Уг сэдвээр "Бид удахгүй сургуульд явах болно" төсөл (бэлтгэл бүлэг) бэлтгэл бүлгийн боловсролын төсөл. Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэг Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн ангиуд
Сургуулийн эхний үе шатанд бараг бүх нэгдүгээр ангийн сурагчид тодорхой бэрхшээлтэй тулгардаг гэдгийг мэддэг. Сургуульд бэлтгэх, удахгүй сургуулийн амьдралд дасан зохицох үйл явц нь хүүхдэд хамгийн их ашиг тустай байхын тулд энэ ажлыг урьдчилан эхлүүлж, аажмаар хийх ёстой. Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийг сургуультай танилцуулах зорилготой ажил нь хүүхдийг сургуулийн босгон дээр илүү итгэлтэй болох боломжийг олгоно.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Бэлтгэл бүлгийн боловсролын төсөл
"Бид удахгүй сургуульд орно"
Төслийн тодорхойлолт:
Сургуулийн эхний үе шатанд бараг бүх нэгдүгээр ангийн сурагчид тодорхой бэрхшээлтэй тулгардаг гэдгийг мэддэг. Сургуульд бэлтгэх, удахгүй сургуулийн амьдралд дасан зохицох үйл явц нь хүүхдэд хамгийн их ашиг тустай байхын тулд энэ ажлыг урьдчилан эхлүүлж, аажмаар хийх ёстой. Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийг сургуультай танилцуулах зорилготой ажил нь хүүхдийг сургуулийн босгон дээр илүү итгэлтэй болох боломжийг олгоно.
Төслийн хамаарал:
Сургуульд бэлтгэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын хүнд үе юм. Сургуульд орох, боловсролын эхний үе нь хүүхдийн амьдралын хэв маяг, үйл ажиллагааны бүтцийг өөрчлөхөд хүргэдэг. Бяцхан эр хүлээлтийн байдалд байна: маш чухал, сэтгэл татам, гэхдээ тодорхойгүй зүйл хүлээж байна. Хүүхдийн амьдралын хэв маяг эрс өөрчлөгдөж байна (дэглэм, насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа, оюуны ачааллын хэмжээ нэмэгдэх).
Хүүхдийн сургуульд хандах хандлага нь түүнийг сургуульд явахаас өмнө бий болдог. Энд сургуулийн тухай мэдээлэл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн танилцуулсан арга хэлбэр чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Олон эцэг эхчүүд сургуулийн сэтгэл хөдлөм дүр төрхийг бий болгохыг хичээдэг: "Та бидэнтэй хамт сайн сурагч байх болно", "Та шинэ найз нөхөдтэй болно", "Багш нар чам шиг ухаалаг хүмүүст хайртай". Насанд хүрэгчид үүнийг хийснээр хүүхдийг сургуульд сурах сонирхолтой болгоно гэж итгэдэг. Гэсэн хэдий ч бодит байдал дээр баяр хөөртэй, сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаанд дассан, өчүүхэн ч гэсэн сөрөг сэтгэл хөдлөлийг (гомдол, атаа жөтөө, атаа жөтөө, уур уцаар) мэдэрсэн хүүхэд удаан хугацааны турш суралцах сонирхолоо алдах болно.
Өнөөдрийн дадлага нь хүүхдүүдийг сургуульд сургах оюуны бэлтгэлд чиглэсэн бөгөөд "сурагчийн дотоод байр суурийг" бүрдүүлэхэд төдийлөн анхаарал хандуулдаггүй. Хүүхдийг сургуульд сургахад эцэг эхчүүд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Уран зохиол, эдгээр практикт хийсэн дүн шинжилгээ нь сурган хүмүүжүүлэх боловсрол олгох замаар сэдвийг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх замаар ажлын янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашиглан бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд сургуульд эерэг хандах хандлагыг төлөвшүүлэх зорилготой ажлыг хийх шаардлагатай болсон. эцэг эхчүүд, бага сургуулийн багш нартай харилцах.
Тиймээс энэ бүх ажлыг "Бид удахгүй сургуульд явах болно" гэсэн урт хугацааны төсөлд тусгаж болно. Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн сургуульд эерэг хандах хандлагыг төлөвшүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын зорилготой ажил нь хүүхдүүдийн нийгэм, танин мэдэхүйн идэвхийг нэмэгдүүлэх, хүүхдүүдийг сургуулийн амьдралд амжилттай оролцуулахад шаардлагатай нэгтгэх чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Шинэлэг зүйл:
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын багш нар зөвхөн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх төдийгүй эцэг эхчүүдийг "нэгдүгээр ангийн эцэг эх" нийгмийн шинэ үүрэг рольд бэлтгэх үүрэг тулгарч байна.
Асуудал:
Сургууль, ирээдүйн сургалтын үйл ажиллагааны талаар хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан болон бүлгийн яриа өрнүүлэх нь хүүхдүүд сургуульд сурах нь ямар чухал болохыг ойлгодог болохыг харуулсан. Гэхдээ тэд анги танхимыг хэрхэн заах талаар хангалттай мэдлэггүй байна. Зарим хүүхдүүд сургуулийн байранд ямар анги, өрөө байгааг мэдэхгүй байна.
"Хүүхэд сургуулийн дүрмийг мэддэг үү эсвэл сургууль гэж юу вэ?" Сэдвээр хийсэн ярианы үр дүн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сургуулийн дүрмийг мэддэг болохыг харуулсан боловч зарим хүүхдүүд сургуулийн шинэ нөхцөлд дасан зохицоход хэцүү байж магадгүй юм, учир нь хүүхдүүд завсарлага, амралтаар юу хийдэг, мэдлэгт ямар үнэлгээ өгдөг талаар тодорхой тайлбар өгч чаддаггүй. Ихэнх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хэдэн жил сургуульд явахаа мэдэхгүй байна.
Төслийн зорилго:
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуульд суралцах сэдэл өгөх бэлэн байдлын түвшинг нэмэгдүүлэх.
Төслийн зорилго:
Хүүхдүүдийн хувьд:
- хүүхдүүдийн сургуульд сурах хувийн бэлэн байдлыг төлөвшүүлэх, "оюутны дотоод байр суурь";
- хүүхдүүдийг сургуулийн нөхцөлд дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэх;
- ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн чадварыг хөгжүүлэх: (нийгмийн болон харилцааны, мэдээллийн);
- үе тэнгийнхэн болон сурах үйлст эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.
Эцэг эхчүүдийн хувьд:
- Энэ сэдвийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүдийг сонирхох, тэднийг энэ төслийг хэрэгжүүлэхэд ижил санаатай хүмүүс болгох;
- сургуулийн дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэх;
- төслийн сэдвээр дидактик, арга зүйн материалаар субьект-орон зайн орчныг баяжуулах;
- Оюутнуудыг сургуультай танилцуулах сэдэвчилсэн орон зайн орчныг баяжуулах (дидактик ба хуйвалдааны тоглоом);
Багш нарын хувьд:
- Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх.
Төслийн төрөл:
мэдээлэл-дадлагад чиглэсэн.
Төслийн үргэлжлэх хугацаа:
Урт хугацааны
Хэрэгжүүлэх хугацаа:
2017.09.01-27.05.2017 хүртэл
Төслийн оролцогчид:
- MBDOU "Firefly" бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд;
- MBDOU -ийн багш нар;
- сурагчдын эцэг эх.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүдийн хувьд:
- сургуулийн өмнөх насны хүүхэд сургуульд элсэх нь зайлшгүй бөгөөд чухал байдлын талаархи мэдлэг;
- сургуульд нийгэм, сэтгэлзүйн дасан зохицох үйл явцыг хөнгөвчлөх;
- ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийн тухай ойлголтод сургуулийн эерэг дүр төрхийг бий болгох;
- сургууль, багштай нөхөрсөг, үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг харьцах.
Эцэг эхчүүдийн хувьд:
- хүүхдийн сургуульд бэлэн байх сэтгэлзүйн хамгийн чухал шинж чанаруудын талаархи мэдлэг;
- хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэхэд нь туслах талаар практик мэдлэг эзэмшсэн байх;
- сургуулийн өмнөх боловсролын талаархи эцэг эхийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх.
Багш нарын хувьд:
Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх, хүүхдүүдийн сургуульд сурахад нийгмийн бэлэн байдлыг цаг тухайд нь, бүрэн хангах асуудлаар сургуулийн өмнөх насны багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх.
Дизайн бүтээгдэхүүн:
Хүүхдүүдийн хувьд:
- "Сургуулийн талаар миний мэддэг зүйл" зургийн цомог;
- "Миний суралцах сургууль" бүтээлч найруулга;
- "Сургуульд надад хэрэгтэй зүйл" цомог гаргах.
Эцэг эхчүүдийн хувьд:
- "Удахгүй сургуульд" гэсэн асуулгын үр дүн;
- Хүүхдүүдтэй хамтарсан зохиолууд "Миний сурах сургууль."
Багш нарын хувьд:
- сургуульд сурах сэтгэлзүйн бэлэн байдлыг хөгжүүлэх талаар бэлтгэл бүлгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх цуглуулга;
- "Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийн эцэг эхийн сургууль" -ын талаар багш нарт өгөх арга зүйн зөвлөмж;
- хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх зөвлөмж бүхий эцэг эхчүүдэд зориулсан хавтас хийх.
Логистик:
- аудио, видео систем, гэрэл зургийн тоног төхөөрөмж, мультимедиа суурилуулалт, ТВ.
- хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан номын сан.
- уран зохиолын сонголт,
- харааны материалыг сонгох (зураг, гэрэл зураг, тойм зураг),
- ном, зургийн үзэсгэлэн,
- нээлттэй арга хэмжээ зохион байгуулах нөхцлийг бүрдүүлэх (бүлгийн өрөө, хөгжмийн танхимын дизайн).
Арга зүйн дэмжлэг:
- Л.В. Куцакова "Цэцэрлэгийн ёс суртахуун ба хөдөлмөрийн боловсрол" М., Мозаик-синтез, 2008
- Т.А. Шорыгина "Сайн ба муу зан байдлын тухай яриа" М., TC Sphere, 2008
- Ойролцоогоор сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөр "Төрснөөс сургууль хүртэл" Н.Е. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Васильева: Мозаик-синтез, 2014.
- О.В. Дыбина "Сургуулийн субьект ба нийгмийн орчинтой танилцах бэлтгэл бүлэг" М., Мозаик-синтез, 2014 он
- Интернет нөөц.
Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд 1. Бэлтгэл үе шат
p / p | Үр дүн | хариуцлагатай |
|
Зорилго, зорилгоо тодорхойлох, хүүхэд, багш нарын хамтарсан үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх. | Төслийн сонголт. Төслийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох, тодорхойлох. | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатанд ажлын төлөвлөгөө боловсруулах; (Танин мэдэхүйн, харилцааны урлаг, гоо зүйн чиг баримжаа олгох боловсролын үйл ажиллагааны мөчлөг). | Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө. (Танин мэдэхүйн, харилцаа холбоо, урлаг, гоо зүйн чиг баримжаа олгох боловсролын үйл ажиллагааны мөчлөг). | Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Энэ сэдвээр мэдээлэл сонгох. | Төслийн арга зүйн дэмжлэгийг бий болгох. Энэ сэдвээр уран зохиол сонгох. Хүүхдэд зориулсан боловсролын цомог гаргах. Төслийн сэдвээр зүйр цэцэн үгсийг сонгох Тодорхой сэдвээр чимэглэл, гэрэл зураг, товхимол, урлагийн бүтээлийн текст, шүлэг сонгох. | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Төслийн үйл ажиллагаанд оролцох эцэг эхчүүдийн сэдэл өгөх бэлэн байдлыг төлөвшүүлэх. | Энэ сэдвээр эцэг эхчүүдээс асуулт асуух, бага ангийн багштай уулзалт хийх, эцэг эхчүүдийн уулзалт хийх. | сурган хүмүүжүүлэгчид |
2. Практик үе шат
9 -р сард болох үйл явдал | хариуцлагатай |
|
Харилцан яриа | "Сургууль гэж юу вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Gcd | GCD "Сургууль гэж юу вэ, хүүхдүүд тэнд юу хийдэг вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Харилцааны үйл ажиллагаа | Сургуулийн амьдрал, цагаан толгой, дэвтэрийн талаархи зургуудын үзлэг. | сурган хүмүүжүүлэгчид |
С.Маршак "Есдүгээр сарын нэг" Y. Koval "Тэг анги" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа | "Сургуулийн барилга" зураг | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах | "Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх" эцэг эхийн уулзалт, Бага ангийн багштай "Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн эцэг эхчүүд" уулзалт. | сурган хүмүүжүүлэгчид |
10 -р сард болох үйл явдал | хариуцлагатай |
|
Харилцан яриа | "Би ямар нэгдүгээр ангийн сурагч болох вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Gcd | "Сургуульд танд юу таалагдсан бэ?" (түүх ярих) | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бие махбодийн хөгжил | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Дидактик тоглоомууд | Сургуулийн сэдвээр | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Туршилтын үйл ажиллагаа | Сургуульд хийх аялал | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Уран зохиол унших | А.Барто "Сургуульд", В.Драгунский "Хаана харсан, хаана сонссон" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа | "Сургуулийн хэрэгсэл" зураг зурах "Сургуулийн хэрэгсэл" загварчлал Сургуулийн тухай дуу сонсдог | Сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч |
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах | Санамж бичиг "Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө", мэдээллийн зогсоол "Орчин үеийн эцэг эхчүүд хүүхдийн сургуулийн бэлэн байдлыг хэрхэн ойлгож байна" | сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд |
Арваннэгдүгээр сард болох үйл явдал | хариуцлагатай |
|
Харилцан яриа | "Багшийн мэргэжил." | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Gcd | "Би яагаад сургуульд явахыг хүсч байна вэ?" Өгүүллэгийн эмхэтгэл. | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бие махбодийн хөгжил | p / ба "Тоглоомын завсарлага". Дохио дуугарч байна. | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дидактик тоглоомууд | "Бид сургуульд юу авч явах вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дүрд тоглох тоглоом | "Сургуулийн хэрэгслийн дэлгүүр" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Уран зохиол унших | Е.Мошковская "Бид сургууль тоглож байна" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа | "Сургуульд байхдаа юу харсан бэ" зураг зурах | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах | Асуулгын хуудас: "Та хүүхдээ сургуульд хэрхэн бэлддэг вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Арванхоёрдугаар сард болох үйл явдал | хариуцлагатай |
|
Харилцан яриа | "Сургуулийн дүрэм", "Тэд хичээл, завсарлагааны үеэр сургууль дээрээ юу хийдэг вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Gcd | "Миний хичээлийн эхний өдөр юу байх вэ?" (түүх ярих) | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бие махбодийн хөгжил | Сургуулийн завсарлагааны идэвхтэй болон суурин тоглоомуудын судалгаа | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дидактик тоглоомууд | "Удахгүй сургууль руу"; "Үгсийн байшин". | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дүрд тоглох тоглоом | "Би багш хүн"" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Уран зохиол унших | В.Драгунский "Гайхамшигтай өдөр", "Гайхамшигт захидал" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа | "Сургуулийн барилга" програм | Сурган хүмүүжүүлэгчид, |
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах | "Бид ирээдүйн оюутны хүсэл зоригийн чанарыг хөгжүүлдэг" яриа, "Хүүхэд сургуульд явахаас айдаг бол" хавтас-аялал. | Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд |
Нэгдүгээр сарын үйл явдал | хариуцлагатай |
|
Харилцан яриа | "Сургуульд юу хийж болохгүй" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Театрын үйл ажиллагаа | Хүүхэлдэйн театр "Буратино хэрхэн сургуульд явсан бэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бие махбодийн хөгжил | n / a "Би тамирчин!", "Олоорой!" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дидактик тоглоомууд | "Сургуульд зориулсан портфолио цуглуулах" "Би танд хэлье, гэхдээ би танд үзүүлэхгүй", | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дүрд тоглох тоглоом | "Биеийн тамирын хичээл" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Уран зохиол унших | А.Алексин "Эхний өдөр", Г.Шалаева "Ёс суртахууны дүрмийн том ном", В.Воронкова "Найз охидууд сургуульд явдаг" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа | "Сургуульд харсан зүйл" зураг зурах "Сургуульд сур" дууг сурч байна. | сурган хүмүүжүүлэгчид, оюун ухаан. хянагч |
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах | Зөвлөгөө өгөх Нэгдүгээр ангийн сурагчдын ур чадвар. | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Хоёрдугаар сард болох үйл явдал | хариуцлагатай |
|
Харилцан яриа | "Сургууль цэцэрлэгээс юугаараа ялгаатай вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Gcd | "Би сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сургуульд сурч байна" (бүтээлч түүх | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бие махбодийн хөгжил | Сургуулийн завсарлагааны идэвхтэй болон суурин тоглоомуудын судалгаа | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дидактик тоглоомууд | "Би эхлэх болно, та үргэлжлүүлнэ", "Багц цуглуулах" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дүрд тоглох тоглоом | "Математикийн хичээл" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Уран зохиол унших | С.Маршак "Муур ба таслагчид", А.Барто "Сургуульд" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа | "Миний сургууль" загвар зохион бүтээх | сурган хүмүүжүүлэгчид, |
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах | Зөвлөгөөн "Сургуулиа хэрхэн сонгох вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эх, |
Гуравдугаар сард болох үйл явдал | хариуцлагатай |
|
Харилцан яриа | "Цэцэрлэг, сургуулийн ёс зүйн дүрэм ижил эсвэл өөр үү?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Gcd | "Би гэртээ болон цэцэрлэгтээ сургуульд хэрхэн бэлддэг вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бие махбодийн хөгжил | Сургуулийн завсарлагааны идэвхтэй болон суурин тоглоомуудын судалгаа | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дидактик тоглоомууд | "Үгсийг тайлах", "Тоон байшин" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дүрд тоглох тоглоом | "Сургуулийн номын сан" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Уран зохиол унших | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа | Сургуульд хүрэх зам карт | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Театрын үйл ажиллагаа | Нөхцөл байдалтай тоглох "Хэрэв та сэтгэлээр унасан бол яах вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дөрөвдүгээр сард болох үйл явдал | хариуцлагатай |
|
Харилцан яриа | "Та сургуульд явахыг хүсч байна уу?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Gcd | "Тэд сургуульд юу заадаг вэ?" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бие махбодийн хөгжил | Сургуулийн завсарлагааны идэвхтэй болон суурин тоглоомуудын судалгаа | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дидактик тоглоомууд | "Нэгдүгээр ангийн сурагч", "Логик галт тэрэг", "Тоолоход хялбар" | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Дүрд тоглох тоглоом | "Сургууль". | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Уран зохиол унших | М.А.Панфиловын "Ойн сургууль" үлгэрийн цуврал | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа | "Би аль сургуульд сурахыг хүсч байна" зураг зурах. | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах | Хүүхдүүдтэй хамтарсан эссэ бичих "Миний сурах сургууль", "Зуны амралтаар нэгдүгээр ангийн сурагчийн өдрийн дэглэмийг дасан зохицох хугацаанд дагаж мөрдөх" зөвлөгөө. Эцэг эхийн эцсийн уулзалт |
Үргэлжлэл: "Цэцэрлэгт ямар бүлгүүд байдаг вэ?"
Энэ нийтлэлд цэцэрлэгийн сүүлчийн бүлэг болох бэлтгэлийн талаар ярих болно. Хичээл, ажлын жишээг өгсөн болно.
Тавдугаар хэсэг: Бэлтгэл бүлэг
● Цэцэрлэгийн бүлгүүд. Бэлтгэл бүлэг.
Үргэлжлэл.
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэг
Бэлтгэл бүлэгт 6-7 насны хүүхдүүд хамрагддаг. Бүлэг нь бямба, ням гарагаас бусад өдөр бүр 7-19 цагийн хооронд ажилладаг.
Энэ бол цэцэрлэгийн сүүлийн жил юм. Сургуулиас өмнөх сүүлийн жил.
Хүүхдүүд нэгдүгээр ангид идэвхтэй бэлдэж байна. Тэд унших, уран зохиол, математик, зураг зурах, биеийн тамирын чиглэлээр хичээллэдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөн, гудамжинд биеэ авч явах байдлын талаар танилцуулдаг.
Цогцолбор анги нь хүүхдийн чадварыг цаашид хөгжүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл юм.
Тэдний онцлог шинж чанар нь нэг хичээл дээр янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг хослуулсан нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөдөлгөөнт шинж чанар, шинэ мэдээлэл олж авах үйл явцын хоорондын зөрчилдөөнийг арилгадаг.
Хөгжим, бүжиг бүхий бүрэн хэмжээний театрын тоглолт зохион байгуулдаг.
Цэцэрлэгийн төгсөлтийн бөмбөг нь цэцэрлэгийн хугацаа дууссаныг илэрхийлдэг.
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэгт хүүхдүүд юу хийдэг вэ?
Бусад бүлгүүдийн нэгэн адил өдөр тутмын ажлыг цагийн хуваариар хийдэг. Хүүхдүүд энэ дэглэмийг ердийн зүйл гэж үздэг бөгөөд гэртээ байхдаа энэ дэглэмийг дагаж мөрдөхийг хичээдэг.
Хуваарь:
- - Хүүхдийг цэцэрлэгт авчирдаг, өөрчилдөг.
- - бүлгийг бүрэн цуглуулах хүртэл бие даасан үйл ажиллагаа
- - өглөөний дасгал хийх;
- - өглөөний цай;
- - бие даасан тоглоомууд
- - арга зүйн төлөвлөгөөний дагуу өмнө нь бэлтгэсэн сэдвээр хичээл хийх
- - цэвэр агаарт алхах
- - оройн хоол;
- - үдээс хойш унтах;
- - өсөлт, усны горим;
- - өдрийн цай;
- - бие даасан тоглоомууд
- - цэвэр агаарт алхах;
- - оройн хоол;
- - гэртээ ирэх.
* Таны харж байгаагаар хамгийн сүүлчийн, хамгийн ахмад бүлэгт үлдэх нь урьд өмнө тогтоосон дэг журмыг зөрчөөгүй болно. Хүүхдүүд ердийнхөөрөө сурдаг, алхдаг, гэхдээ өмнөх бүлгүүдээс ялгаатай нь энд математик, уран зохиол, хүрээлэн буй ертөнц гэх мэт сэдвээр эрчимтэй сургалтанд гол анхаарлаа хандуулдаг.
Хүүхдүүдэд гудамжинд хэрхэн яаж явах, гэрлэн дохио гэж юу болохыг, замын хөдөлгөөний дүрмийн үндсүүдтэй танилцах гэх мэтийг заадаг.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл
- Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ хэдэн настайгаасаа 6 эсвэл 7 настайгаас нь сургуульд явуулах нь хамгийн оновчтой вэ гэсэн асуултын талаар боддог.
Хүүхдийн сэтгэл судлаачдын хувьд хүүхдийг бие бялдар, оюун санааны хувьд сургуульд ороход бэлэн байх ёстой гэдэгтэй ихэнх хүмүүс санал нийлдэг.
Хэрэв та түүнийг хангалттай бэлэн биш гэж бодож байвал 6 настайдаа хүүхдээ өгөх гэж бүү яар. Бэлтгэл бүлэгт цэцэрлэгт суралцах хугацааг уртасгаж, 7 настайдаа сургуульд оруулах нь дээр. Энэ нь хичээл эхлэхээс өмнө сэтгэлзүйн сэтгэл хөдлөлөөс зайлсхийх болно.
* Зураг дээр: цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн математикийн хичээл.
6-7 насны хүүхдүүдийн насны онцлог
Энэ насанд хүүхэд хэрэгтэй, сонирхолтой зүйлийг сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.
Энэ хугацаанд явагдсан ангиудыг хүүхэд өөрийгөө эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдэд хэр чадварлаг болохыг харуулахыг хүсдэг сонирхолтой тоглоом гэж ойлгодог. Тэрээр чанараараа бусдаас ялгарч, хүлээн зөвшөөрөгдөхийг хичээдэг.
Энэ хугацаанд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдэд амжилтаа үнэлж байгаагаа харуулахын тулд дуудлага хийхээс татгалзах шаардлагагүй болно.
Эдгээр магтаал дээр хүүхдийн хувийн зан чанарыг үнэлэх үнэлэмж нэмэгддэг.
Оюуны үйл ажиллагааны боломж эрс нэмэгдэж байна. Хүүхдийн ертөнцийн тухай санаа нь илүү өргөн хүрээтэй, илүү олон янз болж, илүү ерөнхий болж өгдөг.
Дараагийн хуудсан дээр үргэлжлүүлээрэй.
Елена Юрьевна Александрова
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэг
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэг
Би сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны түүхээ хэлэхийг хүсч байна ...
Сургуулийн оюутан байхдаа байгалийн ухааныг сонирхож эхэлснээс бүх зүйл эхэлсэн. Сургуулиа төгсөхөд миний хувь заяаг аль хэдийн урьдчилан тодорхойлсон байсан ... Тэгээд сонголт нь Багшийн их сургууль, Экологи, газарзүйн хүрээлэн дээр байсан.
... Хувь тавилангийн хүслээр ийм зүйл тохиолдсон бөгөөд сургууль дээр харьцангуй богино хугацаанд ажиллаад би онцлогийг өөрчлөхөөр шийдсэн юм. Тэгээд энэ удаа хувь тавилан намайг сургуулийн өмнөх боловсролтой холбосон.
Надад үл мэдэгдэх газар ажиллаж эхэлснээс хойш болгоомжтой хандах, эцэг эхийн үл итгэх байдал, үл ойлголцолтой тулгарах шаардлагатай болсон.
Эцэг эхчүүд энэ нь үнэхээр юу гэсэн үг болохыг мэдэхгүй байсантай холбоотой юм Цэцэрлэг... Олон хүн тэгж бодсон хүүхэдцэцэрлэг нь ирээдүйн хувь хүний төлөвшилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тул онцгой анхаарал хандуулаагүй болно. Тэгээд тэд үүнийг тэгж хэлээгүй цэцэрлэг явж байнахүүхдүүдтэй хийх эрчимтэй, асар том ажил.
Гэхдээ эцсийн эцэст энэ нь энд байна хүүхдийн нэгдэл, хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг мэдэрч сурдаг хүүхдийн нүд, мөн эцэг эхийн призмээр биш. V цэцэрлэгХүүхдүүд бие даасан байдал, сахилга баттай байх анхны алхмуудыг хийж, өдөр тутмын амьдралдаа дасан зохицож, амьдралын тодорхой хэмнэлд дасаж сурдаг. Мөн энэ бол тодорхой нэмэх зүйл юм. Эцсийн эцэст ийм тууштай байдал нь хамгийн хазгай хүүхдийг хүртэл нарийвчлал, нарийвчлал, дэг журамд сургадаг.
Өдөр тутмын дэглэмийг зөрчсөн, өөрөөр хэлбэл хооллох, унтах, алхах зэрэг саатал гарсан тохиолдолд энэ бүхэн хүүхдийн мэдрэлийн системд сөргөөр нөлөөлдөг. Тэд эргээд нойрмоглох эсвэл эсрэгээрээ цочромтгой болж, хоолны дуршил буурч, муу унтаж, тайван бус унтдаг.
Тиймээс хүүхдээ юу хүлээж байгааг нарийвчлан авч үзье бэлтгэл бүлэг.
Өмнө дурьдсанчлан, хүүхдүүд өдөр бүр хатуу чанд дагаж мөрддөг өдөр тутмын дэглэмд дасдаг график:
хүүхдүүдийг элсүүлэх, бие даасан үйл ажиллагаа;
өглөөний дасгал;
цэвэр агаарт алхах;
алхах, бие даасан үйл ажиллагаанаас буцаж ирэх;
өдрийн унтах;
аажмаар дээшлэх, хатууруулах журам;
тоглоом, бие даасан үйл ажиллагаа;
алхах;
явган аялалаас буцаж ирэх;
гэр лүүгээ явна.
Өдөр тутмын дэглэмийг нарийвчлан авч үзье бэлтгэл бүлэг.
1. Хүүхдийг хүлээн авах, бие даасан үйл ажиллагаа.
Өглөөний хүлээн авалтын үеэр бид хүүхэд болон түүний эцэг эхэд сайхан сэтгэлийг бий болгохыг хичээдэг. Хүүхдүүдийн гадаад төрх байдал, мэндчилгээнд анхаарлаа хандуулаарай. Багш хүн бүр сонирхолтой үйл ажиллагаа олж, бусад хүүхдүүдэд саад болохгүй байхыг баталгаажуулах үүрэгтэй. Хэрэв хүүхэд өөрөө мэргэжлээ сонгож чадахгүй бол багш туслах ёстой түүний: тоглож буй хүүхдүүдтэй холбогдох, тоглоом сонгоход туслах эсвэл хүүхдэд тодорхой даалгавар өгөх.
бага хэмжээгээр угаах зохион байгуулалт хүүхдүүдийн бүлгүүд... Хүүхдүүд ус цацахгүйгээр гараа зөөлөн хөөсрүүлэхээс болгоомжлох хэрэгтэй. Хамгийн гол нь хүүхдүүд угааж дууссаныхаа дараа зөвхөн өөрийнхөө алчуурыг хэрэглэж, байрандаа цэвэрхэн өлгөх хэрэгтэй.
3. Өглөөний цай
Хоол тэжээлийн талаар бид юу хэлэх вэ ... Үүнийг ямар ч хоол тэжээлийн мэргэжилтэн батлах болно
Зөв хооллох нь эрүүл бие бялдрын өсөлтийг дэмждэг.
Хоол идэх явцад багш хүүхдийн биеийн байдлыг хянаж, хүүхдүүдийг санал болгож буй бүх хоолыг идэхийг баталгаажуулах ёстой. Тиймээс хооллох соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг хөгжүүлэх.
4. Тоглоом, хичээлд бэлтгэх
Хүүхэдтэй ганцаарчилсан ажил хийж, тэдний гэр бүлийн тухай яриа өрнүүлдэг.
Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхдүүдтэй дундаж тоглоом тоглох нь утга учиртай болно.
хөдөлгөөнт байдал - авхаалж самбаа эсвэл зохицуулалтаар.
5. Хичээл
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийх ангиуд нь ихэвчлэн сургуульд орохдоо шаардлагатай чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Дүрмээр бол хүүхдийн хүмүүжил, боловсролыг тоглоомоор дамжуулан хийдэг.
Гол зорилтуудын нэг бол хүүхдүүдэд төрөлх хэл, бичиг үсгийн мэдлэг олгох, яриа, аман харилцааг хөгжүүлэх явдал юм. Анги танхимд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд багшийн яриаг гүнзгий ойлгох, ойлгох, олж авсан мэдлэгээ ярианд тусгах, объектын шинж тэмдгийг тодруулах, бүлэгерөнхий шинж чанар дээр үндэслэсэн зүйлс. Үүнээс гадна хүүхдүүд уншиж, бичиж, тоолж, ой тогтоолт, логик, анхаарлыг сургадаг.
Биеийн соёлын чөлөөт цаг нь хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Бие махбодийн үйл явцад бэлтгэлХүүхдүүдийн моторт туршлагыг хуримтлуулж, баяжуулж, хүч чадал, хурд, уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээр, авхаалж самбаа, хөдөлгөөний зохицуулалт зэрэг бие бялдрын чанарыг хөгжүүлдэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тойргийн ажилд онцгой анхаарал хандуулдаг. Хүүхдүүд уран сайхны, бүтээмжтэй, хөгжмийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг, цаас, давстай зуурмаг эсвэл бусад байгалийн материалаар ажилладаг. Энэ бүхэн нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Мэдээжийн хэрэг хүүхдүүдийг зөвхөн ангиуд төдийгүй хөгжилтэй алхалт, зугаа цэнгэл хүлээж байна.
6. Цэвэр агаарт алхаарай
Үеэр бэлтгэлЯвган явахын тулд хүүхдүүдэд нарийвчилсан тохиргоог өгдөг
удахгүй болох үйл ажиллагаа - бүлэггадагш гарахаас өмнө эмх цэгцтэй байх ёстой; хувцас солих өрөөнд хийх дүрмийг хүүхдүүдэд сануулах. Багш алхахаасаа өмнө хувцаслах дарааллыг хянах ёстой. Хүүхдүүдийн гадаад төрх байдалд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй юм. Үеэр бэлтгэлБагш алхахдаа хүүхдүүдийг хувцаслах явцад гарч буй алдааг арилгадаг.
Явган алхах үеэр багш тоглоомын агуулга, эдгээр тоглоом дахь хүүхдүүдийн харилцааг ажигладаг. Явган алхах үеэр гадаа тоглоом тоглож, хүүхдүүд мөн талбайг цэвэрлэх ажилд оролцдог.
Ан амьтан, амьгүй байгалийн ажиглалтыг зохион байгуулах нь зүйтэй. Явган явахаасаа өмнө хүүхдүүдэд удахгүй болох үйл ажиллагааны талаар зааварчилгаа өгдөг - сайтыг оруулахаас эхлээд орох хүртэл бүлэг.
7. Явган аялал, өдрийн хоолноос буцаж ирээрэй
Зүйлийг үзнэ үү "Өглөөний цай"
8. Өдрийн унтах
Үеэр бэлтгэлУнтахын тулд багш харж байна сахилга бат:
Хүүхдүүд шаардлагагүй тоглоом, ярианд анхаарлаа сарниулж, дуу чимээ гаргах ёсгүй.
Унтлагын өрөөний орчин тайван, тайван байх ёстой. Тэд хүмүүждэг - аливаа зүйлийг хүндэтгэх, цэвэр байдал, өдрийн унтах эерэг хандлага.
9. Аажмаар дээшлэх, хатууруулах журам
Хатууруулах нь бүх насныханд сайн гэдгийг хүн бүр мэддэг. Гэхдээ хатуурах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд онцгой нөлөө үзүүлдэг. Ааштай хүүхэдбие нь тааламжгүй нөхцөлд дасан зохицох, дархлаа нэмэгдүүлэх, хүчилтөрөгчийн дутагдлыг эсэргүүцэх, мэдрэлийн системийн байдлыг хэвийн болгох, бэхжүүлэх.
Хүүхдийг хатууруулах нь өдөр тутмын амьдралдаа хатуурах элементүүдийг багтаасан үйл ажиллагааны системээс бүрддэг. амьдрал: агаарын халуун ус, наранд шарах, усны горим, зөв зохион байгуулалттай алхах нь биеийн тамирын хичээлийн нэг хэсэг юм.
Бид байгалийн хүчин зүйлийн цогц үйл ажиллагааны тусламжтайгаар хатуурал хийдэг (нар, агаар, ус).
Ажил дээрээ нойрссоны дараа бид хослолыг ашигладаг
хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хүрэлцэх замаар явахдаа хөлийг хүйтэн усаар хатууруулах.
Хатуурсны дараа багш унтлагын өрөөнд байгаа хүүхдүүдийг хувцаслах дэг журам, дарааллыг хянадаг. Бие даасан байдал, нарийвчлалыг авчирдаг.
10. Үдээс хойш зууш
Зүйлийг үзнэ үү "Өглөөний цай"
11. Тоглоом, бие даасан үйл ажиллагаа
Зүйлийг үзнэ үү "Тоглоом ба хичээлд бэлтгэх»
12. Алхаж, зугаалснаас буцаж ирээрэй
Зүйлийг үзнэ үү "Алхаж, зугаалснаас буцаж ирээрэй"
Зүйлийг үзнэ үү "Өглөөний цай"
14. Гэртээ харих
Хүүхдийн ахиц дэвшил гарсан талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэх ёстой
бүлэг, хүүхдүүдийн ажлыг харуулах шаардлагатай байна. Түүнчлэн багш нь эцэг эхчүүдэд асуудал, түүнийг шийдвэрлэх арга замын талаар мэдээлдэг. Хүүхдэд ёс суртахууны дүрмийн талаар сануулах шаардлагатай бөгөөд хүүхэд хүүхдүүд, багштай баяртай гэж хэлэх ёстой.
Өдөр тутмын дэглэмийг авч үзээд хүүхдийн хөгжилд нөлөөлдөг олон хүчин зүйлийн нэг бол мэдээж сургуулийн өмнөх боловсрол юм. Гэсэн хэдий ч хүүхэд шинэ мэдлэг олж авах үйл явц нь эцэг эхийн идэвхтэй оролцоогүйгээр хийгддэггүй гэдгийг мартаж болохгүй, учир нь багш нь түүний гэр бүл дэх өөрийн зан байдлыг мэдэхгүйгээр хүүхдийн зан байдлыг засч залруулах боломжгүй болно.
Тиймээс сургуулийн өмнөх насны эцэг эхчүүдтэй ажиллах нь хүүхдийг үр дүнтэй хүмүүжүүлэх чухал хүчин зүйл болдог.
Зорилтот.
Даалгавар.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
MBDOU "Ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн 115 -р цэцэрлэг"
Бэлтгэл бүлгийн сурган хүмүүжүүлэх төсөл
"Бид оросууд"
Сурган хүмүүжүүлэгчид бөглөсөн:
Ткачева Т.Ю.
Беляева Т.А.
Воронеж 2018 он
MBDOU "Ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн 115 -р цэцэрлэг"
Сурган хүмүүжүүлэх төсөл
"Бид оросууд"
Бэлтгэл бүлэгт
Зорилтот.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч чанарыг төлөвшүүлэх, Оросын түүх, соёлын сонирхлыг хөгжүүлэх.
Даалгавар.
Хүүхдүүдийн эх орон, төрөлх хот, Оросын хотуудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх. Оросын уламжлал, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд гэр бүл, гэр, цэцэрлэг, төрөлх нутаг, эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх; эх орноо хамгаалагчдын бахархал, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх. Санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.
Хэрэгжүүлэх нөхцөл, үе шатууд.
Би бэлтгэл үе шат
1 Зорилго, зорилгоо тодорхойлох.
2 Төслийн төлөвлөлт.
3 Арга зүйн уран зохиолын судалгаа.
II Төсөл боловсруулах
1 Арга зүйн ном зохиолыг сонгох.
2 Хүүхэд, эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэрийг сонгох.
3 Үндсэн үйл ажиллагааны сонголт.
4 Төслийг хэрэгжүүлэх ажлын цар хүрээ, агуулгыг тодорхойлох.
5 Хүлээгдэж буй үр дүнг тодорхойлох, томъёолох.
I II Төслийн хэрэгжилт
1 Картын индекс үүсгэх: "Оросын тухай шүлэг", "Воронежийн тухай шүлэг", "Ардын хэрэглээний урлагийн тухай шүлэг", "Оросын ардын тоглоом", "Сургаалт үгс ба зүйр цэцэн үгс"; Зургийн цомог: "Миний хот", "Кремль", "Оросын цэргийн техник хэрэгсэл", "Өө, цэцэрлэгт ямар сайн юм бэ", "Оросын нүүдлийн шувууд", "Графын нөөц", "Оросын ардын хувцас", " Оросын ард түмний хувцас. "
2 Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн: "Миний хот", "Оросын туг", "Матрёшка", "Городец", "Гжел", "Дымково тоглоом".
3 "Миний Орос", "Миний хот", "Миний гэр бүл", "Ардын хэрэглээний урлаг", "Ардын хөгжмийн зэмсэг", "Үлгэрт зочлох" сэдвийг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх.
4 Эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх
5 Тэмцээнд оролцох
6 Амралт, зугаа цэнгэлийг бэлтгэхэд тусална уу
"Бид бол Оросууд" төслийн танилцуулга.
Төслийн оролцогчид:
Хүүхдүүд
Эцэг эхчүүд
Сурган хүмүүжүүлэгчид
Төслийг хэрэгжүүлэх хугацаа:
Төслийн төрөл:
Мэдээлэлтэй
Хамтын
Үргэлжлэх хугацаа
Урт хугацааны
Хүлээгдэж буй үр дүн
Хүүхдүүдийн хувьд:
Хүүхдүүд эх орноороо бахархдаг, эх орныхоо түүхийг сонирхдог.
Тэд төрөлх ард түмнийхээ уламжлал, Оросын бэлгэдэл, жижиг эх орныхоо түүхийг мэддэг.
Хүүхдүүд Воронежын талаар илүү гүнзгий мэдлэгтэй байдаг.
Эцэг эхчүүдийн хувьд:
Эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны эх оронч чанарыг төлөвшүүлэхийн ач холбогдлыг ойлгож эхлэв.
Багш нарын хувьд:
Заах чадварын түвшинг дээшлүүлэх.
Төслийн хамаарал
Эх оронч боловсрол нь залуу үеийнхний боловсролын тулгамдсан асуудал болоод байна.
Хүүхэд эх оронч болж төрдөггүй, харин тэр нэг хүүхэд болдог. Эх оронч үзэл бол гэр бүл, төрөлх нутаг, эх орноо хайрлах, эх орныхоо төлөө бахархах, хариуцлагатай байх, агуу улсын нэг хэсэг болох хүсэл юм.
А.Н. Толстой хэлэхдээ: "Эх оронч үзэл нь зөвхөн эх орноо хайрлах гэсэн үг биш юм. Энэ нь илүү их зүйл юм ... Энэ бол эх орноосоо салшгүй холбоотой хүний ухамсар, түүнтэй өнгөрүүлсэн аз жаргалтай, азгүй өдрүүдийн салшгүй туршлага юм. "
Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх нь энгийн бөгөөд тасралтгүй үргэлжлэх үйл явц биш бөгөөд хүүхдийн хүрээлэн буй орчин, хүүхдийн оюун ухаанд багаасаа юу төлөвшсөнөөс ихээхэн хамаардаг. Жаахан хүүхэд энэ талаар юу ч ойлгохгүй байна гэж гэнэн санаж, эцэг эх бүр хүүхдээ төрөлх нутаг, өвөг дээдсийнхээ тухай ярих шаардлагатай гэж үздэггүй. Тиймээс, хүүхдийн ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд сургуулийн өмнөх боловсролын үүрэг маш чухал юм.
Төслийг хэрэгжүүлэх урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө
Есдүгээр сар
I блок - Гэр бүл. Цэцэрлэг.
Харилцан яриа:
"Миний гэр бүлийн уламжлал"
"Хүүхдийн нэр дээрх эрх"
"Ээж минь"
"Миний дуртай цэцэрлэг"
Фото зургийн цомог, чимэглэлийг үзэх: Гэр бүлийн зурагтай зургийн цомог, "Өө, цэцэрлэгт ямар сайн юм бэ".
Я Аким "Миний хамаатан садан", В.Драгунский "Миний эгч Ксения", З.Александрова "Чимээгүй сууцгаая", Ненец ардын үлгэр "Хөхөө", "Аёга", яруу найраг, зүйр цэцэн үгс, гэр бүлийн тухай хэлсэн үгсийг цээжилдэг.
Уран сайхны бүтээл:
Уран зураг "Миний амьдардаг байшин", "Миний гэр бүл"
"Өвлийн улиралд хүнсний ногоо" програм
Үзвэр үйлчилгээ: "Хамгийн эрхэм эмээ, өвөө бол бидний эрхэм хүмүүс"
D / тоглоомууд "Хэн хөгшин бэ?", "Өнөөдөр хэн төрсөн өдөртэй вэ?", "Та эцэг эхийнхээ хувьд хэн бэ?", "Та эмээгийнхээ төлөө хэн бэ?" Дасгалууд.
Дүрд тоглох тоглоомууд"Гэр бүл", "Охид-Ээжүүд".
Хурууны гимнастик:"Найрсаг гэр бүл", "Манай байр", "Энэ дэлхийн олон ээжүүд"
Ширээний театр:"Чоно ба долоон залуу ишиг"
Тайлбарласан түүх:"Миний ээж"
Гадна тоглоомууд:
RNI "Pie"
RNI "Шатаагч"
RNI "тойрог зам"
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:
Зөвлөгөө өгөх:
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх гэр бүлийн уламжлал"
Эцэг эх, багш нарын уулзалт:"Сургуульд бэлдэж байна"
10 -р сар
II Малая Родинаг блоклох
Харилцан яриа:
"Ахмадын өдөр"
"Миний хот"
"Воронеж муж»
"Воронеж яруу найрагчид"
Зураг, зургийн цомог үзэж байна: A.V. -ийн бичсэн номууд Кольцова, И.С.Никитина, Воронеж хотын бэлгэдлийн үзлэг, "Оросын нүүдлийн шувууд" гэрэл зургийн цомог, "Воронеж", "Газар нутгийн тэжээвэр амьтад"
Уран сайхны бүтээл:
Өргөдөл "Воронежийн сүлд"
Уран зураг A.V -ийн шүлэг дээр үндэслэсэн. Кольцова
Хэвлэх "Миний цэцэрлэгт ургац хураана"
Уран зохиол унших:A.V. Кольцов "Хагалагчийн дуу", И.С. Никитин "Шүлэг"
Хурууны гимнастик:"Манай орон сууц", "Байшин барих"
D / тоглоомууд: "Байшин, гудамж, хот", "Хашаа", "Байшин"
Гадна тоглоомууд:
RNI "Совушка"
RNI "Алтан хаалга"
RNI "Би гогцоотой явдаг"
Тайлбарласан түүх:"Миний амьдардаг байшин"
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:
Зөвлөгөө өгөх:
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд гэр бүлийн үүрэг."
Гар урлалын үзэсгэлэн"Намар бидэнд юу өгсөн бэ?"
Арваннэгдүгээр сар
III Оросыг блоклох
Харилцан яриа:
"Орос гарч ирсэн түүх"
"Оросын төрийн бэлгэдэл"
"ОХУ -ын Ерөнхийлөгч"
"Оросын баялаг"
"Орос бол миний улс" гэрэл зургийн цомог, Оросын газрын зураг, "Оросын амьтад", "Оросын нисэх хүчин", "ОХУ -ын бэлгэдэл", "Оросын захирагчид" чимэглэлүүд.
Уран сайхны бүтээл:
Өргөдөл вандуй + зураг "ОХУ -ын туг"
"Кремль" зураг зурах
A.S -ийн үлгэрүүд дээр зураг зурах. Пушкин
Уран зохиол унших:Оросын бяцхан үлгэрүүд "Бяцхан Ховрощка", "Эгч Алёнушка, ах Иванушка". А.С.Пушкин "Загасчин ба загасны тухай үлгэр", Оросын тухай шүлэг уншиж, сурч байна
Хурууны гимнастик: "Сайн уу, миний эх орон "," Байшин барих "
D / тоглоомууд: "Бид юу хийж байна вэ?", "Оросын туг", "тэмдэг авах"
Гадна тоглоомууд:
RNI "Алчууртай шарагч"
RNI "Өвөө бол эвэр"
"Шувууны нислэг" дугуй бүжгийн тоглоом
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:
Зөвлөгөө өгөх:
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд эцэг эхийн үүрэг"
Арванхоёрдугаар сар
Харилцан яриа:
"Москва бол Оросын нийслэл"
"Кремлийн цамхагууд"
"Шинэ жилийн баярын түүх"
"Амралт зугаатай байна"
Зураг, зургийн цомог үзэж байна:Оросын Улаан ном, "Шинэ жил", "Оросын ардын хувцас", "Оросын өвөлждөг шувууд" сэдэвт ил захидлууд дэлхийн бөмбөрцөгт ажилладаг.
Уран сайхны бүтээл:
"Шинэ жил" зураг зурах
Оригами "зул сарын гацуур мод"
Скретбор самбар - "Тосгон дахь өвөл"
NOD: "Орос бол миний эх орон"
Уран зохиол унших:Оросын ардын үлгэрийг уншиж, шинэ жилийн баяр, өвлийн тухай шүлэг уншиж, сурах.
Хурууны гимнастик:"Зул сарын гацуур модыг чимэглэх", "Эцэст нь өвөл ирлээ»
D / тоглоомууд: "Бид юу хийж байна", "Тэмдэг сонгох"
Гадна тоглоомууд:
RNI "Пирожок"
RNI "Галуу - хун"
RNI "Хоёр хяруу"
Амралтын өдөр: "Хаалган дээр шинэ жил"
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:
Зөвлөгөө өгөх:
"Эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэхэд эцэг эхийн үүрэг"
Шинэ жилийн үзэсгэлэн "Зул сарын гацуур модны тоглоом "
1 -р сар
III блок ардын урлаг
Харилцан яриа:
"Ардын гар урлал"
"Ардын аман зохиол"
"Оросын үүрлэсэн хүүхэлдэй"
"Орос дахь дугуй бүжгийн тоглоомууд"
Зураг, зургийн цомог үзэж байна:"Ардын гар урлал" чимэглэл (Хохлома, Гжель, Дымково тоглоом, Городецын зураг), "Оросын матрешка", "Оросын ардын хувцас", "Оросын ард түмний хувцас".
Уран сайхны бүтээл:
"Гжелээр зурсан аяга", "Городецкая банз" зураг,
"Дымково залуу бүсгүй" програм,
NOD: "Матрёшкаг нарны хувцасаар чимэглэцгээе"
Уран зохиол унших:RNS "Сивка Бурка", "Үзэсгэлэнт Василиса", Н.Телешова "Крупеничка"
Хурууны гимнастик:"Матрёшка"
D / тоглоомууд: "Юу вэ?", "Нэмэлтийг олох", "Энэ буржгар гэж юу вэ?"
Гадна тоглоомууд:
RNI "Түлэнхий, тод шарна"
RNI "Алтан хаалга"
RNI "Урсгал"
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:
Зөвлөгөө өгөх:
Хоёрдугаар сар
IV блок Эх орон хамгаалагчид. Хуушуурын долоо хоног.
Харилцан яриа:
"Эх орон хамгаалагчдын өдөр"
"Цэргийн"
"Манай уугуул арми"
"Газрын тосны долоо хоног"
Зураг, зургийн цомог үзэж байна:"Цэргийн техник", "ОХУ -ын Зэвсэгт хүчин", "Оросын нисэх хүчин", "Оросын одон, медаль", "Масленица амралт"
NOD: "Оросоор аялах"
Уран сайхны бүтээл:
Уран зураг : "Эх орноо хамгаалагчийн хөрөг зураг."
Өргөдөл "Аавдаа зориулсан ил захидал"
Салгах аппликейшн:"Нар"
Уран зохиол унших:Цэрэг, цэргийн тухай шүлэг, дуу сурч байна. Алексеевын "Дайны тухай зуун түүх" ном, Ю.Ковалийн "Хил дээр", Ж.Длуголенскийн "Цэргүүд юу хийж чадах вэ" номноос бүлгүүдийг уншиж, Шроведейдийн тухай шүлэг, зүйр цэцэн үг, өгүүлбэр уншиж, сурч болно.
Аялал:
Хурууны гимнастик:"Хүлээгээрэй", "Ахмад"
D / тоглоомууд: "Хэнд хэрэгтэй вэ", "Цэргүүдийг нэрлэ."
C / r тоглоомууд: " Хилийн цэргийн ангиуд "," Танкчид "," Нисгэгчид "," Цэргийн парад "," Бид бол далайчид. "
Гадна тоглоомууд: "Хэн тайланг төв байранд хурдан хүргэх вэ", "Хамгийн үнэн зөв", "Хамгийн зоригтой", "Скаутууд"
RNI "Алтан хаалга"
RNI "Боярс"
Баярын өдрүүд : "Эх орон хамгаалагчдын өдөр", "Масленица"
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах:
Зөвлөгөө өгөх:
"Хүүхэд ба түүний эх орон"
Төслийн танилцуулга:"Бид оросууд"
Төслийн үр дүн:
Төслийн явцад залуус эх орныхоо түүхийг сонирхож, Оросоор бахархаж эхлэв. Бид төрөлх хотынхоо түүхийг илүү гүнзгий судалсан. Хүүхдүүд Оросын түүх, төр байгуулагдахтай танилцаж, анхны хаад, ерөнхийлөгч нарыг мэддэг, Оросын нутаг дэвсгэр дээр амьдардаг ард түмний талаархи хүүхдүүдийн мэдлэг өргөжиж, ОХУ -ын бэлгэдлийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэсэн, түүний утга. Хүүхдүүд Оросын нийслэл, соёлын дурсгалт газруудын талаархи мэдлэгээ өргөжүүлж, Кремль, цамхагуудыг нарийвчлан судалж, нэрээ авсан. Хүүхдүүд ОХУ -ын Улаан номны тусламжтайгаар Оросын газрын зургийг дуртайяа судалж, янз бүрийн хотуудыг хайж, ОХУ -ын нутаг дэвсгэрт амьдардаг амьтдыг судлав. Залуус нэн ховордсон ан амьтадтай танилцав. Тэд Гжель зураг, Хохлома, Дымково уран зургийг судалж, матрешкагийн талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэв. Бид аман ардын урлаг, орос ардын хөгжмийн зэмсэгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцаж, оросын ардын баяр, Орос дахь бүх нийтийн амралтын тухай мэдлэгээ нэгтгэв. Тэрээр эцэг эхтэйгээ хамт сэдвийг хөгжүүлэх орчныг өргөжүүлсэн. Төслийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцов.
Ашигласан номууд:
1. Н.В.Алешина "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төрөлх хот, улстайгаа танилцуулах."
2. Ерохина E. L., Круглова Т.А. "Оросын төрийн бэлгэдэл. Туг; сүлд, дуулал ".
3. Князева О. Л., Маханева М. Д. Хүүхдийг Оросын ардын соёлын гарал үүсэлд урих: Хөтөлбөр. Судалгааны гарын авлага. - 2 -р хэвлэл, Илч. мөн нэмнэ үү. - SPb.: Бага нас-Пресс, 2000 он.
4. Алешина Н.В. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчин, нийгмийн бодит байдалтай танилцуулах. Бэлтгэл бүлэг.
5. Гербова В.В. Цэцэрлэгийн ярианы хөгжил. Сургуулийн бэлтгэл бүлэг. - М.: МОСАЙКА - СИНТЕЗ, 2014.
6. Дыбина О. В. Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. Бэлтгэл бүлэг. - М.: MOSAIKA - SINTEZ, 2015.
7. Кондрыкинская Л.А. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эх оронч үзлийн талаархи хичээлүүд. - М.: TC Sphere, 2013. (Цуврал "Хүүхдүүдтэй хамт.")
8. Комарова Т.С. Сургуулийн цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн харааны үйл ажиллагааны хичээлүүд. - М.: МОСАЙКА-СИНТЕЗ, 2011.
Зорилт:цэцэрлэгийн ажилчдад хүндэтгэлтэй хандах үндэс суурийг бүрдүүлэх.
Даалгавар:
- цэцэрлэгийн зорилго, янз бүрийн байрны чиг үүргийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулах;
- цэцэрлэгийнхээ амьдралын талаар ярих хүслийг өдөөх;
- олж авсан мэдлэгээ тоглоом, ярианы үйл ажиллагаанд бие даан ашиглахыг дэмжих.
Тоног төхөөрөмж: Өрөө, анги, анги, сэтгүүлийн нүүр, ижил хэмжээтэй, гэхдээ өөр өөр өнгийн цаас, цэцэрлэгийн гэрэл зураг, самбар дээр хэвлэсэн тоглоом "Хүүхдүүд бидний тоглох дуртай зүйл. ", өнгийн харандаа, цэцэрлэгт заадаг зүйлийг дүрсэлсэн хар, цагаан өнгийн тойм зураг.
GCD шилжих
Сурган хүмүүжүүлэгч... Залуус аа, нэгэн залуу уран бүтээлч танд тусламж хүсэв. Тэрбээр цэцэрлэгийн тухай номонд зориулж зураг зурах хэрэгтэй. Гэхдээ энд асуудал байна: тэр хэзээ ч цэцэрлэгт явж байгаагүй, тиймээс тэр үүнийг зөв хийж чадах эсэхээ мэдэхгүй байна. Ерөнхийдөө тэрээр цэцэрлэг гэж юу болохыг илэрхийлдэг: энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүмүүжүүлдэг байшин бөгөөд энд маш олон сонирхолтой зүйл тохиолддог. Гэхдээ тэд цэцэрлэгт ямар тоглоом тоглодог, хүүхдүүд юу хийх дуртайг тэр мэддэггүй. Залуу зураач танд тусламж хүсэх нь тохиолдлын хэрэг биш юм: тэр танай цэцэрлэгт маш сонирхолтой байдаг гэж сонссон, та үнэхээр янз бүрийн тоглоом тоглох дуртай, ангид сурч байгаадаа баяртай байна. Тэр чамайг заавал түүнд туслах болно гэж тэр бодож байна. Залуус та зураачдад туслахад бэлэн үү?
Хүүхдүүд... Тийм ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч... Сайн байна, залуусаа, та түүнд туслахад бэлэн байгаад би маш их баяртай байна. Хэрэв зураач хүүхдүүд цэцэрлэгт юу хийж байгааг мэдэхгүй бол зураг зурах боломжгүй болно, ингэснээр тэднийг харахад бүгд шууд ойлгодог: энэ бол цэцэрлэгийн тухай ном юм. Залуус аа, та зураачдад хэрхэн туслах вэ?
Хүүхдүүд.Та зураг, ном авах, цэцэрлэгт хийж буй зүйлийнхээ талаар түүхээ бичих боломжтой.
Сурган хүмүүжүүлэгч... Залуус аа, бид цэцэрлэгт юу хийдэг талаар яаж ярих вэ?
Хүүхдүүд.Та захидал бичиж, цэцэрлэгийн тухай зураг, манай бүлгийн тухай гэрэл зураг, цэцэрлэгийн тухай сонин, сэтгүүл хийж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч... Сайн байна, та бүх зүйлийг хэр сайн бодож байсан бэ! Би зураачдад бэлэглэх гэрэл зураг, зураг бүхий сэтгүүл хийхийг санал болгож байна. Өнөөдөр бид түүний дизайныг хийж эхлэх болно. Манай ирээдүйн сэтгүүлийн нүүр аль хэдийн бэлэн болсон байна. (Хүүхдүүдэд өнгөлөг хийцтэй хавтас харуулав.) Гэхдээ эдгээр хуудсууд (хүүхдүүдэд ижил хэмжээтэй, гэхдээ өөр өөр өнгийн цаас харуулав) хоосон хэвээр байгаа бөгөөд бид тэдгээрийг өнөөдрөөс ангиар дүүргэж эхлэх болно. Эхний хуудсан дээр юу байрлуулах боломжтой гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүд.Манай цэцэрлэг, манай бүлгийн зургууд.
Багш хүүхдүүдийг цэцэрлэгийнхээ зургийг сонгож сэтгүүлийн эхний хуудсанд байрлуулахыг урьж байна. Хүүхдүүдэд үүнийг наахад тусалдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч... Залуус аа, та манай цэцэрлэгийн талаар ямар шүлэг мэддэг вэ?
Багшийн санал болгосноор хүүхдүүд шүлэг уншдаг.
Дэлхий дээр онцгой цэцэрлэг байдаг
Энд мод биш, харин хүүхдүүд,
Тэр бяцхан залууст зориулагдсан
Тэгээд цэцэрлэгийг дууддаг.
Энэ бол зүгээр л сайхан сэтгэлтэй гэр юм
Бид хаана хөгжилдөж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгчид, асрагч нар
Мэдээж бүтэн өдөр бидэнтэй хамт байна.
Энд үзэсгэлэнтэй, хөнгөн,
Бас тухтай, дулаахан
Найз нөхөд, найз охид,
Ном, тоглоом байдаг.
Бид тоглож, зурдаг
Бид үлгэр сонсдог, бүжиглэдэг
Мөн банзан дээр шавраар хийсэн
Бид янз бүрийн хүмүүсийг урладаг.
Тэгээд ойлгомжтой, өдрөөс өдөрт
Бид аажмаар өсч байна
Өдөр ирэх болно - мөн анх удаа
Бид эхний ангидаа явах болно!
Л.Кузьмина
Залуус аа, яагаад энэ шүлэгт цэцэрлэгийг сайхан сэтгэлтэй байшинтай зүйрлэсэн бэ?
Хүүхдүүд... Энд бид найзуудтайгаа тоглож, алхаж, сонирхолтой үлгэр, үлгэр сонсдог, энд сайхан, хөгжилтэй байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Тийм ээ, залуус аа, гэртээ байгаа юм шиг байна гэдэг нь сайн, эрх чөлөөтэй, баяр хөөртэй гэсэн үг юм. Гэр бол бидний хүлээж буй газар бөгөөд тэд бидэнд баяртай байдаг бөгөөд хүнд хэцүү үед туслахад үргэлж бэлэн байдаг. Цэцэрлэг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэр юм. Цэцэрлэгт байхдаа хүн боловсролтой, соёлтой болдог; олон сонирхолтой зүйл тохиолддог бөгөөд энэ нь таныг хүрээлэн буй ертөнцийн талаар олж мэдэх боломжийг олгодог. Бүгд хамтдаа дуртай цэцэрлэгийнхээ тухай дуу дуулцгаая.
Хүүхдүүд "Цэцэрлэг" дууг тоглодог (хөгжим, дууны үг С. Солодова).
"Бидний тоглох дуртай зүйл" тоглоом
Хүүхэд бүрт А4 хэмжээтэй цаасан хуудас өгдөг бөгөөд үүн дээр спорт, дүрд тоглох, самбар дээр хэвлэх, барилгын материалтай тоглоом, лего, театрын, цаасан тоглоом гэсэн 9 төрлийн зургийг хар цагаан хэлбэрээр зурсан болно. , үг тоглоом, байгалийн материалтай тоглоом, хөдлөх. Ийм тоглоомын даалгаврын хувилбарыг E.V -ийн номноос авч болно. Колесникова "5-7 настай сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн портфолио" (Москва, 2009). Хүүхдүүд цэцэрлэгт тоглох дуртай тоглоомыг дүрсэлсэн зургуудыг будах хэрэгтэй.
Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа багш хүүхдүүдтэй зургийн агуулгын талаар ярилцаж, дүгнэн хэлэв: “Бүлгийн хүүхдүүд янз бүрийн тоглоом тоглодог. Зарим тоглоомд тэд өнгө, хэлбэрийг ялгаж сурдаг; бусад хэсэгт мозайк цуглуулах; гуравдугаарт, объектуудыг хэмжээгээр нь харьцуулах. Хүүхдүүд насанд хүрэгчид шиг байхыг хүсдэг тул гэртээ, сургууль, эмнэлэг, хилийн цэрэгт тоглох дуртай. "
Сурган хүмүүжүүлэгч... Залуус аа, таны дуртай тоглоомуудын тухай үлгэрээр зурсан зургууд нь зураач цэцэрлэгийн тухай ном зохиоход тусална гэж та бодож байна уу?
Хүүхдүүд.Тийм ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Та дуртай тоглоомоо тоглохыг хүсч байна уу?
Хүүхдүүд... Тийм ээ.
Бага хөдөлгөөнтэй тоглоомыг хүүхдүүдийн хүсэлтээр хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч... Залуус аа, цэцэрлэгийн байр, анги танхимын талаар бид номондоо хэрхэн хэлэх вэ?
Хүүхдүүд.Бид тэдгээрийг зурж, түүхээ байрлуулж, гэрэл зураг зурж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Би цэцэрлэгийнхээ хамгийн сонирхолтой газруудын зургийг авч, дараа нь сэтгүүл дээрх өгүүллэгүүдтэйгээ хамт байрлуулахыг санал болгож байна. Надад хэлээч, бид юу зураг авах гэж байна вэ?
Хүүхдүүд цэцэрлэгт байгаа байр, ангиудыг жагсааж, багш өмнө нь зурсан тэмдгийн картуудыг байрлуулдаг.
Картуудыг сайн хараарай, бид юу ч мартсан уу?
Багш картуудыг санамсаргүй байдлаар харуулдаг бөгөөд хүүхдүүд үүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ: биеийн тамирын заал, хөгжмийн танхим, бүлэг, унтлагын өрөө, оффис: менежер, арга зүйч, ярианы эмч, Оросын овоохой музей, гал тогоо, угаалгын газар , гудамжинд байрлах групп сайт, спортын талбай, ногооны талбай.
Бид зураг авах болно гэж тантай тохиролцсон боловч эдгээр өрөө, оффисын талаар ярих хэрэгтэй хэвээр байна. Хэн үүнийг хийхийг хүсдэг вэ? Би таны түүхүүдийг бичих болно.
Хүүхдүүд бэлгэдлийн картыг сонгож, цэцэрлэгийн байрны талаар ярилцдаг.
Сайн байна, залуус аа, тэд цэцэрлэгийн тухай сонирхолтой түүхүүдийг гаргаж ирэв! Одоо бид тоглоом тоглох гэж байна.
Тоглоом "Намайг хаана байгааг таа"
Нэг хүүхэд хамгийн их дуртай цэцэрлэгийнхээ өрөөний талаар "ярьдаг" боловч нэрлээгүй байна. Үлдсэн хэсэг нь ямар өрөөний тухай ярьж байгааг таах ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэгч... Залуус аа, та бүхэн манай бүлгэмд өдөр бүр зохион байгуулдаг үйл ажиллагааныхаа талаар, мөн ангид хүүхдүүдэд юу заадаг талаар номноос хэрхэн сонирхолтой байдлаар ярьж болох талаар бодож үзье.
Хүүхдүүд... Бид дуртай үйл ажиллагааныхаа талаархи түүхийг гаргаж, зураг зурж, гэрэл зураг авах боломжтой.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Цэцэрлэгт заадаг зүйлийг дүрсэлсэн зургуудыг будахыг санал болгож байна.
Тоглоом "Цэцэрлэгийн үйл ажиллагаа"
Хүүхэд бүр хар, цагаан өнгийн тойм зураг бүхий цаасан хуудастай бөгөөд ангид цэцэрлэгт юу зааж байгааг дүрсэлдэг: хүүхдүүдтэй тоглох; ургамал, амьтанд анхаарал тавих; биеийн тамирын дасгал хийх; дуулах, бүжиглэх; зурах, уран баримал хийх, өргөдөл гаргах; үлгэрийг дахин ярих, шүлэг унших; зургуудаас үлгэр зохиох; тоолох, унших; хувцаслах, хувцсаа тайлах, юмаа хойш тавих. Ийм тоглоомын даалгаврын хувилбарыг E.V -ийн номноос авч болно. Колесникова "5-7 настай сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн портфолио" (Москва, 2009). Хүүхдүүд дуртай зугаагаа дүрсэлсэн зураг зурдаг.
Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа тэрээр зургуудын агуулгын талаар хүүхдүүдтэй ярилцдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч... Залуус аа, бид номондоо зориулж ямар гайхалтай хуудсууд хийснийг хараарай!
Тэднийг хүүхдүүдтэй хамт шалгадаг.
Өнөөдөр унтсаны дараа бид цэцэрлэгийн хамгийн сонирхолтой газруудын зургийг аваад сэтгүүлийнхээ дизайныг үргэлжлүүлж, зураач руу шуудангаар илгээх болно. Түүний тусламжтайгаар цэцэрлэгийн тухай номонд сонирхолтой зураг зурах болно гэж би бодож байна. Өнөөдрийн хичээлийг бидний хоёр дахь гэр болох цэцэрлэгийн тухай гайхалтай дуугаар дуусгахыг хүсч байна.
Хүүхдүүд бүгд цэцэрлэгийн тухай дууг хамтдаа дуулдаг.