Tematiskā nedēļa "Ko mēs cēlām rudens" kalendāra tematisko plānošanu (vidusšķira). Kalendārs un tematiskā plānošana "burvis rudens tēma nedēļas rudens nepatikšanām vecākā grupā
Vides stāvoklis
Temats: "Rudens cilvēks
Mērķis:dot bērniem koncepciju par cilvēka rudens preparātiem ziemā dārzā, dārzā; ieviest izkraušanas kokus, krūmus, ziedus rudens periodā ar sēklu novākšanu; Lai palielinātu vēlmi palīdzēt pieaugušajiem dārzeņu, augļu augļu novākšanā; Attīstīt estētisku uztveri apkārtnē.
Materiāli un aprīkojums:
Attēli, kas attēlo dažādu grupu dārzeņus, papīra loksnes. Krāsainas zīmuļi, krāsas, krāsains papīrs.
Metodes un metodes:
Saruna, stāsts, vizuāls, praktisks.
Ceļojumu kurss:
- Puiši, pieņemsim iedomāties, ka ziema ir ieradusies pēc vasaras?
Kas būtu?
(Putni nebūs laika lidot uz dienvidiem, dzīvniekiem nebūs laika, lai sagatavotos aukstumam un mirt, kukaiņi nebūs laika, lai slēptu un nebūtu pamosties ziemā, cilvēki nevarēs noņemt ražu ar laukiem, dārziem , dārzi, augļi un graudi mirs uc)
Tas ir labi, puiši, dabā viss notiek saskaņā ar plānu. Karstā vasara tiek aizstāta ar vēsu rudens, pakāpeniski uzlabojas sals, un tieši tur, kur nāk ziema.
Rudens ir ļoti svarīgs gada periods. Rudenī visi notiks: gan putni, kukaiņi, gan zvēri, un mēs, arī cilvēki, strādā daudz, lai sagatavotos skarbajai ziemai.
Bet kā cilvēki gatavojas ziemai? (Bērnu atbildes)
Tas ir labi, pirmkārt, tas ir raža.
(Bērni skata ilustrācijas ar labības tīrīšanas attēlošanu)
Karstās vasaras dienās tiek notīrīti lauksaimniecībā dārgakmeņi ar laukiem. Rudenī viņiem ir jānovieto šis grauds repozitorijā. Zinātnieki izstrādā mūsdienīgas metodes cīņā pret graudu slimībām.
Krievijas Zemes bagātīgā daiļliteratūra, visa ziema cilvēku ēdēs noderīgas un garšīgas krupas, mannas un prosa, griķu un pērļu, auzu, kviešu un mizu pārslas. Nepieciešams milti - nopirkt veikalā katrai gaumei: kvieši, rudzi, kukurūza. (Rādīt apvērsumu).
Graudi tiks saglabāti ziemā - būs milti, būs milti - būs makaroni, nūdeles, ragi un spageti.
Ir maize, maize un piparkūkas cepumi un cepumi un pīrāgi.
Kādi dārzeņi tiek savākti laukos?
(Tomāti, gurķi, kartupeļi, baklažāni, bietes un burkāni, kāposti, ķiploki, zirņi, pupiņas, pipari, ķirbji, redīsi utt.)
Apsveriet bērnu bildes un stāstus par to, ko dārzeņi tika savākti ciematā un valstī.
Kā dārzeņi uzglabā dārzeņus savā ģimenē?
(Kartupeļi ir minēti pagrabā, burkānus un bietes uzglabā smiltīs, sīpoliem un ķiplokiem ir izlijuši bizītes, gurķi un tomāti ir izolēti bankās, kāposti sālīti mucās, uc)
Kad es devos ciematā uz manu vecmāmiņu, es redzu: tas ir daudz garšaugu dažādu saišu namā - žāvē, un mājā ir tik brīnišķīgs augu aromāts.
Kas uzminēja, ka vecmāmiņa tika turēta zālei ziemai? (Bērnu atbildes)
Tas ir labi, šīs ir ārstniecības garšaugi un augļi, kas būs ļoti noderīgi ziemā.
Stāsts par skolotāju par ārstniecības augiem (kamera, Sv. Jāņa Wort, Oshinitsa, Lipa, Ryabina augļi, vilkābele, nātrene)
Labi sala dienā sēdēt pie silta plīts, bet dzert novārījumu aromātiskiem garšaugiem ar trauslu medu.
Vai jūsu ģimenes novākšanas ārstniecības augi?
Rudenī personai ir daudz dažādu lietu.
Dārzā cilvēki attīra sausus virsmas, noņem lapas, tās mēslot augsni, padara mēslošanas līdzekļus, kavē zemi, nogrieziet filiāles.
Šodien, pastaigā, mēs saņemsim stādīšanas augus, rotā mūsu gabals ar jauniem kokiem.
Un kas ir jādara, lai sagatavotu māju un dzīvokli ziemai?
Zvēri maina savu kažokādu ziemai un kas ir nepieciešams?
(Nopirkt siltu mēteli, sasiet vāciņu, dūraiņi utt.)
Labi darīts zēni! Mēs bijām labi sagatavoti ziemai.
Paldies, Zeme - māte, jūsu dāsnās dāvanas! Tas nav briesmīgi cilvēkiem ziemā.
II. h. Lietišķā darbība
Un tagad es iesaku izveidot tukšu ziemu, lai kāds, kas vēlas - ogas, dārzeņi, augļi. Skolotājs sniedz banku un bērnu modeli (zīmēt dārzeņus, stick augļus, ievārījumu, utt)
Skatiet dokumenta saturu
"Kalendārs tēmu" Paint rudens "plānošana"
Vecākā grupa Tēma: "Krāsas rudens" Programmatūras saturs: 1. Atzīst idejas bērniem par rudens, secība rudens mēnešiem (vērtību lapu kritums uz augu dzīvi ziemā, ietekme sezonālās izmaiņas Dzīve augiem, dzīvniekiem, cilvēkiem) .2. Atsvaidzinošas zināšanas par noteikumiem droša, videi draudzīga kompetenta rīcība dabā.3. Ideju veidošana par rudens displeju mākslas darbos.
| Nedēļas diena | Veids | |||||||||
| Grupa, apakšgrupa | Indivīds | |||||||||
| Pirmdiena | No rīta | kognitīvā attīstība; runas attīstība; | Rīta vingrošana. C: paceliet muskuļu un emocionālo toni; Nodrošiniet zināšanas par rudens parādībām Saruna "rudenī. Ko jūs zināt par viņu? "C: konsolidēt zināšanas par bērniem par sezonas izmaiņām dabā, apkopot un sistematizēt idejas par rudens raksturīgajām pazīmēm, lai iepazīstinātu ar Tautas kalendāru Spēle "Atrast savu grupu" ц: Mācīšanās atjaunot attiecības dabā, atrast vēlamos attēlus | "Columbovo olu", lai noteiktu zināšanas par ģeometriskajām formām, veidot spēju izmantot vizuālo domu analīzi to proporcionāli, attīstīt iztēli un radošu domāšanu | Tematisko attēlu kopums "uzvedības kultūra". | make: - dabiskais materiāls amatniecībai; Ilustrācijas rudenī, cilvēku profesijas; Didaktiskās spēles "izplatījās kārtībā", "cik gadu gadā" D / un "Wonderful Pouch" - attīstīt spēju mācīties preces uz pieskārienu. | Runājiet ar saviem vecākiem par bērnu labklājību. Individuālās sarunas un konsultācijas par vecāku pieprasījumiem. |
|||
| Uzraudzība | ||||||||||
| Pastaiga: | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; | Sezonas pārmaiņu novērošana (pieņemšana par sezonas izmaiņām rudenī, mācās atšķirt rudens raksturīgās pazīmes, atzīst tos dzejoļi) 2. Trd dabā: izolācija ar sniegu sakņu Derevo-Vievz: AKSNows par turpinājās aizsargājošiem ieguldījumiem sniega) 4..p / un "meža kritumā" C: uzmanīgi mācīties, lai kalpotu skolotāja komandai uzmanīgi, rīkoties saskaņā ar tiem, palaist dažādos virzienos, nevis spiežot viens otru, apkopojot drošības noteikumus mežā Precizējiet, ka koki ir dzeltenīgi no augšas, jo tas ir jutīgāks pret auksto vēju | Izglītot tuvāko, rūpīgu attieksmi pret personiskām lietām, biedru lietām, kultūra uzvedības skapītim. "Attīstība kustību", lai apmācītu samostrakhov, veicot kustības līdzsvara | Nodrošiniet bērnu optimālu aktivitāti visu dienu, izmantojot mobilo, sportu, tautas spēles un vingrinājumu. Saruna "Kā spēlēt ar biedriem" - noteikt prasmes draudzīgu attieksmi pret citiem, prasme spēlēt kopā. | Neatkarīga bērnu darbība pastaigā. Izklaides spēle "Apsveriet savas kājas." Izstrādāt bērnu acis. P / un "atrast pāris sevi." Release: asmeņi, automašīnas, spaiņi. | |||||
| Strādāt pirms gulētiešanas | sociāli sazinoties; | Skatoties uz I. S. Ostrukhova "Golden rudens" Gleznas (ievada ar Kar-Tina, lai uzzinātu, ka attēlā ir pamanīt rudens attēla iezīmes, atzīmējiet ekspresīvo vidi, ko izmanto mākslinieks) | ||||||||
| Vakars: | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; Fiziskā attīstība. | Veselības vingrošana pēc dienas miega. Pozīcijā pāreju no dzejolis I. Bunin "sarakstu Falls" (iemācīties, lai izteiktu lasīt stoi-darbus, saprast un reproducēt grafisko valodu dzejolis izmantot epithe TV izvēli) A. Glazunova darbu fragmenta uzklausīšana, P. Tchaikovsky "Seasons" C: Lai spētu klausīties muzikālo fragmentu, lai iekļautu iztēli, atcerieties attēlus, kas saistīti ar Ose-New, aprakstiet tos, izmantojot grafiskas izteiksmes , līnijas no dzejoļiem | Di. "No kādām koku lapām: ziniet koku lapu formas un krāsas iezīmes rudenī, varēsiet ātri pārvietoties uz auto-tinky un atrast pareizo koku | spēja koordinēt savu rīcību ar partneru darbībām, atbilst lomu spēlēm un attiecībām spēlē. Dzīvojamo attiecību izglītība starp bērniem, ieradumi kopā iesaistīties. | Ilustrācijas ar dažādu laika metru tēlu. Kartes ar gada dienām D / un "atrast savu māju" - izmantot ģeometrisko gabalu atšķirības, atrast šos skaitļu modeļus, neskatoties uz atšķirībām to krāsu un izmēru. | Lasīt S. Pogorelovsky "Vintage" (bērnu literārās bagāžas bagātināšana, lai audzētu cieņu pret pieaugušo darbu) |
||||
| Pastaigāties. | Novērošana debesis (veicināt paziņojumu par pašu minējums, pieņēmumi par cēloņiem dažu parādību; konsolidēt zināšanas par nedzīvu dabu) .P / un. "Kausi - saknes" (zina dārzeņu nosaukumus, varēs atšķirt sakņu saknes; ātri reaģē uz dārzeņu nosaukumu - tupēt, ja tas ir sakne, paceliet rokas uz augšu, ja dārzenis ir gatavs uz augšu ). | |||||||||
| Nedēļas diena | Veids | Izglītības reģionu integrācija | Pieaugušo un bērnu kopīga darbība, ņemot vērā izglītības zonu integrāciju | Jaunattīstības vides organizēšana bērnu neatkarīgai darbībai (darbības centri, visas grupas telpas) | Mijiedarbība ar vecākiem / sociālajiem partneriem |
|||||
| Grupa, apakšgrupa | Indivīds | Izglītības pasākumi režīma brīžos |
||||||||
| Otrdiena | No rīta | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; Fiziskā attīstība. | Rīta vingrošana. Spēle - Travel "uz viesiem uz rudens" MC: lai izveidotu iztēli, atmiņu, lai izveidotu attēlus tiem, varēs skaidri, ar palīdzību pantomimikas un runas, lai parādītu attēlus, kas skaidri lasa dzejoļus, ritmiski veikt kustības Psychogymannastics "staigāt rudens mežā" ц: lai varētu koncentrēties uz iekšējām sajūtām, muskuļu spriedzi vai relaksāciju, ir uzmanīgs, ko viņi dara, un skolotājs dara pieklājīgu Di. "Skaņa zaudēja" C: stiprinot spēju Exema-Fall skaņu vārda, attīstība fonderatisko dzirdes | S / r. un. "Ģimene". Kopsavilkums "dodas uz rudens staigāt" (veicināt bērnu neatkarību, veidojot spēļu vidi; iemācīties veikt atribūtus spēlējot, izmantojot objektus - aizvietotāji un tiesiskās aizsardzības līdzekļi; veicināt attiecību attīstību, draudzīguma veidošanos | Piestipriniet materiālu sagatavošanas prasmes fine aktivitātes: iestatiet materiālus atsevišķai tabulai lracks, zīmēšana, Appliqués. | padarīt: - zemes gabalu spēļu "tūristu" atribūtus, "trackers"; Herbārija lapas un sēklas; Ģimenes darbu izstāde "Zelta rudens"; D / un "atrast to, ko es jums saku" - mācīt mācību priekšmetus uzskaitītajām funkcijām Edgas augu kolekcija (N, D, - ,, Y,) Di. "Domino" konsolidēt spēles noteikumus, izstrādāt uzmanību, atmiņu, turpina iemācīties spēlēt kopā, savukārt, lai veiktu spēlēt darbības. | ||||
| Tieši Izglītības pasākumi | ||||||||||
| Uzraudzība | ||||||||||
| Pastaiga: | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; Fiziskā attīstība | Sezonas izmaiņu novērošana C: dabas parādību fort-to-pārošanās, konsolidēt zināšanas par rudens sauli Darba aktivitāte: Vietnes tīrīšana C: bija-fooling Hardworking, spēja strādāt kolekcijā. P / un "Cap un Wand" C: iemācīties bērnus pilnībā veikt spēles darbību. Uzraudzīt to atbilstību noteikumiem, veicinot galveno kustību īstenošanas koeficientu, kad darbojas. Attīstīt ātrgaitas kvalitāti. | vispārējo vingrinājumi (saglabāt interesi par aizjūras vingrinājumiem, mainiet kustības sākotnējo pozīciju, tempu un amplitūdu) | Turpināt attīstīt vēlmes spēlēt grupu spēles, nevis aizskart, varēsiet priecāties uzvarētājā. Izstrādāt veiklību lēkt ar nolaišanos divās kājās, ievērot piesardzību spēlē | D / un "uz vadītā braukšanas koku". Ar / un pēc bērnu pieprasījuma. Eksperimentēšana ar kļavu sēklām - lidojiet kā izpletņus. Tālvadības materiāls: aprīkojums darbam uz zemes gabala, spēļu automātiem, ceļa zīmēm, veidnēm, spaiņiem. Ainas spēles bērnu izvēlei. | |||||
| Strādāt pirms gulētiešanas | sociālās komunikatīvā attīstība; | "Pirms gulēt" Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par KNU sagatavošanu (daži padomi pirms gultas). (Tarasova) Dzirdes mūzika. Produkti pi Čaikovska "Seasons. Kritums | ||||||||
| Vakars: | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; Fiziskā attīstība. | Izpētīt dzejolis "debesis krāšņumā elpas ragavas" C: uzlabot mākslinieciskos skatītājus veicot prasmes, lasot stoi-darbus, audzināšanas mīlestību par fikcijas literatūru Riddling noslēpumi par rudens c (turpiniet mācīties bērnus, lai pilnībā atbildētu uz jautājumu Horovoty spēle "vainags" c: iemācīties bērnus veikt spēļu darbības, brīvi pārvietoties kosmosā, attīstīt mūzikas un dzirdes skatus, ritma izjūtu (n.d. yu.) S / R spēle "Veikals" bagātina bērnu sociāli spēļu pieredzi. | radot grāmatu bērniem "Rudens, lai apmeklētu mūs nāca" D / un. "Nosaukums darbība" (varēsiet izvēlēties darbības par priekšlikuma saturu; Aktivizēt dāvanu zināšanas par rudens parādībām) | atgādiniet bērniem, ka rotaļlietas ir jāglabā kārtībā. Izsekot, kā bērni noņem rotaļlietas, pasūtiet rīkojumu darbības centros | Plastmasas etude "I - Maple Leaf" C: iemācīties ritmiski pārvietoties uz mūziku, kas iet par rudens lapām pantomīmā; Ietveriet iztēli, atmiņu D / un "Atrast pāris" - nostiprināt spēju izveidot vienlīdzību grupu objektu zem stāvokļa dažādu intervālu starp objektiem katrā no tiem. Izmantot kontā 10 | |||||
| Pastaigāties. | Skatoties putnus rudenī (turpināt konsolidēt zināšanas par bērniem par putniem, lai uzzinātu, lai redzētu izmaiņas viņu uzvedībā, pastiprināt uzmanību un atmiņu) n / un. "Lietus" (iemācīties rīkoties par pieaugušo komandu, raksturīgo kustību veiktspēju) | |||||||||
Vecākais grupas priekšmets: "rudens krāsas" saskaņā ar GEF
| Nedēļas diena | Veids | Izglītības reģionu integrācija | Pieaugušo un bērnu kopīga darbība, ņemot vērā izglītības zonu integrāciju | Jaunattīstības vides organizēšana bērnu neatkarīgai darbībai (darbības centri, visas grupas telpas) | Mijiedarbība ar vecākiem / sociālajiem partneriem |
|||||
| Grupa, apakšgrupa | Indivīds | Izglītības pasākumi režīma brīžos |
||||||||
| Trešdiena | No rīta | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; Fiziskā attīstība. | Rīta vingrošana. Saruna ", kas gatavojas ziemai" Lai noskaidrotu idejas par to, kā augi un dzīvnieki gatavojas ziemai C: mainīt krāsvielas, stieņi ziemai, lidojošām lapām utt. Aptaustīšana vingrošana "Zelta paklājs" C: viena vitika Di. "Lotto Lotto" C: fonderatiskas dzirdes attīstība, spēja noteikt pirmo skaņu vārda, uzmanības attīstību un spēju klausīties | Darbs grāmatā: ņemot vērā rudens dabas pazīmes C: Vingrinājums sastādot stāstu attēlā, ieteikumi par rudeni | Spēļu problēmu situācijas, lai apmācītu prasmes sekot to izskatu piestipriniet formulu verbālai pieklājībai (sveiki, ardievas, paldies, lūdzu, atvainojiet) | padarīt: - izstādi "Rudens caur krievu mākslinieku acīm"; Audiothek par tēmu "rudens"; Jaunas grāmatas par rudens, žurnāliem, enciklopēdiju; | ||||
| Tieši Izglītības pasākumi | ||||||||||
| Uzraudzība | ||||||||||
| Pastaiga: | sociālā un komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; Fiziskā attīstība | Novērojums: vēja īpašības C: stimulē zināšanu un prasmju izmantošanu. Sazinājās ar vēja galveno iezīmju identificēšanu, lai ierosinātu raksturot vēja novērošanu un virzienu, lai attīstītu novērojumu, loģisku domāšanu, veicinātu zinātkāri Darba aktivitāte: Tīrīšana lapotne C tipa grupā: organizē bērnu attiecīgo darba prasmju bērnu piemērošanu, māciet racionālu darba metožu klauvēšanu. Cointen-smaidot par mijiedarbību, izglītot smagu darbu un atbildību N / un. "Mednieki un pīles" C: iepazīstināt ar spēles noteikumiem, uzlabot galveno kustību izpildes metodi, izstrādāt precizitāti, kaulu, lielu roku kustību, palielināt locītavu kustību | jumping garumā C: vingrinājums lekt, nospiežot divas kājas, uzlabot koordināciju kustību. | Izstrādāt pamata fiziskās īpašības, mehāniskos spējas, kā arī informatīvus, bērnu komunikatīvās prasmes kopīgos aktos. | Neatkarīgas bērnu spēles. Mērķis: Bērnu apgūšana kopā, patstāvīgi izvēlēties lomu spēles, darbības. Pārcelšanās spēle "Jūra ir noraizējusies" - attīstīt fantāziju, spēju paaugstināt kustībā paredzēto attēlu | |||||
| Strādāt pirms gulētiešanas | Reading M. Voloshina "rudens" C: palīdzēt bērniem, paļaujoties uz tekstu, saprast rakstzīmju rakstzīmes, mācīties izmantot dažādus runas fondus, mimicu. Dziedātājs "rudens", dziedātāja mūzika (attīstīt bērnu spēju izmantot tos pazīstamus Lai pārraidītu emoves, noskaņojumu, veidojot melodijas un tekstus | |||||||||
| Vakars: | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; Fiziskā attīstība. | Veselības vingrošana pēc miega. Lasot stāstu par K. Shushinsky "četrām vēlmēm" Retello prasmju veidošana ar radošiem papildinājumiem. D / un. "Ģeometriskā mozaīka" C: loģiskas domāšanas attīstība, spēja atdalīt kompleksu f-guras uz kompozītām daļām Roku darbs "Mežs, tāpat kā pēc Terem krāsots -shele, zelta, drupināts" C: apkopot zināšanas par vērtības augu pasaulē ar rudens sākumu, izmantot plastmasas tehniku, noteikt iespēju attēlot ainavu | Piepildot dabas kalendāru. D / U "Zvaniet, atcerieties, izvēlieties skaitli" (skaitļu un numuru attiecība) Attīstošā spēle "Atstājiet modeli" C: Uzziniet bērnus ar jaunu modeļu nosaukumu, attīstīt loģisko mph, prasmi spēlēt pāros | Situācijas saruna "Drošība grupā" C: apsveriet ar bērniem situāciju, apspriediet to, kas apdraud draudus, uzziniet. tāpēc, ka šī situācija radās Uzlabojiet prasmes ātri un viegli mazgāt pēc miega, ievērojiet pasūtījumu mazgāšanas telpā. | Neatkarīgas spēles spēļu stūros ir aprīkotas ar RUS atribūtiem. Nar pasakas. C / r.i. "Ceļojums uz rudens mežu." C: attīstīt bērnu spēju izplatīt lomas, attīstīt sabiedrības sadarbību). | Vecāku individualitāte vecākiem. |
||||
| Pastaigāties. | Vakara laika novērošana: Fix spēju bērnu identificēt un atspoguļot laika apstākļus runā. Raksturo noteiktās periodā notikušās izmaiņas N / un. "Corners" C: uzlabot galvenās motoriskās prasmes un prasmes, veicināt bērnu vēlmi pēc iespējas labāk var veikt vingrinājumu Vecākais grupas priekšmets: "rudens krāsas" saskaņā ar GEF | |||||||||
| Nedēļas diena | Veids | Izglītības reģionu integrācija | Pieaugušo un bērnu kopīga darbība, ņemot vērā izglītības zonu integrāciju | Jaunattīstības vides organizēšana bērnu neatkarīgai darbībai (darbības centri, visas grupas telpas) | Mijiedarbība ar vecākiem / sociālajiem partneriem |
|||||
| Grupa, apakšgrupa | Indivīds | Izglītības pasākumi režīma brīžos |
||||||||
| Ceturtdiena | No rīta | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; Fiziskā attīstība. | Rīta vingrošana. Saruna "Rudens laiks, Charm acis ..." C: Seko un pastiprinot vārdnīcu, pamatojoties uz bērnu zināšanu padziļināšanu par rudens Reading "Great Travellers" M. Zoshchenko C: iemācīt bērnus emocionāli uztver un poniju mātes formas saturu darbu, ideja viņai nosūtīja Horovodnaya spēle "SO" C: iemācīt bērnus precīzi veikt spēļu darbības, veicināt laika-galīgo radošo aktivitāti bērnu mūzikas - veicošajās aktivitātēs | Apsveriet gleznošanu I. Gorlova "Rudens" Stāsta stāsta sastādīšanas prasmju veidošana attēlā. Di. "Gluži pretēji," C: mācīšanās izvēlēties pretējās vērtības rudens pazīmēm | Spēļu problēmu situācijas, lai noteiktu elementārās sacietēšanas prasmes, pašapziņu; Uzlabot spēju ātri izģērbties un kleita. Atgādināt noteikumus uzvedību guļamistabā | make: - pareizas uzvedības modeļi dabā; "Izdzīvošanas meža" noteikumu modeļi; Lotto "Dzīvnieki", "augi". Atribūti spēlei "Athe Lingerie": audums, mašīnu šūšana, pavediens, adatas, šķēres, manekena. | apspriediet kopā ar bērniem proverbs, runas, mīklu dabisko parādību nozīmi un saturu, tautas adekvātu, informāciju no valsts kalendāra; |
|||
| Tieši Izglītības pasākumi | ||||||||||
| Uzraudzība | ||||||||||
| Pastaiga: | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; Fiziskā attīstība | Skatoties zāles C: piedāvāt bērniem teikt, ko zāle ir kļuvusi, apsveriet to, kreka, salīdziniet svaigu un sausu smaržu, pastāstiet par aptaujas rezultātiem, paskaidrojiet, kāpēc Osse-New Grass ir drošinātājs Sporta spēle "Futbols" C: Iepazīstināt bērnus ar vajāšanu cīņā par bumbu, lai uzlabotu mācīšanu pārvietojas uz vietas, izmantot mērķa bumbu labo un kreiso kāju, veidot interesi par komandas spēli Darba aktivitāte: palīdzība bērniem teritorijas tīrīšanā C: smaga darba audzināšana, spēja palīdzēt bērniem | Valeoloģiskā saruna "pastaigā mēs ejam" C: veidot apzinātu attieksmi pret savu veselību, lai pastāstītu par aukstuma profilaksi rudenī rudenī | Atgādiniet bērniem, ka jums ir jāievēro jūsu izskats, apģērbu tīrība. | Tālvadības materiāls: aprīkojums darbam uz vietas, izvēles rūtiņas, uzlīmēšanas nūjas. Ainas spēles bērnu izvēlei. D / un "dzīvu un ne-tauku dabu." Apkopojiet lapas klasēm | |||||
| Strādāt pirms gulētiešanas | sociālās komunikatīvā attīstība; | Iegūstiet dzejoli A. Tolstoy "rudenī. No mūsu nabadzīgajiem dārza "C: mācīšanās bērniem līdzfinansēt attēlus, kas aprakstīti dzejā dabas ar novērotām rudens parādībām, saprast poētiskos attēlus, lai uzzinātu, izmantojot dažādus līdzekļus izteiksmīgai runai saskaņā ar saturu dzejolis | ||||||||
| Vakars: | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; Fiziskā attīstība. | Vingrošanas uzlabošana pēc miega Atskaņošanas situācija "Trackers"; Piestipriniet zināšanas par koku sagatavošanu ziemai. Ieviest lapas struktūru. TRIZ elementu izmantošana "Kas notiks, ja nebija mežu." S / r. un. "Studio". Zemes gabals "Demi sezonas apģērbs" C: uzlabot bērnu spēju apvienoties spēļu grupās, tieši uzmanību uz bērniem uz izpildāmo lomu kvalitāti, izstrādāt saskaņotu runu. Spēļu darbības D / y. "Savākt mākoni" C: mācīties no detaļām, mudiniet bērnus izveidot skaistu com-pozīciju | Spēles ar lielu dizaineru "Veidot rudens parku" C: organizē apgūto prasmju izmantošanu, lai veiktu jaunu būvniecības veidu, attīstītu radošās spējas, mācīties pārspēt izveidotās ēkas | Piestipriniet sociālās uzvedības prasmes: pirmais līdz sirds pieaugušajiem, pieklājīgi atvadoties, pateicos par sniegto palīdzību | Veidojot apstākļus neatkarīgām darbībām: mākslinieciskās radošuma stūrī darbam ar trafaretiem, spēle ar būvmateriāliem Aktivitātes dažādos bērnu centros | Savākt lapas un sausu zāli herbārijam. |
||||
| Pastaigāties. | Pārskats par rudens lietus C: iemācīt bērnus noteikt un aprakstīt rakstzīmi lietus, vāra-sliežu piemērotas definīcijas un epitets, palīdz veikt vispārēju secinājumu par iezīmēm Indijas lietus. Darbs "nav iesaldēšana izvēles rūtiņu" (iemācīties iet čūska starp objektiem, kas atbilst drošības noteikumiem). N / un. "Cipets" C: (bērnu spējas uzlabošana spēlēt uz visu rotaļu laukumu, saistiet savas darbības ar citu spēlētāju darbību, kas uzlabos spēju orientēties izredzes, attīstīt reakcijas ātrumu | |||||||||
Vecākais grupas priekšmets: "rudens krāsas" saskaņā ar GEF
| Nedēļas diena | Veids | Izglītības reģionu integrācija | Pieaugušo un bērnu kopīga darbība, ņemot vērā izglītības zonu integrāciju | Jaunattīstības vides organizēšana bērnu neatkarīgai darbībai (darbības centri, visas grupas telpas) | Mijiedarbība ar vecākiem / sociālajiem partneriem |
|||||
| Grupa, apakšgrupa | Indivīds | Izglītības pasākumi režīma brīžos |
||||||||
| Piektdiena | No rīta | Sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; Fiziskā attīstība. | Rīta vingrošana Saruna "Mēs esam jautri tūristi" Paplašinot videi draudzīgu, drošu uzvedību rudens mežā. Iepazīšanās ar "Noderīgajiem" padomiem tūristam (kā nebūt overwhelmed kā ugunskura un dr.). S / r. un. "Veikals dārzeņi un augļi" C: sabiedriskās vides izveide, atribūtu ražošana, attīstības attiecības, veidojot draudzīgumu | Nodoklis dabas stūrī. PIEGĀDES: Lai aktualizētu un apkopotu bērnu zināšanas augu aprūpē dabas stūrī. D / Game "Kuru piegādes" - spēles formā, lai nostiprinātu zināšanas par bērniem par to, ko savvaļas dzīvnieki ēd | Piestipriniet kultūras uzvedības prasmes pie galda, taisni sēdēt, nelietojiet elkoņus galds, klusi dzēriens un košļāt pārtiku, pareizi izmantot salveti | N. un. "Mozaīkas" C: iemācīt bērnus veidot attēlus dažādu priekšmetu saskaņā ar paraugu, izstrādāt apmeklētāju uztveri, sekla motoru D / un "ko?" - Kompotāža no zemenēm - ko? (Zemeņu kompots). Malina ievārījums - ko? - ... | ||||
| Tieši Izglītības pasākumi | ||||||||||
| Uzraudzība | ||||||||||
| Pastaiga: | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; Fiziskā attīstība | Mākoņu novērošana rudenī C: piedāvājums bērniem pateikt, paļaujoties uz iepriekšējiem novērojumiem, kā daba mākoņiem sāls-ne-mākonis un mākoņainas laika izmaiņas, mācīties formulēt ieteikumus par novēroto izmaiņu iemesliem rudenī N / un. "Šaušana mērķa" (šarruņa, precizitātes) attīstība N / un kur mēs bijām, nesaki, un ko viņi darīja, parādīja " Iemācīt bērnus zvanīt rīcību ar vārdu; pareizi izmantot darbības vārdus; attīstīt radošu iztēli, inteliģenci Games.ru "nozvejas bumbu" PRD. Pasteidzieties noķert bumbu ar divām rokām | Mysteries palielināšana rudenī C: Lai varētu piešķirt rudens rudens raksturīgās pazīmes, domāt loģiski; Paskaidrojiet, kā uzminēt mīklu Spēles "lekt caur plūsmām" .. vingrinājumi līdzsvarā: | veidot bērnus spēja atrast nodarbību interesēm, konstruktīvi sazināties ar vienaudžiem, veicināt emocionālās pārsprieguma novēršanu | Self bērnu darbība zemes gabals, spēles ar attālo materiālu - izstrādātāju sabiedrība spēļu darbības Elementārās darbaspēka pasūtījumi - rotaļlietu savākšana grozā pēc pastaigas. Smallpitrīti s / r. Spēles "Ģimene" (somas, ratiņi, lelles) | |||||
| Strādāt pirms gulētiešanas | socio-komunitioned kodēts | Mūzikas spēle "Uzminiet, kas tiek atskaņots" C: bērnu radošās aktivitātes attīstība pieejamajos mūzikas aktivitātes veidos, spēles spēļu pilnveidošana uz mūzikas instrumentiem | ||||||||
| Vakars: | sociālās komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; Fiziskā attīstība. | Veselības vingrošana pēc miega. Padarīt kolektīvu izkārtojumu "rudens mežs". Piesaistīt bērnus, lai sagatavotu dabisko materiālu, radot domu, diskusiju par izkārtojuma saturu, pienākumu sadali dalībai kolektīvajā darbā. D / Game "Tas notiek vai nē" - attīstīt loģisku domāšanu. N / un "no kādas koka lapas" Turpiniet iepazīties ar savu dzimto malu. Pastāstiet bērniem par Emanzhelinsk rudenī, apsveriet ilustrācijas - paplašiniet bērnu horizontus. | Nodoklis ēdamistabā C: iemācīties patstāvīgi un atbildīgi veikt nodokļa maksu, organizēt pašapkalpošanās ar citiem bērniem, atkārtojiet noteikumus, lai droši apstrādātu zivju ēdināšanas ierīces | Veidot bērniem apzinātu attieksmi pret pasūtījumu, vēlmi saglabāt kārtību vidē, patstāvīgi un labticīgi izpildīt nodokļa virsnieku. | Par "dāvanu rudens" C: veidot spēju izmantot dažādas metodes modelēšanas, uzklājiet kaudze D / un "Kas ir stādīšana dārzā?" - iemācīt bērniem klasificēt priekšmetus par noteiktām pazīmēm (to izaugsmes vietā, pēc to izmantošanas), attīstīt domāšanas ātrumu, dzirdes uzmanību | Izstāde "Daras rudens". Izveidojiet kuģi no dabīgiem materiāliem. |
||||
| Pastaigāties. | Notikumu novērošana C: Precizējiet attēlus par sedimentiem / un. "Colecko" C: iemācīt bērnus veikt spēļu darbības saskaņā ar noteikumiem, lai izstrādātu uzmanību, SpeedPressure / un "Makšķerēšana" mērķis: iemācīties rīkoties uz signāla, izstrādāt veiklību, ātrumu | |||||||||
Tatjana Gerasimovskaya
Ikdienas plānošana vecākā grupā "Golden rudens"
Gerasimovskaya Tatyana Sergeevna
Ikdienas plānošana vecākā grupā« Zelta rudens»
Es pievērstu jūsu uzmanību kalendāram plānošana vecākā grupā(Izstrādāts, pamatojoties uz programmu "No dzimšanas līdz skolai") uz tēmu « Zelta rudens»
Pirmdien. 09/03/2018.
No rīta: Rīta vingrošana instruktors F.. Uz.
Laipni apsvērumi - dod raksturu, zīmi dabas kalendārā.
Saruna: "Ko es zinu rudens parādības» - apkopot un sistematizēt bērnu zināšanas par rudens. Mācīšanās izveidot saiknes starp dienas ilgumu, gaisa temperatūru un augu stāvokli, pārtikas klātbūtni dzīvniekiem un to pielāgošanās ziemai.
Di "Sagatavot darbību" - runas attīstība. "Bumba rudens un maģijabūs jūsu rokās, lai brauktu un jautājumus noteikts:
Lapas rudenī(Ko viņi dara ... Lapas ir dzeltenās, sabrukums ...
Mācīšanās dzejolis A. PLECHEEV « Rudens ir ieradies ...»
Darbs stūrī dabas ir ieliet mājas ziedi.
Pienākums uz ēdamistabu - liekot kultūru, kas kalpo galdiem, lai saņemtu pārtiku.
Individuālais darbs: Bērnu izmantošana krāsojamā krāsā - lai izpētītu krāsu vienā virzienā, neatstājot attēla kontūras.
Darbs ar vecākiem: Individuālās sarunas par vecākiem.
1. Kognitīvā attīstības iepazīšana ar dabas pasauli Priekšmets: "Zīmes rudens»
Programmatūras saturs: Precizēt skatus uz divām dienām - vasarā un rudens; Mācīt atrast zīmes rudens un vasara attēlos un gleznās; pieejamie rīki, lai atspoguļotu iegūtos iespaidus;
In / h) ekoloģijas diagnostika mērķis: "Esošo zināšanu atklāšana par vides izglītību"
2. Fiziskā kultūra (pastaigā) ar instruktoru plāns FK.
pastaiga: Priekšmets: "Puddles uzraudzība".
mērķis: Precizējiet pazīmju ideju rudens, par izmaiņām notiek dabā.
Darbs: Palīdziet sētniekam tīrīt kritušos lapas
Āra spēles "Trešais ritenis"
Individuālais darbs pie pamata kustības attīstības mērķis: Uzlabot lēkšanas prasmes ar paaugstināšanu uz priekšu - Vingrinājums: Pirms izvēles rūtiņas lekt uz divām kājām.
Darbs pie izruna (B)-(b *) Atklāt skaņas savā starpā.
Atgriezties no staigāšanas no CCN spēles situācijas, "Kādi ir ieradumi vakariņās".
Vakariņu organizēšana, nodoklis ēdamistabā.
Miega bērnu organizācija: Relaksācija pirms gulētiešanas - klausoties mūzikas kompozīciju P. I. Tchaikovsky "Seasons" ("Septembris")
Lasīšana: Krievu folktale "Fox un krūze" ARR. Y. Kapitsa.
Vakars: Vingrošana pēc miega gultas kompleksā 1 *** "Drops";"Vaboles"; "Swing"; "Mahi uz sāniem"; Elpošanas ceļu mērķis ir radīt jautru noskaņu.
Sacietēšana ir vēsa ūdens mazgāšana.
CCN izglītība mērci. mērķis: Piestipriniet sevis mērci un uzlīmēšanu Lipochkuchi un rāvējslēdzēju.
Pusnakts organizācija, nodoklis ēdamistabā - sniegt visu palīdzību galda apkalpošanā.
Gleznu skatīšana ar attēlu rudens Ainavas - attīstīt spēju apsvērt gleznas, dalīties iespaidos.
Relaksācija "Sunny Bunny", "Merry Breeze"
Di "Kas mainījās rudenī dabā» - novērošanas attīstība.
Guessing mīklas uz tēmu « Kritums»
Staigāt novērošana "Kas vakarā ir mainījies uz ielas?"
Āra spēles "Sovka". Individuālais darbs pie pamata kustības attīstības mērķis: Turpināt iemācīties lēkt uz divām kājām ar paaugstināšanu uz priekšu UPR. "Hares"
Darbs pie izruna: Mācīšanās uzņemt vārdus par skaņām (B)-(b *) Atklāt skaņas savā starpā.
Darbs vietnē ir savākt lielu smaga darba izšķērdēšanu.
Neatkarīga bērnu motora darbība uz zemes gabala
Otrdiena 09/04/2018.
No rīta: Rīta vingrošana instruktors F.. Uz.
Saruna par tēmu "Man vajadzēja lietus no nerātnas lapām,
kas tas ir labi, kur citur jūs atradīsiet "- vingrojiet bērnus augu atšķirībā rudens apģērbsbagātināt estētisko pieredzi, izraisīt priecīgu pieredzi no dabas skaistuma uztveres rudenī.
Di "Atvērt koks" -Shet no izkaisīta uz grīdas lapām savu koku un likts uz filiālēm
Spēļu vingrinājums "Atrast pāris" - acu līdzīgas krāsas lapas
Aptaustīšana spēle:
Vējš mežā gāja, vēja lapas uzskatīja to:
Šeit ir ozols, šeit ir kļava, šeit ir powan, cirsts
Šeit no bērza - zelts, Šeit ir pēdējā lapa no Osinka, vējš izmeta ceļā.
Darbs ar vecākiem: Individuālas sarunas par tēmu "Izglītība ģimenē" (Zināšanu veidošana no vecākiem par audzināšanas kļūdu un veidiem, kā tos pārvarēt).
1. FMP tēma: "Konta konts. Orientācija kosmosā. Mājokļa projektēšana ar logu.
Programmatūras saturs: Noteikt izpratni par telpiskajām attiecībām grupa Reālie objekti un grupas vienumiattēlā, priekšmeta spēļu ietekme uz telpisko attiecību diferenciāciju. Turpināt noteikt prasmes veidot māju dažādu daudzumu, attīstīt gabals spēli; Uzziniet, kā atspoguļot savas idejas par pazīstamiem tematiem būvniecībā, pārsūtot galvenās detaļas būvniecībā (Sienas, jumts, logs, durvis); Piestipriniet spēju veidot vēlamo secību.
2. Fiziskās attīstības fiziskā kultūra instruktoru plāns FK.
3. Modelēšanas mākslas un estētiskā attīstība Priekšmets: "Sēnes"..
Programmatūras saturs: Piestipriniet spēju skulpt objektus vai to daļas, ovālas, diskotēkas, izmantojot visu suku un pirkstu kustību; Uzziniet, kā pārsūtīt dažas īpašības pazīmes: Dziļi, padziļinātas malas (sēņu cepures, biezākas kājas; attīstīt runas koordināciju ar kustību, radošu iztēli, imitativitāti, noteikt runas vārdos "Meklēt", "Asaru", "Savākt".
pastaiga: Priekšmets: "Atpūtas novērošana"
Apkopošana pušķi no rudens lapas, Lapu kolekcija herbārijam, amatniecības konusam.
Spēle "Mainīt vietas"
mērķis: Vingrinājums darboties, mācīties rīkoties pāri signālam. Virt. "Padarīt skaitli", "Nokļūt mērķī"
Projektēšana no smiltīm: Burvju gabali
Darbs pie izruna: Mācīšanās uzņemt vārdus par skaņām (P)-(P *) Atklāt skaņas savā starpā.
Mācīšanās dzejolis A. PLECHEEV « Rudens ir ieradies»
Atgriezties no pastaigas, veidošanās CCN. Spēļu situācijas "Thorning un attēli"; "Iegūstiet to ar jums"; "Kas tas ir?".
Pusdienu organizēšana, kultūras higiēnas prasmes pie galda
Miega bērnu organizācija: Audio ierakstu pasakas klausīšanās "Havroshchka"
Vakars: Vingrošana pēc gulēšanas gultās ir sarežģīts numurs 2 "Atjauno"; "Bead"; "Semi-liberal"; "Laiva"; "Klausieties manu elpu" - Izveidojiet jautru garastāvokli.
Vingrinājumu kopums, lai novērstu skoliozi bērniem
Sacietēšana - plaša mazgāšana.
CGN izglītība, pašapkalpošanās prasmes. mērķis: Piestipriniet sevis apstrādes un spēju apģērbu prasmes ar dažādiem veidiem. zheka: Pogas, velcro, zibens.
S / R spēle "Ziedu veikals" - iepazīstināt bērnus ar jaunu profesiju, paplašiniet bērnu horizontus, bagātinot vārdnīcu
Staigāt novērošana "Kā mainās gaismas diena rudenī?»
Āra spēles: "Atrodiet pāris sevi".
Individuāls darbs pie pamata kustības. mērķis: Vingrinājums darbojas pa dziesmu)
Saruna ar vecākiem « Rudens amatniecība ar bērnu»
Trešdiena 05.09.2018.
No rīta: Rīta vingrošana instruktors F.. Uz.
Laipni apsvērumi - norādiet raksturlielumu, atzīmējiet kalendāru
Saruna « Rudens mežs» - skaidrojums un paplašināšana ideju bērniem par rudens mežs. Lai pastāstītu, cik skaists raksturs ir šajā gada laikā.
Radošā spēle ar dizaina elementiem "Amazing Forest" - Piemērojot gleznas Flannelhemph.
Di "Russell putni" - (zīme "Saule" - migrācijas, zīme "Snowflake" -Zimy)
Izmantot loģikas un atmiņas attīstību "Kas kustas?": Caterpillar avārijas un sienāzis lec.
Galda spēle (Mežs, pļava)
Spēle "Dorisui"
Darbs ar vecākiem: Ieteikt vecākus, izlasiet grāmatas grāmatu G. Ya. Olenyreva "Kā dzīvnieki un putni gatavojas ziemai"
1. Runas attīstība. Mūsu rotaļlietas (Kaķis, suns, lapsa). Programmatūra saturs: Turpināt veidošanos spēju apsvērt objektus, izceļot savas pazīmes, kvalitāti un darbībām, lai apkopotu aprakstošu stāstu par rotaļlietām ar pedagogu; konsolidēt rotaļlietu apstrādes noteikumus;
(pēc plāns Mūzikas līderis)
3. Mākslas un estētiskās attīstības zīmējums "Attēls par vasaru". Programmatūra saturs: Piestipriniet glezniecības pieņemšanas ar otu, spēja pareizi saglabāt suku, izskalojiet ūdenī, sausiniet ar audumu.
pastaiga: Priekšmets: Novērošana krūmi un koki.
Mērķis: Mācīt mācīties mācīties un atšķirt kokus un krūms saskaņā ar raksturīgajām iezīmēm; Veidot idejas par saknes kā daļu no augu pazemes.
Kustama spēle "Reiz, divi, trīs, uz koka koku"
Individuāls darbs pie pamata kustības. mērķis: Izstrādāt patvaļīgu skriešanas prasmju palaišanu, mācīties rīkoties pāri signālam. Virt. "Reizi, divi, trīs braucieni".
Darbs pie izruna: Mācīšanās uzņemt vārdus par skaņām (IN)-(*) "Kura skaņa"
Bezmaksas aktivitātes skolotāja kontrolē
"Apchih ieradās apmeklēt mūs, chih un oh
Proverbs un teicienu lasīšana un apspriešana rudens. Guessing noslēpumi.
Spēļu situācijas "Ko tas nozīmē", "Ko mans mākonis izskatās"
Ind. Vergs "Veikala meža zvēri" - No skaitīšanas nūjām - iztēles, seklu motoru attīstība
Organizācijas vakariņas, Duiting Ēdināšana mērķis: Nodrošiniet daļēja pasniegšanas prasmi vakariņām.
Miega bērnu organizācija: Klausoties mūzikas kompozīciju "Lullaby" No m. F "Umka"
Vakars: Vingrošana pēc miega gultā ir sarežģīts numurs 3 "Drops"; "Brālis"; "Barrier"; "Ladybug"; "Pastaigas vietā" - Izveidojiet jautru garastāvokli.
Sacietēšana ir mazgāšana degunu. Pastaigas basām kājām uz paklāja
Galda spēle "Pārtikas un neēdamas sēnes" - atcerieties sēņu nosaukumu, to ārējās pazīmes, izaugsmes vietu (Mežs, pļava)Kādas priekšrocības vai kaitējums var radīt sēnes.
Spēle "Dorisui"- vizuālās uztveres izstrāde
Audio ierakstu klausīšanās rudens mežs
Individuālais darbs ar lokiem lully "Kas dzīvo kur"
Spēle "Elementi"
staigāt: Putnu skatīšanās. Viņiem ir jautri vērpjot saulē, priecājoties siltu. Nodrošiniet migrējošo putnu vārdus.
P / I. "Putni uz koka".
Darbs uz zemes gabala -look spēju celt darbu sāka līdz beigām.
Neatkarīga bērnu motora darbība uz zemes gabala.
Individuālais darbs: Prasmju veidošanās ātri un rūpīgi saģērbt pareizi.
Ceturtdiena 09/06/2018
No rīta: Rīta vingrošana instruktors F.. Uz.
Saruna "Ko mēs esam rudens devaKas likt grozā? " - konsolidēt zināšanas par dārzeņiem, augļiem.
Spēle par uzmanību "Dārzeņu varavīksne" - Izstrādāt vizuālu uzmanību, izstrādājot krāsu krāsas blīves.
Aptaustīšana spēle "Vintage"
Darbs dabas stūrī.
Sagatavošana brokastu pienākumam ēdamistabā - tabulas iestatījums.
1. Sociokulturālo vērtību kognitīvās attīstības veicināšana
Priekšmets: "Cilvēku pasaulē. Mana ģimene".
Programmatūras saturs:
Veido ideju par ģimeni kā cilvēkiem, kas dzīvo kopā; Izglītot vēlmi rūpējas par mīļajiem, izraisa jūsu ģimenes lepnuma sajūtu; Pastiprināt vārdnīcu, pamatojoties uz zināšanu padziļināšanu par savu ģimeni.
2. PDD "Drošas uzvedības noteikumi ceļā"
3. Fiziskās attīstības fiziskā kultūra plāns Instruktors FC Kuģanova E. K.
pastaiga: Priekšmets: Putnu skatīšanās.
Mērķis: identificēt putnu pielāgošanas līdzekļus sezonām; Pievienojiet savienojumu starp pārtikas, spalvu un peld putnu raksturu siltajās malās.
Darba tīrīšanas dziesmas no kritušajām lapām
Kustama spēle "Bezpajumtnieku zaķis"
Individuāls darbs pie pamata kustības. mērķis: Vingrinājums darbojas uz ātrumu. Virt. "Palaist ātrāku vējš".
Darbs pie izruna: Mācīšanās uzņemt vārdus par skaņām (D)-(g *). Spēļu zvanu rotaļlietas uz Set skaņas
Krievu tautas dziesmu iedzimšana "Tāpat kā vecmāmiņas kazas"
Atgriezties no staigāšanas veidošanās CCN spēles situāciju "Pareizi nepareizi"
Spēļu situācijas "Izskatās nepatīk", "Paņemiet tēmu lieluma pāris"
Vakariņas organizēšana., Izglītojot uzvedības kultūru pie galda. mērķis: Mācīt patērēt pieklājīgu vārdi: "Paldies". "Tu esi laipni gaidīts", "Labu apetīti" utt
Miega bērnu organizācija: Pasakas lasīšana I. Karnukhova "Spārnotais, pinkains un taukains".
Vakars:
Vingrošana pēc gulēšanas gultās. Komplekss skaits 4. "Celies", "Yelochka"; "Laiva"; "Bumba"; "Klausieties manu elpu"- Izveidojiet jautru garastāvokli.
Sacietēšana "Skalo rīkle un deguns"- veicināt zvanu.
Virt. Profilaksei Flatfoot
Roku darbs: Padarīt dārzeņus un augļus par parauglaukumu - lomu spēles spēle "Score"
Muz. spēle "Dārza Horovodnaya"
Individuālais darbs: "Vārds maigs" - burkānu - burkānu, sīpolu - loak utt.
Sagatavošanās pastaigām, vakars staigāt: Vērojot izmaiņas laika apstākļos. Di "No rīta līdz vakaram" - Izstrādāt novērojumus.
P / I. "Bell"- Izstrādāt motora darbību. "Iegūstiet bumbu stīpā"
Individuālais darbs: Māciet darboties ātrumam
Darbs pie izruna: Mācīšanās uzņemt vārdus par skaņām (D)-(g *). Spēļu nosaukumu rotaļlietas uz konkrētajām skaņām. Iepļaukāt, kad dzirdat skaņu (r, tad skaņu (g *)
Bezmaksas aktivitātes skolotāja kontrolē
Piektdiena 09/07/2018.
No rīta: Rīta vingrošana instruktors F.. Uz.
Spēle - viktorīna rudens starp apakšgrupām: - konsolidēt idejas par dabas izmaiņām rudenī, Par augļiem, oh dārzeņi, ogas, sēnes, rada priecīgu noskaņojumu bērniem, izraisa emocionālu atsaucību, spēju attīstīt interesi par pasauli visā pasaulē.
Spēļu vingrinājums "Kas zvanīs vairāk rudens?»
Spēles loģiskās domāšanas attīstībai « Rudens kļūdas» .
Darbs ar dabas kalendāru - zīmju konsolidāciju rudens.
D. un. "Ko gatavot kompotu"
Galda spēle "Dārzeņu lotto"- radīt apstākļus bērnu spēju attīstībai apzināti veikt spēļu uzdevumu.
Individuālais darbs: D. I. "Sakiet maigi"(Īpašības vārdu izglītība ar izmēru sufiksiem).
Darbs ar vecākiem:
1 Lasīšanas fantastikas lasīšana L. Tolstojs "Lauva un suns" Programmatūras saturs mācīties analizēt mākslas darbu.
2. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība Mūzikas aktivitāte (pēc plāns Mūzikas līderis)
3. Mākslinieciskais un estētiskās attīstības zīmējums paraugs: "Apple Tree S. zelta āboli» . Veidojot spēju apsvērt un attēlot objektus attēlā.
pastaiga: Priekšmets: "Koku skatīšanās".
mērķis: egles un priežu novērošana, lai noskaidrotu zināšanas par skuju kokiem; Salīdzinājums ar citiem kokiem.
Kustama spēle "No izciļņa uz āmura".
P / I. "Rouh"
Individuāls darbs pie pamata kustības. mērķis: Izstrādāt galvenās kustības. Virt. "Akts signāls".
Darbs pie izruna: Mācīšanās uzņemt vārdus par skaņām (uz)-(līdz *) Spēles nosaukums Bērnu vārdi uz šiem skaņām, " "Kura skaņa"
Brīvas aktivitātes skolotāja kontrolē.
Atgriezties no staigāšanas veidošanās CCN spēles situāciju "Kas pats par sevi ir mūsu skapis"
Laika novērojumu analīze.
Spēļu situācijas "Pastāstiet man bez vārdiem", "Tas notiek vai nē".
Pusdienas - pienākums ēdamistabā. Mērķis nostiprināt bērnu spēju palīdzēt galda pasniegšanai vakariņās.
Miega bērnu organizācija: CCN. Par savu, lai izģērbtu un rūpīgi pakārt lietas uz krēsla. Stāsta lasīšana L. N. Tolstojs "Bounce"
Relaksācijas mūzika - Izveidojiet labvēlīgus miega apstākļus.
Vakars: Vingrošana pēc miega gultā ir sarežģīts numurs 5 "Pot"; "Gorka"; "Uzgrieznis"; "Vardes"; Pastaiga uz vietas ir radīt jautru garastāvokli.
Sacietēšana - mazgāšana: Vēss ūdens.
Basām kājām uz simulācijas trasēm.
Dizains "Mājokļu kažokādas mētelis" - Izveidot radošu ideju (torso - plastmasas, sēklas - muguriņas
Di "Savākt attēlu" - Izstrādāt loģisku domāšanu, iztēli.
Sagatavošanās pastaigām, vakars staigāt:
Sezonas izmaiņu novērošana dabā, nokrišņi ir attīstīt novērojumus.
D. I. "Kāds vējš" (Izvērsiet vārdnīcu, spēju izvēlēties relatīvus īpašības vārdus, attēlo vējš buzz).
P / I. "Mīlu savu vietu" - attīstīt reakcijas ātrumu; "zamr"; "Tēvi". (Apmācība darbojas izkliedē, māca atšķaidīt no vadošajiem, attīstīt telpiskās orientācijas prasmes).
Darbs: Tīrīšana atkritumu uz vietas. mērķis: Izglītība smaga darba.
Bērnu bezmaksas aktivitātes uz zemes gabala ar attālo materiālu.
Individuālais darbs: "Nokļūt stīpā" (Vingrinājums spēju rīkoties uz signāla, mest objektus mērķa).
Darbs pie izruna: Mācīšanās uzņemt vārdus par skaņām (uz)-(līdz *) Spēle "Vārds Transports ar skaņām (uz)-(līdz *)
Konkurence: Savākt skaistu pušķi palīgu aprūpētājam.
Irina Lenkin
Kalendāra plānošana "Rudens" vecākā grupā
Nedēļas tēma: « Kritums» .(4 nedēļas C26.09 līdz 30.09)
09/26/16 kopīgas darbības ar DDD bērniem
rīts ar Lesha m, Sasha d / un "Lotto". mērķis: Uzlabot spēju spēlēt TPU noteikumus, korelē attēlus. Saruna « Rudens zelts» . mērķis: Drošas bērnu zināšanas par zīmēm rudensatcerieties dzejoļus, sakāmvārdus un teicienus kritums, Izstrādāt novērojumu, aktivizējiet vārdnīcu par tēmu.
Apsveriet ilustrāciju "Daba rudenī» (ideju konsolidācija un paplašināšana rudens) . Di "Kad tas notiek?". mērķis: Nodrošiniet bērnu zināšanas par gadiem.
Dienas mezgls grupa: 1. Kognitīvā attīstība "Vides taka rudenī» . Paplašināt idejas par objektiem vides takas, par sezonas izmaiņām dabā.
2. Zīmējums "Ko jūs vēlaties izdarīt visvairāk". Veicināt apgūt spēju iedomāties jūsu zīmējuma saturu, atcerieties nepieciešamos attēla veidus.
3. Mūzika.
Sezonas izmaiņu staigāšana
mērķis: konsolidēt zināšanas par dzīves un nedzīvās dabas attiecībām; piešķirt izmaiņas augu un dzīvnieku dzīvē rudens laiks; veidot ideju rudens mēneši.
Darbaspēks: Bērnudārza sektora tīrīšana no kritušajām lapām.
Mērķis: veicināt bērnu un bērnu radīšanu priecīgu noskaņojumu no pabeigta darba; Izglītot vides kultūru.
Āra spēles "Trešais ritenis".
Mērķis: Ievērojiet spēles noteikumus; Izstrādāt veiklību un braukšanas ātrumu.
"Sovka".
Mērķis: veicināt spēju pārvietoties telpā; Attīstīt interesi par spēli.
Individuālais darbs
mērķis: Runas spēle "Atrodiet vārdu". mērķis: Piestipriniet spēju izcelt konkrētu skaņu vārdos ar Radiomar, Grisha
Neatkarīgas spēles ar attālo materiālu.
vakars ar ARTEM K. Game "Loader". mērķis Pašapkalpošanās pēc dienas miega. mērķis: Veidojot prasmes uz savu un konsekventi kleitu.
Lasīt dzejoļus OB. rudens. mērķis: Agresijas attīstība, uzmanība, horizonta paplašināšana.
Aptaustīšana vingrošana "Dārzeņi" (Y. Tuvim). mērķis: Sekla kustības attīstība.
S / R spēle "Mēs ejam, mēs ejam uz mežu rudens» . mērķis: Veicināt spēju izgudrot gabalu, pārspēt to, izplatot lomu un izmantojot atribūtus, kas nepieciešami "TRIPS".
Nedēļas tēma: « Kritums» .
09/27/16 kopīgas darbības ar DDD bērniem
(Neatkarīga bērnu darbība)
Ind. Darba mezgls, ind. Darbs ODRM
(Izglītības pasākumi režīma brīžos)
rīts ar dutuu, Andrejs L. D / un "Calm". mērķis: Uzlabojiet kontu 5.
Sarunas par veselīgu uzturu: « Rudens vitamīni» . mērķis: Bērnu ideju veidošana par dārzeņu un augļu priekšrocībām, par veselīgu un noderīgu pārtiku.
D spēle "Mīklas ar gultām". mērķis: Runas attīstība un vārdnīca intensifikācija par tēmu, paplašināt idejas par pieaugušo nozīmi sabiedrībā. Piezīmju izdrukāts spēles: "Savākt attēlu par kritums» , "Kādas koka lapas". mērķis: ideju konsolidācija un paplašināšana rudens.
Dienas mezgls grupa: 1. Runas attīstība "Apsveriet sižetu « Rudens diena» un stāstus par to. mērķis: Uzlabot bērnu spēju sagatavot stāstījuma stāstus attēlā, ievērojot plāns.
2. Applique (1 apakšgrupa) . mērķis
(2 apakšgrupa) .
3. Fiziskā kultūra.
Janitora darba uzsvēršana. Mērķis: paplašināt pieaugušo darba zināšanas rudenī; Atbrīvojiet darba cieņu.
Darba aktivitāte "ziedēšanas augu transplantācija no zemes gabala grupa(Marigold, margrietiņas).». Mērķis: Veicināt spējas apgūt, lai rūpīgi izrakt ziedu un kopā ar zemi maigi pārstādīta pot.
Āra spēles "Kaķis un pele". Mērķis: Turpināt uzlabot spēles noteikumu ievērošanu; Aktivizēt motora darbību. "Stūri". mērķis: Piestipriniet veiklību, ātrumu.
Individuālais darbs "Attīstība kustību". mērķis: Attīstīt prasmes metot bumbu par mērķi ar Danil P, Vare L.
Bezmaksas spēles svaigā gaisā ar attālo materiālu (asmeņi, džemperi).
vakars ar Nastya G, ission P tirdzniecības sēņu. mērķis: Izveidojiet apstākļus pareizai sēņu modelēšanai, izmantojot rites metodes. Ainas lomu spēle "Aptieka". mērķis: Piestipriniet spēju izgudrot parauglaukumu, pārspēt to, izplatot lomas un izmantojot atribūtus.
N / un " "Nav izkāpšana". Mērķis: Vingrinājums darbojas dažādos virzienos; Izstrādāt lēnu un ātri palaist.
Lasīšana ar nākamo dramatisks: Yu. Tuwym. "Dārzeņi". mērķis: Uzlabot spēju saprast darba nozīmi. Neatkarīga spēļu darbība bērniem matemātiskās attīstības centrā. mērķis: Radīt apstākļus loģikas attīstībai, domāšanai.
Nedēļas tēma: « Kritums» .
09/28/16 kopīgas darbības ar DDD bērniem
(Neatkarīga bērnu darbība)
Ind. Darba mezgls, ind. Darbs ODRM
(Izglītības pasākumi režīma brīžos)
rīta Individuālais darbs "Zīmēt kokus (Barrel, filiāles, lapas, novērojot proporcijas) ar ALENA M, LESHA M. saruna tēma: "Mani draugi" mērķis: Nodrošiniet bērnu zināšanas par draudzību, savstarpēju palīdzību, zvanot draugu nosaukumiem skolēnu vidū grupas.
Strādāt dabas stūrī. mērķis: Turpināt uzlabot prasmes laipnības augiem grupa(Ūdens, noslaukiet putekļus no lapām).
Di "Savākt ražu". mērķis: Turpināt uzlabot spēju atšķirt dārzeņus un augļus.
Dienas mezgls grupa: 1. FAMP "Konts 5". mērķis: Uzlabojiet konta prasmes 5.
2. Fiziskā kultūra gaisā.
Pastaiga ar Rowan novērošanu. mērķis: Turpināt iepazīstināt bērnus ar Rowan, tās struktūru.
Darbaspēks "Popnu lapu kolekcija, Rowan, Willow rudens amatniecība» . mērķis: Uzlabot spēju rūpīgi savākt un atšķirt dažādu koku lapās.
Āra spēles "Korshun un uzņēmums", "Kurš ir nākamais?" mērķis: Izstrādāt spēju palaist, turiet viens ar otru, klausieties skolotāja signālu.
Individuālais darbs "Attīstība kustību" ar Sasha K, Dasha V. mērķis: Es vingroju lēcienu uz vienu (pa labi, pa kreisi) pēdas.
Bērnu bezmaksas spēļu darbība pastaigā.
vakara individuālais darbs ar apakšgrupa Bērni, lai attīstītu runu - spēju apvienot nelielus stāstus par tēmu « Kritums» .
Dzirdes mūzikas darbi "Skaņas rudens» . mērķis: Izveidojiet apstākļus mūzikas novērtēšanai pēc būtības (skumji, jautrs, kurš noskaņojums rada klausīties mūzikas fragmentus.
Pirkstu vingrošana. mērķis: Sekla kustības attīstība.
Darba aktivitāte spēļu zonās grupas. mērķis: Uzlabojiet vēlmi palīdzēt pieaugušajiem, pasūtiet pēc spēles. Spēles fizigolē. mērķis: Radot apstākļus motora darbības attīstībai.
Nedēļas tēma: « Kritums» .
09/29/16 kopīgas darbības ar DDD bērniem
(Neatkarīga bērnu darbība)
Ind. Darba mezgls, ind. Darbs ODRM
(Izglītības pasākumi režīma brīžos)
rīta Individuālais darbs ar Dasha V., Sasha D. FMP. mērķis: Instalējiet atbilstību starp objektu skaitu, numuru un numuru. Eksperimentālās aktivitātes - pieredze: "Kāpēc atstāj zaļo? mērķis: Pieredzējis, uzzinot, kāpēc augu lapas ir zaļas un kāpēc rudens atstāj dzeltenu.
Pastaiga uz salieka ceļa ar mērķi novērst plakano kājām.
Sagatavošana brokastīm. (Turpināt uzlabot spēju organizēt brilles un klipus).
Dienas mezgls grupa: 1. Runas attīstība (grams). "Zilbu skaita noteikšana vārda". mērķis: Izveidot apstākļus, lai attīstītu spēju noteikt vārda zilbju skaitu.
2. Applique (2 apakšgrupa) "Gurķi un tomāti atrodas uz šķīvja". mērķis: Turpināt uzlabot prasmi samazināt priekšmetus apaļas un ovālas formas no kvadrātiem un taisnstūriem.
2. Sociāli komunikatīvā attīstība (1 apakšgrupa) .
3. Fiziskā kultūra.
Staigāt skatoties sauli. mērķis: Palīdziet atklāt saikni starp tiem vai citām pazīmēm laika, sezonas pārmaiņas augu un dzīvnieku pasaules dzīvē, saules ietekmi uz dzīvi un nedzīvo dabu.
Darbaspēks "Dzēšana dziesmas no atkritumiem un lapām". mērķis: Izveidojiet vēlmi strādāt kopā, palīdzot viens otram.
Āra spēles "Novietojiet bumbu", "Karasi un līdaka". Mērķis: Turpināt uzlabot spēju patstāvīgi apspriest lomas izplatīšanu; Vingrojiet spēju noķert un pārraidīt bumbu, sekojiet drošai uzvedībai, spēlējot ar bumbu.
Individuālais darbs ar Nastya G, Vika F. D / un "Kas koku lapas?". mērķis: Piestipriniet zināšanas par dažāda veida kokiem, māciet korelē lapas un kokus.
Bērnu bezmaksas spēļu darbība ar tālvadības iekārtām.
vakars ar Sasha K, Vāra L. Darbs runas attīstības piezīmjdatoros. mērķis: Uzlabojiet iespēju izvēlēties pareizo vārdu - aprakstu. D / I. "Uzminiet, kāda veida augs". mērķis: Uzlabot spēju klasificēt augus konkrētā funkcijā.
Lasot dzejolis Novitskaya "Klusums". mērķis: Turpināt uzlabot spēju emocionāli uztvert un saprast dzejoļu formas saturu. Spēles matemātiskā stūrī. mērķis: Radot apstākļus domāšanas attīstībai.
Nedēļas tēma: « Kritums» .
09/30/16 kopīgas darbības ar DDD bērniem
(Neatkarīga bērnu darbība)
Ind. Darba mezgls, ind. Darbs ODRM
(Izglītības pasākumi režīma brīžos)
no rīta ar Radiam, Grisha d / un "Calm". mērķis: Uzlabojiet kontu 5. sarunā tēma: "Ko nozīmē būt pieklājīgs?" mērķis: Paskaidrojiet bērniem, ka šāds patiesi pieklājīgs cilvēks, kāpēc viņš ne tikai zina "Magic" vārdi, bet arī vienmēr mēģina Padarīt patīkamu citiem cilvēkiem.
P / I. "Klausieties kokvilnu". mērķis: Uzmanības, atmiņas, reakcijas ātruma izstrāde. Neatkarīgas spēles bērnu centrā zemes gabala lomas. mērķis: Radīt apstākļus zemes gabala izstrādei, darbībām.
Dienas mezgls grupa:
1. Zīmējums « Rudens mežs» . mērķis: Izveidojiet attēla attēlojuma apstākļus rudens seansi, lai zīmētu dažādus kokus, lapas.
2. Mūzika.
Staigāt skatoties uz darbu šofera. Mērķis: precizēt idejas par vadītāju darbu, kas pārvalda dažāda veida mašīnas; attīstīt kognitīvās darbības; Dzelzceļa procenti un cieņu pieaugušajiem.
Darba aktivitāte "Lapu un augu sagatavošana un žāvēšana (Herbaria un Appliqués)».
Mērķis: noteikt koku un augu vārdus; paaugstināt mīlestību uz augu pasauli; Uzziniet pareizi, vācot augus atstāj.
Āra spēles "Krāsas", "Korshun un uzņēmums". Mērķis: Izmantot, lai palaistu ķēdi, turat viens ar otru un klausieties vadošo signālu; Izstrādāt uzmanību, ātrumu, veiklību.
Individuālais darbs - apmestie noslēpumi rudens rakstura parādības(Vika, Andrejs). mērķis: Paplašiniet bērnu horizontus, izstrādājiet vārdnīcu.
Bērnu bezmaksas spēļu darbība.
vakars ar Vika F. Darbs reģistrācijā. mērķis: Uzlabot spēju pavadīt plakanu līniju. Lasīšanas pārsegs. Literatūra. "3Apcage Poem I. Maznina « Kritums» . Konsolidēt zināšanas par bērniem par zīmēm rudens Ilustrāciju skatīšanās procesā izraisīt emocionālu reakciju uz gleznām rudens daba.
Grāmatu stūrītis (remonta grāmatas). mērķis: izveidot apstākļus rūpīgai attieksmei pret grāmatām (ja jūs sabojāt grāmatu, mēģināt Noved to kārtībā). Ainas lomu spēle "Score". mērķis: Uzlabot spēju izgudrot gabalu un pārspēt to, izmantojiet dažādus atribūtus (Izveidojiet jaunu atribūtu - kases aparāts)
Bezmaksas spēles aktivitāte mākslas radošuma centrā (Lrack, zīmējums, aplikācija)
Nedēļas tēma "Burvis rudens (zelta rudens, rudens dāvanas, lauksaimniecības amatniecība)"
mērķis : Stiprināt bērnu interesi uz apkārtējo dabu; uzkrāt idejas par dabas objektiem un parādībām, to daudzveidību; konsolidēt zināšanas par tipiskākajām iezīmēm sākumā rudens, par parādībām rudens dabas, lauksaimniecības zvejniecības un rudens ražu; Zvaniet emocionālai reakcijai un estētiskajām jūtām rudens dabas skaistumam
Galīgais notikums. Amatniecības izstāde "Rudens Yield".
| Nedēļas diena | Veids | Self darbība |
|||
| Grupa apakšgrupa | Indivīds | ||||
| No rīta | Motors D-th. Komunikatīvs D-Th. Par Tomskas pilsētas jubilejas svinībām pagājušajā nedēļas nogalē. Mērķis: izglītot mīlestību pret pilsētu, kurā mēs dzīvojam. Mācīšana bērniem par sākumu rudens un septembrī - pirmais rudens mēnesis: "Agri kritums ir nedaudz auksts, bet joprojām ir silts. Saule spīd spoži. Lietus ir reti. Lapas uz kokiem sāk mainīt krāsu. Dārzos un parkos joprojām zied ziedi. Laukos un dārzos attīra dārzeņu un augļu ražu. Sēnes savākt mežā. Migrējošie putni pulcējas ganāmpulkos un gatavojas izbraukšanai uz dienvidiem " | Spēle D-H. Ekoloģiskā spēle "Bērns filiālē" ar bērniemDarya D. un Misha J. | Komunikatīvs d-th Vingrinājums "atrast kļūdu." (Pazīmes sākumā rudens) El.st.trud. Tīrīšanas rotaļlietas pēc spēles. Vhl Lasot pāreju no stāsta M. Privina "Golden Groves" | Komunikatīvs d-th Apsveriet bērnu ilustrācijas grāmatā ar skatu uz dzimto pilsētu (pilsētas centru, slavenākajiem Tomskas pilsētas apskates objektiem). Mērķis: audzināt lepnumu pilsētā, kurā mēs dzīvojam. Spēle D-H. Mosaic spēles mērķis: attīstīt seklu motoru |
|
| Nodot | Fiziskā attīstība. |
||||
| pastaiga | Pievērsiet uzmanību bērnudārza ēkai. Ieteikt bērniem atrast savu grupu, mūzikas zāli, virtuvi. Jautājiet, kāpēc tik daudz logi, durvis. NHL. Virzība ar cilvēkiem, kas cilvēkiem būs, teikts un sakāmvārdi :. Pazīmes: putni patched lietū - lai notīrītu laika apstākļus; Zvirbuļi lietus laikā Fun Tweet - lai noskaidrotu laika apstākļus. . Teicieni un sakāmvārdi: katrs putns lepojas ar savu spalvu; Jebkurš putns ir piepildīts ar savu knābu. | Kognitīvi pētniecība D-H Zināšanu precizēšana par gada dienāmKira H., Vika L. un Yaroslav K. | Spēle D-H. D / spēle"Kāda sezona?". Motors D-th. P / Game "Bites un norīt" | El.st.trud. Palīdzēt savākt rotaļlietas bērnu jaunākajai grupai. Spēle D-H. Spēles ar lapām |
|
| Vakars | Spēle D-H. Vingrinājums "pateikt sirsnīgu". Piemērs: lietus - lietus, putns - putns. Sun- ... (Saule), mākonis - ... (Tuchka), zieds - ... (zieds), lapu - ... (lapu). Vhl Reading darbu E. Scharushin "Lisata". Mērķis: Iepazīstināt ar E. Starushin, rakstnieka un ilustratora darbiem par dzīvniekiem. | Diezgan d-t Ar bērniemRoma K. un Vika K. Uzņemšana pielāgoties zīmēšanas lapām | Komunikatīvs d-th Jautājumi par saturu: - Kā zvēri tiks saglabāti no aukstuma? - Ko putni dosies aukstumā? - Ko putni ēd, kad nav kukaiņu? - Kā dzīvniekus un putni var pārvarēt garlaicību? - Kādi dzīvnieki un putni runā ar krauklis? - Kā cilvēki aizbēg no aukstuma? - Vai cilvēki baidās no drūmām mākoņiem, lietus? Kāpēc? | Mūzika d-h. Bērnu kustību izpilde ar rudens lapām zem dziesmas "rudens" skaņas (muz.yu. chickova, SL. I. Maznina) (spin, sēdēt uz leju, paceliet lapas uz augšu un mashet tos). |
|
| pastaiga | Kognitīvi pētniecība D-H Putnu vērošana. Mērķis: identificēt putnu adaptācijas iezīmes gadalaikos (izveidojiet attiecības starp pārtikas raksturu, barības klātbūtni un pielāgošanos laika apstākļiem). (Kartes fails Nr. 16. septembris). | Kognitīvi pētniecība D-H Mācīšanās atrast augus bērnu aprakstāEgor K., Makara K. un Svetlana K. | Spēle D-H. D / spēle"Kas ir šis putns?". (pielikums) Vhl Lasot pasaku "Rudens uz slieksni" N. Sladkova | Motors D-th. Neatkarīgi bērni ar bumbiņām |
|
| Nedēļas diena | Veids | Pieaugušo un bērnu kopīgā darbība, ņemot vērā izglītības reģionu integrāciju | Self darbība |
||
| Grupa apakšgrupa | Indivīds | Izglītības pasākumi režīma brīžos |
|||
| No rīta | Motors d-th Rīta vingrošana. Komplekss "manas mīļākās kājas". Komunikatīvs D-Th. Jautājumi: "Uz ielas ir karsts tagad? Saule spīd? Vējš pūš? Kādas krāsas lapas uz kokiem? Zāli žāvēti vai pat zaļi? Un ziedi zied? Kā nezāles cilvēki? Viņi sāka kleita siltāku? " Spēle D-H. D / vingrinājums "Dārzeņu apraksts". Mērķis: Uzziniet pareizi aprakstiet dārzeņu pazīmes (formu, krāsu, garšu, blīvumu) Vhl Reading darbu E. Starushin "Kāpēc Tyuu tika saukta ar Tyuy." Mērķis: ieviest bērnus ar E. Starushin, rakstnieka un ilustratora darbiem par dzīvniekiem. | Kognitīvi pētniecība D-H Apmācība nosaka skaitļus no bērnu nūju skaitīšanasFedor K. un Roma L.Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu | Spēle D-H Spēle "Guess" (dārzeņi). Mērķis: mācīties, lai aprakstītu objektu, to neizsauc. Motors d-th Pirkstu vingrošana "Mēs gatavojam kompotu " Mērķis: veidošanās prasmes koordinēt runu un kustību attīstība sekla kustības pirkstiem. | Diezgan d-t Lrack "Grozs ar dārzeņiem". Mērķis: Izveidojiet iztēli un izsmalcinātību. Spēle D-H. Spēles ar celtniecības materiāliem "Cubes visiem" Mērķis: attīstīt spēju izsaukt spēli, kurā viņi spēlē. |
|
| Nodot | Kognitīvā attīstība (matemātisko ideju izstrāde) . |
||||
| pastaiga | Kognitīvi pētniecība D-T. Motors D-th. P / Game "Dziesma Dragonfly". Mērķis: attīstīt ritmisku, izteiksmīgu runu un kustību koordināciju Vhl Virzība ar cilvēku bērniem būs: daudz ogas septembrī uz Ryabin - Luta ziemā; Kopš septembra un lapu uz kokiem nav Mērķis: Mācīt korelēt faktus ar esošo dzīves pieredzi. | Spēle D-H. Spēle "atrast to, ko es jums saku" ar bērniemOlya P. un Nastya Ch.Mērķis: attīstīt uzmanību. | El.st.trud. Ziedu augu sēklu kolekcija Mērķis: iemācīties savākt kārtīgi, nesalaužot augu; Spēle D-H. D / Game "Daži, mēs izietu." (Karte) | Spēle D-H. Neatkarīgas spēles bērniem ar rotaļlietām (pēc izvēles). Mērķis: mācīties pieklājīgi sazināties, spēlējot ar vienaudžiem. |
|
| Nodot | Sociālās komunikatīvā attīstība {!LANG-63423205cfef64434b1aa2b532b5c330!}{!LANG-5ce710144949b7119aaecaf89bde2a19!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!} {!LANG-04be2a8d9fa422f1a50b9872dfeea13e!}{!LANG-83bb6f166a5176292900f5812903de3f!} |
||||
| Vakars | {!LANG-60f72e3fcc897e160defde6dbfd9ce96!} {!LANG-1e076583086eedf3b0f395ac010949a3!} {!LANG-c3f481bdb14251202e57a21b09384b54!} Motors D-th. {!LANG-f136adbe2d9706fe3e4bf15a99461d64!} | Komunikatīvs d-th {!LANG-24c262a59717491136a1461e0d9fcb9f!}{!LANG-9777ab17628c1d9fbf80720b800aa9f2!}{!LANG-cae6759874fe3e20d9faa9269ca15ddc!} | Vhl {!LANG-c0a460c998c19403885582e218aa1795!} | Diezgan d-t {!LANG-d82e9632ec482f069497ce2ef55f7919!} |
|
| pastaiga | Kognitīvi pētniecība D-H {!LANG-d98109309b633e91e669d265663b49fe!} Motors D-th. {!LANG-a755eaab4847b72466ddd1ff9ab5a5ca!} | Spēle D-H {!LANG-02e23b81a48615e31a8df2f021da7126!}{!LANG-08f28c03902368b7fe47774ae4b73e11!}{!LANG-6510d938e751b7e3bee7b9a93b3e1740!} | Spēle D-H {!LANG-fd29e6d418a737422f492bd6fee47b35!} | Diezgan d-t {!LANG-c1fc52987addea7a76c8eb1b3b30de35!} |
|
| Nedēļas diena | Veids | Pieaugušo un bērnu kopīgā darbība, ņemot vērā izglītības reģionu integrāciju | Self darbība |
||
| Grupa apakšgrupa | Indivīds | Izglītības pasākumi režīma brīžos |
|||
| No rīta | Motors D-th. Rīta vingrošana. Komplekss "manas mīļākās kājas". Komunikatīvs D-Th. {!LANG-e138e910ff683047a59ca2a3e89948ab!} Vhl {!LANG-cf96830f0cf6d9d23d8b1c1abc22a998!} | Spēle D-H. {!LANG-ce2dfef841eab2e519f56eb723e4f34e!}{!LANG-cf4125de69cdae53529cc7f132bc2ca3!}{!LANG-69161d5820efc49921d9c9ddadbf9bf3!} | El.st.trud. {!LANG-e133e7425bbbb3edae0e09ebba7fd362!} Spēle D-H. {!LANG-f422857c98ee232810326d72566c8af8!} Mūzika d-h. {!LANG-a87c4e2018c6e676f126954b49c063ee!} {!LANG-a66d3705e691d71a1d7aeca48842e06d!} | Komunikatīvs d-th {!LANG-6c7ae468252b244630aef536a8b02363!} {!LANG-b8bdedc058edcd4f4663107f566f5424!} |
|
| Nodot | {!LANG-de65c2a820e40fccbb7ae638915b0776!} {!LANG-55b7d5d57439d2ed8faba408f3b769ab!} {!LANG-ec94ff0b83ab562cc72849b9f1040de0!} |
||||
| pastaiga | Kognitīvi pētniecība D-T. {!LANG-4c632565f47f8894786db3446d8c0ff5!} {!LANG-d55ca1db50fcb75bcadc2a7d1c1651f4!} | Kognitīvi pētniecība D-H {!LANG-35e73fd6d18ac71c4a7565598f600ba2!}{!LANG-ef42751f36322e0a91c777b5c6ba70ff!}{!LANG-7771b17f2922d1370f532e96d1f17041!}{!LANG-908bab583e465da79971fd27abf33cfb!} | Spēle D-H. {!LANG-75d435385d2f95dc4abaaf958a9de34f!} Motors D-th. {!LANG-3e36c087c2e6e5b6a50b134fb178c3be!}{!LANG-99448014996b1f75f6651d9fb0a31fd9!} | El.st.trud. {!LANG-7a6834de6cb8e9832db47c4999521452!}{!LANG-17d79721a8967cbd00ec29a4f0dec617!}{!LANG-091dd7f15a2f738e54c8209649ab990c!} |
|
| Vakars | {!LANG-8508ec671ad560722928e0669d125ae0!} {!LANG-92ac6c1a41ce31d4f3631c2dbb5d0c54!} Vhl {!LANG-b7086852dca5f9cb0288c21af54e20dd!} | Komunikatīvs d-th {!LANG-92f05a5d0430b1249bcd46896294f63b!}{!LANG-324a2670f8223c13cf0dfc977231ca15!}{!LANG-da6145fe7082abe4e140a70ac6c76bb4!} | Spēle D-H {!LANG-ea449b51f571d4e1b40d0196ba56feda!}{!LANG-e371265f3788b9a62dc8a6c5e4f73cce!} {!LANG-13755e95a81a4e4da83bde3389ff98d2!} Motors D-th. {!LANG-8ab3b1cc8901802113a41d3985b378fe!} {!LANG-36cb8d979150e42d92e1adb9e1edc8d3!}. | El.st.trud. {!LANG-140d4b1772c644d74693bccd1d72114b!} |
|
| pastaiga | {!LANG-25c8998e21477e8e4a3890e4a1f74b54!} {!LANG-8b4a8c5bef02b69129a2368d896f31d4!} Motors D-th. {!LANG-c46522679920d71c75fa345eacb0c641!} | Komunikatīvs d-th {!LANG-56453b5c578b640f2ff425e8d2efa271!}{!LANG-829b692fcb6aaff3dfdaf019609a8e3a!} | Komunikatīvs d-th {!LANG-81d44fb193bbf56462c4383f5320617b!} | Motors D-th. {!LANG-e96cf6271a49a6411f81894c50519678!} |
|
| Nedēļas diena | Veids | Pieaugušo un bērnu kopīgā darbība, ņemot vērā izglītības reģionu integrāciju | Self darbība |
||
| Grupa apakšgrupa | Indivīds | Izglītības pasākumi režīma brīžos |
|||
| No rīta | {!LANG-9416847d0c8b3643f87f18b639f5733d!} Rīta vingrošana. Komplekss "manas mīļākās kājas". Spēle D-H {!LANG-83d23d2b58b4b0cef4739dbb80ae3bf8!} Kognitīvi pētniecība D-H {!LANG-6e7ffdcb4c6cb1cf1049f66ec7b62b9e!} | Kognitīvi pētniecība D-H {!LANG-c8f68326260f0ef3d8ba132f1ff6ad7e!}{!LANG-239d2ae38a66298bcd9fd01c6128a3d1!}{!LANG-03c79620515010a85cd8204a8890c9f4!} | Spēle D-H. {!LANG-a648ae1b7589e7eda4e4880f84bfeb2f!} Vhl {!LANG-0f9f5a063c262823f8885af66cc4ae67!} | Spēle D-H {!LANG-cb20af687a26b9e6bb7b738a3b1545bc!} |
|
| Nodot | {!LANG-4f5c0d4f5ec6a1e52f678ae1660d54e7!} {!LANG-e407b615b96438525089dc84d0b814f4!} {!LANG-c272b664b3c54ec563573c93a4b3c27e!} |
||||
| pastaiga | Kognitīvi pētniecība D-T. Vhl {!LANG-79b65146223f18ff22c979737ea99290!} {!LANG-3605c78521da15265a9b31974517a6a4!} {!LANG-1e076583086eedf3b0f395ac010949a3!} {!LANG-ee4fb6a4373427e79281e70875ac5238!} | Kognitīvi pētniecība D-H . {!LANG-4542b2c5412ab83de92c7675ed875741!}{!LANG-000936d6d4ed87d99dbb42a5e7d1fc24!} | {!LANG-60f72e3fcc897e160defde6dbfd9ce96!} {!LANG-25c8998e21477e8e4a3890e4a1f74b54!} . {!LANG-d48df9d6c86e4f340976c6545336be57!} Motors D-th. {!LANG-6f7fd17cd6ffc7b7449e901d48bae1cf!} | El.st.trud. {!LANG-6f267e1b9dfba0a8f61e0ef23f66231c!}{!LANG-17d79721a8967cbd00ec29a4f0dec617!}{!LANG-d2a1eec37c17b9f83b563e6739ee082b!} {!LANG-ad1462c5ec8144436f479d49f2281aef!} {!LANG-7ac304c077ac44f2dace805f2af006c4!} |
|
| Vakars | Motors D-th. {!LANG-6b653984dc354d0405b7315900b7c185!} Kognitīvi pētniecība D-T. {!LANG-d699b8055d40b94e3f27e5afeb35c75b!} | Spēle D-H. {!LANG-5bd4e0d75847ce08d4739d8a62d007f2!}{!LANG-3df33fc6533564a0ece0a1df19b44a4e!}{!LANG-e9079d299f7a80d9340b6d64d9790882!} | Komunikatīvs d-th {!LANG-36d1c3d4f49b0010a9ee99600d6f541c!} | Spēle D-H {!LANG-1439cbe3db087f2788b6d1d6c9bdfed5!} {!LANG-ad1462c5ec8144436f479d49f2281aef!} {!LANG-6da488ed0d789bfe4a1d202edac68d5e!} |
|
| pastaiga | Kognitīvi pētniecība D-H {!LANG-6849efd65de9cb30074c6a444c3791d8!} Spēle D-H. | Kognitīvi pētniecība D-H {!LANG-c0184c00329a0c689d81239ea76882ce!}{!LANG-6e9e6d92ab9d0f5b48203b61fce0292f!} | Motors D-th. {!LANG-e05b264620b4359b65596c1e97278ac3!} Vhl {!LANG-7e2628ab5eb63a0488834c4bb8d95e81!} | Spēle D-H. {!LANG-990f3d0ea12cfa1ad3373340e9ea2811!} |
|
| Nedēļas diena | Veids | Pieaugušo un bērnu kopīgā darbība, ņemot vērā izglītības reģionu integrāciju | Self darbība |
||
| Grupa apakšgrupa | Indivīds | Izglītības pasākumi režīma brīžos |
|||
| No rīta | Motors D-th. Rīta vingrošana. Komplekss "manas mīļākās kājas". Komunikatīvs d-th {!LANG-1809f98f369ededa47b3ac90cec4a3d0!} | Komunikatīvs d-th {!LANG-ac1ecb3ad06949dcf4ed576e9638c0d8!}{!LANG-49fb927d5220b97ffbc01ab7ce8abd1d!}{!LANG-013a2f64ae6212773c5fb4b41d54b5f3!} | Vhl {!LANG-e862b19868dc97c50773593ec0147d88!} {!LANG-a0391cc41e1ef65873aa3bdd93a574f5!} {!LANG-8f4c44384960d5d4acd55a10aa42c821!} {!LANG-39439b6b578c9249348d7d50f21bc5dc!} | Spēle D-H. {!LANG-ce5298b70882b8e98dcd5d9ce230b3af!} |
|
| Nodot | {!LANG-94239dacf5bb0069262404a640bdd2cc!} {!LANG-07d6498d9dab3953a1141ffdda15436a!} {!LANG-2c997f856bfb76b2f61d2d403c8a48ce!} {!LANG-dea5728ae166a974ec5f8c57bfc3ae22!}{!LANG-2320024c702a1aaa630516017b7f6382!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!} : {!LANG-3667d9a697744b0022dfdcb5bbca0cce!} ({!LANG-28b84a54b8131ae1595ddd6008e22766!} |
||||
| pastaiga | Kognitīvi pētniecība D-T. {!LANG-cccd1ab85b1cfe17e674e5f8d7f849a2!} {!LANG-5aff3e473193b545991816a21eec69fe!} | Kognitīvi pētniecība D-H {!LANG-a8a476ffa39fced497eb65ec672a6e78!}{!LANG-fa0c8733fbe06170dbb6c20671a8a32c!} | Vhl {!LANG-3aa45bfa695efd28c686e457e26e4ee6!} | El.st.trud. {!LANG-e655e0cddb40324c58968e66e403cf94!} {!LANG-d7d101db8882d462ecd10f8512bc261e!} {!LANG-94786c8ba7176913c281f6757f84a4b9!} |
|
| Vakars | Mūzika d-h. {!LANG-fb35050188a7cffd29fddec08ecb7c9d!} Spēle D-H {!LANG-49e78751cd63113219d10964b65d8e29!} | Spēle D-H {!LANG-ce0f7ba3ee0d83b9c7c8b4a0fdce7989!} | Vhl {!LANG-182bca0e62394dcadf03b64d88cbdb5c!} | {!LANG-ad1462c5ec8144436f479d49f2281aef!} {!LANG-bac8359a42e9e7b8b0f71b5401e9c418!} |
|
| pastaiga | Kognitīvi pētniecība D-H {!LANG-81e83188274321d74393ae3861dc55ed!} Vhl {!LANG-d0be01ac4db47725a0134022bc48e00b!} | Kognitīvi pētniecība D-H {!LANG-2b086aa951bc156aad53e2ba06078caf!}{!LANG-6f9c21ede0c18d0d6704aaf411767d8a!}{!LANG-45da1e8e4014d90e36d81334ca7e5ca5!} | Spēle D-H. {!LANG-94251b14ec89396a279cf7b2cc6d8547!} Motors D-th. {!LANG-112c8f39e894cb75678d9d2657a6984d!} | {!LANG-ad1462c5ec8144436f479d49f2281aef!} {!LANG-36580d3a9b6f66409ce180da648a4fef!} {!LANG-575e9e2600e260d82cddc461b8e0e5f7!} |
|
{!LANG-db20d3519bafe6039c173d12aabb1c7b!}
{!LANG-8bbf0d84a8b1ecf6636a0277fea3b8d3!}
{!LANG-c6936e7d94d6200da29123f7187d933c!}
{!LANG-3f86a4220e76fb08c64823de2a8913e0!}
{!LANG-be7c2ddb511ba595e2d8afb6b87d3a7e!}{!LANG-75aa11c97468295e20b7142947881125!}
{!LANG-7197b35d0370457f589a13be5103d397!}
{!LANG-4c0d00ddd4508139e71d1c39e2bb7e97!}