Бүлгийн хүүхдүүдийн оршин суух сэтгэлзүйн тайтгарал. Хүүхдүүдийн аюулгүй байдал, сэтгэлзүйн тайвшруулах тайтгарал нь ou (Group) -д байдаг: сэдэв-орон зайн бүх орон зай
Хэмжээ: PX.
Хуудаснаас гарч эхлэх:
Транскрипт.
Voronova TATIANA AATIANA-ийн БАТАТАВА, Никанорова Таттиана Алевана Алевантровровроваг хөгжиж буй, ТЕКАНИЯНЫ ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР Сент Петербургийн Москвов дүүрэг. Бүлгийн товч тайлбар: 6-7 жилийн бүлэг; хөвгүүд -12, охид -12; Би ii эрүүл мэндийн бүлгүүд; Багшийн багш нар Татьянана AnatoAnaievna ба Nikarkorie болон Nikarkorie, Nikarkorie, Carts, Phitian, Peart, Carcand, Carceque, CarceX, Carce, Carce, Carce, Carce, Carce, Searting, Carce, Carce, Carce, Carce, Carce, Carce, Carce, Seart, Carce, Carce, Carce, Carce, Carce, Carce худалдан авахад зориулагдсан заан, загвар, тоглоом, бүтэц, тоглоом, гэхээс хамгаалагдана хүүхдүүдийн сонголт. Хүүхдүүдийн аюулгүй байдал, сэтгэлзүйн тохь тух: Бүлгийн ажлын байрны тохь тух нь аюулгүй, ариун цэврийн өрөөний үл хөдлөх хөрөнгө: Хүүхдийн аюулгүй байдал нь аюулгүй, ариун цэврийн өрөөг дагаж мөрддөг. Хүүхдийн аюулгүй байдал нь Аюулгүй байдал: Хүүхдийн аюулгүй байдал нь аюулгүй бөгөөд ариун цэврийн өрөө нь аюулгүй байдлын дүрмийг аюулгүйгээр дагаж мөрддөг. Хүүхдийн аюулгүй байдал нь Аюулгүй байдал юм. , тавилга нь сэлбэг хэрэгслийг гэрэлтүүлэх боломжийг олгодог, хүүхдүүдийг бүлгийн өрөөнд чөлөөтэй шилжүүлэх, тавиурууд нь бүх өлгүүр, тавиур, тавиурууд, харааны тэтгэмж, тоглоом, тоглоом, тоглоом, тоглоомууд нь тохирох, тоглоом, тоглоомууд байдаг. Насанд хүрэгчдийн насанд хүрэгчдийн онцлог шинж чанар: Хөгжиж буй сэдэв-орон нутгийн орчин нь маш их ханасан бөгөөд хүүхдийн хүүхдүүдтэй холбоотой. Бүлгийн боловсролын орон зайгаар тоноглогдсон: Хүүхдүүдийн насанд тавилга; Энэ насны үеийн дидактик тоглоом, үр өгөөж нь орчин үеийн материалыг (охид, хөвгүүдийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг, тест хийх, туршилтын үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Plue Therate (Хуруу, Bi- Bi- Bi- Bi- Bi, BIEC, TOUS, TOUS, TOUS, TEAR, TEARICAL, ТУСГАЙ, ЭРХ ЗҮЙ боловсролын нөхцөл байдлаас хамааран улирлын чанартай сэдвээс хамаарч (хүүхдийн номын сангийн уран зохиол, шүлэг, шүлэг, Намар, Намар)
2 жилийн хугацаатай) Хэвлах, гербариаг, ландбари, ландшафт, Leapaptes, Leapaptes, Leapaptes, одоо ч гэсэн охидын гоо сайхныг илтгэнэ. Хүүхдийн ашиг сонирхол, хүүхдүүдийн чадвараас үүдэлтэй. Өрөөг хувиргах нь гэрлийн хуваалтыг гулсдаг. Энэ талаар тодорхой боломж бол хүүхдүүдийн тавилганаас хуваалтын хуваалтууд юм. Та хөрвүүлэлтийг ашиглахдаа тухайн газар, өрөөний байршлыг өөрчлөх боломжтой. Тоглоом, гарын авлага, гарын авлага, тавилга нь полуйц болон янз бүрийн хүүхдүүдэд ашиглахад зориулагдсан, эмнэлгийн эмнэлэг, эмнэлгийн эмнэлэг, эмнэлэг, эмнэлэг, эмнэлэг, эмнэлгийн эмнэлгүүдэд ашиглахад тохиромжтой. "Поликлиник" тоглоомын тоглоом, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд боловсролын үйл ажиллагаанд ашиглах боломжтой тоглоомууд, ашиг тусыг ашиглах боломжтой (FMP, туршилт). Тоглоомын материал нь үе үе өөрчлөгдөж, шинэ зүйлүүд, шинэ зүйлүүд, эсвэл танин мэдэхүйн болон "танилцуулсан", хүүхдийг өдөөдөг бөгөөд энэ нь оношлогдсон, хүүхдийн судалгааг өдөөдөг бөгөөд , эд зүйл, шинж чанарууд нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг өдөөдөг төслийн сэдэв, шинж чанарууд; дидактик тоглоом, тоглоом, тоглоомын үйл ажиллагааг өдөөх тэтгэмж; Хүүхдүүдтэй хамт багш нарын туршилт, эцэг эхчүүдтэй хамт хүүхдүүдтэй хамт хүүхдүүд, ажилчдын үйл ажиллагаа эрхэлдэг, төлбөрийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Бит итгэх, данггийн дергиш, бусад залуу болохыг хийх, їр дүнтэй байх, хөгжлийн үйл ажиллагаа, т бүтээх байдлаар ажиллах, тогто. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд нь дахин хөгжүүлэх хөтөлбөрт нэвтрэх нь бүлэг үүсгэн байгуулмаарыг боловсруулсан: Нэхэмжээртэй харьцах нөхцөл: 11 бүлэг бүтээсэн. Хүүхдийнэд заалт, гэр бүл, гоёл чимэглэлийн тоглоом, гоо сайхны салхины талбай, хроматогийн шаах, септе ба Соёль, сетийн уулзалтыг цуглуулах, багш нь номын дүрэм тоглоом, энгийн харилцах цонхонд оролцоорой; хувцасныхаа нарийн ширийн зүйлийг ашиглахыг дэмжинэ
3 үүрэг; тоглоомын буланд тоглоомыг байршуулах; Сурган хүмүүжүүлэгчийн дэмжлэг, тусламжийн тусламжтайгаар хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоомын харилцаанд орж сурдаг. Танин мэдэхүйн хөгжил: Хүүхдүүд янз бүрийн мэдрэхүйн шинж чанар, шинж чанар, шинж чанар, шинж чанар, туршлага, уран бүтээлүүд, уран бүтээлийн үйл ажиллагаа, туршилт, туршлага, зураг зурах Ярианы хөгжил: Ярианы зөв соёлыг грамматик байдлаар зөв, үг хэлэх, трико, тросплолтыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. Сурган аж үйлдвэрчийг тоглоом, объекттой хамтран ажиллах салбарын үндэс бүхий байгууллагууд: Шинэ тоглоомууд хийсэн бөгөөд тоглоом хийх болон тоглоом хийх болон тоглодог. Боловсрол нь сайн танилууд дээр драмын дүрмийн тоглоомуудыг зохион байгуулдаг бөгөөд бүтээлч тоглодог харилцах, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхийг өдөөдөг. Artical - гоо зүйн хөгжил: Бүлэг: Бүлэг нь боловсролын үйл ажиллагаа, бие даасан үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Хангалттай хэмжээний материалыг хангалттай хэмжээгээр: өөр өөр өнгө, бүтэц, бүтэцтэй цаас, хуванцар. Шавар, gouache будаг, усан будаг, будаг, өнгөт харандаа, пастел, тэмдэглэгээ, постбеньерууд. Хүүхдүүд сонирхлыг өөр өөр төрлийн үйл ажиллагаанд бий болгохыг хүсдэг. Зураг, загварчлал, эдлэлийн болон дизайны аль алинд нь хувь хүн, хамтын найрлага, хамтын найрлагыг бий болгохыг хүсч буй хүүхдүүдийн хүслийг биелүүлэх. Бие махбодийн хөгжил: Хүүхдүүдтэй хамт, яриа нь тодорхой байдалтай холбоотой байдаг (хувийн эрүүл ахуй үйл явцыг алгоритм, дэглэмийн мөчний дарааллаар гардаг. Уран зохиол, шүлэг, шүлэг, эрүүл мэндийн үйл явц, эрүүл мэндийн үйл явц, эрүүл мэнд, амьдрах байдал, Нөхцөл байдлыг системчилсэн хатууруулах, гимнастик, курс, мастик, мастик, цогцос, Kegli, Mobile тоглоомын карт). Бүлэгт оролцож буй зохион байгуулалттай орчин үеийн Байгаль орчин нь сурагчдын нас, жендэрийн онцлог шинж чанарыг баримталдаг. Тоглоомууд, тоглоомууд нь сурагчдын насны онцлог шинж чанартай нийцдэг. Талбайн тоглоомын булан нь эрэгтэйчүүдийн мэргэжилд чиглэсэн байдаг (далайчид, жолооч, драйвер, драйвер, Драйвер, Замын цаг), эмэгтэй мэргэжилтнүүд (үсчин, хоол, тогооч, эмч). Бүлэг дэх буулга дахь булан нь тоноглогдсон байдаг
4 Сурагчдыг танилжуулсан танилцуулгын сэдвүүдийн дагуу. Хувцас, шинж чанарууд нь системчилсэн байдлаар өөрчлөгддөг. Бүлэг дээрх бүх тоглоом, гарын авлагууд нь бүх хүүхдэд боломжтой, хандалт хийх орчинд хамрагдах боломжтой. Энэ бүлэг нь хүүхэд, тоглоом, тоглоом, материал, материал, судалгаа хийх, эсвэл Тус Дэлхий; Тоглоомын үйл ажиллагаа (хуйвалдааны тоглолтын тоглоомууд), хувцас, маск. Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа (дизайнер, лего, луйварчид) хөгжмийн үйл ажиллагаа (COLINEUS, PUSTERSE, CROUDES, CROUS, CODOUS, CODERS, CODERS, CODERS, CROUSE, CODERS, CODERS, CODERS, CODERS, CODERSESS, POORECESSERSESSESSESSESS, ХУВИЙН ХУВЬЦАА, ХУВИЙН ХУВЬ, ХУДАЛДАА, ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА. Материал, дидактик, боловсролын тоглоомууд): Хүүхдийн дүрмийн булангийн шинж чанарууд, маск, хиймэл үс, хувцасны тоглоомууд хоорондоо харьцдаг, "Эмч", "үсчин", "дэлгүүр", "дэлгүүр", "дэлгүүр", "дэлгүүр" -ийг нягталж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан. ба 5 охин. Бүлэгт тохь тухтай байхын тулд багш нар нь хүүхдэд зориулсан картны файлыг үүсгэсэн Өмч ("" "" "" "" хөлөг онгоц "," "хөлөг онгоц", "товчлуур", гэх мэт). Бүлэг нь ширээний тоглоом, нууцлалын болон нууцлалын болон нууцлалын нууцлалын бүс, нууцлалын нууцлалтай, амрах аудио бичлэг хийх боломжтой. Хөтөлбөр нь хэт идэвхтэй хүүхдүүдийн тусламжтайгаар өргөтгөсөн ажил олгодог. Гиперактив хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө авахаар сонгогддог.
5 Дүгнэлт: Сургуульд бэлтгэсэн сэдвээр суралцагчийн орон зайн орчин нь GEF-ийн орон сууцны орчинг харгалзан үзэж, сонирхол, үйл ажиллагааны түвшинг харгалзан үзсэн, үйл ажиллагааны түвшинг харгалзан үзсэн болно.
Сэдвүүдийн хамгийн түрүүнд Anpandial компанийн өмнөх боловсролын бүлэг. Удиррын болон тэргүүлэх чиглэлээр мэргэшсэн албан хаагчийн өмнөх ерөнхийлөгчийн тойм
Хөгжлийн просментын 1-ийн 3-р түвшний ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨГЖЛИЙН ХЯНАЛТЫН ТУСГАЙ САНАЛЫН ХЯНАЛТЫН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХЯНАЛТЫН ТУСГАЙ СУРГУУЛИЙН ЗАСГИЙН ДЭЛГҮҮРИЙН ТУХАЙ ХЯНАЛТ
Шинжилгээний Багшийн оролцогчдын хувийн оролцогчдын хувийн оролцогчдын хувийн оролцооны гэрчилгээ, MOLALA NATERALOCAD-НАМАЙГИЙН ХӨГЖЛИЙН НАМАЙГИЙН ХӨГЖИЛ 2 БАЯРЛАЛАА
Хөгжлийн бүлгийн 3 ерөнхий боловсролын байгууллагын ахлах орон сууцны багшийн суралцаж буй орчин үеийн 3-р түвшний цэцэрлэгт хүрээлэнгийн эх сурвалжийн просмончууд
Хөгжмийн эх суралцаж буй орон сууцны эх сурвалжийн анализаторын анализаторын эх суралцаж буй орон сууцны эх сурвалжийн өмнөх боловсролын гэрчилгээ.
Хөгжмийн эх сурвалжийн эх сурвалжийн эх сурвалжийн эх сурвалжийн эх сурвалжийн эх сурвалжийн эх сурвалжийн эх сурвалжийн эх сурвалжийн эх сурвалжийн 2-р ангийн сургалтын эх сурвалж
Улсын төсөв Preanchual Insencarten-ийн 40 MPERCORTER-ийн ХӨДӨЛМӨРИЙН СУРГУУЛИЙН СУРГУУЛИЙН СУРГУУЛИЙН СУРГУУЛИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДҮГЭЭР
"Капиталын" бүлгийн сургалтын мэргэжилтэн - Buzzovika Countrational орчны талаархи дүн шинжилгээ: Борзовика Виктория Кикторова мужийн орон зайн хөгжлийн орчинд танилцуулсан
Хөгжиж буй орчны орчны орчны орчны хувьд "СОНИКАЗИАЛГО" БАРИЛГААР ХУУДАС: Тоглоомын бүс: тоглоомын талбайд тоноглогдсон: тоглоомын талбай юм.
Бүлэг бүхий "бүлгийн хамгийн бага бүлэгт хөгжиж буй орон зайн боловсруулалт хийхийн тулд аналитик гэрчилгээ
MBDOU "CRR BARDYMEN RANDAMERN 4" ХУДАЛДААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА.
Хөгжиж буй сэдвээр гаралтай орон зайн орчныг байршуулж, "Од" MDOBATEN-ийн "MDOBAIN-ийн БАРИЛГЫН ХУДАЛДАН АВАХИОНЫ ТУХАЙ ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА
Yasery Group-ийн объектив бүхий орон зайн орон зайн орчныг боловсруулах: Ираны Садсан Саданзат Иманзя, Мазуувезя Александреза нар
Залуу бүлгийн "Thumbelina" -ыг "Thumbelina" MDOBAIN-ийн орон нутгийн орчин ", 18-р моденжер 18" цэцэрлэгт хүрээлэнгийн G. OKSAANANEVNNA АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГАА
Орон зайн хөгжүүлэх орчинд бэлтгэсэн орчинд: Stadnichichenko A.V.OU багш, MBDU 121 нь GEF-ийг GEF-тэй холбоотойгоор зохион байгуулдаг. Бүлгийн шуудан дахь тоног төхөөрөмж
1.4. Хөгжиж буй сэдэв, орон зайн орчныг боловсруулж буй орчин үеийн орчин нь сургуулийн өмнөх насныханд хүргэж байгаа гэдгийг бид бүгдэд мэддэг тул бид шаардлагын дагуу бүх буланд нийцүүлэн чимэглэсэн болно
MBDOU-ийн "Мбдоуцын" \u200b\u200bМбдоукийн хөгжүүлэлтийн орчин үеийн орчинг анзаардаг. Манай DW-ийн дагуу, манай DW-ийн объектив хөгжлийн орчин нь хүүхдийн үйл ажиллагааны хөгжил, энэ нь хүүхдийн үйл ажиллагааны хөгжил, энэ нь хүүхдийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх явдал юм. Тоглоомын үеэр бол хүчирхэг төрсөн
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүлгүүд, олон янзын хөгжлийн дэд бүлэгт суралцах орон зайн орчин бий болгосон бөгөөд энэ нь боловсролын хувьд хамгийн их хэрэгжүүлэлтийг баталгаажуулдаг
Хөгжиж буй зүйл - Орон нутгийн боловсролын боловсролын боловсролын боловсролын түвшинд холбооны орон нутгийн боловсролын стандартыг танилцуулахын тулд орон зайн орчин "
Дундад бүлгийн сэдэвчилсэн сэдэвчилсэн орон нутгийн орон зайн орчин. Манай бүлгийн "Fireflial" орчин үеийн орон зайн орчин (RPPS) нь орон зайн бүхий орон зайн орчин, хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны төвүүдээр илэрхийлэгддэг
Сургуулийн өмнөх боловсролын өмнөх боловсролын байгууллага "Цэцэрлэгийн өмнөх боловсролын байгууллага" (Mbdou1111) 660119 krasnoyarsk, ul. Mikutsk, 4, VOL. 225 40 0 \u200b\u200b0 08, и-мэйл: [Имэйл хамгаалагдсан] Бэлтгэл ажилтны бодит хөгжлийн орчинд дүн шинжилгээ хийх
Тоглоом, барилгын янз бүрийн материал. Бүх бүлгүүдэд, шинж чанарууд нь цуглуулж, холбогдох насны газрын дүрийн дүрд зориулж үйлдвэрлэгддэг. Материал, тоног төхөөрөмжийн бүлгийг сонгох ажлыг гүйцэтгэсэн
GDDOU CANDER CACTER CANTER WANDER CONTION 117 Nevsky Country Stevsky Count: Орон нутгийн орчин үеийн орчин үеийн орчны дагуу боловсруулагдсан
Паспортын бүлэг 5 хувцас солих өрөө 1. Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн лангуу; 2. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөмж (зөвлөгөө); 3. "Бид зураг зурах" зогсож; 4. "MENU" 5. 5-р байранд зогсож "хэрэгтэй мэдээлэл" 6. Хувь хүний \u200b\u200bшүүгээ
"Цэцгийн" сурган хүмүүжүүлэгч Тикомирова С.В. Бүлгийн бүлэг нь энэ нь дунджаар ханасан, хувь, өөрчлөлт, полинкинал,
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүлэгт, олон янзын хөгжлийн орчинд боловсролын орчинд боловсрол олгох нь боловсролын хамгийн их хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог
Ivanova Elena Alexandrovna-ийн дагуу TSARON TSARO APPO, Аналитик лавлагааны бүтэц. 2. Зорилго; 3. Бүлгийн шинж чанар; 4. Хөгжиж буй сэдвийн ил тод байдлын шалгуур
Yasnaya Group 1 сурган хүмүүжүүлэгчдийн орчны орчныг хөгжүүлэх: Agabekyan Sarthlana kharlovna kharianita kharianta kharianta khariana kmelianita jmelianta jmeliana jmeliana petrovna нь хувь хүний \u200b\u200bчадвар, хүүхдийн орон зайг авч үзье
Ахмадын бүлэгт "CHAMOMILE-ийн орон зайн орчныг хөгжүүлэхэд" CHAMOMILAN CONATION-ийн "MDOBATION 18" MDOBATER CARINACE VLADIMUS VLADIMIMA нь систем дэх мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг хэрэгжүүлдэг
Нефтейзеузкийн өмнөх боловсролын боловсролын өмнөх боловсролын боловсролын байгууллага. "5" Avushtka kuzhorka kugniruk kugniruk l.p. Хяналтын хяналтын үр дүнд үндэслэн аналитик гэрчилгээ "Байгууллага
"Хөгжиж буй орон зайн орчны орчин" сурган хүмүүжүүлэгч: ONCOUNTACH: SINDIKOVA O.V. Бүлгийн сэдэвчилсэн орон нутгийн орчны орчны орчны орчныг бий болгосон. Бүлэг нь аюулгүй байдал, сэтгэлзүйн тайвшралыг баталгаажуулдаг
GEF-ийн ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН АЖИЛЛАГААНЫ ТУХАЙ, НЭГДҮГЭЭР ҮЙЛЧИЛГЭЭГҮЙ, Нөхцөл байдал нь нөлөөлөхгүй, нөхцөл байдал,
Тоноглогдсон суралцах оффисууд байгаа эсэх. MBDOU 196 онд боловсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд 6 бүлгийн өрөөнүүд тоноглогдсон байдаг. Бүлгийн өрөөн бүрийн найрлага нь дараахь найрлага орно: 1. Хүлээн авалт (хүлээн авах) -
Сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл, сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөр, сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөр
Ахлах бүлэгт "Teremok" -ын орон зайн орчныг хөгжүүлэхэд "Teremox" MDOMANTROVAIN 7 "АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГАА
Дунд бүлгийн "Ruches" сурган хүмүүжүүлэх орчныг боловсруулж буй орчны орчны орчныг хөгжүүлэх. "Ruches" сурган хүмүүжүүлэгч: Cartavseva e.m. GEF-ийн шаардлагын дагуу RPPS-тэй RPPS-т хандан авах ёстой: Боловсрол, боловсруулалт хийх, боловсронгуй болгох, өдөөх, өдөөх, өдөөх, өдөөх
ТУСГАЙ МЭДЭЭЛЭЛ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЭЛ МЭДЭЭЛЛИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН. 1. Хөгжиж буй сэдэв-орон зайн орчин хамгийн ихдээ өгдөг
Сурган хүмүүжүүлэгч: AKHTAMAVA ANASTALA ANATALEVNA AATALEVNA TATALEVA TABAEVA TABA GEOGION-ийг зохих ёсоор зохион байгуулалттайгаар хөгжүүлэхэд тусалдаг
MBDO 122, 12 бүлгийн боловсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд ашиглах нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд хамрагдах боломжтой. Бүлгийн өрөөн бүрийн найрлага нь дараахь зүйлийг агуулдаг.
Сургуулийн өмнөх насны ажлын үндсэн хэлбэрийн хамгийн том хэлбэрийн ажлын байрны хамгийн том бүлгийн орчны орчны тодорхойлолт. Энэ нь тоглоом юм. Тийм учраас бид ханасан байдалд ихээхэн анхаарал хандуулж байгааг мэдэрч байна
Хотын төсөв Premance Preduch Preed Preask Predual Predustrin-ийн 10 "Бүлгийн 10" Бүлгийн Паспорт Хот.
Хөгжиж буй сэдэв - 7-р бүлгийн орон зайн орчин нь маш их ханасан бөгөөд бүлгийн хүүхдүүдийн насанд нийцэх,
Субьект хөгжиж буй, боловсролын орчин нь сонирхолтой, утга учиртай, утга учиртай амьдралыг зохион байгуулах үндэс суурь болдог. Обьектийн орчныг боловсруулах
Хөгжиж буй сэдэвчилсэн сэдэвчилсэн орон зайн тоглоомын орчинд MBDOU-ийн MBDOU-ийн MBDOU-ийн MBDOU-ийн MBDOU CONERY-ийн ХЯНАЛТЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ХЯНАЛТ Болсон
Бүлгийн орон зайн орчны орчны орчны нийгмийн орчинд дүн шинжилгээ хийх нь бүлгийн орон зайн орчинд үүссэн Vladimizovno
Хяналтын хяналтанд туслахын тулд "Боловсролын үйл ажиллагаа зохион байгуулалтын нөхцөлийг бий болгоход тусалдаг.
Байгаль орчин, туршилтын төвийн төвийн төвийн төв хэсэгт байрлах төвийн бүлгийн орчин үеийн байгаль хамгаалалтын орчин
MBDO 117-д боловсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх тоног төхөөрөмжийн оффисууд нь 6 бүлгийн өрөөнд тоноглогдсон. Бүлгийн өрөөн бүрийн найрлага нь: Түгжигч (хүлээн авах) өрөө орно.
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын төсөвт байгууллага "Зөдөврийн боловсролын байгууллагууд урлагийн болон гоо зүйн чиглэлээр үйл ажиллагааны чиглэлээр ажилладаг
Боловсролын бүс "Нийгэмлэгийн чиглэл" нь хуйвалдааны төв "Clock-ийн төв 'Тоглоомын тоглоом нь Junior Preanch сургуулийн өмнөх зорилго бол
2018-2019 оны АЖИЛЛАГААНЫ ЖИЛИЙН ЖАГСААЛТ "СУРГУУЛИЙН ЖИЛИЙН ДЭЛГЭРЭНГЭЖ БАЙНА.
Бүлэг, бүлгийн орон зайн орчны тодорхойлолтыг (хоёрдахь бүлэг) Хөгжиж буй орчин үеийн сэдэвчилсэн орчин нь янз бүрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн янз бүрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нээдэг
MBDOU D / C-ийн БУСАД ОРОЛЦОГЧ, МЭДЭЭЛЭЛИЙН ЗАГВАРЫН ТУСЛАМЖ, НАМАЙГИЙН ГАЗАР: KrivorChenko T.V., Пирогова N.V. Сурагчдын өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг ашиглахын тулд бий болгох боломжийг хангах үүднээс
Бүлгийн хөгжиж буй сэдэв-орон зайн орчин нь GEEF-ийн орон зайн орон зайн орчны орон зайн орчныг (RPPS) боловсруулж, Бүлгийн өрөөний нөхцөлт
Бага насны бүлгүүдийн сэдэвчилсэн орон зайн орчинг боловсруулж байна: Goncharov-ийн агуулга: Гончаров Викторина Александраца нь Субьефийн орон зайнд нийцүүлэн Goncharina Alekandrocna-гийн эх орончдыг боловсруулж байна
Хөгжиж буй сэдэв-орон зайн орчныг давхаргаар бий болгох. Зорилго: Хүүхдийн эв найрамдлын энэхүү сайн хөгжлийг бий болгох нөхцөлийг бий болгох. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сониуч зан, хүсэл, хүсэл
Мэлженерийн төсөвлөсөн сургуулийн суралцах боловсролын байгууллага "6601гарц,, Краснеяхалд чиглэлээр чимэглэлийн хэлбэрүүдийн ерөнхий хэрэглэгчид буюу түүний тэргшигч.
Schowou "SchwarteSevsevsky D / S" сурган хүмүүжүүлэхийн тулд Schwout-ийн ахлах ахлах насны бүлгүүд. D / S "сурган хүмүүжүүлэгч: Киров Н.н. Манай бүлэг "chamomile" нь тэдний залуус, дулаан, тохь тухыг хүлээж байна. Бүлэгт ирээрэй
2014-201 оны АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА: Мотрин Т.в .; Lesnikova s.yu. Сургуулийн жилийн эхээр манай "Loveykniki" бүлгийн бүлэгт 33 хүүхэд байсан (20- Хөвгүүд,
Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Коссачачински мужийн Байгаль орчны орчны бүрэлдэхүүн хэсэг нь
Хотын төсөв Presture сургуулийн байгууллага "Цэцэрлэгийн өмнөх боловсролын байгууллага" Хөгжмийн байгууллага, орон нутгийн баялаг
Бүлэг нь тоглоомын төвд багтдаг: "Хөгжил" зорилго: Хөгжлийн зорилго: Дэлхийн өнцөг булан бүрт дэлхийн өнцөг булан бүрт байгаа мэдлэгийг бий болгох, одоо байгаа ертөнцийн талаархи мэдлэгийг бий болгох. Амьдралын туршлага хуримтлуулах. Обьектууд дидактик орлуулалт
Зам дүрмийн дүрэм журам нь бүгдийг мэдэх ёстой! Сургуулийн зохиогч төслийн зохиогч төсөл: Kramskaya Natalia Vasilyevna, "LUKOMELEAL GROUNT нь" Лукомелелл бүлгийн багш нь Төслийн зорилго нь төслийн зорилго юм.
Хөгжиж буй объектив орчны зохион байгуулалт: MDOU 114-р бүлэг "Clopollino" Colollino "Collollino o.n.n. ба voronina o.yu. Ахлах бүлэг 2016 оны шүүгээний өрөөнд
"Polynanka" бүлгийн орчны орчныг "Польяка" бүлгийн орчинд "Consocial Sportial" -ийг боловсруулж буй.
Манай Бүлгийн зохион байгуулалттайгаар зохион байгуулалттайгаар зохион байгуулалттайгаар үүссэн орон нутгийн орон зайн орчинд зохион байгуулалттай зохион байгуулалттай зохион байгуулалттай зохион байгуулалттай зохион байгуулалт нь хүүхэд бүрт тэгш боломжийг олгодог
Аргачлалын гарын авлага, жагсаалын хөтөлбөрт хамрагдахын тулд боловсролын боловсролын хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой
Тоноглогдсон сургалтын оффисын оффисын бэлэн байдлын талаархи мэдээлэл, үүнд тахир дутуу, HSA Group-тэй холбоотой, DOO нь хүүхдүүдэд зориулсан 10 бүлгийн эстэй
Сургалтын хөтөлбөрийн боловсролын хөтөлбөр, жагсаалын 20-ийн преджо-ийн боловсролын хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой.
Kristina gagieva
Цэцэрлэгт байгаа хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн тайтгарлыг бий болгох
Одоогийн байдлаар сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр эрдэмтэд болон сэтгэл судлал, багш нар хөгжиж, боловсрол эзэмших, боловсролын талаар хүүхдэд зориулсан хүмүүсийн хувьд хөгжиж, боловсрол эзэмших, боловсрол эзэмших, боловсрол эзэмших, цэцэрлэгт сэтгэлзүйн тайтгарлын уур амьсгалыг бий болгох.
Гэж юу вэ « түүнцээ тохь тух» ?
V. M. BLAICHER, I. V. V. KROUK нь тодорхойлно « тайвшрал» (Ээгтэн. АШИГЛАХ, дотоод орчин үеийн нөхцөл байдлын нөхцөл байдлын талаархи нарийн төвөгтэй байдал сэтгэл зуйн.
Тэр бол хүүхдийн цэцэрлэгт сэтгэлзүйн тайтгарал Орон зай, эерэг сэтгэл хөдлөлийн арын дэвсгэрийг хөгжүүлэхэд тодорхойлогддог гол бие махбодийн физиологийн чиг үүрэг.
Дэлхийн эрүүл мэндийн тодорхойлолт, сүнслэг сайн сайхан бол залуу эрүүл мэнд, газрын бүрэлдэхүүн асуудал юм. Тиймээс, эртнээс маш чухал сэтгэл зуйн Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэнд.
Аюулгүй байдал хүүхдийн сэтгэлзүйн тайтгарал DOE-д - сурган хүмүүжүүлэх багийн хамгийн чухал ажлын нэг. Энэ нь томоохон үйл ажиллагааны үр дүнгээс хамаарч мэдлэг, чадвар, ур чадварыг бий болгохоос хамаарна хүүхдүүдСургуулийн сургалтанд цаашдын амжилтанд хүрэхэд хувь нэмэр оруулах.
Хүмүүжүүлэх, суралцах үр ашиг хүүхдүүд нь, тэд сэтгэл зуйн Сайн сайхан байдал нь ижил үйл явдал, дэглэм, бүтэлгүйтэл, бүтэлгүйтлийг мэдэрч буй байдал, нөхцөл байдал, бүтэлгүйтлийг мэдрэх нь насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнд хандах хандлага юм.
Боловсролын үйл явцыг барихдаа хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанарыг харгалзан үзэх нь чухал юм хүүхдүүд, насны чадварын чадвар, ингэснээр хүүхдүүдтэй харилцах, харилцах нь гурван хүний \u200b\u200bдүрмийг дагаж мөрдөх нь зүйтэй юм "P":
Ойлгох - Хүүхэд харах чадвар "Дотор нь", Дэлхий ертөнцийг харах хоёр цэгээс нэгэн зэрэг хараарай - түүний болон хүүхэд, хүүхдийг хүүхдүүдийн хөдөлгөөнөөр харах сэдэл.
Хүлээн авах - энэ нь тухайн мөчид таалагдахаас үл хамааран хүүхдэд болон түүний хувийн байдалд болзолгүй эерэг хандлага. "Би та бүхэнд даалгаврыг даван туулсан эсэхээс үл хамааран би сайн ханддаг."
Танигдах нь ихэвчлэн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдийн эрх юм. Хүүхэд сонгосон мэдрэмжтэй байх ёстой.
Дээр дурдсан дүрмийг дагаж, сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөг, оюуны хөгжлийг хөгжүүлэх тохиролцсон ажиллагаа нь батлагдсан болно хүүхдэд байгаа хүүхдийн сэтгэлзүйн тайтгаралТиймээс түүний бүрэн хөгжил.
Ихэнхдээ сөрөг нөхцөл байдал үүсч, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, дотоод сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зөрчсөн асуудлыг даван туулах чадвартай байдаг ая тухгүй байдалБайна уу. Хэрэв та цаг тухайд нь үүссэн асуудлуудад анхаарлаа хандуулахгүй бол нийгмийн харилцааг зөрчсөн, харин хүүхдийн хувийн салбарт хазайлт, мөн хүүхдийн хувийн салбарт хазайлт, мөн нийгмийн харилцааг зөрчсөн, мөн хүүхдийн хувийн салбарт хазайлтыг хамарч чадахгүй.
Нийт уур амьсгал, бүлгийн сэтгэлийн байдал нь хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанарыг үл харгалзан тодорхойлдог хүүхдүүдНасанд хүрэгчид. Та бүрдүүлдэг шалгуурыг сонгож болно хүүхдэд байгаа хүүхдийн сэтгэлзүйн тайтгарал.
1. Сэтгэл хөдлөлийн гэр бүлийн уур амьсгалыг тайвшруулах.
Сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, дутагдал сэтгэл зуйн Гэр бүл дэх хүүхдийн стресс нь маш их нөлөө үзүүлдэг доу дахь сэтгэлзүйн тайтгаралБайна уу. Хайртай хүмүүсийн итгэл үнэмшил, хүндэтгэл, ойлголт, ойлголт, багш нар багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг харилцаатай байдаг хүүхдийн цэцэрлэг.
2. Догол зоогийн газар
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан амьдралын жагсаалт тогтвортой байх нь чухал юм. Тодорхой дарааллаар ашигладаг хүүхэд илүү тэнцвэртэй байдаг. Тэрбээр хичээлийн дарааллыг танилцуулж, өдрийн туршид үйл ажиллагаагаа өөрчлөх, тэдгээрийг урьдчилан тохируулсан. Нам гүм амьдрал, насанд хүрэгчдийн төлөвлөгөөнүүд, боломжийн төлөвлөгөөний боломж байхгүй байдал - хэвийн амьдрал, хөгжлийн шаардлагатай нөхцөл байдал хүүхдүүд.
3. Зээл тайвшрал Субьект-хөгжиж байна орчин орцдог орчин: Бүлгийн тохирох насны болон сүүлийн үеийн онцлог шинж чанарууд; Тоглоомын бэлэн байдал, согтууруулах ундаа хэрэглэхгүй байх, согтууруулах ундаан биш, үнэртэй ургамал, хүчдэлийг зайлуулахад хувь нэмэр оруулах (Шанцай, ваниль, гаа) гэх мэт. ;;
4. Боловсролын зан үйлийн хэв маяг. Юуны өмнө сургаал нь өөрөө тайван, сайхан сэтгэлтэй байх ёстой. Хүүхдүүдтэй зан үйлийг жигд болгох шаардлагатай. Багш нь хянах ёстой сэтгэл зүйн байдалТүрэмгий дэгдэлт, өрөвдөлтэй ядаргаа урьдчилан сэргийлэх. Хэмжигдэхүүн тэдэнтэй хамт хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн дарамт шахалт үзүүлэхБайна уу. Хөгжилд амжилтанд хүрэх амжилт нь насанд хүрэгчдийн айдсын айдсаас айдаг бөгөөд хүүхдийн хувийн шинж чанарыг дарахад хүргэдэг
5. Сайн уламжлал
Сүнслэг сайн сайхан байдал нь сурган хүмүүжүүлэгч нь түүнийх, түүнчлэн, бусадтай адил үнэ цэнэтэй бөгөөд бусадтай адил үнэ цэнэтэй бөгөөд хүүхдүүд.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд сэтгэлзүйн хувьд тохь тухтайХэрэв энэ нь эрүүл, дотооддоо дарамтлахгүй бол сэтгэлзүйн асуудалХэрэв энэ нь тааламжтай насанд хүрэгчдийг хүрээлж байгаа бол түүнийг авч байгаа бол түүнийгээ авчирдаг бол энэ нь юу болоод, хэрэв хүүхэд нь сэтгэл татам юм бол энэ нь юу вэ,
Боловсролын даалгаврыг шийдвэрлэх чухал арга хэрэгсэл ба сэтгэлзүйн тайтгарлыг бий болгох Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд амөтан Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сэдэв ба хөгжлийн орон зай.
Субьектив хөгжлийн орон зай нь зорилтот түвшинд нийцүүлэн тоног төхөөрөмж болон бусад тоног төхөөрөмжийг ашиглах явдал юм сэтгэл зуйн Хүүхэд болон түүний хөгжлийн сайн сайхан байдал.
Сурган хүмүүжүүлэх сэтгэл судлал зүй хадгалахад асар их үүрэг гүйцэтгэдэг хүүхдийн сэтгэлзүйн эрүүл мэнд сургуулийн өмнөх насны. Тэдгээр нь зөвхөн хамтын болон бие даасан ангиуд нь эцэг эх, багш нартай ярилцах, харилцан яриа өрнүүлдэггүй. Цэцэрлэгт сэтгэл судлаачид Нөхцөл байдалд санаа тавих бүх байгууллагуудын сэтгэлзүйн тайтгарал, хүүхэд шиг мөн насанд хүрэгчдийн нийгэмлэг.
Сэтгэл зуйн Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэнд бол насанд хүрэгчдийг хүүхдийн хажууд байрладаг.
Бүлгийн сэтгэлзүйн тайтгарал (туршлагаас)
Бэлтгэсэн:
сэтгэл зүйч багш
Черкашин А.М.м.
- Хүүхэд, цэцэрлэгт байх нь олон стрессийн хүчин зүйлүүдийг мэдэрч байна.
- - өглөө эцэг эхтэй салах;
- - бүлгийн олон тооны хүүхэд;
- - Үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцахдаа бараг зохицуулалттай, баялаг арилдаг (олон анги, арга хэмжээ, цаг хугацаа, үйл явдлууд);
- - Боловсролын шаардлагыг байнга дагаж мөрдөх шаардлагатай;
- - Өөрийгөө зохицуулах, харилцаа холбооны чадвар бага байх (нас, жижиг амьдралын туршлагын дагуу).
Бүлгийн сэтгэлзүйн тайтгарлын даалгавар
Хүүхэд бүрийн сэтгэлзүйн эрүүл мэндийг хадгалах, түүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бий болгох
Үүнд бид маш их тусалдаг:
Обьект-хөгжиж буй орчин
Холбооны хэв маяг
- Харилцаа холбооны хэв маягийн багш-хүүхэд
- Хүүхэд хүүхдийн харилцааны хэв маяг
- Харилцаа холбооны хэв маягийн сурган хүмүүжүүлэгч-туслах
- Харилцаа холбооны хэв маягийн багш-эцэг эх
- Харилцааны хэв маягийн сурган хүмүүжүүлэгч - Хүүхэд - Эцэг эх
Энэ нь амралт, амралтаараа хүрэхэд ашиглагддаг. Үндсэн даалгавруудын нэг нь сэтгэлзүйн тайтгарал, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал, бүтээлч, идэвхтэй шинж чанартай байх явдал юм.
Эдгээр нь биднийх - Нууцлалын булангууд Энд та чимээгүй байж болно. Таны бүх үймээн самуу алга болно, та уйтгар гуниг, сэтгэлийн түгшүүрийн талаар мартаж болно.
Гэр бүлийн зурагтай гэрэл зургийн цомог
Цомгоо энд өлсөж болно, би чиний ээжид үүнийг олдог. Би түүнийг түүний нууцыг харах болно.
Түрэмгий хүүхдүүдийг хүлээн зөвшөөрч буй хэлбэрээр илэрхийлэхийн тулд түрэмгий хүүхдүүдийг сурах материал - Сөрөг сэтгэл хөдлөлийг даван туулахад тусалдаг, хурцадмал байдлыг арилгах, хуримтлагдсан энергийг хая
Зорилтот,
Зөгий дэр
Хуванцар аяга
Боксийн сургуулилтанд ашигладаг цохидог мишок
"Тусгалын сандал" Энэ нь 5 минутаас ихгүй суухад хүргэдэг бөгөөд хүүхэд тэднийг мартсан дүрмийг санаж байх болно. Жишээлбэл, бид тоглоом авдаггүй, бид өөр хүүхэд тоглож дараа нь тоглохыг хүлээх болно. Хамгийн чухал нь: сандал хүүхдүүдэд шийтгэлгүй байх ёсгүй.
"Түрэмгий хивс" Уурлаж байхад нь уурладаг, уурлах тухай санаа өгдөг.
Та хивс дээр тарих хэрэгтэй, уур хилэнгээ өнгөрөөх болно.
"Хашгирахад зориулж тогооч" Хэрэв хүүхэд уурлаж, гомдоосон бол тэр гомдлыг шилэнээр илэрхийлж чаддаг бол тэр түүнд илүү хялбар болно.
даалгавар
"Навч - намайг аваарай"
Боксийн сургуулилтанд ашигладаг цохидог мишок
Хүүхдүүд өөрсдийгөө янз бүрийн нөхцөл байдал, өөрийгөө зохицуулах чадвартай байх чадвар - Энэ бол хүүхдүүдэд янз бүрийн нөхцөл байдалд биеэ авч явах чадвар нь тэдэнд зөвлөж байна, амрах чадвартай байх чадвар юм
Сэтгэлийн уут » Хэрэв хүүхэд муу ааштай бол тэр "гунигтай" цүнхэнд "Хатуу" цүнхэнд, "Хатуу" цүнхэнд "авчирч," авчирч "-аас" авчирч "-аас" авчирч "-аас" аваачна. Өөрийгөө массажны техник хийх тусламжийн тусламжтайгаар - цээжний далдуу модыг үрж, хүүхэд нь хүүхдээ сэтгэл санааг сайжруулдаг.
Хавдар - чимээгүй бувтнам, усны цацраг туяа нь стресс, тохиргоог эерэгээр арилгахад тусалдаг
Элс, устай тоглоомууд
Элс - Ид шидийн улс,
Тэр биднийг өөрсдөө дууддаг. Та барьж, харах боломжтой, та маш их зүйлийг үүсгэж болно: Бид энд элс тоглож, биднийг гараараа тоглодог.
Сэтгэл хөдлөлийн боловсролын тоглоомууд хүүхдүүдэд хамтын ажиллагааны ур чадвар, тохиролцсон үйл ажиллагаагаа үнэлэх чадвартай, хүүхдүүдэд заахад чиглэсэн хүүхдүүдэд заах зорилготой
Дидактик тоглоомууд
сахамж
Эвлэрлийн хайрцаг
тоглоом "Сайн, муу зүйл гэж юу вэ?
Тоглоом "тохой"
сахамж
Булангийн мэндчилгээ
Энд өглөө бүр ийм дэлгэцтэй уулздаг. Бид энд, өнөөдрийг хүртэл сэтгэлийн байдлаа өөрчил.
Материалыг сэргээж, хүүхдэд эргэлзээ төрүүлэхэд өөрийгөө үнэлэх чадварыг сайжруулахад чиглэгддэг - Хүүхдүүддээ итгэлтэй байх боломжийг олго, амжилтанд хүрэх
"Хүндэт сандал" Өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэлийг өдөөдөг.
Rhost шугам
Ба бүтэдар
Нойргүй тоглоом
Янз бүрийн төрлийн театрууд
Плентер гимнастик
Тоглоом "цэрэг, өөдөс хүүхэлдэй"
Etude "цасан хүн"
Булчингийн тайвшрал »
"Би цэцэрлэгийн бүлэгт байна."
"Би юу ч зааж болохгүй,
Ямар Pokes, Taldychit, зажлах ... "
Түүнцээ тохь тух - Эдгээр нь тухайн хүний \u200b\u200bтайван мэдрэмжийг тайвшруулдаг амьд нөхцөл байдал, өөрсдийгөө хамгаалах шаардлагагүй юм. Айдас, хувийн шинж тэмдгээс "оролцдог" тохиолдолд ямар ч амжилтанд хүргэдэг.
Сургуулийн өмнөх насныхан бол хүн бүрийн амьдралын тод, өвөрмөц хуудас юм, мөн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн амьдрал - Ихэнх хүүхдийн амьдралд онцгой байр суурь эзэлдэг. Өнөөдөр, хүүхдийн сэтгэлзүйн эрүүл мэндийн асуудал, түүний сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал, тайтгарал нь ялангуяа хурц юм. Хамтарсан үйл ажиллагаанд сэтгэлийн хөдлөлийг бий болгох нь маш чухал юм.
Доу дахь хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн тохь тухыг хангах нь сурагчдын багийн хамгийн чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үр дүнг бий болгох, мэдлэг боловсрол эзэмших, ур чадвар, ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх, ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх, амжилтанд хүрэх чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Энэ нь хүүхдэд тайван, өөртөө итгэлтэй, өөртөө итгэлтэй байдлыг илэрхийлдэг тул хүүхдүүдийн нэр төрийг тусгах хэрэгтэй.
Цэцэрлэгт байгаа хүүхдийн сэтгэлзүйн тайтгарлыг бий болгох томоохон ажил бол багш-сэтгэлзүйч, сурган хүмүүжүүлэгчдийн эзэмшдэг. Энэ нь харилцааны хэв маягийн хэв маяг, хүүхдүүдийн харилцааны мөн чанарын мөн чанар юм. Багш нар, Доу дээр хүүхдэд тааламжтай байх нь илүү таатай байдаг.
- муу сайхан хүүхдүүдэд тохиолдоогүй, багш ба эцэг эхчүүд байдаг.
- хүүхдийн сайн дурын тусламжид найдах;
- хүүхдийн амжилтын давалгаанд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бий болгох;
- нь хүүхдүүдийн тоглоом, зугаа цэнгэл, хөгжилтэй оролцогч байдаг;
- нас ахих, эрэгтэй, бэлгийн харьцаанд орох, хүүхдийн бие даасан шинж чанар;
- эцэг эхчүүд боловсролын болон боловсролын ажил, боловсролын ажилд нь татах, тэдний дэмжлэгт хандах.
Цэцэрлэгт хүүхдэд зориулсан хүнд зориулсан сэтгэлзүйн тайтгарал нь хөгжиж буй орон зай, бие махбодийн сэтгэлзүйн болон бие махбодийн физиологийн хүч чадал, мөн биеийн тамирын физиологийн хүч чадал, мөн биеийн тамирын физик, физиологийн хүч чадал, бие махбодийн бие махбодийн хувьд сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай байдаг.
Жилийн турш манай цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сэтгэлзүйн сэтгэлзүйн эмч нь хүүхдийн сэтгэлзүйн сэтгэлзүйн байдлыг анзаарсан. Энэ бол хүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагаа, өдөр, сургалтын ачаалал, сургалтын ачаалал, сургалтын орчин, сэдвээр хичээллэх орчин юм. Үүний үр дүн нь багш, багш, эцэг эх хоёулаа зөвлөгөө, зөвлөгөөг бий болгох, зөвлөгөө өгдөг.
Доу дахь хүүхдийн сэтгэлзүйн тохь тухыг бүрдүүлдэг шалгуурыг ялгах боломжтой.
1. Гэр бүлд сэтгэл хөдлөлийн тавилга
Гэр бүл дэх хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, сэтгэлзүйн хямрал, сэтгэлзүйн сэтгэлзүйн байдал нь Dow-ийн сэтгэлзүйн тайвшралд ихээхэн нөлөөлдөг. Хайртай хүмүүсийн хайр, хүндэтгэл, ойлголтыг хүндэтгэх, хөгжүүлэх, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнд нээх, нөхөрт нөхөрт нээх, нөхөрт нь нээх, нөхөрт нь нээх, найрсаг харилцаа тогтоох.
2. Жагсаалт
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан амьдралын жагсаалт тогтвортой байх нь чухал юм. Тодорхой дарааллаар ашигладаг хүүхэд илүү тэнцвэртэй байдаг. Тэрбээр хичээлийн дарааллыг танилцуулж, өдрийн туршид үйл ажиллагаагаа өөрчлөх, тэдгээрийг урьдчилан тохируулсан. Чимээгүй амьдралын байдал, яарах нөхцөл байдал, насанд хүрэгчдийн төлөвлөгөөний үндэслэл нь насанд хүрэгчдийн төлөвлөгөөний бодит байдал, хүүхдүүдийн хэвийн амьдрал, хөгжлийн хувьд зайлшгүй нөхцөл юм.
3. Субьект-хөгжиж буй орчны тохь тухыг хангах: Бүлгийн тохирох насны болон сүүлийн үеийн онцлог шинж чанарууд; хөгжлийн бэрхшээлтэй, дотоод уусмалын уусмал, хүчдэл, ван, ваниль, гаа,
4. Багшийн зан үйлийн хэв маягБайна уу. Юуны өмнө сургаал нь өөрөө тайван, сайхан сэтгэлтэй байх ёстой. Хүүхдүүдтэй зан үйлийг жигд болгох шаардлагатай. Багш нь түүний сэтгэлзүйн байдлыг хянах, түрэмгий дэгдэлт, өрөвдөлтэй ядаргаа урьдчилан сэргийлэх ёстой. Багшийн сэтгэл хөдлөлийн байдал нь бүлгийн сэтгэл хөдлөлийн сэтгэлийн суурь, хүүхэд бүрийн сэтгэлзүйн суурь байдалд шууд нөлөөлдөг
5. Сайн уламжлалууд
Оюун санааны сайн сайхан байдал нь сурган хүмүүжүүлэгч гэдэг нь түүнийг сурч, сайн, мөн бүлгийнхтэй адил үнэ цэнэтэй бөгөөд бусад хүүхдүүд.
Боловсролын орчинд сэтгэлзүйн тайтгаралгүйгээр бүтээлч хувь хүн, өөрийгөө сайжруулах чадвартай, өөрийгөө сайжруулах чадвартай байх боломжгүй.
Ангийн ажилд би эерэг сэтгэлийн хандлага, сайн сайхан сэтгэлийн хандлага, уур амьсгалыг бий болгохыг хичээдэг. HP: - Хүн бүхэн эрүүл, хөгжилтэй, сайхан сэтгэлтэй, сэтгэл санаагаа хараад баяртай байна. Хичээлийн төгсгөл хүртэл энэ сэтгэл санааг би үнэхээр хүсч байна. - сайн уу, миний сайн! Өнөөдөр бүрхэг, чийгтэй. Манай оффисын дулаан, гэрэл, хөгжилтэй байдаг. Инээмсэглэлүүдээсээ зугаацаж, учир нь инээмсэглэл бүхэн дулаан, сайн нар байдаг. Тиймээс, өнөөдөр бид бие биедээ илүү олон удаа инээмсэглэх болно.Би хүүхдүүдийн хариулт, айдас, хөшүүн мэдрэмж, найдваргүй мэдрэмжийг бий болгохын тулд хүүхдүүдийн хариултанд сөрөг хариу үйлдэл үзүүлэхгүй. Гудвил, эерэг нүүрний нүүрний хувирал, сайн харц нь аливаа хүүхэдтэй холбоо барихад тусалдаг. Доу дахь ангиллын оновчтой байдал нь тоглоомын үндсэн төрөл юм. Тоглоомын хэлбэр нь мэдлэг олж авах, янз бүрийн таних чанарыг хөгжүүлэх боломжийг нэмэгдүүлдэг. Таны мэддэг, Бүтээлч, тоглоомын үйл ажиллагаанд нэхэж байгаа бөгөөд тоглоомын үйл явцад тоглоом нь илүү чухал бөгөөд бүтээлч үйл явцын үр дүн биш юм.
Мөн үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны үеэр бид автомашины үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг. Динамик Пирс, хүчдэл, физинутки, физиктки, хүүхдүүдэд эрүүл мэндийг сайжруулдаг.
Эцэст нь хүүхэдтэй харилцах нь манай хүүхдүүдэд сэтгэл ханамж, баяр баясгалан, баяр баясгалан, баяр баясгалан, баяр баясгалан, баяр баясгалан, баяр баясгалан, баяр баясгалан, баяр баясгалантай болох нь үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд урам зориг өгдөг. Илүү таатай нөхцөл байдал, хүүхдийг хөгжүүлэхэд илүү их амжилтанд хүрэх болно.
Хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл явцын явцад ашигладаг Fizminutok-ийн аль нэгийг алдахыг танд зөвлөж байна.
Homka, homka, шишүүхэй, (SAT)
Трехнийг чангалж, (Бока Бок)
Homka rannyko босдог (босох)
Хацар угааж, хүзүү нь хүзүү. (текстийн хөдөлгөөн)
Хомка Хатка шүүрч авах, (доошоо хазайлгах)
Цэнэглэх гэж байна. (3-р сар)
Нэг хоёр гурав дөрөв тав - (гар нь тохойнд нугалав)
Гамстер болоход хүчтэй байхыг хүсдэг (гар барих, өргөтгөл өргөтгөл)
Магтаалыг зохицуулдаг, (алгаа таш)
Хөлөөрөө хавагнадаг (хөлөө өшиглөх)
Таны баррель хөлсөөр хатуу (Бока Бок)
Алхах болно. ( маргааш)
Oksana klyuev
Цэцэрлэгийн бүлгүүдэд сэтгэлзүйн тайтгарлыг бий болгох (Семинар -practikum)
Ажил:
Бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй танилцуулга зохион байгуулагч түүнцээ тохь тух хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал бүлэг.
Хүүхэдтэй харьцах чиглэлээр мэргэшсэн боловсрол, боловсролын үйл ажиллагааг үр дүнтэй ашиглах.
Төлөвлөгөө гаргах Семинар
Мэдээллийн хэсэг.
Асуудал сэтгэл зуйн
сэтгэл зуйн
Практакт хэсэг.
Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал.
Багшийн эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдал, эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдал. Багш нараас сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал.
Хэлэлцүүлэг, дүгнэлт хийх.
Мэдээллийн хэсэг.
Асуудал сэтгэл зуйн Одоогийн үе шатанд эрүүл мэнд.
Багш, эцэг эхийн судалгааны үр дүнд хүүхдүүдийн Нэр томъёоны ойлголтын талаар цэцэрлэгүүд "Эрүүл мэнд" Энэ ойлголтын ихэнх нь энэ ойлголтыг бие махбодийн сайн сайхан байдлын үүднээс тайлбарлаж байгааг тайлбарлав. Гэхдээ үнэндээ эрүүл мэнд нь хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хослол юм.
Алдартай эмч - сэтгэлзүйн эмч Elizabeth kyubler-ross ross and төсөөлөл: Хүний эрүүл мэндийг дөрөвөөс бүрдсэн тойрог хэлбэрээр илэрхийлж болно Өмнөдэсэгчид: бие бялдар, сэтгэл санааны, оюун санааны болон оюун санааны болон оюун санааны.
Харамсалтай нь бидний ихэнх нь зөвхөн бие махбодийн ач холбогдлыг хурдан ойлгуулж эхэлдэг, гэхдээ сэтгэл хөдлөлийн эрүүл мэнд.
Олон хүүхэд мэдрэлийн гажигтай байдаг нь нууц биш юм. Үүнд олон шалтгаан бий, тэд тэдгээрийг жагсаах шаардлагагүй гэж бодож байна. Ийм хүүхдүүд бас эцэг эх, багш нарт зориулсан нарийн төвөгтэй бөгөөд нийгэмд зориулж байдаг. Нөгөө талаар, заримдаа сэтгэлзүйн хувьд Эцэг эх, багш нар болон багш нар мэдрэлийн өвчтэй болж хувирдаг.
Хадгалахад яагаад чухал вэ? хүүхдийн сэтгэцийн болон сэтгэлзүйн эрүүл мэндЧи? Та бүгдэд нь энэ асуултанд хариулж, үр дагаврыг тодорхойлж чадна хүүхдэд сэтгэлзүйн сэтгэлзүйн таагүй байдал:
Фоби, айдас, сэтгэлийн түгшүүр, түгшүүр, түрэмгий байдал нэмэгдсэн;
Хувьлэгээр шилжих сэтгэл зуйн Хүлээн авсан хүүхэд нь соматик эмгэг дэх туршлага сэтгэлзүйн гэмтэл, бие бялдартай (Бие махбодийн өөрийгөө хамгаалах зарим зөн совин);
Илрэл тавгуул гэмтэлолж авсан бага нас, хэлбэрт илүү гүйцсэн насандаа сэтгэл зуйн Хамгаалалт - зайлсхийх - зайлсхийх (хаалттай байдал, мансууруулах бодис, мансууруулах бодис, амиа хорлох, амиа хорлох, түрэмгий зан үйлийн урвал (Гэрээсээ, Vandalism гэх мэт.)
Асуултууд o. сэтгэлзүйн тайтгарал, сэтгэцийн Эрүүл мэндийн ихэнх тохиолдолд багш нартай холбоотой байх ёстой хүүхдийн цэцэрлэгБайна уу. Гэхдээ олон хүмүүс бүрэн ухамсартай байх нь бүрэн ухамсартай байдаг тул маргах болно цэцэрлэгийн бүлэгт сэтгэлзүйн тайтгарлыг бий болгох:
Том Том бүрэн дүүрэн бүлэг;
Нэг багш B. бүлэг;
Гэр бүлийн таагүй байдал.
Тийм ээ, бодит байдал нь дараах байдалтай байна. Гэхдээ бид өөрсдийгөө болон хүүхдүүд өөрсдөдөө биш бол хэн туслах вэ? Сургуулийн өмнөх байгууллага нь орчин үеийн нийгэмлэгээс үүссэн нийгэмлэгийн талаарх бүх бэрхшээлийг үл харгалзан хамгийн сүүлийн асуудал биш юм. Гэхдээ яг: энэ нь чадвартай шуүгиан дэгдээх Хүүхдийн нийтлэг эерэг ба тогтвортой байдал · Сэтгэл зэгч малын, өөрийгөө үнэлэх мэдрэмжтэй үйл ажиллагаа, хөгжөөн дэмжигчийн хөгжлийг хангах.
Хүүхдэд сэтгэлзүйн тайтгарлыг бий болгох Хадгалалт, бэхжүүлэх цэцэрлэг сэтгэл зуйн Хүүхдийн таних эрүүл мэнд, хөгжил.
Харилцаа холбооны чадвартай хүн үндсэндээ түншлэлд тусалдаг харилцааны тодорхой уур амьсгалыг тогтоодог тохилогБайна уу. Царай дүр "Бидэнд сайн холбоо барих болно" "Бид бие биенээ ойлгож байна, бие биенээ сонирхож байна, бид бие биедээ итгэдэг."
Харилцаа холбооны явцад ямар нэгэн асуудлыг шийдвэрлэх явцад холбоо барих, үрчлэлтийн уур амьсгалыг харилцах явцад харилцах, үрчлүүлэх.
Тодорхой уур амьсгал нь зөвхөн хоёр, гурван хүний \u200b\u200bхарилцаанд байдаггүй бөгөөд гэхдээ нийт хүрээлэн буй орчныг байнга тодорхойлдог хүмүүсийн бүлэг(Ажиллаж, гэр бүл, гэр бүл, сургуулийн анги гэх мэт.). цэцэрлэгийн бүлэг Энэ нь үл хамаарах зүйл бөгөөд хүмүүс нэн даруй бөгөөд энэ нь зөвхөн босго, сэтгэлийн хөдлөл, сэтгэлийн хөдлөл, сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн түгшүүр, тайван байдал, сэтгэлийн түгшүүр, тайван бус байдал бүлэгБайна уу. Агаар мандал (эсвэл цаг агаар) -аар / -оор цэцэрлэгийн бүлгийг тодорхойлно:
Сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа;
Өөрсдийгөө өөрсдөө харилцах харилцаа.
Сайн цаг агаар B. бүлэг дараа нь үүсдэгБүх гишүүддээ чөлөөтэй санагдах үед өөрсдийгөө үлддэг, гэхдээ бусдад өөрсдийгөө хүндэлдэг.
Боловсрол нь чанарт маш их нөлөө үзүүлдэг бүлгийн цаг агаарынБайна уу. Үнэндээ, яг сурган хүмүүжүүлэгч (Хүүхдүүд биш, бид ихэвчлэн тийм юм шиг санагддаг) бүтээх Тодорхой цаг уурын b. бүлэг.
Сурган хүмүүжүүлэх анхны алхам буутээл Тааламжтай уур амьсгал B. бүлэгэнэ нь бүлгийн нөхцөл байдлыг бий болгох, дүн шинжилгээ хийхБайна уу. Сургуулийн өмнөх боловсролыг хүмүүжүүлэх чиглэлийг харгалзан багшийн ажлын хамгийн чухал нь амөтан хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нөхцөл, "асаах" хүүхдэд хөгжиж буй орчин үеийн хөгжиж буй орчинд хөгжиж буй орчин, хөгжлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг. сэтгэлзүйн аюулгүй байдлын уур амьсгалыг бий болгох, сэтгэл хөдлөл тайвшралБайна уу. Энэ бүхнийг авч үзье, багш нар бүлгүүдийг бий болгох шаардлагатай тус бүрийн сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал хүүхэд:
Обьект-хөгжиж буй орчин
Хүүхэдтэй харилцаа холбооны багшийн хэв маяг,
Өөрсдийгөө болон туслахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчдийн харилцааны хэв маяг,
Эцэг эхтэй харилцааны багшийн хэв маяг,
Хүүхдүүд бие биетэйгээ хэрхэн харилцаж байгааг ажигла.
Хүүхдийн сайн сайхан байдал бүлэг - Энэ нь одоо байгаа харилцаанд сэтгэл ханамжтай байна бүлэг, хамтарсан үйл ажиллагааны чиглэл, аюулгүй байдал, дотоод тайван байдал "Бид"Байна уу. Энэ бүхнийг сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал гэж тодорхойлж болно. Эерэг шинж чанар, эерэг шинж чанарыг хөгжүүлэх нь эерэг шинж чанар, бусад хүмүүст тааламжгүй байдлыг хөгжүүлэх.
Нэн таатай байдалд сурган хүмүүжилтэй холбооны хэв маяг бүлэгт сэтгэлзүйн тайтгарал.
Одоо би сурган хүмүүжүүлэх харилцааны хэв маягаар үлдэхийг хүсч байна.
Автотитарын хэв маяг бол удирдамжийн харилцаа юм. Багш нь удирдамж, зохион байгуулалтын үйл ажиллагааг гүйцэтгэдэг, хүүхдүүд зөвхөн жүжигчид байдаг. Тэд анхааралтай сонсох үүрэгтэй, үзэх, цээжил, цээжил, гүйцэх, хариу өгөх. Багш нь хүүхдүүдийн бүтэлгүйтэл, буруу ойлголтыг буруу тайлбарлаж чадахгүй байна - гиперфилд руу чиглэсэн эрхтний чиг хандлагаас болж үүсдэг.
Боловсрол - Автомашин - Автомашин - Автотитарчууд өсөн нэмэгдэж буй хүний \u200b\u200bзан чанарыг хүндэтгэдэг, итгэлгүй байдаг. Тэр зарчмын төлөө амьдардаг "Итгэлцэл, гэхдээ баталгаажуулна уу", давамгайлал руу чиглэсэн, харилцааны бүх нөхцөл байдалд тушаал өгөх, дуулгавартай, дуулгавартай байдлыг хүлээж байна. Түүний хувьд хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл нь бага зэрэг хэрэгсэл юм. Энэ нь албан ёсны арга барилыг хүмүүжүүлэхэд чиглэнэ. Ажлыг зохион байгуулахдаа бүлэг Хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг харгалзан үзэхгүй. Алдаагаа хэрхэн хүлээн зөвшөөрөхийг мэдэхгүй, мэддэггүй. Авторитараас сонсох "Уучлаарай, би буруу байсан" бараг боломжгүй.
Ямар ч тохиолдолд тэр түүний алдаагаа зүсэхийг хичээдэг. Хүүхдүүдтэй холбоо тогтоох нь сонсогдож байна олон удаа ирэх: "Иванов, тохой биш!", "Иванов, та хэр их давтаж чадах вэ?" гэх мэт төрлийн сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдүүдийн боломж, чадварыг бууруулдаг бөгөөд ажиглалтууд нь үнэлгээний мэдэгдэлд давамгайлдаг. Сурган хүмүүжүүлэг - Зохиогчийг шууд, олон нийтэд нь алдааны алдаа, зан үйлийн алдаа дутагдалтай байгааг харуулж байна. Энэ нь хатуу сурган хүмүүжүүлэх суурилуулалтаар тодорхойлогддог.
Эвлэрэнгүй (холбогч) хэв маяг. Либерал багш шууд гарын авлага явагдлаа хүүхдийн багТиймээс буруу мэдээлэл, хангалттай биш үүрэг хариуцлага, samonek төлөө тохиолдолд эхлэх, ийм сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдэд боломж, энэ нь бүрэн хүүхдийн хүсэл хүчинд, энэ талаар overestimates тэдний нэхэмжлэлийг биелэлтийг шалгах биш, ихэвчлэн нөхцөл байдлын, нийцэхгүй шийдвэр, үйл ажиллагаанд. Хэцүү нөхцөл байдалд хангалттай хатуу биш, харилцааг харгалзан үзэх болно бүлэгБайна уу. Таны алдааг хүлээн зөвшөөрөхөөс айдаггүй, гэхдээ тэдэнд маш олон удаа зөвшөөрдөг. Боловсролын нөлөөллийн тоо нь нөхцөл байдлаас хамаарна. Олон талт утга нь хавсаргаагүй болно.
Боловсруулагч - Либерал - сэтгэлийн байдал. Хэрэв тэр сайн ааштай байгаа бол эерэг үнэлгээ хийвэл давамгайлах болно. Хэрэв муу бол сөрөг тооцоо сайжирна. Шууд бус тайлбар, центийн хэрэгцээнд анхаарал хандуулахгүй.
Ардчилсан хэв маяг. Сурган хүмүүжүүлэгч - Ардчилсан нам нь хүүхдүүдийн насны онцлог шинж чанаруудыг харгалзан, оновчтой, хүүхдүүдийн дунджаар хуваагддаг. Хүүхдэд зориулсан хамгийн их шаардлагыг харуулна. Тэрээр хамтарсан үйл ажиллагааны тодорхой хэлбэрүүдээр хэрхэн хүлээн зөвшөөрч байгаагаа мэддэг. Ажлыг зохион байгуулахдаа сурган хүмүүжүүлэгч - Ардчилсан - Ардчилсан мэдээ орж, хоорондоо харилцааг шалгаж байна. Сэтгэгдлийн талаархи мэдлэгийг ашиглах - Хүүхдүүдийн хоорондох антипати нь амжилттай ажиллахад чухал нөхцөлийг авч үздэг. Алдаагаа хүлээн зөвшөөрсөн хэдий ч хэцүү байсан ч гэсэн хүлээн зөвшөөрдөг.
Ийм багшийг үнэлэхэд сөрөг хуулбараас илүү эерэгээр үнэлэх. Ганцаараа хүүхэдтэй илүү үр дүнтэй яриа хийхийг илүүд үздэг. Шууд бус тайлбарын жишээ нь харцаар сэтгэгдэл байж болно. Сурган хүмүүжүүлэх ургамал нь динамик бөгөөд энэ нь нөхцөл байдлаас хамаарч өөрчлөгддөг.
Дээр дурдсан зүйлийг хийх боломжтой гарц: Хамгийн үр дүнтэй, оновчтой, оновчтой харилцааны хэв маяг бол боловсролын нөлөөлөл бөгөөд энэ нь боловсролын нөлөөнд автдаг бөгөөд энэ нь боловсролын нөлөөнд автдаг бөгөөд энэ нь боловсролын нөлөөнд автдаг бөгөөд энэ нь боловсролын нөлөөнд автдаг бөгөөд энэ нь боловсролын нөлөөнд автдаг бөгөөд энэ нь хамгийн тохиромжтой нь боловсролын байдал, хүмүүсийн хувьд хамгийн тохиромжтой бөгөөд энэ нь хамгийн тохиромжтой бөгөөд энэ нь боловсролын нөлөөнд автдаг бөгөөд хүрээлэн буй орчинд хамгийн тохиромжтой бөгөөд энэ нь хамгийн тохиромжтой нь боловсролын салбарт, хүрээлэн буй орчинд ээлтэй, бүтээлч хандлага юм.
Энэ нь хүүхдүүдэд багштай харьцах зөв сонгосон хэв маяг юм шуүгиан дэгдээх Хүүхэд тааламжтай бүлэгт сэтгэлзүйн тайтгарал.
Хувьцлаг сэтгэл зуйн Багшийн соёл нь тодорхой сурган хүмүүний үзэл бодол, итгэл үнэмшил, итгэл үнэмшилтэй байх нь түүний хувийн шинж чанарууд, сурган хүмүүжүүлэгчдэд сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх чадвар, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан эерэг хандлага, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан эерэг хандлага бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулж сурган хүмүүжүүлэгчдэд эерэг хандлага бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчдэд сурган хүмүүжүүлэгчид, сурган хүмүүжүүлэгчдэд сурган хүмүүжүүлэгчдэд эерэг хандлага, ур чадвар юм.
Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгч нь зөвхөн мэргэжлийн мэдлэгтэй байх ёстой гэсэн үг юм, гэхдээ сурган хүмүүжүүлэх багийнхаа тухай хуулийн тухай мэдлэгтэй байх ёстой гэсэн үг юм хүүхдийн бүлэг, эцэг эхтэй ажиллахдаа.
Сурган хүмүүжлийн дор сургалтын дагуу сургалтын үйл ажиллагааны тогтолцоог боловсруулж, экспорт зохион байгуулалтыг боловсруулж, гол Микроклимт хүүхдийг хөгжүүлэх бүлэг эрт ба өмнөх насны өмнөх насныхан.
Энэ нь АНУ-аас - багш нар - олон арга замаар хамаарна хүүхдийн сэтгэлзүйн эрүүл мэндҮүний төлөө та өөрийнхөө анхааралтай хандах хэрэгтэй · Сэтгэл зэгч малынБайна уу. Үүний зэрэгцээ, том үүрэг нь багшийн хувийн шинж чанар, соёлын түвшин, оюуны болон хувийн боломжит.
Хувь хүн зөвхөн хувь хүнийг боловсруулж чаддаг. Боловсролын хувьд энэ нь соёлын түвшинд багшийн зохион байгуулалттай хүүхдийн амьдрал юм. сэрж байна Хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах мөч - Нийгэмлэгийн төлөөлөгч, насанд хүрэгчдийн ертөнцөд бусад хүмүүстэй харилцах соёлын сонголт.
Тиймээс хүүхэдтэй хувийн чиг хандлагатай харилцан үйлчлэл, түүнтэй уулзвартай харилцах хэв маяг, урд нь урагшаа тавьдаг.
Хүчтэй эрүүний практик сэтгэлзүй үүсгэсэн Багшийн багшийн мөрөн дээр анхаарал халамж тавьдаг оношлогооны болон залиланчлалын ажлын онолын үндсэн суурь сэтгэл зуйн Ирээдүйн үндэстний сайн сайхан байдал бол бидний хүүхдүүд. Багшийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл гэж юу вэ?
Практакт хэсэг.
Үнэлгээний сурган хүмүүжүүлэгчдэд оношлогооны хэрэгсэл цэцэрлэгийн бүлэгт сэтгэлзүйн уур амьсгал хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал.
(Сэтгэл зүйч Багш нар үнэлгээний техниктэй танилцуулж байна сэтгэл зуйн Хүүхдийн уур амьсгал, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал цэцэрлэгийн бүлэгБайна уу. Эдгээр техникүүд нь багш нарыг суралцах хүснэгтэд хэвтдэг).
Тогтоолуулна уу цэцэрлэгийн бүлэгт байгаа хүүхдүүдийн оршин суух сэтгэлзүйн тайтгарал
Хүүхдүүдийн зургийг харуулж, тэдний агуулгыг сурган хүмүүжүүлэх. Сэтгэл зүйчид багш нарыг нөхдөг, тэдэнд дүгнэлт гаргахад тусалдаг)
Хичнээн тохиромжтой сонголтыг ойлгох хамгийн тохиромжтой сонголт тохилог Сурагчдыг мэдрэх бүлэг- сэдвээр зураг зурах ажлыг хийх "Би байна цэцэрлэгийн бүлэг» Байна уу. Энэ нь ажилтны өдрүүдэд сурган хүмүүжүүлэгчдэд их цаг хугацаа шаардагддаггүй бөгөөд та чөлөөт цагаараа цагийг өнгөрөөх болно.
Тооцоолсон хүүхдийн зургийг гурван хувааж болно гүүжээр бүл бүл:
Хүүхэд зөвхөн байрыг зурдаг.
Хүүхэд тоглоомын талбайн элемент бүхий барилга татдаг.
Хүүхэд нь зурган дээр эсвэл гудамжинд эсвэл гудамжинд байдаг.
Хамгийн түрүүнд бүлэг Зураг нь хамгийн түгшээсэн зүйл юм. Хэрэв зураг дээр юу ч байхгүй бол энэ нь барилга байгууламжаас бусад тохиолдолд хүүхэд ухамсартай байдаг гэсэн үг юм хүүхэд шиг Цэцэрлэгийг танихгүй зүйл, нүүр царайгүй. Тиймээс амьдрал бага нас Цэцэрлэг нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодоггүй бөгөөд тэнд тохиолддог үйл явдлуудтай тодорхойлогддоггүй.
Ихэнх өөдрөг үзэл нь хүүхэд төрөлд дүрсэлсэн үед төрлийг дүрсэлсэн тохиолдолд нөхцөл байдлыг өдөөдөг Өөрөө өөрөө: Тэгэхээр тохиолдсон үйл явдлууд хүүхдийн цэцэрлэгтүүний хувьд биечлэн ач холбогдолтой юм. Гэхдээ нөхцөл байдлын энэ дүн шинжилгээ нь хязгаарлагдахгүй.
Бусад элементүүдэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй зураг: Хүүхдүүд, багш, тоглоомын талбар, тоглоом зураг дээр байдаг. Тэдний оролцоо нь түүний ажилд дүрсэлсэн хүүхэд нь олон янзын холболт, харилцааг олон янзын харилцаа холбодог. Тоглоомын талбар, жишээ нь маш чухал элемент.
Хэрэв хүүхэд өөрөө хивсэн дээр зогсож байгаа бол шалан дээр эсвэл газар дээр нь зогсож байгаа бол (хүүхдүүд нь ихэвчлэн шулуун шугам хэлбэрээр тэдний дэмжлэгийг дүрсэлдэг. Тиймээс тэр сайн үзүүлэлт юм. Тиймээс тэр "Хөл дээр хэцүү", итгэлтэй байна. Хэрэв энэ зураг нь цэцэг, наранд, шувуу, шувууг харуулж байвал - энэ бүх нарийн ширийн зүйл "Амар амгалан" шүршүүрт.
Хүүхэд юу илэрхийлж байгаагаа ойлгохын тулд та сурган хүмүүжүүлэгч зурдаг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Нэг талаас, зураг дээрх гадаад төрх байдал нь эерэг мөч юм. Тиймээс, хүүхдийн багш бол энэ нь чухал шинж чанартай бөгөөд үүнийг авч үзэх ёстой. Гэхдээ багш нь хүүхдэд хэрхэн байршуулж, нүүр, нүүр, нүүр, ам, амыг дүрсэлсэн болоход энэ нь чухал юм. Амны хөндийн ялгадас доогуур зурсан, олон мөр нь хүүхдийг аман хэлээр тээвэрлэгч гэж үздэг болохыг илтгэнэ (аман) Түрэмгийлэл.
Чухал утга нь зургийн өнгөний өнгөтэй байдаг.
Эерэг сэтгэл хөдлөлийн эерэг тохиргооны талаар дулаан аялгууг ашиглах талаар гэрчилдэг (Шар, ягаан, улбар шар) бас тайвшир (Цэнхэр, цэнхэр, ногоон).
Зурах нэлээд том хэв маягийг зурсан ягаан өнгө, энэ нь хүүхдэд илүүдэл, элбэг дэлбэг, элбэг дэлбэг, элбэг дэлбэг санааг илэрхийлдэг.
Хар өнгө, өөх тосыг доромжлох, хачирхалтай цаасыг тодорхойлж, overcocking-ийг хэтрүүлэн хэрэглэсэн, хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүрийн талаар ая тухгүй байдал.
Туршилтын зургийг туршиж үзэх үед багш нь хүүхдүүдийн үйлдэл дээр сэтгэгдэл бичих ёсгүй бөгөөд тэдгээрийн зураг зурахад шууд болон шууд бусаар тайлбарлаж болохгүй.
Энэ тохиолдолд хүүхдийн бүтээлийг тооцоолох боломжгүй юм. Хэрэв багш нь зүгээр л түүнд санах ойд зураг өгөхийг хүсэх бол илүү дээр.
Зургийн зарим элемент нь багшид ойлгомжгүй байж болох бөгөөд зарим нь хуурамч дүгнэлтэд хүргэнэ. Зураг, жишээ нь зөвхөн нөхцөл байдлын түгшүүрийг тусгаж болно сэтгэцийн таагүй байдалжишээ нь, жишээ нь, гэр бүлийн зөрчилдөөн, гэр бүлийн зөрчилдөөнтэй, эсвэл өглөө нь, сайн сайхан байдалтай болох, эмчид үзүүлэх
Үнэхээр зураг авах сэтгэл зуйн Хүүхэд: Б. бүлэгХоёр долоо хоногийн дараа туршилтыг давтах ёстой.
Өнгөний оношлогоо "Доминикууд"
Энэ техникийг дэмжлэгээр боловсруулсан "Өнгөний туршилтын харилцаа" A. M. ETKINDA. Аргын зорилго нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад тусгагдсан сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тодорхойлох явдал юм.
Өнгөний оношлогоо тус бүрээр тус тусад нь хийдэг хүүхэд: зочлох эхний сард цэцэрлэг, гурваас зургаан сарын дараа сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад үлдэв.
Хүүхдүүдийг тоглоомын хэлбэрээр санал болгож буй тоглоомын хэлбэрээр санал болгож байна. Аргачлал нь дараахь зүйлийг ашигладаг өнгө: Цэнхэр, ногоон, ногоон, улаан, шар, ягаан, ягаан, хар, саарал, хар.
Сургалт: "Энэ бол охин Катя (Хүү Коли)Байна уу. Kate (Коли) гуйсан цэцэрлэгБайна уу. Сонгох цэцэрлэг(Хэрэв)».
Хүүхэдтэй байшингаа сонгосны дараа яриа:
Кейт явах дуртай цэцэрлэг?
Катя хийх болно хүүхдийн цэцэрлэг?
Хамгийн сайхан нь юу вэ? хүүхдийн цэцэрлэг?
Ямар катд дургүй байдаг хүүхдийн цэцэрлэг?
Оношилгооны үеэр, шалгуур үзүүлэлтүүдийг бүртгэж тэмдэглэжээ.
Хариу өгөх төрлүүд даалгавар:
1. Санал болгож буй ажилд огцом сөрөг урвал. Оролцохоос татгалзах.
2. Сөрөг урвал.
1. Хүүхэд тоглоомын нөхцөл байдалд дурамжхан ханддаг. Ярианы дагалдах бараг байхгүйБайна уу. Зан ааштай холбоотой хурцадмал байдал бий. Нэмэлт өнгө сонгогдсон - Браун, саарал, хар. Асуултанд хариулахдаа санаа зовох үед. Бүх зүйл ээжтэйгээ гэртээ ирдэг (эсвэл бусад гэр бүлийн гишүүд) Энэ нь дээр.
2. Хүүхэд ажилд хурдан оролцохыг зөвшөөрч байна. Оношлогоо, цочромтгой байдал, түрэмгий байдал, түрэмгий байдал, түрэмгий байдал, сөрөг сэтгэл хөдлөлийн давамгайлал, томоохон хөдөлгөөнүүд нь том хөдөлгөөнийг ажиглаж байна. Байшингууд нь саарал, хар эсвэл хүрэн өнгөтэй байдаг. Энэ нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэдтэй харилцах хүсэлгүй байгааг илтгэнэ. Хэт их ярианы үйл ажиллагаа байдаг.
3. Даалгаварт итгэх.
Ярианы дагалдах бараг байхгүйБайна уу. Асуултанд хандсан хариултууд байдаг. Хариултууд нь зочлох хэрэгцээг илүү гэрчилдэг цэцэрлэгЭцэг эх нь ажилдаа явах хэрэгтэй. Өнгөний сонголт нь хоёр дахьтай ижил байна бүлэг(Саарал, хар, хүрэн).
4. Сэтгэл түгшээсэн урвал.
1. Даалгаварт хурдан, хүчин чармайлт гаргах, гэхдээ нэгэн зэрэг мэдрэлийн байдал, их хөдөлгөөнт байдал гарч ирдэг. Байшингууд нь ягаан эсвэл улаан сонгогддог. Асуултуудын хариултаас энэ нь цэцэрлэгт тоглох дуртай хүүхдүүдийг дагаж мөрддөг, гэхдээ бусадтай харилцахад бэрхшээлтэй тулгардаг. Оношлогоо, идэвхтэй ярианы үйл ажиллагааны дагалдах явцад ажиглагдсан.
2. Тоглоомын нөхцөл байдалд найрсаг хариу үйлдэл үзүүлэх боловч оношлогооны үеэр гэрт тань оношлох, гэр бүлийнхэн, асуултанд хариулахдаа хоёуланд нь анхаарал хандуулах үед хоёуланд нь анхаарал хандуулдаг. -Аар / -оор бага нас Цэцэрлэг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд Данис гүүжээр бүл бүл хүүхдүүдтэй хамт илүү их тоглохыг хүсч байна (сурган хүмүүжүүлэгч) тэдэнд илүү их анхаарал тавьдаг. Ногоон эсвэл цэнхэр өнгийг сонгоно уу. Даалгаврын эхэн үед, техникийн төгсгөлд нь бараг л ярианы дутагдалтай байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдэд илүү олон удаа яриаг ашигладаг.
5. Даалгаварт оролцох эерэг хариу.
Даалгаварт идэвхтэй, найрсаг оролцоо. Байшингууд нь шар эсвэл улаан өнгөөр \u200b\u200bсонгодог. -Аар / -оор бага нас Цэцэрлэгчид хүүхэд, насанд хүрэгчдэд тоглох, харилцах дуртай. Би зарим хүүхдүүдийн ямар ч үйлдэлд дургүй. Байшингийн сонголт, хүүхдүүдийн үйлдэл нь үг хэллэг дагалддаг.
Олж авсан өгөгдөл дээр үндэслэн, гурван төрлийн хүүхдийн харилцааг ялгах боломжтой цэцэрлэг:
1. Сөрөг хандлага. Энэ төрлийн харилцаа хүүхдүүдийн Оношлогооны үед цэцэрлэг нь сөрөг сэтгэл хөдлөлийг илт давамгайлж буй хүүхдүүдэд тэмдэглэдэг (I ба II хариу арга хэмжээ) .
2. Хоёрдмол утгатай хандлага. Эдгээр категори нь санал болгож буй даалгаварт хайхрамжгүй хандсан эсвэл түгшүүртэй хариу үйлдэл үзүүлсэн хүүхдүүдийг багтаасан болно (III ба IV хариу арга хэмжээ) .
3. Эерэг хандлага. Боловсролын байгууллагад энэ төрлийн харилцааны талаар даалгаврыг эерэг сэтгэл хөдлөлийн эерэг сэтгэл хөдлөлөөр тэмдэглэв (V нь уралдааны төрөл).
Хүүхдийн зан байдлыг хянах
явцад тэжээлийн шалгалт
Мэргэжлийнэй / / хэлтэс: Өнгөний оношлогоо "Доминикууд".
зорилго: Хүүхдийн өмнөх боловсролын байгууллагад хандах сэтгэлийн хандлагыг тодорхойлох сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тодорхойлох.
Овог, нялх хүүхдийн нэр ___
Бүлэг ___
Нас ___
Огноо ___
Үзүүлэлтүүдийн үнэлгээний тэмдэглэл
1. Даалгаврыг авах:
Сөрөг урвал (Заримдаа туршилтанд оролцохоос татгалзах хүртэл);
Даалгаварт үл тоомсорлох урвал;
Даалгаварт хурдан оруулах;
Найрсаг хариу үйлдэл.
2. Нөхцөл байдалд орно:
Даалгавар дахь идэвхгүй оролцоо (хүүхэд тоглоомонд дурамжхан, үг хэллэгт оролцдог бараг байхгүй, муугаар хийсэн хүмүүстэй холбоо тогтооход хүргэдэг);
Идэвхтэй оролцоо (Хүүхэд (хүүхэд нь бэлэн, хурдан шуурхай,
3. Сэтгэлийн хөдлөл:
Сөрөг сэтгэл хөдлөлийн давамгайлал;
Эерэг ба сөрөг сэтгэл хөдлөлийн тэнцүү илрэл;
Эерэг сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг.
4. Өнгөний сонголт:
Хар цэцгийн сонголт (хар, хүрэн, саарал) зочлохтой холбоотой сөрөг сэтгэл хөдлөлийн талаар давамгайлж буй тухай ярих цэцэрлэг: сэтгэлийн түгшүүр, айдас, айдас, эсэргүүцлийн хариу урвал;
Улаан, ягаан өнгийн цэцгийн сонголт нь зочлохтой холбоотой ийм сэтгэлийн хөдлөлийн тухай давамгайлсан тухай ярьж байна. цэцэрлэгцочромтгой байдал, түрэмгийлэл гэх мэт;
Ногоон, цэнхэр өнгөний сонголт нь сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн түгшүүртэй байдлын талаар ярьдаг;
Шар, улаан өнгийг сонгох - эерэг сэтгэл хөдлөлийг даван туулах тухай.
5. Ярианы дагалдах хэрэгсэл:
Ярианы дэмжлэг байхгүй байна;
ЖИЖИГИЙН АЖИЛЛАГАА (Хүүхэд насанд хүрэгчдийн асуултанд дурамжхан хариу үйлдэл үзүүлдэг, хариулт нь ихэвчлэн моносилл сарууд байдаг;
Ердийн ярианы үйл ажиллагаа (хүүхэд (хүүхдэд бэлэн байгаа нь туршилтанд оролцогчдод ханддаг, саналаас асуухад асуултуудтай холбоотой асуултанд хариулдаг;
Хэт их ярианы үйл ажиллагаа (ярианы үйлдлүүд нь асуултын үйлдлүүд, асуултын үйлдлүүд нь амьдралаас үлгэрээс гардаг.
Хүүхдийн харилцааны төрлийг тодорхойлох дүгнэлт цэцэрлэг: ___
Сэтгэлийн шаналал
Түүхий эд: Цаасан хуудас, өнгөт харандаа.
Жуниор ба дунд насны хүүхдүүдийг 4 тойрогт зориулан бэлэн болгож өгсөн. Ахмад насны хүүхдүүд тороор 5 тойрог зурахыг урьж байна.
Асуултыг сонгож болно.
Хүүхдүүд ширээн дээр нэг нэгээр нь тарьсан байдаг.
1. Энэ өнгөний эхний тойрогт үерлэх, та явахдаа ямар өнгөтэй вэ? цэцэрлэг.
2. Энэ өнгөний хоёр дахь тойрогт үерлэх, математикт оролцож байхдаа ямар өнгөтэй вэ?
3. Энэ өнгөнд гурав дахь тойрогт анхаарлаа төвлөрүүлэх нь та тоглоход ямар өнгөтэй вэ?
4. Дөрөв дэх тойрогыг энэ өнгөөр \u200b\u200bнугалаад, та гэрээсээ явахдаа ямар өнгөтэй вэ?
5. Энэ өнгөнд тав дахь тойрогыг нугалаад орондоо ороход чинь ямар өнгөтэй байх вэ?
3 удаа зарцуулах.
Ярилц захиалга
Улаан - сэтгэл хангалуун, урам зоригтой хандлага.
Улбар шар - баяр хөөртэй, тааламжтай.
Шар - дулаан, найрсаг.
Ногоон тайван байна.
Цэнхэр - гунигтай, сэтгэл хангалуун бус байна.
Нил ягаан, хүрэн - түгшүүр.
Хар - уйтгар гуниг, цөлжилт.
Хэрэв нэг буюу хэд хэдэн үйл ажиллагаа нь хар өнгөөр \u200b\u200bбайнга буддаг бол багш нь тэр даруй түүнд анхаарал хандуулах ёстой. Жишээ нь том Ангийн: Бүтэцийг хянан бодитой, энэ нь сонирхолтой бөгөөд үйл ажиллагааны төрөл бүрийн хувьд.
Шинжилгээ "Миний дотор уур амьсгал бүлэг»
Багш нарыг шинжлэхэд урьж байна бүлэг Нөхцөл байдал дараах зүйлийг ашиглаж байна схемүүд:
ТҮҮХИЙН Б. бүлэг.
1. Миний дотор уур амьсгал юу вэ бүлэг? (Ерөнхий сэтгэгдэл.)
2. Би яагаад тэгж бодож байна вэ?
3. Миний дотор агаар мандлын ямар тал бүлэг Би хэр эерэг үнэлдэг вэ?
4. Миний дотор агаар мандлын аль тал нь бүлэг Би сөрөг гэж үнэлдэг үү?
Сурган хүмүүжүүлэгч ба хүүхдийн хоорондын харилцаа.
1. Хүүхдүүдтэйгээ хэнтэй сайн холбоо барих вэ?
2. Энэ юу тайлбарлав?
3. Хүүхдүүдээс би хэнтэй хамтарч байгаа юм бэ?
4. Үүнийг хэрхэн тайлбарлах вэ?
Хүүхдийн хоорондын харилцаа.
1. Хүүхдүүд ямар сайн харилцаа байдаг вэ?
2. Энэ нь юу үүссэн бэ?
3. Хүүхдүүд бие биетэйгээ хэрэлддэг вэ?
4. Яагаад ийм зүйл болдог вэ?
5. Хүүхдүүд ихэвчлэн гомддог вэ?
6. Энэ яагаад ийм зүйл болдог вэ?
Тиймээс, танил практикийн Сургуулийн өмнөх насны сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлыг судлах чиглэлээр хөгжиж буй хөгжил, та үүнийг ойлгож байна амөтан Сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал. тайвшрал бүх бөмбөрцөгт нөлөөлдөг сэтгэцийн хөгжилБайна уу. Таны хүлээн авсан үр дүн таны мэргэжлийн үйл ажиллагааны болон боловсролын болон боловсролын үйл ажиллагааны амжилтыг нэгэн зэрэг үнэлдэг.
2.2. Багшийн эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдал, эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдал. Багш нараас сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал.
Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг олж авах нь хүүхдүүдийг зөн совинтой чадвартай гэдгийг бүгд мэддэг. Хүүхдүүд сөрөг сэтгэл хөдлөлөөр маш амархан халдварладаг тул багшийг зохион байгуулах хэрэгтэй сэтгэлзүйн сэтгэлүүдтүүнд хэт их сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг арилгахад туслах болно.
Сэтгэл зүйч Эрчим хүчний боломж нэмэгдэхэд хувь нэмэр оруулдаг дасгалын багцыг явуулдаг.
1. зогсож, ир, инээмсэглэлийг авчирч, баруун нүдээр нүд ирээ, дараа нь - зүүн, давтах: "Би маш их бахархаж байна, би маш их баяртай байна".
2. Алган дээр тавь цээж: "Би бүх Ухаалаг хүн байна";; Гар барих шүүг дунд.: "Би хэнээс ч айдаггүй";; хүчдэл өгзөг: "Миний сайн сайхан";; тайвшир өгзөг: "Бид одоо зуун жил амьдарна".
3. Баруун талд үсэрч, дараа нь зүүн хөл дээр давтах: "Би Бодра, эрч хүчтэй, бүх зүйл маш сайн".
4. Алга нь далдуу модны тухай давтах: "Би амжилтанд хүрсэн, өдөр бүр илүү баялаг авдаг".
5. Tiptoe дээр гацсан, толгойг нь хазай давтах: "Би наранд цацрагийн туяа байна, би хамгийн сайн сайхныг хүсч байна".
6. Зүүн далдууг духан дээр тавь, дараа нь давтах: "Би ямар ч даалгавруудыг шийдэж, надтай үргэлж хайрладаг, аз.
7. Хонго дээр гар. Tilts-ийг урагшлахад урагшлах - буцах давтах: "Нөхцөл байдал надад хамааралтай. Дэлхий үзэсгэлэнтэй, би үзэсгэлэнтэй юм! "
8. Бүсэлхийнүүд дээр гар, баруун тийш хазайга хийх - зүүн, давтах: "Энх тайван, инээмсэглэл үргэлж эрэг, бүгд надад тусална, би туслах болно.".
9. Цайз дахь гарыг мацаг барих, гүнзгийрүүлэх амөсгалах: "Орчлон ертөнцийг би инээмсэглэв";; гүнзгий газрах: "Би бүх зүйл олж авдаг".
10. нударгаа шахаж, эргэлт хийх сүйт сургууль: "Надад зам дээр ямар ч саад байхгүй, бүх зүйл ийм болж хувирдаг!"
Төлөө сэтгэлзүйн хувьд тохь тухтай нөхцөл байдлыг бий болгох хүүхэд дотор үлдэх хүүхдийн цэцэрлэг зайлшгүй шаардлагатай:
Хүүхэд бүрийг шиг ав. Санах: Муу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байхгүй. Муу багш, эцэг эхчүүд байдаг.
Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн сайн дурын тусламжид найдах, өрөөн, сайтыг арчлах зорилгоор зохион байгуулалтын мөчид багтаана.
Төлбөр, оролцогч байх хүүхдийн тоглоом, хөгжилтэй.
Хүүхэд, нөхцөл байдал нь нас, хувь хүндээ анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг ан тэмдэгт: Түүнтэй үргэлж хамт байх, түүний оронд ямар нэг зүйл хийхгүй.
Эцэг эхчүүд боловсролын явцад боловсролын үйл явцыг татах, стандарт бус нөхцөл байдлын тохиолдолд дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор тэдэнтэй холбоо бариарай.
Хүүхэдтэй харилцах харилцаандаа, санаж байхыг хичээ юу вэ:
Хүүхэд юу ч хийх ёсгүй. Энэ нь та хүүхдэд илүү бие даасан, хариуцлага хүлээхэд туслах ёстой.
Тодорхой нөхцөл байдал бүрт та хүүхэд юу хайж байгаагаа ойлгох хэрэгтэй. Нийгмийн хэм хэмжээ, дүрмийг дагаж мөрдөх, тэдний нөхцөл байдал, ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх.
Түүний дүрмийг дагаж мөрдөх, хүүхдүүдийн хүсэл тэмүүлэлтэй тэмцэх нь хүчирхийллийн эсрэг эрэлт хэрэгцээ нь анхилуун үнэртэй байсан ч гэсэн хүчирхийлэл юм.
Хориглох, хатуу шаардлага хэт их шаардлага хэт их байх ёсгүй. Энэ нь идэвхгүй байдал, сурагчдад өөрийгөө үнэлэх чадвар буурдаг.
Чимээгүй, ичимхий хүүхэд, мөн таны мэргэжлийн тусламж, дэгдээхэй шиг.
Хөгжил дэвшүүлэх нийгмийн байдал бол хүний \u200b\u200bхостелийн ёс суртахууны хэм хэмжээ, дүрмийн дүрмийг шилжүүлэх хамгийн сайн арга юм. Хүүхдийг хамгаалах ёс суртахууны тухай ярианы тухай яриа гол мөн бие махбодийн хүчирхийлэл - демагоги, аюултай дадлага.
Хүүхдүүд хөгжүүлэхэд маш сайн, харилцааны ийм хэлбэрт нөлөөлөх нь янз бүрийн аргументууд нь хүүхдийг эсвэл энэ үйлдлийн давуу талыг хэрэгжүүлдэг. Үүний зэрэгцээ, сонголт нь хүүхдийн ард үлддэг. Энэ төрлийн харилцаа нь бие даасан байдал нь бие даасан байдал, өнөөгийн одоогийн төлөв байдалд ханддаг. Энэ нь хүүхдүүдэд хамгийн их, аз жаргалын чин сэтгэлээсээ чин сэтгэлээсээ ханддаг.
Сэтгэлзүйн ярианы тохиргоо
Ярианы тохиргооны зорилго - бүлэг үүсгэх Сэтгэл хөдлөлийн эерэг үндэс суурь, энергиур, аюулгүй байдлын уур амьсгал.
Ярианы тохиргооны гол зорилго нь сайхан сэтгэлийн тохиргоо юм. Тэднийг цэнэглэж, хүүхэд, боловсрол, сурган хүмүүжүүлэгчдийг тойрон, гараа тойрч гарна. Ярианы тохиргоог биелүүлэх үед багшийн хоолой нь түүний хэлсэн зүйлтэй бүрэн дагаж мөрдөх ёстой.
Та өөр өөр байж болох гэж бодож байгаа үгсийн тохиргоог санал болгож байна, гэхдээ мөн чанар нь хэвээр байх ёстой гэж бодож байгаа тохиргоог санал болгож байна адилхан: Эдгээр нь насанд хүрэгчдэд болон бусад хүүхдүүдийн найрсаг харилцааг тохируулахдаа баяртай байгаагаа хүүхдүүдийг харуулах ёстой.
Уран зөгнөлийг харуулах, бүтээлчээ чадамж:
Өнөөдөр би та нарыг бүгдийг нь харахад таатай байна хүүхдийн цэцэрлэг, д манай бүлэг!!!!! Энэ өдөр бид бүгдийг хамтдаа өнгөрөөх болно. Энэ өдрийг баяр баясгаланг авчиргаая. Бие биенээ баярлуулахыг хичээцгээе.
Манай бүх хүүхдүүдийг үзэж байгаадаа баяртай байна бүлгүүд эрүүлХөгжилтэй, сайхан сэтгэлийн байдалд. Оройноос өмнө энэ сэтгэлийн байдал ийм мэдрэмжийг би үнэхээр хүсч байна. Үүний төлөө бид бүгд инээмсэглэх ёстой, бие биенээ улам бүр гомдоохгүй байх хэрэгтэй. Бид бие биендээ баярлах болно.
Сайн уу, сайн! Өнөөдөр бүрхэг, чийгтэй. Мөн манай дотор дулаан бүлэг, гэрэл, хөгжилтэй. Инээмсэглэлүүдээсээ зугаацаж, учир нь инээмсэглэл бүхэн дулаан, сайн нар байдаг. Тиймээс, өнөөдөр бид бие биедээ илүү олон удаа инээмсэглэх болно.
3. Хэлэлцүүлэг, дүгнэлт гаргах.