วงดนตรีในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เราสร้างแอปพลิเคชั่นกระดาษตลก ๆ กับลูก ๆ ของเรา

นามธรรม

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

แอปพลิเคชัน

แก้วน้ำ

งานโปรแกรม:

สร้างภาพของวัตถุจากส่วนต่างๆของรูปทรงกลมโดยค่อยๆลดรูปร่างวางภาพตรงกลางแผ่นงาน

ในการรวมความสามารถในการพิมพ์วางบนแปรงอย่างระมัดระวังโดยกระจายแบบฟอร์มสำเร็จรูปจากกึ่งกลางไปยังขอบให้กดชิ้นส่วนด้วยผ้าเช็ดปาก

พัฒนาการวางแนวบนแผ่นกระดาษ

เปิดใช้งานคำศัพท์

ปลูกฝังความถูกต้องเมื่อทำงานเสร็จ

วัสดุ: ของเล่น - แก้วน้ำ, แผ่นกระดาษสีขาว, ช่องว่างสำหรับงานปัก, ผ้าเช็ดปาก, แปรง, ผ้าน้ำมัน, ดินสอสี, วาง

ส่วน.

ซ้ายขวา

ซ้ายขวา

แกว่งไปมาอย่างสนุกสนาน

ซ้ายขวา

ซ้ายขวา

ไม่ตกพื้น (แก้วน้ำ)

B) ครู: เธออยู่ที่ไหน? เธอซ่อนตัว ไปหาเธอกันเถอะ

เกม "หาที่ซ่อนอยู่"

นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าทำไมพวกเขาถึงเรียกมันว่าแก้วน้ำ? (ไม่กลิ้งไปมาไม่ตก)

ครู: ดูสิช่างเป็นแก้วที่น่าเศร้า ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบ) จะช่วยแก้วน้ำได้อย่างไร? (คุณต้องหาแฟนของเธอ)

นักการศึกษา: มาหาแฟนให้กับ Tumbler และเป็นกำลังใจให้เธอ

C) นักการศึกษา: ก่อนอื่นมาดูของเล่น แก้วน้ำประกอบด้วยอะไร? (ลำตัวศีรษะแขน) จากลูกบอล รูปร่างของส่วนของร่างกายคืออะไร? (รอบ). มีขนาดเท่ากันหรือต่างกัน? เนื้อตัว? - มากขึ้นหัว? - เล็กกว่าและมือ - เล็ก ชิ้นส่วนเป็นสีอะไร? ศีรษะและร่างกายตั้งอยู่ที่ไหน?

แต่ก่อนที่เราจะติดรายละเอียดเราต้องวางลงบนกระดาษ ดูว่าฉันจะทำอย่างไร: ก่อนอื่นฉันใช้วงกลมขนาดใหญ่ - เนื้อตัวนี้แล้ววางไว้ด้านล่าง แล้วเราจะเอาวงกลมไหน? - น้อยกว่าเล็กน้อย นี่คือส่วนหัว ตอนนี้เราวางมือ - นี่คือวงกลมเล็ก ๆ สองวงบนร่างกายด้านข้าง: ซ้ายและขวา (ฉันให้ความสนใจกับตำแหน่งของมือ)

เคท! จอแสดงผลติดอยู่ที่ไหน? ฉันโยนมันจากตอนที่ 2!

รายละเอียดใดก่อน - เนื้อตัว (ฉันแสดงและเตือนขั้นตอนการติดกาวฉันเชิญ Dasha V. มาช่วยเธอทากาวชิ้นส่วน (เหมือนกันด้วยมือ)

D) คุณจะเริ่มแอปพลิเคชันได้อย่างไร? ถูกต้องก่อนอื่นให้ดูรายละเอียดทั้งหมดบนถาดว่าส่วนไหนเป็นของอะไร จากนั้นกางออกบนกระดาษและทากาวให้ทั่ว

ส่วน.

ครู: หลังจากที่เราวางรายละเอียดทั้งหมดแล้วเราก็เริ่มติดกาวนักการศึกษา: เรามีแก้วน้ำ

แล้วแก้วน้ำขาดอะไร? (ใบหน้า) มาทากาวที่ใบหน้า (วงกลมสีขาว) นั่นคือสิ่งที่สวยงาม

ฉันเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับลำดับของงานที่ได้รับมอบหมาย ฉันดึงความสนใจไปที่ท่าทางของเด็ก ๆ ฉันช่วยเด็ก ๆ ฉันจัดแสดงผลงานที่เสร็จแล้วบนผ้าสักหลาด

ส่วน.

นักการศึกษา: พวกคุณลองดูสิว่าคนที่ดื่มน้ำเป็นเรื่องตลกแค่ไหน และแก้วของเราก็ส่งเสียงเชียร์

คุณชอบทำงานฝีมือหรือไม่? ทำไม?

อารมณ์ของคุณคืออะไร? และทำไม? แก้วน้ำ ไปที่เก้าอี้

ยิมนาสติกนิ้ว:

หนึ่งสองสามสี่ห้า

ออกมาเดินเล่น

หนึ่งสองสามสี่ห้า

พวกเขาซ่อนตัวอยู่ในบ้านอีกครั้ง

หนุ่ม ๆ ทำได้ดีมาก! ทุกคนรับมือกับงาน Tumbler ดีใจกับแฟนใหม่มาก !!!

นามธรรม

ตามแอปพลิเคชัน

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

กระทู้: "ถ้วยสวย ๆ ลายจุด"

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. ตกแต่งถ้วยด้วยวงกลมวางตำแหน่งเหนือถ้วยทั้งหมดกำหนดสีแดงและขาว

พัฒนาความรู้สึกของสีในเด็กความปรารถนาที่จะตกแต่งแบบฟอร์มด้วยลวดลาย

2) สามารถกาววงกลมบนรูปร่างที่เสร็จแล้วได้อย่างระมัดระวัง

3) พัฒนาความถูกต้อง

อุปกรณ์: บนถาดแต่ละถาดมีรูปแบบถ้วยสีแดงแผ่นรองหลังถั่วสีขาววงกลมเล็ก ๆ (5-6 ชิ้น) คุณสามารถทำถ้วยสีขาวถั่วสีใดก็ได้ (สีหลัก) วางในซ็อกเก็ตขนแปรง แปรงในแก้วผ้าเช็ดปากผ้าน้ำมัน 7x7 ซม

ก) ส่วนที่ 1:

พวกฉันจะให้ปริศนากับคุณและคุณต้องเดาว่ามันคืออะไร:

ฉันสวยและผอม
ด้านข้างทาสี
และฉันพบแขก
ฉันเลี้ยงคุณด้วยน้ำชา (ถ้วย) (ขวา)

พวกเราวันนี้เราจะตกแต่งถ้วย พวกคุณดูสิว่าฉันเอาถ้วยแบบไหนมา

B) พวกเรามาดูถ้วยของเรากันดีกว่า

ถ้วยมีอะไรบ้าง? (ผนัง) (ขวา)

เรายึดมั่นในอะไรเมื่อเราดื่มชา (ปากกา) (ขวา)

และเพื่อไม่ให้ชาหกที่ก้นถ้วย? (ด้านล่าง) (ขวา)

ถ้วยที่สวยงาม? ไม่เธอไม่ได้ตกแต่ง

C) Guys วันนี้เราจะติดลวดลายบนถ้วย ฉันใช้แม่แบบสำหรับถ้วยวางบนแผ่น - วัสดุพิมพ์และจัดวางรูปวงกลมให้สวยงามบนถ้วยเพื่อให้สวยงามวงกลมไม่ควรสัมผัสกัน: ก่อนอื่นฉันจะใส่วงกลมหนึ่งวงจากนั้นอีกวงหนึ่ง ... มาดูกันว่าจะออกมาสวยมั้ย? จากนั้นฉันใช้วงกลมแล้วคว่ำด้านที่มีสีลงบนผ้าน้ำมันใช้แปรงจากแก้วหยิบแป้งขึ้นมาแล้วเอาส่วนเกินที่ขอบของเต้าเสียบออกแล้วทาบนวงกลมจากตรงกลางถึงขอบและ วางลงบนถ้วยแล้วกดด้วยผ้าเช็ดปาก นี่คือถ้วยที่สวยงามที่เราได้รับ

d) พวกเราทำอะไรก่อน (เราเอาแก้วมาวางบนโต๊ะ) (ขวา) ฉันกระจายภาพ

ตอนที่ 2 งานอิสระ

เด็ก ๆ จัดวางเป็นวงกลมครูเดินผ่านและดูว่ารูปแบบนั้นถูกจัดเรียงอย่างสวยงามหรือไม่จากนั้นจึงเชิญชวนให้เด็ก ๆ ติดและรำพึง ความเป็นมาการทำงานของแต่ละบุคคลการให้กำลังใจแสดงบนแผ่นกระดาษของคุณเตือนเกี่ยวกับการสิ้นสุดของงาน

ตอนที่ 3 การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก:

ใครมีที่วางไว้อย่างสวยงาม?

ใครมีกาวติดมันเยอะ ๆ

ทำได้ดี! นั่นคือสิ่งที่เราทำแก้วสวย ๆ เพื่อคุณ

นามธรรม

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

กระทู้: "ลูกโป่งหลากสี"

(ใบสมัคร)

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. งานด้านภาพ: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงกลมเกี่ยวกับความแตกต่างของสีขนาด เรียนรู้ที่จะกาวลูกบอลเข้ากับด้ายที่มีสีตรงกัน

2. งานด้านเทคนิค: ฝึกการใช้เทคนิคการติดกาวที่ถูกต้องเพื่อกระจายส่วนผสมจากตรงกลางไปที่ขอบเพื่อใช้ผ้าเช็ดปาก

3. งานด้านการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสนใจ

อุปกรณ์:วาง, ผ้าน้ำมัน, กุหลาบ, ยืนสำหรับแปรง, ผ้าเช็ดปาก, วงกลมสามวง (ลูกบอล) สีเหลือง, สีแดง, สีน้ำเงิน, ครึ่งหนึ่งของแผ่นกระดาษอัลบั้มที่มีด้ายสีแดงสีน้ำเงินและสีทั้งหมดที่วาดไว้ล่วงหน้า

1 ส่วน:

A) แรงจูงใจในเกม

วัตถุประสงค์

เด็ก ๆ ตอนนี้ฉันจะให้ปริศนากับคุณและคุณลองเดาดูสิ

ฉันจับเขาด้วยสายจูง
แม้ว่าเขาจะไม่ใช่ลูกสุนัขเลยก็ตาม
และเขาก็หลุดจากสายจูง
และบินหายไปใต้เมฆ

(บอลลูน)

ถูกต้องบอลลูนพวกที่ทำได้ดี

B) การพิจารณาเรื่อง

วัตถุประสงค์

มันคืออะไร? (บอลลูน). รูปร่างเป็นอย่างไร? (รอบ). สีอะไร? (สีเหลือง). บอลลูนตั้งอยู่ที่ไหน? (เหนือเธรด) ที่ลูกบอลสีแดงด้ายสีอะไร? (สีแดงถูกต้อง) ลูกบอลสีน้ำเงินมีด้ายสีน้ำเงินสีเขียวมีสีเขียว

วัตถุประสงค์

พวกคุณดูสิฉันมีเชือกที่วาดบนแผ่นกระดาษเพื่อติดลูกบอลเข้ากับเชือกฉันเอาลูกบอลวงกลมสีแดงวางไว้ที่ด้านบนของด้ายสีแดงจากนั้นฉันก็เอาวงกลมสีน้ำเงินมาติดไว้ ด้านบนสุดของด้ายสีน้ำเงินจากนั้นนำวงกลมสีเขียวมาวางทับบนด้ายสีเขียว พวกฉันเป่าลูกบอลพวกมันกระจัดกระจายเพื่อไม่ให้กระจัดกระจายฉันจะติดกาวด้วยการวางกับสตริงและคุณต้องใช้วัสดุวางจากตรงกลางของขอบโดยถือแผ่นกระดาษ (ดูรายละเอียดเกี่ยวกับกฎการติดกาวการแสดงผลและคำอธิบาย)

วัตถุประสงค์: ทำงานเป็นรายบุคคลกับเด็กและการแสดง

พวกคุณดูว่าเราเริ่มทำงานที่ไหน รายละเอียดทั้งหมดอยู่ในสถานที่ คลี่ออกก่อนแล้วติด

เด็ก ๆ ติดลูกโป่งฉันช่วยเด็ก ๆ ที่ต้องการฉันเตือนลำดับการทำงาน กวางมูส พื้นหลัง.

ส่วนหนึ่ง: การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อยกย่องเด็กทุกคน

พวกคุณเป็นอะไรกัน! ดูว่าลูกโป่งที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้กลายเป็นอย่างไร

นามธรรม

หัวข้อ: "ลูกบอลสำหรับตัวตลก"

วัตถุประสงค์:เพื่อรวมความสามารถในการติดวงกลมหลากสีที่มีขนาดและสีต่างกัน กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกจากการทำงานเป็นทีม

งาน:

1. เพื่อรวบรวมความคิดของรูปทรงเรขาคณิต - วงกลม

2. เพื่อให้ความรู้เด็กในการติดลูกบอลขึ้นลง

3. ให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ อย่างต่อเนื่องให้ตอบสนองเห็นอกเห็นใจตัวละครในเทพนิยายเพื่อกระตุ้นให้เกิดความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา

วัสดุและอุปกรณ์:ลูกบอลพลาสติก (แดงเหลืองเขียว); ระยะห่างตะกร้าที่เหมือนกันสามใบพร้อมแนวทางสี (ริบบิ้นสีแดงสีเหลืองและสีเขียว) แผ่นกระดาษสีขาวในรูปแบบ A1 พร้อมภาพตัวตลกที่น่าเศร้าการ์ดที่มีรอยยิ้มวาดไว้สำหรับตัวตลก ตัดวงกลมที่มีสีต่างกันกาวแปรงผ้าเช็ดปาก กล่องที่มีลูกโป่ง บันทึกเสียงของ V. Shainsky

ส่วน

A) เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม มีลูกบอลพลาสติกที่มีสีต่างกันในระยะห่างขนาดใหญ่

นักการศึกษา:พวกนี้คืออะไร?

- มีกี่คน และสวยงามแค่ไหน.

และใครสามารถบอกฉันได้ว่าลูกบอลเหล่านี้มีสีอะไร:

นักการศึกษา:โอ้พวกคุณดูสิและลูกบอลกระจัดกระจาย

(เทลูกบอลลงบนพื้น) พวกเขาคงอยากเล่นกับคุณ

แตกต่างกันอย่างไร

เหลืองและแดง

ตอนนี้เราจะช่วยพวกเขา

ใส่ทั้งหมดลงในตะกร้า

ชวนพวกไปเก็บบอล และใส่ลูกบอลในตะกร้าที่มีสีเดียวกับริบบิ้นบนตะกร้า ตรวจสอบกับเด็ก ๆ ว่าลูกบอลทั้งหมดอยู่ในที่ของพวกเขา

เสียงเคาะประตู

นักการศึกษา: ดูเหมือนว่ามีคนมาหาเรา

(ประตูเปิดออกและนำแผงที่แสดงภาพตัวตลกที่น่าเศร้า)

ตัวตลก: (เศร้า) - สวัสดีทุกคน!

นักการศึกษา: อารมณ์ของตัวตลกคืออะไร? (เศร้าเศร้า). ทำไมคุณถึงคิด?

และเศร้าเพราะเขาอยากเล่น แต่เขาไม่มีบอล เราจะช่วยเขาให้สนุกได้อย่างไร? คุณมีวงกลมสีบนโต๊ะของคุณ - ลูกบอลและทุกสิ่งที่คุณต้องการติดไว้ สิ่งนี้จะต้องทำให้สวยงาม - เพื่อให้ลูกบอลล้อมรอบตัวตลกของเราจากนั้นเขาจะร่าเริง

เรากระจายกาวที่ด้านขาวของกระดาษเอากาวส่วนเกินออกแล้วทากาวอย่างระมัดระวังและใช้ผ้าเช็ดปากให้เรียบ

แสดงให้เห็นว่าตัวตลกจะเล่นปาหี่ลูกบอลอย่างไร

ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ

วิธีการเริ่มต้น:

1) จัดลูกบอลรอบตัวตลก

2. ทากาว รายละเอียดเกี่ยวกับกฎการติดกาว:

(เขียน!)

ในขั้นตอนการทำงานให้ถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะติดลูกบอลไว้ที่ใด (ขึ้นลงเหนือตัวตลกใต้ตัวตลก)

ในตอนท้ายของงานครู (เด็ก ๆ ไม่มีใครสังเกตเห็น) ติดการ์ดบนใบหน้าของตัวตลกด้วยรอยยิ้ม

ครู: ดูการแสดงออกบนใบหน้าของตัวตลก คุณสังเกตเห็นอะไรบ้าง? (O.D) ตอนนี้อารมณ์ของเขาเป็นอย่างไร? (ตลกสนุกสนาน)

ใช่เขายิ้มและกล่าวขอบคุณสำหรับลูกโป่งสีสันสวยงาม เขาเตรียมเซอร์ไพรส์ให้คุณด้วย

ออกจากกล่องลูกโป่งหลากสีและฟังเพลงของ V. Shainsky“ Circus” ชวนเด็ก ๆ มาเล่นกับพวกเขา

การวาดนามธรรม

"ตะวันฉายยิ้มร่าเริง ... "

(สำหรับเด็กกลุ่มที่อายุน้อยกว่า)

วัตถุประสงค์: การสร้างทักษะในเด็กเพื่อสร้างภาพที่แสดงออกของดวงอาทิตย์ในฤดูร้อน

งาน:

งานเบื้องต้น: ในสภาพอากาศที่มีแดดจัดขณะเดินเล่นกับเด็ก ๆ ให้สังเกตว่าดวงอาทิตย์ส่องแสงสว่างไสวไปยังทุกสิ่งรอบ ๆ

วัสดุ. เขียนใน

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ บทเรียนจัดขึ้นในกลุ่มย่อย

ดูสิพวกผ่านหน้าต่างดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าขนาดไหน เรียกดวงอาทิตย์บอกเด็กสัมผัส:

ดวงอาทิตย์เป็นถัง

มองออกไปนอกหน้าต่าง.

ซันนี่แต่งตัว

แดงแสดงตัว.

ดูภาพสิ ดวงอาทิตย์ที่เบิกบานมองมาที่เราช่างเป็นอะไรที่น่ายินดี!

ลองวาดและแสดงในภาพวาดของเราว่าแสงอาทิตย์ยาวแค่ไหน

ดวงอาทิตย์มีสีอะไร? (สีแดง). ดวงอาทิตย์มีรูปร่างอย่างไร? (รอบ). อย่างถูกต้อง. ใช้แปรงในมือของคุณ วาดดวงอาทิตย์กลมในอากาศกันเถอะ มันกลมขนาดนี้!

คุณต้องใช้สีอะไรในการวาดดวงอาทิตย์? สีแดง. ลองยกมือขึ้นและวาดวงกลมในอากาศ (ครูปิดวงกลมในอากาศด้วยแปรงเด็ก ๆ ทำซ้ำหลังจากครู) ตอนนี้ดูสิแปรงของฉันทิ้งหัวเป็นสีเหลือง ดูแบบนี้แปรงไม่ชอบเมื่อมันสกปรกคุณต้องระวังดังนั้นเราจึงเอาหยดสีพิเศษที่ขอบขวดออก ตอนนี้ดูว่าฉันวาดดวงอาทิตย์บนกระดาษอย่างไร ด้วยการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วของมือของฉันจากซ้ายไปขวาฉันวาดดวงอาทิตย์ แต่ดวงอาทิตย์รอยยิ้มของเราส่องแสงเป็นประกาย คุณต้องใช้มือขวาจับแปรงด้วยมือซ้าย จำวิธีถือแปรงให้ถูกต้องกันเถอะ? คุณต้องจับแปรงด้วยสามนิ้วแล้วนำไปไว้เหนือส่วนที่เป็นโลหะ ตอนนี้เรากำลังจับแปรงอย่างถูกต้อง ทำได้ดี! เราวาดดวงอาทิตย์! เราวาดพระอาทิตย์ ดวงอาทิตย์หายไปคืออะไร? (ลูชิคอฟ). อย่างถูกต้อง. มาวาดรังสีกันเถอะ ดวงอาทิตย์แผ่รังสีมาหาเรา ดูว่าฉันวาดภาพอย่างไร พู่กันของฉันวิ่งวิ่งตรงและส่งรังสีให้วาลยาโดยตรง เรย์ที่สองวิ่งวิ่งไปที่ซาช่าตรงไปและไม่เลี้ยวไปไหน (ครูคอยดูแลเด็ก ๆ ช่วยเหลือผู้ที่ลำบาก).

หนุ่ม ๆ ทำได้ดีมาก! คุณมีภาพวาดอะไรที่ดี

บอกฉันหน่อยว่าวันนี้เราวาดอะไร? (อา.)

ดวงอาทิตย์มีสีอะไร? (สีแดง)

ดวงอาทิตย์มีรูปร่างอย่างไร? (รอบ.)

โอ้พวกเราดวงอาทิตย์ส่องแสงมากเขาให้กระต่ายที่มีแดดส่องของเขาเพื่อที่คุณจะได้เล่น ด้วยความช่วยเหลือของกระจกครูจะส่องแสงและเรียกให้เด็ก ๆ เล่น เกม "กระต่ายดวงอาทิตย์" คุณสนุกกับการเล่นหรือไม่?

หนุ่ม ๆ ทำได้ดีมาก! เราทำได้ดีมาก ตอนนี้ได้เวลาแต่งตัวไปเดินเล่นแล้ว!

นามธรรม

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

กระทู้: "มาแต่งปลากัน"

(การวาดภาพ gouache)

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. งานภาพ

2. ความท้าทายทางเทคนิค:

อุปกรณ์สำหรับบทเรียน:

1 ส่วน:

A) แรงจูงใจในเกม

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสนใจของเด็กสนใจเพื่อแจ้งหัวข้อ

ปลาแหวกว่ายในน้ำ

ปลาก็เล่นสนุก

ปลาซิวปลาซิว

เราต้องการจับคุณ

บทกวีนี้เกี่ยวกับใคร?

เรามาดูกันดีกว่าว่าคุณเห็นอะไร? (ปลา)

B) การพิจารณาเรื่อง

วัตถุประสงค์: พิจารณาชิ้นส่วนของวัตถุหรือบนตัวอย่างกำหนดรูปร่างของแต่ละส่วนและสีตำแหน่งของชิ้นส่วนขนาดเล็กที่สัมพันธ์กับชิ้นส่วนขนาดใหญ่

มันคือใคร? (ปลา);

B) แสดงภาพ

วัตถุประสงค์: อธิบายการกระทำของคุณอย่างต่อเนื่องและละเอียดอธิบายการแสดงวิธีการของภาพ

พวกคุณดูสิมีปลาทาสีอยู่ตรงหน้าคุณ แต่มันไม่ฉลาดเลย มาตกแต่งกันเถอะ ดูว่าคุณต้องใช้แปรงอย่างไรใช้มือขวาถือด้วยสามนิ้วปล่อยปลายแปรงลงในสีเหลืองและค่อยๆลอกสีส่วนเกินที่ขอบขวดออก จากนั้นฉันก็วาดภาพบนร่างกายของปลา จำเป็นต้องตกแต่งปลาด้วยแถบสีแดง: ฉันพิมพ์สีแดงให้ทั่วทั้งกองแล้ววาดเส้นตรงลงด้วยแปรงแบน

D) การรักษาความปลอดภัยของลำดับการทำงาน

วัตถุประสงค์:

ส่วนหนึ่ง: งานอิสระของเด็ก ๆ

เทคนิควิธีการ:

ส่วนหนึ่ง: การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อยกย่องเด็กทุกคน

ปลาสวยงามมากคุณได้ตกแต่งด้วยลาย ทุกคนมีความพยายามทำได้ดีมาก!

นามธรรม

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

หัวข้อ: "รั้ว"

(การวาดภาพ gouache)

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. งานภาพ: วาดรั้วสลับเส้นแนวตั้งและแนวนอนแก้ไขชื่อสีเขียว

2. ปัญหาทางเทคนิค: ทาสีต่อไปโดยใช้แปรงแบนแก้ไขกฎสำหรับการล้างแปรงหลังจากทาสีด้วยสี

3. งานด้านการศึกษา (หรือพัฒนาการ): เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กในการวาดภาพส่งเสริมการตอบสนองความเมตตากรุณาเพื่อกระตุ้นให้เด็กรู้สึกมีความสุขจากการทำงานบางอย่าง

อุปกรณ์สำหรับบทเรียน:

Gouache ของสีที่ 1 (สีเขียว), เจือจางตามความหนาแน่นของครีมเปรี้ยว, กระดาษแนวนอน (เซ็นชื่อเด็ก ๆ เมื่อวันก่อน), แก้วพร้อมแปรงเบอร์ 3, โถน้ำ, ผ้าเช็ดปาก ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียกสำหรับมือตัวอย่างของครูมีขนาดใหญ่กว่าแผ่นงานสำหรับเด็ก 1.5 เท่า

1 ส่วน:

A) แรงจูงใจในเกม

วัตถุประสงค์: เด็ก ๆ เข้ามาในกลุ่มและเห็นกระทงที่น่าเศร้ามาก เขานั่งบนพรมและถอนหายใจ

เด็กนี่คือใคร? (กระทง). ทำไมคุณถึงคิดว่าเขาเศร้าขนาดนี้? มาทักทายกับกระทงและถามว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา

กระทง: สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ ! คุณเคยพบชานเทอเรลที่นี่โดยบังเอิญหรือไม่? ไม่อนุญาตให้ฉันอยู่อย่างสงบสุข - ขุ่นเคืองอยากกิน ฉันต้องทำอะไรซ่อนอยู่ที่ไหน

ไม่ต้องกังวลกระทง ตอนนี้พวกเขาและฉันจะช่วยคุณ เราจะวาดรั้วและสุนัขจิ้งจอกจะไม่สามารถเข้าใกล้คุณได้ ใช่เด็ก ๆ ? (ใช่). แต่ก่อนที่จะวาดรั้วให้จำไว้ว่าประกอบด้วยอะไรบ้าง

B) การพิจารณาเรื่อง

วัตถุประสงค์: การตรวจสอบรั้ว

พวกฉันวาดอะไร? (รั้ว);

รั้วทำจากอะไร? (จากกระดานมีกระดานยาว 2 อัน - อันหนึ่งอยู่ใต้อีกอันและมีกระดานสั้น ๆ หลายอัน - ตั้งอยู่ทีละอันในระยะทางเดียวกัน)

รั้วสีอะไร? (เขียว)

เราจะวาดรั้วสำหรับ Cockerel วันนี้!

B) แสดงภาพ

ตอนนี้ฉันจะสอนวิธีวาดรั้ว ดูฉันวาดสีบนงีบทั้งหมดของแปรงลบสีส่วนเกินที่ขอบของเต้าเสียบและลากเส้นยาวจากซ้ายไปขวาด้วยแปรงแบนจากนั้นให้ต่ำลงเล็กน้อยในระยะทางสั้น ๆ อีกเส้นหนึ่ง ประเภทเดียวกัน ฉันกำลังระบายสีอีกครั้งและตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีการวาดเส้นสั้น ๆ จำนวนมาก ฉันวาดมันจากบนลงล่างด้วยแปรงแบน ๆ แล้วก็วาดทีละอัน ระยะห่างระหว่างพวกเขาเท่ากัน แบบนี้. คุณจะเห็นว่าฉันมีรั้วที่สวยงามขนาดไหน ตอนนี้ Cockerel มีที่สำหรับซ่อนตัวจากชานเทอเรล

D) การรักษาความปลอดภัยของลำดับการทำงาน

ฉันถามเด็ก ๆ ว่าเราล้อมรั้วอย่างไร ลากเส้นตรงจากบนลงล่างและจากซ้ายไปขวาแปรงตามแนวกองเท่านั้นวางภาพวาดลงบนแผ่นกระดาษอย่างถูกต้องจับแปรงด้วยมือขวาและจับแผ่นกระดาษด้วยซ้ายล้างแปรงอย่างเรียบร้อย น้ำและซับด้วยผ้าเช็ดปากวาดสีให้ทั่วทั้งกองเอาขอบกระจกส่วนเกินออก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี พัฒนาความสนใจความคิดตาความเป็นอิสระ เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความถูกต้องในการทำงานความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ที่ต้องการ

ใช้ท่าทางในอากาศ

ส่วนหนึ่ง: งานอิสระของเด็ก ๆ

ฉันแน่ใจว่าเด็ก ๆ วาดเส้นเท่า ๆ กันใช้สีและผ้าเช็ดปากอย่างถูกต้องและให้กำลังใจพวกเขา

ส่วนหนึ่ง: การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อยกย่องเด็กทุกคน

เด็กวาดเสร็จแล้วถือกระทง เขาตรวจสอบว่าเด็ก ๆ ทำรั้วใหม่ได้ดีหรือไม่ขอบคุณพวกเขา

นามธรรม

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

หัวข้อ: "The Sun"

(การวาดภาพ gouache)

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. งานด้านภาพ: สอนการถ่ายทอดภาพดวงอาทิตย์ในรูปวาด แก้ไขสีเหลือง วาดขนาดใหญ่ตรงกลางแผ่น

2. ความท้าทายด้านเทคนิค: เพื่อสอนเด็ก ๆ ต่อไปว่าจะใช้แปรงทาสีน้ำผ้าเช็ดปากอย่างถูกต้องอย่างไร วาดวงกลมโดยใช้เทคนิค "build-up"

3. งานด้านการศึกษา (หรือพัฒนาการ): เพื่อพัฒนาจินตนาการของเด็กความสนใจในการวาดภาพ เพื่อสร้างความสามารถในการสังเกตเห็นความงามในชีวิตรอบตัวเรา

อุปกรณ์:

Gouache ของสีที่ 1 - สีเหลืองเจือจางตามความหนาแน่นของครีมเปรี้ยวแผ่นกระดาษแนวนอน (เซ็นชื่อเด็ก ๆ เมื่อวันก่อน) แก้วพร้อมแปรงหมายเลข 3 โถน้ำผ้าเช็ดปาก ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียกสำหรับมือตัวอย่างของครูมีขนาดใหญ่กว่าผ้าปูที่นอนของเด็ก 1.5 เท่า

1 ส่วน:

A) แรงจูงใจในเกม

วัตถุประสงค์: เด็ก ๆ เข้ากลุ่มนั่งที่โต๊ะ ฉันทักทายพวกเขาสนใจว่าตอนนี้มันเบาแค่ไหนในกลุ่ม ฉันไปที่สวิตช์ปิดไฟ ถามเด็ก - เกิดอะไรขึ้น? (มันมืดแล้ว) ฉันเปิดไฟถามคำถามอีกครั้ง

ทำไมมันถึงมืดและตอนนี้กลับมาสว่างอีกครั้ง (ปิดไฟ). ใช่แล้วเมื่อข้างนอกมืดเราก็เปิดไฟในบ้าน

ผู้ซึ่งมีแสงเปล่งประกายเจิดจ้า

คุณไปข้ามวิชาหรือไม่?

ลำแสงร้อนจะปล่อยออกมา

มันทำให้โลกของเราสว่างขึ้นไหม?

ถ้าเขามองผ่านหน้าต่างของเรา

ทุกอย่างจะเปล่งประกายราวกับอยู่ในเทพนิยาย!

(อาทิตย์).

เด็กชายทำได้ดีมาก และดวงอาทิตย์ก็มาถึงแล้วได้ยินว่าพวกเขาพูดอย่างอ่อนโยนกับเขาและรีบมาหาเรา

โทรหาเขากันเถอะ

ซันนี่ - แต่งตัว

แดง - แสดงตัว

จากหลังม่านที่หน้าต่าง "ดวงอาทิตย์" ปรากฏขึ้น (ฉันถือรูปดวงอาทิตย์ในมือฉันร้องเพลง)

ดวงอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง

ส่องในห้องของเรา

เราปรบมือ

เราดีใจมากกับดวงอาทิตย์!

อาทิตย์: ฉันได้ยินพวกคุณโทรหาฉัน

สนุกและเป็นกันเองที่คุณอาศัยอยู่ที่นี่?

เพื่อให้คนทั้งโลกรู้จักคุณ

วาดภาพเหมือนของฉัน

- ฉันขอให้เด็ก ๆ มาช่วยตะวันวาดไหม?

B) การพิจารณาเรื่อง

ฉันแสดงภาพของดวงอาทิตย์

มันคืออะไร? (อาทิตย์);

ดวงอาทิตย์มีรูปร่างอย่างไร? (รอบ);

มันคือสีอะไร? (สีเหลือง)

ดวงอาทิตย์มีรังสีหรือไม่? (ใช่) รังสีของดวงอาทิตย์คืออะไร? (ยาวสั้น).

นี่คือดวงอาทิตย์เราจะวาดภาพไปกับคุณ!

B) แสดงภาพ

ดูอย่างละเอียดว่าคุณจะวาดดวงอาทิตย์ได้อย่างไร:

ฉันใส่สีลงบนงีบของแปรงลบส่วนเกินที่ขอบของเต้าเสียบ

ฉันจะวาดวงกลมคู่: ฉันนำแปรงไปที่แผ่นบนขาตั้งขนาดใหญ่ ฉันแตะกระดาษโดยทิ้งจุดที่สังเกตเห็นได้โดยไม่ต้องฉีกแปรงออกฉันเริ่มเพิ่มจุดในการเคลื่อนไหวเป็นวงกลม - พูดว่า:

ดวงอาทิตย์ของเรากำลังเติบโต

ดวงอาทิตย์ของเรากำลังขึ้น

พระอาทิตย์กำลังจะตื่นขึ้น

ยิ้มให้เด็ก ๆ !

ถ้าสีหมดฉันก็วาดเส้นด้วยแปรงแบน ๆ รอบดวงอาทิตย์ในทิศทางต่างๆ - ยาวและสั้นเช่นเดียวกับแสงของดวงอาทิตย์

D) การรักษาความปลอดภัยของลำดับการทำงาน

วัตถุประสงค์: เพื่อจดจำลำดับการทำงาน ฉันกำลังพิมพ์พู่กัน ... ฉันแตะแผ่นกระดาษโดยทิ้งจุดที่สังเกตเห็นได้โดยไม่ต้องถอดแปรงและเริ่มขยายจุดเป็นวงกลม โดยไม่ต้องล้างแปรงฉันหยิบสีส้มวาดรังสีสีส้ม โดยการลากเส้น

ส่วนหนึ่ง: งานอิสระของเด็ก ๆ

ฉันสังเกตการกระทำของเด็กลำดับการประหารชีวิต หากมีปัญหาเกิดขึ้นในกระบวนการทำงานฉันให้ความช่วยเหลือ (ด้วยคำใบ้หรือจับมือเด็กด้วยตัวเองฉันสั่งให้เขาวาดภาพต่อไป)

ทันทีที่ดวงอาทิตย์ถูกวาดให้กับเด็ก ๆ ทุกคนฉันขอเสนอให้แต่งดวงอาทิตย์ตกแต่งด้วยรังสี

รังสีสามารถวาดเป็นสีส้ม

ฉันทำสิ่งเดียวกันก่อนบนขาตั้งจากนั้นเด็ก ๆ ก็วาดสิ่งเดียวกันบนแผ่นกระดาษของพวกเขา

โดยไม่ต้องล้างแปรงฉันหยิบสีส้มวาดรังสีสีส้มบนขาตั้งขนาดใหญ่เด็ก ๆ ก็ทำเช่นเดียวกันต่อไป

ดวงอาทิตย์เป็นสีเหลืองรังสีเป็นสีส้ม

ถ้าฉันสังเกตว่าเด็ก ๆ เหนื่อยเล็กน้อยยิมนาสติกนิ้วสามารถทำได้

“ บ้านนิ้ว”
หนึ่งสองสามสี่ห้า -
- เด็ก ๆ อ้านิ้วพร้อมกันทั้งสองมือโดยเริ่มจากนิ้วก้อย
นิ้วออกไปเดินเล่น
- กำมือทั้งสองข้างอย่างเป็นจังหวะและคลายออก
หนึ่งสองสามสี่ห้า-
- บีบนิ้วของคุณให้เป็นหมัด
พวกเขาซ่อนตัวอยู่ในบ้านอีกครั้ง
- เริ่มต้นด้วยนิ้วก้อยหมุนหมัดในทางกลับกันราวกับว่ากำลังตรวจสอบ "บ้าน" ของนิ้ว

ส่วนหนึ่ง: การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อยกย่องเด็กทุกคน

ฉันขอแนะนำให้พวกเขาผ่านกลุ่มและดูภาพวาดของดวงอาทิตย์ซึ่งพวกเขาดูแตกต่างออกไป: สว่าง, สง่างาม, สวยงาม, แดงก่ำ

คุณชอบวาดภาพดวงอาทิตย์หรือไม่? ลองนำภาพวาดของเราไปแสดงให้ดวงอาทิตย์ดูซึ่งมาถึงเราในวันนี้

เพื่อให้เด็ก ๆ กลับไปที่กลุ่มได้สนุกยิ่งขึ้นฉันพูดว่าการนับถอยหลัง:

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

หกเจ็ดแปดเก้าสิบ

เดือนสีขาวออกมา

ใครจะมาเดือน

เขาจะไปที่กลุ่มก่อน!

นามธรรม

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

หัวข้อ: "หอยทาก"

(การวาดภาพ gouache)

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. งานภาพ: นำเด็ก ๆ ไปสู่การถ่ายทอดภาพของหอยทากรวมความรู้เรื่องสี (แดงดำ);
2. ความท้าทายทางเทคนิค สอนเด็ก ๆ ให้ถือแปรงอย่างถูกต้องวาดเป็นวงกลมหยิบสีถ้ามันหมด

3. งานการศึกษา (หรือพัฒนาการ) ส่งเสริมความสนใจในทัศนศิลป์

อุปกรณ์:

Gouache 2, 3 สี (แดง, ดำ), เจือจางตามความหนาแน่นของครีมเปรี้ยว, แผ่นกระดาษอัลบั้ม (เซ็นชื่อเด็ก ๆ เมื่อวันก่อน), แก้วพร้อมแปรงเบอร์ 3, โถน้ำ, a ผ้าเช็ดปากผ้าเช็ดมือแบบเปียกตัวอย่างของครูใน 1, 5 เท่าของแผ่นทารก

1 ส่วน:

A) แรงจูงใจในเกม

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสนใจของเด็กสนใจเพื่อแจ้งหัวข้อ

พวกคุณดูสิว่าฉันพาคุณไปที่ไหนในวันนี้ แต่ก่อนอื่นให้เดาปริศนา:

ทั้งวันฉันเดินไปตามทาง

ฉันจะปล่อยแล้วฉันจะซ่อนเขาไว้

ฉันไม่รีบกลับบ้าน

รีบมาหาฉันทำไม?

ฉันพกบ้านของฉันไปด้วย

และนั่นคือเหตุผลที่ฉันอยู่บ้านเสมอ

มันคือใคร? (หอยทาก)

เรามาดูกันดีกว่าว่าคุณเห็นอะไร? (หอยทากมีบ้าน)

B) การพิจารณาเรื่อง

วัตถุประสงค์: พิจารณาชิ้นส่วนของวัตถุหรือบนตัวอย่างกำหนดรูปร่างของแต่ละส่วนและสีตำแหน่งของชิ้นส่วนขนาดเล็กที่สัมพันธ์กับชิ้นส่วนขนาดใหญ่

มันคือใคร? (หอยทาก);

หอยทากมีอะไร? (ลำตัวหัวมีเขาบนหัวบ้าน)

พวกหอยทากมีรูปร่างแบบไหน? (กลม) สีอะไร? (แดงและดำ).

B) แสดงภาพ

วัตถุประสงค์: อธิบายการกระทำของคุณอย่างต่อเนื่องและละเอียดอธิบายการแสดงวิธีการของภาพ

พวกคุณดูว่าคุณต้องใช้แปรงอย่างไรคุณต้องใช้มือขวาถือด้วยสามนิ้วปล่อยหางของแปรงลงในสีแล้วค่อยๆเอาสีส่วนเกินที่ขอบขวดออก จากนั้นจึงเป็นเรื่องง่ายโดยไม่ต้องออกแรงกดบนกระดาษแล้ววาดเป็นวงกลม (เกลียว) เพื่อวาดหอยทาก หลังจากสัมผัสกระดาษแล้วให้ฉีกแปรงออกจากกระดาษ ด้านบนพร้อมแล้ว จัดการกับเขาของหอยทากให้เสร็จโดยใช้เทคนิค "การทำให้เปียก": ใช้แปรง "เปียก" ที่ด้านบนของหัวสองครั้ง แตรเปิดออก

D) การรักษาความปลอดภัยของลำดับการทำงาน

วัตถุประสงค์: จำลำดับการทำงาน

พวกเขาใช้แปรงทั้งหมดและวาดหอยทากในอากาศ

ส่วนหนึ่ง: งานอิสระของเด็ก ๆ

เทคนิควิธีการ: เพลงประกอบการแสดงแต่ละชิ้นบนกระดาษของคุณการให้กำลังใจคำเตือนคำแนะนำการจัดการขั้นตอนทั่วไปในการทำงานการเตือนความจำเมื่อสิ้นสุดการทำงาน

ฉันสังเกตการกระทำของเด็กลำดับการประหารชีวิต หากมีปัญหาเกิดขึ้นในกระบวนการทำงานฉันให้ความช่วยเหลือ (ด้วยคำใบ้หรือจับมือเด็กด้วยตัวเองฉันสั่งให้เขาวาดภาพต่อไป)

หอยทากหอยทาก

หอยทากคลาน

หอยทาก Tanyushka

ของขวัญนำโชค

ส่วนหนึ่ง: การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อยกย่องเด็กทุกคน

ทำได้ดีมากวันนี้มีแฟนตลกกี่คนที่เราวาดภาพให้หอยทากของเรา

หอยทากมีเศษ

เขากำลังเติบโต

ฉันจะสอนให้เธอเดิน

ถ้ามีขา

นามธรรม

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

(การวาดภาพ gouache)

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. วาดดอกไม้เพื่อทำความคุ้นเคยกับโครงสร้าง แก้ไขสีเหลืองและสีเขียว

2. วาดดอกไม้โดยใช้วิธีขยายวาดเส้นตรงแนวตั้งโดยใช้แปรงแบนที่ก้านล้างแปรงเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปากหมุนสีอื่น

3 .. กระตุ้นความสนใจในการวาดภาพ

อุปกรณ์:

Gouache สีเหลืองและเขียวเจือจางตามความหนาของครีมเปรี้ยวแผ่นกระดาษแนวนอน (เซ็นชื่อเด็ก ๆ เมื่อวันก่อน) แก้วพร้อมแปรงเบอร์ 3 โถน้ำทิชชู่เช็ดปากทิชชู่เปียก สำหรับมือตัวอย่างของครูมีขนาดใหญ่กว่าชีตสำหรับเด็ก 1.5 เท่า

1 ส่วน:

A) แรงจูงใจในเกม

พวกเธอวันนี้ผีเสื้อบินมาหาเราและนั่งบนดอกไม้ ดูดอกไม้สิว่าสวยขนาดไหน

ผีเสื้ออยากให้เราวาดดอกไม้สวย ๆ ให้เธอมากมาย คุณต้องการช่วยเธอหรือไม่? เราต้องการสีอะไร? (สีเหลือง).

B) การพิจารณาเรื่อง

ฉันส่งตัวอย่าง

ดอกไม้มีลำต้นและดอกไม้ใบไม้

ดอกไม้สีอะไร?

ก้านมีสีอะไร?

ดอกไม้อยู่ที่ไหน (เหนือก้าน)

B) แสดงภาพ

ฉันพิมพ์สีเหลืองที่ด้านบนของแผ่นใส่จุดแล้ววาดดอกไม้ ฉันล้างแปรงและเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปาก จากนั้นฉันวาดสีเขียวบนกองทั้งหมดลบส่วนเกินที่ขอบของเต้าเสียบและลากเส้นจากบนลงล่างโดยใช้แปรงแบน ๆ ใต้ดอกไม้ฉันได้ก้านและดอกไม้ ตอนนี้เรามาลองวาดบนแผ่นงานของเรา

D) การรักษาความปลอดภัยของลำดับการทำงาน

วัตถุประสงค์: เพื่อจดจำลำดับการทำงาน

ส่วนหนึ่ง: งานอิสระของเด็ก ๆ

เทคนิคระเบียบวิธี: ดนตรีประกอบการแสดงแต่ละชิ้นบนกระดาษการให้กำลังใจการเตือนความจำคำแนะนำการจัดการขั้นตอนทั่วไปในการทำงานการเตือนความจำเมื่อสิ้นสุดการทำงาน

ส่วนหนึ่ง: การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อยกย่องเด็กทุกคน

ทำได้ดีมาก (ผีเสื้อบินเข้ามา) ดอกไม้ที่สวยงาม

คุณเข้าใจแล้ว

ทำได้ดีมากบทเรียนจบลงแล้ว

นามธรรม

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

กระทู้: "มาแต่งปลากัน"

(การวาดภาพ gouache)

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. งานภาพ: แต่งปลารวมความรู้เรื่องสี (แดงเหลือง)

2. ความท้าทายทางเทคนิค: สอนเด็ก ๆ ให้จับแปรงอย่างถูกต้องวาดเส้นตรงด้วยแปรงแบนวาดสีถ้ามันจบลง

3. งานการศึกษา (หรือพัฒนาการ) ส่งเสริมความสนใจในทัศนศิลป์

อุปกรณ์สำหรับบทเรียน:

Gouache 2, 3 สี (แดง, เหลือง), เจือจางตามความหนาแน่นของครีมเปรี้ยว, แผ่นกระดาษที่มีลายปลาวาด (เซ็นชื่อเด็ก ๆ เมื่อวันก่อน), แก้วพร้อมแปรงเบอร์ 3, a โถน้ำผ้าเช็ดปากผ้าเช็ดมือแบบเปียกตัวอย่างของครูมีขนาดใหญ่กว่ากระดาษสำหรับเด็ก 1.5 เท่า

1 ส่วน:

A) แรงจูงใจในเกม

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสนใจของเด็กสนใจเพื่อแจ้งหัวข้อ

พวกคุณดูสิว่าวันนี้ฉันพาคุณมาหาใครฉันกำลังแสดงของเล่นให้คุณดู - ปลา ฟังกลอนเกี่ยวกับปลา บอกเด็ก ๆ ของบทกวี "Rybka"

ปลาแหวกว่ายในน้ำ

ปลาก็เล่นสนุก

ปลาซิวปลาซิว

เราต้องการจับคุณ

บทกวีนี้เกี่ยวกับใคร?

เรามาดูกันดีกว่าว่าคุณเห็นอะไร? (ปลา)

B) การพิจารณาเรื่อง

วัตถุประสงค์: พิจารณาชิ้นส่วนของวัตถุหรือบนตัวอย่างกำหนดรูปร่างของแต่ละส่วนและสีตำแหน่งของชิ้นส่วนขนาดเล็กที่สัมพันธ์กับชิ้นส่วนขนาดใหญ่

มันคือใคร? (ปลา);

ปลามีอะไร? (ลำตัวหัวตาหาง)

พวกรูปร่างของปลาคืออะไร? (กลม) สีอะไร? (สีเหลือง). ผมหางม้าอยู่ไหน? ร่างกายของปลาตกแต่งด้วยอะไร? (ลายเส้น) ลายเส้นมีสีอะไร? (สีแดง).

B) แสดงภาพ

วัตถุประสงค์: อธิบายการกระทำของคุณอย่างต่อเนื่องและละเอียดอธิบายการแสดงวิธีการของภาพ

พวกคุณดูสิมีปลาทาสีอยู่ตรงหน้าคุณ แต่มันไม่ฉลาดเลย มาตกแต่งกันเถอะ ดูว่าคุณต้องใช้แปรงอย่างไรใช้มือขวาถือด้วยสามนิ้วปล่อยปลายแปรงลงในสีเหลืองและค่อยๆลอกสีส่วนเกินที่ขอบขวดออก จากนั้นฉันก็วาดภาพบนร่างกายของปลา จำเป็นต้องตกแต่งปลาด้วยแถบสีแดง: ฉันพิมพ์สีแดงลงบนกองทั้งหมดและวาดเส้นตรงให้แบนด้วยแปรงด้วยแปรง

D) การรักษาความปลอดภัยของลำดับการทำงาน

วัตถุประสงค์: จำลำดับการทำงาน

พวกเราเอาพู่กันทั้งหมดมาวาดลายบนตัวของปลาในอากาศ

ส่วนหนึ่ง: งานอิสระของเด็ก ๆ

เทคนิควิธีการ: เพลงประกอบการแสดงแต่ละชิ้นบนกระดาษของคุณการให้กำลังใจคำเตือนคำแนะนำการจัดการขั้นตอนทั่วไปในการทำงานการเตือนความจำเมื่อสิ้นสุดการทำงาน

ฉันสังเกตการกระทำของเด็กลำดับการประหารชีวิต หากมีปัญหาเกิดขึ้นในกระบวนการทำงานฉันให้ความช่วยเหลือ (ด้วยคำใบ้หรือจับมือเด็กด้วยตัวเองฉันสั่งให้เขาวาดภาพต่อไป)

ส่วนหนึ่ง: การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อยกย่องเด็กทุกคน

1

ใบสมัครสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่ 2 "Friends for the Bunny"

งานโปรแกรม

เกี่ยวกับการศึกษา : เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงกลมการแยกแยะวัตถุตามขนาด เรียนรู้การจัดองค์ประกอบภาพจากชิ้นส่วนวางให้ถูกต้อง

กำลังพัฒนา : พัฒนาจินตนาการความคิดทักษะยนต์ปรับความสามารถในการฟังผู้ใหญ่

เกี่ยวกับการศึกษา : เพื่อพัฒนาความสนใจในการทำงานกับกระดาษและกาว ออกกำลังกายในการติดกาวอย่างเรียบร้อย ปลูกฝังความรักสัตว์

วัสดุ (แก้ไข)

½แผ่นกระดาษแข็งสีขาว

วงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกันเป็นสีเทา

ดินสอสีขี้ผึ้งดินสอ

กาว PVA แปรงผ้าเช็ดปาก

กระต่ายของเล่น

หลักสูตรของบทเรียน

ถาม: - สวัสดีทุกคน! เดาปริศนา:

ก้อนปุยหูยาว

กระโดดอย่างคล่องแคล่วรักแครอท! (กระต่าย)

ถาม: - ถูกต้องมันเป็นกระต่าย! ดูสิวันนี้กระต่ายอะไรมาเยี่ยมเรา (แสดงของเล่นกระต่าย) กระต่ายอาศัยอยู่ในป่าพวกมันชอบที่จะกระโดดข้ามทุ่งหญ้าด้วยกัน แขกของเราเท่านั้นที่เสียใจด้วยเหตุผลบางประการ ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก ๆ ). กระต่ายเกิดอะไรขึ้น?

Z: - เพื่อนของฉันทุกคนหนีไปที่ไหนสักแห่งและฉันก็ไม่มีใครเล่นด้วย

ถาม: - พวกเรามาเป็นกระต่ายกันเถอะเล่นกับกระต่ายแล้วหาเพื่อนให้เขา

Fizminutka

กระต่าย
มาเลยกระต่ายกระโดดกระโดด
แตะแตะแตะ
คุณล้มลงบนพื้นหญ้าล้มลง
นอนลงและพักผ่อนส่วนที่เหลือ
พักผ่อนตอนนี้ลุกขึ้น
เริ่มกระโดดอีกครั้ง!
วิ่งเร็วไปที่ต้นไม้
และกระโดดกลับอย่างรวดเร็ว (เด็ก ๆ กระโดดสองขากอดอกแนบอกเลียนแบบการเคลื่อนไหวของกระต่ายจากนั้นก็หมอบลงและพักผ่อนลุกขึ้นและกระโดดอีกครั้งตามคำสั่งของครูพวกเขาวิ่งไปที่ "ต้นคริสต์มาส" อย่างรวดเร็ว ( ครูเลือกสถานที่) จากนั้นกระจายไปยังที่ของพวกเขาและนั่งลงในสถานที่)

ถาม: - ทำได้ดีมากกระต่ายและตอนนี้เรามาสร้างกระต่ายของเรากันเถอะ

เด็ก ๆ นั่งอยู่ที่โต๊ะด้านหน้าของพวกเขาเป็นจานที่มีช่องว่าง ครูแสดงวิธีทำกระต่ายจากกระดาษ

ถาม: - อันดับแรกบนแผ่นกระดาษแข็งสีขาวเราจะใส่วงกลมที่ใหญ่ที่สุดนี่จะเป็นตัวถัง หัวจะอยู่ไหน (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถูกต้องวงกลมเล็กกว่าหัวจะอยู่ด้านบนของลำตัว กระต่ายมีอะไรอีกบ้าง? ขาและหาง สองขาจะอยู่ที่ด้านข้างและสองขาที่ด้านล่างของลำตัวและเราจะกาวหางที่ด้านข้างที่ด้านล่าง

ครูช่วยเด็ก ๆ จัดตำแหน่งชิ้นส่วนบนแผ่นกระดาษให้ถูกต้องจากนั้นเด็ก ๆ ใช้แปรงทากาวแล้วติดชิ้นส่วนทั้งหมดทีละชิ้น ครูนึกถึงความถูกต้องเมื่อทำงานกับกาวมาเพื่อช่วยเหลือเด็ก ๆ ที่มีปัญหาในการทำงาน

ถาม: - ตอนนี้คุณสามารถใช้ดินสอวาดตาจมูกหนวดให้กระต่ายของเราได้แล้ว และหญ้าสีเขียวด้านล่าง (เด็ก ๆ วาด)

ถาม: - พวกคุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไร! กระต่ายมีเพื่อนมากมาย! ต้องการเล่นอีกหรือไม่?

Fizminutka

กระต่ายออกมาเดินเล่น (เดินในสถานที่)
หนึ่งสองสามสี่ห้า (ปรบมือ)
เราจะเล่นกับกระต่าย (ด้วยมือของเราเราพรรณนาถึงหูของกระต่ายเหนือศีรษะ)
หนึ่งสองสามสี่ห้า (ปรบมือ)
กระต่ายชอบกระโดด (กระโดดเข้าที่)
หนึ่งสองสามสี่ห้า (ปรบมือ)
เขาต้องการที่จะเคาะด้วยอุ้งเท้าของเขา (เคาะหัวเข่าด้วยฝ่ามือของเรา)
หนึ่งสองสามสี่ห้า (ปรบมือ)
มาผงกหัวกันเถอะ (ผงกหัวของเรา)
หนึ่งสองสามสี่ห้า (ปรบมือ)
ถึงเวลาที่เราทุกคนต้องพักผ่อน (นั่งยองๆ)

ถาม: - เราเล่นกัน! ตอนนี้เรามาวางกระต่ายของเราไว้บนโต๊ะตัวใหญ่หนึ่งตัวแล้วชื่นชมพวกมันด้วยกัน! ฉันคิดว่าตอนนี้แขกของเราจะไม่เสียใจอีกต่อไป ลาก่อนกระต่าย!

Z: - ขอบคุณและลาก่อน!

หลังจากกระต่ายจากไปครูและเด็ก ๆ ยังสามารถดูแอปพลิเคชันทำเครื่องหมายข้อผิดพลาดได้ ("ดูสิหัวของกระต่ายอยู่ไกลจากตัวจำเป็นต้องติดกาวให้ใกล้กว่านี้" "อุ้งเท้าไม่อยู่ในตำแหน่ง" ฯลฯ ) ความถูกต้องและความสะอาดในการทำงานหรือในทางกลับกัน

Elena Zarovskaya

ผ้าเช็ดปาก applique ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง. รายงานภาพถ่าย.

งานฝีมือที่ทำในแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ผ้าเช็ดปาก เทคนิคสำหรับเด็กไม่เพียง แต่เป็นวิธีที่ดีในการใช้เวลา แต่ยังเป็นโอกาสในการพัฒนาสร้างผลงานและของขวัญที่น่าทึ่งด้วยมือของคุณเองและเป็นสื่อที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีในเด็ก

ทักษะยนต์ที่ดีมีความสำคัญมาก มันเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาการพูดอย่างสมบูรณ์เนื่องจากศูนย์กลางของสมองที่รับผิดชอบเกี่ยวกับทักษะยนต์และการพูดอยู่ใกล้ ๆ นั่นคือเหตุผลที่ในกรณีของความบกพร่องทางการพูดนักจิตวิทยาเด็กแนะนำว่าเป็นการพัฒนาทักษะยนต์ของนิ้วมือของเด็กที่จัดการกับเด็ก นอกจากนี้จะช่วยพัฒนาความสนใจและการสังเกต การออกกำลังกายด้วยมอเตอร์ฝึกความจำจินตนาการการประสานงานและความคิดสร้างสรรค์

ส่วนรวม applique“ ทุ่งดอกไม้”.

ส่วนรวม applique“ ใบไม้ร่วง”.

แอปพลิเคชัน“ มนุษย์ขนมปังขิงหน้าแดงก่ำ”.

โปสการ์ด "Bouquet for Mom".

แอปพลิเคชัน“ ปลานอนที่ไหน”

แอปพลิเคชันบนดิสก์“ วาเลนไทนส์”.

ความคิดสร้างสรรค์ของผู้ปกครองและเด็ก

พยายามทำสิ่งผิดปกติกับลูกของคุณ ผ้าเช็ดปาก... ขอให้คุณโชคดี!

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

แอปพลิเคชันในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ลูกปัดสำหรับตุ๊กตา" หัวข้อ: "ลูกปัด" วัตถุประสงค์: "พัฒนาการทางความคิด" - สอนเด็ก ๆ ให้สลับสีรูปร่างและขนาดต่อไป ให้ความรู้เรื่องความเรียบร้อย

การประยุกต์ใช้ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่ 2 "Bullfinches มาถึงแล้ว" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ฝึกวาดภาพจากแบบฟอร์มสำเร็จรูปตามตัวอย่าง

วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยสอนวิธีทำตุ๊กตาหิมะจากแผ่นสำลี ส่งเสริมการพัฒนาที่ตื้น

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ต่อไปในการทำกาวแบบสำเร็จรูปโดยแยกความแตกต่างตามขนาด พัฒนาการคิดเชิงภาพจินตนาการ ให้ความรู้.

บทคัดย่อของ GCD สำหรับวิจิตรศิลป์ ใบสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ". (Teamwork) 1. ละเอียด

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อเสริมสร้างให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับวัตถุที่คุ้นเคยในสิ่งแวดล้อมรู้จุดประสงค์เพื่อดูคุณลักษณะของพวกเขา

GCD สำหรับแอปพลิเคชัน 2 กลุ่มที่อายุน้อยกว่า

“ โปสการ์ดเพื่อแม่”

วัตถุประสงค์:

สร้างความสนใจในศิลปะการปะติดต่อไป เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยแนวคิด - โปสการ์ด ทำการ์ดให้คุณแม่พร้อมลูกภายในวันที่ 8 มีนาคม

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดและประเพณีของผู้หญิงเพื่อแสดงความยินดีกับผู้หญิงทุกคนในวันฤดูใบไม้ผลินี้
- ดำเนินการต่อเพื่อปลูกฝังความสนใจในการใช้งาน

เรียนรู้การจัดวางรายละเอียดล่วงหน้าตามลำดับที่แน่นอนและติดไว้

กำลังพัฒนา:

เพื่อสร้างทักษะในการทำงานที่ถูกต้องความรู้สึกพึงพอใจจากสิ่งที่ได้ทำ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรักและทัศนคติที่ห่วงใยต่อแม่

กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกเมื่อสร้างของขวัญให้แม่ความปรารถนาที่จะทำ

เพื่อปลูกฝังความเพียรและการทำงานหนัก

วัสดุ:
ว่างไว้สำหรับการ์ดที่ทำจากกระดาษแข็งตัดดอกไม้ที่มีสีเหลืองและสีแดงใบไม้และลำต้นของกระดาษสีเขียวที่ติดกาวไว้ล่วงหน้าบนกระดาษแข็งผีเสื้อและคำจารึกสำหรับการ์ด "ตั้งแต่วันที่ 8 มีนาคม"

ผ้าน้ำมันถาดสำหรับชิ้นงานกาวแปรงกาวผ้าเช็ดปาก

หลักสูตรของบทเรียน:

1. ส่วนเบื้องต้น

นักการศึกษา:

พวกคุณรู้ไหมว่าโปสการ์ดคืออะไร? ทำไมจึงจำเป็น?

นี่คือการ์ดสวย ๆ ที่คุณสามารถมอบให้สำหรับวันหยุด โปสการ์ดเป็นงานรื่นเริงและสวยงาม เป็นที่น่ายินดีมากที่ได้รับเป็นของขวัญ (พิจารณาโปสการ์ดต่างๆ)

Guys วันหยุดที่ยอดเยี่ยมสำหรับคุณแม่กำลังจะมาถึงเร็ว ๆ นี้เรียกว่าอะไร? (8 มีนาคม). และในวันหยุดดังกล่าวคุณแม่จะได้รับโปสการ์ด!

และมาทำการ์ดอวยพรให้คุณแม่กันด้วย ฉันคิดว่าพวกเขาจะยินดีมาก

แอบเตรียม

คุณเป็นของขวัญให้แม่

มอบช่อดอกไม้ให้ฉัน

เพียงแค่ทำมันด้วยตัวคุณเอง

กาวกระดาษกรรไกร

ความขยันของศิลปิน

และดูช่อดอกไม้พร้อมแล้ว!

ไม่มีดอกไม้ใดดีไปกว่านี้ในโลก!

ฉันจะให้โปสการ์ดกับแม่

ฉันทำของขวัญเอง! (N. Samoilova)

(แสดงโปสการ์ด)

2. ส่วนหลัก

นักการศึกษา:

บนโปสการ์ดที่สวยงามของเราเราจะวาดภาพดอกไม้สีแดงเข้มหรือแสงดอกไม้สีเหลือง

จากนั้นครูแสดงบัตรที่เสร็จแล้วและเสนอให้พิจารณากระตุ้นให้เด็ก ๆ พูดคุย

ร่วมกับครูเด็ก ๆ ออกเสียงชื่อของส่วนต่างๆของดอกไม้: ก้านใบดอกไม้ มีการระบุสีของแต่ละส่วน (ก้านและใบเป็นสีเขียวดอกไม้เป็นสีแดงมีจุดศูนย์กลางสีเหลืองหรือดอกไม้สีเหลืองที่มีจุดศูนย์กลางสีแดง)

ดูสินี่มันอะไรกัน? (ใบไม้)
- ที่นี่คืออะไร? (กลางดอก)
- คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับโปสการ์ดได้บ้าง? เธอชอบอะไรเหรอ? (สวยฉลาดรื่นเริง)
- ดอกไม้สีอะไร? (สีแดงตรงกลางสีเหลือง)
- และใบไม้? (เขียว)
- และก่อนที่เราจะเริ่มทำโปสการ์ดเรามาฝึกนิ้วของเรากันดีกว่า มาเล่นเกมด้วยนิ้วที่เรียกว่า "ดอกไม้"

พลศึกษา

ดอกไม้สูงโตในที่โล่ง
(เชื่อมต่อข้อมือกางฝ่ามือไปด้านข้างปัดนิ้วเล็กน้อย)
ในเช้าฤดูใบไม้ผลิเขาเปิดกลีบ
(กางนิ้ว)
ความงามและโภชนาการของกลีบดอกทั้งหมด
(ขยับนิ้วเป็นจังหวะ)
พวกเขาร่วมกันให้รากใต้ดิน
(วางฝ่ามือลงกดหลังเข้าหากันกางนิ้วออก)

จากนั้นครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะ

ดูสิคุณแต่ละคนมีโปสการ์ดเปล่าอยู่ตรงหน้าและส่วนที่ตัดออกจากดอกไม้ของเรา (ดอกไม้ตรงกลาง) มาวางให้ถูกต้องบนโปสการ์ดของเรา เราจะตกแต่งดอกไม้ของเราอย่างไร? ผีเสื้อและคำจารึกที่ครูช่วยประกอบให้กับเด็ก

พวกเขาทั้งหมดมีดอกไม้สำหรับโปสการ์ดของเรา

คุณต้องทำอะไรเพื่อตรึงดอกไม้ของเราบนโปสการ์ด? (กาว)

ตอนนี้คุณสามารถติดได้ อย่าลืมว่าเราใช้แปรงกาวและผ้าเช็ดปากอย่างระมัดระวังเพียงใด

ดูอย่างระมัดระวัง. ตอนนี้เรามาดูดอกไม้กันดีกว่า เราวางไว้บนผ้าน้ำมันเกลี่ยด้วยกาวติดไว้บนก้านที่ครูติดกาวไว้ก่อนหน้านี้แล้วซับด้วยผ้าเช็ดปาก จากนั้นเรากาวตรงกลางของดอกไม้ใช้มันกดมันกลายเป็นตรงกลาง มันยังคงเป็นกาวผีเสื้อของเรา เราทากาวบริเวณที่ผีเสื้อของเราทาด้วยกาวทาแล้วกด โปสการ์ดพร้อมแล้ว

ตอนนี้ลองด้วยตัวเอง

ครูช่วยเด็ก ๆ ติดแผ่นจารึกพร้อมท์

3. สรุป

หลังจากทำงานเสร็จแล้วครูเสนอให้ชื่นชมผลงานของเขา เธอตั้งข้อสังเกตว่าทุกคนพยายามนั่นคือเหตุผลที่เราได้โปสการ์ดที่สวยงามเช่นนี้ ถามเด็ก ๆ ด้วยคำถาม:
- ตอนนี้เราทำอะไรไปแล้ว? (โปสการ์ดดอกไม้)
- เราทำโปสการ์ดให้ใครเพื่อตัวเองหรือเพื่อแม่?
- เราจะมอบโปสการ์ดให้คุณแม่ในวันหยุดวันไหน (8 มีนาคม)

หนุ่ม ๆ ทำได้ดีมาก! พวกเขาทุกคนทำโปสการ์ดที่สวยงามสำหรับคุณแม่ และเราสามารถให้พวกเขาในวันหยุดของเรา

ครูอ่านบทกวี

ฉันเดินไปเรื่อย ๆ คิดทุกอย่างมอง:
พรุ่งนี้ฉันจะให้อะไรแม่?
อาจจะเป็นตุ๊กตา? อาจจะเป็นขนม?
ไม่!
นี่คือที่รักของคุณในวันของคุณ
ดอกไม้สีแดงเข้ม!
(Elena Blaginina)

บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง แอปพลิเคชันในธีม: "Cubes for a bunny"

วัตถุประสงค์... เสริมสร้างความสามารถในการติดก้อนหลากสีที่มีขนาดและสีต่างกัน กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกจากการทำงาน
งาน:
การศึกษา: เพื่อรวบรวมความคิดของรูปทรงเรขาคณิต - สี่เหลี่ยม ปรับปรุงความสามารถในการทำให้วัตถุเรียบด้วยสี แก้ไขเทคนิคการติดกาว
การพัฒนา: พัฒนาการพูดความจำความสนใจความคิด
การศึกษา: ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในเรื่องการตอบสนองความเห็นอกเห็นใจต่อตัวละครในเทพนิยายกระตุ้นความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา
วัสดุและอุปกรณ์:
ก้อนพลาสติก (แดงเหลืองเขียวน้ำเงิน);
ถาด;
4 ตะกร้า
แผ่นกระดาษสีขาวที่มีรูปกระต่าย (สำหรับเด็กแต่ละคน)
ตัดสี่เหลี่ยมที่มีสีต่างกัน (สำหรับเด็กแต่ละคน)
กาวแปรงผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน);
กล่องที่มีลูกโป่ง
ลูกโป่ง.
หลักสูตรของบทเรียน
เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม บนถาดขนาดใหญ่มีก้อนพลาสติกที่มีสีต่างกัน
นักการศึกษา: พวกมันคืออะไร? (ลูกบาศก์).
- มีกี่คน และจะสวยขนาดไหน!
- ใครสามารถบอกฉันได้ว่าก้อนเหล่านี้มีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ครู: โอ้พวกเขาดูแล้วก้อนก็พัง (เทลงบนพื้น) พวกเขาคงอยากเล่นกับคุณ
เชิญพวกเขาไปเก็บก้อน และใส่ก้อนในตะกร้าสีเดียวกับตะกร้า. ตรวจสอบกับเด็ก ๆ ว่าก้อนทั้งหมดอยู่ในตะกร้าของพวกเขาหรือไม่
เสียงเคาะประตู
นักการศึกษา: มีคนมาหาเรา
(เปิดประตูและมีกระต่าย)
กระต่าย. (เศร้า)
- สวัสดีทุกคน!
เด็ก ๆ ทักทาย
นักการศึกษา:
- อารมณ์ของกระต่ายเป็นอย่างไร? (เศร้าเศร้า).
- ทำไมคุณถึงคิดว่า? (คำตอบของเด็ก ๆ ).
- และเขาเสียใจเพราะเขาอยากเล่น แต่เขาไม่มีก้อน เราช่วยให้เขาสนุกได้ไหม? คุณมีสี่เหลี่ยมสีสันสดใสบนโต๊ะของคุณและทุกสิ่งที่คุณต้องการติดไว้ นี้จะต้องทำอย่างสวยงามและเรียบร้อย จากนั้นเขาก็จะร่าเริง
- แสดงให้เห็นว่ากระต่ายจะสร้างจากลูกบาศก์ได้อย่างไร (เด็กออกแบบ).
- ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ
ในขั้นตอนการทำงานให้ตรวจสอบกับเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะติดก้อนไว้ที่ไหน (ขึ้นลงด้านบนด้านล่าง)
ครู: คุณคิดว่าตอนนี้อารมณ์ของกระต่ายเป็นอย่างไร?
(ร่าเริงเบิกบาน).
- ใช่เขายิ้มให้เราและกล่าวขอบคุณสำหรับก้อนหลากสีที่สวยงาม เขาเตรียมเซอร์ไพรส์ให้คุณด้วย
นำลูกบอลออกจากกล่องและเชิญเด็ก ๆ มาเล่นกับพวกเขา เรื่องย่อบทเรียนครบวงจรเรื่องพัฒนาการทางความคิดในกลุ่มจูเนียร์ครั้งที่ 2 "เดินทางสู่หมู่บ้าน