ในบทความนี้:

สามถึงสี่ปีเป็นช่วงของวัยอนุบาลตอนต้น เด็กส่วนใหญ่ในเวลานี้เปิดประตูสู่โรงเรียนอนุบาลและค่อยๆเริ่มเตรียมตัวสำหรับโรงเรียน ลักษณะทางกายภาพและจิตใจของพวกเขาเปลี่ยนไป

ตัวบ่งชี้ทางสรีรวิทยาหลักของเด็กอายุ 3-4 ปี: ความเสี่ยงและบรรทัดฐาน

เด็กอายุสามถึงสี่ขวบมักมีน้ำหนักประมาณ 12.5 กก. (+/- 1 กก.) การเติบโตของพวกเขาผันผวนในพื้นที่ 96-100 ซม. หน้าอกในเส้นรอบวงคือ 51.7 ซม. (+/- 1.9 ซม.) เส้นรอบวงศีรษะ 48 ซม. ในวัยนี้จำนวนฟันน้ำนมถึง 20 ชิ้น และปริมาตรรวมของกะโหลกศีรษะแทบจะเหมือนกับกะโหลกศีรษะของผู้ใหญ่

ในเวลานี้เด็กมีคุณลักษณะบางอย่างของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ในเด็กทารกกระดูกสันหลังยังไม่คงที่ข้อต่อและกระดูกเปลี่ยนแปลงรูปร่างได้ง่ายภายใต้อิทธิพลของสภาวะภายนอก

ไม่เพียง แต่กระดูกสันหลังเท่านั้นที่สามารถยอมจำนนต่อการเสียรูปได้ แต่ยังรวมถึงข้อต่อของนิ้วด้วยเช่นหากเด็กมักต้องทำงานกับดินน้ำมันประเภทที่ไม่เหมาะสมกับวัยของเขา ท่าทางที่ไม่ถูกต้องในท่านั่งหรือยืนย่อมทำให้เกิดท่าทางที่ไม่ดีซึ่งจะทำให้ระบบไหลเวียนโลหิตและระบบทางเดินหายใจหยุดชะงัก

เริ่มตั้งแต่อายุสามถึงสี่ปีมวลกล้ามเนื้อในเด็กจะเพิ่มขึ้นหลายครั้งเส้นใยกล้ามเนื้อดีขึ้นอันเป็นผลมาจากกระบวนการสร้างความแตกต่าง ในตอนท้ายของสาม
และในช่วงต้นปีที่ 4 เด็ก ๆ จะเคลื่อนไหวด้วยมือข้างเดียวได้ดีเป็นพิเศษเช่นขว้างลูกบอลหรือกลิ้งของเล่น เหตุผลหลักคือมีการพัฒนามากขึ้นเมื่อเทียบกับกล้ามเนื้อมัดเล็กมัดใหญ่

กิจกรรมการเล่นช่วยให้คุณสามารถปรับปรุงการเคลื่อนไหวของมือและนิ้วได้ เด็กอายุ 3-4 ขวบมีการประสานงานมากขึ้น แต่สำหรับระบบทางเดินหายใจการพัฒนาของพวกเขายังไม่สิ้นสุด ทารกยังคงมีทางเดินหายใจที่แตกต่างจากผู้ใหญ่ส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากทางเดินหายใจที่แคบลง:

• หลอดลม;
• กล่องเสียง;
• ทางจมูก;
• หลอดลม.

มีลักษณะเฉพาะของตัวเองและเยื่อเมือกซึ่ง
ตอนนี้โดดเด่นด้วยช่องโหว่ที่เพิ่มขึ้น ผลข้างเคียงหลักของการพัฒนาเยื่อเมือกในวัยนี้คือโรคทางเดินหายใจที่พบบ่อย

เมื่ออายุ 3-4 ขวบเด็กไม่สามารถควบคุมการหายใจได้อย่างอิสระปรับจังหวะให้เข้ากับจังหวะการเคลื่อนไหว ดังนั้นพ่อแม่ต้องช่วยให้ทารกเรียนรู้ที่จะหายใจทางจมูกโดยไม่ต้องกลั้นหายใจ สำหรับสิ่งนี้งานของเกมจึงเหมาะอย่างยิ่งเช่นมีปุยหรือองค์ประกอบกระดาษสีอ่อน

การพัฒนาระบบภายในและสมอง

ถ้าเราเปรียบเทียบระบบหัวใจและหลอดเลือดกับระบบทางเดินหายใจเมื่ออายุ 3-4 ปีแสดงว่ามีการพัฒนามากขึ้นตามลำดับ ในขณะเดียวกันคุณต้องเข้าใจว่าเช่นเดียวกับนาฬิกาหัวใจของทารกจะทำงานก็ต่อเมื่อสังเกตเห็นการรับน้ำหนักที่เหมาะสมกับวัย

ในเด็กก่อนวัยเรียนระบบประสาทกำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ในตอนท้ายของปีที่สามของชีวิตเด็กจะเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์และสังเคราะห์ผลกระทบของโลกรอบตัวเขา ในหลาย ๆ ด้านสิ่งนี้เกิดขึ้นได้เนื่องจากการพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งช่วยให้เด็กรับรู้ความเป็นจริงได้ดีขึ้น

เมื่ออายุ 3-4 ขวบเด็กจะมีสมาธิดีขึ้นดังนั้นคุณสามารถทำงานร่วมกับพวกเขาเพื่อศึกษาและรวบรวมเนื้อหาทางการศึกษาได้ ควรระลึกไว้เสมอว่าระดับความเข้มข้นอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับอิทธิพลของปัจจัยแวดล้อมที่มีต่อเด็ก ตัวอย่างเช่นเด็กจะถูกรบกวนสมาธิได้ง่ายจากคนแปลกหน้าเช่นเดียวกับเสียงและการเคลื่อนไหวในห้องที่จัดชั้นเรียน

การพัฒนากระบวนการกระตุ้นและยับยั้งยังไม่สามารถเรียกได้ว่าสมบูรณ์แบบ เด็กในวัยนี้เป็นคนไร้เหตุผลซึ่งแสดงออกโดยความงอแงมากเกินไปหรือ ความยับยั้งชั่งใจที่ไม่คาดคิด ความตื่นเต้นที่เพิ่มขึ้นเมื่ออายุ 3-4 ปีเป็นสาเหตุหลักของความเหนื่อยล้าในเด็กก่อนวัยเรียน

ในทารกในวัยนี้ระบบการส่งสัญญาณยังมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง และการเชื่อมต่อระหว่างการวิเคราะห์อยู่ในระดับของการพัฒนาที่ในขณะที่เด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถตอบสนองความคิดเห็นของนักการศึกษาได้อย่างเพียงพอเสมอไป เพื่อให้บรรลุผลในวัยนี้การช่วยเด็กโดยการแสดงทิศทางการกระทำที่ถูกต้องจะมีประสิทธิภาพมากกว่าการแสดงความปรารถนาในรูปแบบวาจา

คุณสมบัติของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

หลังจากผ่านไปสามปีเด็กจะเริ่มคิดถึงตัวเองมากขึ้นในฐานะบุคคล เขารู้อยู่แล้วว่าตัวเองเป็นเพศอะไรรู้ชื่ออายุเท่าไหร่หน้าตายังไง สรรพนาม "ฉัน" ในคำพูดของทารกจะบ่งบอกว่าทารกตระหนักดีว่าตัวเองเป็นบุคคลที่แยกจากกัน นอกจากนี้คุณสมบัติใหม่ก็ปรากฏขึ้นในจิตใจของเขา หนึ่งในนั้นคือความปรารถนาที่จะเอาใจผู้ใหญ่ได้รับคำชมในการกระทำ

อีกประการหนึ่งคือความปรารถนาที่จะเป็นอิสระและทำทุกอย่างในแบบที่คุณต้องการ บนพื้นฐานของการพัฒนาทิศทางตรงกันข้ามโดยตรงเหล่านี้ในจิตวิญญาณของทารกความขัดแย้งภายในครั้งแรกเกิดขึ้นซึ่งขัดขวางไม่ให้เขาใช้ชีวิตอย่างกลมกลืนกับตัวเอง

นั่นคือเหตุผลว่าทำไมสามหรือสี่ปีสำหรับทารกส่วนใหญ่จึงเป็นวัยวิกฤตซึ่งมีเพียงพ่อแม่และนักการศึกษาที่มีประสบการณ์เท่านั้นที่จะช่วยพวกเขารับมือได้ สัญญาณของวัยวิกฤตคือ:

• ความดื้อรั้น;
• อารมณ์แปรปรวนบ่อย
• การปฏิเสธ

คุณลักษณะอีกประการหนึ่งที่บ่งบอกถึงพัฒนาการของเด็กในวัย 3-4 ปีอย่างสม่ำเสมอคือลักษณะการเล่นโดยเจตนา เด็ก ๆ รู้อย่างชัดเจนว่าพวกเขาจะเล่นอะไรและทำอย่างไร พวกเขาเลือกบทบาทที่แตกต่างกันสร้างวัตถุจากลูกบาศก์วาดและปั้นสร้างองค์ประกอบแรก

โดยทั่วไปสามารถสังเกตได้ว่าสำหรับพัฒนาการของเด็กในวัยอนุบาลที่อายุน้อยกว่า มีลักษณะเฉพาะด้วยความตั้งใจซึ่งมาถึงสถานที่ของการกระทำตามอำเภอใจ จนถึงปีที่สี่ของชีวิตการกระทำเป็นเพียงบางส่วนเท่านั้น เด็กไม่สามารถยึดมั่นกับเป้าหมายได้ตลอดไปเขามักจะเสียสมาธิทั้งในชีวิตประจำวันและในการเล่น

โดยเฉลี่ยแล้วเด็กจะเสียสมาธิได้ถึง 13 ครั้งในระหว่างเกม! นอกจากนี้ทารกยังไม่สามารถวางแผนกิจกรรมของเขาได้เสมอ - ทักษะนี้จะมาช้ากว่าเล็กน้อย เมื่ออายุ 3-4 ขวบเด็ก ๆ มักจะเลือกสิ่งของหลายอย่างที่พวกเขาต้องเล่นโดยไม่ได้คิดว่าเหตุการณ์จะพัฒนาต่อไปอย่างไร

คุณสมบัติของพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3-4 ปี

พัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3-4 ปีตามมาตรฐานอายุควรเป็นอย่างไร? เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองที่จะทราบเกี่ยวกับเรื่องนี้เพื่อสังเกตเห็นการเบี่ยงเบนในเวลาและแก้ไขให้มากที่สุด การปรับตัวทางสังคมของเด็กและความสำเร็จในการเรียนรู้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับตัวบ่งชี้เหล่านี้ ลักษณะอายุทางกายวิภาคและสรีรวิทยาลักษณะของอายุที่กำหนดกำหนดกิจกรรมและแบบฝึกหัดบางประเภทซึ่งทักษะความสามารถและความรู้ของเด็กในวัฒนธรรมทางกายภาพขึ้นอยู่กับ

คุณสมบัติของ

แพทย์เรียกคุณสมบัติดังต่อไปนี้ของพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3-4 ปีซึ่งเป็นไปตามมาตรฐาน:

1. โดยปกติพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3 ปีจะถูกกำหนดโดยพารามิเตอร์ต่อไปนี้: ส่วนสูง 96 (อนุญาตให้เบี่ยงเบน 4 ซม.) น้ำหนัก 12 (บวกหรือลบ 1 กก.) เส้นรอบวงหน้าอก 51 (มากหรือน้อยกว่าโดย 2 ซม.) รอบศีรษะ 48 ซม. ฟันน้ำนมควรอยู่ที่ประมาณ 20.
2. ตลอดระยะเวลาสองปีพารามิเตอร์ทั้งหมดนี้เปลี่ยนแปลงไปตามธรรมชาติ เมื่อครบรอบปีที่ 5 พัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 4 ขวบจะต้องสอดคล้องกับตัวเลขที่แตกต่างกัน: ส่วนสูง 104 (อนุญาตให้เบี่ยงเบน 4 ซม.) น้ำหนัก 17 (บวกหรือลบ 1 กก.) เส้นรอบวงหน้าอก 55 (มากกว่าหรือ น้อยกว่า 2 ซม.) รอบศีรษะ 50 ซม. ฟันน้ำนมยังไม่ควรเปลี่ยนเป็นฟันกราม
3. ปริมาตรของกะโหลกที่อายุ 3 ปีเกือบ 80% ของปริมาตรโดยประมาณของกะโหลกศีรษะที่วินิจฉัยในผู้ใหญ่
4. การโค้งงอของกระดูกสันหลังไม่เสถียรข้อต่อและกระดูกผิดรูปได้ง่ายภายใต้อิทธิพลของอิทธิพลภายนอกเชิงลบ
5. เส้นผ่านศูนย์กลางของกล้ามเนื้อเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหลายครั้งเส้นใยกล้ามเนื้อมีความแตกต่าง ในระยะเริ่มแรกกล้ามเนื้อมัดใหญ่จะพัฒนามากกว่ากล้ามเนื้อมัดเล็ก แต่เมื่อเวลาผ่านไปการเคลื่อนไหวของนิ้วและมือจะดีขึ้นหากพัฒนาการทางร่างกายเป็นไปตามบรรทัดฐาน
6. ทางเดินหายใจ (ทางเดินจมูกหลอดลมกล่องเสียงหลอดลม) ยังคงแคบที่สุด เยื่อเมือกที่บุไว้นั้นอ่อนโยนและเปราะบางอย่างรวดเร็ว ดังนั้นลักษณะทางกายภาพอย่างหนึ่งของวัยนี้คือโรคที่มีการอักเสบของระบบทางเดินหายใจบ่อยๆ เด็กไม่สามารถควบคุมการหายใจในระดับสติและรวมเข้ากับการเคลื่อนไหวของตนเองได้
7. หัวใจทำงานได้โดยไม่มีปัญหาภายใต้สภาวะความเครียดที่เป็นไปได้ การไหลเวียนของเลือดเร็วมาก ความดัน - 95 ถึง 58
8. โครงสร้างและกิจกรรมของระบบประสาทส่วนกลางได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เด็กมีความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ เขารู้วิธีรับรู้โลกรอบตัวเขามีสุนทรพจน์ที่ช่วยให้เขาพูดทั่วไปและชี้แจงสิ่งที่รับรู้ (คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของพัฒนาการของเด็ก)
9. กระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งจะหายไปอย่างง่ายดาย ดังนั้นเด็กในวัยนี้จึงทำการเคลื่อนไหวที่ไม่จำเป็นและไม่จำเป็นโดยสิ้นเชิงมีจู้จี้พูดมากหรือเงียบอย่างกะทันหัน ความตื่นเต้นที่เพิ่มขึ้นนำไปสู่ความเหนื่อยล้าในช่วงต้น

คุณต้องเข้าใจว่าคุณลักษณะทั้งหมดนี้ของพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3-4 ปีนั้นค่อนข้างจะเป็นไปตามอำเภอใจ สิ่งมีชีวิตขนาดเล็กสามารถพัฒนาได้ตามวิถีของแต่ละบุคคลโดยคำนึงถึงโรคบางอย่าง แต่การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานเหล่านี้ไม่ควรมีนัยสำคัญ ตามประเด็นเหล่านี้เด็กจะต้องมีชุดความรู้ทักษะและความสามารถบางอย่างตามอายุที่กำหนด

ทักษะความสามารถความรู้

ลักษณะอายุทางกายวิภาคและสรีรวิทยาข้างต้นของเด็กอายุ 3-4 ปีส่วนใหญ่มักจะสังเกตเห็นได้ด้วยตาเปล่าเนื่องจากเกี่ยวข้องกับรูปร่างหน้าตา หรือตรวจพบในระหว่างการตรวจทางการแพทย์และการตรวจทางห้องปฏิบัติการเมื่อพูดถึงการทำงานของอวัยวะภายใน พฤติกรรมในห้องเรียนในโรงเรียนอนุบาลและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเกมคุณสามารถดูได้ว่าพัฒนาการทางร่างกายของเขาเป็นปกติหรือไม่ ในวัยนี้เขาต้อง:

• ใช้มือทั้งสองข้างในเกม
• เดินเขย่ง
• ทำตามขั้นตอนประเภทต่างๆ: กว้างและตื้นแนบและกระโดด
• เดินและวิ่งควบคุมก้าว (เร็วปานกลางช้า);
• เดินและวิ่งไปในทิศทางที่กำหนด (ตรงงูเป็นวงกลมระหว่างวัตถุ)
• เดินและวิ่งจับมือกันแน่น
• กระโดดเข้าที่เคลื่อนไปข้างหน้าหรือข้างหลังข้ามสิ่งกีดขวางที่ต่ำและสั้น
• มันเพียงพอที่จะโยนลูกบอลไปยังเป้าหมายที่แน่นอนจับได้ด้วยสองมือในตอนนี้
• มีส่วนร่วมในกีฬาการเต้นรำกิจกรรมเกม
• ดำเนินการต่างๆของมอเตอร์อย่างสม่ำเสมอ
• ควบคุมร่างกาย - รักษาสมดุลเมื่อเดินบนพื้นผิวเอียง
• เหยียบจักรยานอย่างมั่นใจ (ยังคงเป็นล้อสามล้อ)
• เดินไปข้างหน้าได้ดี
• ขึ้นลงบันไดเหมือนผู้ใหญ่ - สลับขา

ลูกน้อยของคุณรับมือกับสิ่งเหล่านี้โดยไม่มีปัญหาเมื่ออายุ 3-4 ขวบหรือไม่? จากนั้นคุณจะมั่นใจได้ว่า: คุณสมบัติของการพัฒนาทางกายภาพของเขาไม่เบี่ยงเบนไปจากตัวบ่งชี้ปกติ ถ้าเขายังไม่ทำทุกอย่างคุณก็ไม่ควรสิ้นหวัง คุณแค่ต้องทำงานพิเศษกับเขาเล็กน้อยเพื่อให้ทุกอย่างเข้าที่

สามปีผ่านไป! สดใสรวยไม่ซ้ำใคร! ลูกของคุณกลายเป็นคนที่มีบุคลิกภาพที่สมบูรณ์พร้อมด้วยลักษณะนิสัยนิสัยอารมณ์ของเขาเองเขามีลักษณะรูปร่างและพฤติกรรมของตัวเอง เขาเป็นนักสนทนาที่ดีเขาสามารถบอกได้ว่าวันของเขาไปอย่างไรเขาอยู่ที่ไหนสิ่งที่เขาเห็น เด็กที่อายุ 3 ขวบเริ่มตระหนักว่าตัวเองเป็นบุคคลที่แยกจากกันด้วยความปรารถนาความสนใจและความชอบของพวกเขา ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาทารกเติบโตขึ้นอย่างเห็นได้ชัดมีความเชี่ยวชาญในทักษะและความสามารถใหม่ ๆ มีความคล่องแคล่วกระตือรือร้นและอยากรู้อยากเห็น คำศัพท์ที่อายุ 3 ปีมีมากถึง 1,000 คำในการพูดของเขาทารกใช้ตัวเลขคำคุณศัพท์คำสรรพนามคำวิเศษณ์ในคำถามของเด็ก ๆ ที่คุณมักจะได้ยิน "เป็นอย่างไร" และทำไม?" บางครั้งคำถามมากมายของเขาก็ทำให้คุณสับสนและบางครั้งจำนวนคำถามก็ทำให้คุณเวียนหัว อดทนอย่าขัดจังหวะเด็กความปรารถนาของเขาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ในโลกรอบตัวเขาเป็นเรื่องธรรมชาติและความเฉียบคมของคุณสามารถยับยั้งความปรารถนาทางปัญญาของเขาในทารกและอาจส่งผลเสียต่อพัฒนาการของทารกในอนาคต เด็กอยากเก่งเรากำลังรอการอนุมัติและคำชมจากผู้ใหญ่ ความเป็นอิสระและความเป็นอิสระปรากฏชัดมากขึ้นเรื่อย ๆ ในวัยนี้เป็นเรื่องสำคัญมากที่เด็กจะได้รับการชื่นชมและยกย่อง

มีอะไรใหม่

เมื่ออายุสามขวบเด็กควรรู้จักและตั้งชื่อสีหลักทั้งสี่สีและเฉดสีบางสีให้ถูกต้อง

ในวัยนี้ทารกสามารถรวบรวมหมวกตามลำดับ (นั่นคือจากน้อยที่สุดไปหามากที่สุด) พีระมิดแม่พิมพ์ตุ๊กตาทำรังจากส่วนประกอบ 4-6 ชิ้น

เขาสามารถเลือกรูปทรงเรขาคณิตตามตัวอย่างเขายังสามารถเลือกตัวเลขที่สอดคล้องกันตามแต้มต่อของหลุมในอุปกรณ์ช่วยการศึกษา (เกม)

สามารถตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย ประกอบพีระมิด 10 วง (ตามขนาดเช่นจากมากไปหาน้อยตามสีตามรูปร่าง)

แยกแยะวัตถุตามขนาด - เล็กกลางใหญ่ สามารถแยกแยะวัตถุด้วยพื้นผิว - อ่อนและแข็ง

ทักษะการวาดภาพได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นดังนั้นเด็ก ๆ จึงสามารถเพิ่มรายละเอียดที่ขาดหายไปให้กับการวาดภาพของผู้ใหญ่ได้เช่นใบไม้เป็นกิ่งก้านจนถึงดอกไม้ควันรถจักรไอน้ำ

เขาพยายามทาสีวาดวงรีวงกลมวาดเส้น

ในขณะที่วาดภาพเด็กวัยหัดเดินสามารถเลียนแบบการเขียนของผู้ใหญ่ได้ ในระหว่างการแกะสลักเขาสามารถดึงดินน้ำมันออกมาแล้วม้วนออกด้วยฝ่ามือของเขาเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ พยายามปั้นรูปทรงง่ายๆเช่นไส้กรอกบอลเบเกิลและอื่น ๆ

เมื่ออายุสามขวบเด็กสามารถเรียนรู้ทักษะที่ซับซ้อนได้เช่นการขี่รถสามล้อการแกว่งการเลื่อน เมื่ออายุสามขวบทารกหลายคนไม่กลัวที่จะว่ายน้ำอีกต่อไป เด็กรู้วิธีกระโดดข้ามสิ่งกีดขวางเดินบนระนาบเอียงกระโดดจากที่หนึ่งด้วยขาสองข้างสามารถกระโดดจากที่สูงเล็กน้อยได้ ในวัยนี้เด็กสามารถทำท่าสองอย่างในเวลาเดียวกันได้ (เช่นกระทืบและปรบมือกระโดดและยกแขนขึ้นไปด้านข้าง) เด็กโยนม้วนจับบอลได้อย่างง่ายดาย

เด็กสามขวบมีความสุขที่ได้เล่นและสื่อสารกับเพื่อนแลกเปลี่ยนของเล่น บริษัท "ขับเคลื่อน"

นอกจากนี้เขายังมีความสามารถในการเล่นเกมเป็นเวลานานด้วยของเล่นที่ดึงดูดความสนใจของเขาเล่นเกมนิทานดูภาพและฟังนิทาน มีสมาธิกับงานที่ได้รับมอบหมายเป็นเวลานานขึ้น

การพัฒนาระบบประสาทในเด็กอายุสามขวบ

ตั้งแต่สามถึงหกปีการเกิดเยื่อใยสุดท้ายของเส้นใยเกิดขึ้นสมองของเด็กเกือบจะโตเต็มที่ทักษะที่สำคัญจะเกิดขึ้น เมื่ออายุหกขวบพัฒนาการทางจิตของเด็กจะถึงระดับที่ในกรณีที่ไม่มีผู้ใหญ่เด็กคนนี้สามารถรองรับชีวิตของเขาได้อย่างเต็มที่

ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปีในชีวิตของเด็ก - ช่วงก่อนวัยเรียน อายุก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นระหว่างช่วงต้นและวัยประถมศึกษา (ตั้งแต่ 3 ถึง 6-7 ปี) และมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาจิตใจและบุคลิกภาพของเด็ก กิจกรรมสำคัญของวัยนี้คือการเล่นดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่จะเรียกอีกอย่างว่า "วัยแห่งการเล่น" ภายในวัยอนุบาลมี 3 ช่วงเวลา:

• เด็กปฐมวัยอายุ 3-4 ปี


• เฉลี่ย 4-5 ปี.


• ผู้อาวุโส 5-6 / 7 ปี

ในวัยอนุบาลที่อายุน้อยกว่าเด็ก ๆ กำลังเล่นและทำซ้ำการกระทำกับวัตถุที่เขาคุ้นเคย แต่การกระทำเหล่านี้ไม่ได้นำไปสู่การพัฒนาเนื้อเรื่องของเกมอย่างไรก็ตามเด็กไม่มีเป้าหมายดังกล่าว

โดยเฉลี่ยเนื้อหาหลักของเกมคือความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน เด็ก ๆ เล่นเกมเล่นตามบทบาท การกระทำเหล่านี้ไม่ได้ดำเนินการเพื่อประโยชน์ของการกระทำอีกต่อไปซึ่งเป็นวิธีการตระหนักถึงบทบาทที่เอื้อต่อการพัฒนาพล็อต การแนะนำพล็อตและบทบาทการเล่นช่วยเพิ่มความสามารถของเด็กในหลาย ๆ ด้านของชีวิตจิตใจ

ในวัยอนุบาลที่โตขึ้นการเล่นบทบาทสมมติจะค่อยๆถูกแทนที่ด้วยเกมที่มีกฎ เนื้อหาหลักของเกมคือการปฏิบัติตามกฎที่เกิดจากบทบาทสมมติ การดำเนินการของเกมจะลดลงมีลักษณะทั่วไปและกลายเป็นเรื่องธรรมดา

จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์การเล่นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการทางจิตใจของเด็ก ในวัยนี้การพัฒนาจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียนเกือบจะพร้อมสำหรับการเริ่มต้นกระบวนการศึกษาที่เป็นระบบในสถาบันการศึกษา

เด็ก ๆ จะได้รับเกมที่:

• พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ


• พวกเขาเพิ่มอาร์เรย์เชื่อมโยง


• ช่วยแก้ปัญหาเชิงตรรกะที่มีความซับซ้อนต่ำ


• พัฒนาความสนใจ

ในเกมเด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนเรียนรู้ที่จะควบคุมพฤติกรรมของเขาเชื่อฟังกฎของเกม สิ่งที่ค่อนข้างง่ายสำหรับเด็กในการเล่นเกมนั้นแย่กว่ามากตามข้อกำหนดที่เหมาะสมของผู้ใหญ่ ในเกมเด็กแสดงปาฏิหาริย์แห่งความอดทนความเพียรความมีระเบียบวินัย จินตนาการที่สร้างสรรค์ความเฉลียวฉลาดคุณสมบัติเชิงโวหารและทัศนคติทางศีลธรรมจะพัฒนาขึ้น เป็นการเล่นที่เด็กตระหนักถึงความปรารถนาของเขาในการเป็นอิสระโดยจำลองชีวิตของผู้ใหญ่ เขาค้นพบโลกแห่งความสัมพันธ์ของมนุษย์กิจกรรมประเภทต่างๆหน้าที่ทางสังคมของผู้คน

นอกเหนือจากการเล่นแล้วกิจกรรมในรูปแบบอื่น ๆ ยังเป็นลักษณะเฉพาะของเด็กก่อนวัยเรียนเช่นการก่อสร้างการวาดภาพการสร้างแบบจำลองการรับรู้นิทานและเรื่องราวเป็นต้นเด็กจะค่อยๆเชี่ยวชาญในการประสานการเคลื่อนไหวของมือเล็ก ๆ สิ่งนี้ทำให้เขามีโอกาสปรับปรุงกิจกรรมการมองเห็นของเขา เด็กในวัยนี้ส่วนใหญ่วาดด้วยความกระตือรือร้นอย่างมาก กิจกรรมการมองเห็นของเด็กในช่วงอายุนี้มีความโดดเด่นด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าผลลัพธ์นั้นไม่สำคัญสำหรับเขาอย่างแน่นอน ขั้นตอนการสร้างภาพมาก่อน ดังนั้นเมื่อวาดเสร็จแล้วเด็ก ๆ มักจะโยนมันทิ้ง และเมื่อสิ้นสุดอายุก่อนวัยเรียนเด็กจะเริ่มให้ความสนใจกับการวาดภาพนั่นคือการประเมินผลงานของเขา จากมุมมองทางจิตวิทยาการวาดภาพถือเป็นคำพูดของเด็กและเป็นขั้นตอนการเตรียมการสำหรับการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร ในภาพวาดเด็กแสดงทัศนคติของเขากับความเป็นจริงในตัวเขาคุณสามารถเห็นได้ทันทีว่าอะไรคือสิ่งสำคัญสำหรับเด็กและสิ่งที่เป็นเรื่องรอง

อย่าลืมอ่านนิทานและบทกวีให้ลูกฟังแล้วขอให้พวกเขาเล่าเรื่องเหล่านี้อีกครั้ง

อย่าขี้เกียจที่จะอุทิศเวลาสูงสุดให้กับพัฒนาการทางระบบประสาทของเด็ก อย่ากะความรับผิดชอบไปที่พี่เลี้ยงเด็กอนุบาลโรงเรียน แม้ว่าจะมีอะไรผิดพลาดเด็ก ๆ ก็เหมือนดินน้ำมัน: ตั้งแต่อายุยังน้อยสามารถแก้ไขได้มากมาย

วิกฤตสามปี

วิกฤตที่ลูกของคุณจะเอาชนะได้ (และเอาชนะไปแล้ว) นั้นมีไม่น้อยเลยนั่นคือวิกฤตของทารกแรกเกิดวิกฤตหนึ่งปีสามปีเจ็ดปีวิกฤตที่รู้จักกันดีของวัยรุ่น ควรสังเกตว่าชื่อของวิกฤต (ยกเว้นอาจเป็นทารกแรกเกิด) นั้นเป็นไปตามอำเภอใจและเวลาที่เกิดขึ้นขึ้นอยู่กับเด็กคนนั้นและเงื่อนไขในชีวิตของเขา

เมื่อถึงอายุสามขวบพ่อแม่มักจะพบว่ามันไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะจัดการกับทารก ทันใดนั้นเขาก็เลิกเชื่อฟังและสิ่งที่เขาเพิ่งยอมแพ้ตอนนี้ทำให้เกิดการประท้วงในตัวเขา เหตุใดจึงเกิดขึ้น และวิธีการเรียกทารกเพื่อสั่งซื้อและความสงบ?

สามปีเป็นวัยที่เด็กต้องการรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระในวัยนี้เด็ก ๆ มี "ความต้องการ" ของตัวเองอยู่แล้วและพร้อมที่จะปกป้องมันต่อหน้าผู้ใหญ่ นี่คือช่วงเวลาแห่งการค้นพบและการค้นพบยุคแห่งจินตนาการที่ตื่นขึ้นและตระหนักว่าตัวเองเป็นคน คุณลักษณะที่เด่นชัดของช่วงเวลานี้คือวิกฤตการณ์สามปี ในเด็กทารกสามารถแสดงออกได้หลายวิธี แต่ "อาการ" หลักคือความดื้อรั้นอย่างมากการปฏิเสธและความเอาแต่ใจตัวเอง

ทั้งหมดนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่ออายุ 3-5 ปีเด็กพยายามเข้ามาแทนที่ผู้คน เขาพยายามที่จะตระหนักถึงความเป็นตัวของตัวเองและความแตกต่างจากเด็กคนอื่น ๆ เขารู้สึกเหมือนเป็นคน ๆ หนึ่งและทำทุกอย่างให้ผู้ใหญ่มองว่าเขาเท่าเทียมกัน เป็นเวลาที่คนตัวเล็กพยายามหากิจกรรมที่เขาชอบ เขาต้องการเป็นเหมือนผู้ใหญ่ในทุกๆเรื่องและการที่พวกเขาช่วยเหลือเขาในทุกๆเรื่องทำให้เขาติดลบ การเปลี่ยนแปลงรูปแบบพฤติกรรมคุณสมบัติเชิงโวหาร มีความภาคภูมิใจในความสำเร็จความปรารถนาที่จะช่วยเหลือความเป็นอิสระความสำนึกในหน้าที่ และประเด็นไม่ได้อยู่ที่ว่าช่วงเวลานี้ดำเนินไปอย่างไร แต่สิ่งที่เปลี่ยนแปลงจะนำมาสู่ลักษณะของเด็ก แต่กระบวนการจะคงอยู่นานแค่ไหนและความเจ็บปวดสำหรับเด็กนั้นขึ้นอยู่กับพ่อแม่และวิธีการเลี้ยงดูของพวกเขาโดยตรง การลงโทษและการห้ามโดยไม่มีเหตุผลข้อ จำกัด ของความเป็นอิสระการปราบปรามความคิดริเริ่มอาจเป็นสาเหตุของระยะเฉียบพลันในช่วงเวลานี้

ดีแล้วที่รู้

ภาวะวิกฤตในเด็กอายุ 3 ปีเป็นการทดสอบที่รุนแรงสำหรับผู้ปกครอง แต่เด็กในเวลานี้มีช่วงเวลาที่ยากกว่านั้น เขาไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาและไม่สามารถควบคุมพฤติกรรมของเขาได้ และเขาต้องการการสนับสนุนจากคุณ

สัญญาณวิกฤต 3 ปี

1. ความคิดเชิงลบ ในความหมายทั่วไปการปฏิเสธหมายถึงความปรารถนาที่จะขัดแย้งที่จะทำสิ่งที่ตรงกันข้ามกับสิ่งที่เขาบอก เด็กอาจหิวมากหรืออยากฟังนิทาน แต่เขาจะปฏิเสธเพราะคุณหรือผู้ใหญ่คนอื่นเสนอให้เขาเท่านั้น การปฏิเสธจะต้องแตกต่างจากการไม่เชื่อฟังธรรมดา ท้ายที่สุดแล้วเด็กไม่เชื่อฟังคุณไม่ใช่เพราะเขาต้องการ แต่เพราะในขณะนี้เขาไม่สามารถทำอย่างอื่นได้ ปฏิเสธข้อเสนอหรือคำขอของคุณเขา "ปกป้อง" "ฉัน" ของเขา


2. ความดื้อรั้น เมื่อแสดงมุมมองของตัวเองหรือขออะไรบางอย่างเด็กน้อยวัยสามขวบที่ดื้อรั้นจะโค้งงออย่างสุดกำลัง เขาต้องการให้ "คำขอ" สำเร็จจริงหรือ? อาจจะ. แต่เป็นไปได้มากที่สุดไม่มากนักหรือโดยทั่วไปหยุดที่จะต้องการมานานแล้ว แต่ทารกจะเข้าใจได้อย่างไรว่ามุมมองของเขาได้รับการพิจารณาความคิดเห็นของเขาได้รับการฟังหากคุณทำในแบบของคุณ


3. ความดื้อรั้น ความเชื่อฟังตรงกันข้ามกับการปฏิเสธคือการประท้วงโดยทั่วไปต่อวิถีชีวิตปกติซึ่งเป็นบรรทัดฐานของการเลี้ยงดู เด็กไม่พอใจกับทุกสิ่งที่เสนอให้กับเขา


4. เอาแต่ใจตัวเอง. เด็กน้อยวัยสามขวบที่เอาแต่ใจยอมรับ แต่สิ่งที่เขาตัดสินใจและตั้งครรภ์ด้วยตัวเอง นี่เป็นแนวโน้มที่แปลกประหลาดต่อความเป็นอิสระ แต่มีการเจริญเติบโตมากเกินไปและไม่เพียงพอต่อความสามารถของเด็ก เดาได้ไม่ยากว่าพฤติกรรมนี้ทำให้เกิดความขัดแย้งและทะเลาะวิวาทกับผู้อื่น


5. ค่าเสื่อมราคา. ทุกสิ่งที่เคยน่าสนใจคุ้นเคยราคาแพงล้วนถูกหักค่าเสื่อมราคา ของเล่นที่ชอบในช่วงเวลานี้กลายเป็นสิ่งที่ไม่ดีคุณยายที่รักใคร่ - น่ารังเกียจพ่อแม่ - โกรธ เด็กอาจเริ่มสบถเรียกชื่อ (บรรทัดฐานของพฤติกรรมเดิม ๆ ถูกลดคุณค่า) ทำลายของเล่นชิ้นโปรดหรือฉีกหนังสือ (สิ่งที่แนบมากับสิ่งของที่เคยรักจะถูกลดคุณค่า) ฯลฯ


6. การประท้วงจลาจล เงื่อนไขนี้สามารถอธิบายได้ดีที่สุดในคำพูดของนักจิตวิทยาชื่อดัง L.S. Vygotsky: "เด็กอยู่ในภาวะสงครามกับผู้อื่นขัดแย้งกับพวกเขาตลอดเวลา"


7. ลัทธิเผด็จการ. เมื่อไม่นานมานี้ทารกที่รักใคร่ชอบพออายุสามขวบมักจะกลายเป็นผู้เผด็จการของครอบครัวที่แท้จริง เขากำหนดบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมให้กับคนรอบข้างว่าจะเลี้ยงอะไรเขาใส่อะไรใครสามารถออกจากห้องได้และใครทำไม่ได้จะทำอะไรเพื่อสมาชิกในครอบครัวหนึ่งคนและสิ่งที่เหลือสำหรับสมาชิกในครอบครัว หากยังมีลูกอยู่ในครอบครัวลัทธิเผด็จการก็เริ่มมีลักษณะของความหึงหวงที่เพิ่มสูงขึ้น จากมุมมองของเด็กวัยเตาะแตะอายุสามขวบพี่น้องของเขาไม่มีสิทธิใด ๆ ในครอบครัวเลย

วิกฤตของเด็กอายุ 3 ขวบไม่ได้แสดงให้เห็นถึงความเป็นอันตรายหรือการถ่ายทอดทางพันธุกรรมในแง่ลบ แต่เป็นความต้องการโดยธรรมชาติในการทดสอบตัวเองเพื่อรวบรวมความรู้สึกมุ่งมั่นและความสำคัญในตนเอง นี่คือช่วงชีวิตโดยที่การก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็กเป็นไปไม่ได้ วิกฤตการณ์สามปีเป็นหนึ่งในวิกฤตที่มีชื่อเสียงและได้รับการศึกษามากที่สุดในการพัฒนาของชายร่างเล็ก และนี่เป็นสิ่งที่ดี: คุณสามารถค้นหาข้อมูลมากมายเรียนรู้มุมมองที่แตกต่างเตรียมตัวอย่างรอบคอบสำหรับช่วงเวลาดังกล่าวในชีวิตของทารก

ดีแล้วที่รู้

วิกฤตของเด็กสามขวบต้องรอเหมือนพายุเอาชีวิตรอดเหมือนแผ่นดินไหวและอดทนเหมือนโรคร้าย ดังนั้นคำขวัญของคุณสำหรับปีนี้คือความอดทนความอดทนและความอดทน!

สงบเท่านั้นสงบ

อาการหลักของวิกฤตที่รบกวนพ่อแม่มักประกอบด้วยสิ่งที่เรียกว่า "การระเบิดอารมณ์" - การตีโพยตีพายน้ำตาความประหลาด คำแนะนำสำหรับพฤติกรรมในสถานการณ์เช่นนี้จะเหมือนกัน: ไม่ทำอะไรเลยและอย่าตัดสินใจจนกว่าทารกจะสงบลงอย่างสมบูรณ์ อย่างไรก็ตามมีเด็กทารกหลายคนที่สามารถ "ตีลูกอย่างผิดปกติ" ได้เป็นเวลานานและหัวใจของแม่เพียงไม่กี่คนที่สามารถทนต่อภาพนี้ได้ ดังนั้นจึงอาจเป็นประโยชน์ที่จะ "รู้สึกเสียใจ" สำหรับเด็ก: กอดนั่งบนเข่าของคุณตบศีรษะ วิธีนี้มักใช้ได้ผลดี แต่ไม่ควรใช้ในทางที่ผิด ท้ายที่สุดแล้วเด็กจะชินกับความจริงที่ว่าน้ำตาและความคิดชั่วร้ายของเขาตามมาด้วย "การเสริมแรงเชิงบวก" และทำความคุ้นเคยกับมันเขาจะใช้โอกาสนี้เพื่อเพิ่ม "ส่วน" ของความรักและความสนใจ วิธีที่ดีที่สุดคือหยุดอารมณ์ฉุนเฉียวที่เกิดขึ้นโดยเพียงแค่เปลี่ยนความสนใจ เมื่ออายุสามขวบทารกจะเปิดรับทุกสิ่งใหม่ ๆ และของเล่นใหม่การ์ตูนหรือข้อเสนอให้ทำสิ่งที่น่าสนใจสามารถหยุดความขัดแย้งและรักษาความกังวลใจของคุณได้

วิธีการลองผิดลองถูก

ให้โอกาสลูกน้อยของคุณที่จะทำผิดพลาดตอนนี้ต่อหน้าต่อตาคุณ วิธีนี้จะช่วยให้เขาหลีกเลี่ยงปัญหาร้ายแรงมากมายในอนาคต แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องเห็นในตัวลูกของคุณทารกในวันวานคนที่เป็นอิสระที่มีสิทธิ์ที่จะไปตามทางของตัวเองและเป็นที่เข้าใจ พบว่าหากพ่อแม่ จำกัด การแสดงออกของความเป็นอิสระของเด็กลงโทษหรือเยาะเย้ยความพยายามของเขาในการเป็นอิสระการพัฒนาของเด็กน้อยจะหยุดชะงักและแทนที่จะเป็นความตั้งใจจะเกิดความรู้สึกอับอายและความไม่มั่นคง แน่นอนว่าเส้นทางแห่งเสรีภาพไม่ใช่เส้นทางแห่งความสำนึกผิด กำหนดขอบเขตเหล่านั้นด้วยตัวคุณเองที่เด็กไม่มีสิทธิ์ไปไกลกว่านั้น ตัวอย่างเช่นคุณไม่สามารถเล่นบนถนนคุณไม่สามารถข้ามงีบหลับคุณไม่สามารถเดินในป่าโดยไม่มีหมวก ฯลฯ คุณต้องปฏิบัติตามขอบเขตเหล่านี้ภายใต้สถานการณ์ทั้งหมด ในสถานการณ์อื่น ๆ ให้ลูกน้อยของคุณมีอิสระที่จะทำตามความคิดของตัวเอง

เสรีภาพในการเลือก

สิทธิในการตัดสินใจของเราเองเป็นสัญญาณหลักอย่างหนึ่งว่าเรารู้สึกเป็นอิสระเพียงใดในสถานการณ์ที่กำหนด เด็กสามขวบมีการรับรู้เหมือนกันกับความเป็นจริง สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กสร้างคุณสมบัติที่จำเป็นในชีวิตและคุณจะสามารถรับมือกับอาการเชิงลบบางอย่างของวิกฤตสามปีได้ เด็กพูดว่า“ ไม่” กับทุกสิ่ง“ ฉันจะไม่”“ ฉันไม่ต้องการ” ใช่หรือไม่ แล้วอย่าไปบังคับเขา! เสนอตัวเลือกสองทางให้เขาเลือก: วาดด้วยปากกาสักหลาดหรือดินสอเดินเล่นในสนามหรือในสวนสาธารณะกินอาหารจากจานสีฟ้าหรือสีเขียว คุณจะประหยัดความกังวลของคุณและเด็กจะสนุกและมั่นใจว่าความคิดเห็นของเขาถูกนำมาพิจารณา เด็กดื้อและคุณไม่สามารถโน้มน้าวเขาในทางใด ๆ ? พยายาม "จัดเวที" สถานการณ์ดังกล่าวในสภาพแวดล้อมที่ "ปลอดภัย" ตัวอย่างเช่นเมื่อคุณไม่รีบร้อนและสามารถเลือกจากตัวเลือกต่างๆ ท้ายที่สุดถ้าเด็กสามารถปกป้องมุมมองของเขาได้เขาจะได้รับความมั่นใจในความสามารถของเขาความสำคัญของความคิดเห็นของเขาเอง ความดื้อรั้นเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาเจตจำนงการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ และอยู่ในอำนาจของคุณที่จะกำกับมันไปในทิศทางนี้และอย่าทำให้มันเป็นที่มาของลักษณะนิสัย "ลา" ไปตลอดชีวิต นอกจากนี้ยังควรค่าแก่การกล่าวถึงเคล็ดลับ "ทำตรงกันข้าม" ที่พ่อแม่บางคนรู้จัก เมื่อเบื่อกับคำว่า "ไม่" "ฉันไม่ต้องการ" และ "ฉันจะไม่" อย่างไม่มีที่สิ้นสุดแม่เริ่มที่จะโน้มน้าวใจลูกน้อยอย่างจริงจังถึงสิ่งที่ตรงข้ามกับสิ่งที่เธอต้องการ ตัวอย่างเช่น "ไม่ว่าจะเข้านอน", "คุณต้องไม่นอน", "อย่ากินซุปนี้" วิธีนี้มักใช้ได้ผลกับเด็กวัยสามขวบที่ดื้อรั้นเล็กน้อย อย่างไรก็ตามมันคุ้มค่าที่จะใช้หรือไม่? แม้ภายนอกเขาจะดูไร้จรรยาบรรณมากเด็กก็เป็นคนเดียวกับคุณอย่างไรก็ตามการใช้ตำแหน่งประสบการณ์ความรู้คุณหลอกลวงและบงการเขา นอกเหนือจากประเด็นเรื่องจริยธรรมแล้วคุณยังสามารถนึกถึงอีกประเด็นหนึ่งได้ที่นี่: วิกฤตทำหน้าที่ในการพัฒนาบุคลิกภาพการก่อตัวของตัวละคร เด็กที่ถูก“ หลอก” ตลอดเวลาด้วยวิธีนี้จะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ หรือไม่? เขาจะพัฒนาคุณสมบัติที่จำเป็นในตัวเองหรือไม่? สงสัยได้แค่นี้

เกม

ความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้นเป็นหนึ่งในคุณลักษณะของวิกฤตสามปี ผู้ปกครองสามารถช่วยให้เด็กผ่านพ้นวิกฤตได้เร็วขึ้นทำให้ทารกเจ็บปวดน้อยลงสำหรับตัวเขาเองและสำหรับทุกคนที่อยู่รอบตัวเขา สิ่งนี้สามารถทำได้ในเกม Eric Erickson เป็นนักจิตวิทยาและผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการเด็กผู้ยิ่งใหญ่ของเธอซึ่งเปรียบเทียบกับ "เกาะปลอดภัย" ที่ทารกสามารถ "พัฒนาและทดสอบความเป็นอิสระและความเป็นอิสระของเขาได้" โลกเรียนรู้ผ่านเกม อย่าลืมสิ่งนี้ ด้วยความช่วยเหลือของเกมคุณไม่เพียง แต่สอนมารยาทหรือกฎของพฤติกรรมให้เขาเท่านั้น แต่ยังบังคับให้เขาทำในสิ่งที่เขาไม่ต้องการอีกด้วย ตัวอย่างเช่นถ้าเขาไม่ยอมกินอาหารก็ให้อาหารของเล่นที่จะกินกับเขาเท่านั้น ใช้สิ่งนี้

วิกฤตอายุเป็นจุดเปลี่ยนในชีวิตของเด็ก เขาจะต้องการความรักความเอาใจใส่และความอ่อนโยนของคุณมากกว่าที่เคย ดังนั้นอย่าขี้เหนียวให้เขารู้สึกว่าเขาเป็นที่รักของคุณ

พัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3 ปี

สามารถยืนเขย่งเท้า (นิ้วเท้า) ได้ไม่กี่วินาที เดินเขย่งอย่างน้อย 3 เมตร ต้องสามารถยืนบนขาเดียวได้อย่างน้อย 3-4 วินาที

กระโดดข้ามเส้นบนพื้น เมื่ออายุสามขวบและบ่อยครั้งก่อนหน้านี้เขาปีนขึ้นบันไดอย่างอิสระสลับขา: เขาวางขาข้างหนึ่งไว้ในแต่ละก้าวเมื่อขึ้นไป เขาลงอย่างระมัดระวังมากขึ้นโดยวางเท้าสองข้างในแต่ละก้าว สามารถกระโดดออกจากขั้นตอนสุดท้ายโดยให้สองเท้าอยู่ด้วยกัน

ขว้างและจับลูกบอล เมื่ออายุ 3.5 ปีเด็กทุกคนต้องจับลูกบอลที่โยนจากระยะ 2 เมตร

ขี่รถสามล้อขณะถีบ หากเด็กวัยหัดเดินของคุณไม่มีจักรยานคุณสามารถใช้การทดสอบเพื่อตรวจสอบการประสานงาน

ทดสอบ
หากแสดงและอธิบายได้ดีเด็กวัยเตาะแตะสามารถทำท่าต่างๆได้สองอย่างในเวลาเดียวกัน - กระทืบเท้าและปรบมือ

ทักษะเด็กอายุ 3 ขวบ

เขาแต่งตัวและสวมรองเท้าด้วยตัวเอง ยึดปุ่มต่างๆยกเว้นปุ่มที่ไม่สบายตัวอย่างเช่นที่ด้านหลัง เด็กบางคนสามารถสอนวิธีผูกเชือกรองเท้าได้ เปลื้องผ้าด้วยตัวเอง รู้วิธีพับเสื้อผ้าก่อนนอน

สังเกตเห็นความยุ่งเหยิงในเสื้อผ้าของเขา รู้วิธีใช้ผ้าเช็ดหน้าและผ้าเช็ดปากตามความจำเป็นโดยไม่ได้รับการเตือน เขารู้วิธีเช็ดเท้าเมื่อเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ เขาล้างมือด้วยสบู่และน้ำด้วยตัวเองและใช้ผ้าขนหนูเช็ด เด็กบางคนแปรงฟันด้วยตัวเอง แต่ส่วนใหญ่ยังต้องการความช่วยเหลือในการบีบยาสีฟันลงบนแปรง ใส่กุญแจลงในล็อคประตู (ตั้งแต่อายุสองขวบ) เปลี่ยนกุญแจในล็อคประตู เขามีส่วนร่วมในชีวิตประจำวันของครอบครัวเขาชอบช่วยเหลือผู้ใหญ่เมื่อทำความสะอาดบ้านซื้อของทำสวนและทำสวน คุณสามารถมอบความไว้วางใจให้เด็กถือจานและจัดโต๊ะได้

ควบคุมความต้องการทางสรีรวิทยาของเขา - เข้าห้องน้ำตรงเวลา ทำทุกอย่างด้วยตัวเธอเอง (เปลื้องผ้านั่งลงแต่งตัว) ยกเว้นการใช้กระดาษชำระ

เขากินด้วยช้อนและส้อมเบา ๆ ด้วยตัวเขาเอง จับไว้ที่ปลายด้ามจับ

การเล่นของเด็กอายุ 3 ปี

ประกอบพีระมิดแปดถึงสิบวงตามรูปแบบหรือรูปแบบ (เรียงตามขนาดขนาดและสีรูปร่างและขนาดจากมากไปน้อย) สร้างหอคอยแปดหรือเก้าก้อน

เลือกรูปทรงเรขาคณิตแบนให้กับตัวอย่าง (วงกลมสี่เหลี่ยมผืนผ้าสามเหลี่ยมสี่เหลี่ยมคางหมูรูปไข่สี่เหลี่ยม) บางคนเรียกว่าวงกลมสามเหลี่ยมสี่เหลี่ยม ฯลฯ

ในการแสดงตามคำร้องขอของผู้ใหญ่หรือในการเล่นที่เป็นอิสระเขาจะรวบรวมตามลำดับ (วางตุ๊กตาที่เล็กกว่าไว้ในตัวที่ใหญ่กว่า) ทำรังตุ๊กตาชามแม่พิมพ์หมวกจากส่วนประกอบสี่หรือห้าชิ้น (นั่นคือเขาสามารถใส่ 3- ตุ๊กตา 4 ตัวซ้อนกัน) เมื่อสร้างรูปร่างที่ซ้อนกันคุณไม่ควรใช้กำลังดุร้ายอีกต่อไป เขาเข้าใจดีว่าจะแทรกวัตถุอย่างไรส่วนไหนหรือด้านใดที่จะนำมันไปยังวัตถุอื่น แต่คุณอาจต้องการความช่วยเหลือในการปิด matryoshka และจัดแนวภาพวาดให้เป็นสองส่วน

เมื่อนำเสนอสามรายการในขนาดต่างๆเขาพบและสามารถตั้งชื่อขนาดใหญ่ขนาดเล็กและขนาดกลางได้ กำหนดวัตถุตามพื้นผิว (นุ่มแข็ง)

เขาเริ่มสร้างโครงสร้างพล็อตที่ซับซ้อนขึ้นจากอิฐนักออกแบบหรือวัสดุเสริมและตั้งชื่อสิ่งเหล่านี้: บ้านรั้วรถสะพาน ฯลฯ เขาสร้างไม่เพียง แต่เป็นอิสระหรือตามคำสั่งของผู้ใหญ่เท่านั้น เขาสามารถสร้างตามแบบจำลองหรือรูปวาดคัดลอกแบบจำลอง ใช้อาคารเหล่านี้สำหรับเกมกระดานที่มีของเล่นนิทาน (รถหมีตุ๊กตา)

ในวัยนี้คุณสามารถเริ่มซื้อเกมกระดานที่ง่ายที่สุดให้ลูกได้แล้ว

พยายามเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ การมีส่วนร่วมในเกมเล่นตามบทบาทเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก ในการกระจายบทบาทของผู้อาวุโสเขาแสดงบทบาทที่ได้รับมอบหมายให้เขา: "คุณจะเป็นกระต่าย" เขาทำธุระในเกมด้วยความเต็มใจ ปฏิบัติตามกฎในเกมกลางแจ้ง เมื่อเล่นกับเด็กแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในคำสั่ง มีแนวโน้มที่จะมีเพื่อน เขาใจดีกับเด็ก ๆ : เขาไม่คว้าของเล่นไม่หยิบโดยไม่ต้องขอแบ่งปันของเล่นของเขา เพื่อพัฒนาการของเด็กต่อไปการจัดระเบียบการสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ และการเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลจะเป็นประโยชน์ ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้เด็กผู้หญิงคุ้นเคยกับโรงเรียนอนุบาลได้ดีขึ้น สำหรับเด็กผู้ชายการเริ่มเรียนอนุบาลสามารถเลื่อนออกไปได้ถึง 3.5 ปี

กำลังปรับปรุงเกมเล่นตามบทบาทอิสระ ตัวอย่างเช่นในขณะที่เล่นกับตุ๊กตาหรือหมีเด็ก ๆ สามารถพูดว่า“ ฉันเป็นแม่”“ ฉันเป็นหมอ” นั่นคือเขามีบทบาทบางอย่าง ชุดและตุ๊กตาเปลื้องผ้า แสดงจินตนาการในเกม (เก้าอี้ - รถ, ลูกบาศก์ - สบู่) เขาสามารถเล่นเกมแอ็คชั่นได้โดยไม่ต้องใช้สิ่งของด้วยค่าใช้จ่าย เขาเพ้อฝันในเกมโดยแนะนำตัวละครในเทพนิยายเข้ามา ในเกมเขาเรียกตัวเองว่าเป็นตัวละครบางประเภท ตอบคำถามของผู้ใหญ่: "คุณเป็นใคร" พูดบ่อยมากในระหว่างเกมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของเขาหรือสิ่งที่เขาจินตนาการในเกม ใช้คำพูดเล่นตามบทบาทในเกม พูดเพื่อตัวเองและตุ๊กตา

วาด
ถือดินสออย่างถูกต้องด้วยนิ้วมือนำคัดลอกจากตัวอย่างวาดเส้นแนวนอนและแนวตั้งรูปทรงปิด (วงกลมดวงอาทิตย์แอปเปิ้ล) จากการแสดงเขาสามารถวาดไม้กางเขนได้ แต่เด็กทุกคนยังไม่สามารถคัดลอกได้ การคัดลอกแตกต่างจากการวาดภาพโดยแสดงให้เห็นว่าเมื่อคัดลอกเด็กจะไม่เห็นว่าคุณกำลังวาดภาพตัวเองอย่างไร เด็กคัดลอกจากภาพวาดที่คุณวาดไว้แล้ว ดังนั้นการคัดลอกจึงเป็นงานที่ยากกว่าการวาดภาพตามโชว์ของคุณ

หลังจากการแสดงของคุณเขาเริ่มวาดผู้ชายเป็นสองส่วนในขณะที่แขนขาคู่หนึ่งเช่นแขนสองข้างจะนับเป็นส่วนเดียว โดยปกติแล้วเขาจะวาดลำตัวและศีรษะหรือลำตัวและขาส่วนใหญ่มักเป็น "cephalopod" - ผู้ชายที่ไม่มีเนื้อตัว

เริ่มวาดภาพตามแบบของเขาเอง อธิบายสิ่งที่เขาวาด (ดวงอาทิตย์เส้นทางฝน ฯลฯ ) เริ่มทาสีทับภาพวาด แสดงความสนใจในการวาดภาพการสร้างแบบจำลอง ม้วนก้อนดินน้ำมันในฝ่ามือเชื่อมต่อชิ้นส่วน ปั้นรูปทรงเรียบง่าย (ลูกบอลคอลัมน์ไส้กรอกเบเกิล) ตั้งชื่อตามคำถาม: "นี่คืออะไร" เขาสนุกกับการกระทำของเขาเมื่อทำได้ เสียใจที่ไม่สามารถทำอะไรบางอย่างได้

พัฒนาการทางจิตของเด็กอายุ 3 ขวบ

แสดงความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง ("ฉันทำดีที่สุด") สำหรับพ่อแม่ ("พ่อเข้มแข็งที่สุด" "แม่สวยที่สุด") เริ่มเข้าใจอารมณ์ขัน - หัวเราะงุนงง ตอบสนองทางอารมณ์ที่แตกต่างกันกับสิ่งที่สวยงามน่าเกลียด: การสังเกตแยกแยะประเมินผล

ประเมินสถานการณ์ด้วยอารมณ์: เอาใจใส่ (ถ้ามีคนเจ็บปวด) ช่วยเหลือ (ถ้าคุณต้องการความช่วยเหลือ) เห็นใจทำตัวเงียบ ๆ (ถ้ามีคนหลับจะเหนื่อย) สังเกตเห็นความไม่พอใจความไม่พอใจความสุขของผู้ใหญ่หรือเด็ก ให้ความสำคัญกับตัวละครเมื่อฟังนิทานเมื่อดูละครของเด็กการ์ตูน (มีความสุขเศร้าโกรธขมวดคิ้วจาก "ความเจ็บปวด" ฯลฯ )

ประสบกับความรู้สึกอับอายความอับอาย เข้าใจว่าเขาทำอะไรไม่ดี (ไม่มีเวลาใช้ห้องน้ำน้ำหก) คาดว่าจะได้รับการประเมินเชิงลบจากผู้ใหญ่ กังวลถ้าโดนดุ. เป็นเวลานานสามารถทำให้ขุ่นเคืองสำหรับการลงโทษ เข้าใจว่าถ้ามีคนอื่นทำไม่ดี. ให้การประเมินเชิงลบทางอารมณ์:“ คุณไม่สามารถทำให้ขุ่นเคือง (ทำลายฉีกขาดเอาออกไปต่อสู้)”

สามารถอิจฉา, ขุ่นเคือง, ขอร้อง, โกรธ, เจ้าเล่ห์, ซุกซน

แสดงอาการเขินอายด้วยการแสดงออกทางสีหน้าโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีคนแปลกหน้าพูดกับเขา ระวังสัตว์ที่ไม่คุ้นเคยบุคคลสถานการณ์ใหม่ ๆ ความกลัวความกลัวความมืดอาจเกิดขึ้น

เกิดความระมัดระวังและตระหนักถึงอันตราย เริ่มนำทางในแนวคิด: อันตราย - ปลอดภัยอันตราย - มีประโยชน์ อย่างไรก็ตามแม้ในวัยนี้ก็จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กเข้าใจต่อไปถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นตามที่อธิบายไว้ในขั้นตอนก่อนหน้า“ 2 ปี 6 เดือน” ทำตามคำแนะนำทางวาจาในสี่ถึงห้าขั้นตอน เริ่มเข้าใจความแตกต่างระหว่างอดีตกับอนาคตมากขึ้นและตระหนักถึงความเป็นไปได้ที่จะเลื่อนการตอบสนองความปรารถนาของพวกเขาในอนาคตออกไปในทันที พยายามจัดสิ่งต่างๆให้เป็นระเบียบรอบตัวเขา ด้วยการเลี้ยงดูที่ถูกต้องเขาแสดงความยับยั้งชั่งใจทางอารมณ์: เขาไม่ตะโกนในที่สาธารณะข้ามถนนกับผู้ใหญ่อย่างใจเย็นไม่วิ่งบนทางเท้ารับฟังคำขอของผู้ใหญ่อย่างใจเย็นและตอบสนองหยุดร้องไห้อย่างมีเหตุผล ข้อห้าม

ในขณะเดียวกันเขาสามารถไม่เชื่อฟังอารมณ์ตึงเครียดเมื่อ จำกัด การเคลื่อนไหวเมื่อผู้ใหญ่ไม่เข้าใจคำขอและความปรารถนาของเขา สามารถยืนหยัดในความต้องการของเขาได้ มักจะพูดซ้ำ: "ฉันเอง" เมื่อเทียบกับระยะ "2 ปี 6 เดือน" แล้วเด็ก ๆ ทุกคนควรเข้าใจอย่างชัดเจนเกี่ยวกับอัตราส่วนเชิงปริมาณ (หนึ่งและหลาย ๆ ) สามารถทำการทดสอบเพื่อทดสอบความเข้าใจนี้ได้

ทดสอบ
วางรายการหนึ่งไว้บนโต๊ะ (ควรเป็นลูกกวาด) และอีกด้านหนึ่ง - ลูกอมหลายอัน จากนั้นขอให้เด็กแสดงว่า: "ลูกกวาดหนึ่งลูกอยู่ที่ไหนและมีกี่ลูก" ในอนาคตแนวคิดเรื่องตัวเลขขยายออกไป เด็กแสดงและพูดว่า: "หนึ่งสองสามมากหน่อย"

เริ่มแยกแยะความแตกต่างระหว่างด้านขวาและด้านซ้ายแม้ว่าเขาอาจจะยังผิด มือที่ถนัด (ถนัดขวาหรือถนัดซ้าย) จะถูกกำหนดในช่วง 20 เดือน - 4 ปี ในช่วงครึ่งหลังของชีวิตเด็กที่ถนัดซ้ายอาจมีอาการถนัดซ้ายชั่วคราว

เข้าใจความแตกต่างระหว่างของคุณเองและของคนอื่นเรียนรู้ที่จะแบ่งปันกับคนอื่น เขาเข้าใจดีว่าสิ่งของของเขาจะต้องถูกส่งคืนและของเล่นของคนอื่น (เช่นในโรงเรียนอนุบาล) ไม่ได้เป็นของเขาต้องส่งคืน รู้จักชื่อส่วนต่างๆของร่างกาย (ศีรษะคอหลังหน้าอกหน้าท้องแขนขานิ้ว) รู้จุดประสงค์ของส่วนต่างๆของร่างกาย: "ตาดู" "หูฟัง" "เดินขา"

รู้จักชื่อของส่วนต่างๆของร่างกายในมนุษย์และสัตว์: "ดวงตามีไว้สำหรับทุกคนขามีไว้สำหรับมนุษย์อุ้งเท้ามีไว้สำหรับสัตว์มือเป็นของมนุษย์มีปีกสำหรับนก"

ในช่วงอายุนี้เด็กควรจะสามารถนำทางในสี่สีได้ดีพอ เขาเริ่มแยกความแตกต่างระหว่างสีดำและสีขาวเลือกตามตัวอย่างหรือตามคำขอของผู้ใหญ่: "ขอก้อนสีแดงให้ฉันก้อนสีดำให้ฉัน" สำหรับคำถาม "ลูกบาศก์สีอะไร" ตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้อง 2-3 สี (บางครั้งอาจมากกว่า)

เขาฟังนิทานด้วยความสนใจมีเรื่องที่ชอบที่สุดและเรียกร้องให้พูดซ้ำแล้วซ้ำเล่า ชอบดูทีวี

คำพูดที่ใช้งานของเด็กอายุ 3 ปี

เมื่ออายุสามขวบความหลากหลายตามธรรมชาติ (ความแปรปรวน) ในพัฒนาการพูดของเด็กที่แตกต่างกันจะลดลงและเด็กทุกคนที่ไม่มีความบกพร่องทางพัฒนาการจะต้องมีคุณสมบัติตามข้อกำหนดต่อไปนี้

ตั้งชื่อสัตว์บางชนิดเช่นเดียวกับทารกของใช้ในบ้านเสื้อผ้าจานอุปกรณ์พืช ฯลฯ จากภาพ

เด็กทุกคนในวัยนี้ควรพูดเกี่ยวกับตัวเองว่า "ฉัน": "ฉันไป", "ฉันเอง" ใช้สรรพนาม "คุณ" "เรา" "ของฉัน"

เด็กควรจะสามารถพูดด้วยวลีที่เรียบง่ายและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ โดยปกติวลีจะมีความยาวสามถึงสี่คำ เริ่มต้นด้วยการรวมสองวลีเข้าด้วยกันเป็นประโยคที่ซับซ้อน (ส่วนหลักและส่วนรองของประโยค): "เมื่อพ่อกลับบ้านจากที่ทำงานเราจะไปเดินเล่น" คำในวลีสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามตัวเลขและตัวพิมพ์ คำพูดของเด็กต้องเป็นที่เข้าใจของบุคคลภายนอก เขามักจะมาพร้อมกับการกระทำของเขาด้วยคำพูด เข้าสู่การสนทนาสุนทรพจน์กับเด็กและผู้ใหญ่ บอกผู้ใหญ่สั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่เขากำลังทำในตอนนี้หรือเมื่อเร็ว ๆ นี้นั่นคือเขาดำเนินการสนทนาซึ่งประกอบด้วยหลายประโยค ตอบคำถามของผู้ใหญ่เกี่ยวกับภาพพล็อต บอกเล่าเรื่องราวในเทพนิยายที่คุ้นเคยอย่างสอดคล้องกันจากภาพ

โปรดทราบ!

หากอายุ 3 ขวบเด็กจะสื่อสารได้โดยใช้คำพูดพล่ามและประโยคที่พูดไม่ชัด: "gaki" (ตา), "noti" (ขา), "eye" (window), "dev" (door), " uchi "(มือ); "ใช่ทีน่า" (ขอรถให้ฉัน) จากนั้นต้องปรึกษากับนักประสาทวิทยาและชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูด (แม้ว่าเด็กจะผ่านการตรวจตามปกติโดยนักบำบัดการพูด "อย่างเป็นทางการ" แล้วก็ตาม)

ในช่วงเวลานี้เด็กสามารถเรียนรู้และทำซ้ำบทกวีสั้น ๆ (โคลงและควาอิน) เพลงสั้น ๆ และข้อความที่ตัดตอนมาจากนิทาน การสร้างคำและแนวโน้มในการสัมผัสจะปรากฏขึ้น แสดงความสนใจเป็นพิเศษในการสนทนาระหว่างผู้ใหญ่

ตอบคำถามอย่างรวดเร็ว: "คุณชื่ออะไร" เขาไม่เพียงให้ชื่อของเขา แต่ยังรวมถึงนามสกุลของเขาด้วย เรียกเพื่อนด้วยชื่อ

ตอบคำถาม: "คุณอายุเท่าไหร่" ตอนแรกเขาแสดงเพียงนิ้วมือของเขาและหลังจากนั้นไม่นานก็เริ่มระบุอายุของเขา รู้เพศของเธอ ตอบคำถามอย่างถูกต้อง: "คุณเป็นเด็กผู้ชายหรือผู้หญิง" เริ่มแยกแยะเพศของผู้อื่น

ไม่เพียง แต่ถามคำถามง่ายๆ: "นี่คืออะไร", "ใคร?", "ที่ไหน", "ที่ไหน?" บ่อยขึ้นมีคำถามเกี่ยวกับลักษณะการรับรู้: "Why?", "When?", "Why?" อื่น ๆ การเกิดขึ้นของคำถาม "ทำไม?" นับเป็นขั้นตอนใหม่ในการพัฒนาจิตใจของเด็ก อายุทำไมกำลังมา ก่อนหน้านั้นเขาเพิ่งรู้จักโลกและตอนนี้เขาพยายามที่จะเข้าใจโลกนี้ ก่อนหน้านี้เด็กถามคำถามว่า "ทำไม" การพัฒนาจิตใจของเขายิ่งสมบูรณ์มากขึ้นในภายหลังความล่าช้าก็จะยิ่งเด่นชัดมากขึ้นเท่านั้น หากเด็กอายุสามขวบยังไม่ได้ถามคำถามนี้พ่อแม่ควรถามตัวเองและตอบคำถามด้วยตัวเองซึ่งจะช่วยกระตุ้นความสนใจในการรับรู้ของเด็ก

ระบบการปกครองทารกอายุ 3 ปี

ความฝันของเด็กอายุ 3 ขวบแทบไม่ต่างจากปีก่อน ขอแนะนำให้อุทิศเวลาอย่างน้อย 10 ชั่วโมงในการนอนหลับตอนกลางคืนและหนึ่งชั่วโมงหรือสองชั่วโมงให้เด็กสามขวบเข้านอนในระหว่างวัน เนื่องจากการออกกำลังกายที่เพิ่มขึ้นและความประทับใจที่รุนแรงจึงไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำให้เด็กในวัยนี้นอนหลับในระหว่างวัน แต่จะเป็นการดีกว่าที่จะยืนกรานด้วยตัวคุณเอง - การขาดการนอนหลับอย่างเป็นระบบจะไม่เป็นประโยชน์ต่อร่างกายของเด็ก

การอาบน้ำก่อนนอนมีประโยชน์ อย่าลืมเรื่องสุขอนามัย: ทารกอายุ 3 ขวบควรจะล้างตัวแปรงฟันเข้าห้องน้ำได้แล้ว

เสื้อผ้าของเขาควรสะอาดและรีด หากเด็กสกปรกต้องเปลี่ยนทันที เขาควรรู้ว่าจะไม่สวมเสื้อผ้าสกปรกเพื่อที่เขาจะได้คุ้นเคยกับความเรียบร้อย สำหรับเด็กขอแนะนำให้ซื้อเสื้อผ้าจากผ้าธรรมชาติเท่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งซึ่งสัมผัสกับร่างกายเพื่อไม่ให้เกิดการเสียดสีและระคายเคือง ที่บ้านเด็ก ๆ ควรสวมเสื้อผ้าสักหลาดหรือเสื้อเจอร์ซี่ที่นุ่มสบาย

เมื่ออายุสามขวบทารกจะพยายามแปรงฟันด้วยตัวเองภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ ให้เขาทำเช่นนี้พร้อมกับแสดงวิธีการเคลื่อนแปรงอย่างถูกต้องเป็นระยะ ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับร่องระหว่างฟันเนื่องจากเป็นจุดที่เศษอาหารส่วนใหญ่ยังคงอยู่และคราบจุลินทรีย์สะสมอยู่ ควรแปรงฟันของเด็กวันละ 2 ครั้งในตอนเช้า - หลังอาหารเช้าและตอนเย็น - หลังอาหารเย็น ในระหว่างหลังอาหารแต่ละมื้อ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งหวาน) สอนให้เด็กบ้วนปาก

สอนลูกของคุณให้ใช้สิ่งของเพื่อสุขอนามัยของตัวเองเท่านั้น (ผ้าขนหนูผ้าขนหนูแปรงสีฟันหวี ฯลฯ ) สำหรับการป้องกันโรคควรแขวนผ้าขนหนูแยกต่างหากสำหรับเด็ก แสดงให้เขาเห็นว่าแขวนไว้ที่ไหนและเปลี่ยนเป็นประจำเพื่อความสะอาด

3 ปีเป็นช่วงเวลาที่เด็ก ๆ ส่วนใหญ่ไปที่สวน เด็กทุกคนเป็นรายบุคคลดังนั้นจึงจำเป็นต้องตัดสินใจว่าคุณสามารถส่งเด็กอายุ 3 ขวบไปโรงเรียนอนุบาลได้หรือไม่โดยขึ้นอยู่กับสถานการณ์ประกอบ หากคุณไม่มีทางเลือกอื่นแน่นอนเด็กจะไปโรงเรียนอนุบาล หากคุณตัดสินใจที่จะพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลอย่างน้อยก่อนหน้านั้นให้ไปที่กลุ่มพัฒนาการช่วงแรกกับเขาเพื่อที่การแยกจากคุณจะไม่เกิดขึ้นอย่างกะทันหัน จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับทารกกับกลุ่มเพื่อนล่วงหน้า จากนั้นโรงเรียนอนุบาลจะทำให้เขามีความสุข: การแสดงผลใหม่หน้าใหม่เกมกับเพื่อน

ดีแล้วที่รู้

การปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันจะช่วยอำนวยความสะดวกในการปรับตัวของเด็กเข้าอนุบาล ค้นหาล่วงหน้าว่ากิจวัตรประจำวันในโรงเรียนอนุบาลคืออะไร (ที่เด็กจะไป) และพยายามปฏิบัติตามนั้น

วิธีเลี้ยงลูกเมื่ออายุ 3 ขวบ

เมื่ออายุสามขวบเด็กจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้น โภชนาการของเด็กควรถูกต้องสมดุลหลากหลาย พ่อแม่หลายคนเข้าใจผิดว่าตั้งแต่ 3 ขวบถึงเวลาที่เด็กต้องกินอาหารทั้งหมดจากโต๊ะผู้ใหญ่ แต่การย่อยอาหารในวัยนี้ยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอและจำเป็นที่จะต้องใส่ใจเรื่องโภชนาการต่อไป การโอนเด็กทั้งหมดไปยังโต๊ะของผู้ใหญ่นั้นไม่คุ้มค่า มันง่ายกว่ามากที่จะทำอย่างชาญฉลาด - ย้ายทั้งครอบครัวไปรับประทานอาหารที่ดีต่อสุขภาพดังนั้นการสร้างเมนูทั่วไปสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องปั่นอีกต่อไปเมื่อเตรียมอาหารสำหรับเด็ก อาหารควรเป็นก้อนทำให้กล้ามเนื้อเคี้ยวทำงานและแข็งแรงขึ้น แต่อาหารไม่ควรแข็งเด็กจะเคี้ยวได้ไม่ดีหรือปฏิเสธอาหารดังกล่าวโดยสิ้นเชิง

โภชนาการสำหรับเด็กอายุ 3 ปียังเป็นอิสระ ก่อนหน้านี้ทารกชอบอ้าปากเมื่อเห็นช้อนขึ้นมาหรือทาน้ำซุปข้นบนพื้นผิวรอบ ๆ ตัว เมื่อโตขึ้นเขาชอบแสดงทักษะการจับช้อนอย่างอิสระชอบกินอาหารร่วมโต๊ะเดียวกันกับผู้ใหญ่เลียนแบบกระบวนการกินเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ หรือของเล่นที่ชอบ

กิจวัตรประจำวันของเด็กอายุ 3 ขวบควรมีอาหารอย่างน้อย 4-5 มื้อโดยมีช่วงเวลาสามถึงสี่ชั่วโมง:

• อาหารเช้า.


• อาหารเช้ามื้อที่สองอาจดูเหมือนของว่าง



• ของว่างยามบ่าย


• อาหารเย็น.

อาหารจะถูกย่อยในกระเพาะอาหารของเด็กโดยเฉลี่ย 3.5-4 ชั่วโมงดังนั้นช่วงเวลาระหว่างมื้ออาหารควรจะเท่ากับเวลานี้โดยประมาณ สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีระบบการปกครองทางสรีรวิทยาส่วนใหญ่มีอาหารสี่มื้อต่อวัน: เวลา 8.00 น. - อาหารเช้าเวลา 12 - อาหารกลางวันเวลา 15.30 น. - น้ำชายามบ่ายเวลา 19 - อาหารเย็น ปริมาณอาหารรวมทั้งวันโดยเฉลี่ย: สำหรับเด็กอายุ 3 ปี - 1,500-1600 กรัมสำหรับเด็กอายุ 4 ปี - 1,700-1750 กรัมปริมาณแคลอรี่ทั้งหมดควรอยู่ที่ประมาณ 1540 กิโลแคลอรี

ดีแล้วที่รู้

สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามมาตรการ - อย่าให้อาหารเด็กมากเกินไป เวลาที่หิวโหยเหล่านั้นหายไปนานเมื่ออาหารที่ดีหมายถึงสุขภาพที่ดี เด็กไม่สามารถและไม่ควรรับประทานในส่วนของผู้ใหญ่ สงสารเด็ก - นิสัยการกินมากเกินไปในอนาคตอาจทำให้เกิดปัญหามากมายทั้งทางการแพทย์และจิตใจ

สิ่งที่ควรอยู่ในอาหารของเด็กอายุสามขวบ

ผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์ - 70 กรัมต่อวัน บริโภคทุกวัน อาจเป็นกระต่ายเนื้อลูกวัวเนื้อหมูไม่ติดมันตับและผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์ระดับพรีเมี่ยมเช่นไส้กรอกนมเด็กไส้กรอกชิ้นเล็กไส้กรอกต้มของคุณหมอ ผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์รมควันมีข้อห้ามสำหรับเด็กวัยหัดเดิน

จากอาหารประเภทปลาและปลา (เช่นทอดมันปลา) ในปริมาณ 60–70 กรัมต่อวัน กินสองครั้งต่อสัปดาห์ ข้อกำหนดเบื้องต้น: ต้องแยกปลาออกจากกระดูกอย่างระมัดระวัง

จากนมและผลิตภัณฑ์จากนมซึ่งทารกต้องการทุกวัน ผลิตภัณฑ์ที่มีคุณค่านี้ประกอบด้วยแคลเซียมและโปรตีนที่ย่อยง่ายซึ่งมีความสำคัญต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก คุณสามารถทำให้ลูกของคุณประหลาดใจด้วยอาหารจานใหม่สำหรับเขา: เกี๊ยวขี้เกียจ, ก้อนชีส, หม้อตุ๋นนมเปรี้ยว ฯลฯ

ข้าวต้ม - ซึ่งเป็นที่พึงปรารถนาที่จะให้บริการทารกเป็นอาหารเช้าทุกวัน ทำไมตอนเช้า? ใช่เพราะธัญพืชที่เตรียม porridges ประกอบด้วยเส้นใยย่อยอาหารที่มีประโยชน์ซึ่งช่วยปรับปรุงการทำงานของระบบย่อยอาหารมีวิตามินองค์ประกอบการติดตามจำนวนมากที่ช่วยให้ทารกมีพลังงานเพิ่มขึ้นตลอดทั้งวัน มีประโยชน์สำหรับทารกอายุสามขวบที่จะกินข้าวโอ๊ตบัควีทข้าวบาร์เลย์มุกข้าวสาลีและโจ๊กข้าวบาร์เลย์ต้มในน้ำหรือนม

ไข่ต้ม. ห้ามให้ไข่ดิบแก่ทารก

ผัก - ซึ่งทารกต้องบริโภคในปริมาณสามร้อยกรัมต่อวัน ควรเป็นมันฝรั่งต้มหรือตุ๋นหัวบีทแครอทหัวหอม คุณสามารถทำน้ำองุ่นจากผักได้

ผลิตภัณฑ์แป้ง - ขนมปังพาสต้าแพนเค้กแพนเค้กบิสกิตและคุกกี้ข้าวโอ๊ตซึ่งทารกต้องการในปริมาณหนึ่งร้อยกรัมต่อวัน

ผลไม้ - แอปเปิ้ลลูกแพร์ผลไม้แห้งกล้วย

การดื่ม - น้ำผลไม้ธรรมชาติโกโก้ผลไม้แช่อิ่มเครื่องดื่มผลไม้ชา ให้ลูกน้อยของคุณดื่มตามที่ร้องขอโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงฤดูร้อน ไม่แนะนำให้ใช้โซดาน้ำผลไม้ยังดีกว่าและดีต่อสุขภาพกว่าถ้าเจือจางด้วยน้ำ

โดยปกติแล้วเมื่ออายุสามหรือสี่ขวบจะมีคนรู้จักเด็กเป็นครั้งแรกด้วยขนมหวาน - เว้นแต่แน่นอนว่าพ่อแม่จะเป็นฝ่ายตรงข้ามหลักของพวกเขา ไม่มีปัญหาใหญ่ในการให้ลูกกวาดของคุณในบางครั้ง (แม้ว่าน้ำผึ้งจะยังคงมีสุขภาพดีอยู่ก็ตาม) แต่คุณไม่ควรทำระหว่างการให้นม คุณยังสามารถเพลิดเพลินกับมาร์มาเลดหรือมาร์ชเมลโลว์ ช็อกโกแลตสามารถให้ได้ในปริมาณ จำกัด หากไม่แพ้

ดีแล้วที่รู้

อย่าให้ขนมแก่เด็ก ๆ ในตอนกลางคืนเนื่องจากกรดที่ก่อตัวขึ้นในปากหลังจากขนมหวานก่อให้เกิดโรคฟันผุ

แทนที่จะเป็นขนมหวานคุณสามารถให้ผลไม้แห้งแก่บุตรหลานของคุณได้ เหมาะสำหรับเด็ก ๆ อุดมไปด้วยแร่ธาตุเช่นโพแทสเซียมแคลเซียมเหล็กและแมกนีเซียม แต่ยังมีคุณสมบัติทางยาอีกด้วย แอปริคอตแห้งดีต่อระบบหัวใจและหลอดเลือดและช่วยแก้อาการท้องผูกแนะนำให้ใช้ลูกแพร์แห้งสำหรับอาหารไม่ย่อยและมีแนวโน้มที่จะท้องเสีย

ดีแล้วที่รู้

เมื่อซื้อผลไม้แห้งอย่าติดตามรูปลักษณ์ที่สวยงาม - เพื่อปรับปรุงการนำเสนอผู้ขายมักจะแปรรูปผลไม้แห้งด้วยซัลเฟอร์ไดออกไซด์หรือสีเคมี

เด็กอายุ 3-5 ปีควรได้รับโปรตีนประมาณต่อวัน:

• เนื้อสัตว์ - 100-140 กรัม


• ปลา - 50-100 กรัม


• ไข่ - 1 / 2-1 ชิ้น


• นม (รวมถึงการบริโภคเพื่อปรุงอาหาร) และ kefir - 600 มล.


• ชีสกระท่อม - 50 กรัมชีสแข็งและครีมเปรี้ยว - 10-15 กรัมต่อชิ้น

คาร์โบไฮเดรตมีบทบาทสำคัญไม่แพ้กันในร่างกายซึ่งเป็นแหล่งพลังงานหลัก ในการเติมคาร์โบไฮเดรตให้ร่างกายคุณต้องกินผักผลไม้อาหารจำพวกธัญพืช ด้วยการบริโภคคาร์โบไฮเดรตไม่เพียงพอร่างกายสามารถใช้โปรตีนเพื่อความต้องการพลังงานซึ่งจะนำไปสู่การขาดโปรตีน ในทางกลับกันคาร์โบไฮเดรตส่วนเกินอาจนำไปสู่โรคอ้วนท้องอืด hypovitaminosis การกักเก็บน้ำในร่างกาย เด็กอายุ 3-5 ปีควรได้รับคาร์โบไฮเดรตประมาณต่อวัน:

• ธัญพืชพืชตระกูลถั่วพาสต้า - 60 กรัมแป้ง - 30 กรัม


• ผัก - 300 กรัม (อย่าลืมให้เด็ก ๆ หัวผักกาดหัวไชเท้ากระเทียมสลัดผักสด) มันฝรั่ง - 150-200 กรัม


• ผลไม้และผลเบอร์รี่ - 200 กรัม


• ผลไม้แห้ง - 15 กรัม


• ขนมปัง - 80-100 กรัม


• น้ำตาล (คำนึงถึงในองค์ประกอบของขนม) - 60-70 กรัม


• ชา (ชง) - 0.2 กรัม

ส่วนประกอบที่สำคัญอันดับสามคือไขมัน บทบาทของพวกเขาต่อร่างกายไม่สามารถประเมินได้สูงเกินไป - เป็นแหล่งพลังงานกรดไขมันไม่อิ่มตัวเชิงซ้อนวิตามินที่ละลายในไขมันและทำหน้าที่ช่วยประหยัดโปรตีน อย่ากินไขมันมากเกินค่าปกติเนื่องจากมีปริมาณแคลอรี่สูงรบกวนการทำงานของระบบย่อยอาหารได้ง่าย ประมาณหนึ่งวันเด็กอายุ 3-5 ปีควรได้รับไขมัน: น้ำมันพืช - มากถึง 30 กรัมเนย - มากถึง 10 กรัม

ดีแล้วที่รู้

สิ่งที่เป็นอันตรายที่สุดคือไขมันที่เกิดขึ้นเมื่อน้ำมันพืชถูกทำให้ร้อน ดังนั้นสิ่งที่ต้อง จำกัด อย่างแท้จริงในอาหารของเด็กคืออาหารที่ทอดในน้ำมันจำนวนมาก (มันฝรั่งทอดมันฝรั่งทอดอาหารจานด่วน) ตลอดจนเนยเทียมและผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่เตรียมโดยใช้คุกกี้ขนมอบ

องค์ประกอบขนาดเล็กมาโครและวิตามินไม่มีคุณค่าทางโภชนาการสำหรับร่างกาย แต่จำเป็นต่อโครงสร้างของกระดูกและฟันระบบภูมิคุ้มกันเพื่อสุขภาพของผิวหนังดวงตาสำหรับกระบวนการเผาผลาญความดันออสโมติกสถานะกรดเบส ดังนั้นคุณต้องดื่มน้ำแร่กินอาหารให้หลากหลายกินผักและผลไม้ทุกวันและอย่าลืมใส่ผักชีฝรั่งหัวหอมและผักชีฝรั่งลงในสลัดด้วย

สูตรอาหาร:

ส่วนประกอบ 500 กรัม (สามส่วนเล็ก ๆ ):

• ก๋วยเตี๋ยวหรือพาสต้าหรือบะหมี่ 120 กรัม


• คอทเทจชีส 180 กรัม 9% (1 ซอง)


• ไข่ 1 ฟอง


• น้ำตาล 2 ช้อนโต๊ะ


• ครีมเปรี้ยว 10 กรัม


• 1 ช้อนโต๊ะล เกล็ดขนมปัง


• เนยสำหรับทาจาระบีแม่พิมพ์


• ครีมเปรี้ยวสำหรับเสิร์ฟ

ต้มน้ำหนึ่งลิตรในกระทะขนาดเล็กใส่เกลือเล็กน้อย ต้มบะหมี่ในน้ำเดือดจนสุกตามคำแนะนำบนห่อ (ปกติต้มบะหมี่ประมาณ 8-10 นาที) เทบะหมี่ลงในถ้วยขนาดใหญ่

ใส่คอทเทจชีสและน้ำตาลลงในบะหมี่ร้อนแล้วใช้ช้อนคนให้เข้ากันจนเหลือชิ้นใหญ่

ใส่ไข่ลงไปผัดอีกครั้ง

ทาเนยด้วยเนยแล้วโรยด้านล่างและด้านข้างของแม่พิมพ์ด้วยเกล็ดขนมปังสลัดเกล็ดขนมปังส่วนเกินออก วางบะหมี่กับคอทเทจชีสลงในพิมพ์แล้วแผ่ให้แบน ทาครีมเปรี้ยวที่ด้านบนของหม้อปรุงอาหารแล้วโรยด้วยเกล็ดขนมปัง

เปิดเตาอบที่ 200 องศา ใส่หม้อตุ๋นลงในเตาอบและอบประมาณ 30–35 นาทีจนหม้อตุ๋นเป็นสีน้ำตาลอ่อน นำหม้อตุ๋นออกแล้วทิ้งไว้ 15 นาทีจากนั้นหั่นเป็นชิ้นและเสิร์ฟพร้อมกับครีม

วิธีการพัฒนาเด็กอายุ 3 ขวบ

กิจกรรมใด ๆ กับเด็กอายุ 3 ปีควรดำเนินการอย่างสนุกสนานโดยไม่ต้องใช้การบีบบังคับในรูปแบบใด ๆ เด็กควรแสดงความสนใจในเกมเสริมพัฒนาการและสนุกกับมันมิฉะนั้นเขาจะหมดความสนใจและหยุดเล่นไปเลย ใช้เวลาไม่เกิน 15 นาทีในการทำกิจกรรมใด ๆ อย่าขอให้ลูกทำงานให้เสร็จ“ ไม่ว่าจะทำอะไร” เมื่ออายุ 3 ขวบสิ่งนี้อาจนำไปสู่การทำงานหนักเกินไป ส่งเสริมความสำเร็จของบุตรหลานของคุณ - มอบการ์ดหรือเหรียญที่ทำเองให้กับเขา คุณสามารถทำใบรับรองเมื่อสิ้นสุดรอบบทเรียนลงชื่อและให้รางวัลเด็กด้วยใบรับรองนั้น

ใช้อุปกรณ์ช่วยสอนที่หลากหลายไม่ว่าจะเป็นหนังสือเลย์เอาต์บิงโกหรือโดมิโนที่มีรูปภาพหนังสือพร้อมภาพประกอบที่สื่อความหมายหนังสือที่มีหน้าต่างเกมกระดานพร้อมรูปภาพปฏิทินติดผนังและโปสเตอร์พร้อมข้อมูลที่เป็นประโยชน์ (สัตว์พืชตัวเลขฤดูกาล) ชุดแต่งทราย, กระดาษกาว คุณสามารถเสนอกรรไกรสำหรับเด็กให้ลูกของคุณได้ - เมื่ออายุสามขวบเด็ก ๆ จะเริ่มตัดรูปทรงเรียบง่ายออกเพื่อความปลอดภัยให้เล่นเกมด้วยกรรไกรภายใต้การดูแลของคุณ

ชุดสำหรับความคิดสร้างสรรค์ - ดินสอดินสอสีดินน้ำมันดินเกมปักชุดกระดาษสีสติกเกอร์สีน้ำ ขาตั้งเหมาะสำหรับการวาดภาพ สะดวกในการใช้กระดาษเป็นม้วนสามารถรีดบนพื้นและสร้างพื้นที่สำหรับสร้างสรรค์ได้มากขึ้น

ของเล่นอะไรให้เลือกสำหรับเด็กอายุ 3 ขวบ

ในวัยนี้เด็ก ๆ ชอบของเล่นที่ซับซ้อนและใช้งานได้ดีกว่า ของเล่นเสริมพัฒนาการ - ลูกบอลไม้ยิมนาสติกของเล่นแบบดึงขึ้นจักรยานวงกลมว่ายน้ำ skittles และอื่น ๆ

สำหรับการพัฒนาทักษะการออกแบบ - ของเล่นที่ประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตของเล่นเปิดและปิดลูกบาศก์ปิรามิดเลโก้ที่มีชิ้นส่วนขนาดใหญ่แม่พิมพ์ทรายและอื่น ๆ

ของเล่นสำหรับเล่นตามบทบาทและเกมนิทาน - ชุดของหมอพนักงานดับเพลิงช่างทำผมช่างก่อสร้างร้านของครูชุดอาหารสำหรับเด็กผักของเล่นผลไม้รถยนต์บ้านตุ๊กตาสัตว์และอื่น ๆ

แม้ว่าลูกจะโตแล้ว แต่ก็พยายามทุ่มเทเวลาให้กับเขา เล่นและฝึกซ้อมกับเขา ชมเชยความพยายามของคุณบ่อยขึ้นแล้วความสำเร็จของเขาจะอยู่ไม่นาน

เอาเครื่องฉาย ...

ดีแล้วที่รู้

การ์ตูนสมัยใหม่ทางทีวีหรือดีวีดีเป็นสิ่งที่ดีแน่นอน แต่จะดียิ่งขึ้นถ้าคุณยังมีฟิล์มเก่าและโปรเจ็กเตอร์อยู่ เด็ก ๆ ชอบดูการ์ตูนโฮมเมดดังกล่าวบนผนังหรือบนแผ่นกระดาษสีขาว มีความลึกลับและน่าฉงนอยู่ในกระบวนการนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่การ์ตูนโซเวียตเก่าน่าสนใจและใจดีมาก เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่แม่หรือพ่ออยู่ใกล้ ๆ ซึ่งในขณะนี้ดูเหมือนพ่อมดที่ดี

เกมกลางแจ้ง

ตัวอย่างของเกมดังกล่าว:
เดินเหมือนห่านหรือสัตว์อื่น ๆ
เดินบนทั้งสี่
ออกกำลังกายบนกำแพงสวีเดนหรือที่ศูนย์กีฬาในบ้านทั้งวง - มีห่วงห้อยโหนคานไม้บันไดเชือกเชือก
เล่นวอลเลย์บอลด้วยเป่าลมหรือบอลลูน
เล่นโบว์ลิ่ง
เดินโดยมีของเล่นยัดไส้หรือหนังสือบนหัวของคุณ

ฉันต้องไปที่คลินิกเมื่ออายุ 3 ขวบหรือไม่

เมื่ออายุสามขวบเด็กจะได้รับการตรวจทางการแพทย์ในเชิงลึก - การตรวจทางคลินิกโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเขาไปโรงเรียนอนุบาล

การตรวจสุขภาพในช่วงสามปีประกอบด้วย:

• การตรวจโดยกุมารแพทย์นักประสาทวิทยาจักษุแพทย์แพทย์หูคอจมูกศัลยแพทย์กระดูกแพทย์ผิวหนังนักบำบัดการพูดทันตแพทย์อาจเป็นนรีแพทย์


• การตรวจทางห้องปฏิบัติการ - การวิเคราะห์ทางคลินิกของเลือดปัสสาวะ coproscopy การตรวจสอบการขูดสำหรับ enterobiasis (หรืออุจจาระสำหรับไข่หนอนพยาธิ)

หากเด็กได้รับการฉีดวัคซีนตามตารางการฉีดวัคซีนแห่งชาติเมื่ออายุครบ 3 ปีจะไม่มีการฉีดวัคซีนตามปกติ

พัฒนาการของเด็กอายุ 3-4 ปีมีความกระตือรือร้นมาก: ในช่วงเวลานี้การพัฒนาทักษะยนต์ในเด็กเกิดขึ้นการเคลื่อนไหวของพวกเขามีความมั่นใจมากขึ้น เด็ก ๆ วิ่งได้ดีกระโดดสองขาและขาเดียว พวกเขาขึ้นลงบันไดอย่างอิสระปีนบันไดยิมนาสติก พวกเขาขว้างและจับลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้างตีเป้าหมายด้วยลูกบอลในระยะ 1.5 ม. พวกเขารู้วิธีขี่รถสามล้อเคลื่อนที่ไปตามเพลง ภายใต้คำแนะนำของผู้ใหญ่ให้ทำแบบฝึกหัดง่ายๆสำหรับ พัฒนาการของเด็ก, .

พัฒนาการทางจิตใจของเด็กอายุ 3-4 ปี

พ่อแม่เป็นแบบอย่างสำหรับเขาในทุกสิ่งและทารกพยายามเลียนแบบพวกเขาแม้ว่าเขาจะเริ่มแสดงความเป็นอิสระมากขึ้นเรื่อย ๆ

เด็กในวัย 3-4 ขวบมีพัฒนาการด้านความจำความคิดของเด็กในขณะเดียวกันเด็กวัยนี้มักมีอารมณ์เปลี่ยนแปลง

ทักษะและความสามารถ

เด็กสามารถกินอาหารได้อย่างอิสระโดยใช้ช้อนและส้อมเมื่ออายุสี่ขวบ พัฒนาการของเด็ก ถึงระดับที่เด็ก ๆ สามารถแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าได้เกือบจะเป็นอิสระ (พวกเขารู้วิธีติดกระดุมและปลดกระดุมแล้ว)

เด็กรู้วิธีใช้สบู่ล้างตัวและแปรงฟันเช็ดมือและเช็ดหน้าด้วยผ้าขนหนู

เขายินดีที่จะช่วยแม่ทำความสะอาดเช็ดฝุ่นด้วยผ้าช่วยจัดเรียงและทำความสะอาดจานในครัวหากได้รับคำแนะนำเช่นนั้น ตามคำร้องขอของผู้ใหญ่เขาวางของเล่นของเขาลงในกล่องวางสิ่งของของเขาเข้าที่

พัฒนาการพูดในเด็กอายุ 3-4 ปี

พัฒนาการพูดของเด็ก เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องคำศัพท์ของเด็กกำลังขยายตัวอย่างต่อเนื่องและมีประมาณสองพันคำ การออกเสียงดีขึ้นซึ่งจะถูกต้องมากขึ้น ทารกรู้ชื่อของเขาเมื่ออายุสี่ขวบเด็กยังสามารถให้นามสกุลและที่อยู่บ้านของเขาได้ เรียกชื่อคนที่เขารักเด็ก ๆ ที่คุ้นเคย

ตามคำร้องขอของผู้ใหญ่เด็ก ๆ จะตั้งชื่อวัตถุของสิ่งแวดล้อมและสามารถอธิบายได้โดยระบุขนาดและสีของพวกมัน เมื่ออายุสี่ขวบ พัฒนาการของเด็ก รู้จักชื่อส่วนต่างๆของร่างกายมนุษย์อาชีพต่างๆพืชต้นไม้ผักผลไม้นกและสัตว์บางชนิดรู้ความแตกต่างระหว่างฤดูกาล เด็ก ๆ สามารถพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงในบ้านและสัตว์ป่า: ทำอะไรได้บ้างที่อยู่อาศัย เด็ก ๆ เลียนแบบเสียงของสัตว์และนก (แสดงให้เห็นว่าแมวเหมียวนกกา ฯลฯ ) พวกชอบทายปริศนาเล่านิทานเล็ก ๆ นิทานเรียนบทกวีเล็ก ๆ ภายใต้การแนะนำของผู้ใหญ่

พัฒนาการเด็กตามวัย 4

ในช่วงเวลานี้พัฒนาการของการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่ในเด็กเกิดขึ้น พวกเขาสามารถแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิด "สูง - ต่ำ", "สั้น - ยาว", "กว้าง - แคบกว่า", "ขวา - ซ้าย" อยู่แล้ว

เด็ก ๆ แยกแยะวัตถุตามลักษณะของมัน ("ใหญ่ - เล็ก" "แข็ง - อ่อน" "ร้อน - เย็น" ฯลฯ )

แยกแยะสีรู้จักชื่อของมัน

สอนลูกของคุณให้แยกความแตกต่างระหว่างรูปทรงเรขาคณิต: วงกลมวงรีสี่เหลี่ยมสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยม

เด็ก ๆ สร้างสิ่งก่อสร้างต่างๆจากลูกบาศก์พวกเขารู้วิธีประกอบและถอดชิ้นส่วนตุ๊กตา matryoshka ตรรกะของเด็กพัฒนาขึ้น พวกเขาชอบเล่นกับตุ๊กตาพวกเขาดูแลพวกเขาแต่งตัวให้อาหารพวกเขาแบกมันด้วยเครื่องพิมพ์ดีด ฯลฯ พวกเขาปั้นหุ่นต่างๆจากทราย

เมื่ออายุ 4 ขวบควรสอนเด็ก

• ปลดกระดุมและติดกระดุมรูดซิปรองเท้าผูกเชือกผูกปม
• แต่งภาพจากชิ้นส่วนพัฒนาทักษะยนต์และตรรกะของเด็กในเวลาเดียวกัน
• ร้อยลูกปัดบนด้ายหรือลวดหนา
• เชื่อมต่อจุดบนกระดาษด้วยเส้นวาดเส้นและรูปทรงเรียบง่ายบนกระดาษ (ผู้ชายตัวเล็กดอกไม้ดวงอาทิตย์บ้านที่มีหน้าต่างประตูและท่อ ฯลฯ ) วาดภาพลงบนภาพประกอบพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ
• ปั้นงานฝีมือจากดินน้ำมัน

การประเมินผู้อื่นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของเด็กในวัย 4 ขวบ อย่าลืมชมเชยลูกแม้ว่าเขาจะทำได้ไม่ดีก็ตาม

สิ่งที่พ่อแม่ควรใส่ใจ

• น้ำหนักของเด็กน้อยกว่าหรือมากกว่าปกติอย่างมีนัยสำคัญมีความเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานของพารามิเตอร์ทางมานุษยวิทยา
• คุณสังเกตเห็นความล่าช้าในพัฒนาการของเด็ก - ความล่าช้าในการพัฒนาจิตประสาทการเบี่ยงเบนในพัฒนาการพูดของเด็ก (เมื่อทารกไม่พูดหรือพูดไม่ชัด "กลืน" พยางค์และคำแต่ละคำ)
• เด็กมักจะขัดแย้งกับเด็กคนอื่นก้าวร้าวต่อพวกเขา
• เด็กขี้อายเกินไปเขากลัวที่จะอยู่คนเดียวและร้องไห้เป็นเวลานาน

สาเหตุของการเบี่ยงเบนในพัฒนาการของเด็กอาจแตกต่างกัน เพื่อขจัดปัญหาที่เกิดขึ้นทันเวลาควรพาเด็กไปพบแพทย์โดยเร็วที่สุด

คุณสมบัติของ

แพทย์เรียกคุณสมบัติดังต่อไปนี้ของพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3-4 ปีซึ่งเป็นไปตามมาตรฐาน:

โดยปกติพัฒนาการทางกายภาพของเด็กอายุ 3 ปีจะถูกกำหนดโดยพารามิเตอร์ต่อไปนี้: ความสูง 96 (อนุญาตให้เบี่ยงเบน 4 ซม.) น้ำหนัก 12 (บวกหรือลบ 1 กก.) เส้นรอบวงหน้าอก 51 (มากหรือน้อยกว่าโดย 2 ซม.) รอบศีรษะ 48 ซม. ฟันน้ำนมควรอยู่ที่ประมาณ 20.

ตลอดระยะเวลาสองปีพารามิเตอร์ทั้งหมดนี้เปลี่ยนแปลงไปตามธรรมชาติ เมื่อครบรอบปีที่ 5 พัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 4 ขวบจะต้องสอดคล้องกับตัวเลขที่แตกต่างกัน: ส่วนสูง 104 (อนุญาตให้เบี่ยงเบน 4 ซม.) น้ำหนัก 17 (บวกหรือลบ 1 กก.) เส้นรอบวงหน้าอก 55 (มากกว่าหรือ น้อยกว่า 2 ซม.) รอบศีรษะ 50 ซม. ฟันน้ำนมยังไม่ควรเปลี่ยนเป็นฟันกราม

ปริมาตรของกะโหลกที่อายุ 3 ปีเกือบ 80% ของปริมาตรโดยประมาณของกะโหลกศีรษะที่วินิจฉัยในผู้ใหญ่

การโค้งงอของกระดูกสันหลังไม่เสถียรข้อต่อและกระดูกผิดรูปได้ง่ายภายใต้อิทธิพลของอิทธิพลภายนอกเชิงลบ

เส้นผ่านศูนย์กลางของกล้ามเนื้อเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหลายครั้งเส้นใยกล้ามเนื้อมีความแตกต่าง ในระยะเริ่มแรกกล้ามเนื้อมัดใหญ่จะพัฒนามากกว่ากล้ามเนื้อมัดเล็ก แต่เมื่อเวลาผ่านไปการเคลื่อนไหวของนิ้วและมือจะดีขึ้นหากพัฒนาการทางร่างกายเป็นไปตามบรรทัดฐาน

ทางเดินหายใจ (ทางเดินจมูกหลอดลมกล่องเสียงหลอดลม) ยังคงแคบที่สุด เยื่อเมือกที่บุไว้นั้นอ่อนโยนและเปราะบางอย่างรวดเร็ว ดังนั้นลักษณะทางกายภาพอย่างหนึ่งของวัยนี้คือโรคที่มีการอักเสบของระบบทางเดินหายใจบ่อยๆ เด็กไม่สามารถควบคุมการหายใจในระดับสติและรวมเข้ากับการเคลื่อนไหวของตนเองได้

หัวใจทำงานได้โดยไม่มีปัญหาภายใต้สภาวะความเครียดที่เป็นไปได้ การไหลเวียนของเลือดเร็วมาก ความดัน - 95 ถึง 58

โครงสร้างและกิจกรรมของระบบประสาทส่วนกลางได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เด็กมีความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ เขารู้วิธีรับรู้โลกรอบตัวเขามีสุนทรพจน์ที่ช่วยให้เขาเข้าใจและชี้แจงสิ่งที่รับรู้

กระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งจะหายไปอย่างง่ายดาย ดังนั้นเด็กในวัยนี้จึงทำการเคลื่อนไหวที่ไม่จำเป็นและไม่จำเป็นโดยสิ้นเชิงมีจู้จี้พูดมากหรือเงียบทันที ความตื่นเต้นที่เพิ่มขึ้นนำไปสู่ความเหนื่อยล้าในช่วงต้น

คุณต้องเข้าใจว่าคุณลักษณะทั้งหมดนี้ของพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3-4 ปีนั้นค่อนข้างจะเป็นไปตามอำเภอใจ สิ่งมีชีวิตขนาดเล็กสามารถพัฒนาได้ตามวิถีของแต่ละบุคคลโดยคำนึงถึงโรคบางชนิด แต่การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานเหล่านี้ไม่ควรมีนัยสำคัญ ตามประเด็นเหล่านี้เด็กจะต้องมีชุดความรู้ทักษะและความสามารถบางอย่างตามอายุที่กำหนด

การทำความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3-4 ปีคุณสามารถจัดชั้นเรียนกับพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ การเพิ่มความแข็งแกร่งในการออกกำลังกายของคุณในที่เดียวและผ่อนคลายความตึงเครียดในอีกที่หนึ่งจะได้ผลลัพธ์ที่ดีมาก ด้วยแนวทางนี้ลูกของคุณจะมีร่างกายที่แข็งแรงและเด็กก่อนวัยเรียนที่มีสุขภาพดี นี่คือแบบฝึกหัดบางส่วนที่พิสูจน์แล้วว่ามีประโยชน์อย่างมากในวัยนี้

เพื่อปรับปรุงการเคลื่อนไหวของนิ้วและมือเด็กต้องใช้การวาดภาพการสร้างและเกมการสอน นี่คือพื้นฐานของการพัฒนามอเตอร์ชั้นดี เด็กจะได้รับการช่วยเหลือในการควบคุมร่างกายของตัวเองโดยยกแขนขึ้นไปด้านข้างและขึ้นพลิกตัวและแกว่งไปมา

การออกกำลังกายเป็นประจำที่ต้องหายใจออกเพิ่มขึ้น: เกมต่างๆที่มีปุยหรือผลิตภัณฑ์กระดาษเบา ๆ สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาระบบทางเดินหายใจตามปกติ

วิ่งจ็อกกิ้ง (ไม่เกิน 500 ม.) วิ่งโดยเขย่งปลายเท้า เกมเสริม - ใครจะวิ่งได้เร็วขึ้น

งูเดินไปมาระหว่างวัตถุต่าง ๆ บนนิ้วเท้า

กระโดดสองขาพร้อมกันและสลับข้างกัน กระโดดข้ามวัตถุ (ความสูงไม่เกิน 5 ซม.) รองรับเกม - คลาสสิก

Squats: ไม่เกิน 5 ครั้งใน 1 รอบ

ความสมดุลเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก ดังนั้นเขาต้องถูกบังคับให้เดินเป็นเส้นตรงโดยวางส้นเท้าข้างหนึ่งไว้ที่ปลายเท้าของอีกข้าง รองรับเกม - สวิงม้าหมุน เมื่อเดินเป็นเส้นตรงคุณสามารถให้สิ่งของแก่เขาได้เช่นแก้วน้ำหรือช้อนกับลูกเทนนิส

แขวนและแกว่งบนบาร์แหวนห้อยโหนแถบแนวนอน

ตีลังกาได้สูงสุด 5 ครั้งต่อวัน

การบริหารหน้าท้องมีความสำคัญต่อพัฒนาการทางร่างกายเมื่ออายุ 3-4 ขวบ เสนอให้ลูกของคุณดึงขาของเขาเข้าหาตัวในขณะที่ห้อยลงมาจากแถบแนวนอน

ทำงานกับลูกของคุณในท่าทาง แบบฝึกหัดหลัง - คิตตี้และเรือ คุณสามารถลองเดินโดยมีหนังสืออยู่บนหัวของคุณ

คลานระหว่างและใต้สิ่งของสูง 50 ซม. ผ่านอุโมงค์

ขับลูกบอลไปทั่วสนามจับมันด้วยมือทั้งสองข้างพยายามเล่นฟุตบอลพยายามทำประตูเข้าประตูโยนไปที่เป้าหมาย (ตอนนี้ควรเป็นแนวนอนเท่านั้น - ใช้คุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของพัฒนาการทางร่างกายของ เด็กอายุ 3-4 ปี)

ขี่รถสามล้อสกู๊ตเตอร์

ด้วยความสม่ำเสมอของชั้นเรียนดังกล่าวพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุ 3-4 ปีจะสอดคล้องกับบรรทัดฐาน อย่างไรก็ตามผู้ปกครองต้องคำนึงถึงช่วงเวลานี้ด้วยว่าไม่มีข้อห้ามสำหรับการโหลดประเภทนี้ หากทารกมีสุขภาพแข็งแรงคุณสามารถเริ่มเรียนพละได้ตั้งแต่วันนี้ ในกรณีที่มีพยาธิสภาพและอาการเจ็บปวดจำเป็นต้องได้รับคำปรึกษาจากแพทย์ จำเป็นต้องคำนึงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของอาชีพประเภทนี้ เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์จะช่วยคุณในการนำทาง