เจ็บป่วยเมื่อคนอ่านหนังสือไม่ดี Dyslexia: ข้อมูลทั่วไปอาการของโรค

ด้วยเหตุนี้จึงไม่มีคำจำกัดความสำหรับโรคดิสเล็กเซีย แต่สมาคมระหว่างประเทศให้สิ่งที่เหมือนการถอดเสียงสำหรับโรคนี้ โดยทั่วไป dyslaxia เรียกว่าไม่สามารถจดจำคำอ่านได้ ความผิดปกติเหล่านี้เกิดจากความด้อย แต่กำเนิดของระบบประสาท พูดง่ายๆคือไม่สามารถอ่านได้ (สมองไม่รับรู้ข้อมูลที่ได้รับ)

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับโรค

แม้ว่าความจริงแล้ว dyslexia จะไม่สามารถอ่านได้ แต่โรคนี้ไม่เกี่ยวข้องกับภาวะปัญญาอ่อน ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความจริงที่ว่าโรคนี้วินิจฉัยได้ยากมาก ประการแรกความเป็นมืออาชีพของแพทย์ที่คุณสมัครมีความสำคัญมาก ปัจจัยหลายอย่างจะถูกนำมาพิจารณาในการวินิจฉัย เป็นไปได้มากว่าบุตรหลานของคุณจะได้รับข้อความให้อ่านออกเสียง ในขณะเดียวกันแพทย์จะไม่เพียง แต่ดูความเร็วในการอ่านเท่านั้น แต่ยังสังเกตช่วงเวลาเหล่านั้นที่ยากด้วย แต่นี่เป็นเพียงขั้นตอนแรกของการวินิจฉัย

การทดสอบเกือบทั้งหมดที่นักบำบัดการพูดจะทำจะออกแบบมาเพื่อทดสอบความสามารถในการได้ยินและการพูด นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญจะดูว่าข้อมูลใดที่เด็กเรียนรู้ได้ดีขึ้นโดยปากเปล่าหรือสัมผัสได้ (เมื่อทำงานหลายประเภท) ด้วยเหตุนี้แพทย์จะพิจารณาว่าองค์ประกอบทั้ง 3 ของประสาทสัมผัสทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพเพียงใด

ประเภทของดิสเล็กเซีย

โรคนี้ไม่มีอาการแน่ชัด พวกเขาแสดงออกแตกต่างกันไปในผู้ป่วยแต่ละราย บางครั้งโรคดิสเล็กเซียเรียกอีกอย่างว่า "การตาบอดทางวาจา" เกิดจากการที่สมองส่วนหนึ่งลดการทำงานลง อย่างไรก็ตามโรคดิสเล็กเซียเป็นโรคที่พบได้บ่อยมันได้รับการวินิจฉัยในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งใน 6-10% ของประชากร ถึงเวลาพิจารณารายละเอียดทั้งหมดของโรคนี้

Dyslexia สัทศาสตร์

โรคดิสเล็กเซียประเภทนี้มักได้รับการวินิจฉัยในเด็กประถม สาเหตุหลักมาจากการพัฒนาฟังก์ชันที่อ่อนแอซึ่งเป็นเพียงลักษณะเฉพาะของระบบการออกเสียง ความแตกต่างระหว่างหน่วยเสียงหนึ่งกับอีกหน่วยเสียงหนึ่งคือคุณสมบัติที่แตกต่างกันจำนวนมาก (เช่นหูหนวก - เปล่งเสียง) เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงหน่วยเสียงอย่างน้อยหนึ่งหน่วยเสียงจะได้รับความหมายที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงตัวอย่างเช่นการคายน้ำค้าง อย่างที่คุณเห็นตัวอักษรหนึ่งตัวเปลี่ยนไปและคำต่างๆก็เริ่มมีความหมายที่แตกต่างออกไป ด้วยความผิดปกติทางสัทศาสตร์เด็กไม่สามารถแยกความแตกต่างระหว่างสองคำได้ เสียงทั้งหมดที่อยู่ในหัวของเขาผสมผสานกันเท่านั้นพวกเขาก็กลายเป็น "ความยุ่งเหยิง"

ความหมายดิสเล็กเซีย

ดิสเล็กเซียประเภทนี้เรียกอีกอย่างว่าการอ่านเชิงกล นั่นหมายความว่าเด็กไม่เข้าใจสิ่งที่เขาอ่านอย่างแน่นอนในขณะที่การอ่านนั้นเป็นไปตามลำดับนั้นถูกต้องสมบูรณ์ ความเบี่ยงเบนนี้เกิดจากปัจจัยสองประการ ได้แก่ ความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์เสียงและพยางค์เป็นหลักตลอดจนการขาดความเข้าใจในการเชื่อมต่อวากยสัมพันธ์ที่อยู่ในประโยค ในอีกวิธีหนึ่งเราสามารถพูดได้ว่าสมองรับรู้ทุกคำทีละคำไม่ใช่ในประโยค

Agrammatic dyslexia

นี่เป็นโรคดิสเล็กเซียที่พบบ่อยที่สุดในเด็ก มีลักษณะเฉพาะด้วยความด้อยพัฒนาในการพูดบางส่วน สิ่งนี้แสดงออกได้ดีเมื่อเด็กอ่านและพูด ด้วย dyslaxia ประเภทนี้เด็กจะเปลี่ยนการลงท้ายของกรณีอย่างต่อเนื่อง (แม้ในคำนาม) ตกลงกรณีไม่ถูกต้องเปลี่ยนคำลงท้ายในคำกริยาทั้งหมดที่อ้างถึงบุคคลที่สามของอดีตกาล

Optical Dyslexia

ด้วยโรคประเภทนี้สมองจะไม่รู้จักสัญลักษณ์กราฟิกรวมถึงตัวอักษร เพราะเหตุนี้เขาจึงอ่านหนังสือไม่ออก

Mnestic dyslexia

เด็กไม่เข้าใจว่าเสียงนี้หรือตัวอักษรนั้นควรจะตรงกับเสียงใด เขาไม่สามารถเรียนรู้เรียนรู้ตัวอักษร

อาการ Dyslexic

โรคนี้เช่นเดียวกับคนอื่น ๆ ทั้งหมดมีอาการพิเศษ แม้ว่ามันจะถูกต้องมากกว่าที่จะเรียกพวกเขาว่าปัญหาที่คนที่เป็นโรคนี้ต้องเผชิญอยู่ตลอดเวลา นี่คือรายการที่พบบ่อยที่สุด:

• ความล่าช้าในการพัฒนาของเด็กค่อนข้างมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเขียนและการอ่าน
• ความระส่ำระสาย;
• ความยากลำบากอย่างมากกับการรับรู้ข้อมูลต่างๆ
• ความยากลำบากในการจำคำซ้ำ ๆ
• ความเข้าใจผิดอย่างสมบูรณ์ของข้อความที่กำลังอ่าน
• ความผิดปกติของการประสานงานบางอย่าง:
• บางครั้งโรคนี้ยังสามารถแสดงออกได้ในภาวะสมาธิสั้น

โปรดทราบว่าอาการทั้งหมดข้างต้นเป็นอาการของความผิดปกติเช่นอาการสับสน ซึ่งแตกต่างจากโรคดิสเล็กเซียโรคนี้สามารถวินิจฉัยได้ค่อนข้างง่ายและใช้เวลาไม่นาน ดังนั้นในบางครั้งเพื่อตรวจสอบว่าเด็กป่วยด้วย dyslaxia หรือไม่จะมีการทดสอบปฐมนิเทศเนื่องจากรวมถึงความแม่นยำของการรับรู้โลกรอบตัวผู้คนตลอดจนการรับรู้สัญญาณกราฟิกคำประโยค .

นอกจากนี้ยังมีอาการอื่น ๆ ที่ผู้ที่เป็นโรค dyslaxia ต้องทนทุกข์ทรมาน:

• สติปัญญาของเด็กอยู่ในระดับค่อนข้างสูง แต่มีปัญหาใหญ่ในการอ่าน
• การทำผิดซ้ำ ๆ อย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอตัวอย่างเช่นไม่มีคำใดคำหนึ่ง
• เด็กไม่มีเวลาทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จในเวลาที่เหมาะสม
• ความยากลำบากในการเขียน
• โดยทั่วไปเด็กมีความจำไม่ดีเขาจำเรื่องประถมไม่ได้
• ปัญหาการมองเห็นที่สำคัญเป็นเรื่องปกติในเด็กเหล่านี้
• เด็กไม่สามารถระบุด้านบนและด้านบนของข้อความได้

สาเหตุของโรคเช่นโรคดิสเล็กเซีย

งานวิจัยหลายชิ้นยืนยันว่าโรคนี้เกิดขึ้นจากปัญหาที่เกี่ยวกับระบบประสาทในธรรมชาติ ในกรณีนี้สมองบางส่วนมีการใช้งานน้อยกว่ามาก นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างบางประการในโครงสร้างของเนื้อเยื่อสมองเอง อย่างไรก็ตามมันได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าโรคนี้สามารถถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้ มีการค้นพบยีนพิเศษที่รับผิดชอบการปรากฏตัวของโรคนี้อย่างแม่นยำ

โรคดิสเล็กเซียสามารถรักษาให้หายได้หรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นอย่างไร?

โรคนี้ติดตัวคนป่วยไปตลอดชีวิตซึ่งสร้างความเดือดร้อนให้กับเขาเป็นอย่างมาก แน่นอนว่ามีหลายกรณีที่บางคนยังคงสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้ไม่ช้าก็เร็ว แต่นี่เป็นเรื่องที่หายาก โดยปกติแล้วคนที่เป็นโรคดิสเล็กเซียจะไม่รู้หนังสือไปตลอดชีวิต

ความไม่ชอบมาพากลของการรักษาโรคนี้ส่วนใหญ่อยู่ที่กระบวนการศึกษาทั้งหมดได้รับการแก้ไขตัวเลขนี้ยังรวมถึงการเรียนรู้ทั้งทางตรงและทางอ้อมในการจดจำคำและประโยค พวกเขายังสอนทักษะในการเน้นส่วนประกอบบางอย่างในคำ ในกรณีของการสอนโดยตรงจะใช้วิธีการออกเสียงแบบพิเศษที่เรียกว่า

โดยทั่วไปสามารถประยุกต์ใช้วิธีการสอนได้หลากหลาย สิ่งสำคัญคือมีการฝึกอบรมที่ครอบคลุมไม่เพียง แต่ในการอ่านสำนวนและคำบางคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อความทั้งหมดด้วย นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้แนวทางต่างๆซึ่งเป็นคำถามเกี่ยวกับการได้มาซึ่งทักษะต่างๆมากมายโดยเริ่มจากระดับประถมศึกษาและลงท้ายด้วยระดับที่สูงขึ้น นอกจากนี้ผู้ประกอบวิชาชีพทางการแพทย์หลายคนแนะนำให้ใช้วิธีการที่กำหนดเป้าหมายไปยังประสาทสัมผัสหลาย ๆ

การวิจัยล่าสุดนำมาซึ่งความหวังใหม่สำหรับผู้ที่ทุกข์ทรมานจากโรคนี้

Seryozha Kaledin * วัยแปดขวบสามารถเรียนคณิตศาสตร์ได้ดีเรียนเก่งคล่องแคล่วในการเล่นกีฬา แต่การอ่านและการเขียนเป็นการลงโทษที่แท้จริงสำหรับเขา แม้เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แล้ว Seryozha ก็จำไม่ได้ว่าคำที่ง่ายที่สุดเขียนอย่างไรและไม่สามารถเล่าข้อความซ้ำได้

ครูสงสัยว่ามีบางอย่างผิดปกติและแนะนำให้ผู้ปกครองของ Serezha ไปพบผู้เชี่ยวชาญ นักบำบัดการพูดวินิจฉัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซีย ซึ่งหมายถึงรายละเอียดบางส่วนในกระบวนการเรียนรู้การอ่านซึ่งแสดงออกมาในความผิดพลาดซ้ำ ๆ "ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาจำนวนเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ" GV Chirkina ศาสตราจารย์จากสถาบันการสอนราชทัณฑ์แห่งมอสโกกล่าว "หลักสูตรเร่งรัดในอัตราการเรียนรู้ที่สูงกำลังเผยให้เห็นเด็กกลุ่มนี้มากขึ้นเรื่อย ๆ "

ตามที่ L.V. Lopatina หัวหน้าแผนกบำบัดการพูดของ St. Herzen โรคดิสเล็กเซียมักถูกเปิดเผยเมื่อการละเมิดเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องและเด็กมีปัญหาตามมามากมาย: กระบวนการอ่านทำให้เกิดความรังเกียจความนับถือตนเองต่ำเกิดขึ้นความยากลำบากเกิดขึ้นกับการปรับตัวในทีม

พ่อแม่หลายคนมีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับโรคดิสเล็กเซียคืออะไร คุณแม่และคุณพ่อถอนหายใจด้วยความโล่งอกเมื่อเด็กเริ่มเรียงคำตามพยางค์และอ่านทั้งประโยคและท้ายที่สุดแล้วโรคดิสเล็กเซียที่ไม่รุนแรงจะไม่มีใครสังเกตเห็นได้จนถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย คนอื่น ๆ เริ่มส่งเสียงเตือนโดยสังเกตเห็นว่าเด็กตัวเล็ก ๆ เขียนตัวอักษร "I" หรือเลข 3 ไปข้างหลัง - พวกเขาไม่รู้ว่าเด็กเกือบทุกคนในขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนาจะพลิกตัวอักษร

ประมาณร้อยละแปดสิบของปัญหาเกี่ยวกับการอ่านหนังสือในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เกี่ยวข้องกับความช่วยเหลือที่ไม่เหมาะสมจากผู้ปกครองและความจริงที่ว่าโปรแกรมของโรงเรียนไม่ได้ประสานงานกับโปรแกรมเตรียมความพร้อมของโรงเรียนอนุบาลอียูที่ติดตามเด็กและวัยรุ่นกล่าว

Dyslexia เป็นปรากฏการณ์ของทุกภาษาและทุกวัฒนธรรม แม้ว่านักวิทยาศาสตร์จะไม่เห็นด้วยกับความถี่ของการเกิดขึ้น แต่หลายคนอ้างถึงตัวเลขระหว่าง 5 ถึง 15 เปอร์เซ็นต์ “ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่จะลากเส้น” ดร. Chirkina กล่าว“ ไม่ว่าเราจะหมายถึงการเข้าใจความหมายโดยตรงของสิ่งที่อ่านหรือเข้าใจชาดกและชาดกเราสามารถพูดได้ด้วยความมั่นใจว่าดิสเล็กเซียเริ่มต้นด้วยความยากลำบากในการควบคุม เทคนิคการอ่าน ".

เด็กหลายคนมีความจำที่ดีเพียงแค่ซ่อนความยากลำบากในการอ่าน

ผู้เชี่ยวชาญสงสัยว่าโรคดิสเล็กเซียเกี่ยวข้องกับการขาดการสื่อสารด้วยวาจาหรือไม่ “ เด็กที่มาจากครอบครัวที่มีฐานะทางเศรษฐกิจและสังคมต่ำมีแนวโน้มที่จะถูกละเลยเรื่องการเรียนการสอน” ดร. โลปาติน่ากล่าว“ ครอบครัวเหล่านี้มักจะขอความช่วยเหลือในภายหลัง แต่ถ้าหากไม่มีปัจจัยทางชีวภาพอยู่เบื้องหลังก็จะสามารถแก้ไขปัญหาการอ่านได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป . ".

โอกาสในการเกิดโรคดิสเล็กเซียยังขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาสติปัญญาของเด็ก ตามที่ดร. Chirkina ทักษะการอ่านเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่มีความบกพร่อง และหากคุณนำเสนอเด็กคนนี้ด้วยความต้องการที่มากเกินไปหรือให้เขาอยู่ในสภาพของโรงเรียนที่ครอบคลุมแน่นอนว่าสิ่งที่ล้าหลังกว่าเพื่อนร่วมชั้นของเขาจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนมาก แต่มีเทคนิคที่สามารถสอนให้เด็กอ่านออกเขียนได้อย่างประสบความสำเร็จ

โรค Dyslexia พบได้บ่อยในเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้น “ โรคสมาธิสั้นมักมาพร้อมกับความล่าช้าในการเจริญเติบโตของการทำงานของจิตที่สูงขึ้นและส่งผลให้เกิดปัญหาในการเรียนรู้โดยเฉพาะ” Ph.D. AL Sirotyuk ผู้เขียนหนังสือ "Neuropsychological and psychophysiological support of education". อย่างไรก็ตามโรคดิสเล็กเซียยังเกิดขึ้นในเด็กที่มีกิจกรรมลดลง และสาเหตุอาจเป็นความวิตกกังวลเนื่องจากไม่สามารถอ่านและเรียนรู้ได้

เด็กผู้ชายมีแนวโน้มที่จะหุนหันพลันแล่นและกระตือรือร้นในห้องเรียนมากเกินไปดังนั้นพวกเขาจึงมีแนวโน้มที่จะถูกส่งไปทดสอบซึ่งมักพบปัญหาในการอ่าน อย่างไรก็ตามการวิจัยแสดงให้เห็นว่าเพศไม่มีผลต่อความสามารถในการอ่านโดยเฉพาะ

ในกรณีส่วนใหญ่ dyslexia เกิดจากความผิดปกติในการประมวลผลเสียงและการผสมเสียงซึ่งเรียกว่าการประมวลผลทางเสียงดร. Chirkina กล่าว จากนั้นเด็กจะเข้าใจได้ยากว่าคำต่างๆถูกแบ่งออกเป็นเสียงแยกจากกันและเรียนรู้ที่จะจัดการกับเสียงได้ช้าลง ตัวอย่างเช่นเด็กอาจสับสนกับคำขอให้พูดคำว่า "ตุ่น" โดยไม่มีเสียง "k"

นักวิทยาศาสตร์พบว่าเมื่อเด็ก dyslexic อ่านส่วนต่างๆของสมองจะไม่ทำงาน

คำถามเกิดขึ้น: อะไรเป็นสาเหตุของความผิดปกติของระบบประสาทนี้? ปรากฎว่าความเร็วและระบบอัตโนมัติที่ผู้อ่านแปลตัวอักษรเป็นเสียงพูดนั้นได้รับอิทธิพลจากยีน คนที่พบว่ายากที่จะทำเช่นนี้มักจะมีญาติพี่น้องที่มีปัญหาเดียวกัน

สาเหตุที่เป็นไปได้อีกประการหนึ่งของโรคดิสเล็กเซียคือภาวะขาดออกซิเจนของทารกในครรภ์การขาดออกซิเจนในระหว่างการพัฒนามดลูก "นี่เป็นปรากฏการณ์ที่พบบ่อยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ผู้อยู่อาศัยในเมือง" ดร. Klimontovich กล่าว "ผลจากการขาดออกซิเจนทำให้การเผาผลาญของเซลล์สมองหยุดชะงักซึ่งเป็นผลมาจากการที่เด็กอาจมีความผิดปกติของสมองบางส่วน" อย่างไรก็ตามตามที่ G. V. Chirkina กล่าวว่า "เป็นเรื่องไม่ถูกต้องมากที่จะบอกว่าโรคดิสเล็กเซียเกี่ยวข้องโดยตรงกับภาวะขาดออกซิเจน"

แม้ว่าความยากลำบากในการแปลตัวอักษรในคำที่ไม่คุ้นเคยเป็นคำพูดจะมีพื้นฐานทางพันธุกรรม แต่ก็ไม่ใช่ยาที่ช่วยในการรับมือกับโรคดิสเล็กเซียได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด แต่เป็นการสอนที่ถูกต้อง วิทยาศาสตร์กำลังโต้แย้งมากขึ้นเรื่อย ๆ สำหรับการแทรกแซงในช่วงต้น ตอนนี้ส่วนใหญ่ โรงเรียนอนุบาล นักบำบัดการพูดทำงาน พวกเขาทำการตรวจคัดกรองเพื่อตรวจสอบว่าเด็กคนใดมีความเสี่ยงสูงที่จะเกิดความผิดปกติ

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุว่าการตรวจหาดิสเล็กเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 มีส่วนช่วยในการพัฒนาการอ่านใน 82 เปอร์เซ็นต์ของกรณีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - ใน 46 คนและในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7 - ใน 10-15 เปอร์เซ็นต์ของผู้ป่วยเท่านั้น . ดร. สิริโฉมเชื่อว่าหลังจากเริ่มงานแก้ไขความผิดปกติที่เด่นชัดมากขึ้น ได้แก่ ปฏิกิริยาการประท้วงความวิตกกังวลอาการทางประสาทเป็นต้น

หากพ่อแม่ของคุณมีเหตุผลที่จะสงสัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซียอย่ารอช้า ขณะนี้ในเมืองใหญ่ ๆ และภูมิภาคต่างๆมีศูนย์ให้คำปรึกษาสำหรับเด็ก คุณยังสามารถติดต่อนักบำบัดการพูดของโพลีคลินิกได้

Olga Tarasova แม่ของ Grisha วัย 7 ขวบรู้สึกกังวล: เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ลูกชายของเธอไม่สามารถควบคุมทักษะพื้นฐานของการอ่านและการเขียนได้ นอกจากนี้เด็กที่ร่าเริงตามปกติยังกลายเป็นคนขี้กังวลหงุดหงิดและขี้แง Tarasova หันไปหานักบำบัดการพูดซึ่งระบุว่า Grisha กำลังพัฒนา dyslexia และ dysgraphia

เมื่อปรากฎว่าสาเหตุของปัญหาทั้งหมดของเด็กชายคือความผิดพลาดในการเรียนการสอนครูในสมัยก่อนบังคับให้เด็กชายที่ถนัดซ้ายเขียนด้วยมือขวา สิ่งนี้ทำให้เกิดโรคประสาทอย่างรุนแรงในเด็กซึ่งผลที่ตามมานำไปสู่ความยากลำบากในการเรียนรู้โปรแกรม หลังจากจบการศึกษาปัญหาของเด็กชายได้รับการแก้ไขเรียบร้อยแล้ว

ผู้ปกครองบางคนเชื่อว่าพวกเขาสามารถแยกแยะความเป็นไปได้ที่จะเกิดโรคดิสเล็กเซียได้อย่างมั่นใจหากเด็ก ๆ ติดตามเพื่อนในระดับประถมศึกษา แม้ว่าจะเป็นที่ทราบกันดีว่าเด็ก ๆ หลายคนมีความจำที่ดีเพียงแค่ซ่อนความยากลำบากสำหรับพวกเขาในการอ่าน ปัญหาปรากฏชัดเจนในโรงเรียนมัธยมเมื่อต้องอ่านข้อความที่ซับซ้อนมากขึ้น

วิธีการรับรู้ Dyslexia ในเวลาที่เหมาะสม? “ เกณฑ์นั้นง่ายมาก - E.Yu. Klimontovich อธิบาย - หากเด็กไม่เพียงแค่อ่านช้าๆ แต่ในขณะเดียวกันก็ข้ามตัวอักษรบิดเบือนตอนจบไม่เข้าใจความหมายของสิ่งที่เขาอ่านไม่สามารถบอกได้ สิ่งที่เขาเพิ่งอ่านเราเชื่อว่าเด็กมีอาการดิสเล็กเซีย "

ทันทีที่ปรากฎว่าเด็กมีปัญหาในการอ่านคำถามจะเกิดขึ้นต่อหน้าผู้ปกครองว่าจะเลือกโปรแกรมการศึกษาใด

สำหรับการพัฒนาสัทศาสตร์การได้ยินที่ครบถ้วนสมบูรณ์จำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดของเครื่องวิเคราะห์การพูดสองตัว ได้แก่ การได้ยินและการพูด - มอเตอร์ G.V. Chirkina กล่าว - เราได้พัฒนาโปรแกรมพิเศษสำหรับเด็กที่ด้อยพัฒนาการทางการออกเสียงและการออกเสียง นักบำบัดการพูดในประเทศหลายคนกำลังทำงานอย่างมีประสิทธิภาพภายใต้โครงการนี้

A.L. Sirotyuk กล่าวว่าในเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจจะเกิดขึ้นช้าและแรงจูงใจในการเล่นยังคงมีอยู่เป็นเวลานาน เกมเล่นตามบทบาทที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการรวมการกระทำที่จำเป็นในการพัฒนาทักษะที่จำเป็น ในขณะเดียวกันการอ่านก็ไม่ใช่จุดจบในตัวมันเอง แต่เป็นวิธีการบรรลุเป้าหมายของเกม

อภิปรายผล

เรียนผู้เขียนเป็นไปได้ไหมที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการก่อตัวของดิสเล็กเซียหากเด็กอ่านคล่องเขียนได้ดี (เกือบจะไม่มีข้อผิดพลาด) แบ่งปันความประทับใจของเขาที่มีต่อหนังสือและฮีโร่ของพวกเขา แต่ไม่สามารถเล่าสิ่งที่เขาอ่านด้วยคำพูดของเขาเองได้อย่างแน่นอน? ไม่ว่าเขาจะปฏิเสธอย่างราบเรียบ (บอกว่าเบื่อกับการพูดซ้ำ ๆ ) หรือเขาพูดข้อความหยักศกแทนที่จะสื่อความหมายด้วยคำพูดของเขาเอง และจะสอนให้เขาเขียนซ้ำข้อความได้อย่างไร? ฉันมีเด็กชายอายุ 5 ปี 10 เดือน ขอบคุณ.

05/04/2006 17:10:37 ผู้เขียนคำโฆษณา

หัวข้อนี้น่าสนใจ แต่เป็นเรื่องแย่ที่บทความไม่ได้ให้คำจำกัดความที่ชัดเจนของดิสเล็กเซียหรืออย่างน้อยก็สรุปช่วงของความผิดปกติที่มักเกิดจากความผิดปกตินี้ ยังไม่ชัดเจนว่าสัญญาณใดที่ควรแจ้งเตือนผู้ปกครอง

05/04/2549 13:22:17 น. จอห์น

แสดงความคิดเห็นในบทความ "Dyslexia: สิ่งสำคัญที่ต้องแจ้งให้ทราบในเวลา"

Dyslexia: สิ่งสำคัญที่ต้องแจ้งให้ทราบในเวลา โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีภาวะ dyslexia และ CRD หมวด: การเลี้ยงดู (ที่โรงเรียนในมอสโกเด็กที่มีภาวะ dyslexics เรียนได้เกือบดีกว่าเพื่อน - จนถึงตอนนี้ไม่จำเป็นต้องจดอะไรเลยเด็กคนเล็กมีอาการ dyslexia ในโรงเรียนประถม

Luo สับสนกับ Dyslexia ได้หรือไม่? ยา / เด็ก. การรับเป็นบุตรบุญธรรม. การอภิปรายประเด็นการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมรูปแบบการเลี้ยงลูกในครอบครัวเธอให้การทดสอบประเภท "ลูกม้า" "ลูกวัว - ลูกแพะ" สำหรับคำถามของฉันเด็ก ๆ ต้องรู้อะไรบ้าง ...

หมวด: ... ฉันพบว่ายากที่จะเลือกส่วน (Dyslexia ในเด็ก) Dyslexics คุณใช้ชีวิตและเรียนอย่างไร? ไม่มีหัวข้อที่เหมาะสมที่นี่ในอื่น ๆ ขอบคุณสำหรับคำพูดของคุณ! ฉันไม่เข้าใจว่านี่คือสัตว์ชนิดใด - CAS ฉันกลัวเพลงและแม่คุอีกด้วย: เธอขว้างมัน ...

Dyslexia: สิ่งสำคัญที่ต้องแจ้งให้ทราบในเวลา การวินิจฉัยโรค Dyslexia: จะรับรู้โรคในเด็กได้อย่างไร? จากนั้นเด็กแทบจะไม่เข้าใจว่าคำต่างๆถูกแบ่งออกเป็นเสียงแยกกันและเรียนรู้ได้ช้าลงการเลี้ยงดูเด็กอายุ 10 ถึง 13 ปี: การศึกษาปัญหาในโรงเรียน ...

ฉันมีอาการ dyslexic - dysgraphic ที่โตแล้วในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เราไม่ได้จัดการกับการแก้ไขดิสเล็กเซียเช่นนี้ แต่แก้ไขได้ลูกสาวของฉันมีครูสอนภาษาส่วนตัวตั้งแต่เกรด 1 ถึง 7 แม่ดิสเล็กซ์นอกเวลาซึ่งลูกสาวของฉันมีส่วนร่วมตลอดเวลา ...

Dyslexia: สิ่งสำคัญที่ต้องแจ้งให้ทราบในเวลา “ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาจำนวนเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ” G. V. Chirkina ศาสตราจารย์จากสถาบันการเรียนการสอนราชทัณฑ์แห่งมอสโกกล่าว“ หลักสูตรเร่งรัดในการเรียนรู้ที่เข้มข้นกำลังเผยให้เห็นมากขึ้นเรื่อย ๆ เช่น ...

เกี่ยวกับดิสเล็กเซีย. ปัญหาในโรงเรียน. เด็กอายุตั้งแต่ 10 ถึง 13 ความสามารถในการสมาธิสั้นความไม่มั่นคงของความสนใจความอ่อนแอของสมาธิ .. ท้ายที่สุดแล้วสิ่งเหล่านี้ (เช่นเดียวกับความสนใจในคำที่พิมพ์ออกมา) จะเกิดขึ้นอย่างละเอียดก่อนที่เด็กจะเริ่มอ่านจริงๆ

Dyslexia, dysgraphia ต้องการการตรวจสอบ ใครก็ตามที่มีปัญหาเหล่านี้หันไปหาคลินิกของอิสราเอล Center for Correction "Medis" ซึ่งทำงานในมอสโกวมา 10 ปีโดยใช้วิธี Davis Dyslexics และ dysgraphics ล้วนแตกต่างกันมาก สิ่งหนึ่งช่วยบางสิ่งอีกสิ่งหนึ่งช่วยคนอื่น

Dyslexics จับได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในรูปแบบที่ไม่รุนแรงและในตอนแรกสิ่งสำคัญอย่างยิ่งคืออย่าประจบประแจงและไม่กดทับเพื่อให้เด็กไม่สูญเสียความมั่นใจ Dyslexia - มันคืออะไร คุณสมบัติของการสอนเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซีย การเรียนรู้การอ่านและการเขียนคำแนะนำสำหรับครูและผู้ปกครอง

ฉันถามเด็กคนหนึ่งว่าเมื่ออยู่ที่โรงเรียนเขาได้รับคำชมเชยในบางสิ่งหรือไม่โดยวิธีการที่ลูกสาวของฉันคล้ายกับคุณมากในคำอธิบายเช่นดิสเล็กเซียดิสกราฟเกียฉันมีปัญหากับการเปรียบเทียบ: จากเด็กที่มีใบรับรอง จำเป็นต้องมีความพิการทางร่างกายเช่นเดียวกับ ...

โรค Dyslexia. ใครมีลูกจัดการเพื่อกำจัดปัญหานี้หรือบรรลุผลลัพธ์ที่เห็นได้ชัดเจน การละเมิดมีการแสดงออกอย่างไร? คุณเรียนกับผู้เชี่ยวชาญด้านใดและนานแค่ไหน? ลูกสาวของฉันสับสนตัวอักษร B-D, T-P ฯลฯ เป็นคู่ เธอมีส่วนร่วมในเดือนที่สี่กับนักบำบัดการพูด ...

การเลี้ยงดูเด็กอายุ 10 ถึง 13 ปี: การศึกษาปัญหาในโรงเรียนความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นพ่อแม่และครูกิจกรรมเพิ่มเติมการพักผ่อนและงานอดิเรก Dysgraphia ในเด็กนักเรียน เด็กมีปัญหาในการพูดบำบัด แต่อาการดิสเล็กเซียไม่รุนแรง ...

Dyslexia: สิ่งสำคัญที่ต้องแจ้งให้ทราบในเวลา และจะสอนให้เขาเขียนซ้ำข้อความได้อย่างไร? วิธีสอนเขาให้ตรวจสอบข้อความที่เขียนในเชิงคุณภาพเพราะการค้นหาข้อความด้วยตัวเองเป็นสิ่งสำคัญ - กลับไปข้างหน้าก่อนอื่นครูของเราบอกเทคนิคนี้กับเราเธอบอกเราเช่นนั้น ...

แม้แต่ผู้ที่ศึกษาในต่างประเทศก็ขอข้อมูลเกี่ยวกับโรคดิสเล็กเซียใน ROO "Dyslexic +" และด้วยการอ้างอิงเหล่านี้ทำให้พวกเขาได้รับเงื่อนไขที่จำเป็นในกระบวนการเรียนรู้

Dyslexia: สิ่งสำคัญที่ต้องแจ้งให้ทราบในเวลา โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีภาวะ dyslexia และ CRD Dyslexia: สิ่งสำคัญที่ต้องแจ้งให้ทราบในเวลา “ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาจำนวนเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียเพิ่มขึ้นอย่างมาก ...

Dyslexia: สิ่งสำคัญที่ต้องแจ้งให้ทราบในเวลา เด็กที่อายุน้อยที่สุดในโรงเรียนประถมมีอาการ dyslexia การยอมจำนน Dyslexic ของ GIA - ใครจะรู้? Dyslexia: สิ่งสำคัญที่ต้องแจ้งให้ทราบในเวลา โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีภาวะ dyslexia และ CRD หมวด: การศึกษา (โรงเรียนใดในมอสโกที่จะส่ง ...

"โรคที่ทันสมัย" มาก - ฉันกลัวการวินิจฉัยด้วยการใช้เงินอย่างไร้ผลต่อไป: (และฉันไม่อยากเสียเวลา Dyslexia: สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตให้ทันเวลา SHD, dysgraphia, พฤติกรรมใน ห้องเรียน.

dysgraphia รักษาได้หรือไม่? ปัญหาในโรงเรียน. เด็กอายุ 10 ถึง 13 ปีการรักษาที่ซับซ้อน - นักบำบัดการพูดนักประสาทวิทยานักจิตวิทยากระตือรือร้น องค์ประกอบต่างๆยังคงถูกเก็บรักษาไว้ แต่ไม่มีใครรู้เกี่ยวกับมัน - ฉันเขียนได้ดีพอลายมือก็พอใช้ได้ แต่ฉันสามารถทำได้ดีและ ...

Dyslexia: สิ่งสำคัญที่ต้องแจ้งให้ทราบในเวลา นักบำบัดการพูดวินิจฉัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซีย ซึ่งหมายถึงรายละเอียดบางส่วนในกระบวนการเรียนรู้การอ่านซึ่งแสดงออกมาในความผิดพลาดซ้ำ ๆ ตามที่ L.V. Lopatina หัวหน้าแผนกบำบัดการพูด ...

ลูกค้าของฉันมักจะบ่นเกี่ยวกับความคิดความสนใจและความจำที่เสื่อมลงโดยสังเกตเห็นปัญหาเกี่ยวกับการอ่าน:“ ฉันไม่สามารถมีสมาธิได้เลย ฉันอ่านและเข้าใจว่าหัวของฉันว่างเปล่า - ไม่มีร่องรอยของสิ่งที่ฉันอ่าน "

คนที่มีแนวโน้มที่จะวิตกกังวลมากที่สุดจะได้รับผลกระทบจากสิ่งนี้ พวกเขาคิดซ้ำแล้วซ้ำเล่า:“ ฉันอ่านบางอย่าง แต่ไม่เข้าใจอะไรเลย”,“ ดูเหมือนว่าทุกอย่างจะชัดเจน แต่ฉันจำอะไรไม่ได้เลย”,“ ฉันค้นพบว่าฉันอ่านบทความหรือ หนังสือแม้ว่าฉันจะพยายามอย่างเต็มที่ก็ตาม” อย่างลับๆพวกเขากลัวว่าสิ่งเหล่านี้เป็นอาการของความเจ็บป่วยทางจิตที่น่ากลัวบางอย่าง

การทดสอบทางพยาธิวิทยามาตรฐานมักไม่ยืนยันข้อกังวลเหล่านี้ ความคิดความจำและความสนใจเป็นสิ่งที่ถูกต้อง แต่ด้วยเหตุผลบางประการตำราไม่ถูกดูดซึม แล้วมีอะไรเหรอ?

กับดักของ "คลิปคิด"

Alvin Toffler นักสังคมวิทยาชาวอเมริกันในหนังสือ "The Third Wave" ของเขาได้แสดงแนวคิดเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของ "การคิดแบบคลิป" คนสมัยใหม่ได้รับข้อมูลมากกว่าบรรพบุรุษของเขา เพื่อรับมือกับหิมะถล่มครั้งนี้เขาพยายามเข้าใจสาระสำคัญของข้อมูล สาระสำคัญนี้ยากที่จะวิเคราะห์ - มันจะกะพริบเหมือนเฟรมในมิวสิกวิดีโอดังนั้นจึงถูกหลอมรวมในรูปแบบของชิ้นส่วนขนาดเล็ก

เป็นผลให้คน ๆ หนึ่งมองว่าโลกนี้เป็นเพียงลานตาของข้อเท็จจริงและความคิดที่แตกต่างกัน สิ่งนี้จะเพิ่มปริมาณข้อมูลที่ใช้ แต่จะทำให้คุณภาพของการประมวลผลแย่ลง ความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ค่อยๆลดลง

การคิดคลิปเกี่ยวข้องกับความต้องการความแปลกใหม่ของบุคคล ผู้อ่านต้องการเข้าใจสาระสำคัญอย่างรวดเร็วและค้นหาข้อมูลที่น่าสนใจต่อไป การค้นหาเปลี่ยนจากวิธีการไปสู่จุดจบ: เราเลื่อนและดูเว็บไซต์ฟีดโซเชียลมีเดียผู้ส่งข้อความทันที - ที่ไหนสักแห่งที่ "น่าสนใจกว่า" เราเสียสมาธิไปกับหัวข้อข่าวที่น่าตื่นเต้นนำทางไปยังลิงก์ต่างๆและลืมไปว่าทำไมเราจึงเปิดแล็ปท็อป

คนสมัยใหม่เกือบทั้งหมดต้องใช้ความคิดแบบคลิปและการค้นหาข้อมูลใหม่ ๆ อย่างไร้เหตุผล

การอ่านข้อความและหนังสือยาว ๆ เป็นเรื่องยากต้องใช้ความพยายามและมุ่งเน้น ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่เราชอบการค้นหาที่น่าตื่นเต้นนี้ซึ่งทำให้เรามีปริศนาชิ้นใหม่ที่เราไม่สามารถประกอบได้ ผลลัพธ์ที่ได้คือเสียเวลาความรู้สึก "ว่างเปล่า" หัวและความสามารถในการอ่านข้อความยาว ๆ เช่นเดียวกับทักษะที่ไม่ได้ใช้งานจะลดลง

ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งคนสมัยใหม่เกือบทั้งหมดที่สามารถเข้าถึงการสื่อสารโทรคมนาคมต้องอยู่ภายใต้การคิดคลิปและการค้นหาข้อมูลใหม่ ๆ อย่างไร้เหตุผล แต่ยังมีอีกสิ่งหนึ่งที่ส่งผลต่อความเข้าใจในข้อความนั่นคือคุณภาพของมัน

เรากำลังอ่านอะไร?

มาจำสิ่งที่ผู้คนอ่านเมื่อสามสิบปีก่อน หนังสือเรียนหนังสือพิมพ์หนังสือวรรณกรรมแปลบางเล่ม สำนักพิมพ์และหนังสือพิมพ์เป็นของรัฐดังนั้นบรรณาธิการและนักพิสูจน์อักษรมืออาชีพจึงทำงานในแต่ละข้อความ

ตอนนี้เราอ่านหนังสือจากสำนักพิมพ์ส่วนตัวบทความและบล็อกบนพอร์ทัลออนไลน์โพสต์บนเครือข่ายสังคมเป็นหลัก เว็บไซต์และผู้เผยแพร่โฆษณาขนาดใหญ่พยายามทำให้ข้อความอ่านง่าย แต่ในโซเชียลเน็ตเวิร์กแต่ละคนได้รับ "ชื่อเสียงห้านาที" โพสต์บน Facebook ที่ซาบซึ้งสามารถทำซ้ำได้หลายพันครั้งพร้อมกับข้อผิดพลาดทั้งหมด

เราดำเนินการแก้ไข: ทิ้ง "ขยะด้วยวาจา" อ่านข้อสรุปที่น่าสงสัย

ไม่แน่นอน! เราพยายามเจาะลึกความหมายผ่านความยากลำบากที่เกิดขึ้นเมื่ออ่านข้อความที่เขียนโดยผู้ที่ไม่ใช่มืออาชีพ เราจมปลักอยู่กับความผิดพลาดเราตกอยู่ในความร้าวฉานของตรรกะ ในความเป็นจริงเราเริ่มดำเนินการแก้ไขให้กับผู้เขียน: เรา "ลอก" สิ่งที่ไม่จำเป็นทิ้ง "ขยะทางวาจา" และอ่านข้อสรุปที่น่าสงสัย ไม่น่าแปลกใจที่เราเหนื่อยมาก แทนที่จะได้รับข้อมูลที่ต้องการเราอ่านข้อความซ้ำเป็นเวลานานโดยพยายามเข้าใจสาระสำคัญ ใช้แรงงานมาก

เราพยายามทำความเข้าใจกับข้อความเกรดต่ำและยอมแพ้เสียเวลาและพลังงานไปโดยเปล่าประโยชน์ เราผิดหวังและกังวลเกี่ยวกับสุขภาพของเรา

จะทำอย่างไร

1. อย่ารีบตำหนิตัวเองหากคุณไม่เข้าใจข้อความ โปรดจำไว้ว่าความยากลำบากของคุณในการหลอมรวมข้อความอาจเกิดขึ้นไม่เพียง แต่เกิดจาก "การคิดคลิป" และความพร้อมในการค้นหาข้อมูลใหม่ที่มีอยู่ในตัวบุคคลสมัยใหม่ สาเหตุส่วนใหญ่มาจากคุณภาพของตำราที่ต่ำ
2. อย่าอ่านอะไรเลย กรองริบบิ้น เลือกทรัพยากรของคุณอย่างรอบคอบ - พยายามอ่านบทความในสิ่งพิมพ์ออนไลน์ที่สำคัญและพิมพ์สิ่งพิมพ์ที่จ่ายเงินให้บรรณาธิการและผู้พิสูจน์อักษร
3. เมื่ออ่านวรรณกรรมแปลโปรดจำไว้ว่ามีผู้แปลระหว่างคุณและผู้เขียนซึ่งอาจทำผิดพลาดและทำงานกับข้อความได้ไม่ดี
4. อ่านนิยายโดยเฉพาะรัสเซียคลาสสิก ยกตัวอย่างเช่น Dubrovsky นวนิยายของพุชกินเพื่อทดสอบความสามารถในการอ่านของคุณ วรรณกรรมที่ดียังคงอ่านง่ายและเพลิดเพลิน

ความผิดปกติของการพูดในโลกสมัยใหม่พบได้บ่อยทั้งในผู้ใหญ่และในเด็ก สำหรับการทำงานที่ถูกต้องของการพูดนอกเหนือจากการไม่มีปัญหาในอุปกรณ์เสียงเองแล้วยังจำเป็นต้องมีการทำงานร่วมกันของเครื่องวิเคราะห์ภาพและการได้ยินสมองและส่วนอื่น ๆ ของระบบประสาท

ความผิดปกติของการพูดเป็นความผิดปกติของทักษะการพูดซึ่งอาจเกิดจากหลายสาเหตุ ลองพิจารณาโรคที่พบบ่อยที่สุด:

พูดติดอ่าง

การพูดติดอ่างหรือ logoneurosis เป็นหนึ่งในความผิดปกติที่พบบ่อยที่สุด ความผิดปกตินี้แสดงออกในการพูดซ้ำ ๆ เป็นระยะ ๆ ของแต่ละพยางค์หรือเสียงในระหว่างการสนทนา นอกจากนี้การหยุดชักกระตุกอาจเกิดขึ้นในคำพูดของบุคคล

การพูดติดอ่างมีหลายประเภท:

• ลักษณะโทนิค - หยุดพูดบ่อยและยืดคำ
• Clonic view - การซ้ำพยางค์และเสียง

การพูดติดอ่างสามารถกระตุ้นและทำให้รุนแรงขึ้นได้จากความเครียดสถานการณ์ทางอารมณ์และความตกใจเช่นการพูดต่อหน้าผู้คนจำนวนมาก

Logoneurosis เกิดขึ้นในผู้ใหญ่และเด็ก อาจเกิดจากปัจจัยทางระบบประสาทและพันธุกรรม ด้วยการวินิจฉัยอย่างทันท่วงทีและการเริ่มต้นการรักษาจึงสามารถกำจัดปัญหานี้ได้อย่างสมบูรณ์ มีวิธีการรักษาหลายวิธี - ทั้งทางการแพทย์ (กายภาพบำบัดการพูดบำบัดยาจิตอายุรเวท) และยาแผนโบราณ

ภาวะที่มีอาการพูดไม่ชัดและมีปัญหาในการเปล่งเสียง ปรากฏเป็นผลมาจากความผิดปกติในระบบประสาทส่วนกลาง

ลักษณะเฉพาะอย่างหนึ่งของโรคนี้คือการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์เสียงที่ลดลง - ริมฝีปากลิ้นเพดานอ่อนซึ่งทำให้การประกบและเกิดขึ้นเนื่องจากการปกคลุมด้วยเส้นประสาทไม่เพียงพอ (การมีปลายประสาทในเนื้อเยื่อและอวัยวะซึ่งให้การสื่อสาร กับระบบประสาทส่วนกลาง)

ความหลากหลายของการละเมิด:

• dysarthria ที่ถูกลบไม่ใช่โรคที่เด่นชัดมาก บุคคลไม่มีปัญหาเกี่ยวกับเครื่องช่วยฟังและการพูด แต่มีปัญหาในการออกเสียง
• dysarthria ที่รุนแรง - มีลักษณะที่ไม่สามารถเข้าใจได้, พูดไม่ชัด, รบกวนในน้ำเสียง, การหายใจ, เสียง
• Anartria เป็นรูปแบบของโรคที่บุคคลไม่สามารถพูดได้ชัดเจน

การละเมิดนี้ต้องการการรักษาที่ซับซ้อน: การแก้ไขบำบัดการพูดการใช้ยาการบำบัดด้วยการออกกำลังกาย

Dislalia

ลิ้นเป็นโรคที่บุคคลหนึ่งออกเสียงผิดบางเสียงข้ามหรือแทนที่ด้วยเสียงอื่น ความผิดปกตินี้มักเกิดกับผู้ที่มีการได้ยินและการประกบกันตามปกติ ตามกฎแล้วการรักษาจะดำเนินการด้วยการบำบัดด้วยการพูด

นี่เป็นหนึ่งในความผิดปกติของการพูดที่พบบ่อยที่สุดซึ่งพบได้ในเด็กก่อนวัยเรียนประมาณ 25% ด้วยการวินิจฉัยอย่างทันท่วงทีสามารถแก้ไขการละเมิดได้สำเร็จ เด็กก่อนวัยเรียนยอมรับการแก้ไขได้ง่ายกว่าเด็กนักเรียนมาก

โรคที่มักเกิดกับผู้ที่มีอาการลมชัก มีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้คำศัพท์หรือโครงสร้างประโยคที่เรียบง่าย

Oligophasia สามารถ:

• ชั่วคราว - oligophasia เฉียบพลันที่เกิดจากโรคลมชัก
• Progressive - oligophasia interictal ซึ่งเกิดขึ้นพร้อมกับการพัฒนาของโรคสมองเสื่อมจากโรคลมชัก

นอกจากนี้โรคนี้อาจเกิดขึ้นได้จากความผิดปกติของสมองกลีบหน้าและความผิดปกติทางจิตบางอย่าง

ความพิการทางสมอง

การละเมิดคำพูดซึ่งบุคคลไม่สามารถเข้าใจคำพูดของผู้อื่นและแสดงความคิดของตนเองโดยใช้คำพูดและวลี ความผิดปกตินี้เกิดขึ้นเมื่อศูนย์ที่รับผิดชอบในการพูดได้รับความเสียหายในเปลือกสมองกล่าวคือในซีกโลกที่โดดเด่น

สาเหตุของโรคสามารถ:

• เลือดออกในสมอง
• ฝี;
• การบาดเจ็บที่สมองบาดแผล
• การเกิดลิ่มเลือดในหลอดเลือดสมอง

การละเมิดนี้มีหลายประเภท:

• - บุคคลไม่สามารถออกเสียงคำศัพท์ได้ แต่สามารถส่งเสียงเข้าใจคำพูดของคนอื่นได้
• ความพิการทางประสาทสัมผัส - คนพูดได้ แต่ไม่เข้าใจคำพูดของคนอื่น
• ความพิการทางสมอง - คำพูดของบุคคลไม่ถูกรบกวนและเขาสามารถได้ยิน แต่ไม่สามารถเข้าใจความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างคำได้
• ความพิการทางสมองเป็นโรคที่คนลืมชื่อของวัตถุ แต่สามารถอธิบายหน้าที่และวัตถุประสงค์ของมันได้
• ความพิการทางสมองทั้งหมด - บุคคลไม่สามารถพูดเขียนอ่านและเข้าใจคำพูดของผู้อื่นได้

เนื่องจากความพิการทางสมองไม่ใช่ความผิดปกติทางจิตจึงต้องมีการแก้ไขสาเหตุที่แท้จริงเพื่อรักษา

อะคาโทฟาเซีย

ความผิดปกติของการพูดซึ่งมีลักษณะเฉพาะด้วยการแทนที่คำที่จำเป็นด้วยคำที่มีลักษณะคล้ายเสียง แต่ไม่เหมาะสมในความหมาย

Schizophasia

โรคการพูดทางจิตเวชซึ่งมีลักษณะการพูดไม่ต่อเนื่องโครงสร้างความหมายของคำพูดไม่ถูกต้อง บุคคลสามารถสร้างวลีได้ แต่คำพูดของเขาไม่มีความหมายถือเป็นอาการหลงผิด ความผิดปกตินี้พบได้บ่อยในผู้ที่เป็นโรคจิตเภท

พาราฟาเซีย

ความผิดปกติของคำพูดที่บุคคลสับสนระหว่างตัวอักษรหรือคำแต่ละคำและแทนที่ด้วยตัวอักษรที่ไม่ถูกต้อง

การละเมิดมีสองประเภท:

• วาจา - การแทนที่คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน
• ตัวอักษร - เกิดจากปัญหาทางประสาทสัมผัสหรือการพูดของเครื่องยนต์

การละเมิดพัฒนาการของเด็กซึ่งมีข้อบกพร่องในการใช้วิธีการพูดที่แสดงออก ในขณะเดียวกันเด็กก็สามารถแสดงความคิดและเข้าใจความหมายของคำพูดของคนอื่นได้

อาการของโรคนี้ ได้แก่ :

• คำศัพท์ขนาดเล็ก
• ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ - การใช้การปฏิเสธและกรณีไม่ถูกต้อง
• กิจกรรมการพูดต่ำ

ความผิดปกตินี้สามารถถ่ายทอดได้ในระดับพันธุกรรมและเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้ชาย ได้รับการวินิจฉัยเมื่อตรวจโดยนักบำบัดการพูดนักจิตวิทยาหรือนักประสาทวิทยา สำหรับการรักษาจะใช้วิธีการทางจิตอายุรเวชเป็นหลักในบางสถานการณ์จะมีการกำหนดให้มีการรักษาด้วยยา

โลโกโลนัส

โรคที่ปรากฏในการซ้ำพยางค์หรือคำแต่ละคำเป็นระยะ ๆ

การละเมิดนี้กระตุ้นให้เกิดปัญหาเกี่ยวกับการหดตัวของกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการพูด กล้ามเนื้อกระตุกซ้ำทีละครั้งเนื่องจากการเบี่ยงเบนของจังหวะการหดตัว โรคนี้สามารถมาพร้อมกับโรคอัลไซเมอร์อัมพาตสมองอักเสบ

ความผิดปกติของการพูดส่วนใหญ่สามารถแก้ไขและรักษาได้หากตรวจพบตั้งแต่เนิ่นๆ ใส่ใจสุขภาพของคุณและปรึกษาผู้เชี่ยวชาญหากคุณสังเกตเห็นความเบี่ยงเบนใด ๆ

การรักษาความบกพร่องทางการพูด

ความพิการทางสมองในทางการแพทย์เรียกว่าโรคที่มีลักษณะผิดปกติของการพูด: ผู้ป่วยสูญเสียความสามารถในการรับรู้คำพูดของผู้อื่นและใช้คำพูดเพื่อสื่อสารจากด้านข้างของเขา ในขณะเดียวกันฟังก์ชันการทำงานของเครื่องช่วยฟังและเสียงพูดจะถูกเก็บรักษาไว้อย่างสมบูรณ์ ความพิการทางสมองมักมาพร้อมกับการอ่านและเขียนไม่ได้ การเริ่มมีอาการและพัฒนาการของโรคไม่ได้ขึ้นอยู่กับเพศและอายุ

โรคมีหลายประเภทขึ้นอยู่กับอาการหลักสูตรและสาเหตุ

1. ความพิการทางสมอง ในกรณีนี้ผู้ป่วยจะสับสนและลืมชื่อสิ่งของ แต่อธิบายวัตถุประสงค์และการนำไปใช้เช่นพูดว่า "หนังสือ" ไม่ได้ แต่พูดว่า "อ่านได้" ออกเสียง "แต่งตัว" ไม่ได้ - แต่พูดว่า "ผู้หญิง สวมใส่มัน". ถ้าคุณสะกิดเขาโดยพูดอักษรย่อของชื่อเขาจะจำได้เอง แต่ไม่นานก็ลืมอีกครั้ง
2. ความพิการทางสมอง ในกรณีที่รุนแรงผู้ป่วยสามารถรับรู้คำพูดได้อย่างเพียงพอ แต่ไม่สามารถเปล่งเสียงตอบสนองได้ ในรูปแบบที่ไม่รุนแรงสามารถออกเสียงของแต่ละเสียงได้
3. ความพิการทางประสาทสัมผัส การได้ยินของผู้ป่วยนั้นยอดเยี่ยมเขาสามารถพูดได้ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็เข้าใจไม่ดีหรือไม่เข้าใจในคำพูดของผู้อื่นเลยและไม่ตอบสนองต่อมัน ในขณะเดียวกันตัวเขาเองก็สามารถสนทนาได้เป็นเวลานานและไม่มีความหมายสับสนคำศัพท์และจัดเรียงใหม่ในสถานที่ต่างๆ
4. ความพิการทางสมอง ผู้ป่วยสามารถแสดงออกเข้าใจและตอบสนองต่อคำพูดที่พูดถึงพวกเขาได้อย่างชัดเจน แต่ไม่เข้าใจความหมายและความแตกต่างของคำบางชุด ตัวอย่างเช่นผู้ป่วยอาจแสดงนิ้วหรือจมูกตามคำร้องขอ แต่จะไม่เข้าใจว่าต้องการอะไรจากเขาหากเขาถูกขอให้แสดงจมูกด้วยนิ้ว
5. ความพิการทางสมองทั้งหมด บุคคลนั้นไม่เข้าใจการพูดเลยและไม่สามารถตอบได้ แต่อย่างใด

สาเหตุปัจจัยของการเกิดวิธีการแพร่กระจายของโรค

สาเหตุหลักที่กระตุ้นให้เกิดโรคคือความเสียหายต่อส่วนต่าง ๆ ของเปลือกสมองที่มีหน้าที่ในการพูดและการรับรู้คำพูดของบุคคลจากภายนอก อาจเกิดจากปัจจัยต่อไปนี้:

• การบาดเจ็บที่กะโหลกศีรษะ;
• เลือดออกในสมอง
• ฝีของสมองหรือเยื่อหุ้มสมอง
• เลือดอุดตันในหลอดเลือดสมอง
• เนื้องอกที่เป็นมะเร็งหรืออ่อนโยนและเนื้องอกในสมอง
• ความผิดปกติของหลอดเลือดเสื่อม - โรคอัลไซเมอร์;
• ความดันโลหิตสูง;
• โรคไขข้อ;
• ความบกพร่องทางพันธุกรรม

บางครั้งโรคนี้จะเกิดขึ้นเป็นระยะ ๆ เป็นผลมาจากการชักของโรคลมบ้าหมูหรือไมเกรน ความพิการทางสมองไม่สามารถจำแนกได้ว่าเป็นความเจ็บป่วยทางจิตและการรักษาไม่จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากจิตแพทย์

สัญญาณและอาการ

สำหรับความพิการทางสมอง ผู้ป่วยไม่สามารถจำชื่อของวัตถุได้ด้วยตัวเอง แต่เรียกสิ่งเหล่านี้เมื่อนึกถึงตัวอักษรหรือพยางค์ ในกรณีที่รุนแรงเขาไม่สามารถพูดซ้ำได้หากได้รับการบอกกล่าว เกือบตลอดเวลาความพิการทางสมองประเภทนี้จะรวมกับความพิการทางประสาทสัมผัส

กับความพิการทางสมอง ผู้ป่วยพบว่าการออกเสียงคำยาว ๆ เป็นเรื่องยากแม้ว่าเขาจะเข้าใจความหมาย ในขณะเดียวกันก็สามารถสลับตัวอักษรหรือพยางค์ในคำเปลี่ยนกรณีหรือคำผันได้ การพูดที่เกิดขึ้นเองมีความทุกข์มากน้อยเพียงเล็กน้อย - โดยอัตโนมัติ ในรูปแบบที่ซับซ้อนการพูดจะขาดหายไปโดยสิ้นเชิง

สำหรับความพิการทางประสาทสัมผัส การพูดไม่หยุดเป็นลักษณะเฉพาะคำที่จำเป็นสามารถแทนที่ได้ด้วยเสียงที่คล้ายกัน แต่มีความหมายแตกต่างกัน ความเข้าใจในการพูดตอบโต้บกพร่องหรือขาดหายไปโดยสิ้นเชิง นอกจากนี้ยังยากที่จะอ่านและทำความเข้าใจสิ่งที่เขียน ผู้ป่วยอาจติดอยู่กับคำพูดแต่ละคำบางครั้งคำพูดของเขาก็ไม่มีความหมายโดยสิ้นเชิง

ด้วยความพิการทางสมอง ผู้ป่วยไม่เข้าใจความหมายของคำนามดังนั้นพวกเขาจึงแทบไม่อยู่ในคำพูดของเขา ตัวเขาเองสามารถพูดซ้ำทุกคำสำหรับทุกคำที่เขาได้ยิน แต่ไม่เข้าใจความหมาย

ด้วยความพิการทางสมองทั้งหมด บุคคลสูญเสียความสามารถในการพูดโดยสิ้นเชิงไม่ตอบสนองต่อคำพูดของผู้อื่นไม่สามารถอ่านหรือเขียนได้

ไม่พึงปรารถนาที่จะดำเนินการรักษาด้วยตัวคุณเองเนื่องจากโรคนี้สามารถเปลี่ยนเป็นรูปแบบเรื้อรังซึ่งแสดงออกโดยการพูดติดอ่างอย่างรุนแรง

ภาวะแทรกซ้อนจากความพิการทางสมองอันตรายของโรคคืออะไร

อันตรายหลักในการเพิกเฉยต่อโรคและในกรณีที่ไม่มีการรักษาที่เพียงพอคือการไม่สามารถพูดอ่านเขียนรวมทั้งเข้าใจคำพูดของผู้อื่นได้อย่างสมบูรณ์ ควรเข้าใจว่าสาเหตุของความพิการทางสมองเป็นแผลที่ร้ายแรงของเปลือกสมองโรคนี้เป็นเพียงผลมาจากพยาธิสภาพที่อันตรายกว่ามากซึ่งต้องได้รับการรักษาที่ยาวนานและซับซ้อนเสมอซึ่งมักจะมีการผ่าตัด

การวินิจฉัย

ก่อนอื่นวิธีการต่อไปนี้ใช้ในการวินิจฉัยประเภทและความรุนแรงของโรค:

• การทดสอบการพูดด้วยปากเปล่า ความสนใจจะถูกดึงดูดไปที่คำศัพท์ที่ร่ำรวยหรือยากจนการพูดซ้ำการเชื่อมโยงกันของเรื่องราวโครงสร้างทางไวยากรณ์ของประโยคและวลีการพูดอัตโนมัติ - ชื่อของตัวเลขวันในสัปดาห์การอ่านบทกวี ฯลฯ
• การตรวจสอบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร - การเขียนตามคำบอกที่บังคับเขียนข้อความใหม่การเล่าข้อความด้วยคำพูดของคุณเอง
• การรับรู้การพูดด้วยปากเปล่า - การทำความเข้าใจคำและวลีที่เรียบง่ายและซับซ้อนโดยเน้นการแสดงออกที่ไม่มีความหมาย
• การอ่าน - ความเร็วและคุณภาพของการอ่านความสามารถเช่นนี้ความเข้าใจในการอ่าน

เพื่อวินิจฉัยสาเหตุหลักของความพิการทางสมอง - ความเสียหายต่อเยื่อหุ้มสมองหรือหลอดเลือดในสมอง ฯลฯ - ทำการตรวจเอกซเรย์คอมพิวเตอร์อัลตราซาวนด์ MRI

การรักษาความพิการทางสมอง

จำเป็นต้องได้รับการรักษาที่ครอบคลุมโดยมุ่งเป้าไปที่การกำจัดสาเหตุหลักของโรคและทำงานร่วมกับนักบำบัดการพูดเพื่อฟื้นฟูฟังก์ชันการพูด

ยารักษาความพิการทางสมอง

ยาที่กำหนดไว้สำหรับการกระทำต่างๆ: elatin, midocalm, amiridin, galantamine, vinpocetine, caventin, piracetam เป็นต้น

การรักษาอื่น ๆ สำหรับความพิการทางสมอง

ขั้นตอนทางกายภาพบำบัดยังช่วยได้เช่นการนวดการฝังเข็มการกระตุ้นด้วยไฟฟ้าการใช้แม่เหล็กบำบัดการออกกำลังกาย

นักบำบัดการพูดในส่วนของเขาใช้เทคนิคคอมพิวเตอร์เพื่อฟื้นฟูทักษะและแก้ไขการพูดการบำบัดด้วยน้ำเสียง

ผลเพิ่มเติมได้รับจากการรักษาด้วยวิธีการรักษาพื้นบ้าน - เหล่านี้คือทิงเจอร์สมุนไพรและยาหยอดต่างๆที่มีฤทธิ์สงบยาบำรุงและฟื้นฟูร่างกาย: รากโสม, มาเธอร์วอร์ต, วาเลอเรียน

การป้องกันโรค

ในการรักษาความพิการทางสมองสิ่งสำคัญคือต้องวินิจฉัยให้ตรงเวลาเพื่อป้องกันการลุกลามและภาวะแทรกซ้อน หากตรวจพบอาการแรกผู้ป่วยควรได้รับการปกป้องอย่างเต็มที่จากโรคเพิ่มเติมและการบาดเจ็บที่สมอง

คุณสมบัติในเด็ก

โรคนี้สามารถพัฒนาในเด็กเล็กได้เช่นกันปัญหาหลักคือไม่ค่อยได้รับการวินิจฉัยในระยะเริ่มแรกเนื่องจากความผิดปกติของการพูดตามอายุ ในขณะเดียวกันการพยากรณ์โรคความพิการทางสมองสำหรับเด็กนั้นดีกว่าสำหรับผู้ใหญ่เนื่องจากในวัยของพวกเขาเนื้อเยื่อสมองจะมีความยืดหยุ่นมากขึ้นและฟื้นตัวได้เร็วขึ้น

การรักษาด้วยนักบำบัดการพูดสามารถเริ่มได้หลังจากการตรวจและได้รับอนุญาตจากแพทย์เท่านั้นเมื่อทราบสาเหตุที่แท้จริงของความพิการทางสมองแล้ว การฟื้นตัวอย่างสมบูรณ์ของการพูดในความพิการทางสมองเกิดขึ้นไม่เร็วกว่าสองปีต่อมาหากปฏิบัติตามคำแนะนำและขั้นตอนทั้งหมด