การทดลองประหยัดพลังงาน. โครงการโครงการประหยัดพลังงาน (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อโครงการเพื่อสังคมเรื่องการประหยัดพลังงานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อทรัพยากรพลังงาน
นักการศึกษา:สวัสดีครับวันนี้เราจะมาพูดถึง -
ว่าโลกทั้งใบคือบ้านธรรมดาของเรา
บ้านที่ดีของเราบ้านที่กว้างขวาง
เราทุกคนอยู่ในนั้นตั้งแต่เกิด
ฉันยังพูดถึงเรื่องนั้น
ที่เราต้องรักษาบ้านของเรา
และเราจะพิสูจน์ว่ามันไม่ได้ไร้ผล
โลกหวังดีกับเรา
มีคนมาเยี่ยมเราในวันนี้ มาทายกันว่าเป็นใคร?
เขานับก๊าซและน้ำ
ไม่ลืมอะไรเลย
หมุนดิสก์เปลี่ยนตัวเลข
บางครั้งเขาก็เร็วมาก
บางครั้งช้ามาก
คุณเดา? นี่คือ .... เคาน์เตอร์
ถูกต้องแล้ววันนี้เคาน์เตอร์มาเยี่ยมเรา
เคาน์เตอร์.สวัสดีฉันเป็นเคาน์เตอร์ฉันมีตัวเลขอยู่บนท้องของฉันและฉันชอบที่จะนับจริงๆ เมื่อฉันมีจำนวนน้อยฉันอารมณ์ดีหมายความว่าผู้คนประหยัดพลังงานประหยัดและเมื่อมีจำนวนมากในท้องของฉันฉันจะอารมณ์เสียนั่นหมายความว่าผู้คนไม่ประหยัดและไม่ประหยัด คุณคืออะไร?
ในผู้อยู่อาศัย:เราประหยัดมาก พวกเขามักจะปิดไฟก๊อกน้ำมักจะปิดอย่างดี ดังนั้นคุณต้องอารมณ์ดีมาก
เคาน์เตอร์.ฉันไม่รู้เหมือนกันว่าพวกเขาไม่รู้ว่าพลังงานคืออะไรและมีไว้เพื่ออะไร
นักการศึกษา.และฉันจะบอกพวกเขาตอนนี้และคุณเคาน์เตอร์นั่งนิ่ง ๆ และพักผ่อน
เคาน์เตอร์.
เอาล่ะตอนนี้ฉันจะฟังคุณ
นักการศึกษา. ลองคิดดูสิว่าคนเราขาดอะไรไม่ได้? (สไลด์ 2)
จริงอยู่ที่ไม่มีน้ำความร้อนแสงและอาหาร
ทั้งหมดนี้เรียกได้คำเดียวว่า "พลังงาน" ( สไลด์ 3)
และคน ๆ หนึ่งต้องการพลังงานเท่าไหร่? มากมาย มีกี่คนที่อาศัยอยู่บนโลก? มากมาย (สไลด์ 4)
จะมีพลังงานเพียงพอสำหรับทุกคนหรือไม่ถ้าคุณไม่ประหยัด ไม่แน่นอน (สไลด์ 5)
แล้ววันหนึ่งที่เลวร้ายจะมีใครบางคนไม่ได้รับความร้อนน้ำบ้างก๊าซบ้างและแสงสว่างบ้าง (สไลด์ 6
ดังนั้นคุณต้องประหยัดพลังงานราวกับว่านี่คือสมบัติที่สำคัญที่สุดในโลก . (สไลด์ 7
เคาน์เตอร์.ใช่ใช่ครั้งหนึ่งฉันไปเยี่ยมบ้านและที่นั่นมันเป็นเรื่องสยองขวัญที่ผู้คนอาศัยอยู่ไม่น้อย ฟังที่นี่
คุณยายอริน่า
ไม่รู้กฎ -
เตาแก๊ส
บ้านร้อนขึ้น (สไลด์ 8)
ฉันอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของฉัน
ไฟเปิดทุกที่
และสิ่งที่ดวงอาทิตย์ส่องแสง
เขาไม่สังเกตเห็น (สไลด์ 9)
พ่ออยู่บนโซฟา
เคลิ้มเล็กน้อย
ออกทีวีแทนพ่อ
แมวของเรากำลังมองหา (สไลด์ 10)
Happy Seryozha ในห้องน้ำ
หมอนเป่าลม,
และจากแอ่งน้ำใกล้ ๆ
กบกำลังส่งเสียงดัง (สไลด์ 11)
เคาน์เตอร์.ฉันกลัวว่าพวกคุณจะเหมือนกันทุกประการ
นักการศึกษา:คุณเป็นอะไรคุณเป็นอะไร พวกของเราไม่ได้เป็นแบบนั้น ดูว่าพวกเขาฉลาดและประหยัดแค่ไหน พวกเรามาดูกันว่าพวกเรายอดเยี่ยมแค่ไหน
สิ่งที่จำเป็นเพื่อประหยัดแสงมากขึ้น? (สไลด์ 12)
1. ปิดไฟทุกครั้งเมื่อคุณออกจากบ้าน
2. ไม่รวมเครื่องใช้ไฟฟ้าจำนวนมาก
3. อย่าเปิดไฟในสภาพอากาศที่มีแดดจ้า (เกม "พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว")
4. อย่าเปิดวิทยุและทีวีทิ้งไว้หากคุณไม่ได้ฟังหรือดูวิทยุอีกต่อไป (กำลังเล่น TV-Radio)
5. เปลี่ยนหลอดเป็นหลอดประหยัดไฟ (เปลี่ยนที่บอร์ด)
6. ทำความสะอาดจากฝุ่น
7. โทรหาช่างไฟฟ้า
8. ติดตั้งตัวนับ
น้ำ (สไลด์ 13)
1. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าน้ำไม่หยด
2. ใส่มาตรวัดน้ำ
3. โทรหาช่างประปา
อย่างอบอุ่น. (สไลด์ 14)
1. ใส่ตัวควบคุมแบตเตอรี่
2. เพื่อปิดรอยแตกทั้งหมด (เกม "ฉนวนหน้าต่าง")
3. เปลี่ยนหน้าต่างสำหรับหน้าต่างกระจกสองชั้น
แก๊ส (สไลด์ 15)
1. ใส่มิเตอร์แก๊ส
2. อย่าอุ่นเมื่อเย็นด้วยแก๊ส
นักการศึกษา : เอาล่ะคุณทำให้แน่ใจว่าพวกเรารู้กฎของการประหยัดพลังงาน
เคาน์เตอร์: ใช่ฉันเชื่อมั่น คุณรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับพลังงานและวิธีการจัดเก็บ หากทุกคนปฏิบัติตามกฎเหล่านี้จะมีน้ำก๊าซแสงและความร้อนเพียงพอเป็นเวลาหลายปี (สไลด์ 16) และเพื่อเป็นของที่ระลึกฉันอยากจะมอบหลอดไฟมหัศจรรย์มหัศจรรย์ให้คุณ หลอดไฟไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ประหยัดพลังงาน
ให้หน้าสี
เคาน์เตอร์.ในระหว่างนี้คุณกำลังทาสีหลอดไฟประหยัดพลังงานฉันจะวิ่งผ่านบ้านของคุณและดูว่ามีใครเปิดไฟและน้ำทิ้งไว้ในอพาร์ตเมนต์ของพวกเขาหรือไม่ ลาก่อน.
นักการศึกษา.ลาก่อน. มาหาเราอีกครั้ง.
ดาวน์โหลดงานนำเสนอ
นักการศึกษา GBDOU หมายเลข 63
Puntus Svetlana Vladimirovna
นักการศึกษา GBDOU หมายเลข 78
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเขต Frunzenskiy รัสเซีย
บทนำ
"เป็นสกุลเงินเดียวของโลก
จะมีกิโลวัตต์ชั่วโมง "
นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ Arthur Clarke
ประหยัดพลังงานในชีวิตของนักเรียน
เราได้ยินเสียงเรียกร้องให้ทุกคนเข้าร่วมการเคลื่อนไหวเพื่อปกป้องธรรมชาติปกป้องสิ่งแวดล้อมตั้งแต่เด็กปฐมวัย อย่างไรก็ตามในระหว่างการสำรวจทางสังคมวิทยาของเพื่อนร่วมชั้นฉันพบว่าแทบไม่มีเพื่อนของพวกเขากังวลเกี่ยวกับการประหยัดพลังงานในบ้านของพวกเขาและยิ่งไปกว่านั้นในอาคารสาธารณะ (ภาคผนวกที่ 1) จากการไตร่ตรองถึงความช่วยเหลือที่แท้จริงของเด็กนักเรียนในการปกป้องธรรมชาติฉันมาที่หัวข้อการอนุรักษ์พลังงาน ฉันได้รับความช่วยเหลือจากบทเรียนในวิชาภูมิศาสตร์ชีววิทยาและสังคมศึกษาซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวข้อของเนื้อหาด้านสิ่งแวดล้อม
โครงการของฉันมีผลต่อ ปัญหาของการจัดการธรรมชาติอย่างมีเหตุผล ตามที่ฉันเข้าใจจากการวิเคราะห์วรรณกรรมการจัดการสิ่งแวดล้อมที่ไม่ลงตัวได้นำไปสู่การเสื่อมสภาพคุณภาพของอากาศในชั้นบรรยากาศก่อนอื่นและด้วยเหตุนี้จึงไม่เพียง แต่จะเพิ่มขึ้นของปรากฏการณ์เรือนกระจกเท่านั้น แต่ยังรวมถึง สุขภาพของคนสมัยใหม่ที่อ่อนแอลง ในระหว่างการดำเนินโครงการฉันได้กำหนดภารกิจหลักให้ตัวเองนั่นคือเพื่อช่วยให้เด็กนักเรียนและผู้ปกครองตระหนักถึงวิธีการที่แท้จริงในการช่วยเหลือสิ่งแวดล้อมผ่านการพัฒนาเทคนิคการประหยัดพลังงานในชีวิตประจำวัน
ความเร่งด่วนของปัญหา เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการให้ความสนใจอย่างมากกับการประหยัดพลังงานไม่เพียง แต่ในต่างประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในประเทศของเราด้วยซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการแก้ปัญหามลพิษสิ่งแวดล้อม การใช้พลังงานทั่วโลกและในรัสเซียมีการเติบโตอย่างต่อเนื่อง “ ประธานาธิบดีวลาดิเมียร์ปูตินของรัสเซียเรียกร้องให้ลดปริมาณการปล่อยมลพิษสู่ชั้นบรรยากาศลงครึ่งหนึ่งโดยกล่าวเมื่อวันที่ 27 ธันวาคม 2559 ในการประชุมของสภาแห่งรัฐที่อุทิศให้กับปัญหาการพัฒนาสิ่งแวดล้อมของประเทศ
หากยังไม่เสร็จสิ้นประมุขของรัฐตั้งข้อสังเกตว่าภายในปี 2593 การปล่อยมลพิษและก๊าซเรือนกระจกจะถึงขีด จำกัด ที่สำคัญ “ และนี่หมายความว่า” เขาอธิบาย“ สำหรับคนรุ่นต่อไปเราจะปล่อยให้สภาพแวดล้อมไม่เหมาะสมกับชีวิต”
ตามที่ประธานกล่าวก่อนอื่นสิ่งสำคัญคือต้องลดปริมาณการปล่อยสู่ชั้นบรรยากาศดินและแหล่งน้ำอย่างรุนแรง สิ่งนี้ปูตินตั้งข้อสังเกตว่าสามารถทำได้โดยการปรับเปลี่ยนอุปกรณ์ทางเทคโนโลยีของอุตสาหกรรมและการเปิดตัวเทคโนโลยีล่าสุด "
ฉันยอมรับว่าหนึ่งในวิธีออกจากวิกฤตระบบนิเวศคือวิถีชีวิตที่ประหยัดพลังงานของบุคคล ในการทำเช่นนี้คุณต้องเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตโดยใช้นิสัยประหยัดพลังงาน วิถีชีวิตเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมของมนุษย์ ฉันพิจารณาการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผลในบริบทของการก่อตัวของวัฒนธรรมระบบนิเวศของมนุษย์ ทักษะการประหยัดพลังงานเป็นองค์ประกอบหนึ่งของวัฒนธรรมในระบบนิเวศ
สมมติฐานการวิจัย: ความรู้เกี่ยวกับวิธีการประหยัดพลังงานอาจกลายเป็นนิสัยสำหรับทุกคนที่ตั้งเป้าหมายที่จะเชี่ยวชาญ
หัวข้อวิจัย - ประหยัดพลังงานที่บ้าน
วัตถุประสงค์ของการศึกษา: การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่ประหยัดพลังงานและทักษะการประหยัดพลังงานในที่พักอาศัย
เรื่องการศึกษา - ทักษะการประหยัดพลังงานไฟฟ้า
เครื่องใช้ไฟฟ้าอะไรบ้างและใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวันอย่างไร? มีวิธีการประหยัดพลังงานแบบใดบ้างและเป็นไปได้หรือไม่ที่จะเรียนรู้สำหรับแต่ละคนซึ่งเป็นคำถามหลักของโครงการของฉัน
วัตถุประสงค์ของการวิจัย:
- ค้นหาและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ประหยัดพลังงานล่าสุดในระบบแสงสว่างและเครื่องใช้ในครัวเรือน
- ให้คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองและเด็กนักเรียนเกี่ยวกับทักษะการประหยัดพลังงาน
- ตรวจสอบประสิทธิภาพของวิธีการประหยัดพลังงานไฟฟ้า
- เพื่อให้ครอบครัวของเพื่อนร่วมชั้นมีส่วนร่วมในโครงการ
- วิเคราะห์ผลลัพธ์
-สรุป
ในการดำเนินการทดลองฉันใช้วิธีการปฏิบัติงานจริงจากหนังสือเรียนนำร่องสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7 ซึ่งจัดพิมพ์ในปี 2545 โดยผู้จัดโครงการ SPIRE นานาชาติประหยัดพลังงานในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก น่าเสียดายที่หัวและฉันไม่พบคู่มืออื่น ๆ เกี่ยวกับการประหยัดพลังงานสำหรับเด็กนักเรียน
ขั้นตอนโครงการ:
1. การเตรียมการ
2. ขั้นตอนการดำเนินโครงการ
1) "ทั้งครอบครัวเพื่อเศรษฐกิจและสุขภาพ"
2) "ทุกคนสามารถบันทึกได้"
3. วิเคราะห์สรุปข้อสรุปและข้อเสนอแนะ
ผลลัพธ์ที่คาดหวังโครงการนี้จะอนุญาต:
1. ลดผลกระทบของมนุษย์ต่อธรรมชาติ
2. ประหยัดทรัพยากรพลังงานสำหรับคนรุ่นต่อไป
3. ประหยัดงบประมาณของครอบครัวองค์กร
4. เพื่อสร้างวัฒนธรรมเชิงนิเวศของบุคลิกภาพ
การทบทวนวรรณกรรม
แสงสว่างที่ประหยัดพลังงาน
23 พฤศจิกายน 2552 ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย D.A. เมดเวเดฟลงนามในกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 261-FZ "เกี่ยวกับการประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานและการแก้ไขกฎหมายบางประการของสหพันธรัฐรัสเซีย" ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2554 ตามกฎหมายนี้รัสเซียได้สั่งห้ามการหมุนเวียนของหลอดไส้ที่มีกำลังไฟสูงกว่า 100 W. และตั้งแต่ปี 2014 การห้ามหมุนเวียนหลอดไฟที่มีความจุมากกว่า 25 วัตต์โดยสิ้นเชิง
สำนักงาน 30% สนามบินที่ใหญ่ที่สุดในโลก 65% โรงพยาบาล 30% รถยนต์ 35% และสนามฟุตบอล 55% ติดตั้งระบบแสงสว่างของ Philips ทั่วโลก
หากใช้ปริมาณพลังงานแสงจากหลอดไส้เป็นหน่วยคุณจะเห็นได้ว่าหลอดประเภทอื่น ๆ ทั้งหมดสร้างพลังงานแสงซ้ำ ๆ กันมากขึ้น (ภาคผนวกหมายเลข 2) ควรสังเกตว่าปัจจุบันหลอดไส้เป็นแหล่งกำเนิดแสงที่ล้าสมัยอย่างไม่อาจยอมรับได้ วันนี้ดังที่เห็นได้จากตารางที่ 1 ทิศทางที่มีแนวโน้มและน่าสนใจที่สุดที่ บริษัท จำนวนมากดำเนินการคือ LED
ในชีวิตประจำวันเรามักจะเจอแนวคิด“ หลอดไฟประหยัดพลังงาน” ชื่อวิทยาศาสตร์ของอุปกรณ์เหล่านี้คือหลอดไฟ CFL (ภาคผนวกที่ 3) ไม่ค่อยได้ใช้ในสถานศึกษา แต่ในอาคารที่พักอาศัยในอพาร์ทเมนต์กลับได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อย ๆ มาลองหาสาเหตุกันดีกว่า
การใช้หลอดประหยัดไฟสามารถลดการใช้พลังงานได้ 80% ด้วยฟลักซ์ส่องสว่างแบบเดียวกับหลอดไส้
หลอดฟลูออเรสเซนต์รุ่นใหม่ที่เรียกว่าหลอด T5 พร้อมบัลลาสต์อิเล็กทรอนิกส์เป็นพื้นที่สำคัญและมีแนวโน้มของเทคโนโลยีแสงสว่างสมัยใหม่ น่าเสียดายที่ในปัจจุบันในรัสเซียการผลิตหลอดดังกล่าวยังไม่ได้รับความเชี่ยวชาญการผลิตหลอดไฟที่มีหลอด T5 นำเข้านั้นดำเนินการในปริมาณที่ไม่เพียงพอ
หลอดฟลูออเรสเซนต์ให้แสงสว่างเพียงพอในห้องดูแลการมองเห็นลดความเมื่อยล้าเพิ่มประสิทธิภาพและร่าเริง เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การพิจารณาว่าองค์ประกอบสเปกตรัมของรังสีนั้นแตกต่างกันไปในสีได้ง่าย ทำให้โคมไฟเหล่านี้น่าสนใจสำหรับผู้บริโภค
คุณสมบัติการประหยัดพลังงานของเครื่องใช้ในครัวเรือน
นอกจากอุปกรณ์ให้แสงสว่างในสถานที่แล้วจำนวนเครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือนยังเพิ่มขึ้นทุกปีซึ่งหมายความว่าปริมาณการใช้ไฟฟ้าเท่ากันและในที่สุดค่าสาธารณูปโภคก็เพิ่มขึ้น จากการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติจากแหล่งข้อมูลทางวรรณกรรมสามารถแยกแยะผู้ใช้ไฟฟ้าหลักดังต่อไปนี้: เตาไฟฟ้า (พร้อมอุปกรณ์เสริมสำหรับห้องครัวและประการแรกสำหรับกาต้มน้ำไฟฟ้า) - 30% ตู้เย็น - 30%; แสง - 20%; ส่วนที่เหลือของอุปกรณ์ - 20% ต่อไปเราจะมาดูเรื่องคุณสมบัติการประหยัดพลังงานของเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้านของเรา ลองวิเคราะห์ข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับลักษณะการประหยัดพลังงานของเครื่องใช้ในครัวเรือนโดยใช้ข้อมูลจากข้อมูลอินเทอร์เน็ตของปีที่แล้ว เราได้อธิบายกฎการประหยัดพลังงานเมื่อทำงานกับเครื่องใช้ไฟฟ้ายอดนิยมในภาคผนวกที่ 4 ความรู้นี้ถูกนำไปใช้ในการดำเนินการวิจัยส่วนหนึ่งของโครงการ
คำแนะนำสำหรับการประหยัดพลังงานในอพาร์ตเมนต์
และ). วิธีลดค่าไฟในช่วงวันหยุด
ไม่น่าแปลกใจที่วันปีใหม่ทำให้ค่าไฟฟ้าสูงสุดเมื่อเทียบกับเดือนที่เหลือ แต่สิ่งนี้สามารถหลีกเลี่ยงได้
ตกแต่งบ้านของคุณด้วยไฟ LED ตัวอย่างเช่นเปลี่ยนไฟเก่าของคุณด้วยไฟ LED ใหม่ พวกเขาต้องการพลังงานไฟฟ้าน้อยกว่าหลอดทังสเตนทั่วไปเกือบ 90%
ลดราคาต้นคริสต์มาส หากคุณต้องการให้ต้นไม้ของคุณเปล่งประกายด้วยแสงไฟให้ซื้ออุปกรณ์ตกแต่งใยแก้วนำแสง มีแม้กระทั่งต้นคริสต์มาสประดิษฐ์ที่ทำจากเส้นใยทั้งหมดโดยใช้เทคโนโลยีประหยัดพลังงานพิเศษ การเปิดโคมไฟเพียงดวงเดียวคุณจะทำให้ต้นไม้ทั้งต้นเปล่งประกาย ปิดไฟในห้องแล้วเปิดต้นไม้ ความรู้สึกของวันหยุดจะสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและการประหยัดพลังงานจะเป็นรูปธรรม
ใช้เทียนเพื่อจุดไฟแบบสมัยก่อน จุดเทียนสองสามเล่มปิดไฟเหนือศีรษะและเพิ่มเสน่ห์แบบวินเทจและความสะดวกสบายให้กับวันหยุด
ให้ของขวัญที่ไม่ก่อให้เกิดมลพิษต่อสิ่งแวดล้อม ซื้อแบตเตอรี่ลิเธียมไอออนประมาณ 40% ในวันส่งท้ายปีเก่า ใช้เงินเป็นจำนวนมากและใช้พลังงานมากด้วย นอกจากนี้แบตเตอรี่จำเป็นต้องรีไซเคิลด้วยวิธีพิเศษเมื่อแบตเตอรี่หมดอายุการใช้งาน คราวนี้เลือกของขวัญที่ไม่ต้องใช้แบตเตอรี่
เดินเล่น. แทนที่จะนั่งรถและขับไปจากแขกที่มาเยี่ยมเยียนให้แต่งกายให้อบอุ่นและเดินเล่นรอบ ๆ บริเวณ คุณสามารถกลับบ้านและร้องเพลงแครอลได้ในช่วงเวลานี้ของปีทุกคนจะดีใจที่ได้พบคุณ ฉลองวันหยุดให้ดีและประหยัดพลังงาน!
B) วิธีการเลือกเครื่องใช้ไฟฟ้าประหยัดพลังงานในร้านค้า
เกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้านี้ประหยัดพลังงานมากน้อยเพียงใดฉลากแจ้ง
ตอนนี้เครื่องใช้ในครัวเรือนเกือบทั้งหมดในยุโรปมีสติกเกอร์ยูโรพิเศษซึ่งระบุระดับการประหยัดพลังงานจาก A ถึง G Class A เป็นของเครื่องใช้ที่ประหยัดที่สุดถึงคลาส G - ประหยัดน้อยกว่า นอกจากนี้ยังแสดงการใช้พลังงานในหน่วยกิโลวัตต์ชั่วโมงต่อปี ประสิทธิภาพการใช้พลังงานแต่ละระดับมีตัวบ่งชี้การใช้พลังงานของตัวเอง ...
ตอนนี้เราเห็นว่ากฎของการดำเนินการประหยัดพลังงานมีอยู่สำหรับเครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือนเกือบทั้งหมด เราได้รวมกฎเหล่านี้ไว้ในบันทึกเดียว (ภาคผนวกหมายเลข 5)
ระเบียบวิธีวิจัยและผลลัพธ์.
ส่วนการวิจัยของโครงการประกอบด้วยหลายขั้นตอน
ขั้นตอนการเตรียมการ:
งาน: ทำการศึกษาเตรียมความพร้อมในส่วนที่อยู่อาศัย
บ้านของคุณจุเครื่องใช้ไฟฟ้าได้กี่เครื่อง? เราได้รับคำตอบสำหรับคำถามนี้จากการทำความเข้าใจกับแนวคิด "ความสามารถในการออกแบบของอพาร์ตเมนต์"
A) พลังงานที่คำนวณได้ (หรือพลังของการเปิดสวิตช์ครั้งเดียว) คือพลังงานที่ทำให้สามารถเชื่อมต่ออุปกรณ์จำนวนหนึ่งในอพาร์ตเมนต์ได้ หากมีการเชื่อมต่ออย่างอื่นนอกจากนี้ระบบอัตโนมัติป้องกันจะล้มเหลว หากคุณรวมพลังของวิศวกรรมไฟฟ้าทั้งหมดในอพาร์ตเมนต์เข้าด้วยกันคุณจะได้รับพลังงานที่ติดตั้ง ในบ้านที่มีอายุมากกว่าตัวเลขเหล่านี้จะลดลงแน่นอน
ในบ้านเก่าส่วนใหญ่แหล่งจ่ายไฟเป็นเฟสเดียว - 220 โวลต์แบบคลาสสิก เพียงแค่ไม่อนุญาตให้โหลดสายมากเกินไปและเชื่อมต่ออุปกรณ์ที่ทันสมัยทั้งหมดที่ฉันต้องการที่บ้าน สิ่งนี้ต้องใช้อินพุตสามเฟสนั่นคือ 380 V. ประกอบด้วยสามบรรทัดที่แจกจ่ายโหลดทั้งหมดให้กับตัวเอง ข้อมูลดังกล่าวมีอยู่ในบ้านใหม่เกือบทั้งหมดทำให้มีเครื่องใช้ในครัวเรือนจำนวนมาก หากในบ้านหลังเก่าของคุณสายเคเบิลนำเข้าเป็นเฟสเดียวก็จะไม่มีอะไรต้องนับสำหรับการทำงานปกติ เราจะต้องติดต่อที่อยู่อาศัยและบริการส่วนกลางเพื่อขอจัดสรรกำลังการผลิตเพิ่มเติม
B) ในการดำเนินการในส่วนทดลองของโครงการจำเป็นต้องศึกษาอุปกรณ์วัดแสงไฟฟ้าในอพาร์ทเมนต์
อุปกรณ์วัดปริมาณการใช้ไฟฟ้าในอพาร์ตเมนต์
- อุปกรณ์วัดแสงในครัวเรือน - เมตรที่ติดตั้งไว้ในบ้านทั้งหลังเพื่อคำนวณการใช้น้ำและความร้อนและไฟฟ้า การใช้พลังงานไฟฟ้าโดยไม่ได้รับอนุญาต (การสูญเสียเชิงพาณิชย์) ในกรณีนี้จะลดลง 3.4 เท่า
- เคาน์เตอร์อพาร์ทเมนท์
ปัจจุบันในสต็อกที่อยู่อาศัยของมอสโกวและภูมิภาคมอสโกส่วนใหญ่มีมิเตอร์ไฟฟ้าอยู่สองประเภทคือการเหนี่ยวนำ (ทางศีลธรรมและทางร่างกายล้าสมัยติดตั้งในบ้านเก่า) และอิเล็กทรอนิกส์ (ในบ้านหลังใหม่) ในสต็อกที่อยู่อาศัยเก่าเมตรกำลังถูกแทนที่ด้วยอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ปัจจุบันมีอุปกรณ์วัดแสงให้เลือกมากมาย สำหรับผู้บริโภคตัวชี้วัดที่สำคัญที่สุด ได้แก่ "ระดับความถูกต้อง" และที่เรียกว่า "ภาษี" "ระดับความถูกต้อง" พารามิเตอร์ทางเทคนิคหลักของมิเตอร์ไฟฟ้า แสดงระดับความผิดพลาดในการวัดของอุปกรณ์ จนถึงกลางทศวรรษที่ 90 เมตรทั้งหมดที่ติดตั้งในอาคารที่อยู่อาศัยมีระดับความแม่นยำ 2.5 (เช่นระดับความผิดพลาดสูงสุดที่อนุญาตของอุปกรณ์เหล่านี้คือ 2.5%) ในปี 1996 ได้มีการนำมาตรฐานใหม่สำหรับความแม่นยำของอุปกรณ์วัดแสงที่ใช้ในภาคภายในประเทศ - 2.0 นี่เป็นแรงผลักดันในการเปลี่ยนเครื่องวัดการเหนี่ยวนำอย่างกว้างขวางด้วยเครื่องอิเล็กทรอนิกส์ที่แม่นยำยิ่งขึ้นโดยมีระดับความแม่นยำ 2.0 "ภาษี" จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้มิเตอร์ไฟฟ้าที่ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นอัตราเดียวคือ ดำเนินการวัดค่าไฟฟ้าในอัตราเดียว การทำงานของมิเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัยช่วยให้คุณติดตามกระแสไฟฟ้าตามโซนของวันและแม้กระทั่งตามฤดูกาล ผู้อยู่อาศัยในมอสโกวและภูมิภาคมอสโกสามารถเข้าถึงระบบการชำระเงินแบบหลายภาษี - ค่าคอมมิชชั่นพลังงานระดับภูมิภาคของทั้งสองภูมิภาคแบ่งวันออกเป็นสามเขตภาษี - สำหรับมอสโกมีดังนี้จุดสูงสุด (7.00 ถึง 10.00 น. และ 17.00 ถึง 21.00 น. ), ครึ่งพีค (10.00-17.00 น. และ 21.00 น. - 23.00 น.) และกลางคืน (23.00 - 19.00 น.); สำหรับภูมิภาค: สูงสุด (8.00 ถึง 11.00 น. และ 18.00-21.00 น.) ครึ่งสูงสุด (11.00 น. ถึง 18.00 น.) และกลางคืน (ตั้งแต่ 21.00 ถึง 8.00 น.) - และกำหนดอัตราภาษีแยกต่างหากสำหรับแต่ละรายการ ในเวลาเดียวกันอัตราค่าไฟฟ้ากลางคืนต่ำกว่าวันแรกอย่างมีนัยสำคัญซึ่งช่วยให้ประชากรสามารถลดค่าไฟฟ้าได้ ยังไม่มีระบบการเรียกเก็บเงินแบบหลายอัตราใน Kostroma
ข้อมูลที่ได้รับความนิยมมากที่สุดเกี่ยวกับภาษี "กลางวัน - กลางคืน" คือมิเตอร์สองเฟส ข้อดีของการเปลี่ยนไปใช้มิเตอร์ไฟฟ้าสองอัตราคืออัตราค่าไฟฟ้าจะถูกกว่าในเวลากลางคืน ความจริงก็คือองค์กรจ่ายไฟมีภาระมากขึ้นในระหว่างวันและในเวลากลางคืนน้อยลง เพื่อเป็นการกระจายการบริโภคตามสัดส่วนและเพื่อกระตุ้นให้ประชากรใช้ไฟฟ้าในเวลากลางคืนมากขึ้นระบบนี้จึงถูกนำมาใช้ และยังไม่มีอัตราภาษีนี้ใน Kostroma
ทรัพยากรพลังงานแต่ละประเภท - ต้องคำนึงถึงความร้อนน้ำร้อนน้ำเย็นไฟฟ้านั่นคือต้องติดตั้งอุปกรณ์วัดแสงภายในอาคาร การอ่านมิเตอร์รายเดือนจะช่วยให้คุณวิเคราะห์การใช้พลังงานในอพาร์ตเมนต์ของคุณซึ่งสร้างแรงจูงใจในการลดการสิ้นเปลืองทรัพยากรที่ไม่มีประสิทธิภาพ
ขั้นตอนแรกคือการดำเนินการตามโครงการ "ทั้งครอบครัวเพื่อเศรษฐกิจและสุขภาพ" (ภาคผนวกที่ 6-7)
ปัญหา การใช้ไฟฟ้าที่เพิ่มขึ้นในชีวิตประจำวันและค่าใช้จ่ายในการจ่ายไฟฟ้า
สมมติฐาน ด้วยความช่วยเหลือของโหมดประหยัดพลังงานในการใช้ชีวิตที่บ้านคุณสามารถประหยัดเงินได้จำนวนหนึ่งในงบประมาณของครอบครัวเป็นเวลาหนึ่งปี
วิธีวิจัย- การออกแบบและการวิจัยการตรวจสอบพลังงาน - การตรวจสอบพลังงานซึ่งเกี่ยวข้องกับการประเมินทุกด้านขององค์กรซึ่งเกี่ยวข้องกับต้นทุนเชื้อเพลิงพลังงานประเภทต่างๆน้ำและผู้ให้บริการพลังงานบางประเภท ...
วัตถุประสงค์ของขั้นตอนนี้ของโครงการ: ตรวจสอบประสิทธิภาพของวิธีการประหยัดไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน
งาน (1 สัปดาห์):
1 ทำรายการเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน
2 ตรวจสอบในรายการ:
A) ใช้พลังงานมากที่สุด (ในแง่ของกำลังไฟจำนวนหลอดไฟ) ในขีดเส้นใต้สีแดง
B) ใช้บ่อยหรือตลอดเวลา (ตู้เย็น) - ขีดเส้นใต้สีน้ำเงิน
ให้ความสนใจกับอุปกรณ์ที่มีการขีดเส้นใต้สองครั้ง
3 บันทึกการใช้ไฟฟ้าของครอบครัวเป็นระยะเวลา 1 สัปดาห์ตามโครงการที่เสนอ
4 คำนวณปริมาณการใช้ไฟฟ้าของทั้งครอบครัวต่อสัปดาห์ตามวันและรวมต่อสัปดาห์เขียนการคำนวณในแบบฟอร์มการวิจัย
5 ค้นหาค่าใช้จ่าย 1 กิโลวัตต์ชั่วโมงในภูมิภาคโดยใบเสร็จการชำระเงิน
6 คำนวณต้นทุนพลังงานที่บริโภคเป็นรูเบิลตลอดทั้งสัปดาห์
7 สร้างกราฟปริมาณการใช้ไฟฟ้าสำหรับครอบครัวหมายเลข 1 เป็นสีน้ำเงินโดยใช้การวัดของการศึกษาในสัปดาห์ที่ 1 ของการทดลอง
ภารกิจสำหรับสัปดาห์ที่ 2 ของการศึกษา: เพื่อกำหนดการใช้พลังงานในครอบครัวของคุณในแต่ละวันของสัปดาห์ของการศึกษาและสำหรับทั้งสัปดาห์โดยรวมหากมีโหมดประหยัด
1 พัฒนาวิธีการประหยัดพลังงาน
2 ตกลงกับสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับเงื่อนไขของการทดลอง
3 แก้ไขการใช้พลังงานเป็นเวลา 2 สัปดาห์ในลักษณะเดียวกับครั้งแรก
4 ประมวลผลผลลัพธ์: คำนวณการบริโภครายวันและทั้งสัปดาห์ในหน่วยกิโลวัตต์ชั่วโมงและรูเบิลสร้างกราฟหมายเลข 2 เป็นสีแดงในรูปแบบเดียวกับกราฟหมายเลข 1
5 วิเคราะห์ผลการศึกษาตอบคำถาม: เข้าสู่โหมดประหยัดพลังงานได้หรือไม่และเพราะเหตุใด
6 หาข้อสรุป
7 จัดทำรายงานการนำเสนองานวิจัย (ดูเอกสารแนบ 7)
ขั้นตอนที่สองของโครงการ "ทุกคนช่วยได้!"
การสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับความรู้ในหัวข้อ "การประหยัดพลังงาน" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 พบปัญหา - ความไม่สนใจของนักเรียนต่อปัญหาสิ่งแวดล้อม ภาคผนวก 1
สมมติฐาน: 1 (การวินิจฉัยที่ใกล้เคียงที่สุด) ถ้าตัวฉันเองสามารถเรียนรู้วิธีประหยัดพลังงานฉันสามารถสอนคนอื่นได้
2 (ทฤษฎีมุมมอง) โลกรอบตัวเราจะปลอดภัยต่อสุขภาพมากขึ้น
วัตถุประสงค์ของขั้นตอนนี้ของโครงการ: - สอนทักษะการประหยัดพลังงานแก่เพื่อนร่วมชั้น
วัตถุประสงค์ของขั้นตอนที่ 2 ของโครงการ:
- แจกจ่ายสื่อส่งเสริมการขายในห้องเรียนเกี่ยวกับประโยชน์ของวิถีชีวิตที่ประหยัดพลังงาน
- เพื่อทำความรู้จักกับเพื่อนร่วมชั้นด้วยผลการวิจัยของพวกเขา (ขั้นตอนแรก)
- อธิบายกฎของการทดลอง
- รวบรวมและวิเคราะห์ผลลัพธ์
- เพื่อหาข้อสรุปภาคผนวกที่ 6
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จำนวน 20 ครอบครัวตกลงที่จะเข้าร่วมการทดลอง ครอบครัวส่วนใหญ่สามารถเข้าสู่โหมดเศรษฐกิจได้ 4 ครอบครัวไม่สามารถทำได้ โดยทั่วไป 20 ครอบครัวประหยัดได้ 377 รูเบิล 5 k ต่อสัปดาห์ของการกระทำจำนวนไม่มาก แต่ถ้าเราคำนวณใหม่เป็นเวลาหนึ่งปีโดยนับรวมทุกครอบครัวในโรงเรียนจะกลายเป็นเกือบ 500,158 รูเบิล รูเบิลและนี่เป็นตัวเลขขนาดใหญ่แล้ว (ภาคผนวกที่ 8)
ความท้าทายของโครงการ: เป็นการยากที่จะปฏิเสธตัวเองตลอดเวลาว่าไม่ใช้อุปกรณ์ใด ๆ ไม่ได้ใช้วิธีการทั้งหมดที่คิดค้นขึ้นเป็นประจำ สมาชิกในครอบครัวบางคนไม่ได้ปฏิบัติตามกฎของเศรษฐกิจ
โอกาสของโครงการ:
เป็นไปได้ที่จะขยายกลุ่มเป้าหมายของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ
- เผยแพร่ผลงานวิจัยบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
- นำเสนอผลงานเนื่องในวันวิทยาศาสตร์ของโรงเรียน
ข้อค้นพบ
ข้อสรุปของขั้นตอนการเตรียมการของโครงการ:
1. เมื่อติดตั้งเครื่องใช้ไฟฟ้าในอพาร์ตเมนต์ให้ค้นหาความจุโดยประมาณของอพาร์ทเมนต์ของคุณ
2. ในการแก้ไขปัญหาการสิ้นเปลืองไฟฟ้าให้ติดตั้งอุปกรณ์วัดแสงสำหรับการใช้ไฟฟ้าในอพาร์ทเมนต์ของคุณโดยคำนึงถึงกฎภาษีในภูมิภาคของคุณ
ข้อสรุปขั้นตอนที่ 1 ของโครงการ:
ฉันแน่ใจในทางปฏิบัติแล้วว่าไฟฟ้าจะสิ้นเปลืองหากเสียบปลั๊กเครื่องใช้ไฟฟ้า แต่ไม่ได้ใช้และหากเครื่องใช้ไฟฟ้าอยู่ในโหมดสแตนด์บาย
หลอดไส้ใช้งานไม่ได้ผล เมื่อเปรียบเทียบพารามิเตอร์ที่แสดงลักษณะการทำงานของหลอดไฟสองประเภทเราจะเห็นว่าควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ดีกว่า ราคาสูงกว่า แต่จ่ายหมดภายในหนึ่งปี แต่ในรัสเซียปัญหาการกำจัดของพวกเขายังไม่ได้รับการแก้ไขซึ่งเป็นข้อเสียอย่างมาก
ในระหว่างการทำงานสมมติฐานของฉันได้รับการยืนยัน
ในระหว่างการทดลองเราพบวิธีประหยัดไฟฟ้า แต่สมาชิกในครอบครัวจะประหยัดไฟตลอดเวลาได้ยากยกเว้นคนรุ่นเก่า นั่นคือเหตุผลที่ในขั้นตอนนี้การประหยัดพลังงานไม่ใช่นิสัยสำหรับครอบครัวของเรา แต่ตอนนี้เป็นเพียงเงื่อนไขของการทดลองเท่านั้น
เราคิดว่าหากคุณปฏิบัติตามกฎการประหยัดพลังงานที่พัฒนาขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งวิธีการประหยัดที่คิดค้นขึ้นเองจะกลายเป็นนิสัยสำหรับครอบครัว นั่นคือเหตุผลที่มีบันทึกการประหยัดพลังงานบนตู้เย็นและสวิตช์ทั้งหมดมีสัญญาณเตือน
การศึกษาแสดงให้เห็นว่าหากคุณใช้เครื่องใช้ในครัวเรือนอย่างถูกต้องใช้หลอดไฟประหยัดพลังงานและอย่าปล่อยให้เครื่องใช้ไฟฟ้าอยู่ในโหมดสแตนด์บายต้นทุนพลังงานในครอบครัวจะลดลงได้จริงและสามารถประหยัดงบประมาณของครอบครัวได้ เมื่อสรุปการประหยัดทั้งหมดเราได้ประมาณ 800 กิโลวัตต์ต่อชั่วโมงหรือ 2,590 รูเบิลต่อปี
ข้อสรุปของขั้นตอนที่ 2 ของโครงการ:
จากผลงานทั้งหมดสรุปได้ว่านักเรียนในโรงเรียนของเราและผู้ปกครองไม่มีความรู้ในระดับที่เพียงพอเกี่ยวกับปัญหาการประหยัดพลังงานดังนั้นจึงยังไม่สามารถนำไปใช้ในทางปฏิบัติได้
การมีส่วนร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นในการทดลองทำให้สามารถสรุปได้ว่าการเข้าสู่โหมดประหยัดสำหรับครอบครัวส่วนใหญ่เป็นเรื่องจริง แม้ว่าจะกลายเป็นว่าจำนวนเงินที่ประหยัดได้นั้นมีเพียงเล็กน้อย แต่ในจำนวนต่อปีนั้นมีประโยชน์ที่สำคัญซึ่งหมายความว่าสิ่งแวดล้อมจะสะอาดขึ้นซึ่งรับประกันว่าเราจะมีสุขภาพที่ดีขึ้น!
เป็นไปได้ที่จะพบคนที่มีใจเดียวกันในหมู่เพื่อน โดยรวมแล้วเพื่อนร่วมชั้นประหยัดได้ -377 รูเบิล 5 k ต่อสัปดาห์ หากทุกครอบครัวของโรงเรียน (นักเรียน 500 คน) ประหยัดเท่ากันจำนวนเงินจะเป็น 500,158 รูเบิล และนี่เป็นเงินที่ดีมากอยู่แล้ว
สรุป
จากผลการวิจัยทำให้เราเห็นได้ชัดว่าวิถีชีวิตแบบประหยัดพลังงานเป็นขั้นตอนในชีวิตประจำวันของผู้คนที่มุ่งเป้าไปที่การประหยัดความร้อนน้ำไฟฟ้าซึ่งเข้ากับวิถีชีวิตของมนุษย์อย่างเป็นธรรมชาติและสามารถเรียนรู้ได้
จากผลงานในโครงการนี้ได้มีการพัฒนาคำแนะนำสำหรับนักเรียนและผู้ปกครองเกี่ยวกับการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดที่บ้าน (ภาคผนวก # 5)
เราแจกจ่ายเอกสารประกอบคำบรรยายให้กับนักเรียนและผู้ปกครอง
ฉันหวังว่าผู้ปกครองจะได้คิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับปัญหาการประหยัดพลังงานและจะตั้งค่าตัวเองและคนที่รักในการใช้ไฟฟ้าที่บ้านให้เกิดประโยชน์สูงสุด
หลายประเทศบนโลกกำลังเข้าร่วมแคมเปญ "ชั่วโมงไม่มีไฟฟ้า" ซึ่งกลายเป็นงานประจำปี บนถนนสายหลักของเมืองในเวลานี้ไฟหน้าต่างไฟส่องป้ายโฆษณา ฯลฯ ปิดอยู่ ในโซนเวลาหุ้นจะเคลื่อนที่ไปทั่วโลก ในปี 2552 รัสเซียได้เข้าร่วมในการดำเนินการนี้ในมอสโกเป็นครั้งแรก เช่นเดียวกับในการทดลองของเราผู้คนมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันในเรื่องนี้ โครงการของเราทำให้เรามั่นใจว่าการกระทำนี้เป็นเพียงความเห็นที่ถูกต้อง "เพื่อการประหยัด"
พวกเราทุกคนสามารถช่วยเร่งกระบวนการเอาชนะวิกฤตสิ่งแวดล้อมได้ เข้าร่วมการทดลองของเรา! เราทำได้! แล้วคุณจะประสบความสำเร็จ!
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตเทศบาลโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 14 ของเมือง Gusev
โครงการสร้างสรรค์:
“ การประหยัดพลังงานเป็นเรื่องสำคัญสำหรับทุกคน
ประโยชน์สำหรับทุกคน "
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
จัดเตรียมโดย:
นักการศึกษาที่สูงขึ้น
หมวดคุณสมบัติ
Dmitrieva Yu.A.
gusev
2015
ประเภทโครงการ: องค์ความรู้
ระยะเวลาของโครงการ: กลางเทอม
หัวข้อการศึกษา: พลังงาน: แสงน้ำไฟฟ้า
ตามจำนวนผู้เข้าร่วม: กลุ่ม
ผู้เข้าร่วมโครงการ:นักการศึกษาเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าผู้ปกครอง
ปัญหาการใช้พลังงานอย่างมีเหตุผลเป็นปัญหาหลักอย่างหนึ่งของมนุษยชาติ
การประหยัดพลังงานไม่ใช่แค่การประหยัดเงินเท่านั้น แต่ยังดูแลโลกอีกด้วย เราแต่ละคนเป็นส่วนหนึ่งของดาวเคราะห์ดังนั้นการกระทำหรือการเฉยเมยของเราอาจส่งผลต่อพัฒนาการของเหตุการณ์ การประหยัดพลังงานเป็นสิ่งสำคัญมากเนื่องจากเราอาศัยอยู่บนโลกใบนี้และลูกหลานของเรา!
ในระหว่างการดำเนินโครงการเราต้องการเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการประหยัดไฟฟ้าความร้อนและน้ำที่ง่ายที่สุด อธิบายว่าคุณสามารถประหยัดทรัพยากรพลังงานในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านได้อย่างไรการประหยัดพลังงานมีบทบาทอย่างไรในการรักษาระบบนิเวศของโลกและกฎระเบียบที่ทุกคนต้องปฏิบัติตามเพื่ออนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
เฉพาะงานที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนในวัฒนธรรมการอนุรักษ์ทรัพยากรและพลังงานเท่านั้นที่จะเกิดผลในชีวิตวัยผู้ใหญ่ของเด็กในปัจจุบันพวกเขาจะไม่สิ้นเปลืองปล่อยให้พวกเขากลายเป็นผู้ช่วยริเริ่มโครงการสาธารณะที่มุ่งรักษาและเพิ่มทรัพยากรของประเทศของเรา
วัตถุประสงค์ของโครงการ ฉ การสร้างข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผลกฎพื้นฐานของความปลอดภัยและการประหยัดพลังงาน
งาน:
- เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับไฟฟ้าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่ "มีชีวิต" วิธีการเข้าบ้านและใช้โดยบุคคล
- พัฒนาความปรารถนาในการค้นหาและกิจกรรมทางปัญญากิจกรรมทางจิตและความคิดสร้างสรรค์
- พัฒนาทักษะเพื่อการดำเนินชีวิตที่ยั่งยืนและปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อม เคารพธรรมชาติไฟฟ้าและความร้อน
- พัฒนาทักษะการสื่อสาร
- ให้เด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เป็นประโยชน์สำหรับการอนุรักษ์พลังงานและทรัพยากร
งานเบื้องต้น:
- การสังเกตปรากฏการณ์ต่าง ๆ ของโลกรอบข้างทุกวัน
- บทสนทนาเกี่ยวกับน้ำอากาศไฟฟ้าทรัพยากรธรรมชาติ
- การดูและอ่านสารานุกรมสำหรับเด็ก
- เกมการสอน "แสงน้ำเสียง" "พื้นฐานความปลอดภัย" "บ้านของฉัน"
- การทดลองและการทดลองกับน้ำอากาศแสง
ผลลัพธ์ตามแผน:
หลังจากเสร็จสิ้นโครงการ
เด็ก:
- สังเกตเห็นความงามของธรรมชาติโดยรอบมุ่งมั่นที่จะรักษาไว้
- รู้ว่าโลกของเราเป็นบ้านของคนสัตว์พืชทั่วไป
- สามารถบอกได้ในระดับที่เข้าถึงได้ว่าแสงความร้อนอากาศบริสุทธิ์น้ำดินเล่นในชีวิตของมนุษย์สัตว์พืชในระดับใด
- รู้ว่าทรัพยากรของโลกไม่มีที่สิ้นสุดพวกมันยากที่จะกู้คืน
- เป็นผู้บริโภคทรัพยากรน้ำและพลังงานที่รู้หนังสือถามผู้ใหญ่เกี่ยวกับเรื่องนี้
- ภาคภูมิใจในประโยชน์ที่พวกเขานำมาสู่ครอบครัวและชุมชน
ครูผู้สอน:
- มีความรู้ในประเด็นเฉพาะด้านการประหยัดพลังงาน
- แลกเปลี่ยนประสบการณ์เชิงบวกในการจัดงานกับเด็กและผู้ปกครองในการประหยัดพลังงาน
- ด้วยความร่วมมือกับเด็กพวกเขาประหยัดไฟฟ้าน้ำความร้อนในที่ทำงานจึงช่วยโรงเรียนอนุบาลอำเภอและเมือง
ผู้ปกครอง:
- เติมเต็มความรู้เกี่ยวกับการประหยัดพลังงานและอนุรักษ์ทรัพยากรพลังงานเพื่อประโยชน์ของงบประมาณของครอบครัว
- แสดงความคิดสร้างสรรค์โดยมีส่วนร่วมในวันหยุดเชิงนิเวศน์และโปรโมชั่น
- มีทัศนคติที่รับผิดชอบมากขึ้นต่อการใช้ทรัพยากรพลังงานและน้ำพยายามประเมินการกระทำของเด็กในเชิงบวก
- ในการทำธุรกิจร่วมกันกับเด็กความสัมพันธ์กับเขาจะแน่นแฟ้นยิ่งขึ้น
ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ
I. เริ่มต้น
การวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อ "การประหยัดพลังงาน"
ผลสำรวจพ่อแม่ "รู้วิธีประหยัดไฟ"?
II. หลัก
วงจรของคลาสสำหรับบล็อกองค์ความรู้ "การประหยัดพลังงาน"
บทสนทนา "ผู้ช่วยอัจฉริยะของมนุษย์" "พลังงานรอบตัวเรา" "ไฟฟ้าในธรรมชาติ (ฟ้าผ่า)" "สิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต" ฯลฯ
การดูงานนำเสนอมัลติมีเดีย "การประหยัดพลังงาน";
อ่านนิยาย: "The Tale of the Lost Heat" โดย I.Bashmakov,Dvoretskaya Zh.G. , Sitnikova I.A. "การเดินทางของเด็ก ๆ ทั่วประเทศ" Thrift "ฯลฯ
ชั้นเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ "The Journey of the Droplet and the Sparkle"
นิทรรศการ "พลังงานรอบตัว"
การออกแบบหนังสือเล่มเล็ก "ช่วยธรรมชาติอย่างไร"
GCD "Alphabet of the Beregosha"
บันเทิง "โต้กลับหนุ่ม"
สาม. สุดท้าย
แบบทดสอบ "การเดินทางกับเศรษฐกิจคำพังเพย"
การออกแบบนิทรรศการรวมผลงานสร้างสรรค์ "ดูแลพลังงาน".
การพัฒนากฎสำหรับการใช้น้ำความร้อนและไฟฟ้าอย่างประหยัด
สร้างมุมข้อมูลพ่อแม่“ ประหยัดน้ำ!”“ อุ่น!”
เอกสารแนบ 1
ประสบการณ์และการทดลอง
วิศวกรรมความปลอดภัย
ไม่ว่าการทดลองจะง่ายเพียงใดคุณไม่สามารถปล่อยให้เด็กอยู่คนเดียวได้คุณต้องเริ่มจากคำแนะนำ เราแจกผ้ากันเปื้อนให้กับเด็ก ๆ โดยอธิบายว่านักวิทยาศาสตร์ตัวจริง (นักฟิสิกส์ - นักเคมี) ทำงานเฉพาะในเสื้อผ้าพิเศษเท่านั้น เราดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจว่าการทดลองจะต้องดำเนินการอย่างรอบคอบและระมัดระวังเพราะสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ "ของเล่น แต่เป็นอาชีพของผู้ใหญ่ที่แท้จริง!"
ไม่ควรชิมและเทส่วนผสมเพราะอาจมี "อันตราย" ได้ เด็ก ๆ ตั้งแต่นาทีแรกของการทำงานวิจัยควรรู้กฎและพยายามอย่าทำผิดกฎ อย่างไรก็ตามจำไว้ว่าคุณไม่สามารถข่มขู่เด็กมิฉะนั้นคุณจะกีดกันเขาจากการทำบางสิ่งบางอย่าง
ประสบการณ์ในหัวข้อ: "แก๊ส"
เด็กสามารถเข้าถึงและน่าสนใจได้อย่างไรว่าแก๊สคืออะไร? สิ่งนี้สามารถอธิบายได้ง่ายและแสดงให้เห็นในขั้นตอนของการทดลอง "ภูเขาไฟ ". สามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของชุดวิทยาศาสตร์และการศึกษา Mighty Volcano หรือคุณสามารถสร้างภูเขาไฟด้วยตัวเองในโรงเรียนอนุบาล และไม่เพียง แต่เพื่อตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของนักวิจัยรุ่นใหม่เท่านั้น แต่ยังกระตุ้นความสนใจในภูมิศาสตร์เคมีและธรณีวิทยาอีกด้วย
ดังนั้นเราจึงต้องการวัสดุสำหรับภูเขาไฟเอง: อาจเป็นดินน้ำมันดินน้ำมันแป้งเค็ม หรือโหลแก้วฝังในทรายอย่างเหมาะสม เราปั้นรอบโถบนฐานรองรับบางชนิด (กระดาษแข็งกล่องกระดานโต๊ะ) ภูเขาที่มีปล่องภูเขาไฟซึ่งจะเป็นคอที่สวมหน้ากากของโถ จากนั้นเท 1 ช้อนโต๊ะลงในปล่องภูเขาไฟผงฟู (โซเดียมไบคาร์บอเนต) ในปริมาณเท่า ๆ กันน้ำยาล้างจานสีแดงสองสามหยดสีผสมอาหาร หรือน้ำบีทรูทเพื่อให้เป็นสีลาวา ปริมาณจะได้รับต่อขวดที่มีความจุ 100-150 มล. ตอนนี้ถ้าคุณเท 40-50 มล. ลงในปากของภูเขาไฟน้ำส้มสายชูบนโต๊ะ 3-9% การปะทุจะเริ่มขึ้นและโฟมฟองจะร่วงหล่นจากช่องระบายอากาศ
ปฏิกิริยาทางเคมีเกิดขึ้นพร้อมกับการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ซึ่งฟองอากาศทำให้มวลล้นออกมาที่ขอบของปล่องภูเขาไฟ ทุกอย่างไม่เป็นอันตรายและปลอดภัย: NaHCO3 (โซเดียมไบคาร์บอเนตหรือโซดา) + HC2H3O2 (กรดอะซิติก) \u003d NaC2H3O2 (โซเดียมอะซิเตท) + CO2 (คาร์บอนไดออกไซด์) + H2O (น้ำ) สบู่ล้างจานจะทำให้ลาวาเกิดฟองมากขึ้น
ประสบการณ์นี้ ไม่เป็นอันตรายอย่างสมบูรณ์และรับประกันความปลอดภัยของเด็กจากการถูกไฟไหม้การเป็นพิษและปัญหาอื่น ๆ ลบเพียงอย่างเดียวคือกลิ่นน้ำส้มสายชูซึ่งสามารถแก้ไขได้โดยทำการทดลองในห้องที่มีอากาศถ่ายเทสะดวกหรือกลางแจ้ง และแน่นอนคุณต้องอธิบายให้ลูกฟังว่าคุณสามารถ "ทำ" ภูเขาไฟร่วมกับผู้ใหญ่เท่านั้น
วงจรการทดลองในหัวข้อ "ไฟฟ้า"
"จะเห็นฟ้าแลบได้อย่างไร"
วัตถุประสงค์: ค้นหาว่าพายุฝนฟ้าคะนองเป็นการแสดงให้เห็นถึงกระแสไฟฟ้าในธรรมชาติ
วัสดุ: ชิ้นส่วนของผ้าขนสัตว์บอลลูนแตร
การทดลองเด็ก ๆ ถูผ้าที่พับแล้วด้วยลูกโป่ง (หรือวัตถุพลาสติก) แตรถูกนำขึ้นไปหาพวกเขา (เพื่อขยายเสียง) และเนื้อเยื่อจะถูกแยกออกอย่างช้าๆ พวกเขาพบว่าเกิดอะไรขึ้นกับผ้าเมื่อถู (มันกลายเป็นไฟฟ้า) มีรอยแตกปรากฏขึ้น - เป็นการสำแดงกระแสไฟฟ้า)
“ ทำไมหลอดไฟส่องแสง”
วัตถุประสงค์: ทำความเข้าใจหลักการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้า
วัสดุ: แบตเตอรี่ไฟฉาย (4.5V) ลวดเส้นเล็กหลอดไฟขนาดเล็กพร้อมสายบัดกรีของเล่นกระดาษ "นกฮูก".
การทดลองเด็ก ๆ ตรวจสอบของเล่นที่มีแบตเตอรี่ซ่อนอยู่ภายใน ผู้ใหญ่เสนอให้ไข "ความลับ" ทำไมดวงตาของของเล่นชิ้นนี้ถึงเปล่งประกาย เด็ก ๆ ดำเนินการ: พวกเขาตรวจสอบแหล่งที่มาของกระแสไฟฟ้าอุปกรณ์ของมันถอดหลอดไฟเชื่อมต่อสายไฟบาง ๆ เข้ากับขั้วสัมผัส พวกเขาพบว่าอะไรทำหน้าที่เป็นแหล่งกำเนิดแสง: มีสายไฟในหลอดไฟโปร่งใสเมื่อเชื่อมต่อแบตเตอรี่สายไฟด้านในจะร้อนเริ่มเรืองแสงและไฟจะอุ่นขึ้นจากสิ่งนี้ เด็ก ๆ อธิบายว่าเครื่องทำความร้อนไฟฟ้าในกาต้มน้ำไฟฟ้าและเตารีดก็ทำงานได้เช่นกัน
วงจรของการทดลองในหัวข้อ: "ความร้อน"
สัมผัสประสบการณ์ "อุ่น - หนาว"
วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับวัตถุที่นำความร้อนในรูปแบบต่างๆ เพื่อสอนให้รู้ว่าวัตถุใดอบอุ่นที่สุดโดยการสัมผัส
วัสดุ: สินค้าที่ทำจากไม้โลหะและพลาสติก
การดำเนินการ: วางสิ่งของไว้ที่ด้านที่มีแสงแดดส่องถึงของขอบหน้าต่าง หลังจากนั้นสักครู่ให้เชื้อเชิญให้เด็กพิจารณาด้วยวิธีที่สัมผัสได้ว่าวัตถุใดอุ่นขึ้นมากกว่ากัน
เอาท์พุต: วัตถุโลหะร้อนเร็วขึ้น
สัมผัสประสบการณ์ "ความอบอุ่นอยู่ที่ไหน"
วัตถุประสงค์: - การรวมแนวคิดของแหล่งความร้อน (ดวงอาทิตย์แบตเตอรี่มือเปลวเทียน ฯลฯ ) การสาธิตการเปลี่ยนแปลงสถานะการรวมตัวของสสารขึ้นอยู่กับความร้อน
วัสดุ: ดินน้ำมันตามจำนวนเด็กเทียนแผ่นโลหะ
การดำเนินการ: ก่อนการทดลองให้ถือดินน้ำมันไว้ในที่เย็น จากนั้นเด็ก ๆ จะได้รับการสนับสนุนให้พยายามปั้นบางสิ่งบางอย่างออกมา เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำกับดินน้ำมันเพื่อให้สะดวกในการทำงานกับมัน ผู้ใหญ่เชิญชวนให้พวกเขาลองใช้ตัวเลือกต่างๆในการอุ่นดินน้ำมัน (กลางแดดบนหม้อน้ำในมือเหนือเปลวเทียน)
เอาท์พุต: ดินน้ำมันจะนิ่มเมื่อถูกความร้อน เมื่อได้รับความร้อนเหนือเปลวเทียนดินน้ำมันจะกลายเป็นของเหลว ซึ่งหมายความว่าขึ้นอยู่กับแหล่งความร้อนดินน้ำมันอาจอยู่ในสถานะที่แตกต่างกัน (แข็งอ่อนและเหลว)
ข้อสังเกต "ใครต้องการความอบอุ่น"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นในเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของความอบอุ่นและความสำคัญในชีวิตมนุษย์
การดำเนินการ: ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ในช่วงเริ่มต้นของการเดินเพื่อพิจารณาว่าพวกเขารู้สึกอบอุ่นหรือไม่ หลังจากเล่นเกมกลางแจ้งผู้ใหญ่ขอให้เปรียบเทียบความรู้สึกร้อนของเขากับเกมแรกเริ่ม จากนั้นเด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้สังเกตผู้คนที่เดินผ่านไปมาพืชแมลงและพิจารณาว่าใครเป็นคนอบอุ่นและใครหนาว
ภาคผนวก 2
เกมคำศัพท์ "เรื่องราวของหลอดไฟ"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติของการปรากฏตัวของหลอดไฟ กระตุ้นการพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน
การกระทำของเกม: หยิบการ์ดตามลักษณะที่ปรากฏของวัตถุในชีวิตของผู้คนสร้างห่วงโซ่และบอกเกี่ยวกับวัตถุ
วัสดุ: รูปภาพสำหรับเกม "The History of the Light Bulb"
หลักสูตรของเกม นักการศึกษา. ที่อยู่อาศัยของมนุษย์ได้รับการส่องสว่างอย่างไรก่อนการกำเนิดของแสงไฟฟ้า? ลองนึกถึงเรื่องราวที่คุณเขียนเกี่ยวกับประวัติของหลอดไฟกับพ่อแม่ของคุณ
ตัวอย่างนิทานสำหรับเด็ก: เด็กวาดภาพแรกของ "ดวงอาทิตย์": "ก่อนที่คนเราจะเรียนรู้ที่จะใช้ไฟแหล่งกำเนิดแสงเดียวสำหรับเขาคือดวงอาทิตย์ แต่เมื่อตกกลางคืนผู้คนถูกคุกคามจากสัตว์ป่าที่สามารถมองเห็นได้ดีในที่มืดและสามารถทำร้ายคนได้ ถ้ากลางคืนจับคนในป่าพวกเขาอาจหลงทางและหาทางกลับบ้านไม่ได้”
ภาพที่สองคือ "กองไฟ": "เมื่อคนเรียนรู้ที่จะก่อไฟและเก็บรักษาไว้กองไฟกลายเป็นทั้งแสงสว่างและความอบอุ่นในถ้ำสำหรับคน ๆ หนึ่ง มันเผาในถ้ำให้ทั้งแสงสว่างและความร้อนและทำหน้าที่เป็นเกราะป้องกันจากผู้ล่า "
ภาพที่สามคือ "คบเพลิง": "จากนั้นผู้คนก็ส่องไฟบ้านของตนด้วยคบเพลิง นี่คือเศษไม้ที่พบมากที่สุดซึ่งลับเฉพาะในตอนท้าย โดยปกติแล้วคบเพลิงทำจากไม้เรียวต้นไม้ชนิดนี้เผาไหม้ได้ดีกว่าต้นอื่น ๆ ปลายด้านหนึ่งของคบเพลิงได้รับการแก้ไขและอีกด้านหนึ่งสว่างขึ้น มีแสงจากไฟฉายเพียงเล็กน้อยไฟไหม้อย่างรวดเร็วและมีควันไฟมากต้องเปลี่ยนบ่อยๆเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีไฟ "
ภาพ“ เทียน”:“ ผู้คนเรียนรู้ที่จะทำเทียนจากขี้ผึ้งที่เผาไหม้ได้นานกว่าคบเพลิง ภายในเทียนมีไส้ตะเกียงที่ทำจากด้าย สิ่งประดิษฐ์ที่แสนสะดวกนี้ยังคงใช้ในโอกาสพิเศษเช่นในวันหยุดปีใหม่ " - คุณคิดว่าเทียนไม่สะดวกในการทำอะไร?
เด็ก ๆ . มันสามารถเผาตัวเองได้อาจทำให้เกิดไฟได้มันสูบบุหรี่ให้แสงสว่างเพียงเล็กน้อย รูปภาพ "ตะเกียงน้ำมันก๊าด": "ผู้คนค่อยๆเรียนรู้การสกัดแร่ธาตุต่างๆ: ถ่านหินและน้ำมัน จากนั้นตะเกียงน้ำมันก๊าดก็ปรากฏขึ้นซึ่งคุณสามารถทำให้เปลวไฟแรงขึ้นหรือเล็กลงตามคำขอของเจ้าของ มันประหยัดและสะดวก เปลวไฟอยู่ด้านหลังกระติกแก้วอย่างปลอดภัย " - ตะเกียงน้ำมันก๊าดสบายไหม? ทำไม?
เด็ก ๆ . ตะเกียงน้ำมันก๊าดไม่สว่างขึ้นในห้องจำเป็นต้องเทน้ำมันก๊าดลงไปอย่างต่อเนื่อง หากมีคนเคาะโคมไฟโดยไม่ได้ตั้งใจน้ำมันก๊าดก็หกและไฟลุกไหม้
ภาพ“ หลอดไฟ”:“ เมื่อชายคนหนึ่งเรียนรู้เกี่ยวกับไฟฟ้าเขาได้ประดิษฐ์หลอดไฟฟ้า เธอยังคงส่องสว่างอพาร์ทเมนต์และถนนของเรา ตอนนี้ในบ้านของเรามีโคมไฟสวย ๆ มากมาย - คุณรู้จักหลอดไหนบ้าง? (โคมไฟระย้าโคมไฟตั้งโต๊ะโคมไฟตั้งพื้น)
หลอดไฟฟ้า. หลายคนรู้เกี่ยวกับไฟฟ้าเกี่ยวกับประวัติของฉัน แต่ ... พวกเขาไม่รู้สึกเสียใจสำหรับฉันพวกเขาไม่รู้วิธีใช้อย่างถูกต้อง ตัวอย่างเช่นเด็กชาย Vanya มีของเล่นที่ใช้แบตเตอรี่มากมาย แต่เขาทำลายพวกเขาทั้งหมด ...
นักการศึกษา. เหตุใดเด็กชาย Vanya จึงทำให้หลอดไฟขุ่นเคือง (เมื่อพ่อแม่ของเขาไม่เห็นเขา Vanya ก็บิดหลอดไฟทั้งหมดออกจากของเล่น) พวกทำไมคุณทำไม่ได้? (ของเล่นเสื่อมสภาพหลอดไฟอาจเสื่อมสภาพแตกหักการกระทำนี้เป็นอันตรายสำหรับเด็ก ฯลฯ ) - เราจะหาหลอดไฟได้ที่ไหนอีก?
เกม "หลอดไฟอยู่ที่ไหน"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้าเพื่อกระตุ้นการพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน
การกระทำของเกม: เลือกรูปภาพที่แสดงถึงวัตถุที่มีหลอดไฟทำเครื่องหมายตำแหน่งบนวัตถุโดยใช้สัญลักษณ์เล็ก ๆ อธิบายจุดประสงค์
วัสดุ: รูปภาพที่แสดงถึงวัตถุต่าง ๆ วงกลมกระดาษแข็งสีแดง
ความก้าวหน้าของเกม
นักการศึกษา. ค้นหาในภาพเฉพาะรายการที่อาจมีหลอดไฟ ทำเครื่องหมายรูปภาพนี้ด้วยวงกลมสีแดง อธิบายว่าหลอดไฟมีไว้ทำอะไรในรายการนี้ รูปภาพ: ตู้เย็น, ตาราง, โทรทัศน์, ชั้นวางหนังสือ, เครื่องดูดฝุ่น, เสื้อขนสัตว์, โทรศัพท์, แจกัน, เตา, เหล็ก, พรม, ของเล่นที่ใช้แบตเตอรี่, ไฟฉาย, คอมพิวเตอร์, เครื่องบันทึกเทปเสียง, เครื่องรับวิทยุ, จานเสียง, อุปกรณ์เตือนภัย, เครื่องผสม ฯลฯ
นักการศึกษา. หลอดไฟเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของเครื่องใช้ไฟฟ้าใด ๆ หลอดไฟฟ้า. แม่ในครอบครัวนี้ทำงานทั้งวัน แต่เธอต้องทำอะไรที่บ้านอีกล่ะ? (ล้างเตรียมอาหารทำความสะอาดเย็บ ฯลฯ ) นักการศึกษา ทำไม Bulb ถึงขุ่นเคืองกับแม่ของย่าและวันย่า? (รวมเครื่องใช้ไฟฟ้าพร้อมกัน)
หลอดไฟฟ้า. พวกคุณคิดว่าคุณควรใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าที่บ้านเสมอหรือไม่? สามารถใช้เครื่องจักรกลได้หรือไม่? ทำไม?
เกม "จบประโยค"
วัตถุประสงค์: เสริมสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการประหยัดพลังงาน กระตุ้นการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะการพูดที่สอดคล้องกัน
การกระทำของเกม: มาพร้อมกับคำตอบที่หลากหลายสำหรับคำถามที่ถามจบประโยคที่ครูเริ่ม
วัสดุ: ซองจดหมายการ์ดที่มีคำถามประโยคที่ยังไม่เสร็จ
หลักสูตรของเกม
นักการศึกษา. ฉันมีซองจดหมายจากปู่ย่าตายายของฉันพร้อมคำถาม
หลอดไฟประหยัดพลังงานรุ่นใหม่ดีกว่าเพราะ ... (ส่องได้นานกว่าหลอดไส้ธรรมดาประหยัดไฟส่งผลเสียต่อธรรมชาติน้อยกว่า ฯลฯ )
พ่อกับแม่เปลี่ยนหลอดไฟแบบเก่าที่ประหยัดพลังงานเพราะ…… ..
ตอนออกจากห้องต้องปิดไฟเพราะ…… ..
ไฟฟ้าต้องอนุรักษ์เพราะ…………….
คุณไม่สามารถเปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าหลายเครื่องพร้อมกันได้เนื่องจาก….
ถ้าไม่ปิดไฟทั้งกลางวันกลางคืนละก็… ..
ถ้าจู่ๆหลอดไฟฟ้าก็ดับทั้งบ้านล่ะก็ ...
ไฟถนนหยุดส่องดังนั้น…. ฯลฯ
ภาคผนวก 3
แบบสอบถามผู้ปกครอง“ รู้วิธีประหยัดพลังงาน”
1. คุณบันทึกการใช้พลังงานของคุณหรือไม่?
2. คุณปิดไฟในห้องเมื่อคุณออกไปหรือไม่?
3. เครื่องซักผ้าเต็มตลอดเวลาเมื่อคุณใช้งานหรือไม่?
4. ตู้เย็นอยู่ในที่เย็นหรือไม่?
5. คุณไม่วางเฟอร์นิเจอร์ไว้หน้าเครื่องทำความร้อนหรือ?
6. คุณเริ่มใช้หลอดไฟประหยัดพลังงานหรือยัง?
7. คุณใช้แสงสว่างเฉพาะที่ (เชิงเทียน, โคมไฟตั้งพื้น, โคมไฟตั้งโต๊ะ) หรือไม่?
8. คุณระบายอากาศได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพครั้งละไม่กี่นาทีหรือไม่?
9. คุณป้องกันบ้านของคุณสำหรับฤดูหนาวหรือไม่?
10. คุณปิดหน้าต่างตอนกลางคืนเพื่อให้อบอุ่นหรือไม่?
11. เวลาทำอาหารปิดฝาหม้อมั้ยคะ?
12. คุณละลายน้ำแข็งตู้เย็นบ่อยไหม?
13. ใช้ซิงก์ล้างจานมั้ย?
14. คุณอาบน้ำแทนการอาบน้ำหรือไม่?
15. คุณเดินหรือปั่นจักรยานไปโรงเรียนและทำงานหรือไม่?
16. คุณลดอุณหภูมิห้องเมื่อคุณออกไปข้างนอกหรือไม่?
17. คุณลดอุณหภูมิห้องในตอนกลางคืนหรือไม่?
18. คุณนำแก้วกระดาษโลหะกลับมาใช้ใหม่หรือไม่?
19. คุณไม่ซื้อผลิตภัณฑ์ที่ใช้ได้ครั้งเดียวเหรอ?
20. คุณไม่ซื้อสินค้าแบบห่อใหญ่ ๆ ใช่หรือไม่?
21. คุณแก้ไขสิ่งต่างๆแทนการเปลี่ยนสิ่งเหล่านี้หรือไม่?
เพิ่มคำตอบใช่ทั้งหมด
หากคุณประสบความสำเร็จ:
1 ถึง 5 - คุณยังมีอะไรให้เรียนรู้อีกมาก เริ่มตอนนี้เลย.
ตั้งแต่ 6 ถึง 10 - คุณมีนิสัยที่ดีมากมายที่สามารถใช้เป็นพื้นฐานในการทำงานต่อไปด้วยตัวคุณเอง
11 ถึง 15 - คุณเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับคนอื่น ๆ
16 ถึง 20 - คนในครอบครัวของคุณควรเป็นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงสิ่งแวดล้อม
ขนาด: px
เริ่มแสดงจากหน้า:
การถอดเสียง
1 กระทรวงพลังงานของสหพันธรัฐรัสเซีย Tomsk State University FINAL PROJECT หัวข้อ: การประหยัดพลังงานในโรงเรียนอนุบาลในชนบทเสร็จสิ้นโดย: M.V. Savelieva ตรวจสอบโดย: V.E. Gubin ทอมสค์ 2014
2 สารบัญบทนำ ... หน้า 3 ส่วนหลัก ... หน้า 4 บทสรุป ... หน้า 8 เอกสารอ้างอิงหน้า 9
3 บทนำการประหยัดพลังงานในโรงเรียนอนุบาลเป็นประเด็นที่ได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบทั้งในระดับรัฐบาลกลางและระดับเทศบาล โปรแกรมการประหยัดพลังงานควรมีอยู่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนใด ๆ ในวันนี้ตามข้อกำหนดของกฎหมายของรัฐบาลกลาง 261 "เรื่องการประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงาน" การประหยัดพลังงานเป็นเงื่อนไขเร่งด่วนและจำเป็นสำหรับการทำงานตามปกติของ MBDOU "โรงเรียนอนุบาลแห่งหมู่บ้านเชอร์นายาเรชกา" ในภูมิภาคทอมสค์เนื่องจากการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานด้วยการเติบโตอย่างต่อเนื่องของต้นทุนพลังงานไฟฟ้าและพลังงานความร้อน ทำให้สามารถประหยัดทั้งทรัพยากรพลังงานและต้นทุนทางการเงินสำหรับการจ่ายทรัพยากร ... ปัจจุบันปัญหาการประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานเป็นเรื่องเร่งด่วนที่สุดในรัสเซีย ในขณะนี้ผู้บริโภคพลังงานในรัสเซียไม่มีวัฒนธรรมการอนุรักษ์พลังงาน ผู้บริโภคสนใจ แต่ภาษี แต่มีเพียงไม่กี่คนที่คิดว่าแหล่งพลังงานและการประหยัดที่ดีที่สุดคือการอนุรักษ์ ปัญหาสมัยใหม่เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมสามารถแก้ไขได้ก็ต่อเมื่อทุกคนมีโลกทัศน์ทางนิเวศวิทยาเพิ่มความรู้และวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมและเข้าใจถึงความจำเป็นในการนำหลักการของการพัฒนาที่ยั่งยืนไปใช้ สิ่งนี้ทำให้ทีมงานของโรงเรียนอนุบาลของเราพัฒนาเชี่ยวชาญและเผยแพร่โปรแกรมการประหยัดพลังงาน MBDOU "โรงเรียนอนุบาลแห่งหมู่บ้านเชอร์นายาเรชกา" ของภูมิภาคทอมสค์เป็นเวลาหลายปี วัตถุประสงค์ของโครงการนี้: การใช้ทรัพยากรพลังงานและน้ำเย็นอย่างมีประสิทธิภาพและมีเหตุผลเพื่อลดค่าใช้จ่ายงบประมาณสำหรับ ER การพัฒนามาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าการลดการใช้ ER อย่างยั่งยืน การกำหนดระยะเวลาในการดำเนินการแหล่งเงินทุนและผู้รับผิดชอบในการดำเนินการข้อเสนอและกิจกรรมที่พัฒนาขึ้น วัตถุประสงค์ของโครงการ: การสร้างในปีพ. ระบบบัญชีและการควบคุมประสิทธิภาพการใช้พลังงานและการจัดการการประหยัดพลังงาน การสร้างและการใช้ระบบอนุรักษ์พลังงานและการปรับปรุงประสิทธิภาพการใช้พลังงานของสถาบัน การลดค่าใช้จ่ายภายในปี 2558 สำหรับการบริโภคของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ER เนื่องจากการปันส่วนการ จำกัด และการประหยัดพลังงานได้ถึง 15% การจัดมาตรการประหยัดพลังงานตามโครงการต่อไปนี้: การตรวจสอบพลังงานด่วน - การตรวจสอบพลังงาน - การตรวจหนังสือเดินทางทางเทคนิค - การจัดสรรเงิน - การควบคุมประสิทธิภาพของโครงการประหยัดพลังงานการลดขีด จำกัด ER โปรแกรมนี้ขึ้นอยู่กับหลักการพื้นฐานดังต่อไปนี้: กฎระเบียบการกำกับดูแลและการจัดการการประหยัดพลังงาน ภาระผูกพันในการบัญชีทรัพยากรพลังงาน ความเป็นไปได้ทางเศรษฐกิจของการประหยัดพลังงาน ผลที่คาดว่าจะได้รับของโครงการ: การลดต้นทุนการใช้พลังงานโดยเฉลี่ย 10% จนถึงปี 2013; การปฏิบัติและการปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมการใช้พลังงานอย่างมีประสิทธิภาพโดยผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษา การใช้ทรัพยากรพลังงานอย่างมีเหตุผลและประหยัดโดยครูและผู้ปกครอง
4 โปรแกรมการประหยัดพลังงานใน MBDOU "โรงเรียนอนุบาลแห่งหมู่บ้านเชอร์นายาเรชกา" ของเขตทอมสค์ 1. PASSPORT OF THE PROGRAM ชื่อโปรแกรมการประหยัดพลังงานใน MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมู่บ้านเชอร์นาเรชกา" ของเขตทอมสค์เป็นเวลาหลายปี การพัฒนาโปรแกรมลูกค้าผู้ประสานงานโปรแกรม - กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการประหยัดพลังงาน»จากกฎหมายของรัฐบาลกลาง; - คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเรื่อง "มาตรการเร่งด่วนเพื่อการประหยัดพลังงาน"; กรมสามัญศึกษาของการบริหารงานของภูมิภาค Tomsk ผู้ดำเนินการโครงการผู้พัฒนาโปรแกรมเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโปรแกรม MBDOU "โรงเรียนอนุบาลสำหรับหมู่บ้าน Chernaya Rechka" ของภูมิภาค Tomsk การบริหารของ MBDOU "โรงเรียนอนุบาลสำหรับหมู่บ้าน Chernaya Rechka" ของ Tomsk ภูมิภาค 1. การดำเนินการตามมาตรการขององค์กรกฎหมายเศรษฐกิจวิทยาศาสตร์เทคนิคและเทคโนโลยีเพื่อให้แน่ใจว่าการใช้ทรัพยากรพลังงานลดลงและการเพิ่มความมั่นคงด้านพลังงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 2. ลดการสูญเสียพลังงานความร้อนและไฟฟ้าน้ำ เงื่อนไขและขั้นตอนของการดำเนินการตามกิจกรรมของโครงการการติดตามการดำเนินการตามโปรแกรมตัวชี้วัดเป้าหมายที่สำคัญที่สุด 3. การลดค่าใช้จ่ายสำหรับการชำระทรัพยากรพลังงานในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ขั้นตอนแรกในปี 2554 เสร็จสิ้นการสร้างกลไกสำหรับการจัดการงานอนุรักษ์พลังงานการสร้างกรอบการกำกับดูแลการดำเนินการตามมาตรการต้นทุนต่ำระดับองค์กรและทางเทคนิคที่มีลำดับความสำคัญสูง ขั้นตอนที่สองคือปีของการดำเนินโครงการที่สร้างผลกระทบทางเศรษฐกิจสิ่งแวดล้อมและสังคมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดการปรับโปรแกรมย่อยเป้าหมายการบริหารโครงการ MBDOU "โรงเรียนอนุบาลแห่งหมู่บ้านเชอร์นายาเรชกา" ของภูมิภาคทอมสค์ฝ่ายการศึกษาของการบริหารสค์ ภูมิภาคลดการใช้เชื้อเพลิงและทรัพยากรพลังงานของสถาบันในรอบปีลง 15% เมื่อเทียบกับปี 2010
5 2. ข้อกำหนดทั่วไปมีปัญหาทั่วไปที่ขัดขวางการดำเนินนโยบายประหยัดพลังงานในโรงเรียนอนุบาล: - กรอบการกำกับดูแลที่อ่อนแอสำหรับการทำงานของอุปกรณ์วัดแสง ไม่มีวิธีการคำนวณสำหรับที่อยู่อาศัยและบริการส่วนกลางโดยใช้อุปกรณ์แต่ละชิ้น - ขาดกฎหมายเกี่ยวกับการจ่ายความร้อน สิ่งนี้ทำให้เกิดคำถามมากมายความขัดแย้งระหว่างซัพพลายเออร์และผู้บริโภคด้านความร้อน - ขาดเงินทุนสำหรับการใช้เทคโนโลยีประหยัดพลังงาน - การดำเนินนโยบายประหยัดพลังงานจำเป็นต้องสร้างกลไกในการจัดการกระบวนการใช้พลังงาน - ขาดการเผยแพร่ข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับการประหยัดพลังงานในหมู่ประชาชนทั่วไป ปัจจุบันปัญหาในการเพิ่มประสิทธิภาพการประหยัดพลังงานของเชื้อเพลิงและทรัพยากรพลังงานค่อนข้างเฉียบพลัน เนื่องจากต้นทุนทรัพยากรพลังงานที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วส่วนแบ่งของต้นทุนเชื้อเพลิงและทรัพยากรพลังงานในต้นทุนของผลิตภัณฑ์และบริการจึงเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ อัตราภาษีที่มีอยู่สำหรับทรัพยากรพลังงานตลอดจนปริมาณการใช้มาตรฐานที่นำมาพิจารณาเมื่อทำสัญญากับองค์กรจัดหาพลังงานไม่ได้มีเหตุผลทางเศรษฐกิจเสมอไปเนื่องจากไม่มีการตรวจสอบพลังงานที่เป็นอิสระ ผลการสำรวจตัวอย่างและประสบการณ์ในการประยุกต์ใช้อุปกรณ์วัดแสงสมัยใหม่ในทางปฏิบัติแสดงให้เห็นถึงการจ่ายเงินเกินจริงอย่างไม่เป็นธรรมโดยองค์กรจัดหาพลังงานสำหรับทรัพยากรพลังงานเกือบทุกประเภท การขาดการวัดแสงไม่ได้กระตุ้นการใช้วิธีการอย่างมีเหตุผลในการใช้จ่ายเชื้อเพลิงและทรัพยากรพลังงาน ทั้งหมดนี้ช่วยเพิ่มส่วนแบ่งการใช้จ่ายงบประมาณสำหรับการบำรุงรักษาสถานศึกษา 3. คำอธิบายหมายเหตุสถานะประสิทธิภาพการใช้พลังงานของ MBDOU "โรงเรียนอนุบาลแห่งหมู่บ้านเชอร์นายาเรชกา" ภูมิภาคทอมสค์: อาคารของโรงเรียนอนุบาลเริ่มดำเนินการในปี 2525 การจัดหาความร้อน MBDOU "โรงเรียนอนุบาลของหมู่บ้าน Chernaya Rechka" ของภูมิภาค Tomsk ดำเนินการตามหลักการรวมศูนย์ (การทำความร้อนจากบ้านหม้อต้มก๊าซ) ตัวกลางให้ความร้อนคือน้ำในเครือข่าย เครือข่ายเครื่องทำความร้อนวางอยู่ใต้ดินและเหนือพื้นดิน หน้าต่างในอาคารของโรงเรียนอนุบาลชำรุดทรุดโทรมมีช่องว่างขนาดใหญ่ในเฟรมซึ่งนำไปสู่ \u200b\u200b"การระบายความร้อน" ของสถานที่การลดลงของอุณหภูมิและส่งผลให้เกิดการละเมิดบรรทัดฐานด้านสุขอนามัยและ กฎ. ไม่มีอุปกรณ์วัดความร้อนซึ่งไม่ได้ช่วยให้ประหยัดได้จากความแตกต่างระหว่างค่าจริงและค่าตามสัญญาของภาระความร้อน ดังนั้นในการพัฒนาระบบการใช้พลังงานอย่างมีประสิทธิภาพในสถาบันก่อนอื่นจำเป็นต้องสร้างระบบที่เหมาะสมสำหรับการตรวจสอบประสิทธิภาพของการใช้พลังงาน ค่าใช้จ่ายจำนวนมากในโรงเรียนอนุบาลสำหรับไฟฟ้าแสงสว่างของอาคาร นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าสิ่งอำนวยความสะดวกด้านไฟฟ้าของสถาบันนั้นล้าสมัยทางเทคนิคและศีลธรรมทางเทคโนโลยี
6 อุปกรณ์ในชุดจัดเลี้ยง (เตาไฟฟ้า) ไม่ประหยัดพลังงาน ปัจจัยมนุษย์ก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน: พนักงานมีแรงจูงใจในการประหยัดพลังงานไม่ดี นอกจากนี้ยังมีการจ่ายน้ำให้กับสถาบันจากส่วนกลาง ไม่ได้ติดตั้งมาตรวัดปริมาณการใช้น้ำเย็น เมื่อพิจารณาจากปัจจัยข้างต้นมาตรการหลักจะเห็นได้ชัด: - การติดตั้งอุปกรณ์วัดความร้อนและน้ำ - เปลี่ยนอุปกรณ์เทคโนโลยีที่หน่วยจัดเลี้ยงเพื่อการประหยัดพลังงาน - ควบคุมการใช้ไฟฟ้าการทำงานที่ถูกต้องของเครื่องใช้ไฟฟ้า - ค่อยๆเปลี่ยนหลอดไส้ด้วยหลอดประหยัดพลังงาน - การฝึกอบรมพนักงานของสถาบันเกี่ยวกับวิธีการและเงื่อนไขการประหยัดพลังงาน - เปลี่ยนหน้าต่างไม้เก่าด้วยพลาสติกตามแผนที่วางไว้ ดังนั้นแนวทางหลักของการประหยัดพลังงานคือ 1. การตรวจสอบพลังงาน การตรวจสอบพลังงานของสถาบัน 2. การบัญชีพลังงาน การจัดเตรียมอาคารอนุบาลด้วยอุปกรณ์วัดแสง 3. การควบคุมการใช้พลังงาน การดำเนินการตามระบบเพื่อควบคุมการใช้ทรัพยากรพลังงานจากแหล่งที่มาของการผลิตไปยังผู้บริโภคปลายทาง 4. ฉนวนกันความร้อน. 5. ความทันสมัยของระบบจ่ายความร้อน 6. การกระตุ้นโครงการประหยัดพลังงาน. 7. การส่งเสริมการประหยัดพลังงานในหมู่ประชากรผ่านสื่อมวลชน (หนังสือพิมพ์วิทยุโทรทัศน์) การจัดนิทรรศการการสัมมนาการตีพิมพ์วรรณกรรมระเบียบวิธี การจัดหาเงินทุนของโครงการประหยัดพลังงานเป้าหมายสำหรับ MBDOU "โรงเรียนอนุบาลของหมู่บ้าน Chernaya Rechka" ในภูมิภาค Tomsk เป็นเวลาหลายปีดำเนินการจากแหล่งต่อไปนี้: - เงินที่ได้รับจากการดำเนินโครงการประหยัดพลังงาน - เงินงบประมาณ - กองทุนนอกงบประมาณ 4. แผนมาตรการสำหรับการประหยัดพลังงานค่าใช้จ่ายในการจัดงานถู เงื่อนไขความรับผิดชอบ p / n 1. การฝึกอบรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในพื้นฐานของการอนุรักษ์พลังงาน - ประจำปี G.Z. Khafizova 2. การพัฒนาการกระทำในท้องถิ่นของ M.V. Savelyev
7 เพื่อกระตุ้นพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการประหยัดพลังงาน 3. ตรวจสอบสถานะของอุปกรณ์เทคโนโลยีในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนดำเนินการซ่อมแซมอุปกรณ์เทคโนโลยีและอุปกรณ์อื่น ๆ อย่างทันท่วงที 4. ดำเนินการถ่ายโอนข้อมูลจากการอ่านมิเตอร์ไปยังบัญชีตามเวลาที่เหมาะสม กรมสบส. 5. บรรยายสรุปพนักงานเกี่ยวกับการควบคุมการใช้ไฟฟ้าและน้ำการปิดอุปกรณ์เทคโนโลยีอย่างทันท่วงที 6. การควบคุมการใช้ไฟฟ้าการทำงานที่ถูกต้องของเครื่องใช้ไฟฟ้า ป้องกันการใช้ไฟฟ้าเพื่อวัตถุประสงค์ที่ไม่ได้มองเห็นโดยกิจกรรมของสถาบัน 7. เสริมสร้างฐานรากของอาคาร, ยาแนวรอยแตกร้าวในอาคาร 8. ซ่อมแซมและเปลี่ยนหน้าต่างในอาคาร (กลุ่มจูเนียร์แรก) 9. การเปลี่ยนหลอดไส้ด้วย ประหยัดพลังงาน 10. การเปลี่ยนอุปกรณ์ครัว 11. การติดตั้งอุปกรณ์วัดพลังงานความร้อน -2 ชิ้น. 12. แต่งตั้งผู้รับผิดชอบสิ่งอำนวยความสะดวกไฟฟ้าในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน GZ Khafizova อย่างต่อเนื่องทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการซ่อมแซมที่จำเป็น - Khafizova G.Z. รายเดือน - กันยายนมกราคม Khafizova G.Z. - Khafizova G.Z. อย่างต่อเนื่อง Savelyeva M.V. Khafizova G.Z.Savelyeva M.V. - 30 ชิ้น Khafizova G.Z. Khafizova G.Z. Khafizova G.Z. Khafizova G.Z.
8 สรุปผลที่คาดว่าจะได้รับจากมาตรการที่ดำเนินการ 1 ลดการใช้พลังงานและทรัพยากรน้ำ 15-20% 2 การแนะนำเทคโนโลยีประหยัดพลังงานที่มีประสิทธิภาพสูง 3 ลดต้นทุนการใช้พลังงานและทรัพยากรน้ำ 15% มาตรการประหยัดพลังงานขององค์กรในสถาบันช่วยให้มั่นใจได้ว่าการเปลี่ยนแปลงไปสู่เส้นทางการพัฒนาพลังงานอย่างมีประสิทธิภาพและไม่ได้รับการอุดหนุนในภาครัฐนั่นคือต้นทุนทรัพยากรพลังงานขั้นต่ำ การดำเนินการตามมาตรการเหล่านี้จัดทำขึ้นเพื่อ: - การจัดทำบัญชีและการควบคุมเพื่อการใช้อย่างมีเหตุผลการควบคุมและการ จำกัด ทรัพยากรพลังงาน - การจัดทำแบบสำรวจพลังงานเพื่อระบุการใช้ทรัพยากรพลังงานอย่างไม่มีเหตุผล - ระบบติดตามการใช้พลังงานและปรับปรุงสมดุลพลังงาน - การพัฒนาและดำเนินมาตรการประหยัดพลังงาน การบัญชีสำหรับทรัพยากรพลังงานการประหยัดการปันส่วนและการ จำกัด การเพิ่มประสิทธิภาพของสมดุลเชื้อเพลิงและพลังงานสามารถลดวิกฤตการไม่จ่ายเงินลดต้นทุนงบประมาณสำหรับการซื้อทรัพยากรพลังงาน
9 รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ 1. กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียวันที่ 23 พฤศจิกายน 2552 261-FZ "เกี่ยวกับการประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานและการแก้ไขกฎหมายบางประการของสหพันธรัฐรัสเซีย" 2. คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียจากเมือง 20 "ในการอนุมัติกฎสำหรับการส่งโดยหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางเจ้าหน้าที่บริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียและหน่วยงานของรัฐบาลท้องถิ่นเพื่อรวมไว้ในระบบข้อมูลของรัฐ ในด้านการอนุรักษ์พลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงาน” 3. คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 3 เมษายน 2013 512 r "ในการอนุมัติโครงการของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย" ประสิทธิภาพการใช้พลังงานและการพัฒนาพลังงาน "" 4. คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียวันที่ 1 ธันวาคม 2552 "เกี่ยวกับแผนมาตรการเพื่อการประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานในสหพันธรัฐรัสเซียโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อดำเนินการตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง" เกี่ยวกับการประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานและการแก้ไขบาง นิติบัญญัติของสหพันธรัฐรัสเซีย "... 5. คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 27 ธันวาคม 2010 เกี่ยวกับการอนุมัติโครงการของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย "การอนุรักษ์พลังงานและการปรับปรุงประสิทธิภาพการใช้พลังงานสำหรับช่วงเวลาถึงปี 2020" (ในฉบับล่าสุด) 6. คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียวันที่ 13 พฤศจิกายน 2552 N1715-r "เกี่ยวกับยุทธศาสตร์พลังงานของรัสเซียในช่วงปี 2030"
โปรแกรมการประหยัดพลังงานใน GBPOU NSO "Novosibirsk Vocational Pedagogical College" สำหรับปี 1. PROGRAM PASSPORT Name Basis for the development of the Energy Saving Program in the Municipal
ชื่อโปรแกรม PASSPORT โปรแกรมประหยัดพลังงานโปรแกรมการประหยัดพลังงานของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมในกำกับของเทศบาล "Children's School of Arts" ของอำเภอเมือง
ความละเอียดของสหพันธรัฐรัสเซีย 25.02.2019 2557 5 ในการอนุมัติโครงการเป้าหมายของเทศบาล "การประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานในพื้นที่ของนิคมชนบท" Krasnovelikanskoye "
GAOU SPO NSO NMK S.V. Domakhina ได้รับการอนุมัติผู้อำนวยการ NMK 01.01.2012 โปรแกรมการประหยัดพลังงานของรัฐสถาบันการศึกษาในกำกับของรัฐของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของภูมิภาคโนโวซีบีสค์
โครงการประหยัดพลังงาน GAUSSO NSO "Bolotninsky psycho-neurological boarding school" ประจำปี 2557 2559 PASSPORT ของโครงการประหยัดพลังงานชื่อโปรแกรมพื้นฐานสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการประหยัดพลังงาน
หนังสือเดินทางของโครงการประหยัดพลังงานชื่อโปรแกรม: Energy Saving Program MBOU "Termengskaya Olsnovnaya Comprehensive School" โปรแกรมประหยัดพลังงานได้รับการพัฒนาตาม
อนุมัติโดยผู้อำนวยการของ MU "Central Bank with Branches" GA Solomatina 25 เมษายน 2010 โปรแกรมการประหยัดพลังงานของสถาบันเทศบาล "Central Library with Branches" ของ Teguldetsky District Administration
ชื่อเต็มของโปรแกรม Basis for development PASSPORT โปรแกรมประหยัดพลังงานโปรแกรมประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงาน MDOU "อนุบาล 19" Firebird "กฎหมายของรัฐบาลกลาง
การบริหารของนิคมชนบท Korsakovo Village Zhukovsky District Kaluga Region ในการอนุมัติโครงการเทศบาล "การประหยัดพลังงาน
รับรองโดย G.I. ลากูน "20" เมษายน 2010 โปรแกรมการประหยัดพลังงานของสถาบันการศึกษาของเทศบาลการศึกษาเพิ่มเติม Teguldetskaya
PASSPORT ของโปรแกรมประหยัดพลังงานชื่อของโปรแกรม Foundation ENERGY SAVING PROGRAM ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาลโรงเรียนอนุบาล 42 "Rodnichok" ของเทศบาล Yaroslavl
การบริหารการก่อตัวของเทศบาล Glotovskoe, Inzensky District, Ulyanovsk Region DECREE r.p. Glotovka 3 กุมภาพันธ์ 2558 7 ในการอนุมัติโครงการเทศบาล "การประหยัดพลังงานและการเพิ่ม
โปรแกรมการประหยัดพลังงาน MBOU Timber Transshipment School-1 เสร็จสิ้นโดย: Alevtina Matveevna Sunchugasheva Passport เนื้อหาของปัญหาและความจำเป็นในการแก้ไขเป้าหมายและวัตถุประสงค์หลักรายการกิจกรรมของโปรแกรม
ฉัน "อนุมัติ" โรงเรียนสำหรับ "โปรแกรมประหยัดพลังงาน Samuseva IG ของสถาบันการศึกษาทั่วไปด้านงบประมาณของเทศบาลของโรงเรียน Naro-Fominsk สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ
สหพันธรัฐรัสเซียหน่วยงานเทศบาลของภูมิภาคเลนินกราดของเมือง Kirishi MUNICIPAL EDUCATIONAL INSTITUTION "Kirishi SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL 8" 187110, Kirishi, Leningradskaya
โครงการวิจัยแห่งชาติ Tomsk State University โครงการการดำเนินการตามมาตรการขององค์กรเพื่อการอนุรักษ์พลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานในภาครัฐตามตัวอย่างของคณะบรรณาธิการ BU
PASSPORT ของโปรแกรมประหยัดพลังงานชื่อของโปรแกรมโปรแกรมการประหยัดพลังงาน MOU Bokhan secondary school 2 พื้นฐานสำหรับการพัฒนากฎหมายของรัฐบาลกลางแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย 261-FZ ของ 23.11.2009
PASSPORT ของโปรแกรมประหยัดพลังงาน Name of the program Basis for development Program of energy saving GBOU SOSH 270 St. Petersburg "Federal Law of 23.11.2009 261 FZ" ว่าด้วยการประหยัดพลังงาน
ฉันอนุมัติ: หัวหน้านิคมชนบท Kolushkinsky A.A. โปรแกรมการประหยัดพลังงาน Litvinenko ของการบริหารนิคมชนบท Kolushkinsky สำหรับปี 2554-2558 เขต Tarasovsky ภูมิภาค Rostov ชื่อ
ได้รับการอนุมัติ: หัวหน้าสถาบันการศึกษางบประมาณของเทศบาล "Rodnichok" โปรแกรม VA Gorshkova ของการประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของโรงเรียนอนุบาล "Rodnichok"
โปรแกรมประหยัดพลังงานของรัฐสถาบันงบประมาณด้านสุขภาพของภูมิภาคโนโวซีบีสค์ "City Polyclinic 29" สำหรับปี 2015 2017 1. หนังสือเดินทางของโปรแกรม 1.1. พื้นฐานสำหรับการพัฒนาโปรแกรม
การบริหารของชุมชนภูมิภาค KALAISIAN ของเขต KIRSANOVSKY ของภูมิภาค TAMBOV ธันวาคม 15.03.2011 น. Kalais 39 เมื่อได้รับอนุมัติโครงการเป้าหมายของเทศบาล "การประหยัดพลังงานและการเพิ่มพลังงาน
แผนกการศึกษาก่อนวัยเรียนของการบริหารของเมือง Tambov เทศบาลสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณโรงเรียนอนุบาลประเภทรวม "Rosinochka" ได้รับการอนุมัติ: หัวหน้า MBDOU
โปรแกรมการประหยัดพลังงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลเทศบาลของโรงเรียนอนุบาล Sergeevsky ในเขต Kyshtovsky ของภูมิภาค Novosibirsk สำหรับปี 2012 2017 PASSPORT โปรแกรมการประหยัดพลังงาน
1 หนังสือเดินทางของโปรแกรมชื่อโปรแกรมพื้นฐานสำหรับการพัฒนาโปรแกรมโปรแกรมการประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงาน MBOU "โรงเรียนมัธยม Asekeyevskaya" ของรัฐบาลกลาง
สถาบันการศึกษาในกำกับของรัฐ "โรงเรียนมัธยมศึกษา 146 กับการศึกษาเชิงลึกของคณิตศาสตร์ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์" ผู้อำนวยการอนุมัติการอนุญาตของ MAOU "มัธยมศึกษา 146" ดัดอ.
โปรแกรมเป้าหมาย "การประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานในสถาบันงบประมาณของรัฐ NSO" ศูนย์ภูมิภาคเพื่อช่วยเหลือเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง "สำหรับช่วงปี 2557-2559" เสร็จสิ้นโดย: Shaikhutdinova
ตกลงหัวหน้าแผนกการศึกษาของการบริหารเขตพุชกินเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก N.P. Mikusheva "" 2016 ได้รับการอนุมัติผู้อำนวยการสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของโรงเรียนนายร้อยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก V.V. Dmitrenko "" 2016
สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐส่วนกลางของสถาบันการศึกษาระดับมืออาชีพระดับสูง KUZBASS STATE มหาวิทยาลัยทางเทคนิคที่ตั้งชื่อภายหลัง ที. เอฟ. GORBACHEVA (KUZGTU) งานสุดท้ายการประหยัดพลังงาน
สถาบันงบประมาณการศึกษาทั่วไปของเทศบาลโรงเรียนมัธยมศึกษา 192 แห่งเมือง Svobodny ได้รับการอนุมัติประธานกลุ่มแรงงาน N.M. Zharenova ได้รับการอนุมัติผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม MOBU 192 I.S.Koroteeva
ภูมิภาค VOLGOGRAD Sredneakhtubinsky DISTRICT FRUNZENSKY RURAL SETTLEMENT ADMINISTRATION ลงวันที่ 01.18.2016
มาตรการขององค์กรเพื่อการอนุรักษ์พลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงาน
1 ประเภทกรรมสิทธิ์ชื่อเต็มของสถาบันพื้นที่ทั้งหมด 1. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับสถาบัน: สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล การดูด
การบริหารจัดการการศึกษาของเทศบาล "Nizhnyaya Pykhta" "Nizh-PYKHTA" ประกาศการบริหารงานเทศบาล KYLDYTETLEN วันที่ 10 ธันวาคม 2556 16 หมู่บ้าน Nizhnyaya Pykhta เกี่ยวกับการอนุมัติโครงการเทศบาล
การบริหารจัดการ (ผู้บริหารและผู้บริหาร) ของการจัดตั้งเทศบาลการตั้งถิ่นฐานในชนบท "Selo Przemysl" การตัดสินใจ s. Przemysl ลงวันที่ 6 ธันวาคม 2556 82 ในการอนุมัติของเทศบาล
ผู้อำนวยการ GAPOU NSO "NCA และ DKH" Syrmolotov I. คำสั่งลงวันที่ 04 มิถุนายน 2557 122 โปรแกรมเป้าหมาย "การประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานใน GAPOU" Novosibirsk College of Car Service and Road
กระทรวงพลังงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Tomsk State University มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐอัลไตตั้งชื่อตาม I.I. Polzunova APPLIED PROJECT มาตรการขององค์กรในการประหยัดพลังงาน
ผู้อำนวยการที่ได้รับการอนุมัติของ MAOU "โรงเรียนมัธยมศึกษา 132" Perm LI Ryabova 2013 โปรแกรมการประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานของสถานศึกษาในเขตเทศบาล "การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา
"ฉันอนุมัติ" ผู้อำนวยการทั่วไปของ MUP ของ Astrakhan "Astrvodokanal" G. Yu. Grishina 2011 โปรแกรม "การดำเนินการตามลำดับความสำคัญของมาตรการประหยัดพลังงานขององค์กรรวมเทศบาลของ Astrakhan" Astrvodokanal "ในด้านการประปา
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย NATIONAL RESEARCH TOMSK STATE UNIVERSITY ภารกิจที่ 4 การวิเคราะห์การดำเนินโครงการเป้าหมายของเทศบาล "การประหยัดพลังงานและ
โปรแกรมการประหยัดพลังงานในสถาบันการศึกษาของชุมชนใน PENZA สำหรับปี 2008 2010 ได้รับการอนุมัติโดยการตัดสินใจของ Penza City Duma เมื่อวันที่ 26/26/2007 695-36 / 4 โปรแกรมการประหยัดพลังงานในเขตเทศบาล
งานขั้นสุดท้ายการพัฒนามาตรการเพื่อประหยัดพลังงานและเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานของเขตเมือง "Settlement Aginskoe" เสร็จสมบูรณ์โดย: Raldin Chingis Alekseevich 2014 บทนำ
PASSPORT ของโปรแกรมการประหยัดพลังงานชื่อโปรแกรมพื้นฐานสำหรับการพัฒนาโปรแกรมผู้พัฒนาโปรแกรมผู้ประสานงานโปรแกรมวัตถุประสงค์โปรแกรมการดำเนินการนักแสดงแหล่งทุนโปรแกรม
ADMINISTRATION OF MUNICIPAL EDUCATION "BARMASHURSKY" DECREE วันที่ 24 มีนาคม 2554 9 เมื่ออนุมัติเป้าหมาย "การประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานในเขตเทศบาล
สถาบันการศึกษาด้านงบประมาณของสาธารณรัฐไครเมีย "โรงเรียนประจำสถานพยาบาล Evpatoria" ได้รับการอนุมัติผู้อำนวยการ GBOU RK "โรงเรียนประจำสถานพยาบาล Evpatoria" A.Yu. Abduvelieva 2015
กระทรวงการศึกษาของภูมิภาค IRKUTSK มหาวิทยาลัยไบคาลของเศรษฐกิจและกฎหมายการรับรองขั้นสุดท้ายทำงานโปรแกรมโปรแกรมการประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานของการศึกษาทั่วไปของรัฐเทศบาล
สหพันธรัฐรัสเซียภูมิภาคคาลินินกราดการบริหารของหน่วยงานเทศบาล DECREE Q.l_ มีนาคม 2017 _22 Svetlogorsk
โปรแกรมการประหยัดพลังงานของสถาบันงบประมาณเทศบาลภูมิภาค "ศูนย์บริการสังคมที่ครอบคลุมสำหรับประชากร" สำหรับปี 2014 2018 การตั้งถิ่นฐานในเมือง Shushenskoye 2014 PASSPORT โปรแกรมการประหยัดพลังงาน
ผู้อำนวยการที่ได้รับการอนุมัติของ MAOU "Secondary School 81", Perm S. I. Mikhaleva 2013 "โปรแกรมการอนุรักษ์พลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานของ MAOU" Secondary school 81 ", Perm 2013 Passport
มติของหัวหน้าฝ่ายบริหารของเทศบาล Pod'elansky วันที่ 10/19/2556 60 "ในการอนุมัติโปรแกรมแผนก" การประหยัดพลังงานและเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานใน Pod'elansky
หนังสือเดินทางของการประหยัดพลังงานและเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงาน Name Basis for development Developer Coordinator Purpose Objectives เป้าหมายตัวชี้วัดและตัวชี้วัด "โครงการประหยัดพลังงานและเพิ่ม
ตกลงกับหัวหน้า OMS ในอาณาเขตของ Proletarsky District G. Papushina 20 g ตกลงหัวหน้าบัญชีของ JMS ในอาณาเขตของ Proletarsky District ของ Tula NB Kovalev 20 ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการ
โปรแกรมในด้านการประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานของโรงเรียนอนุบาลการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล 2 ใน Velizh สำหรับปี 2558-2560 ประกอบด้วยส่วนต่อไปนี้:
PASSPORT ของโปรแกรมการประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานชื่อเต็มของสถาบันพื้นฐานสำหรับการพัฒนาสถาบันการศึกษาของเทศบาล "ค่าเฉลี่ย Novo-Devyatkinskaya
มาตรการขององค์กรในการอนุรักษ์พลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานในสถาบันการดูแลสุขภาพงบประมาณของภูมิภาค Omsk "City polyclinic 4" Koroleva Avenue, 10/2 Omsk เสร็จสมบูรณ์:
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย NATIONAL RESEARCH TOMSK STATE UNIVERSITY P R O E K T ในสาขาการอนุรักษ์พลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงาน
ผอ. ส. ส. "เครือข่ายความร้อน" ก. Balakhnichev เมษายน 2559 M.P. โปรแกรมสำหรับการลดต้นทุนการผลิตของ SE "Heating Networks" สำหรับ 2017 Chernushka บทนำการเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดในการปฏิรูป
โปรแกรมในด้านการอนุรักษ์พลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาลโรงเรียนอนุบาล 6 ใน Velizh สำหรับปี 2015 2017 มีดังต่อไปนี้
ของเขตเทศบาลแห่งชาติ Azov เยอรมันของ Omsk Region DECISION วันที่ 03/01/2016 25 ว่าด้วยการอนุมัติโครงการเป้าหมายของเทศบาล "การประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงาน
ข้อมูลเกี่ยวกับการดำเนินการในปี 2010-2014 ของโครงการของรัฐ "การประหยัดพลังงานและการปรับปรุงประสิทธิภาพการใช้พลังงานของภูมิภาค Nizhny Novgorod สำหรับช่วงเวลาจนถึงปี 2020" เพื่อที่จะขายในดินแดน
ได้รับการอนุมัติ: หัวหน้าแพทย์ของ OGBUZ "Mikhailovskaya CRH" A.V. Nepomnyashikh จากปี 2013 P R O G R A M M A "การประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานของ OGBUZ" Mikhailovskaya CRH "สำหรับปี 2556-2558" Contents PASSPORT
ภาคผนวก 3 ในคำสั่งของหัวหน้าฝ่ายบริหารของการก่อตัวของเทศบาล "Urban Settlement Beloozersky" ของ Resurrection Municipal District ของมอสโกภูมิภาค 77 จาก 10.06.2015 เทศบาล
ภาคผนวก 4 ของโครงการเทศบาล "การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานของชุมชนและเศรษฐกิจของเทศบาลของเขตเทศบาลเมือง Aleksandro-Nevsky ของภูมิภาค Ryazan" สำหรับ 2016-2018 "โปรแกรมย่อย" การประหยัดพลังงาน
สถาบันของรัฐของภูมิภาคโวลโกกราด "Volgograd Center for Energy Efficiency" ประวัติความเป็นมาของการพัฒนานโยบายการอนุรักษ์พลังงานในภูมิภาคโวลโกกราด 2547-2549 บริการภูมิภาค
ได้รับการอนุมัติหัวหน้าฝ่ายบริหารผู้อำนวยการ Biryukov V.M Melnikova L.P. 20 20 20 โปรแกรมในสาขาการประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพด้านพลังงานสำหรับมหาวิทยาลัยปี 2014 2017
กระทรวงพลังงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Tomsk State University มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐอัลไตตั้งชื่อตาม I.I. Polzunova หัวข้อการพัฒนามาตรการขององค์กรเพื่อการประหยัดพลังงาน
การบริหารงานของเขตเทศบาล KHANKAY ของภูมิภาค PRIMORSKY โพสต์ T A N O V L E N E 30.10.2012 น. Kamen-Rybolov 924-pa เกี่ยวกับการแก้ไขมติของการบริหารเทศบาล Khanka
การวิเคราะห์การวิเคราะห์การดำเนินงานตามโครงการเป้าหมายระยะยาว "การประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานในเขตเทศบาล Taimyr Dolgan-Nenets สำหรับปี 2010-2013" เสร็จสิ้นโดย: Vatsik
ได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม MBOU 177 ซามารา / A.K. คำสั่งซื้อจากโครงการประหยัดพลังงานและประหยัดพลังงานในสถาบันการศึกษางบประมาณของเทศบาลมัธยมศึกษา
สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Shubinskaya" APPLIED PROJECT การพัฒนามาตรการเพื่อประหยัดพลังงานและเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานในการศึกษาทั่วไป
ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของหัวหน้าบรรณาธิการของสถาบันในกำกับของรัฐแห่งแคว้นโนโวซีบีสค์ "สำนักงานบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์" Vengerovskaya Gazeta "ลงวันที่ 21 พฤษภาคม 2556 12A TARGET PROGRAM" การประหยัดพลังงาน
ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาการบริหารการจัดตั้งเทศบาล "Ukanskoye" ลงวันที่ 17 ธันวาคม 2015 85 โปรแกรมเป้าหมายชุมชน "การประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานของเทศบาล
อนุมัติโดย: หัวหน้า MBDOU 9 "ลืมฉันไม่ได้" N.O. Lobanova 20 Y. โปรแกรมการประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาลงบประมาณของเด็ก
ข้อมูลความคืบหน้าและผลการดำเนินการตามมาตรการประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานในคลังที่อยู่อาศัยของภูมิภาคคิรอฟ ณ วันที่ 01.07.2014 เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนด
กระทรวงพลังงานของสหพันธรัฐรัสเซีย
มหาวิทยาลัยแห่งรัฐทอมสค์
โครงการ
การพัฒนามาตรการเพื่อการประหยัดพลังงานและการปรับปรุง
ประสิทธิภาพการใช้พลังงานในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 271 ประเภทพัฒนาการทั่วไปโดยมีลำดับความสำคัญในการนำกิจกรรมไปใช้ในทิศทางการพัฒนาด้านศิลปะและความงาม
นักแสดง:
Chistova E.A.
Kuznetsova E. M.
Lukashenko N.V.
Ustyantseva G. P.
หัวหน้าคณะ:
Dolgikh P.P.
คราสโนยาสค์ 2014
2.1 การส่งเสริมและเผยแพร่การประหยัดพลังงานในสถาบัน 6
2.2 การใช้เครื่องผสมเซ็นเซอร์อัตโนมัติในรูปแบบและรูปแบบที่เป็นตัวเงิน
2.3 การประยุกต์ใช้เซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหวในรูปแบบทางกายภาพและทางการเงิน 8
2.4 การใช้โครงสร้างสะท้อนความร้อนหลังหม้อน้ำทำความร้อน 11
2.5 การเปลี่ยนหลอดไส้เป็นหลอดประหยัดไฟ 13 บทสรุป 16 วรรณกรรม 19 บทนำการประหยัดพลังงานเป็นเงื่อนไขเร่งด่วนและจำเป็นสำหรับการทำงานปกติของโรงเรียนอนุบาลเนื่องจากการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้เชื้อเพลิงและทรัพยากรพลังงานด้วยราคาพลังงานที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง และด้วยเหตุนี้การเพิ่มขึ้นของต้นทุนพลังงานไฟฟ้าและพลังงานความร้อนช่วยให้ประหยัดเชื้อเพลิงและทรัพยากรพลังงานและทรัพยากรทางการเงิน
การวิเคราะห์การทำงานของโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 271 แสดงให้เห็นว่าการสูญเสียทรัพยากรเชื้อเพลิงและพลังงานหลักเกิดจากการใช้การกระจายและการใช้ความร้อนและไฟฟ้าและน้ำที่ไม่มีประสิทธิภาพรวมถึงการใช้อุปกรณ์เก่าของเครื่องใช้ไฟฟ้าและ ไม่มีการซ่อมแซมครั้งใหญ่นับตั้งแต่มีสถาบันการศึกษา
การใช้พลังงานและน้ำอย่างไม่มีเหตุผลนำไปสู่การสูญเสียพลังงานความร้อนไฟฟ้าและน้ำ
ดังนั้นสิ่งนี้จึงนำไปสู่:
เพื่อการเติบโตของเงินทุนงบประมาณสำหรับสถาบันการเสื่อมสภาพของสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อม
วัตถุประสงค์ของการพัฒนาโครงการนี้คือ:
การปรับปรุงประสิทธิภาพของมาตรการประหยัดพลังงานในอาคาร MBDOU เลขที่ 271
วัตถุประสงค์ของมาตรการที่ดำเนินการคือ:
การได้รับข้อมูลวัตถุประสงค์เกี่ยวกับปริมาณทรัพยากรพลังงาน
การกำหนดศักยภาพในการประหยัดพลังงานและการปรับปรุงประสิทธิภาพการใช้พลังงาน
การพัฒนามาตรการประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพการใช้พลังงานที่เปิดเผยต่อสาธารณะและการประมาณค่าใช้จ่าย
1 ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสถาบัน
อาคารสวน:
ปีที่เริ่มดำเนินการ - 2520;
ผนัง - แผ่นคอนกรีตเสริมเหล็ก
Windows - โปรไฟล์ PVC และไม้ที่มีกระจกสองชั้นแบบแยกส่วน
หลังคา - หลังคาอ่อนไม่มีความลาดชัน
การสึกหรอทางกายภาพและทางกายภาพของอาคารโครงสร้าง - 17%
สถาบันใช้พลังงานจากระบบจ่ายไฟส่วนกลาง:
ไฟฟ้า - สำหรับแสงสว่างภาระไฟฟ้า (อุปกรณ์สำนักงานและอุปกรณ์ในครัวเรือน);
พลังงานความร้อน - เพื่อให้ความร้อนและน้ำร้อน
น้ำ - สำหรับใช้ในครัวเรือนเช่นเดียวกับบริการกำจัดน้ำ
โครงสร้างการใช้พลังงานของ MBDOU ฉบับที่ 271 ในปี 2556 แสดงไว้ในตารางที่ 1
ตารางที่ 1 โครงสร้างการใช้พลังงานของ MBDOU ฉบับที่ 271 ในปี 2556
- & nbsp– & nbsp–
การใช้ราคาพลังงานอย่างสิ้นเปลืองและไม่มีประสิทธิภาพเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้
การสร้างเงื่อนไขในการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ทรัพยากรพลังงานกำลังกลายเป็นภารกิจสำคัญประการหนึ่งของการพัฒนาสถาบัน
ศักยภาพในการประหยัดพลังงานเป็นไปได้ด้วยการแนะนำมาตรการทางองค์กรและทางเทคนิคและโครงการลงทุนที่มุ่งลดต้นทุนด้านพลังงานการใช้พลังงานและทรัพยากรวัสดุอย่างมีประสิทธิภาพและเพิ่มประสิทธิภาพในการประหยัดพลังงาน
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้จำเป็นต้องดำเนินกิจกรรม:
การติดตั้งเซ็นเซอร์ตรวจจับการเคลื่อนไหว
โดยการเปลี่ยนหลอดไส้เป็นหลอดประหยัดพลังงาน
เกี่ยวกับการใช้เครื่องผสมเซ็นเซอร์อัตโนมัติ
สำหรับการติดตั้งโครงสร้างสะท้อนความร้อนหลังหม้อน้ำทำความร้อน
2 มาตรการที่ดำเนินการเพื่อลดการใช้พลังงาน
2.1 การส่งเสริมและเผยแพร่การประหยัดพลังงานในสถาบัน
- & nbsp– & nbsp–
ภาษี:
สำหรับน้ำร้อน Tgor \u003d 36 rubles / m3
สำหรับน้ำเย็นТhol \u003d 11.16 รูเบิล / ลบ.ม. ปริมาณการใช้น้ำร้อนจริงสำหรับอุปกรณ์ผสมทั้งหมดต่อปี Vhot.mix \u003d 105.44 m3 ปริมาณการใช้น้ำเย็นจริงสำหรับอุปกรณ์ผสมต่อปี Vcold.mix \u003d 177.64 m3 เครื่องผสม V 10 ติดตั้งใน อาคาร.
ค่าใช้จ่ายในการติดตั้งเครื่องผสมเซ็นเซอร์อัตโนมัติหนึ่งเครื่องโดยคำนึงถึงวัสดุและต้นทุนการทำงาน 2,500 รูเบิล
ปัจจัยทางเศรษฐกิจ k ผลกระทบของเครื่องผสมเซ็นเซอร์อัตโนมัติคือ 40%
การประหยัดน้ำร้อนต่อปีด้วยเครื่องหมุนเหวี่ยงอัตโนมัติที่ติดตั้ง Vg \u003d k eff Vhot.mix \u003d 0.4105.44 \u003d 42 m3 ด้วยเครื่องผสมวัชพืช:
การประหยัดน้ำเย็นต่อปีด้วยการติดตั้ง Vx \u003d k eff Vcold.mix อัตโนมัติ \u003d 0.4177.64 \u003d 71 m3 เซนเซอร์มิกเซอร์:
- & nbsp– & nbsp–
ดังที่คุณเห็นจากการคำนวณข้างต้นการวัด "การใช้เครื่องผสมเซ็นเซอร์อัตโนมัติ" จะหมดไปในเวลาประมาณ 10 ปี
2.3 การประยุกต์ใช้เซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหวในรูปแบบทางกายภาพและทางการเงิน
การคำนวณประสิทธิภาพ
- & nbsp– & nbsp–
[m2] - พื้นที่ของห้องแสงสว่างเนื่องจากมีฝุ่น 1.3 เรืองแสงถูกนำมาใช้,
ค่าสัมประสิทธิ์การส่องสว่างขั้นต่ำสำหรับฟลักซ์การส่องสว่างของหลอดไฟ 1 หลอดซึ่งกำหนดโดยสูตร:
หลอดไฟขนาดเล็ก 1.1.,
- & nbsp– & nbsp–
ปล่อยให้แสงสว่างทำงานเป็นเวลา 240 ชั่วโมงต่อเดือนก่อนติดตั้งเซ็นเซอร์
หลังจากติดตั้งเซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหวแล้วไฟจะเปิดเฉพาะเมื่อมีบุคคลอยู่ในระยะของเซ็นเซอร์เท่านั้น จากข้อมูลการทดลองระยะเวลาการทำงานของแสงต่อหน้าเซ็นเซอร์ที่ต่ำกว่า
- & nbsp– & nbsp–
จำเป็นต้องประเมินการประหยัดประจำปีจากการดำเนินการตามมาตรการในรูปแบบและเป็นตัวเงินในอาคารที่ติดตั้งอุปกรณ์ทำความร้อนประเภทเดียวกัน 5 เครื่อง
ขนาดทางเรขาคณิตของการฉายภาพของเครื่องทำความร้อนบนผนัง:
- & nbsp– & nbsp–
กำหนดค่าเฉลี่ย \u003d 7.1
อุณหภูมิเฉลี่ยของอากาศภายนอกในช่วงเวลาที่ร้อนภายใน \u003d 8.7 ค่าสัมประสิทธิ์การถ่ายเทความร้อนจากอากาศภายในสู่รั้ว
2.5 การเปลี่ยนหลอดไส้เป็นหลอดประหยัดพลังงานข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันจำนวนห้องที่มีคนเข้าพักชั่วคราว 2.
จำนวนและพลังของหลอดไส้ในห้องที่มีคนอยู่อาศัยชั่วคราว (สำหรับแต่ละห้อง):
จำนวนโคมไฟ - 12 ชิ้น,
กำลังไฟฟ้า - 100 วัตต์จำนวนชั่วโมงการทำงานของระบบแสงสว่าง - 12 ชั่วโมง
อัตราค่าไฟฟ้าТ \u003d 3.8 รูเบิล
จำนวนวันทำการของสถาบันต่อปีคือ 247 วัน
วิธีการคำนวณประสิทธิผลของเหตุการณ์
ปริมาณการใช้ไฟฟ้าโดยประมาณสำหรับสถานที่ให้แสงสว่างที่มีคนอยู่ชั่วคราวคือกิโลวัตต์ชั่วโมง:
Wлн \u003d N Рлн z 10 3, W лн \u003d 12 100. 12. 247 \u003d 3556800 \u003d 3556.8 kWh โดยที่ N [ชิ้น] - จำนวนหลอดไส้ในสถานที่ที่มีคนอยู่ชั่วคราว R ln [W] - พลังของหลอดไส้ [h] - เวลาในการทำงานของระบบแสงสว่าง z คือจำนวนวันทำการในหนึ่งปี
การติดตั้งเซ็นเซอร์ตรวจจับการเคลื่อนไหวและการแสดงตนจะลดจำนวนชั่วโมงการทำงานของระบบแสงสว่างเหลือ 1-2 ชั่วโมง การเปลี่ยนหลอดไส้เป็นหลอดคอมแพคฟลูออเรสเซนต์จะช่วยลดการใช้ไฟฟ้าในการทำงานของการติดตั้งแสงสว่าง
ปริมาณการใช้ไฟฟ้าสำหรับสถานที่ให้แสงสว่างเมื่อมีคนอยู่ชั่วคราวหลังจากการเปิดตัวระบบควบคุมอัตโนมัติและการเปลี่ยนหลอดไฟจะเท่ากับกิโลวัตต์ชั่วโมง:
ด้วยการนำระบบควบคุมแสงอัตโนมัติมาใช้ในห้องที่มีคนเข้าพักชั่วคราวเวลาในการใช้หลอดไฟตามข้อมูลการทดลองจะลดลงเหลือ 2.5 ชั่วโมง
Wcll \u003d N Pcll a z 10 3, Wcll \u003d 12 25.2.5. 247 \u003d 185250 \u003d 186 kWh โดยที่ P kll [W] คือพลังของหลอดคอมแพคฟลูออเรสเซนต์ а [h] - เวลาในการทำงานของระบบแสงสว่างหลังจากติดตั้งเซ็นเซอร์ตรวจจับการเคลื่อนไหวและการแสดงตน
การประหยัดพลังงานในระหว่างการดำเนินมาตรการจะเท่ากันกิโลวัตต์ชั่วโมง:
Wln Wcl.
W W \u003d 3556.8-186 \u003d 3370.8 กิโลวัตต์ต่อชั่วโมง
การออมประจำปีในรูปแบบตัวเงินจะเป็นพันรูเบิล:
- & nbsp– & nbsp–
โดยที่ N cl คือจำนวนหลอดที่ต้องการ 12 ชิ้น; จาก kll - ราคาหลอดฟลูออเรสเซนต์ขนาดกะทัดรัดหนึ่งหลอด 150 รูเบิล k คือส่วนแบ่งของค่าใช้จ่ายสำหรับการติดตั้งเซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหวในราคาอุปกรณ์ 20% (0.2); N a - จำนวนตัวควบคุมระบบแสงสว่างที่ต้องการ (จำนวนห้อง), 12 ชิ้น;
C a - ค่าใช้จ่ายของตัวควบคุมระบบแสงสว่าง 100 รูเบิล
ดังนั้นเมื่อใช้สูตรเราจะพบระยะเวลาคืนทุนของการวัด
อายุการใช้งานของหลอดคอมแพคฟลูออเรสเซนต์คือ 2 ปี
อายุการใช้งานของเซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหวคือ 5 ปี
- & nbsp– & nbsp–
จากมาตรการประหยัดพลังงานเราได้รับผลลัพธ์ดังต่อไปนี้: การใช้เครื่องผสมเซ็นเซอร์อัตโนมัติในแง่การเงินอัตราการประหยัดของเครื่องผสมเซ็นเซอร์อัตโนมัติสูงถึง 50%
- & nbsp– & nbsp–
การประยุกต์ใช้เซ็นเซอร์ตรวจจับการเคลื่อนไหวในรูปแบบทางกายภาพและทางการเงิน
วัตถุประสงค์หลักของอุปกรณ์นี้คือเพื่อให้ผู้ใช้สะดวกสบายและประหยัดพลังงาน ประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จในการทำงานของเซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหวแสดงให้เห็นว่าสามารถประหยัดพลังงานไฟฟ้าได้ 70–80% ที่ใช้ในการให้แสงสว่าง
- & nbsp– & nbsp–
การลดการสูญเสียความร้อนอย่างมีนัยสำคัญในสถานการณ์นี้ช่วยให้สามารถติดตั้งหน้าจอสะท้อนความร้อนที่ป้องกันส่วนของผนังที่อยู่ด้านหลังอุปกรณ์ทำความร้อน การติดตั้งแผ่นสะท้อนแสงดังกล่าวเป็นวิธีประหยัดพลังงานที่มีต้นทุนต่ำและมีระยะเวลาคืนทุนต่ำการใช้หลอดไส้สำหรับสถานที่ให้แสงสว่างทำให้ใช้พลังงานไฟฟ้ามากเกินไปเนื่องจากหลอดฟลูออเรสเซนต์หรือหลอด LED ที่ให้ฟลักซ์ส่องสว่างเท่ากัน พลังงานใช้ไฟฟ้าน้อยลง 4-9 เท่า
- & nbsp– & nbsp–
บนพื้นฐานของกฎหมายหมายเลข 261FZ“ เกี่ยวกับการประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานและการแก้ไขกฎหมายบางประการของสหพันธรัฐรัสเซีย” มีการเสนอแผนปฏิบัติการเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการใช้พลังงาน
วรรณคดี
1. ยุทธศาสตร์พลังงานของรัสเซียจนถึงปี 2573 (ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 13 พฤศจิกายน 2552 N 1715-r)
2. กฎหมายของรัฐบาลกลางประจำวันที่ 23 พฤศจิกายน 2552 ฉบับที่ 261-FZ "เกี่ยวกับการประหยัดพลังงานและการปรับปรุงประสิทธิภาพการใช้พลังงานและการแก้ไขกฎหมายบางประการของสหพันธรัฐรัสเซีย";
3. โครงการระดับรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย "การประหยัดพลังงานและการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงานสำหรับช่วงเวลาถึงปี 2020" (ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 27 ธันวาคม 2010 หมายเลข 2446-r)
4. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 มกราคม 2554 ฉบับที่ 18 "เกี่ยวกับการอนุมัติกฎสำหรับการกำหนดข้อกำหนดประสิทธิภาพการใช้พลังงานสำหรับอาคารโครงสร้างโครงสร้างและข้อกำหนดสำหรับกฎสำหรับการกำหนดระดับประสิทธิภาพการใช้พลังงานของอาคารอพาร์ตเมนต์ "
5. GOST R 51387-99“ ประหยัดพลังงาน การสนับสนุนด้านกฎระเบียบและระเบียบวิธี บทบัญญัติพื้นฐาน ".
6. GOST R 51541-99“ ประหยัดพลังงาน ประสิทธิภาพการใช้พลังงาน.