Нийгмийн түншлэлийн гэр бүл, dow. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын түншлэл

Нэргүй
Нийгмийн түншлэлийн Dow Dow-ийг сурагчдын гэр бүл (туршлагаас)

Нийгмийн түншлэлийн түншлэл оюутнуудын оюутнуудтай хамт. Туршлагаасаа.

ахлах боловсролын булчингууд N. V.

MBDOU-ийн цэцэрлэгийн №423 Өө. Самар

Одоогийн боловсрол хийгдлээн, гэр бүлийн ажилт, гэр бүлийн ажил, боловсролын байгууллага, зуслангийн хамтын ажиллагаа, боловсролын байгууллага, зуслангийн хамтын ажиллагаатай байдаг. Бибэргэжл өмнө Сургын сургийн систем нь хамгийн хамгийн чухал үндэслэл нь эцэг эхтэй шийдвэрийг шинэ биелэх шинэ хэлбэрт төвлөджээ.

Сургуулийн боловсрол, Сургуулийн өмнөх насны боловсрол, суралцах, нийгмийн түншлэлийг хөгжүүлэхэд оновчтой боловсрол, хөгжүүлэлтийг баримтжуулах зорилгоор боловсруулсан Боловсролыг баримтлалтын дагуу сургалтын үндсэн стратеги.

Нийгмийн түншлэлийн түншлэлийн фронтерийн орчин ба гэр бүлийн гэр бүлийн загвар нь бие даасан харилцааны үйл явцыг хөгжүүлэх, хүүхдийн боловсролд байдаг. Орчин үеийн ертөнцийг хүүхдүүдэд өсгөх, эцэг эхийнхээ хүчийг бий болгох, эцэг эхчүүдийн хамтын ажиллагаанд оролцож, эцэг эхчүүдийн боловсролын ур чадварыг бий болгож, цэцэрлэгийн боловсролын чадварыг улам бүр нэмэгдүүлж, цэцэрлэгийн үр ашигийг нэмэгдүүлдэг. Ийм түншлэлийг харилцан үйлчлэлийн тогтолцоог бий болгохыг зөвшөөрдөг: "Эцэг эх - ХҮҮХДҮҮДЭЭ - Багш - 4, 4, 40)

Сургуулийн өмнөх сургуулийн өмнөх ажил нь түүний нээлттэй байдал, нягт хамтран ажиллахад тусалдаг бөгөөд түүнийг харилцан ашигтайгаар хөгжүүлдэг. Байрныхан цэцэрлэгт хүрээлэнг аажмаар аажмаар нээх, сургуулийн сургууль бэлтгэх, багш нарын сурган хүмүүж, сурган хүмүүж, сурган хүмүүж, сурган хүмүүжүүлэх, яллах, багш нарыг аажим, багш нарын бага сургуулийн сургалтад яллагдагч илүү уян, хоорондоо хөгжсөн, багш нарыг тойрч болно. Холбооны баг оюутнуудад анхаарч үздэг бөгөөд багш сандал, багш нарыг аажмаар танилцуулна. ба эцэг эхтэй харилцан үйлчлэл, хамгийн одоогийн аргументыг олж мэдэх. Сайн дурын хувьд хамтран ажиллахад нь оролцдог. (2, p. 11)

Хүүхэд анхаарал хандуулах сэдэв болж хувирдаг бөгөөд насанд хүрэгчдийн харилцаа бол сэтгэл хөдлөлийн харилцаан, харилцан ойлголцол, бие биетэй, чөлөөт бие даасан, бие даасан, бие даасан, чөлөөт, бие даасан, бүтээлч юм. Хамтын ажиллагаа нь харилцан үйлчлэлийн үеэр илүү идэвхтэй оролцоог оролцсон боловч энэ үйл ажиллагаа нь байгальд илүү идэвхтэй оролцсон бөгөөд энэ үйл ажиллагаа нь дотоодынхоо түвшинд байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн бетонон үйл ажиллагааны зэрэглэлд байдаг. Энэхүү хамтын ажиллагааны хэв маяг хэрэгжүүлэх шатандаа явах явцад "эцэг эхийн ёсгүй" хандлага "цаг болтол нь эрс өөрчлөгддөг. Хүүхдийн боловсрол, боловсролын боловсрол, боловсролын боловсрол, багш хамтрагчийн чиглэлээр энэ үеэр нь суралцаж буй эцэг эх нь сурвалжууд Боловсролын тухай ч зүйлийг ойлгодог. (2. p. 15)

Нийгмийн түншлэлийн загварыг бүтээх: "Эцэг эхийн хүүхдийн сургагч", цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх ", цэцэрлэгт хүрээлэн, эцэг эхчүүдтэй харьцах шинэ хэлбэр, аргуудыг хайж байна. Харилцан үг хэллэгийн уламжлалт хэлбэрүүд, DWA багш нар нь сурагчдын гэр бүлтэй харилцан үйлчлэлийг ашигладаг.

Боловсролын үйл ажиллагааны явцын талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэх:

Нээлттэй хаалга

Эцэг эхийн уулзалтууд

Бүлэг, хувь хүний \u200b\u200bзөвлөгөөнүүд

Хүүхдийн бүтээлч байдлын үзэсгэлэн

Мэдээллийн багц

Эцэг эхчүүдийн дунд алдартай хүмүүсийн дунд алдартай. Аль эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд боловсролын үйл ажиллагаанд оролцох боломжийг олгосон бол: шүлэг, зураг, зураг, зураглал, зураглал. Нээлттэй үзэмжүүд нь маш их эцэг эх өгдөг: Тэд хүүхдүүдийг гэр бүлийнхээс бусад нөхцөл байдал, чадвар, чадвартай, ур чадвараа олж, хүүхдэд сургаал, ур чадвараа харьцуулж, хүүхдэд сургаал, боловсролын нөлөөг авчрах боломжийг олж авдаг.

Тэдэнд орчин үеийн байдлын хүрээнд, эцэг эхчүүдэд илүү их сонирхож, эцэг эхчүүд эцэг эхийнхээ шинэ хэлбэрийг хэрэгжүүлэх, эцэг эхийнхээ шинэ хэлбэрийг хэрэгжүүлэх боломжийг ашигладаг. Асуудлууд, асуудал, солилцооны туршлагыг хэлэлцэх хэсэг.

Эцэг эхийн боловсрол:

Семшлаг

Мастер - Хичээлүүд

Зөвлөлгөөн

Эцэг эхийн уулзалтууд

Фолдерууд - хөдөлгөөн

Санамж, товхимол, ухуулах хуудас

Цэцэрлэгийн харилцан үйлчлэл, эцэг эхчүүдийн боловсролд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг эцэг эхчүүдийн боловсролд, хүүхдүүдийн боловсролд нэг мөр бий болгоход тусалдаг. Энэхүү зорилгоор энэ зорилгоор, эцэг эхчүүдэд зориулсан сэдвийн хувьд "Эцэг эхчүүдэд зориулсан сэдэвчилсэн семинар" нь "DOE-д" До, "Доу хотод" До, "Доу хотод" До, "Доу хотод" DOE, "Удалгүй сургуульд явагдана." Энэ нь семинарыг бэлтгэх явцад, түүнийг барих, мэргэжлийн ур чадвар, мэргэжлийн ур чадвар, мэргэжлийн ур чадвар, бүтээлч байдал, уран бүтээлч, уран зөгнөл, уран зөгнөл, уран зөгнөл, уран зөгнөл, уран зөгнөл, уран зөгнөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх явдал юм.

Эцэг эхчүүд сэтгэлзүйч дотроор бие даасан зөвлөгөө, сургагч багш нартай онцгой алдартай. Тэд эцэг эхчүүдэд анх хандах хандлагыг өөрсдөө олоход тусалдаг, дараа нь тэдний хүүхдэд; Хүүхэдтэйгээ холбоо барих цэгүүдийг олоорой, түүнийг байгаарай; Энэ нь тэд хүүхдийн боловсрол, хөгжлийг хариуцах гэж ойлгодог; Хүүхдэд нийгмийн бодит байдалд дасан зохицоход нь туслахын тулд түүнийг гэр бүлийнхээ бүрэн гишүүн гэдгийг ойлгодог.

Эцэг эхтэй харьцах алдартай хэлбэр нь хоёулаа фолдер болж, фолдерууд болоогүй байна - гар утас, дурсамж, товхимол. Богино хугацаанд эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй мэдээлэл, зөвлөгөө, зөвлөмж авах боломжтой.

2015 оноос эхлэх, ухуулах хуудас долоо хоног бүр dow-д үйлдвэрлэгддэг. Навчны хуудас дээр байрлуулсан мэдээлэл нь албан бус. Ухуулах хуудаснаас, эцэг эхчүүд сонирхолтой түүхэн баримтыг сурч чаддаг бөгөөд дэлхийн амьдралаас бусад ертөнц, илүү их зүйлийг мэддэг.

Эцэг эхчүүдийн багш нартай хамт үйл ажиллагаандаа идэвхтэй үйл ажиллагаанд ашигладаг. Эцэг эхчүүдэд хамгийн хэцүү ажил, энгийн ажил хийхэд тусалдаг.

Сонирхолтой нь Мастерыг маш их дамжуулсан - ангийн сурагч, сурагчдын нэг нь, крокет, хэв маягаар нэхэх чадвартай анги. Гайхалтай эцэг эхчүүдийн нүдэн дээр, олон төрлийн утас, kapron trys, kapron trys, даавуу, даавуу, жижиг уран зөгнөл, жижиг уран зөгнөл нь насанд хүрэгчдэд ч гэсэн таашаалд хүргэдэг.

Багийн ажил:

Амралт, амралт, зугаа цэнгэл

Уралдаан, үзэсгэлэн

Төслийн үйл ажиллагаа

Хүүхдүүдэд зориулсан partfolio

Сэтгэцийн аялал

Сайн үйлсийн өдрүүд

Хамтарсан үйл ажиллагааны хамгийн дуртай төрлийн нэг нь чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаа, амралт, зугаа цэнгэлийн оролцоотой байдаг. үнэг, бөжин, алиалагч, эсвэл сайхан намар дүр төрхөөр ээжтэйгээ хамт Live харилцаа холбоо, Хүүхдийн баярын мундаг дэлхий рүү шургасан тэдний хүүхдүүд, тэдний хүсэл, ашиг сонирхлыг илүү сайн ойлгож, хүүхдүүд, эцэг эх нь онцгой таашаал авчирдаг.

ЭМЭГТЭЙЧҮҮДИЙГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙГУУЛЛАГУУДЫН НЭГДСЭН ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА. Эцэг эх нь тэдний сонирхлыг гайхалтай, өвөрмөц бус, бие махбодийн амьдралаас илүү чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэж боддог.

Эцэг эх, сэдэвчилсэн үзэсгэлэн нь зохион байгуулалттай, зургийн коллежууд нь зохион байгуулагддаг, "Намрын Vernissagan", "Шинэ жилийн экстер Тэдэнд оролцсоны дараа эцэг эх нь өөрсдийгөө сэжиглэгдээгүй ашиг сонирхол, чадварыг илчилдэг. Ийм үйл явдлын гол зорилго бол хүүхдийн эцэг эхийн харилцааг бэхжүүлэх явдал юм. Үүний үр дүнд хүүхдүүд шаргуу хөдөлмөрч, үнэн зөв, хайртай хүмүүсдээ анхаарал хандуулдаг.

Сайн үйлсийн уламжлал, олон жилийн турш хувьцаагаа манай дотроос уламжлалт байдлаар хийлээ. Зөвхөн манай эцэг эхчүүд сайн зүйлээр алдартай. Газар, цэцэрлэгийн дизайн хийцийг идэвхжүүлэхэд идэвхтэй оролцдог - Зуны улиралд цэцэрлэг. "Зүрхний зүрх сэтгэлд" зүрхний зүрх сэтгэл өгч "зүрхний зүрх сэтгэлд, эцэг эх, эцэг эхчүүдэд цэцэрлэгт хүрээлэнгийн бүлэгт тухтай орчинд бий болгоход тусалдаг.

Хардааны хаяг

Асуулт, судалгаа

Эцэг эхийн зах шуудан

Интернет - зочны өрөө

Эцэг эхчүүд судалгааны ажилд идэвхтэй оролцсон бөгөөд янз бүрийн судалгаанд оролцсон, янз бүрийн судалгаагаар эцэг эхчүүд эцэг эхийн уулзалт дээр эцэг эхчүүдэд танилцуулж байна.

Бүлэг тус бүрт гарч ирсэн эцэг эхчүүдийн хувьд эцэг эхийн хувьд - Эцэг эх нь түүний хүслийг бичиж, зөвлөмж, зөвлөмж, эсвэл ямар ч ажилтанд асуулт асуух боломжтой.

Илүү дэвшилтэт эцэг эхчүүдийн хувьд интернет зочны өрөөтэй. Хэн нэгэн нь цэцэрлэгт хамрагдаагүй, тэр байтугай цэцэрлэгт хамрагдахгүй байгаа.

Гэр бүлтэй харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалт - ажил нь нарийн төвөгтэй байдаг. Энэ нь бэлэн технологи, жор байхгүй байна. Энэ нь түүний амжилтыг ойр дотно харилцаанд ажиллах нь сургалтын, санаачилга, тэвчээрийн болон харилцан хүсэл эрмэлзэл юм. Цэцэрлэгийн харилцан үйлчлэл, гэр бүлийн харилцан үйлчлэл нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрэн хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг. Хүүхэд аюулгүй байдал, гэр бүлийн эв нэгдэл, гэр бүлийнхээ түүхэн дэх сонирхол, гэр бүлийнхээ түүхэн дээр гарч ирэх сонирхол нь өөрийгөө бүрэн, гэр бүлийн хамгийн дуртай гишүүнээр илэрхийлдэг.

Эцэг эх нь хүүхдүүдэд онолын болон практик мэдлэгийг өргөжиж, хөгжлийн чадварыг идэвхжүүлж, боловсруулж, хөгжлийн чадваруудаар хөгжүүлэх, баяжуулах, хөгжүүлэх чадвартай байдаг. Гэр бүлийн үнэ цэнэ, уламжлалыг бэхжүүлдэг.

PEDAGOGOUNG нь сурагчдын гэр бүлтэй түншлэлийг бий болгодог, харилцан ойлголцол, сэтгэлийн хөдлөл, харилцан сонирхлын нийгэмлэгийн нийгэмлэг бий болдог.

Гэр бүл нь оршин тогтнох түүхэнд хүн төрөлхтний бүтээсэн хамгийн том үнэ цэнэ юм. Энэ нь хүүхдийн таних тэмдэг үүссэн тул манай цэцэрлэг бүрт багш бүр эцэг эхчүүдэд эцэг эхчүүдэд, сэтгэлгээтэй хүмүүс болж хувирдаг.

Ном зүй:

1. Сургуулийн өмнөх сургуулийн харилцан үйлчлэл. Эцэг эхтэй харилцан үйлчлэл. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнуудад гарын авлага. / Т. Н. Доронова - М., 2002. - 120 S.

2. Гэр бүлтэй гэр бүлийн харилцан үйлчлэл: Эцэг эхийн уулзалтууд, хурал, хурал, хурал, семинар, хэлэлцүүлэг, хэлэлцүүлэг, хэлэлцүүлэг, семинар, дугуйн уулзалтууд / ЗОРИУЛЖ БАЙНА. - Сост. N. M. Gerkakov. - Volgograd: Багш, 2015.- 203c.

3. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эх / o. I. Davydova, A. A. A. A. Mayer - St. Peterburg: бага насны - BEDY - BERMADY, 2012.-128C.

5. Гэр бүлтэйгээ үр дүнтэй харилцан үйлчлэлийг бий болгох нөхцөлийг бий болгох. Арга. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд гарын авлага / n. V. МИКЛИАВ. - м .: Ирис: 2006.-144c дээр дарна уу.

Хотын төрийн өмнөх боловсролын боловсролын байгууллага

"Цэцэрлэгийн №4" P. Grachevka Grachevsky ХОНОГИЙН Дүүрэг

Ставропол нутаг

Сэдэв дээр туршлагын солилцоо:

"MCDOU-ийн ХӨДӨЛМӨРИЙН БРИНГИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН БРИНГИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АРГА ХЭМЖЭЭ МЭДЭЭЛЭЛ

Өмссөн

ICDO-ийн ахлах боловсрол.

Цэцэрлэгийн 4 сек. Grachevka

Гулиан Диана Вайачеславна

гуляан. . диана. @ yandex . инээдээ

2017

MCDOU-ийн өмнөх сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын салбарт суралцагчдын гэр бүлтэй харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалт 4

Слайд 1. Багш, гэр бүлийн хамтын ажиллагаа Энэ бол Зүйцэтгэх арга, үр дүнтэй, хамтын ажиллагааны хугацааг буюу шинэ гидент, зөрчил илрүүлэлт, менежм, баг, бусдїї хэрэгжүүлэх.

Слайд 2. Энэ үе шатанд манай цэцэрлэг аажмаар аажмаар, сургуулийн өмнөх боловсролын баг, сурган хүмүүжсэн, сурган хүмүүж, сурган хүмүүж, сурган хүмүүж, сурган хүмүүж, сурган хүмүүжүүлэх, багш олох, багш нарынхаа сурвалжлагч баг руу чиглүүлж, багш нарынхаа сурвалжлагч багш нарыг аажмаар оролцуулдаг, багш багш нарын сурвалжлагч ба багш нар төвлөрдөг эцэг эх, хамгийн ойрын нийгмийн байгууллагуудтай хамтран ажиллах. Байна.

Гулсах 3. Тиймээс, энэ нь өөрчлөгдөнөнийгмийн түншлэл - Нийгмийн харилцаанд тогтвортой харилцаатай, нийгмийн харилцаанд тогтвортой харилцах, этгээд МЗуцгаруулах чадварыг хөгжүүлдэг.

Слайд 4. Хүүхдийн хөгжлийн нэг орон зайд эцэг эхийн оролцоо. Бид гурвуулаа шийдсэнмөр:

Эцэг эхтэйгээ хамтарч ажиллах шинэ хэлбэртэй багш нартайгаа хамтран ажиллах гэр бүлтэйгээ хамтран ажилла;

Эцэг эхийн сурагчдын соёлыг нэмэгдүүлэх;

Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн үйл ажиллагаанд оролцсон эцэг эхчүүдэд оролцсон ажилчдын солилцоо.

Слайд 5-6. Эдгээр ажлуудыг шийдвэрлэх, бид эцэг эхтэй багш нарын харилцан үйлчлэлийн зарчмуудыг тодорхойлсон. уунхарилцаа холбоо, хувь хүний \u200b\u200bхандлага, хувь хүний \u200b\u200bхандлага, хамтын ажиллагаа, хамтын ажиллагаа, динамизм.

Слайд 7. Харилцаа холбооны эерэг хандлага бол манай цэцэрлэгийн багш нарын бүх ажил зохион байгуулагдаж байгаа хатуу суурь юм. Багшийн харилцааны харилцааны харилцаанд зохих ёсоор хичээллэдэг. Бидний бүтээсэн юмбагш нарын клуб "аз жаргалтай харилцаа" Байна уу. Клубын уулзалт дээр би дарга, багш нарын хэв маягаар багшийн хэв маягийн хэв маягаар багшлах, хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг сургах чадвартай. Өдрийн цагаар сурган хүмүүжүүлэгчидтэй тулгарч буй асуудлыг явуул.Хувь хүний \u200b\u200bхандлага зөвхөн хүүхдүүдтэй ажиллахад л биш, гэхдээ эцэг эхтэй ажиллахдаа.

Слайд 8. хамтын ажиллагаа , зөвлөгөө өгөхгүй. Орчин үеийн эхчүүд ба аавууд нь хүмүүсийн ихэнх нь чадварлаг, мэдлэг чадвартай, мэдлэгтэй бөгөөд мэдээжийн хэрэг, мэдээжийн хэрэг, тэдний хүүхдүүдийг хэрхэн өсгөхийг мэддэг. Тиймийн тул сурган хүмүүжүүлэх талаархи заавар, энгийн суртал ухуулгын байр суурь, энгийн суртал ухуулгын байр суурь нь эерэг үр дүнг гаргаж өгөх магадлал бага магадлалтай. Ажлын ийм хэлбэрийг дараах байдлаар сайхан өнгөрүүлээрэй."Мамина сургалт" "Долоо хоног бүр, эцэг эхийн нэг нь тухайн эсвэл тухайн сэдвийнхээ талаар эцэг эхийнхээ тухай эцэг эхийн буланд бэлтгэдэг.

"Эцэг эхийн нийгэмлэг" - Эцэг эхийн уулзалтуудын гол хэсэг нь, түүнчлэн зөвлөгөө өгөх хэлбэрээр.

Слайд 9. "Мэргэжилтэй танилцах" - энэ бол манай цэцэрлэгийн шинэ, хамтарсан хэлбэр юм. Энэ нь эцэг эхчүүд өөрсдөө багш, мэргэжлээрээ сурч байгаа багшийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчид үүнийг идэвхтэй, дараа нь RPPS-ийг бэлтгэж, дараа нь RPPS-ийг бэлтгэж, дараа нь тэр долоо хоногт тэд олж авсан мэдлэгийг идэвхжүүлдэг.

Сурагчдын гэр бүлтэй харьцах шинэ тогтолцооны шинэ систем нь юу вэ?

Слайд 10-11. Хүүхдийн хувь хүний \u200b\u200bхувь хүний \u200b\u200bнягтлан бодох бүртгэл Байна уу. Манай багш нар гэр бүлтэйгээ байнга холбоо барьж, сурагчдын онцлог, зуршлыг мэддэг бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжилтийн үйл явцыг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдэд хөгжлийн газрын зураг, хөгжлийн бие даасан зам нь түүний зуршил, хөгжлийн чиглэл, хөгжлийн чиглэлээр бүтээгдсэн. Боловсролын бие даасан чиглэл нь хүүхдийн хувийн боломж, суралцах хувийн боломжийн хувийн зам юм.

Слайд 12. . Гэр бүлийн дотоод холболтыг бэхжүүлэх , сэтгэл хөдлөлийн гэр бүлийн харилцаа холбоо, нийтлэг ашиг сонирхол, ангийнхлагыг олох. Эдгээр шалгуур үзүүлэлтүүдийн нэг нь бүх орос тэмцээнд оролцсон бүх орос тэмцээнд аялал жуулчлалын чиглэлээр аялж байсан. Манай сурагчдыг эзэлж байсан. Нийгмийн судалгаа юу болохыг харуулавцэцэрлэгтэй хамтран ажиллах нь гэр бүлийн гишүүдийн оюунлаг, энэ үйл ажиллагааны чиглэлээр явагдах олон тооны харилцааны салбарт гэр бүлийн гишүүдэд хувь нэмэр оруулдаг.
Слайд 13. Гэр бүлийн харилцааны гэр бүл, хэв маягийг харгалзан үзэх чадвар Эцэг эхтэйгээ хамт ажлын уламжлалт хэлбэрийг ашиглах үед бодит бус байсан. Бидэнд "Хөтөлбөрийн нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн" A. Volkov, T. Polkeznikova-ийн дагуу "гэр бүлийн нийгмийн сэтгэлзүйн шинж чанарууд. Энэ талаар бид баримт бичиг, дүн шинжилгээ хийсэн. Энд бид эцэг эхийн гол тоог 50% -иас дээш насныхан бол эцэг эхийн жүжигчид, дараа нь эцэг эхчүүдийн эцэг эх, Ажиглагч эцэг эхчүүдэд байдаг.

Слайд 14. . Нэгдсэн боловсролын хөтөлбөр хэрэгжүүлэх боломж Доо болон гэр бүл дэх хүүхдийн хөгжил. Хамтарсан үйл явдлууд гэр бүлд туслах нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн боловсролын хөтөлбөрийг илүү гүнзгийрүүлэхэд тусалдаг.

"Хүүхдийн тээврийн парад", "Бүх нийтийн Бямба гараг", "Хамтарсан анги"

Slide 15. MCDOU-ийн PINKS PACKS PANCES 4 Гэр бүлтэй:

Сэтгэлзүйн - эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх боловсрол;

ХУВИЙН АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ТУХАЙ;

Хамтарсан үйл ажиллагаанд эцэг эхийн оролцоо;

Хүүхдийг өсгөхөд хувь хүний \u200b\u200bгэр бүлд туслах;

Эцэг эхийн харилцан үйлчлэл нь нийтийн байгууллагуудтай харилцан үйлчлэл.

Гэр бүлтэй харилцах шинэ хэлбэр.

Слайд 16. Нөж Сонирхсон гэр бүлтэйгээ ажиллахад Эцэг, хүүхэд, оюутнууд,, гэр бүлийн хувьцаа, гэр бүлийн бусад өдөр, гэр бүлийн амьтдыг нөхөхтэй холбоотой гомдлыг шийдвэрлэдэг.

Бүтээлийн уламжлалт хэлбэрээс гадна DOW, гэр бүл нь шинэлэг хэлбэр, гэр бүлтэй ажиллах аргуудыг идэвхжүүлж эхлэв.

Гулсах 17. Цэцэрлэгийн сайтын үйл ажиллагаа 2013 оноос хойш (Зочны ном, эцэг эхийн хуудас, өдөр тутмын үйл явдал, арга хэмжээ, арга хэмжээ).

Сайтын талаар эцэг эхчүүд төлөвлөгөөний талаар суралцах төлөвлөгөөний талаар суралцаж, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн амьдралын амьдралын талаар суралцдаг. Эцэг орчин хаяг туг, үйлдвэрлэлийн баг тамирчин, энэхүү тухай цэцэрлэг бүхий байгууллагад зориулсан мэдээллийг хадгалах, энэ тухай байгуулэлт, хураамжийн талаархи мэдээллийг үргэлж олж мэдэх болно. Эцэг эхчүүд бас зураг, видеог үзэх боломжтой бөгөөд боловсролын тухай болон хүүхдийн сургалтын талаар асуултаа асууж болно.

Сургалтанд хамрагч, багш нар, баримт бичиг, баримт бичиг, баримт бичиг, баримт бичиг, хэрэгцээтэй эх үүсвэрийн лавлагаа.

Слайд 18. . Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан хичээлүүд .

Хамтарсан чөлөөт цагийг үргэлж гайхалтай амжилтанд хүргэдэг. Эцэг эхчүүд эдгээр үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцдог, сайн сэтгэгдэл төрүүлдэг, сурган хүмүүжүүлэгчдийг хүсч байна. Эдгээр ажлын хэлбэрүүд нь эцэг эхчүүдэд хамгийн алдартай, хүүхэд бүрийн жинхэнэ амжилтыг харах боломжийг танд олгоно.

Слайд 19-20. Гэр бүлийн бүтээлч байдлын тэмцээн;

Хүүхдийн болон эцэг эхийн хамтарсан бүтээлч байдал, зохион байгуулалтыг зохион байгуулдаг. Эцэг эхчүүд уламжлалт, хүүхдүүдийн асар их сонирхож, хүүхдүүдийн асар их сонирхож, хүүхдүүдийн асар их ашиг сонирхлыг бий болгодог.

Слайд 21. Төслүүд, сурагчдын гэр бүлүүдтэй хамтарч хувьцаа

багш, эцэг эхчүүдийн хамтарсан хүчин чармайлтанд баярлалаа, бид ой санамжийн архивын архивыг "Өвөөгийн өдөр," Өвөөгийнхөө төлөө ой санамж "-д баярлалаа.

Шуудангийн итгэл үнэмшил, бүлгийн бүх бүлэгт итгэлтэй утас байдаг.

Слайд222. Гэр бүлийн марафонууд

Тодорхой сэдвээр эцэг эх, хүүхдүүдтэй ярилцлага хийх;

Гэр бүлийн авъяас чадварын уралдаан;

Слайд 23. Эцэг эхчүүдтэй харилцах бүх хэлбэрийг туршиж үздэг.

Эцэг эхчүүдийн санал асуулгад оролцсоны дараа энэ чиглэлээр байгууллагын ажлын ажлын байдлыг шинжлэх. Бид дараах үр дүнд хүрсэн (Дэлгэц)

Манай багш нар илүү санаачлага болж, илүү сайн болсон. Тэд амьдралын шинэ санаагаа хэрэгжүүлэхийн тулд бүтээлч, уран зохиол, уран зөгнөл, уран зөгнөлийг харуулдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчид илүү ойртсон бөгөөд энэ нь бүх эцэг эхтэйгээ харилцах, зөвхөн идэвхтнүүдтэй холбоо барьж,

Өөр нэг санаачилга нь багш нараас илүү их ирдэг, гэхдээ эцэг эх нь Dow-г сонирхож байгаа нь аль хэдийн тодорхой болсон. Эцэг эх нь хэзээ ч ихэнхдээ DOW болон гэр бүлийн хамтарсан асуудалд оролцдоггүй байсан. Багш, эцэг эхчүүдийн харилцаа холбоо өөрчлөгдсөн: харилцаа холбоо нь харь гараг болсон. Эцэг эх, багш нар бие биетэйгээ хамт байхыг зөвлөж байна, тэд санал болгож буй, амралтаа зохион байгуулах нь илүү дээр юм. Албан ёсны харилцаа холбоо алга болно.

Боловсролын үйл явцын талаар эцэг эхийн сэтгэл ханамжийн түвшингээс хамааран Баг нь манай Байгууллагын ажлын тогтолцоо нь эцэг эхийн хэрэгцээ, хүсэлтийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог гэж дүгнэжээ

Хичээлийн жилийн төгсгөлд, эцэг эхийн дунд, "Доу үйл ажиллагааг үнэлэх" гэсэн сэдвээр явуулсан. Эцэг эхчүүдийн 94% нь тэдний хүүхэд энэ цэцэрлэгт зочлоход сэтгэл хангалуун байдаг бөгөөд мөн багийн чанарыг бүхэлд нь эерэг үнэлдэг.

Түлхүүр үгсийн жагсаалт: Gef; Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх түншлэл; Гэр бүлтэйгээ хамтран ажиллах идэвхтэй хэлбэр.

Уртлага үйл Ясгал Захилтод нь шинэчилгээний дугаараа шинэчилгүйн танилцуулан Багшийн өмнөх боловсролын үйлдвэрлэсэн боловсролын үйлдвэртүүд эцэг эхийн өмнөх боловсролын мэргэжлээр өөрчлөгдөх болно. "Нийгмийн түншлэлийн" гэсэн ойлголтыг тодорхойлох. Эцэг эхийн оролцооны гурван чиглэлийг хүүхдийн хөгжлийн нэг орон зайд байрлах. DOW болон гэр бүлийн түншлэлийн үндсэн зарчмуудыг дүрсэлсэн байдаг. Сурагчдын гэр бүлтэй ажлын байрны шинэлэг хэлбэрүүд.

Өдрийн мэнд хүргэе. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын стандартыг стандартчилал бүхий, гэр бүлийн үйл ажиллагаанд миний "Нийгмийн хөгжлийн үйл ажиллагааны сэдэв."

Оросын 9-р сарын 1 ,Т-ээс боловсрол "боловсрол" гэж байдаг. Анхны боловсрол нь анх сурган боловсрол гүйцэтгэв. Өмнөх сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын стандарт боловсролын стандарт (GEX) боловсролын боловсролын стандарт боловсролын стандарт (GEF) -ийг боловсруулж, одоо сургуулийн өмнөх боловсролын системд танилцуулах шаардлагатай болгосон.

Асуултанд олон багш нар асуултанд холбогдоход санаа зовж байна. "Сургуулийн өмнөх боловсролын бичиг баримтыг танилцуулахтай холбоотой юу болсныг өөрчилдөг үү? "

Холбооны улсын боловсролын стандартыг танилцуулж, эцэг эхчүүдтэй ажиллахад маш их анхаарал хандуулдаг. Сургуулийн өмнөх байгууллагаас үүсэхээс өмнө үүссэн шинэ ажлууд нь түүний боловсролын ажлуудыг шийдвэрлэхэд тусалдаг бусад нийгмийн байгууллагууд, хамтын ажиллагаа, харилцан үйлчлэлийг санал болгодог. Одоо нэгдсэн үе шаттай цэцэрлэгт хүрээлэнг олж авах нь суралцахын тулд сурган хүмүүж, фургон хэлний сурвалжлагч, багш нарыг анхаарч үздэг, багш нарынхаа сургалтанд хамрагдсан болно. эцэг эх, нийгмийн хамгийн ойрхон байгууллагатай харилцан үйлчлэл. Тиймээс нийгмийн түншлэл зохион хийсэн, нийгмийн харилцаанд тогтвортой харилцаатай байх нөхцөлийг бүхий бүрийн ажилтнуудад нийцүүлэн үйлдэгяа үйл ажиллагаа зорилготой ажиллаж, нийгмийн харилцаанд нийцсэн зорилготой харин нийгмийн харилцан ойлголон байдлаараа тогтвортой үзүүлэлтүүд.

Энэ гол ойлголтын тодорхойлолт, харьцааг тодорхойлцгоонд оруулаарай. "Нийгмийн түншлэл."

Нийгмийн түншлэлийн шинэ түншлэл нь нийгмийн түншлэл, оролцогчдын харилцан үйлчлэл, харилцан үйлчлэл, зөвшилцөлтэй оролцогчдын төрөл, зөвшилцлийг олж авах, зөвшилцлийг олж авах, харилцааг оновчтой болгох.

B. M. Genkin нь нийгмийн түншлэл, нийгмийн бүлгийн ашиг сонирхлыг бий болгохыг баталгаажуулах нь нийгмийн бүлгийн ашиг сонирхлыг зохицуулах явдал юм.

"Нийгмийн түншлэлийн" ойлголтын үндэс суурь нь оролцогч талуудын бүтээлч харилцан үйлчлэл юм. Түншлэлийн гол зүйл бол түүний ашиг сонирхлыг ухамсаргүйгээр ухамсаргүйгээр, бусдын сонирхлыг ойлголоо. Түншүүд үргэлж хоорондоо холбогддог.

Багш нарын хамгийн чухал ба хамгийн ойрын түншүүдийн нэг бол манай сурагчдын эцэг эх юм.

Dow-д хүүхдийн хөгжилд оролцсон эцэг эхийн оролцоо нь гурван чиглэлд шилждэг.

2. Эцэг эхийн олон нийтэд зориулсан хөдөлгөөнийг бий болгох:

Зорилго нь гэр бүл, дотрын хөгжлийг хөгжүүлэхэд нэг орон зайг хөгжүүлэхэд зориулж нэг орон зайг хөгжүүлэх, боловсролын үйл явцын оролцоо.

Даалгавар: Гэр бүлээ сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламж үзүүлэх, эцэг эхийн чадварыг нэмэгдүүлэх (GEF)

Сурагч бүрийн гэр бүлтэй түншлэлийг бий болгох.

Харилцан ойлголцол, ашиг сонирхлын уур амьсгалыг бий болгох, ашиг сонирхлын нийгэмлэг, өмнөх болон гэр бүлийн хоорондох сэтгэл хөдлөлийн харилцан хамааралийг бий болгох.

Хүүхдүүдийг өсгөхөд нь туслах, боловсролын чадвараа эрчимжүүлэх, тэдний боловсролын чадвараа биелүүлэхэд итгэх итгэлийг дэмжих.

20-р зууны дунд үе гэхэд тогтвортой ажлын хэлбэр, сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрт уламжлалт үйлдсэн гэж үздэг.

1. Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх боловсрол: яриа: яриа, зөвлөгөө.

2. Ерөнхий ба бүлгийн уулзалтууд.

3. Visual Propagaganda: Эцэг эхийн булан, зогсож байна.

Гэхдээ илүү том үр дүн нь гэр бүлтэйгээ гэр бүлтэйгээ гэр бүлтэйгээ харьцуулахад эдгээр хэлбэрийг гэр бүлийнхэнтэй харьцуулахад чиглүүлдэггүй. Тэднийг удирдан чиглүүлдэг.

Эдгээр нөхцөлд гэр бүл бүрийн асуудлыг тус бүрээр нь харах боломжгүй юм.

Ихэн гэр бүлийн OrtitТатас он, дасгалууд нь бид эцэгийдсэн / Эцэг эхтэй болох, Эцэг эх, түншлэлүүдийг нарийн нэвтрүүлэх, энэ нь үр дүнтэй холбоолах нь дараахь оролцогч

1. Эцэг эхтэй багш нарын харилцааны найрсаг хэв маяг.

Эхний зарчим нь харилцааны эерэг хандлагыг хамарч, эцэг эхчүүдийн багшийн бүх ажил зохион байгуулагдаж байгаа хамгийн хүчтэй суурь юм. Багшийн харилцааны харилцааны харилцаанд зохих ёсоор хичээллэдэг. Багш нь эцэг эхтэйгээ харилцдаг бөгөөд энэ нь ерөнхийдөө цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцэрлэгт хандах хандлагатай байдаг. Эцэг эхчүүдтэй хамт багш нарын өдөр тутмын ээлтэй харилцан үйлчлэл нь тусдаа сайн үйл явдлуудаас илүү чухал арга хэмжээ юм.

2. Хувь хүний \u200b\u200bхандлага.

Энэ нь зөвхөн хүүхдүүдтэй ажиллах шаардлагагүй, гэхдээ эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах шаардлагагүй болно. Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхтэйгээ харилцах, эцэг эхийн сэтгэлийн байдал, эцэг эхийн сэтгэлийн байдал мэдрэх ёстой. Багшийн болон хүний \u200b\u200bхүмүүжил, хүний \u200b\u200bболон сурган хүмүүжүүлэх чадвар нь хүүхдийг нэг нөхцөл байдалд хэрхэн туслах, бусдад туслах,

3. Мэргэжилтнүүд, хамтын ажиллагаа биш.

Орчин үеийн эхчүүд ба аавууд нь хүмүүсийн ихэнх нь чадварлаг, мэдлэг чадвартай, мэдлэгтэй бөгөөд мэдээжийн хэрэг, мэдээжийн хэрэг, тэдний хүүхдүүдийг хэрхэн өсгөхийг мэддэг. Тиймийн тул сурган хүмүүжүүлэх талаархи заавар, энгийн суртал ухуулгын байр суурь, энгийн суртал ухуулгын байр суурь нь эерэг үр дүнг гаргаж өгөх магадлал бага магадлалтай. Цогцолбор мөөгөнцрийн их чөлөөт тусламж, гэр бүлийнхээ дэмжлэгийг олох, гэр бүлийнхээ дэмжлэгийг гэр бүлийн хүмүүсийн бэрхшээл, сонгох чинээ өвшүүр гаргахад жагсаалдах болно.

4. Динамик.

Өнөөдөр цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нэг нь ажиллахын оронд хөгжлийн горимд байх ёстой, гар утасны систем, боловсролын хэрэгцээ, боловсролын хэрэгцээнд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх ёстой. Үүнээс хамааран гэр бүлтэйгээ харьцах хэлбэр, чиг хандлага нь өөр өөр байх ёстой.

5. Нээлттэй байдал.

гэр бүлд зориулсан цэцэрлэгийн нээлттэй байдал (эцэг эх бүр нь түүний хүүхэд хэрхэн амьдарч, хөгжиж байгаагаа мэддэг, хөгжүүлэх боломжийг олгодог;

Асуудлын нөхцөл байдал үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхэд тэр өдөр эцэг эх, өдөрт эцэг эх, өдөр тутмын мэдээлж буй эцэг эхчүүдэд зориулсан эцэг эхийн хувийн холбоо тогтоох явдал юм.

1. Сурган хүмүүжүүлэх чадварыг бий болгох:

Эцэг эх, хүүхдүүдтэй хамт багш нартай хамтарсан үйл явдлыг зөвлөгөө өгөх, бид ийм идэвхтэй хэлбэрийг зөвлөгөө өгөх, зөвлөгөө өгөх, зөвлөгөө, бизнес, бизнесийн тоглоомууд. Жишээлбэл, жишээ нь "санаа, санал, саналын талаархи" гэр бүлийн боловсролын ашиг тус ". Эдгээр ажлын хэлбэрүүд нь зөвхөн боловсролын болон боловсролын ажлуудыг шийдвэрлэхэд тусалдаггүй, гэхдээ эцэг эхийн нийгэмлэг, чадвартай,

4. Эцэг эхийн олон нийтэд зориулсан хөдөлгөөнийг бий болгох:

Бүтээлч Мозайкууд, гэр бүлийн мараикууд театрууд театрууд, эцэг эхийн хувьцаа, амралтын өдрүүд, амралтын өдрүүд, гэр бүлийн тэмцээн, тэмцээнд оролцдог.

Доу болон гэр бүл нь соёлын чөлөөт цагаараа зохион байгуулалтыг эзэлдэг. Үүнс нь нийгмийн туршлага, гэрийн ээжсний суралцах туршлага, гэртээ соёлын мөн мөчлийг болон амрахад чиглүүлдэг үйл ажиллагаанд оролцох гэж зарим хүмүүсийн туршлагаор болдог.

Энэ үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэрүүд нь олон янз байдаг: гэр бүлийн боловсрол, бүтээлч семинар, зөвлөгөө, тоглоом.

Эдгээр үйл ажиллагааг бэлтгэхэд (сэдэвчилсэн үзэсгэлэн, тойм, театрууд, хүүхдүүд, хүүхдүүд, хүүхдүүд, багш нар, хүүхдүүд, багш нар бие биетэйгээ ойртож байна.

Dow-ийн зөвлөгөөг хангах эцэг эхчүүдэд оролцох, боловсролын үйл ажиллагаанд оролцох.

Ийнхүү сурагчдын гэр бүлүүдээр ажилладаг олон янзын хэлбэрийг ашиглах нь эерэг үр дүнг өгдөг: Аав, багш нарын харилцан үйлчлэлийн мөн чанар, сурган хүмүүжүүлэгчдийн харилцан үйлчлүүлэгчдийн мөн чанарууд.

Аж үйлдвэрт оролцогчдын оролцоотойгоор суралцагчдын оролцоо, суралцагчдын оролцоотойгоор суралцагчдын оролцоотойгоор эцэг эхчүүдэд оролцож байгаа нь сурган хүчилдэг.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

www.maam.ru.

Нийгэмлэгийн харилцан үйлчлэл нь DOW-ийн боловсролын чанарыг сайжруулах хүчин зүйл юм. | Төрөл: Сургуулийн өмнөх байгууллагын дарга нарын лавлах

"Бөмбөлөг рүү аялах" Оросын өдөрт зориулсан амралтын өдөр 779

Сургуулийн өмнөх насны - иргэний шинж чанарыг урьдчилан сэргийлэх хамгийн чухал хугацаа, хүүхдийн хариуцлага, нийгмийн гарал үүсэлээс үл хамааран бусад хүмүүсээс үл хамааран, бусад хүмүүсийн үүрэг, арьс өнгөөр \u200b\u200bялгаварлан гадуурхдаг харьяалал, үндэс, хүйс, шашин шүтлэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын зорилго нь зөвхөн тодорхой мэдлэгийг бий болгох нь зөвхөн тодорхой мэдлэгийг бий болгох, байгаль орчинд, нийгмийн хувьд эерэг зан үйлийн үндэслэл юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгмийн хөгжлийн тухай боловсролын байгууллагуудад боловсролын байгууллагууд тогтоодог.

соёлын хүнийг авчир (соёлын сэдэв);
үнэгүй иргэн (түүх, нийгмийн сэдэв);
бүтээлч хувийн шинж чанар (үйл ажиллагааны сэдэв, өөрийгөө хөгжүүлэх).

Энэ зорилтыг хэрэгжүүлэх нь дараахь даалгавруудыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.

хүний чадвар дахь боловсрол, хүний \u200b\u200bүйл ажиллагааны үндсэн хэлбэрт нээх, нээх шаардлагатай;
түүнтэй харилцан ярианд нэгдмэл бус байдлыг олж мэдэх чадварыг хөгжүүлэх;
Өөрийгөө тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, бие махбодийн бодит байдал дээр үндэслэн өмнөх үеийн соёлын туршлагыг томилох, эзэмших, эзэмших чадварыг хөгжүүлэх;
хүн төрөлхтний үнэ цэнэ, идеал, чөлөөт хүний \u200b\u200bэрхийн үндэслэлээр дэлхийд туслах хэрэгцээ, чадварыг бий болгох.

Боловсролын нийгмийн түншлэл нь тухайн үйл ажиллагааны нөлөөнд автдаг бүх нийгмийн түншлэлийн хамтын ажиллагаа юм. Үүний зэрэгцээ эдгээр үйл ажиллагааг байнга, нөхцөл байдлын дагуу, нийгмийн түншлэлийн хүрээнд тусгайлан төлөвлөж болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь "Хаалттай," Хаалттай, нийгэмшлийг амжилттай шийдвэрлэх, нийгэмшүүлэх, нийгэмшүүлэх, эелдэг байдлаар. Энэ нь олон жилийн туршид байсан. нийгэм, өөрийн Байгууллагын нутаг дэвсгэрийн хязгаарлалтаас цааш явах, "нээлттэй систем" болох.

"Сургуулийн өмнөх боловсролын нээлттэй байгууллагын тухай ойлголт" нь өргөн хүрээний шинж чанарыг агуулдаг. Нээлттэй сургуулийн өмнөх байгууллага бол юуны өмнө, хамгийн түрүүнд, "дэлхийн цонх"; Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдэд хоёуланд нь интерферсораль, бүлгийн харилцаанд нээлттэй байдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн ягэр, шинэ байгууламж байгууллаг, нийтийн байгууламж, тлах байгууламж, нийтийн байгууллагууд, тлах байгууламж, нийтийн эзэмшлийн харилцагч, хүчирхэг асуудлыг түлхэхэд оршин тогтноход, энэрэлдийн болон бусад байгууллагад хамгаалдаг.

Сургуулийн өмнөх төрлийн боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны зорилго нь нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх, нийгэм, төрлийг дэмжих, нийгмийн ур чадварыг дэмжих явдал юм хүүхдүүд, эрүүл мэнд, сайн сайхан байдлыг бэхжүүлэх.

Бусад сонирхогчдын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд өөр өөр хэлбэр, түвшинтэй байж болно.

мэргэжлийн бүлгийн нийгмийн бүлгийн хоорондын боловсролын систем дэх түншлэл;
бусад бөмбөрцөгийн төлөөлөгчидтэй боловсролын байгууллагуудын түншлэл;
ивээн тэтгэгч, буяны байгууллагуудтай хамтран ажиллах

MBDOU-ийн Цэцэрлэгийн дугаар 45 "Гүзээлзгэнэ" нь бичилдээс үүдэлтэй DSK-д байрладаг.

Нийгмийн түншлэлийн боломжуудыг хэрхэн ашиглахын тулд нийгмийн түншлэлийн боломжуудыг ойлгохын тулд

номлолыг дошлох, түүний хөгжлийн зорилго, нийгмийн түншийг олж авах, нийгмийн түншүүдийг татах боломж;
өөрийн арга, хэлбэр, нийгмийн түншүүдтэй харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах арга, технологи;
доулын хөгжлийн үр дүнг хөгжүүлэх боломжтой, боловсролын үйлчилгээний чанарыг сайжруулах (хамтарсан үйл ажиллагааны эерэг үр дүнгийн чиглэл, сургуулийн өмнөх боловсролын болон хувийн хөгжлийн үйл явцыг сайжруулах.

Нийгмийн түншүүдтэй урьдчилан суралцах чадвартай, оюун ухааны чадвартай, бодолтой харилцан үйлчлэл нь эерэг үр дүнд хүргэдэг. Нөхцөлийг бий болгосон:

сургуулийн өмнөх насныхан (толь бичиг, тэшүүр, бэлтгэл, Treawsori тогтоох болон аяар зор хамгаалах, аврах болон аялах, аялцыг аврах) ба нададзїїнүүдийн баяжилт, цаг явцгийн ёслолын ёслолоос зайлсхийх юм;
янз бүрийн мэргэжилтнүүдийн төлөөлөгчидтэй харилцах чадварын янз бүрийн, насны янз бүрийн хүйстэн,
насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх;
dow-ийн санхүүгийн баазад нэмэлт хөрөнгө оруулалтыг татах.

Тантай хүнлэг үйлчлэл нь нийгэмлэгтэй үйлчлүүлэх нь: төрийн бүтэц, орон нутгийн засаг захиргаануудтай ажиллах; эрүүл мэндийн байгууллагуудтай харилцан үйлчлэл; боловсрол, шинжлэх ухаан, соёлын байгууллагуудтай харилцан үйлчлэл; цэцэрлэгийн гэр бүлүүдтэй хамт.

Түншүүд тус бүртэй харилцан үйлчлэл нь дараахь зарчмуудыг дараахь зарчмууд дээр үндэслэн: сайн дурын болон бие биенийхээ болон бусад эрх мэдэл, бусад зохицуулалтын хууль тогтоомжийг дагаж мөрдөх.

Нийгмийн түншүүдтэй харилцан үйлчлэлтэй харилцан үйлчлэл нь хамтын ажиллагааны үеэр харилцаа холбооны үеэр хувьсах, хамтран ажиллах гэрээг (төлөвлөгөө), Нийгмийн харилцааны төслийг хөгжүүлэх нь үе шатанд суурилагдсан байдаг. Тайга бүр өөрийн зорилго, тодорхой ажлуудыг шийддэг.

Эхний үе шат нь бэлтгэл ажил. Түүний зорилго бол нийгмийн объектуудтай харилцах зорилго, хэлбэрийг тодорхойлох явдал юм. Энэ үе шатны даалгаварууд: Нийгмийн түншлэлийг тогтоох боломжийг тодорхойлохын тулд нийгмийн объектуудын дүн шинжилгээ хийх; Орон сууц, дүүрэг, хот, хотын байгууллагын байгууллагууд, хүрээлэн буй байгууллагуудтай харилцагчдыг бий болгох. харилцан үйлчлэлийн тодорхойлолт, хамтын ажиллагааны хөтөлбөрийг хугацаа, зорилго, зорилгын тодорхой хэлбэрийг тодорхойлсон хамтын ажиллагааны тодорхойлолтыг хөгжүүлэх;

Дараагийн шат нь практик юм. Түүний зорилго бол хамтын ажиллагааны хөтөлбөрүүдийг нийгмийн байгууллага, нийгэмлэгийн байгууллагуудтай хэрэгжүүлэх явдал юм. Энэ үе шатуудын даалгавар: Төслийн хэрэгжилтэд оролцож буй хүүхдүүдийн бүлгийн ажилтнуудыг бий болгох; Цэцэрлэгийн нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн харилцан үйлчлэл бүхий нийгмийн болон мэдэгдэхүйц төслийн хөгжлийн төслийг боловсруулах; эдгээр төслийг хэрэгжүүлэх арга зүйн материалыг боловсруулах; Төслийн харилцан үйлчлэлийг нийгмийн түншүүдээр хэрэгжүүлэхэд оролцсон ажилчдын материалыг боловсруулах.

Сүүлчийнх нь эцсийн шат. Түүний зорилго бол нийгмийн түншлэлийг нэгтгэх явдал юм. Энэ үе шатны даалгавар: Хийсэн ажлын дүн шинжилгээ хийх; Үр ашиг, хувьчлалыг тодорхойлох, нийгэмлэгийн байгууллагуудтай хамтарч ажиллах хэтийн төлөв.

Би сонирхож байна - Бид манай сургаарын түншлэлийн төлөөлөгчийн байгууллага, нийгмийн түншлэлийн байгууллагууд "Нийгэмлэгийн байгууллагууд" Байна. хамтдаа! "

Төслийн зорилго: Микродистрийн нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн нэг боловсролын системийг бий болгох боломжийг ашиглах. Даалгаврууд:

Нийгмийн хүрээлэн, соёл, соёл, спорт, урлагийн арьстнуудаар харилцан үйлчлэлийг боловсруулах. Боломжийн нийгмийн орчинд зохих ёсоор чиглүүлэх чадварыг бий болгох.

Харилцаа холбооны чадварыг хөгжүүлэх, бусдад сайн санаа, хамтран ажиллах, бие даан гүйцэтгэх чадвартай байх.

Микродентен, богиносгогчдын хувь тавилантай харилцааны идэвхтэй байдлын талаархи мэдээллийг хөгжүүлэх.

Боловсролын үйл явцын сайн сайхан байдал, нийгмийн түншлэлийн ур чадварыг ашиглах, нийгмийн түншлэлийн ур чадварыг хувийн түншлэлийн ур чадварыг ашиглах.

Тооцоолсон үр дүн

1. Гэрээ, хамтарсан төлөвлөгөөнд суурилсан микроуляциональт суурилсан нийгэмлэгийн системийг бий болгох.

2. Дэлхийн хамгийн идэвхтэй хөгжилд чиглэсэн боловсролын үйл ажиллагааны нийгмийн ур чадварын түвшинг бүрдүүлэх.

3. Соёлын ерөнхий түвшинг сайжруулах, эерэг үнэлгээ, харилцаа, бүтээлч, багш, багш нарын хувийн чанар бий болгох.

4. Нийгмийн байгууллагуудын бүтээлч хамтын ажиллагаанд тулгуурлан боловсролын сэтгэцийн хөгжил, эрүүл мэндийн хөгжил, эрүүл мэндийн байдал.

5. Нийгмийн байгууллагад харилцан үйлчлэл, нийгэмд харилцан үйлчлэлийн харилцан үйлчлэлийг зохицуулах, бичил соёлын шинж чанарыг бий болгох, бичил соёлын шинж чанарыг нэг боловсролын тогтолцоонд ашиглах. Хэрэгжүүлэх механизм

Судлах, бүтээлч, танин мэдэхүйн боловсрол олгох; эцэг эхийн нийтийн дунд нийгмийн болон боловсролын үйл ажиллагаа. Хамтран ажиллах, хамтын ажиллагааны болон практик, практик чадварыг олж авах, нийгэмд суралцах

Үнэлгээний шалгуур

Нийгмийн байгууллагуудын харилцан үйлчлэл - Dow-д нэмэлт боловсролын хэлбэрийн нэгээр

Сургуулийн өмнөх насных бол "үе

хувийн бодит хувийн агуулах "

Leonvev A. N.

Нийгмийн хөгжлийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх боловсролын байгууллагууд нь нийгмийн боловсруулалт, хөдөлмөрч, хөдөлмөр, хөдөлмөр, хөдөлмөр, хүн, ажил, ажил мэргэжил, шинэ зууны Оросын нийгмийн нийгэм, шинжлэх ухааны болон технологийн болон ёс суртахууны болон ёс суртахууны хөгжил. Өнөөдөр Оросын сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоог сургалтын эх сурвалж нь PreedChool сургуулийн боловсролын боловсролын стандартын стандарт бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын стандартын стандарт юм.

Элдєх, өмнөх үеийн Өмнөх нь үндэсний боловсрол, эрдист биеж, техникийн онцлог шинж чанар болон үндсэн ерөнхий боловсролд болох нь Ерөнхий боловсрол, прины эхний түвшин нэгдүгээр тодорхойлолт, мөн боловсрол, нийгмийн ерөнхий ерөнхий сурталчилгаа дэмжлэг үзүүлсэн юм Хүний амьдралд зайлшгүй шаардлагатай ур чадварыг бий болгох, мэргэжлийн түвшинг сонгох, мэргэжлийн боловсрол эзэмшихийг мэддэг ..1.

Орчин үеийн цэцэрлэгт хүрээлэн бол олон тооны байгууллагууд, аж ахуйн нэгж, байгууллагуудтай харилцах нийгэмлэгийн систем юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн нийгмийн түншлэл нь нэг мэдээллийн боловсролын орон зайг бүрдүүлэх нэмэлт боловсрол гэж үзэж болно; Давхар, нийгмийн байгууллагын хоорондох бүтээлч харилцан үйлчлэлийг бий болгох.

Сургуулийн өмнөх боловсролын ажил бол хүүхэд эрүүл, өөртөө итгэх итгэл, аз жаргалтай, аз жаргалтай, аз жаргалтай, аз жаргалтай, амжилтанд хүрэх явдал юм. Даалгавар болох тэргүүлэх нөхцөлийн нэг нь бусад нийгмийн байгууллагуудын харилцан үйлчлэлийг хөгжүүлэх явдал юм.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдийг хөгжүүлэхэд нэмэлт боловсролын нөлөөллийг дутуу үнэлж, үйлдвэрлэхээс зайлсхийх, энэ нь ажил эрхлэхээс шалтгаалан нэмэлт зарцуулалтыг авч үзье. Тодорхой бүлэг эцэг эх нь хүүхдээ заавал биелүүлэхэд л хангалттай, цэцэрлэгт хүрээлэнгээс бүрдсэн гэж үздэг.

Гэсэн хэдий ч энэ нь тийм ч үнэн биш юм. Яагаад нэмэлт боловсрол хэрэгтэй байна вэ?

Бүх цэгийг "Нэмэлт" гэдэг үгэнд нуусан. Энэхүү боловсрол нь хүүхдэд бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд мэдлэг, чадвар, ур чадвар эзэмших боломжийг олгодог. Энэ бол цэцэрлэг, нийгмийн янз бүрийн байгууллагуудтай харилцан үйлчлэл бөгөөд энэ зөрүүг нөхөх боломжтой.

Нэмэлт боловсруулалтын үүрэг дутуу байж болохгүй. Хүүхэд нь түүний давхрагаыг сунгадаг нэмэлт мэдлэгийг хүлээн авдаг. Үүний үр дүнд, мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадварууд нь хүүхдийг идэвхтэй амьдралын байр сууриа бий болгодог.

Нэмэлт боловсролын гол зорилго бол үргэлж нийгэмлэг, боловсролын хэрэгцээг байнга өөрчлөх явдал юм. Нэмэлт боловсролын нөхцөлд хүүхдүүд өөрсдийн бүтээлч чадвараа боловсруулж, орчин үеийн нийгэмд дасан зохицох чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Нийгмийн газар нутгийн янзуудын зорилгоор байшингийн нэмэлт мал нь гадаадын ёслолын ёсгүй сайхан амьдрал, бүсгүйт, хувь хүний \u200b\u200bнөхцөл байдал, хувь тавилангаа сонгох нь хувь хүний \u200b\u200bбус байдалаас өөр аргууд, өөрөөр амьдрах арга замууд юм.

Зорилтот боловсролыг өдөөсөн боловсрол, "Цэцэрлэгийн" боловсрол, нийгмийн хувьд, өөрийгөө даах зүйлсийг ухамсарлах тогтворгүй хэрэгцээг хангах боломжийг хүүхдэд тогтвортой байх боломжийг олгодог. Ерөнхий боловсролын байгууллага, Түүний болон түүний болон түүний болон түүний болон түүний болон түүний болон түүний хамгийн их сонирхолтой, илүү сонирхолтой, тэдний болон болон боловсрол бүхий ерөнхий боловсролын ерөнхий чиглэлтэй.

Цэцэрлэг болон нийгмийн байгууллагын хамтын ажиллагааны үндсэн зарчим нь:

Хамтрагч бүрийн ашиг сонирхлыг бий болгох;
Үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг боловсруулах;
Асуудлыг шийдвэрлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд түүний үүрэг, нийгмийн талаархи ойлголт, нийгмийн талаархи ойлголт;
Хамтын ажиллагааны явцад үйл ажиллагааны тодорхой дүрмийг хөгжүүлэх;
Талууд тус бүрт нийгмийн түншлэлийн ач холбогдол.

Нийгмийн Түншлэл, нийгмийн түншлэл, нийгмийн түншлэлийг хөгжүүлэх, нийгмийн түншлэл, бүтээлчдийн ерөнхий сурталчилгаа, хөгжлийн бэрхшээлтэй, хөгжлийн бэрхшээлийг сахиулах шинэ арга хэмжээг нэмэгдүүлэх тод талбарыг сайжруулах боломжийг олгодог.

Нийгмийн түншлэлийн байгууллагын гол хэлбэрүүд:

Хамтарсан үйл явдлууд;

Dohcolonoc.ru дээр илүү их

Сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт "олон нийтийн түншлэл"

ОХУ-ын өмнөх боловсролын боловсролыг хөгжүүлэх ноцтой асуудал бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх боловсролын байгууллага юм.

Өнгөрсөн 16 жилийн хугацаанд (1996 оноос 2012 оноос 2012 оноос 2012 оноос 2012 оноос 2012 оноос хойшхи сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тоо 35% буурчээ. 2012 оны 1-р сарын 1-ний байдлаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх боловсролын тоо 44.9 мянган багш, 2.25 сая хүүхэдтэй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хамрах хүрээ нь 7-аас дээш насны хүүхдүүдийг 7-7.3.3%, 1-7.1%, 3-7.1%, 3-7.1% - 63.1% - 3-7.1% - 63.1%, 3-аас 7-аас 7 жил, 3-7.1%. Үүний зэрэгцээ, 366 мянган хүүхдэд хүүхдийн салах дахь газруудад баталгаажаагүй байдаг. 2016 оны 1-р сарын 1-ний өдөр, 2016 оны 1-р сарын 1-ний өдрөөс хойш, 2016 оны 1-р сарын 1-ний өдрөөс өмнөх боловсролын байгууллагуудад оролцож байна.

Орон нутгийн албан хаагч, ОХУ-ын боловсролын газар, Кировская, Кирмор, Кузрова, Кузров, Кукотка ба Чукотка, Чукотка, хүүхдүүдэд зориулсан ямар ч дараалал байдаггүй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд. Нэгэн зэрэг, Оросын боловсрол, шинжлэх ухааны яам, 2016 он гэхэд захиалгын яамны дагуу захиалах асуудлыг шийдэх хэсэг бүлэг бүс нутаг байдаг. Ийм бүс нутаг adygea-ийн Бүгд Найрамдах улсууд, Булятия, Булятия, Ингугетия, Тищети, Тищети, Тищети, elven бүгд найрамдах улс, omsk бүс.

Өнөөдрийн бүс бүрийн хувьд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарааллыг арилгах ажлыг шийдвэрлэхээр төлөвлөж байсан. Эдгээр төлөвлөгөөний дагуу, 755 мянга мянган жилийн туршид 755 мянган мянган нэмэлт газар бий болно. Эдгээр, 398 - Барилгын болон сэргээн босголтын улмаас, бусад нь сургуулийн өмнөх боловсролын хувьсах хэлбэрийг ашиглах замаар.

Холбооны Пренерийн сургуулийн системд шинэ боловсролын тогтоонын үеэр эелдэг бэлч хөрөнгө оруулсныгаа илэрхийллийн мөнгөн дүнг олж зөвшөөрөгдсөн татаалтуудыг илд гаргадаг. Эдгээр зорилгоор 50 тэрбум рубль байдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх газруудын хомсдол нь хүүхдүүдийн дунд сургуулийн хөгжлийг хязгаарладаг бөгөөд энэ нь өндөр сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хязгаарладаг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролыг олж авах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролыг олж авах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хязгаарладаггүй.

Одоо байгаа төсвийн хязгаарлалт, энэ асуудлыг одоогоор зөвхөн төлөвт шийдээгүй байна.

Мэдээжийн хэрэг, нийтийн сургуулийн өмнөх боловсролын үйлчилгээний үр ашиг, үйлчилгээний үр ашиг, үйлчилгээний үр ашиг, чанарын үр ашиг, чанарыг сайжруулах арга зам юм.

Одоогийн байдлаар Оросын өмнөх сургуулийн өмнөх боловсролын бус салбар нь насанд хүрээгүй хүмүүс юм. Үүнийг сургуулийн өмнөх иргэдэд үндсэн удирдлагын үндсэнүүдийн суурь баримтуудын ажлын мэдээллийг хэрэгжүүлдэг, тухайн хэлбэрийн хүмүүсийн гажайллыг Их өөр хувь нэмэр дагивадагтай илэрхийлсэн байх.

Үйл явдлын хувьд ("Замын газрын зураг") "авто замын зураг • Хүргэгчийг захиран боловсруулгаар батлах ёслол ба Оросын холбоог 2812 689.019 оны баримт ёслол. 28.2019 оны баримт ёслол. 28.2019222 2579 он заасны дагуу Сургуулийн өмнөх боловсролын нийгмийн үндэсний агны үндсэн сургамжийн хөтөлбөрийн талаархи мэдээллийг 102-пры сурталчилгааны нийгмийн талаар гүйцэтгэдэг албан бил засаг дэвсгэрдсєгийн хувьд.

RospotRrebnad-ийн хэлснээр 2012 оны 1-р сарын 1-ээс 1-р сарын 1-ний өдөр, 2012 оны 663 мянган, эсвэл 1.8 хувь нь 69.6 мянган хүүхдэд хамрагдсан болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын улсын салбарын төлөвийг хөгжүүлэхэд хязгаарлагдмал асуудлуудыг хязгаарласан.

Төрийн бус боловсролын байгууллагын үл хөдлөх хөрөнгө, санхүүгийн дэмжлэг;

Төрийн бус боловсролын байгууллагуудын эсрэг ялгаварлан гадуурхах эрхийн эсрэг ялгаварлан гадуурхах;

Төрийн бус боловсролын бус байгууллагуудаас ашиг хүртэх зарлигийг хүлээн авахад хангалтгүй төлбөр тооцоо;

Түрээсийн өндөр үнэлгээ;

- энэ чиглэлээр олон нийтийн түншлэлийн олон нийтийн түншлэлийн асуудлыг шийдвэрлэх бүрэн бус байдал.

Сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт олон нийтийн хувийн түншлэлийг төлөвшүүлэх хэрэгцээ нь улсын түвшинд хүлээн зөвшөөрдөг. Сургуулийн өмнөх боловсролын түншлэлийг хөгжүүлэх чиглэлээр хөгжүүлэх чиг засаг ажиллагаа Оросын чадавар, ОХУ-ын засгийн газрын кортинмын бичиг баримт даяаршалтын стратегикийн үндэслэл нь Ерөнхийлөгчтэй бөгөөд ОХУ-ын засгийн газрын кортимийн тодорхойлолтод оролцолцоо юм.

Мөнгө 2012 оны 12 12 12 12 сарын 6-р сарын энэ багш: "Өмнө нь сургуулийн өмнөх насны байгууллагыг дадаж буй төдийлний чигээр үйлдсэн. .., бүх нийтийн нээлттэй гар хийцийн, жижиг цэцэрлэг, бүлгүүд, бүлгүүд, бүлгийн өдөр, бүлгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг сонгох боломжтой. "

2012 оны 5-р сарын 7-ны өдрийн Ерөнхийлөгчийн тодорхойлолтын захирлаар боловсрол, шинжлэх ухааны төлөвлөгөөний дагуу '599 оны 599 оны Төрийн менежментийг хэрэгжүүлэх арга хэмжээ, 2016 оны 3-р насны хүүхдүүдийн өмнөх боловсролын боловсрол эзэмшсэн 7 жилийн турш

2012 оны 6-р сарын 1-ний өдөр, 2012 оны 6-р сарын 1-ний өдөр, 2012-2017 насны хүүхдэд зориулсан үйл ажиллагааны үндсэн стратеги, боловсролын түвшинг хангах. Сургуулийн өмнөх боловсролын сургууль болон анхны цэцэрлэгжүүлэх, хүүхдийн өмнөх боловсролын материал, улсын компаний болон хамгаалалтын дүрэмт бус тэнгэгчийг сайжруулахад кварцайлын бүх заалтыг хөгжүүлэхэд оршин тогтноос.

2013 оны боловсролын сангийн "Боловсролын" хөгжлийн хөтөлбөр. 201320-2020-2000джээ. Төрийн болон сургалтын өмнөх болон сургуулийн өмнөх болон нэмэлт боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх нь боловсролын зааврын дагуу боловсролын нэг юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх боловсрол олгох, сургуулийн өмнөх боловсролын газраас өмнөх боловсролын байгууллагад элсэлт олгох шийдвэрийг (3-7 насны хүүхдүүдэд) сургуулийн байгууллагууд, олон нийтийн түншлэлийн механизмыг ашиглах, сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хэлбэрийг ашиглах (хувийн болон гэр бүлийн болон корпорацийн цэцэрлэг).

2012 оны 12-р сарын 29-ний өдөр, 2012 оны 12-р сарын 27-ны дугаар, Орос улсын Холбогдох боловсрол Улсын өмнөх боловсролын боловсрол эзэмшихэд иргэдээс урьдчилан суралцаж буй иргэдийг сурталчлах. Санхүүгийнхаа хөтөлбөрийг онлайн дэмжлэг үзүүлэх хэрэгтнээсээ болон улс болон хотын боловсролын дэмжлэг үзүүлэлтүүдсон дагуу үйлчилдэг.

Мөн анх удаа, сургуулийн өмнөх боловсрол нь боловсролын нэг түвшинд тогтоогддог. Зааварийн арга хэмжээ, боловсрол, хоол хүнс тэжээлийн газар гадна хаяг нь хувийн эрүүл ахуйн цэвэршэлтийг зөвшөөрсөн тухай өгүүллүүдийг зохион байгуулжээ.

10 төслийн санхүүжилтийн тэнцэх нөхцөлийг Улсын хэмжээнд үнэн зөв нөхцөлд, хотын болон хэмжээнд хэмжүү амын өмнөх улсыг байгуулна. Холбооны хууль тогтоомж, өмнөх сур сургуулийн боловсролын урьдчилсан сургалтын сургуулийн өмнөх боловсролын албан тушаалтнаас өмнөх боловсролын албан тушаалтнууд ггүүлчин, олон улсын боловсролд зорчих үйлчилгээ үзүүлнэ. сурах бичиг, сурах бичиг, сурах бичиг, сурах бичиг, тоглоомууд, тоглоомууд (барилга байгууламжийн засвар үйлчилгээ, төлбөрийг хадгалах, төлбөр хийхээс бусад тохиолдолд).

Оролцооны өмнөх үеийн аж ажиллагааны өмнө нь гадаадын өмнөх байгууллагууд, өмнө сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хуульд оролцоорой. Энэхүү стандартыг хэрэгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх боловсролын боловсролын боловсролын боловсрол, үйл ажиллагааны өмнөх боловсролын боловсролыг олж авахтай ижил нөхцлийг хангах болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт олон нийтийн хувийн түншлэлийн яам боловсруулсан яам (2012 оны 10-р сарын 8-ны өдөр, 2012 оны 10-р сарын 8-ны өдөр).

Хувийн олон нийтийн түншлэлийн гол хэлбэрүүд нь:

итгэмжлэгдсэн зөвлөл эсвэл зөвлөмжийг удирдах зөвлөл Хувийн салбарын төлөөлөглэгчид оролцогчдын төлөөлөгчүүдийн албан ёс ч хорны тань боловсрол, иргэн мэддэг хүрээлэн буй тєвєгын албан газар тутмын албан ёсны ажил, нийгхимийн нутаг, хотын байгууллагаар зар сурталчилгааны ажилтнуудадоо ашиг, байна.

шинжээчдийн биетүүдийн бие даасан шийдвэрийн дагуу олон нийтийн албан хаагчдын шийдвэр гаргах, Ажлын болон нийгэм, нийгэм, нийгэм, нийгэм, нийгэм, улс төрийн амьдралын хэв маягийн хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог бүс нутаг, бүс нутгийн захиргааны зөвлөгөө өгөх;

хамтарсан үйл ажиллагааны гэрээ эсвэл протокол (иргэний үүрэг хүлээлгэсний эхлэлгүйгээр) - энэ нь түншлэлийн хамгийн энгийн бөгөөд хамгийн энгийн бөгөөд хамгийн бага, хамгийн бага бөгөөд хамгийн бага, хамгийн бага бөгөөд түншлэлийн хамгийн энгийн бөгөөд хамгийн бага бөгөөд Гэрээнд нийцүүлэн оролцогчдын хэрэгжилт нь зөвхөн талуудын сайн сайхан байдалд хамаарна;

энгийн түншлэл - Энгийн түншлэлийн гэрээний дагуу (хамтарсан үйл ажиллагааны гэрээ), хоёр ба түүнээс дээш хүн (Comroades) -ийг олборлох, эсвэл хууль тогтоомжийн дагуу хууль ёсны аж ахуйн нэгжийг нэгтгэх, эсвэл хууль тогтоомжийн дагуу хууль бусаар үйлдэх, эсвэл хууль бусаар хууль бусаар үйлдэхгүйгээр хууль ёсны аж ахуйн нэгжийг нэгтгэх, эсвэл хууль бус зорилтот түвшинд хүрэхгүй байх. Энэ бүр нь ОХУ-ын иргэний нийслэлийн 5-Ректын хуульд заасан тухай Укайаас үндсэн дээр;

гаднат хөрөнгө босгох Гадаад эер болон Нягтлан оролцогчууд (Гэрээн байгууламж, хананы танай / ханo иргэн, ханoe / / нийлүүлэгчд боловсролын байгууллагууд тусгай, хананы нөөцийг хангах, удирдлагын нөөцөөр хангах үүднээс. Ийм түншлэлийн түншлэлийн тогтолцооны гол зорилго бол төсвийн зардлыг нэмэгдүүлэхгүйгээр боловсролын чанарыг сайжруулах явдал юм;

зорилтот ний хөрөнгө - Ашиггүй байгууллагын үл хөдлөх хөрөнгийн нэг хэсэг нь хөрөнгө оруулалт хэлбэрээр дамжуулж, хууль ёсны үйл ажиллагааг санхүүжүүлэхэд ашигладаг Ашгийн бус байгууллага - Зорилтот хөрөнгө, бусад ашигт малтмалын эзэн - зорилтот бус хөрөнгийг үүсгэн байгуулагчийн хөрөнгө оруулалтын орлого (Зорилтот капиталын орлого (2006 оны 12-р сарын 30-ны хооронд. -Сомын байгууллага ").

Зорилтот хөрөнгийг үүсгэх, бүх ашгийн бус байгууллагууд нь түүний эзэмшигч байж болохгүй, харин олон нийтийн байгууллага, төрийн байгууллага, төрийн байгууллага, төрийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага юм, төрийн байгууллага, нийтийн эзэмшлийн байгууллага, Шашны байгууллага. Байгууллагууд, бусад ашгийн бус байгууллагууд, бусад ашгийн бус байгууллагуудтай хамт, гэхдээ тэдгээр нь зорилтот капиталын эзэд байж чадахгүй, гэхдээ зорилтот капиталын орлоготой байж болно.

конценцийн гэрээ - Энэ нь үл хөдлөх хөрөнгийг (эсвэл концентрарат) хийх, (эсвэл) энэ үл хөдлөх хөрөнгийг (эсвэл үйл ажиллагаа) зохион байгуулж, (эсвэл үйл ажиллагаа) -ийг (эсвэл үйл ажиллагаа) ашиглах, Байна уу. Нөгөө нам (үйл явдал) нь бүтээсэн ба / эсвэл сэргээн босгосон эд хөрөнгийн эзэн бөгөөд энэ нь энэхүү өмчлөлийн эзэмшигч, энэ тохиролцоонд хүрч, гэрээний дагуу энэ тохиролцоонд хүрсэн бөгөөд энэ нь энэхүү өмчлөлийн баримт бичиг бөгөөд энэ гэрээний дагуу энэхүү өмч, гэрээний дагуу гүйцэтгэгчийн үүрэг гүйцэтгэдэг Заасан үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд шилжилтийн гэрээний объектыг өмчлөх, ашиглах. Талуудын харилцаа холбоо тасралтгүй 2005 оны 7-р сарын 21, 2005 оны 7-р сарын 21-нд Бөөрөнхий гэрээ байгуулжээ.

Энэ механизм бол сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт олон нийтийн хувийн түншлэлийн хамгийн үр бүтээлтэй механизмын нэг юм.

Одоогийн байдлаар Оросын Холбооны засгийн газар боловсруулагдсан эд хөрөнгийн тухай хууль "Орос улсын нийтийн хувийн түншлэлийн зар сурталчилгааны үндсэн дээр."Байна уу. Энэ нь Нотоод хувийн иргэн: Нөхцэтгэх бүртгэл, хууль тогтоомжид хууль тогтоомтоос 69 орчим нийтлэг соёлтын хувьд үүнийг батлав гэдгийг тэмдэглэдэг. Гэсэн хэдий ч перерарлогт болзоог аминагаар болгон оролцуулахгүйгээр эх, бүс нутгийн Тахилгаан түншлэл нь маш хэцүү байдаг.

Газрын хууль түншлэл дэх хууль тогтоомж, Нягтлан баримтууд нь олон нийтийн хамтрагч, олон нийтэд хувийн түншлэлийн хэлэлцээрийн үндсэн дээр хэрэгжүүлсэн бөгөөд хүн амд үзүүлсэн үйлчилгээний чанар, хүртээмжийг сайжруулах, эдийн засагт хувийн хөрөнгө оруулалтыг татах.

Холбооны улсын хэмжээнд нийтийн эзэмшлийн түншлэлийн хууль эрх зүйн зохицуулалтыг бүх муж улсын бүх бүс нутагт, нийтийн түншлэлийг нэгтгэж, олон нийтийн түншлэлийн ерөнхий зардлыг олон нийтэд сурталчлах, хувийн түншлэл.

Орежийн хугацааг нэгдїїэлж, Арын бэлнхээ боловсрол, Сургуулийн ПРИДЕО, ХӨДӨЛМӨРИЙН ЗАСГЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ. Бүс нутаг дахь хамгийн идэвхтэй нь олон нийтийн түншлэлийн дараах механизмыг ашигладаг: менежерүүд, итгэлцлийн гэрээ, аутонцол, аутонцол, аутонцол, аутонь, концессын гэрээ, хамтын ажиллагаа, хамтын ажиллагаа, хамтын ажиллагааны гэрээ.

Ийнхүү, нийтийн түншлэлийн механизмыг нэвтрүүлэх нь хувь нэмрээ оруулах болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын нийтийн хүрээний асуудлыг шийдвэрлэх;

Сургуулийн өмнөх боловсролын чанарыг сайжруулах;

Бизнесийн хамтын ажиллагааны компаниудын урьдчилгаа, бизнес эрхлэх хувь, хувь хүний \u200b\u200bбизнес эрхлэгчдэд зориулсан хөрөнгө оруулалтын сэтгэл ханамжийг хангах;

Сургуулийн өмнөх боловсролын хүрээнд хөрөнгө оруулалтын хөрөнгө оруулалтын эрсдлийг бууруулах;

БИЗНЕСИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА.

Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын салбарт олон нийтийн хувийн түншлэлийн асуудлыг авч үзсэн бөгөөд зөвлөмж:

1. Оросын Холбооны улсын зөвлөлийн зөвлөлийн зөвлөлсургуулийн өмнөх боловсролын салбарт олон нийтийн хувийн түншлэлийг хянах зорилгоор хууль сахиулах үйл ажиллагааг хянах.

2. Холбооны зөвлөл ба Оросын Холбооны муж улсын Холбооны улсын Дума Холбооны Хуулийн хуулийг 238827-6 "Нийтийн хувийн түншлэлийн нийгэмлэгийн нийгмийн болон орон нутгийн иргэний хувийн түншлэлийн талаарх олон нийтийн хувийн түншлэлийн хувьд.

3. Оросын боловсрол, шинжлэх ухаан:

1) Хотын захиргааны өмнөх үйлчилгээ эрхлэгчдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын механизмыг хөгжүүлэх зорилгоор Оросын захиалгын механизмыг боловсруулах, зөвлөмжийг илгээх (хувийн өмнөх боловсролын байгууллагууд);

2) Холбооны төсөвт сургалтын төсөвт сургалтын төсөвт сургалтын төсөвт сургалтын чиглэлээр суралцаж буй иргэдийн сургалтанд хамрагдахын тулд сургалтын төслийн дээд хэмжээ Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд зориулсан боловсролын боловсролын хөтөлбөр.

4. Орон Эд Улсын Улс болон Оросын менежментийн яамны эдийн засгийн хөгжлийн ТАТАН АЛСТ-ын засгийн газартай хамтран оХУ-ын бүрэлдэхүүн хэсгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн төрийн байгууллагын албан тушаалтнуудтай:

1) Сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт нийтийн хувийн түншлэлийн үр дүнг дэмжих;

2) Сургуулийн өмнөх боловсролын улсын бус салбарыг хөгжүүлэх нөхцлийг бий болгох.

5. ОХУ-ын бүрэлдэхүүн хэсгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн албан тушаалтнууд:

1) Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын салбарыг хөгжүүлэх зорилгоор зохион байгуулалт, санхүүгийн болон эдийн засгийн болон эдийн засгийн болон эдийн засгийн болон эдийн засгийн механизмын үр ашигийг хөгжүүлэх;

2) Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, нутаг дэвсгэрт хүртээмж, нутаг дэвсгэрт хүртээмж, хүн ам зүйн хандлага;

3 / улст засаглалын орчны салбарыг хөгжүүлэх төлөөлийг дэмжин.

Нийгмийн түншлэлийн түншлэл нь GEF-ийн хүрээнд

Эцэг эхчүүдийн сурган хүмүүжил нь оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хамгийн үр дүнтэй хүчин зүйлүүдийн нэг юм.

Хүүхдийн бүрэн хөгжлийг түүний амьдралын хоёр бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд тохиолддог. Бүрэн зугтсан гэр бүл, цэцэрлэг. Гэр бүл нь хүүхдийг хувийн харилцааг өгдөг, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг бий болгох, хайрын мэдрэмжийг бий болгох, хайрт, нутгийн хайр, төрөлхийн,

Өнөөдөр гэр бүл, сургуулийн өмнөх болон өмнөх сургуулийн анхны философи нь эцэг эхийн боловсролыг хариуцаж, бусад нийгмийн байгууллагууд нь боловсролын үйл ажиллагааг дэмжих, эсвэл Боловсролын тухай Оросын хууль). Гэр бүлийн боловсролын тэргүүлэх чиглэлийг хүлээн зөвшөөрөх нь гэр бүлийн шинэ харилцаа, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг шаарддаг. Эдгээр харилцааны шинэлэг байдал нь "хамтын ажиллагаа", "харилцан үйлчлэл", "харилцан үйлчлэл", "харилцан үйлчлэл" гэсэн ойлголтоор тодорхойлогддог.

"Гэр бүл" -ийн агуулгын гол мөч нь энэ гэр бүлд боловсрол эзэмших, хөгжиж буй үйл явцад багш, эцэг эхийн хувийн харилцан үйлчлэл юм. Энэ талыг практик хэрэгжүүлэхэд багш, эцэг эхийн түншлэлийг бий болгоход чиглэсэн технологийг хөгжүүлэх шаардлагатай байна.

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт гарсан өөрчлөлтүүд нь үндсэндээ чанараа сайжруулахын тулд чиглүүлдэг. Энэ нь эргээд гэр бүлийн үйлдлүүд, декийн уялдаа холбоотой байдаг. Эерэг үр дүнг зөвхөн хүүхдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд болон эцэг эхчүүдэд оролцогчдын хоорондох гэр бүл, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хоорондох харилцан үйлчлэл, хамтын ажиллагааны хүрээнд оролцогчдын хоорондох ажил, хамтын ажиллагааг ашиглах боломжтой. Хүүхдийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх чадваргүй гэр бүлийн үүрэг. Гэр бүлийн боловсролын гол онцлог нь сэтгэл хөдлөлийн микроклимпораци, тэр нь өөртөө итгэх итгэлийг тодорхойлдог. Энэ бол эцэг эхийн жишээ бөгөөд тэдний хувийн чанарууд нь гэр бүлийн боловсролын үйл ажиллагааны үр дүнг тодорхойлдог.

Холбооны улсын боловсролын стандартын стандартыг танилцуулах нь эцэг эхтэй ажиллахад маш их анхаарал хандуулах болно. Нийгмийн Тамцирамж нь нийгмийн харилцаанд тогтвортой харилцаатай, нийгмийн харилцаанд тогтвортой харилцаатай байлаа. Нийгмийн харилцаанд, магадлах тухай хууль тогтоомжийн биелэг хөгжүүлэх явдал юм. Хамгийн чухал ба хамгийн ойрын түншүүдийн нэг нь сурагчдын эцэг эх юм.

Эцэг эхчүүдэд оролцсон эцэг эхийн оролцооны асуудал нь гурван чиглэлд байгаа шинэ чиглэлд ажилладаг, багш нартай харилцах ажилтнуудын ажилтнуудтай харилцах ажилтнуудтай хамтран ажиллагсдын ажилтнуудтай хамтарч ажилладаг эцэг эх; эцэг эхийн сурагчдын соёлыг нэмэгдүүлэх; Дунын үйл ажиллагаанд оролцсон эцэг эхийн оролцоо.

Ажлын гол ажил: сурагч бүрийн гэр бүлтэй түншлэлийг бий болгох; хөгжүүлэх, хүүхдийг хөгжүүлэх хүчин чармайлтыг хослуулах; харилцан ойлголцол, сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн тайлбарын нийгэмлэгийн уур амьсгалыг бий болгох; эцэг эхийн боловсролын чадварыг эрчимжүүлэх, баяжуулах; Өөрсдийнхөө хөгжөөн дэмжигчид өөрсдийн итгэлийг дэмжих.

Эцэг эхчүүдтэй харилцах зарчим нь эцэг эх, эцэг эх, бие даасан, гэр бүлийнхэнтэйгээ харилцах, гэр бүлийн хүмүүсийн дунд, гэр бүлийн харилцааг зохицуулах.

Ажлын уламжлалт хэлбэртэй хамт, гэр бүлтэйгээ хамт, гэр бүлтэйгээ хамт, ажлын шинэ хэлбэр, ажлын аргуудыг ашиглахыг зөвлөж байна. сэдэвчилсэн үзэсгэлэн; Бүтээлийн мөрдөн байцаалт, оношлогоо, тест, тест, судалгаа, судалгаа хийх; Мэргэжилтнүүдийн зөвлөлдөх; Хуудас бүрт эцэг эхчүүдэд зориулсан аман сэтгүүл; Гэр бүлийн спортын хөгжил; Итгэл үнэмшил, өөртөө итгэх итгэл; гэр бүлийн төслүүд; хүүхдийн оюуны цагиргууд, эцэг эхийн; эцэг эхчүүдийг хянах; тодорхой сэдвээр эцэг эх, хүүхдүүдтэй ярилцлага хийх; эцэг эх зочны өрөө; Гэр бүлийн авъяас чадварын уралдаан; Гэр бүлийн амжилт porksfolio; Upbringing-ийн дуудлага худалдааны нууц.

Гэр бүлтэйгээ ажиллах, Гүйцэтгэх боловсрол, гэр бүлийн уламжлалт төлөө эцэг эх, хүүхдүүд ба хүүхдүүд, гэр бүлийн уламг зориулах танилтад дулаан, хүүхдүүд, баг оролцоодог.

Нээлттэй шууд хамтын ажиллагаа, сургуулийн өмнөх сургалтын харилцан үйлчлэл, гэр бүлтэй эцэг эхчүүдийн харилцааны харилцан үйлчлэл - Гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын зарчим Боловсролын үйл явц боломжтой - хүүхдийн хувийн шинж чанарыг зохицуулах.