Primrozes projekts vecākajā grupā. Īstermiņa ekoloģiskais projekts „Pavasara ziedi
Konobejeva Jūlija Valerjevna
Projekts "Primrozes"
VALSTS BUDŽETA IZGLĪTĪBAS IESTĀDE
MASKAVAS PILSĒTAS
"SKOLAS numurs 709"
PRESCHOOL № 5
PROJEKTS
« PAMATZIEDI»
GATAVS
SENIOR GRUPAS IZGLĪTĪTĀJS Nr. 3 :
KONOBEEVA YULIA VALERYEVNA
Dalībnieki projekts:
Vecākās grupas bērni Nr.
Skolēnu vecāki,
Pedagoģe Konobeeva Jūlija Valerievna,
Mūzikas vadītāja Tsaava Gaļina Veniaminovna.
Veids projekts: informatīvs un radošs.
Ilgums projekts: īstermiņa - 1 nedēļa (no 2016. gada 18. līdz 23. aprīlim)
Atbilstība projekts:
Vecāku pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšana ar apkārtējo dabu ir viena no galvenajām problēmām katra pedagoga darbā, jo bērniem, īpaši lielajās pilsētās, ir liela vajadzība sazināties ar dabu. Augot pilsētas vidē, bērniem nav pietiekami daudz iespēju iepazīties ar "Zaļš" mūsu rajona teritorija un ne tikai. Tā rezultātā pirmsskolas vecuma bērniem apkārtējā pasaulē ir liels zināšanu trūkums. Tāpēc pirmsskolas skolotājiem vajadzētu ieaudzināt skolēnos mīlestību pret dabu, izmantojot katru iespēju, iemācīt viņiem novērot, saprast augu nozīmi mūsu planētai. Īpaša uzmanība jāpievērš ziediem, kas ne tikai ienes skaistumu un spilgtas krāsas mūsu ikdienā, bet arī piemīt ārstnieciskas īpašības.
Ir pavasara laiks! Augi pamostas no ilga ziemas miega, pumpuri uzbriest uz kokiem, dažviet dīgst un parādās zaļi zāles asmeņi pirmie ziedi... Mūsu bērnudārza teritorija nav izņēmums, šeit kopā ar bērniem mēs redzējām mazus zilus ziedus un uzreiz cēlāmies jautājums: "Kāpēc ziedi parādījās pirms zāles?"... Izrādījās, ka pat vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem nav pilnīgas zināšanas par prīmulas.
Tāpēc tika nolemts vadīt informāciju un radoši projekts tālāk: « Primrozes» , kuras īstenošanā bērni pietiekami iepazīsies pirmais pavasara ziedi un to daudzveidība.
Mērķis projekts:
Iepazīstiniet bērnus ar prīmulas un to daudzveidība.
Uzdevumi projekts:
Izveidot vidi vecāku pirmsskolas vecuma bērnu izziņas un radošo spēju attīstībai par šo tēmu projekts;
Iepazīstiniet bērnus ar pirmie pavasara ziedi, ar to priekšrocībām un ārstnieciskajām īpašībām;
Bagātināt bērnu aktīvo un pasīvo vārdu krājumu;
Attīstīt novērošanu un zinātkāri;
Pamodini vēlmi būt uzmanīgiem prīmulas, veidot vēlmi par viņiem rūpēties;
Iesaistiet vecākus tiešajā izglītības procesā kā tā dalībniekus.
Paredzamie rezultāti: darba rezultātā projekts
vecāko pirmsskolas vecuma bērnu zināšanu trūkums priekšmets: « Primrozes» , parādīsies viņu interese par augu un ziedu pasauli, kā arī pieaugs mūsu skolēnu vecāku pedagoģiskā kultūra.
Posmi projekts:
1. Sagatavošanās.
3. Fināls.
1. POSMS - SAGATAVOŠANA.
1. Bērnu zināšanu līmeņa noteikšana par prīmulas.
2. Videomateriālu izvēle, metodiskā, enciklopēdiskā un daiļliteratūras literatūra.
3. Didaktisko materiālu un uzskates līdzekļu nodrošināšana.
2. POSMS: SATURS
Punkts Nr. Darbības nosaukums Uzdevumi Datums
1. Sarunas par tēmu:
"Pavasaris atnāca" izmantojot sižeta attēlus,
"Kā augu dzīve ir mainījusies līdz ar pavasara atnākšanu?" pastaigu novērošana, « Primrozes mums apkārt» skatoties multivides prezentāciju,
« Primrozes bērnudārza vietā " pastaigu novērošana,
"kāda veida prīmulas ir iekļauti Sarkanajā grāmatā? " skatoties zinātnisku filmu. līdz pavasara atnākšanai attīstīt dabā notiekošā novērošanu;
Attīstīt domāšanu un aktivizēt bērnu runu;
Iepazīstiniet bērnus ar mūsu teritorijas primroze un prīmulas pieejams pirmsskolas izglītības iestādes teritorijā (meži, to struktūra un ieguvumi cilvēkiem. 18. - 23. aprīlis
2. Karikatūru un zinātnisku programmu skatīšanās bērniem par šo tēmu (Pielikums Nr. 1)... Attīstīt interesi par dabu;
Iepazīstiniet bērnus ar pirmie pavasara ziedi.
3. Rīta vingrinājumi "Zieds" (Pielikums Nr. 2)... Izveidojiet pozitīvu un emocionālu atmosfēru;
"Atmosties" bērna ķermenis;
Attīstīt visas muskuļu grupas, kustību koordināciju;
4. GCD runas attīstībai « Pirmie pavasara ziedi» (Pielikums Nr. 3)... Bagātiniet bērnu vārdu krājumu par šo tēmu prīmulas;
Veidoties saistītu vārdu veidošanā lietvārda īpašības vārdu izvēlē;
Attīstīt uzmanību, atmiņu, iztēli, domāšanu.
5. GCD mūzikai "Pavasara ziedi"... Attīstīt muzikālo uztveri;
Nosakiet klausītā būtību darbojas: Vivaldi 1 koncerts "Pavasaris", Čaikovskis "Gadalaiki" "Pavasaris".
6. Daiļliteratūras lasīšana (Pielikums Nr. 4)... Iepazīstināt bērnus ar jauniem literāriem darbiem par prīmulas;
Attīstīt uzmanību, neatlaidību, atmiņu, domāšanu;
7. GCD lietošanai "Maijs ziedi: pienenes, tulpes " (Pielikums Nr. 5).
Izraisīt interesi par pūkainas pienenes un spilgti sarkanas tulpes tēla radīšanu;
Attīstīt krāsas un formas izjūtu, smalko motoriku;
8. GCD modelēšanai "Pavasara ziedi" (Pielikums Nr. 6).
Iemācieties pareizi veidot puķu elementus, modelēt ar pirkstiem, izrullēt bumbu, saplacināt diskā, nospiest un saplacināt, sagriezt ar kaudzīti;
Attīstīt domāšanu, formas izjūtu, smalko motoriku;
Veidojiet radošu iztēli, estētisku garšu.
9. Komandas darbs "Zāliens ar sniegpulkstenēm" (Pielikums Nr. 7).
Atmodināt interesi par pavasara dabu, ieviest pavasara izmaiņas, dot priekšstatu par prīmulas;
Veidot bērnos spēju attēlot ziediem un lapām raksturīgās iezīmes lietojumprogrammas: to forma, krāsa, izmērs;
Piestipriniet griešanas paņēmienus ar aci no papīra, kas salocīts uz pusēm.
10. GCD zīmēšanai: "Skaists prīmulas» (Pielikums Nr. 8)... Stiprināt spēju nodot krāsas un to nokrāsas, izmantojot dažādas krāsas;
Attīstīt radošumu, iztēli;
Veicināt emocionālu reakciju uz apkārtējās dabas un mākslas skaistumu.
11. Didaktiskās spēles:
"Audzē ziedu, zied",
"Kāds lieks zieds" (Pielikums Nr. 9) Attīstīt loģisko domāšanu;
Nostipriniet zināšanas par prīmulas.
12. Spēle brīvā dabā « Primrozes» (Pielikums Nr. 10)
Vingrojiet staigāšanu aplī "Čūska" pareizas stājas saglabāšana;
Nostipriniet spēju ātri pārvietoties pa vietni dažādos virzienos.
13. Ekskursija uz bērnu bibliotēku. MM Prishvina Attīstīt izziņas aktivitātes bērniem;
14. Pasakas dramatizēšana "Pavasara apmeklējums" Attīstīt bērnu radošumu. Aprīlis
15. Pirmsskolas vecuma bērnu ekskursijas kopā ar vecākiem uz dabas dabas objektiem (dārzi, parki, laukumi, meži utt.) Nostipriniet ideju par prīmulas;
16. Ar ģimeni saistīta amatniecība « Primrozes» ... Veicināt bērna un vecāku radošumu ģimenē. 18. - 23. aprīlis.
3. POSMS - FINĀLS.
1. Ģimenes radošuma izstāde « Primrozes» .
2. Bērnu darbu izstādes izveidošana « Primrozes» .
3. Grāmatas izgatavošana « Primrozes mums blakus» .
rezultātus projekta aktivitātes.
Rezultātā projekts aktivitātes pirmsskolas vecuma bērni pilnībā iepazinās ar pasauli mūsu apgabala primrozes, to daudzveidība un derīgās īpašības. Pateicoties grupas tematiskā stūra noformējumam, dažādu vizuālo un didaktisko palīglīdzekļu izmantošanai, video materiālu izvēlei, metodiskajai un daiļliteratūras literatūrai, bērni radīja vidi, kurā aktīvi tika attīstītas viņu izziņas un radošās spējas. Pirmsskolas vecuma bērni klasē daudz iemācījās, bagātināja savu vārdu krājumu, izveidoja cēloņsakarības un iemācījās pareizi izdarīt secinājumus. Pastaigās un ekskursijās bērniem attīstījās novērošana un zinātkāre, vēlme parūpēties prīmulas, bija vēlme par viņiem parūpēties. Arī viens no svarīgākajiem mūsu rezultātiem projekts kļuvusi arī vecāku iepazīstināšana ar pašu izglītības procesu. Pieaugušie ar lielu prieku aizveda savus bērnus ekskursijās, iepazīstināja ar tiem prīmulas un jau mājās viņi kopīgi gatavoja interesantus amatus mūsu projekts... Tas viss tieši paaugstināja vecāku pedagoģisko kultūru.
Mūsu darbs šajā jautājumā projekts ne tikai bagātināja bērnu zināšanas, bet arī zināmā mērā pamodināja viņos laipnību, līdzdalību un empātiju pret visu dzīvo un skaisto, kas mūs ieskauj.
Jeļena Zubareva
Ekoloģijas projekts "Rūpējies par prīmulas!"
Ekoloģijas projekts vecākajā grupā"Aizsargājiet prīmulas!"
Pase projekts
Skatīt projekts: informatīvs un radošs
Pēc ilguma: īstermiņa (2 nedēļas)
Dalībnieki projekts: vecākās grupas bērni, pedagogi, pirmsskolas vecuma bērnu vecāki
Atbilstība projekts: Vecāko pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšana ar dabu ir viens no svarīgiem uzdevumiem darbā ar bērniem. Pirmsskolas vecums ir vislabvēlīgākais periods vides izglītība... Bērns apgūst pasauli ar atvērtu dvēseli un sirdi. Tieši šajā vecumā tiek uzkrāti spilgti, tēlaini emocionāli iespaidi, pirmais naturālistiskām idejām, tiek likts pamats pareizai attieksmei pret apkārtējo pasauli un vērtību orientācijai tajā. Kā norādīja A.V. Lunačarskis: “Jūs varat noformēt mazu bērnu, jums ir jāsaliec vecāks, pieaugušo, kuru jūs varat salauzt”. Mīlestība pret dabu, apzināta, uzmanīgi un katras personas ieinteresētā attieksme pret to jāaudzina no agras bērnības ģimenē un bērnudārzā.
Ekoloģisks audzināšana ir viens no galvenajiem izglītības sistēmas virzieniem, tas ir veids, kā ietekmēt bērnu jūtas, viņu apziņu, uzskatus un idejas. Bērniem ir īpaša vajadzība sazināties ar dabu, viņi mācās mīlēt dabu, novērot, iejusties, saprast, ka mūsu Zeme nevar pastāvēt bez augiem, jo tie ne tikai palīdz mums elpot, bet arī izārstē slimības. Ziedi ir ne tikai skaistums, bet arī dzīvās dabas sastāvdaļa, kas jums jāzina, lolot un aizsargāt.
Mērķis projekts: Izglītot bērnus par prīmulas(pirmie pavasara ziedi augot mūsu apkārtnē, paplašināt pirmsskolas vecuma bērnu redzesloku un bagātināt viņu iekšējo pasauli, izglītot uzmanīgi attieksme pret apkārtējo pasauli.
Uzdevumi projekts:
Paplašiniet bērnu zināšanas par pirmie pavasara ziedi, iepazīstināt ar viņu izaugsmes un attīstības īpatnībām, mācīt cieņa pret dabu
Attīstīt saskaņotu bērnu runu, bagātināt vārdu krājumu, aktivizēt atmiņu un loģisko domāšanu, veicināt pirmsskolas vecuma bērnu radošo spēju attīstību un viņu iekšējās pasaules bagātināšanu.
Veidot pirmsskolas vecuma bērniem kognitīvu interesi un vēlmi rūpēties par augiem un dzīvniekiem, nostiprināt uzvedības iemaņas savvaļas dzīvniekos, veidot sākotnējie vides pamati pirmsskolas vecuma bērnu kultūra.
Veicināt pirmsskolas vecuma bērnu mīlestību pret savu dzimto dabu, spēju uztvert un dziļi sajust tās skaistumu; vēlme kļūt par dabas draugu, rūpēties par to, lolot un sargāt viņu; ieaudzināt bērnu prasmes cieņa pret visu kas mūs ieskauj
Izglītības integrācija apgabali:: Kognitīvā attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība, fiziskā attīstība.
Paredzētais rezultāts: Strādāt pie projektsļaus pirmsskolas vecuma bērniem veidot idejas par prīmulas, to nozīme cilvēku dzīvē, paplašinās bērnu redzesloku un palīdzēs veidot pamatu ekoloģiskā kultūra, piesaistīs vecāku uzmanību bērnudārza darbam, ieaudzinās pirmsskolas vecuma bērniem mīlestības sajūtu pret savu dzimto dabu un vēlmi uzmanīgi attiecas uz visām dzīvajām būtnēm. Mūsu pirmsskolas vecuma bērni varēs saprast, ka ir jāaizsargā un jāsaglabā sava dzimtā daba, lai nākamās paaudzes varētu apbrīnot mūsu planētas skaistumu.
Darbs ar vecākiem:
Konsultācijas vecākiem « Primrozes mums blakus... Mēs varam viņus glābt ... "
Mapes pārvietošanas "Ziedu leģendas" dizains.
Vecāku dalība radošo zīmējumu konkursā par tēma: « Aizsargājiet prīmulas!»
Īstenošana projekts:
Saruna: »Krāsainas pavasara atslēgas. Primrozes.»
Gcd: "Pavasaris ar straujiem soļiem soļo mūsu virzienā ..."
Saruna "Maza sniegpulkstenīte uzauga uz atkusni ..."
Gcd: « Pirmās sniegpulkstenītes» (Glezna)
Saruna: "Maza saule uz zaļas kājas."
Gcd: "Saģērbusi pieneni spilgti dzeltenā sarafānā" (Glezna)
Saruna: "Dārzs prīmulas» .
Gcd: "Tulpes ir spoži uzziedējušas ..." (Modelēšana)
Saruna: « Mēs glābsim prīmulas, planētas rotājumu!»
Gcd:» Aizsargājiet prīmulas!» (Integrēta nodarbība ekoloģija)
Daiļliteratūras lasīšana literatūra:
Dzejoļi: E. Serova "Sniegpulkstenīte", G. Ladonščikovs "Trīs varoņi", "Sniegpulkstenītes", A. Maikovs "Sniegpulkstenīte", R. Meļņikova "Zilā sniegpulkstenīte", T. Belozerovs "Sniegpulkstenītes", V. Orlovs "Stundu", S. Marshak "Aprīlis", V. Berestovs"Marts", Gerasimova "Sniegpulkstenītes", Z. Aleksandrova "Sniegpulkstenīte", O. Vysotskaya "Pienene", E. Serova "Pienene", Prikhodko "Pavasaris gāja pa pilsētu", V. Stepanovs "Pienene", L. Dunina "Gaismas malā ...", A. Poletajeva "Coltsfoot" un utt.
Stāsti: S. Marshak "12 mēneši", I. Sladkovs "Pavasara prieki", M. Mališevs "Sniegpulkstenīte", I. S. Sokolovs-Mikitovs "Sniegpulkstenītes-copes"; Iegaumēšana dzejoļi: E. Serova "Sniegpulkstenīte", O. Vysotskaya "Pienene" un utt.
Didaktiskās spēles: "Uzmini, kā es saukšu", "Atrodi ziedu", "Ceturtais papildinājums", "Atrast prīmulas» , "Savāc ziedu" utt.
Āra spēles: "Sniegpulkstenītes un sniegs", "Savākt sniegpulkstenītes", Pienenes
Fiziskā audzināšana:» "Sniegpulkstenīte", "Pavasaris atnāca", "Pienenes", - Es sēžu uz koka celma. un utt.
Klausīties mūziku kompozīcijas: P. I. Čaikovskis "Gadalaiki", "Aprīlis. Sniegpulkstenīte ", vārdi P. Sinjavskis, mūzika Y. Chichkov "Sniegpulkstenīšu dziesma",
A. Oleinikova dziesmas apgūšana "Pienene", A. Zubkova "Sniegpulkstenīte".
Skolotāja un bērnu kopīgā radošums. Sienas avīžu dekorēšana
« Aizsargājiet prīmulas!»
Produkts projekta aktivitātes:
Zīmējumu izstāde plkst tēma: « Aizsargājiet prīmulas!»
Pirksta fails vingrošana: « Primrozes mums dāvina pavasaris!»
Bīdāmā mape "Ziedu leģendas".
Albums ar ilustrācijām “Iepazīstieties prīmulas!»
Sienas avīze:» Aizsargājiet prīmulas!»
Rezultāts projekts: Tā īstenošana projekts atļauts veidot interesi par vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem prīmulas, vēlme rūpēties un rūpēties par pirmajiem pavasara ziediem, kā vietējās dabas gabals. Pirmsskolas vecuma bērni ar lielu interesi piedalījās visās aktivitātēs. Sienas avīzes kopīgais dizains ļāva vēlreiz nostiprināt savvaļas dzīvnieku uzvedības pamatnoteikumus. The projekts palīdzēja mums veidoties bērnos ekoloģiskās kultūras sākotnējos pamatus un mācīja aizsargāt vietējo dabu.
Izmantoto saraksts literatūra:
1. Lučičs M. V. Bērni par dabu. Izdevniecība M.: Izglītība, 2003.
2. Nikolajeva S.N. Ekoloģisks pirmsskolas vecuma bērnu izglītība. Izdevējs "Mozaīkas sintēze", 2002.
3. Ryzhova N.A. Programma ekoloģiski pirmsskolas izglītība "Mūsu mājas ir daba"... // Pirmsskolas izglītība, 2004, 11. nr.
4. Ryžova N. A. Ekoloģiskās pasakas... M.: Linka-Press, 2002.
5. Ryžova N. A. Es un daba. // Pirmsskolas izglītība. 2004, 12. nr.
6. Kovinko, LV Dabas noslēpumi - tas ir tik interesanti! - M.: Linka-Press, 2004.
7. Čebans, M. I. Vides spēles // Bērns bērnudārzā. - 2008. - Nr.6.
8. L. I. Grekhova "Savienībā ar dabu"-M.: "Ileksa". 2000
9. Interneta resursi.
Vides projekts vidējā grupā
"Primrozes"
Projekta veids: izziņas - pētījumi, grupa
Projekta dalībnieki: vidējās grupas bērni, pedagogi, vecāki.
Projekta ilgums:īstermiņa (2 nedēļas)
Atbilstība:
Vadot nodarbību par ekoloģiju par tēmu: "Pavasaris ir sarkans", bērniem bija interese un daudzi jautājumi, apsverot prīmulas jautājumu. Radās šāda veida jautājumi:
Kāpēc prīmulas tā sauc?
Kāpēc tie parādās vispirms?
Kāpēc viņiem nav auksti?
Kāpēc viņi nesasalst?
Kuri parādās paši pirmie?
Un visiem bērniem bija vēlme viņus redzēt dabā.
Bērnu vēlme uzzināt vairāk par pirmajiem ziediem noveda pie šī projekta tēmas izvēles, jo bērniem nav pietiekami daudz priekšstatu par prīmulas, kāpēc tos tā sauc, par to, kur un kā viņi aug. Viņi ne vienmēr var precīzi un pilnībā izskaidrot pazīstamo vārdu nozīmi, lietvārdiem izvēlēties īpašības vārdus un darbības vārdus. Bērnu stāsti nav pietiekami pilnīgi. Projekta gaitā tiek risināts uzdevums palielināt bērnu runas aktivitāti, uzlabot saskaņotu runu un attīstīt vārdu krājumu.
Blakus bērnudārzam ir skujkoku meža teritorija, kur var novērot prīmulas ziedēšanu.
Projekta mērķis: sniegt priekšstatu par agrīnajiem ziediem - prīmulas: uzzināt, kādi pirmie ziedi parādās bērnudārza teritorijā, mežā, uzzināt, kāpēc nepieciešams rūpēties par prīmulas, izveidot fotoalbumu "Primrozes" .
Domāšanas, iztēles, sakarīgas runas attīstība.
Uzdevumi: nostiprinot idejas par pavasari un tā zīmēm,
bērnu iepazīšana ar augiem - prīmulas, cieņas pret viņiem audzināšana,
attīstot spēju apbrīnot augošos ziedus, redzēt un uztvert to skaistumu,
attīstīt radošumu, domāšanu, iztēli,
bērnu kognitīvo spēju attīstība kopīgu pētniecisko darbību procesā.
mīlestības un cieņas pret dabu audzināšana
vecāku un bērnu kopīgo aktivitāšu veicināšana
Paredzētais rezultāts:
Bērni apgūst nepieciešamās zināšanas par tēmu: "Primrozes".
Bērniem veidojiet ilgtspējīgu interesi par dabu.
Bērnu vārdu krājuma bagātināšana.
Veiksmīga bērnu intelektuālā un personīgā attīstība.
Bērnu izziņas aktivitātes attīstība.
Vecāku iesaistīšana pirmsskolas izglītības iestādes pedagoģiskajā procesā.
1. posms: sagatavošanās. Literatūras un materiālu atlase projekta īstenošanai. Metodisko materiālu vākšana un izstrāde par projekta problēmu.
2. posms:
| Darba forma | |
| Izpētot ilustrācijas "Pavasara primrozes" | Nostiprināt bērnu zināšanas par pavasari un tā zīmēm; paplašināt idejas par pavasara prīmulas; attīstīt bērnu runu. |
| GCD kopsavilkums vidējā grupā "Primroses" | veidot bērniem priekšstatu par prīmulas, nostiprinot agrā pavasara pazīmes; iepazīstināt bērnus ar vienu no pirmajām prīmuļām - "māte - un - pamāte", noskaidrot, no kādām augu daļām sastāv, izkopt cieņu pret augiem, vēlmi par tiem rūpēties. |
| "Saruna par prīmulas" | Iemācīt bērniem atšķirt un pareizi nosaukt pirmos pavasara ziedus, izcelt raksturīgās iezīmes, noskaidrot zināšanas par to nozīmi dabā. Veicināt cieņu pret prīmulas, dabu, palīdzēt ieraudzīt skaistumu. |
| Izpētot ilustrācijas "Sniegpulkstenīte". | Iepazīstināt bērnus ar pavasara ziedu - sniegpulkstenīti. |
| GCD vidējā grupā "Pirmie pavasara ziedi" | Paplašināt bērnu idejas par pavasara īpašībām; |
| Lasot N. Usovas stāstus "Violeta", "Lilija no ielejas" | Noskaidrojiet un paplašiniet bērnu zināšanas par prīmulas, izraisiet interesi par prīmulas, vingrinājumi salīdzinājumu izmantošanā, definīciju izvēle, sinonīmi konkrētā vārdā. |
| Informatīva saruna "Sniegpulkstenītes" | veidot bērniem priekšstatu par prīmulas, |
| Vārdu spēle "Aprakstiet ziedu" | Attīstīt spēju aprakstīt augu un atrast to pēc apraksta. |
| Lasot P. Solovjovas stāstu "Sniegpulkstenīte". Apgūstot P. Solovjovas dzejoli "Sniegpulkstenīte" | Veidojiet bērnu zināšanas par sniegpulkstenīti. Nostipriniet bērnu zināšanas par sniegpulkstenīti. |
| Galda spēle "Savāc ziedu" | Noskaidrojiet, no kurām daļām zieds sastāv. |
| Lietojumprogramma "Māte un pamāte" | Izveidojiet kompozīciju no gatavajām daļām, ielīmējot tās fonā |
| Izdomā stāstu par prīmulas | Iedomājieties, ka esat pārvērties sniegpulkstenīte, pastāstiet mums, kas ar jums notika mežā? |
| Apaļā deju spēle "Mēs devāmies uz pļavu" | Attīstiet ritma izjūtu, apvienojiet kustību ar vārdiem. |
| Nodarbība "Pirmie ziedi" | iemācīt nodot pavasara zieda krāsu; uzlabot bērnu prasmes un iemaņas zīmēšanā; attīstīt spēju patstāvīgi atlasīt un krāsot ziedus; nostiprināt zināšanas par krāsām un spēju precīzi izmantot guašu |
| Iegaumēt E.Serovas dzejoli "Pienene" | Palīdziet bērniem atcerēties jaunu dzejoli, nostipriniet zināšanas par pienenes izskatu. |
| Vispārējas krāsas izgatavošana: "Primrozes" | Bērni zīmē primrozes kontūru, lai to varētu krāsot cits bērns. |
| Bērnu darbu izstāde | Iepazīstiniet ar bērnu radošuma rezultātu. |
Gaidāmais Rezultāts: Bērni ir veidojuši zināšanas par prīmulas.
Attīstās bērnu izziņas darbība.
Bērni saprot nepieciešamību pēc rūpīgas un gādīgas attieksmes pret ziediem.
Viņi spēj atspoguļot saņemtos iespaidus zīmējumos, radošos darbos.
Sadarbība ar vecākiem.
Albuma "Pavasara ziedi" izveide
Izklaide "Mēs esam pavasara ziedi"
"Saruna par prīmulas"
Mērķis: Iemācīt bērniem atšķirt un pareizi nosaukt pirmos pavasara ziedus, izcelt raksturīgās iezīmes, precizēt zināšanas par to nozīmi dabā. Veicināt cieņu pret prīmulas, dabu, palīdzēt ieraudzīt skaistumu.
Nodarbības norise:
Nezinu ar ziedu grozu (attēli, zīmējumi)
N. - Paldies par gaišo dienu, silto sauli, pirmajiem pavasara ziediem!
V. - Nezinu, ka tu esi tik smieklīga, es pat aizmirsu mums sasveicināties.
N - Sveiki puiši, es steidzos. Mani uzaicināja uz dzimšanas dienas svinībām. Ieskrēju mežā, lai paņemtu lielu pavasara ziedu pušķi.
V. - Nezinu, nekad vairs tā nedari! Puiši, vai jūs varat novākt pavasara ziedus? - Nē.
Puiši, pastāstīsim Dunno, kāpēc jūs nevarat savākt pavasara ziedu pušķi. Un tu, Dunno, apsēdies un klausies.
Puiši, kāds gada laiks ir (pavasaris). Kurš mēnesis (marts) Kas man pateiks, kas notiek pavasarī (kļūst siltāks, sniegs kūst, pirmie ziedi paceļ galvu)
Parādīsim, kā puķes zied izcirtumā.
Spēle "Zieds"
Agri no rīta tas ir aizvērts (rokas ir aizvērtas ziedā)
Bet tuvāk pusdienlaikam (uzbriest, veido pumpuru)
Atver ziedlapiņas (atver, sadala ziedlapiņās)
Es redzu viņu skaistumu.
Līdz vakaram atkal zieds
Aizver vainagu (pirksti aizver neatvērtu ziedu)
Un tagad viņš gulēs
Līdz rītam kā cālis (rokas zem vaiga)
Kurš zieds vispirms paceļas no sniega, jūs uzzināsit no mīklas:
Pirmais, kas izkļūst no sniega, uz atkausēta ceļa,
viņš nebaidās no sala, kaut arī maza. (Sniegpulkstenīte)
Kas vēlas, atrodiet Dunno grozā sniegpulkstenīti. Lūk, cik skaista ir sniegpulkstenīte. Kāpēc to sauc par sniegpulkstenīti (rāpjas ārā no sniega) Šo ziedu var saukt par drosmīgu (nebaidās no sala) Un to sauc arī par anemonu. (Jo viņš vienmēr šūpojas uz sava kāta, pat no mazākā vēja) Viņš parādās pirmais un steidz mūs iepriecināt ar saviem baltajiem ziediem.
Kāds cits zieds parādās pavasarī? Coltsfoot. Tam ir brīnišķīga zeltaina krāsa. Viņš ir mazs lielas saules portrets. Paskatieties un pastāstiet mums par ziedu. (Viņam ir dzeltenas ziedlapiņas, kā saules stariem) Arī vidusdaļa ir dzeltena, kā groziņam. Bites ļoti labprāt vāc nektāru no ziediem, mātes un pamātes. Māte un pamāte ir ārstniecības augs. Pievērsiet uzmanību lapām. Lapas apakšpuse ir mīksta, silta un maiga kā jūsu mātes roka. Un augšējā puse ir auksta un nepatīkama. Tāpēc šo augu sauc par māti un pamāti. Lapas un ziedi tiek brūvēti un dzerti klepus laikā slimības laikā. Tāpēc ikvienam vajadzētu ļoti uzmanīgi izturēties pret šiem ziediem, apbrīnot un atstāt.
Un tas, puiši, kāds zieds ir Dunno grozā?
Šis segvārds nav velti, lai atgūtu no saaukstēšanās,
Pie skaista zieda. Medunitsa jums palīdzēs.
Piliens sulīga nektāra, jūs dosieties uz mežu, neaizmirstiet
Un smaržīgs un salds. Paklanieties Medunitsa.
Nez, jūs atceraties, ka plaušu tārpu ir viegli atpazīt pēc ziediem: ziedi uz kātiņa ir rozā un sarkanā un purpursarkanā un zilā krāsā. Lūk, kāda ir daudzkrāsaina plaušu misa. Bites un kamenes pret to lido no visām pusēm.
Lungwort ir ārstniecības augs, Mūsu bērni zina, ka jūs nevarat veidot pušķus no plaušu misas!
Puiši, kas nepieciešams ziedu augšanai? (Gaisma, siltums un ūdens).
Ko mums dod gaisma un siltums? Saule? Pateiksimies viņam. Bet saule ir nepieciešama ne tikai augiem. Mums arī patīk spēlēt saulē, vai ne?
Spēle "Saule un lietus"
Paslēpsimies aiz krēslu atzveltnēm! Šī ir jūsu māja. Tomēr spīd saule, iesim pastaigāties: Saule spīd pa logu
Mūsu acis samiedzas
Mēs sasitām plaukstas
Un skrien uz ielas!
Apaļā deja "Pavasaris ir pienācis"
Paskaties, tuvojas mākonis, paslēpies drīzāk mājā.
Lietus, lietus, lei
Pilināt, pilēt, nenožēlot.
Lietus, lietus ir stiprāks,
Zāle būs biezāka.
Mākonis slēpās aiz meža
Saule skatās no debesīm.
Un tik tīrs
Laipni starojošs.
Ja mēs to dabūjām
Mēs viņu noskūpstītu!
Lietus ir pagājis, atstājiet māju. Sēdi uz soliņa. (Zvana gredzeni) Puiši, kādi ziedi tik brīnišķīgi gredzenojas?
Maija dienā dzimusi maijpuķīte,
Un mežs to saglabā.
Man šķiet: viņa mugura
Tas klusi zvana.
Un mežs dzirdēs šo zvana signālu
Un putni un ziedi.
Klausīsimies, kā būtu, ja būtu
Mēs dzirdēsim jūs un mani.
Kurš atradīs šo ziedu Dunno grozā. Vai šis zieds ir skaists? Jā, viņš baidās, ka tiks norauts, un tāpēc slēpjas zem kokiem. Tas aug ļoti ilgu laiku. Paiet pieci vai seši gadi, un tikai tad tas sāk ziedēt, piešķirot mums savu skaistumu un ļoti smalku smaržīgu smaržu. Tie tiek audzēti ar sēklām, un tāpēc, ja mēs tos lasām, sēklu nebūs un jaunas ielejas lilijas neaugs.
Nu, kā Dunno, vai tu lasīsi ziedus? Ir kluss. Viņam ir jākaunas par savu uzvedību. Vai puiši plūks ziedus? Nē! Pareizi puiši.
Ja es izvēlos ziedu
Ja izvēlaties ziedu.
Ja jūs un es esam kopā
Ja mēs lasām ziedus
Visi laukumi būs tukši
Un skaistuma nebūs!
Ej nezini un vairs nelasi ziedus.
Un kur viņi saņem ziedus, ko uzdāvināt dzimšanas dienā? - tu jautā.
Šie ziedi tiek īpaši audzēti dārzos, siltumnīcās un tiek pārdoti ziedu veikalos.
Visus šos ziedus, par kuriem mēs šodien runājām, sauc par primrozes. Daudzi no tiem ir kļuvuši par retiem augiem, tāpēc tiem nepieciešama aizsardzība. Un, ja jūs redzat šādu zīmi (pārsvītrota roka, kas plūc ziedu), ko jūs darīsit? Izvilkt to? Pie bērnudārza ieejas karināsim plakātu (zīmi), lai visi zinātu, ka dabā ir palicis ļoti maz ziedu. Ziedi ir jāaizsargā un jāaizsargā!
Nodarbības "Pirmie ziedi" kopsavilkums
Mērķis: attīstīt bērnu radošo iztēli.
Uzdevumi: iemācīt nodot pavasara zieda krāsu; uzlabot bērnu prasmes un iemaņas zīmēšanā; attīstīt spēju patstāvīgi atlasīt un krāsot ziedus; nostiprināt zināšanas par krāsām un spēju precīzi izmantot guašu; izkopt mīlestību pret tēlotājmākslu un dabu.
Aprīkojums un materiāls: ilustrācijas ar ziediem, A4 papīrs, guaša, otas, ūdens burka, salvete.
Iepriekšējs darbs: dzejoļu lasīšana un iegaumēšana par pavasara ziediem; tonizējošs papīrs, krāsu pārbaude.
Nodarbības norise
Pedagogs.
Pavasaris ir pienācis. Saule sāka sildīt, un uz atkausētajiem plāksteriem uzziedēja pirmie ziedi, kādi puiši? (sniegpulkstenītes) Pareizi! Kādus citus pavasara ziedus jūs zināt? (narcises, margrietiņas, sniegpulkstenītes, maijpuķītes, mimozas, tulpes utt.) Pavasarī aug daudz ziedu! Jebkurš zieds ir skaists un brīnišķīgs! Katram ir sava unikālā smarža, bet kas, jūsuprāt, viņiem ir kopīgs? Tieši tā, katram ziedam ir kāts, pumpurs, ziedlapiņas un lapas. Apbrīnosim viņus! Paskaties uz ilustrācijām.
Pedagogs. Vai jūs zināt dzejoļus par ziediem?
Bērni lasa dzeju.
Sniegpulkstenīte
Dīgšana caur sniegu
Aug caur sniegu
Saules stariem zieds
Mazs un smalks
Balta sniegpulkstenīte.
(N. Masley)
Mimozas
Tikai sals nokritīs
mimozas ziedēs.
Uz pūkainām vistām
Zari ir līdzīgi.
(T. Mozhaika)
Ielejas lilijas
Tāpat kā polka punkti ir cirsts
Uz augstas kājas
Ielejas meža lilijas
Tieši pie ceļa.
(N. Ņehajeva)
kumelīte
Elegantas kleitas,
Dzeltenas saktas,
Nav ne kripatiņas
Uz skaistām drēbēm.
Tik smieklīgi
Šīs margrietiņas
Viņi gatavojas sākt spēlēt
Kā bērni, tagos.
(E. Serova)
Tulpe
Tikai saule ir iesildījusies spoži
bet vēl nav karsts.
Daudzkrāsaina sarafāns
Kleita mūsu tulpi
(D. Dēmons)
Fiziskā audzināšana
"Ziedi"
(Bērni tup)
1, 2, 3 - ziedi izauguši! (lēnām celties)
Izstiepts pret sauli - (stiept uz pirkstiem)
Augsta:
Viņiem kļuva patīkami un silti!
Vējiņš lidoja garām
Kāts šūpojās (noliecas uz sāniem)
Pagriezās pa kreisi
Mēs noliecāmies zemu.
Vējiņš, bēdz!
Nelauz ziedus! (pakratīt pirkstu)
Ļaujiet viņiem ziedēt, augt
Bērni sagādā prieku (izpleš rokas uz sāniem)
Pedagogs. Puiši, zīmēsim tulpi.
(Skolotājs parāda vāzes un tulpes zīmēšanas paņēmienus; zīmē kātu, pumpuru, lapas, izvēloties nepieciešamās krāsas). Bērni zīmē (zīmēšanas laikā varat ieslēgt klusu melodiju).
Nodarbības beigās skolotājs slavē visus bērnus, atzīmē veiksmīgu darbu. Izveido darbu izstādi. Skolotājs sniedz individuālu palīdzību.
GCD vidējā grupā "Pirmie pavasara ziedi"
Izglītības joma: "Mākslinieciskā radīšana"
Izglītības jomu integrācija: "Izziņa", "Fiziskā kultūra", "Daiļliteratūras lasīšana".
Programmatūras saturs:
Paplašināt bērnu idejas par pavasara īpašībām;
Nostiprināt ziedu ideju (kāts, lapas, pumpuri);
Iepazīties ar augu pasauli;
Attīstīt spēju novērot, analizēt, salīdzināt, izdarīt secinājumus;
Attīstīt spēju patstāvīgi apgleznot ziedus, izmantojot netradicionālas zīmēšanas formas - ar saburzītu avīzi;
Izkopt cieņu pret dabu;
Turpiniet mācīties veidot veselumu no daļām;
Attīstīt loģisko domāšanu, koncentrēšanos, uzmanību;
Izdales materiāli: ar zilu krāsu tonēts papīrs, lapiņas ziedam, kas izgriezts no zaļa papīra, dzeltena guaša, salvetes, krāsu ilustrācijas ar prīmulas attēliem.
Sagatavošanās darbs: stāstu, dzejoļu lasīšana par pavasari; izskatot ilustrācijas, kurās attēlotas primrozes; pavasara izmaiņu novērošana dabā.
Nodarbības norise:
Pedagogs: Sveiki puiši. Šodien es vēlos ar jums runāt par krāsām, bet vispirms es vēlos, lai jūs uzminētu mīklu:
Skaistule staigā
Viegli pieskaras zemei,
Dodas uz lauku, pie upes,
Un uz sniega bumbas un zieda.
Bērni: pavasaris.
Pedagogs: Tieši tā, ir pavasaris. Visas dzīvās būtnes dabā - dzīvnieki, cilvēki, augi gaida pavasara atnākšanu! Kāpēc visi viņu tik ļoti gaida? Puiši, ko mums nes pavasaris?
Bērni: siltums.
Pedagogs: Tieši tā, pavasarī ir daudz saules gaismas un siltuma. Pavasaris sākas ar sniega kušanu, tad zeme tiek pilnībā atbrīvota no sniega, ledus kūst uz upēm. Daba mostas no ziemas: kokos uzbriest pumpuri, lido gājputni, parādās pirmā zāle un pirmie pavasara ziedi. Kāds ir pirmais zieds, kurš uzmin mīklu:
Pirmie, kas izkļuva no zemes
Uz atkusni.
Viņš nebaidās no sala,
Lai gan mazs.
Bērni: Sniegpulkstenīte.
Pedagogs: Tieši tā, tā ir sniegpulkstenīte. Viņi viņu tā sauca,
jo tas aug zem sniega. Viņš parādās ar pirmo Sauli
silts, ļoti skaists un smalkākais zieds. Pēc zemes sasilšanas parādās vairāk ziedu. Un kurus jūs varat uzminēt pats:
Saule izskatās - asns.
Ne zāles asmens, ne lapa:
Pati pirmā parādījās.
Dzeltens mazs zieds
Bērni: māte un pamāte.
Pedagogs: Un parādās arī ļoti skaists, smalks zieds:
Reizēm zied maijā,
Jūs viņu atradīsit meža ēnā:
Uz kātiņa kā krelles pēc kārtas,
Karājas smaržīgi ziedi.
Bērni: maijpuķīte.
Pedagogs: Apbrīnosim šos skaistos ziedus, ko pavasaris mums nes. Rāda zīmējumus, kas attēlo pavasara ziedus: maijpuķīti, tulpes, māllēpes, narcises un citus.
Pedagogs: Bērni, vai ir iespējams izvēlēties primrozes?
Bērni: Jūs nevarat.
Pedagogs: Pareizi. Izlasa bērniem T. Sobakina dzejoli
Ja es izvēlos ziedu
Ja izvēlaties ziedu ...
Ja VISS: gan es, gan jūs-
Ja mēs lasām ziedus
Tie būs tukši
Gan koki, gan krūmi.
Un skaistuma nebūs.
Pedagogs: Puiši, paskatieties pie mums ciemos pie mazās Bites. Viņš ir tik skumjš un skumjš un lūdz jūsu palīdzību. Viņš ir tik izklaidīgs, ka sajauca visas bildes (es rādu mazās bildes). Tāpēc viņš lūdz jūsu palīdzību, lai mēs no šīm mazajām bildēm varētu salikt lielu zieda attēlu. Puiši, vai mēs varam palīdzēt mazajai bitei nepatikšanās?
Šeit apskatīsim, kādas bildes jums jāsaliek kopā no mazām.
Nastja, palīdzēs Pčeļenokam ievietot attēlu - šeit jums ir liela bilde, un jums ir jāizveido viens no maziem attēliem (es visiem pārējiem bērniem izdalīju veselas kārtis un to daļas). Visi puiši nolika priekšā attēlu un saloka to. Darba procesā sekoju līdzi Bitei, kā bērni izpilda uzdevumu, iesaku biežāk apskatīt paraugu.
Labi darīti, puiši, tagad Mazā Bite aicina mūs spēlēt pļavā. Viens, divi, trīs mēs pārvēršamies ziedos.
Fiziskā audzināšana:
Pļavā aug ziedi
Bezprecedenta skaistums. Izstiepšanās, rokas uz sāniem.
Ziedi stiepjas līdz saulei
Izstiepieties arī ar viņiem. Izstiepšanās, rokas uz augšu.
Dažreiz pūš vējš
Tikai tam nav nozīmes. Viņi vicinās, lai attēlotu vēju.
Ziedi noliecas
Nolaidiet kātiņus. Nogāzes.
Un tad viņi pieceļas
Un viņi joprojām zied. Viņi pieceļas, attēlojot ziedu "galvas" ar paceltām rokām.
Pedagogs (runā bites vārdā): Bērni, jūs esat tik lieliski, jūs zināt ļoti maz ziedu manā zālienā. Lūdzu, uzzīmējiet man pavasara ziedus, un es ņemšu tos savā zālienā un savākšu nektāru.
Pedagogs: Tāpēc es iesaku jums zīmēt pavasara ziedus un apbrīnot tos mūsu zīmējumos. Lai to izdarītu, mums jāatceras, kas ir ziedam? Bērni uzskaita zieda struktūru: kātiņu, lapas, pumpuru. Pedagogs: Pirmie ziedi jau ir parādījušies mūsu vietnē. Kādi ir viņu vārdi? Bērni: māte un pamāte. Skolotājs parāda primrozes attēlu.
Pedagogs: Zīmēsim tos. Bet vispirms vingrināsim pirkstiem:
Mēs ziedam pavasara birzī gadu pēc kārtas.
(Parādiet koku vainagu ar rokām, salieciet pirkstus pie plaukstas, it kā tie skaitītos)
Sniegpulkstenīšu pulks jums raksta šīs rindas.
(Rakstīšanas imitācija ar pirkstu uz plaukstas; atvērtu plaukstu "pušķis")
Puiši, mums ir bail! Ikviens vēlas mūs noraut!
(Aptiniet rokas sev apkārt, it kā jūs būtu nobijies)
Puiši, mēs baidāmies no aukstām, izturīgām rokām!
(atkārtojiet 4. panta pirmās rindas kustības; salieciet izplestos pirkstus kā spīles)
Zeme zaļā krāsā.
("Zīmējiet" apli-Zemi sev priekšā)
Skaisti un laipni
(Pasit sev pa galvu)
Mēs aicinām jūs, bērni:
(Virziet rokas uz priekšu, plaukstas uz augšu)
"Ir pienācis laiks mūs aizsargāt!"
Mēs uzzīmēsim kātu ar kokvilnas pumpuriem. Un pumpurus krāsosiet ar saburzītu avīzi. Līmējiet lapu, kad zieds ir gatavs. Bērni sāk strādāt, tad tiek sarīkota bērnu darbu izstāde.Bite mazā slavē katru bērnu.
Pedagogs: (runā mazās bites vārdā) Paldies, puiši, tagad mūsu zāliens ir kļuvis ziediem bagātāks un gaišāks! Uz redzēšanos puiši!
Nodarbības pieteikuma "Māte un pamāte" kopsavilkums.
Uzdevumi: Mākslinieciskā radīšana:
Uzlabot bērnu prasmes prasmē veikt darbu tehnoloģiju jomā
lietojumprogrammas; spēja sagriezt kvadrātu pa diagonāli.
Lai nostiprinātu bērnu prasmes iepriekš saņemtajos pieteikumos.
Nostipriniet dzeltenās krāsas jēdzienu.
Atziņa:
Lai nostiprinātu un paplašinātu bērnu idejas par pavasari: zīmes,
pazīmes.
Iepazīstiniet ar pirmajiem pavasara ziediem, kas aug mežā un iekšā
lauks (sniegpulkstenīte, māllēpe). Parādiet līdzības un atšķirības starp šiem
Veicināt cieņu pret dabu.
Socializācija: attīstīt bērnu radošumu.
Stiprināt bērnu spēju strādāt, izmantojot netradicionālus
pielietošanas tehnikas.
Komunikācija:
Nostipriniet bērnu spēju lietot runā īpašības vārdu "dzeltenais"
pēc dzimuma, skaita un gadījuma.
Attīstīt runu, vizuālo, dzirdes uzmanību un komunikāciju
bērnu spējas.
Iepriekšējs darbs:
Lasot darbus par pavasari. Mācīties dzejoļus, sakāmvārdus,
teicieni par tēmu. Gleznu apskate no sērijas “Gadalaiki. "Pavasaris atnāca".
Materiāls un aprīkojums: cietas sukas; līme, šķēres; papīrs
dažādas dzeltenas un zaļas faktūras.
Nodarbības norise:
Zāle kļūst zaļa
Saule mani silda.
Tuvojas diena
Kad tas notiek? (pavasarī).
Šodien es gribu jums, puiši, pastāstīt pasaku.
To sauc par "Dzelteno pasaku"
Pavasaris nāca pēc ziemas (Lācis pamodās no ziemas miega
un devos pastaigā pavasara mežā (. Bija silts, pavasaris
diena. Maigā, dzeltenā saule sildīja. Kaut kur
zāles asmeņi palūrēja ārā, bet ziedu vēl nebija. Lācis paskatījās apkārt
uz sāniem, apsēdās uz paugura un jautāja:
Saulains, jau ir pavasaris, bet kāpēc nav ziedu?
Tagad viņi to darīs, - atbildēja saule. Un kopā ar viņu DZELTENAJIEM
stari izcirtumā iemeta sauju DZELTENU ziedu.
Šo ziedu ziedlapiņas bija izliektas un izskatījās pēc dzelteniem stariem
Vai jūs zināt, kā tos sauc? - saule jautāja lācēnam.
Protams, ka zinu! Tās ir pienenes! - atbildēja lācis.
Bet nē! Šos ziedus sauc par māllēpēm. Tie parādās pavasarī
pats pirmais. Paskaties, viņiem pat nav lapu, bet ziedu
mirdz izcirtumā zem maniem dzelteniem stariem.
Un es staigāju pa mežu un redzēju sniegpulkstenītes. Līdz ar to pirmais parādījās
sniegpulkstenītes, - atbildēja lācis.
Taisnība! - teica saule. Tādā veidā sniegpulkstenīte un māte un pamāte ir līdzīgas-tā tas ir
pirmie pavasara ziedi. Bet atšķirība ir tāda
sniegpulkstenīte ir meža zieds, un māllēpe - lauka puķe. Paskaties uz ko
tie ir dažādi: sniegpulkstenīšu ziedlapiņas ir platas, baltas un ziedlapiņas no
ziedi coltsfoot saru dažādos virzienos, un tie ir dzeltenīgi.
ES sapratu! - teica lāčuks. Pirmie baltie parādās mežā
sniegpulkstenītes, un meža izcirtumā - DZELTENI ziedi māllēpe.
Tātad šie ziedi ir ļauni? - jautāja lācis. Mana māte ir lācis
man stāstīja pasakas, kurās visas pamātes ir ļaunas.
Saule pasmaidīja un atbildēja:
Māte un pamāte ir laipns zieds. Tas tika nosaukts tāpēc, ka šīs lapas
zieds īpašs: viena puse ir silta, mīksta, smalka, patīk
Tava māte. Un otrs ir auksts, nedaudz raupjš.
Kā jau visas pamātes pasakās, - teica lāčuks.
DZELTENĀ saule iesmējās un iedeva vēl vienu sauju DZELTENA
Fiz. minūte (kustība pa tekstu):
Mūsu pirksti ir ziedu pumpuri,
Izšķīdiniet dzeltenas ziedlapiņas.
Saules dzeltenie stari pļavā izklaidējās
Un ziedi uzziedējuši.
Puiši, nāciet, un mēs izveidosim savu mātes un pamātes ziedu pļavu, kā tas ir "Dzeltenajā pasakā".
Jūs, puiši, esat lieliski!
Strādāja smagi!
Pļavā izauguši nebijuša skaistuma ziedi!
Ņem savus ziedus
Un ved mammu mājās!
Pastāstiet par viņiem “Dzelteno pasaku”,
Un saglabājiet savas zināšanas ilgu laiku!
GCD "Primroses" kopsavilkums
Izglītības jomu integrācija: "Izziņa", "Komunikācija", "Mūzika", "Mākslinieciskā radīšana", "Daiļliteratūras lasīšana".
Programmas saturs: veidot priekšstatu par prīmulas bērniem, fiksējot agrā pavasara pazīmes; iepazīstināt bērnus ar vienu no pirmajām prīmuļām - "māte - un - pamāte", noskaidrot, no kādām augu daļām sastāv, tai raksturīgās morfoloģijas un vairošanās iezīmes, noteikt lomu dabā; izkopt cieņu pret augiem, vēlmi par tiem rūpēties.
Materiāls: mātes un pamātes attēli, viņas galvenās daļas. Iepriekšējais darbs: stāsta par pavasara atnākšanu, prīmulas, augu nozīmi dabā un cilvēkiem; apskatot attēlus, kuros attēlotas prīmulas, lasot daiļliteratūru par tām.
Nodarbības norise:
Pie durvīm klauvē, parādās vecais vīrs - Lesovičoks:
- Sveiki puiši! Es tagad gāju pret jums, paskatos apkārt un nesaprotu: vai ir vēl ziema vai pavasaris? (Pavasaris!)
Vecais vīrs - Lesovičoks: Kā jūs zinājāt, ka pavasaris jau ir pienācis? (Saule sāka cept, sniegs izkusa. Tas kļuva pelēks. Parādījās atkausēti plankumi, šur tur skrēja kausēta ūdens straumes. Uz kalniem, no zem sniega, parādījās pirmie augi. Atnāca Rooks).
Bērns:
Zem pašām karnīzēm
Tieši zem loga
Kāpa lāstekās
Pavasara saule.
Gar lāstekām tek mirdzošas asaras
Un lāstekas kūst - smieklīgi ledus gabaliņi
(I. Demjanovs)
Vecais vīrs - Lesovičoks: Bet joprojām ir auksts.
Bērni: Tātad ir agrs pavasaris. Un šajā gada laikā var būt auksts. Var pat snigt, un naktīs ir salnas.
Vecs vīrs - Lesovičoks: Un jūs teicāt, ka varat satikt pirmos augus. Vai jūs zināt, kā vienu vārdu sauc par augiem, kas pirmie satiek pavasari? (ja bērniem ir grūti atbildēt, tad skolotājs viņiem palīdz, uzdodot vadošos jautājumus, novedot pie vārda - primrozes)
Vecais vīrs - Lesovičoks: Kādas primrozes jūs zināt? (sniegpulkstenītes)
Bērns:
Sniega meitene raudāja
Redzot ziemu
Viņa sekoja viņai skumji
Visiem svešs mežā.
Kur viņa gāja un raudāja
Aizkustinošs bērzs
Sniegpulkstenītes ir izaugušas
Sniega meitenes asaras.
(T. Belozerovs)
Vecais vīrs - Lesovičoks: Un pa ceļam pie jums es ieraudzīju vēl vienu primrozes augu. Vai vēlaties zināt, kuru? (Jā) Tad sagatavojieties. (Bērni iet). Iekāpjam burvju vilcienā un dodamies ceļā.
Bērni stāv viens pēc otra, atskan svilpe un "vilciens" atiet uz staciju "Primroses".
Vecītis - Lesovičoks: Puiši, ko jūs redzat šajā izcirtumā? (Augi) Šie augi ir arī primroze, un to sauc par māti un pamāti. Atkārtojiet tā nosaukumu. (Bērni atkārto)
Pedagogs: Sīkāk apskatīsim māti un pamāti un aprakstīsim viņu. No kādām daļām tas sastāv? (Sakne, kāts, zieds) Vai mēs varam redzēt sakni? (Nē, kāpēc? (Jo tas ir pazemē.) Tad apskatīsim sakni attēlā. (Parāda attēlu) Mātei un pamātei ir ļoti spēcīgs sakneņš. Tam ir vairāki zari, uz kuriem veidojas pumpuri, no tiem aug jauni augi. Tagad, lūdzu, aprakstiet stublāju. Kas viņš ir? (Tievi, īsi) Tie nav gari kāti, tajos aug brūngani zvīņas, kas cieši pieguļ stublājam. Apskatiet tuvāk. Ar ko ir pārklāts kāts? (Ar vieglu pūku) Kāda, jūsuprāt, ir pūka un zvīņu izmantošana augam? (Pūkas un svari pasargā māti un pamāti no aukstuma agrā pavasarī). Kas atrodas kāta augšpusē? (Zieds). Kāda ir tā forma? (Apaļa) Kāda krāsa? (Dzeltens). Kādi augu ziedi izskatās mātei un pamātei? (Uz pienenes).
Bērns:
Nometu sauli
Zelta stars.
Ir izaugusi pienene
Pirmkārt, jauni
Viņam ir brīnišķīgs
Zelta krāsa.
Viņš ir liela saule
Neliels portrets.
(O. Vysotskaya)
Pedagogs: Ja rūpīgi izpētīsit šo ziedu, redzēsit, ka tas nav vienkārši. Un tas sastāv no daudziem maziem ziediem. Tas ir tāpēc, lai izdzīvotu aukstā laikā. Viens šāds mazs zieds vienkārši sasalst, un kopā viņi nebaidās neko.
Puiši, kāpēc mēs neredzam šo augu tagad? (Lapas. Tās parādīsies vēlāk, pavasara beigās - vasaras sākumā. Lapas pieaugs no brūnām zvīņām). Skaties uz bildi. Kāda ir lapu krāsa, forma? (Šīs lapas ir neparastas. Liela, tumši zaļa krāsa: no augšas tās ir gludas, cietas un bālganas, pārklātas ar mīkstu matiņu paklāju). Kad jūs palaižat viņiem roku, šķiet, ka tie ir silti. Par šo īpašību augs ieguva savu nosaukumu: lapu augšējā puse ir nelaipna "pamāte", apakšējā - laipna "māte". Atcerieties, kāpēc šo augu sauc? (jā) Labi darīts.
Vecais vīrs - Lesovičoks: Un lūk, ko es vēl zinu par māti - un - par pamāti. Kad tas sasniedz ziedēšanas perioda beigas, notiek vēl viena pārsteidzoša transformācija. Tā kāts sāk strauji augt, izstiepties un nogatavojušās sēklas nes augsti uz augšu. Daba viņiem ir sagādājusi nelielu gaisa spilvenu - izpletni, kas palīdz sēklai aizlidot no mātes auga, paskatieties uz attēlu (parāda attēlu. Kad sēkla nolaižas, izpletnis nokrīt. Tātad māte - un - pamāte vairojas līdz sēklām. Atcerieties, kā citādi viņa vairojas? (Pumpuri uz sakneņu) Es ierosinu vasaras sākumā atkal satikties ar māti un pamāti un visu redzēt savām acīm. Piekrītu? (Jā) Tagad smaržosim ziedus. Smaržo? (Jā) Bites ļoti mīl šos ziedus, no tām savāc nektāru un laikā, kad nav citu ziedošu augu. Savukārt māte - un - pamāte - aizsargā pilienus saldais dārgais nektārs. Vai jūs zināt, kā? (No rīta viņa pārklāj ziedus un pirms sliktiem laika apstākļiem un naktī aizveras, saglabājot nektāru). skarbās ziemas laikā bites un kamenes lido uz šī apbrīnojamā auga ziediem pēc medus Biškopji jau sen zina par šo brīnišķīgo mātes un pamātes īpašību un mīl viņu par to. Šī auga Ny lapas un ziedi tiek izmantoti kā zāles klepus ārstēšanai.
Fiziskā minūte. O.V. Uzorova
Pļavā aug ziedi
Bezprecedenta skaistums.
(Izstiepšanās - rokas uz sāniem)
Ziedi sniedzas pret sauli
Izstiepieties arī ar viņiem.
(Izstiepšanās - rokas uz augšu).
Pedagogs: Puiši, vai viņi tiešām ir interesants augs? (Jā)
Vēlreiz atkārtosim, kā to sauc. (Bērni atbild)
-Kāpēc to sauc?
-Kāpēc māte un pamāte ir primroze?
- Kas viņai palīdz izdzīvot agrā pavasarī aukstā laikā?
- Kādā veidā šis augs vairojas?
- Kāpēc bites mīl māti - un - pamāti?
- Kādam nolūkam izmanto augu kaltētās lapas un ziedus?
Vecs vīrs - Lesovičoks: (lasa dzejoli)
Uz atkusni - pirmais zieds
Cik viņš ir bezpalīdzīgs un mazs!
Skarbs vējš viņu satricināja,
Es noliecu kātu pie zemes
Es salstu pirms rītausmas dūmaka,
Bet drosmīgais zieds pretojās!
Es ceļos viņa priekšā
Es ar roku pieskaros ziedlapiņām -
Cik daudz gudrības un pacietības
Zelts šajā pilienā!
T. Šarigina.
Projekts vecākajā grupā: "Uzmanību, primrozes!"
MBDOU numurs 27 "Zhuravushka"
Pedagogi: Šamsutdinova Z.A.
Bayrasheva N.S.
Projekta mērķis: Bērnu ideju par savvaļas prīmulas veidošana un vispārināšana.
Uzdevumi:
1. Zināšanu veidošana par prīmulas, par to izskatu, bioloģiskajām īpašībām, par augšanas vietām, par dabas aizsardzības darba prasmēm.
2. Intereses attīstība par savvaļas ziedu zināšanām un neaizsargātību.
3. Izglītība par cieņu pret savvaļas prīmulas dzīvību.
Projekta atbilstība:
Primrozes izpētes problēma ir diezgan aktuāla, jo dabiskās kopienas ir pakļautas intensīvai antropogēnai ietekmei. Primrozes vai sniegpulkstenītes ir vesela lakstaugu grupa, kas agri pavasarī pirmie iznirst no zem sniega.
Daudzi no tiem pēdējās desmitgadēs ir kļuvuši reti un ir iekļauti dažāda līmeņa sarkanajās grāmatās.
Mūsdienu pasaulē ir vienaldzīga un dažreiz nežēlīga attieksme pret savvaļas ziediem. Saistībā ar šo pieaugušo un bērnu nostāju interese par viņiem kļūst arvien mazāka. Tāpēc ir jāattīsta bērnu interese par savvaļas prīmulas.
Paredzamais rezultāts:
1. Intereses izteikšana par Tatarstānas Republikā augošām prīmuļām.
2. 6-8 primrozes bērnu zināšanas un to bioloģiskās īpašības.
3. Veiksmīga bērnu intelektuālā un personiskā attīstība.
4. Meža stūra izgatavošana ar ziediem - prīmulas bērnudārza teritorijā.
5. Vecāku aktīva līdzdalība projekta īstenošanas procesā.
Projekta aktivitāšu organizācija:
- Problēmas situācijas apspriešana un sastādīšana
darbības plāns.
Diskusija par to, ka netālu no bērnudārza tiek būvētas mājas, mūsu pilsētā paliek arvien mazāk zaļo zonu ar “runājošo” nosaukumu Zelenodolsk un ka arvien retāk redzam pavasara vēstnešus - prīmulas pilsētas robežās.
2. Praktiskās aktivitātes projekta īstenošanai:
2.1. Kognitīvās pētniecības darbības: 1) Bērnu zināšanu par ziediem un prīmulas aktualizēšana.
2) Iepazīšanās ar primrozes bioloģiskajām īpašībām:
Primrozes vai sniegpulkstenītes ir daudzgadīgas pavasara zāles, kas zied tūlīt pēc sniega izkusšanas un kurām ir laiks ziedēt, pirms kokos lapas uzzied. Šo augu attīstība sākas pat zem sniega februārī, un parādās pirmie dzinumi ar jau attīstītiem ziediem. Tas ir saistīts ar faktu, ka zemē viņi ir pārziemojuši daudzgadīgos orgānus: sakneņus, sīpolus, mezgliņus, kas ir bagāti ar barības vielām. Prīmulām ir vai nu viens zieds, bet liels un spilgts, vai arī tās ir mazas, bet savāktas ziedkopās. Sniegpulkstenīši izbalē pirms lapu parādīšanās kokos, jo tie prasa ļoti daudz gaismas un nepieļauj ēnojumu. Viņiem ir diezgan daudz lapu, tas ir nepieciešams, lai to attīstībai netērētu daudz barības vielu. Apputeksnēšanas veids-jaukts: kukaiņi, vējš un pašapputes (tas dod lielākas iespējas apputeksnēties īsā ziedēšanas periodā (7-10 dienas))
5) Bērnu un vecāku kopīgā radošums .
2.2 Komunikācijas aktivitātes.
Sarunas notiek, izmantojot ilustrācijas. Bērni kopā ar audzinātājām un mājās kopā ar vecākiem veido radošus un aprakstošus stāstus, pasakas, mīklas par prīmulas .
Aizraujošas leģendas, seni stāsti un ļoti skaisti stāsti par Sideleny ģimenes primrozes .
Stāsti par Erastovu un Seliverstovu dzimtas prīmulas.
Leontjevu ģimenes prezentācija .
Šajās svētku un siltajās brīvdienās mēs ar ģimeni atpūtāmies vasarnīcā. Mūsu vasarnīca atrodas praktiski mežā un blakus upei. Pamostoties no rīta, es dzirdu putnu čivināšanu un dziedāšanu, un vakarā es aizmigu pie vardes dziesmām un maiga klusa zaļumu šalkoņa no viegla miera. Kā parasti, mēs ar mammu izejam mežā pastaigāties. Mūsu mežs ir skaists un veģetācijas pilns. Protams, tajā joprojām ir maz ziedu, bet mēs redzējām un atradām pašas primrozes. Es gribu tos jums parādīt !!!
Saglabājiet dabu - brīnumu brīnums,
Meži, ezeri, zilas debesis ...
Šo frāzi es izlasīju pie mūsu meža aizsargājamās teritorijas ieejas
2.3 Daiļliteratūras lasīšana:
N. Usova "Violeta", "Lilija no ielejas", Pasaka "Divpadsmit mēneši", P. Solovjevs "Sniegpulkstenīte".
2.4 Spēļu aktivitātes: “Kas ir mainījies”, “Pastāsti man citādi”, “Skrien līdz nosauktajam ziedam”, “Uzmini pēc apraksta”, “Pastāsti man vārdu”, “Ņem un nosauc ziedus, kurus pazīsti”, “Jā - nē” , “Kas kur aug”.
Krāsojamās lapas.
2.5 Produktīva darbība.
2.5 Produktīva darbība. Bukletu izgatavošana un izplatīšana: "Rūpējieties par prīmulas!"
2.5 Produktīva darbība. Sniegpulkstenīšu gatavošana.
Fotosesija uz primrozes fona :
Katrs noplūktais zieds ir desmitiem un simtiem sēklu, kurām nebija laika nogatavoties, no kurām varēja izaugt jauni augi. Savācot pušķus, mēs atņemam prīmulas ne tikai no lapām, bet, bieži, no sakneņiem. Tā rezultātā augs mirst, un, ja tas paliek dzīvot, tad nākamajā gadā tas nespēj uzglabāt pazemes orgānos dzinumu attīstībai nepieciešamās barības vielas.
Prīmulas aizsardzības pasākumu mērķis - palielināt sabiedrības zināšanas par prīmulas, cieņas veidošanās pret savvaļas augi un prasmes vides darbā.
Ikviens var piedalīties šī akcija:
- Zīmēt, izplatīt ar skrejlapas bērniem prīmulas aizsardzība;
- Pastāstiet citiem par retums, nozīme un primrozu ievainojamība, ak to veidus aizsardzība;
- Pats nē izvēlēties primrozes un padoties pērkot šos ziedus privātās rokas.