¿Por qué un hijo no deseado tiene un destino difícil? La vida del hijo no funciona. Por qué la relación no funciona para el niño.

¿Por qué algunos niños no son aceptados por el equipo? Parecería tan sociable en casa y, de repente, tan solo en la escuela. Pero ese niño, al que alimenta con el desayuno todas las mañanas y besa por la noche antes de acostarse, puede ser percibido por los compañeros de clase de una manera completamente diferente a como lo imagina ...

La pregunta en el sobre:“Este año Petya fue a la escuela. Cómo se regocijó cuando el primero de septiembre llevó un ramo de flores, con qué entusiasmo durante la primera semana habló de todo lo que había sucedido en la escuela. Y luego mi chico pareció ser reemplazado. Petya se volvió retraído, hosco, poco comunicativo.

No pude resistir, fui a la maestra y me horroricé al saber que nadie en la clase era amigo de Petya. Estoy consternado y desconcertado: ¿cómo pudo haber sucedido esto y qué se debería hacer para mejorar la situación? "

Marina, Krasnodar

Líder observador pícaro

Durante mucho tiempo y no sin razón, los psicólogos notaron que cualquier colectivo no está lejos de la manada de animales en su esencia. Solo su formación ocurre en los animales a un nivel instintivo, y una persona crea un colectivo de manera bastante consciente, pero las leyes del mundo salvaje son las mismas aquí. Entonces, en un paquete colectivo debe haber un líder: esta es una persona que cimenta el colectivo, lidera, establece metas, desarrolla una "línea general". Cumplen su voluntad, obedecen a los observadores, o ejecutores, a los que se suele llamar "masa". Pero un personaje más no es menos importante en el equipo. Este es un paria. Incluso más que la autoridad del líder, el odio colectivo hacia él.

Niños extra

El líder en el colectivo escolar, así como en la manada de animales, es fácil de reconocer. Este es el niño más fuerte, más despiadado, más rudo, más descarado, más animado. El que todos temen. Pero el papel del paria no es tan sencillo. La "oveja negra" de la clase es la que no cumple con los estándares establecidos por el líder. Según la lógica de los adultos, alguien que tiene algunas cualidades negativas: cobardía, mezquindad, debería volverse superfluo. Sin embargo, recuerde la maravillosa película de Rolan Bykov "Espantapájaros". Allí, la amable, dulce y vulnerable Lena Bessoltseva se convirtió en una marginada. Solo porque ella era diferente, no como todos los demás.

¿Contra quién somos amigos?

Puede volverse diferente de todos por varias razones. Los psicólogos distinguen varios grupos de niños, contra los cuales, por regla general, se opone la mayoría de la clase.

Niños con apariencia inusual. Cojera, cicatrices visibles, estrabismo, grosor. Si su hijo tiene una discapacidad física, debe estar preparado para el hecho de que se convertirá en un paria.

Tranquilo y débil. No pueden defenderse, no saben cómo o les da vergüenza jurar, insultar, por lo tanto, se convierten en un blanco fácil para el líder y, después de él, para toda la clase. A expensas de la debilidad, se produce la autoafirmación de otros niños.

"Impopular". Estos son niños que están mal informados sobre la vida del colectivo, no participan en sus asuntos - a menudo faltan a clases debido a enfermedades, sin éxito en la escuela, deportes, torpe, "colchones" y "rohly". Desafortunadamente, los niños de familias de bajos ingresos a menudo se encuentran entre los niños impopulares.

Calambres y ventosas. Estos no son solo los que estudian bien y aman sinceramente al maestro. Estos son aquellos que, en aras de la valoración en el diario, se sientan día y noche sobre el odiado libro de texto, son los primeros en estirar la mano, dispuestos a responder cualquier pregunta. Estos son los que llevarán la bolsa a la puerta de la maestra, pondrán la barra de chocolate, lo mirarán a los ojos. No solo son desagradables. Son odiados.

Quedarse vivo

Si descubre que su hijo es impopular, que el equipo no lo aceptó, que sus compañeros de clase lo ofenden y lo insultan, debe tomar medidas. La psicóloga de Krasnodar Maria Stepovaya aconseja:

Hable con el maestro, descubra el motivo del disgusto por su hijo, pero no se apresure a castigar a los infractores, solo empeorará: desde boicots e insultos, la clase puede ir a palizas.

Envíe a su hijo a un club o sección deportiva; esto lo ayudará a ganarse el respeto en el equipo y le dará confianza.

Enséñele a su hijo a percibir los ataques de sus compañeros de clase con humor, reaccionar ante ellos fuera de la caja y convertir los insultos en una broma. El agresor siempre espera recibir una determinada reacción de la víctima: lágrimas, ira, etc.), el comportamiento inusual de la víctima es capaz de reprimir la agresión. Por ejemplo, puede estar de acuerdo con el apodo "Sí, ese es nuestro apellido, así que se burlaron de mi bisabuelo".

No mantengas al niño a tu lado, déjalo salir a caminar con los amigos, no vengas al colegio, no repitas cada minuto si tomó un pañuelo, se puso un sombrero o se lastimó. Trate de brindarle al niño comunicación con sus compañeros fuera de la escuela, anime al niño a que se comunique con ellos, no lo regañe si da para hacer trampa.

Es necesario promover la participación del niño en las actividades de clase, viajes de todas las formas posibles. No debe recoger a su hijo de la escuela inmediatamente después de la escuela, ni siquiera por el bien de las lecciones de inglés o música.

Si todo ha ido demasiado lejos - el niño es constantemente humillado o golpeado - reaccione de inmediato. En primer lugar, proteja a su hijo de la comunicación con el agresor, no lo envíe a la escuela. Es importante ayudar a su hijo a sobrellevar el trauma que ha recibido, por lo que lo más probable es que tenga que ser transferido a una clase diferente o incluso a una escuela diferente.

Si un niño es un "extraño" en un equipo ... ¿Dónde buscar razones? ¿Y qué deben hacer los padres?

Desde una edad temprana, el niño comienza a acercarse para comunicarse con sus compañeros. El intercambio emocional en el juego y la comunicación, y más cerca de la edad escolar: el establecimiento de amistades estables, le permite al niño resolver importantes tareas de desarrollo: dominar las habilidades de comunicación, explorarse a sí mismo y sus propias características, oportunidades, obtener el reconocimiento de su propia especie. En la edad escolar, cuando un niño comienza a formarse ideas conscientes sobre sí mismo, la "retroalimentación" de sus compañeros, su reacción hacia él se convierte en uno de los factores de la autoestima. El niño también comienza a sentir la necesidad de afecto, comunidad y comprensión, no solo con los padres, sino también con los amigos. Pero en la vida de muchos niños surgen situaciones en las que se sienten no aceptados en el equipo y se sienten profundamente heridos por la actitud hostil o indiferente hacia ellos mismos por parte de un grupo de compañeros.

Como ejemplo ... En el quinto grado de una de las escuelas de élite de Moscú, durante una lección de literatura, se discutió la historia "Espantapájaros" de V. Zheleznikov. Y de repente resultó que muchos niños, incluidos los muy populares y socialmente adaptados, entienden bien las experiencias de la heroína del libro y se identifican con ella. Los educadores de la escuela se sorprendieron de que tantos niños exitosos en el aula conservaran la huella emocional de las experiencias de rechazo de sus compañeros.

El ostrakismo está presente en todos los grupos de niños, incluso en los grupos más jóvenes del jardín de infancia. Según la observación de los psicólogos, tanto los niños como las niñas son igualmente susceptibles a ella.

A veces, los niños ocultan sus dificultades a los adultos porque se sienten avergonzados y son demasiado desagradables para hablar de ellos, o porque no creen que puedan obtener ayuda. El Dr. Ted Feinberg, presidente de la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares (EE. UU.), Recomienda que los padres presten atención a la relación de sus hijos con los niños en el aula si:

el niño es reacio a ir a la escuela y está muy feliz por cualquier oportunidad de no ir allí;

regresa de la escuela deprimido;
llora a menudo sin razón aparente
nunca menciona a ningún compañero de clase;
dice muy poco sobre su vida escolar;
solitario: nadie lo invita a visitarlo, a los cumpleaños, y él no quiere invitar a nadie.
¿Cómo puede ayudar a su hijo a afrontar los sentimientos negativos y mejorar las relaciones con sus compañeros? ¿Qué responder si un niño se queja de ser acosado en clase o no tiene amigos? Aquí hay tres pasos principales:

1. Brinde apoyo emocional al niño.

Edad del niño: 14

El niño no desarrolla relaciones con sus compañeros.

Soy la maestra de aula del octavo grado. Hay una chica en la clase que vino a nosotros en el séptimo grado de la clase paralela, porque en el aula, las relaciones con los compañeros no se desarrollaron. En nuestra clase, la situación se repite. Tan pronto como la niña estuvo en nuestra clase, traté de involucrarla en muchas actividades para ayudar a hacer amigos con mis compañeros de clase. Ayudó al principio. En mi opinión, la niña es un yugo y la única opinión correcta para ella es la suya. ¿Cómo se expresa esto? Primero, nunca comparte nada. sin bolígrafo, sin sinopsis, etc. En segundo lugar, nunca asiste a eventos escolares si no le gustan (por ejemplo, la clase se envía a un concierto o competencia deportiva, o un cartel de la escuela antes de las lecciones), pero si se trata de una excursión a otra ciudad, entonces irá . Esto realmente duele a los niños y, para ser honesto conmigo, también. No saluda a los profesores ni con sus compañeros ni con los profesores. Siempre está en silencio en clase. Si se ve afectada, puede defenderse por sí misma. Como resultado, ella no se comunica sobre temas cotidianos, sino solo instantáneas. No entiendo cómo arreglar mi relación. Lo peor es que a mí mismo me cuesta aceptarlo. No se que hacer.

Olga Morozova

Hola Olga.

Tu pregunta es muy importante. Cuando los niños lo alcanzan, los maestros de escuela a menudo se alejan por completo de las actividades educativas. Por lo tanto, es bueno darse cuenta de que hay profesores como tú que no son indiferentes al destino de los estudiantes incluso maduros, porque a esta edad no necesitan menos apoyo, y posiblemente más.

Este comportamiento de un niño es realmente difícil de aceptar. Puede basarse en varias razones. En cualquier caso, te recomendamos que en primer lugar te pongas en contacto con un psicólogo escolar para realizar los diagnósticos necesarios. Luego, después de recibir la opinión de un psicólogo, puede comunicarse con sus padres con él y decidir juntos sobre las acciones adicionales. Si la transferencia de otra clase fue iniciada por los padres del estudiante, significa que también están interesados ​​en cambiar la situación.

También es importante que conozca su historia: cuándo comenzó a comportarse de esta manera, por qué y cómo tuvo lugar el cambio de clase, etc. Con base en esta información, combinada con la opinión de un psicólogo, puede comprender qué tan graves son las violaciones observadas.

En su forma más simple, estos pueden ser problemas de adaptación. Quizás, antes de ser transferida a otra clase, la niña experimentó algún tipo de estrés severo, lo que provocó tal reacción de desapego y protección. En este caso, habrá conversaciones efectivas, horas de clase sobre el tema de las relaciones con las personas que les rodean, cómo me ven desde fuera, qué sienten al comunicarse conmigo.

Otra historia, si el personaje de la niña se manifiesta de esta manera. El personaje formado ya es más difícil de cambiar, y luego es simplemente necesario el trabajo regular con los padres y un psicólogo escolar.

Como último recurso, si este comportamiento persiste durante mucho tiempo sin ninguna mejora, entonces esto puede ser un signo de psicopatía, y luego se necesitará la ayuda de otros profesionales, como un psicoterapeuta o psiquiatra. Su tarea en tal situación será observar la máxima discreción y absoluta confidencialidad.

En cualquier caso, podemos decir que su intuición profesional no lo engaña, sin embargo, para tomar decisiones sobre acciones posteriores, no puede prescindir de los procedimientos especiales que le indicará un psicólogo.

Anastasia Vyalykh,
Psicólogo familiar

Rasgos víctimas
Los compañeros de clase no quieren ser amigos de su hijo, sentarse con su hija en el mismo escritorio ... ¿Cuál es el motivo de este rechazo?

Los psicólogos han identificado los rasgos más característicos de los niños: víctimas. Aquí están:

• Insuficiencia de las respuestas emocionales y conductuales. Los niños marginados aguantan durante mucho tiempo donde sería apropiado luchar. Pero cuando la copa de la paciencia se desborda, en respuesta a una ofensa mínima, se lanzan a una pelea desesperada.
• Hipersensibilidad a la actitud de los demás. Independientemente de lo que hagan estos niños, lo principal para ellos no son sus propios éxitos o fracasos, sino cómo reaccionan los demás ante ellos. Un niño víctima puede dejar una sección o un círculo solo porque alguien dijo algo poco halagador sobre él.
• Discapacidades físicas. Por sí mismas, las discapacidades físicas reducen el estatus social de un niño solo en la edad preescolar y primaria. Niños con estrabismo, con cicatrices en la cara (labio leporino, marca de nacimiento), con lesiones del sistema musculoesquelético: escoliosis severa, parálisis cerebral infantil son rechazados.
• Desorden, descuido. Sonarse la nariz ruidosamente durante las lecciones, un olor desagradable a ropa vieja, ropa holgada: todo esto lo notan los compañeros de clase y puede causar declaraciones ofensivas, acoso.

Hora de discutir
Cuando comprenda cuáles son los problemas de su hijo, tiene sentido discutirlo usted mismo con él. Pero es precisamente para discutir, porque él mismo tiene que actuar y desentrañar las consecuencias - también. Su tarea es ayudar a analizar la situación, ayudarlo a elegir la opción de comportamiento adecuada.

Después de que el niño haya expresado su voluntad de aceptar su ayuda, piensen juntos qué situaciones son más difíciles para él. Hazle preguntas. ¿Cómo se siente en estos momentos? ¿Que dijo? ¿Cómo se comporta (en detalle, incluidos los gestos, las expresiones faciales)? Luego, ofrezca ver su reacción como si fuera del exterior: " Imagina que Vanya(Misha, Katya ...) dijo o hizo esto o aquello(volviendo a contar la situación escuchada por el niño), y el responderia de esta manera(volviendo a contar la reacción de su hijo). ¿Cómo te comportarías más con él? " A partir de las respuestas, a menudo resulta que no sentiría la alegría de comunicarse con esa persona y se comportaría de la misma manera que sus compañeros de clase con él. En este momento, es muy importante traer a la conciencia del niño que las peculiaridades de su propio comportamiento provocan acciones indeseables en quienes lo rodean.

Tácticas de supervivencia
El siguiente paso es ayudar al niño a encontrar nuevas formas de responder a una situación desagradable. Discuta con él cómo se desarrollarían los eventos si Petya (un compañero de clase, bien adaptado en el equipo) se encontrara en una situación similar. ¿Qué hizo y dijo? ¿Puede su hijo intentar comportarse como Petya? Imagínese haciendo una lista de posibles respuestas.

La grosería y la violencia receptivas a veces pueden ser la única forma de defenderse.

Estrategia para el futuro
La corrección de aquellos rasgos de personalidad que provocan hostilidad entre los compañeros es más difícil.
Lo primero que hay que decidir es: ¿merece la pena hacer esto? Cualquier grupo (especialmente los adolescentes) busca remodelar la personalidad de acuerdo con las ideas intragrupo. Cuanto más primitivo es el grupo, más estrictos son los requisitos y más vulgares ideal. Pero vale la pena discutir lo que no les gusta a los muchachos y cuáles de sus afirmaciones son justas. Es mejor hacer esto pidiéndole nuevamente al niño que imagine cómo se ven sus acciones desde el exterior. Es posible que el niño reconozca fácilmente algunos de sus hábitos y características como inaceptables, y él mismo tratará de deshacerse de ellos. Habrá problemas morales reales, que son difíciles de resolver no solo para un adolescente, sino también para un adulto. Quizás el niño no quiera renunciar a algunos de sus rasgos. Explícale que tendrá que luchar por el derecho a permanecer como está. Apoyarlo en esto.

Eliminar las razones del rechazo de los compañeros de clase es solo la mitad de la batalla. Vale la pena intentar ganar su respeto y simpatía. Ayude a su hijo o hija a descubrir qué tipo de actividad es especialmente apreciada por los compañeros de clase y a tener éxito en ella (si, por supuesto, no es asocial).

Para los padres, esto a menudo significa costos financieros adicionales (comprar patines o una guitarra, pagar las clases en la sección de deportes). Muchas personas prefieren no cargarse, diciendo que en su infancia no tuvieron nada como esto, y que crecieron como personas no peores que otras. Pero cada época y cada sociedad tiene sus propias leyes. No tener los mismos patines o avanzado teléfono móvil, el niño pierde la oportunidad de participar en muchos juegos y conversaciones de sus compañeros, le cuesta más entrar a la empresa y establecerse en ella.

Trabajar en errores
Otra razón para el rechazo de un adolescente por parte de sus compañeros puede ser nuestro comportamiento incorrecto, de los padres. Las mamás y los papás de niños perseguidos suelen cometer varios errores típicos.

El primero- considere que su hijo siempre tiene la razón. Realice un experimento: escriba una docena de quejas del niño sobre sus compañeros de clase, así como lo que le respondió. Si en ocho o más casos justificó al niño, significa que sin saberlo le está creando problemas.

El segundo- interferencia en las relaciones de los niños cuando No preguntes cuando no hay una razón de peso para hacerlo. La intervención de un adulto, ya sea de un padre o de un profesor, a menudo se percibe como una evidencia de la debilidad e inferioridad de la persona a cuyo favor se está llevando a cabo. Su intento de resolver el problema para el niño puede resultar en una disminución significativa de su estatus social en el círculo de compañeros.

Tercer error- bajo la apariencia de un consejo para imponer al niño su experiencia, sus ideas sobre cómo actuar.
Tales intervenciones conducen al hecho de que las acciones del niño pierden flexibilidad, espontaneidad y se retrasan crónicamente en relación con la situación en constante cambio. Más viejo asesor a menudo alienta a un adolescente a actuar en función de sus preferencias e inclinaciones personales. Sin embargo, el niño tiene su propia estructura mental. Sus acciones por orden de otra persona no son naturales. Además, la responsabilidad del resultado en este caso recae principalmente asesor.

El cuarto error- un largo recuerdo de los agravios infligidos a su hijo. Un niño de sexto grado que tuvo la imprudencia de decirle a su madre que Vovka jugaba al fútbol con su sombrero puede escuchar en respuesta: "Te rompió la nariz y te rasgó la camisa en primer grado, ¿cómo es posible que aún no entiendas que no deberías tener nada que ver con él?"
El rencor de los padres evita que el niño se olvide de incidentes desagradables, que en la escuela primaria y secundaria no son más que fenómenos ordinarios, y eleva los insultos menores al rango de tragedia o insulto. Las relaciones de los niños tienen su propio alcance y puntos de referencia. Abordarlos con los estándares de los adultos, y más aún imponer estos estándares a los adolescentes, es miope.

Todos venimos de la niñez. En muchos sentidos, la forma en que se desarrollará la vida futura de una persona depende de cómo será su infancia. Qué actitudes y "programas" le impondrán sus padres, qué ejemplos de comportamiento y relaciones verá frente a él en la familia. La forma en que se trata a un niño en el proceso de crecimiento afecta su percepción del mundo, su disposición para actuar y desarrollarse. La actitud de los padres se refleja en la autoestima del niño, en general, en el desarrollo y formación del carácter, personalidad, metas, actitudes, etc. En una situación en la que el niño no fue deseado, el contacto psicológico necesario con la madre no existe desde el nacimiento. Esto se puede comparar con el primer trauma psicológico (aparte del genérico). El niño no recibe amor, no siente que lo aprecian, que lo necesitan. Para él, el mundo se vuelve hostil y nadie excepto su madre, en este caso, puede demostrar que estará protegido del mundo, que se le dará esa calidez, amor, cuidado y apoyo que un hombrecito necesita. Para una madre cuyo hijo no fue deseado, es demasiado difícil pasar por encima de sí misma para darle al bebé todo lo que necesita. Y si resulta que se cruza, no será sincero, y los niños son muy sensibles a cualquier tipo de mentira. La situación puede empeorar con el tiempo. El niño puede desarrollar numerosos miedos, fobias, dudas sobre sí mismo, todo tipo de otros problemas psicológicos, conflictos internos. Un niño crece con un pensamiento subconsciente de que no es necesario en este mundo y que el mundo para él es un espacio grande y ajeno, en el que es inútil intentar conseguir algo, conseguir algo. Aquí puede desarrollarse un complejo de culpa, incluso frente a los padres por el nacimiento de uno, y muchos otros matices. Todo esto, que se pliega en una sola imagen y se superpone entre sí, deja una huella seria en la personalidad de una persona. Y, al convertirse en adultos, tener un programa interno sintonizado para el fracaso, esa persona vive una vida muy difícil, a menudo infeliz.

¿Qué te hace pensar que los niños no deseados tendrán un destino infeliz? Cuántos niños de familias monoparentales, niños refusenik viven felices y con bastante éxito. E incluso logran mayores éxitos en la vida que aquellos niños que eran los favoritos en la familia y con los que todos los familiares corrieron hasta la edad adulta. Además, si un hombre te obliga a dar a luz a un niño que no será amado ni deseado por ti, entonces al menos para este hombre el niño ya significa algo, y yo personalmente no me atrevo a llamarlo no deseado. Por supuesto, entiendo que le preocupa no poder darle a su hijo tanto amor y afecto como necesita, pero también está el padre del niño, los abuelos: ¡su cuidado puede compensar completamente su disgusto! Por lo tanto, su afirmación de que "un hijo no deseado definitivamente tendrá un destino difícil" es fundamentalmente incorrecta. El destino es diferente, y quién sabe, tal vez su hijo sea el más feliz de todos, independientemente de las circunstancias de la vida, así como de sus pensamientos sobre este asunto. Si algo salió mal en su vida, ¡entonces el niño no tiene la culpa! Lo principal es que no inviertes en él desde la infancia, que de alguna manera es diferente de otras personas para peor y que no tiene ninguna posibilidad de ser feliz y próspero.

Lo más probable es que el destino de esas personas no sea muy exitoso simplemente porque carecen del amor de su madre en la infancia. Los padres no deben interferir en la vida de sus mujeres de esa manera, solo una mujer debe decidir si necesita un hijo o no, está lista para criarlo o ahora no es el momento y vale la pena esperar un poco. De lo contrario, surgen situaciones en las que el niño resulta ser una carga para la madre y ella no puede hacer frente a su crianza. De ahí los problemas del niño: es difícil para él navegar en la edad adulta, carece de apoyo y atención, la madre le dedicó poco tiempo y no lo ayudó a comprender los problemas importantes que le planteará una vida más independiente. Por supuesto, esto no es un obstáculo para todos y bien puede haber adultos muy exitosos entre los niños no deseados, pero sucede al revés, desafortunadamente. En la infancia, se establecen muchas cosas importantes que luego controlarán a una persona a lo largo de su vida, y un comienzo no muy exitoso conducirá a un final similar. Naturalmente, puede recurrir a especialistas a tiempo y lidiar con sus problemas, pero tal vez una persona simplemente no se dé cuenta de que algo andaba mal en su infancia. Pero inconscientemente de todos modos lo sabe y lo siente.

Por supuesto, no he escuchado esto, generalmente los hombres no necesitan hijos. Pero si, sin embargo, un hombre deseaba que su esposa diera a luz un hijo para él, y ella categóricamente no quería esto, entonces el futuro del niño está bajo una gran amenaza. El niño, a quien su madre no necesita, crece como un paria. Está privado de todo lo más importante incluso en el momento de su concepción: este es el amor de su madre. Después de todo, mientras aún está en el útero, el niño puede escuchar la voz de un ser querido, su estado de ánimo depende de ella. Y cuando nace, está completamente indefenso y necesita cuidados y atención.
Una mujer que no quería un hijo no le dedicará tiempo, jugará con él, no le leerá libros. Ella no lo abrazará, ni lo besará, ni lo acariciará. Todo lo que es capaz de hacer es mantenerse estricta y culpar a él de todos sus problemas.
Lo siento mucho por un niño así, que se ve privado de una infancia feliz y, de hecho, como dicen los psicólogos, la mayoría de los problemas mentales están asociados con él. En la infancia, se establecen todos los principios morales y lo que serán en un niño que generalmente se ve privado de ellos. En su mente, soportará todo el dolor y el resentimiento de la infancia contra su madre, que no lo necesitaba en absoluto. ¿Podrá casarse, cómo tratará a su esposa cuando no tenga idea de cómo tratarla correctamente, o lo tratará como su madre lo trata a él, o cómo una madre trata a su padre ...
Se puede discutir mucho, porque un niño se ve privado de mucho, si no lo necesita la persona muy querida.

¡Hola queridos amigos! Esta pregunta será interesante tanto para mujeres como para hombres. Dado que un hijo no deseado es un tema delicado para dos padres, ambos padres deben comprender y resolver este problema. Los niños no deseados tienen una vida y un destino difíciles, ya que inicialmente sus padres no lo planearon y no lo querían. Mamá no quería tener un aborto y tuvo que dar a luz a este niño, y desde el principio lo cargó en sí misma, pero no amaba ni esperaba, y el padre tampoco esperaba su aparición y sinceramente. no se regocijó en su nacimiento. Por eso, al nacer un hijo, cuando siente que sus padres le prestan poca atención, no se preocupa por él y él no siente amor en ellos. Aquí es donde surgen varios problemas. El niño vive, pero no puede disfrutar de las cosas, ya que sus padres no le dieron esta cualidad. Por lo tanto, si aún decide tener un hijo, bríndele inmediatamente amor, respeto y el concepto del significado de la vida. Buena suerte y deseo que siempre priorices correctamente en la vida, ¡porque los niños son lo más importante!