Un archivo de tarjeta para el desarrollo del sector emocional de los niños del archivo de la tarjeta (grupo preparatorio) sobre el tema. Juegos y ejercicios sobre la formación de la capacidad de expresar emociones del juego de emociones para bebés.

Juegos para el desarrollo de la esfera emocional-volitiva.

"Emociones de entrenamiento"

enseña a comprender las emociones de los demás, expresar sus propias emociones, sentimientos y sus sombras.

Alegría. Sonríe, por favor, como: gato bajo el sol; Sol uno mismo; zorro astuto; niño satisfecho; Mamá feliz.

Ira. Mostrar qué tan enojado: un niño que ha seleccionado un juguete; Pinocchio, cuando Malvina lo castigó; Dos carneros en el puente.

Susto. Muestra cómo estaban asustados: la liebre, que vio a un lobo; El gatito en el que el perro está ladrando.

"Lotto Moods"

desarrolla la capacidad de entender las emociones de otras personas y expresar sus propias emociones.

En la mesa está plegada por la imagen por imágenes esquemáticas de las emociones. El niño toma una carta y, sin mostrarlo a nadie, la describe con la ayuda de expresiones faciales, pantomimídicos, entonaciones de voz. El resto adivina la emoción representada.

"Dejar, ira, ir"

Propósito. Entrenamiento que salpica emociones negativas, formando una habilidad de regulación estatal emocional.

El niño cae sobre la alfombra, las almohadas se encuentran a su alrededor. Al cerrar los ojos, comienzan con toda su fuerza para molestarse en el suelo, y sus manos, en las almohadas y gritar en voz alta: "¡Salir, ira, irse!"

Después de tres minutos, los niños en la señal de adultos se acuestan en la posición de la estrella, extendiendo ampliamente sus brazos y piernas, y se encuentran tranquilamente, escuchando música tranquila.

Juego "Continuar la frase"

Propósito. Desarrollo de la capacidad de expresar sus propias emociones.

Los niños pasan la pelota en un círculo, mientras continúan la frase, contando cuándo y en qué situación sucede: "Me alegro de que ...", "Estoy enojado cuando ...", estoy molesto cuando ... "," Estoy ofendido, cuando ... "," Estoy triste cuando ... ", etc.

Juego "Comunicaciones"

Propósito. La descarga de emociones negativas en una forma aceptable con medios verbales.

Los niños pasan la pelota en un círculo, mientras se llaman con diferentes palabras inexusivas. Puede ser (por acuerdo con el grupo) de los nombres de árboles, frutas, muebles, champiñones, verduras, etc. Cada apelación debe comenzar con las palabras "y usted ..." y acompañado de un vistazo a la pareja. Por ejemplo: "¡Y tú eres una zanahoria!". En el círculo final, los jugadores deben decir algo agradable, por ejemplo: "¡Y tú - el sol!"

Después de pasar el último círculo, es necesario discutir lo que fue más agradable para escuchar y por qué.

Juego "Luchas de almohadas"

Propósito.

Los niños en el equipo de la placa comienzan la batalla, "la batalla de dos tribus", "Aquí estás ..." u otros. Jugar jugando entre sí con almohadas, publicando la limpieza de la victoria, tratando de llevar a cabo varias partes del cuerpo. . El juego puede comenzar un adulto para eliminar la prohibición de las acciones agresivas. Debe aceptar de antemano con los niños, que inmediatamente después de la señal (campana, algodón, etc.) se detiene.

El juego "Batalla inusual".

Propósito. Reducción de tensión emocional y muscular.

Los niños en el equipo lideran comienzan la "batalla inusual". Jugar pinzas con papel de periódico, y tírelas entre sí, haciendo claros victoriosos, tratando de llevarse a lo largo de las distintas partes del cuerpo.

El juego "Repetir movimiento"

Propósito: Desarrollo de la capacidad de controlar sus acciones, subordinada a las instrucciones de un adulto.

El niño, escuchando a un adulto, debe realizar movimientos, si escucha el nombre del juguete, debo golpear si el nombre de los platos, estúpido, si el nombre de la ropa es sentarse.

El juego "Hora de silencio - una hora puede ser"

Propósito. Desarrollo de la capacidad de regular su condición y comportamiento.

De acuerdo con el niño que a veces cuando está cansado y quiere relajarse, habrá una hora de silencio en la casa. El niño debe comportarse tranquilamente, con calma, dibujar, diseñar. Pero a veces tendrás una hora "Puedes" cuando se le permite al niño hacer todo: saltar, gritar, tomar los atuendos de la madre y las herramientas de papá, abrazar a los padres, colgarlos, hacer preguntas, etc. Este reloj puede ser alternativo, Puedes arreglarlos en días diferentes, lo principal es que se vuelven familiares en la familia.

Juego "silencio"

Propósito. Desarrollo de la capacidad de controlar sus emociones, gestionar su comportamiento.

Jugando sentarse en un círculo y silencio, no deben moverse ni hablar. Conducir va en un círculo, hace preguntas, realiza movimientos ridículos. Sentado debe repetir todo lo que hace, pero sin risas y palabras. Quien viola las reglas - liderazos.

Juego "Sí y No"

Propósito.

Al responder preguntas, la palabra "sí" y "no" no puede hablar. Puedes usar cualquier otra respuesta.

¿Eres una chica? Salado dulce?

¿Las aves están volando? Goose maullido?

Ahora invierno? ¿El gato es un pájaro?

Bola cuadrada? Abrigo de piel de invierno se calienta?

¿Tienes una nariz? Juguetes vivos?

Juego "Habla"

Propósito. Desarrollo de la capacidad de controlar acciones impulsivas.

El presentador dice: "Te haré preguntas, simples y complejas. Pero solo puedes responderlos cuando le doy al equipo "Di". Vamos a practicar: "¿A qué época del año ahora? (Hace una pausa): habla. ¿Qué cortinas de color en nuestra habitación? ... habla. Que dia de la semana? hablar ... ""

La psicología del sistema-vector de Yuri Burlan explica: para garantizar que el desarrollo del niño no sea unilateral y defectuoso, su inteligencia debe estar completamente equilibrada por el mismo desarrollo volumétrico de los sentimientos ...

Juegos para el desarrollo emocional: rompecabezas, a veces cayendo fuera de la vista al elevar a un niño. ¿Por qué se necesitan estos juegos? ¿Cuál es su característica?

Nuestros niños crecen en la era de las grandes cargas de información, por lo que intentamos temprano para brindarles el desarrollo de la inteligencia con la ayuda de las técnicas y clases de desarrollo en los clubes infantiles. Sin embargo, a menudo extrañamos lo principal: el bebé tiene que vivir entre otras personas. Esto significa que sin el desarrollo adecuado de las emociones, el niño se enfrentará inevitablemente las dificultades de la adaptación social.

La psicología del vector-vector de Yuri Burlan explica: para que el desarrollo del niño no sea unilateral y defectuoso, su inteligencia debe estar completamente equilibrada por el mismo desarrollo volumétrico de los sentidos.

Al mismo tiempo, para lograr el máximo efecto, el juego sobre el desarrollo de la esfera emocional de los niños se selecciona sobre la base de las características psicológicas de un niño en particular.

Mover juegos para desarrollar emociones para un niño activo.

"Adivina el estado de ánimo". El objetivo del juego es reconocer las emociones, su expresión a través de movimientos. Los niños juegan el papel de la abeja. Cada abeja tiene su propio estado de ánimo. En el equipo "Bees Flew!" Un niño o grupo de niños expresan emociones y estado de ánimo en los movimientos. En el equipo "¡Las abejas aterrizaban!" Los niños se congelan. El presentador (uno de los niños) se acerca alternativamente a cada "abeja" y llama, en qué estado de ánimo fue. En respuesta, "Bee" puede contar su historia (que le sucedió y por qué fue un estado de ánimo). Ayudará a los niños a identificar las emociones con mayor precisión.

Juego de roles "escultura". Uno o más niños son elegidos sobre el papel de "arcilla". El resto son "escultores". El objetivo de los escultores es "ciego" tal figura o composición que exprese ciertas emociones de los niños. Por ejemplo, la figura de un niño que perdió a mamá y llorando. O una composición de dos hijos (uno supuestamente golpeó, el otro lo calma). Las opciones pueden ser muy diferentes. Además del desarrollo de las emociones, este juego contribuye a la formación de tal habilidad social, como la capacidad de negociar. Los niños experimentan experiencias positivas de la colaboración en el grupo.

"Hombre y reflejo". Uno de los participantes demuestra emociones en el juego, moviéndose activamente (juega el papel de "hombre"). El otro se convierte en "reflexión", repitiendo exactamente las acciones de la primera. Si hay muchos niños, se pueden romper en parejas. Para el comando "Detener", los pares se detienen. El que jugó el papel de "reflexiones" debe llamar a los sentimientos y emociones del niño "hombre". Luego los participantes cambian de roles.

La característica característica general de tales juegos es la expresión de las emociones a través del movimiento, la acción. La mayoría de todo, se enamorarán de los niños que, de la naturaleza, tienen flexibilidad especial y destreza del cuerpo, el movimiento del amor y el ejercicio. La psicología del vector de vector de Yuri Burlan les determina como portadores del vector de la piel.

Tales niños son más difíciles de mantener los libros y los juegos de mesa sobre el desarrollo de las emociones. En el juego móvil para expresar emociones, serán más fáciles. Además, su cuerpo "Gutta-Reader" nos permite transferir los matices de diversos sentimientos a través del movimiento.

Puede usar tales juegos sobre emociones para niños en edad preescolar, en grupos de kindergarten. Y para los escolares, durante el ocio de los niños. Además, cualquiera de las opciones de juego descritas se puede simplificar y usar en casa, en un par de un "niño-adulto".

Manuales didácticos y juegos de mesa para el desarrollo de emociones para un niño de perfección.

Hay otros juegos para el desarrollo emocional de los niños, calmados, sentados en la mesa, porque no todos los niños están encantados de correr. Los beneficios didácticos y los juegos de mesa para el desarrollo de la esfera emocional vienen al rescate:

"Imágenes de escena". Los niños distribuyen imágenes, cuya secuencia total representa una sola historia. Cada imagen expresa ciertas emociones del niño, el personaje principal. El adulto cuenta la historia, y los niños deben adivinar de la historia, qué imagen es la primera, qué segundo, etc. El objetivo es doblar la secuencia única en la trama. Durante el juego, discute las emociones y los sentimientos del personaje principal, las razones del cambio en su estado de ánimo. Esta versión del juego es adecuada para el grupo preparatorio de kindergarten. Puedes usar individualmente con un bebé de 5 a 6 años.

"Encuentra la cara". Esta opción para el desarrollo de emociones se puede aplicar para los más jóvenes (desde hace 2 años). El conjunto debe tener imágenes de trazado, y además - "emoticones" con diferentes expresiones faciales. El desafío para el niño: determinó las emociones del héroe y seleccionó un "smiley" adecuado. Haz un juego similar muy fácilmente con tus propias manos.

"Supongo que una pareja". Hay muchas opciones para un juego de este tipo, aunque también puedes hacerlo con tus propias manos. Las tarjetas son pares. Cada pareja expresa ciertos sentimientos, emociones. El niño recoge un par de su tarjeta (encuentra tales en los que los sentimientos del héroe son los mismos).

Las emociones máximas positivas de los juegos de mesa con tarjetas consiguen niños con vector anal. Son lentos y muy muriendo. En el juego móvil pueden sentirse avergonzados. Su cuerpo no es en absoluto tal flexible e inteligente, como el cuero, y los ejercicios físicos no son fáciles para ellos.

Pero en los juegos de la junta directiva, un niño, un niño puede mostrarse bien. Es atento, posee un almacén analítico de la mente. Notas los más pequeños detalles, analiza la información cuidadosamente y pensativa.

Juegos teatrales para el desarrollo de emociones para un niño sensible.

A diferencia de los juegos móviles y de escritorio para el desarrollo de la esfera emocional, la teatralización requiere la máxima vida del héroe, la capacidad psicológica del niño para sentir y transmitir con precisión su condición. Más precisamente, es posible a los niños que, la naturaleza dotada de una sensualidad especial. El sistema-vector psicología los determina como portadores.

Para enseñar el reconocimiento y la expresión precisa de las emociones, estos niños pueden ofrecer tales juegos:

"Lo que sucedió en el jardín de infantes". El niño juega la "escena". Requiere la condición del bebé, a quien mamá toma de jardín de infantes. ¿Está molesto por algo? ¿O tal vez asustado? O ofendido por alguien de camaradas? Los espectadores deben adivinar y llamar a las emociones que experimenta al héroe.

"Dime y ayuda". El niño toca ciertas emociones. El resto de los niños ayudan a asesorar. Por ejemplo, una persona con un estado de ánimo de este tipo tiene que llevar al médico: se puede ver que tiene algo que duele. En otro caso, es solo algo molesto, debe ser consolado. Si tiene miedo, calma y así sucesivamente.

"Etudos". Si el bebé, además de lo visual, dotado y, es un actor nacido. Tal niño a través del juego expresa emociones que no solo fallan, sino también el cuerpo. En este caso, puede jugar para la audiencia, cualquier escena, etude con una parcela. Y la tarea de la audiencia es idear una historia y describir los sentimientos del héroe.

Para el desarrollo adecuado de las emociones de algunos juegos, el niño no será suficiente. Los preescolares y los escolares requieren educación especial de sentimientos, a través de la lectura de la literatura sobre la empatía y la compasión (hablaremos de ello a continuación). Además, se le puede dar un hijo óptico al círculo teatral, ya que la naturaleza lo ha creído grande que el otro, el rango emocional.

Música en juegos para el desarrollo emocional para un pequeño pensador.

El reconocimiento de las emociones a través de la música tiene un efecto positivo para todos los niños. Pero especialmente a aquellos que son susceptibles a la música. Son introvertidos naturales, enfocados en sus pensamientos. Mimicika está mal expresado, incluso si un huracán de sentimientos se anima en el alma.

En el desarrollo de la esfera emocional, los juegos son adecuados para tales niños:

"Fun - triste". Alternativamente, suena tan triste, entonces música divertida. Cada niño tiene un juguete en sus manos. Bajo los divertidos juguetes de música "Dance". Bajo el juguete triste, necesitas sacudir o derramar (tranquilo). Usa este juego para reconocer las emociones en el grupo más joven de kindergarten.

"Recoge la foto". Los niños distribuyen imágenes con diferentes humor de héroes. La tarea es elegir una imagen adecuada debajo de la música que suena. Es preferible usar trabajos clásicos. Por ejemplo, el "Álbum de los niños" Tchaikovsky.

"Dibuja el estado de ánimo". Las emociones en este juego deben expresarse a través del dibujo. Suena música expresando un cierto estado de ánimo. Un niño dibuja una imagen que transmite el contenido de música emocional. El juego es adecuado para el grupo preparatorio, niños de 5 a 6 años.

Es importante recordar que sus emociones con el vector de sonido casi no expresan exteriormente. El alineante Mimica es su característica psicológica, y no un signo de falta de emociones. Los juegos para un niño así deben centrarse en el reconocimiento de detección. Además de la música, las tarjetas y los escritorios descritos anteriormente pueden ayudar.

Emociones en grupos de niños.

En el grupo de kindergarten o los niños de clase escolar van a las combinaciones de vectores más diferentes. Por lo tanto, varios juegos pueden alternar por el desarrollo de las emociones de los niños. Moderable y de bajo perfil, entrelazado y rol, rompecabezas y ejercicios musicales. Lo principal es tener en cuenta las características psicológicas de los niños, para dar una tarea que corresponda a sus propiedades.

Por ejemplo, los propietarios lentos no se esforzarán por los juegos rodantes. Los sonidos también los evitan. El ruido es una carga demasiado larga para su audición sensible. Sin embargo, al realizar asignaciones móviles al desarrollo de emociones, estos niños enfrentarán enormemente el papel de los analistas y los observadores. Puede adivinar los sentimientos de los héroes, comenta lo que está sucediendo.

En el curso de las clases musicales sobre el desarrollo de emociones a los niños con una combinación de vectores de piel visual, es mejor dar la oportunidad de bailar o jugar la escena. Los niños ópticos anal preferirán el dibujo. El niño sonoro puede ir a escuchar música. Con la ausencia externa de expresiones faciales, está experimentando imágenes musicales profundas. Psicológicamente, el profesor competente no lo "tirará" e interrumpirá esta concentración.

Educación competente de los sentimientos: no es suficiente para el desarrollo de las emociones.

La actividad principal del preescolar es el juego, por lo tanto, para el desarrollo emocional de los niños, es de gran importancia. Pero para la educación de los sentimientos de pleno derecho no es suficiente. Es muy importante desarrollar habilidades de empatía y compasión a través de la lectura de los niños de la literatura clásica:

Para los pequeños espectadores, leer la literatura clásica es una pregunta fatídica. Su enorme rango sensual no está saturado con el juego. El desarrollo de los sentimientos debe ser suficiente, de lo contrario, el niño crecerá incapaz de compasión, histérico, puede sufrir fobias y ataques de pánico.

Para los niños, el desarrollo de emociones y la educación de los sentimientos es la clave para la adaptación social exitosa, la capacidad de encontrar un lenguaje común con otras personas, para construir relaciones que traigan alegría y placer.

La alfabetización psicológica de los adultos ayuda a hacer frente a varias tareas. Por ejemplo, hace posible entender cómo usar juegos para niños, desarrollar memoria y qué bebés son juegos adecuados que desarrollan atención. Comprender las propiedades del niño es la clave para todo, y escuchar los comentarios de los padres que han pasado la capacitación.

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El artículo está escrito en los materiales de la capacitación ". Psicología del sistema-vector»

La mayoría de los padres que prestan mucha atención al desarrollo del pensamiento y el habla en los niños, se olvidan de la importancia de convertirse en un aspecto emocional de la personalidad joven. Los ejercicios y juegos sobre emociones que ya están en edad preescolar nos permiten revelar y corregir posibles problemas en la capacidad del niño para expresar sus sentimientos, y también responder adecuadamente a los sentimientos de los demás.

¿Por qué es importante?

Una persona es mucho antes, comienza a experimentar emociones que hablar y pensar. Si el bebé no es feliz, grita, a veces alcanzando histeria, y cuando se regocija, se ríe y las olas con asas. Dicha comportamiento se puede observar en adultos, siempre que las emociones sean demasiado fuertes, tanto que una persona, como un niño, no puede controlarlas. Pero esto no significa que la tarea principal de los maestros y los padres sea enseñar a los niños de la restricción externa digna del oficial de inteligencia soviético.

Se requiere participar en el desarrollo de la esfera emocional de los preescolares para:

para enseñarle mejor para entenderse a sí mismo y a los demás, trae la susceptibilidad social, la empatía;
para dar una dirección fiel del sistema emergente de valores generalmente aceptados (bondad, capacidad de respuesta y compasión, debe coexistir armoniosamente con el desarrollo de las cualidades en la demanda de hoy, como liderazgo, perseverancia, resistencia al estrés);
haga un proceso más productivo de asimilar cualquier otra habilidad y habilidades gracias a la adaptación a las condiciones de capacitación.

Además, los científicos revelaron un vínculo directo entre el nivel de inteligencia emocional humana, es decir, la capacidad de entender correctamente los sentimientos, los deseos, las intenciones de otras personas y las suyas, con su éxito e incluso el nivel de ingresos.

Si es posible, evite las restricciones en el comportamiento natural del niño: no le prohíbe reírse en voz alta, gritando o llorando si permite condiciones externas. El hábito de suprimir las emociones conduce a trastornos mentales.

Ejemplos de juegos para el estudio de las emociones principales.

El mundo está pintado para hombre con emociones desde el nacimiento, y el mayor se convierte en los sentimientos más brillantes y diversos que puede experimentar. Hablando de la necesidad de desarrollar una esfera emocional, generalmente significa trabajo con una expresión de sentimientos negativos:

ira
ofendido
decepción
envidia
temor.

Para poder hacer frente a ellos es realmente importante no solo para los preescolares, sino también para adultos, y el anterior la persona aprenderá esto, más sostenible es su psique. Al mismo tiempo, es imposible olvidarse de las emociones positivas y brillantes, la alegría por sí mismas y para los demás, gracias, simpatía. Deben ser equilibrio con negativos o incluso prevalecientes, depende de si la personalidad será completa, y la persona es feliz.

Sentimiento de kaleidoscopio

El conocimiento de los juegos psicológicos es mejor comenzar con una revisión de las emociones básicas. El presentador ofrece a los preescolares a considerar varias tarjetas con fotografías de niños: sonriendo, riendo, llorando, enojados, sorprendidos, desconcertados, etc. Deje que los niños intenten averiguar, discuten lo que siente al héroe en cada foto, sugiere que su estado de ánimo puede ser causado.

Ejemplo sobre ti mismo

El juego continúa el anterior. Un adulto le pide a los niños, cuáles de las emociones presentadas fueron sentidas por sí mismas y en qué situaciones, qué tarjeta se transmite mejor por su estado de ánimo ahora. Los niños en edad preescolar alternativamente brinden la oportunidad de hablar, al principio, si se desea, a solicitud del plomo. Un ejemplo de tipos más activos está actuando de forma infectiva sobre el resto, por lo que el ejercicio no solo enseña a reconocer las emociones, sino que también ayuda a superar la timidez.

Si alguien de los niños está en silencio y no quiere responder, no hay necesidad de insistir. Lo más probable es que él participe mentalmente en el juego y los tritos sobre diferentes emociones para sí mismo, pero duda a hablar en voz alta.

Boxer

Lanza la ira por el bebé a veces más importante que un adulto. Los psicólogos están cansados \u200b\u200bdel descontento restringido, recomendados para vencer a una pera de boxeo. Este ejercicio es útil y los niños que comienzan con el grupo más joven o medio. El papel de las peras es el periódico: Dos niños estiran una hoja ancha y lo sostienen con fuerza, y el tercero tiene el tercero al centro. Se permite gritar la frase, por ejemplo: "¡la ira, ve!" O "ON, GET!". Si el niño quiere simplemente gritar, sin palabras, también se permite. En el papel de mantener el periódico y los boxeadores, realizan alternativamente a todos los niños.

Si el periódico está demasiado fácil, aumenta el número de capas. Lo más probable es que se requiera cuando los niños jugarán en la segunda ronda.

Cofre en el castillo

Esta es una alternativa pacífica a la rápida manifestación de los acumulados dentro de la energía negativa descrita en el juego anterior. Los niños se sientan en un círculo y, a su vez, se acercan a cada uno de ellos con un cofre (una caja pequeña, deseable decorada en consecuencia) para que los niños en un susurro le dijeran a la portada abierta todos sus posibles problemas y resentimiento. Para los participantes no confunden el silencio, debe incluir música tranquila. Cuando se recopilan todas las experiencias, el plomo anuncia que el círculo mágico se cerró, y la cerradura se cerró, y todo está mal por dentro. El cofre ha pasado toda su energía y va a recargar, después de lo cual estará listo para funcionar de nuevo.

Televisión

Un juego creativo que se adaptará a los muchachos en el preparatorio o incluso en el grupo anterior. Tomará un marco de cartón, que representará el televisor. Uno de los participantes se encuentra frente al resto y trae la pantalla en la cara, que representa cualquier emoción: miedo, alegría, tristeza, sorpresa, deleite. El resto debe determinar qué se muestra hoy en la televisión. Dependiendo de la cantidad de niños, debe especificar un cierto límite de estados de ánimo. Por ejemplo, si hay muchos participantes, deje que cada uno muestre una sola emoción, tratando de no repetir. Si un adulto juega con un hijo, primero muestra varios sentimientos en sí, y luego le brinda una oportunidad para el bebé.

Los preescolares mayores, a voluntad, pueden convertir la televisión en la escena teatral y tocar escenas pequeñas, y la audiencia discutirá qué emociones estaban en los héroes y por qué.

Robot

El juego es similar al anterior, pero la tarea aquí es más compleja: ahora se permiten sentimientos concebidos transmitir solo con la ayuda de manos y cuerpo, sin la participación de la cara. El principal participante se declara un robot similar a los humanos que los músculos faciales se apagaron, y ahora su estado de ánimo solo se puede definir por la postura y los movimientos. El ejercicio ayudará a los niños a aprender mejor entender el lenguaje corporal.

Es curioso probar dos opciones para el juego: con una caja en la cabeza que representa un robot y una cara de cierre, y sin ella. En el primer caso, los participantes podrán fruncir el ceño o sonreír imperceptiblemente, y luego es más fácil para ellos sincronizar la emoción necesaria con los movimientos. Sin una caja, el niño tendrá que mantener una expresión neutral de la cara, hará que sea difícil para la tarea y al líder, y adivinar.

Sugiera espectadores, no solo para llamar a la emoción que ven, sino "firmar una imagen", es decir, cómo llegar con un título a la foto: "¡Hurra, compré una bicicleta!" O "¡Mi auto se rompió como si estuviera enojado!"

Máscaras para un hombrecito

El ejercicio desarrolla empatía. Es necesario, esquemáticamente dibujar a un hombre pequeño ridículo con una taza vacía en lugar de cara y prepararse para él varias máscaras en tamaño con las expresiones más diferentes. El presentador dice lo que sucede con el héroe, y los niños le cambian una máscara dependiendo de qué emociones, en su opinión, está experimentando.

Por ejemplo: "¡El hombre miró por la ventana y vio que el sol brilla! (Mascarilla sonrisa). De repente, escuchó a alguien llorando (sorpresa, confusión). Resultó que estaba llorando a una niña, perdió su muñeca (dolor). El hombrecito saltó de la casa y la ayudó a encontrar una muñeca (alegría). Es importante que los niños se den cuenta de que las personas experimentan la tristeza cuando alguien está triste y alegría cuando su ayuda conduce a un resultado positivo.

¡Pero!..

La capacidad de transferir la decepción por la psique es la misma que endurecer la salud física humana. Este juego enseña a encontrar momentos positivos incluso en situaciones desagradables y es adecuado para preescolares de diferentes edades.

El presentador muestra la tarjeta de los niños con la imagen de un personaje triste (por ejemplo, un conejito) y dice que el conejito está triste, porque todos sus hermanos y hermanas fueron a caminar, y lo dejó en casa. La tarea de los niños es "consolar" al héroe, encontrar varias razones de alegría, comenzando con la palabra "pero": "Pero ahora nadie le impide ver la televisión" o ", pero ahora comes todos los dulces". Cuando el presentador considera que hay suficientes razones para un buen humor, en lugar de una tarjeta con un conejito triste, aparece la imagen de la diversión.

Para los niños mayores, es conveniente usar el pequeño hombre dibujado descrito anteriormente con un conjunto de emociones cosechadas. Si las máscaras no tienen suficiente, los chicos pueden dibujarlos y cambiar los suyos a su discreción.

Estado de ánimo musical

Incluso los bebés que no saben hablar, regocíjate en música alegre y pueden derramarse tristes. Estas son emociones inconscientes que no son susceptibles de controlar. ¿Y cómo entiendes el estado de ánimo de los preescolares de música? Déjalos escuchar un pequeño pasaje y compartir qué sentimientos trae: diversión, tristeza, miedo, sentimiento de la fiesta, alegría, solemnidad, tensión, frialdad. El ejercicio contribuye no solo a enriquecer la experiencia emocional, sino también el desarrollo del pensamiento figurativo.

Entonación mágica

El tono neutral principal pronuncia alguna palabra o una frase corta, por ejemplo: "Sí", "Bueno, eso es todo", "El lobo de azufre vendrá" o cualquier otro. Los niños a su vez deben repetir la frase, utilizando diferentes entonaciones, denotando alegría, tristeza, miedo, sorpresa, amenaza y similares. El resto debe entender qué emoción significó decir y evaluar lo cierto que él lo describió. El juego desarrolla la capacidad de transferir y reconocer las emociones, y también enseña a poseer los medios expresivos de votación.

¿Irás a la pelota?

El aumento de la emocionalidad de los preescolares se explica por el hecho de que son infantiles impulsivos y aún no saben cómo restringir la expresión externa de sus sentimientos. Este viejo juego enseña a controlar las acciones impusibles, mientras mantiene la tarea como sea posible.

El presentador anuncia las reglas: "Negro, blanco para no usar," Sí "y" No ", no digamos", después de lo cual se pregunta la primera pregunta: "¿Irás a la pelota?" El participante debe responder: "Voy a ir". A continuación, el plomo establece varias preguntas, tratando de provocar jugadores para pronunciar las palabras prohibidas: "¿Usas un vestido blanco o negro?", "¿Comerás bola de helado?", "¿Qué figuras jugarás a ajedrez?" Los chicos deben salir, encontrar rápidamente palabras sustitutas o dejar la respuesta. Gradualmente, su vigilancia se debilita, y el jugador que se equivocó se dirige.

Hace varias docenas de años, los niños se pusieron fácilmente sin juegos especiales, para entender las emociones de otras personas y su propia ayuda ayudó a ayudar a la rica experiencia de la comunicación viva. Los preescolares modernos, los adolescentes y, que son importantes, sus padres van cada vez más al mundo virtual, toda la gama de sus estados de ánimo encaja en un conjunto estándar de sonrisas. Por eso es necesario prestar atención al desarrollo de la esfera emocional en la edad preescolar, de lo contrario, los problemas comenzarán cuando los niños se conviertan en adolescentes. Y el papel clave aquí debe interpretarse, no los maestros y educadores, sino los padres, la familia.

Juegos para el desarrollo de la esfera emocional de los preescolares.

Las emociones juegan un papel importante en la vida de los niños, ayudando a percibir la realidad y responder a ella. Las emociones de los niños son un mensaje a su alrededor.

Emociones y sentimientos, como otros procesos mentales, a lo largo de su infancia, un camino difícil de desarrollo.

Para los niños pequeños, las emociones son motivos de comportamiento, lo que explica su impulsividad e inestabilidad. Si los niños están molestos, ofendidos, enojados o no satisfechos, comienzan a gritar y llorar soltamente, derribándole los pies en el suelo. Esta estrategia les permite desechar completamente todas las tensiones físicas en el cuerpo.

En la edad preescolar, se producen las formas sociales de expresión de las emociones. Gracias al desarrollo del habla de las emociones, los preescolares se informan, son un indicador del Estado General del Niño, su bienestar mental y físico.

El sistema emocional de los niños preescolares sigue siendo inmaduro, por lo que en situaciones adversas pueden tener reacciones emocionales inadecuadas, trastornos de comportamiento que son consecuencia de una autoestima reducida, sentimientos experimentados de resentimiento y ansiedad. Todos estos sentimientos son reacciones humanas normales, pero los niños son difíciles de expresar emociones negativas adecuadamente. Además, los niños en edad preescolar tienen problemas para expresar emociones asociadas con las prohibiciones de adultos. Esta es una prohibición en una risa fuerte, prohibiendo las lágrimas (especialmente en los niños), prohibiendo la expresión del miedo, la agresión. El niño de seis años ya puede ser restringido y puede esconderse., agresión y lágrimas, pero, en mucho tiempo en un estado de resentimiento, enojo, depresión, el niño está experimentando incomodidad emocional, tensión, y esto es muy perjudicial para la salud mental y física. La experiencia de una actitud emocional con el mundo, adquirida en la edad preescolar, según los psicólogos, es muy duradera y toma la naturaleza de la instalación.

El trabajo pedagógico organizado puede enriquecer la experiencia emocional de los niños y mitigar significativamente o incluso eliminar completamente las deficiencias en su desarrollo personal. Edad preescolar: un período gracioso para organizar el trabajo pedagógico en el desarrollo emocional de los niños.La tarea principal de tal trabajo no es para suprimir y erradicar las emociones, sino para dirigirlas correctamente. El maestro es importante para familiarizar específicamente a los niños con una especie de carta emocional, para aprender a usar el lenguaje de las emociones para expresar nuestros propios sentimientos y experiencias y para una mejor comprensión del estado de otras personas, analice las causas de varios sentimientos.

Algunos ejercicios, los juegos que pueden usar educadores para el desarrollo del sector emocional de los niños en edad preescolar se le ofrecen atención.

Juegos y ejercicios dirigidos a conocer las emociones del hombre, la conciencia de sus emociones, así como para reconocer las reacciones emocionales de otros niños y el desarrollo de la capacidad de expresar adecuadamente sus emociones.

1.iigra "Pictogramas".

Los niños se les ofrece un conjunto de cartas, que representan varias emociones.
En la mesa se encuentran pictogramas de diversas emociones. Cada niño se toma una tarjeta sin mostrarle el resto. Después de eso, los niños están tratando de mostrar emociones dibujadas en cartas. Los espectadores, deben adivinar qué emoción les muestran y explican cómo determinaron qué tipo de emoción. El educador asegura que todos los niños participen en el juego.
Este juego ayudará a determinar cómo los niños pueden expresar correctamente sus emociones y "ver" las emociones de otras personas.

2. Ejercicio "espejo".
El maestro transmite el espejo en un círculo y ofrece a cada niño a mirar a sí mismo, sonreír y decir: "¡Hola, ese soy yo!"

Después de que se dibuja el ejercicio, se llena la atención sobre el hecho de que cuando una persona sonríe, tiene un rincón de la boca, las mejillas se pueden probar que se convierten en pequeñas hendiduras.

Si el niño hace que sea difícil contactarlo por primera vez, no es necesario insistir en esto. En este caso, el espejo es mejor transferir inmediatamente al próximo participante del grupo. Tal niño también requiere una atención especial de los adultos.
Este ejercicio puede diversificarse ofreciendo a los niños a mostrar tristeza, sorpresa, miedo, etc. Antes de la ejecución, puede mostrar el pictograma de pictogramas con la imagen de una emoción dada, convirtiendo la atención sobre la posición de las cejas, los ojos, la boca.

3. Juego "Me alegro cuando ..."
Pedagogue: "Ahora, nombraré el nombre de uno de ustedes, lo lanzaré la pelota y preguntaré, por ejemplo, así:" Luz, díganos, por favor, ¿cuándo disfrutas? ". El niño atrapa la pelota y dice: "Me alegra cuando ...", luego lanza la pelota al siguiente niño y llamándolo por su nombre, a su vez, pregunta: "(Nombre del niño), díganos, por favor cuando usted ¿son felices?"

Este juego puede ser diversificado ofreciendo a los niños a decir cuándo están molestos, se sorprenden, asustan. Tales juegos pueden informarle sobre el mundo interno del niño, sobre sus relaciones con los padres y los compañeros.

4 . El ejercicio "Música y emociones".

PAG corriendo un pasaje musical, los niños describen el estado de ánimo de la música, lo que: alegre - triste, satisfecho, enojado, audaz - cobarde, festivo - todos los días, sincero - aleinado, amable - cansado, cálido - frío, claro - sombrío. Este ejercicio contribuye no solo al desarrollo de la comprensión de la transferencia. estado emocional, pero también el desarrollo del pensamiento figurativo.

5. Ejercer "formas de mejorar el estado de ánimo".

Ofrecido O. perra con un niño cómo aumentarte. el estado de ánimo en sí, trata de crear tantas maneras como sea posible (sonríe para usted mismo en el espejo, intente reír, recuerde algo bueno, hacer un buen trato a otro, dibuje una imagen).

6. El juego "Magic Bouch".

Antes de este juego, se discute con un niño cuál es su estado de ánimo ahora es que se siente que tal vez está ofendido por alguien. Luego sugiera que el niño se pliegue en la bolsa mágica todas las emociones negativas, la ira, el insulto, la tristeza. Esta bolsa, con todas las cosas malas, que está en ella, está firmemente atada. Puede usar otra "bolsa mágica", de la cual el niño puede tomarse las emociones positivas que quiere. El juego está dirigido a la conciencia de su estado emocional y exención de las emociones negativas.

7 . El juego "Lotto Miews". Paraeste juego requiere conjuntos de imágenes, que representan animales con diversas expresiones faciales (por ejemplo, un conjunto: peces alegre, peces tristes, peces enojados, etc.: Siguiente Set: Cheerbody, Surfirrel, Squirrel, Piel enojada, etc.) . El número de conjuntos corresponde al número de niños.

El presentador muestra a los niños una representación esquemática de una u otra emoción. La tarea de los niños es encontrar un animal en su set con la misma emoción.

8. El juego "Nazis Similares".

El plomo llama a la emoción principal (o muestra su imagen esquemática), los niños recuerdan esas palabras que indican esta emoción.

Este juego activa el vocabulario debido a las palabras que denotan varias emociones.

9. Ejercita "mi estado de ánimo".

Los niños están invitados a contar sobre su estado de ánimo: se puede comparar con un poco de color, animal, fortuna, clima, etc.

10. El juego "Teléfono mimado". Todos los participantes en el juego, excepto dos, "Dormir". El silencio líder muestra al primer participante cualquier emoción con la ayuda de expresiones faciales o pantomima. El primer participante, "despertando" el segundo jugador, transmite la emoción vista, como lo entendió, también, sin palabras. Además, el segundo participante "se despierta" el tercero y le transmite su versión vista. Y así, hasta el último participante del juego.

Después de eso, la plomo encuestó a todos los participantes del juego, comenzando con el último y terminando el primero, sobre qué emoción, en su opinión, se les mostró. Por lo tanto, puede encontrar el enlace donde ocurrió la distorsión, o asegurarse de que el "teléfono" estuviera funcionando completamente.

11. El juego "lo que pasaría si ..."
El adulto muestra a los niños una historia, en el héroe (s) de los cuales falta (a). Los niños están invitados a llamar a qué emoción consideran adecuado para este caso y por qué. Después de eso, el adulto invita a los niños a cambiar la emoción en la faz del héroe. ¿Qué pasaría si se hubiera alegrado (enterrado, se enojó, etc.)?

Ejercicios psicodásticos (eTudes), el objetivo renovable de los cuales es dominar las habilidades de gestionar su esfera emocional: el desarrollo de la capacidad de los niños para comprender, realizar las emociones propias y de otras personas, para expresarlos correctamente, para preocuparse por completo.

1.Nueva muñeca (Etude en la expresión de la alegría) .

La niña fue presentada con una nueva muñeca. Ella se alegra, montando diversión, girando, juega con una muñeca.

2. Baba Yaga (Etude en una expresión de ira).
Baba Yaga atrapó alyonushka, le dijo que inundara la estufa, para comer a una chica más tarde, y se despidió. Me desperté, y Alenushka y no se escapó. Baba Yaga estaba enojada, que permaneció sin cenar. Corre en la cabaña, patea las piernas, agitando los puños.

3.Fokus (Etude en una expresión de sorpresa).
El niño estaba muy sorprendido: vio que el mago puso un gato en una maleta en blanco y lo cerró, y cuando abrió una maleta, no había gatos allí. El perro saltó de la maleta.

4. Lyshka escuchó (Etude a una expresión de interés).
El CHANTERELLE está en las ventanas de la choza, en la que vive el gato con una raíz, y estalla lo que dicen.

5. Lavar el té (Etude a la expresión de disgusto).
Un niño que vio una televisión mientras comía. Se derramó en una taza de té y sin mirar, por error en lugar de azúcar vertió dos cucharas de sal. Prevenido e hizo el primer SIP. ¿Cuál es el sabor opuesto!

6.Nogo Girl (Etude sobre la expresión del desprecio).
Una nueva niña vino al grupo. Estaba en un vestido elegante, sostuvo una hermosa muñeca en las manos, y una gran arco estaba atada sobre su cabeza. Se consideraba la más bella, y el resto de los niños, indistintos de su atención. Miró hacia abajo, con desprecio persiguiendo sus labios ...

7.Pro Tanya (Montaña - Joy).
Nuestra Tanya llora en voz alta:
Cayó en el río la pelota (dolor).
"Sushch, Tanya, no llores -
¡No se ahogo en la bola del río! "

8.colorushka (Schud sobre la expresión de la tristeza).

Cenicienta regresa de la pelota muy triste: ya no verá al príncipe, además, perdió sus zapatos ...

9.Otros en casa (Etude a la expresión del miedo).

Mama-Enotih se fue a obtener comida, la miga-mapache se quedó sola sola. Alrededor de oscuridad, se escuchan diversos crujidos. Krrozka RACIUT está de miedo, ¿y si alguien lo atacará, y mamá no tendrá tiempo para venir al rescate?

Juegos y ejercicios para eliminar la tensión psicoemocional. Para formar la estabilidad emocional del niño, es importante enseñarle a manejar su cuerpo. La capacidad de relajarse permite eliminar la preocupación, la emoción, la rigidez, restaurar las fuerzas, aumenta las acciones energéticas.

1. "Palma cariñosa".

Los niños se sientan en un círculo unos a otros. Suaven sus palmas por delante del niño sentado en su cabeza, de espalda, manos, ligeramente tocando.

2. "Secretos".

Coser bolsas pequeñas de un colorante. Vierta en ellos un crup diferente, relleno no apretado. Ofrecer a los niños que experimentan incomodidad emocional, adivina lo que hay en la bolsa? Los niños se perdieron bolsas en sus manos, cambian a otras actividades, van así de un estado negativo.

3 . El juego "en el polyanka".
Pedagogue: "Vamos a sentarnos en la alfombra, cerrar los ojos e imaginar que estamos en el bosque en el claro. LaSko brilla el sol, los pájaros cantan, los árboles se crujen suavemente. Nuestros cuerpos están relajados. Es cálido y cómodo para nosotros. Considera las flores a tu alrededor. ¿Qué flor te causa un sentimiento de alegría? ¿De qué color es él? ".
Después de una pequeña pausa, el profesor ofrece a los niños para abrir los ojos y decir si lograron imaginar la limpieza, el sol, el canto de los pájaros, como se sentían durante este ejercicio. ¿Han visto una flor? ¿Qué era él? Los niños están invitados a dibujar lo que vieron.

4. El "maravilloso sueño maravilloso del gatito".

Los niños yacen en un círculo en la espalda, las manos y las piernas están libremente estirados, ligeramente divorciados, con los ojos cerrados.

La música tranquila y tranquila está incluida, sobre el fondo de los cuales el maestro dice lentamente: "El pequeño gatito está muy cansado, enfrentado, jugado y pronosticado para descansar, acurrucándose en la pelota. Sueña con un sueño mágico: cielo azul, sol brillante, agua transparente, peces plateados, caras nativas, amigos, animales familiares, mamá dice palabras cariñosas, está sucediendo un milagro. Dream maravilloso, pero es hora de despertarse. El gatito abre sus ojos, se aprieta, sonríe ". El plomo le pregunta a los niños sobre sus sueños, ¿qué vieron, escucharon, siguieron el milagro?

Juegos para el desarrollo de la esfera emocional de los preescolares.

Las emociones juegan un papel importante en la vida de los niños, ayudando a percibir la realidad y responder a ella. Las emociones de los niños son un mensaje a su alrededor.

Emociones y sentimientos, como otros procesos mentales, a lo largo de su infancia, un camino difícil de desarrollo.

El sistema emocional de los niños preescolares sigue siendo inmaduro, por lo que en situaciones adversas pueden tener reacciones emocionales inadecuadas, trastornos de comportamiento que son consecuencia de una autoestima reducida, sentimientos experimentados de resentimiento y ansiedad. Todos estos sentimientos son reacciones humanas normales, pero los niños son difíciles de expresar emociones negativas adecuadamente. Además, los niños en edad preescolar tienen problemas para expresar emociones asociadas con las prohibiciones de adultos. Esta es una prohibición en una risa fuerte, prohibiendo las lágrimas (especialmente en los niños), prohibiendo la expresión del miedo, la agresión. El niño de seis años ya puede ser restringido y puede esconderse.temor, agresión y lágrimas, pero, en mucho tiempo en un estado de resentimiento, enojo, depresión, el niño está experimentando incomodidad emocional, tensión, y esto es muy perjudicial para la salud mental y física. La experiencia de una actitud emocional con el mundo, adquirida en la edad preescolar, según los psicólogos, es muy duradera y toma la naturaleza de la instalación.

Algunos ejercicios, los juegos que pueden usar educadores para el desarrollo del sector emocional de los niños en edad preescolar se le ofrecen atención.

1. pictogramas "pictogramas".

2. Ejercicio "espejo".
El maestro transmite el espejo en un círculo y ofrece a cada niño a mirar a sí mismo, sonreír y decir: "¡Hola, ese soy yo!"

3. Juego "Me alegro cuando ..."
Pedagogue: "Ahora, nombraré el nombre de uno de ustedes, lo lanzaré la pelota y preguntaré, por ejemplo, así:" Luz, díganos, por favor, ¿cuándo disfrutas? ". El niño atrapa la pelota y dice: "Me alegra cuando ...", luego lanza la pelota al siguiente niño y llamándolo por su nombre, a su vez, pregunta: "(Nombre del niño), díganos, por favor cuando usted ¿son felices?"

cuatro. El ejercicio "Música y emociones".

PAG corriendo un pasaje musical, los niños describen el estado de ánimo de la música, lo que: alegre - triste, satisfecho, enojado, audaz - cobarde, festivo - todos los días, sincero - aleinado, amable - cansado, cálido - frío, claro - sombrío. Este ejercicio contribuye no solo al desarrollo de la comprensión de la transferencia.estado emocional, pero también el desarrollo del pensamiento figurativo.

5. Ejercer "formas de mejorar el estado de ánimo".

Se propone discutir con el niño cómo aumentarte.el estado de ánimo en sí, trata de crear tantas maneras como sea posible (sonríe para usted mismo en el espejo, intente reír, recuerde algo bueno, hacer un buen trato a otro, dibuje una imagen).

6. El juego "Magic Bouch".

7 . El juego "Lotto Miews".Para este juego requiere conjuntos de imágenes, que representan animales con diversas expresiones faciales (por ejemplo, un conjunto: peces alegre, peces tristes, peces enojados, etc.: Siguiente Set: Cheerbody, Surfirrel, Squirrel, Piel enojada, etc.) . El número de conjuntos corresponde al número de niños.

El presentador muestra a los niños una representación esquemática de una u otra emoción. La tarea de los niños es encontrar un animal en su set con la misma emoción.

8. El juego "Nazis Similares".

El plomo llama a la emoción principal (o muestra su imagen esquemática), los niños recuerdan esas palabras que indican esta emoción.

Este juego activa el vocabulario debido a las palabras que denotan varias emociones.

9. Ejercita "mi estado de ánimo".

Los niños están invitados a contar sobre su estado de ánimo: se puede comparar con un poco de color, animal, fortuna, clima, etc.

10. El juego "Teléfono mimado".Todos los participantes en el juego, excepto dos, "Dormir". El silencio líder muestra al primer participante cualquier emoción con la ayuda de expresiones faciales o pantomima. El primer participante, "despertando" el segundo jugador, transmite la emoción vista, como lo entendió, también, sin palabras. Además, el segundo participante "se despierta" el tercero y le transmite su versión vista. Y así, hasta el último participante del juego.

11. El juego "lo que pasaría si ..."
El adulto muestra a los niños una historia, en el héroe (s) de los cuales falta (a). Los niños están invitados a llamar a qué emoción consideran adecuado para este caso y por qué. Después de eso, el adulto invita a los niños a cambiar la emoción en la faz del héroe. ¿Qué pasaría si se hubiera alegrado (enterrado, se enojó, etc.)?

Ejercicios psicodásticos (eTudes),el objetivo renovable de los cuales es dominar las habilidades de gestionar su esfera emocional: el desarrollo de la capacidad de los niños para comprender, realizar las emociones propias y de otras personas, para expresarlos correctamente, para preocuparse por completo.

1.Nueva muñeca (Etude en la expresión de la alegría).

La niña fue presentada con una nueva muñeca. Ella se alegra, montando diversión, girando, juega con una muñeca.

2. Baba Yaga (Etude en una expresión de ira).
Baba Yaga atrapó alyonushka, le dijo que inundara la estufa, para comer a una chica más tarde, y se despidió. Me desperté, y Alenushka y no se escapó. Baba Yaga estaba enojada, que permaneció sin cenar. Corre en la cabaña, patea las piernas, agitando los puños.

3.Fokus (Etude en una expresión de sorpresa).
El niño estaba muy sorprendido: vio que el mago puso un gato en una maleta en blanco y lo cerró, y cuando abrió una maleta, no había gatos allí. El perro saltó de la maleta.

4. Lyshka escuchó (Etude a una expresión de interés).
El CHANTERELLE está en las ventanas de la choza, en la que vive el gato con una raíz, y estalla lo que dicen.

5. Lavar el té (Etude a la expresión de disgusto).
Un niño que vio una televisión mientras comía. Se derramó en una taza de té y sin mirar, por error en lugar de azúcar vertió dos cucharas de sal. Prevenido e hizo el primer SIP. ¿Cuál es el sabor opuesto!

6.Nogo Girl (Etude sobre la expresión del desprecio).
Una nueva niña vino al grupo. Estaba en un vestido elegante, sostuvo una hermosa muñeca en las manos, y una gran arco estaba atada sobre su cabeza. Se consideraba la más bella, y el resto de los niños, indistintos de su atención. Miró hacia abajo, con desprecio persiguiendo sus labios ...

7.Pro Tanya (Montaña - Joy).
Nuestra Tanya llora en voz alta:
Cayó en el río la pelota (dolor).
"Sushch, Tanya, no llores -
¡No se ahogo en la bola del río! "

8.colorushka (Schud sobre la expresión de la tristeza).

Cenicienta regresa de la pelota muy triste: ya no verá al príncipe, además, perdió sus zapatos ...

9.Otros en casa (Etude a la expresión del miedo).

Juegos y ejercicios para eliminar la tensión psicoemocional.Para formar la estabilidad emocional del niño, es importante enseñarle a manejar su cuerpo. La capacidad de relajarse permite eliminar la preocupación, la emoción, la rigidez, restaurar las fuerzas, aumenta las acciones energéticas.

1. "Palma cariñosa".

Los niños se sientan en un círculo unos a otros. Suaven sus palmas por delante del niño sentado en su cabeza, de espalda, manos, ligeramente tocando.

2. "Secretos".

3 . El juego "en el polyanka".
Pedagogue: "Vamos a sentarnos en la alfombra, cerrar los ojos e imaginar que estamos en el bosque en el claro. LaSko brilla el sol, los pájaros cantan, los árboles se crujen suavemente. Nuestros cuerpos están relajados. Es cálido y cómodo para nosotros. Considera las flores a tu alrededor. ¿Qué flor te causa un sentimiento de alegría? ¿De qué color es él? ".
Después de una pequeña pausa, el profesor ofrece a los niños para abrir los ojos y decir si lograron imaginar la limpieza, el sol, el canto de los pájaros, como se sentían durante este ejercicio. ¿Han visto una flor? ¿Qué era él? Los niños están invitados a dibujar lo que vieron.

4. El "maravilloso sueño maravilloso del gatito".

Los niños yacen en un círculo en la espalda, las manos y las piernas están libremente estirados, ligeramente divorciados, con los ojos cerrados.