Vecāku apšaubīšana skolotāja-logopēda DW darbā. Anketu skolotāja paraugi strādā ar vecākiem anketu vecākiem par runas terapiju un rezultātiem

Elena Tokarchuk
LECH terapijas grupas vecāku nopratināšana

LECH terapijas grupas vecāku nopratināšana.

Kompilētāji: skolotāji mbdou SpenPads №104 g. Krasnojarsk Matveev U. A, Tokarchuk E. V.

Anketu vecākiem

dārgs vecāki!

Mēs lūdzam jūs piedalīties aptaujā temats:

Lūdzu, atzīmējiet atbildes iespēju, kas sakrīt ar savu viedokli.

B) daļēji.

C) zīme (A, es mācījos (bet) Liels skaits literatūras.

A) Nav iemesla uztraukties.

B) uztraukums ir, bet es domāju, ka tas atgriezīsies par apmeklējuma laiku logh terapijas grupa.

C) Es domāju, ka problēma ar runu būs skolā.

Bet) Runas terapijas klases.

C) klases ar bērnu mājās, nosakot iegūtās prasmes.

D) visas atbildes iespējas.

vecāki

logopēts.

B) Vecāki Dažreiz jums ir jārisina bērni.

Pie) Vecāki Jābūt aktīvi piedalīties šajā darbā, izpildot speciālistu ieteikumus.

iztērēti agrāk?

7. Kādi rezultāti ir no logopēdisks

A) runas likme.

B) ievērojams uzlabojums runā.

C) neliels runas uzlabojums.

PILNAIS VĀRDS. apšaubāms:___

Paldies par sadarbību!

rezultāti vecāki Jautājumi Mbdou № 104

Pētniecības metode: apšaubīšana.

Studiju skaits: 14 cilvēki.

№ Jautājumi pārsteigumu skaits%

1. Vai jūs esat iepazinušies ar jūsu bērna runas noslēgšanu?

B) daļēji. 9 64.

C) zīme (A, es mācījos (bet) Liels skaits literatūras. 5 36.

2. Cik stipri jūs uztraucaties par jūsu bērna runas attīstību?

A) Nav iemesla uztraukties. - -

B) uztraukums ir, bet es domāju, ka tas ir

atgriezīsies apmeklējumu periodā logh terapijas grupa. 6 43

C) Es domāju, ka problēma ar runu būs skolā. 8 57.

3. Kādi notikumi, pēc jūsu domām, jāveic, lai uzlabotu bērna runas attīstību?

Bet) Runas terapijas klases. - -

C) klases ar bērnu mājās, nosakot iegūtās prasmes. - -

D) visas atbildes iespējas. 14 100.

4. Ko jūs domājat par ģimenes līdzdalības pakāpi, \\ t vecāki Strādājot, lai pārvarētu runas nepietiekami attīstību?

A) pietiekami daudz klases ar pedagogu un logopēts. - -

B) Vecāki Dažreiz jums ir jārisina bērni. - -

Pie) Vecāki Jābūt aktīvi piedalīties šajā darbā, izpildot speciālistu ieteikumus. 14 100.

5. Vai jūs domājat, ka bērns ir informēts par viņa runas nepietiekami attīstību?

B) Nē. 6 43.

6. Vai jūsu bērns apmeklēja klases ar iztērēti agrāk?

B) Nē. 9 64.

7. Kādi rezultāti ir no logopēdisks Vai jūs gaidāt beigās mācību gada?

A) runas likme. 5 36.

B) ievērojams uzlabojums runā. 8 57.

C) neliels runas uzlabojums. 1 7.

Analīze vecāku nopratināšana

Otrajā pusē akadēmiskais gads 2016-2017 septembrī lECH terapijas grupas vecāku nopratināšana. Pie aptauja piedalījās 14 vecākiem. Profils sastāvēja no 7 jautājumiem.

Nopratināšana parādījaka vairāk vecāki Tikai daļēji iepazinies ar savu bērna runas noslēgšanu. Tāpēc atbildēja 9. vecāki(64%) . 5 (36%) vecāki Informāciju par jūsu bērna runas noslēgšanu.

Otrā jautājuma rezultāti parādīja, ka 6 vecāki(43%) bažas par runas attīstību savu bērnu, taču uzskata, ka tas pārvarēt vizītes laikā logh terapijas grupa. 8 vecāki(57%) Viņi uzskata, ka problēma ar runu būs skolā.

Trešais jautājums palīdzēja mums uzzināt visu vecāki Saprast visu veikto darbību nozīmi, lai pārvarētu runas defektu.

Ceturtajā jautājumā mēs noskaidrojām to visu vecāki Viņi uzskata, ka tā aktīvi piedalīsies, strādājot par viņu bērna nepietiekamo attīstību, izpildot speciālistu ieteikumus.

Savās anketas, atbildot uz piekto jautājumu, 8 vecāki(57%) Viņi atzīmēja, ka viņu bērni ir informēti par savu runas nepietiekami attīstību. Atlikušie 6. vecāki(43%) Tiek atzīmēts, ka viņu bērni neapzinās.

Saskaņā ar sestā jautājuma rezultātiem mēs noskaidrojām, ka 5 bērni (36%) Pirms uzņemšanas B. runas terapijas grupa apmeklēja klases ar logopēduun 9 bērni (64%) Neapmeklēja.

Septītajā jautājumā vecāki atbildēja dažādos veidos: 5 vecāki(36%) Gaida rezultātā runas terapijas darbs gadāka bērna runas nāks pie normāla; 8 (57%) vecāki sagaida ievērojamus uzlabojumus runā; viens vecāks(7%) Sagaidīt nelielus runas uzlabojumus.

Tādējādi, izdarot secinājumu, mēs to varam teikt vecāki Tas nav pietiekami plaši informēts par viņu bērnu runas pārkāpumiem, bet viņi ir gatavi aktīvi piedalīties korekcijas procesā. Vecāki Mums ir vajadzīgas konsultācijas par speciālistiem, veicot atvērtās klases.

Publikācijas par tēmu:

Anketa vecākiem runas terapijas grupā (novērtējums par izglītības kvalitāti) Anketa vecākiem "studējot vecāku apmierinātības darbu runas terapijas grupas" Dārgie vecāki, jūsu bērni tiek apmeklēti.

Nopratināšanas vecāki "no ģimenes loma, organizējot ražošanas darbību" Anketa vecākiem "Ģimenes loma produktīvu darbību organizēšanā" 1. Vai mājas ir nepieciešamie materiāli organizācijai.

Nopratināšanas vecāki "emocionālā labklājība bērnu" Vecāku nopratināšana dārgais vecāks! Mēs lūdzam jūs atbildēt uz jautājumiem par mūsu anketu. Jūsu pilns vārds ___ Cik daudz bērnu.

Es esmu vecākās runas terapijas bērnudārza Nr. 22 KOPEYSK grupas pedagogs. Cienījamie kolēģi šodien es vēlos prezentēt fotoattēlu pārskatu.

Artikulācijas vingrošanas kopsavilkums par logopēdu terapijas grupu 6-7 gadiem Abstrakts. Vingrošanas veidošana. Logh terapijas grupai 6 - 7 gadi bērniem. Valoda ir galvenais runas orgānu modelis. Un viņam, piemēram,.

Olga Solovyova
Anketa vecāku runas terapijas grupai

Profils

mērķis profili - pielāgot skolotāju darbu logopēds Jūsu bērna vajadzībām.

dārgs vecāki! Iegūtā informācija palīdzēs mums labāk pazīt bērnu un ievērojami palielināt korekcijas izglītības darba efektivitāti.

F. I. Bērns ...

Kāda veida bērnu izglītības iestāde apmeklēja bērnu agrāk?.

Pagātnes slimības:

līdz gada ...

pēc gada ...

zilumi, galvas traumas ....

Dati par runas attīstību bērns:

brave runas izskata laiks (parasti no 4-6 mēnešiem, ....

pirmie vārdi, ...

pirmās frāzes, kas ....

kad parādījās detalizēta runa, ...

neatkarīgi no tā, vai runas attīstība tika pārtraukta un kāda iemesla dēļ ...

izmantojot žestus (runas nomaiņa, runas papildinājums ...

Elpas raksturs (mutisks, deguna ...

Ņemot bērnam sliktos ieradumus (nepieredzējis pirkstus, valodu, dažādus priekšmetus, biting lūpas un vaigus, ilgtermiņa nepieredzējis manekena, ilgtermiņa košļājamā un turot cieto pārtiku vai gaļas gabalu mutē ...

Kā jūs jūtaties par bērna runas defektu (nepamaniet, pastāvīgi pievērsiet uzmanību, apsveriet vecumu, uztraukties un vēlaties palīdzēt bērnam utt.

Runas vides (runas pārkāpumi) vecākiradinieki; Mājas valoda ...

Agrāk apmeklēja Lee logopēds(Viņi bija iesaistīti vai nē, kad ...

Klases rezultāts ...

Ar kuru no ģimenes locekļiem bērns pavada vairāk laika?.

Ko bērns vēlas darīt?.

Kādas ir bērna rakstura iezīmes, pēc jūsu domām, ir jāņem vērā skolotāji ( piem: aizkaitināmība, plastiskums, trauksme, iespaidīgums, neaizsargātība utt.

Paldies par palīdzību!

Publikācijas par tēmu:

Anketa vecākiem "atklāšana reitingu un panākumiem darbu mūzikas līdera" Aptaujas vecākiem. Identificējiet reitingu, mūzikas līdera panākumus dārgie vecāki! Mēs lūdzam jūs piedalīties.

Anketas PDD Anketa vecākiem "jūs un jūsu bērni uz pilsētas ielām" Dārgie vecāki! Mēs aicinām jūs atbildēt uz jautājumiem par anketām, kas palīdzēs.

Aptaujas par vecāku drošības vecākiem no vecākās grupas pirmsskolas vecuma bērniem Aptaujas vecākiem. 1. Vai jums ir nepieciešams iepazīstināt bērnus ar pretaugu drošības noteikumiem? 2. Kas, saskaņā ar jūsu, vajadzētu.

Aptauja vecākiem "vecāku apmierinātības atklāšana ar pedagoģiskās komandas darbu" Anketa vecākiem "Pedagoģiskās komandas vecāku apmierinātības darba atklāšana" Dārgie vecāki, mēs lūdzam jūs pieņemt.

Jau divus gadus, pavasarī, beigās skolas perioda, es pavada atklātas mācības vecākiem, lai parādītu viņiem, ko viņu bērni ir sasnieguši.

Open Rewherapy klases abstrakts vecākiem apmācībai, lai mācītos vecāko runas terapijas grupu bērnu sertifikātu Pašvaldības izglītības pirmsskolas iestāde Bērnudārzs Kombinētās sugas numurs 21 "Pelnrušķīte". Abstrakcija atklāta runas terapija.

(Lai noteiktu vecāku kompetences līmeni bērnu runas attīstības jautājumos.)

Uzsveriet atbildes uz šādiem jautājumiem un sniedziet detalizētu pamatojumu.

1. Uzvārds, bērna nosaukums ............................................ .................................................. .............

PILNAIS VĀRDS. Vecāki ................................................. .............. .................................... .............. ......

2. dzimšanas datums bērna ......................................... ...... ............................................ ..

3. Vai jūs pievēršat uzmanību sava bērna runai?

4. Ko jūs domājat, ka jūsu bērna runas attīstība atbilst vecuma normai? (Jā, nē, es nezinu)

5. Vai jūs esat iepazinušies ar jūsu bērna runas attīstības standartiem (7 gadu bērnu attīstības normas) (jā, nē)

.................................................................................................................................

6. Vai jums ir darbs ar savu bērnu, lai uzlabotu savu runu? Kas tas ir?

7. Vai jūs domājat, kam būtu jārisina bērna runas attīstība? (Vecāki, skolotāji, skolotāji, logopēds)

..................................................................................................................................

8. Vai esat iepriekš pavadījis savu bērna runas terapijas pārbaudi?

..................................................................................................................................

9. Vai jūs esat iepazinušies ar runas terapijas secinājuma rezultātiem (diagnostiku; vai jūs saprotat, ko šī diagnoze)

..................................................................................................................................

10. Vai klases notika ar logopēdu (no kāda vecuma, cik daudz laika, klases rezultāti)

..................................................................................................................................

11. Kā jūs novērtējat runas terapeita darbu, apmierināts vai neapmierināts ar rezultātiem

.................................................................................................................................

12. Ko jūs domājat, no kuriem ir atkarīga runas terapijas okupācijas rezultāti? (tikai no logopēda, no paša bērna, no vecākiem, no skolotāja, pedagogs)

.................................................................................................................................

13. Ko jūs domājat, ko darbojas skolotāju-logopēds (pārbaudiet):

Pareizas skaņas veidošanās;

Fonderatisko procesu attīstība;

Strādāt pie vārda zilnās struktūras;

Vārdnīcas attīstība;

Runas gramatiskās sistēmas attīstība;

Saistītā runas attīstība;

Seklās kustības attīstība:

Artikulācijas kustības attīstība;

Garīgo procesu attīstība.

14. Ko jūs domājat par to, ko skolotāju runas terapeits darbojas vidusskolā:

Pareizas skaņas suspensijas veidošanās

Rakstu pārkāpumu korekcija (vēstule un lasīšana)

15. Vai jūs esat iepazinušies ar jēdzienu "fonderatiskā dzirde" (nē, jā, ko tas jēdziens nozīmē?)

.................................................................................................................................

16. Vai jūs esat iepazinušies ar jēdzieniem "distrafhy", "Dysxia" (Nē, jā, ko dara jēdziens jēdziens?)

.................................................................................................................................

17. Ko jūs domājat par vecāku līdzdalību korekcijas runas terapijas procesā (jums nav nepieciešams, nav spēlēt lomas)

.................................................................................................................................

18. Vai jūs esat iepazinušies ar prasībām studentiem, kas apmeklē runas terapijas klases.

.................................................................................................................................

19. Vai jūs apspriežaties ar logopēdu (jā, nē, par to, kādā jautājumā).

.................................................................................................................................

20. Jūsu jautājumi un ieteikumi. .................................................. ..............................

................................................................................................................................

.................................................................................................................................

................................................................................................................................

Datums ............................................. Paraksts vecākiem :. .............................................

Paldies par sadarbību!

Pilnais vārds________________________________________________________________________

Vecums______________________________________________________________________

№ Ou_____________________________________________________________________

Izglītība (norādot universitāti, specialitāti, kvalifikāciju, apmācības formu, beigšanas gads):

universitāte

Gou VPO "Mordovas Valsts pedagoģiskais institūts. M.e. Evsevjeva "

Gou VPO "Maskavas Pedagoģijas valsts universitāte" (MPGI. V.I. Lenin)

Gou VPO "Krievijas Valsts pedagoģiskā universitāte. A.i. Herzens (SPB) "

citi ____________________________________________________________________

specialitāte

Defektoloģija (oligofrenopedagoģiskā ar pievienošanu. Spec. Spectopedia)

Pirmsskolas defektoloģija

031700 - «Oligofrenopedagoģiskā» ar pievienošanu. speciālists. 031800 - "Speechterapija"

031800 - "Speechterapija"

kvalifikācija

speciālās (papildu) skolas skolotājs un logopēds; Oligofrēniskās pirmsskolas iestādes

Īpašais skolotājs (palīgkolies; Skolotāju logopēds

skolotāju logopēds

citi ____________________________________________________________________ studiju forma

universitātes pabeigšanas gads ____________________________________________________________

Darba pieredze (norādot kopējo mērķa pieredzi un pieredzi skolotāju-logopēda stāvoklī)

commontravengered pieredze ____________________________________________________

sākot ar skolotāju-logopēda stāvokli

līdz 3 gadiem
no 3 līdz 5 gadiem
no 5 līdz 10 gadiem
vecumā no 10 gadiem

Apmācība

laika gaitā __________________________________________________________________

zinātniskās apmācības bāze ________________________________________________________

problēmas _______________________________________________________________________

Kontingenta bērnu runas terapijas grupa(Šajā mācību gadā):

bērnu skaits __ _______________________________________________________

pedagoģiskā kvalifikācija par bērnu runas neveiksmi (! Norādiet bērnu skaitu):

ONR III līmenis

ONR IV līmenis

Ģimene. Nr

klīniskā diagnoze

dysarthri
izdzēsti dysarthri
rinolālija

citi ___________________________________________________________________

Vispārējās izglītības programma, kas nosaka pedagoģiskā darba stratēģiju un taktiku saistībā ar izglītības procesa īstenošanu Dou _________________________

Programma, kas nosaka stratēģiju un taktiku runas terapijas darbu ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Izglītības un metodoloģiskās rokasgrāmatas, kas nosaka jūsu pedagoģiskā darba organizēšanas iezīmes Dow:

Grāmata grāmata: Ref. Atrašanās vieta. / Avt.-izmaksas. L. N. Zueva, E. E. Shevtsova. - m.: AST: Astrela, 2005.

11 . Rokasgrāmatas, kas ir kļuvušas par rokasgrāmatu, lai īstenotu diagnostikas un prognostiskās darbības:

Gribova, O. E. Tehnoloģija runas terapijas pārbaudes organizēšanai. - m.: Iris Press, 2005.

Korenevs, A.N. Bērnu spenspatholoģijas pamati. - Spb: runa, 2006.

Kalyagin, V. A., Ovchinnikova T. S. Bērnu un pusaudžu psiholoģiskā un pedagoģiskā diagnoze ar runas pārkāpumiem. - Spb.: Karo, 2005.

Metodes bērnu runas / ed pārbaudei. prof. G.v. Čirkina. - 3RD ED., Pievienot. - M.: Arcta, 2003.

citi ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ieguvumi, kas ir kļuvuši par ceļvedi, lai īstenotu visaptverošu pieeju izglītības procesa runas terapijas atbalstam:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Izglītības un metodes, ko jūs studējis nesen

Specializētie periodiskie izdevumi, kas tiek pētīti jūs:

"Defektoloģija"

"Logh terapeits"

"Bērni ar attīstības problēmām"

pētījums tiek veikts:

sistemātiski

periodiski

cik tālu vien iespējams

Par veiksmīgu procesu pārvarēt skolēnus grūtības apgūt programmatūru

augsta veiktspēja

pietiekams

Jūsu dalības pakāpe izglītības iestādes psiholoģiskās un medicīniskās un pedagoģiskās konsultācijas darbā

sistemātiski

nepiedalieties

Formasmijiedarbības organizēšana ar medicīnas profila speciālistiem

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mijiedarbības pakāpear medicīnas profila speciālistiem diagnostikas un prognozēto uzdevumu risināšanai

sistemātiski

atbilstoši vajadzībām

nelietojiet mijiedarboties

Mijiedarbības pakāpear medicīnas profila speciālistiem metodisko problēmu visaptverošu ietekmes risināšanā

sistemātiski

atbilstoši vajadzībām

nelietojiet mijiedarboties

Runas terapijas grupas studentu medicīniskā atbalsta īstenošanas pasākums

pietiekams

apmierinošs

neapmierinošs

Panākumimedicīnisko atbalsta pasākumu turēšana

augsta veiktspēja

pietiekams

zems

Formasmijiedarbības organizēšana ar psihologu

Mijiedarbības pakāpear psihologu, lai atrisinātu diagnostikas prognozes uzdevumus

sistemātiski

atbilstoši vajadzībām

nelietojiet mijiedarboties

Mijiedarbības pakāpear psihologu, lai atrisinātu metodiskās problēmas saistībā ar integrētas ietekmes ieviešanas kontekstā

sistemātiski

atbilstoši vajadzībām

nelietojiet mijiedarboties

Pasākums, lai īstenotu psiholoģisko atbalstu studentu no runas terapijas grupas

pietiekams

apmierinošs

neapmierinošs

Panākuminotikumipsiholoģisks Ierosinājums

augsta veiktspēja

pietiekams

Formasmijiedarbības organizēšana ar citu pedagoģisko profilu speciālistiem (pedagogiem, mūzikas līderi, FC un citu instruktoru)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mijiedarbības pakāpear skolotājiem

sistemātiski

atbilstoši vajadzībām

nelietojiet mijiedarboties

Veiksmes novērtējumsmijiedarbība ar skolotājiem

augsta veiktspēja

pietiekams

Klientu apmierinātības pakāpe ar izglītības procesa runas terapijas atbalsta rezultātiem

pietiekams

apmierinošs

neapmierinošs

Formasmijiedarbības organizācijas ar bērnu vecākiem

Mijiedarbības pakāpear bērnu vecākiem

sistemātiski

atbilstoši vajadzībām

nelietojiet mijiedarboties

Veiksmes novērtējumsmijiedarbība ar bērnu vecākiem

augsta veiktspēja

pietiekams

Pakāpe mātes apmierinātību ar no darba logopēda rezultātiem

pietiekams

apmierinošs

neapmierinošs

Līmenisrunas terapijas grupas materiāli un tehniskais aprīkojums

maksimālā drošība

apmierinošs

neapmierinošs

Tehnisko apmācību instrumentu izmantošanas pakāpe Atrisināt izglītības procesa runas terapijas metodoloģiskās problēmas

atbilstoši vajadzībām

pietiekami bieži

reti

Pieejamība runas terapijas grupā Tehniskās mācīšanās rīki

"Interaktīvā padome

metronoms, hronometrs utt.

tentinformācija un audio ieraksti

spēlētājs un fona nosaukums

diaprosector (vai filmkop) un slaidi

kodoloskops

vCR un filmas

personālais dators

pC skaņas ierīces
programmatūra

citi ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Panākumitehniskās apmācības izmantošana

augsta veiktspēja

pietiekams

zems

Datoru tehnoloģiju izmantošana tiek veikta ar mērķi

informācijas atbalsta organizēšana izglītības procesā (mācību grafiks, elektroniskie dokumenti, datubāzes bērniem, vecākiem, uc)

konsultāciju un didaktisko materiālu sagatavošana

diagnostika atsevišķu datu skolēnu no runas terapijas grupas

izglītības procesa efektivitātes uzraudzības organizācija un bērnu zināšanu kontrole

datoru apmācība - priekšnoteikumu veidošana, lai pārvarētu grūtības apgūt dzimto valodu, izmantojot speciāli izstrādātas programmas

informācijas atbalsta paplašināšana - Darbs ar informāciju no interneta

citi mērķi ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ \\ t

Pielietojumsdators Izglītības spēles runas terapijas darbā(! Norādiet, kas ir vēlams precizēt priekšrocības un trūkumus): _______________________________________

Vizuālo doedaktisko ieguvumu nodrošināšanas pakāpe

pietiekams

apmierinošs

neapmierinošs

Zinātniskās un metodiskās literatūras sniegšanas pakāpe

pietiekams

apmierinošs

neapmierinošs

Ceļi un veidi, kā uzlabot loģistikas atbalstu Dow Logh terapijas grupā _________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Formasmijiedarbības organizēšana ar pilsētas populāciju, ko jūs izmantojat, veicinot runas terapijas zināšanas

Jūsu dalības pakāpe runas terapijas propagandā

sistemātiski

atbilstoši vajadzībām

nepiedalieties

Propagandas runas terapijas zināšanu notikumu līmenis

speechterapijas grupas līmenī

dow, rajona līmenī

pilsētas līmenī, Republika