"Mierīgs atoms katrā mājā" - šis sauklis šodien ir pārveidots par "mūsdienu datortehnoloģijas katrā mājā". Dators vairs nav luksusa postenis, un tas ir kļuvis par daudziem būtiskiem elementiem. Bet ne vienmēr mierīgi. "Tātad viens raksts par datoru un interneta atkarībām sākas, iepriekš nezināma problēma mums, kas, pēc ekspertu domām, būs" Chuma 21. gadsimtā ".

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

"Bērns un dators. Draugi vai ienaidnieki? "

"Mierīgs atoms katrā mājā" - šis sauklis šodien ir pārveidots par "mūsdienu datortehnoloģijas katrā mājā". Dators vairs nav luksusa postenis, un tas ir kļuvis par daudziem būtiskiem elementiem. Bet ne vienmēr mierīgi. "Tātad viens raksts par datoru un interneta atkarībām sākas, iepriekš nezināma problēma mums, kas, pēc ekspertu domām, būs" Chuma 21. gadsimtā ".

Vēl nesen problēmas datoru un interneta atkarību uztrauc galvenokārt rietumu sabiedrību, bet tagad šīs tēmas kļūst par būtiskām mūsu valstij. Īpaši saistībā ar mūsdienu valdības politiku, nodrošinot globālu informatizāciju visā izglītības jomā. Kāda ir šī jaunā atkarības formas, kas ir saistīts ar viņiem saistīto briesmu? Mēģināsim to izdomāt.
Pavisam nesen, bērni, kurus mēs ieskatījāmies par to, ka viņi var sēdēt uz stundām televizora ekrāna priekšā un skatīties vienu pārraidi citam. Tagad situācija ir nedaudz mainījusies - televizors bija jāparaksta un jānodrošina daļa no kosmosa datora. Un dators izrādījās daudz izdevīgāk. Viņš, atšķirībā no TV, tikai novērš bērnu no sagatavošanas nodarbības, nodrošina gandrīz neierobežotas iespējas risināt izglītības uzdevumus. Tas ir viens no jauno tehnoloģiju izmantošanas pretrunīgajiem aspektiem, bet otrais, radot bažas par bērna dzīvi un veselību. Saskaroties ar šo pusi, bērns kaut kur "atstāj" no jums un ir bailes, ka no turienes viņš neatgriezīsies vai atgriezīsies pilnīgi atšķirīgi, un jūs viņu neatpazīsiet. Dators no drauga pārvēršas ienaidnieka numuram.

Bērni un pusaudži pavada vairāk laika aiz viņa nekā skolā. Savu komunikācijas ilgums ar saviem vecākiem tiek samazināts līdz nullei. Internets bija vecāku - neļauj abām pusēm stiprināt savstarpējās stiprinājumus, piedalīties kopīgā darba un spēļu aktivitātē. Laika laiks, virtuālā pasaule novērš dzīvo kopību starp cilvēkiem. Grupas, pārvietojot spēles brīvajā gaisā, kopīgas aktivitātes par dizainu iedomātu bērnu pasaulēm ir samazināts. Informācijas iegūšanas metodei no interneta neprasa īpašus centienus, nodrošinot piegādātā materiāla pasīvās pieredzes iespēju. Paradums paplašināt horizontu, jo viens klikšķis no peles ir šķērslis aktīvas lasīšanas prasmju attīstībai, mērķtiecīgu meklēšanu nepieciešamās grāmatas, ieguvumi, vadlīnijas, katalogi, tas ir, pašizglītība. Samazinās bērnu un pusaudžu skaits, kas mīl, pašdarināts, sports, modelēšana un citi piesaistes veidi aktīvai sabiedriskajai dzīvei. Visu nepieciešamo cilvēku īpašību izglītības iespējas ir samazināts: būs, neatlaidība, neatlaidība, iniciatīva utt.
Liels apdraudējums interneta - lappuses izkusis savā saturā. Atšķirībā no pieaugušajiem, kā likums, apvienojot interesi par to, kas notiek datorā ar vietējām lietām, bērns pilnībā absorbē to, kas notiek, viņš cenšas kļūt par virtuālās pasaules galveno raksturu, cieš un priecājas, paciest sakāvi un mēģina uzvarēt ar viņu. Jo mazāks bērns, jo mazāk viņš saprot realitāti. Tas nejūtas tālvadības kosmosā, tas ir rūpes par to, kas notiek dziļāk. Galu galā, šīs pieredzes atstāj nopietnu izsekot bērna dvēselei, viņi ne tikai traucē viņa miegu, padara ļaunprātīgu, uzbudināmu, bet arī radīt augsni nopietnākiem nervu traucējumiem.

Mūsdienās bērni un pusaudži ir iepazinušies ar tīkla spēļu nosaukumiem, piemēram: World of War Craft, Counter Strike, GTA, Doom, Sims vairāk nekā ar vārdiem un autoriem bērnu literatūras. Viņi cenšas atdarināt varoņu spēles, uzbrukuma vienaudžiem un pieaugušajiem, cenšas iegūt ieročus, spēlēt vardarbības ainas un padarīt tā sauktos "atriebības aktus". Šīs imitācijas draudus pastiprina fakts, ka skolēni nespēj samērīgus savus nodomus ar iespējamiem rezultātiem. Bieži vien reālas komunikācijas laikā daži bērni piemēro neatgriezenisku kaitējumu citu veselībai. Agresīva uzvedība ir īpaši pastiprināta bērniem pusaudžu periodā ar zemām garām spējām, kas jūtas nedrošība, uz kuriem attiecas pastāvīgi ierobežojumi, slikti pielāgoti, satraucoši vai noraidīti to vienaudžiem.
Protams, interneta attīstība uz iespēju mijiedarboties starp personas datoru, pievienoja komunikācijas iespēju "Man-Computer-Man". Tīkls ir kļuvis par starpnieku ar īpašām īpašībām, un tīkla virtuālajā realitātē bija "virtuālās kopienas", pasaules saziņas veidotajām pasaulēm un īpašām psiholoģiskām īpašībām.

Ir dažādi virtuālā komunikācijas veidi:

• E-pasta pasts;
• ICQ;
• IRC tērzētavas;
• Forumi;
• Vietnes: "In Kontakti" un "Klasesbiedri";
• 3D un balss tērzēšana.

Un tagad daži vārdi par katru no tiem:

• E-pasta pasts - e-pasts ir diezgan salīdzināms ar parasto pastu, izņemot to, ka e-pasts nāk uzreiz pēc nosūtīšanas.
• ICQ - ("Es meklēju jūs" - "Es meklēju jūs" vai vienkārši "ICQ") ir programma, kas ļauj sazināties ar draugiem tiešsaistē reālajā laikā. Izmantojot ICQ, jūs varat iespējot neredzamu režīmu un sazināties tikai ar tiem, kurus vēlaties redzēt šeit. Un ignorēšanas funkcija šeit darbojas pareizi pret jebkādiem tikko.
• IRC tērzēšanas istabas - "Ja internetu sauc par" haosu, kas, tomēr darbojas, "ka IRC ir haoss miniatūrā." Edvards Latvi.

"IRC" nozīmē "Internet Relay Chat" un attēlo sistēmu, kas ļauj veikt dialogu ar citiem interneta lietotājiem par īpašiem "kanāliem" vai personīgi. Kanālus var salīdzināt ar istabām - jūs "iet" uz kanālu un pēc kāda no jūsu frāzi var dzirdēt visiem, kas atrodas vienā kanālā - neatkarīgi no tā, ka viens no jūsu sarunu biedriem dzīvo Austrālijā, bet otrs Dienvidāfrika. Ja nepieciešams, jūs varat sazināties personīgi - tikai ar kuru jūs vēlaties - privāti.
Salīdzinot ar parasto sarunu, IRC ir vairākas iezīmes: sarunu partneri neredz un nedzird viens otru, ti. Ne intonācija, ne izskats nav uztverts. Katram dalībniekam ir Nick. No tās "Nika" izvēle ir anonimitātes lietojumprogramma (ja tas ir "nē"), vai svarīgu tās virtuālā tēla daļu.
Šajās interneta pasaulēs daudzi pusaudži veido sevi tā sauktos "virtuālos cilvēkus", aprakstot sevi noteiktā veidā, piekārojot vārdu, pseidonīmu.
Vienlaikus ar savu virtuālās personības dizainu, cilvēks izveido interlocutor tēlu, kas gandrīz vienmēr neatbilst realitātei, jo Viņš tikai spekulē trūkstošo informāciju, koncentrējoties uz savām cerībām. Pārvietojoties no virtuāliem kontaktiem uz reāliem, bijušiem virtuāliem sarunu partneriem, kā likums ir pārsteidzoši vai neapmierinoši no viņu ideju un reālās personības neatbilstības. Tas ir vēl viens no negatīvajiem interneta ietekmes faktoriem - komunikācija.
Tātad, kāpēc mūsu bērni tik viegli padoties par kārdinājumiem interneta komunikācijas un datoru rotaļlietas?

Cēloņi datoru atkarības:

1. Pirmais un vissvarīgākais ir bērna pašpārvaldes prasmju trūkums. Šāda persona nezina, kā kontrolēt sevi, ierobežot, "bremzes", viņš dara bez domāšanas, nevar ieplānot izredzes, noteikt rezultātu viņa rīcību, "aprēķina" situāciju.
2. Nepieciešams nav pieradis strādāt, lai redzētu darbu un izpildītu to. Šāda persona nejūtas nepieciešamība strādāt mīļoto vārdā, paužot viņai mīlestību un rūpēties par tiem.
3. Likumprojekts nav rūpēsies par sadarbību, viņš netika mācīts konsultēties, kas nozīmē klausīties un vissvarīgāk - uzklausīt padomus un ieteikumus. Šāda "kurlums" sākas pusaudža gados, un pieaugušie pēkšņi izrādās pilnīgi bezpalīdzīgi, jo viņi redz to priekšā, it kā pilnīgi atšķirīgs bērns - nerātns, tāpat kā bagāts, ne uztverot vecākus.
4. Anti-pieaugušie no noteikumu psihohigiēniskās mijiedarbības ar datoru, ieguvumu un kaitējumu no tā, nezināšana pieaugušajiem.
Bērnam nav vecāku uzmanību, atbilst nepieciešamībai pēc siltuma un komunikācijas, mijiedarbojas ar datoru.
Adhent pusaudzis saskaras ar grūtībām, kas raksturīgas pieaugušo dzīvē. Nezinot, kā tikt galā ar viņiem, nevis atrast pieaugušo atbalstu, bērns nonāk virtuālajā pasaulē.
Ja pusaudzis neatrod prieku un prieku parastajā dzīvē, tad nāk klajā ar "savu pasauli", kurā nav nepieciešams pavadīt garīgo spēku, lai sasniegtu laimi.
5. Izglītības zīmogs ģimenē ir veidota uz spiediena, instrukcijas, vergu personas izglītība, kas kā rezultātā nezina, kā paklausīt un paklausīt.
Vecāki, kas sazinās ar bērnu, nav informēti par saviem pieaugušajiem, nemaina komunikācijas stilu, neiet uz dialogu, saskaņotām darbībām.
Bērns ģimenē ir neērti, jo telpa ir viņa personīgā telpa - tā nav sakārtota viņa gaumē, neizsaka savu personīgo attieksmi un mīnu.
Bērna nedrošība, zems pašvērtējums, atkarība no citu viedokļiem.
6. Bērnu bērns. Zemu izmaksu bērns, kas samazinājās (saskaņā ar individuālām īpašībām vai apstākļiem) komunikatīvā vakuumā, kas nav pieņemts ar vienaudžiem, ir arī datora atkarības risks.
Emocionālā atbalsta deficīts no nozīmīgiem pieaugušajiem.
Spēcīga reflekss imitācija, aprūpe nerealitātes pēc "iestrēdzis" pavadonis.
7. Konference vecāku kontrolei, personīgās laika nekontrolifikācija, nespēja patstāvīgi organizēt savu atpūtu.
8. Pārsteidzoši aizraušanās ar datoru ir ļoti iespējams, tas ir bērna stāvokļa rādītājs, kas neatrod sevi reālajā pasaulē un tādējādi iegremdē pasaules virtuālajā pasaulē. Pieaugušie ne vienmēr atrod sevi tādā stāvoklī, lai pamanītu bērnu pieredzi, kas notiek ar to mainās. Par ārējo labklājību pusaudzis, nekādā veidā demonstrējot savus kompleksus un neapmierinātību, nopietnas pieredzes var būt paslēptas par savu maksātnespēju un mazvērtību. Attiecībā uz izteikto datoru, šīs pieredzes ir pakļautas un kļūst pamanāmas. Pusaudzis meklē sevi, viņa vietu dzīvē un neatrodot atbilstošu tās spēju un vēlmēm, nonāk nereālu pasaulē. Tas liecina par pieaugušajiem par nelabvēlīga pieejamību, un šķiet, meklē no savas izpratnes un atbalsta daļas. Ir skaidrs, ka pusaudžu pieaugušo interešu noraidīšana viņu aizskar, tādējādi dodot viņiem prom no otra.

Ko darīt, lai bērns nav atkarīgs no datora?

1. Noņemiet to ar pagaidu standartiem (bērniem no 7 līdz 12 gadiem - 30 minūtes dienā, bet ne dienā; 12-14 gadus veci cilvēki var turēt 1 stundu dienā; no 14 līdz 17 gadiem - 1,5 stundas).
2. Kontrolējiet dažādus bērnu nodarbinātības (krūzes, plašas intereses).
Pirmkārt, bērna dzīvesveids būtu jāsaista uz kādu bilanci. Tai vajadzētu būt kaut kas interesants papildus internetam un datorspēlēm. Šeit ir lietderīgi izmantot sportu, tūrismu, mūzikas praksi, māksliniecisku fotoattēlu ... psihologi neatbilda bērnam, kurš bija kaislīgs, piemēram, sports, kas būtu atkarīgs no datorspēlēm. Dators dod ēdienu prātā, bet neļauj brīžiem. Bērni, kas ir atkarīgi no datora, redz to, kā īstenot - spēka, iestāžu, spēju kontrolēt. Vecākiem ir jautājums: kā viņi radīja šādu atmosfēru, ka bērns jūtas viņa impotence un nereāli?
3. Lūdzu, sazinieties ar mājas pienākumiem.
4. Kultivēt ģimenes lasīšanu.
5. Tērzējiet ar bērnu, atjauniniet ar problēmām, kas rodas no Viņa, konflikti.
6. Kontrolējiet sakaru loku, uzaiciniet bērna draugus uz māju.
Ziniet vietu, kur bērns pavada savu brīvo laiku.
Uzziniet, kā sazināties, paplašināt bērna horizontu.
7. emocionālā sprieguma noņemšanas metodes no stresa valstīm.
8. Datorspēļu un programmu cenzūra. Neļaujiet ievadīt internetu nekontrolējami.
9. APLAY darbvirsmā un citās spēlēs, lai jūsu bērnības spēlēs.
Mēģiniet nerunāties ar bērnu bieži par negatīvām dzīves parādībām, mēs attīstām stabilu attieksmi pret ļaunumu, aktīva konfrontācija starp to, kas veic enerģiju iznīcināšanu, iznīcināšanu, indivīda degradāciju.
10. Neaizmirstiet, ka vecāki ir paraugs, lai atdarinātu, tāpēc nepārkāpjot noteikumus, kas instalē bērnam (ņemot vērā to noteikumus).
Analizējiet, vai neesat atkarīgs no sevis? Smēķēšana, alkohols, TV? Jūsu atbrīvojums ir labākā recepte, lai novērstu bērna atkarību.
Ir nepieciešams saprast sajūtas, ka bērns piedzīvo kaislīgu spēli datorā. Spēle dod bērnam šīs emocijas, kas ne vienmēr dod viņam dzīvi. Tas ir plašākais spektrs - no pozitīvām emocijām uz negatīvu: prieks, prieks, entuziasms, kairinājums, dusmas, kairinājums. Un visu to var piedzīvot bez izkāpšanas no vietas. Ir vēl viens svarīgs aspekts: bērns spēlē kļūst par varu visā pasaulē. Datoru pele ir maģijas nūja analogs, pateicoties tam, gandrīz nepiemērojot centienus, jūs kļūstat par pasaules Kungu. Bērnu rada šīs pasaules apguves ilūzija. Ņemot vērā, viņš var atskaņot, atgriezieties, lai pārtaisītu kaut ko, atkārtoti dzīvojat neveiksmīgu dzīvi. Tas īpaši uztver bērnus, kas sāpīgi jūtas viņu bezspēcība, bērni, kas, sakarā ar dažu iemeslu dēļ, nevar iet dzīvē gar ceļu "priecīga augšanu." Bet reālajā dzīvē problēmas netiek atrisinātas reālajā dzīvē.

Ko darīt, ja jums ir aizdomas par bērna datora atkarību?

1. Vai jūs vadāt vardarbību, neietveriet stingrus aizliegumus un ierobežojumus. Nelietojiet neko ātri un strauji, kā tad, ja bērns ir nopietni "karājās", tad asa attaisnojums no "datoru narkotiku" var izraisīt būtiskus pasākumus (pašnāvību vai tās mēģinājumus atstāt mājās utt.).
2. droši pārvarēt sāpīgo stāvokli.
Nelietojiet rīkoties "AVOS", izmantojiet pierādījumus receptes, ņemot vērā jūsu bērna individuālo situāciju un personīgās īpašības.
3. Mēģiniet doties uz dialogu. Pastāstiet mums par ieguvumiem un kaitējumu, ko varat iegūt no datora.
4. Ziņojums par brīvību, izvēles tiesībām, to robežām un atbildību par tiesībām pieņemt lēmumus.
5. Uzstādiet nelielu uzturēšanās režīma ierobežojumu virtuālajā telpā. Izsekot reakciju uz jauniem apstākļiem un, pats galvenais, to izpilde. Pārbaudiet, vai bērnam ir grūti izturēt jaunu laika grafiku.
Ja laiks, lai samazinātu, pakāpeniski pārvalda, tad iet cauri normai.
6.Ja bērns sola, bet tas neatbilst, jo viņa atkarība ir spēcīgāka par sevi, ir nepieciešams sazināties ar speciālistu. Sākt ar - psihologam. Speciālists noteiks, kāda ir atkarīga valsts pakāpe, vai viņam ir iespēja tikt galā ar problēmu.
7. Ja psihologs ieteiktu atsaukties uz psihiatru, tas nozīmē, ka atkarība ieguva maksimālo formu un notverti bērna identitāti, daļēji mainot savu apziņu.
Noteikti atrodiet speciālistu, kuram ir pieredze datoru atkarības problēmu risināšanā.
Un pēdējais ...
Tehniskais progress nav stāvēt, un mūsdienu bērni ir viegli ārstēti ar jaunu tehniku, kā arī viegli šī jaunā tehnika aizkavē tos savā pasaulē. Pieaugušo uzdevums neļauj šai virtuālajai pasaulei pievilināt bērnus un padarīt dažus no tiem bezjēdzīgiem, matiem, vientuļiem un vienaldzīgiem cilvēkiem. Ņemiet bērnu ar rokām un parādiet viņam visu skaistumu, pievilcību, noslēpumu un neparedzamību apkārtējo pasauli.

Pie Trešie starptautiskie vārdi re Webster 2662 lappuses. Šīs vārdnīcas sagatavošana ar izdevumu izmaksā trīs un pusi miljonu dolāru. Tās kompilatori identificēja pusaudža robežas no 13 līdz 19 gadiem. Tas padara mazliet precizēt. Angļu valodas vārda "tin" (pusaudzis) izcelsme nojume nedaudz vairāk gaismas. Šis vārds ir veidots no senā angļu vārda "Tenoa", kas nozīmē "traumas", "dusmas" un "bēdas". Jā, pusaudža var būt sāpīga gan pusaudzim, gan vecākiem.

Lai gan pusaudzis vēl nav sasniegusi brīvību, ka pieaugušais ir, viņš jau ir zaudējis daudzas no bērna ieguvumiem. Tā rezultātā, septiņus gadus viņš jūtas sevi, grafiski runājot, apturēta laikā. Vidējais piecpadsmit gadus vecais pusaudzis, šķiet, ir viss, ko viņš atrod pievilcīgs, ir aizliegts. Viņš nevar dzert, vadīt automašīnu, precēties, patstāvīgi aizņemties naudu, pieņemt lēmumus, balsot vai iekļūt militārajā dienestā. Bet viņš obligāts dodas uz skolu neatkarīgi no tā, cik tas patīk vai nē. Daudzi aizliegumi izraisīt izstieptas attiecības starp pieaugušajiem un pusaudžiem, un šī spriedze turpinās, līdz tiek saglabāta pusaudža atkarība no vecākiem.

Radio, televīzijas un citu plašsaziņas līdzekļi visu laiku ziņo statistikas dati par pusaudžu noziegumiem un nodarījumiem, grūtniecības sākumā un narkomāniju. Vai ir iespējams teikt, ka pašreizējie tīņi ir sliktāki, nekā mēs esam viņu vecumā? Iespējams, nē, bet būtu pareizi teikt, ka mūsdienīgs pusaudzis noteikti atšķiras no pusaudža divdesmit vai trīsdesmit gadiem. Lai gan mūsdienu pusaudži dara to pašu, ko viņi darīja savlaicīgi, un jūs sākat to darīt daudz agrāk nekā iepriekšējās paaudzes. Sociologi apstiprina, ka bērni mūsu dienās nogatavojas ātrāk. Zēni sāk rūpēties par meitenēm un iepazīties ar visām dzīves sejām agrākā vecumā. Mūsdienu pusaudžiem ir vairāk naudas to rīcībā vairāki transporta veidi, viņiem ir vairāk brīva laika un mazāk atturēja nekā jebkad agrāk. Pāvila nogatavināšana notiek arī trīs gadus agrāk nekā iepriekšējā paaudze.

Un pieaugušo pasaules problēmas tikai pasliktina savu nostāju. Šķīdinātāji, inflācija, enerģijas krīzes un politiskā korupcija nav ļoti patīkams priekšstats par pieaugušajiem, kuri nespēj tikt galā ar savām problēmām, diez vai saprot, ka emociju un pieredzes bora, kas ir nikns viņu pusaudžu bērnu dvēseles. Šajā sarežģītajā laikā pusaudzim ir nepieciešams vecāks, kurš var saprast, ka tās transformācijas process pieaugušā. Viņam vajag vecākus, kuri var pacietīgi uzklausīt un saprast viņu, nereaģējot pārāk ātri par viņa viedokļiem un darbībām.

Pirms sasniegšanas pusaudžu vecuma, jūsu bērnam ir vairāk vai mazāk grādu saņēmuši jūsu vadlīnijas un vienojās ar viņiem pēc tam, kad esat pārliecinājies to. Tomēr tagad jūs pamanāt, ka pusaudzis apšaubīja katru frāzi. Bērns, vispirms apmierināts ar jūsu bažām par viņu, tagad šķiet satraukts, nemierīgs un uzbudināms.

Disciplinārās metodes, kuras izmantojāt, vairs nesniedz rezultātus. Pašvērtējuma sajūta strauji samazinās. Atbildīgā uzvedība paliek pagātnē. Attiecību tuvums ar pusaudžu, par kuru jūs sapņojāt, šķiet, ir nesasniedzama ideāla aktīva uzklausīšana, kuru jūs esat paredzēts ekstrēmam gadījumam, vairs nesniedz sagaidāmo augļu. Pusaudzis pazūd vēlmi palikt mājās ar savu ģimeni. Pat tad, kad viņš ir mājās, viņa domas gāja citās vietās. Viņš uzvedas tā, it kā šķiet, ka jūs esat pamanījuši jūsu klātbūtnē, ir noziegums. Tas ir sajaukts ar emocionālajiem ups un krīt, mirgo dusmas, un dažos gadījumos dīvaini lēnumu.

Jūs esat zaudēts, uzminējot: Vai jūs nezaudējāt savas vecāku prasmes, vai jūs pilnībā zaudējat kontaktu ar bērnu? Jūs esat sajaukt vārdos, kad lūdzat, lai palīdzētu jums saprast sevi un jūsu pusaudzis. Jūs mēģināt atcerēties, ka jūs jūtaties šajā vecumā. Bet pēdējo gadu slodze uzkāpa jūsu atmiņu. Jūsu iekšējo neskaidrību vēl vairāk uzlabo biedējoši stāsti par saviem draugiem par to, kā viņi nevar tikt galā ar saviem pusaudžiem šajā grūtajā laikā. Bruņots ar vāju cerību uz panākumiem, jūs drosmīgi pagrieziet seju uz urbumu un atklājiet, ka viens viesuļvētra ir tikko beidzies, kā jauns

Ja vismaz daļēji aprakstīts situācija, kas ieradās jūsu ģimenē, nomierināties un atpūsties. Tā ir norma! Jums nevajadzētu domāt, ka jūs kā vecāks cieš fiasko, pat ja jūs esat bogged uz leju emocionālās cīņas ar savu adhent pusaudzis. Jūs sastopaties pirmajā posmā sacelšanās.

Plāns

darbs sociālais skolotājs

2015. - 2016. Mācību gadā

Sociālās skolas skolotājs Bukhaninova Tatyana Yurevna.

Dzīvot starp cilvēkiem un būt laimīgiem - tas nozīmē, pirmkārt,

jāspēj izpildīt savu pienākumu. V.a. Sukhomlinsky

Sociālā skolotāja darbības mērķis - Bērna personības sociālā pielāgošana sabiedrībā, nepārkāpj un atkārtoti izglīto, bet palīdz novērst tās attīstības negatīvo ceļu.

Uzdevumi sociālā skolotāja darbam 2015./2016. Mācību gadā:

Atbilstošu ideju veidošana par veselīgu dzīvesveidu, skolēnu noguruma novēršana studiju procesā.

Visu skolu speciālistu darbību koordinēšana, lai uzlabotu bērnu un pusaudžu akadēmisko un sociālo pielāgošanos.

Motivācijas un kognitīvo interešu veidošanās vidusskolēnos turpināt izglītību.

Piešķiršanas novēršana pusaudžu vidū.

Studentu, bērnu sociāli pedagoģiskais atbalsts dažādos kontroles veidos.

Sociālās informācijas palīdzība, kura mērķis ir nodrošināt bērnus ar informāciju par sociālās aizsardzības jautājumiem.

7. Nosakiet studentu intereses un vajadzības, grūtības un problēmas, renovācijas uzvedību, sociālā nodrošinājuma līmeni un pielāgošanos sociālajai videi.

Lai īstenotu 2015./2016. Mācību gada uzdevumus, tiek pieņemts, ka sociālā skolotāja darbā veic šādas funkcijas:

Profilaktiskā funkcija

Pētot apstākļus bērna attīstībai ģimenē, skolā, nosakot viņa personīgās attīstības līmeni, psiholoģisko un fizisko stāvokli, ģimenes sociālo stāvokli;

Vecāku, skolotāju, studentu juridiskā, psiholoģiskā, pedagoģiskā izglītība;

Apmācība un praktiskās nodarbības, lomu spēles, apmācības.

Aizsardzības drošības elements

Ģimeņu ģimeņu ģimeņu izveide par problēmām un konfliktu situācijām;

Dokumentācijas sagatavošana bērnu interešu prezentēšanai valsts un tiesībaizsardzības iestādēs;

Individuālās sarunas, grupu klases ar dalībniekiem konflikta situācijās, nodrošinot bērnu ar vecākiem un skolotājiem konflikta gadījumā

Organizatoriskā funkcija

Individuālu konsultāciju nodrošināšana ar vecākiem, skolotājiem un studentiem.

Sazinieties ar vietējām pašvaldībām un pašvaldību dienestiem sociālajai aizsardzībai ģimenes un bērnības ar tiesībaizsardzības iestādēm ar sabiedriskajām organizācijām.

Atpūtas un atpūtas organizēšana, izmantojot attiecības ar bērnu apvienībām un papildu izglītības iestādēm.

Galvenie virzieni:

1. Sociāli pedagoģiskais pētījums, lai identificētu bērnu sociālās un personīgās problēmas.

2. Datu bankas izveide

3. Universālā organizācija

4. Sociāli pedagoģiskā bērna tiesību aizsardzība:

4.1. Darbs pie bērnu tiesību aizsardzību - invalīdiem

4.2. Darbs par bērnu tiesību aizsardzību no lielām ģimenēm

4.3. Darbs pie bērnu tiesību aizsardzību no ģimenēm ar zemiem ienākumiem

4.4. Darbs pie nepilngadīgo aizsardzību bez vecāku aprūpes

5. Sociāli - pedagoģiskais atbalsts studentiem, kas sastāv no vsha

6. Sociāli - pedagoģiskais atbalsts ģimenēm, kas sastāv no vsha

7. Darbs ar OU skolotājiem

8. Organizatoriskā un metodiskā darbība

Paredzamais darba apģērbs:

Atbildīgas uzvedības instalāciju un prasmju veidošana, kas samazina sociāli bīstamu dzīvesveidu, izdarot pārkāpumu, noziegumu.

Riska faktoru samazināšana, kas noved pie nolaidības, noziedzīgiem nodarījumiem pusaudžu vidē.

Studentu un viņu ģimeņu skaita samazināšana dažādos profilakses veidos.

Efektīva sadarbība ar departamentu speciālistiem un institūcijām nevērības un nodarījumu novēršanas sistēmas

Darbības objekti.

1 . Cool līderis, skolotājs - piegādātājs;

2.Reratori;

3. kapuci bērni (kas sastāv no dažādiem grāmatvedības veidiem).

Bērnu atklāšana bez vecāku aprūpes

Sarakstu apkopošana (reģistrēti PDS, kas reģistrēti ar VCHK, asociālām ģimenēm, bērniem ar invaliditāti, riska grupām).

Individuālās sarunas ar studentiem, kas reģistrēti PDN un PCC. Datu bankas - sociālo karšu failu veidošana, kas ietver: (zemus ienākumus, lielas ģimenes, nepilnīgas ģimenes; nolaidība, "grūti" bērni; pietūkums bērniem; bērni ar invaliditāti;)

Sarunas 5 - 11 klasēs "Apmācības ārpuse"

Liekot intraschool kontroli studentiem ar asocial uzvedību no nelabvēlīgām ģimenēm

Sociālā reģistrācija Klases pases

Sches komplektu apkopojums

Veicot profilakses pārvaldi. Apstiprināšanas plāns

Apmeklējums nepilngadīgo namā, kas sastāv no PCC.

Viktorīna, lai mācītos 5 klases "Vai jūs zināt uzvedības noteikumus skolā?"

Bērnu akadēmiskās izpildes, apmeklējumu un uzvedības uzraudzība no "riska grupas"

Darbs ar vecākiem

Darbs ar ģimenēm, kam nepieciešama sociālā aizsardzība

Identificēt bērnus no ģimenēm ar zemiem ienākumiem

Nelabvēlīgā situācijā esošu ģimeņu identifikācija, mājokļu apsekojumi un nepilngadīgo dzīves apstākļi

Tikšanās ar bērnu vecākiem ar dalītu uzvedību

Stāsts uz VCHK studentiem no nelabvēlīgām ģimenēm

Oktobris

Darbs ar studentiem

Nodaļu uzraudzība, mājokļa apstākļu apsekošana, mācīšanās uzraudzība, veselība. Kontroles akti

Strādāt ar bērniem ar asocial uzvedību.

Darba padome par noziedzīgu nodarījumu novēršanu;

Darbs pie bezcerības un studentu, nodarījumu un noziegumu novēršanas novēršanas.

Skolēnu darba segums, kam nepieciešama īpaša pedagoģiskā kontrole, lai kontrolētu viņu nodarbinātību un apmeklējumu

Apmeklējums nepilngadīgo namā, kas sastāv no intraschool uzskaites

Skolēnu un vecāku konsultācijas par sociālās aizsardzības jautājumiem

Cilvēks un narkotikas: Kam un kāpēc jums ir nepieciešams? " 8. klase

Klases stunda "offaches, noziedzība, noziegums" (4. klase)

Darbs ar vecākiem

Darbs ar ģimenēm, kam nepieciešama sociālā aizsardzība.

Profilaktiskais darbs ar vecākiem, kas izvairās no bērnu izglītības.

Darbs ar nelabvēlīgām ģimenēm

RAID nelabvēlīgā situācijā esošajās ģimenēs

Individuālās sarunas ar studentu vecākiem, kuri ir reģistrēti PDN un pēcskolas iekšējās uzskaites ir atbildīgas par bērnu izglītošanu.

Novembris

Darbs ar studentiem

Darbs bērnu tiesību aizsardzībā

Strādāt ar bērniem ar asocial uzvedību.

Darba padome par noziedzīgu nodarījumu novēršanu;

Darbs pie bezcerības un studentu slimības profilakses,

Veicot profilakses padomi

Klases stunda "noziegums un sods" (7. klase)

Mācību apmeklējums studentu riskam

"Ja jūs labi esat" 5 klase

Veikt aptauju "mana attieksme pret narkotikām" .8 cl.

Darbs ar vecākiem

Darbs ar nelabvēlīgām ģimenēm

Testēšana "Vecāki: draugi vai ienaidnieki?"

Decembris

Darbs ar studentiem

Darbs bērnu tiesību aizsardzībā

Informācijas saskaņošana aizbildnības nodaļā

Saruna ar studentiem 7 cl. "Nepilngadīgo tiesības un pienākumi"

Studentu lekcija "Bērna aizsardzība pret cieto apelāciju ģimenē"

Darbs ar bērniem ar asocial uzvedību:

nodarījumi un noziegumi

Apmeklējiet sociālo skolotāju, klases skolotāju, nelielu bērnu mājās. Ekspertu akti

Pārbaudīt akadēmisko sniegumu, apmeklējumu un uzvedību bērnu no sociālā riska grupasKlases stunda "konflikti mūsu dzīvē" (6. klase)

Testēšana "Mana uzvedība konflikta situācijā"

Darbs ar vecākiem

Darbs ar nelabvēlīgām ģimenēm

Individuālās sarunas ar vecākiem "Mātes atbildība par saviem bērniem ārpusskolas laikā"

Janvāris

Darbs ar studentiem

Darbs bērnu tiesību aizsardzībā

Atpūtas organizēšana un kontrole ziemas brīvdienāsAptauja par mājokļa nosacījumiem pēc aizbildnības nodaļas pieprasījuma

Padomes darba novēršanai

Darbs pie bezcerības un studentu slimības profilakses,

nodarījumi un noziegumi

RAID kopā ar PDN inspektoru, lai noteiktu studentu nevērības gadījumus

Apšaubot "jūsu attieksmi pret narkotikām" (7. klase)

Apmeklējums bērnu namā no sociālās riska grupas. Ekspertu akti

Klases stunda "dzīvo harmonijā ar likumu" (9. klase)Individuālais darbs ar izglītības riska grupām

Studentu nopratināšana 6 cl. "Kā iemācīties pārvaldīt sevi"

Darbs ar vecākiem

Darbs ar nelabvēlīgām ģimenēm

Individuālais darbs ar vecākiem no asociācijas ģimenēm.

Februāris

Darbs ar studentiem

Darbs bērnu tiesību aizsardzībā

Anketa 9 - 10 klases "Krimināls, nepilngadīgo administratīvā atbildība".

Strādāt ar bērniem ar asocial uzvedību

Padomes darba novēršanai

Darbs pie nevērības novēršanas un studentu, nodarījumu un noziegumu dēļ

Preventīvas sarunas "Jaunatnes problēma: Atkarība, apmeklējuma toksikšana mājā, nepilngadīgie, kas sastāv no VSHA

Apmeklēšanas kontrole, bērnu uzvedība no sociālā riska grupas

"Tolerances koks" 6. klase

Apšaubot "jūsu attieksmi pret narkomānijas" 9 cl "problēmu," risks "(PAF profilakse) (8. klase)

Informācijas plakātu atbrīvošana "Dzīvot bez narkotikām"

Darbs ar vecākiem

Darbs ar nelabvēlīgām ģimenēm

Apmeklējums ģimenēm mājās pēc klases vadītāju pieprasījuma

Apkopošana aptaujas aktiem. Individuālās konsultācijas ar studentiem, vecākiem

Martā

Darbs ar studentiem

Strādāt ar bērniem ar asocial uzvedību

Padomes darba novēršanai

Darbs pie bezcerības un studentu slimības profilakses.

Nodarījumu veikšana

Bērnu akadēmiskās izpildes, apmeklējuma un uzvedības uzraudzība no grupas "Sociālais risks"

Apmeklējot mājās, nepilngadīgie studenti

Saruna meitenēm 8 - 9 klases "novēršana nodarījumu starp meitenēm"

Plakātu konkurss "Zināt un sekot likumam"

"Mamma - nav nogalināt mani!" Meitenes 10. klase.

Darbs ar vecākiem

Darbs ar nelabvēlīgām ģimenēm

Individuālās konsultācijas ar studentiem, vecākiem

Apmeklējums ģimenēm, kas stāv direkti iekšlietu un iekšlietu skolas uzskaites. Mājokļu un mājsaimniecības apstākļu aktu reģistrācija

Aprīlis

Darbs ar studentiem

Strādāt ar bērniem ar asocial uzvedību

Padomes darba novēršanai

Darbs pie bezcerības un studentu slimības profilakses,

nodarījumi un noziegumi

Apmeklējums mājā, nepilngadīgie, kas sastāv no Vsha.

Pārbaudiet, vai akadēmisko sniegumu, apmeklēšanu un uzvedību bērniem ar asocial uzvedību

Saruna "Kur pieteikties, ja manas tiesības ir bojātas?"

Klases stunda "par dzīves jēgu" (7 klase)

Anketas "attiecības ar vienaudžiem, vecākiem, skolotājiem. Veidi risināšanas problēmas"

Uzņēmējdarbības spēle "Lai pavadītu savu dzīvi" 9. klase

4 cl studentu aptauja. "Kas ir īsta draudzība"

Darbs ar vecākiem

Darbs ar nelabvēlīgām ģimenēm

Apvienotie reidi ar PDN inspektoru nelabvēlīgās ģimenēs

Individuālais darbs, konsultācijas ar vecākiem

Maijs

Darbs ar studentiem

Darbs bērnu tiesību aizsardzībā

Vasaras brīvdienu plānošana un organizēšana

Mācību gada rezultāti. Ziņojums par pedagoģisko padomi

Strādāt ar bērniem ar asocial uzvedību

Padomes darba novēršanai

Darbs pie bezcerības un studentu vāja novēršanas

Bērnu vasaras nodarbinātības organizēšana par intraschool uzskaiti un reģistrēts PDN

Bērnu vasaras nodarbinātības sarakstu sastādīšana

Mācību apmeklējumu uzraudzība studentiem, kas sastāv no

Riska grupu līdzdalības organizēšana pasākumos, \\ tveltīts 9. maijam.

Intervijas inspektors PD studentiem no 7 - 8 klasēm. Tēma: "uzvedība un drošība nepilngadīgā vasaras laikā"

Darbs ar vecākiem

Darbs ar nelabvēlīgām ģimenēm

Intervijas ar vecākiem par vasaras brīvdienu riska grupām

Apmeklējot ģimenes mājās

Darbs ar pedagoģiskajiem rāmjiem

Plānošanas darbu nākamajā gadā. Ziņojuma sagatavošana par darbu gadā. Studentu nodarbinātība vasaras brīvdienās.

21.09.2011

Retu vecāks nav sapnis par šādu situāciju. Un, ja bērnudārzā, bloķētais zēns gaidīja vakaru, lai pēc iespējas ātrāk jautāt mātei, tad pusaudzis jau bija par visiem jautājumiem, kas parasti atbildēja "viss ir labi." Un tas nozīmē, ka viņa kredīta aizdevums esat samazinājies mazliet izsmelts. Kā saglabāt uzticības attiecības daudzus gadus?

1. Vecāks ir "iekļauts". Tas nozīmē būt informētiem par bērna lietām, viņa garīgo stāvokli, ir ieinteresēts viņa plānos, varēs redzēt un paredzēt traumatiskos gadījumus, saprast viņa vēlmes un vajadzības, ievērot viņa viedokli, klausīties viņa padomu. Tas nozīmē, ka varēsiet entfizēt un nožēlot, neapsūdzot. Tas nozīmē nekad slēpt no saviem jautājumiem, stāstiem, klausīties un dzirdēt bērnu. Un neparādiet skatu, pat ja viņa pļāpāšana ir nāvīga garlaicīga.

2. Uzticieties bērnam. NELIETOJIET viņa vēstules, nevis spiegu tīklā, nav uzvilkt zem durvīm, nesmēķējiet savas kabatas un galda kastes. Uzticība, pat ja to izmanto, lai būtu "punkcijas". Un arī - saglabāt noslēpumus un noslēpumus bērna, ko viņš uzticēja jums.

3. Sazināties ar EQUAL. Sekojiet savu toni, vārdus, padomus, nevis maldināt un ne slims, nelieciet. Ir lietderīgi iedomāties, ko jūs sakāt, nevis ar septiņiem, bet ar savu labo draugu vai respektēto četrdesmit gadu kolēģi. Vai lasīt bērnu (kur tā bez tā, mēs būsim godīgi), iedomājieties, ka jūsu šefpavārs ir arī telpā. Vai? Tātad izvēlieties izteiksmes.

4. Sniegt simts procentus atbalstu. Jūsu bērnam jāzina, ka jūs to ņemsiet - netīrs, saplēsts, piedzēries vai divreiz "dienasgrāmatā". Tas nenozīmē, ka nav iespējams kritizēt un atklāt savu bērnu. Vajag. Bet - tikai viens pats. Nekad

apvienojiet pret bērnu ar pedagogiem, skolotājiem, ārstiem un citiem cilvēkiem. Pat ja viņš nav pareizi, jūsu uzdevums cilvēkiem ir aizsargāt to un jau mājās, lai sakārtotu bāli.

5. Palīdzēt. Bet - tikai tad, kad viņa tiek uzdota. Un par salvijas principu no austrumu sakāmvārdiem, kuri deva izsalcis cilvēks nav zivis, bet makšķere.

6. Zināt un veikt visus savus draugus. Nelieciet, ar kuru būt draugiem, bet nevienam. Ļaujiet viņiem savākt jūsu mājās nekā kaut kur citur. Ļaujiet pēc tam, kad viņu iebrukums paliek apdegts tuksnesis, plūdu vai tukšs ledusskapis. Ļaujiet jums stāvēt rindā savā tualetē, un jūs nevarat staigāt mājās ar pinkains vai pusceļā. Bet jūs precīzi zināt, kur jūsu bērns tagad ir, un jūs varat būt pārliecināti, ka viņš nav sazinājies ar sliktu uzņēmumu. Un viņa draugiem jūs būsiet skaudība kā "pasaules" vecāki!

Šie padomi nav viegli faktiski: jums ir nepieciešams daudz garīgo, un fizisko spēku katru dienu, lai neļaut sev uzvedību, ka bērns var virzīt prom no jums.

Elena Andreeva

10.09.2011 Kādi ir skolēnu vecāki atšķiras no tikai vecākiem? 1. septembrī bērns šķērso skolas slieksni un nekavējoties notiek metamorfoze. Braucot mājās, pirmā lieta, ko viņš dzird no saviem iecienītākajiem vecākiem "Kā jūs skolā, ko jūs šodien saņēmāt?"

@ 2021 Lasieea.ru - Guide apģērbu. Informācijas vietne