Juego didáctico "Reloj matemático. Formación de conceptos matemáticos elementales en preescolares mayores.
Sinopsis de GCD en FEMP
Áreas educativas:
.
Objetivo: El desarrollo de la actividad cognitiva de los preescolares en el proceso de formación de conceptos matemáticos elementales.
- Practica contar hasta 10.
- < «,» > «,» = «
- Introduce el nuevo juego "Tienda" (bloques Gyenesh)
- Componer oraciones usando múltiples definiciones.
- Entrenar en la capacidad de coordinar números con sustantivos. construir declaraciones con uniones "y", "o", partícula "no".
- Desarrollar la imaginación espacial, la motricidad fina de los dedos, la coordinación de movimientos, la perseverancia.
- Desarrollar la percepción visual y la imaginación espacial de los niños al trabajar con diagramas. Fortalecer la capacidad de navegar en el plano de la hoja.
Materiales para la lección:
Sobres con tareas, plan de grupo, bandeja con fichas, pelota, bloques Gyenesh, tarjetas para bloques, juguetes pequeños.
Progreso de la lección:
Chicos, ¿qué les gusta hacer en el jardín de infantes? (jugar, practicar)
Hoy jugaremos y haremos ejercicio contigo.
Te ofrezco el primer juego.
Ante usted hay un plan de nuestro grupo, en él, en diferentes lugares, hay triángulos multicolores, indican el lugar donde está oculta la tarea. Seleccione cualquier triángulo en la bandeja (girado con el lado de color hacia abajo) y descubra dónde puede buscar la tarea.
Juego "Encuentra una tarea"
Desarrollar la capacidad de navegar en el espacio.
Bien hecho. Y ahora hagamos un poco de ejercicio. Siéntense en sus escritorios. La tarea es clara para usted. puedes realizar
Para consolidar el conocimiento sobre la relación cuantitativa entre números hasta 10, "escriba" usando los signos "< «,» > «,» = «
Ejercitar la capacidad de resolver problemas aritméticos sencillos de suma y resta.
Excelente. Ahora te propongo jugar.
Mejorar la percepción auditiva, poder nombrar vecinos de un número.
Practica números crecientes y decrecientes en 1 y 2.
Bien hecho. Entramos en calor un poco, y ahora les propongo volver a los escritorios, les espera otra tarea. Pero primero hagamos
gimnasia de dedos.
En una visita al pulgar
(manos apretadas en puños, ambos pulgares hacia arriba)
Vino directo a la casa
(dos palmas cerradas en ángulo como un techo)
índice y medio
Sin nombre y último.
(llamados dedos están conectados al pulgar)
Y el dedo meñique bebé
Él mismo subió el umbral.
(manos en puño, ambos dedos meñiques levantados)
Los dedos juntos son amigos.
(rítmicamente apretamos y aflojamos los dedos)
No pueden vivir el uno sin el otro.
(las manos se unen en la cerradura)
Desarrollar la coordinación ojo-mano y la motricidad fina. Mejorar la memoria, la atención, la capacidad de coordinar los movimientos y el habla.
Dictado gráfico.
Desarrollo de la imaginación espacial, motricidad fina de los dedos, coordinación de movimientos, perseverancia.
Bien hecho. Y ahora, una sorpresa. Te invito a la tienda donde puedes comprar lo que te gusta. ¿Y cómo pagan en la tienda las compras? (dinero). En nuestra tienda, en lugar de dinero, puedes pagar con monedas-bloques. Y las etiquetas de precios son tarjetas con símbolos de propiedad. Puedes elegir comprar.
Tienda de juegos "
Desarrollar la capacidad de identificar y abstraer propiedades, razonar, argumentar su elección.
Los niños "compran" juguetes, explicando la elección del "bloque de monedas".
El maestro resume la lección, evalúa positivamente el éxito de los niños.
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Avance:
Sinopsis de GCD en FEMP
con niños del grupo preparatorio No. 10
Áreas educativas:
Salud, comunicación, socialización, conocimiento.
Tecnologías: Salvavidas, TRIZ.
Objetivo: El desarrollo de la actividad cognitiva de los preescolares en el proceso de formación de conceptos matemáticos elementales.
Tareas:
- Practica contar hasta 10.
- Introduce el nuevo juego "Tienda" (bloques Gyenesh)
- Componer oraciones usando múltiples definiciones.
- Entrenar en la capacidad de coordinar números con sustantivos. construir declaraciones con uniones "y", "o", partícula "no".
- Desarrollar la imaginación espacial, la motricidad fina de los dedos, la coordinación de movimientos, la perseverancia.
- Desarrollar la percepción visual y la imaginación espacial de los niños al trabajar con diagramas. Fortalecer la capacidad de navegar en el plano de la hoja.
Materiales para la lección:
Sobres con tareas, plan de grupo, bandeja con fichas, pelota, bloques Gyenesh, tarjetas para bloques, juguetes pequeños.
Progreso de la lección:
Chicos, ¿qué les gusta hacer en el jardín de infantes? (jugar, practicar)
Hoy jugaremos y haremos ejercicio contigo.
Te ofrezco el primer juego.
Ante usted hay un plan de nuestro grupo, en él, en diferentes lugares, hay triángulos multicolores, indican el lugar donde está oculta la tarea. Seleccione cualquier triángulo en la bandeja (girado con el lado de color hacia abajo) y descubra dónde puede buscar la tarea.
Juego "Encuentra una tarea"
Objetivo:
Desarrollar la capacidad de navegar en el espacio.
Bien hecho. Y ahora hagamos un poco de ejercicio. Siéntense en sus escritorios. La tarea es clara para usted. puedes realizar
Objetivo:
Para consolidar el conocimiento sobre la relación cuantitativa entre los números hasta 10, "escriba" usando los signos "", = "
Ejercitar la capacidad de resolver problemas aritméticos sencillos de suma y resta.
Excelente. Ahora te propongo jugar.
Juego de pelota "Nombra a los vecinos del número"
Objetivo:
Mejorar la percepción auditiva, poder nombrar vecinos de un número.
Juego de pelota "Nombra el número 1 (2) más (menos) que el que voy a nombrar"
Objetivo:
Practica números crecientes y decrecientes en 1 y 2.
Bien hecho. Entramos en calor un poco, y ahora les propongo volver a los escritorios, les espera otra tarea. Pero primero hagamos
gimnasia de dedos.
HUÉSPEDES
En una visita al pulgar
(manos apretadas en puños, ambos pulgares hacia arriba)
Vino directo a la casa
(dos palmas cerradas en ángulo como un techo)
índice y medio
Sin nombre y último.
(llamados dedos están conectados al pulgar)
Y el dedo meñique bebé
Él mismo subió el umbral.
(manos en puño, ambos dedos meñiques levantados)
Los dedos juntos son amigos.
(rítmicamente apretamos y aflojamos los dedos)
No pueden vivir el uno sin el otro.
(las manos se unen en el castillo)
Objetivo:
Desarrollar la coordinación ojo-mano y la motricidad fina. Mejorar la memoria, la atención, la capacidad de coordinar los movimientos y el habla.
Dictado gráfico.
Objetivo:
Desarrollo de la imaginación espacial, motricidad fina de los dedos, coordinación de movimientos, perseverancia.
Bien hecho. Y ahora, una sorpresa. Te invito a la tienda donde puedes comprar lo que te gusta. ¿Y cómo pagan en la tienda las compras? (dinero). En nuestra tienda, en lugar de dinero, puedes pagar con monedas-bloques. Y las etiquetas de precios son tarjetas con símbolos de propiedad. Puedes elegir comprar.
Tienda de juegos "
Objetivo:
Desarrollar la capacidad de identificar y abstraer propiedades, razonar, argumentar su elección.
Los niños "compran" juguetes, explicando la elección del "bloque de monedas".
El maestro resume la lección, evalúa positivamente el éxito de los niños.
Elena Dmítrievna Tsukanova
El propósito del juego es permitir que los niños consoliden el conocimiento matemático y las ideas existentes durante el juego.
Objetivos del juego:
Desarrollo de la memoria, la imaginación, el pensamiento lógico;
Ampliación y activación del vocabulario de los niños, la capacidad de expresar sus propios juicios;
Fortalecimiento de las habilidades de conteo cuantitativo y ordinal dentro de 10;
Habilidad para componer y resolver problemas aritméticos;
Actualización del conocimiento sobre formas geométricas y la capacidad de ver formas geométricas familiares en objetos de la realidad circundante;
Formación de ideas elementales sobre el tiempo, la capacidad de determinar y nombrar la secuencia de días de la semana.
1. Ejercicio de juego: "Encuentra los números que faltan".
Objetivo: Consolidar la comprensión de la relación de los números adyacentes hasta el 10.
Los niños miran el "Reloj matemático", determinan los números que faltan y se turnan para llenar las ventanas vacías con tarjetas con números. Luego llaman a los números en orden directo e inverso.
2. Juego didáctico: "Encuentra los vecinos del número".
Objetivo: Consolidar la capacidad de nombrar el número anterior, posterior y faltante, indicado por un número.
El maestro pone tarjetas con los números 2, 5, 8 e invita a los niños a identificar a los vecinos de estos números, encontrar las tarjetas correspondientes e insertarlas en las ventanas vacías. El maestro averigua: “¿Qué números se convirtieron en los vecinos del número dos (cinco, ocho? ¿Cuál es el número anterior (siguiente) al número dos (cinco, ocho?”) (Los niños justifican su respuesta).
3. Ejercicio del juego: "Adivina el número".
Objetivo: Consolidar la habilidad de formar un número a partir de dos menores y descomponerlo en dos números menores hasta 10. Desarrollar el pensamiento lógico.
El maestro da tareas a los niños: “Nombre el número que forma los siguientes números: pone las manecillas del reloj en cinco y dos, dos y cuatro, cinco y tres, cuatro y seis. Nombra los números que componen el número tres (pone el número en la parte superior). Los niños deben señalar con flechas (uno y dos, dos y uno). Nombra los números que forman el número cinco (siete, nueve).
4. Ejercicio de juego: "Hagamos una tarea".
Objetivo: Enseñar a los niños a escribir y resolver problemas aritméticos de suma y resta. Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento lógico.
El maestro les dice a los niños sobre la secuencia de elaboración de la tarea: “Primero, debe redactar una condición para la tarea, luego plantear una pregunta a la tarea. El profesor pide un problema de suma. Especifica los números que estarán en el problema. Los niños componen una tarea: “Había 4 ardillas en el árbol. 2 ardillas más corrieron hacia ellos. ¿Cuántas ardillas había en el árbol? El maestro junto con los niños determinan la estructura de la tarea. ¿Cuál es la condición de la tarea? ¿Cuál es la pregunta en el problema? Los niños establecen la condición del problema en el "Reloj matemático" y lo resuelven.
5. Ejercicio de juego: "Cómo se ve".
Objetivo: Continúe desarrollando la capacidad de ver en los objetos circundantes la forma de formas geométricas familiares.
Los niños miran y nombran las imágenes en el reloj matemático. El docente expone una figura geométrica y pide a los niños que la nombren y determinen qué objeto es similar a esta figura.
6. Ejercicio de juego: "Todo el año".
Objetivo: Consolidar la capacidad de nombrar sucesivamente las épocas y los meses del año.
El maestro pone flechas en las imágenes y les da tareas a los niños:
Nombra a los vecinos de la primavera.
Nombra el mes que falta: diciembre, febrero.
Nombra a los vecinos del invierno.
Nombra los meses de invierno.
¿Qué mes viene después de enero?
Escribe los meses en orden.
7. Ejercicio del juego: "Hacer una semana".
Objetivo: Consolidar la capacidad de identificar y nombrar consistentemente los días de la semana.
La maestra distribuye tarjetas con números a los niños y ofrece colocarlas en las ventanas del reloj. El primero en poner una tarjeta es un niño que tiene el número 1 escrito en la tarjeta (lunes, el segundo, que tiene el número 2 en la tarjeta, etc. Luego los niños nombran los días de la semana en orden. El maestro encuentra fuera: “¿Quiénes son los vecinos el lunes?” Etc. e. (Los niños justifican su respuesta)
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Los vecinos de un número son tareas matemáticas para consolidar el conocimiento del conteo ordinal. En estas tareas, el niño deberá determinar los vecinos para los números dados. Para hacer esto, necesita representar mentalmente una serie de números del 0 al 10 y determinar qué números están antes y después del número especificado en la tarea.
5.Descargar tarjetas "Vecinos de números"
En los archivos adjuntos en la parte inferior de la página, puede descargar las tarjetas "Vecinos de números": 2 formularios en un archivo. Imprima tarjetas en una impresora a color y obtenga un manual adicional para enseñar matemáticas con un niño para reforzar el tema "Vecinos de números". Después de imprimir los formularios, corte cada hoja en 4 partes y tendrá 8 tarjetas de colores con tareas para sus hijos. Además del hecho de que el niño deberá escribir los vecinos de los números en círculos, también debe resolver ejemplos en las casas para reforzar el tema "Composición del número".
Tarjetas "Vecinos de los números 2, 4, 6, 8".
Tarjetas "Vecinos de los números 3, 5, 7, 9".
En la cuarta tarea, el niño debe ayudar a los animales: una vaca, un caballo, un cerdo, un zorro, una oveja, un lobo, un gatito, un conejo y escribir diez números en las ventanas de las casas de los vecinos. Después de que el niño complete ocho tareas, pídale que nombre el vecino común de los números 1 y 3, 5 y 7, 8 y 10, 6 y 8, 2 y 4, 3 y 5, 4 y 6, 7 y 9.
Número de vecinos - ¿Conoces la puntuación ordinal?
En la primera tarea, se dibuja un pueblo, en el que hay muchas casas. Pero cada casa no está sola, tiene sus vecinos. Los vecinos del número son los vecinos de cada casa, que se encuentra en el centro. El niño necesita identificar a cada vecino de la casa central imaginando en su mente una serie de números matemáticos hasta el 10, y luego ingresar estos números a la derecha e izquierda (celdas con puntos). Debajo de la primera fila de casas hay números entre los que debe elegir vecinos. (Aunque no puedes fijarte en estos números, ya que no son una serie numérica de una cuenta ordinal).
Si el niño tiene dificultad con la tarea y no puede imaginar visualmente una puntuación ordinal del 0 al 10, entonces hágale una hoja de pistas en la que escriba en orden de números hasta el 10. Deje que el niño mire hasta que memorice.
En la segunda tarea, probamos una vez más las habilidades de conteo: aquí debe contar los objetos en cada imagen y rodear el número correspondiente.
Descargar tareas en imágenes - Vecinos del número - ¿Conoces la puntuación ordinal? - puede hacerlo en los archivos adjuntos al final de la página
Encuentra la composición de números y vecinos del número en las casas.
En la primera tarea, se dibujan casas de varios pisos, en cuyo techo se escribe un número. El niño necesita determinar la composición de este número, dado que uno de los números ya está indicado en cada piso. Queda por agregar el segundo número a las celdas vacías.
En la segunda tarea, debe determinar los vecinos del número e ingresar los números resultantes en las celdas vacías. Después de completar la tarea, puede colorear las imágenes.
Puede descargar las tareas "Vecinos del Número" (imágenes a color y en blanco y negro) en los archivos adjuntos al pie de la página.
Casas de números - Composición de los números del 2 al 9
El siguiente manual ayudará al niño a consolidar el conocimiento de la composición de los números del 2 al 9 con la ayuda de ocho casas de varios pisos, en cuyas ventanas el niño ingresará los números que faltan. Los números están escritos en la parte superior de las casas, cuya composición debe colocarse en cada piso en dos ventanas. Teniendo el primer término mostrado en 1 cuadro, el niño necesita recordar y agregar el segundo en el siguiente.
Junto a las casas, el bebé encontrará varios artículos, cuyo número corresponde al número indicado en la casa.
Descargue la tarea - Número de casas - puede hacerlo en los archivos adjuntos al final de la página
También puedes descargar otras tareas matemáticas en imágenes:
Las actividades de matemáticas preescolares en este recurso lo ayudarán a diversificar sus actividades con sus hijos enseñándoles los conceptos matemáticos más básicos.
Aquí puedes encontrar ejemplos de matemáticas (grado 1), imprimirlos y utilizarlos como material educativo en las clases de matemáticas o en los jardines de infancia en la etapa de preparación para el ingreso a la escuela.
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