Īstermiņa projekts veselības aprūpes atbalstam. Projekts par veselību "Ja vēlaties būt vesels! Aprēķināšana aprēķiniem nepieciešamo sporta inventāru, medicīnas iekārtu iegūšanai
Irina Antonova
Īstermiņa projekts vecākā grupā "Veselīga - jābūt lieliski!"
Paskaidrojums
Pirmsskolas vecuma bērnībā tiek likts bērna veselības pamats, notiek intensīva izaugsme un attīstība, tiek iegūtas galvenās kustības, poza, kā arī nepieciešamās prasmes un ieradumi, tiek iegādātas pamata fiziskās īpašības, tiek iegādātas fiziskās īpašības, tiek iegādātas īpašības, tiek ražotas iezīmes, bez kurām veselīgs dzīvesveids nav iespējams.
Palīdziet bērniem mācīties un iemācīties saprast cilvēka dzīves veselības nozīmi, ir radījis šī projekta izveidi.
Projekta mērķis:
Veidot bērniem veselīgas dzīvesveida pamatus, lai uzzinātu par veselības aprūpes noteikumu izpildi un atbildīgu attiecību, gan viņu pašu veselību un veselību apkārtnē.
Projekta uzdevumi:
Turpināt veidot bērniem veselības vērtības atzīšanas stāvokli, atbildības sajūtu par viņu veselības saglabāšanu un nostiprināšanu.
Paplašināt zināšanas un prasmes par higiēnas kultūru. Izglītojot ieradumu uzturēt pareizo pozu.
Piestipriniet zināšanas par veselīgu un kaitīgu pārtiku.
Paplašināt zināšanas par ietekmi uz cietināšanu uz cilvēku veselību.
Aprēķinātie rezultāti:
Bērniem:
1. palielināt emocionālo, psiholoģisko, fizisko labklājību;
2. Higiēnas kultūras veidošanai;
3. somatisko veselības rādītāju uzlabošana;
4. Pieejamība, kas nepieciešama veselīga dzīvesveida un iespēju nodrošināt.
Vecākiem:
1. Bērnu veselības saglabāšana un stiprināšana;
2. Pedagoģiskā, psiholoģiskā palīdzība;
3. komforta līmeņa uzlabošana.
Skolotājiem:
1. palielināt skolotāju teorētisko līmeni un profesionalitāti;
2. Wellness tehnoloģiju ieviešana, mūsdienu formas un jaunas darba metodes, veidojot veselīgu dzīvesveidu pirmsskolas vecuma bērniem;
3. Personīgā un profesionālā izaugsme;
4. pašrealizācija;
5. Morālā apmierinātība.
Projekta veids:
Īss;
Projekta dalībnieki:
Pedagogi, bērni, vecāki
Darba formas ar bērniem:
Kognitīvā cikla mezgls, daiļliteratūra, enciklopēdijas skatīšana, kartona teātris, lelles teātris, skatīšanās prezentācijas par tēmu;
Mezgla ražošanas aktivitātes: projektēšana, lietojumprogramma, lrack, zīmējums;
Spēļu darbība: pārvietojamas, didaktiskas spēles, spēļu situācijas, ko rada pedagoga problēmas;
Projekta resursu atbalsts:
1. Fiziskais stūris grupā. ;
2. sporta zāle;
3. Sporta zemes gabals Madou teritorijā.
7. Fizikālās iekārtas un sporta aprīkojums.
8. Metodiskā rīkkopa (mobilā spēļu karšu fails, sarunu shēmas, klases, sporta izklaides scenārijs utt.).
9. Metodiskās literatūras izvēle "Fiziskās kultūras un pirmsskolas vecuma bērnu atveseļošanās."
Posmi un termiņi:
1 posms: sagatavošana;
2. posms: praktiski;
3 posms: fināls;
1etap - sagatavošana:
Daudzsološa plāna izstrāde;
Tematisko pasākumu cikla sagatavošana;
2. posms - praktiski:
Veicot tematisko pasākumu ciklu;
Mērķtiecīgu izglītības konsultāciju organizēšana ar vecākiem par attīstību bērnu kognitīvās spējas;
Plakātu "Moidodyra draugu" izstādes sagatavošana;
3 posms - fināls:
Izklaides pasākuma turēšana "Es pats palīdzēs sev un veselībai ietaupīt";
Plakātu izstādes reģistrācija: "veselīgs dzīvesveids", "Noteikumi, ko mēs neaizmirsīsim";
Projekta aktivitāšu izstrāde:
1. Veselības nedēļas tēmas plāns;
3. Bērnu plakātu izstāde: "veselīgs dzīvesveids", "noteikumi, ko mēs neaizmirsīsim";
4. izklaides notikuma scenārijs "Es pats palīdzu manam veselības glābšanai";
5. Informācijas materiāls vecāku stūra "Veselīgs bērns";
6. veselības nedēļas prezentācija ar iegūtajiem rezultātiem;
Projekta īstenošanas rezultāts:
Bērnu un vecāku, vecāku un skolotāju kohēzija aktīvas sadarbības procesā projekta īstenošanas laikā.
Bērnu zināšanu iegūšana par galvu.
Emocionālās, psiholoģiskās, fiziskās labklājības pieaugums;
Higiēnas kultūras veidošanās;
Somatisko veselības rādītāju uzlabošana;
Morālā apmierinātība.
Pieteikums:
1. Īstermiņa projekta "veselīgs ir liels" ieviešanas plāns;
2. didaktisko spēļu izvēle;
3. izklaides pasākuma scenārijs "Es pats palīdzu manam veselības glābšanai";
4. Informācijas materiāls vecāku stūrī;
5. Mākslīgais vārds (dzejoļi, mīklas utt.)
1. pielikums.
Īstermiņa projekta īstenošanas plāns "Veselīgs ir liels"
Pasākuma mērķi un uzdevumi, darba saturs
1 dienas tēma: "Kur veselības slēpšana"
* Turpināt veidot interesi par savu ķermeni, labklājību, kas saistīta ar veselības stāvokli.
* Apmierināt bērnu nepieciešamību motorā.
* Attīstīt skriešanas ātrumu, veiklību, uzmanību.
* Nodrošināt zināšanas par ceļa noteikumiem - trīs luksofora trīs krāsu vērtību.
* Lai pievērstu vecāku uzmanību uz faktu, ka sezonai un laika apstākļiem, tērpts bērns ir mazāk jutīgs pret saaukstēšanās * rīta vingrošanu "Es saku" jā ";
* Saruna "Kāda veselība ir un kā to palielināt";
* Plot - lomu spēle "labs pārtikas veikals";
* Didaktiskā spēle "Kas ir noderīgi ēst, un kas ir kaitīgs";
* Reading: A. Barto "Girl Chumazay", S. Semenov "Kā kļūt par kungu", ar Mikhalkovu "Par Mimoz" "
* Produktīva darbība: zīmējums uz dzejolis A. BARTO "GIRL CHUMAZAY";
* Staigāt: spēles ar darbojas "ātri veikt, ātri likt", spēles ar lēcieniem "varde un herons", spēles ar throwing un makšķerēšana ", kas aicināja, ka nozveja";
Dienas otrajā pusē:
* Saruna "uzvedības noteikumi uz ielas";
* Didaktiskā spēle: "Luksofors"
* Darbs ar vecākiem:
mapes apdare - kustība "Veselīgs bērns".
2 dienas tēma: "Veselīgi zobi"
* Paskaidrojiet bērniem zobu slimības cēloni;
* Veidojot ieradumu tīrīt zobus;
* Iemāciet bērnam būt uzmanīgiem sev un zobu stāvoklim;
* Attīstīt bērnu koordināciju kustību, spēku, veiklība, izturību "
* Pievērsiet uzmanību vecākiem sportam savā ģimenē - pārgājieni uz stadionu, baseinu, trenažieru zāli, utt » * Rīta vingrošana "Veselība saka" jā ";
* Saruna "Veselīgi zobi";
* Lasīt pasaku stāsts par zobu suku ";
* Didaktiskā spēle: "Kas ir kaitīgs un kas ir noderīgs zobiem";
* Produktīva darbība: Appliqué "Zobu suka zēnu petit";
* Staigāt: spēles - releja:
"Transfer zāles;
"Aprūpes vieta stīpā"
"Sniega kolekcija"
Dienas otrajā pusē:
* Darbs ar vecākiem: veikt aptaujas par vecāku "sporta lomu ģimenes izglītībā";
3 dienas tēma: Moidodyr
Veidošanās bērniem ideju par noteikumiem personīgi higiēnas;
* Sniegt bērniem elementāras idejas par infekcijas slimībām un to patogēniem (mikrobiem un vīrusiem);
* Eksportētāju konsultāciju darbības turpināšana ar vecākiem par interešu bērnu attīstību, lai saglabātu veselīgu dzīvesveidu (sports - tās neatņemama daļa); * Rīta vingrošana "Veselība saka" jā ";
* Saruna "Mikrobi un vīrusi"
Didaktiskā spēle "personīgie higiēnas objekti";
* Reading: "Maksa, dzejoļi, mīklas uz konkrētā tēmā"
* Finger vingrošana "Manas rokas tīras - tīri;
* Produktīva darbība:
Pārvietojamās spēles "mikrobu un glieme" atribūtu ražošana;
Pastaiga:
Āra spēles:
"Novietojiet astes." "Catch moskītu", "slēpt un meklēt";
Dienas otrajā pusē:
Skatīt karikatūru "Moydodyr"
* Darbs ar vecākiem:
Veiciet sarunu par aptaujas rezultātiem, iepazīstiniet vecākus ar bērnu atbildēm uz tiem pašiem jautājumiem.
4 dienas tēma: "Veselīga pārtika. Vitamīni »
* Paplašināt un noskaidrot zināšanas par bērniem par vitamīnu klātbūtni augļos un dārzeņos;
* Radīt apstākļus ideju veidošanai par noderīgiem produktiem mūsu galdā;
* Veicināt motivācijas radīšanu bērniem un vecākiem par veselīga dzīvesveida veidošanos * Rīta vingrošana "Es saku" jā ";
* Saruna "vitamīni un noderīgi produkti";
* Dzejoļu mācīšanās, noslēpumi, urbji;
* Izklaides pasākums "Es pats palīdzu manam veselības glābšanai";
* Staigāt "vitamīnu ģimene" - relejs ";
* Dienas otrā puse:
* Didaktiskā spēle "" noderīgs un kaitīgs ēdiens ";
* Darbs ar vecākiem:
Klausoties vecākus bērnu par iecienītāko sporta veidu;
5 dienas tēma: "Mēs vienmēr esam draugi ar sportu"
* Veido stabilu ieradumu motora darbības, procentu un fizisko pašpilnveidošanās nepieciešamību;
* Izglītot vēlmi sasniegt panākumus sportā, dažādās sacensībās;
* Iepazīstināt vecākus ar pēdējās veselības nedēļas rezultātiem (sienas laikraksts par veselības nedēļas notikumiem); * Rīta vingrošana "Veselība saka" Jā ";
* Skatīt ilustrācijas dažādos sporta veidos;
* Produktīva darbība: albuma ražošana dažādos sporta veidos;
* Staigāt: kustīgas spēles:
"Truši"; "Par roving track"; "Palaist uz izvēles rūtiņu" "Iet uz apli";
Dienas otrajā pusē:
* Plot - lomu spēle "Fiziskā sesija";
* Darbs ar vecākiem:
Saruna: "cilvēka veselības nozīme"
2. pielikums.
Didaktiskās spēles:
"Pick up objekti"
Mērķis: audzināt spēju grupēt vienumus; konsolidēt zināšanas par personīgo higiēnas priekšmetiem;
Bērnam tiek piedāvāts apsvērt attēlus, kas atrodas uz galda, izvēlieties nepieciešamos attēlus no piedāvātajiem attēliem.
"Kas vajag kaut ko"
Mērķis: iemācīt bērnus no detaļām, lai kopumā. Attīstīt iztēli.
Puiši tiek piedāvāti, lai salocītu attēlu no daļām. Katrā attēlā ir redzami personīgie higiēnas priekšmeti (attēli tiek sagriezti daļās).
"Kas dos vairāk noderīgas pārtikas"
Spēles mērķis: iemācīt bērnus, izmantojot kontūru, lai izvēlētos reālu attēlu.
Bērnu uzlika vairāki attēli ar reālu attēlu un to kontūru attēlus. Tie piedāvā apsvērt attēlus un zvanīt, kas ir parādīts attēlā, noderīgs šis produkts vai nē.
"Kas ir kaitīgs un kas ir noderīgs zobiem"
Spēles spēle: vingrinājums pareizi izmantot vārdus;
Četri bērni spēlēt. Katrs 7 attēlu kopums, uz kurām attēloti dažādi produkti (piemēram, saldējums, karstā tēja, lollipops, rieksti, chupps, burkāni, ābolu vēsums
Prezentētājs parāda attēlu, puiši jāizvēlas no attēlu komplektiem, kas atbilst pareizai atbildei no katras no tām.
"Kas notika"
Mērķis: audzināt novērojumus, attīstīt atmiņu.
Bērni pārstāv 5 - 6 vienumus (attēlus) ar dažādu priekšmetu attēlu. Tad puiši tiek piedāvāti, lai aizvērtu acis, šajā laikā skolotājs noņem vienu attēlu, atlikušās bildes mainās vietās. Bērniem jāsaka, kas ir mainījies.
"Pick up vēlamo"
Mērķis: Izstrādāt vizuālo uztveri, atmiņu. Mācīties bērnus praktiski piemērot iepriekš iegūtās zināšanas;
Bērniem tiek piedāvāti apsvērt piedāvātos attēlus un "atrast" attēla trūkstošo daļu (piemēram, astes no zivīm, kas ir noderīga zobiem, loksnēm no burkāniem,) starp piedāvātajiem attēliem.
Pielikums numurs 3.
Izklaides pasākuma scenārijs: "Es pats palīdzu manam veselības glābšanai"
Programmatūras saturs:
Veidoties bērniem ideju par veselības atkarību no motora aktivitātes, sacietēšanas un ķermeņa tīrības. Lai paātrinātu sevi, lai sekotu jūsu veselībai, ziniet vienkāršus sportistus.
Mācīt bērniem vadīt veselīgu dzīvesveidu, izstrādājiet izpratni par veselības nozīmi un nepieciešamību strādāt pie tā visā dzīvē, lai attīstītu ilgtspējīgu interesi par veselīga dzīvesveida noteikumiem un normām.
Nodrošiniet jēdzienu "mikrobu" un kā to risināt.
Attīstīt kognitīvās intereses, atmiņu, domāšanu, runu, spēju saprast, izdarīt secinājumu.
Struktūras nodarbošanās
Izglītotājs:
Puiši, mums ir viesi šodien! Pieņemsim sveiku viņiem ar dvēseli un sirdi. (Bērni saka "hello")
Jūs zināt, jūs ne tikai teicāt sveiki, jūs viens otram deva veselību, jo jūs teicāt "Hello"
Un kas ir "hello"?
Labākie vārdi
Jo "hello",
Tātad "Esiet veseli"!
Ko jūs domājat par veselību? (Tas ir tad, kad nekas sāp, es gribu spēlēt.)
Veselība ir slimības trūkums un labs noskaņojums. Veselība ir visvērtīgākā lieta, kas ir persona.
(Buratino ierodas grupā)
Pinocchio, kas ir nepareizi ar jums, nav spēlēt, nav spēlēt?
Pinocchio: -Mone slinkums, galvassāpes, es, iespējams, neesmu vesels.
Izglītotājs:
Jā, ka jūs .... izskatās .... Bērni bērnudārzā nāca. Jūs redzat, kas viņi ir smieklīgi, tālāk. Tas ir tāpēc, ka tie tiek iekasēti no rīta.
Pinokio:
Es nezinu nekādu uzlādi.
Izglītotājs:
Un tagad mēs jums parādīsim un vai jūs kopā ar mums darāt kopā ar mums.
No rīta, agri mēs pamodāmies, izstieptas, pasmaidīja.
Viņi labi sasniedza, uzlika dziļi.
Šeit, Pinocchio, ja jūs atrodaties no rīta, jūs maksājat
Ar veselību jums būs viss kārtībā.
Pinocchio: - Ak. Ak! Man ir kuņģis no jūsu maksas.
Izglītotājs: - no uzlādes, kuņģis nevar ievainot, un ko tu ēd?
Pinokio: - prāts, āboli.
Izglītotājs:-un jūs tos ziepi?
Pinocchio: - Nē.
Izglītotājs: - un ziepju rokās?
Pinocchio: - Nē, kāpēc tos mazgā?
Izglītotājs:
Puiši, pastāstiet man Pinocchio Kāpēc jums ir nepieciešams mazgāt augļus, dārzeņus, rokas pirms ēšanas. (Lai mazgātu mikrobus)
Pinokio: - un kas ir tik mikrobi? Un ko viņi izskatās? Es to aplūkotu.
Izglītotājs:
Ak, Pinokio, mikrobi ir ļoti biedējoši,
Kaitēkļi bīstami
Pareiza, noplūde.
Šķebinošs, lipīgs
Šeit ir tik neglīts, izskatās.
(Attēla "mikrobu" vadīšana)
Plankumainais modelis gar kori,
Sešas ātras pēdas un trīs astes.
Šāds mikrobs, neredzams nelietis.
Godīgu un parastu cilvēku ienaidnieks.
Pinokio:
Tas ir tas, ko izrādās, un manā rokās šeit ir šādas šķebinošas mikrobus, jo es nekad neesmu mana roka. Fu, trūkst.
Izglītotājs:
Jūs esat, Pinocchio, rokas ir mazgāt visus un pieaugušos, un mūsu bērni, un zvēri. Puiši, pastāstīsim mums un parādīsim Pinocchio kā ziepju ķepu peli.
Aptaustīšana vingrošana "peles ziepju ziepju ķepas"
Peles ziepju ziepju ķepa
Katrs pirksts kārtībā:
Šeit tika likts liels
To atrisināt ar ūdeni.
Neaizmirsīja rādītāju.
Nomazgāt to un netīrumus un krāsu.
Vidēji mazgā rūpīgi -
Visvairāk netīrs, iespējams, bija.
Unnamed berzed makaroni.
Āda nekavējoties kļuva sarkana.
Un misinchik ātri ziepes, -
Viņš bija ļoti bail no ziepēm.
Pinocchio: - Tagad mēs nebaidāmies no mikrobiem.
Izglītotājs: - Jā, no vienkāršas ūdens un ziepes mikrobu kausēšanas spēkos. Bet ne tikai ūdens un ziepes palīdz mums atbrīvoties no mikrobiem. Dr Aibolit nosūtīja mums veselības grozu un to, kas tajā ir jānovērtē.
Šajā grozā, mūsu draugi!
Nav iespējams sākt savu dienu bez tiem.
Viņi vienmēr ir priecīgi kalpot mums,
Bet viņi nevar tos apnikt.
Ir katrs individuāli
Pretējā gadījumā veselība nav reāla.
(Bērni uzminē mīklas un izņemt personīgās higiēnas objektu grozu.)
Eludes kā dzīvo
Bet es neļausu viņam uz leju.
Baltas putu putas, \\ t
Roku mazgāšana nav slinks. (Ziepes)
Vesels divdesmit Zubkovs
Par Kudrey un Khokholkov.
Un zem katra zem zobiem
Fall Hair Row. (Ķemme)
Plastmasa
Grūts sars
Ar zobu pasta draugiem,
Mēs rūpīgi apkalpojam. (Zobu suka)
Loe kabatā un aizsargs
Ripu, plaks un netīrs.
Tie ir rīta plūsmas,
Es neaizmirsīšu par degunu. (Kabatlakatiņš)
Es noslaucu es mēģinu
Pēc vannas istabas puisis.
Visi slapji, viss kalpoja -
Nav sausa stūra. (Dvielis)
Pedagogs: Kāpēc jūs neļaujiet tos ikvienam?
Ar higiēnu jūs esat draugi,
Viņa veselība ir dārga!
Pinocchio: - oh, oh, oh! Mani zobi sāp. Oh oh oh.
Izglītotājs:
Nu, parādiet zobus. Ah ah ah. Paskaties, Pinocchio, kas zobi mūsu bērniem: balts, veselīgs, jautri.
Un tas ir jūsu zobi: dzeltens, tumšs, pacientiem.
Kāpēc puiši? (Tā kā Pinokio tos neizdzēš, pēc ēšanas nav mutē pēc ēšanas, cieto objektu nibli, ēd pārtiku, kas iznīcina zobus, nepieder zobārsts.)
Un ko pārtika iznīcina zobus? (Konfektes, cukurs ,.)
Kas ir noderīgs personai? (Piena produkti, augļi, dārzeņi ,.)
Lai paliktu veselīgi, jums ir jāēd labi.
Veikalos pārdod daudzus dažādus produktus, ja mamma lūdza jūs doties uz veikalu, vai jūs varat izvēlēties noderīgus produktus? Tagad mēs spēlēsim spēli "veikalu" un uzzināt, vai jūs varat uzticēties mājsaimniecībai. Mēs sadalām divās komandās. Pirmā komanda izvēlēsies noderīgus produktus, un otrais nav ļoti noderīgs.
Spēle "Veikals"
(Bērni izvēlas attēlus vai vienības un izskaidrot viņu izvēli. Buratino ir kļūdaini, bērni to labo.)
Izglītotājs: - Mainītāji, izvēlējās visus noderīgos produktus.
Puiši, atcerieties tautas gudrību:
- "Ne katrs ēdiens ir nepieciešams vēderam."
Pinocchio: - Ak, oh, oh, manas acis bija slims.
Pedagogs: -Bratino, arī jāsaglabā acis. Kā? (Neskatieties uz spilgtu gaismu, nav sēdēt pie datora uz ilgu laiku, nav rūpīgi skatīties TV, rūpēties par acīm no triecieniem.)
Un joprojām ir nepieciešams veikt vingrošanu acīm. Let's guys, un jūs, Pinokio, dariet ar mums.
Vingrošana acīm.
Izglītotājs: -at, Pinocchio būt veselīgai vajadzībai kārdināt.
Buratino: Ko kārdināt to? Es nezinu, kā.
Izglītotājs:
Puiši pastāstīt Pinocchio, kas nozīmē sacietēšanu. (Staigāt svaigā gaisā, lai iekasētu no rīta, gaisu telpā, ielej ūdeni, noskalojiet muti ar sāls šķīdumu utt.)
Bet ir vēl viens veids, kā sacietē, ko var izdarīt katru dienu - tas ir pati masāža.
Pinocchio: - vai tas ir tas, ko? Es nezinu nevienu masāžu.
Izglītotājs:
Masāža ir glāstīta. Daram.
Izglītotājs:
Puiši, turklāt visi, ko mēs šodien uzzinājām, joprojām ir daudz dažādu noteikumu, kas jāievēro, lai nekaitētu viņu veselībai. Es vēlos pārbaudīt, vai jūs zināt šos noteikumus.
Ja mans padoms ir labs - jūs slavējat rokas
Par nepareizu padomu - jūs slaucīsiet: nē, nē.
1. Šķēres jautā: Jums nav yawai
Uz priekšu gredzeni.
2. Adatu garšīgi kā augļi,
Jūs varat aizvest jūs jūs mutē.
3. Miega labā - bērnu draugs
Piestipriniet veselību ir laimīgs.
Ja jūtaties stingri,
Ka veselības taupīšana.
4. Lai izvairītos no ugunsgrēkiem un nepatikšanām
Jums biežāk ir nepieciešams spēlēt ar spēlēm.
5. No vienkāršas ūdens un ziepes
Mikrobu kausējuma izturība.
Ko mēs aizstāvētu no tiem
Ūdens ar ziepēm nepieciešams mazgāt.
6. Bērni zina: pie galda
Jums ir nepieciešams ēst ar atvērtu muti.
Jūs varat runāt skaļi
Un ap sevi, lai izsijāt.
7. Dzelzs mums jāiekļauj
Un no mājām, lai aizbēgtu.
8. Nekad ēdiet, bērnus
Nepazīstamas tabletes.
Nereģistrētās zāles
Slēdzis ir.
Izglītotājs: - labi darīts!
Atcerieties, ļoti svarīgi: mazliet noteikums,
Galvenais ir tos izpildīt!
Puiši, jūs šodien darījāt labi, un jūs esat tuvu jums. Es redzu smaidu uz jūsu sejām. Tas ir ļoti labi, jo priecīgs noskaņojums palīdz mūsu veselībai.
Un tagad mēs smaidīsim, cieši paņemsiet rokas
Un Pinocchio uz Farefeigh, mēs sniegsim vēlmes.
Nastya, ko vēlaties novēlēt Pinocchio? (Veselība)
Sasha, un jūs? (Lai netiktu ievainots zobus).
Pinocchio, ja jūs dodaties uz mūsu padomu, jūs vienmēr būsiet veseli.
Izglītotājs: - pieņemsim arī mūsu viesiem.
Bērni kopā: - Esiet veseli!
Lietotas grāmatas:
Morgunova O. N. Fizikālā un labsajūtas darbs Dow, Voronezh 2007
Žurnāls "Pirmsskolas izglītība" Nr. 4 2008.
Žurnāls "Pirmsskolas izglītība" Nr. 9 2005.
"Fiziskās audzināšanas instruktors" zinātniskais - praktiskais žurnāls # 1 2009.
Pašvaldības autonomais pirmsskolas izglītības iestādes centrs bērna attīstībai - "bērnudārzs № 3" saulains "
Veselības aprūpes projekts
"Ja jūs vēlaties būt veselīgi"
Vecākās grupas pedagogs:
Malinovskaya Valentina Olegovna
Bet sibīrietis
Atbilstība.
Principi.
Pakāpieni: organizatoriskā, galvenais (praktiskais), fināls.
Iekārtas.
Atsauces saraksts.
Projekta atbilstība "Ja vēlaties būt veseliem"
Dzīves aizsardzība un bērnu fiziskās un garīgās veselības stiprināšana ir viens no pirmskolas izglītības galvenajiem uzdevumiem. Mūsdienu sabiedrības labklājība ir atkarīga no bērnu veselības. Nesen ir bijusi tendence pasliktināties, lai pasliktinātu bērnu iedzīvotāju veselību. Vides problēmas, dažādi negatīvi mājsaimniecības faktori, ķīmiskās piedevas pārtikas produktos, sliktas kvalitātes ūdens, uzkrājot kairinājumu sabiedrībā, kas saistīta ar neapmierinošu ekonomisko situāciju, zemu motorisko aktivitāti un bērnu fizisko aktivitāti, ģimenes uzmanības trūkums fiziskās un garīgās Bērnu veselība, vienaldzīga attieksme vecāku fiziskā izglītība un sporta ir faktori agresīvi ietekmē bērnu veselību. Tāpēc ir nepieciešams pastāvīgi atcerēties, ka tagad ir ļoti maz veselīgu bērnu.
Ņemot vērā vides un sociālās spriedzes fonu valstī, ņemot vērā milzīgo slimību "civilizācijas" pieaugumu, lai būtu veselīgi, jums ir nepieciešams apgūt tās saglabāšanas mākslu un stiprināšanu. Šī māksla būtu jāpievērš pēc iespējas vairāk uzmanības pirmsskolas iestādē. Šajā laikā bērns ir noteikts galvenās prasmes, lai veidotu veselību, tas ir visizdevīgākais laiks, lai izstrādātu pareizos ieradumus, kas kopā ar pirmsskolas vecuma bērnu apmācību, veselības uzlabošanas un uzturēšanas metodes novedīs pie pozitīviem rezultātiem. Tas ir šajā vecumā, ka ciešāka saikne starp bērnu ar savu ģimeni un skolotāju tiek svinēta nekā skolas periodā, kas palīdz visefektīvāk ietekmēt ne tikai bērnu, bet arī uz viņa ģimenes locekļiem. Turklāt vietējo un ārvalstu zinātnieku izpēte jau sen ir konstatēts, ka cilvēku veselība ir tikai 7-8% atkarībā no veselības aprūpes panākumiem un 50% no dzīvesveida.
Pamatojoties uz iepriekš minēto, pirms bērnudārza kolektīva, uzdevumi, kas saistīti ar pirmsskolas vecuma bērnu veselību, ir vērts katru gadu.
Pamatojoties uz iepriekš minēto, ilgtermiņa projektu skolēnu veselībai, ja jūs vēlaties būt veselīgi, "tika izstrādāts 2 gadus.
Projekta mērķis: Veidošanās apzinās attiecības bērnu veselībai.
Projekta objekti:
izglītības organizācijas skolēni (no 3 līdz 7 gadiem);
skolēnu ģimenēm;
pedagoģiskā komanda.
4. Projekta uzdevumi:
| Darbs ar bērniem: | Darbs ar vecākiem: | Darbs ar pedagoģisko komandu: |
| Pastāvīgas kultūras un higiēnas prasmes; Ideju veidošana, kas ir noderīga, un tas ir kaitīgs veselībai; Zvana nepieciešamības veidošana. | Palielinot vecāku kompetenci izmantot veselības glābšanas iespēju mājās. Bērna ģimenes (vecāku) vajadzību veidošanās galvā. | Pieredzes apmaiņa; Mijiedarbības organizēšana ar šauriem speciālistiem |
5. Principi:
Zinātnisko attiecību princips ir pastiprināt visas darbības, kuru mērķis ir veicināt veselību, zinātniski pamatotus un praktiski pārbaudītos paņēmienus.
Darbības un apziņas princips ir meklēt jaunas, efektīvas metodes un mērķtiecīgas darbības bērnu veselībai.
Sarežģītības un veselīguma princips ir risinājums veselības taupīšanas un profilakses uzdevumiem visā izglītības procesā un visu veidu darbību veidos.
Addresistance un nepārtrauktības princips ir saglabāt saiknes starp vecuma kategorijām, vairāku līmeņu un daudzlīmeņu uzskaiti un veselības stāvokli.
Veiktspējas un garantijas princips ir bērnu tiesību un vajadzību īstenošana, lai saņemtu nepieciešamo medicīnisko un psiholoģisko un pedagoģisko palīdzību un atbalstu, garantētu pozitīvu rezultātu, neatkarīgi no vecuma saistītās kategorijas bērniem un to līmeni Fiziskā attīstība.
6. Galvenie posmi:
1 posms - organizatoriskais:
Pētījums par psiholoģisko un pedagoģisko pieredzi bērnu veselībā;
Sastādot mijiedarbības shēmas ar šauriem speciālistiem;
Sistemātisks materiāls:
"Sarunas par galvu",
"Finger spēles",
"Spēļu masāža",
"Vingrošanas veidošana", \\ t
"Elpošanas vingrošanas elementi",
"Spēles ar psihogymannastikas elementiem", vizuālais materiāls.
2. posms - galvenais (praktisks).
Otrajā posmā tika īstenots izglītības procesa veselības taupīšanas virziens: veselības taupīšanas tehnoloģiju izmantošana: organizētās izglītības aktivitāšu laikā (mezgls, izklaide, individuālais darbs, apakšgrupu darbs):
"Sarunas par galvu",
"Spēles ar psiholoģiskuma elementiem"
"Finger spēles"
"Vingrošanas veidošana", \\ t
"Spēļu masāža";
"Elpošanas vingrošanas elementi."
Apkures tehnoloģija:
Veicot režīmu: kustīgas spēles pastaigām, spēļu masāža, pamodoties;
Parastā motocikla attīstība - organizējot motora režīmu.
Kopā ar mūzikas direktoru muzikālās sesijas organizēja motora režīmu, tiek izmantota šarnīra vingrošana.
Kopā ar skolotāju-psihologs, spēles tiek turētas ar psihodstikas elementiem.
3 posms - fināls.
Katru gadu beigās rezultāti tiek apkopoti:
Zināšanas par galvu;
Motora sfēras, kopējās un sekla motora attīstība
Bērnu emocionālās labklājības stabilitāte.
Fiziskās un garīgās darbības stabilitāte.
Lai sasniegtu mērķus veselības taupīšanas tehnoloģiju pirmsskolas vecumā, šādas grupas ir ieteicamas:
1. Pārvietojot spēles kājām, sporta zālē.
Kustīgie un sporta spēles - kā daļa no fiziskās izglītības, pastaigā, grupas istabā - maza, vidēja un augsta mobilitāte.
G.a. Speransky rakstīja: "Bērna pavadītā diena bez pastaigas ir zaudēta viņa veselībai." Pirmsskolas vecuma bērnam jābūt vismaz 3 stundas katru dienu. Ar bērniem, kas vajadzīgi, cik vien iespējams, svaigā gaisā.
2. FizkultMinthka un dinamiskās pauzes.
Dinamiskas pauzes - klasēs, 2-5 min., Kā bērni ir nogurums. Ieteicams visiem bērniem, kas novērš nogurumu. Var būt vingrošanas elementi acīm, elpceļu vingrošanai un citiem atkarībā no okupācijas veida.
3. pirkstu vingrošana.
Vingrošana tiek veikta ar jaunāku vecumu individuāli vai ar apakšgrupu dienā. Visiem bērniem ir ieteicams, jo īpaši ar runas problēmām. Veikts uz jebkuru ērtu laiku.
4. Elpošanas ceļu vingrošana.
- "Atrast un parādīt degunu";
- "Palīdziet iztekam nokļūt kopā pastaigā" (deguna tīrīšana ar salveti vai deguna kabatlakatiņu).
- "Deguns staigā" - ieelpojiet un izelpojiet caur degunu.
- "deguna masa" - ieelpojiet caur degunu ar pretestību.
- "Deguna sniffs patīkamu smaržu" - 10 ieelpas un izelpas caur labo un atstāja notrilu pārmaiņus.
- "Nose dzied dziesmu" - par izelpošanu, pieskaroties indeksa pirkstu uz deguna spārniem un sakot "BA - BO - BU".
- "kausēšanas deguns" - deguna masāža ar indikantiem pirkstiem.
5. Vingrošana acīm - katru dienu 3-5 minūtes. Jebkurā brīvajā laikā, atkarībā no vizuālās slodzes intensitātes kopš jaunākiem. Ieteicams izmantot vizuālo materiālu, parādot skolotāju.
Acu masāža - tiek veikta rīta vingrošanas laikā un klasē. Masāža palīdz bērniem izņemt nogurumu, spriedzi, uzlabo metabolismu acu audos. Skatītāju vingrošana - tas ļauj tikt galā ar ievērojamu vizuālo slodzi. Vingrošana izmanto attēlus, skatoties gleznas, ar ilgtermiņa novērojumu. Mācību vingrinājumi acu pavadīt vairākas reizes dienā, atkarībā no darbības, kas izraisa spriegumu. Skatījumi (plankumi) - noņemiet acu nogurumu un dienas laikā palieliniet motora darbību.
"Saule"
"Debesīs, saules ruļļi -
Kā dzeltena bumba.
Tad Puffy Hide,
Tad uz Ziemassvētku eglītes lec.
Bēdas
Un par Tuchke, tas ir izvilkts. "
6. sacietēšana.
Sacietēšana, svarīga saikne bērnu fiziskās audzināšanas sistēmā. Tā nodrošina apmācību par organisma aizsardzības spēkiem, palielinot tās izturību pret ārējās vides apstākļu pastāvīgi mainīgu apstākļu ietekmi. Sacietēšana rada dziedinošu efektu tikai saskaņā ar tās kompetento īstenošanu un obligātu atbilstību šādiem principiem:
- apdrošināšanas pasākumi harmoniski iederas visos modernātos;
- tiek veikti sistemātiski pret fona optimālu termisko stāvokli bērniem, ņemot vērā to pozitīvo emocionālo attieksmi;
- notiek, ņemot vērā individuālās, vecuma pazīmes bērniem, veselības stāvokli, pasūtīšanu;
- no ietekmes un ilguma aparatūras procedūru palielinās pakāpeniski.
7. Vingrošana pēc miega.
Mūsdienās vingrošana stingri ienāca bērnu fiziskās audzināšanas sistēmā un tajā ir svarīga vieta. Vingrošana pēc dienas miega ir pasākumu kopums, kas atvieglo pāreju no miega līdz modrūpībai, kam ir veselības raksturs ar pareizo vadību.
Pakāpeniski notiek pāreja no miega stāvokļa uz modināšanas statusu. Tūlīt pēc pamošanās nervu sistēmā, tiek saglabāta bremžu procesu pārsvars, bērns ir samazināts garīgais un fiziskais sniegums, gandrīz visu veidu jutīgums, reakciju ātrums ir ievērojami samazināts. Centrālās nervu sistēmas inhibēto stāvokli var saglabāt vairākiem desmitiem minūtēm vai pat vairākām stundām. Tas lielā mērā ir atkarīgs no miega kvalitātes un ķermeņa vispārējā noguruma pakāpes.
Tik ilgstoša pāreja no miega stāvokļa uz modināšanas stāvokli ir ne tikai ērts, bet arī kaitīgs bērnu ķermeņa veselībai, kas pēc pamošanās, garīgās un intelektuālās slodzes tiek uzliktas, kad nervu sistēma vēl nav gatava tos uztvert.
Tāpēc pasākumi ir ārkārtīgi svarīgi, palīdzot atvieglot pārejas procesus uz modināšanas stāvokli pēc dienas miega. Pēc pārejas līmenis no atpūtas stāvokļa uz aktīvās modināšanas stāvokli, ir iespējams būtiski ietekmēt. Visefektīvāk paātrina šo procesu, kas stimulē stimulācijas procesus nervu sistēmā. Savukārt procesi ierosmes centrālajā nervu sistēmā stimulē dažādi ārējie signāli, kas ienāk nervu sistēmā gan no vides, gan dažādiem ķermeņa orgāniem. Jo vairāk šo signālu un intensīvāka, jo lielāka ir nervu sistēmas darbība.
Iegrišanas procesi nervu sistēmā stimulē:
- skaņas signāli (piemēram, mūzika)
- specatical signāli (piemēram, spilgta gaisma, īpaši saulains)
- impulsācijas no dažādiem ķermeņa orgāniem (skeleta muskuļi, āda un citi, piemēram, veicot fiziskus vingrinājumus, ar masāžu vai tad, ja iedarbojas uz ādu ar aukstu).
8. samomassage.
Kopā ar tradicionālajiem darba veidiem, tērējiet pašapmācību no aukstuma (autors A.I. Umanskaya). Ikviens zina, ka personai ir īpašs punkts uz ķermeņa, kas regulē iekšējo orgānu darbību. Šo punktu masāža palielina ķermeņa aizsargājošos spēkus kopumā. Self-masāža ir vienkārša. Bērni nedaudz nospiež punktu un izgatavo apļveida kustības 9 reizes pulksteņrādītāja virzienā un 9 reizes pretēji pulksteņrādītāja virzienam. Masāža ir 1-2 reizes dienā.
9. Ortopēdiskā vingrošana - dažādos fiziskās kultūras un atpūtas veidos. Bērniem ieteicams bērniem ar plakanām augšanu un kā novērst kājas orp slimību.
10. Relaksācija.
Garīgā veselībai bērni prasa pozitīvu un negatīvu emociju līdzsvaru, nodrošinot garīgās līdzsvara un dzīves apstiprināšanas uzvedības saglabāšanu. Mūsu uzdevums nav apspiest vai izskaust emocijas, bet mācīt bērniem sajust savas emocijas, pārvaldīt savu uzvedību, dzirdiet savu ķermeni. Šim nolūkam īpaši atlasītie vingrinājumi tiek izmantoti, lai atpūstos dažās ķermeņa daļās un visa organismā. Tur jebkurā piemērotā telpā. Atkarībā no bērnu un mērķu stāvokļa tiek noteikta intensitāte tehnoloģiju. Mierīga klasiskā mūzika (Tchaikovsky, Rachmaninov), dabas skaņas tiek izmantotas, lai strādātu. Šādu vingrinājumu veikšana ir ļoti līdzīgi bērniem, jo \u200b\u200bviņiem ir spēles elements. Viņi ātri mācās šo sarežģīto iespēju atpūsties.
Biežāk izmantot miera protokolu:
Sēdēt klusi ar aizvērtām acīm; Sēdēt un apbrīnot dedzināšanas sveci; - Es gulēt uz muguras un atpūsties, it kā mēs būtu lupatas lelles; - Mēs saglabājam šo skaisto mūziku.
11. Aromoterapija.
Lielajai labsajūtas efektam ir "aromoterapija" - smaržu elpošanas process. Tas pozitīvi ietekmē nervu sistēmu un smadzenes. Pine - tīrīt elpošanas orgānus, palielināt toni. Bērza smarža - uzlabo sirds un asinsvadu smaržu un Elpošanas sistēma. Ate un papeles smarža - attīra gremošanas traktu. Nātru smarža iznīcina bacilos. Bācijas zaru pušķi, priedes, ciedrs, kadiķi telpas tīrīšanai.
Atsauces saraksts
1. Anokhina I.A. Pirmsskolas vecuma bērnu ieviešana veselīgam dzīvesveidam: metodiskie ieteikumi. - Ulyanovsk: UIPKPRO, 2007.-80C.
2. AVERINA I.E. Fizkultminthki un dinamiskas pauzes Dow.-M: Iris Press, 2006.-136C.
3. Anokhina I.A. Veidošanās modelis pirmsskolas vecuma bērniem Dow: metodiskie ieteikumi. - Ulyanovsk: UIPKPRO, 2008. -44C.
4. Gavruchina L.V. Apkures tehnoloģijas Dow: Metodoloģiskā rokasgrāmata. - M.: TC SFERS, 2008.- 160C.
Projekts "Kā SISSING VESELĪBA" Sagatavošanas grupa 1. Projekta veids: pētniecība un praktiski orientēts, īstermiņa (2015. gada februāris - aprīlis). 2. Dalībnieki: pirmsskolas vecuma bērni, skolotāji, vecāki. 3. Projekta hipotēze: Veselības taupīšanas tehnoloģiju izmantošana. 4. Izglītības telpa: sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; Runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; Fiziskā attīstība. 5. Tēmas atbilstība. Veselīga bērna izglītība ir prioritāte, kas ir vissvarīgākais pirmsskolas pedagoģijas uzdevums, jo īpaši mūsdienu apstākļos. Laimīgas personības paaugstināšanas problēma ir tieši saistīta ar šīs personas veselību. Krievijas iedzīvotāju veselība ir apdraudēta. Pēdējos gados negatīvie procesi sāka apdraudēt tautas esamību. Gandrīz visi veselības un sociālās labklājības rādītāji ir strauji pasliktinājušies. Agrīna trauksme izraisa jaunākās paaudzes fizisko attīstību un stāvokli. Vairāk nekā 70% bērnu vecumā no 3-7 gadiem tiek konstatēti veselības stāvoklī. Tādējādi var secināt, ka jaunākās paaudzes veselības aprūpes jomā mūsu sabiedrība veic lielākos zaudējumus. Un, lai gan daudzos normatīvajos dokumentos, likumdošanas nostiprināt, ka fiziskā un garīgā veselība personai ir inkredit vērtība, brīdī, kad iedzīvotāju veselība ir strauji pasliktinājusies, biotops, kad dzīvokļu un deģenerācijas procesi iziet no Kontrole, visas deklarētās tiesības un brīvības tiek samazinātas, lai lielākā daļa iedzīvotāju ir slims un patētiskā esamība. Tas nozīmē svarīgu problēmu: kā palīdzēt jaunajam bērnam realizēt savas tiesības uz veselību, laimīgs dzīve. 6. Projekta mērķis. 1. Veidoties pirmsskolas vecuma bērniem, lai informētu par veselīgu taupīšanas un atbildīgu attiecību noteikumu izpildi gan viņu pašu veselību un veselību, gan bērnu veselības saglabāšanu un stiprināšanu, to vajadzības Veselīga dzīvesveida uzvedības prasmes. 2. Labvēlīgu apstākļu organizēšana veselīgas un fiziski spēcīgas personības turpmākai veidošanai, izglītībai pirmsskolas vecuma bērniem radošās attieksmes pret viņu veselību. 3. palielināt efektivitāti uz veselību orientētu darbību Dow, izveidojot, teorētisko pamatojumu un praktisku piemērošanu modeļa veidošanai vērtību veselīgu dzīvesveidu bērniem, ņemot vērā viņu vecumu un individuālās iespējas, kas, kas Ietver efektīvas attīstības tehnoloģijas, izglītību un atveseļošanos. 7. Projekta uzdevumi: Izglītība: - sniegt zināšanas par dzīves drošības pamatiem; par cilvēku veselību un stiprināšanas metodēm; Par veselības higiēnu. - Mācīt elementāras metodes, lai saglabātu veselību. Izglītība: - veidot pozitīvu attieksmi pret veselīgu dzīvesveidu pirmsskolas vecuma bērniem. - Izglītot bērnu vēlmi rūpējas par savu veselību. - veidot pirmsskolas vecuma bērniem nepieciešamību pēc pozitīviem ieradumiem. Preventīva: - attīstīties bērniem nepieciešamību pēc aktīvām darbībām. - Izstrādāt nepieciešamību pēc īpašiem preventīviem vingrinājumiem un spēlēm klasēs un ikdienas dzīvē. 8. Projekta īstenošanas nosacījumi: 1. Integrācijas jomu integrācija un diferenciācija saskaņā ar N. E. Veracs rediģēto pamatprogrammas saturu, ņemot vērā GEF, ņemot vērā GEF. 2. Teorētisko un praktisko zināšanu skolotāju klātbūtne 3. Uzkraušana, materiālu sistematizācija par veselības aprūpi un izveidojot veselības saglabāšanas vidē grupas (veselības žurnāls, aprīkojums, lai novērstu un koriģētu plakankoņu, poza, skats, skats , didaktisko ieguvumu klātbūtne, kuru mērķis ir veidošanās pirmsskolas vecuma iedzīvotājiem un veselīga dzīvesveida pamatu). 4. Aktīva sadarbība ar ģimeni (konsultācijas vecākiem, anketas, izvēle daiļliteratūras bērniem, kuru mērķis ir veidošanās pamatu pamatu galvu; vecāku tikšanās; reģistrācija mapes kustību; fotogrāfijas izstādēm; izstādes Bērnu zīmējumi). 9. Īstenošanas metodes: 1. Izglītības procesa novērošana bērnu veselības stāvoklim, to attīstībai. 2. Veicot pētījumus uzaicinājuma ievērošanas jomā, pareizais dienas režīms, bērnu motora darbība (aptauja, novērošana); 3. Organizācija konkursa rasējumu; 4. pasākumu organizēšana; 5. Veselības nedēļa (aprīlis); 6. Uzraudzība. 10. Pedagoģiskā veidošanās tehnoloģija ideju bērniem par galvu. Darba saturs, veidojot pirmsskolas vecuma bērnu idejas par galvu. Izveidošanās kognitīvās sastāvdaļas pārstāvniecības veido uzvedības komponenta prezentāciju. Izglītības darbs ar bērniem. Izstrādāt darbu ar bērniem. Izglītojošais darbs ar bērniem arī mūsu projekts ietver sadarbības organizēšanu: 1. Darbs ar bērniem. Šis darba virziens nozīmē šādas darba vietas: a) ziņotās informācijas pieejamību par zvanu; b) atbilstība redzamībai, sekvencēm, sistemātiska, pakāpeniska materiāla komplikācija; c) izglītības un izglītības darbu īstenošana, atbalstot priekšmetu praktiskus un produktīvus pirmsskolas vecuma līdzekļus; d) dažādu uzdevumu un vingrinājumu izmantošana, ņemot vērā vecumu un individuālās īpašības bērniem; Šis darbs tiek veikts trīs virzienos. 1. "Es esmu cilvēks. Ko es par sevi zinu? "2." Personas un veselības dzīvesveids "3." ZOZ pilsētas apstākļos "2. Darbs ar vecākiem. Svarīgs nosacījums šajā jomā ir palielināt vecāku zināšanu līmeni par zvaniem, apmācības metodēm un metodēm bērnu ideju veidošanai par galvām, iesaistīšanās brīvā laika pavadīšanas un labsajūtas notikumos. 3. Darbs ar Dou speciālistiem (fiziskā kultūras instruktors). 4. Veselības taupīšanas telpas ierobežošana - objektīva vides izveide. 2. posms - "galvenie projekta īstenošanas virzieni, izmantojot dažāda veida darbības." Pasākuma projekta plāns Februāris "Runāt par veselību, par tīrību" nod "Vitamīni Es mīlu - būt veseliem Es gribu" bērnu receptes zobu "karšu pašapkalpošanas pasākums" DAD un Yaki ģimene ", kas veltīta 23. februārim saruna -Game, ieskaitot piedevas, ko izmanto, mazgājot rokas (mazgāšana) un (džemperi) Mērķis: sniegt prezentāciju bērniem par motora darbības nozīmi. Integrēt bērnus, lai stiprinātu veselīgu dzīvesveidu. Mērķis: Iemāciet bērnam rūpēties par savu veselību. Mērķis: ieviest vecākus ar tautas aizsardzības līdzekļiem bērnu ārstēšanai. Mērķis: Ģimenes attiecību stiprināšana un jaunākās pozitīvo augu veidošanās ģimenes tradīciju saglabāšanai un attīstībai, radot pilntiesīgu ģimeni; Veselīga dzīvesveida veidošanās. Mērķis: Palīdziet bērniem atcerēties jautrību un uzplaukumu, mazgājot un varēsiet pateikt MART mērķi: paplašināt zināšanas par kognitīvo izklaidi "ir vesels! elpošanas sistēmas. Sedz slikti! " MEMO vecākiem "Rūpējieties par veselību ar Sprint" bērniem par mērķa iezīmēm: vecāku zināšanas par pienācīgu uzturu, bērnu nervu sistēmas profilaksi un ārstēšanu, par tīrību. Mērķis: ieviest bērnus ar vēsturi izskatu un modifikācijas bumbu, izcelsme vārda "bumbu". Lai noskaidrotu bērnu zināšanas par drošības noteikumiem, spēlējot ar bumbu. Pacelties vajadzību pēc bērna saņemt jaunu informāciju par jauniem priekšmetiem. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar darbu A. Barto "Lasīt daiļliteratūru" Girl Chumazay "A. Girl Chumazay" Testē bērni, lai saprastu, ka Barto Clean - atslēga uz veselību, veicināt pamatskolas higiēnas prasmes: nomazgājiet rokas, sejas, ķermeni, ķemme, sekojiet apģērbu tīrībai. Mērķis: sniegt bērniem nepieciešamo informāciju par sarunu "Kas būtu jūsu zobiem nepieciešams?" Veselības veicināšana; Izstrādāt, pamatojoties uz zināšanām, ieguva nepieciešamās higiēnas prasmes un paradumus, kas nepieciešami dzīvībai un darbam. Izvērst un noskaidrot ideju uzturēt tīrību mutes dobumā. Izklaide "Mana jautrs zvanu bumba" April mērķis: pastāstiet bērniem par uztura vērtību dzīvē tikšanās ar "vitamīnu" (dažādas spēles un vingrošanas) cilvēka mezgls "Veselīgs ēdiens" mērķis: ar vecāku palīdzību, lai dotu bērniem koncepciju kā jūs Nepieciešams rūpēties par veselību un skatīties viņu. Mērķis: ieviest bērnus ar racionālu uzturu noteikumiem. Nostiprināt higiēnas prasmju un prasmju ievērošanu; Atbrīvojiet precizitāti, tīrību. Darbs ar vecākiem Mērķis: Palīdziet vecākiem aktīvi izmantot dziedinošus dabiskos vides faktorus. Bērnu un vecāku rasējumu konkurss "Mūsu veselība" konsultācijas "Bērnu veselība mūsu rokās" Paredzamais projekta rezultāts: projekts "Kā saglabāt savu veselību" palīdzēs realizēt uzdevumus: - nodrošinot saglabāšanu un stiprināšanu bērnu veselība, rezistences pieaugums pret slimībām, nelabvēlīga ietekme uz vidi, vērtības attieksmes veidošanos uz veselīgu dzīvesveidu; - veidošanās būtisku motorisko prasmju un prasmju bērna saskaņā ar tās individuālās īpašības fizisko īpašību morāles bāzes personības uzkrāšanos ar motora pieredzi, korekcijas psihomotoriem traucējumi; - radot apstākļus bērnu vajadzību attīstībai un pašattīstībai un realizācijai motorā, pamatojoties uz dienas aizbildnību, uzlabojot mācību priekšmetu, materiālo un tehnisko un vides mediju 3 - galīgo prezentāciju \\ t "Kā saglabāt veselību". Literatūra - Veselības tvertne / L. Bal, v.v. VETROV, 1995 - Veselības taupīšanas izglītības tehnoloģijas Dow / T.S. Yalial, 2006 G / - Izglītības pedagoģija Atpūta / B. Kudryavtseva, b.b. Egorov - M., Linka-Press, 2000 / - mūsdienīgas pirmsskolas vecuma bērnu atveseļošanās metodes Dow / In. Kochetkov - m, MDO, 1999 / 5. - Preschooler fiziskā kultūra / T.V. Kudryavtseva / 6. - ātruma attīstība un kustību koordinācija bērniem no 4-6 gadiem. Fiziskās kultūras teorija un prakse, praktiskā rokasgrāmata / in. Balsevich - M, Apgaismība, 1986 / 7. - Pirmsskolas bērnu fiziskās attīstības un atveseļošanās teātris: Metodiskā rokasgrāmata / N. Efimenko - M, Link-Press, 1999 / 8. - Izglītība Bērnu pirmsskolas vecuma: attīstīta, organizēta, neatkarīga, iniciatīva, komunikatīva. Izaugsme veselīgas [Tex] programmas. Metodiskā rokasgrāmata pirmsskolas vecuma bērniem / in. I. Zamonina - M, Vlados, 2003 / 9. - bērna fiziskās audzināšanas un attīstības teorija un metodoloģija. Apmācības rokasgrāmata / līdz. Stepanenkova - M, akadēmija, 2001 / 10.- Motora aktivitāte bērna bērnudārzā: pabalsts skolotājiem darīt / m.a. Runov - m, mozaīkas sintēze, 2000/11.- "klases par fizisko izglītību ar bērniem 3-7 gadi" I.E. Varenin, S.g. Kudryavtseva 12.- "Veselība taupīšanas tehnoloģiju Dow" L.V. Gavryunin 13.- "spēles, kas ārstē" e.a. Babenkov 14.- "Zaļā gaisma veselības" M.YU. Kartushina 15.- "Alfabēts ofyabultMinuts pirmsskolas vecuma bērniem" V.I. Kovalko 16.- "Sugas un tīrīšanas līdzekļi" O.A. Novikova 17.- "Izstrādāt nelielu kustību" O.I. Krusenchuk 18.- "Pieņemsim elpot ar tīru gaisu" D / in 1999 Nr. 7 19.- "attīstība skaņas kultūras runas bērniem" E.V. Kolesnikova 20.- Papildu literatūra 1. 2. 3. 4. Tai ir ideja par veselīgu dzīvesveidu uzvārdu, ķermeņa bērna vārdu, tās sekas. Helmannanova Ulyana Resident Yaroslav Zaitsev Danil Distreck Vera Zavalova Ksenia Yamchikov Matey Sorokin Jaroslavs Knyazeva Veronika Bakanov Denis Zanididinova Polina ir ideja par personas nozīmi cilvēka dzīvē, par galvenajiem piesārņojuma avotiem uz izglītību bērniem no Emocionālā, rūpīga attieksme pret pasaules objektiem, prasmes redzēt apkārtējās pasaules skaistumu. N K spēj prognozēt savas darbības pret vidi; Vēlme veikt noteiktas darbības, lai saglabātu un uzlabotu savu veselību NA var likt šo problēmu, atrast veidus, kā atrisināt, plānot, patstāvīgi strādāt ar informāciju, būt par atbildīgu partneri, ievērot sarunu devēju viedokli. N līdz Gourkova Karina Kurtyev Iļja Jimokov yaroslav Lavrentiev romiešu duka Sophia Kuznetsova Angelina Myasnikova Oksana Serbaev Egor Panasy Vlad Telpyakova Diana Podolichenko Victor galīgais skaitlis grupai (vidējā vērtība)
Veselības aprūpes projekts vecākā grupā
"Veselība mūsu rokās"
Kopsavilkums ir sagatavots:
pedagogs Madou City Nizhnevartovsk
DS №38 "Sākums"
Talacheva Aysel Centing
Tēmas atbilstība.
Visbūtiskākā problēma ir šodien, lai saglabātu un stiprinātu bērnu veselību. Veselība tiek uzskatīta par pilnīgu fizisko, garīgo un sociālo labklājību kā organisma harmonisku stāvokli, kas ļauj personai aktīvi strādāt savā dzīvē, lai panāktu panākumus dažādās aktivitātēs. Lai panāktu harmoniju ar dabu, ir jāmācās rūpēties par savu veselību no bērnības. Šodien ļoti svarīgi ir veidošanās uzskatiem bērniem pirmsskolas vecuma nepieciešamību saglabāt savu veselību un stiprināt to, izmantojot veselīgu taupīšanas tehnoloģijas un stiprinājumu veselīgu dzīvesveidu.
Projekta veids: ilgtermiņa.
Projekta dalībnieki: Vecāko grupu, vecāku pedagogi un bērni.
Paredzamie rezultāti.
1. Mastering elementāras uzkrājumu un veselības veicināšanas prasmes.
2. Tālummaiņas ieradumu iegūšana.
3. Palielinot vecāku zināšanas par galvu pirmsskolas iestādē.
Projekta mērķis.
Radot labvēlīgus apstākļus bērna harmoniskas fiziskās attīstības stiprināšanai. Veidošanās nepieciešamība veselīgu dzīvesveidu.
Projekta uzdevumi.
Bērniem .
1. Bagātināt un konsolidēt zināšanas par veselīgu dzīvesveidu, fizisko vingrinājumu un sporta priekšrocības cilvēka dzīvē.
2. Attīstīt bērnu interesi par fizisko kultūru un sportu, prasmēm un prasmēm sadarbībā, izmantojot morālo un estētisko pieredzi sporta pasākumos.
3. Izglītot vajadzību pēc bērniem, lai vadītu veselīgu dzīvesveidu.
4. Dzelzceļš bērnu mērķtiecībā, organizācijā, iniciatīvā, strādājot.
Vecākiem.
Izstrādāt bērnu radošās un fiziskās spējas sporta aktivitātēs, veido aktīvu stāvokli bērnu veselības saglabāšanā un stiprināšanā.
Sagatavošanas posms.
Metodoloģiskās literatūras pētījums par tēmu "veselība", "tradicionālie un netradicionālie līdzekļi pirmsskolas vecuma bērnu atveseļošanai".
Sadarbības plāna izstrāde ar bērniem, skolotājiem un vecākiem.
Materiālu un iekārtu izvēle klasēm, sarunām, spēlēm ar bērniem.
Veicot vecāku aptauju par tēmu "veselīga dzīvesveida apstākļiem ģimenē."
Konsultāciju reģistrācija vecākiem par projekta tēmu: "Pirmsskolas vecuma bērnu uzturs", "dienas veids", "kā saglabāt bērna veselību."
Projekta izstrāde par tēmu "Veselība mūsu rokās".
Galvenais posms.
Lasīšanas fantastika:
K. Čukovskis "Dr Aibolit", "Fedorino kalns";
Yu tuvim "dārzeņi";
A. BARTO "GIRL CHUMAZAY", "I RASTA", "izgudroja sapņi", "Mēs esam ar Tamara Sanitaru";
S. Mikhalkovs "Vakcifikācija", "ne gulēt", "gripa".
Mīklas par dārzeņiem un augļiem;proverbs, teicieni, Mīklas par personīgās higiēnas priekšmetiem, veselības aprūpes maksām.
Sarunas:
- "tīrība - veselības garantija";
- "Kas nodarbojas ar sportu, pievieno veselību";
- "par to, kas jums ir nepieciešams uzlādes";
- "tabletes aug uz filiāles, tabletes aug uz dārza";
- "mikrobi";
- "uzvedības noteikumi pastaigā";
- "Kur ir slimības nāk no";
- "ādai ir veselīga."
Didaktiskās spēles:
- "Ko mēs esam iekšā?";
- "Es lietoju dušu";
- "ES mazgāju savu seju";
- "Mans ķermenis";
- "tā, lai zobi būtu spēcīgi."
Mākslas radošums(Applique, zīmēšana, modelēšana):
- "vitamīnu grozs";
- "Dārzeņi uz šķīvja";
- "Live vitamīni";
- "Veselības slimība".
Didaktiskās spēles:
- "Lee dārzā, dārzā";
- "tabletes uz groktūras";
- "ikdienas režīms";
- "Sports";
- "personīgie higiēnas noteikumi";
- "pirmais atbalsts traumām";
- "Noderīga un kaitīga pārtika".
Ainas loma:
- "Slimnīca";
- "Mēs esam sportisti";
- "rezultāts".
Dramatiska spēle: "Moidodyra nodarbības".
Spēļu terapija : Spēles ar ūdeni un smiltīm(Taktilā - kinestētiskā jutība, emocionālā sprieguma noņemšana).
Konsultācijas vecākiem:
- "Tāpat kā veselības ieguvumi, lai pavadītu nedēļas nogali";
- "ikdienas režīms";
- "rīta maksas bērniem";
- "padoms, lai stiprinātu bērnu veselību";
- "Kā mācīt bērnu tīrīt zobus";
- "noderīgi paradumi";
- pirmsskolas bērnu veselība un uzturs. "
Pēdējais posms.
Fotocollage "Mēs esam draugi ar sportu."
Bērnu zīmējumu izstāde.
Grupas pedagogu, bērnu un viņu vecāku kopīgā mākslas fotoattēlu kolāža "Veselības valsts ar visu ģimeni!"
Ģimenes klubs par "Cik labi veselīgs būt!"
Apvienotā brīvdiena "Ceļojums uz veselības valsti".
Projekta rezultāti.
Pieņemamas zināšanas par veidiem, kā saglabāt un veicināt veselību.
Palielināt vecāku zināšanas par Zhoz veidošanos pirmsskolas vecumā.
Pirkstu vingrošanas atribūtu papildināšana, pašapmaksa.
Mīklu failu papildināšana par personīgās higiēnas priekšmetiem, drošu uzvedību, sporta noteikumiem
Pieredzes iegūšana ar skolēnu vecākiem.
1. papildinājums
Anketu vecākiem
Dārgie vecāki! Mēs lūdzam jūs padarīt
mums ir palīdzējis aizpildīt anonīmu anketu,
Par tēmu "ģimenes apstākļi ģimenē."
1. Vai jūs lasāt literatūru par veselīgu dzīvesveidu?
A) Jā; B) nē; C) dažreiz.
2. Vai jūs izmantojat iegūtās zināšanas bērna audzināšanā?
A) Jā; B) nē; C) dažreiz.
3. Vai jūsu ģimenē ir iespējams izsaukt dzīvesveidu?
A) Jā; B) nē; C) dažreiz.
4. Vai jūs veicat rīta maksas?
A) Jā; B) nē; C) dažreiz.
5. Vai jums ir slikti ieradumi no citiem ģimenes locekļiem?
A) Jā; B) nē; C) dažreiz.
6. Kā jūs organizējat ēdienu savā ģimenē?
A) pilnīga uztura;
B) priekšroka dod zināmu produktu veidu;
C) regulāri ēst;
D) neregulāri.
7. Kā ģimenes klimats ietekmē jūsu bērnu?
A) pozitīvi;
B) negatīvi;
B) neietekmē.
8. Vai jūs ietekmējat savus bērnus veidot tos par ieradumiem veselīgu dzīvesveidu?
A) Jā; B) nē; C) dažreiz.
9. Vai jūs veicat fizisko kultūru un spēles ar bērniem?
A) Jā; B) nē; C) dažreiz.
10. Vai jūs strādājat bērnu sacietēšanu?
A) Jā; B) nē; C) dažreiz.
11. Vai esat sevi veselīgs?
A) Jā; B) nē; C) dažreiz.
12. Vai jūsu bērns bieži slimo?
A) Jā; B) Nē.
13. Kādi ir bērna slimības cēloņi;
A) nepietiekama fiziskā izglītība bērnudārzā;
B) nepietiekama fiziskā izglītība ģimenē;
C) iedzimtība;
D) nosliece uz slimībām.
14. Ko, jūsuprāt, palīdzēs stiprināt savu veselību?
a) fiziskā izglītība bērnudārzā;
b) sacietēšana;
c) pastaigas svaigā gaisā uz jebkuru laika apstākļiem;
d) kopīgas fiziskās izglītības klases bērniem un pieaugušajiem bērnudārzā un mājās;
e) rīta vingrošana;
e) atbilstība dienas režīmam;
g) citas iespējas. _____________________________________________________
15. Ko jūs domājat par veselīgu dzīvesveidu? (Rakstīt)
2. papildinājums.
Apspriešanās vecākiem
"Pareiza uzturs pirmsskolas vecuma bērniem"
"Persona ir dzimusi veselīga,
un visas viņa slimības nāk pie viņa caur muti ar pārtiku "
Hipokrāts
Pārtika ir nepieciešamā nepieciešamība organismā, un obligātu stāvokli cilvēka eksistenci.
Mēs visbiežāk ēdam to, kas mums patīk garšas īpašības, kas ir pieradušas vai, ka jūs varat ātri pagatavot bez grūtībām. Ir svarīgi atsaukties uz racionālu uzturu. Tas ir jūsu piemērs, kas veidos jūsu bērna nākotnes pārtikas kultūras pamatu. Jūs veidosiet savu pirmo garšu, atkarību un ieradumus, no jums būs atkarīgi no viņa nākotnes veselības. Ir svarīgi pareizi organizēt bērnu uzturu.
Visi procesi, kas rodas cilvēka organismā, ir ritmiskais raksturs. Jaudas režīms ir svarīgs jebkurā vecumā, īpaši liela vērtība bērniem un pusaudžiem.
Regulāra uztura ir izstrādāta, lai nodrošinātu vienādu slodzi gremošanas sistēmā dienas laikā. Tas ir iemesls, kāpēc pirmsskolas vecumā 4-5 vienreizēju uzņemšanu ik pēc 3-4 stundām.
Jaudai jābūt daudzveidīgai, tas kalpo par pamatu tās līdzsvaram. Ir svarīgi veidot daudzveidīgu garšu bērna vidū.
- Bērna uzturā ir jāiekļauj visas produktu grupas - gaļa,piena, zivis, dārzeņi;
- Bērna pārtikai jābūt dažādam dienas, gan nedēļas laikā. Ir nepieciešams palīdzēt bērnam "garšu" dažādu ēdienu garšu. Rādīt fantāziju, cīnieties ar bērna konservatīvismu pārtikai. Ņemiet vērā bērna individuālās iezīmes, iespējamo blakusparādību produktiem.
Enerģijas daudzums, kas nonāk organismā ar produktiem, ir vienāda ar bērna iztērēto enerģijas daudzumu.
Pārtikai ir jāiesniedz prieks! Tas kalpo kā svarīgs pozitīvu emociju avots. Ir pamanījuši, ka visvairāk prieki nesaņem, bet gardēžus, kuriem ēdiens ir piedzīvojums, kurš mīl izmēģināt Osland ēdienus, atbilst dažādu tautu virtuvēm, apgūt jaunas receptes un neparastus ēdienus.
Pārtikas prieks ir tieši atkarīgs no atmosfēras valdīšanas pie galda. Ēdienu laikā tas ir kategoriski nav ieteicams apspriest jebkādu īpaši ģimenes raksturu. Visām negatīvajām emocijām ir jāaizmirsta, pie galda vajadzētu valdīt Miri mieru. Atcerieties: "Kad es ēdu kurls un tas" un "ir labāk klusēt nekā runāt." Pēdējais attiecas uz šādu ģimenes mīlestības objektu, piemēram, televizoru.
Ļaujiet bērnam veidoties no agrākā vecuma bērnam: ģimenes galds - vieta, kur ikviens ir mājīgs, silts un, protams, garšīgs!
Vecāki par piezīmi
- Mītnes uzturā jāpapildina un nedrīkst aizstāt bērnudārza uzturu. Iepazīstieties ar izvēlni, tas tiek atlikts katru dienu Dow.
- Pirms bērna ierašanās bērnudārzā, jaudas režīmā un uztura sastāvs uz bērnudārza apstākļiem.
- Brokastis uz bērnudārzu ir labāk izslēgta, pretējā gadījumā bērns būs slikts, lai iegūtu brokastis grupā.
- Vakarā mājās ir svarīgi sniegt bērnam tieši tiem produktiem un ēdieniem, ko viņš nesaņēma dienas laikā.
- Nedēļas nogalēs un brīvdienās ir labāk pieturēties pie bērnu ēdienkartes izvēlnes.
Zināšanas par etiķetes noteikumiem vienmēr atšķiras ar izglītotu, kultūras, pienācīgu personu, proti, mēs vēlamies redzēt mūsu bērnus. Atbilstība uzvedības noteikumiem tabulā ir svarīga arī pareizas uztura ziņā. Jo agrāk bērns iemācās uzvedības noteikumus pie galda, jo ātrāk tie tiks automātiski izpildīti, viegli un bez maksas. Tas, ko jūs mācāt bērnam agrīnā vecumā, paliks dzīvībai.
Uzvedības kultūras izglītība pie galda būs efektīvāka, ja jūs esat maigi, bet neatlaidīgi izskaidrot bērnu, kāpēc tas nav iespējams to darīt. Piemēram: Ja braucat braucienos, jūs varat apgāzties plāksni uz sevi; Ja jūs sēžat sabrukumā, tad jums būs karote zupa ...
Etiķete ir grūti mācīt tikai pastāvīgu rīcības noteikumu atkārtošanos. Bērns izskatās kā pieaugušie uzvedas.
Vecāki! Atceries šo!
Kā sēdēt pie galda
- Jūs varat sēdēt pie galda tikai ar tīrām rokām.
- Ir nepieciešams sēdēt taisni, bez šūpošanās.
- Tikai plaukstas var uzlikt uz galda, nevis elkoņiem.
- Rokas jāuztur pēc iespējas tuvāk organismam.
- Sēžot pie galda, jūs varat nedaudz noliekt galvu virs plāksnes.
- Runāšana pārtikas laikā ir dabiska un pienācīga, jo īpaši svētku svētku laikā, bet ne ar pilnīgu muti.
Pārtikas laikā
- Ir izmērīti, un nav steidzami vai pārāk lēni.
- Pagaidiet, līdz karstais ēdiens vai dzēriens tiek atdzesēts, un nevis pūš uz tiem.
- Ir kluss, nevis chaktie.
- Ēst visu, kas atrodas uz šķīvja; Atstājiet pārtiku neglīts, bet arī noslaukiet maizi ar maizi.
- Uzņemiet sāli ar īpašu karoti vai nažu galu.
- Ielej cukura smiltis tējas vai citā dzērienā ar īpašu karoti.
Neaizmirstiet izmantot salvetes!
Par uzturvērtības noteikumiem
"Tīrs - veselības garantija!", "Nomazgājiet rokas pirms ēšanas!" - daudzu paaudžu vecie zvani. Parādiet bērnu labu piemēru, rūpējoties par sevi, atbalstot sevi labi turētajā stāvoklī un pēc tiem pašiem ieradumiem, kurus vēlaties mācīt savu bērnu. Labākais rīks no mikrobiem ir regulāras mazgāšanas rokas. Iemāciet bērnam mazgāt rokas katru reizi, kad viņš nāk no ielas, pēc tam, kad lietojat tualeti un pirms ēšanas, pēc tam, kad viņš spēlēja ar dzīvniekiem. Kad bērni vēlas sevi tīrīt, viņi iegūst šo ieradumu dzīvei. Palīdziet savam bērnam ikdienas iegādei un noteikt drošas uztura prasmes.
Mācīt savu bērnu
- Ievērojiet personīgo higiēnas noteikumus.
- Atšķirīgi svaigi un ārpus kravas produkti.
- Rūpīgi apstrādāt nepazīstamus produktus.
Spēcīgi zobi ir ne tikai skaists smaids, tas ir bērna veselība. Veselīgu zobu nozīmi ir grūti pārvērtēt. Viņiem ir nepieciešams košļāt pārtiku.
Tas ir tas, kas jums jādara, ka zobi bērnam paliek pēc iespējas veselīgāk
- Brush zobi katru dienu no rīta un vakarā vismaz divas minūtes. Ir nepieciešams notīrīt zobus no brīža, kad pirmais zobs tika sagriezts.
- Pēc zobu vakara tīrīšanas bērnam mutē nevajadzētu iegūt nu pienu, gan citu pārtiku, pretējā gadījumā tiek zaudēta tīrīšanas nozīme. Tikai ūdens ir pieļaujams,dabiski bez cukura.
- Palieliniet cieto pārtikas produktu skaitu (ābolus, burkānus, bumbierus utt.). Labāk ir piedāvāt bērnu uz ābolu nekā biezeni. Apple un tīriet zobus un masa smaganas.
- Samaziniet saņemto ogļhidrātu daudzumu. Zobiem tas ir daudz labāk, ja bērns nekavējoties ēd visu šokolādi un uzreiz sliktākajiem zobiem, nekā tad, ja viņš stiepjas šo šokolādi visu dienu.
Power spēles bērniem un vecākiem
Spēle ir visefektīvākais veids, kā bērnam zināšanu un mijiedarbības veidu ar apkārtējo pasauli.
Tātad, spēlēt.
"Kashi ir atšķirīgi". Pieaugušais piedāvā bērnam atcerēties, kādi labība viņš zina, un atbildēt uz to, kā tiks saukts par gardiem labības no šiem graudaugiem?(Griķu putra - griķi; rīsu putra - rīsi utt.)
"Darba produktu veikals". "Pircējs padara jebkuru noderīgu produktu, bez zvana, apraksta to(aicina tās īpašības, kvalitāti, kas var būtgatavot, nekā tas ir noderīgs) Lai pārdevējs nekavējoties uzminētu, kāds produkts ir par.
Piemēram.
Klientam. - Dodiet man baltu šķidrumu, kas ir ļoti noderīgs cilvēka kauliem un zobiem. To var piedzert tikai tā vai gatavot putru uz tā.
Pārdevējs. - Tas ir piens!
Spēles-mīklas
- Izgudrot augļus (dārzeņi) uz konkrētu vēstuli.
- Zvaniet tikai uz dārzeņiem sarkanā krāsā.
- Aprēķināt augļus (Dārzeņi) (viens ābols, divi āboli ... pieci āboli ...).
- Kādi produkti būs nepieciešami, lai gatavot ... (Borsch, biezenis, kastrolis, omlete, kompots ...).
- Nosaukiet 5 noderīgus produktus un 5 kaitīgus produktus. Paskaidrojiet, kādas ir viņu priekšrocības, bet kas ir kaitējums.
- Atcerieties un zvaniet 5 dažādiem ...(dārzeņi, augļi, krupa, piena produkti, maizes izstrādājumi utt.)
- Nosaukiet to, kādus ēdienus var sagatavot no ...(Mellenes, āboli, kāposti ...).
Piemēram: no mellenēm jūs varat gatavot nehernistu pīrāgu, melleņu ievārījumu, tintes sulu.
Evgenia rostokin
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
"Bērnudārzs № 160"
Īstermiņa projekts
pie vecākais grupas numurs 11"Dandelion"
"Mēs veselības zāģi»
Sagatavots: Pedagogs grupas numurs 11.
Rostokin evgenia Sergeevna
nizhny Novgorod
Īstermiņa projekts"Mēs veselības zāģi» bērniem vecākais grupas numurs 11"Dandelion"
Paskaidrojums
Fonds ir likts pirmsskolas bērnībā bērnu veselība, tā intensīvā izaugsme un attīstība notiek, galvenās kustības, poza, kā arī nepieciešamās prasmes un ieradumus, iegūst fiziskās īpašības, iezīmes tiek ražotas, bez kura tas nav iespējams veselīgs dzīvesveids.
Palīdziet bērniem mācīties un iemācīties saprast cilvēka dzīves nozīmīgumu veselība, tas bija iemesls to radīt projekts.
mērķis projekts:
Forma bērniem fonda veselīgs dzīvesveids, Lūdziet apzināties noteikumus veselības taupīšana un atbildīgas attiecības kā pieder veselība, tāpēc es. veselība apkārtnē.
Uzdevumi projekts:
Turpiniet veidot bērnu stāvokļa atzīšanu veselība, atbildības sajūta par jūsu taupīšanu un stiprināšanu veselība.
Paplašināt zināšanas un prasmes par higiēnas kultūru. Izglītojot ieradumu uzturēt pareizo pozu.
Piestipriniet O. zināšanas. veselīgs un kaitīgu pārtiku.
Paplašināt zināšanas par sacietēšanas ietekmi uz cilvēku veselība.
projekts.
Paredzētie rezultāti:
1. palielināt emocionālo, psiholoģisko, fizisko labklājību;
2. Higiēnas kultūras veidošanai;
3. Somatisko rādītāju uzlabošana veselība;
4. vajadzību pieejamība veselīgs Tās nodrošinājuma dzīvesveidu un spējas.
Veids projekts: īss;
Dalībnieki projekts:
Pedagogs, bērni, vecāki
Notikumu skaits
Rīta vingrošana, vingrošana pēc miega, trase « veselība» , Gaisa vannas, sacietēšana (vēsa vēsā ūdens, fizkultminutka
"Līdz veselīgi būt vienmēr, jums jādara! ",
"Vitamīni, kurus es mīlu būt es gribu veselīgu!» ,
"O. Saruna veselība, tīrs ",
Uzdevumi: Bērnu zināšanu nostiprināšana par higiēnas kultūru; Pozitīvas attieksmes veidošanās veselīgs Dzīvesveids turpina iepazīstināt bērnus ar augļiem un dārzeņiem, mudiniet viņus atšķirt tos formā, lielumu, tekstūru. Ziņojums bērniem, ka ir augļi un dārzeņi ir noderīgi veselībajo mazās bumbas dzīvo tajās (Vitamīni, bet jums nav jāaizmirstiet tos mazgāt pirms ēšanas)
3 Lepak "Augļi un dārzeņi"
Uzdevumi: Atgādiniet bērniem, ka dārzeņos un augļos ir noderīgi vitamīnu veselība.
Ainas - lomu spēle "Ārsts", "Aptieka";
Uzdevumi: Instils ar bērniem interesi par lomu spēlēm, informē bērnus, kas apmeklē ārsti ir svarīga, lai pastāstītu par vakcināciju nozīmi
5 lasīšanas pārsegs. Literatūra K. Chukovsky "Moydodyr", "Fedorino kalns"; "Aibolit"
A. BARTO "Girl Chumazay"
Uzdevumi: Emocionālas attieksmes attīstība pret pasaku varoņiem, uz darbu kopumā; veido nepieciešamību ievērot higiēnas prasmes; sniegt ideju par vērtību veselība, veido vēlmi vadīt veselīgs dzīvesveids;
6 nogurdinoši sakāmvārdi, teicieni par veselība
7 Skatīt karikatūru: "Moidoryr"
8 konsultācijas vecākiem
« Veselība Bērns mūsu rokās »
Uzdevumi:
1) sniedz vecākiem prezentāciju par kopīgu motoru darbību nozīmi ar bērniem, par noderīgu un kaitīgu pārtiku, o higiēnas prasmju ievērošanu utt.;
2) veicināt vecāku aktīvās pozīcijas izveidi kopīgos dzinējos ar bērniem;
3) procentu vecāki stiprināt veselīgs dzīvesveids ģimenē.
9 Apsveriet ilustrācijas tematiskajās mapēs "Dārzeņu augļi", "Ēdiens", "Mazgāšanas piederumi" .
Uzdevumi: Piestipriniet ceļgalu prasmes, veiciniet prasmju veikšanu apzināti un ar prieku izpildīt mazgāšanas noteikumus, nostipriniet prasmi mazgāt rokas pirms ēšanas, nāk no pastaigas.
10 kustīgās spēles: "Pie lāča", "Saule un lietus", "Sparrow un auto", "Mousetrap", "Atrodiet savu māju" utt
Iegūto rezultātu īstenošanu projekts:
Bērnu un vecāku, vecāku un skolotāju kohēzija aktīvas sadarbības procesā īstenošanas laikā projekts.
Bērnu zināšanu iegūšana par galvu.
Emocionālās, psiholoģiskās, fiziskās labklājības pieaugums;
Higiēnas kultūras veidošanās;
Somatisko rādītāju uzlabošana veselība;
Morālā apmierinātība.
Publikācijas par tēmu:
Abstraktas klases pirmajā jaunākajā grupā "redzēja jūsu veselību" Abstraktas klases pirmajā jaunākajā grupā "redzēja jūsu veselību" Raisa Fedorovna Mukovnina abstraktā klasēm pirmajos jaunākajos grupā "risinājumos.
Īstermiņa projekts "Es esmu veselīgs krasts, esiet vesels, es gribu" Projekts "Es esmu veselīgs krasts, esiet vesels, es gribu" 1. Projekta autori (F. I. O.) Grupas Surnina S. V. V. projektu vadītāji (F. I. O.).
Īstermiņa projekts "Cosmos" vecākā grupā Īstermiņa projekts vecāko bērnudārza grupai "Cosmos" projekta atbilstība: kopš seniem laikiem cilvēku acis bija vērstas uz debesīm.
Īstermiņa projekts "Dārzeņi" vecākā grupā Īstermiņa projekts "Dārzeņi" vecākā grupā I. "Dārzeņu mūsu draugu" tēma. Mērķis: Izstrādāt spēju patstāvīgi atrast nepieciešamo informāciju.
Projekta veids: Izglītība, radoša, spēle. Ilgums: īstermiņa no 02 .04.18. Uz 12.04.18, projekta dalībnieki: pedagogs ,.