Planee en la familia de los temas y sus tipos. Semana temática "Nuestra familia amigable"
Ekaterina fetischev
Plan temático para la semana "Familia".
Fetisseva Catherine
Valentinovna
educador Mkdou D / C número 17 "Chebburashka"
Material
en la competencia del distrito "Vamos a jugar, jugar"
« Una familia» - plan temático durante una semana en el grupo central.
(Edad de los niños de 4 a 5 años)
Tareas:
1. Desarrollar interés en los preescolares de interés en varios tipos de juegos, la independencia en la elección de juegos, fomenta las actividades activas.
2. Formarse en niños la capacidad de seguir las reglas de comportamiento durante el juego.
3. Profundizar las ideas de los niños sobre familia(sus miembros, relaciones relacionadas) y su historia.
4. Dale una idea de que la familia es todoQuien está con el niño.
5. Me pregunto qué tipo de responsabilidades en la casa hay un niño.
2. Un juego conjunto del profesor con niños es necesario para enriquecer su experiencia lúdica.
3. Incluir B. planificación Y organizar varios tipos de juegos infantiles.
4. Para que los niños jueguen juegos, debe repetirlos periódicamente.
5. Reflexionar en actividades de juego que familia de niños amor, cuida de ellos, y también deben llamar la atención y cuidar a los seres queridos.
6. Cree condiciones para actividades de juego independientes para que los niños impliquen su propia experiencia adquirida.
7. Para el acercamiento emocional de los niños y los padres, organice actividades conjuntas en el evento final.
8. Juntos para trabajar en un grupo, para ver más información y conversación con los niños.
9. Se necesita pre-trabajo con los padres. Sugerir elegir, junto con niños, fotos para la presentación. "Lo que yo era" e ilustraciones "Quien seré".
10. Cuando trabaje juntos, la relación entre maestros, niños y padres es la más estrecha.
Dias semanas
Tipos de juegos lunes
Juego didáctico "Vamos a familiaricémonos"
Una tarea
Reglas del juego.
pregunta: Niños "¿Cuál es el nombre de este niño?" Haciendo preguntas para niño
Juego movible "¿Quién llamó, eso corre!"
Una tarea
Reglas del juego .
Velibiosamente desarrollando "Descubre la descripción"
Una tarea: Desarrollar la capacidad de decirlo. (por tipo de enigmas y muestra) Lo que son los niños vestidos, desarrollan observación.
El curso del juego.
El educador comienza juego: Mira con cuidado, ¿quién tiene una camisa blanca, pantalones cortos azules, zapatos marrones?
El que primero adivinó, hace un enigma acerca de algunos de los niños.
Juego de rol de escena "Mi una familia»
Una tarea: Para formar habilidades para designar el papel y cambiar el comportamiento de la reproducción de roles de acuerdo con diferentes roles en el proceso de implementación del juego.
Situación: ¿Quién vive en nuestra casa? Cuyos gafas? ¿Delantal? Juguetes? El juego "Nazova siete» (Mamá - Papa -Brat - Hermana, etc.)
Situación problemática. El tutor realiza el papel de un niño. El niño toma el papel de mamá. "Mamá" Oferta "para niño" Levántate, vestido, repostar la cama, ya que es hora de que ella vaya a trabajar. Luego, el educador ofrece el papel del niño a la abuela. Mamá fue a trabajar con el niño se quedó abuela.
Trabajo en equipo: Preparando (estañado) Una golosina, cubierta sobre la mesa, conoce a mamá y bebe té.
Haz un nuevo platos al juego de la parcela.
Añadir un álbum con fotos familiares de niños para ver y conversaciones sobre miembros familia.
Dias semanas
Tipos de juegos martes
Verbal "Mi casa"
Una tarea: Desarrollar la capacidad de hablar de su hogar.
El curso del juego.
El educador comienza juego: Mi piedra en casa. Es rojo. Se encuentra en la calle Komsomolskaya.
El profesor arroja alternativamente la pelota con niños y sets. preguntas: ¿Cuál es tu casa hecha? ¿De qué color es tu hogar donde vale la pena? ¿Cuántos pisos en la casa? ¿Hay árboles, flores, estanque?
Juego de construcción "Construye una casa para el todo familia»
Una tarea: Desarrolle la capacidad de analizar una muestra de la construcción, asignar las partes principales, distinguir entre y relacionarlas para formar, configure la disposición espacial de estas partes con respecto a la otra.
Juego didáctico "Yo mismo"
propósito: El juego se desarrolla en los niños la capacidad de ver y entender a sí mismo, su mundo externo e interior.
Material didáctico: imágenes que representan el comportamiento de los niños en la vida cotidiana, sus juegos y diversión; Lápices, marcadores.
Juego de trazo: Pedagogue ofrece a los niños para escuchar el poema. "Mi día"
Por la mañana me desperté, yo mismo
Por la mañana me vestí.
Y luego se lavó,
Yo también me comí mi desayuno.
Por la tarde me acerqué,
Y la casa me devolvió.
Jugué en casa yo mismo,
Leí el libro yo mismo.
Duerme en silencio ...
Vea la estrella en la ventana.
No escandalizando y no se quejó.
Eso es todo,
¡Gracias a mi!
Profesor. Niños, dime cómo te comportas en casa y lo que sabes cómo hacerte a ti mismo. ¿Pobre o el niño se comportó bien? Dibuja cómo te comportas en casa.
Juego teatral "¿Porqué es eso?"
propósito: El juego se desarrolla en niños la conciencia de su propia adecuación a los demás.
Material: Gran espejo, muñeca Katya, bufanda para la abuela.
Juego de trazo: El profesor muestra la composición, se sienta la muñeca Katya y se mira en el espejo. Argumenta: "Tengo dos ojos, dos orejas, dos manos, dos patas, y la lengua y la nariz también está sola. ¿Por qué es su abuela?
Abuela: Y, por lo tanto, una buena nieta, para que viste más, escuché más, fui más y hice, ¡y no había menos que la nariz donde no era necesario! " Niños, ¿qué crees, ¿la abuela respondió correctamente a Kate?
(Cuando la repetición, los niños dicen palabras para Katya y la abuela).
Juego movible "¿Quién llamó, eso corre!"
Una tarea: Desarrolle la destreza, la atención y la reacción al sonido de su nombre, el apellido.
Reglas del juego: En el sonido de su nombre o apellido, el niño necesita permanecer en una serpiente de Kegli de pie en la misma línea (5 piezas con un intervalo de 65-70 cm).
Actividades de juego independientes Haz un material de construcción para construir casas, ilustraciones o fotos de varios edificios.
Imágenes que representan el comportamiento de los niños en la vida cotidiana, sus juegos y diversión; Lápices, marcadores.
Dias semanas
Tipos de juegos el miércoles
Juego didáctico "Vamos a familiaricémonos"
Una tarea: Asegure el conocimiento del nombre, el apellido y la dirección de la casa.
Reglas del juego.
Los niños se levantan en un círculo. El profesor va detrás del círculo, se detiene cerca del niño, pone su palma en la cabeza. Especifica pregunta: Niños "¿Cuál es el nombre de este niño?" Haciendo preguntas para niño: "¿Cuál es tu nombre de tu papá (mamá? ¿Cuál es su dirección de casa y así sucesivamente?"
propósito: Desarrollar habilidades de canto sin apoyo instrumental, desarrollar atención auditiva.
Tráfico del juego:
Educador y niños cantan:
Julia estás ahora en el bosque,
Te llamamos "¡Au!"
Bueno, los ojos se cierran a los apartamentos,
Quién te llamó, averigüe lo antes posible.
Cualquiera de los niños llama yuly (AGUA) Por nombre, ella debería descubrir quién la llamó. El que aprendió a conducir.
Juego movible "¿Quién llamó, eso corre!"
Una tarea: Desarrolle la destreza, la atención y la reacción al sonido de su nombre, el apellido.
Reglas del juego: En el sonido de su nombre o apellido, el niño necesita permanecer en una serpiente de Kegli de pie en la misma línea (5 piezas con un intervalo de 65-70 cm).
Juego verbal "Bueno malo"
propósito: Mejorar un discurso dialógico.
Mamá y papá trabajan, ¿es bueno o malo?
¿Por qué bien, y por qué mal?
¿A quién le importa a los niños en casa?
¿Cómo podemos ayudar a mamá y papá?
Si hay ayudantes en la casa, ¿es bueno o malo?
¿Por qué es bueno?
Juego de rol de escena "Vacaciones B. familia»
Una tarea: Desarrollar ideas sobre tu familia, deberes de un niño en familia.
Situación: Mamá recuerda a todos los miembros familias sobre TomQue mañana es el cumpleaños de la abuela.
Situación problemática: Pronto llegará los invitados, y en casa no se captura, las golosinas y las felicitaciones no están cocidas.
Trabajo en equipo: preparación "Apartamentos" Para recibir a los huéspedes, preparación de golosinas y la tarjeta de felicitación para la abuela. El tutor asume el papel de mamá. El niño es el papel de la abuela y el nieto.
Incluir en el juego "teléfono" Conversación de mamá con la abuela.
Actividades de juego independientes (Condiciones para desplegar juegos) Capas de liebre y lobo. Ilustraciones de animales y golosinas para ellos: nueces, zanahorias, miel, hueso. "Chal" Para la abuela, mantel cubrir la mesa, las flores en un jarrón, teléfono. Para la fabricación de postales - tijeras, papel de color, pegamento.
Evento final con niños y padres. "¡Vamos a familiaricémonos!"
Dias semanas
Tipos de juegos jueves
Rol de escena « Una familia Se mueve a un nuevo apartamento "
propósito: profundizar las ideas de los niños sobre familia.
Situación: Mamá informa que mañana una familia Se mueve a un nuevo apartamento.
Situación problemática: La familia se mueve, y coches para llevar cosas.
Trabajo en equipo: preparación "Nuevo apartamento".
Juego de construcción "Casa nueva para todo familia»
propósito: Desarrollar en el interés de los niños en los juegos de construcción, fomenta las actividades activas. Sujete la capacidad de construir en el dibujo, seleccionando los detalles necesarios por su cuenta.
Juego didáctico "¿A quién llamar?"
propósito: Estimular la actividad del habla de los niños.
El curso del juego.
EN la familia tiene diferentes personas.. Quien en la familia es la mayor.? (abuela abuelo)
Quien en la familia es la más joven.? Quien en familia joven abuelo¿Pero los niños mayores? (madre padre) Tenemos amigos una familia. Gimnasia de digitación « Una familia»
Este dedo - abuelo,
Este dedo es una abuela,
Este papi de los dedos,
Este dedo mami,
Este dedo es,
Juntos amistosos una familia!
Lotto imprimido de pared "Ropa"
propósito: Ejercicio de niños en clasificación de ropa para la señal estacional. (Invierno otoño Verano Primavera).
Material: Lotto con siluetas de ropa - abrigo, chaqueta, abrigo de piel, Sundress, falda, camisa, manto, etc.
Juego movible "Resumen y pollos"
Una tarea: Desarrollar cualidades físicas - destreza, resistencia)
Juego verbal "Nombre suave"
propósito: Mejorar el sistema gramatical del habla.
Hijo - hijo, hijo.
Hija - hija, hija.
Hermano - hermano, hermano.
Hermana - hermana, hermana.
Mamá - Mamá, mamá.
Papá - Papá, Papule.
Abuelo - abuelo, abuelo.
Abuela - Abuelita, abuelo.
Actividades de juego independientes (Condiciones para desplegar juegos) Álbumes de fotos familiares. Materiales finos. Loto "ropa".
Día de la familia, el amor y la lealtad en Rusia se celebra relativamente recientemente. La historia de su creación está relacionada con los santos Peter y Fevronia, que se desenroscan entre sí. Dado que esta fiesta se celebra a principios de julio, una manzanilla es un símbolo. En esta fiesta y en la expansión del conocimiento de las relaciones familiares, se da una semana entera. El educador organiza las conversaciones de la "tradición de mi familia", "los abuelos jugados en qué juegos", propone hacer marco para las fotos familiares, explique el significado de las palabras "Familia extranjera". Junto con los padres, los niños hacen un árbol genealógico de la familia y lo representan antes de sus compañeros. Descripción de los juegos de dedos, conversaciones, ejercicios sobre el tema "Familia", el contenido de los juegos populares y las rondas que encontrará en el Apéndice del Plan "Semana temática", nuestra familia amigable ".
Desarrollo socio-comunicativo
El maestro planea solucionar las habilidades de servicio en las tablas, en el grupo y en la esquina de la naturaleza, recuerda que no hay bayas desconocidas, cerca de animales, etc. Los niños del Grupo Senior están considerando el álbum "Arquitectura de la Ciudad Nativa", que contribuye al desarrollo socio-comunicativo.
Desarrollo cognitivo
El adulto continúa familiarizando a los niños con plantas y residentes del reservorio, sugiere descubrir cómo se forman las nubes, las tablas lógicas hacen posible resolver las tareas de desarrollo cognitivo. El profesor discute los cuentos de hadas ambientales para formar la cultura ambiental de los niños en edad preescolar.
Desarrollo de habla
En el campo del desarrollo del habla, el trabajo continúa cumpliendo con las peculiaridades de las historias y los cuentos de hadas, así como la formación de audífonos phonderatic. Un adulto crea condiciones para enriquecer el vocabulario con verbos y adjetivos, expresiones figurativas.
Desarrollo artístico y estético.
Los niños dibujan a su familia sobre el asfalto, el ejercicio en la clasificación de colores cálidos y fríos, sujete el conocimiento sobre la vida muerta y dibuje flores en un jarrón de la naturaleza, lo que contribuye al desarrollo artístico y estético de los niños. El profesor presta gran atención a los juegos de laminación popular, introduce nuevas y consagran las reglas de ya familiares. Los preescolares mayores componen cuentos de hadas con un soporte para sustituyentes y organizan FlashMob en la canción "Mamá, papá, I".
Desarrollo fisico
El trabajo continúa en el desarrollo de las cualidades físicas de los niños. Las tareas de desarrollo físico ayudan a resolver el relé, conversaciones con un instructor sobre los dispositivos de habla y deportes, así como la creación de un álbum de fotos "Mamá, papá, soy una familia deportiva".
Echa un vistazo al fragmento de la semana temática.
lunes |
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| Oo | Desarrollo cognitivo | Desarrollo de habla | Desarrollo fisico | ||
| 1 pd | Historias de niños sobre miembros de su familia. Propósito: Continúe enseñando a los niños a hacer historias conectadas sobre los familiares. | La historia del maestro sobre la historia de las vacaciones "Día de la familia, el amor y la lealtad". Propósito: Adjuntar niños a valores socioculturales. | El juego "Yo conozco cinco ...". Propósito: intensificar y enriquecer el diccionario. | Juego de escritorio "Cálido - frío". Propósito: asegurar la capacidad de clasificar los colores y sus tonos. | El juego popular "Al igual que la abuela Malania". Propósito: Por favor, los niños, recuerden las palabras. |
| Pro- abandone | Juegos de escena-rol en el plan de los niños. PROPÓSITO: Fomentar la participación de los niños en juegos conjuntos. | Excursión al agua. Objetivo: Introducir a los niños con plantas de reservorio. | Juego de dedos "quien llegó". Propósito: Desarrollar la atención automotriz y auditiva. | Desarrollando construyendo "diferentes edificios". Propósito: Enseñar a los niños variarán imágenes de imaginación de objetos. | PI. "Tocando la pelota". Propósito: Sujete la habilidad de actuar con la pelota en el juego. PI. "Aguja, hilo, nódulos". Propósito: Aprender a seguir las reglas en el juego. |
| sobredosis | |||||
| 2 pd | La conversación "No coma bayas desconocidas". Propósito: Ampliar las ideas sobre las plantas venenosas. | Actividades de desarrollo cognitivo "Hacemos una nube". Objetivo: Mostrar vívidamente el proceso de formación de nubes. | Leyendo yu. Kotel "Abuelo, Baba y Alyosha". Propósito: discutir un trabajo. | Decoración de un marco para una foto familiar con un subgrupo de niños. Propósito: Para formar un sabor estético, la capacidad de elegir el color correcto. | Historia de la experiencia "Cómo Papa y mamá estamos comprometidos en los deportes". Propósito: transmitir a los niños la importancia del ejercicio. |
martes |
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| Oo | Desarrollo socio-comunicativo | Desarrollo cognitivo | Desarrollo de habla | Desarrollo artístico y estético. | Desarrollo fisico |
| 1 pd | Conversación "Cultura de comportamiento durante una comida". Propósito: Recordemos las reglas para usar cubiertos. | Haciendo tablas lógicas de diferente complejidad con formas geométricas. Objetivo: introducir niños con el juego. | Billetes de casa "tradición de mi familia". Propósito: Para formar la capacidad de hablar frente al público, para ayudar a los niños a conocerse mejor. | Ver la presentación del alumno "Bodegón". Propósito: consolidar el conocimiento sobre las características de la naturaleza muerta. | Leer y discutir el poema "Hacer en el momento de las vacunas para no doler". PROPÓSITO: Recuerde a los niños sobre la necesidad de hacer vacunas. |
| Pro- abandone | Trabajo social y útil. Propósito: consolidar las habilidades laborales de los niños. | Leyendo y discutiendo el cuento de hadas ecológico "Rodnik". PROPÓSITO: Contribuir al desarrollo de la cultura ambiental. | Juego didáctico "Encuentra el lugar de Fishke". Propósito del juego: Enseñe para determinar el lugar de un sonido dado en la palabra (principio, medio, final), basado en un progreso fuerte. | Ejercicio "Redacte un cuento de hadas" (con un soporte para los diputados). Propósito: Promover el desarrollo de la imaginación creativa. | PI. "Ejecución emparejada". Objetivo: Aprenda a enseñar a los niños en parejas, no extinguir las manos, montar objetos. PI. "Rompiendo hacia adelante". Propósito: Desarrollar la atención auditiva, la capacidad de navegar en el espacio. |
| sobredosis | |||||
Maria Patseva
PLANIFICACIÓN TEMÁTICA PARA LA SEMANA "MI FAMILIA"
Planificación temática
Tema de la semana: Mi una familia
Educación prioritaria región: Desarrollo socio-comunicativo.
Grupo de edad: mayor.
propósito: Formación de una actitud válida y sentimientos de pertenencia a su familia.
Tareas:
1. Enriquecer ideas sobre familia: Dar información inicial de historias. familiarelaciones relativas;
2. Aclarar la información más importante sobre el niño nativo necesario para las relaciones normales (cada miembro familia - PersonalidadPero todos unen asuntos comunes, alegría, tradiciones familiares;
3. Aprender a construir un árbol genealógico. familia, contribuyendo a los conscientes del propio niño como partículas involucradas en la historia y la vida familia;
4. Para formar la base de la moralidad en las relaciones con los padres, para educar un sentido de respeto a los miembros superiores. familia, el deseo de ayudar a aquellos que necesitan esto y cuidarlos;
5. Para formar y desarrollar habilidades y habilidades comunicativas (cooperación, asistencia mutua, la capacidad de negociar, considerar con la opinión de los demás, es justo resolver disputas, amabilidad);
6. Proporcionar a los niños la oportunidad de implementar sus necesidades al jugar personajes, parcelas, roles;
7. En el proceso de creatividad artística de los niños, ponga los fundamentos morales de las actitudes hacia familia Y la capacidad de expresar tu estado emocional y estado de ánimo.
lunes
Sujeto: "Qué una familia?»
Conversacion "¿Cómo entiendes? : qué una familia?»;
Juego didáctico "Colecciona cadena";
Juego didáctico "Correcto incorrecto";
Lectura de proverbios sobre los padres, familia, explicación de su significado;
Dibujo de escena "Mi una familia» .
"Carga familiar";
Visualización de imágenes "Cuál es mi una familia!» ;
Adivinando misterios en el tema;
Búsqueda e investigación actividad: Realizar análisis comparativo con fotos de familiares. "¿Como eres?";
Escuchar canción O. Chica "Mi una familia» ;
Juego movible "Pautinka";
Juego de rol de escena « Una familia» ;
Diseñando PPS como parte de la implementación de la educación. temas:
Libros, Ilustraciones y Fotografías. « Una familia» ;
Reproducciones, fotos que representan a varias familias;
Atributos para juegos, objetos sustituyentes para juegos, disfraces;
Materiales y herramientas para dibujar, modelar, aplicaciones y mano de obra artística,
Libros para colorear carácter temático;
Esquema de dibujo de persona consistente;
Sujeto"Mis tradiciones familia»
Conocimiento con la exposición fotográfica. "Mira en el álbum familiar", viendo fotos, su comentario;
Conversación sobre las tradiciones familiares;
El juego "Cofre de Babushkin";
Leyendo el cuento de hadas K. D. Ushinsky "Cleaver para esperar";
Juego de movilidad pequeña "Había una momia diez hijos";
"Carga familiar";
Conversacion "Debemos tomarnos unos a otros";
Ejercicio didáctico "Tenemos invitados";
Dibujo con elementos de trabajo manual. "Corazón de familia" (Enseñe a través de los personajes para transmitir puntos de vista figurativos de su familia: corazón - amor y bueno en familia, Cada flor es una imagen de miembro. familia);
Ver dibujos animados "Kid and Carlson";
Juego con pelota "¿Quién es usted?";
Juego de rol de escena: "Viajar S. familia» .
Sujeto"Trabajo conjunto en familia»
Situación del juego;
Conversación sobre el trabajo conjunto en familia en temas:
¿Qué significa trabajar juntos?
¿Por qué todos los miembros? las familias trabajan juntas?
¿Cómo puedo mantener el orden en la casa?
¿Qué deberes del hogar haces?
El juego "En orden";
"Carga familiar";
Visualización de imágenes "¿Orden o desastre?";
Lectura verso n. grigorieva "Quién limpio";
Discusión;
Juego didáctico "Cesta de buenas obras";
Labor manual "Sorpresas sabrosas";
Deber en el comedor;
Dibujando historias por tema: "Cómo ayudo en casa", "Profesiones de mis padres";
Juego de rol de escena "Mi una familia» ("Vamos a distribuir de manera justa los deberes").
Sujeto"¿Qué es un pedigrí?"
Gimnasia de digitación « Una familia» , "Mamá con parientes papá";
El juego "Nombre suave";
Conocido con concepto "árbol genealógico";
La elaboración de la historia "Mi pedigrí" (con el apoyo del profesor);
El juego "Finalizar propuesta";
Elaborar un árbol genealógico basado en actividades visuales;
"Carga familiar";
Visualización de imágenes "Aprender a rendirse unos a otros";
La solución es problemática. situación: Historia permanente "Televisión";
El ejercicio "Pasos de creciente";
Verso de aprendizaje N. Grigorieva "Árbol genérico";
Dibujando historias en el tema propuesto. "Mis abuelos";
Juego magnético "Haz un retrato";
Juego movible "Cabras obstinadas".
Sujeto"La casa en la que vivimos"
Situación "Carta con un misterio";
Dibujando y adivinando enigmas de la casa, alrededores;
El juego "Ejecutar muebles en las habitaciones";
Audiencia de obras musicales de compositores rusos V. Shainsky, M. Tanich "Casa parental";
Aprendizaje de ejercicios musicales y rítmicos acompañados de esta canción;
Carga familiar;
Ejercicio musical "Foto de la mañana";
Taller creativo: Collage "Pintura para el hogar";
Situaciones de espuma "Noche. Todas familia en casa» , "La abuela está cansada", "Hermano llorando";
Juego de digitación "¿Quién vive en nuestro apartamento"?;
Diseño de detalle de diseño "La casa en la que vivimos";
Consolidación del conocimiento de los niños sobre la dirección del hogar;
Evento de juego: Ocio familiar "Mi familia - mi riqueza!» .
Planificación de trabajo educativo y educativo (por una semana.25.09 – 29.09
.)
Grupo: Júnior Sujeto:"Mamá, papá, soy una familia amigable"
Propósito:Para formar ideas iniciales sobre la familia, introducir los conceptos de "Familia", "Nombre", "Apellido".
Ferrocarril en niños amor y respeto por los miembros de la familia, para cuidar a sus familiares.
Evento final: Juego de títeres "Goat está buscando mamá". Exposición "Mi árbol pedigrí"
La fecha del evento final: viernes - 09/29.
Responsable de realizar un evento final: educadores.
Día de la semana | Interacción con los padres / parejas sociales |
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Grupo subgrupo | Individual | |||||||
Lunes - 25.09 | 1 paul |
| Gimnasia de la mañana. Complejo de ejercicios "Familia amigable" | D / u "cortesía"Propósito: Enseñe a los niños que ingresan al grupo para saludar. | Conversación, rapting misterios Sobre el tema de la familia. | Haz una muñeca, cochecito, atributos para el juego del hospital. | ||
ASENTIR. | Musical. Según el plan del líder musical. |
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Desarrollo cognitivo | Fccm. "Mi familia" Vea la página 265 v.n. Volchkov "Clases abstractas en el segundo grupo más joven" |
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Trabajar antes de acostarse | Encabezando un dedo gimnasia "¿Quien llegó? " Ver archivo adjunto |
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WALK1 | Desarrollo social-comunicativo, | Observación de hojas de otoño "lluvia dorada" Círculo lleno de follaje en la tierra. Esto se debe a que las hojas vuelan de árboles y arbustos. Parece viento, parece, y no, y las hojas caen y caen al suelo. Esta es una caída de hojas. Leafold es otoño. Las aves vuelan a los bordes cálidos. Y las hojas también quieren volar junto con las aves. Muchos, muchos folletos salen de las ramitas, pero no pueden volar. Así que cae al suelo como la lluvia dorada. Tal lluvia no verá en otras ocasiones el año. Sólo el otoño nos agrada con la lluvia dorada. ¡Y diferentes hojas son diferentes! Vamos a tomar en sus manos sobre un folleto y decir qué color es. El adulto ayuda a cada niño a determinar, de qué árbol cayó una hoja, su color y su forma. lata sugerir comparar hojas en tamaño. Para hacer esto, mejor están dispuestos seguidos en un banco o una mesa. Propósito: Propósito: arreglar la habilidad Juegos con material remoto. Trabajar en la trama: Doblar los juguetes en la canasta. |
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2 paul | Desarrollo social-comunicativo, | . | D / Juego "Recoge un parche para la alfombra"Propósito: Ejercicio B. | Ver m / f "mamá para mamut" Propósito: involucrar a los niños en una conversación después de ver m / f; Explica las acciones de los personajes y las consecuencias de sus acciones. La conversación situacional "Los padres no compran juguetes, y los niños les exigen". | Hacer un grupo de diferentes constructores. Dibujos animados "Mamá para Mammoth". |
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WALK2. | Desarrollo social-comunicativo, | Observación de la naturaleza del "otoño dorado".Comienza el otoño dorado. El momento más hermoso del otoño. Drene en una decoración fabulosa. Los días son solares y nublados, fríos y cálidos. Baselistafad. Divides en hojas multicolores en vacío y voló por el aire. Los pájaros fueron volando lejos. Bordes cálidos (gansos, patos, estrellas, golondrinas). Admira la belleza de la naturaleza otoñal. ¿Qué sabes signos de otoño? ¿Qué hace el hombre en el otoño? ¿Cómo encajan los animales en otoño a la vida? Propósito: Para aclarar las presentaciones de los niños sobre el otoño de oro, acumule la experiencia emocionalmente sensual. Propósito:Fácil de interesar poético. Juego en movimiento con una carrera de ficción en el espacio."Práctica y coche" ver la solicitud. Propósito: arreglar la habilidadcorriendo en diferentes plantas, inapropiadas, encontrando una casa, para actuar una señal. Actividades independientes para elegir a los niños.Juegos con material remoto. Trabajar en la trama: Doblar los juguetes en la canasta. |
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Martes - 26.09 | 1 paul | Desarrollo social-comunicativo, | Gimnasia de la mañana. El juego de conversación "Nombra a todos los miembros de su familia". | D / y "Limitura"Propósito: Enseñe a los niños que ingresan al grupo para saludar con el educador y los niños. | Juego didáctico"Nombre suave" | Hacer atributos para juegos de rol. | |
ASENTIR. | Desarrollo cognitivo | FAMS №2.Consulte la página 1 E.V. Kolesnikova "Matemáticas para niños de 3 a 4 años" |
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Desarrollo fisico | Físico en la calle No. 2.Ver STR.6 E.I. Podolskaya "Deportes en el aire libre" Propósito:enseñe a los niños caminar y correr después del tutor, aprenda lanzar una distancia. |
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Trabajar antes de acostarse | Leyendo "cuento de hadas de un ratón estúpido"Propósito:enseñe cuidadosamente a los niños, desarrolle interés en los niños para leer. |
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WALK1 | Desarrollo comunicativo social | Observaciones de los sujetos del entorno más cercano.Vamos al grupo del grupo, con la ayuda de un adulto. considere los artículos ubicados en el sitio, asignar las características de los objetos, su calidad y sus propiedades. Propósito: Desarrollo en niños de intereses cognitivos. Para formar una idea de los sujetos del entorno más cercano. (Con la ayuda de un lavado, consideramos los artículos que caen en el camino). señal. Navegue en el espacio. Propósito: Desarrollar un deseo de jugar por su cuenta. Propósito: Trabajo laboral: Juguetes plegados para hacer una canasta para educar en niños el deseo de ayudar a los adultos. |
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2 paul | Desarrollo social-comunicativo, | Mejora de la gimnasia después del sueño. P / Juego con las reglas de "Kegley" | D / Juego "Adivina el sonido" | Conversación "¿Quién soy yo en la familia?" | Hacer atributos para juegos S / R "Hijas - Madre" |
WALK2. | Desarrollo comunicativo social | Observación del abedul.¿Cómo sabemos de abedules entre otros árboles? Es el tronco de Bereza? (Blanco con manchas negras). ¿Qué partes de abedul todavía sabes? (Barril, ramas, root.) ¿De qué color ramas? ¿Por qué la raíz del árbol? ¿De qué color hay hojas de abedul en el otoño? (Amarillo.) ¿De qué color estaban en verano? (Verde.) Mira lo que ¡Hermoso árbol! Es alto, delgado. Tiene un tronco blanco delgado, con rayas negras. Cómo estás piensa por lo que son? (A través de estas tiras, el árbol respira). Ramitas delgadas flexibles. El viento le encanta volar al abedul y jugar con sus ramas. Las ramitas se inclinan a la tierra en sí, y luego se enderezan de nuevo. Mira las hermosas hojas de oro en el abedul. Les gustan las monedas de oro caen en tierra oscura. Llegó el otoño, nuestro jardín amarillo. Hojas en Birch Gold Burn. No escuches las canciones divertidas de la noche. Las aves volaron en bordes cálidos. Propósito: Interés ferroviario en la palabra poética. Mover juegos con ficción corriendo en el espacio."Desde el golpe en el martillo", "Gorrión y el auto". Propósito: Asegure las reglas de los juegos, desarrolle interés en los juegos rodantes. Actividades independientes para elegir a los niños. Juegos con material remoto. |
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Grupo subgrupo | Individual | Actividades educativas en los momentos de régimen. |
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Miércoles - 27.09 | 1 paul | Desarrollo comunicativo social | Gimnasia de la mañana. El juego-dramatización "Cockerel y su familia". Ver archivo adjunto | D / juego "recoger la pirámide" | El juego - entrenamiento "me perdí" (en la tienda). | Hacer pirámides. | |
ASENTIR. | Artística - Desarrollo estético. | Cuadro"Hermoso plato para mamá" ver. 39 Panasyuk I.S. "Nota de dibujo para niños 3 años" propósito: Enseñe a los niños Dibuje un patrón en los elementos en forma de redonda con una adaptación a un cepillo, dibujando una pluma con una varita de algodón, continúe aprendiendo a usar el cepillo y las pinturas, coloque una actitud emocional al trabajo bien realizado. |
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Artística - Desarrollo estético. | Musical.Según el plan del líder musical. |
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Trabajar antes de acostarse | Leer K. Shushinsky "Cockerel con la familia". Conversación situacional "Mother's Assistant" (Durante desvestirse y vestirse: "¡Qué bien hecho ...! Él mismo se desnudo, cuidadosamente plegado. ¡Buena asistente de madre!") |
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WALK1 | Desarrollo comunicativo social | Observación del viento del otoño.Chuletas de viento de otoño en pistas. Él es frío inherente enojado. ¿Por qué se enojó el viento del otoño? Anteriormente, jugó con hojas en los árboles. Y ahora los árboles-cholets, mojados y se vuelven difíciles. No juegues el viento por los medios. Amaba el viento para jugar con las aves. Pero las aves, que al sur se habían volando, y qué irregularidades se están cayendo. No juegues el viento con las aves. Le encantaba veterates con globos y juguetes giratorios. Y los chicos no caminan con aviones y juguetes giratorios. No juegues el viento despega. Se convirtió en el viento del otoño con las nubes de otoño para jugar. Cogí una nube en el cielo, se lo quitará, comienza a empujar la ciudad. La nube pagará la lluvia de vertido. Vio los transeúntes del viento de otoño con sombrillas brillantes. Corre y vamos a quitar los paraguas. Los transeúntes paraguas se mantienen fuertemente. Y el viento del otoño todavía está enojado. Vendrá al árbol, comience las ramas tiemblan. Las ramas sobre Windows Windows están luchando, la gente interfiere. Actividades independientes para elegir a los niños. Juegos con material remoto. |
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2 paul | Desarrollo comunicativo social | Gimnasia despertar Construcción y juego constructivo "Construye una casa". | D / y "Bolsa maravillosa" | D / Juego "¿De qué hijos?" Con / y "visitando la muñeca antoshi" | Hacer diseñadores de madera y plásticos para construir casas. |
WALK2. | Desarrollo comunicativo social | Viendo pájaros.Todos los arrepentimientos se rompen con estampados de vuelo. Se llaman sus vuelos porque son inherentes a los bordes cálidos. En los países del sur, cálidos, nunca se congelarán ríos y lagos. No hay una capa gruesa de nieve. El círculo de la hierba juvenil. En bordes cálidos, muchas bayas, semillas, insectos. Esta es la alimentación de aves. Y tenemos en el tiempo de invierno frío, aves hambrientas. Aquí están yo. ir en rebaños y volar al sur. Ganso, patos, gri, cisnes, volar lejos. Volamos a los cálidos países de las grúas. Solo se escucha su tristeza: "Collones". La gente dice: "Las grúas son rizos, con su perdón de tierra natal". Propósito:Aclare las vistas de las aves de vuelo (grúa, tragar, pato, ganso, cisne, pelícano). Activar el diccionario de niños: desarrollar un discurso dialógico. Aliviar el amor por la naturaleza de la tierra natal. El frío está tan asustado, volan a los países cálidos, no pueden cantar, divirtiéndose. ¿Quién recogió en el paquete? ( aves) Trabajo individual.Movimientos principales: Ejercicios para caminar. Caminando con el paso del paso adelante. Propósito: Desarrollar las habilidades de los movimientos principales. Juego en movimiento con una carrera de ficción en el espacio."Práctica y coche" ver la solicitud. Propósito: arreglar la habilidadcorriendo en diferentes plantas, inapropiadas, encontrando una casa, para actuar una señal. |
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Grupo subgrupo | Individual | Actividades educativas en los momentos de régimen. |
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Jueves-29.09 | 1 paul | Desarrollo comunicativo social | Gimnasia de la mañana. S / R Juego "Hijas - Madre" | Conversaciones individuales sobre las abuelas. (¿Cuál es el nombre de las abuelas que lo que les encanta hacer? ) | .D / y "Asistentes de la familia" | Haz fotos de la trama donde los niños ayudan a las madres. | |
ASENTIR. | Desarrollo fisico | Sistema físico3 cm. P.25 L.I. Penzulaev "Sesiones físicas con niños de 3 a 4 años" |
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Desarrollo de habla | "Historias sobre la familia de soja"Vea la página 269 v.n. Volchkov "Clases abstractas en el segundo grupo más joven" |
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Trabajar antes de acostarse | Leyendo la historia K. D. Ushinsky "Con frecuencia, diversión juntos, y aparte, aburrido".Vea la página 28 N. V. Maleshina |
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WALK1 | Desarrollo comunicativo social | Observación de limpio."Clay" ¿Qué árbol? ¿Te gusta? ¿Y cómo inventas, este macho ya es grande o pequeño? Un adulto explica la diferencia entre un árbol adulto y una iglesia joven. Los niños están considerando folletos de clan, concluyen lo que son (de qué color, diferentes, similares la palma de una persona), determina el tamaño, aplicando a la palma, y \u200b\u200basí sucesivamente. Klyon es muy hermosa. Otoño recogió un maravilloso atuendo de encaje para él. Klyona le gusta su vestido. Vuela más allá de los pájaros, los hombreses su espectáculos de encaje. Pasando por niños y niñas, les muestra sus bolsillos con semillas de aviones. Llamando a los niños: "¡Juega mis aviones!" Propósito: Continuar con el conocido de los niños con los árboles de la tierra natal. Inculque el amor por los árboles, deseo protegerlos. Propósito:Desarrollar el habla, educar interés en la palabra poética. Juego móvil con correr a orientación en los espacios "aviones" Propósito: |
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2 paul | Desarrollo comunicativo social | Mejora de la gimnasia después del sueño. Leyendo la historia D. Agarra "Mamá"Consulte la página 19 N. V. Maleshina "Familiarización de los preescolares con la realidad social. Grupo Junior » | D / Juego "¿Qué es demasiado"? " | Círculo en el dibujo. "Flores para mamá"Dibujo con pincel y palillos de algodón. Ver servicio 11 Panasyuk I.S. "Nota de dibujo para niños 3 años" Propósito:continúe aprendiendo a dibujar círculos, conectándolos a una flor, alrededor de la mitad, desarrolle orientación en el espacio, arreglando los conceptos "en la parte superior", "inferior", "izquierda", "derecha", para desarrollar interés en el dibujo. Educando el amor por mamá. | Imágenes de makeline que representan diferentes colores y forma de objetos. |
WALK2. | Desarrollo comunicativo social | Observación de flores cultivadas en macizos de flores cerca del sitio. El otoño dio muchos colores brillantes. Vamos a mirar hacia arriba En árboles y arbustos, ropa elegante: amarillo, rojo, naranja, verde. Y ahora veamos qué pinturas salpicaron otoño en las macizos de flores. ¡Cuántas flores hermosas! Mira, sí, este es un reino de flores! Multicolor Los asters son puré por las cabezas-bolas. Se alegran de ver nuevos amigos. Pero bultos esponjosos Masas de crisantemo con hojas verdes-palmas. ¡Qué eres hermoso, Flor Kingdom! Pero los terciopelos brillantes y elegantes. Propósito: Aclarar la idea de los colores de otoño. Interés ferroviario en la palabra poética. Intensificar Diccionario, Pensamiento, Imaginación. Flor suave, poco ligada, muchas hojas en una pierna delgada. ¡En el otoño, los chicos van a la escuela, el maestro de Astra se lleva como regalo! (S.JUS) Propósito:Interés ferroviario en la palabra poética. Juegos en movimiento con una carrera de ficción en el espacio "Airplanes" "Cabra de cabra" Propósito:Desarrollar la actividad motora, aprender a correr sin enfrentarse entre sí. Desarrollar la atención, la destreza. |
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Día de la semana | Integración de regiones educativas. | Actividad conjunta de adultos y niños, teniendo en cuenta la integración de las regiones educativas. | Organización del entorno en desarrollo para actividades independientes de niños (centros de actividad, todas las instalaciones del grupo). | Interacción con los padres / |
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Grupo subgrupo | Individual | Actividades educativas en los momentos de régimen. |
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Viernes-30.09 | 1 paul | Desarrollo comunicativo social | Gimnasia de la mañana. Conversación: "Si el bebé duele" | "Dibujar bolas" | Aprende con los niños saludando "con buenos días" ver solicitud | Hacer cubos, rompecabezas para niños. | |
ASENTIR. | Artística - Desarrollo estético. | Lepak"Flor para mamá" ver página 52 D.N. Colddine "Impresiona con los niños de 3 a 4 años" |
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Desarrollo fisico | Sistema físico3 (Nuevo ATS de las clases número 4) ver P.25.26 L.I. Penzulaev "Sesiones físicas con niños de 3 a 4 años" Propósito: Desarrolle la capacidad de actuar a través de la señal del tutor, aprendiendo a actuar sobre la señal, afligir al escalar debajo del cordón. |
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Trabajar antes de acostarse | Leyendo el poema de L. Kitko "Manos de Babushkina" Ver STR.43 N.V. Aleshina |
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WALK1 | Desarrollo comunicativo social | Observación de la naturaleza después de la lluvia de otoño. En la calle después de la lluvia, el aire es fresco, limpio. Inhala el aire. ¿Qué sentiste? El aire es fresco y agradable. Mira alrededor. Todo tal limpio. Echa un vistazo a la hierba. ¿Qué puedo decir sobre ella? ¿Que es ella? ¿Y qué pasarela después de la lluvia? Sí, la pasarela también está mojada. Había una lluvia en el suelo con tacones mojados, Hipged, en todas partes dispersó sus gotitas: Lluvias. Todavía buscamos sus rastros húmedos. ¿De dónde caminó la lluvia? En el banco, en los colores, en la escalera. En todas partes. Todo lo que lo rodea se volvió limpio y brillante. Y la hierba estaba mojada, y los caminos húmedos, hay bancos crudos. Lluvia a su alrededor lavada. Y ahora todo está limpio y brillante. ¿Cual es tú humor? Propósito:Desarrollar la observación, la capacidad de construir oraciones simples. Trabajar en el desarrollo del habla a través de la participación en la comunicación. Conceptos básicos de seguridadla vida. Si la calle está lloviendo, entonces necesitas salir a caminar con un paraguas. Asegúrese de usar ropa y zapatos impermeables. En el otoño fresco. Desde el frío puede estar frío y enfermarse, pero si se viste correctamente, la caminata será larga y agradable. Juego en movimiento con una carrera de ficción en el espacio."Aguja, hilo, nódulos" ver la aplicación Propósito:Desarrollar la actividad motora, enseña el trío de ejecución, tomados de la mano. Juegos con material remoto.Producción de "Kulichiki" de las reparaciones de arena húmeda de vellados de plástico y moldes. propósito: Educar un deseo de que los niños jueguen juntos, ayudándose mutuamente. Trabajo individual.Ejercicios en equilibrio. Caminando en una pista limitada recta (ancho de 15-20 cm, longitud 2-2,5 m) con un accesorio de una pierna de un pie a la otra. Propósito: Desarrollar las habilidades de los movimientos principales. Trabajar en la trama: Recoge las ramitas. |
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2 paul | Desarrollo comunicativo social | Mejora de la gimnasia después del sueño. Juego dramático "Masha - Doctor" Objetivos: atraer la atención de los niños a la profesión de un médico; Cruzar a los niños para tratar el juguete como un ser vivo: para cuidar, tratar, cuidar, empatizar; Inspocación en arrastre | Enseñar a los niños llamar a su nombre y apellidos. | Durante la cena para aprender correctamente. y comportarse cuidadosamente en la mesa comer independientemente comida con boca cerrada, con cuidado masticar, corregir disfrutar de una cuchara servilleta; Al final de la comida, se extingue silenciosamente de la mesa, gracias a los adultos. Conversación "cien problemas" Propósito: consolidar las ideas sobre situaciones peligrosas en la vida cotidiana, sobre las acciones correctas en situaciones específicas; Desarrollar atención; Aumente la actitud simpática hacia la víctima. | Hacer atributos para jugar a un médico. Añadir imágenes con la imagen de situaciones peligrosas. |
WALK2. | Desarrollo comunicativo social | Observación de las nubes.Sugiera que los niños vean las nubes, dicen que las nubes consisten en gotitas de agua. Para hacer que cada niño elija la nube que más juega y traza donde flota, se mueve rápidamente o lentamente. Deja que cada niño dé su nombre de nube. Propósito: introducir diversos fenómenos naturales; Mostrar una variedad de condición de agua en el medio ambiente; Para formar imaginación, actitud creativa hacia los negocios. No en las selvas tropicales, y nosotros, sobre nuestra tierra, elefante colgaba en el cielo. En el azul, se pasa navegado. Incluso el sol depositado. Giddle un enigma.Caballos blancos a través del salto del cielo, el sol está cerrado, cobertizo de agua. (nubes) Propósito: Trabajar en el desarrollo del discurso conectado. Interés ferroviario en la palabra poética. Enseñar a adivinar Juego móvil con correr a la orientación en el espacio "Sol y lluvia". educador. Actividades independientes para elegir a los niños. Juegos con material remoto. Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos básicos: Ejercicios en caminar. Caminando en la columna, en un círculo, sin tomarse de la mano. Propósito: Desarrollar las habilidades de los movimientos principales. |
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solicitud.
Poema otoño en el borde de la pintura criada.
Otoño en el borde de la pintura criada
Por el follaje, se cepilló silenciosamente.
Yezhehnik Amarillo, y Klena
En el otoño púrpura solo roble verde
Comodidades de otoño: "¡No te arrepientas del verano!
Look - Grove Gold Vestido!
PoemaCamina otoño a lo largo de la pista
Camina otoño a lo largo de la pista,
Se encuden en los charcos de las piernas.
Vierta las lluvias, y sin lúmenes.
Perdido en algún lugar de verano.
En los paseos de otoño, cae otoño.
El viento de las hojas limpias cayó.
Debajo de la estera de la pierna nueva,
Rosa amarillo - arce.
(V. AVDIENKO)
poema "Dormí la lluvia"
Lluvia sklopal en charcos frescos,
Y ahora se sienta, frío.
Lluvia, piernas de sueño
En algún lugar del bosque forestal
En algún lugar, en algún lugar, en algún lugar
En el bosque forestal.
Saludo
Juegos de dedos
Uno dos tres CUATRO. Bendices alternativamente los dedos con la mano izquierda y derecha.
¿Quién vive en mi apartamento?
Uno dos tres CUATRO CINCO
Puedo contar a todos.
Papá, mamá, hermano, hermana,
Cat Murka, dos gatitos,
Mi cachorro, zapato y yo -
¡Esa es toda mi familia!
¿Quien vino?
¿Quien vino? Las carpetas de ambas manos están plegadas.
Nosotros, nosotros, nosotros! Aplaza rápidamente las puntas de los dedos grandes.
Mamá, mamá, ¿verdad? Se presionan las puntas de los pulgares, y las puntas del aplebe el resto.
Papá, papá, ¿eres tú? Aplaza las puntas del índice.
¡Si si si! Aplauda las puntas de los grandes dedos.
Brantz, hermano, ¿eres tú? Aplaza las puntas de los dedos medios.
¡Si si si! Aplauda las puntas de los grandes dedos.
Ah, hermana, ¿verdad? CHOATE las puntas de Sin nombre.
¡Si si si! Aplauda las puntas de los grandes dedos.
Estamos todos juntos, sí, sí, ¡sí! Aplauda las puntas de los pequeños dedos. Aplaudir.
Familia amigable
Este finger - abuelo, (doblar los dedos alternativos, comenzando con grande)
Este dedo es una abuela,
Este dedo - papá,
Este dedo - mami,
Pero este dedo - yo,
Juntos - una familia amistosa! (Slam en tus manos)
Juegos al aire libre.
"Los pájaros vuelan"
Niños - "Pájaros" se sientan en el banco,
dispuesto detrás de la línea dibujada. Para palabras
educador: "¡Ay, pájaros volaron!" aves
vuela por todo el patio de recreo, que quiere dónde. Para palabras
educador: "Pájaros en los nidos volaron a los niños.
date prisa y siéntate en sus sillas. Educador
llama al pájaro más ágil y rápido que
el primero voló a su nido. El juego se repite.
Juego en movimiento con una carrera de ficción en el espacio."Práctica y coche"
Los niños están detrás de la línea, dibujados en la tierra o
un palillos indicados es una casa.
Tutor con aro en las manos en lo opuesto.
lado. Los niños de las ranuras están saltando sobre la línea y
ejecutar en diferentes direcciones en el sitio. Para palabras
el maestro, "Paseos, volar en el nido".
practica correr a la casa.
Reglas del juego "gigante y enanas".
Liderar (con mayor frecuencia adulto) explica a los muchachos que solo puede pronunciar las palabras " gigante"Y" gnomos" Con la palabra "gigantes", todos deben subir a calcetines y levantar las manos. Y con la palabra "enandecos", todos deben sentarse. El que está equivocado, sale del juego.
Juego "Aguja, hilo y nódulos"
Jugando en un círculo, tomados de la mano. Lee la aguja, hilo y nódulos. Todos ellos uno con el otro correrán en un círculo, se quedarán sin ella. Si el hilo o los nódulos se desactivan (detrás o se agotaron incorrectamente para una aguja del círculo o corrió hacia el círculo), este grupo se considera un perdedor. Se seleccionan otros jugadores. La Troika gana, que se movió rápidamente, hábilmente, correctamente, sin retrasarse entre sí.
Reglas del juego. Aguja, hilo, nudos sostienen las manos. No deben permanecer en el tiempo y liberarlo del círculo e inmediatamente cerrar el círculo.
Cockerel y su juego familiar dramatización.
Propósito. Formando O. familia en el ejemplo del cockerel de la familia.; Mostrar padres de padres sobre sus hijos; educar Amor por el idioma nativo, para familiarizar a los niños con obras populares.
Trabajo preliminar. Pleas de lectura, pleas agotadoras. « Petote » ,"Crested Chickey".
Trabajo de palabra. Petote, pollo, pollos, vieiras, cabeza, lucha libre.
Equipo. Juguetes: petote, pollo Pollo; pantalla.
Juego de trazo
Educador. Niños, supongo, sobre quien digo:
Los niños no dan sueño.
Niños. Petote.
Educador. Llamemos Petushka para nosotros.
(Llamada de los niños Petushka. Debido a la pantalla aparece juguete petote.)
Petote. Ka-ka-re-ku! Hola niño. ¿Has aprendido a todos? (Respuestas para niños).
Educador.PetoteNuestros hijos conocen el poema sobre ti. Lo leerán ahora.
Niños (Lea juntos).
Petote,Petote,
Vieira dorada,
Cabeza de aceite,
Silkova Borodka,
¿No te das a la cama?
Educador. Niños, ¿con qué crees que vives? Petote?
(Respuestas para niños).
Educador. Sí, él vive con pollo, pollos. Vamos a todos, llamamos al pollo: "¡El pollo, ve a nosotros!" (Repetir los niños.)
{Educador tira del pollo de juguete)
Gallina. ¡MUY KO! ¡Hola niño! Hola Pedro petote! ¿No has visto a los muchachos donde nuestros hijos-pollos se escondieran? Ayúdame a encontrarlos.
Educador. Chicos, vamos a ayudar a la Iglesia. Educador (progreso
inicio de la diversión y ofrece a los niños a continuar con él).
Tarificadores de secadores en la cancha caminan,
Khokolok infla
Los niños pequeños se convierten:
"Ko-ko-ko!"
Los niños se paran de las sillas y buscan pollos, acompañando las acciones con palabras).
Educador (Invita a los niños a escuchar). Escuchar a alguien enfermo ¿Qué crees que es quién es?
(Debido a la pantalla, aparecen pollos).
Educador. Había nuestros pollos. Mira, hijos, que amigo una familia. Mamá en esto familia que? (Pollo.) ¿Y quién es papá? ( Petote.) ¿Y qué llaman sus hijos? (Pollos).
Niños, papá petote Y el pollo MAMA se preocupa por sus pollos, les enseñan a encontrarse, amarlos y protegerlos hasta que los pollos sean grandes.
Evento final
Lo que significa el concepto de una familia. Lo que significa el concepto de una familia. "Grupo que vive juntos parientes / esposo y esposa, padres con hijos. Y. Ozhegov Social Group caracterizado por alojamiento conjunto, gestión general y reproducción de ambos sexos, y dos de TI apoyan las relaciones sexuales aprobadas socialmente y tienen uno o más niños de EIGENVEA o adoptivos. D. Murdoch, Ang. Sociólogo Un grupo de personas asociadas con las relaciones directas, cuyos miembros adultos se comprometen a cuidar a los niños. Hediñnos, ang. Sociólogo "los medios más efectivos para preservar la cultura de las personas y la transferencia de la herencia social. L.n. Bogolyubov, académico
Familia: grupos sociales de pequeños miembros asociados con derechos y obligaciones mutuos, morales y responsables. Quest Legal: Tarea: Responde la pregunta: ¿Es esta familia? " Vladimir y elena esposas. No tienen hijos. Viven por su cuenta, eliminando el apartamento. Ivan Petrovich - 47 años. Nunca se casó, pero un niño de tres años adoptó hace un mes. Marina y Sergey Sidorovy Dos niños. No tienen apartamento propio y viven con sus padres. Marina y Sergey Sidorovy Dos niños. No tienen apartamento propio y viven con sus padres. Matrimonio y basado en la relación de sangre.
El matrimonio es una unión libre de hombres y mujeres libres, concluyó de conformidad con el procedimiento para las condiciones establecidas por la ley, siendo el objetivo de crear una familia y generar derechos y obligaciones personales y de propiedad mutuos entre los cónyuges. Formas matrimoniales de pantano (1 hombre + 1 mujer) Polyandria Polygamy (Polygamy)
En la ley principal del país, ___________________, el artículo 38 dice: 1. El material y la infancia, _______________ están protegidos ___________________. 2. Para los niños, su _____________________ - igual a _______________ y \u200b\u200b_____________________________ Padres. 3. Los niños tenedores que han alcanzado __________ años deben cuidar discapacitados ____________________________. Constitución Familia Estado Educación RECUPERA DE LA RECUPERA 18 PADRES
Tarea: Quest: Decidir la tarea de la población de Rusia al final del XIX ascendió a 71, 6 millones de personas. El número de familias aproximadamente igual a 8 mil. A principios de 2009, la población de Rusia fue de 141, 9 millones de personas. Y el número de familias fue de 74 mil. Compare la cantidad de personas en promedio en la familia de finales del siglo XIX y cuánto a principios de 2009.
FAMILIA IDEAL: QUEST: De la lista de las cualidades propuesta, seleccione los 5 que, en su opinión, caracterizan a la familia perfecta: todos se aman entre sí; No pelees, no pelees; ayudarse unos a otros; Hay papá y mamá; No golpear los platos; saber cómo complacerse mutuamente; apoyo en tiempos difíciles; Entendernos unos a otros. Todos se aman unos a otros; No pelees, no pelees; ayudarse unos a otros; Hay papá y mamá; No golpear los platos; saber cómo complacerse mutuamente; apoyo en tiempos difíciles; Entendernos unos a otros. Niños ideales: Tarea: de la lista de las cualidades propuesta, elija a los 5, que cree que caracteriza a los niños ideales: obediente; bien aprender inteligente; ayudar a los padres; comer todo en una fila; Amor a los padres; Niños que aman; Entienden a los padres obediente; bien aprender inteligente; ayudar a los padres; comer todo en una fila; Amor a los padres; Niños que aman; Entienden a los padres !! Y que sentimientos no deberían !!! Para ser inherentes a ni una persona ni a un ciudadano o familia ... ¡¡¡Familia! La familia es la felicidad, el amor y la suerte, la familia es un viaje de verano a la casa de campo. La familia es festiva, fechas familiares, regalos, compras, gastos agradables. El nacimiento de los niños, el primer paso, el primer toleto, sueña con bueno, emoción y tributo. La familia es un trabajo, un amigo sobre el otro. Cuidado, la familia es una gran cantidad de tareas. ¡La familia es importante! ¡La familia es difícil! ¡Pero felizmente viviendo solo es imposible! Siempre estén juntos, el amor cuidate, el resentimiento y las peleas viajan, queremos hablar de amigos: ¡¡¡Qué buena es esta familia!
