Урлагийн гоо зүйн хөгжлийн талаархи дизайны үйл ажиллагаа. Сэдэв ба гоо зүйн хөгжлийн төслийг сэдэвт, гоо зүйн хөгжлийн төсөл
Төсөл
урлаг ба гоо зүйн чиглэлээр
1-р ангийн бүлэгт хөгжил
"Мерри алгаа"
"Хүүхдийн чадвар, авьяас чадвар нь хурууны үзүүр дээр байдаг.
Хуруугаараа, дүрсэлсэн ярих нь хамгийн сайн утаснууд явж байна.
бүтээлч бодлын эх үүсвэрийг тэжээдэг.
Өөрөөр хэлбэл илүү их ур чадвар
хүүхдийн гарт, хамгийн ухаалаг хүүхэд. "
V. A. Sukhomlinsky
Төслийн хамаарал.
Хүүхдийн гоо зүйн боловсрол, хөгжлийн хөгжил, хөгжлийн бэрхшээл, хөгжимт жүжгэж, театрын, театр, тоглоомын үйл ажиллагаа явуулдаг. Энэ бүхэн нь сургуулийн өмнөх өмнөх сургалтын өмнөх насныханд, нялх хүүхдэд сурч, хүүхдүүдийн ханан дээрээс хүлээж, хүмүүсийн амдын захирлуудыг хүлээжлал, эмэгтэйн ёслолын хууль тогтоомжид байх болно. Байна уу. Хүүхдэд урлагийн худалдан авалт хийх нь яг л "түлхүүр" бөгөөд хүүхдүүдэд бүтээлч чадварыг илчилдэг бөгөөд нийгмийн орчинд дасан зохицох бодит боломжийг олгодог.
Анхны залуу бүлгийн хүүхдүүд зурах, шүлхийг зурах, сүйрч, осолдох нь бүтээлч чадвар, чадвар, чадваргүй байдаг. Хүүхдийн харааны үйл ажиллагаанд сонирхох, хүүхдэд зориулсан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулахыг зөвлөж байна. Уламжлалт бус харааны техникийг ашиглахыг зөвлөж байна.
Бүгд гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх тухай бүгд мэддэг: ярианы төв, хөдөлгөөний зохицуулалт, бие даасан байдал, хөдөлгөөний болон мотоциклийн зохицуулалт,
Санал болгож буй төсөл нь зөвхөн жижиг хөдөлгүүрийг хөгжүүлэх, хурдасгах нь зөвхөн гар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд суралцах чадварыг хурдасгах болно; Ярианы чанарыг сайжруулах, дуу чимээ гаргах, толь бичгийг өргөжүүлэх; Энэ нь хүүхдүүдийг шинэ, сонирхолтой зүйлийг мэдэхэд сонирхол татах болно.
Асуудал: Хүүхдүүд хуруугаараа сул боловсруулсан гоёл чимэглэл, нарийн моторын тогтвортой байдал нь онгоц, онгоцны хөдөлгөөнийг хөдөлгөх чадваргүй чадвар хангалтгүй байдаг.
Зорилго: Танин мэдэхүйн, үг хэллэг, судалгааны ажил.
Төслийн нэр:6 долоо хоног.
Төслийн оролцогчид:1-р сарын 1-р бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч.
Хүүхдэд зориулсан даалгаварууд:
- Тоглоом, танин мэдэхүйн, танин мэдэхүйн, мэдрэхүйн болон ярианы судалгааны чадвар, хүүхдийн хувь хүн, хүүхдийн хувь хүний \u200b\u200bболон насыг харгалзан гарын авлага, гар.
- Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, хүүхдүүдийн бүтээлч хүүхдүүдийн чадварыг хөгжүүлэх (зураг, загвар, загвар, дизайн);
- Өнгө, хэлбэр, объектуудын утга, объектын утга, тэдгээрийн байрлалд байрладаг.
- Гоо зүйн ойлголт, гоо зүйн мэдрэмж, бүтээлч мэдрэмж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан даалгавар:
1. Цэцэрлэгт олж авсан хүүхдүүдийн туршлагыг харгалзан хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд таатай нөхцлийг бий болгох.
- Уран сайхны болон гоо зүйн боловсрол, ардын бүтээлч байдал, хүүхдүүдийн бүтээлч байдал, хамтарсан үйл ажиллагаа, хүүхдүүд
- Эцэг эхийн боловсролын чадварыг эрчимжүүлэх, баяжуулах, тэдний сурган хүмүүжүүлэх чадвараа хадгалах.
Үр дүн:
- Хүүхдүүд янз бүрийн том хэмжээтэй цохилтыг зурж сурсан, зургийн техникийг "Хэвлэх" зураг ашиглан дүрсийг олж ав. Бөмбөг, хуванцар материалаас цилиндр, тестопластик, Treasoplastic, Transoplast, Tweoplast, Tweoplast, Tweoplast, Tweers, TAIE, TAWERS, TAWERS, TAWERSE-ийг боловсруулж чаддаг.
- Сэдэв бол урлагийн болон гоо зүйн хөгжлийн орчин (мэдрэхүйн хөгжлийн хөтөлбөр юм.
- Энгийн ярианы ур чадвар нь хүүхдэд бий болсон.
- Хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэг сонирхож байсан.
- Анхан шатны сургуулийн насны хүүхдүүдэд танин мэдэхүйн болон тоглоомын үйл ажиллагааг зохион байгуулах жижиг эцэг эхийн туршлага байсан.
Гипотез:
Хэрэв та танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны талаар танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, харааны бүтээлч байдалд нөлөөлж байвал эргэлзээтэй, ойлгомжтой хөгжсөн зан чанарыг бүрдүүлэх боломжтой.
Төслийн аргууд:
Ажиглалт;
Туршилтын үйл ажиллагаа;
Цомог үзэх ба уран зургийн нөхөн үржих;
Мэдээллийн тоглоомын ангийн мэдээлэл;
Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.
Төслийн үе шат:
- 1. Мэдээлэл - Хуримтлал:
Төслийн зорилгыг тодорхойлохын тулд хүүхдийн сонирхлыг судлах; Хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллах уран зохиолын цуглуулга, дүн шинжилгээ, дүн шинжилгээ хийх. Хүүхдүүд унших, үзэхийн тулд уран зөгнөлт зохиолыг сонгох. Дидактик тоглоом, дасгалын тоглоомыг хөгжүүлэх.
- 2. Зохион байгуулалт - Практик:
Тоглоомын анги;
Туршилтыг боловсруулж, явуулах;
Уран зохиол унших;
Илтгэлийг бий болгох;
Дууссан уран зургуудыг боловсронгуй болгох;
Тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
Дидактик дасгалын тусламжтайгаар мэдрэхүйн стандартын мэдлэгийг өргөжүүлэх;
Хүүхдийн ажлын үзэсгэлэн гаргах.
3. Эцсийн шат:
Дүүргийн арга зүйн нийгэмлэгийн төслийн үр дүнг өгч, үр дүнг нь ярилц.
Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Купрешарт №12, хотын Aleisk
Урлагийн төсөл - MBDOU-ийн Бүлэг MBDOU MAPERATER MOUNTER MODETER CORRED
Боловсролын MBDOU-ийн цэцэрлэгт хүрээлэн №12
Зорилго
Одоогийн, багш багш нар Прспани хэлний боловсролын ёслолын чиглэлээр байх, ухаан оёдын болон бяслан үл дїрийг дагаж мөрдөх, тосондын хуруугаараа хөгжүүлэх ёстой гэж эрмэл хийлгээрэй. Энэ нь гар багаа хөгжүүлэх нь тархи, танин мэдэхүйн чадвар үүсэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэгтэй холбоотой юм. Энэ нь хүүхэд, түүний тархи боловсруулдаг гэсэн үг бөгөөд гараа сургах шаардлагатай гэсэн үг юм. "Бүтээлч чадвар, болзоо хүүхдүүдийн эх сурвалжууд - хурууны үзүүр дээр. Өөрөөр хэлбэл: Хүүхдийн гарт илүү их ур чадвар, илүү ухаалаг, илүү ухаалаг хүүхэд "гэж хэлэв. V.a. Сухомлински.
Хүүхдийн таних тэмдэгийг сайжруулах нь янз бүрийн чадвар, чадварлаг урлагийн бүтээлүүдэд хөгжих чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Чадварыг ярих, ts Комаров үйл ажиллагааны дараах хувийн шинж чанарыг хуваарилсан, үйл ажиллагаа явуулах чадварыг тодорхойлсон: төсөөлөл, гарын авлага, сэтгэл хөдлөлийн талаархи дүр төрх, үйл ажиллагааны хувьд эерэг хандлагыг илэрхийлсэн. Хүүхдийн хувийн шинж чанарууд нь өөр өөр материалтай харилцах явцад хөгжиж байна.
Хүүхэд дэлхийг хүлээн зөвшөөрч, өөрийнхөө шинж чанарыг мэддэг, бүтээлч чадвараа олж, бүтээлч чадвараа олж мэдээд, хамгийн найрсаг чадвартай байх. Энэ нь хүүхдийн нэг нь туслахын туслах нэг нь түүний бүтээн байгуулалтыг цаасан дээр ажиллах хамгийн чухал зүйл юм. Тиймээс энэ төслийг бий болгох шаардлагатай байсан.
Төслийн зорилго
Гүехэн бие махбодийн аргаар хавагнах нь гарын авлагыг хөгжүүлэх замаар гар, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн бүтээлч, насанд хүрэгчдийн бүтээлч байдлыг хангах нөхцөлийг бий болгох.
Объектуудын хамгийн энгийн дүр төрхийг бий болгох ур чадвар, хүрээлэн буй дэлхийн өнцөг булан бүрт хүрээлэн буй ертөнц
Програмын техникийг Програмын техникийг зааж, хайчаар ажиллах чадварыг заа.
Өгөгдсөн орон зайд ажиллахыг заа;
Мэдрэхүйн сэтгэгдлийг баяжуулах;
Нарийн хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг зохицуулах;
Ярианы ур чадварыг хөгжүүлэх;
Бүтээлч уран зөгнөл, гоо зүйн болон өнгөт ойлголтыг хөгжүүлэх;
Цаастай ажиллахдаа нарийвчлалыг сургах;
Хувь хүн, хамтын ажилд оролцохыг хүсч буй төмөр зам.
Хэрэгжүүлэх хугацаа 9 сар байна.
Тооцоолсон үр дүн
Хүүхдүүдийн бие даан бүтээх чадварыг бий болгож, төгсгөлийг нь дуусгах;
Хүүхдүүдийнхээ ажлыг бие даан төлөвлөх, ажлын үр дүнг дүн шинжилгээ хийх чадвар;
Цаас, хайч, цавуугаар ажиллах чадвар;
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бүтээлч чадвар, харилцааны чадвар.
Хэлбэр, аргууд
Тоглоом, нууцлаг, үлгэр, яриа, яриа;
Дахимсмол тэмдэгт;
Дээжийн гүйцэтгэлийн дарааллыг харуул.
Хичээлийн төлөвлөгөөний дагуу MUG "мастер"
9-р сар - Туузан
Шидэт цаасан шинж чанар;
Цаасан хуудсаар уран зөгнөл;
Зурвас нь дусал болж хувирдаг;
Зурвас цагираг болж хувирдаг.
10-р сар - Гармоника, тойргоос
"Хөгшин хүний \u200b\u200bөдөр" дээр цэцэг;
Дугуйлангаас мэлхий;
Дугуйлангаас яст мэлхий;
Улаан малгайт.
Материал, тоног төхөөрөмж: Цаас, цавуу, цавуу, хайч.
Арваннэгдүгээр сар - хүрээлэлээс
Шувуу дээрх шувуу;
Материал, тоног төхөөрөмж: Цаас, цавуу, цавуу, хайч.
Арванхоёрдугаар сар - далдуунаас
Санта клаус;
Цасан хүн;
Материал, тоног төхөөрөмж: Цаас, цавуу, цавуу, хайч.
1-р сар - Хармошка
Октоз;
Хатагтай;
Материал, тоног төхөөрөмж: Цаас, цавуу, цавуу, хайч.
Валентин;
Postcard аав;
Материал, тоног төхөөрөмж: Цаас, цавуу, цавуу, хайч.
Гуравдугаар сар - миний алган дээр
Зүрх;
Цасан мод;
Материал, тоног төхөөрөмж: Цаас, цавуу, цавуу, хайч.
Дөрөвдүгээр сар - Хармошка
Материал, тоног төхөөрөмж: Цаас, цавуу, цавуу, хайч.
5-р сар - Гарнаас гарах
Октоз;
Хүн.
Материал, тоног төхөөрөмж: Цаас, цавуу, цавуу, хайч.
Ольга Килдицин
Ахлах сургуулийн өмнөх насны сурагчдын болон гоо зүйн хөгжлийн хөтөлбөрт хамрагдах, нийгмийн өмнөх насны хүүхдүүдийн 19-р насны палитр "
Тэтгэмж төсөл:
Д манай. тухайн хүний \u200b\u200bуран сайхны болон гоо зүйн хөгжлийн асуудал, түүний гоо зүйн соёл үүсэх нь ерөнхийдөө хамгийн чухал ажил юм ахмалсан сургууль Ялангуяа боловсрол. Сурган хүмүүжүүлэх нь тодорхойлно сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн урлаг ба гоо зүйн хөгжил Амьдрал, урлагийн үзэсгэлэнт байдлыг бий болгож, үнэлж чаддаг бүтээлч идэвхтэй шинж чанарыг бий болгож, үнэлэх зорилтот үйл явц. Гоо зүйн боловсрлын асуудал нь янз бүрийн мэргэжилтнүүдийн талаар сонирхдог төгс бүсилсан: Багш, багш нар, сэтгэл судлаачид. Эцсийн эцэст гүн гүнзгий гоо зүйн мэдрэмж, эргэн тойрны бодит байдал, урлагийн үзэсгэлэнт газар, урлагийн үзэсгэлэнт байдлыг мэдрэх чадвар нь хүний \u200b\u200bоюун санааны амьдралын чухал нөхцөл юм. Байгалийн гоо сайхан, олон талт шинж чанартай улиралТэдгээрийн доторхи өөрчлөлтүүд нь хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд шууд нөлөөлдөг, тэд тэднийг ажиглахад хүргэдэг, асуух, маргах, маргахад хүргэдэг.
Үүний хамаарал төсөл эцэг эхчүүдэд туслах хүсэл эрмэлзэл "Буцах" орчин үеийн Уугуул шинж чанартай, зураг зурах, зураг зурах урлаг, зураг зурах урлаг, бодит, үзэсгэлэнтэй ертөнцийг бий болгоход туслах. Насанд хүрэгчид хүүхдэд тэнгэрийн тод өнгийн задлан шувууг биширдэг бол Мэргэн цасан ширхэгтэй, илбэчин, Гоо сайхан, гүнд баяр хүргэе эргэн тойронд. Гоо зүйн ойлголт нь туршлагаас үүдэлтэй өргөн хүрээний холбоог бий болгодог гэж үздэг. Хүүхэд улам их мэдлэг хуримтлуулдаг, баялаг, илүү баялаг, илүү зоригтой, гэгээлэг төсөөлөл нь төсөөлөхүйц болдог жүжигчин-Ажилтай үйл ажиллагаа.
Төрөлт төсөл: судалгаа, бүтээлч.
Бид үүний төрлийг тодорхойлсон төсөл, турш судалгаа, бүтээлчхүүхдүүд зарцуулах боломж байна байгальд судалгаа судалгаа хийхБудаг, өнгөний шийдвэрээр туршиж, бүтээлч үйл ажиллагааныхаа үр дүнгийн үр дүнг ашиглан бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнг ашиглан бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнг ашиглан бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнг гарга.
зорилго төсөл.
Зорилгоо төсөл нь дизайнер урлагийн танилцуулга бүхий хүүхдүүдийн танил, сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн хувьд хувь нэмэр оруулна хөгжил, байгальд эелдэг зөөлөн, зөөлөн хандлагыг сургах, түүний гоо үзэсгэлэн, түүний гоо үзэсгэлэн нь хүүхдүүдэд баяр баясгалан, хүүхдүүдэд баяр баясгалан, бүтээлч байдалд хүргэдэг.
Ажил төсөл.
Зорилгодоо нийцүүлэн тогтоосон ажил:
Тэлэхийг заах урлагийн дүрс, байгалийн шинж чанарыг өөр өөр байдлаар илэрхийлнэ улирал төрөл бүрийн урлаг;
- боловсрунгуй болгох Талбар дахь бүтээлч чадвар жүжигчин- Эстетик үйл ажиллагаа, гоо зүйн ойлголтын талаархи сонирхол;
Өөрийгөө сонирхох жүжигчин-Сустомизаци, өөрийгөө илэрхийлэхийн тулд хүүхдүүдийн хэрэгцээг ойлгоорой.
Шиллол үйлчилгээ төсөл.
Танигчлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд Байгаль нь мэдрэхүйн туршлагаас хамаарч байгаль орчны ухамсар, ухамсартай харьцах ухамсарын ухамсартай байх явдал юм. Хүүхдийг байгалиас зэргийг зөв мэдрэхийн тулд байгалиас заяасан байдлыг зөв мэдрэхийн тулд байгалиас заяасан үйл явцыг чиглүүлэх шаардлагатай байдаг. Хүүхэдтэйгээ харьцах, өргөн хэрэглээнд ойртохгүйгээр цэцэрлэгт хүрээлэнгийн болон цэцэрлэгт хүрээлэнгийн талаар шийдвэрлэх боломжгүй юм сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн урлаг ба гоо зүйн хөгжилБайна уу. Энэ нь танилцахдаа сэтгэцийн болон гоо зүйн болон гоо зүйн боловсролын харилцааны талаар онцгой анхаарал хандуулах хэрэгцээг илэрхийлнэ гэсэн үг юм ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгальтай.
Хүүхдүүд өөрсдийн уугуул байгалын гоо үзэсгэлэнг харахыг уриалж, үүнтэй харьцах нь байгаль орчинд чиглэсэн зорилтот аяллыг олж мэдэхэд тусалдаг. Ихэнхдээ ихэнхдээ аялал жуулчлалын гол зорилго нь байгалиас заяасан сэдвийг бодит орчинд бий болгох санаанууд юм. Виво хотод янз бүрийн байгалийн үзэгдлийг ажиглах, хүүхдүүд мэдлэг олж авдаг үржсэн Төрөлхийн будгийн талаархи ойлголт, дуу чимээний ойлголт. Тэд улирлын өөрчлөлтийг тэмдэглэдэг.
Бэлтгэсэн бүлгийн хүүхдүүдтэй хамт ажиллахдаа бид тэдний эргэн тойронд үзэгдлийг нээхэд нь тусалдаг, ердийн зүйл эсвэл ердийн үзэгдлээр шинэ, ердийн зүйл юм. Үүний дунд байхыг хичээнэ Тэднийг хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд хувь хүний \u200b\u200bүзэсгэлэнт байдалд хувь нэмрээ өдөөдөг. Үүний тулд V. цаг хугацаа алхах нь бид бүгдэд нь өнгө, өнгөнд өвөрмөц өнгөлдөг жилийн жилЗуны будаг нь намар, өвөл, хавар, хавар будгаас ялгаатай байдаг. Бид юу болохыг анзаардаг цаг хугацаа тойрон аялсан хүйтэн аялгууг харахад цаг хугацаа Дулаан өнгө нь давамгайлдаг.
-Аар / -оор цаг хугацаа Өвлийн алхах нь биднийг цас ордог, байшингуудын мөчир, дээврийг хэрхэн хамардаг, байшингууд, байшингийн дээврийг хамардаг. Хаврын улиралд бид өвлийн нойрмоглсны дараа байгалийг сэрээхийг харж, дуслын цагираг дуугарч, урсгалын бувтныг сонсдог. Зун бид гэрэлтсэн наранд баярладаг, нарны сэвшээ салхи, ногоон байгууламжийн олон талт байдал. Энэ бүх олон янз байдал, хүүхдүүд өөрсдийгөө тусгадаг зурхай: "Намар ирлээ", "Өвлийн нэхсэн тор", "Сэвсгэр Херринг - Цасан мөнгөөр, "Эрт хавар", "Байгалийн сэрэх", "Шидэт цэцэг" илүү их. Тиймээс бид байхыг хичээнэ Тодорхойлогдсон ландшафтын зургийг бий болгохын тулд хүүхдүүдийг заа жилийн жилСанхүүжилтийг сонгоно уу урлагийн илэрхийлэл, Хүрээлэн буй ангийнханд хиймэл урлагийн тусламжийн тусламжтайгаар хүрээлэн буй бодит байдлыг хая.
-Аар / -оор цаг хугацаа Хүүхдүүдтэй бүтээлч ангиуд нь уран зургийн хуулбарыг судалдаг будгийн уран бүтээлчд баБайна уу. Шишкин, I. Levitan, A. SAVRASOVA нь олон янзын дагуу тохирч байна бие хувБайна уу. Ийм ангийн улмаас харааны болон яруу найраг ашиглан жүжигчний Хүүхдийн дүр төрхийг шинэ агуулга дүүргэж буй харааны бүтээлч байдалд анхаарлаа хандуулсан. Тэдгээр нь илүү шударга байдал бөгөөд энэ нь тэдний эргэн тойронд ертөнцийг эмчлэхийг хичээдэг. Хүүхдийн зан чанар, хүний \u200b\u200bзан авирын тухай мэдлэгийг баяжуулж, слайд, кино, уран зураг, уран зохиол, уран зохиол, үлгэр, түүх, сэтгэлзүйн хувьд. боловсрунгуй болгох Хүүхэд гоо зүйн амт, танин мэдэхүйн талтай.
Сурагчдын ажиглалтдаа урлагийн тоног төхөөрөмжийн талаар ажиглах, гэрийн тоног төхөөрөмжийг хөгжүүлэх талаар туйлын өсхөж судалж, хүүхдүүдээс илүү бая тустай, илүү сэтгэл, сэтгэл санаа нь илүү анхаарыг мэдэрчээ гэдгийг ажиглаж байна. Энэ нь тэдний зураг, мэдлэгийн талаар тусгасан болно цаг хугацаа Өдөр бүр хэрэглэдэг хүүхдүүдтэй хамт алхдаг жүжигчний Үг нь гоо зүйн боловсролод тусалдаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, тэдгээрийг тойрон хүрээлж, Үржсэн Гоо зүйн амт, сэтгэл хөдлөлийн хүүхдийн бөмбөрцөг.
Хүүхдүүд дэх зэрлэг ан амьтдын эргэн тойрон дахь сэтгэхүйн талаархи сэтгэл хөдлөлийн түвшин нь байгалийн мөчлөгийн талаар маш их хамааралтай гэдгийг бид анзаарсан. Тиймээс, цаг хугацаа Хаврын алхалт, хүүхдүүд нь тод нарлаг горхи, дусал, дусал, анхны шувууг ирүүлээд анхны шувууд гарч ирэв. Хүүхдүүдийн зураг цаг хугацаа Ялангуяа өнгөлөг, дулаан, дулаан өнгөний сүүдэр нь тэднийг даван туулж байв.
Зураг зурахад бид байхыг хичээнэ Зөвхөн өнгөт харандаа, будгийг ашиглахыг санал болгож, бусад аргаар ашиглахыг санал болгож байна assiasiistististiewБайна уу. Энэ нь хүүхдүүдийг илүү сайн боломжийг олгодог гүехэн мотор боловсруулах, сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөг ба бүтээлч эхлэл.
-Аар / -оор цаг хугацаа Туршилтын бүтээлч бүтээлч бүтээлч бүтээлч бүтээлч бүтээлүүд, харандаа, хуванцар материалаар ажилладаг, хүүхдүүд нь хөдөлгөөн, логик сэтгэлгээг сайжруулж, дурсамж, логик сэтгэлгээг сайжруулдаг. Олон төрлийн бүтээгдэхүүн ашиглах жүжигчний Бүтээлч байдал нь хүүхдүүдэд шинэ ур чадварыг өдөөх боломжийг олгодог бөгөөд гэхдээ уран зөгнөлийг нь сэрээх боломжийг танд олгоно.
Хүүхэдтэй ажиллахдаа бид маш их зүйлийг баталдаг цаг Бие даасан бүтээлч үйл ажиллагаа, өөрийгөө илэрхийлэх хүсэл эрмэлзлийг өдөөх. Үүнийг хийхийн тулд бүтээлч хүрээлэн буй орчны булан нь зураг, бүтээлч үйл ажиллагааг сонгодог.
Хүүхдүүд өөрсдийгөө зурахаас илүү өөрсдийгөө сонгодог. Сурагчдын сонирхлыг өдөөх сонирхлыг өдөөх зорилгоор бид тэдэнд болон уламжлалт харааны урлагийн зураг эсвэл бусад техникийг тогтмол дүрсэлдэг. Нэмж хэлэхэд хуруу, алгаа, нүүрс, нүүрс, даавуу, даавуу, даавуугаар ашиглах гэх мэт уламжлалт зураг зурах техникийг идэвхтэй ашиглах. Хүүхдийн туршлага бүрийг эерэгээр үнэлж, өөрийгөө илэрхийлэх шинэ аргыг хэрхэн эзэмшиж байгаагаа эерэгээр үнэлдэг.
Бидний ажилд, тоглоомын арга зүйн арга техникийг өргөн хэрэглэдэг. Хэрэв бид төрөл бүрийн тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгохын тулд хүүхдийг илүү бүтээлч үйл ажиллагааг амжилттай ашиглаж байна урлаг Хүүхдүүдийн хоорондох тоглоомын тэмцээн байгаа бол материалыг гайхалтай хэлбэрээр танилцуулж байна.
Жишээ нь,: "Юу эргэлзэж байна жүжигчин?» , "Будаг, материалыг заасны дагуу авах жилийн жин», "Та эхлүүлэх болно, бид үргэлжлүүлнэ", "Өнгө Lotto", "Та юу хэлэхийг хүсэв уран бүтээлч түүний ажилд?» илүү их. Тоглоомын хамгийн чухал утга нь энэ нь тэдний хоорондох гэрлэлтийн амьдралын амьдралыг зохион байгуулах явдал юм. Байгальд нарийн төвөгтэй бус тоглоомууд нь хүүхдүүдэд болон үүн дээр маш их баяр баясгаланг өгдөг цаг хугацаа тэдний ажиглалт боловсруулдаг, төсөөлөл уран зөгнөл, үзэсгэлэнтэй байдлын тухай ойлголтыг улам хурцатгана.
Гоо зүйн боловсрол хэрэгжүүлэхэд тэргүүлэх газар нь цэцэрлэгт хамаарах боловч гэр бүлийн үүрэг сайн байдаг. Санаа, зорилго төсөлэцэг эхийн уулзалтад санал болгож, зөвлөгөөнд хамрагдсан, гар утасны фолдер, сонирхсон эцэг эхчүүд, төсөлБайна уу. Цэцэрлэг, гэр бүлийн нөлөөний нөлөөн дор нэгтгэх нь зөвхөн гоо зүйн боловсролын ажлыг бүрэн бүрэн хэрэгжүүлэх боломжтой юм. Хүүхдүүд тус бүр биш, хөгжимчин болох эсвэл жүжигчинГэхдээ хүүхэд бүрийг хайрлаж, урлагийн сонирхлыг хангахын тулд, гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх, хөгжмийн цуу яриа, бага зургийн ур чадвар. Эцэг эхчүүдийн баруун гоо зүйн боловсруулалтыг бий болгоход туслахын тулд бид эцэг эхчүүдэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэхэд тусалдаг, хүүхдүүдийг уншихад нь тусалдаг, бид хүүхдийг сонсохыг зөвлөж байна Хүүхдүүдийн илрэлийн хувьд шаардлагатай бүх зүйл бүтээлч байдал: цомгоо, харандаа, тэмдэглэгээ, тэмдэг, зураг, ном, ном, бусад. Хүүхдүүдийн зураг зурах талаар бид эцэг эхчүүдэд ханддаг, бүтээлч илрэлийг дэмжинэ.
Гоо зүйн боловсролд тасралтгүй үүсэх ахмалсан сургууль Байгууллага, гэр бүлийнхэн нь оюун санааны үндсэн эх үүсвэрийг бий болгодог.
үр дүн төсөл.
2015 он, 2016 оны боловсролын хувьд жил хэрэгжүүлэх явцад гарсан үр дүн төсөл:
Манай сурагчдын хүүхдүүд хүүхдийн бүтээлч хүмүүсийн бүтээлч тэмцээнд байнгын оролцогчид байдаг. Тэдний зураг нь одоо олон янзын, өндөр технологи, эрүүл мэндийн байдал, экстристив аргаар сонгодог. Хүүхдүүд чухал ач холбогдолтой, зугаа цэнгэлийн дасгал хийхэд тэд ажилдаа дасгал, анхаарал хандуулах нь тэдний ажил, анхаарлын үр дүнгээс сонирхолтой, чиг баримжаа, жижиг хөдөлгөөнт гарыг боловсруулсанБайна уу. Хүүхдүүд санаа бодлын талаар бодож сурч мэдсэн, сайн сангийн сонголтыг судлах, бие даан бүтээхийг сурсан зураг дээрх урлагийн зураг, зорилгоо тавьж, тэдгээрийг гүйцэтгэх. Хүүхдүүд бие биетэйгээ харилцаж сурсан, тэд ерөнхий ажилдаа баяртайгаар оролцож, тодорхой үр дүнд хүрдэг.
Урлагийн уран сайхны ур чадвар - гоо зүйн чиг баримжаа: "Оросын ардын үлгэрийн ном"
Боловсрол: Сорокан Виктория Александровна
MBU SOSH №3 СОНГОЛТ
урлагийн төслийн төслийн тодорхойлолт - Орос ардын үлгэрийн үлгэрийн ном "
Оросын үлгэрүүд нь эртний үеэс мэддэг. Эртний бичсэнээр гайхалтай дүр зураг, сэдэл, зурагнууд байдаг. Үлгэрийн үлгэр ярьж байна - хуучин Оросын заншил. Эртний үед буцаж ирсэн, үлгэрийг биелүүлэх нь хүн бүрт: Эрэгтэй, эмэгтэй, хүүхдүүд, насанд хүрэгчид. Шуурга шуурч, гайхалтай өвийг боловсруулсан хүмүүс байсан. Тэд хүмүүст үргэлж хүндэтгэлтэй ханддаг байсан.
Өнөөдөр, Хорьдугаар зууны 60-аад оны үед, үлгэрийн үр өгөөж, аюулын талаар олж авах нь үр ашиг, аюулын талаар, Олон, ялангуяа эцэг эх, үлгэр нь үлгэр дууриал болоход хүргэдэг ертөнцийг гажуудуулж, буруу үйл явдлыг үнэлж, байгаль орчны үүднээс авч үзье шаардлагагүй баримтууд. Гэхдээ өнөөг хүртэл насанд хүрэгчид үлгэр дууриал, "Би Иванушкээс" Би Иванушкээс, "Би Иванушкээс зөвхөн үлгэр.
Насанд хүрэгчдийн хувьд би гайхах, гайхахгүй байхыг зөвлөж байна, гэхдээ үлгэрийн үлгэр бол бидний таашаал юм. Түүний үндсийг санахгүй байгаа хүнээс муу зүйл байхгүй. Сайн, үлгэрээс хор хөнөөлийн талаар хүүхдэд хор хөнөөл учруулах нь энэ хэцүү ертөнцөд тохиромжгүй болно. Бүрэн дүүрэн! Манай хүүхдүүдийг бүү үнэл. Тэд юу болохыг хараарай. Тиймээс бага насаа бүү хас. Үлгэрийн үлгэрийг уншаад аудио үлгэр, хүүхдүүдэд зориулсан гайхалтай дууг сонсоорой, хүүхдүүд, хүүхдүүдэд зориулсан гайхалтай дууг сур.
Төслийн асуудал: Та хүүхдүүдэд хэр олон удаа уншдаг вэ? Өдөр бүр, долоо хоногт нэг удаа уу? Одоо бараг бүх байшин компьютертэй бөгөөд мэдээж ТВ-тэй, тэгвэл ТВ-ийн номыг эцэг эхчүүдэд дарамт шахдаг. Хүүхдүүд хүүхэлдэйн кино эсвэл компьютерийн тоглоомыг асаахад илүү хялбар байдаг.
Гэхдээ та хүүхдүүдээ муу хүсч байна уу? Эцэг эх бүр нь түүний хүүхэд илүү ухаалаг, амжилтанд хүрэх болно. Та энэ элементэн хувь нэмэр оруулах боломжтой. Та хүүхдүүдийг ном уншихад заах хэрэгтэй.
Төслийг эцэст нь нэг томоохон асуудлын шийдвэр гаргахад анхаарлаа төвлөрүүлдэг.
Төсөл нь судалгааны объектыг бүрэн уншиж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бүрэн уншихад хүргэх нөхцөл юм. Үйл ажиллагааны сэдэв бол уран зохиолыг унших үйл явц юм.
Төслийн бүтээлийн хамаарал
Орчин үеийн чиг хандлага, нийгэмд хурдан өөрчлөгдөж, цаг үеийн хүүхдүүдээс илүү ихээхэн анхаарал хандуулах нь хамгийн орчин үеийн хүүхдүүдээс илүү их анхаарал хандуулдаг бөгөөд багш нарт байнга анхаарал хандуулах нь хамгийн үр дүнтэй суралцах явдал юм болон боловсролын хэрэгсэл.
Багш нар өмнө нь сургуулийн өмнөх насны өмнөх насныхан бие даасан, туршлага, туршлага, туршлага, туршлага, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, мэдлэг, ур чадварыг олж мэдэх. Боловсролын практик шоу нэвтрүүлэг, энэ боломж нь төслийн арга эсвэл төслийн сургалтыг өгдөг. Энэ нь багш нарыг боловсролын орон зайг өргөжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд шинэ маягтыг өгч, шинэ маягтыг өгч, хүүхдийн бүтээлч, танин мэдэхүйн талаар бодох боломжийг олгодог бөгөөд үүнийг хүүхдийн бүтээлч, танин мэдэхүйн тухай бодох боломжтой болгодог.
Төслийн аргыг ашиглах нь шинжлэх ухааны сургаал, боловсронгуй, боловсронгуй, боловсролын сургалтанд хамрагдах, хөгжлийн бэрхшээлтэй, хувийн чиглэлийн болон үйл ажиллагааны чиглэлээр суралцах. мэдлэг, нийгмийн боловсрол, хамтарсан бүтээлч бүтээл гэх мэт.
Төслийн аргын хэтийн төлөв нь үзэгдэл, сэтгэгдэл, сэтгэгдэл, ерөнхий сэтгэгдэл, мэдлэг, сэтгэхүй, мэдлэг чадвар, мэдлэг чадвар, мэдлэг чадвартай, мэдлэгийн талаархи ойлголт, , харилцааны болон тусгал ур чадвар, бусад нь амжилттай хувь хүний \u200b\u200bбүрэлдэхүүн хэсэг юм.
Европын хэл дээр, "Төсөл" гэдэг үг нь латинаас латинаас зээлж, "урагш шидэж", "цухуйсан" гэсэн утгатай.
Шинэ цагт энэ нэр томъёо нь "асуудал" гэсэн ойлголттой холбоотой байдаг. Этимологийн толь бичигт, Төсөл нь "Энэ нь зөвхөн санаагаа эзэмшигч болохоороо зогсож байгаа бөгөөд энэ нь зөвхөн санаа бодлоо илэрхийлэх, тэднийг дүүргэх боломжийг олгодог. түүний ажил." Энэ нь боловсролын явцад ашиглалтад ашиглах боломжийг нээж өгдөг төслийн тайлбар юм.
Боловсролын практикт сургалтын арга хэмжээ, хасалтын дагуу, энэ зууны 80-аад оноос хойшхи хамгийн сүүлийн 80-аад оны 80-аад оноос хойш хэрэгжиж эхэлсэн бөгөөд түүний хэрэгжилт нэлээд өргөн цар хүрээтэй туршлага хуримтлуулсан.
Сүүлийн арван жилд шинжлэх ухааны болон сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолын уран зохиол, төслийн аргыг Төслийг зохих ёсоор зохион байгуулалттай багш, бие даасан байдлаар гүйцэтгэдэг, бүтээлч бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх замаар хөрвүүлсэн үйлдлийн багц гэж ойлгодог.
Төслийн арга нь эдгээр үр дүнг дагаж мөрдөх боломжийг олгодог боловсролын арга, танин мэдэхүйн арга хэмжээ юм. Төслийн сургалт нь хүрээлэн буй орчинтой харьцах, зорилгодоо хүрэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах арга хэлбэрийг зохион байгуулах арга хэлбэрт хамрагдах боломжтой.
Боловсролын чанарыг сайжруулах шинэ хэлбэр, сургалтын мэргэжилтнүүд нь төслийн аргаар анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Сургуулийн боловсролын практикт үүнийг ашиглаж байгаа нь сурган хүмүүжүүлэх инноваци гэж үздэг, I.E., инноваци, Инноваци.
Төслийн аргын үндэс нь багшийн сургуулийнхаа хамгийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны талаархи ойлголтын үйл явцын тухай санаа юм. Энэ тохиолдолд уг асуудлыг шийдвэрлэх эсвэл төслөөр ажиллаж, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн боловсролын хөтөлбөрийн янз бүрийн хэсгүүд, ур чадварыг ашиглах, чадварыг олж авах.
Сургуульд, Төслийн аргыг GEF-ийн гэрлээр нэгтгэх сонголтуудын нэг гэж үздэг (нэг төсөлд суурилсан интеграци).
Сургуулийн боловсролын тогтолцоонд төслийн үйл ажиллагааны онцлог нь багш, зорилгодоо зөрчилдөж, зорилгоо тодорхойлоход асуудалтай тулгарч буй хүмүүсийн тусламжийг олж мэдэх, зорилгодоо хүрэхийн тулд асуудалтай тулгарч байна. Тиймгээр, боловсрол, боловсролын үйллээс. Ажил, багш, багш, багш, гэдгээ нарыг оролцуулна. Нийгэм, судалгаа, нээгдсэн, практик, практик, практик, практикт хичээх, эрүүл мэнд, тансаг дэмжлэг, тогтмол дэмжлэг үзүүлж буй төслүүд хэрэгтэй. Сургуулийн практикт төслүүдийн аргыг ашиглах нь насанд хүрэгчдэд туслах шинж чанар юм. Асуудлыг олж илрүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь асуудлыг олж илрүүлэхэд тусалдаг, эсвэл тэр ч байтугай үйл ажиллагаагаа олж авахын тулд түүний сонирхолыг олж авах, эсвэл түүний сонирхлыг татах, , анхаарал халамж, эцэг эхчүүдэд хэт их хэтрүүлж болохгүй.
Хүүхдэд зориулсан хамгийн дуртай ном бол гайхалтай. хүүхдэд үлгэр уран зохиол биш, уран зөгнөл биш, жимс тусгай бодит байдал, мэдрэмж, хүсэл, утга, суурилуулалт, хэрэгцээ, дадал бодит байдал, түүний насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэндээ хайрын насанд нь аюулгүй орчинд биет болдог юм Байна уу.
Насанд хүрэгчдийг хамтдаа унших нь сэтгэлзүйн хамгаалалттай байх арга зам юм. Энэ ном нь эх, Аавын дуу хоолой, сайхан сэтгэл, сайхан сэтгэлээр ханддаг.
Дараах санааг энэ төсөл дээр үндэслэсэн болно.
Үлгэрийн үлгэр бол бүх насны хүүхдүүдийн хүүхдүүдийг илүү сайн ойлгодог. Тэр чөлөөт цагаа өнгөрөөхөд тус тусад нь тусалдаг. Үлгэрийн тод шинж чанарууд нь ухамсарт нөлөөлж, сайн, муугийн тухай хүүхдэд тодорхой илтгэл тавьдаг. Эдгээр гайхалтай түүхүүд нь нөхцөл байдалд зан үйлийн зарим хэвшмэл ойлголтыг агуулсан, асуудал, амин чухал асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг санал болгодог.
Ихэнхдээ үлгэр, илүүдэл аливаа бэрхшээл, бэрхшээлийг даван туулах, саад бэрхшээл, төвөгтэй саад бэрхшээл учруулж, ухаалаг, ухаалаг болно. Энэ бол хүний \u200b\u200bөсөн нэмэгдэж буй мөн чанарыг илэрхийлж, энэ үйл явцыг хүүхдүүдэд тодорхой болгодог. Тэмдэгт нь шийдэгч, хүүхдийг асуудлыг шийдвэрлэх нь асуудлыг шийдэхгүй, оюун ухааны уян хатан байдал, сэтгэлийн уян хатан байдлыг хөгжүүлэхийг зааж өгдөг.
Баатар бусад бусад жүжигчид үлгэрт холбогдож, тэдэнтэй ярилцаж байна. Хүүхдүүд, уншиж, унших, сонсох чадварыг ойлгох, дүрийнхээ ур чадварыг ойлгох, дүрийн зан үйлийн схемийг санаж, энэ бүхэн бодит ертөнцөд амьдралыг олж, бодит ертөнцөд амьдралаар дүүрэн байдаг. Насанд хүрэгчид, хүүхдийн ажлыг хэлэхэд дуу хоолой, intonation тембрийг өөрчилж, ярианы эмчилгээний ажилтан шиг жүжиглэх. Хүүхдүүд нь амны түүх рүү шууд харагддаг, түүний хөдөлгөөн, нүүрний илэрхийлэлийг санаж,
Үлгэрүүд эртнийд хэлэхдээ, одоо тэдэнд хэлэх, зохиох. Баатрууд өөрчлөгдсөн, үйл ажиллагааны газар өөрчлөгдсөн, гэхдээ нэг нь өөрчлөгдөөгүй, муу нь сайн, муу тулаанч, үргэлж сайн үргэлжилдэг.
Тийм ч учраас тэр төсөл "Оросын ард түмний үлгэрийн ном" нь хамааралтай.
Төслийг багш, сурагч, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эхийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга хэлбэрт хамрагдах арга замыг (Kiseleva l. S., Pakhomova N., Pakhomova N. Төслийн үйл ажиллагаанд тань менежментийн Үгээр тан үл дүлжлэг үйл явцыг хөгжүүлэх, оршин тогтнох чадвар, зан төлөвийг боловсруулах, нарийн ширхийг боловсруулах, бааз оруулахыг олж гаргаж чаддаг, гоёл чимэглэлийн нисэх, байдал, үнэн бодит зүйлийг хийхэд зориулагдсан болно. Энэ үр дүнг харж, ойлгож, бодит, практик амьдралд хэрэглэнэ.
Гэр бүлийн бүтээлч төслүүд дээр дэлгэрэнгүй мэдээлэл өгье. Ийм төслүүд нь нэг бүлгийн хүүхдүүдийг нэгтгэх зориулалттай бөгөөд ралли эцэг эх, багш нарыг хооронд нь нөхөрлөл, нөхөрлөлийн үл үзэгдэх утаснуудыг нэгтгэх зориулалттай. Гэр бүлийн бүтээлч дүгнэгээр сэдвүүдийн сэдэвтэй ижил төстэй сэдвээр хэрэглож байгаа бөгөөд үүнийг аль нь ч тухайн үед, ксемийн ёслол, хятад, боловсролын ажилтнуудооржүүлдэг. Ийм төслийн гол зорилго нь бүтээлч үйл явцад хүүхдүүдийн оролцоо, насанд хүрэгчдийн оролцоо юм.
Эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондох төслийн явцад эцэг эх, хүүхдүүд хоорондын харилцан үйлчлэл, бүтээлч өрсөлдөөн нэгэн зэрэг тохиолддог. Тоглоомын уур амьсгал, уран зөгнөл нь өөрийгөө хянах механизмаа алдах боломжийг олгодог бөгөөд гэнэтийн талаас өөрийгөө харуулах боломжийг олгодог. Тэдний хамаатан садан, хүүхдүүд, эцэг эхчүүд бие биетэйгээ ойртох нь дээр.
Нэг талаараа, нөгөө талаараа нөгөөдөхөд чиглэсэн, нөгөө талаараа нөгөөг нь ил гаргахад чиглэсэн бөгөөд тэд бодит байдал, тэдний үзэл бодол, өөрсдийн үзэл бодол, өөрсдийн үзэл бодол, өөрсдийн үзэл бодлыг илэрхийлж, өөрсдийн үзэл бодол, өөрсдийн үзэл бодол, тэдний үзэл бодол юм уламжлал. Хамт цугларч, бид гоо үзэсгэлэнг бий болгож, хүрээлэн буй орон зайд тарааж болно.
Бүтээлч төслүүд нь хүүхдүүдийн хөндлөн, насанд хүрэгчдийг өргөжиж, гэр бүлийнхээ эерэг өөрчлөлт, гэр бүл, гэр бүлийн харилцан үйлчлэлийг бий болгоход хувь нэмрээ оруулаарай.
Төслийг ажиллуулах ажлыг 6 сарын дотор хийсэн: 3-р байрны дунд байрлах Promptory FDCM анги, "Энэ үлгэрийн талаар HC-ийн хувьд HC-ийг уншихад:" Эдгээр үлгэрийн гоо үзэсгэлэн ", бусад тохиолдолд бусад үйл ажиллагаанд байдаг." , сийрэг мөрдөгч хөгжлийн хөгжлийн (зураг, Applique)
Энэ үйл ажиллагааны зорилго:
Харилцаа холбооны ур чадварыг бий болгох - төрөл бүрийн хэлбэр, контекстэд үр дүнтэй, бичмэл харилцааг бий болгох чадварыг бий болгох чадвар.
1. Гэр бүлдээ унших сонирхлыг эцэг эхийн уншигчдыг эрэмбэлэх сонирхлыг бий болгох.
2. Төслийн оролцогчдын хүслийг дэмжих, ярих, цаашид боловсруулах, төсөлд ажиллахын тулд толь бичгийг эрчимжүүлэх.
3. Төслийн туршид гэр бүл, нийтийн боловсролын эв нэгдэл
4. Насанд хүрэгчдэд, насанд хүрэгчид, хүүхдийн энх тайван, шинж чанар, урлагийн бүтээлч байдлыг ухамсарлах тухай ойлголт;
5. Хүүхдүүд өөрсдийн уран зөгнөлийг өөрийн уран зөгнөл, уран зөгнөл, зоригтой танилцах;
6. Хүүхдүүд янз бүрийн материалаар ажиллахыг уриалж байна;
7. Хэцүү ажил, нарийвчлалын боловсрол;
8. Дизайн үйл ажиллагааны элементүүдийг заах.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бий болгох зарчим.
1. энгийн цогцолбороос.
2. Системийн ажил.
3. сэдэвчилсэн мөчлөгийн зарчим.
4. Хувь хүний \u200b\u200bхандлага.
Энэ төслийн ажилд энэ арга хэмжээг ашигласан:
Онолын: Шинжилгээ: дүн шинжилгээ, синтез, ерөнхий байдал, ангилал, ангилал, харьцуулалт.
Эмпирик: Ажиглалт, үйл ажиллагааны чиглэлээр суралцах.
Практик.
Байна уу.
Асуудал хайх.
Төслийн төслийн төлөвлөгөө
Бэлтгэлийн шат. Төслийн төлөвлөгөө
1. Тохиромжтой зорилго, зорилтууд.
2. Арга, сурагчид, сурагчид болон тэдний эцэг эхчүүдтэй бэлтгэл хийх. 3. Тоног төхөөрөмж, материал бэлтгэх.
4. Оросын ард түмний үлгэрийн талаархи мэдээллийн талаархи мэдээллийн талаархи мэдээллийн банкийг бий болго. "
5. Төсөлд үйл явдлын төлөвлөгөөг боловсруулах.
| Хариуцлагатай |
||
| Эцэг эхтэйгээ ярилцлага "төсөлтэй танилцах" | сурган хүмүүжүүлэгч - ярианы эмчилгээний эмч |
|
| Номын булангийн зураг төсөл | ажлаа |
|
| Ярилцлага "... Тийм ээ, үүнд нэг зөвлөгөө байна." | ажлаа |
|
| Оросын ард түмний үлгэрийг унших | сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх. |
|
| Эхний ном, Жидьж ном, ном, номнуудын тухай хүүхдүүдтэй сурах Үлгэрүүдийн бичээсийг анхаарч үзээрэй. | ажлаа |
|
| Хүүхэлдэйн киноны "Хөөс, сүрэл, сүрэл, өвөр", "үнэг, жийргэвч", jug "," хэрээ, Хуссан ". | ажлаа |
|
| Номын сан, номын сангийн үлгэрт зочлох, Номын сангийн номноос ирсэн номуудтай танилцах, асуулт, асуултанд хүрэх 'аялалд явах ". | ажлаа |
|
| Бие даасан болон бүтээлч ажлын эцэг эхчүүдэд бие даасан болон хамтдаа хэрэгжүүлэх. | сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх |
|
| Оросын ард түмний үлгэрийн номыг бий болгох "» | сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх. |
5. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "гэр бүлийн тойрогт унших. Зорилго, ач холбогдол. "
6. Төслийн сэдвээр уран зохиолын дүн шинжилгээ хийх.
Ажлын хэлбэр: Мэдээллийн гүйцэтгэл, танилцуулга, яриа.
Тайзны үр дүн: Тэмцээний талаар мэдээлэл авчирсан, материалын цуглуулга эхэллээ.
Гол шат.
1. Нийгэмд болон гэр бүлийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн амьдралд төслийн загвар.
2. Асуултанд зориулж.
3. Хөтөлбөрийн бус үлгэрлүүдийн талаар үлгэрийн жагсаалтад үзэж, хөтөлбөрний хэлхээ баримт бичиг.
4. Номын ноорогуудыг үнэлэх, ирээдүйн номын дэлгэрэнгүй мэдээлэл: Үлгэрийн баатруудын нарийн ширийн зүйлийг газрын тосны талбайгаар зурж, зураг зурах.
АЖЛЫН МЭДЭЭЛЭЛ: Маргаантай элементүүдтэй ярилцлага, дүрүүд дээр уншиж, дүр төрх, дүр төрхийг дүрсэлсэн. Зөвхөн бүтээлч үйл явцыг зохион байгуулах ёсгүй багшийн үүрэг, төдийгүй хүүхдэд зориулсан аливаа бүтээлч, магтаал, магтаал, магтаал. Эцсийн эцэст, Бүтээлч төслийн заавал сургалтын төлбөр хийх бүрэн нөхцөлийн нэг нь урьдчилсан сургалтанд хамрагдахад амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох явдал юм!
Үр дүн: Ирээдүйн номыг сонгосон хамгийн сайн зураглалыг сонгосон бөгөөд дэлгэрэнгүй мэдээллийг хийсэн.
Эцсийн шат. Үр дүн
1. Төслийг цуглуулах "төслийг Оросын ардын үлгэрийн ном цуглуулах".
2. үлгэрийн хөөж.
3. Оросын ард түмний үлгэрийн ном "танилцуулах, хамгаалах".
АЖЛЫН МЭДЭЭЛЭЛ: Бүлэг дээр ажиллах (Бүтээлч бүлгүүдтэй ярилцлага өгч байна
Үр дүн: Төслийн үр дүнг дүгнэх, төслийн үр дүнгээс шагналаа.
FDCM, HC-ийн ангид энэ төслөөр ажиллана, HC нь бие даасан ажлын ур чадварыг бий болгодог, уншигчдын туршлагыг бий болгодог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд судалгааны чадварыг олж авах, бодит байдлыг хөгжүүлэх нь бүх нийтийн ур чадварыг олж авах, сэтгэхүйн төрлийг судлах чадварыг судлах чадварыг хөгжүүлэх, хувийн байрлалыг судлах чадварыг олж авдаг.
Энэхүү төслийг тухайн бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг Доурны бүрэлдэхүүн хэсгээс сурахдаа нэмэлт боловсролын системд сурахад өөрсдийн хэрэглэнэ.
Төслийн төрөл: бүтээлч, практик, танин мэдэхүйн.
Удирдагч: Шмакова Т.в.
Хүрээ: сурган хүмүүжүүлэгч, туслах багш.
Дүүрэг, Төслийг төлөөлж буй, Төслийг төлөөлж буй Дүүрэг, хот: Мөнгөн-Пудри мужийн бүс, p. Мөнгөн цөөрөм
Зохион байгууллагын хаяг: Москво муж, Московын бүс, Мөнгөн-Пудриан дүүрэг, P. Мөнгөн цөөрөм, М-тэр бол ойн жил, D. 12.
Зохицуулах газар: MDOU "CRR - CRR - CRRANGHERS №2" нарлаг "
Төслийн хэрэгжүүлэх хугацаа: 2018 оны 10-р сараас 2018 оны 5-р сараас 5-р сар хүртэл
Төслийн оролцогчдын тоо: 28 хүүхэд, 1 сурган хүмүүжүүлэгч, 1 туслах багш, хүүхдийн эцэг эхчүүд.
Хүүхдийн нас: 6-7 жил (сургуулийн бүлэгт зориулсан бэлтгэл)
Маягт: өдөр
Үнэгүй үйл ажиллагаа
Буцах мөчүүд: Өглөө ба оройн цаг.
Төслийн зорилго:
Танин мэдэхүйн, бүтээлч, бүтээлч, урлагийн бүтээлийг хөгжүүлэх, уран бүтээлч, урлагийн чадварыг хөгжүүлэх.
Гарын авлагын ажилд сургалтын техникчдийн ажил хийх даалгавар:
- Хөдөлмөр эрхлэх сонирхлыг татах.
- Материалын шинж чанарыг танилцуулах.
- Хүүхдүүдтэй шинэ хүмүүстэй хамт шинэ ажил хийх.
- Хамгийн энгийн хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
- Гарын авлагын гарын авлага боловсруулах.
- Нүдний ажлыг болон хоёр гараараа зохицуул.
- Бэлэн хийсэн хэлбэрийг наалдаж сурах, дууссан зүйлсийг зурж, зураасын хавтгай дээр чиглүүлэлтийг сайжруулах.
- Материал (үр, үр тариа, цаас, цаас, даавуу, даавуу, утас, салфетка гэх мэт)
- Хамгийн энгийн гар урлалаас эхлээд янз бүрийн материалаар ажиллуулах илүү нарийн төвөгтэй техникийг ашиглаж, өөрийн загвараар ажиллуулах.
Хүрэх боловсролууд:
- Мэдрэхүйн мэдрэмжийг сайжруулах.
- Хэлбэр, бүтэц, өнгөний хувьд нимгэн ойлголтыг хувь нэмэр оруулна.
Хөгжилийг хөгжүүлэх даалгавар:
- Ярианы үйл ажиллагааг бий болгох.
- Харилцах яриаг боловсруулах.
- Үйлдэл, шинж чанарыг илэрхийлсэн үгсийг идэвхтэй ашиглах.
- Ажилд ашигладаг дуудлагын материал.
- Байгалийн объект, үзэгдэл илэрхийлсэн үгсийг идэвхтэй ашиглах.
Гоо зүйн боловсролын даалгавар:
- Илэрхийлэл зургуудыг үүсгэж сур.
- Өнгийг авах чадварыг хөгжүүлэх.
- Үзэж, мэдэрч, өөрийгөө үнэлэх, үзэсгэлэнтэй болгох.
- Нийлмэл ур чадварыг бий болгох.
Ёс суртахууны боловсролын даалгавар:
- Хүүхдэд хэлбэржүүлэх нь ур чадвар баг дээр ажиллаж байна.
- Хүний төрөлт, тэвчээр, тэвчээртэй, анхаарал хандуулах, хичээх, бие даасан байдал.
- Найрсаг харилцаа, харилцан хамаарал, харилцан туслалцаа.
- Эцэг эхчүүдэд тааламжтай болгохын тулд хүүхдүүдийн хүслийг хөгжүүлэх.
- Харааны үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх чадварыг сайжруулах.
Ажлын үе үе:
1-р шат. БАЯРЛАЛТ: Ажлын төлөвлөгөө, материалыг сонгох, материалыг сонгох (ажил хийлгэх, хичээлийн материал)
2-р шат. Практик үе шат: Ажлын хувьд хичээл.
3 шат. Төгсгөл: "Эдгээр нь авъяас чадвар" сэдвээр зурагт бэлтгэх нь "авьяас чадвар" (Хичээлтэй зурагтай танилцах).
Төслийн үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэх ажлыг дараах байдлаар хянах болно.
- хүүхдүүдтэй ярилцах;
- төслийг боловсруулах явцад хүүхдийн хяналт, боловсрол, тодорхой боловсролын болон бие даасан үйл ажиллагаа;
- бий болгосон гар урлалыг үзэх;
- эцэг эхтэй ярилцах;
Урьдчилан таамагласан үр дүн:
- Материалыг хөрвүүлэхэд янз бүрийн техникийг эзэмших.
- Ажлын ерөнхий аргыг эзэмших.
- Бүтээмжтэй, танин мэдэхүйн, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
- Ажилдаа эерэг хандлагыг хөгжүүлэх.
- Зааврыг үнэн зөв ажиглаж, зөв \u200b\u200bажиглах.
Үзэсгэлэнгийн "бидний чадварлаг зохицуулалт"
Төслийн хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүдэд дамжуулан идэвхтэй тусалдаг.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Уран сайхны дүр төрхийг шинэ аргыг олох чадвар;
Ажлын гүйцэтгэлийн зөв гүйцэтгэл, ур чадварыг зөв ашиглах, алгоритм ба аюулгүй байдлын техникийг ажиглах;
Зааврыг үнэн зөв ажиглаж, зөв \u200b\u200bажиглах.
Төслийн хамаарал:
Хүүхдийн бүтээлч хөгжүүлэх асуудал нь одоогоор хамгийн их дарагдсан асуудлуудын нэг юм. Эхний формацын анхны шинж чанарыг бий болгох хамгийн чухал нөхцөл байдлын талаар бид ярьж байна. Холбооны улсын боловсролын стандарт нь уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил бөгөөд бүтээлч бодит байдлын талаар, бүтээлч бодит байдлын талаархи мэдээллийг хөгжүүлэх явдал юм.
Би хүүхдүүдийг сайн санах ой, тогтвортой, тогтвортой байдал, чадварлаг яриа, өрсөлдөгч яриа өрнүүлэхийг хүсч байна. Эдгээр бүх шинж чанарыг хөгжүүлэх нь гарын авлагын хөдөлмөрдөд хувь нэмэр оруулдаг. Цаас, жийргэвч, байгалийн материал - энэ бүхэн нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг бөгөөд гар урлал үүсгэх хүсэл эрмэлзэл юм. Гараар хийсэн ажил нь жижиг хүний \u200b\u200bгарын гарыг хөгжүүлж, тэвчээртэй, тэвчээртэй хандах, тэвчээртэй хандах, сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгодог.
Гараар бүтээгч бол үйл ажиллагааны төрөл бол ямар чадвар, ур чадвар, чадвар, сэтгэцийн болон гоо зүйн хөгжилд талархаж байна. Ур чадварын чадвартай ур чадвартай хүүхдүүдэд энэ нь илүү хурдан хөгжиж, гарны гар төвүүдтэй холбоотой байдаг. Азтай, гарны яг нарийн хөдөлгөөн нь хүүхдэд хамгийн сайн, хүүхдэд илүү хурдан бөгөөд бичиж буй техникийг илүү сайн мэддэг. Хүүхэд бол төрсөн загвар зохион бүтээгч, зохион бүтээгч, судлаач юм. Байгалийн шинж чанараараа эдгээр сорилтууд нь онцгой үйл ажиллагаа явуулж, сайжирч, сайжруулсан байдаг. Гарын авлагын хөдөлмөрийн үйл явцад үр ашгийн өсөлт, цусны эргэлтийг нэмэгдүүлэх, гар, нүдний хөдөлгөөнийг (мэдрэхүйн) сайжруулж байна. Хүүхдүүд бүтээмж хийх багаж идэвхтлэг шинэхэн хэрэгслийг идэвхтэй байна, тэд өөрсдөөсөө хамааран, биеийн єхэрхээс хамаарч мэдэх нь дэмжлэгийг үзэж сурч байгаа бөгөөд гар урлалын хэмжээ нь зүйтэй ойлгоорой. Хүүхэд нь ийм ангиллын утга нь үнэ цэнэ, хэлбэртэй байдаг. Тэрбээр нарийвчилсан мэдээллийг дизайны шинж чанар, тэдгээрийн холбоо, хослол, дизайны боломжийн тохиргоог мэдрэх болно. Нэгэн зэрэг тэр, зохион бүтээгч, бүтээгч, зохицуулагч, гоо үзэсгэлэнгийн хуулийг мэддэг. Хүүхдүүд нь гарын авлагын хөдөлмөрийг дуртай, баяжмал уран зөгнөл, төсөөллийг ялгах, Туршилт хийх, зохион бүтээх хүсэл. Тэд орон зайн, логик, математик, математик, түншлэлийн сэтгэхүй, санах ой, санах ой, санах ой, энэ нь оюуны хөгжил, хүүхдийн бэлэн байдлын үндэслэл, хүүхдийн бэлэн байдлын үндэс суурь бөгөөд энэ нь оюуны хөгжил, хүүхдийн бэлэн байдлын үндэслэл юм.
"Чадварлаг удирдлагууд" урлагийн болон гоо зүйн түвшинг "Урлагийн болон гоо зүйн тогтнол" -ийн хөгжлийн түвшинг бий болгох, хүүхдийн бүтээлч байдлын оновчтой байдлыг бий болгоход чиглэсэн нийгэмлэгийн стандартыг хэрэгжүүлэх зорилготой юм Байна уу.
Ахлах бүлгийн хүүхдүүдийн жагсаалт:
- Аникон Арсени
- Semenova Valery
- Ломова Мария
- Мигунов Стефаниа
- Alasev үрийн шингэн
- Solovyov маргарита
- Соболева Алина
- Kunkin
- Анисимова Анжелина
- Medvord ivan.
- Pasloudininuov muhammad
- Корнишина Аляон
- Rhodes bartholomeww
- Smirnova Anastasia
- Абдрахманова Арина
- Arefieven denis.
- Антонов Саша
- Зиммермер Софиа
- Монронова Ладана
- Шувуу Лада
- Оленин Даниел
- Букат Михайл
- Astakhov mikhail
- Колгана Софиа
- Tesrikova маргарита
- Танин Денис.
- Хокхова Маргарита
- Abdullayeva kistaman
Эцэг эхтэй харилцах
- "Ухаалаг гар урлал" -г зөвлөлдөх.
- Үлгэрийн үлгэрт эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үзэсгэлэн "(Жирийн болон байгалийн материалаас хийсэн Гайхамшигтай баатрууд).
- Хүүхдийн болон эцэг эх, эцэг эхийн "цасан хүний \u200b\u200bжагсаал".
- Эцсийн үзэсгэлэн "бидний чадварлаг бариул."
Хүүхэдтэй ажиллах материал
- Цаас (бичих, өнгө, эд, adugated, adugated, өөрөө наалддаг, боодол, ханын цаас).
- Картон (нэг давхарга ба олон давхаргатай).
- Байгалийн материал (овойлт, өвчин, өвчин, навч, сав, мөчир, сүрэл, загас
- Барих материал (шил, хайрцаг ...)
- Урсгал (энгийн, Капрон, ноосон, ихэр)
- Хувирвалөөн
- Товчлуурууд
- Ar мөргөлдөөн
- Loskutka даавуу
- Өнгөт бөмбөлгүүдийг
- Төмөр утас
Төслийн үйл ажиллагаанд ашигласан арга замууд:
- Сэтгэл хөдлөлийн байдал нь хөгжмийн бүтээлийг ашиглах явдал юм.
- Практик - дасгалууд, тоглоомууд.
- Гайхамшигтай арга замууд - түүх, яриаг, ярианы үг, драмын үг, драмын үг, аман үг, тайлбар, тайлбар, тайлбар.
- Харааны аргууд ба техник - ажиглалт, үзэгдэл, үзэж, үзэгдэл, жишээг харуулж, гүйцэтгэлийн аргыг харуулж байна.
Бүх аргыг цогцолборт ашигладаг.
Төрөл бүрийн материалын гар урлалыг бий болгох ажлыг сурч эхлэх ажлыг сурч эхлэх, анхаарлаа төвлөрүүлэх нь гол техникийг хөгжүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой. Гэхдээ энэ нь бүтээлч ажлуудыг оруулахгүй байх ёстой гэсэн үг биш юм. Ихэнхдээ техникийн техникийг заах нь хүүхдийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхтэй зэрэгцүүлдэг.
Хүүхдүүддээ байгалийн болон шидэх материалаар ажиллахаас өмнө зөвлөж байна: эд эс, цаас эдгээр материалын шинж чанаруудтай хамтарч ажиллах боломжтой. Материалалтыг янз бүрийн аргаар сурах нь гар урлал хийх үйл явцыг эзэлдэг. Эхний ажил мэргэжлээр түүний үйлдлийн талаархи дэлгэрэнгүй тайлбар бүхий бүрэн шоу байдаг. Шаардлагатай туршлагаас олж авсан хүүхдүүд, залуус улам бүр анхаарлыг татдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг янз бүрийн (материаллаг) техникчээр танилцуулахдаа үе шаттай шоу ашиглах боломжтой. Өөр өөр материалын хувирал дээрх хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа нь өөрөө өөртөө сонирхолтой байдаг бөгөөд энэ нь тэдний хувьд сонирхолтой байдаг бөгөөд нэг зэрэг нь командлагч ур чадвар, бүтээлч байдлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Уран бүтээлийн уран зохиол, гэнэтийн мөчийг ашиглах нь илүү сонирхолтой, гайхшралыг бий болгодог бөгөөд энэ нь илүү сонирхолтой болгодог бөгөөд энэ нь илүү сэтгэл хөдлөм болгодог. Тоглоомын техникийг өргөн тархсан хэрэглээний хэрэглээ нь эргээд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нөлөөлдөг.
Байшингийн сэдэвчилсэн зарчмыг ашиглах нь тэдэнд илүү чухал үр дүнд хүрэх чадвар, ур чадварын чадвар, ур чадварыг ашиглах боломжийг олгодог. Ийм мөчлөг нь маш хөдөлгөөнт бөгөөд тэд амархан хэрэглэдэг.
Сэдватик мөчлөг нь бүлгийн сургуулийн сурагчдын ерөнхий найрлагыг үүсгэх боломжтой болгож болох бөгөөд бүлэг, сургуулийн өмнөх ажилтнуудад ашиглах боломжтой болго. Хичээлийн хамтын хэлбэр нь сонирхолтой олон хэмжигдэхүүн, өнгөний болон гоо зүйн хөгжилд нөлөөлж, эсвэл хүүхдийнхээ хүсэл эрмэлзэлтэй, бие махбодийн хүсэл эрмэлзэлтэйгээр тэдний хүслийг бие биенийхээ хүслээр хангаж, бие биенийхээ хүслийг бие биедээ зохицуулах чадвартай. Нэгтгэлийн хэлбэрийг өөр өөр ашигладаг: хос, жижиг бүлгүүд, бүх бүлгийг бүхэлд нь нарийвчлан холбодог.
Хичээлийн аль ч хэсэгт багтсан хичээлийн тоо тодорхойлогдоогүй, энэ нь бүхэл бүтэн бүлгийн хүүхдүүдийн хүүхдүүдийн хүүхдүүдийн дунджаар хийгдсэн эсэхээс хамаарна. Хичээлийн блок ашиглах нь ангийнхлагыг нэг сэдвээс өөр сэдвээр орчуулахгүйгээр нэг даалгаврыг өөр өөр материалаар солих боломжийг олгодог. Ажлыг дүн шинжилгээ хийхдээ янз бүрийн тоглоомын дасгал, дидактик тоглоомуудыг ашигла. Зугаа цэнгэлийн хэлбэрээр барьж байхдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, бусад хүүхдүүдийн бүтээл, гар урлалын давуу болон сул талыг сурч сурдаг.
Сургуулийн үйл явцыг бий болгох зарчим:
- Энгийн цогцолбор хүртэл.
- Системийн ажил.
- Сэдэвчилсэн мөчлөгийн зарчим.
- Хувь хүний \u200b\u200bхандлага.
Хүүхдүүдтэй хамт хүүхдүүд дараахь схемийн дагуу явагдана.
- Хичээлийн эхлэл нь гэнэтийн мөч юм, гайхалтай хуйвалдаан, эсвэл бүтээлийг бий болгох аливаа сэдэл юм. Оньсого хийдэг, шүлэг уншиж, яриаг уншдаг.
- Материалыг үзүүлж буй түүх. Хүүхдүүд маягтыг судалж, өнгө, бүтцэд анхаарлаа хандуулаарай.
- Дээж, самбар, хайрцаг, эдлэл, найруулга, найруулга, тэдгээрийн дүн шинжилгээ.
- Бүтээлийн талаархи техникийн талаархи тайлбар нь даалгавар захиалгатай ажиллахыг хүсвэл хүүхдүүдэд ажилладаг, тэмдэглэлийн онцлог шинжгүй, зурагтай дээд хэмжээтэй SIPTECE-ийн санал
- Хуруу гимнастик, дулаарах гар.
- Бие даасан үйлдвэрлэгчид.
- Бэлэн болсон гар урлалын гүйцэтгэлийн дүн шинжилгээ.
- Цэвэрлэх ажил, багаж хэрэгслийг үлдсэн материал.
Дугаар нь удирдсан:
- "Урлагийн боловсрол, суралцах, хөгжиж буй хүүхдүүдийн хөтөлбөрийг" I.a.a. Lykov.
- "Багши, бодож, ургадаг" I.M.M. konysev
- "E.E.ZAMUTALAINA
- "Таны бяцхан семинар" g.a. chernucha
- "Cones-ийн гар урлал" G.I. Гуйвуулга
- "Бид нар, хөх, цэцэг, хөх нь навчит, цэцэг, цэцэг, v.S.S.S.S.S. Goricheva
- "Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол", "HOOP".
- "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн урлагийн чадварыг хөгжүүлэх Komarov
Ажлын төлөвлөгөө:
10-р сар
1 долоо хоног: Сэдэв:Байна уу. "Намрын алтан!"
Даалгаврууд: Өнгөт цаасаар ажиллах чадварыг бий болгох. Ажлаа төлөвлөж сур. Гарын авлагын ур чадвар, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Үг хэлэх. Тусгаар тогтнолыг идээрэй.
Тайлбарат материал: Хүүхэд бүрт олон өнгийн картон (1/2 хуудас A4 формат). Шар, улбар шар өнгийн өнгөт цаасны тууз нь 1 см өргөн 1 см өргөн. Өнгөт цаасан бор. PVA цавуу, сойз, тос, тосны даавуу.
2 долоо хоног: Сэдэв:"Миний гайхалтай ертөнц!" (Даавууны аплике)
Даалгаврууд: Даавуунаас давж заалдах чадварыг бий болгох. Даавуугаар ажилладаг техникийг аюулгүй болго. Төсөөллийг хөгжүүлэх, гүехэн мотор.
Тайлбарат материал: Хүүхэд бүрт олон өнгийн картон (1/2 хуудас A4 формат). Лоскутка өөр өөр өнгөтэй. PVA цавуу, сойз, тос, тосны даавуу.
3 долоо хоног: хамтын ажил.
Сэдэв: "Мөөгний тэрэг".
Даалгаврууд: Гар урлал хийх чадварыг бүрдүүлэх. Ажил гүйцэтгэх чадварыг цэвэр байлгахын тулд ур чадвараа бэхлээрэй. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Хичээлийн талаархи гоо зүйн ойлголт, сонирхлыг татах.
Тайлбарат материал: WINGHER SAKE-ийн зургийг оруулсан. Мөөгний хөл, хүрэн, хүрэн, улбар шар, улбар шар цэцгийн туузны хувьд 20-30 см-ийн өнгөт цаас, бор, улбар шар, сойз, сойз, тос, тос, тосны даавуу.
Суман:"Уулын оргилууд" (CUB CURKER)
Даалгаврууд: Semolina-ийн ажилд ашиглаж сур. Янз бүрийн материалыг ашиглан хуйвалдааны найрлага үүсгэх чадварыг бий болгох. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Гоо зүйн ойлголт боловсруулах. Хүний төрөлт, тэвчээр, ажлын нарийвчлалыг ажиллуулах.
Тайлбарат материал: Toned Poind хуудас A3 формат, Манка, Гоусе, сойз, сойз, ус, пва.
Арван нэгдүгээр сар
1 долоо хоног: хамтын ажил.
Сэдэв: "Оросын туг".
Даалгаврууд: Хүүхдүүд нь салфетка, цавуутай ажиллах ур чадварыг бий болгох. Оросын тугны өнгийг аюулгүй болго. Ажлын явцыг төлөвлөх. Зургийг бүхэлд нь байрлуулж сурах. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Хичээлийн төмөр зам.
Тайлбарат материал: Картон, PVA цавуу, сойз. Цагаан, цэнхэр, улаан өнгө, тос, тос өнгийн чиххэг.
2 долоо хоног: Сэдэв:"Aquarium" (хуванцарограф)
Даалгаврууд: Хуванцар судлалын техник зургуудыг дүрслэх чадварыг бий болгох. Бие даасан байдлыг бий болгох, таны чадварт итгэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Тусгаар тогтнолыг идээрэй. Мотор хөдөлгөөнийг боловсруулах.
Тайлбарат материал: Картон хуудас, хуванцар, стек.
3 долоо хоног: Гарчиг: "Машин".
Даалгаврууд: Өөр өөр материалаар ажиллах чадварыг бий болгох (тохирох хайрцаг). Аюулгүй ажлын дүрмийг цавуу, хайчаар хангах. Нийлмэл ур чадварыг хөгжүүлэх. Ажлыг дуусгахын тулд товчийг дарж эцэст нь эхлэв.
Тайлбарат материал: Өнгөт цаас, тоглолтын хайрцаг нь хүүхэд, PVA, Tassels, тос, тос, тосны даавуу.
4 долоо хоног: Сэдэв:Байна. "Matryshka" (хуванцарографи)
Даалгаврууд: Нийлмэл ур чадварыг хөгжүүлэх. Ажлыг дуусгахын тулд товчийг дарж эцэст нь эхлэв. Төсөөлөл, уран зөгнөл, нарийн хөдөлгөөн. Цэвэр, өндөр чанартай ажилд хүрэх.
Тайлбарат материал: Картон хуудас, хуванцар, хуванцар.
Арванхоёрдугаар сар
1 долоо хоног: Сэдэв: "Роуан салбар".
Даалгаврууд: Хүүхдүүдийн чадварыг өөр өөр материалаар (салфетка) ажиллах чадварыг бий болгох. Өвлийн тэмдгийг аюулгүй байлгах. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Ажлыг дуусгахын тулд товчийг дарж эцэст нь эхлэв.
Тайлбарат материал: Кардон, stilil, stilil, stilil, цагаан салфетка, улаан, улаан, pva цавуу, сойз, тосонд.
2 долоо хоног:"Санта Клаусын семинар" (Зул сарын чимэглэлийн чимэглэл хийх)
Даалгаврууд: Хүүхдийн цаасаар ажиллах чадварыг бий болгох. Ажлын явцыг төлөвлөх. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Хичээлийн төмөр зам.
Тайлбарат материал: Өнгөт цаас, цавуу.
3 долоо хоног: Сэдэв: "Цасан ширхгүүд".
Даалгаврууд: Хүүхдүүдэд өөр өөр материал (SEROLINA) -тай хамтран ажиллахыг заа. Цавуу, үр тарианы аюулгүй байдлын дүрмийг сур. Ажлаа төлөвлөж сур. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Ажлыг дуусгахын тулд товчийг дарж эцэст нь эхлэв.
Тайлбарат материал: Манка, картон, stencil, pva цавуу, сойз, сойз, тос, тос, тос.
4 долоо хоног: хамтын ажил.
Сэдэв: "Шар Хүсэл".
Даалгаврууд: Баг дээр ажиллах чадварыг бий болгох. Хүүхдүүдийн чадварыг цаас, цавуугаар ажиллах чадварыг хангах. Ажлын явцыг төлөвлөх. Зургийг бүхэлд нь байрлуулж сурах. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Хичээлийн төмөр зам.
Тайлбарат материал: Цаасан хуудас A3 форматын хуудас, Stencil Palp, PVA цавуу, сойз, өнгөт цаас, даавуун ноосон.
Нэгдүгээр сар
2 долоо хоног: Сэдэв: "Зул сарын баярын бэлэг. Сахиусан тэнгэр. "
Даалгаврууд: Ажилд орохоор төлөвлөж сурах. Нийлмэл ур чадварыг хөгжүүлэх, өнгөт ойлголт боловсруулах. Бие даасан байдлыг бий болгох, таны чадварт итгэх мэдрэмж. Хамаатан саданад бэлэг өгөх хүсэл. Цэвэр, өндөр чанартай ажилд хүрэх.
Тайлбарат материал: Кардон даавуу, хөвөн диск, хайч, хайч, PVA цавуу, салфетка, тос, тосны даавуу.
3 долоо хоног: Сэдэв: "Хонь".
Даалгаврууд: Аюулгүй ажлыг цавуу, хөвөн балаар заа. Нийлмэл ур чадварыг хөгжүүлэх. Гар урлал хийх хүсэлтэй байна.
Тайлбарат материал: Stencil, PVA цавуу, сойз, сойз, хөвөн даавуу, хайч, хайч.
4 долоо хоног: Сэдэв: "Анааш."
Даалгаврууд: Хүүхдүүдэд үр тариа, цавуугаар ажиллах. Ажлын явцыг төлөвлөх. Зургийг бүхэлд нь байрлуулж сурах. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Хичээлийн төмөр зам.
Тайлбарат материал: Картон, stencil, pva цавуу, сойз, сойз, тээрэм.
Хоердугаар сар
1 долоо хоног: Сэдэв: "Загасны хаант улсад."
Даалгаврууд: Хүүхдүүдийн чадварыг өөр өөр материал, дисктэй ажиллах чадварыг бий болгох. Аюулгүй ажлын дүрмийг цавуу, цаас, хайчаар хангах. Нийлмэл ур чадварыг хөгжүүлэх, нүдний тоолуур, хувь хэмжээ. Хайртай хүмүүст бэлэг өгөх хүсэл эрмэлзэл.
Тайлбарат материал: Өнгөтэй цаас, PVA цавуу, цавуу, сойз, хайч, нугалах, салфетик, тос, тос, тос, тос, тос, тос, тос, тос, тос, тос, тос, тос, тос, угаах.
2 долоо хоног: Сэдэв: "Рафт".
Даалгаврууд: Ажлын ур чадварыг өөр өөр материал (үйсэн, даавуу, шүд, шүд, бохь) сайжруулах. Дүрслэл, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Нарийвчлал, санаачилга өгөх.
Тайлбарат материал: Хуванцар залгуур (эсвэл энгийн -), резинэн тууз, модон тууз, модон шүдний оо, бүрэн даавуу.
3 долоо хоног: Сэдэв: "Хулгайгийн хүрээ".
Даалгаврууд: Хүүхдүүдийг өөр өөр материалаар ажиллуулах. Боловсронгуй гар урлал бий болгохыг сурч байна. Уран сайхны амтыг хөгжүүлэх. Тусгаар тогтнолыг идээрэй.
Тайлбарат материал: Кардон самбарын stencil, PVA цавуу, өөр өөр хэмжээ, өнгөт товчлуурууд.
4 долоо хоног: Сэдэв: "Гэрт зориулсан морь"
Даалгаврууд: Хүүхдүүдийн чадварыг өөр өөр материалаар ажиллах чадварыг бий болгох. Ажлыг сайтар гүйцэтгэх чадварыг найдвартай хангах, ажлаа төгсгөж эхлэв. Хүсэл өгөхийн тулд
гар урлал хийх.
Тайлбарат материал: Хуванцар, стек.
Гуравдугаар сар
1 долоо хоног: Сэдэв: "MIMOSA TWIG".
Даалгаврууд: Намартай ажиллах ур чадварыг бэхлэх, ижил хэмжээтэй бөмбөгийг мушгих. Нөхцөлийг бий болгохын тулд хамтарсан хүчин чармайлтыг үргэлжлүүлэн сур. Өнгө, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Тайлбарат материал: Toned Poind хуудас A3 формат. ЦАГИЙН ЦАГИЙН НОГООН. PVA цавуу, сойз, тос, тос, хайч, хайч, шаргал салфетка.
2 долоо хоног: Сэдэв: "Дай хүүхэлдэй."
Даалгаврууд: Ажиллаж сурахаар сурахын тулд янз бүрийн материал (тоглолтын хайрцаг) ажиллах чадварыг аюулгүй болго. Бие даасан байдлыг бий болгох, таны чадварт итгэх мэдрэмж. Цэвэр, өндөр чанартай ажилд хүрэх.
Тайлбарат материал: Тоглолтын хайрцаг, PVA цавуу, даавуу даавуу.
3 долоо хоног: Сэдэв: "хувцас".
Даалгаврууд: Ажлын явцыг төлөвлөх. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Хичээлийн төмөр зам.
Тайлбарат материал: Stengil, үр тариаг, PVA цавуу, сойз, сойз, тос, тос, тос, салфетка.
4 долоо хоног: Сэдэв: "Зайрмаг".
Даалгаврууд: Өөр өөр материалаар ажиллах ур чадвар, ур чадвараа үргэлжлүүлэн сайжруулах. Аюулгүй ажлын дүрмийг цавуу, хөвөн, хөвөн, крупсоор хангах. Нийлмэл ур чадварыг хөгжүүлэх. Тусгаар тогтнолыг идээрэй.
Тайлбарат материал: Картон, stencil, pva цавуу, tassel, tassel, тос, тос, нөмрөг, нэхмэл, хөвөн, хөвөн навч.
Дөрөвдүгээр сар
1 долоо хоног: Гарчиг: "Залгих"
Даалгаврууд: Хүүхдүүдийг цаасан дээр, цавуугаар ажиллуулах. Ажлын явцыг төлөвлөх. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Хичээлийн төмөр зам.
Тайлбарат материал: Цагаан цаас, хар цаас, Stencil, Stencil, Plow Plus цавуу.
2 долоо хоног: Сэдэв: "Нисдэг хавтан"
Даалгаврууд: Ажлаа төлөвлөх чадварыг бий болгох. Хүүхдүүдийн бүтээлч уран бүтээлчийг хөгжүүлэх, гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх. Тусгаар тогтнолыг идээрэй.
Тайлбарат материал: Нэг удаагийн PAIDATES, CANDEDOCE, CATERABERABEABE, PREACH, PACESE, PLACE, SHACKORS, SHORKIASE, SHARKIASE, SHARKION, НАГИ, НАГИ, НАПКЕЛОО.
3 долоо хоног: Гарчиг: "Баавгай".
Даалгаврууд: Боловсронгуй гар урлал бий болгохыг сурч байна. Санаачилга боловсруулах. Хоосон бие даасан байдал, үйл ажиллагаа.
Тайлбарат материал: skengil, тээрэм, pva, pva цавуу, сойз, сойз, салфетка, тос, тосны даавуу.
4 долоо хоног: Гарчиг: "Цэцэг"
Даалгаврууд: Хүүхдүүдийг өөр өөр материалаар ажиллуулах. Ийм материалаар ажиллахдаа зугаацаж сурах. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Гоо зүйн ойлголт боловсруулах. Хүний төрөлт, тэвчээр, ажлын нарийвчлалыг ажиллуулах.
Тайлбарат материал: Салфетка, картон, өнгөт цаас, цавуу, цавуу, янз бүрийн хэмжээтэй товчлуур, товчлуурууд.
Тавдугаар сар
1 долоо хоног: Сэдэв: "Ахмад дайчдын ил захидал"
Даалгаврууд: Хамтарч ажиллах чадварыг бүрдүүлэх. Ажлын явцыг төлөвлөх. Зургийг бүхэлд нь байрлуулж сурах. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Хичээлийн төмөр зам.
Тайлбарат материал: PVA цавуу, сойз, харандаа, салфетка.
2 долоо хоног: Сэдэв: "Эрвээхэй"
Даалгаврууд: Цаастай ажиллах чадварыг бий болгох, ажлын талаар ажлын хэсгүүд хийх. Гүехэн моторыг хөгжүүлэх. Хичээлийн төмөр зам.
Тайлбарат материал: Өнгөт цаас, PVA цавуу, Tassel.
3 - 4 долоо хоногийн оношлогооны үзэсгэлэн.
"Хуруу гимнастик".
"Бороо"
Нэг хоёр гурав дөрөв тав, (Хуруугаараа ширээн дээр гутал.
Зүүн тийш Мизинза, Праваяа эхэлнэ
эрхий хуруугаараа.)
Хүлээж байгаарай. (Ширээн дээр эмх цэгцтэй үлээх
Хоёр гарны дэгдээхэй.)
Тэрээр удаан, зуршилдаа явсан, ("Алхам" дундаж ба
Мөрдөл
Хаана яарах вэ? хоёулаа ширээний ард.)
Гэнэт хавтан дээр уншдаг: (Хэмнэлээр дараад дараа нь алгаа, дараа нь
"Зүлгэн дээр бүү алх!" ширээн дээр камер.)
Бороо чимээгүй байна: (Ихэнхдээ, хэмнэлээ гартаа цохив.)
- Өө! (Нэг хөвөн.)
Ба зүүн. (Ширээн дээр хэмнэлтэй хөвөн.)
Зүлэг удаан.
"Хүнсний ногоо"
Эзэгтэй нэг удаа захаас ирсэн, ("Алхам" хуруугаараа хуруугаараа
ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ ширээн дээр.)
Төмсний
Лууван
Петрушка ба нишингэ.
Өө! .. (Хөвөн.)
Ургамлын спорууд ширээн дээр эхэлсэн - (Өөр цохилт
Хэн илүү дээр, амттай, cAMS, далдуу.)
Төмвөн (Хуруу нугалах.)
Лууван?
Яншуй ile lel beckla?
Өө! (Хөвөн.)
Хоорондоо хэмжигдэхүүн (Далдуу модны ирмэгийг тогших
Мөн үүгээр сүйрэх ширээн дээр.)
Төмсний (Нэг Pianch-ийг Fierch.)
Лууван
Петрушка ба нишингэ.
Өө! (Хөвөн.)
Таглаатай, чихмэл саванд хучигдсан байдаг (Алга нь нугалав
Чанасан, хөргөх усанд буцалгана ширээн дээр хөндлөн огтлолцох.)
Шорчин (Нэг Pianch-ийг Fierch.)
Лууван,
Яншуй ба нишингэ.
Өө! (Хөвөн.)
Мөн ногооны шөл муу байгаагүй! (Эрхий хуруугаа харуул.)
"Шинэ пүүз"
Манай муур шиг (Хоёр гар хуруугаа хуруугаараа нугална,
Хөл гутал дээр. нэг нэгээр нь эхэл.)
Манай гахай шиг
Гутлын хөл дээр.
PAWS дээр PSA дээр
Цэнхэр пүүз.
Болон ямаа нь жижиг
Гутал гутал.
Ба VOVKA хүү -
Шинэ пүүз.
Үүн шиг, (Ширээн дээр "Ширээн дээр" Ширээн дээр
Үүн шиг, хоёр гарны дунд хуруу.)
Шинэ пүүз.
"Пи"
Боолтыг босго дээр унав. (Хүүхдүүд хоёр удаа удаан
Ширээн дээр LA Donon Donon.)
Муурыг бялууг хараагүй байв. (Бялуутай бялуу шиг харагдаж байна.)
Энэ хооронд, лепил ба давирхай,
Pie Utek-ийг эвдэх. ("Ажиллуулах" -г хоёр гараараа ширээн дээр тавь.)
Бялуу өөрөө Паск (Дахин бялуу яаж жигнэхийг харуулж байна.)
Цаснаас биш - MUK-ээс.
Буреншка "
Сүү, тэнэг, (Хүүхдүүд яаж хийхийг харуулдаг
Хэдийгээр дусал ёроолд нь байдаг. үхэр.)
Намайг зулзага хүлээж байна, ("Маззулыг" хийх
Жижиг залуус. хуруу.)
Тэдэнд халбагаар тос өг (Нэг pan-ыг нэгтгээрэй
Бага зэрэг аарна хоёр гар дээр chiki.)
Тос, царцдас,
Кашкинэд зориулсан сүү.
Эрүүл мэнд нь бүгдэд өгдөг (Дахин "сүү".)
Сүүний үхэр.
"Манай бүлэг"
Манай бүлгийн бүх найзууд. (Хүүхдүүд хэмнэлтэй тогшдог
ширээн дээр камер.)
Хамгийн залуу нь би. (Хуваах камер,
Энэ бол Маша Синчикээс эхэлнэ.)
Энэ бол Саша