Fgt consejos pedagógicos para la educación patriótica en dhow. Consejo Pedagógico "La educación patriótica de los niños en edad preescolar
Larisa Karasaeva
PEDESConsejo
« Organización del trabajo sobre educación moral y patriótica de niños en edad preescolar.».
Preparado: Más viejo educadora Karasaeva L... V.
MBDOU jardín de infancia número 11 Ardon
Proyecto consejo de maestros para el curso académico 2017-2018.
El propósito de lo pedagógico Consejo: Determinación del nivel de crianza y labor educativa en la organización del trabajo sobre la educación patriótica de los niños en edad preescolar, identificando el nivel de conocimientos de niños en edad preescolar; identificar las causas y factores que determinan la calidad trabajar en la educación cívica de los niños en edad preescolar.
Forma de realización: reunión de negocios.
Evaluación de competencias profesionales educadores.
Evaluación de la creación de condiciones en grupos.
Evaluación de planificación trabaja.
Valoración de formas de interacción con los padres sobre este tema.
El plan de la consejo de maestros:
consejo de maestros
En el sistema de actividades de la institución educativa preescolar "
3. Formularios trabajar con niños
4. Actividades del proyecto
5. Resultados consejo de maestros
¡Queridos colegas!
Nuestro consejo de maestros dedicada a resolver una de las tareas anuales preescolar: Moral - educación patriótica en el sistema de actividades de la institución educativa preescolar.
1. Implementación de las soluciones de la anterior consejo de maestros.
Tema anterior el consejo de maestros fue: "Desarrollo de la creatividad niños a través de actividades teatrales ".
Resultados estimados:
Crear condiciones para la implementación de actividades de juego conjuntas. alumnos y profesores en un solo espacio de juego.
Creación de un entorno en desarrollo;
Implementación de una planificación competente de actividades teatrales y de juegos;
La presencia de un tiempo determinado en la rutina diaria;
La habilidad del maestro es correcta. organizar el juego, es decir, la habilidad del maestro;
Determinación de indicadores del nivel de desarrollo. niños(seguimiento pedagógico de las actividades teatrales niños).
Proyecto de decisión consejo de maestros.
1. Continuar trabaja en musical y estética crianza de los hijos instituciones educativas preescolares(todos los miércoles realiza una representación teatral, cada semana un cumpleaños niños).
2. Continuar trabaja niños
3. En cada la edad el grupo para reponer los rincones teatrales con materiales y manuales.
4. Lleve a cabo una lección de teatro al menos 1 vez por semana.
Como resultado de la verificación, se puede ver que Trabaja en esta dirección se está llevando a cabo al nivel adecuado. Hay suficiente material en los grupos para trabaja en esta dirección.
El desarrollo infantil a través de actividades teatrales y lúdicas da resultados positivos. Se desarrolla la actividad social niños, se forman memoria e imaginación, creatividad, sentimientos de colectivismo.
En el grupo temprano edad - educador Pavlenko V... A., hay:
Teatro de mesa (teremok, bollo);
Cone Theatre;
Delantal de teatro (teatro en un delantal).
En 1 grupo más joven - educador Sikoeva M... NORTE. hay:
Teatro de dedos;
Teatro de mesa.
En el segundo grupo junior - educador Khamitseva T... T. hay:
Teatro de mesa;
Teatro de dedos;
Teatro de sombras;
Teatro - máscaras;
Teatro al plato;
Teatro cúbico;
En el grupo medio - educadora Bizikova I... GRAMO. hay:
Teatro - máscaras;
Teatro de mesa;
Espectáculo de marionetas;
Teatro Flanenegraf
En el 1er grupo senior - educadora Khadaeva O... V. hay:
Teatro de mesa;
Teatro - máscaras;
Espectáculo de marionetas;
Teatro sobre cilindros.
En el segundo grupo senior - educador Kotova L... UNA. hay:
Teatro de mesa;
Espectáculo de marionetas;
Teatro de dedos;
Teatro en discos (3 cerditos).
También hay una variedad de literatura.
Podemos decir eso Trabaja en esta dirección está en marcha!
Al final de esta pregunta, me gustaría señalar qué:
1. Necesito continuar trabaja sobre actividades teatrales y de juegos niños(educadores de grupo, durante un año).
2. Continuar mejorando el nivel de autoeducación en el estudio de publicaciones metodológicas sobre el problema organización y realización de actividades teatrales y lúdicas.
2. Resultados del control temático " Moral - educación patriótica en el sistema de actividades de la institución educativa preescolar "
Moralmente-los sentimientos patrióticos se colocan en el proceso de la vida y el ser humano. Por tanto, la base de la formación moralmente-Los sentimientos y cualidades patrióticas son sentimientos profundos de amor y apego a la cultura de su país y de su gente, a su familia, medio ambiente, a su tierra.
Los principales objetivos La educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar es:
Contribuir crianza sentimientos de patriotismo: amor por la familia, jardín de infantes, naturaleza nativa;
Conciencia de uno mismo como ciudadano de su país, respetuoso y orgulloso de sus símbolos: la bandera, el escudo de armas, (himno).
Educación respeto por su gente.
De acuerdo con los objetivos establecidos educación moral y patriótica de los niños el seguimiento Trabaja:
Sobre este tema, existe un informe analítico sobre control temático en esta dirección.
3. Formularios trabajar con niños.
1. Conversaciones éticas:
Sobre la cultura del comportamiento;
Sobre la necesidad de cumplir con las competencias culturales e higiénicas;
Sobre el desarrollo de cualidades morales positivas;
Sobre la cultura del comportamiento.
2. Juegos en temas morales.
3. Leer obras de arte.
4. Entretenimiento temático sobre un tema ético.
5. Trabajando con los padres:
Diseño de carpetas: en movimiento, de pie;
Interrogatorio.
6. Creación de condiciones en grupos:
Visualización del tema en la esquina del libro;
Visualización de un tema en una exposición de dibujos.
4. Actividades del proyecto.
Informe sobre este tema.
Creación de minimuseos en grupos.
Minimuseos en la institución de educación preescolar como medio de patriotismo educación.
Uno de los tipos de actividad pedagógica es la pedagogía de los museos.
El concepto de "pedagogía de museo", que apareció a principios de la década de 1980
El uso activo de la pedagogía del museo en el proceso educativo ayuda a involucrar niños a los orígenes de la cultura popular y nacional, contribuye a la preservación de las tradiciones populares, educación sentimientos de patriotismo y espiritualidad. Conocer el museo te permite desarrollar tu niños en edad preescolar la capacidad para la contemplación estética y la empatía, para formar el respeto por otras culturas, la necesidad y la capacidad de dominar de forma independiente el mundo que las rodea.
El entorno de desarrollo del mini-museo se crea junto con los padres y los niños que han seleccionado exhibiciones: artículos para el hogar, juguetes. Como resultado de la actividad creativa conjunta del docente, alumnos y los padres en el mini-museo, aparecen muñecos hechos en casa, muñecos pintados para anidar, utensilios moldeados y otras artesanías asombrosas de una variedad de materiales.
El propósito del mini-museo es promover la preservación y renacimiento cultura tradicional, talentos de apoyo niños y padres.
Las principales tareas del mini-museo. están: renacimiento el arte de hacer varias manualidades, familiarizando niños en edad preescolar ya sus padres a las artes y oficios.
Presentación sobre el tema "Galería de fotos de mini-museos".
5. Resultados consejo de maestros.
Proyecto de decisión consejo de maestros.
1. Los docentes deben realizar más autoeducación, estudiar tecnologías modernas y aplicarlas en sus programas educativos. trabaja.
2. Es necesario desarrollar un plan a largo plazo trabajar en el tema: « Educación moral de los niños» .
3. Para educadores todos los grupos para continuar trabaja con los niños en la formación de ideas sobre moral reglas y normas de comportamiento.
4. Realice una consulta con los maestros sobre la creación de un entorno de asignaturas en un grupo en moral desarrollo durante juegos independientes niños.
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Jardín de infantes No. 7" Romashka "
Asesoramiento pedagógico sobre el problema
"Educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar"
Consejo Pedagógico "Educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar"
La base para la elección del tema del consejo pedagógico.
En la sociedad moderna, el problema de la educación moral y patriótica de la generación más joven es especialmente agudo. Según datos estadísticos, los fenómenos de patología social en el entorno juvenil: delincuencia, alcoholismo, prostitución, suicidio, drogadicción, se han convertido hoy, lamentablemente, en algo común. Parece que la razón principal radica en el hecho de que nuestra sociedad ha perdido su principal punto de referencia: el patriotismo, la ciudadanía, que son el núcleo de cualquier estado. La principal ley de nuestro país, la Constitución, dice que nosotros, el pueblo de la Federación de Rusia, aceptamos la Constitución de la Federación de Rusia:
Honrando la memoria de los antepasados que nos transmitieron el amor y el respeto a la Patria, la fe en la bondad y la justicia;
Basado en la responsabilidad de su patria ante las generaciones presentes y futuras.
Para que una persona honre verdaderamente la memoria de sus antepasados, respete la Patria, se sienta responsable de su Patria, debe ser educado así. Solo apela al amor de tu pueblo, tu patria no puede hacer nada.
El trabajo debe tener un propósito y ser sistemático. El medio ambiente, el estilo de vida en la familia, las relaciones en el equipo de los niños: todo esto forma un sentimiento de amor y respeto por el lugar donde vive el niño.
La herencia de los valores morales en la edad preescolar es la forma más natural, y por tanto la forma correcta de educación moral y patriótica, ya que en la edad preescolar el rol de las vivencias emocionales que recibe un niño como resultado de vivir en una situación moral y hacer una elección moral es muy importante. Es entonces cuando adquiere la experiencia de la actividad moral, que necesita ser apoyada y alentada, para crear las condiciones para su implementación.
El entorno sociocultural de hoy plantea ante todos los especialistas de la educación preescolar el problema de buscar la modernización del trabajo para educar la ciudadanía y el patriotismo en las nuevas condiciones.
En relación con la transición de la institución preescolar a la implementación de los nuevos requisitos del estado federal para la estructura del programa educativo principal del jardín de infantes, el equipo ha identificado una de las áreas prioritarias de trabajo: el desarrollo social y moral y la educación de niños en edad preescolar: el desarrollo del potencial espiritual del niño, familiarizándolo con los valores del mundo que lo rodea.
Además, una de las tareas del plan de trabajo anual del personal docente es la continuación del trabajo de familiarización de los niños con los valores culturales e históricos, la formación de ideas elementales sobre la historia de la Patria, la educación de una actitud consciente y cuidadosa hacia el patrimonio histórico.
Funciones de liderazgo del consejo pedagógico
1. Información y análisis – Durante la preparación y realización, se deben analizar las condiciones ambientales en grupos para familiarizar a los niños con la historia de su ciudad natal, se deben identificar las características del contenido del trabajo con niños de diferentes edades, se debe estudiar y seleccionar literatura metodológica y de ficción.
2. Diagnóstico – planeado en preparación para el consejo de maestros:
Revelar el nivel de preparación de los educadores para trabajar en el tema enunciado;
Evalúe las condiciones ambientales al trabajar con niños y padres, la preparación para mejorar y reponer el material.
Programar una auditoría temática, durante la cual se debe realizar una evaluación del estado del trabajo en esta área.
3. Planificado y predictivo- en el curso del consejo pedagógico, se deben delinear medidas específicas que contribuyan a cambios positivos en el entorno y un enfoque sistemático del problema;
Se ha elaborado una decisión que será vinculante para todos los miembros del profesorado.
4. Metódico - Los docentes recibirán recomendaciones metodológicas específicas para la organización de eventos de familiarización y familiarización de los niños con el pasado heroico del país, estudiarán nuevas formas de trabajo con los padres para solucionar los problemas de la educación patriótica de los preescolares.
5 ... Comunicación – Se prevé intercambio de experiencias entre docentes de instituciones de educación preescolar, de la zona, intercambio de invitados, concurso de desarrollos metodológicos para la mejor formulación del trabajo sobre educación patriótica en el jardín de infancia.
El propósito del encuentro pedagógico:resumir la experiencia de los docentes en la educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar. Difundir esta experiencia entre los profesores de jardín de infancia.
Tareas del encuentro pedagógico:
- Analizar el estado del trabajo en el jardín de infancia en educación moral y patriótica:
La disposición de los educadores a trabajar en el problema;
Creación de condiciones ambientales;
Soporte metodológico.
2. Esbozar las formas de mejorar las formas de trabajo existentes para resolver el problema de la educación moral familiarizando a los niños con el pasado heroico-histórico de la Patria, involucrando a los padres en el trabajo conjunto con los niños.
Forma de realización: juego de negocios
Descripción del curso del consejo pedagógico:
1. Formación pedagógica“Formas efectivas de trabajo en la formación de cualidades morales y patrióticas en niños en edad preescolar:
- ¿Qué significa, en tu opinión, restaurar la conexión de los tiempos, devolver los valores perdidos?
- ¿De qué condiciones depende el despertar de un sentimiento de amor por la Patria, el patriotismo creativo espiritual?
- ¿Cuáles son los rasgos más vívidamente reflejados del carácter ruso, sus valores morales inherentes?
- ¿Por qué, en su opinión, la introducción de los niños a la cultura popular, la formación de sentimientos patrióticos en ellos, debe iniciarse desde la edad preescolar?
- ¿Cuál es el papel del maestro en la educación patriótica de los preescolares?
- ¿Qué elementos del arte popular se pueden utilizar en el trabajo diario con los niños?
- ¿Qué métodos y técnicas considera más aceptables en el trabajo de fomentar sentimientos patrióticos e introducir a los niños en edad preescolar a la cultura popular rusa?
- ¿Cuál es el impacto en la formación de cualidades mentales son las lecciones de la educación patriótica en las instituciones educativas preescolares? (lectura de obras de arte, visualización de ilustraciones, aplicación, modelado, dibujo)
- Reporte educadora senior Metalnikova M.M. en el tema"Problemas de la educación ciudadana" (resúmenes)
La educación patriótica de las generaciones más jóvenes es una de las tareas más urgentes de nuestro tiempo. La relevancia de la educación patriótica en las condiciones modernas se analiza en el programa "Educación patriótica de los ciudadanos de la Federación de Rusia para 2001-2005", aprobado por el gobierno de la Federación de Rusia en febrero de 2001. Esto es lo que dice: “La educación patriótica de los ciudadanos de la Federación de Rusia tiene como objetivo la formación y el desarrollo de una persona que tenga las cualidades de un ciudadano, un patriota y sea capaz de cumplir con éxito sus deberes civiles en tiempos de paz y guerra.
El sistema de educación patriótica prevé la formación y desarrollo de valores socialmente significativos, ciudadanía y patriotismo en el proceso de educación y formación en instituciones educativas de todo tipo y tipología ”.
Fomentar los sentimientos patrióticos en los niños en edad preescolar es una de las tareas de la educación moral, que incluye fomentar el amor por los seres queridos, el jardín de infancia, la ciudad natal y el país de origen.
La situación sociocultural de hoy plantea el problema de la búsqueda de fondos y la modernización de las formas de trabajo para educar a la ciudadanía en nuevas condiciones para los especialistas en educación preescolar.
Lo más difícil es fomentar el amor por la ciudad natal y el país natal. El amor por la ciudad natal, el pueblo, el orgullo por su país son de gran importancia para el desarrollo de la personalidad del niño. Sin amor por la Patria y respeto por su historia y cultura, es imposible educar a un ciudadano y patriota de su Patria, para formar en los niños un sentido de su propia dignidad, rasgos positivos de personalidad.
Los niños deben entender que son parte de la gente de un país enorme y rico, que son ciudadanos de Rusia, pequeños rusos. Para hacer esto, es mejor comenzar a familiarizar a los niños con su pequeña tierra natal, el lugar donde viven. Los niños deben conocer la zona en la que viven, ver la belleza de las calles por las que pasan todos los días. Luego, debe comprender que la ciudad es parte del país y que los niños son residentes de Rusia, sus ciudadanos, un ciudadano es un residente del país que reconoce sus leyes, porque ama a su país.
Hay que recordar que un niño en edad preescolar percibe emocionalmente la realidad que lo rodea, por lo que los sentimientos patrióticos hacia su pueblo natal, su país natal se manifiestan en él en un sentido de admiración por su pueblo, su país.
Tales sentimientos no pueden surgir después de unas pocas lecciones, incluso exitosas. Este es el resultado de un impacto prolongado, sistemático y decidido en el niño. El conocimiento de los niños con su ciudad natal, el país es un proceso largo y difícil. No se puede transmitir de vez en cuando. Se puede lograr un resultado positivo mediante el trabajo sistemático, y este trabajo debe tener lugar no solo en actividades educativas especialmente organizadas, sino también en momentos de régimen, en la familia. En las actividades educativas directas se deben abordar los temas más complejos que requieren explicación e interpretación.
Al comenzar a trabajar en fomentar el amor por su ciudad natal, el maestro debe conocerla bien él mismo. Debe pensar qué es apropiado mostrar y qué contar a los niños, sobre todo para resaltar lo que es característico de nuestra ciudad.
Convencionalmente, el trabajo sobre la educación moral y patriótica de los niños se puede representar como trabajo en tres direcciones:
Con profesores;
Con niños;
Con padres.
Solo el trabajo simultáneo en las tres áreas dará un resultado positivo.
El problema de la educación moral y patriótica es relevante para nuestro jardín de infancia, durante el año en nuestro jardín de infancia se trabajó para implementar la educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar superior. Para ello, se llevaron a cabo seminarios y consultas para maestros, reuniones de padres, reuniones con veteranos de la Segunda Guerra Mundial, se colocó un callejón de la memoria, una serie de excursiones al Museo de la Gloria Militar, al Museo de Costumbres Locales y a los monumentos de la ciudad, se llevaron a cabo reuniones con personas que glorificaron la ciudad.
- Juego de negocios
3.1. Hoy existen muchos conceptos, tecnologías, programas parciales, en los que la educación cívica, patriótica se presenta en diferentes formulaciones y volúmenes, nómbrelos:
"Patrimonio" M.Yu. Novitskaya
"Presentar a los niños los orígenes de la cultura popular rusa" O. L. Knyazeva, M. D. Makhanyova
El sistema de trabajo "Educación patriótica de niños en edad preescolar" N.V. Alyoshina
"My native home" editado por T. I. Overchuk
“Vivimos en Rusia” de N. G. Zelenova, L. E. Osipova, etc.
3.2. ¿Cuáles son las fiestas rituales populares rusas que conoces? (Respuestas estimadas: fiesta de la cosecha, Navidad, Navidad, Maslenitsa, Pascua, fiesta de Ivan Kupala, Domingo de Ramos). (
3.3. Describe uno de los lugares de interés de la ciudad, 3.4. Tarea: juegos folclóricos de la tierra natal (los maestros dicen las reglas del juego y juegan con los maestros;
3.5. Se organiza un mini-museo en la sala, donde se presentan elementos de la vida cotidiana rusa. El moderador invita a los educadores a responder preguntas.:
¿Conoce el significado de las siguientes palabras:
- oratai - PAKHAR
- pienso - ALIMENTOS, ALIMENTOS
- tonya, tinka - PESCA, RED
- arshin - MEDIDA DE LARGO, CUATRO CUARTOS, 0,711 METROS
- brew - BREWING BOILER, USHAT
- Zhmenya - GORGE
- granero - EDIFICIO CON HORNO DE SECADO
- povet - ÁREA CUBIERTA, TECHO SOBRE PATIO
- Brazas - MEDIDA DE LONGITUD IGUAL A TRES ARCOS o 2,13 metros
- gente del pueblo - COMPRAS.
3.6 Presentación del árbol genealógico de familias de alumnos de grupos senior y preparatorios
- Discusión de la decisión del consejo pedagógico.
Desarrollo de una solución para el consejo pedagógico.
La parte determinante.
Durante mucho tiempo, los conceptos de patriotismo y amor por la Patria fueron prácticamente excluidos de la educación moral moderna de los preescolares, y no se planteó una actitud tolerante hacia las personas de diferentes nacionalidades.
Cabe señalar que en los últimos años la ciencia ha comenzado a volver a este problema, existen estudios sobre la educación de los sentimientos patrióticos en niños en edad preescolar.
A la luz de la implementación del componente regional del programa principal de educación general del jardín de infantes, el equipo ha trabajado mucho en esta dirección:
Analizó la planificación del trabajo en esta área, el estado del trabajo en grupos;
Se analiza el trabajo práctico con niños;
Se realizaron talleres sobre este tema;
Concursos organizados para rincones de la ciudad y minimuseos en grupo;
Se llevaron a cabo varias consultas sobre la planificación del trabajo de esta dirección.
El jardín de infancia ha acumulado algo de experiencia en la implementación de esta dirección al trabajar con niños:
1. Participación de los niños en la creatividad de los juegos folclóricos;
2. Participación de niños en concursos de lectura de poemas de temática patriótica;
El interés de los docentes por esta problemática se confirma con los resultados de una encuesta a docentes, una introspección de las condiciones ambientales de los grupos y el resultado de una prueba temática.
El trabajo se encuentra en la etapa de desarrollo activo. Es necesario continuar la búsqueda de contenidos y tecnologías adecuadas, abandonar las formas habituales, desarrollar el estudio de los mecanismos y etapas de formación de un sentimiento social tan complejo como el amor a la Patria.
Parte operativa:
- Desarrollar un sistema de clases para familiarizar a los niños mayores en edad preescolar con los héroes cuyos nombres están en las calles de la ciudad.
Responsable - educadores grupales
- Desarrollar un esquema de planificación para actividades conjuntas especialmente organizadas sobre el problema de la educación moral y patriótica en diferentes grupos de edad.
Responsable: un grupo creativo, un educador senior.
- Desarrollar un plan de acción con niños y padres para la celebración del Día de la Victoria en la Gran Guerra Patria.
Responsable - educador senior, director musical
- Implementar un programa de educación moral y patriótica, desarrollado por un grupo creativo de maestros de jardín de infantes en grupos de preescolar de último año.
Término - durante el año académico
Tema: "Organización del trabajo de educación moral y patriótica de niños en edad preescolar en condiciones preescolares"
Forma de realización: juego de negocios.
Participantes: maestros de preescolar.
Objetivo: mejorar el nivel profesional de los maestros en el trabajo con niños en
educación moral y patriótica.
Trabajo preliminar.
Realización de una ficha informativa sobre el consejo docente previsto en la pizarra para educadores.
Realización de control temático "Educación patriótica de niños en instituciones de educación preescolar".
Diseño de una exposición temática en la oficina metodológica "Educación moral y patriótica" (literatura, experiencia, desarrollos metodológicos, manuales).
Realización de una consulta para educadores: "Educación moral y patriótica de preescolares".
Realización de una encuesta por cuestionario a docentes sobre el tema "Educación patriótica de preescolares".
Realización de una encuesta expresa a educadores "Conocemos los derechos del niño"
Agenda:
Discurso de bienvenida del responsable con un mensaje sobre la implementación de las decisiones del consejo pedagógico anterior, una anotación del tema.
Presentación "Educación moral y patriótica de niños en edad preescolar" - (educador principal Semaeva V.S.)
"Educación de los sentimientos morales y patrióticos en niños en edad preescolar" - (maestro del grupo senior Litvinenko O.Yu.)
"Enfoques modernos para la educación moral y patriótica de niños en edad preescolar mayores a través del desarrollo cognitivo" - (maestra del grupo mayor Kizilova E.G.
"Educación moral y patriótica de niños en edad preescolar a través del juego" - (de la experiencia de la maestra del grupo más joven Sharafan O. G.)
"Interacción de las instituciones educativas preescolares y las familias en la educación patriótica de los preescolares" - (maestro del grupo más joven Davydova OM)
Resultados de una prueba temática sobre el tema: "Educación patriótica de niños en instituciones de educación preescolar" - (educador principal VS Semaeva)
Parte practica:
— discusión "¿Cómo enseñar a un niño a actuar moralmente?"
- juego de negocios: "Pedagogical Express"
- Reflexión "Todo está en nuestras manos".
Avance del consejo pedagógico.
1. Discurso de bienvenida del responsable con un mensaje sobre la implementación de las decisiones del consejo pedagógico anterior, una anotación del tema.
El jefe del departamento M.V. Shentsova pronunció un discurso.
El tercer consejo pedagógico se dedicó al trabajo de cultura física y salud como una tarea importante de una institución preescolar. Se tomó la decisión del consejo pedagógico, se designaron los responsables y las fechas de implementación. Por decisión del consejo pedagógico:
- Se intensifica la actividad de los profesores en el diseño de rincones deportivos en grupos con manuales de cultura física y trabajo de mejora de la salud con los niños.
- los padres se sintieron atraídos a participar en actividades conjuntas;
- una semana temática "Salvaré mi salud, me ayudaré a mí mismo"
- a través de puestos de información y reuniones de padres y maestros, los maestros promueven un estilo de vida saludable entre los padres.
Así, la decisión del consejo de profesores anterior se está implementando sistemáticamente.
2. Presentación "Educación moral y patriótica de preescolares" fue realizado por el art. maestra Semaeva V.S. La educación moral y patriótica de los niños es una de las principales tareas de una institución de educación preescolar. El estándar de la educación preescolar requiere que un maestro trabaje profundamente para educar a los niños sobre el patriotismo, la ciudadanía y el respeto por los derechos humanos y las libertades.
El sentimiento de patriotismo tiene un contenido multifacético. Esto es amor por sus lugares de origen, orgullo por su gente y el sentimiento de su inseparabilidad con el mundo que los rodea, y el deseo de preservar y aumentar la riqueza de su Patria.
El trabajo en la educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar incluye una amplia gama de tareas:
Criar el amor y el afecto de un niño por la familia, el hogar, el jardín de infancia, la calle del hogar, la ciudad;
Respeto por los trabajadores;
Formación de una actitud respetuosa hacia la naturaleza nativa y todos los seres vivos;
Conocimientos básicos de derechos humanos;
Desarrollo del interés por las tradiciones y artesanías rusas;
Sentimientos de responsabilidad y orgullo por los logros de la Patria;
Tolerancia, sentimientos de respeto y simpatía por otras personas, naciones, sus tradiciones;
Expansión de ideas sobre Rusia, su capital;
Conocimiento de los niños con los símbolos del estado (escudo de armas, bandera, himno).
Estas tareas se resuelven en todo tipo de actividades infantiles: en el aula, en los juegos, el trabajo, la vida cotidiana, etc. Por lo tanto, un patriota en un niño es criado por toda la vida en el jardín de infantes y en el hogar, su relación con adultos y compañeros.
3.
"Educación de los sentimientos morales y patrióticos en niños en edad preescolar" el maestro del grupo de edad desigual No. 2 (senior) Litvinenko O.Yu. habló sobre este tema.
Patriotismo: amor por la Patria, devoción por ella, responsabilidad y orgullo por ella, el deseo de trabajar por su bien, de preservar y aumentar su riqueza: estos sentimientos y rasgos de carácter comienzan a formarse ya en la edad preescolar. Olga Yurievna habló sobre la necesidad de educar los sentimientos morales y patrióticos desde la primera infancia, lo que se debe tener en cuenta a la hora de desarrollar los primeros sentimientos de conciencia cívica del niño, sobre qué tareas afrontan el maestro y los padres en este sentido. Olga Yuryevna también habló sobre el tipo de trabajo en la educación patriótica de los preescolares que hace en su grupo mayor. Resumió el trabajo sobre educación patriótica con niños en edad preescolar mayores. Los niños dominaron los conocimientos adquiridos en el aula y en la vida cotidiana. Muestre interés en el pasado y el presente de su gente, familia, país, aldea. Conocen información sobre historia, lugares de interés, personajes famosos. Tienen una idea de los recursos naturales de la región. Expresan una actitud positiva hacia el mundo, hacia su país, la amistad, hacia todos los seres vivos.
4. La educadora del grupo de personas mayores EG Kizilova habló sobre el cuarto tema. "Enfoques modernos para la educación moral y patriótica de niños en edad preescolar mayores a través del desarrollo cognitivo".
El trabajo de educación patriótica se realiza con el uso de medios pedagógicos. Al mismo tiempo, con una combinación de varios métodos e integración de las actividades de los niños. El trabajo sobre educación patriótica debe comenzar con el estudio de la literatura metodológica, que hoy nos permite abordar los temas de la educación patriótica desde diferentes ángulos, para elegir las formas y métodos de trabajo que sean más adecuados para las condiciones específicas de trabajo en nuestro jardín de infancia. . Actualmente, estamos adquiriendo una gran importancia en la búsqueda y desarrollo de enfoques innovadores de la educación patriótica. El objetivo principal en la educación patriótica de los preescolares es sentar las bases de una personalidad moral con una posición de vida activa, y con potencial creativo, capaz de superación personal, interacción armoniosa con otras personas. Además, Evgenia Grigorievna dijo que en su trabajo es necesario utilizar el método del proyecto para ampliar el conocimiento de los preescolares sobre la educación patriótica.
5. "Educación moral y patriótica de los preescolares a través del juego" habló la maestra del grupo más joven O.G. Sharafan.
Olga Grigorievna contó que en su trabajo utiliza varios juegos con niños pequeños. Presentó a los profesores el índice de cartas desarrollado de los juegos de Kuban. Dijo que los juegos folclóricos son una parte integral de la educación patriótica de los niños en edad preescolar. El juego es un compañero natural en la vida de un niño, una fuente de emociones alegres que tienen un gran poder educativo. Por eso, en mi trabajo utilizo juegos folclóricos al aire libre. En el juego, el niño reconsidera activamente la experiencia moral acumulada. En el juego, todos deben renunciar voluntariamente a sus deseos, coordinar sus planes, acordar acciones conjuntas, obedecer las reglas del juego, controlar sus emociones y superar las dificultades. El juego te enseña a evaluar de manera justa tus propios resultados y los resultados de tus compañeros.
6. "La interacción de las instituciones educativas preescolares y las familias en la educación moral y patriótica de los preescolares", habló la maestra del grupo de edad desigual №1 (junior) Davydova OM. Olga Mikhailovna habló sobre las actividades de educación patriótica que realiza con los niños pequeños, cómo interactúa con los padres en esta área. La familia es tradicionalmente la principal institución educativa. La interacción con los padres sobre este tema contribuye al desarrollo de una actitud emocional y solidaria con las tradiciones y la cultura de su pueblo, así como a la preservación de los lazos familiares verticales. Así, la educación moral y patriótica de los niños es una de las principales tareas de una institución educativa preescolar, cuya condición importante es la estrecha relación con los padres, la familia, como unidad de la sociedad y guardiana de las tradiciones nacionales.
7. Resultados de una prueba temática sobre el tema: "Educación patriótica de los niños en entornos educativos preescolares"- (educador senior Semaeva V.S.)
Vera Sergeevna resumió los resultados del control temático, que pasó a la institución de educación preescolar en el período del 24.03.-27.03.2015, expresó recomendaciones a los maestros y los términos para eliminar comentarios.
8. Parte práctica:
Todos los profesores participaron activamente en el debate. "¿Cómo enseñar a un niño a actuar moralmente?" que se llevó a cabo en un ambiente agradable, relajado y profesional. Durante la discusión, los docentes llegaron a la conclusión: para enseñar a un niño a actuar moralmente, es necesario crear determinadas situaciones de juego, enseñar a evaluar sus acciones y las acciones de sus compañeros, a utilizar la palabra artística, a Realizar conversaciones cognitivas y actividades educativas directamente sobre el tema de la educación moral y patriótica, el ocio, los juegos didácticos, resolver situaciones problemáticas en conjunto. Señalaron que es muy importante para el niño el ejemplo de los adultos que lo rodean en el jardín de infancia y en el hogar.
Arte. maestra Semaeva V.S. jugó un juego de negocios con los maestros
"Pedagogical Express", que se llevó a cabo a un alto nivel y a buen ritmo. Se invitó a los docentes a dividirse en dos equipos y realizar un recorrido virtual por la ruta “Educación patriótica de los niños en edad preescolar”. El viaje constaba de cinco estaciones: Erudición, Acción Ecológica, Expertos de la Cultura Popular Rusa, Academia Jurídica, Flores de Tolerancia. En las primeras cuatro estaciones, se ofrecieron tareas a los maestros en forma de preguntas y respuestas. La quinta estación "Flor de tolerancia" fue práctica, los maestros hicieron una flor con pétalos multicolores con una descripción. Todos los profesores participaron activamente, hicieron frente a todas las tareas propuestas, demostraron buenos conocimientos teóricos y prácticos y habilidades en la organización y planificación del trabajo educativo sobre educación moral y patriótica.
Reflexión "Todo está en nuestras manos".
Basado en el juego, se pidió a los maestros que eligieran y escribieran las principales direcciones de la educación moral y patriótica y las escribieran en los bordes del cubo.
Revisión de desarrollos metodológicos, literatura sobre este tema.
Los profesores vieron y apreciaron la exposición.
literatura metódica y de ficción, ayudas visuales sobre temas morales y patrióticos, familiarización con artículos en periódicos sobre el tema del 70 aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria de 1941-1945. Habiendo examinado la exposición, los profesores observaron y eligieron por sí mismos los métodos y manuales más interesantes y modernos que se pueden utilizar e introducir activamente en la práctica del trabajo con niños y padres.
Resumen y ejecución de la decisión del consejo pedagógico.
1. Mejorar y diversificar las formas y métodos de trabajo en este ámbito, identificando y aplicando en la práctica la experiencia positiva de la educación cívico-patriótica. Responsable: profesores. El término es permanente.
2.Al planificar y organizar el proceso educativo:
Continuar realizando actividades de educación moral y patriótica;
Utilizar en el trabajo con los alumnos una variedad de tecnologías pedagógicas, de la información, multimedia, Internet;
Invite a los veteranos de la Segunda Guerra Mundial, a los trabajadores domésticos, así como a los padres de los alumnos a participar en los eventos.
Responsable: profesores. El término es permanente.
3. Incrementar la competencia profesional sobre el problema de la educación patriótica de los preescolares. Responsable - todos los profesores. El término es permanente.
4. Analizar el calendario y planificación a largo plazo de la labor educativa en educación patriótica con niños en edad preescolar. Responsable - todos los profesores. El término es permanente.
5. Realizar anualmente una encuesta sobre educación moral y patriótica con el fin de identificar el nivel de la posición moral de los padres. Responsable - todos los profesores. El término es permanente.
La discusión está cerrada.
Olga Suvorova
Consejo Pedagógico "Educación patriótica de preescolares de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal"
Presupuesto municipal preescolar institución educativa: un jardín de infancia de tipo de desarrollo general "Sol" con. Borovikha
Consejo pedagógico
en el tema: « Educación patriótica de niños en edad preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal».
Arreglado:
más viejo profesor de 1 categoría
O. V. Suvorova
con. Borovikha 2017
Objetivo:
desarrollo profesional educadores al trabajar con niños y padres sobre el problema educación patriótica.
Agenda:
1. Pedagógico formación - O. V. Suvorova, Art. educador;
2. Educación patriótica en institución educativa preescolar - Kolchanova L... Un manager;
3. Protección de proyectos (tarea);
4. Mini-cuestionario " Educación patriótica en institución educativa preescolar "
5. Elaboración de un proyecto de decisión.
Tarea educación patriótica muy relevante hoy.
La urgencia del problema radica en el hecho de que los niños modernos saben poco sobre su ciudad natal, el país, las peculiaridades de las tradiciones populares, a menudo son indiferentes a las personas cercanas, incluidos los compañeros de grupo, que rara vez sienten lástima por el dolor de otra persona.
V preescolar edad, se forman las cualidades básicas de una persona, se sientan las bases de una persona futura. Para preescolar período se caracteriza por el mayor aprendizaje y flexibilidad influencias pedagógicas, la fuerza y profundidad de las impresiones. Por lo tanto, todo lo que se aprende durante este período (conocimientos, habilidades, habilidades) es especialmente fuerte. Es especialmente importante acostarse receptivo el alma de un niño son los valores humanos, para generar interés en la historia de Rusia.
Hay que tener en cuenta que en cada nivel de edad, los niños adquieren no solo ciertos conocimientos, sino también importantes conocimientos morales. calidad:
Ciencia del derecho cívico,
Amor a la patria
Respeto a su naturaleza, patrimonio histórico y cultural,
Respeto por los mayores y los compañeros,
Respeto a la cultura y tradiciones de otros pueblos.
Por tanto, el sistema y la secuencia de trabajo en educación patriótica los niños pueden ser representados por lo siguiente camino:
Familia - Jardín de infancia - Calle Rodnaya, distrito - Ciudad natal - País, su capital, simbolismo.
Por supuesto, este esquema no refleja la totalidad del trabajo sobre nutrición patriótica incluso educación los niños tienen amor por su naturaleza nativa, respeto por los trabajadores. Todas estas tareas están incluidas en el sistema general de trabajo para este problema: educación patriótica en el jardín de infancia está estrechamente relacionado con los aspectos mentales, laborales, ambientales, estéticos educación.
Antes de que el bebé comience percibe a ti mismo como un ciudadano, necesita que le ayuden a realizar su propio yo, sus raíces.
Programa de gobierno " Educación patriótica ciudadanos de la Federación de Rusia para 2016-2020 ”, aprobado por el Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 20.12.2015 No. 1493, tiene como objetivo aumentar el estatus social educación patriótica en instituciones educativas de todos los niveles - desde preescolar a un profesional superior.
Tareas actuales educación patriótica orientado a la familia. La familia es la fuente y el vínculo en la transferencia de la experiencia social e histórica al niño. En él, el niño recibe lecciones de moralidad, se establecen posiciones de vida. Familia la crianza de los hijos es emocional, carácter íntimo, se basa en el amor y el cariño. No es casualidad que la tarea principal educación patriótica - educación con amor para los padres, parientes, hogar, jardín de infancia, pequeña patria. El niño debe conocer la historia de su familia, quiénes fueron sus abuelos y bisabuelos. Es importante que el niño esté orgulloso de ellos. Es inútil golpearlo deliberadamente conocimiento patriótico - de tal educación no habrá ningún beneficio en el mejor de los casos.
Capacitación sobre la creación de una imagen "Patria".
Propongo crear una imagen de la Patria.
Cierra los ojos, imagina la imagen que surge con la palabra "Patria". (los educadores describen esas imágenes, cuales emergió: abedul, campo abierto, etc.);
Intercambia opiniones, escucha canciones populares y mira un video. "Cuadros de la naturaleza nativa";
Desarrollo de un concepto común "Patria";
Encontrar palabras relacionadas con una palabra "Patria" (Patria, familia, gente, padres, corpulento, barba, primavera).
Viendo un vídeo "Mi Patria - Altai"
« Educación patriótica en instituciones educativas preescolares.» - Kolchanova L.A., director;
Protección de proyectos (tarea);
Mini-cuestionario " Educación patriótica en instituciones educativas preescolares "- O Suvorova... V.
1. Juego "Idea genial".
Principal: Y ahora estamos realizando un pequeño calentamiento. Responda las preguntas que se le presenten.
Preguntas educadores:
1. ¿Cómo entiendes qué moral educación patriótica? (Eso educación del amor a la Patria, usted mismo, sus seres queridos, otros)
2.Hacer un diagrama de la implementación del trabajo sobre moral. educación patriótica con niños en edad preescolar(educadores se propone completar los esquemas propuestos por él. Luego, el facilitador completa el esquema en la pizarra para su verificación).
Preguntas a los equipos:
1. ¿Qué tareas incluyen trabajar con niños en edad preescolar en educación patriótica?
2. A través de qué formularios se cubre el sistema educación patriótica?
1. Condiciones para la solución más eficaz de problemas la educación patriótica son:
2. A qué fondos pertenecen educación patriótica?
El juego "Ojos atentos".
Principal: Y ahora comprobaremos sus habilidades de observación, cómo ha desarrollado su moral sentimientos patrióticos... Recuerda y responde preguntas:
Describe el escudo de armas de Rusia. (No sabemos exactamente por qué el zar optó por una combinación de colores blanco, azul y rojo. Quizás usó el antiguo escudo de armas de Moscú príncipes: blanco - San Jorge el Victorioso, azul - el manto ondeante del jinete, rojo - el fondo, escudo del escudo de armas.)
¿Cuántas coronas tienen las águilas en el escudo de armas de Rusia? (Tres. Son amarillos, y este es el color del sol. El amarillo siempre ha simbolizado la bondad y la justicia)
¿Qué sostiene el águila en su pata derecha? (cetro)
¿Qué sostiene el águila en su pata izquierda? (vara. Estos son símbolos de poder)
¿Qué más se representa en el escudo de armas? (Jorge el Victorioso. Nuestro escudo de armas simboliza la victoria del bien sobre el mal)
¿Y qué tiene en la mano? (Lanza. De esta lanza obtuvo el nombre de un centavo)
¿Cuál es la forma del escudo de armas? (blindaje)
"El cofrecito de la abuela"
Principal: Nombre tantos refranes y dichos sobre la patria y la familia como sea posible. Por cada respuesta, el equipo recibirá un punto.
Principal: ¿Cuáles son los títulos de los poemas sobre la Patria y la familia? Por cada respuesta, el equipo también recibirá puntos.
Trabajo creativo colectivo "Collage: somos rusos"
Los equipos componen un collage para usar en una exposición temática. "Nuestra Patria - Rusia".
Desarrollo de un borrador de solución.
1. Continuar trabajando educadores en todos los grupos sobre este tema. Responsable: educadores de grupos de edad. Término: constantemente.
2. Continuar trabajando en la historia local. educación preescolar utilizando nuevas tecnologías de aprendizaje y educación(método de enseñanza basado en proyectos, museo pedagogía, presentaciones de video) que involucran a los padres alumnos. Responsable: educadores senior, preparatoria y mayores - grupos preparatorios. Término: constantemente.
3. Incrementar el nivel de competencia profesional. educadores a través de la autoeducación, activación pensamiento pedagógico de acuerdo con los requerimientos de la época. Responsable: educadores de grupos de edad. Término: constantemente.
4. Desarrollar un plan de trabajo a largo plazo para el académico 2017-2018. año. por trimestres por tema: "Formación sentimientos patrióticos entre los niños en edad preescolar sobre el ejemplo de conocer tu pequeña patria ”. Responsable: más viejo educador. Término: Agosto de 2017 (instalación consejo de maestros) .
Oksana Serzhenko
Consejo Pedagógico "Educación patriótica de preescolares"
Presupuesto municipal preescolar institución educativa
"Jardín de infancia combinado tipo No. 23 "Cuento de hadas"
EDUCACIÓN PATRIÓTICA DE LOS PREESCOLARES
(guión del consejo pedagógico)
Compilado por: Serzhenko O. N.,
más viejo educador
PEDESConsejo
« Educación patriótica de niños en edad preescolar»
1. Discurso de la persona mayor educador
2. Discusión: asignaciones para maestros en educación patriótica
3. Discurso maestra Chepurova E... NORTE.
4. Discurso maestra Tsvetkova A... V.
5. Tareas para equipos "Recoge y explica el proverbio"
6. Discurso del director musical A. G. Semina
7. Resultados del control temático
8. Discurso educadores Davydenko A... A., Cheremisina E. I.
1. Discurso de la persona mayor educador:
Problema educación patriótica la generación más joven de hoy es una de las más relevantes. Idea patriotismo en todo momento ocupó un lugar especial no solo en la vida espiritual de la sociedad, sino también en todas las esferas más importantes de su actividad: cultural, ideológica, política, económica, militar, etc. tomados en nuestro país para desarrollar un sistema de mecanismos, orientados a reanimar el potencial espiritual y moral de nuestros ciudadanos. El 5 de octubre de 2010, mediante el Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia No. 795, el Programa Estatal “ Educación patriótica ciudadanos de la Federación de Rusia para 2011-2015 ". El objetivo principal del programa es continuar con el desarrollo y la mejora del sistema. educación patriótica de los ciudadanos. Patriotismo- este es un sentimiento complejo que surge en infancia preescolar, cuando las bases de la actitud de valor hacia el mundo que los rodea se sientan y se forman en el niño gradualmente, en el transcurso de educación amor por sus vecinos, por el jardín de infancia, por sus lugares de origen, su país de origen. Educación del patriotismo es imposible sin la formación del conocimiento de las tradiciones de su tierra natal, su tierra. Según Sergei Mikhalkov, solo alguien que ama, aprecia y respeta lo acumulado y salvado por la generación anterior puede amar la Patria, conocerla, volverse genuino. patriota. Educación Siempre se ha prestado gran atención a los sentimientos morales en la historia de la pedagogía. V.G Belinsky, K.D.Ushinsky, N.A. Dobrolyubov y otros creían que educación en el hijo de un ciudadano de su patria y es inseparable de educación tiene sentimientos humanos: bondad, justicia, la capacidad de resistir las mentiras y la crueldad. V. A. Sukhomlinsky considerado: lo que es importante desde una edad temprana, levantando sentimientos, enséñele al niño a equilibrar sus propios deseos con los intereses de los demás. El que, en nombre de sus deseos, deja de lado las leyes de la conciencia y la justicia, nunca se convertirá en una persona y un ciudadano reales. Mientras tanto, los medios continúan discutiendo si es necesario cultivar el amor por la patria?Patriotismo supuestamente debe entrar una persona de forma natural. La patria está obligada a cuidar a sus hijos, colmarlos de bendiciones, convertirse en un estado autoritario, poderoso, de tal manera que a cada uno de nosotros le gustaría amarla. Pero hay pregunta: ¿Es posible determinar la cantidad de esos beneficios suficiente para que una persona comience a amar a su patria? (Todas las personas son diferentes, alguien se contenta con poco, y por alguien, no le des todo un poco. Si no le enseñamos a un niño a amar la Patria, ¿quién la necesitará entonces? ¿Quién se alegrará de sus victorias? y herir sus penas) En el programa "Desde el nacimiento hasta la escuela" ed. N.E. Veraksa, compilado de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal, recibe mucha atención educación el niño tiene cualidades tales como patriotismo, respeto por los valores tradicionales. El programa se basa en el principio de conformidad cultural. La implementación de este principio asegura que los valores y tradiciones nacionales se tengan en cuenta en la educación, compensa defectos de lo espiritual, moral y emocional educación... La educación se considera un proceso de introducción al niño a los componentes principales de la cultura humana. (conocimiento, moralidad, arte, trabajo).
2. Sugerir a los profesores que se dividan en 2 comandos:
2.1. Tarea para el primero comandos: Qué tareas se incluyen al trabajar con niños en edad preescolar en educación patriótica:
1. - educación un niño tiene amor y afecto por su familia, hogar, jardín de infancia, calle, ciudad.
2. - la formación de una actitud respetuosa hacia la naturaleza y todos los seres vivos;
3. - fomentando el respeto por el trabajo;
4. - desarrollo del interés por las tradiciones y la artesanía rusas;
5. - formación de conocimientos básicos sobre derechos humanos;
6. - expansión de ideas sobre las ciudades de Rusia;
7. - conocimiento de los niños con los símbolos del estado. (escudo de armas, bandera, himno).
8. - desarrollar un sentido de responsabilidad y orgullo por los logros del país;
9. - la formación de la tolerancia, el sentido de respeto por otros pueblos, sus tradiciones
Tarea para el segundo equipo: A través de qué formas se cubre el sistema educación patriótica en todos los niveles de la actividad educativa:
Creación de un entorno en desarrollo para educación patriótica;
Clases temáticas;
Interacción con los padres;
Interacción con la sociedad (excursiones por la ciudad, distrito, museo, sala de exposiciones).
2.2. Tarea para el primero comandos: A qué fondos pertenecen educación patriótica?
Folklore,
Artes decorativas y aplicadas,
Ficción;
Jugar, actividad de juego independiente
Tarea para el segundo equipo: Condiciones para una resolución de problemas más eficaz la educación patriótica son:
Un enfoque complejo;
El conocimiento del maestro de la historia y la cultura de su pueblo;
Material correctamente seleccionado (basado en el principio de accesibilidad y comprensibilidad);
Construcción temática de materiales;
Colaboración entre jardín de infancia y familia
3. Presentación de la experiencia laboral maestra Chepurova E... N. sobre el tema “ Educación amor a la Patria a través de obras literarias y artísticas ”;
4. Presentación de la experiencia laboral maestra Tsvetkova A... V. sobre el tema "Trabajar con los padres en educación patriótica» ;
5. Los refranes y dichos ocuparon un lugar importante en la pedagogía popular de Rusia. Se prestó especial atención en los proverbios rusos al tema del amor a la patria y la defensa de la patria, le sugiero que recopile estas palabras y explique proverbios: "Necesitaba donde nació", "En el lado de casa y un guijarro es familiar".
6. Discurso del director musical A. G. Semina tema: “El papel de la música en la moral - educación patriótica de niños en edad preescolar". Presentación de una selección de composiciones musicales para escuchar y aprender para grupos de edad de instituciones de educación preescolar.
7. Discurso del senior educador Serzhenko O... N. tras los resultados del control temático "Organización de los trabajos sobre educación patriótica de niños en edad preescolar»
8. Discurso educadores Davydenko A... A., Cheremisina E. I - presentación de juegos didácticos en educación patriótica para grupos de edad
Producción: Hablando sobre educación ciudadanía y patriotismo, antes que nada debemos asegurarnos de que una persona pequeña se convierta en una Persona con mayúscula, para que pueda distinguir entre el mal y el bien, para que sus aspiraciones y deseos estén encaminados a la creación, autodeterminación y desarrollo en nosotros de esos cualidades y valores gracias a los cuales diremos con firmeza de él que patriota y ciudadano de su tierra natal.
Bibliografía
1. Programa "Desde el nacimiento hasta la escuela" bajo la dirección de N.E. Veraksa, ed. 2014
5. Diario "Aro" Núm. 6 \ 2003, pág. 8-9
Una lista aproximada de equipos al construir una esquina.
sobre educación patriótica en instituciones educativas preescolares
Al crear un entorno de juego de sujetos, sanitario e higiénico, estético requisitos: todas las exhibiciones deben estar disponibles para alumnos, todos los materiales enviados deben ser precisos y apropiados para las características de edad de los niños, tener una apariencia estética, colorida y atractiva.
Mas joven edad preescolar
1. Álbum "Mi familia", "Cómo vivimos en el jardín de infancia", "Estamos paseando por la ciudad" (las atracciones de la ciudad);
2. Bandera de Rusia, Escudo de Rusia;
3. Ilustraciones temáticas (o foto) equipo militar, al 8 de marzo, al 23 de febrero, al 9 de mayo.
4. Objetos de la antigüedad rusa;
5. Obras de arte popular ruso, obras de arte sobre este tema.
6. Artículos de artes decorativas y aplicadas (muñecos de anidación, juguetes Dymkovo, etc.)
Más viejo edad preescolar
1. Globo, Mapa físico de Rusia, Mapa político de Rusia, Bandera de Rusia, Escudo de Rusia, Escudo de la región de Kemerovo, Escudo de Yurga, Himno de Rusia, Himno de la región de Kemerovo, Retrato del presidente de la Federación de Rusia, retrato del gobernador de la región de Kemerovo
2. Libros educativos sobre educación patriótica y exposición cambiante de acuerdo con el tema pasado en el aula;
3. Obras de escritores rusos de acuerdo con el programa de la institución de educación preescolar;
4. Obras de arte popular ruso para lectura y examen independientes;
5. Álbumes: "Mi familia", "Estamos paseando por la ciudad", "Sobre la Gran Guerra Patria" etc.
6. Colección de iconos temáticos (sobre la ciudad, sobre la guerra, sobre el ejército, etc.)
7. Objetos, ilustraciones, fotografías sobre el tema. "Vida rusa"
8. Casetes con grabaciones de cuentos de hadas y canciones patrióticas;
9. Juegos por educación patriótica;
10. Atributos de c \ r juegos: gorras, gorras de guarnición, gorras sin visera, capas, impermeables, cuellos, cinturones, prismáticos, faldas largas, bufandas, chales;
11. Elementos del traje popular ruso, muñecos en trajes nacionales.