ทำไมโรคจิตถึงสอนกับเด็กธรรมดา. เด็กพิการสามารถเรียนในโรงเรียนปกติได้หรือไม่? จะทำอย่างไรถ้าเด็กมักจะตีโพยตีพาย

เด็ก. ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลระหว่างพ่อแม่และลูกเป็นตัวกำหนดว่ารูปแบบพฤติกรรมครอบครัวของเด็กเกิดขึ้นได้อย่างไร

ผู้ปกครองควรคำนึงถึงว่าเด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับพวกเขา เป็นผู้ปกครองที่เป็นตัวอย่างพฤติกรรมให้กับเด็ก ดังนั้นหากแม่และพ่ออยู่ตลอดเวลาให้เรียกชื่อกันทะเลาะกันเด็กจะมองว่าสิ่งนี้เป็นบรรทัดฐานของการสื่อสารในครอบครัว ในขณะเดียวกันความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูกเช่นนี้ก่อให้เกิดความบอบช้ำทางจิตใจที่ไม่สามารถแก้ไขได้ในจิตใจของเด็ก

ในครอบครัวในอนาคตของเขาเด็กจะเริ่มสร้างความสัมพันธ์แบบเดียวกับที่เขาสังเกตเห็นในวัยเด็ก เมื่อได้ยินคำสาปแช่งจากพ่อและแม่เขาจะเริ่มพูดคุยกับลูก ๆ ในลักษณะคล้าย ๆ กัน

ทัศนคติของพ่อแม่ที่มีต่อลูกชายหรือลูกสาวก็มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของพวกเขา หากแม่หรือพ่อตะโกนใส่ลูกโดยใช้คำสบถสิ่งนี้จะนำไปสู่การก่อตัวของบุคลิกภาพที่ตกต่ำของทารก ต่อจากนั้นมันจะเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะเชื่อในความสามารถของเขาเขาจะเติบโตขึ้นเป็นคนที่ไม่สมดุลทางจิตใจ

หากมีลูกสองคนขึ้นไปในครอบครัวทัศนคติของพ่อแม่ที่มีต่อพวกเขาควรจะเหมือนกัน มิฉะนั้นเด็กที่แสดงออกถึงความสนใจน้อยกว่าจะรู้สึกว่ามีข้อบกพร่อง“ ผิด” เขาพยายามที่จะได้รับความรักจากผู้ใหญ่ เมื่อไม่ประสบความสำเร็จเขาเริ่มรู้สึกโกรธพ่อแม่และเด็กคนอื่น ๆ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาทัศนคติเชิงลบนี้จะย้อนกลับได้ยากมาก

ปัญหาอื่น ๆ

จิตใจของเด็กอาจบอบช้ำจากทัศนคติเชิงลบของคนรอบข้าง สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเพื่อนร่วมงานในโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนครูเพื่อนบ้าน ผู้ปกครองควรติดตามวงสังคมของบุตรหลาน

เป็นเพื่อนกับเจ้าตัวน้อยของคุณ วิธีนี้จะทำให้คุณมีโอกาสควบคุมความสัมพันธ์ของเขา

สิ่งสำคัญคือวิธีที่ครูหรือครูประจำชั้นสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กในกลุ่ม เขาจำเป็นต้องหยุดไม่ให้เด็กคนอื่นทำร้ายเด็กคนหนึ่ง การเพิกเฉยของผู้ใหญ่นำไปสู่การละเมิดจิตใจของเด็กที่ถูกข่มเหงซึ่งอาจนำไปสู่ความเลวร้าย นอกจากนี้เด็กคนอื่น ๆ เรียนรู้ว่าด้วยวิธีนี้พวกเขาจะได้รับความเหนือกว่าที่ไม่สมควรได้รับ

เมื่อเด็กเป็นผู้นำโดยธรรมชาติเขาจะมุ่งมั่นในการเป็นผู้นำในกลุ่มเด็กโดยไม่รู้ตัว หากไม่เกิดขึ้นเด็กอาจพบการทำลายแบบแผนของพฤติกรรม เพื่อความอยู่รอดในช่วงเวลาดังกล่าวเขาจะต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ในโรงเรียนธรรมดาที่สุดเด็กที่ผิดปกติสามารถเรียนได้ นี่คือเพื่อนร่วมชั้นของเด็ก ลูกของคุณ. เขามีสุขภาพดีอาจจะฉลาด แต่เขาไม่เพียง แต่ขัดขวางการเรียนรู้สำหรับเด็กเท่านั้นเขายังข่มขู่ถ่มน้ำลายเขาไม่เหมือนคนอื่นเลย เด็กเหล่านี้ไม่ได้เรียนในชั้นเรียนราชทัณฑ์เสมอไปพวกเขาสามารถอยู่โต๊ะเดียวกันกับใครก็ได้ - เกี่ยวกับวิธีรับมือกับผู้รุกรานรายย่อยอย่างถูกกฎหมายและ "เหมือนเด็ก"

เพื่อนร่วมชั้นของลูกชายสัญญาว่าจะแทงเขาด้วยส้อม

มิชาไม่ได้ถูกยึดครองเพื่อ“ ของพวกเขาเอง” พวกเขาเรียกเขาว่า "น่ารังเกียจ" และไม่ได้เชิญให้เขาเล่น เด็กชายเดินคนเดียวในช่วงพักซึ่งห่างไกลจากความสนุกสนานของเพื่อนร่วมชั้น

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มิชาก็เปลี่ยนไป ในตอนแรกครูให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กอายุ 8 ขวบเริ่มสนใจธีมนาซี เน็คไทที่มีสัญลักษณ์ฟาสซิสต์ปรากฏในตู้เสื้อผ้าของนักเรียนและโต๊ะเริ่มเต็มไปด้วยเครื่องหมายสวัสดิกะ ในขณะเดียวกันมิชาก็เริ่มขัดจังหวะบทเรียน ในระหว่างชั้นเรียนเขาหยิบอาหารออกมาและเริ่มกินบางครั้งเขาก็หลับไปอย่างสงบ เป็นผลให้เพื่อนร่วมชั้นหันเหความสนใจจากคำอธิบายของครูทำเสียงดังและพยายามเลียนแบบ

อย่างไรก็ตามนี่ยังไม่เพียงพอสำหรับมิชาและเขาก็ตัดสินใจที่จะเจือจางบทเรียนด้วย "ความคิดสร้างสรรค์" อื่น ๆ เด็กชายยืนอยู่บนโต๊ะทำงานและเริ่มเต้นระบำเปลื้องผ้าจนกระทั่งครูผู้ประหลาดใจหยุดเขา แน่นอนว่ามีเพื่อนร่วมชั้นให้ความสนใจมากมาย แต่เห็นได้ชัดว่าไม่มาก

ค่อยๆกระบวนการศึกษาเริ่มสลับกับการต่อสู้ ในระหว่างชั้นเรียนมิชาสามารถขว้างหมัดใส่ผู้กระทำความผิดของเขาได้ดังนั้นจึงตอบสนองต่อเรื่องตลกใด ๆ ไม่ใช่วัน ๆ ผ่านไปโดยไม่มีการต่อสู้ ครูต้องหยุดคาบและแยกนักสู้ เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มันไม่ใช่เรื่องง่ายอีกต่อไป เนื่องจากความก้าวร้าวตามธรรมชาติกล้ามเนื้อที่ระเบิดในการต่อสู้จึงไม่มีใครสามารถเข้าใกล้มิชาได้และบางครั้งก็เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ใหญ่ที่จะลากเด็กชายออกไป ในเวลาเดียวกันนักเรียนหลังจากการต่อสู้ไม่สามารถตอบสนองต่อชื่อของเขาและกลอกตาของเขาได้

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังจากได้รับคำเชิญไปโรงเรียนและร้องเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมของลูกชายนับไม่ถ้วนแม่ของมิชาก็นำใบรับรองแพทย์มาให้ ตามเอกสารระบุว่าเด็กได้รับการยอมรับว่ามีสุขภาพจิตดีเป็นเพียงสมาธิสั้น มีคำแนะนำจากแพทย์เพียงข้อเดียวคือให้เด็ก 1 วันในช่วงสัปดาห์ของโรงเรียนเป็นวันหยุด

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พฤติกรรมก้าวร้าวของมิชาเริ่มมีแรงผลักดันแม้ว่าเด็กชายจะเป็นเด็กเรียนดีและใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ที่โรงเรียน แม่ทำงานสายส่วนพี่ชายของฉันไปวิทยาลัย

ฉันกลัวว่าลูกของฉันเรียนเคียงข้างเด็กผู้ชายคนนี้ เขาบอกลูกชายของฉันว่าเขาจะเอาส้อมมาแทงเขา - แม่ของเพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่งพูดด้วยความตื่นเต้น - เกิดขึ้นที่เขาเขียนชื่อเพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่งบนกระดานดำและคำขู่ติดกับเขาว่า "ฉันจะฆ่า"

พ่อแม่ทุกคนมีความกังวลอย่างยิ่งต่อความปลอดภัยของบุตรหลาน

เรารวบรวมลายเซ็นสำหรับเด็กที่จะถูกลบออกจากชั้นเรียนของเรา แต่ในการประชุมผู้ปกครองพวกเขาบอกว่าโรงเรียนไม่มีสิทธิ์ไล่เด็กออกจากโรงเรียนจนกว่าพ่อแม่จะย้ายเขา - แม่ของเพื่อนร่วมชั้นที่น่ากลัวมิชากล่าว - ในการประชุมเราได้รับคำสัญญาว่าจะมีนักจิตวิทยาของโรงเรียนเข้าร่วมชั้นเรียน แต่ลูกชายบอกว่าไม่มีใครมา มีเพียงสองสามครั้งที่สารวัตรเด็กมาที่ชั้นเรียน พวกเขาบอกว่าเจ้าหน้าที่อธิบายด้วยวลีทั่วไปว่าการต่อสู้ไม่ดีและบทเรียนไม่ควรหยุดชะงัก

เมื่อคุณไม่รู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้น

ร่วมกับลูกชายของฉัน Ilya ไม่ใช่เด็กผู้ชายที่น่าเรียนที่สุด ตั้งแต่ชั้นหนึ่งเขาเป็นผู้ยุยงหลักในการต่อสู้ สาว ๆ ไม่น้อยไปกว่ากันไม่ว่าจะเป็นพวกเขาทาหมากฝรั่งกับผมหรือใช้แรงทั้งหมดของพวกเขา ผู้ที่มีผมเปียยาวมัดพวกเขาไว้กับเก้าอี้โดยไม่มีใครสังเกตเห็นเด็กผู้หญิงไม่สังเกตเห็นกระโดดขึ้นและประกายไฟบินจากดวงตาของพวกเขาด้วยความเจ็บปวด - แม่ของ Alina นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สามกล่าว - พ่อแม่ของคนหยาบคายปกป้องพวกเขาบอกว่าเด็กคนอื่นยั่วยุให้เกิดการต่อสู้ เขา "มีพรสวรรค์วาดรูปและเรียนรู้ภาษาอังกฤษ"

ในการประชุมผู้ปกครอง Ilya เป็นจุดเด่นของโปรแกรมเสมอ แต่เขาก็มีข้อแก้ตัวซึ่งเป็นข้อมูลอ้างอิง อย่างไรก็ตามในที่สุดนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สามที่ "เพียงพอ" ก็เดินไปไกลถึงขั้นนำอุจจาระของมนุษย์ไปไว้ในห้องอาหาร

ลูกชายของฉันน่าประทับใจมาก - แม่ของเพื่อนร่วมชั้นของ Ilya กล่าว - เขาเกือบจะอาเจียนแล้ว เขารู้สึกไม่มีที่พึ่งกังวลว่าคนพาลอาจทำให้เขาขุ่นเคือง "สกปรก"

อีกด้านหนึ่งของเครื่องกีดขวาง

พี่ชายของฉัน Dima เป็นเด็กที่ไม่สมดุลมาก ไม่มีสิ่งใดเพียงพอที่จะนำเขาออกจากสภาวะสงบได้ เขาจะตอบสนองอย่างรุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเสียงของเขาดังขึ้น: เมื่อครูสบถกับเขาเขาอาจตะโกนว่า "อย่าตะโกนใส่ฉัน!" และหมดชั้นเรียน รบกวนบทเรียนและไม่ยินยอมที่จะย้อนกลับ - มาเรียน้องสาวของผู้รุกรานที่ "ถูกกฎหมาย" กล่าว

เด็กชายสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นเพียงเล็กน้อยมีน้ำหนักเกิน - เพราะเหตุนี้เขาก็ได้รับจากพวกเขาเช่นกัน Dima จมอยู่กับ“ โลกของตัวเอง” อยู่ตลอดเวลา: เขาเล่าเรื่องที่โรงเรียน (และที่บ้าน) ที่กล่าวหาว่าเกิดขึ้นกับเขาหรือกับ“ เพื่อน” ของเขาซึ่งเขามักจะพบว่ามันยากที่จะตั้งชื่อ” มาเรียกล่าว

ที่บ้าน Dima ถูกอธิบายว่าเป็นเด็กที่ใจดีเข้ากับคนง่ายและมีไหวพริบ - แต่ถ้าเขาได้รับการปฏิบัติด้วยความกรุณาเท่านั้น ด้วยความก้าวร้าวเด็กชายดูเหมือนจะหยุดควบคุมตัวเองไม่ได้ยินและเข้าใจอะไรเลย

ตอนนี้ Dima อยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เขาอายุ 10 ปี ในวัยเด็กเขาป่วยบ่อยมากและแน่นอนว่าเขาถูกรายล้อมไปด้วยความสนใจ แล้วน้องชายคนหนึ่งก็ปรากฏตัวขึ้นในชีวิตของเขาและโลกของเด็กชายก็เปลี่ยนไป ดูเหมือนทุกคนจะลืมเขาไปพวกเขาเริ่มตะโกนบ่อยขึ้นเพื่อลงโทษ

ฉันไม่มีอะไรที่จะต้องรับโทษจากการประพฤติผิด แต่สำหรับเขามันเป็นเรื่องน่ายินดีเขาคิดว่าเขาเป็นคนที่ถูกต้องและรักเสมอ ฉันเสียใจที่ต้องคิดถึงเรื่องทั้งหมดนี้ขอโทษพี่ชาย ครอบครัวต้องโทษว่าเขาเป็นใคร และเราต้องแก้ไข - พี่สาวของเขายอมรับ

ลืมกฎของโรงเรียน แต่ให้เปลี่ยน

ผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นเป็นเอกฉันท์ว่าเด็กที่มีพฤติกรรมต่อต้านสังคมอาจเป็นอันตรายได้และสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียนถือเป็นก้าวแรกที่นำไปสู่การรุกรานที่แท้จริงในสังคม

จากข้อมูลพบว่าคนเหล่านี้มีจิตใจที่แข็งแรง แต่เนื่องจากพวกเขายังเป็นเด็กอารมณ์ของพวกเขาจึงอยู่เหนือสติ ดังนั้นพวกเขาสามารถนำภัยคุกคามไปสู่การปฏิบัติได้ เด็กยังไม่รู้จักคุณค่าของชีวิต พวกเขามีทุกอย่างในรูปแบบเกม ยิ่งไปกว่านั้นเด็กสมัยใหม่ยังถูกเลี้ยงดูมาในโลกเสมือนจริงโดยอาศัยเกมคอมพิวเตอร์ มีความฉลาดทางจิตประเภทหนึ่งมีอารมณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการเอาใจใส่ นักจิตวิทยา Natalya Varskaya กล่าว

ตามที่เธอพูดพฤติกรรมก้าวร้าวเริ่มพัฒนาในเด็กที่ใกล้ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่สาม

สองคลาสแรกเป็นช่วงการปรับตัว เด็กเพิ่งออกจากรังของครอบครัวและไปโรงเรียน จากนั้นเขาก็คุ้นเคยกับมันและบ่อยครั้งที่พฤติกรรมนี้เป็นที่ต้องการอย่างมากเนื่องจากพ่อแม่ของเขายังไม่ได้สอนให้เขาควบคุมตัวเอง - วาร์สกายากล่าว - หากพฤติกรรมนั้นเป็นอันตรายต่อสังคมจริง ๆ เพื่อนร่วมชั้นก็ไม่ควรได้รับผลกระทบจากพฤติกรรมของผู้รุกรานตัวน้อย พ่อแม่ของเด็กควรย้ายลูกไปเรียนแบบโฮมสคูลและคำนึงถึงการเลี้ยงดู

ดังที่ Varskaya อธิบายว่า ตรงกันข้ามกับ "ข้อมูลที่ดี" พ่อแม่ของเพื่อนร่วมชั้นเรียนของผู้รุกรานสามารถค้นหาความยุติธรรมต่อบุคคลที่หยาบคาย

ปัจจุบันมีการติดตั้งกล้องวิดีโอในโรงเรียนสมัยใหม่ทุกแห่ง ในการประชุมครูผู้ปกครองภาพวิดีโออาจเป็นหลักฐานยืนยันพฤติกรรมต่อต้านสังคมของคนพาล ดังนั้นคณะกรรมการผู้ปกครองสามารถยืนยันได้ว่าจะย้ายบาลามุทไปยังชั้นเรียนอื่นหรือโฮมสคูล ดังคำกล่าวที่ว่าเสรีภาพของบุคคลหนึ่งสิ้นสุดลงเมื่อเสรีภาพของอีกฝ่ายเริ่มต้นขึ้น

ในขณะเดียวกันนักจิตวิทยาก็ดึงความสนใจไปที่ความจำเป็นในการสอนเด็กให้บอกพ่อแม่เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่โรงเรียนที่ทำให้พวกเขาไม่สามารถเรียนหรือใช้ชีวิตได้

- พวกต้องปกป้องสิทธิของพวกเขา การบอกผู้ใหญ่เกี่ยวกับการกลั่นแกล้งไม่ได้หมายถึงการแอบอ้างหรือทรยศ คุณสามารถทรยศต่อบ้านเกิดเมืองนอนหรือเพื่อนของคุณ แต่บอกให้ครูและญาติทราบว่ามีคนไม่ให้โอกาสเรียนในโรงเรียนอย่างสงบระงับร่างกายและจิตใจ - นี่เป็นสิทธิโดยสมบูรณ์ของทุกคน - ให้คำแนะนำแก่ Varskaya - อย่างไรก็ตามมันคุ้มค่าหรือไม่ที่จะสอนให้ลูกของคุณต่อสู้กลับเป็นประเด็น ปรากฎว่าเราบอกให้บุคคลหนึ่งตอบสนองต่อความก้าวร้าวด้วยความก้าวร้าว เด็กอาจคำนวณความแข็งแกร่งไม่ได้และตอบสนองทางร่างกายต่อสิ่งยั่วยุซึ่งผลที่ตามมาอาจเป็นเรื่องน่าเศร้าสำหรับทุกคน

หัวหน้าศูนย์ช่วยเหลือทางจิตวิทยาฉุกเฉิน Mikhail Vinogradov กล่าวว่าในปัญหาของเด็ก ๆ ต้องค้นหาต้นตอของปัญหาในครอบครัว

เป็นไปได้ว่าเด็กจะสังเกตเห็นรูปแบบความสัมพันธ์ที่ก้าวร้าวระหว่างคนที่คุณรัก แน่นอนว่าในผู้ใหญ่พฤติกรรมนี้แสดงออกมาอย่างละเอียดอ่อน แต่พวกเขารับรู้ทุกสิ่งอย่างไร้เดียงสาและแท้จริงในแบบเด็ก ๆ พวกเขาเห็นรูปแบบของพฤติกรรมและลอกเลียนแบบในโลกของพวกเขา

ในขณะเดียวกัน Vinogradov กล่าวว่าการให้การเปลี่ยนแปลงแม้จะไม่มาก แต่ก็คุ้มค่า

ผู้รุกรานต้องถูกต่อต้านโดยกำลังต้องสามารถต่อสู้กลับได้ ถ้าเด็กผู้ชายถ่มน้ำลายผู้หญิงคนนั้นก็อาจจะตบหน้าเขาสองสามที ครั้งที่สองเขาจะคิดว่าจะติดต่อเธอหรือไม่ - จิตแพทย์กล่าว - เด็กที่มีพฤติกรรมต่อต้านสังคมคือเด็กที่ไม่ชอบและไม่ได้รับการเอาใจใส่จากผู้ปกครอง ทำไมพวกเขาถึงเลือกวิธีสกปรกเพื่อให้ได้รับความสนใจ? แต่ละคนขึ้นอยู่กับลักษณะและการรับรู้ของโลกต่อสถานการณ์ในครอบครัวมีวิธีของตัวเองในการขจัดความโกรธของเขา

จะเอาปัญหามาให้ผอ. ได้อย่างไร

ในกรณีที่มีการร้องเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กคนหนึ่งในชั้นเรียนมีขั้นตอนวิธีการดำเนินการบางอย่าง - ผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งหนึ่งของเมืองหลวงอธิบาย

ก่อนอื่นคุณต้องติดต่อครูประจำชั้นโดยตรง

จากนั้นผู้ปกครองของนักเรียนเขียนใบสมัครส่งถึงหัวหน้าโรงเรียน นี่เป็นข้อความมาตรฐาน:“ เราขอให้คุณดำเนินการกับนักเรียนในชั้นเรียนดังกล่าวและในชั้นเรียนดังกล่าวเนื่องจาก เด็กขัดขวางกระบวนการศึกษาของบุตรหลานของเรา " คำพูดนี้เป็นการส่งสัญญาณไปยังครูใหญ่ของโรงเรียนว่ามีปัญหาร้ายแรงในแผนกของเขา จากนี้ไปกลไกทั้งหมดควรเริ่มต้น

นอกจากนี้นักจิตวิทยาโรงเรียน - ครูมีส่วนเกี่ยวข้องกับปัญหา การทำงานของผู้เชี่ยวชาญกับนักเรียนต้องได้รับความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรจากผู้ปกครองของเด็ก ทุกโรงเรียนจะมีใบสมัครคล้าย ๆ กัน จากนั้นนักการศึกษาทางสังคมของโรงเรียนจะทำงานร่วมกับผู้รุกราน

งานนี้ไม่ จำกัด เฉพาะเซสชั่นแต่ละครั้งที่มีผู้ยุยงให้เกิดการจลาจล ผู้เชี่ยวชาญยังทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ที่พระเอกของแต่ละเรื่องได้พัฒนาความสัมพันธ์พิเศษและความขัดแย้ง เพื่อสร้างภาพรวมและเข้าใจสาเหตุของพฤติกรรมก้าวร้าวครูจะตรวจสอบว่าสถานการณ์กำลังพัฒนาในห้องเรียนสังเกตการสื่อสารของเพื่อนร่วมชั้นอย่างไร ในขั้นตอนนี้ครู - นักจิตวิทยาครูประจำชั้นและครูสอนวิชาสังคมจะสื่อสารกับผู้ปกครองของเด็กเพื่อชี้แจงสถานการณ์ในบ้าน - หัวหน้าโรงเรียนกล่าวว่าในขั้นตอนนี้ควบคู่กันไป

หากมาตรการข้างต้นไม่เปลี่ยนแปลงสถานการณ์เพื่อนร่วมชั้นของเด็กจะถูกนำตัวไปที่สภาจิตวิทยาการแพทย์และการสอนของโรงเรียน (PMPK) ประกอบด้วยผู้อำนวยการ, ครูใหญ่, ครู - นักจิตวิทยา, นักการแพทย์, นักสังคมสงเคราะห์, ครู, หัวหน้าสมาคมระเบียบวิธีการโรงเรียน (SHMO) สภาแก้ไขปัญหาเรื่องกลยุทธ์พฤติกรรมต่อไปกับนักเรียนที่ยากลำบาก หากกิจกรรมทั้งหมดที่ผ่านมาดำเนินไปในปริมาณและคุณภาพที่เพียงพอ แต่ไม่เปลี่ยนแปลงสถานการณ์สภามีสิทธิ์ส่งเด็กไปที่ศูนย์ฟื้นฟูเด็ก

แต่ละกรณีเป็นเรื่องราวที่แยกจากกันโดยมีลักษณะและช่วงเวลาของตัวเอง

การย้ายเด็กไปยังชั้นเรียนอื่นไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาเนื่องจากสถานการณ์มักเกิดขึ้นซ้ำซาก แต่คุณต้องเข้าใจว่าบ่อยครั้งที่จำเป็นต้องทำงานไม่เพียง แต่กับนักเรียนที่มีปัญหาเท่านั้น แต่ยังต้องทำงานร่วมกับพ่อแม่ของเขาด้วยเนื่องจากปัญหาทั้งหมดมักมาจากครอบครัว - ผู้อำนวยการกล่าว - เด็กสามารถถูกไล่ออกจากโรงเรียนได้โดยการตัดสินใจของ PMPK ของเขตหรือตามคำร้องขอของผู้ปกครองของเด็ก คณะกรรมการเขตมีสิทธิ์กำหนดเส้นทางการศึกษาที่แตกต่างกันสำหรับเด็ก

น่าเสียดายที่ในโลกสมัยใหม่ตัวอย่างของผู้ปกครองมักจะส่งผลเสียต่อบุคลิกภาพของเด็กมากขึ้นเรื่อย ๆ
ผู้เขียนเขียนว่า: ฉันเป็นนักจิตวิทยาเด็กและบางครั้งฉันก็ติดยาเสพติดอย่างมาก ปัญหาหลักของฉันคือพ่อแม่ของลูกค้าตัวน้อยของฉันที่ทำให้พวกเขาเสียโฉม ฉันไม่รู้ - นี่เป็นเรื่อง "โชคดี" เป็นการส่วนตัวสำหรับฉันหรือในความเป็นจริงเกือบครึ่งหนึ่งของเด็กที่แพทย์หรือครูส่งตัวไปหานักจิตวิทยาด้วยความสงสัยในความผิดปกติต่างๆ (นี่คือวิธีที่ลูกค้าส่วนใหญ่เข้ามา ฉัน) การวินิจฉัยก็เหมือนกัน: ผู้ใหญ่รอบข้าง - คนงี่เง่า

กรณีที่ 1

เด็กชายวัย 4 ขวบมีพฤติกรรมก้าวร้าวเหวี่ยงใส่เด็กคนอื่น ๆ ในสนามเด็กเล่นและทำให้น้องสาวของเขาขุ่นเคือง หลังจากสื่อสารกับแม่และพ่อเลี้ยงเพียง 10 นาทีทุกอย่างก็ชัดเจน ในครอบครัวแม้แต่ผู้ใหญ่ก็ไม่รู้จักคำว่า "ขอโทษ" "ได้โปรด" และ "ขอบคุณ" เป็นเรื่องปกติที่พวกเขาจะสื่อสารกันโดยใช้เสียงตะโกนใส่กันและขู่ว่า "ตอนนี้ฉันโดน" สิ่งที่น่ารักที่สุดก็คือตอนที่ฉันบอกกับเด็กคนนั้นว่า: "หุบปากซะไอ้เลว!" และโดยทั่วไปแล้วดูเหมือนว่าพ่อเลี้ยงของเด็ก (โกปนิกอายุมากกว่า 40 ปีในหนังสือเดินทางของเขา แต่คิดว่าอายุ 13-14 ปี) จะสอนเด็กให้ตอบคำใด ๆ ของยายของเขา: "หุบปากคุณ ไอ้แก่!” เป็นเรื่องตลกที่มีไหวพริบดี โดยทั่วไปแล้วเด็กชายไม่มีความผิดปกติใด ๆ เขาดูเหมือนพ่อแม่ของเขา

กรณีที่ 2

ซาช่าเด็กหญิงวัย 6 ขวบพูดเกี่ยวกับตัวเองในแบบผู้ชายและพยายามทำให้ทุกคนเชื่อว่าเธอคือเด็กชายซานย่า ความผิดปกติของอัตลักษณ์ทางเพศ? ใช่ไม่ใช่มะเดื่อ แม่และพ่อต้องการลูกชายคนที่สองตั้งแต่ยังเด็กพวกเขาบอกลูกสาวว่าเสียใจแค่ไหนที่ไม่ได้เกิดมาเป็นเด็กผู้ชาย สำหรับการแสดงออกของความอ่อนแอพวกเขาพูดว่า: "คุณเป็นผู้หญิงแบบไหน?!" (สวัสดีโรงรถลูกของคุณเป็นผู้หญิงจริงๆ!) และคำขอให้ซื้อรองเท้าสวย ๆ ถือเป็นสัญญาณว่าลูกสาวของเธอจะเติบโตเป็นโสเภณี - เธอรู้จักคำนี้เป็นอย่างดี ในเวลาเดียวกันเด็กผู้หญิงจะสวมใส่กับพี่ชายของพวกเขาเช่นเดียวกับกระสอบที่มีลายลักษณ์อักษร: เขาเป็นเด็กผู้ชาย แน่นอนว่าซาช่ามีทางเลือกสองทาง: ยอมรับตลอดไปว่าตัวเองเป็นผู้ชายชั้นสองหรือพยายามที่จะเป็นผู้ชายชั้นหนึ่ง เธอเลือกตัวเลือกหลัง และนี่เป็นเรื่องปกติสำหรับคนที่มีจิตใจที่แข็งแรง ไม่ใช่เรื่องปกติ - ดังนั้นการที่หัวเด็กผู้หญิงฉลาดและแก่แดดจะสกปรกที่สุดแม้กระทั่งก่อนเข้าเรียน!

กรณีที่ 3

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พยายามที่จะปีนเข้าไปในกางเกงชั้นในกับเด็กคนอื่น ๆ อยู่ตลอดเวลานั่งข้างหลังเขาเลียนแบบการมีเพศสัมพันธ์และชักชวนให้เด็กผู้หญิงเต้นเปลื้องผ้า พ่อแม่ของเด็กผู้หญิงคนนั้นส่งเสียงเตือนซึ่งเขาเสนอให้เป็นแท่งช็อคโกแลตฉันพูดว่า "จะดูดหีของเขา" ความสนใจที่เพิ่มขึ้นในหัวข้อนี้ตั้งแต่อายุยังน้อยอาจเป็นอาการของปัญหาใหญ่หลายประการ ไม่ว่าเด็กจะได้รับความเสียหายหรือเขามีความไม่สมดุลของฮอร์โมนอย่างรุนแรง (ฮอร์โมนของผู้ใหญ่ที่อยู่ในร่างกายของเด็ก) หรือปัญหาบางอย่างเกี่ยวกับเปลือกสมอง อย่างไรก็ตามปรากฎว่าพ่อของเด็กมองว่าเป็นเรื่องปกติที่จะดูสื่อลามกบนคอมพิวเตอร์ต่อหน้าลูกชายของเขา:“ ทำไมล่ะ? เขาตัวเล็กเขาไม่เข้าใจอะไรเลย และถ้าเขาเข้าใจ - ปล่อยให้เขาเติบโตเป็นผู้ชายเถอะครับ "

กรณีที่ 4

เด็กหญิงอายุ 10 ขวบเกลียดเด็กผู้ชายทุกคนและคำใบ้ของความสัมพันธ์ระหว่างเพศ เพื่อนบ้านบนโต๊ะทำงานที่บอกว่าเธอสวยบินเข้ามาโกรธจนจมูกหัก เราพบว่าสถานการณ์ทั้งหมดเกิดขึ้นเพราะแม่ของหญิงสาว นี่คือคุณแม่เลี้ยงเดี่ยว ผู้หญิงที่มีชีวิตส่วนตัวที่มีพายุ แต่ไม่ค่อยมีความสุข ซีรีส์ "พ่อใหม่" ซึ่งบางคนใช้เวลาไม่ถึงสามเดือน (และหนึ่งในนั้นก็เอาชนะผู้หญิงคนนั้นด้วย) และ "เราเป็นเหมือนเพื่อนฉันบอกเธอทุกอย่าง" นั่นคือแม่ทำให้ลูกสาวของเธอเป็นความลับ ตั้งแต่วัยเด็กเด็กรู้ว่าลุงของแม่คนไหนมีปัญหาเรื่องการมีฤทธิ์มีภรรยาขี้หึงที่คอยดูแลเธอที่ด่านตรวจซึ่งเป็นคนที่“ ซุกซนเขาไม่ได้ซื้อแหวนด้วยซ้ำ” จาก ซึ่งเธอทำแท้งสามครั้งและอื่น ๆ แม่เชื่ออย่างจริงใจว่าเธอกำลังเตรียมเด็กสาวสำหรับวัยผู้ใหญ่ หญิงสาวเชื่อว่าการเป็นผู้ใหญ่เป็นเพียงการประลองที่ไม่มีที่สิ้นสุดกับภรรยาของใครบางคนการทำแท้งและสมาชิกที่ไม่คู่ควรและเธอเห็นทั้งหมดนี้ในโลงศพ (และในกรณีนี้มันยากที่จะไม่เข้าใจเธอ)

กรณีที่ 5

เด็กชายอายุ 10 ขวบ กรณีที่หายาก แม่นำเด็กมาพร้อมกับคำขอร้อง:“ ทำอะไรสักอย่าง! เขาทำให้พ่อของเขารำคาญ " โดยทั่วไปการค้นหา "ปุ่มวิเศษ" ที่สามารถกดได้เพื่อให้เด็กสบายใจเป็นหัวข้อโปรดของพ่อแม่ที่พาลูกมาเอง โดยทั่วไปสถานการณ์เกือบจะคลาสสิก: บางครั้งพ่อพบความรักครั้งใหม่และทิ้งเธอไปจากนั้นแม่ก็ชนะเขากลับมาด้วยชุดเดรสผ้าบอร์ชต์และผ้าไหม มีไอดีลในครอบครัวเป็นระยะเวลาหนึ่งแล้วทุกอย่างก็ซ้ำรอย ช่วงเวลาจะสั้นลงเรื่อย ๆ และโดยทั่วไปเด็ก "ทำลายทุกอย่าง" - เขาปฏิบัติต่อพ่อเหมือนพ่อไม่ใช่ในฐานะปาดิชาห์แบบตะวันออก ล่าสุด - แค่คิด! - ขอให้ผู้ปกครองที่หิวโหยช่วยแก้ปัญหาให้เขา เด็กชายคนนั้นถูกหลอกลวงและได้รับการตบศีรษะดังกล่าวจนเขาบินไปที่กำแพง คำตอบ: "ดีกว่าด่ามันเขียนจี้รักษาพ่อ!" เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้ไม่เข้ากับกรอบของจรรยาบรรณวิชาชีพ แต่เกือบจะเป็นสิ่งสำคัญในกรณีนี้

เพื่อจุดประสงค์ทางการศึกษามารดาหลายคนใช้วิธีการลงโทษและการโน้มน้าวใจลูก ๆ ที่แตกต่างกัน เมื่อคุณต้องทำสิ่งต่างๆมากมายในระหว่างวันการสงบสติอารมณ์และความสมดุลอาจเป็นเรื่องยาก มีความเครียดไม่สิ้นสุดในการทำงาน แต่ความยุ่งยากมากมายที่บ้าน เวลาพักผ่อนมีน้อย หลังโรงเรียนอนุบาล (หรือหลังเลิกเรียน) เด็ก ๆ อยู่ในสภาวะตึงเครียด พวกเขามีคำถามความปรารถนาความต้องการมากมาย พวกเขาต้องการบางสิ่งบางอย่างจากแม่อยู่ตลอดเวลา (น้อยครั้งจากพ่อ) ผู้หญิงธรรมดา ๆ ไม่ช้าก็เร็วก็เริ่ม "พัง" หากเด็กบางคน "เล่นซน" แม่บางคนคว้าเข็มขัดคนอื่นจะทำร้ายจิตใจ กลุ่มหลังมักจะต่อต้านการทำร้ายร่างกายและเชื่ออย่างไร้เดียงสาว่าคำพูดไม่สามารถทำร้ายได้
หากคุณคุ้นเคยกับสถานการณ์เหล่านี้เคล็ดลับบางประการมีดังนี้

1. ) ทำง่าย! หากคุณทำงานหนักและมีความกังวลมากรอบตัวคุณจะไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงเพราะระบบประสาทของคุณตึงเครียด เด็ก ๆ ยังเด็กเกินไปที่จะประเมินสิ่งที่เกิดขึ้นในลักษณะเดียวกัน พวกเขาไม่เข้าใจอะไรมากมาย และส่วนใหญ่ไม่เข้าใจว่าทำไมพ่อแม่ถึงโกรธ หากคุณไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้ด้วยตัวเองให้กินยากล่อมประสาท

2. ) ใช้เวลาพักผ่อนบ้าง พยายามนอนหลับให้เพียงพอหากคุณมีโอกาส บางครั้ง 20-30 นาทีก็เพียงพอสำหรับสิ่งนี้ อาจจะแค่เดินไปตามถนนคนเดียว หลัก ๆ คือให้เวลาพักผ่อนกับตัวเองบ้าง ในขณะเดียวกันคุณไม่ควรทำอย่างอื่น ทิ้งความกังวลทั้งหมดไว้เบื้องหลัง

3. ) เมื่อคุณมีช่วงเวลาว่างให้พิจารณาความสัมพันธ์ของคุณกับลูก ๆ มีปัญหาอะไรบ้างในขณะนี้ จะมีข้อสรุปอะไรตามมา หากคุณไม่สามารถตัดสินใจอย่างสมเหตุสมผลได้ด้วยตนเองให้ใช้คำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ มีตัวเลือกมากมายสำหรับสิ่งนี้ เยี่ยมชมนักจิตวิทยาหนังสือคุณสามารถค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต เน้นคำถามที่สำคัญและมองหาคำตอบ

4. ) ใช้เวลากับลูกทุกวัน เด็กต้องการคุณทุกวัน พระองค์ไม่มีอำนาจที่ยิ่งใหญ่กว่าในโลกนี้นอกจากคุณ เหตุการณ์มากมายเกิดขึ้นในชีวิตของเขา มันเติบโตและพัฒนา คนที่ใกล้ชิดที่สุดที่จะช่วยเขาสำรวจโลกนี้คือพ่อแม่ของเขา การย้ายออกไปดูเหมือนคุณจะละทิ้งมันไป

5. ) ในบรรดาปัญหาที่ชัดเจนส่วนใหญ่ยังมีปัญหาเล็ก ๆ น้อย ๆ คุณไม่ควรเล่นตลกเล็กน้อยถึงขนาดก่ออาชญากรรม ยุติธรรม. อย่าจับผิดเด็กเรื่องมโนสาเร่ เขาไม่ควรรู้สึกแย่ "เสมอไป" เฉพาะในกรณีที่คุณทำสิ่งที่ไม่ดีจริงๆ คุณต้องตัดสินใจด้วยตัวเองว่าอะไรสำคัญกว่าสำหรับคุณในการศึกษา เด็กไม่ใช่สุนัขที่คุณกำลังจะฝึก มันอาจจะไม่สมบูรณ์แบบ

6. ) แน่นอนว่าความเข้าใจและความเคารพเป็นปัจจัยสำคัญในความสัมพันธ์ หากคุณต้องการความเคารพในตัวเองคุณควรปฏิบัติต่อบุตรหลานของคุณในลักษณะเดียวกัน เขายังเป็นบุคคลแม้ว่าจะเป็นผู้เยาว์ เพื่อที่จะเข้าใจเด็กเราไม่จำเป็นต้องได้รับการศึกษาในฐานะนักจิตวิทยาเด็ก มันเพียงพอที่จะจินตนาการว่าตัวเองอยู่ในสถานที่ของเขา ลองคิดดูว่าเขาอาจจะรู้สึกอย่างไร โลกรอบข้างรับรู้อย่างไร ลองมองเห็นสิ่งต่างๆผ่านสายตาของเขา และเป็นไปได้มากว่าพฤติกรรมของเขาจะกลายเป็นเรื่องที่อธิบายได้

7. ) พ่อแม่หลายคนรู้สึกผิดในช่วงเวลาหนึ่งในชีวิตซื้อของขวัญหรือเอาอกเอาใจลูก ๆ อย่าชดเชยการกระทำที่ไม่ดีของเด็กด้วยของขวัญ ไม่ว่าคุณจะทำอะไรและพูด นักจิตวิทยาหลายคนต่อต้านการให้สินบนลูก รางวัลต้องสมควรได้รับหรือจากความรัก อย่าลืมว่าคุณเป็นผู้ใหญ่ เขาเป็นลูกของคุณ ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีเท่านั้นที่จะตัดสินคุณได้ แค่พยายามหลีกเลี่ยงสถานการณ์เชิงลบ

8. ) อย่าถูกลงโทษ แม่แต่ละคนเลือกวิธีการลงโทษ แต่ในขณะที่เด็กยังเล็กพวกเขาแทบไม่ได้ใช้ เด็ก ๆ โตขึ้นและไม่ตอบสนองต่อ "เล่ห์เหลี่ยม" เก่า ๆ มากมาย แม่ไม่อยากยอมแพ้ เป็นผลให้การลงโทษรุนแรงขึ้นและบางครั้งก็บ่อยขึ้น เคล็ดลับข้อที่ 3 กล่าวถึงปัญหาเกี่ยวกับเด็ก นี่คือจุดที่คุณต้องระมัดระวังอย่างยิ่ง การเลือกวิธีการและความถี่ของการลงโทษจะมีผลต่อพัฒนาการของตัวละครของเด็ก คุณควรระวังอย่าทำอันตรายต่อความสามัคคีทางวิญญาณของเด็ก เป็นเพราะการลงโทษเด็กหลายคนมีคอมเพล็กซ์ขนาดใหญ่

9. ) พูดว่า "ฉันรัก" บ่อยขึ้น คำนี้มีความสำคัญสำหรับเด็กวัยหัดเดินทุกคน มันช่วยปลอบประโลมเขาและทำให้เขารู้สึกปลอดภัย นำคุณมารวมกับเธรดที่มองไม่เห็น นอกจากนี้ไม่มีอะไรสวยงามและบริสุทธิ์ไปกว่าความรักระหว่างแม่กับลูก ลูก ๆ ของเราไม่มีที่พึ่งในโลกนี้หากปราศจากการสนับสนุนและการดูแลจากเรา ความเร่งรีบในแต่ละวันเป็นทางเลือกของคุณ เราสร้างปัญหาและความกังวลให้ตัวเอง และเด็ก ๆ แทบรอไม่ไหวที่จะใช้เวลาสองสามชั่วโมงสำหรับพวกเขา พวกเขารักคุณตลอดเวลาและพวกเขาจำเป็นต้องรู้ว่านี่ไม่ใช่ความรักที่ไม่สมหวัง

10. ) สนุกกับความเป็นแม่ของคุณ คุณจะไม่สังเกตด้วยซ้ำว่าเด็ก ๆ เติบโตขึ้นเร็วแค่ไหน อาจมีหลายอย่างที่ต้องเสียใจ พยายามสนุกกับเวลาปัจจุบัน ทุกวันนำสิ่งใหม่ ๆ ใช้ชีวิตเพื่อวันนี้เป็นวันสุดท้าย เด็ก ๆ ไม่ได้อยู่กับเรานานขนาดนั้น ไม่ช้าก็เร็วพวกเขาจะต้องจากบ้านบรรพบุรุษ เท่าที่เราต้องการพวกเขาไม่สามารถอยู่กับเราได้ตลอดไป จำสิ่งนี้ไว้

ความผิดปกติทางจิตในเด็กเกิดขึ้นเนื่องจากปัจจัยพิเศษที่กระตุ้นให้เกิดความผิดปกติทางพัฒนาการของจิตใจของเด็ก สุขภาพจิตของเด็กมีความเสี่ยงที่อาการทางคลินิกและความสามารถในการกลับตัวขึ้นอยู่กับอายุของทารกและระยะเวลาของการสัมผัสกับปัจจัยพิเศษ

การตัดสินใจปรึกษาเด็กกับนักจิตอายุรเวชตามกฎแล้วไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับพ่อแม่ ในความเข้าใจของผู้ปกครองหมายถึงการยอมรับความสงสัยว่าเด็กมีความผิดปกติทางระบบประสาท ผู้ใหญ่หลายคนกลัวการจดทะเบียนทารกตลอดจนรูปแบบการศึกษาที่ จำกัด ที่เกี่ยวข้องและในอนาคตทางเลือกอาชีพที่ จำกัด ด้วยเหตุนี้พ่อแม่มักจะพยายามไม่สังเกตถึงลักษณะของพฤติกรรมพัฒนาการความแปลกประหลาดซึ่งมักจะเป็นอาการของความผิดปกติทางจิตในเด็ก

หากผู้ปกครองมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าเด็กควรได้รับการรักษาอันดับแรกตามกฎแล้วจะมีความพยายามในการรักษาความผิดปกติของระบบประสาทด้วยการเยียวยาที่บ้านหรือคำแนะนำจากแพทย์ที่คุ้นเคย หลังจากพยายามอย่างอิสระไม่ประสบความสำเร็จในการปรับปรุงสภาพของลูกหลานพ่อแม่จึงตัดสินใจขอความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสม เมื่อพ่อแม่หันไปหาจิตแพทย์หรือนักจิตอายุรเวชเป็นครั้งแรกพวกเขามักจะพยายามทำโดยไม่เปิดเผยตัวตนอย่างไม่เป็นทางการ

ผู้ใหญ่ที่มีความรับผิดชอบไม่ควรซ่อนตัวจากปัญหาและเมื่อตระหนักถึงสัญญาณเริ่มต้นของความผิดปกติทางระบบประสาทในเด็กให้ปรึกษาแพทย์ทันทีแล้วปฏิบัติตามคำแนะนำของเขา ผู้ปกครองแต่ละคนควรมีความรู้ที่จำเป็นในด้านความผิดปกติของโรคประสาทเพื่อป้องกันการเบี่ยงเบนในพัฒนาการของเด็กและหากจำเป็นให้ขอความช่วยเหลือในสัญญาณแรกของความผิดปกติเนื่องจากปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพจิตของทารก จริงจังเกินไป เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะทดลองการรักษาด้วยตัวคุณเองดังนั้นคุณควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญเพื่อขอคำแนะนำ

บ่อยครั้งที่พ่อแม่ตัดความผิดปกติทางจิตในเด็กตามอายุซึ่งหมายความว่าเด็กยังเล็กและไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา บ่อยครั้งที่อาการนี้ถูกมองว่าเป็นอาการที่แสดงออกโดยทั่วไปอย่างไรก็ตามผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่ยืนยันว่าความผิดปกติทางจิตนั้นสามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า บ่อยครั้งความเบี่ยงเบนเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในเชิงลบต่อความสามารถทางสังคมของทารกและพัฒนาการของเขา ด้วยความช่วยเหลืออย่างทันท่วงทีความผิดปกติบางอย่างสามารถรักษาให้หายได้อย่างสมบูรณ์ หากตรวจพบอาการที่น่าสงสัยในเด็กในระยะแรกสามารถป้องกันผลร้ายแรงได้

ความผิดปกติทางจิตในเด็กแบ่งออกเป็น 4 ชั้น:

• พัฒนาการล่าช้า
• เด็กปฐมวัย;
• โรคสมาธิสั้น

สาเหตุของความผิดปกติทางจิตในเด็ก

การเริ่มมีอาการผิดปกติทางจิตอาจเกิดจากหลายสาเหตุ แพทย์กล่าวว่าปัจจัยทุกประเภทสามารถมีอิทธิพลต่อพัฒนาการของพวกเขา: ทางด้านจิตใจชีววิทยาสังคมวิทยา

ปัจจัยกระตุ้น ได้แก่ ความบกพร่องทางพันธุกรรมต่อความเจ็บป่วยทางจิตความไม่ลงรอยกันในประเภทของอารมณ์ของพ่อแม่และเด็กสติปัญญาที่ จำกัด สมองถูกทำลายปัญหาครอบครัวความขัดแย้งเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ การศึกษาโดยครอบครัวไม่ได้มีความสำคัญน้อยที่สุด

ปัญหาสุขภาพจิตในเด็กประถมมักเกิดจากการหย่าร้างของผู้ปกครอง บ่อยครั้งโอกาสที่จะเกิดความผิดปกติทางจิตในเด็กที่มาจากครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยวหรือหากพ่อหรือแม่คนใดคนหนึ่งมีประวัติความเจ็บป่วยทางจิตบางประเภทจะเพิ่มขึ้น ในการพิจารณาว่าคุณต้องการความช่วยเหลือประเภทใดในการให้ลูกน้อยคุณต้องระบุสาเหตุของปัญหาให้ถูกต้อง

อาการของความผิดปกติทางจิตในเด็ก

ความผิดปกติเหล่านี้ในทารกได้รับการวินิจฉัยจากอาการต่อไปนี้:

• สำบัดสำนวนโรคบีบบังคับ;
• ละเลยกฎที่กำหนดไว้
• มักจะเปลี่ยนอารมณ์โดยไม่มีเหตุผลชัดเจน
• ลดความสนใจในเกมที่ใช้งานอยู่
• การเคลื่อนไหวของร่างกายช้าและผิดปกติ
• ความเบี่ยงเบนที่เกี่ยวข้องกับความคิดบกพร่อง

ช่วงเวลาที่อ่อนแอมากที่สุดต่อความผิดปกติทางจิตและประสาทนั้นตกอยู่ในวิกฤตอายุซึ่งครอบคลุมช่วงอายุต่อไปนี้: 3-4 ปี, 5-7 ปี, 12-18 ปี จากนี้จะเห็นได้ชัดว่าวัยรุ่นและวัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาของ Psychogenias

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งขวบเกิดจากการมีอยู่ของความต้องการเชิงลบและเชิงบวกที่ จำกัด (สัญญาณ) ที่ทารกต้องพึงพอใจ: ความเจ็บปวดความหิวการนอนหลับความจำเป็นในการรับมือกับความต้องการตามธรรมชาติ

ความต้องการทั้งหมดนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งและไม่สามารถตอบสนองได้ดังนั้นยิ่งพ่อแม่ที่อวดรู้ปฏิบัติตามระบอบการปกครองมากเท่าไหร่ก็ยิ่งมีการพัฒนาแบบแผนเชิงบวกได้เร็วขึ้นเท่านั้น ความล้มเหลวในการตอบสนองความต้องการอย่างใดอย่างหนึ่งอาจนำไปสู่สาเหตุทางจิตและยิ่งมีการสังเกตการละเมิดมากเท่าไหร่การกีดกันก็จะยิ่งรุนแรงมากขึ้นเท่านั้น กล่าวอีกนัยหนึ่งปฏิกิริยาของทารกอายุต่ำกว่าหนึ่งขวบเกิดจากแรงจูงใจของความพึงพอใจของสัญชาตญาณและแน่นอนว่าในตอนแรกมันเป็นสัญชาตญาณของการเก็บรักษาตัวเอง

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 2 ปีจะสังเกตได้หากแม่มีความสัมพันธ์กับเด็กมากเกินไปซึ่งจะส่งผลต่อการคลอดบุตรและการยับยั้งพัฒนาการของเขา ความพยายามดังกล่าวของผู้ปกครองซึ่งก่อให้เกิดอุปสรรคต่อการยืนยันตัวเองของเด็กอาจนำไปสู่ความไม่พอใจเช่นเดียวกับปฏิกิริยาทางจิตเวชเบื้องต้น ในขณะที่รักษาความรู้สึกพึ่งพาแม่มากเกินไปความเฉยเมยของเด็กก็พัฒนาขึ้น เมื่อมีความเครียดเพิ่มเติมพฤติกรรมนี้อาจส่งผลต่อลักษณะทางพยาธิวิทยาซึ่งมักเกิดขึ้นกับเด็กที่ไม่ปลอดภัยและขี้กลัว

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 3 ปีแสดงให้เห็นว่าตัวเองมีอารมณ์แปรปรวนไม่เชื่อฟังความเปราะบางความเหนื่อยล้าเพิ่มขึ้นหงุดหงิด มีความจำเป็นต้องระมัดระวังในการระงับกิจกรรมที่กำลังเติบโตของทารกเมื่ออายุ 3 ปีเนื่องจากด้วยวิธีนี้จึงเป็นไปได้ที่จะนำไปสู่การขาดการสื่อสารและการขาดการติดต่อทางอารมณ์ การขาดการติดต่อทางอารมณ์อาจนำไปสู่ \u200b\u200b(การแยก) ความผิดปกติของการพูด (พัฒนาการพูดล่าช้าการปฏิเสธการสื่อสารหรือการพูดติดต่อ)

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 4 ปีแสดงให้เห็นถึงความดื้อรั้นในการประท้วงต่อต้านอำนาจของผู้ใหญ่ในการวิเคราะห์ทางจิตเวช นอกจากนี้ยังมีความตึงเครียดภายในความรู้สึกไม่สบายความไวต่อการกีดกัน (ข้อ จำกัด ) ซึ่งเป็นสาเหตุ

อาการทางประสาทครั้งแรกในเด็กอายุ 4 ปีพบในปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของการปฏิเสธและการประท้วง อิทธิพลเชิงลบเล็กน้อยเพียงพอที่จะรบกวนความสมดุลทางจิตใจของทารก ทารกสามารถตอบสนองต่อสถานการณ์ทางพยาธิวิทยาเหตุการณ์เชิงลบ

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 5 ปีแสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นผู้นำในการพัฒนาจิตใจของคนรอบข้างโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากความสนใจของทารกกลายเป็นด้านเดียว เหตุผลในการขอความช่วยเหลือจากจิตแพทย์น่าจะมาจากการสูญเสียทักษะที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ของเด็กเช่นรถกลิ้งไปมาอย่างไร้จุดหมายคำศัพท์ไม่ดีไม่เป็นระเบียบหยุดเล่นเกมสวมบทบาทสื่อสารน้อย

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 7 ปีเกี่ยวข้องกับการเตรียมตัวและการเข้าโรงเรียน ความไม่สมดุลของจิตใจความเปราะบางของระบบประสาทความพร้อมสำหรับความผิดปกติทางจิตสามารถเกิดขึ้นได้ในเด็กอายุ 7 ปี พื้นฐานของอาการเหล่านี้คือแนวโน้มที่จะเกิดอาการตาพร่าทางจิต (ความอยากอาหารการนอนหลับความเมื่อยล้าเวียนศีรษะประสิทธิภาพลดลงแนวโน้มที่จะกลัว) และการทำงานหนักเกินไป

ชั้นเรียนที่โรงเรียนกลายเป็นสาเหตุของโรคประสาทเมื่อข้อกำหนดสำหรับเด็กไม่ตรงกับความสามารถของเขาและเขาล่าช้าในวิชาในโรงเรียน

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 12-18 ปีมีลักษณะดังต่อไปนี้:

- มีแนวโน้มที่จะอารมณ์แปรปรวนรุนแรงวิตกกังวลเศร้าโศกวิตกกังวลปฏิเสธแรงกระตุ้นความขัดแย้งความก้าวร้าวความรู้สึกขัดแย้ง

- ความไวต่อการประเมินโดยผู้อื่นเกี่ยวกับความแข็งแกร่งรูปร่างหน้าตาทักษะความสามารถความมั่นใจในตนเองมากเกินไปการวิพากษ์วิจารณ์มากเกินไปไม่สนใจคำตัดสินของผู้ใหญ่

- การรวมกันของความอ่อนไหวกับความใจแข็งความหงุดหงิดกับความประหม่าที่เจ็บปวดความปรารถนาที่จะได้รับการยอมรับด้วยความเป็นอิสระ

- การปฏิเสธกฎเกณฑ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปและการกำหนดรูปเคารพแบบสุ่มรวมทั้งการเพ้อฝันที่เย้ายวนด้วยปรัชญาแบบแห้ง ๆ

- schizoid และ cycloid;

- มุ่งมั่นในลักษณะทั่วไปทางปรัชญา, แนวโน้มที่จะมีตำแหน่งที่รุนแรง, ความไม่สอดคล้องกันภายในของจิตใจ, การถือตัวของเยาวชน, \u200b\u200bความคิดที่อ่อนเยาว์, ความไม่แน่นอนของระดับของการเรียกร้อง, ความโน้มถ่วงที่มีต่อทฤษฎี, ความนิยมสูงสุดในการประเมิน, ประสบการณ์ที่หลากหลายที่เกี่ยวข้องกับความต้องการทางเพศที่ตื่นตัว

- การแพ้ต่อการควบคุมอารมณ์ที่ไม่ได้รับการกระตุ้น

บ่อยครั้งที่การประท้วงของวัยรุ่นกลายเป็นการต่อต้านที่ไร้สาระและการดื้อรั้นอย่างไร้เหตุผลต่อคำแนะนำที่สมเหตุสมผลใด ๆ ความมั่นใจในตัวเองและความหยิ่งผยองพัฒนาขึ้น

สัญญาณของโรคทางจิตในเด็ก

โอกาสในการเกิดความผิดปกติทางจิตในเด็กในวัยต่างๆจะแตกต่างกันไป เมื่อพิจารณาว่าพัฒนาการทางจิตในเด็กดำเนินไปอย่างไม่สม่ำเสมอจากนั้นในบางช่วงก็มีความไม่ชัดเจน: หน้าที่บางอย่างเกิดขึ้นเร็วกว่าช่วงอื่น ๆ

สัญญาณของความผิดปกติทางจิตในเด็กสามารถแสดงออกได้ในอาการต่อไปนี้:

- ความรู้สึกโดดเดี่ยวและเศร้าลึกนานกว่า 2-3 สัปดาห์

- พยายามฆ่าตัวเองหรือทำร้าย

- ความกลัวที่สิ้นเปลืองโดยไม่มีเหตุผลพร้อมกับการหายใจเร็วและหัวใจเต้นแรง

- การมีส่วนร่วมในการต่อสู้หลายครั้งการใช้อาวุธด้วยความปรารถนาที่จะทำร้ายใครบางคน

- พฤติกรรมรุนแรงที่ไม่มีการควบคุมซึ่งเป็นอันตรายต่อทั้งตนเองและผู้อื่น

- ปฏิเสธที่จะกินใช้ยาระบายหรือทิ้งอาหารเพื่อลดน้ำหนัก

- ความวิตกกังวลอย่างรุนแรงที่ขัดขวางกิจกรรมตามปกติ

- ความยากลำบากในการจดจ่อรวมทั้งไม่สามารถนั่งนิ่ง ๆ ได้ซึ่งเป็นอันตรายทางกายภาพ

- การใช้แอลกอฮอล์หรือยาเสพติด

- อารมณ์แปรปรวนอย่างรุนแรงนำไปสู่ปัญหาความสัมพันธ์

- การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

จากสัญญาณเหล่านี้เพียงอย่างเดียวจึงเป็นเรื่องยากที่จะสร้างการวินิจฉัยที่ถูกต้องดังนั้นผู้ปกครองควรติดต่อนักจิตอายุรเวชเมื่อพบอาการข้างต้น สัญญาณเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องปรากฏในทารกที่มีความบกพร่องทางจิต

การรักษาปัญหาสุขภาพจิตในเด็ก

คุณควรติดต่อจิตแพทย์เด็กหรือนักจิตอายุรเวชเพื่อขอความช่วยเหลือในการเลือกวิธีการรักษา ความผิดปกติส่วนใหญ่ต้องการการรักษาในระยะยาว สำหรับการรักษาผู้ป่วยรายเล็กจะใช้ยาชนิดเดียวกันกับผู้ใหญ่ แต่ในปริมาณที่น้อยกว่า

ความผิดปกติทางจิตในเด็กได้รับการรักษาอย่างไร? มีประสิทธิภาพในการรักษายารักษาโรคจิตยาต้านความวิตกกังวลยาซึมเศร้าสารกระตุ้นต่างๆและสารปรับอารมณ์ ความสำคัญอย่างยิ่ง: ความเอาใจใส่และความรักของผู้ปกครอง ผู้ปกครองไม่ควรเพิกเฉยต่อสัญญาณแรกของความผิดปกติที่เกิดขึ้นในเด็ก

ในกรณีที่มีอาการที่ไม่สามารถเข้าใจได้ในพฤติกรรมของเด็กคุณสามารถรับคำแนะนำเกี่ยวกับประเด็นที่น่ากังวลจากนักจิตวิทยาเด็ก

ข้อมูลที่ให้ไว้ในบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและไม่สามารถแทนที่คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญและความช่วยเหลือทางการแพทย์ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมได้ หากสงสัยเพียงเล็กน้อยว่าเด็กมีความผิดปกติทางจิตโปรดปรึกษาแพทย์!