Бидний хэн нь магтаж сайшаах дургүй байдаг вэ? Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж тэр даруй өсч, хүч чадал, урам зориг, магтаал үнэхээр зохистой гэдгийг нотлох хүсэл эрмэлзэл гарч ирдэг. Магтаал нь хүүхдэд гурав дахин хүчтэй нөлөө үзүүлдэг тул хайрт эцэг эхчүүд та энэхүү ид шидийн хэрэгслийг хүүхдүүдээ хүмүүжүүлэхэд чөлөөтэй ашиглаарай.

Гэсэн хэдий ч зөв магтахаа бүү мартаарай, эс тэгвээс боловсролын арга нь танд хор хөнөөл учруулах болно.

Нэг настай хүүхдийг хэрхэн зөв магтах вэ, бидний зөвлөмж, зөвлөмжийг олж мэдэх болно.

Танд хэрэгтэй болно:

Хэзээ зогсоохоо мэддэг

Сурталчилгааны явцад "дунд цэг" олох нь маш чухал юм. Баруун эсвэл зүүн тийш хийсэн өчүүхэн алхам нь боловсролын үйл явцад сөргөөр нөлөөлнө.

Хэрэв хүүхдийг хэтэрхий бага магтаж байвал тэр бүх зүйлийг сайн хийж чадахгүй гэсэн ойлголтонд дасдаг бөгөөд энэ нь өөрийгөө үнэлэх чадваргүй болох, үйлдлээ сайн, муугаар нь ялгах чадваргүй болох шууд зам юм.

Хэрэв хүүхдийн амьдралд хэтэрхий их магтаал байдаг бол түүний зан авирт хоёр үр дагавар гарч болзошгүй юм.

• Эхний сонголт бол хүн магтаалаас хамааралтай болж, түүнийгээ байнга хүлээж, дотоод сэтгэлийнхээ дагуу юу ч хийж чадахгүй байх явдал юм. Өөрөөр хэлбэл тэрээр гадны шүүлтээс хамааралтай болж, өөрийгөө хангалттай үнэлж чадахгүй.
• Өөр нэг боломжит хариу үйлдэл бол хүүхэд магтаалд хурдан дасч, үүнийг өдөр тутмын нийтлэг зүйл гэж үздэг. Үүнээс тэрээр тэрээр өөрийн сэрэл татах хүчээ алддаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн хүсэл эрмэлзэлд үзүүлэх нөлөөллийг орхигдуулдаг гэсэн үг юм.

Хүүхэд бүрийн магтаалын хэмжүүр өөр өөр байдаг. Ичимхий, өөртөө итгэлгүй хүүхдүүд түүнд бусдаас илүү хэрэгтэй байдаг.

Энэ арга хэмжээ хаана дуусч байгааг ойлгохын тулд хүүхдээ сайтар ажиглаарай: тэр таны хүлээлтийг хангаж байгаа эсэх, таны хүсэлтийг биелүүлж байна уу.

Хүүхдийг магтахаасаа өмнө үргэлж өөрөөсөө асуугаарай: түүнд одоо миний зөвшөөрөл хэрэгтэй юу?

Тодорхой үйлдлүүдийг магт

Хийсвэр магтаал бол огт утгагүй зүйл юм. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдээ "Тэр сайн хүү байна" гэж магтаж байвал тэр хэлсэн зүйлийн мөн чанарыг ойлгохгүй байх болно. Түүнийг тоос арчихад тусалдаг байсан тул түүнийг мундаг гэж хэлэх нь илүү зөв байх болно.

Таны магтаал илүү тодорхой байх тусам хүүхдэд өгөх мессеж илүү тодорхой болох болно: Би үүнийг сайн хийж байна.

Хүүхдийн үйлдлийг зааж байхдаа түүний ойлгосон хэлээр бодлоо илэрхийлэхийг хичээ. 2-3 настай нялх хүүхдийг магтахад зориулсан "эелдэг" "эелдэг", "шударга", "туслагч" гэх мэт олон үгс байдаг. Магтаалын тодорхой бөгөөд хүртээмжтэй томъёолол нь түүний урьдчилсан нөхцөл юм.

Сайн үйл болгоныг магтах шаардлагагүй. Хэрэв таны хүүхэд цэвэр цэмцгэр, сануулагчгүйгээр юм, тоглоомоо тавьдаг бол түүний цэвэр байдлыг магтаал гэж онцлох нь утгагүй юм. Энэ нь урамшууллын арга хэмжээнээс хэтэрсэн боловч тоон хэмжээгээр биш харин чанарын хувьд ийм тохиолдол юм.

Хүүхдээ судалж, анхаарлыг нь юун түрүүнд өөрт нь хэцүү зүйл дээр төвлөрүүл.

Үр дүнг бус хүчин чармайлтыг магт.

Хүүхдийг магтаж, үндсийг нь зөв хараарай - зохистой үйлс хийх оролдлого нь хамгийн өндөр магтаал хүртэх ёстой. Хэдийгээр энэ үйлдлийн чанар нь хүссэн зүйлээ үлдээж байсан ч гэсэн та түүний сөрөг талуудыг анхаарч үзэх ёсгүй, эс тэгвээс та хүүхдийг урам зоригоос нь салгах эрсдэлтэй.

Харамсалтай нь, ээж нь түүний тусламжийг шоолж, хүүхдээ цочроох замаар уурлуулах нь цөөнгүй байдаг. Эдгээр мөчид бяцхан эр хүнд туслах гэсэн түүний хүчин чармайлтыг шоолох шиг доромжлолтой зүйл байхгүй. Хүүхдийн мэдрэмжийг бүдүүлгээр эмчлэх ийм тохиолдол нэг ч байсан түүнд ямар нэгэн байдлаар туслахаас татгалзахад хангалттай.

Ухаантай эцэг эхчүүд байгаарай - бяцхан туслагчийнхаа үйл ажиллагаанаас үнэтэй үрийг олж ав.

“Аяга угаах гэж оролдсонд баярлалаа, надад маш их тусалсан” гэдэг нь хүүхдийн сэтгэлийг баясгах алтан хэллэг юм. Талархлын дараа хэсэг зуур завсарлага авсны дараа л: "Хавтангийн ёроолыг угаахад маш хэцүү байна, хамтдаа хичээцгээе" гэж хэлж болно.

Магтаалын дээд хэмжээнээс зайлсхий

Мэдээжийн хэрэг, хэрэв та хүүхдээ "хамгийн ухаалаг", "хамгийн шударга", "хамгийн сайн" гэж үзвэл сайн байх болно, гэхдээ та эдгээр үгсийг түүнд давтаж хэлэх ёсгүй. Хүүхдүүдэд зориулсан магтаалын үгс нь тэдэнд дарамт учруулдаг. Магтаал нь хүссэн зан авирыг өдөөх хөшүүрэг тул таны хүүхэд дэлхий дээрх "хамгийн сайн" хүүхдийн талаархи таны хүлээлтийг биелүүлэхийг цөхрөхгүй хичээх болно. Харамсалтай нь, ийм төгс төгөлдөр бус байдлыг эрэлхийлэх нь олон эцэг эхчүүдийн боддог шиг өөрийгөө өндөр үнэлэхэд тусалж чадахгүй.

Эсрэгээр, хүрч чадахгүй идеал хүслийг мөнхийн эрэлхийлэхэд хүүхдүүд ачаалал даах чадваргүй тул эрч хүч дутагдаж байгааг мэдэрдэг.

Тиймээс өөрийгөө үнэлэх нь гуйвж, хүлээлтийн эсрэг чиглэлд орж болно.

Харьцуулсан зэрэг нь энд хамаагүй юм. Бусад хүүхдүүдтэй магтаалд харьцуулах нь эцэг эхийн том алдаа юм. Таны хүүхэд Коля, Маша, Серёжа нараас илүү сайн зүйл хийдэг гэж хэлэхэд та хүүхдүүдэд бусад хүүхдээс давуу байдал, тэдэнд үл тоомсорлох хандлагыг бий болгодог.

Та хүүхдийг өчигдөр л өөртэйгөө харьцуулж, түүнийг өчигдрөөс илүү сайн ажилласан гэдгийг онцолж болно.

Магтаалыг үгийн бус аргаар бэхжүүл

Хүүхдийг магтах урлаг нь ярианы бус харилцааны аргуудтай холбоотой байдаг.

Инээмсэглэх, тэврэх, үнсэх нь магтаалын чухал сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Эдгээр нь эцэг эхийн үгсийн чин сэтгэлийг илэрхийлж, хүүхдэд илүү их урам зориг өгдөг.

Эелдэг үг хэлэх үедээ аялгуугаа ажиглаарай: ямар ч тохиолдолд хүүхэдтэйгээ ярилцахдаа муу ааш авир гаргахыг бүү зөвшөөр.

Сэтгэл зүйчдийн мэргэн зөвлөгөөг анхаарч үзээрэй: хүүхдээ аль болох олон удаа, өдөрт дор хаяж найман удаа тэврээрэй.

Үүнийг хийснээр та түүний эерэг зан чанарыг бэхжүүлээд зогсохгүй, өөрийн хайр сэтгэлийн хайрыг харуулах болно.

ХҮҮХЭДЭЭ ЮУГ Магтах вэ (2-р хэсэг)

Сүүлийн өгүүллээр бид эв нэгдэлтэй, амжилттай зан чанарыг төлөвшүүлэхийн тулд хүүхдийг хэрхэн магтах талаар дэлгэрэнгүй ярьсан. Өөр нэг чухал ач холбогдолтой асуулт бол дараахь асуулт юм: a хүүхдийг юу гэж магтах вэ.

Эцэг эхчүүдээс хүүхдүүдээ юунд магтаж байгааг нь асуусны дараа би гайхалтай жагсаалтыг гаргаж чадлаа. Зарим хариултын жишээг энд оруулав.

• "Хүүхэд өөрийгөө өмсөхөд би магтаж байна",
• "Хасагдсан тоглоомуудын хувьд",
• "Өөрийгөө идсэнийхээ төлөө",
• "Ёс суртахууны үйл ажиллагааны хувьд - өөр хүүхэд эсвэл гэр бүлийн гишүүний төлөө өөрийн ашиг тусаас татгалзах",
• "Хөгжлийн амжилт, шинэ мэдлэг олж авах",
• "Орондоо цагтаа орсон"
• "Бусад хүүхдүүдтэй хуваалцах",
• "спортын ололт амжилт",
• "Хүндрэл, айдсыг даван туулах",
• “Бүтээлч байдал руу тэмүүлсний төлөө”.

Эцэг эх бүр өөр өөрийн гэсэн жагсаалттай бөгөөд арай өөр харагдаж байна. Эцсийн эцэст, насанд хүрсэн хүн бүр хүүхдүүддээ үлдээх гэсэн өөрийн гэсэн үзэл санаа, үнэт зүйлтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдээ магтаж байхдаа баримтлах үндсэн зарчим байдаг.

1. Магтаал нь хүүхдийн нас, чадварт тохирсон байх ёстой.

Бага наснаасаа (1-3 нас) хүүхэд объектыг зориулалтын дагуу ашиглаж сурах, өөртөө үйлчлэх чадварыг эзэмших, яриа, бодол, мэдрэмж, хүслээ илэрхийлэхэд ашиглах нь чухал юм.

Бага, дунд сургуулийн өмнөх насныханд (3-5 нас) хараат бус байдал, бусдын хэрэгцээг ойлгох, насанд хүрэгчдэд чиглүүлэх, ёс суртахууны анхан шатны хэм хэмжээг ойлгох, дагаж мөрдөх, танин мэдэхүйн идэвхитэй байдал, тоглох, зураг зурах чадвар гэх мэтийг дэмждэг. .

Сургуулийн өмнөх насны (5-7 нас) өөрийгөө хянах, мэдрэмжээ илэрхийлэх, бодол санаагаа боловсруулах чадвар, уран зөгнөл, сэтгэх чадвар, ёс суртахууны олон талт зүйлийг дагаж мөрдөх, ажиглах, шинэ зүйл сурах хүсэл эрмэлзэл. , тоглоом бүтээх, зураг зурах, дизайн хийх чадвар.

Эрт дээр үеийн зан үйлийг урамшуулах нь хүүхдийг нялх хүүхэдтэй болоход хүргэдэг... Тэрээр бага насны хүүхэд шиг аашилж, түүнд тавигдах шаардлагын түвшинг бууруулж, эцэг эхээсээ илүү зөөлөн хандлагыг хүлээдэг.

Нөгөө талаар тавигдах шаардлагыг хэт томруулж бичсэн байгаа. Насанд хүрэгчдийн зан авирыг урамшуулах нь хүүхдийг яаран, наснаасаа хэтэрч, аль хэдийн богинохон байсан бага насаа богиносгодог. Ийм тохиолдолд хүүхдүүд насанд хүрэгчид шиг зан авир гаргахыг хичээдэг бөгөөд тэдний насны онцлог шинж чанар, дараа дараагийн амьдралд шаардлагатай зан үйлийн хэлбэрийг эзэмшиж чаддаггүй. Ийм хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд ичимхий, тэнцвэргүй байдал, өөртөө итгэлгүй байдал, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах бэрхшээл гэх мэтээс болж зөвлөгөө авдаг.

2. Хүн бүр өөр өөрийн гэсэн жижиг ялалтуудтай байдаг.

Англи хэл дээр иймэрхүү хэллэг байдаг: "Хүн бүр өөрийн тулалдах тулаантай байдаг" гэсэн үг бөгөөд энэ нь хүн бүр өөрийн гэсэн тулалдааны талбартай гэсэн үг юм. Жишээлбэл, нэг хүүхэд зураг зурах, бичихэд хэцүү байдаг, нөгөө нь хүүхдүүдтэй харьцахад бэрхшээлтэй байдаг, гурав дахь нь нэг газар хоёр минутаас дээш суухад хэцүү байдаг. Та бүх хүүхдийг ижил зүйлээр магтах боломжгүй. Тус бүр нь өөрийн батлах, дэмжлэг үзүүлэх зохистой өөрийн гэсэн алхамтай. Нэг нь өдөртөө хэн нэгэнтэй зодолдоогүй, тайван байсан гэдгээр нь магтах хэрэгтэй, нөгөө нь эцэст нь ядаргаатай танхай хүнд хариу өгч чадсан гэж магтах хэрэгтэй.

Анхааралтай байж, тэдний сул тал, бэрхшээлийг даван туулсан хувийн, бага зэргийн ялалтад хүүхдүүдийг магтаж байгаарай.

3. Тууштай байдал.

Хэрэв та өнөөдөр маргааш хүүхдээ загнах болно гэсэн үйлдлийг дэмжиж, үл тоомсорлож, эсвэл бүр дордвол, ээж, аав нь янз бүрийн зүйлээр магтаж, загнах юм бол хүүхэд ёс суртахуун, зан үйлийн удирдамжаа алдаж, дэлхийн тогтвортой байдлын мэдрэмжийг алддаг. Үүний үр дүнд сэтгэлийн түгшүүр, өөртөө эргэлзэх байдал үүсдэг. Эцэг эхийн үл нийцэх байдал нь дотоод зөрчилдөөн, сэтгэл хөдлөлийн эвдрэл, хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцааг тасалдуулахад хүргэдэг.

Шаардлага, хүлээлтийн нэгдмэл байдал, эцэг эх хоёулаа хүүхдийн зөв ёс суртахууны үйл ажиллагааг тууштай дэмжих нь сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, хүүхдийн хувийн сайн сайхан байдлын түлхүүр юм.

Дүгнэж хэлэхэд, хүүхдийг батлахдаа бид түүний нас, хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг харгалзан тууштай байх ёстой гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна.

хүүхдийн сэтгэл зүйч Хомерики Нина

Манай хүүхэд сургуулиас буцаж ирээд А-г авчирсан. Түүний чадварыг хэрхэн бишрэхгүй байх вэ? Үүний зэрэгцээ сэтгэл зүйчид хүүхдийг магтах нь хортой гэж үздэг.

Муу зуршил

Магтаалын аюулын талаар цочирдуулсан мэдэгдэлд энгийн тайлбар байдаг. Хүүхэд эерэг үнэлгээнд хурдан дасдаг. Тэрбээр магтаалын үг хэлэлгүйгээр тайван, өөртөө итгэлтэй байхаа болино. Магтаал байхгүй тохиолдолд сэтгэл хөдлөлийн хямралд орж болзошгүй юм. Хүүхэд талархахгүй байгаадаа уй гашуу, уур уцаарыг мэдэрдэг. Маш тааламжгүй метаморфоз болж байна. Жижигхэн хүн ертөнцийг сонирхож мэдэхээ болино. Тэр зөвхөн сонсохыг хичээдэг: "Чи мундаг юм!"

Асуудлын түүх

Дээр үед эцэг эхчүүд хүүхдийг магтахаас маш болгоомжилдог байсан.

Өдөр тутмын амьдралд тэд ховорхон бөгөөд цөөхөн магтаж: “Чи өөрөө сайн байснаа өөрөө мэднэ. Энэ талаар яагаад дахин ярих хэрэгтэй юм бэ? "Гэлээ. Жишээлбэл, сүйт бүсгүй, сүйт залуугийн ач тусын талаар тусгайлан ярилцах үед тодорхой зан үйлүүд байдаг.

Хэрхэн байх вэ?

Сэтгэл судлаачид нэг талаар хэт магтаалыг эсэргүүцдэг. Нөгөөтэйгүүр, энэ нь эцэг эхийн дэмжлэгээр хүүхдэд түүний чадварт итгэх итгэлийг өгч, авъяас чадвараа идэвхтэй хөгжүүлэхэд тусалдаг гэж тэд хэлдэг. Сэтгэл судлаачид эцэг эхийнхээ дэмжлэгээр амьдардаг хүүхдүүд хамгаалалт багатай үе тэнгийнхнээсээ илүү амжилттай, идэвхтэй байдаг гэдэгт итгэлтэй байдаг.

Ийм ялгаатай байр суурийг нэгтгэх боломжтой юу? Тэд дотоод зөрчилдөөнд ордоггүй гэж үү?

Хэрэв бид магтаалын тухай ярьж байгаа бол энэ нь боломжгүй зүйл юм. Магтаал гэдэг нь "Чи мундаг юм, чи зүгээр л бүх зүйлийг гайхалтайгаар бодож байсан, чи ухаантай шүү дээ" гэсэн үнэлгээг хэлнэ. Энэ нь бид хүүхдийг үнэлэх болгонд үнэлдэг. Тэр түүний тухай бидний бодлоор барьцаалагддаг.

Түүний үйл ажиллагааны үр дүнд ямар мэдрэмж төрдөг талаар ярих нь илүү зөв юм. “Таны уран бүтээл надад таалагдсан. Эссэнийхээ төлөө дөрөв авсандаа баяртай байна. " Эдгээр үгс нь урам зориг, сайшаал агуулсан боловч талархал агуулаагүй болно. Бид өөрсдийн мэдрэмжийн талаар ярилцаж, хүүхдийг өөрийнх нь зүйлийг анзаарч, ярихыг заадаг. Өөрийнхөө туршлагыг ухамсарлаж, үгээр тодорхойлсноор хүүхэд өөрийгөө илүү сайн ойлгох боломжийг олгодог. Ирээдүйд энэ нь түүнд хүнд хэцүү амьдралын нөхцөл байдлыг амжилттай ойлгоход нь туслах болно.

Сэтгэл судлаачид биднийг хүүхдүүдийн амжилтанд хайхрамжгүй хандахыг шаарддаггүй - тэд хүүхдүүдийг бидний үнэлгээний барьцаанд оруулахгүй байхыг хайрлаж, ухаалаг эцэг эх байхыг хүсдэг.

Елена Ширяева

Бичлэг үзэх: 487

Сайн байцгаана уу, бүгдээрээ, өнөөдрийн сэдэв хүүхдийг хэрхэн магтах вэ, үүнийг хийх нь үнэ цэнэтэй юу гэж боддог эцэг эхчүүдэд сонирхолтой байх болно. Магтаалыг хэрхэн зохистой болгож, хүүхдэд хор хөнөөл учруулахгүй байх вэ. Тиймээс, бичлэгийн сэдэв аль хэдийн ойлгогдсон тул үргэлж холбоотой байдаг бөгөөд иймэрхүү сонсогдож байна: хүүхдийг хэрхэн зөв магтах вэ?

Магтаал гэдэг нь хэн нэгний үйлдлийг батлах явдал юм. Энэ нь тааламжтай бөгөөд хүн бүрт үл хамаарах зүйл шаардагдана. Гэхдээ хүүхдүүд ялангуяа урам зориг шаарддаг. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сайн үйлсийг сайшааж байгаа бол дэмжлэг, итгэлийг өгдөг. Эцсийн эцэст магтаал нь хүчтэй эрч хүчийг авчирч, цаашдын эерэг үйлсэд урам зориг өгч, урам зориг өгдөг. Түүнчлэн, батлах нь хүүхдийг зөв чиглүүлж, зөв \u200b\u200bзүйл хийсэн гэдгийг ойлгоход тусалдаг. Гэхдээ магтаал бол эмзэг зүйл тул та үүнийг хэрхэн ашиглахаа мэдэх хэрэгтэй. Эерэг үр дүнгийн оронд энэ нь илт хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм.

Эцэг эхчүүдэд дагаж мөрдөх хэдэн зөвлөмжийг авч үзье.

Хүүхдээ илүү олон удаа магтаж байгаарай! Түүнд хүндэтгэл, бахархлаа харуул!

Миний зөвлөгөө шинэ эхчүүдийг шаргуу хөдөлмөрлөхөд нь тусална гэж найдаж байна. Хэрэв танд нэмэх зүйл байвал эргэлзэлгүй сэтгэгдэл үлдээж, нийгмийн сүлжээний товчлуурыг ашиглан найзуудтайгаа мэдээлэл хуваалцаарай. Хүүхдүүдээ хайрла, тэд мэдээж сайхан сэтгэлтэй, тусархуу хүмүүс байх болно. Удалгүй уулзъя, Наталья тантай холбоотой байсан.

Бид хүүхдийг ямар нэг зүйлээр магтаж, түүнд "Чи мундаг шүү!" Гэж хэлэхэд энэ тохиолдолд бид "нөхцөлт магтаал" -ын тухай ярих болно. Энэ ойлголтыг илүү нарийвчлан авч үзье.

Та хүүхдээ өрөөндөө тоглоом тавьчихсан эсвэл оройн хоолондоо бүх юмаа идсэн гэж магтаж байна гэж бодъё. Үнэхээр хэнд ашигтай вэ? Магадгүй "Сайн байна!" хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээтэй холбоотой гэхээсээ илүүтэй бидний тав тухтай байдалд илүү анхаардаг уу?

Айова мужийн хойд сургуулийн их сургуулийн боловсролын профессор Рита Ди Врайс үүнийг " чихэрлэг хяналт"Та энэ төрлийн шагналыг сайн эзэмшиж байгаа нь хүүхдүүдийг насанд хүрэгчдийн хүлээлтэд нийцүүлэх арга зам юм. Хэрэв та бодоод үзвэл шийтгэл нь ижил төстэй зүйрлэлийг дагана. Энэ тактик нь тодорхой үр дүнд хүрэхэд үр дүнтэй байж болох юм. хүүхдүүдтэй холбоотой харилцан үйлчлэлээс ялгаатай.

Жишээлбэл, хүүхэд гэр бүл, сургуулийн үүрэг хариуцлага гэж юу болох, эсвэл зарим үйлдэл, үйлдэл (түүнчлэн идэвхгүй байдал) нь бусад хүмүүст хэрхэн тусч болох тухай ярианд оролцож болно. Энэ арга нь хүүхдийн ертөнцөд насанд хүрэгчдийг илүү ихээр татан оролцуулж, хүүхдүүдэд өөрсдөдөө чухал зүйлсийн талаар эргэцүүлж сурахад нь туслах болно.

Хүүхдэд өөрийгөө мундаг гэж хэлэхэд бид түүний зан чанарын үнэлгээг өгдөг бөгөөд хүүхэд энэ үнэлгээтэй нийцэж байгаа гэсэн батламж, баталгааг бид үргэлж хүсэх болно. Хүүхдүүд аажмаар магтаалд донтдог.

Мэдээжийн хэрэг бүх магтаал нь насанд хүрэгчдийн хүүхдийн зан байдлыг хянахтай холбоотой байдаггүй. Бид хүүхдүүдийг үйлс, ололт амжилтанд нь баярлаж, чин сэтгэлээсээ магтаж чадна. Энэ тохиолдолд ч гэсэн бидний үгсэд анхааралтай хандах хэрэгтэй. Магтаал нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, эрүүл өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх чадварыг бэхжүүлэхээс илүүтэйгээр тэднийг биднээс болон бидний үзэл бодлоос илүү хамааралтай болгож чаддаг. Бид: "Би чамд хэрхэн яаж дуртай вэ ..." эсвэл "Чи сайн ажилласан ..." гэж бид олонтаа хэлэх тусам хүүхдүүд өөрсдөө дүгнэлт хийж сурахаа больж, насанд хүрэгчдийн санал бодлыг үндэслэн юу сурч мэдэхэд илүү их дасдаг. сайн, муу юу байна.

"Чи мундаг" гэсэн хэллэг нь хүүхдийг тэтгээд зогсохгүй түүний сэтгэлийн түгшүүрийн түвшинг нэмэгдүүлж чаддаг болох нь харагдаж байна. Бид хүүхдүүдэд үүнийг олон удаа сонсох тусам тэдэнд илүү их хэрэгтэй болно. Энэ нь хүн бүх зүйлийг зөв хийж байна гэж хэн нэгнээс хэлэхийг маш их хүсч байгаа үед энэ нь насанд хүрэгчид болж хувирах болно.

"Сайн байна!" Гэдгийг ухаарах нь тийм ч амар биш юм. маш муутай адил юм. Эерэг шүүлтийн онцлог шинж чанар нь эерэг байх биш, харин шүүлт юм.

"Сайн боллоо! Сайн зураглаач!" насанд хүрэгчид харж, магтаж байхад л хүүхдүүдийг зурахыг уриалж чадна. Хүүхдүүдийн үйл ажиллагаанд насанд хүрэгчдийн анхаарлыг алдсанаас болж хүүхдүүд ямар нэгэн зүйл хийхээ больсон тохиолдол ихэвчлэн тулгардаг. Магтаал хүүхдүүдэд сэдэл өгдөг үү? Мэдээжийн хэрэг! Тэрээр хүүхдүүдийг яг ийм магтаалыг авахад түлхэц өгдөг. Ихэнхдээ энэ нь түүнийг өдөөж буй үйлдлүүдэд тууштай байгаатай холбоотой байдаг.

Насанд хүрэгчдийн үгс нь хүүхдэд маш чухал бөгөөд цаг хугацаа өнгөрөх тусам тэр магтаалаас хамааралтай болж, түүний ач холбогдлыг дахин дахин батлахыг хичээдэг. Тэрээр "Та мундаг шүү!" Гэсэн хүсэмжит зүйлийг заавал хүлээж авах даалгавар, даалгавраа сонгож эхэлдэг. Насанд хүрэгчдийн ертөнцийн амьдралын зураг дээр суурилсан бүтэлгүйтлээс зайлсхийх сэдэл бий болж эхэлдэг.

Хүүхдүүдэд үнэхээр хэрэгтэй зүйл байдаг үнэмлэхүй хүлээн авах болон болзолгүй хайраар... Энэ бол зөвхөн магтаалаас ялгаатай зүйл биш бөгөөд энэ нь эсрэгээрээ юм. "Сайн хийлээ!" - энэ бол зүгээр л нэг конвенц бөгөөд энэ нь бид хүлээлтийг тааж, батлах хүслийн оронд анхаарал, зөвшөөрөл, хүлээн зөвшөөрлийг санал болгодог гэсэн үг юм.

Өөр сонголт юу вэ? Энэ бүхэн нь тодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаалдаг, гэхдээ бид юу гэж хэлэхээ шийдсэн хамаагүй, энэ нь болзолгүй хайр, дэмжлэгтэй холбоотой байх нь маш чухал юм.

Ердийн үнэлгээний магтаалын оронд хүүхдэд юу санал болгож болох вэ?

1. Энгийн, шүүлтгүй мэдэгдэл. Харж байгаа зүйлээ л дуугаар нь хэлээрэй.

Хүүхэд хоншоороо өөрөө уяв:

- "Та хоншоороо өөрөө уясан шүү дээ."

- "Та үүнийг хийсэн".

Ийм мэдэгдэл нь түүний амжилтыг үл тоомсорлоогүй гэдгийг хүүхдэд харуулах болно. Энэ нь түүнийг үүнийг хийснээрээ бахархах болно.

Бусад нөхцөл байдалд та үзсэн зүйлээ илүү нарийвчлан, нарийвчлан тайлбарлаж болно.

Жишээлбэл, хүүхэд зурсан зургаа харуулахаар авчирсан. Бид үнэлгээ өгөх магтаал хүсэх хүсэлдээ хөтлөгдөн энэ мөчид өөрсдийгөө барьж аваад:

"" Байшин үнэхээр жинхэнэ байшин шиг харагдаж байна. Өнгөний сонголт анхаарал татдаг, ийм өнгө хэрэглэх нь миний толгойд ч орохгүй байх. Тэгээд яг ямар өтгөн үүлс яг л өчигдөр гудамжинд харсан шиг. "

Хүүхэд бусдын төлөө санаа тавьдаг эсвэл өгөөмөр сэтгэлтэй байдаг. Эндээс түүний үйлдэл өөр хүнд хэрхэн нөлөөлж байгаад хүүхдийн анхаарлыг хандуулж болно.

- "Машаг хар. Тэр хөгцрүүгээ түүнтэй хуваалцахад тэр шууд л баярлаж, инээмсэглэв."

Энэ нь магтаалаас огт өөр зүйл бөгөөд үүнд насанд хүрэгчдийн хүүхдийн үйлдэлд хандах хандлагыг чухалчилдаг.

2. Бага ярь, илүү ихийг асуу.

Бид үзсэн зүйлээ тайлбарлахаас гадна асуултаар дамжуулан хүүхэдтэй нэгдэх нь маш их үнэ цэнэтэй юм.

- "Та яаж үүлсийг ийм их хэмжээгээр хийдэг байсан юм бэ?"

- "Зургийн аль хэсэг хамгийн хэцүү байсан бэ?"

- "Зурах дуртай зүйл нь юу вэ?"

- "Та энд өөр сойз ашиглаж болно гэж яаж тааварласан бэ?"

Хүүхэд насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаанд оролцож буйг мэдэрч, чин сэтгэлээсээ сонирхдог, хийдэг зүйлдээ амжилтанд хүрдэг гэдгийг үнэлэх магтаалгүйгээр ойлгодог. Асуултаар дамжуулан хүүхэд өөрийн үйл ажиллагааг гаднаас нь харж сурч, юу хамгийн сайн хийдэг, юу дуртай, юу нь болохгүй байгааг анзаардаг.

Мэдээжийн хэрэг, дээрх бүх магтаал, бишрэлийн бүх илэрхийлэл хортой гэсэн үг биш юм. Ерөөсөө биш, бид тодорхой үг хэлэхдээ өөрсдийн зорилго, түүний үр дагаврыг мэдэж байх хэрэгтэй. Гол асуулт бол үйл ажиллагааны шинэ хувилбарыг цээжлэхгүй байх явдал бөгөөд хүүхдүүдийнхээ урт хугацааны зорилгыг төсөөлж, бидний ярьж буй үгсийн үр нөлөөг ажиглах нь илүү чухал юм.

Сэдвийн: Эцэг эх, Хүүхэд, эцэг эхийн харилцаа,

Алдааг мэдээлэхийн тулд текстийг сонгоод Ctrl + Enter дарна уу

Сэдвийн талаар уншина уу.

Эхчүүд бид дөчин настай ч гэсэн, аль хэдийн дэлхийн хамгийн шилдэг ертөнцөд байсан ч гэсэн бидний дээр асар их хүч чадалтай байдаг, үүнд биднийг илбэдүүлсэн мэт хүчтэй ажилладаг хэллэг хэлбэрээр бүтээсэн энэ хүчийг багтаасан байдаг. Эдгээр нь таны ээжийн байнга хэлдэг үгс бөгөөд үүнээс та маш хурдан галзуурдаг. Та арчаагүй байдал, уур хилэн, гэм буруу эсвэл хүчгүй байдалд автдаг. Дараа нь уйлах эсвэл өөрийгөө санахгүй байж хашгирах нь утас руу. Ээждээ бүтэлгүйтэл, үнэ цэнэгүй хүн, ямар ч үнэ цэнэгүй амьтан, муу охин эсвэл муу хүү мэт санагдана.

Сэдвийн: Боловсрол, Сэтгэцийн эмчилгээ, Эмэгтэйчүүд,

Амралтын өдөр үү? Бид хүүхдүүдийг зугаацуулдаг. Амралт уу? Бид тоглоомын талбай, усан парк байдаг газар руу явна. Эцэг эхийн ашиг сонирхлын талаар юу хэлэх вэ? Яагаад ийм зүйл болсон, юу хийх хэрэгтэй вэ гэж Инна Прибора маргаж байна.

Сэдвийн: Эцэг эх, Хүүхэд, эцэг эхийн харилцаа,

Олон нийтийн санаа бодол итгэлтэй байдаг - хэрэв ээж, охины харилцаа мухардмал байдалд байгаа бол охиноо нарийвчлан харах хэрэгтэй. Ээж болох тухай соёлын домог - бүх эмэгтэйчүүд үр хүүхдээ хайрлах эх сурвалж болдог, эх хүн бол зөн совин бөгөөд бүх эхчүүд хүүхдээ ямар ч болзолгүйгээр хайрладаг юм шиг - ээжтэйгээ харилцах харилцааг бүр мөсөн тасалдаг охинд хандах хүмүүсийн хандлагыг бүрдүүлдэг. , эсвэл хамгийн бага холбоо тогтоодог бөгөөд энэ нь зөвхөн ойр дотны хүмүүст төдийгүй танил бус хүмүүст ч тодорхой юм.

Сэдвийн: Ичгүүр, Хүүхэд, эцэг эхийн харилцаа, Орчуулга,

Салсан аавууд сэтгэлзүйч дээр байнга очдог. Тэд янз бүрийн гомдол гаргаж, өөр зүйлийг хүсдэг. Гэхдээ тэд бүгд яагаад тэдний амьдралд бүх зүйл тодорхой байдлаар хөгжсөнийг ойлгохыг хүсдэг. Тэд сайн, ойр дотно харилцаа, шинэ гэр бүлтэй болох боломж байгаа эсэхийг асуудаг. Салалтаас хойш тав, найм, арван жил өнгөрсөн ч яагаад тэд яагаад чадахгүй гэж? Салсан эцгүүдийн ирээдүйн хувилбаруудыг тайлбарлахыг хичээцгээе.

Сэдвийн: Гэр бүл цуцлалт, Эрчүүд, Хүүхэд, эцэг эхийн харилцаа,

Сэтгэл судлаач Татьяна Усенкова: "Хүүхэд насанд хүрэгчдэд хандах хандлагыг зөрчих нь ирээдүйд хүүхдийн зан чанар, дэлхийн сайн санааны үзэл санаа, түүний шударга байдал, өөрийнхөө үнэ цэнэ, олон хүчин зүйлүүдэд нөлөөлдөг." бусад хүмүүстэй, хүүхэд, хамтрагчтайгаа ямар харилцаа холбоотой байх, тэр хэрхэн амьдрах, ирээдүйд сэтгэлийн хямралаас гарах, хооллох зан байдал болон бусад олон зүйлийг хийх болно. "

Сэдвийн: Боловсрол,

Намайг зодож байгаа хүүхдүүдийн талаар материалыг хэвлэн нийтлэхэд хүүхдүүдийг зодох "эрхээ" хамгаалахад бэлэн хүмүүс үргэлж байдаг. Тэд янз бүрийн шалтгааныг шаарддаг бөгөөд эдгээрийн аль нь ч шалтаг болж чадахгүй.

Сэдвийн: Эцэг эх, Гэр бүлийн хүчирхийлэл, Хүүхэд, эцэг эхийн харилцаа,

Хор хөнөөлтэй хувилбарын тойргийг нээхэд гэр бүл нь насанд хүрэгчид хүүхдийн сонголтод итгэх газар болно. Хүүхэд нь эргээд өөр газар ирэх болно гэдгээ мэддэг бөгөөд эцэст нь гэртээ түүнийг үр дүнгээс үл хамааран хэн ч дэмжих болно.

Шошго: Эцэг эх, скрипт бичих, Эцэг эхээс тусгаарлах,

Сэтгэц засалч Ольга Троицкая: "Олон хүүхэд, насанд хүрэгчид ч гэсэн тэдний ухамсартай, ярианы агуулахад мэдрэмжийг илэрхийлсэн маш бага, тогтворгүй тооны үгс байдаг. Мэдрэмжийн палитр хэдий чинээ их мэдрэгдэх тусам тухайн хүний \u200b\u200bсэтгэлгээ илүү уян хатан, цоглог байдаг. тэр хөдөлгөөндөө байгаа бөгөөд түүнд амьдралын нөхцөл байдалд дасан зохицоход хялбар байдаг. "

Сэдвийн: Боловсрол, Мэдрэмж,

Сэтгэл судлаач Ирина Бэлиг: "Хүүхдийн гадаад төрх нь хүнд" насанд хүрсэн "," ноцтой "гэсэн статус өгдөг юм шиг санагддаг, гэхдээ хүүхдүүдтэй харилцах харилцаанд л бидний хувийн төлөвшөөгүй байдал илэрдэг."

Сэдвийн: Боловсрол, Infantilism, Хүүхэд, эцэг эхийн харилцаа,