Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх гэсэн үг. Лажк сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүүхдүүдийн жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл юм

Наталия Микхеововна Дашкина, сурган хүмүүжүүлэгч

Тоглоомын тусламжтайгаар жижиг моторыг хэрхэн хөгжүүлэх талаар бид үргэлжлүүлэн ярьж байна. Өнөөдөр та загварчлал яагаад илүү хэцүү, цаасан дээр зураг зурахаас илүү их хэрэгтэй болохыг сурах болно. Хүүхэд нь барималыг зуурсан гурил эсвэл хуванцараас барьсан

Хүүхдүүд ихэнхдээ уран баримал туслалцаас илүү олон янзын материалыг загварчлах нь нийтлэг, харааны чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхэд ноцтой ажлуудыг тогтоодог, тэрээр бүтээмжтэй сэтгэлгээ, учир нь тэр нь түүнийг хоёр хөлөөрөө дүрсэлсэн, учир нь түүнийг хоёр хөлөөрөө дүрслэх нь илүү хэцүү байдаг. хөл. Энэ нь маш их оюун ухаан шаарддаг бөгөөд тархи, тархи, бас сургагдсан үед булчин хөгжиж байна.

Хүүхдүүд яагаад гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд чухал вэ? Өнгөрсөн зууны үед эмч, багш Мария Монри Монтессори гар, хүүхдийн ярианы хоорондын харилцааг ажиглав. Тэрбээр жижиг мотор нь хүүхдийн ярианы хөгжилд нөлөөлсөн гэж санал болгов.

Энэ нь хүний \u200b\u200bтархинд байгаа нь гар, гарны хурууг төөрсөн бөгөөд гарны хурууг төөрдөг. Гүехэн моторыг өдөөж, зохих тархины хэсгүүдийг эрчимжүүлж, бид үг хэлэх үүрэгтэй хөрш зэргэлдээ бүсийг идэвхжүүлдэг.

Загварчлалыг хүүхдийг хөгжүүлэх явцад шударга бус ашиг тустай харааны урлагийн аль нэгэнд батлана.

Лажк зуурсан гурилаас

Загварчлах зуурсан гурил бол байгалийн гаралтай бүтээгдэхүүн юм: давс, гурил, ус. Хоол хийх жор нь энгийн бөгөөд том материалын зардал шаарддаггүй. Сайн тоормосон зуурсан гурилын хуванцар, мэдрэгчтэй, амархан гажигтай байдаг. Гэхдээ гадаа хатсан, эмзэг болох болно. Хөргөгчинд полиэтилен багцад хадгална, 4-5 хоногоос хэтрэхгүй.

Жор тест хийх Зүйлүүд: 1 аяга гүехэн давс + 1 аяга гурил + бага зэрэг ус. (Уян хатан байдлыг нэмэгдүүлэхийн тулд та халбага цардуулагч нэмж болно, хүч чадал, хүч чадал - pva цайралт.)

Өнгө

Эхний хувилбартай - Байгалийн будаг нь холих үед гуашиа нэмдэг. Улаан өндөгний баярын өндөгийг бүү ашиглаарай.

Өөр нэг сонголт нь дууссан, хатаасан бүтээгдэхүүнийг идэвхгүй болгох явдал юм.

Авсан өнгийг тус бүр нь тусад нь багц эсвэл саванд хадгалдаг.

Хуурай

Та зууханд бага температурт эсвэл агаараар хатааж болно. Цаг хугацаа нь бүтээгдэхүүн, хатаах аргын хэмжээнээс хамаарна

Хурал

Ихэнхдээ найруулга нь олон янзын хэсгүүдээс бүрддэг, бүрэн хатсаны дараа тэд бие биентэйгээ наалддаг.

Тестопласти нь аманд байгаа бүх зүйлийг аманд нь татдаг хүүхдүүдэд тохиромжтой. Энэ тохиолдолд цавуу, гуаш нэмэх боломжгүй юм.

Хүүхдүүдээ найдвартай материалаар орхих нь найдвартай материалыг үл тоомсорлож, цочмог зүйлийг дурдах нь боломжгүй гэдгийг санах нь чухал юм.

Хуванцар загварчлах

Ластик бол буталсан, ариутгасан шавар нунтаг бөгөөд шавар, вазелин, Озокерит. Энэ нь ямар нэгэн хэлбэр, хүрч чаддаг, тиймээс хүүхдүүдэд тааламжтай, тэгвэл хүүхдүүд үүнийг гараараа өнхрүүлэх дуртай. Зөөлөн байдлыг сайжруулахыг зөвлөж байна, энэ нь алган дээр дулаацуулахыг зөвлөж байна.

Лескийн үндсэн аргууд

Нарийн нарийн төвөгтэй элементүүд, нарийн төвөгтэй урлагийн бүтээлийг гүйцэтгэхээс өмнө загварчлалыг хэрхэн хийх нь хамгийн энгийн дүрсийг олж мэдэхийг сурахад загварчлал хийх шаардлагатай.

Өнхрөх

Алганы муруйны зам нь ямар ч хэмжээтэй бөмбөгийг өнхрүүлдэг. Энгийн бөмбөгийг хөгжилтэй арчдас эсвэл инээдтэй цасан хүн болгон хувиргахыг хичээ.

Өнхрөх

Алга руу янз бүрийн бөмбөгөнд уралдах нь хэдхэн хөдөлгөөнөөр, цилиндр, цилиндр, могой руу эргүүлж болно.

Хамар руу

Хэрэв та далдуугийн хооронд бөмбөгийг барьж авбал бялуу болж хувирвал та бялуу болж, хүснэгтийг дарвал нимгэн бин дээр дарна уу. Эдгээр тоонуудыг дараа нь нугалж, мушгина.

Врүүрт

Бяцхан материал нь хурууг бүхэлд нь салгахгүйгээр хуруугаараа барьж, дараа нь тэд үүнийг төлөвлөсөн хэлбэрийг өгдөг.

Суусан

Энэ арга нь чимхэхтэй ижил төстэй бөгөөд зөвхөн илүү материалыг барьж авах бөгөөд жишээ нь, жишээ нь шинэ элементийг үүсгэдэг бөгөөд жишээ нь, жишээ нь бөжин чихний хувьд үүсдэг.

Оноо

Хоёр өөр хэсгүүдийг холбоход шилжилтийн сайтыг жигд байлгахдаа түүхий эдийг илүүдэл.

Хууралт

Ямар ч хэлбэртэй хэлбэрийг хэсэг болгон хувааж болно. Хүүхдүүдэд зориулсан, хуванцар хутга худалдаж авах нь хамгийн сайн арга юм.

Зөжилтийн

Зохиолын ихэнх нь хэд хэдэн жижиг хэсгээс бүрддэг тул тэдгээрийг анхны хэлбэрийг нь эвдэхгүйгээр сурах нь зүйтэй юм.

Яагаад хүүхэд яагаад эрч хүчтэй болгодог вэ?

Төрөл бүрийн гар урлал хийж, уран зөгнөлийг уран зөгнөл хийж сурч, оюуны чадварыг хөгжүүлж, гоо сайхны чадварыг олж мэдээрэй. Энэ үед нарийвчлал нь тавигдах, илүүд үздэг байдал, зовлон зүдүүр, хичээл зүтгэл, хичээл зүтгэлтэй байдаг.

Загварчлал нь дэлхий ертөнцийг дууриах гайхалтай боломжийг хамгийн гайхамшигтай боломжийг олгодог. Хүүхэд бүр өөрийн жижиг хуванцар эсвэл шавар ертөнцийг бий болгож, гоо зүйн амтыг бий болгож, гоо зүйн амтыг бий болгох нь таныг хүрээлэн буй ертөнцийн эв нэгдэлтэй байх боломжийг танд олгоно.

Т рхэцийн анги нь хүүхдийн хөгжилд цогц нөлөөлж чаддаг.
хэлбэрийг нэмэгдүүлэх, хэлбэрийн, бүтэц, бүтэц, өнгө, өнгө, жин, хуванцар, хуванцар хувь нэмэр оруулах;
төсөөлөл, орон зайн сэтгэлгээ, орон зайн сэтгэлгээ, ерөнхий гарын авлагын ур чадвар, жижиг мотор;
хоёр гарны ажлыг синхрончлох;
Төлөвлөгөөг боловсруулах чадварыг төлөвлөх чадварыг бий болгох, үр дүнг урьдчилан тогтоод, үр дүнд хүрч, шаардлагатай бол эхний санаатай тохируулга хийх

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нимгэн хөдөлгөөнт гарыг боловсруулж болно. Гүдас боловсруулах хормыг хөгжүүлэх хоёрсолтой, станц, ном, хуримтлуулан эдгээрийг идэвхтэй нийтлэгддэг. Гараа захидал бэлтгэхийн тулд та нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Энэ чиглэлд ажиллахын тулд багш дараахь зорилго, зорилгоо тавьдаг:

Зорилго: хурууны нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, сайжруулах.

Даалгаврууд:

Боловсрle:

Хүүхдүүд зохих ёсоор тохирохыг заадаг, зөв \u200b\u200bдэвтэрийг зөв байрлуулахын тулд зөв байрлалыг дагаж мөрдөөрэй.

Хүүхдүүдэд анхны график ур чадварыг хүүхдүүдэд суулгах: Хэлхээг хэлхээний хэлхээний хэлхээ.

Хүүхдүүд зургаа будах, контур руу явахгүйгээр нэг чиглэлд явах; Янз бүрийн чиглэлд цохих; Зургийн хамтрагчаа doriate.

Цаасан хуудсан дээр чиглүүлэх чадварыг өдөөх; Дэвтэрт (торонд).

Обьектууд (цаас, нэхсэн тор, үр тариа, County, County, County, County, харандаа).

Хөгжүүлэх:

Чадвар эзэмших чадвартай болоход тогтвортой сэдэл төрүүлэх
захидал, ажлаас сэтгэл ханамжийн мэдрэмжийг үүсгэдэг.

Суралцахад оюуны бэлэн байдлын хөгжил (ялгах ойлголт; аналитик сэтгэлгээ; репортик сэтгэлзүйн байдал; логик сэтгэлгээ; логик хооллох; харааны цэмжилт, сонсгол
ойлголт; дур зоргоороо анхаарал татах санах ой).

Шүдний хөдөлгөөн, хурууг нарийвчлан гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

Зохицуулалттай гарыг харааны ойлголттойгоор боловсруулах чадварыг хөгжүүлэх.

Бүтээлч үйл ажиллагааны хөгжил, орон зайн бодол, уран зөгнөл.

Ажиглалт, дур зоргоороо, шилжилт хөдөлгөөн.

Боловсрle:

Үр дүнг авахын өмнө зорилтот, үйл ажиллагааны зорилгыг даван туулахын өмнө зорилтот бэрхшээлийг даван туулах.

Захидал ур чадварыг хөгжүүлэхэд сонирхолтой байхын тулд сургууль дээр сурахыг хүсч байна.

Бидэнд энэ захидалд эерэг хандлагатай байна, "Бичих нь сайхан, тааламжтай, тааламжтай байдлыг олж мэдээд авчир."

Ярианы соёлыг дээшлүүлж, үе тэнгийнхэнд харилцах суурь мэдлэг.

Таны болон бусдын ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг хөнгөвчлөх.
Бүх тоглоом, дасгалууд, жижиг хөдөлгөөн, үзэл бодол, үзэл бодол, харааны ойлголтыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүх тоглоомууд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад жижиг мотоциклийг хөгжүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл юмхуруу тэнүүт– хурууны жижиг булчинг хөгжүүлэх дасгалжуулагч. Тэд мотортын урвалын нарийвчлалыг чиглүүлж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүл.Хуруу тоглоомууд нь хуруу, уян хатан чанарыг сайжруулах дасгалууд, үр дүнгээ сайжруулах, үр дүнд хүрэх, үр дүнд нь гар бичмэл; хичээлийн явцад бие махбодийн ядаргаа, ёс суртахууны хурцадмал байдлыг бууруулах; Хуруу, алган дээр "идэвхтэй оноо" массаж хий.Гар, хөдөлгөөний ур чадвар, хөдөлгөөнийг сургах, үр дүнтэй тоглоомыг дуулах.Жишээлбэл, "Хуруу гэж юу вэ?" Гэж энэ нь эрхий хурууг эрхий хуруугаараа уулздаг. " (Хавсралт A)

Мэдрэгчтэй ур чадвар, гүехэн хөдөлгөөн нь янз бүрийн төрөлд тохиолддогтанилцуулах практик үйл ажиллагаа. Жишээлбэл, шавар загварчлах явцад, хурууны булчингууд нь ихэвчлэн жижиг мотор ур чадвар, гар, хуруугаараа бэхлэгддэг. Байгалийн. Гэрийн концон хөрөнгөн, үнэ цэнэ, зоос, МЭТЭС, МЭДЭЭРГЭГ, HARK, цахим нуруу, гэгээлэл Анэшүүр, ажил спорт, бай эрээ цуглуулшгүй юм. Хуруу ба янз бүрийн атгах, жижиг хүүхдүүдэд зориулсан жижиг хүүхдүүд өтгөн өнгөт гүехэн, ба түүнээс дээш насны хүүхдүүд зурах хэрэгтэй. Хүүхдүүдийн хувьд харандаа зурах, будгаар зурж, өөрийн гараараа тоглох нь чухал юм. Хүүхдүүд нь шийдэгдэх хэрэгтэй, эхнийх нь, кинестетик чадварыг ашигладаг янз бүрийн материалыг ашигладаг, Ийм материалыг мөн гараар сойзоор бэлтгэж, сунаж, тайвширдаг.

Хурууны дасгалууд нь мөн хэлний хөгжилд саад болж байгааг мэддэг. Хүүхдэд туслахын тулд гараа сурч, гараа цаасан дээрх гар дээр нь дугуйлж, дараа нь зурган дээр хуруугаа дуудаж болно. Хүүхэд ч сойзоо будгаар эсвэл гипс дотор нь хэвлэж чаддаг. Мөн хуруу, аялалын хүүхэлдэйд тусалдаг.

Үр дүнтэйбөмбөгтэй тоглоомууд гар багсыг хөгжүүлэхийг өдөөх нь ашигтай байдаг. Бөмбөгний дасгалууд нь зөвхөн том булчингууд биш харин энэ нь зөвхөн том булчинг хөгжүүлж байна, мөн хоёр гарны жижиг булчингууд, хуруу, хурууны хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг. Жишээлбэл, жишээлбэл, дугуйлан, бөмбөгийг тойрон суугаад, бие биенээ, бие махбодийн хэсгийг нь дуудаж, үүний хэсгүүдийг нь дуудаж, үүний хэсгүүдийг бие биенээ шидэж, үүний хэсгүүдийг дуудах; бөмбөгийг хананд хая; Бөмбөгийг хосоор тоглуулаарай; бөмбөгийг бие биедээ шидэх; хоёр, гурван бөмбөгтэй нэгэн зэрэг тоглох; Олон удаа бөмбөгийг агаарт хаяад барьж аваад унахаа болино. (Хавсралт B)

Хүүхдүүд тоглох дуртай"Сүүдрийн театр" (Хуруугаа хананд тодорхой байдлаар нугалахад та янз бүрийн амьтдын зургийг авах боломжтой). Энэ нь энгийн тоног төхөөрөмж шаарддаг: дэлгэц эсвэл хана, Хүснэгт, ширээний чийдэн (хөнгөн эх үүсвэр). (Хавсралт B)

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үрийн үрийн бүтээлийн хөдөлгөөнийг залруулах, хөгжүүлэх, эсвэл эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжийн хэлбэрээр явуулахад хоёуланг нь гүйцэтгэж явуулж болно. Ажлыг зохион байгуулах ажлыг бэхжүүлэхийн тулд ажлын булчинг бэхжүүлэх, хөдөлгөөний чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалт нь олон төрлийн спортын тоног төхөөрөмж, тоглоом, жижиг объект ашигладаг. Хүүхэд бүрт хувийн холбоо, хүсэл эрмэлзэл, баяр баясгалан, баяр баясгалан, баяр баясгалан, баяр баясгалан, баяр баясгалан нь хүүхдүүдэд ийм дасгал хийхдээ өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлдэг. Тэдний гүйцэтгэлийн хувьд сонирхолтой тоглоом байхын тулд та янз бүрийн техникийг ашиглаж болно: Хуруу гимнастик; Янз бүрийн зургуудын гаруудын тусламжтайгаар "Bears", "сандал", "Bell", "Bell", "Belnny", "BUNNY", Үлгэр эсвэл үлгэр дагалддаг; Саваа тоолохоос зохиох; Давстай зуурсан гурилын загварчлал, дулаан лав; янз бүрийн нягтрал, бүтэцтэй цаас (эд эс, сонин, картон, картон гэх мэт).

Төлөвлөгөө нь хүүхдүүдийг төлөвлөсөн бүлэгт бий болгоход хүргэдэг
эмгэг - шохойны цаасны өнгөний цаасыг таслах, хамтын аппликешн ("олон өнгийн" Туранхай, дараа нь далдуу цаас, хуруугаараа хуруугаараа гөлгөр, хуруугаараа (зураг зурах эсвэл Applique-ийн нэхэмжлэл) гөлгөр (зураг зурах эсвэл Applice-ийн нэхэмжлэл) гөлгөр (зураг зурах эсвэл CHAPIQUE-д зориулж) гөлгөр. Байгалийн материалаас (үр, өндөг, өндөг, өндөг гэх мэт) гэх мэт хүүхдүүд шиг; олон тооны зураг, эсвэл янз бүрийн зургуудаас (гоёл чимэглэлийн хэв маяг, геометрийн хэлбэр, үсэг, үсэг, үсэг, үсэг, үсэг, үсэг, үсэг.). ХУДАЛДАН АВАХ-ийн давхарга дээр суурилсан өнгөт хуванцар найрлагын найрлага. Шампунь, хүнсний бүтээгдэхүүнийг агуулж, шампунь, хүнсний бүтээгдэхүүнийг агуулж, хүнсний бүтээгдэхүүнийг үйлдвэрлэх,

Нэмж хэлэхэд, Хүүхдүүд, товчлуур, сүлжих, загас барих шугам дээр Beads болон товчлууруудыг жолоодох нь сонирхолтой юм; Зургийн даавуу, өнгөт утаснуудын хэв маягийг бий болгох; Бөмбөгөнд ноосон ноосон эсвэл хөвөн утас; Янз бүрийн тохиргооны нум, зангилаа тест хийх; Янз бүрийн үр тариа, үр тарьж, үр тариаг (будаа, тээрэм, тээрэм, вандуй, шош, шош, шош.).

Цаасан дизайн (гарах үнсэг ) - үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны төрөл нь гарны гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Төрөл бүрийн тоглоом. Хүүхдүүд нь сонирхолтой тоглоом гэж үздэг бөгөөд энэ нь Японы урлагийн ертөнцөд анх удаа айж, энэ нь Японы урлагийн агуу ертөнцөд нэгдүгээрт, Оригами бол олон өнгийн квадрат хуудасны цаасан дээрээс олон тооны дүрсийг нэмж оруулдаг. Энэхүү сэтгэл хөдөлгөм бизнес нь хэзээ ч хүүхэдтэй болох боломжтой: Гэртээ, зуслангийн байшинд, галт тэрэгний дотор, галт тэрэгний дотор. Цаасны тоо нь уламжлалт Японы урлагийн урлаг ("эсвэл" - "эсвэл", "," endam, "end," нугалахад) - Цаас, бурхан) - Урлаг нь маш их настай байдаг. Энэ нь зөвхөн хүүхдүүд, сургуулийн сурагч, мөн насанд хүрэгчдийг үл тоомсорлоход тусална. Энэ бол сонирхолтой, тааламжтай, ашигтай ажил мэргэжил: Энэ нь төгс төгөлдөр, туршлага, ажиглалт, ой санамж, ой санамж, дурсамж, санах ой, схемийн дагуу ажиллах чадвар юм, энэ нь хурууны нарийн хөдөлгөөнд чухал ач холбогдолтой юм. Эцсийн эцэст, цаасыг маш болгоомжтой нэмэх, нугалахад зайлшгүй шаардлагатай. Шалны насаараа, суурь нь буурч магадгүй, жижиг хөдөлгөөнд илүү үр бүтээлтэй хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах болно.

Барималыг тоолох хэсгээс нэгтгэнэ.Гар хурууны хурууны хөдөлгөөнийг тоолоход хувь нэмэр оруулдаг. Эдгээр дасгалууд нь зөвхөн гарын авлагын хөдөлгөөн, гажиг, гажиг, зохицуулалт, түүнчлэн анхаарал, сэтгэхүй, сэтгэхүй, оюун ухаан, оюун ухаан, сэтгэхүй; Геометрийн дүрсүүдийн талаархи санааг нэгтгэхийг зөвшөөрсөн, хүүхдүүдэд бүтцийн ур чадварыг эзэмшихэд тусалж, "SEMMETRY" гэсэн ойлголтод тусалж, тэдгээрийг сурталчлахад тусалдаг.

Савангаас тоог эмхэтгэх нь энгийн дүр төрхөөс эхэлдэг. Даалгаврыг гүйцэтгэх явцад, энэ нь байшин эсвэл нарыг нугалж, нар эсвэл наранд нугалав. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан, тавьсан тоо нь төвөгтэй байдаг. Сургууль өмнөх насны хүүхдүүд жижигхэн талбайг хослуулж чаддаг. Хүүхдүүд даалгаврыг бие даан гүйцэтгэх боломжтой байдаг. Ахлах бүлгүүдийн өмнөх насны хүүхдүүд таарах боломжтой (тайрсан саарал өнгөтэй). Үүнээс гадна сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хэмнэлийг сонсох, үржил шимтэй, хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулахын тулд тоглоомыг хөгжүүлэх ажлыг гүйцэтгэдэг. Жишээлбэл, жишээ нь, жишээ нь "Олох, юу өөрчлөгдсөн," Олох, юу өөрчлөгдсөн бэ? "Гэж энэ тоглоом нь нэг эсвэл хоёр нь нарны гэрэл нэмдэг; Эхнийх нь дүр төрхийг хараад ямар тоо, хэрхэн өөрчлөгдсөнийг тодорхойлох ёстой. Өөрчлөлтийн боломжууд нь олон: та машин, завь, завь, завийг уртасгах, эсвэл богиносгож, гэртээ харих, гэртээ нэмж болно. Дараа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нь номын баатарыг савхтай, хувь нэмэр оруулж, хөгжүүлэх, сэтгэлгээний чиглэлд хувь нэмэр оруулдаг. Тоглоомын систем, дасгалын систем нь бичиг үсэгнэлтийн сургалтын системийн үр дүнтэй багаж хэрэгслийн нэг юм. Нэмж хэлэхэд, савхтай холбоотой дасгалууд нь гарны хөдөлгөөн, нарийвчлал, нарийвчлалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхийн тулд харандааг ашиглан.Маркуудтай ажиллах нь бичгийн хэрэгслийг зохих ёсоор хадгалах чадварыг бий болгоход асар их тусламж үзүүлэх нь гарын булчингийн хэлбэрийг (хүчдэл, тайвшрал, хүчдэл, цахилгаан хүчдэл) -ийг бүрдүүлэх. Харандаа тэмдэглэгээ нь эцэст нь хатуу резинэн тууз бүхий харандаа хийж болно. Зөвхөн тамга дарахад зориулагдсан тул харандаа нь хурц биш юм. Харандаа төгсгөлд бохь

энэ хэлбэрт хурц үзүүрээр нь огцом тонгорогоороо тасардаг. Энэ хэлбэрээр харандаа тамга нь үзэг, ашиглахын тулд маш их ижил төстэй бөгөөд хүүхэд харандаагаа зөв барихад хүргэдэг. Үүний тулд бид нялх хүүхдийн гарыг бариул руу аваачсан. Марктай ажиллах нь механик биш байх ёстой. Энэ тохиолдолд ашиг сонирхлын сонирхол хурдан уналтад хүргэдэг. Энэ нь ийм зүйл тохиолдохгүй, энэ нь хүүхдийн үйл ажиллагаанд шууд холбоотой жижиг гайхалтай талбай бүхий тамга тэмдгүүдийг дагалдахыг зөвлөж байна. Эдгээр талбайг зөвхөн хүүхдийг өдөөх нь зөвхөн хүүхдийг өдөөдөггүй, гэхдээ энэрэл нигүүлслийг бий болгох, аврах ажилд хамгийн сул дорой байдлыг бий болгодог. Эхний ээлжинд, хүүхэд нь зүгээр л маркийн зөв шүүрэл, булчингийн аялгууг сурч байгаа бөгөөд булчингийн аялгууг хуваарилах нь тухайн үйл ажиллагааны чиглэлээр зургуудыг санал болгодог. Жишээ нь: "Ойд цас орно." Дараахь бэрхшээлүүд нь үйл ажиллагааны чиглэлээр үйл ажиллагааны чиглэлээр хязгаарлагдмал хүрээ хязгаарлагдмал байдаг ("MOOMOR").

Гэхдээ энэ хүрээнд хүүхэд чөлөөтэй ажилладаг. Хамгийн гол зүйл бол контурыг авахгүй байх явдал юм. Хамгийн төвөгтэй газар нь хүүхдийг тодорхой зохицуулалт хийх шаардлагатай газар нутаг ("Bullfinches"). Эхлэхээсээ өмнө та харандаа тамга хэрхэн яаж хадгалахыг хүүхдэд үзүүлэх хэрэгтэй. Үүнийг будгаар тэмдэглэхийг санал болго. Бараа цаасны ул мөрийг авахын тулд юу хийх хэрэгтэйг асуу, аль хэлбэр нь баллуураас ул мөр хэвээр үлдэх болно. Харандаа тамгатай ажиллахын тулд үр нөлөөг бэхжүүлэх, хүүхдийг түүнтэй тоглохыг санал болго: Хоёр хуруу (индекс ба том), гурван хуруугаараа тохой (гурван хуруугаараа), гурван хуруугаараа тохой (гурван хуруугаараа). Эдгээр эвгүй дасгалын зөв хэрэгжилтийг зөв хэрэгжүүлэх (тамга нь гараас нь унадаггүй, хуруугаараа эргэлддэг) бол багаж хэрэгслийн багаж хэрэгслийн бэлэн байдлын эерэг үзүүлэлт юм.

Хэвлэмэл үнэлгээг үнэлдэг - Үр дүнд нь тэгш, тэгш байдал, тодорхой байдал. Ахлах сургуулийн насны хүүхдийг гөлгөр, цэвэр хэвлэмэл дээр зааж өгч, ТЕГИН ХӨГЖҮҮЛЭХ, ТҮҮХИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЖ БАЙНА. Үүний зэрэгцээ ийм зүйл тохиолдсон бөгөөд энэ нь юу тохиолдсон бөгөөд энэ удаа юу хийх ёстой, ингэснээр дараагийн удаа амжилтгүй хэвлэмэл хэвлэх хугацаа буурчээ.

Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх зорилгоор цаасан салфетка ашиглан.Хурууны хөгжил, сургалт нь цаасан салфеткийн аппликейшнэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд зураг санал болгож байна. Хүүхэд зураг дээр цаасан бөмбөг тавьдаг. Ажлын хувьд та гараа боломжийн хувьд тохирох янз бүрийн өнгөний салфетка хэрэгтэй болно. Мөн мэдээж хүүхэд цавуу хэрэгтэй болно. Напкинсээс цаасан бөмбөгний бөмбөлгийг цацах нь наалдамхай харандаагаар ашиглах нь дээр. Савантай хамтарч ажиллах Дараах дарааллаар дамжина:

1 Байна. Хөл нь салфеткин туузнаас гардаг. Тэр нэг гартаа салфетка барьж, дээд ирмэгээс нөгөө (илтгэгч) нь туузыг тайлдаг. Үүний зэрэгцээ, Нөхөрлөлийн нөхөрлөл нь хоёр гарны үйл ажиллагаанд үүсдэг, хоёр хурууны булчинг үүсдэг, гарт булчингууд үүсдэг.

2. Бэлэн тууз нь гурван хуруугаараа цаасан бөмбөгийг гурван хуруугаараа (том, индекс, дунд), дугуй хөдөлгөөн хийх. Ийнхүү, үсгээр үйл явцад оролцож буй хурууны нарийн хөдөлгөөн нь хөгждөг.

3. Барнеттууд бэлтгэсэн бөмбөгний зураг дээр наалдаж, бие биенээ чанга чанга чанга дар. Үүний зэрэгцээ, гарны булчингууд нь бэлтгэгдсэн, хурууны болон хөдөлгөөний жижиг хөдөлгөөнийг боловсруулж байна.

Дизайнертай тоглоомууд.Дизайн загвар зохион бүтээсэн нь жижиг хөдөлгөөн, орон зайд өнгө, хэлбэр, хэлбэр, чиг хандлагыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Та дизайнерыг ашиглах давуу талыг анхаарч үзээрэй.

Нэгдүгээрт, дизайнерын гар урлалын тусламжтайгаар хүүхэд тоглох боломжтой, тэднийг хуурах, зураг зурах нь тоглоомыг зохион байгуулах нь тоглоомыг зохион байгуулахад тохиромжтой биш юм.

Хоёрдугаарт, дизайнерыг ашиглахдаа хүүхдийн өнгөлөг, сэтгэл татам гар урлал ашиглах нь түүний ур чадвараас үл хамааран, хүүхэд аль хэдийнэ амжилтанд хүрч чаддаг.

Гуравдугаарт, дизайнерыг зөвхөн ширээн дээр байрлуулж, шалан дээр байрлуулж, шалан дээрээс бас шалан дээр, хивсэн дээр байгаа хүүхэд, тэр ялангуяа Статус дээр байгаа хүүхэд, тэр ялангуяа Статистик сууж байгаа нь статик сууж, өвөг дээд шатны сулралтай хүүхдүүдийг хадгалах шаардлагагүй юм.

Эцэст нь дизайнер нь аюулгүй. Хүүхдийн гар нь цэвэр, гар урлалыг арилгаж, гар урлал хялбар, хурдан байж болно.

Үр тариа бүхий тоглоомууд. Ердийн үр тариа нь жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд маш их боломж олгодог. Жижигхэн круп, давсыг хурууны зураг зурахад ашиглаж болно. Үүнийг хийхийн тулд та нэг торхыг гөлгөр давхаргын тавиур руу хийнэ. Нэгдүгээрт, өөрийгөө түрхээрэй. Сонирхол, хүүхдийг татан буулгах. Хуруугаа үр тариагаар өнгөрөө. Энэ нь тод ялгаатай шугамыг эргүүлдэг. Дараа нь хүүхдийг хэд хэдэн эмх замбараагүй шугам зурахыг санал болго. Хүүхэд эзэмших үед та зураг зурахдаа очиж болно. Чи ямар нэгэн зүйл сугалж чадах вэ: замбараагүй шугам, орон сууц, цэцэрлэг, үүл, үүл, үүл, эдлэл, нүүр царай юм.

Та хэлбэр, үсэг, тоог судлах боломжтой. Том үр тариа (Bookwheat-Bookleus, вандуй, вандуй, вандуй, шош) зураг, товчлуур, товчлуурууд, хөвөн саваа авахад ашиглаж болно.

График дасгалууд.Жижиг мотоцикльчуудыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, гар, харааны ойлголт, анхаарлын хөдөлгөөнийг зохицуулах янз бүрийн график дасгалууд. График дасгал хийх нь хүүхдүүдэд захидал эзэмших үйл явцыг даван туулахад тусалдаг. Хичээл дэх график дасгал болгон: "Замууд", "зам", "зам", "зам", "Дорис", "Дорисуи", "Дорис"График дасгал хийх явц нь чухал биш, гэхдээ даалгавар бүрийн зөв, болгоомжтой, болгоомжтой, болгоомжтой байх ёстой.

Ангаахай. МЭДЭЭЛЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГҮЙ.Эхэндээ, геометрийн хэлбэртэй геометрийн хэлбэртэй геометрийн хэлбэртэй, ангаахай, Памальт ашигладаг. Хүүхдүүд тоо баримтыг мөрөөдөж, дараа нь зөвхөн параллель сегменттэй биш харин цус харвалт, гэхдээ давалгаа, дугуй, дугуй, гогцоо, гогцоо.Ангаахай, хамгийн хялбар үйл ажиллагаануудын нэг нь эрүүл ахуйн дүрмийн дагуу шаардлагатай хүүхдүүдийг асран хамгаалахад хүргэдэг. Үүний зэрэгцээ энэ нь харааны болон моторт анализаторын тохиролцсон үйлдлийг хөгжүүлэх, би бичих гартаа хөдөлгүүрийн аппаратыг бэхжүүлж байна.

График дарангуйлал.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан график диктанууд нь эцэг эх, багш нарыг сургуульд сурч, утгаар нь суралцаж, ялимнагны бие даасан байдлаар суралцахаас урьдчилан сэргийлэх, суралцах, тариалангийн дэмий, тархсан байдлаар суралцахад нь туслах явдал юм. Графиктай тогтмол хичээлүүд нь санамсаргүй байдлаар санамсаргүй анхаарал, орон зайн төсөөлөл, орон зайн төсөөлөл, хөдөлгөөнт байдал, нарийн төвөгтэй байдал, хөдөлгөөнийг зохицуулах, чиглүүлэлт хийх. Нүдэнд зураг зурах нь хүүхдүүдэд зориулсан маш сонирхолтой, хэрэгцээтэй сургамж юм. Тэднийг гүйцэтгэх, хүүхэд давхрагад өргөжиж, толь бичгийг нэмэгдүүлдэг, тэмдэглэлийн дэвтэр дээр чиглүүлж сурдаг.

Үйл ажиллагааны явцад хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна Массаж, далдуу модны массаж, массажбайгалийн материал, оюутны бариул, Spiny Mass Masce Ball. Тоглоомын өөрөө массаж нь идэвхтэй гимнастикийн өмнө урьдчилсан шатны үе шатаар хийгддэг. Энэ нь массаж нь хүүхдээс тааламжгүй мэдрэмжийг өдөөхгүй байхын тулд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Хүүхдүүд өөрсдийгөө олон түмэнтэй байлгахад хялбар байдаг. Хажуугийн харандаагаар тусламжийн тусламжтайгаар хүүхэд түүний бугуй, гараа массаж хийдэг: Хурууны сойз: хуруу, далдуу, далдуу, арын гадаргуу, арын гадаргуу, арын гадаргуу. Ийм массаж, тоглоомууд нь нялх хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхийг өдөөх болно. Хурууныхаа нимгэн хөдөлгөөнийг эзэмшихэд хувь нэмрээ оруулж, эд эсийн хурууг гартаа, цусны хангамжийг сайжруулаарай. (Хавсралт D)

Олон талт арга

гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд

Новоцойд боловсролын цогцолбор

"Иж бүрэн сургуульІ-ІІІ Алхам - Lyceum -

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага »

Сэтгэл зүйчид: Konstantinova M.I.

Ярианы эмчилгээний эмч: Тосгон N.N.

2014

Сэтгэл ханамжтай

Оршил Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. 3.

Хэсэг.

хүүхэд. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. арван нэг

Дүгнэлт. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. 22.

Ном зүй. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. 24.

2-р хэсэг. Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд уламжлалт, уламжлалт, уламжлалт болон уламжлалт болон уламжлалт бус аргыг ашигладаг. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. 26.

Тэмдэглэгээ. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. 27.

Тоглоом "Dushy хүүхэлдэй хувцаслах. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. .29.

Тоглоом "Smeshariki Balls". Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. 34.

Тоглоомын "капитал". Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. .38.

Тоглоом "Kolobka-ийн адал явдал". Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. 41.

Тоглоом "тоглоом нуугдана. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. 42.

Програмууд. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. Байна уу. 45.

Ажлын цорго

"Сэтгэх чадваргүй давуу тал нь хүнийг бүх амьд зүйлийн Эзэнд болгосон, гэхдээ бидний гарыг эзэмшдэг, бидний гарыг эзэмшдэг."

Jordan bruno.

Оршил

Бага насны хүүхдийн талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх үе шатанд хүүхдийн амьдралын эхний жилүүдийн үнэ цэнэ нь түүний хувийн шинж чанарыг бий болгох үндэслэл гэж батлав. Энэ хугацаанд ийм чанарын суурийг чадвар, бие даасан байдал, бүтээлч байдал гэх мэтээр тавигдсан байдаг.

Энэ хувь хүний \u200b\u200bхөгжил уналтын нөхцөл байдал нь өөрийн амьдралын амьдралын нөхцөл юм. Холбоо нь өөрийн амьдралын нөхцөл байдал ,ар нь нийгмийн орчин, сурталчилгааны амьдрал, бусад, багш, сургуулийн нөлөөлөл юм. Үүний нөлөө хүүхдийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлдог.

Сургуулийн үйл явцын гол ажил бол хөгжлийг хөгжүүлэх явдал бөгөөд хүн төрөлхтний зарчмуудыг хэрэгжүүлэхэд хэрэгжүүлэх явдал юм. Шинэ чанар, хүүхдэд анхаарлаа төвлөрүүлэх явдал юм.

Та мэдэж байгаа, хүүхэдтэй насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо (жил хүртэл) нь дэлхий даяар хүмүүст итгэх мэдрэмжийг төрүүлдэг. Ирээдүйд, энэ харилцаа нь түүний найрсаг байдал, харилцааны менежментэд хүргэдэг. Эцсийн эцэст мэдлэг нь тухайн сэдвийг (хүүхэд) -ийн харилцан үйлчлэлийн үр дүнд үүсдэг.

Нийгэмд орчин үеийн хөгжлийн нэг чухал чиглэлүүдийн нэг бол боловсролын тогтолцооны систем юм. Энэ чиглэл нь хүүхдийг бэхжүүлэх, даалгаврыг биелүүлж, даалгавруудыг биелүүлдэг.

Украйны өмнөх боловсролын боловсролын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг, энэ нь улсын өмнөх боловсролыг улсын өмнөх боловсрол олгох, энэ нь улсын өмнөх боловсролыг төлөвшүүлэх гол зорилго гэж үздэг Сургуулийн өмнөх насны эрүүл мэнд - бие бялдар, оюун санааны болон оюун санааны болон нийгмийн сайн сайхан байдал.

Амьдрал нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд зөвхөн илүү төвөгтэй нөхцлийг бүрдүүлдэг. Хүүхдүүд нь механик аргаар сурахгүй байх ёстой, гэхдээ утга учиртай байх ёстой мэдээллийн хэмжээг үргэлж нэмэгдүүлдэг.

Сургалтын үйл явц нь тархины физиологийн үйл ажиллагаанд тулгуурласнаас хойш сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжүүлэх ажил нь тархины физиологийн чадвараас хамаарна.

Өнөөдөр, ялангуяа энэ боломжийн асуудлыг шийдвэрлэхэд онцгой ач холбогдолтой нөхцөл байдал, магадгүй тархины хэт их ачаалал, хэт их ачаалалгүйгээр.Хөдөлгөөний хэрэгцээ нь хүүхдийн бие махбодийн бие махбодийн гол физиологийн шинж чанар юм.

Жижиг хөдөлгөөн бол мотор бөмбөрцөгт талуудын нэг юм. Субьектив үйл ажиллагааны ур чадвартай шууд холбоотой, бүтээмжтэй үйл ажиллагаа, бичиж, хүүхдүүдийн яриа. Моторын чиг үүргийг бүрдүүлэх. Гарны нарийн хөдөлгөөнийг тойрон, түүний эргэн тойронд байгаа зүйлсийн харилцан үйлчлэлийн үйл явцад гардаг.

Тэтгэмж - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гарт, хүүхдүүдийн гарт зэргийн хөдөлгөөн, үйл ажиллагааны үр ашиг, зохицуулалтыг сайжруулах үр ашигийг сайжруулах.

Гайхамшигтай багш V. A. Sukhomlinsky нь чадвар, онигоо, онигоо, үг хэллэгээр ярьдаг, бүтээлчдийн үзүүр дээр, бүтээлчдийн ярианд, бүтээлч ярьж байна. Хүүхдийн гарын хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг илүү их итгэл, чадвартай болгох нь бие махбодийн харилцан үйлчлэлийг хөдөлгөөний харилцан үйлчлэл (харандаа, харандаа ...), энэ харилцаанд шаардлагатай хөдөлгөөнийг илүү хэцүү болгоход илүү хэцүү, бүтээлч элемент юм Хүүхдийн оюун ухаан, хүүхдийн гарт илүү олон гар урлалын ур чадвар, хүүхэд илүү ухаалаг байдаг.

Гэр бүлийн физиологичдын судалгаа нь тархины хөгжлийг хөгжүүлэхтэй холбоотойгоор гараа хөгжүүлдэг. Ажил v.m. Бейхтерева нь илүү том мэдрэлийн үйл ажиллагаа, ярианы хөгжлийн үйл ажиллагаан дээр гараар дамжуулалтын үр нөлөөг батлав. Энгийн гар хөдөлгөөн нь хурцадмал байдлыг арилгахад тустай, гэхдээ уруулаас гадна уруулаас гадна сэтгэлийн ядаргаа арилгахад тусалдаг. Судалгааны M.M. Рольжова нь гарны хуруунд тархины том хагас бөмбөрцгийн хуруунд өргөн цар хүрээтэй байгааг нотолсон. Гараа хурууны хурууны загварыг хөгжүүлэх нь өгүүлбэрийн дүрүүдийн дүр төрхөөс өмнө юм. Хурууны хөгжил, "хүний \u200b\u200bбиеийн схем" -ийг тархиа хэлбэрээр боловсруулж, ярианы хариу үйлдэл, ярианы урвал нь хуруугаараа шууд хамааралтай байдаг.

Сургалтын тусгай ур чадварыг хэрэгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой нөхцөл байдал нь урлагийн график, хөгжмийн график, бүтээмжтэй, бусад аж ахуйг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай ур чадвар юм нь гарны үйл ажиллагаанд чиглэсэн функцтэй холбоотой бөгөөд хүүхдийн булчингийн үйл ажиллагааг дур зоргоороо чиглүүлж, янз бүрийн объектуудыг барих чадварыг бий болгох явдал юм.

Гар, гараа гүехэн хөдөлгөөнд хамрагдахын тулд булчингийн хүчин чармайлтыг биелүүлэхэд шаардлагатай.

Нэмөгөө хүрэлцэх, тодорхой хэмжээний алдааны их хамтын хөдөлгөөнийг ашиглан тогтоосон үйл ажиллагааны чиглэлээр ашиглахад чиглэсэн бага зэргийн хөгжилдөөн ордог. Субект нь тэдний хэрэгтэд шаардлагатай байх болно.

Хүүхдүүд хөгжих түвшин нь хурууныхаа нарийн хөдөлгөөнийг бий болгох нь шууд хамааралтай байх нь чухал юм. Харамсалтай нь сүүлийн жилүүдэд, муу хөгжсөн үг хэллэгийн тоонд нэмэгдсэн.

Тэргүүлэх сурган хүмүүжүүлэх санаа юм Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гарыг хөгжүүлэх явцыг сайжруулахын тулд нэмэлт нөхцөл байдлыг сайжруулахад хувь нэмрээ оруулахад хувь нэмэр оруулдаг.

Хэсэг. Онолын үндсэн суурь нь жижиг мотоциклийн гарыг хөгжүүлэх

Жижиг хөдөлгөөн - мэдрэл, булчин, ясны системийн зохицуулалттай, ихэвчлэн сойз, хуруу, хөл, хөл, хөлтэй хослуулан хийсэн координатын багц. Ашиглаж байгаа бол нэр томъёо нь ихэвчлэн мотоциклийн ур чадвар, хурууг ашигладаг. Гүехэн хөдөлгөөний талбай нь олон янзын хөдөлгөөнийг агуулдаг: жишээ нь объектыг авах, жишээ нь, жишээ нь, жишээ нь, жишээ нь, хүний \u200b\u200bгар бичмэлээс хамаарна.

Жижиг хөдөлгөөн нь хүний \u200b\u200bнийгмийн олон үйл ажиллагааны зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь шинжлэх ухааны судалгааны чиглэлийг тодорхойлсон хэд хэдэн тал дээр чухал юм.

1) танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхтэй холбоотой;

2) ярианы хөгжилд холбогдуулан;

3) Гарч, багаж хэрэгслийг багтаасан сэдэв, багаж хэрэгслийн хэрэгжилтийг хэрэгжүүлэх зорилгоор өөрийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Гараа хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, нялхсын хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь нялхсын хөдөлгөөнийг хөгжүүлдэг. "Практик холбоо барих обьектуудтай шууд практик холбоо барих, тэдгээрийн хоорондох бүх шинэ болон шинэ шинж чанарыг олж илрүүлэхэд хүргэдэг." (D.B. Elkonin) Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх замаар ярианы хөгжлийг сайтар холбодог. Хэрэв та тархины дүр төрхийг анхааралтай ажиглаарай, моторын ярианы хэсэг нь хөдөлгүүрийн талбайн хажууд байрладаг бөгөөд үүний нэг хэсэг болох болно. Мотор протекцийн гуравны нэг орчим нь ярианы бүсийн гартыг эзэлж, ярианы бүсэд ойрхон байрладаг. Хурууны гарны хөдөлгөөний нарийн хөдөлгөөнийг сургах нь хүүхдийн идэвхтэй яриаг хөгжүүлэхэд их нөлөө үзүүлдэг. Явуулсан м.м. Колтсова, L.F. Фоминик судалгаа, ажиглалт нь хурууны хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх түвшинг хөгжүүлэх зэрэгтэй давхцаж байгааг харуулсан. Тиймээс хурууны хөдөлгөөнүүд нь үнэ төлбөргүй байх үед хүүхдэд үг хэлэхэд хүрэх боломжгүй юм.

1. Гарны хөдөлгөөнүүд нь хүүхдэд үзүүлэх чадварыг бий болгох үндэс суурь юм.

2. Нарийн хөдөлгөөний хөгжлийн түвшин нь сургуулийн сургалтын талаархи чухал ач холбогдолтой чухал үзүүлэлтүүдийн нэг юм.

3. Гарын хурууны хурууг биелүүлэх хөдөлгөөн нь ярианы хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, сэтгэцийн үйл ажиллагааны хөгжлийг өдөөдөг. Хүний гарны функц нь өвөрмөц, бүх нийтийн юм. Сукомлински "Хүүхдийн оюун ухаан нь түүний толгойд байдаг" гэсэн дурсамжийг бичсэн. Хүүхдийн гарт илүү их ур чадвар, хамгийн их ур чадвар илүү ухаалаг байдаг. Энэ бол хүүхдийн нарийвчлал, нарийвчлал, үнэн зөв, сэтгэхүйд тодорхой зааж өгдөг гар юм. Гарны хөдөлгөөнийг хөдөлгөж буй хөдөлгөөнийг өдөөдөг, үүнийг хөгжүүлэхийг албадаж байна. " M.M-ийн дагуу. Колтсова, Хөгжимний хөгжлийн түвшин нь хурууныхаа нимгэн хөдөлгөөнийг бий болгоход шууд хамааралтай байдаг. ;; Хэрэв хурууны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх талаар хоцрогдсон бол ярианы хөгжлийг хойшлуулбал хойшлогдож байна. 0 Koltsova нь гарны сойзыг "ярианы байгууллага" гэж үзэх бүх шалтгаан байдаг. Энэ үүднээс хөдөлгүүрийн мотор проекцийг төсөөлөх хэсгийг өөр нэг ярианы тархи гэж үзэж болно. Судлаачдын хэлснээр хүүхдийн аман ярианы хэлийг хөгжүүлэх нь гарны хуруунууд хангалттай дэд зүйл хүрч эхлэхэд эхэлдэг. Хурууны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд хөрсийг даван туулахын тулд хөрсийг бэлтгэх болно.

Ихэнх орчин үеийн хүүхдүүд нийтлэг моторт хоцрогдол, ялангуяа хотын хүүхдүүдэд байдаг. Цэцэрлэгт байснаа одоо ч гэсэн. Асран хамгаалагчдад гутал авчрахыг хүсдэг тул энэ нь хүүхдийг уяхыг заахад бэрхшээлийг даван туулахад бэрхшээл тулгарч байна. 20 жилийн өмнө, эцэг эх, хүүхдүүд, хүүхдүүд, хүүхдүүдтэйгээ илүү их гар барих хэрэгтэй Одоо ажил мэргэжил бүрт машин байдаг. Нийт моторын сул хөгжүүлэлтийн үр дагавар, тодорхой хүмүүсийн ихэнх нь ярианы болон ярианы хөгжлийн бэрхшээлтэй, Маш их магадлалтай, үг хэлэх нь зөв биш бол энэ нь мотортой холбоотой асуудал юм. Сойз, хурууны нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах нь зөвхөн үг хэллэг, түүний функцийг бий болгоход ашиг тустай нөлөө үзүүлдэг. Японд, Жишээ, Хүүхдийн гар барих арга замууд хоёр настай байхдаа цэцэрлэгт хүрээлэнд үзүүлдэг, эмэгтэй хүний \u200b\u200bсэтгэл судлалын сэтгэлийг цэцэрлэгт хүрээлэн Өмннсөнш хийсэн ажлыг нь өдөөдөгөөр (Японых нь бие нь хүүхэд үр дүнтэйгээ оролцов? настай. Эрт наснаасаа гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ажлыг боловсруулахад зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Хөхний хөхний хүүхэд аль хэдийн жинтэй хүүхэд (хурууны гимнастик) массаж (хурууны гимнастик) тархины кортекстэй холбоотой идэвхтэй оноотой холбоотой байдаг. Урьдчилан болон түүнээс дээш насны өмнөх насныхан, энгийн дасгалууд, энгийн дасгалын текст дагалддаг, мөнхөд үйлчилгээний чадварыг хөгжүүлэхийг бүү мартаарай: Товчлуурын чадварыг хөгжүүлэх, ungulton-ийг хөгжүүлэх, товчлуурыг бэхлэх, уяхгүй байхын тулд LETTONS-ийг хөгжүүлэхийг бүү мартаарай. Товчлуурыг бэхлэх, шөрмөсний хөгжлийг арилгахын талаар бүү мартаарай. Товчлуурыг бэхлэх, товчлууруудыг бэхлэх, уяхгүй байхын тулд LETTON-ийг бэхлэх, уялдаа холболтыг хуурах, уялдаа холболтыг бүү мартаарай.

Хүүхдүүд бариулыг даван туулах, гараа алгадах, "Сорока-Белобока" -г харуулах, "ямааны эвэр" -г харуулах, Пирамид, Пирамид, Пирамид, Пирамидууд, Пирамид, Пирамидууд, Пирамид, Пирамидууд Байна. Дараа нь - Жишээ нь - Жишээ нь - Жишээ нь, "Лего," Lego "-ын хувьд," Lego "-ын хувьд" Lego "-ын хувьд, энэ нь бие даасан хэсгүүдийг нугалж, энэ нь бие даасан хэсгүүдийг нугалж, энэ нь хуруугаа сонсож, сайн ажиллаж байсан нь маш чухал юм , ингэснээр нялх хүүхдийн ярианы хөгжилийг өдөөсөн.

Хамгийн үр дүнтэй нь тархийг аялах нь моторын үйл ажиллагаа, эерэг сэтгэл хөдлөлийн үр нөлөөг ашиглах явдал юм.

Энэ нь найдвартай мэдэгдэж байна: Илүү жижиг хөдөлгөөнүүд гартаа гардаг бөгөөд сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь дээр.

Хүүхдийн гар, сойзны хөдөлгөөн нь хөгжлийн үр нөлөөтэй байдаг.

Хурууны хурууны тогтмол дасгалууд нь хүүхдийн сэтгэлийн чадварыг сайжруулах, оюуны сэтгэлийн чадварыг сайжруулах, гарыг сулруулах, гар орон нутгийн үйл ажиллагааныхийг арилгах, гарны үеийнхийг арилгах, гараагаа хөдөлгөөнийг сайжруулах, эрүүл хооллох, хүч чадал, эрдрийг арилгах.

Хүүхдүүд, хүрээлэн буй зүйлийг хүрээлэн буй зүйлийг мэдэх чадвар нь ихэвчлэн гар арга хэмжээ авахтай холбоотой байдаг. Хажуу талаас нь гараа сунгаж, үүнийг маш энгийн байдлаар сунгаж, үүнийг маш энгийн бөгөөд амархан, амархан, амархан хүүхэд шаарддаггүй. Гэсэн хэдий ч, насанд хүрэгчдэд ямар ч энгийн үйлдэл, биднийг анхаарч үзсэн бол: Нярай хүүхдэд зориулсан анхны хэдэн сарын хүүхэд нь тэднийг зохицуулж, зориудаар гүйцэтгэдэггүй. Нээрээ, түүний амьдралын эхний саруудад, нялх хүүхдийн хөдөлгөөний бүх хөдөлгөөнүүд, түүний гарыг оруулаад гараа оруулаагүй, I.e. Зорилготой, дэглэмийн хүчин чармайлт байхгүй - тэд онцгой биш.

Хүүхдийн гарны гарны гарыг хөгжүүлэх онтогез нь сонирхолтой юм. I. SECHENOV нь удамшлын бүсийн онолыг зарим мэдрэлийн бүтцэд хамарсан онолыг хөгжүүлдэг анхны эрдэм шинжилгээний ажилтнуудын нэг байсан. Тэрээр хүрээлэн буй орчинтой идэвхтэй харилцан үйлчлэлийн үйл явцын улмаас хүний \u200b\u200bгар, бие махбодийн болон булчингийн мэдрэмжийг бий болгох үйл явцыг бий болгох, суралцах үйл явцыг бий болгох.

Бусад өндөр сэтгэцийн чиг үүрэг, үгсийн үйл ажиллагааны функцууд, бусад өндөр сэтгэцийн чиг үүрэг, давтамжтайгаар явах нь урт замыг даван туулах. Энэ зам нь хувь хүн, тэгш бус юм. Тодорхой хугацаанд бүх үйл явцыг бий болгохын тулд бүх үйл явцыг синхрончлолыг үүсгэн синхрончлогдсон.

Насанд хүрэгчид хүүхдийг мотор, үг хэллэгийн хэм хэмжээг олж мэдэх нь чухал, ур чадварыг бий болгох үе шатуудыг дагаж мөрддөг. Цаг хугацаанд нь шаардлагатай арга хэмжээ нь хүүхдэд бүрэн хөгжлийг хангах боломжтой.

Хуруу, сойзны гарууд нь аллага болон хүүхдийн хамгийн их мэдрэлийн хөгжлийг хөгжүүлэхэд онцгой хөгжлийн үнэ цэнэтэй байдаг.

Жижиг мотоциклийн гар, спектато моторын зохицуулалтыг хөгжүүлэх насны онцлог:

1-2 насандаа хүүхэд нэг гартаа хоёр зүйлийг барь, номнуудыг зурж, номнуудыг бие биенийхээ хуудсыг тавьдаг, пирамидыг эргүүлдэг.

2-3 настайдаа хайрцаг нь нээгдэж, элс, шавартай тоглодог бөгөөд элс, шавараар тоглодог, хуруугаараа нээгддэг, хуруугаа нээгдэнэ. Хуруугаараа харандаагаар барьдаг, дүрсийг хэд хэдэн цохилтоор хуулбарладаг. Кубаас барих.

3-аас 5 насандаа хүүхэд өнгөт шохой зурдаг, цаасан дээр нугалж, лазон, лакаль гутал, шашны гутлыг нугалав. Гар нь цэвэр хүний \u200b\u200bбие болж эхэлдэг.

Гэсэн хэдий ч нялх хүүхдийн гар нь насанд хүрэгчдийн гар шиг болж эхэлдэг.

Энгийн аргын тусламжтайгаар та оюуны боломжуудыг өдөөж, бие даасан мэдрэмжийн үйл ажиллагааны дүрмийг арилгахын тулд тархины үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах боломжтой. Үүнийг хийх, тусгай дасгал, тоглоом, тоглоом гэх мэт.

Жижиг мотоциклийн гар

- тодорхой дарааллаар тодорхой хөдөлгөөн хийх шаардлагатай янз бүрийн тоглоомууд;

- Үзэгд ороход тохиромжгүй жижиг объект бүхий тоглоомууд (зөвхөн насанд хүрэгчдийн хяналтанд байдаг);

- ямар нэгэн зүйл авах, татах, татах, шахах, шахах - шахах, асгах - асгах асгах - цутгах, нүх гаргах, нүхэнд түлхэх гэх мэт.

- харандаа ашиглан зураг зурах (эсгий үзэг, сойз гэх мэт);

- Өгзөг, өгзөггүй аянга, товчлуур, хувцаслалт, хувцаслалт, даралт гэх мэт.

Гар нь жижиг хөдөлгөөнүүд нь дасгал хөдөлгөөнийг хөгжүүлдэг. Эдгээр нь янз бүрийн зураг, авирах (спортын цогцолбор дээр, шатлал дээр, шатаар, гэх мэт). Ийм дасгал нь алгаа, нялх хүүхдийн хурууг бэхжүүлж, булчинг хөгжүүлдэг. Хүүхэд авирах, өлгөх боломжийг олгодог, өлгөх боломжийг олгодог бөгөөд жижиг мотоцикль руу чиглэсэн дасгалуудыг илүү сайн эзэмшсэн.

Одоогийн байдлаар, жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд маш их анхаарал хандуулдаг. Гэхдээ Бүтээлч багш бүр нь бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан жижиг, уламжлалт болон уламжлалт бус арга, уламжлалт бус арга, арга барилыг хөгжүүлэхийг хичээдэг.

Гүехэн хөдөлгөөнт гар барих ажлын хэлбэрүүд:

Уламжлалт:

- гар, хуруу, хурууны өөрөө массаж (ялзрах, зуурах);

- хуруугаараа ярианы дагалдах хэрэгсэлтэй хамт тоглоомууд;

- хуруу гимнастик (ярианы дагалдах хэрэгсэлгүйгээр тусгай дасгал хийх, цогцолборт нэгтгэсэн тусгай дасгал);

- график дасгал: ангаахай: ангаахай, Дорисовка зураг, график дарангуйлал, цэгүүд, цэгүүд, тасралтгүй мөрөнд холболт;

- сүүлгэлт: цаас, шавар, хуванцар;

- тоглоомууд: Мозайк, дизайнерууд, линз;

Төрөл бүрийн горхи;

- хүүхэлдэйн театр: Ой, нүүр будалт, бээлий, сүүдрийн театр.

Уламжлалт арга, техникийг дагаж, гүехэн моторыг хөгжүүлэх зорилгооруламжлалт бус. Уламжлалт бус зүйл:

"Хуурай" усан сан ашиглан тоглоом, дасгалууд;

Хөлний мах, хурууны гар, хурууны гар, хурууны гар, илбэ, массажны сойз, туулайн бөөр, бөмбөлөг, бөмбөлөг, бөмбөлөг;

- Байгалийн материалыг (овъёос, самар, үр тариа, үр тариа, элс, элс, элсэн;

Су-Jock Ball-ийн тусламжтайгаар кузнецовын тусламж, kuznetsov өргөдөл гаргагч эсвэл зүү хивс legko;

Өрхийн янз бүрийн эд зүйлс (даавуу, саравч, сам, сам, үс, үсний хавчаар, үс, үс,

Туршилтын;

Квиллинг.

Урьдчилсан бус материал нь тоглоомын янз бүрийн үйл ажиллагаанд багахан булчинг сургах боломжийг олгодог. Шүдний мотор, туранхай хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, туранхай, нимгэн тоног төхөөрөмжийг ашиглан, яруу найргийн текст эсвэл хийсэн хөгжим, эсвэл хийсэн хөгжим нь дараахь даалгаврыг дагаж мөрддөг.

- танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хүүхдүүдийн бүтээлч төсөөллийг бий болгох;

- харааны, сонсголын ойлголт, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх;
- Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх: Анхаарал, санах ой, дурсамж, сэтгэх, төсөөлөл;
- Хэлэлцүүлгийн сонголтыг боловсруулах: Хурдны болон хэмнэл, сэтгэхүй, сэтгэгдэл, үг хэллэгээр сэтгэгдэл төрүүлэх мэдрэмж.

Ийм тоглоомууд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулж, шүтээнизмийг авчир, шүтээн дэх эерэг сэдэл үүсгэдэг.

Онцлог шинж чанарууд, даалгавруудыг залруулах ангиудад шийддэг. Эрүүл мэндийн хэмнэлттэй технологийг ашиглах нь эдгээр ажлуудыг шийдвэрлэхэд тусалдаг. Энэ нь залруулга боловсруулагчийг мөн эмчилгээний гэж нэрлэдэг. Эрүүл мэндийн янз бүрийн технологийн элементүүдийн элементүүдийн сонголтыг сонгох нь хүүхдийн нас ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдийн шинж чанараас хамаарна.

Практик үйл ажиллагаанд бид дараахь эрүүл мэндийн хэмнэлттэй бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хэрэглэнэ.

Японы хуруу гимнастик.

Японы эмч Намикоши Токудзиррро нь гарт нөлөөлөх эдгэрэлтийн техникийг бүтээсэн. Тэр хуруу нь хүний \u200b\u200bтөв мэдрэлийн систем рүү импульс илгээх олон тооны рецепторыг хүлээн авсан гэж маргалдсан. Гарны гарт нь олон зүүний оноо, дотоод эрхтнүүдэд нөлөөлж, дотоод эрхтнүүдтэй холбогдох боломжтой.

Загварын бүсийн ханасан байдал нь сойз нь чих, хөлөөс доогуур биш юм. Дорнын эмч нар эрхий хурууны массаж нь тархины функциональ үйл ажиллагааг нэмэгдүүлдэг болохыг тогтоожээ.

"Эрүүл мэндийн бөмбөг"

Алдартай хятад бөмбөлгүүд, алган дээр нь эргэлдээд нам гүмхэн тогших нь qigong сургалтын хүчирхэг хэрэгсэл юм. "Эрүүл мэндийн бөмбөг" тухай түүх олон зуу гаруй байдаг. Гэсэн хэдий ч модон, чулуу, металл бөмбөлгийг ашиглахад хамгийн их, ашиг тустай бөгөөд ашиг тустай. "Эрүүл мэндийн бөмбөг" нь хүний \u200b\u200bтөвлөрөл, анхаарлыг төвлөрүүлж, хүний \u200b\u200bэрчим хүчний энерги боловсруулах арга хэрэгсэл болгон үйлчилдэг.

Өнөөдөр, бөмбөг Хятад, дэлхийн өнцөг булан бүрт маш их алдартай болсон. Энэ нь цусны эргэлт, санах ой, цусны даралтыг хэвийн болгохыг сайжруулав. Орчин үеийн анагаах ухааны дагуу, бөмбөгний эрүүл мэндийн үр нөлөө нь гар, төв мэдрэлийн системийн хоорондох хамгийн дотно харилцааг тайлбарладаг. Хятадын уламжлалт анагаах ухааны дагуу бөмбөг нь хуруу, алган дээр байрладаг Меридийн цэгүүд нь хуруу, алган дээр байрладаг.

Психогтимп.

Психодастик нь хүүхэд бүрийг амжилттай сурч авах нөхцөлийг бий болгоход тусалдаг. Хичээлийн залруулах чиглэл нь мотор, яриа, зан үйлийн зөрчлийг засах, харилцаа холбооны зөрчлийг зөрчсөн тохиолдолд. Эдгээр даалгавруудыг ашиглан театрын үйл ажиллагааны семинар, лого, лого, Хичээл, хуйвалдаан тоглох тоглоомууд.

Су-Жок эмчилгээ.

Хамгийн их практик байдлаар хүүхдүүдтэй харьцдаг, бид Su-Jock Hearchy-ийн шинэлэг технологи руу уриалж байна.

Ярианы эмчилгээ, сэтгэлзүйн практикт өргөн тархсан, амжилттай хэрэгжилт, сэтгэлзүйн практик. Өмнөд Солонгос судлаачдын судалгаагаар Су-Жок эмчилгээ хийлгэсэн, бие махбодийн ижил төстэй байдал, гар, хөл, хөлтэй ижил төстэй байдал (чихний үр хөврөлийн хэлбэртэй ижил төстэй байдал) хүний \u200b\u200bбие махбодьтой хүн гэх мэт. Эдгээр эмчилгээний системийг хүн үүсгэдэггүй - тэр зөвхөн тэднийг нээсэн, гэхдээ мөн чанар. Энэ бол түүний хүч чадал, аюулгүй байдлын шалтгаан юм. Оноо өдөөх нь эмх цэгцтэй хүргэдэг (Хавсралт 1-ийг үзнэ үү). Буруу програм нь хэзээ ч хохирол учруулах шалтгаан болдоггүй - энэ нь зүгээр л үр ашиггүй байдаг. Тиймээс, хүссэн цэгүүдийг дагаж мөрдөхийг тодорхойлснөөр та хүүхдийн ярианы цар хүрээ үүсч болно. Бүрхэн, хөл дээр биеийн бүх эрхтэн, биеийн бүх эрхтнүүдтэй нийцдэг. Тэдэнд нөлөөлөх замаар бид дотоод эрхтнүүдийн үйл ажиллагааг зохицуулах боломжтой. Жишээлбэл, жижиг хуруу - зүрх, нэргүй - элэг, дунд, дунд - гэдэс, indestines - гэдэс, эрхий хуруу - толгой, эрхий хуруу - толгой. Үүний улмаас тодорхой оноо дээр ажиллаж байгаа бол та энэ цэгт тохирч байгаа хүнд нөлөөлж болно.

Залруулах ажлын хэсэгт, SU - Jox TERECAPY нь гүехэн хөдөлгүүрийн хуруу, бие махбодийн ерөнхий бэхлэлтийг хөгжүүлэхэд идэвхтэй ашигладаг.

Тиймээс SU - Jock Hearch нь танин мэдэхүйн, танин мэдэхүйн, сэтгэл санааны бүслэлтийг хөгжүүлэх хүчин төгөлдөр техник юм.

Ажил :

SU системийн биологийн идэвхтэй цэгүүдэд нөлөөлөх - Jock.

Тархины кортексийн ярианы бүсийг өдөөх.

Хүлээн авалт SU - Jock Techapy :

1. ТУСГАЙ ТӨЛБӨРИЙН ТУСГАЙ АЖИЛЛАГАА. Алган дээр олон биологийн хувьд идэвхтэй оноо, үр дүн нь өдөөх үр дүнтэй арга зам бөгөөд тэдгээрийг өдөөх үр дүнтэй арга юм. Бөмбөгийг алган дээр нь гулсуулж, хүүхдүүд гараа массаж хийлгэнэ. Бөмбөг бүрт "ид шид" бөгж байдаг.

2. Эликелийн цагираг бүхий массаж хийвэл дотоод эрхтнүүдийн ажлыг өдөөхөд тусалдаг. Хүний бүхэл бүтэн бие нь сойз, хөл, хөл, хөл, хөл, хөл, өвчин тусах, эмчлэх, эмчлэх үр дүн нь хуруу, уян харимхай бөгж юм. Бөгжийг хуруугаараа хуруугаараа тавьж, бие махбодийн бүсийн бүсийн бүсийг даван туулах хүртлээ улаавтар, дулаан мэдрэмж төрүүлдэг. Энэ журмыг өдөрт хэд хэдэн удаа давтах ёстой.

Бөмбөгийн тусламжтайгаар - "Хеджүүд" нь цагираг, хүүхдүүдийг массаж, алган, алган дээр үр дүнтэй, мөн гүехэн хурууны үзүүртэй, мөн гүехэн хуруугаараа

3. Бийр, хурууны гар массаж. Хуруу ба хумсны хавтан нь маш их ашигтай, үр дүнтэй байдаг. Эдгээр чиглэлүүд нь тархинд нийцдэг. Нэмж дурдахад тэдгээрийг тохирсон мини системд бүх бие махбодийн бүх биеийг төсөөлдөг. Тиймээс хурууны үзүүр нь тэсвэртэй мэдрэмжийг ихэсгэдэг. Энэ нь бүх биед эдгэрэх нөлөө үзүүлдэг. Хүний толгойг хариуцаж, эрхий хуруугаараа нөлөөлөх нь ялангуяа эрхий хуруугаараа нөлөөлдөг.

Залруулах үйл ажиллагааны үеэр янз бүрийн төхөөрөмжүүд (бөмбөг, массаж, хушга, хушга роллют) ашиглан гараа байрлуулсан идэвхтэй цэгүүдээр өдөөгддөг. 1 минутын турш зураг зурах, бичихтэй холбоотой ажлуудыг гүйцэтгэхийн өмнө би энэ ажлыг зарцуулдаг.

4. Массаж зогсоох Байна уу. Зогсоох цэгүүд дээр үзүүлэх цэгүүд нь хавирганы дагуу алхах явцад явагдаж байна. Хавтасны дэвсгэр, товчлуурууд, товчлуурууд гэх мэт.

Шүүх ярианы хувьд SU - Jock-ийн зорилтууд нь хурууны тоглоом, мозайк, хусах, загвар, загвар, загвар, загвар, загвар, загвар өмсөгч, зураг зурах, зураг зурах, зурах нь хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийг идэвхжүүлдэг.

Авч үзьезугтаалт ажил Тариалангийн кортекс, үг хэллэгийг хэвийн болгох, үг хэллэгийг өдөөх, дуудлагын залруулга (Дуутны оруулга), ликико-грамматик ангилал, орон зайн чиглэлийн чадварыг сайжруулах.

Суж массаж - Жок бөмбөг (хүүхдүүд үгийг давтаж, текстийн дагуу үйлдлүүдийг давтаж, үйлдлээрээ үйлдлүүдээ гүйцэтгэж,

1, 2, 3, 4, 5!

Би бөмбөг өнхрөх болно.

Далдуу модны

Тэр ярьж байна.

Би бөмбөг дугуйрж,

Баруун - урагшаа тэр жолоодов.

Би алгаа дуусгана.

Би хүүхэд хашгирч байгаа юм шиг

Бага зэрэг уучлаарай

Муур сарвууг хэрхэн шахаж байна

Хуруу бүрт би бөмбөг багтах болно

Нөгөө гар нь эхлэх болно.

2. Хурууны цагираг бүхий хурууны массаж (Хүүхдүүд хуруу тус бүрт массаж хийх, хурууны эсрэг гимнастик

Нэг хоёр гурав дөрөв тав,(хуруугаа нэг нэгээр нь холино)

Хуруугаа алхахаар явлаа

Энэ хуруу нь хамгийн хүчтэй, хамгийн их өөх тос юм.

Энэ хурууг харуулах ёстой.

Энэ хуруу нь хамгийн урт бөгөөд дунд нь зогсож байна.

Энэ хурууг албадаагүй, энэ нь сүйрэлд хүргэдэг.

Бяцхан охин, бага зэрэг, маш ухаантай, устгасан боловч устгасан.

3. SU - Job Bobs ашиглан дууны автоматжуулалтыг автоматжуулах үед хуруугаараа ассаж, хуруугаараа массаж бөгж дээр тавигдсан

Баруун гар дээр:

Ilusha-ийн хүүхэд(эрхий хуруугаараа)

Энэ хүүхэд Вантана(ЗОРИУЛСАН)

Энэ хүүхэд Алеша(дунд)

Энэ хүүхэд бол Антоша,(Нэргүй)

Жижиг нялх хүүхэд мишутко найзууд гэж нэрлэдэг(чигчий хуруу)

Зүүн гар дээр:

Энэ нялх-Таня,(эрхий хуруугаараа)

Энэ бяцхан ксиха,(ЗОРИУЛСАН)

Энэ хүүхэд Маша,(дунд)

Энэ хүүхэд Даша,(Нэргүй)

Нараша нэр багатай(чигчий хуруу)

4. SU - Jock Sharov-ийг ашиглан Lexico-Grickical ангиллыг сайжруулахад

"Нэг нь, маш их." Хэл ярианы эмчилгээний эмч нь "гайхамшигт бөмбөг" -ийг хүүхдийг хүүхдэд дуудаж, энэ сэдвийг ганц бие рүү нь дуудаж байна. Алгаа нь бөмбөг барьж аваад, түүний нурууг нуруугаар нь дуудаж, олон тооны нэрээр нэрлэдэг.

Үүнтэй адил бид дасгал хийдэг, бид "Нацис Лассово", "эсрэгээр хэл" гэж хэлдэг.

5. SU - Jock Bobs ашиглан санах ойн хөгжил, анхаарал

Хүүхдүүд зааврыг гүйцэтгэдэг: Баруун гарны жижиг хуруугаараа цагираг дээр тавиад, бөмбөгийг баруун гартаа, арын араар нь нуугаад, etc. Хүүхэд нүдээ аниад насанд хүрэгчдийг хуруугаараа цагирган дээр тавьдаг, ямар хуруугаараа бөгж зүүсэн гэж хэлдэг.

Санах ой, ойлголт, анхаарал, анхаарал, анхаарал хандуулах нь зааврыг биелүүлж, Бөмбөгийг биелүүлж, Бөмбөгийг өнгөөр \u200b\u200bнь олоорой, олон өнгийн бөмбөгийг олоорой (цэнхэр, ногоон, ногоон, ногоон, ногоон, ногоон) Байна уу.

6. Дууны шинжилгээнд зориулж бөмбөг ашиглах

Дууны шинж чанарын хувьд гурван өнгөний массажны бөмбөгийг ашигладаг: Улаан, цэнхэр, цэнхэр, ногоон. Ярианы эмчилгээний даалгаврын ажил дээр хүүхэд дууны бэлгэдэлтэй тохирч байгаа бөмбөгийг харуулж байна.

7. Урьдчилан таамаглах ур чадварыг сайжруулахын тулд бөмбөг ашиглах

Ширээний хайрцаг дээр, ярианы эмчилгээний дагуу, хүүхэд бөмбөгийг бөмбөг тавьдаг: Улаан бөмбөг хайрцганд байрлуулна; цэнхэр - хайрцагны доор; ногоон - хайрцагны ойролцоо; Дараа нь, эсрэгээрээ, хүүхэд насанд хүрэгчдийн үйлдлийг тайлбарлах ёстой.

9. ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ҮНЭГҮЙ АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГАА

Дасгал "үгийг үг хэллэгийг хувааж": Хүүхэд нь үг хэллэгийг дуудаж, хайрцагнаас нэг бөмбөг авч, дараа нь үг хэллэгийн тоог харгалзан үздэг.

10. Үлгэрийн "Хедж" алхах "(Хавсралт № 2)

Эдгээр нь манай ажил дахь SU - Jok-ийн эмчилгээний зарим жишээ юм. (Хавсралт №3-ийг үзнэ үү)

дүгнэлт

SU - Jok эмчилгээний давуу талууд нь:

Том үр ашигтай - Зөв зохистой хэрэглээтэй, дуудлагад нөлөөлдөг.

Үнэмлэх - Буруу хэрэглээ нь хэзээ ч хоргүй - энэ нь үргэлж үр ашиггүй байдаг.

Өмн2 дүрэм - SU - Jock Thate нь ажил дээрээ багш, эцэг эхчүүдэд болон гэртээ эцэг эхчүүдэд ашиглаж болно.

Хялбар програм - үр дүнг олж авахын тулд SU - Jock Balls-тэй биологийн хувьд идэвхтэй цэгүүдийг өдөөх. (Тэд эмийн санд чөлөөтэй зарагдаж, өндөр зардал шаарддаггүй)

Тиймээс SU - Jock-ийн эмчилгээнд нь, хөл, хөл, чанар, боломжийн, үнэ цэнэтэй, бүрэн аюулгүй, аюулгүй, тусгайлан, тусгайлан ашиглах боломжтой. Дууны түдгэлзүүлэлт ба Lexico-Grientical ангилалыг хөгжүүлэх. Энэ нь хүүхдүүдийн бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийн түвшинг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь булчингийн хөдөлгүүрийн хөдөлгүүрийн өндөр түвшинд шилжихэд чиглэсэн хурдацтай шилжилтийг олж авахад тусалдаг бөгөөд Хичээл, сэтгэлгээ, анхаарал, санамж, дурсамжийг хөгжүүлэхэд өдөөх үр нөлөө үзүүлдэг.

Дуу хоолойны гимнастик, дуу хоолойноос урьдчилан сэргийлэх дасгал, lexico-грамматик категорийн хослол, сэтгэл хөдлөлийн дуршил үүсэх дасгалууд, сэтгэл хөдлөлийн шинж чанар нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн үр дүнг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

Хүүхдүүддээ хуруугаараа гүехэн моторыг хөгжүүлэх, тодорхой үр дүнд хүрсэн. Ажиглах явцад хүүхдүүд гар хурууны хурууны жижиг хөдөлгөөнийг сайжруулсан бөгөөд ингэснээр: Анхаарал, ингэснээр: анхаарал, сэтгэх, сэтгэх, ажиглалт хийх. Гар, нүдний хөдөлгөөн, нүдний хөдөлгөөн, ерөнхий моторын үйл ажиллагаа. Олон хүний \u200b\u200bсургуулийн үр дүнгийн үр дүн, суралцах, оюуны байгалийн чадварыг цуглуулах, төлөвлөсөн, төлөвлөсөн ажилтнуудад чиглэсэн, төлөвлөсөн ажил нь ихэвчлэн - хүүхдийн бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалахад хувь нэмэр оруулдаг. Энэ бүхэн нь хүүхдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургуульд амжилттай сурч авахад бэлтгэдэг.

Ном зүй

Bardysheva T. YU. Сайн уу, хуруугаа хуруугаараа. Хурууны тоглоом. - М .: Карапуз, 2007.

Bolshakova S. E. Гарны гүехэн хөдөлгөөнийг бий болгох: тоглоом, дасгал. - M.: TC Sprape 2006.

Bot O. S. ХӨДӨЛМӨРИЙН СУРГАЛТЫН НЭГДСЭН НЭГДСЭН // ХОЛБООНЫ НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУВЬЦАА. - 1983. - N1.

Bugaeva z.n. Амны хөндийн яриа, үг хэллэгийг хөгжүүлэхэд зориулсан тоглоом, бүтээлч ажлууд - Donetsk: Donetsk: LLC PKF BAO, 2004.

Vorobyeva l. V. Сургууль сургуулийн өмнөх насны тоглоомуудыг хөгжүүлэх. - Гэгээн Петерсбург: ed. Байшин "Lite", 2006 оны.

Vorobyeva ta, krurenchuke o. I. I. I. BALL ба PERENT. - Болуул пенеркчин: ТУСГАЙ 2001А.

Ermakova I. A. Хүүхдэд зориулсан жижиг моторыг хөгжүүл. - Гэгээн Петерсбург: ed. Байшин "Lite", 2006 оны.

Krurenchuke o. I. Хурууны тоглоом. - Гэгээн Петерсбург: ed. Байшин "Lite", 2007 оны.

Kryazheva n.l. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцийг хөгжүүлэх. - Yaroslavl, 1996 он.

Lopukhina I. S. S. ярианы эмчилгээ - Яриа, хэмнэл, Хөдөлгөөн, Хөдөлгөөн: Ярианы эмчилгээний эмч, эцэг эхчүүд. - Гэгээн Петербурбург: ICP "Hardford", 1996 оны.

Melnikova A. A. Бид арсланг агнасан. Мотоциклийн хөгжил. М .: "Карапуз", 2006 оны.

Pimenova E. P. Хурууны тоглоом. - Ростов-Дон-Дон: Финикс, 2007.

Sokolova yu. A. Хуруугаараа тоглоомууд. - м. Eksmo, 2006 оны.

Timofeeva e. yu., Черноова Э.-ийн алхам. Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх дасгалууд. - Гэгээн Вебербургер: Кинон, 2007 оны.

Chistolyakova m.i. Психогтимп. - M., 1990 оны.

V. V. V. V. SVYNTIAY ТҮҮХИЙГ ХҮРГЭЕ, ХУВЬ ХҮНИЙГ ХҮРГЭЕ - Гэгээн Петербург: ICP "Hardford", 1996 оны ICP ".

2-р хэсэг.

аняналтын үр тэндлэлүүд

уламжлалт хэрэглээ

болон уламжлалт бус аргаар

хөгжил

жижиг мотоцикль

дэгдэл

Бүтээлч арга, өөр арга, техникийг ашиглах нь илүү сонирхолтой, техникийг ашиглах нь илүү сонирхолтой, үр дүнтэй, үр дүнтэй, үр дүнтэй, дасгал хийхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Танилцуулсан дидактик гарын авлагыг хүүхдийн эрүүл мэндийн үйл явцын үр дагаварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн, хүүхдийн эрүүл мэндийн чиглэлээр мэргэшсэн хөгжлийнхөө байгалийн динамикийг харгалзан хувь хүн.

Үндсэн онцлох ашиг:

- Гар (гүехэн мотор мотор) -ийг (гүехэн мотор мотор), хүүхдийн харааны ойлголтыг сайжруулах, харааны дурсамжийг сайжруулах;

Өнгөт стандартын талаархи танилцуулга үүсгэх, мэдрэхүйн стандартыг засах;

Санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ, сэтгэхүйн хөгжил;

Ашиглажматериалыг бөглөх яруу найргийн хэлбэр нь үг хэлэх, хөдөлгөөний зохицуулалтад нөлөөлдөг, хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэхэд нөлөөлдөг;

Сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн хөдлөл, сэтгэлийн амар амгалан, сэтгэлийн байдал, мэдрэмж;

Сургуульд сургалтын өмнөх эрүүл мэндэд зориулсан эрүүл мэндийн хэмнэлт, сэтгэлзүйн эрүүл мэндэд анхаарлаа хандуулахын тулд.Ий Гэсэн оноур хөгжүүлэх давуу сав ба жижиг эдлэлийн орчны салбар бїрийг хөгжүүлэх чиг үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд багштай боловсролын байгаль орчны бэрхшээлийг сахих, тохь тухтай байгаль орчны бэрхшээл, багшлах. "Smeshariki Balls", "Capitiki Balls", "Колитстка", "Колобакийн адал явдалт", Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, суралцагчдын өмнөх боловсролын байгууллагууд, суралцагчдын өмнөх боловсролын байгууллагууд, багш нарын өмнөх боловсролын байгууллагууд, багш, багш нарын өмнөх боловсролын байгууллагууд, багш нарын өмнөх боловсролын байгууллагууд, суралцагчдад хандана Байна уу.

Гүехэн хөдөлгөөнийг бий болгох уламжлалт арга

Тоглоом "Хувцаслалт хүүхэлдэй"

Junior сургуулийн өмнөх насныхан

Зорилго: мөргөлдөөнтэй хүүхдүүдийн танилцах; үндсэн өнгийг нэгтгэх, толь бичгийг сэдвээр дагаж мөрдөх; гар, харааны ойлголт, санах ой, санах ой; Хувцасанд болгоомжтой хандах хандлага.

Тоглоомын траффик:

Хөгжилтэй Даша хүүхэлдэй нь хүүхдэд төрсөн өдрөө нь найз охиндоо очих гэж байгаа хүүхдүүддээ ирдэг. Гэхдээ Ээж нь Даша руу маш олон ухаалаг хувцас худалдаж аваад амралтаа авахын тулд ямар хувцас өмсөхийг шийдэж чадахгүй. Хүүхдүүд хүүхэлдэйг туршиж үзээд хувцасаа сонгоход тусалдаг. Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг өнгөөр \u200b\u200b(улаан, цэнхэр, шар, ногоон, ногоон, товчлуур, товчлуур, товчлуур, цахилгаан товч). Хувцаслалтын дараа Даша хүүхэлдэй нь хүүхдүүдийг гадуурх хувцаслалтыг үнэлэхийг хүсч байна.

"Өнөөдөр би даашинз!
Үнэн, танд таалагдаж байна уу?
Үнэн, би маш сайхан хувцасласан уу?
Даашинз нь улаан (цэнхэр, ногоон, ногоон) өнгө ... "

Сэтгэл ханамжтай Даша хүүхэлдэй үлдсэн даашинзаа цэвэрхэн нугалж, тусламж, амралтаараа явахад нь тусалдаг.

Гүехэн хөдөлгөөн үүсгэх уламжлалт бус арга

Smeshariki Balls тоглоом

Junior сургуулийн өмнөх насныхан

Зорилго: хүүхдийн мэдлэгийг өнгөөр \u200b\u200bнэгтгэх; нарийн моторт ур чадвар боловсруулах; Хамтдаа тоглох чадварыг дээшлүүлж, насанд хүрэгчдийн зааврыг наана уу; Тоглоомын материалтай хүүхдүүдийг танилцуулах: самбар, резинэн бөмбөг.

Тоглоомын дүрэм, хөдөлгөөнүүд:

Би үүнийг барьж байна,

Хэдийгээр тэр гөлөг биш ч гэсэн

Тэрээр урссанаас салсан

Мөн үүлний доор нисч байв.

Хүүхдүүд оньсогыг тааварласны дараа багш нь тоглоомын самбарыг хэвтүүлээд, хүүхдүүд резинэн бөмбөгийг шалгаж, өнгөт замыг шалгаж байна. Хүүхэд бүр резинэн бөмбөгийг ижил өнгөний бөмбөлөг рүү чиглүүлэв. Хүүхэд бөмбөгийг алган дээр нь алгаа, эсрэг талд нь боож, эсрэг чиглэлд, эсрэг чиглэлд нь зүүн гараараа өнхрүүлээрэй.

Дунд болон ахлах насны өмнөх насныхан

Зорилго: хүүхдийн мэдлэгийг өнгөөр \u200b\u200bнэгтгэх; нэр үгийг зохицуулахын тулд нэр үгийг зохицуулах; нарийн моторт ур чадвар боловсруулах; Хамтдаа тоглох чадварыг дээшлүүлж, насанд хүрэгчдийн зааврыг наана уу; Холбооны хяналт.сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх - хүүхдүүдэд зориулсантоглоомын материалтай хүүхдүүдийг танилцуулах: самбар, резинэн бөмбөг.

Тоглоомын траффик:

Тоглоомын өмнө багш оньсого дээр ирэв:

Би үүнийг барьж байна,

Хэдийгээр тэр гөлөг биш ч гэсэн

Тэрээр урссанаас салсан

Мөн үүлний доор нисч байв.

Хүүхдүүд оньсогыг тааварласны дараа Багш нь Smeshariki-ийн даалгаврын багцыг тоглоомын самбарын анхаарлыг татдаг.

Ажил

Тоглоомын дасгал "түрээсийн бөмбөг"

Хүүхэд бүр резинэн бөмбөгийг ижил өнгөний бөмбөлөг рүү чиглүүлэв. Хүүхэд бөмбөгийг алган дээр нь алгаа, эсрэг талд нь боож, эсрэг чиглэлд, эсрэг чиглэлд нь зүүн гараараа өнхрүүлээрэй.

Дэвшилтэт тексттэй тоглоомын дасгал.

төлөөллэл : Бөмбөгийг ахиц дэвшүүлж байна: "1,2,3,3,4,4,4,5 Би бөмбөг өнхрөх болно" эсвэл "Би шар бөмбөгийг шар бөмбөг рүү өнхрүүлнэ"

Тоглоом - Лотто "ямар өнгөтэй вэ?"

Дүрэм: хүүхдүүд, картууд нь өөр өөр өнгөөр \u200b\u200bдүрсэлсэн зурагтай. Ярианы эмчилгээний эмч нар өнгийг дууддаг. Хүүхдүүд энэ өнгөний сэдвийг карт дээрээс олж, дараа нь объект ба түүний өнгийг харуулж, бөмбөгийг тохирох өнгөний бөмбөлөг рүү чиглүүлж, бөмбөлөг рүү чиглүүлнэ үү. Жишээлбэл: Би ногоон навчтай, ногоон малгайтай ...

Тоглоомын дасгал "Өнгөт бөмбөг"

Дүрэм: ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэл зүйч, сэтгэл зүйч нь өнгийг дууддаг, хүүхдүүд нь үгсийг авдаг. Жишээлбэл, ягаан (ууд). Бөмбөг өнхрөх тухай санал, нэмэлт:

Би улаан өнгөөр \u200b\u200bбудсан ...

Намайг зарах, гуйя ... (ягаан, - өө, oe)

Би найздаа өгөх гэж байна ...

Би зураг дээр зурсан ...

Ногоон алхаж явлаа ...

Тоглоом "капитал"

Зорилго: Байгалийн гаралтай хүүхдийн тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх. Аюулгүй ойлголтууд:

"Үүл", "солонго", "бороо", "Бороо", "Аянга", "аян", "аянга", "Цас ор", "Цас ор", "Салхи", "Салхи". "Байгалийн үзэгдэл" сэдвийн талаархи толь бичгийг баяжуулж, эрчимжүүлээрэй. Байгалийн үзэгдлийн нэрийг тодорхой дуудах; Тохирох үйл үгүүдийг нэр үгэнд оруулна уу (Бороо орно (Бороо орно) Аянга, эвэрлэгийн гялалзсан, үүлэрхэг гялалзсан, үүлэрхэг, үүлний хөвөгч, үүлэн Байгаль ярианы үг хэллэгийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн үзэгдэл Гарны гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Ажиглалт, бие даасан байдлыг бий болгох.

Улаан тоглолт :

Жижиг борооны дуслын тухай түүхийн түүхийн түүх - CAPTCHKA.

"Хөрөнгө нь жижиг борооныоп юм. Нэг өдөр, малгай нь жижиг илбэчин байшинд гарч ирэв. Volchonok - эелдэг зөөлөн, зөөлөн, энэ нь түүний эцэг эхийг яаж гомдоосон юм. Тэр бол хайрт хүү, ээж, пап лам, хамба лам болохын тулд тэр засахаар шийдсэн бөгөөд тэр зөв болохоор шийдэв. - Чоно, хэрцгий, муухай, муу, муухай, зальтай. Тиймээс чонын хуульд зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд энэ нь үүнийг бодит чононуудад бичгээр бичдэг. Чоно куб нь сурах бичигт дүрмийг зааж, аймшигтай байрлалд заадаг. Гэсэн хэдий ч муу нь муу болж, учир нь муу үхэл нь үүнийг дугтуулж байгаа тул энэ нь сайн зүйлээс маш хэцүү байдаг. Бид танд туслах болно, Капитчка Чоно шилэн шилтэй болно. Үүний тулд бид дараахь зүйл хэрэгтэй.

Сэтгэл судлаачийн сонголт.

Бөмбөгийг ид шидийн үүл рүү чиглүүлж, зохих сэтгэл хөдлөлтэй зурагтай зургийг үзүүлдэг. Би сэтгэлийн хөдлөлийн нүүрний хувиралтай холбоотойгоор залгах, үзүүлэхийг санал болгож байна.

(Хүүхэд бөмбөгийг эсрэг чиглэлд эргэлддэг).

Тиймээс, малгай нь эдгээр цогцолбороос салахад тусалдаг, өөрийгөө ухамсарлаж, том найз болж хувирдаг.

Ярианы ярианы эмчилгээний эмч.

Тоглоомын эхэнд хүүхдүүд бөмбөг авдаг. Хүүхэд бүр самбар дээр бөмбөгийг боож, зүүн гарын хуруугаараа ургаж, доод гараа доош нь доош нь чиглүүлж, бөмбөгийг баруун гараас доош нь доош нь доош нь буцааж өгч, бөмбөгийг доош нь доош нь эргүүлээрэй.

Тоглоомын сонголтууд:

бөмбөг өнхрүүлээд, хүүхэд нь байгалийн үзэгдлийн нэрийг тодорхой хэлдэг.

Бөмбөг, хүүхдийг эхлээд багштайгаа хамт эхлээд багштайгаа хамт, дараа нь энэ үзэгний тухай шүлгийг бие даан хэлэв.

Самбарыг хүүхдүүдийн чадварыг сонгоход ашиглаж болно. Phenomenon-ийн нэр нь зохих үйл үг юм. Жишээлбэл, бөмбөгийг Zualder руу өнхрүүлж, "Аянга гялалзсан байдал, гэрэлтдэг." Тоглоомын өмнө багш нь хүүхдүүдэд байранд байрладаг ямар нэгэн үзэгчид өөрсдийгөө сонгохыг санал болгож чаддаг; Энэ үзэгдлийн талаар тэд мэддэг бөгөөд бөмбөгийг өнхрүүлж, түүний тухай хэлээрэй.

Бүрэн бүтэн байдал: Сайтар, сэтгэл хөдлөлийн зураг, сэтгэл хөдлөлийн зураг, 4 резинэн бөмбөгний зураг, 4 резинэн бөмбөг.

Тоглоом "Kolobka-ийн адал явдлууд"

Зорилго: Мөрөөдлийн дагуу шар өнгийн бөмбөлгийг мөрөөр хуцаж, нарийн моторт ур чадвар, харилцах чадварыг хөгжүүлэх, харилцан ярианы яриа (2-3 үгнээс хэтрэхгүй өгүүлбэрийг хий (2-3 үгнээс гарна)

Тоглоомын траффик:

Багш нь хүүхдүүдийг KOLOBOM-тай хамт алхахыг санал болгодог. Тоглоомын үеэр хүүхэд багштайгаа хамт түүний хөдөлгөөнийг ярилцаж байна. "Бункер доошоо эргэлдэж, бөжин, чоно, баавгай, баавгай, баавгай, үнэг хуралдаанд ордог. Сайн уу, Колобок! Та хаана эргэлдэж байна вэ? "

Бүрэн бүтэн байдал: бИЧИНГИЙН ГАЗРЫН ТУХАЙ, БИНГИЙН СУРГУУЛЬ, БИ, ХОЛБОО, ХОЛБОО, ҮНЭГҮЙ, ҮНЭГҮЙ.

Тоглоом "тоглоом нуугдана.

Даалгаврууд: Хүүхдүүдийг "баруун", "баруун", "баруун", "зүүн", "зүүн", "урагш", "буцах", "Буцах", "Буцах", "Буцах", "Дугуйт", "дугуйлан", "дугуйлан", "шулуун", нарийн моторт ур чадвар боловсруулах; Анхаарал, сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх; Хамтдаа тоглох чадварыг тайвшруул.
Тоглоомын траффик:

Багш хүүхдүүдэд жижиг түүх ярьж өгдөг: "Араатнууд нар жаргаж, наранд халуун дотно, гэхдээ гэнэт бороо оров. Бүгд хурдан клирингээс зугтаж, хаана байсан хид. Гэхдээ бороо дуусч, нар эргэж харав. Энэ нь бүх амьтдыг дахин цэвэрлэгээг дуудсан боловч тэд буцах замаа мартжээ. " Багш нь амьтдыг олж, клирингийн тусламжтайгаар амьтдыг олох, цэвэрлэхэд нь туслах зорилгоор хүүхдүүдийг санал болгодог. Хэрэв хүүхэд зааврыг зөв дагаж мөрдөх ёстой бол тоглоомон дээр ирвэл түүнийг олоорой.
Жишээ нь тодорхой тоглоом олох ёстой тоглоомын эхэнд хүүхдийг чиглүүлэх боломжтой. Хэнд л арга замаар өгсөн, Хүүхэд биелүүлэлт, заавал биелүүлсэн тоглоомыг олж илрүүлж, эсвэл олддог.

Зааварчилгаа

Дунд сургуулийн өмнөх насны

Бид Бөмбөгийг цэнхэр өнгийн алхаж, цэнхэр өнгийн бөгжөөрөө баруун тийш шилжиж, зүүн тийш эргэж, баруун тийш, баруун тийш эргэ шар өнгийн замыг төгсгөлд нь.

Ахлах сургуулийн насныхан

Бид бөмбөгийг шар өнгийн эхэнд тавьж, хөдөлж эхэлнэ. Цэнхэр замыг гатлахаасаа өмнө шар зам дээр баруун тийш шар зам дээр баруун тийш эргэж, шар цагирган руу шилжинэ, зүүн тийш шилжиж, зүүн тийш эргээд, зүүн тийш эргээд зүүн тийш эргэ. Бид тойргийг орхиод улаан замнын эхлэл рүү чиглэнэ. Дараа нь бид баруун тийш улаан хивсэн дээр хөдөлж, зүүн тийш эргэж, улаан зам дуустал баруун тийш шилжинэ.

Бид Бөмбөгнийхээ эхэнд Бөмбөгний эхэнд тавиад, таны баруун талд байгаа бөгөөд цэнхэр зам эхлэхээс өмнө салхинд хийсэх замаар яваарай; Зүүн тийш эргэж, бөгж рүү шилжих; Баруун хэсгийг тойрогт эргүүлж, улаан замаар, баруун замаас өмнө цэнхэр замаар шууд шилжих; Баруун тийш эргэж, Цагаан өнгөтэй гарахаас өмнө шар зам дээр шууд шилжиж, Цагаан зам дагуу баруун тийш шилжих.

Бүрэн бүтэн байдал: тоглоомын самбар, амьтан, алчуур, зөөгч, резинэн бөмбөг.

Хавсралт №1.

Био идэвхт оноо

багс ба хөл

Хавсралт №2.

Үлгэрийн "Хеджийн ажил

Ball Massager Su - Jock

Зорилго: SU SYSTER-ийн INIONITION ACTION INSTON-д нөлөөлөх - Jock, тархины кортексийн ярианы бүсийг өдөөдөг.

Тоног төхөөрөмж : SU - Jock Ball - Массагер.

Ойд зараа, түүний гэрт зараа байсан(бөмбөгийг алган дээр хавчих).

HedgeHog түүний усны булганаас харав(Хогоо нээнэ үү, бөмбөгийг харуул) Би нарыг харсан. Инээмсэглэсэн зараа нартай(инээмсэглээрэй, нэг далдуу модны фенийг илчилнэ) Ойгоор дамжихаар шийдсэн.

Хеджийг шууд шулуун замаар үнэлэв(Pall Roll дээрх шулуун хөдөлгөөн) бөмбөгийг өнхрүүлээрэй) , цувисан - өнхрүүлээд үзэсгэлэнтэй, дугуйгаар цэвэрлэв(Дугуй хэлбэртэй холбохын тулд будаг). Зараа баярлаж, зугтаж, зугтаж эхлэв(далдуугийн хоорондох бөмбөгийг хавчих)

Fucking цэцэг(Бөмбөгний бөмбөгийг хурууны үзүүр рүү хуруугаараа хүрээд гүнзгий амьсгаа аваарай) Байна уу. Толгой толгой гэнэт бууж ирэв(Бөмбөгийг нэг камераар хавчуулаарай, нөгөө нь , би бороо захиалсан: CAP-CAP(бөмбөгийг чимхэхийн тулд хурууны үзүүрээр тогших) .

Том Мөөгөнцрийн дор HID зараа хедж(Palm зүүн гар нь малгай гаргаж, бөмбөгийг нуу Борооноос аваад бороо орж, дараа нь бороо ороход өөр өөр мөөгнүүр нь цэвэрлэгээ, халим, халим, чөтгөр, бүр цагаан(Хуруугаа харуулах).

Ээждээ гуйж, Мөөгийг цуглуулж, мөөг цуглуулж, гэртээ харья, тэдэнтэй харьцуулахад маш олон хүн байдаг ... Тийм ээ, нуруун дээрээ. Зүүн талд Hededhog мөөгийг цэвэрхэн тарьсан(Хурууны үзүүр бүр бөмбөгийг баяжуулалтаар өргөх) гэрт нь сэтгэл хангалуун байна(далдуугийн өнхрүүлдэг шулуун хөдөлгөөн).

Хавсралт 3.

Бөмбөгөөрөө дасгал хийх - Массагер SU - Jock:

1. 2 массажны бөмбөг аваад хүүхдийнхээ алгаа зарцуул(Түүний гар нь алган дээр өвдөг дээрээ хэвтдэг) Шок-ийн шоконд нэг хөдөлгөөн хийх замаар:

Миний алган дээр гөлгөр, yozh!

Чи бол spiny, тиймээс юу вэ!

Дараа нь хүүхэд алгаа үгээр нь цохисон:

Би чамайг цохисоныг хүсч байна

Би та нартай буруутгахыг хүсч байна.

2. Нуга дээр, зүлгэн дээр(далдуугийн хоорондох бөмбөг)

Бунни нар өдөржингөө үсрэв.(далдуу модны эрэг дээр үсрэх)

Өвсийг нь унаж,(урагшлах - буцах)

Сүүл, толгойноос.

Урт туулай маш үсэрч,(далдуу модны эрэг дээр үсрэх)

Гэхдээ тэд хальтирч, ядарсан.(бөмбөгийг далдуу дээр тавь)

Өнгөрсөн могойнууд мөлхөв(далдуугаар удирддаг)

"Өглөөний мэнд!" - Тэд хэлсэн.

Цус харвалт, халамжлах

Бунни-Ээж нь оролцоно.(хуруугаараа бөмбөг тус бүрийг индүүдэх)

3. Ивээн тэтгэгчийн Mededian-ийг сонгосон,(Бөмбөг дээр зогсож байгаарай)

Ба түүний төлөө - сахал.(Гартаа чимээгүй бөмбөлгийн бөмбөг

Тэгээд хүүхдүүд ирэв,(Бөмбөг дээр зогсож байгаарай)

Номыг цүнхэнд авчирсан.

Ном нээх(Хуруугаа хуруугаараа түлхэх)

Мөн тэмдэглэлийн дэвтэрт бичих.

Хүүхэд далдуу модны хоорондох бөмбөгийг алган дээрээс доош унав. Ж.

Хеджийн толгой замгүй,

Хэнээс ч зугтдаггүй.

Толгойноос хөл хүртэл

Бүгд зүү хеджийн хедж.

Үүнийг яаж авах вэ?

Шүлэг, оньсого

Солонго

Нар, тоглож байна

Борооны дусал,

Солонгийн өнгийн гараар гялалздаг

Тэнгэрт явах

Хамтдаа бэхлэх

Голын эрэг

Гүүрний баяр хөөртэй -

Солонго солонгын нум!

Нүргээн

Асар том харанхуй үүл дээр

Аянга биднийг ирэв.

Тэнгэрийн аянга дэгдээхэй,

Бүгдийг нь хараарай!

Гэхдээ би аянга цахилгаан руу нуугаагүй, -

Би ээжээсээ гэртээ сонссон:

Аянга чанасан - энэ нь гэсэн үг юм

Зун биднийг аль хэдийн тогшиж байна.

Төгсөх

Хөөш хөөш…

Та сонсохгүй байна -

Дээвэр дээр бөмбөрчин градус уу?

Тэнгэрээс ус дуслаарай

Мөсний бөмбөлгүүдийг хэлбэрээр:

"Duk-Duk-Duk-Duk-Duk!"

Тэд эргэн тойронд байгаа бүх зүйлийг зугтав.

Хэнугаар бадарт шугам

Цас цас, цас орно!

Цасан цэцэрлэгт унтаж,

Болон намаг, нуга,

Ба голын эрэг,

Болон уулын замууд,

Ба өргөн цар хүрээтэй талбай.

Амөсгаадах

Шинэхэн сэвшээ салхи үлээнэ

Зүүн тийш шулуун үлээх

Тэнгэр даяар үүлийг хөөх

Оройн хоолонд бороо орно.

Амьсаг

Хэрэв үүл тэнгэр дээгүүр гүйж байвал

Тиймээс, тэдний салхи дахин татав.

Хөнгөн сарвуу, чих, сүүл.

Барбига бүр илүү хялбар Гүлэн.

Хэрэв та байгалаас айж байгаа бол

Үлдсэн Гон-Ки дээр ажиллуулахад таатай байна!

Аянга

Аянга, аянга

Outlilate clain.

Хар салхи хугарсан

Тэр бөхийх байсан.

Унтдаг, шувууд унтдаг -

Бүрэн чимээгүй байх.

Харанхуй цэцэрлэгийг гэрэлтүүлэв

Аянга! Аянга!

Шуурга

Дусал дуслаарай.
Бороо орж байна.
Тэр хувин шиг асгав!
Шунал.

Гялалзсан аянга.
Агаш!

Бүгд хурдан гэр лүүгээ явдаг.

Өглөө нар мандах нь гэрэлтдэг.

Бороо хур

Бороо орж байна,

Бороо орж байна...

Бороо ч ядарч байна.

Амрахын тулд амрах ...

Энэ нь нам гүм болов,
Борооноос ургадаг
Гүзээлзгэнэ.

Бороо хур

бороо, бороо, малгай Да малгай!

Та аавдаа дусаахгүй,

Ээждээ дуслахгүй байх байсан -

Бидэнд илүү дээр байх болно:

Аав - чийгтэй, мамам - бохир,

Бидэнтэй хамт - rasp-Pre-RED!

Түвшин хөрөнгө

Нуга зам дагуу гүйв -
Зузаан попи толгой;
Голын цэнхэр дээр гүйж ирэв -
Гол мөрөн нь эгнээ хийсэн.

(Салхи)

Өглөө, бөмбөлгүүдийг
Бүх өвс
Үдээс хойш тэднийг хайхаар явлаа.
Бид хайж байна, бид хайж байна, бид хайж байна - бид олохгүй.

(Шүүдэр)

Дээрээс нь би хэрэгтэй байна
Цүнхийг усаар нисэх
Алс холын ой дээр гарч ирэв -
Алдаа гараад алга болсон.

(Борооны үүл)

Ах эгч, ах:
Бүгдийг нь хардаг
Тийм, битгий сонс
Хэн ч хэн нэгнийг сонсдог
Бүү хар.

(Аянга ба аянга)

Гайхамшиг ямар Гоо сайхан юм бэ!
Будсан хаалга
Зам дээр гарч ирэв! ..
Тэд ороогүй эсвэл нэвтрэхгүй ...

(Солонго)

Хашаанд нь хутгаж байна -
Цагаан уналт вандуй
Толгой дээр нь - өө!
Тэр алимны модыг тогшдог
Талбарууд хор хөнөөлийг авчирдаг.

(Мөндөр)

Энэ нь сумны ард байгаа юм
Тэнгэр хар гэрэл асдаг уу?
Тэнгэр хар хог -
Газар дээр нь газар.

(Аянга)

Түүнд тэр түүнийг хүлээж байна,
Яаж ирэх вэ
Нуух эхлэх болно.

(Бороо)

Ашиг тусын тулд будсан материал

Ногоон

2. улаан

Хөх

8. ягаан

10. Цэнхэр

Оршил ................................................. ...................................

Бүлэг 1-р бүлгийн хөгжлийн боломжууд хязгаарлагдмал хөгжлийн боломжуудтай хамт гүехэн хөдөлгөөнийг боловсруулах ............................ .................. 6-11

Бүлэг 2 нь гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх гэсэн үг ............................. .......................................... ..................................................................... ... ....................... 2.3 2.3 2.3-р дасгал, Үр тариа, бөмбөлгүүд, самар, самар ............ 14 дасгал

2.4 Байгалийн материалаар дасгал хийх 2.......................... ... 14

2.5 зураг ............................................................ ...................................................................... Арван дөрөв

2.6 Оёдлын, нэхмэл, нэхмэл ....................................... ..... ... 15-16

2.7 KUKLETARAPY ........................................... ......... ...... .16-17

2.8 Савхланг тоолоход дасгал хийх дасгалууд ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.9 Олсоор дасгал хийдэг ...................................................... ....... ....... ..... 18

2.10 Бийр, гар, гар гараа массаж хийх ..................................................... ......... ... 18-20

2.11 Далайн гимнастикийн .................................................................. ....20-23

2.12 Ардын хурууны тоглоом .................................................................................................................................................................................................................... ..23 -24

2.13 Гүехэн хөдөлгөөнийг залруулахын тулд бөмбөгтэй дасгал ....... ... ... 24-32.

Дүгнэлт ........................................................... ...........................................

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт .......................................................................................................................................... 37-38

Хавсралт ......................................................... ...................................... ..39-63

Оршил

Мэдрэгч хөгжүүлэх нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. Хүрээлэн буй орчинтой идэвхтэй харилцан үйлчлэл (ухамсар, кинестетик, орон зайн, орон зайн гэх мэт) нь ойлголтын системийг бий болгодог.

V.a. Сукомлинский "хүүхдүүдийн чадвар, асрамжийн байдал нь хурууны үзүүртэй байдаг. Хүүхдийн гарны хөдөлгөөнд илүү их итгэх итгэл нь хөдөлмөрийн хэрэгслийг хөдөлгөөний харилцан үйлчлэл, хөдөлгөөнийг хөдөлгөж, хөдөлгөөнийг илүү хатуу, хөдөлгөөнийг хуурч, хүүхдүүдийн оюун санааны бүтээлч элементийг улам хүндрүүлдэг. Хүүхдүүдийн гарт илүү их ур чадвар, Тэмдэгт хүүхэд илүү ухаалаг ... "гэсэн.

Гүехэн хөдөлгөөн, хуруу, хуруугаа сайжруулах нь төв мэдрэлийн системийг хөгжүүлэх, бүх сэтгэцийн үйл явц, илтгэлийг хөгжүүлэх гол урамшуулал юм.

Төв мэдрэлийн системд мэдээлэл боловсруулах, синтез нь хамгийн их хүндэтгэлтэй моторын ухамсартай сонголтыг боловсруулдаг. Хүүхэд моторын функцийг сайжруулах замаар энэ нь ямар ч орчинд ямар ч нөхцөлд илүү тохь тухтай байдаг.

Л.в. Занков, А.R. Луриа, М.С. Pevzner, G.E. Сухарева болон бусад шинжээчид жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь сэтгэцийн хомсдолын шинж тэмдэг юм. Эдгээр мэргэжилтнүүд нь сэтгэцийн хомсдолтой сургуулийн гартуудын хуруунуудыг сэтгэцийн хуруунд байрлуулж байгааг тэмдэглэжээ тэмдэглэв.

L.V-ийн хийсэн судалгааны дагуу. Антакова-Фомина, м.м. Колтсова, B.I. Пински нь оюуны хөгжил, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх замаар батлав. Хүүхдүүдийн хөгжлийн түвшин нь нарийн ширхэгтэй гарыг бүрдүүлэх зэрэг шууд хамааралтай байдаг.

Хүний хөгжлийн түүх бүхэл бүтэн түүх нь гарны хөдөлгөөнүүд нь ярианы талаар нягт холбоотой болохыг баталж байна. Анхдагч хүмүүсийн харилцааны эхний хэлбэр нь дохио зангаа байв. Ялангуяа гарны үүрэг гүйцэтгэдэг. Харуулсан, тойм, хамгаалалт, хамгаалалтын болон бусад гар хөдөлгөөнийг үндсэн хэл дээр үндэслэн, хүмүүсийн өөрсдийгөө илэрхийлж буй тусламж. Аман яриаг боловсруулж байхад мянганы үрэвсэлээр дамжуулав.

Хурууны хөдөлгөөн нь үг хэллэгтэй нягт холбоотой байх нь удаан хугацаанд мэддэг байсан. Ухамсартай хүмүүс ухамсаргүйгээр ойлгодог байсан. Бага зэрэг тоглож, хүүхэд ярихгүй, дууны үгсийг дагал хараахан дагуулаагүй, хүүхдийн хурууг "дөчин", "дөчин", "дөчин", "дөчин" -д мэдэгдэж байсан.

I. P. Павлов энэ асуултанд маш их тод болгосон. Тэрээр ярианы төвд ач холбогдолтой, тэдний формацын хэсэгт хувь нэмэр оруулдаг нэмэлт энерги, хувь нэмэр оруулдаг. Төгс тархины Тархи холтос гэж юу вэ, энэ нь төгс төгөлдөр юм. Тиймээс бодоод үз.

Энэ ойлголт нь эрдэмтдийн боловсруулсан өнөөгийн онолуудыг дорд үздэг. Тариалангийн кортекс дээр ярианы талбайд моторт маш ойрхон байрладаг. Тэр бол үнэндээ түүний хэсэг юм. Урд талын Тархины Тархины Тархины хамтын ажиллагаа бол мотор проекцийн бүс бөгөөд эндээс үүнийг хийх захиалга эсвэл тэр хөдөлгөөнийг явуулна. Мотор проекцийн бүх хэсгийн гуравны нэг орчим нь гарны гараар байрладаг бөгөөд ярианы моторын бүсэд маш ойрхон байрладаг. Энэ бол гар, мотор ба ярианы бүсийн ойролцоо, мотор ба ярианы бүсэд нэн даруй (жижиг) хөдөлгүүрийн хуримтлал нь хүүхдүүдийн идэвхтэй ярианы талаархи ойлголтыг бий болгодог. Тодорхойлсон электрофизиологийн судалгааны мэдээлэл нь ярианаас гарч буй импульсийн нөлөөн дор гарч ирж байгаа нь гараа гараас гарч ирнэ гэж хэлсэн.

Бидний харж байгаагаар, гар, ярианы үйл ажиллагаа нь зэрэгцээ зэрэгцээ хөгждөг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүүхдүүдэд ажиллахад ашиглагдах ёстой. Жижиг хөдөлгөөнийг сайжруулах нь илтгэлийг сайжруулах явдал юм.

Маш сайн туршлага хуримтлуулсан хүмүүст практик үйл ажиллагаанд зориулсан хазайлт, дэлхийн тухай мэдлэг, мэдрэхүйн хувьцаа, мэдрэхүйн ойлголт нь эвдэрсэн, орон зайн илэрхийлэл юм. Зарим хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад оролцоогүй бөгөөд сэтгэлзүйн хувьд суралцахад бэлэн биш сургуульд сураагүй. Тиймээс сургуулийн сургалтанд хамрагдах нь суралцах сурталчилгааны туслах том үүрэг сургууль бага сургуулийн хөтөлбөрт хүүхдүүдийн багш онгоцуудын хөгжилд ажилладаг.

Судалгааны хамаарал нь жижиг хөдөлгөөний хөгжлийг танин мэдэхүйн, сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн болон сэтгэл хөдлөлийн болон сэтгэл санааны болон сэтгэл санааны чиглэлээр хөгжүүлэхтэй холбоотой байдаг. Бага насны сургуулийн сурагчдад жижиг мотоциклийн түвшин нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны боломжуудыг тодорхойлдог бөгөөд суралцах үр дүнг ихээхэн нөлөөлдөг. Нарийн хөдөлгөөнийг танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх гол нөхцөл, зөвхөн уламжлалт аргууд, гэхдээ зөвхөн шинэ мэдээллийн технологийг ашиглах боломжийг олгодог. Оюутнуудын бэрхшээлтэй байгаа асуудлыг шийдвэрлэх нь янз бүрийн үйл ажиллагаанд хамгийн амжилттай явагддаг.

Системчилсэн хөгжил нь олон функцийг тайлбарлах, хүүхдэд моторт чиглүүлэх механизмыг тодорхойлох боломжийг танд олгоно. Мотор функцийг хөгжүүлэх нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хөгжлийг сайжруулж, ирж буй мэдээллийн тухай ойлголтыг сайжруулдаг.

Байнад байнгын хүүхдүүдийн гарт гаралтай байх, өвөрмөц чадварыг хөгжүүлэх нь яриа, сэтгэгдэл, төвлөрөл, сэтгэцийн технологит баяших нь үг нь зүйтэй холбоотой асуудлууд нь ярихад таатай байна.

Би..Байна уу. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

I. Kant бичсэн: Гар бол хэвлэгдсэн толгойн тархи юм. Эртний үед хүн хурууны үзүүрт нүдтэй нүдтэй байсан домог байсан. Мерейд, Меридианууд, Меридианууд нь хуруугаараа дамжин өнгөрч, энерги урсгаж, нэг сувгаас нөгөө рүү шилжих. Энэ дотоод энергийн талаарх байгалийн жам ёсны үйл явц нь өвчин үүсдэг.

Хүрээлэн буй ертөнцийн сэдвүүдийн талаархи санаа нь хүүхдэд олон төрлийн талт, гэхдээ хатуу байх ёстой. Харааны болон тачилэлийн үндсэн дээр олж авсан сэтгэгдэл, мотор мэдрэмжийг нэг зураг болгон нэгтгэх ёстой. Нэг эсвэл өөр нэг сэдвийн талаархи ойлголт, олон сэдвийг тухайн сэдвийн нэрний нэрний утга учрыг илүү нарийвчлан ойлгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Хүний эргэн тойрон дахь дэлхийн өнцөг булан бүрт ойлголтын талаархи ойлголтыг мэдрэх чадваргүй моторын ойлголт, мэдрэмжийн үндэслэл юм. Энэ нь хэлбэрийн анхны сэтгэгдэл, объектуудын хамгийн том сэтгэгдэл, объектын хэмжээ, орон зайд байрлах байршлыг нугалав. Эцсийн эцэст объект бүхий хүүхдийн үйл хөдлөл нь хэлбэр, үнэ цэнэ, жин, жин, жин, температур, температурын орон зайн байршил, гар нь мэдрэгчтэй байдаг.

Алдарт Итали багш, сэтгэл зүйч, эмч MARIA MARA MANA MANA MANTORION, ТАНИЛЦУУЛГА БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. ЭНЭ, ЭНД ДАРЖ ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА. Харилцагч нь мэдрэхүй, хөдөлгөөнүүдийн тусламжтайгаар тохиолддог. Sensotorika дахь дасгалуудаас эхэлж хүүхэд нь оюун ухааны хөгжилд шилждэг. Түүнээс гадна, хөдөлгөөн нь багшийн багцад тодорхой логик дээр тохиолддог.

Хөгжлийн хөгжлийн хазайлт нь мотор, мэдрэмтгий байдлын тууштай байдал нь хэцүү байх тусам бие махбодийн биеийг тус тусад нь хөгжөөгүй. Аливаа үзлийг хөгжүүлэх, боловсруулах, бүтэшүүрийг хөгжүүлэхэд бэлэн боллоо, хэрэв энгийн ажилтны ажлыг шалгалтын ажлыг шалгадаг.

Байгаль орчны тухай санаа, дутагдал нь ярианы хөгжилд нөлөөлдөг. Санамсаргүй байдлаар, нэг талын агуулга бүхий үг нь зөвхөн тодорхой нөхцөл, тодорхой сэдвүүдтэй харьцуулахад л ойлгогддог. Үүний зэрэгцээ, харааны, тачилэлгүй, моторт зураг авах, моторт зураг авах нь хөдөлмөрийн чадвар эзэмших, өөртөө үйлчилгээний чадвар эзэмшихэд хэцүү болгодог.

Хүүхэд бичсэн болон аман ярианы үгийг хөгжүүлэхэд маш их ач холбогдолтой, түүний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд түүний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь түүний гарыг хөгжүүлэх. Эцсийн эцэст бичмэл яриа нь сэтгэлийн хөдлөлийн процессуудтай нягт холбоотой хамгийн төвөгтэй жижиг хөдөлгөөнийг шаарддаг. Хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшинг хуруугаараа хөгжүүлэх зэрэгтэй байнгын хөгжлийн түвшинг байнга холбодог болохыг нотолж байна. Гар ажиллагаа нь хөгжих, сайжрах тусам тархалт нь улам бүр нэмэгдэж, манлайллын импульс улам нэмэгдэж, маш их хэрэгжилт байдаг.

Орчин үеийн олон тооны судлаачид сэтгэцийн эмгэгийг даван туулах аргыг сайжруулахын тулд арын дасгалын техникийг сайжруулахад маш их анхаарал хандуулдаг. Линкүүд, дотоодын эрдэмтэн, сэтгэцийн хүний \u200b\u200bсэтгэцийн үйл ажиллагаанд үндэслэн. Жишээлбэл, түүний судалгаагаар B.I. Пинск нь сэтгэцийн хөгжлийн хөгжлийн шинж чанарыг оюун ухааны боловсруулалт, үйл ажиллагааны явцыг зөрчсөн, үйл ажиллагааны чиглэлийг зөрчсөн, үйл ажиллагааны чиглэлийг зөрчсөн бөгөөд үйл ажиллагааны чиглэлийг зөрчсөн бөгөөд үйл ажиллагааны чиглэлийг зөрчсөн бөгөөд үйл ажиллагааны чиглэлийг зөрчсөн бөгөөд хөдөлгөөнт байдлын чадварыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг.

Моторентийн Сэтгэцийн сул тал нь анхаарлын төвд байдаг бөгөөд анхаарлын төвд байгаа хөдөлгөөнүүдийн тэгш бус байдал, түүнчлэн Тэд маш боловсронгуй моторт зураг юм. Энэ нь кинестетик өөрийгөө хянах чадвартай, доогуур зургууд юм. Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг сүйрүүлж буй хүүхдүүдийн хөдөлгөөн нь мотор ур чадварыг бий болгоход нөлөөлж, зохицуулалтад нөлөөлөхгүй. Хурууны хөдөлгөөнд гажиг, мотор ур чадварыг бий болгоход зөвхөн сөрөг нөлөө үзүүлэхгүй, гэхдээ шууд бус байдлаар Тэд хөдөлгөөний зохицуулалтыг тасалдахад хүргэдэг, ингэснээр үйл ажиллагаа явуулахдаа хянах боломжтой болгодог.

Өөрийгөө хянах чадвартай дохионы ур чадварыг бие даан гүйцэтгэх, мэдрэхүй, ойлголт, ойлголт, танилцуулга, сэтгэцийн үйл явц. Зорилгодоо үндэслэн хүн түүний хөдөлгөөнийг биелүүлдэг тул түүний хэрэгжилтэд хувь нэмэр оруулдаг. Үйл ажиллагааны явцад хөдөлгөөн, дэмий, мотор, сонсгол, сонсгол, сонсголын дагуу хөдөлгөөн хийхэд чухал ач холбогдолтой. Эдгээр мэдрэмжүүд дээр үндэслэн хүч, хүч, хурд, хурд, хөдөлгөөний чиглэл, баруун ба зүүн гарны хөдөлгөөнийг зохицуулдаг.

Хэрэв та Олигофренопрегагог дахь гарын авлагын үйл ажиллагааг ашиглах талаар сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжилтэй уран зохиолын уран зохиолын зохиолуудтай холбоо тогтооход та 4 бүлгийн гарын авлагад дасгал, тоглоомын даалгаврыг баталгаажуулж болно.

дасгалын бүлэг нь объектын танихтай холбоотой;

бүлэг нь хөдөлгөөнийг зохицуулалтын хөгжилд чиглүүлнэ;

бүлэг нь хурууны хэргийг хөгжүүлдэг;

бүлэг нь жижиг хөдөлгөөний ерөнхий боловсролд чиглэгддэг.

Хэвийн бус хүүхдийг хөгжүүлэхэд гарын авлагын харилцааны ач холбогдлыг судлах, эрдэмтэд нь хүүхдүүдийг өсгөх түүхэн, сурган хүмүүжүүлэх туршлага руу чиглүүлэв. Энэ туршлагыг агуулсан:

мэдрэмжийн элементүүдийг Senstory хүүхдийн туршлагад оруулах (I.pestalotzi);

хүүхдийн гар, том, эрч хүч, бусад шинж чанаруудаар дамжуулан хүүхдийн анхаарлыг татах, объект болон бусад шинж чанарууд (F. EFRELL) -ийг төдийлөн дамжуулж,

сул дорой хүүхдүүдийн боловсрол, сургалт гарны хөдөлгүүрийн дасгалын дасгалуудаар дамжуулан (J. ITAR, E. SEGEN, M. MONTORSERI).

Монтессори онол нь АНУ-д тоглоомын гартаа сайжруулахад чиглэсэн учраас анх удаа ач холбогдолтой юм. "Хиймэл сэтгэлзүйн сэтгэцийн хэрэгслээс ялгаатай нь хүүхдийн энерги, эдгээр дасгалууд ядарч, эдгээр дасгалууд ядарч, гэхдээ эзэлж байсан хүүхдүүд. Болон тоглоомын схем дэх үйл ажиллагааг сайжруулах, дасгал хийх үйл ажиллагааны концентрацийн үйл ажиллагааг сайжруулах шинж чанар. "Монтессоригийн аргачлалын арга бол тоглоомын арга хэмжээ бол тоглоомын үйл ажиллагаа нь боломжгүй юм Байна уу. Энэ материалын дагуу үйл ажиллагааны дагуу хүүхдийн гарын үйл ажиллагаа нь онцгой ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь тусгай ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь чанарын онцгой шинж чанартай, Байна уу. Энэ техник нь органик байдлаар органик байдлаар "Боловсролын гимнастик" багтсан болно Хуруугаараа ур чадварыг хөгжүүлэх хөдөлгөөний зохицуулалт;; Энэ гимнастикийн зорилго нь "Хүүхдүүд өөрийгөө худалдан авах, олж авсан ур чадварыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг ийм ур чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Хүүхдийн үйл ажиллагааны чиглэлийг хүүхдийн үйл ажиллагааны чиглэлээр чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх. Монтессори мэдрэмжийг мэдэрдэг. " дасгал "тэд нар . Тиймээс, дадлага, Монтессори, нялх хүүхдийн гүехэн хөдөлгөөнийг оношлох зорилготой, хүүхдүүдийн гүехэн материалыг оновчтой болгох, хүүхдүүдийг сонирхож буйг нь сонирхож байсан.

Монтессоригийн мэдэгдэл нь хэвийн бус хүүхдүүдийг хэвийн бус хүүхдүүдэд хамаатай гэж нэрлэдэг. Тэр бичсэн: "Сласки шинжилгээнд ер бусын амжилт нь жинхэнэ гайхамшигт одоогийн байдлаар санагдсан. Миний бодлоор, гэмтэлтэй хүүхдүүд нь зөвхөн өөрөөр заадаг, учир нь тэд өөрөөр заадаг байсан. Тэдний сэтгэлзүйн хөгжил бүрт маш их анхаарал тавьж, жирийн хүүхдүүд согтуу, сөнөсөн байв. Хэт их хөгжмийг өвөрмөц хүүхдүүдэд нөлөөлсөн бол энэ нь маш их гайхсан хүүхдэд нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь тийм ч их гайхмаар, тэр нь хүүхдүүдэд ихэвчлэн хүүхдүүдэд хэрэглэгдэх болно. Энэ бол гэнэтийн зүйл юм. Бага насны хүүхдийн сэтгэлзүйн талаар анхаарлыг ажиглаарай, энэ нь бүрэн эрх чөлөөг хөгжүүлэх боломжийг ашиглах боломжийг олгодог. Зөвхөн дараа нь бид бие даасан шинж чанарыг ажиглаж, хүүхдийн жинхэнэ шинжлэх ухааны сэтгэлзүйн дүгнэлтийг ажиглаж чадна. Тиймээс туршилтын аргын хэд хэдэн ялалтыг тогтооход (сэтгэлзүй, хүүхдийн сургагч). Сонгосон арга нь Монтессори хүүхдүүдийг хүүхдүүдэд 3-6-6 жил ашиглаж байсан.

Дидактик материалын урвалын эсрэг, ердийн хүүхдүүдийн зөрүү нь анх удаа хэрэглэж байсан бөгөөд эхний ээлжинд үүнийг хүмүүжүүлэхэд хүргэдэг. Жишээ нь, дидактик материалын дунд геометрийн биед оруулсан баар байдаг. Монтессоригийн практикт эдгээр нь 10 цилиндр, дараа нь 10 мм-ийн диаметртэй байв. Цилиндрийг үүрнээс нь салгаж, хутгана. Оюутны даалгавар бол тэдгээрийг зөв оруулах явдал юм. Ийм тоглоомын зорилго нь нүдийг янз бүрийн ойлголтын талаар заах явдал юм. Маш их бэлтгэлгүй хүүхэд тоглоомыг эхлүүлж, зөвхөн тоглоомонд анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Урам зориг өгөх, туслахаас татгалзаж, энэ нь нүх, сэдвийн хоорондын холбоог сайтар шалгаж үзэхээс татгалздаг. Тэр өөрөө алдааг засч, цилиндрийг засч, цилиндр мэдрэгдэж, илүү ихийг олж мэдэхийн тулд тэдгээрийг гараараа жинлэнэ. Хэрэв тодорхой итгэл үнэмшилтэй хүүхэд цилиндр бүрийг зохих үүрэндээ тавьдаг бол энэ нь энэ дасгалыг аль хэдийн хөрвүүлдэг гэсэн үг юм. Энэ тохиолдолд боловсролын үнэ цэнэ нь хүүхдийнхээ үйл ажиллагаа, алдаагаа бие даан засах чадвартай байдаг.

Аномал хүүхдийг хөгжүүлэх онцлог шинж чанарыг тэмдэглэж, эрдэм шинжилгээний шинж чанарыг тэмдэглэж байна. Гастев "Гастев" Ийм оюутан нь мэдээжийн хэрэг урвалд ордог шиг санагдаж байна. Түүний бие бялдар, оюун санааны бөмбөрцөг нь хялбаршуулсан бөгөөд энэ нь сэдвийг ялгаж, хэвийн ялгаруулдаг. " Мөн цааш нь: "Биологичууд нь ердийн хүмүүсийн хариу урвалыг олж мэдсэн нь ердийн хүмүүсийн хариу үйлдэл, нэмж хэлэхэд ердийн хариу үйлдэл үзүүлэх нь ердийн хүмүүсийн хариу үйлдэлд тусгайлдаг." Ердийн хүмүүсийн хариу урвалыг илрүүлэв.

Тиймээс, энэ нь гараа хөгжүүлэх, хүүхдийн бодлыг хөгжүүлэхтэй холбогдуулан нягт холбоотой гэж маргаж болно. Тиймээс, жижиг хөдөлгөөн боловсруулах ажлыг хүүхдүүдийн сургуульд элсэхээс өмнө эхлэх ёстой. Дурьс, дасгалууд, дасгалууд, дасгалууд, дасгалын дагуу үйл ажиллагаа эрхэлдэг, дасгал хийх, хоёр даалгаврыг нэг дор, хоёр даалгаврыг биелүүлж, хоёрдугаарт, хоёрдугаарт, тэд үүнийг ур чадвар эзэмшихэд бэлддэг. бичих, зурах, зурах, гарын авлага, ирээдүйд сургуулийн сургалтын олон асуудал гарахаас зайлсхийхэд туслах болно.

II.Байна уу. Жижиг моторыг хөгжүүлэх арга

Одоо бага сургуулийн анхан шатны бүх ангид байгаа нь гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, материалын хамт буланд байдаг. Гэхдээ ихэвчлэн багш нар өөрсдийн ажилдаа ийм үйл ажиллагааг ашигладаг бөгөөд энэ нь зөвхөн эхний гурван хуруугаараа оролцдог - том индекс ба дунд. Энэ нь нэхэх, бөмбөлгүүдийг, бөгж, цагираг, цаас, цаасан дээрээс хайчилж, бөгж, хэлхээ хэлхээ Эхний гурван хуруу, мөн далдуу модны зэргэлдээ хэсэг, холбогдох талбарыг гарны нийгмийн бүсээр тодорхойлно. Сүүлийн хоёр хуруу нь нэргүй бөгөөд mysinets - нийгмийн бүсээс гадна, өдөр тутмын үйл ажиллагаанд ихэвчлэн идэвхгүй байдаг. Дасгалаа эдгээр хурууг ашиглахгүйгээр бид гуравны нэг нь жижиг хөдөлгөөний үр нөлөөг бууруулдаг.

Зуух Хэлцэл, ус, ус, umblans, kuts, acorn, ather, товчлууруудаар хийх нь зүйтэй зориулалттай.

2.1 хуванцартай дасгал хийх

Ластик нь хүүхдийн ерөнхий хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн ашиг тусын тулд сонирхолтой тоглоомуудыг хэрэгжүүлдэг. Хүүхэд бүх гайхамшигт ертөнцийг харуулж, түүнийг сонирхож, түүнийг сонирхож, нялх хүүхэд хэр хурдан, дараа нь илүү хурдан, илүү нарийн төвөгтэй байдаг.

Нэг хуванцар байшин нь ширээн дээр гарч ирэх болно, дараа нь бүхэл бүтэн хот. Дасгал дасгалын үеэр та үлгэрийн үеэр та үлгэр уншиж, залуу шоглодог, залуу шоглосон тэмдэгтүүд нь хамгийн их таалагдсан тэмдэгтүүдийг бий болгох явдал юм.

Хөдөлгөөний сул булчингууд, гиперкиназууд, гараа сул булчинтай, гараа сул булчинд нь хучилт хийх ангийнханд хийх нь маш их хэрэгтэй байдаг. Хуванцартай хамт ажиллах нь бусад материалтай ажиллах, өөр өөр хэрэгслийг эзэмшихэд бэлэн байдаг. Хүүхдүүд гартаа халуун дулаан саванд дулаацуулж, хүссэн хэсгийг нь салгаж, хавтангууд эсвэл самбар дээрээс зайлшгүй шаардлагатай хэлбэрийг нь гаргаж, энэ материалыг хуурахаас айхгүйгээр өөрчлөлт оруулж, өөрчлөлт хийхгүйгээр өөрчлөлт хийх боломжтой тэдний үйл ажиллагаанд итгэх итгэлийг өгдөг.

2.2 Цаасны дасгалууд

Энэхүү дасгалын цогцолбор нь хүүхдэд ямар төрлийн цаас нь инээдтэй тоглоом болж хувирахыг олж мэдэхэд тусална. Хүүхэд өөрийгөө цагаан цаасны хуудсыг саад болж, дараа нь тэдгээрийг өнгөт утасаар ороосон. Тоглоомын бэлэн бөмбөг байна: Тэднийг хайрцагт хаяхыг хичээ. Өөрсдийн дунд оёх, бондын бөмбөг оёх, эсвэл зүгээр л уяв.

Хүүхдүүд хүүхэлдэйн театрт дүрийг гаргах дуртай. Та сүүдрийн театр, хурууны хүүхэлдэй, хүүхэлдэйг цаасан дээрээс гарга. Театрт тоглолтыг тоглуулж, хүүхдүүд нь сойз, хуруугаараа хуруугаараа тус тусад нь нэмэгддэг.

Нарийвчлалтай хөдөлгөөн, санах ой, санах ойн хөгжлийг боловсруулж, цаасан туузнаас нэхэхэд тусалдаг. Оригами нь зөвхөн жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд тусалдаг, гэхдээ орон зайн тоглолт, хөдөлгөөн, арга, яриа, яриа, яриа хэлэлцээ, харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол, олон геометрийн ойлголттой танилцах явдал юм.

Цаас (ялангуяа өнгө) нь олон сонирхолтой, ашигтай дасгалуудын үндэс суурь байж болно. Жишээлбэл, өөр өөр тоонуудыг огтлох нь хүүхдийг өөртөө итгэлтэйгээр ашиглах, тэгш хэмийн ойлголтыг заах болно.

Цасан хуцаа

Би навчийг гартаа барьж байна,

Дөрөвнийх нь

Дахиад нэг удаа боллоо,

Энэ нь булан гарч ирэв.

Би яг таг хайчилж,

Цасан ширхгүүд хэрхэн сайн байна!

2.3 Харандаа, үр тариа, бөмбөлгүүд, самар, самар

Хүүхдийг үр тариагаар байнга оролцуулахын тулд хүүхдийг байнга оролцуулах, хаалттай нүдээр, том, шахсан хуруугаараа хоёр гараа ширээн дээр байрлуул, эргэдэг.

Хүүхдийг нэг гараараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа заа. Нэг гараараа эсвэл хоёр алганы хооронд хуруугаараа хуруугаараа эсвэл хоёр алгаа харуулсан.

Энэ бүхэн маш сайн тонон, эдгэрэлтийн нөлөөтэй байдаг.

Туслах ажилтан

Би крупоор дамждаг,

Би ээждээ туслахыг хүсч байна.

Би нүдээ анилаа

Сагаган дахь будаа маш сайн.

2.4 Байгалийн материалтай дасгал хийх

Хашаа, ойд, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж, ойд, ажиглалтын хүний \u200b\u200bмөн чанарыг өгч чадахын тулд анхаарлаа хандуулаарай. Хайрга, балаар, та том, шорооноос, том, жижиг дүрслэлээс үүдэлтэй бүтээлч найрлага үүсгэж болно. Энэ бүхэн нь хүүхдийн тактив, моторын ойлголтыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

2.5 зураг

Зураг зурах - ажил мэргэжил, бүх хүүхдэд маш их хэрэгтэй байдаг. Мөн цаасан дээр зөвхөн харандаа эсвэл сойз эсвэл сойзоороо зурах албагүй. Та цас, элсэн дээр зурж, асаргаа, асфальт дээр зурж болно. Хуруу, далдуу, саваа зурах нь ашигтай, саваа, даавуун ноосон цаасаар хэвлэнэ. Хүүхдийг шулуун шугамаар цус харуулахыг санал болгож, дээжийн дээжийн дагуу зураг зурах, дээжийн дээжийн зургийг дугуйлна уу.

Цасан дээрх зураг

Цасанд би чоно зурдаг,

Цасан дээр би гацуур зурдаг.

Энэ нь саваа болсон юм

Энэ цагаан цасан шуурга.

Бүх зураг авалт унтаж байна,

Цас намайг нүүрэн дээр нь шиддэг

Анзаарч, анзаарах

Явган, саравч хоёулаа.

Цасан шуурга нь уурлахыг зөвшөөрнө үү.

Би явах, амрах болно.

Маргааш дахиад зураг зурах

Чоно, Зул сарын баярын мод, нарс.

Элсэн дээрх зураг

Элсний зураг зурах,

Ой нь нягт, дараа нь

Үүлний дээр зурсан

Байшингийн байшин

Бид амьдарна.

2.6 оёх, нэхэх, нэхэх

Оёдол, нэхэх, нэхэх, олс, утас, утас, утаснууд нь хүнд хэцүү моторт эмгэг бүхий хүүхдүүдэд маш их хэрэгтэй байдаг. Хүүхдүүд үнэхээр далайн зангилаа уях дуртай, макамлик техник, суралцах, олсоор тоглох, тоглоом тоглох. Ийм анги нь гарны булчинг бэхжүүлдэг, хүүхдэд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд нь тусал, тайвшруулах, тэвчээртэй, үнэн зөвийг сургах хэрэгтэй.

Далайн зангилаа ногдуулах

Далайчдад ямар ч асуудал гардаггүй.

Би зангилаа холбоно

Хэрэв та далайчин бол.

2.7 Кукилерапи

Психофизик, сэтгэцийн болон сэтгэцийн амилуулалт, сэтгэл хөдлөлийн чадваргүй байдал, сэтгэл санааны байдал, сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдал, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, нэгтгэх үйл ажиллагааны бууралт. Залуус нь тэдний хаягийг харахад хэцүү байдаг. Мэдээжийн хэрэг, зуучлагч нар ийм хүүхдүүдтэй амжилттай харьцах шаардлагатай. Энэ зуучлагч хүүхэлдэй болж хувирдаг.

Хүүхэлдэй нь багш, эцэг эхийн гараар тусгайлан үйлдвэрлэдэг. Энэ мөч нь ялангуяа насанд хүрэгчдийн гараар бүтээсэн хүүхэлдэй нь хүүхдэд бүтээсэн хүүхэлдэй нь хүүхдэд зориулсан тусгай сэтгэл татам бөгөөд энэ нь хүүхдэд онцгой анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ нь хүүхдэд онцгой анхаарал хандуулдаг.

"Онцгой" хүүхдүүдэд зориулсан KUKLotAPY-д "тусгай" хүүхдүүд, хүүхэлдэйг хүүхдийн боломж, тэдгээрийг хөгжүүлэх боломжийг ашигладаг. Дараах төрлүүдийг боловсруулж, ашигласан: Pacus хүүхэлдэй, сүлжмэл хүүхэлдэй, зөөлөн шилжүүлэг, зөөлөн хөдөлгөөнүүд, "Mittens Doad", зөөлөн хөдөлгөөнүүд, "Mittens Doad", зөөлөн хөдөлгөөнүүд,

"Миттенсийн хүүхэлдэй" -ийн өвөрмөц байдал нь зулзаганыг эзэмшигч нь хүүхэлдэйний ар талд оёдог. Гараар сойз засах боломж байхгүй хүүхдүүдийг ашиглахад зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

Хосолсон хүүхэлдэй нь хэд хэдэн хэсгээс бүрдэнэ: Толгойг нь хавсаргасан шилэн дээр шилждэг. хувцас хүүхэлдэй; Толгой хүүхэлдэй. Хүүхэлдэй нь хязгаарлагдмал хөдөлгөөнөөр бүтээгдсэн. Хэрэв хүүхэд гартаа хүүхэлдэй барьж чадахгүй бол тэр гараа хуванцар шилний индэр рүү аваачив. Тэгэхээр гар тогтмол.

Жижиг зохицуулагдсан хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд та цаасан дээр, даавуу, даавуу, сүлжмэл, сүлжмэл, сүлжмэл, сүлжмэлүүдээс гадна сүлжмэл, сүлжмэлүүд.

"I-Book" нь хүүхдийн гар нь гараа гараараа гараа (гар ханцуйны хөл), мөн хүүхдийн хөл нь хүүхэлдэйний хөл болж хувирдаг. Нэмэлт бэхэлгээ - хүүхдийн бэлхүүс дээр гар.

Хүүхэлдэй хүүхэлдэй - энэ ангиллын хүүхдийн хамгийн хэцүү хэлбэр. Гөлөгнүүд нь моторт сайн зохицуулалтыг шаарддаг. Гэсэн хэдий ч гартаа хүүхэлдэй барьж, ухамсаргүйгээр бэлгэдлийн түвшинд чиглүүлж, өөрийгөө зохицуулж сурдаг.

Хүүхдүүдтэй хамт ардын хүүхэлдэйг хийх нь маш их хэрэгтэй. Хүүхдүүд өвөг дээдсийн амьдрал дахь хүүхэлдэйн дүрийн тухай танилцуулах, өвөг дээдсийнхээ төлөө янз бүрийн хэлбэрийг судлах, олон байгалийн материал, эссэг хэсэг Хүүхэлдэй үйлдвэрлэсний дараа хувцасны чимэг, ёслол, ёслолын үйл ажиллагаанд хэрэглэгддэг.

Долгионы олон талт байдал танд баярлалаа, та янз бүрийн үйл ажиллагааг өөрчилж чаддаг тул залуус удаан хугацаагаар ядардаггүй.

2.8 Саванд тоог тоолох дасгалууд

Эдгээр дасгалуудад сайн туслахууд нь ердийн тоолж, харандаа, харандаа, сүрэл, сүрэл, сүрэл байх болно. Чимээгүй ажлууд нь хүүхдэд анхаарал хандуулах, төсөөллийг хөгжүүлэхэд туслах нь хүүхдэд анхаарал хандуулах, геометрийн хэлбэр, тэгш хэмтэй юм.

Саваа хавтгай гадаргуу дээр, энэ нь янз бүрийн зүйлсийн зураг зурахад маш сонирхолтой бөгөөд хэрэгтэй байдаг. Энгийн геометрийн хэлбэртэй байна. Дасгалын явцад, энэ нь хүүхдэд, өөр дүр төрхийг аль эсвэл өөр нэг, гурвалжингаас хэрхэн нугалахад нарыг тайлбарлах шаардлагатай. Хүүхэд түүний уран зөгнөлийг харуулж, зургийг нь савхаас гаргаж ирж болно. Та "Белуриныг" зураг зурах "-ийг" зурах "-ийг" зурах "-ыг" зурах "-ыг зурж, M.IO.-ийн өмнөх үгийг хөгжүүлэхийн тулд хурууны тоглоом.

2.9-ийг олсоор хийсэн

1997 онд 19 ном хэвлэн нийтлэгдсэн байшингийн "болор" (Гэгээн Петерсбург) (Гэгээн Петерсбург) номыг НЭГДСЭН НЭЭЛТТЭЙ НЭЭЛТТЭЙ. "Олсоор тоглоомууд." Энэ бол ОХУ-д анх нийтлэгдсэн ном, олсоор хийсэн ном, олс, найрлага, найрлага, найрлага, найрлагаас бүрдсэн. Тэдний дунд үлгэр, үлгэр, заль мэх, ганцаараа, түнштэйгээ хамт байдаг. Энэ ном нь орон зайн төсөөлөл, санах ойн хөгжлийг хөгжүүлэхэд зориулагдсан номыг хөгжүүлэхэд ашигтай байдаг. Эцэг эх, багш нар, сурган хүмүүжүүлэгчид, бас сурган хүмүүжүүлэгчид, түүнчлэн анхаарлаа төвлөрүүлдэг.

Олон хүүхэд, насанд хүрэгчдийг олсоор мэддэг сониуч зугаа цэнгэлийг мэддэг. Энэ нь гар дээр тавьдаг урт давталтыг холбодог. Дараа нь агаарт энгийн манипуляцитай тусламжтайгаар агаарт, гамак шиг зүйл тохиолддог. Хоёр дахь түнш үүнийг гарнаас нь арилгаж, нөгөө мөрний хоорондох өөр хослолууд нь алгаа хоёрын хооронд үүсдэг.

Анхаарал татахын агууламж шаардагдах аливаа дасгал, олсоор хийсэн дасгалууд нь сэтгэлзүйн эффектийг сэтгэлзүйн нөлөө үзүүлдэг, өдөр тутмын амьдралын асуудалд гарахыг зөвшөөрдөг. Физиоторапист эмч нар гэмтсэний дараа хурууныхаа хөдөлгөөнийг илүү хурдан сэргээхэд хувь нэмрээ оруулдаг гэдэгт итгэдэг. Математикийн багш нар зарим хийсвэр ойлголт, нэр томъёог тайлбарлахад хэрэгтэй байдаг. Энэ талаар, олс бүхий тоглоом нь япон урлагийн урлагийн нугалах цаастай төстэй - оригами. Энд Энгийн материалаас, эндээс, олс, олс - нэлээд нарийн төвөгтэй орон зайн хэлбэрүүд бий болгодог.

2.10 Гар, хурууны сойз массаж

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд маш хэцүү, заримдаа хамгийн энгийн энгийн хөдөлгөөнүүд байдаг. Тэд хурдан ядарч байна. Тиймээс булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах эсвэл гар, хуруугаа авахын тулд хүүхдүүдийг өөртөө сургах эсвэл гар, хурууг ирж, хуруугаа ирэх ажилд хүргэхийн тулд хүүхдүүдийг сургах нь зүйтэй болов уу.

Массаж нь идэвхгүй гимнастик хэлбэрийн нэг юм. Энэ нь булчингийн систем, булчингийн аялгуу, уян хатан чанарыг нэмэгдүүлдэг. Массажны нөлөөн дор ядарсан булчингийн гүйцэтгэлийг бүрэн амрахаас илүү хурдан сэргээдэг. Энэ нь үе мөч, шормос дээр эерэг нөлөө үзүүлдэг. Системчилсэн массаж хийлгэх, рецепторуудын чиг үүргийн функцийг сайжруулах, булчин, хөлөг онгоцуудтай тархины кортексийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Арьсны рецепторууд, булчингийн нөлөөн дор нь бүх системийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь бүх системийн үүрэг, эрхтнүүд.

Массаж, өөрөө массаж, өөрөө массаж ба хурууны дээж:

Гарны гарны арын массаж - Хуруунаас нь тохойг тохойгоороо тохойгоороо тохойгоороо, далдуугийн ирмэгийг арын хэсэгт нь арагш нь урж хая, алганы ирмэгийг уруул.

Массаж байгаа массажны сойз - Хурууны нугасны нугасны нугасыг дээш доош, доошоо чиглүүлж, массажны мөрөн дээрээс холдуулав.

Өөрөө массажны хуруу - Хуруугаа хумснаас хумсаас (шулуун хөдөлгөөн "," бээлий "," хувцас өмс "), үзүүрээс бааз руу шилжих. Бид энэ тохиолдолд өөр өөр функцийг ашигладаг: "Хурууны хүү," Энэ хуруу нь "Энэ хуруу нь" Энэ хуруу нь "Энэ хуруу нь" Энэ хуруу нь өвөө, энэ хуруу нь эмээ юм. "

Массаж хийж, хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна. Сойз ба шуу, ширээн дээр хэвтэж байна. Бүх массажны техникийг гар болгон гүйцэтгэдэг тул хоёр гар нь массаж, массаж байна.

Гар, хуруугаа массаж хийлгэсний дараа хүүхдүүд нь дугуй резинэн массаар дамжуулагч, сойз өргөжүүлэх, жижиг резинэн бөмбөгийг хийдэг. Бүгдийг нь сойзоор авах, гурван хуруугаараа, гурван хуруу нь том, индекс, дунд байдаг. Хүүхдүүд жижиг бөмбөг бүхий хөдөлгөөнийг "шураг" хөдөлгөөн хийж сурч, хуруугаараа, хуруугаараа, ширээн дээр дарж, ширээн дээр тавь, нэг эсвэл хоёр гараараа тайрч ав, ширээн дээр байрлуул.

2.11 хуруугаараа гимнастик

Хурууны тоглоом, дасгал хийх, залруулах ажил мэргэжил, залруулах ажил нь хүүхдүүдэд хөдөлгөөнт байдал үүсгэдэг бөгөөд сэтгэлийн хөдлөлийг тархиа, үг хэллэгийн үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь тархины үйл ажиллагааны чиглэл, хөгжлийн үйл ажиллагааны шинж чанартай байдаг.

Багш нь ийм дасгал сургуулилттай хүүхдүүдийг тодорхой дарааллаар танилцуулдаг. Та тэдгээрийг гурван бүлэгт хувааж болно.

1 бүлэг. Гар багс дасгалууд:

оюун ухааны чадварыг хөгжүүлэх, маш энгийн, ялгаатай хөдөлгөөнийг шаарддаггүй;

булчинг заа, тайвшруулах;

хурууны байрлалыг хэсэг хугацаанд хадгалах чадварыг хөгжүүлэх;

нэг рүү шилжихийг нөгөөд шилжүүлэхийг заадаг.

Энэ бол "гар чийдэн", "гар чийдэн", "миний гар", "боов", бусад хүмүүсийг "боов" хурааж авдаг. Хүүхдүүд нь бэлтгэл сургуулилт, эхний болон хоёрдугаар ангиудад биелүүлж сурдаг.

"Дэнлүү"

Ээлжлэн шахаж, дансны хурууг акаунт дээр "хоёр - хоёр".

"Нэг удаа": Баруун гарны хурууг шулуун, зүүн гарны хурууг шахаж байна.

"Хоёр" дээр: зүүн гарны хурууг шулуун болгож, хуруугаа баруун шахсан байна.

Эхлээд аажмаар аажмаар дасгал хий. Дасгалыг эхлээд дансанд хийж болно, тэгээд тэгээд рикмиклит програмын хөдөлгөөнийг дагалдах болно.

Бид гэрэл асдаг,

Тэгээд алхаарай!

Энд дэнлүү нь гэрэлтдэг

Бид замаа нөхөх болно!

2 бүлэг. Дасгалууд нь нөхцөлт статик юм.

Өндөр түвшний ур чадварыг дээшлүүлж, илүү нарийвчлалтай хөдөлгөөн шаарддаг.

"Bunny"

Бунни нарсны доор нуудаг.

Анхны байрлал. Зүүн гар - "бөжин". Индекс ба дунд хуруу нь дээшээ татна, жижиг хуруу, нүүрний нэрийг хуруугаараа эрхий хуруугаараа дараарай. Баруун гар - Шулуун далдуу мод нь дээрээс "Bunny" -ийг хамарна. Энэ бол "нарс" юм. Дараа нь гарны байрлалыг өөрчил. Баруун гар - "Bunny", зүүн гар - "нарс". Гараа өөрчлөх 3-4 удаа.

Энэ бөжин нар наран доор

Энэ бөжин нөгөөг нь доор байна.

3 бүлэг. Хурууны динамик дасгалууд:

хөдөлгөөнийг нарийвчлан боловсруулах;

хуруугаа нугалж, хольж сур гар;

эрхий хуруугаа бусадтай адил эсэргүүцэх гэж бодов.

"Зочлох"

Миний хурууг томоор зочлох

(Хуруугаар шахаж, хоёр гарны эрхий хуруугаа дээшлүүл.)

Шууд байшин руу ирэв

(Хоёр алгаа өнцгөөр чимээгүй болгох - "дээвэр")

Индекс ба дунд

Нэргүй ба сүүлчийнх

(Хуруугаараа хуруугаараа эрхий хуруугаараа холбогддог)

Болон Misinchurch-Baby

(Бүх хурууг нударга шахаж, Misinians тохируулагдсан)

Тэр өөрөө босго руу авирав.

(Бие биенийхээ тухай тэмээг тогших.)

Хамтдаа хуруугаараа найзууд.

(Хуурайгаар хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа шахаж шахаж ав.)

Энэ нь бие биенээ боломжгүй юм.

(Гараа "цайз" -г холбоно уу.)

Дасгалууд номыг Еленабова "-аас" хуруугаараа гимнаста ", 2001 оны гимнаста, Жижиг хөдөлгөөнт тоглоомууд, жишээлбэл О.uzorova-ийн номнуудын номыг олноос олж авах боломжтой. Ruzyna ба S.YU. AFONIKINA "Хурууны тоглоомын улс", E. Screenic "Screenic" нь "ухаалаг хуруу", E. SINITSKY "SINISTSKY" SINESTSKY "SINTITSKY".

Аливаа дасгал нь зөвхөн тогтмол ажил мэргэжлээр үр дүнтэй байх болно. Нэгдүгээрт, бүх дасгалуудыг аажмаар гүйцэтгэдэг. Багш нь хүүхэд эсвэл хурууны байрлалыг нөхөж, хурааж аваад нэг хөдөлгөөнөөс нөгөө рүү шилжсэн. Шаардлагатай бол тусламж тусалдаг. Дасгалыг эхлээд нэг гараараа гүйцэтгэдэг (хэрэв хоёр гарны хувь тавилангаар хийгдээгүй бол), дараа нь, дараа нь хоёрын дараа хоёрын дараа.

Хүүхдүүд сайн дасгал сургуулилтаа санаж байх үед та дараах тоглоомын даалгаврыг гүйцэтгэх боломжтой:

1. Хоёр хөдөлгөөн, дөрөв ба түүнээс дээш минутын турш үр дүнг цээжилж, давтаж, гурав, дөрөв ба түүнээс дээш хугацаагаар дуусга.

Жишээлбэл: "ямаа" - "Эмгэн хумс". Хүүхэд "ямааны" байрлалаас "эмгэн хумс" байрлалд шилждэг. Нэгдүгээрт, дасгалыг амаар сургалтын дагуу гүйцэтгэж, дараа нь "нэг удаа" данс руу шилждэг.

2. "Жижиг түүх, үлгэр, шүлэг" гэж хэлэх. Нэгдүгээрт, багш нь түүх гарч ирж, дараа нь хүүхдийнхээ түүхийг зохиохыг санал болгож байна.

Жишээлбэл: "Нэгэн ойд урсаж байв "гол"). Бяцхан загас үүнд амьдардаг байсан ( "Загас" -г дүрсэл). Нэгэнт голын усан онгоцыг зөөвөрлөв ( дасгал "Уурын зуух"), тэр маш их дэлбэрч, загас нь айж, аялж байсан. Мөн голын эрэг дээр ("гол") Мод бэлдсэн (Дасгал "Мод") гэх мэт.

Илүү сайн дурсамжийг сурах дасгал хийхдээ та зураг ашиглан картыг ашиглаж болно. Багш нь гурван зургийг хүүхдийн өмнө тавьж, дасгалын дарааллыг санахыг санал болгодог. Дараа нь зургуудыг цэвэрлэж, хүүхэд хүссэн дарааллаар дасгал хийдэг. Дараа нь багш нь хүүхдүүдэд цөөн хэдэн карт өгдөг бөгөөд төлөвлөгөөний оронд зураг ашиглан гарч ирэхийг хүсч байна. Дараа нь түүхийг гар ашиглан хэлэх ёстой. Ийм ажил нь хувь хүн болон бүлгийн залруулга хийх ангиудад хамгийн сайн өгдөг.

2.12 ардын хурууны тоглоом

Өмнө нь олон хүний \u200b\u200bөвөг дээдэс, өвөг дээдсийнхээ хүүхэд, тоглоом, тоглоомууд, одоо мартагдсан, одоо мартагдсан, эсвэл хагас мартагдсан. Саяхан, мэргэжилтэн нь эрэл хайгуул хийж, угтварчид, угсаатны эмч, фишористууд, Фишористууд, Филологичдын тусламж, Филологич, Оросын олон янзын судалгаагаар судалгаа хийдэг. Шинээр олж авсан тоглоомуудын олонх нь хуучирсан, орчин үеийн хүүхдүүдийг байгалиас заяасан байдаг.

Ардын хурууны тоглоомтой хамт хүүхэд аль хэдийн хөхөнд нь уулзсан. Энэ нь тоглоом биш байсан, гэхдээ шүүрдэх, хортон шавьж, хортонтой, Өнөөдөр ийм хөгжилтэй байсан, ийм зүйл маш бага байсан бөгөөд ихэнхдээ хасагдсан хүмүүс. Цөөхөн хүн "дөчин хус" -ын хамгийн дуртай зүйл нь MINGTCH-MAIDEN-ийг эргүүлж дуусаагүй гэдгийг олон хүн мэддэг.

"Та түлээ тайраагүй,

ус өмсөөгүй. "

Тоглоом нь үргэлжлэлтэй байсан. Насанд хүрэгчдийн ярьсан:

"Урьдчилж мэдэх:

Энд хүйтэн морьтон байна. "

(мөн хүүхдийг бугуйнаас нь цохив);

"Энд дулаан байна"

(тохой руу цохисон);

"Энд халуун байна"

(мөрөн дээр дарагдсан);

"Тэгээд энд - буцалж буй ус, буцалж буй ус!"

(Хүүхдийг гар дор).

Өөр нэг хувилбар:

"Урьдчилж мэдэх:

Энд хашаагаар

Энд критица байна

Хүйтэн ус байна! "

Эцсийн эцэст, зөвхөн энэ хөлсөөр гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд л биш. Энэ нь хүүхдэд бие махбодийн баяр баясгаланг мэдрэх боломжийг олгодог бөгөөд хуруу, тохой, мөрийг мэдрэх боломжийг олгодог; Корпорацийн координатын системд өөрийгөө ухаарч, биеийн схем үүсгэдэг. Энэ нь ирээдүйд олон мэдрэлийн мэдрэлийн боломжоос урьдчилан сэргийлдэг, хүнийг сэтгэл татам мэдрэмж төрүүлдэг.

2.13 Гүехэн хөдөлгөөнийг залруулах бөмбөгтэй дасгал.

Анхан шатны ангид хүүхдүүд эгшиг, гийгүүлэгч дуу авиагаар танилцдаг. Энэ сэдвээр хүүхдүүдийг олон янзын дасгал хийхийг санал болгож байна. Олон нийтийн аялгуу нь бүх ажил нь хүүхдэд фондематик үйл явцыг хөгжүүлэхэд суурилсан суурь юм. Энэ сэдэв нь энэ сэдвийг судлахад зориулж сурч, дүрмийн дүн шинжилгээ, үг хэллэгээр мэргэшсэн бөгөөд энэ нь, ирээдүйд энэ нь материалыг бичиг үсгийн мэдлэгийг авахад хялбар байдаг. Эгшигт дууны бүх ажил нь бөмбөг тоглоомонд ижил ажил, нэгэн зэрэг, гүехэн хөдөлгөөнд бэлтгэл хийдэг.

Дасгал хийхэд 1,2, 4 хүүхдэд сургаж, эгшиг эгшигт эгшигт дуугарч, тэдгээрийг дууны цувралаас хуваарилдаг. Сөлгөр, эгшиг эгшиглэх нь №3 ба 5-р эгшигт хуваагдлыг тогтмол хийдэг. Эдгээр дасгалууд нь эдгээр дасгалууддаа сонирхолтой байх болно. Хүүхдүүд эгшигт дуу чимээтэй байх болно. Эдгээр бүх дасгалууд нь дуу хоолойг жигд ургахад ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг. Дасгалын дугаарыг өөрийн хүчээр засах чадвар 7. Бүлэгт хамрагдах боломжтой. Та бүлгийн сурталчилгааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг буруутгаж болно. Эдгээр согогууд нь маш олон янз байдаг. Хүүхэд маш чимээгүй ярьж чаддаг, бараг л шивнэн ярьж чаддаг, эсвэл дүлий, дүлийтэй байдаг, ихэвчлэн хамартай, хоолойтой байдаг.

K.S. Стэниславски, Оросын хэлний дууг тодорхойлж, хэллэг нь голын гол, гийгүүлэгч бол бидний яриа, тэдэн нь намаг. Тэдний өдөр тутмын ажилдаа хүүхдүүдийн ярианы залруулгад бид эдгээр "эрэг" -ийг бэхжүүлдэг. Дуу чимээ, фондератик процессыг бэхлэх, боловсруулалтыг боловсруулж, боловсруулалт хийх боломжтой. Жижиг мотоцикль боловсруулж дасгал хийх боломжтой.

Дасгалын дугаар 8-т нь хүүхдүүд өгөгдсөн дууны үгсийг авч, тодорхой үгсээр үг хэлдэг. Залуус залуус таалагддаггүй. Дасгалын дугаар 9-р дугаар, фондерматматик санаагаа боловсруулж, үгийн эхлэл, төгсгөлийн эхлэл, төгсгөлийн түвшинг хөгжүүлэх чадвартай. Дасгалын дугаар 10 нь зугаацаж, хүүхэд нь зөвхөн нэг болон ижил дуунаас эхэлж, нэг ижил дуунаас эхэлж болно. Дууг ялгах тохиолдолд бөмбөгний дугаараар дасгалаа асаахыг зөвлөж байна. Энэ дасгалыг "C-SH, RD, RD, ZD, ETC гэх мэт) ашиглахыг зөвлөж байна. Фонетик фонетик фонематикт хүүхдүүдэд зориулсан үгсийн дэс дараалал, нарийн төвөгтэй орчуулгын бүтэц бүхий үгсийн хуваагдалд бэрхшээлтэй тулгарч магадгүй юм. Мэдээжийн хэрэг, энэ асуудлыг шийдэхийн тулд бид уламжлалт арга техникийг ашигладаг: Хөхний хэв маягаар, үг хэллэгийг нурааж, үг хэллэгийн хэллэгийг унагааж, бичсэн үгсийн тоогоо дахин боловсруулж, дахин бичнэ үү. Ийм ангиллын бөмбөг нь түүний эерэг дүрд тоглодог.

Дасгалууд 12, 17, 17, 17, 17 насны хүүхдүүд, хүүхдүүд үгийн хэллэгийг үгийн бүтцийг шингэлэх, үг хэллэг дээр үгсийг хуваах чадварыг баталгаажуулах. Тиймээс, Дасгалын дугаар 13, Багшийн зааврын дагуу хүүхдүүдийн зааврын дагуу хүүхдүүдийг урвуу хэллэг (AP, of, OK) үржүүлж, дараа нь энэ үгийг бөмбөгнөөс хуулбарладаг. Дасгалын дугаар 14-т дасгалж, хүүхдүүд үгсийн бөмбөгийг бүрдүүлж, уншиж, дүн шинжилгээ хийдэг.

Гүехэн хөдөлгөөнийг залруулах бөмбөгтэй дасгал хийх.

Дасгал "Бөмбөг биднийг далдуу мод" тогших ", найрсаг дууг давтана уу"

Зорилго: Хөдөлгөөнгүй ойлголт, хурдан хариу арга хэмжээ авах, эгшигний талаархи ойлголтыг нэгтгэх.

Багш: "А" дууг сонсоод, шалан дээр бөмбөг тогш. Бөмбөгийг барьж, энэ дууг давт. A - Ё - A - A - O - o

"Дасгал" Эгшиг нь чих нь чихийг сонсох болно. Бөмбөг нь зураач дээрээс дээш явна "

Зорилго: Фондератик ойлголтыг хөгжүүлэх, хариу үйлдэл үзүүлэх хурд, хурдны хурд, жижиг мотоциклийг засах.

Багш: Би эгшигний дууг дуудах болно. "E" дууг сонсохдоо бөмбөгийг хая. A - e - y - y - y - e - e - e - y - o - o - e - e - e - e - e - e

Дасгал "" Эгшигний дуу чимээ бид хамтдаа хамтдаа дууллаа "

Зорилго: Урт, гөлгөр, гөлгөр байдлыг хөгжүүлэх, эгшиг эгшиглэх, гүехэн хөдөлгөөнийг залруулах.

Сонголт 1. Багш хүүхдүүдийг эгшиг эгшиглэх нь эгшиг эгшиглэхийг санал болгож байна. Хүүхэд амьсгалж, бөмбөгийг жигд өнхрүүлж, эгшиг дээшлүүлнэ үү, Эгшиг: A - A - A - A - A - A - A - A - A

Сонголт 2. Дасгалыг шалан дээр барьж болно - тойрог, Багш, бөмбөг өгсөн эгшиг дээр бэлтгэх. Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг жигд өнхрүүлж, дуу чимээ гаргах хэрэгтэй гэж багш зурдаг.

Дасгал хий.

Би хэлэхийг хүсч байна

Бөмбөг дээр тогших.

Зорилго: Эгшигчийн тодорхой дуудлагыг боловсруулж, хуурамч ойлголтыг боловсруулах, гүехэн хөдөлгөөнийг залруулах.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд, багш нар тойрог дээр сууж байв. Бөмбөг нь өвдөглөдөөс хавчих. Багш эгшиг эгшиглэж, бөмбөг дээрх нударгнаас татгалздаг. Хүүхдүүд ганцаардмал, найрал дууг давтаж өгдөг. Жишээлбэл, exhale-ийн давталтын тоог аажмаар нэмэгдүүлдэг. AA AAA, E E EE, OEE LLC,

Uu uuu. Дараа нь та ямар төрлийн дууны хослолыг дуудах боломжтой: AAE, AEU, AEU, AAU.

Дасгал "бөмбөг дуулах."

Бөмбөг дээр анхны тогших

Тэгээд тэр ирлээ.

Зорилго: Эгшигт дуу чимээ, урт, урт дуудлагыг боловсруулж, урт амны хөндлөн гарах, гүехэн хөдөлгөөнийг засч залруулах.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд хосоороо тарааж, гурван метрийн зайд бие биендээ сууна. Хос бүр бөмбөгтэй. Багш эгшиг дууны хослолыг дууддаг. Сүүлийн дууг удаан хугацаанд дуудаж байна. Жишээлбэл: A ба uh-uh-uh-uh, uh ah-aaaa.

Эхний хоёр дууг бөмбөлөг дээр нударга нударгаар дагалдана; Гурав дахь дууг тавьж, хүүхэд бөмбөгийг түнш рүү эргэлддэг. Бөмбөг өнхрөх нь гөлгөр, урт хугацааны, эгшигний дууны дуудлагыг онцолж хэлдэг.

Дасгал "олон өнгийн бөмбөг".

Улаан - эгшиг.

Цэнхэр - үгүй.

Ямар дуу вэ?

Надад хариулт өгөөч!

Зорилго: Эгшиг, гийгүүлэгч дуу чимээг засах, анхаарлыг нь хөгжүүлэх, сэтгэлгээний хурд, сэтгэхүйн хурдыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Улаан, цэнхэр өнгийн бөмбөг.

Бүтцийн дасгал.

Сонголт 1. Багш нь бөмбөгийг хүүхдүүдэд шиддэг. Хэрэв бөмбөг улаан, гийгүүлэгч бол эгшиг эгшигт дуугарч, гийгүүлэгч - Хэрэв бөмбөг цэнхэр бол Бөмбөг, бөмбөгийг буцааж авчир.

Сонголт 2. Хүүхэд нь бөмбөг улаан өнгөтэй бол эгшиг эгшигтэй үгийг дууддаг. Хэрэв бөмбөг цэнхэр бол хүүхэд нь гийгүүлэгч дуунаас эхэлдэг үгийг дууддаг.

Дасгал "Чимээгүй - Чимээгүй - чанга"

Бид ууланд гүйж,

Тэд энд дуулаад тэнд дуулав.

Зорилго: Эгслийн хөдөлгөөнийг засах, фондератик ойлголтыг боловсруулж, фондератик ойлголтыг хөгжүүлэх, дуу хоолойны хүчийг боловсруулах.

Тоног төхөөрөмж: Жижиг бөмбөг.

Бүтцийн дасгал. Заасан дууг багшийн үзүүлбэр дээр ажиллуулж байна. Саналын хүчийг гарны хөдөлгөөний чиглэлээр хэмждэг. Таны гар бөмбөгийг дээшлүүлж байхдаа (толгод дээр), саналын хүч нь буурч байна (толгодын дор) буурч байна. Хэвтээ хөдөлгөөнтэй, гараараа бөмбөг (зам дээрх бөмбөг өнхрөх) санал хураах хүч өөрчлөгдөхгүй. Ирээдүйд хүүхдүүд бие биенээ бие биенээ бие биедээ бие биедээ бие биедээ чиглүүлдэг.

Бөмбөгийг "бөмбөг" рүү шилжүүлэх дасгал хийх. "

Зорилго: Гүехэн мотоциклийн залруулга, Хариултыг хөгжлийн хурд, урвалын хурд.

Бүтцийн дасгал. Хүүхдүүд багана руу баригдсан. Нэг том бөмбөгийг нэгээр нь зогсдог хүмүүс (25-30 см-ийн диаметртэй). Хүүхэд өгөгдсөн дууны үгийг дуудаж, бөмбөгийг толгойноос хоёр гараараа буцааж өгдөг (бөмбөгийг шилжүүлэх бусад аргууд). Дараагийн хүүхэд нь ижил дуу чимээтэй үгтэй бие даан гарч ирдэг бөгөөд бөмбөгийг дамжуулдаг.

Бөмбөгийг "дууны гинж" дамжуулах дасгал хийх.

Бид үгсийн гинжээс холбоно.

Бөмбөг цэг тавихад өгөхгүй.

Зорилго: гүехэн мотоциклийг хөгжүүлэх, Phondermatic санааг хөгжүүлэх, толь бичгийг идэвхжүүлэх.

Бүтцийн дасгал. Багш эхний үгийг дуудаж, бөмбөгийг хүүхдэд дамжуулдаг. Дараа нь бөмбөгийг хүүхдэд хүүхдээс нь шилжүүлдэг. Өмнөх үгний эцсийн дуу нь дараахь эхний дуу юм. Жишээлбэл: Хавар - Автобус - Заан - заан - хамар - шар шувуу ...

Бөмбөг шилжүүлэх замаар дасгал хий. "Зуун асуултууд - нэг зуун асуултууд - (ба B), зөвхөн энэ нь зөвхөн үүнтэй холбоотой байдаг."

Зорилго: Гүехэн мотоциклийн залруулга, фонмематик дүрслэл, төсөөллийг боловсруулах.

Бүтцийн дасгал. Багш бөмбөгийг хүүхдэд шидэж, түүнээс асуулт асуув. Бөмбөгийг БИДНИЙ БИДНИЙГ БИДНИЙГ БИДЭНД ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОМЖТОЙ.

Таны нэр юу вэ?

IRA (ivan).

Овог нэр?

Иванова.

Хаанаас ирсэн бэ?

Irkutsk-ээс.

Тэнд юу өсч байна вэ?

Тэнд ямар шувууд байдаг вэ?

Та хамаатан садангаа юу авчрах вэ?

Ispisty ба тоглоом.

11. Дасгал "Дасгал" Sloga YESLE RELOG - мөн үг байх болно, бид энэ үгийг дахин тоглох болно. "

Сонголт 1. Зорилго: Үгэнд үг хэллэг нэмэхийн тулд ур чадварыг засах.

Бүтцийн дасгал. Багш нь хүүхдүүдэд хэлдэг: - Би үгийн эхний хэсгийг хэлэв, мөн та хоёрдахь: SA - SA - SA - SA - SA - аль нь ч биш. Багш дараа нь ээлжлэн бөмбөгийг хүүхдүүдэд ээлжлэн шидэж, эхний үг хэллэгийг бүхэлд нь дуудаж, бүх үгийг нь дуудаж, шидэж, буцааж авчирдаг. Та бөмбөгийг шалны талаар хөдөлгөж болно.

Сонголт 2. Зорилго: Зорилго: гүехэн хөдөлгөөнийг залруулах, дуу чимээ, анхаарал татах, сэтгэхүйн хөгжлийг ялгах.

Бүтцийн дасгал. багш, хүүхдүүдэд бөмбөг шидэж анхны үет дуудаж: "SA" буюу "Ша", "Су" эсвэл "Шу", "ХХК" буюу "Sho", "SI" эсвэл "Ши". Хүүхэд энэ үгийг дуусгана. Жишээ нь: Ша - бөмбөлөг, SA - SANKI, Sho - rustle,-аас - Soroka, Шу - үстэй дээл, Су - баг, Ши - дугуй, Нийгмийн хацар.

Бөмбөг шилжүүлэх замаар дасгал хийх "бөмбөг барих болно. Хоёр - бид үгийг давтаж байна! "

Бүтцийн дасгал. Бөмбөгийг хүүхдүүдэд шидэх, багш нь үг хэлдэг, хүүхдүүд, хүүхдүүдээ буцааж, бөмбөгийг дахин давтана уу. хавтан, агуй, агуй, өрөө, үзэсгэлэн, сайн.

Дараа нь багш нь үгсийг төөрөлдүүлж, үг хэллэгийг өсгөх. Хүүхдүүд тэднийг задлах хэрэгтэй.

Багш: reltaka, schepers, naktoy, trivina, trivina, Lododen.

Хүүхдүүд: Хавтан, агуй, агуй, өрөө, үзэсгэлэн, сайн.

Дасгал хийх "Дуу хөгжим сонсох"

Чихээ чангална уу:

Тоглолт танд тоглоом тоглох болно.

Зорилго: дүн шинжилгээ хийх болон урвуу үенүүдийн нь синтез болон нэгдэх, гүехэн хөдөлгөөнд нь залруулгын үенүүдийн засах.

Тоног төхөөрөмж: Даавуунаас улаан, цэнхэр бөмбөг өргөгдсөн үсэг, эгшиг, гийгүүлэгч дууг илэрхийлдэг.

Бүтцийн дасгал. Багш нь хоёр хүүхдийг дууддаг: "Эдгээр нь тоглоомууд сонсогдож байна, тэд дуулж, ярихаа мэддэг." Чихэнд нь уриалах чимээ нь дуулах эсвэл дуудах хэрэгтэй сонсогдож буй дуу чимээ. "Одоо би товчлуур дээр дарах болно "Хүүхдийн тоглоомууд" дуу чимээгээ үрж, үлдсэн хүүхдүүдийн бусад хүүхдүүдийг үйлдсэн. Хүүхдүүд "тоглоом дуугарч" нь үет нь хоёр дахь болон хуулбарлах юу, тэд анх сонссон дуу нь тодорхойлно. Дараа нь урвуу үгсийг бөмбөлөгүүд нь үсгээр бичээд уншсан.

Дасгал "Бөмбөг барих - Үг нь бүтээгдсэн"

Бид гурван зорилгоо биелүүлэв

Бид одоо үг хэлдэг.

Зорилго: Гүехэн хөдөлгөөнийг залруулах, гурван талт үгс, тэдний дүн шинжилгээ хийх.

Тоног төхөөрөмж: Тэдэн дээр хатгасан эгшиг бүхий даавууны бөмбөг.

Бүтцийн дасгал. A - - K, D - O - M, K - O - Т. хүүхдүүд, тэдний бөмбөг захидлыг олж нэртэй дуу харгалзах болон М: багш телевлегдсен үгийн дуу дуудаж, хүүхэд бүрт бөмбөг шидэж уншсан бөмбөлөг, үгээ бүрдүүлдэг үүнийг дүн шинжилгээ.

Бөмбөг шилжүүлэх замаар дасгал хий. "Бөмбөгөөрөө дасгал хий, бөмбөг шидэж, хэдэн дуу чимээ гаргадаг."

Зорилго: Шүүмжлэлийг арилгах, дарааллыг тодорхойлох, дарааллыг тодорхойлох, үгийн дууны тоог тодорхойлох.

Бүтцийн дасгал. Багш, бөмбөг шидэх, үг хэлэв. Бөмбөг баригдсан хүүхэд нь үгийн дууны дарааллыг тодорхойлж, тэднийг дууддаг.

Гурван талт үгс: намуу, унтах, халим.

Нээлттэй хэллэг бүхий дөрвөн талт үгс: Рама, ээж.

Гаальтай гүүрэн гүүрэн гарцтай дөрвөн талт үгс: мэнгэ, ширээ, маргаан.

Бөмбөг шилжүүлэх замаар дасгал хий. "Үг өөрчлөгдөж, өөрчлөгдөж байна - Өргөтгөнө"

Зорилго: гүехэн хөдөлгөөнд, үгсийн сан өргөжүүлэх, анхаарлын хөгжил, сэтгэлгээний хурд Залруулга.

Дасгалын бүтэц: Багш бөмбөгийг хүүхдүүдтэй хамт шиддэг, нэгэн зэрэг ганц үг дууддаг: цэцэрлэг, бут, хутга, хамар, хамар, ширээ.эсвэл гурван суудлыг (байшин - байшин) - энэ нь буцааж байгаа бөгөөд энэ нь хоёр дахин болдог үг (хамартай хамар) өөрчилдөг шидэж өмнө бөмбөг барьж хүүхэд. ШИНЖЛЭХ УРАЛДААНЫ ТУХАЙ.

Байгуулах

Дишайлтын тусламжтай, мотоландын сургалт нь хүүхдүүдийн чимэглэлийн чимэглэл, полоттод залруулах, практик амьдрал дээр сайн зохицуулах боломжийг олгодог. Мария Монтессори нь бараг ямар ч хүүхэд гэдэгт итгэлтэй байсан гэдэгт итгэж байсан. Түүний эргэн тойронд ертөнцийг эзэмших чиглэсэн Энэ үйл ажиллагаа нь бүрэн бие бялдрын болон оюун санааны хөгжилд, өмнөх үеийн бий болгосон соёл, хүчин чадал дээр суурилсан боломжтой хэрэгжүүлэхэд хүргэсэн оруулна.

Амьдрал, үйл ажиллагааны жижиг хөдөлгөөн нь оюуны дутагдалтай оюутнууд олон янзын функцийг гүйцэтгэдэг. Энэ нь тухайн үед шаардлагатай бөгөөд одоо байгаа, физиологийн боловсруулалтыг хэрэгжүүлж, боловсруулж, физиологийн процессыг одоо байгаа, зорилтот болон зорилтот түвшинд оруулдаг.

Бага насны хүүхдүүдийн гаралтай, жижиг мотоцикльчууд, жижиг мотоцикль, үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа явуулахад саад болж буй нь үйл ажиллагаа явуулахад саад болж, тэд өөрсдийн гүйцэтгэлийг эрс багасгахад хүргэдэг. зүйлүүд. Үүнтэй холбогдуулан, оюуны дутагдал нь оюутнуудын жижиг хөдөлгөөнд хөгжилд гажиг засах хувь нэмэр оруулах арга зам, аргыг хайдаг холбогдох юм.

Гэсэн хэдий ч, оюуны дутагдалтай бага ангийн сурагчдын жижиг хөдөлгөөнд хөгжлийн асуудал нь холбогдох өнөөдөр хэвээр байна. Тиймээс, жижиг мотоцикльчуудын хөгжилд чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан тусгай (боловсролын) III бүлгийн оюутнуудын тусламжийг арилгахад чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэгчдэд туслах болно гэдэгт би итгэдэг.

Гүехэн гараа залруулахад манай оюутнууд, оюутнууд илүү их динамик үзүүлэв. Тэд зөвхөн харандаа, бариултай байхаа сурсан боловч тэмдэглэлийн дэвтэрийг бас ойлгодог, мөн тэмдгийг нь ялгах, тэмдэглэлийн дэвтэр нь "сайн", "Сэтгэл ханамжтай" -г тэмдэглэж байна.

I GROUPS IARDS-ийн сурагчид хөтөлбөрийн материалыг хүлээн авлаа: Тэдгээрийг нь бичиж, будгаар бичдэг, тэдгээр нь Controut-ийг орхихгүйгээр бичдэг.

Yea efimova (II бүлэг) харандаа дээр сайн бичсэн, "A" ба "A" ба "A" ба "H" ба

Ахмед Хасановын эхэн үед энэ нь "Бамбар" -ыг "бамбар" хадгалж, тоонууд, захиа тэмдэглэж, тэмдэглэлийн дэвтэрт хамгийн багаар сурч мэдсэн.

Энэ нь гарны гүехэн хөдөлгөөнийг залруулах, хөгжүүлэх дасгалуудыг хийхэд зориулагдсан бөгөөд тэдгээр нь тодорхой үр дүнг өгдөг.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

Акопова A.F., RUDENKO L.A., Сербин Л.Ф. Алсын ахлагч сургуулийн сургуулийн сургуулийн сувгийн гоёл чимэглэлийн үйл ажиллагаа / Боловсроо, хөгжлийн чадвартай заах болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг багшлах ажлын үйл ажиллагаа. - 2004. - № 4.

Alferova G.V. Залруулах, залруулах шинэ арга барил нь хамтын ажиллагаатай, эсвэл гажигтай хүүхдүүдийг хөгжүүлэх. - 2001. - № 3.

Afonkina e.yu., afonkina A.S. Олстой тоглоомууд. - Гэгээн Петерсбург, 1997.

Bezless m.m. Сургууль, гэртээ байгаа хүүхэд. - Ekaterinburge 2003.

Belaya A.e., miyiyasova v.i. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх хурууны тоглоом. - M., 2000.

Венгер. Дидактик тоглоомууд болон сургуулийн сурагчдын мэдрэхүйн ойлголтын талаархи дасгалууд. - M., 1973.

Vizhdinova n.m. Байшинд хүүхэлдэй. - M. 1998 он.

Elearova e.f. andruohich yu.v., koveeva l.yu. - Сургуулийн өмнөх насны сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол. - SPB. karo, karo, 2005 он

МЭДЭЭЛЛИЙН IG, Pellinger E.L., USPENSKYA L.P. Тоглоомын өмнөх насны хүүхдээс хоцрогдсон хүмүүсийг арилгах. - 1993.

Гаврина С.э., Кутиавина, бусад. Гараа хөгжүүлэх, сурах, бичих, сайхан сугалах. - Ёнославл, 2000.

Galkina v.b., homutova n.yu. ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ. - 1999. - № 4.

Galkina G.G., T.I. Дубинин. Хуруугаа ярихад тусална. Хүүхдүүдэд жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх зорилгоор залруулах анги. - M., 2006 он.

GALYANT I. ба M., M. FOWER GYACE // Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол. - 2003. - № 1.

Gareva N. Жижиг хөдөлгөөн, хөгжлийн бэрхшээлийг хөгжүүлэх, хүүхдийн өмнөх боловсрол эзэмших, сургуулийн өмнөх боловсрол олгох. - 2002. - № 6.

Gromova o.n., prokopopenko ta Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх хөгжилтэй тоглоомууд. - M., 2002 он

Gurovets g.v., lenok ya.ya. Тусгай pedagogy // гажигтай сурах арга хэрэгсэл болгон залруулах, боловсролын тоглоом. - 1996. - № 2.

Данилова Лена. Устай тоглоом. - Гэгээн Петербург., 2003.

Данилова Лена. Хурууны тоглоом. - M., Розман, 2006 он

Dedyukhina g.v.v., trowaya l.d., yanshina t.a.. Тариалангийн саажилттай хүүхдэд үг хэллэгийн эмчилгээний массаж, эмийн бие махбодийн соёл. - M., 2001.

Denisovskaya S. Хүүхдийн массаж. - M., 2001.

Вазелин o.v. Туслаач. - 1994.

Dubrovskaya n.v. Бүтээлч үзэл рүү урьж байна. Гэгээн Петербург, бага насны - 2002 он

Dubrovskaya n.v. Зураас нуугдсан зураг. - Гэгээн Петербург., 2003.

Doodev v.p. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан хөгжүүлэлтийн хэрэгсэл / / гажиг. - 1999. - № 4.

Zinkevich-yestigneva td, grabenko t.m. Бүтээлч эмчилгээний ажлын байр. - SPB. 2001 оны.

Ivanova e.a. Эртний гэрийг дэмжих. - SPB., Хэлэлцүүлэг, 2003 он

Исаев С.а. Бага сургуулийн физик хөдөлгөөн. - M., 2003 он.

Karalashvili e.a. 6-7 жил // сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол олгох дасгалууд. - 2002. - № 6.

Karalashvili e.a. Бие махбодийн ачаалал. - M., 2002 он.

Karanievskaya o.v. Акопова A.F., RUDENKO L.A., Сербин Л.Ф. Алсын ахлагч сургуулийн сургуулийн сургуулийн сувгийн гоёл чимэглэлийн үйл ажиллагаа / Боловсроо, хөгжлийн чадвартай заах болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг багшлах ажлын үйл ажиллагаа. - 2004. - № 4.

KATAEVA A.A., Strebelieva e.a. Хөгжлийн үеэр сургуулийн өмнөх насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сурч боловсроход дидактик тоглоомууд. - M., 2001.

Klimichenko T. Гөлөгн театрт тоглох // Prechchool сургуулийн боловсрол. - 2002. - № 4.

Колтсова М.М.м., Рузина М.С. Хүүхэд ярьж сурдаг. Хуруу хэлбэртэй тоглоом. - M., 2002 он.

Kosinova E. Хурууны гимнастик. - M., 2000.

Krodseva I.N. Зангилаа. Энгийн, инээдтэй, нарийн төвөгтэй. - Гэгээн Петербург. 1997.

Krusenchuk o.i. Хурууны тоглоом. - Гэгээн Петерсбург. 2006 оны.

Kudinova z.a. Байгууллагууд нь тусгай (залруулах) боловсролын байгууллагад тусгай (Залруулах) боловсролын байгууллагад эсвэл боловсруулалтын хөдөлмөр эрхлэлт, сургалтын сургалтын сургалтын сургалт. - 2004. - № 4.

Kutepov I. Баруун гар, эсвэл сургуулийн өмнөх боловсролын ертөнцөд зүүн гар. - 2002. - № 4.

Левенко I.YU., Prikhodko Og Булжсан булчингийн системийн системд хөгжиж, хөгжиж сурах технологи. - M., 2001.

Левшинов А., Травинка V. Таны хувь тавилантай гэрээ байгуул! - SPB., 2000.

Lenok ya.y. 12 "Оролцох" зангилаа // гажиг. - 1995. - № 4.

Lenok ya.y. Залруулах, боловсролын дасгал, тоглоом // гажиг. - 1996. - № 5.

Жижиг алхамууд. Хөгжлийн хазайлттай хүүхдүүдийн эх сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны хөтөлбөр. Ном. 5. Нарийн хөдөлгөөний ур чадвар. - M., 2001.

Matyugin I.YU. бусад. Санах ой хэрхэн хөгжүүлэх вэ. - М., 1997 оны.

Моисева Р. Финчики тоглоомууд дасгалууд // Урьдчилсан боловсрол. - 2000. - № 10.

Монина, Люутова Е. Жижиг хүүхдийн асуудал. - Гэгээн Петерсбург., 2002.

Nobotortseva n.v. Хүүхдүүдэд илтгэлийг хөгжүүлэх. - Ёарославл, 1995 он.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсруулалтыг үйл ажиллагааны чиглэлээр боловсруулж, засах. Арга. ашиг тус. - SPB. 1995 оны.

Тархины саажилттай оюутнуудын суралцах арга техник. - M., 1977 оны АНУ, 1977 оны USS, 1977 оны Сэтгүүлийн депризийн судлаа.

Ovchinnikova ts Цэцэрлэгт хүрээлэнд ангийн гимнастик, хурууны гимнастик. - Гэгээн Петерсбург. 2006 оны.

Ogoblin I.YU. Байгалийн амьтан (боловсрол эзэмшигчийн боловсролын хугацаанд хөгжүүлэх, боловсролын хэргийн гаралтай хүүхдүүдийн жижиглэн дээрх жижиг INIC-ийн хөгжил, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд заах. - 2005. - № 3-4.

Ogoblin I.YU. Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан залруулах, боловсролын тоглоомууд / боловсрол, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг сургах, багшлах хүүхдүүдэд заах. - 2005. - № 6.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд. Ed. Odkkovka l.v. - Гэгээн Петерсбург., 2002.

Rud n.n. Хөдөлмөрийн зөрчлийг сохрох, харааны зөрүүтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хөдөлмөр эрхэлдэг хүүхдүүдэд зориулсан хөдөлмөрийн хичээлийн өвөрмөц байдал. - 2004. - № 2.

Ruzina M.S.. Алив тоглоцгооё? (Хурууны тоглоомууд) // сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол. - 1997. - № 5.

Рузина М.С., AFONKIN S.YU. Хурууны тоглоомын улс. - Гэгээн Петербург. 1997.

Савина L.P. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх зориулалттай гимнастик. - M., 2001.

SEREDA N. MONTORSERSION Таны гэрт // Манай хүүхэд. - 2000. - № 4.

Sillberg jackie. Хүүхдүүдтэй зугаацуулах. - М., 1997 оны.

SIESITIA E. SMART CASSES. - M. 1998 он.

SIESITYYNA E. Ухаалаг хуруу. - М., 1999.

Саротяк А.л. Сургуулийн сурагч сургалтын болон хөгжүүлэхийг залруулах. - M., 2002 он.

SAPTRITERUK L.A. Сургуулийн өмнөх насны хүмүүсийн оюун ухааны хөгжлийг засах. - M., 2002 он.

Сорокова мг Систем M. Монтессори. Онол ба дадлага. - M., 2003 он.

Tkachenko t.a. Физкулинминутки нь урд сургуулийн хөгжлийн бэрхшээлтэй сургуулийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хөгжлийн бэрхшээлийг хөгжүүлэх. Хуваар сархан Дасгалууд. - M., 2001.

Топалова E.P. Живхтэй уран бүтээлчид. - M., 2004.

Pieroorova O.V., NEFEDOVA E.A. Хуруугаараа тоглоомууд. - M., 2002 он.

Pieroorova O.V., NEFEDOVA E.A. Хуруу гимнастик. - M., 2002 он.

Монтационик материалтай дасгалууд. Цуглуулга. - Рига-Москов, 1998 он.

Урадовски гараа авч үзэхийн тулд гар. // сургуулийн өмнөх боловсрол. - 2008 - № 4 (220)

Ufimtseva l.p. АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ХУДАЛДААНЫ ХУДАЛДААНЫ ХУВЬЦАА. - 1999. - № 1.

Fül r.r., Wedezi p.f. Тоглоомыг дамжуулан сургалт явуулах. - Гэгээн Петербург, Каро

Харбашвили Юн.a., Zilina I.i. Onr // боловсрол, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг боловсруулж, боловсруулж, сургалтын сургалтанд хамрагдах, хөгжүүлэх сургалтанд хамрагдах сургалтанд ашиглах. - 2005. - № 4.

Үндэсний V.V. Бид хуруугаараа тоглож, үг хэллэг хөгжүүлдэг. - Гэгээн Петербург. 1997.

Schmatko n.D. Хөгжлийн хазайлттай хүүхдүүд. - М., 1997 оны.

Нэвтэрхий толь бичиг, зугаа цэнгэл. - 1996.

Орчин үеийн массажны нэвтэрхий толь бичиг. - 1997, 1997 он

Тал зүй

Тачдийн мэдрэмтгий мэдрэмж, хуруу, гараа хөдөлгүүртэй хөдөлгөөн хийх дасгалууд.

1. Хүүхэд нэг төрлийн дүүргэлтээр дүүргэсэн хөлөг онгоцонд гараа хөлөг онгоцонд (ус, элс, янз бүрийн үр тариа, бутлуур, жижиг зүйл) дүүргэж өгдөг. 5 - Агуулгыг холиход 5 - 10 минут. Дараа нь тэр өөр дүүргэгч бүтэцтэй савыг санал болгож байна. Хэд хэдэн дээж хийсний дараа нүдээ аньсан хөлөг онгоцонд гараа доошлуулж, түүний анхаарлыг хуруугаараа харуулахгүй байхыг хичээдэг.

2. Гарчиг, үсэг, тоонуудыг өөр болон зүүн гарт таних. Илүү нарийн төвөгтэй сонголт бол нэг гараараа санал болгож буй хүүхэд нь санал болгож буй зүйл бөгөөд түүний гарыг (нээлттэй нүдээр) тоймлодог.

3. Ласк хуванцар геометрийн дүрс, үсэг, үсэг, тоо. Сургуулийн хүүхдүүдийн хувьд загварчлалыг зөвхөн хэвлээгүй, гэхдээ том үсгээр бичнэ. Дараа нь сохор үсгийг хаалттай нүдээр таних.

4. Эх сурвалжийн байрлал - өвдөг дээр болон өсгий дээр сууж байв. Тохойноос гараа бөхийлгөж, алган нь урагшаа эргэв. Эрхий хуруу нь үлдсэнийг нь эсэргүүцдэг. Үүний зэрэгцээ, хоёр гар нь хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа, хоёрдугаарт тав дахь нь тав, нуруунд ордог.

5. "Резин". Энэ дасгалын хувьд та 4-5 сантиметр диаметртэй үсний хамтлаг ашиглаж болно. Бүх хурууг резинэн туузанд оруулдаг. Даалгавар бол бохьыг эхлээд 360% -иар 360% -иар татаж авах явдал юм. Энэ нь эхэндээ хийгддэг, дараа нь нөгөө ra6ka.

6. Харандаа хурууны хоорондох хурууг том эрчүүдээс жижигхэн эрчүүд, арын хооронд ээлжлэн гараараа ээлжлэн солино.

7. Тоглоом "Олон өнгийн цасан ширхгүүд" (нас - 4 жил). Нарийвчлалыг бий болгох нь гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн.

Материал: тэмдэглэгээ, цагаан цаас, хайч.

Илтгэл нь цаасан хуудсаас цасан ширхгийг хэрхэн яаж тайрч, тайрахыг харуулдаг. Хүүхдүүд олон янзын цасан ширхгийг хийсний дараа цасан ширхгүүд өөр өөр болж, гэхдээ нэг өнгө өөр болж хувирав. Найз нөхөдтэй-тэмдэглэгээ ирсэн бөгөөд олон өнгийн даашинзыг цасан ширхэгтэй хувцасласан. Тэнцвэрчид хүүхдүүдийг цасан ширхгийг будна гэж хүсдэг.

Тул Цасан ширхгүүд нээлттэй байна. Энэ нь цаас эрт байна гэсэн үг юм. Уран зураг дээрх хөдөлгөөн нь жижиг хөдөлгөөний гарыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг.

8. "Хөдөлгөөнийг давтах хөдөлгөөн" (тоглоомын хувилбар. B. P. P. NikiTina "Никитина"

Насанд хүрэгчид, хүүхдийн эсрэг сууж, гараа гараараа гараараа "зураг аварч" (хуруугаараа нугална, зарим нь ямар ч хослол). Хүүхэд яг ижил байрлалд гараа авчрах нь яг ижил байр суурьтай байх ёстой - "Зураг" -ийг давт. Энэ нь энд тусгал байхын тулд үүнийг тусгахын тулд үүнийг тусгахын тулд үүнийг тусгах шаардлагатай хэвээр байна. Хэрэв энэ даалгавар нь хүүхдэд хүндрэл учруулж байгаа бол та эхлээд хамгийн түрүүнд сунаж, дасгал хөдөлгөөн хийхэд бэлэн байх болно. Энэ нь түүний хурууны байр суурийг хуулбарлахад илүү хялбар байх болно.

9. Зурахтай тоглоомууд.

Хэрэв хүүхэд нь жижиг боловсруулсан жижиг мотортой бол түүнийг захидал сурахад хэцүү бөгөөд энэ нь захидлыг сурахад хэцүү байдаг - та зураг зурах боломжтой. Квадрат эсвэл дугуйланг хавчаараар хавчуулъя, эсвэл хүүхдэд зориулж, хүүхдэд чиглэсэн, эцэг эхийнхээ чиглүүлж, эцэг эх нь хүүхдэд зориулсан. Одоо худалдаанд гарсан бүх төрлийн геометрийн дүрс, амьтдын олон төрлийн геометрийн янз бүрийн дүрсүүд байдаг, гэхдээ зарчим, гэхдээ зарчмыг, өөрөө өөртөө болон өөрөө хийх нь амархан байдаг.

10. Өрхийн эд зүйлс бүхий тоглоомууд.

Хүүхдэд гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд зориулсан тоглоомын давуу тал бол ямар ч онцгой тоглоом, ашиг тус шаарддаггүй. Тоглоомууд нь ямар ч байшинд байгаа эрүүл материалыг ашигладаг: хувцас, товчлуур, товчлуур, бөмбөлгүүдийг, үр тариа гэх мэт.

Гэрэл чимэглэлийг ав. Гүехэн крупын тавиур дээр туранхай жигд давхаргыг доошлуул. Хүүхдийн хуруугаа үр тариа дээр өнгөрөө. Энэ нь тод ялгаатай шугамыг эргүүлдэг. Хүүхдийг хэд хэдэн эмх замбараагүй шугам зурахыг зөвшөөр. Дараа нь зарим зүйлийг хамтад нь (хашаа, бороо, долгион, долгион), үсэг, icry.

Өөр өнгө, хэмжээтэй товчлууруудыг сонгоно уу. Нэгдүгээрт, зурж зураа, дараа нь хүүхдээ ижил зүйл хийхийг хүс. Хүүхэд таны тусламжгүйгээр даалгавраа гүйцэтгэж сурсны дараа үүнийг зураг зурахаа боль. Эрвээхэй Мозайкаас та новш, эрвээхэй, цасан хүн, цасан хүн, бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг гаргаж болно.

Хүүхдийг дугуй үстэй сойз өгөх. Хүүхдүүд нь алгаа хоёрын хоорондох сойзоор унадаг.

"Нарс, гацуур, Зул сарын баярын мод

Маш их хацартай зүү.

Гэхдээ тэр ч байтугай герникээс илүү хүчтэй,

Та жуперийг хамрах болно. "

Угаалтуурын сүлжээг ав (ихэвчлэн энэ нь олон янзын эсээс бүрдэнэ). Хүүхэд индекс, дунд хуруугаараа алхаж, эдгээр нүднүүд шиг хөл, дунд хуруугаараа алхаж, шок бүрт алхам алхам тутамд алхахыг хичээдэг. Өөр нэг гараараа "алхах" боломжтой бөгөөд дараа нь өөр гараараа, та аль болох нэгэн зэрэг хэлэх боломжтой.

"Амьтны хүрээлэнд бид тэнүүчлэв

Тор бүр нь тохиромжтой байсан

Бүгдийг дараалан ажиглав:

Баавгай, Volchat, Bobryat. "

Бид бууз авдаг. Түүний гадаргуу, таны санаж байгаагаар нь зөгийн бал шиг харагдаж байна. Хоёр хуруутай хүүхэд (индекс ба дунд) зөгийн балтай хамт зөгий нисдэг зөгий:

"Зөгийн балнууд шиг нисдэг зөгий

Бас бүрт шалгах: тэнд юу байна?

Биднийг хавар хүртэхэд хангалттай зөгийн бал

Өлсгөлөн мөрөөдлөө мөрөөдөх ёсгүй гэж үү? "

Би 1 кг вандуй эсвэл шошны 1 кг-ийн савыг бөглөнө. Хүүхэд гараа нүүлгэн шилжиж, зуурсан гурил чимээгүй гэж дүрсэлсэн.

"Мезим, Meise Doop,

Зууханд байр бий.

Зуухнаас гарах болно

Бооцоо ба калачи. "

Хуурай вандуйн аягатай унах. Шок-ийн шоконд оруулдаг хүүхдүүд нь вандуйг нэг нэг аяга руу шилжүүлдэг. Эхлээд нэг гараараа дараа нь хоёр гараараа нэгэн зэрэг, нэг зэрэг, том, дунд хуруу, том, даруу, Дөрөвний нэгийг нь сонгосон.

Саукер дээр унах вандуй. Хүүхэд том, долоовор хурууг вандуй аваад дараа нь хуруугаараа хуруугаараа хадгалдаг (жимсгэнийг цуглуулахдаа) дараа нь, дараа нь, дараа нь, тэгвэл бүхэлд нь авчирдаг. Та үүнийг нэг эсвэл хоёр гараараа хийж болно.

Хуванцарны савнаас хоёр залгуурууд нь ширээн дээр тавьдаг. Энэ бол "цана". Индекс ба дунд хуруу нь хөл шиг тэднийг босдог. "Цана" -ыг шилжүүлэх, шоконд оруулах алхам бүрт алхам хийх:

"Бид цанаар гулгаж байна, бид уулнаас яарах,

Бид хүйтэн өвлийн улирлыг хөгжилтэй өнгөрүүлдэг. "

Үүнтэй ижил зүйлийг нэгэн зэрэг хоёр гараараа хийхийг оролдож болно.

Хүүхэд тохирох (эсвэл тоолж баршгүй саваа) -ийг өөр өөр гар (дэвсгэр) -ийн дунд цуглуулдаг (эсвэл тоолж болно): Хоёр нь зааж өгсөн, хоёр хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл гэх мэт.

Бид тоглолтоос "Log Dount" -ийг барьдаг эсвэл саваа тоолох. Нэвтрэх тусам илүү дээр.

Доод хувцас (хуруугаа хуруугаараа шалгана уу) шүлэгийн шүлгийн шүлэг дээр "хазаж байна)

"Тэнэг зулзагыг хүчтэй хазаж,

Тэр хуруу биш, гэхдээ хулгана. (Гарын өөрчлөлт.)

Гэхдээ би чамтай хамт тоглодог,

Та хазах болно, би та нарт хэлэх болно: "KYSH!"

Бид олсоор явдаг (хүүхдийн бяцхан хуруугаараа зузаан), 12 зангиа туулай. Хүүхэд, зангилаагаа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа урсгах нь жилийн дарааллаар дууддаг. Та Beads, товчлууруудаас ижил төстэй төхөөрөмжүүдийг хийж болно.

Бид олсоо нялх хүүхдийн мөрний түвшинд сунгаж, түүнд хэд хэдэн хувцас өг. Шок-ийн шок бүрт хүүхэд, хүүхэд хувцасны даавууг олсоор наалддаг:

"Сонгодог хувцасны уналт

Би ээжийнхээ олсоор явж байна. "

Хүүхэд ирж, булангаас эхэлж, алчуураар (эсвэл гялгар уут) -р эхэлж байна.

Хүүхдүүд нь алгаа, мэдрэхүйн хоорондох хушга унадаг:

"Би самаргаа унаж байна,

Бүхэлд нь тойрог болох. "

Хоёр хушга хүүхдүүд нэг гартаа бариад нэгийг нь эргүүлдэг.

11. Тоглоомууд - Мэри Монтессори Лейпинг:

Мэдрэгчоторын зохицуулалтыг хөгжүүлэх, гарны нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх;

Орон зайн чиг баримжаа боловсруулах, "дээд", "ёроолд", "ёроолд", "баруун", "баруун", "баруун" гэсэн ойлголтыг ойлгоход хувь нэмэр оруулна;

Зогсоох ур чадварыг бүрдүүлэх (нэхсэн тор, нум дээр zagging);

Ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах;

Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Нүдний тоглоомонд Нүдний тоолуур нь бас хөгжиж буй, анхаарлын төвд, хурууны бүх сойз (жижиг мотор нь) тархины бүрэн гүйцэд нөлөөлдөг. Мөн энэ нь боломжгүй, Монтессоригийн тоглоомын тоглоомууд нь шууд бусаар захидал бичсэн бөгөөд захидалдаа гартаа гартаа гаргаж, мөлхөх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Мария Монтессори бараг зуун жилийн өмнө түүний хүүхдүүдийн арьсыг нүх, шоолж, чиглүүлж, Бид, Монтессориас ялгаатай нь хайч, хайч, өөдөсөөр суух шаардлагагүй. Та зүгээр л "Тоглоомын лааз худалдаж авах боломжтой", олон өнгийн хоншоор, гутал, товчлуур, товчлуурууд, бусад модон хэсгүүд. Заримдаа модон зүү нь бас тэдэнтэй холбоотой байдаг. Охид ямар хөөрхөн зүүгээр хориотой зүүг хэлхээр, "яг л ээж шиг" гэж хэлээд байгааг төсөөлөөд үз дээ.

Бөмбөгөөр ажиллах

Тоног төхөөрөмж: Янз бүрийн хэмжээ, хайрцагны бөмбөг.

Агуулга: Цөөн хэдэн бөмбөг ширээн дээр ширээн дээр тавьдаг. Тэднээс хол зайд хайрцаг тавьдаг. Насанд хүрэгчдийг харуулж, бөмбөгийг хэрхэн яаж өнхрүүлж, тэр хайрцгийг цохихыг тайлбарлаж өгдөг. Нэгдүгээрт, насанд хүрэгчид энэ даалгаврыг биелүүлэхэд нь тусалж, аажмаар тусламж тусам тусламж тусам тусламжийн ажлыг бие даан гүйцэтгэдэг.

Кубтай ажиллах

Тоног төхөөрөмж: шоо.

1. "Явган зам" - хэд хэдэн кубыг гаргаж ав.

2. "хашаа" - хэд хэдэн кубын ирмэг дээр гарч ирэв.

3. "Ажил хаялт" - Хоёр шоо, хоёр шоо дөрвөлжин, хөндлөн банз.

4. "Хүснэгт" - нэг шоо дөрвөлжин банзыг нэг шоо дээр дардаг.

5. "Хаалга" - Cubes нь перпендикулярийг бааранд хийнэ. Барилгын материалыг ашиглах нь та ор, буйдан, буйдан, гэх мэтийг бий болгохыг санал болгож болно.

Матрошьшки, пирамидуудтай ажиллах

Тоног төхөөрөмж: Модон эсвэл хуванцар матрейшки, пирамид, пирамидууд, өөр өөр хэмжээтэй хайрцаг.

1. 5 цагирагны пирамидыг цуглуулах;

2. Нэг том шоо дотор 4-5 шоо цуглуул;

3. 4-5-аас нэг матриосхка цуглуул.

Сагс, бөмбөгтэй ажиллах

Зөрчилтэйгээр ажиллах

Тоног төхөөрөмж: төрөл бүрийн бүтэц, утас, утас, тусгай картууд.

* Ноосон утас нь бүх нүхээр дараалан дараалан сунгана;

* ноосон утас сунгаж, нэг нүх дамжуулах;

* Ачаалах үед ердийн LANG-г гүйцэтгэх.

Эдгээр даалгаврыг гүйцээх нь дэлгэц, тайлбараар урьдчилан тооцоолно. Ирээдүйд, Хүүхэд ажлын байрны байнгын хүндрэлийг дагаж мөрдөхийн тулд янз бүрийн хэв маягийг дагаж мөрдөхийг санал болгож болно. Хулгайлах, хоёр мөрний хоёр эгнээ бүхий өтгөн картон даавуугаар дамжуулж, хоёр хуудсыг сургах нь илүү тохиромжтой; Хүүхэд нь төмөр туузыг төмөр зөвлөгөө бүхий гутлын нэхсэн тор өгдөг бөгөөд яаж утасдахаа харуул. Картоныг бэхлэхэд тохиромжтой тул утсыг залгахад тохиромжтой байх ёстой.

Өтгөн картон дээр хумсны нүх эсвэл хумсны нүхийг гулсуулна уу. Эдгээр нүхнүүд нь ямар ч дарааллаар байрлуулж, геометрийн хэлбэр, зураг зурах, зураг эсвэл хэв маяг байх ёстой. Хүүхдийг энэ загварыг бие даан "гипс" зүү, өтгөний зүү, зузаан тод утас.

Пульсатортой ажиллах

Тоног төхөөрөмж: Пулератор, өнхрөх.

Харандаатэй ажиллах

1. Харандаагаа зүүн ба баруун гарны хуруугаараа зөөлөн, индекс хуруугаараа эргүүлнэ.

2. Харандаа зүүн ба баруун гараараа хуруугаараа хөхрөх.

3. Хоёр гараараа алган дээр харандааг эргүүлнэ.

4. Хоёр гараараа хоёр хурууны хоорондох хоёр хурууг (индекс, дунд, дунд, нэргүй гэх мэт) хооронд дарах.

Резинэн туузаар ажиллах

Товчлууруудтай ажиллах

Тоног төхөөрөмж: ширээний компьютер (эсвэл үүнийг сольж байгаа нь хөгжим тоглоом, гар).

АГУУЛГА: Хүүхдийг ширээний дуудлагын дуудлагад тохируулсан. Насанд хүрэгч нь дуудлагын товчлуурыг ямар ч хуруугаараа дарах боломжтой хүүхдийг харуулдаг. Насанд хүрэгчид хүүхдийг бүгдийг нь бүх хуруугаараа ээлжлэн дуудахыг хүсэв. Ажил нь янз бүрийн түлхүүр үгийн тоглоомоор хийж болно. Та товчлууруудыг бүх хуруугаараа товчлууруудаар нь дарж, та товчлууруудыг эрэмбэлэх боломжтой бөгөөд та түлхүүрүүдийг (нэг хуруугаараа) ангилж болно. Хөгшин хүүхдүүдийн хувьд та товчлууруудыг дугаарлаж, цагаан толгойн үсгийг дугаарлаж, эсвэл үсэг бүхий моторыг диплом, данстай танилцуулах боломжтой.

Мозайктай хамт ажиллах

Тоног төхөөрөмж: Төрөл бүрийн зүйлийн мозайк, дээж.

1. Хавтанг ямар ч мозайк нүхэнд оруулна.

2. Хэдэн баганыг ижил өнгийн хавтангаас гарга. Дээжийг арилгаж өгөөгүй байна.

3. Нүднийхээ өмнө дээж авахын тулд Мозайкийн хавтангаас энгийн зургуудыг хуваалцаарай (Моночром).

4. Өнгөрсөн туршлага дээр үндэслэн зурагаа хий.

Бөмбөлгүүдийг ажиллуулах

Олон янзын араагаа төгс боловсруулдаг. Та өнхрөх бүх зүйлийг жолоодож чадна: товчлуурууд, бөмбөлгүүдийг, эвэр, эвэр, гоймон, хатаах гэх мэт. Та картон самбар, квадрат, квадрат, зүрх сэтгэл, зүрх, зүрх сэтгэл, мод, үүнд хуурай, үйрмэг, үүнд хуурай, роуаны жимс.

Ашигласан материал: янз бүрийн бүтэц, загасчлах, загас, товчлуур, товчлуур, товчлуур, паста, хатаах, бусад материал (уран зөгнөл, бусад материал).

АГУУЛГА: Насанд хүрэгчдийн биеийг янз бүрийн хэмжээтэй, гэхдээ нэг өнгө, өөр өнгө, өөр өнгө, өөр өөр өнгө, өөр өөр өнгө, өөр өөр өнгөтэй). Энэ нь том, жижиг, жижиг, улаан, дугуй, дөрвөлжин, эсвэл дөрвөлжин, эсвэл дөрвөлжин, эсвэл дугуй, дөрвөлжин, эсвэл дугуй, дөрвөлжин болгохыг санал болгож байна. Төгс нь зөвхөн утсыг бөмбөлгүүдийг цоорхойн нүхэнд зөв тохируулаагүй ч бас тодорхой дарааллын бөмбөлгүүдийг ажиглав. Та хүүхдийг гулсмал, хэв маягаар гаргах материалыг гаргаж авах боломжтой.

Цаас, хайчаар ажиллана

Цаасны гар урлал хийх нь гарны жижиг булчинг боловсруулах арга юм. Энэ ажил бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд төсөөлөл, бүтээмжтэй сэтгэлгээ боловсруулахад хувь нэмэр оруулдаг. Цаастай ажиллах нь тодорхой үр дүнд тохирох бөгөөд энэ нь тодорхой үр дүнд хүрдэг, гэхдээ түүнд хүрэхийн тулд та шаардлагатай ур чадварыг эзэмших хэрэгтэй. Хүүхдүүд өөрсдийнхөө бүтээлээс баяр баясгалан, хүч чадал, боломж, боломжоороо итгэдэг нь чухал хэрэг. Энэ нь даалгаврыг биелүүлж, насанд хүрэгчдэд сурталчлах,

Цаас, картоноос тоглоом, салхи, зул сарын баяр, Зул сарын тоглоом, Зул сарын баяр, хөгжилтэй тоглоомууд, хөгжилтэй тоглоом, зугаа цэнгэл, хөгжилтэй тоглоомууд, хөгжилтэй тоглоом, хөгжилтэй тоглоом, хөгжилтэй тоглоом, хөгжилтэй тоглоом, хөгжилтэй тоглоом, хөгжилтэй тоглоом, хөгжилтэй тоглоом, хөгжилтэй тоглоомууд, бэлэг дурсгалын зүйл, бэлэг дурсгалын зүйлүүд.

Тоног төхөөрөмж: Төрөл бүрийн өнгө, картон, цавуу, цавуу, хайч, хайч, сонин, сонин, сонин, фонд.

Бөмбөлгүүдийг хийх.

Хүүхдүүд гурвалжингийн өнцөг булан бүртээ зүсийн даавуугаар бууруулдаг, энэ нь тус бүр нь жигшүүрт зориулсан задлан бичсэн өндөгийг буталсан бөгөөд тэдгээр нь бойлсны хэлбэр хэлбэрээр эрэн доод доод хэсгийг булшсан, төгсгөл хэсгийг цавуулна. Бэлэн бөмбөлгүүдийг утсан дээр бэхэлсэн. Bead-ийн үйлдвэрлэлийн бүх ажил нь мэдрэхүйн зохицуулалт, нарийвчлал, үнэн зөв, нууцлал, жишээ нь захидал заахад шаардлагатай шинж чанарууд.

Нэхэх.

Нэхэх нь нарийвчлал, тэвчээр, тэвчээртэй байдал, бэрхшээлийг даван туулах нь бэрхшээлийг даван туулах, бэрхшээлийг даван туулах, үйлдлүүдийг даван туулах, аажмаар үйлдлээ эцэслэх, аажмаар тэдний үйлдлийг эргүүлж, аажмаар хянах, аажмаар тэдний үйлдлүүдийг аажмаар хянаж, аажмаар тэдний үйлдлийг гүйцэтгэж, i.e. Сургуульд сурч сурахад шаардлагатай хүүхдийн бүх чанарууд.

Нэхэх материал нь Breech, гүйлгэж, гүйлгэх, гүйлгэж, эсвэл шургуул, даавуу, даавуу, даавуу, даавуу, даавуу, даавуу, даавуу, даавуу, тайрахыг санал болгож болно. Контурыг орхихгүйгээр гөлгөр зүсэлт, дараа нь өөр өнгөт болон загварыг нягталж, хэв маягийн нимгэн туузыг ажиглавал хивсний гол хэсгийг тайрахад ашигладаг.

Цаасыг нэхэх зарчмыг бие даасан зарчмыг бие даан зохион байгуулж, хөх нь хивс, өнгөний хослолыг зохион байгуулж эхэлдэг.

Оригами - өөр төрлийн цаасан дүрс үүсгэх эртний урлаг. Одоогийн байдлаар багш, сэтгэл судлаачийн дунд их түгээмэл байдаг. Энэ нь санамсаргүй байдлаар биш юм. Хөгжиж буй гарал үүсэл нь маш өндөр байдаг.

Оригами сэдэв нь маш олон янз байдаг, энгийн цогцолбороос үүдэлтэй байдаг. Тоглоомын хэлбэртэй хүүхдүүдийг хүүхдүүдэд амжилттай сургах зорилгоор та ажлын хэсгүүдийн (суурь хэлбэр) болон Нөхцөл байдлын тодорхойлолтыг сурах хэрэгтэй. Ирээдүйд энэ нь үйлдвэрлэлийг хөнгөвчлөх болно, тоглоомыг биелүүлэх цагийг бууруулах болно. Та дараахь тоглоомуудыг ашиглаж болно, үндсэн хэлбэрийг цээжилж, засах, засах боломжтой. "Дөрөвдүгээр маягтыг өөр хэлбэр болгож," Дөрөвдүгээр маягтыг "Тэгээд" гэж юу болж байна вэ? , "үндсэн хэлбэрийг тодорхойлсон" ба etc.

Оригами ангид байгаа, үлгэрийг ашиглах нь үр дүнтэй бөгөөд энэ нь тоглоомыг ашиглахад үр дүнтэй, гэхдээ хагас даалгаврыг боловсруулж, Тохиромжтой, тоглоомын тоглоомын төлөвлөгөөний үүднээс. Тоног төхөөрөмж нь оригами техник дээр янз бүрийн өнгө, бэлэн үсгийн хуудсыг ашигладаг.

Аппликик.

Дараахь дасгалуудыг байнга гүйцэтгэх шаардлагатай: Symmetrical Comprice, хайчаа ил захидлуудаас хайчилж ав. Тайрах тоо, хүүхдүүд нь найрлага, эдлэл хийх боломжтой. Хэрэв хүүхэд жижиг хэвээр байгаа бол түүнийг хайч өгөхөөс айдаг бол сэтгүүл эсвэл сонины зургуудыг тэвэрч, энэ нь хэрхэн гарахыг зөвшөөрдөг; Та бохирдсон хэсгүүдийг цэвэр навч дээр наалдаж, тэдэнд ямар ч хэлбэрээр өгнө. Утга учиртай коллаж байж болно.

Та хайчаар тайрч заадаг, гол зүйл бол аюулгүй, бөөрөнхий төгсгөлтэй. Эхлэхийн тулд геометрийн хэлбэр, дүрсийг нь тайрах нь тохиромжтой бөгөөд тэдгээрийн өнгөөр, наалдамхай харандаагаар тэдгээрийг хуудсан дээр бэхлээрэй.

Зүүлэл

Гараар бэлтгэхэд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг: Зүүг хийх тусгай үүрэг: Хатгамал, оёдол, нэхэх, нэхэх.

Тоног төхөөрөмж: Лоскутка, янз бүрийн бүтэц, утас, утас, утас, зүү нь том (цыган), товчлуурууд, товчлуурууд юм.

Агуулга: Хүүхдүүдээ эзэмшиж байгаа анхны оёдол, энэ нь хүзүү юм. Тэд оёдол хийхийг хичээдэг бөгөөд яг ижил бөгөөд гөлгөр контурын шугамыг бүрдүүлэв. Энэ оёдолыг эзэмшсэн, хүүхдүүд нь "зүү" ба "шугам" -т "Оёдол" оёдол нь оёдол нь нөгөөд нь нэгтгэдэг. Зүү нь өмнөх оёдол дээр хасагдсан хасагдсан байна. Урд талд нь нэг хатуу шугамыг олж авсан бөгөөд буруу нэг нь - давхар шугам.

Оёдолыг эзэмшсэн, хүүхдүүд оёдлын талаар судлах боломжтой. Хөдөлгөөний болон нарийвчлал нь оёдлын товчлуурын явцад хүүхдийг зохицуулдаг. Дараа нь хүүхдүүд "ирмэгээр дамжуулж" -ийг эзэмшиж байна. Эдгээр оёдол тэд эхлээд кардамбарт (ил захидал) угааж болно. Эхэндээ насанд хүрэгчдэд нэг мөрөнд нүх шидэж, зүүг үйлдлийн аргыг хэрэгжүүлсэн тул хүүхдүүд зүүг үйлдлийн аргыг бие даан гүйцэтгэж чаддаг.

Энэ даалгавар нь төвөгтэй болсны дараа. Насанд хүрсэн хүн хивсийг хивс дээрээс нь таслахыг санал болгож, дараа нь өөрсдөө гарч, дараа нь гараа, хүүхэлдэй, шинэ жилийн хувцасаа оё.

Бүх төрлийн давхаргууд агаарт гардаг бөгөөд энэ нь гараа түүнтэй тохирч, дараа нь зүүг дуурайдаг.

Хүүхдүүд эхэндээ зангилаа дээр зангилаа уяж сурахад хэцүү байдаг. Бид тэднийг хөдөлгөөнийг ашиглахад тусалдаг: цаасан дээрээс гулсаж, цаасан дээр чоно Дээд талаас хөөргөх нь утсан дээр зангилаа үүсгэхийн тулд хуруугаараа ойртох шинж чанартай хөдөлгөөнийг шаарддаг.

Өнгө

Тоног төхөөрөмж: ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА, ХУГАЦАА, ХУГАЦАА, ХУГАЦАА, ХУГАЦАА, БУСАД, БУСАД, БУСАД, БУСАД, БУСАД, БУСАД, БУСАД, БУСАД, БУТЛУУР, ПАДГ, БУВЬ, БУВЬ, БУВЬ, БҮРТГЭЛ. Энэ нь өөр өөр хэмжээтэй, эсвэл том зайг будгаар будна.

Анс тавих

Тоног төхөөрөмж: Бэлэн болгосон ном, будгийн, зураг, зураг, зураг, зураг, зураас, пастел, пастел, пастер болон бусад материал. Энэ нь өөр өөр хэмжээтэй, эсвэл том зайг будгаар будна.

Ангаахай, хамгийн хялбар үйл ажиллагаануудын нэг нь эрүүл ахуйн дүрмийн дагуу шаардлагатай хүүхдүүдийг асран хамгаалахад хүргэдэг. Үүний зэрэгцээ энэ нь харааны болон моторт анализаторын тохиролцсон үйлдлийг хөгжүүлэх, би бичих гартаа хөдөлгүүрийн аппаратыг бэхжүүлж байна. Хөгжлийн зураг авалт нь хөдөлгөөнийг зохицуулах, бэхлэлтэд хүргэдэг дөрвөн төрлийн ангаахад, гарныхаа жижиг булчинг бэхжүүлдэг.

* Богино давтамжтай цус харвалт;

* Буцаан олголт бүхий жижиг цохилтоор будах;

* Төв ангаахай (Зургийн төвөөс дугуйлан бөглөх);

* Урт зэрэглэлийн сегментийг ангаахай.

Ангаахаа хийхдээ дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай: Зургийн контурыг дагаж мөрдөх хэрэггүй, мөрний хоорондох, тэдгээрийн хоорондох зайг ажиглаарай (0.3 - 0.5 см-ийн зайг ажиглаарай. Богино, байнга цохилтоор цус харвахыг зөвлөж байна, дараа нь төв ангаахай, дараа нь төвийн ангаахай, зөвхөн хамгийн сүүлийн үе шаттай, сүүлийн үе шатанд ордог.

Ангаах анхны оролдлогын үед гар нь хурдан ядарч, хүүхдүүд хуруугаараа хүчтэй дарагддаг, гэхдээ ажил нь өөрөө сэтгэл татам байдаг, гэхдээ ажил өөрөө өөрийгөө өөртөө чиглүүлдэг бөгөөд энэ нь өөрөө өөртөө таалагддаг бөгөөд энэ нь өөрөө өөртөө сэтгэл хөдлөм бөгөөд хүүхэд өөрийгөө өөртөө чиглүүлж байна. Зураг дээр та булчингийн аппаратыг сайжруулах боломжтой. Ангаахайд та энгийн, өнгөт харандаа, тэмдэглэгээ, өнгөт бариулыг ашиглаж болно.

Нарийвчлал, өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх, дасгал хийх нь хүүхдүүдийг тодорхой чиглэлд зэрэгцээ хийх шаардлагатай байдаг.

1. Дасгал "гэрээсээ гэртээ" дасгал хий. Хүүхдийн даалгавар бол нэг өнгө, хэлбэртэй байшингуудыг нэгтгэх яг шулуун шугам юм. Хүүхэд эхлээд шугамаа хуруугаараа нэг мөрөөр, чиглэлээ сонгож, дараа нь мэдэрсэн үзэг үзэг. Мөрүүд дамжуулж, хүүхдүүд нь "байшингаас байшин руу" гэсэн үгтэй үйлдлүүдийг дагалдана.

2. Дасгал "Бүх төрлийн лабиринтеш". Хүүхэд янз бүрийн лабиринтийг буддаг. Харандаагаар нь "дамжуул" өгье. Тиймээс ажил мэргэжил санаа зовохгүй байна, тэр удирддаг, тэр удирддаг, түүнийг хэн дамжуулах ёстой талаар тайлбарлах нь дээр. ("Энэ лабиринт нь цасан хатан хааны цайзад байна, тэр мөсөөр байна. Герд үүнийг даван туулахгүйгээр, өөрөөр хэлбэл хөлдөөх болно.")

3. Цувралын хүрээ, Монтессоригийн оруулга, оруулга "-аас ямар ч оруулгын нөхцөл байдал" нь гарыг хөгжүүлэхэд тустай бөгөөд энэ нь тэднийг хэлбэржүүлэхэд ашиг тустай байдаг. Зураг бүр нь өөр өөр өнцгөөс болон янз бүрийн өнцөгт зузаан шугамын зузаантай. Хэрвээ, цус харвалт нь янз бүрийн эрчмээс олж авсан бол: цайвар, харанхуйд харагддаг.

Энэ нь тууштай сүлжээнд бас хэрэгтэй. Бүх тохиолдолд хүүхдэд дээж хэрэгтэй тул та цус харвах хэрэгтэй болно.

Уран зураг

Хүссэн хүний \u200b\u200bявцад зөвхөн ерөнхий тоглолт, бүтээлч, гүнзгий хандлагыг бий болгодог, гэхдээ арын график ур чадвар үүсч, Зураг, хүүхдүүд график материалыг зөв зохицуулж, янз бүрийн харааны техникийг боловсруулж сурч сурдаг. Та хар, өнгөт харандаа зурж, мэдрэмтгий үзэг, шохой, шохой, усан будаг, будаагаар зур. Мэдээжийн хэрэг зураг нь гарны жижиг булчинг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Гэхдээ зурах, бичихдээ гар, харандаа, харандаа, шоу мөр (Цаасан Тайлаа) -ын заалт (хуудасны хуудас) өвөрмөц дүн учирсан юм.

Тоног төхөөрөмж: будаг, харандаа, харандаа, лав шохой эсвэл пастел, маркерууд болон бусад материал. Зургийн цаас нь өөр өөр формат, сүүдэртэй байх ёстой. Энэ нь өөр өөр хэмжээтэй, эсвэл том зайг будгаар будна.

1. Хавтгай дүрсүүдийн цус харвалт. Та бүх зүйлийг ангилж болно: шилний ёроолыг ангилж болно. Шилэн ёроол, урвуу сав, өөрийн далдуу, хавтгай тоглоом, хавтгай тоглоом. Жигнэмэг эсвэл аяга бялуу бэлтгэхэд тохиромжтой.

2. Лавлах цэгүүдээр зурах;

3. зургийн хоёрдугаар хагасыг булааж авах;

4. Дээжны дагуу зураг авахгүйгээр зураг авахгүйгээр зураг зурах.

Энэ нь хамгийн түрүүнд гар утсан дээр гар утсан дээр (график дасгал хийдэг), дараа нь энгийн харандаагаар дамжуулж өгдөг. Та 5-аас 6 жилд ийм дасгал хийж болно. Хүүтэй хүүхдүүд ийм зураг зурах ажилд оролцдог. Нялх хүүхдийн гар арай бага байх үед түүний гүйцэтгэлийн зураг илүү тод, илүү үзэсгэлэнтэй болж байна.

Хүүхэд гоёл чимэглэлийг зурахад хүчээр шахах шаардлагагүй. Энэ мэргэжлээр сонирхохыг хичээ. Үүнийг хэрхэн хийж болохыг нь эхлээд харуулахаа мартуузай.

График дасгал нь таван настай хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагааны үндсэн бүрэлдэхүүн биш бөгөөд иймээс энэ нь даван туулах ёсгүй. Дасгал хийх дасгалын график хуудсыг эцэг эхчүүдэд бэлтгэж болно. Та мөн уламжлалт бус янз бүрийн техникийг ашиглаж болно.

Монотип: Цаасан хуудсан дээр өөр өөр өнгөөр \u200b\u200bбудна. Дараа нь өөр хуудсыг хуудас дээр дарж, хэвлэмэл хуудсыг супержуулж, хэвлэмэл нь сойз, харандаа, эсгий, мэдрэмтгий хэлбэртэй.

Шөнө! Сойз нь будаг руу буулгаж, дараа нь хуруугаараа цаасан дээр эсвэл харандаагаар шүршинэ. Тиймээс та хэв маягийн хэв маягийг үүсгэж болно.

Клейакрафи: Будагуудыг цаасан дээр цаасан дээр аливаа захиалгаар цаасан дээр хэрэглэнэ. Загварыг хэрэглэсний дараа харандаа эсвэл мэдрэмтгий үзэг нь ямар ч тоймыг урвасан, зураг үүсгэх.

Тампони: Хөвөн тампон эсвэл хөвөн бүхий цаасан дээр будаг түрхэх. Арын дэвсгэрийг бий болгоход тохиромжтой.

Гар хэвлэх: Хэрэв хүүхэд сойзоор будгаар будах нь маш их дургүй бол түүнийг хуруугаараа асгахыг санал болгов. Та нэг, хоёрыг нь зурж болно, гэхдээ та тэр үед тэр даруй хуруугаараа шууд л болно. Хуруугаар тодорхой өнгөт будаг, дараа нь эргээд цаасан дээр буулгаж болно. Тиймээс энэ нь мэндчилж, бөмбөлгүүдийг, Тэмдэглэгээ эсвэл харандаагаар дуусгах нь дээр. Гарыг сойзоор будаж, дараа нь цаасан дээр хэвлэнэ.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тусгай "EDICE BUTERS" ашиглах нь сайн хэрэг (дэлгүүрт зарна). Ийм будагыг өөрөө зохион бүтээж болно: чанамал, түгжрэл, гич, кетчуп, ташуурдуулсан тос гэх мэт. Таны зураг эсвэл таваг чимэглэж чаддаг.

Ласкет эсвэл давсалсан зуурсан гурилаас лажк

Ашигласан материал: Шавар, хуванцар, хуванцар, хуванцар хутга, хуванцар, хуванцар хучилт, хуванцар самбар гэх мэт.

1. Lepim хиам, цагираг, бөмбөг; Жижиг хэсгүүдийн жижиг хэсгүүдэд хуванцар хутгаар хуванцар хутгаар таслав. Жижиг хэсгээс бид бялуу эсвэл зоос хийдэг. (Та бялууг жинхэнэ зоос эсвэл хавтгай тоглоомоор дарж, товчлолыг авахын тулд бялууг дарна уу.) Бялуу, twigs, twigs гэх мэт алдаануудыг багасгаж болно.

Хэрэв хуванцар байхгүй бол хүүхдэд зориулсан давстай зуурсан гурил хий. Энд жор байна: гурил, давс, ус, наранцэцгийн тос. Гурил, давс нь ижил хэмжээгээр авдаг бөгөөд усны гуравны нэг нь бага (жишээ нь шилний давс, TSP-ийн шилэн гурилан, TSP-ийн шилэн гурилан, шилэн гурилан, TSP-ийн шилний гурилан, шилэн гурилан юм. Хутгана, хутга. Хэрэв энэ нь муу бол ус нэмнэ. Зуурмаг нь селофан багцад хөргөгчинд удаан хугацаагаар хадгалагдаж болно.

Тиймээс сөнөөгч тоо хатуу болж, зууханд илүү урт байх болно. Хатуу тоонуудыг будгаар будаж болно. Бодол зуурсан гурил бэлтгэх болгонд хүүхэд нисэхийн тулд хэсэг хэсгээр нь бичье.

2. Өгөгдсөн хэв маягийн хуванцараас бөмбөг, картон эсвэл картон хуудсан дээрх хиамны аргаар хэвтэх.

3. Хагас хуванцар шилний савыг хаяад ваар, дангаараа ваар, данх гэх мэт.

4. Геометрийн хэлбэр, тоо, үсэг, үсэг.

Элс эмчилгээ

Элсний фитнес нь үүнээс бодит ертөнцийг бодит болгох хүсэл эрмэлзлийг өдөөдөг. Элсний зургийн зураг бүтээсэн нь бүтээлч бүтээгдэхүүн юм. Үндсэн фокус нь хүүхдийн бүтээлч өөрийгөө илэрхийлэлээр бүтээгдсэн бөгөөд дотоод хүчдэлийн гарцаар бүтээгдсэн бөгөөд дотоод хүчдэлийн гарцыг ухамсартайгаар, хөгжлийн замыг бэлгэдэлтэй бэлгэдлийн түвшинд хүргэдэг. Бетоны амьдралын батлагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглох нь хүүхдэд хандах хандлагыг өөрчлөх боломжийг олгодог бөгөөд өөрсдийгөө зөв шийдлүүдийг олох боломжийг олгодог. Элсэрхэг зурган дээр Сэтгэлзүйн хувьд хамгийн чухал сэтгэцлэгч, формат, хуйвалдаан, үйл явдлууд, харилцаа, харилцааны боломж. Бяцхан хайрцагт тоглож байгаа хайрцагт тоглож байгаа нь байгалийн болон нийгмийн болон нийгмийн хүчээр хамтран ажилладаг шидтэний дүр төрхийг илэрхийлдэг.

Учир нь тоглоом нь гайхалтай ертөнцийн хүрээнд тохиолддог, хүүхдэд санаа зовж буй нөхцөл байдал, нөхцөл байдлын нөхцөл байдал, нөхцөл байдлын нөхцөл байдал, нөхцөл байдлын нөхцөл байдал үүсэх боломжийг олгодог. Нөхцөлийг хамгаалагчийн нөхцөл байдалд хувиргах, хүүхэд нь бэрхшээл, дотоод болон дотоод болон гадаад төлөвлөгөөний туршлагыг хүлээн авдаг. Бие даасан бүтээмжтэй өөрчлөлтийн туршлага нь бодит байдалд шилждэг.

Бидний ажлын зорилгын дагуу бид элсний эмчилгээний залруулга, мотоциклийн эмийг хөгжүүлэх аргыг сонирхож байна.

1. Том хайрцгийг олоорой, үүнийг угааж, хатаасан голын элсээр дүүргэ. Энэ элсэнд бэхэлсэн хүүхдүүдийг харуулж, үүнийг эргүүлээд үүнийг хий. Аажмаар, та холбогдох тоглоомын тоог нэмэгдүүлэх боломжтой.

2. Элсэрийн төсөөллийг дууриахын тулд хүүхдийг санал болго. Жишээлбэл, одоо байгаа хүүхдийн туршлагынхаа дагуу амьтны хүрээлэн, гэрийн тэжээвэр амьтдыг дүрслэхийг хүсээд, эсвэл ой, орон зайг загварчлахыг зөвшөөр.

3. Лексик сэдвүүдтэй танилцаж, олон лескаль, газар, газар, тойм, entic.) Дотоодын дүрсүүдийн төсөөллийг бий болгохын тулд ашиглана уу. Хүүхдийг засахын тулд хүүхдийг санал болго. Хүүхэд өөрөө өөрийнхөө амьтдын дүр төрхийг сонгох, тэдгээрийн онцлог шинж чанарууддаа тэдгээрийг сонгодог.

4. Тэнгэрийн төрсөн үлгэрийг биелүүлэх. Хүүхэд бие даан таягыг сонгодог бөгөөд үзэсгэлэнт газрыг бий болгодог. Үлгэрийн үлгэрийг хуйвалдаан дээрээс бүрэн алдаж эсвэл танил талбайн үндэс суурийг эзэлж, энэ нь үлгэрийн үлгэрийнхээ төгсгөлд гарч ирдэг.

Жижиг объекттой дасгалууд

1. "Хэн санах вэ?"

Тоног төхөөрөмж: Өөр өөр утгын өнгөт савх бүхий хайрцаг, хүснэгт дээр зурсан дээж.

2. "Magic Cube"

Тоног төхөөрөмж: "Magic Cube" - Гайхамшигтай багц нь одоо өөр өөр сэдвүүдээр зарагдсан (геометрийн хэлбэр, амьтан, тоонууд гэх мэт). Та ийм кубыг өөрөө хийж болно. Нягт картон куб хэлбэртэй хайрцаг аваарай. Сонгосон сэдвийг (жишээ нь, геометрийн хувьд) ойролцоогоор нэг хэмжээтэй эсвэл хайрцагт тохирох нүхнүүдийг хий. Бүх зүйлийг өөр өөр өнгөөр \u200b\u200bбудаж болно. Эхний шатанд, зөвхөн зураг бүр зөвхөн нэг нүх рүү унадаг, хэн ч байхгүй гэдгийг хүүхдэд харуул. Дараа нь тоон зургийг задлахыг хичээ. Зөвхөн дараа нь хүүхдээ өөрийгөө туршиж үзэхийг хүс. Хэрэв ажиллахгүй бол эхлээд үзээрэй.

3. "Мөрийг мөрөнд хэвтүүл"

Тоног төхөөрөмж: цаасны хуудас, савхтай, насанд хүрэгчдийн хүснэгтүүдтэй дээж.

4. "байшин барих"

Тоног төхөөрөмж: Өөр өөр утгын гурван байшингийн дугтуйнд, цаас, соронзон самбарыг таслав.

5. "Ямар зураг нь юу болсон бэ"

Тоног төхөөрөмж: монофоник, өнгөт савааны багц.

1. 3, 5, 6 савхын геометрийн дүрсийг зохиоолдог;

2. 3 гурвалжин тавь, 2 тэгш өнцөгт (өөр хэлбэр);

3. 6 (8) саваа дөрвөлжинг тавь.

4. 7 савхын 2 тоог нугалав, 10 ширхэг 10 ширхэг, жишээ нь.

Зураг бүрт зориулсан саваа нь тодорхой өнгө байж болно.

6. "Харагдахгүйгээр анхаарч үзэх"

Тоног төхөөрөмж: Урт картон тууз бүхий урт картон тууз, шоо дөрвөлжин, уутанд уутанд хийж өгдөг.

7. "Загвар зохион бүтээх"

Загварыг (хуванцар ширээн дээр (хуванцар ширээн дээр), жижиг хайрганы хэв маягийн элементүүдийг зурж, жижиг хайрганы хэв маягийн элементүүдийг давхцаж, эсвэл үйрмэгийн элементүүдийг давхцаж, хавчаарыг даван туулах.

Тоног төхөөрөмж: дөрвөлжин эсвэл тэгшлэглэг хавлагт (12 * 12 см, 10 * 15 см, "15 * 15 см хэмжээтэй 50 * - 0 *.7 см хэмжээтэй 0 * - 0 * 30 см см-ээс 15 *.5 см к-ийн зузаан) шавар эсвэл хийлэнэ; Зураг дээрх хэв маягийн элементийн янз бүрийн дээж.

8. "Хавхлангийн"

Ширээн дээр таван тэмдэглэгээг тавь. Хүүхдийг ширээн дээрээс нь янз бүрийн аргаар өсгө. Эхнийх нь - том хурууны үзүүрийг хоёр талдаа барина. Хоёрдахь тохиолдолд - индекс, дараа нь дунд, дараа нь дунд, жижиг эрчүүдэд.

Хэрэв хүүхэд үүнийг хуулж авбал тэмдэглэгээг тааруулж солино уу. Ийм тоглоом нь булчингийн аялгууг зохицуулж, хөдөлгөөнүүдийн нарийвчлалыг сайжруулж, хоёр гараараа ажил хийдэг.

Lego дизайнер дээр суурилсан дасгалууд, тоглоомууд (эсвэл бусад дизайнер)

Дизайнерууд, тоглоомууд нь гүехэн хөдөлгөөн, сансарт, орон зайд байр сууриа илэрхийлсэн санааг хөгжүүлэх.

Дизайнерыг ашиглах зарим давуу тал.

* Эхлээд, зохион бүтээгч, хүүхэд гар урлалын гар урлалын гар урлалын тусламжтайгаар тоглоом тоглох, зураг, ачигч, хуванцар дүрс нь тоглоомыг зохион байгуулахад тохиромжтой биш юм.

* Хоёрдугаарт, дизайнерыг ашиглахдаа хүүхдийн өнгөлөг, сэтгэл татам гар урлалыг үл харгалзан ур чадвараас үл хамааран олж авдаг. Хүүхэд хэдийнэ амжилтанд хүрсэн байна.

* Гуравдугаарт, дизайнерыг зөвхөн ширээн дээр тавьж болно, гэхдээ хивсэн дээр шалан дээр шалан дээр шалан дээр, хүүхдийг Статик дээрээс, хичээлийн үеэр, өвөрмөц бус хүүхдүүдэд

* Тэгээд эцэст нь дизайнер аюулгүй. Хүүхдийн гар нь цэвэр, гар урлалыг арилгаж, гар урлал хялбар, хурдан байж болно.

Олон тооны багцыг өөр өөр фирмээр санал болгож байна: "Хаус", "нисэх онгоцны буудал", "Аяны", "амьтны хүрээлэн", "гэр бүл", бусад хүмүүс. Тэдэнд хүүхдийн толь бичгийг хөгжүүлэхэд ашиглаж болно. Жишээлбэл, "Нисэх онгоцны буудлууд" -ийг Агаарын тээврийн хэрэгсэл, нисэх онгоцны буудлын төхөөрөмж, Нисэх онгоцны буудлын ур чадвар, ярианы техник, ярианы техник, үг хэллэгийг ашиглан тусгай хүүхэлдэйг ашиглан тусгай хүүхэлдэйг ашиглан харилцааны ур чадвар, ярианы тоглоомыг хийх боломжтой.

Дизайнерын загвар нь чиглүүлж, чиглүүлэгч бус байж болно. Эхний тохиолдолд тоглоомын явцад болон бага эсвэл бага эсвэл насанд хүрэгчдийн оролцоотой байх боломжтой. Зарим тохиолдолд мэргэжилтэн нь бүр скриптийг хөгжүүлэх ёстой. Жишээлбэл, энэ нь аливаа хэрэглэгчийн зөрчил, үлгэрийн хувилбар байж болно. Хүүхэд өөрөө дизайнер, жүжигчдийн нарийн ширийн зүйлийг авдаг. Насанд хүрэгчдийн үүрэг нь тодорхой асуудлуудыг боловсруулж, хариултыг тайлбарлаж болох хариултууд юм.

"Зэрлэг амьтад"

Насанд хүрсэн хүүхдэд байрлах хүүхдэд зориулсан хүүхдэд зориулсан хүүхдэд зориулсан хүүхдэд эсвэл 1 гэр бүлийн махчин амьтдын олон тооны өвслөг ургамлын гаралтай байдаг. Дараа нь тэрээр ан агнуурын нутаг дэвсгэрийг бий болгохын тулд ашиглаж болох материалыг ашиглан хүүхдийг танилцуулж байна. Нутаг дэвсгэрт загварчлах зай, нутаг дэвсгэрийг загварчлах, цаасан голын аль хэдийн зохион байгуулдаг. Насанд хүрэгчид ус нь махчин амьтны сайтад байх ёстой гэдгийг сануулдаг. Хүүхэд ан агнуурын нутаг дэвсгэрийг дуурайх ёстой.

Гаруудтай тоглоомууд

1. "Przham Bolshak"

Хоёр жүжиг. Баруун гар нь клип тоглож, эрхий хуруугаараа. Дохиогоор, өрсөлдөгч тус бүрийн эрхий хуруу нь өөр хүний \u200b\u200bэрхий хуруугаараа "анчин" -ээс эхлэн, дээрээс нь дарахыг хичээдэг. Тоглоомын сонголт: Өрсөлдөгчийн баруун ба зүүн гарууд холбогдсон байна. Нэгэн зэрэг, "Хант" ба баруун, зүүн эрхий хуруу.

2. "Залгих, залгих, шатаах"

Хүүхдийн баруун гарын алган дээр насанд хүрэгчдийн зүүн алган дээр унав. Чимээгүй, аажмаар зөөлөн, аажмаар, та "залгих" гэж хэлээд, баруун гарны хуруугаараа баруун гараараа, Дараа нь ижил үг нь хүүхдийн нөгөө хурууг цус харвадаг. Хүүхдийн дараа, ингэснээр хүүхэд асан хэлбэл, ингэснээр ингэснээр ингэснээр өөрөөр хэлбэл, "бааз" гэж хэлээрэй. Хүүхдийн даалгаврыг биелүүлэх нь сонор сэрэмжтэй байх ёстой бөгөөд насанд хүрэгчдийг аль болох хурдан, насанд хүрэгчдийг хурааж аваад насанд хүрэгчдийн үзүүрийг хурааж авав. "Баригдсан, барив! " Буудлагаас авсны дараа "зугтсан" эсвэл "зугтсан" нь тоглоомын нөгөө гараараа үргэлжилж байна.

Тоглоомыг эзэмшсэн бол хүүхэд өөрөө өөрийгөө өөрчлөх, таашаалыг өөрчлөх, таашаал авах нь "бөднө шувуу" -г

3. "Dragonfachers Fli

Хоёр жүжиг. Нүүр тулан зогсож, гараа урагшлуул, ингэснээр гараа урагшлуул. Эргэлтээр тоглох нь үгийн шүлгийг үг болгон илэрхийлдэг, түншийн алгаа түншийн алгаа боож өгдөг.

Луунууд нисч, донорыг идэв.

Хэдэн Donuts Dragons-ийг идсэн бэ?

Дараалал нь хариу үйлдэл үзүүлэхээр унасан, хөвөн, гурван дугаар нь ямар ч дугаарыг дууддаг, жишээлбэл, гурав. Түнш нь тоолж эхэлнэ: "Нэг!" (Хөвөн) - "Хоёр!" (Цэвэр хөвөн) - "Гурав!". Сүүлчийн дугаарыг дуудахад "цохилтонд хэний гар" гэж дуудах нь "Хөвөн дээд хэсэгт нь хүрэхгүй байх ёстой.

Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх уламжлалт болон уламжлалт бус хэрэгсэл байдаг.

Уламжлалт байдал нь хамаарч, зураг зурах, нэхэх, тохуурхах, бэхэлгээ, харвалт, цоож, дүрслэл, загварлаг, загварчлал, олон төрлийн зураг, олон төрлийн зураг, олон төрлийн зураг, олон төрлийн зураг, олон төрлийн зураг, олон төрлийн зураг, олон төрлийн зураг, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн зураглал, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, номууд, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, олон төрлийн даавуу, номууд юм Дахин ашиглах боломжтой наалт, хурууны тоглоом гэх мэт.

Саяхан гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд уламжлалт бус хэрэгслийг ашиглах хандлага нэмэгдэж байна.

Хүүхдүүдийн сонирхлыг орчин үеийн тоглоомууд, ийм уламжлалт бус хэрэгслээр хүүхдүүдэд зориулж, хүүхдүүдийн синтезистик, Барби гимнастикчин хүүхэлдэй болгон ашигладаг. Хөдөлгөөнтэй үе мөчөөр хүүхэлдэйн цэврүүгээр нь үүнийг удирдаж, энэ нь хүүхдүүдийг удирдах боломжийг олгодог, жижиг моторыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Хүүхдэд гимнастикийн барбигийн дасгалын жагсаалтад хүснэгтэд туслах зорилгоор хүүхдүүдэд туслах.

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх уламжлалт хэрэгслийг ашиглах нь хүүхдийн харилцааг ажигласны үр дүнд илчлэгдсэн. Олон хүүхэд өөрсдийнхөө хэлний системийг өөр өөр насны системийг бий болгох хүсэлтэй байгааг тэмдэглэжээ. Хүүхдүүд дохио зангаатай ирдэг бөгөөд тэдгээр нь харилцах тодорхой үсгийг илэрхийлдэг шинж тэмдэг юм.

Хоёр өөр системтэй харилцахдаа дүлий хэлэхэд энэ баримт нь хүүхдүүдтэйгээ харилцах санаагаа ашиглан гараа илэрхийлэх явдал юм. Дактилологийг хоёр үндсэн утгаар ашигладаг. (Грекийн dactilos-аас - хуруу, логон, лог-үг, заах, заах) эхнийх нь цагаан толгойн дараа нь хуруугаараа гардаг. Хоёрдугаарт, энэ нь гарын үсэг бүхий цагаан толгойн үсгээр холбоо, I.E. Хөндлөнгийн яриа.

Юуны өмнө хүүхдүүд нэр томъёог танилцуулж байна - Хөндлөнгийн үсэг, дэр, дараа нь цагаан толгойн үсгийг судалж байна. Энэ ажлыг ердийн цагаан толгойтой танилцах гол ажилтай зэрэгцэн явдаг. Хичээл, хүүхдүүддээ захидал бичсэн, захидлын график дүрстэй танилцах, захидал бичсэн, үсэг, ижилхэн хуруугаараа тохирох дууг нь хэлж өгөөрэй.

Хүүхдийн дунд онцгой сонирхол. Өвчний даавууг ашиглах нь зөвхөн хурууны нимгэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх явдал юм. Хүүхдүүд хувцасны даавуугаар хийх ажлыг хийх дуртай. Дасгал бүрийн ер бусын, шинэлэг зүйлээр татагддаг.

Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх хамгийн үр дүнтэй арга замуудын нэг нь Мэри Монтессори дахь тоглоомууд байдаг.

Бараг зуун жилийн өмнө тэр хүүхдүүддээ арьсны зүсмэлүүдийг нүх, тороор хийсэн бөгөөд энэ нь гараараа, эсвэл гараараа сургаал, анхаарлаа хандуулдаг бөгөөд амьдралд анхаарал хандуулдаг, мөн амьдралд анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ нь үр дүнд хүрэх, амьдралд анхаарлаа төвлөрүүлдэг бөгөөд энэ нь үр дүнд хүрэхэд тустай байх болно.

Ятархай, Тогтуулах, лаазыг гурван төрөл юм. Жишээ нь: гутал, товчлель, бусад цорын ганц хэсэг. Нялх хүүхэд янз бүрийн зүйлийг холбохыг урьж байхад дүр зураг. Гуравдахь төрлийн лингын төрөл нь зөөлөн тоглоом юм, нэхсэн тор хэрэглэдэг, нэхсэн тор хэрэглэгчид тоглоом, бүхэл бүтэн зургийг авахыг санал болгож байна.

Жижиг хөдөлгөөнт гарыг хөгжүүлэхэд зөвхөн хүслийг бий болгоход зөвхөн хүсэл, хамгийн бага багцыг гараар хийх шаардлагатай! Нрүүзтэй тоглоомууд нь маш олон бөгөөд тэд бүгд гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд маш эерэгээр нөлөөлдөг. Эцсийн эцэст үр тариа, паста, паста хангалттай жижиг бөгөөд тэднийг хуруугаараа байлгахын тулд танд тодорхой ур чадвар хэрэгтэй болно. Эхлэхийн тулд хүүхэд нь үр тариа (паста, бөмбөлгүүдийг) танилцуулахыг зөвшөөрнө үү. Хүүхэд үр тарианы гараа үр тариагаараа буулгаж, түүний тууштай байдлыг мэдрэх болно, тэр нь бариулыг жигнэхийг хичээдэг. Дараагийн шат нь таны төсөөллийг бүрэн салгасан болно.

Байгалийн материалтай хүүхдүүдэд маш сонирхолтой. Энэ нь үргэлж бэлэн байдаг бөгөөд санхүүгийн томоохон зардлыг шаарддаггүй бөгөөд хүүхдүүдэд сэтгэлийн хямралыг арилгахад тусалдаг. Дасгалыг самар, нарс боргоцойгоор хийж болно.

Мөн бие даасан дэр, гараа гараа гараараа хий, гарын алгаа хивс, лёкко, kuznetsov iPliker ашиглаж болно.

Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх уламжлалт бус хөрөнгө оруулалт нь Su-Jok бөмбөг, цагиргийг ашиглахтай холбоотой байж болно.

Маш их хэрэгтэй нь тэдний хуруу, хумсны хавтангийн массаж, сойз, зогсоод зогсдог. Эдгээр чиглэлүүд нь тархинд нийцдэг.

Та алгаа, массажны цагираг дээр, массажны бөгжийг хуруугаараа оруулж болно. Тэдэнд хүрэхэд хэцүү газруудыг массаж хийнэ. Су-Jock Massers-ийг ашиглах нь булчингийн моторын үйл ажиллагааны өндөр түвшинд шилжих функциональ суурийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах, хүүхдүүдийн бие махбодийн болон оюун санааны чадварыг бий болгох боломжийг нэмэгдүүлэх явдал юм.

Тоглоомын эмчилгээний эффект нь анх удаа Швейцарийн сэтгэлзүйн эффект, Философич ба философич Карл Густав уушгины үзэж байв. Ярианы хязгаарлагдмал орчинд хэсэгчилсэн хязгаарлагдмал орчинд шилжүүлэх, суралцах стандарт хэлбэрээс илүү боловсролтой, боловсролын үр дүнг өгдөг. Нэгдүгээрт, хүүхдийн шинэ зүйлийг сурах, туршилт, бие даан сурах хүсэл. Хоёрдугаарт, Sandbox нь "гарын авлага" -ын үндэс суурь нь "гарын авлага" -ын үндэс суурь болдог. Гуравдугаарт, элсний тоглоомд илүү их зохицон бөгөөд танин мэдэхүйн функцийг илүү их зохицуулж, эрчимтэй, сэтгэлгээ, сэтгэхүй, хамгийн чухал нь. Дөрөв дэх, объектив, тоглоомын үйл ажиллагааг сайжруулах, хүүхдийн дүрд тоглох, хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Багшийн ажлын байранд үндэслэн багшийн техник дээр үндэслэн үгсийн сангийн тэлэлт, фонтент сонсголыг хөгжүүлэхэд зориулсан уламжлалт аргачлалыг бий болгох боломжтой.

Тоглоомын арга 3 (Diskreimation) PERPARES "Pearra" -ийг элсүүлэхээс Аливаа үйл ажиллагааны хамгийн чухал шинж тэмдэг, шинж тэмдгийг тодорхойлоход тусалдаг бөгөөд тэдгээрийн хамгийн чухал урьдчилсан нөхцөлийг тодорхойлоход тусална. Бөмбөлгүүдийг эрэмбэлэх, хүүхдүүд ижил төстэй байдал, ялгаа, хэмжээ, хэлбэр, хэлбэрийн ялгаатай байдлыг тодорхойлдог. Хөдөлгүүрийг тогтооход хувь нэмэр оруулах хувь нэмэр оруулна уу:

- Маягт, хэмжээ, өнгө, өнгө;
- харааны объектуудын хэмжээгээр болон практик үйлдлийн тусламжтайгаар харьцах чадвар;
- ангилах чадвар;
- гүехэн моторыг шууд боловсруулах

Саяхан интерактив самбар нь ярианы эмчилгээнд онцгой байр эзэлдэг. Интерактив самбар ашиглах нь суралцах, динамик, өнгөлөг, оюутнуудтай санал хүсэлт гаргахад тусалдаг.