Projekts par apkārtējo pasauli par ģimenes tēmu. "Mana ģimene" - pamatskolas projekts

Vietnes lietošanai paredzētais kods: Bloķēt platumu px Kopējiet šo kodu un ielīmējiet to savā vietnē. Lai lejupielādētu, kopīgojiet materiālu sociālajos tīklos Pēc materiāla kopīgošanas zemāk parādīsies lejupielādes saite. Lejupielādēt materiālu Projekts "Mana ģimene" Autors: Sergejs Lytars 1. klase MCOU "Klepečihinskaja vidusskola" Ģimene ir vissvarīgākā lieta cilvēka dzīvē! Ģimene ir vissvarīgākā lieta cilvēka dzīvē! Par to ir vērts dzīvot! Manas ģimenes mamma un tētis Es un mana mazā māsa esmu Mani sauc Sergejs Lytars. Es mācos pirmajā klasē. Man patīk sports. Mana māte Mana māte ir Alesja. Viņa strādā bērnudārzā. Brīvajā laikā mammai patīk sakopt dzīvokli un gatavot ēst. Mana mamma ir visbrīnišķīgākā. Viņa mani ļoti mīl un palīdz man it visā. Es ļoti lepojos ar savu mammu un vēlos, lai viņa būtu vesela un dzīvespriecīga. Mans tētis Manu tēti sauc Ivans. Viņš strādā par šoferi, brauc ar lielu automašīnu.

Kā pareizi padarīt projektu "mana ģimene" 1. klase?

Kā jau noskaidrojām, projekta mērķis ir bērnu iepazīstināšana ar ģimeni, dzīves prioritāšu un vērtību noteikšana, kā arī bērnu attīstība. Nekas īpašs, vai ne? Pašā sākumā tā dēvēto klases stundu ieteicams pavadīt kopā ar bērniem. “Mana ģimene” ir tēma, kas parasti prasa diskusiju. Šajā periodā jūsu uzdevums būs izskaidrot, kas ir ģimene, kas ir tās daļa.

Galu galā bērni pamatskolā ne vienmēr skaidri saprot, kas ir uz spēles. Tas būs pietiekami pirmajai sarunai. Bet tad jums būs rūpīgi jāsagatavojas, lai projekts šķistu interesants un noderīgs. Kādus trikus vajadzētu izmantot? Stāsts Pārliecinieties, ka bērni sagatavo stāstu "Mana ģimene".
Nav svarīgi, par kādu klasi mēs runājam - par pirmklasniekiem vai vecākiem bērniem. Ikviens spēj runāt par notiekošo un apkārtni.

Projekta "mana ģimene" 1. klase

Svarīgs

Secinājums var būt šāds: Pateicoties darbam pie projekta, es uzzināju daudz interesanta no savas ģimenes vēstures, uzzināju savu senču vārdus. Man ir ļoti liela ģimene, un tagad es zinu, ka grūtos brīžos mani tuvie cilvēki noteikti man palīdzēs, un es noteikti viņiem palīdzēšu. Un es varēšu pastāstīt saviem bērniem un mazbērniem par savām vecmāmiņām un vecvecmāmiņām.

Lai laiku savienojums netiktu pārtraukts. Ja informācijas meklēšanas procesā tiek atklāti daži interesanti fakti, kas saista skolēnu ar viņa senčiem, tad tos var arī iekļaut secinājumā. Kādi ir šie fakti? Nu, piemēram: Mans vecvectēvs Vasilijs Ivanovičs dzimis tieši 100 gadus agrāk par mani. Es ļoti līdzinos vecvecmāmiņai Marijai Iļjičniņai.
Mūsu ģimenē bez manis ir vēl trīs kreiļi. Tā ir mana vecmāmiņa Gaļina Vasiļjevna, vectēvs Genādijs Ivanovičs un vecvectēvs Semjons Fjodorovičs.

"Mana ģimene" - pamatskolas projekts

Manas tradīcijas "(pareizāk sakot," Tradīcijas manā ģimenē ") ir diezgan interesanta tēma, ko prezentēt klasei. Uzdodiet bērniem sastādīt stāstu vai citādi aprakstīt paražas, kas viņiem ir viņu ģimenēs. Varbūt tā ir iknedēļas svētdienas pastaiga uz parku, kopīgas sestdienas vakariņas vai kas cits.
Ļaujiet to visu iekļaut ģimenes stāstā. Šī pieeja māca ne tikai klausīties, bet arī iegūt informāciju, pareizi to pasniegt. Turklāt bērniem pamatskolā būs patiešām interesanti klausīties stāstus par tēmu "Mana ģimene - manas tradīcijas". Un pastāstiet arī par viņiem. Galu galā, jo nestandarta ģimenes paražas, jo interesantākas. Šķiet, ka bērni viens otram lielās. Šī ir lieliska iespēja iepazīstināt viņus ar mūsu tēmu šodien. Fotoattēli Vēl viens triks ir lūgt uz klasi ņemt līdzi savas ģimenes fotogrāfijas.

Radošā projekta "mana ģimene" 1. klases skolniece

Arī manai ģimenei ir tradīcijas, tādu nav daudz, bet tās ir, dažas no tām, es jums tagad pastāstīšu. Katru gadu visa mūsu ģimene dodas uz jūru. Man ļoti patīk šis periods mūsu dzīvē, jo es ļoti mīlu jūru. Vēl viena mūsu un ne tikai mūsu ģimenes tradīcija ir jaunā gada svinēšana.

Šajos svētkos mēs apsēžamies pie svētku galda un sakām viens otram daudz laba vēlējumu, apmaināmies ar dāvanām, kas mani un manu ģimeni ļoti iepriecina. Manā dzimšanas dienā katru gadu mamma un tētis aizved mani uz karuseli, pēc tam dodamies uz kafejnīcu, tā ir kļuvusi par vēl vienu no mūsu mazajām tradīcijām. Vakarā ciemiņi nāk pie mums, un mēs svinam savu dzimšanas dienu tālāk, vakara beigās es izteicu novēlējumu un nopūtu svecītes dzimšanas dienas tortē. Ģimene ir viena no lielākajām vērtībām, kas mums jālolo un jāciena.

Projekts par apkārtējo pasauli par tēmu "es un mana ģimene" (1. klase)

Tāpēc uzdodiet bērniem sastādīt stāstu "Mana ģimene". Ļaujiet visiem klases priekšā stāstīt par to, ar ko viņš dzīvo, kurš no viņa radiniekiem ir. Nav nepieciešams pieprasīt garas runas, pietiek tikai ar dažām frāzēm no katra bērna.

Parasti vārds tiek dots stundas stundā, kas notiek pašā tēmas izpētes sākumā. Šo tehniku \u200b\u200bvienmēr izmanto visi. Projekts par tēmu “Mana ģimene” ir vienkārši neiedomājams bez stāsta par “sociālo vienību”. Visiem bērniem būs interesanti pastāstīt par saviem radiniekiem un uzklausīt klasesbiedrus.

Jebkurā gadījumā pamatskolā tas joprojām notiek. Bet ar vecākiem bērniem stāstiem nav daudz panākumu. Tradīcijas Katra ģimene ir atsevišķa sabiedrības vienība. Un viņai ir savi uzvedības noteikumi, daži savi rituāli un principi.

Tas ir ļoti svarīgi projektam ar nosaukumu "Mana ģimene".

Mans ģimenes projekts pamatskolā

Projekta laikā bērniem jāsaprot, ka viņu ģimenes patiesībā ir vislabākās, kas viņiem var būt. Un tajā pašā laikā iemācieties pamatot savu viedokli. Ģimene ir brīvs jēdziens ne tikai ar asinīm. Tas parasti nozīmē tikai radiniekus.

Uzmanību

Bet jebkurš sevi cienošs skolotājs var izskaidrot, ka asins radniecība nav vienīgais kritērijs, kas palīdz saprast, kas patiesībā ir ģimene. Dažreiz notiek arī tas, ka radinieks, kas nav radinieks, var kļūt par daļu no jūsu sociālās vienības. Tāpēc šis brīdis būs jāpaskaidro bērniem. Piemēram, uzzīmējiet līdzību "Mana klase ir mana ģimene".

Galu galā viņi saka, ka skola ir otrās mājas. Tas nozīmē, ka sabiedrība, kurā bērns šeit uzturas, ir arī ģimene. Kaut arī tas nav radinieks. Parasti pamatskolai šīs tēmas izpratne var būt nedaudz sarežģīta.

Galvenā daļa Apskatīsim mūsu mērķus, kurus mēs izklāstījām tieši iepriekš. Pirmais mērķis: noskaidrot vārda ģimene izcelsmi. To mēs darīsim tagad. Lai piesaistītu klausītāju uzmanību, varat uzaicināt viņus atrisināt mīklu, piemēram, šo.

Rebuss ir vienkāršs. Visi uzreiz korī teiks, ka vārds "ģimene" ir šifrēts. Un tieši to mēs arī gaidījām. Šeit mēs sakām: “Pareizi, ģimene! Vai jūs zināt, kas ir ģimene, un no kurienes šis vārds radās? " Palūdziet auditorijai sniegt dažus savus ierosinājumus. Nu, tad mēs viņiem pateiksim visu patiesību par šo vārdu.
Visu patiesību atradīsit šeit, īpašā rakstā, kas veltīts vārdam "ģimene". Nu, tagad mēs vēršamies tieši pie mūsu mīļajiem radiniekiem. Šeit galvenais nav pārspīlēt. Ir svarīgi atcerēties, ka stunda skolā nav gumijota, ka laiks ir ierobežots un īsums ir talanta māsa. Vislabāk sākt ar sevi.

Klase: 1

Nodarbības prezentācija

Atpakaļ uz priekšu

Uzmanību! Slaida priekšskatījums tiek izmantots tikai informatīviem nolūkiem, un tas var neatspoguļot visas prezentācijas opcijas. Ja jūs interesē šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.

Nodarbības mērķis:

• veidot holistisku priekšstatu par ģimeni un veicināt izpratni par ģimenes vispārējo cilvēcisko vērtību;
• veidojot pieteikumu "Mana ģimene"

Nodarbības mērķi:

• Izglītojošs:
  • noskaidrot pamatidejas par ģimeni un izpratni par radniecības attiecībām;
  • palīdzēt apgūt attiecību pamatus ar ģimenes locekļiem;
  • iemācīt runāt ar sagatavotiem vēstījumiem;
  • iemācīt strādāt pēc modeļa.
• Izglītojošs:
  • veidot spēju izrādīt uzmanību, mīlestību un cieņu pret tuviniekiem;
  • veicinātu lepnuma sajūtu par savu ģimeni;
  • izglīto precizitāti, uzmanību, pacietību, taupību;
• Attīstās:
  • pirkstu muskuļu attīstība;
  • uzmanības, atmiņas, runas attīstība.

Nodarbības plāns

I. Nodarbības sākuma organizēšana

II. Stundas tēmas un mērķu deklarēšana

III. Galvenā daļa

1. Praktiskais darbs
2. Iepazīšanās saruna
3. Bērnu stāsti
4. Bērnu vēlmes
5. Praktiskais darbs. Mans dzimtas koks.

a) Skolotāja paskaidrojums par darba posmiem
b) Drošības instruktāža
c) Studentu patstāvīgais darbs.

IV. Nodarbības kopsavilkums.

Aprīkojums:

• Studenti:
  • lapas, krāsains papīrs;
  • zīmulis, šķēres, līme;
  • pamatne, audums;
  • projekti "Mana ģimene"
• Skolotājs:
  • dators;
  • prezentācija nodarbībai;

Literatūra: T. N. Maksimova Nodarbības izstrāde kursā “Pasaule apkārt” ”1. klase. (Maskava, izdevniecība Vako, 2011).

NODARBĪBU LAIKĀ

I. Nodarbības sākuma organizēšana

Darba kārtības noteikšana un gatavības pārbaude stundai.

- Puiši, darbam mums vajag lapas, krāsainu papīru, līmi, šķēres, vienkāršu zīmuli. Tam visam jābūt uz jūsu rakstāmgalda. Pārbaudiet, lūdzu.
- piecelieties, turieties rokās un sveiciniet viens otru ar vārdiem

Labrīt cilvēkiem un putniem!
Labrīt smaidošām sejām!

II. Pašnoteikšanās darbībai. Stundas tēmas un mērķu paziņošana.

Šodien ir mūsu mācība, draugi, 2. slaids
Par apbrīnojamo septiņu "es"!
Kas viņi man saka?
Jūs noteiksit tēmu!

- Ko es domāju šie apbrīnojamie septiņi?
- Par ko mēs runāsim nodarbībā?
- Pa labi. Mēs runāsim par ģimeni, par jūsu ģimeni.
- Mūsu stundas tēma: "Mana ģimene"
- Šodien nodarbībā ir daudz interesanta darba;
- Mēs runāsim par ģimeni, par ģimenes locekļiem, par attiecībām starp vecākiem un bērniem,
- Noskaidrosim, kas jādara, lai ģimene dzīvotu laimīgi un laimīgi.

III. Galvenā daļa

1. Praktiskais darbs. Radoša darbība

Tagad es aicinu jūs grupās izveidot kolāžu par savām ģimenēm. Kolāžai varat pievienot ilustrācijas, savus zīmējumus, laipnus vārdus par ģimeni. Jums būs jāiesniedz darbs.

3. slaids

2. Iepazīšanās saruna.

- Ko jums nozīmē vārds ĢIMENE?

Bērnu atbildes.

Ģimene ir ligzda, kurā tā ir mājīga un laba.
Ģimene cilvēkam ir vissvarīgākā un dārgākā lieta.
Ģimenē visi rūpējas viens par otru.
Ģimene ir mamma, tētis, mana māsa un es

- Ko nozīmē vārds ģimene? SI Ožegova vārdnīcā ģimene ir radinieku grupa, kas dzīvo kopā.

4. slaids

- Es gribu uzaicināt jūs pārbaudīt, cik uzmanīgs jūs esat. Es lasīšu četrstūri, un jūs atceraties, kuri ģimenes locekļi tajā ir pieminēti.

5. slaids

Man ļoti patīk, kad visi sanāk kopā.
Galds ir pārklāts ar baltu galdautu.
Vecmāmiņa ar mammu, tēti un mani
Mūs sauc kopā - ģimene.

- Kādi ģimenes locekļi tika iekļauti četriniekā?
- Kas šajā dzejolī netika pieminēts?
- Vai jūs domājat, ka katram no mums ir viena ģimene?
- Ar ko atšķiras ģimenes?
- Saskaitiet, cik locekļu ir jūsu ģimenē, vārds.

Fizminutka

6. slaids

- Atcerēsimies vēlreiz visus ģimenes locekļus (stāvus)

Šis pirksts ir vectēvs
Šis pirksts ir vecmāmiņa
Šis pirksts ir tētis
Šis pirksts ir mamma
Šis pirksts esmu es.
Tā ir visa mana ģimene.

Rezultāts

- Tātad, kas ir ģimenes locekļi?

Ģimene ir mums tuvi cilvēki: mamma, tētis, bērni, vecmāmiņa, vectēvs.

- Kas var apvienot ģimenes locekļus? (Rūpes par otru)
- Izvēlieties atbilstošās plāksnes. Bērni izvēlas piemērotas plāksnes no: dusmas, maigums, naids, mīlestība, pieķeršanās, rūpes. (Noņemiet pārējo, paskaidrojot, kāpēc)

- Labi darīts, patiešām vecāki rūpējas par saviem bērniem, rūpējas par viņiem. Un bērni savukārt ir paklausīgi vecākiem.
- Kā jūs varat paust savu mīlestību pret vecākiem? Bērnu atbildes.

Ģimene ir visdārgākā lieta, kas jums ir. Tās ir jūsu mamma un tētis, māsas un brāļi, vecmāmiņas un vectēvi - cilvēki, kuriem jūs esat vistuvāk un kuri jūs mīl, rūpējas par jums, dara visu, lai padarītu jūsu dzīvi laimīgu. Ģimene ir valsts pamats. (Shēma)

7. slaids

- Kāda ir jūsu ģimene? Dzirdēsim, ko puiši par to saka.

Video

8. slaids(noklikšķiniet uz fotoattēla)

- Un no vecākiem bērns pārņem ārējās īpašības, uzvedības iezīmes, tieksmi un spējas.

Spēle "Stūri"

- Tagad spēlēsim spēli ar nosaukumu "Stūri".

Piecelties:

• labajā stūrī - kas izskatās pēc mammas?
• uz kreiso stūri - kurš izskatās pēc tēta?
• man - kurš ir kā viņš pats?
• labajā stūrī - kam ir māsas?
• uz kreiso stūri - kam ir brāļi?
• līdz durvīm - kam gan brāļi, gan māsas?
• pie loga - kam vēl neviena nav?
• visi man, kas mīl savu ģimeni, to vērtē! Aplaudē!

- Jā, jūs esat laimīgi bērni.

3. Projekts "Mana ģimene". Bērnu stāsti

- Šodien jūs esat sagatavojis nodarbības projektus, kur stāstījāt par savu ģimeni. Bērnu stāsti.

a) Mani sauc Maksims Valiullins. Man ir 7 gadi. Es dzīvoju Narjanas pilsētā - Mare. Man ir liela ģimene: mamma, tētis, divas vecmāmiņas, divi vectēvi, divas tantes, divi onkuļi. Mans vectēvs Valera ieradās no Tatarstānas Amdermā, un daudzus gadus viņi tur dzīvo kopā ar manu vecmāmiņu Nadju. Mana māte Žeņa ir dzimusi šeit, viņa ļoti skaisti zīmē. Manu tēti sauc Radiks, viņam patīk makšķerēt un medīt. Man patīk atpūsties pie vecvecākiem Amdermā. Reiz es biju pie viņiem ziemā, un mēs ar vectēvu devāmies pastaigā pa jūru un tur redzējām kažokādas. Vecmāmiņa Nadia un vectēvs Kolja dzīvo pilsētā. Man ir vēl divi onkuļi: Marats un Damils, viņi nesen nāca no armijas. Es tiešām - ļoti mīlu savu ģimeni!

9. slaids

b) Mani sauc Oļesja Kaneva. Man ir 7 gadi. Tā ir mana mamma. Viņu sauc Natālija Aleksandrovna. Mēs kopā ar manu māti mīlam staigāt un ceļot. Man ir arī mīļotā vecmāmiņa Zoja Mihailovna. Vecmāmiņa cep gardus pīrāgus un maizītes. Viņa ir vienkārši brīnišķīga. Man patīk ceļot kopā ar ģimeni. Mēs ceļojam pa dažādām pilsētām un apmeklējam apskates objektus. Mums patīk apmeklēt Malye Korely. Visas mājas tur ir no koka, un tās atgādina mājas, kurās dzīvoja mūsu senči. Mēs arī labprāt dodamies mežā ar visu ģimeni. Tur mēs lasām ogas un sēnes, dzeram tēju ar sviestmaizēm un vienkārši atpūšamies. Šeit ir tik draudzīga ģimene.

10. slaids

c) Mani sauc Boss Light. Esmu dzimusi un dzīvoju Narjanas - Mare pilsētā. Manu māti sauc Natālija Mihailovna, viņa strādā par pārdevēju. Tēvs Sergejs Ivanovičs strādā par galdnieku. Man arī ir brālis Oļegs, viņš mācās 4. klasē. Mūsu ģimene ir draudzīga. Mēs mīlam atpūsties vasarā jūrā. Man patīk apmeklēt arī vecvecmāmiņu Lizu, vecmāmiņu Klavu un vectēvu Mišu. Viņi dzīvo Krasnoe ciematā. Viņiem ir skaistas mājas. Vecmāmiņa strādāja par čomnieku, vecmāmiņa Klava - kažokādu šūšanā. Viņa no ziemeļbriežu ādām šuva pimas, dūraiņus un citas lietas. Vasarā dodamies uz mežu lasīt ogas un sēnes. Ziemā mēs braucam ar ziemeļbriežiem. Es palīdzu vectēvam par viņiem rūpēties. Mēs visi ļoti mīlam savu ziemeļu zemi. Šī ir mūsu ģimene, stipra, draudzīga un laimīga.

11. slaids

d) Mani sauc Nikita Solomatin. Šī ir mana ģimene - tētis, mamma un es. Mūsu ģimene ir ļoti draudzīga. Tētis un mamma rūpējas par mani. Mans tētis ir policists. Viņš ir ļoti laipns. Viņš mani vienmēr atbalsta gan sacensībās, gan makšķerēšanā. Mana mamma ir skolotāja. Viņa organizē dažādas brīvdienas mājās. Vislaimīgākie svētki ir dzimšanas diena! Es mīlu arī savas vecmāmiņas. Mēs esam draugi ar vecmāmiņu Galju. Mēs kopā ejam uz muzejiem. Vasarā es palīdzu vecmāmiņai Raya pie dacha. Es tiešām mīlu savu ģimeni!

12. slaids

4. Bērnu vēlmes

Uz dzeltenajiem stariem uzrakstiet savai ģimenei siltu vēlējumu.

(Bērni stāv aplī pa apli un nolasa savas vēlmes)

13. slaids

Bērni lasīja dzejoļus par ģimeni.

14.-16. Slaids

Ģimene ir laime, mīlestība un veiksme,
Ģimene ir vasaras ceļojumi uz valsti.
Ģimene ir brīvdiena, ģimenes datumi,
Dāvanas, pirkumi, patīkami tērējumi.
Bērnu dzimšana, pirmais solis, pirmais kurnējums.
Sapņi par labu, uztraukumu un bijību.
Ģimene ir darbs, rūpes par otru,
Ģimene ir daudz mājasdarbu.
Ģimene ir svarīga!
Ģimene ir grūta!
Bet nav iespējams dzīvot laimīgi vienatnē!

5. Praktiskais darbs. Koks "Mana ģimene"

- Puiši, audzēsim spēcīgu, spēcīgu mūsu ģimenes koku. Kur sāk augt koks?

a) Skolotāja paskaidrojums par darba posmiem.

17. slaids

1) Izgrieziet un pielīmējiet bagāžnieku.
2) Līmējiet lapas.
2) Ielīmējiet fotoattēlus.

b) Drošības instruktāža

18. slaids

- Atcerēsimies, kā strādājot turēt šķēres?

- Vai es varu strādāt ar neasām šķērēm?
- Kā droši pārvietot šķēres?
- Kā papīrs jāizmanto?
- Kurā papīra lapas pusē mēs strādājam ar zīmuli?

c) Studentu patstāvīgais darbs.

IV. Nodarbības kopsavilkums

a) Darba analīze un novērtēšana.

- Puiši, paskatieties uz mūsu darbu. Vai tev viņa patīk? Skatiet, kādus skaistus kokus mēs ieguvām.

19. slaids

- Kādi vārdi varētu uz tiem izaugt. Bērni nosauc vārdus, skolotājs pievieno ... (Siltums, rūpes, cieņa, vēlme, laipnība, mīlestība)

Es gribu beigt mūsu stundu ar dzejoli

Ģimene ir burvīgs dzīves simbols!
Viss ir tajā, tajā ir piliens Dzimtenes!
Tajā - mamma, tētis, brālis, māsa,
Tas satur nelielu pagalma laukumu.
Tajā ir saule, tajā ir bērzs, māja,
Visu silda silts aplis.

b) Darba vietas uzkopšana.

- Paldies par jūsu darbu, jūs strādājāt ļoti labi. Izejot no klases, zem attēla piestipriniet spilgtu uzlīmi, kas atbilst jūsu noskaņojumam

- strādāt bija viegli un interesanti,

- piedzīvojušas grūtības,

- tas bija ļoti grūti

Mūsdienu skolas skolēnam jābūt gatavam uzņemties projektus. Lai saprastu, jums ir jāizdomā, bet kas tas ir? Tas ir produkts, ko bērns saņēmis, veicot savas darbības par noteiktu tēmu.

Kaut kas ir jāizveido un jāparāda.Vecākiem pazīstamāki vārdi: amatniecība, sienas laikraksti, zīmējumi un jauns vārds - prezentācija.

Pirmās klases skolēniem vislabāk ir izveidot pirmos uzdevumus kopā ar vecākiem. Pirmklasnieks bez palīdzības nevarēs saprast, kas no viņa tiek prasīts. Vecākiem jābūt pacietīgiem.

Izpildes sākums

Tas ir interesanti: Nodarbības matemātikā bērnudārzā, sagatavošanas, vidējā, vecākā grupa federālās zemes izglītības standartam. Kopsavilkumi, tēmas, uzdevumi, skaitļi 1,2,3,4,5 pakāpēm

Pirms darba uzsākšanas jums kopā ar bērnu jāizlemj, kurš tieši būs stāsts. Tas jāapspriež kopā, pirmklasniekam jāizvēlas projekta CAM varoņi. Pirmajai klasei uzdevuma apjoms ir mazs, tāpēc ir vērts izcelt tikai galvenos uzvārda pārstāvjus, pilnīgi pietiks ar 3-5 cilvēkiem.

Piemēram:

• pats bērns;
• tētis;
• mama;
• brālis vai māsa (ja tāda ir);
• vecvecāki (ja vēlas).

Nākamais posms ir formāta izvēle. Ir vairākas iespējas, no kurām izvēlēties: prezentācija, dzimtas koks vai plakāts. Šeit jums ir jāiziet no viņu vēlmēm pēc bērna, viņa radošā potenciāla un tehniskajām iespējām.

Ikviens zina, kā pārstāvēt ģimeni koka formā. Šāda formāta projektā jūs varat iedomāties trīs vai vairāk paaudžu ģimeni. Jo vairāk ģimenes locekļu, jo vairāk zaru kokā.

Bērnam jāzina katrs ģimenes loceklis, par kuru viņš runās. Tas ir tāpēc, ka viņš neapjūk, uzstājoties.

Noteikums projekta "Mana ģimene" izpildei cilts formā:

Zemāk, gandrīz pie koka saknēm, ir novietots paša bērna foto... Noteikti parakstieties. Tuvumā ir fotogrāfijas brāļi vai māsas (ja tādi ir).

Divām filiālēm augšpusē vajadzētu pārstāvēt vecākus: tētis un mamma... Katrs fotoattēls ir parakstīts: Pilnais vārds.

Trešais solis - b vecvecāki katrs vecāks. Arī ar fotogrāfijām un parakstiem. 1.klases bērnam pietiks ar trim paaudzēm, bet, ja ir vecvecmāmiņas, kas cieši sazinās, tad iespējams vairāk.

Kopā ar bērnu ir jāsastāda sakarīgs teksts, kurā būs maz informācijas par katru ģimenes pārstāvi: darba vieta, hobijs, kas ir labākais.

Šāda formāta projektu labāk sakārtot atsevišķā formāta lapā A4 vai A3. Darbā jāiekļauj fotogrāfijas vai citi attēli. Ja, piemēram, bērns skaisti zīmē, tad viņš var patstāvīgi attēlot katru ģimenes locekli.

Projekts plakāta vai sienas avīzes formā

Var būt arī līdzīgs projekta formāts. Vislabāk izpildei ņemt A3 vai A2 lapu. Šeit jūs varat ievietot ģimenes locekļu fotogrāfijas uz vienas lapas, parakstot katru fotoattēlu.

Vislabāk ir novietot centrā paša bērna fotogrāfija. Apkārt novietojiet tuvu radinieku attēlus: mamma, tētis, brālis, māsa (ja tādi ir). Tālāk jūs varat norādīt vecvecākus. Zem katra fotoattēla: vārds, patronimitāte.

Uz plakāta, lai piesaistītu uzmanību, kopīgi attēli no pārējiem harmoniski iederēsies. Tie arī būs jāparaksta.

Piemēram: tas ir mans brālis, ziemā mēs mīlam kopā veidot sniegavīrus. Tas ir mans tētis, ir interesanti kopā ar viņu samontēt konstruktoru. Šī ir mana vecmāmiņa, ir lieliski kopā ar viņu cept pīrāgus.

Quatrains par ģimenes tēmu palīdzēs atšķaidīt attēlus.

Šī formāta darbā ir atļautas atsauces arī uz iecienītākajiem mājdzīvniekiem, kuri ir iemūžināti arī fotogrāfijās.

Kolāža

Izmantojot jaunās tehnoloģijas, projektu var izveidot skaistu un krāsainu, tam izmantojot modernās tehnoloģijas. Lai to izdarītu, jums vienkārši jālejupielādē programma tālrunī vai klēpjdatorā, jāizvēlas vairāki fotoattēli un jāapvieno. Minimālas pūles un lieliski rezultāti.

Šāda veida darbība nespēj attīstīt bērna komunikācijas prasmes.

Projekta aizstāvēšana

Pēc projekta pabeigšanas jums jāizstrādā plāns tā aizsardzībai. Tas ir priekšnoteikums, lai prezentētu savu produktu. Lai aizsargātu, jums jāizstrādā detalizēts reaģēšanas plāns. Vislabākās ir dažas katlu plāksnīšu frāzes.

Apskatīsim piemēru:

Ievada daļa

Mana projekta tēma:

Mana darba mērķis:apkopot informāciju par visiem ģimenes locekļiem

Mans pētījuma uzdevums: vākt informāciju par tuviem radiniekiem.

Es izvirzīju hipotēzi: ka ģimene ir vienots mehānisms.

Radošais produkts būs:prezentācija (dzimtas koks, plakāts, kolāža ...)

Mans darbs ir aktuālsjo ģimene katra cilvēka dzīvē ieņem pirmo vietu.

Galvenā daļa

Es sāku savu darbu ar to, ka es izlēmu, par kuru tieši es rakstīšu projektā. Es izvēlējos skaistākās fotogrāfijas. Es izlēmu, kādā secībā es tos izvietošu un ko es jums pastāstīšu par katru savas ģimenes locekli.

Tad es sāku veidot pati prezentācija. Šeit mana māte man palīdzēja ar datoru. Kopā mēs ievietojām fotogrāfijas un veidojām parakstus.

Tas esmu es. Mani sauc Katja. Es nodarbojos ar dejām un gleznošanu. Man patīk iet skolā.

Piemēram: tas ir mans tētis. Viņu sauc Iļja Andreevičs. Viņš strādā par zobārstu, tas ir bijis viņa sapnis kopš bērnības. Mans tētis ir visjautrākais, viņš ir galvenais mūsu ģimenē.

Tā ir mana mamma. Viņas vārds ir Ksenija Igorevna. Viņa strādā par dizaineri. Mana mamma ir lieliska pavāre un mīl sportu. Viņa ir atbildīga par tīrību un kārtību mājās.

Tas ir mans vecākais brālis Deniss. Viņš ir vieglatlētikā iesaistīts sportists. Denisam jau ir vairākas medaļas.

Es pabeidzu darbu dzejolis par ģimeni.

Piemēram:

Ģimene sākas
No mammas, tēta un manis
No mājas burzma
No stāvēšanas pie plīts
No pastaigām brīvdienās
No blēņošanās ar mani
No mīlestības uz laimīgām acīm
Un no bildēm, kas par mums.

Secinājums

Pēc projekta pabeigšanas, Varu teikt, ka izvirzītais mērķis ir sasniegts. Visa informācija par maniem mīļajiem tika apkopota vienā projektā. Un es pārliecinājos, ka ģimene ir vienots mehānisms, kurā svarīga ir katra detaļa.

Aizsardzība izskatīsies apmēram tā. Galvenais ir salikt sakarīgu stāstu, kas atklātu hipotēzi un to apstiprinātu.

Apkopojot, es vēlētos secināt: manai ģimenei ir savi atšķirīgie (varētu teikt, identifikācija) simboli (ģerbonis un motivācija - dzīves moto), kas padara to atšķirīgu, īpašu, atšķirīgu no citām ģimenēm, bet mīļu, mīļu un tuvu manai dvēselei. Manas ģimenes ģenealoģiskais koks. Dzīvo cilvēku vidū neviens nav bezvārds; Dzimšanas brīdī visi, gan zemie, gan cēlie, saņem savu vārdu no vecākiem kā saldu dāvanu. (Homēra "Odiseja") Ģimenes koks ir radniecīgu cilvēku saraksts, kas veidots atbilstoši ģimenes saišu kārtībai. Piemēram, šajā hierarhijā ieraksti par tēvu un māti tiks saistīti ar bērniem un mazbērniem. Nosaukums "koks" vai "koks" tika piešķirts šai ģenealoģiskajai shēmai, jo sākotnēji ģimenes saites tika attēlotas kā izplatīšanās koks ar "pēcnācēju lapām". Ir vairāki ciltskoku veidi.

Pirmās klases lapa

Ģimene ir svarīga! Ģimene ir grūta! Bet dzīvot laimīgi vienatnē nav iespējams! Vienmēr esi kopā, rūpējies par mīlestību, aizdzen apvainojumus un strīdus. Es gribu, lai draugi runā par mums: cik laba ģimene tu esi! 2. nodaļa.

Manas ģimenes vēsture Darbā es izmantoju šādas metodes: 1) intervējat radiniekus. 2) Atmiņu izpēte. 3) Pētot ģimenes arhīvu (fotogrāfijas, vēstules, lietas utt.) Veidojot ciltsrakstu, es izvēlējos augšupejošu koku. To bija grūti sastādīt, bet interesanti. Dzimtas koks tagad ir lepnums mūsu ģimenei.

Uzmanību

Kopā ar vecākiem es apkopoju informāciju par saviem senčiem, pierakstīju viņu uzvārdus, vārdus un patronīmus, uzzināju, kad un kur viņi dzīvo, ko viņi dara. Es uzzināju daudz interesantu faktu no savu radinieku dzīves.

To es arī izdarīju. 2.1. Mana ģimene. Mani sauc Tatjana Aleksandrovna Mihailova. Man ir 7 gadi.

Radošā projekta "mana ģimene" 1. klases skolniece

Svarīgs

Projekta vadītāja: pamatskolas skolotāja MBOU 3. vidusskola, Ardona Kalajeva S.S. Autori-veidotāji: skolēni 1 "A" klase 2012 Ievads Projekta pase Projekta īstenošanas modelis Projekta rezultāti Projekta aizstāvēšana Projekta portfolio Par autoriem un projekta vadītāju Ievads Ģimene ir iedvesmas avots, Kur tuvumā atrodas pieaugušie un bērni, Glābšana no visām ģimenes likstām visi ir atbildīgi viens par otru.

Ģimene cilvēkam ir vissvarīgākā. Ģimenes tradīcijas ir parastās ģimenē pieņemtās normas, izturēšanās, paradumi, attieksme, kas tiek nodota no paaudzes paaudzē. " Ja aizverat acis un garīgi sakāt vārdu "bērnība", tad prātā nāk kaut kas tāds, kas raksturīgs tikai jūsu ģimenei.
Tieši šo “kaut ko” var saukt par ģimenes tradīciju. Ģimenes tradīcijas ir mājas garīgā atmosfēra. Ģimene aizņem ļoti lielu vietu cilvēka dzīvē.

Projekts uz ārpasauli "mana ģimene" 1. klase

Vecāku un vecvecāku atmiņu vadīts, es vēlos sastādīt savu ciltskoku, to sauc arī par ciltskoku, no kura viss kļūst skaidrs un kas atspoguļo mūsu ģimenes attīstības vēsturi. Mans ģimenes koks Tagad ir ļoti populāri izpētīt savu ciltskoku.

Mēs vēlamies uzzināt, kur ir mūsu saknes, no kurienes mēs nākam. Kas ir mūsu radinieki pēc mammas un tēta parauga? Vecāku un vecvecāku atmiņu vadīts, es sastādīju savu ciltskoku, to sauc arī par ciltskoku, no kura viss kļūst skaidrs un kas atspoguļo mūsu ģimenes attīstības vēsturi.

Ģimenes tradīcijas ir tas, kas apvieno ģimeni, padara mūs draudzīgākus un stiprākus. Audzināšana, uzvedības noteikumi un garīgums balstās uz tradīcijām.
Tas nozīmē, ka ģimene izturēs visas grūtības un pārdzīvos dzīvi drosmīgi un pārliecinoši.

Mans ģimenes projekts.

Radošā projekta produktu prezentējiet izglītojošā pasākumā, klasesbiedru priekšā. "Projekta aizsardzība" (19.02) Projekta īstenošanas modelis Nr. Darbības Noteikumi Atbildīgais 1 2 Attieksmes veidošana skolēniem. Projekta sākums. Projektā piedalās 25 klases skolēni. Sagatavošanās posms Šajā posmā tika sagatavota un veikta bērnu aptauja, kas ļāva izdarīt secinājumus par bērnu zināšanu līmeni par viņu pašu ģimeni. Skolēniem ir grūti norādīt vecāku vārdus un patronīmus.

Daudzi nezina vecmāmiņu un vectēvu vārdus, nemaz nerunājot par viņu patronīmiem. Pamatojoties uz aptaujas rezultātiem, notika vecāku sapulce, kurā vecākiem tika paziņoti projekta mērķi un uzdevumi.

Vecāki ar entuziasmu iesaistījās projektā, saprotot, cik svarīgi katram bērnam ir iegūt informāciju par savu ģimeni.

Kā pareizi padarīt projektu "mana ģimene" 1. klase?

MBOU Buturlinovskaya vidusskola Projekts par apkārtējo pasauli "Mana ģimene" Projekta vadītājs: pamatskolas skolotājs MBOU BSOSH Mikhailyuk I.P. Pabeigts: skolēni 1 "B" klase, Buturlinovka 2016
Ievads Projekta pase Projekta īstenošanas modelis Projekta rezultāti Projekta aizsardzība Pielikums Ievads Ģimene ir iedvesmas avots, Kur tuvumā atrodas pieaugušie un bērni, Pestīšana notiek no visām ģimenes likstām, Viss ir atbildīgs viens par otru. Ģimene cilvēkam ir vissvarīgākā. Ģimenes tradīcijas ir parastās ģimenē pieņemtās normas, izturēšanās, paradumi, attieksme, kas tiek nodota no paaudzes paaudzē. " Ja aizverat acis un garīgi sakāt vārdu "bērnība", tad prātā nāk kaut kas tāds, kas raksturīgs tikai jūsu ģimenei. Tieši šo “kaut ko” var saukt par ģimenes tradīciju. Ģimenes tradīcijas ir mājas garīgā atmosfēra.

Pamatskolas projekts "mana ģimene"

Viņa vadīja lielu mājsaimniecību un strādāja personīgā zemes gabalā. Viņi piedalījās visās ciemata aktivitātēs. Viņiem patika dziedāt un dejot.

Viņi ļoti mīlēja uzņemt viesus un devās paši ciemos. Mēs izaudzinājām trīs bērnus. (4. pielikums) Vecvectēvs un vecvecmāmiņa (no tēva puses) - par viņiem mēs zinām tikai to, ka viņi nesa uzvārdu Tkačenko un bija no Pokrovskas-Uralskas ciema.

Vecvectēvs un vecvecmāmiņa (no manas mātes puses) - Pāvels Kuzmičs un Bryzgalova Lilija Mihailovna izteicās. Vecvectēvs pēc tautības ir moldāvs. Visu savu dzīvi viņš strādāja celtniecības organizācijā par slingeri.

Viņam tika piešķirts tituls "Darba veterāns". Vecvecmāmiņa ir Vjatkas (Kirovas) reģiona dzimtene. Viņa strādāja katlu rūpnīcā apmēram 30 gadus. Viņai tika piešķirts tituls "Darba veterāns". Viņa vadīja lielu mājsaimniecību mājās. Viņiem bija ļoti liels dārzs ar plūmēm, āboliem, avenēm, jāņogām.

Sociāli nozīmīgs projekts "mana ģimene"

Lai izveidotu īpašus albumus "Mana ģimene", viņi apguva cilts attēla attēlošanas veidus. Mēs iemācījāmies un turpināsim ģimenes tradīcijas. Vecāki saņēma padomu, kā palīdzēt bērniem sastādīt ciltsrakstus. Viņi saprata šī darba nozīmi un atbildību pret bērniem. Pētot ģimenes ciltskoku, tika izveidotas ciešākas attiecības starp bērniem un viņu vecākiem. Projekta aizstāvēšana Aizsardzības laikā katrs dalībnieks iepazīstina ar savu darbu, atbild uz jautājumiem. Projektu aizstāvēšana ļauj jums atbildēt uz pamatjautājumu, formulēt vispārīgus secinājumus, pamatojoties uz darba rezultātiem.

Projekts "mana ģimene"

Šajā gadījumā viena persona kļūst par koka centru, un viņa vecāki ir norādīti zem vai augšā, pēc tam vecvecāki. Šādu koku būs grūti papildināt, taču tā pluss ir tas, ka tajā tiek ņemti vērā visi indivīda senči, nevis tikai radinieki no tēva vai mātes līnijas. Ierakstu saturs, kā arī koka forma var atšķirties. Minimālā informācija ir vārds, uzvārds un vēlams dzimšanas un nāves datumi. Turklāt jūs varat norādīt galvenos personas biogrāfijas notikumus, piemēram, absolvēšanas datumu, profesiju, dzīvesvietu, kā arī galvenos ģimenes notikumus - laulības un šķiršanās ar vīru vai sievu vārdiem. Ja bērniem bija vairāki laulātie, bērniem veltītajos tekstos ieteicams norādīt no laulības vai attiecībām, ar kuru viņi ir dzimuši.

Pats cilts koks ir labs ar to, ka vienkāršā un kodolīgā veidā palīdz saglabāt atmiņu par galvenajiem notikumiem ģimenē un sen mirušajiem senčiem. Skaisti veidots ģimenes koks var kļūt par oriģinālu interjera dekoru vai papildināt ģimenes albumu.

Mana ģimene. Ģimene ir svēta, tas ir jūsu spēks, tā ir jūsu aizsardzība un cerības, šī ir jūsu ticība un tieksme, tas ir jūsu cietoksnis. Tie ir cilvēki, kas būs ar tevi visu mūžu, staigās tev līdzās, turēs tavu roku un aizdos plecu.

Man ģimene ir vissvarīgākā lieta dzīvē. Ģimene visiem ir tie mīļie un dārgie cilvēki, kas ar viņu ir bijuši kopš bērnības. Man ģimene sākas ar manu māti. Viņas vārds ir Natālija Vitalievna.

Viņa strādā par Krievijas Iekšlietu ministrijas Klintsovska SDM izmeklētāju. Mamma ir visdārgākais un tuvākais cilvēks. Viņa vienmēr atbalstīs un palīdzēs, sniegs labu padomu. Mamma var daudz.

Ģimenes dzīvē galvenais ir pacietība. (Chernyshevsky N.G.)

Gandrīz visa mūsu dzīves pamatā ir ģimene. Kopš dzimšanas līdz pusaudža vecumam mēs dzīvojam vecāku mājās. Pēc dažiem gadiem mēs apprecēsimies un izveidosim savu ģimeni. Kā ģimene pirmo mīlestības pieredzi piedzīvojam attiecībās ar vecākiem. Šī mīlestība rada mūsu raksturu. Nav svarīgi, kāda ir mūsu pozīcija sabiedrībā, kāds izglītības līmenis, bagātība vai slava - ģimene ir tā vieta, kur tiek veidota ilgtermiņa attiecību vide, rūpes un pat mūsu attīstības modelis. Ģimene ir gan mīlestības, gan tikumības skola, mūsu iekšējo vērtību avots.

Ģimene ir paliekoša vērtība katra cilvēka attīstībai, tai ir svarīga loma valsts dzīvē, jaunu paaudžu audzināšanā, sociālās stabilitātes un progresa nodrošināšanā.

Vissvarīgākā ģimenes sociālā funkcija ir bērnu audzināšana un attīstība, jaunākās paaudzes socializācija. Ģimenes audzināšanas potenciāls ietver ne tikai tās iespējas vecāku garīgo un praktisko darbību sfērā, kuru mērķis ir noteiktu bērnu īpašību veidošana, bet arī tās, kuras nosaka ģimenes mikrovide, dzīvesveids kopumā.

Jebkuras ģimenes galvenais mērķis ir izveidot jaunu, labāku un brīvāku paaudzi. Ģimene šo uzdevumu varēs izpildīt, ja tā pamatā būs garīgas vērtības, garīga vienotība, kas jāsaprot nevis kā vieni un tie paši raksturi un temperamenti, bet gan kā garīgo vērtējumu, vecāku un bērnu kopīgo dzīves mērķu un principu viendabīgums.

Šāda ģimene māca bērnam pareizu autoritātes uztveri, citas personas augstāko pakāpi, māca paklausīt bez pazemošanas un neiekļaušanās skaudībā vai dusmās.

Šāda ģimene māca bērnam pareizu brīvības uztveri, balstoties uz citu cilvēku brīvības un tiesību ievērošanu.

Šāda ģimene ir veselīgas privātīpašuma, pašdarbības un iniciatīvas, sociālās savstarpējās palīdzības un lojalitātes skola.

Šādā ģimenē nav tēvu un bērnu problēmu, jo tēvu un bērnu pārpratums rodas strauju gaumes, dzīves veida, uzskatu maiņas dēļ, un dzīves garīgie pamati neattiecas uz modes un tehnisko izgudrojumu ietekmi.

Ģimene ir tradicionālās krievu ikdienas kultūras turētāja; caur to tiek īstenota paaudžu vēsturiskā saikne, iznīcinot to, kura sabiedrība pārvēršas par "Ivanovu, kurš neatceras radniecību". Tāpēc ģimene ir dzimtenes pamatprincips.

Par ģimenes vērtībām

Ir dažādas ģimenes: tās, kurās ir daudz bērnu, un tās, kurās ir tikai viens pieaugušais un viens bērns. Viņi var atšķirties pēc vecāku tautības un izglītības līmeņa, pēc vecuma, sociālā stāvokļa un dzīves līmeņa; var dzīvot galvaspilsētā vai provincēs. Kādu ģimeni bērnam var uzskatīt par labāko no psihologu viedokļa? Ko katram no mums bija tiesības sagaidīt no savas ģimenes un vecākiem - galu galā mēs visi reiz bijām bērni?

Ja bērnu salīdzina ar jaunu koku, tad ģimene ir augsne, uz kuras tas aug, un ainava, kas to veido. Daži aug labi koptā dārzā, citi siltumnīcā, citi reti sastopamā akmeņainā augsnē, citi aiz augstas sienas un citi pie septiņiem vējiem. Un koki aug, protams, dažādi.

Laba ģimene sniedz atbalstu bērnam, palīdz nostiprināties šajā pasaulē un ļauj izjust būtnes spēku. Labā ģimenē neviens nevienu neaizsargā, tā pati par sevi ir vislabākā bērna aizsardzība no jebkādiem ārējiem draudiem, uzticama aizmugure, viņa pirmais pasaules tēls, kuru viņš tad visu mūžu projicēs uz ārpasauli - vai nu mierīgi viņam uzticoties, vai baidoties no viņa paļauties uz. Ģimenes pirmais mērķis ir būt atbalstam un aizsardzībai, iedvesmot pārliecību un atjaunot sirdsmieru.

Piedaloties kopīgos mājsaimniecības darbos ar vecākajiem, bērns apzinās savu iesaistīšanos visas ģimenes dzīvē. Viņš saprot ļoti svarīgus jēdzienus: katram ģimenes loceklim (arī viņam pašam) ir savi pienākumi, no kuru izpildes ir atkarīga tīrība, komforts, kārtība mājā; ģimenē ir noteikti likumi, kurus nevar neievērot; visu ģimenes kolektīva locekļu darbība ir savstarpēji atkarīga un to nosaka kopējās intereses; visi - vecākie un bērni - dara ne tikai to, ko vēlas, bet arī to, kas nepieciešams; katrs, veicot noteiktus pienākumus, to dara ne tikai sev, bet arī citiem. Kopīgs darbs visiem dalībniekiem liek sajust ģimenes locekļu vienlīdzību, ikviena atbildību pret ģimenes komandu.

Arī ģimenes emocionālā atmosfēra ir sava veida tradīcija. Dažās ģimenēs ir pieņemts mierīgi, lietišķi atrisināt visus jautājumus, pat radušās domstarpības. Citās parastā saruna notiek ar aizkaitinājumu, ir ierasts kliegt uz bērniem. Ir skaidrs, ka pirmajā gadījumā bērns iemācās atbildēt uz mierīgu uzrunu, otrajā - uz spēcīgiem stimuliem: viņš nepakļausies, kamēr tie uz viņu nebļauj.

Attiecību tonalitāti veido sīkumi. Klausieties ģimenes locekļu galvenās balsis. Kā tiek veidots dialogs? Kas dominē - aizkaitinājums, drūms vai mierīgs, draudzīgums, pieklājība vai bezkaunība, humors, joks vai kurnēšana?

Mēs nedrīkstam aizmirst, ka mēs audzinām ne tikai tad, kad mēs mācām bērnu, ieaudzinām viņam labā un ļaunā jēdzienu, izskaidrojam, pieprasām ... Mēs pastāvīgi iedarbojamies, katru kontakta minūti ar attīstošu personību. Audzināšanā ir iesaistīts viss - mūsu darbi, domas, jūtas, spriedumi, intereses, gaume, vajadzības, kopumā visa ģimenes atmosfēra, kuru bērns “elpo”. Un, ja bērns pieaugušo attiecībās saskata sprieduma, paškritikas, savstarpējas palīdzības, jūtīguma, uzmanības principu, tad bērns, iekļaujoties šādu attiecību sistēmā, iegūst pozitīvas rakstura iezīmes. Bet, ja bērns principiālu, aktīvu konfrontāciju pieaugušo attiecībās novēro nepatiesību, vienaldzību, neiejaukšanos, tieksmi pēc materiāliem labumiem morālo ieguvumu vietā, tad viņa audzināšana ir neizbēgami apdraudēta.

Vai mēs zinām, kā veidot savu sarunu ar bērnu? Ne no mammas un tēta pozīcijām, bet kaut kā personīgi, atklāti, neslēpjot aiz viņu lomām? Šī spēja lielā mērā ir atkarīga no tā, vai mūsu pašu bērnībā bija šādas cilvēku sarunas. Vai kāds mūs uzklausīja, vai mūs uztvēra nopietni, vai arī mēs bijām tikai ekstras un klusējoši citu cilvēku monologu klausītāji? Cik grūti ir pārmācīties, ja paša bērnības pieredze bija negatīva!

Un mēs, atceroties savas bērnības sūdzības un sāpes, dažreiz esam šausmās, apzinoties, ka attiecībā uz mūsu pašu bērniem mēs izturamies tikpat nepareizi, kā vecāki izturējās pret mums. Iespējams, tieši tāpēc vecāku audzināšana ir vissarežģītākais uzdevums dzīvē: šeit neviens nevar paļauties uz ātriem panākumiem un absolūtu kompetenci, taču visi redz sevi savā bērnā.

Tāpēc morāles kritēriju ziņā ir jāpārbauda viss ģimenes dzīves stils. Ko bērns mācās ģimenes komandā? Kādas morāles vērtības tā iegūst no mums? Vai visa ģimenes dzīves struktūra sakrīt ar prasībām bērnam? Visi šie un daudzi citi jautājumi mums būtu jāadresē biežāk.

Projekts "Mana ģimene"

Es nāku uz darbu. Kopējā darba diena. Un pēkšņi nāk klāt pamatskolas skolotāja Gavrilova Tatjana Vadimovna un piedāvā aplūkot "bērnu ārkārtas darbus". Tāpēc viņa teica: "Nāc, ieskaties - tie ir neparasti darbi!" Nu, kā neienākt iekšā?

Es iegāju un ... dabūju kārtīgu svara paku papīrus. Nē, nedarbojas - projekti, kuru nosaukums ir "Mana ģimene". Protams, viņa sāka meklēt. Un es neesmu viena: ieinteresējās gan Svetlana Viktorovna, gan Valentīna Aleksandrovna. Un kā jūs varat palikt vienaldzīgs pret tik aizkustinošiem 1.a klases bērnu darbiem, kuri, bez šaubām, kopā ar saviem tēviem un mātēm, vectēviem un vecmāmiņām šajā projektā apkopoja savas ģimenes vēsturi. Visi darīja visu iespējamo, visi labie domubiedri, bet es īpaši atceros Gusarova Darijas darbu, kurš ne tikai krāsaini noformēja mapi, bet arī komentēja katru fotoattēlu. Andrejs Fedorovs stāstīja par savu ģimeni dzejā, ievietojot tos lieliski noformētajās projekta lappusēs. Andreeva Alina stāstīja par savu ģimeni zīmējumos, pavadot viņus ar savu stāstu.