Mācību līdzekļi pirmsskolas vecuma skolotājiem. Ieguvumi bērnudārziem: vai tie ir vajadzīgi? Kādus radošus uzdevumus var izvirzīt pirmsskolas vecuma bērniem

Poglazova O.T., Popova S.V. Gatavojamies skolai. Metodiskie ieteikumi mācību grāmatai pirmsskolas vecuma bērniem Kopā ar pasaku

Rokasgrāmata pirmsskolas iestāžu skolotājiem un vecākiem. - Smoļenska: Biedrība XXI gadsimts, 2010. - 182 lpp.

Ulašenko N.B. Teātra pasākumu organizēšana.

sagatavošanās group.2009 (jpg)

Zenina T.N.

pirmsskolas vecuma bērni ar dabas priekšmetiem.

sagatavošanas grupa

Veršinins. Vasiļjevs.

Visaptveroša programmu asimilācijas līmeņu diagnostika.

sagatavošanas grupa

Bočkareva.

Vārdu krājuma bagātināšana un aktivizēšana.

sagatavošanas grupa

Daba ir mums apkārt.

Izklaidējoši materiāli. bērnudārzs,

sagatavošanas grupa

Tikhomirova L. F. Bērnu kognitīvo spēju attīstība.
Populārs ceļvedis vecākiem un pedagogiem.

Jaroslavļa: Attīstības akadēmija, 1996.

Grāmatā atrodamas spēles, uzdevumi, vingrinājumi, kas ļauj veiksmīgi attīstīt bērnos tādus izziņas procesus kā uztvere, atmiņa, uzmanība, kas nepieciešama viņu sagatavošanai skolai un turpmākai veiksmīgai mācīšanās un intelektuālajai attīstībai.

Paramonova L.A. Radošā dizaina teorija un metodoloģija

bērnudārzā, M .: Akadēmija, 2002. - 192 lpp.

Rokasgrāmatā atbilstoši autores izstrādātajai sistēmai raksturoti psiholoģiskie un pedagoģiskie pamati radošā dizaina veidošanai 2-7 gadus veciem bērniem; tiek prezentētas jaunas tehnoloģijas projektēšanas mācīšanai no dažādiem materiāliem (dabas, papīra, dizaineru uc). Tiek parādītas dažādas šī darba organizācijas formas, izcelta ārvalstu pieredze bērnu radošā dizaina jomā. Grāmata var interesēt arī vidējo pedagoģisko izglītības iestāžu audzēkņus, pirmsskolas pedagogus, vecākus.

Švaiko G.S. - Spēles un spēļu vingrinājumi runas attīstībai

(Spēļu krājums runas attīstībai), Apgaismība, 1983

Litvinova, M. F. Krievu tautas spēles brīvā dabā. Psobie bērnudārza audzinātājai. / M. F. Ļitvinova; rediģēja L.V.Russkova. - Maskava: Izglītība, 1986. - 78, lpp.

Kolekcijā ir krievu tautas āra spēles, kā arī to varianti. Ir izklāstīti spēļu vadīšanas noteikumi, metodiskie ieteikumi pedagogam viņu organizēšanai ar pirmsskolas vecuma bērniem.
Kolekcija sastāv no četrām sadaļām: skriešanas spēles, bumbu spēles, lēkšanas spēles, mazkustīguma spēles. Lietojumprogrammā ir seni un moderni skaitīšanas rīmes.

G.F.Martsinkevičs. Nodarbību plāni. Lasītprasmes mācīšana pirmsskolas vecuma bērniem.

I.A. Bikovs. Bērnu mācīšana lasīt un rakstīt spēles "Bērnība-Prese" veidā

Rokasgrāmatā piedāvātās spēles metodes un klases piezīmes ļaus pirmsskolas skolotājiem, logopēdiem un vecākiem sagatavot bērnus pareizai runas skaņu un rakstīšanas uztverei. Grāmatā izklāstītie jautrie atskaņas par burtiem un spēles sīkās motorikas attīstīšanai palīdzēs viņiem labāk sagatavoties skolai. Nodarbības var notikt gan individuāli, gan ar bērnu grupu.
Paredzēts pirmsskolas skolotājiem, logopēdiem, pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem.

Autori ir izstrādājuši intensīvu metodiku, kas nodrošina pirmsskolas vecuma bērnu un jaunāko klašu skolēnu komunikatīvo spēju attīstību. Grāmata, kas sastāv no 2 daļām, satur nodarbību sistēmu, kas veido spēju sazināties tipiskās ikdienas situācijās.
Izdevums adresēts bērnudārzu skolotājiem, sākumskolas skolotājiem, kā arī vecākiem, kuri var veikt bērna runas audzināšanu mājās.

Pielikumi:

Rokasgrāmatā ir sarunas par etiķetes noteikumiem. Bērni pieejamā un aizraujošā veidā iepazīstas ar mūsdienu sabiedrībā pieņemtajiem uzvedības noteikumiem un normām. Viņi mācās, kā sasveicināties ar pieaugušajiem vai vienam otru, satiekoties, kādus pieklājīgus vārdus teikt dažādās situācijās, kā pareizi runāt ar cilvēkiem, runāt pa telefonu, uzvesties sabiedriskās vietās, mājās, pie galda, kā dot un saņemt dāvanas.
Rokasgrāmata ir adresēta pedagogiem, skolotājiem, vecākiem, pamatklašu skolotājiem. To var izmantot kolektīvās un individuālās izglītības formās.

Pielikumi:

Piezīmju grāmatiņa paredzēta nodarbībām ar pirmsskolas vecuma bērniem, kuri cieš no runas traucējumiem, kā arī bērniem bez runas problēmām. Vingrinājumu cikls veicina bērna runas attīstību. Tēmas atbilst bērnudārzu logopēdisko grupu programmai un pirmsskolas izglītības programmām. Piezīmju grāmatiņa ir papildinājums E.N.Krauzes metodiskajai izstrādei “Praktiskā logopēdija. Nodarbību kopsavilkums par runas attīstību pirmsskolas vecuma bērniem. Šis paņēmiens ir pārbaudīts logopēdiskās nodarbībās, kur ir pierādīta tā efektivitāte. Darba burtnīcu var izmantot arī vecāki un pasniedzēji mājas darbiem ar bērniem bez runas traucējumiem.

Pielikumi:

Rokasgrāmatā ir iekļauta programma pirmsskolas izglītības iestādēm. Pirmsskolas vecuma bērnu drošības pamati un attīstošo uzdevumu sistēma vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Uzdevumi ietver dažādas mijiedarbības formas starp bērniem un pieaugušajiem (spēles, treniņi, nodarbības, sarunas) un ir vērsti uz ekoloģiskās kultūras pamatu veidošanu, veselīga dzīvesveida vērtībām, rūpīgu apiešanos ar bīstamiem priekšmetiem un drošu uzvedību. uz ielas.
Uz šī satura pamata izstrādātas darba burtnīcas bērniem palīdzēs efektīvāk apgūt jaunu materiālu.
Komplekts sastāv no mācību rokasgrāmatas un 4 darba burtnīcām un paredzēts gan bērnudārza audzinātājām, gan vecākiem.

Rokasgrāmatas darbgrāmatas - 1., 2., 3. numurs.

Pielikumi:

Es uzšuvu lācim kreklu,
Es viņam uzšušu bikses
Viņiem jāieliek kabata.
Un ielieciet konfektes.

Mnemotables ir īpaši efektīvas, mācoties dzejoļus.
Atsauces zīmējumu izmantošana, mācoties iegaumēt dzejoļus, aizrauj bērnus, pārvērš nodarbību par spēli. Šī metode ir īpaši efektīva bērniem ar runas patoloģiju. Pirmsskolas vecumā dominē vizuāli figurālā atmiņa, un iegaumēšana pārsvarā notiek piespiedu kārtā. Vizuālais tēls, kas saglabājas bērnā pēc klausīšanās, kopā ar zīmējumu apskati, ļauj daudz ātrāk iegaumēt tekstu.

Arhīvā ir 39 dzejoļi ar mnemotables.
skatīt turpinājumu....

Pielikumi:

Rokasgrāmatā sniegti ieteikumi, didaktiskie paņēmieni, pieredze vecāku pirmsskolas vecuma bērnu dziesmu radošuma veidošanā. Mūzikas stundu izstrādē, izmantojot tehnoloģijas pēc K. Orfa un E. Notdorfa sistēmas, tiek iesaistīti radošās domāšanas mehānismi, tiek radīti apstākļi bērnu audzināšanai rakstīšanas procesā, savas nozīmes apziņai, pašapziņai. realizācija. Rokasgrāmata paredzēta pirmsskolas izglītības iestāžu mūzikas vadītājiem un pedagogiem, pedagoģisko koledžu studentiem.

Pielikumi:

Grāmatā ir sniegts aptuvens matemātikas stundu plānojums gadam. Nodarbību struktūra ļauj apvienot un veiksmīgi risināt dažādu programmas sadaļu problēmas. Piedāvātā nodarbību sistēma, kas ietver uzdevumu un vingrinājumu kopumu, dažādas metodes un paņēmienus darbam ar bērniem (vizuāli praktiskā, rotaļīgā), palīdz pirmsskolas vecuma bērniem apgūt izziņas metodes un paņēmienus, pielietot iegūtās zināšanas patstāvīgi. aktivitātes. Tas rada priekšnoteikumus pareizas pasaules izpratnes veidošanai, pieļauj izglītības vispārēju attīstības ievirzi, saikni ar garīgo, runas attīstību un dažādām aktivitātēm.
Klasē izmantotās spēļu situācijas ar sacensību elementiem motivē bērnu aktivitātes un virza viņu garīgo darbību, lai atrastu veidus, kā atrisināt uzdevumus. Nodarbību vadīšanas metode nenozīmē tiešu mācīšanu, kas var negatīvi ietekmēt bērna izpratni un patstāvīgu matemātisko uzdevumu izpildi, bet gan paredz kopienas, sadarbības situāciju radīšanu. Garīgās aktivitātes aktivizēšana attīsta bērna aktīvo stāvokli un veido mācību aktivitāšu prasmes.
Nodarbību apjoms ļauj pedagogiem realizēt savu radošo potenciālu un ņemt vērā konkrētas bērnu grupas īpatnības.

Pielikumi:

Ievads

Protams, pasakas ir katrā mājā, un tās tiek lasītas visu vecumu bērniem pirmsskolas periodā. Bērni smeļas daudz zināšanu no pasakām: pirmās idejas par laiku un telpu, par cilvēka saistību ar dabu, objektīvo pasauli. Pasakās bērni pirmo reizi it kā piedzīvo drosmi un nelokāmību, labo un ļauno.

Tomēr daudzas pasakas ir nežēlīgas un saturā satur apspiešanu, vardarbību un citus negatīvus aspektus. Par to ir pārliecināti paši pieaugušie, stāstot, kā lapsa ēda koloboku, kā māsas ņirgājās par Pelnrušķīti, cik smaga dzīve ir Ivanam Muļķim.

Vēl viena problēma ir tā, ka pasakas pirmsskolas vecuma bērniem netiek pasniegtas dažādos veidos; tā ir lasīšana, stāstīšana, labākajā gadījumā stāsts sejās vai dramatizējums, priekšnesumu, multfilmu un filmu skatīšanās pēc pazīstamām pasakām. Pasakas netiek pilnībā izmantotas iztēles, domāšanas, runas radošuma attīstībai un labo sajūtu audzināšanai.

Lai atrisinātu šo problēmu, tiek piedāvāta metode darbam ar pasaku. Tā kā pasakas, kā arī daudzi mākslas darbi netiek pilnībā izmantoti ģimenē un pirmsskolas izglītības sistēmā bērnu attīstībai, piedāvāju jums shēmu darbam ar mākslas darbiem, kas sastāv no septiņas sadaļas.

◆ Morāles stunda

◆ Labu sajūtu izkopšana

◆ Balss uzlāde

◆ Domāšanas un iztēles attīstība

◆ Pasaka un matemātika

◆ Pasaka un ekoloģija

◆ Pasaka attīsta rokas

Protams, visas shēmā piedāvātās septiņas sadaļas ir izvēlētas nosacīti un nepretendē uz pilnvērtīgu izmantošanu visos darbos. Var būt mazāk vai vairāk. Skolotāji no shēmas var izvēlēties tos uzdevumus, kas viņiem šķiet svarīgi, interesanti, noderīgi konkrētai bērnu grupai vai situācijai. Nav nepieciešams pētīt katru pasaku visās sadaļās. Nekautrējieties, ja kādā pasakā nav materiāla sadaļai "ekoloģija" vai "matemātika". Būtiski, ka skolotāju varētu pārveidot, radoši pārstrādājot pasaku jebkurā viņam svarīgā virzienā. Un tas var būt gan ceļojums apkārt pasaulei, gan atgriešanās pagātnē, gan labu sajūtu, taisnīguma, patriotisma audzināšana utt.

Tādējādi šī shēma ir tikai modelis, paraugs, uz kura tiek izstrādāts audzinātāja patstāvīgā radošā darba mehānisms ar pasaku, lai harmoniski attīstītu bērna personību.

Izglītojošie un metodiskie līdzekļi nepieciešami tikai, lai adekvāti sakārtotu visu izglītības telpu, izmantotu noteiktu aprīkojumu un inventāru.

Lietošanas iezīmes

Saskaņā ar federālajiem jaunās paaudzes izglītības standartiem, kas tika ieviesti pirmsskolas izglītības iestādēs, pedagogiem ir jāņem vērā katra bērna individuālās īpašības.

Mācību līdzekļi pirmsskolas izglītības iestādēm saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem ir izstrādāti arī bērniem, kuriem ir nopietni fiziskās veselības ierobežojumi.

Jaunajos standartos noteiktie principi

Starp galvenajiem principiem, kas ir iekļauti pirmsskolas izglītībā, mēs izceļam:

• bērna dzīves lietderība visos viņa bērnības posmos, attīstības iespēja;
• izglītības trajektoriju veidošana, pamatojoties uz katra bērna individuālajām īpašībām;
• pilnīga sadarbība starp bērniem un pieaugušajiem;
• atbalsts bērnu radošai iniciatīvai dažādās aktivitātēs.

Mācību līdzekļiem pirmsskolas izglītības iestādēm vajadzētu palīdzēt iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnus ar sociālajām un kultūras normām, ģimenes vērtībām un lepnumu par savu valsti.

Turklāt pirmsskolas vecumā ir svarīgi veidot bērna izziņas interesi par dažādām aktivitātēm.

Izglītības un metodiskie līdzekļi programmai no dzimšanas līdz skolai saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu ņem vērā pirmsskolas izglītības vecuma atbilstību. Visiem metodiskajiem materiāliem jāatbilst vecuma prasībām, bērnu attīstības īpatnībām.

Ieguvumu mērķi

Jaunie mācību līdzekļi, kas ieteicami lietošanai pirmsskolas sistēmā saskaņā ar jaunajiem federālajiem valsts izglītības standartiem, ir paredzēti, lai ikvienam bērnam būtu tiesības uz kvalitatīvu pirmsskolas izglītību. Pedagoga uzdevums ir sargāt bērnu psiholoģisko un fizisko veselību, nodrošināt katram bērnam vienādas pašattīstības iespējas neatkarīgi no viņa vecāku dzīvesvietas, tautības, valodas, kā arī no viņa vecāku sociālā stāvokļa.

Izglītības ministrijas ieteiktajiem mācību līdzekļiem lietošanai pirmsskolas izglītības iestādēs ir jānodrošina izglītības pēctecība. Tiem jārada labvēlīgi apstākļi, ņemot vērā bērnu vecumu un individuālās īpašības, un jāveicina jaunākās paaudzes radošo spēju izpausme.

Bērna attīstības un izglītības virzieni

Lai izpildītu visus pirmsskolas iestāžu skolotājiem uzdotos uzdevumus, rokasgrāmatu saturiski piesātinātajā daļā jāiekļauj spēļu, atpūtas, sporta inventārs, kas ļauj pētīt, izziņas, radošo darbību visiem bērniem, veidot smalkās motorikas, dot savu ieguldījumu. labvēlīgas emocionālās vides veidošanai, bērnu pašizpausmei.

Priekšrocību, izglītības programmu saraksts Federālā valsts izglītības standarta (DO) īstenošanai

Piedāvājam aptuvenu to materiālu sarakstu, kas atbilst jauno pirmsskolas izglītības iestādēs ieviesto izglītības standartu prasībām saistībā ar jaunākās paaudzes fizisko un psiholoģisko audzināšanu.

1. E. Ya. Stepaņenkova uzrakstīja rokasgrāmatu "Bērnu fiziskā izglītība bērnudārzā", ko izdeva "Mosaic-sintēze" 2006. gadā.
2. M. A. Runova. Grāmata "Motoriskā aktivitāte bērnudārzā" izdota 2000.gadā.
3. M. A. Runova. Rokasgrāmata "Iepazīšanās ar dabu caur kustību" izdota 2005. gadā.

Interesanti ir šādi Izglītības ministrijas lietošanai ieteiktie metodiskie materiāli, kas atbilst jaunajiem izglītības standartiem:

1. Rokasgrāmata M. A. Runova "Fiziskais aprīkojums pirmsskolas izglītības iestādēm" iespiests 1999. gadā.
2. L. D. Glazirinas grāmata par fizisko kultūru pirmsskolas vecuma bērniem, izdota 2004. gadā.
3. L. V. Jakovļevas materiāls par bērnu fizisko attīstību un veselību vecumā no 3 līdz 7 gadiem, kas drukātā veidā parādījās 2003. gadā.
4. Izglītības un didaktiskā rokasgrāmata, kuras autors ir A. P. Ščerbaks, ir veltīta tematiskām nodarbībām un brīvdienām pirmsskolas iestādē. Tas tika publicēts 1999. gadā.
5. Autore T. L. Bogina piedāvā materiālu par veselības aizsardzību pirmsskolas iestādēs, 2006.g.
6. Materiālu par veselīga bērna audzināšanu 1997. gadā publicēja M. D. Makhaneva.
7. Rokasgrāmatu, kas ļauj izglītot apdāvinātus un talantīgus bērnus, 2000. gadā izveidoja L. A. Vengers.

Šajā sarakstā ir iekļauti vēl daudzi ieguvumi, no kuriem katrs ir vērsts uz veselīgas paaudzes veidošanu, kas mīl savu valsti un ciena tautas tradīcijas.

Nepārtrauktība

Mācību līdzekļi arī pamatskolai tiek izstrādāti, ņemot vērā jauno standartu prasības. Starp tām grāmatām, kuras var ieteikt sākumskolas skolotājiem, mēs atzīmējam šādus materiālus:

1. S. A. Kozlova. "Es esmu vīrietis. Bērna sociālās attīstības programma" - Maskava, "Skolas prese", 2003;
2. K. Ju. Belaja. "Es un mana drošība. Tematiskā vārdnīca attēlos" Maskava, "Skolas prese", 2010;
3. V. I. Semeņuks. "Satiksmes noteikumu izpēte" - Maskava, "Apgaismība", 1996;
4. R. B. Sterkins. "Pamatskolas vecuma drošības pamati" - Maskava, "Prosveshchenie", 2000;
5. L. Ja. Kondykinskaja. "Patriotiskās audzināšanas nodarbības bērnudārzā" - Maskava, "Sfēra", 2010.

Secinājums

Jebkuri mācību līdzekļi pamatskolai matemātikā, krievu valodā, apkārtējā pasaulē pilnībā atbilst visām prasībām, kas attiecas uz šo akadēmisko disciplīnu mācīšanu pēc otrās paaudzes standartiem.

Attīstošā objektu-telpiskā vide, ko pārstāv īpašs aprīkojums, aprīkojums, materiāli, ir svarīga pirmsskolas un skolas vecuma bērnu attīstības sastāvdaļa. Tas ļauj ņemt vērā ar vecumu saistītās īpašības, stiprināt un aizsargāt bērnu veselību, pielāgot izglītības un izglītības procesus.

Visai mūsdienu izglītojošajai un metodiskajai literatūrai, ko izmanto skolotāji bērnudārzos, skolotāji pamatskolās un vidusskolās, ir jāiesaka Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijai un jāatbilst federālā valsts izglītības standarta otrās paaudzes prasībām. To mērķis ir stiprināt un aizsargāt bērnu fizisko un emocionālo veselību, attīstīt valsts jaunākās paaudzes neatkarību.

Pabalsti, kas neatbilst atjauninātajai krievu izglītībai, nav apstiprināti Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijā, netiek izmantoti bērnudārzu skolotājiem, sākumskolas skolotājiem vidusskolās, ģimnāzijās, licejos.

"UchMag" viens no lielākajiem specializētajiem mācību literatūras resursiem. Vietnē jūs atradīsiet produktus visu kategoriju izglītības iestādēm no pirmsskolas izglītības iestādēm līdz vidusskolām un visu kategoriju skolotājiem (ieskaitot logopēdus, psihologus un logopēdus).

Visiem izdevniecības "Uchitel" produktiem tiek nodrošināts 10% atlaide(jau iekļauts cenā)! Sekojiet UchMag. Tas ļaus saņemt pasūtījumu par mazāku naudu.

UchMag - grāmatas pa pastu

Izglītības sfēra mūsdienās attīstās ļoti strauji: parādās jauni zinātnes sasniegumi, tiek rakstītas jaunas mācību grāmatas, tiek izstrādātas modernākas mācību metodes utt. Un labam speciālistam ir svarīgi, lai viņš varētu izsekot un izpētīt grāmatu jaunumus savā jomā. Bet dažas grāmatas ir grūti atrast pārdošanā, it īpaši mazās pilsētās un ciemos, tāpēc ērtākais risinājums ir pārbaudīts metodiskās literatūras tiešsaistes veikals.

"UchMag"- specializēts izglītojošās literatūras interneta veikals, ko izdevusi izdevniecība "Uchitel". Interneta veikalā "UchMag" tiek prezentēti aktuālākie un kvalitatīvākie darbi, kas veltīti dažādiem mācību un mācīšanās metožu aspektiem.

Izdevniecība Uchitel izdod literatūru izglītības speciālistiem kopš 1989. gada, un tā galvenokārt paredzēta praktizējošam skolotājam. Lielākā daļa mācību līdzekļu autoru ir IPC un izglītības iestāžu praktizējoši skolotāji vai metodiķi. Tāpat ir daudz augstākās izglītības pārstāvju darbu, t.sk. kandidāti un zinātņu doktori.