เรื่อง - เกมเล่นตามบทบาทในกลุ่มที่อายุน้อยกว่า ไฟล์การ์ดเกมเล่นตามบทบาทสำหรับเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 มุมของเกมพล็อตในโรงเรียนอนุบาล

ส่วน: การทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

สภาพแวดล้อมการพัฒนาที่จัดอย่างเหมาะสมช่วยให้เด็กแต่ละคนสามารถค้นหาสิ่งที่ชอบเชื่อมั่นในจุดแข็งและความสามารถของตนเองเรียนรู้ที่จะโต้ตอบกับครูและกับเพื่อนเพื่อทำความเข้าใจและประเมินความรู้สึกและการกระทำของตนเองและนี่คือสิ่งที่อยู่ที่ หัวใจของการเรียนรู้พัฒนาการ กิจกรรมฟรีของเด็กช่วยให้พวกเขาค้นหาอย่างอิสระมีส่วนร่วมในกระบวนการวิจัยและไม่รับความรู้สำเร็จรูปจากครูสิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาพัฒนาคุณสมบัติต่างๆเช่นความอยากรู้อยากเห็นความคิดริเริ่มความเป็นอิสระความสามารถในการสร้างสรรค์ตนเอง - การแสดงออก

มุมสำหรับการพัฒนา SPEECH

ภารกิจ: เทคนิคการสอนการใช้สื่อการเล่นเพื่อพัฒนาการพูดความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

สื่อภาพการสอน เรื่องและพล็อตภาพ ฯลฯ ; มุมหนังสือพร้อมวรรณกรรมที่เหมาะสมกับวัย “ กระเป๋าวิเศษ” ที่มีสิ่งของต่างๆ

มุมกีฬา

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการออกกำลังกายในกลุ่มกระตุ้นความปรารถนาของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในการออกกำลังกาย เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพของพวกเขา เสริมสร้างความแข็งแรงของกล้ามเนื้อส่วนล่างและส่วนบนป้องกันเท้าแบน การป้องกันโรคหวัด การเสริมสร้างกล้ามเนื้อของกระดูกสันหลังป้องกัน scoliosis

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรเข้ามุม: กระดานเรียบและเป็นยาง - พรมเส้นทางนวดพร้อมรอยเท้า (เพื่อป้องกันเท้าแบน) ไม้ยิมนาสติก ลูก; ตะกร้าสำหรับขว้างดาบ ห่วง; กระโดดเชือก; พยศ; ส่วนโค้ง; ลูกบาศก์; ม้านั่ง; เสื่อยิมนาสติก สายไฟยาวและสั้น บันไดยิมนาสติก กระเป๋าที่มีน้ำหนักบรรทุก (150-200 gr.); ริบบิ้นธง

มุมมองด้านประสิทธิภาพ

ภารกิจ: เพื่อพัฒนาความสนใจความสนใจความอยากรู้อยากเห็นการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กต่อคุณสมบัติทางสุนทรียะและคุณสมบัติบางประการของวัตถุในความเป็นจริงโดยรอบ

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ตรงมุม: ขาตั้งหรือแท่นวางดนตรี ชุดดินสอสี ชุดเครื่องหมาย ปากกาลูกลื่น; gouache; สีน้ำ; ดินสอสีขี้ผึ้งสี ฯลฯ แปรง - บางและหนาขนแปรงกระรอก; ขวดสำหรับล้างแปรงงีบจากสี กระดาษวาดเขียนที่มีขนาดต่างกัน ผ้าเช็ดปากที่ทำจากผ้าที่ดูดซับน้ำได้ดีเพื่อทำให้แปรงแห้ง ฟองน้ำโฟม ผ้าเช็ดมือ ดินน้ำมันดินเหนียว; บอร์ดสำหรับการสร้างแบบจำลอง ผ้าน้ำมันขนาดใหญ่สำหรับปูโต๊ะ ลูกกลิ้งบานพับพร้อมม้วนกระดาษ ดินสอสีโรงเรียนสำหรับวาดบนกระดานดำและยางมะตอยหรือเสื่อน้ำมัน

มุมก่อสร้าง

ภารกิจ: เพื่อพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติพื้นฐานของเรขาคณิตเชิงปริมาตรส่วนใหญ่มีขนาดใหญ่ แบบฟอร์ม(ความมั่นคงความไม่แน่นอนความแข็งแกร่ง) ในการได้รับทักษะในการสร้างวัตถุที่คุ้นเคยของระนาบแนวนอน (เส้นทางบันไดเก้าอี้ ฯลฯ ) เพื่อพัฒนาทักษะในการสร้างสรรค์ร่วมกับผู้ใหญ่ที่มีความคิดสร้างสรรค์อิสระเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ที่ดี ของนิ้วและมือในการรับความสามารถในการสร้างเฟอร์นิเจอร์สไลด์บ้าน เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจความแปรปรวนความแปรปรวนของการออกแบบความเป็นไปได้ในการสร้างไม่เพียง แต่ในแนวนอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวตั้งด้วย สามารถวิเคราะห์วัตถุดูส่วนหลักของรายละเอียดที่ประกอบเป็นโครงสร้างความสามารถในการสร้างจากรูปแบบต่างๆ

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ในมุม: วัสดุสำหรับการก่อสร้าง: ตัวสร้างพลาสติกด้วยวิธีการต่างๆในการยึดชิ้นส่วน (แนะนำให้ใช้ใหม่ 2-3 ชิ้นในระหว่างปี) ชุดก่อสร้างที่มีชิ้นส่วนรูปทรงและขนาดต่างๆ โมดูลอ่อน กล่องมีขนาดใหญ่และเล็ก ลิ้นชัก; วัสดุเหลือใช้: บล็อกบล็อกกระบอกสูบลูกบาศก์บล็อกที่มีรูเจาะ ตัวละครของเล่นขนาดเล็ก (ลูกแมวสุนัข ฯลฯ ) รถสำหรับเล่นรอบ ๆ วัสดุสำหรับการใช้แรงงานคน: กระดาษหลายประเภท (สีกระดาษลูกฟูกกระดาษเช็ดปากกระดาษแข็งโปสการ์ด ฯลฯ ); สำลี, ยางโฟม, วัสดุสิ่งทอ (ผ้า, เชือก, เชือกผูกรองเท้า, ริบบิ้น ฯลฯ ); ลวดสี วัสดุธรรมชาติ เครื่องมือ: กรรไกรปลายทู่ แปรง; กาว.

โรงละคร

วัตถุประสงค์: การสร้างทักษะการฟัง การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กจากผลงานวรรณกรรม

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ในมุม: โรงละครตั้งโต๊ะหน้าจอขนาดเล็กและชุดตุ๊กตา (นิ้วแบน ฯลฯ ); โรงละครที่สร้างโดยครู (กรวยที่มีหัวฉีดหน้ากากของประดับตกแต่ง); โรงละคร - เครื่องแต่งกายสำเร็จรูปหน้ากากสำหรับเล่นเทพนิยายเครื่องแต่งกายโฮมเมด อาจมีหนังสือ (หรือมีมุมหนังสืออยู่ใกล้ ๆ )

มุมหนังสือ

ภารกิจ: การสร้างทักษะการฟังความสามารถในการจัดการหนังสือ การก่อตัวและการขยายความคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ตรงมุม: ตู้หนังสือโต๊ะและเก้าอี้ 2 ตัวโซฟานุ่ม ๆ หน้าจอแยกมุมออกจากพื้นที่เล่นเกมกลางแจ้ง หนังสือตามโปรแกรมหนังสือโปรดของเด็กหนังสือเด็กหนังสือของเล่น อัลบั้มสำหรับการดู: "อาชีพ" "ฤดูกาล" "อนุบาล" ฯลฯ

มุมของธรรมชาติ

ภารกิจ: การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการศึกษาของเด็ก

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ในมุม: มีต้นไม้ในร่ม 2-3 ต้นในกลุ่มที่ครูเลือกไว้โดยเฉพาะอย่างยิ่งคล้ายกับต้นไม้ใบหญ้า ดอกไม้สีเดียวที่ไม่โอ้อวด (พริมโรส, บีโกเนีย, เจอเรเนียม); มีใบกว้างหนาแน่น (ไทร); ตัดกัน (tradescantia) .; มีการสังเกตการณ์สัตว์ป่าในสภาพธรรมชาติ ผู้ใหญ่จัดระเบียบการกระทำกับวัตถุต่างๆ: ทรายเปียกและแห้งโดยพิจารณาจากสภาพน้ำที่แตกต่างกัน ดร.

มุม RPG

ภารกิจ: การก่อตัวของการกระทำตามบทบาท; การกระตุ้นเกมเล่นตามบทบาท การสร้างทักษะการสื่อสารในเกม พัฒนาการเลียนแบบและความคิดสร้างสรรค์

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ในมุม: เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาสำหรับห้องและห้องครัว; ที่รองรีด; คุณลักษณะสำหรับการเล่น "บ้าน" "ร้านค้า" "ช่างทำผม" "โรงพยาบาล" กะลาสีคนขับรถ ฯลฯ ; ตุ๊กตาขนาดใหญ่ (35-40 ซม.), กลาง (25-35 ซม.); ตุ๊กตาสำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย ของเล่นสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง ชุดครัวและเครื่องชงชา ชุดผักและผลไม้ รถยนต์ขนาดใหญ่และขนาดกลาง รถบรรทุกและรถยนต์ โทรศัพท์พวงมาลัยเครื่องชั่งกระเป๋าถังเหล็กค้อน ฯลฯ รถตุ๊กตา; ของเล่นสนุกกับการพึ่งพาผลกระทบต่อการกระทำ (แก้วน้ำไก่จิกตีแกะกบกระโดด ฯลฯ ); เสื้อผ้าสำหรับแต่งตัว.

มุมเกม DIDACTIC

ภารกิจ: การพัฒนาทักษะการคิดและการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การควบคุมการทำงานของการทำรังการซ้อนทับการรวมส่วนต่างๆเข้าด้วยกัน พัฒนาการรับรู้ภาพและความสนใจ การสร้างทักษะการสำรวจ ทำความคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างของวัตถุ สอนการจัดกลุ่มวัตถุตามสีขนาดรูปร่าง เปิดเผยความสัมพันธ์ของกลุ่มวัตถุในแง่ของปริมาณและจำนวน (หลาย ๆ สองสามตัว) ; การพัฒนาความสามารถในการใช้คำพูดเพื่อกำหนดความหมายของการกระทำการก่อตัวของความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุแต่งภาพอย่างสม่ำเสมอ การเสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก การสร้างความสามารถในการอธิบายและตั้งชื่อวัตถุในรูปภาพ

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ในมุม:

วัสดุการตรวจจับและคณิตศาสตร์

1. กระเบื้องโมเสคขนาดใหญ่เม็ดมีดเชิงปริมาตร 5-10 องค์ประกอบของเล่นสำเร็จรูปปิรามิด (ตั้งแต่ 6-10 องค์ประกอบ) การปักเกมที่มีองค์ประกอบของการสร้างแบบจำลองและการเปลี่ยนล็อตโต้รูปภาพคู่และเกมพิมพ์บนกระดานอื่น ๆ

2. วัสดุที่ไม่เป็นทางการ: ภาชนะปิดที่มีช่องสำหรับบรรจุสิ่งของขนาดเล็กและขนาดใหญ่ปุ่มขนาดใหญ่หรือกระดูกจากตั๋วเงินสำหรับการร้อย

3. ผ้าปูพรมผ้าชนิดตั้งกระดานแม่เหล็ก

4. ชุดรูปทรงเรขาคณิตวัตถุรูปทรงเรขาคณิตต่าง ๆ การนับวัสดุด้วยเวลโคร

5. ตัวเลขขนาดเล็กต่างๆและวัสดุที่ไม่เป็นทางการ (กรวยโอ๊กหิน) สำหรับการนับ

6. บล็อกของ Gienesh

7. ไม้ของ Cuisener

8. ตุ๊กตา Matryoshka (5-7 ชิ้น) ใส่บอร์ดแทรกเฟรมชุดไม้สี (5-7 ชิ้นของแต่ละสี)

9. ชุดของปริมาตรสำหรับการทำให้เป็นอนุกรมขนาดตั้งแต่ 3-5 องค์ประกอบ (กระบอกสูบแท่ง ฯลฯ )

10. ตัด (พับ) ก้อนด้วยภาพหัวเรื่อง (4-6 ส่วน)

11. ตัดภาพวัตถุแบ่งออกเป็น 2-4 ส่วน (แนวตั้งและแนวนอน)

วัสดุสำหรับพัฒนาการพูดและกิจกรรมการเรียนรู้

1. ชุดรูปภาพสำหรับการจัดกลุ่มแต่ละกลุ่มไม่เกิน 4-6 ภาพ: สัตว์เลี้ยงสัตว์ป่าสัตว์ที่มีลูกนกปลาต้นไม้ดอกไม้ผักผลไม้อาหารเสื้อผ้าจานเฟอร์นิเจอร์การขนส่งของใช้ในบ้าน .

2. ชุดภาพหัวเรื่องสำหรับการจัดกลุ่มตามลำดับตามเกณฑ์ที่แตกต่างกัน (วัตถุประสงค์ ฯลฯ )

3. ชุดรูปภาพ 3-4 ภาพเพื่อสร้างลำดับเหตุการณ์ (นิทานสถานการณ์ทางสังคม)

4. ชุด 4 ภาพ: บางส่วนของวัน (กิจกรรมของผู้คนในสภาพแวดล้อมเฉพาะ)

5. ซีรีส์ 4 ภาพ: ฤดูกาล (ธรรมชาติและกิจกรรมตามฤดูกาลของผู้คน)

6. ภาพหัวเรื่องในรูปแบบขนาดใหญ่ (มีธีมต่าง ๆ ที่ใกล้เคียงกับเด็ก - เยี่ยมสังคม)

7. ของเล่นและเครื่องจำลองสำหรับฝึกการหายใจที่ถูกต้องตามหลักสรีรศาสตร์

มุมดนตรี

วัตถุประสงค์: พัฒนาการรับรู้และความสนใจในการได้ยิน การสร้างทักษะการแสดง

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ในมุม: ชุดกล่องเสียง; ของเล่นที่ทำให้เกิดเสียงการตัดกันของเสียงต่ำและลักษณะของการผลิตเสียง (ระฆังกลองทวีตเตอร์ยางเขย่าแล้วมีเสียง ฯลฯ ); เกมการสอนดนตรี

มุม AESTHETIC

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้มองเห็นรู้สึกและเข้าใจความงามของโลกรอบตัวเขาศิลปะและสร้างมันขึ้นมาในชีวิตของเขา

การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กดำเนินการโดยการให้เด็กได้รับสุนทรียภาพในชีวิตประจำวันด้วยความงามในการทำงานโดยธรรมชาติปรากฏการณ์ทางสังคมและวิธีการทางศิลปะ

มุมจราจร

ภารกิจ: ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณไฟจราจรกฎของพฤติกรรมตามสัญญาณไฟจราจร

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ในมุม: "ไฟจราจร"(ติดสัญญาณไฟจราจร); ผ้าใบที่มีรูปถนนทางเดินเท้า (สามารถทำจากหนังเทียมเพื่อให้คุณสามารถพับและถอดออกได้) การขนส่งขนาดกลาง แบบจำลองบ้านต้นไม้สัญญาณไฟจราจรป้ายถนน ของเล่นขนาดเล็ก (รูปคนสัตว์)

มุมทะเล

นี่คือสถานที่ที่เด็กสามารถนั่งคิดฝันจดจำความรู้สึกที่น่าพอใจสื่อสารกับคนที่คุณรักและญาติ ๆ พิจารณาบางสิ่งบางอย่างฟังสิ่งที่น่าพอใจและเป็นประโยชน์กระทำกับสิ่งของบางอย่างของเล่นร่วมมือกับผู้ใหญ่หรือเพื่อน ..

ค้นหามุม

งาน: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาสิ่งที่ผิดปกติและน่าสนใจในโลกรอบตัวพวกเขาเพื่อให้สามารถอธิบายสิ่งที่น่าสนใจและผิดปกติเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือเรื่องนั้น สอนให้เด็ก ๆ ปรับปรุงแก้ไขเรื่องรู้จุดมุ่งหมาย ช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญในวิธีต่างๆในการรู้จักโลกรอบตัว (การเปรียบเทียบการวิเคราะห์เบื้องต้นการวางนัยทั่วไป ฯลฯ ) พัฒนากิจกรรมทางความคิดความอยากรู้อยากเห็นความคิดสร้างสรรค์จินตนาการจินตนาการ

ห้องล็อกเกอร์และวัสดุยืนในห้องล็อกเกอร์

วัตถุประสงค์: การสร้างทักษะการบริการตนเองความสามารถในการแต่งกายและเปลื้องผ้าติดกระดุมและปลดกระดุม การสร้างทักษะการสื่อสารความสามารถในการทักทายกันบอกลากัน การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการทำงานด้านการศึกษาการสร้างชุมชนของครูและผู้ปกครอง

อุปกรณ์และวัสดุที่ควรอยู่ในมุม: ตู้เก็บของที่มีการระบุอุปกรณ์เสริม (ภาพที่สดใสและรูปถ่ายของเด็ก ๆ ) ม้านั่ง "อัลกอริทึม" ของขั้นตอนการแต่งตัว ย่อมาจากผู้ใหญ่: นิทรรศการผลงานเด็กที่อัปเดตตลอดเวลา นิทรรศการภาพถ่ายที่อัปเดตตลอดเวลา ข้อมูลเกี่ยวกับการรักษาและขั้นตอนการป้องกันโรคที่ดำเนินการในกลุ่มโรงเรียนอนุบาล คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการจัดเวลาว่างของเด็กสื่อการเล่นเกม ฯลฯ ห้องสมุดขนาดเล็กของวรรณกรรมระเบียบวิธีสำหรับผู้ปกครองหนังสือสำหรับเด็กอ่านที่บ้าน ข้อมูลย่อมาจาก .

เอกสารที่ควบคุมการเลือกใช้อุปกรณ์วัสดุทางการศึกษาระเบียบวิธีและเกม

1. แนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของการศึกษาต่อเนื่อง (ระดับก่อนวัยเรียนและระดับประถมศึกษา) ได้รับการอนุมัติจาก สภาประสานงานสหพันธรัฐด้านการศึกษาทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 17 มิถุนายน 2546
2. กฎและมาตรฐานด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยา "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับอุปกรณ์เนื้อหาและการจัดระเบียบรูปแบบการดำเนินการในองค์กรก่อนวัยเรียน SanPiN 2.4.1.2660-10" ได้รับการอนุมัติ มติของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งรัสเซียลงวันที่ 22.07.2010 ฉบับที่ 91;
3. จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 03/15/2004 เลขที่ 03-51-46in / 14-03 "เกี่ยวกับทิศทางของข้อกำหนดโดยประมาณสำหรับเนื้อหาของสภาพแวดล้อมการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียนที่เลี้ยงดูในครอบครัว"
4. จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียเมื่อวันที่ 5/17/1995 ฉบับที่ 61 / 19-12 "เกี่ยวกับข้อกำหนดทางจิตวิทยาและการเรียนการสอนสำหรับเกมและของเล่นในสภาพที่ทันสมัย" (พร้อมกับขั้นตอนการตรวจสอบทางจิตวิทยาและการสอนของเกมสำหรับเด็ก และของเล่นแนวทางระเบียบวิธีสำหรับจิตวิทยาและของเล่นคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "เกี่ยวกับคุณค่าทางจิตใจและการสอนของเกมและของเล่น");
5. แนวคิดในการสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (ผู้เขียน V.A. Petrovsky, L.M. Klarina, L.A. Smyvina, L.P. Strelkova, 1993);
6. แนวคิดของการศึกษาก่อนวัยเรียน (ผู้เขียน V.V.Davydov, V.A.Petrovsky, 1989)
7. ข้อกำหนด FGT สำหรับสภาพแวดล้อมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (ร่าง)

Maria Aprelikova
ไฟล์การ์ดเกมเล่นตามบทบาทสำหรับเด็กกลุ่มที่สองที่อายุน้อยกว่า

อีกหนึ่งปีการศึกษาใหม่มาแล้ว! ขอแสดงความยินดีอย่างจริงใจและขอให้นักการศึกษาและพนักงานของสถาบันเด็ก ๆ ทุกคนประสบความสำเร็จในสาขาวิชาชีพสุขภาพดีมีความสุขความเจริญแรงบันดาลใจสร้างสรรค์ที่ไม่รู้จักเหนื่อยและความรักของนักเรียน! ท้ายที่สุดเป้าหมายในอาชีพของเราไม่ได้อยู่ที่การให้ความรู้เท่านั้น นักการศึกษาเป็นภารกิจที่สูงโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างบุคลิกภาพการสร้างบุคคลในตัวบุคคลความห่วงใยอย่างต่อเนื่องสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีของเรา เด็ก ๆ!

และตอนนี้เกี่ยวกับสิ่งจำเป็น ฉันแนะนำ ดัชนีการ์ดของเกมเล่นตามบทบาทสำหรับเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง.

เกมเล่นตามบทบาท

"ให้อาหารตุ๊กตา Katya"

วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเปิดใช้งานคำพูด เด็ก ๆ, ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมขณะรับประทานอาหาร, ทัศนคติที่ห่วงใยต่อตุ๊กตา

วัสดุและอุปกรณ์: Doll Katya ชุดอาหารในมุมเด็กเล่น.

ความคืบหน้าของเกม: เกมจะเล่นในมุมเล่น ครูแสดงและบอกว่าอาหารกลางวันใช้ช้อนส้อมอะไร (ชามลึกสำหรับซุปตื้นสำหรับ วินาที, ช้อน, ส้อม, ถ้วย ฯลฯ แสดงวิธีการจัดโต๊ะกฎการปฏิบัติตัวสำหรับอาหารเย็นวิธีใช้ช้อนส้อม ขอเชิญเด็ก ๆ เลี้ยงตุ๊กตาด้วยอาหารเย็น

"เราจะไปโรงเรียนอนุบาลโดยรถยนต์"

วัตถุประสงค์ เด็ก ๆ

วัสดุและอุปกรณ์: รถ

ความคืบหน้าของเกม: ครูแจ้งว่าวันนี้พวกเขาไปโรงเรียนอนุบาลโดยรถยนต์และเราจำเป็นต้องขับรถผ่านถนนที่มีผู้คนพลุกพล่านและสำหรับสิ่งนี้เราจำเป็นต้องรู้กฎ (ห้ามเข้าบ้านห้ามชนคนเดินถนนขับรถอย่างระมัดระวังบนถนนโดยไม่ล้มลง รถยนต์ที่กำลังมาถึง ฯลฯ )) นอกจากนี้ครูยังผลักดัน เด็ก ๆ เล่นการกระทำแจ้งให้ทำตามขั้นตอนของเกม

"ตุ๊กตาแคทยาไปที่ร้าน"

วัตถุประสงค์: เปิดใช้งานและพัฒนาการพูด เด็ก ๆเปิดเผยแผนเกม สร้างทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมการเล่นตามบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์: ตุ๊กตา Katya

ความคืบหน้าของเกม: ครูบอกเด็ก ๆ ว่าตุ๊กตา Katya กำลังจะไปที่ร้านขายของชำ แต่เธอไม่อยากไปคนเดียวเพราะเธอต้องซื้อของชำมากมาย จากนั้นเขาก็เลือกจาก เด็ก ๆ ตัวช่วยสำหรับตุ๊กตา “ เอากระเป๋าของคุณและ "ไป"... ใส่ของเล่นกล่องขวดใส่กระเป๋าแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของคุณ “ ก้อนนี้จะเป็นเนยของเรา กล่องนี้คือคอร์นเฟลก วงแหวนจากพีระมิดกำลังแห้งและรายละเอียดจากนักออกแบบคือคุกกี้ " นอกจากนี้ครูยังผลักดัน เด็ก ๆ

"จดหมายมาที่โรงเรียนอนุบาล"

วัตถุประสงค์: ในการพัฒนาการพูดโต้ตอบให้สอนการกระทำหลาย ๆ อย่างในหัวข้อเดียว

วัสดุและอุปกรณ์: จดหมายและตุ๊กตาหมี

ความคืบหน้าของเกม: ครูบอกเด็ก ๆ ว่ามีจดหมายมาถึงโรงเรียนอนุบาล และในจดหมายฉบับนี้มิชาขอให้ส่งพัสดุให้เขามาก เราจะส่งให้ไหม จากนั้นคุณต้องรวบรวมของขวัญสำหรับเขา ค้นหาจาก เด็ก ๆMisha ชอบของขวัญอะไร เด็ก ๆ เก็บถุงของขวัญให้มิชา นอกจากนี้ครูยังผลักดัน เด็ก ๆ เกี่ยวกับการกระทำของเกมและติดตามความคืบหน้าของเกม

"กระต่ายไปโรงเรียนอนุบาล"

วัตถุประสงค์: เปิดใช้งานและพัฒนาการพูด เด็ก ๆเปิดเผยแผนเกม สร้างทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมการเล่นตามบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์: กระต่าย

ความคืบหน้าของเกม: - พวกคุณ Zayka ต้องไปโรงเรียนอนุบาลและเขาอยู่ไกลมากดังนั้น Zayka จึงตัดสินใจเดินทางโดยรถยนต์ ช่วยเขาเข้าโรงเรียนอนุบาล เราต้องการคนขับรถ แต่ไม่ใช่ทุกอย่างจะเรียบง่ายเพราะคุณต้องขับผ่านอุปสรรคต่างๆ นอกจากนี้ครูจะตรวจสอบเกมและจัดสิ่งกีดขวางในเส้นทางของรถ

"ทำผมให้ตุ๊กตา Katya"

วัตถุประสงค์ พล็อต การดำเนินการกับชื่อบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์: เครื่องมือทำผม

ความคืบหน้าของเกม: นักการศึกษา รายงาน: "ตุ๊กตา Katya กำลังจะไปบอลและเธอต้องการทรงผมที่สวยงามมากเธอจึงมาที่ร้านของคุณเพื่อดูเจ้านายที่ดีที่สุด" เลือกจาก ลูกของอาจารย์... นอกจากนี้ครูยังผลักดัน เด็ก ๆ เกี่ยวกับการกระทำของเกมและติดตามความคืบหน้าของเกม

"ช่วยมิชาเก็บของเล่นในโรงเรียนอนุบาล"

วัตถุประสงค์: ปฐมนิเทศใน กลุ่ม, การเปิดใช้งานการพูดการสนทนา เด็ก ๆความสามารถในการเล่นขนาดเล็ก ในกลุ่ม.

วัสดุและอุปกรณ์: ของเล่นหมี

ความคืบหน้าของเกม: ครูบอกเด็ก ๆ ว่ามิชากระจัดกระจายของเล่นทั้งหมดในโรงเรียนอนุบาลของเขาและตอนนี้ร้องไห้เพราะเขาจำไม่ได้ว่าโกหกที่ไหน มาช่วยเขากันเถอะ นอกจากนี้ครูจะแจ้งและแนะนำเกม เด็ก ๆ.

“ อนุบาลไก่ชน”

วัตถุประสงค์: เปิดใช้งานและพัฒนาการพูด เด็ก ๆเปิดเผยแผนเกม สร้างทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมการเล่นตามบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์: ไก่.

ความคืบหน้าของเกม: - เด็ก ๆ ไก่ก็อยากเข้าโรงเรียนอนุบาลเหมือนกัน แต่ไม่มีโรงเรียนอนุบาล มาช่วยพวกเขากันเถอะ! เลือกจาก ลูกของผู้ดูแลและพี่เลี้ยงเด็ก... นอกจากนี้ครูจะแจ้งและแนะนำเกม เด็ก ๆ.

"ตุ๊กตา Katya ป่วย"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทักษะเริ่มต้นของพฤติกรรมการเล่นตามบทบาทเพื่อเชื่อมต่อ พล็อต การดำเนินการกับชื่อบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์: ชุดเกม "โรงพยาบาล"

ความคืบหน้าของเกม: ครูแจ้งเด็ก ๆ ว่าตุ๊กตาของ Katya ไม่สบาย เราต้องโทรหาหมอ ครูเลือกจาก เด็ก ๆ"แพทย์" และให้เขาสวมเสื้อคลุมสีขาวและหมวกและเชื้อเชิญให้เขาตรวจคนไข้ นอกจากนี้ครูจะแนะนำเกม เด็ก ๆ และเฝ้าดูความคืบหน้า

"ตุ๊กตา Katya กำลังจะเข้าอนุบาล"

วัตถุประสงค์: เปิดใช้งานคำพูด เด็ก ๆปลูกฝังความสนใจในรูปลักษณ์ของคุณทัศนคติที่ห่วงใยต่อตุ๊กตา

วัสดุและอุปกรณ์: ชุดเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา

ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าตุ๊กตา Katya ยังคงหลับอยู่และเธอก็ต้องเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับชั้นอนุบาลแล้ว พร้อมกับเด็ก ๆ ตุ๊กตาจะถูกยกออกจากเตียงนำไปล้างและแปรงฟัน การเลือกเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตาและการแต่งตัว ครูติดตามความคืบหน้าของเกมอย่างใกล้ชิดและแก้ไข

“ เดินหน้าอนุบาล”

วัตถุประสงค์: เปิดใช้งานและพัฒนาการพูด เด็ก ๆเปิดเผยแผนเกม สร้างทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมการเล่นตามบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์: ตุ๊กตา.

ความคืบหน้าของเกม: - เด็ก ๆ ตุ๊กตาของเราไปเดินเล่น แสดงให้พวกเขาเห็นว่าเราเดินอย่างไร สิ่งที่เราทำในขณะที่เดินและเกมที่เราเล่น นอกจากนี้ครูยังผลักดัน เด็ก ๆ เกี่ยวกับการกระทำของเกมและติดตามความคืบหน้าของเกม

“ บันนี่ - บุรุษไปรษณีย์”

วัตถุประสงค์: เปิดใช้งานและพัฒนาการพูด เด็ก ๆเปิดเผยแผนเกม สร้างทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมการเล่นตามบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์:

ความคืบหน้าของเกม: ครูแจ้งว่าวันนี้บันนี่เป็นบุรุษไปรษณีย์และเขาส่งไปรษณีย์ให้และหากคุณต้องการส่งจดหมายหรือพัสดุบันนี่จะส่งไปยังปลายทาง นอกจากนี้ครูยังผลักดัน เด็ก ๆ เกี่ยวกับการกระทำของเกมและติดตามความคืบหน้าของเกม

"ร้านขายของเล่น"

วัตถุประสงค์: สร้างจาก เด็ก ๆ ร่าเริง เด็ก ๆ.

วัสดุและอุปกรณ์: เกมเกิดขึ้นที่มุมเล่น - ร้านค้า

ความคืบหน้าของเกม: ครูบอกเด็ก ๆ ว่าเขาเป็นคนขายของในร้านขายของเล่นและชวนเด็ก ๆ ไปซื้อของ เขาชมของเล่นต่างๆให้กับเด็ก ๆ และอธิบายถึงวิธีการทำงาน จากนั้นผู้ขายจะเลือกคนจาก เด็ก ๆ... จากนั้นเขาก็ดูแลเกมและกำกับการดำเนินเกม

"ช่างซ่อมของเล่นมาที่โรงเรียนอนุบาล"

วัตถุประสงค์: นำไปสู่ความเข้าใจบทบาทในเกมเปิดใช้งานทักษะการสื่อสาร เด็กและการพูดในการสนทนา.

วัสดุและอุปกรณ์: ชุดเกม "เครื่องมือ"

ความคืบหน้าของเกม: จาก เด็ก ๆ ครูเลือกช่างซ่อมของเล่นสวมชุดกันเปื้อนและมอบกระเป๋าเดินทางพร้อมเครื่องมือให้เขา บอกเด็ก ๆ ว่ามีช่างซ่อมของเล่นมาแล้วใครต้องซ่อมให้โทรหาช่างซ่อม จากนั้นเขาสังเกตเกมและกำกับการดำเนินเกม

"แขกมาที่โรงเรียนอนุบาลแล้ว"

วัตถุประสงค์: สร้างจาก เด็ก ๆ ร่าเริง, อารมณ์สนุกสนาน, เสริมทักษะการสื่อสาร เด็ก ๆ.

วัสดุและอุปกรณ์: ตุ๊กตาเชฟ

ความคืบหน้าของเกม: นักการศึกษา:“ พวกคุณแขกมาที่โรงเรียนอนุบาลของเรา - ตุ๊กตา Katya เธอเป็นคนทำอาหาร เธอต้องทำซุป แต่นี่คือปัญหาคืออะไรเธอลืมไปว่าผักอะไรที่จำเป็นสำหรับซุป ช่วยให้ตุ๊กตาจดจำและเลือกผลิตภัณฑ์ที่จำเป็น "

ให้คนเล็กน้อยใส่ผักลงในกระทะเองเกลือและช้อนซุปคนให้เข้ากัน คุณสามารถเลี้ยงตุ๊กตาตัวอื่นได้ด้วยซุปสำเร็จรูป

"ตัดผมให้กระต่าย"

วัตถุประสงค์: ส่งเสริมความปรารถนา เด็ก ๆ เลือกคุณลักษณะสำหรับเกมอย่างอิสระ สร้างทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมการเล่นตามบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์: เครื่องมือสำหรับเล่นช่างทำผมของเล่น Bunny

ความคืบหน้าของเกม: ครูเลือกจาก ลูกของเจ้านายและพูดว่ากระต่ายตัวนั้นมาหาเขาเพื่อตัดผม นอกจากนี้ครูยังสังเกตเกมและชี้แนะ

"สัตว์ในโรงเรียนอนุบาล"

วัตถุประสงค์: เปิดใช้งานและพัฒนาการพูด เด็ก ๆเปิดเผยแผนเกม สร้างทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมการเล่นตามบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์: ของเล่นสัตว์

ความคืบหน้าของเกม: - พวกดูสัตว์มาโรงเรียนอนุบาล พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ที่นั่นควรทำตัวอย่างไรในโรงเรียนอนุบาล? มาช่วยพวกเขาและสอนวิธีปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง จากนั้นเขาสังเกตเกมและกำกับการดำเนินเกม

“ หมออนุบาล”

วัตถุประสงค์: เกมส่งเสริมการพัฒนาทักษะการสื่อสารการปรับตัวทางสังคม

วัสดุและอุปกรณ์: ตั้ง "หมอ"

ความคืบหน้าของเกม: แนะนำให้เด็กเล็กเล่นหมอ ใส่เสื้อคลุมสีขาวหรือสิ่งที่คล้ายกัน ให้เด็กนำมาเอง « เด็ก ๆ» (ตุ๊กตาหรือของเล่นยัดไส้)... พูดคุยอย่างเป็นกันเองกับ "ผู้ปกครอง" และของเขา "เด็ก". ถาม: “ บอกฉันทีว่าความเจ็บปวดของคุณเข้มข้นตรงไหน? เจ็บตรงไหนเจ็บยังไง”... เสนอให้ทารกสลับบทบาท

เกมกับ ของเล่นพล็อต

"กระต่ายไปโรงเรียนอนุบาล"

วัตถุประสงค์: พัฒนาการพูดเปิดใช้งานคำพูดสนทนา

วัสดุ: ของเล่นกระต่ายของเล่นสัตว์เลี้ยง

ความคืบหน้าของเกม: - พวกคุณวันนี้กระต่ายไปโรงเรียนอนุบาลคนเดียว กระต่ายปรากฏขึ้น ระหว่างทางเขาได้พบกับสัตว์ต่าง ๆ และถามพวกเขาว่าจะไปโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร สถานการณ์ของเกมคลี่คลาย ในตอนท้ายของเกมกระต่ายต้องมาที่โรงเรียนอนุบาล

"ชานเทอเรลนั่งทานอาหารเย็น"

วัตถุประสงค์: พัฒนาการพูดเปิดใช้งานคำพูดสนทนา รวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาหารปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมที่โต๊ะ

วัสดุ: Toy Chanterelle ชุดอาหารในมุมเด็กเล่น

ความคืบหน้าของเกม: - ชานเทอเรลวิ่งผ่านป่ามานานและหิวมากจึงขอให้คุณเลี้ยงมัน เด็ก ๆ นั่งชานเทอเรลที่โต๊ะใส่เอี๊ยมและจัดโต๊ะ ครูดูแลเกมอย่างใกล้ชิดแก้ไข เด็ก ๆช่วยพวกเขากำกับการดำเนินเกม

เกมการแสดงละคร

"ซักตุ๊กตาในโรงเรียนอนุบาล"

วัตถุประสงค์: เปิดใช้งานและพัฒนาการพูด เด็ก ๆรวมทักษะด้านสุขอนามัย เด็ก ๆ.

วัสดุและอุปกรณ์: หุ่นละครเล็ก

ความคืบหน้าของเกม: - ตุ๊กตาของเรามีใบหน้าที่สกปรกเมื่อเธอเดินเธอต้องล้าง ครูแสดงวิธีการล้างตุ๊กตา (ล้างตาปากจมูกแก้ม) และใช้ผ้าขนหนูเช็ดหน้าแล้วเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ล้างตุ๊กตา

"ตุ๊กตาในโรงเรียนอนุบาลสร้างเป็นคู่แล้วไปเดินเล่น"

วัตถุประสงค์: เปิดใช้งานและพัฒนาการพูด เด็ก ๆเปิดเผยแผนเกม สร้างทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมการเล่นตามบทบาท

วัสดุและอุปกรณ์: ตุ๊กตาสำหรับละครหุ่น

ความคืบหน้าของเกม: ครูแจกตุ๊กตาให้เด็ก ๆ และบอกว่าตุ๊กตาสร้างเป็นคู่ ๆ แล้วไปเดินเล่น เด็ก ๆ วางตุ๊กตาเป็นคู่ ๆ และเตือนให้รู้ว่าจะเดินเป็นคู่อย่างไร ครูช่วยและแนะนำเกม

สไลด์ 1

เกมเล่นตามบทบาทในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
จัดทำโดยนักการศึกษาของกลุ่ม "Malinka" GBDOU หมายเลข 30 ของย่าน Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก N.V. Barchenkova

สไลด์ 2

"การเล่นเป็นการประมวลผลอย่างสร้างสรรค์ของการแสดงผลที่มีประสบการณ์การผสมผสานของพวกเขาและการสร้างความเป็นจริงใหม่จากพวกเขาที่ตรงกับความต้องการและความปรารถนาของเด็กเอง" L. S.

สไลด์ 3

การเล่นเป็นกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียน เกมเล่นตามบทบาทในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านเป็นวิธีการสำคัญในการแสดงออกของตัวเองสำหรับเศษเล็กเศษน้อยซึ่งเป็นการทดสอบความแข็งแกร่ง เกมเล่นตามบทบาทเปิดโอกาสให้เด็กได้ลองสวมบทบาทเป็นผู้ใหญ่แสดงวิธีการที่สร้างสรรค์ในสถานการณ์ชีวิตที่ไม่ได้มาตรฐานทำให้เขาแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างพล็อต "สด" ของเกม

สไลด์ 4

เกมเล่นตามบทบาทในโรงเรียนอนุบาลเช่นเดียวกับในสนามเด็กเล่นหรือในอพาร์ตเมนต์ทำหน้าที่ได้หลายอย่าง: ฟังก์ชันทางสังคมและวัฒนธรรม, ฟังก์ชันการสื่อสาร, ฟังก์ชันที่ใช้งานอยู่, ฟังก์ชันการสำนึกในตนเอง

สไลด์ 5

งานที่สำคัญอย่างหนึ่งในการเลี้ยงลูกคือการพัฒนาจิตใจและการพูดอย่างทันท่วงที การรับรู้และการพูดของเด็กเกิดขึ้นในกระบวนการของการกระทำด้วยของเล่นและเกมการสอน ในระหว่างชั้นเรียนและเล่นเกมเด็กจะพัฒนาคุณสมบัติที่สำคัญที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จ - ความสนใจความเป็นอิสระความอยากรู้อยากเห็น ในกลุ่มของเราเด็ก ๆ สนุกกับการเล่นเกมสวมบทบาท: เลือกซื้อ Family Hairdresser Hospital Garage Bus Mail Theatre Builders Cook

สไลด์ 6

เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว"
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างชีวิตครอบครัวอย่างสร้างสรรค์ในเกม

สไลด์ 7

เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว"
ฉันมีครอบครัว - แม่พ่อพี่ชายและฉัน เราอยู่อย่างดีที่สุดเราร้องเพลงดัง ๆ

สไลด์ 8

เกมเล่นตามบทบาท "Bus"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาชีพของคนขับรถ เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างความสัมพันธ์ในเกม

สไลด์ 9

เกมเล่นตามบทบาท "Bus"
ช่างเป็นอะไรที่น่าอัศจรรย์ - บ้านหลังยาว! มีผู้โดยสารเยอะมากบ้านเดินตามถนนขอให้ทุกคนโชคดีในการทำงาน!

สไลด์ 10

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจและเคารพในอาชีพช่างทำผม ทำความคุ้นเคยกับกฎการปฏิบัติตัวในร้านทำผม เพื่อสร้างความสามารถในการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกมอย่างอิสระตกลงหัวข้อแจกจ่ายบทบาท ส่งเสริมการสร้างปฏิสัมพันธ์ตามบทบาทในเกมและการผสมผสานความสัมพันธ์ตามบทบาท สร้างความสัมพันธ์ที่ถูกต้องของเด็กในทีม

สไลด์ 11

เกมเล่นตามบทบาท "ช่างทำผม"
ช่างทำผมใช้หวีทำผมอย่างคล่องแคล่ว กรรไกรตัดอย่างรวดเร็วสร้างรูปลักษณ์ใหม่

สไลด์ 12

ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการประสานแผนเกมของตนเองกับเพื่อนร่วมงานของพวกเขาเพื่อเปลี่ยนบทบาทในระหว่างเกม ส่งเสริมให้เด็กใช้ความรู้เกี่ยวกับชีวิตรอบตัวในเกมอย่างกว้างขวางมากขึ้น พัฒนาการพูดโต้ตอบ

สไลด์ 13

เกมเล่นตามบทบาท "ร้านค้า"
และตอนนี้เราอยู่ในร้านสินค้าทั้งหมดจัดแสดงชาขนมไส้กรอก - ตาเบิกกว้าง มาซื้อ. ให้เงินแคชเชียร์.

สไลด์ 14

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงความรู้เกี่ยวกับชีวิตรอบตัวในเกมเพื่อแสดงความสำคัญทางสังคมของยา เพื่อส่งเสริมความเคารพในการทำงานของแพทย์ให้รวมกฎการปฏิบัติในที่สาธารณะ

สไลด์ 15

เกมเล่นตามบทบาท "โรงพยาบาล"
ด้วยความรักเสมอหมอของเราปฏิบัติต่อพวกคุณเมื่อเขาสุขภาพดีขึ้นเขาก็มีความสุขมากที่สุด

สไลด์ 16

เกมสวมบทบาท "โรงรถ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการกระจายบทบาทและดำเนินการตามบทบาทสมมติสะท้อนความสัมพันธ์ระหว่างผู้เล่น เพื่อส่งเสริมความสนใจและเคารพในการทำงานของคนงานขนส่งปลุกความปรารถนาที่จะทำงานด้วยความสุจริตรับผิดชอบในการดูแลความปลอดภัยของอุปกรณ์เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของถนน พัฒนาความจำการพูดของเด็ก

สไลด์ 18

เกมเล่นตามบทบาท "คุก"
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการกระจายบทบาทและปฏิบัติตามบทบาทอย่างอิสระสอนพวกเขาให้สร้างสภาพแวดล้อมที่จำเป็นอย่างอิสระเพื่อรวบรวมทักษะของการสื่อสารที่เป็นมิตรและสุภาพ ส่งเสริมให้เด็กใช้ความรู้เกี่ยวกับชีวิตรอบตัวให้มากขึ้น

ไฟล์การ์ดของพล็อต - เกมเล่นตามบทบาท

ชื่อเกม

เป้าหมายของเกม

เกม "ครอบครัว"

เพื่อสร้างแนวความคิดในการดูแลทำความสะอาดร่วมกันงบประมาณของครอบครัวความสัมพันธ์ในครอบครัวกิจกรรมยามว่างร่วมกันสร้างความรักความเมตตากรุณาทัศนคติที่ห่วงใยต่อสมาชิกในครอบครัวความสนใจในกิจกรรมของพวกเขา

"เราจะไปเดินเล่น"

พัฒนาความสามารถในการเลือกเสื้อผ้าสำหรับฤดูกาลต่างๆ

"วันเกิดของ Stepashka"

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเกี่ยวกับวิธีการจัดโต๊ะ

"เยี่ยมชมพร้อมของขวัญ"

สอนความรู้สึกขอบคุณ

เกมกับตุ๊กตา

การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาหารประเภทต่างๆการก่อตัวของความสามารถในการใช้จานชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมขณะรับประทานอาหาร การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อของเสื้อผ้า เสริมสร้างทักษะในการเปลื้องผ้าและพับผ้าให้เด็ก ๆ ได้อย่างถูกต้องตามลำดับ

"เรานำความสะอาดในห้อง"

เหมือนกัน

"ตุ๊กตาตัวใหม่ทำความรู้จักกับมุมเล่น"

เหมือนกัน

"ทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตา".

เหมือนกัน

"ตุ๊กตาของ Vera มีตู้เสื้อผ้าใหม่"

เหมือนกัน

เกมของเล่นสัตว์

"เกมที่มีเครื่องดักฟัง"

เหมือนกัน

“ ละครสัตว์”

เหมือนกัน

"รถขับไปตามถนน"

เหมือนกัน

"ล้างรถ"

เหมือนกัน

"รถอยากสะอาด"

เหมือนกัน

"ตุ๊กตาหมีซ่อมรถ"

เหมือนกัน

โรงพยาบาล.

“ ของเล่นที่คุณหมอ”

เหมือนกัน

"กระต่ายป่วย"

เหมือนกัน

“ หมอมาหาเรา”

เหมือนกัน

"คะแนน"

"ช้อปปิ้ง"

เหมือนกัน

"ใส่ขาอะไร"

เหมือนกัน

"ร้านตัดผม".

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักอาชีพช่างทำผมส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ

"ทรงผมแฟนซี"

เหมือนกัน

"รับสร้างบ้าน"

เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพการก่อสร้างให้ความสนใจกับบทบาทของเทคโนโลยีที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของผู้สร้างสอนเด็ก ๆ ให้สร้างโครงสร้างที่เรียบง่ายเพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรในทีมเพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของ คนงานก่อสร้างเพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก: แนะนำแนวคิดของ "การก่อสร้าง", "ช่างก่ออิฐ", "เครน", "ผู้สร้าง", "ผู้ควบคุมเครน", "ช่างไม้", "วัสดุก่อสร้าง"

"มาสร้างป้อมปืนให้เจ้าหญิงกันเถอะ"

เหมือนกัน

"การสร้างรั้ว"

เหมือนกัน

เกม "ครอบครัว"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดในการดูแลทำความสะอาดร่วมกัน, งบประมาณของครอบครัว, ความสัมพันธ์ในครอบครัว, กิจกรรมยามว่างร่วมกัน, ความรักอุปถัมภ์, ความเมตตากรุณา, ทัศนคติที่ห่วงใยต่อสมาชิกในครอบครัว, ความสนใจในกิจกรรม

อุปกรณ์: ของเล่นทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการเล่นกับครอบครัว: ตุ๊กตาเฟอร์นิเจอร์จานสิ่งของ ฯลฯ

หมายเลขบัตร 1.

"เราจะไปเดินเล่น"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสามารถในการเลือกเสื้อผ้าสำหรับฤดูกาลต่างๆสอนพวกเขาให้ตั้งชื่อองค์ประกอบของเสื้อผ้าได้อย่างถูกต้องรวมถึงแนวคิดทั่วไปของ "เสื้อผ้า" "รองเท้า" เพื่อส่งเสริมทัศนคติที่เอื้ออาทรต่อผู้อื่น

อุปกรณ์: ตุ๊กตาเสื้อผ้าสำหรับทุกฤดูกาล (สำหรับฤดูร้อนฤดูหนาวฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง) ตู้เก็บของขนาดเล็กสำหรับใส่เสื้อผ้าและเก้าอี้

อายุ: 3-4 ปี

ความคืบหน้าของเกม: ตุ๊กตาตัวใหม่มาเยี่ยมเด็ก ๆ เธอพบพวกเขาและต้องการเล่น แต่พวกเขาจะไปเดินเล่นและเสนอตุ๊กตาให้ไปด้วย ตุ๊กตาบ่นว่าเธอแต่งตัวไม่ได้แล้วพวกเขาก็ให้ความช่วยเหลือเธอ เด็ก ๆ นำเสื้อผ้าตุ๊กตาออกจากตู้เก็บของตั้งชื่อเลือกสิ่งที่ต้องแต่งตอนนี้ตามสภาพอากาศ ด้วยความช่วยเหลือของครูในลำดับที่ถูกต้องพวกเขาแต่งตัวตุ๊กตา จากนั้นเด็ก ๆ แต่งตัวด้วยตัวเองและออกไปเดินเล่นกับตุ๊กตา เมื่อกลับมาจากการเดินเด็ก ๆ จะเปลื้องผ้าและถอดเสื้อผ้าตามลำดับที่กำหนดพร้อมทั้งแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำ

หมายเลขบัตร 2.

"วันเกิดของ Stepashka"

วัตถุประสงค์: เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการและลำดับของการจัดโต๊ะอาหารสำหรับงานเลี้ยงอาหารค่ำรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารให้ความรู้ความเอาใจใส่ความเอาใจใส่ความรับผิดชอบความปรารถนาที่จะช่วยเหลือขยายคำศัพท์: แนะนำแนวคิดของ "อาหารค่ำตามเทศกาล" "ชื่อ วัน”,“ การจัดโต๊ะ”,“ จาน”,“ บริการ”

อุปกรณ์: ของเล่นที่อาจมาเยี่ยมชม Stepashka, เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร - จาน, ส้อม, ช้อน, มีด, ถ้วย, จานรอง, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าปูโต๊ะ, โต๊ะ, เก้าอี้

อายุ: 3-4 ปี

ความคืบหน้าของเกม: ครูแจ้งเด็ก ๆ ว่าวันนี้ Stepashka มีวันเกิดเชิญพวกเขามาเยี่ยมเขาและแสดงความยินดีกับเขา เด็ก ๆ หยิบของเล่นเยี่ยมชม Stepashka และแสดงความยินดีกับเขา Stepashka เสนอชาและเค้กให้ทุกคนและขอให้เขาช่วยจัดโต๊ะ เด็ก ๆ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเรื่องนี้ด้วยความช่วยเหลือของครูพวกเขาจัดโต๊ะ มีความจำเป็นต้องใส่ใจกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กในระหว่างเกม

หมายเลขบัตร 3.

"เยี่ยมชมพร้อมของขวัญ!"

วัตถุประสงค์: สอนให้เด็กมีความกตัญญูรู้คุณ

อุปกรณ์: กล่องหลากสีหลากสีตามจำนวนเด็กของเล่นชิ้นเล็ก (ยางหรือนุ่ม)

อายุ: 2– 4 ปี.

ความคืบหน้าของเกม: ผู้นำเสนอเพื่อดึงดูดความสนใจกล่าวว่า“ ฉันมาเยี่ยมคุณพร้อมของขวัญ ฉันมีกล่องที่สวยงามเหล่านี้อยู่ในมือสำหรับพวกคุณทุกคน " เขาเดินไปรอบ ๆ ห้องและพูดว่า: "ฉันจะไป Sasha, Tanechka, Natasha" ชื่อของเด็กที่กำลังฟุ้งซ่านจากบางสิ่งในขณะนั้นได้รับการตั้งชื่อเป็นพิเศษ จากนั้นเขาก็พูดกับเด็กกลุ่มใหญ่ที่สุดว่า:“ สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันมาเยี่ยมคุณฉันเอาของขวัญมาให้คุณ ของขวัญนี้เป็นของ Masha” เขายื่นกล่องหยุดเพื่อทำความเข้าใจว่าเด็กจะเดาว่า“ ขอบคุณ” หรือเขาอาจลืมทำไปเพราะเขากระตือรือร้นที่จะเล่นเกม จากนั้นผู้นำเสนอจะเตือนว่า: "คุณควรพูดอะไรเมื่อได้รับของขวัญ" ตัวเด็กเอง (หรือเด็กคนอื่น ๆ อาจแนะนำ) พูดว่า "ขอบคุณ" แจกจ่ายกล่องจนกว่าเด็ก ๆ ทุกคนจะได้รับ สิ่งสำคัญคืออย่าทำให้กระบวนการนี้ล่าช้า ผู้ดำเนินรายการ: "มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในกล่องบ้าง" หากเล่นเกมเป็นครั้งแรกเกมจะแสดงวิธีการเปิดกล่อง เด็ก ๆ เปิดและค้นพบของเล่นในนั้น สิ่งสำคัญคือในขณะนี้เด็ก ๆ จะไม่อิจฉาหรือรู้สึกว่าเหนือกว่าเล็กน้อยหากปรากฎว่าของเล่นนั้นแตกต่างกันเล็กน้อย (ขนาดใหญ่กว่าเล็กน้อยหรือสวยงามกว่าเล็กน้อย)

เด็ก ๆ เล่นกับของเล่นใหม่แบ่งปันความประทับใจให้กันและกันหรือคนที่พวกเขารักหากพวกเขาอยู่ใกล้ ๆ (แม่พ่อย่าน้องสาว ฯลฯ )

ผู้ดำเนินรายการ:“ ฉันดีใจที่ได้เป็นแขกของคุณ และฉันให้ของขวัญคุณเพราะคุณเป็นเด็กดี: เป็นมิตรเล่นด้วยกันไม่รุกรานซึ่งกันและกัน คุณชอบของขวัญหรือไม่? " เด็ก ๆ ตอบ ผู้นำเสนออีกครั้ง:“ ตอนนี้ฉันได้อยู่กับคุณแล้วก็ถึงเวลาที่ฉันต้องจากไป ฉันขอมาหาเธออีกครั้งได้ไหม” เด็ก ๆ สามารถต่อสู้กันเพื่อพูดหรือตะโกนได้สิ่งสำคัญคือพวกเขาต้องมีอารมณ์เชิงบวกและอารมณ์ที่เป็นมิตรและสนุกสนาน เจ้าภาพกล่าวคำอำลาและจากไป

เกมกับตุ๊กตา

วัตถุประสงค์. การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาหารประเภทต่างๆการก่อตัวของความสามารถในการใช้อาหารตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมขณะรับประทานอาหาร การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อของเสื้อผ้า เสริมสร้างทักษะในการเปลื้องผ้าและพับผ้าให้เด็ก ๆ ได้อย่างถูกต้องตามลำดับ

เนื้อหาเกม ตุ๊กตาจานของเล่น

หมายเลขบัตร 4.

สถานการณ์เกม "ทำให้ห้องสะอาด"

ครูบอกเด็ก ๆ ว่า: ในที่สุดเวร่าก็ฟื้นแล้ว เราทุกคนสามารถจัดเรียงสิ่งต่างๆเข้าด้วยกัน ใครจะเอาเครื่องดูดฝุ่น? เอาเถอะกัลยา ใครคือผ้าขี้ริ้ว? เอาเถอะวัลยา มิชานำน้ำมาให้เรา เริ่มกันเลยดีกว่า ศรัทธาของเราสะอาดมาก เธอชอบที่จะดูแลห้องให้สะอาดและสวยงาม เวร่ากวาดวัลยาล้างพื้นกัลยาเช็ดฝุ่น มิชาช่วยย้ายเก้าอี้ พวกคุณเก่งแล้ว พื้นมันเงาไม่มีฝุ่น ปรากฎร่วมกันอย่างรวดเร็ว: หนึ่งหรือสองและ - เสร็จแล้ว! มองไปรอบ ๆ - ความสะอาด! เรามี Vera ปฏิคมที่ดี และพวกคุณยอดเยี่ยมมาก - คุณพยายามแล้ว พักผ่อนเดี๋ยวนี้คนงาน”

หมายเลขบัตร 5.

เกม - สถานการณ์ "ตุ๊กตาตัวใหม่ทำความรู้จักกับมุมเล่น"

ครูนำตุ๊กตาตัวใหม่มาที่กลุ่มและบอกว่าเธอชื่อคริสติน่า เด็ก ๆ ตรวจสอบตุ๊กตา ครูเริ่มแสดงพื้นที่เล่นของตุ๊กตา: ห้องครัวห้องนอน ฯลฯ เด็ก ๆ ช่วยให้ตุ๊กตารู้สึกสบายตัวพวกเขาแสดงเครื่องใช้ในครัวสิ่งของในตู้เสื้อผ้าอุปกรณ์อาบน้ำ ฯลฯ

เวอร์ชันของเกม (สำหรับเด็กอายุมากกว่า 2.5 ปี) เด็ก ๆ จะได้รับความเป็นอิสระอย่างมากพวกเขาสามารถตั้งชื่อและแสดงสิ่งของต่างๆได้ด้วยความคิดริเริ่มของตนเอง

หมายเลขบัตร 6.

สถานการณ์เกม "ทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตา"

ตุ๊กตากำลังนั่งอยู่บนโซฟา ครูนำตุ๊กตาอีกตัวมาและพูดกับตุ๊กตานั่งกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ ที่เล่นอยู่ข้างๆพวกเขา:“ สวัสดีตุ๊กตา คุณกำลังพักผ่อน? เพื่อนมาหาคุณตุ๊กตา Vera คุณอยากพบเธอไหม“ ตุ๊กตา Vera ทำความรู้จักกับตุ๊กตาทั้งหมด ครูเชิญชวนเด็ก ๆ ที่เข้ามาใกล้ชิดเพื่อแนะนำตุ๊กตาของพวกเขากับ Vera ครูให้งานที่แตกต่างกันกับเด็ก ๆ : เสนอชาตุ๊กตา Olya, ปลูกตุ๊กตา Katya ให้ใกล้หน้าต่าง, ปฏิบัติต่อตุ๊กตา Nastya ด้วยพาย ดังนั้นเด็ก ๆ จึงจำชื่อตุ๊กตาและเรียกพวกเขาในระหว่างเกมตอบคำถามของครู:“ ใครนั่งใกล้หน้าต่างมากขึ้น? ใครดื่มชา? ใครได้รับพาย?”

เวอร์ชันของเกม (สำหรับเด็กอายุมากกว่า 2.5 ปี) เด็ก ๆ สามารถตั้งชื่อตุ๊กตาได้

หมายเลขบัตร 7.

สถานการณ์เกม "ตุ๊กตา Vera มีตู้เสื้อผ้าใหม่"

ครูกำลังขนตู้เสื้อผ้าขึ้นรถของเล่น เขาหยุดรถข้างๆมุมตุ๊กตาและประกาศว่า“ ตู้เสื้อผ้าใหม่ถูกนำเข้ามาจากร้านขายเฟอร์นิเจอร์โดยรถบรรทุก จะขนถ่ายที่ไหน? เด็ก ๆ วิ่งไปที่รถครูขอให้เด็ก ๆ ช่วยขนของและให้เด็กผู้หญิงเลือกที่สำหรับตู้เสื้อผ้า ชมเชยการซื้อและพูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าตุ๊กตาถูกนำไปไว้ในตู้เสื้อผ้าที่ดีหรือไม่ เด็ก ๆ ร่วมกับครูตรวจสอบเปิดประตูคุยกันว่าอะไรสามารถใส่ในตู้ได้

นักการศึกษา (ถึงตุ๊กตา) ตุ๊กตาเราซื้อตู้ในร้านให้แฟนใหม่ของคุณ ตอนนี้ Vera สามารถเก็บชุดของเธอไว้ที่นั่นได้ Vera คุณมีผู้ช่วยมากมายพวกเขาจะเก็บเสื้อผ้าของคุณ (ให้กับเด็ก ๆ ) มาช่วย Vera กันเถอะ? Kolya เราจะวางอะไรบนหิ้ง? หมวก? ที่นี่ Vera, Kolya มีหมวกอยู่บนหิ้งและตอนนี้คุณก็เช่นกัน Lena วางรองเท้าไว้ที่ไหน? ช่วยเราด้วยโปรดนำรองเท้าบูทมาด้วย แจ็คเก็ตอยู่ไหน? มาแขวนบนไม้แขวนเสื้อกันเถอะ ดู Vera ทุกอย่างเข้าที่แล้ว: เสื้อผ้าและรองเท้าในตู้ คุณสามารถไปเดินเล่น

ตัวแปรของเกม... ครูหันไปหาเด็ก ๆ : (“ คุณแม่เสื้อผ้าของลูกสาวคุณเป็นระเบียบหรือไม่?”) เด็ก ๆ จัดเสื้อผ้าตุ๊กตาด้วยตัวเอง

เกมกับสัตว์ของเล่น

วัตถุประสงค์. พัฒนาการในเด็กที่มีความสามารถในการสวมบทบาทเป็นสัตว์

เนื้อหาเกม ของทดแทนของเล่นภาพประกอบ.

หมายเลขบัตร 8.

สถานการณ์เกม "เกมที่มีข้อบกพร่อง"

ครูเข้าหาสุนัขของเล่นและพูดกับเด็ก ๆ ว่า“ ใกล้โรงเรียนอนุบาลของเรามีสุนัขตัวหนึ่งกำลังเดินอยู่ เธอชื่ออะไรฉันไม่รู้ ใครคือนายของเธอ? มิชาคุณเหรอ? ทำไมคุณไปไกลขนาดนี้สุนัขของคุณกลัว ดูเธอกดหูของเธอมองไปรอบ ๆ ด้วยความตกใจ (เด็กพาหมาไป) สุนัขคุณรักเจ้านายของคุณหรือไม่? คุณมิชารักสุนัขของคุณหรือไม่? มาถามเจ้าของสุนัขกันเถอะว่าเธอชื่ออะไร (เด็กบอกชื่อหมา) เธอชื่อบัก เธอทำอะไรได้บ้าง? คุณสามารถกระโดดแมลง? กระโดดข้ามไม้กายสิทธิ์ (เด็กชายถือไม้กายสิทธิ์และครูก็พาสุนัขและสุนัข "กระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง") ทำได้ดี Zhuchka อีกครั้งหนึ่งอีกครั้ง คุณอยากกินไหม Bug? เจ้านายจะเลี้ยงคุณในไม่ช้า ชามของคุณอยู่ที่ไหน? (เด็กให้ "อาหาร" สุนัขมัน "กิน") ดูสิมิเชนกะสุนัขตัวน้อยของคุณกำลังกระดิกหางหอนอย่างมีความสุขใช้นิ้ว เธอกินและมีกำลังใจขึ้น ตอนนี้ Bug คุณเข้านอนได้แล้ว คุณอยู่ที่ไหน? บนพรม? พรมอยู่ไหน” (เด็กแสดง)

หมายเลขบัตร 9.

สถานการณ์เกม "ละครสัตว์"

ครูแขวนโปสเตอร์ไว้บนกระดานที่วาดรูปสัตว์และพูดว่า: "โปรดสนใจ! คณะละครสัตว์มาหาเราในวันนี้ สัตว์ที่ได้รับการฝึกฝนจะแสดงในละครสัตว์! เร็วเข้า!

มีสัตว์ตลกในคณะละครสัตว์: ลิงสิงโตลูก "เรียนผู้ชมคุณต้องการซื้อตั๋วหรือไม่"

ครูแจก“ ตั๋วเข้าชมละครสัตว์” ให้เด็ก ๆ และพูดว่า“ สิงโตเป็นตัวแรกที่พูดได้ เขากระโดดได้: ขึ้น! อีกครั้ง: ap! (แสดงให้เห็นถึงการกระโดดของสิงโตของเล่นเหนือบาร์) ทำได้ดีมาก! ปรบมือกันเถอะ

ตอนนี้เสือออกมา นอกจากนี้เขายังรู้วิธีกระโดดให้สูงผ่านห่วง (แสดงให้เห็นถึงการกระโดดของเสือของเล่น) เขากระโดดอย่างสวยงามคล่องแคล่ว! ขอปรบมือเขาด้วย ลิงว่องไวสามารถแกว่งบนชิงช้า:

ขึ้นลง! ขึ้นลง! (แสดงให้เห็นถึงทักษะของลิงของเล่น) และนี่คือนกแก้วเขาสามารถร้องเพลงโองการ:

ฉันเป็นนกแก้วนั่งอยู่บนกิ่งไม้

ร้องเพลงในกรง.

รับตั๋วของคุณ

และมา!

การแสดงของศิลปินสัตว์จบลงแล้ว ลาก่อน!” สัตว์คำนับเด็ก ๆ ปรบมือ บันทึก. หลังจากผ่านไป 1-2 วันสามารถเล่นเกมซ้ำได้จากนั้นทิ้งอุปกรณ์ไว้ในกลุ่มเพื่อให้เด็กเล่นอย่างอิสระ

เกมกับรถยนต์และยานพาหนะอื่น ๆ

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักอาชีพของคนขับรถเพื่อส่งเสริมความเคารพในอาชีพนี้เพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ

อุปกรณ์: รถบัสที่ทำจากเก้าอี้สูงพวงมาลัยหมวกคนขับปั๊มรถของเล่นวัสดุก่อสร้าง

หมายเลขบัตร 10.

สถานการณ์ในเกม "รถกำลังขับไปตามถนน"

ครูเข้าใกล้เด็กที่ขับรถของเล่นและถามว่าเขากำลังทำอะไรอยู่ที่รถของเขากำลังจะไป หากเด็กพบว่าเป็นเรื่องยากเขาจะเล่าสถานการณ์ในเกมให้เขาฟัง: รถขับไปรอบ ๆ เมืองจากนั้นไปที่โรงรถ นักการศึกษาใช้การแสดง เคล็ดลับช่วยให้เด็ก ๆ สามารถเล่นเกมแอ็คชั่นได้หลากหลาย: หมุนรถไปมาขับเลี้ยวไปมาอุปสรรค (ขับรถไปรอบ ๆ ) ไปยังสถานที่เฉพาะวัตถุ ช่วยให้เด็กรู้สึกเหมือนเป็นคนขับรถที่สามารถวางแผนการกระทำได้ ("ฉันจะไปโรงรถ" "ฉันต้องไปที่เดชา .. ") หมายเหตุ. เมื่ออายุ 3 ขวบเด็กจะค่อยๆคุ้นเคยกับบทบาทนี้เรียกตัวเองว่าคนขับนั่นคือเขารับบทบาทนี้กับตัวเอง

หมายเลขบัตร 11.

สถานการณ์เกม "ล้างรถ"

ครูมาหาเด็ก ๆ ที่เล่นรถและพูดว่า:“ รถของคุณขับได้ดี Zhenya แต่ในความคิดของฉันมันมีฝุ่นเล็กน้อย ฉันมีสายยางคุณสามารถเทน้ำล้างมันได้ รถรักที่จะล้างและดูแล คุณต้องการเศษผ้าหรือผ้าซักผ้าหรือไม่? ใช้ผ้าเช็ดประตูตัวถังกระจกให้เปียก รถแห้งส่องแสง. นั่นคือสิ่งที่เธอมีคนขับรถที่เอาใจใส่! "

หมายเลขบัตร 12.

เกม - สถานการณ์ "รถอยากสะอาด"

ครูเข้าใกล้รถของเล่นและดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ อย่างสงบเสงี่ยมพูดด้วยน้ำเสียงประหลาดใจว่า“ มีรถเยอะมาก! Sasha คุณรู้ไหมว่าทำไมคิวถึงเรียงกัน? รถยนต์กำลังรีบล้าง รถทุกคันรักที่จะสะอาด และใครทำงานที่ล้างรถของเรา? คุณคือ Alyosha หรือเปล่า? จากนั้นไปอย่างรวดเร็วรถกำลังรอ รถสกปรกไม่ควรขับไปทั่วเมือง นี่คือรถคันหนึ่งล้างตอนนี้อีกคัน เราต้องการน้ำยาล้างรถ ใครจะเป็นคนล้างของเรา? Zhenya, Seryozha กำลังมาหาเรา ใช้ท่อ, ผ้าขี้ริ้ว, ถัง ล้างรถ. ปรากฎว่าฉลาด! หนึ่งหรือสองบานหน้าต่างก็ส่อง! สามหรือสี่ประตูสะอาด! ล้อยังต้องล้าง รถทุกคันถูกล้าง ฟังสิ่งที่รถของ Alyosha พูด

ตอนนี้ฉันสะอาดแล้ว

และดวงอาทิตย์ก็ส่องแสง

เปล่งประกายด้วยประกายไฟ

ป่าไม้และทุ่งหญ้ามีน้ำหนักเบากว่า

ผ่านกระจกที่เต็มไปด้วยฝุ่น

สนามหญ้าก็มืด

ตอนนี้ทั้งป่าและถนน

พวกเขาเปลี่ยนเป็นสีเขียวทันที

หมายเลขบัตร 13.

สถานการณ์เกม "หมีซ่อมรถ"

ครูเริ่มเกม: เขาจับหมีและวางไว้ใกล้เครื่องพิมพ์ดีด

ตุ๊กตาหมี“ วันนี้ฉันจะไปเยี่ยมกระต่ายตัวหนึ่งชวนฉันไปที่บ้านของเขา สตาร์ทเครื่องยนต์ Rrr ... โอ้มันจะไม่เริ่ม เกิดอะไรขึ้น? ฉันจะลองอีกครั้ง R-r-r ... จนตรอกอีกแล้ว จะทำอย่างไร? ทำไมรถของฉันไม่สตาร์ท? มันแตก? (ร้อง)

นักการศึกษา (พูดกับตัวเอง) วันนี้ตุ๊กตาหมีโชคร้าย รถไม่เชื่อฟังเขาสตาร์ทไม่ติด (สำหรับพวก) ไดรเวอร์คุณมีเครื่องมือซ่อมหรือไม่? ซาช่าให้ฉันประแจ ขอบคุณ. นี่ตุ๊กตาหมีประแจ ฉันจะแสดงวิธีการบิด ซาช่าช่วยเขาขันน็อต เก่งจังเลย. และคุณต้องเคาะที่นี่ด้วย Zhenya ส่งค้อนให้ฉัน Getcha และตุ๊กตาหมีจะถ่ายน้ำมันเครื่องและหล่อลื่นชิ้นส่วนให้ในตอนนี้ ทั้งหมดพร้อมแล้ว Sasha สตาร์ทเครื่องยนต์ หมีดันรถ. Rrr ... Rrr ... มอเตอร์คำราม, ฮัมเพลง, snorted: rrr ... Rrr ... Oooh .. p ... หมีขอบคุณ ขอบคุณเพื่อน.

หมีเท็ดดี้. ฉันไปเยี่ยม! ลาก่อน! (ร้องเพลง)

คุณฉวัดเฉวียนหนักขึ้นมอเตอร์ ฉันเป็นโชเฟอร์ที่มีความชำนาญ ฉันต้อง - ฉันบิดพวงมาลัยไปทางซ้ายฉันจะขันน็อตฉันจะส่งสัญญาณให้ฉวัดเฉวียน - คนขับน่าจะทำได้ทุกอย่าง

เกมโรงพยาบาล

หมายเลขบัตร 14.

“ ของเล่นที่คุณหมอ”

วัตถุประสงค์: สอนเด็กให้ดูแลคนป่วยและใช้เครื่องมือทางการแพทย์ให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องความเอาใจใส่ความอ่อนไหวเพื่อขยายคำศัพท์: แนะนำแนวคิดของ“ โรงพยาบาล”“ ป่วย”“ การรักษา”“ ยา”“ อุณหภูมิ” ,“ โรงพยาบาล”.

อุปกรณ์: ตุ๊กตาสัตว์ของเล่นเครื่องมือทางการแพทย์: เทอร์โมมิเตอร์เข็มฉีดยายาช้อนโฟนโดสโคปสำลีขวดยาผ้าพันแผลชุดและหมวกสำหรับแพทย์

อายุ: 3-7 ปี

ความคืบหน้าของเกม: ครูเสนอให้เล่นหมอและพยาบาลได้รับการคัดเลือกเด็กที่เหลือรับของเล่นสัตว์และตุ๊กตาในมือมาที่คลินิกเพื่อนัดหมายแพทย์ ผู้ป่วยที่เป็นโรคต่าง ๆ มาพบแพทย์: หมีปวดฟันเพราะกินขนมมากตัวตลกมีแผลที่หน้าผากตุ๊กตาของ Masha เอานิ้วจิ้มประตู ฯลฯ เราชี้แจงขั้นตอน: หมอ ตรวจสอบผู้ป่วยกำหนดการรักษาและพยาบาลจะดำเนินการตามคำแนะนำของเขา ผู้ป่วยบางรายต้องการการรักษาแบบผู้ป่วยในต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถเลือกผู้เชี่ยวชาญได้หลายคนเช่นนักบำบัดจักษุแพทย์ศัลยแพทย์และแพทย์คนอื่น ๆ ที่เด็กรู้จัก เมื่อพวกเขาไปที่แผนกต้อนรับส่วนหน้าของเล่นจะบอกว่าทำไมพวกเขาถึงไปหาหมอครูพูดกับเด็ก ๆ ว่าสามารถหลีกเลี่ยงสิ่งนี้ได้หรือไม่และบอกว่าคุณต้องดูแลสุขภาพให้มากขึ้น ในระหว่างเกมเด็ก ๆ สังเกตว่าแพทย์ปฏิบัติต่อผู้ป่วยอย่างไร - ทำผ้าพันแผลวัดอุณหภูมิ ครูประเมินว่าเด็ก ๆ สื่อสารกันอย่างไรเตือนว่าของเล่นที่กู้คืนอย่าลืมขอบคุณแพทย์สำหรับความช่วยเหลือที่มีให้

หมายเลขบัตร 15.

สถานการณ์เกม "กระต่ายป่วย"

นักการศึกษา - แพทย์เล่นบทสนทนากับกระต่าย - คนไข้ (ของเล่น)

หมอ. โรงพยาบาลกำลังเปิดทำการ ฉันเป็นหมอ. ใครมาหาฉันบ้าง?

ผู้ป่วยกระต่าย (เสียใจ) ฉันเป็นหมอ

หมอ. นั่งลงคนป่วย บอกฉันทีว่าความเจ็บปวดของคุณเข้มข้นตรงไหน?

ผู้ป่วย. ฉันมีอาการไอเจ็บหู

หมอ. ให้ฉันฟังคุณ หายใจลึก ๆ. (เขาฟังคนไข้เกี่ยวท่อ) คุณกำลังไออย่างรุนแรง แสดงหูของคุณ หูจะอักเสบ ตอนนี้เราต้องวัดอุณหภูมิ ใช้เทอร์โมมิเตอร์. อุณหภูมิสูง. คุณต้องกินยา นี้. (ให้ขวด) ช้อนมันและดื่มทุกวัน คุณเข้าใจไหม?

ผู้ป่วย. ใช่. ฉันจะกินยาตามที่คุณสั่ง ขอบคุณคุณหมอ. ลาก่อน.

หมายเลขบัตร 16.

สถานการณ์เกม "หมอมาหาเราแล้ว"

ครูชี้ไปที่ของเล่นที่นั่งอยู่บนโซฟา - กระต่ายหมีตุ๊กตาเม่น - และพูดว่า: "(คิวที่โรงพยาบาลคืออะไร! สัตว์คุณป่วยทั้งหมดหรือไม่ แต่หมอไปหาคนป่วย และไม่มีหมออีกแล้วจะทำอย่างไรเราต้องการหมออย่างเร่งด่วนใครจะรักษาคนป่วยลีนาคุณจะเป็นหมอรักษาสัตว์ป่วยไหมใส่ชุดคลุมตอนนี้คุณเป็นหมอโทรหาคนป่วย ในสำนักงาน "หมอ" ฟังคนป่วยดูที่คอให้ยา

นักการศึกษา“ หมอเรามีสำนักงานในโรงพยาบาลที่หูและจมูกอุ่น ฉันเป็นพยาบาลให้ยาฉีด คนป่วยของคุณจะมาหาฉัน”

ผู้ป่วยกำลังเข้ารับการรักษา พยาบาลช่วยแพทย์: สั่งยาตามใบสั่งแพทย์อุ่นหูและจมูกด้วยอุปกรณ์และฉีดยา

ครูบอกว่า:“ ฉันต้องกลับบ้านงานของฉันจบลงแล้ว ใครจะเป็นพยาบาล? Olya ไปทำงานให้ฉัน นำตุ๊กตาไปให้ Ola เพื่อทำการรักษา เธอฉีดยาได้ดีไม่เจ็บเลย

เกมยังคงดำเนินต่อไป

เกมส์ไปที่ร้าน

หมายเลขบัตร 17.

"คะแนน"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จำแนกสิ่งของตามลักษณะทั่วไปเพื่อส่งเสริมความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ : แนะนำแนวคิดของ "ของเล่น" "เฟอร์นิเจอร์" "อาหาร" "จาน"

อุปกรณ์: ของเล่นทั้งหมดที่แสดงถึงสินค้าที่สามารถซื้อได้ในร้านค้าซึ่งอยู่ในหน้าต่างเงิน

อายุ: 3-7 ปี

ความคืบหน้าของเกม: ครูเสนอให้เด็ก ๆ จัดวางซูเปอร์มาร์เก็ตขนาดใหญ่ในสถานที่ที่สะดวกซึ่งมีแผนกต่างๆเช่นผักร้านขายของชำผลิตภัณฑ์นมเบเกอรี่และอื่น ๆ ซึ่งลูกค้าจะไป เด็ก ๆ แจกจ่ายบทบาทของผู้ขายพนักงานเก็บเงินพนักงานขายในแผนกอย่างอิสระจัดเรียงสินค้าตามแผนกเช่นอาหารปลาผลิตภัณฑ์เบเกอรี่เนื้อนมสารเคมีในครัวเรือน ฯลฯ พวกเขามาที่ซูเปอร์มาร์เก็ตเพื่อซื้อของกับเพื่อน ๆ เลือกสินค้า ปรึกษากับผู้ขายชำระเงินเมื่อชำระเงิน ในระหว่างเกมครูต้องให้ความสนใจกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย เด็กที่มีอายุมากขึ้นสามารถมีแผนกและสินค้าในซูเปอร์มาร์เก็ตได้มากขึ้น

หมายเลขบัตร 18.

สถานการณ์เกม "ทำการซื้อ"

ครูหยิบกระเป๋าและพูดโดยไม่พูดกับเด็ก ๆ ว่า“ ฉันจะไปที่ร้านฉันต้องหาซื้อแป้ง มีคิวหน้าร้าน พวกเขาขายอะไร? แป้งน้ำตาล. นี่คือตุ๊กตาริต้า ริต้าอยากซื้ออะไร? แป้ง? ฉันจะเข้าแถวให้คุณ ผู้ขายของเราคือใคร? (สำหรับเด็กผู้หญิง) ลิซ่าวันนี้คุณเป็นพนักงานขายหรือไม่? ริต้ากับฉันมาที่ร้านของคุณ”

ผู้ซื้อ (นักการศึกษา) สวัสดีฉันต้องการอบเค้กฉันต้องการแป้ง ขอแป้งหนึ่งถุง

ผู้ขาย (เด็ก). นี่เอาไปเลย

ลูกค้า. ฉันยังต้องการอะไรบางอย่างสำหรับการเติม ฉันชอบพายกะหล่ำปลี คุณมีกะหล่ำปลีไหม

ผู้ขาย. มี.

ลูกค้า. ให้หัวกะหล่ำปลี ตอนนี้ฉันต้องการคอทเทจชีสฉันจะอบชีสเค้ก ฉันชอบชีสเค้กกับลูกเกด คุณมีชีสกระท่อมและลูกเกดหรือไม่? ผู้ขาย. มี.

ลูกค้า. คุณมีขนมปังขิงไหม? พวกมันเป็นมินต์หรือช็อคโกแลต? ผู้ขาย. สะระแหน่.

ลูกค้า. ฉันจะกินขนมปังขิง ขอบคุณ. ลูกสาวของฉันจะมีความสุข เธอชอบเค้กและขนมปังขิง ลาก่อน!

หมายเลขบัตร 19.

เกม - สถานการณ์ "เอาอะไรใส่ขา?"

ครูหันไปหาตุ๊กตาที่ยืนเท้าเปล่า: Katya ทำไมคุณถึงมีเท้าเปล่า? คุณสามารถแช่แข็งได้! ไม่มีใครที่จะรู้สึกเสียใจสำหรับคุณ แม่ของคุณอยู่ที่ไหน? Olya ลูกสาวของคุณวิ่งเท้าเปล่าไม่ใช่เหรอ? จากนั้นคุณจะไม่ไปไหนมาไหนกับเธอคอจะเจ็บอุณหภูมิจะสูงขึ้นและคุณจะเดินไม่ได้ (Olya มาหาตุ๊กตาแล้วอุ้มเธอไว้ในอ้อมแขน) รองเท้าของเธออยู่ไหน? ไม่? จากนั้นคุณต้องไปที่ร้าน ไปรับรองเท้าของลูกสาวกันเถอะ ฉันทำงานในร้านขายรองเท้า มีของเยอะมาก เอากระเป๋าของคุณ

ครูและเด็กหญิงไปที่ร้าน

ผู้ขาย (นักการศึกษา). ในร้านของเราคุณสามารถเลือกอะไรก็ได้ที่คุณต้องการ คุณต้องการซื้อรองเท้าแบบไหน? บู๊ทส์?

ผู้ซื้อ (เด็ก) ใช่.

ผู้ขาย. คุณชอบรองเท้าสีแดงหรือสีขาวมากกว่ากัน?

ลูกค้า. สีแดง.

ผู้ขาย. ลองรองเท้าของลูกสาว พวกเขาเหมาะกับเธอหรือไม่?

ผู้ซื้อ (ลองรองเท้าสำหรับตุ๊กตา) มามากกว่า.

ผู้ขาย. ขอขอบคุณสำหรับการซื้อของคุณ. พอใจมั้ย?

ลูกค้า. ใช่. ขอบคุณ.

เกมร้านทำผม

หมายเลขบัตร 20.

"ร้านตัดผม".

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักอาชีพช่างทำผมเพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารเพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ

อุปกรณ์: เสื้อคลุมของช่างทำผมเสื้อคลุมของลูกค้าเครื่องมือช่างทำผม - หวีกรรไกรขวดโคโลญจ์เคลือบเงาไดร์เป่าผม ฯลฯ

อายุ: 3-5 ปี

ความคืบหน้าของเกม: เคาะประตู. ตุ๊กตา Katya มาเยี่ยมเด็ก ๆ เธอพบกับเด็ก ๆ ทุกคนและสังเกตเห็นกระจกในกลุ่ม ตุ๊กตาถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขามีหวีไหม? ผมเปียของเธอเลิกทำแล้วและเธออยากจะหวีผม ตุ๊กตาถูกเสนอให้ไปหาช่างทำผม มีการชี้แจงว่ามีหลายห้องที่นั่น: หญิงชายทำเล็บเจ้านายที่ดีทำงานอยู่ในนั้นและพวกเขาจะจัดทรงผมของ Katya อย่างรวดเร็ว เราแต่งตั้งช่างทำผมพวกเขารับงาน เด็กและตุ๊กตาคนอื่น ๆ ไปที่ร้านเสริมสวย Katya ยังคงพอใจมากเธอชอบทรงผมของเธอ เธอขอบคุณเด็ก ๆ และสัญญาว่าจะมาหาช่างทำผมคนนี้ในครั้งต่อไป ในระหว่างเกมเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหน้าที่ของช่างทำผม - ตัดผมโกนหนวดจัดแต่งทรงผมทำเล็บ

หมายเลขบัตร 21.

สถานการณ์เกม "ทรงผมทันสมัย"

ตัวเลือกที่ 1. ครูถามตุ๊กตาว่าเธอทำทรงผมสวยแบบนี้ที่ไหน ตุ๊กตาตอบว่าไปหาช่างทำผม ครูบอกว่าเขากำลังเปิดร้านทำผมและเชิญเด็ก ๆ มาเยี่ยมชม

นักการศึกษา. ตุ๊กตาโปลิน่ามาหาฉัน Polina คุณอยากทำผมทรงอะไร? ทรงผมตัดผม? ทรงผม. แล้วนั่งลงอย่างสบาย. ผมพร้อมแล้ว ส่องกระจก. ชอบ? ลาก่อน. ใครอยู่ข้างๆฉัน? สวัสดีคุณ Petya โกนคุณ? นั่งลง. นี่คือกรรไกรนี่คือหวี ตัดผมพร้อมแล้ว คุณชอบ? มาอีกครั้ง.

ทางเลือกที่ 2... ครูพูดว่า:“ ฉันเป็นช่างทำผม คิวยาวยากสำหรับฉันที่ต้องทำงานคนเดียว ใครจะทำงานเป็นช่างทำผมกับฉัน? ลีน่ามาทำงานด้วยกัน นี่หมีมาตัดผม

ลีน่าทำงานโดยเลียนแบบครูของเธอ เด็ก ๆ มาพร้อมกับของเล่นหรือทำหน้าที่เป็นลูกค้าด้วยตัวเอง

นักการศึกษา. เท่านี้ฉันก็เสร็จแล้ว ฉันจะไปโรงพยาบาลเจ็บคอ ใครจะมาอยู่ในสถานที่ของฉัน? ลิซ่าเป็นช่างทำผมให้ฉัน คุณจะร่วมงานกับลีนาหรือไม่?

ช่างทำผมคนใหม่ - ลิซ่า - มาถึงและรับลูกค้า

การสร้างเกมวัสดุ

หมายเลขบัตร 22.

"รับสร้างบ้าน"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักอาชีพการก่อสร้างให้ความสนใจกับบทบาทของเทคโนโลยีที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของผู้สร้างสอนเด็ก ๆ ในการสร้างโครงสร้างที่เรียบง่ายเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีมเพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะ คนงานก่อสร้างเพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก: แนะนำแนวคิดของ "การก่อสร้าง", "ช่างก่ออิฐ", "เครน", "ผู้สร้าง", "ผู้ควบคุมเครน", "ช่างไม้", "ช่างเชื่อม", "วัสดุก่อสร้าง"

อุปกรณ์: วัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่รถยนต์เครนของเล่นสำหรับเล่นกับอาคารรูปภาพที่แสดงถึงผู้คนในอาชีพก่อสร้าง: ช่างก่ออิฐช่างไม้คนขับเครนคนขับรถ ฯลฯ

อายุ: 3-7 ปี

ความคืบหน้าของเกม: ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ทายปริศนา:“ มีป้อมปืนแบบไหนและไฟเปิดอยู่ที่หน้าต่าง? เราอาศัยอยู่ในหอคอยนี้และเรียกว่า ... ? (บ้าน)". ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ สร้างบ้านหลังใหญ่ที่กว้างขวางซึ่งสามารถวางของเล่นได้ เด็ก ๆ จำได้ว่าอาชีพก่อสร้างคืออะไรผู้คนทำอะไรในสถานที่ก่อสร้าง พวกเขาดูภาพของผู้สร้างและพูดคุยเกี่ยวกับความรับผิดชอบของพวกเขา จากนั้นเด็ก ๆ ตกลงที่จะสร้างบ้าน มีการกระจายบทบาทในหมู่เด็ก ๆ บางคนเป็นผู้สร้างสร้างบ้าน คนอื่น ๆ เป็นคนขับรถพวกเขานำวัสดุก่อสร้างมาที่ไซต์ก่อสร้างเด็กคนหนึ่งเป็นคนขับรถเครน ในระหว่างการก่อสร้างควรให้ความสนใจกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก บ้านพร้อมอยู่และผู้อยู่อาศัยใหม่สามารถย้ายเข้าอยู่ได้ เด็ก ๆ เล่นด้วยตัวเอง

หมายเลขบัตร 23.

สถานการณ์เกม "มาสร้างหอคอยเพื่อเจ้าหญิงกันเถอะ"

ครูนำตุ๊กตาเจ้าหญิงแสนสวยมาที่กลุ่มวางไว้บนเก้าอี้แล้วบอกเธอว่า“ เจ้าหญิงบ้านของคุณจะสร้างเร็ว ๆ นี้ คุณต้องเลือกสถานที่ที่ดี ฉันจะโทรหา - กะฉันเป็นผู้สร้าง ใครจะสร้างบ้านให้เจ้าหญิง? Lena และ Lisa คุณรู้ไหมว่าสถานที่ก่อสร้างจะอยู่ที่ไหน? จากนั้นหาสถานที่ที่เหมาะสมที่จะมีบ้านของเจ้าหญิงให้เรา (สาว ๆ หาที่สำหรับสร้างบ้าน) ตอนนี้เราต้องการวัสดุก่อสร้าง Gena และ Sasha ช่วยเราโปรดเลือกทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับสถานที่ก่อสร้าง เราต้องการอะไร? (วัสดุชื่อเด็ก: อิฐกระดานหินทราย) เด็ก ๆ คุณจะเป็นผู้สร้าง สร้างบ้านที่สวยงามเหมือนหอคอย เด็ก ๆ ร่วมกับครูสร้างป้อมปืนโดยใช้ชุดสร้างและวัสดุที่อยู่ในมือ ในตอนท้ายของเกมครูจะเปิดบ้านใหม่ให้เจ้าหญิงและพูดว่า: "นี่คือบ้านใหม่ของคุณ - หอคอย คุณพอใจไหมเจ้าหญิง ผู้สร้างของเราทำได้ดีที่สุดแล้ว! พวกเขาสามารถสร้างบ้านที่สวยงามอื่น ๆ ได้เช่นกัน

หมายเลขบัตร 24.

สถานการณ์เกม "สร้างรั้ว"

ครูพูดกับเด็ก ๆ ที่เล่นกับวัสดุก่อสร้าง: "นี่คือไซต์ก่อสร้างของคุณหรือเปล่า? คุณกำลังสร้างอะไร? Sasha คุณมีอะไรบ้าง? บ้าน. แล้วคุณกัลยาล่ะ? บ้านยัง? ฉันเห็นว่ามีวัสดุก่อสร้างที่ดีในสถานที่ก่อสร้าง คุณสามารถสร้างรั้วสำหรับบ้านของคุณ ลูก ๆ อยากให้บ้านมีรั้วไหม? บ้านของ Sasha จะมีรั้วและบ้านของ Galina ก็จะมีรั้วด้วย จากนั้นเราจะเริ่มสถานที่ก่อสร้างใหม่มาดูกันว่ารั้วจะเป็นอย่างไร

เราตัดสินใจสร้างบ้าน

สำหรับสัตว์ตัวน้อยของคุณ

บ้านสร้างเสร็จแล้วและตอนนี้

เราต้องการรั้ว

บอร์ดถูกขัดขวาง

พวกเขาตอกมันแน่น

เคาะเคาะเคาะ

บอร์ดถูกขัดขวาง

เคาะเคาะเคาะ

พวกเขาตอกมันแน่น

ได้รับรั้วที่ดี นี่คือรั้วพร้อม หีมาถึงรั้วของ Sasha, purrs ปล่อยให้เธอเข้าไปในบ้านกันเถอะ กระทงตัวหนึ่งบินขึ้นไปบนรั้วของกาลิน: "Ku-ka-re-ku!" มันกลายเป็นหมู่บ้านจริงๆ”

Svetlana Savinskaya
ไฟล์การ์ดเกมเล่นตามบทบาท (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)

ห้องเล่นการ์ดบทบาท

กลุ่มเยาวชน

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการทำงานของพนักงานขายเพื่อปลูกฝังองค์ประกอบของทักษะการสื่อสารทางสังคม

อุปกรณ์: ของเล่นต่างๆกระดาษห่อขนม

ความคืบหน้าของเกม:

ครูพูดว่า: “ เด็ก ๆ ทุกคนชอบเล่นของเล่น ที่บ้านมีของเล่นเยอะมั้ย?” เด็ก ๆ ตอบ - ใช่มาก ครูถามว่ามาจากไหน? เด็ก ๆ ตอบ - พวกเขาให้มันซื้อมัน ครูถามว่าเด็ก ๆ อยู่ในร้านขายของเล่นเด็กหรือไม่เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ เล่าว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไรพวกเขาไปที่ร้านกับใครพวกเขาซื้อของเล่นอะไร หลังจากนั้นครูเสนอให้ไปเล่นที่ร้านขายของเล่น เด็ก ๆ ใส่ของเล่น "ตู้โชว์" (ชั้นวางโต๊ะตู้เสื้อผ้า) และแบ่งออกเป็นผู้ขายและผู้ซื้อ เนื่องจากร้านค้าถูกสร้างขึ้นโดยเด็ก ๆ กระดาษห่อขนมจึงทำหน้าที่เป็นเงิน ผู้ซื้อมาที่ร้านเลือกของเล่นที่เขาชอบ ผู้ขายแสดงของเล่นบอกว่าควรเล่นอย่างไรราคาเท่าไหร่ ผู้ซื้อจ่ายด้วยห่อขนมและใบไม้ คู่ต่อไปผู้ขาย - ผู้ซื้อเล่น จากนั้นเด็ก ๆ ก็เปลี่ยนบทบาท

ในระหว่างเกมครูจะแก้ไขพฤติกรรมของผู้เล่นหากจำเป็นจะเตือนในช่วงเวลาที่ต้องพูดคำ "ขอบคุณ" และ "ยินดี".

"สวนสัตว์"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีความสนใจ พล็อต - เกมเล่นตามบทบาทช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่สนุกสนาน สอนเด็กให้แยกแยะลักษณะเฉพาะของการปรากฏตัวของสัตว์ป่า พัฒนาการพูดเสริมสร้างคำศัพท์รวมการออกเสียงของเสียง เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้ มีส่วนช่วยในการขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์เกี่ยวกับรูปร่างหน้าตาเพื่อจำแนกลักษณะของสัตว์เหล่านี้จากความทรงจำ ส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่อสัตว์รักสัตว์ห่วงใยพวกเขาความสัมพันธ์ฉันมิตรในเกม

อุปกรณ์: วัสดุก่อสร้าง (เลโก้ขนาดใหญ่, ชุดสัตว์, เสื้อคลุมสีขาวสำหรับหมอ, เทอร์โมมิเตอร์, โทรศัพท์โดสโคป, ชุดปฐมพยาบาล, ตั๋ว

ความคืบหน้าของเกม:

สวนสัตว์มาหาเราในวันนี้ ในสวนสัตว์คุณสามารถเห็นสัตว์ป่านานาชนิด! เร็วเข้า!

มีสัตว์ตลกในสวนสัตว์

ส่วนที่ 2: ฉันแจกตั๋วให้เด็ก ๆ "สวนสัตว์".

ส่วนที่ 3:

พวกคุณอยู่ในกลุ่มไหน "สวนสัตว์"?

บอกฉันทีสวนสัตว์คืออะไร?

ZOO - สวนสัตว์สถานที่ที่คุณสามารถเห็นสัตว์ต่างๆ พวกเขาถูกนำมาจากประเทศต่างๆ

ใครสนใจสัตว์ที่สวนสัตว์

(คน).

เขากำลังทำอะไรอีกที่สวนสัตว์? (ปกป้องปกป้อง).

สวนสัตว์ขนาดเล็กของเราทำมาจากอะไร? ซึ่งหมายความว่าอย่างไร? (เล็กน้อย).

และเพื่อไม่ให้สัตว์กระจัดกระจายสิ่งที่ได้ทำเพื่อสัตว์ (กรงนก).

และกรงนกสร้างจากอะไร? (จากเลโก้) .

สวนสัตว์ที่สวยงามมาก ขนาดใหญ่และกว้างขวาง

มาดูกันว่ามีสัตว์อะไรบ้างที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์ของเรา? (รายชื่อเด็ก)

สัตว์ของเรามาหาเราจากประเทศที่ร้อนซึ่งอากาศอบอุ่นในฤดูหนาวและที่นี่จะหนาว

คุณคิดว่าต้องทำอะไรเพื่อให้พวกเขาสามารถอยู่รอดในฤดูหนาวของเราได้? (สร้างบ้าน).

ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างบ้านจากวัสดุก่อสร้างที่ทำจากไม้

เราได้สร้างบ้านสำหรับสัตว์ ตอนนี้พวกเขาไม่กลัวฤดูหนาวอันโหดร้ายและหนาวเหน็บของเรา

คุณชอบเกมสวนสัตว์หรือไม่?

สัตว์ชนิดใดที่ทำให้คุณสนใจ?

สัตว์ชนิดใดที่คุณไม่อยากเจอในป่า?

คุณคิดว่าสัตว์ป่าต้องการความช่วยเหลือจากเราในฐานะสัตว์เลี้ยงหรือไม่?

ทำไมคุณไม่มีสัตว์ป่าในอพาร์ตเมนต์ของคุณ?

ทัวร์สวนสัตว์ของเราจบลงแล้ว แต่เราจะมาที่นี่อีกครั้ง

"ครอบครัว"

วัตถุประสงค์: การเสริมสร้างประสบการณ์ทางสังคมและการเล่นระหว่างเด็ก การพัฒนาทักษะการเล่นเกม พล็อต"ครอบครัว"; เสริมสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัวเกี่ยวกับความรับผิดชอบของสมาชิกในครอบครัว พัฒนาความสนใจในเกม ยังคงสอนให้เด็ก ๆ กำหนดบทบาทและดำเนินการตามบทบาทสมมติพัฒนา พล็อต; ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัวและงานของพวกเขา

วัสดุ: ตุ๊กตา, ของเล่นบนโต๊ะอาหาร, เฟอร์นิเจอร์, เตียงตุ๊กตา, เครื่องมือของเล่นสำหรับเด็กผู้ชาย (ค้อนไขควง ฯลฯ )

ความคืบหน้าของเกม:

เราจะเล่นเกมคืนนี้ "ครอบครัว"... ไม่น่าแปลกใจที่มันพูด ผู้คน: "ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและวิญญาณอยู่ในสถานที่".

คุณคิดว่าครอบครัวคืออะไร? ใครอยู่ในครอบครัว?

ความรับผิดชอบของพ่อคืออะไร?

แม่ของคุณมีหน้าที่อะไรบ้าง?

ลูกของพวกเขากำลังทำอะไร?

บอกเราว่าคุณดูแลคนที่คุณรักอย่างไรคุณช่วยพวกเขาอย่างไร?

เด็ก ๆ และถ้ามีคนในครอบครัวของคุณป่วยคุณจะทำอย่างไร? (ฉันสรุปคำตอบของเด็ก ๆ ) .

นอกจากนี้ครอบครัวของเราและแขกคนอื่น ๆ จะไปที่ร้านและช่างทำผม ทำไมคนถึงไปที่ร้าน (ฉันสรุปคำตอบของเด็ก ๆ และสำหรับช่างทำผม (ฉันสรุปคำตอบของเด็ก ๆ ?

คุณคิดว่าเราเริ่มเกมที่ไหน?

ถูกต้องก่อนอื่นเราจะแจกจ่ายว่าใครจะเป็นพ่อใครจะเป็นแม่ใครจะเป็นหมอเพราะตุ๊กตาป่วยใครจะช่วยหมอจะเป็นพยาบาล เภสัชกร? ใครจะทำงานเป็นช่างทำผม? ผู้ขาย? พนักงานเก็บเงิน? ผู้จัดการร้าน?

(การกระจายบทบาทตามคำร้องขอของเด็ก)

คุณต้องเล่นอะไรอีก?

ถูกต้องคุณต้องเลือกสถานที่เล่น

(การเลือกสถานที่เล่น)

อันที่จริงมันจะสะดวกสำหรับเราที่จะเล่นในบ้านตุ๊กตา

- เด็ก ๆ คุณชอบเกมนี้หรือไม่?

คุณต้องการเล่นเกมนี้อีกครั้งหรือไม่?

"รับสร้างบ้าน"

งาน: เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ที่มีอาชีพก่อสร้างให้ความสนใจกับบทบาทของเทคโนโลยีที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของผู้สร้างสอนเด็ก ๆ ให้สร้างโครงสร้างที่เรียบง่ายส่งเสริมความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรในทีมขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของงานของผู้สร้าง ขยายคำศัพท์ เด็ก ๆ: แนะนำแนวคิด "อาคาร", "ช่างก่ออิฐ", ปั้นจั่น, "ช่างก่อสร้าง", “ ผู้บังคับปั้นจั่น”, "ช่างไม้", "ช่างเชื่อม", "วัสดุก่อสร้าง".

อุปกรณ์: วัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่, รถยนต์, เครน, ของเล่นสำหรับเล่นรอบอาคาร, ภาพ ภาพวาดผู้คนกำลังสร้าง วิชาชีพ: ช่างก่ออิฐช่างไม้คนขับรถเครนคนขับรถ ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูชวนเด็ก ๆ ทาย ปริศนา:“ มีป้อมปืนแบบไหน แต่ไฟเปิดอยู่ที่หน้าต่าง? เราอาศัยอยู่ในหอคอยนี้และเรียกว่า? (บ้าน)". ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ สร้างบ้านหลังใหญ่ที่กว้างขวางเพื่อให้ของเล่นต่างๆ เด็ก ๆ จำได้ว่าอาชีพก่อสร้างคืออะไรผู้คนทำอะไรในสถานที่ก่อสร้าง พวกเขาดูภาพของผู้สร้างและพูดคุยเกี่ยวกับความรับผิดชอบของพวกเขา จากนั้นเด็ก ๆ ตกลงที่จะสร้างบ้าน มีการกระจายบทบาทระหว่าง เด็ก ๆ: บางคนเป็นผู้สร้างพวกเขาสร้างบ้าน; คนอื่น ๆ เป็นคนขับรถพวกเขานำวัสดุก่อสร้างมาที่ไซต์ก่อสร้างเด็กคนหนึ่งเป็นคนขับรถเครน ในระหว่างการก่อสร้างควรให้ความสนใจกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก บ้านพร้อมอยู่และผู้อยู่อาศัยใหม่สามารถย้ายเข้าอยู่ได้ เด็ก ๆ เล่นด้วยตัวเอง

"ร้านตัดผม"

งาน: สอนให้เด็กสวมบทบาทและทำกิจกรรมการเล่นที่เหมาะสมใช้และตั้งชื่อเครื่องมือทำผมในระหว่างการเล่น พัฒนาการพูดโต้ตอบเสริมสร้างคำศัพท์ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อเพื่อนโดยคำนึงถึงความแตกต่างทางเพศ

เนื้อหาเกม: ตุ๊กตา (เด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชาย, ผ้ากันเปื้อนสำหรับเจ้านาย, ผ้าม่าน (สีแดงและสีน้ำเงิน, กระจก, ขวดสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง, หวี, ภาพแผนผังหวี, กิ๊บติดผม, คันธนู, ชุดเล่น "ช่างทำผม", ตารางช่วยในการจำ "ถักเปียให้ยาวถึงเอว"(ถักเปียด้านหลังของเด็กผู้หญิงที่ถักเปียไปที่เอว - ผม - ถักเปียถึงส้นผมเป็นแถวอัลบั้มรูปทรงผมสำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย

งานเบื้องต้น: การสนทนาเกี่ยวกับอาชีพช่างทำผมโดยใช้ภาพประกอบ

ความคืบหน้าของเกม:

การสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหา

ครูเรียกเด็ก ๆ มาหาเขาพวกเขายืนอยู่รอบ ๆ ครู ครูให้ความสำคัญกับผู้ใหญ่ - แขกทักทาย

ครู - เด็ก ๆ เร็ว ๆ นี้วันเกิดของ Katya ของเรา! และเธอชวนฉันไปเที่ยววันหยุดของเธอ แต่ปัญหาคือฉันไม่รู้ว่าพวกเขาทำทรงผมสวย ๆ ที่ไหน คุณรู้หรือไม่?

คำตอบของเด็ก ๆ

ครู - ขึ้นรถไปหาช่างทำผมกันเถอะ เด็ก ๆ ใช้เก้าอี้เก้าอี้หนึ่งตัวสำหรับคนขับตามด้วยเก้าอี้ 2 ตัวสำหรับผู้โดยสาร

การจัดสรรบทบาทและคุณสมบัติ - คนขับ (พวงมาลัย, หมวกกันน็อก); ตัวนำ (กระเป๋าตั๋วเด็กคนอื่น ๆ - ผู้โดยสาร (กระเป๋าเงิน).

คนขับรถแจ้งเกี่ยวกับการหยุด "โรงเรียนอนุบาล", "โรงพยาบาล","ร้านตัดผม", ตัวนำเดินผ่านและให้ตั๋วแก่ผู้โดยสาร, การพูด:"เราจ่ายค่าเดินทาง", ผู้โดยสารให้เงิน (แผ่นพับพร้อมตัวเลข) และรับตั๋วจริง

ที่ป้ายรถประจำทาง "ร้านตัดผม" ทุกคนออกไปหาช่างทำผม ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ป้ายที่มีสัญลักษณ์ของหวีและกรรไกร

มันคืออะไร? (ร้านตัดผม)

ใครทำงานที่ช่างทำผม? (ช่างทำผมชายและหญิง)

ต้นแบบทำอะไร? (ตัด, ล้าง, ย้อมผม, หวี, จัดแต่งทรงผม)

ใครมาหาช่างตัดผม? (ชายหญิงเด็กหญิงและเด็กชาย)

อาจารย์วางอะไรบนไหล่ของลูกค้าเมื่อเขาทำงาน? (แหลม)

การกระจายบทบาทใน พล็อต... ช่างทำผมคือลูกศิษย์ลูกค้าคือผู้ให้ความรู้ เด็กที่เหลือยืนเข้าแถวรอดูและพิจารณาโบรชัวร์ที่เสนอพร้อมทรงผม ครูขอเชิญชวนผู้ที่ต้องการขึ้นรถไปทำธุระ

ครูทักทายและนั่งบนเก้าอี้หน้ากระจก

การกระทำของเกม: ช่างทำผมดูแลความสะอาดและความเรียบร้อยของเส้นผมหวีสระผมทำผมตัดผม เขาพูดคุยกับลูกค้าถามว่าลูกค้าต้องการทรงผมแบบไหนให้คำแนะนำหรือเลือกทรงผมและดูนิตยสารแฟชั่น

นักการศึกษา (ข้อเสนอแนะ - ผู้ช่วยเหลือ)

คุณช่วยสระผมด้วยแชมพูก่อนได้ไหม

คุณมีแชมพูอะไร?

แล้วแชมพูนี้เหมาะกับใคร?

กรุณาสวมเสื้อคลุมเพื่อไม่ให้เสื้อผ้าของฉันเปื้อนและเปียก

ทำไมต้องมีฝาปิดสีต่างๆ

กรุณาเป่าผมให้แห้งด้วยไดร์เป่าผมและหวีด้วยหวีนักการศึกษาของลูกค้าพูดกับปรมาจารย์ชื่อเล่น - การสมรู้ร่วมคิดกับผมร่วง

“ เติบโตถักเปียจนถึงเอว

อย่าปล่อยผม

เติบโตเสียบไปที่นิ้วเท้า

ขนกันเป็นแถว ... "

กรุณาทำผมหางม้าสองข้างและกิ๊บติดผมทั้งสองข้าง

ครูขอบคุณช่างทำผมชื่นชมผม

ครู - ดูว่ามีตุ๊กตากี่ตัวนั่งอยู่ในห้องโถง พวกเขาทั้งหมดมาที่ช่างทำผม ตุ๊กตาทั้งหมดถูกหวีอย่างดีหรือไม่?

ตอนนี้ฉันจะถามพวกเขาว่าเกิดอะไรขึ้นและฉันจะบอกคุณ ตุ๊กตานาตาชาและแม็กซิมเพื่อนของเธอเล่นกับตุ๊กตาตัวอื่น ๆ ในโรงเรียนอนุบาลและเมื่อพวกเขาไปเดินเล่นลมพัดแรง ลมฉีกคันธนูออกจากศีรษะของนาตาชาและผมของเธอก็ไม่เป็นระเบียบและ Maxim ก็ต้องการความช่วยเหลือเช่นกัน

ใช่นาตาชาและแม็กซิมมีเรื่องยุ่ง ๆ บนหัวของพวกเขา

เราจำเป็นต้องทำบางสิ่งอย่างเร่งด่วน ใครพร้อมช่วยตุ๊กตานาตาชาและแม็กซิม

ในการเปลี่ยนผู้ที่มีบทบาทเป็นช่างทำผมครูจะเพิ่มห้องสำหรับผู้ชาย

การกระจายบทบาท:

เด็ก ๆ เล่นบทบาทของช่างทำผม ครูช่วย - เตือนเกี่ยวกับสีของเสื้อคลุมเกี่ยวกับแชมพูสำหรับเด็กผู้หญิงและสำหรับเด็กผู้ชาย เสนอผู้เชี่ยวชาญในการทำงานในทางกลับกัน นายคนหนึ่งไปทานอาหารกลางวันอีกคนทำงาน เกมยังคงดำเนินต่อไป ผู้ดูแลรับช่วงต่อ บทบาทรอง.)

ผลลัพธ์ของเกม: วันนี้เราขึ้นรถบัสที่ไหน? คุณชอบเล่นช่างทำผมหรือไม่? ใครทำอะไร? คุณเล่นอย่างเป็นกันเองหรือไม่?

แนะนำให้เล่นในครั้งต่อไป

“ คาเฟ่เด็ก”

วัตถุประสงค์: พัฒนาความสามารถของเด็กในการกระทำกับสิ่งของและของเล่นในศูนย์โมดูลาร์ต่อไป “ คาเฟ่เด็ก” ในกิจกรรมการเล่นร่วมกันกับครู

งาน:

1. ส่งเสริมการพัฒนาและเพิ่มคุณค่า เนื้อเรื่องของเกม;

2. เพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ความสามารถในการร่วมกันพัฒนาเกมประสานแผนเกมของคุณเองกับแผนของเพื่อนของคุณ พัฒนาความคิดริเริ่มทักษะขององค์กรนำไปสู่การสร้างสรรค์ไอเดียเกมอย่างอิสระ

3. เพื่อสร้างความสามารถในการเจรจาซึ่งกันและกันเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่โต๊ะและในที่สาธารณะ

4. เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพนับถือต่อผู้คนในสาขาอาชีพที่แตกต่างกัน ยังคงคุ้นเคยกับอาชีพพ่อครัวบริกร

อุปกรณ์และวัสดุ: ศูนย์โมดูลาร์ “ คาเฟ่เด็ก”โมดูลเกม "ครัว", แคชเชียร์, ผ้าปูโต๊ะหรูหราสำหรับโต๊ะ, ที่ใส่ผ้าเช็ดปาก, เครื่องครัวสำหรับดื่มชา, การจัดดนตรี, ก้อนแป้งเค็ม, ช้อน, จาน, ถ้วย, ผลไม้, ผัก, กาต้มน้ำ, เครื่องชงกาแฟ, เครื่องปั่น, เสื้อผ้าพิเศษสำหรับพ่อครัว

ความคืบหน้าของกิจกรรมเกม

นักการศึกษา:

พวกคุณวันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม “ คาเฟ่เด็ก”... คุณเห็นด้วยไหม? แองเจลิน่าคุณฉลาดมากวันนี้คุณมีวันหยุดบ้างไหม?

แองเจลิน่า:

ใช่วันนี้เป็นวันเกิดของฉัน ฉันอายุ 3 ขวบ

ใช่วันเกิดเป็นวันหยุดที่แท้จริง ช่วยบอกหน่อยว่าเราฉลองวันเกิดยังไง? ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ทำได้ดีมากวันนี้เรามาฉลองวันเกิดของแองเจลิน่าในร้านกาแฟสำหรับเด็กกันเถอะ! คุณเห็นด้วยไหม?

มีใครเคยไปคาเฟ่

มาจำกันได้ว่าใครทำงานในร้านกาแฟ? (คำตอบของเด็ก ๆ )

แล้วเชฟในร้านกาแฟควรทำอย่างไร?

พนักงานเสิร์ฟมีหน้าที่อะไรบ้าง?

พนักงานทำความสะอาดทำอะไร?

พวกคุณรู้วิธีปฏิบัติตัวที่โต๊ะหรือไม่?

เด็ก ๆ:

ออกไปและกลับบ้านเพื่อรับประทานอาหารกลางวัน

คุณไม่สามารถพูดคุยกับเพื่อนบ้านของคุณได้

ไม่ต้องแชะและดม

และหันศีรษะของคุณด้วย

กินอย่างสงบเรียบร้อย

ทุกคนจะเป็นที่พอใจ!

คุณควรทำตัวอย่างไรในร้านกาแฟ?

นักการศึกษา:

ทำได้ดี! ฉันเห็นคุณรู้วิธีปฏิบัติตัวทั้งที่โต๊ะและในที่สาธารณะ มาเล่นสปอตของเราและเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับเกมของเรา นี่เราอยู่ในร้านกาแฟ!

ผู้ดูแลระบบ (นักการศึกษา)

สวัสดี! ยินดีต้อนรับสู่คาเฟ่ “ กูร์เมต์”... รับโต๊ะว่างฉันจะส่งบริกรไปให้!

ผู้เยี่ยมชม:

ขอบคุณ! (เด็กผู้ชายนั่งโต๊ะ)

บริกร (ครูแสดงให้เห็นแล้วถ้าต้องการสามารถมีเด็กได้)

ผู้ดูแลระบบ:

เรียนผู้เยี่ยมชมตัวตลก Motya ทำงานในร้านกาแฟของเรา เขาเลี้ยงรับรองแขกของเราจัดการแข่งขันและแสดงความยินดีกับคนเกิดวันเกิดคุณคิดว่าถ้าเขามาแสดงความยินดี

ผู้จัดงานในขณะที่จัดเตรียมอาหารตามสั่งได้จัดรายการบันเทิงสำหรับผู้มาเยี่ยมชม

มันสามารถ:

การเต้นรำรอบสำหรับชายวันเกิดเกมเต้นรำรอบ “ ราชากำลังเดินไป ... ”, "ม้าหมุน" ฯลฯ , เล่นกับฟองสบู่, เต้นรำ

ในตอนท้ายของเกมเด็ก ๆ - ผู้เยี่ยมชมจะได้รับบิล พวกเขาจ่ายเงินและขอบคุณพนักงานคาเฟ่

สรุป:

พวกคุณชอบเล่นเกมอะไรในวันนี้ "คาเฟ่"?

คุณชอบอะไรมากที่สุด? ใครอยากช่วยฉันทำความสะอาดอุปกรณ์การเล่น คุณยอดเยี่ยมมาก! และค่อนข้างใหญ่!

เกมขนส่ง

เกมหมายเลข 1 "โชเฟอร์เป็นใคร"

งาน: ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของคนขับรถเพื่อขยายและเสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำของแรงงานเพื่อสร้างความสามารถในการสื่อสาร

วัสดุ:

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ เล่นกับรถ ครูสนับสนุนให้เด็กยอมรับบทบาท - เรียกชื่อตัวเองว่าฮีโร่ที่ถูกเลือก

นักการศึกษา (ใน)... ฉันต้องไปตลาด รถคันไหนฟรี? ใครจะพาฉันไป? คุณ Slava? คุณเป็นคนขับรถ? ตอนนี้คุณมีเวลาว่างไหม? ช่วยพาฉันไปตลาด และคริสติน่าก็ต้องรอพาเธอไปด้วยเช่นกัน คริสติน่าคุณจะไปไหน? บอกสลาวาว่าเขาเป็นคนขับรถ เขารู้ที่มาที่ไป

และนี่คือคิวทั้งหมด เรียงราย: ทันย่า, มาช่า, เลร่า. สาว ๆ คุณไปไหน? รถเมล์ของเราพังทั้งหมดเราจะต้องเดินทางด้วยรถยนต์

บอกคนขับรถว่าคุณอยู่ที่ไหนแล้วพวกเขาจะพาคุณไป ใครคือคนขับรถของเรา? Vladik, Danya, Ilya, Miroslav ที่นี่สาว ๆ มาหาคุณพวกเขาเป็นผู้โดยสาร ผู้หญิงคุณเป็นผู้โดยสารหรือไม่? แล้วบอกฉันว่าคุณจะไปที่ไหน? (เด็ก ๆ เห็นด้วยกันครูช่วยสร้างปฏิสัมพันธ์)

เกมที่ 2 "เดินทางด้วยรถไฟ"

งาน: แนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับการทำงานของพนักงานขับรถไฟ เสริมสร้างทัศนคติที่เคารพต่องานของผู้ใหญ่ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นการสังเกต พัฒนาความสามารถในการป้อนรูปภาพแสดงภาพเคลื่อนไหวเลียนแบบ สร้างทักษะการเล่นเป็นทีม

วัสดุ: หีบ, รถไฟ, 6 (3 สีแดงและ 3 สีน้ำเงิน) แท่งยิมนาสติก 3 วัน: หมาป่ากระรอกหมีชุดคนขับ

ความคืบหน้าของเกม: ครูพร้อมเด็กรวมอยู่ใน กลุ่ม... เด็ก ๆ เริ่มมองหาสิ่งใหม่ที่ปรากฏขึ้น กลุ่ม... หาหน้าอก. พวกเขาตรวจสอบและเดาว่ามีอะไรอยู่ในนั้นด้วยความช่วยเหลือของปริศนา ม:

กระท่อมเหล็ก

ติดกัน

หนึ่งในนั้นมีท่อ

โชคดีทุกคนสำหรับเขา (หัวรถจักร)

นักการศึกษา. ทำได้ดีคุณเดาได้! เราเปิดหีบและนำรถจักรออก เราลองพิจารณาดู ครูบอกว่ามีไว้ทำอะไรและสร้างจากวัสดุอะไรได้บ้าง ครูเสนอให้สร้างรถจักรไอน้ำจากแท่งยิมนาสติก ฉันแต่งตั้ง Oleg ให้เป็นช่างเครื่องมอบตราหมวกแตรให้เขา เด็ก ๆ ยืนทีละคนถือไม้กายบริหารสีน้ำเงินในมือขวาและไม้ยิมนาสติกสีแดงในมือซ้าย (คุณสามารถกลับกันได้)... ปรากฎว่ามีผู้โดยสารสามคนในรถพ่วงแต่ละคัน

นักการศึกษา. ฉันจะเป็นคนส่งที่ส่งรถไฟ ผู้โดยสารทั้งหมดในที่นั่งของพวกเขาฉันสามารถไปได้หรือไม่? (เด็กตอบ)... ไปกันเถอะ. เราไปพิพากษา สัมผัส:

ไปกันเถอะทางไกลหนทางอีกไกล

ผ่านภูเขาไปทางทิศตะวันออกไปทางทิศตะวันออก

รถไฟจะพาเราขึ้นอย่างรวดเร็วมันจะพาเราขึ้น

เขาเคาะล้อเขาเคาะ

เคาะเคาะเคาะเคาะเคาะ

เคาะเคาะเคาะเคาะเคาะ

เรามาจากไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ คือป่า)... ใครสามารถพบได้ในป่า? (คำตอบของเด็ก ๆ - กระรอกหมาป่าหมี)... เลือกหน้ากากของสัตว์ที่คุณชื่นชอบ ใครเลือกหน้ากากกระรอกก็กระโดดเหมือนกระรอก ใครเลือกหน้ากากหมาป่า - เดินเหมือนหมาป่า ใครเลือกหน้ากากหมีก็เดินเหมือนหมี (เด็กแต่ละคนสวมหน้ากากสามอัน)... เสียงสัญญาณโทรออกดังขึ้น

นักการศึกษา. พวกคุณถึงเวลาที่เราต้องก้าวต่อไป ไป. (อุปสรรคระหว่างทาง - ก้อนที่กระจัดกระจาย). จะทำอย่างไร? (คนขับและผู้ช่วยไปเก็บก้อน)... ผู้ให้ความรู้เชิญชวนเด็ก ๆ ที่เหลือไปเยี่ยมชมรถเสบียง เด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะพนักงานเสิร์ฟ (เด็กและครูให้บริการพวกเขาได้ยินเสียงบี๊บ

นักการศึกษา. ถึงเวลาที่เราต้องนั่งและกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล

เกมที่ 3 "ซ่อมรถ"

งาน: ขยายรูปแบบของการสร้างเกมพัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์มีความคิดสร้างสรรค์ค้นหาสถานที่ที่ดีในการเล่นแนะนำคำศัพท์ใหม่ - ร้านซ่อมรถยนต์บริการรถยนต์

วัสดุ: รถยนต์ทดแทนของเล่น (เครื่องมือสำหรับซ่อมรถ)

ความคืบหน้าของเกม: นักการศึกษาเหมาะสำหรับเด็ก ๆ ที่เล่นในรถและช่วยพวกเขาในการเล่นเกม

นักการศึกษาเดนิสรถของคุณดูเหมือนจะยางแบน คุณต้องการโทรหามาสเตอร์หรือไม่? เปลี่ยนล้อเองได้ไหม ทำได้ดี. มีเพียงคนเดียวที่ไม่สบายใจถ้าคุณต้องการฉันจะช่วยคุณหรือคุณสามารถโทรหาคนขับรถ ตอนนี้พวกเขากำลังพักผ่อน (ขึ้นอยู่กับเด็กผู้ชาย) คนขับรถคุณกำลังพักผ่อนอยู่หรือเปล่า? กินข้าวเที่ยงแล้วเหรอ? เดนิสกำลังโทรหาคุณ เดนิสอธิบายสิ่งที่คุณมีกับวงล้อ (เดนิสอธิบาย) หากเฉพาะล้อแบนคุณสามารถเปลี่ยนได้ด้วยตัวเอง และหากประตูไม่ทำงานคุณสามารถไปที่ร้านซ่อมรถยนต์ - บริการรถยนต์ คุณจะไปซ่อมหรือทำเอง ตัวเอง. จากนั้นคุณต้องใช้เครื่องมือ คุณมีหรือไม่? ตกลง. ผมเปลี่ยนล้อรถด้วย ก่อนอื่นคุณต้องลบออก แล้วใส่ใหม่.

เด็ก ๆ กำลังซ่อมรถ

เกมที่ 4 "รถบัส".

งาน: การพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมทักษะการสื่อสารที่ถูกต้องในการขนส่ง

งานเบื้องต้น: การสนทนาในหัวข้อ “ ขนส่งบ้านเกิด”, เรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเดินทางในระบบขนส่งสาธารณะ, บทสนทนา "หลักปฏิบัติในการขนส่ง".

วัสดุ: เก้าอี้ขนาดเล็กเรียงเป็นคู่เหมือนบนรถบัส เก้าอี้แยก - ที่นั่งสำหรับคนขับตั๋วสำหรับผู้โดยสาร

ความคืบหน้าของเกม:

Vos-l: สวัสดีทุกคน! คุณชอบที่จะเดินทาง?

Vos-l: เดาปริศนาแล้วคุณจะพบว่าเราจะไปท่องเที่ยวอะไร

บ้านไปอยู่ริมถนน

ทุกคนโชคดีในการทำงาน

ไม่ใช่ขาไก่บาง ๆ

และในรองเท้ายาง

เด็ก ๆ: รถบัส

Vos-l: ใช่แล้ววันนี้เราจะออกเดินทางไปกับคุณและรถบัสวิเศษจะพาเราไป ใครทำงานบนรถบัส?

เด็ก ๆ: คนขับรถ.

Vos-l: คนขับทำอะไร?

เด็ก ๆ: เดินรถ

Vos-l: พวกคอนดักเตอร์ทำอะไร?

เด็ก ๆ: ขายตั๋ว. ประกาศหยุดรักษาความสงบเรียบร้อยบนรถบัส

Vos-l: คนที่ขึ้นรถเมล์เรียกว่าอะไร?

เด็ก ๆ: คนที่โดยสารรถบัสเรียกว่าผู้โดยสาร

Vos-l: พวกผู้โดยสารควรปฏิบัติตามกฎระเบียบอะไรบ้าง?

เด็ก ๆ: หลีกทางให้ผู้สูงอายุปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมบนรถบัสถือราวจับ

Vos-l: สิ่งที่ไม่ควรทำบนรถบัส?

เด็ก ๆ: กรีดร้อง, ทำเสียงดัง, ตามใจ, กวนใจคนขับ, ยื่นหัว, ยื่นมือออกไปนอกหน้าต่าง

Vos-l: ตอนนี้คุณสามารถเดินทางโดยรถประจำทางได้ แต่คุณต้องมีคนขับรถจึงจะไปได้ Tolya เราจะมีคนขับรถ (สวมหมวกของเขา) รับโชเฟอร์หลังพวงมาลัยพาเด็ก ๆ ตัวนำยังคงทำงานอยู่บนรถบัสฉันจะเป็นมัน (ครูรับหน้าที่เป็นผู้ดำเนินรายการ)... พวกคุณจะเป็นใคร?

เด็ก ๆ: ผู้โดยสาร.

ตัวนำ: ขึ้นรถนั่งของคุณโปรดบอกฉันว่าผู้โดยสารแต่ละคนควรมีอะไรบ้าง?

เด็ก ๆ: ตั๋ว

ตัวนำ: ฉันแจกตั๋วฉันโทรหาทุกคนบนท้องถนน

สหายโชเฟอร์สตาร์ทเครื่องยนต์ให้เร็วขึ้น

ตัวนำ: หยุด "เกมเต้นรอบ"

ลงจากรถบัส.

กำลังเล่นเกมอยู่ "ระเบิดฟองสบู่"(2-3 ครั้ง)

ตัวนำ: ขึ้นรถนั่งของคุณ

สหายโชเฟอร์สตาร์ทเครื่องยนต์ให้เร็วขึ้น

ตัวนำ: หยุดต่อไป "สนามกีฬา"

เล่นออกกำลังกาย “ ทำแบบนี้”

ตัวนำ: ขึ้นรถนั่งลง

หยุดต่อไป "โรงเรียนอนุบาล"

เกมที่ 5 "รถกำลังแล่นไปตามถนน"

งาน: เพื่อให้เด็กรู้จักกฎการเปลี่ยนแปลง (ย้าย) สี่แยกที่ควบคุมโดยสัญญาณไฟจราจร

วัสดุ: วงกลมสีแดงสีเหลืองและสีเขียวรถยนต์ตุ๊กตาเด็ก

ความคืบหน้าของเกม: ครูชวนเด็ก ๆ เล่นโมเดลถนนโดยใช้สัญญาณไฟจราจรรถยนต์ของเล่นขนาดเล็ก นักการศึกษา "รวม" มีสัญญาณไฟจราจรและเด็ก ๆ ก็เล่นกับรถยนต์และของเล่นตามคำแนะนำ ครู:“ รถยนต์กำลังเคลื่อนตัวคนเดินถนนกำลังหยุดนิ่งและรอ; รถหยุดคนเดินถนน " จากนั้นครูไม่ได้บอกว่าจะทำอะไรกับเด็ก ๆ อีกต่อไป แต่เน้นที่สัญญาณไฟจราจร ระบุ: "ตอนนี้สัญญาณไฟจราจรเป็นอย่างไร".

เกมที่ 6 "ทางม้าลาย".

งาน: สอนลูกข้ามถนนอย่างปลอดภัย แนะนำเด็กให้รู้จักความหมายของคำ "คนเดินเท้า", "ทางม้าลาย", "ไฟจราจร", "ทางเท้า"... แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับป้าย "ทางม้าลาย".

วัสดุ: เพื่อให้เด็กรู้จักกฎของถนน แนะนำป้าย "ทางม้าลาย", "ไฟจราจร"และวัตถุประสงค์ของพวกเขา

ความคืบหน้าของเกม: กระต่ายมาเยี่ยมเด็ก ๆ ซึ่งตอนนี้กำลังจะกลับบ้าน แต่ระหว่างทางมันมีทางขึ้นรถให้รถแล่นไปได้ กระต่ายกลัวที่จะข้ามถนนเขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร เราต้องช่วยเขา กระต่ายพร้อมกับเด็ก ๆ เข้าใกล้ทางม้าลายครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่สัญญาณไฟจราจรไปที่ป้าย "ทางม้าลาย", บน ม้าลาย... อธิบายว่าสัญญาณเหล่านี้มีไว้เพื่ออะไรพูดถึงความหมายของสีสัญญาณไฟจราจร เมื่อเด็ก ๆ รู้กฎของถนนแล้วครูก็ชวนพวกเขาไปช่วยกระต่ายข้ามถนน เด็กหลายคนวาดภาพรถที่ขับไปตามถนนส่วนที่เหลือรวมกับกระต่ายข้ามถนน ตอนเด็กแดงอยู่ -. คนเดินเท้ากำลังรอและรถเด็กกำลังขับอยู่ไฟสีเหลืองสว่างขึ้นคนเดินเท้าสำหรับเด็กเตรียมพร้อมที่จะไปรถเด็กพร้อมที่จะให้คนเดินเท้าผ่านไปเด็กตัวเขียวติดไฟ - รถหยุดเด็กคนเดินถนนกำลังข้ามถนน จากนั้นเด็ก ๆ เปลี่ยนบทบาทและเล่นตามต้องการ ทำซ้ำอีกสองสามครั้ง.

"โรงเรียนอนุบาล"

งาน: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจุดประสงค์ของโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับอาชีพของคนที่ทำงานที่นี่ - นักการศึกษา นักการศึกษารุ่นเยาว์, แม่ครัว, นักดนตรี, เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในความปรารถนาที่จะเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่, เพื่อดูแลนักเรียนของพวกเขา

อุปกรณ์: ของเล่นทั้งหมดที่คุณต้องเล่นในโรงเรียนอนุบาล

ความคืบหน้าของเกม: ครูชวนเด็ก ๆ เล่นในโรงเรียนอนุบาล อีกทางเลือกหนึ่งคือเรามอบหมายให้เด็ก ๆ รับบทบาทของนักการศึกษา นักการศึกษารุ่นเยาว์, ผู้อำนวยการดนตรี. ตุ๊กตาและสัตว์ทำหน้าที่เสมือนรูม่านตา ในระหว่างเกมพวกเขาตรวจสอบความสัมพันธ์กับเด็กช่วยพวกเขาหาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก