วรรณกรรมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนใน FGOS โรคเอดส์

ช่วงเวลาของการศึกษาของเด็กในโรงเรียนอนุบาลเป็นช่วงที่สำคัญที่สุดในชีวิตของพวกเขาและในกระบวนการสร้างบุคลิกภาพ สำหรับครูสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการหาแนวทางที่เหมาะสมในการเลี้ยงดูเด็กดึงดูดความสนใจและทำให้พวกเขาสนใจ
แม้ว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ต้องขอบคุณอินเทอร์เน็ตทำให้การค้นหาข้อมูลง่ายขึ้นมาก แต่การค้นหาสิ่งที่คุ้มค่าและน่าสนใจนั้นค่อนข้างยาก ใช่และจำเป็นต้องแลกเปลี่ยนประสบการณ์และความรู้ที่ได้รับกับเพื่อนร่วมงานก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน ครูแต่ละคนพยายามหาวรรณกรรมเสริมสำหรับโรงเรียนอนุบาลให้มากที่สุด

คุณสามารถซื้อเอกสารหรือคู่มือเกี่ยวกับระเบียบวิธีใด ๆ จากเรา เราจะจัดส่งหรือส่งไปที่ใดก็ได้ในรัสเซีย โทรสั่ง +7 950 35 888 73

ปัญหาการศึกษาบุคลิกภาพเป็นที่สนใจของครูอนุบาลและไม่น่าแปลกใจ ท้ายที่สุดแล้วในวัยอนุบาลที่มีการวางรากฐานของบุคลิกภาพในอนาคตลักษณะนิสัยและโลกทัศน์จะก่อตัวขึ้น นั่นคือเหตุผลที่ในขั้นตอนนี้การทำงานกับเด็กในทิศทางที่ถูกต้องจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก คุณสามารถเลือกทิศทางนี้และทำความคุ้นเคยกับความแตกต่างทั้งหมดของงานในรายละเอียดเพิ่มเติมด้วยความช่วยเหลือของวรรณกรรมระเบียบวิธี ท้ายที่สุดแล้วมีเคล็ดลับมากมายจากผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ค่อนข้างมากในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน
ในโรงเรียนอนุบาลเด็กเริ่มทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวเขาเขาเริ่มศึกษารายละเอียด การเรียนรู้เกี่ยวกับโลกไม่ได้จบลงเพียงแค่กิจกรรมที่จัดเตรียมไว้ให้ในโปรแกรมอนุบาลเท่านั้น เด็กได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ในช่วงกิจกรรมต่างๆวันหยุด นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการจัดงานเหล่านี้ให้ถูกต้องจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก ผิดปกติพอคู่มือสามารถช่วยในเรื่องนี้ได้

ความต้องการวรรณกรรมเชิงระเบียบวิธีสำหรับครูอนุบาล - ตำนานหรือความจริง?

บางครั้งคุณอาจได้ยินความเห็นว่าความพร้อมของวรรณกรรมเชิงระเบียบวิธีสำหรับครูอนุบาลไม่ใช่ประเด็นสำคัญ สิ่งนี้เป็นที่ถกเถียงกันโดยส่วนใหญ่ว่าในการเลี้ยงลูกควรพึ่งพาประสบการณ์ของตนเองและใช้วิธีการที่พิสูจน์แล้วในการปฏิบัติของตนเอง นี่เป็นความจริงส่วนหนึ่งเพราะไม่ใช่เทคนิคทั้งหมดที่สมบูรณ์แบบและไม่ใช่ทุกเทคนิคที่สามารถนำไปใช้ในการทำงานได้อย่างอิสระ อย่างไรก็ตามปัญหานี้ได้รับการแก้ไขโดยการมีรายการเอกสารระเบียบวิธีที่แนะนำโดยหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และวิธีการอบรมดังกล่าวไม่เพียง แต่ทำได้ แต่ต้องนำไปใช้ด้วย และนั่นคือเหตุผล ประการแรกเพื่อให้ได้วิธีการทำงานกับเด็กของคุณเองคุณต้องมีประสบการณ์มากมายและครูควรมีเวลาเพียงพอด้วย การทดลองด้วยวิธีการของคุณเองกับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาอย่างยิ่งเพราะช่วงเวลานี้ในชีวิตมีความสำคัญมากสำหรับการสร้างบุคลิกภาพ ไม่ใช่ทุกเทคนิคที่สมบูรณ์แบบซึ่งหมายความว่าไม่สามารถช่วยครูได้อย่างเต็มที่ ต้องผสมผสานวิธีการอบรมเข้าด้วยกันเพราะนี่เป็นวิธีเดียวที่จะครอบคลุมทุกแง่มุมของกระบวนการนี้ ดังนั้นในการระบุวิธีการที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในหลายสิบหรือหลายร้อยวิธีคุณต้องใช้เวลาและความพยายามเป็นอย่างมาก ดังนั้นจึงง่ายกว่ามากในการใช้โปรแกรมช่วยสอนสำเร็จรูปสำหรับครูซึ่งเต็มไปด้วยวิธีการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดอยู่แล้ว คู่มือเหล่านี้ไม่เพียง แต่เต็มไปด้วยข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังมีคำแนะนำที่เป็นประโยชน์มากมายเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้เทคนิคการอบรมเลี้ยงดูเหล่านี้ในทางปฏิบัติซึ่งยังช่วยได้มากในการทำงาน

ครูอนุบาลต้องการวรรณกรรมอะไร

ไม่เพียงพอที่จะใช้เพียงคู่มือการฝึกอบรมในกระบวนการเลี้ยงลูกเท่านั้นเพราะไม่เพียง แต่ต้องใช้วิธีการอย่างชำนาญสำหรับทั้งกลุ่มเท่านั้น แต่ยังต้องหาแนวทางของแต่ละบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคนด้วย ข้อมูลที่สามารถพบได้ในคู่มือแน่นอนไม่เพียงพอที่จะทำเช่นนี้ แต่โชคดีที่ผู้เชี่ยวชาญทุกคนที่ทำงานเกี่ยวกับการสร้างคู่มือระเบียบวิธีก็มีรายชื่อวรรณกรรมที่แนะนำเช่นกัน การใช้วรรณกรรมนี้นักการศึกษาจะสามารถค้นหาแนวทางของแต่ละบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคนซึ่งหมายความว่าเขาจะสามารถถ่ายทอดข้อมูลที่เป็นประโยชน์ให้กับเขาได้สูงสุดเขาจะสามารถสอนเขาได้ นั่นคือครูไม่จำเป็นต้องผ่านภูเขาแห่งข้อมูลอีกต่อไปการตัดสินใจว่าหนังสือเล่มใดมีประโยชน์มากหรือน้อยและไม่ได้ช่วยอะไรมากนัก คู่มือเป็นแหล่งที่ครูสามารถดึงภูมิปัญญา ได้รับความรู้. เป็นคู่มือการฝึกอบรมที่สามารถกระตุ้นให้ออกจากสถานการณ์นี้หรือสถานการณ์นั้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูของเด็ก
การหลีกเลี่ยงหรือระงับความขัดแย้งในหมู่เด็กถือเป็นงานยากอย่างหนึ่งที่ครูต้องเผชิญ ครูควรสอนเด็ก ๆ ว่าควรปฏิบัติตนอย่างไรในสถานการณ์ความขัดแย้งและหากจำเป็นให้แก้ไขอย่างชำนาญ และสำหรับนักการศึกษาที่ไม่ค่อยมีประสบการณ์งานนี้อาจยากเกินกว่าจะทำให้เสร็จได้และนี่คือคู่มือการฝึกอบรมที่จะช่วยเขาได้ นอกจากนี้ยังจะช่วยในการศึกษาเกี่ยวกับคุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจในเด็ก มีเพียงไม่กี่คนที่ประสบความสำเร็จในการพยายามสอนและให้ความรู้กับเด็กโดยอาศัยประสบการณ์ของตนเองเท่านั้น ไม่ว่าในกรณีใดคุณต้องมีเอกสารของบุคคลที่สามคำแนะนำจากอาจารย์ที่มีประสบการณ์และมีชื่อเสียง ทั้งหมดนี้พูดถึงคู่มืออย่างชัดเจนโดยยืนยันอีกครั้งถึงความจำเป็นในการใช้ในโรงเรียนอนุบาล

วิธีการเลือกคู่มือการฝึกอบรมสำหรับครูอนุบาล?

ผลงานทั้งหมดของครูเริ่มแรกขึ้นอยู่กับวิธีการเลี้ยงดูเด็กที่เขาเลือกดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับการเลือกคู่มือระเบียบวิธี ในการเลือกคู่มือการฝึกอบรมที่เหมาะสมคุณต้องให้ความสำคัญกับเกณฑ์หลายประการ ก่อนอื่นการเลือกคู่มือการฝึกขึ้นอยู่กับอายุของกลุ่มเด็ก คุณสมบัติของการเลี้ยงดูจะแตกต่างกันไปในแต่ละกลุ่มอายุซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ช่วยสอนที่แตกต่างกันด้วย บทบาทสำคัญในการเลือกคู่มือการฝึกจะเล่นโดยเป้าหมายที่ครูตั้งไว้สำหรับตัวเอง นี่หมายถึงทิศทางที่เขาต้องการทำงานและผลลัพธ์ที่เขาคาดหวัง และข้อสุดท้าย แต่ไม่สำคัญน้อยกว่าสำหรับการเลือกคู่มือระเบียบวิธีคือว่าได้รับอนุญาตจากกระทรวงศึกษาธิการหรือไม่ เนื่องจากโปรแกรมการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาลแต่ละแห่งเป็นไปตามคำแนะนำของกระทรวงจึงต้องปฏิบัติตามโปรแกรมช่วยสอนด้วย
ตามกฎแล้วสถานที่ซื้อวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีคือร้านหนังสือหรือร้านค้าออนไลน์ ประการที่สองเป็นเรื่องธรรมดาน้อยกว่า นอกจากนี้ข้อมูลเพียงเล็กน้อยเช่นคู่มือสามารถพบได้บนอินเทอร์เน็ต อย่างไรก็ตามตัวเลือกนี้ไม่ได้เป็นไปตามความคาดหวังเสมอไป เนื่องจากเมื่อเลือกคุณจำเป็นต้องรู้จักผู้แต่งหรือผู้แต่งอย่างแน่นอนและสิ่งสำคัญคือต้องได้รับการยืนยันว่างานเขียนนั้นได้รับการแนะนำจากกระทรวง และคุณไม่สามารถมั่นใจได้ถึงประสิทธิภาพของวิธีการของผู้เขียนรายนี้หรือผู้เขียนรายนั้นร้อยเปอร์เซ็นต์ หากคุณให้ความสำคัญกับการซื้อคู่มือในร้านหนังสือหรือร้านค้าออนไลน์เฉพาะทางความน่าจะเป็นในการซื้อสื่อจากผู้เขียนที่ไม่ค่อยมีความสามารถจะเป็นศูนย์ คุณไม่ควร จำกัด ตัวเองเพียงแค่คู่มือการฝึกอบรม แม้แต่ผู้เขียนคู่มือเหล่านี้เองก็แนะนำอย่างยิ่งให้ใช้วรรณกรรมเพิ่มเติม นอกจากนี้อย่าทิ้งตัวเลือกในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ท้ายที่สุดมีประโยชน์มากมายจากโอกาสและแหล่งที่มาที่ใช้อย่างเต็มที่มากกว่าจากส่วนที่แยกจากกัน
ทุกคนรู้ดีว่าเด็กต้องได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน และตั้งแต่อายุยังน้อยเขาต้องปลูกฝังให้รักหนังสือและการอ่าน เด็กใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียนอนุบาลซึ่งหมายความว่าไม่เพียง แต่พ่อแม่เท่านั้น แต่ครูอนุบาลเองก็ควรจัดเตรียมวรรณกรรมให้กับเด็กด้วย เป็นนักการศึกษาที่สามารถให้คำแนะนำผู้ปกครองได้ว่าหนังสือเล่มไหนที่เด็กต้องการ การเลือกหนังสือที่เด็กจะคุ้นเคยในโรงเรียนอนุบาลขึ้นอยู่กับครูด้วย และเพื่อให้เป็นทางเลือกที่ถูกต้องคุณต้องพึ่งพาคู่มือระเบียบวิธีเดียวกันทั้งหมดซึ่งให้ข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับหัวข้อนี้

วิธีการเลือกหนังสือสำหรับโรงเรียนอนุบาล?

ครูที่มีประสบการณ์พร้อมด้วยนักจิตวิทยาให้เหตุผลว่าการปลูกฝังให้เด็กรักหนังสือตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นสิ่งสำคัญ แต่ไม่ใช่ว่าหนังสือทุกเล่มจะเหมาะสำหรับจุดประสงค์นี้ หนังสือเป็นครูประเภทหนึ่งสำหรับเด็กเพราะถ้าไม่มีเธอเขาจะช่วยให้เขาเรียนรู้โลก สิ่งสำคัญคือต้องสามารถเลือกหนังสือที่เหมาะสมสำหรับเด็กได้ และสิ่งนี้ใช้ได้กับทั้งชั้นเรียนในชั้นอนุบาลและอื่น ๆ นักการศึกษาที่ไม่มีประสบการณ์ด้วยตัวเขาเองอาจตัดสินใจไม่ถูก ดังนั้นจึงเป็นการดีที่สุดที่จะมุ่งเน้นไปที่คำแนะนำของครูที่มีประสบการณ์ผู้เขียนคู่มือประสิทธิภาพซึ่งได้รับการยอมรับจากครูมากกว่าหนึ่งโหล
มีเกณฑ์หลักหลายประการที่มีผลต่อการเลือกหนังสือ:
1. ก่อนอื่นต้องให้ความสนใจว่าหนังสือเล่มนี้มีคุณค่าต่อการพัฒนาบุคลิกภาพมากเพียงใด ท้ายที่สุดหนังสือไม่ควรน่าสนใจเท่านั้น แต่ยังควรสอนบางสิ่งบางอย่างเลี้ยงดูลูกด้วย หากหนังสือให้ความบันเทิงมากขึ้นมูลค่าของหนังสือก็จะน้อยลง
2. อายุของเด็กมีบทบาทสำคัญในการเลือกวรรณกรรม เนื่องจากหมวดหมู่อายุที่แตกต่างกันรับรู้วรรณกรรมเรื่องเดียวกันในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงจึงควรมีความแตกต่างกัน ประการแรกนี่เป็นเพราะกลุ่มอายุที่แตกต่างกันมีระดับการพัฒนาที่แตกต่างกันนอกจากนี้พวกเขายังรับรู้สิ่งนี้หรือวรรณกรรมนั้นในลักษณะที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงในระดับจิตวิเคราะห์
3. หนังสือควรมีความน่าสนใจสำหรับตัวเด็กเอง ไม่ว่าหนังสือเล่มหนึ่งจะให้ข้อมูลและมีประโยชน์แค่ไหน แต่หนังสือเล่มนี้ก็ยังไม่สร้างความประทับใจให้กับเด็กจนกว่าเขาจะสนใจหนังสือนั้นจริงๆ
4. อย่า จำกัด วงของผู้มีโอกาสเป็นผู้สมัครรับบทในหนังสือเล่มโปรดสำหรับเด็กให้แคบลงด้วยวรรณกรรมประเภทเดียวเช่นนิทาน แม้ว่านิทานจะมีบทบาทสำคัญมากสำหรับการศึกษาด้านศีลธรรมของเด็กและเด็ก ๆ ในวัยเด็กก็รับรู้สิ่งเหล่านี้ได้เป็นอย่างดี สำหรับเด็กในกลุ่มอายุที่มากขึ้นการศึกษาไม่เพียง แต่เทพนิยายจะเป็นประโยชน์เท่านั้น
บทบาทสำคัญในการเลือกหนังสือสำหรับเด็กอย่างที่เราเห็นนั้นเล่นตามอายุของเขา อย่างไรก็ตามข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อนี้สามารถพบได้ในสื่อช่วยสอนซึ่งผู้เชี่ยวชาญที่เชื่อถือได้จะแนะนำวิธีการเลือกวรรณกรรมสำหรับเด็ก

วรรณคดีใดที่ควรเลือกสำหรับครูอนุบาลและผู้ปกครอง

ครูอนุบาลมีงานมากมายที่เขาต้องทำให้เสร็จ และใครก็ตามที่คิดว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นเรื่องที่สนุกสนานและสนุกสนานสำหรับเด็ก ๆ ถือว่าเข้าใจผิดเป็นอย่างมาก เป้าหมายของครูในโรงเรียนอนุบาลคือการให้ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจของเด็กตลอดจนพัฒนาการรอบด้านและการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนโดยตรง สิ่งสำคัญในการเตรียมเด็กสำหรับชีวิตในวัยเรียนคือการเรียนรู้ที่จะเขียนและอ่าน และในกรณีนี้อีกครั้งจะไม่สามารถทำได้หากไม่มีวรรณกรรมระเบียบวิธีเพราะคุณสามารถค้นหาคำแนะนำที่จำเป็นทั้งหมดเกี่ยวกับปัญหานี้ได้ แน่นอนคุณสามารถลองสอนเด็กตามวิธีการของคุณเองได้ แต่วิธีดังกล่าวไม่ได้ให้ผลตามที่คาดหวังเสมอไป แต่วิธีการที่ได้รับการพิสูจน์แล้วของผู้เชี่ยวชาญจะช่วยเรื่องนี้ได้อย่างแน่นอน ในวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีคุณสามารถหาคำแนะนำสำหรับนักการศึกษาได้ไม่เพียง แต่ผู้เขียนมักจะให้คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองด้วยเช่นกัน ที่จริงแล้วในขณะที่สอนเด็กในโรงเรียนอนุบาลจำเป็นต้องทำการบ้านด้วยเช่นกัน เป็นวรรณกรรมประเภทนี้ที่สามารถอำนวยความสะดวกในกระบวนการเลี้ยงลูกทั้งหมดให้กับพ่อแม่ได้เป็นอย่างดี ท้ายที่สุดหากครูที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาลมีการศึกษาและทักษะพิเศษผู้ปกครองจะไม่ค่อยเข้าใจในเรื่องนี้ และนี่จะเป็นประโยชน์มากเพราะการทำงานอย่างมีโครงสร้างที่เหมาะสมกับเด็กที่บ้านและในสวนจะให้ผลลัพธ์สองเท่า นอกจากนี้บ่อยครั้งที่พ่อแม่ที่ไม่มีประสบการณ์ไม่รู้ว่าจะออกจากสถานการณ์นี้หรือสถานการณ์นั้นที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูบุตรของตนได้อย่างไร เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้คุณสามารถซื้อวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธี พ่อแม่จะเข้าใจลูกได้ดีขึ้นเมื่ออยู่กับเธอ และที่สำคัญที่สุดพวกเขาจะรู้ว่าแนวทางใดที่จำเป็นในการเลี้ยงดูเด็กในวัยใดช่วงหนึ่ง พวกเขาจะสามารถทำให้ดีที่สุดเพื่อสร้างบุคลิกภาพที่สมบูรณ์

Elena Valentinovna Voronina

"การพัฒนาโดยการเล่น"

เพื่อให้วัยเด็กของเรามีความสุขการเล่นควรเป็นหลักเป็นสถานที่หลักในชีวิตของพวกเขา ในวัยเด็กเด็กมีความต้องการเล่น และต้องมีความพึงพอใจไม่ใช่เพราะธุรกิจคือเวลาความสนุกคือชั่วโมง แต่เพราะการเล่นเด็กจึงเรียนรู้และเรียนรู้ชีวิต

อัลบั้มนี้มีคู่มือที่ทำจากวัสดุที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับกิจกรรมการเล่นของเด็กโดยมุ่งเน้นที่การควบคุมมาตรฐานทางประสาทสัมผัส การใช้วัสดุสมัยใหม่ที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุนทรียศาสตร์สุขอนามัยและการเรียนการสอนในการปฏิบัติงานของครูเป็นสิ่งที่ชอบธรรมมาก

คู่มือการสอน "ทุ่งดอกไม้"

สำหรับการพัฒนาจินตนาการในเด็กการสร้างการประสานมือและตาบนพื้นฐานของการกระทำกับวัตถุได้จัดทำคู่มือการสอน "Flower Glade" ดึงดูดความสนใจด้วยความสว่างและเนื้อหาที่น่าสนใจ

คำอธิบายของคู่มือ: คู่มือนี้ประกอบด้วยกระดานที่มีดอกไม้ติดกาวจากฟิล์มที่มีกาวในตัวตรงกลางของดอกไม้จะมีรูที่เจาะเข้าไปในคอจากขวดที่มีขนาดแตกต่างกัน ปลั๊กถูกขันที่คอ

ตัวอย่างเกมการสอนการมอบหมายงานโดยใช้คู่มือ "Flower Glade"

วัตถุประสงค์: การรวมความรู้ขนาด; สี; การพัฒนาทักษะยนต์มือ

"เลือกตรงกลางเป็นดอกไม้"

“ ม้วนตรงกลางดอกไม้ที่ใหญ่ที่สุด ที่เล็กที่สุด "

“ พันตรงกลางสีแดงรอบ ๆ ดอกไม้ ขาว &

คู่มือการสอน "Finger dry pool"

สระว่ายน้ำแห้ง - ใช้สำหรับผลกระทบที่เกิดขึ้นพร้อมกันในจุดต่างๆของมือนิ้วฝ่ามือ การพัฒนาเซ็นเซอร์การก่อตัวของมาตรฐานทางประสาทสัมผัสพื้นฐาน: รูปร่างขนาดวัสดุน้ำหนักเสียง ส่งเสริมความเพียรและความอดทนในการทำงาน การขจัดความเครียดทางอารมณ์ มันง่ายมากที่จะทำ: เราเติมแคปซูลจากความประหลาดใจด้วยฟิลเลอร์ต่าง ๆ (ข้าวถั่วถั่วกาวด้วยฟิล์มกันความร้อนสำหรับไข่อีสเตอร์ใส่ไว้ในภาชนะพลาสติกลึกขนาดเล็กซ่อนของเล่นจากผู้ใจดี แปลกใจที่ด้านล่าง)

ขอให้เด็กวัยหัดเดินของคุณมองหาสิ่งของเล็ก ๆ หรือของเล่นในสระว่ายน้ำที่แห้ง จมดิ่งลงไปในฟิลเลอร์ให้ลึกที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้มือของเด็กจะถูกนวดนิ้วมีความไวมากขึ้นการเคลื่อนไหวของพวกเขาจะประสานกัน

คู่มือนี้สามารถใช้ในบทเรียนดนตรี

เกมการสอน "ลูกปัดแป้งเกลือ"

วัตถุประสงค์: การเสริมสร้างและพัฒนาทักษะยนต์ปรับการประสานงานภาพ - ยนต์ การก่อตัวของความสามารถในการรวมกันตามสี การพัฒนาความเข้มข้นของความสนใจ การพัฒนาความเพียรความถูกต้องความคิดสร้างสรรค์ของเด็กความรู้สึกสวยงามในงานและผลงานของเด็กคนอื่น ๆ การฝึกอบรมเทคนิคการทำโมเดลและการสร้างผลิตภัณฑ์ของคุณเอง

คู่มือนี้สามารถทำด้วยตัวเด็กเองได้ด้วยความช่วยเหลือเล็กน้อยจากผู้ใหญ่ การสร้างแบบจำลองแป้งช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ของเด็กได้มาก ท้ายที่สุดทารกสามารถเปลี่ยนรูปร่างของวัตถุจากรูปทรงกลมเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสามเหลี่ยมได้ และเมื่อหยิบแป้งขึ้นมาเขาก็สัมผัสได้ถึงน้ำหนักความหนักและความหนืด

เตรียมแป้งเค็ม (ผสม Extra salt 1 แก้วแป้ง 1 แก้วน้ำเย็น 0.5 แก้วทิ้งไว้ในตู้เย็น 2-3 ชั่วโมงปั้นเป็นรู ๆ ด้วยหลอดค็อกเทลทิ้งไว้ให้แห้งสนิท !

คู่มือการสอน "ใส่ลูกอัณฑะไว้ในบ้าน"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสีหลักที่ 4 อย่างถูกต้อง

เพื่อเรียนรู้ที่จะรวมอัณฑะกับเซลล์เพื่อดำเนินการเชิงสัมพันธ์ (แนวทางตามสี); กระทำอย่างเด็ดเดี่ยวสม่ำเสมอ: จากซ้ายไปขวาโดยไม่ข้ามเซลล์ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

คำอธิบายของคู่มือ: เราทาสีทับเซลล์ของภาชนะสำหรับไข่ด้วยสีหลักคลุมด้วยวานิช เราผูกแคปซูลจากความประหลาดใจด้วยสีที่เหมาะสม

ผลที่ได้คือหนังสือเรียนที่สดใสและสวยงาม

เด็กควรจัดลูกอัณฑะในบ้านตามสีของพวกเขา

ถ้าเป็นไปได้ให้ตั้งชื่อสีของอัณฑะและสีของบ้าน

คู่มือการสอน "จัดดินสอในถ้วย"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะสี เรียนรู้ที่จะรวมดินสอกับแก้ว กระทำอย่างเด็ดเดี่ยวสม่ำเสมอ: จากซ้ายไปขวา; พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

คำอธิบายคู่มือ: ตัดรูปสี่เหลี่ยมและรูปดินสอออกจากแผ่นฝ้าเพดาน เรากาวสี่เหลี่ยมตรงกลางด้วยสี่เหลี่ยมที่ทำจากฟอยล์มีกาวในตัวที่มีสีต่างกัน เรากาวดินสอด้วยสีที่เหมาะสม เร็วสวยประหยัด!

คู่มือการสอน "เต่าทองหาทุ่งหญ้าของคุณ"

วัตถุประสงค์: เพื่อแยกแยะสีและทำความเข้าใจกับชื่อของสีเพื่อสอนให้เลือกวัตถุที่มีสีเดียวกัน

คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:

เราทำเต่าทองออกจากดิสก์วางด้วยเทปกาวในตัว เราตัดดอกไม้ออกจากเสื่อน้ำมันกาวด้วยสีที่เหมาะสม อย่าวางส่วนของแผ่นดิสก์ไว้เพื่อให้แสงสะท้อนเมื่อโดนแสงแดด คู่มือนี้ดึงดูดความสนใจด้วยความสว่างเนื้อหาที่น่าสนใจเด็ก ๆ ยินดีที่จะเรียนด้วย

"ประสาทสัมผัสฟุตบาท"

นี่คือแทร็กเมเปิ้ลที่ใช้วัสดุที่มีพื้นผิวแตกต่างกัน ความรู้สึกที่หลากหลายทำให้การเดินตามรอยเป็นเรื่องสนุก การเดินดังกล่าวมีประโยชน์ต่อการพัฒนาการรับรู้สัมผัสเช่นเดียวกับการประสานการเคลื่อนไหวและการป้องกันเท้าแบน ขอแนะนำให้เดินเท้าเปล่าหรือใส่ถุงเท้าบาง ๆ เพื่อประสบการณ์ที่เต็มที่

คู่มือการสอน "โมเสก"

การเก็บภาพโมเสคเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการพัฒนาจิตใจของเด็ก

ทักษะยนต์ที่ดีของมือมีส่วนร่วมในเกมด้วยกระเบื้องโมเสคการคิดเชิงจินตนาการการพัฒนาจินตนาการความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้องจะเกิดขึ้น นอกจากนี้กระเบื้องโมเสคยังพัฒนารสนิยมทางศิลปะของเด็กความสามารถของเด็ก ๆ ในการนำทางไปตามระนาบของสนามเด็กเล่นและช่วยให้เขาแสดงกิจกรรมสร้างสรรค์

คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:

ตัวเลือกหมายเลข 1: พิมพ์ภาพหน้าสีขนาดใหญ่ตัดออกตามแนวเส้นวางแม่แบบบนกระดานสำหรับกระเบื้องโมเสค (เพื่อความสะดวกแก้ไขด้วยเทป)

ตัวเลือกหมายเลข 2: พิมพ์ภาพสีขนาดใหญ่ติดกาวบนแผ่นไม้เจาะรูตามเส้นผ่านศูนย์กลางของกระเบื้องโมเสค

เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กเล็กที่จะสร้างภาพจากกระเบื้องโมเสคด้วยตัวเองและพวกเขาก็ทำงานได้อย่างยอดเยี่ยมด้วยเทมเพลต

คู่มือการสอน "Magic clothespins"

ในการจับดินสอ (ปากกาลูกลื่น) ไว้ในมืออย่างแน่นหนาง่ายดายและมั่นคงเด็กจะต้องมีการพัฒนานิ้วมือขวา (ซ้าย) 3 นิ้ว ไม้หนีบผ้าช่วยส่งเสริมการก่อตัวและพัฒนาการเคลื่อนไหวของการบีบและคลายปลายนิ้วของมือขวาและซ้าย เพื่อให้เกมน่าสนใจสำหรับเด็กคุณสามารถติด clothespins บนตัวแบบ (รังสีกับดวงอาทิตย์เข็มไปที่เม่นกลีบดอกไม้หูกับหัวของกระต่าย)

คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:

พิมพ์ภาพพล็อตสีขนาดใหญ่ตัดออกโดยไม่มีองค์ประกอบใด ๆ ทากาวบนเสื่อน้ำมัน ด้านหลังติดข้อความด้วยงานในรูปแบบบทกวี

เมื่อเด็กเรียนรู้วิธีการใส่และถอดเสื้อผ้าคุณสามารถเสนอเกมให้พวกเขาได้ - งานต่างๆ

“ ทำกิ่งไม้ให้ต้นไม้”

ใช้ clothespins ที่มีสีเดียวกัน

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เลือกผ้าที่มีสีเดียวกันเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือความรู้สึกสัมผัส

"ทำหนามให้เม่น"

ราวตากผ้าสลับกันตามสี

จุดประสงค์: เพื่อสอนการสลับราวตากผ้าสองสี พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ

"สร้างแสงตะวัน"

สำแดงความคิดสร้างสรรค์

จุดประสงค์: เพื่อสอนการใช้ราวตากผ้าหลากหลายสีที่คุณเลือกเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทักษะยนต์ที่ดีของมือ

คู่มือการสอน "ใบไม้เปลี่ยนสี" และ "เห็ด"

วัตถุประสงค์: เพื่อแยกแยะสีและทำความเข้าใจชื่อสีสอนให้เลือกวัตถุที่มีสีเดียวกัน แต่มีขนาดต่างกัน สร้างอัตลักษณ์และความแตกต่างของสีของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำว่า "เช่น" "ไม่ว่า" "ต่างกัน"

คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:

เราตัดใบเห็ดตะกร้าออกจากเสื่อน้ำมันกาวด้วยสีที่เหมาะสม ใบมีรูปร่างและขนาดต่างๆ คู่มือนี้สามารถใช้ในชั้นเรียนดนตรีและพลศึกษา

คู่มือการสอน "แต่งตัวตุ๊กตา"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการตรวจสอบวัตถุและวัสดุด้วยภาพและสัมผัสและความสามารถในการวิเคราะห์คุณสมบัติและคุณภาพ

ออกกำลังกายและเปิดใช้งานฟังก์ชั่นการมองเห็นและทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี

สอนเด็ก ๆ ในการตั้งชื่อวัตถุสีของมัน การพัฒนาการพูดและการออกกำลังกายในการใช้รูปแบบทางไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน

เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อสิ่งต่าง ๆ ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการแต่งกาย

คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:

ผูกเสื้อผ้าสีเดียวกัน

เด็กชายและเด็กหญิงของเราแต่งตัวตุ๊กตาด้วยความยินดีอย่างยิ่ง

คู่มือการสอน "วางบนจาน"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะสีและใช้ชื่อสีในการพูด เสริมสร้างความสามารถในการจดจำรูปทรงเรขาคณิตและตั้งชื่อ (วงกลมสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยม) เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำว่า "เช่น" "ไม่ว่า" "ต่างกัน" พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ

คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:

จานทิ้ง 4 สีพื้นฐาน เราตัดรูปทรงเรขาคณิตออกจากเสื่อน้ำมันกาวด้วยสีที่เหมาะสม

คู่มือการสอน "กลิ้งบอลทะลุประตู"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จับคู่วัตถุด้วยสี เพื่อทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "รอบ"; เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับขนาดของวัตถุ เพื่อรวมความสามารถในการดำเนินการในทางปฏิบัติและเกมกับวัตถุตามคุณสมบัติ (แบบฟอร์ม)

คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:

ปลอกคอไม้และลูกบอล 4 สีพื้นฐาน

คู่มือการสอน "คอยส์"

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยเธรด บอกเกี่ยวกับจุดประสงค์ของพวกเขา สอนวิธีไขลานบนเทมเพลต พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีและความสามารถในการดำเนินการด้วยมือทั้งสองข้างในเวลาเดียวกัน

คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:

ตัดแม่แบบแกนม้วนลูกแก้วเกลียวลมที่มีสีต่างกันออก

คู่มือการสอน "รถบัส"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะระหว่างวัตถุทรงกลมและสี่เหลี่ยม

นำทางเครื่องบิน เพื่อเรียนรู้ที่จะรวมแบบฟอร์มกับวัตถุเพื่อดำเนินการเชิงสัมพันธ์ (แนวทางตามสี); พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

เพื่อสอนความเข้าใจคำและวลี: "รถบัส", "ล้อรถ, หน้าต่าง"; เติมพจนานุกรมของเด็กด้วยคำว่า "car", "rides", "stand"

คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:

เราตัดลายฉลุรถบัสออกจากพลาสติกโดยไม่มีหน้าต่างและล้อ เราสร้างล้อและหน้าต่างให้มีรูปร่างที่เหมาะสม (วงกลมสี่เหลี่ยม) เรากาวประโยชน์ด้วยฟอยล์ที่มีกาวในตัวในสีที่เหมาะสม

บางคนอาจถามอย่างตรงไปตรงมาว่า“ บทเรียนอะไร? เด็กยังต้องเรียนก่อนเลิกเรียนหรือไม่? "

ใช่ ถึง 6 (7) ปีกล่าวอีกนัยหนึ่ง - ก่อนเข้าโรงเรียนเด็กทุกคนควรรู้มากและสามารถทำได้เพราะเวลาไม่สามารถผ่านไปโดยเปล่าประโยชน์ได้นอกจากนี้เขาต้องเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนที่กระตือรือร้นและมีประสิทธิผล ความรู้และทักษะจำนวนนี้มีชื่อทางการว่า "องค์ประกอบพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน" และสามารถรับได้สามวิธี:

1. ในสถาบันการศึกษาของเด็ก
2. ในครอบครัว.
3. ด้วยความช่วยเหลือของติวเตอร์

การศึกษาระดับนี้ซึ่งทำได้โดยกระบวนการที่เป็นระบบมีจุดมุ่งหมายและสม่ำเสมอในการเรียนรู้เนื้อหาบางอย่างให้:

• การสร้างรากฐานของการปรับตัวทางสังคมและความสามารถที่สำคัญของเด็ก
• การส่งเสริมมุมมองที่เป็นธรรมชาติที่เหมาะสมและทัศนคติที่ดีต่อสิ่งแวดล้อม
• การพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องต่อผู้ใช้แรงงานและผลลัพธ์ของกิจกรรมด้านแรงงานของบุคคล
• การก่อตัวของความจำเป็นในการตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ส่วนบุคคล
• พัฒนาการของการได้ยินการออกเสียงความสามารถในการวิเคราะห์เสียงและสารประกอบของคำความคุ้นเคยกับตัวอักษรของตัวอักษรรัสเซีย
• การสร้างทักษะในการนับวัตถุเฉพาะภายใน 10 การเปรียบเทียบค่าการพัฒนาแนวอวกาศ

เด็กควรได้รับความรู้ในวัยใดและในสถานศึกษาใด

มีการเรียกร้องให้สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจัดให้เด็กมีความรู้และทักษะทั้งหมดนี้โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีหลายประเภท:

• สถานรับเลี้ยงเด็ก - เด็กอายุตั้งแต่ 2 เดือนถึง 3 ปี
• เนอสเซอรี่ - อนุบาล - เด็กอายุตั้งแต่ 2 เดือนถึง 6 (7) ปี
• โรงเรียนอนุบาล - ตั้งแต่ 2 ขวบถึง 6 (7) ปี
• ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - อายุ 3 ถึง 6 ปี

นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนอนุบาลพิเศษทางการแพทย์แบบครอบครัวส่วนตัว

เด็กอายุ 3 ถึง 6 ปีต้องได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียน เพื่อความสะดวกในทุกประการทารกแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มอายุ:

1. กลุ่มจูเนียร์อายุ 3-4 ปีโดยมีบทเรียน 2 คาบ 15 นาที
2. กลุ่มกลาง: อายุ 4-5 ปีเรียน 2-3 คาบเป็นเวลา 15-20 นาที
3. กลุ่มที่มีอายุ 5-6 ปีเรียน 2-3 คาบเป็นเวลา 25-30 นาที

เหตุใดจึงจำเป็นต้องมีสิทธิประโยชน์ระดับอนุบาล

นักวิทยาศาสตร์ยืนยันว่าตั้งแต่แรกเกิดถึงหกปีบุคคลจะดูดซึมความรู้ได้ดีที่สุด พวกเขายังพิสูจน์ให้เห็นว่าอายุ 3-6 ปีนั้นเอื้อต่อการพัฒนาจิตใจดังนั้นในวัยนี้เด็กจะรับรู้กิจกรรมพัฒนาการได้ดีขึ้นโดยใช้วิธีการทำงานที่หลากหลาย การสังเกตของนักวิทยาศาสตร์พิสูจน์ให้เห็นอย่างชัดเจนถึงผลการศึกษาภาษาต่างประเทศของเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อเปรียบเทียบกับเด็กนักเรียน ดังนั้นผู้ปกครองจึงมีทัศนคติที่ดีกับการที่เด็กอายุสามขวบเรียนภาษาอังกฤษ

แม้กระทั่งในบางกรณีที่พ่อแม่ของเด็กอายุ 2 ขวบขอให้เด็กเข้าเรียนในกลุ่มการศึกษาภาษาอังกฤษ แน่นอนว่าการเรียนภาษาหรือวิชาอื่น ๆ จำเป็นต้องมีระบบการสอนที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว ระบบดังกล่าวสามารถพบได้ในคู่มืออนุบาล

ดังนั้นระบบการเรียนวิชาหนึ่งจึงเริ่มขึ้นในชั้นอนุบาลและดำเนินต่อไปในโรงเรียน ก่อนหน้านี้เมื่อเด็ก ๆ เข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้ปกครองบ่นว่าหลักสูตรฝึกอบรมกำลังเริ่มต้นด้วยวิธีการใหม่และพวกเขาสูญเสียทักษะที่มีอยู่แล้ว ผู้ปกครองอ้างว่าเด็กในโรงเรียนอนุบาลรู้มากขึ้นและครูก็เห็นด้วย ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องสำคัญที่หลักสูตรที่เริ่มในชั้นอนุบาลจะดำเนินต่อไปในโรงเรียน
เรียนรู้โดยการเล่น

นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์มานานแล้วว่าเด็กในขณะที่เล่นนั้นดูดซึมข้อมูลได้ง่ายกว่าเวลาที่เขาถูกขอให้ท่องจำ ไม่มีความลับใด ๆ ที่เด็กอายุต่ำกว่า 11 ปีจะมีสมองซีกขวาที่พัฒนาได้ดีขึ้นซึ่งมีหน้าที่ในการคิดเชิงจินตนาการ หากคุณสร้างอาร์เรย์เชื่อมโยงสำหรับเด็กเขาจะเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้ไม่เลวร้ายไปกว่าภาษาแม่ของเขาเช่นเดียวกับวิชาอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นเมื่อครูบอกเด็กด้วยคำกริยาว่า "นอน" "กระโดด" พวกเขาก็ทำเช่นนี้ซ้ำ เมื่อพูดถึงป่าต้นไม้จะแสดงภาพต้นคริสต์มาสตอไม้และสิ่งที่คล้ายกัน แน่นอนว่าการพัฒนาวิธีการของคุณเองจะเป็นเรื่องยากต้องใช้เวลา ดังนั้นจึงง่ายกว่ามากที่จะหันไปหาคู่มือสำหรับโรงเรียนอนุบาลเพื่อขอความช่วยเหลือซึ่งผู้เขียนที่มีประสบการณ์ได้ให้ข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดแล้ว

ประโยชน์ของโรงเรียนอนุบาลจึงสำคัญไฉน?

คู่มือสำหรับโรงเรียนอนุบาลใด ๆ คือสิ่งพิมพ์สำหรับนักการศึกษาเชิงรุกสร้างสรรค์สร้างสรรค์ระเบียบวิธีที่มุ่งมั่นที่จะทำงานของตนให้ดีสนุกกับมันตระหนักรู้ตนเองและปรับปรุงตนเอง

สำหรับนักการศึกษาระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีงานที่ยากมากมายเกิดขึ้น ทุกวันพวกเขาต้องให้ความรู้ใหม่แก่นักเรียนด้วยวิธีที่ง่ายและน่าสนใจเพื่อวางรากฐานสำหรับการเรียนรู้ในอนาคตที่โรงเรียน ในการทำเช่นนี้ผู้ปฏิบัติงานโรงเรียนอนุบาลจำเป็นต้องได้รับแจ้งเกี่ยวกับนวัตกรรมในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนสามารถสร้างการติดต่อกับผู้ปกครองและพัฒนาความรู้และทักษะของพวกเขาอย่างต่อเนื่อง

คู่มือนี้เป็นเอกสารสำหรับผู้ปฏิบัติงานที่มีความกระตือรือร้นและก้าวหน้าของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งเต็มไปด้วยความเข้มแข็งกระตือรือร้นและปรารถนาที่จะปรับปรุง ในนั้นคุณจะพบคำตอบสำหรับคำถามมากมายของคุณ ตามกฎแล้วคู่มือจะมีข้อมูลเกี่ยวกับการจัดระเบียบการทำงานในพื้นที่ต่างๆ: ทำงานกับเด็กผู้ปกครองงานที่เป็นระบบระเบียบทำงานกับเอกสารและอื่น ๆ

ด้วยความช่วยเหลือของคู่มือนี้คุณสามารถจัดระเบียบการฝึกอบรมและการพักผ่อนของเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังสามารถนำเสนอประสบการณ์ขั้นสูงที่ดีที่สุดของครูชั้นเรียนต้นแบบจากนักการศึกษาและการพัฒนาสถานการณ์จำลองสำหรับการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษา

ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนอนุบาลคู่มือเป็นสิ่งจำเป็น ท้ายที่สุดคู่มือนี้เป็นแหล่งที่มาของประสบการณ์และความรู้ซึ่งกำหนดรูปแบบและวิธีการทำงานกับเด็กเพื่อดำเนินงานด้านการศึกษาและการศึกษา เนื้อหาในคู่มือถูกแบ่งออกเพื่อให้ครอบคลุมกิจกรรมทุกประเภทของเด็กก่อนวัยเรียนมีการเลือกงานที่น่าสนใจและเป็นประโยชน์หลายอย่างเพื่อให้การเรียนรู้สำหรับเด็กเกิดขึ้นจากการเล่นและไม่ทำให้เกิดความเมื่อยล้า

ข้อมูลใดบ้างที่สามารถพบได้ในคู่มือโรงเรียนอนุบาล

คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครูอนุบาลอาจมีข้อมูลที่จำเป็นสำหรับนักการศึกษาเกี่ยวกับเกณฑ์ในการประเมินพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุต่างกันซึ่งพัฒนาบนพื้นฐานของเอกสารทางการศึกษาด้านการบริหารองค์ประกอบพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน ด้วยความช่วยเหลือของผลประโยชน์ผู้ปฏิบัติงานก่อนวัยเรียนสามารถติดตามการเปลี่ยนแปลงเฉพาะในพัฒนาการของเด็กแต่ละคนระบุปัญหาที่ต้องดำเนินการในอนาคต

นอกจากนี้ยังมีคู่มือระเบียบวิธีซึ่งมีการนำเสนอแผนการที่พัฒนาขึ้นสำหรับการดำเนินการชั้นเรียนกับเด็กเกี่ยวกับการศึกษาดนตรีศิลปะและสุนทรียศาสตร์การพูดการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ยิ่งไปกว่านั้นยิ่งคู่มือรุ่นใหม่มีโอกาสมากขึ้นที่ชั้นเรียนจะขึ้นอยู่กับโปรแกรมการศึกษาที่มีอยู่

เพื่อสร้างทักษะการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพจะมีการนำเสนอคู่มือซึ่งมีสถานการณ์จำลองสำหรับกิจกรรมการศึกษาในทิศทางต่างๆ นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้แผ่นดิสก์ร่วมกับอุปกรณ์ช่วยสอนซึ่งเด็กจะได้รับความรู้พื้นฐานแรกเกี่ยวกับสิ่งอันตรายที่อยู่รอบตัวเขาทั้งที่บ้านและบนถนน คู่มือนี้วางรากฐานสำหรับการสร้างทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนกฎของพฤติกรรมในสถานการณ์อันตรายต่างๆ

คู่มืออนุบาลใช้งานได้อย่างไร?

• เกมที่มีของเล่นขนาดเล็กเชือกผูกรองเท้าปริศนาปิรามิดคอนสตรัคเตอร์โมเสค
• นวดมือพร้อมคำอธิบายและรูปภาพ
• ยิมนาสติกนิ้วพร้อมกลอนประกอบ
• คำแนะนำที่เป็นระเบียบสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับตามอายุ - ตั้งแต่ 2 เดือนถึง 1 ปีจาก 1 ถึง 3 ปีและตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี

เครื่องช่วยดังกล่าวจะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองนักการศึกษานักบำบัดการพูดที่ให้ความสำคัญกับพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก ต้นกำเนิดของความสามารถและของขวัญของเด็ก ๆ อยู่ที่ปลายนิ้วของพวกเขา จากนิ้วมือพูดโดยเปรียบเปรยมีสายธารที่ดีที่สุดที่เติมเต็มแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์

การฝึกนิ้วช่วยกระตุ้นพัฒนาการด้านการพูดอย่างเข้มข้นของเด็กช่วยในการประสานงานของทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ คุณควรเริ่มออกกำลังกายนิ้วต่างๆตั้งแต่ 2 เดือนหลังคลอด เนื่องจากมือเป็นอุปกรณ์ควบคุมข้อที่สองดังนั้นเราจะพัฒนาการเคลื่อนไหวของลิ้นตั้งแต่อายุยังน้อยผ่านเกมนิ้วที่มีให้ในคู่มือ

นิ้วได้รับความแข็งแรงความยืดหยุ่นความคล่องแคล่วซึ่งจำเป็นในการเตรียมมือสำหรับการเขียน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะจดจำตำแหน่งมือและลำดับการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกัน สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนากลไกสัมผัสและหน่วยความจำภาพและการแสดงเชิงพื้นที่ ควรแนะนำเมื่อนิ้วของเด็กเคลื่อนที่ได้และยืดหยุ่นได้

ภาพนิ้วมือ (figurine) คือการสร้างภาพของวัตถุบางอย่างสัตว์ด้วยความช่วยเหลือของนิ้ว เล่านิทานให้เด็กฟังว่า "แพะเดเรซา" เชิญเด็ก ๆ ให้ใช้นิ้ววาดภาพตัวละครหลักตามอัตภาพ กระบวนการนี้สามารถสรุปได้ในหนึ่งคำแสดง รูปภาพของตัวเลขถูกใช้เป็นองค์ประกอบของยิมนาสติกนิ้วทั่วไปและเป็นส่วนประกอบของชั้นเรียนและความบันเทิง

ใครต้องการสื่อการสอนระดับอนุบาล

ดังนั้นคู่มือของเราจะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่ต้องการทำงานอย่างมีประสิทธิผลมีความสุขกับผลงานแก้ไขปัญหาพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงเพื่อแนะนำเทรนด์ใหม่ ๆ ในการศึกษาสมัยใหม่ ในร้านของเราคุณสามารถค้นหาวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีสำหรับนักการศึกษาครูผู้ปกครองตลอดจนวรรณกรรมที่จะเป็นประโยชน์ต่อเด็กก่อนวัยเรียนเอง

อุปกรณ์ช่วยสอนเป็นตัวช่วยที่เชื่อถือได้และซื่อสัตย์ในการจัดระเบียบงานที่ถูกต้องและมีประสิทธิผลกับเด็กก่อนวัยเรียน การใช้อุปกรณ์ช่วยสอนในกิจกรรมของเขาครูช่วยให้เด็ก ๆ สามารถดูดซึมเนื้อหาได้เร็วและง่ายขึ้น ท้ายที่สุดวิธีการที่นำเสนอในคู่มือดังกล่าวผ่านการทดสอบตามเวลาซึ่งเขียนขึ้นโดยครูที่มีชื่อเสียงผู้เชี่ยวชาญด้านงานฝีมือของพวกเขา นอกจากนี้เมื่อครูเริ่มใช้อุปกรณ์ช่วยสอนเด็ก ๆ จะซึมซับเนื้อหาได้ง่ายขึ้นเพราะตอนนี้ไม่จำเป็นต้องบังคับให้เด็กเรียนรู้และจดจำทุกอย่างเกิดขึ้นตามธรรมชาติขณะเล่น

ไม่สำคัญว่าคุณจะเป็นครูอนุบาลอายุน้อยหรือครูที่มีประสบการณ์คุณยังต้องมีคู่มืออนุบาล ท้ายที่สุดมันจะช่วยในการเรียนรู้ที่จะเข้าใจเด็ก ๆ ได้ดีขึ้นแยกแยะความสามารถของพวกเขาสำหรับบางสิ่งและพัฒนาพวกเขา นอกจากนี้อุปกรณ์ช่วยสอนยังเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเติบโตในวิชาชีพ ท้ายที่สุดจากคู่มือดังกล่าวคุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการใหม่ ๆ ในการเลี้ยงดูเด็กแนวปฏิบัติต่างๆที่ครูผู้มีอำนาจใช้ในประเทศของเราและทั่วโลก

คู่มือสำหรับเด็กเป็นอีกวิธีหนึ่งที่จะได้รับความรู้อย่างเป็นธรรมชาติและง่ายดาย คุณต้องยอมรับว่าเด็ก ๆ ไม่ง่ายที่จะรับรู้เนื้อหาที่นำเสนอให้พวกเขาในสวนเสมอไป เนื่องจากปัจจัยหลายประการ แน่นอนว่าสิ่งนี้อาจขึ้นอยู่กับนิสัยใจคอของเด็กด้วย แต่ที่สำคัญที่สุดก็ขึ้นอยู่กับวิธีการสอน และเนื่องจากเด็กอายุต่ำกว่า 6 ขวบส่วนใหญ่มักจะรับรู้โลกอย่างแม่นยำผ่านการเล่นจึงจำเป็นต้องใช้สิ่งนี้ แนวทางนี้จะช่วยให้เด็กได้รับความรู้สูงสุดแม้ในวัยอนุบาลซึ่งจะส่งผลดีต่อการเตรียมความพร้อมสู่โรงเรียนในเวลาต่อมา

ชมภาพยนตร์วิดีโอ « »:

บทนำ

แน่นอนว่ามีนิทานอยู่ในทุกบ้านและมีการอ่านให้เด็ก ๆ ทุกวัยในช่วงก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ ได้รับความรู้มากมายจากนิทาน: แนวคิดแรกเกี่ยวกับเวลาและอวกาศเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติโลกแห่งวัตถุ ในนิทานเด็ก ๆ ได้สัมผัสประสบการณ์ครั้งแรกเช่นเดียวกับความกล้าหาญและความยืดหยุ่นความดีและความชั่ว

อย่างไรก็ตามนิทานหลายเรื่องมีเนื้อหาที่โหดร้ายและมีการปราบปรามความรุนแรงและแง่ลบอื่น ๆ ในเนื้อหา ผู้ใหญ่เองก็เชื่อในเรื่องนี้โดยบอกว่าสุนัขจิ้งจอกกินโคโลบ็อกอย่างไรพี่สาวล้อเลียนซินเดอเรลล่าชีวิตของ Ivan the Fool นั้นยากแค่ไหน

ปัญหาอีกประการหนึ่งคือนิทานไม่ได้มอบให้กับเด็กก่อนวัยเรียนในหลาย ๆ วิธีเช่น นี่คือการอ่านการบอกเล่าเรื่องราวในใบหน้าหรือการสร้างละครการดูการแสดงการ์ตูนและภาพยนตร์ที่สร้างจากเทพนิยายที่คุ้นเคย นิทานไม่ได้ใช้อย่างเต็มที่ในการพัฒนาจินตนาการความคิดความคิดสร้างสรรค์ในการพูดและส่งเสริมความรู้สึกที่ดี

เพื่อแก้ปัญหานี้จึงมีการเสนอวิธีการทำงานกับเทพนิยาย เนื่องจากเทพนิยายตลอดจนงานศิลปะจำนวนมากไม่ได้ใช้อย่างเต็มที่ในครอบครัวและในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อพัฒนาการของเด็กฉันจึงเสนอรูปแบบสำหรับการทำงานกับผลงานศิลปะซึ่งประกอบด้วย เจ็ดส่วน

◆บทเรียนคุณธรรม

◆ส่งเสริมความรู้สึกดีๆ

◆การชาร์จด้วยเสียง

◆พัฒนาการทางความคิดและจินตนาการ

◆เทพนิยายและคณิตศาสตร์

◆เทพนิยายและนิเวศวิทยา

◆เทพนิยายพัฒนามือ

แน่นอนว่าทั้งเจ็ดส่วนที่เสนอในโครงการได้รับการคัดเลือกตามเงื่อนไขและไม่ได้อ้างว่าจะใช้อย่างเต็มที่ในทุกงาน อาจมีน้อยกว่านี้หรือมากกว่านั้น ครูสามารถเลือกจากโครงร่างงานที่ดูเหมือนสำคัญสำหรับพวกเขาน่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับเด็กกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งหรือสถานการณ์ ไม่จำเป็นต้องศึกษาเทพนิยายทุกเรื่องในทุกส่วน อย่าสับสนหากเทพนิยายบางเรื่องไม่มีเนื้อหาสำหรับส่วน "นิเวศวิทยา" หรือ "คณิตศาสตร์" เป็นสิ่งสำคัญที่ครูจะต้องเปลี่ยนแปลงและนำเทพนิยายมาใช้ใหม่อย่างสร้างสรรค์ในทิศทางใดก็ได้ที่สำคัญสำหรับเขา และนี่อาจเป็นการเดินทางรอบโลกย้อนอดีตและการเลี้ยงดูของความรู้สึกที่ดีความยุติธรรมความรักชาติ ฯลฯ

ดังนั้นโครงการนี้จึงเป็นเพียงแบบจำลองแบบจำลองที่ใช้กลไกการทำงานสร้างสรรค์อิสระของนักการศึกษากับเทพนิยายเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างกลมกลืน

Poglazova O.T. , Popova S.V. เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับโรงเรียน คำแนะนำที่เป็นระเบียบสำหรับหนังสือเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนพร้อมกับเทพนิยาย

คู่มือสำหรับครูและผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2010 - 182 หน้า

Ulashenko N.B. การจัดกิจกรรมการแสดงละคร

เตรียมอุดมศึกษากลุ่ม 2552 (JPG)

Zenina T. N. สรุปบทเรียนเกี่ยวกับความใกล้ชิด

เด็กก่อนวัยเรียนที่มีวัตถุจากธรรมชาติ

กลุ่มเตรียมการ

Vershinin. Vasilyeva

การวินิจฉัยที่ครอบคลุมเกี่ยวกับระดับของการดูดซึมโปรแกรม

กลุ่มเตรียมการ

Bochkarev

การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานคำศัพท์

กลุ่มเตรียมการ

ธรรมชาติรอบตัวเรา.

วัสดุเพื่อความบันเทิง โรงเรียนอนุบาล,

กลุ่มเตรียมการ

Tikhomirova L.F. การพัฒนาความสามารถในการรับรู้ของเด็ก
คู่มือยอดนิยมสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา

ยาโรสลาฟล์: สถาบันการพัฒนา, 2539

หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยเกมงานแบบฝึกหัดที่ช่วยให้คุณสามารถพัฒนากระบวนการทางปัญญาในเด็กได้สำเร็จเช่นการรับรู้ความจำความสนใจซึ่งจำเป็นสำหรับการเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนในโรงเรียนและการเรียนรู้และพัฒนาการทางสติปัญญา

Paramonova L.A. ทฤษฎีและวิธีการออกแบบสร้างสรรค์

ในโรงเรียนอนุบาลมอสโก: Academy, 2002. - 192 p.

ในคู่มือสอดคล้องกับระบบที่พัฒนาโดยผู้เขียนพื้นฐานทางจิตวิทยาและการเรียนการสอนของการก่อตัวของการออกแบบสร้างสรรค์ในเด็กอายุ 2-7 ปีนั้นมีลักษณะเฉพาะ นำเสนอเทคโนโลยีใหม่สำหรับการออกแบบการสอนจากวัสดุทุกประเภท (ธรรมชาติกระดาษนักออกแบบ ฯลฯ ) มีการแสดงรูปแบบต่างๆของการจัดงานนี้โดยเน้นประสบการณ์จากต่างประเทศในด้านการออกแบบสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ หนังสือเล่มนี้อาจเป็นที่สนใจสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษานักการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง

Shvaiko G.S. - เกมและเล่นแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการพูด

(ชุดเกมสำหรับพัฒนาการพูด), วิชชา, 2526

Litvinova, M.F. เกมพื้นบ้านของรัสเซีย Psychobe สำหรับครูอนุบาล / MF Litvinova; แก้ไขโดย L. V. Russkova - มอสโก: การศึกษา, 2529 - 78, น.

คอลเลกชันนี้นำเสนอเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซียและรูปแบบต่างๆ มีการระบุกฎสำหรับการเล่นเกมแนวปฏิบัติสำหรับครูในองค์กรของพวกเขากับเด็กก่อนวัยเรียน
คอลเลกชันประกอบด้วยสี่ส่วน ได้แก่ เกมวิ่งเกมบอลเกมกระโดดและเกมที่มีความคล่องตัวต่ำ ภาคผนวกมีคำกลอนเก่าและทันสมัย

G.F. Martsinkevich แผนการสอน การฝึกอบรมการรู้หนังสือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน.

ไอ. เอ. Bykov. สอนเด็กอ่านเขียนแบบขี้เล่น "Childhood-Press"

เทคนิคการเล่นเกมและบันทึกประจำชั้นที่เสนอไว้ในคู่มือนี้จะช่วยให้นักการศึกษาก่อนวัยเรียนนักบำบัดการพูดและผู้ปกครองเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการรับรู้เสียงพูดและการเขียนที่ถูกต้อง คำคล้องจองแสนสนุกเกี่ยวกับตัวอักษรและเกมเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ชั้นดีที่นำเสนอในหนังสือเล่มนี้จะช่วยให้พวกเขาเตรียมตัวสำหรับโรงเรียนได้ดีขึ้น ชั้นเรียนสามารถดำเนินการได้ทั้งแบบรายบุคคลและแบบกลุ่มเด็ก
ออกแบบมาสำหรับนักการศึกษาก่อนวัยเรียนนักบำบัดการพูดผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน