หลัก "0 วัสดุการสอนในวิชาคณิตศาสตร์

หัวข้อบทเรียน: หมายเลขและรูปที่ 0

วัตถุประสงค์:

สร้างความคิดของหมายเลข 0 ให้ใช้ความสามารถในการตรวจสอบคุณสมบัติเป็นศูนย์โดยใช้แบบจำลองภาพ เขียนหลัก 0; รวมทักษะบัญชีภายใน 9;

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนความสนใจการดำเนินงานทางจิต

เพิ่มความสามารถในการวิเคราะห์กิจกรรมของพวกเขา

อุปกรณ์: ชุดตัวเลขจาก 0 ถึง 9, โก้, การ์ดหลายระดับสำหรับงานแต่ละชิ้น

ในระหว่างชั้นเรียน

การจัดระเบียบเวลา

เราฉลาด!

เราเป็นมิตร!

เราเอาใจใส่!

เราขยัน!

เรากำลังเรียนรู้อย่างสมบูรณ์แบบ!

ทุกอย่างจะทำงานร่วมกับเรา!

ดูเพื่อนบ้านของคุณบนโต๊ะและให้รอยยิ้มซึ่งกันและกันตั้งค่าให้ทำงาน ตรวจสอบการเชื่อมโยงไปถึง

ครั้งที่สอง . การทำให้เกิดความรู้จริง

วันนี้คณิตศาสตร์เชิญทุกคนที่ไม่กลัวตัวเลขและการคำนวณในราชอาณาจักรของเขา เราพยายามที่จะรู้วิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจนี้กับคุณการเอาชนะความยากลำบากเพราะคำขวัญของเรา: "ฉันจะประสบความสำเร็จ "

ทำงานกับตัวเลขใกล้ (หมายเลขพัดลม)

ตั้งชื่อหมายเลขที่ย่อมาจากหมายเลข 4 (5)

ตั้งชื่อหมายเลขที่ตั้งอยู่ด้านหน้าของหมายเลข 7 (6)

หมายเลขใดอยู่ระหว่างตัวเลข 7 และ 9 (แปด)

ชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 3 (2.4)

ค้นหาผลรวมของตัวเลข 4 และ 5 (9)

ค้นหาความแตกต่างระหว่างตัวเลข 8 และ 1 (7)

บนกระดานจะถูกบันทึกตัวเลข (ชุดหลัก):

3 6 1 4 7 9 2 5 8

งานใดที่สามารถนำเสนอได้?

จัดเรียงตัวเลขเพื่อเพิ่มลดลงเปรียบเทียบวาดความเสมอภาคและความไม่เท่าเทียมกัน

2. ความเสมอภาคเชิงตัวเลขและความไม่เท่าเทียมกัน

เพื่อนของเรา Dunno พยายามที่จะให้คุณและทำให้ความเท่าเทียมกัน ตรวจสอบว่าเขาทำทุกอย่างถูกต้องหรือไม่?

วิธีการช่วยให้ Minted ไม่กระโดดอะไรและไม่ต้องแก้ไขตัวเลข?

4=5 (4=5-1) (1+4=5)

3. องค์ประกอบของ 9

2+...=9 ...+2=9

2=7 9-...= 2

สาม . คำแถลงของบทเรียน

เราเริ่มต้นอีกครั้ง

สร้างเดาให้พอใจ!

2 Pines เพิ่มขึ้นในทุก ๆ กิ่งไม้ 2 กิ่งในแต่ละสาขาของแอปเปิ้ล 2 ใบ

มีกี่แอปเปิ้ล?

ไม่เลยในแอปเปิ้ล Pines ไม่เติบโต

คิดว่าฉันจะพูดแตกต่างกันอย่างไร (ไม่มี)

พวกเขาเดาเรื่องของบทเรียนคืออะไร?

หมายเลข 0 รูปที่ 0 คำนี้มาหาเราจากภาษาละติน หมายถึง "ไม่มีอะไร"

IV . การเปิดความรู้ใหม่

1. การป้อนหมายเลขและตัวเลข 0 ความสัมพันธ์ของหมายเลขที่มีจำนวนของวัตถุ

Masha มีขนม 9 4 ลูกอมเธอให้น้องชายอายุน้อยกว่า 4 คนกินเองและ 1 พ่อที่ผ่านการบำบัด เหลืออยู่กี่ลูกอมสำหรับ Masha?

สิ่งที่ระบุหมายเลข 0? (ไม่มีรายการว่างเปล่าไม่มีซ้าย)

จำนวนหมายเลข 0 คืออะไร

Fizkultminutka (มือถือ)

Pinocchio ถึงแล้ว

เมื่องอสองงอ

มือที่ด้านข้างของการหย่าร้าง

เห็นกุญแจไม่พบ:

เพื่อให้กุญแจสำคัญสำหรับเรา

คุณต้องลุกขึ้นบนถุงเท้า

Pinocratino ยืนขึ้น

โกนหนวดหยิบออกมา

2. การเขียนตัวเลขในตัวอย่าง ทำงานบนตำราเรียน P.31

รูปที่ 0 ประกอบด้วยองค์ประกอบหนึ่ง - วงรีขนาดใหญ่ เราเริ่มเขียนด้านล่างด้านบนของด้านขวาของเซลล์ทางด้านซ้าย, โค้งมน, แตะที่เซลล์ชั้นบนของเซลล์, รอบ, ลง, โค้งมนขวา, แตะที่บรรทัดล่างของเซลล์, รอบ, ขึ้นและ เชื่อมต่อ

– จำกฎการลงจอดเมื่อเขียนครูแสดงตัวอย่างการเขียนรอยขีดข่วน

3. การกำหนดพื้นที่ 0 บนส่วนตัวเลขด้วย สามสิบ

หมายเลข 0 ไม่ทราบว่าสถานที่ใด สถานที่ที่จะพาเขาไปที่เซ็กเมนต์ ทำไมถึงคิดอย่างนั้น?

ผู้คนมักจะพูดว่า: "เริ่มต้นด้วยการเกา ... " เมื่อพวกเขาพูดอย่างนั้น?

(เริ่มแรกในสถานที่ว่างเปล่า)

เปรียบเทียบ 0 กับเซ็กเมนต์อื่น ๆ

0 เท่าไหร่น้อยกว่า 1? มากขึ้นเท่าไหร่ 1 0?

4. คุณสมบัติเป็นศูนย์:

หลักเหมือนตัวอักษร 0 -

นี่คือ 0 il อะไร

เกี่ยวกับคุณสมบัติพิเศษของเขา

ตอนนี้เราเป็นเรื่องราว

รายการนี้หมายถึงอะไร:a + 0 \u003d .... (A - หมายเลขใด ๆ ถ้าคุณเพิ่ม 0 เป็นหมายเลขใด ๆ จากนั้นหมายเลขเดียวกัน A + 0 \u003d A) คุณสมบัติอื่น ๆ จะถูกติดตั้ง:0 + A \u003d A, A-0 \u003d A, AA \u003d 0

หมายเลขงานที่ 2

ดังนั้นพวกเราพบกับคุณสมบัติ 0

แสดงความคิดเห็นอีกครั้ง

.ห้า. ทำงานบนสมุดบันทึกบนพื้นฐานการพิมพ์

หมายเลขงาน 1

พวกเขาแสดงให้เห็นอย่างไร ใครสามารถตัดดอกไม้และสำหรับใคร

เกิดอะไรขึ้นเป็นผล?

Fizkultminutka (สำหรับดวงตา)

งานหมายเลข 5

1 คอลัมน์รวมกัน

2 คอลัมน์ - 1 ปี

3 คอลัมน์ - 2 นาที;

4 คอลัมน์ - 3rd

V. . การรวมหลัก

งานที่แตกต่าง

1. ตัวอย่างการร้องเพลงตามคุณสมบัติ 0

5-0=5 7-7=0 2+0=2

2. การ์ดแต่ละใบ . เราเลือกงาน (โดยยาก) บนการ์ดวงกลมสีแดง - ซับซ้อนที่สุดสีน้ำเงิน - 2 ระดับสีเขียว - 1 (ง่าย)

3. เกม "คิดว่าคุณได้พบกับ 0 ที่ไหนในการให้บริการจำนวนศูนย์?"

นักผจญเพลิง -01, Militia -02, รถพยาบาล -03

เขียนตัวเลขเหล่านี้ในสมุดบันทึก

vi . บทเรียนทั้งหมด

- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับบทเรียนของเรา?

เราพบกับหมายเลขที่น่าสนใจใหม่ คุณบอกอะไรเกี่ยวกับเขาได้บ้าง (ไม่สามารถใช้กับคะแนน แต่ไม่มีการทำในคณิตศาสตร์มันน้อยกว่าจำนวนที่รู้จักกับเรา. เราไม่สามารถแสดงจำนวนรายการที่สอดคล้องกัน)

ตอนนี้คุณสมบัติของศูนย์วิจัยคืออะไร?

งานประเภทใดที่น่าสนใจสำหรับคุณ ยาก?

บอกฉันตามโครงการ:

ผมจำได้ …

ฉันรู้ว่า…

ฉันทำได้ ...

ฉันได้เรียนรู้....

คุณให้คะแนนงานของคุณอย่างไร (มีสามอิโมติคอนในการประเมิน)

vii . บ้าน.

ค้นหาสัญลักษณ์ของจำนวนศูนย์และค้นหาว่ามีบทบาทสำคัญในวิชาคณิตศาสตร์ดำเนินการเป็นศูนย์ ขอบคุณสำหรับบทเรียน.

บทสรุปของคณิตศาสตร์

ทำความคุ้นเคยกับ 0

วัตถุประสงค์: แนะนำตัวเลขและหมายเลข 0

งาน.

เกี่ยวกับการศึกษา: การก่อตัวของหมายเลข 0 สถานที่ในแถวตัวเลข

การพัฒนา: การพัฒนาตรรกะของการคิดการดมกลิ่นทางคณิตศาสตร์

เกี่ยวกับการศึกษา: เยี่ยมชมความรักสำหรับคณิตศาสตร์

อุปกรณ์: ตัวละครที่โดดเดี่ยว Fairy Tales "Kolobok"; รูปที่ 0 Randout: บนโต๊ะในเด็กเมล็ดฟักทองขนาดใหญ่ถั่วแท่งสี

หลักสูตรการเดินทาง

เกมการสอน "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไป?"

วัตถุประสงค์ของเกม: พัฒนาความสนใจแบบสุ่มและหน่วยความจำระยะสั้น ช่วยลดความซื่อสัตย์

วัสดุ: ของเล่นขนาดเล็กหรือรายการอื่น ๆ ที่คุ้นเคยกับเด็ก ๆ

การจราจรเกม: มีของเล่นขนาดเล็กหรือรายการอื่น ๆ ที่คุ้นเคยกับเด็ก ๆ บนโต๊ะ มีการเลือกลูกค้าเป้าหมายซึ่งเสนอให้จำไว้ว่าและในลำดับที่อยู่บนโต๊ะ จากนั้นโฮสต์จะถูกเสนอให้กับผู้เข้าร่วมที่จะหันหลังให้และในเวลานี้จะเปลี่ยนของเล่นหลายของเล่นในเวลานี้และให้พวกเขาคาดเดาสิ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงบนโต๊ะ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องโฮสต์นำเสนอชิป ชนะคนที่จะรวบรวมมากกว่าชิปทั้งหมด

- ผู้ชายบอกฉันว่าเทพนิยายคืออะไร? (นี่คือเมื่อมีสิ่งมหัศจรรย์)

- คุณต้องการที่จะเข้าไปในเทพนิยายทางคณิตศาสตร์หรือไม่? จากนั้นไปเดินทางกันเถอะ

Guys, Guys, Take Binoculars ในมือของคุณ (ฉันสามารถแสดงถึงกล้องส่องทางไกลด้วยมือของคุณคุณเห็นอะไร? (ภาพของ Kolobkka ปรากฏบนกระดาน) (Kolobok วิ่งหนีไปจากยาย)

โปรดจำไว้ว่าจุดเริ่มต้นของเทพนิยาย (เด็ก ๆ พร้อมกับนักการศึกษาจำ)

"... ม้วนกลิ้งม้วนและต่อเขากระต่าย (ภาพกระต่ายปรากฏบนกระดานบนกระดาน)

Kolobok, Kolobok ฉันกินคุณ!

คุณไม่กินกระต่ายดีกว่าให้ฉันแก้ปัญหา

มาช่วย Kolobuk เพื่อแก้ปัญหางานที่ยากมิฉะนั้นกระต่ายจะกินมัน! (เด็ก ๆ ตัดสินใจว่างาน: บัตรจากบัตร "วันหยุดของหมายเลข", "คิดให้พิจารณาเดาดู!" งานทั่วไปของอสังหาริมทรัพย์ -0-:

มันอยู่ในสนามของโอ๊ค บนกิ่งไม้โอ๊ค 3 ในแต่ละสาขาของแอปเปิ้ล 3 ใบ มีกี่แอปเปิ้ล?

(ไม่ว่า)

มีลูกแพร์ 10 ลูกในกองและ 2 น้อยกว่าใน IVA ลูกแพร์เติบโตบน IVA กี่ลูก

(ไม่เนื่องจากไม่มีลูกแพร์ใน IVA)

กระต่ายเปิดตัว Kolobka

และพวกคุณเดาว่าเราพบกันในวันนี้

ขวาเป็นศูนย์!

ทำไมเราถึงได้รับเทพนิยายนี้อย่างแน่นอน?

คุณคิดอย่างไร? (Kolobok ดูเหมือน 0)

มีอะไรอีกบ้างที่ดูเหมือนหมายเลข 0? (การ์ด "มีความแตกต่างในรูปอะไร")

อย่ากินฉันหมาป่าคำถามที่ดีกว่ายากและงานที่น่าสนใจถาม!

(การ์ด. งานในข้อ -0-) งานเกี่ยวกับห่าน

เซเว่นห่านโกรธ
เจ็ดเพื่อนที่สิ้นหวัง
Walk-Roam: "GA-GA-HA!"
ที่นี่พนักงานต้อนรับเรียกพวกเขาว่า: -
คุณต้องการไหม - ใช่ใช่ใช่!
และไป wathago ทั้งหมด
เจ็ดห่านโกรธ
เจ็ดห่านไปกินอาหาร
เหลือนกกี่ตัว?

(ไม่ว่า)

เด็ก ๆ ในระหว่างงานที่วางไว้ที่โต๊ะเมล็ดฟักทองถั่ว แสดงคำตอบวางหมายเลข 0 ของตะเกียบ มาแสดงในอากาศวิธีการเขียนหมายเลข 0 อย่างถูกต้อง

และตอนนี้เอาท์พุทด้วยนิ้วของคุณในฝ่ามือของกันและกันตอนนี้ที่ด้านหลังของกันและกัน

คุณและ Kolobok รับมือกับงาน หมาป่าเปิดตัว Kolobka

Kolobok, Kolobok ฉันกินคุณ!

อย่ากินฉันหมีงานที่ดีกว่าสำหรับฉันและเด็ก ๆ มา (การ์ด. งานใน Verse -0- ... โชคดีอีกครั้ง Egorch ... , Barsuchikha - ... )

โชคดีอีกครั้ง Egorka
แม่น้ำนั่งไม่ไร้ประโยชน์
Karasik สองตัวในถัง
และสี่ทราย
แต่ดู - ที่ถัง
มีแมวที่ยุ่งยาก ...
มีปลากี่ตัว
เรานำมาที่หูของคุณหรือไม่?

(ไม่ว่า)

Barsuchikha-Grandmother
แพนเค้กอบ
รับการรักษาหลานสองคน -
สอง bursucats ร่วมเพศ
และหลานชายไม่ก่อตั้งขึ้น
ด้วยจานรองเสียงคำรามเคาะ
ดีเท่าไหร่ Bursuch
คุณกำลังรอสารเติมแต่งและเงียบหรือไม่?

(ไม่มีใครรออย่างเงียบ ๆ และสองกำลังรออยู่กับเสียงคำราม)

เด็ก ๆ ตัดสินใจงาน

หมีของ Kolobka ปล่อยให้ไป

ม้วนม้วนขนมปังและเพื่อพบกับเขาลิซ่า

Kolobok, Kolobok ฉันกินคุณ!

อย่ากินฉันสุนัขจิ้งจอกบอกฉันว่าพวกคุณทำเพื่อที่คุณจะไม่กินฉัน

ลิซ่านำเสนอเด็ก ๆ เพื่อเปิดสูตรและปฏิบัติงาน งานอิสระของเด็ก ลิซ่าช่วยให้ขนมปัง

การวิเคราะห์ผลลัพธ์:

พวกถ้าสุนัขจิ้งจอกจะกิน kolobka อะไรจะถูกทิ้งไว้กับเขา? (ไม่มีอะไรเป็นศูนย์)

วันนี้เราพบขนาดเท่าใด

ตัวเลขนี้มีลักษณะอย่างไร

หากคุณชอบบทเรียนจากนั้นแสดงการยกนิ้วให้และถ้าคุณเบื่อแสดงนิ้วหัวแม่มือไปที่ด้านล่าง

ส่วน: ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

ความเกี่ยวข้องของชั้นเรียนของเรานั้นชัดเจนในการสอนเด็กวัยก่อนวัยเรียนให้กับการคิดเชิงตรรกะและช่วงเวลาของเกมต่าง ๆ มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์

• แก้ไขการเป็นตัวแทนของหมายเลข 0 และหลัก 0 เกี่ยวกับองค์ประกอบของตัวเลข 8 และ 9
• การสร้างความสามารถในการสร้างความเท่าเทียมกันเชิงตัวเลขในภาพวาดและในทางกลับกันย้ายจากภาพวาดไปจนถึงความเท่าเทียมกันเชิงตัวเลข
• ความสนใจในความรู้ทางคณิตศาสตร์: ความขยันหมั่นเพียรนิสัยความแม่นยำความสามารถในการควบคุมการกระทำกิจกรรมความเป็นอิสระ

วัสดุสำหรับบทเรียน:

• ตัดการสาธิตเชิงตัวเลข
• ตารางสาธิตเพื่อรักษาความรู้ถึงจำนวนตัวเลขภายใน 9;
• รูปภาพไปที่งานตรรกะ

เอกสารแจก:

• รูปทรงเรขาคณิต (1 สีเขียว, 2 สีม่วง, 3 ฟ้า, 8 ส้ม);
• รุ่นของ "ถุง" สำหรับเด็กแต่ละคน
• ไลน์;
• ดินสอสี;
• การ์ดตัวเลข 0 - 9;
• ลูกบอลมอเตอร์ (1- ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก - แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว)

งานเบื้องต้น:

• การทำงานส่วนบุคคลกับ Afona K. , Polina D. , Veronica V. , Denis V. , Zhenya P. , Koli F.
• พิจารณาในงานโน้ตบุ๊คที่ใช้งานได้

อาชีพการจัดโครงสร้าง

Educator: สวัสดีเด็ก ๆ ! วันนี้ที่บทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับหมายเลขและตัวเลข "0" และสำหรับการเริ่มต้นลองเล่นเกม "จดจำเทพนิยาย"

ต้องการพักผ่อนนอกเมืองหรือไม่ ก่อนอื่นให้จดจำเรื่องเทพนิยาย "อาศัยอยู่ - มีคุณปู่ดาบาบาและพวกเขามีไก่ลือ" เกิดอะไรขึ้นต่อไป (เด็กบอกเทพนิยายจนจบ)

ไข่ทองมีปู่กับคุณยายกี่ครั้ง? (ไม่มีศูนย์)

จะบันทึกได้อย่างไร ตัวเลขใดระบุว่าไม่มีรายการเดียว? แสดงการเคลื่อนย้ายมือของเธอ (หลัก 0)

แสดงหมายเลข 0 ในส่วนตัวเลข

สิ่งที่สามารถใส่แทนเครื่องหมายคำถาม 0?

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ตอนนี้คุณจะบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการเยี่ยมชมปู่และยายในหมู่บ้านมาจากเมืองลูกหลานของพวกเขา มันน่าสนใจมากสำหรับพวกเขาที่จะมองสัตว์เลี้ยง - เพื่อเยี่ยมชมปศุสัตว์เดินเล่นในป่าไปตกปลา เด็กเหล่านี้อาศัยอยู่ในเมืองและสัตว์มีตัวแทนเกือบเหมือนกันในบทกวีการ์ตูน

ลูกหมูทำมือกี่มือ?

TureSonka คนสุดท้ายเท่าไหร่?

ห่านมีสันเขากี่ตัว?

มีกี่ขาจากการขนส่ง?

และคุณจะตอบคำถามนี้อย่างไร (ไม่มี, ไม่มีศูนย์)

นักการศึกษา: ลองแก้ปัญหาเชิงตรรกะ ในการทำเช่นนี้ฉันจะใส่รูปภาพและคุณตอบคำถาม

ก) พี่น้องสองคน VOVA และ Vasya จับปลา ไม่ใช่ Vova จับปลา 3 ตัว ชื่อของพี่ชายที่จับปลา 3 ตัวคืออะไร? มีปลากี่ตัวที่จับ vova?

b) Olya, Tanya และ Nina ไปเห็ด ทันย่าพบเห็ด 3 ตัวไม่ใช่เห็ด 2 ตัว Olya ไม่พบเห็ด 2 ตัว นีน่าหาได้มากแค่ไหน?

ลักษณะทั่วไป

การศึกษา:

สิ่งที่หมายถึงหมายเลข 0? มีกี่รายการ (ไม่มี)

ที่ซึ่งหมายเลข 0 ตั้งอยู่บนส่วนตัวเลข (ซ้ายที่จุดเริ่มต้นของการอ้างอิง)

ตัวเลขมากกว่า 0 คืออะไร (1, 2, 3, 3, 3, หมายเลขทั้งหมด)

ตัวเลขอะไรน้อยกว่าหมายเลข 0? (ไม่มีตัวเลขดังกล่าวศูนย์เป็นหมายเลขที่เล็กที่สุด)

Educator: Guys คุณทำงานได้ดี ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ

เดินไปรอบ ๆ บ้านตุรกี (มือบนเข็มขัดเดินด้วยการยกขาสูง)

บินข้ามสนามของด้วง (มือคับแคบ)

ดอกไม้คลานแมงมุม (ขั้นตอนด้วยมือเลื่อนไปข้างหน้าและหน้าอก)

เขาทำลายหมาเก่า (นั่งลงฝ้าย)

Educator: ตอนนี้คุณจะทำงานด้วยตัวเอง (เด็กทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยายการกระทำทั้งหมดซ้ำซ้อนกับคณะกรรมการตัวอย่าง)

ปู่กับคุณย่าขอให้เด็ก ๆ ไปที่ร้าน มาช่วยพวกเขาทำการซื้อและนับทั้งหมด?

ใส่ในถุงแรก 1 สามเหลี่ยมสีเขียว ดูที่บันทึก

• ควรใส่ตัวเลขในถุงที่สองควรมีตัวเลขกี่ตัว? (ไม่ว่า)
• พับรูปร่างทั้งหมดในถุงที่ใช้ร่วมกันในถุงใหญ่ รูปสามเหลี่ยมมากแค่ไหน? (หนึ่ง)
• dorisui ในสมุดบันทึกและเพิ่มความเท่าเทียมกัน (1 + 0 \u003d 1)

คุณจะโต้แย้งได้อย่างไร ในกระเป๋าใบแรกไม่มีตัวเลข - 0. ในถุงที่สอง

สองสี่เหลี่ยม เมื่อทุกคนเพิ่มเข้าด้วยกันเราจะได้สองสี่เหลี่ยม: 0 + 2 \u003d 2

ใส่ในถุงแรก 3 วงกลมสีน้ำเงิน ควรเลื่อนออกไปกี่วงกลมในถุงที่สอง? (ไม่มี)

มีกี่วงกลม (3 แก้ว)

Dorisite และบันทึกในสมุดบันทึก (3-0 \u003d 3)

บอกฉันและ Dorisite เกิดอะไรขึ้นในภารกิจสุดท้าย (มีสามรูปสามเหลี่ยมพวกเขาเอาสามเหลี่ยมทั้งหมด 4 อันอันเป็นผลมาจากรูปสามเหลี่ยมที่ไม่เหลืออีกต่อไป: 4-4 \u003d 0)

นักการศึกษา: ลองนายพลกัน

จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเพิ่ม 0 หรือ 0 เพิ่มตัวเลขเป็น 0 หรือ 0? (ปรากฎหมายเลขเดียวกัน)

และหมายเลขเดียวกันจะใช้เวลาเมื่อใด (ปรากฎว่า 0)

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ตัดสินใจที่จะเล่นกับโรงเรียน มาเล่นกับพวกเขากันไหม? ฉันบอกลูก ๆ ของเกม: ทุกคนเลือกหนึ่งในเท่ากับความปรารถนาของตัวเองและแทรกเข้าไปแทนที่จะเป็นเครื่องหมายดอกจัน "+" หรือ "-" อาจเป็นไปได้ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเลือกหรือในทางตรงกันข้ามการแก้ปัญหาต่าง ๆ เป็นไปได้ ชนะคนที่สำหรับเวลาที่กำหนด (2-3 นาที) ตอบคำถามและแสดงให้เห็นอย่างถูกต้อง ในการปฏิบัติงานคุณสามารถใช้รูปทรงเรขาคณิตหรือส่วนตัวเลข ฉันเข้าใจงานที่คล้ายกันหน้าผากอธิบายโดยใช้รูปร่างหรือส่วนตัวเลข

นักการศึกษา: เด็กทุกคนกลายเป็นผู้ชนะของเกม ทำได้ดี! และตอนนี้เราขี่ม้า:

คำสั่งกลาง, COC, คณะกรรมการกลาง, COC
ฉันเป็นม้า, สีเทา!
ฉันเคาะกับกีบ
ถ้าคุณต้องการปั๊ม!

Educator: Guys มาทำซ้ำกันเถอะ

เด็ก ๆ กลับมาและเห็นปู่ในลานบ้านวางกระเบื้องโมเสคออกมาจากกระเบื้อง เด็กยังวางตัวเลขของพวกเขา พวกเขาทำให้คุณนึกถึงอะไร

แต่ละรูปมีพื้นที่เฉพาะ ที่ตาพยายามเดาว่ารูปแบบไหนที่ใหญ่ที่สุด? ที่เล็กที่สุด?

และคุณจะตรวจสอบได้อย่างไรว่าการเดาของคุณเป็นจริงหรือไม่? (คุณต้องนับจำนวนเซลล์ในแต่ละรูป)

สิ่งที่คุณสังเกตเห็น (พื้นที่ของตัวเลขทั้งหมดเป็นเหมือนกัน - 9 เซลล์)

ตัวเลขสามตัวสามารถเป็นตัวเลข 9 ได้อย่างไร (2, 4 และ 3; 2, 5 และ 2; 3, 5 และ 1; 3, 3 และ 3)

เด็ก ๆ ชอบเล่น ในการเล่นบอลพวกเขาขอให้ทาสีลูกบอลขนาดเล็กเพื่อให้ลูกบอลขนาดใหญ่อยู่ระหว่างสีแดงกับสีน้ำเงินสีเหลืองไปทางซ้ายของสีแดง แต่ทางด้านขวาของสีเขียว ลูกบอลทาสีอะไร - เล็กหรือใหญ่? (ลูกน้อย)

นี่เป็นงานที่ยาก เพื่อไม่ให้ทำผิดพลาดก่อนนอนลูกบอลในลำดับที่ถูกต้อง เริ่มจากลูกบอลขนาดใหญ่กันเถอะ: ควรอยู่ระหว่างลูกบอลขนาดเล็กสีแดงและสีน้ำเงิน ฉันจะทำอย่างนั้นได้อย่างไร เด็ก ๆ วางตัวในรูปแบบที่แตกต่างกัน

ตอนนี้ใส่ลูกบอลสีเหลืองเพื่อให้อยู่ทางซ้ายของสีแดง ในกรณีแรกสามารถทำได้? และในวินาที? ตอนนี้ใส่ลูกบอลสีเขียวเพื่อให้สีเหลืองอยู่ทางด้านขวาของสีเขียว

และตอนนี้ทาสีลูกบอลเล็ก ๆ เดียวกันในภาพ

การศึกษา:

ผู้ชายอาชีพของเราเข้าใกล้จุดจบ

คุณชอบอะไรมากที่สุดในระหว่างการเดินทางไปหมู่บ้านของเรา?

คุณสามารถบอกอะไรได้บ้างเกี่ยวกับหมายเลข 0

วันนี้คุณทำงานได้ดีมาก! ทำได้ดี!

ข้อมูลอ้างอิง:

1. Mikhailova Z. A. เกมงานบันเทิงสำหรับเด็กนักเรียน: KN สำหรับลูก ๆ ของครูสอนพิเศษ สวน. - 2nd ed., Doraby - M.: การศึกษาปี 1990 - 94 หน้า
2. มาเล่นกัน: เสื่อ เกมสำหรับเด็ก 5 - 6 ปี: KN สำหรับเด็กนักการศึกษา สวนและผู้ปกครอง / N. I. Casabitsky Mr. N. Skobelev, A. Stolyar, T. M. Chebotarevskaya; เอ็ด A. A. Stolyar - ม.: การตรัสรู้, 1991 - 80 s

สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็ก 5 - 7 ปี

"เรียนรู้ตัวเลข"

เรียนผู้ปกครองและครู!

สมุดบันทึกนี้มีไว้สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5-6 ปี ภารกิจจะช่วยในการแสดงความสนใจและความทรงจำจากเด็กอายุก่อนวัยเรียนอาวุโสจะแนะนำนักเรียนตัวเล็ก ๆ ให้เป็นตัวเลข

เมื่อทำงานกับสมุดบันทึกความช่วยเหลือของคุณจะต้องอ่านให้แน่ใจว่าได้อ่าน คำอธิบายของงาน:

ก่อนอื่นให้อ่านบทกวีเด็กเกี่ยวกับรูป มันจะช่วยให้ทารกผูกตัวเลขด้วยวิธีที่แน่นอน นี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเพราะเด็กที่ดีที่สุดจำได้ว่าพวกเขารู้สึกอย่างไร จากนั้นถามคณิตศาสตร์เล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อทาสีตัวเลขในสีใด ๆ

งานที่มีภาพวาดของวงแหวนปิรามิดจะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนให้ใส่ใจมากขึ้นและจะพัฒนาความทรงจำของเขา: จำเป็นต้องทาสีวงแหวนทุกครั้งที่มีสีเดียวกันเช่นเดียวกับในภาพก่อนหน้านี้ ให้เด็กพยายามจำสีใดที่เขาใช้ในการยึดครองที่ผ่านมาแล้วตรวจสอบตัวเองดูที่หน้าก่อนหน้านี้

งานต่อไปเป็นเรื่องยากเกือบจะโรงเรียน เด็กต้องเขียนตัวเลข เพื่อให้ทารกมีความสนใจขอให้เขาชื่นชมผลงานของฉัน: สำหรับสิ่งนี้คุณต้องนับจำนวนตัวเลขที่เขียนอย่างสวยงามและเปรียบเทียบกับจำนวนที่ล้มเหลว จากชั้นเรียนจนถึงระดับของตัวเลขที่ประสบความสำเร็จคณิตศาสตร์หนุ่มจะมีมากขึ้นเรื่อย ๆ และสิ่งนี้จะทำให้ความมั่นใจในความแข็งแกร่งของเขาเอง

ในภารกิจกับการ์ด "โดมิโน" นักเรียนตัวเล็กควรลงนามในรูปแบบของหลาย ๆ จุด งานที่อุตสาหะนี้จะสอนเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อนำทางในพื้นที่ความแม่นยำและทักษะการครอบครองดินสอ

งานที่มีสีของวัตถุต่าง ๆ จะช่วยให้เด็กเรียนรู้องค์ประกอบของตัวเลข "สิบ" งานนี้ไม่ใช่แบบดั้งเดิมดังนั้นจึงต้องใช้ทัศนคติที่รอบคอบในการดำเนินการ

รูปที่สับสนจากตัวเลขจะต้องมีความเข้มข้นของความเข้มข้นจากเด็ก แต่ตามกฎแล้วเด็ก ๆ ชอบงานดังกล่าว

ในตอนท้ายของแต่ละบทเรียนอย่าลืมแสดงนักเรียนหนุ่มแถวดิจิตอลที่อยู่บนขอบของหน้า; ชี้ไปที่แต่ละหลักเรียกมันว่า

ประสบความสำเร็จกับคุณและลูกน้อยของคุณ!

Maya Khovelyg
เปิดอาชีพในวิชาคณิตศาสตร์ในกลุ่มอาวุโส "หมายเลข 0 รูปที่ 0 การยึด"

โรงเรียนอนุบาล Madou CRP №21 Kyzyl RT

เปิดบทเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ในกลุ่มอาวุโส

ดำเนินการงาน:

ผู้ให้การศึกษา:

II Cavy แมว.

KHOVELYG MD

เรื่อง: หมายเลข 0. รูปที่ 0. การแก้ไข.

เป้าหมาย:

1. เพื่อสร้างแนวคิดของ รวมถึง 0, รักษาความปลอดภัยหมายเลข 0.

2. ยึด แนวคิดของตัวเลขทางเรขาคณิตความสามารถในการระบุและดำเนินการต่อ

วัสดุสำหรับบทเรียน:

การสาธิต - รูปภาพที่แสดงถึงฝูงวัวม้าฝูง ตัวเลขจาก 0-3รูปภาพของ Hedgehog และ 3 เห็ด (1 Amanita และ 2 กินได้).

อาชีพการจัดโครงสร้าง

เกม "การเดินทาง"

คุณชอบท่องเที่ยวเด็ก ๆ ? (ใช่)

ไปที่ป่าเพื่อเห็ดกันเถอะ

ปริศนาเกี่ยวกับรถบัส

บ้านบนถนนไป

เพื่อทำงานทุกคนโชคดี

ไม่ได้อยู่ที่ Kurichy ขาบาง

และในรองเท้าบูทยาง

(รถบัส)

เราจะไปอะไร (โดยรถประจำทาง)

ที่เช็คเอาต์ทุกคนซื้อตั๋ว - (ในเด็ก ไพ่ตัวเลขแต่ ตัวเลข ที่ด้านหลังของเก้าอี้ตั้งแต่ 1 ถึง 8 และเด็ก ๆ กำลังมองหาสถานที่บนรถบัส)

ทุกคนนั่งลงผู้ควบคุมตรวจสอบตั๋ว

รถแท็กซี่ไดรเวอร์และเด็ก ๆ นั่งลง! ไป!

เด็ก ๆ มองไปทางขวา ...

(แสดงภาพด้วยภาพวัวและม้า):

คุณเห็นใครในภาพ (วัว)

วัวกินหญ้าด้วยกันคืออะไร? (ฝูงวัว)

เด็ก ๆ มองซ้าย ...

(แสดงภาพด้วยภาพของม้า)

คุณเห็นใครในภาพ (ม้า)

ม้าคืออะไรผ่านไปด้วยกัน? (Tabun Horses)

นักร้องประสานเสียงและทำซ้ำเป็นรายบุคคลกับเด็ก ๆ - ฝูงวัวฝูงม้า

การสอน: นั่นคือป่า ในเห็ดทุ่งหญ้า (บน Flanhelegraf Amanita และเห็ดที่กินได้สองตัว)

เห็ดกี่อัน? (3) (เด็กควรโทร หมายเลขและแสดงหมายเลข)

แสดง, รูปที่ 3.

กินได้กี่เครื่อง? (2)

แสดง รูปที่ 2.

เด็กแสดง รูปที่ 2

มีกี่กินไม่ได้? (1)

แสดง, รูปที่ 1..

มันเรียกว่าอะไร? (Amanita).

ก่อนนอนในตะกร้า พิจารณาอย่างรอบคอบ.

หนอนหนึ่งลบออก

สามารถเข้าถึงเห็ด? (ไม่)

ทำไม? (คำตอบของเด็ก)

เหลือเท่าไหร่? (หนึ่ง).

แต่ที่นี่เม่นมาแล้วถามเห็ดนี้

เราทิ้งเห็ดกี่อัน? (ไม่มีใคร)

ผล: หากไม่มีวัตถุก็หมายความว่านี่ไม่ใช่เรื่องที่ 0 และมันก็ถูกระบุไว้ ดิจิทัล 0 - และแสดงเด็ก ๆ

ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับคุณ รูปที่ 0.

ศูนย์: ตัวเลขเช่นตัวอักษร 0,

นี่เป็นศูนย์ไม่มีอะไรเลย

รอบศูนย์สวยมาก

แต่ไม่ได้มีความหมายอะไรเลย

ในบทกวีเกี่ยวกับสิ่งที่พูดเพื่ออธิบายให้เด็ก ๆ เกี่ยวกับ หมายเลขศูนย์ 0. เด็กแสดง รูปที่ 0.

เด็ก ๆ มาจำกันเถอะว่า Vini-Fluff กับส้นเท้าไปเยี่ยมชมลา สิ่งที่ดำเนินการในของขวัญ Vini Pooh? เขาใช้ลูกกี่ลูก เกิดอะไรขึ้นกับลูกบอล?

เหลือเท่าไหร่? (ไม่มีอะไรเป็นศูนย์)

เด็ก ๆ โปรดดูในภาพเหล่านี้ (ภาพที่มีภาพต้นไม้เดียวกันในฤดูร้อนปลายฤดูใบไม้ร่วงและในฤดูหนาว) ฉันจะถามคุณในภาพเพื่อกำหนดเวลาของปีและใส่รูปภาพตามลำดับ

กี่ใบบนต้นไม้ในฤดูร้อน? (ล็อต).

เกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง? (ใบสีเหลือง)

สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับปริมาณของพวกเขา? (พวกเขากลายเป็นน้อย)

และเกิดอะไรขึ้นในฤดูหนาว (ใบจากต้นไม้ร่วงหายไปไม่มีใคร)

จะบันทึกได้อย่างไร (รูปที่ 0)

ฉันขอแนะนำให้คุณกลับบ้านรถบัส ไป!

ผู้ขับขี่ต้องเสียภาษีพวงมาลัย

fizminutka

เราคิดและเหนื่อย

เราทุกคนอยู่ด้วยกันอย่างเงียบ ๆ

puts patted - 1, 2, 3!

ขาที่มีฝีมือ - 1,2,3!

มือ! ไหล่ที่กว้างขึ้น!

1,2,3 - หายใจราบรื่น!

มือตบ - 1,2,3!

ขาที่มีฝีมือ - 1,2,3!

เกม "ลูกปัด"

กลับบ้านและมีแม่เก็บลูกปัดกระจัดกระจาย จำเป็นต้องช่วยเธอ เด็ก ๆ ให้งานเพื่อระบายสีลูกปัดต่อไป (ความซับซ้อนของงานจะต้องปฏิบัติตามระดับการฝึกอบรมของเด็ก).

ตัวอย่างเช่น:

1. ยังคงทาสีลูกปัด

2. โซ่ Dorisite และสี

รูปภาพที่มีรูปทรงเรขาคณิต

ฉันเตรียมรูปภาพที่มีรูปทรงเรขาคณิตฉันจะถามคุณ อย่างระมัดระวัง มันถูกพิจารณาและตอบรับ คำถาม:

เด็กงาน:

1. คลานตัวเลขสีเหลืองทั้งหมด;

2. ตรงกับตัวเลขสีฟ้าทั้งหมด

3. รูปทรงเรขาคณิตยังคงอยู่? (สามเหลี่ยม)

4. หมอบหนึ่งสามเหลี่ยมสีแดง

5. มีตัวเลขเหลืออยู่กี่อัน? (0) .

เขียนลงไป จำนวน 0 ที่บ้านบนใบไม้

ผล ชั้นเรียน

กับอะไร หลักตรง?

จาก รูปที่ 0.

จดหมายอะไรที่ดูเหมือน หมายเลขศูนย์? (บนตัวอักษร O).

แสดง รูปที่ 0.

สิ่งพิมพ์ในหัวข้อ:

บทคัดย่อชั้นเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ "หมายเลข 8 รูปที่ 8" เรื่อง: หมายเลข 8 รูปที่ 8. วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขสำหรับการดูดกลืนของจำนวนและตัวเลข 8; เพื่อทำความคุ้นเคยกับการกำหนดกราฟิกของหมายเลข 8 ในรูปแบบ

MBDOU № 160 Kemerovo คอมไพเลอร์: Elena Varovisanova Elena Vyssovna Elena ยึดความรู้เกี่ยวกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับตัวเลข "สี่" และการรวมตัวกันของมัน

โหนดนามธรรม "ความรู้ความเข้าใจ" (การก่อตัวของการแสดงทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา) หัวข้อ: "หมายเลข 9 รูปที่ 9" ภูมิภาคการศึกษา:.

เปิดบทเรียนคณิตศาสตร์สำหรับกลุ่มเก่า "หมายเลข 9 รูปที่ 9" จุดประสงค์ของบทเรียน: 1. การทำความคุ้นเคยกับการหมุนของนาฬิกาเป็นแนวคิดในการกำหนดเวลาตามนาฬิกา 2. ยึดบัญชีภายใน

คลาสที่เป็นนามธรรมในกลุ่มเก่าในหมายเลข FMP "2. รูปที่ 2 คู่" เนื้อหาซอฟต์แวร์: การศึกษา 1. เพื่อแนะนำการก่อตัวและองค์ประกอบของตัวเลข 2 ตัวเลข 2. 2. รักษาความปลอดภัยความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของการกระทำ