Энэ нийтлэлд:

Гурваас дөрвөн жил бол сургуулийн өмнөх насны үе юм. Энэ үед ихэнх хүүхдүүд цэцэрлэгийн үүдийг нээж, аажмаар сургуульд бэлдэж эхэлдэг. Тэдний бие бялдар, сэтгэлзүйн шинж чанар өөрчлөгддөг.

3-4 настай хүүхдүүдийн физиологийн үндсэн үзүүлэлтүүд: эрсдэл ба хэм хэмжээ

Гурваас дөрвөн настай хүүхдүүд ихэвчлэн 12.5 кг (+/- 1 кг) жинтэй байдаг. Тэдний өсөлт нь 96-100 см-ийн хэлбэлзэлтэй байдаг бөгөөд тойргийн цээж нь 51.7 см (+/- 1.9 см), толгойны тойрог 48 см бөгөөд энэ насанд сүүний шүдний тоо 20 ширхэг, гавлын нийт хэмжээ нь насанд хүрсэн хүний \u200b\u200bгавлын ястай бараг ижил байдаг.

Энэ үед хүүхдүүд булчингийн тогтолцооны зарим онцлог шинж чанартай байдаг. Нялх хүүхдүүдийн хувьд нуруу нь хараахан тогтвортой биш, үе мөч, яс нь гадны нөхцлийн нөлөөн дор хэлбэрээ амархан өөрчилдөг.

Зөвхөн нуруу нь деформацид унаж чаддаг төдийгүй хурууны үе мөч, жишээлбэл, хүүхэд ихэвчлэн насандаа тохирохгүй plasticine-ийн төрлүүдтэй ажиллах шаардлагатай болдог. Суух эсвэл зогсож буй байрлал дахь буруу байрлал нь биеийн байдал муу байх бөгөөд энэ нь эргээд цусны эргэлт, амьсгалын тогтолцооны үйл ажиллагааг алдагдуулахад хүргэдэг.

Гураваас дөрвөн жилээс эхлэн хүүхдүүдийн булчингийн масс хэд дахин нэмэгдэж, ялгах үйл явцын үр дүнд булчингийн утас сайжирсан. Гурав дахь төгсгөлд
дөрөв дэх жилийн эхээр хүүхдүүд ялангуяа гараараа хөдөлгөөн хийхдээ гаргуун байдаг, жишээлбэл бөмбөг шидэх, тоглоом өнхрүүлэх. Гол шалтгаан нь жижиг, том булчинтай харьцуулахад илүү хөгжсөн байдаг.

Тоглоомын үйл ажиллагаа нь гар, хурууны хөдөлгөөнийг сайжруулах боломжийг олгодог. 3-4 настай хүүхэд илүү зохицуулалттай болдог. Гэхдээ амьсгалын замын хувьд тэдний хөгжил хараахан дуусаагүй байна. Нялх хүүхдүүд амьсгалын зам нь нарийхан байдгаас зарим талаараа насанд хүрэгчдээс ялгаатай байдаг.

• гуурсан хоолой;
• мөгөөрсөн хоолой;
• хамрын ишлэл;
• гуурсан хоолой.

Салст мембран нь өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг
одоо эмзэг байдал нэмэгддэг. Энэ насанд салст бүрхэвч сул хөгжсөний гол гаж нөлөө нь амьсгалын замын байнгын өвчин юм.

3-4 настайдаа хүүхэд амьсгалыг бие даан хянах чадваргүй бөгөөд хэмнэлийг хөдөлгөөний хэмнэлд тохируулдаг. Тиймээс эцэг эхчүүд нялх хүүхдээ амьсгалаа даралгүйгээр хамараараа амьсгалж сурахад нь туслах хэрэгтэй. Үүний тулд тоглоомын даалгаварууд нь жишээлбэл хөвсгөр эсвэл хөнгөн цаасны элементүүдтэй маш сайн тохирдог.

Дотоод систем ба тархины хөгжил

Хэрэв зүрх судасны системийг 3-4 настайдаа амьсгалын замын системтэй харьцуулж үзвэл илүү хөгжсөн гэсэн үг юм. Үүний зэрэгцээ та цаг шиг нялх хүүхдийн зүрх насандаа тохирсон ачааллыг ажиглаж байж л ажиллана гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Бага сургуулийн өмнөх насны үед мэдрэлийн систем идэвхтэй хөгжиж байна. Амьдралын гурав дахь жилийн эцэс гэхэд хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийн нөлөөнд дүн шинжилгээ хийж, нэгтгэж сурдаг. Энэ нь олон талаараа сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлснээр хүүхэд бодит байдлыг илүү сайн ойлгоход тусалдаг.

3-4 настайдаа хүүхдүүд илүү сайн төвлөрч чаддаг тул та тэдэнтэй хамтран боловсролын материалыг судалж нэгтгэх боломжтой. Хүүхдэд хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөллөөс хамаарч концентрацийн хэмжээ харилцан адилгүй байж болохыг санаж байх хэрэгтэй. Жишээлбэл, хүүхэд танихгүй хүмүүсээс гадна хичээл ордог өрөөнд дуу чимээ, хөдөлгөөнөөр амархан сатаардаг.

Өдөөлт ба дарангуйллын процессыг төгс төгөлдөр гэж нэрлэж болохгүй. Энэ насны хүүхдүүд логикгүй байдаг бөгөөд энэ нь хэт их уур уцаартай эсвэл илэрдэг гэнэтийн хязгаарлалт. 3-4 настайдаа сэтгэлийн хөөрөл нэмэгдэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ядаргааны гол шалтгаан болдог.

Энэ насны нялх хүүхдэд дохиоллын систем нь мөн өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг. Аналитик хоорондын холбоо нь ийм хөгжлийн түвшинд байгаа тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сурган хүмүүжүүлэгчдийн тайлбарыг тэр бүр хангалттай хүлээн авч чадахгүй байна. Энэ насанд үр дүнд хүрэхийн тулд хүсэл эрмэлзлийг аман хэлбэрээр илэрхийлэхээс илүүтэй зөв үйл ажиллагааны чиглэлийг харуулах замаар хүүхдэд туслах нь илүү үр дүнтэй байх болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн онцлог шинж чанарууд

Гурван жилийн дараа хүүхэд өөрийгөө хүний \u200b\u200bтухай илүү их бодож эхэлдэг. Тэр аль хүйстэнд харьяалагддаг, нэр, нас, царай зүсээ мэддэг болсон. Хүүхдийн ярианы "Би" гэсэн тодотгол нь нялх хүүхэд өөрийгөө тусдаа хүн гэдгээ бүрэн ухамсарлаж байгааг илтгэнэ. Үүнтэй хамт түүний сэтгэл зүйд шинэ шинж чанарууд гарч ирдэг. Тэдгээрийн нэг нь насанд хүрэгчдэд таалагдах, үйл ажиллагааныхаа магтаалыг авах хүсэл юм.

Өөр нэг зүйл бол биеэ дааж, хүссэн бүхнээ хийх хүсэл юм. Нялх хүүхдийн сүнсэнд эдгээр шууд эсрэг чиглэлийг хөгжүүлэх үндсэн дээр анхны дотоод зөрчилдөөн үүсдэг бөгөөд энэ нь түүнийг өөртэйгөө зохицон амьдрахаас цөхрөнгөө бардаг.

Тийм ч учраас ихэнх хүүхдүүдийн хувьд 3-4 жил бол хямралын үе бөгөөд үүнийг даван туулахад эцэг эх, туршлагатай багш нар л туслах болно. Хямралын эрин үеийн шинж тэмдгүүд нь дараахь шинж тэмдгүүд байх болно.

• зөрүүд байдал;
• сэтгэлийн байдал байнга өөрчлөгддөг;
• негативизм.

3-4 насны хүүхдүүдийн хөгжлийг байнга тодорхойлдог өөр нэг шинж чанар бол тоглоомын үйл ажиллагааны санаатай шинж чанар юм. Хүүхдүүд юу, хэрхэн тоглохоо тодорхой мэддэг. Тэд өөрсдөдөө өөр өөр дүрийг сонгож, кубаас объект бүтээж, зураг зурж, уран баримал хийж, анхны найруулгыг бий болгодог.

Ерөнхийдөө бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэхэд зориулж болно гэдгийг тэмдэглэж болно үйлдлийн дур зоргоороо газарт ирдэг санаатайгаар тодорхойлогддог. Одоогийн байдлаар амьдралын дөрөв дэх жилд үйлдлүүд зөвхөн хэсэгчлэн санаатайгаар явагдаж байна. Хүүхэд зорилгоо эцсээ хүртэл дагаж чаддаггүй, өдөр тутмын амьдрал, тоглоом тоглохдоо аль аль нь сатаардаг.

Тоглоомын үеэр хүүхэд дунджаар 13 удаа концентрацийг алдаж болно! Түүнчлэн, нялх хүүхэд үйл ажиллагаагаа тэр бүр төлөвлөж чадахгүй байгаа бөгөөд энэ чадвар бага зэрэг дараа гарч ирнэ. 3-4 настайдаа хүүхдүүд үйл явдлууд цаашид хэрхэн хөгжих талаар үнэндээ боддоггүй байхын тулд цөөн хэдэн объектыг сонгодог.

3-4 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн онцлог.

3-4 насны хүүхдүүдийн насны хэм хэмжээнд нийцүүлэн бие бялдрын хөгжил ямар байх ёстой вэ? Эцэг эхчүүд цаг тухайд нь хазайлтыг анзаарч, тэдгээрийг засахын тулд энэ талаар мэдэх нь ашигтай байдаг. Хүүхдийн нийгмийн дасан зохицох байдал, сурах амжилт нь эдгээр үзүүлэлтээс ихээхэн хамаардаг. Тухайн насны онцлог шинж чанар нь анатоми, физиологийн онцлог шинж чанарууд нь биеийн тамирын чиглэлээр хүүхдүүдийн ур чадвар, чадвар, мэдлэгээс хамаардаг тодорхой төрлийн дасгал, дасгалуудыг шаарддаг.

Онцлог шинж чанарууд:

Эмч нар 3-4 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн дараахь стандартыг хангасан онцлог шинж чанаруудыг нэрлэдэг.

1. Ихэвчлэн 3 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг дараахь үзүүлэлтүүдээр тодорхойлдог: өндөр 96 (4 см-ийн хазайлтыг зөвшөөрнө), жин 12 (нэмэх ба хасах 1 кг), цээжний тойрог 51 (их ба түүнээс бага 2 см), толгойны тойрог 48 см, сүүний шүд 20 орчим байх ёстой.
2. Эдгээр бүх үзүүлэлтүүд хоёр жилийн хугацаанд аяндаа өөрчлөгдөж байдаг. Таван жилийн ой гэхэд 4 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил нь өөр өөр тоотой тохирч байх ёстой: өндөр 104 (4 см-ийн хазайлтыг зөвшөөрнө), жин 17 (нэмэх эсвэл хасах 1 кг), цээжний тойрог 55 (их ба түүнээс бага) 2 см-ээр), толгойны тойрог 50 см, сүүн шүд хараахан араа болж өөрчлөгдөх ёсгүй.
3. 3 жилийн хугацаанд гавлын ясны хэмжээ нь насанд хүрэгчдэд оношлогдсон гавлын ойролцоогоор эзлэхүүний бараг 80% байдаг.
4. Сээр нурууны тохой нь тогтворгүй, үе мөч, яс нь гадны сөрөг нөлөөллийн нөлөөн дор амархан хэлбэрждэг.
5. Булчингийн голч нь хэд хэдэн удаа нэмэгдэж, булчингийн утас ялгаатай байдаг. Эхний үе шатанд том булчин нь жижиг булчингаас илүү хөгжсөн байдаг. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөх тусам биеийн хөгжил хэвийн хэмжээнд байвал хуруу, гарын хөдөлгөөн сайжирдаг.
6. Амьсгалын зам (хамрын хөндий, гуурсан хоолой, хоолой, гуурсан хоолой) аль болох нарийхан хэвээр байна. Тэдний доторлогооны салст бүрхэвч нь зөөлөн бөгөөд хурдан эмзэг байдаг. Тиймээс энэ насны биеийн онцлог шинж чанаруудын нэг бол амьсгалын эрхтний тогтолцооны байнгын үрэвсэлт өвчин юм. Хүүхэд амьсгалыг ухамсартай түвшинд зохицуулж, өөрийн хөдөлгөөнтэй хослуулж чадахгүй.
7. Зүрх нь боломжтой стрессийн нөхцөлд асуудалгүй ажилладаг. Цусны эргэлт маш хурдан явагддаг. Даралт - 95-аас 58 хүртэл.
8. Төв мэдрэлийн системийн бүтэц, үйл ажиллагааг байнга сайжруулж байдаг. Хүүхэд анализ хийх, нэгтгэх чадвартай байдаг. Тэрбээр хүрээлэн буй ертөнцийг хэрхэн яаж мэдрэхийг мэддэг, ойлголтыг ерөнхийд нь тодруулж, тодруулахад туслах үг хэллэгтэй байдаг (хүүхдийн хөгжлийн насны онцлог шинж чанаруудын талаар уншиж болно).
9. Өдөөлт ба дарангуйллын процесс амархан тархдаг. Тиймээс, энэ насны хүүхдүүд шаардлагагүй, огт шаардлагагүй хөдөлгөөнийг маш их хийдэг, уур уцаартай, их ярьдаг эсвэл гэнэт чимээгүй болдог. Сэтгэл хөдлөл ихсэх нь эрт ядрахад хүргэдэг.

3-4 настай хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжлийн эдгээр бүх шинж чанарууд нь дур зоргоороо байдгийг та ойлгох хэрэгтэй. Жижиг организмууд зарим өвчнийг харгалзан хувь хүний \u200b\u200bзамналаар хөгжиж болох боловч эдгээр хэм хэмжээнээс хазайх нь тийм ч чухал биш байх ёстой. Эдгээр цэгүүдийн дагуу хүүхэд тухайн насны онцлог шинж чанартай тодорхой мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

Ур чадвар, чадвар, мэдлэг

Дээр дурдсан 3-4 настай хүүхдийн анатоми, физиологийн насны онцлог шинж чанарууд нь гадаад төрхтэй холбоотой тул нүцгэн нүдээр ихэвчлэн харагддаг. Эсвэл дотоод эрхтний үйл ажиллагааны талаар эмнэлгийн үзлэг, лабораторийн шинжилгээний явцад илрүүлдэг. Бие бялдрын хөгжил хэвийн байгаа эсэхийг биеэ авч явах байдал, цэцэрлэгийн анги танхимд, ялангуяа тоглоом тоглоход харж болно. Энэ насанд тэрээр дараахь зүйлийг хийх ёстой.

• тоглоомд хоёр гараа ашиглах;
• хөлийнхөө хуруун дээр алхах;
• янз бүрийн төрлийн алхам хийх: өргөн ба гүехэн, хавсаргасан, үсрэх;
• алхах, гүйх, хурдыг хянах (хурдан, дунд зэрэг, удаан);
• өгөгдсөн чиглэлд (шулуун, могой, тойрог дотор, объектуудын хооронд) алхаж гүйх;
• гараа чанга атган алхаж, гүйх;
• нам, богино саад бэрхшээлийг даван урагшаа хойшоо хөдөлж байрандаа үсрэх;
• бөмбөгийг тодорхой бай руу оновчтой шидэж, зөвхөн хоёр гараараа барьж авахад хангалттай;
• спорт, бүжиг, тоглоомын арга хэмжээнд идэвхтэй оролцох;
• хөдөлгүүрийн янз бүрийн үйлдлийг тогтмол гүйцэтгэх;
• биеийг хянах - налуу гадаргуу дээр алхахдаа тэнцвэрийг хадгалах;
• унадаг дугуй дээр итгэлтэйгээр дөрөө (гурван дугуйтай хэвээр байна);
• нуруугаа урагшаа сайн алхах;
• том хүн шиг шатаар өгсөж уруудах - ээлжлэн хөл.

Таны хүүхэд 3-4 настайдаа энэ бүхнийг асуудалгүй даван туулж чаддаг уу? Дараа нь та итгэлтэй байж болно: түүний бие бялдрын хөгжлийн онцлог шинж чанар нь хэвийн үзүүлэлтээс гаждаггүй. Хэрэв тэр бүх зүйлийг хийхгүй хэвээр байгаа бол та цөхрөлгүй байх ёстой. Бүх зүйл байрандаа орохын тулд та түүнтэй бага зэрэг нэмэлт ажил хийх хэрэгтэй.

Тиймээс гурван жил өнгөрлөө! Bright, баян, өвөрмөц! Таны хүүхэд өөрийн зан чанар, дадал зуршил, зан ааштай, бие бялдрын хувьд бүрэн төлөвшилтэй болсон, тэр өөрийн дүр төрх, зан үйлийн онцлог шинж чанартай байдаг. Тэрээр яриа хөөрөө сайтай хүн бөгөөд өдөр нь хэрхэн өнгөрснийг, хаана байсныг, юу харснаа хэлж чаддаг. 3 настай хүүхдүүд өөрсдийн хүсэл сонирхол, сонирхол, хүсэл эрмэлзлээрээ өөрсдийгөө тусдаа хувь хүн болгож эхэлдэг. Олон жилийн туршид хүүхэд мэдэгдэхүйц өсч, шинэ ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, авхаалжтай, идэвхитэй, сониуч зантай болжээ. 3 настай үгийн сан нь 1000 хүртэлх үгтэй бөгөөд нялх хүүхэд яриандаа тоо, тэмдэг, үг, үгийн утгыг амжилттай ашигладаг бөгөөд хүүхдүүдийн асуултанд та "яаж?" яагаад? " Заримдаа түүний олон тооны асуултууд таныг гайхшруулж, заримдаа тэдний тоо толгойг эргүүлдэг. Тэвчээртэй байгаарай, та хүүхдийг тасалдуулж болохгүй, түүний эргэн тойронд байгаа ертөнцөд шинэ зүйлийг сурах хүсэл эрмэлзэл нь байгалиас заяасан бөгөөд таны хурц байдал нь түүний нялх хүүхдийн танин мэдэхүйн хүсэл эрмэлзлийг дарж, улмаар хүүхдийн цаашдын хөгжилд сөргөөр нөлөөлж болзошгүй юм. Хүүхэд сайн байхыг хүсдэг, бид насанд хүрэгчдээс сайшаал, магтаал хүлээж байна. Тусгаар тогтнол, тусгаар тогтнол улам бүр тодорч байна. Энэ насанд хүүхдийг үнэлж, магтах нь маш чухал юм.

Шинэ юу байна

Гурван настай байхдаа хүүхэд үндсэн дөрвөн өнгө, зарим өнгөт өнгөийг зөв мэддэг байх ёстой.

Энэ насанд нялх хүүхэд 4-6 бүрэлдэхүүн хэсгээс пирамид, хөгц, үүрлэж буй хүүхэлдэйг дараалан (өөрөөр хэлбэл хамгийн томоос том хүртэл) цуглуулж чаддаг.

Дээж дээр үндэслэн геометрийн дүрсийг авах боломжтой бөгөөд тэрээр хөгжлийн тусламжийн (тоглоом) нүхний хөгжлийн бэрхшээлийн дагуу харгалзах хэлбэрийг авах боломжтой.

Танил болсон геометрийн дүрсийг нэрлэж чадна. 10 цагираг бүхий пирамидыг угсардаг (хэмжээ, жишээлбэл, уруудах, өнгө, хэлбэрээр).

Объектуудыг хэмжээгээр нь ялгадаг - жижиг, дунд, том. Объектыг бүтцээр нь ялгаж чаддаг - зөөлөн, хатуу.

Зургийн ур чадвар сайжирсан тул хүүхэд насанд хүрэгчдийн зураг дээр дутуу зүйл нэмж оруулах боломжтой - жишээлбэл навч, мөчир, цэцгийн иш, уурын зүтгүүрт утаа.

Тэрээр зураг зурахыг хичээдэг, зууван, дугуй, зураас зурдаг.

Зурж байхдаа нялх хүүхэд том хүний \u200b\u200bбичсэн зүйлийг дууриаж чаддаг. Уран баримлын үеэр тэрээр хуванцар цаасыг хавчуулж, алган дээрээ өнхрүүлж, эд ангиудыг холбож болно. Энгийн хэлбэр дүрслэхийг хичээдэг - хиам, бөмбөг, багель гэх мэт.

Гурван настайдаа хүүхэд гурван дугуйт дугуй унах, дүүжин, чаргаар гулгах гэх мэт нарийн төвөгтэй чадваруудыг эзэмшиж чаддаг. Гурван насандаа олон хүүхэд сэлэхээс айхаа больжээ. Хүүхэд саад тотгорыг үсрэхийг мэддэг, налуу хавтгай дээр алхаж, хоёр хөл дээрээ газраас урт үсэрч, жижиг өндрөөс үсрэх боломжтой. Энэ насанд хүүхдүүд хоёр үйлдлийг нэгэн зэрэг гүйцэтгэх боломжтой (жишээлбэл, гишгээд алгадах, үсрэх, гараа хажуу тийш өргөх). Хүүхэд бөмбөгийг амархан шиддэг, өнхрүүлдэг, барьж авдаг.

Гурван настай хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглож, харилцаж, тоглоом солилцож, компаниудаа "жолооддог" болсондоо баяртай байдаг.

Тэрбээр түүний анхаарлыг татсан тоглоомоор удаан хугацаагаар тоглох, үлгэрийн тоглоом тоглох, зураг үзэх, үлгэр сонсох чадвартай. Илүү удаан хугацаанд даалгавраа төвлөрүүл.

Гурван настай хүүхдийн мэдрэлийн системийн хөгжил

Гураваас зургаан жилийн хугацаанд утаснуудын сүүлчийн миелинжилт явагдаж, хүүхдийн тархи бараг боловсорч, амин чухал чадварууд бүрэлдэн тогтдог. Зургаан насандаа хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил нь насанд хүрэгчдийн эзгүйд энэ бяцхан хүн түүний амьдралыг бүрэн тэтгэж чадах хэмжээнд хүрдэг.

Хүүхдийн амьдралд 3-6 жил - сургуулийн өмнөх насны. Сургуулийн өмнөх нас нь бага, бага сургуулийн насны хооронд (3-6-7 насны хооронд) явагддаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн сэтгэл зүй, хувь хүний \u200b\u200bтөлөвшилд онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ эрин үеийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом тул үүнийг "тоглоомын эрин үе" гэж нэрлэдэг нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Сургуулийн өмнөх насны 3 үе байдаг.

• Бага сургуулийн өмнөх насны 3-4 нас.


• Дунджаар 4-5 жил.


• Ахлах 5-6 / 7 настай.

Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхэд тоглож байхдаа өөрт нь сайн мэддэг зүйлээр үйлдлээ олшруулдаг. Гэхдээ эдгээр үйлдэл нь тоглоомын өрнөлийг хөгжүүлэхэд хүргэдэггүй боловч хүүхдэд ийм зорилго тавьдаггүй.

Дунджаар тоглоомын гол агуулга нь хүмүүсийн хоорондын харилцаа юм. Хүүхдүүд дүрд тоглох тоглоом гэж нэрлэдэг. Энд үйлдлүүд үйлдлийн төлөө хийгдэхээ больсон бөгөөд энэ нь дүрийг ухамсарлах, зохиомжийн хөгжилд хувь нэмэр оруулах хэрэгсэл юм. Үйл явдлын өрнөл, жүжигчилсэн дүрийг нэвтрүүлэх нь хүүхдийн сэтгэцийн амьдралын олон тал дахь чадварыг ихээхэн нэмэгдүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны насанд дүрд тоглох нь дүрмээр аажмаар солигддог. Тоглоомын гол агуулга нь гүйцэтгэсэн дүрээс үүсэх дүрмийг хэрэгжүүлэх явдал юм. Тоглоомын үйлдлүүд багасч, ерөнхийлөгдөж, уламжлалт болж хувирдаг.

Шинжлэх ухааны үүднээс авч үзвэл хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд тоглоом маш чухал ач холбогдолтой юм. Энэ насанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил нь боловсролын байгууллагуудад системчилсэн боловсролын үйл явц эхлэхэд бараг бэлэн болжээ.

Хүүхдүүдэд дараахь тоглоомуудыг санал болгодог.

• Хурууны хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.


• Тэд ассоциатив массивыг нэмэгдүүлдэг.


• Эдгээр нь бага төвөгтэй логик асуудлуудыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.


• Анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын үеэр хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж сурч, тоглоомын дүрмийг дагаж зан авираа удирдаж сурдаг. Хүүхэд тоглоомонд тоглоход харьцангуй хялбар зүйл бол насанд хүрэгчдийн зохих шаардлагын дагуу хамаагүй муу байдаг. Тоглоомонд хүүхэд тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, сахилга батыг гайхамшгаар харуулдаг. Бүтээлч төсөөлөл, овсгоо самбаа, хүсэл зоригийн чанар, ёс суртахууны хандлага төлөвшдөг. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн амьдралыг загварчилж, хараат бус байх хүслээ ухамсарладаг нь тоглоом юм. Тэрээр энэ хүмүүсийн харилцааны ертөнц, үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэр, хүмүүсийн нийгмийн чиг үүргийг нээдэг.

Тоглоомоос гадна бусад үйл ажиллагааны хэлбэрүүд нь сургуулийн өмнөх насны онцлог шинж чанарууд юм: барилга барих, зураг зурах, загварчлах, үлгэр, үлгэрийг ойлгох гэх мэт. Хүүхэд аажмаар гар хөдөлгөөний зохицуулалтыг аажмаар эзэмшдэг. Энэ нь түүний харааны үйл ажиллагааг сайжруулах боломжийг олгож байгаа юм. Энэ насны ихэнх хүүхдүүд маш их урам зоригоор зурдаг. Энэ насны хүүхдийн харааны үйл ажиллагаа нь үр дүн нь түүний хувьд огт чухал биш байдгаараа ялгаатай байдаг. Зургийг бүтээх үйл явц хамгийн түрүүнд гарч ирдэг. Тиймээс зураг зурж дууссаны дараа хүүхдүүд ихэвчлэн хаядаг. Сургуулийн өмнөх насны төгсгөлд л хүүхэд өөрөө зураг дээрээ анхаарлаа хандуулж эхэлдэг, өөрөөр хэлбэл түүний ажлын үр дүнг үнэлэх болно. Сэтгэлзүйн үүднээс зураг зурах нь хүүхдийн ярианы нэг хэлбэр, бичгийн ярианы бэлтгэл үе шат гэж үздэг. Зураг дээр хүүхэд бодит байдалд хандах хандлагаа илэрхийлдэг бөгөөд түүний дотор хүүхдийн хувьд юу чухал, хоёрдогч болохыг шууд харж болно.

Хүүхдэдээ үлгэр, шүлэг уншиж өгч, дараа нь дахин хэлэхийг хүс.

Хүүхдийн нейропсихик хөгжилд хамгийн их цаг зарцуулахдаа залхуу байж болохгүй. Хариуцлагыг асрагч, цэцэрлэг, сургууль руу шилжүүлж болохгүй. Хэдийгээр ямар нэгэн зүйл буруу болсон ч хүүхдүүд пластилинтай адилхан байдаг: бага наснаасаа маш их зүйлийг засах боломжтой байдаг.

Гурван жилийн хямрал

Таны хүүхдийн даван туулах (мөн аль хэдийн даван туулсан) хямралууд нь үнэндээ тийм ч цөөхөн биш юм: энэ бол нярайн хямрал, нэг жил, гурван жил, долоон жилийн хямрал, бидний мэддэг өсвөр насны хямрал юм. Хямралын нэрс (магадгүй нярайгаас бусад) нь маш дур зоргоороо байдаг бөгөөд тэдний тохиолдох цаг хугацаа нь тухайн хүүхэд, түүний амьдралын нөхцлөөс хамаардаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Гурван настайдаа эцэг эхчүүд хүүхэдтэй харьцах нь тийм ч амар биш гэдгийг ихэнхдээ мэддэг. Тэр гэнэт дуулгавартай байхаа больсон бөгөөд саяхан энгийн гэж үзсэн зүйл нь одоо түүний эсэргүүцлийн шуурганд хүргэж байна. Яагаад ийм зүйл болж байна вэ? Хүүхдийг дэг журам, тайван байдалд хэрхэн дуудах вэ?

Гурван нас бол хүүхэд өөрийгөө насанд хүрсэн, биеэ даасан хүн болохыг мэдрэхийг хүсдэг, энэ насанд хүүхдүүд аль хэдийнээ өөрийн "хүсэлтэй" байдаг бөгөөд үүнийг насанд хүрэгчдийн өмнө хамгаалахад бэлэн байдаг. Энэ бол нээлт, нээлтийн үе, уран зөгнөл, хүний \u200b\u200bхувьд өөрийгөө ухаарах эрин үе юм. Энэ үеийн тод шинж чанар нь гурван жилийн хямрал юм. Нялх хүүхдүүдэд энэ нь янз бүрийн байдлаар илэрч болох боловч гол "шинж тэмдэг" нь туйлын зөрүүд, негативизм, өөрийн хүсэл эрмэлзэл юм.

Энэ бүхэн нь 3-5 настайдаа хүүхэд хүмүүсийн дунд байр сууриа эзлэхийг хичээдэгтэй холбоотой юм. Тэрээр өөрийн хувийн шинж чанар, бусад хүүхдүүдээс ялгаатай байдлыг ойлгохыг хичээдэг. Тэрээр өөрийгөө хүн шиг мэдэрч, насанд хүрэгчид түүнийг тэгш хүн гэж ойлгохын тулд бүх зүйлийг хийдэг. Яг энэ үед бяцхан эр өөрт таалагдсан эдгээр үйл ажиллагааг хайж олохыг хичээдэг байв. Тэрээр бүх зүйл дээр насанд хүрэгчид шиг байхыг хүсдэг бөгөөд тэд үргэлж, бүх зүйлд нь тусалдаг бөгөөд түүнийг сөрөг байдалд хүргэдэг. Зан төлөвийг өөрчлөх нь зан чанар, хүсэл зоригийн шинж чанарыг бий болгодог. Тэдний амжилтын бахархал, туслах хүсэл эрмэлзэл, бие даасан байдал, үүрэг хариуцлагын мэдрэмж байдаг. Гол нь энэ хугацаа хэрхэн үргэлжлэх нь чухал биш, харин хүүхдийн зан төлөвт ямар өөрчлөлт орохыг хэлж байгаа юм. Гэхдээ энэ үйл явц хэр удаан үргэлжлэх, хүүхдэд хэр зэрэг шаналах нь эцэг эх, тэдний хүмүүжүүлэх арга барилаас шууд хамаарна. Шалтгаангүйгээр шийтгэл, хориглолт, хараат бус байдлыг хязгаарлах, санаачлагыг таслан зогсоох нь энэ хугацааны хурц явцын шалтгаан байж болно.

Мэдэхэд таатай байна

Хүүхдүүдийн 3 жилийн хямрал нь эцэг эхчүүдэд ноцтой сорилт болдог боловч энэ үед хүүхэд бүр ч хэцүү байдаг. Тэрээр өөрт нь юу болж байгааг ойлгохгүй, зан авираа хянах чадваргүй болжээ. Түүнд таны дэмжлэг хэрэгтэй байна.

Хямрал 3 жилийн хугацаатай байдаг

1. Негативизм. Ерөнхий утгаараа негативизм гэдэг нь эсрэг зүйл хийх, түүний хэлсэн зүйлийн эсрэг зүйлийг хийх хүслийг хэлдэг. Хүүхэд маш их өлссөн байж магадгүй эсвэл үлгэр сонсохыг маш их хүсч байгаа ч та эсвэл өөр насанд хүрэгчид түүнд санал болгосноор л тэр татгалзах болно. Негативизмыг ердийн дуулгаваргүй байдлаас ялгах ёстой. Эцсийн эцэст, хүүхэд маш их хүсч байгаадаа биш, харин тэр мөчид тэр өөр зүйл хийх боломжгүй тул танд дуулгавартай байдаггүй. Таны санал, хүсэлтийг эс зөвшөөрвөл тэрээр "Би" -гээ "хамгаалдаг".


2. Зөрүүд зан. Өөрийнхөө үзэл бодлыг илэрхийлсэн эсвэл ямар нэгэн зүйл асуусан жаахан гурван настай зөрүүд охин өөрийн мөрийг бүх хүчээрээ бөхийлгөх болно. Тэр үнэхээр "хүсэлт" -ийг биелүүлэхийг хүсч байна уу? Байж магадгүй. Гэхдээ хамгийн их магадлалтай, эсвэл ерөнхийдөө удаан хугацаагаар өвдсөн байх магадлалтай. Гэхдээ нялх хүүхэд түүний үзэл бодлыг авч үздэг, хэрэв та үүнийг өөрийнхөөрөө хийвэл түүний бодлыг сонсдог гэдгийг хэрхэн ойлгох вэ?


3. Эх барих. Огт бус байдал нь негативизмаас ялгаатай нь ердийн амьдралын хэв маяг, боловсролын хэм хэмжээг эсэргүүцэх ерөнхий эсэргүүцэл юм. Хүүхэд түүнд санал болгож буй бүх зүйлд сэтгэл дундуур байдаг.


4. Бие даасан хүсэл. Бяцхан толгойтой гурван настай хүүхэд зөвхөн өөрийнхөө шийдсэн, жирэмсэлсэн зүйлийг л хүлээж авдаг. Энэ бол бие даасан байдалд хандах хандлагын нэг хэлбэр боловч гипертрофи, хүүхдийн чадавхид хангалтгүй юм. Ийм зан авир нь бусадтай зөрчилдөж, хэрүүл маргаан үүсгэдэг гэдгийг таахад хялбар байдаг.


5. Элэгдэл. Өмнө нь сонирхолтой, танил, үнэтэй байсан бүх зүйлийг элэгдүүлдэг. Энэ хугацаанд дуртай тоглоомууд нь муу, энхрий эмээ нь муухай, эцэг эх нь бузар болдог. Хүүхэд тангараг өргөх, нэр зүүх (хуучин зан үйлийн хэм хэмжээг бууруулсан), дуртай тоглоомоо хугалах, ном урах (урьд нь хайрлаж байсан обьектуудын хавсралтыг үнэгүйдүүлж) гэх мэт үгсийг эхлүүлж болно.


6. Үймээн самуун эсэргүүцэл. Энэ нөхцлийг нэрт сэтгэл судлаач Л.С.-ийн үгээр хамгийн сайн тодорхойлж болно. Выготский: "Хүүхэд бусадтай дайтаж, тэдэнтэй байнга зөрчилдөж байдаг."


7. Деспотизм. Саяхан, гурван настайдаа энхрий, нялх хүүхэд жинхэнэ гэр бүлийн дэмийрэл болж хувирдаг. Тэрбээр эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийг зааж өгдөг: түүнийг юугаар хооллох, юу өмсөх, хэн өрөөнөөс гарч болох, хэн чадахгүй, гэр бүлийн зарим гишүүнд юу хийх, бусад нь юу хийх вэ. Хэрэв гэр бүлд хүүхдүүд хэвээр байгаа бол деспотизм нь өндөр атаархлын шинж чанарыг авч эхэлдэг. Үнэхээр ч гурван настай балчир хүүхдийн үүднээс түүний ах эгч нар гэр бүлд огт эрхгүй байдаг.

3 настай хүүхдийн хямрал бол хор хөнөөлтэй эсвэл сөрөг удамшлын илрэл биш харин өөрийгөө шалгах, хүсэл зориг, өөрийгөө чухалчлах мэдрэмжийг нэгтгэх байгалийн хэрэгцээ юм. Энэ бол хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бий болгох боломжгүй амьдралын үе шат юм. Гурван жилийн хямрал бол бяцхан хүний \u200b\u200bхөгжлийн хамгийн алдартай, судлагдсан хямралуудын нэг юм. Энэ бол сайн зүйл юм: та олон мэдээлэл олж авах, янз бүрийн үзэл бодлыг сурах, нялх хүүхдийнхээ амьдралын ийм үе шатанд анхааралтай бэлтгэх боломжтой.

Мэдэхэд таатай байна

Хүүхдүүдийн гурван жилийн хямралыг шуурга шиг хүлээж, газар хөдлөлт шиг тэсч, өвчин шиг тэсвэрлэх л хэрэгтэй. Тиймээс энэ жилийн таны уриа бол тэвчээр, тэвчээр, тэвчээр юм!

Тайван, зөвхөн тайван

Эцэг эхчүүдэд саад учруулж буй хямралын гол илрэл нь ихэвчлэн "сэтгэлийн хөөрөл" гэж нэрлэгддэг - истерик, нулимс, ховсдолтой байдаг. Ийм нөхцөлд биеэ авч явах талаархи зөвлөмжүүд ижил байх болно: юу ч хийхгүй байх, нялх хүүхдийг бүрэн тайвшруулах хүртэл шийдэхгүй. Гэсэн хэдий ч удаан хугацааны туршид "истерик цохилт өгөх" чадвартай нялх хүүхэд олон байдаг бөгөөд цөөн хэдэн эхчүүдийн зүрх сэтгэл энэ зургийг тэсвэрлэх чадвартай байдаг. Тиймээс хүүхдийг "өрөвдөх" нь ашигтай байж болох юм: тэврэх, өвдөг дээрээ суугаад, толгойгоо алгадах. Энэ арга нь ихэвчлэн өөгүй ажилладаг боловч та үүнийг буруугаар ашиглах ёсгүй. Эцсийн эцэст хүүхэд нулимс, хүслээ дагаж “эерэг арматур” дагалдсаар байгаад дасдаг. Тэрбээр үүндээ дасаж, энэ боломжийг ашиглан хайр, анхаарал хандуулах нэмэлт "хэсгийг" авах болно. Анхаарал хандуулах замаар эхэлж буй истерикийг зогсоох нь хамгийн сайн арга юм. Гурван настайдаа нялх хүүхдүүд шинэ бүх зүйлийг маш сайн хүлээж авдаг бөгөөд шинэ тоглоом, хүүхэлдэйн кино эсвэл сонирхолтой зүйл хийх санал нь мөргөлдөөнийг зогсоож, таны мэдрэлийг аврах болно.

Туршилтын болон алдааны арга

Бяцхан үрээ одоо, таны нүдэн дээр алдаа гарга. Энэ нь ирээдүйд олон ноцтой асуудлаас зайлсхийхэд нь туслах болно. Гэхдээ үүний тулд та өөрийн хүүхэд, өчигдрийн нялх хүүхэд, өөрийн замаар явж, өөрийгөө ойлгуулах эрхтэй бие даасан хүнийг харах ёстой. Эцэг эх нь хүүхдийн бие даасан байдлын илрэлийг хязгаарлаж, түүний бие даасан байдлыг оролдсоныг шийтгэж, доог тохуу хийвэл бяцхан эрийн хөгжил эвдэрч, хүсэл зоригийн оронд бие даасан байдал, ичгүүр, итгэлгүй байдлын мэдрэмжийг бий болгодог. Мэдээжийн хэрэг эрх чөлөөний зам бол тохирох зам биш юм. Хүүхэд цааш гарах эрхгүй гэсэн заагийг өөрөө тодорхойл. Жишээлбэл, та зам дээр тоглож чадахгүй, унтаж амарч чадахгүй, ойд малгайгүй явж чадахгүй гэх мэт. Та ямар ч нөхцөлд эдгээр хил хязгаарыг дагаж мөрдөх ёстой. Бусад тохиолдолд нялх хүүхдэд бие даан ажиллах эрх чөлөөг олго.

сонголт хийх эрх чөлөө

Өөрсдөө шийдвэр гаргах эрх нь тухайн нөхцөл байдалд өөрсдийгөө хэр чөлөөтэй мэдэрч байгаагийн нэг гол шинж тэмдэг юм. Гурван настай хүүхэд бодит байдлын талаар ижил ойлголттой байдаг. Энэ нь хүүхдэд амьдралд шаардлагатай шинж чанаруудыг бий болгох боломжийг олгоно, мөн та гурван жилийн хямралын зарим сөрөг илрэлийг даван туулах болно. Хүүхэд бүх зүйлд "үгүй", "би хүсэхгүй", "би хүсэхгүй байна" гэж хэлдэг үү? Дараа нь түүнийг албадах хэрэггүй! Сонгох хоёр сонголтыг түүнд санал болго: эсгий үзэг эсвэл харандаагаар зураг зурах, хашаандаа эсвэл цэцэрлэгт хүрээлэнд алхах, цэнхэр эсвэл ногоон тавагнаас хооллох. Та мэдрэлээ хэмнэж, хүүхэд нь түүний санаа бодлыг харгалзан үзэхэд таатай, итгэлтэй байх болно. Хүүхэд зөрүүд байна, чи түүнд ямар ч байдлаар итгүүлж чадахгүй байна уу? Ийм нөхцөл байдлыг "аюулгүй" орчинд "тайзан дээр" гаргахыг хичээ. Жишээлбэл, та яарахгүй байгаа бөгөөд хэд хэдэн сонголтыг сонгох боломжтой. Эцсийн эцэст, хэрэв хүүхэд үзэл бодлоо хамгаалж чадвал түүний чадвар, өөрийн үзэл бодлын ач холбогдлыг өөртөө итгэх итгэлийг олж авдаг. Зөрүүд зан нь хүсэл зоригийг хөгжүүлэх эхлэл, тавьсан зорилгодоо хүрэх явдал юм. Үүнийг энэ чиглэлд чиглүүлж, амьдралын төлөөх "илжиг" шинж чанарын эх үүсвэр болгохгүй байх нь таны эрх мэдэлд байна. Түүнчлэн зарим эцэг эхчүүдэд мэдэгдэж байсан "эсрэгээр нь хийх" аргыг дурдах нь зүйтэй. Эцэс төгсгөлгүй "үгүй", "би хүсэхгүй", "би хүсэхгүй" гэж залхсан ээж нь нялх хүүхдээ хүссэн зүйлийнхээ эсрэг талд нь хүчтэйгээр итгүүлж эхэлдэг. Жишээлбэл, "ямар ч тохиолдолд орондоо орохгүй", "чи унтаж болохгүй", "энэ шөлийг идэж болохгүй." Гурван настай жаахан зөрүүд хүүхэдтэй бол энэ арга нь үр дүнгээ өгдөг. Гэсэн хэдий ч үүнийг ашиглах нь үнэ цэнэтэй юу? Гаднаас нь харахад тэр маш ёс зүйгүй харагддаг: хүүхэд бол тантай адил хүн, гэхдээ таны байр суурь, туршлага, мэдлэгийг ашиглан та түүнийг хууран мэхэлж, удирддаг. Ёс суртахууны асуудлаас гадна та өөр нэг зүйлийг санаж болно: хямрал нь хувь хүний \u200b\u200bхөгжил, зан төлөвийг бий болгоход үйлчилдэг. Ийм байдлаар байнга "хууртдаг" хүүхэд шинэ зүйл сурах уу? Тэрээр өөртөө шаардлагатай чанаруудыг төлөвшүүлэх үү? Хүн үүнд л эргэлзэж болно.

Тоглоом

Хараат бус байдлыг нэмэгдүүлэх нь гурван жилийн хямралын нэг онцлог шинж юм. Эцэг эхчүүд хүүхдийг хямралыг хурдан хугацаанд даван туулахад нь тусалж, нялх хүүхдэд өөрөө болон эргэн тойрных нь хувьд өвдөлт багатай болгодог. Үүнийг тоглоом дээр хийж болно. Энэ бол түүний агуу сэтгэл зүйч, хүүхдийн хөгжлийн асуудал хариуцсан мэргэжилтэн Эрик Эриксон байсан бөгөөд нялх хүүхэд "бие даасан байдал, бие даасан байдлаа хөгжүүлж, туршиж үзэх" боломжтой "арал" -тай харьцуулсан юм. Дэлхий ертөнц тоглоомоор дамжуулан суралцдаг. Үүнийг битгий мартаарай. Тоглоомын тусламжтайгаар та түүнд ёс зүй эсвэл зан үйлийн дүрмийг заахаас гадна хүсээгүй зүйлийг нь хийлгэж болно. Жишээлбэл, хэрэв тэр идэхээс татгалзвал зөвхөн түүнтэй хамт идэх тоглоомыг хооллохыг санал болго. Үүнийг ашигла.

Насны хямрал нь хүүхдийн амьдралын эргэлтийн цэг юм. Түүнд чиний хайр, халамж, энхрийлэл урьд өмнөхөөс илүү их хэрэгтэй болно. Тиймээс битгий харамч бай, түүнд хайртайгаа мэдрүүл.

3 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил

Хөлийн хуруу (хөлийн хуруунууд) дээр хэдэн секундын турш зогсож чадна. Хамгийн багадаа 3 метр хурууны үзүүрээр алхсан. Нэг хөл дээр дор хаяж 3-4 секундын турш зогсож байх ёстой.

Шалан дээрх шугамын дээгүүр үсрэх. Гурван насандаа, тэр ч байтугай өмнө нь тэрээр хөлөөрөө ээлжлэн шатаар өгсдөг: дээшээ гарахдаа алхам бүр дээр нэг хөл тавьдаг. Тэр алхам бүр дээр хоёр хөл тавиад илүү болгоомжтой бууна. Хоёр хөлөө нийлүүлэн сүүлчийн шатнаас үсрэх боломжтой.

Бөмбөг шидэж, барьж авдаг. 3.5 насандаа бүх хүүхдүүд 2 метрийн зайнаас шидэгдсэн бөмбөгийг барьж авах ёстой.

Гурван дугуйт дугуйгаар дөрөө гишгэж явна. Хэрэв таны нялх хүүхдэд дугуй байхгүй бол та тестийг ашиглан зохицуулалтаа шалгаж болно.

Туршилт
Хэрэв үзүүлж, сайн тайлбарлавал хөлд орж буй хүүхэд хоёр өөр үйлдлийг нэгэн зэрэг хийж болно - хөлөө дэвсэлж, алга таш.

3 настай хүүхдийн ур чадвар

Тэр өөрөө хувцаслаж, гутал өмсдөг. Жишээлбэл, ар тал дээр эвгүй товчлууруудаас бусад товчлуурыг бэхлэнэ. Зарим хүүхдэд гутлынхаа хоншоорыг хэрхэн яаж уяхыг зааж өгч болно. Тэр өөрөө хувцасаа тайлдаг. Унтахаасаа өмнө хувцасаа хэрхэн яаж эвхэхийг мэддэг.

Хувцасандаа эмх замбараагүй байдал байгааг анзаарав. Алчуур, салфеткийг шаардлагатай бол сануулалгүйгээр хэрхэн ашиглахаа мэддэг. Тэрбээр орон сууцанд орохдоо хөлөө хэрхэн арчихаа мэддэг. Тэрээр гараа бие даан савантай усаар угааж, алчуураар арчина. Зарим хүүхдүүд өөрсдөө шүдээ угаадаг боловч ихэнх нь сойз дээр зуурмаг шахахад тусламж хэрэгтэй байдаг. Түлхүүрийг хаалганы түгжээнд (хоёр настайгаас) оруулаад хаалганы түгжээнд түлхүүрийг эргүүлнэ. Тэрээр гэр бүлийн өдөр тутмын амьдралд идэвхтэй оролцдог: байшин цэвэрлэх, дэлгүүр хэсэх, цэцэрлэгжүүлэлт, цэцэрлэгжүүлэлт хийхэд насанд хүрэгчдэд туслах дуртай. Та аяга таваг зөөж, ширээ засахыг хүүхдэдээ даатгаж болно.

Түүний физиологийн хэрэгцээг зохицуулдаг - цагтаа бие засах газар руу явдаг. Ариун цэврийн цаас хэрэглэхээс бусад бүх зүйлийг бие даан хийдэг (хувцас тайлах, суух, хувцаслах).

Өөрөө халбага, сэрээгээр зөөлөн хооллодог. Тэдгээрийг бариулын төгсгөлд барина.

Хүүхэд 3 настайдаа тоглодог

Хээ эсвэл хэв маягийн дагуу (хэмжээ, хэмжээ, өнгө, хэлбэр, хэмжээ буурах дарааллаар) наймаас арван цагираг бүхий пирамид угсардаг. Найм, есөн куб бүхий цамхаг барина.

Дээжинд хавтгай геометрийн дүрсийг сонгоно (тойрог, тэгш өнцөгт, гурвалжин, трапец, зууван, дөрвөлжин). Тэдгээрийн заримыг дууддаг: тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин гэх мэт.

Нэвтрүүлэгт насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр, эсвэл бие даасан тоглохдоо дөрөв, таван бүрэлдэхүүн хэсгээс матрёшка хүүхэлдэй, аяга, хэв, малгай зэргийг дараалан цуглуулдаг (жижигийг нь томд оруулдаг) (өөрөөр хэлбэл 3- тавьж болно. 4 бие биендээ үүрлэх хүүхэлдэй). Үүрээ үүрлэхдээ харгис хүч хэрэглэхээ болих хэрэгтэй. Тэрбээр объектыг хэрхэн яаж оруулах, аль хэсэг эсвэл талыг нь өөр объект руу авчрахыг сайн мэддэг. Гэхдээ матрёшкаг хааж, зургуудыг хоёр талыг нь тэгшлэхэд танд тусламж хэрэгтэй байж магадгүй юм.

Өөр өөр хэмжээтэй гурван объектыг танилцуулсны дараа тэрээр том, жижиг, дунд гэсэн нэрсийг олж чаддаг. Сэдвийг бүтэц (зөөлөн, хатуу) -аар тодорхойлно.

Тэрбээр блок, дизайнер эсвэл туслах материалаар илүү нарийн төвөгтэй барилга байгууламжийг эхлүүлж, байшин, хашаа, машин, гүүр гэх мэтийг нэрлэж эхэлжээ.Тэр зөвхөн бие даан эсвэл насанд хүрэгчдийн аман зааврын дагуу барьдаг, тэр загвар эсвэл зургийн дагуу барьж, загварыг хуулж чаддаг. Эдгээр барилгуудыг үлгэрийн тоглоом (машин, баавгай, хүүхэлдэй) бүхий ширээний тоглоомд ашигладаг.

Энэ насанд та хүүхдээ хамгийн энгийн ширээний тоглоом худалдаж авч эхлэх боломжтой.

Бусад хүүхдүүдтэй тоглохыг эрмэлздэг. Хамтын дүрд тоглох нь хүүхдэд чухал ач холбогдолтой болдог. Дүрээ хуваарилахдаа ахмадууд түүнд хуваарилагдсан дүрд дуртайяа тоглодог: "Чи бөжин болно." Тоглоомын захиалгыг дуртайяа хийдэг. Гаднах тоглоомд дүрмийг баримталдаг. Хүүхдүүдтэй тоглохдоо захиалгын талаархи ойлголтыг харуул. Найз нөхөдтэй болох хандлага байдаг. Тэрээр хүүхдүүдэд эелдэг ханддаг: тэр тоглоом барьдаггүй, шаардалгүй авдаггүй, тоглоомоо хуваалцдаг. Хүүхдийн цаашдын хөгжилд бусад хүүхдүүдтэй харилцах, цэцэрлэгт хамрагдах ажлыг зохион байгуулах нь ашигтай байдаг. Өмнө дурьдсанчлан, охид цэцэрлэгт илүү сайн дасдаг. Хөвгүүдийн хувьд цэцэрлэгийн эхлэлийг 3.5 жил хүртэл хойшлуулж болно.

Бие даасан дүрд тоглох тоглоомыг сайжруулж байна. Жишээлбэл, хүүхэлдэй, баавгайтай тоглож байхдаа хүүхэд “Би ээж”, “Би эмч” гэж өөрөөр хэлбэл тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхэлдэйн даашинз, хувцас тайлдаг. Тоглоомын төсөөллийг харуулдаг (сандал - машин, куб - саван). Уран зөгнөлийн зардлаар тэрээр тоглоомын үйлдлийг объектгүйгээр гүйцэтгэж чаддаг. Тэрээр тоглоомонд үлгэрийн баатруудыг нэвтрүүлж, уран зөгнөлийг үзүүлдэг. Тоглоомонд тэрээр өөрийгөө ямар нэгэн дүр гэж нэрлэдэг. Насанд хүрэгчдийн асуултанд хариулахдаа "Та хэн бэ?" Тоглоомын үеэр түүний үйлдэл, эсвэл тоглоомонд юу төсөөлж байгаагаа тайлбарлаж, маш их ярьдаг. Тоглоомд дүрд тоглох яриаг ашигладаг. Өөртөө болон хүүхэлдэйд зориулж ярьдаг.

Зурдаг
Тэрбээр харандаагаа тэргүүлэх гарынхаа хуруугаар зөв барьж, дээжээс хуулбарлаж, хэвтээ ба босоо шугам, хаалттай хэлбэр дүрс (тойрог, нар, алим) зурдаг. Шоуны дагуу тэрээр загалмай зурж болох боловч хүүхэд бүр одоохондоо хуулж чадахгүй байна. Хуулах нь зурахаас ялгаатай нь хуулах үед хүүхэд таны хэрхэн зурж байгааг олж харахгүй гэдгээрээ ялгаатай юм. Хүүхэд таны зурсан зургаас хуулбарлана. Тиймээс хуулах нь таны үзүүлэнгийн дагуу зураг зурахаас илүү хэцүү ажил юм.

Танай үзүүлбэрийн дараа тэр эрэгтэй хүнийг хоёр хэсэгт хувааж зурж эхэлдэг бол хоёр мөч, жишээлбэл, хоёр гар нь нэг хэсэг гэж тооцогддог. Ихэнхдээ тэр их бие, толгой, эсвэл их бие, хөлийг зурдаг, ихэвчлэн "цефалопод" - их биегүй хүнийг зурдаг.

Өөрийнхөө загварын дагуу зураг зурж эхэлдэг. Түүний зурж буй зүйлийг тайлбарлах (нар, зам, бороо гэх мэт). Зураг дээр зураг зурж эхэлнэ. Зурах, загварчлах сонирхлыг харуулдаг. Алга дахь шавар бөөгнөрөл, хуванцар, хэсгүүдийг хооронд нь холбодог. Энгийн дүрс (бөмбөг, багана, хиам, багель) баримал хийдэг. "Энэ юу вэ?" Гэсэн асуултанд хариулахын тулд тэдгээрийг нэрлэнэ үү. Боломжтой бол түүний үйлдлүүд түүнд таалагддаг. Юу ч хийж чадахгүй байгаад гомддог.

3 настай хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил

Өөртөө бахархах мэдрэмжийг харуулдаг ("Би хамгийн сайн гүйдэг"), эцэг эхчүүдэд зориулсан ("аав бол хамгийн хүчтэй", "ээж бол хамгийн үзэсгэлэнтэй"). Хошигнолыг ойлгож эхэлдэг - инээдэг, гайхдаг. Үзэсгэлэнтэй, царай муутай хүмүүст сэтгэл хөдлөлийн янз бүрийн хариу үйлдэл үзүүлдэг: мэдэгдэх, ялгах, үнэлэх.

Нөхцөл байдлыг сэтгэл хөдлөлөөр үнэлдэг: өрөвдөх (хэрэв хэн нэгэн өвдвөл), туслах (танд тусламж хэрэгтэй бол), өрөвдөх, чимээгүй авирлах (хэрэв хэн нэгэн унтаж, ядарсан бол). Насанд хүрэгчид эсвэл хүүхдүүдийн бухимдал, дургүйцэл, баяр баясгалан. Үлгэр үлгэр сонсох, хүүхдийн тоглолт, хүүхэлдэйн кино үзэх (баяртай, гунигтай, ууртай, "шаналал" -аас хөмсөг зангидсан гэх мэт) -ийг үзэх үед дүрүүдээ сэтгэл хөдлөмөөр мэдэрдэг.

Гомдол, ичгүүртэй мэдрэмжийг мэдрэх. Тэрбээр ямар нэгэн муу зүйл хийснийг ойлгодог (бие засах газартай болж амжаагүй, асгарсан ус), насанд хүрсэн хүнээс сөрөг үнэлгээ хүлээж байна. Хэрэв тэд загнах юм бол санаа зов. Шийтгэлд удаан хугацаагаар гомдож болно. Өөр хэн нэгэн муу ажиллаж байгаа эсэхийг ойлгодог. "Та гомдоож чадахгүй (хугалах, урах, булааж авах, зодолдох)" гэсэн сэтгэлзүйн хувьд сөрөг үнэлгээ өгдөг.

Атаархах, гомдох, зуучлах, уур уцаартай, зальтай, дэггүй байж болно.

Нүүрний онцлог шинж чанараараа ичимхий зангаа харуулдаг, ялангуяа үл таних хүн түүнд хандах үед. Үл таних амьтан, хувь хүмүүс, шинэ нөхцөл байдлаас болгоомжил. Харанхуйгаас айх айдас гарч болзошгүй.

Анхаарал болгоомжтой байх, аюулын тухай ойлголт бий болдог. Аюултай - аюулгүй, хортой - ашигтай гэсэн ойлголтуудыг удирдаж эхэлнэ. Гэсэн хэдий ч, энэ насанд ч гэсэн хүүхдэд тохиолдож болох аюулыг үргэлжлүүлэн тайлбарлах шаардлагатай байна. "2 жил 6 сар" -ын өмнөх шатанд тайлбарласан болно. Дөрвөөс таван алхамаар аман зааврыг дагана. Илүү тохь тухтай болж, өнгөрсөн ба ирээдүйн хоорондох ялгааг ойлгож, ирээдүйн хүслээ нэн даруй биелүүлэхийг хойшлуулах боломжийг ухамсарлаж эхэлнэ. Өөрийнхөө эргэн тойронд дэг журам тогтоох оролдлого хийдэг. Зөв хүмүүжилтэй бол тэрээр сэтгэл хөдлөлөө хязгаарладаг: тэр олон нийтийн газар хашгирдаггүй, том хүнтэй гудамжаар тайван гаталж, явган хүний \u200b\u200bзам дээр гүйхгүй, насанд хүрэгчдийн хүсэлтийг тайвнаар сонсож, биелүүлдэг, боломжийн уйлахаа больдог. хориглох.

Үүний зэрэгцээ тэрээр дуулгаваргүй, хөдөлгөөнийг хязгаарлах, насанд хүрсэн хүн түүний хүсэлт, хүслийг ойлгохгүй байх үед сэтгэлийн хөдлөлтэй байж болно. Түүний шаардлагад тууштай байж чаддаг. Ихэнхдээ давтаж хэлдэг: "Би өөрөө". "2 жил 6 сар" үе шаттай харьцуулахад бүх хүүхдүүд тоон харьцааг (нэг ба олон) тодорхой ойлгох хэрэгтэй. Энэхүү ойлголтыг шалгахын тулд тест хийж болно.

Туршилт
Нэг зүйлийг ширээн дээр тавь (илүү тохиромжтой чихэр), нөгөө талд нь хэд хэдэн чихэр тавь; дараа нь хүүхдийг харуул: "Нэг чихэр хаана байдаг, хаана олон байдаг вэ?" Ирээдүйд тооны тухай ойлголт өргөжиж байна. Хүүхэд үзүүлээд: "Нэг, хоёр, гурав, маш их, бага зэрэг" гэж хэлдэг.

Баруун, зүүн талыг ялгаж эхэлдэг, гэхдээ тэр буруу байж магадгүй юм. Тэргүүлэх гарыг (баруун гар эсвэл зүүн гартныг) 20 сар - 4 жилийн хугацаанд тодорхойлно. Амьдралын хоёр дахь хагаст баруун гартай хүүхдүүдэд түр зуурын солгой байдал байж болно.

Найз, дайсны ялгааг ойлгодог, бусадтай хуваалцаж сурдаг. Тэрээр өөрийн зүйлээ буцааж буцааж өгөх ёстой бөгөөд бусад хүмүүсийн тоглоом (жишээлбэл, цэцэрлэгт) түүнд хамааралгүй, буцааж өгөх ёстой гэдгийг тэр ойлгодог. Биеийн хэсгүүдийн нэрийг мэддэг (толгой, хүзүү, нуруу, цээж, хэвлий, гар, хөл, хуруу). Биеийн хэсгүүдийн зорилгыг мэддэг: "нүд харагддаг", "чих сонсдог", "хөл алхдаг".

Хүмүүс, амьтдын биеийн ижил хэсгүүдийн нэрийг мэддэг: "нүд нь хүн бүрт, хөл нь хүнд, сарвуу нь амьтанд, гар нь хүнд, далавч нь шувуунд зориулагдсан".

Энэ насны үед хүүхэд дөрвөн өнгөний дагуу сайн жолоодож чаддаг байх ёстой. Тэрбээр хар, цагаан өнгийг ялгаж эхэлдэг бөгөөд дээжийн дагуу эсвэл насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр "Надад улаан шоо, хар шоо надад өг" гэж сонгодог. "Шоо ямар өнгөтэй вэ?" Гэсэн асуултанд. 2-3 (заримдаа илүү) өнгийг зөв нэрлэнэ.

Тэрээр үлгэрийг маш их сонирхож сонсдог, хамгийн дуртай, дахин дахин давтахыг шаарддаг. ТВ үзэх дуртай.

3 настай хүүхдийн идэвхтэй яриа

Гурван настайдаа янз бүрийн хүүхдийн ярианы хөгжлийн байгалийн олон янз байдал (хэлбэлзэл) буурч, хөгжлийн бэрхшээлгүй бүх хүүхдүүд дараахь шаардлагыг хангасан байх ёстой.

Зурган дээрээс зарим амьтад, тэдний нялх хүүхэд, гэр ахуйн эд зүйлс, хувцас, аяга таваг, тоног төхөөрөмж, ургамал гэх мэтийг нэрлэнэ үү.

Энэ насны бүх хүүхдүүд өөрсдийнхөө талаар "Би": "Би явсан", "Би өөрөө" гэж ярих ёстой. "Чи", "бид", "миний" гэсэн төлөөний үгсийг ашигладаг.

Хүүхэд дүрмийн хувьд энгийн, энгийн хэллэгээр ярих чадвартай байх ёстой. Ихэвчлэн хэллэг нь гурваас дөрвөн үгтэй байдаг. Хоёр хэллэгийг нийлмэл өгүүлбэр болгон нэгтгэж эхэлнэ (өгүүлбэрийн үндсэн ба захирагдах хэсэг): "Аав ажлаасаа ирэхэд бид зугаалах болно." Хэллэг дэх үгсийг тоо, жишгээр өөрчилж болно. Хүүхдийн яриаг үл таних хүмүүс ойлгох ёстой. Тэрээр өөрийн үйлдлээ үг яриагаар дагалддаг. Хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй ярианы харилцан ярианд ордог. Одоо юу хийж байгаагаа эсвэл саяхан юу хийснээ насанд хүрэгчдэд товч хэлнэ, өөрөөр хэлбэл хэд хэдэн өгүүлбэрээс бүрдсэн яриа өрнүүлдэг. Төлөвлөгөөний талаархи насанд хүрэгчдийн асуултанд хариулна. Зурган дээрээс танил болсон үлгэрийг уялдаатайгаар ярьж өгдөг.

Анхаар!

Хэрэв 3 настайдаа хүүхэд зөвхөн үглэх, үглэх өгүүлбэрийн хаягдал тусламжтайгаар харилцдаг бол "gaki" (нүд), "ноти" (хөл), "нүд" (цонх), "dev" (хаалга), " учи "(гар); "Тийм тина" (надад машин өг), дараа нь мэдрэлийн эмчид яаралтай зөвлөгөө өгөх, ярианы эмчтэй хамт хичээллэх шаардлагатай (хүүхэд "албан ёсны" ярианы эмчээс тогтмол үзлэгт амжилттай орсон ч гэсэн).

Энэ хугацаанд хүүхэд богино шүлэг (хос ба дөрвөл), богино дуу, үлгэрийн хэсгээс сурч, давтаж болно. Үг бүтээх, эгшиглэх хандлага гарч ирдэг. Насанд хүрэгчдийн хоорондох ярианы онцгой сонирхлыг харуулдаг.

Асуултанд хурдан хариулна: "Таны нэр хэн бэ?" Тэрбээр зөвхөн нэрээ төдийгүй овог нэрээ өгдөг. Найзуудаа нэрээр нь дууддаг.

Асуултанд хариулахдаа "Та хэдэн настай вэ?" Эхэндээ тэр зөвхөн хуруугаараа л харуулдаг бөгөөд бага зэрэг дараа нь насаа нэрлэж эхэлдэг. Түүний хүйсийг мэддэг. "Та хөвгүүн эсвэл охин уу?" Гэсэн асуултанд зөв хариулдаг. Бусдын хүйсийг ялгаж эхэлдэг.

Зөвхөн "Энэ юу вэ?", "Хэн?", "Хаана?", "Хаана?" Гэсэн энгийн асуултуудыг тавьдаг. Илүү олон удаа танин мэдэхүйн асуултууд гарч ирдэг: "Яагаад?", "Хэзээ?", "Яагаад?" бусад. "Яагаад?" Гэсэн асуулт гарч ирэв. хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн шинэ үе шатыг тэмдэглэж байна. Нас яагаад ирж байна вэ? Үүнээс өмнө тэрээр ердөө л ертөнцийг мэддэг байсан бол одоо энэ ертөнцийг ойлгохыг эрмэлздэг. Хүүхэд "яагаад?" Гэсэн асуултыг эрт тавих тусам түүний сэтгэцийн хөгжил хэдий чинээ бүрэн гүйцэд явагдах тусам хожимдох тусам хожимдох нь илүү тодорхой болно. Хэрэв гурван настай хүүхэд энэ асуултыг хараахан амжаагүй байгаа бол эцэг эхчүүд өөрсдөө асууж, өөрөө хариулж, ингэснээр хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг өдөөх хэрэгтэй.

3 настай хүүхдийн дэглэм

3 настай хүүхдийн мөрөөдөл нь жилийн өмнөхөөс бараг ялгаагүй юм. Шөнийн унтахдаа дор хаяж 10 цагийг зарцуулж, нэг юмуу хоёр цагийн турш гурван настай хүүхдийг өдрийн цагаар унтуулахыг зөвлөж байна. Биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөн нэмэгдэж, сэтгэгдэл өндөртэй тул энэ насны хүүхдүүдийг өдрийн цагаар унтуулах нь тийм ч хялбар биш боловч бие дааж шаардах нь илүү дээр юм - системтэй унтах нь хүүхдийн биед ашиггүй болно.

Усанд орох нь унтахаасаа өмнө ашигтай байдаг. Эрүүл ахуйн талаар бүү мартаарай: 3 настай хүүхэд аль хэдийн угааж, шүдээ угааж, бие засах газартай болох ёстой.

Түүний хувцас нь цэвэр, индүүдсэн байх ёстой. Хэрэв хүүхэд бохирдсон бол түүнийг нэн даруй өөрчлөх хэрэгтэй. Тэрбээр бохир хувцас өмсөхгүй байх ёстой гэдгийг мэддэг байх ёстой, тиймээс тэр цэвэрч нямбай байдалд дасах болно. Хүүхдүүдийн хувьд зөвхөн байгалийн даавуугаар хувцас худалдаж авах нь зүйтэй. Ялангуяа бие махбодтой холбоо барьж, улмаар цочрол, цочрол үүсгэдэггүй. Гэртээ хүүхдийг зөөлөн, тохилог фланел эсвэл сүлжмэл хувцас өмссөн байх ёстой.

Гурван настайдаа хүүхэд насанд хүрэгчдийн хяналтан дор бие даан шүдээ угаахыг хичээдэг. Бийрийг хэрхэн зөв хөдөлгөхийг үе үе харуулахын зэрэгцээ түүнд үүнийг хий. Шүдний хоорондох нүхний нүхэнд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.Учир нь ихэнх хүнсний тоосонцор үлдэж, товруу хуримтлагддаг. Хүүхдийн шүдийг өдөрт 2 удаа угаах хэрэгтэй: өглөө - өглөөний цайны дараа, орой - оройн хоолны дараа. Хооллох бүрийн дараа (ялангуяа чихэрлэг) хүүхдэд амаа зайлж сургаарай.

Хүүхдээ зөвхөн өөрийн эрүүл ахуйн хэрэгсэл (алчуур, алчуур, шүдний сойз, сам гэх мэт) ашиглахыг заа.Өвчнөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хүүхдэд зориулж тусдаа алчуур өлгөх нь дээр. Түүнд өлгөөтэй газрыг нь үзүүлж, цэвэрхэн болгон тогтмол сольж байгаарай.

3 жил бол ихэнх хүүхдүүд цэцэрлэг рүү явдаг үе юм. Бүх хүүхдүүд хувь хүн тул 3 настай хүүхдээ цэцэрлэгт өгөх эсэхээ дагалдах нөхцөл байдалд үндэслэн шийдэх шаардлагатай байна. Хэрэв танд өөр сонголт байхгүй бол мэдээж хүүхэд нь цэцэрлэгт явах болно. Хэрэв та хүүхдээ цэцэрлэгт өгөхөөр шийдсэн бол наад зах нь үүнээс өмнө эрт хөгжлийн бүлгүүдтэй хамт яваарай. Хүүхдийг үе тэнгийн бүлэгт урьдчилан дасгах шаардлагатай. Дараа нь цэцэрлэг нь түүнд баяр баясгалан болно: шинэ сэтгэгдэл, шинэ царай, үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглох.

Мэдэхэд таатай байна

Өдөр тутмын хэв маягийг дагаж мөрдөх нь хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох хугацааг хөнгөвчлөх болно. Цэцэрлэгийн өдөр тутмын хэвшлийг (хүүхэд аль зүг рүү явахыг) урьдчилан мэдэж, дагаж мөрдөхийг хичээ.

3 настайдаа хүүхдээ хэрхэн тэжээх вэ

Гурван настайдаа хүүхэд улам бүр идэвхтэй болдог. Хүүхдийн хоол тэжээл зөв, тэнцвэртэй, олон янз байх ёстой. Олон эцэг эхчүүд 3 наснаас эхлэн хүүхэд насанд хүрэгчдийн ширээнээс бүх аягыг идэх цаг болжээ гэж буруугаар итгэдэг. Гэхдээ энэ насны боловсруулалт хараахан хангалттай хөгжөөгүй байгаа бөгөөд хоол тэжээлдээ анхааралтай хандах шаардлагатай байна. Хүүхдийг бүхэлд нь насанд хүрэгчдийн ширээнд шилжүүлэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Бүхэл бүтэн гэр бүлийг эрүүл хоолны дэглэмд шилжүүлэх, ингэснээр хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан нийтлэг цэсийг бий болгох нь илүү ухаалаг байх нь илүү хялбар байдаг.

Хүүхдийн хоолонд холигч ашиглах шаардлагагүй болсон. Хоол хүнс нь өтгөн, зажлах булчингуудыг ажиллуулж, бэхжүүлсэн байх ёстой. Гэхдээ хоол хүнс нь хатуу биш байх ёстой, хүүхэд үүнийг сайн зажилж чадахгүй эсвэл ийм хоолноос бүрмөсөн татгалзах болно.

3 настай хүүхдийн хоол тэжээл нь бас бие даасан байдал юм. Өмнө нь хүүхэд халбага авчирч байхыг хараад амаа ангайх, эсвэл нухашаа эргэн тойрондоо түрхэхийг илүүд үздэг байв. Тэрбээр нас ахих тусам халбагатай бие дааж харьцах чадварыг харуулах дуртай, томчуудтай нэг ширээнд хооллох дуртай, хооллох, бусад хүүхдүүдтэй тоглох эсвэл дуртай тоглоомуудаа дууриаж хийдэг.

3 настай хүүхдийн өдөр тутмын дэглэмд дор хаяж 4-5 удаа гурваас дөрвөн цагийн зайтай хооллох ёстой.

• Өглөөний цай.


• Хоёр дахь өглөөний хоол нь зууш шиг харагдаж болно.



• Үдээс хойш зууш


• Оройн хоол.

Хүүхэд ходоодонд дунджаар 3.5-4 цагийн турш хоол боловсруулдаг тул хоол хоорондын зай ойролцоогоор энэ хугацаатай тэнцүү байх ёстой. 3-4 настай хүүхдүүдийн хувьд хамгийн физиологийн дэглэм нь өдөрт дөрвөн удаа хооллодог: өглөөний 8 цагт - өглөөний хоол, 12 цагт - үдийн хоол, 15.30 цагт - үдээс хойш цай, 19 цагт - оройн хоол. Өдөржингөө идэж буй хоолны нийт хэмжээ дунджаар: 3 настай хүүхдүүдэд 1500-1600 гр, 4 настай хүүхдүүдэд 1700-1750 гр, нийт калорийн хэмжээ ойролцоогоор 1540 ккал байх ёстой.

Мэдэхэд таатай байна

хэмжүүрийг ажиглах нь чухал юм - хүүхдийг хэт их хооллож болохгүй. Тэжээлтэй байх нь эрүүл байх гэсэн өлсгөлөн үе ард хоцорчээ. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн хэсгийг идэж болохгүй, идэх ёсгүй. Хүүхдийг өрөвдөж байгаарай - ирээдүйд хэт их идэх зуршил нь эрүүл мэндийн болон сэтгэлзүйн хувьд олон асуудал үүсгэдэг.

Гурван настай хүүхдийн хоолны дэглэмд юу байх ёстой вэ

Махан бүтээгдэхүүн - өдөрт 70 грамм. Өдөр бүр хэрэглэнэ. Энэ нь туулай, тугал, туранхай гахайн мах, элэг, түүнчлэн дээд зэргийн махан бүтээгдэхүүн байж болно: хүүхдийн сүүний хиам, жижиг хиам, эмчийн чанасан хиам. Тамхи татдаг махан бүтээгдэхүүн нь бага насны хүүхдүүдийн хувьд эсрэг заалттай байдаг.

Өдөрт 60-70 грамм хэмжээтэй загас, загасны хоол (жишээлбэл, загасны бялуу) -аас. Долоо хоногт хоёр удаа хэрэглэнэ. Урьдчилсан нөхцөл: загасыг яснаас сайтар салгах хэрэгтэй.

Таны хүүхдэд өдөр бүр хэрэгтэй сүү, сүүн бүтээгдэхүүнээс. Энэхүү үнэ цэнэтэй бүтээгдэхүүн нь хүүхдийн өсөлт хөгжилтөд маш чухал ач холбогдолтой кальци, амархан шингэцтэй уураг агуулдаг. Та хүүхдээ түүнд зориулж шинэ хоолоор гайхшруулж болно: залхуу банш, бяслагны масс, гэрийн бяслагны кассерол гэх мэт.

Будаа - өдөр бүр өглөөний цайгаа хүүхдэд өгөх нь зүйтэй. Өглөө яагаад? Тийм ээ, будаа бэлтгэсэн үр тариа нь хоол боловсруулах тогтолцооны үйл ажиллагааг сайжруулдаг ашигтай хоол боловсруулах эслэгээс бүрддэг тул витаминыг агуулдаг бөгөөд энэ нь нялх хүүхдэд бүтэн өдрийн турш эрч хүч өгдөг. Гурван настай хүүхэд усанд эсвэл сүүнд чанасан овъёос, сагаган, сувдан арвай, улаан буудай, арвайн будаа идэх нь ашигтай байдаг.

Чанасан өндөг. Нялх хүүхдэд түүхий өндөг өгөх нь эсрэг заалттай байдаг.

Хүнсний ногоо - нялх хүүхдэд өдөр бүр гурван зуун граммаар идэх хэрэгтэй. Энэ нь төмс, нишингэ, лууван, сонгино, чанасан эсвэл чанасан байх ёстой. Та хүнсний ногоогоор винигрет хийж болно.

Гурилан бүтээгдэхүүн - талх, гоймон, хуушуур, бин, жигнэмэг, овъёосны жигнэмэг, нялх хүүхдэд өдөрт зуун граммаар шаардлагатай байдаг.

Жимс - алим, лийр, хатаасан жимс, банана.

Ундны ундаа - байгалийн жүүс, какао, компот, жимсний ундаа, цай. Хүссэний дагуу, ялангуяа халуун улиралд хүүхдээ уугаарай. Сод хэрэглэхийг зөвлөдөггүй тул жүүс нь усаар шингэлэхэд илүү сайн бөгөөд эрүүл байдаг.

Ихэвчлэн 3-4 настайдаа хүүхдийн чихэртэй танилцах анхны тохиолдол гардаг.Энэ нь мэдээжийн хэрэг эцэг эх нь тэдний гол өрсөлдөгч биш юм. Заримдаа нялх хүүхдэд чихэр өгөхөд тийм ч том асуудал байдаггүй (гэхдээ зөгийн бал нь эрүүл хэвээр байна), гэхдээ хооллох хооронд үүнийг хийж болохгүй. Та мөн мармелад эсвэл зефирийг идэх боломжтой. Шоколадыг харшилгүй бол хязгаарлагдмал хэмжээгээр өгч болно.

Мэдэхэд таатай байна

Хоолны дараа амны хөндийд үүссэн хүчил нь шүд цоороход нөлөөлдөг тул хүүхдэд шөнийн цагаар чихэр өгч болохгүй.

Чихэрлэгийн оронд та хүүхдэдээ хатаасан жимс санал болгож болно. Эдгээр нь кали, кальци, төмөр, магни зэрэг эрдэс бодисоор баялаг хүүхдүүдэд нэн тохиромжтой боловч зарим эмийн шинж чанартай байдаг. Хатаасан гүйлс нь зүрх судасны системд сайн нөлөөтэй бөгөөд өтгөн хатахад тусалдаг бөгөөд хатаасан лийр нь хоол боловсруулах чадваргүй болох, гүйлгэх хандлагатай байдаг.

Мэдэхэд таатай байна

Хатаасан жимс худалдаж авахдаа үзэсгэлэнтэй дүр төрхийг бүү хайх хэрэгтэй - танилцуулгыг сайжруулахын тулд худалдагчид ихэвчлэн хатаасан жимсийг хүхрийн давхар исэл эсвэл химийн будгаар боловсруулдаг.

3-5 настай хүүхэд өдөрт ойролцоогоор уураг авах ёстой.

• Мах - 100-140 гр.


• Загас - 50-100 гр.


• Өндөг - 1 / 2-1 ширхэг.


• Сүү (хоол хийхэд хэрэглэдэг хэрэглээг оруулаад) ба kefir - 600 мл.


• Гэрийн бяслаг - 50 гр, Хатуу бяслаг, цөцгий - тус бүр 10-15 гр

Бие махбодид нүүрс ус нь адил чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь эрчим хүчний гол эх үүсвэр юм. Бие махбодийг нүүрс усаар дүүргэхийн тулд та ногоо, жимс жимсгэнэ, үр тарианы аяга идэх хэрэгтэй. Нүүрс усны хэрэглээ хангалтгүй байгаа тул бие нь уургийг эрчим хүчний хэрэгцээнд ашиглаж болох бөгөөд ингэснээр уургийн дутагдалд орно. Эргээд нүүрс усны илүүдэл илүүдэл жин, гэдэс дүүрэх, гиповитаминоз, биед ус хуримтлагдахад хүргэдэг. 3-5 настай хүүхэд өдөрт ойролцоогоор нүүрс ус авах ёстой.

• Үр тариа, буурцагт ургамал, гоймон - 60 гр, Гурил - 30 гр.


• Хүнсний ногоо - 300 гр (хүүхдэд манжин, улаан лууван, сармис, ногоон салат өгөхөө бүү мартаарай), төмс - 150-200 гр.


• Жимс ба жимс - 200 гр.


• Хатаасан жимс - 15 гр.


• Талх - 80-100 гр.


• Элсэн чихэр (чихрийн бүтээгдэхүүний найрлагад харгалзан үзэх) - 60-70 гр.


• Цай (шар айраг исгэх) - 0.2 гр.

Гурав дахь чухал орц бол өөх тос юм. Бие махбодийн хувьд тэдний үүрэг ролийг үнэлэх боломжгүй байдаг.Энэ бол эрчим хүчний эх үүсвэр, полун ханаагүй тосны хүчил, өөхөнд уусдаг витамин бөгөөд уураг хэмнэх үүргийг гүйцэтгэдэг. Та өөх тосыг нормоос илүү их хэмжээгээр хэрэглэж болохгүй, учир нь тэдгээр нь илчлэг ихтэй тул хоол боловсруулах тогтолцооны ажлыг амархан зөрчих болно. Ойролцоогоор өдөрт 3-5 настай хүүхэд өөх тос авах ёстой: Ургамлын тос - 30 гр хүртэл, цөцгийн тос - 10 гр хүртэл.

Мэдэхэд таатай байна

Хамгийн их хор хөнөөлтэй өөх тос бол ургамлын тосыг халаахад үүсдэг өөх тос юм. Тиймээс хүүхдийн хоолны дэглэмд үнэхээр хязгаарлах шаардлагатай зүйл бол их хэмжээний тосонд шарсан хоол (чипс, шарсан төмс, түргэн хоол), түүнчлэн маргарин болон түүний хэрэглээнд бэлтгэсэн бүх бүтээгдэхүүн - жигнэмэг, гурилан бүтээгдэхүүн юм.

Микро, макронутриент, витамин нь хүний \u200b\u200bбиед тэжээллэг чанаргүй боловч яс, шүдний бүтэц, дархлаа, арьс, нүдний эрүүл мэнд, бодисын солилцооны үйл явц, осмосын даралт, хүчил шүлтийн байдалд чухал үүрэгтэй. Тиймээс та рашаан ус ууж, өдөр бүр төрөл бүрийн зүйл идэж, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ идэж, салатанд дилл, яншуй, сонгино, селөдерей нэмж оруулахаа мартуузай.

Жор:

500 гр-ийн найрлага (гурван жижиг хэсэг):

• 120 гр гоймон эсвэл гоймон эсвэл вермикелли.


• 180 гр гэрийн бяслаг 9% (1 багц).


• 1 өндөг.


• 2 хоолны халбага элсэн чихэр.


• 10 гр цөцгий.


• 1 tbsp талхны үйрмэг.


• Мөөгөнцөрийг тослох зориулалттай цөцгийн тос.


• Үйлчлэхэд зориулсан цөцгий.

Жижиг саванд нэг литр ус буцалгаж, бага зэрэг давсална. Багцын зааврын дагуу гоймоныг буцалж буй усанд зөөлөн болтол буцалгана (гоймонг ихэвчлэн 8-10 минут буцалгана). Гоймонгоо шавхаж аваад том аяганд шилжүүлээрэй.

Халуун гоймонд гэрийн бяслаг, элсэн чихэр хийж, аарцыг том ширхэггүй болтол нь халбагаар хутгана.

Өндгөө нэмээд дахин хутгана.

Мөөгөнцөрийг цөцгийн тосоор тосолж, хэвний доод ба хажуу талыг талхны үйрмэгээр цацаж, илүүдэл талхыг сэгсэрнэ. Гэрийн бяслагтай гоймонг хэвэнд хийж хавтгайруулна. Casserole дээр цөцгий түрхээд, талхны үйрмэгээр цацна.

Зуухыг 200 градус хүртэл халаана. Casserole-ийг зууханд хийж, 30-35 минутын турш жигнэмэгийг шарах хүртэл жигнэнэ. Кассеролоо аваад 15 минут байлгасны дараа хэсэг болгон хувааж, цөцгийтэй хамт үйлчил.

3 настай хүүхдээ хэрхэн хөгжүүлэх вэ

3 настай хүүхэдтэй хийх аливаа үйл ажиллагааг ямар нэгэн хэлбэрээр албадлагагүйгээр, тоглоом хэлбэрээр хийх хэрэгтэй. Хүүхэд хөгжүүлэх тоглоомыг сонирхож, түүнд дуртай байх ёстой, эс тэгвээс тэр сонирхолгүй болж, тоглохоо бүрмөсөн зогсооно. Аливаа идэвхтэй үйл ажиллагаанд 15 минутаас илүүгүй хугацаа зарцуул. 3 настайдаа хүүхдээ "ямар ч хамаагүй" даалгавраа гүйцэтгэхийг битгий хүсээрэй - энэ нь хэт их ажил хийхэд хүргэж болзошгүй юм. Хүүхдийнхээ ололт амжилтыг урамшуулж, түүнд карт эсвэл гар хийцийн одон бэлэглээрэй. Та хичээлийн төгсгөлд гэрчилгээ хийж, гарын үсэг зурж, түүгээр хүүхдээ шагнах боломжтой.

Сургалтын олон төрлийн хэрэгслийг ашиглана уу - байршил ном, зурагтай бинго, даалуу, илэрхийлэлтэй чимэглэл бүхий ном, цонхтой ном, зурагтай ширээний тоглоом, ханын хуанли, ашигтай мэдээлэл (амьтан, ургамал, тоо, улирал) бүхий зурагт хуудас. Элс, цаасан дээр түрхэх багц. Та хүүхдийнхээ хайчийг санал болгож болно - гурван настайдаа хүүхдүүд аюулгүй байдлыг хангах үүднээс хайчаар тоглоомыг таны хяналтан дор явуулаарай.

Урлагийн иж бүрдэл - харандаа, өнгийн харандаа, хуванцар, шавар, хоншоортой тоглоом, өнгөт цаасны багц, наалт, усан будаг. Сервер нь зураг зурахад тохиромжтой. Цаасыг өнхрүүлэн ашиглах нь маш тохиромжтой бөгөөд шалан дээр өнхрүүлж, бүтээлч сэтгэлгээнд илүү их зай гаргах боломжтой.

3 настай хүүхдэд ямар тоглоом сонгох вэ

Энэ насанд хүүхдүүд илүү төвөгтэй, ажиллагаатай тоглоомыг илүүд үздэг. Хөдөлгүүр хөгжүүлэх тоглоомууд - бөмбөг, гимнастикийн саваа, татдаг тоглоом, унадаг дугуй, усан тойрог, хүрэм гэх мэт.

Загварын чадварыг хөгжүүлэхэд - геометрийн хэлбэрээс бүрдэх тоглоом, нээх ба хаах тоглоом, куб, пирамид, том хэсгүүд бүхий легос, элсний хэв болон бусад.

Дүрд тоглох, үлгэрт тоглох тоглоомууд - эмч, гал сөнөөгч, үсчин, барилгачин, багшийн дэлгүүр, хүүхдийн аяга таваг, тоглоомон ногоо, жимс жимсгэнэ, машин, байшин, хүүхэлдэй, амьтан гэх мэт иж бүрдэл.

Хүүхэд аль хэдийн том болсон ч түүнд цаг заваа зориулахыг хичээ. Түүнтэй хамт тоглож, дасгал хий. Таны хүчин чармайлтыг илүү олон удаа магтаж байгаарай, дараа нь түүний амжилт таныг хүлээхгүй болно.

Проекторыг гаргаж ав ...

Мэдэхэд таатай байна

ТВ эсвэл DVD дээр гардаг орчин үеийн хүүхэлдэйн кинонууд мэдээж сайн байна. Гэхдээ хэрэв танд хуучин киноны зураг, проектор байвал илүү дээр байх болно. Хүүхдүүд эдгээр гар хийцийн хүүхэлдэйн кинонуудыг ханан дээр эсвэл цагаан хуудсан дээр үзэх дуртай байдаг. Энэ процесст тодорхой хэмжээний нууцлаг, нууцлаг зүйл байдаг. Үүнээс гадна Зөвлөлтийн хуучин хүүхэлдэйн кинонууд нь сонирхолтой бөгөөд маш эелдэг байдаг. Энэ мөчид сайн илбэчин шиг харагдах ээж, аав байх нь хүүхдэд чухал юм.

Гадаа тоглох

Ийм тоглоомуудын жишээ:
Галуу эсвэл бусад амьтад шиг алхаарай.
Дөрвөн хөлөөрөө алхаарай.
Шведийн ханан дээр эсвэл бүх гэрийн спортын цогцолборт дасгал хийх - цагираг, трапец, хөндлөвч, олс шат, олсоор.
Хийлдэг эсвэл бөмбөлгөөр волейбол тоглоорой.
Боулинг тоглоорой.
Толгой дээрээ чихмэл тоглоом эсвэл ном бариад алхаарай.

Би 3 настайдаа эмнэлэгт хандах шаардлагатай юу?

Гурван настайдаа хүүхэд гүнзгийрүүлсэн эмнэлгийн үзлэгт хамрагддаг - эмнэлзүйн үзлэг, ялангуяа цэцэрлэгт явдаг бол.

Гурван жилийн хугацаанд эрүүл мэндийн үзлэгт дараахь зүйлс орно.

• Хүүхдийн эмч, мэдрэл судлаач, нүдний эмч, чих хамар хоолойн эмч, ортопед мэс засалч, дерматологич, ярианы эмч, шүдний эмч, магадгүй эмэгтэйчүүдийн эмчийн үзлэг.


• Лабораторийн шинжилгээ - цус, шээс, копроскопийн клиник шинжилгээ, энтеробиоз (эсвэл helminth өндөгний ялгадас) -ийг хусах шинжилгээ.

Хэрэв хүүхдэд үндэсний дархлаажуулалтын хуваарийн дагуу вакцин хийлгэсэн бол гурван настайгаасаа ердийн вакцин хийлгээгүй болно.

3-4 настай хүүхдүүдийн хөгжил маш идэвхтэй байдаг: энэ хугацаанд хүүхдүүдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, тэдний хөдөлгөөн улам бүр өөртөө итгэлтэй болдог. Хүүхдүүд сайн гүйж, хоёр хөлөөрөө, нэг хөлөөрөө үсэрнэ. Тэд бие даан шатаар өгсөж, уруудаж, гимнастикийн шатаар өгсдөг. Тэд бөмбөгийг хоёр гараараа шидэж барьж, бөмбөгөөр 1.5 м-ийн зайд цохино.Дугуй дугуй унах, хөгжимд хэрхэн яаж явахыг мэддэг. Насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор биеийн тамирын дасгалыг энгийн байдлаар хий хүүхдийн хөгжил, .

3-4 настай хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн хөгжил

Эцэг эхчүүд түүнд бүх талаар үлгэр дууриалал болдог бөгөөд нялх хүүхэд тэднийг даган дуурайхыг хичээдэг боловч тэр улам бүр бие даасан байдлыг харуулж эхэлдэг.

3-4 настай хүүхдүүд ой санамжаа хөгжүүлж, хүүхдээ бодож, энэ насны хүүхдүүдийн сэтгэлийн байдал ихэвчлэн өөрчлөгддөг.

Ур чадвар, чадвар

Хүүхэд дөрвөн нас хүртлээ халбага, сэрээ ашиглан бие даан хооллож чаддаг хүүхдийн хөгжил хүүхдүүд бараг бие даан хувцаслаж, хувцасаа тайлах боломжтой түвшинд хүрдэг (тэд товчлуурыг хэрхэн яаж тайлах, тайлахаа мэддэг).

Хүүхэд савангаа хэрхэн угааж, өөрийгөө угааж, шүдээ хүртэл угааж, гар, нүүрээ алчуураар арчихаа мэддэг.

Тэрээр ээждээ цэвэрлэгээ хийхэд дуртайяа тусалдаг, тоосыг даавуугаар арчиж, гал тогооны өрөөний аяга таваг цэвэрлэхэд тусалдаг. Насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр тэрээр тоглоомуудаа хайрцагт хийж, эд зүйлсээ байрлуулдаг.

3-4 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжил

Хүүхдүүдийн ярианы хөгжил байнга тохиолддог, хүүхдийн үгсийн сан байнга өргөжиж, хоёр мянга орчим үг байдаг; дуудлага сайжирдаг бөгөөд энэ нь илүү зөв болдог. Хүүхэд түүний нэрийг мэддэг; дөрвөн насандаа хүүхэд овог, гэрийн хаягаа өгөх боломжтой; хамаатан садан, танил хүүхдүүдийн нэрээр дууддаг.

Насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр хүүхэд хүрээлэн буй орчны объектуудыг нэрлэж, хэмжээ, өнгө зэргийг нь дүрсэлж чаддаг. Дөрвөн нас хүрэхэд хөгжлийн хүүхдүүд хүний \u200b\u200bбиеийн хэсгүүдийн нэр, хэд хэдэн мэргэжил, зарим ургамал, мод, ногоо, жимс, шувуу, амьтдын нэрийг мэддэг, улирлын ялгааг мэддэг. Хүүхдүүд гэрийн болон зэрлэг ан амьтдын талаар ярих боломжтой: юу хийж чадах, хаана амьдардаг вэ; хүүхдүүд амьтан, шувууны дуу хоолойг дууриаж (муур хэрхэн яаж муулдаг, кокерел хэрээ гэх мэтийг харуул). Залуус тааврыг таах, жижиг үлгэр, үлгэр ярих, насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор жижиг шүлэг сурах дуртай.

4 нас хүртэлх хүүхдийн хөгжил

Энэ хугацаанд хүүхдүүдийн орон зайн төлөөллийг хөгжүүлэх явдал гардаг. Тэд "илүү өндөр - доод", "богино - урт", "өргөн - нарийн", "баруун - зүүн" гэсэн ойлголтуудыг аль хэдийн ялгаж чаддаг.

Хүүхдүүд обьектуудыг шинж чанараар нь ялгадаг ("том - жижиг", "хатуу - зөөлөн", "халуун - хүйтэн" гэх мэт).

Өнгө ялгах, нэрийг нь мэдэх.

Тойрог, зууван, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин гэсэн геометрийн дүрсийг хооронд нь ялгаж сургахыг хүүхдэдээ заа.

Хүүхдүүд шоо дөрвөлжингөөс янз бүрийн хийцийг бүтээдэг, тэд хэрхэн яаж угсарч, задлахаа мэддэг, матрёшка хүүхэлдэй, хүүхдийн логик хөгждөг. Тэд хүүхэлдэйгээр тоглох дуртай: тэднийг хөхүүлж, хувцаслаж, хооллож, бичгийн машинаар авч явдаг гэх мэт. Тэд элсээр янз бүрийн баримал сийлдэг.

4 нас хүрэхэд хүүхдэд заах хэрэгтэй

• товч, цахилгаан товч, гутал нэхэх, зангидах;
• хүүхдүүдийн моторт ур чадвар, логик чадварыг нэгэн зэрэг хөгжүүлэх, хэлтэрхийнүүдээс зураг зохиох;
• зузаан утас эсвэл утсан дээрх утас бөмбөлгүүдийг,
• цаасан дээрх цэгүүдийг зураасаар холбох, цаасан дээр зураас, энгийн дүрс зурах (бяцхан эрчүүд, цэцэг, нар, цонхтой байшин, хаалга, хоолой гэх мэт), зураг дээр зураг зурах, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
• plasticine-ээс гар урлал хийх.

Бусдын үнэлгээ нь 4 настай хүүхдүүдийн хөгжилд маш чухал юм. Хүүхдээ сайнгүй байгаа ч гэсэн магтахаа бүү мартаарай.

Эцэг эхчүүд юуг анхаарах ёстой вэ?

• Хүүхдийн жин нь нормоос хамаагүй бага буюу их байдаг, антропометрийн параметрийн нормоос гажсан байдаг.
• Та хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдол - психомоторын хөгжлийн хоцрогдол, хүүхдийн ярианы хөгжлийн хазайлтыг анзаарч байна (нялх хүүхэд ярихгүй эсвэл ойлгомжгүй ярих үед бие даасан үе, үгийг "залгиж").
• Хүүхэд ихэвчлэн бусад хүүхдүүдтэй зөрчилддөг, тэдэнд түрэмгий ханддаг.
• Хүүхэд хэтэрхий ичимхий, ганцаараа байхаас айдаг, удаан уйлдаг.

Хүүхдүүдийн хөгжлийн хазайлтын шалтгаан нь өөр байж болно. Үүссэн бэрхшээлийг цаг тухайд нь арилгахын тулд хүүхдийг аль болох эрт эмчид үзүүлэх нь зүйтэй.

Онцлог шинж чанарууд:

Эмч нар 3-4 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн дараахь стандартыг хангасан онцлог шинж чанаруудыг нэрлэдэг.

Ихэвчлэн 3 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг дараахь үзүүлэлтүүдээр тодорхойлдог: өндөр 96 (4 см-ийн хазайлтыг зөвшөөрнө), жин 12 (нэмэх ба хасах 1 кг), цээжний тойрог 51 (их ба түүнээс бага 2 см), толгойны тойрог 48 см, сүүний шүд 20 орчим байх ёстой.

Хоёр жилийн хугацаанд эдгээр бүх үзүүлэлтүүд аяндаа өөрчлөгдөж байна. Таван жилийн ой гэхэд 4 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил нь өөр өөр тоотой тохирч байх ёстой: өндөр 104 (4 см-ийн хазайлтыг зөвшөөрнө), жин 17 (нэмэх эсвэл хасах 1 кг), цээжний тойрог 55 (их ба түүнээс бага) 2 см-ээр), толгойны тойрог 50 см, сүүн шүд хараахан араа болж өөрчлөгдөх ёсгүй.

3 жилийн хугацаанд гавлын ясны хэмжээ нь насанд хүрэгчдэд оношлогдсон гавлын ойролцоогоор эзлэхүүний бараг 80% байдаг.

Сээр нурууны тохой нь тогтворгүй, үе мөч, яс нь гадны сөрөг нөлөөллийн нөлөөн дор амархан хэлбэрждэг.

Булчингийн голч нь хэд хэдэн удаа нэмэгдэж, булчингийн утас ялгаатай байдаг. Эхний үе шатанд том булчин нь жижиг булчингаас илүү хөгжсөн байдаг. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөх тусам биеийн хөгжил хэвийн хэмжээнд байвал хуруу, гарын хөдөлгөөн сайжирдаг.

Амьсгалын зам (хамрын хөндий, гуурсан хоолой, хоолой, гуурсан хоолой) аль болох нарийхан хэвээр байна. Тэдний доторлогооны салст бүрхэвч нь зөөлөн бөгөөд хурдан эмзэг байдаг. Тиймээс энэ насны биеийн онцлог шинж чанаруудын нэг бол амьсгалын эрхтний тогтолцооны байнгын үрэвсэлт өвчин юм. Хүүхэд амьсгалыг ухамсартай түвшинд зохицуулж, өөрийн хөдөлгөөнтэй хослуулж чадахгүй.

Зүрх нь боломжтой стрессийн нөхцөлд асуудалгүй ажилладаг. Цусны эргэлт маш хурдан явагддаг. Даралт - 95-аас 58 хүртэл.

Төв мэдрэлийн системийн бүтэц, үйл ажиллагааг байнга сайжруулж байдаг. Хүүхэд анализ хийх, нэгтгэх чадвартай байдаг. Тэрээр хүрээлэн буй ертөнцийг хэрхэн яаж мэдрэхийг мэддэг, ойлгосон зүйлийг ерөнхийд нь тодруулж, тодруулахад туслах үг хэллэгтэй байдаг.

Өдөөлт ба дарангуйллын процесс амархан тархдаг. Тиймээс энэ насны хүүхдүүд шаардлагагүй, огт хэрэгцээгүй хөдөлгөөн их хийдэг, уур уцаартай, их ярьдаг эсвэл гэнэт чимээгүй болдог. Сэтгэл хөдлөл ихсэх нь эрт ядрахад хүргэдэг.

3-4 настай хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжлийн эдгээр бүх шинж чанарууд нь дур зоргоороо байдгийг та ойлгох хэрэгтэй. Жижиг организмууд зарим өвчнийг харгалзан хувь хүний \u200b\u200bзамналаар хөгжиж болох боловч эдгээр хэм хэмжээнээс хазайх нь тийм ч чухал биш байх ёстой. Эдгээр зүйлд заасны дагуу хүүхэд тухайн насны онцлог шинж чанартай тодорхой мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

3-4 настай хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжлийн онцлог шинж чанарыг ойлгохын тулд та тэдэнтэй хичээлийг чадварлаг зохион байгуулж болно. Дасгал сургуулилтаа нэг газар бэхжүүлж, нөгөө газар дахь хурцадмал байдлыг намжаах нь маш сайн үр дүнд хүрч чадна. Энэ асуудалд ийм байдлаар хандсанаар таны хүүхэд бие бялдрын хувьд чийрэг, эрүүл чийрэг сургуулийн өмнөх насны хүүхэд болох болно. Энэ насанд маш их ашиг тустай болох хэд хэдэн дасгалыг энд оруулав.

Хуруу, гарын хөдөлгөөнийг сайжруулахын тулд хүүхдэд зураг зурах, барилга барих, дидактик тоглоом хэрэгтэй. Эдгээр нь хөдөлгүүрийн нарийн хөгжлийн үндэс суурь юм. Хүүхэд өөрийн биеийг эзэмшихэд гараа дээшээ дээш өргөөд, биеийг нь эргүүлж, дүүжлүүлж өгдөг.

Амьсгалаа ихэсгэх шаардлагатай тогтмол дасгал: хөвсгөр эсвэл хөнгөн цаасан бүтээгдэхүүн бүхий төрөл бүрийн тоглоомууд. Энэ нь амьсгалын тогтолцооны хэвийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.

Гүйх (500 м-ээс ихгүй), хөлийнхөө хуруугаар гүйх. Туслах тоглоом - хэн хурдан гүйх вэ.

Могой янз бүрийн объектуудын хооронд, хөлийн хуруун дээр алхаж явдаг.

Хоёр хөлөөр зэрэг, нэг хөлөөр ээлжлэн үсрэх. Объектууд дээр үсрэх (тэдний өндөр нь 5 см-ээс ихгүй). Тоглоомыг дэмжих - сонгодог.

Хөл тавих: 1 гүйлтэд 5-аас илүүгүй удаа.

Тэнцвэр нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд маш чухал үүрэгтэй. Тиймээс түүнийг нэг хөлийн өсгийг нөгөө хөлийн хуруун дээр тулгаж шулуун шугамаар алхах хэрэгтэй. Тоглоомыг дэмжих - дүүжин, тойруулга. Шулуун шугамаар алхахдаа та түүнд объект өгч болно - аяга ус эсвэл теннисний бөмбөгтэй халбага.

Баар, цагираг, трапец, хэвтээ баар дээр дүүжлэх, дүүжлэх.

Өдөрт 5 хүртэлх удаа сольсон.

Хэвлийн дасгал нь 3-4 настайдаа бие бялдрын хөгжилд маш чухал үүрэгтэй. Хэвтээ бааранд өлгөөтэй байхдаа хөлөө их бие рүү татахыг нялх хүүхдэдээ санал болго.

Хүүхэдтэйгээ биеэ авч явах байдал дээр ажилла. Нурууны дасгалууд - зулзага ба завь. Та толгой дээрээ ном бариад алхаж үзээрэй.

Хонгилоор дамжуулан 50 см өндөр объектын хооронд ба доор мөлхөж байна.

Бөмбөгийг талбайн дээгүүр давхин, хоёр гараараа барьж, хөл бөмбөг тоглохыг хичээ, хаалганд оноо өгөхийг оролдоод, бай руу шидээд (энэ нь одоогоор зөвхөн хэвтээ байх ёстой. 3-4 настай хүүхдүүд).

Гурван дугуйт дугуй, скутер унах.

Ийм хичээл тогтмол хийснээр 3-4 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил нь нормативтай тохирч байх болно. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд иймэрхүү ачааллын эсрэг заалт байхгүй тул ийм мөчийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хэрэв нялх хүүхэд эрүүл бол та өнөөдрийг хүртэл биеийн тамирын боловсролоо эхлүүлж болно. Эмгэг судлал, өвдөлттэй нөхцөлд эмчийн зөвлөгөө шаардлагатай байдаг. Энэ төрлийн үйл ажиллагааны бүх шинж чанарыг харгалзан үзэх ёстой. Цөөхөн хэдэн ашигтай зөвлөмжүүд нь навигаци хийхэд тусална.