Flowers.doc - "Цэцэг" сэдвээр ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй. "Цэцэг" ярианы эмчилгээний хичээлийн тойм Дэд бүлгийн хичээлийн цэцэг
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
Туапсе дүүргийн Туапсе "Василек" ерөнхий хөгжлийн №27 цэцэрлэг
"Цэцэг"
2013 оны хичээлийн жил
Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглан ахлах бүлгийн ярианы эмчилгээний нээлттэй хичээлийн хураангуй: "Цэцэг"
Залруулах, боловсролын зорилго:
Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх;
"Дуу", "үг" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх;
Үгийг үе болгон хувааж сурах, урт богино үгийг тодорхойлох;
Өгөгдсөн үгсийн эпитетийг сонгох ажлыг үргэлжлүүлнэ үү.
Залруулга хөгжүүлэх зорилго:
Ярианы сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл дээр ажиллах;
Логик сэтгэлгээ, ой санамж, анхаарал хөгжүүлэх;
Нарийн болон бүдүүн моторт ур чадварыг сайжруулах.
Залруулах, боловсролын зорилго:
хөгжим сонсох замаар байгалийг сэрээх хайрыг төлөвшүүлэх;
Тоног төхөөрөмж: даавуу, цэцгийн зураг, цэцгийн тухай оньсого, цэцэг бүхий хуваах зураг, Т.Собакины шүлэг "Хэрэв би цэцэг түүвэл", хурууны гимнастик "Цох".
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Залуус аа, өнөөдөр бидэнд ер бусын хичээл байна. Бид аялалд гарах гэж байна.
Ярианы эмч: Хэн нэгэн бидэн рүү нисч байна: w-w-w... Чи сонсож байна уу? Энэ хэний дуу вэ? (цохны дуу).
2. Хурууны гимнастик "Цох".
Цох унасан тул босож чадахгүй байна.
Тэр түүнд туслахыг хүсч байна уу?
Хүүхдүүд: Салхи!
Ярианы эмч: Хүчтэй салхи гарч ирэв (хүүхдүүд "унасан цох" дээр үлээж байна).
Хаврын сэвшээ салхи цоход тусалсан!
3 . Ярианы эмч : Хавар ямар сэвшээ салхи вэ? (зөөлөн, зөөлөн, хөнгөн, дулаан). Түүний дуу юу вэ? (чшшш...). Хаврын сэвшээ салхи тэд биднийг хүлээж байгаа нэг ид шидийн цоорхой байна гэж шивнэв. Бид тийшээ явах уу?
Салхи биднийг тойрон эргүүлэв. Энд бид урсгал дээр байна. Нуга руу яаж хүрэх вэ?
Хүүхдүүд: Та үсэрч, урсгал дээгүүр алхах хэрэгтэй.
Ярианы эмч: Энд нуга байна. Салхи чимээгүй байна. Энд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ! Нугад юу ургадаг вэ?
Хүүхдүүд: Нугад цэцэг ургадаг.
Яриа эмч: Цэцэг рүү ойрт. Шалгаж, нэрлэнэ үү. (Хүүхдүүд цэцэг дууддаг).
4. Эпитет үгсийн сонголт.
Ярианы эмч: Цэцэг нь тэдний талаар ямар "сайхан" үгс мэддэгийг мэдэхийг хүсдэг. Тэд юу вэ?
Хүүхдүүд: Цэцэг нь үзэсгэлэнтэй, хөөрхөн, эмзэг, тааламжтай, анхилуун үнэртэй, өнгөлөг, тод, хайрт гэх мэт.)
Ярианы эмч: Хичнээн сайхан үгсийг нэрлэсэн бэ. Үг нь урт бөгөөд...
Хүүхдүүд: Богино.
5. Үгийг үе болгон хуваах.
(Хүүхдүүд мартаж болохгүй, chamomile, daisy, хонх, cornflower, Dandelion, carnation, violet, poppy гэсэн үгсээр алхдаг).
6. Таавар таавар:
Ярианы эмч: Оньсого тоглоцгооё. Хүүхдүүд бие биенээсээ цэцгийн тухай оньсого асуудаг.
- Ногоон утсан дээр
Цагаан цэцэг. (Хөндий сараана)
- Шар наран дээр
Цацраг халуун биш.
Шар наран дээр
Цагаан туяа! (Chamomile)
- Нар миний толгойг шатааж байна
Чичиргээ хийхийг хүсч байна.(намуу)
- Өө, хонх, цэнхэр өнгө,
Хэлтэй, гэхдээ дуугардаггүй!(Хонх)
5) Миний нэр хэн бэ, надад хэлээч?
Би ихэвчлэн хөх тарианд нуугддаг.
даруухан зэрлэг цэцэг,
Цэнхэр нүдтэй ... (эрдэнэ шишийн цэцэг)
7. Биеийн тамирын боловсрол.
(Хүүхдүүд "Полянка" хуванцар найрлагыг хөгжмийн найруулагчийн хөгжмийн импровизацын дагуу гүйцэтгэдэг. Хэл ярианы эмчийн дараа хөдөлгөөнийг давтах).
1) Танилцуулга - өвс ургадаг.
2) Цэнхэр, алтанзул цэцэг ургасан
3) Эмгэн хумс мөлхөж, аалз гүйдэг.
4) Эрвээхэй нисдэг.
5) Бид өвсний ирээс шүүдэр цуглуулж, шүүдэр ууж, хөршөө эмчилдэг.
6) Нар мандаж, цөөрөм, гол, далайн эргийг гэрэлтүүлэв.
7) Долгион эргэлдэж, загас цацаж байна (жижиг, том).
8) Манан гарч, үүл гарч, бороо орж, өвс дахин ургадаг.
8. Хуваасан зурагтай ажиллах.
Ярианы эмч: Салхи "сул" байна. Цэцэгтэй тарсан зургууд. Цэцгийн хэсгүүдийг хараад цуглуул. Та ямар цэцэг авсан бэ? (Хүүхдүүд цэцгийн хэсгүүдийг цуглуулдаг. Үр дүнд нь цэцэг дууд).
есөн. Ярианы эмч: "Хэрэв би цэцэг түүвэл" шүлгийг хэн санаж байна. Хэн үүнийг хэлэхийг хүсч байна вэ? (Хүссэн хүүхэд шүлэг уншдаг).
Хэрэв би цэцэг түүвэл
Хэрэв та цэцэг сонговол
Хэрэв бүх зүйл бол: би болон чи,
Хэрэв бид цэцэг түүвэл
Тэд хоосон байх болно
Мод, бут хоёулаа.
Мөн гоо үзэсгэлэн байхгүй болно
Мөн сайхан сэтгэл байхгүй болно
Хэрэв энэ нь зөвхөн би та хоёр юм бол
Хэрэв бид цэцэг түүвэл.
(Т. Собакин)
Ярианы эмч: Бүх цэцэг алга болно гэж төсөөлөөд үз дээ, юу болох вэ? (Хүүхдийн хариулт) Та цэцэг түүж чадахгүй. Цэцгийг биширч байх ёстой. Гэхдээ гэж үү? (Тэднийг хар, үнэрийг нь амьсгалах гэх мэт).
9. Доод шугам.
Ярианы эмч: Бид хаана байсан бэ? Та юуг хамгийн их санаж байна вэ? (Хүүхдийн хариулт)
Сайн байна, бид цэцэрлэгтээ буцах цаг боллоо. (Хүүхдүүд бүлгээс гарна).
Залруулах, боловсролын зорилго."Хаврын эхэн" сэдвээр толь бичгийг үргэлжлүүлэн идэвхжүүлж, шинэчлэх. Хаврын анхны цэцэгс.
Ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах (багасгах дагавар бүхий нэмэлт үг үүсгэх).
Ярианы синтаксийн талыг сайжруулах (эсэргүүцэл бүхий өгүүлбэр).
Үгсийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах.
С, СЬ, З, ЗЬ, Ш, Ж авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг автоматжуулах.
Залруулах, хөгжүүлэх зорилго.Ярианы сонсгол, фонемик дүрслэл, харааны ойлголт, анхаарал, ярианы хөдөлгөөнтэй уялдуулах, хэл ярианы хөдөлгөөн, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
боловсролын зорилго.Хамтын ажиллагаа, бие даасан байдал, идэвх, санаачлагатай байх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.
Тоног төхөөрөмж.Анхны цэцэгсийг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд, П.И.Чайковскийн "Цасан дусал" жүжгийн CD бичлэг бүхий CD тоглуулагч, дууны шинжилгээ хийх чип бүхий сав, дунд зэргийн хэмжээтэй резинэн бөмбөг, хаврын нугын дүрс.
урьдчилсан ажил. Чайковскийн "Цасан дусал" жүжгийг сонсож, Улаан номонд орсон ургамлын тухай яриа, гадаад ертөнцтэй танилцах шууд боловсролын үйл ажиллагааны талаар.
GCD явц:
1. Зохион байгуулалтын мөч(П. Чайковскийн "Цасан дусал" жүжгээс хэсэг сонсох).
Хэл ярианы эмч жүжгээс хэсэгчилсэн хэсгийг оруулж, хүүхдүүдийг угтан авлаа.
Залуус аа, сандал дээр очоод суугаад хөгжим сонсоорой.
(Соронзон самбар дээр цасан ширхгүүдтэй нуга, хивсэн дээр цасан ширхгүүдийг бэхэлсэн зураг байдаг. Хэл ярианы эмч хэдэн минут тоглосны дараа хөгжмөө унтраадаг.)
Залуус аа, одоо тоглож байсан жүжгийн нэр юу вэ?
(Энэ бол Чайковскийн "Цасан дусал».)
Та хөгжим сонсохдоо юу төсөөлж байсан бэ?
(Бид олон тооны цасан ширхгүүд ургасан хөндийд байна гэж төсөөлж байсан.)
Та ямар цасан ширхгийг төсөөлж байсан бэ?
(Нарийхан, эмзэг, дэгжин, нарийхан, ногоон навчтай, үзэсгэлэнтэй цасан цагаан цэцэгтэй.)
Цасан ширхгүүд гарч ирэх нь аль улирлын шинж тэмдэг вэ?
(Энэ бол хаврын эхэн үеийн шинж тэмдэг юм.
Өнөөдөр бид хаврын эхэн үе, хаврын анхны цэцэгсийн тухай яриагаа үргэлжлүүлэх болно.
2. "Анхаарал сонсох" дасгал. (Ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах (багасгах дагавар бүхий нэмэлт үг үүсгэх).
Ингээд бид хаврын эхэн сард ойн цоорхойд ирлээ. ( Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийн анхаарлыг зурган дээр хандуулдаг.)
Залуус аа, цэлмэг газарт цасан ширхгээс гадна бусад цэцэг ургадаг. (Velcro бүхий ярианы эмч бусад өнгөт зургийг клиринг дээр хавсаргадаг.)
Та яагаад бодож байна вэ?
(Учир нь хаврын бусад цэцэг хавар гарч ирдэг. Энэ нь бас хаврын шинж тэмдэг юм.
Зургийг хар, тэдгээрт дүрсэлсэн өнгөний нэрийг санаарай.
Одоо нэрлээд ямар өнгөтэй болохыг хэл. Өнгөний нэр нь эелдэг сонсогдох ёстой.
- Нил ягаан өнгийн матар.
- Цагаан салхин тээрэм.
- Ягаан уушгины ургамал.
- Цагаан цасан дусал.
- Цэнхэр хонх.
- Шар үхрийн хөл.
Сайн байна!
3. Дасгал "Юу нь илүүц вэ?" (Ярианы синтаксийн талыг сайжруулах (эсэргүүцэл бүхий өгүүлбэр).
Залуус аа, хаврын нугыг анхааралтай ажиглаж, өөр юу нэмэхийг хүсч байгаагаа хэлээрэй?
(Нар.)
Тэгээд яагаад?
(Учир нь хавар илүү гэрэлтэж, дулаарч эхэлдэг.)
Залуус аа, энэ бол хаврын эхэн үеийн гол шинж тэмдгүүдийн нэг юм.
(Нэг хүүхэд зураг дээр нарыг хавсаргав.)
Одоо би та хаврын эхэн үеийн бусад шинж тэмдгүүдийг сайн мэддэг эсэхийг шалгахыг хүсч байна.
Намайг сонсож, шинж тэмдгүүдийн аль нь илүүц болохыг тодорхойлж, яагаад гэдгийг тайлбарла.
Дуу авианы дуудлагыг дагаж мөрдөөрэй.
* Цас хайлж, нүүдлийн шувууд дулаан газар руу нисч, дуслууд эхэлж, гэссэн толбо гарч ирдэг.
(Хаврын эхэн сард нүүдлийн шувууд дулаан газар руу нисдэггүй, харин бидэн рүү нисдэг.)
* Бургас цэцэглэж, мөсөн гулсаж, хүйтэн жавар шаржигнаж, эгэм цэцэглэнэ.
(Хаврын эхэн үед хүчтэй хяруу аль хэдийн хагарч байна, гэхдээ зөвхөн хяруу байдаг.)
* Бөөр хавдаж, алим боловсорч, гэссэн хэсэгт анхны өвс гарч, дэгээ үүрээ барьж эхэлдэг.
(Алим хаврын эхэн үед боловсордоггүй, харин зун эсвэл намрын улиралд.)
* Дээвэр дээр мөс унжиж, цас харанхуйлж, тогтож, навч шарлаж, унаж, баавгай сэрдэг.
(Навч шарлаж, хаврын эхэн үед биш намрын улиралд унадаг.)
* Зөөлөн нар дулаарч, хэрэм самар хадгалдаг, хөгжилтэй горхи урсдаг. Хүмүүс дулаан дээл, малгайгаа тайлдаг.
(Хэрэм самарыг хаврын эхэн үед биш, харин намрын улиралд хадгалдаг.)
* Тэнгэр дээшилж, наалдамхай навчис гялалзаж, туулай саарал хүрмээ цагаан болгож байна.
(Туулай өвлийн улиралд саарал дээлээ цагаан болгож, хавар эсрэгээр цагаан дээлээ саарал болгож өөрчилдөг.)
Сайн хийлээ! Та анхааралтай байж, алдаагаа засч, тайлбар өгсөн.
4. Хаврын тухай шүлэг хэлэх. (Ярианы ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх)
Мөн хаврын шинж тэмдгийг сайн мэддэг гэдгээ батлахын тулд тэдний шүлгийн жижиг хэсгүүдийг хэлээрэй.
Дуу авианы дуудлагыг дагаж мөрдөөрэй. Тодорхой бөгөөд илэрхий ярь.
1-р хүүхэд.
Одоо хээрийн сүүлчийн цас хайлж байна,
Дэлхийгээс бүлээн уур гарч ирдэг
Цэнхэр сав цэцэглэж байна,
Тэгээд тогоруунууд бие биенээ дууддаг.
А.Толстой
2 - хүүхэд.
Өвөл уурлаж байна
Түүний цаг өнгөрсөн
Хавар цонх тогшиж байна
Тэгээд хашаанаасаа хөдөлдөг.
3 - хүүхэд.
Тэгээд бүх зүйл завгүй болсон
Бүх зүйл өвлийг холдуулдаг, -
Мөн тэнгэрт болжморууд
Сэрүүлэг аль хэдийн тавигдсан.
4 - хүүхэд.
Хавар, хавар! Хэр өндөр
Салхины далавч дээр.
нарны туяаг энхрийлэх,
Үүл нисэж байна!
Е.Баратынский
5 - хүүхэд
Хавар, хавар! Тэгээд тэр бүгд баяртай байна.
Та ямар хайхрамжгүй зогсож байна.
Мөн та цэцэрлэгийн шинэхэн үнэрийг сонсдог
Мөн дулаан дээвэрийн дулаан үнэр.
6 - хүүхэд
Эргэн тойрон усны чимээ шуугиан, гялалзаж байна.
Азарган тахиа дуугарах нь заримдаа сонсогддог.
Мөн салхи зөөлөн, түүхий
Нүдээ зөөлөн анилаа.
5. Хурууны гимнастик "Хөөндөй". (Ярианы ерөнхий ур чадвар, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх)
Залуус аа, шувууд хавар эрт ирдэг гэж та хэлсэн.
Тиймээс бидний талбай руу хөөсөнцөр нисэв.
(Хэл ярианы эмч Хөөндөй хавсаргана)
Хоёулаа клиринг руу гарч, хурууны гимнастик "Хөөндөй" хийцгээе.
(Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг хивс дээр очиж, босож, танил дасгал хийхийг урьж байна..)
Чи бол миний найз, Хөөндөй, Хүүхдүүд хөндлөн нугалж даллаж байна
далдуу далавч шиг.
алаг сүүл, Нэг хуруугаа хоёуланг нь нугална
Хамар - хурц мөр бүрт гар.
Торх нь алаг,
Өд нимгэн
Дуунууд чанга байна.
Хавар нь тэд дуулдаг дахин хөндлөн нугалж даллах
Өвөл мартагдсан. далдуу далавч шиг.
6. Ангаахай.(Нарын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.)
Одоо та хаврын өөр нэг ажлыг дуусгах хэрэгтэй.
Ширээн дээр ирээд сандал дээрээ суу.
Хараач, өнөөдөр та ямар цэцэг ургуулах вэ?
(Crocus).
Цус харвалтын чиглэлийг анхаарч үзээрэй.
Ажилдаа ор, буухыг хар. (Хүүхдүүд "Цасан дусал" жүжигт тоглодог.)
Сайн байна, залуусаа, та маш сайн ажилласан.
7. "Диаграмм зурах" дасгал(Дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах.)
Одоо эргээд клиринг руугаа явцгаая, өөрсдийгөө тав тухтай болгоцгооё.
Хаврын цэцгийн нэрийг давт.
(матар зураг)
Үгийг хэлж, дууны шинжилгээг хий.
(1 хүүхэд - үгэнд байгаа бүх дууг нэрлэнэ.
2 хүүхэд - K - акк., ТВ., дүлий.,
3-р хүүхэд - R - акк., ТВ, дуу,
4 хүүхэд - О - эгшиг, цохилтот,
5 хүүхэд - K - акк., ТВ., дүлий.,
6 хүүхэд - У - эгшиг, безуд.,
7 хүүхэд - С - дагалдах, ТВ, дүлий.)
Одоо үгийн дууны схемийг чипээр гарга.
Хэдэн дуу чимээ вэ?
Хэдэн гийгүүлэгч вэ?
Хэдэн эгшигтэй вэ?
Та хэцүү ажлыг дуусгасан.
Чипсийг саванд хийнэ.
8. "Хос үг" дасгал (Хүргүүлсэн дууг автоматжуулах, "Хаврын анхны цэцэг" сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх, ерөнхий моторт чадварыг хөгжүүлэх.)
Одоо хаврын нугад бид бөмбөгөөр "Хос үг" тоглоом тоглох болно.
Хоёулаа бие биедээ хэдэн үг хэлцгээе.
Чи миний хэлсэн нэрний сүүлчийн дуугаар эхэлдэг цэцгийн нэрийг санаж байна.
Хэл ярианы эмч Хүүхэд
Цасан ширхгүүд - матар
Нурууны өвчин - хөндийн сараана
Нарцисс - салвиа
Алтанзул - мариголд
Мариголд - цахилдаг
эрдэнэ шишийн цэцэг - хонх
Сайн хийлээ!
9. Доод шугам
Залуус аа, гүйцэтгэсэн даалгавраа санаарай.
(Цэцгийн өнгийг энхрийлэн дууддаг.)
Бид намрын шинж тэмдгүүдийг сонгосон.
Тэд шүлэг хэлэв.
"Thrush - Thrush" хурууны гимнастик хийсэн.
Хагарсан.
Дууны төлөвлөгөө гаргасан.
"Хос үг" тоглоом тоглосон)
Хавар цэлмэг газарт ургасан цэцэгсийг нэрлэ.
Эдгээр цэцэг юу вэ?
(Эхний хавар.)
Залуус аа, хавар өөрөө чамд тус бүр нэг цэцэг бэлэглэсэн. Цэцэг бол байгалийн нэг хэсэг гэдгийг та мэдэх үү, бид тэднийг гудамжинд л биширч байх болно.
Сургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд лексик сэдвээр лексик ба дүрмийн категорийг бий болгох хичээлийн хураангуй:
"Цэцэрлэг ба зэрлэг цэцэг"
Ярианы эмч бэлтгэж, удирдан явуулсан 1 кв. муур.
А.П.Маресьевын нэрэмжит GBOU-ийн 760-р сургууль
s / p цэцэрлэг № 997 Павлова Татьяна Игоревна
Москва, 2017 он
Зорилтот: ярианы лексик ба дүрмийн талыг хөгжүүлэх.
Даалгаврууд:
- Боловсролын:өнгө, тэдгээрийн хэсгүүдийн талаархи санаа бодлыг тодруулах; талбайн болон цэцэрлэгийн цэцэгсийг ялгахыг заах; хүүхдэд цэцэгтэй болгоомжтой харьцах чадварыг бий болгох; Цэцэг ургуулах, арчлах талаар суралц.
- Залруулж хөгжүүлэх:хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, тодруулах, идэвхжүүлэх; ярианы дүрмийн зөв бүтцийг бүрдүүлэх (нэр үгийг тоо, нэмэлт үгтэй тохирох дасгал хийх, үйл үг, угтвар үгсийг зөв ашиглах), үг хэллэгийг задлан шинжлэх, нэгтгэх чадварыг бататгах, дууны дүн шинжилгээ, нэгтгэх чадварыг сайжруулах, хөгжүүлэх. хүүхдүүд асуултанд бүрэн хариулт өгөх, өөрсдийн сонголтоор маргах чадвар; нарийн болон ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; харааны болон сонсголын анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх; ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх.
-Боловсролын:байгальд хүндэтгэлтэй хандах, түүний гоо үзэсгэлэнг хайрлах, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Сурах үйл ажиллагааны сонирхлыг бий болгоход түлхэц өгөх.
Тоног төхөөрөмж:"Цэцэг" сэдвээр самбарт зориулсан зураг (цэцэрлэг: сарнай (5 ширхэг), Цээнэ цэцэг, астра, нарцисс, phlox, гладиолус, сараана, алтанзул; ба талбай: chamomile (5 ширхэг), Dandelion (5 ширхэг.) ширхэг), эрдэнэ шишийн цэцэг (5 ширхэг), намуу цэцэг (5 ширхэг), хөх хонгил, хошоонгор, хошоонгор цэцэг, оньсого бүхий цэцэг навчтай зургийн сагс, үений тоог схемчилсэн дүрс бүхий ваартай дөрвөн зураг, өнгөөр будсан үгийн схем: цэцэрлэг, талбай, цэцэрлэгч.
Тараах материал:цэцэрлэгийн цэцэг бүхий зургууд: сараана, сарнай, флокс, цээнэ цэцэг, нарцисс, астра, гладиолус, алтанзул цэцэг (хүүхэд бүрт 1, өөрөөр хэлбэл энд заасан цэцэгсээс олон хүүхэд байвал шаардлагатай тоог давхарлана)
1. Зохион байгуулалтын мөч, хичээлийн сэдвийн мессеж:
Хэл ярианы эмч гартаа оньсого бүхий навчтай сагс барьж, нэг навчийг нэг нэгээр нь гаргаж, оньсого уншиж, хүүхдүүд таамаглаж, хэл ярианы эмч таах цэцэг бүхий зургийг харуулдаг. (Та мөн хүүхдүүдээс яагаад ингэж шийдсэнээ тайлбарлахыг хүсч болно)
| *Манай цонхыг тогшлоо Зун нь сагстай улаан өнгөтэй. Үүнд юу байгаа юм бэ залуусаа? За, би чамд хэлье - оньсого! (Хэнийг тааварлав? Хүүхдүүд: - Оньсого!) Оньсогонуудыг анхааралтай сонсож, эцэс хүртэл сонсоорой: Би нуга дагуух замаар алхаж, өвсөн дээр нарыг харав. Гэвч нарны цагаан туяа огт халуун биш юм. |
|
| Ногоон хэврэг хөл дээр бөмбөг замын дэргэд ургав. Салхи салхи шуурч, энэ бөмбөгийг тараав. |
|
| Dandelion! |
|
| Зөв! (ярианы эмч таах цэцэг бүхий зургийг үзүүлж, дараагийн оньсого уншина) Талбайд хөх тариа тариалж байна, тэнд та хөх тарианд цэцэг олох болно. Хурц хөх, сэвсгэр, энэ нь анхилуун үнэргүй байгаа нь харамсалтай. |
|
| Зөв! (ярианы эмч таах цэцэг бүхий зургийг үзүүлж, дараагийн оньсого уншина) Өө, хонх, цэнхэр өнгөтэй, хэлтэй, гэхдээ дуугардаггүй. |
|
| Хонх! |
|
| Зөв! (ярианы эмч таах цэцэг бүхий зургийг үзүүлж, дараагийн оньсого уншина) Нар миний толгойн оройг шатааж, чимээ гаргахыг хүсч байна. |
|
| Зөв! (ярианы эмч таах цэцэг бүхий зургийг үзүүлж, дараагийн оньсого уншина) Оньсого ямар цэцэгсийн тухай байсан бэ? |
|
| Намуу, хөх, эрдэнэ шиш, данделион, chamomile. Эдгээр нь хээрийн цэцэг юм. Тэд өөрсдөө ургадаг бөгөөд анхаарал халамж шаарддаггүй. |
|
| Та өөр ямар цэцэг мэддэг вэ? |
|
| Сарнай, цээнэ цэцэг, phlox, астерс, алтанзул цэцэг, гладиоли, сараана, гүрвэл. Эдгээр нь цэцэрлэгт хүрээлэнгүүд юм. Тэд асар их анхаарал халамж шаарддаг бөгөөд хүний тусламжгүйгээр ургаж чадахгүй. |
|
| Та нар ямар сайн хүмүүс вэ, та бүх зүйлийг зөв санаж байна! Өнөөдөр хичээл дээр бид цэцэрлэг, зэрлэг цэцэг хоёуланг нь тоглох болно. |
2. Үндсэн хэсэг:
| Хэл ярианы эмч самбар дээр цэцэгтэй зургуудыг тавьж, бүх хүүхдүүд хамтдаа тоолдог. |
||||
| Нэг зулзага, хоёр сарнай, гурван сарнай, дөрвөн сарнай, таван цэцэг. Нэг намуу, хоёр намуу, гурван намуу, дөрвөн намуу, таван намуу. Нэг данделион, хоёр данделион, гурван данделион, дөрвөн данделион, таван данделион. Нэг эрдэнэ шишийн цэцэг, хоёр эрдэнэ шишийн цэцэг, гурван эрдэнэ шишийн цэцэг, дөрвөн эрдэнэ шишийн цэцэг, таван эрдэнэ шишийн цэцэг. Нэг сарнай, хоёр сарнай, гурван сарнай, дөрвөн сарнай, таван сарнай. |
||||
| Маш олон сайхан цэцгийн баглаа гарч ирэв, самбар дээр хэдэн баглаа байгааг тоолъё? |
||||
| Нэг баглаа, хоёр баглаа, гурван баглаа, дөрвөн баглаа, таван баглаа. |
||||
| Хэн хамгийн их анхаарал тавьдаг вэ? Сонирхолтой зүйл анзаарсан уу? Магадгүй нэмэлт баглаа байгаа болов уу? |
||||
| Нэмэлт сарнайн баглаа! Сарнай бол цэцэрлэгийн цэцэг, бусад нь хээрийн цэцэг юм. |
||||
| Та ямар болгоомжтой юм бэ! Сайн хийлээ! Сарнай нь ихэнх цэцэрлэгийн цэцэг шиг маш сайхан үнэртэй байдаг. Мөн зэрлэг цэцэг бараг үнэргүй, эсвэл нарийн үнэртэй байдаг. Жинхэнэ сарнайн баглаа үнэртэж байна гэж төсөөлцгөөе! |
||||
| "Таатай үнэр" ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх дасгал Хүүхдүүд мөрөө өргөхгүйгээр хамраараа урт удаан амьсгалах хэрэгтэй. Амьсгалаа гаргахдаа "Сайхан үнэртэй" эсвэл "Маш сайхан үнэртэй" гэсэн хэллэгийг хэл. Хүүхдэд диафрагмын гүнзгий амьсгал авахын тулд насанд хүрсэн хүн эхлээд цэцэг хэрхэн үнэрлэхийг харуулж, дараа нь хүүхдүүдээс хоёр гараа гэдсэн дээрээ тавьж, амьсгалаа хянахыг хүснэ. |
||||
| Залуус аа, цэцгийн баглаа биднийг хэдий болтол гоо үзэсгэлэн, сайхан үнэрээрээ баярлуулах вэ? Баглаа урт удаан хугацаанд үзэсгэлэнтэй байхын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? |
||||
| Баглааг устай вааранд хийх ёстой, эс тэгвээс тэд хурдан хатах болно. |
||||
| Би баглааг вааранд хийхийг санал болгож байна. Гэхдээ бид ер бусын ваартай болно! Баглаа цуглуулцгаая өөр өөр өнгөнөөс! Эхний вааранд бид нэг үетэй, хоёр дахь нь хоёроос цэцэг тавьдаг Үе, гурав дахь нь - гурваас, дөрөв дэх нь - дөрвөөс. |
||||
| Хэл ярианы эмч нь ваарыг дүрсэлсэн зургуудыг самбар дээр байрлуулж, үений тоог бүдүүвчээр дүрсэлсэн бөгөөд өмнө нь самбар дээр байрлуулсан цэцгийн зургийг арилгадаг. Хэл ярианы эмч дараах зургийг харуулж байна. |
||||
| Энэ бол намуу. Намуу гэдэг үг нэг үетэй, бид үүнийг нэг тойрогтой вааранд хийнэ. |
||||
| Хэл ярианы эмч намуу цэцгийн зургийг нэг тойрог бүхий вааранд байрлуулж, дараа нь хүүхдүүдийн хариулт бүрт зөв вааранд цэцэг тавьдаг. Хэл ярианы эмч дараахь зургийг харуулж байна. |
||||
| Энэ бол сарнай. Сарнай гэдэг үг нь хоёр үетэй, бид үүнийг хоёр дугуйтай вааранд хийнэ. Энэ бол алтанзул цэцэг юм. Алтанзул гэдэг үг нь хоёр үетэй, бид үүнийг хоёр дугуйтай вааранд хийнэ. Энэ бол сараана цэцэг юм. Энэ үг гурван үетэй, гурван дугуйтай вааранд хийцгээе. Dandelion. Энэ үг дөрвөн үетэй, дөрвөн дугуйтай вааранд хийцгээе. Цээнэ цэцэг. Цээнэ цэцэг гэдэг үг нь хоёр үетэй, бид үүнийг хоёр дугуйтай вааранд хийнэ. Лоач. Энэ үг нь хоёр үетэй, бид үүнийг хоёр дугуйтай вааранд хийнэ. Хонх. Энэ үг дөрвөн үетэй, дөрвөн дугуйтай вааранд хийцгээе. Cornflower. Энэ үг гурван үетэй, гурван дугуйтай вааранд хийцгээе. Phlox. Флокс гэдэг үг нь нэг үетэй, бид үүнийг нэг тойрогтой вааранд хийнэ. Нарцисс. Энэ үг нь хоёр үетэй, бид үүнийг хоёр дугуйтай вааранд хийнэ. Хошоонгор. Энэ үг нь хоёр үетэй, бид үүнийг хоёр дугуйтай вааранд хийнэ. Гладиолус. Энэ үг дөрвөн үетэй, дөрвөн дугуйтай вааранд хийцгээе. Астер. Энэ үг нь хоёр үетэй, бид үүнийг хоёр дугуйтай вааранд хийнэ. Chamomile. Энэ үг гурван үетэй, гурван дугуйтай вааранд хийцгээе. |
||||
| Ямар сайхан тод баглаанууд гарч ирэв! Тэдний тухай өөр ямар үг хэлж болох вэ? |
||||
| Цэцэрлэг, талбай, тод, өнгөлөг, анхилуун, зун, шинэхэн, том, гоёмсог, дэгжин, нарийхан, баярын. |
||||
| Та нар ямар сайн хүмүүс вэ! Гайхамшигтай үгс нь баглааг цуглуулсан! Зөвхөн эдгээр цэцгийн баглаа нь цэцэрлэг эсвэл талбайн аль нь болохыг хэлэх боломжгүй, тэд холилдсон байна. Цэцэрлэгийг талбайгаас тусгаарлацгаая. Эхний ваарны нэмэлт цэцэг юу гэж та бодож байна вэ? (намуу, phlox, loach) Яагаад? |
||||
| Эхний вааранд phlox нь цэцэрлэгийн цэцэг, намуу, лоач нь талбайн цэцэг юм. Тиймээс phlox нь илүүц юм. |
||||
| Хоёр дахь вааранд уу? (сарнай, цээнэ цэцэг, нарцисс, астра, алтанзул цэцэг, гэрийн хошоонгор) |
||||
| Хоёр дахь вааранд нэмэлт хошоонгор бий. Тэр бол талбайн хүн, бусад нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийнх. |
||||
| Гурав дахь нь? (chamomile, эрдэнэ шишийн цэцэг, сараана) |
||||
| Гурав дахь вааранд chamomile болон эрдэнэ шишийн цэцэг нь талбай, сараана цэцэг нь цэцэрлэг бөгөөд энэ нь илүүц гэсэн үг юм. |
||||
| Тэгээд дөрөв дэх нь? (гладиолус,хонх, Dandelion) |
||||
| Дөрөв дэх вааранд нэмэлт гладиолус байдаг, энэ нь цэцэрлэгт хүрээлэн, үлдсэн хэсэг нь талбай юм. |
||||
| Чи ямар ухаантай юм бэ! Цэцэрлэгийн цэцэгнээс зэрлэг цэцгийг зөв салгасан! Залуус аа, вааранд хийсэн цэцэг биднийг хэр удаан баярлуулна гэж бодож байна вэ? |
||||
| Үгүй ээ... Ямар ч байсан тэд удахгүй хатах болно. |
||||
| Тийм ээ, залуус аа, харамсалтай нь цэцэг нь ваартай усанд ч удаан хугацаагаар зогсож чадахгүй, гэхдээ урт хугацааны туршид цэцгийн ор эсвэл талбайд биднийг баярлуулж чадна. Яагаад ийм зүйл болсныг хэн нэгэн тааж чадах уу? |
||||
| Учир нь цэцэг үндэсгүйгээр ургаж чадахгүй. Цэцгийн үндэс нь ус ууж, тэд дэлхийн шим тэжээлээр хооллодог бөгөөд үндэсгүй бол цэцэг үхдэг. |
||||
| Тиймээс, цэцгийн мандал эсвэл талбайн цэцэгсийг биширч, шаардлагагүйгээр зулгаах нь дээр. Цэцэг өөр ямар хэсгүүдтэй болохыг та мэдэх үү? |
||||
| Үндэс, иш, навч, дэлбээ, стаменс, нахиа. |
||||
| Цэцгийн хэсгүүдийг бариулын хамт үзүүлье. |
||||
| * Хурууны гимнастик(Ярианы эмч хүүхдүүдтэй ярьж, хийдэг) |
||||
| иш ба Иш дээр навч, Мөн нахиа нь байдаг stamens болон олон дэлбээтэй. | Нэг гараараа "үндэс" -ийг харуул (бид гартаа алим барьж байгаа мэт, хуруугаа доошлуул) Бид нөгөө гарынхаа тохойг үндсийг нь дуурайлган гараараа орлуулна (гар нь тохойноос дээш 90 градусын өнцгөөр чиглэсэн) Ишийг дуурайсан гар нь хаалттай, бөөрөнхий хуруутай нахиаг дуурайдаг Ишийг дүрсэлсэн гарт нөгөө гарынхаа далдуугаар "Навч" тавьдаг. "Нахиа"-г онцлон тэмдэглэв Хуруугаараа алгаа нийлүүлж, хуруугаа дэлгэнэ Нээлттэй алгатай "дэлбээ" -ийг үзүүл |
|||
| Гайхалтай өнгөний мэдлэг! Бүх зүйлийг сайн харуулсан! Сайн хийлээ! Таны хэлсэнчлэн цэцгийн мандал дээр ургасан цэцэг биднийг удаан хугацаанд баярлуулах тул тарьцгаая. Нэг нэгээрээ гарч цэцэг тарь. * Жижиг сагсанд нуугдсан цэцэг Бид тэднийг цонхны доор цэцгийн ортой тарих хэрэгтэй! |
||||
| Хэл ярианы эмч гартаа цэцэрлэгийн цэцгийн зурагтай сагс барьж (эсвэл ширээн дээр тавьдаг) хүүхдүүдийг нэг нэгээр нь гарч ирэн, сагснаас зураг авч, самбар дээр байрлуулахыг урьж, өөрсдийнхөө талаар тайлбар өгнө. үйлдлүүд. Самбар дээр өмнө нь байрлуулсан зургуудыг арилгах хэрэгтэй. |
||||
| Би цэцгийн мандал дээр сарнай тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр цээнэ цэцэг тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр даффодил тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр сараана цэцэг тарьсан. Би цэцгийн ортой phlox тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр алтанзул цэцэг тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр астер тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр гладиолус тарьсан. |
||||
| Та ямар сайхан цэцгийн ортой вэ! Цэцгийн орны цэцэг нь зөвхөн хүмүүсийг төдийгүй шавьжийг ч баярлуулдаг. Тэд цэцгийн тоос, нектар цуглуулдаг. Цэцэг ургаж, хүн бүрт таалагдахын тулд өөр зүйл хийх шаардлагатай гэж та юу гэж бодож байна вэ? |
||||
| Цэцгийг услах хэрэгтэй. |
||||
| Ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгал Хэл ярианы эмч хүүхдүүдэд дараахь зүйлийг хэлдэг. |
||||
| Би бол цэцэг, чи бол услах сав Чи намайг дүүргэ! | Тэд гараа өөрсөд рүүгээ, дараа нь хажуу тийшээ заадаг Баруун гараа туузан дээр байрлуулж, зүүн гараа хажуу тийш нь авч, бага зэрэг дээш өргөөд, биеийг нь өргөсөн гар руу хазайлгаж, цэцэг усалдаг усалгааны савыг дуурайлган хийдэг. Дасгалыг давтан хийхдээ гараа солих хэрэгтэй |
|||
| Сайн хийлээ! Тэд цэцэг тарьж, усалдаг, гэхдээ тэд ямар цэцэг болохыг та мэдэх үү? Тэднийг нэг үгээр яаж дуудах вэ? |
||||
| Хэл ярианы эмч урьдчилан бэлтгэсэн үгийн схемийг самбар дээр байрлуулна. (Тууз гэдэг нь улаан (эгшиг), цэнхэр (хатуу гийгүүлэгч) болон ногоон (зөөлөн гийгүүлэгч) гэсэн дөрвөлжин хэлбэрээр хуваагдсан үг юм) "талбар" гэсэн үгний схем |
||||
| Та цэцэрлэг, зэрлэг цэцэг хоёрыг чадварлаг ялгаж чадна, сайн байна! Та диаграм дээрх эдгээр үгсийг чадварлаг ялгаж чадах уу? |
||||
| Эхний схем нь "цэцэрлэг", хоёр дахь нь "талбай" гэсэн үгтэй тохирно. Тэд ижил тооны эгшиг, гийгүүлэгчтэй, зөвхөн "цэцэрлэг" гэдэг үгэнд бүх гийгүүлэгч хатуу, "талбар" гэдэг үгэнд үгийн гурав дахь гийгүүлэгч зөөлөн байдаг. |
||||
| Сайн байна, та зөв тааварлав! Цэцэрлэгийн цэцгийг хэн арчилдагийг та мэдэх үү? |
||||
| Цэцэрлэгч, цэцэрлэгч. |
||||
Ольга Астахова
"Цэцэг" ярианы эмчилгээний ахлах бүлгийн хичээл
Даалгаврууд: хүүхдүүдэд танихыг заах тайлбарын дагуу цэцэг, тэдгээрийг оршин суугаа газар, цаг хугацаагаар нь ангил цэцэглэдэг, дурын хэсгийг нэрлэнэ үү цэцэг, харьцангуй нэмэлт үг үүсгэх, нэр үгийг зөв ашиглах. нэгжээр болон бусад олон. h., тоонуудыг нэр үгтэй уялдуулах.
Тоног төхөөрөмж: зургийн зураг өнгө, үүртэй гурван картон ваар, картон шигтгээтэй цэцэг.
Хичээлийн явц:
1. Org. мөч:
Ярианы эмч: -Би тэдэнтэй бүгдээрээ цэцэрлэгт уулздаг
Тэгээд би тэднийг ойд анзаардаг
Би тэднийг нугад харж байна
Талбайд, талбайд, хөдөө,
Би тэдэнгүйгээр амьдарч чадахгүй!
Миний хэлснийг юу гэж бодож байна? (тухай өнгө)
2. Үндсэн хэсэг:
Ярианы эмч? -Өнөөдөр бид вант улсад айлчилна өнгө. Энд хэд байгааг хараарай өнгө. Залуус та нар тэднийг мэдэх үү? Би гадаад төрхийг тайлбарлах болно өнгөтэгээд юу болохыг таагаарай цэцэгмөн энэ нь манай дэлгэцэн дээр байгаа эсэх.
(Ярианы эмчталаар оньсого зохиодог өнгөмөн хүүхдүүд дэлгэцэн дээр сэжүүр олдог)
Түүнийг талбайгаас олоорой...
Нугад, хээр талд
Бид түүнтэй уулздаг
цагаан дэлбээнүүд
Бид үүнд найдаж байна.
Гол шар
At тэр цэцэг,
Жаахан нар шиг
Үүнд орлоо. (chamomile)
Дөрвөн тод улаан
Гялалзсан дэлбээ
Мөн хайрцагт байгаа үр тариа
Энэ цэцэг.
Эдгээр үр тарианы ард
Та цэцэрлэг рүү гүйв.
Цэцэрлэгийн орон дээр
Ийм цэцэг ургадаг. (намуу)
Нил ягаан өнгөтэй, цэнхэр өнгөтэй.
Тэр чамтай ирмэг дээр уулзсан.
Түүнд гайхалтай нэр заяасан.
Энэ нь тохирохыг хараарай
нэр нь,
Гэхдээ бид энэ дууг хэзээ ч сонсоогүй
Цэнхэр ойн баглаанаас. (хонх)
Ийм нэг байна цэцэг,
Үүнийг хэлхээ болгон нэхэж болохгүй.
Үүн дээр бага зэрэг хий
байсан цэцэг, цэцэггүй. (данделион)
Миний нэр хэн бэ, надад хэлээч:
Ихэнхдээ би хөх тарианд нуугддаг,
Даруухан талбар цэцэг
Цэнхэр нүдтэй.... (эрдэнэ шишийн цэцэг)
Цас буух цаг байсангүй -
Тэр гарч ирэв, найз аа
Цэнхэр, зөөлөн
Бяцхан…. (цасан ширхгүүд)
3. –Ярианы эмч: Юу цэцэг? (ургамал)Та үүнийг ургамал гэдгийг хэрхэн батлах вэ?
(Тэд үндэс, иш, навчтай)Бид яагаад тэднийг дууддаг вэ цэцэг? (тэд цэцэглэдэг, тэд дэлбээтэй)
-Ярианы эмч: -Өмнө нь цэцэг цэцэглэнэ
Тэр чанга нударгатай байсан
Тэгээд тайвширсан - болсон цэцэг. (нахиа)
Ярианы эмч: - Тэд жилийн аль үед гарч ирдэг цэцэг? Ямар төрөл Цэцгийг примроз гэж нэрлэдэг?
Хэдэн цагт маш олон цэцэгтэдний талаар юу хэлж болох вэ хэлэх:
дэгжин эгч нар аа
Зочдыг өдөржин угтаж авдаг
Зөгийн балтай үйлчилсэн үү? (зун)
Зун бол амьдралын улирал юм бүх ургамлын цэцэглэлт. Та яагаад бодож байна вэ?
(зуны улиралд нар, дулаан, гэрэл, чийг маш их байдаг бөгөөд энэ бүхэн ургамалд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Үүнгүйгээр тэд оршин тогтнох боломжгүй.
Ярианы эмч: - Хэрхэн залгах вэ цэцэгхавар гарч ирдэг үү? Зун уу? Намар уу?
(хавар, зун, намар)
Тоглоом "Баглаа цуглуул"
(3 картон ваар: хүүхдүүд хавар, зун, намар оруулдаг цэцэг)
Тоглоом "Тоо цэцэг» (1 цэцэг, 2 цэцэг, ….)
Биеийн тамирын минут:
Бид цэцэрлэгт цэцэг тарих.
Бид тэдгээрийг услах савнаас усалдаг.
Астер, сараана, алтанзул цэцэг -
Тэднийг ээжийнхээ төлөө өсгөхийг зөвшөөр.
4. Харьцангуй нэр үг үүсэх.
Ярианы эмч:-Манайхыг бод цэцгийн хаант улс, цэцэг сонгоххэн найзууд вэ. ( Ярианы эмчдөрвөлжин уншдаг, хүүхдүүд зураг сонгож, нэрлэнэ цэцэгтүүний уншдаг тухай ярианы эмчилгээний эмч)
I Би цэцэрлэгт цэцэгтэй уулздаг,
Би тэднийг ойд харж байна
Би тэднийг нугад харж байна
Ярианы эмч: - Хараач, ямар зургууд үлдсэн бэ? (цэцэгөрөөнд ургадаг)
Хэрэв тэд өрөөнд ургадаг бол тэд ямархуу байдаг вэ? (тасалгааны ургамал)
Нуга дахь цэцэгс...(нуга)
Ойд цэцэг(ой)
Талбайн цэцэг....
Цэцэрлэгт цэцэг….
Цэцгийн мандал цэцэг....
Ярианы эмч: -Өөр хаана уулзаж болох вэ цэцэг? (гол, нуур дээр). Энэ юу вэ цэцэг? (усны сараана, сараана). Байна цэцэгЭнэ нь хүмүүсийг сайжруулахад тусалдаг. Тэд эм хийдэг. Тэд гэж нэрлэдэг эмийн: энэ бол chamomile, хөндийн сараана, календула гэх мэт)
5. Үр дүн:
В.В. Викторовын шүлгийг сонсоорой
« Цэцэг»
нуга дахь цэцэг
Би гүйж байгаад эвдэрсэн.
Тэгээд яагаад - би тайлбарлаж чадахгүй байна.
Шилэн дотор
Тэр нэг өдөр зогсож, гандаж,
Тэгээд тэр нугад хэр удаан зогсох вэ!
Хүү зөв зүйл хийсэн үү? Харамсахгүйн тулд байгалиа хамгаалах хэрэгтэй, учир нь цэцэг бол байгалийн нэг хэсэг юм.
Холбогдох хэвлэлүүд:
Ярианы эмч Куликова Наталья Владимировна сурган хүмүүжүүлэгч Забалская Оксана Борисовна Сэдэв: Аяга таваг Зорилго: Санааг өргөжүүлэх.
Зорилго: "Жимс - хүнсний ногоо" сэдвийг засах; жимс, хүнсний ногоог амт, үнэр, хүрэлцэх байдлаар нь тодорхойлох; хэлбэрээр жимс, хүнсний ногооны тодорхойлолт,.
Зорилго: боловсролын: - амархан дуулж сурах; - Тоглоомын нөхцөлд хүүхдүүдийг дуулах, хөгжмийн ангид ажиллахыг заах. хөгжиж байна:.
Ахлах бүлгийн гар хөдөлмөрийн хичээлийн хураангуй Сэдэв: "Баяр баясгалангийн цэцэг" Зорилго: гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Даалгавар: ур чадварыг нэгтгэх.
Хөгжмийн дор хүүхдүүд танхимд орж, гэрэлтсэн зүрх сэтгэлээр бүжиглэнэ. 1-р хүүхэд: Гэрэлт өдөр, хаврын өдөр, Дуслууд баяр хөөрөөр хангинаж байна! Хөгжилтэй хавар.
"Дуу ба М үсэг" ярианы эмчилгээний ахлах бүлгийн багш нарт зориулсан хичээлАхлах ярианы эмчилгээний бүлгийн багш нарт зориулсан НЭЭЛТТЭЙ ХИЧЭЭЛ Боловсролын чиглэл: бичиг үсэг заахад бэлтгэх. Сэдэв "Дуу.
"Бид байгалийн найзууд" ярианы эмчилгээний ахлах бүлгийн экологийн хичээлЗорилго: Байгалийн олон янз байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг системчлэх. Даалгавар: Боловсролын: 1. Шувуу, амьтан, модны тухай мэдлэгээ нэгтгэх Хөгжиж буй:.
"Хүнсний ногоо" ярианы эмчилгээний ахлах бүлгийн хичээл"Хүнсний ногоо" ярианы эмчилгээний ахлах бүлгийн хичээл. Зорилго: - Гүйцэтгэх явцад хэл, уруул, шүдний тодорхой хөдөлгөөнийг үргэлжлүүлэн чадварлаг гүйцэтгэх.
Ахлах ярианы эмчилгээний бүлгийн хичээл
6-7 насны хүүхдүүдтэй "Цэцэг" сэдвээр яриа хөгжүүлэх хичээл явагдлаа. Хичээл нь өмнөх хичээлүүдтэй органик холбоотой бөгөөд тэдгээрт тулгуурласан бөгөөд дараагийн сэдвийн бэлтгэл юм. Хичээл дээр сургалтыг сэтгэл хөдөлгөм асуудал-тоглоомын үйл ажиллагаа болгон барьсан. Ийм үйл ажиллагаа нь сургалтын үйл явцад эерэг, сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, хүүхдийн ярианы идэвхийг нэмэгдүүлж, хичээлийн туршид сонирхлыг хадгалсан.
"Цэцэг" сэдвээр ахлах бүлгийн яриаг хөгжүүлэх хичээлийн хураангуй
- ярианы ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх.
Сурган хүмүүжүүлэгчид:
- Цэцэг, байгальд хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Хөгжиж байна:
- Харааны ойлголт, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
- Анхаарал, тавьсан асуултанд тодорхой, чадварлаг хариулах чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээлүүд:
- Цэцгийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (тэдний гадаад төрх, хаана ургадаг талаар).
- Үгийн санг шинэ нэр үгээр баяжуул.
- Үгсийн дуу авианы дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах.
- Хүүхдүүдэд олон тооны үг бий болгох дасгал хий.
Хичээлийн явц
1. Зохион байгуулах мөч. Ажилдаа сэтгэл хөдлөлийн хандлага.
Залуус аа, намайг хараарай. Би та нарын царай төрхөөр өнөөдөр ямар ааштай байгааг тодорхойлохыг хичээх болно. Ихэнх нь сайн, хөгжилтэй байдаг гэж би харж байна. Би ч гэсэн өнөөдөр сайхан ааштай байна. Бие биедээ баяр хөөртэй байдлаа дамжуулцгаая. Хажууд чинь зогсож байгаа хүнийг хараад түүн рүү инээмсэглэж, сэтгэл санааны хувьд сайн сайхныг хүс.
2. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
Өнөөдөр би та бүхэнд санамсаргүй сонссон маш сонирхолтой түүхийг ярихыг хүсч байна. Гэхдээ эхлээд та ямар улирлыг мэддэгээ хэлээч? (Өвөл хавар зун намар.)
(Б.Вовкийн слайд шоу ашиглан "Хэний цэцэг илүү дээр вэ" улирлын маргааны тухай өгүүллэг)
Улиралууд нэг удаа маргаж байсан - хэн хамгийн сайхан цэцэгтэй вэ? Хавар түүний өсгийг дэвсэж, цас орсон газарт горхи дуугарав. Ногоон өвс. Газар нь цасан ширхгүүд, хөндийн сараана, эгнэсэн цэцэг, анемон, даффодлисээр бүрхэгдсэн байв ...
Миний цэцэг хамгийн үзэсгэлэнтэй гэж Хавар хэлдэг.
Үгүй ээ, Лето түүнд хэлэв. - Чиний цэцэг үнэхээр үзэсгэлэнтэй, гэхдээ зөвхөн миний цэцэг илүү сайхан байна!
Зун нарны туяанаас сүлжсэн малгайгаа даллаж, цэцэгсээ хаа сайгүй цацав. Салхи үлээж, хонх дуугарч байна. Зөгий анхилуун хошоонгороос амтат нектар цуглуулдаг. Хаана ч харсан эрдэнэ шишийн цэцэг, Иван цай, лиш цэцэг, настуртиум, chamomile ...
Намрын хүйтэн атаархлаар үлээв. Мөн зуны өнгө нь бүдгэрчээ.
Миний цэцэг ч муу биш гэж Намар хэлээд час улаан ханцуйгаа хөдөлгөв. Хизер, chicory, хэрээ хөл, chrysanthemums энд цэцэглэв ...
Харин Өвөл яах вэ? Энэ нь ой модыг бүрхэж, нуга, талбайг цасаар бүрхэж, замуудыг бүрхэж, дээврийг бүрхэв. Зөвхөн өвлийн цэцэрлэг цас, хүйтэн жавараас айдаггүй. Хүлэмжийн шилний цаана бегония, цикламен, цахирмаа цэцэглэдэг...
Хүмүүс цэцэрлэгээ ургуулсан ч өвөл хэвээрээ байна. Энд цэцэг хамгийн үзэсгэлэнтэй юм" гэж Өвөл сайрхаж байна.
Тиймээс улиралууд маргаантай хэвээр байна - хэн хамгийн сайхан цэцэгтэй вэ.
Залуус та юу гэж бодож байна, аль цэцэг хамгийн үзэсгэлэнтэй вэ? (Бүх цэцэг хамгийн үзэсгэлэнтэй)
ДҮГНЭЛТ: Залуус аа, жилийн аль ч үед цэцэг бүр өөрийн гэсэн үзэсгэлэнтэй байдаг: зун - зуны цэцэг, хавар - хавар, намар - намар, өвлийн улиралд - цонхны тавцан дээр.
3. Хичээлийн сэдвийг илтгэх. Сэдвийн талаархи мэдлэгийг шинэчлэх.
Өнөөдөр хичээл дээр юу ярихыг хэн таасан бэ? (өнгөний тухай)
Тийм ээ, өнөөдөр бид цэцгийн тухай ярих болно.
Цэцэг юунд зориулагдсан вэ? (Гоо сайхны хувьд, бэлэг барихыг биширдэг)
Манай ээж, эмээ нарт өгсөн гол бэлэг юу байсан бэ? (Цэцэг)
Мөн та ээж, эмээ нартаа ямар цэцэг бэлэглэсэн бэ?
Мөн бид эдгээр цэцэгсийг нэг үгээр хэрхэн нэрлэх вэ? (цэцэрлэг)
Цэцэрлэгийн цэцэг хаана ургадаг вэ? (Цэцэрлэгт, цэцгийн ор, хүлэмжинд, хүлэмжинд.)
Өөрийнхөө мэддэг цэцэрлэгийн цэцэгсийг нэрлэ. (Сарнай, алтанзул цэцэг, намуу цэцэг, улаан лиш гэх мэт)
Цэцэрлэгт байгаа цэцэгсийг хэн арчлах вэ? (Цэцэрлэгч)
Мөн талбай, нугын цэцэг байдаг. Зэрлэг, ойн цэцэг хаана ургадаг гэж та бодож байна вэ? (Талбайд, ойд.)
Талбай, ойн цэцэгсийг нэрлэ. (хонх, chamomile, эрдэнэ шишийн цэцэг гэх мэт)
Цэцгийн ашиг тус юу вэ? (Цэцэг нь амьтны хоол байж болно, вааранд хийж болно, цэцгээр эм хийдэг.)
Залуус аа, зарим цэцэг Улаан номонд орсон гэдгийг та мэднэ. Энэ номыг юу гэж бодож байна вэ? (Дэлхий дээр маш цөөхөн байдаг ховор ургамлуудыг жагсаасан ном.)
Зөв. Бид бүлэгтээ цэцэрлэг эсвэл зэрлэг цэцэг ургуулдаг уу? (Тасалгааны цэцэг бүлгээрээ ургадаг.)
Тэднийг яагаад ингэж нэрлэдэг вэ? (Эдгээр цэцэг нь дотроо ургадаг.)
Бид цэцгийг хэрхэн арчлах вэ? (Бид усалж, газрыг сулруулж, навчны тоосыг арчиж, хатаасан навчийг таслана.)
4. Харааны ойлголтыг хөгжүүлэх.
Цэцэг бүр бүх объектын нэгэн адил хэсгүүдээс бүрдэнэ.
Тоглоом "Цэцгийн хэсгүүдийг нэрлэ"
Надад одоо туслах хэрэгтэй байна. Тэгээд энэ нь байх болно ...
(Хүүхэд самбар дээр очоод цэцгийг хэсэг хэсгээр нь цуглуулдаг)
Цэцгийн хамгийн чухал хэсэг нь юу вэ? (Үндэс).
Үндэсний дараа юу ирдэг вэ? (Үүдэл)
Нахиа гэж юу вэ? (нээгээгүй цэцэг)
Тэгээд орхисон уу? ... (Дэлбээ)
Бид ямар цэцэгтэй вэ? (намуу)
5. Дууны үгийн шинжилгээг хөгжүүлэх (бие даасан ажил).
Намуу гэдэг үгэнд хэдэн авиа байдаг вэ? (3)
Намуу гэдэг үгийн эхний авиа юу вэ? (Дуу [M])
Намуу гэдэг үгийн хоёр дахь авиа юу вэ? (Дуу [A])
"Тамуу" гэдэг үгийн төгсгөлд бид ямар дууг сонсдог вэ? (Дуу [K])
Намуу гэдэг үг хэдэн үетэй вэ?
Тэгээд бид хоёр үетэй болохын тулд "намуу" гэдэг үгийг яаж өөрчлөх вэ? ( Намуу )
6. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
"Цэцгийг нугалах" тоглоом.
Цэцэгтэй танилцахаа үргэлжлүүлэхийн тулд бид бүлгүүдэд хуваагдах ёстой. Бүлэг бүр өөрийн гэсэн дугтуйтай байна.
Дугтуйны агуулгыг гаргаж аваад хэсгийг нь нугалж, зураг авахыг хичээ.
Танд байгаа цэцэгсийн нэр юу вэ? (Сарнай, астра, цэнхэр хонх, алтанзул цэцэг)
Аль цэцэг дутуу байна вэ? (Хонх) Яагаад? (Бүх цэцэг нь цэцэрлэг, хонх нь нуга)
7. Атрибутив толь бичиг боловсруулах, хурууны моторт ур чадвар.
Цэцэг нь хүмүүстэй адил магтаалыг маш ихээр хайрладаг.
Тоглоом "Ямар цэцэг вэ? (хувцасны хавчаартай тоглоом)
Бидэнд ямар цэцэг байгааг хэлье? Бид магтаал бүрт хувцасны хавчаар хавсаргадаг.
Сайхан, зөөлөн, чичирч, шинэхэн, тод, өнгөлөг, анхилуун, залуу, хавар, цэцэрлэг, талбай, том, жижиг.
Энэ ямар цэцэг шиг харагддаг вэ? (chamomile-ийн хувьд)
8. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Надад нэг үг хэлээрэй."
Өнөөдөр бид аль хэдийн олон цэцэг нэрлэсэн. Гэхдээ бидний мэддэг боловч өнөөдрийг хүртэл санаж амжаагүй хүмүүс байдаг. Би "Надад үг хэлээрэй" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Бэлэн үү?
Хэл ярианы эмч оньсого уншиж, хүүхдүүд сүүлчийн үгийг нэгдмэл байдлаар нэмнэ. Зургийг самбар дээр байрлуулсан.
|
Миний нэр хэн бэ, надад хэлээрэй. Ихэнхдээ би хөх тарианд нуугддаг, даруухан зэрлэг цэцэг, Цэнхэр нүдтэй ... (эрдэнэ шишийн цэцэг) |
Алтан, залуу Долоо хоногийн дотор саарал өнгөтэй болсон. Тэгээд хоёр хоногийн дараа Халзан толгой. Би халаасандаа нууна Хуучин ... (данделион) |
|
Цэцэг - сагс Шар төвтэй Цагаан цамц. Сайн ... (chamomile) |
шар, сэвсгэр Бөмбөг нь анхилуун үнэртэй. Хүйтнээс хамгаалагдсан Нимгэн мөчрүүдэд ... (мимоза) |
|
Сатин нөмрөг шиг дэлбээнд, Сайхан цэцэг нуугдав. Огт нээхгүй Цэцэрлэгт улаан ... (намуу) |
Хавар цас цэвэрлэсэн Тэгээд хамгийн түрүүнд гарч ирдэг |
9. Ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Одоо би чамд завсарлага авахыг санал болгож байна. Миний араас давт.
10. Харааны анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"
Зургийг хараад цээжил. Бид нүдээ аниад, найрал дуугаар тав хүртэл тоолж, нээдэг. Юу өөрчлөгдсөн бэ?
11. Үгийн санг хөгжүүлэх.
Залуус аа, манай цэцэгсийг дахин хараарай. Тэдний алийг нь бид удахгүй харж болохыг надад хэлээч. (Dandelion, mimosa, цасан ширхэг)
Зөв. Эдгээр нь хаврын анхны цэцэг юм. Тэднийг мөн primroses гэж нэрлэдэг.
12. Математикийн чадвар, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
Цэцгийн тухай олон дуу, түүх, шүлэг бичсэн. Би чамтай хамт өнгөний асуудлыг шийдэхийг хүсч байна.
1. Гурван Daisie - шар нүд
Хоёр хөгжилтэй эрдэнэ шишийн цэцэг
Хүүхдүүд ээждээ өгсөн
Баглаанд хэдэн цэцэг байгаа вэ? (тав)
2. Энэ цэцэг
дөрвөн дэлбээтэй
Хэдэн дэлбээтэй
Эдгээр цэцэгнээс хоёр уу? (найман)
3. Наташа таван цэцэгтэй
Саша түүнд дахиад хоёрыг өгөв.
Энд хэн тоолж чадах вэ
Хоёр ба тав гэж юу вэ? (Долоо)
13. Ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Нэг - олон"
Цэцэг ганцаараа ургадаггүй гэдгийг та мэднэ. Би танд "Нэг - олон" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Би нэг цэцгийг нэрлэсэн, олон цэцэг байгаа үед та бид яаж хэлдгийг хэлэх ёстой.
Chamomile - chamomile
Cornflower - эрдэнэ шишийн цэцэг
Намуу - намуу
Сараана - сараана
Dandelion - Dandelions
Сарнай - сарнай
цасан ширхгүүд - цасан ширхгүүд
хөндийн сараана - хөндийн сараана
Нарцисс - даффодил
14. Хичээлийн үр дүн.
Залуус аа, та нар зулгаасан цэцэг сайн эсвэл муу гэж бодож байна уу? (сайн, муу аль аль нь)
Та юуг сайн гэж харж байна вэ? (Байшинг чимнэ. Сайхан үнэрээр дүүргэнэ. Баяр баясгалан өгнө)
Юу нь муу вэ? (Хурааж авсан цэцэг, ялангуяа зэрлэг цэцэг хурдан үхдэг. Хүн бүр цэцэг түүж эхэлбэл эргэн тойронд гоо үзэсгэлэн байхгүй болно. Цэцэг байхгүй болно - зөгий бал, эрвээхэй - цэцгийн тоос цуглуулах газаргүй болно. Цэцгийн үр нь ургамлууд руу унахгүй. Тэднээс газар, шинэ цэцэг ургахгүй)
Бид цэцэг түүдэг нь сайн уу, муу юу? (Муу)
Ямар цэцэгсийг бишрэх нь дээр вэ? (Зэрлэг ан амьтдад ургадаг: нугад, хээр, ойд, хотын цэцгийн мандал дээр)
Нэмэлт материал
1. Ярианы ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх.
Тэд сарнайн цэцэрлэгт сарнайн ургах болно.
Ягаан, улаан, бүх цэцэг өөр өөр!
2. Графомоторын чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоом "Цэгүүдийг холбоно"
Соколовская Н.П.,
ярианы эмчилгээний багш