อาชีพที่ดีกับเราใครหล่อกับเรา. รอบเกมเต้นรำกับเด็ก ๆ

ทุกคนยืนเป็นวงกลม - เด็ก ๆ ระหว่างพ่อแม่ถึงหนึ่งคน
ทุกคนพูดว่า:
เราทำก้อนหิมะ (ภาพ)
บอม - บอม.
เราเดินตามเขา - เราจับมือและเดินเป็นวงกลม
เขามากขึ้นเรื่อย ๆ - เรายืดวง
รีดรีด - เราเร่งฝีเท้าเด็ก ๆ วิ่งจากนั้นเรารับพวกเขาและวิ่ง
แล้วเข้าประตู "บอม!" - เราทำให้วงกลมแคบลงเด็ก ๆ ไปข้างหน้าในสภาพที่แขวนอยู่ก้อนหิมะหลุดออกจากกัน - เราลดเด็กให้นอนเป็นวงกลม

2. ม้าหมุน

แทบจะไม่ (เด็ก ๆ ก็ยืนระหว่างผู้ใหญ่ด้วยตอนแรกเราไปเป็นวงกลมช้าๆ)
ม้าหมุนหมุนไป
แล้วแข็งแกร่งขึ้นแข็งแกร่งขึ้น (เร่งฝีเท้า)
เร็วขึ้นและเร็วขึ้น
เงียบใช้เวลาของคุณ (ช้าลงอีกครั้ง)
หยุดหมุน
หนึ่งสองหนึ่งสอง
ดังนั้นเกมจึงจบลง (เราวางเด็ก ๆ ไว้บนพรม)

3. หนึ่ง - สอง - สาม

พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและซ้ายขวา ฯลฯ
เราจะไปทางขวา - หนึ่งสองสาม (เดินไปทางขวา 3 ก้าวจับมือกัน)
จากนั้นไปทางซ้าย - หนึ่งสองสาม
จากนั้นเราก็ย่ำไปด้วยกัน - หนึ่งสองสาม
แล้วปรบมือ - หนึ่งสองสาม
แล้วอะไรก็ได้ตราบเท่าที่คุณต้องการ
แล้วเราจะเปลี่ยน - หนึ่งสองสาม
มาร่วมมือกัน - หนึ่งสองสาม
และอีกครั้งไปทางขวา ฯลฯ

4. ฉันเผาไหม้เผาไหม้

บนสะพาน Viburnum
และใครรักฉัน
เขาจะเลือกฉัน
เขาจะจับปากกาทางขวา
ใช่เขาจะนำไปสู่วงกลม
ให้เรากอดและจูบ

(สำหรับผู้ใหญ่และเด็กโตการกระทำทั้งหมดจะดำเนินการตามข้อความโดยมีคนขับหนึ่งคนอยู่ตรงกลางวงกลมซึ่งเลือกคนจากการเต้นรำรอบเป็นตัวเลือก - คนขับหลับตาและยื่นมือไปข้างหน้าซึ่ง เขาจะชี้ไปในขณะที่ออกเสียงคำว่า "เขาจะเลือกฉัน" และจับมือแม่กอดและจูบกับเด็กทารก)

5.
และใครดีกับเรา
ใครหน้าตาดี?
เรามีโรม่าที่ดี
โรม่าน่าร้ากกก (ลูบหัว)
(ด้วยคำเดียวกันเรารายชื่อเด็กทั้งหมด)
พวกเราทุกคนมีความดี
เราทุกคนหน้าตาดี (เราขีดเอง)

6. จื่อจี้

ต้องมีจำนวนผู้เข้าร่วมในแวดวง ทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ล่วงหน้า ผู้เข้าร่วมอีกคนยืนอยู่ตรงกลางวงกลม เขาเป็น siskin ผู้เข้าร่วมเดินเป็นวงกลมคนหนึ่งอยู่ด้านหลังศีรษะไปอีกด้านหนึ่ง เมื่อเพลงดำเนินไปผู้เข้าร่วมและ "ซิสกิ้น" จะแสดงให้เห็นว่าซิสกิ้นมียอดชนิดใด (ฝ่ามืออยู่เหนือศีรษะ) มันบินอย่างไร (มือแสดงการกระพือปีกของมัน) มันพยักหน้าด้วยขาของมันอย่างไร (เรากระโดดบนหนึ่ง ขาจับอีกข้างไว้ข้างหน้าเรางอเข่า)

คุณจะเคาะต้นโอ๊ก -
Siskin สีเทาบินออกมา
ที่ siskin ที่ siskin
ผมแดงเป็นกระจุก
Chizhik บินข้ามสนาม
ทุกอย่างพยักหน้าด้วยขาขวาของเขา
Siskin, siskin, อย่าหาว,
เลือกคู่ให้ตัวเอง!
ในสองสามคำสุดท้ายทุกคนควรแลกเปลี่ยนคู่และ "siskin" ควรหาคู่ คนที่ไม่พบคู่จะกลายเป็น siskin ใหม่

7. กล่อง

ผู้เข้าร่วมในเกมจับมือกันเดินเป็นวงกลมและร้องเพลง ว่าวในเวลานี้ตั้งอยู่ในศูนย์กลางของวงกลม เมื่อบทสนทนาเริ่มขึ้นเขาจะตอบคำถามขณะนั่งอยู่ในวงกลม

การเต้นรำรอบ:
ผมเดินเล่นว่าวสร้อยอยู่ข้างใต้
สามสายลูกปัด
ฉันลดคอเสื้อลงมันสั้นรอบคอ
สามสายลูกปัด
- ว่าวว่าวคุณกำลังทำอะไร?
ว่าว:
- ขุดหลุม
- อะไรคือรูสำหรับคุณ?
- เย็บกระเป๋า
- คุณต้องการกระเป๋าอะไร?
- รวบรวมก้อนกรวด
- คุณต้องการก้อนกรวดเพื่ออะไร?
- กลัวนกกระจอก!

เมื่อคำว่า "กลัวนกกระจอก" Kite กระโดดขึ้นและจับ "นกกระจอก" ที่กระจัดกระจายออกจากวงกลม ผู้ที่จับได้จะชักว่าวตัวแรกและนั่งเป็นวงกลม ตอนนี้เขาเองก็ต้องจับนกกระจอกให้ได้ ตอนนี้บทสนทนากับ "ว่าว" อยู่ในพหูพจน์: "ว่าวว่าวคุณกำลังทำอะไรอยู่ .. " - "เรารุมรู! .. " กับม้าแต่ละตัวมี "ว่าว" "นกกระจอกเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ "น้อยลงเรื่อย ๆ เกมจะจบลงเมื่อนกกระจอกทั้งหมดตกปลา

8. Zarya-Zaryanitsa

“ ทุกคนยืนเป็นวงกลมจับมือกันและเป็นที่พึงปรารถนาที่ผู้เข้าร่วมที่มีความสามารถทางร่างกายเท่ากันโดยประมาณ (เด็กชาย - เด็กชายหญิงสาวเด็ก - เด็ก) ยืนข้างๆกัน ข้างใน "Zarya" เดินเป็นวงกลมพร้อมผ้าเช็ดหน้าหรือผ้าพันคออยู่ในมือ

ผู้เข้าร่วมร้องเพลง:
Zarya-zarynitsa น้องสาวของ Solntseva
ฉันเดินข้ามสนามทำกุญแจหล่น
กุญแจเป็นสีทองริบบิ้นเป็นสีน้ำเงิน ...
ในคำพูดสุดท้าย "Zarya" แขวนผ้าพันคอไว้บนมือที่ประสานกันของคนสองคนที่ยืนอยู่ข้างๆกัน (ผู้ชายสองคนหรือผู้หญิงสองคนหรือเด็กสองคน) "แยก" พวกเขา แต่ไม่ปล่อยผ้าพันคอออกไป พวกเขาปลดและกางออกโดยให้หลังเข้าหากันเล็กน้อยเกินขอบเขตของวงกลม
ผู้เข้าร่วมในคำสั่งคอรัส:
หนึ่งหรือสองอย่าอีกาวิ่งเหมือนไฟ!

ผู้แข่งขันทั้งสองจะต้องวิ่งไปในทิศทางตรงกันข้ามกับด้านนอกของวงกลม ใครก็ตามที่วิ่งทั้งวงกลมได้เร็วกว่าจะกลับไปที่ตำแหน่งของเขาและเขาก็คว้าผ้าเช็ดหน้า หลังจากผู้เข้าร่วมที่วิ่งคว้าผ้าเช็ดหน้าเป็นคนแรกเขาก็เข้ามาในวงกลมและขอบคุณ "รุ่งอรุณ" ด้วยการโค้งคำนับหรือจูบ การจูบแบบดั้งเดิมมีลักษณะเช่นนี้ผู้ชายยืนอยู่ตรงหน้าหญิงสาวในระยะที่น้อยกว่าแขนที่ยื่นออกไปเล็กน้อย

ผู้เข้าร่วมจับมืองอข้อศอกเล็กน้อยกางออกไปด้านข้างและยกขึ้นให้อยู่ในระดับต่ำกว่าไหล่ จากนั้นทั้งคู่ก็เหยียดแก้มเข้าหากันและจูบที่แก้มจากนั้นอีกข้างจากนั้นอีกครั้งในตอนเริ่มต้น เพียง 3 ครั้ง.
จากนั้น "Zarya" คนใหม่จะถูกเลือกและผู้หญิงคนนั้นก็เลือกระหว่างผู้ชายผู้ชาย - ในบรรดาสาว ๆ

9. SHUTCH

ผู้เข้าร่วมเรียงแถวเป็นสองเส้นหันหน้าเข้าหากันจับข้อศอกให้แน่นในระยะอย่างน้อย 10-12 ก้าวจากกัน ในเวลาเดียวกันพวกเขาเริ่มมาบรรจบกันและแยกทางกัน (ไปข้างหน้าสี่ก้าว - บรรทัดแรกของเพลงถอยหลังสี่ก้าว - บรรทัดที่สองของเพลง):
กระสวยวิ่งแผ่นดินสั่นสะเทือน
เย็บ - เย็บส่งดาลี

สิ่งสำคัญคือต้องรักษาเส้นให้ตรง ในขณะที่แถวแยกย้ายกันไป "รถรับส่ง" จะวิ่งระหว่างพวกเขา หรือทีละครั้งผลัดกันเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม ต้องใช้ความระมัดระวังเพื่อไม่ให้รถรับส่งชนกัน

ค่อยๆความเร็วของการบรรจบกันและความแตกต่างของอันดับเพิ่มขึ้นพวกเขาร้องเพลงเร็วขึ้นและเร็วขึ้นและในที่สุด "รถรับส่ง" อันใดอันหนึ่งก็ถูกจับได้ เขาเข้าแถว เพลงเริ่มอีกครั้ง ...

หน้าปัจจุบัน: 3 (หนังสือทั้งหมดมี 9 หน้า) [มีให้อ่าน: 7 หน้า]

กันยายน

บทเรียนที่ 1. ใครดีกับเราใครหล่อกับเรา. อ่านบทกวีโดย S. Cherny "Pristavalka"

วัตถุประสงค์. กระตุ้นความเห็นอกเห็นใจในเด็กให้เพื่อนร่วมงานฟังด้วยเรื่องราวของครู (เกม) ช่วยให้เด็กเล็กเชื่อว่าแต่ละคนเป็นเด็กที่ยอดเยี่ยมและผู้ใหญ่ก็รักพวกเขา

ตัวเลือกแรก

หลักสูตรของบทเรียน

ตัวเลือกกิจกรรมนี้เหมาะสำหรับกลุ่มที่มีเด็กใหม่หลายคนหรือทารกส่วนใหญ่อายุต่ำกว่า 3 ปี 6 เดือน

ครูจัดเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมและเริ่มบทเรียน:

คนดีของเราคือใคร?
ใครหน้าตาดี?

ครูพาทารกไปที่ศูนย์

Petenka (Vassenka ฯลฯ ) เป็นสิ่งที่ดี
Petenka หล่อจัง

ครูพูดถึงเด็กโดยเน้นถึงความดีความชอบของเขาเช่น“ เพชรย่าหล่อจริงๆ ผมสีดำพร้อมดวงตาสีเข้มที่สวยงาม

เด็กดีฉลาดนับได้ถึงหกไม่หลงผิด ไม่จริงหรือ? จากนั้นนับมัน

และเขาเพิ่มสัตว์จากก้อนอย่างรวดเร็ว และเขาเป็นเพื่อนกับเด็กผู้หญิงไม่ทำให้พวกเขาขุ่นเคือง

และเป็นเวลานานแล้วที่เขาไม่ได้ร้องไห้เรื่องมโนสาเร่

และเขาบอกลาแม่ของเขาในตอนเช้าอย่างอ่อนโยนได้อย่างไร! ยินดีที่ได้เห็น! "

ครูอ่านคำคล้องจองอีกครั้งและนำเด็กอีกคนออกมา:“ Katya น่ารักมาก สวยผมบลอนด์ (พวกเขาพูดถึงผู้หญิงที่มีผมสีบลอนด์ - ผมบลอนด์) พร้อมกับบลัชออนที่แก้มของเธอ

Katyushka เป็นผู้หญิงที่ยอดเยี่ยม เขาไม่ทะเลาะกับใคร เขาเล่นกับตุ๊กตา - งานเลี้ยงตา! ลูกสาวของเธอได้รับการเลี้ยงดู เธอร้องเพลงให้พวกเขาพูดคำที่รักใคร่

Katyushka รู้จักบทกวีมากมาย อ่านบทกวี "พวกเขาทิ้งหมีลงบนพื้น ... " ฉันชอบมันมาก "

ครูถามเด็ก ๆ ว่าอยากฟังนิทานเรื่องใครอีกบ้าง บอกเล่าเกี่ยวกับผู้มาใหม่โดยจำเป็นดึงดูดความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนว่าการเป็นเพื่อนกับเด็กคนนี้มีความสำคัญเพียงใดในตอนนี้เพื่อให้เขาคุ้นเคยและเข้าใจได้อย่างรวดเร็วว่ามีเด็กที่ยอดเยี่ยมในกลุ่มใด

ครูสัญญาว่าทุกๆวันเขาจะพูดถึงเด็กคนหนึ่งอย่างแน่นอน

เด็ก ๆ ควรได้ยินเรื่องราวดังกล่าวตลอดทั้งปี ขอแนะนำให้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเด็กที่มี“ ปัญหา” (กังวลใจนักสู้เด็กขี้แย ฯลฯ ) ทุกครั้งเน้นย้ำว่าพวกเขารับมือกับปัญหาได้สำเร็จอย่างไรพวกเขาเติบโตขึ้นมาอย่างไร

หากครูสังเกตเห็นว่าเด็ก ๆ เริ่มเบื่อหน่ายกับเรื่องราวเกี่ยวกับเพื่อนที่ดีและหน้าตาดีเขาก็เชิญให้พวกเขาฟังบทกวี "Pristavalka" ของ S. Cherny

- ทำไมแม่
มีลักยิ้มสองข้างบนแก้มของคุณหรือไม่?
- ทำไมต้องเป็นแมว
ขาแทนมือจับ?
- ทำไมต้องช็อคโกแลต
ไม่เติบโตบนเปล?
- ทำไมพี่เลี้ยง
ผมในครีม?
- ทำไมนก
ไม่มีถุงมือ?
- ทำไมต้องกบ
นอนไม่หลับหมอน? ..

- เพราะลูกชายของฉัน
ปากโดยไม่ต้องล็อค

ครูสนใจว่าใครเรียกว่า "คำนำหน้า" ฟังคำตอบของเด็ก ๆ และเชิญชวนให้คุณตรวจสอบว่าสมมติฐานนั้นถูกต้อง

บันทึก. ในวันต่อ ๆ มาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่เด็ก ๆ แต่งตัวไปเดินเล่นและบางคนมีความจำเป็นในการสื่อสารเพิ่มขึ้น (เนื่องจากกระบวนการหลักในชีวิตประจำวันเกิดความเสียหาย) ควรอ่านบทกวี "คำนำหน้า"

ตัวเลือกที่สอง

หลักสูตรของบทเรียน

ตัวเลือกบทเรียนนี้เหมาะสำหรับกลุ่มที่เด็กส่วนใหญ่มีอายุมากกว่า 3 ปี 6 เดือน

เมื่อเด็ก ๆ นั่งและขอบคุณที่พวกเขาสามารถฟังคำขอของครูและเปลี่ยนจากเกมเป็นชั้นเรียนได้อย่างรวดเร็วครูบอกว่าเขาจะพูดถึงว่าพวกเขาฉลาดใจดีและตลกแค่ไหน ตัวอย่างเช่น“ ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเด็กผู้ชายที่ยอดเยี่ยม วันนี้เขาสวมกางเกงขาสั้นสีน้ำเงินและเสื้อยืดสีเทา และบนเสื้อยืดเป็นคำพังเพยที่สร้างบ้านหลังงามให้กับตัวเอง คุณคิดว่าฉันจะพูดถึงใคร?

ฉันและเด็ก ๆ หลายคนเรียกเด็กคนนี้ด้วยความรักว่า Sasha, Sashok, Sashulya ดังนั้นกางเกงขาสั้นของ Sasha จึงเป็น ... สีน้ำเงินและเสื้อยืด ... สีเทาบนเสื้อยืด ... มีคนแคระอยู่ใกล้บ้านของเขา

ซาช่ามีผมสีบลอนด์และดวงตาสีเข้มร่าเริง ซาช่าเป็นผู้ช่วยของเราเขาปฏิบัติหน้าที่อย่างน่าทึ่งและเข้ากับเด็ก ๆ ไม่ทำให้พวกเขาขุ่นเคือง จริงอยู่เขามักลืมผ้าเช็ดหน้าไว้ที่บ้าน แต่เขาสัญญาว่าจะปรับปรุงแก้ไข ฉันเชื่อเขา ซาช่าชอบวาดรูปปั้นและร้องเพลงเก่ง ร้องเพลง Sasha เพลงโปรดของคุณแล้วเราจะร้องตามคุณ

ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่วันนี้แต่งตัวด้วยชุดเดรสลายสก็อตที่สวยงามพร้อมลูกไม้จีบ และชื่อของเธอคือ ... (เด็ก ๆ พูดชื่อเด็กผู้หญิง) Olenka เพิ่งมาหาเรายังไม่เข้าใจมากนัก เธอเป็นคนตลกที่อ่อนหวานมาก เมื่อวาน Olya ลืมซ่อนรองเท้าไว้ในตู้และพวกเขาหลงทางพบว่าตัวเองอยู่ใต้ม้านั่ง เราปลอบใจ Olenka และเช็ดน้ำตาของเธอแบบนี้ ... จากนั้นเราก็พบรองเท้าและช่วยกันใส่

Olya แสดงภาพแพะที่มีเขาได้อย่างสมบูรณ์แบบทำให้เรากลัว ต้องการดูว่าเธอทำอย่างไร? คุณไม่กลัวเหรอ? (หญิงสาวรับบทเป็นแพะ)

ตอนนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเด็กผู้ชายที่มีดวงตาสีเข้มขนาดใหญ่ นี่เป็นเด็กที่ยอดเยี่ยม แต่เขาไม่ชอบไม่รู้ว่าจะนั่งเงียบ ๆ บนเก้าอี้ได้อย่างไร เริ่มหมุนทันที มันเป็นเพียงการหมุนและตอนนี้มันก็เงียบลง เขาต้องกลัวว่าเก้าอี้อาจจะโกรธเขาและหล่นลงบนพื้น

แต่ Vassenka ของเรา (เขาจำตัวเองได้) วิ่งเร็วที่สุด และ Zainka - Long Ushko บอกฉันอย่างเป็นความลับว่าเช้าวันนี้ Vasya ต้องการนำรถออกไปจาก Yura เขายื่นมือออกไปแล้ว แต่ก็ซ่อนมันไว้ด้านหลังของเขา ฉันไม่ได้ทำให้เพื่อนของฉันขุ่นเคือง นั่นคือสิ่งที่เป็นเพื่อนที่ดี จิตตานุภาพส่งเสริมในตัวเอง กลายเป็นผู้ใหญ่ ฉันจะจูบเขาเพื่อสิ่งนั้น " ฯลฯ

ในตอนท้ายของบทเรียนคุณสามารถอ่านบทกวีของ S. Cherny "The Prefix" หรือเพลงภาษาอังกฤษ "Brave" (แปลโดย S. Marshak) ให้เด็กฟัง เมื่ออ่านเพลงนี้คุณควรหาคำตอบจากเด็ก ๆ ว่าช่างตัดเสื้อเป็นใครโดยสัมพันธ์กับความสูงของผู้ชายที่โตแล้วกับขนาดของหอยทากซึ่งช่างตัดเสื้อ 25 คนหนีไปด้วยความกลัว

บทที่ 2. การอ่านนิทานพื้นบ้านของรัสเซียเรื่อง "แมวไก่และสุนัขจิ้งจอก"

วัตถุประสงค์. เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ในเทพนิยาย "Cat, Rooster and Fox" (ดำเนินการโดย M. Bogolyubskaya)

หลักสูตรของบทเรียน

ครูอ่านนิทานเพื่อให้เด็ก ๆ กังวลเกี่ยวกับกระทงที่มีจิตใจเรียบง่ายและดีใจที่การผจญภัยสิ้นสุดลงอย่างมีความสุข จากนั้นเขาก็ถามว่าเด็ก ๆ กังวลเกี่ยวกับไก่ที่สุนัขจิ้งจอกหลอกลวงมาตลอดหรือไม่

“ และฉันก็เป็นห่วงเขามาก อย่างไรก็ตามสุนัขจิ้งจอกสามารถกินกระทงระหว่างทางได้ แล้วมันจะเป็นเรื่องที่แย่มาก และเราคงไม่ชอบใช่มั้ย?” - ครูจบบทเรียน

บันทึก. ในช่วงเวลาที่เหมาะสม (ในกลุ่มในไซต์ที่ชั้นเรียนดนตรี) ครูจะเชิญเด็ก ๆ ที่ต้องการเล่นเทพนิยายช่วยนักแสดงในบทบาทของสุนัขจิ้งจอกกระทงและนักดนตรี - แมวให้ร้องเพลง เพลงและพูดข้อความง่ายๆ (ในรูปแบบย่อ)

W o s p i t a t e l (พูดอย่างเงียบ ๆ ) แมวจะออกไปล่าสัตว์และไก่จะทำความสะอาดทุกอย่างในกระท่อมพื้นจะกวาดอย่างหมดจด (ไก่แสดงถึงการกระทำที่เกี่ยวข้อง) ร้องเพลง

กู - ก - ก, กู - กะ - เร - กู, โค - โค - โค, คุ - กะ - เร - กยู.

กระทง, กระทง,
หอยเชลล์สีทอง.
มองออกไปนอกหน้าต่าง -
ฉันจะให้ถั่ว

กระทงแสร้งทำเป็นไม่ได้ยินสุนัขจิ้งจอก (เด็กปิดหู)

มองออกไปนอกหน้าต่าง -
ฉันจะให้ถั่ว

สัตว์เลี้ยง ("มองออก" สุนัขจิ้งจอก "อุ้มเขาไป" (ดึงด้วยมือ)) พาฉันผ่านป่าไปยังป่ามืด พี่คิตตี้ช่วยด้วย

สุนัขจิ้งจอก "พา" ไก่ไปที่บ้านของเขา

K o t (สวมหมวกรองเท้าบูท (สถานการณ์สมมติ) ไปบ้านสุนัขจิ้งจอกเล่นพิณ และร้องเพลง)

ใบ้, ใบ้, ใบ้,
สายทอง
สุนัขจิ้งจอกอยู่ที่บ้านหรือไม่?
ออกมาเถอะจิ้งจอก!

ฟ็อกซ์ (อบแพนเค้ก). ไป Petya ดูสิว่าใครโทรหาฉัน แต่จะกลับมาเร็ว ๆ นี้!

ไก่ออกมาเห็นแมวพวกมันกอดและวิ่งหนี

บทที่ 3 วัฒนธรรมการพูดเสียง: เสียง a, y. เกมการสอน "อย่าเข้าใจผิด"

วัตถุประสงค์. ฝึกเด็กด้วยการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องและชัดเจน (แยกในการผสมเสียงคำ) เพื่อเปิดใช้งานคำทั่วไปในการพูดของเด็ก

หลักสูตรของบทเรียน

ครูจัดที่นั่งให้เด็ก ๆ รวมตัวเด็กทารกด้วยการพูดที่ไม่ชัดเจนเพื่อให้พวกเขามีแนวโน้มที่จะได้รับการเสนองานสำหรับการออกเสียงของแต่ละเสียงและการผสมเสียง (ay, ay).

ครูเล่านิทานให้เด็ก ๆ ฟังเกี่ยวกับ Merry Tongue:“ มี Merry Tongue อยู่ในโลก เขาอาศัยอยู่ในบ้านของเขา และบ้านนี้เป็นปาก. บ้านเปิดและปิด แบบนี้! (แสดง) ลิ้นวิ่งออกจากบ้าน (แสดง) แล้วซ่อน หมดอีกครั้งและซ่อนตัวอีกครั้ง "

ครูชวนเด็ก ๆ ปล่อยลิ้นออกจากบ้านและซ่อนไว้ (3-4 ครั้ง) จากนั้นเขากล่าวต่อ:“ และ Yazychok ก็ชอบที่จะร้องเพลงที่แตกต่างกัน เขาชอบเพลงของ Alyonushka ตัวน้อยเป็นพิเศษ (แสดงให้เด็ก ๆ เห็นตุ๊กตาในแถบเลื่อน)

"A-a-a-a" - ร้องเพลง Yazychok ถึง Alyonushka

และทารกก็อ้าปากกว้างเช่นนี้และเริ่มร้องเพลง: "A-a-a" เธอเป็นคนที่ดีใจที่ได้คุยกับเธอ Alyonushka ร้องเพลงอย่างไร "

ครูชวนเด็ก 3-4 คนร้องเพลงของ Alyonushka ทีละเพลง

“ และตอนนี้” ครูบอก“ เราจะร้องเพลงและดึงด้ายยาว ๆ แบบนี้…"

เหยียดแขนไปข้างหน้าในระดับอกและปิดนิ้วทั้งสองข้างให้แน่น (ราวกับจับด้าย) ครูพูดว่า“ A-a-a-a” (2-3 วินาที) การออกกำลังกายซ้ำ 3-4 ครั้ง ครูตรวจให้แน่ใจว่า "ดึงด้าย" เด็ก ๆ ไม่ก้มศีรษะลง

“ ในขณะที่เรากำลังดึงเชือก” ครูพูดต่อ“ อเลนการู้สึกเหนื่อยเพราะเธอยังเด็กและเธอก็ร้องว่า“ หวา - วา” เด็กน้อยร้องไห้ได้อย่างไร? (การร้องเพลงประสานเสียงและการทำซ้ำแต่ละครั้ง)

ปลอบโยนทารกให้สงบ:“ อย่าร้องไห้ Alyonushka! อย่าร้องไห้เลยลูกน้อย! "(การร้องประสานเสียงและการพูดซ้ำแต่ละครั้งคุณควรบอกเด็ก ๆ ว่าวลีเหล่านี้ต้องออกเสียงอย่างเงียบ ๆ และเสน่หา) และเราจะร้องเพลงกล่อมเธอ:" บายูบายูบายูแกว่งลูกสาวของฉัน , บายู - บายู - บายู” (เด็ก ๆ ร้องตามครู)

Alyonushka หลับไป จะได้นอนหลับไปนาน ๆ . และเราสามารถเล่นกับคุณได้ เราจะไปที่ป่าเพื่อหาเห็ดและผลเบอร์รี่ แต่ในป่าคุณสามารถหลงทางหลงทางได้ดังนั้นฉันจะเรียกคุณว่า: "เด็ก ๆ , ay-oo-oo, Olya, oo-oo-oo ... " "(เด็ก ๆ ตอบรับสาย)

จากนั้นครูเรียกเด็ก ๆ มาหาเขาแจ้งว่าบทเรียนจบลงแล้ว แต่ผู้ที่ต้องการจะเล่นบอลกับเขาได้

เด็ก ๆ สร้างวงกลม ครูอธิบายกฎของเกม:“ คุณต้องจับบอลและตอบคำถาม วางลูกบอลข้ามการเคลื่อนไหว ไม่ตอบคำถามข้ามขั้นตอนเกินไป เกมไม่ง่ายเลย เรียกว่าอย่าทำผิด”

ครูตั้งชื่อวัตถุเช่น "แอปเปิ้ลลูกพลัมมะนาว? .. " และเด็กเมื่อจับบอลแล้วจะเรียกคำทั่วไปว่า "ผลไม้" เป็นต้น

ขอแนะนำให้เล่นเกมระหว่างเดินเล่นกับเด็กกลุ่มย่อย (3-5 คน)

บันทึก. นอกชั้นเรียนเพื่อรวมเสียง และ ครูจะชวนเด็ก ๆ "อบแพนเค้ก":

ตกลงตกลง,
มาอบแพนเค้กกันเถอะ

เด็ก ๆ ปฏิบัติต่อครูและกันและกันด้วยแพนเค้ก พวกเขารายงานเกี่ยวกับสิ่งที่ดีกว่าที่จะกินแพนเค้ก: ด้วยครีมกับเนยน้ำผึ้งแยมปลาคาเวียร์

ครูถามเด็ก ๆ ที่อยู่ใกล้ ๆ :

ตกลงตกลง,
คุณอยู่ที่ไหน
โดยคุณยาย!
คุณกินอะไร?
คอชก้า!
คุณดื่มอะไร?
สะระแหน่!

เพลงพื้นบ้านรัสเซีย

บทเรียนที่ 4. วัฒนธรรมการพูดเสียง: เสียง ที่

วัตถุประสงค์. ออกกำลังกายเด็กด้วยการเปล่งเสียงที่ชัดเจน (แยกในการผสมเสียง) ออกกำลังกายด้วยการหายใจออกที่ราบรื่น เพื่อกระตุ้นให้ออกเสียงเสียงในคีย์ต่างๆที่มีระดับเสียงต่างกัน (โดยการเลียนแบบ)

หลักสูตรของบทเรียน

ครูจำได้ว่า Tongue ชอบมองออกไปนอกบ้านและซ่อนตัวอย่างไร:“ แสดงให้ฉันเห็นว่าเขาทำอย่างไร? มองออกไปและซ่อน ... มองออกไปอีกครั้งและซ่อน ... เอนออกอย่างแรง ... และซ่อน

วันหนึ่ง Tongue ได้ยินเสียงรถจักรไอน้ำ (รถไฟฟ้า) ฮัมเพลง: "Oo-oo-oo" รถจักรไอน้ำฮัมยังไง?

ลิ้นชอบเพลงนี้มาก และเขาตัดสินใจที่จะเรียนรู้มัน ในตอนแรกลิ้นเริ่มร้องเบา ๆ : "Oo-oo-oo" เขาร้องเพลงยังไง? แล้วเขาก็ร้องดังขึ้น ...

เพื่อให้คุณได้ฟังเพลงของรถจักรไอน้ำคุณต้องเหยียดริมฝีปากของคุณด้วยท่อ (รายการ) และพูดออกมา:, Oo-oo-oo "" (การร้องเพลงประสานเสียงและการทำซ้ำแต่ละครั้ง)

“ คุณต้องเคยเห็นรถจักรไอน้ำลากเกวียนพร้อมผู้โดยสารหรือรถไฟบรรทุกสินค้า” อาจารย์กล่าวต่อ - รถจักรดังกล่าวส่งเสียงดังและยืดเยื้อ สิ่งนี้: "Oo-oo-oo-oo-oo" รถจักรไอน้ำฮัมยังไง? และเสียงรถจักรของเล่นที่ไขลานก็เงียบลงเสียงของเขาแผ่วเบา: "Oo-oo-oo-oo" ตอนนี้ฉันจะขอให้พวกคุณคนหนึ่งฮัมเพลงและคุณจะได้ตัดสินว่าเป็นรถจักรไอน้ำจริงหรือของเล่น เริ่มกันที่ Andryusha ... มาฟัง Olya กัน ... "(5-6 คำตอบ)

ครูแสดงของเล่นเป็ด (ลูกเป็ด) อธิบายว่าถ้าคุณเรียกเป็ดว่า "เป็ดเป็ด" เธอจะตอบรับและเข้ามาใกล้มากขึ้น จากนั้นคุณต้องให้อาหารนกด้วยขนมปัง คุณต้องการเป็ดหรือไม่? (5-6 คำตอบ)

จากนั้นครูอ่านเพลง Chuvash "Conversations" ให้เด็ก ๆ ฟัง (แปลโดย L. Yakhnin)

นกกาเหว่านกกาเหว่า:
- คุ - คุ! กู่ - คุ!
นกพิราบคูส:
- กู - กู! กู - กู!
ไก่คำราม:
- คุ - กะ - รี - คุ!
นกฮูกกรีดร้อง
ในเวลากลางคืน:
- อื้อหือ!
และปลาเงียบ -
ไม่มี gu-gu

ก่อนที่จะอ่านเพลงซ้ำครูจะถามเด็ก ๆ ว่า

- นกกาเหว่าคือนกกาเหว่านกพิราบ? .. (คูส)

- ไก่กำลังคำราม เมื่อเขาร้องเพลง: ในตอนกลางวันตอนกลางคืนในตอนเช้า? (รุ่งอรุณ - รุ่ง - รุ่ง)

ครูอ่านเพลงอีกครั้งและเชิญเด็ก ๆ ออกเสียงคำเลียนเสียง

บันทึก. ในบทเรียนนี้หรือหลังจากนั้นขณะฝึกให้เด็กอ่านบทสนทนาอย่างมีความหมายครูแนะนำให้พวกเขารู้จักกับบทกวี "Bychok" ของ V. Berestov

ปลาบู่ตัวน้อย
ถังสีเหลือง
ก้าวด้วยเท้าของเขา
ส่ายหัว
- ฝูงอยู่ที่ไหน? มู!
มันน่าเบื่อที่จะอยู่คนเดียว!

ตุลาคมพฤศจิกายน

ใน ตุลาคม ขอแนะนำให้ระลึกถึงเด็ก ๆ (นอกชั้นเรียน) เทพนิยาย "แพะสร้างกระท่อมได้อย่างไร" (ตัวอย่างโดย M. Bulatov) และในอีก 2-3 วันข้างหน้าเพื่อทำความคุ้นเคยกับเทพนิยาย "The Wolf and the Kids "(ตัวอย่างโดย AN Tolstoy) ขอแนะนำให้ค้นหาจากเด็ก ๆ ที่ชอบเทพนิยายเรื่องใดและเพราะเหตุใด

ผู้กำกับดนตรีสามารถขอให้ร้องเพลง Lullaby ของ A.Maikov ให้เด็ก ๆ ฟังและให้พวกเขาฟังในการบันทึกเสียง

ใน พฤศจิกายน นอกชั้นเรียนเด็ก ๆ ควรอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok" (ตัวอย่างโดย M. Bulatov การทำซ้ำเนื้อหา) และอีกสองสามวันต่อมา - นิทานพื้นบ้านยูเครน "Rukavichka" (ตัวอย่างโดย E. Blaginina) จากนั้นคุณสามารถถามเด็ก ๆ ว่าสัตว์ชนิดใดที่อยู่ใน "Rukavichka" ไม่ได้อยู่ในเทพนิยาย "Teremok" จุดจบของเทพนิยายที่พวกเขาชอบมากกว่า (ใน "Rukavichka" สัตว์เหล่านี้ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีบ้าน แต่ในเทพนิยาย "Teremok" พวกเขา "ได้สร้าง Teremok ที่ดีกว่าเดิม")

ในเดือนพฤศจิกายนมีความจำเป็นต้องอ่านบทกวีที่คุ้นเคยของ K. Chukovsky ให้เด็ก ๆ อ่านและทำความคุ้นเคยกับผลงาน "The Stolen Sun"; นิทานภาษาอังกฤษเรื่อง "Little Raccoon and the One Who Sits in the Pond" (L. Muur แปลโดย O. Obraztsova) และนิทานเรื่อง Three Chanterelles ของ A. Milne (แปลจากภาษาอังกฤษโดย N. Slepakova)

สภาพอากาศที่มีลมแรงเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดในการเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับบทกวีของ A. Koltsov "ลมกำลังพัดลมที่รุนแรง ... " กลอนนี้จำง่ายและเด็ก ๆ เต็มใจช่วยครูอ่าน

ในกลุ่มคุณควรเล่นเกม "อย่าทำผิด" ต่อไป (ดูกันยายนบทที่ 3) เล่นเกม "เราเล่นคำ" (หรือ "บอกฉันที") บนไซต์ (ดูเดือนตุลาคมบทที่ 2)

บทเรียน 1. เกมการสอน "ของใคร?" การพิจารณาภาพพล็อต

(ตามที่ครูเลือก)

วัตถุประสงค์. ออกกำลังกายในการกระทบยอดสรรพนามที่เป็นเจ้าของกับคำนามและคำคุณศัพท์ ช่วยให้เด็กเข้าใจพล็อตของภาพระบุลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างตัวละคร

ตัวเลือกแรก

หลักสูตรของบทเรียน

ส่วนที่ 1 ก่อนเริ่มบทเรียนครูจะวางรูปภาพหรือของเล่นเล็ก ๆ บนโต๊ะ (หนึ่งชิ้นสำหรับเด็กแต่ละคน) รวมถึงถังแม่พิมพ์และช้อนตัก เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้ตรวจสอบสิ่งของและแลกเปลี่ยนประสบการณ์

ครูขอให้เด็กปิดตา (ไม่ควรให้เด็กเอามือปิดตา) และหยิบสิ่งของ 5-6 ชิ้น (หรือรูปภาพ) จากนั้นเขาก็ขอให้ลืมตาขึ้นและถามว่า“ ของใคร? ถ้าเสมอกันฉันจะเก็บไว้ใช้เอง " ครูแนะนำวิธีตอบคำถาม:“ นี่คือถังสีแดงของฉัน นี่คือสกู๊ปสีเหลืองของฉัน”

ครูชวนเด็กแลกเปลี่ยนสิ่งของ จากนั้นเขาก็พบว่าใครเปลี่ยนไปกับใครและอะไร แนะนำวิธีการเล่าเรื่องนี้อย่างถูกต้องมากขึ้น

เด็ก ๆ หลับตาลงอีกครั้งและเล่นเกมซ้ำแล้วซ้ำอีก

ส่วนที่ II. ครูขอให้เด็ก ๆ เอาเก้าอี้มาวางใกล้ขาตั้งโดยไม่ต้องดัน

ครูนำภาพพล็อตเรื่อง "อย่าทิ้งเรานะแมว" ให้เด็ก ๆ ได้รับความสนใจ

“ คุณคิดว่าตุ๊กตาและสัตว์จะอารมณ์เสียไหมถ้าเด็ก ๆ หยุดเล่นกับมัน” ครูเริ่ม - ฉันรู้จักแมวตัวหนึ่งที่เด็ก ๆ ไม่พอใจและตัดสินใจทิ้งมันไว้ให้ลูกตัวอื่น ๆ อยากดูเรื่องนี้ กล้าได้กล้าเสียมุ่งมั่น?»

ครูนำภาพมาให้เด็ก ๆ สนใจ ให้โอกาสในการพิจารณาและแลกเปลี่ยนการแสดงผล จากนั้นเขาก็พูดต่อ:“ คุณชอบแมวไหม? อธิบายมัน. เขา… (สวยมากตาโตลายเหมือนเสือ ... ). แมวหันหน้าหนีเด็ก ๆ เขาไม่ต้องการมองพวกเขา แต่พวกเขาก็ไม่ต้องการให้ Fuzzy ทิ้งไว้ให้เด็กคนอื่น ๆ เด็กวัยเตาะแตะ ดูด ให้เขา. ใครไม่ชอบ? สาว ในชุดสีแดง คุกเข่าตรงหน้าฟัซซี่ไปที่เขา ตบเบา ๆ เธอพูดอะไรบางอย่างกับเขา คุณคิดอย่างไร?

บอย ในชุดหลวม ๆ สีน้ำเงิน ... (ถือธนูไว้บนเชือก) เขารู้ว่าลูกแมวชอบเล่นกับเศษกระดาษ เขายังพูดอะไรบางอย่างกับแมว

บอย ในชุดหลวม ๆ สีเขียว ... (เอาไส้กรอกมาด้วย) เขาขอแมว ... (อย่าโกรธเรานะกินไส้กรอกเธอเอร็ดอร่อย ... ).

ทำไมคุณถึงคิดว่าเด็กผู้ชายอยู่ในชุดหลวม ๆ และอีกคนหนึ่งถึงกับสวมหมวกแก๊ป? (รวมตัวกันเพื่อเดินเล่น) ทำไมพวกเขาถึงเตรียมลูกบอลและเครื่องบิน?

ฉันสงสัยว่าเด็ก ๆ จะสามารถชักชวนให้ Fuzzy อยู่ต่อได้หรือไม่?

ฉันแนะนำให้คุณไปเยี่ยมชมตุ๊กตาและสัตว์ของเราทันทีหลังเลิกเรียน ลูบไล้เล็กน้อย ของพวกเขา ".

ในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องใช้คำอธิบายตัวอย่างของภาพเนื่องจากเด็ก ๆ ไปที่พื้นที่เล่นและสาธิตให้ครูดูว่าพวกเขา "สื่อสาร" กับของเล่นอย่างไร

ตัวเลือกที่สอง

หลักสูตรของบทเรียน

ส่วนที่ 1 เช่นเดียวกับในเวอร์ชันแรกของบทเรียน

ส่วนที่ II. ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ดูภาพวาด "ลูกบอลลอยไปมา" และขอให้พวกเขานึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในภาพและในความคิดของเด็ก ๆ เรื่องราวที่ศิลปินวาดภาพจะลงเอยอย่างไร

เด็ก ๆ เข้าประจำที่ (ที่โต๊ะหรือนั่งบนเก้าอี้ที่เรียงกันเป็นครึ่งวงกลมในรูปแบบกระดานหมากรุกเป็นต้น)

“ คุณเห็นภาพหรือยัง? - ครูเริ่มบทเรียน - เดาว่าเกิดอะไรขึ้น? (ลูกบอลสีฟ้าบินออกไปจากหญิงสาวในชุดเดรสอัจฉริยะ)

และหนุ่ม ๆ ... คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง?

คุณเดาได้อย่างไรว่าเด็กคนนี้อยู่ใน กางเกงขาสั้น และ เสื้อกั๊ก ให้ลูกโป่งของเธอกับผู้หญิงคนนั้น? เขาให้ไป สีเหลือง หรือลูกบอลสีฟ้า? (ฟังและชี้แจงคำตอบของเด็ก ๆ )

คุณอนุมัติ พระราชบัญญัติ เด็กน่ารักคนนี้?

อย่า ประณาม เด็กชายในหมวกที่มี สาม ลูกบอล. เขาจะยังคงเรียนรู้ ใจดี และ ช่วยเหลือผู้อื่น.

ดูที่สุนัข. คุณคิดว่ามันเป็นของใคร? เธอชอบอะไรเหรอ?

สวยไหมที่เด็ก ๆ เดิน? นี่คงเป็นมุมหนึ่งของสวนสาธารณะ

คุณชอบภาพที่เรียกว่า "ลูกหนี" หรือไม่?

สรุปบทเรียนนี้ หรือคุณอาจจบลงด้วยเรื่องราวของครู:“ มันเป็นวันหยุด เด็ก ๆ เดินเล่นในสวนสาธารณะ มันสวยงามที่นั่น: ทรายสะอาด แทร็ก บ้านอัจฉริยะ สำหรับเกม

เด็ก ๆ ได้รับลูกโป่งเป็นของขวัญบางคนสองคนและสามคน

หญิงสาว ในชุดเดรสสีแดงสวยงามเดินไปด้วย น่ารักน้อย สุนัขลูกบอล หนี ออกจากมือและบินจากไป แต่เด็กในกางเกงขาสั้นรีบไปช่วยเธอ ตอนนี้เขาจะเข้าหาหญิงสาวและพูดว่า:“ รับบอลลูนของฉัน ถ้าคุณต้องการให้ใช้สีเหลือง คุณต้องการที่จะใช้สีฟ้าหรือไม่ "

บทที่ 2. การอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Kolobok" แบบฝึกหัดการสอน "เล่นกับคำ"

วัตถุประสงค์. แนะนำเทพนิยาย "Kolobok" (จัดโดย K. ฝึกเด็กในการสร้างคำโดยการเปรียบเทียบ

หลักสูตรของบทเรียน

ส่วนที่ 1 เด็กหลายคนอ่านเทพนิยายที่บ้านหลายคนดูการ์ตูนที่สร้างจากเทพนิยาย ดังนั้นในตอนต้นของบทเรียนครูจะถามพวกเขาว่าขนมปังคือใคร เขาฟังคำตอบและอ่านข้อความสรุปข้อความของเด็ก ๆ : "ฉันนวดแป้งกับครีมเปรี้ยวรีดขนมปัง (เด็ก ๆ แสดงวิธีม้วนขนมปัง) ทอดในเนย"

ครูอ่านนิทานเพื่อให้เด็ก ๆ ชื่นชมยินดีเมื่อขนมปังวิ่งหนีสัตว์ได้อย่างปลอดภัยและอารมณ์เสียโดยตระหนักว่าสุนัขจิ้งจอกจะเอาชนะเขาได้

ครูให้เวลาเด็กแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ชี้แจงสิ่งที่กระต่ายหมาป่าและหมีพูดกับขนมปังเมื่อพวกเขาพบเขา ("มนุษย์ขนมปังขิงข้าจะกินเจ้า!")

“ แล้วสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์พูดอะไรเมื่อเห็นโคโลบ็อก? - อาจารย์สนใจ -“ สวัสดี kolobok! เจ้าช่างน่ารักและหน้าแดงก่ำอะไรเช่นนี้!” - สุนัขจิ้งจอกกล่าวชื่นชมโคโลบ็อกเขาดีใจ แต่ไม่รู้สึกถึงความเจ้าเล่ห์ของสุนัขจิ้งจอก การเดินทางของเขาจบลงอย่างน่าเศร้า มันจบลงอย่างไร " (“ และสุนัขจิ้งจอกของเขา - ฉัน! – และกิน! ")

ส่วนที่ II. “ มาเล่นคำกันเถอะ” ครูแนะนำ - ฉันจะตั้งชื่อคำสำหรับวัตถุขนาดใหญ่และคุณจะออกเสียงคำสำหรับวัตถุขนาดเล็กหรือเล็กมาก ตัวอย่างเช่น บ้านก็คือบ้านหม้อก็คือหม้อหนังสือก็คือหนังสือเล่มเล็ก ๆ ... "

ตัวอย่างคำ: ตัก, ถัง, ริบบิ้น, ดอกไม้, กระดุม, ชุด, วงล้อ, กิ่งไม้, พุ่มไม้ ฯลฯ

ในตอนท้ายของบทเรียนครูแจ้งให้เด็ก ๆ ทราบว่าศิลปินที่มีชื่อเสียงหลายคนวาดภาพสำหรับเทพนิยาย "Kolobok" (Yu. Vasnetsov, E. Rachev, A. Savchenko, L. Tokmakov, V. Gildyaev, A. Eliseev, ฯลฯ ). เขาแสดงหนังสือเด็กเกี่ยวกับโคโลบ็อกขอให้ตรวจสอบอย่างละเอียดแสดงภาพวาดที่เขาชอบมากที่สุดและบอกเหตุผล

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

• เพื่อสรุปความคิดของเครื่องดนตรี
• เพื่อพัฒนาการรับรู้และความสนใจในการได้ยินเพื่อกระตุ้นให้เชื่อมโยงเสียงของของเล่นกับภาพของมัน
• เสริมสร้างความสามารถในการตั้งชื่อส่วนต่างๆของร่างกาย
• พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือต่อไปความสามารถในการเดินเป็นวงกลมจับมือขณะออกเสียงข้อความ
• ส่งเสริมความรักในดนตรี

วัสดุ: เครื่องดนตรี (กลองค้อนดนตรีระฆังเขย่าแล้วมีเสียง) หมวกตลกหน้าจอของเล่นนุ่ม ๆ แกรมคอร์ด - คาราโอเกะ

ห้องแสดงดนตรีตกแต่งด้วยคันธนูลูกโป่งดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ

หลักสูตรของบทเรียน

ชอล์กมีเสียง เพลง "Sponges with a bow" เด็ก ๆ เข้ามาในห้องโถง เอาใจใส่แขก.

นักการศึกษา. - ทุกคนที่มาเยี่ยมตอนนี้

มองที่พวกเรา.

เราฉลาดแค่ไหน

สวยเนี๊ยบ!

พวกเรามาทักทายแขกด้วยเสียงดนตรีกันเถอะ

“ สวัสดีค่ะคุณปาล์ม”

นักการศึกษา. - ดูว่าห้องโถงนั้นหรูหราและสวยงามเพียงใด

ดวงอาทิตย์ตื่นขึ้น

เขายิ้มให้เด็ก ๆ

โบกมือรับแสงแดดกันเถอะ

สวัสดีซันไชน์! เราจะบอก

นิ้วของเราอยู่ที่ไหน?

เกมนิ้ว "แสงตะวัน"

นักการศึกษา. - ทำได้ดีมากคนที่ดีของฉัน

แล้วใครดีล่ะ?

ใครหล่อกับเรา

มาปลุกเด็ก ๆ ในการเต้นรำรอบ

เกมส์เต้นรอบ "ใครดีกับเรา"

ครูใส่หมวกวิเศษให้เด็ก

นักการศึกษา. - นั่งลงเดี๋ยวนี้

ใครบางคนรีบมาดูเรา!

การแสดงหุ่นกระบอก "นักดนตรีตลก"

จากด้านหลังหน้าจอสัตว์ต่างๆจะปรากฏขึ้นพร้อมกับเครื่องดนตรี - ก่อนที่ตัวละครจะปรากฏเด็ก ๆ จะได้ยินเสียงร้องโออิ๊ง, เหมียว, เห่า, คำราม ทุกคนถูกนำเสนอในฐานะผู้ชม

Piggy pig ปรากฏขึ้น (และร้องเพลงจากการ์ตูน)

นักการศึกษา. - พวกนี้เป็นใคร?

เด็ก ๆ . พิกกี้พิกกี้.

นักการศึกษา. - พิกกี้เป็นอะไรกับคุณ?

ลูกหมู. - Oink, oink ฉันเองก็ไม่รู้ว่ามันคืออะไร?

นักการศึกษา. - นี่ลูกหมูกลอง พวกเขาเรียกว่าอะไร?

เด็ก ๆ . -กลอง.

นักการศึกษา. - ฉันได้ยิน Piggy นี่คือกลองและคุณต้องเคาะมันด้วยไม้

ลูกหมู. - พวกเขาเล่นยังไง?

นักการศึกษา. - และสิ่งนี้จะแสดงให้คุณเห็นโดยลูก ๆ ของเรา

เพลง "กลองมีน้ำหนักติดเทปที่หน้าต่างบนผนัง"

เด็ก ๆ ร้องเพลงและแสดงวิธีการเล่นกลองโดยใช้นิ้วชี้สองนิ้วเคาะตามจังหวะ

ลูกหมู. - โอ้เพื่อนที่ดีฉันจะไปและฉันจะเรียนรู้ที่จะเล่น (Piggy ไปหลังจอ)

ได้ยินเสียงเห่าของสุนัข

นักการศึกษา. - ใครเห่าที่นั่น?

เด็ก ๆ . - สุนัข.

หมา. - ฉันเป็นสุนัขฉันเห่าเสียงดัง

ฉันเล่นด้วยค้อน

ค้อนของฉันกำลังเคาะ

เด็ก ๆ ทุกคนต่างก็ขบขัน

(สุนัขเล่นด้วยค้อนและเด็ก ๆ ก็ปรบมือ)

นักการศึกษา. - ขอบคุณสุนัขทำให้เราสนุกเหรอ?

ทีนี้มาฟังว่าเราร้องเพลงกันอย่างไร

สุนัขตัวหนึ่งมาหาเรา

สุนัขฉลาด

เห่าเสียงดังมาก

เขาเล่นกับเด็ก ๆ

หมา. - ขอบคุณพวกคุณฉันชอบเพลงที่ดีมากฉันจะบอกลูกสุนัขของฉันเกี่ยวกับคุณ

(สุนัขทิ้งแมวเหมียวจากด้านหลังหน้าจอ)

นักการศึกษา. -มันคือใคร? พวก.

เด็ก ๆ . -แมว.

แมว. - ฉันจะเอาระฆังไปให้เด็ก ๆ ทุกคน (ให้ตะกร้าพร้อมระฆัง)

นักการศึกษา. - (ชื่นชม) ระฆัง! เราดีใจ!

(ให้เด็ก ๆ ). หีเราต้องบอกอะไรบ้าง?

ทั้งหมด. -ขอบคุณ!

นักการศึกษา. - เสียงระฆังดังเด็ก ๆ อยากเต้น

เต้นรำกับระฆัง

เด็ก ๆ กำลังเต้นรำ

นักการศึกษา. - และตอนนี้มาที่นี่

ถือระฆัง

ให้พวกเขารอเราในตะกร้า

จากนั้นพวกเขาจะร้องเพลงเราอีกครั้ง

และเราจะนั่งลงพักผ่อน (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้)

เสียงดนตรี (หมีปรากฏขึ้น)

หมี. - (ด้านหลังจอ) เสียงนั่นคืออะไร?

มีอะไรสนุก?

หมีไม่ได้รับอนุญาตให้นอนหลับ

พวกเขาร้องเพลงดัง

นักการศึกษา. - โอ้ผู้ชายตีนปุกแบร์

มาซ่อนตัวจากเขา

(เด็ก ๆ ซ่อนตัวนั่งอยู่ด้านหลังของเก้าอี้ทานข้าวเด็ก)

นักการศึกษา. - ทำไมคุณเป็นหมีไม่มีลูกที่นี่มี แต่ลูกแมว

หมี. - ทำไมพวกเขาไม่เหมียว?

เด็ก ๆ . -Meow-meow (มองออกมาจากด้านหลังของเก้าอี้)

หมี. - และในความเป็นจริงลูกแมวฉันจะไปนอนมากกว่านี้! (หมีใบไม้)

นักการศึกษา. - หมีตีนปุกออกไปแล้ว

เหมือนพวกเรา

ขาเคาะเสียงดัง

สุดยอดดดด!

สุดยอดดดด!

และขาล้า

พวกเขาปรบมืออย่างเงียบ ๆ

แซ่บ - แซ่บ \u200b\u200b- แซ่บ!

(หมีปรากฏขึ้นอีกครั้ง)

หมี. - พวกที่ขัดขวางไม่ให้ฉันนอนอยู่ที่ไหน?

นักการศึกษา. - คุณเป็นหมีอะไรไม่มีผู้ชายที่นี่มี แต่หมา

หมี. - ทำไมพวกเขาไม่เห่า?

เด็ก ๆ . - ว้าว!

หมี. - และในความเป็นจริงสุนัขจะเข้านอนอีกครั้ง (หมีจากไป)

นักการศึกษา. - ในการล้าง tili-tili

นักดนตรีก็มา

พวกเขาร้องเพลงและเล่น

เพื่อให้สัตว์ไม่เบื่อ.

ครูแจกจ่ายเครื่องดนตรีให้เด็ก ๆ แก้ไขชื่อของเครื่องดนตรี เด็ก ๆ ร่วมกับคนงานดนตรีเล่น "วงออเคสตรา"

“ วงดุริยางค์”

หมีปรากฏตัวและร้องเพลง:

ฉันรักเพลงและเรื่องตลก

ฉันรักดนตรีมาก

(ยกย่องเด็ก ๆ )

คุณตบมือให้ฉัน

นี่คือของขวัญสำหรับคุณถังแตก (มอบให้ครู)

นักการศึกษา. - ถังไม่ง่าย

ถังไม่ว่าง!

ทุกคนต้องนั่งลงโดยเร็วที่สุด -

มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง?

และในถังเด็ก ๆ

ซ่อนขนม!

เราจะปฏิบัติต่อแขก -

และเราเองจะกิน

ขอขอบคุณทุกท่านที่ให้ความสนใจ

เราจะรอการเยี่ยมชมอีกครั้ง

ร้องเพลงเล่นและเต้นรำ

Natalia Aleshina
สรุปความบันเทิงด้วยการร้องเพลงในกลุ่มจูเนียร์ครั้งแรก "ใครดีกับเรา"

งาน:

1. เพื่อสร้างการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่างของงาน พัฒนา ความไวต่อวิธีการแสดงออกของสุนทรพจน์เชิงศิลปะ มีส่วนร่วมในการแบ่งปันกับนักการศึกษาในการเล่าเรื่อง

2. มีส่วนช่วยในการสร้างบรรยากาศที่ดีทางอารมณ์ใน กลุ่มและโรงเรียนอนุบาลจัดให้เด็กมีความรู้สึกสบายและปลอดภัย

3. ส่งเสริมความสนใจในกิจกรรมดนตรีและศิลปะพัฒนาทักษะในกิจกรรมประเภทนี้ พัฒนาความสามารถในการรับรู้และถ่ายทอดการเคลื่อนไหวที่แสดงโดยผู้ใหญ่ต่อไป (ปรบมือ, กระทืบเท้า, หมอบครึ่งเดียว, หมุนมือ ฯลฯ )

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้สูง

เสียงเคาะประตู หมีมาเยี่ยมเด็ก ๆ นักการศึกษา: - โอ้ดูสิใครมาเยี่ยมพวกเรา? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

ใช่มันเป็นหมีขอทักทายเขา (ทักทายเด็ก ๆ เลี้ยงหมี) - แล้วเรามีหมีแบบไหน? (อ่อนนุ่ม, ดี, รูปหล่อ ฯลฯ )

นักการศึกษา: - อ๊ะให้เราบอกแขกของเราเกี่ยวกับหมี

ครูบอกเพลงกล่อมเด็กและเด็ก ๆ พูดซ้ำ เขา: หมีที่มีตีนผีเดินผ่านป่า (เด็ก ๆ แสดงหมีเก็บกรวยและใส่ไว้ในกระเป๋า (เด็ก ๆ เลียนแบบการเก็บกรวยและใส่ไว้ในกระเป๋าของพวกเขาทันใดนั้นกรวยก็ตกลงมาที่หน้าผากของหมี) (พวกเขาวางฝ่ามือของพวกเขา บนหัวของพวกเขาหมีโกรธและเตะมันออก!) (เหยียบเท้า) ฉันจะไม่เก็บกรวยอีกต่อไป (เขย่านิ้ว) ฉันจะนอนในถ้ำฉันจะนอนหลับสนิท (รวมฝ่ามือเข้าด้วยกันแล้ววางไว้ใต้แก้มเลียนแบบความฝัน).

คุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไรเช่นนี้! มิชก้าชอบเพลงกล่อมเด็กมาก และตอนนี้หมีต้องการเล่นกับคุณ

มีการเล่นเกมพร้อมดนตรีประกอบ "เรามีใคร ดี» .

เด็ก ๆ จับมือกันและยืนเป็นวงกลม ผู้ให้ความรู้เริ่มต้น ร้องเพลง: "เรามีใคร ดีใครหล่อกับเราหมี ดี, หมีน่ารัก. Mishenka โบกมือด้วยผ้าเช็ดหน้าและเด็ก ๆ เรียกทุกคนออกมาเด็ก ๆ มาเต้นทุกอย่างในวงกลมกันเถอะ

ครูพร้อมกับตุ๊กตาหมีเลือกเด็กและทำให้เขาอยู่ตรงกลางวงกลมและ ร้องเพลง: "เรามีใคร ดีเรามีใครหน้าตาดี (ชื่อเด็ก) ดี, (ชื่อเด็ก) อย่างน่ารัก (ครูลูบหัวเด็ก)... เกมนี้ทำซ้ำหลายครั้งในทางกลับกันกับเด็กแต่ละคน นักการศึกษา: - หมีเตรียมเซอร์ไพรส์อีกแล้วหมีอยากให้พวกคุณฟังเพลงกับเขา เพลงของ M. Kachurbina กำลังเล่นอยู่ “ หมีกับตุ๊กตา ... ”... เด็ก ๆ เต้นตามประสงค์และปรบมือ นักการศึกษา: - มิชก้าสนุกกับการเล่นกับคุณมาก แต่ถึงเวลาที่หมีต้องกลับบ้านไปที่ป่า คุณสนุกกับการเล่นกับหมี (คำตอบของเด็ก ๆ ) มาบอกลาเขากันเถอะ!

เด็ก ๆ บอกลาหมีหมีจากไป

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

สรุปความบันเทิงทางกายภาพในกลุ่มจูเนียร์ครั้งแรก "ไปเยี่ยมคุณยายมาลันยา" หัวข้อ: "เยี่ยมคุณยายมาลย์ยา". OOD: วัฒนธรรมทางกายภาพ บูรณาการ: พัฒนาการพูดพัฒนาการทางร่างกาย งานเชิงบูรณาการ:

บทสรุปของความบันเทิงในช่วงฤดูร้อนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "เพื่อนของฉันคือสัญญาณไฟจราจร" วัตถุประสงค์: - เพื่อให้เด็ก ๆ มีความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรและการกระทำของคนเดินเท้า - เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับกฎแห่งพฤติกรรมบนท้องถนนในเมือง วัสดุ:.

บทสรุปของความบันเทิงในกลุ่มจูเนียร์ครั้งที่ 1 หัวข้อ "เราจะเลี้ยงตุ๊กตาด้วยน้ำชา" วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับเครื่องใช้ในการชงชา

บทสรุปของความบันเทิงในกลุ่มจูเนียร์ครั้งแรก "การเยี่ยมชมเทพนิยาย" หัวผักกาด " เนื้อหาของโปรแกรม: 1) มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถของเด็กในการสะท้อนการกระทำบางอย่างของเกมและเลียนแบบการกระทำของตัวละคร

สรุปความบันเทิงในกลุ่มจูเนียร์ครั้งแรกโดยใช้คติชน ความบันเทิงในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกสำหรับการพัฒนาการพูดโดยใช้นิทานพื้นบ้านรวบรวมโดยนักการศึกษาของกลุ่มเด็กเล็ก Mishukova

สรุปความบันเทิงในกลุ่มจูเนียร์ครั้งแรกสำหรับกฎจราจร สถาบันการศึกษา PRESCHOOL MUNICIPAL KINDERGARTEN №34 "VIOLET" บทสรุปของบทเรียนแบบบูรณาการในครั้งแรก

สรุปความบันเทิงวันแม่ในกลุ่มจูเนียร์คนแรก "ใครมาเยี่ยมเรา" บทสรุปของความบันเทิงในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกที่อุทิศให้กับ "วันแม่" "ใครมาเยี่ยมเรา? ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ: เกี่ยวข้องกับผู้ปกครอง

งาน: ส่งเสริมความสนใจในกิจกรรมดนตรีและศิลปะพัฒนาทักษะในกิจกรรมประเภทนี้ พัฒนาความสามารถในการรับรู้และถ่ายทอดการเคลื่อนไหวที่แสดงโดยผู้ใหญ่ต่อไป (ปรบมือ, กระทืบเท้า, นั่งยองๆ, หมุนมือ ฯลฯ )

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ร้องเพลงสนุก ๆ ในกลุ่มจูเนียร์ครั้งแรก

“ ใครดีกับเรา”

งาน: ส่งเสริมความสนใจในกิจกรรมดนตรีและศิลปะพัฒนาทักษะในกิจกรรมประเภทนี้ พัฒนาความสามารถในการรับรู้และถ่ายทอดการเคลื่อนไหวที่แสดงโดยผู้ใหญ่ต่อไป (ปรบมือ, กระทืบเท้า, นั่งยองๆ, หมุนมือ ฯลฯ )

(เด็ก ๆ นั่งอยู่บนเก้าอี้มีเสียงเคาะประตูมิชก้ามาเยี่ยมเด็ก ๆ )

ได้รับการศึกษา : โอ้พวกใครมาหาพวกเรา?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

ใช่มันเป็นหมีขอทักทายเขา. (ทักทาย).

เรามีหมีแบบไหน?(นุ่มดีสวย ฯลฯ )

ได้รับการศึกษา : ให้เราบอกแขกของเราเกี่ยวกับหมี

“ หมีตีนปุก”

คุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไรเช่นนี้! Mishka ชอบเพลงกล่อมเด็กของคุณมาก และตอนนี้หมีต้องการเล่นกับคุณ

เกม "ใครดีกับเรา"

(รอบแรกเต้นรำกับ Mishka จากนั้นมีเด็กหลายคน)

ได้รับการศึกษา : มิชก้าได้เตรียมเซอร์ไพรส์อีกครั้งสำหรับคุณเขาอยากให้คุณฟังเพลงนี้

เพลงหมีกับตุ๊กตา M. Kachurbina

(จากนั้นเพลงจะเล่นอีกครั้งเด็ก ๆ เต้นรำกับครู).

นำขึ้นมา: Mishka สนุกกับการเล่นกับคุณมาก แต่ถึงเวลาที่เขาต้องกลับบ้านไปที่ป่า

คุณสนุกกับการเล่นกับหมีหรือไม่?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

มาบอกลาเขากันเถอะ!

เด็ก: ลาก่อนหมี!

(หมีใบไม้)

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธีการนำเสนอและบันทึกย่อ

สรุปความบันเทิงของเกมเพื่อพัฒนาการพูดและการปั้น ...

สรุปบทเรียน (สร้าง) "ลูกแมวเกิดกับเรา" กลุ่มจูเนียร์ที่ 2

บทสรุปของบทเรียนแบบบูรณาการ (สร้าง) ในโลกรอบตัวในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "เรามีลูกแมว"! ...

ภาพจำลองของความบันเทิงทางกายภาพวัฒนธรรม "การเยี่ยมชม Lesovichka" ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

เนื้อหาของโปรแกรม: 1. เพื่อกระตุ้นให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์และความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในความบันเทิง 2. เพื่อสอนให้เด็กเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน (เดินไปตามทางแคบ ๆ รักษาความสมดุลให้ ...