การทดสอบของฟิลิปปินส์ช่วยให้คุณสามารถระบุได้ ลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่? คุณจะต้องการข้อมูลนี้อย่างไม่ต้องสงสัย

การประเมินตัวบ่งชี้ทางมานุษยวิทยาขึ้นอยู่กับการส่องกล้อง (somatoscopy) ซึ่งให้ความสำคัญกับความรุนแรงของสัญญาณเชิงพรรณนา (เชื้อชาติรัฐธรรมนูญลักษณะท่าทางรูปร่างของกระดูกสันหลังกระดูกอกขาเท้าแบนการพัฒนาของกล้ามเนื้อและเนื้อเยื่อไขมัน ลักษณะทางเพศทุติยภูมิและอื่น ๆ ) และในระดับที่มากขึ้นเกี่ยวกับมานุษยวิทยา (มนุษย์ - บุคคล, metreo - เพื่อวัด) - ชุดวิธีการและเทคนิคในการวัดลักษณะทางสัณฐานวิทยาของร่างกายมนุษย์ตัวบ่งชี้ทางมานุษยวิทยาทั้งหมดสามารถ แบ่งออกเป็นสองกลุ่มตามเงื่อนไข: กลุ่มหลัก (ความยาวลำตัวน้ำหนักตัวหน้าอกและเส้นรอบวงศีรษะ) และเพิ่มเติม (ตัวบ่งชี้ทางมานุษยวิทยาอื่น ๆ เช่นความยาวขาความสูงของศีรษะเป็นต้น) การวิเคราะห์ตัวบ่งชี้ทางมานุษยวิทยาหลักในขณะที่ทำการตรวจทำให้สามารถประเมินสภาพร่างกายของเด็กในด้านพลวัต - จังหวะของพัฒนาการทางร่างกาย ตัวบ่งชี้ทางมานุษยวิทยาเพิ่มเติมสามารถใช้เป็นตัวบ่งชี้ความสมบูรณ์ทางชีวภาพ (การคำนวณดัชนีสัดส่วน) หรือเป็นตัวบ่งชี้ภาวะโภชนาการของเด็ก (ตัวอย่างเช่นดัชนีชูลิตสกายา) ตัวบ่งชี้ทางมานุษยวิทยาจำนวนหนึ่ง (การประเมินสถานะของกระดูกสันหลังหน้าอก ฯลฯ ) มีให้ในส่วนที่เกี่ยวข้อง บทนี้จะอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการวิจัยทางมานุษยวิทยาและวิธีการประเมินสภาพร่างกายและพัฒนาการของเด็ก

การศึกษา ANTHROPOMETRIC

การวิจัยทางมานุษยวิทยาจำเป็นต้องรวมถึงการวัดตัวบ่งชี้หลักทางมานุษยวิทยา (ส่วนสูงน้ำหนักตัวหน้าอกและเส้นรอบวงศีรษะ) ในหลาย ๆ กรณี (การประเมินภาวะโภชนาการของเด็กที่แม่นยำยิ่งขึ้นการกำหนดวุฒิภาวะทางชีวภาพจากข้อมูลทางมานุษยวิทยา) จะมีการวัดตัวบ่งชี้ทางมานุษยวิทยาเพิ่มเติมด้วย การวัดที่พบบ่อยที่สุดคือเส้นรอบวงของไหล่ต้นขาขาส่วนล่างความยาวของขาความสูงของศีรษะและใบหน้าส่วนบน สิ่งสำคัญคือต้องทำการทดสอบ "Philippine test" และกำหนดจุดกึ่งกลางของร่างกาย

การวัดความยาวลำตัวในเด็กปีแรกของชีวิตทำได้โดยใช้เครื่องวัดระยะทางพิเศษในรูปแบบของกระดานยาว 80 ซม. และกว้าง 40 ซม.

ที่ด้านข้างมีมาตราส่วนเซนติเมตรซึ่งแถบเลื่อนตามขวางที่เคลื่อนย้ายได้

เด็กถูกวางไว้บนสตาดิโอมิเตอร์ที่ด้านหลังเพื่อให้เม็ดมะยมพอดีกับแถบขวางคงที่ของเครื่องวัดความอิ่มตัว ผู้ช่วยแก้ไขศีรษะของเด็กให้อยู่ในตำแหน่งที่ขอบด้านนอกของวงโคจรและช่องหูอยู่ในระนาบแนวตั้งเดียวกัน ด้วยแรงกดเบา ๆ ที่หัวเข่าขาจะเหยียดตรงและแถบที่เคลื่อนย้ายได้ของเครื่องวัดความสามารถในการเคลื่อนที่จะถูกยึดไว้ใต้ส้นเท้าอย่างแน่นหนา

ระยะห่างระหว่างแผ่นไม้ที่เคลื่อนย้ายได้และคงที่สอดคล้องกับความยาวของร่างกายของเด็ก

ความยาวลำตัวของเด็กอายุมากกว่า 3 ปีวัดโดยใช้เครื่องวัดความสูงพร้อมเก้าอี้พับ

หรือเครื่องวัดมานุษยวิทยาที่เคลื่อนย้ายได้ แท่นวางแนวตั้งของเครื่องวัดความสูงมี 2 เครื่องชั่ง: เครื่องหนึ่ง (ทางขวา) - สำหรับวัดความสูงในการยืนอีกเครื่องหนึ่ง (ทางด้านซ้าย) - สำหรับความยาวลำตัว (ความยาวลำตัวนั่ง) เด็กวางเท้าไว้บนแท่นสตาดิโอมิเตอร์โดยหันหลังให้เครื่องชั่ง ร่างกายของเขาควรจะตรงแขนของเขาลดลงอย่างอิสระขาของเขาเหยียดตรงที่หัวเข่าเสียงครวญครางขยับแน่น ด้วยการจัดตำแหน่งที่ถูกต้องของเด็กส้นเท้าก้นบริเวณปริภูมิและด้านหลังศีรษะควรสัมผัสกับเครื่องวัดความสามารถในแนวตั้ง ศีรษะตั้งอยู่ในตำแหน่งที่ขอบด้านนอกของวงโคจรและขอบด้านบนของช่องหูอยู่ในแนวระนาบเดียวกัน บาร์ที่เคลื่อนย้ายได้ถูกนำไปที่ศีรษะโดยไม่มีแรงกด:

การวัดความยาวของร่างกายขณะยืน

การวัดความยาวลำตัวของเด็กอายุ 1 ถึง 3 ปีจะดำเนินการด้วยเครื่องวัดระยะทางเดียวกันตามกฎเดียวกันมีเพียงเด็กเท่านั้นที่ไม่ได้วางบนแท่นล่าง แต่อยู่บนม้านั่งพับและอ่านความยาวของร่างกาย บนเครื่องชั่งทางด้านซ้าย

พร้อมกับความยาวของร่างกายคุณสามารถวัดความสูงของศีรษะความสูงของใบหน้าส่วนบน (ใบหน้าส่วนบน) ความยาวของขากำหนดตำแหน่งของจุดกึ่งกลางของร่างกายอัตราส่วนของส่วนบนและส่วนล่างของร่างกาย

ความสูงของศีรษะจะถูกกำหนดโดยการวัดระยะห่างระหว่างแท่งที่เคลื่อนย้ายได้ที่ใช้กับมงกุฎของศีรษะและเส้นตั้งฉากที่ลากไปยังสเกลสตาดิโอมิเตอร์จากส่วนที่โดดเด่นที่สุดของคาง:

การหาจุดสำหรับวัดความสูงของศีรษะและส่วนบนของใบหน้า

ส่วนบนของใบหน้าถูกกำหนดโดยการวัดระยะห่างระหว่างแถบที่เคลื่อนย้ายได้ที่ใช้กับมงกุฎของศีรษะและเส้นตั้งฉากที่ลากไปยังมาตราส่วนสตาดิโอมิเตอร์จากจุดจมูก (ห้องด้นของจมูก) ตำแหน่งของศีรษะเมื่อวัดความสูงของศีรษะและส่วนบนของใบหน้าควรจะเหมือนกับเมื่อวัดความสูง

ในการกำหนดความยาวของขาให้วัดระยะห่างจากต้นขาที่ใหญ่กว่าถึงฐานของเท้าด้วยเทปวัด วิธีการวัดความยาวขาแสดงดังรูปต่อไปนี้:

ค้นหาจุดสำหรับวัดความยาวขาของส่วนล่าง

หากคลำจุดโทรจันทริกของเด็กได้ยากให้งอขาในข้อต่อสะโพกหลาย ๆ ครั้งก่อนทำการวัด

ในการกำหนดจุดกึ่งกลางของร่างกายเด็กความยาวของมันจะลดลงครึ่งหนึ่งผลลัพธ์จะถูกคาดการณ์ไว้ที่กึ่งกลางของร่างกาย ทำเครื่องหมายตำแหน่งของจุดกึ่งกลางของร่างกาย (ที่สะดือระหว่างสะดือและเส้นประสาทบนเส้นประสาทใต้เส้นประสาท) และระยะห่างจากสะดือ ส่วนล่างวัดจากขอบด้านบนของซิมฟิซิส (จุดหัวหน่าว) ไปยังฐานของเท้าตามแนวกึ่งกลางของร่างกาย ส่วนบนหมายถึงความแตกต่างระหว่างความยาวลำตัวและส่วนล่าง

การกำหนดน้ำหนักตัวของเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีจะดำเนินการในเครื่องชั่งที่มีน้ำหนักสูงสุดไม่เกิน 25 กก. (ความแม่นยำในการวัด - 10 กรัม) ซึ่งประกอบด้วยถาดและตัวโยกที่มีสองส่วนชั่ง: อันล่าง - เป็นกิโลกรัมอันบน - เป็นกรัม ปรับสมดุลก่อนเริ่มชั่งน้ำหนัก จากนั้นเมื่อปิดแอกเด็กที่ไม่ได้แต่งตัวทั้งหมดจะถูกวางลงบนตาชั่งและผ้าอ้อมที่มีน้ำหนักก่อนหน้านี้เพื่อให้หัวและไหล่ของเขาอยู่บนส่วนกว้างของถาดและขาอยู่บนที่แคบ เมื่อชั่งน้ำหนักน้ำหนักที่ต่ำกว่าซึ่งกำหนดน้ำหนักตัวเป็นกิโลกรัมควรวางไว้ในรอยบาก (รอยบาก) บนเครื่องชั่งเท่านั้น หลังจากกำหนดน้ำหนักตัวแล้วตัวโยกจะปิดเด็กจะถูกนำออกจากตาชั่งจากนั้นจะอ่านผลลัพธ์ (น้ำหนักของผ้าอ้อมจะต้องถูกลบออกจากการอ่านของตาชั่ง)

เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการใช้เครื่องชั่งอิเล็กทรอนิกส์กันอย่างแพร่หลายซึ่งช่วยลดความยุ่งยากในการชั่งน้ำหนัก

การวัดน้ำหนักตัวของเด็กอายุมากกว่า 3 ปีจะทำในตอนเช้าขณะท้องว่างควรทำหลังจากถ่ายปัสสาวะและถ่ายอุจจาระ สถาบันทางการแพทย์ส่วนใหญ่ใช้เครื่องชั่งน้ำหนักแฟร์แบงค์ (ความแม่นยำในการวัด - 50 กรัม) หลังจากตรวจสอบความสมดุลของตุ้มน้ำหนักเบื้องต้นแล้วเด็กที่ยังไม่ได้แต่งตัวควรยืนอยู่ตรงกลางแท่นชั่งโดยที่โยกปิด กลวิธีเพิ่มเติมในการชั่งน้ำหนักและบันทึกผลลัพธ์ได้อธิบายไว้ข้างต้น

การวัดวงกลมทำได้โดยใช้เทปเซนติเมตร จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเทปพอดีกับเนื้อเยื่ออ่อนและผลการอ่านจะอยู่ต่อหน้าต่อตาของผู้ตรวจสอบ

สำหรับ การวัดเส้นรอบวงศีรษะ เทปเซนติเมตรถูกนำไปใช้ที่ด้านหลังของโหนกท้ายทอย:

ด้านหน้าเทปเซนติเมตรจะอยู่ตามสันคิ้ว:

เมื่อไหร่ การวัดเส้นรอบวงของหน้าอก ใช้เทปวัดที่ด้านหลังใต้มุมล่างของสะบักโดยให้มือวางไว้ข้างๆ จากนั้นลดมือลงและดึงเทปจากด้านหน้าไปยังตำแหน่งที่ยึดซี่โครง IV ไปที่กระดูกอก:

ในวัยรุ่นหญิงที่มีต่อมน้ำนมเจริญเติบโตดีเทปจะถูกนำไปใช้กับต่อมบริเวณรอยต่อของผิวหนังจากหน้าอกถึงต่อม

วัดเส้นรอบวงไหล่ ด้วยกล้ามเนื้อผ่อนคลายของแขนที่เส้นขอบของส่วนบนและตรงกลางที่สามของไหล่ตั้งฉากกับแกนตามยาวของกระดูกต้นแขน:

วัดเส้นรอบวงต้นขา ในท่านอนหงายโดยมีกล้ามเนื้อขาที่ผ่อนคลาย "ใต้ตะโพกพับตั้งฉากกับแกนตามยาวของโคนขา:

วัดเส้นรอบวงน่อง นอกจากนี้ยังอยู่ในท่าหงายด้วยกล้ามเนื้อขาที่ผ่อนคลายในบริเวณที่มีการพัฒนาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของกล้ามเนื้อ gastrocnemius:

ในการสังเกตสัดส่วนของร่างกายที่เปลี่ยนแปลงไปในระหว่างการเจริญเติบโตโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเพิ่มขึ้นของความยาวของแขนขาซึ่งเป็นครั้งแรกที่ตรวจสอบได้ชัดเจนที่สุดในช่วงของการขยายครั้งแรกจะใช้ "การทดสอบของฟิลิปปินส์" สำหรับการนำไปใช้งานจำเป็นต้องใช้มือของเด็กโดยให้ตำแหน่งแนวตั้งของศีรษะตามขวางผ่านตรงกลางของมงกุฎ ในขณะเดียวกันแขนและมือแนบกับศีรษะอย่างแน่นหนา การทดสอบในเชิงบวก (เมื่อปลายนิ้วถึงหูอีกข้าง) หมายถึงจุดสิ้นสุดของการยืดครั้งแรก (อายุ 6-7 ปี)

การทดสอบด้านซ้ายเป็นค่าบวกด้านขวาลบ

ผลการทดสอบของฟิลิปปินส์บ่งบอกลักษณะอายุทางชีววิทยาของเด็กได้อย่างแม่นยำเนื่องจากไม่เพียง แต่สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาโครงกระดูกเท่านั้น แต่สิ่งที่สำคัญกว่านั้นคือระดับของการเจริญเติบโตทางร่างกายของสิ่งมีชีวิต

การเติบโตของความสูงครึ่งหนึ่ง

ในวัยอนุบาล (โดยปกติ 5-6 ปี) เด็ก ๆ จะมีอาการ "กระเพื่อมของการเจริญเติบโตครึ่งหนึ่ง" ซึ่งประกอบไปด้วยแขนและขาที่ยาวขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

เพื่อที่จะทราบว่าการเติบโตก้าวกระโดดนี้ผ่านไปแล้วหรือยังคุณต้องขอให้เด็กเอามือขวาแตะหูซ้ายจับมือเขาไว้เหนือศีรษะ เด็กอายุ 4-5 ขวบไม่สามารถทำได้ - แขนยังสั้นเกินไป

ผลการทดสอบของฟิลิปปินส์บ่งบอกลักษณะอายุทางชีววิทยาของเด็กได้ค่อนข้างแม่นยำเนื่องจากไม่ได้สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของโครงกระดูกเท่านั้น แต่ยังมีสิ่งที่สำคัญกว่านั้นอีกด้วย - ระดับของความสมบูรณ์ทางสัณฐานวิทยาและการทำงานของสิ่งมีชีวิต สาเหตุหลักมาจากระดับการเจริญเติบโตของระบบประสาทและความสามารถของสมองในการรับรู้และประมวลผลข้อมูล ไม่น่าแปลกใจที่การทดสอบของฟิลิปปินส์มักถือเป็นหนึ่งในเกณฑ์หลักสำหรับ "วุฒิภาวะในโรงเรียน"

นักสรีรวิทยาและนักสุขอนามัยได้ตั้งมั่นอย่างแน่วแน่ว่าหากเด็กเริ่มเข้าโรงเรียนก่อนที่เขาจะกระโดดข้ามความสูงได้ครึ่งหนึ่งสิ่งนี้จะส่งผลเสียอย่างมากต่อสุขภาพของเขาโดยเฉพาะทางจิตใจและแทบจะไม่ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้

อายุหนังสือเดินทางที่ใช้กระโดดสูงครึ่งตัวนี้อาจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ในเด็กบางคนจะเสร็จสมบูรณ์เมื่ออายุ 5 ปีในคนอื่น ๆ - หลังจาก 7 ปีเท่านั้น เป็นที่ชัดเจนว่าในวัยนี้ความแตกต่างของสองปีเป็นจำนวนมาก

การกระโดดครึ่งความสูงเป็นช่วงวิกฤตที่สำคัญช่วงหนึ่งในชีวิตของเด็กในช่วงที่การทำงานของร่างกายหลายอย่างเปลี่ยนแปลงไปในเชิงคุณภาพ ในเวลาเดียวกันผลทางสรีรวิทยาของการเติบโตครึ่งหนึ่งนั้นง่ายมาก: ร่างกายมีความน่าเชื่อถือมากขึ้นในแง่ทางชีววิทยาและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

จากมุมมองของสรีรวิทยาเราสามารถพูดเกี่ยวกับความสามารถในการทำงานโดยทั่วไปหลังจากเสร็จสิ้นการเติบโตแบบก้าวกระโดดครึ่งหนึ่งเท่านั้น ก่อนหน้านี้เด็กยังไม่มีความสามารถในการทำงานที่แท้จริง (ทั้งจิตใจและร่างกาย) ท้ายที่สุดแล้วพื้นฐานของประสิทธิภาพคือองค์กรของกระบวนการที่กระวนกระวายใจกระปรี้กระเปร่าและอื่น ๆ ซึ่งสามารถทำให้มั่นใจได้ว่าจะทำงานใน "โหมดเสถียร" ไม่จำเป็นต้องพูดถึงระบอบการปกครองที่มั่นคงใด ๆ ก่อนที่จะมีการเติบโตครึ่งหนึ่ง - เซลล์ของร่างกายเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปีไม่เหมาะสำหรับสิ่งนี้

แต่หลังจากกระโดดครึ่งความสูงเสร็จแล้วเด็กจะมีฟังก์ชันการทำงานที่แท้จริงสำหรับการทำงานที่ขยันขันแข็งและทำงานได้นานพอที่จะก้าวอย่างสม่ำเสมอ ( แน่นอนว่ายังเล็ก - พวกมันจะเติบโตอย่างรวดเร็ว แต่ไม่สม่ำเสมอเมื่อโตขึ้น แต่ได้มีการวางรากฐานไว้แล้ว). เผยแพร่

นักสรีรวิทยาและนักสุขอนามัยได้ตั้งมั่นอย่างแน่วแน่ว่าหากเด็กเริ่มเข้าโรงเรียนก่อนที่เขาจะกระโดดข้ามความสูงได้ครึ่งหนึ่งสิ่งนี้จะส่งผลเสียอย่างมากต่อสุขภาพของเขาโดยเฉพาะทางจิตใจและแทบจะไม่ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้

ในวัยอนุบาล (โดยปกติ 5-6 ปี) เด็ก ๆ จะมีอาการ "กระเพื่อมของการเจริญเติบโตครึ่งหนึ่ง" ซึ่งประกอบไปด้วยแขนและขาที่ยาวขึ้นอย่างเห็นได้ชัด การทดสอบภาษาฟิลิปปินส์แบบง่าย ๆ จะช่วยให้ผู้ปกครองตัดสินใจได้ว่าเด็กผ่านช่วงการเติบโตถึงเวลาหรือไม่ที่จะส่งเขาไปโรงเรียน ผลการทดสอบของฟิลิปปินส์บ่งบอกลักษณะอายุทางชีววิทยาของเด็กได้อย่างแม่นยำเนื่องจากไม่เพียง แต่สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาโครงกระดูกเท่านั้น แต่สิ่งที่สำคัญกว่านั้นคือระดับของการเจริญเติบโตทางร่างกายของสิ่งมีชีวิต สาเหตุหลักมาจากระดับการเจริญเติบโตของระบบประสาทและความสามารถของสมองในการรับรู้และประมวลผลข้อมูล

เพื่อที่จะทราบว่าการเติบโตนี้ผ่านไปแล้วหรือยังคุณต้องขอให้เด็กเอามือขวาแตะหูซ้ายจับมือไว้เหนือศีรษะ เด็กอายุ 4-5 ขวบไม่สามารถทำได้ - แขนยังสั้นเกินไป อายุหนังสือเดินทางที่ใช้กระโดดสูงครึ่งตัวนี้อาจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ในเด็กบางคนจะเสร็จสมบูรณ์เมื่ออายุ 5 ปีในคนอื่น ๆ - หลังจาก 7 ปีเท่านั้น เป็นที่ชัดเจนว่าในวัยนี้ความแตกต่างของสองปีเป็นจำนวนมาก

กระโดดครึ่งความสูง— ช่วงวิกฤตที่สำคัญช่วงหนึ่งในชีวิตของเด็ก ในช่วงที่การทำงานของร่างกายหลายอย่างเปลี่ยนไปในเชิงคุณภาพ ในเวลาเดียวกันผลทางสรีรวิทยาของการกระโดดครึ่งความสูงนั้นง่ายมาก: ร่างกายมีความน่าเชื่อถือมากขึ้นในแง่ทางชีววิทยาและจึงมีประสิทธิภาพมากขึ้น จากมุมมองของสรีรวิทยาเราสามารถพูดเกี่ยวกับความสามารถในการทำงานโดยทั่วไปหลังจากเสร็จสิ้นการเติบโตแบบก้าวกระโดดครึ่งหนึ่งเท่านั้น ก่อนหน้านี้เด็กยังไม่มีความสามารถในการทำงานที่แท้จริง (ทั้งจิตใจและร่างกาย) ท้ายที่สุดแล้วพื้นฐานของประสิทธิภาพคือองค์กรของกระบวนการที่กระวนกระวายใจกระปรี้กระเปร่าและอื่น ๆ ซึ่งสามารถทำให้มั่นใจได้ว่าจะทำงานใน "โหมดเสถียร" ไม่จำเป็นต้องพูดถึงระบอบการปกครองที่มั่นคงใด ๆ ก่อนที่จะมีการเติบโตครึ่งหนึ่ง - เซลล์ของร่างกายเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปีไม่เหมาะสำหรับสิ่งนี้

แต่หลังจากการก้าวกระโดดครึ่งความสูงเสร็จสิ้นเด็กจะมีความสามารถในการทำงานที่แท้จริงสำหรับการทำงานที่ขยันขันแข็งและทำงานได้นานพอสมควรในอัตราที่สม่ำเสมอ (แน่นอนว่ายังเล็ก - พวกเขาจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว แต่ไม่สม่ำเสมอเมื่อโตขึ้น แต่พื้นฐานมี วางแล้ว) ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จความอดทนและความเข้าใจสำหรับตัวคุณเองและลูก ๆ ของคุณ!

คุณรู้สึกงงงวยกับคำถามที่ว่าลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่? คุณจะต้องการข้อมูลนี้อย่างไม่ต้องสงสัย การทดสอบของฟิลิปปินส์จะช่วยกำหนดอายุทางชีววิทยาของทารกซึ่งเป็นหนึ่งในลักษณะสำคัญของวุฒิภาวะในโรงเรียน

การประเมินอายุทางชีวภาพเป็นเกณฑ์สำคัญประการหนึ่งสำหรับความพร้อมของโรงเรียน
อัตราการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็กขึ้นอยู่กับสาเหตุหลายประการ ได้แก่ กรรมพันธุ์สภาพความเป็นอยู่คุณภาพทางโภชนาการสภาพแวดล้อมกีฬาภาระงานและอื่น ๆ เด็กบางคนเติบโตและพัฒนาเร็วกว่าคนอื่น ๆ ช้ากว่าแม้ว่าจะอยู่ในสภาพที่คล้ายคลึงกันก็ตาม ในการระบุลักษณะของอัตราการเจริญเติบโตและพัฒนาการสิ่งสำคัญคือต้องประเมินอายุทางชีวภาพนั่นคือระดับการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตที่ทำได้จริงโดยไม่คำนึงถึงเวลาที่ผ่านไปนับตั้งแต่วันเกิด

วิธีที่ง่ายที่สุดในการประเมินระดับการเจริญเติบโตทางชีวภาพของสิ่งมีชีวิตคือการเปลี่ยนสัดส่วนของร่างกายในช่วงที่มีการเติบโตอย่างก้าวกระโดด ในวัยอนุบาล (โดยปกติคืออายุ 5-6 ปี) เด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับสิ่งที่เรียกว่า "การเติบโตครึ่งหนึ่งของความสูง" ซึ่งเป็นการทำให้แขนและขายาวขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ในการตรวจสอบว่าเกิดขึ้นแล้วหรือยังคุณสามารถใช้สิ่งที่เรียกว่า "Philippine test"

ฉันจะทดสอบได้อย่างไร?
ขอให้เด็กวัยหัดเดินของคุณเลื่อนมือขวาขึ้นเหนือศีรษะและเอื้อมไปที่หูซ้าย (ตามภาพ)
สำหรับผู้ใหญ่สิ่งนี้ไม่ก่อให้เกิดปัญหาสำหรับเด็กนักเรียนเช่นกัน แต่เด็กอายุ 4-5 ปีไม่สามารถทำสิ่งนี้ได้เนื่องจากแขนของเขายังสั้น ในกรณีนี้การทดสอบของฟิลิปปินส์เป็นลบ

จากผลการทดสอบนี้เราสามารถตัดสินพัฒนาการของระบบประสาทและความสามารถของสมองในการรับรู้และประมวลผลข้อมูล ด้วยเหตุนี้การทดสอบของฟิลิปปินส์จึงถือเป็นหนึ่งในเกณฑ์หลักสำหรับวุฒิภาวะในโรงเรียนนั่นคือความพร้อมของร่างกายของเด็กสำหรับกระบวนการเรียน

หากเด็กเริ่มเข้าโรงเรียนก่อนที่เขาจะกระโดดข้ามความสูงได้ครึ่งหนึ่งสิ่งนี้จะส่งผลเสียอย่างมากต่อสุขภาพของเขาโดยหลักแล้วจิตใจและแทบจะไม่นำมาซึ่งความสำเร็จในการเรียนรู้

อายุหนังสือเดินทางที่กระโดดครึ่งความสูงอาจแตกต่างกันอย่างมาก ในเด็กบางคนจะเสร็จสมบูรณ์เมื่ออายุ 5.5 ปีส่วนคนอื่น ๆ หลังจาก 7 ปีเท่านั้น ในวัยนี้ความแตกต่างของสองปีมีมาก แต่ความหลากหลายดังกล่าวเป็นเรื่องปกติการเร่งความเร็วหรือการชะลอตัวของการพัฒนาทางกายภาพนั้นไม่ได้ให้เหตุผลใด ๆ สำหรับความกังวลเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องมีความสามัคคี

เราไม่ควรพูดอย่างหนึ่งร้อยเปอร์เซ็นต์ว่าถ้าเด็กทำแบบทดสอบของฟิลิปปินส์สำเร็จเขาก็พร้อมที่จะไปโรงเรียนอย่างแน่นอน วุฒิภาวะในโรงเรียนคือการผสมผสานระหว่างทักษะและความสามารถบางอย่างของเด็กเช่นทักษะในการควบคุมบทบาททางสังคมของนักเรียน ทักษะของกิจกรรมการศึกษา ความสามารถในการโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมทางสังคม ความพร้อมทางสรีรวิทยาสำหรับการศึกษา

บทความนี้ใช้สื่อจากหนังสือ "เด็กพร้อมสำหรับการเรียน" โดย M.M. Bezrukikh

ก่อนอื่นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตจะต้องมีความพร้อมทางร่างกายสำหรับโรงเรียน

มันไม่เกี่ยวกับสัดส่วน

สำหรับพ่อแม่ของนักเรียนชั้นม. 1 ในอนาคตช่วงเวลาที่ร้อนแรงมาถึงแล้ว - ในฤดูใบไม้ผลิคุณต้องลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในโรงเรียนและเข้ารับการตรวจสุขภาพกับเขา บางคนเริ่มทยอยซื้อคลังแสงของนักเรียนแล้วเช่นกระเป๋าถือเครื่องแบบสมุดบันทึกและปากกาที่สวยงาม แน่นอนว่าพ่อแม่กังวลมากขึ้นว่าลูกของพวกเขาเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างฉลาดและคิดอย่างมีเหตุผลหรือไม่ และแพทย์ทุกปีอย่าเพิ่งเบื่อหน่ายซ้ำซากว่าเด็กยุคใหม่สุขภาพกายดีไม่ต่างกัน

และหากไม่มีเขาทักษะและความสามารถทั้งชุดจะไม่ช่วยคนตัวเล็กจากงานหนักและความล้มเหลวในปีการศึกษาแรก ดังนั้นเมื่อพิจารณาระดับความพร้อมในการเรียนจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงอายุของเด็กไม่เพียง แต่ต้องคำนึงถึงระดับวุฒิภาวะทางสรีรวิทยาของเขาด้วย Elena Lapshina ผู้เชี่ยวชาญของโรงพยาบาลในภูมิภาคสำหรับเด็กกล่าว

ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าเกณฑ์หลักในการจับคู่อายุทางชีวภาพของหนังสือเดินทางคือความสูง แต่ก็ยังห่างไกลจากกรณีนี้เธอกล่าว เด็กสามารถทัดเทียมกับเพื่อนร่วมงานได้ แต่ในขณะเดียวกันก็ยังไม่บรรลุนิติภาวะด้วย และ "เด็กด้วยนิ้ว" ที่แทบจะไม่ถึงไหล่ของเพื่อนร่วมชั้นก็ค่อนข้างสอดคล้องกับอายุปฏิทินของเขา

มีวิธีง่ายๆในการกำหนดวุฒิภาวะของเด็กซึ่งเรียกว่าการทดสอบของชาวฟิลิปปินส์ ขอให้เด็กเอื้อมมือขวาขึ้นเหนือกระหม่อมศีรษะไปที่ติ่งหูด้านซ้าย (โดยให้ข้อศอกชี้ไปที่เพดาน) เขาจะทำเช่นนี้ถ้าเขาผ่านขั้นตอนการกระโดดครึ่งความสูงเมื่อสัดส่วนของร่างกายเปลี่ยนไปและแขนขากำลังเติบโตอย่างแข็งขัน

อย่างไรก็ตามไม่ใช่แค่เรื่องสัดส่วนเท่านั้น พร้อมกับการเจริญเติบโตของร่างกายการเปลี่ยนแปลงที่ร้ายแรงจะเกิดขึ้นในกระบวนการเผาผลาญ ในขณะเดียวกันความสามารถในการปรับตัวของเด็กก็เพิ่มมากขึ้นทำให้พวกเขาทนต่อภาระในโรงเรียนได้อย่างกระฉับกระเฉง

การก้าวกระโดดครึ่งความสูงนั้นเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับพัฒนาการการทำงานของสมองความพร้อมของเด็กในการรับรู้จดจำวิเคราะห์ข้อมูล - ทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับกระบวนการเรียนรู้

ตัวบ่งชี้ความสมบูรณ์ทางสรีรวิทยาอีกประการหนึ่งคือจุดเริ่มต้นของการเปลี่ยนฟันน้ำนมด้วยฟันกราม หากเด็กอายุต่ำกว่าหกขวบครึ่งเมื่อเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขายังไม่ผ่านการทดสอบของฟิลิปปินส์หรือฟันน้ำนมของเขายังไม่เริ่มหลุดด้วยซ้ำเมื่อเข้าโรงเรียนอาจต้องรอถึงปีหน้า .

เพื่อศึกษาหรือเข้ารับการรักษา?

เพื่อที่จะทนต่อภาระการเรียนขั้นต่ำสี่ชั่วโมงทางการศึกษาเด็กต้องมีทรัพยากรที่ปรับเปลี่ยนได้ซึ่งกำหนดความสามารถในการทำงานและประสิทธิภาพในการทำงานที่โรงเรียน

แต่ควรสังเกตว่าทุกวันนี้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แทบจะไม่มีการเรียนในโรงเรียนส่วนใหญ่มีบทเรียนห้าหรือหกบท เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรง 100% เท่านั้นที่สามารถทนต่อตารางเวลาดังกล่าวได้ เด็กที่ป่วยบ่อย (มากกว่าหกครั้งต่อปี) ไม่สามารถรับภาระดังกล่าวได้ ในความเป็นจริงทุกวันนี้เด็กเกือบทุกคนเหมาะกับคำจำกัดความนี้

เด็กเหล่านี้มีลักษณะการทำงานที่ลดลงความเหนื่อยล้าเพิ่มขึ้นและดัชนีความสนใจลดลง สุขภาพที่ไม่ดีเกินไปย่อมส่งผลต่อการรับรู้ความจำอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้และในกรณีนี้มันยากกว่าการที่เด็กที่มีสุขภาพดีและแข็งแรงจะเชี่ยวชาญในโปรแกรมชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งซึ่งมักจะไม่เพียงพอกับอายุ

บ่อยครั้งเด็กที่ป่วยควรเลื่อนการรับเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งออกไปจนกว่าพวกเขาจะอายุเจ็ดหรือเจ็ดปีครึ่ง เมื่อโตขึ้นความสามารถในการปรับตัวของร่างกายเด็กจะขยายตัว ยิ่งเด็กอายุมากเท่าไหร่เขาก็จะมีส่วนร่วมในการเรียนได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ปีก่อนเข้าเรียนยังสามารถใช้จ่ายอย่างตั้งใจไม่เพียง แต่ในการเตรียมตัวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเสริมสร้างสุขภาพของทารกด้วย

หากเด็กมีโรคเรื้อรังเขาก็ไม่สามารถไปโรงเรียนได้เร็วกว่าหกปีครึ่งหรือดีกว่านั้นคือเจ็ดปี ในขณะเดียวกันผู้ปกครองบางคนไม่ว่าจะโดยใช้ตะขอหรือข้อพับพยายามเกลี้ยกล่อมแพทย์ไม่ให้ป้อนข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพที่แท้จริงของเด็กในบัตรแลกเปลี่ยนเพราะเกรงว่าหากไม่มี "กลุ่มแรก" เขาจะไม่เข้าโรงยิมที่มีชื่อเสียง ไม่ว่าในกรณีใดควรเป็นไปได้ที่จะซ่อนสถานะที่แท้จริงของสุขภาพของเด็ก Elena Lapshina เตือน ซึ่งอาจนำไปสู่ภาวะแทรกซ้อนร้ายแรง

ตัวอย่างเช่นบนพื้นฐานของกลุ่มสุขภาพซึ่งบันทึกไว้ในการ์ดเด็กจะมีส่วนร่วมในการพลศึกษากับทุกคนอย่างเท่าเทียมกันเขาจะได้รับการออกแรงทางกายภาพมากเกินไปซึ่งอาจเป็นข้อห้ามอย่างเด็ดขาดสำหรับนักเรียนตัวเล็ก ๆ .

มีรายชื่อโรคเรื้อรังที่ควรเลื่อนการเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึง 7 ปี:

- โรคโลหิตจางโรคหัวใจ

- แผลในกระเพาะอาหาร

- ยั่วยวนของต่อมทอนซิลเพดานปากในระดับ III;

- ต่อมทอนซิลอักเสบเรื้อรัง

- ต่อมไร้ท่อ;

- neurodermatitis;

- สายตาสั้นก้าวหน้า

บันทึกประสาทของคุณ

จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องพูดเกี่ยวกับเด็กที่มีความผิดปกติของระบบประสาท:

- พวกเขาตอบสนองอย่างรุนแรงต่อสถานการณ์ใด ๆ มักร้องไห้มีแนวโน้มที่จะอารมณ์แปรปรวนอย่างกะทันหัน

- มีปัญหาในการนอนหลับและนอนหลับไม่สนิท

- พวกเขามีการเคลื่อนไหวที่ครอบงำ พวกเขาสามารถแทะดินสอหรือเล็บดมหรือกัดริมฝีปากบิดปุ่มได้ไม่รู้จบ ในเด็กเช่นนี้บางครั้งเปลือกตากระตุก

- มักจะสังเกตเห็นการพูดติดอ่าง

- พวกเขามักถูกทรมานด้วยความกลัวความล้มเหลวความมืดผลการเรียนไม่ดี ฯลฯ

- เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะนั่งนิ่ง ๆ เพื่อให้ความสนใจเป็นเวลานาน

- มักบ่นว่ามีอาการปวดหัวท้องคลื่นไส้

ผู้ปกครองไม่ค่อยให้ความสำคัญกับคุณลักษณะเหล่านี้อย่างจริงจังโดยอธิบายโดยการเลี้ยงดูที่ไม่ดีอุปนิสัยที่ไม่ดีและความเกียจคร้าน ในความเป็นจริงทั้งหมดนี้บ่งบอกถึงความผิดปกติในระบบประสาท ที่นี่คุณต้องขอคำปรึกษากับนักประสาทวิทยา: หากเด็กทำงานไม่ดีกับระบบประสาทเขาจะรับมือกับปัญหาที่โรงเรียนมีมากเกินไปได้ยาก ดังนั้นคุณควรคิดให้ดีก่อนส่งลูกเข้าโรงเรียนก่อนอายุเจ็ดขวบ บางทีนี่อาจเป็นเพียงกรณีที่คุณจำเป็นต้องขยายวัยเด็กของบุตรหลานของคุณ

หากบุตรหลานของคุณไปโรงเรียนเพื่อเรียนรู้มากมายโดยตระหนักว่าเขาจะต้องทำการบ้านและปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมทั่วไปเขาก็จะเกิดแรงจูงใจทางการศึกษา แต่ถ้าเขาไปโรงเรียนเพื่อผลงานและชุดเครื่องแบบใหม่และเขาสนใจเพื่อนและการเปลี่ยนแปลงมากที่สุดเด็กคนนั้นก็ไม่พร้อมที่จะเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในทางจิตวิทยา

ทดสอบสำหรับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน ลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่?

คำตอบเชิงบวกสำหรับคำถามแต่ละข้อมีค่า 1 คะแนน:

บุตรหลานของคุณต้องการไปโรงเรียนหรือไม่?

ลูกของคุณสนใจที่จะไปโรงเรียนเพราะเขาจะได้เรียนรู้มากมายที่นั่นและการเรียนที่นั่นจะน่าสนใจหรือไม่?

บุตรหลานของคุณสามารถทำกิจกรรมใด ๆ ด้วยตนเองที่ต้องใช้สมาธิเป็นเวลา 30 นาที (เช่นประกอบชุดก่อสร้าง) ได้หรือไม่?

ลูกของคุณไม่ขี้อายเมื่ออยู่ต่อหน้าคนแปลกหน้าหรือไม่?

เขารู้วิธีแต่งเรื่องราวจากรูปภาพอย่างน้อยห้าประโยคหรือไม่?

บุตรหลานของคุณสามารถท่องบทกวีสองสามบทด้วยใจได้หรือไม่?

เขารู้วิธีเปลี่ยนคำนามด้วยตัวเลขหรือไม่?

เขาสามารถแก้ปัญหาง่ายๆในการลบหรือบวกได้หรือไม่?

ลูกของคุณมีมือที่มั่นคงจริงหรือ?

เขาชอบวาดรูปและระบายสีหรือไม่?

บุตรหลานของคุณสามารถใช้กรรไกรและกาวได้หรือไม่ (เช่นใช้ทำกาว)

เขาสามารถประกอบภาพตัดห้าชิ้นในหนึ่งนาทีได้หรือไม่?

เด็กรู้จักชื่อสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงหรือไม่?

เขาสามารถสรุปแนวความคิดเช่นเรียกคำว่า "ผัก" มะเขือเทศแครอทหัวหอมได้หรือไม่?

ลูกของคุณชอบฝึกด้วยตัวเอง - วาดภาพประกอบกระเบื้องโมเสค ฯลฯ หรือไม่?

เขาสามารถเข้าใจและปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจาได้อย่างถูกต้องหรือไม่?

ผลการทดสอบที่เป็นไปได้ขึ้นอยู่กับจำนวนคำตอบที่ยืนยันสำหรับคำถามทดสอบ ถ้ามันเป็น:

10-14 คะแนนคุณมาถูกทางแล้วเด็กได้เรียนรู้มากมายและเนื้อหาของคำถามที่คุณตอบในเชิงลบจะบอกคุณว่าคุณต้องมุ่งเน้นไปในทิศทางใด

9 หรือน้อยกว่าอ่านวรรณกรรมพิเศษพยายามทุ่มเทเวลาให้กับกิจกรรมกับลูกมากขึ้นและให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งที่เขาไม่รู้