แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองการศึกษานิเวศวิทยา แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง "การศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็ก" การพัฒนาระเบียบวิธีในหัวข้อ

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง: "การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในครอบครัว"

1. นิเวศวิทยาคืออะไร __________________________________________________________

2. ครอบครัวมีสุนัข แมว หรือสัตว์อื่นๆ หรือไม่ _______________________________

3. คุณปลูกต้นไม้แล้วหรือยัง ______________________________________________________

4. คุณเคยทำเครื่องให้อาหารนกหรือไม่ __________________________________________

5. คุณอ่านหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติให้ลูกฟังหรือไม่ _____________________________________________

6. ลูกของคุณดูนิตยสาร หนังสือ ภาพถ่าย รายการทีวีเกี่ยวกับธรรมชาติหรือไม่ ______

7. ลูกของคุณชอบอยู่ในป่าหรือไม่ __________________________________________________________

8. คุณไปเที่ยวป่ากับลูกบ่อยไหม ________________________________________________________

9. ลูกของคุณรู้จักชื่อต้นไม้ ดอกไม้ ผลเบอร์รี่และสมุนไพรหรือไม่ _________
10. คุณบอกลูกเกี่ยวกับประโยชน์ของต้นไม้ สมุนไพร เบอร์รี่ แมลง นก หรือไม่ __________________________________________________________________________

11. ลูกของคุณรู้จักบทกวี ปริศนา คำพูด สุภาษิตเกี่ยวกับธรรมชาติหรือไม่ _______________

12. ลูกของคุณมีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสัตว์ พืชหรือไม่ __________

_____________________________________________________________________________

13. คุณคิดว่าลูกของคุณจะได้รับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติในชั้นอนุบาลอย่างไร ______________________________________________________________________________________

Olga A. Ryabtseva
แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง "การศึกษาเชิงนิเวศของเด็กก่อนวัยเรียน"

แบบสอบถามผู้ปกครอง

« การศึกษาเชิงนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนวี"

ที่รัก ผู้ปกครอง!

เราต้องการทราบความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับงานของโรงเรียนอนุบาล นักการศึกษา, ครูสอนเสริมพร้อมลูก การศึกษาสิ่งแวดล้อม.

ค เรียบร้อย แบบสอบถาม: เผยทัศนคติ ผู้ปกครองกับประเด็นการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาลและการดำเนินการในครอบครัว

1. คุณคิดว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญหรือไม่ การศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน?

ใช่ ไม่ใช่ ฉันไม่รู้

2. เข้าใจได้อย่างไรว่าคืออะไร นิเวศวิทยาเธอเรียนอะไร เธอทำอะไร

3 .. คุณคิดว่าจำเป็นต้องให้เด็กรู้จักกับธรรมชาติของภูมิภาคของเราหรือไม่ (เขตเมือง, หมู่บ้าน?

ใช่ ไม่ใช่ ฉันไม่รู้

4. ในความเห็นของคุณ คุณมีข้อมูลเพียงพอเกี่ยวกับธรรมชาติของภูมิภาคของเราหรือไม่? (เขตเมือง หมู่บ้าน)เพื่อตอบคำถามของลูกคุณ?

ใช่ ไม่ใช่ ฉันไม่รู้

5. ในความเห็นของคุณ ภาวะสุขภาพของเด็กขึ้นอยู่กับสภาวะแวดล้อมหรือไม่?

ใช่ ไม่ใช่ ฉันไม่รู้

6. คุณทำกิจกรรมร่วมกันอะไรบ้าง การศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็กในครอบครัว?

การสนทนากับลูกของคุณเกี่ยวกับธรรมชาติ

ให้อาหารนก

พักผ่อนที่ธรรมชาติ

การสังเกตวัตถุธรรมชาติ

อ่านนิยายประวัติศาสตร์ธรรมชาติ

แบบฟอร์มอื่นๆ ___

7. คุณให้คะแนนระดับอย่างไร นิเวศวิทยาความรู้ของลูกของคุณ?

สูง กลาง ต่ำ

8. คุณรู้จักเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติหรือไม่?

ใช่อย่างไร? ___

9. ท่านต้องการรับข้อมูลอะไรจาก สถาบันก่อนวัยเรียนเพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน ___

10. กิจกรรมอะไรที่คุณอยากจะแนะนำ หัวข้อสิ่งแวดล้อมในกลุ่ม(อนุบาล? ___

11 .. คุณให้คะแนนงานอย่างไร สถาบันอนุบาลเพื่อการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน? ___

ชื่อเต็ม____________________________________________________________________________________

กลุ่มอายุ________________________________

1. คุณรู้หรือไม่ว่านิเวศวิทยาคืออะไร ศึกษาอะไร ทำอะไร? ___________________________________________________________________________________________________________________

2 คุณสนใจที่จะปลูกฝังวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของบุตรหลานของคุณหรือไม่? ___________________________________________________________________________________________________________________

3. คุณรู้วิธีแนะนำเด็กให้รู้จักธรรมชาติหรือไม่ ________________________________________________________________________________

4. คุณมีต้นไม้ในร่มหรือไม่ ___________________________________________________________________________________

5.ครัวเรือนมีสุนัข แมว หรือสัตว์อื่นหรือไม่ _______________________________________________________________________________

6. คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับธรรมชาติ คุณชอบสัตว์ นก หรือไม่? ___________________________________________________________________________________________________________________

7. คุณมีหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติที่บ้านและอ่านหนังสือให้ลูกฟังหรือไม่ ___________________________________________________________________________________

8. คุณรู้จักบทกวี ปริศนา คำพูด สุภาษิตเกี่ยวกับธรรมชาติหรือไม่ __________________________________________________________________________________

9. คุณและบุตรหลานของคุณดูภาพยนตร์ สไลด์ รายการทีวีเกี่ยวกับธรรมชาติหรือไม่ ________________________________________________________________________________________________

10. คุณไปเที่ยวป่ากับลูกของคุณบ่อยไหม __________________________________________________

11. คุณบอกลูกเกี่ยวกับประโยชน์ของต้นไม้ สมุนไพร เบอร์รี่ แมลง นก หรือไม่ _____________________________________________________________________________________

12. คุณแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติหรือไม่? __________________________________________________________________________________________________________________________

13. ฉันจำเป็นต้องทำเช่นนี้หรือไม่? __________________________________________________________________________________________________________________________

14. ลูกของคุณรู้วิธีการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติหรือไม่ (ไม่ส่งเสียงดังไม่ทิ้งขยะไม่เป็นอันตรายต่อวัตถุธรรมชาติ ... ) _____________________________________________________________________

15. ใครควรสอนลูกของคุณให้เคารพธรรมชาติ __________________________________________________________________________________

คุณจะช่วยสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนใน .ได้อย่างไร

นิเวศวิทยา?

17. คุณต้องการความช่วยเหลืออะไรจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับปัญหานี้? (วิธีสังเกตสภาพอากาศ วิธีดูแลสัตว์ พืช ความรู้อะไรให้ ทำความคุ้นเคยกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ กิจกรรมใดในธรรมชาติที่สามารถทำได้กับเด็ก ...) ____________________________________________________________________________________________

18. ข้อเสนอแนะของคุณปรารถนาการศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็ก ๆ __________________________________________________________________________________________________________________________

ภาคผนวก 2

หัวข้อสนทนาโดยประมาณและการปรึกษาหารือกับผู้ปกครองเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษา

1. โดยไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อธรรมชาติ (อภิปรายกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ)

2. ให้สมุนไพรบานสะพรั่ง! (เพื่อทำความคุ้นเคยกับไม้ล้มลุก บอกประโยชน์ของมัน วิธีป้องกัน)

3. โค้งคำนับเบอร์รี่ (พูดคุยเกี่ยวกับผลเบอร์รี่บอกความรู้ที่สามารถให้เด็ก ๆ กฎการเลือกผลเบอร์รี่การป้องกันของพวกเขา)

4. แพทย์ปีก (แนะนำนกที่สามารถสังเกตได้ มองหาอะไร ให้เราช่วยอะไรในฤดูหนาว มีอาหารประเภทใดบ้างที่สามารถให้อาหารได้)

5. สมบัติของป่า (บทบาทของป่าในชีวิตมนุษย์ สิ่งที่คนได้รับจากป่า พฤติกรรมในป่า มนุษย์ช่วยเหลือป่า)

6. พืชมีพิษ (เพื่อทำความคุ้นเคยกับพวกเขา กฎสำหรับการจัดการคืออะไร การป้องกันพืชมีพิษ)

ภาคผนวก 3

หัวข้อโดยประมาณของหน้าจอสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

1. ABC ของพฤติกรรมในธรรมชาติ

2. เดินในธรรมชาติ

3. ป้อนธรรมชาติเป็นเพื่อน!

4.เสน่ห์ดวงตา!

5. ร้านขายยาสีเขียว (เกี่ยวกับพืชในร่ม)

6. เข้าป่าเก็บเห็ด

7. มาช่วยหมอปีก (เรื่องนก)

8. เพื่อนของเราเป็นแมลง

9. มาปกป้องเพื่อนป่ากันเถอะ!

10. ไฟเป็นปัญหาของป่า!

11. มาช่วยกันอนุรักษ์ต้นคริสต์มาสของเรากันเถอะ

12. ดอกไม้ - จุดเริ่มต้นของความงามทางโลก

13. พริมโรสเป็นผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ

14. มาประหยัดน้ำกันเถอะ!

ภาคผนวก 4

เราจะอนุรักษ์ธรรมชาติพื้นเมืองของเรา

วัสดุโต๊ะกลมการเลี้ยงดู

1. เชิญผู้ปกครองอภิปรายคำถามต่อไปนี้

สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติมีอิทธิพลต่อการพัฒนาสังคมหรือไม่?

สังคมมีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติหรือไม่?

คุณธรรม (ศีลธรรม) สามารถกำหนดความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติได้หรือไม่?

2. วิเคราะห์สถานการณ์ต่อไปนี้

ขณะเดินอยู่ในป่า Pavlik วัย 5 ขวบเห็นผีเสื้อแสนสวยที่มีปีกสีส้ม แม่ไม่รู้ว่ามันเรียกว่าอะไร แต่เชิญลูกชายของเธอตรวจดูอย่างละเอียดและจดจำลักษณะที่ปรากฏ "ที่บ้านเราจะดูในหนังสือและค้นหาชื่อของมัน"

คำถาม

แม่ทำถูกแล้วหรือ?

คุณควรตอบคำถามเด็กทั้งหมดพร้อมกันหรือไม่?

มารดาช่วยอะไรโดยกำหนดภารกิจดังกล่าว

คุณคิดว่าสามารถจับผีเสื้อและแมลงอื่นๆ ได้หรือไม่? สิ่งที่ถูกเลี้ยงดูมาในเด็กในเวลาเดียวกัน?

ลักษณะนิสัยอะไรที่สามารถเลี้ยงดูเด็กได้โดยการดูแมลง?

ซาช่าช่วยคุณยายดูแลสตรอเบอร์รี่ในสวน เริ่มสนใจวิธีการเก็บผลเบอร์รี่จากดอกไม้ คุณย่าชวนเด็กชายไปชมการก่อตัวของสตรอเบอร์รี่ เธอดึงความสนใจของหลานชายว่ารังไข่ปรากฏขึ้นอย่างไร มันเริ่มเติบโตอย่างไร รูปร่างและสีเปลี่ยนไปอย่างไร

การสังเกตเหล่านี้ซึ่งนำโดยคุณย่าช่วยเสริมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของสตรอเบอร์รี่ จากความรู้นี้ Sasha สามารถอธิบายกระบวนการสร้างผลเบอร์รี่ลูกเกดและแตงกวาจากดอกไม้ได้ เขาได้พัฒนาความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช ซึ่งต่อมาได้ช่วยเขาในการศึกษาพฤกษศาสตร์ที่โรงเรียน

คำถาม

ควรให้เด็กเล็ก ๆ สังเกตและดูแลพืชสวนหรือไม่? มันทำอะไร?

ในความเห็นของคุณ ถ้าเด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมแรงงานกับผู้ใหญ่ในสวนและสวนดอกไม้ เขาจะสามารถทารุณกรรมพืชและสัตว์คนได้หรือไม่?

บุตรหลานของคุณมีส่วนในการดูแลพืชในสวนหรือไม่?

เป็นไปได้ไหมที่จะปฏิบัติต่อธรรมชาติเพื่อเป็นการให้ความรู้แก่คนสวยในคน?

“สิ่งที่สวยงามที่สุดคือธรรมชาตินั่นเอง มองเข้าไปใกล้ ๆ ให้มากที่สุด เริ่มต้นด้วยการหยิบดอกไม้ ใบไม้ หรือใยแมงมุม หรือลวดลายของน้ำค้างแข็งบนกระจก ... ทั้งหมดนี้เป็นงานศิลปะโดยศิลปินที่ยิ่งใหญ่ที่สุดแห่งธรรมชาติ พยายามกำหนดคำที่คุณชอบเกี่ยวกับพวกเขา สิ่งนี้จะบังคับให้ความสนใจเจาะลึกเข้าไปในวัตถุที่สังเกตได้มากขึ้น ปฏิบัติต่อมันอย่างมีสติมากขึ้นเมื่อประเมินมัน เจาะลึกลงไปในสาระสำคัญของมัน ... หัน ... ไปที่การศึกษาทุกสิ่งที่ดึงดูดสายตาของคุณและช่วยในการพัฒนา รสชาติดีและรักคนสวย" (เค. สตานิสลาฟสกี้)

5. ชวนพ่อแม่คิดว่าจะทำอะไรร่วมกับลูกเพื่อปกป้องธรรมชาติได้บ้าง (กิจกรรมเฉพาะทางธรรมชาติในประเทศ ใกล้บ้าน ในโรงเรียนอนุบาล)

ภาคผนวก 5

เกมทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ "สอดคล้องกับธรรมชาติ"

ชั้นนำวันนี้เรามีเกมทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ "สอดคล้องกับธรรมชาติ" ครูอนุบาลและผู้ปกครองมีส่วนร่วม
บนโต๊ะมีโปสการ์ดสองใบที่ตัดแล้ว ฉันขอเชิญทุกคนให้นำโปสการ์ดหนึ่งแผ่นมาทำโปสการ์ดทั้งหมดจากชิ้นส่วน เราได้ตั้งสองทีม โปรดปรึกษาคิดชื่อทีมและเลือกกัปตัน

การแข่งขัน 1. "วอร์มอัพ".

ทีมจะถูกถามคำถามในทางกลับกัน และประเมินความถูกต้องและความเร็วของคำตอบ

1. ศาสตร์แห่งการจัดการธรรมชาติที่เหมาะสมและการปกป้องสิ่งมีชีวิต (นิเวศวิทยา)

2. เอกสารที่มีข้อมูลสั้น ๆ เกี่ยวกับมาตรการการจำหน่ายและป้องกันพันธุ์ไม้หายากทั่วโลก (เล่มแดง)

3. ชื่อดอกไม้อะไร? (ฟลอร่า)

4. ผักชนิดใดที่มีปริมาณแคโรทีนสูงสุดที่เรียกว่า “วิตามินเพื่อการเจริญเติบโต”? (แครอท)

5. ดอกไม้ของต้นไม้ต้นนี้ใช้เป็นชาสำหรับโรคหวัดหรือไม่? (ลินเด็น)

6. ดอกไม้ในร่มที่มีประโยชน์ กลิ่นของใบไม้ที่ขับไล่แมลงวันและยุง (เจอเรเนียม)

7. จานวิตามินทำจากผักสับเติมเกลือและน้ำมันพืช (สลัด)

8. ผู้บัญชาการ AV Suvorov ผู้ยิ่งใหญ่ของรัสเซียชื่นชมพืชผลธัญพืชนี้เป็นอย่างมาก เขาเรียกโจ๊กที่ทำมาจากมันว่ากล้าหาญเพราะมันไม่เพียงอร่อยเท่านั้น แต่ยังมีคุณค่าทางโภชนาการอีกด้วย นี่คือธัญพืชอะไร? (บัควีท)

9. พืชผักชนิดนี้ก่อนที่มันฝรั่งจะปรากฎในรัสเซียครองตำแหน่งที่สองในอาหารของชาวนาหลังขนมปัง ดังที่คุณทราบจากนิทานพื้นบ้าน มันสามารถเติบโตเป็นขนาดที่เหลือเชื่อ (หัวผักกาด)

10. ดอกไม้แห้งของพืชบนภูเขาซึ่ง Sofia Rotaru ร้องเพลงยอดนิยมจะกำจัดบ้านของแมลงเม่า (ลาเวนเดอร์)

การแข่งขัน 2. "การเก็บเกี่ยวผลไม้"

ตอนนี้เราจะปลูกพืชผลบนต้นไม้แห่งความรู้ ในระหว่างการถ่ายทอด สมาชิกในทีมจะระบุวิธีการและเทคนิคในการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักธรรมชาติ คณะลูกขุนจะประเมินว่าต้นไม้ชนิดใดจะมีประสิทธิผลมากกว่า

ดนตรีหยุดชั่วคราว

การแข่งขัน 3. "ปริศนา"

ชั้นนำ... ฉันมีรูปสัตว์ นก แมลง อยู่ในมือ แต่ละทีมหยิบไพ่หนึ่งใบโดยไม่แสดงให้ฝ่ายตรงข้ามเห็น จำเป็นต้องสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ในภาพโดยไม่ระบุชื่อ และฝ่ายตรงข้ามต้องเดาว่าเป็นใคร คณะลูกขุนประเมินเรื่องราวที่ดีที่สุดและคำตอบที่ถูกต้อง

หมายเหตุข้อมูลสำหรับผู้ดู "รู้เท่ารู้ทัน"

1. ที่ใหญ่ที่สุด:

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม - วาฬสีน้ำเงิน 150 ตัน 30 เมตร

จากนก - นกกระจอกเทศ 90 กก. สูง 270 ซม.

จากงู - อนาคอนด้า ยาว 5-10 เมตร

2. พืชที่สูงที่สุด - ยูคาลิปตัสสูงถึง 162 m

หนาที่สุด - เบาบับ เส้นรอบวง 50 เมตร

ที่ยาวที่สุดคือปาล์มโรแทน ลำต้นยาวได้ถึง 400 เมตร

3. เร็วที่สุด:

วิ่งเสือชีต้า

ปลานากว่ายน้ำ

บินเร็ว

4. ลำต้นไผ่สามารถเติบโตได้วันละ 90 ซม. ความสูงสูงสุด 36 เมตร

5. นกบนโลก - 8500 สายพันธุ์ที่แตกต่างกัน 770 คนอาศัยอยู่กับเรา

คาดว่ามีนกทั้งหมดประมาณ 100 พันล้านตัว

6. ดอกแดนดิไลอันหนึ่งดอกให้ 200 เมล็ด พืชมีมากถึง 6 ดอก แดนดิไลออนใหม่ 1200 ดอกปรากฏขึ้น

7. โปรตีนเก็บเห็ดแห้งได้มากถึง 600 กรัมสำหรับฤดูหนาว

8. เห็ดชนิดหนึ่งโตเร็วกว่าเห็ดท่อทั้งหมด 4-5 ซม. ต่อวัน

9. ผึ้งสามัญทำปีกได้ 200 กระพือต่อวินาที

10. อายุขัยเฉลี่ย 70 ปี คนนอนหลับ 23 ปี พูด 13 ปี กิน 6 ปี และซักผ้า 1.5 ปี

ชื่อเต็ม___________________________________________

กลุ่มอายุ________________________________

1. คุณรู้หรือไม่ว่านิเวศวิทยาคืออะไร ศึกษาอะไร ทำอะไร? ______________________________________________________

2. คุณรู้หรือไม่ว่าสถานศึกษาก่อนวัยเรียนมีส่วนเกี่ยวข้องอย่างมากกับประเด็นเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษาของเด็ก ___________________________________

3. คุณสนใจปัญหานี้เป็นการส่วนตัวหรือไม่ ________________________

4. คุณรู้สึกเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณที่สถาบันการศึกษาให้ความสำคัญกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างมากหรือไม่? ___________________________________

มันแสดงให้เห็นอย่างไร?

- เด็กพูดมาก ขอเลี้ยงสัตว์ ปลูกบ้าน ดึงความสนใจธรรมชาติรอบตัว ขอให้พาไปสวนสาธารณะ เข้าป่า ขออ่านธรรมชาติ ฯลฯ (ขีดเส้นใต้ความจำเป็น)

5. คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับธรรมชาติ คุณชอบสัตว์ นก หรือไม่? ___________________________________________________________________

คุณจะช่วยสถาบันการศึกษาด้านนิเวศวิทยาได้อย่างไร ___________________________

6. คุณสนับสนุนงานที่ดำเนินการในสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนหรือไม่?

มันแสดงให้เห็นอย่างไร?

- พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ ติดตั้งมุมธรรมชาติในครอบครัว ซื้อสัตว์; ให้อาหารนก ออกไปสู่ธรรมชาติให้บ่อยขึ้น สังเกตวัตถุธรรมชาติกับเด็ก ปลูกต้นไม้ ปกป้องธรรมชาติ (ขีดเส้นใต้ความจำเป็น)

7. คุณแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติหรือไม่? _____________

ฉันจำเป็นต้องทำเช่นนี้? __________________________________________________________

8. คุณต้องการความช่วยเหลือจาก MA ในเรื่องนี้อย่างไร? (วิธีสังเกตสภาพอากาศ วิธีดูแลสัตว์ พืช ความรู้อะไรให้ ทำความคุ้นเคยกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ กิจกรรมใดในธรรมชาติที่สามารถทำได้กับเด็ก ๆ ...) __________________

9. คุณประเมินผลงานของสถาบันการศึกษาในประเด็นนี้อย่างไร? _________________

10. คำแนะนำของคุณความปรารถนา _______________________________

แบบสอบถามผู้ปกครอง:

"การศึกษาสิ่งแวดล้อมในครอบครัว"

วัตถุประสงค์ของการสำรวจ: เพื่อเปิดเผยทัศนคติของผู้ปกครองต่อประเด็นการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนในชั้นอนุบาลและการนำไปปฏิบัติจริงในครอบครัว

1. คุณมีสัตว์ที่บ้านหรือไม่? (แมว ปลา สุนัข หนูแฮมสเตอร์ ฯลฯ)

2. มีพืชในร่มหรือไม่? อย่างไหน?

3. ใครดูแลสัตว์หรือพืช?

4. ลูกทำอะไรไปพร้อม ๆ กัน (ให้อาหาร เดิน เล่น รดน้ำ หรือไม่ทำอะไรเลย) - ขีดเส้นใต้หรือเพิ่ม

5. คุณออกไปข้างนอกกับลูกหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นที่ไหน?

6. เพื่อวัตถุประสงค์อะไร?

7. ปกติแล้วเด็กจะใช้เวลาช่วงฤดูร้อนที่ไหน?

8. คุณรู้สึกอย่างไรที่ได้แนะนำเด็กให้รู้จักธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล?

9. คำแนะนำของคุณสำหรับการจัดการศึกษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล

"อากาศในอพาร์ตเมนต์ของเรา"

1. กำหนดเครื่องปรับอากาศในอพาร์ตเมนต์ของคุณ:

ก) ทำความสะอาด

ข) สกปรก

ค) ฉันไม่รู้

2. คุณพอใจกับคุณภาพอากาศในอพาร์ตเมนต์ของคุณหรือไม่?

3. แหล่งที่มาของมลพิษทางอากาศในบ้านของคุณมีอะไรบ้าง?

4. คุณมีกระถางต้นไม้กี่ต้น?

5. คุณระบายอากาศในห้องบ่อยไหม:

ก) สม่ำเสมอ

ข) เป็นครั้งคราว

ค) ฉันไม่สนใจมัน

6. คุณทำความสะอาดแบบเปียกบ่อยแค่ไหน:

ก) ทุกวัน

b) สัปดาห์ละครั้งในวันหยุดสุดสัปดาห์

c) ตัวเลือกอื่น ๆ ...

7. คุณคำนึงถึงความปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อมของวัสดุเมื่อซื้อหรือไม่:

ก) เฟอร์นิเจอร์ ใช่ ไม่ใช่

b) วอลเปเปอร์ ใช่ ไม่ใช่

ค) พรม ใช่ ไม่ใช่

8. คุณใช้สารเคมีในครัวเรือนอะไรบ้าง?

9. คุณทำความสะอาดอากาศในอพาร์ตเมนต์ของคุณอย่างไร?

"นิเวศวิทยาและการสูบบุหรี่"

1. สมาชิกในครอบครัวของคุณสูบบุหรี่กี่คน?

2. มันเคยเกิดขึ้นที่ลูกของคุณอยู่ในห้องควัน?

3. ถ้าคุณไม่สูบบุหรี่ คุณคิดว่าการมีคนสูบบุหรี่อยู่ใกล้ ๆ นั้นเป็นอันตรายต่อคุณหรือไม่?

4. หากคุณเป็นคนไม่สูบบุหรี่ คุณชอบที่จะปล่อยให้คนสูบบุหรี่อยู่ในบริเวณนั้นหรือไม่?

5. ฉันคิดว่าการสูบบุหรี่ทำให้ผลกระทบของสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่อสุขภาพของมนุษย์รุนแรงขึ้น?

ภาคผนวก 2

1. ความลับของธรรมชาติ
(ประชุมผู้ปกครอง-KVN)

มีสองทีมที่เกี่ยวข้อง:"หยด", "ดาวเคราะห์โลก"

คณะลูกขุน: หัวหน้าสถาบันการศึกษาผู้ปกครอง

ชั้นนำ: ครู.

ความคืบหน้าการประชุม

ชั้นนำธรรมชาติคือความมั่งคั่งของเรา การรักษาความมั่งคั่งนี้ไว้ให้คนรุ่นหลังคืองานและหน้าที่ของเรา มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาตินี้

ลองนึกถึงเนื้อหาของคำอุทธรณ์ของ Mikhail Prishvin ที่มีต่อเรา: “ปลาต้องการน้ำสะอาด - เราจะปกป้องอ่างเก็บน้ำของเรา สัตว์มีค่าต่าง ๆ อาศัยอยู่ในป่าและภูเขา - เราจะปกป้องป่าที่ราบกว้างใหญ่และภูเขาของเรา ปลา - น้ำ สัตว์ร้าย - ป่า สเตปป์ ภูเขา และผู้ชายต้องการบ้านเกิด และการปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ”

หญิงสาวจากการประชุมของเรา: "สัมผัสธรรมชาติด้วยใจ"

ผู้นำเสนอวิเคราะห์นิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ จัดทำโดยผู้ปกครองและเด็ก และวิเคราะห์แบบสอบถาม

ท. การแข่งขัน ประสิทธิภาพ.

แต่ละทีมที่มีชื่อที่เลือกจะต้องแสดงตัว - คะแนน 3 คะแนน

ท. การแข่งขัน อุ่นเครื่อง

คำถามสำหรับทีม Droplet:

- ยางไม้อะไรหวาน? (เบิร์ช, เมเปิ้ล.)

- ต้นไม้ใดมีใบสีแดงในฤดูใบไม้ร่วง? (โรวัน, เมเปิ้ล.)

- อะไรเป็นสัตว์ป่า:

สัตว์ร้ายกลัวกิ่งก้านของฉัน

นกจะไม่สร้างรังในนั้น

ในสาขา - ความงามและพลังของฉัน

บอกฉันเร็ว ฉันเป็นใคร? (กวาง.)

ฉันร้องเพลงดังๆดังๆ

กลับจากใต้ตรงเวลา

แต่ฉันยืมเพลง

แม้แต่ - แม้แต่ตอนสี่สิบ (สตาร์ลิ่ง.)

- นกอะไรไม่สร้างรัง แต่ฟักลูกไก่ในทรายในหลุม? (นกนางนวล, นกปากซ่อม.)

- พืชป่าชนิดใดที่สามารถทดแทนเนื้อสัตว์ได้? (เห็ด - พอร์ชินีและแชมปิญองมีคุณค่าทางโภชนาการมากที่สุด)

- ไม้ล้มลุกชนิดใดบานก่อน เมื่อไหร่? (แม่และแม่เลี้ยงในเดือนเมษายน)

คำถามสำหรับทีม Planet Earth:

- ไม้ขีดทำจากไม้อะไร? (แอสเพน.)

- ต้นไม้อะไรพูดว่า: "สีเขียว ไม่ใช่ทุ่งหญ้า สีขาว ไม่ใช่หิมะ หยิก แต่ไม่มีขน" (ไม้เรียว.)

- เดาว่านกชนิดใด:

กลัวแสงจ้า.

จงอยปากโครเชต์ตาหมู

หัวหู. มัน… (นกฮูก).

เขานอนหลับตลอดทั้งฤดูหนาวในเสื้อคลุมขนสัตว์

ดูดอุ้งเท้าสีเทา

และเมื่อเขาตื่นขึ้นเขาก็เริ่มคำราม

นี่คือสัตว์เดรัจฉาน ... (หมี).

- ใครนกกาเหว่าที่นกกาเหว่า? (ชาย.)

- เห็ดอะไรปรากฏก่อน (มอเรล.)

- ทำไมนกไม่จิกเต่าทองที่สดใส? (ให้ของเหลวกัดกร่อน.)

ดนตรีหยุดชั่วคราว: เต้น "สายรุ้ง"

ท. การแข่งขัน ละครใบ้สด

แต่ละทีมแสดงละครใบ้สด อีกทีมต้องเดา (วัตถุ 3 อย่างของธรรมชาติ)