Bērnudārza valsts mīklas netiks aizmirstas. Konkurences programmas "Mīklu vakara vecākā grupā" Kopsavilkums
Mērķis: pastiprināt bērnu kognitīvo un radošo darbību, apkopojot noslēpumus, izveidojiet bērnu žurnālu par gnome "Gnom".
- izstrādāt domāšanu: spēja salīdzināt, apkopot, piešķirt objekta būtiskas pazīmes;
- attīstīt atmiņu, runu, uzmanību;
- attīstīt bērnu radošās spējas.
- paplašināt zināšanas par bērniem par pasauli apkārt;
- izglītot pozitīvu emocionālo un vērtību attieksmi pret pasauli apkārt
- veidot nepieciešamību piedalīties radošās radošās aktivitātēs.
- veidot kopīgas darbības prasmes, spēju sazināties.
Didaktiskie materiāli: prezentācija ( 1. pielikums), kartes (atbalsta tabulas) - 2. papildinājums., 3. papildinājums., 4. papildinājums.Priekšmeti.
Aprīkojums: multimediju projektori, ekrāns, dators, sarkanas un zaļas signālu kartes.
Lietošanas veids: Projektēšana ekrānam klases priekšā.
Klases laikā
1 posms - organizatoriskais brīdis (sadalīts 3 grupās iepriekš)
Sveiki puiši!
Šodien mums ir neparasta mācība. Mēs turpināsim braucienu. Un jums ir nepieciešams doties ceļojumā ar labu garastāvokli. Smaidīsim! Smaids viens otram, smaidiet man. Es novēlu jums panākumus. Es domāju, ka šajā nodarbībā jūs uzzināsiet daudz jaunu un interesantu.
2 posms - tēmas un mērķu formulēšana
Viņš dzīvoja bija gnoms un aicināja viņu rūķī. 1 slaids(1. pielikums)
Ko jūs zināt par gnomiem? (Dwarfs - pasakainas mazās izaugsmes radības. Viņi dzīvo dziļi dungeons, kur dārgumi ir gudri. Dwarves var atalgot laipnību un nežēlīgi sodīt vienaldzību, nežēlību. Dažreiz viņi dod burvju dāvanas. Bet ne vienmēr šīs dāvanas dod cilvēkiem prieku.)
Gnomes ir laipns un ļauns. Un ko jūs domājat, ka mūsu dwarf ko? (Laipns, smieklīgs, labsirdīgs, jautrs.)
Tātad tas bija neparasts gnoms. Laikā, kad viņa biedri meklēja dārgumus pazemē, viņš atrisināja mīklas. Tas bija mīklas, kas kļuva par viņa mīļāko dārgumu. Reling mīklas ir viņa mīļākā lieta. Vai jums patīk atrisināt mīklas?
Tad jūs varat viegli uzminēt, ko izskatās mūsu punduris māja.
Sevi ar cam, sarkano mucu,
Purge - gluda, mazliet off - salds. ( Ābele)
2 slaids (1. pielikums)
Ko jūs varat teikt par dwarf raksturu, par savām iecienītākajām klasēm?
Ņemot dzīvoja GNOME nepastāvēja, līdz viņš dzirdēja, ka ir tāda valsts - mīklu valsts.
Varbūt kāds no jums kaut ko zina par šo apbrīnojamo valsti?
Ko mēs zinām par mīklu valsti? Sāksim ar to, ka tas ir valsts, un tas nozīmē, kā jebkurā valstī, tai ir kalni, upes, jūras, pilsētas, ceļi. Precīzāk, noslēpumainie kalni, noslēpumainas upes, noslēpumainas jūras, noslēpumainas pilsētas ... un ko jūs varat mācīties mīklu valstī? (Pārdod mīklas, izgudrot tos, izdarīt mīklas.) Punduris zaudēja mieru. Galu galā, kad jūs nokļūsiet mīklu valstī, jūs varat uzzināt, kā padarīt mīklas. Un tas bija viņa sapnis.
Vai vēlaties uzzināt, kā padarīt mīklas? Ko jūs domājat, ka ir vieglāk: uzminēt mīklas vai izgudrot tos? Tas ir tas, kas mums ir jānoskaidro.
Mēs dosimies uz mīklu valsti kopā ar punduru. Šodien mēs atrisināsim daudz mīklu un nākt klajā ar mūsu mīklām. Visi mīklas mēs izdosies žurnālā.
3 posms - sagatavošana
3 slide (1. pielikums)
Ceļš ir tālu. Spēlēsim, varbūt ceļš būs īss.
Spēli sauc par "ķēdi". (Mērķis ir apgūt bērnus, lai piešķirtu objektu pazīmes).
Skolotājs parāda attēlu ar objekta attēlu, students to sauc. Tad attēls tiek nodots citam studentam. Viņam ir jānorāda viena no objekta pazīmēm (kas) un pārsūtīt attēlu uz nākamo. Jums ir nepieciešams, lai izsauktu tik daudz zīmes, cik vien iespējams, un nevis atkārtot. Par katru komandu, jūsu objekts.
Objekti: Fox, bumbieris, bumba.
Un šeit noslēpumainajā ceļā mēs nonācām pie mīklas pilsētas. 4 slaids (1. pielikums)
Šī pilsēta ir apdzīvota noslēpumainā (precīzāk, priekšmeti. Rezidentu iedzīvotāji ierodas mūsos priekšā tikai tad, ja mēs tos atrisinām, un pārējo laiku, kad viņi slēpjas savās mājās, un no turienes pastāstiet mums par sevi noslēpumainas lietas.
Uzspēlējam.
Spēle "Uzminiet aprakstu". (Mērķis ir mācīt bērnus noteikt objektu.)
Skolotājs parāda attēlu ar objektu, kas attēlots tikai viens no bērniem. Bērns apraksta objektu (bez aicinot to), lai pārējie spēlētāji uzminētu, kas tiek pavadīts. Mēs apkopojam savu stāstu atbilstoši plānam. 5 slaids (1. pielikums)
1. Kas (kurš) tas ir? (Nelietojiet atbildi)
2. Ko viņš ir? (Krāsa, forma, izmērs)
3. Kur tas ir? (dzīvo?)
4. Kas ir nepieciešams? Kas patīk?
Objekti 3 komandām: 1 komanda - pele, 2 komandas - koks, 3 komanda - mākonis.
Tas ir uzaicināts uz vienu personu no katras komandas, viņš apraksta šo tēmu, citus uzminēt.
Kādi ir stāsti, ko jūs veidojāt? (uz mīklas)
Mēs nonācām nepabeigto gleznu ielā. 6 slaids (1. pielikums)
Apņēma kaut kā pilsētas slinks mākslinieks. Viņa redz - stāvēt tukšas mājas, kas konstruētas īpaši par vēl izgudrot noslēpumus. "Dai-Ka," domā, - zīmēšanas mīklas un sob tos mājās. " Viņš sāka izdarīt, bet viņš kļuva pārāk slinks. Viņš iemeta darbu sākās un turpinājās. Tas nāca uz citu māju - un tur sāka darbu, bet nav pabeigta. Tātad nesniedza slinks mākslinieku visai ielai.
Tie ir šie nepabeigtie mīklas. Palīdzēsim slinks māksliniekam. Pastāstiet man, ko es gribēju izdarīt mākslinieku.
Fizkultminutka
Vai jūs zināt, ka ir klusa mīklas? Mēs nonācām pie klusuma noslēpumu ielas. 7 slide (1. pielikums) Tie var būt kluss, ar žestiem. Kurš no jums vēlas uzminēt kluso mīklu?
Students dodas uz kuģa, ņem karti, kurā ir rakstīts objekta nosaukums. Studentam vajadzētu parādīt žestu tēmu. Visi pārējie atkārto kustības aiz tā un pēc tam uzminēt objektu.
(3. papildinājums.: āmurs, bumba, lācis, ķemme, kaķis, spuldze, tālrunis.)
Un tagad, visbeidzot, mēs nonācām pie ielas izpratnē un vairs. 8 slaids (1. pielikums)
Ļoti skaisti mīklas dzīvo uz ielas un izšķīst. Šeit jūs varat nokārtot jebkuru vienumu - katram ir vieta. Šeit noslēpumaino priekšmetu dzīvo draugi, uz kuriem tie ir līdzīgi. Līdzīgi priekšmeti neslēpj, brīvi iznākt no mājas un ir priecīgi pateikt, ka viņiem ir mīklas ar varoni un tik lielisku.
Sēne dzīvo vienā no mājām. Let's nākt klajā ar mīklu par sēņu. 9 slide
(1. pielikums)
Kādi objekti kā sēne? (Par lietussargu, māju, zemnieku.)
Kāda ir sēņu atšķirīga no jumta? (Sēņu aug, un jumta nav.)
Kāda ir sēņu atšķirīga no mājām? (Nav logiem un durvīm.) no zemnieka? (Nav bārda.)
(Padarot mīklu, jums ir nepieciešams pievērst bērnu uzmanību, ka atšķirības ir jāmeklē svarīga, būtiska un ne tikai jebkura.)
Viss, ko mēs tagad teicām, var ierakstīt plāksnē. 10 slide. (1. pielikums)
Mēs izmantojam paketi "kā ..., bet ...", lai sasiet vārdus.
Klausieties, kāda veida mīkla bija punduris. 11 slide (1. pielikums)
Kā lietussargs, bet aug,
kā māju, bet bez logiem un durvīm,
Tāpat kā zemnieks, bet bez bārdas.
Citā mājā preces iznāk citādi - viņi stāsta, ko izskata mīklu varonis. Veikt sveci. 12 slaids (1. pielikums)
Kas padara sveci? (Spīd, kūst, pilošs.) Un kāda cita lieta spīd? (Lampa, saule)
Kas kūst? (Sniegs.) Kas pilošs? (Lietus.)
Apskatīsim atbalsta plāksni. 13 slide (1. pielikums)
Dalot katru pāris vārdus ar paketi ", nevis," mēs saņemam mīklu: 14 slide (1. pielikums)
Spīd, nevis lukturis;
kūst, ne sniega;
Pilēšana, ne lietus. "
4 Stage - Projekta aktivitātes
Let's to kopā papildināt Valsts kasi dwarmy. Mēģiniet padarīt jūsu mīklas. 15 slaids (1. pielikums)
Katrai komandai ir piešķirts temats, ka mīkla jāveic. Arī katra komanda palīdzēs tablešu balstu veidā ( 2. papildinājums.).
Visi jūsu mīklas mēs tiks izsniegti žurnālā "Gnomic". 16 slaids (1. pielikums)
Darbam! Dwarves nebūs jāgaida, lai atrisinātu jūsu mīklas.
Studentu patstāvīgais darbs noslēpumu sagatavošanā. Skolotājs veic palīdzību. Ja komandai ir grūtības, studenti paaugstina sarkano krāsu karti, zvanot skolotājam, lai palīdzētu. Kad komanda pabeidz darbu, jums ir nepieciešams paaugstināt signāla zaļo karti. Viņa teiks: viss ir gatavs.
5 posms - Projekta praktiskā pielietošana.
Let's atrisināt mīklas, kas nāca klajā ar puišiem.
Katra komanda iepazīstina ar saviem mīklām. Pārējās komandas uzminē mīklas.
6 posms - projekts pašralīze
Pastāstiet pundurim par to, kā jūs strādājāt kā komanda. 17 slaids (1. pielikums)
Katram komandas loceklim ir jāaizpilda zīme par savu darbu. Pārtika jūs piekrītat paziņojumam, tad ielieciet +, ja tas nav -. ( 4. papildinājums.)
Zīme tiek dota katram studentam, viņš novērtē savu darbu nodarbībā.
7 posms - darbība
Ko jūs šodien esat iemācījušies darīt šodien? (iemācījušies padarīt mīklas).
Vai jums patīk padarīt mīklas?
Apgaismo šo biznesu vai grūti?
Es domāju, ka dwarves palika apmierināti ar mūsu darba rezultātu. 18 slide (1. pielikums)
Jūs varat turpināt strādāt, lai izveidotu bērnu žurnālu "Gnomic".
Šim žurnālam būs visas mīklas, ko jūs šodien esat gatavojies stundā. 19 slaids (1. pielikums)
Paldies par nodarbību!
Projekta beigas, tā rezultāts ir izveidot žurnālu par mīklām.
Par darbu pie žurnāla, lomas tiek izplatītas: mākslinieku dizaineri, teksta Kitri.
Darba beigās daļa no puišiem (1-2 cilvēki no komandas) var iesniegt savu žurnālu citās klasēs, braucot uz mīklu valsti, spēlējiet spēli "ķēde", "uzminēt aprakstu", " Klusie mīklas ", lai padarītu mīklas no žurnāla" Gnomic ".
Var izmantot, lai prezentētu projekta prezentāciju no 5. papildinājumi..
Tiek izmantoti materiāli no interneta:
- http://www.trizminsk.org/e/23105.htm#c01.
- http://www.academy.edu.by/sites/logoped/metodzag.htm.
- http://www.trizway.com/art/renewal/196.html
- Atsauces:
- Dizaina aktivitātes pamatskolā / auto. MK, Lordskova un citi - Volgograd: Skolotājs, 2009.
- Izstrādāt iztēli un fantāziju / Svetlova ielu. - m.: EXMO preses izdevniecība, 2000.
Ceļot uz mīklu valsti.
Galvenie mērķi:
Izstrādāt dialektisku domāšanu bērniem, radošu iztēli;
Attīstīt visu veidu uztveri;
Attīstīt runas darbības.
Nostiprināt spēju salīdzināt, analizēt;
Attīstīt zinātkāri, spēju strādāt komandā;
Zvaniet priecīgu noskaņojumu.
Spēļu raksturs: Jautājuma zīme ar seju, rokturiem, kājām, izgatavoti no kartona, kas ceļo ar bērniem.
Materiāls:carrier Aircraft, aploksne ar krāsainām kartēm - ilustrācijas, top, melnā kaste, muzikālās pauzes zīme, paplāte, uz kura - pienam, pīrāgs, ābolu, konfektes-zvaigznes, sadalīt-zvaigžņu zvaigzne.
Mīklu valsts sastāv no vairākām pilsētām: pasaku pilsēta; Sajūtu pilsēta; Meža pilsēta; Matemātikas pilsēta; Pilsēta "zvaigzne", pilsēta "pārsteigums".
Ceļojumu kurss.
Pārsteiguma brīdis.Uz grīdas, skolotājs ar paklāja palīdzību, krāsu lente ir gaisa kuģa paklājs, aicina bērnus lidot uz to ar burvju mūzikas skaņām uz mīklu valsti.
Iepriekš vītā augšā, izvēlieties pilsētu. (Uz galda ir augšā, kartes ar attēliem ir pilsētas).
1. Izglītotājs un bērni zeme pasaku pilsētā.
Uz galda ir paplāte ar glāzi piena, kūka un ābolu.
Saskaņā ar priekšmetiem, kas atrodas uz šķīvja, bērni tiek noteikti no kāda veida pasakas. Kā šīs preces palīdzēja pasaku varoņiem?
("Gulbis zosis")
Telegramma: "Saglabāt! Mēs ēdām pelēku vilku. " Kas nosūtīja telegrammu? Kāds ir pasaka vārds?
(Kaķi: "Vilks un septiņi kaķi").
Mūzikai, skolotājs veic "melno kasti", kurā ir priekšmets, kas deva skumjas un asaras veciem cilvēkiem. Nosaukiet pasaku un viņas varoņus.
("Ryaba vistas").
Zvaniet Sivka-Bourca. Kāds bija šī zirga īpašnieka vārds?
(Squa-burk, runājošs nojumes, stāviet priekšā man patīk lapa pirms zāles! "; Ivanushka-muļķis).
Kādi vārdi bija meitene meklēja lāci? Kāda veida pasaka tas ir?
Parādot ilustrāciju pasaku.
(Nelietojiet sēdēt uz perenok, neēdiet paalvu, nēsājiet vecmāmiņu, pārvadājot savu vectēvu ";" Masha un lācis ".)
Uzminiet mīklas un uzziniet, ko pasaka šie dzīvnieki ir:
1) Vasarā meža pastaigās, ziemā Berorga atpūšas?
2) Dysnyatat, ir pelēcīgi, karbonāde lauks, teļi meklē?
3) Neviens neietekmē, visi baidās?
4) mājputnu mājā - gaidiet problēmas, sarkanu asti
nooted dziesmas?
Izglītotājs pēc tam, kad mīkla ir uzminējusi pasaku varoņu zīmējumu: lācis, vilks, zaķis, lapsa, gailis.
Izglītotājs, pateicoties bērniem par atbildēm, augšējais rotējošs, liek parakstīt "mūzikas pauze".
Skolotājs rotē augšējo, izvēlieties pilsētu. Sēdieties uz paklāja, lidojiet uz matemātikas pilsētu.
Zemes matemātikas pilsētā.
Jautājuma zīme saka: "Matemātika būs mācīties skolā ikvienam. Palīdziet man puiši, jūs zināt, kā skaitīt.
Mani mīklas plūst,
Skaitīt drīzāk, nevis roby.
Uzmanība būs arī noderīga
Mums būs, brāļi strādās.
1) pieci puiši spēlēja futbolā
Viens mājās sauc.
Viņš skatās uz logu, uzskata
Cik daudz viņi spēlē tagad?
2) seši jautrs lācis
Avenēm meža steigā,
Bet viens bērns ir noguris,
No biedriem atpalikušās
Un tagad es atrodu atbildi
Cik lāči priekšā? (pieci).
3) deva ezis pīles
Astoņi ādas zābaki
Kas atbildēs no puišiem
Cik pīles bija viss? (četri)
4) Cik apdari ir? (2)
Un divi nūjas? (četri)
Un divas ar pusi? (6)
5) Trīs zosu lido pār mums
Trīs citi aiz mākoņiem
Divi noņemti uz plūsmas
Cik cilvēku bija visi zosis? (astoņi)
Jautājums Marks, pateicoties bērniem par atbildēm.
Torieris rotē augšpusē, liek zīmi "mūzikas pauze".
Pēc mūzikas. Pauze Tutor rotē augšpusē, izvēlieties pilsētu. Sēdēt uz paklāja, lidojiet.
Zemēs jutekļu pilsētā.
Vaislas mīklas:
1) Katrai personai ir
Divi skaisti ezeri.
Starp tiem ir kalns
Nosaukt viņu aizstāvību!
(Acis.)
2) Šeit ir kalns un kalns
Divi dziļi caurumi.
Šajās nozīmēs, gaisa šķēršļi,
Tas nāk, izrādās.
(Deguns.)
3) vienmēr mutē,
Un nav norīt.
(Valoda.)
4) Ja tas nebūtu,
Neko neteiktu.
(Valoda)
5) ausis.
Ārsts, ārsts,
Kā mēs esam?
Ausis mazgā vai mazgā?
Ja mazgā,
Kā mēs esam?
Bieži mazgā
Vai tagad?
Atbildes ārsts:
Nu ... ..!.
Vaislas bērni par atbildēm, rotē augšējo, liek zīmi "MUZ. pauze. "
Augšējais rotē, izvēlieties nākamo pilsētu.
Sēdēt uz paklāja, dodieties uz Meža pilsēta.
Zeme meža pilsētā.
Izglītotājs:
Rudens mežā pastaigā
Es aicinu jūs iet.
Interesants piedzīvojums
Mēs puiši neatrodam
Aiz viena otras kļūst
Rokās cieši
Pa ceļiem, pa ceļiem
Mežā iet pastaigā.
Varbūt mežā ar rudeni
Vai mēs apkopojam lapas?
Bērni tiek veikti ar ieročiem un aiz skolotāja ir "čūska" starp grīdas lāzēm (Maple, ozols, bērzs, pīlāde).
Izglītotājs: ļoti jauki mežā. Uz zemes paklāja lapām. Mūžzaļie koki. Tātad mums par klīringa cik skaistu, daudzkrāsainu lapu ieradās! (STOP.)
Vadīsim lapu pušķi (bērni paaugstina lapas). Rūpēties, vai jums ir dažādas lapas?
Bērni: jā!
Izglītotājs: kādi dzejoļi jūs zināt par kokiem?
1 bērns.
Rowan
Sarafan Ryabina ar Kaimu,
Pusi ar bārkstīm,
Zelta izšūti ar lapām
Krāsotas ar alumīnija sukām.
2 bērns.
Bērzs. S. Yesenin.
3 bērnu zēns.
Ozols.
Lietus un vējš ozols
Tas nav bail vispār.
Kurš teica, ka ozols
Biedējoši, lai noķertu aukstu?
Galu galā, līdz vēlu rudenī
Viņš stāv zaļš
Tāpēc ozols ir izturīgs,
Tik rūdīts!
4 bērns.
Kļava.
Kļavas lapas rudenī atšķiras -
Dzeltens, zaļš, zeltains, sarkans.
Lapas uz zemes vēja throws
Spilgts paklājs aptver visu pasauli.
Izglītotājs: bērni, redzēt, kas ir brīnišķīga meža pilsēta.
(Pasniedzējs neizbēgami atver kolāžu no lapām, kas piestiprinātas valdei).
Tas nav vienkārši, bet maģisks. (Sastāda bērnu uzmanību kolāžai).
Tā dzīvo daudz dzīvnieku, bet tagad viņi slēpa. Uzminiet, kas viņi ir?
1) Es uzzināšu dzīvnieku ar jums
Attiecībā uz divām šādām zīmēm:
Viņš ziemā atrodas kažokā, ziemā
Un sarkanā krāsā - vasarā.
(Vāvere)
2) arklu gabali,
Long auss.
Lec gudri
Mīl burkānu.
(Zaķis)
3) aiz kokiem, krūmiem,
Flames liesmas
Flashed, skrēja ...
Nav ne dūmu, ne uguns.
(Lapsa)
4) noslēguma kājas,
Ziemas guļ Berlogā.
Uzminēt un atbildēt
Kas tas ir? ... (Bear)
5) Angry Ladut
Dzīvo meža tuksnesī.
Adatas daudz,
Un pavedieni nav vieni. (Ezis)
Bērnu atbildes.
Audzēšana: labi darīts! (Izvelk no slēptās ezera rotaļlietas groza.) Paskaties, kas šeit slēpa.
Hedgehog: Sveiki, puiši!
Atpūta: spēlēsim ar ezis.
Fizminutka.
Dzīvoja rūda ezis mežā,
Bija glomeruss un bez kājām,
(Ķēriens sevi ar pleciem)
Es nezināju, kā clap-clap-clap,
(Sasit plaukstas).
Viņš nezināja, kā apstāties - top-top.
(Augšējās kājas.)
Viņš nezināja, kā lēkt - lēkt lēkt
(Pārlēkt uz divām kājām).
Tikai deguns, lai pārvietotos - Smyg-smyg-smyg
Un nāca puiši mežā,
Ezis atrastajā mežā,
Māca clap - clas-clas-clap,
(Sasit plaukstas).
Mācīts apstāties - augšējā augšā.
(Augšējās kājas).
Mācīts lēkt - lēkt lēcienu,
(Pārlēkt uz divām kājām).
Māca palaist ...
Darboties vietā.
Atpūta: labi darīts puiši. Ir pienācis laiks, lai mēs turpinātu savu ceļojumu. Piedodiet ezis.
Ra-th rotē augšējo. Sēdēt uz paklāju lidmašīnas un dodieties uz Pilsēta "zvaigzne".
Zemes pilsētā "Star".
Atpūta: uz šīs planētas jūs gaida noslēpumus kosmosā. Pirms atbildes, domājiet par labu.
1. Vakarā ir ziedi balti ziedi, un no rīta izbalē. (Zvaigznes)
2. Paklājs ir liels, liels, un nav solis uz to ar kājām. (Debesis)
3. Kas no jums atbildēs: un tas nav ievainots vispār ievainots, nevis laterna, bet spīd spoži, nevis maiznieks, bet cep. (Saule)
4. Ar nakti aiz mākoņiem shone laterna ar ragiem. (Mēnesis).
5. Uzņēmuma dzimtā māte, deviņas deubsions dodas uz aprindām. (Planētas).
6. Pilna kā oranža un nogāja nedēļā tikai no viņas šķēles palika. (Mēness)
7. Sky lido, lidmašīnas apspiesta. (Satelīts).
Audzēšana: labi darīts! Ar šo uzdevumu jūs arī veiksmīgi galā. Un mēs turpinām savu ceļojumu. Redzēsim, kur tagad mūsu maršruts notiek?
Ra-th rotē augšējo. Sēdēt uz gaisa kuģa paklāja, dodieties uz
Pilsēta "pārsteigums".
Atpūsties: Paskaties, mēs satiekam mūs šeit. Kas tas ir, vai jūs zināt?
Bērni: Astrologs.
Astrologs: Sveiki puiši. Es esmu ļoti priecīgs, ka jūs lidos uz manu planētu. Puiši, kā jūs domājat, kāpēc mans vārds ir zvaigžņots?
Bērni: Mīlestība skatīties zvaigznes, uzskata tos.
Astrologs: Tas ir labi, bet es arī pētīju citas planētas, un nesen man bija nelaime. Spilgtākā zvaigzne, kas palīdzēja man atrast uzticīgu ceļu, lauza atsevišķos staros. Palīdzība, lūdzu, vāc mani šo zvaigzni, viņa bija kā šī (parāda paraugu).
Didaktiskā spēle "Apkopot zvaigzni" (Bērni uzņemt zvaigzni no dalītā attēla). Pēc tam, kad bērni tiktu galā ar uzdevumu, viņi pateicos viņiem, pateicoties viņiem un dod spilgtas mazas "konfektes zvaigznes".
Atpūsties: Nu, mēs esam apmeklējuši visur, ar visiem testiem, kurus esat cīnījušies, tagad ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Pieņemsim, ka viļņus vārdus. Mēs aizveram acis un sakām visu kopā: "10,9,8,7,6,5,4,3,3, paklājs, bērnudārzā mēs esam braukšanas mūs!" (Skaņas mūzikas skaņas, atgriešanās d . no).
Scenāriju mīļākie rūpnīcas bērnudārzā
Izklaides scenārijs vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem. Ceļošana uz pasakas un noslēpumu valsti
Apraksts. Šī notikuma scenārijs būs noderīgs pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogiem. Šo izklaidi var notikt ar bērnudārza vecāko vai sagatavošanas grupas bērniem.
Mērķi:
- Turpināt iepazīstināt bērnus ar mutisku tautas radošumu, pasakas, mīklas, tautas spēles;
- atcerēties krievu tautas pasaku vārdus, raksturīgus pasakainus iedvesmas un galotnes;
- uzzināt, vai bērni ir mīļie tautas pasakas;
- Izstrādājiet runas intonacionālo izteiksmi.
Sākotnējais darbs: Reading krievu tautas pasakas, sarunas par gabaliem pasaku un galveno varoņu.
Materiāli: mazs paklājs, lādes, burts, vitamīni un bumbiņas ar bērnu skaitu.
Ceļojumu kurss.
Izglītotājs:
Puiši, šodien mēs dosimies uz pasaku un noslēpumu valsti. Un mēs lidojam uz šo valsti ... Vai jūs domājat par to, kas? (Bērnu atbildes) Mēs lidojam tur uz paklāja - plakne! Šeit tas ir mūsu burvju paklājs. Sēdieties piepubliskiem uz paklāja un aizveriet acis.
Virs kalniem, virs akcijām
Pār zaļajiem laukiem
Mēs lidojam uz Wonderland
Kur ir pasakas un mīklas!
Izglītotājs:
Puiši, pirms mums, pils, bet mēs varam to atvērt, uzminēt mīklu:
Melnās suņu krokainās uzkaras,
Nav mizas, nav iekost - un neļauj uz mājā. (Lock)
Izglītotājs:
Puiši, ko jūs domājat šajā krūtīs? (Bērnu atbildes), lai atvērtu krūtīm, un uzzināt, ka ir nepieciešams uzminēt mīklu:
Es gribēju jūs ļoti daudz
Brauca, lidoja,
Pa jūru peldēja,
Visbeidzot ... nāca! (vēstule)
Jūs uzminējāt, šeit ir vēstule. Vēlaties uzzināt, kas tajā ir?
"Ja jūs, bērni vēlas zināt, kas dzīvo mūsu skaistajos mīklās, uzminēt mīklas."
Uz gans, tas izskatās kā
Kas nav zobs - tad asa nazis!
Viņš iet pāri mutei,
Aitas ir gatava uzbrukt! (Vilks)
Nav jēra, nevis kaķis
Visu gadu nēsā kažokādu.
Kažokādas mētelis pelēks - vasarā
Ziemai - cita krāsa. (Hare)
Vienreizēji, visi adatās,
Es dzīvoju Nore, Ziemassvētku eglā.
Lai gan durvis ir atvērtas,
Bet es negribu mani. (Ezis)
Paskaties, kas -
Veseli apdegumi, piemēram, zelta!
Pastaigas ar kažokādu dārgais
Aste ir pūkains un liels. (Lapsa)
Vasaras klanderi bez ceļa,
Starp priedēm un bērziem, \\ t
Un ziemā viņš guļ Berorga,
No sala slēpj savu degunu. (Lācis)
Labi darīts puiši, visi iedzīvotāji uzminēt! Pastāstiet man, un lapsa, lācis, vilks, zaķis un yozh - kādi ir dzīvnieki? (savvaļas)
Bērni, izskatās, par to, ka jūs uzminējāt visus mīklas krūtīs jums, vitamīni parādījās! (Lai bērniem vitamīniem)
Ir pienācis laiks, lai mēs varētu pārvietoties, sēdēt uz paklāja, aizveriet acis, mēs ejam uz pasakas valsti.
Virs kalniem, virs akcijām
Pār zaļajiem laukiem
Mēs lidojam uz Wonderland
Kur ir pasakas un mīklas!
Izglītotājs:
Tāpēc mēs esam valsts pasakas! Kādas pasakas šeit dzīvo šeit? Tu gribi zināt?
Tad klausieties un pastāstiet man - no tā, ko pasakas šīs fragmentes.
... vada pagātnes zaķi - elegants. Apstājās un jautāja:
- Terem Teremok! Kas dzīvo teremā?
- I, peles-noraiziņš.
- I, varde-dzeguze. Un kas esi tu?
- Es esmu bunny-shooter.
- Dodieties uz mums Live! ... (Teremok)
Kuru no jums var piezvanīt man par šī pasaku varoņiem tādā secībā, kādā viņi nāca? (Peles varde-hare-fox-vilku lācis)
... rolls kolobok uz ceļa, un, lai apmierinātu viņu ar Hare:
- Kolobok, Kolobok, es ēst tevi!
- Vai neēd mani, slīpi, es gulēšu dziesmu! ... (Kolobok)
Pastāstiet man, kādi dzīvnieki tikās ar Kolobok? Kas atcerēsies Kolobka dziesmu?
... sēž zaķi un kliedzieni, mirgo, asaru salvetes ķepas. Palaist pagātnes suņus:
- Toffee! Ko, Zainka, raudāt?
- kā es raudu? Man bija Lubyana būda, un lapsa ir ledus. Pavasaris nāca, būda izkausēja lapsu. Viņa pacēlās uz mani, jā, es biju izmests! ... (Zayushkina Hut)
Puiši, kuri palīdzēja vēlēties atgriezties būda? Kādi vārdi bija lapsa runāja?
... kazas baro kazu un stingru seklu sodīts:
- Kas nāks pie būda, lūgsiet biezu balsi, un viņš neiespiežu visu, ko es tevi izlasīju, neatbildiet uz durvīm un neļaujiet nevienam! ... (vilks un septiņi kazas)
Kāda dziesma ir kaza dziedāja? Kā kazu izglāba savu kazu?
... "True Gus paņēma brāli!" Es domāju, ka meitenes aizgāja zosis, lai panāktu. Fucked, aizbēga, redz - stāv plīts.
- plīts, plīts, pastāstiet man, kur zosis lidoja? ... (Gus-gulbji)
Kam gus paņēma zēnu? Kas tikās ar meiteni ceļā uz Baba Yaga?
Labi darīts, bērni, jūs uzminējāt visas šajā valstī dzīvojošās pasakas. Par šo pasakaino pasaku jūs nosūtīja balonus.
Un tagad ir pienācis laiks atgriezties grupā. Sēdieties visu uz paklāja plaknes, aizveriet acis.
Virs mežiem, virs akcijām
Virs zaļajām pļavām
No tālām, brīnišķīgām valstīm
Grupā mēs nonākam pie mums!
Pedagogs: puiši, kur mēs esam apmeklējuši šodien? Atcerēsimies, kā sākas krievu tautas stāsti? (dzīvoja, bija; kādā valstībā, daži valsts ...) un kā visbiežāk pasakas beidzas? (Un viņi dzīvoja laimīgi pēc ...)
Tagad jūs visi sēdēsiet pie galdiem un zīmēsiet savu iecienītāko pasaku vai mīklu.
Apkopojot klases:
Bērni izskaidro, kas krāsoja to, kas.
Jautājumi:
- Kas dzīvo mīklu valstī?
- Kādas pasakas dzīvo pasaku valstī?
- Vai jums patīk mūsu ceļojums?
16.03.2016
Izglītības pasākumu kopsavilkums "Ceļojums uz mīklu un noguldījumu valsti"
Mērķis: Izstrādāt atmiņu, uzmanību, loģisko domāšanu, mīlestību pret krievu tradīcijām, noslēpumiem un noguldījumiem ...
Uzdevumi: Drošas idejas par vienumu lielumu un formu, izmantojot didaktiskās spēles un vingrinājumus. Uzlabot spēju veidot vispārinājumu, atrast atšķirību un priekšmetus. Atrast objektu atšķirību un līdzību. Piestipriniet kvantitatīvu kontu, lai izmantotu mīklu sološanā, veicināt runas attīstību un dzirdes izglītību.
Materiāli nodarbībai: Divi komplekti matrēcijas, bumbas, zaķis rotaļlieta, grozs ar dārzeņiem, zīmes ar apzīmējumu apstājas, stūres rata, ziedlapiņām ar sirdīm, kukaiņiem.
Struktūras nodarbošanās
1 atvēršanas daļa.
Bērni dodas uz grupu, piecelties pusaplis. Puiši Vai jums patīk uzminēt mīklas? Un spēlēt ar rotaļlietām? Tad es aicinu jūs uz valsti "Mysteries un ģimene", tur jūs gaida jautras rotaļlietas, izklaides spēles un labs noskaņojums. Un mēs dosimies uz šo valsti ar automašīnu. Šeit ir stūres rats, vadītājs būs (bērna vārds), un tad vadītājs mainīsies ar mums.
Sēdieties un brauca.
2 galvenā daļa.
Dziesmu skaņas "Mēs ēdam, ēst, ēst, tālās malās."
Mēs ieradāmies, pirmā pietura "rotaļlieta". Klausieties puiši mīklu, uzminēt, un rotaļlieta parādīsies:
Viņš ir kicking, un viņš neizraida
Viņš tiek izmests, atpakaļ tas lec (bumba)
Paskaties, bet bumbiņas. Pastāstiet man, lūdzu, ko tie atšķiras? (Krāsa, forma, izmērs) un cik daudz to skaita? Labi seši. Un kāpēc šie spiky bumbiņas ir nepieciešams? Tas ir labi masāža.
Pirkstu vingrinājumi ar masāžas bumbu "Mēs braukt ar bumbu lokiem".
Un tagad nākamais noslēpums.
Palielinot dažādas draudzenes
Bet izskatās kā draugs
Viņi visi sēdē draugam, draugam,
Un tikai viena rotaļlieta (Matryoshka)
Labi darīts, uzminēt, bet mūsu matriuska. Ne pat viens, bet ar draudzenes, izskatās. Ko viņi rožaini, apaļas, spilgti sauļošanās. Vēlaties spēlēt ar viņiem?
Spēle "Desire Matryoshka"
Spēle "Build Matryoshka izaugsmei»
Spēle "atrast lielāko un mazo matriusu"
Labi darīts puiši, bet mums ir pienācis laiks iet. Tagad vadītājs (bērna vārds) devās (dziesmu skaņas).
Nākamā pietura "mežs". Ja apstāšanos sauc par mežu, kur mēs ieradāmies? Labi, mežā.
Cik labi elpot mežā, saņemsim svaigu gaisu.
Elpošanas vingrinājumi (Klusas mūzikas skaņas) Pastāstiet puišiem un kādus dzīvniekus dzīvo mežā? (Wolf, Fox, Hare).
Kā viņi sauc vienā vārdā? (savvaļas dzīvnieki) .
Un tagad uzminēt manu mīklu par meža iedzīvotāju:
Lec gudri
Loves burkānu (zaķis)
Tas ir tieši šeit un zaķis. Bunny mīl burkānu, varbūt jūs to izturaties? Es nejauši izrādījās, lai ārstētu zaķi. (Katrs bērns saņem dārzeņus no groza un zvana). Gurķi, kāposti, burkāni, tomāti, ko viņi sauc par vienu vārdu? Tas ir labi, dārzeņi.
Un tagad mēs spēlēsim spēlē.
Spēle "Atrast burkānus"
Spēle "Wonderful Pouch"
Labi darīts, galā. Un tagad dārzeņi un augļi vēlas spēlēt virzienus kopā ar mums.
Spēlējot uzmanību un atmiņas spēli.
"Ko dārzeņi vai augļi nav?"
Ļaujiet bunny statīviem ar dārzeņiem, bet ir pienācis laiks, lai mēs iet, tagad vadītājam (bērna vārds) gāja.
Zhu-zhu-zhu
Es sēdēju uz filiāles,
Uz ziedu es sēdēju,
Un zhu-zhu, zhuzhu (vabole)
Pareizi puiši, tas ir vabole. Visi mūsu zirnekļi ir iekļauti, atradīsim tos tagad. Kas atrada (bērna vārds), kurš (bērna vārds)? Kas atrada (bērna vārdu) - Dieva govs. Kas atrada (bērna nosaukumu) - vabole. Zhu-Zhu-Zhu vaboles rokās.
Bee, vabole, tauriņš, dragonfly, kā tos var saukt vienā vārdā. True kukaiņi.
Tatjana Kuzņecova
Mīklu valsts, izmantojot TRIZ
Noslēpumu valsts.
"Mācīt radošumu? Neiespējami!
Radīt apstākļus, bet ne mācīties!
Uzziniet, bet ne faktiski radošumu ... "
Sagatavots:
KUZNETSOVA T. N.
Vakar es neesmu stāvējis tik vakar. Skola sagatavota izpildītāji, tas ir gandrīz visu. Tikmēr cilvēki vienmēr bija ieinteresēti radošo spēju attīstīšanā. Šodien šīs problēmas risināšanā ir redzami uzlabojumi. Šeit ir dažas metodes, lai strādātu ar bērniem. Tie tiek ņemti no gaita: "Creative iztēles attīstība". Bērni to sauc vieglāk: "Fantasy".
Iespējams, ne viens bērns atstās vienaldzīgu labu noslēpums. Uz materiāla noslēpumi Jūs varat atrisināt daudz metodisku problēmas: no objektu un parādību sistematizējošām īpašībām pirms celtniecības modeļiem. Tajā pašā laikā eseja mīklas ir radošums, Affordable pat 4-5 gadus veci bērni.
Īsimies īsi kļūt par bērniem. Un mēģiniet veidot mīkla. Sākumā un pēc tam ar puišiem. Pirms ASV zīmes. (Pieņemsim to atbalstīt).
Pieņemsim, ka mēs nolēmām veidot mīkla Par tabletop mazu vilku. Aizpildiet atbalstu.
Ko šķiet, šķiet? KĀDA IR ATŠĶIRĪBA?
par balerīnu nedzīvo
pie lietussargu no lietus nav
uz sēņu samazinājās
Atklāts noslēpums: "Kā balerīna, bet nedzīvs; kā lietussargs, bet tas nav spēkā no lietus; Kā sēņu, bet tas nav iespējams ēst to. Kas tas ir?"
Noslēpums Par bumbu ping - Pong.
Ko šķiet, šķiet? KĀDA IR ATŠĶIRĪBA?
Pērle lēts
Krelles liels
Ola nav pukstēšana
Izrādās: "Kā pērles, bet lēti; kā krelles, bet lielas; Tāpat kā ola, bet nepārkāpiet. Kas tas ir?"
Jūs varat nedaudz uzlabot:
Teiktu: "Pearl", var būt lēts
Teiktu: "Pērles", jā liels
Teiktu: "Ola"Jā, nekad nesatur.
Kas? Kas ir tas pats?
apaļš bumba
viegli pūka
balts sniegs
KO VIŅŠ DARA? Kas ir tas pats?
putnu mušas
zirga zaķis
sirds sitieni
Dalot katru izteiksmes pāri "bet ne" vai "AS", saņemt:
"Round, kā bumba," mušas, bet ne putns,
Viegli, piemēram, pūka, lec, bet ne zaķis
Balts, tāpat kā sniegs. " Klauvē, bet ne sirds. "
Izrādījās trīs mīklas par vienu bumbu. Un tagad izgudrot noslēpums par sveci.
KO VIŅŠ DARA? Kas ir tas pats?
lampa spīd
sniega kausēšana
lietus pilošs
"Spīd, bet ne lukturis
Kūst, bet ne sniega
Pilienus, bet ne lietus.
Pilsēta Noslēpumainie gabali.
"Divas kājas uz trim kājām un ceturtā - zobos ..." - Ar šo slaveno mīklas k.. I. Chukovsky atvērts mēs ieiet dīkstāves daļās, kur visi vienumi sugūgs, norādot uz to daļām. Šeit dzīvo ļoti dīvaini priekšmeti. Daži no viņiem mīl "Atrisināt" Daļas un tādā veidā izjauktajā formā skatās no viņu māju logiem.
Apņēma kaut kā pilsētas slinks mākslinieks. Redz - stāvēt mājās tukšs, jo īpaši, lai vēl neesat izgudrots mīklas būvētas. "DAI", - domā - sastādīts puzlesJā, un viņu amatu mājās. Viņš sāka izdarīt, un tik slinks tas kļuva, iemeta šo biznesu un turpinājās. Tas nāca uz citu māju - un tur sāka darbu, bet nav pabeigta. Tātad nesniedza slinks mākslinieku visai ielai. Šeit ainavu loksnēs - tie nepabeigti puzles.
Mācīt daudzi temati, norādot tās daļas un to numuru.
Piemēram, "4 riteņi, 1 motors, 1 stūres rats, 1 kabīne, 1 bagāžnieks", Izrādās auto. Tāpat kā šie puzles Dzīvo uz ielas izjauktiem priekšmetiem.
Gabalu skaits (CIK DAUDZ) Gabalu nosaukums
Neskatoties uz tās primitivitāti, šī shēma ir noderīga, jo tas ļauj salīdzināt, piemēram, līdzīgu objektu sastāvu (Transportlīdzekļi, ēd, mēbeles utt.)
Kā veidot riddle par izkārnījumiemnorādot uz tās daļām?
Četras kājas, muguras, sēdeklis.
Labi, bet tas būs pārāk vienkārši noslēpums.
Pastāstiet man, un, ja jūs noņemat kāju no krēsla un parādiet to atsevišķi, kas notiek?
Tikai zizlis.
Perfekti un kā tad veido riddle par izkārnījumiem?
Četri nūjas, divi dēļi ...
Un par Nevosha?
Četras bumbiņas un zvans.
Runājot ar puišiem šādā veidā, mēs sākt izgudrot. Atbalsts šajā gadījumā paliek tāds pats kā iepriekš, tikai tas ir nepieciešams precizēt, ka daļas nav tieši norādītas. Runājot par pieaugušo valodu kopsavilkums no šī tematakas ir attiecīgais.
Vispiemērotākās preces atbalsts: Rezultāti (uz desmit ēdamgliemēm desmit lokiem, aizkariem, spuldzēm, ķemmēm, dakšām.
rokturi 2 zvejas āķi
stikla 2 peļķes
rIM 1 vēstule "In"
Tagad pirmā kolonna ir noņemta (Piemēram, mēs dzēšam ar gumijas joslu). Saņemt: "Divi Puddles uz diviem āķiem, viena burta "In" (Brilles).
Daļa nosaukumu, cik daudz? Kāds tu esi?
1 Pancir
1 purvs
1 Saule
Šajā piemērā pirmā sleja, ko mēs piesardzīgi slēpjas. Bet noslēpums Tas izslēdzās kas: "Panciir, purvā un purvā - saule". (Ola)
Pilsēta Noslēpumainās vietas.
Iesildīšanās gatavošanai vienkārši mīkla par adatu. Noskaidrosim: Kur, kurš, kurš, kādā priekšmetos ir adatas? Saņemt mīkla: "Kas ir ezis, Ziemassvētku eglītē ir šļirce, šujmašīna? Tāpat jūs varat veidot mīklas par riteni, Pavasaris, cepure, priekšgala.
Šādā shēmā puzles - tikai viens apšaubīt: "Kur doties?", "Kur ir atrasts?", vai "kuram ir" Pieņemsim līdzīgi puzlesBet mēs tieši izsauksim vidi un šifrēt to. Ir iespējams ievietot metaforu, nevis tiešo nosaukumu (nevis ezis, bet dzīvīgu juceklis, jūs varat zvanīt uz priekšmetiem uz iemesliem (un kliegtājs ir, un zaļš ir) - tas ir iespējams ar funkcijām.
Atbalstiem tiek dota tādi jautājumi:
Kur tas dzīvo? Kas izskatās kā "Mājoklis"?
debesīs uz melna lietusmētelis
ezerā uz spoguļa
Kur tas dzīvo? Kas ir mājoklis?
gaisa debesīs
mitrā ezerā
Pievienojiet kriminālvajāšanu dažus vārdus saņemt: "Par melnu lietusmēteli izkaisīti, spožā spogulī atspoguļots!" un "Gaisa mājā dzīvo un slapjā jūs varat redzēt" (Zvaigznes)
Apsveriet citu piemērs:
Kur tas dzīvo? Kas ir mājoklis?
zaļā podā
bankā pārredzama
"Tas būs dzimis zaļā, pārredzamā uzglabā". (Zirņi)
Gorol Noslēpumainie gadījumi.
Šajā pilsētā mēs varēsim redzēt funkcijas objekti: Galvenais un sekundārais, skaidri un paslēpts. Pilsētas iedzīvotāji noslēpumains Vairāk runīgs lietas. Viņi ir gatavi pastāstīt par visiem jautājumiem, uz kuriem vien iespējams. Tas ir tas, kas ir viens no viņus: "I un caurumi un spin itals, un tēzors ritiniet un cauruļveida un zīmējumu. Kas es esmu? " (ZĪMULIS)
Piezīme: Daudzu lietu vārdi runā par to, ko šie priekšmeti kalpo. piemēram: Ķemme, klips, rādītājs, modinātājs. Un, ja jūs nākt klajā ar to pašu vārdu uz citām lietām - iznākt puzles. Kas ir izmēri? (Aizkari). Apgaismojums? (Spuldze).
Pilsētas iedzīvotāji piedāvā dažus uzdevumus.
1. Nāk uz aprakstīto metodi: Spogulis, kabatas lakatiņš, karote, vāze.
2. Nāciet klajā pēc iespējas ilgāk mīkla par ķieģeli, aicinot visu veidu šo tēmu.
3. Apgrieztā uzdevums. Mājā ir visi objekti, ar kuriem jūs varat izdarīt. Kas dzīvo mājā?
4. Nepieciešams vidus Slavenais pasaka vai karikatūras varonis, un, nemaz nerunājot par vārdu, tikai žesti, darbības uzminēt mīkla. Piemērs: Nāciet uz krēslu, mēs izlikties, ka mēs to pieskaramies "Ekstrakts" Long deguna ... skaidrs. Tas ir Papa Carlo.