Aprīkojums: 2 tabulas un krēsli dalībniekiem, magnētisko ierakstu ar mūzikas fragmentu ierakstiem, magnētisko plāksni ar magnētiem, sarkanu un zilu čipsiem, kartēm un attēliem uz spēlēm.

Semināra struktūra

Vadošais. Sveiki, dārgie vecāki! Un jūs zināt, ka jūs varat pielāgot ne tikai vārdus un rokasspiedienu, bet arī citādi. Un kā jūs tagad uzzināsiet. Tie, kuriem ir zilas mikroshēmas, tiek uzaicināti uz to, kuriem ir sarkanas mikroshēmas. Kļūt par pāri. Pirmās kustības veic tie, kuriem ir zilas mikroshēmas, otrais - tie, kuriem ir sarkanā krāsā. Esi uzmanīgs! (Modelis T. Borovik "Hi, Hello!")

Vadošais. Mūsu šodienas konkursa tēmu jūs uzzināsiet, izlemjot krustvārdu mīklu. Šis uzdevums ir aprēķināts pareizību reakcijas un ātruma izpildi.

1 . Treniņš. "Patter" uzdevums.

Esiet uzmanīgi, uzmanīgi un aktīvi. Svins lasa patteru, dalībnieki to atveido, skatoties uz stāstu attēliem.

Līderis (V.). Jebkurā dzīves situācijā jūs varat atrast gan pozitīvas puses, gan negatīvas. Tagad mēs spēlēsim ar jums.

2. Spēļu vingrinājumi "Kāpēc labi, kāpēc slikti".

Dalībnieki tiek aicināti pateikt. Viena komanda atrod pozitīvus mirkļus (kāpēc labi), un otrais ir negatīvs (kāpēc slikti). Tiek aprēķināts argumentu skaits, atjautība, oriģinalitāte.

Skolotāja defektologs lūdza apjomu mājasdarbu ...

Skolotājs-defektologs aicina mani konsultēties ...

Es biju uzaicināts uz nodarbošanos ...

Pie. Viens no veidiem runas ir veikt vingrinājumus koordinēt runu ar kustību.

3. Koordinācija un kustamā spēle "Wood Lee Ache"(Togovik modelis)

Pie. Nākamajā uzdevumā ir nepieciešams uzminēt slavenus bērnu darbus.

4. "Uzminiet dzejoli" (saskaņā ar simbolu attēliem)

Katrai komandai tiek piedāvāta šifrēta dzejoli. Šajā konkursā tas, kurš ne tikai uzminēt, bet arī skaidri lasa to (izrakstu no K. I. Čukovskas "Doctor Aibolit" un A. Barto "Mūsu Tanya").

Pie. Kā jūs varat redzēt, dažādu tekstu shēmizācija veicina ne tikai uz labāko izpratni par poētisko tekstu un tā iegaumēšanu, bet arī uz aprakstošu un zemes gabalu stāstu sagatavošanu bērniem.

5. "Seasons"

Ir nepieciešams šifrēt vienu no ierosinātajām sezonām. Ir nepieciešams izdarīt tik daudz zīmes, cik vien iespējams, lai pretinieku komanda varētu ne tikai uzminēt, kāds gadalaiks tika attēlota, bet arī aprakstošs stāsts par jūsu shēmu. Tiek lēsts, ka veiktspējas oriģinalitāte tiek novērtēta, zīmēto simptomu skaits un radošs sastādīts stāsts.

6 . Pārdomas "Pabeigt frāzi"

Komandu dalībnieki tiek aicināti nokļūt apli un pabeigt frāzi ar vienu teikumu. Piemērs: Šodien es uzzināju ... Es biju pārsteigts šodien ... Man patika visvairāk ... Es gribētu pievienot ... utt.

Summējot konkursu.

Baranova S.V., Kristofik N.A.

Daži "runas terapijas rozīnes" no semināra

Oley Zhukova.

Ierakstīts no lektora vārdiem seminārā

" Faktiskie jautājumi par diagnozi un korekciju par pārkāpumiem runas un komunikatīvā attīstība bērniem ar alalia, sacīkstēm un pēc cochlear implantācijas "

Lektors: Olesya Žukova

(Centrs attīstības un spēju bērna runas terapeita pro,

sanktpēterburga)

Seminārs tiek organizēts un veikts

Centrs "aplis", Novosibirska, 2016. gada februāris.

Motor alalia.

Grūtības gadījumā, nosakot runas terapijas secinājumus - apsveriet: ja nav vārdu krājumu gramatisko traucējumu, tad nav motora alāla.

Runa ir statistikas vākšana un koordinācijas likumu atbilstība. Bērnam ar laika kavēšanos tas notiek ļoti ātri; Bērns ar motoru Alalia ir ļoti grūti.

Meklēt iemeslu - nepateicīga nodarbošanās, labākkoncentrējieties uz individuāla darba plāna izveidi ar Alalik.

"Advanced" Motor Alalik (indeksa žests, daudzpakāpju instrukciju izpilde), ievērojot sistemātisku integrētu kompetentu darbu aliansē: logopēds ir psihologs - neiropatologs - vecāki, ir visas iespējas Iet uz ģimnāziju, un vēl vairāk, vidusskolā un būt veiksmīgi.

Tests Alalic: teikt ku-ku-re-ku. Pēc 2. atkārtošanās sākas skaņas nomaiņa.

Labs prognostisks alalas kritērijs ir spēja atdarināt intonāciju.

Par Alalik, frāzes runas apmācība ir nepieciešama. Ir nepieciešams mācīt tekstus (2-3 nedēļā). Tāpēc mēs darām, mācoties svešvalodu.

Visiem Alaliki raksturlielumiem:

- Ātra izsīkšana;

- uzmanības koncentrācijas pārkāpums;

- Lielākā daļa noguruma.

Ar Alalik ir jāstrādā kā psihologs, kurš īsteno komunikatīvo un runas apmācību, lai konsolidētu runas iespējas.

Bieži vecāki pirmsskolas bērni gaida skolotāja spēlēt uzvedību, jo spēle aktivitāte ir vadošā darbība bērniem līdz 7 gadiem, bet tas ne vienmēr ir pamatots, jo tāpat kā alalikai ir nepieciešams veidot skolas prasmes agri . Lai panāktu panākumus, viņam būs jāstrādā daudz.

Jums ir jāsāk sniegt analītiskus uzdevumus pēc iespējas ātrāk.

Maksimālā korekcijas darba dinamika sniedz tiem bērniem, kuri ir ieinteresēti. Ir ļoti svarīgi "pamosties" smadzenes, īpaši vērtīgas, ja emocijas nonāk "intelektuālisma".

Visi bērni ar runas attīstību jānosūta uz dzirdes apsekojumu!

Šodien, 28% bērnu piedzimst ar samazinātu dzirdi.

Ideoloģija Korekcijas klases:

panākt I. Dezintegrēt vienaudžus.

15 minūtes no 45 minūtēm klasēm tiek piešķirtas vecāku apmācībai un darba stratēģijas un taktikas skaidrojumam.

Pasūtījums darbā sākas ar bērna mapi. Neaizmirstiet par nepanesamu nodarbību vecākiem, taukainiem plankumiem piezīmjdatoros!

Runa - darbības kalps un visaugstākais imitācijas posms.

Ja netiek veidoti imitācijas zemāki posmi, \\ t

runa "Sāksies"!

Ja nav vizuāla kontakta,

runa "nesāks"!

Runas imitācija alalikai - smags fiziskais darbs, viņš ne vienmēr sapratīs, kāpēc viņam tas ir vajadzīgs.

Vēlaties iegūt pienācīgu rezultātu - "Loose"!

Ja jūs esat nepareizi, jūs saņemsiet bērnu no Alalik ar SRR,

ar labo ģimnāzijas studentu.

Cienījamie vecāki, jums vajadzētu saprast, ka labs logopēds ir "gabals" produkts.

Pastāvīgi mācās, sava mūsdienu darba metodes, lai izveidotu individuālu bērna korekciju, kas novedīs pie panākumiem, ne visi.

Mēs kā "priesteri" kalpo bērniem ar runas attīstības un viņu ģimeņu pārkāpumu.

Novērtējiet mūsu "ministriju"!

Šis seminārs vecākiem notika biznesa spēļu sacensību veidā starp vecāku un bērnu komandām. Šis notikums notika kā galīgais pasākums bērnu ražošanai no "izmēru" krūzes, kas tika veikta ar bērnu vecāko sagatavošanas grupas bērnudārzu.

Spēles gaitā skolotāju-logopēds par pieņemamu un aizraujošu formu demonstrēja vecākus viņa darba rezultātus ar bērniem. Tajā pašā laikā skolotājs ietver vecākus bērnu kopīgajā darbībā un padarīja tos par "aktīviem priekšmetiem", tas ir, tulkots tās "aktīvo vecāku" statusā.

Gadījumā, veica skolotāju-logopēdu (teicis) vecākiem ar pamatmetodēm un metodēm, lai strādātu ar bērniem tādās jomās kā:

• Fonderatiskā uztveres attīstība;
• Analīzes prasmju veidošana, sintēze;
• Veidošanās sadalīt vārdus zilbēm;
• Spējas veidošanās, lai atrastu konkrētas skaņas vietu vārdā;
• Veido spēju atrast konkrētu skaņu vārda un noteikt tās numuru;
• un daudz vairāk.

Semināra darbnīca vecākiem "drīzumā skolā. Vai pirmo reizi pirmajā klasē! ".

Cienījamie mūsu nākotnes pirmās klases vecāki! Lai runātu par to, cik svarīgi ir iepriekš un mērķtiecīgi sagatavot bērnu ieiet skolā, lai veiksmīgi attīstītu skolas programmas attīstību, es nekļūsim. Šajā virzienā mēs jau esam tikušies vairākas reizes. Tāpēc šodien es gribētu parādīt, pateikt, ja vēlaties, pat lepoties ar saviem bērnu panākumiem šajā virzienā kā preparāti elementāru lasītprasmes prasmju asimilācijai.

Mēs strādājam ar jums un jūsu bērniem šajā jomā jau gadu jau, mans tūlītējs darbs bija mācīt bērniem baudīt zināšanas, prasmes un prasmes, kas tika lūgts apgūt tos visā pagalma "diplomi" gaitā. Kā jūs atceraties, klases "krūze" notika reizi nedēļā. Šajās klasēs mēs centāmies apgūt ļoti sarežģītus, bet vienkārši nepieciešamos jēdzienus, piemēram, vice-apzinātu skaņu, tās cietības mīkstumu, kurlumu, mēs arī apguvām šādas definīcijas kā skaņu, zilbi, vārdu, priekšlikumu un t ..

Un šodien es vēlos pateikties jums visiem, dārgajiem vecākiem, lai saprastu, pacietību un dalību jūsu bērnu dzīvē. Šādam atbalstam, ieņēmumiem un disciplīnai jūsu babes jūs nākotnē atgriezīsies jums.

Un es vēlos vēl vairāk pateikt. Neskatoties uz to, ka mēs neesam visi skaņas un burti, kas nodoti kopā ar saviem bērniem uz "apli", darba algoritms par katru skaņu, mēs esam apguvuši vienkārši uz "lielisku". Šodien jūs šodien redzēsiet darbnīcā, kur uzdevumi ietver materiāla meistarību vēl nav pagājusi. Es varu teikt: Man nav šaubu, ka fonderatisko procesu attīstība ir ļoti augsta līmenī, bez izņēmuma, skolēniem sagatavošanas grupas "kumelīte". Jūsu bērni var viegli tikt galā ar šādiem sarežģītiem uzdevumiem, jo \u200b\u200bskaņu izvēle vārda, nosakot tās pozīciju. Viņi var dot pilnīgu raksturojumu jebkuru skaņu krievu valodas, labi orientēta jēdzienos, zina daudz noteikumu, ka, ar lielām grūtībām, bērni apgūst pirmajā klasē.

Kopumā es varu lepoties ar šādiem bērniem, un, protams, viņu atbalsts ir jums, dārgie vecāki!

Par to es uzskatu, ka mans ievada vārds ir pabeigts. Un es iesaku jums tieši rīkoties tieši seminārā. Kā jūs jau esat pamanījuši, es tikai atnācu sēdēt uz notikumiem un redzēt, ka tas nedarbojas. Tāpēc šodien jūs neesat sēžot stūrī, bet gan aktīvi dalībnieki izglītības procesā. Ja jums nav prātā, tad mēs sākam ...

Darbnīcu darbnīca

Ievades daļa

U.l.: Labu vakaru puiši. Es esmu priecīgs visiem šodien mūsu pasākumā. Mēs jau zinām daudzas lietas, un mēs varam. Un es ceru, ka šodien mēs būsim ļoti apmierināti ar mūsu vistuvākajiem un radiniekiem mūsu vecākiem.

Uch. Log: Pastāstiet man, tikai un ko mēs darīsim ar jums šodien: dariet vai spēlējiet?

Bērni: spēlēt.

Uch. Log: labi. Ko jūs vēlētos spēlēt? Vai jūs varat organizēt konkurenci?

Bērni: piekrīt.

UCH LOG: Ko mums tas ir nepieciešams?

Bērni: sadalīti grupās (komandās).

UCH žurnāls: TRUE. Kā mēs dalīsimies?

Bērni: izvēlēties komandas locekļus paši.

(Logh terapeits neuzticas bērniem piesaistīt vecākus sacensībām, tādējādi veidojot trīs vai četras grupas (komandas)).

UCH žurnāls: tas ir labi. Tagad katra komanda sēž pie galdiem. Mums ir jāizvēlas kapteiņi, kas mums palīdzēs.

Bērni: izvēlēties komandu kapteiņus.

UCH-log: Kad mēs šodien iesakām sacensības, tad tiesneši, kas godīgi un godīgi novērtē konkursa gaitu un nosaka uzvarētājus.

UCH-log: Kam būs vajadzīgs tiesu komandai?

Bērni un UCH žurnāls: noteikt tiesnešu sastāvu.

UCH žurnāls: jebkurā sacensībās jebkurā spēlē ir noteikumi. Tāpēc mums tie ir. Klausieties tos. Jūs esat draudzīgs komanda, varat konsultēties, apspriest uzdevumus. Bet tas ir nepieciešams, lai to izdarītu mierīgi, lai nepieprasītu pareizo atbildi uz citu komandu. Noteikti klausieties uzmanīgi uzdevumiem, lai saprastu un pareizi izpildītu tos. Jūs esat izvēlējies komandu kapteiņus. Viņiem būs jānokārto lapas ar jūsu atbildēm uz tiesu kolēģiju. Ne visi palaist, bet tikai kapteinis. Pieņemsim cieņu viens otru.

UCH žurnāls: visi piekrīt noteikumiem? Vai mēs sekojam?

UCH žurnāls: tad sākt.

GALVENĀ DAĻA

1 Konkurss - "kodētāji".(Slaids -3)

Lai jūs pareizi izpildītu šo uzdevumu, atcerēsimies noteikumus par skaņām un burtiem.

Izklausās mēs dzirdam un izrunāt
Un mēs rakstīsim un redzēt.

UCH žurnāls: lielisks. Klausieties uzdevumu. Tagad attēli parādīsies ekrānā, kurā jums ir jāpiešķir tikai pirmā skaņa. Un pēc tam veikt to vārdu, tādējādi dekodējot iecerētos.

Par katru pareizo vārdu, komanda, kas atbildēja pirmo, saņem balvas punktu.

Mēģināsim vispirms kopā. (Slaids -4)

Word Hat, kāda ir pirmā skaņa dzird?

Bērni: Sound sh.

UCH žurnāls: TRUE. Un vārdā oranžā?

Bērni: Skaņa A.

UCH žurnāls: Word Fish?

Bērni: Skaņa R.

UCH žurnāls: Taisnība. Un tagad atšifrēt to, ko vārds ir šifrēts attēlā?

Bērni: sh + a + r \u003d bumba.

UCH žurnāls: tas ir labi. Tad sākt? Ja jūsu komanda minē, komandieris paceļ roku. Jūsu komanda dod laiku domāt par citiem puišiem. Bet komanda būs pirmā, kas atbildēja uz pirmo, lai paceltu roku. Vai esat gatavs? Sākt darbu.

(Slaidi 5-16). Par katru pareizo atbildi komanda saņem balvas punktus.

2 Konkurss - "Ciets-mīksts"(Slaids -17).

Uch-log: Jums ir rokasgrāmata "atrast dziesmu" uz galdiem, kurās mēs jau esam spēlējuši. Bet tiem, kas neatceras, es atkārtoju noteikumus. Mēs pieceļamies sarkanā apļa (tas ir ceļa sākums). Tad mēs virzāmies uz augšu soļus katru soli, kas nāk tikai uz to (zilā vai zaļā), kas skaņu dzirdēja vārda, līdz mēs nonākam pie ģeometriskas formas. Šī forma būs arī jāpaaugstina. Komanda, kas pareizi paceļ skaitli, konsulē papildu bumbu. (Slaids -18).
Lai pareizi izpildītu šo uzdevumu, atcerēsimies, ka noteikums par cietiem un mīkstiem līdzskaņiem:

Pirms a, oh, u, e, s - visi līdzskaņi ir grūti,
Pirms man, e, yu, e, un - visi līdzskaņi ir mīksti.

Pamēģināsim?

Tagad mēs noķeram skaņas [l] un [l '] vārdos. Uzmanīgi pārvietojiet filca tipa pildspalvu (pirkstu) uz kāpnēm uz augšu. Jūs varat apspriest un ieteikt viens otru pēc komandas.

Aptuvenais vārdu saraksts: lūka, lampa, telts, galds, gliemezis, klauns, laiva, kabatlakats, spuldze.

Mēs paaugstināt ģeometrisko formu, uz kuru jūs nāca.

Bērni: paceliet dzeltenu taisnstūri. Komandieri komandas ietver rokasgrāmatu tiesnešiem, lai novērtētu rezultātu.

(Tiesneši nosaka rezultātus).

UCH LOG: Pārbaudiet sevi?

Parāda katra vārda slaidu maršrutu un vēlamo ģeometrisko formu. (Klikšķi slaidam -18).

UCH žurnāls: Komanda, kas pacēla pareizo plāksni saņem punktus.

3 konkurss - "skaņas skaņa vārdā." (Slaids - 19).

UCH žurnāls: tagad jauns konkurss. Pirms jūs, lapa ar uzdevumu, kur zem katra attēla jums ir nepieciešams gleznot tikai logu (sākumu, vidējo, vārda beigas) un krāsu (zilu vai zaļu), kur un kādas skaņas dzird. Katram pareizi atzīmētam skaņai komanda saņem punktus. Tas ir uzdevums kādu laiku. Es dodu jums aizpildīt 2 minūtes.

Tagad mēs strādājam ar skaņām [b] un [b ']. (Slaids -20). Vārīti krāsaini zīmuļi un doties uz uzdevumu.

Bērni: veic uzdevumu.

Uch-log: laiks beidzās. Lūdzu, atlieciet zīmuļus uz sāniem un komandu kapteiņiem nodot loksnes ar uzdevumiem tiesu kolēģijai.

UCH žurnāls: gatavs sev pārbaudīt?

(Noklikšķiniet uz slaida -20).

Uch-log: Mēs dodam tiesnešiem apkopot konkurenci, un viņi paši nedaudz atpūtas.

Dinamiska pauze.

Deja "Soko-Bach".

Mērķis ir koordinēt runu ar kustību.

4 Konkurss - "sadalīts zilbēs." (Slaids -21).

UCH žurnāls: tagad mēs atgriežamies pie vietas. Un dodieties uz nākamo konkursu.

UCH žurnāls: tagad attēli parādīsies ekrānā. Tavs uzdevums ir skaitīt, cik zilbju šajā vārdā un pacelt plāksni ar atbilstošo ciparu, kas jums ir uz jūsu galda.

Komanda, kas pareizi pacēla plāksni iegūst rezultātu.

Atcerēsim citu noteikumu. Valdību par zilbēm.

Cik daudz vārdu patskaņi, tik daudz zilbju.
Tas zina katru mācekļu.

Bērni: Jūs varat strone jūsu rokās, pārspēt pirkstus uz rokas ...

UCH žurnāls: viss ir pareizs. Vai esat gatavs? Tad sākas. (Slaidi -22-33).

Priekšzīmes vārdi: zilonis, tīģeris, suns, kaķis, kāpurs ....

(Tiesnešu skaita punkti).

5 konkurss - "Lasīt vārdu" (Slaids - 34).

UCH žurnāls: dodieties uz nākamo konkursu. Konkurence par ātrumu un uzmanību. Pirms jūs, lapa ar uzdevumu (slaids -35). Jums vajadzīgs, cik ātri vien iespējams, izslēdziet visus atkārtojošos burtus. Un no atlikušajiem burtiem, lai veiktu vārdu, uzrakstiet to lapas aizmugurē un nodot tiesnešiem, lai pārbaudītu. Komanda, kas ātri un pareizi galā ar uzdevumu saņem rezultātu.

UCH žurnāls: Manai komandai mēs sākam darbu.

Bērni: veic uzdevumu.

Uch-log: laiks beidzās. Lūdzu, atlikt zīmuļus un pārsūtiet lapu ar tiesnešu uzdevumu, lai novērtētu rezultātus.

UCH LOG: Pārbaudiet sevi? (Noklikšķiniet uz slaida - 36)

UCH žurnāls: kāds vārds ir noticis?

Bērni: skola.

UCH žurnāls: tas ir labi. Tas ir vārdu skola.

6 Konkurss - "Skaņas" (Slaids - 37).

Uch-log: Tāpēc mēs tuvojāmies pēdējam šodien, bet vissarežģītākā konkurence. Tagad attēls parādīsies ekrānā, un jums būs jābūt šeit šajās lapās (dod katrai komandai lapa) krāsošana apļi sarkanā, zilā vai zaļā krāsā. Tas ir, veiciet pareizu vārda analīzi. Par pareizo atbildi, komanda saņem punktus.
Pirms turpināt uzdevumu, atcerieties noteikumu par patskaņiem.

Es dziedu patskaņus, es runāju bez barjeras.
Apsolīts ir sarkans.

UCH žurnāls: neaizmirstiet pārbaudīt līdzskaņu skaņas par "Belling un kurlums". Kā mēs to darām ar jums?

Bērni: ielieciet roku uz kakla un izrunājiet skaņu. Ja rīkle "izklausās", tad skaņa ir zvana. Ja "kluss" nozīmē, ka skaņa ir nedzirdīga.

UCH žurnāls: uzmanība ekrānā. (Slaids - 38). Kas ir attēlots attēlā?

Bērni: gliemeži.

UCH žurnāls: tas ir labi. Būt ārkārtīgi uzmanīgiem. Veikt uzdevumu.

UCH žurnāls: Es jautāju komandu kapteiņiem nodot loksnes ar tiesnešu uzdevumu.

UCH LOG: Pārbaudiet. (Noklikšķiniet uz slaida - 38).

Galīgā daļa.

Uch-log: Tātad, kamēr žūrija satiekas un apkopo, es gribu jautāt jums puiši, vai jums patīk mācība šodien? Kas bija sarežģīts? Kas ir vienkārši? Vai jūs vēlētos spēlēt kaut ko citu?

Žūrija apkopo. Izplatiet dāvanas.

Konkursa rezultātu tabula drīzumā skolā. Vai pirmo reizi pirmajā klasē! "

"Bērnu" komanda

"Vecāku" komanda

25.01.2016

Mērķis: vienas runas telpas izveide bērna attīstībai, cieši sadarbojoties ar skolotāju, logopēdu un vecākiem

1. Vecāku psiholoģiskās un pedagoģiskās kompetences palielināšana bērnu runas attīstības jautājumos;
2. Palīdzēt vecākiem izglītības un korektīvo funkciju izpildē, palielinot viņu uzticību savām pedagoģiskajām iespējām;
3. Vecāku apmācība ar specifiskām logopēdijas darba metodēm.

Semināru kustība:

Skolotājs - Logopēts: labs vakars! Es esmu ļoti priecīgs, ka esat atradis laiku un ieradās mūsu sanāksmē. Meklējiet cilvēkus un lūdziet jūs veikt piezīmjdatoru savam bērna mājas darbiem.

Bērna pareizā runa ir svarīgs nosacījums tās parastajai attīstībai un turpmākajos pētījumos skolā. Nekā tas ir arvien vairāk izteiksmīgāks, jo vieglāk ir izteikt savas domas, jo vieglāk tiks izveidotas attiecības ar bērniem un pieaugušajiem. Vecākiem būtu aktīvi piedalīties runas attīstībā bērna. Ja vecāki izvairīties no šī darba, tiek traucēta visa mācību procesa integritāte.

Uzzinot, ka bērns neizmanto skaņu, bērns to nekavējoties neizmanto viņa runā. Pilnīga un ilgtermiņa runas terapijas darba stadija notiek - skaņas automatizācija. Bez vecāku palīdzības šis process var aizkavēt ilgu laiku, jo pirmsskolas vecuma bērnu iemaņas veidojas sistemātiskas atkārtošanās un konsolidācijas rezultātā. Viens no obligātajiem nosacījumiem veiksmīgai automatizācijai ir runas materiāla konsolidācija mājās par logopēda uzdevumu.

Tātad, sāksim tikšanos ar iepazīšanos.

"Iepazīšanās" (mamma sauc par viņa bērna vārdu un viņa runas pārkāpumiem).

SkolotājsOpad: Es iesaku jums atcerēties darba posmus uz pareizās skaņas veidošanos un sīkāk runājiet par katru no tiem.

1. Vingrošanas veidošana (Vecāki tiek veikti un parādot vienu vingrinājumu lūpām, mēlei, vaigiem, pamatojoties uz shēmām).

2. Darbs ar runas elpošanu

Pareiza elpošana ir svarīga runas skaņai. Tā kā tas tiek veikts pēc izelpošanas, tad daudzu skaņu izrunu pareizība, runas plūsmas gludums ir atkarīgs no izturības, virzieniem, gaisa strūklas ilgums. Regulāras aktivitātes ar elpošanas vingrinājumiem veicina pareizas runas elpošanas audzināšanu ar iegarenu, pakāpenisku izelpošanu, kas ļauj izrunāt garas frāzes un ieteikumus. Ne daudziem bērniem ir spēcīga mutes izelpošana.

Atcerēsimies, kādi vingrinājumi veicina pareizās runas izelpas attīstību. ("Futbols", "Focus", "Balonu ietekme", "pūšanas ziepju burbuļi", "Fluger")

Noteikumi elpošanas vingrinājumu veikšanai: mīksti un drīz, bet tajā pašā laikā diezgan dziļi, izelpots - ilgu laiku un vienmērīgi, pārliecinieties, ka roku muskuļi, kakls, krūtis nav saspringtas vingrošanas laikā, nav Paceliet savus plecus un vaigus. Sākotnējā posmā tos var pārklāt ar plaukstām.

3. Seklās kustības attīstība

"Rokas ir smadzenes, ko izvirza prakse," sacīja KVant filozofs. Daudz grāmatu ir rakstītas par pirkstu vingrošanas nozīmi. Zinātnieki nonāca pie secinājuma, ka neliela roku kustības attīstība veicina bērnu runas attīstību. Tas ir saistīts ar to, ka cerebrālas garozas runas un motoru centri atrodas tuvumā un daļēji kompensē viena otras funkcijas. Kādas spēles un vingrinājumi veicina nelielas kustības attīstību un kā spēlēt ar bērnu mājās?

(Papīra griešana, sasmalcina, lašana, lašana, masāžas bumbiņas, puzles, došana no nūjām modeļiem atkarībā no shēmas, aplikācijas no krelles, papīra, plastilīna modelēšana, zīmēšana, krelles ražošana no makaroni utt.)

4. Fonderatiskā uzklausīšanas attīstība.

Lai bērns pareizi izrunātu jebkuru skaņu, ir nepieciešams, lai viņš varētu nošķirt viņu uz baumas vairākās citās skaņās. Kādas spēles un vingrinājumi veicina to?

("Kur tas izklausās?", "Nozvejas skaņu", "kas sauca", labot kļūdu ")

Tātad, skaņa tiek saukta, tagad ir nepieciešams to salabot, tas ir, ieiet runā vai automatizēt.

Lai nodrošinātu izolētu skaņu, tiek izmantota skaņas izšķirtspēja:

Skaņu skaņu vadītāja, sūknis satricina riteni,

Komara skaņa

Snake hits skaņa

Tiesneša buzz skaņa

Skaņa ir buzzed

Tētis tētis tīģeris, "braukt ar automašīnu"

Skaņu rifing tīģeris.

"Sound dziesmas"

Kad skaņa ir skaidri izteikta ar bērnu, jūs varat automatizēt to zilbēs. Sērnavu sērijas secīgās izmaiņas izstrādā formulējumu artikulācijas aparātu un veicina pareizo artikulācijas instrukciju izstrādi. Taču zilbju un zilbju kombināciju mehāniskā atkārtošanās ir mazliet interesants darbs. Ja jūs savienot spēļu paņēmienus, vizuālos un dzirdes un taustes analizatorus uz šo uzņemšanu, tas iet ātrāk, jo tas dos iespēju attīstīt dzirdes un vizuālo uzmanību, smalku kustību un prasmes brīvi un pareizi izmantot skaņu zilbēs

(Katrs pirksts nonāk saskarē ar īkšķi un izrunā zilbi ar automatizētu skaņu. Visas kustības tiek veiktas pārmaiņus, un tajā pašā laikā ar abām rokām, "pirksti staigā", kas nosaka skaitīšanas nūjas - katra krāsu definēta zilbe , "Pirkstu ruļļi uz varavīksnes" utt.)

Pēc bērna skaidri izrunā skaņu ir izolēta un zilbēs, jaunais darbības posms sāk automatizēt skaņu vārdos. Tomēr skaņas skaņa joprojām ir ļoti "trausla", turpinot, bērns to izmanto ārkārtīgi neregulāri, biežāk tikai klasē ar logopēdu.

Skaņa ir automatizēta vārda sākumā vidū, beigās. Tas mums palīdzēs speciāli izvēlētam attēla materiālam, bērni izrunā attēlu nosaukumus.

Šajā posmā tas ir ļoti labi izrunāt tīrīšanas līdzekļus: Sha-sha-sha-sha-shag atrasts, mēs atradām bērnu.

Tad mēs ievadīt skaņu runā, tas ir, jūs automatizēt frāzes, un priekšlikumos (dzejoļi, raksti, teksti, darbs ar deformētu piedāvājumu "Sanya, Sonya, bērnudārzs, lai dotos uz"

Bieži vien bērni aizstāj vienu skaņu grupu ar citu grupu skaņām: hissing uz whistling vai otrādi, l uz b, p uz l utt, tāpēc nākamais posms ir sajauktu skaņu diferenciācija. Šajā posmā šādas spēles "Fort kļūda" ir labi, vingrinājumi "mēles šūpoles uz viļņiem", cleanrs, "jautri pasažieri".

Atcerieties! Skaņa ir automatizēta, kad mēs to izrunām bez domāšanas. Bērnam ilgu laiku ir ilgs laiks, ir pastāvīgi jākontrolē viņa runas: lai sadalītu sekundes, lai noteiktu skaņas klātbūtni vārdā vai frāzē, tā vietā vārdos (sākumā, vidū, beigās ) Nedrīkst aizmirst par valodas, lūpu, pareizās izelpas stāvokli, ir laiks, kad tas izdos savu ideju, domāt par paziņojuma saturu. Protams, mums ir jāsaprot, kāds ir grūts uzdevums viņam. Tāpēc jums ir rūpīgi klausīties bērnu. Ja, atbildot uz jautājumu, viņš aizmirsa izrunāt skaņu pareizi, pārliecinieties, lai to labotu, bet ne pārmetumi un nevis novērst no domas. Dariet to labvēlīgi, nepalielinot balsis. Atcerieties - skaista valoda ir sistemātiska ikdienas, smaga vecāku, logopēda, bērna, pedagoga darbs. Neuztraucieties par slavēt par lielākajiem panākumiem.

Es vēlos pateikties jums par dalību seminārā, par savu sadarbību un dodiet šīs piezīmes, kas kalpos kā ceļvedis, lai izpildītu savu mājasdarbu ar bērnu. Par šo pozitīvo piezīmi, beigsim mūsu semināru. Es novēlu jums panākumus un prieku, strādājot ar saviem bērniem.

Atsauces saraksts:

1. Žurnāls "Logopēts" Nr. 7/2013.
2. "Vārdu, burtu un skaņu pasaulē» Yu.a. Fadeieva, G.a. Pichugin.
3. "Spēļu tehnoloģijas, lai veidotu skaņas suspensiju bērniem" V.N. Chernyakova.
4. "Runas terapijas masāža, spēles un vingrinājumi" I.YU.OKLOBLIN, S.YU. Dejotājs.
5. "Vingrošanas veidošana pirmsskolas bērnu runas attīstībai" E.S. Anischenkova.

Bērnu runas attīstība. Semināru semināri vecākiem.

Autors: Davidyuk Oksana Nikolajevna skolotājs-logopēds
Darba vieta: Mkdou bērnudārzs "Fairy Tale" P. Flasty Kondrinsky rajons Khmao-YugaRa
Apraksts: Seminārs, kas ierosināts jūsu uzmanību, tiek sastādīts ceļojumā uz "pilsētu pareizo runu". Ekskursijas laikā ap pilsētu vecāki apmeklē izziņas laukumu, kur viņi iepazīstinās ar pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstības standartiem vārdnīcu aleja, uz gramatikas aleja un saistītas runas avēnijā, kur viņi to darīs Iepazīstieties un spēlējiet spēles, kas veicina bērnu runas attīstību. Apskatīsim tipogrāfiju un mēģināt izveidot "runu" avīzi.
Mērķis: Palielinot vecāku pedagoģisko kompetenci bērnu runas attīstībā.
Uzdevumi:
1. Zināt vecākus ar prasību runas attīstības pirmsskolas vecuma bērniem.
2. Zināt vecākus ar spēlēm, spēļu paņēmieniem, kas veicina bērnu runas attīstību.
3. veidot praktiskās iemaņas, lai izmantotu piedāvāto materiālu.

Labs vakars, dārgie vecāki!
Es esmu ļoti priecīgs redzēt jūs atkal, es esmu priecīgs, ka esat atradis laiku, lai nāk pie mums.
Un, lai noskaidrotu, lai strādātu kopā, es aicinu visus iet ārā aplī, un es iesaku jums spēlēt spēli "satikt". Tagad mēs nodosim bumbu, lai izsauktu savu vārdu un īpašības vārdu, kas raksturo kādu jūsu kvalitāti, bet no skaņas, no kura sākas jūsu vārds.
Tagad mēs izpildīsim vēl vienu interesantu vingrinājumu. Galvenais nosacījums: rūpīgi klausīties norādījumus, lai veiktu uzdevumu un neredzat viena otras rīcību. (Vecāki ir dzirdējuši salvetes. Instrukcija: Ielieciet salveti uz pusēm, nogriezieties augšējā labajā stūrī, atkal pagriezieties uz pusi, noņemiet augšējo stūri; Turpiniet veikt darbību, kamēr izrādās, lai pagrieztu salveti.)
Paplašināt to, ko jūs darījāt? (Vecāku atbildes: sniegpārslas). Paskaties uz jūsu sniegpārslēm un uz sniega pārslām viens no otra, mēģiniet atrast to pašu. Ko jūs domājat, ka nav tādas pašas sniegpārslas? (vecāku atbildes)
Lai gan instrukcija bija ikvienam, tas pats, sniega pārslas izrādījās visas atšķirības, kā arī visi cilvēki ir atšķirīgi. Katram ir savas iezīmes, spējas, iespējas, personīgās īpašības. Bet mēs visi esam vienādi vēlmēs, lai mūsu bērni būtu veselīgi, savlaicīgi apguvuši pirmsskolas programmu. Un mūsu rokās ir iespēja viņiem palīdzēt.
Pirmsskolas bērnība ir ne tikai laimīgākais un bezrūpīgs laiks cilvēka dzīvē, bet tas ir atbildīgais bērnu garīgās attīstības periods, kurā tiek likti visu garīgo īpašību pamati un bērna personības īpašības. Un aktīvākā līdzdalība bērnu pieaugušo veidošanā ir pieaugušie. Un, lai netiktu kaitēts, ir jāņem vērā bērna vecums un vadošā veida iezīmes.
Vadošā darbība pirmsskolas vecuma bērniem, saskaņā ar psihologiem un skolotājiem, ir spēle (B. G. Ananev, L. S. Vygotsky, E. E. Kravtsova, A. N. Leontiev, A. S. Makarenko, S. L. Rubinstein, K. D. Ushinsky, uc).
Vai jūs domājat, ka bērni mīl spēlēt? (vecāku atbildes)
Spēle ir bezmaksas bērnu darbība, tas veicina pašizpausmi.
Kas dod spēli bērnu? (vecāku atbildes)
Spēle ir veids, kā zināt pasauli un tās vietu šajā pasaulē. Tas ir spēlē, ka bērns aug un attīstās kā persona, iegūst komunikācijas prasmes un uzvedību sabiedrībā. Spēlei ir milzīga ietekme uz kognitīvo un fizisko attīstību veicina visu garīgo procesu attīstību (atmiņu, domāšanu, radošās spējas utt.), Un, protams, spēlē ir aktīva runas attīstība. Tāpēc no agrākā dzīves gadu, jums ir nepieciešams, lai bērns šādos apstākļos, lai tā, kā jūs spēlēt, cik vien iespējams. Un pieaugušo uzdevums ir ne tikai neietekmēt bērnu spēles, bet arī radīt jaunattīstības vidi, māciet bērnam spēlēt dažādas spēles.
Un tā kā mūsu sanāksmes tēma ir runas attīstība, mēs aicinām jūs ceļot uz pareizu runas pilsētu.
Ceļā, kad snowdrift ir augsts,
Paceliet virs tās
(Soli, augsti paaugstinot ceļus mūzikas martā).
Kas beidzās ar ceļu,
Sniegs ir dziļi - piesargāties!
Mēs ar jums ievietojam slēpes,
Nelietojiet bez slēpēm šeit.
(Go Ski Pitch).
Gorki ledus stāvēja ceļā.
Šeit slēpes ir grūti.
Nu, sēdiet Sankos, viss turiet uz visu!
Salles ātrums, ar kalna riteni!
(Running, turot rokas)
No slaidiem, kas ļoti velmēti
Tātad mēs atradām sevi pilsētā.

Tāpat kā jebkurā pilsētā, labajā runā atrodas atrakcijas.
Mēs esam zināšanu laukumā
Paplašināt šeit būs zināšanas.
Tur, tur, tur
Visi sēdēt vietās.
(Skolotāju-runas terapijas temata runa: "Pirmsskolas bērnu runas attīstības normas")
Un tagad mēs iepazīsimies ar nākamo mūsu pilsētas piesaisti un apskatīt "vārdnīcu" uz ... (Skolotāja vārds - Skolotāja tēmas runa: "Runas spēles, kas veicina vārdnīcas attīstību")
Tad mēs ejam uz "Gramatikas aleja", kur mēs gaidām ... (Pedagoga nosaukums - runas skolotājs-runas tēma: "Runas spēles, kas veicina veidošanos gramatikas sistēmas runas")
Saskaņā ar Prospektu "Svyaznoy runas" turēs mūs ... (Pedagog pilns nosaukums - prezentācija Tēma Tēma: "Runas spēles, kas veicina savienotas runas attīstību")
Un, protams, mūsu pilsētā ir "izstāžu zāle". Un iepazīstinās ar mums eksponātiem ... (Pedagoģijas pilns nosaukums, iepazīšanās ar didaktiskajām spēlēm).
Un mūsu neparastā ceļojuma beigās es aicinu jūs uz mūsu pilsētas tipogrāfiju. Šodien mūsu tipogrāfija ražo neparastu laikrakstu "Govorushka". Tās neparasts ir tas, ka to rakstu autori būs ar jums.
(Vecāki tiek aicināti aizpildīt runas laikrakstu kumelīšu veidā. Katrā ziedlapā, jautājums, uz kuru vēlaties ierakstīt atbildes)