Ex-zivis: cha (1).

Šausmu, ko cilvēki piedzīvo iespējamo nepatikšanas, bieži rada vairāk nepatikšanas nekā nepatikšanas (fobijas).

41. Chumakovs, A. Nebaidieties / A. Chumakov // Ogonos. - 2001. - №38. - 22. lpp.

Ex-zivis: cha (1).

Bailes enciklopēdija.

Emocijas, intelekts, loģika

42. Abramova, T. Wanted cilvēki ar emocionālu inteliģenci / T. Abramova // būt veseliem. - 2006. - №1. - C.2-6.

Ex-zivis: cha (1).

Emocionālā attīstība.

43. Aizenk G. J. Uzziniet savu izlūkošanas attiecību: par. no angļu valodas / G. J. Aizenk. - Kostroma: 1993. - 170 p.: IL.

Ex-zivis: cha (1).

44. Andreeva, Intelligence: Phenomenon Research / / VOPR. Psiholoģija. - 2006. - №3. - S.78-85.

Ex-Fish: Cha (1)

Emocionālās inteliģences definīcijas un struktūra dažādās zinātniskajās pieejās šā parādības pētījumā; Zinātniskās un populārās pieejas emocionālās intelekta definēšanai un attīstībai.

45. Vēstures, T. Loģikas spēles, testi un vingrinājumi / T. PROG. - M.: Eksmo, 2003. - 296 p.: IL.

Ex-Fish: AB (1).

Nesarežģītas un izklaides spēļu testi ļaus jaunu apskatīt jūsu prāta iespējām. Jūs uzzināsiet, kā iegaumēt vairāk informācijas, pieņemiet lēmumus ātrāk, atbrīvoties no kaitinošām neveiksmēm atmiņā, uzziniet, kā koncentrēties pareizajā brīdī, uzvariet savu abutāciju.

46. \u200b\u200bGorbatkov, A. Paziņojuma dinamika starp pozitīvajām un negatīvajām emocijām / A. Gibbatkov // vopr. Psiholoģija. - 2002. - №4. - P. 132-140.

Ex-zivis: cha (1).

47. Zbarskaya, O. vadītājs doma par pārvaldību / O. zbars // daba un vīrietis (gaisma). - 2002. - №9. - P.62-65.

Ex-zivis: cha (1).

48. Izlūkošana: definīcijas un klasifikācija // b-kk. - 2003. - №13. - C.3-10.

Ex-Rh: metodiskais pakalpojums (1).

49. Konopkin, emocijas apzinās regulējumu mērķtiecīga cilvēka darbība // vopr. Psiholoģija. - 2006. - №3. - P. 38-48.

Ex-Fish: Cha (1)

50. Pakhomov, A. Emociju tapšana / A. Pakhomov // Esiet veseli! - 2007. - №2. - P. 2-7.

Ex-zivis: cha (1).

Uzziniet, kā pārvaldīt savas emocijas katru no mums. Mūsu pilnvaras vājināt destruktīvas pieredzes darbību.

51. Khomskaya, E. Emociju neiropsiholoģija: hipotēzes un fakti / E. Khomskaya // vopr. Psiholoģija. - 2002. - №4. - S.50-61.

Ex-zivis: cha (1).

Atmiņa

52. Barinova, Anna. Kā uzlabot atmiņu? / A. Barinov // Daba un cilvēks (gaisma). - 2006. - №5. - P. 52.

Ex-zivis: cha (1).

53. Vladimirovs, N. GENES-MOKENS / N. Vladimirov // Ģimene un skola. - 2000. - №4. - P.24-26.

Ex-zivis: cha (1).

54. Emelyanenko, V. Kaut ar savu atmiņu bija / V. Emelyanenko // Darba. - 2004. - 31. jūlijs. - 3. lpp.

Ex-zivis: cha (1).

Stress un atmiņa, datorizācija, atmiņas zudums.

88. Artemyev, P. Psiholoģija pašapziņu, vai kā atrast formulu Life / P. Artemyev. - M.: AST, 2002. - 203C.

Ex-zivis: cha (1).

89. Ginzburg, viņam /. - M.: Pedagoģija, 1991. - 160 p.: IL. - (zināt sevi: psiholoģija ir skolnieks).

Ex-zivis: cha (1).

90. Grofs, S. Ceļojums, meklējot sevi. Apziņas mērījumi. Jaunas perspektīvas psihoterapijā un pētījums par iekšējo pasauli / S. Grof. - M.: Izdevniecība Transparson. In-TA, 1994. - 342 C.: IL.

Ex-zivis: cha (1).

91. Gudkov, L. Nē, es neesmu tas, es esmu loka ... par dīvainu veidu, kā noteikt sevi / L. Gudkov // zināšanas ir vara. - 2000. - №2. - C.26-32.

Ex-zivis: cha (1).

92. Zyuzko, M. V. 5 soļi sev: kN. Studentiem. - M.: Apgaismība, 1992. - 173C.

Ex-zivis: ab (1), chh (1).

93. Kā izveidot savu "i" / ed. . - m.: Pedagoģija, 1991. - 136 p.

Ex-Fish: AB (2).

94. Levi, Esi pats: individuāli, psihotehnika. - M.: ZINĀŠANAS, 1990. - 253C.

Ex-Fish: AB (3), chh (1).

Grāmatu par psiholoģiskās pašpārvaldes un pašpilnveidošanās tehniku, pašpietiekamības, lai saprastu sevi, atklāt savas neizmantotās iespējas, lai uzvarētu slimības, stiprinātu ķermeni un garu veselību.

95. Mudrik, meklējumi un risinājumi, vai senioshkam-formas tērpi par sevi: kN. Studentiem. - m.: Apgaismība, 1990. - 191C.

Ex-Fish: AB (1).

96. Nons, psiholoģija: zināšanas par sevi. Ietekme uz cilvēkiem: Rokasgrāmata studentiem. - m.: Vlados, 1999. - 320 p.

Ex-zivis: cha (1).

Ar grāmatā sniegto metožu palīdzību ikvienam, kas nopietni pieder psiholoģijas pētījumam, var novērtēt dažādas psiholoģiskās īpašības mājās un citiem cilvēkiem. Jūs praktiski apgūt zināmu procesu psihodiagnozes metodes, personas izaicinājumus un spējas, tās temperamentu, raksturu, intereses un vajadzības: uzziniet, kā attīstīt spējas un ietekmēt dabu; Uzziniet, kā mijiedarboties ar jums apkārtējo vidi, pārvaldiet savas jūtas, domas, uzvedību, jūs varēsiet ietekmēt citus cilvēkus.

97. Parishioners, atsauces grāmata vai kā iegūt pārliecību: kN. Studentiem. - M.: Izglītība, 1994. - 191C.

Ex-Fish: AB (1).

98. Psiholoģiskie testi pusaudžiem / Sost. . - Kijeva: Tair, 1997. - 190.

Ex-zivis: cha (1).

99. Vecuma krīzes psiholoģija: Reader / Sost. . - Minska: raža; M.: AST, 2002. - 559C.

Ex-zivis: cha (1).

100. Mūsdienu pusaudzis / ed psiholoģija. ; Nii sabiedrība. un ped. Psiholoģija API PSRS. - M.: Pedagoģija, 1987. - 240c.: IL.

Ex-zivis: cha (1).

101. Rean, 8-11 klase: mācību grāmata /,. - Sanktpēterburga: Pēteris, 2000. - 212C.

Ex-zivis: cha (1).

102. Sizanovs un psiholoģiskās spēles. Jūsu psiholoģiskais portrets. - Minska: raža, 2003. - 575С.

Ex-Fish: AB (1).

Jūs iepazīsieties ar daudziem testiem, eksperimentiem un eksperimentiem, kas palīdzēs jums zināt sevi un citus, pārvaldīt savas emocionālās valstis un sadarboties sabiedrībā.

103. Froch, E. Ko nozīmē būt personai? / E. fromm // ekoloģija un dzīve. - 2006. - №3. - P.35-36.

Ex-zivis: ab (1), chh (1).

Piecas galvenās personas definīcijas tiek uzskatītas.

104. Horney, K. Samoenalīze / K. Horney; uz vienu. no angļu valodas A. Sidebye-Kova; V. Starovoitova. - M.: Izdevniecība Eksko prese, 2001. - 448С.

Ex-zivis: cha (1).

105. Hashlaeva, pusaudzis: studijas. pabalsts /. - 2. ed., ACT. - M.: Akadēmija, 2005. - 160c.

Ex-zivis: cha (1).

106. Zuckerman, pašattīstība /,. - M.: Interrcs, 1995. - 288c.

Ex-Fish: AB (1).

Grāmata sastāv no divām daļām: 1. daļa - pašattīstības psiholoģija; 2. daļa - Riska un drošības noteikumu psihotehnika.

107. Shaynov, pats: testi. /. - Minsk: "Amalfa", 1999. - 111c.

Ex-zivis: cha (1).

Manipulācija

108. Vasilyeva, L. Ko darīt, ja jūs manipulēt / L. Vasilyev ģimenē // Komsom. patiesība. - 2006. - 28 Jan. - P.8.

Ex-zivis: cha (1).

Ģimenes psiholoģija.

109. Gordeeva, V. Paradox Manipulator / V. Gordeev // Bībele. gāzi. - 2006. - №9. - S.9.

Manipulācija ar citu personu, pazīmēm un manipulāciju veidiem.

110. Zavalovs, M. Art of teikt "Nē" / M. Zavalov // Ay, Hurts! - 2007. - №23. - P.16-17.

Ex-zivis: cha (1).

111. Radzikhovskaya, K. Bailes no labā cilvēka / K. Radzikhov-Skye // Ay, Hurts! - 2007. - №23. - P. 16-17.

Ex-zivis: cha (1).

Vienmēr, lai iemācītos pretoties manipulatora gribai ir grūti, tāpēc vislabāk ir vērsties pie psihologa. Jums ir jāmācās būt individuālam un neļaut sevi palutināt sevi visiem, kas nav pārāk slinks.

Zādzība

112. Kovaleva, I. Constellation Kleptomanov / I. Kovaleva // Veselība. - 2003. - 2003. gads7. - P.62-4.

Ex-zivis: cha (1).

Zādzība kā slimība.

Seksuālās attiecības

113. Sobechin, -itoloģiskās iezīmes pieredzes seksuālās pieredzes pusaudža /, // vopr. Psiholoģija. - 2006. - №3. - S.55-66.

Ex-Fish: Cha (1)

Īpaši dati tiek sniegti par seksuālās dzīves sākumu pusaudžiem un to saistībā ar šo jautājumu.

114. Freids, Z. Psihoanalīze un seksualitātes teorija / Z. Freids. - Minsk: raža, 2004. - 447С.

Ex-Fish: AB (1).

Profesionālā orientācija

115. Barrett, J. Karjera: spējas un izvēle: Testi / J. Barrett; uz vienu. no angļu valodas . - m.: AST; Astrela, 2003. - 204C.: IL.

Ex-ry: inf. Noņemiet no. (viens).

116. Profesijas izvēles psiholoģiskais atbalsts: zinātniskā metode. Rokasgrāmata / ed. . - 2. ed., ACT. - m.: Mosk. psihols. Soc. In-T: Flint, 2003. - 181c.

Ex-zivis: cha (1).

Personas profesionālās pilnveides teorētiskie un metodiskie pamati visos dzīves ceļa posmos. Izglītības psiholoģiskā darba pamatprincipi ar vidusskolēniem un tehnoloģijām individuālām (diagnostikas un apmācības metodēm) un grupai (apmācībām, biznesa spēlēm, darbnīcām), izvēloties un sagatavoties profesijai.

117. Reshetov, E. izvēlēties vai zaudēt / E. reshetov // pieteikuma iesniedzējs. - 2004. - №3. - C.2-5.

Ex-zivis: cha (1).

Profesijas izvēle ir klasifikācija.

Komunikācijas būvniecība

118. Barker, A. Kā uzlabot komunikācijas prasmes / A. Barker; Ed. . - SPB.: ED. Māja "Neva", 2003. - 217c.

Ex-Fish: AB (2).

119. Golychik, idejas par taisnīgumu /, // vopr. Psiholoģija. - 2003. - №5. - P.80-92.

Ex-Fish: Cha (1)

Netaisnība, sadale taisnīgums, starppersonu, biznesa attiecības.

120. Ezova, S. Komunikācijas mijiedarbības matrica / S. Ezova // Bībele. gāzi. - 2006. - №24. - 3. lpp.

Ex-zivis: metodiskais nodaļa (1).

"Matrix" cilvēka bruņojuma sajūtā ar programmu, kas regulē viņa uzvedību.

121. Levi, ir atšķirīgs: komunikācija un izpratne /; Il. . - M.: Toroboan, 2005. - 381C.

Ex-Fish: AB (1).

122. Psiholoģiskie testi: 2 tonnās. T. 1 / Ed. . - M.: Vlados, 20c.

Ex-Fish: T. 1 diagramma (1);

Testa metodes un diagnostikas procedūras, kas ļauj atklāt šādus starppersonu attiecību aspektus kā iezīmes attiecību grupā, lomu augiem, partneru psiholoģiskā savietojamība, ģimenes attiecības.

123. Psiholoģiskie testi: 2 t. T. 2 / Ed. -uz. - M.: Vlados, 2003. - 248c.: IL.

124. Sudogo, O. Komunikācija labā ... mīts vai realitāte? / O. Sudogo // peasantomanian. - 2006. - №1. - p.140-143.: COL. Il.

Ex-Fish: AB (2), chh (1).

Komunikācijas priecīga un sāpīga ir atkarīga no mums. Tas ir tas, kā mēs izveidojam sev komunikācijas loku, mēs to veiksmīgi veidojam vai nav ļoti.

125. Tsiporkin, diplomātija vai kā izveidot attiecības starp vecākiem un bērniem /,. - m.: AST-preses grāmata, 2006. - 298C.: IL.

Ex-Fish: AB (1).

Kā iet no nosodījuma, lai izprastu, kā uzstādīt ilgstošus un draudzīgus savienojumus starp paaudzēm.

Strīdi, konflikti

126. Koretskaya, A. Uzmanību: konflikts! / A. Koretskaya // Bībele. gāzi. - 2006. - №17. - C.10.

Ex-zivis: metodiskais nodaļa (1).

Kā rīkoties konflikta situācijā.

127. Kuzņecova, E. sasniedza rokturi / E. KUZNETOV // COSMOPOLITAN. - 2006. - №4. - P.134-136.

Ex-Ry6 AB (1), chh (1).

Rakstiet vēstules ir lielisks veids, kā saskaņot pēc strīda.

128. Levi, karš /; Fig. . - M.: METFOR, 2004. - 224C.: IL.

Ex-Fish: AB (1).

129. Hiusman, R. taisnīgs faktors vai "un tas pēc tam, ko es darīju jums?" / R. Hiusman. - m.: Zināšanas, 1992. - 95С.

Ex-Fish: AB (1).

130. Yaroslavl, M., kam nepieciešama strīdi? / M. Yaroslavtsev // Peasantka. 2006. gads. - №3. - P.138-141.

Ex-Fish: AB (2), chh (1).

Kā un kāpēc rokas rodas?

Literatūra vecākiem

Ex-zivis: cha (1).

Psiholoģiskā personība, bērnības demoralizācija.

132. Abramenkov, bērnības psiholoģija saistībā ar attīstību bērna attiecības pasaulē // vopr. Psiholoģija. - 2002. - №1. - C.3-16.

Ex-zivis: cha (1).

133. Bashkatov, asocial un noziedzīgas pusaudžu grupas un jaunieši: studijas. - Metode. pabalsts /. - m.: Mosk. psihols. Soc. in-t; Voronezh: MODEK, 2002. - 416C.

Ex-zivis: cha (1).

134. Berestovs, A. Slēptās neirozes cēloņi / A. Berestov // Skolēnu izglītošana. - 2000. - №8. - P.45-46.

Ex-zivis: cha (1).

135. Boyko Pusaudži: attīstība, identifikācija, palīdzība: studijas. pabalsts /. - SPB .: SAVIENĪBA, 2002. - 160C.

Ex-Fish: AB (1).

136. Borisenko, paternitāte mūsdienu sabiedrībā /, // vopr. Psiholoģija. - 2006. - №3. - P.122-130. - (TEMOP. POST).

Ex-Fish: Cha (1)

Tiek ņemta vērā paternitātes īpašo paternitātes speciālistu ietekme uz bērna personības attīstību.

137. Brapinskis, V. agresīvs bērns / V. Braginsky // būt veseliem. - 2001. - №3. - P.49.

Ex-zivis: cha (1).

138. Bukin, A. Adrenalīna sprādziens: kā bērnu bailes piedzimst / A. Bukin // ģimene. - 2006. - №16. - P.6-7.

Ex-Fish: AB (1).

139. Bukin, A. Tēma: Ticiet savām jūtām: kā palīdzēt bērnam novest sevi vadīt sevi / A. Bukin // ģimeni. - 2006. - №12. - P. 6-7.

Ex-Fish: AB (1).

Vecāki bieži nemēģina saprast, ka bērns tiešām jūtas. Šis raksts par to, kā izvairīties no kopīgām, traģiskām kļūdām ģimenes izglītībā.

140. Bukin, A. Tēma "Es to izvirzīju atsevišķi": (Nepilnīgu ģimeņu bērnu problēmas) / A. Bukin // ģimene. - 2006. - №14. - S.6-7: FOT.

Ex-Fish: AB (1).

Bērns, kas apspiests ar mātes mīlestības spēku, ir gatava paklausībai. Bet ne līdz bezgalībai.

141. Burmnotes, kombinatoriskie muskuļi jaunākiem un skolēniem un pusaudžiem / -skaya, // vopr. Psiholoģija. - 2007. - №2. - P.30-43.

Ex-zivis: cha (1).

142. Varar, C. Psihopatoloģija attīstību bērnu un pusaudžu vecuma / ch. Vareland, P. Kerig; uz vienu. no angļu valodas E. Budgygova (et al.) - 5. starptautiskais. ed. - SPB.: Prime-evronova, 2004. - 381C.

Ex-zivis: cha (1).

Ex-zivis: cha (1).

144. Demurova, N. starp divām gaismām: ko pusaudžu vecāki var vecāki par savu laulības šķiršanu? / N. Demurova // Ģimene un skola. - 2000. - №4. - P.18-21.

Ex-zivis: cha (1).

145. Depresija pusaudžiem ir bīstama zīme // lit. gāzi. - 2003. - №6. - P.14.

Ex-zivis: cha (1).

146. Yenikeeva, brīdinājuma alkoholisms un narkomāni starp pusaudžiem: studijas. pabalsts /. - 2. ed., Stereotips. - m.: Akadēmija, 2001. - 144С.

Ex-Fish: AB (1).

147. Zamin, I. Kļūdu bērnu audzināšanas problēma / I. Zamin // Skolēnu izglītība. - 2003. - №7. - P.50.

Ex-zivis: cha (1).

148. Ivanitskaya, E. Tribunes ir neparedzami ... / E. Ivanitskaya // pirmajā septembrī. - 2007. - №15. - P.18.

Ex-zivis: cha (1).

Pusaudzis - ventilators. Apmācība FANKS, kas paredzēta pusaudžiem un viņu vecākiem.

149. Ievleva, S. par ģimenes iemesliem / S. Iviviva // Laimīgi vecāki. - 2006. - №4. - P.122-126: Foto. krāsa

Ex-zivis: cha (1).

Par ģimenes strīdiem un to ietekmi uz bērna izglītību.

150. Ilina, pieredzējis bērnības vardarbību par personīgo traucējumu rašanos / / asoc. Psiholoģija. - 1998. - №6. - S.65-74.

Ex-Fish: Cha (1)

151. Mākslas slava // Labi padomi. - 2006. - №10. - P.112-114.

Ex-zivis: cha (1).

152. Kun, C. Kā aizsargāt bērnus no narkotikām un alkoholu / S. Kun, S. Schwarverder, W. Wilson; uz vienu. no angļu valodas Yoya. - M.: Ripol Classic, 2004. - 190 .: IL.

Ex-zivis: ab (1), chh (1).

153. Kalina, tēva tēls par pusaudžu emocionālo labklājību un seksuālo identitāti /, // vopr. Psiholoģija. - 2007. - №1. - P.15-26.

Ex-zivis: cha (1).

154. Kalitievskaya, pašapkalpošanās personības veidošanās pusaudža vecumā /, // vopr. Psiholoģija. - 2006. - №3. - P.49-54.

Ex-Fish: Cha (1)

Pētījumā, kas atrodams pusaudža četrās teorētiski prognozētās darbības un pašregulācijas, dažādos veidos, kas saistīti ar pašattīstību un vecāku attieksmi, kas nosaka pamatu personības tipoloģijai.

155. Kalitievskaya, adaptācija un pašnodarbinātība pusaudžiem / (un Dr.) // vopr. Psiholoģija. - 2007. - №2. - S.68-79.

Ex-zivis: cha (1).

156. CLE, M. Psiholoģija pusaudzis: psihoseksuāļu attīstība / josla. Ar Fr. - M.: Pedagoģija, 1991. - 172C.: IL.

Ex-zivis: cha (1).

157. Kozhevnikova, M. Labākais no visiem! / M. Kozhevnikova // laimīgi vecāki. - 2006. - №5. - p.120-125.: Foto. krāsa

Ex-zivis: ab (1), chh (1).

Kā izglītot līderi. Padomi psihologam.

158. Cornilova, riska grupas / ,. - SPB.: Pēteris, 2005. - 336С.

Ex-Fish: AB (1).

159. Krushelskaya, O. Zamlessizen. Abonents. No līdera kvalitāte trūkst / O. Krushelskaya // ģimene un skola. - 2001. - №1 / 2. - C.20-21.

Ex-zivis: cha (1).

160. Levi, piesaistīt vecākus vai jaunu nestandarta bērnu /; Il. . - M.: TOROBOAN, 2005. - 413C.: IL.

Ex-Fish: AB (1).

161. Par bērnu dāvanu / N. S. // // VOP pazīmēm. Psiholoģija. - 2003. - №4. - P.13-18.

Ex-zivis: cha (1).

Lyubochka. I. eksāmeni vecākiem / I. Lyukovichna // Sieviešu noslēpumi. - 2004. - №5. - P.86-88.

Ex-Fish: AB (1).

Kā nomierināt bērnu pirms eksāmeniem.

163. Makushina, O. Psiholoģiskās atkarības cēloņi vecākiem pusaudža vecumā / O. Makushina // vopr. Psiholoģija. - 2002. - №5. - P.144.

Ex-zivis: cha (1).

164. Masagutov, atšķirības izpausmēs autoagresijas pusaudžiem // vopr. Psiholoģija. - 2003. - №3. - P.35-42.

Ex-zivis: cha (1).

Ārkārtīgi agresija, pašnāvība utt.

165. Vīriešu raksturs: kā paaugstināt to // skolēnu izglītību. - 2003. - №1. - P.40-41.

Ex-zivis: cha (1).

166. Mūsu problēma pusaudzis: studijas. Rokasgrāmata / Ak, uc - SPB.: SOYUZ. - 144c.

Ex-Fish: AB (1).

167. Nekrasova, Z. Papino Laime / Z. Nekrasov // Laimīgi vecāki. - 2006. - №2. - P.94-96.: COL. Il. - (pārbaude)

Ex-Fish: AB (1), chh (1)

Tests tētiem: par tēvu un bērnu attiecībām.

168. Vai jums ir nepieciešams pusaudžu palīdzību nāves uztverē? // vopr. Psiholoģija. - 2003. - №3. - P.110-117.

Ex-zivis: cha (1).

169. Ovharov, vecāku: pētījumi. Rokasgrāmata studentiem augstāk. pētījumi. Iestādes /. - M.: Akadēmija, 2005. - 363C.

Ex-zivis: cha (1).

170. Osernie, bērnu un vecāku problēmas, izmantojot "filmu testu" Rene Zhill // VOP. Psiholoģija. - 1997. - №1. - S.55.

Ex-zivis: cha (1).

171. Petrunekek, vecākiem: grūts solis jauniešiem /,. - M.: Pedagoģija, 1984.

Ex-zivis: cha (1).

Vecāki par pusaudžu nervu psiholoģisko veselību.

172. Populāra psiholoģija vecākiem / zem. ed. . - M.: Pedagoģija, 1989. - 253C.: IL.

Ex-zivis: cha (1).

173. Smirnova, E. Kādas māmiņas / E. Smirnova sūdzas // ģimene un skola. - 2006. - №4. - C.2-4.

Ex-zivis: cha (1).

Bērnu un vecāku attiecību psiholoģiskās problēmas.

174. Smirnova, E. Kāpēc Mamam ir grūti / E. Smirnova // ģimene un skola. - 2006. - №5. - P.14-16.

Ex-zivis: cha (1).

Vecākas attiecības mācību pasākumu laikā, psiholoģiskie pētījumi.

175. SMRONOV funkcijas un iespējas bērnu agresivitāti /, // vopr. Psiholoģija. - 2002. - №1. - P.17-25.

Ex-zivis: cha (1).

176. Sokolova un bērni mainīgajā pasaulē: kN. Skolotājiem un vecākiem / ,. - m.: Apgaismība, 1991. - 223C.

Ex-zivis: cha (1).

177. Filippov, N. Mamin dēls, bet ne Mamenkina dēls / N. Philippov // būt veseliem! - 2007. - №2. - P.75-77.

Ex-zivis: cha (1).

Lai paaugstinātu patiesu cilvēku, ir nepieciešami abu vecāku centieni. Mamma spēlē šajā procesā pirmās putu lomu.

178. Tsiporkīns. Bērni vai instrukcijas vecākiem / ,. - M.: AST-preses grāmata, 2006. - 301С.: IL.

Ex-Fish: AB (1).

Pusaudžu vecums ir visgrūtākais, apsveriet daudzus vecākus. Kā neieslēgt konfliktu starp bērniem un vecākiem ilgstošajā karā starp paaudzēm un pareizi veidot attiecības ar nobriedušiem bērniem, jūs mācīsieties no šīs grāmatas.

179. Chesnokova, pieeja pētījumam sociālo inteliģenci bērniem // vopr. Psiholoģija. - 2005. - №6. - P.35-45.

Ex-zivis: cha (1).

180. Stein, asya. Jūtas / a. Stein // zemnieks. - 2006. - №2. - P.144-147.

Ex-zivis: cha (1).

Izglītība bērnu attiecībās ar antivensijas grīdām.

181. Stein, A. Kļūsti, piemēram, es gribu / A. Stein // peasanthie. - 2006. - №3. - P.144-147.

Ex-zivis: cha (1).

Manipulācija pieaugušajiem uz bērniem.

Literatūra skolotājiem, psihologiem

182. BESSESS, vai esat jūsu students?: KN. skolotājam /,. - M.: Enlosure, 1991. - 176 p.: IL.

Ex-zivis: cha (1).

183. Praktiskās psiholoģijas iespējas izglītībā: no UC perspektīvas psihologu darba pieredzes. Vol. 1 / ed. . - m.: Perspektīva, 2001. - 88C.

Ex-zivis: vol. 1. CHH (1).

184. Praktiskās psiholoģijas iespējas izglītībā: no UC "perspektīvas" psihologu pieredzes. Vol.2 / ed. . - M.: Perspektīva, 2001. - 111C.

Ex-zivis: vol. 2. CHH (1).

185. Praktiskās psiholoģijas iespējas izglītībā: no UC "perspektīvas" psihologu darba pieredzes. Izdevums.3 / ED. . - m.: Perspektīva, 2001. - 98, (2) p.

Ex-zivis: vol. 3. CHH (1).

186. Danilova, komunikācijas stundas "Ētika un jaunatnes attiecību psiholoģija": klases / // klases stunda. - 2006. - №2. - S.59-80.

Ex-zivis: cha (1).

Klases programma ar vidusskolēniem par jaunības komunikācijas ētiku un psiholoģiju.

187. Dubrovina Psiholoģiskais dienests: teorijas un prakses jautājumi. - Zinātniskais pētījums. In-t kopumā un ped. Psiholoģija Acad. PSRS pedagoģiskās zinātnes. - M.: Pedagoģija, 1991. - 232c.

Ex-Fish: Cha (1)

Skolas psiholoģiskā dienesta teorētiskās, metodoloģiskās un organizatoriskās problēmas. Veidlapas un metodes psihologa skolā, galvenie virzieni un saturs, kas palīdz nodrošināt pilnīgu garīgo attīstību katra studenta. Praktiski ieteikumi.

188. Zaripova, Yu. Bibliotēka "pirmais septembris" / ch. ed. I. Vachkov - m. Iegult. Māja "pirmais septembris", 2007. - 48c. - (Series "Shk. Psihologs": 16).

Ex-zivis: cha (1).

Vingrinājumi emocionālas personiskās korekcijas veikšanai spēles veidlapā, ņemot vērā specifiku reaģēt uz traumatiskiem notikumiem, kā arī vecumu saistītās iezīmes bērniem.

189. Iogolevičs, studentu individualitāte - Teanagers // VOPL. Psiholoģija. - 2005. - №3. - P. 97-106.

Ex-zivis: cha (1).

190. ISTRACTOVA centrālais skolas psihologs. . - Ed. 3. - Rostov N / D: Phoenix, 2006. - 512C.: IL.

Ex-zivis: cha (1).

Grāmata sniedz materiālus par diagnostikas, korekcijas un izglītības un konsultatīvo darbu psihologa vidusskolā. Pusaudžu un vidusskolēnu attīstības galvenās problēmas un uzdevumi, psiholoģiskā pavadījuma virzieni vidusskolā.

191. Kamenskaya, vecāku kategoriju īpašības masu skolās un skolās - ģimnāzijas // vopr. Psiholoģija. - 2005. - №3. - P.38-51.

Ex-zivis: cha (1).

192. Kovalev, vidusskolēni ģimenes dzīvei: testi, anketas, lomu spēles. / Yev - m.: Apgaismība, 1991. - 144c.

Ex-zivis: cha (1).

193. Kondratjevs, adaptācija jaunattīstības personas apstākļos veidošanos studentu grupas /, // vopr. Psiholoģija. - 2007. - №2. - P.91-98.

Ex-zivis: cha (1).

194. Kulakovs, S. A. Pie reģistratūrā psihologā - pusaudzis: rokasgrāmata pratam. Psihologi /. - spb: izdevniecība ROS. Ped. Universitāte: savienība, 2001. - 350c.

Ex-zivis: cha (1).

195. Orlovs, attīstība un izglītība: KN. skolotājam. /. - m.: Apgaismība, 1993. - 237c.

Ex-zivis: cha (1).

196. Osnitsky, apzināta pašregulācija pusaudžu mācību darbībās, studējot klasēs Kro / A. K., Onitsky, // VOPR. Psiholoģija. - 2007. - №3. - P.42-51.

Ex-zivis: cha (1).

Tiek ņemti vērā studentu pašregulācijas veidošanās rādītāji attiecībā uz korekcijas treniņiem (CRO), salīdzinot ar parasto vispārējo izglītības klasēm rādītājiem.

197. Pavlichnko, E. Psiholoģiskais un pedagoģiskais atbalsts izglītības procesā / E. Pavlichenko // izglītība skolēnu. - 2006. - №1. - P.33-36.

Ex-zivis: cha (1).

Kritēriju noteikšana kvalitatīvu pazušanas procesa un tās psiholoģisko un pedagoģisko atbalstu.

198. Picky, Pusaudžu narkotiku atkarības novēršana: praktizētājs. Mācību vadīšana skolai. Psihologi, skolotāji, sociālie darbinieki. - m.: Tc sfēra, 2002. - 64С.

Ex-zivis: cha (1).

Autors piedāvā modeli strādāt ar pusaudžiem, iespējams, predisponē narkotiku lietošanu. Ierosinātie tehniķi tieši neattiecas uz narkotiku tēmu, bet palīdz īstenot pusaudžu neapzināto vajadzības, kas var virzīt savu rudenī, kārdinājumu.

199. Poļi, Izglītība: pieredze populārā monogrāfijā ar apmācības un zinātniskās fantastikas elementiem. - M.: Jaunā skola, 1996. - 160c.

Ex-zivis: cha (1).

Autors vērsās pie problēmas audzināšanas viņa pedagoģiskajos un psiholoģiskajos aspektos. Šāda nenobrīdīga pieeja ļāva jaunu apskatīt mehānismus, saturu, metodes, specifiku virzieniem izglītības procesā.

200. attīstība radošās aktivitātes skolēnu / ed. ; Zinātniskais pētījums. In-t kopumā un ped. Psiholoģija Acad. Ped. PSRS zinātnes. - M.: Pedagoģija, 1991. - 155C.

Ex-zivis: cha (1).

Kā mācīt skolēnus apgūt zināšanas? Tāpat kā mācību procesā, viņi var izmantot savu uzmanību, atmiņu, domāšanu? Diskusija par apli, kas saistīti ar kognitīvās darbības attīstību mācību procesā.

201. Semikina, komunikācija un uztvere par viņa skolēnu /, // Socis. - 2001. - №12. - P.116-121.

Ex-zivis: cha (1).

Apzinās, ka skolotāja un studenta radošā mijiedarbība ietver to savstarpējās sapratnes stratēģijas izstrādi komunikācijas procesā. Šai stratēģijai būtu jāatrod vieta, kur izmantot neverbālo komunikāciju, kas dod emocionālu glezniecību, izteiksmīgu runas piesātinājumu, darbojas kā pedagoģiskās ietekmes procesuāls elements.

202. Sokolova, V. Psihodiagnostika klases kolektīvs / V. Sokolova // izglītība skolēnu. - 2002. - №1. - P. 14-15.

Ex-zivis: cha (1).

Psiholoģiskā un pedagoģiskā palīdzība studentiem, veidojot atbilstošu pašcieņu un spēju sazināties to kopīgo pasākumu procesā.

203. Solovinova attīstība kognitīvo spēju skolēniem // vopr. Psiholoģija. - 2003. - №3. - P.22-34.

Ex-zivis: cha (1).

204. Stepanovs, sarežģīti skolēni: studijas. Rokasgrāmata universitātēm. - 7. ed., Pererab. un pievienot. - M.: Acad. Projekts: Triksta, 2004. - 553С.

Ex-zivis: cha (1).

Tiek analizētas studiju rokasgrāmatas analīzes un sistemātiski dati par tā saukto sarežģīto skolēnu problēmu, tiek analizēti, tiek sniegti visizplatītāko sarežģīto skolēnu raksturlielumi, tiek doti, psiholoģiskie un pedagoģiskie ieteikumi tiek doti, lai koordinētu viņu uzvedību .

205. Shilova, alkoholiskais un narkomānija pusaudžiem skolā: Pratte. pabalsts /. - 2. ed. - M.: IRIS-Press: Iris Didaktika, 2005. - 96c.

Ex-zivis: cha (1).

206. Shishov, T. Lēni bērni / T. Shishov // Skolēnu izglītošana. - 2000. - №2. - P.27.

Ex-zivis: cha (1).

Papildu literatūra

207. Bolshakov: sociordynamics. Spēles. Vingrinājumi. / - Sanktpēterburga: Svetom, 1994. - 316c.

Ex-zivis: cha (1).

208. Istractova, uz grupas psihokorekcijas / ,. - Rostov N / D: Phoenix, 2006. - 443C.: IL.

Ex-Fish: AB (1).

Psihokorēšanas darba koncepcija un veidi. Grupas psihokorēšanas darba organizēšana ar pieaugušajiem. Grupas psihokorācijas specifika ar bērniem un pusaudžiem. Spēles un psihogiMinatiskie vingrinājumi: talegoterapija, artherapija, apmācības vingrinājumi.

209. Kozlovs, tomēr vai pamācību psihologam dzīvē /; Māksla. I. Chekmarreva. - M.: AST preses grāmata, 2004. - 538C.: IL.

Ex-Fish: AB (1).

210. Queen, Z. psiholoģiskie testi visiem / Z. Koro-Leva. - M.: FAIR-Press, 2003. - 336C.: IL.

Ex-Fish: AB (1).

211. Kazig, attīstības psiholoģija / G. Kreig, D. Bum. - 9. ED. - SPB.: Pēteris, 2005. - 940С.: IL.

Ex-zivis: cha (1).

Šī publikācija ir viens no vispilnīgākajiem mūsdienu mācību ieguvumiem attīstības psiholoģijā visos cilvēka dzīves posmos.

212. Kucēni, psiholoģija. Pusaudžu noziegumu psiholoģija: pētījumi ed. Kn. viens /. - M.: ACE-89, 1998. - 304C.

Ex-zivis: cha (1).

Galvenie teorētiskie, metodiskie un praktiskie jautājumi vecuma psiholoģijas nepilngadīgo un pusaudžu grupām, kas izriet no noziedzīgām darbībām un noziedzīgu dzīvesveidu.

213. Rogovs, Praktiskā psihologa grāmata: studijas. labumu. 2-kn. Kn. 1. Psihologa darba sistēma ar dažādu vecumu bērniem. - M.: Vlados-Press, 2003. - 383C.

Ex-zivis: kN. 1 AB (1).

214. Leboveno, biznesa personai un ikvienam. / - PERM: ALGOS PRESS, 1995. - 197C.

Ex-zivis: cha (1).

Plašāku informāciju jūs varat atrast šādus periodiskos izdevumus: pieteikuma iesniedzēja (cha); Psiholoģijas jautājumi (CHNCE); Skolēnu izglītošana (CHNCE); Cool līderis (cha); Es 15 (AB); Mēs (ab); Pirmais septembris (cha); Ģimene (AB); Ģimene un skola (CHNCE); Skolas psihologs (CHNCE).

Kompilators:	Glāstīt Bibliotekāra TSGB.
Tehniskais redaktors:	Galva Centrālās pilsētas slimnīcas nodaļa
Atbildīgs par atbrīvošanu:	deputāts. Direktori
Dekors:	Glāstīt Bibliotekāra TSGB.

Mūsu adrese: 625001 1
Informācijas atbalsta departaments un
Sakari

Tālrunis:
E-pasts: ***** @ *** ru

Atsauces saraksts:

Galvenā:

1. Abramova G.S. Vecuma psiholoģija: apmācība universitātēm.

M.: Akadēmiskais projekts, 2010.-623C.

2. Alferov A.D. Skolēnu attīstības psiholoģija: apmācība universitātēm. - Rostov-on-don, 2010.-384 p.

3. Vecuma un pedagoģiskā psiholoģija: lasītājs. - M.: Akadēmija, 2010. - 367 p.

4. Vecuma psiholoģija: bērnība, aizstāvība, jaunieši: lasītājs: apmācība par ped. Universitātes. - M.: Akadēmija, 2011.-624 p.

5. Kiran G. Attīstības psiholoģija (no angļu valodā) - Sanktpēterburga, 2010, 987 p.

6. Kulagina I.Yu., Kolyutsky V.N. Vecuma psiholoģija: Cilvēka attīstība no dzimšanas līdz vēlamam termiņam: mācību rokasgrāmata universitātēm. - M. Yurait, 2011.-464 p.

7. Mukhina V.S. Vecuma psiholoģija: attīstības fenomenoloģija, bērnība, pusaudža vecums: mācību grāmata. - M.: Akadēmija, 2010. - 452 p.

8. Obukhova L.F. Ar vecumu saistītā psiholoģija. - M.: Krievija, 2011, 414 p.

9. Seminārs vecuma psiholoģijā. - spb: runa, 2011.-682 p.

10. Feldstein D.I. Vecuma un pedagoģiskā psiholoģija: atlasītie psiholoģiskie darbi. - M.: MPSI, 2012. - 427C

Papildus:

1. Butterworth J., Harris M. attīstības psiholoģijas principi (no angļu valodas). - M., 2000.

2. Burns R. I-koncepcijas un izglītības attīstība (no angļu valodas). - M., 1986.

3. Bowovich L.I. Personība un tās attīstība bērnībā. - M., 1968.

4. Gamezo M.V., Gerasimova V.S., Gorleova G.G., Orlova L.M. Vecuma psiholoģija: Personība no jauniešiem uz vecumu: apmācība. - M., 2003.

5. ZINCHENKO V.P., MORGUNOV E.V. Cilvēks attīstās. - M., 1995.

6. Clee M. Psiholoģija pusaudzis. Psihoseksuālā attīstība. (Par. Ar Fr.). - M., 1991.

7. KON I.S. Agrīnās jaunatnes psiholoģija. - M., 1982.

8. Mīlestība par vecāku aizbildnību. Lasītājs / ed. V.S. Mukhina. - M., 1991.

9. Mukhina V.S. Vecuma psiholoģija: attīstības fenomenoloģija, bērnība, pusaudža vecums. - M., 2000.

10. NOMOV R.S. Psiholoģija. 3 tonnās. KN. 2. - M., 2001, 686 p.

11. Obukhova L.F. Bērnu vecuma psiholoģija: apmācība universitātēm. - m.: Krievijas pedagoģiskā biedrība, 2000.-443 p.

12. Petrushin V.I., Petrushina N.V. Valeoloģija: apmācība. - M: Gardarians, 2003.-431 p.

13. Polivanova k.n. Vecuma krīzes psiholoģija: apmācība universitātēm. - M.: Akadēmija, 2000.-181C.

14. PIAGET J. Atlasītās psiholoģiskās procedūras. - M., 1994.

15. Kognitīvie procesi un mācīšanās spējas. / Ed. V.d. Shadrikova. - M., 1990.

16. Psiholoģiskās skolas dienests. / Ed. I.V. Dubrovina. - M., 1995.

Vecuma krīzes psiholoģija: lasītājs. -Minsk: raža, 2003.-557, p.

17. Podishozhan A.N., Tolstoy N.N. Pusaudzis apmācībā un dzīvē. - M., 1990.

18. Garīgā attīstība jaunākā skolas vecumā. / Ed. V.v. Davidovs. - M., 1990.

19. Vecuma krīzes psiholoģija: lasītājs / Sost. K.v. Sāls. - MN., 2000.

21. Audzināšanas / ed psiholoģija. V.a. Petrovsky. - M., 1995.

22. Bērnu psiholoģija: mācību grāmata / ed. A. A. Rean.-spb.: Prime- Eurovna, 2003.- 350 s.

23. Individuālo atšķirību psiholoģija. Teksti. / Ed. Yu.b. Hippenreiter, V.Ya. Romanova. - M., 1982.

24. attīstības psiholoģija: mācību grāmata universitātēm / [t. M. Maryutina, T.g. Stephenko, K. N. Polivanova et al.]; Ed. T. D. Marcinkovskaya. -M.: Akadēmija, 2001.-349 p.

25. Remshmidt H. Pusaudžu un jaunatnes vecums: jautrās personības problēmas (ar to ar to). - M., 1994.

26. Personāla vārdnīca. Psihologi no A līdz Ya. - M., 1997.

27. Flake Hobson K., Robinson B.E., Āda P. Bērna attīstība un viņa attiecības ar citiem (par. No angļu). - M., 1993.

28. Personības veidošana pārejas periodā: no pusaudža jaunības vecumam / ed. I.V. Dubrovina. - M., 1987.

29. Vidusskolas studentu identitātes veidošana / ed. I.V. Dubrovina. - M.89.

30. Lasījumi par bērnu psiholoģiju. / Ed. G.v. Burmen. - M., 2003.

31. Lasījumi vecuma psiholoģijai: mācību ceļvedis / sost. L. M. Semenyuk; [Ed. D. I. FELDSTEIN] .- 2. ed., Upar.-M.: MPSI, 2003.-398 p.

32. Shadrikova v.d. Darbības un spējas. - M., 1994.

33. Chessov N.F. Garīgā novecošanās. - M., 1996.

34. Elkonin D.B. Atlasītie psiholoģiskie darbi. - M., 1989.

35. Erickson E. Identitāte: jaunieši un krīze (no angļu valodas). - M., 1996.

Labākā grāmata vecākiem, kuri ir zaudējuši savstarpēju sapratni ar bērnu. Tās autori, ģimenes psihoterapeiti un piecu bērnu vecāki Roberts un Jin Bayard ir pārliecināti, ka pusaudžu vecāku uzdevums - ar visiem līdzekļiem, lai saglabātu vienlīdzīgas attiecības ar bērniem. Uzticieties viņiem, ņemiet tos, jo tie ir, ir patiesi. Bieži vien, par to, pieaugušajiem ir jāmaina sevi. Live grāmata ar daudzām atpazīstamām situācijām. (Akadēmiskais projekts, 2013)

2. "Kā teikt, ka pusaudži klausās, un kā klausīties tīņi saka:" ADEL FABER, Elaine Mazlish

Adel Faber un Elaine Mazlish - students no izcili amerikāņu psihologa JAIM Jinotta, daudziem bērniem un autoriem vairāku efektīvu vadlīniju saistībā ar ģimenes attiecībām. Šīs grāmatas centrā - maģistra nodarbības, ko autori pavadīja pusaudžu vecākiem. Apmācības dalībnieki apspriež situācijas savstarpējas "kurlums", kas ir pilnīgi pazīstami daudziem no mums. Kā rīkoties, kad pusaudzis met mums izaicinājumu? Kā reaģēt, ja dēls iet visas robežas? Ko darīt, ja meita netiek uzskatīta par mums? Grāmata, lasīšana, kas ir vieglāk izlemt un izmēģināt kaut ko mainīt. (EXMO, 2012)

3. "pusaudža sānos" Francoise Dolto

Dziļi delikāts grāmatu klasiskais bērns psihoanalīze, franču franção dolo (1908-1988) par iekšējo pasauli un laulības pārkāpšanu. Par pusaudža kritiskajiem brīžiem, seksualitātes veidošanos, vientulību, bērnu tendenci uz pašnāvību un skolas grūtībām. Pusaudža tēls ir redzams plašā kultūras un vēsturiskā kontekstā. Bet grāmatā ir daudz un praktiskas idejas, ir detalizētas tabulas ar fizioloģiskiem parametriem audzēšanas un uzvedības pusaudžu no 10 līdz 16 gadiem. (Frame Publishing, 2013)

4. "Kamēr jūsu pusaudzis nesniedz jums crazy" nigel lattu

Skandāli, rupjība, alkohols un narkotikas, problēmas ar policiju, depresiju un pašnāvību mēģinājumiem ... Jaunzēlandes psihologs ar 20 gadu pieredzi un divu dēlu nigela tēvu savāca visgrūtās situācijas, ar kurām saskaras pusaudžu vecāki, un ... mēģināja iznīcināt savas ilūzijas. Liecinieku rokasgrāmata darbībai, rakstīts viegli un ar brīnišķīgu humora izjūtu. (Ripol Classic, 2012)

5. "Mūsu labie pusaudži" Nelli Litvak

Pēc šīs grāmatas izlasīšanas ir skaidra tonizējoša iedarbība, tāpēc nepieciešamie pusaudži, kas ir sajaukt vecāki. Matemātiķis, Twente Universitātes (Holandes) skolotājs, mamma divas meitas Nelli Litvak aplūko grūtības attiecībās ar bērniem kā matemātiskie uzdevumi: tie ir viegli izlemt, vai jūs zināt uzticīgo algoritmu. Šis algoritms ir skaidri formulēts, tajā pašā laikā neietver iesaistīties izglītībā. Tīņi - "smieklīgi, asprātīgs, smieklīgi, pilns ar idejām ... baudīt bērnu biedrību, līdz tie kļūst garlaicīgi pieaugušajiem." (Alpina non-Fikshn, 2012)

6. "Īstie zēni. Kā glābt mūsu dēlus no mītiem par zēniem "William Pollak

Apgūt "lolīdz", no stereotipu viedokļa zēnu uzvedības modelis joprojām ir aizliegts ar stingru zēna kodu. Amerikāņu psihologs William Pollak formulē to kā šis: neuzrādiet neaizsargātību; Strive dominē, devalvēt attiecības, lai ne cieš no atdalīšanas un noraidīšanas, neredziet, vai viņi jūtas nekādu uzdrīkstēties. Pieaugušie, šķiet, ir, lai viņi aug īstu cilvēku. Bet vecāku uzdevums pretējā ir jāpiešķir un jāatbalsta, lai sniegtu zēnu atļauju būt īstam cilvēkam: ne supermens ar bicepsu un tērauda izskatu, bet pats - dzīvs, silts, atšķirīgs. (2013. gada resurss)

7. "Mūsu pusaudži: izglītot, saprast, mīlestība"

Kā mūsu bērni attīsta, ka tie ir visvairāk noraizējušies par to, kad ir labāk runāt par seksu par seksu, vai internets nav bīstams tiem, kā atrast uzticīgu intonāciju un pārliecinošus argumentus, lai bērns dzirdētu mūsu nostāju? Šī grāmata, kas sagatavota, piedaloties žurnālu psiholoģiju ekspertiem, ir īsta enciklopēdija un laikā, kad pusaudžu vecāki uzskata par "pusaudžu teritoriju". Šeit savāktā informācija un padomi palīdzēs vecākiem izpildīt savu misiju: \u200b\u200bpārvarēt ar pusaudža sarežģītības un audzināt laimīgus un neatkarīgus pieaugušos bērnus. (Gudrs, 2014)

1. Abramova V.E. Garīgais regulējums morāles un biznesa komunikācijas: autors. dis. ... cec. psihols. zinātne - M., 2001.

2. Abramovs, G.S. Vecuma psiholoģija: studijas. Atrašanās vieta. Universitātēm. - M.: Akadēmiskais projekts; Jekaterinburga: Biznesa grāmata, 2000.

3. Averin V.a. Bērnu un pusaudžu psiholoģija: studijas. labumu. - 2. ed., Pererab. - Sanktpēterburga: Izdevniecība Mikhailova V.a., 2008.

4. Arpadiev G. Mūsdienu pusaudžu psiholoģiskās problēmas informācijas tehnoloģiju telpā // Personības attīstība. - 2006. - № 2. - P.41-4. Belicheva S.A. Sarežģīta pusaudža pasaule. - Sverdlovsk: Central-Uralsk. Grāmatu izdevniecība, 1984. - 129 p.

5. Bashkatov I.P. Sociāli psiholoģiskās pazīmes attīstībai noziedzēna grupu pusaudžu // psiholoģija un novēršanu asocial uzvedību nepilngadīgo / ed. S. A. Belicheva. - Tyumen: TSU, 2005.

6. Jaunāko pusaudžu vecums un individuālās iezīmes / Ed. D.B. Elkonina, T.V. Dragunova. - m.: Apgaismība, 1967. - 360 p.

7. Vecuma psiholoģija: bērnība, pusaudža vecums, jaunieši: lasītājs: studijas. Pētījumu rokasgrāmata Ped. Universitātes Sost. un zinātniski ed. V.S. Mukhina, A.A. Astes. - M.: Izdevniecības centrs "Akadēmija", 2001.

8 .. Fiagnoze no pusaudžu / ed. Ivanova n.ya, persiešu a.e. - M., 2004.

9. Dubrovina, I.V. Personības veidošanās pārejas (no pusaudža vecuma) perioda // veidošanās personai pārejas periodā no pusaudža jaunības vecumam. M., 2004.

10. Zakharov a.I. Kā palīdzēt bērniem atbrīvoties no bailēm. - SPB.: Pēteris, 2005. - 418 p.

11. Riteņi D.V., SOFT I.F. Pusaudzes psiholoģijas un fizioloģijas skolotājs. - M.: Apgaismība, 1986. - 80 S.

12. KONDRATYEV M.YU. Pusaudžu psihosociālās attīstības tipoloģiskās iezīmes // psiholoģijas jautājumi. - 2007. - № 3. - P.69-78.

13. Leontiev A.N. Lekcijas par vispārējo psiholoģiju. M., 2006.

14. LEONTYEV A. N. NEQUITY, motīvi, emocijas. - M., 1991.

15. Mukhina V., Protsenko L. Pusaudžu personības attīstība sociālo un psiholoģisko uzsākšanas apstākļos pagaidu asociācijas // Personīgā attīstība. - 2005. - № 2. - P. 26-29.

16. Nurkova V.V., Berezanskaya KB. Psiholoģija: mācību grāmata. M., 2007.

17. Polivanova k.n. Psiholoģiskais saturs pusaudžu vecuma // jautājumi par psiholoģijas. - 2006. - № 1. - C.20-33.

18. Polivanova k.n. Vecuma krīzes psiholoģija - M.: Akadēmija, 2004. - 184 p.

19. podishozhan a.m. Trauksme bērniem un pusaudžiem: psiholoģiskā daba un vecuma dinamika. - m.; Voronezh: MODEK, 2005. - 303 p.

20. .popova, m.v. Psiholoģija augoša persona. - M.: TC "SPHERE", 2002.

21. Podishozhan, A.M. Cēloņi, profilakse un pārvarēt trauksme // psiholoģisko zinātni un izglītību. - 2002. №2.- S. 11-17.

22. Rīsi F. Pusaudža un jauniešu psiholoģija. - SPB.: Pēteris, 2003.

23. Rubinstein sp. Vispārējās psiholoģijas pamati. Sanktpēterburga., 2006.

24. Heikhausen X. Motivācija un darbība: par. ar to. / Ed. B.m. Velichkovskis. M., 2006.

25. Zāle K.S., Lindsay G. Personības teorija. M., 2006.