สัปดาห์เฉพาะเรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วงนำพาเรามา" การวางแผนตามหัวข้อปฏิทิน (กลุ่มกลาง) การวางแผนตามธีม "Sorceress autumn Theme of the week autumn chores in the senior group
บทเรียนเกี่ยวกับโลกภายนอก
หัวข้อ: "งานบ้านของคนในฤดูใบไม้ร่วง "
วัตถุประสงค์:เพื่อให้เด็ก ๆ ได้ทราบถึงการเตรียมฤดูใบไม้ร่วงของบุคคลในฤดูหนาวในสวนในสวน ทำความคุ้นเคยกับการปลูกต้นไม้พุ่มไม้ดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงด้วยการเตรียมเมล็ดพันธุ์ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยผู้ใหญ่ในการเก็บเกี่ยวผักและผลไม้สำหรับฤดูหนาว พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างสวยงาม
วัสดุและอุปกรณ์:
รูปภาพแสดงผักของกลุ่มต่างๆแผ่นกระดาษ ดินสอสีสีกระดาษสี
วิธีการและเทคนิค:
การสนทนาเรื่องราวภาพการใช้งานจริง
หลักสูตรของบทเรียน:
- พวกเราลองนึกดูสิว่าหลังจากฤดูร้อนฤดูหนาวก็มาถึงทันที?
จะเป็นอย่างไร?
(นกจะไม่มีเวลาบินไปทางใต้สัตว์จะไม่มีเวลาเตรียมตัวสำหรับความหนาวเย็นและตายแมลงจะไม่มีเวลาซ่อนตัวและไม่ตื่นในฤดูหนาวผู้คนจะไม่สามารถเก็บเกี่ยวพืชผลจากทุ่งนาสวนผลไม้ สวนผลไม้ผลไม้และเมล็ดพืชจะตาย ฯลฯ )
ใช่แล้วโดยธรรมชาติแล้วทุกอย่างเป็นไปตามแผน ฤดูร้อนทำให้ฤดูใบไม้ร่วงเย็นลงน้ำค้างแข็งจะค่อยๆรุนแรงขึ้นและเฉพาะในช่วงฤดูหนาวเท่านั้น
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงที่สำคัญมากของปี ในฤดูใบไม้ร่วงทุกคนทำงาน: นกแมลงสัตว์และมนุษย์เราก็ทำงานอย่างหนักเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวที่รุนแรง
ผู้คนเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ถูกต้องก่อนอื่นมันอยู่ที่การเก็บเกี่ยว
(เด็ก ๆ ดูภาพประกอบที่แสดงถึงการเก็บเกี่ยวธัญพืช)
ในวันฤดูร้อนชาวนาจะเก็บเกี่ยวเมล็ดพืชอันมีค่าจากทุ่งนา ในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาจะต้องนำเมล็ดพืชนี้ไปเก็บไว้ นักวิทยาศาสตร์กำลังพัฒนาวิธีการที่ทันสมัยในการต่อสู้กับโรคเมล็ดพืช
ถังขยะของดินแดนรัสเซียอุดมสมบูรณ์ทุกฤดูหนาวผู้คนจะกินซีเรียลที่ดีต่อสุขภาพเซโมลินาและลูกเดือยบัควีทและข้าวบาร์เลย์มุกข้าวโอ๊ตข้าวสาลีและข้าวบาร์เลย์เกล็ด หากคุณต้องการแป้ง - ซื้อในร้านสำหรับทุกรสชาติ: ข้าวสาลีข้าวไรย์ข้าวโพด (แสดงถ้วย)
ธัญพืชจะถูกเก็บรักษาไว้ในฤดูหนาว - จะมีแป้งจะมีแป้ง - จะมีพาสต้าและบะหมี่ฮอร์นและสปาเก็ตตี้
จะมีขนมปังโรลขนมปังขิงคุ้กกี้พาย
ผักอะไรที่เก็บเกี่ยวในทุ่งนา?
(มะเขือเทศแตงกวามันฝรั่งมะเขือหัวบีทและแครอทกะหล่ำปลีกระเทียมถั่วถั่วพริกฟักทองหัวไชเท้า ฯลฯ )
ตรวจสอบภาพและเรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผักที่เก็บเกี่ยวได้ในหมู่บ้านและในชนบท
ครอบครัวของคุณเก็บผักในฤดูหนาวอย่างไร?
(มันฝรั่งเทลงในห้องใต้ดินแครอทและหัวบีทจะถูกเก็บไว้ในทรายหัวหอมและกระเทียมถักเป็นเปียแตงกวาและมะเขือเทศใส่ในไหกะหล่ำปลีเค็มในถัง ฯลฯ )
ครั้งหนึ่งฉันไปหาคุณยายในหมู่บ้านฉันเห็นเธอมีสมุนไพรหลายมัดแขวนอยู่ในบ้านของเธอพวกเขากำลังอบแห้งและมีกลิ่นหอมของสมุนไพรที่ยอดเยี่ยมในบ้าน
ใครเดาว่าหญ้าชนิดใดที่คุณยายของคุณตากไว้ในฤดูหนาว? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ถูกต้องแล้วนี่คือสมุนไพรและผลไม้ที่มีประโยชน์มากในฤดูหนาว
เรื่องราวของครูเกี่ยวกับสมุนไพร (ไธม์สาโทเซนต์จอห์นออริกาโนลินเดนโรวันฮอว์ ธ อร์นตำแย)
เป็นการดีที่จะนั่งข้างเตาอุ่น ๆ ในวันที่อากาศหนาวจัดและดื่มยาต้มสมุนไพรหอมกับน้ำผึ้งหอม ๆ
คุณมีพืชสมุนไพรในครอบครัวของคุณหรือไม่?
ในฤดูใบไม้ร่วงบุคคลยังคงมีสิ่งที่ต้องทำมากมาย
ในสวนผู้คนเก็บเกี่ยวยอดแห้งเอาใบใส่ปุ๋ยขี้เถ้าใส่ดินใส่ปุ๋ยขุดดินตัดกิ่งไม้
วันนี้ในการเดินของเราเราจะปลูกต้นไม้ตกแต่งไซต์ของเราด้วยต้นไม้ใหม่
และสิ่งที่ต้องทำเพื่อเตรียมบ้านและอพาร์ตเมนต์สำหรับฤดูหนาว?
สัตว์เปลี่ยนเสื้อขนสัตว์สำหรับฤดูหนาว แต่คนต้องการอะไร?
(ซื้อเสื้อวอร์มถักหมวกถุงมือ ฯลฯ )
หนุ่ม ๆ ทำได้ดีมาก! เราเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวเป็นอย่างดี
ขอบคุณแผ่นดิน - แม่สำหรับของขวัญที่มีค่าของคุณ! ผู้คนไม่กลัวฤดูหนาวที่ดุเดือด
II h. กิจกรรมประยุกต์
และตอนนี้ฉันเสนอให้เตรียมการสำหรับฤดูหนาวเพื่อรักษาใครก็ตามที่ต้องการสิ่งใด - ผลเบอร์รี่ผักผลไม้ ครูให้แม่แบบขวดโหลและเด็ก ๆ ตามต้องการ (วาดผักวางผลไม้แยม ฯลฯ )
ดูเนื้อหาเอกสาร
"การวางแผนตามธีมของปฏิทิน" สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง ""
ธีมกลุ่มอาวุโส: "สีของฤดูใบไม้ร่วง" เนื้อหาโปรแกรม: 1. การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงลำดับของเดือนในฤดูใบไม้ร่วง (ความสำคัญของใบไม้ร่วงต่อชีวิตพืชในฤดูหนาวผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลต่อชีวิตของพืชสัตว์ , มนุษย์). 2. การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยและเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ 3. การสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับการสะท้อนของฤดูใบไม้ร่วงในผลงานศิลปะ
| วันในสัปดาห์ | โหมด | |||||||||
| กลุ่มกลุ่มย่อย | รายบุคคล | |||||||||
| วันจันทร์ | ตอนเช้า | การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด | การออกกำลังกายตอนเช้า C: เพื่อเพิ่มกล้ามเนื้อและอารมณ์; รวบรวมความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ของฤดูใบไม้ร่วง บทสนทนา“ ฤดูใบไม้ร่วง. คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเธอบ้าง” C: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของธรรมชาติเพื่อสรุปและจัดระบบความคิดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วงเพื่อทำความคุ้นเคยกับปฏิทินพื้นบ้าน เกม "ค้นหากลุ่มของคุณ" C: เพื่อสอนการฟื้นฟูความสัมพันธ์ในธรรมชาติเพื่อค้นหาภาพที่ต้องการ | "ไข่โคลัมบัส" เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตสร้างความสามารถในการวิเคราะห์ภาพจิตตาสถานที่ตั้งพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ | ชุดรูปภาพเฉพาะเรื่อง "วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม" | ผลิต: - วัสดุธรรมชาติสำหรับงานหัตถกรรม ภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงอาชีพของผู้คน เกมการสอน "เรียงตามลำดับ" "ช่วงเวลาใดของปี" D / และ "กระเป๋ามหัศจรรย์" - เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้วัตถุด้วยการสัมผัส | พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความเป็นอยู่ของเด็ก การสนทนาและการปรึกษาส่วนบุคคลตามคำร้องขอของผู้ปกครอง |
|||
| การตรวจสอบ | ||||||||||
| เดินเล่น: | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ | การสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล (เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในฤดูใบไม้ร่วงเรียนรู้ที่จะแยกแยะสัญญาณลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วงเพื่อจดจำสิ่งเหล่านี้ในบทกวี) 2. แรงงานในธรรมชาติ: หิมะที่ร้อนขึ้นจากรากของ dere-vievzTS: เพื่อเสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติการป้องกันของหิมะ) 4..P / และ "ฤดูใบไม้ร่วงในป่า" C: สอนให้ตั้งใจฟังคำสั่งของครูปฏิบัติตามพวกเขาวิ่งไปในทิศทางต่างๆโดยไม่ชนกันพูดทั่วไปเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยในป่า ชี้แจงว่าต้นไม้เริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองจากด้านบนเนื่องจากมีลมหนาวมากขึ้น | เพื่อส่งเสริมความเรียบร้อยเคารพทรัพย์สินส่วนตัวสิ่งของของเพื่อนวัฒนธรรมพฤติกรรมในห้องล็อกเกอร์ "การพัฒนาการเคลื่อนไหว" เพื่อสอนการเชื่อตนเองเมื่อทำการเคลื่อนไหวเพื่อรักษาสมดุล | จัดกิจกรรมทางกายที่ดีที่สุดสำหรับเด็กตลอดทั้งวันโดยใช้กิจกรรมกลางแจ้งกีฬาการละเล่นพื้นบ้านและการออกกำลังกาย การสนทนา "วิธีเล่นกับเพื่อน" - เพื่อรวบรวมทักษะของทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่นความสามารถในการเล่นด้วยกัน | กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ สำหรับการเดินเล่น เกมสนุก ๆ "นับด้วยเท้าของคุณ" - พัฒนาสายตาของเด็ก ๆ P / และ "หาคู่ครองให้เจอ" นำออก: พลั่วรถยนต์ถัง | |||||
| ทำงานก่อนนอน | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร | การพิจารณาการทำสำเนาจากภาพวาดโดย I.Ostroukhov "Golden Autumn" (เพื่อทำความคุ้นเคยกับภาพเพื่อเรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นคุณสมบัติของภาพฤดูใบไม้ร่วงในภาพเพื่อสังเกตวิธีการแสดงออกที่ศิลปินใช้) | ||||||||
| ตอนเย็น: | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย | ยิมนาสติกเพื่อการพักผ่อนหลังจากงีบหลับ เรียนรู้ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "Leaf Fall" ของ I. Bunin (เพื่อเรียนรู้ที่จะอ่านบทกวีอย่างชัดเจนเพื่อทำความเข้าใจและสร้างภาษาเชิงอุปมาอุปไมยของบทกวีแบบฝึกหัดในการเลือกฉายา) การฟังชิ้นส่วนของผลงานของ A. Glazunov, P. Tchaikovsky "The Seasons" C: เพื่อให้สามารถฟังชิ้นส่วนดนตรีได้อย่างตั้งใจ, เปิดจินตนาการ, จดจำภาพที่เกี่ยวข้องกับฤดูใบไม้ร่วง, อธิบายโดยใช้การแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่าง, บรรทัดจากบทกวี | ดิ. “ จากต้นไม้ใบไหน: เพื่อให้ทราบถึงลักษณะเฉพาะของรูปร่างและสีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงเพื่อให้สามารถเลื่อนดูภาพตามสัญญาณและค้นหาต้นไม้ที่เหมาะสมได้อย่างรวดเร็ว | การก่อตัวของความสามารถในการประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของคู่ค้าเพื่อสังเกตการโต้ตอบตามบทบาทและความสัมพันธ์ในเกมการส่งเสริมความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรระหว่างเด็กนิสัยในการทำงานร่วมกัน | ภาพประกอบที่แสดงถึงฤดูกาลต่างๆ การ์ดที่มีฤดูกาล D / และ "ค้นหาบ้านของคุณ" - เพื่อออกกำลังกายในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิตเพื่อค้นหาแบบจำลองของตัวเลขเหล่านี้แม้จะมีสีและขนาดที่แตกต่างกัน | การอ่าน S. Pogorelovsky "Harvest" (การเพิ่มคุณค่าของสัมภาระวรรณกรรมสำหรับเด็กส่งเสริมความเคารพต่อผลงานของผู้ใหญ่) |
||||
| เดินเล่น. | การสังเกตท้องฟ้า (เพื่อกระตุ้นให้เกิดการคาดเดาของตนเองสมมติฐานเกี่ยวกับสาเหตุของปรากฏการณ์บางอย่างเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต) "ยอด - ราก" (รู้จักชื่อผักแยกความแตกต่างระหว่างผักรากได้เร็วตอบชื่อผัก - หมอบถ้าเป็นผักรากยกมือขึ้นถ้าผักสุกด้านบน) . | |||||||||
| วันในสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / หุ้นส่วนทางสังคม |
|||||
| กลุ่มกลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาแห่งความปลอดภัย |
||||||||
| วันอังคาร | ตอนเช้า | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย | การออกกำลังกายตอนเช้า เกมนี้เป็นการเดินทาง "ในการเยี่ยมชมฤดูใบไม้ร่วง" VC: เปิดจินตนาการความจำในการสร้างภาพในหัวข้อสามารถแสดงออกได้อย่างชัดเจนโดยใช้โขนและคำพูดแสดงภาพอ่านบทกวีอย่างชัดเจนเคลื่อนไหวตามจังหวะ กายบริหารยิมนาสติก "เดินในป่าฤดูใบไม้ร่วง" C: สามารถมุ่งเน้นไปที่ความรู้สึกภายในความตึงเครียดของกล้ามเนื้อหรือการผ่อนคลายใส่ใจกับสิ่งที่เด็ก ๆ และครูกำลังทำอยู่มีความสุภาพ ดิ. "เสียงหายไป" C: การรวมความสามารถในการแยกแยะเสียงในคำพัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ | C / r. และ. "ครอบครัว" เนื้อเรื่อง "เรากำลังจะเดินเล่นในฤดูใบไม้ร่วง" (เพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระของเด็ก ๆ ในการสร้างสภาพแวดล้อมการเล่นสอนให้สร้างคุณลักษณะสำหรับเกมโดยใช้วัตถุ - สิ่งทดแทนและวิธีชั่วคราวเพื่อส่งเสริมการพัฒนาของ ความสัมพันธ์การก่อตัวของความเป็นมิตร | เสริมสร้างทักษะในการเตรียมวัสดุสำหรับ เพื่อมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาพ: วางบนโต๊ะแยกวัสดุสำหรับ การสร้างแบบจำลองการวาดภาพการประยุกต์ใช้ | เพิ่ม: - คุณลักษณะสำหรับเกมสวมบทบาท "Tourists", "Pathfinders"; สมุนไพรใบและเมล็ดพืช นิทรรศการผลงานครอบครัว "Golden Autumn"; D / และ "ค้นหาสิ่งที่ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับ" - เพื่อสอนให้รู้จักวัตถุด้วยเครื่องหมายที่ระบุ การรวบรวมพันธุ์ไม้ในภูมิภาค (N, D, -Y, U,) ดิ. "โดมิโน" เพื่อรวมกฎของเกมพัฒนาความสนใจความจำสอนต่อไปเพื่อเล่นด้วยกันร่วมกันผลัดกันดำเนินเกม | ||||
| กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | ||||||||||
| การตรวจสอบ | ||||||||||
| เดินเล่น: | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางร่างกาย | การสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลใน C: เพื่อสร้างแนวคิดของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วง กิจกรรมแรงงาน: ทำความสะอาดไซต์ C: ส่งเสริมความขยันความสามารถในการทำงานเป็นทีม P / และ "Cap and stick" C: สอนเด็ก ๆ ให้เล่นเกมได้อย่างถูกต้อง ตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎมีส่วนช่วยในการปรับปรุงประสิทธิภาพของการเคลื่อนไหวพื้นฐานเมื่อวิ่ง พัฒนาคุณภาพความเร็วสูง | แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไป (รักษาความสนใจในแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปเปลี่ยนตำแหน่งเริ่มต้นก้าวและความกว้างของการเคลื่อนไหว) | พัฒนาความปรารถนาที่จะเล่นเกมกลุ่มต่อไปไม่ขุ่นเคืองเพื่อให้สามารถชื่นชมยินดีสำหรับผู้ชนะ พัฒนาความคล่องแคล่วในการกระโดดขึ้นด้วยการลงจอดด้วยสองเท้าโดยสังเกตข้อควรระวังในเกม | D / และ "วิ่งไปที่ต้นไม้ที่มีชื่อ" C / และตามคำร้องขอของเด็ก การทดลองกับเมล็ดเมเปิ้ล - บินได้เหมือนร่มชูชีพ วัสดุพกพา: อุปกรณ์สำหรับการทำงานในไซต์เครื่องจักรสำหรับเกมป้ายถนนแม่พิมพ์ถัง เกมเล่าเรื่องที่เด็ก ๆ เลือกได้ | |||||
| ทำงานก่อนนอน | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร | "ก่อนนอน" จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเตรียมตัวก่อนนอน (เคล็ดลับก่อนนอน) (Tarasova) รับฟังผลงานดนตรีของ P.I. ไชคอฟสกี“ The Seasons. ฤดูใบไม้ร่วง " | ||||||||
| ตอนเย็น: | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย | จดจำบทกวี "ท้องฟ้ากำลังจะตายในฤดูใบไม้ร่วง" C: ปรับปรุงทักษะการแสดงศิลปะและการพูดเมื่ออ่านบทกวีส่งเสริมความรักในนิยาย ทำปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง C (สอนเด็ก ๆ ต่อไปเพื่อตอบคำถามอย่างเต็มที่ เกมเต้นรอบ "Wenochek" C: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่นเกมแอ็คชั่นนำทางอย่างอิสระในอวกาศเพื่อพัฒนาการแสดงดนตรีและการได้ยินความรู้สึกของจังหวะ (ND-Yu. U. ) C / r เกม "ร้านค้า" เพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์การเล่นโซเชียลของเด็ก ๆ | การสร้างหนังสือสำหรับเด็ก "ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเรา" D / i. "ตั้งชื่อการกระทำ" (สามารถเลือกการกระทำตามเนื้อหาของประโยคเปิดใช้งานความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ในฤดูใบไม้ร่วง) | เตือนเด็ก ๆ ให้เก็บของเล่นให้เป็นระเบียบ ติดตามว่าเด็ก ๆ เก็บของเล่นและทำความสะอาดศูนย์กิจกรรมอย่างไร | การศึกษาพลาสติก "ฉันคือใบเมเปิ้ล" C: เพื่อสอนให้เคลื่อนไหวตามจังหวะเพลงโดยถ่ายทอดภาพของใบไม้ร่วงในละครใบ้; รวมถึงจินตนาการความจำ D / และ "Find a pair" - เพื่อรวบรวมความสามารถในการสร้างความเท่าเทียมกันของกลุ่มวัตถุโดยขึ้นอยู่กับช่วงเวลาที่แตกต่างกันระหว่างวัตถุในแต่ละวัตถุ ออกกำลังกายภายใน 10 | |||||
| เดินเล่น. | ดูนกในฤดูใบไม้ร่วง (รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกต่อไปสอนให้พวกเขาเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมกระตุ้นความสนใจและความจำ) "ฝน" (สอนให้ปฏิบัติตามคำสั่งของผู้ใหญ่ทำการเคลื่อนไหวที่มีลักษณะเฉพาะ) | |||||||||
ธีมกลุ่มอาวุโส: "สีของฤดูใบไม้ร่วง" ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
| วันในสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / หุ้นส่วนทางสังคม |
|||||
| กลุ่มกลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาแห่งความปลอดภัย |
||||||||
| วันพุธ | ตอนเช้า | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย | การออกกำลังกายตอนเช้า บทสนทนา "ใครเตรียมตัวรับหน้าหนาว" ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการเตรียมพืชและสัตว์สำหรับฤดูหนาว C: การเปลี่ยนสีการเตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาวใบไม้บิน ฯลฯ ยิมนาสติกนิ้ว "เสื่อทองคำ" C: การพัฒนาทักษะยนต์มือ ดิ. "Letter loto" C: พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ความสามารถในการระบุเสียงแรกในคำการพัฒนาความสนใจและทักษะการฟัง | ทำงานในมุมหนังสือ: ดูภาพประกอบของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง C: ออกกำลังกายในการวาดเรื่องราวเกี่ยวกับรูปภาพข้อเสนอสำหรับฤดูใบไม้ร่วง | สถานการณ์ปัญหาในเกมโดยมีจุดประสงค์เพื่อสอนทักษะในการตรวจสอบรูปลักษณ์ของคุณ เพื่อรวบรวมสูตรของความสุภาพทางวาจา (สวัสดีลาก่อนขอบคุณ ขอแก้ตัว) | เพิ่ม: - นิทรรศการ "ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปินรัสเซีย"; ไลบรารีเสียงในธีม "ฤดูใบไม้ร่วง"; หนังสือใหม่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงนิตยสารสารานุกรม; | ||||
| กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | ||||||||||
| การตรวจสอบ | ||||||||||
| เดินเล่น: | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางร่างกาย | การสังเกต: ลักษณะของลม C: เพื่อกระตุ้นการใช้ความรู้และทักษะของเด็ก ที่เกี่ยวข้องกับการระบุลักษณะสำคัญของลมเสนอให้กำหนดลักษณะความแรงและทิศทางของลมตามผลการสังเกตพัฒนาการสังเกตการคิดเชิงตรรกะกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรมด้านแรงงาน: การเก็บเกี่ยวใบไม้ในกลุ่ม C: จัดระเบียบการใช้ทักษะแรงงานที่เหมาะสมโดยเด็กสอนให้เลือกวิธีการทำงานอย่างมีเหตุผล เจรจาปฏิสัมพันธ์ปลูกฝังความขยันหมั่นเพียรและความรับผิดชอบ P / i. "นักล่าและเป็ด" C: เพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎของเกมปรับปรุงเทคนิคการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานพัฒนาความแม่นยำความชำนาญทักษะยนต์ขั้นต้นของมือเพิ่มความคล่องตัวในการเคลื่อนไหวร่วมกัน | กระโดดไกลจากจุด C: ออกกำลังกายด้วยการกระโดดผลักขาสองข้างปรับปรุงการประสานกันของการเคลื่อนไหว | เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐานความสามารถในการเคลื่อนไหวตลอดจนความรู้ความเข้าใจทักษะการสื่อสารของเด็กในกิจกรรมร่วมกัน | เกมอิสระสำหรับเด็ก วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่นด้วยกันเลือกการแสดงบทบาทสมมติการกระทำอย่างอิสระ เกมกลางแจ้ง "ทะเลเป็นห่วง" - เพื่อพัฒนาจินตนาการความสามารถในการแสดงภาพที่เกิดขึ้นในการเคลื่อนไหว | |||||
| ทำงานก่อนนอน | การอ่าน M. Voloshin "Autumn" C: เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ โดยอาศัยข้อความเข้าใจลักษณะของตัวละครสอนให้ใช้วิธีการต่างๆในการแสดงออกของคำพูดการแสดงออกทางสีหน้าเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกเมื่อสร้างท่วงทำนองและข้อความ | |||||||||
| ตอนเย็น: | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย | การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ การอ่านเรื่องราวของ K. การสร้างทักษะการเล่าเรื่องด้วยการเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ D / i. "โมเสคเรขาคณิต" C: พัฒนาการของความคิดเชิงตรรกะความสามารถในการแบ่งตัวเลขที่ซับซ้อนออกเป็นส่วนต่างๆ คู่มือการใช้งาน "ป่าไม้เหมือนหอคอยที่ทาสีเขียวทองสีแดงเลือดหมู" C: เพื่อสรุปความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของโลกพืชเมื่อเริ่มต้นฤดูใบไม้ร่วงเพื่อใช้เทคนิคการปั้นดินน้ำมันเพื่อรวบรวมความสามารถในการพรรณนาภูมิทัศน์ | กรอกปฏิทินธรรมชาติ D / y "นับจำเลือกตัวเลข" (อัตราส่วนของตัวเลขและตัวเลข) การพัฒนาเกม "พับรูปแบบ" C: สอนให้เด็กสร้างรูปแบบใหม่พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความสามารถในการเล่นเป็นคู่ | การสนทนาตามสถานการณ์ "ความปลอดภัยในกลุ่ม" C: พิจารณาสถานการณ์กับเด็ก ๆ หารือเกี่ยวกับอันตรายค้นหา สิ่งที่ทำให้เกิดสถานการณ์นี้ ปรับปรุงความสามารถในการล้างอย่างรวดเร็วและแม่นยำหลังการนอนหลับรักษาความเป็นระเบียบในห้องน้ำ | เกมอิสระในมุมเล่นที่มีคุณลักษณะของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย C / r. และ. "การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง". C: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการกระจายบทบาทการพัฒนาทักษะความร่วมมือ) | การให้คำปรึกษาส่วนบุคคลเกี่ยวกับปัญหาการเลี้ยงดู |
||||
| เดินเล่น. | การสังเกตสภาพอากาศตอนเย็น Ts: เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กในการระบุและสะท้อนสภาพอากาศในการพูด ระบุลักษณะของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่ง P / i. "Corners" C: เพื่อพัฒนาทักษะและทักษะยนต์ขั้นพื้นฐานเพื่อกระตุ้นความปรารถนาของเด็ก ๆ ในการออกกำลังกายให้ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ธีมกลุ่มอาวุโส: "สีของฤดูใบไม้ร่วง" ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง | |||||||||
| วันในสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / หุ้นส่วนทางสังคม |
|||||
| กลุ่มกลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาแห่งความปลอดภัย |
||||||||
| วันพฤหัสบดี | ตอนเช้า | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย | การออกกำลังกายตอนเช้า บทสนทนา "เวลาฤดูใบไม้ร่วงเสน่ห์ของดวงตา ... " C: เพื่อทำให้สมบูรณ์และเปิดใช้งานพจนานุกรมตามความรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การอ่าน "นักเดินทางผู้ยิ่งใหญ่" M. Zoshchenko C: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รับรู้และเข้าใจเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของงานซึ่งเป็นความคิดที่ถ่ายทอดไปยังเธอ เกมเต้นรอบ "แบบนี้" C: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่นเกมแอ็คชั่นอย่างถูกต้องเพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมดนตรีและการแสดง | การตรวจสอบภาพวาดของ I. Gorlov "Autumn" การสร้างทักษะในการวาดเรื่องราวตามภาพ ดิ. "ตรงกันข้าม" C: สอนให้เลือกความหมายที่ตรงกันข้ามกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง | สถานการณ์ปัญหาเกมเพื่อรวบรวมทักษะพื้นฐานของการชุบแข็งการนวดตัวเอง ปรับปรุงความสามารถในการเปลื้องผ้าและแต่งตัวได้อย่างรวดเร็ว เตือนกฎการปฏิบัติตัวในห้องนอน | แนะนำ: - แบบจำลองของพฤติกรรมที่ถูกต้องตามธรรมชาติ แบบจำลองกฎการอยู่รอดในป่า ล็อตโต้ "สัตว์" "พืช" คุณสมบัติสำหรับเกม "Atele": ผ้าจักรเย็บผ้าด้ายเข็มกรรไกรนางแบบ | พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหมายและเนื้อหาของสุภาษิตคำพูดร็อคปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติสัญญาณพื้นบ้านข้อมูลจากปฏิทินพื้นบ้าน |
|||
| กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | ||||||||||
| การตรวจสอบ | ||||||||||
| เดินเล่น: | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางร่างกาย | การสังเกตหญ้า C: ชวนเด็ก ๆ บอกว่าหญ้ากลายเป็นอะไรตรวจสอบสัมผัสเปรียบเทียบกลิ่นของสดและแห้งบอกผลการตรวจอธิบายว่าทำไมหญ้าในฤดูใบไม้ร่วงจึงเหี่ยวเฉา เกมกีฬา "ฟุตบอล" C: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการต่อสู้เพื่อแย่งบอลการปรับปรุงเทคนิคการเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ คอร์ทการใช้เท้าขวาและซ้ายในการเลี้ยงบอลเพื่อสร้างความสนใจในการเล่นเป็นทีม กิจกรรมแรงงาน: ช่วยเด็ก ๆ ในการทำความสะอาดดินแดน C: ส่งเสริมการทำงานหนักความสามารถในการช่วยเหลือเด็ก ๆ | บทสนทนาเกี่ยวกับ Valeological "เราจะไปเดินเล่น" C: เพื่อสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับการป้องกันโรคหวัดในฤดูใบไม้ร่วง | เตือนเด็กดูแลรูปร่างหน้าตาความสะอาดของเสื้อผ้า | วัสดุพกพา: อุปกรณ์สำหรับงานบนไซต์ธงไม้สำหรับก้าวข้าม เกมเล่าเรื่องที่เด็ก ๆ เลือกได้ D / และ "สิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต". เก็บใบไม้เพื่อฝึกฝน | |||||
| ทำงานก่อนนอน | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร | จดจำบทกวีของอ. ตอลสตอย“ ฤดูใบไม้ร่วง มันโรยสวนที่น่าสงสารของเราทั้งหมด "C: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เชื่อมโยงภาพของธรรมชาติที่อธิบายไว้ในบทกวีกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงที่สังเกตได้เข้าใจภาพกวีสอนให้ใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลายตามเนื้อหาของบทกวี | ||||||||
| ตอนเย็น: | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย | ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ สถานการณ์เกม "ผู้เบิกทาง"; รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเตรียมต้นไม้สำหรับฤดูหนาว เพื่อทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของแผ่นงาน การใช้องค์ประกอบ TRIZ“ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีฟอเรสต์” C / r. และ. "สตูดิโอ". พล็อตเรื่อง "Demi-season clothing" C: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการรวมกลุ่มกันเล่นเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้มีคุณภาพของบทบาทที่เล่นเพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน เล่นกิจกรรม D / u. "รวบรวมก้อนเมฆ" C: เพื่อสอนการสร้างชิ้นส่วนทั้งหมดเพื่อกระตุ้นให้เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบที่สวยงาม | เกมที่มีตัวสร้างขนาดใหญ่ "การสร้างสวนฤดูใบไม้ร่วง" C: จัดระเบียบการใช้ทักษะที่เด็กเรียนรู้เพื่อแสดงสิ่งปลูกสร้างรูปแบบใหม่พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์สอนวิธีเล่นรอบอาคารที่สร้างขึ้น | เสริมสร้างทักษะพฤติกรรมทางสังคม: ทักทายผู้ใหญ่เป็นคนแรก กล่าวคำอำลาอย่างสุภาพขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือที่มีให้ | การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระ: ในมุมของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะสำหรับการทำงานกับลายฉลุการเล่นกับวัสดุก่อสร้าง กิจกรรมในศูนย์ต่างๆเพื่อความสนใจของเด็ก ๆ | เก็บใบไม้และสมุนไพรแห้งสำหรับสมุนไพร |
||||
| เดินเล่น. | การสังเกตฝนในฤดูใบไม้ร่วง C: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ระบุและอธิบายลักษณะของฝนเพื่อเลือกคำจำกัดความและฉายาที่เหมาะสมเพื่อช่วยให้ได้ข้อสรุปทั่วไปเกี่ยวกับลักษณะของฝนสินธุ ทำงาน "อย่าเคาะธง" (สอนให้คุณเดินเหมือนงูระหว่างสิ่งของปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย) P / i. "ซ่อนหา" C: (ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเล่นทั่วทั้งสนามเด็กเล่น, เชื่อมโยงการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้เล่นคนอื่น, ผู้ขับขี่, ปรับปรุงความสามารถในการนำทางในอวกาศ, พัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา | |||||||||
ธีมกลุ่มอาวุโส: "สีของฤดูใบไม้ร่วง" ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
| วันในสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / หุ้นส่วนทางสังคม |
|||||
| กลุ่มกลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาแห่งความปลอดภัย |
||||||||
| วันศุกร์ | ตอนเช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย | ยิมนาสติกตอนเช้า บทสนทนา "เราเป็นนักท่องเที่ยวตลก" การขยายกฎสำหรับพฤติกรรมที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมและปลอดภัยในป่าฤดูใบไม้ร่วง ทำความคุ้นเคยกับเคล็ดลับ "ที่เป็นประโยชน์" สำหรับนักท่องเที่ยว (ทำอย่างไรไม่ให้หลงทางก่อไฟ ฯลฯ ) C / r. และ. "ร้านขายผักและผลไม้" C: การสร้างสภาพแวดล้อมการเล่นการสร้างคุณลักษณะการพัฒนาความสัมพันธ์การสร้างความเป็นมิตร | หน้าที่ในมุมของธรรมชาติวัตถุประสงค์: เพื่ออัปเดตและเผยแพร่ความรู้ของเด็ก ๆ ในการดูแลพืชในมุมของธรรมชาติ D / เกม "ของใช้ของใคร" - ด้วยวิธีที่สนุกสนานในการรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่สัตว์ป่ากิน | เสริมสร้างทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมที่โต๊ะนั่งตัวตรงอย่าวางข้อศอก โต๊ะดื่มและเคี้ยวอาหารอย่างเงียบ ๆ ใช้ผ้าเช็ดปากอย่างถูกต้อง | N. และ. "โมเสค" C: สอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพของวัตถุต่าง ๆ ตามแบบจำลองพัฒนาการรับรู้ภาพทักษะยนต์ปรับ D / และ "อะไรอะไร" - ผลไม้แช่อิ่มสตรอเบอร์รี่ - อะไรนะ? (สตรอเบอรี่แช่อิ่ม). แยมราสเบอร์รี่ - อันไหน? - ... | ||||
| กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | ||||||||||
| การตรวจสอบ | ||||||||||
| เดินเล่น: | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูดพัฒนาการทางร่างกาย | การสังเกตเมฆในฤดูใบไม้ร่วง C: ชวนเด็ก ๆ เล่าโดยอาศัยการสังเกตก่อนหน้านี้ลักษณะของเมฆเปลี่ยนแปลงอย่างไรในสภาพอากาศที่มีแดดจัดและมีเมฆมากเพื่อสอนให้กำหนดประโยคเกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้ในฤดูใบไม้ร่วง P / i. "การยิงเป้า" (พัฒนาการของตาความแม่นยำ) P / และเราอยู่ที่ไหนเราจะไม่พูด แต่สิ่งที่เราทำเราจะแสดง " สอนให้เด็กเรียกคำพูด ใช้คำกริยาอย่างถูกต้อง พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ความเฉลียวฉลาด การควบคุมเกม "จับบอล" ฯลฯ เพื่อเรียนรู้การจับบอลด้วยสองมือ | สร้างปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง C: เพื่อให้สามารถแยกแยะลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วงในปริศนาคิดอย่างมีเหตุผล อธิบายว่าเขาเดาปริศนาอย่างไร การควบคุมเกม "กระโดดข้ามลำธาร" .. การออกกำลังกายอย่างสมดุล: | เพื่อสร้างให้เด็กมีความสามารถในการค้นหาสิ่งที่จะทำตามความสนใจของพวกเขาเพื่อสื่อสารอย่างสร้างสรรค์กับเพื่อนร่วมงานเพื่อช่วยป้องกันไม่ให้เกิดความเครียด | ตนเอง กิจกรรมของเด็ก ๆ พื้นที่เกมที่มีวัสดุภายนอก - การพัฒนาทักษะร่วมกัน เล่นกิจกรรม การมอบหมายงานระดับประถมศึกษา - เก็บของเล่นในตะกร้าหลังจากเดินเล่น คุณสมบัติของลูกบอลสำหรับ s / r เกมสำหรับครอบครัว (กระเป๋ารถเข็นตุ๊กตา) | |||||
| ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและชุมชน | เกมดนตรี "เดาว่าฉันกำลังเล่น" C: การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กในประเภทกิจกรรมดนตรีที่สามารถเข้าถึงได้การพัฒนาทักษะการเล่นเครื่องดนตรี | ||||||||
| ตอนเย็น: | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย | การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ สร้างแบบจำลองรวม "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" ให้เด็กมีส่วนร่วมในการเตรียมวัสดุจากธรรมชาติสร้างความคิดอภิปรายเนื้อหาของเค้าโครงแจกจ่ายความรับผิดชอบในการมีส่วนร่วมในงานส่วนรวม D / game "มันเกิดขึ้นหรือไม่" - เพื่อพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ P / และ "ใบไม้จากต้นไม้ไหน" ทำความคุ้นเคยกับดินแดนบ้านเกิดของคุณต่อไป บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับ Yemanzhelinsk ในฤดูใบไม้ร่วงพิจารณาภาพประกอบ - ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ | หน้าที่ในห้องอาหาร C: สอนอย่างเป็นอิสระและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่จัดระเบียบบริการตนเองสำหรับเด็กคนอื่น ๆ ทำซ้ำกฎเพื่อความปลอดภัยในการจัดการมีดปลายแหลม | เพื่อสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อคำสั่งของเด็ก ๆ ความปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อยในสิ่งแวดล้อมปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่อย่างอิสระและมีมโนธรรม | การแกะสลัก "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" C: เพื่อสร้างความสามารถในการใช้เทคนิคการแกะสลักที่แตกต่างกันให้ใช้สแต็ก D / I "พวกเขาปลูกอะไรในสวน" - สอนเด็ก ๆ ให้จำแนกสิ่งของตามลักษณะบางอย่าง (ตามสถานที่เติบโตตามการใช้งาน) เพื่อพัฒนาการคิดอย่างรวดเร็วความสนใจในการได้ยิน | นิทรรศการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" ทำหัตถกรรมจากวัสดุธรรมชาติ |
||||
| เดินเล่น. | การสังเกตการตกตะกอน C: เพื่อชี้แจงแนวคิดเรื่องการตกตะกอน "แหวน" C: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่นเกมตามกฎเพื่อพัฒนาความสนใจความรวดเร็ว | |||||||||
Tatiana Gerasimovskaya
การวางแผนรายวันในกลุ่มผู้อาวุโส "Golden Autumn"
Gerasimovskaya Tatiana Sergeevna
การวางแผนรายวันในกลุ่มอาวุโส« ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง»
ฉันขอแจ้งให้คุณทราบเกี่ยวกับปฏิทิน การวางแผนในกลุ่มอาวุโส(พัฒนาบนพื้นฐานของโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยเรียน") ในหัวข้อ « ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง»
วันจันทร์. 03.09.2018.
ตอนเช้า: ยิมนาสติกตอนเช้า แผนผู้สอนฉ... ถึง.
การสังเกตสภาพอากาศ - เพื่อแสดงลักษณะเพื่อทำเครื่องหมายในปฏิทินของธรรมชาติ
การสนทนา: “ ฉันรู้อะไรบ้าง ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง» - สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง... เรียนรู้ที่จะสร้างความเชื่อมโยงระหว่างความยาวของวันอุณหภูมิอากาศและสภาพของพืชความพร้อมของอาหารสำหรับสัตว์และการปรับตัวให้เข้ากับฤดูหนาว
ดิ "รับกรรม" - พัฒนาการพูด "ลูกบอล ฤดูใบไม้ร่วงและมีมนต์ขลังจะกระโดดเข้ามาในมือของคุณและคำถาม ชุด:
ใบไม้ ในฤดูใบไม้ร่วง(ทำยังไงดี ... ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองร่วง ...
เรียนรู้บทกวีโดย A. plescheev « ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว ...»
การใช้แรงงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติคือการรดน้ำดอกไม้ในร่ม
หน้าที่ในห้องอาหาร - เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการจัดโต๊ะสำหรับมื้ออาหาร
งานส่วนบุคคล: ฝึกเด็ก ๆ ในการระบายสีหน้าสี - สอนให้พวกเขาระบายสีในทิศทางเดียวโดยไม่ให้เกินรูปทรงของภาพวาด
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: การสนทนาส่วนบุคคลเกี่ยวกับปัญหาการเลี้ยงดูบุตร
1. การพัฒนาความรู้ความเข้าใจคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติ หัวข้อ: "สัญญาณ ฤดูใบไม้ร่วง»
เนื้อหาซอฟต์แวร์: ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับสองฤดูกาล - ฤดูร้อนและ ฤดูใบไม้ร่วง; เรียนรู้ที่จะหาสัญญาณ ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูร้อนในภาพและภาพวาด สะท้อนถึงการแสดงผลที่ได้รับด้วยวิธีการที่มีอยู่
V / h) การวินิจฉัยนิเวศวิทยา วัตถุประสงค์: "เผยความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา" ที่มีอยู่
2. วัฒนธรรมทางกายภาพ (เดินเล่น) โดย แผนการสอนของ FC
เดินเล่น: หัวข้อ: “ ดูแอ่งน้ำ”.
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความคิดของสัญญาณ ฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ
งาน: ช่วยภารโรงทำความสะอาดใบไม้ที่ร่วงหล่น
เกมกลางแจ้ง "ล้อที่สาม"
งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะการกระโดดขณะก้าวไปข้างหน้า - การออกกำลังกาย: กระโดดสองขาไปที่ธง
ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียง (ข)-(ข *) แยกแยะระหว่างเสียง
กลับมาจากสถานการณ์เกม KGN “ นิสัยของดันโนะ” เป็นอย่างไร.
องค์กรอาหารกลางวันหน้าที่โรงอาหาร.
การจัดระเบียบการนอนหลับของเด็ก: ผ่อนคลายก่อนนอน - ฟังดนตรีจากพีไอไชคอฟสกี "ฤดูกาล" ("กันยายน")
กำลังอ่าน: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "สุนัขจิ้งจอกกับเหยือกน้ำ" ใน arr. Yu. Kapitsa.
ตอนเย็น: ยิมนาสติกหลังนอนบนเตียง Complex 1 *** "Sipes";"ด้วง"; "แกว่ง"; “ สวิงตะแคง”; การฝึกการหายใจเป้าหมายคือการสร้างอารมณ์ร่าเริง
การชุบแข็ง - ซักด้วยน้ำเย็น
การศึกษา CGN เมื่อแต่งตัว วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมทักษะในการแต่งกายด้วยตนเองและการยึดเวลโครและรูดซิป
การจัดอาหารว่างยามบ่ายหน้าที่ในห้องอาหาร - เพื่อให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดในการจัดโต๊ะ
ตรวจสอบรูปภาพด้วยรูปภาพ ฤดูใบไม้ร่วง ทิวทัศน์ - เพื่อพัฒนาความสามารถในการดูรูปภาพแบ่งปันความประทับใจ
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย “ ซันนี่บันนี่”, “ เมอร์รี่บรีซ”
ดิ "อะไรเปลี่ยน ในฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ» - พัฒนาการสังเกต
คาดเดาปริศนาในหัวข้อ « ฤดูใบไม้ร่วง»
เดินสังเกตการณ์ "ถนนตอนเย็นมีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"
เกมกลางแจ้ง "นกฮูก"... งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะกระโดดสองขาต่อไปด้วยการออกกำลังกายแบบก้าวไปข้างหน้า "กระต่าย"
ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียง: เรียนรู้ที่จะจับคู่คำกับเสียง (ข)-(ข *) แยกแยะระหว่างเสียง
แรงงานในไซต์ - เพื่อเก็บขยะขนาดใหญ่ - เพื่อให้ความรู้เรื่องความขยันหมั่นเพียร
กิจกรรมทางกายที่เป็นอิสระของเด็กบนเว็บไซต์
วันอังคารที่ 04.09.2018
ตอนเช้า: ยิมนาสติกตอนเช้า แผนผู้สอนฉ... ถึง.
สนทนาในหัวข้อ "ฝนจากใบไม้แสนซน
มันดีแค่ไหนหาได้จากที่ไหน "- ฝึกเด็ก ๆ ในเรื่องความแตกต่างของพืชใน ชุดฤดูใบไม้ร่วงเพิ่มพูนประสบการณ์ความงามทำให้เกิดประสบการณ์ที่สนุกสนานจากการรับรู้ถึงความงามของธรรมชาติ ในฤดูใบไม้ร่วง.
ดิ "มาแต่งต้นไม้กันเถอะ" - เลือกใบต้นไม้ของคุณจากที่กระจัดกระจายอยู่บนพื้นและวางไว้บนกิ่งไม้
เล่นออกกำลังกาย "หาคู่" - รวบรวมใบไม้ที่มีสีคล้ายกัน
เกมนิ้ว:
ลมเดินผ่านป่าลมใบไม้ พิจารณา:
นี่คือต้นโอ๊กนี่คือเมเปิ้ลที่นี่คือโรวานแกะสลัก
ที่นี่จากต้นเบิร์ช - ทองนี่คือใบไม้สุดท้ายจากแอสเพนสายลมพัดมาบนเส้นทาง
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: การสนทนาส่วนบุคคลในหัวข้อ "การเลี้ยงดูในครอบครัว" (การสร้างความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับความผิดพลาดของการเลี้ยงดูและวิธีที่จะเอาชนะพวกเขา)
1. ธีม FEMP:“ การนับวัตถุ การวางแนวในอวกาศ สร้างบ้านพร้อมหน้าต่าง
เนื้อหาซอฟต์แวร์: เปิดเผยความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ใน กลุ่ม วัตถุจริงและใน กลุ่มวิชา, แสดงในภาพ, แอ็คชั่นเกมออบเจ็กต์เกี่ยวกับความแตกต่างของความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ รวบรวมทักษะในการสร้างบ้านที่มีขนาดแตกต่างกันเพื่อพัฒนาเนื้อเรื่องของเกม เรียนรู้ที่จะไตร่ตรองในการสร้างแนวคิดของคุณเกี่ยวกับวัตถุที่คุ้นเคยถ่ายทอดรายละเอียดหลักในอาคาร (ผนังหลังคาหน้าต่างประตู); เพื่อรวมความสามารถในการก่อสร้างตามลำดับที่ต้องการ
2. พลศึกษาพัฒนาการทางกายภาพบน แผนการสอนของ FC
3. พัฒนาการทางศิลปะและความงามของการสร้างแบบจำลอง หัวข้อ: "เห็ด.".
เนื้อหาซอฟต์แวร์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการแกะสลักวัตถุหรือชิ้นส่วนของวัตถุรูปทรงกลมรูปไข่รูปแผ่นดิสก์โดยใช้การเคลื่อนไหวของมือและนิ้วทั้งหมด สอนให้ถ่ายทอดลักษณะบางอย่าง สัญญาณ: ลึกขอบโค้ง (หมวกเห็ดขาหนาพัฒนาการประสานการพูดกับการเคลื่อนไหวจินตนาการสร้างสรรค์เลียนแบบรวมกริยาในการพูด "ค้นหา", "ถอนขน", "เก็บ".
เดินเล่น: หัวข้อ: "การสังเกตใบไม้ร่วง"
ทำช่อดอกไม้จาก ฤดูใบไม้ร่วง, เก็บใบไม้สำหรับสมุนไพร, กรวยสำหรับงานฝีมือ
เกม "เปลี่ยนสถานที่"
วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายในการวิ่งสอนให้ทำตามสัญญาณ ควบคุม. "ปั้นหุ่น", “ เข้าเป้า”
การก่อสร้างทราย: ก้อนวิเศษ
ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียง: เรียนรู้ที่จะจับคู่คำกับเสียง (P)-(P *) แยกแยะระหว่างเสียง
เรียนรู้บทกวีโดย A.Pleshcheev « ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว»
กลับจากการเดินการก่อตัวของ CGN สถานการณ์ของเกม "Rush and Pictures"; "รับด้วยตัวเอง"; "มันคืออะไร?".
การจัดอาหารกลางวันการศึกษาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยที่โต๊ะ
การจัดระเบียบการนอนหลับของเด็ก: ฟังบันทึกเสียงของเทพนิยาย "Khavroshechka"
ตอนเย็น: ยิมนาสติกหลังนอนบนเตียง Complex №2 "ขนนก"; "บี๊บ"; “ ปลาครึ่งตัว”; "เรือ"; “ ฟังลมหายใจ” - สร้างอารมณ์ร่าเริง
ชุดแบบฝึกหัดสำหรับป้องกันโรคกระดูกพรุนในเด็ก
การชุบแข็งคือการซักอย่างกว้างขวาง
การศึกษา CGN ทักษะการบริการตนเองเมื่อแต่งตัว วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมทักษะในการแต่งกายด้วยตนเองและการยึดเสื้อผ้าเข้ากับการรัดประเภทต่างๆ zhek: ปุ่ม, เวลโคร, ซิป
เกม C / r "ร้านดอกไม้" - เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับอาชีพใหม่ขยายขอบเขตของเด็ก ๆ เพิ่มพูนคำศัพท์
เดินสังเกตการณ์ "กลางวันเปลี่ยนเช้ายังไง ในฤดูใบไม้ร่วง?»
เกมกลางแจ้ง: "หาคู่ครองให้เจอ".
งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายด้วยการวิ่งจ็อกกิ้ง)
พูดคุยกับผู้ปกครอง « งานฝีมือฤดูใบไม้ร่วงกับเด็ก»
วันพุธที่ 05.09.2018
ตอนเช้า: ยิมนาสติกตอนเช้า แผนผู้สอนฉ... ถึง.
การสังเกตสภาพอากาศ - ระบุลักษณะทำเครื่องหมายในปฏิทิน
การสนทนา « ป่าฤดูใบไม้ร่วง» - การชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ ป่าฤดูใบไม้ร่วง... อธิบายว่าธรรมชาติสวยงามเพียงใดในช่วงเวลานี้ของปี
การเล่นที่สร้างสรรค์ด้วยองค์ประกอบการก่อสร้าง “ ป่ามหัศจรรย์” - องค์ประกอบของภาพวาดบนผ้าสักหลาด
ดิ นกรัสเซล - (ลงชื่อ "ดวงอาทิตย์" - อพยพลงชื่อ "เกล็ดหิมะ" - ฤดูหนาว)
การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาตรรกะและความจำ “ ใครเคลื่อนไหวอย่างไร”: หนอนผีเสื้อกำลังคลานและตั๊กแตนกำลังกระโดด
เกมกระดาน (ป่าทุ่งหญ้า)
เกม "เสร็จสิ้น"
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: เรียนเชิญผู้ปกครองอ่านหนังสือให้เด็กฟังโดย G.Ya. Snegirev "สัตว์และนกเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว"
1. พัฒนาการพูด. ของเล่นของเรา (แมวสุนัขจิ้งจอก)... ซอฟต์แวร์ เนื้อหา: ดำเนินการสร้างความสามารถในการพิจารณาวัตถุต่อไปโดยเน้นสัญญาณคุณสมบัติและการกระทำของพวกเขาเขียนเรื่องราวเชิงบรรยายเกี่ยวกับของเล่นกับครู แก้ไขกฎสำหรับการจัดการของเล่น
(โดย วางแผน ผู้อำนวยการเพลง)
3. พัฒนาการทางศิลปะและความงามของการวาดภาพ "ภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน"... ซอฟต์แวร์ เนื้อหา: เพื่อรวบรวมเทคนิคการวาดด้วยแปรงความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องล้างออกในน้ำเช็ดให้แห้งด้วยผ้า
เดินเล่น: หัวข้อ: การสังเกต พุ่มไม้และต้นไม้.
วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะจดจำและแยกแยะระหว่างต้นไม้และ พุ่มไม้ ตามคุณลักษณะเฉพาะ เพื่อสร้างความคิดของรากเป็นส่วนหนึ่งของพืชที่อยู่ใต้ดิน
ย้ายเกม "หนึ่งสองสามวิ่งไปที่ต้นไม้"
งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะการวิ่งฟรีวิ่งเรียนรู้ที่จะกระทำกับสัญญาณ ควบคุม. "หนึ่งสองสามวิ่ง".
ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียง: เรียนรู้ที่จะจับคู่คำกับเสียง (ใน)-(ใน*) "เสียงไหน"
กิจกรรมฟรีภายใต้การดูแลของอาจารย์
“ อั๊บฉิกจื่อและโอ๋มาเยี่ยมพวกเรา”
อ่านและอภิปรายสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง... การคาดเดาปริศนา
สถานการณ์ของเกม “ หมายความว่าอย่างไร”, "เมฆของฉันหน้าตาเป็นอย่างไร"
Ind. ทาส. “ ตู้กับข้าวของสัตว์ป่า” - จากไม้นับ - การพัฒนาจินตนาการทักษะยนต์ที่ดี
องค์กรอาหารกลางวันหน้าที่โรงอาหาร เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความสามารถในการเสิร์ฟอาหารค่ำบางส่วน
การจัดระเบียบการนอนหลับของเด็ก: ฟังเพลง "เพลงกล่อมเด็ก" จากม “ อืมคะ”
ตอนเย็น: ยิมนาสติกหลังนอนบนเตียง Complex №3 "Sipes"; "ท่อนไม้"; "เครื่องกั้น"; "เต่าทอง"; “ เดินเข้าที่” - สร้างอารมณ์ร่าเริง
การชุบแข็ง - การล้างจมูก เดินเท้าเปล่าบนพรม
เกมกระดาน “ เห็ดที่กินได้และกินไม่ได้” - จำชื่อเห็ดสัญญาณภายนอกสถานที่เติบโต (ป่าทุ่งหญ้า)เห็ดสามารถให้ประโยชน์หรือโทษอะไรได้บ้าง
เกม "เสร็จสิ้น"- พัฒนาการรับรู้ภาพ
การได้ยินเสียงบันทึกเสียง ป่าฤดูใบไม้ร่วง
ทำงานเดี่ยวกับแวดวง Lullia “ ใครอยู่ที่ไหน”
เกม "องค์ประกอบ"
เดิน: ดูนก. พวกเขาส่งเสียงร้องอย่างสนุกสนานท่ามกลางแสงแดดและมีความสุขกับความอบอุ่น แก้ไขชื่อนกอพยพ
ไม่มี "นกบนต้นไม้".
แรงงานในไซต์ - เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความสามารถในการนำงานไปสู่จุดสิ้นสุด
กิจกรรมทางกายที่เป็นอิสระของเด็กบนเว็บไซต์
งานส่วนบุคคล: สร้างทักษะในการแต่งกายอย่างรวดเร็วและเรียบร้อยเพื่อสวมรองเท้าที่เหมาะสม
พฤหัสบดี 06.09.2018
ตอนเช้า: ยิมนาสติกตอนเช้า แผนผู้สอนฉ... ถึง.
การสนทนา “ เราทำอะไร ฤดูใบไม้ร่วงให้คุณเอาอะไรใส่ตะกร้า” - เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผักผลไม้
เกมให้ความสนใจ "ผักสายรุ้ง" - เพื่อพัฒนาความสนใจในการมองเห็นเมื่อวาดภาพครึ่งสี
เกมนิ้ว "เก็บเกี่ยว"
ทำงานในมุมของธรรมชาติ
เตรียมอาหารเช้า. หน้าที่ห้องอาหาร - จัดโต๊ะ.
1. การพัฒนาความรู้ความเข้าใจคุ้นเคยกับคุณค่าทางสังคมและวัฒนธรรม
หัวข้อ: “ ในโลกของผู้คน ครอบครัวของฉัน".
เนื้อหาซอฟต์แวร์:
สร้างความคิดเกี่ยวกับครอบครัวในฐานะคนที่อยู่ด้วยกัน ส่งเสริมความปรารถนาที่จะดูแลคนที่คุณรักกระตุ้นความภาคภูมิใจในครอบครัวของคุณ เปิดใช้งานคำศัพท์โดยอาศัยความรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ
2. กฎจราจร “ กฎแห่งพฤติกรรมปลอดภัยบนทางสัญจร”
3. พลศึกษาพัฒนาการทางกายภาพตาม วางแผน ผู้สอนของ FC Shipovalova E.K.
เดินเล่น: หัวข้อ: ดูนก.
วัตถุประสงค์: เพื่อระบุลักษณะเฉพาะของการปรับตัวของนกให้เข้ากับฤดูกาล เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างธรรมชาติของอาหารขนนกและการจากไปของนกไปยังพื้นที่อบอุ่น
แรงงานทำความสะอาดเส้นทางจากใบไม้ร่วง
เล่นกลางแจ้ง "กระต่ายจรจัด"
งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายด้วยการวิ่งด้วยความเร็ว ควบคุม. “ วิ่งเร็วกว่าลม”.
ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียง: เรียนรู้ที่จะจับคู่คำกับเสียง (ง)-(g *)... ของเล่นชื่อเกมสำหรับเสียงที่กำหนด
การออกเสียงเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย “ เหมือนแพะกับย่า”
กลับมาจากการเดินเล่นการสร้างสถานการณ์ของเกม CGN "ถูกผิด"
สถานการณ์ของเกม “ คล้าย - ไม่คล้าย”, "จับคู่สิ่งของให้ตรงตามขนาด"
การจัดอาหารกลางวัน, หน้าที่., การศึกษาวัฒนธรรมของพฤติกรรมที่โต๊ะ. วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะใช้สุภาพ คำ: "ขอบคุณ". "ยินดี", "ทานให้อร่อย" เป็นต้น
การจัดระเบียบการนอนหลับของเด็ก: การอ่านเทพนิยายโดย I.Karnaukhova “ ปีกขน แต่มัน”.
ตอนเย็น:
ออกกำลังกายหลังนอนบนเตียง. คอมเพล็กซ์หมายเลข 4 "ตื่นนอน", "Yolochka"; "เรือ"; "ลูกบอล"; “ ฟังลมหายใจ”- สร้างอารมณ์ร่าเริง
การชุบแข็ง “ การบ้วนปากคอและจมูก”- ส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
ควบคุม. สำหรับการป้องกันเท้าแบน
ใช้แรงงานคน: มาทำผักและผลไม้เป็นเกมเล่นตามบทบาทกันเถอะ "คะแนน"
กวางมูส เกม “ รำวงรอบสวน”
งานส่วนบุคคล: "ตั้งชื่อให้ติดปาก" - แครอท - แครอทหัวหอม - หัวหอม ฯลฯ
เตรียมตัวสำหรับการเดินตอนเย็น เดิน: สังเกตการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในระหว่างวัน ดิ “ ตั้งแต่เช้าจรดเย็น” - พัฒนาทักษะการสังเกต
ไม่มี "กระดิ่ง"- เพื่อพัฒนาการออกกำลังกาย "ตีลูกในห่วง"
งานส่วนบุคคล: เรียนรู้ที่จะวิ่งด้วยความเร็ว
ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียง: เรียนรู้ที่จะจับคู่คำกับเสียง (ง)-(g *)... ของเล่นชื่อเกมสำหรับเสียงที่กำหนด ปรบมือเมื่อคุณได้ยินเสียง (g ตามด้วยเสียง (g *)
กิจกรรมฟรีภายใต้การดูแลของอาจารย์
วันศุกร์ที่ 07.09.2018
ตอนเช้า: ยิมนาสติกตอนเช้า แผนผู้สอนฉ... ถึง.
เกม - ตอบคำถามเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วงระหว่างกลุ่มย่อย: - เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ ในฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับผลไม้เกี่ยวกับผักผลเบอร์รี่เห็ดสร้างอารมณ์สนุกสนานในเด็กทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ความสามารถในการพัฒนาความสนใจในโลกรอบตัว
เล่นออกกำลังกาย “ ใครจะขึ้นชื่อก็ยอมรับ ฤดูใบไม้ร่วง?»
เกมสำหรับการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ « ข้อผิดพลาดในฤดูใบไม้ร่วง» .
การทำงานกับปฏิทินของธรรมชาติ - การแก้ไขสัญญาณ ฤดูใบไม้ร่วง.
D. และ. "ทำอาหารแช่อิ่มจากอะไร"
เกมกระดาน “ ผักล็อตเตอรี่”- เพื่อสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาทักษะของเด็กให้ยอมรับงานเกมอย่างมีสติ
งานส่วนบุคคล: D. ฉัน “ พูดด้วยความกรุณา”(การสร้างคำคุณศัพท์ที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว).
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
1 การอ่านนิยายการอ่านเรื่องโดย L. Tolstoy "ราชสีห์กับสุนัข" เนื้อหาโปรแกรมเรียนรู้การวิเคราะห์งานศิลปะ
2. พัฒนาการทางศิลปะและความงามของกิจกรรมดนตรี (โดย วางแผน ผู้อำนวยการเพลง)
3. การวาดภาพพัฒนาการทางศิลปะและความงามการวาดภาพบน ตัวอย่าง: “ ต้นแอปเปิ้ลด้วย แอปเปิ้ลทองคำ» ... เพื่อสร้างความสามารถในการพิจารณาและพรรณนาวัตถุในรูปวาด
เดินเล่น: หัวข้อ: “ ชมต้นไม้”.
วัตถุประสงค์: การสังเกตต้นสนและต้นสนเพื่อชี้แจงความรู้เกี่ยวกับต้นสน เปรียบเทียบกับต้นไม้อื่น ๆ
เล่นกลางแจ้ง "จากชนท้าย".
ไม่มี "กระแส"
งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน วัตถุประสงค์: พัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน ควบคุม. "ดำเนินการกับสัญญาณ".
ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียง: เรียนรู้ที่จะจับคู่คำกับเสียง (ถึง)-(ถึง*) เกมพูดชื่อเด็ก ๆ สำหรับเสียงเหล่านี้ ", "เสียงไหน"
กิจกรรมฟรีภายใต้การดูแลของอาจารย์
กลับมาจากการเดินเล่นการสร้างสถานการณ์ของเกม CGN "สิ่งที่ตู้เสื้อผ้าของเราปกปิดในตัวเอง"
การวิเคราะห์การสังเกตสภาพอากาศ
สถานการณ์ของเกม "บอกโดยไม่ใช้คำพูด", "มันเกิดขึ้นหรือไม่".
การจัดอาหารกลางวัน - หน้าที่โรงอาหาร เป้าหมายคือการรวบรวมทักษะของเด็ก ๆ เพื่อช่วยในการจัดโต๊ะอาหารค่ำ
การจัดระเบียบการนอนหลับของเด็ก: กก. เปลื้องผ้าและแขวนสิ่งของอย่างเรียบร้อยบนเก้าอี้ อ่านเรื่องโดย Leo N. Tolstoy "เด้ง"
ดนตรีเพื่อการผ่อนคลาย - เพื่อสร้างสภาวะที่เอื้ออำนวยต่อการนอนหลับ
ตอนเย็น: ยิมนาสติกหลังนอนบนเตียง Complex No. 5 "Sipes"; "กอร์กา"; "ถั่ว"; "กบ"; เดินตรงจุด - สร้างอารมณ์ร่าเริง
การชุบแข็ง - การซัก: น้ำเย็น.
เดินเท้าเปล่าบนลู่วิ่ง
การก่อสร้าง "เสื้อขนสำหรับเม่น" - พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ (เนื้อตัว - ดินน้ำมันเมล็ดพืช - หนาม
DI "เก็บภาพ" - พัฒนาความคิดเชิงตรรกะจินตนาการ
เตรียมตัวสำหรับการเดินตอนเย็น เดิน:
การสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของธรรมชาติการตกตะกอน - พัฒนาทักษะการสังเกต
D. และ "ช่างเป็นลม" (ขยายคำศัพท์ความสามารถในการเลือกคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องแสดงให้เห็นถึงเสียงกระหึ่มของสายลม)
พี / น "รับตำแหน่งของคุณ" - เพื่อพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา "Freeze"; "Lovishki"... (ฝึกวิ่งแบบหลวม ๆ สอนหลบคนขับพัฒนาทักษะการวางแนวเชิงพื้นที่)
งาน: เก็บขยะที่ไซต์. วัตถุประสงค์: การศึกษาความอุตสาหะ.
กิจกรรมฟรีสำหรับเด็กในสถานที่ด้วยวัสดุพกพา
งานส่วนบุคคล: “ เข้าห่วง” (ออกกำลังกายด้วยความสามารถในการส่งสัญญาณโยนวัตถุไปที่เป้าหมาย).
ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียง: เรียนรู้ที่จะจับคู่คำกับเสียง (ถึง)-(ถึง*) การขนส่งชื่อเกมพร้อมเสียง (ถึง)-(ถึง*)
การแข่งขัน: รวบรวมช่อดอกไม้ที่สวยงามสำหรับผู้ช่วยของครู
Irina Lenkina
การจัดกำหนดการ "ฤดูใบไม้ร่วง" ในกลุ่มผู้อาวุโส
หัวข้อประจำสัปดาห์: « ฤดูใบไม้ร่วง» .(4 สัปดาห์ตั้งแต่ 26.09 ถึง 30.09)
09/26/59 กิจกรรมร่วมกับน้องๆ UDV
เช้ากับ Lesha M, Sasha D / i "ล็อตเตอรี่". วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการเล่นตามกฎเพื่อเชื่อมโยงรูปภาพ การสนทนา « ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง» . วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของเด็ก ๆ ฤดูใบไม้ร่วงจำบทกวีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง, พัฒนาทักษะการสังเกต, เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ
ตรวจสอบภาพประกอบ "ธรรมชาติ ในฤดูใบไม้ร่วง» (การรวมและการขยายความคิดเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง) ... ดิ "เหตุการณ์นี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด". วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาล
วันของ GCD กลุ่ม: 1. พัฒนาการทางความคิด “ ตามรอยนิเวศ ในฤดูใบไม้ร่วง» ... ขยายแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุของเส้นทางระบบนิเวศเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ
2. การวาดภาพ "คุณชอบวาดอะไรมากที่สุด"... เพื่อนำไปสู่ความเชี่ยวชาญในความสามารถในการตั้งครรภ์เนื้อหาของภาพวาดของคุณให้จดจำวิธีการที่จำเป็นของภาพ
3. ดนตรี
เดินสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต เน้นการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของพืชและสัตว์ใน เวลาฤดูใบไม้ร่วง; เพื่อสร้างความคิดของ เดือนฤดูใบไม้ร่วง.
กิจกรรมแรงงาน: ทำความสะอาดพื้นที่อนุบาลจากใบไม้ร่วง
วัตถุประสงค์: เพื่อมีส่วนร่วมในการสร้างอารมณ์สนุกสนานให้กับตัวเองและลูก ๆ จากงานที่ทำ ส่งเสริมวัฒนธรรมนิเวศวิทยา
เกมกลางแจ้ง "ล้อที่สาม".
วัตถุประสงค์: ปฏิบัติตามกฎของเกม; พัฒนาความคล่องตัวและความเร็วในการวิ่ง
"นกฮูก".
วัตถุประสงค์: ส่งเสริมความสามารถในการนำทางในอวกาศ พัฒนาความสนใจในเกม
งานส่วนบุคคล
วัตถุประสงค์: เกมพูด "ค้นหาเสียงในคำว่า". วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการเน้นเสียงที่กำหนดในคำพูดด้วย Radimir, Grisha G.
เกมอิสระพร้อมวัสดุพกพา
ตอนเย็นกับเกม Artem K. "การปัก". วัตถุประสงค์ การดูแลตนเองหลังงีบหลับ วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแต่งกายอย่างอิสระและสม่ำเสมอ
อ่านบทกวีเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง. วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเพียรความสนใจการขยายขอบเขตอันไกลโพ้น
ยิมนาสติกนิ้ว "ผัก" (ยูทูวิม). วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ
เกม C / r “ ไปกันเถอะไปป่า ฤดูใบไม้ร่วง» . วัตถุประสงค์: ส่งเสริมความสามารถในการสร้างพล็อตเล่นกำหนดบทบาทและใช้คุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับ "ทริป".
หัวข้อประจำสัปดาห์: « ฤดูใบไม้ร่วง» .
09/27/59 กิจกรรมร่วมกับน้องๆ UDV
(กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ )
Ind. งานของ GCD, ind. การทำงานของ ODRM
(กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง)
ตอนเช้ากับ Dasha V, Andrey L. D / i "นับ". วัตถุประสงค์: ปรับปรุงคะแนนภายใน 5
บทสนทนาการกินเพื่อสุขภาพ: « วิตามินฤดูใบไม้ร่วง» . วัตถุประสงค์: การก่อตัวในเด็กเกี่ยวกับประโยชน์ของผักและผลไม้เกี่ยวกับอาหารที่ดีต่อสุขภาพและมีประโยชน์
D \\ เกม “ ปริศนาจากสวน”. วัตถุประสงค์: พัฒนาการพูดและการเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อเพื่อขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญของแรงงานผู้ใหญ่ต่อสังคม พิมพ์บนเดสก์ท็อป เกม: “ รวบรวมภาพเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง» , “ ใบไม้มาจากต้นไม้อะไร”. วัตถุประสงค์: การรวมและการขยายความคิดเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง.
วันของ GCD กลุ่ม: 1. พัฒนาการพูด "การพิจารณาภาพพล็อต « วันฤดูใบไม้ร่วง» และแต่งเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้ วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการแต่งเรื่องเล่าจากภาพโดยยึดมั่น วางแผน.
2. แอปพลิเคชัน (1 กลุ่มย่อย) . วัตถุประสงค์
(2 กลุ่มย่อย) .
3. วัฒนธรรมทางกายภาพ.
เดินสังเกตการทำงานของภารโรง วัตถุประสงค์: เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับแรงงานผู้ใหญ่ ในฤดูใบไม้ร่วง; ส่งเสริมความเคารพในการทำงาน
งานกรรมกร "การปลูกไม้ดอกจากไซต์ใน กลุ่ม(ดอกดาวเรืองดอกเดซี่).». วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความเชี่ยวชาญในการขุดดอกไม้อย่างอ่อนโยนและปลูกลงในกระถางพร้อมกับพื้นดินอย่างระมัดระวัง
เกมกลางแจ้ง "แมวกับหนู". วัตถุประสงค์: ปรับปรุงการปฏิบัติตามกฎของเกมต่อไป เปิดใช้งานกิจกรรมมอเตอร์ "มุม". วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความคล่องตัวความเร็วในการวิ่ง
งานส่วนบุคคล “ พัฒนาการเคลื่อนไหว”. วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะการขว้างบอลไปที่เป้าหมายด้วย Danil P, Vary L.
เล่นฟรีสำหรับเด็กในอากาศบริสุทธิ์ด้วยวัสดุพกพา (สะบัก, กระจับ).
ตอนเย็นด้วย Nastya G, Arseniy P ปั้นเห็ด วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขสำหรับการปั้นเห็ดที่ถูกต้องโดยใช้เทคนิคการรีด เกมเล่นตามบทบาท "ร้านขายยา". วัตถุประสงค์: เสริมสร้างความสามารถในการสร้างพล็อตเล่นกำหนดบทบาทและใช้คุณลักษณะ
P / และ " "ไม่ติด". วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายในการวิ่งในทิศทางต่างๆ พัฒนาการวิ่งช้าและเร็ว
กำลังอ่านตาม ละคร: ยู่ทูวิม "ผัก". วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการเข้าใจความหมายของงาน กิจกรรมเล่นอิสระของเด็กในศูนย์พัฒนาการทางคณิตศาสตร์. วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาตรรกะความคิด
หัวข้อประจำสัปดาห์: « ฤดูใบไม้ร่วง» .
09/28/59 กิจกรรมร่วมกับน้องๆ UDV
(กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ )
Ind. งานของ GCD, ind. การทำงานของ ODRM
(กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง)
ตอนเช้าทำงานส่วนบุคคล "เราจะวาดต้นไม้ (ลำต้นกิ่งก้านใบตามสัดส่วน) กับ Alena M, Lesha M. การสนทนาบน ธีม: "เพื่อนของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมิตรภาพการช่วยเหลือซึ่งกันและกันการเรียกชื่อเพื่อนในหมู่นักเรียน กลุ่ม.
ทำงานในมุมของธรรมชาติ วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะการดูแลพืชต่อไปค่ะ กลุ่ม(น้ำเช็ดฝุ่นจากใบไม้).
ดิ “ เก็บเกี่ยวผลผลิต”. วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะระหว่างผักและผลไม้ต่อไป
วันของ GCD กลุ่ม: 1. FEMP "บัญชีภายใน 5". วัตถุประสงค์: ปรับปรุงทักษะการนับภายใน 5
2. วัฒนธรรมทางกายภาพในอากาศ.
เดินชมเถ้าภูเขา วัตถุประสงค์: ยังคงทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยเถ้าภูเขาโครงสร้างของมัน
กิจกรรมแรงงาน "การเก็บใบไม้ของต้นไม้ชนิดหนึ่งเถ้าภูเขาวิลโลว์สำหรับ งานฝีมือฤดูใบไม้ร่วง» . วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความสามารถในการรวบรวมและแยกแยะใบไม้ของต้นไม้ต่าง ๆ อย่างแม่นยำ
เกมกลางแจ้ง “ ว่าวกับแม่ไก่”, “ ใครต่อไป?” วัตถุประสงค์: พัฒนาความสามารถในการวิ่งจับกันฟังสัญญาณของครู
งานส่วนบุคคล “ พัฒนาการเคลื่อนไหว” กับ Sasha K, Dasha V. วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายกระโดดหนึ่ง (ขวาซ้าย) ขา.
กิจกรรมเล่นฟรีสำหรับเด็กในการเดิน
ตอนเย็นทำงานส่วนตัวกับ กลุ่มย่อย เด็กที่พัฒนาการพูด - รวมความสามารถในการแต่งเรื่องสั้นในหัวข้อนี้ « ฤดูใบไม้ร่วง» .
ฟังเพลง "เสียง ฤดูใบไม้ร่วง» . วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขในการประเมินดนตรีตามธรรมชาติของมัน (เศร้าตลกอารมณ์แบบไหนที่ฟังเพลงที่ตัดตอนมาสร้างขึ้น
ยิมนาสติกนิ้ว. วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ
กิจกรรมการใช้แรงงานในพื้นที่เล่น กลุ่ม. วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่จัดสิ่งต่างๆให้เป็นระเบียบหลังจบเกม เกมในมุมทางกายภาพ วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการออกกำลังกาย
หัวข้อประจำสัปดาห์: « ฤดูใบไม้ร่วง» .
09/29/59 กิจกรรมร่วมกับน้องๆ UDV
(กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ )
Ind. งานของ GCD, ind. การทำงานของ ODRM
(กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง)
ตอนเช้าทำงานเดี่ยวกับ Dasha V. , Sasha D. ใน FEMP วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสอดคล้องระหว่างจำนวนวัตถุจำนวนและตัวเลข กิจกรรมการทดลอง - ประสบการณ์:“ ทำไมใบไม้ถึงเป็นสีเขียว? วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาเชิงประจักษ์ว่าทำไมใบของพืชจึงมีสีเขียวและทำไม ในฤดูใบไม้ร่วงใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง.
เดินบนทางที่เป็นยางเพื่อป้องกันไม่ให้เท้าแบน
เตรียมอาหารเช้า. (ปรับปรุงความสามารถในการจัดเรียงแก้วและที่ใส่ผ้าเช็ดปากต่อไป).
วันของ GCD กลุ่ม: 1. พัฒนาการพูด (ใบรับรอง). "การกำหนดจำนวนพยางค์ในคำ". วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถในการกำหนดจำนวนพยางค์ในคำ
2. แอปพลิเคชัน (2 กลุ่มย่อย) "แตงกวาและมะเขือเทศอยู่ในจาน". วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความสามารถในการตัดวัตถุทรงกลมและวงรีออกจากสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมต่อไป
2. พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร (1 กลุ่มย่อย) .
3. วัฒนธรรมทางกายภาพ.
เดินชมพระอาทิตย์. วัตถุประสงค์: ช่วยในการค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างสัญญาณบางอย่างของสภาพอากาศการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในชีวิตของพืชและสัตว์อิทธิพลของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
กิจกรรมแรงงาน "การล้างเศษและใบไม้จากเส้นทาง". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
เกมกลางแจ้ง "จับลูกบอล", “ ปลาคาร์ฟ Crucian และหอก”. วัตถุประสงค์: ดำเนินการปรับปรุงความสามารถในการตกลงกันอย่างอิสระเกี่ยวกับการกระจายบทบาท ออกกำลังกายในความสามารถในการจับและส่งบอลปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยเมื่อเล่นกับลูกบอล
ทำงานเดี่ยวกับ Nastya G, Vika F. D / i “ ใบไม้มาจากต้นไม้อะไร”. วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ประเภทต่างๆเพื่อเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของใบไม้และต้นไม้
กิจกรรมเล่นฟรีสำหรับเด็กพร้อมอุปกรณ์พกพา
ตอนเย็นกับ Sasha K, Vary L. ทำงานในสมุดบันทึกเกี่ยวกับการพัฒนาการพูด วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการเลือกคำที่เหมาะสม - คำอธิบาย D / I “ ทายซิว่าเป็นพืชชนิดใด”. วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความสามารถในการจำแนกพืชตามลักษณะเฉพาะ
อ่านบทกวีโดย G. "ความเงียบ". วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความสามารถในการรับรู้และเข้าใจเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวีต่อไป เกมในมุมคณิตศาสตร์ วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิด
หัวข้อประจำสัปดาห์: « ฤดูใบไม้ร่วง» .
09/30/59 กิจกรรมร่วมกับน้องๆ UDV
(กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ )
Ind. งานของ GCD, ind. การทำงานของ ODRM
(กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง)
ตอนเช้ากับ Radimir, Grisha d / i "นับ". วัตถุประสงค์: ปรับปรุงคะแนนภายใน 5. เปิดการสนทนา ธีม: “ หมายความว่ายังไงสุภาพ” วัตถุประสงค์: อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าคนสุภาพแท้จริงคืออะไรทำไมเขาไม่เพียง แต่รู้ "มายากล" คำพูด แต่เสมอ พยายาม เอาใจคนอื่น
ไม่มี "ฟังเสียงปรบมือ". วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจความจำความเร็วของปฏิกิริยา เกมอิสระสำหรับเด็กที่เป็นศูนย์กลางของเกมเล่นตามบทบาท วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาพล็อตการกระทำ
วันของ GCD กลุ่ม:
1. การวาดภาพ « ป่าฤดูใบไม้ร่วง» . วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงในรูปภาพ ความประทับใจในฤดูใบไม้ร่วง, สำหรับวาดรูปต้นไม้, ใบไม้
2. ดนตรี
เดินสังเกตการทำงานของโชเฟอร์ วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานของผู้ขับขี่ที่ขับรถประเภทต่างๆ พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ส่งเสริมความสนใจและเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่
กิจกรรมแรงงาน "การเก็บเกี่ยวและการตากใบไม้และพืช (สำหรับสมุนไพรและการใช้งาน)».
วัตถุประสงค์: กำหนดชื่อต้นไม้และพืช เพื่อปลูกฝังความรักต่อโลกของพืช สอนอย่างถูกต้องรวบรวมใบพืช
เกมกลางแจ้ง "สี", “ ว่าวกับแม่ไก่”. วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายเพื่อวิ่งเป็นห่วงโซ่จับกันและฟังสัญญาณของผู้นำ พัฒนาความสนใจความเร็วความชำนาญ
งานส่วนบุคคล - สร้างปริศนาเกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง(Vika, Andrey). วัตถุประสงค์: ขยายขอบเขตของเด็กพัฒนาคำศัพท์
กิจกรรมเล่นฟรีสำหรับเด็ก
ตอนเย็นกับ Vika F. ทำงานเขียน วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความสามารถในการวาดเส้นตรง การอ่านบาง ๆ วรรณกรรม. "เรียนบทกวีโดย I. Maznin « ฤดูใบไม้ร่วง» ... รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของเด็ก ๆ ฤดูใบไม้ร่วง ในกระบวนการดูภาพประกอบทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ต่อภาพวาด ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง.
ทำงานในมุมหนังสือ (ซ่อมหนังสือ). วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขในการปฏิบัติต่อหนังสือด้วยความเคารพ (หากคุณทำให้หนังสือเสีย ลอง วางไว้ตามลำดับ) เกมเล่นตามบทบาท "คะแนน". วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความสามารถในการสร้างพล็อตและเล่นใช้คุณสมบัติที่แตกต่างกัน (เพิ่มแอตทริบิวต์ใหม่ - เครื่องบันทึกเงินสด)
กิจกรรมเล่นฟรีที่ศูนย์กลางของการสร้างสรรค์งานศิลปะ (การสร้างแบบจำลองการวาดภาพการใช้งาน)
หัวข้อประจำสัปดาห์ "แม่มดแห่งฤดูใบไม้ร่วง (ฤดูใบไม้ร่วงสีทองของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วงการค้าขายทางการเกษตร)"
วัตถุประสงค์ : เพื่อเสริมสร้างความสนใจของเด็กในธรรมชาติโดยรอบ เพื่อสะสมแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติความหลากหลายของพวกมัน เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของต้นฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงอุตสาหกรรมการเกษตรและการเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์และความรู้สึกทางสุนทรียะต่อความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
เหตุการณ์สุดท้าย. นิทรรศการหัตถกรรม "ฤดูใบไม้ร่วงมีผล".
| วันในสัปดาห์ | โหมด | ตนเอง กิจกรรม |
|||
| กลุ่ม, กลุ่มย่อย | รายบุคคล | ||||
| ตอนเช้า | มอเตอร์ d-t. การสื่อสาร d-t. ในวันเฉลิมฉลองครบรอบเมือง Tomsk เมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา. วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรักที่มีต่อเมืองที่เราอาศัยอยู่ การบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นฤดูใบไม้ร่วงและเดือนกันยายนซึ่งเป็นเดือนแรกของฤดูใบไม้ร่วง:“ ในช่วงต้นฤดูใบไม้ร่วงอากาศจะหนาวเย็นลงเล็กน้อย แต่ก็ยังอบอุ่นอยู่ ดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้า ไม่ค่อยมีฝนตก ใบไม้บนต้นไม้เริ่มเปลี่ยนสี ดอกไม้ยังคงเบ่งบานในสวนและสวนสาธารณะ ผักและผลไม้ถูกเก็บเกี่ยวในทุ่งนาและสวนผลไม้ เห็ดถูกเก็บในป่า นกอพยพรวมฝูงเตรียมบินลงใต้ " | เกม d-t เกมนิเวศวิทยา "เด็กในสาขา" กับเด็ก ๆDaria D. และ Misha J. | การสื่อสาร d-t ออกกำลังกาย "ค้นหาข้อผิดพลาด" (สัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วง) แรงงานในครัวเรือนอิเล็กทรอนิกส์ ทำความสะอาดของเล่นหลังเล่น VHL อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่อง "Golden Groves" ของ M. | การสื่อสาร d-t ตรวจสอบภาพประกอบกับเด็ก ๆ ในมุมหนังสือที่มีทิวทัศน์ของบ้านเกิดของพวกเขา (ใจกลางเมืองสถานที่ท่องเที่ยวที่มีชื่อเสียงที่สุดของเมือง Tomsk) วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความภาคภูมิใจในเมืองที่เราอาศัยอยู่ เกม d-t วัตถุประสงค์ของเกมปริศนา: เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ที่ดี |
|
| NNOD | พัฒนาการทางร่างกาย. |
||||
| เดินเล่น | ให้ความสนใจกับอาคารของโรงเรียนอนุบาล เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ค้นหาหน้าต่างของกลุ่มห้องโถงดนตรีห้องครัว ถามว่าทำไมต้องมีประตูหน้าต่างมากมาย VHL. การเรียนรู้คำพูดและสุภาษิตพื้นบ้านกับเด็ก ๆ :. สัญญาณ: นกร้องท่ามกลางสายฝน - เพื่อให้อากาศแจ่มใส นกกระจอกในสภาพอากาศแปรปรวนส่งเสียงเจื้อยแจ้ว - เพื่อให้อากาศแจ่มใส ... สุนทรพจน์และสุภาษิต: นกทุกตัวภูมิใจในขนของมัน นกทุกตัวเลี้ยงด้วยจะงอยปาก | การวิจัยทางปัญญา d-t ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับฤดูกาลจากKiroi H. , Vika L. และ Yaroslav K. | เกม d-t D / เกม"ฤดูอะไร". มอเตอร์ d-t. P / เกม "ผึ้งกับนกนางแอ่น" | แรงงานในครัวเรือนอิเล็กทรอนิกส์ ช่วยน้องๆกลุ่มน้องเก็บของเล่น เกม d-t เกมใบไม้ |
|
| ตอนเย็น | เกม d-t ออกกำลังกาย "พูดอย่างสุภาพ" ตัวอย่าง: ฝน - ฝนนก - นก Sun- ... (ดวงอาทิตย์), เมฆ - ... (เมฆ), ดอกไม้ - ... (ดอกไม้), ใบไม้ - ... (ใบไม้). VHL อ่านงานของ E. Charushin "Foxes" วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับผลงานของ E. Charushin นักเขียนและนักวาดภาพประกอบผลงานของเขาเกี่ยวกับสัตว์ | วิจิตรศิลป์ การรักษาความปลอดภัยกับเด็กRoma K. และ Vika K. การรับสิ่งที่แนบมาในการวาดใบไม้ | การสื่อสาร d-t คำถามเกี่ยวกับเนื้อหา: - สัตว์จะรอดจากความหนาวเย็นได้อย่างไร? - นกจะทำอะไรในความหนาวเย็น? - นกจะกินอะไรเมื่อไม่มีแมลง? - สัตว์และนกจะเอาชนะความเบื่อหน่ายได้อย่างไร? - สัตว์และนกชนิดใดที่คุยกับเรเวน? - ผู้คนจะช่วยตัวเองจากภัยหนาวได้อย่างไร - คนกลัวเมฆมืดฝนตกหรือเปล่า? ทำไม? | ดนตรี d-t. เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวพร้อมกับใบไม้เปลี่ยนสีไปตามเสียงเพลง "Autumn" (ดนตรีโดย Y. Chichkov เนื้อเพลงโดย I. Maznin) (หมุนหมอบยกใบไม้ขึ้นแล้วโบกมือ) |
|
| เดินเล่น | การวิจัยทางปัญญา d-t ดูนก. วัตถุประสงค์: เพื่อระบุลักษณะของการปรับตัวของนกให้เข้ากับฤดูกาล (เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติของอาหารความพร้อมของอาหารและการปรับตัวให้เข้ากับสภาพอากาศ) (เลขดัชนีบัตร 16 กันยายน). | การวิจัยทางปัญญา d-t การเรียนรู้ที่จะหาพืชโดยการบรรยายให้เด็ก ๆEgor K. , Makara K. และ Svetlana K. | เกม d-t D / เกม"นี่คือนกชนิดใด" (เอกสารแนบ) VHL อ่านเทพนิยาย "Autumn on the Threshold" โดย N. Sladkov | มอเตอร์ d-t. เกมอิสระสำหรับเด็กพร้อมลูกบอล |
|
| วันในสัปดาห์ | โหมด | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | ตนเอง กิจกรรม |
||
| กลุ่ม, กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาแห่งความปลอดภัย |
|||
| ตอนเช้า | มอเตอร์ d-t การออกกำลังกายตอนเช้า "ขาโปรด" ที่ซับซ้อน การสื่อสาร d-t. คำถาม: ตอนนี้อากาศร้อนไหม? พระอาทิตย์กำลังส่องแสง? ลมพัด? ใบไม้บนต้นไม้มีสีอะไร? หญ้าแห้งหรือยังเขียวอยู่? ดอกไม้บานหรือเปล่า ผู้คนแต่งตัวยังไง? พวกเขาเริ่มแต่งตัวให้อบอุ่นขึ้นหรือยัง” เกม d-t D / exercise "คำอธิบายของผัก" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้อธิบายสัญญาณของผักได้อย่างถูกต้อง (รูปร่างสีรสชาติความหนาแน่น) VHL อ่านงานของ E.Charushin "ทำไม Tyupa จึงมีชื่อเล่นว่า Tyupa" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานของ E. Charushin นักเขียนและนักวาดภาพประกอบผลงานของเขาเกี่ยวกับสัตว์ | การวิจัยทางปัญญา d-t เรียนรู้การจัดวางตัวเลขจากไม้นับสำหรับเด็กFedor K. และ Roma L.วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ | เกม d-t เกม "เดา" (ผัก) วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้อธิบายเรื่องโดยไม่ต้องตั้งชื่อ มอเตอร์ d-t ยิมนาสติกนิ้ว "เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม " วัตถุประสงค์: การก่อตัว ความสามารถในการประสานงานการพูดและการเคลื่อนไหว การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ. | วิจิตรศิลป์ โมเดล "ตะกร้าใส่ผัก". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ เกม d-t เกมที่มีวัสดุก่อสร้าง "Cubes for all" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อเกมที่กำลังเล่น |
|
| NNOD | การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (พัฒนาการของการเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์) . |
||||
| เดินเล่น | หลักคำสอนการวิจัยเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ มอเตอร์ d-t. P / game "เพลงแมลงปอ". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจังหวะการพูดที่แสดงออกและการประสานการเคลื่อนไหว VHL เรียนรู้สัญญาณพื้นบ้านกับเด็ก ๆ : ผลเบอร์รี่จำนวนมากในเดือนกันยายนบนเถ้าภูเขา - ในฤดูหนาวที่ดุเดือด ตั้งแต่เดือนกันยายนและใบไม้บนต้นไม้ไม่ถือ จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เชื่อมโยงข้อเท็จจริงกับประสบการณ์ชีวิตที่มีอยู่ | เกม d-t ค้นหาสิ่งที่ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเกมกับเด็ก ๆOlya P. และ Nastya Ch.วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจ | แรงงานในครัวเรือนอิเล็กทรอนิกส์ การเก็บเมล็ดพันธุ์ไม้ดอกจุดประสงค์: เพื่อสอนให้เก็บอย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องฉีกต้นเอง เกม d-t D / game "เดาเราจะเดา" (ดัชนีการ์ด) | เกม d-t การเล่นของเล่นของเด็กอย่างอิสระ (ไม่จำเป็น) วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้สื่อสารอย่างสุภาพในขณะที่เล่นกับเพื่อน |
|
| NNOD | พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร {!LANG-63423205cfef64434b1aa2b532b5c330!}{!LANG-5ce710144949b7119aaecaf89bde2a19!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!} {!LANG-04be2a8d9fa422f1a50b9872dfeea13e!}{!LANG-83bb6f166a5176292900f5812903de3f!} |
||||
| ตอนเย็น | {!LANG-60f72e3fcc897e160defde6dbfd9ce96!} {!LANG-1e076583086eedf3b0f395ac010949a3!} {!LANG-c3f481bdb14251202e57a21b09384b54!} มอเตอร์ d-t. {!LANG-f136adbe2d9706fe3e4bf15a99461d64!} | การสื่อสาร d-t {!LANG-24c262a59717491136a1461e0d9fcb9f!}{!LANG-9777ab17628c1d9fbf80720b800aa9f2!}{!LANG-cae6759874fe3e20d9faa9269ca15ddc!} | VHL {!LANG-c0a460c998c19403885582e218aa1795!} | วิจิตรศิลป์ {!LANG-d82e9632ec482f069497ce2ef55f7919!} |
|
| เดินเล่น | การวิจัยทางปัญญา d-t {!LANG-d98109309b633e91e669d265663b49fe!} มอเตอร์ d-t. {!LANG-a755eaab4847b72466ddd1ff9ab5a5ca!} | เกม d-t {!LANG-02e23b81a48615e31a8df2f021da7126!}{!LANG-08f28c03902368b7fe47774ae4b73e11!}{!LANG-6510d938e751b7e3bee7b9a93b3e1740!} | เกม d-t {!LANG-fd29e6d418a737422f492bd6fee47b35!} | วิจิตรศิลป์ {!LANG-c1fc52987addea7a76c8eb1b3b30de35!} |
|
| วันในสัปดาห์ | โหมด | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | ตนเอง กิจกรรม |
||
| กลุ่ม, กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาแห่งความปลอดภัย |
|||
| ตอนเช้า | มอเตอร์ d-t. การออกกำลังกายตอนเช้า "ขาโปรด" ที่ซับซ้อน การสื่อสาร d-t. {!LANG-e138e910ff683047a59ca2a3e89948ab!} VHL {!LANG-cf96830f0cf6d9d23d8b1c1abc22a998!} | เกม d-t {!LANG-ce2dfef841eab2e519f56eb723e4f34e!}{!LANG-cf4125de69cdae53529cc7f132bc2ca3!}{!LANG-69161d5820efc49921d9c9ddadbf9bf3!} | แรงงานในครัวเรือนอิเล็กทรอนิกส์ {!LANG-e133e7425bbbb3edae0e09ebba7fd362!} เกม d-t {!LANG-f422857c98ee232810326d72566c8af8!} ดนตรี d-t. {!LANG-a87c4e2018c6e676f126954b49c063ee!} {!LANG-a66d3705e691d71a1d7aeca48842e06d!} | การสื่อสาร d-t {!LANG-6c7ae468252b244630aef536a8b02363!} {!LANG-b8bdedc058edcd4f4663107f566f5424!} |
|
| NNOD | {!LANG-de65c2a820e40fccbb7ae638915b0776!} {!LANG-55b7d5d57439d2ed8faba408f3b769ab!} {!LANG-ec94ff0b83ab562cc72849b9f1040de0!} |
||||
| เดินเล่น | หลักคำสอนการวิจัยเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ {!LANG-4c632565f47f8894786db3446d8c0ff5!} {!LANG-d55ca1db50fcb75bcadc2a7d1c1651f4!} | การวิจัยทางปัญญา d-t {!LANG-35e73fd6d18ac71c4a7565598f600ba2!}{!LANG-ef42751f36322e0a91c777b5c6ba70ff!}{!LANG-7771b17f2922d1370f532e96d1f17041!}{!LANG-908bab583e465da79971fd27abf33cfb!} | เกม d-t {!LANG-75d435385d2f95dc4abaaf958a9de34f!} มอเตอร์ d-t. {!LANG-3e36c087c2e6e5b6a50b134fb178c3be!}{!LANG-99448014996b1f75f6651d9fb0a31fd9!} | แรงงานในครัวเรือนอิเล็กทรอนิกส์ {!LANG-7a6834de6cb8e9832db47c4999521452!}{!LANG-17d79721a8967cbd00ec29a4f0dec617!}{!LANG-091dd7f15a2f738e54c8209649ab990c!} |
|
| ตอนเย็น | {!LANG-8508ec671ad560722928e0669d125ae0!} {!LANG-92ac6c1a41ce31d4f3631c2dbb5d0c54!} VHL {!LANG-b7086852dca5f9cb0288c21af54e20dd!} | การสื่อสาร d-t {!LANG-92f05a5d0430b1249bcd46896294f63b!}{!LANG-324a2670f8223c13cf0dfc977231ca15!}{!LANG-da6145fe7082abe4e140a70ac6c76bb4!} | เกม d-t {!LANG-ea449b51f571d4e1b40d0196ba56feda!}{!LANG-e371265f3788b9a62dc8a6c5e4f73cce!} {!LANG-13755e95a81a4e4da83bde3389ff98d2!} มอเตอร์ d-t. {!LANG-8ab3b1cc8901802113a41d3985b378fe!} {!LANG-36cb8d979150e42d92e1adb9e1edc8d3!}. | แรงงานในครัวเรือนอิเล็กทรอนิกส์ {!LANG-140d4b1772c644d74693bccd1d72114b!} |
|
| เดินเล่น | {!LANG-25c8998e21477e8e4a3890e4a1f74b54!} {!LANG-8b4a8c5bef02b69129a2368d896f31d4!} มอเตอร์ d-t. {!LANG-c46522679920d71c75fa345eacb0c641!} | การสื่อสาร d-t {!LANG-56453b5c578b640f2ff425e8d2efa271!}{!LANG-829b692fcb6aaff3dfdaf019609a8e3a!} | การสื่อสาร d-t {!LANG-81d44fb193bbf56462c4383f5320617b!} | มอเตอร์ d-t. {!LANG-e96cf6271a49a6411f81894c50519678!} |
|
| วันในสัปดาห์ | โหมด | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | ตนเอง กิจกรรม |
||
| กลุ่ม, กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาแห่งความปลอดภัย |
|||
| ตอนเช้า | {!LANG-9416847d0c8b3643f87f18b639f5733d!} การออกกำลังกายตอนเช้า "ขาโปรด" ที่ซับซ้อน เกม d-t {!LANG-83d23d2b58b4b0cef4739dbb80ae3bf8!} การวิจัยทางปัญญา d-t {!LANG-6e7ffdcb4c6cb1cf1049f66ec7b62b9e!} | การวิจัยทางปัญญา d-t {!LANG-c8f68326260f0ef3d8ba132f1ff6ad7e!}{!LANG-239d2ae38a66298bcd9fd01c6128a3d1!}{!LANG-03c79620515010a85cd8204a8890c9f4!} | เกม d-t {!LANG-a648ae1b7589e7eda4e4880f84bfeb2f!} VHL {!LANG-0f9f5a063c262823f8885af66cc4ae67!} | เกม d-t {!LANG-cb20af687a26b9e6bb7b738a3b1545bc!} |
|
| NNOD | {!LANG-4f5c0d4f5ec6a1e52f678ae1660d54e7!} {!LANG-e407b615b96438525089dc84d0b814f4!} {!LANG-c272b664b3c54ec563573c93a4b3c27e!} |
||||
| เดินเล่น | หลักคำสอนการวิจัยเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ VHL {!LANG-79b65146223f18ff22c979737ea99290!} {!LANG-3605c78521da15265a9b31974517a6a4!} {!LANG-1e076583086eedf3b0f395ac010949a3!} {!LANG-ee4fb6a4373427e79281e70875ac5238!} | การวิจัยทางปัญญา d-t . {!LANG-4542b2c5412ab83de92c7675ed875741!}{!LANG-000936d6d4ed87d99dbb42a5e7d1fc24!} | {!LANG-60f72e3fcc897e160defde6dbfd9ce96!} {!LANG-25c8998e21477e8e4a3890e4a1f74b54!} . {!LANG-d48df9d6c86e4f340976c6545336be57!} มอเตอร์ d-t. {!LANG-6f7fd17cd6ffc7b7449e901d48bae1cf!} | แรงงานในครัวเรือนอิเล็กทรอนิกส์ {!LANG-6f267e1b9dfba0a8f61e0ef23f66231c!}{!LANG-17d79721a8967cbd00ec29a4f0dec617!}{!LANG-d2a1eec37c17b9f83b563e6739ee082b!} {!LANG-ad1462c5ec8144436f479d49f2281aef!} {!LANG-7ac304c077ac44f2dace805f2af006c4!} |
|
| ตอนเย็น | มอเตอร์ d-t. {!LANG-6b653984dc354d0405b7315900b7c185!} หลักคำสอนการวิจัยเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ {!LANG-d699b8055d40b94e3f27e5afeb35c75b!} | เกม d-t {!LANG-5bd4e0d75847ce08d4739d8a62d007f2!}{!LANG-3df33fc6533564a0ece0a1df19b44a4e!}{!LANG-e9079d299f7a80d9340b6d64d9790882!} | การสื่อสาร d-t {!LANG-36d1c3d4f49b0010a9ee99600d6f541c!} | เกม d-t {!LANG-1439cbe3db087f2788b6d1d6c9bdfed5!} {!LANG-ad1462c5ec8144436f479d49f2281aef!} {!LANG-6da488ed0d789bfe4a1d202edac68d5e!} |
|
| เดินเล่น | การวิจัยทางปัญญา d-t {!LANG-6849efd65de9cb30074c6a444c3791d8!} เกม d-t | การวิจัยทางปัญญา d-t {!LANG-c0184c00329a0c689d81239ea76882ce!}{!LANG-6e9e6d92ab9d0f5b48203b61fce0292f!} | มอเตอร์ d-t. {!LANG-e05b264620b4359b65596c1e97278ac3!} VHL {!LANG-7e2628ab5eb63a0488834c4bb8d95e81!} | เกม d-t {!LANG-990f3d0ea12cfa1ad3373340e9ea2811!} |
|
| วันในสัปดาห์ | โหมด | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | ตนเอง กิจกรรม |
||
| กลุ่ม, กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาแห่งความปลอดภัย |
|||
| ตอนเช้า | มอเตอร์ d-t. การออกกำลังกายตอนเช้า "ขาโปรด" ที่ซับซ้อน การสื่อสาร d-t {!LANG-1809f98f369ededa47b3ac90cec4a3d0!} | การสื่อสาร d-t {!LANG-ac1ecb3ad06949dcf4ed576e9638c0d8!}{!LANG-49fb927d5220b97ffbc01ab7ce8abd1d!}{!LANG-013a2f64ae6212773c5fb4b41d54b5f3!} | VHL {!LANG-e862b19868dc97c50773593ec0147d88!} {!LANG-a0391cc41e1ef65873aa3bdd93a574f5!} {!LANG-8f4c44384960d5d4acd55a10aa42c821!} {!LANG-39439b6b578c9249348d7d50f21bc5dc!} | เกม d-t {!LANG-ce5298b70882b8e98dcd5d9ce230b3af!} |
|
| NNOD | {!LANG-94239dacf5bb0069262404a640bdd2cc!} {!LANG-07d6498d9dab3953a1141ffdda15436a!} {!LANG-2c997f856bfb76b2f61d2d403c8a48ce!} {!LANG-dea5728ae166a974ec5f8c57bfc3ae22!}{!LANG-2320024c702a1aaa630516017b7f6382!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!} : {!LANG-3667d9a697744b0022dfdcb5bbca0cce!} ({!LANG-28b84a54b8131ae1595ddd6008e22766!} |
||||
| เดินเล่น | หลักคำสอนการวิจัยเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ {!LANG-cccd1ab85b1cfe17e674e5f8d7f849a2!} {!LANG-5aff3e473193b545991816a21eec69fe!} | การวิจัยทางปัญญา d-t {!LANG-a8a476ffa39fced497eb65ec672a6e78!}{!LANG-fa0c8733fbe06170dbb6c20671a8a32c!} | VHL {!LANG-3aa45bfa695efd28c686e457e26e4ee6!} | แรงงานในครัวเรือนอิเล็กทรอนิกส์ {!LANG-e655e0cddb40324c58968e66e403cf94!} {!LANG-d7d101db8882d462ecd10f8512bc261e!} {!LANG-94786c8ba7176913c281f6757f84a4b9!} |
|
| ตอนเย็น | ดนตรี d-t. {!LANG-fb35050188a7cffd29fddec08ecb7c9d!} เกม d-t {!LANG-49e78751cd63113219d10964b65d8e29!} | เกม d-t {!LANG-ce0f7ba3ee0d83b9c7c8b4a0fdce7989!} | VHL {!LANG-182bca0e62394dcadf03b64d88cbdb5c!} | {!LANG-ad1462c5ec8144436f479d49f2281aef!} {!LANG-bac8359a42e9e7b8b0f71b5401e9c418!} |
|
| เดินเล่น | การวิจัยทางปัญญา d-t {!LANG-81e83188274321d74393ae3861dc55ed!} VHL {!LANG-d0be01ac4db47725a0134022bc48e00b!} | การวิจัยทางปัญญา d-t {!LANG-2b086aa951bc156aad53e2ba06078caf!}{!LANG-6f9c21ede0c18d0d6704aaf411767d8a!}{!LANG-45da1e8e4014d90e36d81334ca7e5ca5!} | เกม d-t {!LANG-94251b14ec89396a279cf7b2cc6d8547!} มอเตอร์ d-t. {!LANG-112c8f39e894cb75678d9d2657a6984d!} | {!LANG-ad1462c5ec8144436f479d49f2281aef!} {!LANG-36580d3a9b6f66409ce180da648a4fef!} {!LANG-575e9e2600e260d82cddc461b8e0e5f7!} |
|
{!LANG-db20d3519bafe6039c173d12aabb1c7b!}
{!LANG-8bbf0d84a8b1ecf6636a0277fea3b8d3!}
{!LANG-c6936e7d94d6200da29123f7187d933c!}
{!LANG-3f86a4220e76fb08c64823de2a8913e0!}
{!LANG-be7c2ddb511ba595e2d8afb6b87d3a7e!}{!LANG-75aa11c97468295e20b7142947881125!}
{!LANG-7197b35d0370457f589a13be5103d397!}
{!LANG-4c0d00ddd4508139e71d1c39e2bb7e97!}