หากเด็กต่อสู้ด้วยความโหดร้ายมาก ความโหดร้ายในวัยเด็ก - สาเหตุและแนวทางแก้ไขที่ซ่อนอยู่

"ความโหดร้ายในวัยเด็กสาเหตุและการป้องกัน"

ผู้บรรยาย: Shmyreva Lyudmila Aleksandrovna

รูปแบบของการดำเนินการ : โต๊ะกลม

ผู้เข้าร่วม : พ่อแม่อุปถัมภ์

ปัญหาความรุนแรงของวัยรุ่นกำลังกลายเป็นปัญหามากที่สุดอย่างหนึ่ง
เกี่ยวข้อง ทุกๆปีจะมีการบันทึกกรณีการทารุณกรรมเด็กมากขึ้นเรื่อย ๆ เด็กนักเรียนทุบตีเพื่อนร่วมงานถ่ายทำด้วยโทรศัพท์มือถือและโพสต์วิดีโอบนอินเทอร์เน็ตผลักดันให้เพื่อนร่วมชั้นฆ่าตัวตายดูถูกคนที่เดินผ่านไปมาครูและผู้ปกครอง
หากไม่นานมานี้สำหรับวัยรุ่นส่วนใหญ่เป็นเรื่องปกติที่จะกลับใจในสิ่งที่พวกเขาทำและเข้าใจว่าพวกเขาทำให้เหยื่อของพวกเขาเจ็บปวดทางร่างกายและทางศีลธรรมตอนนี้สิ่งที่ตรงกันข้ามคือความจริง - มีแนวโน้มที่วัยรุ่นจะไม่ตระหนักถึงความโหดร้ายของพวกเขา , ไม่เข้าใจและไม่รู้สึกผิดต่อตัวเอง ...

น่าเสียดายที่อาการเหล่านี้อาศัยอยู่ในหมู่พวกเราทั้งผู้ใหญ่และเด็ก ปรากฏการณ์นี้คืออะไรและเราควรพูดถึงมัน? คุ้มค่า. ถ้าเป็นเช่นนั้นมาดูกันว่าการล่วงละเมิดคืออะไรและเราในฐานะผู้ใหญ่จะช่วยเด็ก ๆ เอาชนะมันได้อย่างไร

ความโหดร้ายในสังคมที่พัฒนาแล้วไม่มากก็น้อยอยู่ภายใต้การควบคุมเสมอ แต่การควบคุมนี้จะมีผลก็ต่อเมื่อความต้านทานต่อการรุกรานพัฒนาขึ้นในสังคม

ดังที่คุณทราบหลังจากการรุกรานแล้วจะมีการสลายอารมณ์ขั้นที่สองซึ่งแสดงให้เห็นว่าเป็นความโหดร้าย

ความโหดร้ายคืออะไร? ความโหดร้ายเป็นความรู้สึกของมนุษย์ที่ไม่รู้จักสงสารเสียใจเห็นใจ เป็นความสามารถในการสร้างความทุกข์ทรมานให้กับคนหรือสัตว์

เป็นเวลาหลายศตวรรษที่เด็กถูกมองว่าเป็นผู้ใหญ่ตัวเล็กอ่อนแอและไม่มีสิทธิ์เด็ก ๆ ถูกเย็บแบบเดียวกับผู้ใหญ่เพียงขนาดเล็กกว่า พวกเขาเริ่มพูดถึงพฤติกรรมเฉพาะของเด็ก ๆ หลังจากนวนิยายของ Dickens - ตอนแรกในเครื่องบินวรรณกรรมและเด็ก ๆ ดูเหมือนจะเป็นเทวดาตัวจริง: อ่อนโยนใจดีไม่มีความสุข และด้วยการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์จิตวิทยาในวัยเด็กเริ่มได้รับการศึกษาอย่างจริงจังหลังจากผลงานของฟรอยด์ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นถึงอิทธิพลของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวัยเด็กที่มีต่อชะตากรรมในอนาคตทั้งหมดของบุคคล

เห็นได้ชัดอย่างรวดเร็วว่าเด็ก ๆ ไม่ได้เป็นทูตสวรรค์มากไปกว่าผู้ใหญ่และความโหดร้ายก็มีอยู่ในตัวพวกเขาอย่างเต็มที่

รูปแบบของความรุนแรง

ในเด็กเช่นเดียวกับในผู้ใหญ่ความโหดร้ายมีสองรูปแบบ: ความโหดร้ายที่มีจุดมุ่งหมายและเป็นศัตรู

Purposeful - กลไกสำหรับการตอบสนองความปรารถนาการบรรลุเป้าหมายและความสามารถในการปรับตัว ส่งเสริมให้เด็กแข่งขันในโลกรอบตัวเพื่อปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของเขาและทำหน้าที่ในการพัฒนาความรู้และความสามารถในการพึ่งพาตัวเอง

ประการที่สองไม่ใช่แค่พฤติกรรมที่มุ่งร้ายและไม่เป็นมิตร แต่ยังรวมถึงความปรารถนาที่จะทำร้ายด้วยเพื่อสนุกกับมัน พฤติกรรมนี้มักส่งผลให้เกิดความขัดแย้งพัฒนาการของความรุนแรงเป็นลักษณะบุคลิกภาพและความสามารถในการปรับตัวของเด็กลดลง

จากการศึกษาจำนวนมากพบว่าการล่วงละเมิดเด็กเป็นรูปแบบหนึ่งของความผิดปกติทางพฤติกรรมที่ผู้ใหญ่ - พ่อแม่และนักการศึกษาต้องรับมือ ซึ่งรวมถึงการปะทุของความหงุดหงิดการไม่เชื่อฟังกิจกรรมที่มากเกินไปความก้าวร้าว เด็กส่วนใหญ่จำนวนมากมีความโหดร้ายทางวาจาทั้งทางตรงและทางอ้อมตั้งแต่การร้องเรียนไปจนถึงการดูหมิ่นโดยตรงและมาตรการทางกายภาพ (“ คุณน่าเกลียด”“ คุณเป็นคนโง่อะไรอย่างนี้!”“ ตอนนี้เจ็บมาก!”)

เด็กหลายคนต้องเผชิญกับความโหดร้ายทางร่างกาย - ทั้งทางอ้อม (การทำลายของเล่นของผู้อื่นความเสียหายต่อเสื้อผ้าของเพื่อนหรืออุปกรณ์การเรียนของพวกเขา) และโดยตรง (เด็ก ๆ ตีเพื่อนที่หัวหรือหน้าด้วยหมัดกัดถุยน้ำลาย ฯลฯ ). พฤติกรรมที่โหดร้ายดังกล่าวมักจะเป็นเชิงรุกกระตือรือร้นและบางครั้งก็เป็นอันตรายต่อผู้อื่นดังนั้นจึงต้องมีการแก้ไขอย่างมีความสามารถ

คุณลักษณะของพฤติกรรมรุนแรงในเด็กและวัยรุ่น:

1. คนใกล้ชิดมักจะกลายเป็นเหยื่อของการรุกราน - ญาติเพื่อน ฯลฯ นี่เป็นปรากฏการณ์แบบหนึ่งของ "การปฏิเสธตนเอง" เนื่องจากการกระทำดังกล่าวมีเป้าหมายเพื่อทำลายสายสัมพันธ์ทางสายเลือดซึ่งเป็นพื้นฐานชีวิตของการดำรงอยู่ของมนุษย์

2. ไม่ว่าเด็กที่โหดร้ายทุกคนจะถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ในทางกลับกันหลายคนมีพ่อแม่ที่ร่ำรวยและเอาใจใส่

3. ความรุนแรงมักเกิดขึ้นโดยไม่มีเหตุผลที่แท้จริง

4. การกระทำที่โหดร้ายหลายอย่างของวัยรุ่นเป็นผลมาจากวิกฤตบุคลิกภาพ ในช่วงวัยรุ่นทั้งชายและหญิงเป็นช่วงวัยที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวในระดับที่สูงขึ้นและต่ำลง

ดังนั้น Semenyuk L.M. จึงยอมรับว่าเด็กผู้ชายมีความก้าวร้าวสองจุด: อายุ 12 ปีและ 14-15 ปี เด็กผู้หญิงยังแสดงให้เห็นถึงสองจุดสูงสุด: พฤติกรรมก้าวร้าวในระดับสูงสุดจะสังเกตได้เมื่ออายุ 11 ปีและเมื่ออายุ 13 ปี

ระดับความก้าวร้าวและความโหดร้ายของเด็กแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสถานการณ์ในระดับที่มากหรือน้อย แต่บางครั้งก็อยู่ในรูปแบบที่มั่นคง มีสาเหตุหลายประการสำหรับพฤติกรรมนี้: (ความสัมพันธ์ในครอบครัวตำแหน่งของเด็กในทีมทัศนคติของเพื่อนที่มีต่อเขาความสัมพันธ์กับครูตลอดจนอิทธิพลของสื่อ)

สาเหตุของความโหดร้ายในวัยเด็ก

เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงพฤติกรรมรุนแรงทั้งโดยการเสริมแรงโดยตรงและจากการสังเกตพฤติกรรมรุนแรง

เงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวยใน ครอบครัว

ผู้เชี่ยวชาญและนักจิตวิทยาเด็กทั่วโลกพยายามค้นหาสาเหตุของความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้นในเด็กและได้ข้อสรุปว่ากระบวนการที่ก่อให้เกิดความโกรธของเด็กเกิดขึ้นในครอบครัวตั้งแต่แรก ในทางตรงกันข้ามมักเกิดจากความรักของพ่อแม่ที่ "ตาบอด"

ตัวอย่างเช่นหากผู้ปกครองปกป้องและดูแลบุตรหลานของตนโดยไม่เห็นว่าเขาเป็นบุคคลและไม่เคารพความเป็นปัจเจกบุคคลของเขาความปรารถนาเกิดขึ้นในจิตวิญญาณของเด็กเพื่อแสดงและพิสูจน์ให้พ่อแม่เห็นว่าเขาสามารถทำบางสิ่งได้ด้วยตนเองและใน ทางของเขาเอง และตลอดทางเขา / เธอมักกระทำการก้าวร้าวต่อผู้อื่น เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์นี้ให้ลูกของคุณมีทางเลือกจัดหาพื้นที่ส่วนตัวให้เขา แต่อย่าสูญเสียการควบคุมโดยผู้ปกครอง

ผลผลิตที่อันตรายอีกประการหนึ่งของความรักของพ่อแม่ที่ "ตาบอด" คือความยินยอมซึ่งไม่มีข้อโต้แย้งใดสามารถพิสูจน์ได้ เด็กมีความรู้สึกไม่ต้องรับโทษ การปฏิบัติตามความต้องการและการละเว้นการประพฤติมิชอบจะไม่ช่วยสร้างความสัมพันธ์ตามปกติและสร้างความผูกพันกับเด็ก ๆ ได้อย่างแน่นอนและในช่วงวัยรุ่นพวกเขามักจะก่อให้เกิดพฤติกรรมก้าวร้าวและทำลายล้าง

ความโหดร้ายในเด็กสามารถแสดงออกได้หาก:

1. พ่อแม่ไม่ตั้งกฎเกณฑ์ความประพฤติของลูกที่บ้าน

2. อย่าติดตามเบาะแสของเด็ก

3. อย่าใช้มาตรการทางการศึกษาที่เหมาะสม (การลงโทษหรือการให้กำลังใจ) การให้กำลังใจมีความสำคัญอย่างยิ่งในการเลี้ยงลูก: ด้วยคำพูดการชำเลืองท่าทางการกระทำ

4. อย่าพยายามแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่และสถานการณ์วิกฤตด้วยความช่วยเหลือของการแก้ปัญหาแบบประนีประนอม

นอกจากนี้ยังสามารถตั้งชื่อปัจจัยอื่น ๆ ได้เช่นความเจ็บป่วยความยากจนการว่างงานความขัดแย้งในชีวิตสมรสการหย่าร้างครอบครัวที่แตกแยกพ่อแม่หมกมุ่นอยู่กับการทำงานงานอดิเรก

อิทธิพลของเพื่อน

อีกสาเหตุหนึ่งของความโหดร้ายคือเพื่อน เด็กคัดลอกพฤติกรรมของกันและกันดังนั้นอิทธิพลของเด็กที่มีจิตใจเข้มแข็งอาจส่งผลต่อพฤติกรรม และนี่ไม่ใช่ตัวอย่างที่ดีเสมอไป เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ดังกล่าวคุณควรทุ่มเทเวลาให้กับลูกมากขึ้นและเข้าใจความสนใจของเขา

ผู้ปกครองสามารถลงทะเบียนเด็กในหัวข้อที่เขาสนใจซึ่งเขาจะมีเพื่อนใหม่และแบบอย่างที่ดีมากขึ้น

โทรทัศน์อินเทอร์เน็ตและสื่ออื่น ๆ

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนมองเห็นเหตุผลของการเพิ่มขึ้นของความโหดร้ายของเด็กเป็นสัดส่วนที่น่ากลัวอย่างแม่นยำในศตวรรษที่ 20 และ 21 ในการแพร่กระจายและความพร้อมใช้งานของโทรทัศน์และอินเทอร์เน็ต ภาพยนตร์ที่ได้รับความนิยมและน่าตื่นเต้นที่สุดมีฉากความรุนแรงที่ส่งผลกระทบอย่างมากต่อจิตใจของเด็กที่ไม่มีรูปร่าง เกมคอมพิวเตอร์หลายเกมเกี่ยวข้องกับการต่อสู้และการฆ่าเพื่อที่จะชนะ วิดีโอที่แสดงความหยาบคายความไม่รับผิดชอบและการหลอกลวงสามารถดูได้อย่างอิสระบนอินเทอร์เน็ต เด็ก ๆ เริ่มเบื่อกับการต่อสู้แบบ“ เฉยๆ” พวกเขาต้องถ่ายทำและอัปโหลดวิดีโอไปยังเครือข่ายอย่างแน่นอน จะทำอย่างไรกับมัน? เพื่อเปลี่ยนความสนใจของเด็กไปสู่กิจกรรมอื่น ๆ ที่สร้างสรรค์กว่าเพื่อให้ข้อโต้แย้งที่มีความสามารถในความจริงที่ว่าความก้าวร้าวและความโหดร้ายนั้น "ไม่เท่"

ปัจจัยที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมรุนแรงในเด็ก ได้แก่ :

การพัฒนาสติปัญญาและทักษะการสื่อสารไม่เพียงพอ

ระดับการควบคุมตนเองลดลง

ความด้อยพัฒนาของกิจกรรมการเล่นเกม

ความนับถือตนเองลดลง

ความปรารถนาที่จะดึงดูดความสนใจของคนรอบข้าง

มุ่งมั่นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ

มุ่งมั่นที่จะรับผิดชอบ

กลัวการล้มละลาย

ความจำเป็นในการยืนยันตนเอง

การป้องกันและการแก้แค้น

ความปรารถนาที่จะละเมิดศักดิ์ศรีของผู้อื่นเพื่อเน้นความเหนือกว่าของพวกเขา

พึงพอใจในตนเองจากการละเมิด.

เราได้พูดคุยเกี่ยวกับการทารุณกรรมวัยรุ่นในสไลด์ก่อนหน้านี้ แต่ให้เราแต่ละคนถามตัวเองว่าการล่วงละเมิดเด็กมาจากไหน? และฉันคิดว่าคุณจะเห็นด้วยกับฉันที่เราสังเกตเห็นการแสดงออกของความโหดร้ายในเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย

ในเด็กก่อนวัยเรียนอาจเกิดจากหลายปัจจัย:

- ความอยากรู้อยากเห็นและความเข้าใจผิด .

เด็ก ๆ อยากรู้ว่าโลกทำงานอย่างไรพวกเขาสำรวจสิ่งของรอบตัวเพื่อทำความเข้าใจและศึกษาเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับพวกเขาในการค้นหาว่ามีอะไรอยู่ในเครื่องพิมพ์ดีดตุ๊กตาแก้วน้ำ... ทุกสิ่งที่เด็กสนใจจะสัมผัสกับ "การศึกษา" นี้เขายังไม่เห็นความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตกับของเล่น เด็กไม่เข้าใจว่านกลูกแมวผีเสื้อสามารถทำร้ายและทำร้ายพวกเขาโดยไม่รู้ตัวโดยไม่รู้ตัว งานของผู้ใหญ่คือการใส่ความรู้นี้ลงไป

- การเลียนแบบ.

เด็ก ๆ ไม่เพียงศึกษาโลกรอบตัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปแบบพฤติกรรมที่แตกต่างกันด้วยเด็ก ๆ ยอมรับการกระทำของผู้ใหญ่และคนรอบข้างเลียนแบบตัวละครจากการ์ตูนหนังสือเกม

- การชดเชยและการแก้แค้น .

ผู้ใหญ่มักสังเกตว่าเด็กกำลัง "ลงโทษ" ของเล่นของตน เขาดุว่า "การกระทำ" หรือลักษณะนิสัยบางอย่างสามารถใช้การลงโทษทางร่างกายกับพวกเขาได้ ส่วนใหญ่แล้วนี่เป็นผลมาจากพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับเขาหรือเพื่อชดเชยการดูถูกเขาโดยคนรอบข้าง

- ประท้วง.

เด็กอาจมีความรุนแรงเพื่อตอบสนองต่อความต้องการที่สำคัญสำหรับเขาหรือเธอ

- ความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนคนอื่น ๆ

เด็กอาจไม่ต้องการทำร้ายคนอื่น แต่ก้าวข้ามตัวเองเพราะทุกคนทำ

- พฤติกรรมครอบครัว .

ในวัยอนุบาลแหล่งความรู้หลักสำหรับเด็กคือครอบครัว ตัวอย่างของพฤติกรรมก้าวร้าวการยอมรับและเหตุผลของความโหดร้ายการใช้การลงโทษทางร่างกายกับเด็กเป็นรูปแบบพฤติกรรมก้าวร้าวในตัวเขา

- การระเบิดของพลังงาน

เด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนที่กระตือรือร้นจะสะสมพลังงานจำนวนมากซึ่งจะต้องใช้จ่าย หากคุณสังเกตเห็นแนวโน้มนี้ในบุตรหลานของคุณให้ลงทะเบียนเขาในสระว่ายน้ำหรือชั้นเรียนเทนนิส

พ่อแม่ยังคงเป็นผู้ช่วยเหลือหลักและเป็นแนวทางของเด็กในโลกใบใหญ่ ภาระที่ต้องรับผิดชอบต่อสุขภาพจิตใจของเด็กอยู่บนบ่า แน่นอนว่าผู้ใหญ่ต้องทำงานอย่างหนักเพื่อให้มีความเป็นอยู่ที่ดีทางการเงินดังนั้นพวกเขาจึงมีเวลาน้อยลงในการสื่อสารอย่างใกล้ชิดกับเด็ก แต่ไม่ว่าจะยากแค่ไหนเด็กก็ต้องได้รับความสนใจจากเขาไม่เช่นนั้นผลที่ตามมาอาจเลวร้ายที่สุด

(ดูวิดีโอ"หุ่นไล่กา")

ผู้ปกครองสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อป้องกันการล่วงละเมิดเด็ก?

ใช้ทุกโอกาสในการแสดงและบอกลูกของคุณถึงกฎของพฤติกรรมในโลกนี้

ยกตัวอย่างพฤติกรรมของคุณ ผู้ปกครองเป็นผู้มีอำนาจเท่านั้นที่ไม่มีปัญหา

บอกลูกเกี่ยวกับความรักของคุณยกย่องเขาสำหรับการทำความดีแม้ว่าพวกเขาจะดูไม่สำคัญ

บอกเขาเกี่ยวกับสัตว์และวีรกรรมของพวกเขาเกี่ยวกับความจำเป็นในการปกป้องและปกป้องสิ่งมีชีวิตรอบตัว

สอนให้ลูกรู้จักให้อภัยผู้อื่น

หากิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับบุตรหลานของคุณที่เขาสามารถแสดงออกได้ (กีฬาเกมความคิดสร้างสรรค์และอื่น ๆ )

แสดงการ์ตูนและภาพยนตร์ที่ดีฟังเพลงสำหรับเด็ก

วัยรุ่นทุกคนต้องการความเชื่อมั่นของคุณ: "คุณแข็งแกร่ง!"

คนที่มีความมั่นใจจะไม่พิสูจน์คุณค่าของตน

ความโหดร้าย

อ่านและพูดคุยเกี่ยวกับหนังสือกับบุตรหลานของคุณ แต่งนิทานด้วยตัวคุณเองกับลูกของคุณ

สร้างขีดความสามารถในการเอาใจใส่และเอาใจใส่

การลงโทษทางร่างกายต้องหยุดลงในครอบครัว

ควบคุมได้อย่างถูกต้องว่าเด็กเป็นเพื่อนกับใคร

มีส่วนร่วมในสิ่งที่เขาดูและอ่าน จำกัด เวลา

ดูทีวีและเล่นเกมคอมพิวเตอร์

อย่าปิดตาของคุณกับความโหดร้ายของเด็กและอย่า

พิสูจน์การกระทำของเขาเพราะกลัวว่าจะถูกกล่าวหา

ความไม่ลงรอยกันและทำอะไรไม่ถูกของตัวเอง

หากิจกรรมให้ลูกทำที่ไหนก็ได้

ให้พลังงานที่สะสมและรับโอกาส

ยืนยันตัวเองและบรรลุบางสิ่ง

สอนให้คุณแสดงความคิดเห็นของคุณเองและความสามารถในการปกป้องมุมมองของคุณในการสื่อสารโดยไม่ก้าวร้าว

วัยรุ่นทุกคนต้องการความเชื่อมั่นของคุณ: "คุณแข็งแกร่ง!" คนที่มีความมั่นใจจะไม่พิสูจน์คุณค่าของเขาด้วยความโหดร้าย

ล้อมรอบลูกของคุณด้วยความรักและความเอาใจใส่ เด็กที่เป็นที่รักมักไม่ค่อยมีความรุนแรง

วิธีจัดการกับการทารุณกรรมเด็ก?

หากมีปัญหาปรากฏขึ้นก่อนอื่นคุณต้องใจเย็น ๆ อย่าตกใจและอย่ามองหาลักษณะที่เป็นปีศาจในเด็กโดยถือว่าเป็นสิ่งที่เลวร้ายที่สุด สิ่งนี้สามารถทำให้สถานการณ์แย่ลงและจะแก้ไขได้ยากหากไม่มีผู้เชี่ยวชาญ ในขณะที่ความเบี่ยงเบนใด ๆ ในพฤติกรรมของเด็กเป็นสัญญาณของความช่วยเหลือที่ต้องได้รับอย่างทันท่วงที แล้วคุณจะเริ่มจากตรงไหน?

อย่าเพิกเฉย ... อย่าปิดตาของคุณกับความโหดร้ายของเด็ก อย่าปรับการกระทำของเขาเพราะกลัวว่าเขาจะถูกกล่าวหาว่าล้มเหลวและทำอะไรไม่ถูก หากปัญหาถูกละเลยการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพของเด็กอาจไม่สามารถย้อนกลับได้

หาเหตุผล ... เด็ก ๆ เป็นสิ่งมีชีวิตที่เห็นอกเห็นใจกันมากโดยเนื้อแท้ไม่มีความโกรธในตัวพวกเขาพวกเขาไม่ต้องการทำร้าย ดังนั้นการแสดงออกของพฤติกรรมรุนแรงแต่ละครั้งจึงมีเหตุผลของตัวเอง พวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจและลบออก

ประเมินเชิงลบ. เมื่อพบเด็กใน“ สถานที่เกิดเหตุ” ควรปฏิบัติตนอย่างเคร่งครัดและรุนแรง เขาต้องเข้าใจว่าพฤติกรรมของเขาเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้และพ่อแม่ของเขาก็เสียใจมาก

ลงโทษทางน้ำ ทุกการกระทำที่ไม่สามารถยอมรับได้ของเด็กจะต้องพบกับการตอบสนองจากผู้ปกครอง อย่างไรก็ตามการลงโทษทางร่างกายไม่เพียง แต่ไม่ช่วยแก้ปัญหา แต่ยังเป็นสาเหตุหนึ่งของการทำร้ายเด็กอีกด้วย ดังนั้นขอแนะนำให้มองหาการลงโทษทางการสอนที่สมเหตุสมผล ตัวอย่างเช่นคำพูดตำหนิติเตียนการกีดกันสิ่งที่น่าพอใจ ประเภทของการลงโทษจะถูกเลือกตามความรุนแรงของความผิด

วิเคราะห์รูปแบบของความสัมพันธ์ในครอบครัว ในวัยอนุบาลอิทธิพลของครอบครัวต่อการกระทำของเด็กนั้นรุนแรงเป็นพิเศษ ความเป็นไปได้ที่พฤติกรรมก้าวร้าวและรุนแรงของเขาขึ้นอยู่กับว่าเขาเห็นอาการก้าวร้าวที่บ้านหรือไม่ สิ่งสำคัญคือต้องพยายามจัดการอารมณ์เชิงลบของคุณโดยคำนึงถึงความจริงที่ว่าการตะโกนการดูหมิ่นการยอมรับความโหดร้ายการส่งเสียงของคุณก็เป็นการแสดงความก้าวร้าวเช่นกัน

ให้ความสนใจมากพอ เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กจะได้ยินจากพ่อแม่ว่าเขาเป็นที่รัก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องไม่พลาดโอกาสเดียวที่จะเตือนเขาว่าพ่อและแม่มีความสุขที่ได้เป็นพ่อแม่ของเด็กที่ยอดเยี่ยมเช่นเขาและภูมิใจในตัวเขา เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องรับฟังปัญหาของเขาไม่ว่าปัญหานั้นจะดูเล็กน้อยแค่ไหนก็ตาม เด็กเพียงแค่ต้องการความเห็นหรือคำแนะนำของผู้ปกครอง

อธิบาย. เด็กตัวเล็ก ๆ ไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับโลกใบนี้ เขาไม่เข้าใจว่าทำไมคนเราถึงทำอย่างหนึ่ง แต่อีกอย่างทำไม่ได้ พ่อแม่ต้องอธิบายทุกอย่างให้เขาฟัง หากคุณไม่พูดคุยถึงเหตุผลของข้อห้ามกับเขาผลกระทบนี้อาจไม่มีความหมายอย่างแน่นอน

เพื่อยกย่อง. เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเฉลิมฉลองและสนับสนุนการกระทำและคุณสมบัติเชิงบวกของเด็ก สิ่งนี้จะทำให้เขามีความคิดที่ชัดเจนว่าการมีเมตตาความอ่อนไหวเป็นสิ่งที่ดีและโหดร้ายความชั่วร้ายเป็นสิ่งที่ไม่ดี

เปิดโอกาสให้แสดงอารมณ์ในรูปแบบที่แตกต่างออกไป บางครั้งเด็กก็แค่ต้องการแสดงความรู้สึกของเขา คุณควรแสดงวิธีที่สร้างสรรค์ในการแสดงความโกรธและความก้าวร้าวให้เขาเห็น: จัดการต่อสู้ด้วยกระเป๋าเจาะ ขยำทิ้งฉีกฉีกกระดาษหลายแผ่น ดึงความโกรธของคุณ

มีความอดทน. ความโหดร้ายในวัยเด็กเป็นปัญหาร้ายแรง มันไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยคำพูดเดียวหรือการกระทำเดียว ค่อยๆถ้าผู้ใหญ่ทำงานในทิศทางนี้อย่างต่อเนื่องเด็กจะเข้าใจว่าอะไรดีอะไรไม่ดี

บรรณานุกรม

Ivanova L.Yu. ความก้าวร้าวความโหดร้ายและทัศนคติของนักเรียนมัธยมต่อการแสดงออกของพวกเขา - ม. 2542

Korneeva E.N. หากเกิดความขัดแย้งในครอบครัว - Yaroslavl: Development Academy: Academy holding, 2001

Kozyrev G.I. ความขัดแย้งระหว่างบุคคล // ความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรม. 2542. ฉบับที่ 2 - น. 108.

Mozhginsky Y.B. ความก้าวร้าวของวัยรุ่น: กลไกทางอารมณ์และวิกฤต - SPb, 2551

Semenyuk L.M. ลักษณะทางจิตวิทยาของพฤติกรรมก้าวร้าวในวัยรุ่นและเงื่อนไขในการแก้ไข M:. 2539 - น. 21

E. L. Prasolova เป็นพันธมิตรกับความงาม ม. "ศึกษาศาสตร์", 2540

Aslamova A.G. ศิลปะการอยู่ร่วมกับผู้คนที่แตกต่างกัน เอ็ด. บ้าน "Moskovia", 2009.

วารสารทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี№4. ครูประจำชั้น. ม. "การสืบค้นการสอน". 2554.

Fedorenko L.G. ความอดทนในโรงเรียนที่ครอบคลุม เอ็ด. คาโร. ส. - ศ. 2550.

ความโหดร้ายคือลักษณะนิสัยนี้ซึ่งแสดงออกในทัศนคติที่หยาบคายต่อสิ่งมีชีวิตความปรารถนาที่จะสร้างความเจ็บปวดให้กับพวกเขาเพื่อรับความสุขจากความทุกข์ทรมานของพวกเขา ความโกรธเป็นสภาวะทางอารมณ์ของบุคคลซึ่งมีลักษณะการระคายเคืองความโกรธความโกรธ นี่คือปฏิกิริยาที่เฉพาะเจาะจงต่อสถานการณ์ชีวิตบางอย่างที่ขัดขวางไม่ให้บุคคลตอบสนองความต้องการของเขา

บ่อยครั้งที่ทารกจากครอบครัวที่ยอดเยี่ยมและเจริญรุ่งเรืองเป็นที่รักโดยไม่มีความเบี่ยงเบนในการพัฒนาจิตใจเริ่มแสดงความโกรธและความโหดร้ายต่อสัตว์เลี้ยงและผู้คนที่อยู่รอบตัวเขา แล้วพ่อแม่ก็สรุปว่าลูกไม่ใจดีอย่างที่คิด ปรากฎว่าเขาโกรธและโหดร้าย: เขาผลักเพื่อนของเขาเอาของเล่นไปเตะแมว เกิดอะไรขึ้นทำไมลูกที่คุณรักถึงกลายเป็นแบบนี้?

ปัญหาคือการขาดการควบคุมอารมณ์? :

เมื่อผู้ใหญ่ต้องเผชิญกับการทารุณกรรมเด็กพวกเขาจะหลงทาง คุณสมบัติของความก้าวร้าวและความโกรธมีอยู่ในทุกคน สิ่งเหล่านี้มีความจำเป็นเพื่อปกป้องตัวคุณเองและคนที่คุณรัก ผู้ใหญ่รู้วิธีควบคุมอารมณ์ของตนเอง แต่เด็กพบว่ามันยากที่จะทำด้วยตัวเอง ดังนั้นเขาจึงต้องการความช่วยเหลือจากคนใกล้ชิด - พ่อแม่ของเขา ควรช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะรับมือกับอารมณ์เชิงลบอธิบายหลักการของพฤติกรรมในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ

ความโหดร้ายของเด็กก่อนวัยเรียนแตกต่างจากความโกรธและความโหดร้ายของผู้สูงอายุตรงที่เด็กวัยหัดเดินยังไม่ตระหนักถึงผลของการกระทำของตน เด็กอายุต่ำกว่าหกปีไม่ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากเกมคอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ตและโทรทัศน์ ครอบครัวและคนใกล้ชิดของพวกเขาที่เขาสื่อสารด้วยมาอยู่ข้างหน้า

ความโหดร้ายในวัยเด็ก:

เด็กพอใจกับการแสดงออกของความโหดร้าย: เขาล้อเลียนสัตว์สนใจที่จะสังเกตความเจ็บปวดของบุคคลแสดงให้เห็นถึงความพยายามที่จะทำร้ายผู้อื่น

เด็กแสดงให้เห็นถึงความก้าวร้าวที่ไม่ได้รับการกระตุ้น: ความขัดแย้งได้รับการแก้ไขโดยการต่อสู้ตอบสนองอย่างก้าวร้าวต่อสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์สำหรับเขา

ในระหว่างเกมสถานการณ์ของความรุนแรงจะปรากฏขึ้น: การต่อสู้การฆาตกรรมการต่อสู้

พฤติกรรมของเด็กมีลักษณะการแสดงออกของความรุนแรงทางจิตใจ: การล้อเล่นการเรียกชื่อการทำให้อับอายการเยาะเย้ยการดูถูก ด้วยเหตุนี้เขาจึงมีความสุขกับการเฝ้าดูความเสียใจและน้ำตาของเหยื่อของเขา

ทารกไม่มีความสงสารเห็นใจในสถานการณ์ที่เป็นธรรมชาติ: บุคคลนั้นเจ็บปวดเสียใจดูถูก

เหตุใดเด็กจึงแสดงความโหดร้าย:

เด็กมีลักษณะความอยากรู้อยากเห็นและความเข้าใจผิดมันยากสำหรับพวกเขาที่จะแยกความแตกต่างระหว่างการใช้ชีวิตและของเล่น
เด็กมีลักษณะเลียนแบบพฤติกรรมของพ่อแม่
เด็กชดเชยด้วยการทารุณกรรมเด็กหรือสัตว์สำหรับการบาดเจ็บที่บุคคลอื่นกระทำต่อพวกเขา
ด้วยความโกรธและความโหดร้ายเด็กจะดึงดูดความสนใจไปที่ตัวเองหรือจัดการกับพ่อแม่ของเขา
แสดงความโหดร้ายเด็กแสดงออกถึงการประท้วงของเขา
เด็กที่มีพฤติกรรมไม่ดีต้องการแสดงตัวเหมือนคนอื่น ๆ
เด็กนำรูปแบบพฤติกรรมของสมาชิกในครอบครัวมาใช้
แสดงความโหดร้ายและความโกรธเด็กพ่นความก้าวร้าวที่สะสมออกมา
เด็กต้องการที่จะแข็งแกร่งและมีความสำคัญในสายตาของใครบางคน
ใช้รูปแบบการเลี้ยงดูแบบครอบครัวแบบเผด็จการ
ปมด้อยของเด็ก
ดูซีรีส์การ์ตูนที่มีฉากความรุนแรงภาพยนตร์แอ็คชั่น
เกมส์คอมพิวเตอร์

หากคุณสังเกตเห็นว่าเด็กมีพฤติกรรมโหดร้ายเพื่อความสุขคุณต้องขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญเช่นนักจิตวิทยาจิตแพทย์นักประสาทวิทยา

วิธีป้องกันการล่วงละเมิดเด็ก:

อธิบายกฎของพฤติกรรมทางสังคมให้เด็กตั้งแต่อายุยังน้อย
พ่อแม่ควรเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับลูกเสมอ
บอกลูกน้อยของคุณเกี่ยวกับความจำเป็นในการปกป้องสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
อธิบายให้เด็กเข้าใจถึงความจำเป็นในการให้อภัยผู้อื่นสำหรับความผิดที่พวกเขาได้รับ
บอกลูกน้อยของคุณว่าทุกคนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง แต่ทุกคนอาศัยอยู่บนโลกใบเดียวกันและควรแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน
ช่วยให้เด็ก ๆ หาอะไรทำตามความสนใจของพวกเขา
ฟังเพลงเด็กด้วยกันดูการ์ตูนดีๆรายการน่าสนใจเกี่ยวกับโลกของสัตว์ความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก
จัดให้มีการอ่านหนังสือร่วมกันที่บ้านซึ่งมีชัยชนะเหนือความชั่วร้าย
พยายามเห็นอกเห็นใจทารกอย่าลืมสรรเสริญ
อธิบายให้ลูกเข้าใจว่าความโกรธเป็นเรื่องชั่วคราว สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีจัดการกับสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์
หากคุณพบเห็นความรุนแรงให้พูดถึงผลที่จะเกิดกับผู้อื่น
เพิ่มความนับถือตนเองของเด็กให้กำลังใจเขาบ่อยขึ้น
แสดงความรักต่อเด็กยกย่องเขาสำหรับการทำความดี
สอนเด็กที่ถูกทารุณกรรมวิธีป้องกันตัวเอง
อย่าข่มความเป็นตัวของเด็กด้วยความสำคัญของคุณ
ห้ามใช้ความรุนแรงทางร่างกายกับเด็กเพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษา
มีส่วนช่วยให้บุตรหลานของคุณประสบความสำเร็จ
อธิบายให้ลูกเข้าใจว่าการเป็นคนใจดีการแสดงความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นหมายความว่าอย่างไร
ควบคุมการดูภาพยนตร์รายการทีวีเกมคอมพิวเตอร์ของบุตรหลาน

จะเอาชนะความโหดร้ายในเด็กได้อย่างไร:

1. อย่าเพิกเฉยต่อการแสดงออกของความโหดร้ายของเด็ก
2. ระบุสาเหตุของการล่วงละเมิดของเด็ก
3. อย่าชื่นชมพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็ก
4. เลือกวิธีการลงโทษทางน้ำที่ถูกต้องสำหรับความโหดร้ายที่แสดงออกมา: คำพูดการกีดกันบางสิ่งบางอย่าง
5. วิเคราะห์รูปแบบของความสัมพันธ์ในครอบครัวอย่างลึกซึ้ง
6. แสดงความรักต่อเด็ก
7. อธิบายให้เด็กเข้าใจถึงเหตุผลของข้อห้าม
8. เพื่อกระตุ้นให้เกิดการแสดงออกถึงคุณสมบัติเชิงบวกของทารก
9. อนุญาตให้เด็กแสดงอารมณ์เชิงลบในรูปแบบอื่น ๆ เช่นฝึกใช้กระเป๋าเจาะดึงความโกรธฉีกกระดาษ

ความโหดร้ายในวัยเด็กเป็นปัญหาร้ายแรง ต้องขอบคุณความอดทนและความเอาใจใส่ต่อทารกคุณสามารถรับรู้ถึงแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี ตั้งแต่อายุยังน้อยไม่ควรปล่อยให้ความโหดร้ายเข้ามาในโลกของทารก

หากผู้ใหญ่สอนเด็กให้ทำความดีแนวคิดเรื่องความโหดร้ายก็จะหายไปอย่างสิ้นเชิง โปรดจำไว้ว่าปัญหาการล่วงละเมิดเด็กสามารถแก้ไขได้อย่างง่ายดายหากพ่อแม่เปลี่ยนพฤติกรรม!

หลายคนงงว่ามาจากไหน ความโหดร้ายของเด็กเหรอ? ท้ายที่สุดแล้วไม่มีทารกคนใดเกิดมาโหดร้าย นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่ส่งเสียงเตือนเมื่อต้องเผชิญกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็ก และถูกต้อง: หากคุณไม่เข้าใจเหตุผลของพฤติกรรมนี้จะเป็นการยากที่จะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมนี้ในอนาคต

ความโหดร้ายของทารกอายุไม่เกินหนึ่งปี

คำว่า "โหดร้าย" มีความหมายว่าอย่างไร? นี่คือการรุกรานของมนุษย์ซึ่งพุ่งเป้าไปที่คนอื่นหรือสิ่งของที่เป็นของพวกเขา

เด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งขวบสามารถแสดงความก้าวร้าวโดยไม่รู้ตัว ตัวอย่างเช่นในขณะที่เล่นกับของเล่นขว้างปาใส่คนหรือสัตว์พวกเขาสามารถดึงขนของแม่พยายามกัดหรือตีอะไรบางอย่างเข้าที่ใบหน้า อาการเหล่านี้ยังไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นการทารุณกรรมเนื่องจากไม่ได้มีเจตนาร้ายหรือปรารถนาที่จะทำร้าย เพียงแค่เด็กในวัยนี้มีพลังงานมากพวกเขาสำรวจโลกอย่างกระตือรือร้นพยายามเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับครอบครัว

อย่างไรก็ตามหากผู้ใหญ่ตอบสนองอย่างไม่ถูกต้องต่ออาการดังกล่าวเด็ก ๆ จะรับรู้พฤติกรรมที่ไม่พึงปรารถนาเป็นเรื่องปกติ จึงเป็นเรื่องสำคัญ

• อย่าลดทุกอย่างให้เป็นเรื่องตลก สิ่งที่ดูตลกสำหรับคุณอาจถูกมองโดยเด็กในลักษณะเดียวกันดังนั้นโอกาสที่จะทำร้ายคนที่เขาคิดว่าเป็นเกม

• อย่าตอบโต้ด้วยความก้าวร้าว เด็กอายุต่ำกว่า 1 ขวบไม่มีตรรกะใด ๆ เลยดังนั้นพวกเขาจะไม่เข้าใจว่าคุณบีบและตบพวกเขาเพื่อการกระทำที่เฉพาะเจาะจง ผลลัพธ์คือการสูญเสียความไว้วางใจบางอย่างในตัวคุณ

• ทำให้เป็นกฎเพื่อตอบสนองในลักษณะเดียวกัน เขากัดคุณหรือเปล่า? หากเด็กอยู่ในอ้อมแขนของคุณในเวลานี้ให้วางเขาไว้ในคอกม้าหรือเปลและพูดอย่างเคร่งครัดว่า: "คุณต้องไม่กัด!" หากทารกร้องไห้อย่าทำปฏิกิริยากับมัน แต่ทำซ้ำอีกครั้ง:“ คุณแม่กัด คุณทำไม่ได้!” หลังจากนั้นสักครู่ให้พาเด็กไปอีกครั้งปลอบโยนและเล่นกับเขา แต่ในกรณีที่เป็นซ้ำให้ทำซ้ำขั้นตอนเดิม ทารกควรมีความผูกพัน: เขากัดแม่ของเขา - เธอย้ายออกไปซึ่งหมายความว่าไม่จำเป็นต้องกัด

นักวิวาทตัวน้อย

บ่อยครั้ง ความโหดร้ายของเด็ก ปรากฏตัวในโรงเรียนอนุบาลถึงสามปี ทันทีที่เด็กก้าวร้าวปรากฏตัวในกลุ่มเพื่อนเขาก็เริ่มปกป้องสิทธิของเขาด้วยวิธีที่เขาชื่นชอบทันที - ด้วยหมัดของเขา ความขัดแย้งเริ่มต้นขึ้นการดำเนินคดีกับผู้ปกครองเป็นเรื่องปวดหัวสำหรับนักการศึกษา

ความจริงก็คือในระดับที่มากขึ้นหรือน้อยลงความก้าวร้าวเป็นลักษณะเฉพาะของเด็กทุกคนที่มีอายุตั้งแต่ 1.5 ถึง 3 ปี สิ่งนี้มีให้โดยธรรมชาติ: โดยอาศัยความก้าวร้าวที่บุคคลเรียนรู้ที่จะปกป้องตัวเอง แต่เด็ก ๆ สามารถควบคุมความก้าวร้าวได้ในภายหลัง เพื่อให้สิ่งนี้เกิดขึ้นเธอต้องถูกมองว่าเป็นสิ่งที่ขัดขวาง ตัวอย่างเช่นหากปฏิกิริยาของแม่เป็นผลจากการตัดสินเด็กจะเริ่มรู้สึกไม่สบายตัวและยอมแพ้ต่อความก้าวร้าว

ควรดูแลอย่างไร?

• ปฏิกิริยาของคุณต่อการรุกรานควรเป็นไปตามวิจารณญาณ แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่าคุณควรทำให้ลูกอับอายต่อหน้าสาธารณชนหรือตะโกนใส่เขา แต่ถ้าจะคุยกับเขาพาเขาไปข้างๆคุณต้อง

• อย่าพูดมาก มันเพียงพอแล้วที่จะพูดว่า: "คุณไม่สามารถเอาชนะเด็ก ๆ ได้!", "ฉันไม่พอใจกับพฤติกรรมของคุณ!"

• หากเด็กยังคงมีพฤติกรรมก้าวร้าวให้แยกเขาออกจากทารกคนอื่น ๆ วางเขาบนเก้าอี้และบอกเขาว่าเนื่องจากเขาไม่สามารถเล่นด้วยความกรุณาจึงปล่อยให้เขานั่งคนเดียว เพียงจำไว้ว่าเวลาลงโทษนั้นแปรผันตามอายุ: เด็กอายุ 2 ขวบควรอยู่อย่างโดดเดี่ยวไม่เกินสองนาที

• สังเกตทุกตอนของความก้าวร้าวอย่าถูกชี้นำโดยหลักการว่าเด็กจะโตขึ้นและปัญหาจะหายไปเอง

• ชมเชยเด็ก ๆ หากพวกเขาพบวิธีที่ชาญฉลาดในการแก้ไขความขัดแย้งมากกว่าการรุกราน ชี้แนะแนวทางแก้ไขปัญหาดังกล่าวอย่างนุ่มนวล

การทารุณกรรมเด็กต่อสัตว์

นักจิตวิทยาไม่แนะนำให้มีสัตว์กับครอบครัวที่มีเด็กเล็ก มิฉะนั้นคุณจะต้องสังเกต ความโหดร้ายของเด็ก เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงของพวกเขา แมวถูกลากด้วยหางสุนัขถูกขี่แฮมสเตอร์ถูกบีบคอ ฯลฯ

บ่อยครั้งที่พฤติกรรมนี้ของเด็ก ๆ ถูกกระตุ้นโดยผู้ใหญ่เองโดยถ่าย "ความบันเทิง" ของลูกน้อยผ่านกล้องโทรศัพท์ เมื่อเห็นความเห็นชอบดังกล่าวเด็กก็เริ่ม "พยายาม" มากยิ่งขึ้นโดยไม่ตระหนักว่าอะไรทำให้สัตว์ต้องทนทุกข์ทรมาน

พฤติกรรมที่ถูกต้องของพ่อแม่ควรลดลงเป็นการอธิบายให้เด็กเข้าใจถึงวิธีการสื่อสารกับพี่ชายตัวเล็กอย่างถูกต้อง: ลูบพวกเขาเล่นกับพวกเขาสังเกตนิสัยของพวกเขา

หากคุณสังเกตเห็นความก้าวร้าวต่อสัตว์ในเด็กอายุตั้งแต่ 4 ปีขึ้นไปเหตุผลก็แตกต่างกันไป: คุณเองก็แสดงตัวอย่างของทัศนคติที่ไม่ยอมรับหรือก้าวร้าวต่อแมวหรือสุนัขแสดงความโหดร้ายต่อพวกมันต่อหน้าเด็ก หรือด้วยวิธีนี้ลูกน้อยของคุณจะกำจัดความก้าวร้าวต่อผู้ที่อ่อนแอกว่า

ไม่ว่าในกรณีใดพฤติกรรมของเขาจะต้องได้รับการแก้ไขเพราะไม่ช้าก็เร็วจากสัตว์ ความโหดร้ายของเด็ก สามารถถ่ายโอนไปยังผู้คนได้ ในการทำเช่นนี้ให้ปรับพฤติกรรมพยายามแสดงทัศนคติที่ดีต่อสัตว์เลี้ยงรักษารูปแบบพฤติกรรมเดิม ๆ ในเด็ก

อธิบายว่าบุคคลในฐานะที่มีการพัฒนาสูงที่สุดในโลกจะต้องดูแลเธอและผู้อยู่อาศัยทั้งหมดดังนั้นเขาจึงไม่มีสิทธิ์ที่จะรุกรานผู้ที่ตัวเล็กกว่าและอ่อนแอกว่าเขาไม่ว่าจะเป็นสัตว์หรือบุคคล

ความรุนแรงเป็นเรื่องปกติในโลกปัจจุบัน นั่นคือเหตุผลที่ความขัดแย้งเล็ก ๆ น้อย ๆ และสงครามครั้งใหญ่เกิดขึ้นรอบตัวเราทุกขณะ ยิ่งไปกว่านั้นดูเหมือนว่าความโหดร้ายกำลังได้รับการส่งเสริมในวันนี้ เพียงแค่ดูว่ามีภาพยนตร์เกมคอมพิวเตอร์และแม้แต่การ์ตูนกี่เรื่องที่แสดงการต่อสู้และการฆาตกรรม ตัวละครของพวกเขาทำร้ายกันและกันและพวกเขาสนุกกับมัน นี่คือวิธีที่ผู้ใหญ่สร้างรูปแบบของพฤติกรรมที่ลอกเลียนแบบโดยคนรุ่นใหม่จากนั้นพวกเขาก็กังวลว่าจะกำจัดปรากฏการณ์นี้อย่างไร

ความแข็งแกร่งในวัยเด็กไม่เหมือนกับความแข็งแกร่งของผู้ใหญ่ ในผู้ใหญ่จะพัฒนาบนพื้นฐานของความสัมพันธ์ส่วนตัวอิทธิพลของปัจจัยภายนอกใด ๆ บางครั้งเหตุผลของมันก็ร้ายแรงมาก แต่บ่อยครั้งแม้แต่เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ก็เพียงพอแล้ว ความโหดร้ายในวัยเด็กมักเกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่า "ทันสมัย" มากคุณสามารถแสดงให้เห็นว่าคุณเป็น "ผู้นำ" วัยรุ่นหลายคนลอกพฤติกรรมของคนรอบข้างโดยไม่ได้คิดถึงผลที่ตามมา หากเด็กตกอยู่ในวงล้อมของสหายที่โหดร้ายเขาก็จะกลายเป็นเหมือนเดิมเพื่อที่จะไม่ฟุ่มเฟือยใน บริษัท นี้ เมื่อเด็กเคยชินกับการใช้ความรุนแรงมันเป็นเรื่องยากมากที่จะย้อนกระบวนการนี้

ผู้เขียนหลายคนยกปัญหาเรื่องการทารุณกรรมเด็กดังนั้นจึงไม่ยากที่จะหาตัวอย่างของปรากฏการณ์นี้ในวรรณคดี ทันทีที่ฉันคุ้นเคยกับธีมของเรียงความฉันก็จำงานของ V. Zheleznikov "Scarecrow" ได้ทันที ตัวละครหลัก Lena เป็นนักเรียนชั้นม. 6 สาวไม่สามารถเรียกได้ว่าสวย: สูงผอมมีปากยาว "ถึงหู" ลีนาอาศัยอยู่ในเมืองเล็ก ๆ กับปู่ของเธอ เมื่อหลานสาวกลับบ้านทั้งน้ำตาและบอกว่าเธออยากจะจากเมืองนี้ไปตลอดกาล กลายเป็นว่าลีนากลายเป็นเป้าหมายของการกลั่นแกล้งอย่างโหดร้ายโดยเพื่อนร่วมชั้นของเธอ

หญิงสาวไม่เคยมีเพื่อนในหมู่เพื่อนร่วมชั้นและเหตุการณ์หนึ่งทำให้สถานการณ์แย่ลงไปอีก Lenka กลายเป็นพยานโดยไม่เจตนาในการสนทนาระหว่างครูประจำชั้นและเพื่อนร่วมชั้นและจากนั้นก็กลายเป็นคนที่ถูกขับไล่ในชั้นเรียน เด็กหญิงคนนี้มีชื่อเล่นว่าหุ่นไล่กาพวกเขาไล่ล่าเธอเพื่อเอาชนะเธอ แม้แต่เพื่อนร่วมชั้นที่รู้สึกเสียใจกับเด็กผู้หญิงก็ไม่ได้พยายามปกป้องเธอเพราะพวกเขารู้ดีว่าความโหดร้ายแบบเดียวกันจะตกอยู่กับพวกเขา

ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นว่าเด็กสามารถใช้ความรุนแรงได้อย่างไรเพียงเพราะเพื่อนของพวกเขาทำ

ในงานเดียวกันยังมีอีกตัวอย่างหนึ่งของการทารุณกรรมเด็ก พวกเขาตัดสินใจหาเงินเพื่อทัวร์มอสโกว ในการทำเช่นนี้พวกเขาทำงานนอกเวลาในที่ที่มีโอกาส วัลก้าเพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่งของเขาตัดสินใจหารายได้จากการนำสัตว์ไปเลี้ยง เด็กชายไม่คิดว่าเขาจะโหดร้ายแค่ไหนกับน้องชายที่ไร้ที่พึ่ง

วัลก้าเป็นข้อพิสูจน์ว่าเพื่อหาเงินง่ายๆเด็ก ๆ สามารถกระทำการที่โหดร้ายได้ ในขณะเดียวกันก็ไม่คิดจะทำร้ายใครด้วยซ้ำ

สรุปได้ว่าการทารุณกรรมเด็กเป็นพฤติกรรมที่ไร้มนุษยธรรมของเด็กโดยมักไม่มีเหตุร้ายแรง