वृद्ध गटातील सामाजिक वातावरणाशी परिचित होणे. वरिष्ठ गटातील सामाजिक जगाशी परिचित होण्याच्या धड्याचा सारांश "मैत्रीचे नियम" या विषयावरील बाह्य जगावरील धड्याची रूपरेषा (वरिष्ठ गट)

संस्था: MBDOU क्रमांक 4 "बेरी"

परिसर: डॅनकोव्ह

उद्देश: कुटुंब आणि मित्रांबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवणे, आपले आडनाव, नाव आणि आश्रयस्थान, दयाळू आणि वंशावळ जाणून घेणे.

कार्ये: मुलांना "वंशावळ", "कुटुंब वृक्ष" या संकल्पनेची ओळख करून देणे.

मुलांची त्यांच्या नातेवाईकांबद्दलची धारणा मजबूत आणि विस्तृत करा.

तर्क करणे, तुलना करणे, निष्कर्ष काढणे, स्मरणशक्ती, कल्पनाशक्ती, तार्किक विचार विकसित करणे.

विशेषण, शब्द, विरुद्धार्थी शब्द निवडण्याची मुलांची क्षमता बळकट करा.

सकारात्मक कौटुंबिक नातेसंबंध, परस्पर सहाय्य, प्रेम, कुटुंबातील सर्व सदस्यांच्या कार्याबद्दल आदर वाढवणे.

प्राथमिक काम:

पालकांचे नाव, आश्रयस्थान, व्यवसाय आणि कामाचे ठिकाण लक्षात ठेवणे.

याबद्दल मुलांशी शिक्षकांचे संभाषण "वंशावळ", "वंशावळ"कुटुंबे

पालकांसह मुलांना रेखाटणे "वंशावळ"आजी-आजोबांपासून सुरू होणारे झाड.

घरातील सदस्य कोणकोणत्या जबाबदाऱ्या आणि कोणते काम करतात याचे निरीक्षण करून लक्षात ठेवणे.

कुटुंबाबद्दल पालक आणि मुलामधील संभाषण / प्रश्नांची उत्तरे मिळवा: “कुटुंबात किती लोक आहेत? कुटुंबातील सर्वात जुने कोण आहे? सगळ्यात धाकटा कोण?"

व्हिज्युअल सामग्री: पोस्टर "वंशावळ वृक्ष", कौटुंबिक फोटो, कौटुंबिक प्रतिमांसह चित्रे.

उपकरणे: झाडाचे मॉडेल, मुलांची छायाचित्रे, शिक्षक, सहाय्यक शिक्षक, प्लॉट चित्रे, विणकामासाठी रंगीत धागे - निळा, हिरवा, पिवळा, कात्री, गोंद.

वेळ आयोजित करणे.

नमस्कार प्रिय मुलांनो. तू जगातील सर्वात सुंदर आहेस. आम्ही खूप सुंदर असू. मी एक मंडळ तयार करण्याचा प्रस्ताव देतो.

सर्व मुले एका वर्तुळात जमली,

मी तुझा मित्र आहे आणि तू माझा मित्र आहेस.

चला एकत्र हात धरूया

आणि एकमेकांकडे हसूया!

(हात धरा आणि हसत हसत एकमेकांकडे पहा).

मित्रांनो, हँडशेकच्या मदतीने, मी तुम्हाला माझी सर्व दयाळूपणा, सकारात्मक भावना, चांगला मूड, मैत्री सांगते आणि ती माझ्याकडून नास्त्याकडे, नास्त्यकडून इव्हान (मुलांची नावे) आणि असेच एका वर्तुळात जाते आणि परत येते. मी मला असे वाटते की तुमच्यापैकी प्रत्येकाने तुमची दयाळूपणा आणि मैत्री थोडीशी जोडली आहे. ते तुम्हाला उबदार करू द्या आणि दिवसभर तुम्हाला कधीही सोडू नका!

मित्रांनो, बघा किती पाहुणे जमले आहेत, त्यांचे स्वागत करूया.

मुख्य भाग.

आज मी तुम्हाला "माय फॅमिली" या मुलांच्या कार्यक्रमासाठी टीव्ही स्टुडिओमध्ये जाण्यासाठी आमंत्रित करतो.

तुम्ही या कार्यक्रमात सहभागी होण्यासाठी सहमत आहात. (मुलांची उत्तरे) आणि आता मी तुम्हाला टीव्ही स्टुडिओमध्ये जा (मुले खुर्च्यांवर बसतात) असे सुचवितो.

टीव्ही शो सहभागी तयार आहेत का? (मुलांची उत्तरे). बरं, चला सुरुवात करूया!

शुभ दुपार, प्रिय दर्शकांनो. आम्ही आमचे हस्तांतरण सुरू करतो - "माझे कुटुंब"आणि मी, त्याची होस्ट तात्याना मिखाइलोव्हना, तुम्हाला शुभेच्छा देतो. आज, आमच्या स्टुडिओमध्ये, कार्यक्रमाचे पाहुणे आणि सहभागी, बालवाडी क्रमांक 4 ची मुले "बेरी"डॅनकोव्ह शहराचा लिपेटस्क प्रदेश. ते लोक आमच्या स्टुडिओमध्ये स्वतःबद्दल, त्यांच्या कुटुंबाबद्दल, त्यांच्या प्रिय आणि जवळच्या लोकांबद्दल सांगण्यासाठी आले होते.

मित्रांनो, कृपया आम्हाला सांगा!

"सर्व लोकांकडे काय आहे, परंतु प्रत्येकाचे स्वतःचे आहे?"

मुले: नाव

शिक्षक: वेगवेगळ्या कुटुंबातील लोक कसे वेगळे असतात?

मुले: आडनाव

शिक्षक: मित्रांनो, मला सांगा, कृपया, एकाच घरात, अपार्टमेंटमध्ये राहणाऱ्या लोकांचे नाव काय आहे?

मुले: कुटुंब, कुटुंब.

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला हा शब्द कसा समजला "एक कुटुंब"? काय "एक कुटुंब"?

मुले: हे आपल्या जवळचे लोक आहेत जे एकाच घरात राहतात, एकमेकांची काळजी घेतात आणि लक्ष देतात.

शिक्षक: कुटुंब नातेवाईकांना एकत्र करते: मुले, आजोबा, आजी, भाऊ, बहिणी. हे आमचे नातेवाईक, नातेवाईक आहेत.

शिक्षक: प्रत्येक कुटुंबाला खेळायला आवडते. चला तुझ्याबरोबर खेळूया.

3. बॉल गेम: "मी तुझा कोण आहे?"

उद्देशः कौटुंबिक संबंधांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे. शिकवणे सुरू ठेवा, शब्द स्पष्टपणे उच्चारणे.

स्ट्रोक: मुले खुर्च्यांवर बसतात. शिक्षक मुलाकडे बॉल टाकतो आणि प्रश्न विचारतो: "मी आजी आहे, आणि तू माझ्यासाठी कोण आहेस?"... मुल चेंडू परत करतो. प्रश्नाचे उत्तर देताना "नातू (नात)"इ.

"मी एक आई आहे, आणि तू माझ्यासाठी कोण आहेस?"

"मी एक काकू आहे, आणि तू माझ्यासाठी कोण आहेस?"

"मी एक बहीण आहे, आणि तू माझ्यासाठी कोण आहेस?"

"मी एक मुलगी आहे, आणि तू माझ्यासाठी कोण आहेस?"

"मी एक नात आहे, आणि तू माझ्यासाठी कोण आहेस?"

शिक्षक: कुटुंब ही व्यक्तीकडे असलेली सर्वात मौल्यवान गोष्ट आहे. रशियन भाषेत कुटुंबाबद्दल अनेक म्हणी आणि नीतिसूत्रे आहेत हे योगायोग नाही. चला कुटुंबाबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी लक्षात ठेवूया.

खेळ "म्हणीचा अर्थ स्पष्ट करा."

उद्देशः मुलांना म्हणींचा अर्थ समजून घेणे आणि समजावून सांगणे, भाषण विकसित करणे.

खेळाचा कोर्स: शिक्षक कुटुंबाबद्दल नीतिसूत्रे वाचतात, मुले त्यांचा अर्थ स्पष्ट करतात.

- प्राचीन काळापासून कुटुंब आदरणीय आहे, लोकांनी अनेक नीतिसूत्रे दुमडली आहेत.

"ते सूर्यप्रकाशात उबदार आहे, आईच्या उपस्थितीत चांगले आहे"

"प्रिय आईपेक्षा गोड मित्र नाही"

- तुम्हाला या म्हणींचा अर्थ कसा समजतो?

- तुम्हाला कुटुंबाबद्दल कोणती नीतिसूत्रे माहित आहेत?

मुले:- कुटुंबात मार्ग असेल तर खजिन्याची गरज नाही.

कुटुंब मजबूत असते जेव्हा त्यावर एकच छप्पर असते.

ढीग मध्ये एक कुटुंब धडकी भरवणारा आणि ढग नाही.

संपूर्ण कुटुंब एकत्र आहे, आणि आत्मा जागी आहे.

मुळे काय आहेत, शीर्ष आहेत, पालक काय आहेत, म्हणून मुले आहेत.

चांगल्या कुटुंबात चांगली मुले वाढतात.

शिक्षक: लोकांनी त्यांच्या नातेवाईकांच्या स्मृती भावी पिढ्यांसाठी जतन करण्याचा बराच काळ प्रयत्न केला आहे. तेथे नेहमीच बरेच नातेवाईक होते आणि प्रत्येकाला लक्षात ठेवण्यासाठी, आम्ही त्यांची नावे आणि आडनाव विशेष नोटबुकमध्ये लिहिण्याचा निर्णय घेतला, जेणेकरून नंतर ही माहिती त्यांच्या मुलांना, नातवंडांना, नातवंडांना, नातवंडांना, पणतींना दिली जाईल. -नातवंड. या नोंदी मागवण्यात आल्या "वंशावळ".

आणि मग लोकांना त्यांचे स्केच काढण्याची कल्पना सुचली "वंशावळ"झाडाच्या रूपात, जिथे पाने आणि फांद्या पिढ्या आणि कुटुंबातील सदस्यांचे चित्रण करतात. अशा प्रकारे, अनेक पिढ्यांच्या नातेवाईकांची माहिती वंशजांच्या स्मृतीमध्ये अनेक वर्षे, अगदी शतके जतन केली गेली.

आणि ते या झाडाला म्हणू लागले "वंशावळ"तुम्ही आणि तुमच्या पालकांनीही तुमच्या कुटुंबातील वंशावळीचे झाड रेखाटले आहे, त्याबद्दल सांगण्याचा प्रयत्न करा.

डिडॅक्टिक गेम "मला तुमच्या कौटुंबिक वृक्षाबद्दल सांगा" (आजोबा, बाबा, आई, भाऊ, बहिणींपासून सुरुवात करून, त्यांची नावे ठेवा. ते काय करतात: सेवानिवृत्त, काम किंवा अभ्यास.

शारीरिक शिक्षण "कौटुंबिक व्यायाम"

(मजकूरानुसार हालचाल)

शरद ऋतूतील, वसंत ऋतू मध्ये

उन्हाळा आणि हिवाळा

आम्ही बाहेर अंगणात जातो

एक मैत्रीपूर्ण कुटुंब.

चला एका वर्तुळात आणि क्रमाने उभे राहूया

प्रत्येकजण व्यायाम करत आहे.

आई हात वर करते.

बाबा आनंदाने बसतात

उजवीकडे - डावीकडे वळते

माझा भाऊ सेवा करतोय.

मी स्वतः जॉग करतो

आणि मी डोकं हलवतो.

उपदेशात्मक खेळ “तुलना करा कोण मोठे आहे? कोण लहान आहे?"

बाबा म्हणजे आजोबा. (आजोबा मोठे आहेत आणि वडील लहान आहेत);

आई म्हणजे आजी. (आजी मोठी आहे आणि आई लहान आहे);

आजोबा नातू आहेत. (आजोबा मोठे आहेत आणि नातू लहान आहे);

आजी एक नात आहे. (आजी मोठी आहे आणि नात लहान आहे);

भाऊ म्हणजे बहीण. (भाऊ मोठा आहे आणि बहीण लहान आहे).

सायको-जिम्नॅस्टिक्स "कुटुंब"

शिक्षक: बाबा आणि आई आनंदी असताना काय अभिव्यक्ती करतात ते दाखवा? पहा (मुलाचे नाव) कसे आनंदी आहे, चला त्याला विचारूया, बाबा आणि आई इतके आनंदी कधी आहेत?
शिक्षक: वडील आणि आई आश्चर्यचकित झाल्यावर काय अभिव्यक्ती करतात ते दर्शवा? मला आश्चर्य वाटते की बाबा आणि आई आश्चर्यचकित होतात तेव्हा?
शिक्षक: बाबा आणि आई जेव्हा रागावतात तेव्हा त्यांना काय अभिव्यक्ती असते ते दाखवा? (मुलाचे नाव) इतका भावपूर्ण चेहरा होता, मला तिला विचारायचे आहे. बाबा आणि आई कधी रागावतात?
शिक्षक: बाबा आणि आई घाबरतात तेव्हा त्यांना काय अभिव्यक्ती असते ते दाखवा? पालक कधी घाबरतात, (मुलाचे नाव)? त्यांना काय घाबरू शकते?
शिक्षक: बाबा आणि आई शांत असताना काय अभिव्यक्ती करतात ते दाखवा?

डिडॅक्टिक गेम "उलट म्हणा"

जुने आजोबा - नातू (तरुण);

उंच वडील - मुलगा (लहान);

एक मेहनती भाऊ एक बहीण आहे (आळशी);

स्वच्छ तागाचे - (गलिच्छ);

ताजी भाकरी - (शिळा);

तरुण आई - आजी (वृद्ध);

बाबा कठोर आहेत - आई (दयाळू) आणि शब्दांच्या इतर जोड्या.

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "माझ्या अपार्टमेंटमध्ये कोण राहतो?"

एक दोन तीन चार

(टाळ्या)

माझ्या अपार्टमेंटमध्ये कोण राहतो?

(उखडणे)

एक दोन तीन चार पाच,

(टाळ्या)

(बाजूला हात)

बाबा, आई, भाऊ, बहीण,

(दोन्ही हातांवर एक बोट वाकवा)

माझे गोल्डफिंच, क्रिकेट आणि मी - ते माझे संपूर्ण कुटुंब आहे.

(मुठी घट्ट करणे आणि घट्ट करणे)

बॉल गेम "मला सांग, कोणाचे, कोणाचे, कोणाचे, कोणाचे?"

स्कार्फ (ज्याचा) - आईचा, वडिलांचा, आजोबांचा ...

टोपी (कोणाची) - आईची, आजीची ...

चष्मा (ज्यांच्या) - आजोबा, आजी ...

ड्रेस (ज्याचा) - बहिणी, आईचा ...

शूज (ज्याचे) - भाऊ, बाबा ...

जाकीट (ज्याचे) - आईचे, वडिलांचे, बहिणीचे, भावाचे ...

झगा (ज्याचा) - आईचा, बहिणींचा, आजोबांचा, वडिलांचा ...

बॅग (ज्यांची) - आईची, वडिलांची, आजीची ...

पोर्टफोलिओ (ज्याचा) - बहिणी, भाऊ... इ.

शिक्षक:

- हे खूप चांगले आहे की तुमच्या सर्वांचे कुटुंब आहे! आपण जगातील सर्वात आनंदी मुले आहात, कारण आपल्या कुटुंबात ते एकमेकांवर प्रेम करतात, ते सर्व आनंदाने आणि सौहार्दपूर्णपणे एकत्र राहतात. मुख्य गोष्ट अशी आहे की कुटुंबात नेहमी शांतता, मैत्री, आदर, एकमेकांबद्दल प्रेम असते.

मला माझ्याबद्दल सांगायचे होते. पण माझ्याकडे छायाचित्रे किंवा चित्रे नसल्याने मी माझ्या नातेवाईकांना दाखवण्यासाठी स्ट्रिंगवर असेन. येथे निळा धागा आहे, तो सर्वात लांब आहे - हे माझे वडील आहेत. तो उंच, मजबूत, दयाळू आहे. हा एक लाल धागा आहे, थोडा लहान. ही माझी आई आहे, ती सर्वात प्रेमळ, काळजी घेणारी आणि दयाळू आहे. आणखी लहान धागा, पिवळा, तो मी आहे. आणि तोच छोटा धागा माझी बहीण आहे, कारण आम्ही जुळे आहोत. आमचे असे मैत्रीपूर्ण कुटुंब आहे.

तुमच्या कुटुंबात कोण राहतो? आम्हाला सांगा.

मुले मखमली कागदावर धागे बांधतात (लांबी, धाग्याचा रंग, क्रम, मुले स्वतःहून कुटुंबातील सदस्याशी संबंध ठेवतात).

शिक्षक: शाब्बास, तुमची किती छान कुटुंबे आहेत.

1. कौटुंबिक आडनाव

2. आई बद्दल कथा (माझ्या आईचे नाव काय आहे, ती कोणासाठी काम करते)

3. बाबांबद्दलची कथा (काम करणाऱ्या बाबांचे नाव काय)

4. कुटुंबासाठी शुभेच्छा

मित्रांनो, तुमच्यापैकी कोणाला स्ट्रिंगच्या मदतीने तुमच्या कुटुंबाबद्दल सांगायचे आहे का? (मी 3-4 लोकांना विचारतो).

शिक्षक: कुटुंबात जवळचे लोक राहतात. चला त्यांच्यासाठी दयाळू आणि सुंदर शब्द बोलूया.

- आपल्या आईबद्दल सर्वोत्कृष्ट शब्द सांगा, ती काय आहे (काळजी घेणारी, मेहनती, सौम्य, प्रेमळ?

- आई काय करू शकते? (शिवणे, शिजवणे, धुणे, धुणे)

आई काम कोण करते (व्यवसाय)

- आणि काय बाबा? (बलवान, शूर, मेहनती)

- आणि बाबा काय करू शकतात? (टिंकरिंग, करवत, खोदणे, व्हॅक्यूमिंग)

इ.

"बालवाडी हे माझे दुसरे कुटुंब आहे" -

शिक्षक:- मित्रांनो, तुम्ही तुमच्या कुटुंबाबद्दल सांगितले. तुम्ही सर्वांनी खूप छान केले.

तुम्हाला माहीत आहे का की तुमचे आणखी एक मोठे कुटुंब आहे, जिथे ते तुमच्यावर प्रेम करतात आणि तुम्हाला पाहून नेहमी आनंदी असतात, ते तुम्हाला स्वादिष्ट खाऊ घालतात, तुमच्यासोबत खेळतात, मनोरंजक वर्ग चालवतात, वाचतात, तुम्हाला मजबूत, स्मार्ट आणि निरोगी बनण्यास मदत करतात. हे कोणते दुसरे कुटुंब आहे?

मुले:- बालवाडी.

आता तुमचे फोटो आमच्या दुसऱ्या कुटुंबाच्या झाडावर लावू, आमच्या ग्रुपचे झाड वाढवू.

तुम्हाला असे वाटते की आमचे जवळचे कुटुंब आहे (मुलांची उत्तरे)

धडा सारांश

शिक्षक: - हे खूप चांगले आहे की तुम्हा सर्वांचे एक कुटुंब आहे! आपण जगातील सर्वात आनंदी मुले आहात, कारण आपल्या कुटुंबात ते एकमेकांवर प्रेम करतात, ते सर्व आनंदाने आणि सौहार्दपूर्णपणे एकत्र राहतात. कुटुंबे मोठी आणि लहान आहेत. मुख्य गोष्ट अशी आहे की कुटुंबात नेहमी शांतता, मैत्री, आदर, एकमेकांबद्दल प्रेम असते.

चला तुम्हाला निरोप देऊ आणि आमच्या कुटुंबियांना शुभेच्छा देऊ या

माझ्याकडे एक जादूची मेणबत्ती आहे ज्याने सर्व इच्छा पूर्ण होतील. (आम्ही मेणबत्ती एका वर्तुळात पास करतो)

यामुळे आमचा टीव्ही शो संपतो. गुडबाय! पुढच्या वेळेपर्यंत, प्रिय अतिथी आणि टीव्ही शो "माय फॅमिली" चे सहभागी

वापरलेल्या साहित्याची यादी.

Dybina OV विषय आणि सामाजिक वातावरणाशी परिचित. वरिष्ठ गट.
गोलित्सिना एनएस कॉम्प्लेक्स - थीमॅटिक वर्गांचा सारांश. वरिष्ठ गट.
गुलाब T.V. नीतिसूत्रे आणि म्हणींचा एक मोठा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश. एम., 2010.
चिस्त्याकोवा एम.आय. सायको-जिम्नॅस्टिक्स. एम., 1990.

ओल्गा विटालिव्हना डायबिना

बालवाडीच्या वरिष्ठ गटातील बाह्य जगाशी परिचित होण्याचे वर्ग. धड्याच्या नोट्स

परिचय

हे पुस्तिका 5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांना त्यांच्या सभोवतालच्या जगाशी (विषय वातावरण आणि सामाजिक जीवनातील घटना) परिचित करण्यासाठी कार्य यशस्वीरित्या आयोजित करण्यात आणि पार पाडण्यास मदत करेल.

शिक्षकांना कार्यक्रमाच्या या विभागासाठी कामाची योजना करणे सोपे करण्यासाठी, कामाची सामग्री विषयांद्वारे सादर केली जाते. प्रत्येक विषय कव्हर केला जातो: धड्याचा अंदाजे अभ्यासक्रम, गेम-धडा किंवा गेम ऑफर केला जातो. वर्गांचे नियोजन करताना शिक्षक सर्जनशीलता दाखवू शकतात, परिवर्तनशील खेळ, समस्या परिस्थिती समाविष्ट करतात, ज्यामुळे मुलांबरोबरचे कार्य अधिक यशस्वी आणि अर्थपूर्ण होईल.

प्रत्येक विषयाचा अभ्यास गेम टास्क (कोडे, कोडे, आकृती-उत्तरे इ.) सह पूर्ण केला जाऊ शकतो. गेम टास्क वर्कबुकमध्ये सादर केल्या जातात (डायबिना ओव्ही मी जग ओळखतो: 5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी वर्कबुक. - एम.: टीसी स्फेअर, 2009).

शिक्षकांनी या वस्तुस्थितीकडे विशेष लक्ष दिले पाहिजे की आपण सभोवतालच्या जगाशी परिचित होताना हे करू शकत नाही:

- वस्तूंबद्दल, वास्तविकतेच्या घटनांबद्दल केवळ एकपात्री-कथेपर्यंत स्वत: ला मर्यादित करा - वर्गांमध्ये शक्य तितक्या क्रिया समाविष्ट करणे आवश्यक आहे (खुर्चीवर बसणे, सोफ्यावर बसणे, कपडे घालणे आणि त्यात फिरणे, आईला आमंत्रित करणे, आजीशी वागणे , इ.);

- भरपूर प्रश्नांसह मुलांना ओव्हरलोड करा;

- केवळ संज्ञानात्मक क्रियाकलापांच्या स्वरूपात मुलांसह कामाची संघटना कमी करणे.

ही प्रक्रिया अधिक सुलभ आणि प्रभावी होण्यासाठी, आसपासच्या जगाशी परिचित होण्यासाठी, मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्यांनुसार, पुरेसे फॉर्म, साधने, पद्धती आणि परस्परसंवादाची तंत्रे निवडणे आवश्यक आहे.

जुन्या गटामध्ये, खेळ-अॅक्टिव्हिटीजच्या रूपात आणि स्वतः एक उपदेशात्मक खेळाच्या रूपात, खेळाचा नियम मुलांच्या क्रिया आणि नातेसंबंधांचे नियमन आणि समस्यांचे योग्य निराकरण अशा दोन्ही स्वरूपात आसपासच्या जगाशी ओळख करून दिली जाते. खेळाचे ध्येय साध्य करणे आहे. गेम्स-क्लास, डिडॅक्टिक गेम्स आयोजित आणि आयोजित करताना, प्रत्येक मुलाला त्याच्या सभोवतालच्या जगाशी संबंधित त्याच्या क्रियाकलापांची जाणीव करून देणारे वातावरण तयार करणे महत्वाचे आहे.

डिडॅक्टिक गेमचा वापर मुलांच्या आणि प्रौढांच्या संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये आणि प्रीस्कूलर्सच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांमध्ये तसेच त्यांच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल शिकण्याच्या प्रक्रियेत मुलांच्या क्रियाकलापांना उत्तेजन देण्यासाठी केला जाऊ शकतो.

मॅन्युअल अतिरिक्त सामग्री प्रदान करते: खेळ, क्रियाकलाप, खेळ, व्यायाम, मनोरंजन, वर्गाबाहेरील मुलांसोबत काम करण्यासाठी, फिरण्यासाठी वापरण्यासाठी पर्याय.

वरिष्ठ गटातील मुलांना त्यांच्या सभोवतालच्या जगाशी परिचित करण्यासाठी (विषय वातावरण आणि आसपासच्या जगाची घटना), दरमहा 2 धडे वाटप केले जातात.

बालवाडी क्रमांक 179 च्या "स्नोड्रॉप" च्या अध्यापनशास्त्रीय कर्मचार्‍यांनी टोग्लियाट्टी शहरातील एएनओ डीओ "बालपणीचा प्लॅनेट" लाडा", प्रमुख - पॅलेनोव्हा नाडेझदा पेट्रोव्हना, मेथडॉलॉजिस्ट - कुझनेत्सोवा नतालिया ग्रिगोरीव्हना यांनी परिचित होण्यासाठी वर्गांच्या विकास आणि चाचणीमध्ये भाग घेतला. प्रौढांचे कार्य.

मॅन्युअल शैक्षणिक वर्षासाठी सामग्रीचे अंदाजे वितरण देते. महिन्याच्या सुट्ट्यांच्या अनुषंगाने (ऑक्टोबर - शिक्षक दिन; फेब्रुवारी - पितृभूमीचा रक्षक दिवस, एप्रिल - कॉस्मोनॉटिक्स डे इ.) किंवा सामग्रीच्या उपलब्धतेनुसार, शिक्षक त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने सामग्री वितरित करू शकतो.

शैक्षणिक वर्षासाठी साहित्याचे वितरण

टेबल सुरू ठेवणे.

नमुना वर्ग नोट्स

सप्टेंबर

1. दैनंदिन जीवनात एखाद्या व्यक्तीचे काम सुलभ करणाऱ्या वस्तू

सॉफ्टवेअर सामग्री.दैनंदिन जीवनात एखाद्या व्यक्तीचे काम सुलभ करणाऱ्या वस्तूंबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे; ते एखाद्या व्यक्तीची सेवा करतात या वस्तुस्थितीकडे लक्ष द्या आणि त्याने त्यांच्याशी काळजीपूर्वक वागले पाहिजे; वस्तूंचे वेगवेगळे उद्देश आहेत ही कल्पना एकत्रित करण्यासाठी.

साहित्य.दैनंदिन जीवनात एखाद्या व्यक्तीचे काम सुलभ करणाऱ्या वस्तूंसह विविध वस्तूंचे चित्रण करणारी चित्रे. हँडआउट्स: मोठे कार्ड, जे सेलच्या दोन पंक्ती, घरी प्रत्येक ऑपरेशनमध्ये तीन सेल दर्शवतात.

धड्याचा कोर्स

शिक्षक संभाषणाने धडा सुरू करतात: “अगं! आजूबाजूला काळजीपूर्वक पहा आणि तुमच्या आजूबाजूला काय आहे ते सांगा."

मुले म्हणतात की ते अनेक वेगवेगळ्या वस्तूंनी वेढलेले आहेत, त्यांची यादी करा.

शिक्षक. या सर्व वस्तू कोणत्या जगाशी संबंधित आहेत: नैसर्गिक की मानवनिर्मित? (हाताने बनवलेल्यांना, कारण ते माणसाने स्वतःच्या हातांनी बनवले होते.)आणि एखादी व्यक्ती टेबल, बेड, वॉर्डरोब, वॉशिंग मशीन, टीव्ही, कार आणि इतर अनेक वस्तू घेऊन का आली?

मुले सांगतात की कोणतीही वस्तू कशासाठी तरी आवश्यक असते, प्रत्येक वस्तू त्याचे कार्य पूर्ण करते.

शिक्षक. बरोबर. प्रत्येक वस्तूचा स्वतःचा उद्देश असतो आणि एखाद्या गोष्टीसाठी ती आवश्यक असते. उदाहरणार्थ, त्यावर लिहिण्यासाठी किंवा त्यावर खाण्यासाठी टेबल आवश्यक आहे. लोक खुर्च्यांवर बसतात, इलेक्ट्रिक किंवा गॅस स्टोव्हवर अन्न शिजवतात. अशा वस्तू आहेत ज्यांच्यासह एखादी व्यक्ती काम करते, ज्या वस्तू तो काढतो आणि अशा वस्तू देखील आहेत ज्या दैनंदिन जीवनात एखाद्या व्यक्तीचे काम सुलभ करतात. तुम्हाला अशा वस्तू माहित आहेत का? त्यापैकी काही शोधा, माझे कोडे तुम्हाला मदत करतील.

वर्षभर आमच्या स्वयंपाकघरात

सांताक्लॉज कोठडीत राहतो.

(फ्रिज)

मला पाय नाहीत, पण मी चालतो

तोंड नाही, पण मी म्हणेन

कधी झोपायचं, कधी उठायचं

काम कधी सुरू करायचे.

(पहा)

तो स्वेच्छेने धूळ गिळतो,

आजारी पडत नाही, शिंकत नाही.

(व्हॅक्यूम क्लिनर)

मागे मागे

स्टीमर चालतो आणि भटकतो.

थांबा - दुःख

समुद्रात खड्डे पाडतील.

(लोह)

मुले कोड्यांचा अंदाज लावतात आणि शिक्षकाच्या मदतीने या वस्तूंचे फायदे समजावून सांगतात.

शिक्षक. मी तुम्हाला वेगवेगळी चित्रे दाखवतो. काळजी घ्या! जर चित्रात एखादी वस्तू दिसली जी एखाद्या व्यक्तीच्या दैनंदिन जीवनात काम सुलभ करते, तर टाळ्या वाजवा आणि जर ती दुसरी वस्तू असेल तर टाळ्या वाजवू नका.

मग खेळ "कोणाला गरज आहे ...?" हँडआउट्स वापरले जातात: मोठ्या कार्डे, ज्यामध्ये सेलच्या दोन पंक्ती, प्रत्येकामध्ये तीन सेल (वरच्या ओळीच्या सेलमध्ये, तीन वस्तू आहेत ज्यावर श्रम ऑपरेशन्स केले जातात, खालच्या ओळीत रिक्त सेल आहेत) आणि लहान वस्तूंच्या प्रतिमा असलेली कार्डे जे घरी संबंधित श्रम ऑपरेशन सुलभ करतात. (अंदाजे पत्रव्यवहार: ब्रेड - ब्रेड स्लायसर, कपडे - वॉशिंग मशीन इ.)

मुले एक मोठे कार्ड निवडतात. टेबलावर छोटी कार्डे समोरासमोर आहेत. शिक्षक एका वेळी एक लहान कार्ड घेतो, मुलांना दाखवतो, ऑब्जेक्टची नावे देतो आणि विचारतो: "कोणाला गरज आहे ...".

मुलाला, ज्याला हे कार्ड आवश्यक आहे, तो उत्तर देतो आणि त्याच्या निवडीचे स्पष्टीकरण देतो: "मला कणिक मारण्यासाठी मिक्सरची आवश्यकता आहे." सर्व रिकाम्या सेल बंद केल्यावर गेम संपला असे मानले जाते. विजेता तो आहे जो त्याच्या कार्डावरील सेल कव्हर करणारा पहिला आहे.

2. माझे कुटुंब

सॉफ्टवेअर सामग्री.कुटुंबात, कुटुंबातील सदस्यांमध्ये मुलांची आवड विकसित करणे सुरू ठेवा. कुटुंबातील सदस्यांना नावे, आश्रयस्थान ठेवण्यास प्रोत्साहित करा; त्यांच्या व्यवसायांबद्दल बोला, ते काय आहेत, त्यांना घरी काय करायला आवडते, ते कामावर काय करतात. जवळच्या लोकांबद्दल - कुटुंबातील सदस्यांबद्दल संवेदनशील वृत्ती वाढवणे.

धड्याचा कोर्स

शिक्षक श्लोक ओळी वाचतात आणि मुलांना धड्याचा विषय ठरवण्यासाठी आमंत्रित करतात:

शिक्षक "कुटुंब" या शब्दावर मुलांचे लक्ष केंद्रित करतात, या प्रश्नाचे उत्तर देण्याची ऑफर देतात: ""कुटुंब" मध्ये किती शब्द असतात? चला तपासूया". मुले कुटुंबातील सदस्यांची नावे ठेवतात आणि त्यांचा मागोवा ठेवतात (दोन आजी, दोन आजोबा, आई, वडील आणि मूल). पुढे, मुले प्रत्येक कुटुंबातील वैशिष्ट्यपूर्ण फरक निर्धारित करतात - ही कुटुंबातील सदस्यांची समानता आहे. ते कुटुंबातील कोणत्या सदस्यासारखे दिसतात याबद्दल मुले बोलतात.

माझ्याकडे बघ -

मी कोणासारखा आहे?

बाबांसारखे चेरी डोळे

सनी स्मित - माता.

केसांचा रंग दादासारखा

नाक नक्कीच आजी आहे.

कुटुंबात सर्वांनीच मेहनत घेतली

की माझा जन्म असा झाला!

मग मुले कुटुंबातील दुसरा वैशिष्ट्यपूर्ण फरक - सामान्य आडनाव निर्धारित करतात. त्यांना त्यांच्या पालकांची नावे आणि आडनाव देण्यास सांगितले जाते.

शारीरिक शिक्षण

माझे एक कुटुंब आहे -

ती खूप मनमिळाऊ आहे.

आई आणि मी पॅनकेक्स बेक करतो (हालचालींचे अनुकरण करा.)

अभूतपूर्व चव!

माझ्या आजोबांसोबत आम्ही बेड खोदतो. (हालचालींचे अनुकरण करा.)

वरिष्ठ गटातील मूलभूत शैक्षणिक क्रियाकलापांवरील कामाची सामग्री

शैक्षणिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास"

वस्तुनिष्ठ, सामाजिक जग, नैसर्गिक जगाशी परिचित

आठवड्याचा विषय

№ गोषवारा

OOD

OOD थीम

लक्ष्य बेंचमार्क

एक स्रोत

सप्टेंबर

"ज्ञान दिवस"

"बालवाडी"

मुलांना बालवाडीचे सामाजिक महत्त्व दर्शविणे. बालवाडी कर्मचार्‍यांना त्यांच्या काळजीबद्दल, त्यांच्या कामाबद्दल आदर आणि काळजीपूर्वक वागणूक दिल्याबद्दल त्यांचे आभार मानले पाहिजेत अशी धारणा तयार करणे.

ओव्ही डायबिना "विषय आणि सामाजिक वातावरणाशी परिचित", पृष्ठ 28

"आमचे शहर, माझा रस्ता"

"सेराटोव्ह हे आमचे मूळ शहर आहे"

मुलांची त्यांच्या गावी ओळख. मूळ भूमी, त्याचा इतिहास, संस्कृती याबद्दल प्रारंभिक कल्पनांची निर्मिती. बालवाडीशी मुलाचे सर्वात जवळचे सामाजिक वातावरण म्हणून सतत परिचय.

एसव्ही कॅटकोव्ह "मेलोडीज ऑफ सेराटोव्ह", एनआय वर्दुगिन "सेराटोव्ह वर्णमाला", "चला साराटोव्हमध्ये भेटूया".

III

काळजी घ्या"

"खेळाच्या मैदानावर आचरणाचे नियम"

आचार नियमांबद्दल मुलांची समज वाढवा. धोका टाळण्याची क्षमता विकसित करा, खबरदारी घ्या.

के.यू.बेलाया "प्रीस्कूलर्समध्ये सुरक्षिततेच्या पायाची निर्मिती", पृष्ठ 26; NN Avdeeva, OL Knyazeva, RB Sterkin "सुरक्षा".

"चांगले काय आणि वाईट काय?"

"दयाळूपणा आणि लोभ बद्दल"

आधुनिक शिष्टाचाराबद्दल ज्ञानाच्या विकासात योगदान द्या, भिन्न लोकांशी नातेसंबंधात वर्तनाची संस्कृती वाढवा.

VI पेट्रोवा, टीडी स्टूलनिक "प्रीस्कूलर्ससह नैतिक संभाषणे", एलए झागुमेननाया "प्रीस्कूलर्सचा सामाजिक आणि वैयक्तिक विकास." पृष्ठ ४४

ऑक्टोबर

"शरद ऋतूतील वेळ"

"शरद ऋतूतील पर्यावरणीय मार्ग"

इकोलॉजिकल ट्रेलच्या वस्तू आणि निसर्गातील हंगामी बदलांची समज वाढवणे. सभोवतालच्या वास्तवाकडे सौंदर्याचा दृष्टीकोन तयार करणे. मानव आणि प्राणी यांच्यासाठी वनस्पतींच्या फायद्यांविषयी ज्ञान व्यवस्थित करणे.

ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टनमध्ये निसर्गाशी परिचित होणे", पृष्ठ 38

"शरद ऋतूतील भेटवस्तू"

"बागेत असो वा बागेत"

वनस्पती जगाच्या विविधतेबद्दल मुलांची समज वाढवा; भाज्या, फळे आणि बेरी बद्दल. भाज्या आणि फळांच्या फायद्यांबद्दल, त्यांच्यापासून बनवलेल्या विविध पदार्थांबद्दल सामान्य कल्पना तयार करणे.

ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टनमधील निसर्गाचा परिचय", पृष्ठ 36

III

"उष्ण आणि थंड देशांचे प्राणी"

"प्राणी माणसांना कशी मदत करतात"

विविध देश आणि खंडांमधील प्राण्यांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करा. प्राणी मानवांना कशी मदत करू शकतात याबद्दल कल्पना तयार करण्यात योगदान द्या. जिज्ञासा, संज्ञानात्मक क्रियाकलाप विकसित करा. शब्दांचे ज्ञान वाढवा.

OA solomennikova "किंडरगार्टनमध्ये निसर्गाची ओळख", पृष्ठ 55

"क्रीडा सप्ताह"

"शारीरिक शिक्षण आणि आरोग्य"

"शारीरिक संस्कृती" च्या संकल्पनेसह मुलांना परिचित करण्यासाठी; एखाद्या व्यक्तीच्या मोटर गुणांबद्दल कल्पना तयार करणे, आरोग्यासाठी शारीरिक व्यायामाचे महत्त्व.

NN Avdeeva, OL Knyazeva, RB Sterkin "सेफ्टी", p.109, IM Novikova "Formation of ideas about a Healthy Lifestyle", p.54; TAShorygina "आरोग्य बद्दल संभाषणे". पृष्ठ 15.

नोव्हेंबर

"आपण ज्या देशात राहतो तो देश"

"आम्ही रशियन आहोत"

मातृभूमी, पितृभूमी या संकल्पनांसह मुलांना परिचित करणे. मुलांमध्ये मूळ देश म्हणून रशियाची कल्पना तयार करणे. आपल्या देशाबद्दल प्रेमाची भावना वाढवा.

एनजी झेलेनोव्हा "आम्ही रशियामध्ये राहतो", पृष्ठ 68

"माझे घर"

"दैनंदिन जीवनात एखाद्या व्यक्तीचे काम सुलभ करणाऱ्या वस्तू"

दैनंदिन जीवनात एखाद्या व्यक्तीचे काम सुलभ करणाऱ्या वस्तूंबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे; त्यांचा उद्देश. ते एखाद्या व्यक्तीची सेवा करतात या वस्तुस्थितीकडे लक्ष द्या आणि त्याने त्यांच्याशी काळजीपूर्वक वागले पाहिजे.

ओव्ही डायबिना "विषय आणि सामाजिक वातावरणाशी परिचित", पृष्ठ 20

III

"भूतकाळातील वस्तूंच्या जगात एक प्रवास"

"लाइट बल्बच्या भूतकाळात एक प्रवास"

लाइट बल्बच्या इतिहासासह मुलांना परिचित करण्यासाठी, या विषयाच्या भूतकाळात रस जागृत करण्यासाठी.

ओव्ही डायबिना "विषय आणि सामाजिक वातावरणाशी परिचित", पृष्ठ 41; T.A. शोरीगीना "सेफ फेयरी टेल्स", पृष्ठ 14

"पर्यावरणीय मार्ग"

"निसर्ग जिवंत आणि निर्जीव"

निसर्गाबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करा. प्राणी जगाच्या विविधतेबद्दल कल्पनांचा विस्तार करा, की माणूस निसर्गाचा एक भाग आहे आणि त्याचे संरक्षण केले पाहिजे. तिचे रक्षण आणि रक्षण करा. संज्ञानात्मक स्वारस्य, कुतूहल, भावनिक प्रतिसाद विकसित करा.

एसएन निकोलेवा "किंडरगार्टनमध्ये पर्यावरणीय शिक्षणाची पद्धत"; OASolomennikova "किंडरगार्टनमध्ये निसर्ग जाणून घेणे" p.63; NF डिक "मुलांसाठी पर्यावरणीय क्रियाकलाप विकसित करणे", p.29.

डिसेंबर

"हिवाळा - हिवाळा"

"निसर्गातील हिवाळी घटना"

निसर्गातील हिवाळ्यातील बदलांची समज वाढवा. हिवाळ्यातील महिन्यांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा. शब्दसंग्रह सक्रिय करण्यासाठी (हिमवर्षाव, हिमवादळ, दंव).

OASolomennikova "किंडरगार्टनमध्ये निसर्गाशी परिचित", पृष्ठ 57; एलजी गोरकोवा "पर्यावरण शिक्षणातील वर्गांची परिस्थिती", पृष्ठ 87.

"लोक संस्कृती आणि परंपरा"

"गोरोडेट्स कारागीरांना भेट देणे"

गोरोडेट्स मास्टर्सच्या लोककलांच्या कार्यांसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा, त्याची वैशिष्ट्ये. लोक हस्तकलेच्या उत्पादनांबद्दल वर्णनात्मक कथा तयार करण्यास शिका. रशियन लोककलांमध्ये स्वारस्य वाढवणे.

एनजी झेलेनोव्हा "आम्ही रशियामध्ये राहतो", एल.ए. कोंड्रीकिंस्काया "मातृभूमी कोठे सुरू होते", पृष्ठ 38

III

"हिवाळ्यात पक्षी"

"चला पक्ष्यांना खायला घालू"

त्यांच्या मूळ भूमीतील हिवाळ्यातील पक्ष्यांच्या कल्पनांचा विस्तार करा. पक्ष्यांना त्यांच्या दिसण्यावरून ओळखण्यास शिका आणि त्यांची नावे द्या. हिवाळ्यात पक्ष्यांची काळजी घेण्याची इच्छा निर्माण करा.

OASolomennikova "किंडरगार्टनमध्ये निसर्गाशी परिचित", पृष्ठ 37; एनएफ डिक "प्रीस्कूलर्ससाठी पर्यावरणशास्त्रातील शैक्षणिक वर्ग", पृष्ठ 81

"नवीन वर्षाचा उत्सव"

"नवीन वर्ष लवकरच आहे. नवीन वर्षाच्या परंपरा "

वेगवेगळ्या लोकांच्या चालीरीती आणि परंपरांबद्दल प्रारंभिक कल्पना तयार करणे, रशिया आणि इतर देशांच्या नवीन वर्षाच्या परंपरेशी परिचित होणे, नागरी-देशभक्ती भावना निर्माण करणे.

एनजी झेलेनोवा "आम्ही रशियामध्ये राहतो", पृष्ठ 50.

जानेवारी

"परीकथेला भेट देणे"

"परीकथांच्या भूमीचा प्रवास"

मुलांना लोकसाहित्य, परीकथेची शैली, त्याची रचना यासह परिचित करणे सुरू ठेवा. कथेच्या सामग्रीवर प्रासंगिक संभाषण राखण्याची क्षमता विकसित करा. परीकथेतील नायकांबद्दल सकारात्मक आणि नकारात्मक दृष्टीकोन आणण्यासाठी.

व्हीव्ही गर्बोवा "बालवाडीत भाषणाचा विकास", पृष्ठ 106.

III

"हिवाळी मजा"

"यार्डमधील खेळ"

जीवन सुरक्षेच्या प्राथमिक मूलभूत गोष्टींसह मुलांना परिचित करण्यासाठी; घराच्या अंगणात खेळताना, शहरात सायकल चालवताना उद्भवणाऱ्या संभाव्य धोकादायक परिस्थितींबद्दल चर्चा करा.

OV Dybina "विषय आणि सामाजिक वातावरणाशी परिचित" .p.32

"आरोग्य सप्ताह"

"आरोग्य नियम"

निरोगी जीवनशैलीतील महत्त्वाच्या घटकांची समज वाढवा: योग्य पोषण, व्यायाम, झोप आणि "सूर्य, हवा आणि पाणी हे आमचे चांगले मित्र आहेत." आरोग्याच्या नाशाच्या घटकांबद्दल, वाईट सवयींबद्दल कल्पना तयार करणे.

TAShorygina "आरोग्य बद्दल संभाषणे", LF Tikhomirova "5-8 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी आरोग्य धडे", "आरोग्य प्राइमर" pp. 58-61.

फेब्रुवारी

आय"वाहतुकीचे जग"

"सार्वजनिक वाहतुकीशी परिचित"

मुलांना रस्त्यावर फिरणाऱ्या मुख्य प्रकारच्या वाहनांची ओळख करून देणे. रस्त्यावर वागण्याची संस्कृती वाढवणे.

टी.एफ.सौलिना "रस्त्याच्या नियमांशी प्रीस्कूलरची ओळख करून देत आहे", पृष्ठ 31

"मैत्रीचे जग"

"मैत्री आणि मित्रांबद्दल"

समवयस्कांबद्दलचे ज्ञान विस्तृत करा, त्यांच्याबद्दल परोपकारी वृत्तीचे नियम एकत्र करा.

ओव्ही डायबिना "विषय आणि सामाजिक वातावरणाशी परिचित", पृष्ठ 25

III

"रशियन सैन्य"

रशियन सैन्याबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करा. लष्करी व्यवसायांशी परिचित होण्यासाठी - बॉर्डर गार्ड, खलाशी, पायलट इ. मातृभूमीचा रक्षक होण्यासाठी मजबूत, धैर्यवान, टिकून राहण्याची इच्छा वाढवणे.

ओव्ही डायबिना "विषय आणि सामाजिक वातावरणाशी परिचित", पृष्ठ 38

"व्यवसायांचे जग"

"कॅस्टेलनला भेट देणे"

मुलांना नवीन व्यवसाय, व्यवसाय आणि कॅस्टेलनच्या वैयक्तिक गुणांसह परिचित करण्यासाठी. भावनिक विकास करा. तिच्याबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती. कृतज्ञतेच्या भावना वाढवण्यासाठी, वेगवेगळ्या व्यवसायातील लोकांच्या कार्याबद्दल आदर.

ओव्ही डायबिना "विषय आणि सामाजिक वातावरणाशी परिचित", पृष्ठ 35.

मार्च

"आई आणि आजींचा सण"

"माझे कुटुंब"

कुटुंबात, कुटुंबातील सदस्यांमध्ये मुलांची आवड विकसित करणे सुरू ठेवा. कुटुंबातील सदस्यांना नावे, आश्रयस्थान ठेवण्यास प्रोत्साहित करा; त्यांच्या व्यवसायांबद्दल बोला, ते काय आहेत, त्यांना घरी काय करायला आवडते, ते कामावर काय करतात. जवळच्या लोकांबद्दल - कुटुंबातील सदस्यांबद्दल संवेदनशील वृत्ती वाढवणे. मुले आईला घरी कशी मदत करू शकतात यावर चर्चा करा.

ओव्ही डायबिना "विषय आणि सामाजिक वातावरणाशी परिचित", पृष्ठ 22

"वसंत लाल आहे"

"निसर्गाचा वसंत ऋतू जागृति"

वसंत ऋतुच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांबद्दल, वसंत ऋतूतील जंगलातील प्राणी आणि पक्ष्यांच्या जीवनशैलीबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करा. निसर्गातील सुरक्षा नियमांचे पालन करण्याची क्षमता मजबूत करा. जिज्ञासा वाढवा.

ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टनमधील निसर्गाची ओळख", "हॅलो, वर्ल्ड", पृष्ठ 272-275.

III

"पाण्याखालील जग"

"समुद्र तळाचा प्रवास"

मुलांची निसर्गाची संपूर्ण धारणा तयार करणे सुरू ठेवा. महासागरातील वनस्पती आणि प्राण्यांबद्दल त्यांची समज स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा.

एमएफ डिक "मुलांसाठी पर्यावरणशास्त्रातील शैक्षणिक वर्ग", पृष्ठ 37;

"घरातील वनस्पतींचे जग"

घरातील वनस्पतींच्या विविधतेची समज वाढवा. घरातील रोपे ओळखणे आणि योग्यरित्या नाव देणे शिका. घरातील वनस्पतींच्या मूलभूत गरजा, त्यांची वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन त्यांचे ज्ञान एकत्रित करा.

ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टनमधील निसर्गाशी परिचित", पृष्ठ 66.

एप्रिल

"मी जगात एक माणूस आहे"

"माझे नातेवाईक"

आपल्या वंशाविषयी आवड निर्माण करा. मुलांना त्यांच्या पालकांशी आणि इतर नातेवाईकांशी (केसांचा रंग, डोळ्यांचा रंग) बाह्य साम्य शोधण्यात मदत करा. इतर आणि प्रियजनांबद्दल आदर वाढवा.

K.Yu.Belaya "प्रीस्कूलर्समध्ये सुरक्षित वर्तनाच्या पायाची निर्मिती", p.8; VI पेट्रोवा, टीडी चेअर "प्रीस्कूलर्ससह नैतिक संभाषणे", पृष्ठ 36

"अंतराळ सप्ताह"

कॉस्मोनॉटिक्स डे

12 एप्रिल हा कॉस्मोनॉटिक्स डे आहे हे मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी; पहिला अंतराळवीर रशियाचा नागरिक युरी गागारिन होता. मानवयुक्त अंतराळ उड्डाण हे अनेक लोकांच्या श्रमाचे फळ आहे हे ज्ञान देण्यासाठी: डिझाइन शास्त्रज्ञ, यांत्रिकी, डॉक्टर इ. मुलांमध्ये त्यांच्या देशाचा अभिमान वाढवा.

एलव्ही कुत्साकोवा "श्रम शिक्षण", पृष्ठ 103;

III

"बागेत बागेत आहे का"

"वसंत ऋतु कापणी"

निसर्गातील वसंत ऋतु बदलांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा. वसंत ऋतूमध्ये कृषी कार्याच्या वैशिष्ट्यांबद्दल कल्पना विस्तृत करा. जिज्ञासा, सर्जनशीलता, पुढाकार विकसित करा.

ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टनमधील निसर्गाशी परिचित", पृष्ठ 73

"जंगल ही आपली संपत्ती आहे"

"आमच्या मातृभूमीची जंगले आणि कुरण"

रशियाच्या वनस्पतींच्या विविधतेबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. जंगले आणि कुरणातील वनस्पती आणि प्राणी याबद्दल कल्पना तयार करणे. वनस्पती आणि जीवजंतू यांच्यातील नातेसंबंधाची समज वाढवा. निसर्गाबद्दल आदर वाढवण्यासाठी.

OA Solomennikova "किंडरगार्टनमध्ये निसर्गाची ओळख", पृष्ठ 71

मे

"हा विजय दिवस"

"विजयदीन"

9 मे हा विजय दिवस आहे हे मुलांचे ज्ञान मजबूत करा. देशभक्ती भावना वाढवा. महान देशभक्त युद्धादरम्यान आपल्या देशबांधवांनी केलेल्या पराक्रमाचा आदरपूर्वक वागण्यासाठी मुलांना प्रोत्साहित करा.

एनजी झेलेनोवा "आम्ही रशियामध्ये राहतो", पृष्ठ 84; अल्योशिन, पृष्ठ 134; LA Kondrykinskaya "Where the Motherland Begins", p. 183.

सुरक्षा सप्ताह

"निसर्गातील आचरणाचे नियम"

मुलांमध्ये समज विकसित करण्यासाठी की पृथ्वी ग्रह हे आपले सामान्य घर आहे, ज्यामध्ये प्राणी, पक्षी, मासे, कीटक राहतात आणि माणूस हा निसर्गाचा एक भाग आहे; मानव आणि प्राणी यांचे जीवन आणि आरोग्य हे जलस्रोत, माती आणि हवा यांच्या स्वच्छतेमुळे प्रभावित होते.

NN Avdeeva, OL Knyazeva, RB Sterkin "सेफ्टी" p.70; केयू.बेलाया "प्रीस्कूलर्समध्ये सुरक्षिततेच्या पायाची निर्मिती", पृष्ठ 47;

III

"सूर्य, हवा आणि पाणी हे आपले खरे मित्र आहेत"

निसर्गातील हंगामी बदलांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करा. मानवी आरोग्यावर नैसर्गिक घटकांचा प्रभाव दाखवा. निसर्गाबद्दल स्वारस्य आणि आदर जोपासणे.

OASolomennikova "किंडरगार्टनमध्ये निसर्गाची ओळख", पृष्ठ 77;

N.N.Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B.Sterkina "सुरक्षा", p. 108

"वसंत ऋतु संपतो - उन्हाळा सुरू होतो"

जेव्हा जीवन परिस्थिती निसर्गात झपाट्याने बदलत असते तेव्हा ऋतू म्हणून वसंत ऋतूची कल्पना स्पष्ट करा आणि सामान्यीकृत करा. जिज्ञासा विकसित करा.

एसएन निकोलायवा "बालवाडीतील पर्यावरणीय शिक्षणाची पद्धत", पृष्ठ 184

अनास्तासिया मिखाइल्युक
दीर्घकालीन योजना "सामाजिक जग". वरिष्ठ गट

सामाजिक जगासाठी दीर्घकालीन योजना.

सप्टेंबर

थीम: "मातृभाषा".

1 धडा. "जया-पंडिता".

लक्ष्य:

1. काल्मिक लेखन प्रणालीच्या संस्थापकाशी परिचित होणे.

2. शास्त्रज्ञ म्हणून झाया-पंडिताची कल्पना देणे.

3. काल्मिक इतिहासासाठी मूळ भाषेबद्दल प्रेम वाढवणे.

रिसेप्शन:

साहित्य (संपादन): एका शास्त्रज्ञाचे पोर्ट्रेट, चित्रलिपी - लेखन.

थीम: "बालवाडी".

2 धडा. बालवाडी हे माझे दुसरे कुटुंब आहे. (d/s वर सहल)

लक्ष्य:

1. मुलांना कुटुंबाबद्दल, बालवाडीबद्दल बोलायला शिकवा.

2. आपल्या भावना व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी, बालवाडीतील मुलाची सोय ओळखण्यासाठी.

3. ज्या लोकांची काळजी आहे त्यांच्या व्यवसायांवर प्रेम करणे (शिक्षक, परिचारिका, स्वयंपाकी इ.)

रिसेप्शन: d \ बागेभोवती फेरफटका, d/ बागेच्या कर्मचार्‍यांशी संभाषण

थीम: "कापणी"

1 धडा. शरद ऋतूतील आम्हाला काय आणले आहे?

लक्ष्य:

1. बागेतील चित्रे पहायला शिकणे, चित्रातील मुख्य गोष्ट शोधणे, त्याला असे का वाटते हे स्पष्ट करणे.

2. भाज्या आणि फळांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण गुणधर्मांबद्दल ज्ञान एकत्रित करा (आकार, रंग)

3. भाजीपाला उत्पादक आणि माळी यांच्या कामाबद्दल आदर निर्माण करणे.

रिसेप्शन: चित्रे. भाज्या आणि फळे (डमी किंवा ताजे).

थीम: "वन्य पक्षी"

2 धडा. विविध देशांतील पक्षी.

लक्ष्य:

1. केवळ आपल्या देशातच नव्हे तर इतर देशांमध्येही राहणाऱ्या पक्ष्यांबद्दल सामान्यीकृत कल्पना विकसित करणे.

2. मुलांचे ज्ञान आणि बाह्य प्रजातींचे वैशिष्ठ्य, जीवन अभिव्यक्ती, पक्ष्यांच्या सवयी आणि त्यांचे पर्यावरणाशी जुळवून घेण्याची समज वाढवणे.

3. पक्ष्यांच्या जीवनात स्वारस्य विकसित करा.

रिसेप्शन: निरीक्षण, पक्ष्यांची चित्रे पाहणे.

थीम: "माझा देश"

1 धडा. मी तुझ्यावर प्रेम करतो, रशिया.

लक्ष्य:

1. त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल प्रेम जोपासणे, त्यांच्या रशिया देशाबद्दल अभिमानाची भावना.

2. जगाच्या नकाशाशी परिचित होण्यासाठी, नकाशावरील रशियाचे स्थान. रशियन कोट, ध्वज, राष्ट्रगीत.

3. रशियाच्या ऐतिहासिक भूतकाळातील आणखी एक स्वारस्य

रिसेप्शन: चित्रे पहा. कथा, कविता वाचणे, राष्ट्रगीत ऐकणे.

साहित्य (संपादन): नकाशा, तिरंगा ध्वज, अंगरखा.

थीम: "व्यवसाय"

2 धडा. तुम्ही प्रौढ झाल्यावर कोण व्हाल?

लक्ष्य:

1 व्यवसाय काय आहे याची कल्पना तयार करा.

2 विविध व्यवसायांमध्ये स्वारस्य निर्माण करा.

3 लोक, व्यावसायिकांबद्दल आदर वाढवणे, विचार आणि निवडीच्या स्वातंत्र्याचा प्रचार करणे.

साहित्य: Volochkov पुस्तक p. 39-48 zan 8

थीम: झुल

1 धडा. काल्मिक नवीन वर्ष.

लक्ष्य:

1. काल्मिक राष्ट्रीय सुट्टीबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणे सुरू ठेवा

2. प्रथा आणि समारंभांची ओळख करून द्या.

3. स्वतंत्र संज्ञानात्मक क्षमता.

4. सांस्कृतिक परंपरा जोपासणे.

थीम: "पोल्ट्री"

2 धडा. पोल्ट्री बद्दल संभाषण.

लक्ष्य:

1. कुक्कुटपालनाची विशिष्ट संकल्पना सारांशित करा आणि एक संकल्पना तयार करा - कुक्कुटपालन.

2. साठी आवश्यक चिन्हे स्थापित करण्यास शिका सामान्यीकरण: एखाद्या व्यक्तीसोबत राहा, फायदे मिळवा, लोक त्यांची काळजी घेतात. वर्गीकरण करा - जलपर्णी आणि गैर-पाणपक्षी.

3. समवयस्कांच्या उत्तराला पूरक ठरण्याची क्षमता पुनर्प्राप्त करा.

साहित्य (संपादन): कुक्कुटपालन दर्शविणारी चित्रे.

थीम: "हिवाळा"

1 धडा. हिवाळ्यात किती मनोरंजक गोष्टी घडतात.

लक्ष्य:

1 हिवाळ्याबद्दल मुलांची सामान्य कल्पना तयार करण्यासाठी, निर्जीव निसर्गाची स्थिती. (प्रकाश आणि उष्णतेचा स्रोत म्हणून सूर्य, मातीचे स्वरूप, हवेची स्थिती)... जिवंत निसर्गाची स्थिती - वनस्पती आणि प्राणी.

2 संज्ञानात्मक क्रियाकलाप विकसित करा.

3 कारणात्मक संबंध स्थापित करण्यास शिका, संज्ञानात्मक क्रियाकलापांमध्ये मॉडेल वापरण्याची क्षमता.

4 हिवाळ्यात प्राण्यांना मदत करण्याची इच्छा निर्माण करणे, हिवाळ्याबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन.

डी. पी. इकोलॉजी मध्ये p 108

थीम: "कपडे आणि पादत्राणे"

2 धडा.

लक्ष्य:

1 मुलांना कपडे आणि पादत्राणे यांची ओळख करून देणे सुरू ठेवा (ते कशाचे बनलेले आहेत, त्यांना कोण शिवते)

2 मुलांमध्ये तर्कशास्त्र आणि विचार विकसित करणे. ऋतूंनुसार शूज आणि कपडे योग्यरित्या वर्गीकृत करण्यास शिका आणि सिद्ध करण्यास सक्षम व्हा.

3 आपल्या कपड्यांमध्ये नीटनेटकेपणा आणि काटकसर पुनर्संचयित करा.

थीम: "वाहतूक"

1 धडा. आमच्या रस्त्यावर गाड्या.

लक्ष्य:

1 प्रौढांच्या शब्द आणि कृतींमध्ये स्वारस्य विकसित करा.

2 वाहतूक बद्दल प्राथमिक कल्पना एकत्रित करण्यासाठी, ऑब्जेक्टची काही वैशिष्ट्ये हायलाइट करण्याची क्षमता, सामग्री आणि त्याची वैशिष्ट्ये निर्धारित करण्यासाठी.

3 कारचा उद्देश आणि रचना यांच्यातील संबंध कसे स्थापित करावे हे शिकवण्यासाठी, (ते कशासाठी आहेत, प्रवासी आणि ट्रक काय आहे).

4 मुलांना चालकांच्या कठोर परिश्रमाचा आदर करण्यास शिकवणे.

थीम: "आमचे रक्षक"

2 धडा. आमचे सैन्य.

लक्ष्य:

1 आमच्या सैन्याबद्दल मुलांची धारणा स्पष्ट करा (सैनिक, खलाशी इ.)

2 सशस्त्र दलांच्या शाखा, लष्करी व्यवसायांशी परिचित होण्यासाठी.

3 मुलांमध्ये धैर्य, धैर्य, शक्ती वाढवा.

साहित्य (संपादन): लढाऊ शस्त्रांसह चित्रे. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत सर्वसमावेशक वर्ग

वसिलीवा

थीम: "परंपरा आणि चालीरीती"

1 धडा. मुलाचा जन्म. रशियन आणि काल्मिक कुटुंब.

लक्ष्य:

1 काल्मिक आणि रशियन लोकांच्या चालीरीती आणि परंपरांशी परिचित होण्यासाठी.

2 राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपरांच्या अभ्यासावर आधारित मातृभूमीबद्दल प्रेमाची भावना निर्माण करणे.

3 आपल्या पूर्वजांच्या संस्कृतीच्या आणि कलेच्या पायाचे ज्ञान वाढवा, मुलाला पूर्वजांच्या कार्याचा उत्तराधिकारी म्हणून काळाच्या प्रवाहात जाण्यास मदत करा

4 मुलांमधील संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील कौशल्यांच्या विकासास प्रोत्साहन द्या.

5 मुलांमध्ये त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल प्रेम आणि अभिमान जागृत करणे, मुलांना त्यांच्या पूर्वजांच्या प्रतिभा आणि कौशल्याची ओळख करून देणे आणि त्यांनी तयार केलेल्या आणि आम्हाला सोडून गेलेल्या प्रत्येक गोष्टीचा आदर करणे.

थीम: "मी कलाविश्वात आहे"

2 धडा. संगीत आणि चित्रकला आपले जीवन सजवतात.

लक्ष्य:

1. एखाद्या व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वातील सर्जनशीलतेच्या महत्त्वकडे मुलाचे लक्ष वेधण्यासाठी.

2. कला, चित्रे आणि संगीताच्या कार्याचे सौंदर्य पाहण्यास आणि ऐकण्यास शिकवा.

3. संज्ञानात्मक स्वारस्य आणि सर्जनशील क्रियाकलापांची इच्छा पुनर्प्राप्त करा.

वोलोचकोवा, स्टेपॅनोवा पी. 104 - 106

थीम: "माझे काल्मिकिया"

1 धडा. माय रिपब्लिक ऑफ काल्मिकिया

लक्ष्य:

1 त्यांच्या लहान मातृभूमीबद्दल ज्ञान समृद्ध करा - काल्मिकिया.

2 राजधानी - एलिस्टा शहर, काल्मिकियाच्या कामगारांसह - मेंढपाळ, शेतातील लोकांशी परिचित होणे सुरू ठेवा.

3 पितृभूमीच्या रक्षकांबद्दल सांगा, ज्यांनी एलिस्टा शहराचे रक्षण केले त्यांच्या स्मारकांसह.

4 देशभक्ती भावना, मातृभूमीवरील प्रेम पुनरुज्जीवित करा.

व्होलोकोवा पी. 112-118 (बद्दल)

थीम: « पृथ्वी ग्रह, जागा"

लक्ष्य:

1 मुलांची ओळख करून द्या पृथ्वी ग्रह, स्पेस शब्द स्पष्ट करा, ग्लोबचा परिचय द्या.

2 लौकिक काय हे समजावून सांगण्यास मुलांना शिकवा ग्रह, अंतराळवीर.

3 आपल्या देशाच्या वैज्ञानिक कामगिरीबद्दल प्रेम निर्माण करणे.

साहित्य (संपादन): अवकाशाबद्दल, पृथ्वीबद्दल, अंतराळवीरांबद्दलची पुस्तके. प्रीस्कूलर्ससाठी भाषणाच्या विकासावर पुस्तक-अल्बम पृ. 58-59

थीम: "विजयदीन"

1 धडा. उत्तीर्ण झालेल्या लाटेचा प्रतिध्वनी.

लक्ष्य:

1 महान देशभक्त युद्धातील लोकांच्या कारनाम्यांबद्दल मुलांना परिचित करणे.

2 मातृभूमीचे रक्षण आणि रक्षण कोणी केले याची कल्पना द्या.

3 मातृभूमीसाठी प्रेम पुनरुज्जीवित करा. युद्ध अश्रू आणि दुःख आणते हे जाणून घ्या.

रिसेप्शन: कविता, कथा वाचणे, चित्रे पाहणे.

थीम: "माझे कुटुंब"

2 धडा.

लक्ष्य:

1 कुटुंबाची कल्पना, कुटुंबातील सदस्यांच्या कामाच्या जबाबदाऱ्यांबद्दल स्पष्ट करा (कामावर आणि घरी)

2 कुटुंबातील सदस्यांबद्दल एक लक्ष आणि काळजी घेणारी वृत्ती, त्यांना मदत करण्याची इच्छा पुनरुज्जीवित करा; कौटुंबिक इतिहासाबद्दल (कुटुंब कुठे आणि कसे राहत होते, आजी आजोबा कोण होते)

3 लहान मुलांची काळजी घेणे, मुले, पालक आणि प्रियजनांबद्दल सहानुभूती दाखवण्यास शिकवणे.

वर्तमान पृष्ठ: 1 (एकूण पुस्तकात 5 पृष्ठे आहेत)

फॉन्ट:

100% +

ओल्गा विटालिव्हना डायबिना

परिचय

- भरपूर प्रश्नांसह मुलांना ओव्हरलोड करा;

शैक्षणिक वर्षासाठी साहित्याचे वितरण

टेबल सुरू ठेवणे.

नमुना वर्ग नोट्स

सप्टेंबर

1. दैनंदिन जीवनात एखाद्या व्यक्तीचे काम सुलभ करणाऱ्या वस्तू

धड्याचा कोर्स

मुले म्हणतात की ते अनेक वेगवेगळ्या वस्तूंनी वेढलेले आहेत, त्यांची यादी करा.

वर्षभर आमच्या स्वयंपाकघरात
सांताक्लॉज कोठडीत राहतो.
(फ्रिज)

मला पाय नाहीत, पण मी चालतो
तोंड नाही, पण मी म्हणेन
कधी झोपायचं, कधी उठायचं
काम कधी सुरू करायचे.
(पहा)

तो स्वेच्छेने धूळ गिळतो,
आजारी पडत नाही, शिंकत नाही.
(व्हॅक्यूम क्लिनर)

मागे मागे
स्टीमर चालतो आणि भटकतो.
थांबा - दुःख
समुद्रात खड्डे पाडतील.
(लोह)

2. माझे कुटुंब

धड्याचा कोर्स

खूप शहाणे आजोबा,
दोन आजी सुंदर आहेत.
बाबा, माझी आई -
हे सर्व माझे आहे...
(एक कुटुंब)

माझ्याकडे बघ -
मी कोणासारखा आहे?
बाबांसारखे चेरी डोळे
सनी स्मित - माता.
केसांचा रंग दादासारखा
नाक नक्कीच आजी आहे.
कुटुंबात सर्वांनीच मेहनत घेतली
की माझा जन्म असा झाला!

शारीरिक शिक्षण

माझे एक कुटुंब आहे -
ती खूप मनमिळाऊ आहे.
आई आणि मी पॅनकेक्स बेक करतो (हालचालींचे अनुकरण करा.)
अभूतपूर्व चव!
माझ्या आजोबांसोबत आम्ही बेड खोदतो. (हालचालींचे अनुकरण करा.)
आम्ही माझ्या आजीबरोबर फुले लावतो. (हालचालींचे अनुकरण करा.)
आम्ही वडिलांसोबत फुटबॉल खेळतो - (हालचालींचे अनुकरण करा.)
आम्ही बॉल गोलमध्ये टाकतो.
मला खूप आवडते (तुमचे हात स्वतःभोवती ठेवा.)
तुमचे गोड कुटुंब.

शिक्षक मुलांचे लक्ष वेधून घेतात की, आडनाव आणि नावाव्यतिरिक्त, प्रत्येक व्यक्तीचे मधले नाव असते. मुलाला वडिलांच्या नावाने संरक्षक नाव दिले जाते, उदाहरणार्थ, जर वडील सेर्गे असतील तर मुलाचे आश्रयस्थान सर्जेविच आहे.

"संरक्षक नाव" हा खेळ आयोजित केला जात आहे.

शिक्षक पुरुष नावाने हाक मारतात आणि मुले म्हणतात की त्याच्याकडून कोणते आश्रयस्थान येईल; मुली मुलींना मधली नावे ठेवतात आणि मुलांसाठी मुले:

अलेक्झांडर - अलेक्झांड्रोव्हना - अलेक्झांड्रोविच;

ओलेग - ओलेगोव्हना - ओलेगोविच;

इव्हान - इव्हानोव्हना - इव्हानोविच;

वसिली - वासिलिव्हना - वासिलिविच.

खेळ पूर्ण केल्यानंतर, प्रत्येक मुलाला त्याचे पूर्ण नाव, आश्रयस्थान आणि आडनाव देण्यास सांगितले जाते.

पुढे, शिक्षक प्रौढ कुटुंबातील सदस्यांच्या व्यवसाय आणि व्यवसायांबद्दल मुलांशी बोलतात. सर्व प्रौढ त्यांच्या मुलांची काळजी घेतात या वस्तुस्थितीकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेते. प्रथम, आजी आजोबांनी त्यांच्या आई आणि वडिलांची काळजी घेतली, त्यांना वाढवले आणि आता आई आणि वडील त्यांच्या मुलांची आणि पालकांची काळजी घेतात. अपरिहार्यपणे लक्षात ठेवा की मुले मोठी झाल्यावर ते त्यांच्या पालकांची देखील काळजी घेतील.

"माझ्या पालकांचे व्यवसाय" हा खेळ आयोजित केला जात आहे.

मुले वर्तुळात उभे असतात. शिक्षक खेळाडूच्या हातात चेंडू टाकतो आणि प्रश्न विचारतो "तुझी आई कोणासाठी काम करते?" खेळाडू संपूर्ण उत्तरासह उत्तर देतो: "माझी आई सेल्समन म्हणून काम करते" - आणि शिक्षकांना चेंडू परत करते.

पुढे, शिक्षक बोर्डवर लिहिलेली वाक्ये वाचतात: "मैत्रीपूर्ण कुटुंब", "मजबूत कुटुंब", "आनंदी कुटुंब", "काळजी घेणारे कुटुंब", "प्रेमळ कुटुंब", "निरोगी कुटुंब" - आणि मुलांना वैशिष्ट्यपूर्ण शब्द निवडण्यासाठी आमंत्रित करतात. त्यांचे कुटुंब, आणि त्यांना असे का वाटते ते स्पष्ट करा.

सारांश, शिक्षक म्हणतात की मुले मोठी होतील आणि प्रत्येकाचे स्वतःचे कुटुंब असेल. आणि हे सर्वोत्तम कुटुंब असेल, जेथे प्रौढ मुले आणि वृद्ध पालकांची काळजी घेतील आणि मुले प्रौढांचे ऐकतील आणि प्रत्येक गोष्टीत त्यांना मदत करतील. आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, प्रत्येकजण एकमेकांवर प्रेम करेल आणि एकमेकांशी आदराने वागेल.

3. विषय स्वतःबद्दल काय सांगेल

सॉफ्टवेअर सामग्री.मुलांना वस्तूंची वैशिष्ट्ये हायलाइट करण्यासाठी प्रोत्साहित करा: आकार, आकार, रंग, साहित्य, भाग, कार्ये, उद्देश; वस्तूंचे त्यांच्या वैशिष्ट्यांनुसार वर्णन करण्याची क्षमता सुधारणे सुरू ठेवा.

साहित्य.चिप्स (किमान 10 तुकडे); विषय चित्रे: विद्युत उपकरणे, टेप रेकॉर्डर, टीव्ही, टेलिफोन, वॉशिंग मशीन इ.; विषयाचे वर्णन करण्यासाठी अल्गोरिदम.

धड्याचा कोर्स

शिक्षक मुलांना "विषय स्वतःबद्दल काय सांगेल" हा खेळ खेळण्यासाठी आमंत्रित करतात. असाइनमेंट: अल्गोरिदमनुसार चित्रात दर्शविलेल्या ऑब्जेक्टचे वर्णन करा.

मुले नेता निवडतात, क्रम निश्चित करतात आणि आवश्यक असल्यास अल्गोरिदमच्या पारंपारिक चिन्हांच्या मूल्यांची पुनरावृत्ती करतात.

प्रस्तुतकर्ता एखाद्या वस्तूच्या चित्रासह कोणतेही चित्र निवडतो आणि मुलांना दाखवतो. पहिला सहभागी अल्गोरिदम घेतो, प्रदर्शित ऑब्जेक्टच्या वैशिष्ट्यांपैकी एकाचे नाव देतो, योग्य विधानाच्या बाबतीत प्रस्तुतकर्त्याकडून एक चिप प्राप्त करतो आणि अल्गोरिदमसह कार्ड पुढील सहभागीला देतो. तो तसाच वागतो. चुकीच्या विधानाच्या बाबतीत, प्रस्तुतकर्ता म्हणतो: "त्रुटी" - आणि पुढील सहभागीकडे जाण्याचा अधिकार पास करतो. जर सहभागी, अल्गोरिदमसह कार्ड प्राप्त करून, दीर्घ विराम देतो, तर नेत्याच्या तीन थप्पडानंतर तो हलविण्याचा अधिकार गमावतो आणि पुढील सहभागीला अल्गोरिदमसह कार्ड देतो. जेव्हा विषयाची सर्व वैशिष्ट्ये अल्गोरिदमनुसार सूचीबद्ध केली जातात आणि प्रस्तुतकर्त्याकडून कोणतेही प्रश्न नसतात किंवा चिप्स संपतात तेव्हा गेम संपतो. सर्वाधिक चिप्स असलेला सहभागी जिंकतो.

गेम दरम्यान, प्रस्तुतकर्त्यास विषयाचे कोणतेही वैशिष्ट्य स्पष्ट करणारे किंवा पूरक करणारे प्रश्न विचारण्याचा अधिकार आहे.

नमुना प्रश्न:

- ऑब्जेक्टचा योग्य वापर कसा करायचा?

- विषयाचे सर्वात महत्वाचे भाग कोणते आहेत? (विषय कशाशिवाय चालणार नाही?)

- आयटमच्या निर्मितीमध्ये कोणाचा सहभाग होता?

- ही वस्तू नसताना लोकांनी काय वापरले?

- ही वस्तू आता लोकांच्या जीवनातून गायब झाली तर काय होईल?

- लोकांना या विषयासाठी कोणत्या व्यवसायांची आवश्यकता आहे?

खेळ सुरू राहिल्यास, सर्वाधिक चिप्स असलेला खेळाडू नेता बनतो.

मग शिक्षक मुलांना मानवनिर्मित जगाच्या वेगवेगळ्या वस्तूंमध्ये "परिवर्तन" करण्यासाठी आमंत्रित करतो. मुले "स्वतःचे" वर्णन करताना वळण घेतात, म्हणजेच ते ज्या वस्तू बनल्या आहेत: ते कोणते आकार, रंग, आकार, ते कोणत्या सामग्रीचे बनलेले आहे, ते कशासाठी आहे, त्यात कोणते भाग आहेत. बाकीचे लोक विषयाचा अंदाज घेतात. शिक्षक मुलांना या विषयाबद्दल अजूनही माहित असलेली प्रत्येक गोष्ट लक्षात ठेवण्यासाठी आमंत्रित करतात: त्याच्या भूतकाळाबद्दल, आपण हा विषय कोठे पाहू शकता इ. ज्या मुलांना विषयाचे वर्णन करणे कठीण वाटते त्यांना अल्गोरिदम वापरण्याची ऑफर दिली पाहिजे.

4. मैत्री आणि मित्रांबद्दल

सॉफ्टवेअर सामग्री.समवयस्कांबद्दलचे ज्ञान वाढवा, त्यांच्याबद्दल परोपकारी वृत्तीचे नियम एकत्र करा: एक खेळणी सामायिक करा, विनम्रपणे, प्रेमळपणे बोला, जर समूहातील कोणी दुःखी असेल तर त्याच्याशी बोला, खेळा, नेहमी मदत करा, आपल्या मित्रांना मदत करा.

साहित्य.पत्र आणि कार्ड असलेला लिफाफा.

धड्याचा कोर्स

धड्याच्या सुरूवातीस, एक ऑडिओ रेकॉर्डिंग आवाज येतो: "अगं, मदत करा!" (3 वेळा). मदतीसाठी कोण बोलावत आहे हे ठरवण्यासाठी शिक्षक मुलांना आमंत्रित करतात. आरशाकडे त्यांचे लक्ष वेधून घेते; ऑडिओ रेकॉर्डिंग पुन्हा वाजते: “होय, मी एक आरसा आहे. आमच्या राज्यावर संकट आले आहे. दुष्ट राजाने आपल्या राज्यातील सर्व प्रौढ आणि मुलांशी भांडण केले. आणि आता त्याला "कुटिल मिरर्सचे राज्य" म्हटले जाते. पण तरीही हा अर्धा त्रास आहे - आज राजाने सर्वात प्रामाणिक, शूर, दयाळू मुलाला फाशी देण्याचा निर्णय घेतला, ज्याला त्याच्या जादूटोण्याने प्रभावित केले नाही. त्याचे नाव लौकी आहे. त्याला तुमच्या मदतीची गरज आहे. जर तुम्ही मैत्रीपूर्ण आणि शूर लोक असाल तर त्वरा करा - खूप कमी वेळ शिल्लक आहे. ”

शिक्षक, मुलांची आवड उत्तेजित करून, त्यांना आरशाच्या संदेशातून काय समजले ते शोधून काढते. मुलांचे ऐकल्यानंतर, त्याने त्यांचे लक्ष इशारा लिफाफाकडे वेधले, ज्यामध्ये एक नकाशा आणि एक पत्र आहे. नकाशा पाच कार्यांचा समावेश असलेला मार्ग दाखवतो. पत्रात उलगडलेली कार्ये आहेत.

व्यायाम १.मैत्रीबद्दल गाणे सादर करा.

मुले पर्याय देतात आणि "मैत्रीचे गाणे" सादर करतात.

कार्य २.मैत्री, मित्रांबद्दल पाच नीतिसूत्रे सांगा.

मुले म्हणतात: “जुना मित्र दोन नवीन मित्रांपेक्षा चांगला आहे”, “एक सर्वांसाठी आणि सर्व एकासाठी”, “स्वतःचा नाश करा, परंतु आपल्या सोबत्याला मदत करा”, “मैत्री कर्माने मजबूत असते”, “मित्र अडचणीत ओळखले जातात” . मुलांना अडचणी येत असतील तर शिक्षक मदत करतात.

शारीरिक शिक्षण

मुले, जोड्यांमध्ये उभे राहून, कवितेच्या मजकूरानुसार प्राण्यांच्या सवयींचे अनुकरण करतात.

या जगात प्रत्येकजण मित्र आहे.
प्रौढ आणि मुले मित्र आहेत,
पक्षी एकमेकांचे मित्र असतात.
डोंगराखाली साप मित्र असतात.
हरे लॉनवर मित्र आहेत
अस्वल, लांडगे हे कळपातील मित्र आहेत.
मासे पाण्याखालील मित्र असतात.
तू माझ्याबरोबर आहेस आणि मी तुझ्याबरोबर आहे! (त्याच्या शेजारी उभ्या असलेल्या मुलाला मिठी मारा.)

कार्य 3.गेम "मित्र कोण आहे?"

शिक्षक काव्यात्मक ओळी वाचतात आणि मुले, जर एखाद्या वास्तविक मित्राने असे केले तर टाळ्या वाजवा आणि म्हणा: "होय!" (पहिली परिस्थिती खेळण्याची खात्री करा जेणेकरून मुलांना खेळाचे नियम समजतील.)

तो माझ्यासोबत नेहमीच अडचणीत असतो
मी डोंगरासारखा त्याचा पाठलाग करतो.
मी रडलो तर तो सांत्वन देईल
तो माझ्याबरोबर समस्या सोडवेल.
कधीही चोरटे खात नाही -
प्लम्स, नाशपाती, चॉकलेट्स.
तो दादागिरी करणार नाही
आणि छेडछाड आणि नावे कॉल.
तो नेहमी रात्रीपेक्षा घाण असतो.
तो फ्लॉवर बेडमध्ये फुले तुडवतो.
तो मारामारी सुरू करत नाही
आणि कुत्र्यांचा छळ करत नाही.
त्याने मुलांकडून घेतले -
एक बाहुली, एक अस्वल, एक डंप ट्रक.
तो फुलांना पाणी घालण्यास मदत करेल
आणि खेळणी देखील दूर ठेवा.
तो एक खेळणी सामायिक करेल
एक पुस्तक, एक बाहुली, एक खडखडाट.
त्याला आमच्या मैत्रीची कदर आहे,
मला मदत करण्यासाठी नेहमीच घाई असते.

कार्य 4.गोर्डे ज्या टॉवरमध्ये कैद आहे त्या टॉवरवर ढग विखुरतील असा सूर्य काढण्यासाठी मुलांना आमंत्रित केले जाते.

अनिवार्य अटी:

- सर्वांना एकाच वेळी एकत्र काढणे आवश्यक आहे;

- चित्र काढण्यासाठी ५ सेकंद दिले आहेत.

शिक्षक मुलांना मुख्य स्थितीवर चर्चा करण्यासाठी आमंत्रित करतात - एकत्र काढण्यासाठी आणि काही काळासाठी. तो त्यांना निष्कर्षापर्यंत आणतो: प्रत्येकाने एकाच वेळी काढले पाहिजे, कामाचे वितरण केले पाहिजे; एका मुलाने वर्तुळ काढले आणि त्यानंतरच सर्व मुले एकाच वेळी किरण काढतात.

मुले टेबलाभोवती व्हॉटमन पेपरची शीट घेऊन उभी असतात. शिक्षक आज्ञा देतो आणि काउंटडाउन ठेवतो.

कार्य 5.शिक्षक कागदाच्या तुकड्यावर गुर्ड हा शब्द लिहितात, मग आरसा घेतात, कागदाच्या तुकड्यावर ठेवतात आणि मुलांना मिळालेला शब्द वाचण्यास सांगतात. हाच शब्द टॉवरची किल्ली असेल. मुले कोरसमध्ये वाचतात: "मित्र". मुलांनी हा शब्द बोलताच, तुटलेल्या काचेचा आवाज येतो आणि मग मुलाचा आवाज येतो गुर्डचा: “धन्यवाद मित्रांनो, तो मी आहे - गुर्ड. तुम्ही मला वाचवले आणि आता मी नक्कीच माझ्या देशातील मुलांना तुम्ही जसे मित्र आहात तसे मित्र बनायला शिकवीन. आणि जेव्हा आम्ही सर्व मित्र बनू तेव्हा आम्ही नक्कीच तुम्हाला भेटायला येऊ. धन्यवाद! गुडबाय मित्रांनो!"

शिक्षक आणि मुले लौकीचा निरोप घेतात. शेवटी, शिक्षक म्हणतात की मुलांनी मैत्रीमुळे कार्यांचा सामना केला. मित्र कसे असावेत, मित्र कोणते असावेत आणि मैत्रीचे रक्षण कसे करावे हे त्यांनी आज सर्वांना दाखवून दिले.

5. पेपर कलेक्टर

सॉफ्टवेअर सामग्री.विविध प्रकारचे कागद आणि त्याचे गुण याबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करा; भौतिक वैशिष्ट्यांवर आधारित वस्तू ओळखण्याची क्षमता सुधारणे.

साहित्य.वेगवेगळ्या प्रकारच्या कागदाचे नमुने; कागदापासून बनवलेल्या वस्तू (अल्बम, वर्तमानपत्र, बॉक्स इ.).

धड्याचा कोर्स

शिक्षक वेगवेगळ्या प्रकारच्या कागदाचे नमुने टेबलवर आधीच ठेवतात. मुले पेपरचे परीक्षण करतात आणि शिक्षक त्यांना त्याची गुणात्मक वैशिष्ट्ये हायलाइट करण्यास प्रोत्साहित करतात, ते काय आहे, ते कसे ठरवता येईल - गुळगुळीत किंवा खडबडीत, जाड किंवा पातळ याबद्दल प्रश्न विचारतात. मुले पत्रके इस्त्री करतात, त्यांना अनुभवतात, प्रश्नांची उत्तरे देतात.

मग शिक्षक मुलांना कागदाची शीट कुरकुरीत करण्यासाठी आमंत्रित करतात (क्रंपल), त्याचे तुकडे (फाडणे), कडा वेगवेगळ्या दिशेने खेचा (पत्रकाची अखंडता तुटलेली आहे, म्हणून, सामग्री नाजूक आहे), एक शीट घाला. पाण्याच्या कंटेनरमध्ये कागदाचा (ओला होतो). शिक्षक स्पिरिट लॅम्प आणि मॅच वापरून पेपर जाळण्याचे प्रात्यक्षिक दाखवतात. मुले, शिक्षकांसह, कागदाच्या गुणधर्मांचे वर्णन करण्यासाठी एक अल्गोरिदम तयार करतात.

मग शिक्षक विविध प्रकारचे कागद गोळा करणार्‍या कलेक्टरकडून एक तार वाचतो. तो शहरे आणि खेड्यांमध्ये फिरतो आणि प्रत्येकाला त्याच्या संग्रहाबद्दल सांगतो. परंतु आमच्या शहरात तो अडचणीत आला: जोरदार वारा वाहू लागला आणि त्याचा संग्रह विखुरला आणि संग्रहाचा काही भाग गटात पडला. शिक्षक मुलांना कागदाचे नमुने शोधण्यासाठी आमंत्रित करतात (त्यांचे शिक्षक त्यांना आगाऊ गट खोलीत लपवतात). मुले सापडलेले नमुने आणतात.

दारावर ठोठावतो, एक कलेक्टर (एक प्रौढ) आत येतो, मुलांना भेटतो, त्याच्या छंदाबद्दल बोलतो आणि त्याने सर्व प्रकारचे कागद लिहून ठेवल्याचा अहवाल देतो. मुलांना खालीलप्रमाणे काम आयोजित करण्यास सांगा: तो कागदाच्या प्रकाराला नाव देतो आणि मुले एक नमुना दर्शवतात. धड्यादरम्यान, कलेक्टर प्रत्येक प्रकारच्या कागदाचा उद्देश स्पष्ट करतो. पुढे, प्रत्येक मूल संकलित अल्गोरिदमच्या आधारे सापडलेल्या कागदाच्या गुणधर्मांचे वर्णन करते.

शेवटी, एक उपदेशात्मक खेळ "समानता आणि फरक शोधा" आयोजित केला जातो.

शिक्षक कागदाच्या प्रकाराला नाव देतात आणि मुलांना टेबलवर या प्रकारच्या कागदापासून बनविलेली वस्तू शोधणे आवश्यक आहे (कार्डबोर्ड बॉक्स, वर्तमानपत्र, अल्बम, नालीदार कागदाचे फूल इ.). अशाप्रकारे, शिक्षक मुलांना हे समजण्यास प्रवृत्त करतात की सापडलेल्या सर्व वस्तू कागदाच्या आहेत, परंतु वेगवेगळ्या प्रकारच्या कागदाच्या आहेत.

6. बालवाडी

सॉफ्टवेअर सामग्री.बालवाडीला असे का म्हटले जाते याबद्दल मुलांशी बोला (कारण मुले "वाढतात", बागेतल्या रोपांप्रमाणे त्यांची काळजी घेतली जातात आणि त्यांची काळजी घेतली जाते). बालवाडीचे सामाजिक महत्त्व दर्शवा: पालक काम करतात, ते शांत असतात, कारण त्यांच्या अनुपस्थितीत, बालवाडी कर्मचारी मुलांची काळजी घेतात. किंडरगार्टन कर्मचार्‍यांना त्यांच्या काळजीबद्दल, त्यांच्या कामाबद्दल आदर आणि काळजीपूर्वक वागणूक दिल्याबद्दल त्यांचे आभार मानले पाहिजेत.

साहित्य.बालवाडी कामगारांचे चित्रण करणारी चित्रे (शिक्षक, शिक्षक सहाय्यक, स्वयंपाकी, कपडे धुण्याचे कपडे इ.).

धड्याचा कोर्स

शिक्षक मुलांना कोडे अंदाज लावण्यासाठी आमंत्रित करतात:

झाडांवर नाशपाती, चेरी आहेत,
जर्दाळूंची संख्या,
सफरचंदाच्या झाडांचा अंत नाही
हे आमचे फळ आहे... (बाग).

बागेचे चित्रण दाखवते आणि ते चॉकबोर्डवर पोस्ट करते.

मुलांना प्रश्न विचारतात: “अशा बागेत कोण काम करते? माळीचे काम काय आहे?" शब्द वाजले पाहिजेत: झाडांची काळजी घेणे, त्यांचे रोगांपासून संरक्षण करणे, कीटकांशी लढणे, पाणी देणे, वाढणे.

त्यात गुलाब आणि ट्यूलिप्स आहेत,
आणि डेझी गजबजली.
ग्लॅडिओली, peonies -
हे आमचे फूल आहे... (बाग).

शिक्षक मुलांना फुलांच्या बागेचे चित्रण दर्शविते आणि ते बोर्डवर निश्चित करतात.

मुलांना प्रश्न विचारतात: “अशा बागेत कोण काम करते? माळीचे काम काय आहे?" शब्द वाजले पाहिजेत: फुलांची काळजी घेणे, रोगांपासून त्यांचे संरक्षण करणे, कीटकांशी लढणे, पाणी देणे, वाढणे.

शिक्षक तिसरे कोडे विचारतो:

किती छान घर आहे
त्या घरात खूप मुले आहेत.
त्यात ते गाणी वाजवतात आणि गातात.
हे घर आमच्या मुलांचे आहे... (बाग).

शिक्षक बालवाडीचे चित्र दाखवतात आणि ते बोर्डवर निश्चित करतात. पुनरावृत्ती झालेल्या शब्द "बाग" वर मुलांचे लक्ष केंद्रित करते.

प्रश्न विचारतो: “किंडरगार्टनमध्ये कोण काम करते? त्यांचे काय काम आहे?" मुलांची उत्तरे ऐकून, तो बोर्डवर त्या व्यवसायांच्या प्रतिनिधींच्या प्रतिमा असलेली चित्रे टांगतो ज्यांना मुले म्हणतात. वर्तुळात कॅमोमाइलच्या पाकळ्यांच्या स्वरूपात चित्रांची मांडणी करते, मध्यभागी मोकळे सोडते.

शिक्षक मुलांना निष्कर्षापर्यंत नेतो: हे सर्व लोक मुलांसाठी काम करतात. कॅमोमाइलच्या मध्यभागी, मुलांच्या प्रतिमेसह मध्यभागी जोडलेले आहे.