Yakovenko Marina Anatolievna
ตำแหน่งงาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MBDOU - อนุบาลหมายเลข 57 "กระรอก"
ท้องที่:เมืองอูลาน-อูเด
ชื่อวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
หัวข้อ:บทคัดย่อของ GCD สำหรับการวาดภาพในกลุ่มกลาง "ปลาในตู้ปลา"
วันที่ตีพิมพ์: 24.09.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

บทคัดย่อ GCD สำหรับการวาด "ปลาในตู้ปลา"

(กลุ่มกลาง)

งาน:

สี

ไม่ได้มาตรฐาน

เทคนิค.

พัฒนา

เกี่ยวกับความงาม

การรับรู้ของโลกรอบข้าง ปลูกฝังความรักธรรมชาติความเมตตา

การตอบสนอง

นำขึ้น

ความแม่นยำ

สี

เกี่ยวกับความงาม

พัฒนา

จินตนาการ,

ศิลปะ

ความคิดสร้างสรรค์

ความสามารถ

รูปร่าง

กิจกรรมภาพ

ปลูกฝังอารมณ์และสุนทรียภาพ

ความรู้สึกของเด็ก

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับตู้ปลา

เบื้องต้น

ทำงาน:ดูภาพประกอบและรูปถ่าย

ภาพของตู้ปลา

อุปกรณ์และวัสดุ:วัสดุสาธิต - ปลาใน

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ; เอกสารแจก - กระดาษโทนสีฟ้าอ่อน

จานสี, ผ้าเช็ดปาก, สี gouache, สำลีพัน, ผ้าน้ำมันบนโต๊ะ,

ฟองน้ำโฟม, ลายฉลุกับปลา, ขาตั้ง

ความคืบหน้าของ GCD:

เด็ก ๆ เดาปริศนา:

ดูสิ บ้านกำลังยืนอยู่

เติมน้ำให้เต็ม

ไม่มีหน้าต่าง แต่ไม่มืดมน

โปร่งใสทั้งสี่ด้าน

ผู้อยู่อาศัยในบ้านหลังนี้

นักว่ายน้ำฝีมือดีทุกคน

พวกเรามาเล่นด้วยมือของเรากันเถอะ ลองนึกภาพว่า

ฝ่ามือเป็นปลาและเราเองก็เป็นก้อนกรวด

เสียงดนตรีของ Saint-Saens "Aquarium"

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวด้วยมือเดียว (เป็นรูปปลาว่ายน้ำ)

แล้วอีก; แล้วใช้สองมือประสานกัน วาดภาพปลาสองตัว

พี่ๆ วันนี้เอาปลามาฝากครับ เธออยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของฉัน

ชีวิต. ดูสิว่าสวยขนาดไหน!

ปลามีสีอะไร?

ปลามีสีอะไรอีกบ้าง?

แต่มีเพียงปลาของฉันเท่านั้นที่เศร้าเศร้า คุณคิดอย่างไร,

มาวาดเพื่อนปลาให้เธอกันเถอะ

และเราจะวาดในลักษณะพิเศษ ฉันจะแสดงให้คุณเห็นตอนนี้

เราใช้ลายฉลุบนกระดาษสีน้ำเงิน เรากดให้แน่น อื่น

เราเอาฟองน้ำจุ่มลงในสีและตอนนี้เราจะติดมัน

เพื่อไม่ให้มีสีน้ำเงินเหลืออยู่และปลาก็สว่างขึ้น wadded

วาดตาชั่งด้วยไม้จิ้มแล้วพลิกไม้จิ้มจุ่ม

ทาสีดำแล้ววาดตาและปากของปลา

จากนั้นเราก็จุ่มนิ้วลงในสีเขียวแล้ววาดสาหร่าย R

ลากเส้นหยักจากบนลงล่างโดยไม่ต้องยกนิ้ว กด

ยากที่จะทำให้ดูดี

เราเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปาก

งานเด็ก.

ฉันวางภาพวาดเสร็จแล้วบนกระดาน

น้องๆ ดูภาพกันนะครับ คุณชอบปลาชนิดใด

ตอนนี้เรามาเล่นกัน ลองนึกภาพว่าเราเป็นปลา

(นิ้วของมือทั้งสองพับเป็น "หยิก" มือขยับเป็นคลื่นจากไหล่

ภาพวาดปลาดำน้ำ)

ปลาว่ายและดำน้ำ

ในน้ำอุ่นที่สะอาด

พวกเขาจะหดตัว

(คำสุดท้ายนิ้วกดแน่นมาก)

ลุง

(นิ้วยื่นออกไปด้านข้างอย่างแรง)

พวกเขาจะฝังตัวเองในทราย

(ปิดนิ้วของคุณอีกครั้ง สลับการเคลื่อนไหวด้วยมือ เช่น

เหมือนขุดทราย

ดูสิว่าปลาของฉันสนุกแค่ไหน! วันนี้เธอมีเยอะ

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลาง "Magic Flower"

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:

• เกม;
• สื่อสาร;
• มีประสิทธิผล;
• การวิจัยทางปัญญา
• การรับรู้ของวรรณคดี

เป้า:

• ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสี
• พัฒนาทักษะการวาดภาพโดยใช้วัสดุและเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

งาน:

• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี
• ให้ความรู้แก่ความปรารถนาที่จะดูแลธรรมชาติในชีวิตประจำวัน
• ส่งเสริมการพัฒนาความคิดความสนใจทางปัญญาจินตนาการ
• เรียนรู้การวาดดอกไม้ในแบบที่แปลกใหม่

การทำงานเบื้องต้นกับเด็ก:การเรียนรู้ชื่อสีและปริศนากับเด็ก

แบบฟอร์มกลุ่ม:

• ทิวทัศน์ที่แสดงถึงทุ่งหญ้า
• โปสเตอร์แสดงดอกไม้ตามฤดูกาล
• กลุ่มพืชในร่ม

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและยืนเป็นวงกลมกับครูจับมือกัน

จับมือกันแล้วยิ้มให้กัน
เราเป็นเพื่อนที่ดี สวัสดี! (เขาทักทายกันตามชื่อ ถามว่าเพื่อนอารมณ์ไหนในวันนี้).
เราเคารพซึ่งกันและกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
เพราะเราเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร!

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่หน้าจอโปรเจ็กเตอร์

นักการศึกษา:
พวกเราได้รับโทรเลขวิดีโอ (รวมการ์ตูนเรื่อง "The Adventures of Luntik" 1 ตอน)

พวก Luntik และ Mila ต้องการความช่วยเหลือจากเราในการฟื้นฟูภาพวาดของ Mila! จำสิ่งที่วาดบนภาพเบลอของ Mila ได้ไหม? (ดอกไม้)

ใช่แล้ว พวกเราจะช่วยฟื้นฟูภาพวาดดอกไม้

เราต้องการอะไรสำหรับงานนี้? (สี กระดาษ แปรง)

2. ปริศนา

นักการศึกษา:แต่เราจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร เพราะเรามีเพียงกระดาษและสี แต่เราจะวาดด้วยอะไร? (ต้องหา)

น้องๆ ลองมองไปรอบๆ บางทีเราอาจพบเบาะแสบางอย่าง

เด็ก ๆ มองไปรอบ ๆ ห้องกลุ่มและสังเกตเห็นเบาะแสแรกบนโต๊ะ - ปริศนา

ผ่านทุกซอกทุกมุม
ฉันกลับบ้านจากการเดินเล่น
อยู่ดีๆก็อยากกิน
อะไรก็ได้ในครัว
และแม่ของฉันก็เทซุปให้ฉัน
การปฏิเสธเป็นเพียงเรื่องโง่
ฉันวิ่งเข้าไปหาเขา
ที่เหงื่อออกทั้งหมดทันที
ฉันจะเอาอีกหน่อย...
ในการทำเช่นนี้มี ...

เดา (คำตอบ): ช้อน

ถูกต้องพวกทำได้ดีมาก! นี่คือช้อน แต่ทำไมเราต้องใช้ช้อนเราต้องวาด?

เด็กคิดแสดงสมมติฐานและครูนำพวกเขาไปสู่การตัดสินใจที่ถูกต้อง - เทสี

นักการศึกษา:

1. เลยต้องหาช้อนดูรอบๆ ว่ามีที่ไหน?
2. มาดูกันว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงในห้องกรุ๊ปของเรา มีของใหม่โผล่มาบ้างหรือไม่?

เด็กๆ สังเกตเห็นบอลลูนห้อยอยู่ที่มุมของ "ธรรมชาติ"

พวกเขาบอกว่ามีบางอย่างในตัวเขา

นักการศึกษา:แน่นอนว่าพวกเขาทำได้ดีมาก สังเกตอย่างถูกต้องว่ามีบางอย่างอยู่ในลูกบอล แต่เราจะเอาเนื้อหาออกมาได้อย่างไร?

คุณต้องทุบมันด้วยของมีคม

นักการศึกษา:แต่เราไม่มีคมเลย ดูสิ เนื่องจาก Luntik และ Mila ทิ้งลูกบอลไว้ให้เรา ที่ไหนสักแห่งในบริเวณใกล้เคียงน่าจะมีเบาะแสว่าจะระเบิดมันอย่างไร

มีโต๊ะอยู่ข้างๆลูกบอลมีเบาะแสอยู่ - ปริศนา

เด็ก ๆ หาเบาะแส

พูดคำวิเศษ
ปัดหัวเรื่องเพียงแค่แทบจะไม่:
ดอกไม้จะบานทันที
ระหว่างกองหิมะที่นี่และที่นั่น
และคุณสามารถสร้างฝนได้
มีห้าเค้กในครั้งเดียว
และน้ำมะนาวและขนมหวาน...
คุณตั้งชื่อเรื่องนั้น!

เดา (คำตอบ): ไม้กายสิทธิ์หรือไม้กายสิทธิ์

ใต้กระดาษแผ่นหนึ่งบนโต๊ะมีแท่งไม้บาง ๆ ยาวประมาณ 5 ซม. ตามจำนวนเด็ก

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก พวกเขาเดาปริศนานี้และพบไม้

พวกเขาระเบิดลูกบอลและหยิบช้อนที่ตกลงมา (ช้อนตามจำนวนเด็ก)

นักการศึกษา:แต่สุดท้ายก็มีแค่ลูกเดียว ทำไม Luntik กับแฟนทิ้งเราไว้เยอะจัง

คุณสามารถวาดด้วยไม้แทนการใช้แปรง

นักการศึกษา:ใช่แล้ว พวกคุณวาดด้วยไม้ได้ด้วย

3. พลศึกษา

"ดอกทานตะวันเติบโตในสวน"

ทานตะวันบานที่สวน
ในตอนเช้าจะไปถึงดวงอาทิตย์ (เด็กยืนขาเดียวและเหยียดแขนขึ้น)
ถัดจากเขาเป็นที่สองที่คล้ายกัน
เขาเอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์ด้วย (เด็กยืนขาอีกข้างแล้วดึงมือขึ้นอีกครั้ง)

เราหมุนมือเป็นวงกลม
อย่าเผลอตีเพื่อน!
ข้างหน้าไม่กี่รอบ
แล้วในทางกลับกัน (หมุนแขนตรงไปข้างหน้าและข้างหลัง)
เรามีการพักผ่อนที่ยอดเยี่ยม
และถึงเวลาที่เราจะนั่งลง (เด็ก ๆ นั่งลง.)

4. การวาดภาพ

อาจารย์รวมถึง (การนำเสนอ "Magic Flower") แสดงตัวอย่างการวาดภาพ /

นักการศึกษา:ดูภาพวาดของ Mila ซึ่งถูกน้ำพัดพาไป มีภาพสเก็ตช์เหลืออยู่บ้าง มันคืออะไร?

แวดวง

นักการศึกษา:ถูกต้องครับทุกคน สี่รอบแล้ว คุณและฉันต้องเติมวงกลมเหล่านี้ด้วยสีแดง เราจะเติมอะไรลงไป เพราะเรามีแค่ช้อนกับตะเกียบ?

ช้อน.

นักการศึกษา:ถูกต้องพวกทำได้ดีมาก! เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย!

(แสดงตัวอย่าง)

เด็ก ๆ เติมวงกลมด้วยสีแดง

นักการศึกษา:เราจัดการกับงานแรก ทำได้ดีมาก ตอนนี้ดูตัวอย่างอย่างระมัดระวังแล้วเทสีเหลืองหยดเล็กๆ ลงในหยดสีแดง

(แสดงตัวอย่าง)

เด็กหยดสีเหลืองลงในวงกลมสีแดงด้วยช้อน

นักการศึกษา:ทำได้ดี! ตอนนี้เราวางช้อนไว้ข้าง ๆ แล้วเอาตะเกียบ

(แสดงตัวอย่าง)

เด็ก ๆ ตามแบบจำลองและคำแนะนำของครู วาดเส้นด้วยไม้จากขอบของแต่ละวงกลมไปยังจุดกึ่งกลางระหว่างวงกลม

ให้ความสนใจพวกดอกไม้ที่สวยงามที่ Viti กลายเป็นว่าเขาวาดรูปวงกลมได้อย่างราบรื่นเพียงใด แต่ดูภาพวาดของคริสตินาว่าเธอกระจายสีเหลืองเป็นสีแดงด้วยไม้อย่างสวยงามผิดปกติได้อย่างไร

คุณมีดอกไม้อะไรที่สวยงาม! Mila และ Luntik จะมีความสุขมากที่คุณช่วยฟื้นฟูภาพวาดของ Mila

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่หน้าจอโปรเจ็กเตอร์

ดูสิ ดูเหมือนเราได้รับวิดีโอโทรเลขอีกแล้ว!

ดูการ์ตูนเรื่อง "The Adventures of Luntik - ขอบคุณ"

VI สะท้อน

นักการศึกษา:

1. พวกเราไปไหนกันหมดแล้ว? (เยี่ยมชม Luntik และ Mila)
2. คุณทำอะไรลงไป? (เล่น: เดาปริศนา ระเบิดบอลลูน พบช้อน ไม้ ฯลฯ ดึง)
3. คุณสนุกกับการเยี่ยมชมหรือไม่?
4. คุณดีใจไหมที่เราสามารถช่วย Mila และ Luntik วาดภาพร่างของ Mila ให้เสร็จได้
5. วันนี้คุณเรียนรู้สิ่งผิดปกติอะไรในชั้นเรียน
6. น่าสนใจไหมที่จะวาดช้อนและตะเกียบ?

Luntik และ Mila ส่งบอลลูนให้คุณอีกลูก

ในบอลลูน เด็กๆ จะได้พบกับของขวัญเซอร์ไพรส์ - เหรียญรางวัลตามจำนวนเด็กสำหรับ "ศิลปินรุ่นเยาว์"

นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา ขอขอบคุณที่ให้ความสนใจ!

บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มกลางในการวาด "หอคอยมหัศจรรย์"

เป้า:การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

งาน:

1. เพื่อสร้างความสามารถในการวาดภาพหอคอยที่ยอดเยี่ยม
2. ออกกำลังกายในการจัดเรียงภาพบนระนาบทั้งหมดของแผ่นงาน
3. เพื่อพัฒนาความสนใจในกิจกรรมการมองเห็น ความสามารถในการเลือกวิธีการมองเห็นอย่างอิสระ
4. ส่งเสริมให้เด็กเพิ่มภาพวาดที่เสริมเนื้อหา
5. ปลูกฝังความรู้สึกมั่นใจเมื่อวาด

งานเบื้องต้น:

• เล่านิทาน "เทเรโมกข์";
• ดูภาพประกอบ;
• เกมละคร "ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ "

การพัฒนาสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่เรื่อง:

• โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย
• สมุดบันทึก;
• หน้าจอ;
• กระดาษแนวนอนครึ่งแผ่นสำหรับเด็กแต่ละคน
• ดินสอสี
• สี;
• แปรง;
• ย่อมาจากแปรง
• เหยือกน้ำ
• ผ้าเช็ดปาก;
• หลายรูปของหอคอยต่างๆ
• ชุดหนูเด็ก

ความคืบหน้า GCD

นักการศึกษา:เสียงอะไร? คุณได้ยินไหม มีคนร้องไห้

เมาส์ปรากฏขึ้น

หนู:ฉันอาศัยอยู่ใน Teremochka กับเพื่อนของฉัน เราสนุกด้วยกัน แต่หมีมาทำลายหอคอยของเรา! เราจะอยู่ได้อย่างไรตอนนี้ เราจะอยู่ที่ไหนได้ในตอนนี้?

นักการศึกษา:

1. พวกหนูตัวนี้มาจากเทพนิยายอะไร?
2. เราจะช่วยหนูได้อย่างไร?

หนู:เรานึกไม่ออกว่าเทเร็ม็อกของเราจะเป็นอย่างไร! น้องๆจากโรงเรียนอนุบาลอื่นมารับฉันที่บ้าน (แสดง)แต่มันเป็นสิ่งธรรมดา และเรามีหอคอยมหัศจรรย์ที่ทาสีแล้ว!

นักการศึกษา:เขาเป็นหอคอยปาฏิหาริย์ที่ทาสีแบบไหน? พวกเพื่อที่จะเห็นหอคอยที่ทาสีสวยงามคุณต้องไปที่ดินแดนแห่งเทพนิยาย! ใครอยากไปกับผมบ้าง?

นักการศึกษา:วิธีการขนส่งใดบ้างที่สามารถใช้เพื่อไปยังดินแดนแห่งเทพนิยาย?

โอเค ไปเครื่องบินพรมกันเถอะ!

เสียงเพลง.

นักการศึกษา:
เหนือท้องทุ่ง เหนือท้องทะเล เหนือภูเขาสูง
ระหว่างสวรรค์และโลกเราพบหอคอยทาสี

นักการศึกษา:พวกเรากำลังบินข้ามประเทศต่าง ๆ ของดินแดนมหัศจรรย์ที่มีมนต์ขลัง คุณเห็นประเทศอะไรด้านล่าง เธอสีอะไร?

(การนำเสนอบนหน้าจอ: ภาพของประเทศในเทพนิยายที่มีเฉดสีต่างๆ เปลี่ยนไป)

นักการศึกษา:เราอยู่นี่แล้ว ดูสิ มีหอคอยที่แตกต่างกันกี่แห่งที่นี่!

อาจารย์เสนอให้พิจารณาหอคอยที่ยอดเยี่ยม

ส่วนหลักของหอคอยมีรูปร่างแบบใด (หลังคา หน้าต่าง ฯลฯ)ดึงความสนใจไปที่การตกแต่งหลังคา หน้าต่าง บานประตูหน้าต่าง

ไปที่เวิร์กช็อปของนางฟ้า มี 2 ​​แบบ อันแรกวาดด้วยสี อีกอันใช้ดินสอสี เลือกที่ทำงานของคุณและเริ่มทำงาน

เด็กๆ จับมือสีและดินสอ
เรื่องราวเริ่มต้นเรื่องราวยังคงดำเนินต่อไป!
ทำงานของเด็กๆ.

นักการศึกษา:และตอนนี้ก็ได้เวลากลับจากแดนสวรรค์แล้ว เด็กชายและเด็กหญิงหันหลังกลับและพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล

ตำแหน่ง: รองหัวหน้าโจร
สถานที่ทำงาน: MDOU d / s "Thumbelina" Balashov
ที่ตั้ง: Balashov, ภูมิภาค Saratov

Elena Lezgovko
สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง "วาดรูป"

สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง

« วาดภาพ»

Elena Lezgovko

ที่ กลุ่มกลาง

เป้า: สอนลูก สีภาพขึ้นอยู่กับภาพแผนผัง

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ความสามารถในการสร้างภาพที่เรียบง่ายเพื่อยอมรับความคิดที่ผู้ใหญ่เสนอ

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาวิธีการสร้างภาพของการถ่ายโอนแบบฟอร์มการสร้างองค์ประกอบพื้นฐาน

นักการศึกษา: เพื่อให้ความรู้การพัฒนาที่หลากหลายของเด็กเคารพในงานที่ทำ

งานเบื้องต้น: ตรวจรูปทรงเรขาคณิต เดาปริศนา

เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นภูมิทัศน์ที่มีรูปทรงเรขาคณิตที่ยังไม่เสร็จ ดินสอง่าย ๆ ดินสอสีเทียน

เวลาจัดงาน:

สวัสดีทุกคน. มายิ้มและพูดจาดีๆ ให้กัน

ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์:

เช้านี้ที่ กลุ่มฉันพบจดหมายมาเปิดอ่านกันเลยยยย เพื่อนของเขา Kvadrat Kvadratych และ Kruglyash กำลังเขียนถึงเรา จดหมายนี้มีภาพวาดรูปทรงเรขาคณิตที่ยังไม่เสร็จ ยางลบนกหวีดทำให้ภาพวาดหลงเสน่ห์ มาช่วยกัน (ครูแสดงภาพวาดที่มีสี่เหลี่ยมและวงกลมที่ยังไม่เสร็จ).

พวกคุณคิดว่าไงรูปทรงเรขาคณิตอะไรที่อาคมที่นี่? (วงกลมและสี่เหลี่ยม).

เราจะช่วยได้อย่างไร? (วาดเสร็จองค์ประกอบของรูปทรงเรขาคณิต).

พวกใช้ดินสอง่ายๆและ วาดเสร็จสู่ครึ่งวงกลมครึ่งหลัง

เกิดอะไรขึ้น (วงกลม)

ไปครึ่งเหลี่ยมด้วย วาดอีกครึ่งหนึ่ง

เกิดอะไรขึ้น (สี่เหลี่ยม)

ทำได้ดีมากเราช่วยสลาย รูปภาพ.

Fizminutka:

และตอนนี้เรายืนอยู่รอบ ๆ

เลี้ยวขวา ซ้าย

มองไปรอบๆ

ปากกาหนึ่งครั้งและปากกาสอง ถึงเวลาที่เราต้องจัดการ

พวกเรามามอบของขวัญให้ Kvadratych และ Kruglyash จากรูปทรงเรขาคณิตที่ได้รับ จบภาพ. จำกันได้ไหมว่าวัตถุใดเป็นสี่เหลี่ยม อันไหนกลม? (คำตอบของเด็ก)

แต่ก่อนที่เราจะเริ่มต้น สียืดนิ้วของเรา

ยิมนาสติกนิ้วมือ:

หนึ่งสองสามสี่ห้า

นิ้วของเราพร้อมแล้ว สี,

นิ้วหนึ่งนิ้วสอง

เกมสนุก,

นิ้ว สาม สี่ ห้า

เริ่ม สี.

ทบทวนผลงานขั้นสุดท้าย

สรุป

คุณชอบอะไรมากกว่ากัน?

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ทักษะที่จำเป็นของเด็ก: ความปรารถนาที่จะวาดปากกาหรือปากกาสักหลาดในมือ คำอธิบายเกม:.

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพต้นไม้ที่มีกิ่งหนาและบางเพื่อรวมความสามารถในการใช้สีและแปรง (ล้าง

สรุป GCD เกี่ยวกับการวาดภาพในกลุ่มกลาง "เห็ด" Kalinovskaya Elena บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับการวาดภาพในกลุ่มกลาง "เห็ด" บทคัดย่อของ GCD บน

สรุป GCD เกี่ยวกับการวาดภาพในกลุ่มกลางในหัวข้อ "เห็ด" ผู้เขียน Kalinovskaya Elena Andreevna วัตถุประสงค์: - เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กในการวาดภาพ

สรุป GCD สำหรับการวาดภาพในกลุ่มกลางในหัวข้อ: Snow Maiden Purpose: เพื่อพัฒนาความสามารถทางศิลปะในกระบวนการวาด งาน:.

สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง "Fluffy Bunnies"บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลาง "Fluffy Bunnies" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเทคนิคการวาดด้วยการโผล่โดยใช้ "dry"

บทคัดย่อของ GCD สำหรับการวาดภาพในกลุ่มกลาง "Journey to Dymkovo"วัตถุประสงค์: การสร้างสถานการณ์ทางสังคมของการพัฒนาผ่านกิจกรรมการผลิต ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของเล่น Dymkovo งาน:.

บทคัดย่อของ GCD ด้วยเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล "Salute for Dad" ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

เป้า:สอนเด็ก ๆ ให้วาดดอกไม้ไฟตามเทศกาลโดยใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ด้วยแปรงสีฟัน
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพด้วยแปรงสีฟันที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
ให้ความคิดเกี่ยวกับวันหยุดที่จะมาถึง
กำลังพัฒนา:
พัฒนาความสนใจทางปัญญาความสามารถในการสังเกตและใช้การสังเกตในกิจกรรมภาคปฏิบัติ
ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
รวมทักษะการวาดภาพ
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อให้ความรู้ความพากเพียร ความเอาใจใส่ ความถูกต้อง และความอุตสาหะของนักเรียนในการบรรลุเป้าหมาย

รักบ้านเกิดเมืองนอน
วัสดุและอุปกรณ์:
แผ่นอัลบั้มสีม่วง gouache ของสีต่าง ๆ แปรงสีฟันผ้าเช็ดปากเหยือกน้ำ สไลด์ที่มีภาพดอกไม้ไฟ ดนตรี ผู้เล่น
งานเบื้องต้น: การสนทนาในหัวข้อวันหยุด "ผู้พิทักษ์วันพ่อ" สอบภาพทหารทำความเคารพ เวลาจัดงาน:
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ครึ่งวงกลม ครูอ่านบทกวี:
เสาขนาดใหญ่หลังหมวด, หมวด,
กองทหารเคลื่อนไปตามถนนเพื่อการซ้อมรบ
กองทัพบกเดินอย่างสวยงาม
ตรวจสอบคำสั่งซื้อแล้ว
ดีมากที่จะกลายเป็น
ดาบปลายปืนส่องประกายท่ามกลางแสงแดดของปืนไรเฟิล
การเคลื่อนไหวเป็นหนึ่งขั้นตอนกว้าง.-
และสำหรับใครก็ตามที่เหลียวมอง
บนใบหน้าและฝีเท้าของทหารรัสเซีย (อ. เบซีเมนสกี้)
พวกที่ข้อนี้เกี่ยวกับ? (เกี่ยวกับทหาร).
-ใช่ ถูกต้องเกี่ยวกับทหาร แต่ใครจะรู้ว่าทหารเป็นใคร? (เด็กตอบ)
- ใช่แล้ว ทหารคือคนที่รับราชการในกองทัพและปกป้องบ้านเกิดเมืองนอนจากสงคราม พวกพ่อและปู่ของคุณรับใช้ในกองทัพหรือไม่? คุณเห็นไหมว่าพ่อและปู่ทุกคนมีทหารผู้พิทักษ์ และใครจะบอกฉันว่าวันหยุดจะมาถึงเร็ว ๆ นี้? (23 กุมภาพันธ์ "ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ")
- ถูกต้อง แต่เราจะแสดงความยินดีกับใครในวันนี้และทำไม (คำตอบของเด็ก) ทำได้ดีมาก เราจะแสดงความยินดีกับพ่อและปู่ของเราสำหรับความจริงที่ว่าพวกเขาปกป้องมาตุภูมิของเราอย่างกล้าหาญ
วันนี้ผมแนะนำให้คุณทำความเคารพกองหลังของเรา ใครบอกได้บ้างว่าการทักทายคืออะไร? (คำตอบของเด็ก) ถูกต้องแล้ว ดอกไม้ไฟมีแสงสีมากมายบนท้องฟ้ายามค่ำคืน (สไลด์โชว์พร้อมพลุ) คำทักทายนั้นสวยงามและรื่นเริงมาก เดินไปที่โต๊ะเพื่อฟังเพลงและนั่งลงในที่นั่งของเรา (เด็กเดินไปตามเสียงเพลง).
ส่วนสำคัญ:
ดูที่ทำงานของคุณ บอกฉัน คุณเห็นอะไร (คำตอบของเด็ก)
ใช่ พวกคุณแต่ละคนมีผ้าปูที่นอนสีม่วง gouache ขวดน้ำ แต่ไม่มีแปรง มีแต่แปรงสีฟัน และใครจะบอกฉันว่าทำไมเราถึงต้องการแปรงสีฟัน? (คำตอบของเด็ก). ใช่ การแปรงฟัน แต่เราจะไม่แปรงฟันตอนนี้ วันนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าคุณสามารถวาดด้วยแปรงสีฟันได้อย่างสวยงามและผิดปกติเพียงใด (ครูสาธิตการใช้พู่กันในเทคนิคการวาดที่ไม่ธรรมดาโดยการออกเสียงแต่ละการกระทำ)
ตอนนี้พวกคุณแต่ละคนจะเลือกสีสำหรับดอกไม้ไฟที่คุณชอบและเริ่มทำงาน (ครูช่วยเด็กที่พบว่าทำได้ยากประเมินผลในเชิงบวกของเด็กแต่ละคน)
ส่วนสุดท้าย:
เอาล่ะ พวกเราวาดภาพคารวะเสร็จแล้ว ตอนนี้ให้พวกคุณแต่ละคนเอารูปวาดของคุณไปที่โต๊ะแยกกัน แล้วเอาภาพวาดทั้งหมดมารวมกัน แล้วดูว่าการทักทายที่สดใสและสวยงามยิ่งใหญ่นั้นเป็นอย่างไร คุณชอบดอกไม้ไฟของเราหรือไม่? คุณคิดว่าพ่อกับคุณปู่จะชอบของขวัญของเราหรือไม่? (การประเมินตนเองของเด็ก).
ฉันคิดว่าของขวัญของเราให้กับกองหลังของเราจะยินดีเป็นอย่างยิ่ง ขอบคุณพวกคุณเป็นเพื่อนที่ดี

บทคัดย่อ GCD สำหรับการวาดภาพในกลุ่มกลาง "เม็ดฝนหลากสี"

เป้า:เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการทำงานกับสีน้ำ: ระบายสีให้เปียกก่อนทาสี, เจือจางด้วยน้ำเพื่อให้ได้เฉดสีที่แตกต่างกันของสีเดียวกัน, ล้างแปรงให้สะอาด
เพื่อแก้ไขทักษะการวาดภาพภายในรูปร่าง การรับงานด้วยสีน้ำ "อย่างดิบ"
ปลูกฝังความแม่นยำความเพียร
วัสดุ:“ หยด” ตัดออกจากแผ่นอัลบั้ม (ตามจำนวนเด็ก), สีน้ำ, เหยือกน้ำ, แปรงขนาดใหญ่, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก
วิธีการตามระเบียบ:ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ ดูตัวอย่าง (หยด) แสดง วิเคราะห์
งานคำศัพท์:ฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติ ผสม เทคนิค คอนทัวร์ สี
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ครูกับเด็ก ๆ เข้ากลุ่มและดู Droplet ตัวละครในเทพนิยาย
นักการศึกษา:พวก Droplet มาหาเราวันนี้ สวัสดี Droplet!
หยด:สวัสดีทุกคน! ฉันเป็นนักเดินทางตัวเล็ก ๆ วันนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับตัวเอง คุณต้องการที่จะฟัง?
นักการศึกษาพี่ๆ เพื่อให้สะดวกขึ้นในการฟังเรื่องราวของแขกของเรา ให้นั่งลงในที่นั่งของเรา (เด็ก ๆ นั่งลง)
หยด.พร้อม? ฟังนะ ... กาลครั้งหนึ่งมี Droplet ฉันอาศัยอยู่ในบ้านของแม่เมฆ ในบ้านนี้ฉันไม่ได้อยู่คนเดียว แต่อยู่ในที่เดียวกับพี่น้องของฉัน เมื่อมีละอองน้ำจำนวนมากเกินไปในบ้านของเมฆ ฉันและครอบครัวก็แยกจากกันและบินไปเที่ยว เรากลัวนิดหน่อย แต่น่าสนใจมาก หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด หยด”
นักการศึกษาช่างเป็นเรื่องที่น่าสนใจจริงๆ Droplet คุณบอกเราใช่ไหม คุณต้องการให้เราสอนวิธีการทำแบบฝึกหัดที่สนุกและไม่ธรรมดาหรือไม่? ดูและเรียนรู้!
Fizminutka กับองค์ประกอบของการนวด:
ฝน! ฝน! เราต้องกลับบ้าน

(ปรบมือที่ด้านหลัง)
ฟ้าร้อง! ฟ้าร้อง! เช่นเดียวกับปืนใหญ่ วันนี้กบมีวันหยุด
(ตีด้วยหมัด)
ลูกเห็บ! ลูกเห็บ! ลูกเห็บตก ทุกคนนั่งอยู่ใต้หลังคา
(เคาะนิ้ว).
เฉพาะน้องชายของฉันในบ่อตกปลาสำหรับอาหารค่ำ
(ลูบหลังด้วยฝ่ามือ)
เด็ก ๆ นั่ง
หยด.ช่างเป็นเครื่องชาร์จที่ยอดเยี่ยมจริงๆ ฉันชอบไปเยี่ยมคุณมาก แต่ฉันบินไปหาคุณด้วยเหตุผล แต่ฉันอยากขอให้คุณวาดพี่สาวและน้องชายของฉัน คุณจะช่วยฉันไหม
นักการศึกษาพวกเราสามารถช่วยเพื่อนใหม่ของเราได้ไหม? มาเริ่มกันเลย ตอนนี้เราจะวาดเม็ดฝนด้วยเทคนิคที่เรียกว่า "เปียก" มีกี่คนที่จำว่าทำไมเทคนิคนี้ถึงเรียกแบบนั้น? (คำตอบของเด็ก).ถูกต้องก่อนเริ่มงาน เราชุบน้ำหยดทั้งหมดของเรา ครูสาธิตวิธีการระบายสีบนหยดน้ำ ประกอบฉากด้วยเรื่องราว (เพลงเงียบ "เสียงของธรรมชาติ" เล่นเป็นพื้นหลัง): “ที่นี่มีละอองน้ำมากมายที่แม่เมฆ เต็มไปด้วยน้ำ (ฉันร่างโครงร่างของหยดเป็นสีน้ำเงิน)และรีบไปที่พื้น หยดลงบนดอกไม้สีแดงสดและส่วนหนึ่งของมันเปลี่ยนเป็นสีแดง ฝนสิ้นสุด แดดออก แผ่รังสีอันอบอุ่นมาสู่หยาดน้ำค้างของเรา (ตรงกลางทาสีเหลือง)
(เด็กๆ วาดรูป ดูซิว่าสีผสมกันอย่างไร)
ผู้ดูแลและเพื่อให้หยดน้ำของเราแห้งเร็วขึ้น เรามาเรียกดวงอาทิตย์กันเถอะ
ฟิซมินูทก้า:
แสงตะวัน (เดินเป็นวงกลมจับมือกัน)
ก้นทอง-
เผาไหม้เผาไหม้สดใส
เพื่อไม่ให้ออกไป
มีลำธารไหลอยู่ในสวน (วิ่งเป็นวงกลม)
หนึ่งร้อยตัวบินเข้ามา ("บิน" เป็นวงกลม)
และกองหิมะกำลังละลายละลาย (หมอบช้าๆ)
และดอกไม้ก็โตขึ้น (เหยียดเขย่งมือขึ้น)
ผู้ดูแล(แขวนหยดสำเร็จรูปบนคลาวด์) อีกครั้งที่ละอองน้ำพร้อมที่จะตกลงสู่พื้นท่ามกลางสายฝนในฤดูใบไม้ผลิ พวกคุณจำได้ไหมว่าเราวาดผีเสื้อและเต่าทองในบทเรียนที่แล้วได้อย่างไร แสดงให้แขกของเราเห็น และใครบอกได้ว่าเราวาดผีเสื้ออย่างไร? (วิธีโมโนไทป์). และเต่าทอง? (สำลีก้าน). ฉันแนะนำให้คุณปลูกมันในทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิของเรา ปล่อยให้พวกเขาเพลิดเพลินกับฝนฤดูใบไม้ผลิที่อบอุ่น
หยด.ขอบคุณมากที่วาดพี่สาวและน้องชายให้ฉันเพราะฉันคิดถึงพวกเขามาก และตอนนี้ฉันบอกลาคุณ ลาก่อนเพื่อน!
สรุปบทเรียน:
นักการศึกษา:ใครมาเยี่ยมเราบ้าง? เราใช้สีอะไรในการวาดภาพหยดน้ำ ใช้วิธีการใดในการระบายสี? คุณสนุกกับกิจกรรมหรือไม่? ทำไม
รูปภาพสำหรับบทเรียน