แผนการทำงานเพื่อสร้างความคุ้นเคยกับโลกภายนอก การวางแผนชั้นเรียนเฉพาะเรื่องสำหรับหลักสูตร "ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก

ได้รับการอนุมัติสำหรับ

สภาการสอน

โปรโตคอลหมายเลข 1

ตั้งแต่วันที่ 28.09.2010

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล

โรงเรียนอนุบาล Bolshe-Arbaisky

โปรแกรมการทำงาน

ตามระเบียบวินัยทางวิชาการ

กลุ่ม: ผู้สูงอายุผสม

(ค่าเฉลี่ยการเตรียมการ)

ผู้ตรวจสอบ: Alekseytseva G.D. หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน;

จาก. บิ๊กอาร์เบย์ 2552

โครงการทำงานเพื่อวินัยทางวิชาการ

"ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก"

หมายเหตุคำอธิบาย

โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบบนพื้นฐานของเนื้อหาขั้นต่ำที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โปรแกรม

อธิบายหลักสูตรการฝึกอบรมเรื่อง "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 4-5, 6-7 ปี (กลุ่มเตรียมความพร้อมกลาง)

โปรแกรมรวบรวมโดยคำนึงถึงการใช้งานของการเชื่อมโยงสหวิทยาการตามส่วนต่างๆ

"กิจกรรมศิลปะ" ซึ่งมีการใช้ภาพวาดเกี่ยวกับธรรมชาติตามฤดูกาลผลิตภัณฑ์ต่างๆถูกจัดทำขึ้นตามธีม

"ทางคณิตศาสตร์" ซึ่งมีการศึกษาสัญญาณทางคณิตศาสตร์การวางแนวในอวกาศบนแผ่นกระดาษ

“ นิยายที่ใช้งานเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ

"ดนตรี" ซึ่งมีการเรียนรู้ชิ้นดนตรีตามธีม

โปรแกรมประกอบด้วยบทเรียนหนึ่งบทต่อสัปดาห์ในกลุ่มกลางและกลุ่มเตรียมการในช่วงครึ่งแรกของวัน ระยะเวลาของบทเรียน 15-20 นาที (โดยเฉลี่ย) 25-30 นาที (เตรียมการ) จำนวนการฝึกอบรมทั้งหมดต่อปีคือ 36 ครั้งการวิเคราะห์การสอนเกี่ยวกับความรู้ทักษะและความสามารถของเด็ก (การวินิจฉัยโรค) จะดำเนินการปีละครั้งในเดือนพฤษภาคม

วัตถุประสงค์: การสร้างความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติและลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมการก่อตัวของจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา

งาน:

สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ

ขยายและเผยแพร่ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

พัฒนาความสามารถในการรับรู้ทั่วไป (สร้างความสามารถในการสังเกตเปรียบเทียบสรุปจำแนกจัดรูปแบบ) เพื่อพัฒนาการพูดเป็นวิธีการและรูปแบบของกิจกรรมทางจิต

พัฒนาความสนใจในวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบ (โลกของผู้คนพืชสัตว์) ที่อยู่อาศัยของมนุษย์พืชสัตว์ (ดินน้ำอากาศ)

เพื่อทำความคุ้นเคยกับของใช้ในครัวเรือนที่จำเป็นสำหรับบุคคลวัตถุประสงค์ในการใช้งาน (เสื้อผ้ารองเท้าจานเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ )

ส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็น; ความรักและความสนใจในดินแดนบ้านเกิดโรงเรียนอนุบาล เคารพคนทำงาน เคารพธรรมชาติ

เพื่อสร้างความคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับตัวเองของสภาพแวดล้อมทางสังคมในทันทีของความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ง่ายที่สุด

สร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมมหภาค (ร้านค้าโรงเรียนคลินิกการขนส่ง ฯลฯ )

ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของคนที่คุณรักโดยเน้นความสำคัญของงาน

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติการเปลี่ยนแปลงรายวันตามฤดูกาลและเชิงพื้นที่ในธรรมชาติ

การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับระบบนิเวศรากฐานแบบองค์รวมของทัศนคติต่อโลกรอบข้าง

เนื้อหาของโปรแกรม

บล็อก

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติแนะนำสัตว์เลี้ยงนก.แนะนำตัวแทนของกลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน (จิ้งจกเต่า) เกี่ยวกับลักษณะและรูปแบบการเคลื่อนไหวขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแมลงบางชนิด (มดผีเสื้อด้วงเต่าทอง)ทำความคุ้นเคยกับผลไม้ (แอปเปิ้ลลูกแพร์ลูกพลัมพีช) ผัก (มะเขือเทศแตงกวาแครอทบีทหัวหอม) ผลเบอร์รี่ (ราสเบอร์รี่ลูกเกดมะยม) เห็ด (เห็ดเนยเห็ดน้ำผึ้งรัสซูลา ฯลฯ ) .รวบรวมความรู้เกี่ยวกับไม้ล้มลุกและพืชในร่ม (ยาหม่อง, ไทร, คลอโรฟิทัม, เจอเรเนียม, ต้นบีโกเนีย, พริมโรส ฯลฯ ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการดูแลพวกเขาเรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อต้นไม้ 3-4 ชนิด (ต้นไม้ต้นสนเบิร์ช ฯลฯ )อธิบายคุณสมบัติของทรายดินและหิน เรียนรู้การดูนกให้อาหารพวกมันด้วย zamyขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับชีวิตของคนสัตว์พืช (น้ำอากาศอาหาร ฯลฯ ) ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้พุ่มไม้ไม้ล้มลุก พืชในทุ่งหญ้าสวนป่าสรุปแนวคิดเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของพืชในร่ม เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการสืบพันธุ์ของพืช แนะนำพืชสมุนไพร.ขยายและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับนกในประเทศฤดูหนาวและนกอพยพ สัตว์เลี้ยง.แนะนำสัตว์ป่าต่อไป. ขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำและสัตว์เลื้อยคลานขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับแมลง เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของชีวิตของพวกเขา เรียนรู้ที่จะแยกแยะรูปร่างหน้าตาและตั้งชื่อผีเสื้อและแมลงให้ถูกต้อง สามารถเปรียบเทียบแมลงตามโหมดการเคลื่อนไหวพัฒนาความสนใจในดินแดนบ้านเกิดของคุณ เพื่อส่งเสริมความเคารพในการทำงานของชาวชนบท ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่เรียนรู้ที่จะสรุปและจัดระบบความคิดเกี่ยวกับฤดูกาล เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เสริมสร้างความสามารถในการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องตามธรรมชาติแนะนำลางบอกเหตุพื้นบ้านให้กับนก การบังคับในประเทศ. x, ไม้ล้มลุก; แรงงานเพื่อสังคม., อนุเสาวรีย์. x สัญชาติและ

แผนเฉพาะเรื่อง

(กลุ่มกลาง)

เดือน

แผนเฉพาะเรื่อง

(กลุ่มเตรียมการ)

เดือน

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับระดับการฝึกอบรมของเด็ก

ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมความพร้อมของเด็กในสาขาวิชาการ "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก"

ลูกศิษย์ต้อง

กลุ่มกลาง... สิ่งของในสภาพแวดล้อมที่ใกล้เคียง (ในอพาร์ทเมนต์บนเว็บไซต์บนถนน) และวัตถุประสงค์ของพวกเขา ประโยชน์ของสัตว์เลี้ยงต่อมนุษย์กฎพื้นฐานของพฤติกรรมในธรรมชาติกลุ่มเตรียมการ แขนเสื้อธงเพลงสรรเสริญพระบารมีของรัสเซียมีความคิดเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของคุณ สถานที่ท่องเที่ยวมีความคิดเกี่ยวกับโรงเรียนและห้องสมุดรู้จักตัวแทนของสัตว์โลก: สัตว์นกสัตว์เลื้อยคลานสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำแมลงสัญญาณลักษณะของฤดูกาลและมีความสัมพันธ์กับลักษณะเฉพาะของชีวิตของคนสัตว์พืชในแต่ละฤดูกาลกฎแห่งการประพฤติตามธรรมชาติ
กลุ่มกลาง... ตั้งชื่อวัตถุของสภาพแวดล้อมในทันที (ในอพาร์ทเมนต์บนเว็บไซต์บนถนน) และวัตถุประสงค์ของพวกเขา ตั้งชื่อป้ายและจำนวนรายการพูดคุยเกี่ยวกับหมู่บ้านที่บ้านของคุณตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงฤดูกาลแยกแยะและตั้งชื่อพืชบางชนิดในสภาพแวดล้อมเฉพาะกลุ่มเตรียมการ เลือกและจัดกลุ่มรายการตามงานด้านความรู้ความเข้าใจตั้งชื่อเมืองหลักของประเทศสร้างความสัมพันธ์ของเหตุและผลเบื้องต้นระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

รายการอ้างอิง

โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล / กศน. ม. วาซิลิเยวา, V.V. Gerbovoy, T.S. โคมาโรวา. - 2nd ed., Rev. และเพิ่ม - ม.: โมไซกา - ซินเตซ, 2548 - 208 น.

ไดบีน่า O.V. เด็กและโลกรอบตัวเขา แผนงานและแนวทางปฏิบัติ - ม.: โมไซกะ - ซินเตซ, 2551. - 80 น.

Solomennikova O.A. สิ่งแวดล้อมศึกษาในโรงเรียนอนุบาล. โครงการและแนวทาง - 3rd ed., Rev. และเพิ่ม. - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2009 .-- 112 น.

การวางแผนบทเรียนการสำรวจ

กลุ่มที่ 2 ของวัยแรกรุ่น

กระตุ้นความสนใจของเด็กในวัตถุที่อยู่ในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง: ของเล่นอาหารเสื้อผ้ารองเท้าเฟอร์นิเจอร์ยานพาหนะ

กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อสีขนาดของวัตถุวัสดุที่ใช้ทำ (กระดาษไม้ผ้าดินเหนียว) เปรียบเทียบวัตถุที่คุ้นเคย (หมวกถุงมือรองเท้า ฯลฯ ) เลือกวัตถุตามเอกลักษณ์ (ค้นหาสิ่งที่เหมือนกันหยิบคู่หนึ่ง) จัดกลุ่มตามวิธีการใช้งาน (พวกเขาดื่มจากถ้วย ฯลฯ ) ขยายความหลากหลายของการใช้รายการ

ส่งเสริมการตระหนักถึงความต้องการของเด็กในการควบคุมการกระทำกับวัตถุ ออกกำลังกายเพื่อสร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุที่มีชื่อเดียวกัน (หัวไหล่เหมือนกันลูกบอลสีแดง - ลูกบอลสีน้ำเงินก้อนใหญ่ - ลูกบาศก์ขนาดเล็ก) กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อคุณสมบัติของวัตถุ: ใหญ่เล็กนุ่มฟู ฯลฯ

ส่งเสริมการปรากฏในพจนานุกรมสำหรับเด็กเกี่ยวกับแนวคิดทั่วไป (ของเล่นอาหารเสื้อผ้ารองเท้าเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ )

เตือนเด็ก ๆ ถึงชื่อเมือง (หมู่บ้าน) ที่พวกเขาอาศัยอยู่

กระตุ้นความสนใจในงานของผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิด กระตุ้นให้ผู้คนรู้จักและตั้งชื่อกิจกรรมการทำงานบางอย่าง (ผู้ช่วยของผู้ดูแลล้างจานทำความสะอาดห้องนำอาหารเปลี่ยนผ้าเช็ดตัว ฯลฯ ) การบอกผู้ใหญ่ให้มีความอุตสาหะช่วยให้พวกเขาทำกิจกรรมการงานได้สำเร็จ

เพื่อให้เด็กรู้จักกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สามารถเข้าถึงได้

เรียนรู้ที่จะจดจำในธรรมชาติในภาพของเล่นของสัตว์เลี้ยง (แมวสุนัขวัวไก่ ฯลฯ ) และทารกและตั้งชื่อให้ จดจำสัตว์ป่าบางชนิดในภาพ (หมีกระต่ายสุนัขจิ้งจอก ฯลฯ ) และตั้งชื่อสัตว์เหล่านั้น

ร่วมกับเด็ก ๆ สังเกตนกและแมลงบนเว็บไซต์ตกปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ให้อาหารนก

เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างผัก (มะเขือเทศแตงกวาแครอท ฯลฯ ) และผลไม้ (แอปเปิ้ลลูกแพร์ ฯลฯ ) ในลักษณะที่ปรากฏ

ช่วยให้เด็ก ๆ สังเกตเห็นความสวยงามของธรรมชาติในช่วงเวลาต่างๆของปี

เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อสัตว์ สอนพื้นฐานของการมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ (พิจารณาพืชและสัตว์โดยไม่ทำร้ายพวกมันแต่งตัวให้เหมาะกับสภาพอากาศ)

การสังเกตตามฤดูกาล

ฤดูใบไม้ร่วง. เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง: อากาศหนาวเย็นลงต้นไม้กลายเป็นสีเหลืองและใบไม้ก็ร่วงหล่น สร้างความคิดที่ว่าผักและผลไม้หลายชนิดจะทำให้สุกในฤดูใบไม้ร่วง

ฤดูหนาว เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาว: อากาศหนาวจัดหิมะตก มีส่วนร่วมในการเข้าร่วมสนุกในฤดูหนาว (การลงเขาและเลื่อนหิมะการเล่นสโนว์บอลการปั้นตุ๊กตาหิมะ ฯลฯ )

ฤดูใบไม้ผลิ เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ: มันอุ่นขึ้นหิมะกำลังละลาย แอ่งน้ำหญ้าแมลงปรากฏขึ้น ไตบวม

กลุ่มจูเนียร์

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับสิ่งของในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง (ของเล่นของใช้ในบ้านรูปแบบการขนส่ง) หน้าที่และวัตถุประสงค์ของพวกเขา

ส่งเสริมให้แยกคุณสมบัติบางอย่างของของใช้ในบ้าน (ชิ้นส่วนขนาดรูปร่างสี) เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างโครงสร้างและหน้าที่ ทำความเข้าใจว่าการไม่มีบางส่วนละเมิดวัตถุความเป็นไปได้ในการใช้งาน

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติ (ความแข็งแรงความแข็งความอ่อนนุ่ม) ของวัสดุ (ไม้กระดาษผ้าดินเหนียว) มีส่วนร่วมในการเรียนรู้วิธีการตรวจสอบวัตถุรวมถึงการทดลองที่ง่ายที่สุด (การจมน้ำ - ไม่จมฉีกขาด - ไม่ฉีกขาด) แนะนำให้จัดกลุ่ม (ชา, อาหาร, เครื่องใช้ในครัว) และแยกประเภท (ของใช้ - เสื้อผ้า) สิ่งของที่คุ้นเคย

บอกว่าวัตถุบางอย่างทำด้วยมือมนุษย์ (จานเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ ) ส่วนอื่น ๆ ถูกสร้างขึ้นโดยธรรมชาติ (หินกรวย) เพื่อสร้างความเข้าใจว่าบุคคลสร้างสิ่งของที่จำเป็นสำหรับชีวิตของเขาและชีวิตของผู้อื่น (เฟอร์นิเจอร์เสื้อผ้ารองเท้าจานของเล่น ฯลฯ )

เพื่อทำความคุ้นเคยกับโรงละครผ่านการแสดงมินิและการแสดงตลอดจนเกมการสร้างละครที่สร้างจากผลงานวรรณกรรมสำหรับเด็ก

เพื่อทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมในทันที (วัตถุหลักของโครงสร้างพื้นฐานในเมือง): บ้านถนนร้านค้าคลินิกช่างทำผม

เพื่อสร้างความสนใจในบ้านเกิดเล็ก ๆ และแนวคิดหลักเกี่ยวกับเรื่องนี้: เตือนเด็ก ๆ ให้รู้จักชื่อเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่ กระตุ้นให้ผู้คนพูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ที่พวกเขาเดินในช่วงสุดสัปดาห์ (ในสวนสาธารณะจัตุรัสสนามเด็กเล่น) ฯลฯ

บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพที่พวกเขาเข้าใจ (นักการศึกษาผู้ช่วยนักการศึกษาผู้อำนวยการดนตรีแพทย์พนักงานขายพ่อครัวคนขับรถช่างก่อสร้าง) ขยายและเสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำของแรงงานผลลัพธ์ของแรงงาน เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กไปยังคุณสมบัติส่วนบุคคล (ใจดีอ่อนไหว) และธุรกิจ (ทำงานหนักเรียบร้อย) ของบุคคลซึ่งช่วยให้เขาทำงานได้

ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชและสัตว์ ทำความคุ้นเคยกับสัตว์เลี้ยงและลูกของพวกมันต่อไปลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมและโภชนาการของพวกมัน

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับปลาตู้และนกประดับ (นกชนิดหนึ่งนกคีรีบูน ฯลฯ )

ขยายแนวคิดเกี่ยวกับสัตว์ป่า (หมีสุนัขจิ้งจอกกระรอกเม่น ฯลฯ ) เกี่ยวกับสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ (เช่นกบ)

เรียนรู้การดูนกที่มาถึงที่นั่น (อีกานกพิราบนกหัวจุกนกกระจอกนกฟินช์ ฯลฯ ) ให้อาหารพวกมันในฤดูหนาว

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแมลง (ผีเสื้อด้วงเต่าทองแมลงปอ ฯลฯ )

เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อตามลักษณะ: ผัก (แตงกวามะเขือเทศแครอทหัวผักกาด ฯลฯ ) ผลไม้ (แอปเปิ้ลลูกแพร์พีช ฯลฯ ) เบอร์รี่ (ราสเบอร์รี่ลูกเกด ฯลฯ )

เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับพืชในพื้นที่ที่กำหนด: ต้นไม้ไม้ล้มลุกที่ออกดอก (แดนดิไลออนโคลท์ฟุต ฯลฯ ) แสดงให้เห็นว่าพืชในร่มเจริญเติบโตอย่างไร (ไทร, เจอเรเนียม ฯลฯ ) ให้ความเข้าใจว่าพืชต้องการที่ดินน้ำและอากาศในการเจริญเติบโต

เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของฤดูกาลที่ตามมาซึ่งกันและกันและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับสิ่งนี้ในชีวิตและกิจกรรมของผู้ใหญ่และเด็ก

เพื่อให้ทราบถึงคุณสมบัติของน้ำ (เท, เท, ร้อน, เย็น), ทราย (แห้ง - ร่วน, เปียก - แม่พิมพ์), หิมะ (เย็น, ขาว, ละลายจากความร้อน)

เรียนรู้ที่จะสะท้อนความประทับใจที่ได้รับในกิจกรรมการพูดและการผลิต

เพื่อสร้างความสามารถในการเข้าใจความสัมพันธ์ที่ง่ายที่สุดในธรรมชาติ (สำหรับพืชที่จะเติบโตคุณต้องรดน้ำเป็นต้น)

แนะนำกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ (อย่าฉีกพืชโดยไม่จำเป็นอย่าหักกิ่งไม้อย่าสัมผัสสัตว์ ฯลฯ )

การสังเกตตามฤดูกาล

ฤดูใบไม้ร่วง. เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ: อากาศหนาวขึ้นฝนตกผู้คนใส่เสื้อผ้าที่อบอุ่นใบไม้เริ่มเปลี่ยนสีและร่วงหล่นนกบินหนีไปยังพื้นที่ที่อบอุ่นกว่า

ขยายความว่าผักและผลไม้จะเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้ที่จะแยกแยะผักและผลไม้ที่พบบ่อยที่สุดตามลักษณะรสชาติรูปร่างและตั้งชื่อ

ฤดูหนาว ขยายแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะของธรรมชาติในฤดูหนาว (หนาวหิมะตกผู้คนสวมเสื้อผ้าฤดูหนาว)

จัดระเบียบการสังเกตนกที่มาถึงไซต์ให้อาหารพวกมัน เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นความงามของธรรมชาติในฤดูหนาว: ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะหิมะหนานุ่มน้ำแข็งใส ฯลฯ มีส่วนร่วมในการเลื่อนลงเนิน, การสร้างแบบจำลองงานฝีมือจากหิมะ, การตกแต่งอาคารหิมะ

ฤดูใบไม้ผลิ ทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิต่อไป: ดวงอาทิตย์ส่องสว่างขึ้นหิมะเริ่มละลายหลวมหญ้าเติบโตใบไม้ผลิบานบนต้นไม้ผีเสื้อและแมลงอาจปรากฏขึ้น

เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดในธรรมชาติ: ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้น - อุ่นขึ้น - หญ้าปรากฏขึ้นนกเริ่มร้องเพลงผู้คนเปลี่ยนเสื้อผ้าที่อบอุ่นเป็นเสื้อผ้าที่มีน้ำหนักเบา

แสดงให้เห็นว่าพืชดอกไม้และผักที่ปลูกในสวนมีขนาดใหญ่เพียงใด

กลุ่มกลาง

สร้างเงื่อนไขในการขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุของโลกรอบตัวพวกเขา บอกเกี่ยวกับสิ่งของที่เด็กต้องการในกิจกรรมประเภทต่างๆ (การเล่นการทำงานการวาดภาพการตกแต่ง ฯลฯ ) เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับระบบขนส่งสาธารณะ (รถบัสรถไฟเครื่องบินเรือ)

ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณของวัตถุให้เด็ก ๆ ต่อไปกระตุ้นให้พวกเขากำหนดสีรูปร่างขนาดน้ำหนัก พูดคุยเกี่ยวกับวัสดุ (แก้วโลหะยางหนังพลาสติก) ที่ใช้ทำวัตถุเกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพ อธิบายความเป็นไปได้ในการทำวัตถุจากวัสดุบางชนิด (ตัวถังรถ - จากโลหะยาง - จากยาง ฯลฯ )

เพื่อสร้างแนวความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงประเภทแรงงานและชีวิตมนุษย์ตามตัวอย่างประวัติของเล่นและของใช้ในบ้าน

ขยายความเข้าใจกฎความประพฤติในที่สาธารณะ

เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับระบบขนส่งสาธารณะ (รถบัสรถไฟเครื่องบินเรือ)

สร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับโรงเรียน

ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรม (โรงละครละครสัตว์สวนสัตว์วันเปิดทำการ) คุณลักษณะของพวกเขาคนที่ทำงานในพวกเขากฎของพฤติกรรม

ให้แนวคิดที่เข้าใจเกี่ยวกับวันหยุดราชการแก่เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับกองทัพรัสเซียเกี่ยวกับทหารที่ปกป้องบ้านเกิดของเรา (ยามชายแดนกะลาสีนักบิน)

เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับชีวิตและลักษณะเฉพาะของการทำงานในเมืองและในชนบท (จากประสบการณ์ของเด็ก ๆ ) แนะนำอาชีพต่างๆต่อไป (คนขับรถบุรุษไปรษณีย์พนักงานขายหมอ ฯลฯ ); เพื่อขยายและเสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำของแรงงานเครื่องมือแรงงานผลงานของแรงงาน

เพื่อให้เด็กรู้จักเงินความเป็นไปได้ในการใช้งาน

ปลูกฝังความรักที่มีต่อแผ่นดินเกิดต่อไป บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ที่สวยงามที่สุดในบ้านเกิดของพวกเขาสถานที่ท่องเที่ยว

ขยายความเข้าใจธรรมชาติของเด็ก ๆ

แนะนำสัตว์เลี้ยงปลาสวยงาม (กับปลาทองยกเว้นหางม่านและกล้องโทรทรรศน์ปลาคาร์พ crucian ฯลฯ ) นก (นกชนิดหนึ่งนกคีรีบูน ฯลฯ )

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับตัวแทนของสัตว์เลื้อยคลาน (จิ้งจกเต่า) ลักษณะและวิธีการเคลื่อนไหวของพวกเขา (จิ้งจกมีลำตัวเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ามีหางยาวที่สามารถสลัดออกได้จิ้งจกวิ่งเร็วมาก)

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแมลงบางชนิด (มดผีเสื้อด้วงเต่าทอง)

ขยายแนวคิดเกี่ยวกับผลไม้ (แอปเปิ้ลลูกแพร์ลูกพลัมพีช ฯลฯ ) ผัก (มะเขือเทศแตงกวาแครอทบีทหัวหอม ฯลฯ ) และผลเบอร์รี่ (ราสเบอร์รี่ลูกเกดมะยม ฯลฯ ) เห็ด (เนยน้ำผึ้ง เห็ดรัสซูลา ฯลฯ )

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับไม้ล้มลุกและพืชในร่ม (ยาหม่อง, ไทร, คลอโรฟิตัม, เจอเรเนียม, ต้นบีโกเนีย, พริมโรส ฯลฯ ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการดูแลพวกเขา

เรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อต้นไม้ 3-4 ชนิด (ต้นไม้ต้นสนเบิร์ชเมเปิ้ล ฯลฯ )

ในขั้นตอนของกิจกรรมการทดลองขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายดินเหนียวและหิน

จัดระเบียบการสังเกตนกที่มาถึงบริเวณนั้น (อีกานกพิราบนกหัวนมนกกระจอกนกฟินช์เป็นต้น) ให้อาหารพวกมันในฤดูหนาว

เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับชีวิตของคนสัตว์พืช (อากาศน้ำอาหาร ฯลฯ )  ป.).

สอนให้เด็กสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ

พูดคุยเกี่ยวกับการปกป้องพืชและสัตว์

การสังเกตตามฤดูกาล

ฤดูใบไม้ร่วง. สอนให้เด็กสังเกตและตั้งชื่อการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ: อากาศหนาว, ฝน, ลม, ใบไม้ร่วง, ผลไม้และรากสุก, นกบินไปทางทิศใต้

สร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างปรากฏการณ์ของสัตว์ที่มีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต (มันเย็นกว่า - ผีเสื้อแมลงปีกแข็งหายไปดอกไม้จางลง ฯลฯ )

มีส่วนร่วมในการรวบรวมเมล็ดพันธุ์พืช

ฤดูหนาว สอนให้เด็กสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติเปรียบเทียบภูมิประเทศในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว

ดูพฤติกรรมของนกบนถนนและในมุมของธรรมชาติ

ดูและเปรียบเทียบรอยเท้าของนกในหิมะ ให้ความช่วยเหลือนกหลบหนาวตั้งชื่อ

ขยายความคิดของเด็ก ๆ ว่าในน้ำค้างแข็งน้ำจะกลายเป็นน้ำแข็งน้ำแข็ง น้ำแข็งและหิมะละลายในห้องที่อบอุ่น

มีส่วนร่วมในการมีส่วนร่วมในความสนุกในฤดูหนาว: เลื่อนลงเขาเล่นสกีจำลองงานฝีมือจากหิมะ

ฤดูใบไม้ผลิ สอนให้เด็กรู้จักและตั้งชื่อฤดูกาล เพื่อเน้นสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ: ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้นดอกตูมบนต้นไม้บวมมีหญ้าปรากฏขึ้นดอกหิมะเบ่งบานมีแมลงปรากฏขึ้น

บอกเด็ก ๆ ว่าต้นไม้ในร่มหลายชนิดจะบานสะพรั่งในฤดูใบไม้ผลิ

สร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานที่ทำในฤดูใบไม้ผลิในสวนและในสวน เรียนรู้ที่จะสังเกตการปลูกและการเกิดของเมล็ด

ให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำงานในสวนและแปลงดอกไม้

กลุ่มผู้อาวุโส

เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุต่อไป อธิบายวัตถุประสงค์ของวัตถุที่ไม่คุ้นเคย เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน (เครื่องบดกาแฟเครื่องผสมเครื่องบดเนื้อ ฯลฯ ) ที่สร้างความสะดวกสบาย (สโคนภาพวาดพรม ฯลฯ ) อธิบายว่าความแข็งแรงและความทนทานขึ้นอยู่กับคุณสมบัติและคุณภาพของวัสดุที่ใช้ทำรายการ เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดวัสดุที่ใช้ทำวัตถุอย่างอิสระเพื่อกำหนดลักษณะคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุ: โครงสร้างและอุณหภูมิพื้นผิวความแข็ง - ความนุ่มนวลความเปราะบาง - ความแข็งแรงความเงางามความดัง

ส่งเสริมให้เปรียบเทียบวัตถุ (ตามวัตถุประสงค์สีรูปร่างวัสดุ) เพื่อจัดประเภท (จาน - พอร์ซเลนแก้วเซรามิกพลาสติก)

เพื่อบอกว่าสิ่งใด ๆ ถูกสร้างขึ้นโดยแรงงานของคนจำนวนมาก ("โต๊ะมาจากไหน", "หนังสือเปิดออกได้อย่างไร?" ฯลฯ ) วัตถุมีอดีตปัจจุบันและอนาคต

เติมเต็มความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพ

ขยายแนวคิดเกี่ยวกับสถาบันการศึกษา (โรงเรียนอนุบาลโรงเรียนวิทยาลัยมหาวิทยาลัย) กิจกรรมของมนุษย์ (วิทยาศาสตร์ศิลปะการผลิตการเกษตร)

ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรม (ละครสัตว์ห้องสมุดพิพิธภัณฑ์ ฯลฯ ) คุณลักษณะความสำคัญในชีวิตของสังคมอาชีพที่เกี่ยวข้องกฎแห่งพฤติกรรม

ทำความคุ้นเคยกับเงินฟังก์ชั่นของมัน (วิธีการจ่ายค่าแรงการจ่ายเงินสำหรับการซื้อ) งบประมาณและความสามารถของครอบครัว

เพื่อสร้างแนวความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ (โลกโบราณยุคกลางสังคมสมัยใหม่) ผ่านการทำความคุ้นเคยกับผลงานศิลปะ (ภาพวาดประติมากรรมตำนานและตำนานของชนชาติต่างๆในโลก) การสร้างวิถีชีวิตของผู้คนขึ้นใหม่ เวลาที่แตกต่างกัน (เสื้อผ้าเครื่องใช้ประเพณี)

บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพของนักการศึกษาครูหมอช่างก่อสร้างคนงานเกษตรการขนส่งการค้าการสื่อสาร ฯลฯ ความสำคัญและความสำคัญของงานของพวกเขา ว่ามีการใช้เทคนิคต่างๆเพื่ออำนวยความสะดวกในการใช้แรงงาน พูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติส่วนตัวและธุรกิจของคนทำงาน

เพื่อทำความคุ้นเคยกับคนที่มีอาชีพสร้างสรรค์ในการทำงาน: ศิลปินนักเขียนนักแต่งเพลงผู้เชี่ยวชาญด้านศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน ด้วยผลงานของพวกเขา (ภาพวาดหนังสือเพลงแผ่นงานศิลปะการตกแต่ง)

ปลูกฝังความรู้สึกขอบคุณสำหรับงานของเขา

ขยายความคิดเกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยววัฒนธรรมประเพณีของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา เกี่ยวกับผู้คนที่ยอดเยี่ยมที่เชิดชูแผ่นดินของพวกเขา

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของพวกเขาเกี่ยวกับวันหยุดราชการ (8 มีนาคมวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิวันแห่งชัยชนะปีใหม่ ฯลฯ ) เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ

สร้างแนวคิดที่ว่าสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซีย) เป็นประเทศข้ามชาติขนาดใหญ่ บอกเด็ก ๆ ว่ามอสโกเป็นเมืองหลักซึ่งเป็นเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา แนะนำธงชาติและแขนเสื้อของรัสเซียทำนองเพลงสรรเสริญพระบารมี

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซีย เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ พูดคุยเกี่ยวกับหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อปกป้องสันติภาพและความปลอดภัย เกี่ยวกับวิธีที่ทวดปู่บรรพบุรุษต่อสู้อย่างกล้าหาญและปกป้องประเทศของเราจากศัตรูในช่วงสงครามปี เชิญชวนทหารทหารผ่านศึกจากบรรดาญาติสนิทของเด็ก ๆ มาที่โรงเรียนอนุบาล พิจารณาภาพวาดการทำสำเนาอัลบั้มเกี่ยวกับหัวข้อทางทหารกับเด็ก ๆ

ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติ เรียนรู้ที่จะสังเกตพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น

เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพืชในสภาพแวดล้อมเฉพาะ: ต้นไม้พุ่มไม้และไม้ล้มลุก แนะนำแนวคิดของ "ป่า" "ทุ่งหญ้า" และ "สวน"

แนะนำพืชในร่มต่อไป

เรียนรู้การดูแลพืช บอกถึงวิธีการขยายพันธุ์พืช

ขยายความคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงนิสัยการพึ่งพาบุคคล

สอนเด็ก ๆ ให้ดูแลผู้อยู่อาศัยในมุมของธรรมชาติ

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า: พวกมันอาศัยอยู่ที่ไหนพวกมันได้รับอาหารอย่างไรและเตรียมตัวสำหรับการจำศีล (เม่นโพรงในใบไม้ร่วงหมีจำศีลในถ้ำ) ขยายแนวคิดเกี่ยวกับนก (เช่นนกนางแอ่นนกกิ้งโครง ฯลฯ )

เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับสัตว์เลื้อยคลาน (จิ้งจกเต่า ฯลฯ ) และแมลง (ผึ้งยุงแมลงวัน ฯลฯ )

สร้างแนวความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลบางส่วนของวันและลักษณะบางอย่าง

เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับความหลากหลายของธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา กับพืชและสัตว์ในเขตภูมิอากาศที่แตกต่างกัน

แสดงให้เห็นว่าคน ๆ หนึ่งใช้น้ำทรายดินหินในชีวิตของเขาอย่างไร

ใช้ผลงานประเภทนวนิยายดนตรีพื้นบ้านในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติ

เพื่อสร้างความคิดว่าบุคคลเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติและเขาควรดูแลปกป้องและปกป้องมัน

เรียนรู้ที่จะเสริมสร้างสุขภาพของคุณในกระบวนการสื่อสารกับธรรมชาติ

เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (ฤดูกาล - พืชพันธุ์ - แรงงานมนุษย์)

แสดงปฏิสัมพันธ์ของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

พูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของดวงอาทิตย์และอากาศในชีวิตของมนุษย์สัตว์และพืช

การสังเกตตามฤดูกาล

ฤดูใบไม้ร่วง. เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความเย็นและวันที่สั้นลงกำลังเปลี่ยนแปลงชีวิตของพืชสัตว์และมนุษย์

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ว่าสัตว์บางชนิดเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว (กบ, กิ้งก่า, เต่า, เม่น, หมีจำศีล, กระต่ายลอกคราบ, นกบางตัว (ห่าน, เป็ด, นกกระเรียน) บินไปยังดินแดนที่อบอุ่น)

ฤดูหนาว ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของธรรมชาติในฤดูหนาว (หนาวจัดหิมะตกลมแรง) ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมของผู้คนในเมืองในชนบท เพื่อทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเช่นหมอก

ฤดูใบไม้ผลิ เพิ่มพูนและเสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ: หิมะละลายน้ำท่วมในแม่น้ำนกบินหญ้าและดอกไม้ปรากฏเร็วกว่าในที่ร่มกว่าในที่ร่ม สังเกตการทำรังของนก (กา ฯลฯ )

กลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุประสงค์ต่อไป เพิ่มพูนความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบการขนส่ง (พื้นดินใต้ดินอากาศน้ำ) เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของผู้คนในการผลิต (คอมพิวเตอร์หุ่นยนต์เครื่องมือกล ฯลฯ ) เกี่ยวกับวัตถุที่สร้างความสะดวกสบายในร่มและกลางแจ้ง กระตุ้นให้เด็กเข้าใจว่าบุคคลเปลี่ยนแปลงวัตถุปรับปรุงสิ่งเหล่านี้เพื่อตัวเขาเองและผู้อื่นทำให้ชีวิตสะดวกและสบายขึ้น ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสร้างไอเท็ม

กระตุ้นความรู้สึกชื่นชมในความสมบูรณ์แบบของวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้นและวัตถุในธรรมชาติ เพื่อสร้างความเข้าใจว่าธรรมชาติไม่ได้ให้อะไรกับมนุษย์เขาสร้างขึ้นเพื่อตัวเขาเอง (ไม่มีปีกเขาสร้างเครื่องบินไม่มีการเติบโตอย่างมากเขาสร้างปั้นจั่นบันได ฯลฯ ) ส่งเสริมการรับรู้สภาพแวดล้อมวัตถุประสงค์เป็นการสร้างความคิดของมนุษย์

เพื่อเพิ่มความคิดเกี่ยวกับลักษณะสำคัญของวัตถุเกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพของวัสดุต่างๆ อธิบายว่าวัสดุใดที่ขุดและผลิต (ไม้โลหะผ้า) และนำไปสู่ความเข้าใจในบทบาทของผู้ใหญ่

ส่งเสริมให้ใช้วิธีการตรวจสอบวัตถุที่หลากหลาย (การวางซ้อนการประยุกต์ใช้การเปรียบเทียบตามปริมาณ ฯลฯ )

ทำความคุ้นเคยกับห้องสมุดพิพิธภัณฑ์ต่อไป

เพื่อให้แนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการศึกษาต่อให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเพื่อสร้างความรู้ระดับประถมศึกษาเกี่ยวกับข้อมูลเฉพาะของโรงเรียน (ถ้าเป็นไปได้ให้ไปที่โรงเรียน)

เพื่อขยายการรับรู้ของเด็ก ๆ ในด้านกิจกรรมของมนุษย์ (วิทยาศาสตร์ศิลปะการผลิตและการบริการการเกษตร) แนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของพวกเขาสำหรับชีวิตของเด็กครอบครัวโรงเรียนอนุบาลและสังคมโดยรวม

ผ่านการทดลองและกิจกรรมเชิงปฏิบัติเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบของกิจกรรมระดับมืออาชีพในแต่ละพื้นที่ที่ระบุไว้ (ดำเนินการและอธิบายการทดลองที่ง่ายที่สุดด้วยน้ำอากาศแม่เหล็กสร้างแผงรวมหรือวาดภาพปรุงอาหารช่วย รวมกลุ่มที่อายุน้อยกว่าเพื่อเดินเล่นปลูกพืชที่กินได้)

ต่อยอดความเข้าใจของคนในสาขาอาชีพต่างๆ เพื่อนำเสนอเด็ก ๆ ด้วยมุมมองแบบองค์รวมของคนทำงาน: ความรับผิดชอบความถูกต้องความมีมโนธรรมทักษะด้วยตนเองช่วยในการสร้างวัสดุและคุณค่าทางจิตวิญญาณที่หลากหลาย

ขยายความคิดเกี่ยวกับองค์ประกอบของเศรษฐกิจ (เงินประวัติคุณค่าต่อสังคมงบประมาณของครอบครัวระดับความมั่งคั่งที่แตกต่างกันสำหรับผู้คนความต้องการที่จะช่วยเหลือผู้ที่มีความสามารถน้อยลงการกุศล)

เพิ่มพูนความเข้าใจเกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอนของคุณ แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวในภูมิภาคที่เด็ก ๆ อาศัยอยู่ต่อไป เจาะลึกและชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิ - รัสเซีย ส่งเสริมความสนใจของเด็กในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในประเทศส่งเสริมความภาคภูมิใจในความสำเร็จ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธงชาติเสื้อคลุมแขนและเพลงสรรเสริญพระบารมีของรัสเซีย (เพลงสรรเสริญพระบารมีจะแสดงในช่วงวันหยุดหรืองานเคร่งขรึมอื่น ๆ เมื่อเพลงสรรเสริญพระบารมีดังขึ้นทุกคนก็ลุกขึ้นและชายและชายถอดหมวก) พัฒนาแนวคิดที่ว่าสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซีย) เป็นประเทศข้ามชาติขนาดใหญ่ ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับมอสโก - เมืองหลักเมืองหลวงของรัสเซีย ขยายความรู้วันหยุดนักขัตฤกษ์. บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับ Yu A. Gagarin และฮีโร่อวกาศคนอื่น ๆ

เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิวัฒนาการของโลก (การเกิดขึ้นของโลกวิวัฒนาการของพืชและสัตว์) สถานที่ของมนุษย์ในโลกธรรมชาติและสังคมแหล่งกำเนิดและความถูกต้องทางชีววิทยาของเผ่าพันธุ์ต่างๆ

เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติผ่านการทำความคุ้นเคยกับผลงานศิลปะ (ภาพวาดประติมากรรมตำนานและตำนานของผู้คนในโลก) การเล่นและกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

บอกเด็ก ๆ ว่าโลกคือบ้านของเรามีประเทศต่างๆมากมายบนโลก เกี่ยวกับความสำคัญของการอยู่ร่วมกันอย่างสันติกับทุกคนต้องรู้จักเคารพวัฒนธรรมขนบธรรมเนียมและประเพณีของตน

ขยายความคิดเกี่ยวกับการเป็นสมาชิกของชุมชนมนุษย์เกี่ยวกับวัยเด็กของเด็กในประเทศอื่น ๆ เกี่ยวกับสิทธิของเด็กในโลก (คำประกาศสิทธิเด็ก) เกี่ยวกับองค์กรในประเทศและระหว่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามสิทธิเด็ก ( หน่วยงานผู้ปกครอง UNESCO ฯลฯ ) สร้างแนวความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับเสรีภาพส่วนบุคคลอันเป็นผลสำเร็จของมนุษยชาติ.

เพื่อพัฒนาความรู้สึกรักชาติและความเป็นสากลความรักต่อมาตุภูมิบนพื้นฐานของการขยายความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

เพื่อเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับกองทัพรัสเซียให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิสำหรับความทรงจำของทหารที่ล้มลง (วางดอกไม้กับเด็ก ๆ ที่เสาโอเบลิสก์อนุสาวรีย์ ฯลฯ )

ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้พุ่มไม้ไม้ล้มลุก พืชทุ่งหญ้าสวนป่า

สรุปแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของพืชในร่ม เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการสืบพันธุ์ของพืช (การปักชำใบหนวด) สอนเด็ก ๆ ต่อไปว่าจะสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสุขภาพของพืชและสภาพแวดล้อม ขยายแนวคิดเกี่ยวกับพืชสมุนไพร (กล้า, ตำแย ฯลฯ )

ขยายและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับนกในประเทศฤดูหนาวและนกอพยพ สัตว์เลี้ยงและผู้อยู่อาศัยในมุมของธรรมชาติ

เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสัตว์ป่าและลักษณะเฉพาะของการปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อม

เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำและสัตว์เลื้อยคลาน ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับแมลง เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของชีวิตของพวกเขา (มดผึ้งตัวต่ออาศัยอยู่ในครอบครัวใหญ่มด - ในแอนธีลผึ้ง - ในโพรงลมพิษ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับรูปแบบการป้องกันสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำและสัตว์เลื้อยคลานจากศัตรู (ตัวอย่างเช่นมันทำให้ศัตรูกลัวด้วยเสียงฟ่อ ฯลฯ )

เรียนรู้ที่จะแยกแยะรูปร่างหน้าตาและตั้งชื่อผีเสื้อให้ถูกต้อง (กะหล่ำปลีลมพิษตานกยูง ฯลฯ ) และแมลงปีกแข็ง (เต่าทองด้วงดิน ฯลฯ ) เรียนรู้การเปรียบเทียบแมลงตามวิธีที่พวกมันเคลื่อนที่ (บินกระโดดคลาน)

พัฒนาความสนใจในดินแดนบ้านเกิดของคุณ เพื่อส่งเสริมความเคารพในการทำงานของชาวชนบท (เกษตรกรผู้ควบคุมเครื่องจักรผู้พิทักษ์ ฯลฯ )

เรียนรู้ที่จะสรุปและจัดระบบแนวคิดเกี่ยวกับฤดูกาล

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนสารจากของแข็งเป็นสถานะของเหลวและในทางกลับกัน สังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเช่นน้ำค้างแข็งลูกเห็บหมอกฝน

เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดความสัมพันธ์ของคุณกับธรรมชาติในเรื่องราวและกิจกรรมการผลิต อธิบายว่าทุกสิ่งในธรรมชาติเชื่อมโยงกัน

เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (ถ้าแมลง - แมลงผสมเกสรของพืชหายไปพืชจะไม่ให้เมล็ดเป็นต้น)

เพื่อให้เด็กเข้าใจว่าชีวิตมนุษย์บนโลกส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อม: อากาศที่บริสุทธิ์น้ำป่าไม้ดินมีผลดีต่อสุขภาพและชีวิตของมนุษย์

เสริมสร้างความสามารถในการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในธรรมชาติ (ชื่นชมความงามของธรรมชาติสังเกตพืชและสัตว์โดยไม่ทำร้ายพวกมัน)

ออกแบบอัลบั้มเกี่ยวกับฤดูกาล: เลือกรูปภาพรูปถ่ายภาพวาดและเรื่องราวของเด็ก ๆ

การสังเกตตามฤดูกาล

ฤดูใบไม้ร่วง. เสริมสร้างความรู้ให้เด็ก ๆ ว่าเดือนกันยายนเป็นเดือนแรกของฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง (อากาศเย็นลงพื้นดินแข็งจากน้ำค้างแข็งแอ่งน้ำแข็งใบไม้ร่วงน้ำค้างแข็งบนดิน)

แสดงการตัดแต่งกิ่งไม้พุ่มบอกว่ากำลังทำอะไรอยู่ มีส่วนร่วมในการปลูกพืชสวน (nasturtium, asters) ในกระถาง

เรียนรู้การเก็บรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติ (เมล็ดพืชโคนต้นโอ๊กใบไม้) เพื่อทำงานฝีมือ

ฤดูหนาว เติมเต็มความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของธรรมชาติ (วันที่สั้นที่สุดและคืนที่ยาวนานที่สุดความหนาวเย็นน้ำค้างแข็งน้ำแข็ง ฯลฯ )

เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าผลไม้บนต้นไม้บางชนิดจะถูกเก็บรักษาไว้เป็นเวลานาน (บนเถ้าภูเขาต้นสน ฯลฯ ) อธิบายว่านี่คืออาหารนก

เรียนรู้ที่จะกำหนดคุณสมบัติของหิมะ (เย็นนุ่มร่วนเหนียว ฯลฯ มันจะดีกว่าที่จะสร้างอาคารจากหิมะที่เปียกและตกหนัก)

สอนให้เด็กสังเกตว่าในเดือนกุมภาพันธ์สภาพอากาศเปลี่ยนแปลง (ดวงอาทิตย์ส่องแสงลมพัดหิมะตกน้ำแข็งปรากฏบนหลังคาบ้าน)

บอกให้รู้ว่าวันที่ 22 ธันวาคมเป็นวันที่สั้นที่สุดในรอบปี

ใช้เมล็ดข้าวโอ๊ตกับนกในการปลูก

ฤดูใบไม้ผลิ ขยายความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ (บ่อยครั้งที่ดวงอาทิตย์ส่องแสงดอกสโนว์ดรอปบานดอกตูมบานบนต้นไม้และพุ่มไม้เริ่มมีน้ำแข็งลอยกบหญ้าคางคกกิ้งก่าตื่นขึ้นนกสร้างรังผีเสื้อลมพิษบิน มดปรากฏขึ้น)

แนะนำเทอร์โมมิเตอร์ (คอลัมน์ที่มีปรอทสามารถขึ้นและลงได้อย่างรวดเร็วขึ้นอยู่กับว่าอยู่ที่ไหน - ในที่ร่มหรือกลางแดด)

สังเกตว่าต้นไม้และพุ่มไม้ถูกปลูกและตัดอย่างไร

เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในมุมของธรรมชาติ (พืชในร่มเริ่มให้ใบใหม่บาน ฯลฯ ); การปลูกพืชในร่มรวมถึงการปักชำ สอนเด็ก ๆ ปลูกดอกไม้ (ดอกทิวลิป) เนื่องในวันสตรีสากล

เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับอาการพื้นบ้าน: "หยาดยาว - สำหรับฤดูใบไม้ผลิที่ยาวนาน" "ถ้าใยแมงมุมจำนวนมากบินในฤดูใบไม้ผลิฤดูร้อนจะร้อน" ฯลฯ

Tatiana Sych
แผนการทำงานในมุมมองสำหรับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มผู้อาวุโส

(O. V. Dybina "การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม" O. A. Solomennikova

"ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล", NN Avdeeva, OL Knyazeva, RB Sterkina

"รปภ.")

กันยายน

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "สิ่งของที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน"

เพื่อสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งของที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน วัตถุประสงค์ของพวกเขา ให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขารับใช้บุคคลและเขาต้องปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ เพื่อรวบรวมแนวคิดที่ว่าวัตถุมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 20.

สภาพแวดล้อมทางสังคม

หัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน".

พัฒนาความสนใจของเด็กในครอบครัวสมาชิกในครอบครัวต่อไป ส่งเสริมให้สมาชิกในครอบครัวตั้งชื่อนามสกุลนามสกุล; พูดคุยเกี่ยวกับอาชีพของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาเป็นสิ่งที่พวกเขาชอบทำที่บ้านสิ่งที่พวกเขาทำในที่ทำงาน เพื่อส่งเสริมทัศนคติที่อ่อนไหวต่อคนใกล้ชิดที่สุด - สมาชิกในครอบครัว O. V. Dybina. ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 22.

การทำความคุ้นเคย

กับธรรมชาติ

หัวข้อ: "ไม่ว่าจะอยู่ในสวนหรือในสวน" ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกพืช เกี่ยวกับผักผลไม้และผลเบอร์รี่ สอนให้รู้จักและเรียกอย่างถูกต้อง เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับประโยชน์ของผักและผลไม้เกี่ยวกับความหลากหลายของอาหารที่ทำจากพวกเขา ขยายความเข้าใจวิธีการดูแลพืช สร้างความปรารถนาที่จะแบ่งปันประสบการณ์ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 36.

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "อาหารเพื่อสุขภาพ". ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าสุขภาพขึ้นอยู่กับโภชนาการที่เหมาะสม - อาหารไม่เพียง แต่อร่อย แต่ยังดีต่อสุขภาพด้วย N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina

ความปลอดภัย. น. 104

ตุลาคม

เรื่องสิ่งแวดล้อม

หัวข้อ: "หัวข้อจะบอกอะไรเกี่ยวกับตัวมันเอง" กระตุ้นให้เด็กเน้นคุณสมบัติของวัตถุ: ขนาดรูปร่างสีวัสดุชิ้นส่วนหน้าที่วัตถุประสงค์ ปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุตามลักษณะของวัตถุต่อไป OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 24.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน"

เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับคนรอบข้างรวบรวมกฎของทัศนคติที่ดีต่อพวกเขา: แบ่งปันของเล่นพูดคุยอย่างสุภาพหากมีคนในกลุ่มเศร้าคุยกับเขาเล่นช่วยเหลือช่วยเหลือเพื่อนของคุณเสมอ OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 25.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ:“ ดูแลสัตว์”

ขยายความเข้าใจถึงความหลากหลายของสัตว์โลก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ในดินแดนพื้นเมือง ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์กับสิ่งแวดล้อม เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกเคารพโลกธรรมชาติ เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิธีการปกป้องสัตว์ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 41.

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "เห็ดและเบอร์รี่ที่กินได้และกินไม่ได้"

สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างเห็ด (กินได้และกินไม่ได้) ตามลักษณะของเห็ด เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับผลเบอร์รี่ที่กินได้และพืชมีพิษรวมทั้งสอนให้พวกเขาแยกแยะและตั้งชื่อให้ถูกต้อง N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. ป. 77.

พฤศจิกายน

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "Paper Collector".

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกระดาษประเภทต่างๆและคุณภาพของกระดาษ ปรับปรุงความสามารถในการระบุวัตถุตามลักษณะของวัสดุ OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 27.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "โรงเรียนอนุบาล". พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าทำไมโรงเรียนอนุบาลถึงเรียกแบบนั้น แสดงความสำคัญทางสังคมของโรงเรียนอนุบาล พนักงานอนุบาลควรได้รับการขอบคุณสำหรับความเอาใจใส่เคารพในงานของพวกเขาและปฏิบัติต่อด้วยความเอาใจใส่ OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 28.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: เพื่อนขนนก.

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการหลบหนาวและนกอพยพ เรียนรู้ที่จะเดาปริศนา พัฒนาความสนใจในโลกของนกความอยากรู้อยากเห็น เพื่อให้ทราบถึงความสำคัญของนกที่มีต่อธรรมชาติโดยรอบ พัฒนาความสนใจความคิดสร้างสรรค์ความปรารถนาที่จะดูแลนก O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในเรือนเพาะชำ

สวน. น. 49

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "สถานการณ์อันตรายกับคนแปลกหน้า" พิจารณาและพูดคุยกับเด็กในสถานการณ์ที่อันตรายเช่นการติดต่อกับคนแปลกหน้าสอนพวกเขาว่าควรปฏิบัติตัวอย่างไรในกรณีเช่นนี้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. ป. 46.

ธันวาคม

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "ชุดตุ๊กตาของธัญญ่า". ในการทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยผ้าประเภทต่างๆให้ใส่ใจกับคุณสมบัติของแต่ละบุคคล ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างการใช้ผ้ากับช่วงเวลาของปี OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 31.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "เกมในสนาม". เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับพื้นฐานเบื้องต้นของความปลอดภัยในชีวิต พูดคุยเกี่ยวกับสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นเมื่อเล่นในสนามบ้านทำความคุ้นเคยกับข้อควรระวังที่จำเป็นโดยใช้หมายเลขโทรศัพท์ 03 OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับวัตถุและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 32.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "สัตว์ช่วยมนุษย์ได้อย่างไร" ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์จากประเทศและทวีปต่างๆ มีส่วนช่วยในการสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์สามารถช่วยมนุษย์ได้ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นกิจกรรมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ ขยายความรู้คำศัพท์ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 55.

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "สุขภาพและโรค" สอนลูกดูแลสุขภาพหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina

ความปลอดภัย. ป. 97.

มกราคม

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "ในโลกแห่งโลหะ" เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติและคุณภาพของโลหะ เรียนรู้การค้นหาวัตถุโลหะในสภาพแวดล้อมเฉพาะ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 34.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ:“ การเยี่ยมชมปราสาท” เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับธุรกิจและคุณสมบัติส่วนตัวของคาสเทลแลน เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจเกี่ยวกับภาพองค์รวมของวรรณะ พัฒนาอารมณ์และทัศนคติที่ดีต่อเธอ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 35.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "ปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติ" ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูหนาว รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว เปิดใช้งานคำศัพท์ เรียนรู้เพื่อรับความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะในขั้นตอนของกิจกรรมการทดลอง พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ความคิดสร้างสรรค์ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 57.

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "รูปลักษณ์ของบุคคลสามารถหลอกลวงได้" อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าลักษณะที่น่าพอใจของคนแปลกหน้าไม่ได้หมายถึงความตั้งใจที่ดีของเขาเสมอไป N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina

ความปลอดภัย. ป. 40.

กุมภาพันธ์

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "เพลงระฆัง". รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแก้วโลหะไม้ คุณสมบัติของพวกเขา เพื่อทำความคุ้นเคยกับประวัติของระฆังและระฆังในรัสเซียและในประเทศอื่น ๆ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 37.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "กองทัพรัสเซีย". ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซียต่อไป บอกเล่าถึงหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อรักษาสันติภาพและความปลอดภัย OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 38.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "ดอกไม้เพื่อแม่". เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับพันธุ์ไม้ในร่มที่หลากหลาย พัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติผ่านตัวอย่างของความคุ้นเคยกับพืชในร่ม เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการขยายพันธุ์ของพืชในรูปแบบของพืช เรียนรู้การปลูกต้นกล้าของพืชในร่ม เพื่อสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อคนที่คุณรักทัศนคติที่ดีต่องาน O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 62

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "ไฟ". แนะนำเด็กให้รู้จักหมายเลขโทรศัพท์ "01" ซึ่งควรเรียกในกรณีที่เกิดเพลิงไหม้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. ป. 61.

มีนาคม

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

กระทู้: "การเดินทางสู่อดีตของหลอดไฟ" เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับประวัติของหลอดไฟเพื่อกระตุ้นความสนใจในอดีตของเรื่องนี้ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 41.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ:“ เยี่ยมศิลปิน” เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของแรงงานของศิลปินความจำเป็นเพื่อแสดงให้เห็นว่าผลิตภัณฑ์จากแรงงานของเขาสะท้อนถึงความรู้สึกคุณสมบัติส่วนบุคคลความสนใจ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 43

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "แหล่งน้ำของแผ่นดิน". ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของแหล่งน้ำเช่นน้ำพุทะเลสาบแม่น้ำทะเล ฯลฯ เกี่ยวกับวิธีที่บุคคลสามารถใช้น้ำในชีวิตของเขา เกี่ยวกับวิธีการบำบัดทรัพยากรน้ำอย่างประหยัด ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแหล่งน้ำในพื้นถิ่น เกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำในชีวิตของมนุษย์สัตว์และพืช O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 69.

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "พฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน" สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนซึ่งคุณสามารถเล่นได้และไม่สามารถเล่นได้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina

ความปลอดภัย. ป. 127.

เมษายน

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "การเดินทางสู่อดีตของเครื่องดูดฝุ่น" กระตุ้นความสนใจในอดีตของวิชา นำมาสู่ความเข้าใจที่บุคคลเกิดขึ้นและสร้างอุปกรณ์ต่าง ๆ เพื่ออำนวยความสะดวกในการใช้แรงงาน OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 45.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "รัสเซียเป็นประเทศใหญ่" เพื่อสร้างความคิดว่าประเทศข้ามชาติขนาดใหญ่ของเราเรียกว่าสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซียมีเมืองและหมู่บ้านมากมายในนั้นเพื่อทำความคุ้นเคยกับมอสโก - เมืองหลักซึ่งเป็นเมืองหลวงของมาตุภูมิของเราสถานที่ท่องเที่ยว OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับ เรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 46.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "ป่าและทุ่งหญ้าในบ้านเกิดของเรา" เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของพืชในรัสเซีย เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในป่าและทุ่งหญ้า ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพืชและสัตว์ พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อธรรมชาติ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 71

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "ป้ายบอกทาง". สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะและเข้าใจความหมายของป้ายบอกทาง N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. ป. 117.

สัปดาห์ที่ 1 พฤษภาคม

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "การเดินทางสู่อดีตของโทรศัพท์" เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของการประดิษฐ์และการปรับปรุงโทรศัพท์ เรียนรู้การเขียนอัลกอริทึม พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความเฉลียวฉลาด OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 49

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "อาชีพ - นักแสดง". เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับอาชีพที่สร้างสรรค์ของนักแสดงละคร เพื่อให้แนวคิดว่าคนที่มีความสามารถกลายเป็นนักแสดงที่สามารถมีบทบาทในโรงละครโรงภาพยนตร์บนเวทีได้ บอกเกี่ยวกับธุรกิจและคุณสมบัติส่วนบุคคลของตัวแทนของวิชาชีพที่สร้างสรรค์นี้ความต้องการของผู้คน OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 50.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "วัสดุธรรมชาติ - ทรายดินหิน" เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายดินและหิน พัฒนาความสนใจในวัสดุธรรมชาติ แสดงให้เห็นว่าบุคคลสามารถใช้ตามความต้องการของตนเองได้อย่างไร สร้างความสามารถในการสำรวจคุณสมบัติของวัสดุธรรมชาติ พัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 74

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "คุณรู้ที่อยู่เบอร์โทรและคุณสามารถอธิบายได้ไหมว่าคุณอาศัยอยู่ที่ไหน" เด็ก ๆ ควรจดจำและรู้ที่อยู่ของตนอย่างแน่นหนาหรืออย่างน้อยก็สามารถระบุจุดสังเกตที่จะช่วยให้พวกเขาหาที่อยู่อาศัยได้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. ป. 130.

สถาบันการศึกษาของรัฐในภูมิภาคสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่มีผู้ปกครองดูแล

"สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าพิเศษ (ราชทัณฑ์) หมายเลข 2 สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้ง

ทุพพลภาพ "

แผนมุมมองสำหรับโลกรอบข้าง

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

จัดเตรียมโดย:

คาบารอฟสค์ 2554

ชี้แจงและเปิดใช้งานชื่อของวัตถุต่างๆในการพูดของเด็ก อธิบายวัตถุประสงค์ของวัตถุที่ไม่คุ้นเคย

เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวันให้สร้างความสะดวกสบาย อธิบายว่าความแข็งแรงและความทนทานขึ้นอยู่กับคุณสมบัติและคุณภาพของวัสดุที่ใช้ทำ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดวัสดุที่ใช้ทำวัตถุอย่างอิสระเพื่อระบุคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุ: โครงสร้างและอุณหภูมิพื้นผิวความแข็ง - อ่อนความเปราะบางความแข็งแรงความมันวาวความเป็นเสียง

เสริมสร้างความสามารถในการกำหนดสีขนาดรูปร่างน้ำหนักของวัตถุ

ปรับปรุงความสามารถในการนำทางอย่างอิสระในสถานที่และในอาณาเขตของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า เข้าร่วมกิจกรรมที่จัดขึ้นในบ้านเด็กกำพร้า

สอนให้เด็กปฏิบัติตามข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัย: อย่าเล่นกับไฟห้ามใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าในที่ที่ไม่มีผู้ใหญ่ห้ามสัมผัสของมีคมแทงและตัดสิ่งของโดยไม่ได้รับอนุญาต

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของพวกเขาเกี่ยวกับวันหยุดของรัฐและวันหยุดประจำชาติ ทำความคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้านและประเพณี

เดินหน้าขยายความเข้าใจกองทัพรัสเซีย เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อปกป้องสันติภาพและความปลอดภัย

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้คนในอาชีพต่างๆ เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความกตัญญูรู้คุณต่อบุคคลที่ทำงานของเขา

หัวข้อบทเรียน

งานโปรแกรม

กิจกรรมสหกรณ์

กิจกรรมอิสระ

วรรณกรรม

กันยายน

ผม สัปดาห์ "สุขภาพคือคุณค่าหลักของชีวิตมนุษย์" (สนทนา)

เพื่อส่งเสริมความจำเป็นในการจัดระเบียบวิถีชีวิตที่ถูกต้อง มีส่วนช่วยในการสร้างความปรารถนาที่จะรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของพวกเขาด้วยการออกกำลังกายปฏิบัติตามระบบการปกครองประจำวัน

อ่านผลงานของ K.

ตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี"

"สรุปชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาทางสังคมและศีลธรรมของเด็กปฐมวัย" น. 36

II สัปดาห์. "เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน" (การสนทนา)

เพื่อเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับเพื่อนร่วมงานเพื่อรวบรวมกฎของทัศนคติที่ดีต่อพวกเขา

จดจำสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพเพื่อน

ฉัน subgr... เกม "ใครเป็นเพื่อน" II podgr... วาดดวงอาทิตย์ให้เพื่อน.

“ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ” น. 14

สาม สัปดาห์. "จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง"

ผม subgr. รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาล จัดระบบความคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดยพิจารณาจากภาพพล็อต II subgr. สอนให้รู้จักฤดูกาลต่อไป - ฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้ภาพพล็อต

การสนทนาเกี่ยวกับภาพวาด "The Seasons"

ฉัน subgr... วาดเรื่องราวเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้รูปภาพอ้างอิง II podgr... สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด "

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง" น. 6

IV สัปดาห์. "ผัก"

ผม subgr.เพื่อรวบรวมชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผัก เรียนรู้ที่จะแยกแยะผักตามรสชาติด้วยการสัมผัส เรียนรู้ที่จะเขียนเรื่องราว - คำอธิบาย II subgr.เรียนรู้การตั้งชื่อผักแยกแยะตามลักษณะ

เกม "Seed Life"

ฉัน subgr... วาดเรื่องราวบรรยายโดยใช้รูปภาพ II podgr... เดาเกมจากคำอธิบาย

,“ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง” หน้า 15-18 “ คอลเลกชันของเกมการสอนสำหรับการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง

ตุลาคม

ผม สัปดาห์. "ผลไม้"

ผม subgr.ปรับแต่งและขยายความรู้เกี่ยวกับผลไม้ เรียนรู้ที่จะเขียนคำอธิบายปริศนาของผลไม้ ตอกย้ำแนวคิด“ ผลไม้” II subgr.เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อผลไม้

วาดคำอธิบายปริศนาตามแผน

ฉัน subgr. เกม "Third extra" (ตามเกณฑ์ต่างๆ) II podgr... "พับรูปภาพ"

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง" น. 18-20

II สัปดาห์ "ต้นไม้"

ผม subgr.เพื่อขยายและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในสภาพแวดล้อมทันทีเพื่อทำความคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของพืชในฤดูใบไม้ร่วง (เปลี่ยนสีของใบต้นไม้) II subgr.เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสีเหลืองสีแดงสีเหลืองสีเขียวในธรรมชาติต่อไป

บทสนทนา "มีพืชอะไรบ้างในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า"

ฉัน subgr. เกม "ทายว่าใบไม้และผลไม้ต้นไหน" II podgr... "เก็บต้นไม้"

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง" น. 10-12

สาม สัปดาห์. "ป่าไม้. เห็ด. เบอร์รี่ "

ผม subgr.เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยเห็ดและผลเบอร์รี่ (หน้าตาเป็นอย่างไรเติบโตที่ไหนมีคุณสมบัติอย่างไรแตกต่างจากเห็ดที่มีพิษจากพืชที่กินได้อย่างไร) II subgr.เรียนรู้ความแตกต่างระหว่างผลเบอร์รี่และเห็ด

เที่ยวป่า

ผม subgr.D / และ "เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ในตะกร้า" II subgr.ภาพประกอบระบายสีในหัวข้อ

"การศึกษาสิ่งแวดล้อมกับเด็กอายุ 5-6 ปี"

IV สัปดาห์. “ แรงงานคนล่มจม”

ผม subgr.เพื่อให้เด็ก ๆ ได้ทราบถึงการเตรียมฤดูใบไม้ร่วงของบุคคลในฤดูหนาวในสวนในสวน ทำความคุ้นเคยกับการปลูกต้นไม้พุ่มไม้ดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงด้วยการเตรียมเมล็ดพันธุ์ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยผู้ใหญ่ในการเก็บเกี่ยวผักและผลไม้สำหรับฤดูหนาว II subgr.เรียนรู้ที่จะจดจำสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงต่อไป

เที่ยวชมสวน

ผม subgr.D / I "คลังผัก" II subgr.เราจะขอบลายฉลุของผักและผลไม้

Stepanova เรียนในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล " หน้า 29

พฤศจิกายน

ผม สัปดาห์. “ เกมส์ในสนาม”

เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับพื้นฐานเบื้องต้นของความปลอดภัยในชีวิต หารือเกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้นเมื่อเล่นในสนามของบ้านขี่จักรยาน เพื่อทำความคุ้นเคยกับข้อควรระวังที่จำเป็นโดยใช้หมายเลขโทรศัพท์ "03" (เพื่อสอนวิธีเรียกรถพยาบาล)

การทำซ้ำกฎความปลอดภัย

เกม C / R "รถพยาบาล"

“ ชั้นเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว” น. 20

II สัปดาห์ "ปลายฤดูใบไม้ร่วง. การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ นกอพยพ "

ฉันเตรียม เพื่อนำไปสู่การเพิ่มคุณค่าและความรู้ทั่วไปของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกอพยพ (ที่อยู่อาศัยความต้องการการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมตามฤดูกาลวิธีการตอบสนองความต้องการ) พัฒนาความสนใจทางปัญญาในธรรมชาติ เพื่อให้ความรู้ถึงความจำเป็นและความจำเป็นสำหรับทัศนคติที่เอื้ออาทรต่อสิ่งมีชีวิต II subgr.เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อนกอพยพ

การคาดเดาและการคาดเดาปริศนาเกี่ยวกับนกอพยพ การอ่านทำงานในหัวข้อ

ผม subgr. ตรวจสอบภาพประกอบ II subgr."เก็บภาพ"

“ ระบบสิ่งแวดล้อมศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน” น. 86

สาม สัปดาห์. "สัตว์ป่า"

ผม podgr... เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า (ลักษณะอาหารที่อยู่อาศัย) ความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์และลูกน้อย II subgr.เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์และลูกน้อย

อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ป่า

ผม subgr. II subgr.เกม "ใครมีใคร"

, "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" น. 52

IV สัปดาห์. "สัตว์ป่า"

ผม subgr. เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า (ลักษณะอาหารที่อยู่อาศัย) II subgr. ความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์และลูกน้อย

เกม "รู้จักสัตว์ร้ายตามคำอธิบาย"

ผม subgr. เกม "ใครอยู่ที่ไหน" II subgr. เกม "ใครมีใคร"

,“ การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก” น. 52

ธันวาคม

ผม สัปดาห์. ต้นฤดูหนาว. "ฤดูหนาวกำลังจะมาถึงแม่มด .... "

ผม podgr... เพื่อสรุปและจัดระบบความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูหนาวให้สอนวิธีค้นหาด้วยตัวเองต่อไป เรียนรู้ที่จะสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของธรรมชาติและวิถีชีวิตของสัตว์ เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับลักษณะทางธรรมชาติของฤดูหนาว II subgr.เรียนรู้ต่อไปเพื่อจดจำสัญญาณของฤดูหนาว

ตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูหนาว การรวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนา (I subgr.)

ผม subgr.เกม "เมื่อไหร่จะเกิดขึ้น" II subgr.ภาพประกอบระบายสีในธีม "ฤดูหนาว"

"สวัสดีชาวโลก!"

II สัปดาห์ "สัตว์เลี้ยง"

ผม podgr... ชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของพวกมัน (รูปร่างหน้าตาอาหารประโยชน์ต่อผู้คน) เกี่ยวกับวิธีการดูแลสัตว์เลี้ยงของบุคคล II subgr.เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงและลูกน้อย

วาดเรื่องราวบรรยายตามแผน (I subgr) อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง

ผม subgr.เกม "พิเศษที่สี่" II subgr. ลายฉลุสัตว์เลี้ยง Silhouettes

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง" น. 50

สาม สัปดาห์. "สัตว์ปีก"

ผม podgr... แนะนำให้เด็กรู้จักสัตว์ปีก (ลักษณะที่ปรากฏสิ่งที่พวกเขากินสิ่งที่ให้ประโยชน์) สอนวิธีเปรียบเทียบสัตว์ปีกค้นหาสัญญาณของความเหมือนและความแตกต่าง II subgr.เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์ปีก

การเดาและไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ปีก

ผม subgr.ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างเกม II subgr. เกม "สิ่งที่ศิลปินลืมวาด"

,“ การทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว” น. 44

IV สัปดาห์. “ นกหลบหนาว”

ผม podgr... ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกหลบหนาว เพื่อสร้างแนวคิด "นกหลบหนาว"; เพื่อทำความคุ้นเคยกับสภาพความเป็นอยู่ของนก เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะดูแลนกเพื่อให้อาหารพวกมันในช่วงฤดูหนาว II subgr.เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อนกที่หลบหนาว

วาดเรื่องราวเกี่ยวกับนก การแก้ปริศนา

ผม subgr.เกม "ตั้งชื่ออย่างเสน่หา" II subgr. "เก็บภาพ"

,“ การทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว” น. 75

มกราคม

ผม สัปดาห์ "ผ้ามีไว้ทำอะไร"

เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของผ้าเพื่อช่วยในการกำหนดคุณสมบัติ เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับประวัติของเข็มเพื่อสอนให้เข้าใจวัตถุประสงค์ของวัตถุเพื่อให้ความคิดเกี่ยวกับความจำเป็นที่บุคคลจะต้องสร้างสิ่งของในชีวิตประจำวัน

เราเย็บเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา

เกม C / R "โรงแรม"

, "บทสรุปของชั้นเรียนในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล" การพัฒนาองค์ความรู้. หน้า 86

II สัปดาห์ ปีใหม่ (จากความทรงจำ)

เพื่อส่งเสริมความรักในวันหยุดตามประเพณีของชาวรัสเซีย พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์จินตนาการ

การตรวจสอบภาพประกอบการวาดเรื่องราว (I subgr.)

D / และ "Wonderful bag"

"เราแนะนำเด็กอายุ 3-5 ปีให้รู้จักกับโลกรอบตัว" หน้า 78

สาม สัปดาห์. ความสนุกและความบันเทิงในฤดูหนาว

ผม subgr. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติต่อไป เพื่อขยายความเข้าใจเกี่ยวกับกีฬาฤดูหนาว เพื่อรวมแนวคิดของ "ชุดกีฬา" II ย่อย เรียนรู้ที่จะเรียกความสนุกในฤดูหนาว

วาดเรื่องราวตามรูปภาพ

ผม subgr.เกม "เลือกตามความหมาย" II ย่อย เก็บภาพ "มนุษย์หิมะ"

,“ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง” น. 60

IV สัปดาห์. เสื้อผ้าและรองเท้า

ผม subgr.เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเสื้อผ้าและรองเท้า เพื่อสร้างแนวคิดของ "เสื้อผ้า" "รองเท้า"; พัฒนาความจำความคิดความสนใจ II ย่อย เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อและแยกแยะระหว่างรองเท้าและเสื้อผ้า

เที่ยวชมร้านขายรองเท้าและร้านเสื้อผ้า

เกม C / R "ร้านค้า"

,“ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง” น. 84

กุมภาพันธ์

ผม สัปดาห์. บ้านและส่วนต่างๆ เฟอร์นิเจอร์.

ฉัน subgr. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับส่วนต่างๆของบ้าน (ทางเข้าบันไดลิฟต์อพาร์ตเมนต์) การแต่งตั้งห้องในอพาร์ตเมนต์ ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทหลักของเฟอร์นิเจอร์ สอนวิธีจัดห้องอย่างถูกต้อง ส่งเสริมความสวยงามเคารพเฟอร์นิเจอร์ II ย่อย เรียนรู้การตั้งชื่อและตั้งชื่อส่วนต่างๆของบ้านและชื่อของเฟอร์นิเจอร์

เที่ยวร้านเฟอร์นิเจอร์.

ผม subgr. เกม "ตกแต่งห้อง" II subgr. เกม "มีไว้เพื่ออะไร"

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว" น. 118, 41

II สัปดาห์ ของเล่น

ผม subgr. จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับของเล่น เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปของ "ของเล่น"; ปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุระบุคุณสมบัติที่จำเป็นจดจำวัตถุตามคำอธิบาย II ย่อย เรียนรู้การตั้งชื่อของเล่น

ทัวร์ไปที่ร้านขายของเล่น

ฉัน subgr. เกม "เรียนรู้ตามคำอธิบาย" II ย่อย ระบายสีรูปภาพ

,“ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง” น. 26

สาม สัปดาห์. จาน

ฉัน subgr. เพื่อรวมชื่อและวัตถุประสงค์ของอุปกรณ์แต่ละชิ้น เรียนรู้การเปรียบเทียบโต๊ะและเครื่องใช้ในครัว (วัตถุประสงค์และวัสดุ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ชงชา II ย่อย เรียนรู้การตั้งชื่ออาหาร

เที่ยวชมร้านขายของบนโต๊ะอาหาร

II ย่อย เกม "มีไว้เพื่ออะไร" II ย่อย เกม "ศิลปินลืมวาดอะไร"

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว" น. 33-34, 37-38

IV สัปดาห์. “ กองทัพของเรา”

ผม subgr. ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซียต่อไป เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อปกป้องสันติภาพและความปลอดภัย เพื่อทำความคุ้นเคยกับอาชีพทางทหาร - ยามชายแดนกะลาสีนักบิน ฯลฯ II subgr.เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่ออาชีพทางทหาร

จดจำบทกวีเกี่ยวกับกองทัพรัสเซีย

ผม subgr. วาดเรื่องราวจากภาพวาด "กองทัพของเรา" II subgr.

“ ชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว” น. 26.

มีนาคม

ผม สัปดาห์. แรงงานผู้ใหญ่ วิชาชีพ "ผลงานดีทุกอย่าง - เลือกรสได้"

ผม podgr... เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักอาชีพต่างๆเพื่อบอกว่าคนในอาชีพเหล่านี้ทำอะไรมีเครื่องมืออะไรช่วย II podgr

การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ

ผมsubgr. เกม "ทายอาชีพ" II subgr. "พับรูปภาพ"

ชั้นเรียน "เส้นทางซันนี่" เกี่ยวกับนิเวศวิทยาและการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง หน้า 86

II สัปดาห์ แรงงานผู้ใหญ่ วิชาชีพ

ฉัน subgr. ขยายความคิดเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ สอนการตั้งชื่ออาชีพในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง II podgr... เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่ออาชีพ

การอ่านงานเกี่ยวกับวิชาชีพ

เกม C / R "ร้านค้า"

,“ พัฒนาการพูดและการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน หน้า 139

สาม สัปดาห์. ต้นฤดูใบไม้ผลิ. การมาถึงของนก

ผม subgr. ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สอนให้พูดถึงสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิที่กำลังจะมาถึง ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกอพยพ เพื่อทำความคุ้นเคยกับชีวิตของนก (ทำรังผสมพันธุ์ลูกไก่) II subgr. เรียนรู้ต่อไปเพื่อจดจำสัญญาณของฤดูหนาว เรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อนกอพยพ

จดจำบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและนกอพยพ

ผม subgr. เกม“ จัดเรียงภาพตามลำดับและสร้างเรื่องราว II subgr. ลายฉลุและระบายสีนกอพยพ

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" หน้า 96, 104

IV สัปดาห์. ฤดูใบไม้ผลิ ลูกสัตว์ป่า

ผม subgr. ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในป่าในฤดูใบไม้ผลิ (ต้นไม้มีชีวิตขึ้นมาสัตว์ที่หลับใหลในฤดูหนาวนกเริ่มสร้างรังและสัตว์ต่างๆก็ปรับปรุงโพรงผสมพันธุ์ลูกหลาน) II subgr.เรียนรู้ที่จะจดจำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิต่อไป จดจำและตั้งชื่อลูกสัตว์ป่า

สนทนากับรูปภาพ การแต่งเรื่อง.

ผม subgr.D / และ "แม่ของใคร" II subgr. "เก็บภาพ"

การศึกษาก่อนวัยเรียน 12 // 96 น. 9

เมษายน

ผม สัปดาห์. เมืองของฉัน.

ผม subgr. ความใกล้ชิดของเด็ก ๆ ที่มีสถานที่ท่องเที่ยวในบ้านเกิดของพวกเขา II subgr. แนะนำชื่อเมืองของเรา การเขียนแนวคิดเกี่ยวกับพื้นที่อนุสาวรีย์สถานที่สำคัญ

ซิตี้ทัวร์.

ผม subgr. วาดเรื่องราวเชิงพรรณนาตามโครงร่าง II subgr.การดูอัลบั้มสถานที่ท่องเที่ยวของ Khabarovsk

, "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" น. 125.

II สัปดาห์ ขนส่ง (ในเมือง) “ การขนส่งช่วยเราได้อย่างไร

ผม subgr. เพื่อทำความคุ้นเคยกับการขนส่งผู้โดยสาร ทำเครื่องหมายคุณลักษณะเฉพาะของการขนส่งสินค้า พัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรมและความงามในการสื่อสารซึ่งกันและกันและการเล่น II subgr. เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อรูปแบบการขนส่ง

การเที่ยวชมถนน

ผม subgr. เกม C / R "ที่จอดรถ" II subgr. การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ

"เราแนะนำเด็กอายุ 3-5 ปีให้รู้จักกับโลกรอบตัว" หน้า 74

สาม สัปดาห์. การขนส่ง (ทางอากาศน้ำพื้นดิน)

ผม subgr. เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับทางน้ำทางอากาศการขนส่งทางบกกับอาชีพของคนที่ทำงานในการขนส่ง II subgr.เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อการขนส่ง

ตรวจสอบอัลบั้มที่มีภาพประกอบการขนส่ง

ผม subgr. เกม "พิเศษที่สี่" II subgr. "พับรูปภาพ"

, "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" น. 64-69

IV สัปดาห์ ฤดูใบไม้ผลิ น้ำแข็งลอย การมาถึงของนก

ผม subgr.ชี้แจงและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับสัญญาณลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ผลิ (วันที่เพิ่มขึ้นดวงอาทิตย์อุ่นขึ้นหิมะละลายอ่างเก็บน้ำจะถูกปลดปล่อยจากน้ำแข็งหญ้าเติบโตพุ่มไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียวดอกไม้บานแมลงปรากฏนกกลับมา) เพื่อสอนให้เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและประเภทของแรงงานตามฤดูกาล II subgr. เรียนรู้ลักษณะของฤดูใบไม้ผลิต่อไป

เที่ยวอ่างเก็บน้ำ

ผม subgr. D / และ "มาช่วยดันโน" (เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลำดับวันในสัปดาห์เดือนของปี) II subgr.

"สิ่งแวดล้อมศึกษากับเด็กอายุ 5-6 ปี" น. 112

ผม สัปดาห์. ประเทศของเรา. วันชัยชนะ. มอสโก.

ผม subgr.เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับประเทศที่เราอาศัยอยู่ เกี่ยวกับมอสโกในฐานะเมืองหลักของประเทศของเรา กระตุ้นความสนใจในเมืองที่สวยที่สุดในประเทศของเรา เพื่อทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ในอดีตของมอสโก สรุปเนื้อหาในหัวข้อ "วันแห่งชัยชนะ" II subgr. เรียนรู้ชื่อประเทศของเราซึ่งเป็นเมืองหลักของบ้านเกิดของเรา

การสนทนาในหนังสือ "My Moscow" การสนทนาเกี่ยวกับภาพประกอบในรูปแบบของวันแห่งชัยชนะ

ผม subgr. วาดในหัวข้อ II subgr. ระบายสีภาพประกอบตามหัวข้อ

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว" น. 127,129 “ ชั้นเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก” น. 34. , "บทสรุปของชั้นเรียนในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล" การพัฒนาองค์ความรู้.

II สัปดาห์ ฤดูใบไม้ผลิบาน ทุ่งหญ้าและพืชสวน

ผม subgr.ชี้แจงและขยายความคิดเกี่ยวกับดอกไม้แรกแย้มของฤดูใบไม้ผลิ สอนให้ชื่นชมดอกไม้ที่กำลังเติบโตเพื่อดูและรับรู้ความงามของพวกมันเพื่อปกป้องการสร้างสรรค์ที่สวยงามของธรรมชาติ พยายามกระตุ้นให้เกิดความรู้สึกขอบคุณธรรมชาติที่มอบดอกไม้ที่ยอดเยี่ยมให้กับเรา II subgr. เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อพืชในทุ่งหญ้าและสวน

บทสนทนาเกี่ยวกับภาพวาด "Blooming Spring"

ผม subgr. D / I "ที่ไหนเติบโตอะไร" II subgr. เกม "พิเศษที่สาม"

, "สรุปการเรียนในกลุ่มอาวุโสของชั้นอนุบาล" น. 101

สาม สัปดาห์. นกอพยพ

ผม subgr.ชี้แจงและขยายความคิดเกี่ยวกับนกอพยพเกี่ยวกับชีวิตของพวกมันในฤดูใบไม้ผลิ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสัญญาณเสียงของนกเกี่ยวกับประเภทของรังและตำแหน่งของพวกมัน พัฒนาความสนใจในชีวิตนก II subgr. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ผลิ

การอ่านบทกวีและเรื่องราวในหัวข้อ

ผม subgr. D / และ "รังของใครอยู่ที่ไหน" II subgr. "เก็บภาพ"

, "สรุปการเรียนในกลุ่มอาวุโสระดับอนุบาล" น. 106

IVสัปดาห์. แมลง

ผม subgr. ขยายและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแมลงลักษณะเฉพาะของพวกมัน พัฒนาความสามารถในการมองเห็นสัญญาณของความเหมือนและความแตกต่าง เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด II subgr. เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อแมลง

ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับแมลง

ผม podgr... เกม "ภาพใดหายไป" II podgr. "พับรูปภาพ"

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" น. 115

วรรณคดี

1. , "สรุปการเรียนในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล"

2. , "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก"

3. "ชั้นเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก"

4. นิตยสาร "การศึกษาก่อนวัยเรียน" 12 // 96

5. "ระบบสิ่งแวดล้อมศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"

6. ชั้นเรียน "เส้นทางดวงอาทิตย์" เกี่ยวกับนิเวศวิทยาและการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก

7. "เราแนะนำเด็กอายุ 3-5 ปีให้รู้จักกับโลกรอบตัวเรา"

8. "สวัสดีชาวโลก - - '

9. “ พัฒนาการพูดและการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

10. “ คอลเลกชันของเกมการสอนสำหรับการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง