"Kad bērns pirmajā klasē un lasa, un raksta tā traucē." Ar kādām zināšanām iet uz skolu maz baltkrieviem

Ceru, ka:

Šogad mēs jau ejam uz 5. klasi. Mans Zhenya nevajadzētu lasīt vai rakstīt, kad es devos uz skolu. Viņš bija 6,5 \u200b\u200bgadus vecs, un šodien es domāju, ka tas bija agri. Īpaši manam dēlam. Viņš valkāja trīs klases pēc kārtas uz skolu rotaļlietām.

Zhenya zināja visus 6 gadu vēstules, bet nezināja, kā tos ievietot zilbēs un nevēlos. Es neatstāju. Viņš zināja, ka viņš uzzinās visu skolā! Un kāpēc tad 1. pakāpe?

Es atceros sevi, kad es devos uz skolu - es nezināju pat vēstules, un gada beigās es izlasīju 102 vārdus minūtē, bija lepna skola. Tātad un mans dēls līdz 1. klases beigām pagāja lasīšanas tehnika "lieliski". Nav nepieciešams būt pirms laika, jums nav nepieciešams ielādēt bērnus. Dodiet viņiem bērnību. Tas ir princips, ka es vienmēr sekoju saviem bērniem.

Elena Askerko:

7 gadus vecā Lisa bija pilnīgi gatava ģimnāzijai. Es izlasīju un rakstīju ar drukātiem burtiem no 5 gadiem. Bija nekādas problēmas, visi pamati bija vecmāmiņa agrā bērnībā.

Viņa bija viegli mācījusies, viņa nebija pretoties, kad mēs viņai piedāvājām strādāt. Grāmata viņai vienmēr ir bijusi labāka rotaļlieta.

Katerina lakrica:

Pirmajā klasē mēs devāmies pagājušajā gadā. Dzimums bija 6,3 gadi. Kopumā es nekad neesmu Mama-Auzka, mans bērns deva skolu kā bērnudārzu. Dokumentus nedēļu pirms reģistratūras beigām.

No sagatavošanās obligātā apsvērta - tas ir spēja lasīt, konts ir līdz 20, un pārējā gudrība ir aiz skolotāja.

Tuvo pareizrakstību uz skolu un planētu bērna smadzenes sagatavošanas skolās - es esmu kategoriski iebilda pret to. Man ir bērns pēc saviem pieprasījuma, dodieties uz skolu angļu, jo viņai patika skolotāja un izmēģinājuma nodarbošanās. Ja buzz - tad zināšanas būs viegli.

Un es vienmēr esmu bijis pret smadzeņu extra "bentriju". Varbūt tāpēc, ka viņš tika izrunāts vienā reizē.

Marina Kulda:

Mēs devāmies uz skolu 6 gadus un neko nezināja.

Līdz gada beigām mans bērns izrādījās, ka mans bērns lasa labāku, tic un raksta, ko bērni, kas ir nokārtojuši sagatavošanas kursus un devās uz skolu ar kādu no likts azami.

Es uzskatu, ka skola tiks mācīta labāk un pareizi nekā mamma mājās.

Nadezhda Revil:

Tagad mammas ir gatavošanas modes agrīnai attīstībai viņu Čada. Turklāt, jo ātrāk viņi sāk to darīt - viens tiek uzskatīts par labāku ... bērns joprojām patiešām staigā, un viņš nav mācījies krievu valodā, bet jau māca angļu valodu! Interesanti vai ne tas ir "Shopopop" - neatkarīgi no tā. Galu galā, kaimiņš Masha ir lasījusi kopš 3 gadiem, un 5 - reizina kolonnu! Vai es dalīju šo hobiju? Visticamāk, ka nav jā.

Jā, mans pirmais Stratchka devās uz skolu, kas jau zina, kā lasīt, un rakstīt, bet patiesībā, tas ir vairāk viņas nopelniem nekā mans ... Man nebija mērķis mācīt savu meitu, sakiet līdz 4 gadu alfabēts, un 5 - burti ...

Es vienmēr staigāju aiz mana bērna, uzmanīgi klausoties viņas intereses, ko es centos attīstīties ... viņa mīlēja uz trakumu un mīl grāmatas ...

Sākumā, vienkārši klausījās pasakas, tad pastāstīja viņiem ar sirdi nekā daudz pieaugušo amused. Un tad es sāku savu pirkstu, skatoties, kā es izlasīju - tas ir tik pamazām un iemācījies. Arī arī spēlējot, mēs esam apguvuši vēstuli. Matemātika iepazinās virtuvē, kad viņi sagatavoja kopā. Ļoti drīz, meita nepamatoti skaitīja, teiksim, 3 gurķi salātos vai 5 olās kūka.

Tas ir viedoklis, ka tad, kad bērns lasa un raksta - tas novērš pirmo klasi. Tāpat kā bērns būs garlaicīgi un neinteresanti nodarbībās. Es nezinu, kā, un mēs bijām ļoti paveicies ar pirmo skolotāju. Irina Nikolajevna ātri atrada pieeju katram bērnam un deva uzdevumus, pamatojoties uz spējām un zināšanām.

Tā rezultātā, lai 4. klases mana meita gaida beigas vasaras brīvdienās, jumping dienas kalendārā, tāpēc viņa jau vēlas doties uz skolu vairāk. Vēlme mācīties neizturēja, bet tikai nostiprinājās. Viņa nolasa daudzas lietas, bet tagad pati, protams. Un jā, labākā dzimšanas dienas dāvana viņai ir grāmata.

Galvenā lieta, manuprāt, liekot zināšanas bērnam - nav atvairīt vēlmi mācīties. Kājai vajadzētu sadedzināt acis - tad viss darbosies!

Pēc skolas beigšanas mums tika dota "bagāža" pirms pirmās klases, ar kuru mums vajadzētu ievadīt jaunu dzīvi.
Iespējams, kāds būs ieinteresēts. Dažreiz jums ir nepieciešams "uzmundrināt" :)
Dzejoļi

D. Kharms "Ivan Ivanovich Samovar", "Ivan Topozhkin", "Amazing kaķis" utt.
S. Baznīca "Brokastis" un citi.
I.tokmakova "Iva, Osinka un ozols", "saruna vecās vītolu ar lietus" un citiem.
E. Uspensky "Ja es būtu meitene ..." un citi.
R. SEF "pilnīgi nesaprotams" utt.
V.Bestes "Reader", "Dragon" un citi.
G. Sapgir "Cannibāls un princese, vai pretējs"
M. Bouroditskaya "Lietotais piens" un citi.
B. Zagoder "Cavot un Cathote" un citi.
C. Marshak "kalendārs", "dzejoļi bērniem"
A. Barto "Vovka - kāda veida dvēsele", "virve" un citi.
S.Mikhalkov "Uncle Stepa", "Par Foma", "dzejoļi bērniem"
D. Rodari "Kādas amatniecības smaržotas" utt.
Y.Tevim "Par Pan Trulimsky" un citiem.

Stāsti.

L. Tolstojs "kaulu", "meitene un sēnes", "divi draugi", "pele iznāca, lai staigātu ...", "vecvectēvs un mazmeitas" (Basnya), "Kas ir nepieciešams pelēm" utt.
K. Shushinsky "Četras vēlmes", "Rīta stari", "spēlējot suņus"
A.I.KUPRIN "SPSAN"
M.gorky "vorobanyshko"
M. Prishvin "Wantki", "Kā kaķis strīdējās ar suni", "Lisukin maize", "Golden Meads", "puiši un pīle"
K. PAUST "KVAQSHA", "COT-VORUGA"
V.Bianki "Sichkin Calendar"
E. Scharushin "briesmīgais stāsts", "Par Tomka"
Snegiev "ziņkārīgs" (no grāmatas "Par pingvīniem")
N.Slakova "Rudens uz sliekšņa", "norīt, norīt"
V.oseeva "Kāpēc?"
E. FormuK "jāņogu", "Kā Masha ir kļuvusi liels"
E. Shim "vabole uz virknes", "brālis un jaunākā māsa"
A.Mityaev "auzu maiss" R.Pogodin "krupis" (no grāmatas "Kur mākoņi iet")
N.Nosovs "Mishkin Porosh", "draudzīgs", "Schurik pie vectēvs"

Literatūras pasakas.

A. Puškina "Stāsts par zvejnieku un zivīm", "stāsts par cara saltānu ..."
P.ershov "konk-gorbok"
S. Aksakovs "Scarlet zieds"
V. Odoevskis "Moroz Ivanovich"
K. Shushinsky "Nikita Kozhemyaka"
A. REMIZOV "BUNNY"
V. Garshin "Frog-Traveler"
D. Mamin-Sibiryak "stāsts par drosmīgajiem zaķu garām ausīm-slīpām acīm-īss astes" (SAT "Alenušskina pasakas"), "pelēks shak"
N.Telshov "audzēšana"
P.Bazhov "Silver Kopytz"
V.KATAEV "DIENA UN PICTER", "Flower-Seven-Family"
V.Suteev "Apple", "Celestial Wand", "Kas teica" Meow "?"
V.Bianki "Astes", "Kā Muraum steidzās mājās", "kura deguns ir labāks", "meža domātāji"
K. Pouustovsky "Dremchy Bear"
N.slakov "lācis un saule"
K. Čukovskis "Aibolit", "Moydodyr", "apjukums", "Fedorino kalns", "Tarakanische", "nozagts saule", "brīnums koks" un citi.
S. Marshak "Divpadsmit mēneši"
Inderersens "izturīgs alvas karavīrs", "Thumbelina", "grīda", "princese uz zirņiem"
Sh. Perro "kaķis zābakos", "Pelnrušķīte", "sarkanā vāciņš", "ceptas kukurūza"
R.Kipping "Ricky Tikki-Tavi", "Kā bija pirmais burts" tika uzrakstīts "
D. Rodri "Pele, kas ir ēdis kaķus"
D. BissSet "Pro Tigrenka binking, kurš ir pazudis svītras", "par cūku, kas mācījās lidot"

Krievu tautas māksla.

Krievu tautas jautri, mīklas, patters, sakāmvārdi un teicieni.
Krievu tautas pasakas.
"Spārnotais, pinkains un eļļa" (ARR. I. Carnukhova)
"Fox-māsa un pelēks vilks" (arr. Kapitsa)
"Coto Workot", "Kotofey Kotofeevich" (Arr. I. Carnukhova)
"SQUA BURK" (ARR. M. BULATOVA)
"Havroshchka" (ARR. A. Tolstojs)
"Māsa Alenushka un Brantz Ivanushka" (ARR. A. Tolstojs)
"Tsarevna-varde" (ARR. M. BULATOVA)
"Vasilisa jauks" (arr. A. Afanasyev)
"Magic Ring" (ARR. A.Platonova)
"Sniega meitene" un citi. Pasaka ARR. V.dalija
Pasakas tautu pasaulē.

Bērna lasīšana ir jāapgūst pirms došanās uz pirmo klasi. Galu galā, lasīšanas studentam ir daudz mazāk grūtību ar mācībām kopumā. Informācija par to, kā mācīt savu bērnu lasīt brīvi, jūs atradīsiet šajā rakstā.

Mācīšanās lasīt - galvenais uzdevums 1. klasē

Lasīšanas tehnika

7 gadus vecs bērns vispirms dodas uz skolu. Primārajās pakāpēs, lasot nodarbības, īpaša uzmanība tiek pievērsta lasīšanas metožu pārbaudei. Studentam ir jābūt skaidri un bez kļūdām lasīt vismaz 30 vārdus minūtē, pareizi liekot uzsvaru, saprast lasāmo tekstu un atkārtot to.

Kas ir lasīšanas tehnika bērniem

Lēna lasīšanas ātruma cēloņi

Vāja ram, kad bērns pēc 3-4 vārdiem aizmirst lasīt, un tāpēc nevar noķert teikuma būtību.
Vāja uzmanības un adhēzijas trūkums.
Maz prakses. Viss ir vienkāršs šeit: mēs lasām vairāk - lasīt labāk.
Zems darbības jomas apjoms. Jūs varat paplašināt to, izmantojot tabulas Schulte (Lasīt tālāk).
Intereses trūkums lasīt.

Daudzi vecāki saskaras ar jautājumu, kā mācīt bērnam mīlēt grāmatas - un neatrodiet nepārprotamu atbildi. Apsveriet savu Čadu. Kas, ja ne māte un tētis var noteikt to, ko faktiski var pamodināt alkas zināšanu un literatūras no bērna?

Kopīgais lasījums - labākais veids, kā iedvesmot mīlestību

Ierobežots vārdnīca. Tas nav nepieciešams darīt ar bērnu, kad problēmas jau ir sākušas, un daudz agrāk - no ļoti agrīnā vecuma. Sazināties ar bērnu uz visu veidu tēmām, pacietīgi atbild uz visiem viņa jautājumiem, pastāstiet man kaislīgi, pakāpeniski pievienojot visus jaunos vārdus leksikai.
Regresijas klātbūtne, kad nelielas acis pastāvīgi guļ, lai atgrieztos jau lasīt vārdu.
Artikulācijas aparātu, slikta dictiontion. Visu skaņu pareizā izrunāšana ir jāizstrādā, pirms sākat strādāt pie stūres.
Diseksija ir nopietns, bet diezgan koriģēts pārkāpums. Bērnu zaudē spēja apgūt lasīšanas prasmes, bet tajā pašā laikā ir saglabāta vispārējā spēja mācīties. Šādā gadījumā ir pareizi vērsties pie kvalificētiem speciālistiem - defektologam un logopēdam.

Dyseksijas cēloņi - lasīšanas traucējumi

Kā mācīt savu bērnu 1. klasē? Šīs problēmas risinājums ir atkarīgs no tā, kas tieši ir zemas lasīšanas ātruma galvenais iemesls.

Vai man ir nepieciešams mācīt bērnu lasīt skolā

Ja pēc pirmās pārbaudes lasīšanas tehniķis skolā izrādījās, ka jūsu bērns lasa ne ātri, krājumu pacietību un neatlaidību. Un pirms turpināt konkrētus vingrinājumus, lai uzlabotu lasīšanas ātrumu, veiciet dažus padomus:

Padoms numurs 1. Klasēm jābūt regulāriem. Jūs nesaņemsiet pienācīgu rezultātu, ja jūs dosiet laiku lasīt kopā ar bērnu tikai no lietas. Nepārtrauciet iesaistīties brīvdienās, pat tad, kad mācību gads ir beidzies.
Padoms numurs 2. Ir svarīgi, lai būtu pareiza attieksme. Kā mācīt bērnu mīlēt lasīt, ja vecāki paši atsaucas uz šo nodarbību noraidāmi? Uztver lasījums kā kaut kas ļoti aizraujošs, tad bērns labprāt tiks darīts.
Padoms numurs 3. Mēģiniet uzņemt literatūru ar krāsainiem attēliem un lieliem burtiem.
Padoms №4. Klases var veikt ne tikai mājās. Veikt grāmatu klīnikā ar jums, apmeklējiet. Vasarā iet lasīt parkā - saņemt dubultās priekšrocības.
Padoms numurs 5. Noteikti apsveriet bērna raksturu. Ir daudz grūtāk interesēt grāmatu stingri. Tas būs biežāk apjucis, bet bērnam nevajadzētu to aplaupīt. Padarīt lielākus pārtraukumus starp klasēm, kā arī izpausties fantāziju. Jūs varat mācīt bērnam lasīt spēles formā.
Padoms numurs 6. Pirms sākat mācību, rūpīgi apsveriet to, izlasiet materiālu. Ieteikt bērnu tikai tās grāmatas, kuras esat studējis.
Padoms Nr. 7. Pievērsiet uzmanību ne tikai uz lasīšanas ātrumu, bet arī to, ka bērns saprot teksta nozīmi. Palūdziet viņam izskaidrot lasīšanas materiālu, uzvedni, virziet uz vēlamo domu.
Padoms numurs 8. Lai mācītu bērna lasīšanu kaislīgi, ar interesi, pieeja mācību procesu radoši: spēlēt ainas uz darbiem, zīmējiet savas iecienītākās rakstzīmes, izgudrot dažādus finālus iespējas.

Par ģimenes lasīšanas priekšrocībām

Veicot šos padomus, jūs varat viegli iemācīt bērnam grāmatu un uzlabot lasīšanas tehniku. Izvēlieties vienu vai vairākas iespējas klasēm, kas tiek piedāvātas zemāk.

Klases

Lasīt savu iecienītāko rotaļlietu. Klases laikā ielieciet savu iecienītāko lelli, rotaļlietu blakus bērnam un piedāvāsim interesantu grāmatu. Arī mazulis var lasīt pasakas par nakti teddy lācis vai zaķis. Skolotāja vai vecāku lomā bērni jūtas pārliecināti, svarīgāki, tāpēc lasīšana ir vieglāka.

Rotaļlietu lasīšana - aizraujoša spēle

Racionalitāte. Nedaudz bērni ar grūtībām tiek piešķirti ilgi teksti, pat ja tie ir ļoti aizraujoši. Tāpēc, lai nepieļautu nogurumu no lasīšanas, nevis pilnībā atvairīt vēlmi, izvēlēties dažus īsus, bet interesantus stāstus.

Intriga pirms gulētiešanas. Piedāvājiet bērnam lasīt nedaudz pirms gulētiešanas. Atzīmējiet vietu grāmatā, kurai viņam jāatbilst. Izvēlieties intriģējošu brīdi zemes gabalā. Bet ka bērna sapnis bija mierīgs, nepiedāvājiet viņam grāmatas par monstriem, spokiem un wets.

Nevar sodīt par to, ka nav panākumi lasījumā

Mēles mežģi. Ar caurspīdīga palīdzību runas aparāts ir apmācīts. Tā ir ļoti noderīga nodarbošanās pat tiem bērniem, kuri jau sen ir spējuši izrunāt visas skaņas.

Grāmatzīme. Šī lietderīgā lieta ir paredzēta ne tikai, lai atzīmētu lapu, kurā jūs pārtraucāt lasīt. Logopēdi arī iesaka to izmantot un cīnīties pret tā saukto regresiju (kad bērns "izskatās apkārt" jau lasīt). Tiklīdz vārds ir lasāms, vienkārši aizveriet to ar grāmatzīmi. Laika gaitā šis ieradums bērna pazudīs, lasīšanas ātrums palielināsies.

Teātris un kino. Daudzos literatūras darbos tika noņemtas lieliskas filmas un tika izvirzītas izrādes. Pēc tam, kad bērns lasa grāmatu, piedāvājiet viņam redzēt arī prezentāciju teātrī un salīdzināt, vai viņš pārstāvēja sevi ar galvenajām varoņiem. Jūs varat arī reģistrēties gluži pretēji: vispirms dodieties uz filmām vai uz sniegumu, un pēc tam izlasiet grāmatu kopā kopā. Tātad jūsu bērns ne tikai izlasīs, bet arī kompetenti un skaisti izteikt savas domas.

Tabulas ātruma shulte

Galda shulte

Jau iepriekš ir teikts, ka šāda tabula palīdz paplašināt darbības jomas apjomu, iemācīties lasīt labi. Tas izskatās kā kvadrāts, kas ir sastādīts uz 25-30 vienāda izmēra šūnām. Šajās šūnās, cipari (vai burti) fit out. Bērna uzdevums ir atrast visus numurus pēc iespējas ātrāk.

Jūs esat izlasījis rakstu par to, kā mācīt bērnam ātri lasīt. Bet atcerieties: neatkarīgi no izvēlētajām klasēm, vissvarīgākais ir tas, ka vecākiem ir jāsaprot - jāievieš bērni grāmatu mīlestība var būt tikai viņu pašu piemērs. Lasiet sevi, apspriest interesantas grāmatas par ģimenes vakariņām, apmeklēt visu ģimenes bibliotēku, un jūsu bērns ne tikai iemācīsies lasīt šķidrumu, bet tas darīs to ar prieku.

Vai bērnam jāspēj lasīt pirmajā klasē? Šis jautājums ir ļoti ieinteresēts vecākiem, kuriem ir bērns, dodas uz skolu. Ņemiet vērā, ka vismaz mazliet bērns nodarbojas ar skolotāju daudz mazāk problēmu. Šajā rakstā jūs varat atrast atbildi uz jums jautājumu un saprast, kādi principi ir nepieciešams, lai stick, gatavojoties pirmajai klasei. Bērnam ir jāsagatavo skolā ilgu laiku pirms ieiešanas.

Pirmās klases lasītājs

Bērna septiņu gadu vecums ir optimālākais uzņemšanai pirmajā klasē. Sākotnējās klasēs lasīšanas nodarbības tiek sniegta, lai palielinātu līmeņa lasīšanas tehnoloģiju. Skolēnam ir pienākums lasīt ar izteiksmi un bez kļūdām, ideāls barjera - 30 vārdi minūtē. Ir jāpievērš uzmanība tam, kā bērns uzsver vārdus. Tāpat jums vajadzētu piespiest bērnu domāt par lasāmu lasīt pēc lasīšanas, tas var viegli atcelt tekstu.

Lēnas lasīšanas cēloņi

Lai varētu lasīt pirmajā klasē, bērnam jābūt vairāk vai mazāk normālam, ka skolotājs var pievērst uzmanību visiem bērniem vienādi. Galu galā, ja jūsu bērnam nav prasmju lasījumā, viņš var pieprasīt vairāk uzmanības no skolotāja, tādējādi ņemot laiku no skolotāja un citiem studentiem. Jums vajadzētu būt arī sagatavotiem faktu, ka skolotājs lūgs jūsu mazulim vairāk iekšzemes vingrinājumus, lai uzlabotu lasīšanas metodes:

vāja līmenis RAM, tas ir, bērns var aizmirst lasīt tekstu ik pēc trim, četriem vārdiem. Līdz ar to bērns nesaņem visu stāsta būtību;
uzmanības koncentrācijas trūkums, kā arī vāja pilnība;
papildu lasīšanas trūkums. Jo vairāk bērns maksā laiku lasīt, jo labāk tas lasīs;
vāja apjoms operatīvajā skatā;
nav interese par lasīšanu.

Daudzi vecāki ir ieinteresēti veidos, kā mācīties bērnus lasīt, kā arī uz mīlestības attīstību grāmatām, bet, diemžēl, viņi nevar atrast nepārprotamu atbildi. Lai atrastu atbilstošāku pieeju jūsu bērnam, jums ir nepieciešams rūpīgi apskatīt to, kā arī jāņem vērā visi viņa hobiji. Galu galā, jūs varat mācīt kaut ko caur spēli vai viņa mīļoto kaislību. Jūs noteikti atradīsiet pieeju jūsu bērnu aprūpei un ieinteresētam lasījumā.

Jāatzīmē, ka bērns varēs izlasīt pirmajā klasē, jo pastāvīga vārda krājumu papildināšana. Lai bērns, nebija problēmu ar lasīšanu skolā, jums ir jāpievērš uzmanība klasēm ar bērnu divu vai trīs gadu laikā pirms ieiešanas skolā. No pirmstermiņa vecuma, tas ir nepieciešams, cik vien iespējams, lai bērns būtu pieaudzis vārdnīca. Komunikācijai vajadzētu notikt dažādās tēmās. Tas ir nepieciešams, lai atbildētu uz visiem jautājumiem, ko tie noteikti, un tas būtu jādara ierobežots un informatīvāks. Tas ir saistīts ar saziņu, ko bērns saņem daudz interesantu un noderīgu informāciju par viņu, kas var noderēt lasīšanas prasmes pirmajā klasē.

Ir šāda koncepcija kā regresija. Tas ir gadījums, kad bērna acis pastāvīgi atgriežas lasītajā vārdos, proti, kas viņam visvairāk patika. Šajā aspektā ir jāuzsver uzmanības attīstība.

Tas ir arī obligāti jāpievērš pienācīga uzmanība diktāciju attīstībai, jo, ja problēmas radās ar to, viņiem ir nepieciešams steidzami iznīcināt, pretējā gadījumā bērnam pastāvīgi būs problēmas ne tikai ar lasīšanu, bet arī sarunā. Lai samazinātu sliktā diktēšanas līmeni, ir nepieciešams smagi strādāt par lasīšanas izteiksmi un ātrumu.

Ja lasīšanas metodes pārbauda skolu, izrādījās, ka bērns lasa diezgan lēni, tad jums vajadzētu būt pacietīgam. Pirmkārt, jums ir nepieciešams iepazīties ar vairākiem padomiem, lai palīdzētu jums un jūsu mazulim atrisināt problēmu ar lasīšanu:

Regulāra lasīšana brīvajā laikā. Jūs nedrīkstat pamanīt nekādas pārmaiņas un uzlabojumus lasīšanas tehnikā, ja jūs dotu maz laika klasēm. Nepārtrauciet apmācību pat brīvdienu laikā un mācību gada beigās.
Jums ir nepieciešams pareizais noskaņojums un jānosaka mērķis. Jums ir nepieciešams uztvert šo stundu kā kaut kas aizraujošs, šajā gadījumā bērns sapratīs, ka tas ir ļoti interesanti un darīs daudz vieglāk.
Būtu jāizvēlas bērnu literatūras darbiem, kas izklāstīti ar krāsainiem attēliem.
Jūs varat lasīt lasīšanu ne tikai mājas sienās, bet arī staigājot parkā vai klīnikā.
Ir nepieciešams ņemt vērā bērna raksturu. Ja jūsu bērns ir parastajā dzīvē Fidget, tas ir diezgan grūti pārliecināt viņu un pacelties mierīgu okupācijas - lasīt. Tas būs ļoti bieži apjucis, bet tas ir absolūti nav vērts bāriens par to, jo pēc tam viņš varēja aicināt jūs un atsakās ieņemt.
Mēģiniet veikt nodarbību spēles formā. Un arī iepriekš neatkarīgi pārbauda materiālu, kas plāno piedāvāt bērnu.
Pievērsiet uzmanību ne tikai uz lasīšanas ātrumu, bet arī to, ka bērna saprot materiāla nozīmi.

Ko nokļūt bērnam lasīšanas laikā?

Lai bērns varētu lasīt pirmajā klasē, jums ir nepieciešams sākt apmācību iepriekš. Lai bērns varētu interesantu lasīšanu, jums ir nepieciešams nākt klajā ar interesantām iespējām. Piemēram, jūs varat piedāvāt nākotnes pirmās greiderim lasīt grāmatu ar savu iecienītāko rotaļlietu. Lasot, ir iespējams ievietot savu iecienītāko rotaļlietu vai lelli netālu no bērna, lai viņš savukārt "izklaidēja" viņas interesantu grāmatu. Ļaujiet bērnam iepazīstināt sevi kā skolotāju, tāpēc tas būs daudz interesantāks un aizraujošāks.

Tas būtu jāmaksā faktu, ka mazam bērnam vajadzētu būt iespējai lasīt pirmajā klasē, un par to jums ir nepieciešams sniegt maziem un krāsainiem tekstiem, kur piedāvājumi ir īsi un visprecīzāk saprotami. Tātad bērns varēs ātri asimilēt visu informāciju.

Lai bērns zinātu, kā skaidri lasīt pirmajā klasē, jums ir nepieciešams mācīt patteru. Parasti šī nodarbība nes smiekli un prieku bērnam, jo \u200b\u200btas ir tik smieklīgi, ja ne vecāki, ne bērni nedarbojas pareizi. Bet pieprasīt skaidru izrunu no nākamā skola.

Bērnam vismaz jāspēj lasīt pirmajā klasē. Šis fakts ievērojami uzlabos savu sniegumu, tas ir, bērns būs daudz vieglāk uztvert visu informāciju. Jūs varat maksāt vairāk brīvā laika, tādējādi jūs varat sagatavot bērnu skolas programmai pareizā līmenī. Novēlam jums un jūsu pirmās greiderim augstus sasniegumus skolā!

Jaunās mātes bieži pārdomā par to, kas neļauj bērniem mīlēt lasīt. Bieža atbilde - sīkrīki vīniem. Paskaties uz šo jautājumu, no otras puses. Kas palīdz bērniem patīk lasīt?

Šeit ir 3 darbības, kas sagatavos bērnu ar neatkarīga lasījuma periodu. Padomājiet par to, pirms bērns vispirms ņem grāmatu uz grāmatu, lai to izlasītu pats.

Pirms tuvošanās Pirmajam neatkarīgajam lasījumam bērnam nav attieksmes pret grāmatām. Lielākā daļa mātes lasa bērnus no agras bērnības. Kids saņem pirmo priekšstatu par grāmatām, kad mamma lasa viņu, un viņi skatās uz attēliem kopā. Tas ir daudz labāk izlasīt bērnu pakāpeniski un koncentrēties uz zemes gabala, nevis likt audiogrāmatu vai lasīt bērnu ar fonu, kad viņš ir aizņemts ar citu biznesu. Fona lasījums nolieto grāmatu. Tas ir tikai troksnis. Cik daudz laika maksāt lasīšanu? Tik ilgi, kamēr bērns ir ieinteresēts. Ir lietderīgi pievērst uzmanību tam, kas piesaistīja bērnu grāmatā, un tas ir apmierināts ar viņa interesēm. Iekšējo gatavību grāmatu uztverei nosaka pozitīva pieredze agrā bērnībā.

2. Iemāciet bērnu skaņām un burtiem

Pēc tam, kad bērns bija interese par grāmatu, rinda nāk, lai sagatavotos neatkarīgai lasījumam tehniski. Šim nolūkam bērna studijas skaņas un burti. Ar viņu palīdzību bērni cenšas lasīt. Ir daudz metožu. Katra māte izvēlas piemērotu viņa bērnam. Pēc rīka izpētes, ar kuru bērns mēģina lasīt, šeit ir nepieciešamas grāmatas. Ar viņiem bērns stiprinās lasīšanas prasmes un iegūs jaunu resursu zināšanām. Ar aizraujošu grāmatu, jums var būt arī laiks pavadīt laiku. Kādām jābūt pirmajām grāmatām, lai bērns lasītu?

3. Izvēlieties piemērotas grāmatas

Grāmatas par pirmo neatkarīgo lasījumu ir īpašas. Tie ļoti atšķiras no tiem, kas pieaugušie lasa bērnus. Grāmatas neatkarīgai lasīšanai ir skaidrs uzdevums - palīdzēt bērniem iemācīties lasīt un tajā pašā laikā izbaudīt lasīšanu. Izvēloties grāmatas par savu iecienītāko bērnu, ir svarīgi apsvērt šādu:

Teksts

Liels fonts.
Tas atvieglo teksta lasīšanas laikā.
Viegli salasāmas austiņas.
Burtu forma noapaļota, nevis leņķa.
Attālums starp burtiem ir lielāks nekā parastos tekstos.
Palīdz redzēt katru vēstuli atsevišķi. Neliels attālums vizuāli apvieno burtus, un ir grūti lasīt.
Attālums starp līnijām ir lielāks nekā parastajā tekstā.
Tā vizuāli dala līnijas, tāpēc to ir vieglāk lasīt.
Kontrasts fons.
Palīdz skaidri redzēt vēstules.

Lielākā vērtība tekstā ir gabals. Viņam ir vienkārši pienākums būt aizraujoši. Pretējā gadījumā lasīšana būs garlaicīga un garlaicīga okupācija, no kuras viņš vēlas atbrīvoties no tā. Kas, diemžēl, bieži bērni dara. Līdz 4-5 gadiem bērns jūtas liels un gudrs. Lasot pasakas "Kolobok" un "Repuka" nav fond. Protams, bērni lasiet to, ko piedāvā pieaugušie. Tas ir diezgan piespiedu lasījums, nekā lasījums interesentiem. Un tas būtu jāatzīst.

Tad kas ir interesanti bērniem pirmsskolas vecuma? Katram bērnam ir savi hobiji, bet ir tēma, interesants šā vecuma bērnu vairākums. Tas ir pats! Bērni 4-6 gadus veca mīlestība sazināties. Mijiedarbojas savā starpā, viņi apgūst socializāciju. Tādējādi viņi mācās sevi un sevi sabiedrībā. Kad bērni lasa par tiem pašiem bērniem kā paši, un par šīm situācijām, kas notiek ar viņiem dzīvē, tas rezonē ar savām jūtām un valstīm. Šī procentu grāmata pielāgojas bērna sirdij. Lasīšana ar aizņemtu zemes gabalu kļūst viegli, jo bērns koncentrējas uz interesantu, nevis rūpīgu vēstules atpazīšanu. Man nav jāmaksā par grāmatu, daloties iespaidiem ar mīļajiem. Tas nedomā, vai tas bija viegli lasāms vai grūti. Tas ir tikai lasījums par interesēm.

Brīnišķīgi, bet kā bērns lasa tekstu bez koncentrācijas burtiem, ja tikai iemācījušies lasīt, jūs jautājat. Un jums būs taisnība. Bērns lasa aizraujošu grāmatu vienā elpā, kad teksts ir ne tikai interesants, bet arī spēki viņam. Tas ir, pirmās grāmatas ir viegli lasāmas, ja tās ir 1-2 īsas vārdus uz lapu. No šādām grāmatām bērns viegli sāk lasīt. Šādas grāmatas jau būs ar vienu vienkāršu priekšlikumu lapā. Tad 2 piedāvā vienu lapu. Un tā turpmākā komplikācija ar katru soli. Tā ir pakāpeniska komplikācija, kas gludi un efektīvi attīsta prasmes.

Turklāt grāmatas spēj, tur ir jābūt daudz no tiem. Lasot grāmatu komplektu ar vienu un to pašu teksta sarežģītību stiprina lasīšanas prasmi. Viens bērns vēlas lasīt 10 šādus grāmatas un pēc tam izvēlēties vairāk grāmatas. Vēl viens būs priecīgs lasīt 20-30 un tikai pēc tam veiks sarežģītāku tekstu. Bērni pāriet uz komplikāciju, ja viņi jūtas pārliecināti un vēlmi virzīties tālāk.

Ilustrācijas

Vienkārša, reāla un saprotama.
Pārsūtiet vienu īpašu domu, lai saglabātu sižeta skaidrību.
Krāsas ir mēreni spilgtas.
Ietekme uz emocionālo uztveri.
Attēls parāda tekstu.
Tas palīdz saprast saturu.

Vispārīgās īpašības

Grāmatu izmērs.
Kritērijs bērnu grāmatu lielumam - ērtības. Bērnam ir grāmata, bez pieauguša palīdzības un pagriezieniem.
Lappušu skaits.
Atbilst teksta sarežģītībai.
Lasītprasmi.
Izlaist vēstules, kļūdas, kļūdas nav atļautas. Bērns absorbē divstāvu kā pareizu. Tas nav spējīgs redzēt kļūdu.
Skaidrība zemes gabalā.
Grāmatā ir sākums, vidējais un vēstures beigas.
Teksts grāmatā ir adresēts tikai bērniem. No pirmajām lapām bērns sagaida stāstu par viņu. Pieaugušo teksts traucē.

Pirmā neatkarīgā lasījuma panākumi ar šādām grāmatām ir lieliska. Ar viņiem bērns iegūs neatkarību, pašapziņu, uzlabos lasīšanas prasmes un atklās sev jaunu draugu. Pa ceļam, iemācīties dalīties iespaidus par lasīt, skaidri un skaidri izteikt domas, kritiski novērtēt savas prasmes.

Visu šo bērnu saņems, ja mēs, pieaugušajiem, to atbalstīs. Kā to izdarīt? Lūk, kā mēs varam palīdzēt:

- izveidot piemērotu lasīšanas vidi. Ērta vieta un ērti grāmatplaukti, no kurienes bērns var viegli izmantot grāmatas. Pietiekams skaits interešu grāmatu un spēku, lai lasītu sevi.

- Izveidot labvēlīgu atmosfēru lasīšanai, piešķiriet šo konkrēto dienas laiku.

- Dodiet bērnam apsvērt ilustrācijas un lasīt vārdu vai piedāvāt tik daudz laika, cik vēlas. Nesteidzies.

- Atbildēt uz jautājumiem uzdotajiem uz grāmatu.

- Klausieties izlases iespaidus, pat ja tas dažkārt nav saprotams un garš. Palīdzot tēmai izteikt ideju.

- tiešā vidē, lai motivētu bērnu lasīt. Rādīt, ka tekstā ir informācija. Kā piemērs - rakstiet piezīmes bērnam, piedāvājiet lasīt vienkāršus norādījumus.

- tas ir pozitīvs, lai attieksme būtu pat uz mazāko panākumu lasīšanā un nevis koncentrēties uz neveiksmēm.

- parādīt grāmatas lasīšanas vērtību un neietekmēt lasīšanu "Candy".

Kad vecāki ņem vērā šos brīžus, kas ir svarīgi sagatavošanai un pirmajam neatkarīgajam lasījumam, tad bērns lasa sevi, brauca ar lasīšanu, norijot grāmatas ... kamēr mācīšanās ir viegli, jo mācīšanās panākumi ir tieši atkarīgi no lasīšanas prasmes . Lasīšanas bērns ir pārliecināts un gatavs pašattīstībai. Tas ir tik apmierināts ar vecākiem un ļauj izbaudīt prieka un lepnuma sajūtu bērnam.