অটিজম সঙ্গে শিশুদের জন্য সংশোধন ক্লাস stereotypical এবং সংজ্ঞাবহ গেম হয়। বাড়ির অ্যান্টিস্ট এবং শিশুদের গোষ্ঠীর মধ্যে ক্লাস একটি অটিস্টিক শিশু ক্লাস

বিভাগ: স্কুল মানসিক সেবা

সমস্যা প্রাসঙ্গিকতা।

বিকৃত বিকাশ একটি বিচ্ছিন্নতা, যা সাধারণ মানসিক আভ্যন্তরীণ, আটককৃত এবং ব্যক্তিগত মানসিক ফাংশনের ক্ষতিগ্রস্ত এবং ত্বরান্বিত বিকাশের জটিল সমন্বয়গুলি পর্যবেক্ষণ করা হয়, যা গুণগতভাবে নতুন প্যাথোলজিকাল গঠনগুলির মধ্যে রয়েছে। এই বিচ্ছিন্নতার জন্য ক্লিনিকাল বিকল্পগুলির মধ্যে একটি হল প্রাথমিক শিশুদের অটিজম (আরডিএ) (i.i. মমতাচুক, 1998.)। অটিজম শব্দটি ল্যাটিন শব্দ অটো থেকে আসে - নিজেকে বিশ্বের থেকে বাস্তবতা, ঘনত্ব থেকে পৃথকীকরণ মানে।

তার ক্লিনিকাল সংস্করণের সাথে RDA এর প্রধান লক্ষণগুলি হল:

অপর্যাপ্ত বা অন্যদের সাথে যোগাযোগের জন্য প্রয়োজনের সম্পূর্ণ অভাব;
- বাইরের বিশ্বের থেকে মানুষ;
- মায়ের নিকটবর্তী হওয়ার সাথে মানসিক প্রতিক্রিয়া দুর্বলতা, এমনকি তাদের কাছে উদাসীনতা সম্পন্ন করার জন্য (প্রতিক্রিয়াশীল অবরোধ)
- মানুষ এবং নিষ্ক্রিয় বস্তু পার্থক্য অক্ষমতা। প্রায়ই যেমন শিশুদের আক্রমনাত্মক বলে মনে করা হয়; /
- চাক্ষুষ শ্রোতা উদ্দীপনার অপর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া অনেক বাবা-মা একটি ophthalmologist বা বেঁচে থাকার সাথে যোগাযোগ করে তোলে। কিন্তু এটি একটি ভুল মতামত, অটিজমের সন্তান, বিপরীতভাবে, দুর্বল উদ্দীপনার জন্য খুব সংবেদনশীল। উদাহরণস্বরূপ, শিশুরা প্রায়ই টিকিটের ঘন্টা, পরিবারের যন্ত্রপাতিগুলির শব্দ, পানির ট্যাপ থেকে পানি পান করে না;
- ইমিউনিশন বাঁচানোর প্রতিশ্রুতি;
- Neophobia (সব নতুন ভয়) শিশুদের মধ্যে নিজেকে প্রকাশ - অটিজিস্ট খুব তাড়াতাড়ি হয়। বাচ্চারা বাসস্থান পরিবর্তনকে সহ্য করে না, বিছানা পুনর্বিন্যাস করে, নতুন কাপড় এবং জুতা পছন্দ করে না;
- stereotypes, আদিম আন্দোলন একটি প্রবণতা সঙ্গে একঘেয়ে আচরণ;
- RDA এ বক্তৃতা ব্যাধি বিভিন্ন;
- RDA সঙ্গে শিশুদের মধ্যে, বিভিন্ন বুদ্ধিজীবী ব্যাধি পালন করা হয়। এই আরো প্রায়ই মানসিক retardation হয়।

প্রোগ্রাম উদ্দেশ্য:

অটিস্টিক শিশুর সাথে যোগাযোগ এবং প্রতিষ্ঠার সময় নেতিবাচকতা অতিক্রম করা;
- জ্ঞানীয় দক্ষতা উন্নয়ন;
- সংজ্ঞাবহ এবং মানসিক অস্বস্তি অটিস্টিক শিশুদের সবচেয়ে চরিত্রগত;
- প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের সাথে যোগাযোগের প্রক্রিয়াতে সন্তানের কার্যকলাপটি প্রয়োগ করুন;
-লক্ষ্যবস্তু আচরণ সংগঠিত মধ্যে অসুবিধা construction।

প্রোগ্রাম কাজ:

বাইরের বিশ্বের একটি অটিস্টিক শিশু অভিযোজন;
- এটি সহজ যোগাযোগ দক্ষতা শেখা;
- একটি শিশু শেখার আচরণের আরো জটিল ফর্ম;
- স্ব-চেতনা এবং অটিস্টিক সন্তানের পরিচয় বিকাশ;
- মনোযোগ উন্নয়ন;
- মেমরি উন্নয়ন, চিন্তা।

মানসিক সংশোধন প্রধান পর্যায়ে:

প্রথম পর্যায়ে একটি অটিস্টিক সন্তানের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা হয়। এই পর্যায়ে সফল বাস্তবায়নের জন্য, পেশাটির একটি মৃদু সংজ্ঞাবহ বায়ুমণ্ডল সুপারিশ করা হয়। এটি একটি বিশেষভাবে সজ্জিত বসানো রুমে একটি শান্ত সংক্ষিপ্ত সঙ্গীতের সাহায্যে অর্জন করা হয়। অপরিহার্য গুরুত্ব ক্লাসগুলির বিনামূল্যে নরম মানসিকতা সংযুক্ত করা হয়। মনোবিজ্ঞানী সন্তানের সাথে একটি শান্ত ভয়েস দিয়ে যোগাযোগ করতে হবে, কিছু ক্ষেত্রে, বিশেষ করে যদি শিশু উত্তেজিত হয়, এমনকি একটি whisper মধ্যে। সন্তানের, ধারালো আন্দোলনের সরাসরি দৃষ্টিভঙ্গি এড়াতে এটি প্রয়োজনীয়। সরাসরি সমস্যা সঙ্গে আপনার সন্তানের সাথে যোগাযোগ করবেন না। অটিস্টিক সন্তানের সাথে যোগাযোগ প্রতিষ্ঠা যথেষ্ট দীর্ঘ সময় প্রয়োজন এবং সমগ্র মনোবিজ্ঞান প্রক্রিয়ার রড টর্ক। একটি মনোবিজ্ঞানী হওয়ার আগে, অটিস্টিক সন্তানের কাছ থেকে ভয় দূর করার একটি নির্দিষ্ট কাজ রয়েছে এবং এটি এমনকি সর্বনিম্ন ক্রিয়াকলাপকে উৎসাহিত করে এটি অর্জন করা হয়।

দ্বিতীয় পর্যায়টি শিশুদের মানসিক ক্রিয়াকলাপের শক্তিশালীকরণ। এই কাজের সমাধানটি মনোবিজ্ঞানীকে অসুস্থ সন্তানের মেজাজ অনুভব করার ক্ষমতা, তার আচরণের সুনির্দিষ্টতা বুঝতে এবং সংশোধন প্রক্রিয়ার মধ্যে এটি ব্যবহার করার প্রয়োজন।

উপরে তৃতীয় পর্যায় PsychoCorction একটি অটিস্টিক সন্তানের লক্ষ্যযুক্ত আচরণ সংগঠিত করা একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ। পাশাপাশি মৌলিক মানসিক প্রক্রিয়া উন্নয়ন।

প্রোগ্রাম দক্ষতা।

আরডিএর শিশুদের জন্য সংশোধনমূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নের ফলে বিশ্বের সন্তানের কার্যকর অভিযোজনের ভিত্তি দেয়। এই ক্লাসে ধন্যবাদ, একটি শিশু বাইরের বিশ্বের সাথে সক্রিয় যোগাযোগের জন্য কনফিগার করা হয়। সুতরাং, শিশু নিরাপত্তা এবং মানসিক সান্ত্বনা অনুভব করবে, এবং তাই, আচরণ সংশোধন ঘটবে।

প্রোগ্রাম ক্লাস আনুমানিক Thratic পরিকল্পনা

		ঘড়ি	কক্ষ ক্লাস
প্রাথমিক ডায়গনিস্টিকস। পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি।
	ধাপ 1
	মানসিক আচরণগত প্রতিক্রিয়া নির্ণয়
	কার্যকলাপ নির্ণয়
	মানসিক স্বন এবং মানসিক প্রকাশের নির্ণয়
	আপনার আচরণ মূল্যায়ন নির্ণয়
	মনোযোগ ডায়াগনস্টিক্স, মেমরি
	2. ETAP.
	1. একটি মনোবিজ্ঞানী সঙ্গে গঠিত মানসিক যোগাযোগ। গেমস "হ্যান্ডলগুলি", "HOROVOD"
	2. উন্নয়নশীল কার্যকলাপ: গেম "guate", "পাখি", "ধরা"।
	3. যোগাযোগের সাথে যোগাযোগ: গেমগুলি "বিড়ালের শুদ্ধ", "পুতুলের সাথে খেলুন"
	3.TAP.
	1. উপলব্ধি এবং কল্পনা উন্নয়ন। স্থানিক সমন্বয়। এনক্রিপ্ট প্যাটার্ন। Mouch প্যাটার্ন।

	2. চাক্ষুষ এবং টেকসই উপলব্ধি উন্নয়ন। Psychotechnical গেমস: খেলনা জন্য একটি জায়গা খুঁজুন, পরিসংখ্যান সংগ্রহ (SEMED বোর্ড)
	4. ইটাপ
	1. বিশ্লেষণাত্মক সিন্থেটিক গোলক উন্নয়ন। টেবিল সমান। গ্রাফিক dictation। সারি চালিয়ে যান।
	2. উন্নয়ন। সঠিক পরীক্ষা 'মেয়েরা' '। টেবিল।
	3. মেমরি উন্নয়ন। শব্দ মনে রাখবেন। পার্থক্য খুঁজুন।
	4. বক্তৃতা যোগাযোগ উন্নয়নশীল। বল কল করুন। ফ্রেজ শেষ করুন।
	5. ব্যক্তিত্ব-প্রেরণামূলক গোলক উন্নয়ন। আমার পরিবার
	5. ট্যাপ
	1. গল্প খেলা উন্নয়ন। '' মুরজিককে খেলতে এসেছে '
	2. রোলার-ভূমিকা খেলা উন্নয়ন। "বানর নাজনিকা '
	3. রোলার-প্রতিযোগিতামূলক গেম বিকাশ। বন্ধুদের জন্য একটি ঘর তৈরি করুন। সবচেয়ে চতুর।
	6.TAP.ETAP
	সংক্ষিপ্ত নির্ণয়। মানসিক আচরণগত বৈশিষ্ট্য নির্ণয়।
	সংক্ষিপ্ত নির্ণয়। কার্যকলাপ নির্ণয়।
	সংক্ষিপ্ত নির্ণয়। আপনার আচরণের মূল্যায়ন নির্ণয়।
	সংক্ষিপ্ত নির্ণয়। চিন্তা অপারেশন নির্ণয়ের।
	সংক্ষিপ্ত নির্ণয়। মেমরি রোগ নির্ণয়, মনোযোগ।
	সংক্ষিপ্ত নির্ণয়। মানসিক স্বন এবং মানসিক প্রকাশের নির্ণয়।

অটিস্টিক শিশুর সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা।

1 পাঠ: "হ্যান্ডলগুলি" খেলা।

খেলা অবশ্যই। একটি মনস্তাত্ত্বিক সামনে 2-3 সন্তানের একটি গ্রুপ অবস্থিত। মনোবিজ্ঞানী সন্তানের হাতে হাতে তুলে দেন এবং একটি সন্তানের হাতে হাত বাড়িয়ে দেন, "আমার হাত, আপনার হাত ..." পুনরাবৃত্তি করেন। যদি শিশু সক্রিয়ভাবে চলতে থাকে তবে তার হাত নেয়, তবে মনোবিজ্ঞানী একা বা অন্য সন্তানের সাথে প্যাট করতে চলেছেন। সন্তানের সম্মতি দিয়ে হাতের সাহায্যের সাথে যোগাযোগ করার সাথে সাথে, একটি শিশুর হাতে একটি মনস্তত্ত্ব বিশেষজ্ঞের হাত patting

খেলা "Laduskka", আমরা যেমন একটি quatrain প্রস্তাব:

আমাদের কলম হ্যান্ডলগুলি আমাদের জন্য আপনি খেলা,
আসুন হ্যাঁ বলি, আপনি এখনই শক্তিশালী হন
আমরা আপনার সাথে এবং প্রত্যেকের হাতে বন্ধু হবে।

খেলা "নাচ"।

খেলার কোর্স: একটি মনোবিজ্ঞানী এমন একটি বাচ্চাদের একটি গোষ্ঠী থেকে চয়ন করে যা শিশুদের সাথে শুভেচ্ছা জানায়, প্রতিটি সন্তানের হাতে তার হাত ধরে রাখে। শিশুটি নাচের কেন্দ্রস্থলে থাকবে এমন একজনকে পছন্দ করে। শিশু, হাত ধরে রাখা, বৃত্তের কেন্দ্রে সঙ্গীততে সঙ্গীত স্বাগত জানাই। শিশু বিকল্পভাবে বৃত্তের কেন্দ্রটি প্রবেশ করান, এবং এই গ্রুপটি তাদের এই ধরনের শব্দগুলি স্বাগত জানিয়েছে:

হও, শিশু,
একটি বৃত্ত হয়ে,
একটি বৃত্ত হয়ে,
আমি তোমার বন্ধু
এবং আপনি আমার বন্ধু,
ভাল পুরানো বন্ধু।

কার্যকলাপ উন্নয়ন।

2 পাঠ: খেলা "গেট"।

খেলা স্ট্রোক: ব্যায়াম জোড়া মধ্যে সঞ্চালিত হয়। প্রথমত, নেতৃস্থানীয় (মনোবিজ্ঞানী) চোখের মধ্যে একটি ব্যান্ডেজের সাথে স্লেভ (শিশু) বাড়ে, সমস্ত ধরণের বাধাগুলি বাইপাস করে। তারপর তারা ভূমিকা পরিবর্তন। উদাহরণ অনুসারে, খেলাটি বাচ্চাদের নিজেদের পুনরাবৃত্তি করা হয়, বিকল্পভাবে ভূমিকা পরিবর্তন করে।

খেলা "পাখি"।

খেলার কোর্সটি: একজন মনোবিজ্ঞানী বলেছেন যে এখন সবাই ছোট পাখির মধ্যে পরিণত হয় এবং আপনাকে তাদের সাথে উড়ে যাওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানায়, উইংসের মতো আপনার হাতকে উড়তে পারে। "পাখি" একটি বৃত্তে জড়ো হয় এবং একসঙ্গে "pecks" জড়ো করা, মেঝে উপর আঙ্গুলের knocking।

খেলা "ধরা"।

খেলার কোর্স: একজন মনোবৈজ্ঞানিক শিশুকে পালিয়ে যাওয়ার আমন্ত্রণ জানায়, তার কাছ থেকে লুকিয়ে রাখে। সন্তানের গণনা, একটি মনোবিজ্ঞানী তাকে আলিঙ্গন করে, চোখের দিকে তাকানোর চেষ্টা করে এবং অন্যান্য সন্তানদের সাথে ধরতে আমন্ত্রণ জানায়।

যোগাযোগের উন্নয়ন।

3 পাঠ: খেলা "পাউডার বিড়াল"।

শিশুদের সাথে একসাথে মনোবিজ্ঞানী, তারা "বিড়াল মুরকা" খেলনাের জন্য মৃদু ও মৃদু শব্দগুলি তুলে নেয়, যখন শিশুরা এটিকে চাপিয়ে দেয়, তার অস্ত্র গ্রহণ করতে পারে, তার কাছে কাদামাটি নিতে পারে।

খেলা "পুতুল সঙ্গে খেলুন"।

খেলার কোর্স: বিভিন্ন বিষয়গুলিতে একটি প্লট ভূমিকা-খেলার খেলা ধারণ করে, উদাহরণস্বরূপ: "আমরা কেনাকাটা করি", "পরিদর্শন"। এই ক্ষেত্রে পুতুল সন্তানের সামাজিক ভূমিকা উন্নয়নে সহকারী।

মানসিক কার্যকলাপ শক্তিশালীকরণ। উপলব্ধি উন্নয়ন।

4 পাঠ: "রোয়ারিং" বস্তুর উপলব্ধি উন্নয়ন। উপলব্ধি উন্নয়নে খেলার মুহুর্তের সাহায্যে সন্তানের কার্যকলাপের গঠন।

ক্লাউডিয়ন: সন্তানের সামনে, "রোয়ারিং" ছবিগুলির চিত্র, এই ছবিগুলিকে চিনতে তার কাজটি।

স্থানিক সমন্বয়ের বিকাশের উপর ব্যায়াম করুন (বাম দিকের ধারণা, ইত্যাদি) একটি গেমের আকারে সঞ্চালিত হয়।

আমরা এখন ডানদিকে যাব! এক দুই তিন!
এখন আসুন বামে যাই! এক দুই তিন!
দ্রুত অস্ত্র দ্বারা নিতে হবে! এক দুই তিন!
এছাড়াও দ্রুত খোলা! এক দুই তিন!
আমরা শান্তভাবে আবদ্ধ! এক দুই তিন!
এবং lighteno ব্যস্ত! এক দুই তিন!
হাত লুকানো আমরা আপনার পিছনে পিছনে! এক দুই তিন!
আপনার মাথা উপর ঘোরান !! এক দুই তিন!
এবং আপনার পায়ে sweep! এক দুই তিন!

সাইকোটেকনিক্যাল গেমস।

5 পাঠ: খেলা "খেলনা জন্য একটি জায়গা খুঁজুন।"

খেলার কোর্সটি: মনোবৈজ্ঞানিকটি ডান বাক্সে কিলি বা বলগুলি এবং বাক্সে সংশ্লিষ্ট কাটা গর্তে বিকল্পভাবে প্রস্তাব করে। আপনি প্রতিযোগিতা সংগঠিত করতে পারেন।

খেলা "পরিসংখ্যান সংগ্রহ করুন।"

খেলা ভ্রমণ: দলের একটি দল বোর্ড সংগ্রহ এবং disassembles।

একটি বিশ্লেষণাত্মক সিন্থেটিক গোলক উন্নয়ন।

6 পাঠ: টেবিল Ravenna।

ক্লাউডন: শিশুটি রাগ প্যাচ করার প্রস্তাব দেওয়া হয়। টাস্ক পূর্ণ হয়, আরো এবং আরো জটিল।

গ্রাফিক dictation।
কাঠামো: একটি মনোবিজ্ঞানীর নির্দেশের অধীনে কাগজে একটি শিশু অভিযোজন আছে।

র্যাঙ্ক অবিরত
দাবি কাঠামো: নির্দিষ্ট পরিসংখ্যানের ভিত্তিতে, বিশ্লেষণ, একটি প্যাটার্ন খুঁজে এবং এই সিরিজের ধারাবাহিকতায় এটি অনুসরণ করুন।

উন্নয়ন।

7 পাঠ: সঠিক নমুনা। "মেয়েরা"।

ক্লাসগুলির কোর্স: শিশুটি একটি নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য প্রথম এক ধরনের মেয়েদের কাগজের একটি শীটে কাগজ বরাদ্দ করে এবং তারপরে অন্যটি।

ভ্রমণের কোর্স: ছড়িয়ে পড়া সংখ্যার ডানা টেবিল, সন্তানের কাজটি খুঁজে বের করতে এবং তাদের কল করার জন্য।

স্মৃতি উন্নয়ন

8 পাঠ: শব্দ মনে রাখবেন।

Claudion: শিশুরা বিকল্পভাবে একটি নোটবইতে উচ্চারণ বা পুনরুত্পাদন করে এমন কয়েকটি ছবি অফার করে।

খেলা "স্নোবাল"।

ক্লাউডন: শব্দগুলির ক্রমবর্ধমান গঠন, প্রতিটি পরবর্তী অংশগ্রহণকারী একটি নির্দিষ্ট ক্রম সংরক্ষণ করার সময় পূর্ববর্তী শব্দগুলি পুনরুজ্জীবিত করে, তাদের কাছে তাদের শব্দটি যুক্ত করে।

খেলা "পার্থক্য খুঁজুন"।

Claudion: ছেলেরা দুটি ছবি দেওয়া হয়, কিছু বিস্তারিত দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এটা সব ভিন্ন বিবরণ খুঁজে পেতে প্রয়োজন।

বক্তৃতা যোগাযোগ উন্নয়ন।

9 পাঠ: বল কল করুন।

সংগ্রাম: ছেলেরা একটি বৃত্তে রয়েছে, একজন মনোবৈজ্ঞানিকটি কোনও বলের কাছে ফেলে দেওয়া হয়, যা সেই সন্তানের নাম দ্বারা কল করে। বলটি ধরা শিশুটিকে পরবর্তীতে নিক্ষেপ করা উচিত, তাকে নাম দিয়ে বলা হয়, ইত্যাদি।

খেলা "ফ্রেজ ফিনিস"।

সংগ্রাম: শিশুরা একটি পরিচিত কবিতা দ্বারা পঠন করে, যা তারা শেষ করতে হবে।

একটি ব্যক্তিত্ব উন্নয়ন - প্রেরণামূলক গোলক

10 পাঠ: খেলা "আমার পরিবার"।

পরিস্থিতিগুলি এমন শিশুদের গোষ্ঠীতে অভিনয় করা হয় যারা ভূমিকা এবং পিতামাতা এবং তাদের নিজস্ব।

ক্লাসগুলির কোর্স: মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার সাথে ভূমিকাটিকে অগ্রিম বিতরণ করা হবে এমন কয়েকটি পরিস্থিতি দেওয়া হয়। উদাহরণস্বরূপ: "মামা শুভ জন্মদিনকে অভিনন্দন জানান," "একজন বন্ধুকে আমন্ত্রণ জানানোর জন্য আমন্ত্রণ জানান"। যদি ছেলেরা এটি কঠিন করে তবে মনোবিজ্ঞানী খেলাটিতে চালু হবে এবং একটি বিশেষ পরিস্থিতিতে কীভাবে আচরণ করবেন তা প্রদর্শন করবে।

11 পাঠ: খেলাটি "মুরজিককে খেলতে এসেছে।"

খেলার কোর্স: মনোবিজ্ঞানী বিড়াল মুরজিকের সন্তানদের হাতে তুলে দিয়েছেন। Cat Murzik প্রতি সন্তানের greetings। এরপর মুর্জিক ছেলেমেয়েদের একটি স্বচ্ছ প্লাস্টিকের ব্যাগ দেখায় যা তিনি আনা বস্তুর সাথে একটি স্বচ্ছ প্লাস্টিকের ব্যাগ দেখায় এবং প্রত্যেককে কোনও পরিসংখ্যান নিতে এবং টেবিলের উপর তাদের ব্যবস্থা করার জন্য সরবরাহ করে। প্রস্তাবিত কিউব থেকে, মুর্জিক বাচ্চাদের সাথে গাড়ীর জন্য একটি গ্যারেজ বা গ্যারেজের জন্য একটি ঘর তৈরি করে। মনোবৈজ্ঞানিক মুরজিকের সাথে যোগাযোগ করতে শিশুদের উদ্দীপিত করে।

একটি রোলার-ভূমিকা খেলা উন্নয়ন।

12 পাঠ: বানর-নার্নি খেলা।

খেলার কোর্স: শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে, একজন মনোবিজ্ঞানী একটি বানর দেখায় এবং তিনি কীভাবে অনুকরণ করতে ভালবাসেন। মনোবিজ্ঞানী তার হাত বাড়িয়ে দেন, তারপরে এটি একটি বানর দিয়ে একই আন্দোলন করে, তারপর শিশুদেরকে একই আন্দোলন বা বানর করার জন্য আমন্ত্রণ জানায়। তারপর আন্দোলনগুলি জটিল: Swabs, আপনার হাতে clapping, tapping এবং তাই।

মোবাইল দক্ষতা গেম উন্নয়ন।

13 পাঠ: "বন্ধুদের জন্য একটি ঘর তৈরি করুন" খেলা।

খেলার কোর্স: একটি মনোবিজ্ঞানী শিশুদের 2-3 জনের গোষ্ঠীতে বিভক্ত করে এবং বলে যে তার দুই বন্ধু আছে: খেলনা বিড়াল মুর্জিক এবং একটি কুকুর বল। তারা খুব সদয় এবং আনন্দদায়ক, কিন্তু তাদের একটি সমস্যা আছে - কোন বাড়িতে নেই। আসুন তাদের একটি ঘর নির্মাণ করতে সাহায্য করি, একজনের জন্য অন্যের জন্য মুরজিকের জন্য একটি ঘর নির্মাণ করবে। এর পর, ছেলেরা কিউব এবং একটি টাস্ক দেওয়া হয়, যারা তাদের কাছ থেকে দ্রুত একটি ঘর নির্মাণ করবে।

খেলা: "সবচেয়ে deft"।

খেলা ভ্রমণ: মনস্তাত্ত্বিক কাউকে আরো হিট বিবেচনা, ঝুড়ি বল নিক্ষেপ প্রস্তাব। পরবর্তীতে, শিশু একটি বৃত্তে পরিণত হয় এবং একে অপরের বলটি ফেলে দেয়, খেলার শেষে এটি সর্বাধিক ডিফ্ট বলা হয়। আপনি গেমগুলি মুভিংয়ের জন্য অন্যান্য বিকল্পগুলি অফার করতে পারেন, প্রধান বিষয় হল এই গেমগুলিতে শিশুরা বুঝতে পারে যে তাদের ইতিবাচক ফলাফল অর্জনের জন্য তাদের ক্ষমতায় রয়েছে।

গ্রন্থাগারিক বিবরণ

1. বাব্কিনা এন। ভি। জ্ঞান আনন্দ। ইউনাইটেড স্কুলচিল্ডেনের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের উন্নয়নের জন্য প্রোগ্রাম: শিক্ষকের একটি বই। - এম।: আর্ক্টা, ২000।
2. Varga A.Ya. মানসিক স্কুলছাত্রীদের সাথে যোগাযোগের লঙ্ঘনের মানসিক সংশোধন সাইকোলজিক্যাল কনসালটনে ... এডালভ, ভি। ভি দ্বারা সম্পাদিত। স্টোলিনা.- এম।, 1989।
3. klyueva n.v., casatkin yu.v. আমরা যোগাযোগ করতে শিশুদের শিখি। - Yaroslavl, 1997।
4. কাগান ভি। ই। অটিজম শিশুদের মধ্যে। এল।, 1981।
5. Mamaychuk I. I. I. বিকাশ সমস্যা সঙ্গে শিশুদের জন্য psychocorction প্রযুক্তি। - সেন্ট পিটার্সবার্গে, ২003।
6. Ovcharova R.V. প্রাথমিক স্কুলে প্রাকটিক্যাল মনোবিজ্ঞান.- এম।, 1998

Natalia Kundenok.
5 বছরের অটিস্টিক সন্তানের সাথে পৃথক শ্রেণীর একটি বিমূর্ত

উদ্দেশ্য:

সরঞ্জাম: Denesh Cubes, "শুষ্ক পুল" চাল এবং semolina, ম্যাসেজ বল, ছোট মোজাইক, স্টেনসিল, Gouache সঙ্গে।

ভ্রমণ কোর্স:

1. শুভেচ্ছা।

শিক্ষক মেয়েটিকে শুভেচ্ছা জানায় না (বাচ্চা থেকে শুভেচ্ছা কামনা করে - অঙ্গভঙ্গি।

2. কিউব denesh।

টেবিলে একটি সমতল চিত্র "ফুল", "বিড়াল" বহু রঙের জ্যামিতিক আকার (বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র, আয়তক্ষেত্র) থেকে।

নির্দেশ: রঙ্গিন কিউব সঙ্গে একটি ফুল এবং একটি বিড়াল হালকা।

উদ্দেশ্য: একটি সমতল ইমেজ সঙ্গে ভলিউমেট্রিক জ্যামিতিক আকার সম্পর্কিত করার ক্ষমতা গঠন।

3. আঙুল জিমেস্টিক্স।

শিক্ষক একটি নরম খেলনা বিড়াল দেখায়, স্ট্রোক সুপারিশ

ডিস্ক আই, স্পাউট, লেজ। প্রতিটি লাইনে একটি জামাকাপড় একটি আঙুল pinching প্রতিটি লাইনের সাহায্যে শিক্ষক।

দৃঢ়ভাবে কামড়

বিড়াল মূর্খ

সে চিন্তা করে

একটি আঙুল না, কিন্তু একটি মাউস।

কিন্তু আমি খেলি

আপনার সাথে বাচ্চা।

এবং আপনি কামড় হবে

আমি তোমাকে বলব কি!

4. অঙ্কন শরৎ পাতা।

শিক্ষক শুকনো রঙিন পাতা দিয়ে একটি গাছ বিবেচনা করার জন্য একটি শিশু প্রস্তাব। পাতার রঙের দিকে মনোযোগ আকর্ষণ করে (হলুদ, লাল)।

নির্দেশাবলী: একটি সহজ পেন্সিল এবং একটি gouache freshes সঙ্গে স্টেনসিল শীট waging।

উদ্দেশ্য: একটি স্টেনসিলকে বৃত্তে শিখতে, একটি ব্রাশ এবং একটি গাউচে ব্যবহার করার ক্ষমতা গঠন করে, শিশুটি নির্দিষ্ট রঙের একটি স্বাধীন পছন্দ (লাল, হলুদ)। কনট্যুর ছাড়াই পেইন্ট একা।

5. Fizkultminutka। "বিয়ার ক্লাব"

উদ্দেশ্য: শিক্ষকের কর্মের অনুকরণ করার ক্ষমতা তৈরি করতে।

6. চালের সিরিয়াল দিয়ে "শুষ্ক পুল".

চাল এবং লুকানো ছোট খেলনা দিয়ে ভরা একটি জাহাজ দেওয়া হয়।

নির্দেশ: খেলনা খুঁজুন।

উদ্দেশ্য: মানসিক ভোল্টেজ অপসারণ, শিক্ষক মৌখিক নির্দেশাবলী সঞ্চালনের ক্ষমতা গঠন।

7. অগভীর মোজাইক সঙ্গে টাস্ক।

নির্দেশ: ফুলের প্যাটার্নটি রাখুন।

উদ্দেশ্য: অগভীর গতিশীলতার বিকাশ, নমুনা অনুযায়ী কাজ করার ক্ষমতা,

নিরাপদ মৌলিক রং।

8. আঙুল জিমেস্টিক্স।

উদ্দেশ্য: সন্তানের একটি মুষ্টি-পামের বিকল্পটি শিখুন।

Tuk-Tuk-Knocking cams

হ্যাঁ, আসুন হাতি

এটা আপনার পক্ষে সম্ভব - ক্যাম

সবসময় সুখী হাত

9. বিভাজক।

বিষয় প্রকাশনা:

স্কুলের জন্য প্রস্তুতিমূলক একটি শিশু-রিনোলিকের সাথে একটি পৃথক সংশোধনমূলক শ্রেণীগুলির একটি বিমূর্ত বিষয়: অডিওর সাথে বক্তৃতা যন্ত্রপাতিের প্রস্তুতি [পি]। শব্দ অটোমেশন [এসএইচ]। উদ্দেশ্য: নরম আকাশ এবং উন্নয়নের গতিশীলতার বিকাশ।

SRR 4-5 বছর ধরে শিশুদের জন্য একটি পৃথক সংশোধনমূলক ক্লাস একটি বিমূর্ত উদ্দেশ্য: 1. চিন্তা উন্নয়ন। 2. চাক্ষুষ এবং শ্রোতা উপলব্ধি এবং মেমরি উন্নয়ন। 3. মনোযোগ অধ্যয়ন। কাজ: 1. জ্ঞানীয় :.

একটি পৃথক বক্তৃতা থেরাপি ক্লাস "সার্কাস মধ্যে" বিমূর্ত পৃথক বক্তৃতা থেরাপি ক্লাসগুলির বিমূর্ত "সার্কাসে" বিষয়: সাউন্ড "এস" স্টেজ: শব্দটির অটোমেশন [ডাব্লুএইচ] শব্দের শব্দ এবং পরামর্শগুলিতে: স্বয়ংক্রিয়ভাবে।

পৃথক শ্রেণীর বিমূর্ত "শব্দ অটোমেশন [পি]" শিক্ষক-বক্তৃতা থেরাপিস্ট সর্বোচ্চ যোগ্যতা বিভাগের চ্যাটার্ন মারিনা অ্যালেক্স্যান্ড্রোভনা অটোমেশন অটোমেশন (পৃথক শ্রেণীর বিমূর্ত)।

পৃথক অডিও অটোমেশন কার্যক্রম বিমূর্ত [সি] পৃথক অডিও অটোমেশন কার্যক্রম বিমূর্ত [সি]। বক্তৃতা থেরাপি কাজ: 1. শিশুদের শাব্দ-আংশিক বৈশিষ্ট্য দিতে শেখান।

পৃথক অডিও অটোমেশন কার্যক্রম একটি বিমূর্ত [এস] পৃথক অডিও অটোমেশন কার্যকলাপের বিমূর্ত [ওয়াট] উদ্দেশ্য: শব্দটি স্বয়ংক্রিয় করুন [Sh]। কাজ: ফরম্যাটিক শুনানির উন্নয়ন (উপলব্ধি ,.

একটি শোনার দুর্বলতা থাকার একটি শিশুর সঙ্গে পৃথক শ্রেণীর একটি বিমূর্ত উদ্দেশ্য: বক্তৃতা শ্বাস প্রশ্বাস; মৌখিক জোর এবং উচ্চারণ কাজ; সঠিক শব্দ কাজ; পৃথকীকরণ.

পরিবারে, যেখানে একটি শিশু আছে, একটি অটিজিস্টিস্ট একটি খুব দায়ী ভূমিকা নিযুক্ত করা হয়। আমাদের প্রবন্ধে আমরা কীভাবে পিতামাতার সঠিকভাবে যোগাযোগ করতে এবং কীভাবে অটোস্ট শিশুদের মোকাবেলা করতে পারি তা মোকাবেলা করব।

এটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ যে আপনি বাস্তবতা অস্বীকার করবেন না, যখন আপনার সন্তানের অটিজিস্ট্রিস্ট আপনি খুঁজে বের করেন তখন বিষণ্নতা বা হতাশার মধ্যে পড়ে না। আমাদের অবশ্যই নিরর্থক সময় কাটাতে হবে না, এবং দ্রুত উপায়গুলি সন্ধান করতে হবে না যা বর্তমান পরিস্থিতির মধ্যে এবং বাবা-মা এবং সন্তানের সাথে মানিয়ে নিতে পারে এবং সমস্যার সমাধান করতে পারে।

অটিজম একটি মস্তিষ্কের বিকাশের একটি লঙ্ঘন, যার মধ্যে পরিবেশের সাথে সামাজিক ও মানসিক মিথস্ক্রিয়া একটি শক্তিশালী ঘাটতি, জনগণ গঠিত হয়।

অটিজম একটি অসুবিধাজনক রোগের সত্ত্বেও, অটিজিস্ট শিশুদের জন্য অনেকগুলি কৌশল এবং ব্যায়াম রয়েছে। যত তাড়াতাড়ি আপনি কাজ শুরু, আরো উত্পাদনশীল ফলাফল হবে। প্রাথমিক শৈশবের শিশুরা মানসিক ও মানসিক অবস্থার পরিপ্রেক্ষিতে খুব প্লাস্টিক, বিশেষ গেমস এবং ক্লাসের আকারে সঠিক এবং সমন্বয়কৃত প্রভাবটি শিশুকে দ্রুত বিশ্বে মানিয়ে নিতে সহায়তা করবে এবং আরামদায়ক আলোতে শান্তি নিতে সহায়তা করবে। ভাল প্রভাবের জন্য, একটি সিস্টেম ব্যবহার করা হয়, যার মধ্যে ড্রাগ চিকিত্সা, শারীরিক সংস্কৃতি, মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষক এবং বিভিন্ন ধরণের থেরাপির সাথে কাজ করে।

অটিস্টিক শিশুদের সাথে ক্লাসগুলির মৌলিক নীতিগুলি বিবেচনা করুন, যা অবশ্যই করা আবশ্যক:

এটি একটি শিশু প্রতিষ্ঠানের ক্লাস তৈরি করতে পৃথকভাবে, যেখানে আপনি প্রথমে পরিবেশ এবং অন্যান্য শিশুদের সাথে পরিচিত হন।

অটোস্ট শিশুদের জন্য, একটি নতুন অপরিচিত অবস্থা মধ্যে পেয়ে একটি বিশাল চাপ। এই সন্তানের একটি নতুন পরিবেশে ব্যবহৃত এবং এটি ভীতি না করার জন্য একটি বড় পরিমাণ সময় প্রয়োজন।

বিশ্বাস স্থাপন এবং অনুমোদিত এবং বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক তৈরি করতে যাতে শিশুটি সম্ভব না করে এবং তারা যা চায় তা আরও ভালভাবে বোঝার চেষ্টা করে। তার ভাষাতে অটিস্টিকের সন্তানের সাথে যোগাযোগ করা গুরুত্বপূর্ণ, বড় সংখ্যক অঙ্গভঙ্গি তৈরির জন্য, আপনার মাথাটি "হ্যাঁ" বা "না" উত্তর দেওয়ার সময় আপনার মাথাটি বাতাস করে না;
সন্তানের "বলছেন" যখন তিনি আপনাকে দেখে মনে করেন তখন বুঝতে পারছেন। অনেক শিশু অ্যান্টিস্টস কথা বলছে না, তারা একাকীত্বের জন্য সংগ্রাম করে। সমস্ত অঙ্গভঙ্গি এবং একটি শিশুর চেহারা বুঝতে শিখতে গুরুত্বপূর্ণ;
স্বতঃস্ফূর্তভাবে সন্তানের চোখে সোজা দেখার চেষ্টা করবেন না, কারণ এটি ব্যক্তিগত স্থান আক্রমণের এবং অতিরিক্ত নেতিবাচক আবেগ বা চাপ সৃষ্টি করতে পারে;
যোগাযোগের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নিয়মগুলির মধ্যে একটি এবং যখন এই ধরনের শিশুদের সাথে ক্লাস পরিচালনা করার সময় সর্বাধিক শান্তি বজায় রাখা হয়। যাতে সন্তানের কোন অতিরিক্ত চাপ নেই, কিছু মানসিক বিস্ফোরণ এবং শক। শিশুর গুরুত্বপূর্ণ যে তিনি মনে করেন যে তিনি একটি নিরাপদ স্থানে ছিলেন এবং একটি স্বচ্ছন্দ বায়ুমণ্ডল ছিলেন।

শিশুর একটি অটিজিস্টস্ট যদি কিভাবে করতে হবে তা সম্পর্কে আরো বিস্তারিতভাবে কথা বলা যাক। আধুনিক বিশ্বের মধ্যে অটিজমের নির্ণয়ের সাথে শিশুদের জন্য বিশেষ কেন্দ্র এবং শিশু প্রতিষ্ঠান রয়েছে। সেখানে, সাধারণ কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলগুলিতে, এমন স্ট্যান্ডার্ড ক্লাস রয়েছে যা শস্যযুক্ত এবং এই বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে শিশুদের জন্য সামঞ্জস্য করা হয়। শিশু ডিপ্লোমা, অ্যাকাউন্ট, শৈল্পিক সৃজনশীলতা, যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ, সংজ্ঞাবহ ইন্টিগ্রেশন বিকাশ। আরো বিস্তারিতভাবে প্রতিটি পাঠ বিবেচনা করুন:

যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ একটি খেলা আকারে সঞ্চালিত হয়। শিশুদের একটি যৌথ চিত্তাকর্ষক জন্য একটি বৃত্তে বসতে বলা হয়, তারা গান গাইতে পারে, ভাস্কর্য, বিভিন্ন শিক্ষক গল্প শুনতে। গানগুলি সহজ নয়, যা শরীরের অংশগুলির আন্দোলনের সাথে যোগাযোগ করবে। হাত ক্রল, আপনার মাথা swinging এবং মত;
সাক্ষরতা এবং অ্যাকাউন্ট প্রশিক্ষণটি প্রায়শই একটি গেমের আকারে ঘটছে। শিশুদের একটি সারিতে কিউব নির্মাণ এবং তাদের পরিমাণ গণনা, রং মধ্যে বস্তু disassemble। শিশুরা যখন কার্ড প্রদর্শন করে তখন ক্লাসগুলি ছবির সাথে অনুষ্ঠিত হয় এবং তারা তাদের উপর বর্ণিত হয় যা বর্ণনা করে এবং বর্ণনা করে;
সংজ্ঞাবহ ইন্টিগ্রেশন। এই শ্রেণীগুলি এমন একটি শ্রেণী যা একটি শিশুর মধ্যে বিভিন্ন ধারনা কর্তৃপক্ষকে বিকাশ এবং উদ্দীপিত করে। তারা বিভিন্ন আকার এবং পৃষ্ঠতল বস্তু স্পর্শ।

বাড়িতে, আপনি একটি স্পর্শ রুম তৈরি করতে পারেন যেখানে শিশুটি জড়িত থাকবে। বিশেষজ্ঞটি আমাকে বলবে যে এটি কী করতে হবে এবং সেখানে থাকা উচিত কী?

শৈল্পিক সৃজনশীলতা প্লাস্টিকের, kinetic বালি, মালকড়ি সঙ্গে ক্লাস অন্তর্ভুক্ত। শিশুরা শিক্ষকদের সাথে বিভিন্ন কারুশিল্প তৈরি করার চেষ্টা করে, এছাড়াও পেইন্টস, ওয়েভার এবং পেন্সিল আঁকা।

প্রশ্ন সংখ্যা 1।

প্রাথমিক বিদ্যালয়-কিন্ডারগার্টেন ক্ষতিপূরণমূলক প্রকারের উন্নয়ন পরিকল্পনা

প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য:

একটি সমেত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রিস্কুল এবং ছোট স্কুলের বয়সের সংশোধন, সংরক্ষণ ও উন্নয়নের সমস্যা সমাধানের জন্য একটি ব্যাপক পদ্ধতি প্রদান করে।

প্রোগ্রাম কাজ:

তার ব্যক্তিত্বের সর্বাধিক উন্নয়নে অবদান রাখে এমন প্রতিটি সন্তানের জন্য চিকিৎসা ও শিক্ষামূলক সহায়তা প্রদান করুন।

একটি ক্ষতিপূরণমূলক প্রজাতিগুলির OU তে একটি নতুন শিক্ষাগত ফলাফল অর্জনের জন্য (যৌথ শিক্ষা এবং স্বাভাবিকভাবে শিশুদের উন্নয়নশীল শিশুদের শিক্ষা এবং স্বাভাবিকভাবেই বাচ্চাদের শিক্ষা) এর মাধ্যমে কাজ করে:

শিক্ষা প্রক্রিয়ার অপ্টিমাইজেশান;

শিক্ষা প্রক্রিয়ার সব অংশগ্রহণকারীদের পেশাদারী উন্নতি;

আপডেট উপাদান এবং প্রযুক্তিগত বেস।

প্রাক্কলন এবং জুনিয়র স্কুল বয়সের শিশুদের পরিচয়গুলির সমন্বিত উন্নয়নের জন্য একটি প্রোগ্রাম বিকাশ এবং বাস্তবায়ন করুন, যার মধ্যে রয়েছে শিশুদের বিশেষ বিভাগের শিক্ষাগত অনুরোধগুলি নিশ্চিত করা হয়েছে (অক্ষমতা এবং অক্ষম শিশুদের সাথে শিশুদের)।

DW এবং পরিবারের শিশুদের শারীরিক বিকাশ এবং শিশুদের পুনরুদ্ধারের উপর শিক্ষক, বিশেষজ্ঞ, চিকিৎসা পেশাদার এবং পিতামাতার সহযোগিতা প্রদান করুন;

নতুন সাংগঠনিক মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষামূলক ফর্মগুলি এবং কাজের পদ্ধতিগুলি যা সাধারণভাবে বিকাশকারী শিশুদের, কম বোঝাপড়া নির্ণয়ের সাথে শিশুদের মধ্যে মুসকুলোসলেটল সিস্টেমের ফাংশন লঙ্ঘনের সাথে নিষ্ক্রিয় শিশুদের একীকরণ নিশ্চিত করতে পারে।

একটি অনুকূল মাইক্রোসোকাম সংরক্ষণ নিশ্চিত করার জন্য - শিশুদের অভিযোজন প্রক্রিয়া গঠনের প্রধান শর্তগুলির মধ্যে একটি, তাদের ব্যক্তিত্ব এবং ব্যক্তিগত বৃদ্ধি প্রকাশ।

প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন প্রত্যাশিত চূড়ান্ত ফলাফল

একটি প্রদর্শক শিক্ষা শর্তাবলী অধীনে অপারেটিং একটি ক্ষতিপূরণমূলক ফর্ম একটি ক্ষতিপূরণমূলক প্রকারের একটি নতুন শিক্ষাগত ফলাফল অর্জন

শিক্ষা প্রক্রিয়ার অপ্টিমাইজেশান;

শিক্ষক ও শিক্ষাবিদদের পেশাদারি বৃদ্ধি;

উপাদান এবং প্রযুক্তিগত বেস, ইত্যাদি আপডেট

প্রাক্কলন এবং ছোট স্কুল বয়স শিশুদের ব্যক্তিত্বের সমন্বিত উন্নয়ন প্রোগ্রাম।

তার ব্যক্তিত্বের সর্বোচ্চ উন্নয়নে অবদান রাখে এমন প্রতিটি সন্তানের একটি মেডিকেল এবং শিক্ষামূলক সহায়তা ব্যবস্থা তৈরি করা।

মানসিক ও শিক্ষামূলক ফর্মগুলি নির্বাচন এবং কাজের পদ্ধতিগুলি সাধারণভাবে বিকাশকারী শিশুদের মধ্যে, কম বোঝাপড়া নির্ণয়ের সাথে শিশুদের মধ্যে মুসকুলস্কলেট সিস্টেমের ফাংশন লঙ্ঘনের সাথে শিশুদের একীকরণ নিশ্চিত করতে সক্ষম।

শারীরিক উন্নয়নে শিক্ষক, শিক্ষাবিদ, বিশেষজ্ঞ, চিকিৎসা পেশাদার এবং পিতামাতার প্রকৃত সহযোগিতা এবং ডু এবং পরিবারের শিশুদের উন্নতির উপর;

OU এর শিক্ষাগত প্রোগ্রামের সফল উন্নয়ন, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (preschoolers জন্য) এবং উচ্চ বিদ্যালয় (ছোট ছাত্রদের জন্য) প্রশিক্ষণের জন্য শিশুদের মানসিক এবং শিক্ষামূলক প্রস্তুতি।

উন্নয়ন পরিকল্পনা ড

Dou№4 "ফেয়ার টেল" এর উন্নয়নের অগ্রাধিকার কাজগুলি হল:

1. তার বিকাশের নির্ণয়ের উপর ভিত্তি করে প্রতিটি সন্তানের বহুমুখী, পূর্ণ বিকাশ নিশ্চিত করা, সমান শুরু ক্ষমতা।

2. বক্তৃতা উন্নয়নে সংশোধন বাস্তবায়ন।

3. শিশুদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্য রক্ষা ও শক্তিশালীকরণের লক্ষ্যে কাজ বাস্তবায়নের লক্ষ্যে, সুস্থ ও নিরাপদ জীবনযাত্রার preschoolers থেকে সাংস্কৃতিক সংস্কৃতির গঠন, মোটর কার্যকলাপের অনুকূল মোড তৈরি করা।

4. ব্যক্তির ব্যক্তিত্বের নাগরিক, দেশপ্রেমিক, নৈতিক ও নৈতিক ভিত্তি গঠনে অবদান রাখতে শর্ত তৈরি করা, রাশিয়ান জাতীয় সংস্কৃতির ভূমিকা

5. পরিবেশগত সংস্কৃতির ভিত্তি গঠন, পরিবেশগত শিক্ষার উপর কাজের উন্নতি।

6. ছাত্রদের পরিবারের সাথে সহযোগিতা জোরদার করার জন্য কার্যক্রম বাস্তবায়ন, যৌথ ঘটনাগুলিতে অংশগ্রহণের জন্য পিতামাতার আকৃষ্ট করে।

7. কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলের মধ্যে শিক্ষা ধারাবাহিকতা অংশ হিসাবে শহরগুলির স্কুলের সহযোগিতা।

8. অতিরিক্ত শিক্ষা পরিষেবাগুলির ডো নং নং নং নং নম্বর 4 "গল্প", বুদ্ধিজীবী, ব্যক্তিগত এবং সৃজনশীল বিকাশ প্রদানের জন্য।

9. ডো নং 4 "ফেয়ার গল্প" এর উন্নয়নের জন্য অতিরিক্ত সংস্থান আকর্ষণ করা।

প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের শর্তাবলী: 2011-2014

প্রত্যাশিত প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন ফলাফল:

স্টাফ সম্ভাব্য Dou№4 "পরী গল্প" শক্তিশালীকরণ;

শিক্ষার মানের স্তর উন্নত করা;

ছাত্রদের জন্য অতিরিক্ত সেবা পরিসীমা প্রসারিত;

উপাদান এবং প্রযুক্তিগত বেস শক্তিশালী।

প্রধান সমস্যা

প্রাক-স্কুল প্রতিষ্ঠানের overhaul প্রয়োজন। Sewage সিস্টেম, জল সরবরাহ, বৈদ্যুতিক তারের সিস্টেম প্রতিস্থাপন।

চেয়েছিলেন:

হাঁটা ছাত্রদের জন্য এলাকায় নতুন গেম সরঞ্জাম;

ক্রীড়া স্থল এ নতুন ক্রীড়া সরঞ্জাম;

গ্রুপের জন্য নতুন গেম সরঞ্জাম এবং আসবাবপত্র;

শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সজ্জিত করার জন্য মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর;

প্রত্যাশিত ফলাফল

কর্মের বাস্তবায়ন অবদান রাখতে হবে:

জনসাধারণের শিক্ষা, সমাজের সামাজিক অভিযোজন, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের সাথে যোগাযোগের উন্নয়নশীল শিশুদের সাইকোফিজিক্যাল মঙ্গল নিশ্চিত করা।

শিক্ষিত ও শিক্ষার জন্য শিক্ষকদের অভিজ্ঞতার অধ্যয়নরত এবং সাধারণকরণ করা।

· প্রাক্কলন বয়সের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য উদ্ভাবনী প্রযুক্তি বাস্তবায়ন।

উপাদান এবং প্রযুক্তিগত বেস উন্নতি।

· একটি আধুনিক শিক্ষা পরিবেশ নির্মাণ।

শিশুদের morbidity হ্রাস, শরীরের প্রতিরোধের বৃদ্ধি, একটি সুস্থ জীবনধারা একটি শিশু সংযুক্ত এবং মোটর কার্যকলাপ বিভিন্ন mastering।

· শিশুদের পরিবারের শিক্ষা ফর্ম উন্নতি।

প্রাক-স্কুল শিক্ষার জন্য সমান সুযোগ নিশ্চিত করা

প্রশ্ন # 2।

সিনিয়র preschoolers সৃজনশীল কার্যক্রম উন্নয়নশীল একটি উপায় হিসাবে বাজানো

সমস্যা:খেলাটি সিনিয়র preschoolers সৃজনশীল কার্যকলাপ উন্নয়নশীল একটি উপায় হতে পারে।

উদ্দেশ্যএই কাজটি সিনিয়র preschoolers খেলা মধ্যে সৃজনশীল কার্যকলাপ তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ এবং পরীক্ষামূলক যাচাই

বস্তু:সিনিয়র preschoolers সৃজনশীল কার্যক্রম

বিষয়- সিনিয়র preschoolers সৃজনশীল কার্যক্রম উন্নয়নশীল একটি উপায় হিসাবে বাজানো

কাজ সময় মনোনীত হয় হাইপোথিসিস: নিম্নলিখিত শর্তগুলি তৈরি করা হলে গেমটি সিনিয়র preschoolers এর সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপগুলি বিকাশের একটি উপায় হবে:

1. একটি গেমিং উদ্দেশ্য পরিবেশ তৈরি, এবং এর আরও পরিবর্তন;

2. স্বাধীনতার গ্যারান্টি এবং খেলা একটি শিশুর স্বাধীনতা;

3. সিনিয়র preschoolers খেলা সৃজনশীল কার্যক্রম বিকাশ একটি শিক্ষক দ্বারা সঞ্চালিত বিশেষ কাজ।

সমস্যা সমাধানের জন্য, নিম্নলিখিত সরবরাহ করা হয় কাজ:

1. সৃজনশীল কার্যক্রম উন্নয়নশীল উপায় বিশ্লেষণ

2. সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের উন্নয়নের প্রভাব নির্ধারণ করুন

3. দক্ষতাগতভাবে সৃজনশীল কার্যকলাপ উন্নয়নশীল একটি উপায় হিসাবে খেলা তদন্ত

গবেষণা পদ্ধতি:

তাত্ত্বিক (মানসিক, শিক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত সাহিত্যের বিশ্লেষণ);

পরীক্ষামূলক (শিক্ষামূলক পর্যবেক্ষণ, pedagogical পরীক্ষা)।

গাণিতিক ডেটা প্রসেসিং পদ্ধতি (মান্না-হোয়াইট ইউ-মানদণ্ডের হিসাব, \u200b\u200bর্যাঙ্ক পারস্পরিক সম্পর্কের পদ্ধতি)

প্রশ্ন সংখ্যা 9।

প্রাথমিক শিশু অটিজম সঙ্গে শিশুদের জন্য সংশোধন প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম

সমস্যা প্রাসঙ্গিকতা।

তার ক্লিনিকাল সংস্করণের সাথে RDA এর প্রধান লক্ষণগুলি হল:

অপর্যাপ্ত বা অন্যদের সাথে যোগাযোগের জন্য প্রয়োজনের সম্পূর্ণ অভাব;

বাইরের বিশ্বের থেকে ওয়ার্ডেন্স;

আত্মীয়দের কাছে মানসিক প্রতিক্রিয়া দুর্বলতা, এমনকি মা পর্যন্ত, তাদের কাছে উদাসীনতা পর্যন্ত (প্রতিক্রিয়াশীল অবরোধ)

মানুষের আলাদা আলাদা বস্তু এবং নিষ্ক্রিয় বস্তু। প্রায়ই যেমন শিশুদের আক্রমনাত্মক বলে মনে করা হয়; /

চাক্ষুষ শ্রবণ উদ্দীপনার অপর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া অনেক পিতামাতা একটি ophthalmologist বা চারপাশে যোগাযোগ করে তোলে। কিন্তু এটি একটি ভুল মতামত, অটিজমের সন্তান, বিপরীতভাবে, দুর্বল উদ্দীপনার জন্য খুব সংবেদনশীল। উদাহরণস্বরূপ, শিশুরা প্রায়ই টিকিটের ঘন্টা, পরিবারের যন্ত্রপাতিগুলির শব্দ, পানির ট্যাপ থেকে পানি পান করে না;

অনৈতিক অনাক্রম্যতা সংরক্ষণের প্রতিশ্রুতি;

Neophobia (সব নতুন ভয়) শিশুদের মধ্যে নিজেই প্রকাশ - অটিজিস্ট খুব তাড়াতাড়ি। বাচ্চারা বাসস্থান পরিবর্তনকে সহ্য করে না, বিছানা পুনর্বিন্যাস করে, নতুন কাপড় এবং জুতা পছন্দ করে না;

Stereotypes, আদিম আন্দোলন একটি প্রবণতা সঙ্গে একঘেয়ে আচরণ;

RDA এ বক্তৃতা ব্যাধি বিভিন্ন ধরণের;

RDA সঙ্গে শিশুদের মধ্যে, বিভিন্ন বুদ্ধিজীবী ব্যাধি পালন করা হয়। এই আরো প্রায়ই মানসিক retardation হয়।

প্রোগ্রাম উদ্দেশ্য:

অটিস্টিক শিশুর সাথে যোগাযোগ এবং প্রতিষ্ঠার সময় নেতিবাচকতা অতিক্রম করা;

জ্ঞানীয় দক্ষতা উন্নয়ন;

সংজ্ঞাবহ এবং মানসিক অস্বস্তি অটিস্টিক শিশুদের চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য;

প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের সাথে যোগাযোগ করার পদ্ধতিতে সন্তানের কার্যকলাপ বাড়ানো;

লক্ষ্যযুক্ত আচরণ সংগঠিত মধ্যে অসুবিধা overcoming।

প্রোগ্রাম কাজ:

বাইরের বিশ্বের একটি অটিস্টিক শিশু অভিযোজন;

তার সহজ যোগাযোগ দক্ষতা প্রশিক্ষণ;

সন্তানের আচরণ আরো জটিল ফর্ম শেখার;

স্ব-চেতনা এবং অটিস্টিক সন্তানের পরিচয় বিকাশ;

মনোযোগ উন্নয়ন;

মেমরি উন্নয়ন, চিন্তা।

মানসিক সংশোধন প্রধান পর্যায়ে:

প্রথম পর্যায়ে - একটি অটিস্টিক সন্তানের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করুন। এই পর্যায়ে সফল বাস্তবায়নের জন্য, পেশাটির একটি মৃদু সংজ্ঞাবহ বায়ুমণ্ডল সুপারিশ করা হয়। এটি একটি বিশেষভাবে সজ্জিত বসানো রুমে একটি শান্ত সংক্ষিপ্ত সঙ্গীতের সাহায্যে অর্জন করা হয়। অপরিহার্য গুরুত্ব ক্লাসগুলির বিনামূল্যে নরম মানসিকতা সংযুক্ত করা হয়। মনোবিজ্ঞানী সন্তানের সাথে একটি শান্ত ভয়েস দিয়ে যোগাযোগ করতে হবে, কিছু ক্ষেত্রে, বিশেষ করে যদি শিশু উত্তেজিত হয়, এমনকি একটি whisper মধ্যে। সন্তানের, ধারালো আন্দোলনের সরাসরি দৃষ্টিভঙ্গি এড়াতে এটি প্রয়োজনীয়। সরাসরি সমস্যা সঙ্গে আপনার সন্তানের সাথে যোগাযোগ করবেন না। অটিস্টিক সন্তানের সাথে যোগাযোগ প্রতিষ্ঠা যথেষ্ট দীর্ঘ সময় প্রয়োজন এবং সমগ্র মনোবিজ্ঞান প্রক্রিয়ার রড টর্ক। একটি মনোবিজ্ঞানী হওয়ার আগে, অটিস্টিক সন্তানের কাছ থেকে ভয় দূর করার একটি নির্দিষ্ট কাজ রয়েছে এবং এটি এমনকি সর্বনিম্ন ক্রিয়াকলাপকে উৎসাহিত করে এটি অর্জন করা হয়।

দ্বিতীয় ধাপ - শিশুদের মানসিক কার্যকলাপ শক্তিশালীকরণ। এই কাজের সমাধানটি মনোবিজ্ঞানীকে অসুস্থ সন্তানের মেজাজ অনুভব করার ক্ষমতা, তার আচরণের সুনির্দিষ্টতা বুঝতে এবং সংশোধন প্রক্রিয়ার মধ্যে এটি ব্যবহার করার প্রয়োজন।

তৃতীয় পর্যায়ে PsychoCorction একটি অটিস্টিক সন্তানের লক্ষ্যযুক্ত আচরণ সংগঠিত করা একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ। পাশাপাশি মৌলিক মানসিক প্রক্রিয়া উন্নয়ন।

প্রোগ্রাম দক্ষতা।

অটিস্টিক শিশুর সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা।

1 পাঠ: "হ্যান্ডলগুলি" খেলা।

খেলা "Laduskka", আমরা যেমন একটি quatrain প্রস্তাব:

আমাদের কলম হ্যান্ডলগুলি আমাদের জন্য আপনি খেলা,

আসুন হ্যাঁ বলি, আপনি এখনই শক্তিশালী হন

আমরা আপনার সাথে এবং প্রত্যেকের হাতে বন্ধু হবে।

খেলা "নাচ"।

হও, শিশু,

একটি বৃত্ত হয়ে,

আমি তোমার বন্ধু

এবং আপনি আমার বন্ধু,

ভাল পুরানো বন্ধু।

কার্যকলাপ উন্নয়ন।

2 পাঠ: খেলা "গেট"।

খেলা "পাখি"।

খেলা "ধরা"।

যোগাযোগের উন্নয়ন।

3 পাঠ: খেলা "পাউডার বিড়াল"।

খেলা "পুতুল সঙ্গে খেলুন"।

মানসিক কার্যকলাপ শক্তিশালীকরণ। উপলব্ধি উন্নয়ন।

আমরা এখন ডানদিকে যাব! এক দুই তিন!

এখন আসুন বামে যাই! এক দুই তিন!

দ্রুত অস্ত্র দ্বারা নিতে হবে! এক দুই তিন!

এছাড়াও দ্রুত খোলা! এক দুই তিন!

আমরা শান্তভাবে আবদ্ধ! এক দুই তিন!

এবং lighteno ব্যস্ত! এক দুই তিন!

হাত লুকানো আমরা আপনার পিছনে পিছনে! এক দুই তিন!

আপনার মাথা উপর ঘোরান !! এক দুই তিন!

এবং আপনার পায়ে sweep! এক দুই তিন!

সাইকোটেকনিক্যাল গেমস।

5 পাঠ: খেলা "খেলনা জন্য একটি জায়গা খুঁজুন।"

খেলা "পরিসংখ্যান সংগ্রহ করুন।"

খেলা ভ্রমণ: দলের একটি দল বোর্ড সংগ্রহ এবং disassembles।

একটি বিশ্লেষণাত্মক সিন্থেটিক গোলক উন্নয়ন।

6 পাঠ: টেবিল Ravenna।

গ্রাফিক dictation।

কাঠামো: একটি মনোবিজ্ঞানীর নির্দেশের অধীনে কাগজে একটি শিশু অভিযোজন আছে।

র্যাঙ্ক অবিরত

দাবি কাঠামো: নির্দিষ্ট পরিসংখ্যানের ভিত্তিতে, বিশ্লেষণ, একটি প্যাটার্ন খুঁজে এবং এই সিরিজের ধারাবাহিকতায় এটি অনুসরণ করুন।

উন্নয়ন।

7 পাঠ: সঠিক নমুনা। "মেয়েরা"।

স্মৃতি উন্নয়ন

8 পাঠ: শব্দ মনে রাখবেন।

খেলা "স্নোবাল"।

খেলা "পার্থক্য খুঁজুন"।

বক্তৃতা যোগাযোগ উন্নয়ন।

9 পাঠ: বল কল করুন।

খেলা "ফ্রেজ ফিনিস"।

সংগ্রাম: শিশুরা একটি পরিচিত কবিতা দ্বারা পঠন করে, যা তারা শেষ করতে হবে।

একটি ব্যক্তিত্ব উন্নয়ন - প্রেরণামূলক গোলক

10 পাঠ: খেলা "আমার পরিবার"।

11 পাঠ: খেলাটি "মুরজিককে খেলতে এসেছে।"

একটি রোলার-ভূমিকা খেলা উন্নয়ন।

12 পাঠ: বানর-নার্নি খেলা।

মোবাইল দক্ষতা গেম উন্নয়ন।

13 পাঠ: "বন্ধুদের জন্য একটি ঘর তৈরি করুন" খেলা।

খেলা: "সবচেয়ে deft"।

প্রশ্ন সংখ্যা 12।

সংশোধনমূলক প্রোগ্রাম - 4-5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য উন্নয়নশীল শ্রেণী "বিবিধ এবং সমস্ত-সমস্ত-সমস্ত"

ব্যাখ্যামূলক টীকা

প্রাসঙ্গিকতা। প্রাক্কলন শিশুদের মানসিক গোলকটি অনাক্রম্যতার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, তাই বিভিন্ন পরিস্থিতিতে তাদের মানসিক প্রতিক্রিয়া, আচরণগত রোগগুলি স্ব-শ্রদ্ধার হ্রাসের ফলস্বরূপ, উদ্বেগের অনুভূতির অভিজ্ঞতা, উদ্বেগজনক রোগগুলি থাকতে পারে। যদিও রাগ ও জ্বালাগুলির অনুভূতি স্বাভাবিক মানুষের প্রতিক্রিয়া, তবে শিশুদের পক্ষে কীভাবে নেতিবাচক আবেগগুলি সঠিকভাবে প্রকাশ করা যায় তা শিখতে কঠিন। বিরক্তি, রাগ, বিষণ্নতা, সন্তানের একটি দীর্ঘ সময়ের জন্য, মানসিক অস্বস্তি, উত্তেজনা, এবং এটি মানসিক এবং শারীরিক স্বাস্থ্যের জন্য খুব ক্ষতিকর। একটি ইতিবাচক আন্দোলনের মাধ্যমে বাচ্চাদের নেতিবাচক অবস্থা (পুসলে, অনুসরণকারী, বিল্ডিং এবং কিউবারের টাওয়ারের ধ্বংস, "ফায়ারউড" কাটা "), অঙ্কন, বালি এবং পানি, মনস্তাত্ত্বিক etudes, মৌলিক আবেগ বাজানো: আনন্দ, অবাক, রাগ , দুঃখ, বিষণ্ণতা, ভয়। বিভিন্ন আবেগের গবেষণার সময়, শিশুরা তাদের পরিচালনা করতে শিখতে পারে, যোগাযোগের জন্য বাধা অতিক্রম করতে, অন্যদের এবং নিজেদেরকে আরও ভালভাবে বুঝতে শুরু করে, সাইকো-মানসিক উত্তেজনা থেকে মুক্ত হয়।

উদ্দেশ্য: মানসিক বিকাশ - 4-5 বছর বয়সী preschoolers মধ্যে ভার্চুয়াল স্পর্শ।

কাজ:

1. প্রধান আবেগ সঙ্গে শিশুদের পরিচিত,

2. আপনার নিজের আবেগ সচেতনতা প্রচার করতে,

3. অন্যান্য মানুষের আবেগ বুঝতে সক্ষম করার ক্ষমতা,

4. মৌখিক এবং মৌখিকভাবে তাদের আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন,

5. সামাজিকভাবে গ্রহণযোগ্য উপায়ে সয়াবিনের নেতিবাচক আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা গঠন করতে,

6. প্রতিফলন উন্নয়ন,

7. শিশুদের মধ্যে পর্যাপ্ত স্ব-সম্মান গঠন,

8. পেশী এবং মানসিক চাপ অপসারণ পদ্ধতি সঙ্গে শিশুদের শেখান,

9. preschoolers সৃজনশীলতা এবং স্ব-অন্বেষণ জন্য শর্ত তৈরি,

প্রোগ্রাম একটি সংশোধনমূলক আছে - উন্নয়নশীল দিক, প্রস্তুতিমূলক স্তর।

এই প্রোগ্রামটি কিন্ডারগার্টেনে 4-5 বছর বয়সী শিশুদের কাছে সম্বোধন করা হয়।

পদ্ধতিগত ভিত্তিতে, টি। আব্দুরাসুলোভা, আই। ভেজনোভেটস, টি। গ্রোসভ, এন।, কার্পিস্কিনা, এস ভি। Kryukov, এন। পি। Slobodynik, ভি। এম। Minareva, এন। Novikova, O.V. হাশলভা, ও। হাশলাভ, আইএম। Pervushina, O.L. রাজপুত্র.

এই প্রোগ্রামের ক্লাসগুলি একটি অপূর্ণীয় মানসিক - ভার্চুয়াল গোলক দিয়ে শিশুদের জন্য সুপারিশ করা যেতে পারে। এটি অটিস্টিক, hyperactive শিশুদের, আক্রমনাত্মক এবং শত্রুতা উচ্চারিত বৈশিষ্ট্য সঙ্গে contraindicated হয়। যেমন শিশুদের সঙ্গে, আপনি প্রথমে ব্যক্তিগত কাজ বহন করতে হবে।

প্রোগ্রামটিতে 16 টি ক্লাস রয়েছে যা প্রতি সপ্তাহে 1 টি সময় অনুষ্ঠিত হয়, 15 মিনিটের একটি সময়কাল। দলের মধ্যে শিশুদের সর্বোত্তম সংখ্যা 6-8 জন।

UFA এর নগর জেলার অর্ডজহোনিকিডেজ জেলার কিন্ডারগার্টেন নং 30২ এবং নং 66 এর 66 নম্বরের মধ্যে দুই বছরের জন্য পরীক্ষা করা হয়।

বাস্তবায়ন শর্তাবলী। রুমের জন্য প্রয়োজনীয়তা: অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা দ্বারা একটি প্রশস্ত রুম, টেবিল এবং চেয়ার, এটি বিদেশী হস্তক্ষেপ এড়ানোর জন্য, এটি লক করা পছন্দসই।

প্রয়োজনীয় উপকরণ: ঘর পোর্ট্রেট; পিচবোর্ড থেকে বড় পাপড়ি দিয়ে ফুল, যা পিকটোগোগ্রামের মূলটি আঁকা হয়; পানি, রঙ, sequins, tassels, কাগজপত্র, পেন্সিল বা চিহ্নিতকারী সঙ্গে চশমা; সাটিন টেপ 1-1.5 মিটার লম্বা কাঁচি; শিশুদের সংখ্যা আয়না; বল, সুতা উজ্জ্বল রঙ টানেল; Trani এর ইমেজ সঙ্গে ছবি - pushing, দু: খিত - মজা প্রিন্স; প্রাচীরের লক্ষ্য, রাবার বলগুলি খাদ্যশস্য, বালি, ইত্যাদি দিয়ে ভরা।; প্লাস্টিকের বোতল; কালো কাগজ; অডিও সরঞ্জাম, শিথিলকরণ, পালক জন্য রেকর্ডিং সুর সঙ্গে cassettes।

আনুমানিক ফলাফল। এই কর্মসূচির উপর মানসিক শ্রেণীগুলি বাচ্চাদের যোগাযোগমূলক দক্ষতা বৃদ্ধি করে, সন্তানের মানসিক গোলযোগে পরিবর্তিত হয়, শান্তির উপর তাদের মতামত এবং অন্যদের সাথে সম্পর্ক, সচেতন হওয়ার এবং তাদের আবেগ নিয়ন্ত্রণের ক্ষমতা।

একটি ইনকামিং এবং আউটগোয়িং ডায়াগনস্টিক্স হিসাবে, "ম্যাজিক দেশ" সাইকো-মানসিক রাষ্ট্রের গবেষণার জন্য পেশাগুলির কার্যকারিতা অধ্যয়ন করার জন্য একটি ইনকামিং এবং আউটগোয়িং ডায়গনিস্টিক হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। Zinkevich - Evstigneeva।

ক্লাস গঠন।

আমি রীতি শুভেচ্ছা। ব্যায়াম "রৌদ্র"।

II। Workout (মানসিক প্রক্রিয়া, শিশুদের মানসিক প্রক্রিয়া সক্রিয়করণ)।

তৃতীয়। ক্লাসগুলির মূল বিষয়বস্তু (এই প্রোগ্রামের কাজগুলিকে সমাধান করার লক্ষ্যে মনোবিজ্ঞানী ব্যায়াম এবং গেমগুলির একটি সেট)।

নিয়ম, মৌখিক, ভূমিকা, চলমান, উন্নয়নশীল সঙ্গে গেম,

Etudes বাজানো,

বিনামূল্যে এবং থিম্যাটিক অঙ্কন,

একটি আয়না সঙ্গে গেম

রিবন সঙ্গে গেম,

বিনোদন ব্যায়াম

চতুর্থ। প্রতিফলন পাঠ (মানসিক এবং ইন্দ্রিয় মূল্যায়ন পাঠ): কথোপকথন।

ভি। বিদায়ের অনুষ্ঠান। ব্যায়াম "জয় নিয়ম"।

পাঠ 1.

"আশ্চর্যজনক বিশ্বের।"

উদ্দেশ্য: পরিচিতি। ট্রাস্টের একটি বায়ুমণ্ডল তৈরি করুন, পর্যাপ্ত স্ব-শ্রদ্ধার গঠন করুন।

উপকরণ: ফাঁকা সুতা উজ্জ্বল রঙ, খেলনা "রৌদ্র"।

এবং এখন আমরা জাদু খেলা একটু খেলা হবে। এই খেলা আমাদের হার্ড করতে হবে - দৃঢ়ভাবে বন্ধুদের তৈরি। একটি বৃত্তে বসা শিশু, থ্রেড টানেল পাস। Tangle এর সংক্রমণ বিবৃতিগুলির দ্বারা সংঘটিত হয় যে, যিনি এই ট্যালিটি ধরে রাখেন, তার নামটি তিনি অন্যদের ইচ্ছুক করতে চান। অসুবিধা সঙ্গে, মনোবিজ্ঞানী সন্তানের সাহায্য করে। যখন একটি মনোবিজ্ঞানী ফিরে tangle ফিরে, শিশুদের থ্রেড প্রসারিত এবং তাদের তাদের একত্রিত তাদের কোট দেখতে।

বন্ধুরা, আপনি ভাল কান, সুন্দর চোখ, দ্রুত পা আছে যেখানে দেখান। এবং এখন, নিজেকে বসবাস করুন এবং আমাকে একটি "ভাল ছেলে" বা "ভাল মেয়ে" বলুন।

আপনি কি আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ঘরে বাস করেন? বিকেলে তারা শান্তভাবে একচেটিয়া কোণে স্বপ্ন দেখেছিল, এবং সন্ধ্যাবেলায় যখন আমরা সবাই বাড়ি যাই, তখন তারা বেরিয়ে যায়, মোমবাতি আলো দেয় এবং চারদিকে বসে থাকে। এবং তারপর ঘর কথোপকথন শুরু। তারা কথা বলতে ভালোবাসি। এটি বিশেষ করে তাদের জন্য বিশেষ করে এমন বিভিন্ন গল্প বলার জন্য আকর্ষণীয়। কিন্তু যেহেতু ঘরগুলি নিজেদের ঘুমাচ্ছে, তাই তারা আমাদের গল্প শুনতে ভালোবাসে। শুধু নিজের সম্পর্কে কাউকে বলার স্বপ্ন!

এবং আমাদের সমস্ত ঘর একেবারে ভিন্ন, আমরা আপনার সাথে থাকি। এক মজার গল্প ভালবাসে, তার পাম এবং অপেক্ষা করতে লাগে, উজ্জ্বলভাবে চোখ যখন তারা তার সাথে ঝাঁপিয়ে পড়বে! কিন্তু তার বন্ধু দু: খিত গল্প ভালবাসে। একটি fluffy ব্যারেল, শোনার এবং খুব, খুব গল্পমূলক সহানুভূতি যৌনসঙ্গম। তৃতীয় ঘর রাগান্বিত গল্প মত। ভ্রু পরিদর্শন করবে, ক্যামটি শ্বাস নেবে এবং শোনে, তার শ্বাস প্রশ্বাসের কথা শোনে, গল্পটি কোন ভিলেন বা অপরাধী থাকে। রাগ, compets! চতুর্থ হাউস ভয়ানক গল্প পছন্দ করে। জিঞ্জারব্রেড ফিড না - আমাকে শুনতে এবং ভীত পেতে! শুধু কান সূক্ষ্মভাবে কাঁপছে এবং উল শেষ হয়ে যায়। পঞ্চম হাউসটি কি মনে হচ্ছে তা নিয়ে আশ্চর্যজনক গল্প পছন্দ করে, বিশ্বের ঘটে না। চোখ খুলতে শুনুন এবং বিস্মিত!

প্রতিফলন।

পাঠ 2.

Elevaler 1।

উদ্দেশ্য: দলের সমন্বয়কে অবদান রাখুন, পর্যাপ্ত স্ব-শ্রদ্ধার গঠন। পরিচিতি এবং আনন্দের আবেগ খেলা।

উপকরণ: খেলনা "সূর্য", বাড়ির চিত্র, ক্যামোমাইল, আয়না, কাগজ এবং পেন্সিল অঙ্কন, পানির সাথে একটি গ্লাস ..

শুভ সকাল বন্ধুরা! আমি আপনাকে সব দেখতে খুশি। এবং আমি আপনাকে একটি সূর্য দিতে চান। একটি খেলনা সূর্য প্রদর্শিত হবে। হ্যালো রোদ! এবং এখন আমি সূর্য lenochka দিতে হবে। হ্যালো, লেনোক্কা! তোমাকে দেখে খুসি হলাম. লেনা সূর্য দেবে এবং বলবেঃ হ্যালো, ভ্যানিয়া! আমি আপনাকে দেখতে খুশি ", ইত্যাদি

আজ আমরা মিসেলনোর্স নামে ঘরগুলি জানতে পারব। দেখ, ছেলেরা, সে কি আনন্দিত, তার চোখে আনন্দ থেকে উজ্জ্বল। আসুন তাকে কিছু চমৎকার বলি। এবং এটি অভিবাদন। কিন্তু? আমি এখন আপনাকে দেখাবো। আমরা হৃদয় সঙ্গে খেলতে হবে। আপনি এটি কাছাকাছি কাছাকাছি এটি পাস করতে হবে, এবং চমৎকার শব্দ বলতে হবে - অভিনন্দন: "লেনা, আপনি একটি সুন্দর পোষাক আছে। ভ্যানিয়া, আমি তোমার হাসি পছন্দ করি, "ইত্যাদি

আনন্দ কি? আপনি কি মনে করেন আমরা আনন্দিত? বন্ধুরা, দেখো, আমি কি মুখ আঁকা। তার চারপাশে, আমি পাপড়ি আটকে এবং একটি ক্যামোমাইল পেয়েছিলাম। পাপড়িগুলিতে, আমি আপনার সাথে লিখব যখন আমি আপনাকে বলব যখন আমি প্রস্তাবটি শেষ করি তখন "আমি আনন্দিত যখন ..."।

বন্ধুরা, আপনি সবাই জানেন যে আমরা যখন ভাল হয়ে যাই তখন আমরা ভাল বোধ করি, আমরা সবাইকে সন্তুষ্ট এবং সবাইকে ভালোবাসি। এই সময়ে, আমাদের মেজাজ পরিষ্কার জলের মতো দেখায়, এবং আমাদের কাছে স্পষ্ট এবং "পরিষ্কার" (পরিষ্কার পানির সাথে একটি গ্লাস দেখায়)। যখন চমৎকার ধারনাগুলি আমাদের মাথার কাছে আসে, তখন মেজাজটি সুন্দর, আনন্দদায়ক এবং চিন্তাভাবনা স্যালুটের মতো হয়ে যায়: তারা এই গ্লাসের পানির মতো চকমক এবং ওভারফ্লো (দ্বিতীয় গ্লাসে একটি সিগেল ছুড়ে ফেলে এবং তাদেরকে একটি ভাঁজ দিয়ে মিশ্রিত করে।

আমাদের গৃহবধূ সত্যিই মেমরির জন্য একটি সুন্দর অ্যালবামটি সাজানোর জন্য আপনার প্রতিটিের একটি প্রতিকৃতি থাকতে চায়। আসুন বাড়ির জন্য আপনার পোর্ট্রেট তৈরি করা যাক। বিবিধ নিজেকে চিত্রিত করার জন্য অনুরোধ করে যাতে আপনি অবিলম্বে অনুমান করতে পারেন যে মজাটি সেরা বন্ধু। এর জন্য, শিশুরা প্রথমে আয়নাগুলিতে তাদের প্রতিফলন বিবেচনা করে এবং একসঙ্গে চেহারাগুলির স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি বরাদ্দ করে। মনোবিজ্ঞানী প্রশ্ন সাহায্য করতে পারেন:

আপনার চুলের রঙ, চোখের, চুলের স্টাইল, ইত্যাদি কি?

তারপর শিশুরা আনন্দের আবেগকে চিত্রিত করে।

ভাল ছেলেদের। এবং এর আনন্দদায়ক কিছু আঁকা যাক - overwhelmed। উভয় কলম রঙিন পেন্সিল নিন এবং আপনার চোখ বন্ধ করুন। এবং এখন, খুঁজছেন ছাড়া, পাতা উপর কিছু আঁকা।

প্রতিফলন।

এবং এখন, যখন আমাদের পাঠ শেষ হয়ে যায়, তখন উঠে দাঁড়াও, আপনার হাত নিন, আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং মানসিকভাবে একে অপরের আনন্দ দিন।

পাঠ 3।

Waislexor 2।

উদ্দেশ্য: দলের একীকরণে অবদান রাখুন। পরিচিতি এবং আনন্দের আবেগ খেলা। সৃজনশীল স্ব-অভিব্যক্তি জন্য একটি বায়ুমণ্ডল তৈরি।

উপকরণ: Brownie, নরম খেলনা "হৃদয়", সাটিন রিবন, পেইন্টস, tassels, কাগজ, ছবি,

ছেলেরা, একটি হৃদয় সঙ্গে themelynk অভিবাদন যাক। এটি কাছাকাছি দাঁড়িয়ে স্থানান্তর করা প্রয়োজন, এবং চমৎকার শব্দ বলতে - অভিনন্দন: "অ্যাডেল, আপনি একটি সুন্দর পোষাক আছে। নিকিতা, আমি তোমার হাসি পছন্দ করি, "ইত্যাদি

ছেলেরা, আসুন সমুদ্রের তরঙ্গে পরিণত হব এবং রিবন, মজার সাথে আনন্দ দেখি, আনন্দের তরঙ্গগুলি দেখিয়েছি।

ভাল কাজ করা, এবং এখন আসুন একটি আনন্দদায়ক আঁকা - আনন্দদায়ক klyaksu। কাগজ পরিষ্কার শীট, তরল পেইন্ট (Gouache) প্রস্তুত করা হয়। বাচ্চাদের একটি ছোট্ট রঙের ছোট্ট পেইন্ট করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয় যে, শীটে "ক্লিক্সু" স্প্ল্যাশ করতে এবং অর্ধেকের মধ্যে শীটটি ভেঙ্গে দিতে হবে যাতে শীটের দ্বিতীয়ার্ধে "বেকস" অঙ্কিত হয়। তারপর শীট স্থাপন করা এবং "ব্লাস্টার" এর অনুরূপ কে বা কী বোঝার চেষ্টা করে। তারপর তাকে একটি ধরনের মজার নাম দিতে।

একটি আক্রমনাত্মক সন্তানের একটি শান্ত সন্তানের উদ্ভিদ দরকারী। আধুনিক অঙ্কন জন্য উজ্জ্বল পেইন্ট নিতে হবে, এবং আনন্দদায়ক জিনিস দেখতে হবে (প্রজাপতি, কল্পিত bouquets, dragonflies, ইত্যাদি)। "ব্লটস" এর ব্যাখ্যা করার জন্য একটি শান্ত সন্তানের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে, একটি আক্রমনাত্মক শিশু শান্ত হয়।

বন্ধুরা, যখন আপনি মজা করছেন, তখন আপনি মজা করছেন, কুকুর মজা এবং একটি লেজ, এবং বিড়ালদের সাথে wagged হয় - মৃদুভাবে meahart বা শিবির। কুকুর মজা হচ্ছে কিভাবে দেখায়, বিড়ালদের meighsens, grooves এর টুইট ইত্যাদি।

এবং এখন বৃত্তে দাঁড়ানো এবং "ভাল প্রাণী" মধ্যে খেলা যাক। আমরা হাত তুলি এবং কল্পনা করি যে আমরা এক বড় প্রাণী। আসুন তার শ্বাস শুনুন। সবাই একসাথে শ্বাস-প্রশ্বাস, শ্বাস - শ্বাস ফেলা, শ্বাস ফেলা - exhale। খুব ভালো. কিভাবে তার হৃদয় beats শুনতে। TUK - একটি ধাপ এগিয়ে, Tuk - পদক্ষেপ ফিরে। আবার, পদক্ষেপ এগিয়ে, TUK - একটি পদক্ষেপ ফিরে।

প্রতিফলন।

পাঠ 4।

Ferrrencer 3।

উদ্দেশ্য: দলের একীকরণে অবদান রাখুন। Psycho- মানসিক উত্তেজনা অপসারণ। আনন্দ আবেগ বাজানো।

উপকরণ: হাউস, খেলনা "সূর্য" এবং "হৃদয়", ক্যান্ডি সঙ্গে বক্স ইমেজ।

ছেলেরা, একটি হৃদয় সঙ্গে themelynk অভিবাদন যাক। এটি কাছাকাছি স্থায়ীভাবে এটি পাস করা প্রয়োজন, এবং সুখী শব্দ বলে - অভিনন্দন: "জুলিয়া, আপনার একটি সুন্দর পোষাক আছে। Mitya, আমি আপনার হাসি পছন্দ করি, "ইত্যাদি

বন্ধুরা, আমি একটি আকর্ষণীয় কবিতা কি শুনতে শুনতে।

মেঘ আকাশ জুড়ে যাত্রা

এবং আমি তাদের উপর দেখেছি।

এবং দুটি অনুরূপ মেঘ

আমি খুঁজে পেতে চেয়েছিলেন।

আমি একটি দীর্ঘ সময় লক্ষ্য করেছেন

এবং এমনকি চোখ বাছাই,

এবং আমি কি দেখেছি, তারপর আপনি

আমি এখন তোমাকে সবকিছু বলব।

এখানে একটি মজার মেঘ

আমার জন্য হাসি:

কেন আপনি এই মত চোখ pushing হয়?

তুমি কি মজার!

আমিও তার সাথে হেসে বললাম:

আমি আপনার সাথে মজা আছে!

এবং দীর্ঘ - দীর্ঘ মেঘ

মহল আমি রোজা রাখছি।

শিশুদের মাটিতে ভাসমান একটি আনন্দদায়ক, আনন্দদায়ক মেঘ চিত্রিত করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়।

ছেলেরা, একটু বিশ্রাম যাক। সঙ্গীত বিনোদন জন্য অন্তর্ভুক্ত করা হয়। শিশু কার্পেট উপর রাখা।

সানি Bunny.

আমাদের বন্ধু চতুর

একসাথে আমাদের সাহায্য করবে

শিথিল করা।

আরো আরামদায়ক আপনি বসতে

আমরা প্রতিনিধিত্ব শুরু।

চোখ ছোঁয়া হিসাবে,

Whisper বলুন:

"সানি বুননি

পরিদর্শনে আসা! "

হাত আঙ্গুলের হালকা উষ্ণ অনুভূত

উপরে তার কাঁধে উত্থাপন।

পায়ে bunny jumped,

তিনি উষ্ণ হাঁটু।

পা ভাল তাই -

আমি বন্ধ করতে চাই।

এখানে তিনি পায়ে চিৎকার করে বললেন,

ফিরে ফিরে স্পর্শ।

হ্যান্ডার উষ্ণ আপ

আমার কত সুন্দর।

ঘাড় bunny warms.

গাল, কান, নাক।

সুন্দর হাসি

Bunny আমাদের আনা।

জিহ্বা নরম হয়ে ওঠে।

রথ একটু খোলা।

আমাদের বানি সানি

রাস্তা আমন্ত্রণ।

একটি বন্ধু সঙ্গে একটি পরী গল্প

আমরা আনন্দের সাথে যেতে হবে।

Admiring রং

গান গাইতে।

এটা আমাদের ফিরে জন্য সময়

আবার দেখা হবে.

আপনি সব দেখেছেন?

বলতে চাই?

এখন আমি আপনাকে আনা কি শুনতে। ঢাকনা দিয়ে বন্ধ বাচ্চাদের বক্স দেখান। বাক্সটি লাঠি, এবং শিশুদের সেখানে অবস্থিত কি শুনতে অনুমান করার চেষ্টা করুন। আপনি সেখানে কি মনে করেন? এই মিছরি। কিন্তু সহজ না। যত তাড়াতাড়ি আপনি তাদের খাওয়া, আপনি উইজার্ডস চালু হবে এবং আপনি মানুষের কিছু করতে পারেন যে তারা আনন্দদায়ক হতে সক্ষম হবে। আসুন মনে করি এটি পৃথিবীতে বসবাসরত লোকেদের ইচ্ছুক হতে পারে ...

শিশুদের বিবৃতি উদাহরণ:

তাদের রোগ পরিত্রাণ পেতে দিন

কখনো মরতে হবে না

সবাই একটি ঘর আছে যাক

সবাই লাঞ্চ করা যাক,

সবাই ভাল বাস করা যাক

সবাই সুখী হতে দিন।

এবং তারপর সব মানুষ আনন্দিত হবে!

প্রতিফলন।

পাঠ 5।

বিষণ্ণতা 1।

উদ্দেশ্য: দলের একীকরণে অবদান রাখুন। পরিচিতি এবং বিষণ্ণতা আবেগ বাজানো।

উপকরণ: একটি brownie, ঘণ্টা, খেলনা "সূর্যের" চিত্র, পিচবোর্ডের বড় পাপড়িগুলির সাথে একটি ফুল, পানির পানি, পেইন্টস, সিকিনস, টাসেল, কাগজপত্র, পেন্সিল বা চিহ্নিতকারীর সাথে চশমা।

অটিজম আচরণ এবং প্রতিক্রিয়াগুলিতে লঙ্ঘনের একটি জটিল, যার মধ্যে যোগাযোগের দক্ষতা, সামাজিক পরিবেশে অভিযোজিত এবং সমাজে তার আচরণ নিয়ন্ত্রণ করে তা দৃঢ়ভাবে ভোগ করে। এই ধরনের প্রকাশের সাথে, বিশ্বের মধ্যে সাধারণত বিদ্যমান থাকা কঠিন, যেখানে সংলাপ এবং মিথস্ক্রিয়া পূর্ণাঙ্গ জীবনের জন্য একটি বেস।

অতএব, সংশোধন ক্লাস এবং গেমগুলির প্রয়োজন, শিশুর সামাজিক অভিযোজনের লক্ষ্য এবং পরিবেশের সাথে যোগাযোগের উন্নতির লক্ষ্যে।

প্রতিটি সন্তানের বিশেষ। এর কারণে, অটিজমের সাথে শিশুদের জন্য খেলাটি পৃথকভাবে নির্বাচিত করা উচিত, একক ক্লাসে রূপান্তরিত করা উচিত। তাছাড়া, এটি নির্ধারিত ওষুধের অভ্যর্থনা থেকে, এবং একটি সন্তানের উন্নয়নের লক্ষ্যে ব্যায়ামের সাথে শেষ হওয়া ব্যবস্থাগুলির একটি সেট অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।

এই রোগের বিরুদ্ধে যুদ্ধে প্রধান সাফল্যের ফ্যাক্টর এক সন্তানের পিতামাতার সঠিক আচরণ। সব পরে, প্যানিক এবং ভয়াবহ এখনও কেউ ভাল, এমনকি অ্যাকাউন্ট, পাশাপাশি উদাসীনতা আনতে না।

অতএব, এটা হল:

সন্তানের অবস্থা নিন;
সাবধানে তার জন্য আকর্ষণীয় যে এটি নিরীক্ষণ করুন;
প্রতিদিনের জন্য কাজগুলির একটি পরিকল্পনা করুন এবং চার্টের সাথে মেনে চলার জন্য একটি শিশুকে শেখান;
প্রতিদিন, আপনার গার্হস্থ্য মুহুর্ত এবং নৈতিকতার বুনিয়াদি বলুন;
শ্রেণীকক্ষের সময় তাকে সান্ত্বনা প্রদান করুন, এবং গুরুত্বপূর্ণ ইভেন্টগুলিতে এক ছাড়বেন না।

সুতরাং, আপনি সন্তানের জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করতে পারেন যার মধ্যে এটি আরামদায়ক বোধ করবে। অটিজমের সংশোধন ক্লাসগুলি নির্দিষ্ট দক্ষতা বিকাশের পক্ষে সহজ নয় তা বোঝাও গুরুত্বপূর্ণ। তারা যোগাযোগের উন্নতির লক্ষ্যে, তাদের নিজস্ব লক্ষ্য এবং আকাঙ্ক্ষার সচেতনতা বৃদ্ধি, পাশাপাশি আচরণ সমন্বয় করার পাশাপাশি আচরণের সমন্বয় সাধন করে।
অটিজম সঙ্গে শিশুদের জন্য ব্যায়াম এছাড়াও boob দক্ষতা সক্রিয় করবে। বাচ্চাটি ভালভাবে বোঝা যাবে কিভাবে পরিবারের সাথে যোগাযোগ করা যায়, কিভাবে তৃতীয় পক্ষের সাহায্যের মাধ্যমে পরিবেশন করা যায় ইত্যাদি। প্লাস, শিশু পৃথিবীতে তার জড়িততা বুঝতে হবে, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার প্রয়োজন।

অটিজম জন্য ব্যায়াম বেশ কার্যকর। তবে, তাদের মৃত্যুদন্ডের যত্ন এবং সঠিক পদ্ধতির প্রয়োজন। সুতরাং, সন্তানের জন্য তিনি বা অন্যান্য কর্মের জন্য বহন করা খুব পরিষ্কারভাবে বুঝতে হবে। ব্যায়াম বা খেলা জন্য নির্দেশ একটি পরিষ্কার হতে হবে। এটা অনুরোধ সঙ্গে কার্ড ব্যবহার করা সম্ভব।

আপনি রোগের বৈশিষ্ট্যগুলিতেও খেলতে পারেন এবং তাদেরকে ভাল দিক থেকে পাঠাতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, যখন শৈশব অটিজমের মধ্যে ক্লাস থাকবে, তখন আপনি ডায়েরি রাখতে পারেন, স্নাতকের পর প্রতিটি সময় একটি নতুন ফটো বা ফিড মাছ করতে পারেন। এই সংগ্রহ এবং একই ধরনের জন্য প্রেম ব্যবহার করবে। এবং এই সঙ্গে নতুন দক্ষতা এবং দিগন্ত বিকাশ। যাইহোক, এর পাশাপাশি, অবশিষ্ট ধরনের ক্লাস একইভাবে হওয়া উচিত নয়, কারণ শিশুটি দ্রুত আগ্রহ হারাতে পারে।

অটিজমের সাথে শিশুদের জন্য শিক্ষাগত গেমস: ধরন এবং লক্ষ্য

একটি অটিস্টিক সঙ্গে খেলা কার্যকলাপ সংগঠিত হিসাবে এটি একটি সুস্থ সন্তানের সঙ্গে হতে হবে হিসাবে সহজ নয়। অতএব, আপনি দীর্ঘ এবং painstaking কাজ টিউন করতে হবে। যাইহোক, সময়ের সাথে সাথে, আপনি প্রথমে পরিবর্তনগুলি লক্ষ্য করতে শুরু করবেন, আপনার অবস্থা উন্নত করা, যা একটি প্রেমময় পিতামাতার জন্য সবচেয়ে বড় পুরস্কার।

শিক্ষাগত গেমের ধরন:

বিষয়;
প্লট-ভূমিকা;
Stereotypical;
সেন্সর।

খেলা প্রথম ধরনের বিষয়। তিনি বাচ্চাকে বস্তুর বৈশিষ্ট্যগুলিতে মনোযোগ দিতে, যৌথ খেলার জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করতে শিক্ষা দেন। নিম্নলিখিত তার বাস্তবায়ন জন্য বিকল্প বর্ণনা করে।

শিশুদের জন্য selded গেম
"বল ঢালাই!"	শিক্ষক বা পিতা বা মাতা মেঝে উপর সন্তানের বিপরীত বসা, এবং এটি দিকে বল ধাক্কা। আপনি একই ভাবে বল ফেরত নির্দেশ দিতে হবে। শিশুটি যখন এটি আয়ত্ত করা হয় তখন আপনি গ্রুপে খেলতে পারেন।
"খোলা বন্ধ"	বিভিন্ন ধরণের fasteners সঙ্গে বক্স, জার্স, মামলা, ইত্যাদি প্রস্তুত করা প্রয়োজন। এবং তাদের মধ্যে জপমালা বা ছোট খেলনা রাখুন। তাদের পেতে সন্তানের প্রস্তাব। অসুবিধাগুলি উত্থাপিত হলে, শিশুর সাথে আলিঙ্গন মোকাবেলায় সাহায্য করুন, তার কাজের নীতিটি দেখানো।
"পুতুল জন্য ডিনার"	প্লাস্টিকের, মাটি, kinetic বালি ইত্যাদি থেকে খাওয়া পুতুল রান্না করতে শিশুর সুপারিশ। সুতরাং, একটি সসেজ চালু, রুটি, পিষ্টক, প্যানকেক, সসেজ চালু করতে পারেন। একটি প্রাপ্তবয়স্ক এই বা যে থালা "রান্না" কিভাবে প্রদর্শন করা উচিত।

অটিজমের সাথে শিশুদের কর্মসূচি নিয়ে গঠিত হয় যা শিশুদের ব্যাপক বিকাশের লক্ষ্যে রয়েছে।
সুতরাং, সম্ভবত, প্লট ভূমিকা-বাজানো গেমগুলি সবচেয়ে কঠিন, এবং এটিতেই তাদের মধ্যে বাচ্চাদের জড়িত করা সম্ভব হলেও তিনি এতে আগ্রহী হন। যাইহোক, সর্বশ্রেষ্ঠ জটিলতা, বাকি শিশুদের সাথে যোগাযোগের অনিচ্ছা এবং দলের মধ্যে কাজ করার অনিচ্ছা। অতএব, এই গেমস শুধুমাত্র একটি আরামদায়ক সেটিং এবং সন্তানের জন্য অভিযোজন মধ্যে সরানো প্রয়োজন।

মিথস্ক্রিয়া জন্য ভিত্তি একটি stereotypical খেলা হবে। এটা সন্তানের জন্য স্পষ্ট, লক্ষ্য এবং নিয়ম পরিষ্কারভাবে এটি ইনস্টল করা হয়। অংশগ্রহণ সরাসরি একটি ডাউনটাউন লাগে। খেলার শর্তাবলী পরিবর্তন না করে, কর্মগুলি সময়ে সময়ে পুনরাবৃত্তি করা হয়। তাছাড়া, এটিতে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল ইতিবাচক আবেগগুলির অভিজ্ঞতার আরাম এবং অভিজ্ঞতার প্রাপ্যতা। সন্তানের মানসিক বিশেষজ্ঞের সাথে ক্লাসগুলির সময় উজ্জ্বল নেতিবাচক মানসিক বিস্ফোরণ থাকবে, তবে তার প্রিয় কার্যকলাপে স্যুইচ করা দরকার।

উপরন্তু, একটি stereotypical খেলা বাস্তব soothing হতে পারে যে কার্যকলাপ। মাত্রিক কর্ম, সান্ত্বনা এবং পরিতোষ সন্তানের চাপ অপসারণ এবং মানসিক বিস্ফোরণের পরে স্বাভাবিক ফিরে দিতে পারবেন।
অতএব, ক্লাসের সময় এটি পর্যায়ক্রমে এটির কাছে ফিরে যাওয়ার অনুমতি দেয়। উদাহরণস্বরূপ: সন্তানের সাথে ডিজাইনার বা জপমালা বিশদ বিবরণ, সালাম অনুকরণ করুন, বা উল থেকে তুষারপাতগুলি অন্ধ করে তুলুন, তাদেরকে নিক্ষেপ করা, এক ধরনের তুষারপাত তৈরি করা।

নিম্নলিখিত ধরনের খেলা হল - সংজ্ঞাবহ। এটি নিম্নলিখিত কাজগুলি সম্পাদন করে:

প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ খোঁজা, বিশ্বাস সম্পর্ক স্থাপন করা;
ইতিবাচক আবেগের বাসস্থান, পরিবেশ সম্পর্কে তথ্য প্রাপ্তি;
অপসারণ টান, নতুন সংজ্ঞাবহ ইমপ্রেশন অভিজ্ঞতা;
সামাজিক মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কে একটি নতুন বোঝার ভূমিকা, একটি নির্দিষ্ট ভূমিকা পূরণের জন্য আসক্তি (যখন চক্রান্তটি গেমটিতে চালু করা হয়)।

যেমন একটি খেলা জন্য বিকল্প ভর হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, রঙ, জল, সাবান বুদবুদ এবং একটি ছায়া সঙ্গে গেম, যা পুরোপুরি ছোট অটোস দ্বারা মুগ্ধ হয়। ব্যায়াম সম্ভাব্য ফর্ম তালিকা নীচে।

"পেইন্টস মিশ্রিত করুন।" খেলার লক্ষ্য একটি নতুন রঙ তৈরি করা হয়। সন্তানের কাছে ব্যাখ্যা করুন যার থেকে দুই বা তিনটি রং, আপনি একটি নতুন পেতে পারেন। তাকে কল্পনা, এবং আস্তে আস্তে এবং আস্তে আস্তে তাকে দিতে হবে।
"পুতুল লাঞ্চ"। একটি বৃত্তে পুতুল এবং অন্যান্য খেলনা রাখুন। একটি নির্দিষ্ট পানীয় (সাদা জল - দুধ, লাল - চেরি রস, ইত্যাদি অনুকরণ একটি নির্দিষ্ট পানীয় অনুকরণ একটি নির্দিষ্ট পানীয় অনুকরণ সঙ্গে কাপ রাখুন। এই গেমটিতে আপনি প্লট যুক্ত করতে পারেন, আপনি এবং আপনার সন্তানের একটি ক্যাফেতে উপস্থিত ছিলেন। অথবা আপনি টেবিলে অতিথিদের সংখ্যা গণনা করতে পারেন।
জল সঙ্গে গেম। এখানে আপনি এটিকে এক পাত্র থেকে অন্যের কাছে ওভারফ্লো করতে পারেন, এটিতে ডুবোগুলি স্নান করতে পারেন, একটি ঝরনা তৈরির জন্য, একটি স্ট্রিমের অধীনে একটি চামচপূর্ণ কপিকল প্রতিস্থাপন করতে পারেন।
"ফেনা কাসল"। জাহাজে পানি ঢালাও, তরল সাবান বা ডিটারজেন্ট, ফেনা যোগ করুন। সেখানে ককটেল টিউব ঢোকান এবং এটি ফুঁ শুরু। ফেনা ভলিউম বৃদ্ধি শুরু হবে, বিজোড় ফর্ম নিতে। অফার একই সন্তানের চেষ্টা করুন।
মোমবাতি এবং ছায়া সঙ্গে গেম। একটি প্রাণবন্ত উদাহরণ হল খেলা "ছায়া থিয়েটার"। বৈচিত্র এছাড়াও অনেক। আপনি কেবল আঙ্গুলের নির্দিষ্ট অবস্থানের সাথে প্রদর্শিত প্রাচীরের উপর কোঁকড়া ছায়া তৈরি করতে পারেন। অথবা আপনি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে প্রক্রিয়ার সাথে যোগাযোগ করতে পারেন এবং সন্তানের খেলনা ব্যবহার করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ: শীটের জন্য, বিপরীত দিকে একটি লণ্ঠন বা মোমবাতি দিয়ে হাইলাইট করা, পুতুলের সাহায্যে দৃশ্যটি শিখুন। আপনি এই সন্তানের ব্যবহার করতে পারেন, অথবা পর্দায় উন্মোচিত ইভেন্টগুলিতে মন্তব্য করতে চান।
"যৌথ অঙ্কন"। খেলাটি যোগাযোগ স্থাপন করতে এবং ইতিবাচক সন্তানের মানসিক অবস্থা প্রভাবিত করতে সহায়তা করে। তাছাড়া, মনোবৈজ্ঞানিক বা মায়ের এবং সন্তানের মধ্যে আত্মবিশ্বাসের ডিগ্রী নির্ভর করে আপনি ব্যায়ামের ফর্মটি সংশোধন করতে পারেন। প্রাথমিক পর্যায়ে, আপনি কেবল অঙ্কন প্রক্রিয়া প্রদর্শন করতে পারেন বা সন্তানের ইচ্ছুক ছবি তৈরি করতে পারেন। পরবর্তী, যখন শিশু আবেগের সাথে জড়িত থাকে, তখন আপনি চক্রান্তটি প্রত্যাহার করতে পারেন এবং এটি বিভিন্ন শ্রেণীতে প্রসারিত করতে পারেন। বাস্তব জীবনের সাথে কাগজে কি ঘটছে তা সমান্তরাল ব্যয় করার চেষ্টা করুন।

যাইহোক, বই দ্বারা প্লট উন্নয়ন ট্র্যাক করা সম্ভব। একটি ম্যাগাজিন বা উজ্জ্বল এবং সুন্দর ছবি সহ একটি বই নির্বাচন করুন এবং সন্তানের সাথে একত্রে নির্ধারণ করার চেষ্টা করুন, তারপরে ছবিতে ঘটে। যদি তিনি যোগাযোগের জন্য আসে না, নিজের দ্বারা শুরু করুন, শনাক্তকরণ এবং আপনার গল্পটি যতটা সম্ভব আকর্ষণীয় হিসাবে তৈরি করে।

Croups সঙ্গে বাজানো চেষ্টা করুন। শিশুটি কেবল মোটর বিকাশ করবে না, অগভীর এবং বড় শস্য অনুভব করবে না, বরং উপভোগ করতে হবে, ধীরে ধীরে উদীয়মান উত্তেজনা দূর করবে। যেমন উদ্দেশ্যে, কাজটি প্লাস্টিকের উপকরণ, যেমন প্লাস্টিকের, মাটি, ইত্যাদি সঙ্গে উপযুক্ত। আপনি প্রাণী, পরিবারের আইটেমগুলি বা নির্দিষ্ট রূপরেখা ছাড়া কোনও নির্দিষ্ট রূপরেখা ছাড়াই না, সম্পূর্ণরূপে জ্যামিতিক পরিসংখ্যান সৃষ্টি করতে পারেন।

এছাড়াও সহজ উদাহরণে প্রকৃতির ঘটনা মধ্যে শিশুর প্রদর্শন। দৃঢ়ভাবে আমার পায়ে আঘাত করে, ভূমিকম্পের স্বীকৃতি দেয়, বা ম্যাচ বা কার্ড থেকে একটি ঘর তৈরি করে, এবং বাস্তব জীবনের বাতাসের শক্তি প্রদর্শন করে। অটিজম সংশোধন করার জন্য এই ধরনের গেমস এবং ব্যায়াম শিশুর প্রাকৃতিক ঘটনা এবং তাদের প্রকাশগুলি প্রদর্শন করবে।

কিভাবে একটি মনোবৈজ্ঞানিক, শিক্ষক এবং পিতামাতার মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত
ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে - অটিজম চিকিত্সা জটিল করা উচিত। এটি শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীদের সাথে পিতামাতার সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য। সব পরে, চিকিত্সা সাফল্য যৌথ প্রচেষ্টার উপর নির্ভর করে। মনোবিজ্ঞানী একটি কার্যকর সংশোধন প্রোগ্রাম, এবং শিক্ষকটি শিশুর রাষ্ট্রকে সাবধানে থাকবে এবং স্কুল বা কিন্ডারগার্টেনে এটির সাথে থাকতে হবে, মা এখনও বাড়িতে ঘুরে বেড়াতে হবে।

অটিজম সংশোধন করার জন্য একটি মনোবিজ্ঞানী সঙ্গে ক্লাস শুধুমাত্র সন্তানের জন্য নয়, কিন্তু পিতামাতার জন্য হতে হবে। মায়ের ও বাবা-মায়ের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার জন্য এটি দৈনিক একটি অটোইস্টার উত্সাহের সমস্যাগুলির সাথে মোকাবিলা করতে হবে।
বাড়িতে খাঁটি জন্য ক্লাসগুলির একটি প্রোগ্রাম সঠিকভাবে সংগঠিত করাও গুরুত্বপূর্ণ। এটি করার জন্য, আপনার সন্তানের আপনার আরামদায়ক স্থান দিয়ে সরবরাহ করুন, গেম এবং ব্যায়ামগুলি খেলার জন্য একটি পরিষ্কার সময়সূচী ইনস্টল করুন এবং প্রতিদিন এটি স্টিক করার চেষ্টা করুন।

প্রধান বিষয়টি মনে হয় না যে স্পিচ থেরাপি ক্লাস বা মানসিকতার সাথে ব্যায়াম তৈরি করা ব্যায়ামগুলি ভদ্রমহিলা পুনরাবৃত্তি করতে হবে না। অবশ্যই, তারা বিশেষভাবে একই ফর্মে নাও হতে পারে, তবে দক্ষতা অর্জনের কাজটি করতে হবে।
সুতরাং, আপনার চাদকে মানিয়ে নিতে এবং বিকাশের সমস্ত প্রচেষ্টা পাঠানোর মাধ্যমে, আপনি উল্লেখযোগ্য ফলাফল অর্জন করতে পারেন। প্রধান বিষয় হল পদ্ধতিগত এবং নিয়মিততার গুরুত্ব বুঝতে, যা ভাঙ্গা যাবে না।

অটিজমের সাথে শিশুদের জন্য শিক্ষাগত গেমস: ধরন এবং লক্ষ্য

ভিডিও - শিক্ষাগত গেম। Arina, অটিজিস্ট, 4 বছর

ভিডিও - অটিস্টিক সঙ্গে একটি ছেলে সঙ্গে টেবিলে পেশা। 6 বছর