Pasión de orgullo en niños y técnicas anti-sus. Cómo educar el orgullo femenino Cómo cultivar el orgullo femenino: comenzó

Secciones: Trabajar con preescolares

En la educación moral de un niño mayor, un lugar grande está ocupado por la formación de tales sentimientos y relaciones complejos, como el amor por la patria, a la ciudad natal. Los niños deben entender que cada persona tiene su propia ciudad donde nació.

La dirección principal de la actividad interna es la educación moral y patriótica.

Sentimiento de la patria. Comienza en un niño con una relación familiar, a las personas más cercanas, a la madre, el padre, el abuelo, la abuela. Sorprenda y admire el hecho de que ve a un bebé delante de él, lo que causa una respuesta en su alma. Y aunque todavía no ha sido consciente de ellos profundamente, pero las impresiones que faltan a través de la percepción de los niños juegan un papel importante en la formación de la personalidad del Patriot.

San Petersburgo Nuestra ciudad es la perla del arte del museo al aire libre. El conocimiento de la ciudad es uno de los conocimientos importantes del niño por la formación de sus características personales e individuales. Estoy familiarizado con la ciudad con el amor por el amor por él, el niño es necesario resumir gradualmente que nuestra ciudad es una patria.

Es importante educar al verdadero ciudadano para enseñar a un niño a amar a aquellos lugares donde nació, creció, vive. Cuando un adulto recuerda su infancia, se representa a sí mismo que la ciudad, el pueblo, el río y lo que estaba rodeado por su infancia. La memoria de esto se almacena para la vida.

No te acuerdas de un gran país,
Que es independiente y se entierra
Recuerdas la patria - tal
¿Qué la viste en la infancia?
(K. Simonov)

Trabajar con niños de edad preescolar no es el primer año de conocerlos con la ciudad, noté que a pesar de que los niños viven en una de las ciudades más bellas, tienen un conocimiento muy pobre sobre él. Después de la prueba, una vez más convenció de esto. Decidí iniciar mi trabajo con el conocimiento de la ciudad con la expansión y la profundización del conocimiento sobre mi ciudad natal. En mi trabajo, me esforzaba por causar sentimientos en los niños a tu ciudad.

Nací en Leningrado y me encanta mi maravillosa, increíble, hermosa ciudad y, por lo tanto, el tema de mi trabajo en profundidad con niños conocido por la historia y la cultura de la ciudad natal sobre la base de símbolos y atracciones de San Petersburgo.

Nuestro jardín está trabajando en la corrección del discurso de los niños, y en el grupo de habla, el problema del desarrollo del habla vale la pena más aguda, siendo un educador que trabaja en él por el tema de la atención. Además de la violación del habla en los niños, los procesos cognitivos están mal formados, que están estrechamente relacionados con las actividades del habla (atención, pensamiento, memoria, imaginación), así como habilidades motoras. El conocimiento de la ciudad de la edad preescolar le permite mejorar con éxito las habilidades y habilidades del habla de los niños, para resolver casi todas las tareas educativas.

La importancia de la familiarización con la ciudad para el desarrollo del habla es la oportunidad para los niños con amplias actividades prácticas populares y aplicadas (juegos de juego, puesta en escena, familiarización con ficción, conversaciones, etc.) Acumulación de la experiencia de vida, el desarrollo de mental. Funciones, comunicación libre de habilidades de fijación de comunicación y habilidades comunicativas. La forma principal de trabajo es las clases temáticas. La planificación temática contribuye al aprendizaje efectivo y sistémico del conocimiento de los niños sobre su país, sobre su ciudad. Es importante que aumenten la actividad mental de los niños. Esto ayuda a las técnicas de comparación (anteriores y ahora), las preguntas del educador, las clases individuales. Debe enseñar pensar, reflexionar, analizar de forma independiente, sacar conclusiones, generalizaciones.

Trabajando con conocido con la ciudad, creo las siguientes tareas:

1. Ingrese a los niños con su área.
2. Presentará a los niños con las atracciones arquitectónicas de nuestra ciudad, con monumentos, hermosos lugares de nuestra ciudad, con los símbolos de la ciudad.
3. Calcular el interés informativo.
4. Enseñe a un niño a vivir en esta ciudad (problemas de seguridad, la capacidad de navegar en la ciudad).
5. Aliviar un sentimiento de orgullo y respeto por su ciudad natal, una actitud cariñosa hacia él: "Lo hago bien cuando hago algo útil para la ciudad".

Para realizar estas tareas, usé varios métodos de trabajo: clases, excursiones Target Walking Work With Forks, los juegos didácticos de los juegos de rol de trama también se utilizaron, se seleccionó un material ilustrativo, ficción a la ciudad.

Es importante establecer una conexión con la familia, porque, es la familia del niño que es el enlace clave de la dirección de la educación moral y patriótica, así como a la luz del nuevo concepto de la interacción de la familia y la Dow, que se basa en la idea de que los padres son responsables de la educación de los niños y todas las demás instituciones sociales, solo los ayudan, la educación en los niños de los sentimientos patrióticos debe llevarse a cabo en estrecha conexión con la familia.

Los padres de los alumnos de mi grupo participan activamente en equipar el proceso pedagógico: los lugares de interés de los lugares de interés de los artículos con derechos de autor, los álbumes familiares. Los padres fueron elaborados álbumes: "Camina en San Petersburgo", "Mi ciudad", las historias creativas están decoradas, los poemas se inventan sobre la ciudad. Para reponer las hidrográficas para la lectura familiar sobre nuestra ciudad, hay libros, guías, folletos, como los símbolos de la ciudad de San Petersburgo en Neva "," Maravillosa ciudad "y otros. En la esquina parental hay información que recomiendo visitar los fines de semana junto con los niños: exposiciones, museos, catedrales, etc.

Todo el trabajo y los esfuerzos no pasaron por nada. Los niños, cada vez más conocimientos sobre la ciudad y sus atracciones, comenzaron a hablar con orgullo por él.

Nuestra ciudad tiene un pasado glorioso, un brillante presente y un gran futuro y nuestra tarea de hacer todo. Para que los niños no solo lo supieran, sabían cómo apreciar la historia de nuestra ciudad, sino que también buscaban cuando crecen, para multiplicar su gloria.

Institución Educativa General Municipal "Suposición Secundaria Escuela General" del Distrito de Castorna de la Región Kursk

Educación de los sentimientos de orgullo nacional, actitud cuidadosa a los monumentos históricos y culturales.

Danilova n.n.

profesor de historia I.

estudios Sociales

Escritor famoso Vladimir Soloohin en la historia "Tiempo para recoger piedras"

escribe: "El hombre es un fenómeno social, histórico, y como tal, es tridimensional. Él tiene un pasado, presente y futuro. Sin uno de estos términos, no es algo defectuoso, pero simplemente no. Es como un concepto de un físico, que es un beber, dormir, pero no es como el concepto social y nacional, no es histórico ". El escritor continúa: "Patria: consiste en cosas concretas visibles: señores, pueblos, ríos, canciones, cuentos de hadas, bellezas pintorescas y arquitectónicas. Los contornos en el mapa e incluso el mapa geográfico en sí no pueden ser amados, pero puedes amar la primavera y un camino, un lago tranquilo y un hogar nativo, amigos y maestros ... "Sí, del amor por las cosas concretas, hay amor. Para la patria, si este amor está atado y fertilizado por el amor por la dedicación, las leyendas, los monumentos, entonces será cultura.

Historia de la patria - Está lejos de ser de Brixurna. Las huellas de los cargos profundos son evidentes. Pero orgulloso y heroico, sin duda. ¡Porque lo fue! Y esto es ... los gigantes de la memoria se dieron para mantenerse de pie, más a menudo, bastante gracias a, y esta es también una gran lección y verificación. Revisando nuestras almas hasta el grado de parentesco con la tierra, en la que vivimos.

Si el "YOKNET" y WAD, un corazón en la tristeza de la cabeza del templo, el roble "ocolado" de edad, y la tristeza de esto te llevará a la determinación del santo para revivir y cuidar de Tú, eres el hijo de la tierra. Y en ti viven insípitándolo ayer, hoy, mañana. Y si no hay ... ¿Piensas en quién estás en la cadena interminable de la vida y el género propio?

Después de todo, la sensación de patriotismo es una de las formas más altas de manifestación de la fe y el amor, una vara en la formación de una persona. Nutre nuestro orgullo y dignidad. Expande nuestro "yo" a los poderosos "nosotros". El escritor Vladimir Alekseevich Chilivihin, el autor de la famosa novela - Ensayo "Memory" - Roman - Mediitsa, otra década, afirmó que los monumentos y arquitecturas culturales no son solo objetos de admisiones o investigaciones, ... nuestro código genético se mantiene, continúan. Para participar en nuestra vida e influir en ella ". Y hoy esta verdad confirma no solo la ciencia de la conciencia. Durante mucho tiempo se sabe que el mundo es nuestro espejo. Reflectamos en ello por nuestro

cosas, hechos, sentimientos, acciones. Pero antes, el mundo se refleja en nuestra alma, colocando en la imagen y la semejanza con la actitud vinícola hacia el mundo de las cosas y las personas.

La belleza de la naturaleza, las obras de arte y arquitectura: espejos para la ducha humana, especialmente joven. Nos conectan a la experiencia de la mente y el corazón de los grandes antepasados. Y porque usamos esta experiencia hoy, el futuro del país, las regiones, el distrito, las ciudades, las aldeas se leen fácilmente ...

Sin duda, es que el estado de muchos monumentos culturales, y especialmente la actitud hacia ellos hoy en día, se refleja en la generación más joven (y en cada uno de nosotros) en lugar de orgullo y dignidad, barbarie y grímitas infames ... y esto significa que Conocemos nuestro futuro a la arritmia espiritual en el mundo de las personas y las cosas.

Cómo AUGAR - ¡Responderá!

Que no mantiene el recuerdo de la herencia del pasado hoy, que digna del miedo y él mismo, y sin duda será olvidado por la próxima generación.

Los monumentos de historia y cultura son estructuras, lugares memorables y artículos relacionados con eventos históricos en la vida de los pueblos, el desarrollo de la sociedad y el estado, las obras de creatividad material y espiritual, que representan un valor histórico, científico, artístico u otro valor cultural.

La protección de los monumentos es una tarea importante de organismos estatales, organizaciones públicas e instituciones. Actitud cuidadosa hacia los monumentos históricos y culturales: la deuda patriótica de cada ciudadano de Rusia. Es necesario contribuir activamente a mejorar el trabajo de la protección y el uso de monumentos históricos y culturales.

Todos los monumentos de la ley "sobre la protección y el uso de monumentos históricos y culturales" se dividen en cinco especies: historia, arqueología, planificación urbana y cultura, arte y documental. Este último tipo incluye actos de organismos gubernamentales, otros documentos y grabaciones escritas y gráficas, manuscritos antiguos y archivos, registros de folclore y música, publicaciones raras impresas.

Las personas culpables de violar la legislación sobre la protección y el uso de monumentos de historia y cultura son responsables. Además, esta responsabilidad puede ser criminal, administrativa u otra, dependiendo del grado de falla del acusado.

La región de Kursk está ubicada en el centro de la parte europea de Rusia y junto con las áreas de las zonas vecinas adyacentes, es el corazón de la Tierra Negro Central, que lo conecta de manera inextricable con la historia y la cultura de los siglos de antigüedad de nuestro país. En la Tierra Kursk, se llevaron a cabo muchos eventos históricos. Los monumentos de historia y cultura tomados en la seguridad del estado son, por así decirlo, los testigos vivos de estos hitos históricos.

Hay listas de monumentos de la historia y la cultura de la región de Kursk, que están en la protección del estado, el significado republicano y local. Hay listas de monumentos de fama de combate en nuestra área.

La vida crea más y más monumentos nuevos, muchos nombres de nuestros compatriotas se vuelven significativos. Para poder ver eventos históricos en la vida cotidiana, podrá identificar los fenómenos de la vida laboral, social y cultural de su ventaja, poder evaluar y preservar lo mejor de la creación y creación, la tarea de la educación contemporánea estéticamente educada, Un ciudadano de su patria.

Educación del amor y el orgullo.

No pida que la patria pueda hacer por usted, pregunte qué puede hacer por su patria. Aproximadamente los activistas sociales de la ciudad que dan su fuerza a la generación más joven. Durante el segundo año, el Consejo de Coordinación de las Organizaciones Patrióticas Veteranas y Patrióticas de Zarechnaya (no bajo capítulo) trabaja en Zarechny, que incluye 12 asociaciones públicas. Los veteranos de las guerras locales, los cosacos, los paracaidistas, la madre del soldado se juntaron y tomaron la iniciativa de la educación patriótica de los zarecenianos jóvenes. En el pasado, sus esfuerzos comunes se han implementado muchas iniciativas maravillosas. Hoy contaremos sobre los más interesantes de ellos.

Alena arkhipova

Al principio, niños en el club "paradnik" (cabeza Sergey Evivers) Parachute Sports and Karate. ¡Hoy el club ya desarrolla 7 tipos de deportes, se convirtió en la segunda casa por 550 niños Zarechensky! En un futuro cercano, los chicos rurales están colaborando en esta numerosa familia amable: "paracaidista" abrirá una sección de karate en una escuela Mesensky. Esta organización se puede llamar un enlace, que une a los activistas sociales del Consejo de Coordinación al realizar eventos patrióticos conjuntos. Los alumnos del club a la par con los adultos siempre participan en las vacaciones principales de nuestro país, como el Día de la Victoria, el día de las fuerzas aéreas, el día de las tropas de Afganistán y otros.

Organiza los días de memoria y festivos en honor a diferentes trabajadores de las tropas "Zarechensk City Branch" Intersin "(Presidente Valery Bubnov). La actividad principal de la organización es socio-rehabilitación. Los miembros de la "Intersina" organizan a las personas con discapacidad de las guerras locales en los hospitales por el paso de la rehabilitación y la fisioteria, no desmontan las madres de los soldados que murieron en el desempeño de la deuda militar, siga las tumbas de los camaradas muertos y muertos. A la iniciativa de "Intersens", las placas conmemorativas con los nombres de los soldados que murieron en Afganistán y Chechenia aparecieron en las casas de Zarechny. Los miembros de esta organización son invitados frecuentes en escuelas y museos, pasan una conversación con los temas patrióticos y promueven un estilo de vida saludable.

Ahora activa activa en el desarrollo de subvenciones. El memorial "El mejor soldado del mundo" fue reconstruido a los medios de una subvención social de la preocupación de Rosenergoatom. Este año, la organización pública ha dominado la subvención presidencial y en noviembre presentará un nuevo monumento a los residentes de la ciudad a todos los marineros de Rusia.

Comité de Madres Soldados (Head Irina ostapenko) Funciona con reclutas y militares. Los representantes del Comité visitaron los proyectos de comisiones, se reunieron con la nueva comunidad militar de Zarechny, en mayo realizados en la parte inferior del reclutamiento. En la apelación del otoño de 2015, acompañarán al escalón con 700 reclutas, lo que seguirá el Lejano Oriente. En el camino, los miembros de la Comisión de Madres de los Soldados seguirán los reclutas para garantizar la alimentación normal, la bebida y otras condiciones de vida. En el lugar, en partes donde servirán nuestros compatriotas, las mujeres definitivamente se familiarizarán con el comando, revisarán los cuarteles y tomarán todos los teléfonos para los familiares de los reclutas.

Dosaaf Zarechny, que gestiona. Alexey Chistyakov, Proporciona una asistencia al personal "Paraditnik" Club, organiza saltos de paracaídas en el aeródromo de entrenamiento en Loginovo. Esta organización proporcionó una buena sección de rifles sobre el rodaje, en el que se comprometen los 100 niños. Bajo los auspicios de Dosaaf, los atletas del equipo de Zarechensk en los deportes de motor de agua están jugando. Gratitud eterna para este entrenador. Vladimir atmanakiLo que fue de 13 años seguidos lideró a nuestros atletas a la victoria a nivel regional y federal.

El poderoso apoyo del Consejo de Coordinación es los cosacos. Supervisan el trabajo de la sección de tiros, junto con el Club "Paractrooper" y Dosaaf Zarechny, organizan diversas competiciones, junto con sus alumnos que participan en eventos patrióticos. Pero lo principal es que los cosacos lo hacen, organizan perjuicios a gran escala de la ayuda humanitaria a los residentes de Crimea, Lugansk y Donbass. Desde febrero de 2014, gracias a la iniciativa. Vladimir Lobanova, Alexander Levkova, así como el apoyo de los residentes del distrito de Zarechny y Beloyarsky a Ucrania de los Urales, 12 Convividos con la Ayuda Humanitaria. " No se envió mucho a una sola región de Rusia ", - aprobar Vladimir lobanov.

Los objetivos y objetivos del Consejo de Coordinación de las Organizaciones Veteranas y Patrióticas Militares de Zarechny están en la educación del amor y el orgullo en nuestra patria. Y, de acuerdo, se gestionan.

El estándar de educación general primaria se basa en un enfoque sistémico y de actividad, que involucra la educación y el desarrollo de las cualidades de identidad que cumplen con los requisitos de la sociedad de la información, la economía de la innovación, las tareas de construir una sociedad civil democrática sobre la base de Tolerancia, el diálogo de culturas y el respeto por la composición multinacional, policultural y policonfesional de la sociedad rusa.

El elemento necesario y obligatorio de la crianza del niño es la educación del amor por la patria, los sentimientos de orgullo y patriotismo. La edad más adecuada para la educación en esta dirección es la edad escolar más joven, cuando es especialmente importante no perderse el momento e involucrar a cada estudiante. Grandes oportunidades para la educación Patriotismo, la tolerancia, la amistad proporciona trabajo extracurricular en la escuela primaria.

Para brindar orgullo por su patria, los héroes que defendieron su país, una tarea difícil para el maestro. Es importante transmitir a los niños de edad escolar más temprana la importancia de la victoria en la Gran Guerra Patriótica. Por lo tanto, durante el año paso las semanas de sujeto, conversaciones temáticas, visitando museos. En nuestro gimnasio hay un museo de "gloria de combate", aquí los muchachos pueden ver cómo nuestra escuela miró durante la guerra y qué papel importante desempeñó en estos años difíciles (nuestra escuela fue el hospital). Visitando el museo, puede averiguar la historia de la escuela, por ejemplo, un hecho de que se gradúe de 1941 inmediatamente después de que el baile fue al frente, muchos de ellos no regresaron de la guerra. En la escuela hay una pared conmemorativa "recuerda el mundo guardado". Aquí puede familiarizarse con la biografía de los tipos que fueron a la guerra. También puede encontrar sobre los maestros - participantes de la guerra. En octubre de 2015, el "callejón de la memoria" se colocó en el patio del gimnasio, y el 22 de junio de 2016, el día de la memoria y el dolor, en el patio del gimnasio, un monumento a la "sociedad, grasos. .. "Se instaló en el segundo piso de un gimnasio" Recordamos, nosotros estamos orgullosos ... ", todo esto es la historia de nuestro gimnasio, que los niños saben y que se enorgullece.

Además, los chicos se familiarizan con la historia de nuestra ciudad. Aprenda cómo vivió nuestra ciudad durante los años de guerra, qué contribución significativa a la gran victoria. Para responder a estas preguntas, es necesario estudiar la historia de la ciudad. Por lo tanto, nos vamos a excursiones al "Monumento de la Fama", en el Museo A.I. Tashkin, en un recorrido turístico de los monumentos de la "fama de combate de la ciudad de Novosibirsk". Especialmente significativo para los chicos, acceso al parque de la cultura y el ocio "Berozing Grove", donde celebramos un rally dedicado al Día de la Victoria, estamos preparando un grupo de hombres que cuentan con los pioneros de los héroes que defendieron su tierra natal durante la guerra. Años, lee poemas sobre la victoria. Al final del rally, tenemos flores. En la víspera de las vacaciones, paso la acción "Día de la victoria", y los muchachos pasamos las postales que hacen con anticipación en el aula, y felicitaron a todos los que se reúnen en la calle. Participación en los concursos creativos "Su regalo al veterano" (abril de 2014). Según la tradición del gimnasio antes de las vacaciones, cada año estamos sosteniendo los "poemas sobre la victoria". Cada maestro de escuela primaria prepara a 2 estudiante de clase. En 2017, mi participante de primer grado tomó el segundo lugar en esta competencia.

El objetivo principal de hoy es la educación en la capacidad de los niños para estar abiertos, tratarse entre sí con la comprensión. Nosotros, profesores, les enseñamos a resolver conflictos, encontrar compromisos. Trabajo en la educación de la tolerancia, nosotros, maestros de primaria, introducimos en actividades urgentes y extracurriculares. Estas son lecciones abiertas y horas frías, y entrenamientos psicológicos. Los temas son diferentes: "Doy mi simpatía", "seis pasos a la victoria sin perdedores", "Aprendemos a negociar". Todos somos diferentes, pero debemos vivir en paz y armonía, en un ambiente de entendimiento mutuo y amabilidad, tolerancia y delicadeza. Esta es la tolerancia.

Nuestra clase está activamente involucrada en la competencia de la ciudad "Somos diferentes, somos amigos": en 2014, clasificamos primero en el "Video" de nominación. Tomó mucho tiempo en crear un video, pero, trabajando en este proyecto, hice la conclusión de mí mismo que fue precisamente un trabajo colectivo con la oportunidad de que los niños mejoren para reunirse y aprender muchas cosas interesantes sobre el otro. . Competición "Amigos Los niños de toda la Tierra" son un ejemplo de un trabajo colectivo de este tipo. Los chicos con los chicos pensaron que podría por igual, por favor, por favor, todos los chicos, este es el sol, que ayuda a reunirse rápidamente y hacer amigos, es un cálido hola. Hizo el sol fuera de las palmas. ¡Todo es simple, pero los chicos intentaron tanto! Participamos en la competencia del póster "Somos diferentes, somos amigos", el juego intelectual etnocultural "Georgia", en el que solo participaron niñas. Estudiaron todas las tradiciones de este país, leyeron mucho, atraídos por la cooperación MOM (las mamás ayudaron a cocinar el plato georgiano, fue una tarea). Baile, que preparó a las niñas, conquistó todos los presentes.

Lista de fuentes

1. Gamalayan Elena Ashotna, maestra de la escuela primaria MBOU "SOSSH No. 11" Maykop. Formación de tolerancia en la escuela primaria.

Resumen: Preescolar - obra de arte en psicología infantil. Educación en un niño de un sentido de orgullo. Mejora el orgullo, cómo lidiar con él. El problema del orgullo demasiado caro.

La formación de orgullo comienza aproximadamente a dos y medio a tres años. La mayoría de las veces, el propio niño indica que tiene la necesidad de una independencia más alta y una evaluación positiva de su manifestación. Todos los padres recuerdan cómo durante este período de vida, el niño comenzó a repetir: "Yo mismo, yo mismo!" Intentó ponerse una retención, medias, para sujetar los botones en la camisa, lavar las tazas, las cucharas, verter flores, pasar la alfombra, etc. Cuando le ofrecieron ayuda, lo rechazó con defentemente de ella. Si ha logrado el éxito en sus intentos, huyó a mi madre, padre y mostró lo que logró hacer por su cuenta. Por ejemplo, dibuje una casa, ensamble una imagen de los rompecabezas, etc.

Los padres con mayor frecuencia alaban automáticamente al bebé por sus logros, no prestando atención a cómo y gracias a qué esfuerzos logró hacer lo que anteriormente no funcionó. Si la manifestación de la independencia conduce a algunos errores, por ejemplo, un niño rompió una taza, arrojó agua, algo se rompió, luego una voz aumenta en ella e incluso no exigiendo nada sin permiso.

Muchos adultos están ausentes, en primer lugar, la comprensión de la importancia de la educación del sentido del orgullo. En segundo lugar, claramente no representan métodos y formas de formar esta calidad crucial, que es la primera en el sistema de mecanismos de autodesarrollo del niño.

Hay un mecanismo especial de autodesarrollo humano, que todavía está mal estudiado tanto psicólogos como profesores. Esta es una de las razones por las que muchos padres no están informados sobre él. Su esencia radica en el hecho de que el desarrollo del niño se lleva a cabo principalmente por sus propios esfuerzos cuando busca lograr lo que aún no estaba listo en el pasado reciente.

Se sabe que es imposible hacer que un niño haga algo mientras quería. Por lo tanto, los efectos de los adultos deben dirigirse a la formación del niño del deseo de cumplir de manera independiente lo que se requiere. Por supuesto, con la ayuda del miedo, la coerción física puede ser alentadora durante algún tiempo para realizar las instrucciones de los adultos. Sin embargo, tan pronto como dejen de controlar al niño, regrese nuevamente a lo que está determinado por sus instintos naturales, y no las normas y las reglas de la vida humana.

Por lo tanto, la educación de los adultos solo da un resultado positivo cuando se basa en un mecanismo especial de autocoplamiento. Incluye una combinación de sentimientos sociales especiales que alientan a las personas a mejorar constantemente sus pensamientos y acciones prácticas. Este mecanismo consiste en la experiencia del orgullo, la vergüenza, la deuda, la responsabilidad. Deben establecerse constantemente en la conciencia de una persona en crecimiento de tres a doce años.

Convirtiéndose orgullo adecuado . Si sus fundamentos no se forman hasta cinco años, es casi imposible aumentar con éxito la vergüenza, la conciencia, el deber, la responsabilidad. En este caso, el niño está privado de la capacidad de dominar de forma independiente la cultura que proporciona comunicación amistosa con las personas que los rodean, el desarrollo activo de las habilidades mentales, la formación de un rico en el contenido de la esfera emocional sensual. Él siempre tendrá ciertos conflictos en el hogar, en la escuela, y luego en el trabajo. La razón es que en tres años ha reducido inconscientemente su subestimado o sobreestimado orgullo.

Cómo se menciona el orgullo elevado. Primero, los adultos generalmente subestiman la importancia de la sensación de orgullo. Saben que el niño debe ser obediente, ejecutivo, disciplinado y tratar de desarrollar datos de calidad utilizando un control continuo. La formación de orgullo no está especialmente comprometida.

En segundo lugar, no notan los intentos del niño por hacer algo solo. Si él en sus intentos alcanza el éxito, lo toman silenciosamente lo apropiado. Cuando el bebé permite errores, es estrictamente condenado. Algunos adultos incluso parecen vergüenza. No saben que este sentimiento no nace, si no se eleva el orgullo adecuado. Solo si se presenta en cuatro y medio, cinco años, puede formar vergüenza con éxito.

En tercer lugar, cuando el bebé no obedeles sus requisitos, son intimidados por consecuencias extremadamente negativas. La mayoría de las veces, lo que le darán a otra persona o se negarán a hablar, privarán a las golosinas tradicionales, etc. De hecho, la sensación natural del miedo se lleva a cabo con fines educativos.

Cyril era un niño ligeramente lento. Se molestó a mamá y papá. A menudo dijeron: "¿Puedes vestirte rápido? ¿Cuánto esperaré? Ever Weeweing. Otros niños son normales, todo se hace rápidamente, y no eres adecuado para nada. Eterno contigo. ¡Así que eso se queda por la vida!" Escucho tales palabras, Kirill se vistió más lentamente, limpiaba los juguetes. Se sintió el hombre más desafortunado. A menudo sintió fuerte miedo a los padres. A veces, parecía a sí mismo con un ratón gris, que está buscando un visón, en el que finalmente puedes esconderte de todos y no se mueve.

Surge la pregunta: ¿es posible aplicar el miedo a resolver un problema completamente noble relacionado con el impulso del niño para cumplir las instrucciones de los ancianos? La práctica muestra que muchos padres al menos a veces sufren niños con diferentes desgracias. Por ejemplo, dicen que no les hablarán, se enviarán a la policía, el tío de otra persona, etc. La razón está en la antigua tradición para usar el miedo con fines educativos. Se le expresa claramente en muchos cuentos de hadas populares. Recuerde las parcelas con la participación de monstruos, brujas, demonios, etc., las historias sobre ellas se inspiraron en la idea de que, en caso de violación de las demandas adultos, definitivamente serán castigadas por alguna fuerza desconocida. Es imposible esconderse de él. Por lo tanto, es necesario obedecer todos los requisitos de los ancianos.

Los padres no siempre saben cómo alentar al niño a cumplir las reglas y las reglas de la vida pública sin temor a ser castigados por su violación. El uso frecuente del método de intunificación conduce al hecho de que el niño aprueba involuntariamente la autoevaluación subestimada, lo que es muy difícil a una edad posterior para convertirse en adecuada.

Cabe señalar que la autoevaluación se genera gradualmente y sobre la base de un cierto tipo de orgullo. Al principio, el niño aprende a percibir la evaluación de sus acciones de los padres, otras personas. Puede ser tanto positivo como negativo. El primero alienta a preocuparse orgullo, y el segundo es limitar sus acciones, como resultado de lo cual se coloca la base para convertirse en una sensación de vergüenza. La autoevaluación se forma cuando un niño, confiando en las opiniones de las personas que lo rodea, comienza a asignar independientemente las ventajas y desventajas. Por lo tanto, es importante en la primera infancia, mostrar las causas de una u otra evaluación de su comportamiento por adultos. La opinión de adultos debe discutir con él la confianza en su poder, la fe en la capacidad de cumplir adecuadamente sus requisitos.

"¡Vístete más rápido!"

Situación:

Sasha (cuatro años y medio), junto con otros chicos del grupo, condujeron en el vestuario (día de invierno, en la calle está frío), esperando que su madre viene. El tiempo fluyó imperceptiblemente: retorcido el aro con nastya, jugado desde los huesos hasta la pelota, ayudó a los educadores a recoger a Kegli, considerado los contenidos del bolso junto con su dueño de Dasha.

Alexandra, vestido más rápido! ¡Papá está esperando en el coche! - Sasha incluso se estremeció, tan inesperada fue la aparición de mamá.
- ¡Hurra, mamá! ¡Y ayudé a Collectkeli! ¡Oh, mira qué dasha en una bolsa de cuentas, y un brazalete, y un lápiz, escribe desde dos lados! - Sasha corrió al grupo para Dasha.
- Oh, sash, por favor rápidamente. Tienes calor aquí, y estoy en abrigo de piel caliente.

Sasha, no tener tiempo para desaparecer, corrió a su caja. En su mayoría hechizó la puerta, cómo se vertieron todos los contenidos en él: medias, chaqueta caliente, chaqueta, monos, sombrero e incluso una cuchilla y un salto.
- ¿Sacudiste las cosas de nuevo cómo obtuviste? ¿Por qué no te doblaron? ¡Mira qué tipo de orden de Dasha! - Sasha, apenas mirando en Dashina, comenzó a ordenar y doblar las cosas.
- ¿Y ahora por qué doblar? ¡Mejor vestir separado! - Mamá estaba enojada, pero no se tomaron planes para ser ofendidos en mamá.
- Rápidamente, solo las medias encontrarán ...

Como salió, las medias en algún lugar fueron contactadas.
- ¡¿Me estás tomando el pelo?! - Mamá cambió a un grito. - ¡Kopusha! ¡No se pudo casar!
Deslizándose, Sasha puso cosas que mamá se extendió.
- ¿Dónde están los calcetines? ¿Mitones?

Sasha se metió en el banco para encontrar cosas en la plataforma superior, pero de repente recordó que después de que el paseo los puso en la batería. Saltó del banco, sin notar la pala ...
- No solo eres un cobre, sino también ... - Mamá miró la pala rota, ¡una plaga real! ¡Ya no te llevaré! ..

Con lágrimas en los ojos de Sasha, de alguna manera, abriéndose la chaqueta y tirando de la gorra, corrió para ponerse al día con mamá.

Comentario:

Así que Sasha está esperando a su madre. Ella hizo muchas buenas obras, para jactarse de mamá. Por supuesto, mamá será feliz. Pero por alguna razón, mi madre no se regocije, tiene prisa. Tal vez el problema es que la mamá percibe a su hija como adulto y, en consecuencia, impone requisitos de "adultos". Este es uno de los errores grandes y típicos al mismo tiempo en la relación entre padres e hijos.

Según los psicólogos de la investigación, la abrumadora mayoría de los padres se comunican con sus hijos, ya sea con todavía muy pequeños y aún no comprendiendo nada o como adultos. Como resultado, las lágrimas frecuentes de los niños y, a veces, se retrasan en el desarrollo. Sí, la paciencia de los padres a veces le falta.

Entonces, ¿cómo ser? Todo el sistema de relaciones se compone de acciones, a veces, a veces apenas perceptibles, palabras, gestos. Son tales que determinan las relaciones no solo por los padres y los niños, sino también a los adultos. Por lo tanto, la primera recomendación es: tienes que ser muy atento a las triples. En cualquier situación. Siempre. Con todos. El estereotipo de comportamiento en una situación a menudo se pospone a otro. Al principio, mamá grita al falso papá, y luego de la misma manera que la hija. Y la hija es entonces de la misma manera en las novias.

Preste atención a la frase: "No solo eres un cobre, sino también ... ¡Peste real!". Para el bebé, esto no es solo una característica, esta es una carga de insolvencia, un fracaso, en última instancia, esta es la distancia de la madre de su hija. Todo es muy serio. Por lo tanto, recomendación segundo: no es necesario permitir juicios de evaluación, características de la etiqueta. "Nunca puedes ...", "Eres un perdedor, como tu papá ..." - dichos solo de esta serie.

No olvide que los mejores medios en tales situaciones siempre han sido la paciencia y la comprensión.

La crianza del orgullo sobreestimado es de una manera diferente.

Primero, los adultos no tienen otras emociones, excepto por la alegría de lo que tienen un niño hermoso, encantador, agradable en todos los aspectos. Él, por así decirlo, inicialmente privado de inconvenientes, todo lo que hace, causa un placer. Incluso si a veces se levanta una voz a la madre, comienza a exigir persistentemente un juguete, dulzura en la tienda, etc., no le presta atención. Las personas cercanas ven una ventaja que generalmente se asocian con la realización exitosa por parte del niño de los depósitos naturales. En la mitad de un bebé de medio año, no notan esas acciones en las que el deseo de mandarse ya se manifiesta, a cualquier costo para lograr sus deseos.

En segundo lugar, en adultos no hay una idea clara de que es realmente necesario arreglar en el niño con la ayuda de elogios. Están listos para dar una alta evaluación por cualquiera de sus éxitos, incluso si llevaron al sufrimiento de otras personas.

En tercer lugar, no han formado creencias sobre el hecho de que las acciones del niño deben ser limitadas debido a la inadmisibilidad. Por ejemplo, la coerción de la madre está llorando, un pie de la parte superior del cerebro para lograr sus deseos inesperados. Por lo tanto, no está casi nada prohibido.

Además, algunos de los padres de tales niños justifican sus acciones al hecho de que algunas naciones tienen una tradición de otorgar a los años del bebé a cinco y seis plenas. Luego crece como una persona activa y emprendedora y, al mismo tiempo, culturales. Con la edad, el grado de comprensión de ellos la necesidad de cumplir las reglas de comportamiento aumentará, y todo lo malo desaparecerá en sí mismo.

Esta opinión es incorrecta. En todas las culturas, los niños de la primera infancia enseñan a la orden, la independencia, el autocontrol. Al mismo tiempo, incluso que no tienen ningún tipo de educación, los padres alaben al niño, ante todo, por su capacidad para hacer lo que no tenía necesidad. El mal comportamiento es inmediatamente limitado.

En cuarto lugar, las manifestaciones iniciales del deseo de los niños de imponer su voluntad a aquellas personas que lo rodean no están condenadas y no están deteniendo su voluntad de las personas en torno a la respuesta a los adultos permanentes ". Traímoslo, dale". Los padres casi se convierten en esclavos de un pequeño señor. Algunos incluso agradables para cumplir con el capricho del niño. Al ver su sonrisa, ojos felices, ellos mismos son una alegría mayor. Sin embargo, el niño hace más de un año y medio recuerda todas las reacciones adultas a su comportamiento. Aprende a navegar por el sistema de sus emociones positivas y negativas que surgen como una reacción a su comportamiento.

Por lo tanto, los ancianos deben expresar hábilmente su insatisfacción con el hecho de que se demuestra la rudeza, la crueldad, la ilimitividad. Deja que estas acciones se manifiestan en inmaduras, la infancia, deben ser detenidas. Es necesario explicar con calma la causa de esta reacción de adultos. Es importante tener en cuenta específicamente cómo lo rodea, le duele y, desagradablemente, viendo manifestaciones similares en las acciones del niño. Si no responde a los comentarios, entonces puedes llevarlo a tus manos durante 1-2 minutos, espere hasta que se calma, y \u200b\u200bluego, de nuevo, junto con él, vea cómo se perciben sus acciones del lado. De estas explicaciones, el niño no entenderá casi nada, pero sentirá la reacción negativa de los padres. Este sentimiento será el principal resultado de la conversación, y la próxima vez que él, recordando la evaluación de un adulto, ya no se comportará de manera similar.

Quinto, el orgullo sobreestimado se forma cuando enfatizan las ventajas de los niños que compraron tales juguetes o cosas que faltan muchos compañeros. Le parece al niño que, que posee objetos excepcionales, ya está torres sobre los compañeros. Dichos dones pueden contribuir al establecimiento de un orgullo abrumado, si no enseña al niño a responder a los regalos y compartirlos con compañeros.

Sexto, la autoestima inadecuada se forma como resultado de elogios, que se basa en la comparación del niño con compañeros. Adultos, hablando de las ventajas de su hijo, note su ausencia en niños con los que se comunica. Se establece involuntariamente en su mente de que puedes ver lo opuesto a la respiración, al ver una inferioridad en ellos, y en sí misma, exclusividad.

Si tal sistema de educación es válido, entonces inevitablemente en cuatro o cinco años, el niño intentará imponer su voluntad no solo a los padres, sino también a sus compañeros en el jardín de infantes, otros adultos que se comunicarán con él. Además, será muy difícil para él lograr la organización necesaria, la disciplina, la capacidad de responder a los requisitos de los ancianos. El grado de su peculiaridad aumentará constantemente. Es muy difícil desarrollarse en este caso las habilidades de autoservicio más simples: el hábito de recolectar juguetes, poner ropa, lavar los platos, etc.

Tal niño a menudo caprilla, responde negativamente a las solicitudes para realizar algunas acciones. Su independencia aumenta solo en los casos en que algo quiero hacer por su propio placer. Por ejemplo, el niño aprende rápidamente utilizando los botones de control remoto de TV, una grabadora de video, otra técnica compleja, si da alguna ventaja adicional. Al mismo tiempo, es difícil alentarlo a que se ocupe de los dispositivos complejos, cuídalos. Se rechazan todas las llamadas al desempeño de las normas y las reglas de manejo de la técnica.

Sentir su exclusividad, el bebé puede intentar comandar a los compañeros. Es difícil enseñarlo al uso hábil de los juguetes en Kindergarten con juegos conjuntos con otros niños. En un esfuerzo por obtener cualquier precio que lo deseado, puede aplicar fuerza física hacia otros niños. Los intentos de llamar la atención del niño a sus deficiencias en el comportamiento no dan los resultados deseados.

En contraste con los métodos de formación de orgullo subestimado y caro, educación de forma adecuada. Las manifestaciones de este sentimiento se llevan a cabo de las siguientes maneras.

En primer lugar, se debe presentar a los padres ya en las primeras manifestaciones de independencia (en un año y medio) de que se les permitirá hacer al bebé en la manifestación de su actividad. Como, por ejemplo, los adultos reaccionarán si el niño intenta usar el teléfono al aleatoriamente presionando los botones, o el control remoto del televisor. Cómo tratarán el hecho de que comenzará a arrancar un libro. O tome horas, otros objetos valiosos para los padres y los golpearán sobre el piso. Tal vez deberías eliminar todas estas cosas por un tiempo?

Si los adultos pretenden educar el orgullo adecuado en el futuro, entonces tienen que esforzarse por regular la actividad cognitiva del bebé a la antigüedad. Es imposible eliminarlo desde el niño, y no es necesario. Es bastante capaz de aprender el control gradual sobre sus acciones. Los adultos están permitidos por un corto tiempo en que están monitoreando constantemente para tomar un control remoto remoto, un centro de música, un teléfono celular, etc., el niño explica que las cosas valiosas deben tomarse cuidadosamente. Por supuesto, no entiende el significado de prohibiciones y restricciones, pero siente la entonación de la voz de un adulto y es bastante capaz de detener su actividad cognitiva involuntaria contra cosas individuales.

"¡¿Quien hizo esto?!"

Situación:

El rugido sonó completamente inesperadamente, y adultos, hirviendo debido a la mesa festiva, se apresuró a la guardería. Sergey, padre de la fiesta de cumpleaños, se detuvo en el umbral mientras se inspeccionaba: el piso estaba lleno de un conjunto de fragmentos de colores, que por una razón desconocida, el regalo principal se dispersó ...

Una mañana de otoño fue excepcional en una fábrica. El mismo soleado fue el estado de ánimo de Vladika-Cumpleaños y sus padres: ¡Lee Broma, cinco años! Regalo de los padres: cinco, por número de años, nuevos discos de la computadora - Vladik pospuesto: puedes sufrir hasta mañana. Lo principal es esperar cuando llegue la "hora del día": ¡entonces el abuelo viene y trae un regalo! Qué, Vladik no sabía, pero según la misteriosa expresión de los individuos que los adultos entendieron: esto es algo extraordinario.

Solo del segundo, casi todos los invitados se reunieron. Vladik Power - ¡ya grande! - Regalos plegados a la mesa de café. Dicho esto a los huéspedes gracias, inmediatamente aplicado a los padres: "Bueno, ¿cuándo vendrá el abuelo?"

Finalmente, fue sonó la llamada tan esperada, y el abuelo apareció en el umbral con una enorme caja de cartón.

¡Tómate un regalo! ¿Analizaremos ahora o entonces? - Y bajo el abuelo universal "Ahora" con una carga valiosa fue a la guardería ...
... tirando firmemente de las cortinas, el abuelo estaba ordenando:
- ¡Una vez, dos, tres - araña, quemaduras!

La araña era realmente mágica. Vladik ya ha dominado el control remoto: Hice clic en un botón: la luz brillante se incendió, la otra, el crepúsculo llegó a la habitación, comenzó a jugar en silencio la música espacial y en la parte superior de la secuencia desde donde apareció la placa voladora. ¡Las luces a bordo, el tercero: el techo convertido en un cielo estrellado!
- Bueno, juega la consola por la noche, y ahora entretiene a los invitados.
Adultos, discutiendo ruidosamente los logros de la electrónica moderna, fueron a la mesa ...

Te pregunto quién lo hizo? - Sergey preguntó temblor de la ira.
En la habitación colgaba el silencio ...

Comentario:

Supongamos que papá aún un par de preguntas fuertes obligarán a los niños a confesar y en cuál de ellos rompieron un regalo, e incluso en una docena de pecados "libres e involuntarios". ¿Qué seguirá entonces? ¿Una pelea con los padres de los pobres, las amenazas que nunca se le permitirá visitarlo de nuevo? ¿Dejarás cesar las vacaciones?

Así que un callejón sin salida es una pregunta, para averiguarlo ahora, quién es la culpa. Lo principal aquí es guardar las vacaciones. Por supuesto, no al precio de la frase amenazadora: "Ahora se divierten, y mañana vienes por la mañana, entenderemos quién es la culpa y castigar".

Por supuesto, es muy difícil mantener la ira en este momento, y será casi imposible comprar algo (¡Estimado regalo!). Pero la selección de adultos no es tanto. Primero, debe mantener las vacaciones, en segundo lugar, no ser perturbadas por primera vez por los niños, y en tercer lugar (o para empezar), retire los fragmentos. Y no necesariamente en la urna.

Volvamos a la frase del Padre, un intento de encontrar el culpable que sucedió. Después de eso, será difícil restaurar el equilibrio. Naturalmente, nadie podría asumir tal reversión de la situación, pero las precauciones aún seguidas. Por ejemplo, en el momento del juego de niños, abre la habitación, o primero todos juntos para lidiar con el regalo, o no cuelgan una araña milagrosa en absoluto.

Pero lo que pasó, fue. Papá abre la puerta y ... ¿qué harías en tal situación? "¿Bien, diseñadores, investigadores, no intentó estudiar el dispositivo? ¿Y quién fue la prueba? ¿Eres? Bueno, dime por qué fracasó el experimento".

Por supuesto, para pronunciar una frase similar con una sonrisa, necesita una compostura especial o solo un amor de cara larga para los niños.

Los padres son importantes para determinar qué sujetos a los niños, en su opinión, pueden jugar sin temor a los adultos por su salud, de modo que no sea necesario introducir prohibiciones que reduzcan su deseo de identificar las propiedades mecánicas y físicas de los artículos circundantes. Tales, como espectáculos de práctica, en el apartamento urbano son los platos de metal o plástico fáciles, algunas conchas deportivas con las que muchos niños juegan con placer, mientras que permanecen en el campo de la visión de la madre.

Los niños en uno y medio o dos años prefieren estudiar productos que los adultos usan, y no juegan juguetes. En los cubos se aburren rápidamente, y en los autos o en las muñecas, todavía se encuentra temprano debido al hecho de que el pensamiento figurativo no está formado.

La dominación del pensamiento visual-efectivo requiere juegos con los objetos que le permiten entrenar sus manos, dedos, el cuerpo para adquirir habilidades prácticas en el futuro desarrollo independiente del mundo.

Los padres ya en uno y medio o dos años enseñan al bebé a responder a una evaluación positiva y negativa de su comportamiento. La reacción se puede expresar en la aprobación de sus acciones o en su restricción o incluso supresión. Al mismo tiempo, aún no se han surgido sentimientos especiales en un niño en relación con estas estimaciones, solo la sensación de comodidad o incomodidad. Si se produce este último, la base comienza a establecerse para la formación de la capacidad de obedecer lo que requieren los ancianos.

Habilidad obedece Juega un papel muy importante en la vida de cada persona. El apego a la cultura siempre implica superar en una serie de situaciones de deseos naturales y cambiar a lo que es necesario desde el punto de vista de las normas y reglas sociales. Por ejemplo, es necesario realizar la tarea, aunque realmente quiero jugar con amigos, más tarde, para obedecer al jefe, aunque tiene su propia opinión, etc. Tal habilidad no se alega rápidamente. Casi toda mi vida tiene que entrenar. Los primeros pasos en su trabajo se realizan en la primera infancia. Al mismo tiempo, el niño a menudo comprueba cómo los adultos persisten en su deseo de enseñarlo a obedecer a los requisitos completamente razonables.

Katya jugó con muñecas y no tuvo tiempo de eliminar sus juguetes antes de acostarse. Mamá le pidió más rápido a limpiar la habitación. La niña no respondió a su solicitud y se reunió para irse a la cama. Al mismo tiempo, Katya miró periódicamente a mamá y esperó su reacción. Al darse cuenta de que la hija pasa un cheque especial, mamá más persistentemente pidió poner el juguete en lugares, ofreciendo su ayuda. Katya comenzó a doblar los juguetes.

Como puede ver, en la conciencia del niño, se estableció la instalación de que el tiempo cayó no esperará a la víctima y es deseable cumplir inmediatamente lo que se les pregunta.

Sin embargo, a menudo hay situaciones cuando el bebé continúa ignorando las instrucciones de los adultos. Además, parece estar específicamente continuamente hacer lo que está prohibido. ¿Qué hacer en este caso a los padres? Se dice que es necesario cambiar al bebé a otra cosa, explique la necesidad de cumplir con la solicitud de los ancianos. Sin embargo, no siempre tales técnicas dan el resultado deseado. El niño sube, en todos los sentidos, sigue insistiendo en su.

La abrumadora mayoría de los padres no soportan y resorts a la llamada "bofetada educativa". Esto no es un castigo físico, sino solo la necesidad de cumplir con el requisito de un adulto. Por supuesto, al mismo tiempo hay cierta intimidación de la posibilidad de uso de la fuerza en caso de que el bebé no se someterá a ellos. El niño se coloca en la situación de elección: continúe ignorando la indicación de los ancianos y seguro que una vez más experimente dolor o cumplir lo que son VEYD. El instinto natural sugiere que es mejor ir en el segundo camino. Con lágrimas y un gran reacio, el niño detiene sus motivos naturales. Como resultado, los adultos logran el resultado deseado. ¿Pero qué precio?

Por supuesto, es mejor producir en niños de la edad más temprana para responder a las demandas de adultos de tal manera que incluso se debe aplicar una bofetada educativa. Pero esta es la opción perfecta. Desafortunadamente, surgió periódicamente tales situaciones donde los padres tienen la capacidad de persuadir, cambiar, explicar la importancia de realizar algunas acciones necesarias. Por ejemplo, debe reunirse rápidamente en Kindergarten, y el bebé es MEDELIT, quiere quedarse en casa. Mamá, tarde para trabajar, no soporta y escupe una bofetada. ¿Tiene otra opción para alentar al niño a un comportamiento adecuado? Si no se está preparando de antemano la posibilidad de tal situación, no se puede hacer lo contrario. Su sistema nervioso no soporta, y utiliza los siglos una forma probada de cambiar al niño a las acciones que necesita. Tal es la verdad de la vida que destruye las teorías pedagógicas más humanas si se hicieron errores a una edad más temprana.

Por lo tanto, es importante enseñar gradualmente al bebé del año para reaccionar a las solicitudes, así como los pancartas de los padres razonables. Si el bebé no cambia la primera vez en el comportamiento deseado, debe explicarse repetidamente a la razón con el peligro de continuar con las acciones prohibidas. Como ya se mencionó, el hecho mismo de la comunicación tranquila con el niño es importante, y no es una manifestación rígida de nuestra emoción negativa. Debe recordarse que los niños están mejor reaccionando a nuestra tranquila entonación que una mayor voz.

El resultado positivo también se logra cuando los propios padres ofrecen a los niños una variedad de peores juegos para ellos, y no esperan cuando toman un tema peligroso.

Si una educación hábil, la paciencia tiene éxito en dos y medio, tres años para formar la idea de que muchos intentos de hacer algo pueden conducir de forma independiente a resultados positivos sostenibles, se crea una base favorable para una formación especial de orgullo adecuado.

La actividad de los adultos en la solución de esta tarea comienza desde los primeros requisitos del niño "yo mismo". Por lo general, estamos hablando de un deseo sin la ayuda de otros para vestirse, vaya por la calle cuando un adulto lo sigue a cierta distancia, encienda la radio, configúrela a la onda deseada. A veces, se expresa en el deseo de lavar las tazas de forma independiente, las placas, limpian la aspiradora, etc. El propio niño eligió las acciones que quiere cumplir sin ninguna ayuda que rodea. Al mismo tiempo, siempre busca enfatizar la presencia de su capacidad para hacer frente al hecho de que nunca había logrado hacer antes. Demuestra claramente un aumento en su edad adulta. El niño inconscientemente anima a los adultos a cambiar su actitud hacia él. Él lo quiere más confiable, sin considerar como un niño inepto.

En estos intentos de mostrar la edad adulta, naturalmente no tiene puntos de referencia claros. El hecho es que la independencia es solo un signo externo de crecer. Más importante aún, la existencia de un indicador interno, que es la implementación de la implementación de los adoptados en la familia, en un grupo específico de normas y reglas de conducta con los seres queridos, con compañeros desconocidos en lugares públicos, etc. También hay Reglas para preocupaciones sobre la ropa, la vivienda, los sistemas técnicos que se encuentran en el apartamento, sobre la naturaleza ambiental, etc. por lo tanto antes de los padres, hay dos tareas: 1) Note con atención al éxito del niño en los intentos de actuar de forma independiente y 2) enfatizar la importancia de la implementación en las diversas acciones de las normas y reglas que corresponden a la cultura adoptada por la mayoría de las personas.

Arreglando el éxito del niño Ejercitado con alabanza. Conseguirlo, el niño está experimentando plenamente ese sentimiento llamado orgullo. Tiene una sensación de alegría porque su deseo de probar que el adulterio está respaldado por una evaluación positiva de aquellos que le son autoridad.

El orgullo adecuado se aprueba solo cuando la alabanza en sí misma enfatiza un mayor grado de independencia de las acciones de los niños en una situación particular en comparación con lo que recientemente.

Un adulto no debe simplemente decir: "¿Qué estás bien hecho? ¡Qué bueno tienes!" A estas palabras se deberían agregar: "Mira, te vuelves más y más hábiles. Aún no ha funcionado, y hoy finalmente logré hacer frente al trabajo tan difícil. ¿Sabes por qué has logrado el éxito? Porque lo intenté. ¿Lo intenté? Usted tiene suficiente voluntad, paciencia para que, a pesar de las grandes dificultades, aún obtenga el resultado deseado. Para su voluntad y perseverancia en su superación, quiero alabarte ".

Requerido de los padres tabla de desarrollo de la pista de habilidades. Esto implica la organización de observación de cómo, con qué esfuerzos desempeña esta o esa acción independiente. Es necesario registrar esas emociones que se manifiestan, el estrés físico, el nivel de paciencia, la voluntad de repetir repetidamente lo que no se pudo hacer de inmediato. Si el niño está experimentando dificultades explícitas, lo sigue con alegría, enfatizó que con el tiempo definitivamente logrará el resultado. Es importante que no se intente cumplir con el trabajo deseado en el futuro. En algunos casos, debe ayudarse, explicando por lo que no es fácil hacer frente a algún tipo de negocio.

Comparación de un niño con cómo fue relativamente recientemente, hace posible evitar la aparición de un sentimiento de superioridad sobre otras personas y la costumbre de ordenar a cualquiera. La crianza derecha está aprobada por la instalación sobre lo que puede y debe guiarse principalmente por sí mismo. Solo desarrollando esta calidad y dominando las habilidades culturales necesarias, puede intentar administrar a otra persona.

Es importante enfatizar que el éxito en la formación de orgullo adecuado en el niño viene solo a aquellos padres que logran estar de acuerdo con los criterios personales para evaluar el grado de su independencia y formas de aprobar los logros. Si alguien de los adultos eloge cualquier forma de manifestación de independencia, incluso un hábitat, rudeza, entonces el bebé, naturalmente, se considerará aceptable.

Al formar un orgullo adecuado, el problema surge el problema de determinar qué se debe permitir hacer un niño de forma independiente. Los permisos y restricciones deben tener en cuenta no solo el aumento en el grado de independencia del bebé de los adultos, sino también aquellas normas y reglas de comportamiento que garantizan la inclusión exitosa en la vida colaborativa.

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