Хүүхдийн эрт хөгжил vk. Эрт хөгжил буюу Хүүхдийн бага насыг хэрхэн гэгээлэг болгох вэ? Эрт хөгжил гэж юу вэ
703 277
Захиалагчдын тоогоор 2271-р байр
7.59% 13.51%
өнөөдөр 76 (0.01%)
долоо хоногт 657 (0.09%)
сар бүр 2 834 (0.40%)
Нийтлэлийн тоо 38 800
Нийтлэлийн давтамж 1 цаг 59 минут
ER 5.42
64.05% 35.95%
94.56% 5.44%
30-35 насны дагагчдын 31.26%
88.97% 3.17% 2.38% 1.43%
Шилдэг нийтлэлүүд
НЬЮТОНЫ БУС ШИНГЭН
Гайхалтай, ер бусын, буруу, тайлагдашгүй, зүгээр л MEGA сэтгэл татам!
Тиймээс үүнийг бэлтгэхийн тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.
- 1.5 хэсэг цардуул
- 1 хэсэг ус
- Будаг, гялбаа
Найрлагыг нь хольж, тоглоорой!
Сонирхолтой нь?
Хурдан, огцом шахаж, дарахад энэ шингэн нь чулуу шиг болдог.
Гэхдээ удаан өртөхөд энэ нь хамгийн энгийн шингэн шиг ажилладаг: цутгаж, хальж, хүссэн хэлбэрээ авдаг.
1260 509 19 ER 0.2546
ЛЕВИТАН "ХҮҮХДҮҮДЭД ОД, ГАРАГИЙН ТУХАЙ"
Энэхүү ном нь 5-8 насныханд зориулагдсан бөгөөд одон орон судлалын гайхамшигт шинжлэх ухааны үндсийг хүүхдүүдэд танилцуулах болно.
Номын нүүрнээс уншигчдыг эхний хуудаснаас сүүлчийн хуудас хүртэл дагалдан явах дүр болох одой Кнопкин биднийг угтаж байна. Номын үйл явдал бол Ромын Пап лам Света, Алик нар хүүхдүүддээ одон орон судлалын үндсийг хэрхэн заадаг тухай түүх юм. Хүүхдүүд од эрхэс, нар, од, сар, гаригуудыг судалдаг. Энэ ном нь мэдээжийн хэрэг шинжлэх ухааны шинж чанартай бөгөөд Орчлон ертөнцийн талаар сайн анхны мэдээлэл өгдөг боловч уран зөгнөлийн элементүүдийг агуулдаг - жишээлбэл, Света, Алик нар сансарт ниссэн, үлгэрийн баатрууд.
Энэхүү номонд сансрын гэрэл зургууд, эртний болон дундад зууны үеийн од эрхсийн зургууд, мөн хүүхдүүдэд одон орон судлалыг хөгжилтэй байдлаар сурахад тусалдаг хөгжилтэй зургууд (зураач Сергей Алимов, Александр Рюмин нар) багтсан болно.
Энэхүү ном нь хүүхдүүдэд ажиглалт хийхийг заадаг бөгөөд энэ нь одон орон судлалыг судлахад маш чухал юм. Сэдэв бүрийн төгсгөлд одой Недучкины үлгэр байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн сурсан зүйлийг шалгахад тусалдаг. Энэ ном нь хүүхдүүдэд хэрэгтэй ном зохиолын жагсаалтаар төгсдөг.
Энэ ном нь нэг л сул талтай: дахин хэвлэгдээгүй удсан, зарим мэдээлэл хуучирсан. Тухайлбал, Бархасбадь гараг 12 хиймэл дагуултай бөгөөд одоо 60 гаруй нь мэдэгдэж байгаа гэж бичсэн байдаг.Мөн Плутоныг том гаригуудын дунд бичвэрт нэрлэсэн нь одоо одой гаригийн ангилалд багтдаг.
896 383 16 ER 0.1853
АСФАЛЬТ ДЭЭР "СОНГОДОГ".
#тоглоцгооё@ranneerazvitie
Хотод хаврын шинж тэмдгүүдийн нэг нь хучилтын "сонгодог" юм. Тэдгээрийг янз бүрийн аргаар зурдаг боловч тоглоомын зарчим нь ойролцоогоор ижил байдаг. Тоглогч бөмбөгийг "анги" -ын нүд бүрт ээлжлэн шиддэг. Нэг хөл дээрээ үсэрч, гутлынхаа хуруугаар тэр бөмбөгийг нэг нүднээс нөгөө нүд рүү тоогоор түлхэж өгдөг. Үсрэх үед та ангийн шугаман дээр зогсохгүй, тэдэн дээр бөмбөг унах боломжгүй, хэрэв бөмбөг тэр даруй үүрэн дээгүүр үсэрвэл алдаа гэж үзнэ. Эдгээр тохиолдолд тоглогч өөр тоглогч руу зам тавьж өгдөг. Энэ нь дохионы бөмбөг "гал"-д цохиулахаас илүү муу зүйл биш юм - дараа нь бүх амжилт тэг болж буурч, тоглоомыг дахин эхлүүлэх хэрэгтэй.
Хэрэв бүх "анги" амжилттай тэнцсэн бол "шалгалт" эхэлнэ. Нүдээ аниад шугаман дээр гишгэлгүйгээр бүх эсийг дамжих ёстой. "Анги"-д араваас илүүгүй үүрээр "шалгалт"-аар тоглодог.
Та бөмбөгийг хөлөөрөө түлхэхгүйгээр гараараа шидэж болно. Эхлээд тэд эхний тор руу шидэж, нэг хөлөөрөө үсэрч, бөмбөгийг гартаа авч, нэг хөлөөрөө торноос тор руу үсрэхийг үргэлжлүүлнэ. Дараа нь тэд тэмдэглэгээний бөмбөгийг хоёр дахь нүд рүү, гурав дахь нүд рүү шиднэ.
"Шалгалтууд" нь өөр өөр байдаг: бүх нүдээр үсэрч, гарын урттай бөмбөгийг барьж, бүх нүдээр дамжин, гутлын хуруу, мөрөн дээр, толгой дээр гэх мэт. Эдгээр нь ерөнхий дүрмүүд юм. тоглоомын, мөн тэд өөрсдөө тоглож байгаа бүх нарийн ширийн талаар тохиролцож болно.
Сонгодог тоглоом нь энгийн тоглоом мэт боловч анхаарал халамж, хөдөлгөөний маш нарийвчлал, тэнцвэрийг хадгалах чадварыг шаарддаг.
Бид багадаа тоглож байсан олон янзын тоглоомыг санаж чадна. Хөгжилтэй, дэггүй, хөдөлгөөнтэй. Өөрийгөө нэмээрэй, хүүхдүүдтэй хамт үсрээрэй!
687 303 3 ER 0.1421
LEGO БАРАГЧТАЙ БОЛОВСРОЛЫН ТОГЛООМ (4-7 нас)
Тоолох чадварыг хөгжүүлэх
1. Хүүхдээ арав хүртэлх тооны тоог зааж сурга. Түүнд нэг, хоёр, гурван дэлгэрэнгүй мэдээлэл гэх мэтийг үзүүл. Нэг зураг хаана байна, тав хаана байна гэх мэтийг харуулахыг хүүхдээс хүс. Таны заасан хэсгүүдийн тоог самбар дээр байрлуулахыг түүнд зөвшөөр. Гэхдээ энэ нь "яг л тийм" биш, харин зарим төрлийн тоглоомын явцад байсан нь дээр.
Жижиг түүхтэй тоглоом зохион бүтээгээрэй (та тоглоом эсвэл жижиг дүрс ашиглаж болно). Хүүхэддээ иймэрхүү зүйлийг хэлж, үзүүлээрэй: бяцхан хүн эхлээд хоёр жимс олсон (та жижиг дугуй хэсгүүдийг ашиглаж болно), дараа нь дахиад гурван жимс гэх мэт. Та нэмж болно: "хоёрыг гурав нэмэх, тэнцүү (тэнцүү, энэ нь эргэх болно, энэ нь болно, энэ нь таны хүссэн зүйл болно) тав. Мөн дугуйланд хамтдаа нэгдээрэй. Төгсгөлд нь (одоо бүгдийг хамтад нь тоолж байгаа) бяцхан хүн нийт хэдэн жимс цуглуулсныг хэлээрэй.
3. Хэд хэдэн дүрсийг дараалан байрлуул. Тэдгээрийн доор хэд хэдэн тоо дараалсан байна (илүү, бага эсвэл ижил тоо байж болно). Хүүхэддээ хаана их, хаана бага байгааг харьцуулж сурга. Түүнд тэдгээрийг тэнцүү болгохыг хичээгээрэй, эсвэл зарим тоог бусдаас илүү (эсвэл цөөн) болгох. Тоглоомын үеэр үүнийг ашигла, өөр өөр хүмүүст зориулсан зам болгоорой.
Тоглоомонд хамгийн энгийн нэмэх, хасах жишээнүүдийг гүйцээж, тэдгээрийг нарийвчлан үзүүлээрэй. Иймэрхүү ажлуудыг хийцгээе:
нэг нарийн ширийн зүйл дээр хоёрыг нэмээрэй - энэ нь хэр их болсон;
дөрвөн тоосгоноос хоёрыг хасах - энэ нь хэр их болсон бэ;
тав болгохын тулд гуравт хэдэн шоо нэмэх шаардлагатай;
Нэгийг нь үлдээхийн тулд зургаагаас олон тоосгыг зайлуулж авах хэрэгтэй гэх мэт.
4. “+” ба “=” тэмдэг бүхий цаасан дээр нэмэх жишээг бич. Хоёр тоосго, дараа нь "+" тэмдэг, дараа нь дахин гурван тоосго, "=" тэмдэг, таван тоосго хамт.
5. Арван тоосгоноос бүрдсэн цамхагуудыг барьж, бүрдлээ өөрчлөн: 1 + 9, 2 + 8 гэх мэт.
Үүний нэгэн адил, арав дотор бусад тоонуудыг оруулаарай. Та эдгээрийг бялуу гэж тоглож болно. 2 ширхэг интоор (улаан тоосго), 8 ширхэг нимбэг (шар) бүхий арван ширхэг бялуу.
6. Арав, нэгийн тоотой танилц.
Бид олон арван нарийн ширийн зүйлийг хийдэг. Бүхэл бүтэн арав нь нийлээд арван тоосго юм.
Ийм хэдэн арван хүнийг гартаа авч болно!
7. Жишээ нь, 4 бүхэл арав, өөр таван тоосго байх тоонуудыг байрлуул. Эсвэл гурван арван долоон тусдаа тоосго. Тоосго бүрийг нэгж гэж хэлээрэй.
Дараа нь хоёр арав, гурав нэгтэй тоо гарга гэх мэт асуултуудыг асуугаад үзээрэй.
Хэр их болохыг дахин тооцоол - хоёр арав, гурван нэгж. Аравыг зүүн талд, нэгийг баруун талд тавьж сур. Та тоо бичиж сурч болно, уншиж болно.
Тэгээд одоо арван арав! Зуу хүртэлх дэлгэрэнгүй мэдээлэл!
Зуун бол хүүхдүүдийн дуртай тоо юм. Аажмаар "нууцлаг" байдлаас (би зуун машинтай, аав үүнийг яаж хийхийг хэдэн зуун удаа мэддэг гэх мэт) жинхэнэ болж хувирдаг.
"Ижил төстэй" тоонуудыг харьцуул: 23 ба 32, 45 ба 54 гэх мэт.
Анхны тоонд хэдэн арван нэмэх эсвэл гурван арав нэмэхийг хүс, ижилхэн - зөвхөн нэг. Дараа нь арав, нэгийг ижил аргаар хас.
Дэлгүүр тоглож байна
Нарийвчилсан мэдээлэл нь зоос байх болтугай. Нарийвчилсан мэдээлэл бүр нь түүн дээрх "пимпочки" шиг үнэ цэнэтэй юм.
Бараа нь ямар ч тоглоом байх болно, гэхдээ Lego биш. Мөнгөний сонирхолтой нэр бодоод үзээрэй. Жишээлбэл, "гэрэл".
Хүүхэддээ өөрчлөлтийг хэрхэн өгөхийг заа. Өөрөөр хэлбэл, хэрэв тоглоом хоёр yy үнэтэй бол дөрвөн "хөл" -ийг "шоо" өгвөл худалдан авагч 2 "хөл" солих ёстой.
Нэг төрлийн хэсгүүдийг ашигла - тоосго, шоо, "двушки" (хоёр "батгатай" хэсэг), "однушки" (нэгтэй).
Бид зургийн дагуу бүтээдэг
Жижигхэн барилга бариад 2-3 талаас нь зураг авна.
Үзүүлэн дээрээ бүх зургийг нэг слайд дээр оруулна уу.
Хүүхдийг компьютерийн дэлгэцэн дээр үзүүлээд ижил зүйлийг бүтээхийг хүс. Мэдээжийн хэрэг, маш энгийн, илүү төвөгтэй зүйлээс эхэл.
Толин тусгал
Самбарын голд саваа тавь - энэ нь "толь" болно. Самбар дээр савааны зүүн талд (эсвэл нөгөө дор нь - цамхаг, эсвэл хээ) хоёр, гурав, таван дүрсийг байрлуул.
Толинд байгаа шиг урвуу дарааллаар ижил дүрсүүдийг зэрэгцүүлэн байрлуулахыг тэднээс хүс.
Цаг хугацаа өнгөрөх тусам тоглоомын элементүүдийн тоог нэмэгдүүлээрэй.
Бид санаж байна
Ширээн дээр хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн зам эсвэл цамхаг хий (хүүхэд ийм даалгавар хийхэд тав тухтай байх үед гурав, дөрвөн элементээс эхэл, тоог нэмэгдүүл). Түүнийг зам (цамхаг) руу харахыг хүс, дараа нь эргэж хар. Нэг хэлбэрийн байршлыг өөрчлөх (дараа нь хоёр, гурван). Зургийн анхны байрлалыг сэргээхийг хүүхдээс хүс.
Дизайнерын нарийн ширийн зүйлээс зам (цамхаг, барилга) хий. Хүүхэд үүнийг хараарай. Замыг (цамхаг гэх мэт) зайлуул. Өөрийгөө сэргээхийг санал болго.
Чимэглэлийн талаархи танилцуулга
Самбарыг аваарай - энэ нь хивс болно. Ихэнхдээ хөвгүүд ийм ажилд дургүй байдаг, харин охидод хэрэгтэй зүйл байдаг.
Загвар зохион бүтээгчийн нарийн ширийн зүйлсээс (үндсэн тоосго, тэдгээрийн дунд олон давтагддаг) хамгийн энгийн чимэглэл болох "хивсний" төв хэсэгт дүрсүүд ар араасаа дагуулах замыг байрлуул. Хүүхдийг гоёл чимэглэлийг үргэлжлүүлэхийг хүс.
Замуудыг "цоорхой" хэлбэрээр байрлуул, өөрөөр хэлбэл хэсгүүдийн хоорондох жижиг (тэнцүү) зайг алгасах.
"Хивс" дээр ирмэгийн дагуу зам тавь, ингэснээр булангуудад ижил хэлбэртэй байна. Хүүхдийг гоёл чимэглэлээ үргэлжлүүлэх эсвэл ижил зарчмаар барьсан өөрийн гоёл чимэглэлийг бий болгохыг хүс.
"Хивс" дээр төв рүү чиглэсэн гоёл чимэглэл хий - голд нь нэг дүрс, эргэн тойронд - бусад дэлгэрэнгүй мэдээлэл байна. Үргэлжлүүлэх эсвэл ижил зарчмаар барьсан өөрийн гоёл чимэглэлийг гаргахыг хүүхдээс хүс.
Диктантын дагуу гоёл чимэглэл
Хүүхдийг самбар дээр хэв маягаар зурж, өөрийн бичвэрийн дагуу нарийн ширийн зүйлийг тодорхой байдлаар цэгцлэхэд урь.
Баруун дээд буланд цэнхэр тоосго, голд нь улаан шоо гэх мэтийг тавь.
Дөрвөн цэг бүхий цэнхэр туузыг хаана ч байрлуул, баруун талд нь улаан тоосго, доор нь өөр цэнхэр гэх мэт.
Дөрвөн кубыг зүүн талд нь улаан, баруун талд нь цэнхэр өнгөтэй байхаар байрлуул.
Цоорхойтой, бие биенээсээ диагональ байдлаар дүрслэх гэх мэт ижил төстэй ажлуудыг өөрөө хий. Гэхдээ хичээлийнхээ төлөө хичээлээ зохион байгуул. Ийм даалгавар нь робот эсвэл сансрын нисгэгчид тоглох явцад байг. Эсвэл өөр хуйвалдаан.
Комбинаторик
Хүүхдэд өөр өөр өнгийн гурван шоо санал болго. Тэр болгонд өнгөний хослол өөр өөр байхын тулд эдгээр кубуудаас боломжтой бүх замыг барьж, зур. Асуудлыг шийдэх бүх боломжит шийдлийг олох шаардлагатай. Насанд хүрэгчдэд зориулсан зөвлөгөө - зөвхөн зургаан хариулт байна.
Өөр нэг даалгавар бол хоёр өнгийн дөрвөн шоо, хоёр өнгөний өөр өөр хослолыг олох.
Хоёр өнгийн таван шоо (2+3) -аас бүх сонголтыг олохыг хичээ.
Захиалгаар барьж байна
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бие даан удаан хугацаагаар блок тоглох дуртай.
Гэхдээ та заримдаа зарим барилга байгууламжийг үйлдвэрлэх даалгавар өгч болно. Жишээлбэл, тодорхой тооны давхар, орон сууцтай байшин барина. Эсвэл хоёр жижиг, нэг том машины гараж. Үлгэрт дуртай хүүхдүүдэд долоон гном (жижиг, гэхдээ долоон байртай) эсвэл Карлсонд зориулсан байшин (байгалийн хувьд орон сууцны дээвэр дээр), үлэг гүрвэл, сүнс гэх мэт байшин барихыг санал болгож болно. дээр.
Та үлэг гүрвэлийг өөрөө эсвэл сүнс бүтээхийг хүсч болно. Энэ нь маш хөгжилтэй, сонирхолтой юм!
Бид дэлхийн архитектурын шилдэг бүтээлүүдийн хуулбарыг бүтээдэг
Хэрэв та хүүхдээ дэлхийн урлаг, архитектурын түүхтэй (хуулбар, гэрэл зургаар) эсвэл хотынхоо алдартай барилгуудтай танилцуулж байгаа бол хүүхдээс нэг юм уу өөр алдартай архитектурын объектыг шоо дөрвөлжин хэлбэрээр дүрслэхийг хүсч болно. Бүх алдартай байгууламжуудаас барилгын багц ашиглан шилжүүлэхэд хамгийн хялбар нь мэдээжийн хэрэг Стоунхенж юм. Харин Хеопсийн пирамид юм уу Кремлийн ханыг бүтээх саналд түүнээс дутахааргүй урам зоригтой хүүхдүүд хариу өгөх байх гэж бодож байна.
Шидэт эд зүйлс
Адал явдалт ном, киноны баатруудад янз бүрийн гайхалтай түүхүүд байнга тохиолддог. Тэд маш хэцүү, заримдаа найдваргүй нөхцөл байдалд ордог.
Хүүхдийг ном, киноны баатарт өгөхийг хүсч буй ид шидийн зүйл эсвэл гайхалтай төхөөрөмжийг бүтээхэд урь, ингэснээр түүнд бэрхшээлийг даван туулахад хялбар болно. Энэ зүйл ямар шинж чанартай байх ёстой, энэ нь хэрхэн харагдах вэ.
Хүүхэд энэ ид шидийн "туслагчийг" зохион бүтээж, бүтээгээрэй.
Блок амьтад
Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид хоёулаа Легогийн багцад бяцхан эрчүүд, амьтад байдаг гэдэгт дассан. Гэхдээ хонхорт маш олон амьтан байдаг бол жижиг легод маш цөөхөн байдаг. Мөн амьтадтай тоглох нь маш сонирхолтой юм! Тэднийг бүтээх нь тийм ч сонирхолтой биш юм!
1 сонголт:
Амьтдыг бүтээхийг хичээгээрэй - өөр элемент нэмэлгүйгээр зөвхөн блокоос.
Сонголт 2:
Зөв харагдахгүй байгаа өөр өөр хэсгүүдийг нэмж амьтан бүтээхийг хичээ.
Хүүхэдгүйгээр үүнийг хийхийг хичээ. Насанд хүрэгчдийг чөлөөлдөг гайхалтай тоглоом! Дараа нь та хүүхдүүдтэй үргэлжлүүлж болно.
Юу ч авч болно!
Бутархай гэж юу болохыг тайлбарла
Lego-ийн тусламжтайгаар та хүүхдэдээ олон нарийн төвөгтэй ойлголтуудыг тайлбарлаж чадна. Жишээлбэл, бутархай гэж юу болохыг мэдэхийн тулд тусгай гарын авлага худалдаж авах шаардлагагүй. Та өөрийн дуртай Lego-г ашиглаж болно.
Тус бүр нь 12 тоосго бүхий хэд хэдэн цамхаг нугалав.
Нэг нь нэг өнгийн 6, нөгөө нь 6 тоосгоноос бүрдэнэ.
Хоёр дахь нь гурван хэсэгт хуваагдана: ижил өнгийн 4 тоосго, хоёр дахь нь 4, гурав дахь нь 4.
Дараа нь: өөр өөр өнгийн 3 тоосгоны дөрвөн хэсэгт.
Дараа нь 2 тоосгоны 6 хэсэг болгон хийнэ.
Цамхагуудыг харьцуул. Тэд адилхан. Тэд тус бүр нь бүрэн дүүрэн байдаг. Тийм үү?
Энэ нь хэдэн хэсэгт хуваагддаг вэ? Хоёр хүний хувьд. Хэсэг бүрийг хагас гэж нэрлэдэг. Эсвэл өөрөөр хэлбэл - нэг секунд. Тэднийг салгаж, харьцуулж, ижил эсэхийг шалгаарай.
Дараа нь бусад фракцуудтай танилцана уу.
Аль нь илүү болохыг харьцуулж үзээрэй - нэг секунд эсвэл гуравны нэг.
Нэг секунд дээр хоёр секунд нэмнэ. Эсвэл дөрөвний хоёр - нэг секунд.
Хэсэг хэсгүүдийг нийлүүлж, хэд нь бүхэл, ямар хэсэг болсныг харьцуул.
Хамгийн бага хэсэг нь арван хоёрны нэг юм. Хэрэв өөр ажиллахгүй бол арван хоёр хэсгээс нэмнэ үү.
Төлөвлөгөө, газрын зураг
Дизайнерын нарийн ширийн зүйлсээс янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй "блок" хий, энэ нь таны өрөөнд байгаа ор, хувцасны шүүгээ гэх мэт зүйлсийг схемийн дагуу дүрсэлсэн болно.
Шалны төлөвлөгөөнд "объектуудыг" байрлуул. Төлөвлөгөөгөө цаасан дээр зур.
Периметр ба талбай
Таваас зургаан нас хүртэл! Мэдээжийн хэрэг, зөвхөн математикт өртөмтгий хүүхдүүдэд зориулагдсан. Энэ бүхнийг зөвхөн хүчээр хүлээн зөвшөөрдөг хүүхдүүд байдаг тул "хэцүү байдлаас" сургууль руу авирах гэж яарах шаардлагагүй болно.
Үндсэн элементийн хувьд нэгжийн хувьд бид дөрвөн "батга" бүхий дөрвөлжин авдаг. Одооноос би үүнийг "шоо" гэж нэрлэх болно.
1. Зураг ба тэдгээрийн талууд
Шоо дөрвөлжин самбар дээр тэгш өнцөгтийг байрлуул, жишээлбэл, 6 шоо урт, дөрвөн шоо өргөн.
Хүүхэдээсээ аль тал нь урт, аль нь богино байгааг асуу. Тэгш өнцөгтийн урт талыг "урт", богино талыг "өргөн" гэж нэрлэнэ гэдгийг тайлбарла. Өгөгдсөн урт, өргөнтэй дөрвөлжин дөрвөлжин хэлбэртэй, жишээлбэл, зургаан шоо урт, хоёр шоо өргөнтэй тэгш өнцөгтийг байрлуулахыг санал болго. Эсвэл гурван шоо урт, гурван шоо өргөн (хүүхэд дөрвөлжин авах болно гэдгийг өөрөө олж мэдээрэй, мэдээжийн хэрэг, хэрэв тэр үүнийг мэдэхгүй бол мэдээжийн хэрэг).
2. Периметрийн танилцуулга
Шоо дөрвөлжин эсвэл тэгш өнцөгтийг бүтээх. Хүүхэддээ жижиг тоглоом өг. Тоглоомыг бүхэл бүтэн дүрсийг тойрон "өнгөрч" шоо дөрвөлжингийн хэдэн талыг өнгөрснийг тоолоорой (хэмжих нэгж нь шоогийн хажуугийн урт юм). Хүүхэд төөрөгдүүлэхгүйн тулд хаана эхэлсэн бэ, эхлээд шоо нь нэг өнгөтэй, бусад нь бусад өнгөтэй байх ёстой. Зам дууссаны дараа бүх талуудын уртыг "периметр" гэдэг үг гэж хэлээрэй. Мөн энд илүү хатуу тодорхойлолт байна: "Зурагтай холбоотой шугамын уртыг периметр гэж нэрлэдэг."
Хүүхдийг шоо дөрвөлжин хэлбэртэй (тэгш өнцөгт байх албагүй) бусад хэлбэрийн периметрийг тоолоход урь.
Таны нугалсан хоёр дүрсийн аль нь нөгөөгөөсөө илүү том периметртэй болохыг нүдээр хэлэхийг хүүхдийг хурдан, тоололгүйгээр урь. Тэгээд хариултаа тоолох замаар шалгана уу.
Таны заасан периметрийн дагуу хүүхдийг нугалахыг оролдоорой. Энэ нь мэдээжийн хэрэг анх удаа ажиллахгүй байж магадгүй юм.
Хэрвээ хүүхэд өмнөх даалгавраа амжилттай биелүүлж чадвал ижил периметртэй, гэхдээ өөр хэлбэрийн хоёр дүрс нэмэхийг оролдоорой. Дараа нь тэр ижил шоо байгаа эсэхийг харьцуулна.
Өгөгдсөн хэмжээнээс их эсвэл бага периметр бүхий дүрсийг нугалахыг санал болго.
3. Газар нутагтай танилцах
Шоо дөрвөлжин дээрээс суурь дээр дурын хавтгай хэлбэрийг нугалав (зураг нь зөвхөн контур биш харин шоогаар дүүргэгдсэн байх ёстой!). Эхлэгчдэд илүү энгийн бөгөөд жижиг. Хүүхдийг хуруугаараа дүрсийг бүрдүүлдэг бүх шоо тоолоход урь. Тэдний нийт тоог зургийн талбай гэж нэрлэдэг. Хэмжилтийн зарим нэгжээр дүрс нь хэр их зай эзэлдэг тул түүний талбайг тоогоор илэрхийлдэг. Мөн хэмжлийн нэгж нь дөрвөлжин - шоогийн тал юм. Гэсэн хэдий ч энгийн үгээр тайлбарласан ч тайлбарлахаас илүү харуулах нь илүү хялбар байдаг. Тиймээс өөр өөр хэлбэр, талбайн хэд хэдэн дүрсийг нэмж, хүүхэдтэй хамт талбайг нь тооцоол.
Хүүхдийг кубаас барьсан бусад дүрсүүдийн талбайг бие даан тооцоолоход урь.
Хоёр өнгийн шоо дөрвөлжин дүрсийг бүтээж, хүүхдэд улаан шоо, цэнхэр шоо эзэлж буй талбайг тоол.
Хүүхдэд таны заасан хэсэгт дүрсийг нугалахыг оролдоорой. Энэ нь анх удаагаа үргэлж ажилладаггүй.
Хэрвээ хүүхэд өмнөх даалгавраа амжилттай биелүүлсэн бол түүнд ижил талбайтай, гэхдээ хэлбэрийн хувьд өөр хоёр дүрс нэмж оруулаарай. Дараа нь тэд тэнцүү шоо байгаа эсэхийг харьцуул.
4. Периметр ба талбайн аль аль нь
Хүүхдийг талбай ба периметрийн аль алиныг нь урьдчилан тодорхойлсон хоёр утгыг нэмэхэд урь. Энд 6 шоо талбайтай, 12 шоо периметр бүхий янз бүрийн хэлбэрийн дүрсүүдийн хувилбарууд байна гэж үзье; эсвэл 4 шоо талбайтай, 10 шоо периметртэй зураг.
Декарт координатууд
Ахмадуудад зориулсан бас нэг "цэвэршүүлсэн" зугаа цэнгэл.
Самбарыг (эсгий үзэгээр) дөрвөлжин болгон хувааж, самбарын хажуу талд тоо бүхий цаас тавьж болно. Хүүхэддээ хүссэн квадратын координатыг тодорхойлохыг заа. Дэлгэрэнгүй мэдээллийг баруун нүднүүдэд оруулна уу.
Дөрвөн "батга" -ыг квадрат болгон хуваах нь илүү тохиромжтой.
623 278 1 ER 0.1285
Ирмгард Койн "Хүүхдүүдтэй харилцахыг хориглосон охин"
Зүгээр сууж чаддаггүй чин сэтгэлтэй, зоригтой, шийдэмгий охины тухай инээдтэй инээдтэй түүх нь залуу уншигчдыг баясгаж, эцэг эхчүүдэд насанд хүрэгчдийн ертөнцийг хүүхдийн нүдээр харахад тусална.
592 299 0 ER 0.1270
ХҮҮХДЭЭ СӨРӨГ МЭДРЭЛТЭЙ АМЬДРУУЛАХАД ХЭРХЭН ТУСЛАХ ВЭ
Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхэд хүмүүжүүлэх тодорхой аргуудын талаар ярихдаа "бид уурлахаа больсон" эсвэл "бид уйлахаа больсон" эсвэл "уйлахаа хэрхэн зогсоох вэ" гэсэн үр дүнгээр үнэнч байдлаа нотлодог. Хүүхэд өөрийн таашаал авахын тулд уйлж, гонгинож, догдолж, муудалцаж байгаа юм шиг эсвэл зуршилгүй болсон мэт. Хүүхэд бухимдах эрхгүй юм шиг.
Дэлхий дээр ганц ч хүн байнгын эерэг байдалд байж чадахгүй - энэ нь зүгээр л хэвийн зүйл биш, яагаад бид хүүхдээс үүнийг үргэлж хичээдэг вэ? Хорвоогийн төгсгөл гэж тооцолгүйгээр түүнд сэтгэл дундуур байх боломжийг олгоод, түүндээ байхыг зааж өгсөн нь дээр биш гэж үү. Тиймээс түүнийг насанд хүрсэн хойноо "Би ерөөсөө муухай санагдаж байна" гэдэг нь амьдрал бүтэлгүйтсэн, та бүрэн ялагдал хүлээсэн, амьдрах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш гэсэн үг биш, харин дотроо "" гэж тайвнаар тусгадаг. Одоо би муухай санагдаж байна, үүнд шалтгаан байгаа бөгөөд энэ нь гарцаагүй өнгөрөх болно." Би хүүхдүүдэд үргэлж: "Чи ууртай байна (гомдож, бухимдаж, муу байна) - энэ нь бүгдэд тохиолддог, надад ч тохиолддог, зүгээр, бид хүн хэвээрээ л байна, энэ нь өнгөрөх болно" гэж хэлдэг. ."
Мөн энэ нь надад нөхцөл байдлыг өөртөө хэрэгжүүлэхэд маш их тусалдаг. Муу санагдвал (ямар ч шалтгаантай) нөхөртөө архираад, хүүхдүүддээ гаргаад, ганцаараа уйлвал яах вэ? Муу, ичгүүртэй, найдваргүй, өөрийгөө уучлаарай, надад юу туслах вэ?
Нөхөр маань надад: "Алив, энэ бүхэн дэмий зүйл!" Үгүй ээ, учир нь миний хувьд энэ нь дэмий зүйл биш юм.
Нөхөр маань надад: "Хараач, чамд бүх зүйл сайхан байна, чамаас муу хүмүүс олон байна!" Үгүй ээ, өөр хэн нэгэн яаж мэдрэх нь надад хамаагүй учраас надад муухай санагддаг.
Нөхөр маань: "Чи жижигхэн биш ээ, энэ гонгинохоо боль!" гэвэл надад туслах болов уу? Үгүй ээ, би үүнийг зогсоож чадахгүй болохоор муухай санагдаж байна.
Нөхөр: "Яв, өрөөндөө уйл, чамайг тайвширвал би чамтай ярилцъя" гэвэл надад тус болох болов уу? Үгүй ээ, би хаягдсан, буруугаар ойлгогдсон мэт санагдаж байна.
Нөхөр маань: "Чи яг одоо болихгүй бол би чамтай ярихгүй!" Үгүй ээ, би гомдох болно, энэ бол надад тусламж дэмжлэг хэрэгтэй үед шантааж, заналхийлэл юм.
Нөхөр маань "Чамайг ийм ёжтой дуугаар ярихыг чинь ойлгохгүй байна. Энгийн дуугаар хэлээрэй" гэхэд тус болох уу.
Нөхөр маань намайг цохичихвол надад тус болох уу?
Яагаад хүүхдүүдэд ингэж хэлдэг вэ?
Надад юу туслах вэ?
Хувь хүнийхээ хувьд энхрийлэх, ойлгох, намайг хайрладаг, тэр надтай хамт байгаа, бүх зүйл бүтнэ гэж итгүүлэх нь надад тусална. Энэ нь надад туслах болно: "Тийм ээ, би мэдэж байна, хонгор минь, би ч гэсэн ийм нөхцөлд маш их гомдох болно. Би чамд маш их хайртай." Би тайвширсан үедээ л нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайхад бэлэн байна. Тиймээс, хүүхэд энэ хязгаараас давж, сэтгэл хөдлөл нь түүнийг удирдаж, ухаалаг сэтгэхээ больсон үед би хажууд суугаад: "Бүсгүй минь, чи одоо маш их гомдсон, би мэднэ. Би чамд маш их хайртай. маш их. бяцхан, миний хайртай охин." Зөвхөн дараа нь бид гарах гарцыг хайж байна. Хүүхдийн сэтгэлийг алдагдуулахгүйгээр жинхэнэ.
Хүүхэд муу байх тусмаа би түүнд ямар их хайртайг одоо мэдэх хэрэгтэй. Тийм болохоор би түүндээ ямар их хайртай, ямар мундаг, ухаантай, сайн юм, надад ямар хэрэгтэй юм бэ, миний охин ямар юм бэ гээд л хажууд нь суугаад сонсохыг хүссэнээр нь ярьж, ярина. Би түүний азгүйтлийг ятгадаггүй, түүний золгүй явдал (мөн олон зүйл байх болно) нь түүний золгүй явдал бөгөөд тэр өөрөө үүнийг хүлээж авах арга замыг хайж, түүнийг даван туулж, бухимдлын шалтгааныг өөрийн дотоод шийдлийг олох ёстой. Тэр бүх амьдралынхаа туршид үүнийг хийх ёстой. Гэхдээ хэн нэгэн танд маш их хайртай гэдгийг мэдвэл үүнийг хийх нь хичнээн амархан вэ.
Хэзээ нэгэн цагт би маш олон цайвар өнгийн хувцастай болно. Тэгээд би өмсөх болно. Шүүгээгээ харахаас гадна тэнд байгаа эсэхийг шалгаарай. Гэхдээ бас энэ бүх цагаан банзал, цайвар жинсэн өмд, цайвар цэнхэр даашинз өмсөх. Би гэрээс сайхан, цэвэрхэн явах болно. Мөн хамгийн урт өдрийн төгсгөлд ч гэсэн гэртээ буцаж ирдэг.
Хэзээ нэгэн цагт би оройн хоолондоо хүссэн бүхнээ хийж өгнө. Би суугаад бүгдийг нь иднэ. Ямар нэг чухал шалтгааны улмаас минут тутамд үсрэхгүйгээр эхнээс нь дуустал. Би дэлхийн бүх хоол тэжээлийн мэргэжилтнүүдийн зөвлөснөөр цонхны гадаа хөвж буй үүлсийг эргэцүүлэн бодож, тавагны амтыг мэдэрч, таашаал авахыг зөвлөж, удаан хугацаанд зажлах болно.
Хэзээ нэгэн цагт би хэнээс ч чөлөө гуйхгүйгээр, сарын өмнө урьдчилан тохиролцохгүйгээр ямар ч концерт, семинарт явах боломжтой болно. Яг үүнтэй адил - би өнөөдөр олж мэдээд явлаа! Эсвэл би тасалбараа урьдчилан худалдаж аваад, хүлээлтийн амтыг мэдэрч, явсан. Хөнгөн шулуун нуруутай, өөдөөс нь татдаггүй мөс чанартай.
Хэзээ нэгэн цагт би үүргэвчиндээ үүргэвчиндээ долоо хоног зуушгүй, гар чөлөөтэй, хөнгөн алхаж хэвших болно. Би түлхэх, зөөх, өргөх шаардлагагүй болно. Би зөвхөн өөрийгөө авч явах болно. Өө, бас таны загварлаг гар цүнх.
Хэзээ нэгэн цагт…
Энэ хооронд охиноо тэргэнд суулгаад далай руу гүйж, дугуйгаар түрүүлж яваа хүүгээ гүйцэж алгасаж байна. Хаа нэгтээ хоёр цаг явах юм бол би долоо хоногийн хоолоо үүрээд явдаг. Би шүүгээгээ онгойлгож, цайвар шар өнгийн өмд рүүгээ эелдэг харцаар харж, толбогүй жинсэн өмд сонгов (учир нь таван алхмын дараа охин маань үзэг гуйх болно). Энэ зун дахиж очихгүй тоглолтоо хийе гэж санаа алддаг. Би хүүхдэд хориотой зүйлийг нууцаар иддэг. Тэгээд би өдрийн хоолоо зажилалгүйгээр залгиж, "Ээж ээ, надад өөр сэндвич хийж өг", "Ээж ээ, уу!".
Гэхдээ хэзээ нэгэн цагт бүх зүйл шал өөр болно. Миний мөрөөдөл бодит байдал болно. Эцсийн эцэст тэд бүгд цаг хугацааны асуудал юм.
Тэгээд эрх чөлөө, хүлцэнгүй байдлын давалгаан дээр зуны үдэш далайн эрэг дээр нисдэг даашинзтай, мөрөн дээрээ хөнгөн цүнх үүрч алхаж явахдаа хоёр, магадгүй гурван хүүхдийн ядарсан ээжийн харцтай тулгарах болно. . Ээж, ротын цэргүүдэд тэрэг, дугуй, дүүгүүр, хоол хүнс ачсан. Би түүн дээр очин, нойргүйдлээс болж улайсан нүд рүү нь хараад чимээгүйхэн: "Хөөе, намайг хараач. Би амьд үлдлээ! Чи ч гэсэн амьд үлдэнэ! Хөнгөн, нисдэг даашинзтай!"
Гэвч тэр над руу итгэлгүйхэн хараад, "Чи юу вэ - хангалттай нойр авсан эмэгтэй, миний амьдралд ойлгож байна уу?" Мөн тэрээр хүндэт цагаа үүрч явах болно.
Тэгээд би ... би түүнийг удаан хугацаанд харж, хэн нэгэн шөнө миний орон дээр хөл нүцгэн алгадаж, хажуугийн доор чих тавиулахыг хичнээн их хүсч байгааг би гайхах болно. Эсвэл далайн эргийг бүхэлд нь цоолж, "ээж ээ, намайг сэлж байхыг хараарай!" Гэж хашгирав. Эсвэл миний араас "Бидэнд юу амттай вэ, ээж ээ?" Гэсэн асуулт гарч ирэх нь мэдээжийн хэрэг - хамгийн тохиромжгүй мөчид ...
Марина Линда, https://mamsila.ru/post/kogda-nibud
872 201 37 ER 0.1582
Сайн байна уу эрхэм найзууд! Бид ВКонтакте групп нээсэн
Та бүлэгт нэгдэж болно (бүлэг нээлттэй) болон 0-7 насны хүүхдүүдтэй хийх тоглоом, үйл ажиллагаанд зориулсан чухал мэдээлэл, мэдээ, нэмэлт сонирхолтой, хэрэгцээтэй материалыг хамгийн түрүүнд хүлээн аваарай.
Манай бүлэгт та аль хэдийн олох болно:
"Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэлх хүүхдийн хөгжил" бүлгийн видеонуудад:
1. Анагаахын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, хүүхдийн мэдрэлийн эмч Алексей Игорьевич Крапивкин нэг нас хүрээгүй хүүхдийн ээжүүдийн асуултад хариулж байна.Хүүхдийн болон хүүхдийн мэс заслын эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгийн дэд эмч. Хүн бүрт хэрэгтэй маш хэрэгтэй мэдээлэл. Хүүхдийн хөгжилд юу санаа зовох ёстой, юу нь тийм ч чухал биш юм. Оношлогоо үргэлж зөвтгөгддөг үү? Хэрвээ хүүхэд толгойгоо бариагүй эсвэл дараа нь алхаж эхэлсэн бол яах вэ? Хүүхдийн мэдрэлийн эмчийн зөвлөгөө.
2. "Мэнгэ цаг үйлдвэрлэгч" хүүхэлдэйн кино("Хүүхдэд зориулсан цагны түүх"-ийн нэмэлт хүүхэлдэйн кино)
3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн тухай видео.Эцэг эхчүүд юуг анхаарах ёстой вэ? Хэл ярианы эмч хэзээ хэрэгтэй вэ? Хүүхэдтэй хэзээ ажиллаж эхлэх вэ?
Манай бүлгийн аудио бичлэгт:
1.Намрын тухай хүүхдийн дуунуудсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан.
2. Ардын дуунялх хүүхдэд зориулсан.
"Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэлх хүүхдийн хөгжил" бүлгийн гэрэл зургуудад:
Хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаа, бүтээлч байдалд зориулсан зургууд- навчны хэрэглээний санаанууд, намрын шинж тэмдгүүдийг үзэх, тодорхойлох, хэлэлцэх зураг, "Намрын" сэдвээр даалгавар.
Бүлгийн баримт бичигт –
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан намрын тухай шүлгийн цуглуулга.
Манай группт тантай уулзаж байгаадаа баяртай байх болно! Та бүхэндээ амралтын өдрүүдээ сайхан өнгөрүүлж, алтан намрын баяр хөөртэй байхыг хүсэн ерөөе!
ТОГЛООМЫН АПП-тай ШИНЭ ҮНЭГҮЙ АУДИО СУРГАЛТ аваарай
"0-7 нас хүртэлх ярианы хөгжил: юу мэдэх нь чухал, юу хийх вэ. Эцэг эхчүүдэд зориулсан хууран мэхлэх хуудас"
Хүү төрөх нь бага насны хүүхдийн хөгжлийн арга зүйг эзэмших эхлэлийн цэг байв. Елена хүүхэдтэй бүх талаар харилцах сонирхолтой байсан: тэд маш их уншиж, нялх наснаасаа гимнастик хийж, сониуч зандаа дассан.
Хоёр дахь хүүхэд нь боловсролын арга зүйн дутагдлыг засах урамшуулал өгч, шинэ авьяасыг нээсэн. Лена Данилова охиндоо юу дутагдаж байгааг задлан шинжилж, түүнийгээ өөрөө нөхөхийг хичээжээ. Жишээлбэл, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд тэрээр тусгай тоглоом оёж, оюуны болон бүтээлч өсөлтийг хангахын тулд хүүхдүүдэд багаас нь тод зураг, зурагт хуудас зааж сургасан.
Лена Данилова хүүхдүүдийн цаашдын хөгжилд их хэмжээний уншлага, англи хэл судлах, хөгжмийн бичиг үсгийг хөгжүүлэх ажлыг дагалдуулсан. Үүний зэрэгцээ тэрээр дэвшилтэт арга барилд байнга хандаж, боловсролын шинэ чиг хандлагыг судалж байв. Туршлага олж авсны дараа Лена хүүхдүүдийн тухай нийтлэл нийтэлж, эцэг эхчүүдэд зориулсан сургалт явуулж, хүүхдийг бүрэн хөгжүүлэх ном, тоглоом, гарын авлага боловсруулж эхлэв.
Өнөөдөр Лена Данилова бол амьдралын эхний өдрүүдээс эхлэн хүүхдийн хүмүүжил, зөв хөгжлийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн юм. Тэрээр өөрийн вэбсайт, блог, мөн эцэг эхийн форум дээр туршлагаа хуваалцдаг. Эндээс та мэргэжлийн хүүхдийн эмч, хүүхдийн сэтгэл зүйч, туршлагатай эцэг эхчүүдийн зөвлөгөөг авах боломжтой.
Лена Данилова залуу ээж, аав нарт нялх хүүхэд асрах дүрмийг сурч, улмаар түүнд бүтээх хүсэл эрмэлзэлтэй бүтээлч хүн болох боломжийг олгодог. Сурган хүмүүжүүлэх тоглоомын зохиогчийн хувьд тэрээр хүүхдийн хэрэгцээг сайтар судалж, зөв тоглоом, спортын цогцолбор байгуулах санааг бий болгодог.
Давталт бол сурах эх юм - хүн бүр сонссон. Гэхдээ хүүхэд өөрөөсөө юу шаардаж байгааг анх удаа ойлгохгүй бол давтах нь уйтгартай эх гэдгийг багш нар мартдаг.
Хөгжих үү, хөгжихгүй байх уу? Ийм л асуулт байна
Анхны хүүхдээ хараахан төрөөгүй байхад нь хэрхэн хөгжүүлэх талаар бодож эхэлсэн. Би орчин үеийн бүх эхчүүдийн нэгэн адил хүүхдээ хамгийн эрүүл, үзэсгэлэнтэй төдийгүй хамгийн ухаалаг байхыг хүсдэг. Жирэмсний гурав дахь гурван сард би түүнд хүүхдийн үлгэрийг чангаар уншиж, дуу дуулж, маш их зурсан. Хүүг маань төрөхөд орон дээрх олон өнгийн туг далбаа, хөгжмийн чимээ, хүүхдийн ном, хөгжиж буй хивс зэрэг зүйлс миний зэвсэглэлд гарч ирэв.
Белла Девяткинагийн ээж: "Хүүхдийг таашаалаар хийж байгаа зүйлдээ хэт их ачаалал өгөх боломжгүй"
Дөрвөн настай охин орос, англи, франц, хятад, испани, герман, араб гэсэн долоон хэлээр чөлөөтэй ярьдаг. Оросын хамгийн алдартай полиглот хүүхдийн ээж Юлия Девяткина хэрхэн ийм үр дүнд хүрэх вэ, эцэг эхчүүд Беллаг ямар арга барилаар сургадаг байсан, охин тоглоом тоглох цагтай эсэх талаар ээжид ярьжээ.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрт хөгжүүлэх нь хүүхдүүдийг хуурах үлгэр жишээ юм
Хүүхэд 7 нас хүртлээ 2-р ангийн сурагчийн түвшинд уншиж, бичиж, тоолж, хөгжмийн зэмсэг тоглож, гадаад хэлний анхан шатны мэдлэгтэй болсон нь түүнийг суут ухаантан болгохгүй, харин ч эсрэгээрээ мэдрэлийн системийг хэт ачаалж, цаашдын хөгжлийг удаашруулна, учир нь бүх зүйл өөрийн гэсэн цагтай байдаг. Түүнээс гадна, хэрэв та 3-7 насандаа тоглоомыг сурахаар солих юм бол энэ хэрэгцээ нь хожуу насанд, жишээлбэл, өсвөр насанд мэдрэгдэх болно ...
Бүтээлч нислэг. Хүүхдэд зориулсан сансрын нисгэгчдийн өдөрт зориулсан гар урлал
Гар урлал хийж эхлэхээсээ өмнө нялх хүүхдэд Сансар, пуужин, нарны аймгийн гаригууд, сарны ровер, сансрын нисгэгч, сансрын хувцас гэж юу болохыг хэлэх талаар бодох хэрэгтэй. Үгүй бол таны мэдэхгүй зүйлийг яаж хийх вэ? 4-5 насны хүүхдүүдтэй бол та Сансрын нисгэгчдийн музейд аль хэдийн очиж үзэх боломжтой.
"Гурвын дараа хэтэрхий оройтсон байна" - 60-аад оны алдаатай дүгнэлтүүд
60-аад оны үед хэд хэдэн эрдэмтэд хүний тархи 4-6 жилийн дараа хөгжлийн тодорхой боломжуудыг хаадаг гэсэн алдаатай дүгнэлт хийжээ. Энэ онолын дагуу хүүхдийн чадавхийг нэмэгдүүлэхийн тулд төрснөөс гурван нас хүртэл янз бүрийн мэдээллийн тасралтгүй урсгалыг их хэмжээгээр хангахыг зөвлөж байна. Тодруулбал, хүүхэд ойлгох чадваргүй байгаа мэдээллийг цаг алдалгүй ирүүлэхийг зөвлөж байна ...
Хүүхдийг хэзээ, хэрхэн уншиж сургах вэ?
Ихэвчлэн ийм зүйл тохиолддог: хүүхэд төрж, нэг жилээс эхлэн түүнд захидал үзүүлж эхэлдэг. 2 жилдээ үргэлжлүүлээрэй, 3 жилээр бүү зогсоо. 4-5 настайдаа - эцэг эхийн хүүхдийг уйтгартай үг хэллэг оруулах анхны оролдлого, 6 нас хүртлээ олон хүүхэд үсэг үзэн ядаж, унших нь 5 жилийн тарчлалын ард хоцорчээ.
"Эрт хөгжил" гэсэн нэр томъёог сонсохгүй тийм ээж одоо байхгүй байх. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүдийн дунд түүний ашиг тусын талаархи санал бодол эрс ялгаатай байна. Зарим эхчүүд хүүхдээ 6 сартайгаас нь уншихыг урам зоригтойгоор сургадаг бол зарим нь ийм бага насны хичээл нь хүүхдийн сэтгэл зүйд сөргөөр нөлөөлж, бага насыг нь харамсуулдаг гэдэгт итгэлтэй байдаг. Тэгэхээр хэн нь зөв бэ? Миний бодлоор ихэнх санал зөрөлдөөн нь "бага насны хүүхдийн хөгжил" гэсэн хэллэгийг хүн бүр өөр өөрөөр ойлгодогтой холбоотой юм шиг санагддаг. Энэ нь юу болохыг, энэ нь таны хүүхдэд хэрхэн нөлөөлж болохыг олж мэдье.
Хэсэг хугацааны өмнө эрдэмтэд нэг чухал баримтыг олж мэдсэн - Амьдралын гурав дахь жилийн эцэс гэхэд тархины эсүүд 70%, 6-7 жилийн дараа 90% -иар үүсдэг. . Хүүхдийг 7 настайгаасаа л сургаж эхэлнэ гэдэг нь маш үнэ цэнэтэй цагаа алдаж, хүүхдийн төрөлхийн чадварыг ашиглахгүй байна гэсэн үг юм. Үүний эсрэгээр, хэрэв та энэ "бүтээмжтэй" үед хүүхдийн хөгжилд оролцвол цаашдын суралцахад сайн "хэрэглэх тавцан" байх болно.
Хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг маш их сонирхдог, бие нь хүчирхийллийн үйл ажиллагаанд тохируулагдсан байдаг, тэр аливаа мэдээллийг шунахайн сэтгэлээр шингээж, насанд хүрэгчдийн бидний мөрөөдөж байгаагүй хурдаар санадаг. Хүүхдийн тархи байнга ажиллаж, харьцуулж, дүгнэлт хийж сурдаг. Хэрэв бид амьдралынхаа эхний жилүүдэд нялх хүүхэдтэй идэвхтэй харьцаж байгаа бол бид зүгээр л хүүхдийн мэдээллийн орон зайг өргөжүүлж, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийн хэрэгцээг бага ч гэсэн хангах боломжийг олгодог.
Тэгэхээр, эрт хөгжил гэдэг нь төрсөн цагаасаа 3 (дээд тал нь 6) нас хүртэлх хүүхдийн чадварыг эрчимтэй хөгжүүлэх явдал юм. . Гэхдээ "эрчимтэй" гэдэг үгийн утгыг ойлгох нь хүн бүрт өөр өөр байдаг. Эрт хөгжлийн тухай ярихад олон хүмүүс нялх хүүхдүүдийг үсэг, тоо чихэлдэж, үе тэнгийнхэнтэйгээ чөлөөтэй тоглох, харилцах нэг минут ч байхгүй гэж төсөөлдөг. Харамсалтай нь эрт хөгжлийн энэ хандлагыг дагагч нар үнэхээр байдгийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Ийм эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ аливаа төрлийн боловсрол эзэмших хүслийг нь бүрмөсөн зогсоох хүртэл зөрүүдлэн хөгжүүлдэг. Эрт хөгжлийн энэ хандлагыг зөв гэж нэрлэх аргагүй юм, учир нь. Энэ нь хаашаа ч хөтөлдөггүй бөгөөд хүүхдийг аз жаргалтай болгож чадахгүй.
Эрт хөгжил гэж юу вэ?
Юуны өмнө энэ бол хүүхдийн амьдралыг сонирхолтой болгох зорилготой сонирхолтой тоглоом юм. Масару Ибукагийн хэлснээр
“Эрт хөгжлийн гол зорилго бол аз жаргалгүй хүүхдүүдийг урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Хүүхдээс шилдэг хөгжимчин болохын тулд сайн хөгжим сонсохыг хориглож, хийл тоглохыг заадаг. Гайхалтай хэл шинжлэлийн эрдэмтэн хүмүүжүүлэхийн тулд биш, тэр байтугай "сайн" цэцэрлэг, бага сургуульд бэлтгэхийн тулд түүнд гадаад хэл заадаг. Хамгийн гол нь хүүхдэд түүний хязгааргүй чадварыг хөгжүүлэх, ингэснээр түүний амьдрал болон ертөнцөд илүү их баяр баясгалан бий болно.
Тиймээс, миний бодлоор зөв ойлголтыг эрт хөгжүүлэх нь:
- Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг олон төрлийн хүрэлцэх, харааны болон дууны мэдрэмжийг өгдөг сонирхолтой объект, тоглоомоор дүүргэсэн тусгайлан бүтээсэн.
- Хүүхдийн амьдралд ээжийн идэвхтэй оролцоо, нялх хүүхдийн амьдралыг сонирхолтой, өнгөлөг болгох хүсэл эрмэлзэл, олон тооны хамтарсан тоглоомууд, хичээлд бүтээлч хандлага. Боловсролын тоглоом худалдаж авахад хангалттай биш, та тэдгээрийг хүүхэдтэйгээ "зодох" хэрэгтэй.
- Байнгын яриа, эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийн талаар ярилцах,.
- Хөзөр, ном болон бусад ашиг тусаар дамжуулан гадаад ертөнцтэй танилцах (жишээлбэл, амьтан, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мэргэжлийг судлах гэх мэт) Карт сурах замаар үүнийг хэрхэн хэтрүүлэхгүй байх, унш.
Эрт хөгжүүлэх боломжийн хандлага эсвэл хэт хол явахгүй байх
Таисия дөнгөж төрөхөд би олон эхчүүдийн адил эрчимтэй эрт хөгжихөөс болгоомжилж байсан. Охиныхоо сэтгэл санааны эрүүл мэндийг гэнэт гэмтээсэн үү? Эцсийн эцэст энэ бол сэтгэл судлаачдын айдаг зүйл юм. Гэхдээ би янз бүрийн арга, үйл ажиллагааны мөн чанарыг илүү нарийвчлан судалж эхлэхэд би эрт үеийн хөгжил, хэрэв та үүнд хэт шүтэн бишрэлтэй хандах юм бол энэ нь огт шахалт, дасгалжуулалт биш, харин хүүхдийн бага насыг хөгжүүлэх зорилготой сонирхолтой тоглоомууд гэдгийг би ойлгосон. илүү тод, илүү сонирхолтой. Зөвхөн эдгээр тоглоомоор үүнийг хэтрүүлэхгүй байх нь маш чухал юм. "Эрт хөгжил" гэдэг үгийг "бид суут ухаантан хүмүүжүүлж байна!" гэж ойлгох шаардлагагүй. Хүүхдийг үйл ажиллагаанд нь байнга дарамталж, түүнд нэг минут ч амарч, чөлөөт тоглоом үлдээгээрэй.
Ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зардлаар өөрсдийн хүсэл эрмэлзэл, биелээгүй мөрөөдлөө биелүүлэхийг хичээдэг, эсвэл хүүхдээ хөршөөсөө илүү сайн хөгжүүлэхийг хүсдэг. Үр дүнд хүрэхийн тулд та хүүхдийг хэт их ачаалж, түүнийг ерөнхийд нь эрхлэх хүсэл эрмэлзэлээс нь татгалзаж чадна.
- Хүүхдээ бусад хүүхдүүдтэй хэзээ ч бүү харьцуул (хэдийгээр энэ нь маш хэцүү, би өөрийн туршлагаас мэдэж байна :)), бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг, хүн бүр өөр өөрийн гэсэн хандлагатай байдаг! Хүүхдийн хөгжлийг үргэлж хөрш хүү Петятай биш, зөвхөн хүүхэдтэй нь харьцаж үнэл. Таны хичээлийн ачаар хүүхэд түүний хөгжилд огт анхаарал хандуулаагүй бол илүү эрт, бүрэн хөгждөг.
Хүүхэддээ ямар нэгэн үйл ажиллагаа сонгох эрх чөлөөг аль болох өг . Түүнд сонирхолгүй үйлдлүүдийг бүү хий. Магадгүй та хүүхэд зурах ёстой юм шиг санагдаж байсан байх, учир нь тэр удаан хугацааны турш харандаа аваагүй ч зарим шалтгааны улмаас тэр эрс татгалздаг. Битгий тулга! Ийм дасгалууд нь "хүчээр" зөвхөн Таисиаг ямар ч хүслээс холдуулж байгааг би нэг бус удаа анзаарсан. Хэдийгээр та түүнийг ятгаж чадсан ч тэр сэтгэл хангалуун бус сууж, цаасан дээр харандаагаа дурамжхан гүйлгэдэг. Би одоо зурахыг хүсэхгүй байна - энэ бол хүүхдийн эрх, хүн бүр өөрийн гэсэн сонирхолтой байдаг. Маргааш эсвэл бүр долоо хоногийн дараа хүүхэд хүсэл эрмэлзэлтэй байх магадлалтай.
Хүүхэд уйдахаас өмнө үйл ажиллагаагаа зогсоо. Жишээлбэл, би ямар нэгэн гар урлал нааж эсвэл шоо дөрвөлжин байшин барьж эхлэхэд Таисия үүнийг сонирхохоо больж, хичээлээ үргэлжлүүлэхээс татгалзсан мэт нөхцөл байдалтай тулгарсан. Гэхдээ би эхлүүлсэн зүйлээ орхиж дасаагүй ч дуусгах хэрэгтэй байна! Энд тэр даруй охиноо ямар ч үнээр хамаагүй эхлүүлсэн зүйлээ дуусгахыг ятгах уруу таталт гарч ирдэг. Гэсэн хэдий ч туршлагаас харахад ийм ятгалга нь сайн зүйлд хүргэдэггүй. Хэдийгээр хүүхэд зөвшөөрсөн ч гэсэн тэр бүх зүйлийг хүсэлгүйгээр хийх болно, дараагийн удаа тэр ийм үйл ажиллагааг огт харахыг хүсэхгүй байх болно. Мэдээжийн хэрэг, үргэлжлүүлэхийг санал болгох шаардлагатай, гэхдээ ямар ч дарамтгүйгээр! Ерөнхийдөө нялх хүүхэд эцсээ хүртэл тэвчээртэй байхын тулд хүүхдэд хэтэрхий төвөгтэй биш гар урлал, үйл ажиллагааг зориудаар санал болгох нь дээр.
Аливаа үйл ажиллагааг тоглоом болгон хувиргахыг хичээ . "Тийм ээ, гэхдээ одоо бид пирамид угсарч байна" биш, харин хөгжилтэй дүр зураг, баавгай чам дээр ирж, хамтдаа тоглохыг урих болно, тэр мэдээж амжилтанд хүрэхгүй, бөгж нь унах болно. Хүүхэд болхи баавгайд туслахыг хүсэх нь дамжиггүй.
Өдөрт хичээллэх цаг, тооны нормыг бүү тогтоо . Юу ч тохиолдож болно: нялх хүүхэд муу, сэтгэл санаа нь муу, шинэ тоглоомонд дуртай, эсвэл танд яаралтай ажил хэрэгтэй байна. Хичээлийн өдөр тутмын нормыг биелүүлэхийн тулд ямар ч үнээр оролдох шаардлагагүй, тэр ч байтугай дараа нь үр дүнд хүрээгүй гэж өөрийгөө зэмлэх шаардлагагүй.
Хүүхдийг "нөөцөд байгаа" мэдлэгээр бүү ачаал. . Судалж буй мэдээллийг ойрын ирээдүйд ашиглахын тулд хүүхдийн сонирхол, насны онцлогт тохирсон болгохыг хичээ. Жишээлбэл, хүүхэд аль хэдийн геометрийн оруулга, ялгагчаар тоглох сонирхолтой байх үед геометрийн дүрсийг судлаарай - хүүхэд аль хэдийн тэдгээрийг ялгаж чаддаг болсон үед (жилийн дараа) гэх мэт.
Тиймээс та хүүхдээ хөгжүүлэхийн тулд хамгийн түрүүнд хийх зүйлээ санаарай хүүхдийг баярлуулах ! Оюуны хөгжил бол амьдралын хамгийн чухал зүйл биш юм. Хүүхэдтэйгээ сайн харилцаатай байх, түүний бүтээлч хандлага, мэдрэх, өрөвдөх чадварыг хадгалах, дэмжих нь чухал юм.
Эсэргүүцсэн хүмүүсийн үгийг бүү сонс
Хэрэв та эрт хөгжлийн хэрэгцээний талаар бодож байгаа эсвэл аль хэдийн түүнийг дэмжигч болсон бол бага насны хүүхдийн хөгжлийг эсэргүүцэгчидтэй тааралдсан байх. Ийм зөвлөхүүдийн нэг гол үндэслэл бол “Хүүхэд бага настай байх ёстой” гэдэг. Дүрмээр бол, бага наснаасаа хөгжлийн мөн чанарыг бүрэн ойлгодоггүй хүмүүс үүнийг ашигладаг. Тэдний бодлоор аз жаргалтай хүүхэд нас бол охидод зориулсан хүүхэлдэй, хөвгүүдэд зориулсан машинтай хайхрамжгүй тоглоом (өөр юу вэ?), гудамжинд эсвэл орон сууцны эргэн тойронд булангаас булан хүртэл зорилгогүй өнжиж, сэтгэлийн дарамтгүй байх явдал юм ("энэ нь эрт байна"). чамд зориулав").
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийг эсэргүүцэгчид нэгээс хоёр настай хүүхэд оньсого эвлүүлж, хайчаар хайчлахдаа, "Ээж ээ, англиар илүү ярьцгаая" гэж асуухад нүд нь шатаж байгааг хэзээ ч хараагүй байх. дуртай шүлгээ урам зоригтойгоор дахин ярьж, дуу дуулдаг.
Бага наснаасаа байнга хамт сурч байсан хүүхдүүд сургуульдаа илүү амар, насанд хүрсэн хойноо тэд илүү хичээнгүй, мэдлэгийг хүлээж авдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. "Шаардлагагүй стрессгүй аз жаргалтай хүүхэд нас" гэсэн зарчмаар хүмүүжсэн хүүхдүүдийн толгойд гэнэт унасан суралцах хэрэгцээтэй эвлэрэхэд үнэхээр амаргүй байх болно.
Тиймээс, хэрэв та эрт хөгжлийг танд зориулав гэж шийдсэн бол эхлүүлэхээ мартуузай. Удалгүй би хамгийн алдартай хөгжлийн аргуудын давуу болон сул талуудыг авч үзэх нийтлэл бичихийг хичээх болно. Магадгүй энэ нь хэн нэгэнд "хөгжлийн стратеги"-ийг шийдэхэд тусална. Энэ сайтаас та хүүхэдтэйгээ хичээл бэлтгэхэд тань туслах олон хэрэгтэй материалыг олох болно. Жишээлбэл,