Hedgehogs จากชุดสัตว์ป่า P Menshikova วาดเรื่องราวในภาพของเม่น

ความเกี่ยวข้อง: ในวันเกิดของวันเกิดของนักเขียน - สัตว์ Vitaly Vitaly Valentinovich Bianki ฉันอยากจะแนะนำพวกเขาด้วยชีวประวัติและความคิดสร้างสรรค์ของเขา

วัตถุประสงค์: ดำเนินการต่อเพื่อพัฒนาความสามารถในการสัมผัสความงามและการแสดงออกของภาษาของงาน เพื่อดูทุกชนิดทุกวันและปกติ แต่ซ่อนอยู่จากดวงตาของป่ามนุษย์ดาล่าและทุกอย่างแปลกประหลาดอย่างน่าประหลาดใจซึ่งเกิดขึ้นและมาจากศตวรรษต่อศตวรรษต่อวันในโลกที่มีชีวิตของสัตว์
งาน:
การพัฒนาคำพูด: ทำงานต่อไปในการตกแต่งของสต็อกคำศัพท์ ออกกำลังกายการแสดงออกของคำพูด ส่งเสริมการรับสมัครเด็ก ๆ ไปที่หนังสือ เยี่ยมชมวรรณกรรมแห่งความรักและทัศนคติที่ระมัดระวังต่อโลกของสัตว์
ความรู้ความเข้าใจ: ขยายการนำเสนอของเด็กเกี่ยวกับป่า - รวมความรู้ที่สมจริงซึ่งสัตว์ต่าง ๆ อาศัยอยู่ในป่า สอนให้เด็ก ๆ แยกแยะพวกเขาตามลักษณะที่ปรากฏของลักษณะที่ปรากฏ
ศิลปะ:ปรับปรุงความสามารถในการสร้างภาพพล็อตโดยการส่ง; พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ (การวาดภาพวาดด้วยองค์ประกอบappliquéการสร้างแบบจำลอง)
การขัดเกลาสังคม: การพัฒนาความปรารถนาที่จะโพล่งออกมาเกี่ยวกับเรื่องราวเรื่องง่ายบทกวีนิทานเทพนิยาย ปรารถนาที่จะพูดต่อหน้าเพื่อน
ผลลัพธ์โดยประมาณของการดำเนินโครงการ:

1 วัน. (วันจันทร์)
การพัฒนาคำพูด สัตว์ป่าของป่าของเรา

วัตถุประสงค์: เติมคำศัพท์:
(ขั้นต่ำศัพท์)
คำนาม: สัตว์, สัตว์, หมี, หมาป่า, ฟ็อกซ์, Yozh, กระรอก, กระต่าย, หมี, หมาป่า, ยาว, กระต่าย, บทเรียน, Belchonok, เหยี่ยว, เบอร์เลอร์ก, Nora, Lair, เหยี่ยว, กรงเล็บ, อุ้งเท้า, หาง, หัว, แพ็ค, หู , ขา, ปากกระบอกปืน, ขนสัตว์, การดูแล, ลูก, การเลี้ยงดู
คำคุณศัพท์: ปุยยาว, กลม, นุ่ม, ผมสีแดง, ปุย, ยาว, สีน้ำตาล, สีเทา, รวดเร็ว, หิว, ขน, หนาม, ขายาว, สีน้ำตาล, ขี้ขลาด
คำกริยา: กระโดด, ซ่อน, การป้องกัน, เลนส์, อะไหล่, นอนหลับ, โกหก, กระโดด, ขโมย, คำราม, จับ, กิน, วิ่ง, เดิน, ซ่อน, ม้วน, นอนหลับ, นอนหลับ
adcharation: ดังรวดเร็วน่ากลัวไหวพริบ
คำบุพบท: ในบนใต้.

"เดาปริศนาและรับเดา"
งานสอน: พัฒนาความสนใจความคิดหน่วยความจำคำพูดการสนทนา
วัสดุ: ตารางที่แสดงถึงสัตว์
การเล่นเกม: ยกเลิก
หลักสูตรของเกม
เขานอนใน Berlog ในฤดูหนาว
ใต้น้ำผึ้งสน
และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมา
ตื่นขึ้นมาจากการนอนหลับ
(หมี)
Winter Whitic
และในซัลเฟอร์ฤดูร้อน
ไม่มีใครทำผิดกฎหมาย
และทุกคนกลัว
(กระต่าย)
นกแดง
ไก่สุ่มมา
ของไก่ทั้งหมดถูกล็อค
และกับฉันดำเนินการ
(สุนัขจิ้งจอก)
ใครในต้นคริสต์มาสกระโดด
และถอด Oaks?
ใครในยาน็อต Vapla
เห็ดแห้งสำหรับฤดูหนาว?
(กระรอก)
ใครเป็นหวัดในฤดูหนาว
แล่นหิวเหรอ?
(หมาป่า)
ใครอยู่บนหัวของเธอ
ไม้สวม?
(กวาง)

การวาดคำอธิบายของคำอธิบาย
เด็ก ๆ แต่งหน้าเรื่องราวเกี่ยวกับการปรากฏตัวของสัตว์ป่าในขณะที่เปลี่ยนเป็นสัตว์นี้
yasoya. ฉันมีหูยาวได้ยินดี ใบหน้ายาวเพื่อให้มีกลิ่นทั้งหมดเป็นบางครั้ง ในฤดูหนาวฉันเป็นสีขาวและในฤดูร้อนสีเทาเพื่อที่ฉันจะมองไม่เห็น หางสั้นดังนั้นจึงไม่รบกวนการทำงาน แต่อุ้งเท้าด้านหลังมีความยาวและแข็งแรงในการกระโดด ฉันรักแครอทและเปลือกไม้ สำหรับฤดูหนาวฉันไม่ได้รับอะไรเลยฉันไม่มีมิงค์ ปรากฏขึ้นในฤดูใบไม้ผลิปรากฏขึ้น
คำถามสำหรับเด็ก อาหารกระต่ายอะไร เขามีมิงค์หรือไม่?
jesis ในฤดูร้อนฉันมีขนกเกอร์และในฤดูหนาวมันจะหนาและอบอุ่นมาก แต่สีไม่เปลี่ยนแปลง ฉันมีหางปุย เขาเป็นเหมือนพวงมาลัยช่วยในการเปลี่ยนคม เมื่อฉันไล่ล่าหนูหางหางจะสังเกตเห็นร่องรอย ปลายหางเป็นสีขาว ฉันอาศัยอยู่ใน nore ในฤดูใบไม้ผลิสุนัขจิ้งจอกปรากฏ Lisyata
คำถามสำหรับเด็ก Fox Live อยู่ที่ไหน อาหารคืออะไร ทำไมสุนัขจิ้งจอกจึงเป็นหางปุย?
ฉันหมาป่า ฉันอาศัยอยู่ในถ้ำ ขนสัตว์ของฉันเป็นสีเทา ฉันดูเหมือนสุนัข หมาป่าอาศัยอยู่ในฝูงเพื่อให้ง่ายต่อการจับกวางกระต่าย ฉันสามารถโยนออกไป ดังนั้นฉันจึงแจ้งแพ็คบนเหยื่อที่พบหรือเกี่ยวกับการประมาณอันตราย หมาป่าในช่วงต้นของฤดูใบไม้ผลิปรากฏขึ้น
คำถามสำหรับเด็ก หมาป่าอาศัยอยู่ที่ไหน พวกเขาล่าใคร ทำไมหมาป่าหมาป่า?
ฉันเป็นหมี ในฤดูร้อนและฤดูหนาวฉันเป็นสีน้ำตาล มีเพียงขนฤดูหนาวเท่านั้นที่มีความหนาเพื่อให้ความร้อนเข้านอนในเบอร์แกน มีเพียงหมีในฤดูหนาวเท่านั้นที่เกิดหมี ฉันรักผลเบอร์รี่แมลงมดรากและน้ำผึ้ง
คำถามสำหรับเด็ก หมีฤดูหนาวอยู่ที่ไหน อาหารคืออะไร Medveditz มีหมีเมื่อไหร่?
ฉันขาว. ในฤดูร้อนฉันเป็นสีแดงและในฤดูหนาวสีเทา ฉันอาศัยอยู่ในต้นไม้ voupel ฉันมีอุ้งเท้าด้านหลังที่แข็งแกร่งเพื่อให้คุณสามารถกระโดดจากสาขาสาขาได้อย่างง่ายดาย หางปุยในฐานะร่มชูชีพช่วยให้อยู่ในอากาศและวิธีการที่พวงมาลัยช่วยคัดท้าย ฤดูใบไม้ผลิใน Belchikha ปรากฏเบสขนาดเล็ก โปรตีนรักผลเบอร์รี่เห็ดถั่วและเก็บเกี่ยวทั้งหมดนี้สำหรับฤดูหนาว
คำถามสำหรับเด็ก โปรตีนอาศัยอยู่ที่ไหน ทำไมหางกระรอก? กินอะไร

งานศิลปะ (Lajk) "ผู้อยู่อาศัยในป่าของเรา"

วัตถุประสงค์: แนะนำเด็กที่มีเทคนิคการสร้างแบบจำลองสัตว์ในการเคลื่อนไหว ให้ความรู้เกี่ยวกับความรักต่อสัตว์
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา: สอนเด็ก ๆ ให้วางแผนงานของพวกเขา: เพื่อตั้งครรภ์ภาพแบ่งเนื้อหาตามจำนวนที่ต้องการของค่าที่แตกต่างกันถ่ายโอนรูปร่างและอัตราส่วนสัดส่วนของชิ้นส่วน
ยึดความสามารถของเด็ก ๆ ที่จะคาดเดาปริศนา; ทำให้เกิดความสนใจในชีวิตของสัตว์ป่า
การพัฒนา: พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์การตอบสนองทางอารมณ์ - ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจกับตัวละครที่ยอดเยี่ยม
เกี่ยวกับราชทัณฑ์: กระชับพจนานุกรมในหัวข้อ "สัตว์ป่าของป่าของเรา"
เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความเป็นทาสผลประโยชน์ในบทเรียน
เกี่ยวกับเทคนิค: เรียนรู้เด็กเพื่อแกะสลักกระต่ายในวิธีที่สร้างสรรค์โดยใช้ทักษะและทักษะที่มีอยู่ในการทำงานกับดินน้ำมัน - ม้วนลง, แบน, แบ่งทั้งหมดในส่วนโดยใช้สแต็ค, สอนการรวมชิ้นส่วนที่แบนเป็นชิ้นเดียวเชื่อมต่ออย่างแน่นหนา พวกเขาโดยการปรับปรุงส่วนหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่งและพรมแดนที่ราบรื่นของสารประกอบชิ้นส่วน ในการสร้างทักษะในการถ่ายทอดในรูปแบบของส่วน; ยึดความสามารถของเด็ก ๆ เพื่อให้แปรงอย่างถูกต้องแสดงการรับรูปที่ติดกาวด้วยองค์ประกอบเพิ่มเติม

อุปกรณ์วัสดุ: ดินน้ำมัน (หลากสี), ไม้กระดานสำหรับการสร้างแบบจำลองสแต็ก; พู่แว่นตาที่มีน้ำ, gouache สีขาว, กระดาษเช็ดปากและเปียก, ภาพที่มีภาพสัตว์ป่า, ลูกปัด, องค์ประกอบไม้จากต้นไม้พลาสติก, กระต่ายปีกล่วงหน้าสำหรับการสาธิต
เทคนิควิธีการ: ทายความลึกลับ; การสนทนาเกี่ยวกับกระต่ายที่กระตุ้นให้เด็ก ๆ ดำเนินการ - "Slopim Zaitsev และตั้งถิ่นฐานในป่าที่ยอดเยี่ยม" กิจกรรมอิสระของเด็ก Fiz นาที "Bunny Site Sits ... ", Finger Gymnastics, สรุป
งานเบื้องต้น: ดูภาพและของเล่นสัตว์ ดูภาพประกอบ; การอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่าของเราบทสนทนาเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการเคลือบของร่างกายของพวกเขา (ขนสัตว์, หนาม)
ผล: นิทรรศการงานเด็ก วาดองค์ประกอบ "ในป่า" เพื่อชี้แจงสิ่งที่สัตว์สามารถอยู่ใกล้ ๆ และไม่มีอะไร

2 วัน. (วันอังคาร)

ความคิดสร้างสรรค์ V. Bianki Tale Tals

1. รู้จักเด็กที่ทำงาน
2. สภาพแวดล้อมของความรู้ความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบโลก
3. การพัฒนาทักษะการพูด Svyagnoy
4. การพัฒนาหน่วยความจำ, ความสนใจ, การเคลื่อนไหว, จังหวะการเคลื่อนไหว
ภารกิจ : Svyaznoy Speech: สอนเด็ก ๆ ได้รับการเชื่อมต่ออย่างสม่ำเสมอเร่าร้อนข้อความศิลปะอย่างชัดเจนโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากคำถามของนักการศึกษา
คำศัพท์ : เรียนรู้การเลือกความหมายของคำจำกัดความคำที่อยู่ใกล้และตรงข้ามในความหมายเพื่อให้ความรู้ความสามารถในการเข้าใจความหมายของการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อเปิดใช้งานคำกริยาในการพูดของเด็กเรียนรู้ที่จะเลือกคำกริยาในความหมายของ คำกริยาต่อคำนาม
ไวยากรณ์: สอนให้ประสานคำคุณศัพท์กับคำนามในชนิดและหมายเลข
คำพูดที่เชื่อมต่อ: ถ่ายโอนไดอะล็อกของตัวละครอย่างชัดเจนให้ปฏิบัติตามองค์ประกอบของเรื่องราว
วัสดุ : จอง v.bianki "tails", ภาพประกอบ
อาชีพการจัดโครงสร้าง
เด็กนั่งในครึ่งวงกลมบนเก้าอี้บนพรม
นักการศึกษา: (แสดงแนวตั้ง)
Bianki V. V. (1894 - 1959)
-- หนึ่งในนักเขียนเด็กที่เป็นที่ชื่นชอบและมีมนุษยธรรมมากที่สุดเกี่ยวกับชีวิตของโลกของสัตว์ที่ไม่สามารถเลียนแบบได้ เขาเป็นนักเขียนชาวรัสเซียที่ดีที่สุด คนอเมริกัน ยุคโซเวียต "นักแปลจาก Wordless" - เขาเรียกตัวเองและผู้ร่วมงานของเขานักเขียนเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ มนุษย์และนก Twitter เพื่อแปลเป็นลิ้นและเขาได้เรียนรู้ว่าสัตว์อื่น ๆ ทั้งหมดในวัยเด็กเมื่อมันเป็นธรรมชาติอย่างสมบูรณ์ทันทีที่เด็กอาจกระโดดเข้าสู่โลกแห่งธรรมชาติอันยิ่งใหญ่และไม่เคยพบทางออกจากการคุ้มครองอย่างน่าประหลาดใจนี้ สันติภาพสัตว์
Vitaly Bianki
เกิดในปี 1894 ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่อยู่ตรงข้ามกับพิพิธภัณฑ์สัตววิทยาโดยตรงและ Bianki เล็ก ๆ น้อย ๆ ที่มีพี่น้องสองคนมักอยู่ในห้องโถงของเขาซึ่งสัตว์นำจากทั่วทุกมุมโลกถูกแช่แข็งหลังโชว์กระจก แต่สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงสัตว์ยัดไส้และที่บ้านในอพาร์ทเมนท์มีสวนสัตว์ขนาดเล็กที่มีแมวตัวจริง, สุนัข, เม่นและสัตว์อื่น ๆ
เมื่อ Bianks เติบโตขึ้นเขาเริ่มเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์และนกที่พวกนี้ชอบจริงๆ
สำหรับงานของเขาการ์ตูนถูกลบออก งานหลายชิ้นที่เราอ่านก่อนหน้านี้: "Barbed Bar", "ในฐานะที่เป็น Ant Home รีบ", "ที่ร้องเพลงอะไร" และคนอื่น ๆ
และวันนี้ฉันจะแนะนำคุณกับเรื่องอื่น เรื่องราวเรียกว่า "หาง" ฟังอย่างระมัดระวังเนื่องจากเราจะตอบคำถามและ Retell
นักการศึกษาอ่านงาน
การศึกษา: ทำได้ดี! ทุกคนฟังอย่างระมัดระวัง และฉันไม่ต้องสงสัยเลยว่าตอบคำถามอย่างถูกต้อง เราพยายามตอบคำถามให้กับคำตอบแบบเต็ม ฟังคำถามแรก: ชื่อของเรื่องราวที่ฉันอ่านคุณคืออะไรตอนนี้?
เด็ก: เรื่องราวเรียกว่า "หาง"
คำถามของเรียวในเทพนิยาย
กิจกรรมศิลปะ (การวาดภาพ) การทำหนังสือเด็กบนเทพนิยาย V. Bianki "หาง"

งานเตรียมการ:
1. การประชุมและฟังงานศิลปะ
2. การดูหนังสือหนังสือ
3. คัดเลือกเทพนิยาย
ในกระบวนการผลิตหนังสือเด็ก ๆ คุณสามารถใช้งานต่อไปนี้:
1. การพัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน (ที่เด็กพูดในสิ่งที่เขาทำและอย่างไร)
2. การรวมความสนใจในการสร้างหนังสือของตัวเอง
3. การศึกษาต่อความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรต่อไปความสามารถในการทำงานในคู่
4. การศึกษาของรสชาติสุนทรียศาสตร์
ความคิดในการสร้างหนังสือ - เด็ก ๆ เนื่องจากงานในกลุ่มของเราสร้างขึ้นจากการศึกษาคำศัพท์เหล่านั้นเราเริ่มที่จะศึกษาพวกเขาในรูปแบบของกิจกรรมโครงการ สาระสำคัญของการใช้วิธีการโครงการคือในกระบวนการเรียนรู้เด็ก ๆ สร้างโครงการของเกม เมื่อทำงานที่พวกเขาใช้ทั้งความรู้เชิงทฤษฎีที่ได้รับในชั้นเรียนและการปฏิบัติที่ได้มาจากประสบการณ์ส่วนตัว
ทุกวันมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก ๆ ที่คุณเข้าใจว่าในความเป็นจริงฉันสนใจลูก ๆ ของฉันใกล้กับพวกเขา และตั้งแต่ขั้นตอนสุดท้ายของกิจกรรมโครงการเป็นการนำเสนอผลงานบังคับใช้แรงงานบังคับ ฉันตัดสินใจกับเด็ก ๆ เพื่อวาดหนังสือเด็กสำหรับแต่ละหัวข้อคำศัพท์ ความสำเร็จของการทำงานของหนังสือเล่มนี้ทำให้เด็กมีความภาคภูมิใจสำหรับผลลัพธ์ที่ได้รับ หลังจากสิ้นสุดการทำงานเด็ก ๆ มีโอกาสแสดงผลของการทำงานของพวกเขาให้กับเพื่อนผู้ปกครองแขกของกลุ่มเพื่อใช้หนังสือที่ทำในเกมวางแผน: ห้องสมุดครอบครัวโรงเรียนอนุบาล
หนังสือดังกล่าวเป็นประโยชน์ในการสอนที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
เด็ก ๆ คุ้นเคยมากพวกเขามักจะพิจารณาพวกเขา (ขี่ไปยังปริศนาซึ่งกันและกันพวกเขาจำบทกวีพวกเขาปกป้อง) สำหรับหนังสือกำหนดชั้นวางพิเศษ
วัสดุ: แผ่นกระดาษ A5 พับครึ่งแผ่น 2 แผ่นสำหรับเด็กแต่ละคน ดินสอง่าย, ดินสอสีขี้ผึ้งและดินสอสี

3 วัน. (วันพุธ)

การทำงานเป็นทีมในภาพ "Jehi"
(ซีรีส์ "สัตว์ป่า" ผู้แต่ง P. S. Menshikova)

วัตถุประสงค์: รวมทักษะการดูภาพในเด็กเป้าหมาย มีเหตุผลในการเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอและรายละเอียดคำอธิบาย; ชี้แจงการนำเสนอของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า เพิ่มความสามารถในการถามคำถาม ให้ความรู้ทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรม

อาชีพการจัดโครงสร้าง
ครูนำเสนอความสนใจของภาพวาดเด็กที่มีภาพของกระต่ายเม่นสุนัขจิ้งจอกหมาป่าหมีและแมว ขอให้โทรหาสัตว์แล้วคิดว่าใครมีชีวิตอยู่และ คาดเดาสิ่งที่สัตว์ในกลุ่มนี้เป็นสิ่งที่ฟุ่มเฟือย ลบภาพกับแมว มันเสนอที่จะกำหนดสัตว์ที่เหลืออยู่ในหนึ่งคำ (ป่า) และอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงเรียกว่า

ครูสอนพิเศษทำความสะอาดภาพวาดทั้งหมดยกเว้นหนึ่ง - "Hedgehog" พูดว่า: "Ezhi - สัตว์ที่น่าทึ่ง เกี่ยวกับนิสัยของพวกเขาไลฟ์สไตล์ที่คุณรู้จักมาก และเกี่ยวกับสิ่งที่คุณสามารถถามฉันได้อีก " หากคำถามที่ว่าเด็กจะถามง่ายครูดึงดูดเด็ก ๆ : "คุณตอบคำถาม Dimin หรือไม่" แล้วสนใจ: "Dima คุณพอใจกับคำตอบหรือไม่"

หลังจากได้รับคำตอบที่ยืนยันแล้วเตือน: "ขอบคุณสหายที่ตกลงที่จะตอบคุณ"

หากคุณตอบคำถามของความปรารถนาที่จะส่งคนสองสามคนครูให้เด็กโทรไปที่สหายซึ่งเขาอยากได้ยิน ("ฉันอยากจะตอบฉันเพื่อตอบฉัน" - "ฉันยินดีที่จะตอบคำถามของคุณ" - "ขอบคุณ Dasha" - "โปรดเดนิส")

ผู้สอนช่วยให้เด็ก ๆ ตอบคำถามได้เพียง 2-3 คำถามเท่านั้น หลังจากฟังคำถามที่เหลือเธอบันทึกไว้และบอกว่าบางคนจะให้คำตอบในวันพรุ่งนี้เมื่อนำหนังสือและรูปภาพต่าง ๆ เกี่ยวกับเม่นและภาพวาดจะตอบคำถามอื่น ๆ ที่เด็ก ๆ จะพิจารณา

หลังจากดูครูหมายถึงเด็ก ๆ :

- คุณชื่ออะไรที่ต้องการให้ภาพ

Hedgehog Hedgehog อยู่ที่ไหนและเมื่อไหร่? อธิบายความสะอาดเธอคืออะไร?

บอกฉันเกี่ยวกับเม่นวิ่งหนีไปโดยการล้าง

ให้ความสนใจกับเม่น บอกเราเกี่ยวกับเธอ

ใช้อย่างระมัดระวังที่ภาพอีกครั้ง ตอนนี้เราจะพูดถึง Hedgehog และ Hedgehogs คุณจะเริ่มเรื่องราวของคุณอย่างไร (ได้ยินคำตอบประเมินพวกเขา)

และคุณทำอะไรให้จบเรื่อง?

ถัดไปจะได้ยิน 2 เรื่อง
ในกรณีที่เด็ก ๆ ไม่รับมือกับงานขอแนะนำให้พวกเขามีเรื่องราวตัวอย่าง
จากนั้นระหว่างสองคนที่ยื่นออกมาการแข่งขันที่ยื่นออกมา "ใครจะน่าสนใจเกี่ยวกับครอบครัวฮีโร่?"
การจบการประกอบอาชีพนักการศึกษาให้เรื่องราวตัวอย่างของเขา (ถ้าเขาไม่ทำเช่นนี้หลังจากดูที่ภาพ) หรือทำให้เด็กที่รู้วิธีการบอกทางอารมณ์ในรายละเอียดและไม่มีการทำซ้ำ

เรานำเสนอตัวอย่างที่เป็นแบบอย่างของ Tavern Story:

- ยืนเย็นฤดูร้อนที่เงียบสงบ Hedgehog เปิดตัว Hedgehog บนเครื่องทำความสะอาดป่าขนาดเล็ก มีกาน้ำไส้ของ Agaria-Giants วางใบที่ตกลงมา
เม่นหนีลงการหักบัญชี สองคนพบหนอนคว้าเขาลากทุกคน ความลาดชันที่สามรีบไปหาพวกเขา ที่สี่ที่หนีไปไกลพบกับด้วงสีดำขนาดใหญ่ "น่ากลัวมาก!" - ฉันคิดว่าลิ้นและในกรณีที่เข้ามาในลูกบอล
เม่นไม่ว่างกับเรื่องของเขา เธอสังเกตเห็นหอยทากบนต้นไม้และเลือกให้เธอ ดีต่อผู้อ่านในการล้างป่า ดีมาก!

กิจกรรมศิลปะ (แอปพลิเคชันที่มีรูปวาดและการใช้วัสดุธรรมชาติ) "Hedgehog กับ Hedgehogs"

วัตถุประสงค์: การเรียนรู้ที่จะสร้างองค์ประกอบของเนื้อเรื่องจากเงาของสัตว์ที่ตัดตามรูปร่างหรือกระดาษที่ดึงออกมาอย่างอิสระครึ่งหนึ่ง เพื่อทำความคุ้นเคยกับศิลปะของภาพเงา ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะถ่ายโอนสัญญาณลักษณะของวัตถุและปรากฏการณ์ของธรรมชาติ ทัศนคติของเทือกเขาครุศวินต่อสัตว์และธรรมชาติ
งานซอฟต์แวร์: ยึดความรู้ในการทำงานกับวัสดุธรรมชาติที่ได้รับจากเด็ก ๆ ในชั้นเรียน "ปาฏิหาริย์เหล่านี้ - ใบ" และ "ดอกไม้" เมื่อปีที่แล้ว การเรียนรู้ที่จะถ่ายโอนการแสดงผลที่ได้รับในการสังเกตของธรรมชาติสัตว์ผู้คนที่ใช้ใบแห้งกลีบดอก ฯลฯ สำหรับการแต่งกาย พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ในเด็ก, จินตนาการ, ความสนใจ, การสังเกต
วัสดุ: เทมเพลต: เม่นและยาว กระดาษแข็ง, ดินสอ, กาว, ผ้าเช็ดปาก, พู่, ขาตั้ง, ใบแห้ง, กระดาษสี
งานเบื้องต้น: การสนทนาเกี่ยวกับสัตว์, การดูภาพวาด, ภาพประกอบ; สำหรับการเดินดูใบไม้จินตนาการถึงผู้ที่พวกเขาสามารถคล้ายกัน
หลักสูตรการเดินทาง:
ครูที่มีเด็กนึกถึงสิ่งที่ได้ผลจากใบแห้งเมล็ดพืช ฯลฯ ได้ทำไปแล้วและขอให้เด็กจำกฎสำหรับการทำงานกับวัสดุธรรมชาติ (วิธีการใช้กาวเพื่อที่จะไม่ทำลายใบแห้ง ฯลฯ .)
เตือนว่าคุณต้องค้นหาองค์ประกอบแต่ละองค์ประกอบในงานของคุณ (โซลูชันคอมโพสิต) และหลังจากนั้นจะใช้กาว
สำหรับเด็กที่ต้องการพยายามที่จะทำให้งานของพวกเขาเป็นอิสระมีความจำเป็นที่จะต้องให้จำนวนที่แตกต่างกัน (ขนาดรูปร่างสี) ของใบแห้ง ฯลฯ สำหรับส่วนที่เหลือของคนมันถูกเสนอให้เลือกตัวเลือกงานที่เป็นไปได้หลายอย่าง ในกรณีนี้มันเป็นสิ่งที่ดีถ้าตัวเลือกหนึ่งพิจารณาในรายละเอียดเด็ก ๆ จะมีความสามารถในการ "ย้าย" แต่ละองค์ประกอบและค้นหาสถานที่ที่ดีที่สุดที่จะวางไว้ อีก 2-3 งานพร้อมทำงานกับงาน: ทำให้คล้ายกัน

ยิมนาสติกนิ้ว:

ในฟ็อกซ์ในป่าเป็นคนหูหนวก
มี Nora - บ้านที่เชื่อถือได้
ไม่น่ากลัวใน Winter Blizzards
กระรอกใน hoodie บน ate
ภายใต้พุ่มไม้เม่นเต็มไปด้วยหนาม
ได้ยินใบในกอง
จากกิ่งก้าน, ราก, เปลือกไม้
กระท่อมทำบีเว่อร์
นอนใน Berorga Kosolapy
ก่อนฤดูใบไม้ผลิดูดอุ้งเท้าที่นั่น
ทุกคนมีบ้านของตัวเอง
ทั้งหมดอบอุ่นสะดวกสบายในนั้น!
การวิเคราะห์งานของเด็ก

เด็กกำลังพิจารณางานทั้งหมด แบ่งปันการแสดงผลทำเรื่องราว
ในตอนท้ายของงานเด็ก ๆ แนะนำสถานที่ทำงานและทำงานกับนิทรรศการ

4 วัน (วันพฤหัสบดี)

ความรู้ความเข้าใจ จิ้งจก

"ใครคือเกมที่น้อยกว่า"
งานสอน: เพื่อรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าและเด็กของพวกเขาเกี่ยวกับการปรากฏตัวของสัตว์ป่า
วัสดุ: รูปภาพที่แสดงถึงสัตว์ป่าและเด็กของพวกเขา
การดำเนินการเล่นเกม: การโทร
หลักสูตรของเกม
นักการศึกษาเสนอที่จะตอบคำถามเด็ก:
- "ใครน้อย - หมีหรือหมี?"
- "ใครน้อย - สุนัขจิ้งจอกหรือเม่น?"
- "ใครน้อย - ลิ้นหรือหมี?"
เด็กตอบและพิจารณารูปภาพ

(การจัดแนวคำนามที่มีตัวเลข): \u200b\u200bหนึ่งกระต่ายสองกระต่ายสามกระต่ายสี่กระต่ายห้า Hare One Fox ... ห้าสุนัขจิ้งจอก; หมาป่าหนึ่งตัว ... , ห้าหมาป่า; หนึ่งหมี ... , ห้าหมี; หนึ่งกระรอก ... , ห้าโปรตีน

ทำงานในสมุดบันทึก

ความรู้ความเข้าใจ (การออกแบบ) สร้างสวนสัตว์

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันเพื่อเจรจาส่วนใดของงานที่จะดำเนินการ การทดสอบความสุขจากการทำงานร่วมกันความสามารถในการทำงานฝีมือจากรายละเอียดเล็ก ๆ ของนักออกแบบ รักษาความรู้ของพลาสติกและคุณสมบัติให้ปลอดภัย
สอนเด็ก ๆ ให้สร้างอาคารจากนักออกแบบผู้สร้างรายใหญ่รวมอาคารกับแผนทั่วไป เรียนรู้ด้วยตัวเองตามคำอธิบายหรือการวาดภาพทางวาจาสร้างการก่อสร้างค้นหาโซลูชั่นที่สร้างสรรค์ติดตามความแข็งแรงของการเชื่อมต่อ
พัฒนาความสามารถในการวางแผนกระบวนการก่อสร้าง

5 วัน (วันศุกร์)
บทเรียนสุดท้าย - ตอบคำถามในผลงานโดย V.Bianki
ในวันก่อนของนักเขียนที่ยอดเยี่ยม Vitaly Valentinovich Bianki ในโรงเรียนอนุบาลของเราแบบทดสอบวรรณกรรม "Forest Tales V. Bianki" จัดขึ้น ผู้เข้าร่วมงานเป็นนักเรียนของกลุ่ม "ลูก" พวกเขากำลังเตรียมแบบทดสอบล่วงหน้า: พวกเขาอ่านเทพนิยายที่สวยงามมากมายเกี่ยวกับสัตว์ V. Bianki
ในระหว่างการทดสอบพวกเขาก็เป็นปริศนาเกี่ยวกับป่าสัตว์พวกเขาตอบคำถามที่สลับซับซ้อน ผู้ชายแสดงตัวเองกับผู้ที่ชื่นชอบงานจริงของงานโดย V. Bianki
แผนคำถาม:
คำนำของนักการศึกษา
ฉันทัวร์ - "ปริศนา"
II Tour - "การผจญภัยของ Murachiki"
III Tour - "เดาว่าใครคือ"

ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง
ผู้ปกครองที่รัก!

ในกลุ่มของเราชั้นเรียนภายใต้ธีมศัพท์ "สัตว์ป่าของป่าของเราในการทำงานของ V. Bianki"
เด็ก ๆ ต้องรู้: ชื่อของสัตว์ป่าของป่าของเรา: หมี, หมาป่า, กวาง, หมูป่า, แบดเจอร์, บีเปอร์, ฟ็อกซ์, กระต่าย, กระรอก, เม่น, คม;
- สัตว์ป่าที่ตัวเองได้รับมื้ออาหารของพวกเขาเองพวกเขาสร้างที่อยู่อาศัย
- ชื่อของที่อยู่อาศัยของหมี (เบอร์เลอร์), หมาป่า (Lorovo), Fox (Nora), โปรตีน (ไม้);
- ใครอีกบ้างจากสัตว์ที่อาศัยอยู่ในมิงค์ (กระต่าย, โมล, หนู, ม้า, แฮมสเตอร์);
- สัตว์ชนิดใดที่เปลี่ยนสีของเสื้อคลุมขนสัตว์ (กระต่ายจิ้งจอก) เขา (กวางกวาง);
- แยกแยะชื่อของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายและผู้คน
การขยายตัวของคำศัพท์ของเด็ก:
คำนาม: หมี, หมาป่า, จิ้งจอก, กระต่าย, เม่น, กวาง, กวาง, หมูป่า, แบดเจอร์, คม, กระรอก, แบร์กกัส, ถ้ำ, โนราห์, กลวง, ขนสัตว์, ผิวหนัง, นักล่า;
คำคุณศัพท์: ปุย, เครื่องปุย, ปุย, ที่แข็งแกร่ง, ไหวพริบ, หนาม, รวดเร็ว, ความคล่องแคล่ว, สีน้ำตาล, ฟัน, เงอะงะ, ปิด, ถุงฟาด, ขายาว;
คำกริยา: Huft, การขโมย, howl, กลัว, กระโดด, ม้วน, chittrate, แมวน้ำ, อะไหล่, ขุด, ฤดูหนาว, การโกหก, ไหลเวียน (ในการจำศีล)

ยิมนาสติกนิ้ว "นั่งโปรตีนบนรถเข็น"
ไซต์กระรอกบนรถเข็น (ฝ่ามือฝ้ายและพัดด้วยกล้องกันและกันสลับกัน)
มันขายถั่ว
Chanter - น้องสาว (งอนิ้วเดียวเริ่มต้นด้วยใหญ่ทั้งสองมือ)
กระจอก, ถังขยะ
Mishke Tolstophal
Zainke อร่อย

คำพูดแก้ปัญหาไวยากรณ์ - การฝึกการสอน "หนึ่ง - มาก" (การก่อตัวของคำนามพหูพจน์): Lisa - Fox Yoozh - Ezhi Protein - โปรตีน Hare - Zaitsev Wolf - Wolves Elk - Loss Caban - Kabanov - การออกกำลังกายการสอน "Nazis Laskovo" (การศึกษาของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายมิติในหน่วยและ mn จำนวน): กระรอก - ลิซ่า protemat - Chanterelle Hare - Bunny, Bunny Squirrel - Bear Bear - Bear Wolf - Volchonok -
การฝึกออกกำลังกาย "จับได้ถึงห้า" (ข้อตกลงของคำนามที่มีตัวเลข): \u200b\u200bหนึ่งกระต่ายสองกระต่ายสามกระต่ายสี่กระต่ายห้ากระต่ายหนึ่งฟ็อกซ์ ... ห้าสุนัขจิ้งจอกหนึ่งหมาป่า ... , ห้าหมาป่าหนึ่งหมี ... , ห้าหมาป่าหนึ่งหมี , ... , ห้าโปรตีน -
เกมการสอน "ใคร? ใคร ใคร ใคร? " Fox Tail - Fox Tail Pear Pear - หมาป่าฟันหมาป่า - หมาป่าฟันเข็มเม่น - เม่นเข็มแทร็ก? - Lisys, Wolf, Bear, Hare, Belich หูที่? - จิ้งจอก, หมาป่า, หยาบคาย, กระต่าย, กระรอก การเลือกหัว? - จิ้งจอก, หมาป่า, แบก, กระต่าย, belichya
การสอนการสอน "เลือกคำจำกัดความ" : หมาป่า (อะไร) - สีเทา, ฟัน, น่ากลัว, ... หมี (อะไร) - สีน้ำตาล, kosolapy, เงอะงะ, ... ลิซ่า (อะไร) - แดด, ปุย, ผมแดง, ... yozh (อะไร ) - หนามเล็ก, ... กระต่าย (อะไร) - longhudoes, gravily, ขี้ขลาด, เล็ก, ...
เกมการสอน "ใคร - ใคร" (ออกกำลังกายในการก่อตัว): ที่หมี - หมี (หมี) ในฟ็อกซ์ - ฟ็อกซ์ (Lisyata) ที่ Wolf - Volchonok (Volchat) ที่ Hare - Runs (Run)
เกมการสอน "ใครมีชีวิตอยู่?" (สาระสำคัญของกรณีที่ได้รับการเสนอชื่อของ SUMS): ใน Berorgan Lives (ใคร?) - แบกรับใน Nore Lives (ใคร) - Lisa อาศัยอยู่ใน Lair (ใคร?) - หมาป่าในมิงค์ชีวิต (ใคร) - เม่นใน Dupel Lives (ใครมีชีวิตอยู่?) - กระรอก -
การออกกำลังกายการสอน "เปรียบเทียบสัตว์กับผู้คน" ในมนุษย์ - ปากและในสัตว์มีปาก ด้วยตนเอง - ใบหน้าและสัตว์ - ปากกระบอกปืน ด้วยตนเอง - ฟันและในสัตว์ - เขี้ยว บุคคลนั้นมีหน้าท้องและในสัตว์ - ท้อง ในมนุษย์ - เล็บและสัตว์ - กรงเล็บ ในมือ - มือและสัตว์ - อุ้งเท้า
เกมการสอน "ครอบครัว Nazis" (การออกกำลังกายในการก่อตัวของคำ): พ่อ - หมี, แม่ - ใหญ่, ทารก (s) - หมี (หมี) พ่อ - หมาป่าแม่ - หมาป่าเด็ก (และ) - หมาป่า (WC) พ่อ - กระต่ายแม่ - กระต่ายลูก (S) - กระต่าย (พบ) พ่อ - Lis, Mom - Fox, Baby (S) - บทเรียน (Lisyata)
เกมการสอน "ใครจะให้เสียง?" ( เลือกคำกริยากับคำนาม): Fox - Tencakes Bear - Rugs Wolf - Woking Hedgehog - ฟิวส์ ฯลฯ
การออกกำลังกายการสอน "สิ่งที่ฟุ่มเฟือยและทำไม" กระรอกสุนัขจิ้งจอกวัวหมาป่า (วัวเนื่องจากส่วนที่เหลือเป็นสัตว์ป่า) Hedgehog, Bear, Hare, Dog (Dog เนื่องจากส่วนที่เหลือเป็นสัตว์ป่า) กระต่าย, สุนัข, วัว, แมว (กระต่าย, เป็นที่เหลือ - บ้านสัตว์) สุนัขจิ้งจอก, แมว, กระต่าย, หมาป่า (แมวตั้งแต่ส่วนที่เหลือเป็นสัตว์ป่า) ม้า, หมี, แพะ, สุนัข (หมีเป็นที่เหลือ - บ้านสัตว์)
การออกกำลังกายการสอน "สร้างเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ป่าตามแผน" นี่คือสุนัขจิ้งจอกสัตว์ป่า Fox-Predator, ล่าหนู, นก, กระต่าย ลิซ่าขนาดกลางสัตว์ เธอมีร่างกายที่บางเฉียบเล็กน้อยศีรษะด้วยใบหน้าเฉียบพลันและหูแหลมขาที่รวดเร็วและหางนุ่ม ร่างกายของสุนัขจิ้งจอกถูกปกคลุมด้วยขนสัตว์สีแดงหนา ที่อยู่อาศัยของสุนัขจิ้งจอก เด็กของเธอเป็นคนหลงใหล เคล็ดลับของนักบำบัดการพูดกับพ่อแม่พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในป่าของเรา จำชื่อสัญญาณภายนอกนิสัยลูกมากกว่ากินวิธีการสกัดอาหารสิ่งที่เรียกว่าบ้านของพวกเขา
จำปริศนาบนสัตว์ป่าของป่าของเรา ที่ทัศนศึกษาเพื่อเยี่ยมชมสวนสัตว์
เล่นเกม "Hunter" ผู้ใหญ่พูดว่า: "นักล่าติดอยู่ในป่า (ใคร?) ... " และเด็กเป็นไปตามคำตอบแบบเต็ม ตัวอย่างเช่น: Hunter จับกระต่ายสุนัขจิ้งจอกหมาป่าในป่าเป็นต้น
เกม "ใครที่เราให้?" ตัวอย่างเช่น: เนื้อสัตว์ - หมาป่า Malina, น้ำผึ้ง, แครอท, แอปเปิ้ล, ถั่ว, เห็ด, ฯลฯ เกม "ใคร - ใคร?" ตัวอย่างเช่น: แบร์มีหมี ในฟ็อกซ์, หมาป่า, กระต่าย, เม่น, โปรตีน ฯลฯ

ผลงานของ V.Bianki สำหรับการอ่านที่บ้าน