จิตวิทยาเด็ก 6 เด็กชายอายุ 7 ขวบ เลี้ยงเด็กหกขวบ

เด็กอายุหกขวบเป็นคนที่ตระหนักถึงเพศของตนเองอยู่แล้วเกือบจะรู้วิธีสร้างความสัมพันธ์กับคนรอบข้างและผู้ใหญ่ เด็กอายุหกขวบมีลักษณะบุคลิกภาพตำแหน่งชีวิตอยู่แล้ว เขาได้พัฒนาความสนใจความจำและจินตนาการแล้ว เขารู้วิธีเปลี่ยนความสนใจจำได้ดีกว่า การพูดตอนอายุ 6 ขวบยังค่อนข้างพัฒนา

คำถามหลักที่ทำให้พ่อแม่เด็กวัยหกขวบกังวลคือจะส่งลูกไปโรงเรียนหรือรออีกปี ไม่มีสูตรอาหารสากลสำหรับปัญหานี้ ทุกอย่างเป็นเรื่องของแต่ละบุคคลและก่อนอื่นขึ้นอยู่กับระดับพัฒนาการของเด็ก เด็กที่เข้าโรงเรียนได้มากขึ้นในวัยนี้จะมีความสนใจมากกว่าอยู่บ้าน

เด็กไปโรงเรียน

หลายคนอยากไปโรงเรียนให้เร็วที่สุด บางครั้งมันเกิดขึ้นที่เด็กดูเหมือนจะเรียนรู้ที่จะอ่านนับและเขียนได้แล้ว แต่ในทางจิตวิทยาเขายังไม่พร้อมสำหรับโรงเรียนเลย หกปีและเจ็ด - ในทางจิตวิทยาความแตกต่างนั้นใหญ่มาก การปลูกฝังทักษะบางอย่างให้กับเด็กเป็นเรื่องหนึ่งและอีกเรื่องหนึ่งที่ต้องอธิบายให้เขาทราบว่าเขาต้องการอะไรที่โรงเรียน เด็กหลายคนในวัยนี้มีความเพียรไม่เพียงพอพวกเขาไม่สามารถจดจ่อกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งได้นานถึงสี่สิบนาที เป็นผลให้พวกเขาเรียนรู้น้อยและคนอื่นจะเสียสมาธิ

หากคำถามเรื่องโรงเรียนไม่สำคัญสำหรับคุณคุณอาจต้องยืดอายุวัยเด็กของคุณไปอีกปี ท้ายที่สุดแล้วโรงเรียนไม่ใช่แค่เวทีใหม่ในชีวิต แต่ยังเป็นภาระใหญ่หลวงทั้งทางร่างกายและจิตใจ เด็กส่วนใหญ่มีปัญหาในการตื่นนอนในตอนเช้าโดยเฉพาะเด็กที่ไม่ได้เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล ทีมใหม่ครูที่ไม่คุ้นเคยความจำเป็นในการทำการบ้านทั้งหมดนี้รวมกันเป็นหนึ่งความเครียดใหญ่ที่เอาชนะได้ง่ายกว่าเมื่อเจ็ดโมงครึ่ง อาจคุ้มค่าที่จะพบนักจิตวิทยาเมื่อลูกของคุณอายุ 6 ขวบ การถามเด็กสองสามคำถามจะทำให้เขารู้ว่าเขาพร้อมสำหรับการเรียนแค่ไหน

ทักษะและความสามารถเมื่ออายุหกขวบ

เด็กอายุหกขวบสามารถทำทุกอย่างที่คุณเคยสอนเขาได้ นับอ่านเขียนและแม้แต่พูดภาษาต่างประเทศทุกอย่างขึ้นอยู่กับระดับของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของเด็ก อย่างไรก็ตามเด็กก่อนวัยเรียนอายุหกขวบเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้อย่างง่ายดาย: ความสามารถในการเลียนแบบของพวกเขาได้รับการพัฒนาอย่างดีและความจำของพวกเขานั้นหวงแหนมาก - มีคุณสมบัติทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ภาษา

กระบวนการทางปัญญา

องค์ประกอบของความสนใจและความจำโดยพลการถูกสร้างขึ้นเพียงพอสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้ที่โรงเรียนได้ (สมาธิในกิจกรรมบางประเภทการมีคำแนะนำทางวาจา) ความสามารถในการมีสมาธิดังกล่าวถูกสร้างขึ้นโดยสภาพแวดล้อมทางสังคมรวมทั้งในเกมเล่นตามบทบาท

คำพูด - คำศัพท์ขยายตัวการพูดโต้ตอบเกิดขึ้นความสามารถในการสร้างประโยคที่สมบูรณ์ คำพูดที่เป็นศูนย์กลางกลายเป็นเรื่องภายใน

การคิด - ภาพ - เปรียบเปรย; ความสามารถในการรักษาปริมาณของสาร (ตาม Piaget); แนวคิดสัมพัทธ์บางอย่างถูกสร้างขึ้น (ตัวเลขซ้าย - ขวาเมื่อวาน - วันนี้ - พรุ่งนี้) ความสามารถในการสร้างแบบจำลอง: เด็ก ๆ สามารถทำงานกับไดอะแกรมแผนกราฟิกของพื้นที่

จินตนาการ - พัฒนาและซับซ้อนขึ้นกลายเป็นต้นฉบับ

สมองเด็กของเด็กอายุหกขวบ

การก่อตัวของซีกขวากำลังจะสิ้นสุดลงและนอกจากนี้หน่วยงานที่รับผิดชอบในการประมวลผลข้อมูลทางประสาทสัมผัสและการเชื่อมต่อระหว่างสมองระหว่างพวกเขา หน้าที่ของการวิเคราะห์เชิงพื้นที่และการสังเคราะห์เกิดขึ้น: ความรู้สึกของร่างกายอัตราส่วนของชิ้นส่วนและทั้งหมดการแสดงเมตริก (ใกล้ / ไกลขึ้นกว้างขึ้น / แคบลงมากขึ้น / น้อยลง ฯลฯ ) การแสดงพิกัด (บน / ล่าง, ซ้าย / ขวา), การแสดงเสมือนพื้นที่ (ใน / บน, ด้านบน / ด้านล่าง, ด้านหลัง / ก่อนหน้า) สมองซีกขวาสร้างพื้นฐานสำหรับพัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ (เน้นเสียงพูดของมนุษย์ในเหตุการณ์ที่แยกจากกัน)

แผนกทั้งหมดเหล่านี้พัฒนาอย่างถูกต้องเฉพาะเมื่อมีสภาพแวดล้อมที่สมบูรณ์เท่านั้น: ข้อมูลทางประสาทสัมผัสที่เพียงพอสำหรับประสาทสัมผัสต่างๆ (สัมผัส, ได้ยิน, ดู), การพัฒนาทักษะยนต์, การพัฒนาความคล่องแคล่วในเกมสำหรับเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับการสร้างทักษะยนต์ที่ดี: การผูกเชือกผูกรองเท้า

บริเวณส่วนหน้าซึ่งรับผิดชอบในการเขียนโปรแกรมและการควบคุมเริ่มก่อตัวขึ้นอย่างแข็งขันดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องสร้างสถานการณ์ที่เด็กวางแผนกิจกรรมของเขาอย่างอิสระและบรรลุผลลัพธ์ (กิจวัตรประจำวันทักษะการบริการตนเองการปฏิบัติตามลำดับขั้นตอน , การวาดลวดลาย). ด้วยเหตุนี้พื้นที่ภายในของสติปัญญาจึงถูกสร้างขึ้น

เลี้ยงลูกอายุ 6 - 7 ขวบ

ช่วงเวลา 6-7 ปีเป็นช่วงวัยแห่งการเปลี่ยนแปลง: เด็กอยู่ในพรมแดนระหว่างเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าและนักเรียนที่อายุน้อยกว่า พฤติกรรมของเขาเปลี่ยนไปอย่างเห็นได้ชัดเด็กเข้าใจบรรทัดฐานทางสังคมและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมอย่างชัดเจนแล้วเขามีความหุนหันพลันแล่นน้อยลงสามารถยับยั้งการกระตุ้นที่ก้าวร้าวปกป้องความคิดเห็นและความเชื่อของเขาต่อหน้าเด็กและผู้ใหญ่ได้รับความช่วยเหลือจากเพื่อนและเป็นธรรม กระจายบทบาทในเกม

ความสัมพันธ์กับเพื่อน

ความสัมพันธ์กับเพื่อนมีความสำคัญมากขึ้นสำหรับเด็ก เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับทารกที่จะมีวงสังคมของตัวเองกับเพื่อน ๆ ตลอดเวลา พยายามสนับสนุนเขาในความพยายามนี้ เห็นด้วยกับผู้ปกครองของเพื่อนของเขาเกี่ยวกับการเดินร่วมกันเชิญเด็ก ๆ มาเยี่ยมคุณ

หากสถานการณ์ยากลำบากเกิดขึ้นกับเพื่อนช่วยลูกของคุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นและหาวิธีที่ดีที่สุด

ในวัยนี้ความสนใจในเพศตรงข้ามจะปรากฏขึ้นโดยซ่อนอยู่อย่างระมัดระวังหลังการละเลยอย่างโอ้อวดหรือในทางกลับกันแสดงออกในรูปแบบของ "การเกี้ยวพาราสี" ที่จริงใจและตรงไปตรงมา

บอกบุตรหลานของคุณในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้เกี่ยวกับจุดประสงค์และความสัมพันธ์ของชายและหญิง

การสื่อสารกับผู้ปกครอง

เด็กเริ่มเล่นกับเพื่อนมากขึ้นและค่อนข้างห่างจากพ่อแม่ สิ่งนี้ค่อนข้างเป็นธรรมชาติและไม่ว่าในกรณีใดควรถูกป้องกันโดยได้รับคำแนะนำจากความหึงหวงของผู้ปกครอง จำไว้ว่าคุณยังคงเป็นคนสำคัญที่สุดในชีวิตของลูกและเป็นครูที่สำคัญที่สุดสำหรับลูกของคุณ

พยายามทำให้ลูกสนใจคุณ แบ่งปันความรู้ของคุณกับเขา (ตอนนี้เขาสามารถรับรู้ข้อมูลที่ค่อนข้างซับซ้อนได้แล้ว) เยี่ยมชมนิทรรศการและพิพิธภัณฑ์ที่น่าสนใจด้วยกัน

หัตถกรรมกับลูกของคุณสอนวิธีจัดการกับเครื่องมือและเครื่องมือต่างๆ

พูดคุยเหตุการณ์ในชีวิตของคุณด้วยกันและความกังวลของเด็ก กระตุ้นให้เขาไตร่ตรองคำถามต่างๆ

ใส่ใจกับสิ่งประดิษฐ์หรือเหตุผลทั้งหมดของเขา

และจำไว้ว่าถ้าลูกของคุณรู้ว่าเขาสามารถไว้วางใจคุณได้ตลอดเวลาเขาจะสื่อสารกับคนอื่นได้ง่ายขึ้น

การพัฒนาเด็กและการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน

พัฒนาการทางด้านจิตใจของเด็กต้องผ่านการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องความสามารถทางร่างกายของเขาจะแข็งแรงขึ้นอีกและความสามารถทางจิตของเขาจะขยายออกไป และในไม่ช้าการเรียนรู้ทางปัญญาจะกลายเป็นกิจกรรมชั้นนำของเด็ก ๆ

อีกไม่ไกลคือวันที่เด็กข้ามเกณฑ์ของโรงเรียน จากนั้นเขาจะต้องทำหลายครั้งในสิ่งที่ผู้ใหญ่ต้องการจากเขาไม่ใช่สิ่งที่เขาต้องการในขณะนี้ ตอนนี้ขอแนะนำให้ค่อยๆคุ้นเคยกับกิจกรรมใหม่ ๆ ของเด็กเพื่อพัฒนาความเพียรและความสนใจ แต่แน่นอนว่าเด็กควรมีเวลามากพอสำหรับสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเขาเป็นการส่วนตัวเพราะเขายังมีความต้องการอย่างมากในการเล่น และชั้นเรียนภายใต้การแนะนำของผู้ใหญ่ควรมีจุดมุ่งหมาย แต่ในขณะเดียวกันก็สนุกสนานและสนุกสนาน ดังนั้นความเด็ดขาดและการควบคุมพฤติกรรมจะยังคงก่อตัวขึ้นในเกม

ความพร้อมของเด็กในโรงเรียนมีผลต่อความสำเร็จในการศึกษาต่อ โดยความพร้อมในโรงเรียนครูไม่ได้หมายถึงความรู้เรื่องตัวเลขและตัวอักษร แต่เหนือสิ่งอื่นใด ความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ นั่นคือความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้และสนใจที่จะได้รับความรู้ (แรงจูงใจทางปัญญา) จะทำได้อย่างไร? เด็กที่กำลังพัฒนาตามปกติทุกคนมีศักยภาพในการเรียนรู้ตามธรรมชาติอยู่แล้ว เขาปรารถนาความรู้และทักษะใหม่ ๆ เขาต้องการพิชิตความสูงใหม่ ดังนั้นคำถามจึงถูกต้องกว่า: จะไม่เสียมันได้อย่างไร?

พ่อแม่หลายคนในช่วงปีสุดท้ายก่อนเข้าเรียนจะทำงานหนักกับเด็กเป็นพิเศษ พยายามทำให้แน่ใจว่ากิจกรรมของคุณจะไม่กลายเป็นหน้าที่ที่น่าเบื่อและมีลักษณะของการเล่นความคิดสร้างสรรค์อยู่เสมอดังนั้นในระหว่างนั้นเด็กมักจะค้นพบสิ่งต่างๆ

หากคุณตัดสินใจที่จะพาลูกน้อยของคุณไปเรียนพิเศษเพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียนให้เลือกครูที่สดใสสำหรับเขาซึ่งเด็กจะสนใจ จำไว้ว่าการไม่ทำอะไรเลยเป็นการดีกว่าที่จะปลูกฝังให้เด็กไม่ชอบเรียนรู้กับงานที่น่าเบื่อ (ท้ายที่สุดแล้วความเบื่อหน่ายสำหรับเด็กนั้นยากพอ ๆ กับการลงโทษ) สิ่งที่สำคัญที่สุดคืออย่าท้อให้ลูกเรียน!

บอกบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับโรงเรียนว่าคุณเรียนที่นั่นอย่างไรคุณได้อะไรในชั้นเรียนสิ่งที่คุณทำในช่วงปิดภาคเรียนคุณได้เกรดอะไรการเรียนให้อะไรคุณ ฯลฯ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับชีวิตในโรงเรียนใหม่ในทางจิตวิทยาคลายความกลัวในสิ่งที่ไม่รู้จักเนื่องจากเด็ก ๆ หลายคนใฝ่ฝันที่จะเป็นเด็กนักเรียนโดยเร็วที่สุด แต่ก็ยังกลัวที่จะไปโรงเรียน

จากมุมมองของนักจิตวิทยา

ด้านล่างนี้เรานำเสนอสิ่งที่น่าสนใจในความเห็นของเราข้อสรุปของนักจิตวิทยาเด็กชั้นนำของรัสเซียหลายคน:

L. A. Wenger เชื่อว่า“ การพร้อมสำหรับโรงเรียนไม่ได้หมายความว่าจะอ่านเขียนและนับจำนวนได้ พร้อมสำหรับการเรียนหมายถึงพร้อมที่จะเรียนรู้ทั้งหมดนี้ "

แอล. Bozhovich และ AI Zaporozhets เชื่อว่า "... ความพร้อมในการเรียนนั้นเกิดขึ้นจากพัฒนาการทางความคิดความสนใจในการรับรู้การควบคุมพฤติกรรมเชิงโวหารการที่เด็กยอมรับตำแหน่งของนักเรียน"

คุณควรใส่ใจอะไรอีกบ้างเมื่อพิจารณาระดับความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน

ตามการจำแนกประเภทของนักจิตวิทยาเด็ก Leonid Alexandrovich Venger มีความผิดปกติทางจิตวิทยาพื้นฐานหลายประการในเด็กก่อนวัยเรียน:

. ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาจิตใจ (ซึ่งรวมถึงปัญหาเกี่ยวกับความจำความสนใจความยากลำบากในการเรียนรู้ความรู้ทักษะและความสามารถใหม่ ๆ )

. ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของเด็กอายุ 5 - 7 ปี (ได้แก่ : ความไร้ระเบียบวินัย, พฤติกรรมก้าวร้าว, ความหยาบคาย, การควบคุมไม่ได้, การหลอกลวง);

. เกี่ยวข้องกับภูมิหลังทางอารมณ์ (ภาวะซึมเศร้าความตื่นเต้นที่เพิ่มขึ้นความวิตกกังวลความไม่มั่นคงทางอารมณ์ความนับถือตนเองต่ำอารมณ์ต่ำ);

. เกี่ยวข้องกับการสื่อสารของเด็ก (ขาดการสื่อสารความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำไม่เพียงพอความเย่อหยิ่งความไม่พอใจปัญหาในการสื่อสาร)

. ที่เกี่ยวข้องกับระบบประสาท (ได้แก่ ความเหนื่อยล้าปวดศีรษะนอนไม่หลับ)
หากคุณสังเกตเห็นว่าบุตรหลานของคุณกำลังประสบปัญหาข้างต้นให้ติดต่อนักจิตวิทยาเด็กที่ดีหรือนักประสาทวิทยาซึ่งจะช่วยให้คุณเอาชนะหรือลดเวลาลงได้มาก

เพิ่มความรับผิดชอบ

ช่วงเวลาของวัยเด็กก่อนวัยเรียนกำลังจะสิ้นสุดลงในขั้นตอนนี้ขอแนะนำให้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาคุณสมบัติเช่นความรับผิดชอบความสำนึกในหน้าที่และความมีมโนธรรม

- ความรู้เดิม. ในครอบครัวต้องมีข้อตกลงของสมาชิกในครอบครัวทุกคน มีการกำหนดกฎไว้แล้ว: ตัวอย่างเช่นเราเปิดคอมพิวเตอร์โดยได้รับอนุญาตจากผู้ปกครองเท่านั้นเราไม่โยนของเล่นและสิ่งของต่างๆ (ยิ่งไปกว่านั้นข้อหลังนี้ใช้กับสมาชิกทุกคนในครอบครัว)

- หน้าที่ในครัวเรือน. ในวัยนี้เด็กควรมีงานบ้านเป็นของตัวเองแล้วแม้ว่าจะไม่ยุ่งยาก: ช่วยเคลียร์โต๊ะหลังอาหารเย็นรดน้ำดอกไม้และล้างพื้นห้องน้ำ เชื่อมต่อกับการบ้านประจำวันของคุณ (แม้ว่าคุณจะมีแม่บ้าน)

- ผลของการทำงาน ชื่นชมและขอบคุณเด็กสำหรับงานที่ทำ แต่สมควรได้รับ ฝึกให้เขามีความรอบคอบในการทำธุรกิจ ในการทำเช่นนี้ให้ลูกของคุณมีพื้นที่ทำงานของตัวเองเมื่อเขาช่วยคุณทำอะไรบางอย่างเพื่อให้เขาเห็นและประเมินคุณภาพงานของเขาเองได้ง่าย (ตัวอย่างเช่นเมื่อทำความสะอาดพื้นให้ให้ "พื้นที่ของคุณ ”). สอนลูกของคุณให้ทำสิ่งนี้และอดทนสอนเขาให้แก้ไขงานที่ทำไม่ดี

- ความเป็นไปได้ในการเลือก เด็กควรสามารถเลือกไม่เพียง แต่การกระทำ แต่ยังรวมถึงผลของการกระทำของพวกเขาด้วย ตัวอย่างเช่นตอนนี้เรากำลังทำความสะอาดด้วยกันและออกไปเดินเล่น แต่เช้าหรือคุณกำลังรอให้ฉันทำความสะอาด แต่เราจะมีเวลาเดินน้อยลงมาก

- ปฏิกิริยาของคุณต่อพฤติกรรมที่ไม่ดีของเด็กควรเป็นเพียงช่วงสั้น ๆ หากเด็กทำอะไรผิดคุณควรอธิบายสั้น ๆ ให้เขาเข้าใจถึงความไม่สามารถยอมรับได้ของการกระทำดังกล่าวช่วยขจัดผลที่ตามมาของ "ความผิดพลาด" ของเขาและไม่เตือนให้เขารู้อีกต่อไปถึงการกระทำผิด เกิดขึ้นที่มารดาเพื่อที่จะลงโทษเด็กให้เจ็บปวดมากขึ้นทำให้เขาขาดสิ่งที่มีค่าที่สุด - การสื่อสารกับแม่ - และอาจไม่พูดคุยกับลูกของตัวเองเป็นเวลา 2-3 วัน นี่เป็นข้อผิดพลาดที่ไม่อาจยอมรับได้

เนื้อหาสำหรับบทเรียน

4 เสียงคะแนนเฉลี่ย: 4.50 จาก 5

พัฒนาการของเด็กอายุ 6 ปีมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการเติบโตอย่างเข้มข้นการเข้าสังคมการพัฒนาทักษะทางปัญญา เด็กในวัยนี้มีการเคลื่อนไหวมากร่างกายยืดตัวขึ้นสัดส่วนเปลี่ยนไป พวกเขาได้รวมตัวกันเป็นปัจเจกบุคคลแล้วมีมุมมองของตนเองต่อโลกรอบตัว ความแตกต่างของพฤติกรรมระหว่างเด็กชายและเด็กหญิงจะเห็นได้ชัดเจนมากขึ้นเรื่อย ๆ ในกิจกรรมการเรียนรู้เด็ก ๆ ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย หน้าที่ของผู้ปกครองคือกำกับความสามารถของตนไปในทิศทางที่ถูกต้องและเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับโรงเรียน

พัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 6 ปี

เด็กอายุหกขวบใช้การทดสอบต่างๆเพื่อประเมินพัฒนาการทางร่างกาย ในวัยนี้ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างร่างกายของเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงจะเห็นได้ชัดเจน ปัจจัยต่อไปนี้ส่งผลต่อความสูงและน้ำหนักของเด็ก:

• อาหาร
• กรรมพันธุ์
• ลักษณะฮอร์โมนของร่างกาย
• การออกกำลังกาย
• ระยะเวลาการนอนหลับ
• สถานการณ์ทางจิตใจในครอบครัว
• เพศทารก
• สภาพภูมิอากาศและสภาพความเป็นอยู่ทางภูมิศาสตร์
• เชื้อชาติ.

อัตราการเจริญเติบโตเมื่ออายุ 6 ปีเร่งขึ้นเด็กโตประมาณ 5-6 ซม. น้ำหนักเพิ่มขึ้น 2.5-3 กก. พวกมันเติบโตไม่สม่ำเสมอตลอดทั้งปีเร็วขึ้นในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนช้ากว่าในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว แนวโน้มนี้ยังคงดำเนินต่อไปจนถึงวัยแรกรุ่น เด็กผู้ชายสามารถยืดตัวได้เร็วกว่าเด็กหญิงเล็กน้อย มีความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดในพัฒนาการทางร่างกายและในการทำกิจกรรมของเด็ก เด็กผู้ชายชอบเล่นเกมกีฬาบนมือถือมากกว่า เด็กผู้หญิงมีความเพียรพยายามพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีขึ้นพวกเขามีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น

เด็กอายุหกขวบสามารถควบคุมร่างกายได้ดี พวกเขาวิ่งและกระโดดอย่างรวดเร็วแม้จะเขย่งและเขย่ง พวกเขาขี่จักรยานสองล้อเอาชนะอุปสรรคปีนเขาและปีนกำแพงยิมนาสติกได้อย่างง่ายดาย สามารถทำแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนแสดงความพากเพียรในการฝึกฝนกลเม็ดใหม่ ๆ

ถึงเวลาส่งลูกน้อยของคุณไปที่ส่วนกีฬาหรือเต้นรำ สิ่งนี้จะเสริมสร้างสุขภาพของเขาก่อนไปโรงเรียนช่วยให้เขามีความสมบูรณ์ทางร่างกาย เด็ก ๆ เต็มใจเข้าร่วมแวดวงซึ่งพวกเขาสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระสื่อสารกับเพื่อน ท้ายที่สุดตอนนี้พวกเขาเริ่มห่างจากพ่อแม่และเข้าร่วมสังคมอย่างแข็งขัน

ทักษะยนต์ที่ดีของมือในปีที่หกของชีวิตดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ เด็กก่อนวัยเรียนรวบรวมตัวสร้างที่ซับซ้อนปริศนาวาดได้ดี เขาสามารถสร้างงานฝีมือที่น่าสนใจจากกระดาษผ้าและวัสดุอื่น ๆ ปั้นหุ่นจากดินน้ำมันที่มีรูปร่างและลักษณะใกล้เคียงกับของจริงมากที่สุด รู้วิธีการร้อยลูกปัดพยายามเย็บกระดุม

การพัฒนาจิตใจของเด็กอายุ 6 ปี

เด็กอายุหกขวบยังคงสนใจทุกสิ่งถามคำถามมากมายศึกษาโลกรอบตัวอย่างกระตือรือร้น ความจำของพวกเขาดีขึ้นพวกเขาเก็บข้อมูลที่ได้รับไว้นานขึ้น คำศัพท์ของเด็กอายุ 6 ปีคือ 3-3.5 พัน พวกเขาออกเสียงตัวอักษรและเสียงทั้งหมดพูดได้อย่างมีความสามารถประสานทุกส่วนของคำพูดซึ่งกันและกันอย่างถูกต้อง รู้วิธีวิเคราะห์คำศัพท์ง่ายๆ ประโยคส่วนใหญ่มักมีแนวคิดที่แสดงถึงวัตถุและการกระทำ เด็กหกขวบใช้คำคุณศัพท์ไม่บ่อย

พัฒนาการด้านการพูดของเด็กเมื่ออายุ 6 ขวบทำให้เขาสามารถสื่อสารกับผู้ใหญ่ได้อย่างอิสระ เขาสามารถนำบทสนทนาที่มีความหมายและการพูดคนเดียวยาว ๆ อธิบายเนื้อหาของหนังสือที่อ่านอธิบายรูปภาพ จนถึงตอนนี้เด็ก ๆ ให้ความสนใจกับรายละเอียดหลักโดยไม่สนใจรายละเอียดรอง แต่เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาจะสามารถอธิบายภาพวาดและการเล่าเรื่องที่อ่านซ้ำได้ยาวขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนยังพูดคุยกันเองซึ่งช่วยให้พวกเขาสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อนมากขึ้น พวกเขาเพ้อฝันร่วมกันคิดค้นเกมใหม่ปรับปรุงกฎของเกมเก่า เด็กควรมีความสนใจในการสื่อสารอ่านให้เขาฟังมากขึ้นแม้ว่าตัวเขาเองจะรู้วิธีทำก็ตาม ท้ายที่สุดแล้วการอ่านทีละพยางค์ยังไม่อนุญาตให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของหนังสือได้เต็มที่

ในปีที่หกของชีวิตเด็ก ๆ มีความจำที่พัฒนาได้ดี นานกว่าแผนห้าปี เด็ก ๆ สามารถบอกคำคล้องจองหรือเนื้อหาของเทพนิยายได้แม้จะผ่านไป 2-3 สัปดาห์แล้วก็ตาม การเรียนรู้นั้นง่ายกว่าที่เคยเป็นมาก ประเภทของการคิดหลักในวัยนี้คือการแสดงภาพเป็นรูปเป็นร่างและมีผลในเชิงภาพ ประเภทวาจา - ตรรกะเพิ่งเริ่มพัฒนา ดังนั้นควรจัดชั้นเรียนโดยใช้สื่อภาพเฉพาะ ช่วยในการปรับปรุงความคิดเชิงตรรกะ การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และคณิตศาสตร์ในเด็กแตกต่างกัน เมื่ออายุหกขวบความโน้มเอียงบางอย่างก็แสดงออกชัดเจนมากขึ้นแล้ว หน้าที่ของผู้ปกครองคือการรับรู้ความสามารถของเด็กและชี้นำพวกเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง

พัฒนาการทางอารมณ์และสังคมของเด็ก

ปีที่หกของชีวิตเป็นช่วงที่สำคัญสำหรับเด็กในแง่ของการพัฒนาทางด้านจิตใจ พวกเขาตระหนักดีอยู่แล้วว่าตัวเองเป็นบุคคลอิสระเข้าใจเพศของตนอย่างชัดเจน ความรู้สึกและความคิดสามารถแสดงออกมาเป็นคำพูด เด็ก ๆ ต้องการความรู้สึกเหมือนผู้ใหญ่ดังนั้นคุณต้องสื่อสารกับพวกเขาในลักษณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบในตัวเด็กมอบหมายงานเฉพาะให้เขาเรียกร้องให้นำไปปฏิบัติอย่างถูกต้อง ในเวลาเดียวกันเราไม่ควรลืมเกี่ยวกับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล ปล่อยให้ทารกมีสิทธิ์เลือกอย่าผลักดันให้เขาอยู่ในกรอบที่เข้มงวด มิฉะนั้นเมื่ออายุแปดขวบจินตนาการความคิดริเริ่มส่วนตัวของเขาจะจางหายไป เขาจะเติบโตขึ้นเป็นนักแสดงที่ยอดเยี่ยม แต่จะไม่สามารถสร้างความคิดโดยอิสระแสวงหาแนวทางแก้ไขปัญหาที่ยากลำบากได้

พัฒนาการทางประสาทสัมผัสและอารมณ์ของเด็กจะดำเนินไปควบคู่กันเสมอ พวกเขารับรู้โลกด้วยการสัมผัสโดยใช้เครื่องวิเคราะห์ภาพและการได้ยิน ข้อมูลทั้งหมดเมื่ออายุหกขวบรับรู้ด้วยความหมายแฝงทางอารมณ์ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องปลุกให้เด็กสนใจในกิจกรรมบางอย่าง หากไม่มีสิ่งนี้พวกเขาจะไม่จดจำเนื้อหาใหม่ ๆ พวกเขาจะพัฒนาความเกลียดชังการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ชมเชยเด็กบ่อยขึ้นแม้จะทำสำเร็จเพียงเล็กน้อยก็ตาม กำหนดแผนการที่แท้จริงสำหรับพวกเขามอบเฉพาะงานที่พวกเขาสามารถทำได้จนจบ

ปีที่หกเป็นช่วงเวลาแห่งการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างเด็ก ๆ พวกเขามีเพื่อนที่เต็มใจสื่อสารและเป็นศัตรู เด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายสร้าง บริษัท แยกกันซึ่งมักจะเป็นศัตรูกันหรือไม่สนใจกัน ความแตกต่างทางเพศที่ชัดเจนมีให้เห็นในลักษณะของเกมเด็ก ๆ เริ่มตระหนักถึงบทบาทของตนเองในสังคม เมื่ออายุ 6 ขวบทารกจะไม่ติดกับพ่อแม่อีกต่อไป เขาสามารถทำธุรกิจได้เป็นเวลานานไม่ต้องการความสนใจอย่างต่อเนื่องเหมือนเมื่อก่อน ความอายหายไปในเด็กหลายคนแสดงความสามารถทางศิลปะ พวกเขาสามารถอยู่ต่อหน้าคนแปลกหน้าท่องบทกวีเต้นรำร้องเพลง

ความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน

อีกไม่กี่เดือนทารกจะไปโรงเรียน พ่อแม่จะรู้ได้อย่างไรว่าเขาพร้อมที่จะเรียน? เด็กก่อนวัยเรียนควรรู้อะไรและสามารถทำอะไรได้บ้างเมื่ออายุ 6 ขวบ? ความพร้อมส่วนบุคคลแสดงออกในตัวเด็กในรูปแบบต่างๆ เด็ก ๆ มีความรับผิดชอบมากขึ้นพวกเขาสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายยากพวกเขาแสดงความเอาใจใส่ในห้องเรียนมากขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนต้องการยกระดับสังคมใหม่ในหมู่เพื่อนและเด็กที่อายุน้อยกว่าเล็กน้อย ท้ายที่สุดการไปชั้นหนึ่งทำให้พวกเขาพิเศษเป็นผู้ใหญ่และมีความสำคัญมากขึ้น

จุดเด่นประการหนึ่งของความพร้อมของโรงเรียนคือความภาคภูมิใจในตนเอง ไม่ควรประเมินต่ำเกินไปหรือประเมินค่าสูงเกินไป สำหรับการพัฒนาความนับถือตนเองตามปกติในเด็กพ่อแม่ควรยกย่องเขาสำหรับงานที่ทำถูกต้องชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดอย่างอ่อนโยนขอให้พวกเขาแก้ไขด้วยตนเอง สิ่งที่สำคัญไม่แพ้กันคือความสามารถในการทำให้ภาษากลางกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ เย็นลงสร้างความสัมพันธ์กับผู้คนใหม่ ๆ เด็กอายุหกขวบต้องสามารถเอาชนะความยากลำบากอดทนในการทำงานที่ยากลำบากและสามารถรักษาความสงบเรียบร้อยในที่ทำงานได้ ทักษะพื้นฐานที่เด็กก่อนวัยเรียนควรมีเมื่ออายุ 6 ขวบมีดังนี้

• สรุปออบเจ็กต์ตามคุณสมบัติหลักของมันโดยแยกวัตถุที่ไม่จำเป็นออกจากอนุกรมตรรกะ
• แยกแยะระหว่างรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน (วงกลมสี่เหลี่ยมสี่เหลี่ยมลูกบอลลูกบาศก์ปิรามิด)
• แยกแยะและตั้งชื่อสีได้ถึงสิบสี
• รู้จักตัวอักษร (โดยเฉพาะ)
• วาดตัวอักษรหลายบล็อก
• ระบายสีในหน้าสีโดยไม่ให้เกินเส้นโครงร่าง
• สามารถเล่าเนื้อหาของนิทานสั้น ๆ ได้
• อธิบายภาพเป็นคำพูด
• แยกแยะระหว่างทิศทาง - ขึ้นและลงขวาและซ้ายรู้ว่าแขนขวาและซ้าย (ขา) อยู่ที่ไหน
• รู้วันในสัปดาห์ฤดูกาลสามารถบอกเวลาด้วยนาฬิกาได้
• ทราบชื่อนามสกุลที่อยู่บ้าน

ก่อนเลิกเรียนเด็กทุกคนควรได้รับคำปรึกษาจากนักจิตวิทยา มีการทดสอบพิเศษด้วยความช่วยเหลือซึ่งผู้เชี่ยวชาญจะพิจารณาว่าเด็กก่อนวัยเรียนพร้อมสำหรับการเรียนรู้เพียงใดวินิจฉัยสัญญาณของพัฒนาการล่าช้า หากความพร้อมของเขาต่ำนักจิตวิทยาสามารถแนะนำกิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อช่วยพัฒนาทักษะได้ คุณลักษณะของพัฒนาการตามวัยนั้นแตกต่างกันไปสำหรับทารกแต่ละคน ดังนั้นไม่ต้องกังวลคุณยังมีเวลาอีกหนึ่งปีข้างหน้า หากไม่ละเมิดบรรทัดฐานพัฒนาการของเด็กเขาจะมีเวลาพูดคุยกับเพื่อน ๆ

วิธีเตรียมบุตรหลานของคุณสำหรับโรงเรียนอย่างถูกต้อง

เด็กในปีที่หกของชีวิตยังคงรับรู้โลกผ่านการเล่น ดังนั้นการฝึกอบรมควรเกิดขึ้นในรูปแบบนี้ บทเรียนควรมีความน่าสนใจ แต่สั้น ความเข้มข้นของความสนใจในเด็กยังคงอ่อนแอดังนั้นพวกเขาจึงไม่สามารถเรียนได้เป็นเวลานาน กิจกรรมควรสลับกับการพักผ่อน ทักษะพื้นฐานในการพัฒนาลูกก่อนเข้าโรงเรียนมีดังนี้

• คำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
• คณิตศาสตร์และการนับ
• การรับรู้ทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของโลก
• การพัฒนาตรรกะ

ผู้ปกครองควรพูดคุยกับเด็กอย่างถูกต้องสร้างประโยคง่ายๆและอ่านออกเขียนได้ คำพูดของเขาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาได้ยินจากแม่และพ่อ ข้อผิดพลาดของทารกต้องได้รับการแก้ไขควรทำอย่างนุ่มนวลและสงบเสงี่ยมมิฉะนั้นอาจเกิดความซับซ้อนในเด็กได้ หนังสือภาพยนตร์เพื่อการศึกษาได้รับการพัฒนาอย่างดี ขอให้เด็กก่อนวัยเรียนเล่าเนื้อหาของเทพนิยายที่อ่านอีกครั้งหรือวิดีโอที่ดู ลองถามคำถามกับเขาดูว่าเขาชอบอะไรในเรื่องนี้หรือเทพนิยายเรื่องนี้ที่การกระทำเกิดขึ้นในภาพยนตร์เขาจะแสดงอย่างไรแทนตัวละครหลัก เล่นเกมเล่นตามบทบาทกับเขากระตุ้นการสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ ตอบคำถามมากมาย "ทำไม" "อะไร" "ที่ไหน" และ "อย่างไร" ที่เกิดขึ้นในทารก

น่าแปลกที่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีการเขียนเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กผู้หญิงมากขึ้น ดูเหมือนว่านี่เป็นเหตุผลเพราะเป็นเด็กผู้ชายที่ค่อนข้างมีปัญหาซึ่งมักจะมีเสียงดังพวกเขาจัดการแข่งขันและต่อสู้และสร้างปัญหาให้กับพ่อแม่ของพวกเขา สาว ๆ พวกเขามักจะเชื่อฟังนุ่มนวลและสงบเสงี่ยมมากขึ้นเรียนเก่งขึ้นและเจรจากับพวกเขาได้ง่ายกว่า งั้นลองหากันดู

เจ้าหญิงน้อย

ตั้งแต่แรกเกิดคุณปฏิบัติต่อลูกสาวที่คุณรักเช่น เจ้าหญิงน้อย ปรนเปรอและปกป้องเธอจากความยากลำบากของโลกรอบข้าง ชุดเดรสที่มีเสน่ห์วงกลมการเต้นรำและการวาดภาพเครื่องประดับน่ารัก ๆ และการ์ตูนเกี่ยวกับเจ้าหญิง - ทั้งหมดนี้คูณด้วยความรักและความอ่อนโยนของคุณได้อยู่กับลูกสาวของคุณในช่วง 6 ปีที่ผ่านมา

ดังนั้นลูกน้อยของคุณก็เติบโตและไปโรงเรียน ความรับผิดชอบใหม่เพื่อนใหม่ฉันคนใหม่และคุณเข้าใจว่าเด็กกำลังเปลี่ยนไปและถึงเวลาแล้วที่พ่อแม่จะต้องเปลี่ยนไปด้วยทำให้ลูกสาวที่รักมีอิสระมากขึ้นและสอนให้เธอเป็นอิสระ

เสรีภาพในการเลือก

อายุระหว่าง 6 ถึง 9 ขวบเด็กผู้หญิงไม่เหมือนเด็กผู้ชายมีอะไรอีกมากมาย การเลือกกลยุทธ์พฤติกรรม .

คุณต้องการสวมเสื้อสีชมพูไปโรงเรียนตกแต่งผมด้วยโบว์เป็นความลับกับแฟนของคุณเล่นกับตุ๊กตาตัวโปรดของคุณและวาดนางเงือกด้วยหางที่เป็นประกายหรือไม่? ได้โปรดไม่มีใครพูดต่อต้านเพราะ "เธอเป็นเด็กผู้หญิง" พฤติกรรมนี้เป็นที่ยอมรับและเพียงพอ

ลูกสาวของคุณลองใช้ภาพของทอมบอยตัวน้อยวิ่งเล่นกับเด็กผู้ชายปีนต้นไม้และหัวเราะเยาะเมื่อเสนอซื้อรองเท้าหนังสิทธิบัตรใหม่หรือไม่? พ่อแม่จะเรียกลูกสาวว่าเป็นคนบ้าระห่ำอย่างภาคภูมิใจโดยไม่พิจารณาว่าพฤติกรรมของเธอเป็นปัญหาและพ่อจะมีเหตุผลอีกประการหนึ่งที่จะภูมิใจในตัวผู้หญิงที่กล้าหาญของเขา

แต่เด็กผู้ชายในวัยเดียวกันที่ชอบเล่นกับตุ๊กตาฟุตบอลจะได้รับฉายาที่ไม่น่าเชื่อว่า "mama's boy" จากคนรอบข้าง

เวลาเรียน

ที่โรงเรียนเด็กผู้หญิงก็เรียนง่ายขึ้นเล็กน้อยเช่นกัน พวกเขาส่วนใหญ่ไม่เหมือนเด็กผู้ชายไม่มีปัญหาในการนั่งเงียบ ๆ ในบทเรียนและตั้งใจฟังครู - พวกเขาสงบกว่าถูกต้องและมีสมาธิมากขึ้น

เด็กผู้หญิงเป็นนักแสดงที่ยอดเยี่ยมพวกเขาทำงานได้อย่างยอดเยี่ยมกับการมอบหมายงานในโรงเรียนโดยทั่วไปซึ่งวิธีแก้ปัญหาจะต้องทำตามแม่แบบ (และส่วนใหญ่จะอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนแบบดั้งเดิม) ซึ่งต้องขอบคุณที่พวกเขามี อย่างไรก็ตามงานเพื่อความเฉลียวฉลาดและตรรกะที่รวดเร็วการค้นหาวิธีแก้ปัญหาใหม่ ๆ ที่ไม่เป็นทางการอาจทำให้เกิดปัญหาสำหรับเด็กผู้หญิง

เพื่อการรับรู้เนื้อหาในโรงเรียนที่มีคุณภาพสูงเด็กผู้หญิงเป็นผู้ติดต่อที่สำคัญมากการเชื่อมต่อทางอารมณ์กับครู: พวกเขาสบตาเห็นด้วยได้รับคำแนะนำจากความคิดเห็นปฏิกิริยาของเขา

เนื่องจากลักษณะเฉพาะของจิตสรีรวิทยาของพวกเธอเด็กผู้หญิงจึงเป็นที่ยอมรับมีการชี้นำและเป็นแบบดั้งเดิมมากกว่าพวกเขามีความจำที่ดีและจัดการในการทำซ้ำสิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนได้อย่างง่ายดายและยังลืมข้อมูลได้ง่ายอีกด้วย

ที่โรงเรียนเด็กผู้หญิงบ่นกับครูเกี่ยวกับกลเม็ดของเด็กผู้ชายบ่อยกว่าในทางกลับกัน แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะมีพฤติกรรมที่ดีขึ้น เนื่องจากความรู้สึกทางอารมณ์ที่มากขึ้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่เด็กผู้หญิงจะต้องดึงดูดความสนใจของครูไปยังข้อผิดพลาดที่น้อยที่สุด (จากมุมมองของพวกเขาสำคัญมาก) ของเพื่อนร่วมชั้นเพราะพวกเขาต้องการสิ่งที่ดีที่สุดเพื่อให้ทุกคนที่อยู่รอบตัวมีพฤติกรรมที่ดี

มิตรภาพ

เมื่ออายุ 6-9 ขวบมิตรภาพในเด็กมักเป็นเพศเดียวกัน : เด็กผู้หญิงถูกดึงดูดเข้าหาเด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายจะดึงดูดเด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิงพูดคุยกันในหัวข้อสำคัญ ๆ เก็บความลับและ "ความลับที่น่ากลัว" หากจำเป็นให้ขอร้องซึ่งกันและกัน คำว่า "เพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน" ไม่ใช่วลีที่ว่างเปล่าความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันมีความสำคัญมาก

แต่บางครั้งคุณจะเห็นว่าในคู่ของผู้หญิงคนหนึ่งขึ้นอยู่กับเพื่อนของเธออย่างเพียงพอนั่นคือความคิดเห็นความปรารถนาอารมณ์ของเธอ หากแฟนสาวที่รักตัดสินใจเล่นกับผู้หญิงคนอื่นในช่วงปิดภาคเรียนกะทันหันสิ่งนี้อาจถูกมองว่าเป็นโศกนาฏกรรม

หากเพื่อน - หัวหน้าล้มป่วยกะทันหันหรือสาว ๆ ทะเลาะกันซึ่งเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ที่ผิดพลาดสิ่งนี้อาจทำให้เด็กและความกลัวที่จะสูญเสียเพื่อนที่ดีที่สุดของเขาจะบังคับให้ความปรารถนาของเขาเอง "ก้าวไปสู่ ลำคอ”.

ปริญญาโทสาขาจิตวิทยา Natalia Karabuta : "พยายามให้บ่อยขึ้น ถามลูกสาวเกี่ยวกับแฟนของเธอ และความสัมพันธ์ของพวกเขาถ้าเป็นไปได้ให้เจาะเข้าไปในโลกภายในแก้ไขพฤติกรรมของเด็กอย่างระมัดระวังอธิบายว่าอารมณ์ที่ดีไม่ควรขึ้นอยู่กับเพื่อนคนใดคนหนึ่งของเธอเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองด้วยการชมเชยบอกเด็กเกี่ยวกับความรักของคุณ บอกลูกสาวของคุณเกี่ยวกับพื้นที่ส่วนตัวของคุณคุณรู้สึกอย่างไรเมื่ออยู่คนเดียวเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างมิตรภาพที่แท้จริงและความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้เกี่ยวกับใครและอะไรที่เป็นหนี้ใครและควร".

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจ : อย่ามองข้ามปัญหาในวัยเด็กด้วยมิตรภาพเพราะทุกอย่างเพิ่งเริ่มต้นสำหรับพวกเขาพวกเขาแค่เรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อนและตอบสนองต่อสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างถูกต้อง มองตัวเองอย่างจริงใจและจำไว้ว่าในฐานะผู้ใหญ่คุณคาดหวังอะไรบางอย่างจากคนอื่นบ่อยแค่ไหนและคุณจะอารมณ์เสียบ่อยแค่ไหนหากทุกอย่างไม่เป็นไปตามสถานการณ์ของคุณ ช่วยลูกของคุณหลีกเลี่ยงปัญหาดังกล่าวด้วยความเข้าใจและคำแนะนำ

รัก

อย่าหัวเราะ แต่แล้วเมื่ออายุ 6-9 ปีสำหรับเด็กผู้หญิงนั้นเป็นอย่างมาก ความสัมพันธ์กับเด็กผู้ชายมีความเกี่ยวข้อง ... แน่นอนว่าเราไม่ได้พูดถึงความสัมพันธ์และการประชุมที่เต็มเปี่ยม แต่เป็นครั้งแรก สนใจเพศตรงข้าม นำเสนออย่างไม่น่าสงสัย

ดังนั้นหากวันนี้ลูกสาวของคุณวาดรูปให้เพื่อนร่วมชั้นของซาช่าทั้งเย็นและพรุ่งนี้เธอก็นำสร้อยข้อมือลูกปัดรูปหัวใจจากซาช่ามาเป็นของขวัญอย่าแปลกใจและไม่ต้องกังวลทุกอย่างเรียบร้อยดี เด็ก ๆ เชี่ยวชาญในบทบาทใหม่ - บทบาทของชายและหญิงและเป็นแบบจำลองความสัมพันธ์ในโลกของผู้ใหญ่

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจ : จะเกิดอะไรขึ้นถ้าลูกสาวมาหาคุณพร้อมกับน้ำตาในดวงตาของเธอและโศกนาฏกรรมที่มีชื่อว่า "ซาช่าไม่สนใจฉัน!" - อย่าเย้ยหยันความรู้สึกและประสบการณ์ของเด็กโดยแสดงความคิดเห็นที่รุนแรงเช่น "ยังเร็วเกินไปที่คุณจะคิดถึงเรื่องนี้!" ฟังและปลอบใจลูกสาวของคุณและแทนที่จะพูดถึงศีลธรรมให้จำสถานการณ์เดียวกันตั้งแต่วัยเด็กเพราะเราแต่ละคนมีบางอย่างที่คล้ายกัน: ความรักครั้งแรกที่ไม่สมหวังสำหรับเพื่อนร่วมชั้นสำหรับเด็กผู้ชายจากบ้านใกล้เคียงหรือเพื่อนของพี่ชาย การตระหนักว่าลูกสาวของเธอไม่ได้ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับปัญหาของเธอจะช่วยให้เธอรอดพ้นจากความผิดหวังจากรักครั้งแรกได้อย่างง่ายดายและโดยไม่ต้องมีการปฏิเสธโดยไม่จำเป็นและด้วยซาช่าที่มีชื่อเสียงฉาวโฉ่พวกเขาก็จะวิ่งตามกันอย่างมีความสุข

ความสัมพันธ์กับแม่

แน่นอนว่าคุณเป็นแม่ที่รักและห่วงใยซึ่งติดตามพัฒนาการและการศึกษาของลูกสาวที่รักอย่างใกล้ชิดเสมอ

แต่เมื่อลูกสาวของเธออายุ 6-9 ขวบถึงเวลาที่แม่ต้องควบคุมบทบาทใหม่ที่จะช่วยสร้างผู้หญิงที่แท้จริงให้เติบโตขึ้นจากเจ้าหญิงตัวน้อย:

ต้องการขยายรายการหรือไม่? เข้าร่วมการอภิปรายหัวข้อเกี่ยวกับเรา

ความสัมพันธ์กับพ่อ

ความสัมพันธ์กับพ่อเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กผู้หญิงเพราะพ่อเป็นผู้ชายหลักในชีวิตของเธอโดยอาศัยการสื่อสารกับเขาลูกสาว แบบฟอร์ม ภาพตัวเองเป็นผู้หญิง .

มุ่งเน้นไปที่ คุณสมบัติของพ่อที่ดีที่สุด และท่าทางของเขาในการติดต่อกับผู้หญิงหญิงสาวก็เช่นกัน สร้างภาพของสามีในอนาคต โดยจิตใต้สำนึกจะสร้างรายการเกณฑ์ที่เขาจะเลือกคู่ชีวิตของเขา

เป็นเรื่องสำคัญมากสำหรับเด็กผู้หญิงที่จะได้ยินว่าพวกเขาเป็นคนสวยที่รักเจ้าหญิงของพ่อ การสรรเสริญของพ่อ จะเลี้ยงดูลูกสาวที่มีความมั่นใจในตนเอง ความกลมกลืนและความเป็นเอกลักษณ์ของผู้หญิง

เด็กผู้หญิงที่ได้รับความรักจากพ่อในวัยเด็กในปริมาณที่เพียงพอจะเติบโตมาเป็นผู้หญิงที่ตอบสนองใจดีและเปิดเผยเธอจะกลายเป็นภรรยาที่เข้าใจและเป็นแม่ที่ห่วงใยมอบความรักให้กับคนที่เธอรักและญาติรวมถึงการคืนความรักนี้ กลับไปหาพ่อแม่ของเธอ

แม่-เว็บไซต์ภายใต้ชื่อเล่นจัสบอก:“ ในวัยเด็กฉันไม่โชคดีที่ได้คุยกับพ่อพ่อแม่ของฉันหย่าร้างกันเมื่อฉันอายุ 7 ขวบและพ่อของฉันก็ย้ายไปอยู่เมืองอื่นโดยไม่สนใจเลยว่าฉันจะใช้ชีวิตอย่างไร เป็นเรื่องยากที่จะบอกว่าสิ่งนี้ส่งผลต่อจิตใจของฉันมากแค่ไหน แต่ความจริงที่ว่าฉันอยู่ไกลจากผู้หญิงที่อ่อนโยนและโรแมนติกที่สุดในโลกนั้นแน่นอน ต้องขอบคุณแม่ของฉันเราเป็นเพื่อนกับเธอมาตลอด แต่ความสัมพันธ์ของเราราบรื่นไม่มีความอ่อนโยนที่ไม่จำเป็น และเมื่อสาวของฉันเกิดฉันก็กลัว - แต่ฉันจะเลี้ยงดูเธออย่างถูกต้องได้อย่างไร? จะไม่ทำให้เธอเป็น "สตรีเหล็ก" แบบเดียวกับตัวเองได้อย่างไร ฉันไม่รู้ว่าจะแสดงความรักอย่างไรเป็นพิเศษ แต่ฉันโชคดีที่มีสามี! ไม่เพียง แต่เขาไม่เคยเบื่อที่จะกอดและจูบลูกสาวของเราเป็นจำนวนมากทุกๆวันด้วยความชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเจ้าหญิงที่รักของเขาเขายังล้อมรอบฉันด้วยความห่วงใยและความรักอดทนต่อการไม่ชอบ "กอด" ของฉันและช่วยปลดปล่อย ตัวเองจากเกราะเหล็กป้องกันอารมณ์ "...

พ่อแม่หลายคนเริ่มคิดล่วงหน้าว่าการเลี้ยงดูเด็กอายุ 6-7 ปีเป็นอย่างไร การเติบโตของเด็กเปรียบได้กับกระบวนการปีนเขาขึ้นไปบนยอดเขาในแต่ละขั้นตอนซึ่งเขาพบกับความยากลำบากที่แตกต่างกัน พัฒนาการของเด็กไม่ใช่สิ่งที่ค่อยเป็นค่อยไปราบรื่น แต่เป็นกระบวนการที่มาพร้อมกับวิกฤต ความสำเร็จของการเติบโตโดยทั่วไปขึ้นอยู่กับการเอาชนะขั้นตอนสำคัญเหล่านี้ได้สำเร็จ

เนื่องจากงานในแต่ละขั้นตอนของการปีนขึ้นไปของมนุษย์นั้นแตกต่างกันจึงจำเป็นต้องให้ความรู้ในระดับใหญ่ด้วยวิธีการที่แตกต่างกัน นี่ไม่ได้หมายความว่าไม่มีกฎหมายการสอนทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับทุกยุคทุกสมัย พวกเขาคือ. แต่ในที่นี้จะเป็นเรื่องของอายุที่เฉพาะเจาะจงนั่นคือลักษณะเฉพาะของ 6 ปี

ชัดเจนพอว่าห้าปียังเป็นวัยแห่งความไม่ประมาท สำหรับเด็กสิ่งที่สำคัญที่สุดคือความรักที่ไม่มีเงื่อนไขของแม่ความอบอุ่นและความมั่นคงของโลกครอบครัวที่บ้าน แม้ว่าจะมีบทบาทสำคัญอยู่แล้ว แต่ชีวิตก็ยังไม่ได้มีงานยากสำหรับคนที่เติบโต

เมื่ออายุหกขวบการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในวิถีชีวิตของทารกและในความสัมพันธ์กับคนที่คุณรัก วัยนี้รับรู้ก่อนวัยเรียนแล้ว และโรงเรียนที่เด็กส่วนใหญ่เข้าเรียนเมื่ออายุเจ็ดขวบเป็นขั้นตอนสำคัญของพัฒนาการการเข้าสังคมและการเติบโต พ่อแม่ทุกคนเปลี่ยนทัศนคติของพวกเขาที่มีต่อเด็กในทางใดทางหนึ่งเมื่ออายุประมาณนี้

หากก่อนหน้านี้เด็กเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างที่ไม่สามารถมองเห็นได้การเล่นตอนนี้พวกเขาจะต้องมีระเบียบวินัยความขยันหมั่นเพียรและความเพียร ชั้นเรียนที่เป็นระบบเริ่มในชั้นอนุบาล

หากก่อนหน้านี้ทัศนคติของพ่อแม่ถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่านี่คือลูกน้อยของเราเรารักเขาเพราะเขาเป็นคนอ่อนหวานเชื่อฟังตอนนี้แรงจูงใจใหม่แทรกซึมเข้าไปในความสัมพันธ์กับคนที่รัก: ความเข้มงวดความต้องการที่จะสอดคล้องกับมัน

เด็กคนนี้มีอยู่แล้วไม่เพียง แต่สำหรับครอบครัวของเขาเท่านั้นเขากำลังเตรียมพร้อมที่จะออกไปสู่โลกใบใหญ่และพวกเขาต้องการให้เขาประสบความสำเร็จในนั้น นี่คือสิ่งที่การเลี้ยงดูเด็กอายุ 6 ปีเป็นข้อมูลเกี่ยวกับ นี่คือความจำเพาะของการเติบโตในระยะนี้

เด็กต้องการอะไร?

ความท้าทายนี้ต้องการอะไรจากเด็กวัยหัดเดิน? เขาต้องได้อะไรในการเรียนและการศึกษานอกโรงเรียนที่จะทำให้เขามีตำแหน่งที่มั่นคงในชีวิต?

เมื่อถึงเวลานี้เด็กควรอิ่มตัวเพียงพอแล้วกับความรักของคนที่รักและความสุขที่ไร้กังวลแบบเด็ก ๆ ในกรณีนี้เขามีความมั่นคงทางอารมณ์และพร้อมที่จะก้าวต่อไป

นั่นคือเช่นเคยเกิดขึ้นในการพัฒนาความสำเร็จของขั้นต่อไปส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสำเร็จในช่วงก่อนหน้านี้ การเลี้ยงลูกอายุ 5-6 ปี (และก่อนหน้านั้น) เป็นรากฐานที่สำคัญสำหรับการก้าวไปข้างหน้า

หากในความสัมพันธ์กับคนที่รักทารกทำได้ดีเขาเป็นที่รักเขามีความสุขแล้วเขาก็มีศูนย์กลางด้วยความช่วยเหลือซึ่งเขาสามารถถ้าไม่เปลี่ยนโลกจากนั้นก็จะเปลี่ยนแปลงตัวเองในระดับที่สำคัญ นิสัยและทัศนคติของเขา นี่คือสิ่งที่จำเป็นในแต่ละขั้นตอนของการเติบโต

เด็กควรค่อยๆเรียนรู้ที่จะไม่ทำในสิ่งที่เขาต้องการ แต่เป็นสิ่งที่เขาต้องการ นี่คือการเลี้ยงดูของเด็กที่อายุ 6 ปีความจำเพาะของมัน เพื่อไม่ให้เด็กมองว่าความต้องการสิ่งนี้เป็นสิ่งที่ไม่ดีเชิงลบเขาต้องรู้สึกว่าเขาไม่เพียงถูกกีดกันจากส่วนหนึ่งของเสรีภาพที่ไร้ความกังวลของเด็กซึ่งก่อนหน้านี้เขามีความสุขไม่เพียง แต่รบกวนการเล่นและการมี สนุกทั้งวันแถมยังให้อะไรพิเศษอีกด้วย สิ่งใหม่ ๆ ปรากฏขึ้นในชีวิตของเขานั่นคือแง่บวกดีและน่าพอใจสำหรับเขา

ภายใต้เงื่อนไขทั้งสองนี้เท่านั้น: ถ้าเด็กมีความสุขและต้องขอบคุณสิ่งนี้พร้อมที่จะพัฒนาต่อไปและหากเขาไม่เพียง แต่ถูกพรากจากเขาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของอิสรภาพของเขาเท่านั้น แต่ยังมอบสิ่งที่น่าดึงดูดใจให้เขาด้วย - คนที่เติบโตสามารถรับมือกับความท้าทายของชีวิตได้โดยไม่มีปัญหาใด ๆ

สิ่งที่ควรให้กับเด็ก?

เด็กควรได้รับอะไรบ้างเพื่อแลกกับอิสรภาพของเด็กที่ถูกพรากไปบางส่วน เคารพผู้ใหญ่ประการแรกสำหรับคนที่คุณรัก: พ่อแม่ปู่ย่าตายายพี่ชายหรือน้องสาว สถานะของเขาในสังคมขนาดเล็กของครอบครัวกำลังเปลี่ยนไป

ก่อนหน้านี้เขาเป็นที่รัก แต่เขาไม่ได้มีส่วนร่วมในการตัดสินใจที่สำคัญ ทุกคนดูแลเขาดูแลเขา แต่ตัวเขาเองไม่ได้ดูแลใคร ตอนนี้สถานการณ์ควรเปลี่ยน

เด็กต้องการมากกว่าความรัก เขายังต้องการความเคารพ ความสำเร็จในการพัฒนาจิตใจในการเตรียมเข้าโรงเรียนความรู้ใหม่ ๆ ทำให้เขาได้รับความเคารพจากผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิดเพิ่มความสำคัญของเขาในครอบครัว ในระดับหนึ่งแม่และพ่อต้องเรียนรู้ทัศนคติใหม่ที่มีต่อลูกเช่นในฐานะผู้ใหญ่เป็นคนทำงานหนัก

นี่ไม่ได้หมายความว่าทัศนคติของผู้ปกครองจะเปลี่ยนไปอย่างมาก จะดีกว่าที่จะทำทุกอย่างอย่างค่อยเป็นค่อยไป แต่โน้ตใหม่ปรากฏขึ้นและเสียงดังขึ้น

ดังนั้นทารกจึงค่อยๆคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงสถานะของเขา: เขาได้รับการพิจารณาในระดับที่มากขึ้นแล้วเขาเกือบจะเป็นเด็กนักเรียนเขากำลังเรียนอยู่ความสำเร็จและความสำเร็จบางอย่างคาดหวังจากเขา และเราต้องตอบสนองความคาดหวังเหล่านี้

สิ่งนี้ยังไม่เป็นที่พอใจเพราะเป็นเรื่องยาก แต่ก็น่ายินดีเช่นกันเพราะมันให้ความรู้สึกถึงความสำคัญความสำคัญความแข็งแกร่งของมนุษย์ซึ่งไม่เคยมีมาก่อน

นี่คือความรู้สึกที่แม่และพ่อควรปลูกฝังให้กับลูก แล้วทุกอย่างจะดีขึ้นไม่ใช่โดยปราศจากความยากลำบาก แต่พวกเขาจะเอาชนะได้

จะเปลี่ยนความสัมพันธ์กับลูกอย่างไร?

พ่อแม่ยากไหมที่จะเปลี่ยนทัศนคติที่มีต่อเด็กเมื่อเขาโตขึ้น? มีพ่อแม่ที่แตกต่างกัน พ่อแม่ส่วนใหญ่ไม่ลำบากมาก แต่ถ้าสำหรับแม่ (โดยปกติพวกเขามีปัญหาเช่นนี้) เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเป็นทุกอย่างสำหรับทารกเพื่อเป็นพระเจ้าบนโลกของเขาการปลดปล่อยเด็กจะกลายเป็นการทดสอบที่ยากสำหรับเธอ เธอเองก็ยังไม่พร้อมที่จะปล่อยเขาไปจากตัวเองในทางจิตวิทยาเพื่อให้เขามีอิสระมากขึ้น เธอต้องการที่จะอุปถัมภ์เขาต่อไปเธอชอบที่เขาต้องพึ่งพาเธออย่างสมบูรณ์ ในกรณีนี้แม่และลูกของเธอต้องเผชิญกับปัญหาที่ยากลำบาก

หากแม่ไม่มีความซับซ้อนเช่นนี้เธอก็ต้องตระหนักว่างานที่ต้องเผชิญกับลูกน้อยและตัวเธอเอง คุณต้องเรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ทางธุรกิจกับนักเรียนที่เพิ่งจบใหม่ซึ่งเป็นนักเรียนในอนาคต เด็กอายุ 6 ขวบค่อยๆคุ้นเคยกับข้อกำหนดใหม่สำหรับตัวเอง ในขณะเดียวกันการรักษาความเชื่อมั่นว่าแม่ไม่รักเขาเพื่อความสำเร็จในการเรียน แต่เพราะเขาเป็นลูกของเธอรักเขาด้วยตัวเอง