Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын төслүүдийг хэрэгжүүлсэн. “Аюулгүй хөдөлгөөний хот

Эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурал

Хотын боловсролын байгууллага

"28 дугаар дунд сургууль"

магнитогорск хот

Чиглэл:анагаах ухаан, эрүүл амьдралын хэв маяг,BJD

"Сургуулийн сурагчдын замын хөдөлгөөний аюулгүй байдал"

Бүтээлийн зохиогчид:

Рубанова А.С., 6 Б анги

Рыбакова И.Д., 6G анги

Удирдагч:

Беркумбаева А.Т., багш зохион байгуулагч

Магнитогорск

Танилцуулга

Бүлэг Би... ОНОЛ ЗҮЙН ХЭСЭГ

1.1.

1.2. Хүүхдүүдийн ослын шалтгаан

БүлэгБи... Практик хэсэг

2.2. YUID нэгжийн ажил.

2.3. Судалгааны үр дүн

Дүгнэлт

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

Танилцуулга

Хүүхдэд зам дээр хэрхэн биеэ авч явахыг заах нь амархан уу?

Эхний ээлжинд хялбархан. Түүнийг зүгээр л замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар танилцуулах хэрэгтэй бөгөөд асуудалгүй. Энэ нь үнэндээ маш хэцүү байдаг.

Хүүхдүүд замын хөдөлгөөний дүрмийг хурдан сурч, тэр хэмжээгээрээ хурдан мартдаг.Хүүхдүүд зан авираа хэрхэн зөв зохицуулахаа мэдэхгүй хэвээр байна. Тэд өөрсдийгөө хамгийн хурдан бөгөөд уян хатан гэж үзэн ойртож буй машин хүртэлх зай, түүний хурдыг зөв тодорхойлж, өөрсдийн чадавхийг хэт өндөр үнэлэх боломжгүй юм. Тэд хөдөлгөөний хурдацтай өөрчлөгдөж буй орчинд гарч болзошгүй аюулыг урьдчилан харах чадвараа хараахан хөгжүүлээгүй байна. Тиймээс тэд тайван замаар зам дээр гарч гүйж, гэнэт машины урд гарч ирэв. Тэд хүүхдийн дугуй унах эсвэл зам дээр хөгжилтэй тоглоом тоглох нь тэдэнд байгалийн жам гэж үздэг.

Ач холбогдол нийгмийн хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын асуудал туйлын бэрхшээлтэй хэвээр байгаа нь судалгаа юм. Манай улсад автомашины үйлдвэрлэл нэмэгдэж, замын хөдөлгөөний эрчим нэмэгдэж, жолооч, явган зорчигч, зорчигч бүх замын хөдөлгөөний оролцогчдын хариуцлага нэмэгддэг.

Замын хөдөлгөөнд оролцогчдын зам дээр биеэ авч явах соёлыг төлөвшүүлэх үүрэг бүхий бүх бүтэц, байгууллагууд энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцож байгаа боловч осол аваарын тоо төдийлөн буурахгүй байна. Тиймээс л замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар багаас нь хөгшин хүртэл янз бүрийн насны хүмүүстэй ярилцах шаардлагатай байна.

Судалгааны асуудал –

Судалгааны объект - сургуулийн оюутнууд.

Судалгааны сэдэв - замын хөдөлгөөний дүрмүүд ба тэдгээрийг дагаж мөрдөх.

Судалгааны зорилго – хүүхэд зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх.

Судалгааны зорилго :

Магнитогорск хотод гарсан зам тээврийн осол, түүний шалтгаан нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх.

Сурагчдын замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх

Сургуулийн хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний зөв дадал хэвшлийг бий болгох.

Эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаархи цуврал товхимолыг гаргана уу.

Таамаглал - Хэрэв та замын хөдөлгөөний дүрмийг чанд дагаж мөрдвөл хүүхдийн осол эрс багасна.

Судалгааны арга:

Энэ асуудлын талаархи уран зохиолыг судлаарай

Замын цагдаагийн алба хаагчдаас мэдээлэл цуглуулах

Сургуулийн сурагчдын дунд замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх талаар судалгаа хийх

Үйл явцын үр дүн

Бүлэг Би ... ОНОЛ ЗҮЙН ХЭСЭГ

1.1. Замын хөдөлгөөний дүрэм үүссэн түүх.

Гудамж, зам дээр зөвхөн морь, тэрэг, морин тэрэг унасан хүмүүс давхиж байсан үе бий. Тэдгээрийг анхны тээврийн хэрэгсэл гэж үзэж болно. Тэд ямар ч дүрмийг баримтлалгүйгээр машин жолооддог байсан тул хоорондоо мөргөлддөг байв. Эцсийн эцэст, тэр үеийн хотуудын гудамжууд ихэвчлэн нарийхан, замууд нь эргэлдэж, овойлт байсан. Гудамж, зам дээрх хөдөлгөөнийг оновчтой болгох, өөрөөр хэлбэл тэдэн дээрх хөдөлгөөнийг тохь тухтай, аюулгүй болгох дүрмийг зохиох шаардлагатай болсон нь тодорхой болов.

Замын хөдөлгөөний анхны дүрмүүд 2000 жилийн өмнө, тэр ч байтугай Юлий Цезарийн үед гарч ирсэн.

Тэд хотуудын гудамжны хөдөлгөөнийг зохицуулахад тусалсан. Эдгээр дүрмүүдийн зарим нь өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ. Жишээлбэл, эрт дээр үеэс олон гудамжинд зөвхөн нэг талын хөдөлгөөнийг зөвшөөрдөг байв.

Орос улсад авто замын хөдөлгөөнийг хааны зарлигаар зохицуулдаг байв. Тиймээс, хатан хаан Анна Иоанновнагийн 1730 онд гаргасан зарлигт: “Тамхичин ба бусад бүх зэрэглэлийн хүмүүс морины хамт морь унаж, бүх айдас, болгоомжтой, чимээгүйхэн давхина. Эдгээр дүрмийг дагаж мөрдөөгүй хүмүүсийг ташуурдуулж, хүнд хөдөлмөр эрхлүүлэх болно. " Хатан хаан Кэтрин II зарлигт: "Гудамжинд дасгалжуулагчид хэзээ ч хашгирч, шүгэлдэж, дугарч, чанга дуугарч болохгүй" гэж хэлсэн байдаг.

18-р зууны төгсгөлд анхны "өөрөө явагч тэрэг" - автомашин гарч ирэв. Тэд маш удаан жолоодож, олон хүний \u200b\u200bшүүмжлэл, доог тохууг төрүүлэв. Жишээлбэл, Англид улаан туг эсвэл дэнлүү барьсан хүн машин бүрийн урдуур алхаж, өөдөөс ирж яваа тэрэг, морьтон хүмүүст сэрэмжлүүлэх журам гаргасан. Хөдөлгөөний хурд цагт 3 км-ээс хэтрэхгүй байх ёстой; үүнээс гадна жолооч нарт анхааруулах дохио өгөхийг хориглосон. Эдгээр нь шүгэл бүү хий, амьсгалж, яст мэлхий шиг мөлхөх дүрэм байв.

Гэхдээ бүх зүйлийг үл харгалзан машинууд улам бүр нэмэгдсээр байв. 1893 онд Францад жолоочийн анхны дүрэм гарч ирэв. Эхлээд янз бүрийн улс орнууд өөр өөр дүрэм журамтай байсан. Гэхдээ энэ нь маш тохиромжгүй байсан.

Тиймээс 1909 онд Парист болсон Олон улсын бага хурлын үеэр Замын хөдөлгөөний тухай конвенцийг баталж, бүх улс орнуудад нэгдсэн журам тогтоожээ. Энэхүү конвенци нь анхны замын тэмдгүүдийг нэвтрүүлж, жолооч, явган зорчигчдын үүрэг хариуцлагыг тогтоов.

1.2. Хүүхдүүдийн ослын шалтгаан

Статистик мэдээллээс харахад хүүхдүүдийн зам тээврийн осол гэмтэл харамсалтай нь буурах бус өсөх хандлагатай байгаа нь зам тээврийн ослын тоо нэмэгдсэнтэй холбоотой юм.

Зам тээврийн ослын гол шалтгаан нь:

Тодорхойгүй газар буюу явган хүний \u200b\u200bгарцаас гадуур зорчих хэсгийг гатлах.

Хүүхдүүд зам дээр гарах ослын 95% нь ийм аюулаас болж хүүхдүүд ямар ч аюул байхгүй гэж бодож, үл мэдэгдэх газар эсвэл явган хүний \u200b\u200bгарцаар гарах замаар зам гарах боломжтой болдог. Гэсэн хэдий ч тэдний нас, зан үйлийн психофизиологийн онцлогоос шалтгаалан тэд үүнийг хийж чадахгүй, учир нь сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүд аюулыг мэддэггүй.Социологийн судалгаанаас харахад хохирогчдын 10 тутмын 9 нь тээврийн хэрэгсэл ойртож байгааг цаг тухайд нь анзаараагүй бөгөөд өөрсдийгөө аюулгүй гэж андуурсан байна. Үүний үр дүнд халдлага гарсан.

Автомашины зам руу гэнэтийн гарц.

Хүүхдүүд хөдөлгөөний зохицуулалтгүй, хажуугийн хараа муу, хурд, зайг харьцуулах чадваргүй, орон зайд чиг баримжаа олгох чадваргүй, үүнд хувцас (бүрхэвч, хатуу ороолт, малгай гэх мэт) холбоотой бэрхшээлээс болж зам тээврийн осолд ордог. ) болон бусад шалтгаанууд.Барилга байгууламж, зогсож буй эсвэл хөдөлж буй тээврийн хэрэгсэл, ногоон байгууламж, барилга байгууламж болон бусад үзэгдэх орчин саад болж байгаа тул зорчих хэсэг рүү гарах. Хүүхдүүдийн аюулыг мэдрэх чадвар нь хангалттай хөгжөөгүй тул урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг мартаж, хаалттай үзэмжээс болж заримдаа зам руугаа урагшаа гүйдэг. Хүүхэд зорчих хэсэг дээр гарч ирэхдээ дүрмийн дагуу том оврын ачааны машиныг хардаг бөгөөд машинууд ард нь илүү хурдтай явах боломжтой гэдгийг ойлгодоггүй. Үр дүн нь дууссан.Нэмж дурдахад хүүхдүүд зүүн талаас ойртож буй машинуудаа санаж, замын хажуу руу үсрэн гарч, баруун талаас, эсрэг чиглэлд ирж буй тээврийн хэрэгслийг анзааралгүй, осолд орох нь цөөнгүй байдаг.

Хяналтын дохиог дагаж мөрдөхгүй байх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон бага сургуулийн насныхан замын хөдөлгөөнд оролцож буй сэтгэлзүйн физиологийн онцлогоос шалтгаалан өөрчлөгдөж буй дохио руу аажмаар хариу үйлдэл үзүүлдэг.Хэрэв гэрлэн дохионы улаан гэрэл асч, тээвэрлэлт байхгүй бол машин гэнэт өндөр хурдтай гарч ирж болзошгүй тул мөргөлдөх болно гэдгийг ойлгохгүй зам хөндлөн гарах боломжтой болно гэж тэд үзэж байна.Олон хүүхэд 3 секундын турш асдаг ногоон гэрлийн гэрлийн утгыг ойлгодоггүй. Ногоон анивчсан гэрлийг хараад тэд зам хөндлөн гарч осолд ордог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, бага насны хүүхдүүдийг насанд хүрээгүй хүн хайж олох.

Томчууд дагалддаггүй зам дээр өөрсдийгөө олж хардаг хүүхдүүд яг ийм шалтгаанаар осолд ордог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, бага насны сурагчид сансарт бие даан явж чадахгүй, тээврийн хэрэгслийн хор хөнөөлийг мэддэггүй. Хэрэв тэд машин харвал жолооч ч бас тэднийг харж, зогсох болно гэж тэд итгэдэг. Гэвч энэ нь тохиолддоггүй бөгөөд хүүхдүүд нь зорчих хэсгийг хөндлөн гарахдаа бие даасан байдлыг бий болгосон томчуудын буруугаас болж зам тээврийн осолд өртдөг.

Ойролцоо болон зам дээр тоглох.

Насны онцлог байдлаас шалтгаалан хүүхдүүд ойр, замын хажуугаар тоглохын хор уршгийг тэр бүр ойлгодоггүй. Тэд зам дээр гарах аюулыг анзаарахгүй, тоглоомонд амархан донтдог. Бөмбөг тэдэнд ойртож буй машинаас хамаагүй чухал юм. Хүүхэд зам дээр гэнэт гарч ирсний үр дүнд мөргөлддөг.

Уулзвараар гарах дүрмийг үл тоомсорлох.

Ослын нэг шалтгаан нь уулзвар дээр явган хүний \u200b\u200bгарцаар бус төвөөр нь хөндлөн гарах явдал байж болох юм. Явган хүний \u200b\u200bгарц дээр биш, уулзварын хэсэгт хүүхэд гарч ирэхийг хүлээлгүйгээр жолооч тоормослох цаг гарахгүй, мөргөлдөх тохиолдол гардаг.

Зорчих хэсэгт дугуй, мотороллер, дугуйт тэшүүрээр явах.

Замын хөдөлгөөний дүрмийг зөвхөн 14-өөс дээш насныхан л зорчих боломжтой байдаг тул хүүхдүүд өөрсдөд нь тохиромжтой газраар дугуй, галзуу тэрэг, скутер унадаг бөгөөд ихэнхдээ зорчих хэсгээр гардаг. Үүний үр дүн нь осол юм.

Хөдөлгөөнт хөдөлгөөний урсгалд аюулаас зугтах.

Зам дээр байгаа хүүхдүүд өөрсдийн чадавхийг тооцоолж чадахгүй. Тэд тээврийн хэрэгслээс илүү хурдан гүйдэг гэж тэд итгэдэг,

аюулгүй. Хүүхдүүд явж байгаа тээврийн хэрэгслийн урсгалд орох үед мөргөлддөг.

Замын зорчих хэсгийн огтлолцол нь зөв өнцгөөр биш, харин ташуу байна.

Хүүхдүүд ойртож буй маршрутын тээврийн хэрэгслийг зогсоох гэж оролдож, зөвхөн урагшаа харан, дөхөж буй тээврийн хэрэгслийг анзааралгүй, осолд ордог.

Жолооч нарын анхааралгүй байдал:

Ядаргаа;- хүрээлэн буй орчны анхаарлыг сарниулах;- зорчигчидтой ярилцах;- радио тохируулах;- жолоо барьж байхдаа сонин, ном унших, аливаа баримт бичгийг судлах.

Явган хүний \u200b\u200bзам.

Явган хүний \u200b\u200bзам нь зорчих хэсгээс тусгаарлагдсан нарийхан туузаар тусгаарлагдсан байдаг. Түүний өнгө нь явган хүний \u200b\u200bзам эсвэл замтай адил саарал өнгөтэй байна. Гэсэн хэдий ч тэрээр хоёр өөр ертөнцийг тусгаарладаг бөгөөд тус бүр өөр өөрийн хуультай байдаг. Нэгдүгээрт, хүүхдүүд арслангийн хувийг өөрийн дадал зуршилд зарцуулдаг. Хоёрдугаарт, цаг хугацааны өчүүхэн хэсэг, өдөр тутмын амьдралд олж авсан бүх зуршлууд зам руу шилждэг.

Цаг агаар:

Хүчтэй бороо;

Манан;

Мөс;

Цас орно.

Согтуугаар тээврийн хэрэгсэл жолоодох.

Жолооч тээврийн хэрэгслийн хурдаас хэтрэх.

Машины төгс бус байдал эсвэл түүний эвдрэл.

Замын нөхцөл хангалтгүй - замын зохион байгуулалтын дутагдал, тэдгээрийн байдал.

1.3. Хүүхдүүдийн ослын үр дагавар.

Зам тээврийн осол хэзээ ч ул мөргүй өнгөрдөггүй.ОХУ-д жил бүр 35,000 хүн зам тээврийн ослоор нас бардаг (гурав дахь осол бүр явган зорчигчийн буруугаас болдог) үүний 1500 нь хүүхэд байдаг. Мөн 20,000 орчим хүүхэд янз бүрийн хүнд зэргийн гэмтэл авдаг.

Сүүлийн гурван жилийн хугацаанд хийсэн судалгаагаар зам тээврийн осолд өртсөн хүүхдүүдийн бараг 80% нь толгойдоо хүнд гэмтэл авсан байна. Хохирогчдын дөрөвний нэг нь үе мөч, хүзүү, ясны хугарал гэх мэт бараг аравны нэг хүүхэд - олон хөхөрсөн, 4% нь хэвлийн хөндийн гэмтэл юм. Зорчигч хүүхдүүдийн авсан гэмтэл - 75% - нүүр, толгой, хөлний хөхөрсөн, гэмтлийн 15% нь үхлийн үр дагаварт хүргэдэг.

Зам тээврийн ослын үед авсан гэмтэл нь маш аюултай: ялангуяа гавлын ясны гэмтэл, цээж, хэвлийн эрхтнүүдийн хүнд гэмтэл, мөчний хугаралтай хослуулдаг. Автомашины гэмтлийн үр дагавар нь бие махбодийн гэмтэл, ёс суртахууны болон сэтгэлзүйн цочролыг насан туршдаа үлдээдэг бөгөөд тэр бүр тэр бүр шууд илэрдэггүй. Гэмтэл авсан хүүхэд тус бүр дунджаар хоёр сар эмнэлэгт хэвтдэг бөгөөд нөхөн сэргээх хугацаа 8-10 жил байдаг. Зарим нь насан туршдаа тахир дутуу хэвээр байна.

Бүлэг II... Практик хэсэг

2.1. Зам тээврийн осол гэмтлийн шинжилгээ.

Судалгааны ажлаа эхлүүлээд хамгийн түрүүнд 2016 оны 1-р сараас 3-р сар хүртэлх хугацаанд Челябинск мужийн зам тээврийн ослын байдалд дүн шинжилгээ хийлээ. Диаграм 1-д цаг хугацаа өнгөрөх тусам зам тээврийн осол буурч байгааг харуулж байна.

диаграм 1

диаграм 2

Дараагийн алхам бол хүүхдийн гэмтлийн дүр зургийг тодруулах явдал байв. Энд бид Челябинск муж болон хүүхдүүдийн хамгийн их гэмтэл авсан гурван бүс нутагтай харьцуулав - Бүгд Найрамдах Башкортостан, Свердловск, Оренбург мужууд (Диаграмм 3).

диаграмм 3

Магнитогорск хотын хувьд зам тээврийн осол эрс буурч байна (4-р зураг), ялангуяа хүүхдийн гэмтэл хоёр дахин буурсан нь таатай байна (5-р зураг) (ОХУ-ын Магнитогорскийн ТТГ-ын захиргааны замын цагдаагийн газраас өгсөн мэдээлэл)

диаграмм 4

диаграм 5

2.2. YUID нэгжийн ажил.

Жилийн туршид YUID - Академийн отряд, өөрөөр хэлбэл. Хүүхэд зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг системтэй авч хэрэгжүүлж байна. Эдгээр нь амралтын өмнөх удирдамж, флаш моб, үйл ажиллагаа, бага сургуулийн хичээлийн цаг, нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн явган зорчигчдод үзүүлэх арга хэмжээ юм (Зураг Хавсралт 1-ийг үзнэ үү). Бидний бүтээлч сэтгэлгээний бүтээгдэхүүн бол эцэг эхчүүдэд зориулсан суртал ухуулгын товхимол (Хавсралт 2, 3), түүнчлэн бага сургуулийн сурагч бүрийн өдрийн тэмдэглэл дээр байрлуулсан явган зорчигчийн дурсамж бичиг юм. Одоогийн байдлаар бид "Зуны улирлын замын хавх" хэмээх өөр товхимлыг боловсруулж байгаа бөгөөд "Дүрмийг санаж явбал осолд орохгүй!" Гэсэн эцсийн мөрөнд толилуулахаар төлөвлөж байна.

Одоо бидний хийсэн ажил дэмий хоосон байсангүй гэж бүрэн итгэлтэйгээр хэлж чадна, үүний нотолгоо бол сүүлийн хоёр жилийн хугацаанд 28-р сургуулийн нэг ч хүн замын өөрчлөлтөд ороогүй явдал юм.

Хэдийгээр эерэг талууд байгаа ч гэсэн бидэнд хийх ажил их байна. Манай сургуулийн хүүхдүүд бүгд зам дээр өөртөө итгэлтэй байдаггүй, энэ баримт нотолгоо бол бидний судалгаа юм. Бид 3а, 3d ангийн 48 хүүхэдтэй нэрээ нууцлан ярилцлага хийлээ. Хүүхдүүд дараахь гурван асуултанд хариулах ёстой байв: Та хүүхдүүдийн замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг үү? Та замын хөдөлгөөний дүрмийг байнга зөрчдөг үү? Сургуулиас гэр рүүгээ (гэрээс сургууль руу) явах замд бэрхшээл тулгардаг уу?

Санал асуулгад дүн шинжилгээ хийсний дараа ихэнх залуус замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг болохыг харсан боловч дүрэм зөрчдөг хүмүүс байсаар байна. Замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг мөртлөө байнга зөрчдөг хүүхдүүд харьцангуй олон байдаг. Сурагчдын дийлэнх олонх нь гэрээсээ сургууль, буцах замдаа бэрхшээлтэй тулгардаггүй (Зураг 6)

диаграмм 6

Дээр дурдсаныг үндэслэн бид зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр олон ажлыг үргэлжлүүлэн хийж, ажлын шинэ арга хэлбэрийг гаргах хэрэгтэй. Түүнчлэн, бидний хүчин чармайлт Челябинск мужийн Магнитогорск хотод гарч буй зам тээврийн ослыг бууруулахад нөлөөлж, диаграмм дээрх тоо нь тийм ч аймаар биш байх болно гэж найдаж байна.

2.3. Судалгааны үр дүн

Тиймээс бидний цуглуулсан мэдээлэл дэвшүүлсэн таамаглалыг баталж байна.« Хэрэв та замын хөдөлгөөний дүрмийг чанд сахивал хүүхдүүдийн осол эрс багасна».

Гүйцэтгэлийн үзүүлэлтүүд дараах байдалтай байв.

1. Магнитогорск хотын "28-р дунд сургууль" санамж бичиг

2. Хүүхдүүд гудамж, зам дээр аюулгүй зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэг (насны шаардлагад нийцүүлэн).

Дүгнэлт

Судалгааны ажил хийж байхдаа бид асуултын хариуг оллоо.

Зам тээврийн осол ямар шалтгаанаар гардаг вэ?

Зам тээврийн ослын шалтгаан нь ихэвчлэн хүүхдүүд өөрсдөө байдаг. Энэ нь замын хөдөлгөөний дүрмийн анхан шатны суурийг үл тоомсорлох, насанд хүрэгчдийн зам дээрх хүүхдүүдийн зан үйлд хайхрамжгүй хандах хандлага, насанд хүрэгчдийн сөрөг үлгэр жишээ болоход хүргэдэг. Түүнчлэн, хүүхдүүд өөрсдийгөө замын хөдөлгөөний дүрмийг зөрчиж байгаагаа ойлгодог, гэхдээ үүнийг хийдэг.

Зам тээврийн ослын тоог бууруулахын тулд мэдлэгийн түвшинг дээшлүүлээд зогсохгүй одоо мөрдөж буй дүрэм журамд хандах хандлагыг өөрчлөх, хүүхэд, насанд хүрэгчдэд тогтвортой эерэг дадал хэвшлийг бий болгох шаардлагатай байна.

Хийсэн ажил нь манай хотын авто зам дээр хүүхдүүдийн аюулгүй хөдөлгөөн, амь насанд маш их ашиг тусаа өгнө гэдэгт бид итгэлтэй байна. Бидний тавьсан үүрэг даалгаврыг бүрэн биелүүлсэн гэж бид үзэж байна. 2017 онд төслийн үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлэх гэж байна.

АШИГЛАСАН УТГААРЫН ЖАГСААЛТ:

Интернет нөөц

Интернет нөөцhttp: //www.metod kopilka.ru/issledovatelskiy_proekt._bezopasnost_na_dorogah.-54293.htm

Интернет нөөцhttp://www.gibdd.ru/stat/

Интернет нөөцhttp://www.myshared.ru/slide/357438/

Магнитогорск хотын замын хөдөлгөөний цагдаа UMFD Росси

ХАВСРАЛТ 1

Зураг 1. Явган зорчигчдод зориулсан санаачилга

Фото 2. Флэшмоб "Хүүхдүүд зам тээврийн ослын эсрэг" Фото 3. Флэшмоб "Гэрэлтэй бай - зам дээр мэдэгдэхүйц бол"

Фото зураг 4. Зам тээврийн осолд өртөгсдийг дурсах өдөр

Хэмжээ: px

Хуудаснаас үзүүлж эхлэх:

Транскрипт

1 Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаархи нийгмийн төсөл "Хүүхдийн аюулгүй зам" Төсөл боловсруулагч:

2 "Хүүхдийн аюулгүй зам" сэдэвт нийгмийн төсөл. Төслийн төрөл: Бүтээлч ба мэдээлэл Төслийн оролцогчид: 1-р ангийн сурагчид, тэдний эцэг эх Төслийн удирдагч Төслийг зохицуулалтын хүрээг харгалзан нэг жилийн хугацаанд боловсруулсан болно: ОХУ-ын Боловсролын тухай хууль. Сургуулийн боловсролын үзэл баримтлал. Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц. ОХУ-ын Үндсэн хууль. Боловсролын байгууллагын дүрэм. Төслийн зорилго: Хүүхдийн аюулгүй байдлын асуудлын ач холбогдол, ач холбогдлыг тайлбарлаж, энэ асуудлын талаар эцэг эхчүүдийн боловсролын түвшинг дээшлүүлж, гэр бүлийн хүүхдүүдийг нэвтрүүлэх ёстой дүрмийн хүрээг тоймлон харуул. Зорилго: Хүүхэдтэй хамт байх хүүхдийн хувийн аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи мэдлэгийг эцэг эхийн сонирхлыг хөгжүүлэх.Эцэг эхийн үүрэг хариуцлагыг хөгжүүлэх. Хувийн аюулгүй байдлын ур чадварыг хөгжүүлэх. DD дүрмийг дагаж мөрдөхөд жолооч нарын анхаарлыг хандуулах Хүлээгдэж буй үр дүн. Замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөхгүй байх нь асуудалд хүргэж болзошгүйг эцэг эх, хүүхдүүдийн ойлголт. Хүүхдүүдээ замын хөдөлгөөний дүрмээр хүмүүжүүлэх, сургах үйл явцад эцэг эхчүүдийг илүү идэвхтэй оролцуулах. Гудамжинд байгаа хүүхдүүдийн аюулгүй байдал. Гэр бүл дэх урьдчилсан ажил: Хүүхэдтэй хамт гэрээс сургууль руу аюулгүй замыг бий болгоно. Гудамжны янз бүрийн нөхцөл байдлыг харгалзан хүүхдүүдтэй хэрхэн зөв гатлах талаар ярилцах,

3 Төслийн гол чиглэл: Хүүхэд зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх. Арга хэмжээ нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, хичээлийн цаг, хичээл, гадуурх ажлын үеэр яриа, асуулт хариултын тэмцээн, танин мэдэхүйн циклийн хичээл, замын хөдөлгөөнийг ажиглах, уран зохиол унших, таавар, кроссворд шийдвэрлэх хэлбэрээр явагддаг; Замын дүрмийн дагуу хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн, дүрд тоглох, гадаа тоглоом, тоглоом, тэмцээн, амралт, уулзалт, булан тохижуулах. Төслийг хөгжүүлэх үндэс Хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах нь нэн чухал бөгөөд амин чухал хэрэгцээ нь эргэлзээгүй юм. Статистик мэдээллээс харахад хүүхдүүд ихэвчлэн зам тээврийн ослын шалтгаан болдог. Энэ нь Замын хөдөлгөөний дүрмийн анхан шатны мэдлэггүй байдал, насанд хүрэгчдийн хүүхдийн зан авирт хандах хандлагад насанд хүрэгчдийн хайхрамжгүй хандлагаас үүдэлтэй юм. Өөр нэг шалтгаан бол бага сургуулийн сурагчид зан авираа хянах чадваргүй, болзошгүй аюулыг урьдчилан тооцоолох чадвар хараахан төлөвшөөгүй тул тайван замаар зам дээр гарч гүйдэг явдал юм. Явган зорчигчийн аюулгүй байдал нь гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг сахин биелүүлэхээс олон талаар шалтгаалдаг тул дидактик тоглоом, дасгал, гадаа тоглоом, дүрд тоглох тоглоом, замын хөдөлгөөний дүрмийн сайтууд дээр хүүхдүүдэд аюулгүй байдлыг хангах дүрмийг заах шаардлагатай байна. Бага наснаасаа тогтсон зуршил нь насан туршдаа хадгалагддаг тул замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлыг хангахад тулгарч буй чухал асуудлуудын нэг бол боловсролын байгууллагуудад хүүхдийн зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Тиймээс замын хөдөлгөөний дүрмийг судлах нь хамгийн чухал ажлын нэг юм

Өнөөдөр 4, энэ нь Замын дүрмийг судлахад зориулсан төслийн ажил юм. Төсөлд бэлтгэж буй багшийн ажил: Зөвлөлдөх уулзалт. Замын дүрмийн дагуу дидактик болон гадаа тоглоомуудын карт индексийг бий болгох, хөгжүүлэх. Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар материал сонгох. "Замын хөдөлгөөний дүрэм" модулийг боловсруулах. Төслийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүдийн үүрэг: Материал цуглуулах, албан тасалгаанд замын хөдөлгөөний дүрмийн буланг тохижуулах ном, тоног төхөөрөмж худалдан авах. Зөвлөлдөх уулзалтууд "Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаархи эцэг эхчүүд", Явган хүний \u200b\u200bаюулгүй байдлыг хангах "Гурван" хууль. "Аюулгүй байдлын булан", "Замын хөдөлгөөний дүрмийн түүх", "Гудамж, замын тухай хууль" -ийн загварыг гаргах. Дүрд тоглох тоглоомууд, замын хөдөлгөөний дүрмийн сурталчилгааны багийг үйлдвэрлэх. Төслийн үе шатууд: Бэлтгэл үе шат: 1. Замын дүрмийн дагуу материал сонгох. 2. Замын хөдөлгөөний нөхцөл байдлын зураг, гэрэл зургийг шалгах. 3. Видео үзэх.

5 4. Уран зохиолын бүтээлүүдтэй танилцах: С.Михалков "Гэрлэн дохио", "Муу түүх", М.Пляцковский "Гэрлэн дохио", А.Северный "Гурван гайхамшигт өнгө", Ю.Пишумов "Хотын ABC", "Энэ бол яг ийм тэмдэг" , "Харуулууд", "Хүнсний машин", О.Бедарев "Хэрэв л бол", Н.Носов "Машин", В.Головко "Замын хөдөлгөөний дүрэм" гэх мэт. 5. Замын хөдөлгөөний дүрмийн дидактик тоглоом хийх. 6. Тоглоомын хэрэглээ: дидактик: "Бодоод үз", "Улаан ногоон", "Энэ юу вэ?", "Хэн илүү ихийг мэддэг вэ?", "Машинаа цуглуул", "Тааварла", "Тааварла", "Тайлбарла" "гэх мэт. Гар утас: "Бор шувуу ба машин", "Өнгөт машин", "Nimble явган хүн", "Явган зорчигч ба тээврийн хэрэгсэл" гэх мэт. 7. "Замын хөдөлгөөний дүрэм" модулийг боловсруулах материалыг сонгох. Ажлын үндсэн үе шат: "Замын хөдөлгөөний дүрэм" модулийн дагуу үйл ажиллагаа явуулах. Замын хөдөлгөөний дүрмийн хувьд дидактик болон гадаа тоглоом тоглох. Тоглоомын нөхцөл байдал, таавар, замын хөдөлгөөний дүрмийн тестийг шийдвэрлэх. Эмнэлгийн ажилтантай, багшлах боловсон хүчний байцаагчтай уулзалт зохион байгуулах, зохион байгуулах "Эцэг эхийн хурал дээр" Зам дээрх хүүхдүүдийн аюулгүй байдал "сэдвээр яриа өрнүүлэх. Гэрээс сургууль хүртэл аюулгүй маршрут боловсруулах арга хэмжээ" Жолооч, анхаарал болгоомжтой байгаарай! Сургуулийн ойролцоо! " "Гэр-сургууль" маршрутын дагуу замын тэмдгийг судлах

6 Эцсийн шат: Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар суртал ухуулгын багийн хэлсэн үг "Гудамжинд өрөөнд биш, залуусаа, санаарай!" Мультимедиа танилцуулга (слайд шоу), бяцхан явган зорчигчдод зориулсан санамж бичиг бий болгох. Төслийн үйл ажиллагааны хуваарь Зорилтот үйл ажиллагааны нэр томъёо Хариуцлагатай Замын хөдөлгөөний үндсэн дүрмийг заах; Хичээлийн цаг "Та замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг үү" уран зохиол унших. А.Дорохов "Ногоон, шар, улаан". Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи дидактик тоглоомууд. "Замын хөдөлгөөний дүрмийн тухай лото", "Замын тэмдгийг мэдэх" Гэрээс сургууль руу явах аюулгүй маршрутыг зурах 9-р сар Эцэг эхчүүд Хүүхдүүдэд олж авсан мэдлэгээ практик дээр ашиглах чадварыг бий болгох, ингэснээр өөрсдийн аюулгүй байдлыг хангах Энэ асуудалд олж авсан мэдлэгээ ашиглан гудамжинд зөв зан үйлийг заах. Үүсэхэд хувь нэмэр оруулах аюулгүй зан үйлийн сэдэл "Явган зорчигчдод санаачлах" Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи дидактик тоглоомууд. Замын цагдаагийн байцаагч Коломина В.А. Уран зохиол унших "дугуйчин" "Өвлийн амралт ирж байна." Яриа. Уран зохиол унших А.Иванов “Салшгүй найз нөхдийн хувьд 10-р сар 11-р сар 12-р сар 1-р сар Баирбиликтуева Коломина В.А.

Өөрийгөө үнэлэх 7 чадвар, гудамж, тээврийн хэрэгсэл дэх өөрийн зан авирыг бие даан судлах нь зам, гудамжинд аюулгүй зан үйлийн талаархи хувийн болон нийгмийн чухал туршлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Манай гудамжны байшингууд "Замын хөдөлгөөний дүрмийн тухай дидактик тоглоомууд," Замын хөдөлгөөний зохицуулагчийн дохио "," Замын тэмдэг "," Замын даалуу "Уран зохиол унших" Дүрэм ба аюулгүй байдал "ухуулах хуудас зурах Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар суртал ухуулгын багийн хэлсэн үг" Гудамжинд өрөөнд биш, залуусаа, санаарай! ". Замын хөдөлгөөний дүрмийн дүрд тоглох тоглоом "Жолооч ба явган зорчигч" "Анхааралтай явган зорчигч" Замын хөдөлгөөний дүрмийн олимпиад "Замын хөдөлгөөний дүрмийн мэргэжилтнүүд" 2-р сар 3-р сар 4-р сар 5-р сарын байцаагч эцэг эхчүүд

8 Хавсралт 1. Явган зорчигчдод үзүүлэх санаачилга.

11 Хавсралт 2.

Улсын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 63-р цэцэрлэг нөхөн олговрын хэлбэр Төсөл “Гэрлэн дохио. Замын хөдөлгөөний анхан шатны дүрэм "Смирнова Наталья Петровна" Речетсветик "бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч Ревазова Елена Валериевна

Дурнева Светлана Петровна бага сургуулийн багш 1 мэргэшлийн ангилал Москва бүс нутаг Подольск хотын санамж бичиг SOSH 12 "Замын хөдөлгөөний ABC" төсөл 1-4 ангийн сурагчдад Төсөлд оролцогчид:

Ахлах ярианы эмчилгээний бүлгийн "Замын тэмдгийн цагаан толгой" замын хөдөлгөөний дүрмийн төсөл. Төслийн паспорт. Төслийн төрөл: бүтээлч - мэдээллийн. Төслийн үргэлжлэх хугацаа: 2 долоо хоног. Төсөлд оролцогчид: ярианы эмчилгээний багш,

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах төсөл "Ашигтай тэмдэг": Төслийн төрөл: мэдээлэлд чиглэсэн дадлага. Төслийн үргэлжлэх хугацаа: богино хугацааны (гурван долоо хоног). Төсөлд оролцогчид:

Сурган хүмүүжүүлэгчид: Бабенкова Н.В. E. Прокофиева Төслийн төрөл: богино хугацааны. Төслийн нөхцөл: 3 долоо хоног Төсөлд оролцогчид: 5-6 настай хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүд. Төслийн гол чиглэл: энэ төсөл нь төлөөлж байна

Гэрлэн дохио яагаад гарч ирэв? Л.И.Зиннурова, В.Н.Корничук, МБДОУС-ийн багш нарын ажлын туршлага 6, Мегион СЭДВЭРЭЭС ХОЛБОГДОХ Аюулгүй байдлын тухай ойлголт нь хүний \u200b\u200bамьдралын нэг хэсэг болжээ. Бид бараг бүх алхам дээр

Ахлах бүлгийн "Фиджетс" төслийн үйл ажиллагаа Сурган хүмүүжүүлэгчид: Рубцова Марина Геннадьевна Сэдэв: "Аюулгүй байдлын ABC" Хэрэгжилтийн хугацаа: 11-р сар 4-р сар Хүүхдүүдийн нас: 5-6 нас Холбоо: Войтеховская Ирина

2016-2017 оны хичээлийн жилд хүүхдийн зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх "Островок" 20-р цэцэрлэгийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө Арга хэмжээ Хугацаа Хариуцлагатай Зохион байгуулалтын ажил 1 Хөгжил,

Мостовск хотын захиргааны байгууламжийн Мостовский дүүргийн суурин газрын "Цэцэрлэг 1 Берёзка" хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хүүхэд ба зам" нийгмийн төслийн хэрэгжилтийн тайлан.

“Замын хөдөлгөөний дүрэм, та огт төвөгтэй биш” 1 Төслийн төрөл: мэдээлэл, дадлагад чиглэсэн, цогцолбор, бүлэг, богино хугацааны. Төслийн зорилго нь хүүхдүүдэд шаардлагатай ур чадварыг бий болгох, хөгжүүлэх явдал юм

Зорилго: Зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр MKDOU 272 дугаар цэцэрлэгийг үр дүнтэй ажиллуулах нөхцлийг бүрдүүлэх. Зорилтууд: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын урьдчилан сэргийлэх ажилд хамрагдах сурагчдын тоог нэмэгдүүлэх

P / n Үйл ажиллагаа Гүйцэтгэх хугацаа Хариуцлагатай Төгссөн тэмдэг 1. Зохион байгуулалтын ажил 1.1 Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад 2016-2017 оны боловсролын ДДТТ-ээс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулж батлуулах

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 7х цэцэрлэг. Джумайловка Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах төсөл буюу "Аюулгүй байдлын ногоон зам". Сурган хүмүүжүүлэгч: Пянкова Татьяна

Самара хотын "Хөгжлийн ерөнхий хэлбэрийн 318 цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага МБДОУБ-ын дарга В.Н.Степыкинагийн батлав Авто тээврийн хэрэгслээс урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөө

Хүүхэд зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх MDOU 2-ийн урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөө. Арга хэмжээ p / p 1. Зохион байгуулалтын ажил Хугацаа дуусах Хариуцлагатай Төгсөлтийн тэмдэг, 1.1 Хөгжүүлэх,

Хүүхэд, эцэг эхийн зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх төсөл "Зам ба гэр бүл" Сурган хүмүүжүүлэгч Рамазанова А.Ш. Төслийн үргэлжлэх хугацаа: богино хугацааны Хэрэгжүүлэх огноо: 2012 оны 6-р сарын 1-15-ны хооронд

Сургуулийн өмнөх насны 5-7 насны хүүхдүүдтэй хийх ажлын төлөвлөгөө Сарын арга хэмжээ 9-р сар "Гудамжны дүрмийг мэдэж, дагаж мөрд 10-р сар 11-р сар 12-р сар 1-р сар" Зам бол тоглоом тоглох газар биш "" Ярианы тэмдэг "" ABC

НИЙСЛЭЛИЙН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН "БАЙГУУЛЛАГА, ЭСТЕТИКИЙН ЧИГЛЭЛТЭЙ ЦЭЦЭРЛЭГ 53" MBDOU-ийн эрхлэгч "53-р цэцэрлэг" -ийн дарга А.Довгалева батлав.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хосолсон хэлбэрийн 3-р цэцэрлэг, Липецк Замын хөдөлгөөний дүрмийн төсөл: "Замын хөдөлгөөний дүрэм" (ахлах бүлэг) Бэлтгэсэн:

2016-2017 оны хичээлийн жилд МБДОУ цэцэрлэгийн "Алтан цэцэг" в.Аангасяк х / х-ийн дагуу хүүхдийн зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөө Ажиллах хугацаа Хариуцах тэмдэг

Хүүхдүүд зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх 2016 оны хичээлийн жилд хийх ажлын төлөвлөгөө жил p / p Үйл ажиллагаа Гүйцэтгэлийн нөхцөл Хариуцлагатай гүйцэтгэлийг тэмдэглэх 1.1 1. Зохион байгуулалтын ажил хөгжүүлэх,

9-р бүлгийн 9-р бүлгийн замын хөдөлгөөний дүрмийг танилцуулах төслийн явган хүний \u200b\u200bявган хүний \u200b\u200bтанилцуулга. Гүйцэтгэсэн: сурган хүмүүжүүлэгчид Медведева О.А. Медведева Я.В. MBDOU d / s 29 "Firefly" Төслийн төрөл: бүтээлч ба мэдээллийн

"62-р цэцэрлэг" БСШУ-ны зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах нь ажлын зорилго нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй орчны авто тээврийн аюулгүй ажиллагааны дадал, чадварыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх явдал юм.

Хотын автономит сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Звенигород хотын дүүргийн хосолсон" Матрёшка 6 "цэцэрлэг. Хүүхдийн авто тээврээс урьдчилан сэргийлэх ажлын систем

Батлав: MBDOU "294-р цэцэрлэг" -ийн эрхлэгч Самара 2018 оны 8-р сарын 30-ны өдрийн тушаал 2. Арга зүйн ажил p / p Арга хэмжээ авах эцсийн хугацаа Хариуцлагатай 2.1 Танилцах арга зүйн уран зохиолын үзэсгэлэн

Д Е П А Р Т А М Е Н Т О Б Р А З О В А Н И З Г О Р О Д А М О С КВ Москва хотын улсын төсвийн боловсролын байгууллага "1 2 5 7 дугаар сургууль" ЖИЛИЙН АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ ТӨРИЙН ТӨСӨВ

Зорилтууд: Хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний дүрмээр, гэрлэн дохионы зориулалттай үргэлжлүүлэн танилцуулах. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гудамж, зам дээр аюулгүй зан үйлийн тогтвортой ур чадварыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлнэ

2018 2019 оны хичээлийн жилд ДДТТ-ээс урьдчилан сэргийлэх "Беломорск цэцэрлэг" Парус "MDOU-ийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө. Зорилтууд Боловсролын чиглэл. Танин мэдэхүй: 1. Хүүхдүүдийг замын тэмдэгтэй танилцуулах (анхааруулга,

"Зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх" 2018-2019 оны хичээлийн жилийн ажлын төлөвлөгөө. (Замын хөдөлгөөний дүрмийг танилцуулах) Замын хөдөлгөөний дүрмийн сургалтыг анги, хамтарсан үйл ажиллагаа хэлбэрээр явуулдаг

Парус MDOU-ийн дарга Т.С.Копашилова батлав ДДТТ-ээс урьдчилан сэргийлэх 2016 оны хичээлийн жилд "Беломорскийн цэцэрлэг" Парус "MDOU-ийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө. Зорилтууд Боловсролын чиглэл. Танин мэдэхүй:

Авто тээврийн хэрэгслээс урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөө Ажлын зорилго: 2016-2017 оны хичээлийн жилд MBDOU DS 2 "Малышок" -т гэмтэл бэртэл. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тогтвортой ур чадварыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлнэ.

НИЙСЛЭЛИЙН АВТОНОМЫН СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН "ХОЛБООТОЙ 385 ЦЭЦЭРЛЭГИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ", ХОТ ДҮҮРЭГ САМАРА ОРОС, 443122, Самара, ст. Зоя Космодемьянская, байшин 14-а., Http://mbdoy385.ru,

"АВТО ЗАМЫН ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ТӨСӨЛ" БЭЛТГЭГЧДИЙН СУРГАЛТЧДЫН БАГ: Пономарева Л.П. Холбогдох байдал: Нийгэмд "Гудамж, замыг хэрхэн аюулгүй болгох вэ?"

"Зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх" 2018-2019 оны хичээлийн жилийн ажлын төлөвлөгөө. Багш нараас асуулт асуух Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө: "Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаар хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулах.

MBDOU-ийн дарга 81 "Thumbelina" Л.И. Николаева Арга хэмжээний төлөвлөгөө MBDOU 81 "Thumbelina" 2017-2018 оны хичээлийн жилд хүүхэд зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх зорилгоор Зорилго: Нөхцөл байдлыг бий болгох

201-2017 оны хичээлийн жилд хүүхдийн зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөө. p / n Зорилго: Хүүхэд зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх (замын хөдөлгөөний дүрмээр танилцах)

Островскийн дүүргийн ООМС-ийн Боловсролын хэлтэс "Островский дүүрэг" хотын захиргааны "Бригантина" цэцэрлэг. Шумейко, д 2/313,

Бэлтгэл бүлгийн "Хүүхэд ба зам" замын аюулгүй байдлын төсөл Сурган хүмүүжүүлэгчид: Зорина О.И. Л.В.Остапенко Красноярск 2015-2016 Энэхүү төсөл нь хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний дүрэм, хөгжилтэй танилцуулах зорилготой юм

САМАРА ДҮҮРГИЙН "НИЙТ ЦЭЦЭРЛЭГ 337" НИЙСЛЭЛИЙН АВТОМОМЫН СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА Мадугийн "337-р цэцэрлэг" -ийн замын хөдөлгөөний дүрмийг судлах, зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөө.

MBDOU DS KV 14-т SDA-д хийсэн ажлын тайлан ОХУ-ын Дотоод хэргийн яамны Краснодар хязгаарыг хариуцсан ерөнхий газар, Дотоод хэргийн яамны Темрюк дүүрэг, Замын цагдаагийн хэлтсийн 2016.14.04-ний өдрийн 91/11/14 2899

Парус MDOU-ийн дарга Т.С.Копашилова батлав 2017 2018 оны хичээлийн жилд ДДТТ-ээс урьдчилан сэргийлэх "Беломорск цэцэрлэг" Парус "MDOU-ийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө. Зорилтууд Боловсролын чиглэл. Танин мэдэхүй:

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын төсвийн байгууллага "Ливный хотын 9-р цэцэрлэг нь хүүхдийн хөгжлийн танин мэдэхүйн болон ярианы чиглэлийн үйл ажиллагааг тэргүүлэх чиглэлтэй ерөнхий хөгжлийн хэлбэртэй."

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн багш нарын бүрэлдэхүүн "батлав" 30. 2014. 11.11 MBDOU-ийн дарга О.А.Синеокова 2014-2015 оны хичээлийн жилд зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөө

Миний найз бага насны 2-р бүлэгт замын хөдөлгөөний дүрмийг танилцуулах төслийн гэрлэн дохионы танилцуулга. Гүйцэтгэсэн 1-р ангиллын багш Пазынина Оксана Андреевна MBDOU "6-р цэцэрлэг" Thumbelina "

Новосибирск хотын MKDOU d / s 430-ийн дарга Е.Л.Пятковагийн батлав 2018-2019 оны хичээлийн жилд зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөө Хугацаа Хүүхэдтэй ажиллах Багш нартай ажиллах

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг зам дээр аюулгүй зан үйлийн үндэстэй танилцуулах" сэдвээр үйл ажиллагааны төлөвлөгөө. 2012-2013 оны хичээлийн жилийн 9-р сарын Сэдэв: "Бид гудамжинд айхгүй байна." 1. Яриа хөгжүүлэх: Өгүүллэг бичсэн

ЗАМЫН ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ТӨСӨЛ "Авто замын улсын оршин суугчид". Бэлтгэсэн: Г.А.Закиров Dieva I. V. Төслийн хамаарал - Энэхүү төслийн ач холбогдол нь хүүхдийн авто тээврийн өсөлтийг харуулсан статистик мэдээлэлтэй холбоотой юм

Хүн бүр замын дүрмийг мэддэг байх ёстой! Сурган хүмүүжүүлэх төсөл Төслийн зохиогч: Крамская Наталья Васильевна, Лукоморье хотын сургуулийн Синдерелла бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч Москва 2016 Зорилго Төслийн зорилго:

Хүүхдийн зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх талаар сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хийх ажлын төлөвлөгөө. Замын хөдөлгөөний дүрмийн сурган хүмүүжүүлэгчдийг бүлэгт (загвар, тоглоомын газар, шинж чанар, мэдээлэл) судлах булангуудыг шинэчлэх.

НИЙСЛЭЛИЙН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "Хосолсон 19-р цэцэрлэг" Шустрик "Төслийн төрөл: бүтээлч, мэдээлэл өгөх Хугацаа: 1 сар Төслийн оролцогчид: 2-оос доош насны хүүхдүүд

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "40-р цэцэрлэг Хүүхэд хөгжлийн төв" "Би бол үлгэр жишээ явган хүн" боловсролын төсөл

Замын хөдөлгөөний дүрмийн төсөл "Залуу явган хүн" Дунд бүлэг Төслийн төрөл: практикт чиглэсэн Төсөл хэрэгжүүлэх хугацаа: богино хугацааны (нэг сар) Төсөлд оролцогчид: дунд бүлгийн хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд. Ач холбогдол

MADOU 34 "Белочка" -д 2016-2017 онуудад хүүхдийн зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөө. 9-р сард сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө: “Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаар хүүхдүүдтэй хийх ажлыг зохион байгуулах

"Би зөвшөөрч байна" MBDOU-ийн дарга 275 Oveyan L.V. 2016-2017 оны хичээлийн жилд МБДОУ 275 ХҮҮХДИЙН ЗАМЫН ТЭЭВРИЙН ГЭМТЭЛ, ГЭМТЛИЙГ СЭРЭМЖЛҮҮЛЭХ АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ.

Улсын төсвийн боловсролын байгууллага 1874 сургуулийн өмнөх боловсролын газар "Баяр баясгалан" 2017 оны хичээлийн жилийн бэлтгэл 2-р бүлэгт замын хөдөлгөөний дүрмийн урт хугацааны төлөвлөгөө

Сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөс баталсан жилийн төлөвлөгөөний хавсралт, Хотын төсөвт хүүхдийн зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөөнөөс батлагдсан тушаалаас минутын тэмдэглэл.

"БАТЛАВ" MBDOU-ийн дарга "Колосок" д / с / / А.Х. Маадыр "28" 2015 оны 8-р сар "Зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх" 2015-2016 оны хичээлийн жилийн ажлын төлөвлөгөө. (Замын хөдөлгөөний дүрэмтэй танилцах)

Хүүхдийг аюулгүй замын хөдөлгөөний дүрмээр (RTS) танилцуулах урт хугацааны төлөвлөлт Блок: "хүүхдүүдтэй ажиллах" Агуулга Нэр томъёо Хариуцах сэдэв: "Гудамжтай танилцах" (гудамжинд юу байдаг, юу

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Бяцхан улаан малгайт" цэцэрлэг Междуреченскийн бие даасан боловсролын төлөвлөгөө Сэдэв: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зам дээр аюулгүй зан үйлийн үндэс суурийг бий болгох

9-р сар Багш нарын асуулгын хуудас Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө: "Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаар хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулах" Замын хөдөлгөөний дүрмийн бүлгийг бүлгээр хийх. Урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө боловсруулах

Хүүхдийн зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний төлөвлөгөө арга хэмжээ Хугацаа Хариуцлагатай Зохион байгуулалт-арга зүй, захиргаа-эдийн засгийн ажил 1 Зохицуулалтын эрх зүйн судалгаа

Тайлбар тэмдэглэл Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдал нь тухайн улсын иргэдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах үндсэн асуудлуудын нэг юм. Өнөөдөр, бага наснаасаа хүүхэд нарийн төвөгтэй техниктэй танилцаж, боловсорч гүйцээд

Хотын дүүргийн хөгжлийн ерөнхий хэлбэрийн хотын төсвийн боловсролын байгууллага, Кострома мужийн Волгореченск хот "4-р цэцэрлэг" Крепыш "ПЕДАГОГИК ТӨСӨЛ" Аюулгүй уулзвар "

Би Ио-г "баталж" байна. толгой MKDOU d / s 9 R.M. Рабаданов, 20 "Сургуулийн өмнөх боловсролын" 9-р цэцэрлэг "-ийн 2017 оны боловсролын боловсролын замын хөдөлгөөний дүрмийн ажлын ирээдүйн төлөвлөгөө

GBOU School 814 SP-582, Москва ТӨСӨЛ "Тэмдгүүд бол найдвартай замын туслахууд!" Бэлтгэсэн: Н.Р.Багдасарова Холбогдох байдал Хүүхдүүдийн зам тээврийн осол гэмтэл нь хамгийн эмзэг асуудлын нэг юм

2018 оны 8-9-р саруудад зөвлөлдөх уулзалтууд: Бага сургуулийн өрөөнүүд болон бүлгүүдэд (сургуулийн өмнөх насныхан) явган хүний \u200b\u200bаюулгүй байдал, аюулгүй байдлыг хангах үүднээс булангуудыг тохижуулах; - "Гэр-сургууль-гэр" аюулгүй маршрут боловсруулах,

Зорилго: 171-р цэцэрлэгийн багш ажилчдын зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх боловсролын үйл ажиллагааны чанарыг сайжруулах; хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах. Даалгавар:

2017-2018 оны хичээлийн жилийн даалгавар: 1. Хотын гудамж, тосгон, тээврийн хэрэгслээр тээврийн соёл, аюулгүй байдлыг төлөвшүүлэх чиглэлээр хүүхдүүдтэй боловсрол, боловсролын ажлыг системчлэх. 2.

Даалгавар: 1. Хүүхдүүдийг зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр ОХУ-ын ОМВД ОГИБДД албатай хамтран хүүхдүүдийг зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх, дүрмийг танилцуулах.

Батлав: MKDOU 4-р цэцэрлэгийн эрхлэгч "Firefly", Минеральные Воды Н.В.Михайленко "Хүүхдийн зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх" 2016-2017 оны хичээлийн жилийн Замын хөдөлгөөний дүрмийн ажлын төлөвлөгөө. (Танилцуулга

2-р сарын 6 Бид явган зорчигч. 3-р сарын 7 Тосгоны эргэн тойрон дахь аялал. Зам дээр зөв биеэ авч явах мэдлэг, ур чадварыг практикт нэгтгэх. 4-р сарын 8 "Тэд надад дугуй авч өгсөн." Зам. Аюул ". 9-р сарын 3-р анги "Болгоомжтой байцгаая!"

Байршил: MBDOU CRR D / S № 30 "Звездочка", өсвөрийн хоёрдугаар бүлэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад замын хөдөлгөөний дүрмийн сэдэвт зориулсан арга хэмжээнүүд үргэлж холбоотой байдаг. Эцсийн эцэст энэ хэрэгцээ шаардлагыг амьдрал өөрөө зааж өгдөг. Жирийн иргэний өдөр тутмын амьдрал олон аюулаар дүүрэн байдаг. Өөрийгөө болон үр хүүхдээ аюулгүй байлгах нь улам бүр чухал болж байна. Энэ асуудлыг шийдэх цорын ганц шийдэл байдаг - сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хүүхдийг аюулгүй байдлын стандартын дагуу ажиллахыг заах. Эцсийн эцэст, тэдний амьдралд анхаарал тавьж сурч мэдсэнээр тэд хэн нэгний үнэ цэнийг ямар ч болзолгүй үнэт зүйл гэж үзэх болно. Энд хүүхэд замын хөдөлгөөний дүрмийг сайн санаж, сайн сураад зогсохгүй хаана, хэзээ аюулгүй, хөгжилтэй тоглохыг ойлгох болно. Эцсийн эцэст, хүрээлэн буй орчны амьдралын чиг баримжааны үндэс суурь нь сургуулийн өмнөх насныханд тавигдаж, цэцэрлэгт сурч мэдсэн бүх зүйл түүний дэргэд үүрд үлдэх болно.

Энэ чиглэлийн ажлын онцгой ач холбогдлыг харгалзан би "Хүүхдийн зам дээрх аюулгүй байдал" сэдвээр төсөл боловсруулсан.

Татаж авах:

Урьдчилан харах:

НИЙСЛЭЛИЙН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА ХҮҮХДИЙН ХӨГЖИЛ ТӨВИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ №30 "ЗВЕЗДОЧКА"

Төсөл

замын аюулгүй байдал

Багш нь бөглөсөн

MBDOU CRR D / S № 30 "ЗВЕЗДОЧКА"

Дымова Э.Ю.

Куровское

2014 он

Танилцуулга

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад замын хөдөлгөөний дүрмийн сэдэвт зориулсан арга хэмжээнүүд үргэлж холбоотой байдаг. Эцсийн эцэст энэ хэрэгцээ шаардлагыг амьдрал өөрөө зааж өгдөг. Жирийн иргэний өдөр тутмын амьдрал олон аюулаар дүүрэн байдаг. Өөрийгөө болон үр хүүхдээ аюулгүй байлгах нь улам бүр чухал болж байна. Энэ асуудлыг шийдэх цорын ганц шийдэл байдаг - сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хүүхдийг аюулгүй байдлын стандартын дагуу ажиллахыг заах. Эцсийн эцэст тэд амьдралаа авч явж сурч мэдсэнээр хэн нэгний үнэ цэнийг ямар ч болзолгүй үнэт зүйл гэж үзэх болно. Энд хүүхэд замын хөдөлгөөний дүрмийг сайн санаж, сайн сураад зогсохгүй хаана, хэзээ аюулгүй, хөгжилтэй тоглохыг ойлгох болно. Эцсийн эцэст, сургуулийн өмнөх насныханд хүрээлэн буй орчны амьдралын чиг баримжааны үндэс суурь тавигдаж, хүүхдийн цэцэрлэгт сурч мэдсэн бүх зүйл түүнтэй үүрд үлдэх болно.

Төслийн төрөл : практикт чиглэсэн.

Төслийн төрөл : сурган хүмүүжүүлэх.

Зорилтууд ба зорилго:

1. замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи анхан шатны мэдлэгийг эзэмшихэд чиглэсэн нөхцлийг бүрдүүлэх; гэрлэн дохио, явган хүний \u200b\u200bгарцтай танилцуулах;

замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх;
хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний нөхцөл байдал, замын тэмдэг, гэрлэн дохио, замын тэмдэглэгээг чиглүүлэх практик ур чадварыг бий болгох;
өөрийгөө хамгаалах мэдрэмж, зам дээрхи журам, тэдгээрийг өөрөө ашиглах чадварыг хөгжүүлэх;
энэ чиглэлд сэдэв боловсруулах орчин (тоглоом, гарын авлага, харааны материал) бий болгох;
хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдтэй замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгээ дээшлүүлэх, судлах ажлыг оновчтой болгох.

Хэрэгжүүлэх арга замууд:

1. “Хүмүүс юу унадаг вэ? "- харилцан яриаг хөгжүүлэх.

2. GCD - ачааны машиныг авч үзэх.

3. "Би бол жолооч" дидактик тоглоом.

4. Тусгай тээврийн хэрэгсэл бүхий зураг чимэглэлийг шалгах - түргэн тусламж, галын бригад, цагдаа, хийн үйлчилгээ.

5. Гадаа тоглоом "Бор шувуу ба машин", "Зөвшөөрөгдсөн-хориотой", "Зүтгүүр-машин".

6. "Зам дээр" дидактик тоглоом.

7. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдүүдийг санаж, сануул!", "Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар эцэг эхчүүд."

8. Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан санал асуулга.

9. Эцсийн арга хэмжээ - фото тайлан, тайлан гаргах.

Урьдчилан таамагласан үр дүн:

Төсөл дээр ажилласны үр дүнд би бүх даалгаврын шийдлийг хүлээж авсан.

Төсөлд оролцогчид:

2-р бага бүлгийн 2-р бүлгийн хүүхдүүд;
Сурган хүмүүжүүлэгч: Дымова Е.Ю.;
Сурагчдын эцэг эх;

Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:

1 ... Бэлтгэл (аналитик):

Зорилго, зорилгоо тодорхойлох, судалгааны арга хэлбэрийг тодорхойлох, хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхтэй урьдчилсан ажил хийх, тоног төхөөрөмж, материал сонгох гэх мэт.

Үндсэн (төлөвлөгөөний хэрэгжилт);
Эцэст нь (дүгнэх):

Ажлын үр дүнг нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх, олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх.

Төслийн явц

Бүлгийн өрөөнд тээврийн хэрэгслийн талаар яриа өрнүүлэв. Багш нь тээврийн зурагтай зургийг үзүүлж, хүндрэлтэй тохиолдолд тухайн тээврийн хэрэгслийг хэрхэн зөв нэрлэхийг хүүхдэд зааж өгөв. Ярилцлага, харааны материалын ачаар хүүхдүүд ачаа, хөнгөн тээврийн хэрэгслийг ялгаж сурч, хүмүүс автомашин, автобусаар зорчдог тухай мэдлэгээ бататгасан.(троллейбус, трамвай)... Ачаа барааг ачааны машинаар зөөдөг. Машиныг жолооч жолооддог. Тэрээр машинаа болгоомжтой жолооддог. Машины эд анги, кабин, дугуй, цонх, хаалга зэргийг бид бас санаж байсан.

Багш нь янз бүрийн тээврийн хэрэгслийн тод зургаар дүрсэлсэн номуудыг сонгов.

Хүүхдүүдийн тээврийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, бататгах зорилгоор бүлэгт янз бүрийн төрлийн автомашинаар зураг чимэглэл хийх анги хичээллэв. Багш нь хүүхдүүдэд автомашин, тэдгээрийн эд ангиудын талаархи асуултанд зөв хариулт өгөхийг заажээ.

Сансар огторгуйд чиг баримжаа олгох, дохиогоор ажиллах чадвар, "Бор шувуу ба машин", "Зөвшөөрөгдсөн-хориотой" тоглоомуудыг ашигласан. Тоглоомуудад "урагшаа хойшоо" чиглэлийн санаа хүүхдүүдэд тогтсон байв.

Багш нь хүрээлэн буй ертөнцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэхийн тулд ажиллаж, замын хөдөлгөөний дүрмийн анхан шатны мэдлэгийг өгсөн. Хүүхдүүд зам, гудамж, явган хүний \u200b\u200bзамтай танилцав. Явган зорчигчид явган хүний \u200b\u200bзамаар явдаг, машинууд зам даган явдаг, хүүхдүүд ч бас зураг дээрээс мэддэг машин, тэдгээрийн эд ангиудыг таньж, хамгийн энгийн шалтгаан, үр дагаврын харилцаа холбоог бий болгож сурсан.

Хүүхдүүдийн орон зайн чиг хандлагыг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулсан. Энэ зорилгоор "Би жолооч" дидактик тоглоомыг зохион байгуулж, хүүхэд бүр өөрийгөө автомашины жолооч болгож, дүрмийн дагуу жолоодож, бусад машинтай мөргөлдөхгүй байхыг хичээв.

Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгээ бататгахын тулд хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт явж байхдаа тээврийн хэрэгсэл, явган хүний \u200b\u200bхөдөлгөөнийг ажиглаж байв.Тээврийн хэрэгсэл, гудамж, хүүхдүүдийн явган аялал, хичээлийн үеэр хүлээн авсан ойлголтыг багш, эцэг эхчүүд боломж бүрээр аажмаар нэгтгэн өргөжүүлдэг.

Төслийн хавсралтууд:

"Хотын гудамжинд байгаа насанд хүрэгчид, хүүхдүүд" эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга
Эцэг эхчүүдэд зориулсан гулсах хавтасны талаархи зөвлөгөө, мэдээлэл

- "Зам дээрх хүүхдийн аюулгүй байдал",

- "Замын цагаан толгой",

- "Хүүхдэд зориулсан замын хөдөлгөөний дүрэм";

3. Шүлэг, оньсого, дууны картын файл;

Замын хөдөлгөөний дүрмийн хуудсыг будах;
Хүүхэдтэй ажиллах гэрэл зураг, сургалтын хэрэглэгдэхүүн

" Хамгийн гол нь хүүхдийн амь нас, эрүүл мэнд "-зам дээрх хүүхдүүдийн аюулгүй байдлыг хангах ажилд захирагдаж буй төслийн гол зорилгыг ингэж томъёолж болох юм. Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын төслийн хүрээнд гудамжинд аюулгүй ажиллагааны талаархи ажлын аргачлалыг нэгдсэн аргыг харгалзан боловсруулсан болно. Залуус даалгавраа гүйцэтгэж, тоглоомын үеэр замын дүрмийг судалж, зурж, зохиож, сурч мэдсэн.

Төслийн бүх зорилго, зорилтыг хэрэгжүүлж, хүүхдүүд замын хөдөлгөөний аюулгүй байдал, хотын гудамжинд аюулгүй байх талаар мэдлэгээ маш ихээр баяжуулсан.

Төслийн зорилтот оролцогчид:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын захиргаа, биеийн тамирын багш, 3-р бүлгийн багш, эцэг эхийн баг.

Би үе шат - хамаарал

Хүүхдүүд зам тээврийн ослын шалтгааныг ярихад бид ихэвчлэн "зуршил" гэсэн үгтэй тааралддаг. Дүрмээр бол бид сөрөг зуршлуудын тухай, эсвэл эерэг зуршил байхгүй тухай ярьж байна. Дадал бол тухайн хүний \u200b\u200bдавтаж давтах замаар бэхжүүлсэн зан үйл юм. Хүүхдүүд замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар олж авсан онолын мэдлэгийг олон удаа, системчилсэн практик давталтаар бататгах шаардлагатай үед зорчих хэсгийн урд зогсох, толгойгоо эргүүлж баруун, зүүн тийш нь харах, замаа зөвхөн тогтсон газарт гатлах, аюулгүй байдлаа сахих зуршил нь өдөр тутмын, уйгагүй ажлын үр дүнд л гарч ирдэг. ...

Хэрэв өдөр бүр замын хажуу руу ойртож байвал хүүхдэд: "Зогс, замаа!" Гэж хэлвэл түүнийг зогсоох нь зуршил болно. Хэрэв та автобуснаас буугаад хүүхдээ явган хүний \u200b\u200bгарц руу дагуулж явбал энэ маршрут түүнд танил болох болно. Хүүхдүүдийн насны онцлог шинж чанарыг харгалзан тэдний хувьд эерэг дадал зуршилтай байх нь амин чухал үзэгдэл бөгөөд өөрөөр хэлбэл замын хөдөлгөөнд аюулгүй биеэ авч явах чадвар гэж нэрлэдэг.

Эерэг зуршилтай болохын тулд хүүхдээ зам руу хөтлөх шаардлагагүй. Үүнийг замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар хичээл хийхдээ хамгийн багадаа замын тэмдэг, шинж чанар бүхий бүлэгт хийж болно.

Бүлгийн асуудал

Гурван настай хүүхэд зам ногоон гэрэлтэй байх ёстой гэдгийг мэддэг. Мэддэг - юу вэ? - ээж нь түүнтэй хамт улаан руу гүйдэг! Бага наснаасаа тогтсон зуршил нь насан туршдаа хэвээр байдаг тул замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлыг хангахад тулгарч буй хамгийн чухал асуудлуудын нэг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх явдал гэж бид үздэг.

Аюулгүй амьдралын дүрмийг дагаж мөрдөх нь хүүхдийн ухамсартай хэрэгцээ болж хувирвал зам тээврийн осол маш бага гарах болно. Үүний үндсэн дээр бүлгийн багш нарын өмнө зогсож байв асуудал: хүүхдүүдэд зам дээр аюулгүй зан байдал гэсэн хэвшмэл ойлголтыг бий болгох.

II үе шат - зорилго тодорхойлох

Энэхүү асуудлыг шийдвэрлэх шаардлага нь манай бүлгийн багш, эцэг эхчүүдийг замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаар нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх төслийг "Над шиг хий!" Төслийг боловсруулж хэрэгжүүлэхэд хүргэсэн.

Зорилго:хүүхдүүдийн зам дээрх аюулгүй зан үйлийн хэвшмэл ойлголтыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

Даалгавар:

Хүүхдүүдийг "гудамж", "зам", "гэрлэн дохио" гэсэн ойлголттой танилцуулах. Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар анхан шатны мэдлэг олгох.
Хүүхдүүдийн янз бүрийн төрлийн тээврийн хэрэгслийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Тоглоомын зургаар дамжуулан зам дээр аюулгүй ажиллах соёл төлөвшүүлэх.
Жолоочийн мэргэжилд хүндэтгэлтэй хандах, тоглоом - машинд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Ганцхан зам дээр гарч болохгүй гэдгийг ойлгож, хатуу тогтоосон газарт тоглох ухамсаргүй зуршлыг бий болго.

III үе шат - үндсэн зарчим

Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаархи нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх төслийн даалгаварт үндэслэн "Над шиг хий!" хүүхдийг зам дээр аюулгүй зан төлөвтэй болгохыг сурталчлах дараахь зарчмуудыг тодорхойлсон болно.

Дараалал

Хүүхдийн замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаархи танилцуулга нь системтэй, тууштай байх ёстой. Чухамдаа зам дээр гарахдаа биеэ зөв авч явах нь хүний \u200b\u200bбиеэ авч явах соёлын нэг хэсэг юм. Зам дээр хүн нэгдүгээрт, өөрийнхөө амьдралд аюултай нөхцөл байдлаас зайлсхийх, хоёрдугаарт, бусад хүмүүст аюул занал учруулахгүй байх байдлаар биеэ авч явах ёстой. Зам дээр ур чадварыг бий болгох тууштай байдлын зарчим бол хүүхдийн сурч боловсрох аливаа шинэ алхам нь өмнөх туршлага дээр аль хэдийн эзэмшсэн зүйл дээр суурилдаг.

Үлгэр жишээгээр өсгөх

Хүүхдүүд насанд хүрэхийг үнэхээр хүсч, бага наснаасаа биднийг дууриаж эхэлдэг гэдгийг мэддэг. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн зан үйлийн стандартын талаархи мэдээллийг манай ёс суртахууны сургаалаас гадна насанд хүрэгчдийн ертөнцийн бие даасан төлөөлөгчдийн бодит зан үйл, мөн хамгийн ойр дотны хүмүүсийн зан байдал, цаг хугацаа өнгөрөхөд сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын ажиглалтаас олж авдаг.
Аав юу ч гэж хэлсэн хамаагүй, гэхдээ тэр өөрөө гудамжаар улаан гэрлээр гүйж, хүүгээ ийм зүйл хийхийг хориглодог бол энэ тохиолдолд аавын зан авир нь насанд хүрэгчдийн сэтгэл татам шинж тэмдэг болох бөгөөд та эрт дээр үеэс туршиж үзэхийг хүсдэг хориотой жимс юм.

Боловсролын хэлбэрийг хүүхдийн насанд тохируулах

Зам дээрх энэ эсвэл тэр зан үйлийн зүй зохистой байдал, энэ зан үйлийн зөв хэлбэрийг боловсруулах нь эрин үе бүрийн хэрэгцээ, чадварын хүрээнд гарч ирэх ёстой. Хүүхдийн боловсрол нь нас бүрийн физиологи, сэтгэлзүйн шинж чанарыг ойлгоход суурилсан байвал үр дүнтэй байх болно.

Сургалтыг өдөр тутмын амьдралын нөхцөлд оруулах

Хүүхдүүдийн аюулгүй байдал нь эцэг эхчүүдийн хамгийн чухал үнэ цэнэ, тэдний байнгын анхаарал халамж юм.Тиймээс үүнийг үе үе эсвэл зөвхөн хуваарьт цагт нь анхаарч үзэх нь маш хөнгөн мэт санагддаг. Хүүхдүүдэд зам дээр гарах зан үйлийн дүрмийг сурахад нь туслахаас гадна бага наснаасаа өдөр бүр алхах, алхах зэргээр практикт нэгтгэх, энэ мэдлэгээ тогтмол өргөжүүлэх, хүүхдийн бодит нөхцөл байдалд ашиглах чадварыг шалгах нь маш чухал юм.

Хүүхдийн сурталчилгаа

Хүүхэд өөрийнхөө болон эргэн тойрны хүмүүсийн аюулгүй байдлын төлөө хариуцлага хүлээхийг уриалах. Хүүхдийн аюулгүй байдлыг хангах үүднээс зарим эцэг эхчүүд нялх хүүхэд 2, 3, 5 настай байхад нь төдийгүй 8, 10 настай байхад нь гарцаар гардаггүй. Тиймээс тэд хүүхдийн аюулгүй байдлыг бүрэн хариуцдаг.

Бие даасан үүрэг хариуцлага, үүнээс үүдэлтэй нөхцөл байдлыг үнэлэхэд дасаагүй, аюулгүй байдлаа эцэг эхдээ даатгаж заншсан хүүхэд эгзэгтэй нөхцөл байдалд бие даан ажиллах чадваргүй болно. Эцэг эх нь аюул заналхийлсэн үед үргэлж хүүхдийн дэргэд байж чадахгүй гэдгийг санаж байх хэрэгтэй.

Улирлын зарчим

Ажил нь хичээлийн жилийн туршид хийгдэх ёстой. Хөтөлбөрийн ихэнх агуулга нь гадаа дадлага хийхтэй холбоотой тул цэцэрлэгийн орон нутгийн нөхцөл байдал, байршлыг аль болох ашиглах хэрэгтэй.

Өвөл, зуны аль ч улиралд хотын гудамжаар алхаж байхдаа тээврийн хэрэгсэл, явган зорчигчдын хөдөлгөөнийг нарийн чанд мөрдөх ёстой тусгай дүрмийг баримталдагт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулаарай.

IV үе шат - төслийн хугацаа

V үе шат - төсөл хэрэгжүүлэх үе шатууд:

Судалгааүе шат(6-р сар- 2011 оны 7-р сар)

Асуудлын талаархи мэдэгдэл ба иж бүрэн судалгаа (програм хангамжийн судалгаа, уран зохиолын анализ, явган хүний \u200b\u200bзам болон зорчих хэсгийн зохион байгуулалтын зураг төслийг боловсруулах шийдэл).
Багш, хүүхдүүдийн хэрэгцээг одоо байгаа асуудлын хүрээнд ялгах.
Тодорхой зорилго, бэлтгэл, үр дүнг танилцуулах арга замыг тодорхойлох.

Технологийн үе шат (2011 оны 8-р сар - 2012 оны 4-р сар)

Явган хүний \u200b\u200bзам болон зорчих хэсгийн зохион байгуулалтын зураг төслийг боловсруулах.
Төслийг хэрэгжүүлэх үндсэн нөөцийг тодорхойлох
Боловсруулсан төслийг хэрэгжүүлэх тодорхой үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах.
Урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулах.
Төслийг хэрэгжүүлэх практик үйл ажиллагаа.

Рефлексийн ерөнхий үе шат (2012 оны 5-р сар)

Төслийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх.
Төслийн танилцуулга (эцэг эх, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт).

VI үе шат - төслийн гүйцэтгэлийн төлөвлөгөө

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх төслийн хэтийн төлөвийн ажлын төлөвлөгөө замын аюулгүй байдал "Над шиг хий!"

Үйл ажиллагааны төрөл	Материалтоног төхөөрөмж
9-р сар
"Жолоочийн ажил" сэдэвт яриа Даалгавар: хүүхдүүдийн автомашины талаарх мэдлэгийг бэхжүүлэх. Жолоочийг хөдөлмөрийн талаар танилцуулах. Насанд хүрэгчдийн ажилд хүндэтгэлтэй хандах, тоглоомын машинд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.	Гараж, янз бүрийн хэмжээтэй машинууд. Гадаа тоглох тоглоомын бариул. Фланелеграф хийх. тоглоом "Машинд шатахуунаар цэнэглэх".
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөсэдвээр: "Хүүхэд зам дээр аюулгүй зан үйлийг нэвтрүүлэхэд ашигладаг боловсрол, сургалтын арга."	Дэлгэц, гулсах фолдер.
Аравдугаар сар
"Доктор Айболитод зориулсан төмөр зам" зураг Даалгавар: сойзоор урт, богино огтлолцох шугам зурахыг хүүхдүүдэд заах. Тусламж хэрэгтэй хүмүүст туслах хүслийг бий болго.	Цомгийн хуудас, гуаш, сойз. Идэвхтэй тоглоомд зориулсан "галт тэрэг".
Арваннэгдүгээр сар
Сэдвийн талаархи хичээл:"Ачаа тээвэр", гараж барих Даалгавар:хүүхдүүдэд ачаа тээврийн тухай, ачааны тээврийн жолооч нарын авч явдаг барааны тухай ойлголт өгөх. Ачааны машины бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.	Төрөл бүрийн хэмжээтэй, зориулалтын ачааны машинууд. "Машин угсар" дидактик тоглоом. Ачаа (тавилга, куб, хоол хүнс).
Арванхоёрдугаар сар
"Гэрлэн дохио" програм Даалгавар: замын дохиог засах. Урьдчилан бэлтгэсэн дугуйлан, тэгш өнцөгтөөс объектын дүрсийг зохиож, наагаарай гэж хүүхдүүдэд заа.	Гэрлэн дохионы загвар, цомгийн хуудас, ажлын хоосон зай
Эцэг эхийн хурал дээр хэлсэн үг"Насанд хүрэгчид! Тэд чамайг дууриаж байна!"	Эцэг эхийн хурлын тэмдэглэл.
1-р сар
Сэдвийн талаархи хичээл:" Зорчигч тээвэр " Даалгавар: хүүхдүүдийг төрөл бүрийн зорчигч тээврийн хэрэгслээр танилцуулах. Ачаа тээврийн онцлог шинж чанарыг тэмдэглэ. Эелдэг, соёлтой зан үйлийг төлөвшүүлэх.	Трамвай, автобус, такси, троллейбусыг дүрсэлсэн зургууд. Алга болсон дэлгэрэнгүй мэдээллийг бөглөх зураг.
2-р сар
Тоглоомын тайз:"Замын аюулгүй байдал" Даалгавар: хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний үндсэн дүрмээр танилцуулах. Тоглоомын дүрсээр дамжуулан нийтийн тээврийн хэрэгсэлд биеэ авч явах дүрмийг заах. Зам дээрх гэрлэн дохионы утгын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.	Замын хөдөлгөөний зурагт хуудас, замын хөдөлгөөний зохицуулагчийн бороохой, шохой, гэрлэн дохионы загвар, автомашины загварууд.
Биеийн тамирын үзвэр "Гэрлэн дохио хайж байна" Зорилго: хүүхдүүдэд сэтгэлийн хөдлөлийг бий болгох; биеийн тамирын дасгал хийх хэрэгцээг сургах; харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.
Гуравдугаар сар
"Машин" загварчлал Даалгавар: хүүхдүүдийг хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх plasticine-ээс баримал хийхийг үргэлжлүүлэн заа. Яриа, сэтгэхүйг хөгжүүлэх. Тоглоомтой автомашиныг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.	"Гурав дахь нэмэлт" тоглоомын зориулалттай тоглоом, тээврийн хэрэгслүүдийн зураг, plasticine.
Дөрөвдүгээр сар
"Амьтанд зориулсан автобус" програм Даалгавар: зорчигч тээврийн хэрэгслийг засах, дууссан хэлбэрээс объектыг дүрслэх, бүтцийг нь дамжуулах чадвар.	Хүүхдийн тоогоор автобусны дүрс, амьтдын бэлэн дүрс, багс, цавуу, сандал.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн"Тээвэр" сэдвээр

Сэдвийн талаархи яриа:"Зам дээр битгий асуудалд ороорой", "Баавгайгаа машинд суулгая" Даалгавар: зам дээрх гэрлэн дохионы утгын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хүүхдүүдийн автомашин, замын хөдөлгөөний дүрмийг сонирхох чадварыг хөгжүүлэх.	Гэрлэн дохионы зохион байгуулалт, янз бүрийн өнгөт машинууд. Барилгын материал, тоглоом барихад зориулагдсан жижиг тоглоомууд.

Viiүе шат - хүлээгдэж буй үр дүн

Ийм байдлаар баригдсан ажил нь дараахь боломжийг олгоно.

Хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний үндсэн дүрмийг танилцуулах.
Хөгжилтэй дүрсээр дамжуулан замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын соёлыг сурталчлах.
Эцэг эхчүүдэд зам дээр болон нийтийн тээврийн хэрэгслээр явж байгаа хүүхдүүдийн аюулгүй зан байдлын хэвшмэл ойлголтыг бий болгох боломжийг харуул.

Танилцуулга

Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлыг хангах үүднээс тоглоомын газрын бүлгийн өрөөнд бүртгүүлэх.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад "Тээвэр" сэдэвт хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн.
Эцэг эхийн хурал дээр хэлсэн үг "Насанд хүрэгчид! Тэд чамайг дууриав!"

Хавсралт 4. Таавар.

Уран зохиол

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Бага цэцэрлэгийн хоёрдугаар бүлгийн ангиудын хураангуй. Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэгч, арга зүйчдэд зориулсан практик гарын авлага. - Воронеж, 2009 он.
Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи хичээлүүд / Comp. АСААЛАА. Извекова, А.Ф. Медведев, Л.Б. Поляков; Эд. Э.А. Романова, А.Б. Малюшкин. - М.: TC Sphere, 2009.
Сайн уу найз минь замын тэмдэг. Москва хотын Замын цагдаагийн газрын захиалгаар болон тусламжтайгаар. - М.: Ансел-М, 1996.
Колдина Д.Н. 3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан өргөдөл. - М.: Мозайка-Синтез, 2009 он.
Колдина Д.Н. 3-4 настай хүүхдүүдтэй зураг зурах. - М.: Мозайка-Синтез, 2009 он.
Колдина Д.Н. 3-4 настай хүүхдүүдтэй загвар өмсөх. - М.: Мозаика-Синтез, 2009 он.
Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар. 4-6 насны хүүхдүүдэд. Чөлөөт цагийн хэвлэл. - М.: Омега-пресс, 2005 он.
Усачев А.А. Ирээдүйн жолооч нар болон тэдний эцэг эхчүүдэд зориулсан замын хөдөлгөөний дүрэм. Бага, дунд сургуулийн өмнөх насныханд зориулсан. - М.: "Самовар" хэвлэлийн газар, 2009 он.

Төслийг боловсруулж, хэрэгжүүлэхтэй холбогдсон байдал.

Сүүлийн үед хүүхэд өртсөн зам тээврийн осол их гарах болсон. Харамсалтай нь зам тээврийн ослын буруутан нь зам дээр тоглодог, буруу замаар гудамж хөндлөн гаргадаг хүүхдүүд өөрсдөө байдаг. Энгийнээр хэлэхэд тэд замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрддөггүй.

Хүүхдүүд бага наснаасаа эхлэн замын хөдөлгөөний дүрэм журамд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх хэрэгтэй бөгөөд энэ нь соёлтой хүн бүрийн зан үйлийн хэм хэмжээ болох ёстой. Замын хөдөлгөөний дүрэм бол замын хөдөлгөөний салбарын хөдөлмөрийн зохицуулалтын чухал хэрэгсэл бөгөөд оролцогчдыг сахилга бат, хариуцлага, харилцан хянамгай байдал, няхуур байдалд сургадаг. Замын хөдөлгөөний дүрмийн бүх шаардлагыг дагаж мөрдөх нь гудамж, зам дагуу тээврийн хэрэгсэл, явган зорчигчийн хөдөлгөөнийг тодорхой, аюулгүй байлгах урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг.

Гэвч бодит байдал дээр хөдөө орон нутгийн хүүхдүүд олон тооны тээврийн хэрэгсэл, зам дээрх завгүй хөдөлгөөн, замын янз бүрийн тэмдэгтэй тааралддаггүй бөгөөд гэрлэн дохио, явган хүний \u200b\u200bгарцыг зөвхөн зурагнаас л мэддэг. Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн хөдөөгийн сургуулиудад хүүхдүүдийн зам дээр биеэ авч явах дүрмийг заах асуудал гарч байна - практик дээр хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний дүрмээр тасралтгүй, алхам алхамаар, системтэй, системтэй заахад хангалттай цаг байхгүй байна.

Сургуулийн сурагч болоход ихэнх нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд хотын хөл хөдөлгөөн ихтэй гудамжинд анх удаагаа тааралддаг. Тиймээс зан авирын тухай яриа ерөнхийдөө гудамжинд гарах зан үйлийн дүрмээс эхэлдэг. Төслийн хүрээнд зохион байгуулагдах хичээлүүд нь оюутнуудад замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаархи мэдлэгээ системчлэх, өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, зам, гудамжны ерөнхий хуулийг хүндэтгэх үзлийг төлөвшүүлэх, сахилга баттай явган зорчигч, зорчигч, магадгүй ирээдүйн жолооч нарыг сургахад туслах болно.

Төслийн зорилго - 1-р ангийн хүүхдүүдэд зам дээрхи аюулгүй ажиллагааны анхан шатны дүрмийн мэдлэг, олж авсан мэдлэгээ бодит амьдрал дээр ашиглах чадварыг бий болгох.

Татаж авах:

Урьдчилан харах:

Нийгмийн ач холбогдолтой төсөл

"Замын аюулгүй байдал"

1. Төслийн менежер:Мартыненко С.Ю.,

парковый Краснодар хязгаарын сууринд байрлах GBS (K) OU дотуур байрны сургуулийн багш.

Төсөлд оролцогчид: Парковый Краснодар хязгаарын GBS (K) OU дотуур байрны 1-р ангийн сурагчид.

3. Төслийн төрөл : практикт чиглэсэн (нийгмийн ач холбогдолтой).

4. Төслийн ангилал: бүлэг.

6. Төслийг боловсруулж хэрэгжүүлэхтэй холбоотой байдал.

Сүүлийн үед хүүхэд өртсөн зам тээврийн осол их гарах болсон. Харамсалтай нь зам тээврийн ослын буруутан нь зам дээр тоглодог, өөрсдөө гудамжаа буруу газар хөндлөн гаргадаг хүүхдүүд өөрсдөө байдаг. Энгийнээр хэлэхэд тэд замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрддөггүй.

Бага наснаасаа эхлэн хүүхдийг замын хөдөлгөөний дүрмийг ухамсартай, соёлтой хүн бүрийн зан үйлийн хэм хэмжээ болгон төлөвшүүлэхэд сургах шаардлагатай байна. Замын хөдөлгөөний дүрэм бол замын хөдөлгөөний салбарын хөдөлмөрийн зохицуулалтын чухал хэрэгсэл бөгөөд оролцогчдыг сахилга бат, хариуцлага, харилцан хянамгай байдал, няхуур байдалд сургадаг. Замын хөдөлгөөний дүрмийн бүх шаардлагыг дагаж мөрдөх нь гудамж, зам дагуу тээврийн хэрэгсэл, явган зорчигчийн хөдөлгөөнийг тодорхой, аюулгүй байлгах урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг.

Гэвч бодит байдал дээр хөдөө орон нутгийн хүүхдүүд олон тооны тээврийн хэрэгсэл, зам дээрх завгүй хөдөлгөөн, замын янз бүрийн тэмдэгтэй тааралддаггүй бөгөөд гэрлэн дохио, явган хүний \u200b\u200bгарцыг зөвхөн зурагнаас л мэддэг. Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн хөдөө орон нутгийн сургуулийн хүүхдүүдийн зам дээр биеэ авч явах дүрмийг заах асуудал гарч ирж байна - практикт хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний дүрмээр тасралтгүй, алхам алхамаар, системтэй, системтэй заахад хангалттай цаг байхгүй байна.

Сургуулийн сурагч болоход нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн ихэнх нь хотын хөл хөдөлгөөн ихтэй гудамжинд анх удаагаа тааралддаг. Тиймээс зан авирын тухай яриа ерөнхийдөө гудамжинд гарах зан үйлийн дүрмээс эхэлдэг. Төслийн хүрээнд зохион байгуулагдсан хичээлүүд нь оюутнуудад замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаархи мэдлэгээ системчлэх, өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, зам, гудамжны ерөнхий хуулийг хүндэтгэх үзлийг төлөвшүүлэх, сахилга баттай явган зорчигч, зорчигч, магадгүй ирээдүйн жолооч нарыг сургахад туслах болно.

7. Төслийн зорилго - 1-р ангийн хүүхдүүдэд зам дээрхи аюулгүй ажиллагааны анхан шатны дүрмийн мэдлэг, олж авсан мэдлэгээ бодит амьдрал дээр ашиглах чадварыг бий болгох.

8. "Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдал" төслийг хэрэгжүүлэхдээ дараахь зүйлийг оруулавдаалгавар:

замын хөдөлгөөний үндсэн дүрмүүдтэй танилцах;
хүүхэд бүрт гудамж, зам дээр аюулгүй зан үйлийн талаар шаардлагатай түвшний мэдлэг олгох;
гудамжинд зөв зан үйлийг сургах, олж авсан мэдлэгээ ашиглах;
олж авсан мэдлэгээ практикт ашиглах ур чадварыг бий болгох, ингэснээр өөрсдийн аюулгүй байдлыг хангах;
аюулгүй зан үйлийн сэдлийг хөгжүүлэх; замын хөдөлгөөний нөхцөл байдлыг жолоодох чадвар;
зам, гудамжинд аюулгүй зан үйлийн хувийн болон нийгмийн ач холбогдолтой туршлага бий болгох;
өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгох, гудамж, тээврийн хэрэгслийн зан үйлийг харах чадвар;
хувийн эерэг чанаруудыг хөгжүүлэх - бие даасан байдал, хариуцлага, үйл ажиллагаа;
замын хөдөлгөөний дүрмийг хэрэгжүүлэх ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх;
замын хөдөлгөөний нөхцөлд биеэ авч явах соёл, замын ёс зүйг төлөвшүүлэх;
эцэг эхчүүдийн дунд аюулгүй амьдралын хэв маягийг сурталчлах, замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх ажлыг идэвхжүүлэх.

9. Төслийн явцад ашигласан хэлбэр, арга, арга барилын товч тодорхойлолт:

Сургалтын хамгийн түгээмэл арга бол гудамж, замын газрын зураг, сургалтын уулзвар ашиглан практик дасгалуудтай хослуулсан яриа юм. Ярилцлагын үеэр танай бүсийн гудамжинд гарч буй зам тээврийн осол, сургуулийн сурагчдын замын хөдөлгөөний дүрмийн зөрчлийн талаархи мэдээллүүдийг сурагчдын анхааралд оруулах, хүүхдүүдэд ийм зөрчлийг үнэлэхийг зааж сургах шаардлагатай байна. Гэхдээ үүний зэрэгцээ яриа нь сургуулийн сурагчдыг айлгах шинж чанартай байх ёсгүй. Хүүхэд зам, тээврийн хэрэгслээс айхгүй, харин ангидаа хуримтлуулсан туршлагаа ашиглах чадвартай байх ёстой.

Одоогийн байдлаар замын хөдөлгөөний дүрмийн хөгжилтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх олон тооны ажил явагдаж байна. Эдгээр хичээлүүд нь уйтгартай лекц биш байх нь чухал боловч хичээл бүрийг зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ болгож чадахгүй. Зарим хичээлүүд онолын шинжтэй байж болно. Хүүхдүүд эдгээр үйл ажиллагааны ноцтой байдал, олж авсан мэдлэгээ мэдрэх хэрэгтэй.

Мэдлэгээ бататгахын тулд танхимд, асуулт хариултын тэмцээн, уралдаан тэмцээн, амралтын өдөр гэх мэт ширээний тоглоом, гадаа тоглоомыг өргөнөөр ашиглахыг зөвлөж байна. Гаднах тоглоом, сургалтыг сургуулийн хашаанд, тусгайлан тэмдэглэсэн газарт хамгийн сайн хийдэг. Хичээлүүд нь оюутнууд дасгал, тоглоом хийж эхлэхээс өмнө тухайн сэдвээр онолын мэдээлэл хуримтлагдахаар бүтэцлэгдсэн байх ёстой.

Аялал жуулчлал нь замын хөдөлгөөний дүрмийг судлахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэдний зохион байгуулалт нь сайн бодож боловсруулсан төлөвлөгөөнөөс ихээхэн хамаардаг. Аялал жуулчлалыг төлөвлөхдөө зорилго, зорилт, маршрутаа тодорхой тодорхойлж, үүний дагуу төлөвлөгөө боловсруулах шаардлагатай. Аялал зугаалгын хувьд багш дараахь зүйлийг тусгасан байх ёстой: ажиглах объектын жагсаалт, жагсаалт, аяллын маршрутын төлөвлөгөө, сурагчдыг объекттой танилцуулах дараалал; аяллын үе шатаар цаг хугацааны хуваарилалт. Үүний зэрэгцээ, замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу тусгайлан аялал хийх шаардлагагүй тул сургуулийн үеэр багш хүүхдийг тосгоны олон нийтийн газар (шуудан, дэлгүүр, Соёлын байшин, цэцэрлэгт хүрээлэн, тоглоомын газар) руу удаа дараа дагуулж явдаг тул эдгээр бүх аялалыг ашиглаж болно. замын хөдөлгөөний дүрэм.

Сургалт, хүмүүжлийн ажлыг төлөвлөхдөө багш янз бүрийн дасгал, бие даасан даалгаврыг хэрэгжүүлэх, урьдчилан сэргийлэх тоглоом, яриа хэлэлцээр хийх, заах, үзүүлэх материал үйлдвэрлэх ажлыг зохион байгуулах ёстой. Үүний зэрэгцээ МХТ-ийн хэрэглээ, сургалтын болон үзүүлэнгийн хэрэгсэл: макет, загвар, видео, боловсролын видео хөтөлбөрийг ашиглах талаар бодох нь чухал юм. …………………………………………………………

10. Хүлээгдэж буй үр дүн:

хот, тосгоны гудамжинд аюулгүй зан үйлийн дүрмийг нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд шингээж авах;
хувийн аюулгүй байдлын асуудалд оюутнуудын ухамсартай хандлага;
сахилга бат, тэсвэр тэвчээр, биеэ даасан байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх дүр төрх;
болзошгүй аюулыг урьдчилан харах чадвар, түүнээс зайлсхийх арга замыг олох;
эцэг эхчүүд замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх, замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар хүүхдүүдэд үлгэр жишээ үзүүлэх;
хүүхдийн зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх.

Төслийг хэрэгжүүлэхэд сургуулийн сурагчдын оролцоо нь замын хөдөлгөөний дүрэм зөрчсөн нийгмийн сөрөг үзэгдлүүдтэй холбоотой амьдралын идэвхтэй байр суурийг бий болгох хэрэгсэл болно.

11. Төсөл хэрэгжүүлэх хугацаа, үе шат:

Үе шат	Үе шатуудын нэр, агуулга		Сэдэвчилсэн болон практик агуулга	Хугацаа
I шат сэдэл	- мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох (оношлогооны картыг бөглөх) зорилгоор замын хөдөлгөөний дүрэм, замын тэмдгийн талаар нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдтэй ярилцах; Эцэг эхийн асуулт; Асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох; Төслийн сэдвийг боловсруулах; Оролцогчдыг төслийн зорилго, зорилттой танилцуулах, түүний хамаарлыг оюутнуудад тайлбарлах; Эцсийн үр дүнг тодорхойлох ("Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдал" цомог бүтээх; хийсэн ажил, зохион байгуулсан арга хэмжээний фото тайлан (танилцуулга), сурагчид, эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж бичиг, товхимол боловсруулах)		Энэ үе шатанд төслийн сэдвийг боловсруулж, үр дүн (бүтээгдэхүүн) -ийг тодорхойлох; асуудалтай нөхцөл байдал, эерэг урам зориг хандлагыг бий болгодог; төрөлх нутгийн талаархи мэдлэг, санаа бодлын хэмжээ, түвшинг тодорхойлдог	9-р сар 2012 он.
II үе шат бэлтгэл	- оюутнууд, эцэг эхчүүдийг төслийн үе шатуудын төлөвлөгөө, цаг хугацаатай танилцуулах;		оюутан, эцэг эхийн төсөлд хамрагдах хүсэлтэй байх	9-р сар 2012 он.
III үе шат ҮНДСЭН ШАТ		Хичээлийн сэдэв	замын хөдөлгөөний болон дүрмийн үндсэн дүрмийг мэддэг байх; хүүхэд бүрт гудамж, зам дээр аюулгүй зан үйлийн талаар шаардлагатай түвшний мэдлэг олгох; гудамжинд зөв зан үйлийг сургах, олж авсан мэдлэгээ ашиглах; олж авсан мэдлэгээ практикт ашиглах ур чадварыг бий болгох, ингэснээр өөрсдийн аюулгүй байдлыг хангах; аюулгүй зан үйлийн сэдлийг хөгжүүлэх; замын хөдөлгөөний нөхцөл байдлыг жолоодох чадвар; зам, гудамжинд аюулгүй зан үйлийн хувийн болон нийгмийн ач холбогдолтой туршлага бий болгох; өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгох, гудамж, тээврийн хэрэгсэлд зан авирыг нь харах; хувийн эерэг чанарыг хөгжүүлэх - бие даасан байдал, хариуцлага, үйл ажиллагаа; замын хөдөлгөөний дүрмийг хэрэгжүүлэх ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх; замын хөдөлгөөний нөхцөлд биеэ авч явах соёл, замын ёс зүйг төлөвшүүлэх	9 - 11-р сар 2012 он.
		Манай тосгоны гудамжинд.
		Бид сургууль руу явж байна (аюулгүй зам).
		Хүн бүр үүнийг мэдэж байх ёстой!
		Бидний үнэнч найзууд.
		Бид зорчигчид. Бид явган зорчигч.
		Замын тэмдэг.
		Аюултай тоглоомууд. Видео үзэж байна.
		Хөдөөгийн зам дээр.
		Замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж сурах. Ширээний тоглоомууд.
		"Бид явган зорчигч" практик тоглоом
		Зогсох аялал.
		Би гудамжаар алхаж байна.	сурагчдын замын хөдөлгөөний дүрмийн талаарх мэдлэг, танин мэдэхүйн үйл явц, шүүмжлэлт сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэх.
		Замын хөдөлгөөний дүрэм яагаад хэрэгтэй вэ?	оюутнуудын замын хөдөлгөөний дүрэм, замын тэмдгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, замын тэмдгийг ялгах чадвар, явган зорчигчийн замын хөдөлгөөний дүрмийг давтах, өдөр тутмын амьдралд олж авсан мэдлэгээ бие даан ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
	Эцэг эхчүүдтэй ажиллах
		"Замын хөдөлгөөний дүрэм" -ийн эцэг эхчүүдийн асуулга		9 - 11-р сар 2012 он.
		"Замын аюулгүй байдлын ABC" эцэг эхийн хурал
		Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаархи мэдээлэл.
		Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж бичиг, товхимол боловсруулах
IV үе шат Эцсийн шат	Эцсийн арга хэмжээ - "Замын аюулгүй байдлын ABC" тоглоомын хөтөлбөр		Сэдвийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх, эцэг эх, ахлах ангийн сурагчид, 1-р ангийн сурагчдын оролцоотой бүтээлч тайлан	арваннэгдүгээр сар 2012 он.
IV үе шат Эцсийн шат	Үр дүнгийн талаархи хэлэлцүүлэг, үйл ажиллагааг өөрөө үнэлэх (тусгал), "Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдал" цомог гаргах; аюулгүй байдлын булангийн дизайн; хийсэн ажлын фото сурвалжлага (танилцуулга). Олон улсын харилцааны сургуулийн хурал дээр болон интернетэд нийгмийн ач холбогдолтой төсөл боловсруулж, хэрэгжүүлэх туршлагыг танилцуулах.			арваннэгдүгээр сар 2012 он.

12. Төлөвлөсөн үр дүнгийн амжилтыг үнэлэх, тайлагнах:

Төслийн эерэг үр дүнг дараахь үзүүлэлтүүдээр үнэлж болно.

төсөлд хамрагдсан оюутнуудын нийгмийн идэвх;
замын хөдөлгөөний дүрмийг зөрчиж буй хүүхдийн тоо буурсан (эдгээр үзүүлэлтийг хичээлийн жилийн эцэст асууж тодруулах замаар авах болно);
энэ сэдэв дээр бие даан ажиллах хүсэл эрмэлзэлтэй хүүхдүүдийн бүлэг байгаа эсэх, тэдний үүрэг хариуцлага, зохион байгуулалтын чадварыг бий болгох;
энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдүүдийн оролцооны түвшин;
хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний зөрчилд сөргөөр хандах хандлага, замын хөдөлгөөний дүрэм зөрчихөд тэсвэртэй байдлын тогтвортой байдал;
уралдаан тэмцээн, янз бүрийн арга хэмжээний үеэр хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа;
зургийн уралдаан, YID сурталчилгааны багийн тоглолт болон бусад үйл ажиллагаанд эерэг хариу өгөх;
сургууль, интернетэд ажлын туршлагыг түгээх;
эцэг эхчүүдтэй замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлыг сурталчлах хүчтэй холбоосыг бий болгох.

13. Дүгнэлт:

боловсруулж хэрэгжүүлсэн төслийг амжилттай дуусгаж, зорилго, зорилтыг биелүүлсэн, төлөвлөсөн үр дүнтэй тохирч байгаа; төслийн үйл ажиллагаа эерэг үр дүнд хүрсэн; ирэх хичээлийн жилд төслийг цаашид хэрэгжүүлэх хэтийн төлөв байсан. Төслийн түншүүдийн боловсролын, танин мэдэхүйн, бүтээлч, практик, тоглоомын хамтарсан үйл ажиллагаа нь нийтлэг үр дүнд хүрэхэд чиглэгджээ. Төслийн үнэ цэнэ нь бүтээгдэхүүнийг (зураг, зохион байгуулалт, ширээний тоглоом) практик дээр ашиглах бодит байдалд оршино. Төслийг хэрэгжүүлэх явцад оюутнууд багшийн удирдлаган дор мэдээлэл олж, дүн шинжилгээ хийж, янз бүрийн чиглэлээр мэдлэг олж авч, хэрэгжүүлж, бодит асуудлыг шийдвэрлэх туршлага хуримтлуулж сурсан. Сурган хүмүүжүүлэгчийн ашигласан дизайны технологи нь 1-р ангийн хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын боловсролын чанарыг сайжруулах томоохон боломжийг нээж, хамтын эерэг харилцааг бий болгож, хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудыг нийгэмшүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан юм.

14. Төслийн цаашдын хөгжлийн хэтийн төлөв:

хэрэгжүүлсэн практикт чиглэсэн (нийгмийн ач холбогдолтой) төсөл "Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдал" нь 2013-2014 оны хичээлийн жилд цаашдын хөгжлийг хангаж өгөх болно. Төслийг үргэлжлүүлэн эхлүүлэхэд сурагчдын явган зорчигч, зорчигчдын аюулгүй байдал, замын хөдөлгөөний ур чадвар, зан үйлийг төлөвшүүлэх талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, "Замын аюулгүй байдал" цомог гаргах ажлыг үргэлжлүүлэх, сурагчид, эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж бичиг, товхимол, суртал ухуулгын постер боловсруулах ажлыг үе шаттайгаар хэрэгжүүлэх боломжтой.