แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองเพื่อระบุความจำเป็นในการพัฒนาการพูดของเด็กและการจัดระเบียบความช่วยเหลือด้านการบำบัดการพูดในศูนย์บำบัดการพูดก่อนวัยเรียน แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองของกลุ่มบำบัดการพูดแบบสอบถามทัศนคติของเด็กในชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูด

แบบสอบถามนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครอง

ความสนใจของคุณได้รับเชิญ แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งไม่มีการเปรียบเทียบในสิ่งพิมพ์ระเบียบวิธีของรัสเซียเกี่ยวกับการบำบัดด้วยการพูด

เธอมุ่งสู่การเรียนรู้ คุณลักษณะของพฤติกรรมการพูด เด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 2 - 2.5 ปีในสถานการณ์ที่บ่งบอกถึงความจำเป็นในการใช้วิธีการสื่อสารด้วยวาจา ผู้ปกครองที่กรอกแบบฟอร์มนี้จะสามารถดำเนินการได้ การวิเคราะห์ เป็นเจ้าของ พฤติกรรมการพูดลองนึกถึงโอกาสที่พวกเขาใช้เพื่อกระตุ้นการพูดของเด็ก

ความสำคัญในแบบสอบถามอยู่ที่คำอธิบายคุณสมบัติของอาการพูดของเด็กในช่วงเวลาของระบอบการปกครองหลัก: เมื่อเตรียมตัวสำหรับการนอนหลับการให้อาหารการเดินระหว่างการเล่นอย่างอิสระเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ ตามกฎแล้วผู้ปกครองของเด็กที่พูดน้อยจะ จำกัด บางส่วนหรือยกเว้นสถานการณ์ที่สามารถใช้เพื่อกระตุ้นพัฒนาการด้านการพูดของเด็กได้โดยสิ้นเชิง พวกเขาไม่โทรหาเขาทางโทรศัพท์ ("ไปคุยกับยาย") อย่าถามความเห็นของเขาว่าเขาต้องการอาหารเช้าหรืออาหารกลางวันอะไร ("ไข่หรือโจ๊กชาหรือนม?") ไม่ฝึกให้เด็กรายงาน สรีรวิทยาของเขาออกไป ("Ah! Ka-ka! Pee-pee!") อย่ากระตุ้นทารกให้ "จบ" คำที่ถูกต้องในตอนท้ายของวลีที่ผู้ใหญ่ออกเสียง ผู้ปกครองของเด็กที่ไม่พูดก็ไม่ค่อยใส่ใจกับรูปแบบของกิจกรรมก่อนการพูดของเด็กที่เกิดขึ้นก่อนการปรากฏตัวของคำแรกและมีส่วนช่วยให้การใช้งานกิจกรรมเลียนแบบของเขาประสบความสำเร็จเมื่อสื่อสารกับผู้ใหญ่

ผู้เชี่ยวชาญที่จะใช้แบบสอบถามนี้ในการปฏิบัติงานควรคำนึงว่าตั้งแต่อายุยังน้อยเราสามารถพูดถึงแนวโน้มเชิงลบที่เป็นไปได้ในการพัฒนาการพูดของเด็กเท่านั้นและจะไม่ตัดสินขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับการละเมิดพัฒนาการพูดของเขา แม้แต่เด็กที่พูดน้อย แต่ได้รับความสนใจจากผู้ใหญ่อย่างเหมาะสมก็สามารถพัฒนาพัฒนาการพูดของเขาได้อย่างมีนัยสำคัญภายในระยะเวลาอันสั้น หลังจาก 2-3 เดือนของการให้ความสนใจในส่วนของผู้ปกครองที่ใช้เกมและแบบฝึกหัดที่แนะนำโดยนักบำบัดการพูดในการสื่อสารกับเด็กในชีวิตประจำวันทารกจะประสบความสำเร็จอย่างเห็นได้ชัดในการสะสมและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเขา

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน "พูดชัดแจ้ง ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาการพูดลูกของคุณ "

พ่อแม่ที่รัก (ปู่ย่าตายาย)!

ขอขอบคุณที่ตอบตกลงที่จะตอบคำถามในแบบสอบถามของเราซึ่งมีไว้สำหรับลักษณะเฉพาะของคำพูดและพฤติกรรมของบุตรหลานของคุณ สำหรับผู้ปกครองจำนวนมากเรารวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะของพัฒนาการพูดในระยะเริ่มต้นและจะใช้ในรูปแบบทั่วไปเท่านั้น เราสนใจว่าลูกของคุณมีอาการทางพฤติกรรมหรือไม่ มีอธิบายไว้ในย่อหน้าของแบบสอบถาม เราขอให้คุณอ่านคำอธิบายคำถามและตัวเลือกคำตอบสำหรับพวกเขา ไม่มีมาตรฐานในการออกเสียงที่ถูกต้องตั้งแต่อายุยังน้อย เราจะพยายามระบุแนวโน้มหลักในการพัฒนาด้านเสียงของการพูดของเด็กเล็กและเปรียบเทียบกับคุณลักษณะทางพฤติกรรมที่มีอยู่ในบุตรหลานของคุณในปัจจุบัน

โปรดทราบว่าส่วนหนึ่งของพฤติกรรมที่อธิบายนั้นเกี่ยวข้องกับสถานการณ์เฉพาะที่เด็กพบในระหว่างวันหลังจากช่วงเวลาสำคัญของระบบการปกครอง (การนอนหลับการให้อาหารการตื่นตัวการเข้าห้องน้ำ)

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่คำตอบจะเกี่ยวกับพฤติกรรมปัจจุบันของเด็กไม่ใช่เกี่ยวกับว่าเขาเป็นอย่างไรมาก่อนหรือเขาอาจจะมีความสามารถอะไรในอนาคต ระมัดระวังเมื่อย้ายจากคำถามหนึ่งไปคำถามถัดไป
ขอแสดงความนับถือผู้พัฒนาแบบสอบถาม

สถานการณ์ I. เมื่ออารมณ์ดีเด็กจะเลียนแบบเสียงใหม่หรือคำศัพท์ใหม่โดยสมัครใจที่ผู้ใหญ่ออกเสียงเมื่อเล่นเดินอ่านหนังสือ ฯลฯ.
1. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?

บางครั้ง (วันละครั้ง)

ไม่ (ไปที่สถานการณ์ II)
2. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในสถานการณ์ใด? รายการ. ___________________________________________________
3. เด็กมองคุณในเวลาเดียวกันราวกับว่าขอให้คุณกระตุ้นให้เขาพยายามพูดหรือไม่?
บ่อยครั้ง.
บางครั้ง.
ไม่.
สถานการณ์ II. เด็กเล่นกับวัตถุบางอย่างอย่างอิสระ ตัวอย่างเช่นเขาหมุนรถลูกบอลสร้างหอคอยจากก้อนเล่นกับของเล่นนุ่ม ๆ หรือตุ๊กตา ในขณะเดียวกันเขาก็พูดบางอย่าง“ เป็นภาษาของเขาเอง” อยู่ตลอดเวลาความหมายของ“ คำพูด” ของเขาไม่ชัดเจนสำหรับคุณ แต่น้ำเสียงบ่งบอกว่าเขากำลังออกเสียงบางอย่างที่สอดคล้องกันและมีสติ แต่เพื่อตัวเขาเองเท่านั้นและไม่ได้กล่าวถึง ถึงคุณ.
4. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (เปลี่ยนเป็นสถานการณ์ III)
5. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในสถานการณ์ใด? รายการ.
1 __________________________________________________
2 __________________________________________________
3 __________________________________________________
6. โปรดอธิบายส่วนหนึ่งของสตรีมเสียงนี้หรือรายการเสียงแต่ละเสียงที่คุณสามารถจดจำได้อย่างชัดเจนด้วยหู

สถานการณ์ III. ในระหว่างทำกิจกรรมร่วมกัน (เล่นเดินให้อาหาร) ผู้ใหญ่ขอให้เด็กพูดซ้ำคำหลังเขา
A) เราไม่เคยขอให้เด็กพูดซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ (เปลี่ยนเป็นสถานการณ์ IV)
B) เด็กมองใบหน้าของผู้พูดอย่างระมัดระวังและพยายามสร้างคำที่ต้องการ
7. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในลูกของคุณหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่ตัวอย่าง B)
8. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในสถานการณ์ใดบ้าง? รายการ.
___________________________________________________
9. คำที่เด็กพูด:
- โดยประมาณคล้ายกับคำที่ผู้ใหญ่ออกเสียง
- ดูเหมือนส่วนหนึ่งของคำพูดของผู้ใหญ่
- ไม่เหมือนรุ่นผู้ใหญ่เลย
C) เด็กไม่แม้แต่จะพยายามพูดซ้ำคำที่ต้องการ แต่ปฏิเสธทันที (หันหน้าหนีผู้ใหญ่แสดงท่าทางเชิงลบกับศีรษะของเขา) หรือเริ่มไม่แน่นอนแสดงให้เห็นถึงทัศนคติเชิงลบของเขาที่มีต่อสถานการณ์นี้
10. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่ตัวอย่าง D)
11. คุณคิดว่าอะไรทำให้ลูกของคุณมีปฏิกิริยาเชิงลบ? เลือกคำตอบที่ตามความเห็นของคุณถูกต้องกว่าหรือแนะนำเวอร์ชันของคุณเอง:

- เด็กฟังงานของผู้ใหญ่โดยไม่ตั้งใจดังนั้นเขาจึงไม่สามารถสร้างลำดับเสียงใหม่ได้
- เด็กแสดงความดื้อรั้นเขามักจะปฏิเสธที่จะทำงานอื่น ๆ เช่นวางของเล่นเข้าที่หรือพับเสื้อผ้าไว้บนเก้าอี้สูง

D) เด็กพยายามทำซ้ำคำที่ต้องการ (เหยียดริมฝีปากขยับลิ้นค้นหาท่าทางที่ถูกต้อง) แต่เขาทำไม่สำเร็จ เขาปฏิเสธความพยายามครั้งต่อไปแม้จะได้รับการสนับสนุนจากผู้ใหญ่
12. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (เปลี่ยนเป็นสถานการณ์ IV)
13. คุณคิดว่าอะไรทำให้เด็กลำบาก? เลือกคำตอบที่ตามความเห็นของคุณถูกต้องกว่าหรือแนะนำเวอร์ชันของคุณเอง:
- เด็กกลัวว่าจะไม่ประสบความสำเร็จเนื่องจากมีปัญหาในการเปล่งเสียงพูด

- ดูเหมือนว่าคุณจะเป็นเด็ก _________________________
สถานการณ์ IV. ผู้ใหญ่กำลังคุยกับเด็กทางโทรศัพท์ เด็กในการตอบสนองต่อคำพูดของผู้ใหญ่จะยิ้มและส่งเสียงเป็นรายบุคคลหรือรวมกันของเสียง จากนั้นเขาก็หยุดนิ่งฟังวลีถัดไปของผู้ใหญ่ที่พูดถึงเขาอย่างเงียบ ๆ และอีกครั้ง "พูด" บางอย่างในแบบของเขาเอง จากภายนอกสถานการณ์นี้คล้ายกับบทสนทนาการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแม้ว่าความหมายของข้อความของเด็กจะไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับผู้ใหญ่
14. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่สถานการณ์ V)
15. เสียงที่เด็กทำขึ้นเตือน:
- ใจเย็น;
- ฮัมเพลง;
- พูดพล่าม;
- คำพูดที่อ่านไม่ออก;
- วลีที่อ่านไม่ออก;
- ไม่ตรงกับคำอธิบายใด ๆ ข้างต้น
สถานการณ์ V. เด็กต้องการดื่มของเหลวบางอย่างเช่นนม เขาสื่อสารเรื่องนี้กับผู้ใหญ่อย่างไร?
A) ลูกของฉันไม่จำเป็นต้องได้รับแจ้งเกี่ยวกับความปรารถนานี้เนื่องจากเขาสามารถเทนมให้ตัวเองได้ตลอดเวลา (ไปที่สถานการณ์ VI)
B) ออกเสียงชื่อของของเหลว (ในขณะที่อาจฟังดูผิดเพี้ยนไปมาก)
16. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่ตัวอย่าง B)
C) พูดคำว่า "ดื่ม" และระบุของเหลวที่ต้องการ
17. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่ตัวอย่าง D)
D) แสดงของเหลวที่ต้องการ
18. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่ตัวอย่าง D)
D) เขาจะเริ่มไม่แน่นอนและคุณเองก็เดาได้ว่าเขาต้องการดื่มและอาจจะให้เขาดื่มนม
19. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่สถานการณ์ VI)
สถานการณ์ VI. เด็กต้องการกินอาหารบางอย่างเช่นแอปเปิ้ล เขาสื่อสารเรื่องนี้กับผู้ใหญ่อย่างไร?
A) ลูกของฉันไม่จำเป็นต้องได้รับแจ้งเกี่ยวกับความปรารถนานี้เนื่องจากเขาสามารถรับแอปเปิ้ลด้วยตัวเองได้ตลอดเวลา (เปลี่ยนเป็นสถานการณ์ VII)
B) พูดโดยใช้ชื่อของผลิตภัณฑ์ (ในขณะที่คำว่า "แอปเปิ้ล" อาจฟังดูผิดเพี้ยนไปมาก)
20. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่ตัวอย่าง B)
C) พูดคำว่า "ให้" แล้วชี้ไปที่สินค้าที่ต้องการ
21. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่ตัวอย่าง D)
D) แสดงผลิตภัณฑ์ที่ต้องการ
22. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่ตัวอย่าง D)
จ) เขาจะเริ่มไม่แน่นอนและคุณจะเดาได้ว่าเขาหิวและอาจจะเสนอแอปเปิ้ลให้เขา
23. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่.
สถานการณ์ VII. ก่อนนอนผู้ใหญ่อ่านหรือเล่านิทานที่รู้จักกันดีให้เด็กฟัง เขาจงใจที่จะไม่พูดคำใดคำหนึ่งต่อท้ายวลีเพื่อให้เด็ก“ ช่วย” เขาพูดให้จบอย่างถูกต้อง
A) เราไม่เคยใช้เทคนิคนี้ (เปลี่ยนเป็นสถานการณ์ VIII)
B) เด็กกรอกคำที่ถูกต้อง (ในขณะที่ฟังดูผิดเพี้ยนไปมาก)
24. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่สถานการณ์ B)
C) เด็กสามารถออกเสียงคำที่ถูกต้อง แต่ปฏิเสธที่จะทำเช่นนั้นแสดงให้เห็นถึงความไม่เต็มใจของเขาอย่างแข็งขัน (ท่าทางเชิงลบ, ชอบกล, ปิดหนังสือหรือในทางกลับกัน, ผลักมันไปทางผู้ใหญ่ที่อ่าน)
25. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (เปลี่ยนเป็นสถานการณ์ D)
26. คุณคิดว่าอะไรทำให้เด็กเกิดปฏิกิริยาเชิงลบ? เลือกคำตอบที่ตามความเห็นของคุณถูกต้องกว่าหรือแนะนำเวอร์ชันของคุณเอง:
- เด็กกลัวว่าเขาจะไม่สามารถออกเสียงคำได้ดีเนื่องจากมีปัญหาในการเปล่งเสียงพูด
- เด็กฟังนิทานโดยไม่ตั้งใจดังนั้นเขาจึงไม่สามารถแทรกคำที่ถูกต้องได้
- เด็กแสดงความดื้อรั้นมักปฏิเสธที่จะพูดอื่น ๆ ตามคำร้องขอของผู้ใหญ่ ในเวลาเดียวกันงานที่ไม่ใช่คำพูดเช่นการแสดงภาพที่ต้องการจะดำเนินการโดยไม่มีปัญหาใด ๆ
- ดูเหมือนว่าคุณจะเป็นเด็ก _________________________
ง) เด็กไม่แม้แต่จะพยายามพูดซ้ำคำที่ต้องการ แต่ปฏิเสธทันที (หันหน้าหนีผู้ใหญ่แสดงท่าทางเชิงลบกับศีรษะของเขา) หรือเริ่มไม่แน่นอนแสดงทัศนคติเชิงลบต่อสถานการณ์นี้
27. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (เปลี่ยนเป็นสถานการณ์ D)
28. คุณคิดว่าอะไรทำให้เด็กเกิดปฏิกิริยาเชิงลบ? เลือกคำตอบที่ตามความเห็นของคุณถูกต้องกว่าหรือแนะนำเวอร์ชันของคุณเอง:
- เด็กกลัวว่าจะไม่สามารถออกเสียงคำศัพท์ได้เนื่องจากมีปัญหาในการเปล่งเสียงพูด
- เด็กฟังงานของผู้ใหญ่โดยไม่ตั้งใจดังนั้นจึงไม่สามารถสร้างลำดับเสียงนี้ซ้ำได้
- เด็กแสดงความดื้อรั้นมักปฏิเสธที่จะทำงานที่ไม่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงคำ
- ดูเหมือนว่าคุณจะเป็นเด็ก _________________________
E) เด็กพยายามทำซ้ำคำที่ต้องการ (เหยียดริมฝีปากเกร็งลิ้นมองหาตำแหน่งที่เป็นข้อต่อ) แต่เขาทำไม่สำเร็จ เขาปฏิเสธความพยายามครั้งต่อไปแม้จะได้รับการสนับสนุนจากผู้ใหญ่
29. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (เปลี่ยนเป็นสถานการณ์ VIII)
30. คุณคิดว่าอะไรทำให้เด็กลำบาก? เลือกคำตอบที่ตามความเห็นของคุณถูกต้องกว่าหรือแนะนำเวอร์ชันของคุณเอง:
- เด็กกลัวว่าจะไม่ประสบความสำเร็จเนื่องจากมีปัญหาในการเปล่งเสียงพูด
- เด็กไม่ตั้งใจมากดังนั้นเขาจึงถูกเบี่ยงเบนความสนใจไปยังสิ่งอื่นทันทีและไม่พยายามทำซ้ำคำที่ยาก
- เด็กแสดงตัวละครของเขาเขามักจะปฏิเสธที่จะทำงานที่ยากลำบาก
- ดูเหมือนว่าคุณจะเป็นเด็ก _________________________

สถานการณ์ VIII เด็กอยากเข้าห้องน้ำ เขาจะแจ้งเรื่องนี้อย่างไร?
A) ด้วยความช่วยเหลือของคำพิเศษ "a-a", "ka-ka" ฯลฯ
31. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่ตัวอย่าง B)
B) ด้วยความช่วยเหลือของท่าทางหรือการกระทำบางอย่าง (เขาจะชี้ไปที่กางเกงของเขาหรือถอดออกเขาจะนั่งบนหม้อ)
32. คุณสังเกตพฤติกรรมนี้ในเด็กหรือไม่?
ใช่บ่อยครั้ง (หลายครั้งต่อวัน)
บางครั้ง (วันละครั้ง)
เป็นครั้งคราว (ทุกสองสามวัน)
ไม่ (ไปที่ตัวอย่าง B)
C) เขาไม่จำเป็นต้องได้รับแจ้งเกี่ยวกับเรื่องนี้เพราะเขาใช้ผ้าอ้อมเด็ก

โดยสรุปเราขอให้คุณตอบคำถามสองสามข้อ

ชั้น	เพศชายเพศหญิง
อายุ
ลูกของคุณ	ลูกคนแรกและคนเดียวลูกคนแรกของสองถึงสามคนลูกคนที่สองถึงสามคน ที่สาม. ให้กับเด็กคนอื่น ๆ ในขณะนี้ ปี ______ เดือน
สมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ที่อาศัยอยู่กับเด็กอายุของพวกเขาในขณะนี้	แม่อายุ ____ ปี พ่อ ___ ปียาย ___ ปียาย ___ ปีปู่ ___ ปี คุณปู่อายุ ___ ปี ญาติคนอื่น ๆ ___________________________
ลูกของคุณเกิดตรงเวลาหรือไม่?	ใช่ไม่ใช่การสวมใส่ล่วงหน้า ___ สัปดาห์
ลูกของคุณมีอาการป่วยหนักบาดเจ็บในปีแรกของชีวิตหรือไม่?	ไม่ใช่ (อะไร) __________________
ลูกของฉันพูดคำแรกตอนอายุ _____	รายการบ่งชี้ของคำแรก ________________________
เวลาผ่านไปนานแค่ไหนนับตั้งแต่ที่เด็กมีคำแรกจนถึงจุดเริ่มต้นของการเพิ่มระดับเสียงของพจนานุกรมอย่างรวดเร็ว ขีดเส้นใต้คำตอบ	3 เดือน; 6 เดือน; 9 เดือน; 1 ปีมากกว่า 1 ปีสิ่งนี้ยังไม่เกิดขึ้นจนถึงตอนนี้ฉันไม่สามารถแยกแยะได้ในช่วงที่พัฒนาการของคำศัพท์เติบโตอย่างรวดเร็ว
ลูกของคุณพูดได้กี่คำ? ขีดเส้นใต้คำตอบ	น้อยกว่า 10; สิบ; 20; สามสิบ; 40; ห้าสิบ; 60; 70; 80; 90; หนึ่งร้อย; มากกว่า 100 คำพูดมากมายสร้างวลี
คุณให้คะแนนคำพูดของเด็กโดยรวมอย่างไร (ในระดับคะแนน) ขีดเส้นใต้คำตอบ	ไม่ดี; 0; หนึ่ง; 2; 3; สี่; ดี.
เลือกคำตอบและขีดเส้นใต้

Olga Solovieva
แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองของกลุ่มบำบัดการพูด

แบบสอบถาม

วัตถุประสงค์ แบบสอบถาม - เพื่อปรับเปลี่ยนการทำงานของครู นักบำบัดการพูด ตามความต้องการของบุตรหลานของคุณ

ที่รัก พ่อแม่! ข้อมูลที่ได้รับจะช่วยให้เรารู้จักเด็กได้ดีขึ้นและเพิ่มประสิทธิผลของงานราชทัณฑ์และการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ

ชื่อเด็ก ...

เด็กเคยเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาของเด็กประเภทใดมาก่อน?

ความเจ็บป่วยในอดีต:

นานถึงปี ...

ผ่านไปหนึ่งปี ...

ฟกช้ำบาดเจ็บที่ศีรษะ….

ข้อมูลเกี่ยวกับหลักสูตรการพัฒนาการพูด ที่รัก:

เวลาพูดพล่าม (ปกติ 4-6 เดือนเวลา….

คำแรกใน ...

วลีแรกใน….

เมื่อคำปราศรัยโดยละเอียดปรากฏขึ้นใน ...

พัฒนาการพูดถูกขัดจังหวะและด้วยสาเหตุใด ...

การใช้ท่าทาง (การเปลี่ยนคำพูดการเพิ่มคำพูด ...

ลักษณะของการหายใจ (ทางปากจมูก ...

เด็กมีนิสัยไม่ดี (ดูดนิ้วลิ้นสิ่งของต่าง ๆ กัดริมฝีปากและแก้มดูดจุกนมหลอกเป็นเวลานานเคี้ยวอาหารแข็งหรือชิ้นเนื้อเข้าปากเป็นเวลานาน ...

คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับข้อบกพร่องในการพูดของเด็ก (อย่าสังเกตเห็นให้ความสนใจตลอดเวลาพิจารณาว่าเกี่ยวข้องกับวัยกังวลและต้องการช่วยเหลือเด็ก ฯลฯ ...

สภาพแวดล้อมการพูด (ความผิดปกติของการพูดใน พ่อแม่, ญาติ; ภาษาสื่อสารที่บ้าน ...

คุณเคยไปเยี่ยมชม นักบำบัดการพูด(เคยหรือไม่เมื่อไหร่ที่ไหน ...

ผลของบทเรียน ...

สมาชิกในครอบครัวคนไหนที่เด็กใช้เวลาร่วมกันมากขึ้น?

เด็กชอบทำอะไรมากที่สุด?

ในความคิดของคุณควรคำนึงถึงคุณลักษณะใดของตัวละครของเด็ก ( เช่น: หงุดหงิดน้ำตาไหลวิตกกังวลความประทับใจความเปราะบาง ฯลฯ

ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ!

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง "เผยอันดับและความสำเร็จของผู้อำนวยเพลง" แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง. เผยการจัดอันดับความสำเร็จของผู้อำนวยการเพลงเรียนคุณพ่อคุณแม่! เราขอให้คุณมีส่วนร่วม

แบบสอบถามกฎจราจรสำหรับผู้ปกครอง แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง "คุณและลูก ๆ ของคุณบนถนนในเมือง" คุณพ่อคุณแม่ที่รัก! เราขอเชิญคุณตอบคำถามของแบบสอบถามที่จะช่วยได้

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มผู้สูงอายุ แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง. 1. คุณคิดว่าจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยของเด็ก ๆ หรือไม่? 2. คุณคิดว่าใครควร.

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง "การระบุความพึงพอใจของผู้ปกครองที่มีต่อการทำงานของเจ้าหน้าที่การสอน" คำถามสำหรับผู้ปกครอง "เปิดเผยความพึงพอใจของผู้ปกครองที่มีต่อการทำงานของเจ้าหน้าที่การสอน" เรียนผู้ปกครองเราขอให้คุณได้รับการยอมรับ

เป็นเวลาสองปีแล้วในฤดูใบไม้ผลิเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาของโรงเรียนฉันได้จัดทำบทเรียนแบบเปิดสำหรับผู้ปกครองเพื่อแสดงให้พวกเขาเห็นว่าบุตรหลานของพวกเขาประสบความสำเร็จในเรื่องใดบ้าง

บทสรุปของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดแบบเปิดสำหรับผู้ปกครองเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอนเด็กในกลุ่มบำบัดการพูดระดับสูงให้อ่านและเขียน สถานศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาลโรงเรียนอนุบาลรวมเลขที่ 21 "ซินเดอเรลล่า". บทคัดย่อของการบำบัดด้วยการพูดแบบเปิด

วัสดุสำหรับการประชุมผู้ปกครองตามธีม

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง "พัฒนาการพูดของเด็กปฐมวัย" (3-4 ปี)

เรียนคุณพ่อคุณแม่!

โปรดกรอกแบบสอบถามที่จะช่วยให้นักการศึกษาสามารถวางแผนการทำงานโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของพัฒนาการการพูดของบุตรหลานของคุณ

1. คุณคิดว่าใครควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาการพูดของเด็ก? (พ่อแม่อนุบาล)

2. สมาชิกในครอบครัวใดให้ความสำคัญกับเด็กและสื่อสารกับเขามากกว่ากัน? ___

3. คุณทำงานร่วมกับบุตรหลานของคุณเพื่อปรับปรุงการพูดของเขาหรือไม่? (ใช่ไม่ใช่) อันไหน?

4. คุณให้คะแนนคำพูดของเด็กโดยทั่วไปอย่างไร? (ตรวจสอบความถูกต้อง)

มีความเบี่ยงเบนเล็กน้อย

เด็กพูดตามวัย

มีความบกพร่องทางการพูดอย่างรุนแรง

5. คุณกังวลอะไรเกี่ยวกับการพูดของลูก? ___

6. คุณทำตามวิธีที่ลูกของคุณพูดหรือไม่? (ไม่ดี)

7. เด็กมีพัฒนาการเรื่อย ๆ (ความเข้าใจ) และกระตือรือร้น (พูด?)

Passive เท่านั้น

ใช้งานได้เท่านั้น

passive และ active อย่างเต็มที่

8. ด้านการสนทนาและการพูดคนเดียวมีรูปแบบและพัฒนาเพียงพอในเด็กหรือไม่? (ตรวจสอบความถูกต้อง)

พัฒนาอย่างเพียงพอ

พัฒนาแล้วบางส่วน

ไม่พัฒนาเลย

9. คุณแก้ไขข้อผิดพลาดในการพูดของลูกหรือไม่? (ไม่ดี)

10. คุณอ่านหนังสือกับลูกของคุณหรือไม่? คุณมีเกมพัฒนาคำพูดอะไรที่บ้าน? ___

11. ในความคิดของคุณพ่อแม่สามารถมีอิทธิพลต่อการได้มาซึ่งคำพูดที่ถูกต้องของเด็กได้อย่างไร? ___

12. คำถามอะไรเกี่ยวกับพัฒนาการการพูดของเด็กที่คุณต้องการพูดคุยในที่ประชุมผู้ปกครอง? ___

13. ความคิดเห็นข้อเสนอแนะความปรารถนาของคุณ ___

www.maam.ru

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

แบบสอบถามผู้ปกครอง

1. คุณเคยคิดบ้างไหมว่าลูกของคุณพูดอย่างไร? ___

2. คุณกำลังฟังสิ่งที่ลูกของคุณพูดหรือไม่? ___ 3. คุณชอบทุกอย่างเกี่ยวกับคำพูดของลูกหรือไม่? ___

4. คุณแก้ไขการพูดของเด็กหรือไม่? ___

5. ลูกของคุณทำผิดไวยากรณ์หรือไม่? ชนิดไหน? (ขีดเส้นใต้สิ่งที่เกี่ยวข้อง)

ข้อตกลงของคำในเพศจำนวนกรณี;

ข้อตกลงของคำ;

การใช้คำกริยา

การใช้คำนามพหูพจน์

การใช้คำนามที่ไม่ปฏิเสธ

6. คุณมีปฏิกิริยาอย่างไรหากเด็กเข้าใจผิด? ___

7. คุณเล่นกับลูกของคุณหรือไม่? คุณมีเกมพัฒนาคำพูดอะไรที่บ้าน? ___

8. คุณมีความสามารถในการสร้างคำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ในเด็กก่อนวัยเรียนหรือคุณต้องการความช่วยเหลือจากครูหรือไม่? ___

9. รูปแบบของความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีที่เหมาะกับคุณ? (ขีดเส้นใต้สิ่งที่เกี่ยวข้อง)

ทบทวนคำปรึกษาของผู้เชี่ยวชาญ

การให้คำปรึกษารายบุคคล

ขอขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วม!

ข้อสรุปขึ้นอยู่กับผลการสำรวจผู้ปกครอง

แบบสอบถามกลุ่มอายุ

Second junior # 1 Second junior # 2

ผู้ปกครองทั้งหมด 12 คนเข้าร่วมในการสำรวจ

1 คำถาม คุณเคยคิดบ้างไหมว่าลูกของคุณพูดอย่างไร

ใช่ - 6 ใช่ - 5

2 คำถาม. คุณกำลังฟังสิ่งที่ลูกของคุณพูดใช่ - 6 ใช่ - 6

3 คำถาม. คุณชอบทุกอย่างในคำพูดของเด็ก

5 ไม่ 1 ใช่ 3 ไม่ใช่ 2 ใช่ 1 ส่วนใหญ่

4 คำถาม คุณแก้ไขคำพูดของเด็กหรือไม่

5 คำถาม. ก) ข้อตกลงของคำในเพศหมายเลขกรณี

b) การจับคู่คำ

c) การใช้คำกริยา

d) การใช้คำนามพหูพจน์

จ) การใช้คำนามที่ไม่ปฏิเสธ

6 คำถาม. คุณมีปฏิกิริยาอย่างไรหากเด็กเข้าใจผิด?

6 การแก้ไข

7 คำถาม. คุณกำลังเล่นกับลูกของคุณ 6 6

8 คำถาม. คุณมีความสามารถในการสร้างคำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ในเด็กก่อนวัยเรียนหรือคุณต้องการความช่วยเหลือจากครูต้องการความช่วยเหลือหรือไม่ 6 ต้องการความช่วยเหลือ

ไม่จำเป็น - 2

9 คำถาม รูปแบบของความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีใดที่คุณต้องการคำปรึกษาเพื่อทบทวนกับผู้เชี่ยวชาญ

การให้คำปรึกษารายบุคคล

www.maam.ru

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับพัฒนาการด้านการพูดของเด็ก

1. ชื่อลูก ___

2. คุณอ่านนิทานบทกวีนิทานให้ลูกฟังหรือไม่?

ก) เราอ่านมากตลอดเวลา

b) เราอ่าน แต่ไม่ค่อย;

c) เราไม่อ่าน

3. นิทานบทกวีเรื่องใดที่คุณอ่านให้ลูกฟัง?

4. เด็กชอบฟังตอนที่กำลังอ่านหนังสือหรือไม่?

ก) รักและฟังมานาน

b) เมื่อไหร่อย่างไร;

c) ไม่ชอบ

5. ลูกของคุณชอบนิทานบทกวีนิทานเรื่องใดมากกว่ากัน?

ก) นิทาน;

c) เรื่องราว

6. หลังจากอ่านนิทานหรือเทพนิยายเด็กสามารถเล่าได้หรือไม่?

ก) ใช่เขาบอกว่าเขาอ่านอย่างไร

b) บอก แต่ในแบบของตัวเอง

c) เล่าเรื่องเทพนิยายบางส่วน

d) ไม่บอก

7. เด็กมีความต้องการความคิดสร้างสรรค์หรือไม่?

b) ปรากฏขึ้น แต่ในบางครั้ง;

c) น้อยมาก

8. คุณและลูกของคุณเล่นเกมพัฒนาการพูดหรือไม่?

ก) ใช่ (รายการ)

www.maam.ru

แบบสอบถามนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครอง "พัฒนาการพูดของเด็ก"

3. คุณใส่ใจกับคำพูดของลูกหรือไม่?

................................................................................................................................

4. คุณคิดว่าพัฒนาการด้านการพูดของเด็กสอดคล้องกับเกณฑ์อายุหรือไม่? (ใช่ไม่ฉันไม่รู้)

5. คุณคุ้นเคยกับบรรทัดฐานในการพัฒนาการพูดของบุตรหลานของคุณหรือไม่ (บรรทัดฐานของพัฒนาการการพูดของเด็กอายุ 7 ปี) (ใช่ไม่ใช่)

.................................................................................................................................

6. คุณทำงานร่วมกับบุตรหลานของคุณเพื่อปรับปรุงการพูดของเขาหรือไม่? มันคืออะไร?

7. คุณคิดว่าใครควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาการพูดของเด็ก? (ผู้ปกครองนักการศึกษาครูนักบำบัดการพูด)

..................................................................................................................................

8. ลูกของคุณเคยได้รับการตรวจบำบัดการพูดมาก่อนหรือไม่?

..................................................................................................................................

9. คุณคุ้นเคยกับผลลัพธ์ของรายงานการบำบัดด้วยการพูดหรือไม่ (การวินิจฉัยคุณเข้าใจความหมายของการวินิจฉัยนี้หรือไม่)

..................................................................................................................................

10. เรียนร่วมกับนักบำบัดการพูดหรือไม่ (อายุเท่าไหร่ผลของชั้นเรียนนานแค่ไหน)

..................................................................................................................................

11. คุณประเมินการทำงานของนักบำบัดการพูดอย่างไรคุณพอใจหรือไม่พอใจกับผลลัพธ์หรือไม่?

.................................................................................................................................

12. คุณคิดว่าผลการเรียนบำบัดการพูดขึ้นอยู่กับใคร? (เฉพาะจากนักบำบัดการพูดจากตัวเด็กเองจากพ่อแม่จากครูนักการศึกษา)

.................................................................................................................................

13. คุณคิดว่าครูนักบำบัดการพูดกำลังทำอะไรอยู่ (ทำเครื่องหมายในช่อง):

รูปแบบของการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

ทำงานกับโครงสร้างพยางค์ของคำ

การพัฒนาคำศัพท์

เพิ่มเติม logoped18.ru

__________

_____________________________________________________________________________________

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองของเด็ก

เข้าร่วมศูนย์บำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาล

1. คุณใส่ใจกับคำพูดของเด็กหรือไม่ ______________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. ลูกของคุณไม่รู้จะออกเสียงเสียงอะไร _________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. คุณปฏิบัติงานของนักบำบัดการพูดกับลูกของคุณอยู่เสมอหรือไม่ ______________________________________

4. คุณออกกำลังกายสัปดาห์ละกี่ครั้ง ____________________________________________ 5. อะไรที่ทำให้คุณหยุดทำสิ่งนี้ _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6. คุณใช้หนังสือแบบฝึกหัดของคุณหรือไม่ _______________________________________________

7. คุณต้องการสมุดบันทึกสำหรับทำการบ้านหรือไม่ ___________________________________________

8. ให้อะไรแก่คุณ ____________________________________________________________________

9. คุณต้องการคำปรึกษาจากนักบำบัดการพูดเพื่อทำงานร่วมกับบุตรหลานของคุณหรือไม่? __________________________

10. คุณได้รับคำปรึกษาจากนักบำบัดการพูดกี่ครั้ง ___________________________________