বিষয়: "একটি নার্সারি ছড়া শেখা" সূর্য একটি বালতি। বিষয়ের উপর বক্তৃতা (করুণ গোষ্ঠী) বিকাশের একটি পাঠের রূপরেখা: নার্সারি "সূর্য একটি বালতি" সূর্যের পোশাকে নিজেকে লাল দেখান
খ বাক্স-বাক্স,
মেঘের কাছে উড়ে যাও
আপনার সন্তান আছে -
একটি বার্চ শাখায়।
খ বাক্স-বাক্স,
মেঘের নিচে উড়ে যাও!
তৃণভূমিতে আপনার বাচ্চারা
পাখি চেরি একটি চাপে বাঁকানো হয়,
আপনি প্রত্যাশিত
খরগোশ তাড়া করছে!
খ বাক্স-বাক্স,
উড়ে যাও স্বর্গে!
আপনার বাচ্চারা আছে
তারা মিষ্টি খায়।
খ মোটা ভদ্রমহিলা,
আপনার বাচ্চারা কোথায়:
এটা কি গভীর গর্তে,
এটা কি উঁচু পাহাড়ে?
খ মোটা ভদ্রমহিলা,
চতুরভাবে উড়ে যান।
আমাদের আকাশ থেকে আনুন:
প্রতিস্থাপন রুটি
মাশরুমের প্রতিস্থাপন,
বেরি বৃদ্ধি
মুলা লম্বা লেজ।
খ ওগি গরু,
তাক উড়ে
আকাশ থেকে আমাদের নিয়ে আসুন
এটি গরম করতে:
বাগানে শিম আছে
বনে, বেরি, মাশরুম,
বসন্তে ভোডিৎসা আছে,
মাঠে গম।
খ মোটা ভদ্রমহিলা,
আকাশে উড়ে যাও
আমাদের কিছু রুটি আনুন
সাদাকালো
শুধু জ্বলেনি।
খ মোটা ভদ্রমহিলা,
কালো মাথা
আকাশে উড়ে যাও
আমাদের কিছু রুটি আনুন
সাদাকালো
শুধু জ্বলেনি।
খ একটি রাজহাঁস নদীর তীরে ভাসছে,
তীরের উপরে, ছোট্ট মাথাটি বহন করে।
সাদা ডানা নেড়ে,
ফুলের উপর কিছু জল ঝাঁকান.
খ বিড়াল খাটের নিচ থেকে উঠে এল,
তিনি তার পিঠ, লেজ - একটি খিলান মধ্যে arched.
যন্ত্রের স্ন্যাপের মতো চোখ
ঝকঝকে জল দিয়ে।
জি সিংহরা বাঘকে বলল:
-আরে বন্ধুরা, শুনেছো?
গন্ডার কি পারে না
হর্নে নাক আঁচড়াচ্ছেন?
জি উফ! গোপ! ঘোড়া বেঁচে আছে
এবং একটি লেজ এবং একটি মানি সঙ্গে।
সে মাথা নাড়ে
যে কত সুন্দর!
জি উক্সি আপনি গিস
লাল পাঞ্জা!
কোত্থেকে আসলে
তুমি কি দেখেছিলে?
- আমরা একটি নেকড়ে দেখেছি:
নেকড়েটি হংসটিকে নিয়ে গেল
হ্যাঁ খুব সেরা
হ্যাঁ, সর্বশ্রেষ্ঠ!
- তুমি গিজ, হিজ,
লাল পাঞ্জা!
আপনি নেকড়ে চিমটি -
হংস বাঁচাও!
ডি আরকি-দারিকি!
দারিকি-দারিকি!
রাগী মশা!
ঘূর্ণায়মান, ঘূর্ণায়মান,
হ্যাঁ, তারা আপনার কান ধরেছে!
কুস !
ডি ইভিটসা, মেয়ে,
যাও জল নিয়ে যাও!
- আমি কর্কটের ভয় পাই!
জলাভূমিতে ক্যান্সার
বোর্ডে বীট:
ফাক-ফাক-ফাক!
ভয়, ভয়, ভয়!
চ হুরে, ঝুরা, ক্রেন,
মিলের কাছে গেলাম
মিলের কাছে গেলাম
একটা কৌতূহল দেখলাম
অ্যাই লিউলি, অ্যাই লিউলি,
একটা কৌতূহল দেখলাম।
ছাগল ময়দা পিষে,
ছাগল ঢেলে দেয়
আর ছোট বাচ্চারা
ময়দা বের করা হয়।
এবং ছোট মেষশাবক,
তারা পাইপ বাজান
তারা পাইপ বাজান
এবং তারা তাদের চোখ পিটপিট করে।
এবং magpies সাদা পার্শ্বযুক্ত হয়
চল নাচি.
আর কাক পাহারা দেয়
চলুন একটি নোট নিতে যান.
চ লম্বা পায়ের উরাভেল
মিলের কাছে গেলাম
আমি একটি কৌতূহল দেখলাম:
ছাগল ময়দা পিষে,
ছাগল ঘুমিয়ে পড়ে
ছোট বাচ্চা
তারা শস্যাগারে পায়চারি করে
ময়দা ছিটিয়ে দিন
তারা নিজেরাই ঝাঁকুনি দেয়,
আর মেষশাবক শীতল শিং
তারা রাস্তায় হাঁটছে
তারা পাইপ বাজান
আর কাক পাহারা দেয়
চল নাচি
এবং magpies সাদা পার্শ্বযুক্ত হয়
আসুন একটি নোট নেওয়া যাক
টপ-টপ লাথি,
চোখ তালি-তালি।
জেড ainki জুড়ে দৌড়াও
এখন একটি তৃণভূমি, তারপর একটি বন।
স্ট্রবেরি কাটা হয়
ড্যাপ আর ড্যাপ! ড্যাপ আর ড্যাপ!
এখানে একটি ক্লিয়ারিং সিল্কের চেয়ে নরম,
চারপাশে তাকান, চারপাশে তাকান!
ড্যাশিং নেকড়ে জন্য সতর্ক থাকুন
সাবধান, সাবধান!
জাইনকি মিষ্টি করে ঘুমিয়ে পড়ল
জঙ্গল শব্দ করছে! অরণ্য গাইছে!
- পিছনে না তাকিয়ে পালাও:
নেকড়ে আসছে, নেকড়ে আসছে!
জেড আইঙ্কা, সিনিচকি দ্বারা
হাঁটুন, হাঁটুন।
ধূসর, নতুন
হাঁটুন, হাঁটুন!
কোথাও খরগোশ নেই
ঝাঁপ দাও
কোথাও ধূসর নেই
ঝাঁপ দাও।
সব গেট
তারা শক্তভাবে তালাবদ্ধ দাঁড়িয়ে আছে
সব গেটে
তিনজন প্রহরী দাঁড়িয়ে আছে,
তিনজন প্রহরী দাঁড়িয়ে আছে,
তিন মেয়ে বসে আছে।
জাইনকা, তুমি লাফ দেবে-
ঝাঁপ দাও!
ধূসর, আপনি নাচবেন -
মুক্ত হবে!
জেড আইকা ধূসর বসা
আর কান নাড়ছে।
এই মত, যে মত
সে কান নাড়ছে!
খরগোশ বসতে ঠান্ডা
আমাদের পাঞ্জা উষ্ণ করতে হবে।
এই মত, যে মত
আমাদের পাঞ্জা উষ্ণ করতে হবে!
খরগোশ দাঁড়াতে ঠান্ডা
খরগোশ লাফ দিতে হবে।
এই মত, যে মত
খরগোশ লাফ দিতে হবে!
নেকড়ে খরগোশকে ভয় পেল!
খরগোশ সাথে সাথে পালিয়ে গেল!
শিয়াল:
জেড হ্যালো, প্রিয় কুমানেক!
নেকড়ে:
হ্যালো!
- কোত্থেকে আসলে?
- ঝুরির ভিতরে.
- তুমি কি কিনেছলে?
- শুকরের মাংস।
- এটার দাম কত ছিল?
- অষ্টম সহ সাত।
- কিছু বাকি আছে?
- কোনটাই না।
এবং রান্নাঘর থেকে বাচ্চা বিড়াল,
তার চোখ ফুলে গেছে।
- তুমি কি নিয়ে কাঁদছ, ছোট বোন,
আপনি কি সম্পর্কে কাঁদছেন, সামান্য ধূসর?
- আমি কি করে, দিদি, কাঁদব না,
কীভাবে একজন রোগী দুঃখ করবেন না:
কেউ ওয়ারবলার চাটল
হ্যাঁ, একটু বললেন।
এবং বিড়াল বেঞ্চে আছে
পাঞ্জা দিয়ে বিড়ালটিকে নেতৃত্ব দেয়
বেঞ্চে টপস-টপস
paws জন্য Ds-ds.
প্রতি কিভাবে আমাদের তৃণভূমিতে
এক কাপ কুটির পনির আছে।
দু'জন ক্ষোভ এসেছে,
তারা আটকে গেল, উড়ে গেল।
প্রতি ইকিরিগু বাড়িতে নেই।
কাটার সময়, খড় কাটা হয়।
শাঙ্গি স্মিয়ার -
এগুলো আমাদের কাছে মনে হয় না
তারা খেতে চায়, খেতে চায় না।
(কিকিরিগু একটি মোরগ)
প্রতি ওজা-ডেরেজা,
পাশে মারধর,
তিন টাকায় কেনা।
প্রতি শিংওয়ালা ওজোনকা,
ছাগল পাছা
সে বেড়ার পিছনে পালিয়ে গেল
সারাদিন নাচে।
পায়ের ছাগল
টপ টপ!
চোখের ছাগল
হাততালির শব্দ!
প্রতি ওজুশকা-সাদা-পা
বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটে গেলাম
নেকড়ে টিজ করল:
- এবং আমি নেকড়েকে ভয় পাই না,
আমি ধূসরকে ভয় পাই না:
আমি নেকড়ে থেকে ধূসর থেকে এসেছি
আমি একটি বার্চ অধীনে লুকান.
প্রতি কামড়, কোকিল,
ধূসর পেট
আমাকে বেক করুন: কু, কু -
কত বছর বেঁচে থাকবে চিরকাল।
প্রতি ইউকুলেল, কোকিল,
গ্রে হ্যাজেল গ্রাস,
বনে খাবার খাও: কু, কু -
আর কত বছর বাঁচবো!
প্রতি আমার প্রিয়তম,
আমার বুদ্ধিমান,
এখানে বাজরা, কিছু জল!
আমাকে একটি অণ্ডকোষ দাও
আমার চালাক!
প্রতি একটু প্রিয়তম
উঠানে ঘুরে বেড়ায়
শাবক ছানা,
ক্রেস্ট স্ফীত হয়,
ছোট বাচ্চারা মজা করে।
প্রতি ছোট হেজেল গ্রাউস,
কোথায় গেলেন?
- নদীর দিকে.
- গ্রাস মুরগি,
কেন গেলেন?
- কিছু জলের জন্য।
- গ্রাস মুরগি,
কেন আপনি কিছু জল প্রয়োজন?
- মুরগিকে পানি দিতে।
- গ্রাস মুরগি,
কিভাবে মুরগি পান করতে বলা হয়?
- প্রস্রাব-প্রস্রাব-প্রস্রাব-প্রস্রাব-প্রস্রাব!
প্রতি কান, কুশা, কুশা...
আমার কোকিল কোথায়?
কোকিল তেতো -
একটি পালক হারিয়েছে:
ধূসর,
এবং সাদা
এবং দাগযুক্ত।
প্রতি কান, কুশা, কুশেচকা,
কেঁদো না কোকিল,
তিক্ততা সম্পর্কে ভুলে যান
আমরা একটি পালক খুঁজে পাব:
ধূসর,
এবং সাদা
এবং দাগযুক্ত।
এল astochka, গিলে ফেলা, সুন্দর হত্যাকারী তিমি,
কোথায় ছিলে, কি নিয়ে এসেছিলে?
- আমি সমুদ্র পেরিয়ে এসেছি,
আমি বসন্ত পেয়েছি
আমি বহন করি, আমি সৌন্দর্যের বসন্ত বহন করি!
আলতাই টেরিটরির কুলুনডিনস্কি জেলার পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন নং 7 "রাদুগা"
সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারাংশ
শিক্ষাগত এলাকা: বক্তৃতা উন্নয়ন
ছোট দল।
1 জুনিয়র গ্রুপে।
নার্সারি "সূর্য একটি বালতি"।
শিক্ষাবিদ: ফ্যানেনস্টিল এস.এম.
সঙ্গে. কুলুন্ডা
2016
বিষয়: নার্সারি "সূর্য একটি বালতি"।
লক্ষ্য: শিশুদের বক্তৃতা সক্রিয় করতে, শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করতে।
কাজ:
শিক্ষামূলক: জনপ্রিয় গানের সাথে বাচ্চাদের পরিচিত করতে, নার্সারী ছড়া শোনার এবং পুনরাবৃত্তি করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; বক্তৃতা শ্বাসের বিকাশ করুন, তাদের চারপাশের বিশ্বে শিশুদের আগ্রহ তৈরি করুন; একটি বৃত্তাকার জ্যামিতিক আকৃতি, হলুদ পার্থক্য;
বিকাশ: চাক্ষুষ এবং শ্রবণ স্মৃতি, চাক্ষুষ এবং শ্রবণ মনোযোগ, কল্পনা, সুসংগত বক্তৃতা, চিন্তাভাবনা বিকাশ করা।
শিক্ষামূলক: একে অপরের প্রতি সদিচ্ছা প্রচার করুন।
উপকরণ এবং সরঞ্জাম:একটি মেঘ এবং একটি সূর্য কাগজের তৈরি, ছবি: একটি গরু, একটি বাছুর, একটি ভেড়া, একটি মেষশাবক।
অভিধান : রোদ, বালতি, আলো, উষ্ণ, বাছুর, ভেড়ার বাচ্চা
পাঠের কোর্স
আয়োজনের সময়:
কাগজের একটি বড় মেঘ দেয়ালে ঝুলছে, তার পরে একটি স্ট্রিংয়ের উপর একটি কাগজের সূর্য।
প্রধান অংশ:
বাচ্চারা, আমাদের ঘরে বড় মেঘের দিকে তাকাও। তিনি নিজেকে একটি উজ্জ্বল, মৃদু সূর্য দিয়ে ঢেকেছিলেন।
বন্ধুরা, আপনি কি সূর্যকে মেঘ থেকে বেরিয়ে আসতে সাহায্য করতে চান? (হ্যাঁ).
আসুন আমরা সবাই মিলে এই মেঘটিকে একটি শক্তিশালী বাতাস দিয়ে ভয় দেখাই, এটিতে ফুঁ দিই (বাচ্চারা মেঘে 2 - 3 বার ফুঁ দেয়)।
কাজ করে না? আপনি খুব ভাল ফুঁ! কিন্তু মেঘ আমাদের ছেড়ে যায়নি।
এবং আমরা উষ্ণ সূর্যকে একটি নার্সারি ছড়া বলব।
শিক্ষক নার্সারি ছড়া পড়েন, শিশুরা আলাদা শব্দ বলে শেষ করে:
"সূর্য একটি বালতি!
তাড়াতাড়ি উঠে আয়।
না, সূর্য বের হয় না। আবার সূর্যকে ডাকি?
সঙ্গীতের কাছে, সূর্য মেঘের আড়াল থেকে উপস্থিত হয় (সুতো দ্বারা এটি টানানো)।
অভিধানের কাজ।
সূর্য আমাদের জন্য আকাশ থেকে জ্বলছে, আমাদের সাথে থাকতে চায়, ছোট ছেলেদের আদর করতে, তাদের উষ্ণ করতে চায়। চলো চেয়ারে বসে রোদে সেঁক দেই।
শিক্ষক নার্সারি ছড়ার দ্বিতীয় অংশটি পড়েন:
আলো জ্বালাও, গরম কর
বাছুর, ভেড়ার বাচ্চা
আরো ছোট বলছি.
কে এখনও সূর্য দ্বারা উষ্ণ হয়? (বাছুর)। এরা কার বাচ্চা? (গরু)। আমি ছবি পোস্ট করি।
গরু চিৎকার করছে কেমন? (মিউ)।
আর বাছুর চিৎকার করে (মু)।
সূর্য কি অন্য কাউকে উষ্ণ করে? (মেষশাবক)।
আর এরা কার সন্তান? (ভেড়া)। আমি ছবি পোস্ট করি।
ভেড়া কাঁদে কিভাবে? (মৌমাছি).
এবং ভেড়ার বাচ্চারা কিভাবে কাঁদে? (প্রাক্তন)
সূর্য কাকে গরম করে? (বাছুর, ভেড়ার বাচ্চা) আরো ছোট বলছি.
বন্ধুরা, আসুন আমরা সবাই একসাথে আমাদের নার্সারি রাইম পুনরাবৃত্তি করি।
সূর্য একটি বালতি
তাড়াতাড়ি উঠে আয়
আলো জ্বালাও, গরম কর
বাছুর, ভেড়ার বাচ্চা।
আরো ছোট বলছি.
সূর্যকে একটি বালতি বলা হয় কারণ যখন সূর্য উজ্জ্বল হয়, তখন আবহাওয়া সুন্দর এবং উষ্ণ হয়। তুষার গলতে শুরু করেছে, এবং ছাদ থেকে ফোঁটা ফোঁটা পড়ছে: ফোঁটা ফোঁটা-ফোঁটা! (একটি ভিন্ন গতিতে আপনার হাতের তালুতে আপনার আঙ্গুলগুলি আলতো চাপুন, বিভিন্ন উচ্চারণে ms উচ্চারণ করুন)।
একটি বহিরঙ্গন খেলা "সূর্য"।
"সূর্য জানালা দিয়ে বাইরে তাকায়আমরা একটি উইন্ডো অনুকরণ
আমাদের ঘরে জ্বলজ্বল করছেহাত উপরে, তাদের দোলা.
আমরা হাততালি দিলামহাততালি দেয়।
আমরা সূর্যের কাছে খুব খুশি! জায়গায় লাফাচ্ছে।
চূড়ান্ত অংশ:
বন্ধুরা, আপনি কি সূর্যের সাথে ভাল ছিলেন? (হ্যাঁ).
বন্ধুরা, সূর্যের রং কি? (হলুদ)।
সূর্য হলুদ, তাই কি? (উষ্ণ, উজ্জ্বল)।
এবং এটি স্নেহপূর্ণ, মজার, ভাল, সদয়, ইত্যাদি।
আমি তোমাদের প্রত্যেককে একটু সূর্য দিতে চাই।
ছোট বাচ্চাদের সাথে সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমসেপ্টেম্বর
পাঠ 1
থিম: রাশিয়ান লোকগান পড়া "সূর্য একটি বালতি"
লক্ষ্য: রাশিয়ান জনপ্রিয় কল "সূর্য একটি বালতি" এর সাথে পরিচিত হতে, অভিধানটিকে সমৃদ্ধ এবং সক্রিয় করতে, আন্তর্জাতিক বক্তৃতা এবং স্মৃতি বিকাশ করতে।
টুল: রাশিয়ান জনপ্রিয় কলের উদাহরণ "সূর্য হল একটি বালতি, একটি ফ্লানেলগ্রাফ বা একটি চৌম্বক বোর্ড, মূর্তি (সূর্য, ভবনের সম্মুখভাগের একটি মডেল)।
স্ট্রোক:
আয়োজনের সময়।
প্রধান অংশ.
সূর্য একটি বালতি
তাড়াতাড়ি উঠে আয়
আলো জ্বালান - গরম করুন -
বাছুর এবং ভেড়ার বাচ্চা
আরো ছোট বলছি.
সকালে আমরা আমাদের জানালা খুলে দেখি যে সূর্য ইতিমধ্যে জেগে উঠেছে।
শিক্ষক বন্ধ শাটার সহ কুঁড়েঘরের সম্মুখভাগের একটি মডেল দেখান এবং কলের প্রথম শব্দগুলি পড়েন, তারপরে বাচ্চাদের সেগুলি উচ্চারণের জন্য আমন্ত্রণ জানান। তারপর শিক্ষক শাটার খুলে দেন এবং শিশুরা জানালায় সূর্য দেখতে পায়। গেমটি 2-3 বার পুনরাবৃত্তি করা যেতে পারে।
শারীরিক শিক্ষা "সূর্যের জাগরণ"
শিক্ষাবিদ: চলো সূর্যকেও জাগাই।
"এইভাবে সূর্য ওঠে" - শুরুর অবস্থান: স্কোয়াটিং, হাত নিচে। ধীরে ধীরে উঠে দাঁড়ান, প্রতিটি শব্দে হাত এগিয়ে এবং উপরে।
"উচ্চতর, উচ্চতর, উচ্চতর" - প্রারম্ভিক অবস্থান: দাঁড়ানোর সময়, উপরের বাহুগুলি পাশে ছড়িয়ে পড়ে।
"রাত নামার মধ্যে, সূর্য অস্ত যাবে" - শুরুর অবস্থান: স্কোয়াট নিচে, আপনার হাত নিচু করুন।
"নিম্ন, নিম্ন, নিম্ন" - শুরুর অবস্থান: স্কোয়াটিং, বাহু নিচে। মাথার নিচের দিকে নড়াচড়া।
"ভাল, ভাল" - শুরুর অবস্থান: দাঁড়ানো। হাততালি দাও।
"সূর্য হাসছে" - শুরুর অবস্থান: দাঁড়ানো। বেল্টে হাত। ধড়ের বাঁক ডানে - বাম দিকে।
"এবং সূর্যের নীচে জীবন অনেক বেশি মজাদার" - শুরুর অবস্থান: দাঁড়ানো। এক দিকে জায়গায় চক্কর, তারপর অন্য দিকে (2 বার পুনরাবৃত্তি)।
শিক্ষাবিদ: “আপনি কি ভাল বন্ধু, সূর্য জাগ. আসুন আনন্দ করি এবং হাততালি দিই।
অধিবেশন 2
থিম: A. Barto এর "Bear" কবিতা পড়া।
লক্ষ্য: কবিতার বিষয়বস্তুর সাথে শিশুদের পরিচিত করা। অঙ্কন - চিত্রগুলি বিবেচনা করুন, শিক্ষককে শুনুন এবং বুঝুন, বক্তৃতা বিকাশ করুন (একজন প্রাপ্তবয়স্কের জন্য কথা বলুন)।
টুল: টেডি বিয়ার খেলনা, স্কার্ফ।
স্ট্রোক:
আয়োজনের সময়।
(যদি শিশুরা বর্ণনা থেকে খেলনাটিকে চিনতে না পারে তবে শিক্ষক সামান্য স্কার্ফটি খোলেন, খেলনার অংশটি দেখান, উদাহরণস্বরূপ, একটি ভালুকের বাচ্চার পাঞ্জা)।
আজ আমাদের অতিথি হিসাবে একটি টেডি বিয়ার আছে।
প্রধান অংশ. একটা কবিতা পড়া।
ভালুকটিকে মেঝেতে ফেলে দিল
তারা ভালুকের থাবা ছিঁড়ে ফেলেছে।
আমি কোনভাবেই তাকে ছাড়ব না,
কারণ সে ভালো।
তারপরে শিক্ষক কবিতাটির জন্য চিত্রগুলি বিবেচনা করার প্রস্তাব দেন।
কি আছে ছবিতে?
কে ভাল্লুকের থাবা ছিঁড়েছে?
কে মিশকাকে করুণা করেছিল?
শিক্ষক আবার কবিতাটি পড়েন, বাচ্চাদের বাক্যাংশ শেষ করতে আমন্ত্রণ জানান (কোরাসে বা স্বতন্ত্রভাবে)।
ভালুক বসে বসে ক্লান্ত, চল তার সাথে যাই।
শারীরিক শিক্ষা:
একটি ক্লাবফুট ভালুক বনের মধ্য দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে,
সে শঙ্কু সংগ্রহ করে, গান গায়।
আচমকাটি ভালুকের কপালে উঠে গেল।
ভাল্লুক রেগে গিয়ে টপকে লাথি মারলো!
পাঠের শেষে, শিক্ষক উল্লেখ করেন কে আজ তাদের সাথে দেখা করতে এসেছে।
অধিবেশন 3
থিম: জে. টেইটসের কাজ পড়া "কিউব ফর এ কিউব"
লক্ষ্য: কাজের বিষয়বস্তুর সাথে পরিচিত হতে। স্মৃতি বিকাশ করুন, স্পষ্টভাবে শেখান এবং সঠিকভাবে শব্দগুলি উচ্চারণ করুন, শিক্ষকের কথা মনোযোগ সহকারে শুনুন এবং আপনি যা পড়েছেন তা বুঝুন।
টুল: মাঝারি আকারের কিউব।
স্ট্রোক:
আয়োজনের সময়।
অনেক ভবন (ঘর, টাওয়ার) কিউব থেকে তৈরি করা যেতে পারে। একসাথে খেলতে হবে। মেয়ে মাশা আর ছেলে মিশার কি হয়েছিল শুনুন।
2) প্রধান অংশ: কাজ পড়া।
শিক্ষক বলেন এবং দেখান:
Masha পাশা উপর পাশা রাখে, পাশা উপর পাশা, পাশা উপর পাশা. একটি সুউচ্চ টাওয়ার নির্মাণ করেন। মিশা ছুটে এল।
আমাকে একটা টাওয়ার দাও!
আমাকে একটি ঘনক দিন!
এক কিউব নিন।
মিশা তার হাত বাড়িয়ে দিল - এবং সর্বনিম্ন কিউবটি ধরল। এবং মুহূর্তের মধ্যে - ফাক - ব্যাং - এবং পুরো টাওয়ারটি ধসে পড়ল।
এই যে ঘটনা ঘটেছে.
শিক্ষাবিদ: এবং এখন সে আমাকে একটি টাওয়ার তৈরি করতে সাহায্য করবে... (মেয়েটিকে ডাকে)
আবার সে গল্প বলে, এবং মেয়েটি তৈরি করে। গল্পের শেষে, শিক্ষক নিজেই নীচের ঘনকটি নেন।
বন্ধুরা, টাওয়ার কেন ভেঙ্গে গেল? (বাচ্চাদের উত্তর)
শারীরিক শিক্ষা.
বাচ্চারা, দুটি কিউব নিন। আমরা আপনার সাথে খেলব।
বাড়ি তৈরি, বড় বাড়ি নক করছে
এটি একটি বারান্দা এবং একটি পাইপ আছে, ঘনক্ষেত্রের উপর কিউব
নক নক নক নক
হাত বাড়ালেই একটা বড় বাড়ি বানালাম
তারা সেখানে থাকে: বাবা, মা, মেয়েরা এবং ছেলেরা।
একটি বাড়ি নির্মাণ, একটি বড় বাড়ি
এটি একটি বারান্দা এবং একটি পাইপ আছে
নক নক নক নক
আমরা বুকের স্তরে একটি ছোট হাত দিয়ে একটি বাড়ি তৈরি করেছি
সেখানে বাস করুন: একটি গরু, একটি শূকর, একটি ভেড়ার বাচ্চা, একটি কুকুর, একটি বিড়াল, ইত্যাদি।
একটি বাড়ি নির্মাণ, একটি বড় বাড়ি
এটি একটি বারান্দা এবং একটি পাইপ আছে
নক নক নক নক
একটা ছোট ঘর বানিয়ে মেঝেতে একটা কিউব রাখল
তারা সেখানে বাস করে: একটি ইঁদুর, একটি হংস, একটি ককরেল সহ একটি মুরগি ইত্যাদি।
পাঠের শেষে, আপনি একটি দীর্ঘ পথ তৈরি করতে পারেন।
এই মহান ফেলো! শিক্ষক বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করেন তারা আজ কী খেলেছে।
অধিবেশন 4
থিম: ফ্ল্যানেলগ্রাফ বা চৌম্বক বোর্ডে প্রদর্শন সহ রাশিয়ান লোককাহিনী "চিকেন - রিয়াবা" পড়া।
লক্ষ্য: কাজের বিষয়বস্তুর সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য, একটি মঞ্চস্থ সংস্করণে একটি রূপকথার গল্প শুনতে শেখান এবং একটি সাধারণ রিটেলিং। শব্দ, বাক্যাংশ পুনরাবৃত্তি করার ইচ্ছা জাগানো. ক্রিয়াপদের জন্য উপযুক্ত বিশেষ্য নির্বাচন করার ক্ষমতা গঠন করা।
টুল:ফ্ল্যানেলগ্রাফ (চৌম্বকীয় বোর্ড), একটি রূপকথার জন্য মূর্তি.
শিক্ষক একটি রূপকথার গল্প বলে, গল্পের সাথে পরিসংখ্যানের প্রদর্শনী এবং চরিত্রগুলির কিছু ক্রিয়াকলাপের একটি প্রদর্শনী সহ: "মার - মার - ভাঙ্গেনি; লেজ স্পর্শ করে, অণ্ডকোষ পড়ে গেল "(এটি একটি বিচ্ছিন্নযোগ্য অণ্ডকোষ দেখানো ভাল)।
তারপর শিক্ষক গল্পটি পুনরাবৃত্তি করলেন (দেখা না করে গল্প)
উপসংহারে, শিক্ষক বাচ্চাদের তার টেবিলে আমন্ত্রণ জানান, দাদা, দাদা, মুরগি, মাউস এবং অণ্ডকোষ পরীক্ষা করার প্রস্তাব দেন। একটি "রূপকথার গল্প" খেলার প্রস্তাব। শিশুরা একটি ফ্ল্যানেলেগ্রাফে (চৌম্বকীয় বোর্ড) পরিসংখ্যান রাখে, শব্দের সাথে তাদের ক্রিয়াগুলি সহ।
শারীরিক শিক্ষা.
খেলার পরে, শিক্ষক সাউন্ডট্র্যাকে গান গাওয়ার প্রস্তাব দেন "মুরগি হাঁটতে বেরিয়েছিল"
মুরগি হাঁটতে বেরিয়েছে
চিমটি তাজা ঘাস। বৃত্তে হাঁটা
এবং তার পিছনে ছেলেরা -
হলুদ হুক.
কো-কো-কো, কো-কো-কো!
দূরে যাবেন না। আঙুল দিয়ে হুমকি দেয়
আপনার paws সঙ্গে প্যাডেল
দানা খুঁজি!
মোটা পোকা খেয়েছে
কেঁচো স্ট্রোকিং বেলি
আমরা কিছু পানি পান করলাম
একটি সম্পূর্ণ কুণ্ড. তাদের বাহু পাশে ছড়িয়ে দিন
সাবাশ !!! শিক্ষক বাচ্চাদের প্রশংসা করেন।
অক্টোবর
অধিবেশন 5
থিম: "পাতা-পাতা" কবিতাটি মনে রাখা
লক্ষ্য: কবিতার বিষয়বস্তুর সাথে পরিচিত হতে, আশেপাশের প্রকৃতি সম্পর্কে বাচ্চাদের ধারণা প্রসারিত করতে, বক্তৃতা, শৈল্পিক উপলব্ধি, মনোযোগ বিকাশ করতে।
টুল: একটি ফুলদানিতে শরতের পাতার ডামি।
স্ট্রোক:
সাংগঠনিক মুহূর্ত: শিক্ষক শিশুদের জানালার কাছে নিয়ে আসেন
মূল অংশ: শরতের বর্ণনা।
শিক্ষক একটি কবিতা পড়েন:
পাতা, পাতা - পাতা পড়ে,
হলুদ পাতাগুলো উড়ে যাচ্ছে।
পায়ের তলায় কোলাহল, কোলাহল।
শীঘ্রই একটি খালি বাগান করা হবে.
আবার একসাথে কবিতাটি পড়ি। শিক্ষক পড়েন, এবং শিশুরা শব্দ এবং বাক্যাংশ পুনরাবৃত্তি করে।
শারীরিক শিক্ষা.
একটি প্রাপ্তবয়স্ক শরৎ পাতা সঙ্গে একটি দানি মনোযোগ দেয়। আমি তোমাকে লিফলেট দেব (বিলি) দেখো কত সুন্দর! এবং তিনি বাচ্চাদের সাথে আবার একটি কবিতা পড়েন। শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে।
আপনি কি পাতার সাথে খেলতে চান (হ্যাঁ!)
শিক্ষক গানটি গেয়েছেন এবং তার সাথে নড়াচড়া করে, বাচ্চারা পুনরাবৃত্তি করে।
আমার উপর দোল
আমার সোনার পাতায় পাতা নাড়ছে
পাতা, পাতা
সোনালী পাতাগুলো ঘুরছে
আমরা একটি পাতার পিছনে বসে থাকি
পাতার আড়াল থেকে, আমরা পাতার আড়ালে বসে থাকা বাচ্চাদের দিকে তাকাই
পাতা, পাতা
সোনালী পাতাগুলো ঘুরছে
শরতের হাওয়া দেখো
আমি দৌড়ে এক টুকরো কাগজ ছিঁড়তে চেয়েছিলাম
পাতা, পাতা
সোনালী পাতা ঘূর্ণায়মান
আসুন আমাদের কাছে কী পাতা রয়েছে তা আরেকবার দেখে নেওয়া যাক এবং সেগুলিকে ফুলদানিতে রাখি। এটা আমাদের সাথে সুন্দর হবে. সাবাশ!
অধিবেশন 6
থিম: "বৃষ্টি-বৃষ্টি" কবিতা পড়ছি
লক্ষ্য: কাজের বিষয়বস্তুর সাথে পরিচিত হওয়া। শিক্ষককে বুঝতে শিখুন, প্রশ্নের উত্তর দিন। সমৃদ্ধ করুন এবং শব্দভান্ডার পুনরুজ্জীবিত করুন।
স্ট্রোক:
আয়োজনের সময়। শিক্ষক, বাচ্চাদের সাথে জানালায় একসাথে, বৃষ্টি, মেঘ, জলাশয় দেখেন।
প্রধান অংশ.
শিক্ষক একটি কবিতা পড়েন:
বৃষ্টি-বৃষ্টি
ক্যাপ এবং ড্রপ.
ভেজা পথ
আমরা বেড়াতে যেতে পারি না
আমরা পা ভিজিয়ে দেব।
প্রাপ্তবয়স্করা আবার বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করে যে এই আবহাওয়ায় হাঁটা সম্ভব কিনা (যদি বাচ্চাদের বলা কঠিন হয় তবে শিক্ষক তাদের সাহায্য করেন) এবং আবার কবিতাটি পড়েন।
শারীরিক শিক্ষা.
আসুন "দ্য সান অ্যান্ড দ্য রেইন" গেমটি খেলি।
শিশুরা প্রফুল্ল সঙ্গীতে "হাঁটে" এবং শিশুরা "বৃষ্টির" সঙ্গীতে চেয়ারে দৌড়ে যায়। খেলা 2-3 বার পুনরাবৃত্তি হয়।
পাঠের শেষে, শিক্ষক বাচ্চাদের প্রশংসা করেন।
অধিবেশন 7
থিম: নার্সারি ছড়া পড়া "ঠিক আছে - ঠিক আছে"
লক্ষ্য: রাশিয়ান লোক নার্সারি ছড়ার বিষয়বস্তু মনে করিয়ে দিন, নার্সারি ছড়ায় উল্লিখিত আন্দোলনগুলি সম্পাদন করার প্রচেষ্টাকে উত্সাহিত করুন, শব্দ এবং বাক্যাংশগুলি শেষ করতে শেখান। মোটর দক্ষতা বিকাশ।
টুল: খেলনা চা সেট।
স্ট্রোক:
আয়োজনের সময়। শিশুরা পাটির উপর বসে। শিক্ষক গানটি গেয়েছেন "আমাদের হাত কোথায়?" (টি. লোমোভা দ্বারা সঙ্গীত এবং শব্দ)। শিশুরা গানের কথা অনুসারে শিক্ষকের গতিবিধি অনুসরণ করে।
ঠিক আছে
বেকড গ্র্যানি প্যানকেক তালি
আমি তেল দিয়ে জল দিয়েছি,
তিনি বাচ্চাদের এক বা অন্য দিকে ঘুরতে দেন,
দুটি দাও, পাশা দুটি, যেন প্যানকেকগুলি হস্তান্তর করছে
ভানিয়া দুই, তানিয়া দুই
চমৎকার প্যানকেক পপ
আমাদের দাদীর
দিদিমা কি করছিল? কে জন্য প্যানকেক বেকড? আপনি কি দিয়ে জল দিয়েছেন? (যদি বাচ্চাদের উত্তর দিতে অসুবিধা হয় তবে শিক্ষক নিজেই উত্তরটি উচ্চারণ করেন)
শিক্ষক বারবার নার্সারি রাইম গেয়েছেন, বাচ্চাদের তার সাথে গান গাইতে এবং বাক্যাংশগুলি শেষ করতে আমন্ত্রণ জানান।
শিক্ষাবিদ: চায়ের সাথে প্যানকেক কত ভালো! চা কোথায় ঢালা হয়? (বাচ্চাদের উত্তর) চায়ের কাপে চা। এটি একটি চাপানি থেকে একটি কাপ মধ্যে চা ঢালা প্রয়োজন (প্রদর্শন)।
আপনি টেবিলে 2 - 4 টি বাচ্চা রাখতে পারেন এবং তাদের "চা" ঢালাও করতে পারেন, আন্দোলনের অনুকরণ করে।
উপসংহারে, প্যানকেক এবং চা কী ছিল তা স্পষ্ট করুন।
অধিবেশন 8
থিম: নার্সারি ছড়া পড়া "শসা - শসা"।
লক্ষ্য: রাশিয়ান লোক নার্সারি ছড়ার সাথে পরিচিত হতে, স্মৃতি বিকাশ করুন, বক্তৃতা সক্রিয় করুন। শিক্ষককে শুনতে এবং বুঝতে শিখুন, মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।
টুল: নকল শসা, বাঁধাকপি এবং গাজর, খেলনা মাউস।
স্ট্রোক:
আয়োজনের সময়।
প্রধান অংশ.
একবার ওগুরেচিক ছিল, সে ছোট, সবুজ, বাগানের বিছানায় বেড়ে উঠছিল। এখানে তিনি (তারা একটি শসার ডামি পরীক্ষা করছে)।
বাবা ওগুরেচিক এবং মা ওগুরেচিক তাদের ছোট ছেলেকে খুব ভালোবাসতেন। বিছানার অপর প্রান্তে একটি ইঁদুর ছিল। সেখানে সে আছে। দেখুন কোন ইঁদুরটি ছোট আর কোনটির লেজ লম্বা। সে চতুর, দ্রুত দৌড়ায়, গর্তের মধ্যে থাকে।
বাবা শসা আর মা শসা ছোট শসাকে বেশিদূর যেতে দেননি।
বাবা বলেছেন:
শসা, শসা!
সেই প্রান্তে যেও না-
সেখানে ইঁদুর বাস করে
এটা আপনার লেজ বন্ধ কামড় হবে.
এবং মা ওগুরেচিককে বলেছিলেন (নার্সারি ছড়াটি পুনরাবৃত্তি হয়)
আপনার কি মনে আছে আপনার বাবা-মা ওগুরেচিককে কী বলেছিলেন? কিন্তু ওগুরেচিক মানেনি এবং বাগানের "অন্য প্রান্তে" যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে যেখানে মাউস থাকে। তিনি বিছানা বরাবর হাঁটছেন এবং দেখতে পাচ্ছেন না যে একটি ইঁদুর গর্ত থেকে বেরিয়ে এসেছে।
বন্ধুরা, একবার দেখুন এবং আমাদের বলুন কোন মাউস? তার পনিটেল কি? তিনি কোথায় থাকেন?
আসুন ওগুরেচিককে "সেই প্রান্তে" না যেতে বলি (তারা একটি আঙুল নাড়ায়)
শিক্ষক শিশুদের সাথে নার্সারি ছড়া শোনান। আপনি কি ভাল ফেলো, ওগুরেচিককে অপরাধ দেবেন না। আমাদের বাবা এবং মায়ের কথা মেনে চলতে হবে যাতে ঝামেলা না হয়।
এবং বাগানে ক্রমবর্ধমান: বাঁধাকপি এবং গাজর।
আঙুলের জিমন্যাস্টিকস
“আমরা বাঁধাকপি কাটা, কাটা
আমরা বাঁধাকপি, লবণ লবণ
আমরা বাঁধাকপি তিন, তিন
আমরা বাঁধাকপি, squeezing হয়.
পাঠ শেষে, বাচ্চাদের প্রশংসা করুন। সাবাশ !.
অধিবেশন 9
থিম: নার্সারি ছড়ার গল্প "একটি শিয়াল একটি বাক্স নিয়ে দৌড়েছিল"
লক্ষ্য: নার্সারি রাইমের বিষয়বস্তুর সাথে পরিচিত হতে, স্মৃতিশক্তি, মনোযোগ উন্নত করুন, পাঠ্যটি বলার প্রচেষ্টাকে উত্সাহিত করুন।
টুল: একটি নার্সারি ছড়া বা প্লটের ছবি, একটি খেলনা শিয়াল, একটি ঝুড়ি, মাশরুমের ডামিগুলির জন্য চিত্র।
স্ট্রোক:
আয়োজনের সময়।
দেখুন কি-
সবকিছু সোনার মতো পুড়ে যায়
তিনি একটি পশম কোট প্রিয় হাঁটা
লেজ তুলতুলে এবং বড়
শিক্ষাবিদ (লেজ, খেলনার মুখ দেখায়) এটা কে? শিখেছেন? (বাচ্চাদের উত্তর) অবশ্যই, এটি একটি chanterelle!
প্রধান অংশ. নার্সারি ছড়া পড়া।
আমি জঙ্গলে দৌড়ে গেলাম
একটি বাক্স সঙ্গে শিয়াল
বক্স কি আছে?
বন মাশরুম -
চ্যান্টেরেলস, দুধ মাশরুম,
আমার ছেলের জন্য, আমার মেয়ের জন্য।
chanterelle কি সঙ্গে চলমান ছিল? কাদের জন্য মাশরুম?
শিক্ষক আবার নার্সারি রাইম পড়েন, বাচ্চাদের বাক্যাংশ শেষ করতে আমন্ত্রণ জানান।
তারপরে তিনি বাচ্চাদের মাশরুম বাছাই করতে আমন্ত্রণ জানান।
শারীরিক শিক্ষা
আমরা হাঁটছি, হাঁটছি
এবং তারা মাশরুম খুঁজে পেয়েছিল।
একটি ছত্রাক, দুটি ছত্রাক,
তাদের একটি বাক্সে রাখুন। ঢাল
খেলা 2-3 বার পুনরাবৃত্তি হয়।
আমরা কি মহান ফেলো, আমরা কত মাশরুম সংগ্রহ করেছি! আসুন হাততালি দিই।
জুলিয়া গোরোজানসেভা
দ্বিতীয় ছোট গোষ্ঠীর (জীবনের তৃতীয় বছর) শিশুদের জন্য বক্তৃতা বিকাশের পাঠ। নার্সারি ছড়া পড়া "ছোট রোদ-বালতি"
টার্গেট: পরিচয় করিয়ে দেওয়া রাশিয়ান লোক নার্সারি রাইম সঙ্গে শিশু, আপনি যা পড়েন তার অর্থ মনোযোগ সহকারে শুনতে এবং বুঝতে শেখান, অভিধান সক্রিয় করুন, পরিচিত করুন বসন্তের লক্ষণ সহ শিশু, কাপড়ের নাম ঠিক করুন।
উপাদান: শীতের কাপড়ের পুতুল, ইজেল, চুম্বক, কাগজের শীটে আঁকা সূর্যনীল কাগজ মেঘ থেকে কাটা আউট.
পাঠের কোর্স:
শিশুরা প্রবেশ করে দলএবং চেয়ারে বসুন।
শিক্ষক নিয়ে আসে দলপুতুল এবং মনোযোগ দেয় তিনি কিভাবে পোষাক উপর শিশুদের:
-"বন্ধুরা, দেখো পুতুলটা কি পরেছে?" (টুপি, স্কার্ফ, বুট, কোট)
-"আচ্ছা! কয়টা সময় বলো এত উষ্ণভাবে পোশাক পরুন?"(শীতকালে, যখন ঠান্ডা হয়, কখন সূর্য নেই)
-"তা ঠিক, ভালোই হয়েছে! তুমি কি চাও বসন্ত তাড়াতাড়ি আসুক আর উষ্ণ হয়ে উঠুক?" (হ্যাঁ)
-"বসন্তে কি হয়?" (তুষার গলে, স্রোত বয়ে যায়, পাখি গান করে)
-"তা ঠিক। বরফ গলছে কেন?" (এটা গরম হচ্ছে সূর্য জ্বলছে)
- "সাবাশ! সূর্য জ্বলছে, এটা গরম হয়ে যায় এবং তুষার গলে যায়!
- "বাচ্চারা, এখানে তাকাও (সংলগ্ন ইজেলের দিকে মনোযোগ আকর্ষণ করুন সূর্য, ক সূর্য মেঘে ঢাকা) মেঘের আড়ালে কি লুকিয়ে আছে? (সূর্য)
-"ঠিক! সূর্য! আপনি কি চান সূর্যবরং মেঘের কারণে বাইরে এসেছিল?" (হ্যাঁ)
-"চলুন সূর্য! এ জন্য আমাদের জানাতে হবে রোদ ছড়া!"
শিক্ষক পড়েন শিশুদের কবিতা:
« সূর্যের বালতি
জানালার বাইরে তাকাও.
রোদ পোষাক আপ,
নিজেকে লাল দেখান!
সূর্য একটি বালতি
তাড়াতাড়ি উঠে আয়
আলো জ্বালাও, গরম কর
বাছুর এবং ভেড়ার বাচ্চা
এবং ছোট ছেলেরা!"
-"দেখুন কিছু সূর্য বের হয় না, চলো ওকে একসাথে ডাকি?"
শিক্ষক পড়েন শিশুদের কবিতা, শিশুদের সম্পর্কে কি কোরাসে পুনরাবৃত্তি করুন.
-"ওহ বন্ধুরা, দেখো, সূর্য মনে হচ্ছিল! "(শিক্ষক একটি মেঘ সরিয়ে দেয়, এবং এর কিছু অংশ সূর্য)
-"আবার পড়ি শিশুদের কবিতা, প্রতি সূর্যসম্পূর্ণরূপে আমাদের কাছে এসেছিল?"
পড়ুন নার্সারি ছড়া আবার, এবং সূর্য সম্পূর্ণরূপে বেরিয়ে আসে.
-"কি ভালো মানুষ তুমি! রোদ যেমন আমরা তাকে ডেকেছি!"
- "আমাদের অতিথিকে দেখুন (শিক্ষক পুতুলের দিকে মনোযোগ দেন এবং তার টুপি এবং স্কার্ফ খুলে ফেলেন) সূর্য ডুবে গেছে, এটা উষ্ণ হয়েছে, এবং পুতুল গরম হয়েছে!
- "আর এখন, পুতুল আমাদের খেলতে ডাকছে! চাই!" (হ্যাঁ)
- "খেলা বলা হয়" রোদ এবং বৃষ্টি"(শিক্ষক শিশুদের খেলার নিয়ম ব্যাখ্যা করেন এবং খেলা পরিচালনা করেন)
-"ভাল করেছি! আমরা কত ভালো খেলেছি! আসুন ধন্যবাদ বলি এবং পুতুলকে বিদায় জানাই!" (শিশুরা পুতুলকে বিদায় জানায় এবং চলে যায় দল)