บทคัดย่อของ GCD สำหรับการพัฒนาการพูดและนิยายในกลุ่มกลาง จดจำเพลงกล่อมเด็ก "กระต่ายขี้ขลาด

กระต่ายมีลูกหลายคน กระต่ายแต่ละตัวมีชื่อของตัวเองและชื่อเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะของกระต่าย สัตว์บางตัวตั้งชื่อให้พวกมันก่อนกำเนิดลูก แต่กระต่ายไม่ได้ทำเช่นนั้น

เขาเชื่อว่าทุกคนมีชื่ออยู่แล้ว แต่ไม่มีใครรู้จักในขณะนี้จนกระทั่งมันแสดงออกมาในลักษณะของเด็ก
บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมในครอบครัวของกระต่ายจึงมีลูกชายกระต่ายและลูกสาวหนึ่งคนซายุนก้ามีกระต่ายเป็นนักกวีและอีกคนหนึ่งถูกเรียกว่ากระต่ายขี้ขลาด พวกเขาเรียกเขาว่าไม่ใช่เพราะเขากลัวมากกว่าคนอื่น ๆ แต่เป็นเพราะเขาหลับตาด้วยอุ้งเท้าเพื่อไม่ให้มองเห็นอะไรและกดหูของเขาเพื่อไม่ให้ได้ยินอะไรเมื่อมันเริ่มน่ากลัว กระต่ายทุกตัวหัวเราะเยาะเขามีเพียงพ่อเท่านั้นที่ให้ความสำคัญกับมันมาก เขาพูดอย่างเข้มงวด:
- ปิดหูปิดตาได้ยังไง? คุณไม่สามารถมองเห็นหรือได้ยินอะไรเลย! ทุกคนกลัว แต่คุณต้องระวังอันตรายอย่างระมัดระวังและอย่าฝังหัวของคุณลงในทรายหรือวิ่งไปในที่ที่สายตาของคุณมอง
กระต่ายขี้ขลาดเห็นด้วยกับพ่อกระต่าย แต่ก็ยังไม่สามารถช่วยเหลือตัวเองได้
ครั้งหนึ่งกระต่ายพบต้นแอปเปิ้ลขนาดใหญ่ที่มีแอปเปิ้ลสุก มีผลไม้มากมายเพียงพอสำหรับครึ่งฤดูหนาว น่าเสียดายที่ต้นแอปเปิ้ลนั้นตั้งอยู่ไกลจากบ้านกระต่ายอีกด้านหนึ่งของป่าไม่มีใครสามารถรับมือกับแอปเปิ้ลเพียงอย่างเดียวได้ จากนั้นกระต่ายก็ตัดสินใจพาเด็กโตไปด้วย และความบันเทิงสำหรับพวกเขาและช่วยเหลือผู้ปกครอง ในหมู่พวกเขามีกระต่ายขี้ขลาด เนื่องจากเส้นทางนั้นห่างไกลพ่อจึงสั่งให้ทุกคนเชื่อฟังอย่างเคร่งครัดไม่ส่งเสียงดังและไม่กระจายไปด้านข้าง
พวกเขาใช้ถนนที่ปลอดภัยที่สุด ไม่ใช่เส้นทางกว้างที่สุนัขจิ้งจอกและหมาป่าเดินและไม่หนาแน่นกว่าที่ซึ่งงูและงูอาศัยอยู่ แต่พวกมันเดินไปตามทางแคบ ๆ ซึ่งมีเพียงสัตว์ตัวเล็ก ๆ ที่สงบเท่านั้นวิ่ง พ่อเดินอยู่ข้างหน้ามักจะหยุดและฟังมองไปรอบ ๆ และสูดอากาศ กระต่ายเดินตามเขาไป กระต่ายหัวเราะเมื่อเห็นว่าพ่อของพวกเขาระมัดระวังตัวอย่างไร สำหรับพวกเขาดูเหมือนว่าเขาจะกลัวทุกอย่างโดยเปล่าประโยชน์เพราะมีป่าที่เงียบสงบและเงียบสงบอยู่รอบ ๆ
“ ความระมัดระวังไม่ใช่ความขี้ขลาด” กระต่ายพูดด้วยเสียงกระซิบ“ และความประมาทไม่ใช่ความกล้าหาญ” เขากล่าวเสริมอย่างมีคำแนะนำ
กระต่ายยังคงหัวเราะคิกคักเบา ๆ มีเพียงกระต่ายที่อายุมากที่สุดเท่านั้นที่ไม่หัวเราะซึ่งเดินเป็นคนสุดท้ายและฟังและดม
ในที่สุดเราก็มาถึงขอบป่าที่ต้นแอปเปิ้ลเติบโต เธอยืนห่างจากต้นไม้ต้นอื่นเล็กน้อย นั่นคือเหตุผลว่าทำไมมันถึงมีขนาดใหญ่และแตกแขนงและแอปเปิ้ลที่มีขนาดใหญ่และสุก กระต่ายมันรีบไปเก็บแอปเปิ้ล แต่พ่อห้ามไว้:
- คุณปีนเขาที่ไหน! - เขาพูดด้วยความโกรธ - นั่งในพุ่มไม้และอย่าส่งเสียงดังจนกว่าฉันจะรู้ทุกอย่าง!
เมื่อเดินไปรอบ ๆ ต้นแอปเปิ้ลหลายครั้งเมื่อตรวจดูทุกอย่างอย่างละเอียดแล้วกระต่ายก็ควบม้าไปที่พุ่มไม้ที่กระต่ายนั่งอยู่และพูดเสียงดังว่า:
- คุณออกไปได้ทุกอย่างเรียบร้อย แต่อย่าทำเสียงดังมากเกินไป!
กระต่ายถูกเทลงในสำนักหักบัญชีและเริ่มเก็บแอปเปิ้ล พวกเขาหยิบแอปเปิ้ลที่ตกลงพื้นแล้วใส่กระเป๋าของตัวเอง พ่อพาลูกไปด้วยเป็นครั้งแรกโดยปกติแล้วเขาเป็นคนไปรับอาหารทุกคนจึงพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้เต็มถุง กระต่ายขี้ขลาดก็พยายามเช่นกัน มันสนุกที่ได้ทำงานและกระต่ายก็ส่งเสียงดังจนพวกเขาไม่สังเกตเห็นการเห่าของสุนัขที่อยู่ห่าง ๆ แม้แต่พ่อแฮร์ก็ไม่ได้ยินเขากระต่ายก็ดังมาก แต่แล้วเสียงยิงดังขึ้นในระยะไกล ทุกคนแข็งตัวเป็นวินาทีและรีบวิ่งไปทุกทิศทางไม่ว่าสายตาจะมองไปที่ใด
- หยุด! - พ่อตะโกนว่ากระต่าย - เอาละทุกอย่างยังมีชีวิตอยู่สำหรับฉัน! - เมื่อได้ยินเสียงของพ่อผู้เข้มงวดกระต่ายก็กลับมา - ฟังฉันอย่างระมัดระวัง - พ่อกระต่ายเริ่มขึ้นทันทีที่กระต่ายทั้งหมดรวมตัวกันรอบตัวเขา - พวกนี้คือนักล่า หากคุณไม่ต้องการให้นักล่าจับคุณคุณต้องมีไหวพริบและกล้าหาญและไม่รีบไปในทิศทางที่แตกต่างกัน วิ่งไปไหน?
“ น่ากลัวจัง!” กระต่ายตัวหนึ่งพูดพลางมองไปรอบ ๆ
“ แน่นอนมันน่ากลัว” พ่อเห็นด้วย“ แต่คุณต้องรู้ว่าอันตรายอยู่ที่ไหนเพื่อที่จะหนีจากเธอไม่ใช่ไปหาเธอ คุณรู้หรือไม่? “ ไม่มีกระต่ายตัวไหนรู้”“ และฉันไม่รู้! ดังนั้นฟังฉัน ตอนนี้ทุกคนมองไปรอบ ๆ อย่างระมัดระวัง ผู้ใดพบเห็นภัยให้เขาบอกฉัน และอย่างที่บอกว่าให้วิ่งไปอีกทาง และตอนนี้ไม่มีอะไรต้องกลัวการยิงก็ห่างออกไป ทุกคนเข้าใจไหม?
- ใช่ - กระต่ายตอบแล้วเงียบไป
อาจได้ยินเสียงสุนัขเห่าที่ไหนสักแห่งในระยะไกล กระต่ายฟังและมองไปรอบ ๆ ตามที่พ่อของพวกเขาสอน ในที่สุดที่ปลายอีกด้านของสนามมีคนเห็นสุนัขหลายตัวกระโดดออกมาจากป่าและได้ยินเสียงปืนดังขึ้นจากที่นั่น
- อันตรายอยู่ที่นั่น - พ่อกระต่ายพูด - นั่นหมายความว่าเราวิ่งลึกเข้าไปในป่าจนถึงลำธารจากนั้นเราจะไปตามกระแสน้ำเพื่อไม่ให้สุนัขมีกลิ่นเหม็น เรามีเวลามากดังนั้นอย่าเอะอะ
เสียงยิงดังขึ้นอีกครั้งและกระต่ายก็รีบวิ่งหนีไป เมื่อพวกเขาวิ่งหนีไปไกลพอสมควรกระต่ายตัวนั้นก็สังเกตเห็นว่ากระต่ายตัวหนึ่งหายไป
- กระต่ายขี้ขลาดอยู่ที่ไหน? - เขาถามกระต่ายตัวโต
“ ฉันไม่รู้” เขาตอบ“ ฉันไม่เห็นเขา
- นำทุกคนไปที่สตรีม - พ่อสั่ง - ฉันจะไปร่วมกับคุณในภายหลัง ถ้าฉันจะอยู่ไม่นานอย่ารอช้าตามกระแสไปที่บ้าน
เมื่อพูดอย่างนี้กระต่ายก็หันกลับมาและรีบวิ่งไปที่ต้นแอปเปิ้ลให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ เขาได้ยินเสียงเห่าของสุนัขที่ใกล้เข้ามาอย่างชัดเจนและรีบร้อนมาก ในที่สุดเขาก็วิ่งไปที่ต้นแอปเปิ้ลสุนัขอยู่ใกล้มากพวกเขาตรวจดูทุกอย่างอย่างละเอียดและดมกลิ่น
กระต่ายเริ่มมองหากระต่ายขี้ขลาดและไม่นานก็พบมันอยู่ใต้พุ่มไม้ กระต่ายนอนอยู่บนพื้นหลับตาและเอามือปิดหู แน่นอนว่าเขาไม่ได้ยินสิ่งที่กระต่ายพูดกับกระต่ายและไม่เห็นสุนัขที่เข้ามาใกล้ ป๊าแฮร์เดินมาหาเขาแล้วจับที่หู กระต่ายกลัวและรีบวิ่ง แต่พ่อกระซิบข้างหูว่า
- อย่ากลัวฉันแม้ว่าสุนัขจะอยู่ใกล้เกินไปแล้วก็ตาม ตัวเองเกือบพัง! ฟังฉันอย่างระมัดระวังเราจะจากไปอย่างเงียบ ๆ ...
แต่เขาไม่มีเวลาที่จะทำให้เสร็จในขณะที่สุนัขตัวใหญ่กระโดดออกมาจากด้านหลังพุ่มไม้ที่อยู่ใกล้ ๆ
- ไปวิ่งกันเถอะ! - Daddy Hare ตะโกนและพวกเขาก็รีบวิ่งเข้าไปในส่วนลึกของป่า
กระต่ายขี้ขลาดรีบวิ่งอย่างสุดกำลังไม่ออกไปนอกถนนและไม่รู้ว่าเขากำลังวิ่งไปที่ไหน หัวใจของเขาเต้นแรงด้วยความกลัวและอุ้งเท้าของเขาพันกันอยู่ตลอดเวลา
- แล้วเรากำลังวิ่งไปไหน? - กระต่ายได้ยินเสียงพ่อที่สงบอย่างน่าประหลาดใจ
“ จากหมา” คนขี้ขลาดตอบพร้อมกับหอบหายใจ
- จนถึงตอนนี้มีสุนัขเพียงตัวเดียวและมันก็จะตามมาทันเราอยู่ดี - พ่อตอบ
กระต่ายมองไปที่พ่อและดูเหมือนว่าเขาจะไม่รีบร้อนเลย
- จะทันทำไม?
- เพราะถึงแม้ว่าเราจะวิ่งเร็วกว่า แต่สุนัขก็มีความยืดหยุ่นและมีกลิ่นที่ดี เธอจะตามหาเรา
ด้วยความกลัวกระต่ายจึงหยุดและปิดหูของมัน
“ ทำไมคุณถึงพูดเรื่องนี้อย่างใจเย็น” เขาถามพ่อ“ คุณไม่กลัวเหรอ?
- มันน่ากลัว แต่ฉันไม่ต้องการซ่อนตัวจากความกลัวมิฉะนั้นพวกเขาจะจับเราได้แน่นอนและเราก็ยังรอดได้
- อย่างไร?
“ มันยากอย่างน้อยก็สำหรับคุณ แต่ถ้าคุณทำทุกอย่างตามที่ฉันบอกเราจะรอดไปด้วยกัน
“ ฉันจะพยายาม” กระต่ายตอบอย่างมั่นใจที่สุดลืมตาและยกหูขึ้น
- วิ่งกันเถอะ - กระต่ายรับคำสั่งและคนขี้ขลาดก็วิ่งตามเขาไป
กระต่ายวิ่งออกไปในสำนักหักบัญชีและกระโดดขึ้นไปบนตอไม้ขนาดใหญ่
- อย่างที่บอกวิ่งไปทางซ้ายเข้าป่า วิ่งผ่านป่าด้วยเหตุผล แต่เลือกเส้นทางที่บิดไปมาเพื่อสร้างความสับสนให้กับเส้นทาง ฉันจะวิ่งไปทางขวา ไปรอบ ๆ พุ่มไม้ต้นสนแล้วออกไปที่ลำธารที่เราจะพบกัน ถึงเวลานั้นให้หยุดนิ่งและมองตาทั้งสองข้าง
วินาทีที่กระต่ายพูดจบสุนัขตัวเดิมก็กระโดดออกจากป่า เธอเดินตามกลิ่นที่กระต่ายทิ้งไว้ เมื่อเห็นกระต่ายนั่งอยู่บนตอต้นไม้สุนัขจึงรีบวิ่งมาหาพวกเขา เธอวิ่งเข้ามาใกล้มากขึ้นเรื่อย ๆ กระต่ายขี้ขลาดกำลังน่ากลัวมากขึ้นเรื่อย ๆ เขาอยากจะวิ่งหรือปิดตาและปิดหูของเขา แต่เขาจำได้ว่าพ่อสั่งให้เขาเฝ้าดูสุนัขอย่างใกล้ชิดและนั่งนิ่ง ๆ เมื่อมีการกระโดดเพียงครั้งเดียวก่อนหน้ากระต่ายพ่อก็ออกคำสั่งและกระต่ายขี้ขลาดก็รีบวิ่งไปตามที่เขาบอกไปทางซ้ายและพ่อกระต่ายไปทางขวา กระต่ายกระจัดกระจายอย่างไม่คาดคิดไปคนละทิศละทางจนสุนัขไม่มีเวลาตัดสินใจว่าจะวิ่งตามตัวไหนในขณะที่มันคิดกระต่ายก็หายเข้าไปในป่าแล้ว เมื่อรู้ว่าเธอมีไหวพริบสุนัขก็เริ่มดมรางรถไฟ แต่รอยทางเดินไปทางขวาและทางซ้าย ปั่นเข้าที่แล้วหมางงไปหมด
ในขณะเดียวกันกระต่ายขี้ขลาดก็วิ่งเข้าหาลำธาร เขาสับสนทางเดินอย่างขยันขันแข็งเลือกเส้นทางที่ยากขึ้นสำหรับสุนัข ที่ลำธารเขาได้พบกับกระต่าย
- ไปกันเถอะในน้ำในที่สุดเราก็จะผลักพวกเขาออกจากเส้นทาง
พวกเขาเดินไปตามกระแสน้ำและพบกับกระต่ายที่เหลือข้างบ้าน เสียงของการล่าอยู่เบื้องหลังและในไม่ช้าทุกคนก็กลับบ้านอย่างปลอดภัย ทันทีที่กระต่ายรู้สึกปลอดภัยพวกมันก็เริ่มดุกระต่ายขี้ขลาดที่เกือบจะฆ่าตัวตาย กระต่ายขี้ขลาดรู้สึกละอายใจมากและเขาต้องการซ่อนตัวจากทุกคนอีกครั้ง แต่พ่อแฮร์ที่ผ่านมาถามเขาว่า
- และคุณยังไม่ได้บอกว่าคุณกับฉันวนรอบสุนัขล่าสัตว์ขนาดใหญ่รอบจมูกได้อย่างไร?
เมื่อได้ยินเช่นนี้กระต่ายก็อ้าปากค้างด้วยความประหลาดใจ
“ ไม่” กระต่ายขี้ขลาดตอบอย่างขี้อาย
- บอกฉันสิว่าต้องขอบคุณความกล้าหาญของคุณเท่านั้นที่เราได้รับความรอดไม่เช่นนั้นพวกเขาจะคว้าเราไว้ - ด้วยคำพูดเหล่านี้เด็กหญิงนั่งลงบนพื้นด้วยความประหลาดใจและกระต่ายตัวน้อยก็ซ่อนตัวอยู่หลังแม่ของพวกเขา
กระต่ายทุกตัวมองไปที่กระต่ายน้อยด้วยความชื่นชมและขอให้เขาเล่าเรื่องนี้
- มันเกิดขึ้นได้อย่างไร - กระต่ายขี้ขลาดถามพ่อของกระต่ายด้วยความประหลาดใจ - ฉันกลัวมากที่สุด แต่พวกเขาคิดว่าฉันเป็นฮีโร่?
- ฮีโร่ไม่ใช่คนที่ไม่กลัว แต่เป็นคนที่เอาชนะความกลัวได้ คุณสามารถเอาชนะความกลัวและไม่เพียง แต่ช่วยตัวเองเท่านั้น แต่ยังช่วยฉันด้วย ฉันหวังว่าหลังจากเหตุการณ์นี้คุณจะหย่านมตัวเองจากนิสัยชอบปิดหูปิดตา? - พ่อหัวเราะ
“ ฉันจะเอาไม้กวาด” แม่ของกระต่ายพูดขึ้น“ และฉันจะให้ที่เดียวกับทั้งพระเอกและพ่อของเขาเพื่อที่ครั้งต่อไปพวกเขาจะได้ไม่ไปไหนไกลจากบ้าน
“ เราไม่ทำ” พ่อพูดพร้อมกับกอดภรรยาที่เป็นห่วง
จากนั้นเขาก็มองไปที่กระต่ายขี้ขลาดและสังเกตว่าเขาหลับตาอีกครั้งด้วยนิสัยซ่อนตัวจากไม้กวาดของแม่ กระต่ายตัวอื่น ๆ สังเกตเห็นสิ่งนี้ทุกคนก็หัวเราะและ Coward Bunny ก็หัวเราะดังที่สุด

Eleanor Kaneva
บทคัดย่อของ GCD สำหรับการพัฒนาการพูดและนิยายในกลุ่มกลาง จดจำเพลงกล่อมเด็ก "กระต่ายขี้ขลาด"

GCD สำหรับพัฒนาการพูดและนิยายในกลุ่มกลาง

รวบรวมและดำเนินการโดยครูกลุ่มกลาง Kaneva Eleonora Kimovna

หัวข้อ:จดจำเพลงกล่อมเด็ก "กระต่าย - ขี้ขลาด"

วัตถุประสงค์:

1. สอนเด็กให้ตอบคำถามแต่งเรื่องราวเกี่ยวกับคำถาม

2. เรียนรู้ที่จะสร้างคำนามจิ๋ว

ชื่อสัตว์; เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเตรียมสัตว์สำหรับฤดูหนาว

พูดคำ

4. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวิธีการท่องจำแบบใหม่

เนื้อหาสำหรับบทเรียน: Toy Hare แผนการ - ผู้ช่วยกระดานบันทึกเทปดิสก์ที่มีเพลงประกอบการเต้นรำ "Zainka" หมวกที่มีหูกระต่ายหุ่นผัก (กะหล่ำปลีและแครอท)

หลักสูตรของบทเรียน:

1. ประกาศหัวข้อไม่ว่าง และฉัน.

2. การสนทนากับเด็ก ไมล์.

นักการศึกษา:- พวกคุณเคยไปป่าไหม?

ใครอาศัยอยู่ในป่า?

เด็ก: - นกและสัตว์ - กระต่ายสุนัขจิ้งจอกหมาป่าหมีกระรอกเม่น

นักการศึกษา: - ชาวป่าทุกคนในช่วงสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วงกำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว - - พวกเขาเตรียมตัวอย่างไร?

เด็ก: - บางส่วนทำเสบียงสำหรับฤดูหนาว

คนอื่น ๆ กำลังเตรียมตัวที่จะจำศีล

ยังมีคนอื่น ๆ เปลี่ยนเสื้อขนสัตว์; ... แต่ละอย่างในแบบของตัวเอง

นักการศึกษา:- ชาวป่าคนหนึ่งมาเยี่ยมเราในวันนี้

ทายซิว่าเป็นใคร?

ก้อนปุยหูยาว

เขากระโดดอย่างคล่องแคล่วรักแครอท (กระต่าย)

(ฉันแสดงของเล่นกระต่าย)

นักการศึกษา: - สวัสดีกระต่ายไม่ต้องกลัวเราจะไม่ทำให้คุณขุ่นเคือง!

กระต่าย: - ฉันไม่กลัวฉันแค่อยากกินจริงๆในฤดูร้อนฉันกินหญ้าและเปลือกไม้และตอนนี้ไม่มีหญ้าและมีเปลือกไม้เล็กน้อย

นักการศึกษา: - อย่าร้องไห้กระต่ายเราจะเลี้ยงคุณ!

(เด็ก ๆ วางแครอทและกะหล่ำปลีไว้ข้างหน้ากระต่ายพร้อมด้วย

บทกวี)

เด็ก ๆ ปฏิบัติต่อกระต่าย

เขาเสิร์ฟแครอท

หลายร้อยมือยื่นออกมา:

"กินเถอะ Zainka เป็นเพื่อนเรา!" (เด็ก ๆ ทำซ้ำบรรทัดสุดท้าย)

เด็ก: - ทานให้อร่อย!

นักการศึกษา: - ในขณะที่กระต่ายกำลังกินอาหารเรามาหาคำพูดที่น่ารักสำหรับเขา

จะเรียกว่าเสน่หาได้อย่างไร?

เด็ก: - กระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่ายกระต่าย

กระต่าย: - ฉันกินยังไง! ลืมไปแล้วฉันจะขอบคุณได้อย่างไร?

เด็ก:- พูดขอบคุณ"!

กระต่าย: - ขอบคุณเด็ก ๆ ! บอกฉันหน่อยว่าเสื้อขนสัตว์ของฉันตอนนี้สีอะไร?

แล้วหน้าหนาวจะเป็นยังไง?

เด็ก:- ในฤดูร้อนจะเป็นสีเทาและในฤดูหนาวเสื้อคลุมขนสัตว์จะเปลี่ยนเป็นสีขาวมันจะเหมือนกับหิมะ

เพื่อให้กระต่ายซ่อนตัวจากสุนัขจิ้งจอกและหมาป่าได้ง่ายขึ้น

นักการศึกษา: - และตอนนี้กระต่ายอยากเล่นกับคุณเพราะเขาเอาหมวกมาให้คุณด้วย

"หนึ่งสองสาม - หันกลับมา

กลายเป็นกระต่ายเร็ว!”

3. Fizminutka "บันนี่ และ".

มาเลยกระต่ายกระโดด

ด้วยอุ้งเท้าอุ้งเท้าเคาะ

คุณจะล้มลงบนพื้นหญ้า

นอนลงพักผ่อน

พักผ่อนดีลุกขึ้น

เริ่มกระโดดอีกครั้ง!

ดาวน์โหลดอย่างรวดเร็วไปยังกระต่าย

แล้วรีบวิ่งกลับ!

อูกะกระต่ายกระโดด

ด้วยอุ้งเท้าอุ้งเท้าเคาะ

คุณจะล้มลงบนพื้นหญ้า

นอนลงพักผ่อน

พักผ่อนดีลุกขึ้น

เริ่มกระโดดอีกครั้ง!

ดาวน์โหลดอย่างรวดเร็วไปยังกระต่าย

แล้วรีบวิ่งกลับ!

4. การอ่านเพลงกล่อมเด็ก

นักการศึกษา:- พวกคุณกระต่ายอยากจะอ่านคำคล้องจองเกี่ยวกับกระต่ายตัวหนึ่งของคุณ - คนขี้ขลาดที่ดูเหมือนเขา แต่เขาขี้อายขอให้ฉันช่วยเขา

อนุญาตให้ฉัน? คุณตั้งใจฟังและจำไว้

กระต่ายเป็นคนขี้ขลาด

ฉันวิ่งไปทั่วสนาม

ฉันวิ่งเข้าไปในสวน

ฉันพบแครอท

ฉันพบกะหล่ำปลี

นั่งแทะ

ไปให้พ้น -

เจ้าของมาแล้ว!

กระต่ายเป็นคนขี้ขลาด

ฉันวิ่งไปทั่วสนาม

ฉันวิ่งเข้าไปในสวน

ฉันพบแครอท

ฉันพบกะหล่ำปลี

นั่งแทะ

ไปให้พ้น -

เจ้าของมาแล้ว!

5. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็ก

นักการศึกษา: - คุณชอบเพลงกล่อมเด็กไหม?

มันเกี่ยวกับใคร?

มันเริ่มยังไง? (เด็กอ่านสองบรรทัดกับครู)

กระต่ายคืออะไร? (ขี้ขลาด)

เขาไปไหน? (เข้าไปในสวน)

เขาพบอะไรที่นั่น? (แครอทและกะหล่ำปลี)

เขาทำอะไรกับพวกเขา? (พบและแทะ)

เขากลัวใคร? (เจ้าภาพ)

6. อ่านซ้ำ ไม่.

นักการศึกษา:- ตอนนี้ฉันจะอ่านคำคล้องจองของเด็กอีกครั้งคุณตั้งใจฟังและจำไว้ - คุณต้องอ่านคำคล้องจองของเด็กอย่างชัดเจนช้าๆ

และเพื่อให้คุณจำได้ง่ายขึ้นฉันจะแนะนำให้คุณรู้จักกับแผนภาพ -

ผู้ช่วย (หมุนกระดานด้วยไดอะแกรม)

7. การอ่านประสานเสียง ไม่.

นักการศึกษา:- ให้ทุกคนอ่านคำคล้องจองนี้ด้วยกันก่อน

8. อ่านรายบุคคล ไม่.

นักการศึกษา:- ใครอยากเป็นคนแรกที่อ่านสัมผัสของสถานรับเลี้ยงเด็กเกี่ยวกับกระต่ายขี้ขลาด?

(เด็ก ๆ อ่านสัมผัสของเด็กในทางกลับกัน)

เด็ก ๆ คุณคิดว่ากระต่ายน้อยกัดแครอทหรือไม่?

เขาวิ่งหนีหรือนั่งแทะ?

9. เกม - เต้น "Zain กา "

นักการศึกษา: - และในการแยกทางเชิญกระต่ายให้เต้นรำ

มาบอกลากระต่ายกันเถอะ

เราปรารถนาอะไรให้เขา?

เด็ก: - เราขอให้เขาระวังตัวในป่า

ลาก่อน zayinka!

10. ผลของบทเรียน. ทั่วไป ไม่.

นักการศึกษา:- วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน? (ตอบคำถามสอน

สอนเด็กสัมผัสแบบไหน? ("กระต่ายขี้ขลาด")

อะไรช่วยให้เราจำเพลงกล่อมเด็กได้ดีขึ้น? (แผนการ - ผู้ช่วยเหลือ)

(ทำเครื่องหมายคนที่จำเพลงกล่อมเด็กได้ดีที่สุด)

นักการศึกษา:- หนุ่ม ๆ ทำได้ดีมาก!

กระต่าย
ฉันวิ่งไปทั่วสนาม
ฉันวิ่งเข้าไปในสวน
ฉันพบแครอทฉันพบกะหล่ำปลี
นั่งและแทะ
ไปให้พ้นนายกำลังจะมา
กระต่ายกำลังนั่งอยู่
กระต่ายนั่งสีเทา
ใต้พุ่มไม้ใต้พุ่มไม้
นักล่าขี่ขี่กระโดดในสนาม
ในที่ว่างในที่ว่างเปล่า
คุณเป็นนักล่า
ดูหางม้าของฉัน -
ฉันไม่ใช่ของคุณฉันไปแล้ว!
กระต่ายกำลังนั่งอยู่
กระต่ายสีขาวกำลังนั่งอยู่
กดหูกดหู
นักล่ากำลังกระโดดขี่กระโดดในสนาม
หายวับไปชั่วขณะ
คุณคือนักล่าดาวน์โหลด
อย่ามองหาฉันกระต่าย -
ไม่ใช่ของคุณฉันไปแล้ว!

ห่านสองตัวอาศัยอยู่กับยาย:
สีเทาตัวหนึ่งสีขาวอีกตัวหนึ่งห่านร่าเริงสองตัว
ยืดคอออกใครยาว -
อันหนึ่งคือสีเทาอีกอันคือสีขาวซึ่งยาวกว่า
ห่านล้างอุ้งเท้าในแอ่งน้ำข้างร่อง -
สีเทาตัวหนึ่งสีขาวอีกตัวซ่อนตัวอยู่ในร่อง
คุณยายตะโกนว่า“ โอ้ห่านหายไปแล้ว -
หนึ่งสีเทาห่านสีขาวอีกตัวหนึ่งห่านของฉัน! "
ห่านออกมากราบยาย -
หนึ่งสีเทาสีขาวอีกตัวหนึ่งโค้งคำนับให้กับคุณยาย
ห่านคุณห่านตีนแดง!
คุณเคยไปที่ไหนคุณเคยเห็นอะไรมาบ้าง?
เราเห็นหมาป่าหมาป่าเอาลูกห่าน
ใช่ที่สุดใช่ใหญ่ที่สุด!
ห่านคุณห่านตีนแดง!
คุณหยิกหมาป่าช่วยลูกห่าน

อย่างแมวของเราขนฟูดีมาก
เช่นเดียวกับหนวดของแมวที่มีความงามที่น่าอัศจรรย์
ดวงตาคมกล้าฟันขาว
คิตตี้จะออกไปในสวน - ทั้งคนจะตื่นตระหนก:
และไก่และแม่ไก่จากถนนในหมู่บ้าน
พวกเขาจะเรียกแมวมาเยี่ยมพวกเขาจะรักษาแมว
ด้วงแมงมุมด้วงดินขนาดเล็ก
และคุณคิตตี้แมวมาหาคุณยายเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง
คุณยาย Arina จะนอนบนเตียงขนนก
จะให้ชีสกระท่อมหนึ่งชามซุปกะหล่ำปลีอ้วนขึ้น
นี่คืออาหาร - ใช่!

เช้าตรู่ - เช้าตรู่ต้อนตู - รุ - รุ - รุ!
และวัวก็ดึงมิวมูมาหาเขา!
คุณวัวตัวน้อยไปเดินเล่นในทุ่งโล่ง!
และถ้าคุณกลับมาในตอนเย็นคุณจะให้นมเรา

โอ้ doo-doo-doo-doo-doo แพ้ patsuh doo-doo
และฉันพบท่อฉันให้กับคนเลี้ยงแกะ
- ตอนนี้เด็กเลี้ยงแกะที่รักรีบไปที่ทุ่งหญ้า
มี Burenka นอนอยู่มองไปที่น่อง
แต่เขาไม่ล้างเขาไม่พกนม
เราต้องปรุงโจ๊กป้อนมิชาด้วยโจ๊ก

_____________

ม้าม้าเป็นยังไงบ้าง? ม้าม้าเคี้ยวอะไร
ในขณะที่เรามีชีวิตอยู่เราได้เห็นหญ้าในทุ่งหญ้า!

ไก่แม่ไก่เป็นอย่างไรบ้าง? ไก่ไก่เคี้ยวอะไร
จนถึงตอนนี้เรายังมีชีวิตอยู่ แต่ได้โปรดอย่าเคี้ยว
เราปั่นจักรยานอย่างคล่องแคล่วบนเส้นทางของเมล็ดพืช

แพะแพะใช้ชีวิตยังไง? แพะแพะจิกอะไร?
จนถึงตอนนี้เรามีชีวิตที่ดี แต่ขอโทษนะเราไม่ได้กัด
และเราฝันในตอนเช้าด้วยเปลือกต้นแอสเพนที่อายุน้อย

คุณกระต่ายใช้ชีวิตอย่างไร? คุณเป็นกระต่ายอะไรต่อสู้?
จนถึงตอนนี้เรามีชีวิตที่ดี แต่ขอโทษนะเราไม่ใช่คนขี้อาย
และเราแทะแครอทสดอย่างชาญฉลาด

ลูกแมวเป็นยังไงบ้าง? ลูกแมวกำลังเคี้ยวอะไรอยู่?
จนถึงตอนนี้เรามีชีวิตที่ดี แต่ขออภัยเราไม่ได้แทะ
เราดื่มนมเล็กน้อยจากชาม

นกนกคุณอาศัยอยู่อย่างไร? นกนกคุณดื่มอะไร?
เป็นสิ่งที่ดีในขณะที่เรามีชีวิตอยู่เราได้ดื่มหยาดฝน
และเราร้องเพลงให้คุณฟังในตอนเช้าและตอนเย็น

_______________________________________________________

พนักงานต้อนรับของเรามีความเฉลียวฉลาด
เธอให้งานทุกคนในกระท่อมในวันหยุด:
สุนัขล้างถ้วยด้วยลิ้นของเขา
เมาส์รวบรวมเศษเล็กเศษน้อยข้างหน้าต่าง
แมวข่วนอุ้งเท้าบนโต๊ะ
ไก่กวาดครึ่งเสื่อด้วยไม้กวาด

คิตตี้ตัวน้อยคุณเคยไปที่ไหนมา?
- ที่โรงสี
คิตตี้ตัวน้อยคุณไปทำอะไรที่นั่น?
- ฉันบดแป้ง
คิตตี้น้อย - Murysenka
แป้งอบทำมาจากอะไร?
- ขนมปังขิง.
Kitty-murysenka คุณกินขนมปังขิงกับใคร?
- หนึ่ง!
- อย่ากินคนเดียว! อย่ากินคนเดียว!

___________________________________________________

โอเคโอเคแพนเค้กอบ
พวกเขาวางไว้บนหน้าต่างทิ้งไว้ให้เย็น
เย็นลงกินและให้นกกระจอก
นกกระจอกนั่งลงและกินแพนเค้กจนหมด
ยิงดัน - บินกันเถอะ!
พวกเขานั่งบนหัวของ Sasha!

____________________________________________________

สุนัขจิ้งจอกวิ่งผ่านป่าสุนัขจิ้งจอกสูญเสียหาง
Vanya เข้าไปในป่าพบหางของสุนัขจิ้งจอก
สุนัขจิ้งจอกมาเร็วนำผลเบอร์รี่แวนย่า
เธอขอให้หางของเธอ

_____________________________________________________

กระรอกนั่งอยู่บนรถเข็น
เธอขายถั่ว:
Chanterelle-sister, กระจอก, titmouse,
สำหรับหมีตีนปุกกระต่ายหนวด
มีคนอยู่ในผ้าพันคอคนที่เป็นโรคคอพอกและคนที่อุ้งเท้า

______________________________________________________

ตะ - ระ - ระ! ตะ - ระ - ระ!
บนดอยก็มีนะ
และบนภูเขานั้นมีทุ่งหญ้า
และบนทุ่งหญ้านั้นมีต้นโอ๊ก

และบนต้นโอ๊กนั้นตั้งอยู่
กาในรองเท้าบูทสีแดง
ในต่างหูสีเขียว

อาย - ดู - ดู! เอย์ - ดู - ดู!
กานั่งอยู่บน Dudbu
ใช่เล่นทรัมเป็ต
ท่อเลี้ยว -
ชุบทอง.

ในตอนเช้าเขาเป่าแตร
และในเวลากลางคืนเขาพูดนิทาน
สัตว์วิ่งมา
กระต่ายและพังพอน

ฟังอีกา
กินขนมปังขิง.

________________________________________________

ตกลงตกลง!
คุณอยู่ที่ไหน
- โดยคุณยาย!
- คุณกินอะไร?
- คอชก้า!
- คุณดื่มอะไร?
- สะระแหน่.
ชงหวาน
คุณยายเป็นคนใจดี
ดื่มกิน
Shu บินกันเถอะ!
พวกเขานั่งอยู่บนหัว!
พวกเขานั่งลงนั่งลง
บินหนี!

_________________________________________________

เราปั้นเราปั้นพาย
นวดแป้ง
เรานั่งลงบนม้านั่ง
พวกเขาปฏิบัติกับคุณยาย
เราวิ่งไปที่สวน
ทุกคนมารวมตัวกันที่นั่น
นี่คือพายสำหรับลูกแมว
นี่คือพายสำหรับเป็ด
และ Seryozhka มีฟัน

_____________________________________

พระอาทิตย์เริ่มขึ้น
Vanya เริ่มตื่นขึ้น
แล้วจึงล้าง.
แล้วรีบไปเดินเล่น
และโยนก้อนหิมะใส่พวก
โอ้ไม่ไม่ไม่
ลุกขึ้นโดยเร็ว.

____________________________________

Masha ไปที่ป่า
ไม่เสียถุงเท้า.
Masha ไปที่แม่น้ำ
ฉันเห็นลูกแกะ
Masha ชอบที่จะเดิน
และพาสุนัขไปเดินเล่น

_____________________________________

ทำอาหารทำอาหาร!
หนุ่มรีโมท!
พ่อครัวเคาะด้วยหมุดกลิ้ง
แม่ครัวส่งเสียงครวญครางด้วยชาม
ช้อนส้อมถอด
ใช่เขาเต็มกระถาง
แม่ครัวไม่ได้นอนตอนกลางคืน -
จัดงานเลี้ยงอาหารค่ำ
เขาเรียกแขกทุกคน
เขาปฏิบัติต่อฉันด้วยอาหารจานอร่อย
แขกกินและดื่ม
คนทำอาหารได้รับคำชม
หม้อไอน้ำถูกทำให้ว่างเปล่า
พวกเขาขับรถกลับบ้าน
และพวกเขาก็ออกจากแม่ครัว
ถอดเฉพาะจาน -
นอนลงพ่อครัวที่น่าสงสาร
ไม่ได้กินบนเตียง!

________________________________________

ในตอนเช้าดวงอาทิตย์ตื่นขึ้น
เขายิ้มให้เด็ก ๆ ที่หน้าต่าง
คุณ Yurasenka ลุกขึ้น
และเติมเปล

________________________________________

เฮ้คุณตาเฮ้คุณหู
เราจะให้คุณนอนบนหมอน
นอนลงนอน
พักผ่อนและนอนหลับ

_______________________________________

หมาน้อยทุกวัน
สวัสดี Nastenka!
สวัสดีซันไชน์!
ดอกไม้ของฉันนอนหลับได้อย่างไร?
คิดถึงแม่ได้ยังไง?
ตอนนี้ฉันจะจับปากกา
ฉันจะกดตรงให้ถึงใจเลย!
กอดจูบ!
ฉันจะยกลูกสาวขึ้นสู่ท้องฟ้า
ฉันจะใส่มันลงบนส้นเท้าของฉัน
อยู่ข้างเปล
ถอดกางเกงของฉันออก
จากลูกน้อยที่คุณรัก.
ฉันจะใส่มันลงในหม้อ
ทำให้แม่มีความสุขนะเพื่อน!

______________________________________

นั่งลง Nastenka บนเก้าอี้
ฉันจะย้ายโต๊ะ
เราจะกินข้าวกับคุณ
นมเปรี้ยว
เพื่อให้ฟันไม่เจ็บ
เพื่อให้กระดูกโตขึ้น
มากินมันฝรั่งบดกันเถอะ:
อร่อยผลไม้.
มีวิตามินมากมายอยู่ในนั้น
อบอุ่นด้วยแสงแดด
และ Nastya จะได้รับพวกเขา
ทั้งในฤดูหนาวและฤดูร้อน!
ลูกสาวดื่ม kefir
สำหรับคนท้องเขาเป็นยาอายุวัฒนะ
ท้องของคุณจะไม่เจ็บ
และคุณจะวิ่งอย่างสนุกสนาน

___________________________________

ระฆังดังขึ้น
ถึงเวลานอนแล้วดอกไม้
ดวงตะวันหลับใหล
เมฆไปนอนแล้ว
และนกครามวิเศษ
ฝันดี
แม่จะกอดคุณอย่างอ่อนโยน
ไปนอนที่รักความสุขของฉัน!

__________________________________

โอ้ Lyuli, Lyuli, Lyuli,
เรือแล่นไปในทะเล
โจ๊กของ Nastya ถูกนำมา
นม Kashenka
สำหรับลูกสาวที่คุณรัก.
Nastya อ้าปาก
กลืนโจ๊กหวาน ๆ
และใครกินโจ๊ก
แม่และพ่อกำลังฟัง
เติบโตอย่างแข็งแกร่ง
สุขภาพดีและสวยงาม

_______________________________

เราเป็นคนมือน้อย
แต่เราไม่รู้จักเบื่อ
เรามีสิ่งที่ต้องทำเสมอ:
เธอคว้าเธอเอา
แม้ว่าเราจะไม่ถูกถามก็ตาม
เราใส่อะไรตลอดเวลา
ทั้งหมีและเม่น
เราจะลากเส้นช้าๆ
นิ้วของเราเป็นเศษเล็กเศษน้อย -
ผู้ช่วยที่คล่องแคล่ว
และพวกเขาจะเอาถั่ว
หากพวกเขาพบว่ามันอยู่ที่ไหนสักแห่ง
นิ้วก้อยเราเล็กมาก
ในบริเวณใกล้เคียงก็กลายเป็นคนไร้นาม
และข้างหลังพวกเขาตรงกลาง -
ข้อสำคัญไม่ใช่ประการสุดท้าย
เรามีความใส่ใจ
นิ้วชี้.
และด้านข้างเล็กน้อย -
หนาที่สุดและใหญ่ที่สุด -
นิ้วมีความสำคัญมาก
เขาถือช้อนอย่างสวยงาม
ถ้านิ้วนั้นเชื่อฟัง
เราทั้งคู่คล่องแคล่วและเป็นมิตร
เราช่วยเด็ก ๆ
เพื่อทำกรรมของพวกเขาทั้งหมด

ҰYIMDASTYRYLҒANОҚUІС-REKETINIҢเทคโนโลยี KARTAS

แผนที่เทคโนโลยีของกิจกรรมการฝึกอบรมที่จัดขึ้น

Tekhnologiyalyk kartany toltyrgan turbieshi:

การ์ดเทคโนโลยีถูกกรอกโดยนักการศึกษา: อเล็กซานโดรวาเอ.

Кні / วันที่:

บิลิมใช้ศาลา / พื้นที่การศึกษา: การสื่อสาร

โอ้ เข้าใจแล้ว -Urekety / จัดกิจกรรมการศึกษา: ศิลปะ

วรรณกรรม

Taқyryby / หัวข้อ: "กระต่าย - ขี้ขลาด" เพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านรัสเซีย (เล่าเรื่องจากความทรงจำ)

Maatsaty /วัตถุประสงค์: การเรียนรู้คำคล้องจองสถานรับเลี้ยงเด็ก "กระต่ายขี้ขลาด"

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ตั้งใจฟังเพลงกล่อมเด็กและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็กตามรูปภาพ

เพื่อเพิ่มความสมบูรณ์ให้กับพจนานุกรมสำหรับเด็กในหัวข้อศัพท์: "ผัก"

เรียนรู้ที่จะประสานคำในวลีในเพศจำนวนกรณี

การออกกำลังกายในการใช้หน่วยคำกริยา. h. ปัจจุบันและอดีตกาล

เรียนรู้ที่จะประสานการพูดกับการเคลื่อนไหว

กำลังพัฒนา:

พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวการแสดงออกของพลาสติกจินตนาการ

ส่งเสริมให้เด็กจัดเวทีเพลงกล่อมเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ประสบปัญหา

ส่งเสริมความถูกต้องโดยใช้วัสดุที่ให้มาอย่างถูกต้อง

องค์ประกอบสองภาษา / องค์ประกอบสองภาษา: Oyan-hare-กระต่าย, сәбіз-

แครอท-แครอท, yryққabat-กะหล่ำปลี -กะหล่ำปลี.

Sozdik zhumysy / พจนานุกรมงาน: กระต่ายขี้ขลาดกระโดดแทะ

Tekhnologiya kamtamasyzetu / การสนับสนุนทางเทคโนโลยี: ของเล่นกระต่าย,

พล็อตรูปภาพกาวผ้าเช็ดปากสี

Ӏс-әreket

ขั้นตอนกิจกรรม

Turbiushinin คือ urekety

การกระทำของผู้ดูแล

Balalardyk is-ureketi

กิจกรรมสำหรับเด็ก

นักการศึกษา:

สวัสดีปาล์ม

สวัสดีขา

สวัสดีแก้มตุ่ย

สวัสดีฟองน้ำ

สวัสดีแขก

ดูสิว่ามีแขกกี่คนยิ้มให้พวกเขาและความสนใจทั้งหมดอยู่ที่ฉัน

เด็ก ๆ ยืน

ปรบมือ

บนสุด

ลูบแก้ม

ตีริมฝีปากของพวกเขา

แรงจูงใจ

สร้างแรงบันดาลใจและแรงจูงใจ

นักการศึกษา: - ได้ยินเสียงใครบางคนกำลังร้องไห้ บางทีคุณอาจต้องการความช่วยเหลือจากเรา? ไปดูกันเลยว่าเป็นใคร

นักการศึกษา: - ฉันจะดูครูทำปริศนา

ก้อนปุยหูยาว

เขากระโดดอย่างคล่องแคล่วรักแครอท

นักการศึกษา: - ใช่มันเป็นกระต่าย ไปกับ

กระต่ายมาทักทายกันเถอะกระต่าย!

กระต่าย: - สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันเป็นกระต่ายขายาว

หูขาเร็ว

นักการศึกษา: - เกิดอะไรขึ้นกระต่ายคุณร้องไห้ทำไม?

กระต่าย: - เจ้าของขับรถออกจากสวนเขาไม่ให้แครอทและกะหล่ำปลีแก่ฉัน ดูตัวเอง.

นักการศึกษา: - มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้น

กระต่าย.

เด็ก ๆ ได้พบกัน

กระต่ายและนั่ง

เก้าอี้.

Izdenu-Uyymdastyrushy

องค์กรและการค้นหา

แสดงและอ่านเพลงกล่อมเด็ก

กระต่าย

ฉันวิ่งไปทั่วสนาม

ฉันวิ่งเข้าไปในสวน

ฉันพบแครอท

พบกะหล่ำปลี.

นั่ง - แทะ

โอ้เจ้าของมาแล้ว!

การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็กตามรูปภาพ

นักการศึกษา: - ทำไมกระต่ายถึงวิ่งหนีออกจากสวน?

ใช่ แต่เมื่อมีคนกลัวเขาเรียกว่าอะไร? - กระต่ายชื่ออะไร? (ขี้ขลาด) - ทำซ้ำทุกอย่าง:tru-si-shka.

แสดงให้เห็นว่ากระต่ายกลัวแค่ไหน

และตอนนี้เขาไม่กลัวแล้ว

กระต่ายขี้ขลาดวิ่งไปไหน?(โดย ฟิลด์).

ยืนขึ้นแสดงให้เห็นว่ากระต่ายวิ่งตามได้อย่างไร

ฟิลด์

- "กระต่ายขี้ขลาดวิ่งไปทั่วสนาม"

นั่งลง.

เขาไปไหน? (เข้าไปในสวน)

ใช่,“ วิ่งเข้าไปในสวน”

ดูรูปแล้วบอกว่ากระต่ายเจออะไรในสวน? (แครอทกะหล่ำปลี)

เด็ก ๆ ฟัง

เพลงกล่อมเด็ก

เขากลัว

เจ้าภาพ

เด็กแสดง

เด็ก ๆ ผ่อนคลาย

เด็ก ๆ ตื่นขึ้นมา

เก้าอี้และในสถานที่

พรรณนา

กระต่ายวิ่งเร็ว

ใช่ "ฉันพบแครอทฉันพบกะหล่ำปลี" และนั่น

ทำ? (แทะ)

- นั่ง - แทะ แสดงให้เห็นว่ากระต่ายแทะแครอทและกะหล่ำปลีอย่างไร

กระต่ายขี้ขลาดกลัวใคร? (เจ้าของ). - แสดงให้เห็นว่ากระต่ายกลัวแค่ไหนเมื่อเห็นเจ้าของ

เรากำลังจะบอกอะไรกับกระต่ายเพื่อให้เขามีเวลาวิ่งหนีจากเจ้าของ? ("โอ้เจ้านายกำลังจะมา")

พูดออกมาดัง ๆ (เงียบ ๆ )

การแสดงเพลงกล่อมเด็ก

นักการศึกษา: - อย่าร้องไห้กระต่ายอย่าเสียใจ เราจะช่วยคุณไม่ว่าเราจะคิดอะไร! ผู้ชายจริงๆเหรอ? (ใช่)

ตอนนี้เรามาดูสวนกันดีกว่าว่ามีเจ้าของบ้านแบบไหนบ้าง!

นี่คือผักสวนครัว มีอะไรเติบโตที่นี่? (แครอทกะหล่ำปลี). กระต่ายวิ่งไปทั่วสนาม - เราวิ่งไปมาระหว่างห่วง (แสดง) ฉันวิ่งเข้าไปในสวน (การแสดง) แล้วใครขับรถออกจากสวน? (หลัก). ฉันจะเป็นเจ้าของ และคุณเป็นกระต่าย ตื่นขึ้นมาเพื่อวิ่งหนีบนเก้าอี้

"หนึ่งสองสามเทิร์น

รีบเปลี่ยนเป็นกระต่ายป่า "

กระต่าย

ฉันวิ่งไปทั่วสนาม

ฉันวิ่งเข้าไปในสวน

ฉันพบแครอท

พบกะหล่ำปลี.

นั่ง - แทะ

โอ้เจ้าของมาแล้ว!

กิจกรรมการผลิตของเด็ก ๆ นักการศึกษา: - ถึงกระนั้นกระต่ายก็เศร้า เราจะเป็นกำลังใจให้กระต่ายได้อย่างไร?

ฉันเสนอให้นำเสนอกระต่ายด้วย "ลูกโป่ง" แต่เราจะเอามันมาจากไหน?

มาสร้างมันขึ้นมาเอง มาที่โต๊ะฉันจะสอนคุณ

ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ดูว่าต้องทำอย่างไร:

ฉันจะเอาผ้าเช็ดปากสีแดงจุ่มลงในกาวหาลูกบอลสีแดงแล้วติดผ้าเช็ดปากแบบนี้

พรรณนา

เด็กแสร้งทำเป็นกลัว

เด็ก ๆ - กระต่ายยืนเป็นวงกลมเคลื่อนไหวตามข้อความ

เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม

ห่วง

พวกเขาวิ่งเข้าไปในห่วง

ใช้หุ่น

ผัก,

พวกเขานั่งวาดภาพ

กระต่ายแทะอย่างไร

หนีไป

เก้าอี้สูง

คำตอบของเด็ก ๆ

เด็ก ๆ ฟังและสังเกตวิธีการทำงานของครู

(จากนั้นเขาก็แสดงอีกครั้งโดยระบุว่าพวกเขาใช้ผ้าเช็ดปากสีอะไรและจะติดกาวไว้ที่ไหน) เมื่อลูกบอลทั้งหมดพร้อมแล้วเขาก็เชิญเด็ก ๆ พักผ่อนและเล่นเล็กน้อย

ครูใช้ปลายนิ้วกับเด็ก ๆ

ยิมนาสติก"บอลลูน"

(ขั้นแรกให้พับนิ้วเข้าล็อค

ผสมพันธุ์อย่างช้าๆ)

พองตัวอย่างรวดเร็วลูกบอล.

(ปลายนิ้วของมือทั้งสองสัมผัสกัน

กับเพื่อน -ลูกบอลสูงเกินจริง)

มันใหญ่ขึ้น

(เราเชื่อมฝ่ามือเข้าด้วยกันอย่างสมบูรณ์)

ทันใดนั้นบอลลูนก็ระเบิดขึ้นในอากาศออกมา-

(เรารวมมือกัน)

เขาผอมลง!

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

ในกระบวนการทำกิจกรรมของเด็กครูจะข้ามเด็กแต่ละคนดังนั้นจึงควบคุมหลักสูตรของกิจกรรม

เด็ก ๆ แสดง

การเคลื่อนไหวบนจอแสดงผล

เด็ก ๆ แสดง

งาน.

การแก้ไขหูสะท้อนแสง

Reflexive-Corrective

นักการศึกษา: - โอ้พวกกระต่ายอยู่ในอารมณ์

มีการเปลี่ยนแปลง. เขาหัวเราะ (เริ่มบันทึก)

ตอนแรกเป็นยังไง? (เศร้า).

เขากลายเป็น? (ร่าเริงสนุกสนาน)

ทำไมคุณถึงกลายเป็น?

นักการศึกษา: - เรามีกระต่ายที่ตลกและ

ฉันต้องการที่จะพูดซ้ำเด็กสัมผัสอีกครั้ง ช่วยด้วย

ถึงฉัน(ข้อความของเพลงกล่อมเด็กซ้ำแล้วซ้ำอีก)

นักการศึกษา: - ไม่ตอนนี้กระต่ายจะไม่จากไป มี

เขามีสวนของตัวเองและผักของเขา

คุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไรที่ช่วยกระต่ายไม่ใช่หรือ

ปล่อยให้เขาตกที่นั่งลำบาก

ปล่อยให้กระต่ายอยู่ในกลุ่มของเรา? (ใช่)

KҮTILETINNҮTIZHE / ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

Bilu kerek / รู้: สถานรับเลี้ยงเด็กพื้นบ้านรัสเซียคล้องจอง "กระต่าย - ขี้ขลาด"

Bolu kerek / มี: ทำงานกับกาวทำงานอย่างเรียบร้อยเป็นอิสระช่วยเหลือผู้อื่นทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

Үirenu kerek / สามารถ: เติมรูปด้วยผ้าเช็ดปากสีที่ยับยู่ยี่เป็นเงาของวัตถุโดยสัมพันธ์กับสี

โปรแกรมเรียกร้องให้เด็ก ๆ ต้องทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นเมืองของพวกเขาจดจำเพลงกล่อมเด็กเพลงเพลงกับเด็ก ๆ และพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในนิทานพื้นบ้านของเด็ก ๆ เด็กอายุ 3-4 ปีส่วนใหญ่ที่มี OHP ระดับ 2 มีความเข้าใจและการผลิตซ้ำรูปแบบคติชนขนาดเล็ก เด็กเนื่องจากความสามารถในการพูดและความผิดปกติของ HMF ที่เกี่ยวข้องไม่สามารถจดจำและทำซ้ำเพลงกล่อมเด็กเพลง ฯลฯ ในเชิงคุณภาพได้อย่างรวดเร็ว การขาดสถานการณ์แห่งความสำเร็จเมื่อพวกเขาทำซ้ำเพลงกล่อมเด็กทำให้ความสนใจลดลงและไม่เต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมประเภทนี้ คุณจะช่วยให้เด็กจดจำและสร้างเพลงกล่อมเด็กที่มีคุณภาพสูงได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ลดความสนใจในกิจกรรมประเภทนี้ได้อย่างไร ในการแก้ปัญหานี้อัลกอริทึมถูกสร้างขึ้นสำหรับการจำเพลงกล่อมเด็ก การจัดชั้นเรียนโดยใช้อัลกอริทึมนี้ทำให้สามารถจดจำเพลงกล่อมเด็กได้ดีขึ้นและเพิ่มความสนใจในนิทานพื้นบ้าน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การจัดแสดงกิจกรรมการศึกษาโดยตรงแบบเปิด

นักการศึกษา MKDOU "อนุบาล№ 38" Grishkina N.M.

หัวข้อ: "กระต่ายขี้ขลาด"

วัตถุประสงค์: การเรียนรู้คำคล้องจองสถานรับเลี้ยงเด็ก "กระต่ายขี้ขลาด"

งาน:

1. สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ตั้งใจฟังเพลงกล่อมเด็กและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็กตามรูปภาพ 2. เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อศัพท์: "ผัก"

3. เรียนรู้ที่จะประสานคำในวลีในเพศจำนวนกรณี

4. การออกกำลังกายในการใช้หน่วยคำกริยา. h. ปัจจุบันและอดีตกาล

5. เรียนรู้ที่จะประสานการพูดกับการเคลื่อนไหว

6. เพื่อสร้างการแสดงออกทางน้ำเสียงของคำพูดเมื่อกล่าวคำพูด: - ไปให้พ้นเจ้าของกำลังมา

7. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวการแสดงออกของพลาสติกจินตนาการ

8. ส่งเสริมให้เด็กจัดเวทีเด็กสัมผัส

9. เพื่อกระตุ้นให้เด็กมีทัศนคติที่ดีทางอารมณ์

ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ประสบปัญหา

พจนานุกรม: แครอทกะหล่ำปลีสวนผักกระต่ายขี้ขลาดกระโดดแทะไปให้พ้น

อุปกรณ์: PC, การนำเสนอเพลงกล่อมเด็ก, หมวกกระต่าย, ภาพเงาของผัก (แครอท, กะหล่ำปลี), แปรง, กาว

หลักสูตรของบทเรียน:

1.Org.mement "การไขปริศนา".

ครูชวนเด็ก ๆ เล่น ซาวด์แทร็ก "เสียงร้องไห้" ดังขึ้น เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลมตรงกลางกลุ่ม

นักการศึกษา : - ได้ยินเสียงใครบางคนกำลังร้องไห้ บางทีคุณอาจต้องการความช่วยเหลือจากเรา?ไปดูกันเลยว่าเป็นใคร

เด็ก ๆ ไปที่พีซีและนั่งบนเก้าอี้สูงครูมองไปข้างหลังมอนิเตอร์

นักการศึกษา: - ฉันจะดู โอ้ว่าเป็นใคร เดา

ครูทำปริศนา

ก้อนปุยหูยาวกระโดดช่ำชองรักแครอท

เด็ก ๆ : กระต่าย

นักการศึกษา: - ใช่มันเป็นกระต่าย สวัสดีกระต่ายสวัสดีกระต่าย!กระต่าย : - สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันเป็นกระต่ายหูยาวขาเร็วนักการศึกษา : - เกิดอะไรขึ้นกระต่ายคุณร้องไห้ทำไม?กระต่าย: - เจ้าของขับรถออกจากสวนเขาไม่ให้แครอทและกะหล่ำปลีแก่ฉัน ดูตัวเอง.นักการศึกษา: - มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้น

2. แสดงและอ่านการนำเสนอเพลงกล่อมเด็กบนเครื่องพีซี

กระต่ายขี้ขลาดเขาวิ่งไปทั่วทุ่งเขาวิ่งเข้าไปในสวน ฉันพบแครอทฉันพบกะหล่ำปลี นั่ง - แทะ โอ้เจ้าของมาแล้ว!

3. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็กตามรูปภาพ

นักการศึกษา : - ทำไมกระต่ายถึงหนีออกจากสวน? (เขากลัวเจ้าของ) - ใช่ แต่เมื่อมีคนกลัวพวกเขาเรียกเขาว่าอะไร? - กระต่ายชื่ออะไร? (ขี้ขลาด) - ทำซ้ำทุกอย่าง:tru-si-shka. - แสดงให้เห็นว่ากระต่ายกลัวแค่ไหน (เด็ก ๆ แสดง) - และตอนนี้เขาไม่กลัวแล้ว (เด็ก ๆ ผ่อนคลาย) - กระต่ายขี้ขลาดวิ่งไปไหน? (โดย ฟิลด์). - ยืนขึ้นแสดงให้เห็นว่ากระต่ายวิ่งไปทั่วสนามได้อย่างไร

(เด็ก ๆ ยืนใกล้เก้าอี้และในจุดนั้นเลียนแบบการวิ่งเร็วของกระต่าย)

- "ซ aychishka- ขี้ขลาดวิ่งข้ามสนาม "นั่งลง. - เขาไปไหน? (เข้าไปในสวน) - ใช่ " วิ่งเข้าไปในสวน " - ดูภาพแล้วบอกฉันว่าคุณพบกระต่ายในสวนหรือไม่? (แครอทกะหล่ำปลี) - ใช่“ ฉันเจอแครอทฉันเจอกะหล่ำปลี” เขากำลังทำอะไรอยู่? (แทะ) -นั่ง - แทะ ... แสดงให้เห็นว่ากระต่ายแทะแครอทและกะหล่ำปลีอย่างไร

(พรรณนา)

กระต่ายขี้ขลาดกลัวใคร? (เจ้าของ). - แสดงให้เห็นว่ากระต่ายกลัวแค่ไหนเมื่อเห็นเจ้าของ

(เด็กแสร้งทำเป็นตกใจ)

เรากำลังจะบอกอะไรกับกระต่ายเพื่อให้เขามีเวลาวิ่งหนีจากเจ้าของ? ("โอ้เจ้าของมาแล้ว") - พูดเสียงดัง (เงียบ ๆ )

4. แสดงและอ่านการนำเสนอของเพลงกล่อมเด็กบนพีซีอีกครั้งโดยให้เด็ก ๆ เห็นด้วยกับข้อความของเพลงกล่อมเด็ก

นักการศึกษา : - และตอนนี้เรามาจำเรื่องราวของกระต่ายกันอีกครั้ง ช่วยฉันด้วย.

5 การแสดงเพลงกล่อมเด็ก

นักการศึกษา : - อย่าร้องไห้กระต่ายอย่าเสียใจ เราจะช่วยคุณไม่ว่าเราจะคิดอะไร! ผู้ชายจริงๆเหรอ? (ใช่) - ตอนนี้เรามาดูสวนกันดีกว่าว่ามีเจ้าของบ้านแบบไหน!

นี่คือผักสวนครัว มีอะไรเติบโตที่นี่? (แครอทกะหล่ำปลี). กระต่ายวิ่งไปทั่วสนาม - เราวิ่งระหว่างห่วง (แสดง) ฉันวิ่งเข้าไปในสวน (การแสดง) แล้วใครขับรถออกจากสวน? (หลัก). ตั้งแต่แรกฉันจะเป็นเจ้าของ และคุณเป็นกระต่าย ตื่นขึ้นมาเพื่อวิ่งหนีบนเก้าอี้

"หนึ่งสองสาม - หันกลับมา

รีบเปลี่ยนเป็นกระต่ายป่า "

เด็ก ๆ ในหมวกกระต่ายยืนเป็นวงกลมเคลื่อนไหวตามข้อความ

กระต่ายขี้ขลาดวิ่งข้ามทุ่งเด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม

ฉันวิ่งเข้าไปในสวน พวกเขาวิ่งเข้าไปในห่วง

ฉันพบแครอทพวกเขาใช้หุ่นแครอท

พบกะหล่ำปลี.

นั่ง - แทะ พวกเขานั่งวาดภาพว่ากระต่ายกำลังแทะอย่างไร

โอ้เจ้าของมาแล้ว! วิ่งหนีบนเก้าอี้

นักการศึกษา: - และตอนนี้เราจะเลือกเจ้าของ (ด้วยความช่วยเหลือของคำคล้องจอง)

6. กิจกรรมที่มีประสิทธิผลของเด็ก ๆ

นักการศึกษา: - ถึงกระนั้นกระต่ายเจ้าของก็กลัว กระต่ายหากะหล่ำปลีและแครอทได้ที่ไหน? จะช่วยได้อย่างไร? (วาดตาบอดนำมาจากบ้าน) - เราจะวาดแครอทและกะหล่ำปลีให้กระต่ายเขาจะมีสวนของตัวเอง - นั่งลงที่โต๊ะทั้งหมดขาไปด้วยกันเป็นเพื่อน หลังตรง. ปากกากำลังพักผ่อน. - ผักชนิดใดที่อยู่ใน Stele ของคุณ? (แครอทและกะหล่ำปลี) - แครอทมีสีอะไร? (ส้มและฉัน ). เราจะเอาดินสออันไหน? (ส้มธ ) กะหล่ำปลีสีอะไร? (เขียวและฉัน ). ลองใช้ดินสออันไหน? (เขียวธ ). เราทาสีอย่างระมัดระวังโดยไม่เว้นช่องว่างสีขาวอย่าให้เกินรูปทรง จากนั้นเรากาวผักลงในสวน เรามี 2 เตียง: เตียงที่มีแครอทและเตียงที่มีกะหล่ำปลี เพื่อให้กะหล่ำปลีและแครอทติดเราใช้กาวกับทั้งใบอย่าลืมมุม

เด็ก ๆ กำลังแรเงาภาพกะหล่ำปลีและแครอท วางบนโปสเตอร์ "Garden for the Bunny"

นักการศึกษา: - โอ้พวกอารมณ์ของกระต่ายเปลี่ยนไปแล้ว เขาหัวเราะ (เริ่มบันทึก) ตอนแรกเป็นยังไง? (เศร้า). - คุณเป็นยังไงบ้าง? (ร่าเริงสนุกสนาน) - ทำไมถึงเป็นคนตลก? (ตอนนี้เขามีสวนของตัวเองมีผักของเขา)

7. สรุป ... การอ่านคำคล้องจองของเด็กทุกคนและเปลี่ยนปฏิกิริยาไปสู่ตอนจบของเพลงกล่อมเด็ก

นักการศึกษา: - ช่างเป็นสวนที่ดีที่เราได้กลายเป็นจริงและฉันแค่อยากจะพูดซ้ำอีกครั้ง ช่วยฉันด้วย(ข้อความของเพลงกล่อมเด็กซ้ำแล้วซ้ำอีก)นักการศึกษา: - ไม่ตอนนี้กระต่ายจะไม่หายไป เขามีสวนของตัวเองและผักของเขาเอง - คุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไรที่คุณช่วยกระต่ายและไม่ปล่อยให้เขาตกที่นั่งลำบาก - ปล่อยให้พวกเราปล่อยกระต่ายไว้ในกลุ่มของเรา? (ใช่)นักการศึกษา: - เราจะเอาเขาไปไว้ที่ไหน? มาหาที่สำหรับกระต่ายในมุมกลุ่มของเรากันเถอะ กระต่ายจะสบายตัวในมุมกีฬาหรือไม่? (ไม่). และในมุมหนึ่งของธรรมชาติ? (ใช่) วางกระต่ายและสวนไว้ในมุมธรรมชาติกันเถอะ

เด็ก ๆ ในสถานที่ที่มีครูแขวนโปสเตอร์ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ

นักการศึกษา: - ลาก่อนกระต่าย - หูยาวขาเร็ว รอให้เราไปเยี่ยมชม